Причастие и деепричастие | онлайн тест по русскому языку.

Задание по русскому языку для 7 класса — Причастие и деепричастие

Лимит времени: 0

Информация

Выполните задание онлайн олимпиады и узнайте результат.
Для зарегистрированных участников, результаты отправляются на электронную почту.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 10

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

Рубрики

1. Русский язык 0%

• 

  Поздравляем!
  Вы отлично справились с заданием.
  Ваш результат соответствует 1 месту.

  Оформить диплом

• 

  Поздравляем!
  Вы хорошо справились с заданием.
  Ваш результат соответствует 2 месту.

  Оформить диплом

• 

  Поздравляем!
  Вы выполнили задние допустив незначительное количество ошибок.
  Ваш результат соответствует 3 месту.

  Оформить диплом

• 

  Сделайте работу над ошибками.
  Попробуйте пройти тестирование еще раз и добиться хорошего результата.
  Ваш результат может стать значительно лучше.

1. С ответом
2. С отметкой о просмотре

на какие вопросы отвечает деепричастие и на какие причастие

Деепричастие — особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы: что делая? что сделав? как? когда? почему? и др. Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Причастия-какой? Какие? Деепричастия- где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? Как?

Прича́стие — особая форма глагола, которая обладает свойствами как глагола (образована с помощью его корня), так и имени прилагательного (образована с помощью его окончания). Обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного. Глагольные признаки причастия — это категория вида, залога, а также особенная предикативная форма времени. (в Московском университете) Прича́стие — форма глагола, которая обладает свойствами как глагола (образована с помощью его корня), так и имени прилагательного (образована с помощью его окончания). Обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного. Глагольные признаки причастия — это категория вида, залога, а также особенная предикативная форма времени. Объективными (связанными с именем прилагательным) признаками причастия являются категории рода, числа и падежа, возможность образования кратких форм у страдательных причастий, синтаксическая функция согласованного определения. Деепричастие — неспрягаемая форма глагола, совмещающая в себе грамматические свойства глагола и наречия. Деепричастие объединяется с глаголом: общим лексическим значением (гремят-гремя, сверкают-сверкая) общностью вида (сверкать-сверкая — несовершенный вид) одинаковым управлением, в частности винительным падежом (любить свободу — любя свободу) возможностью определяться наречием (верно понимать — верно) Подобно наречиям деепричастия: не изменяются; не согласуются, не управляют, а примыкают. В предложении деепричастие выступает в роли обстоятельства.

На какие вопросы отвечают причастный и деепричастный обороты?

На какие вопросы отвечают причастный и деепричастный обороты? причастный — какой? ая, ие.. . деепричастный — что сделав? что делая?

причастный-какой и т. п. деепричастный-как и т. п.

причастный (какой? ) деепричастный (как? каким образом? ) пример: я видел девушку (какую?) , шедшую вдоль дороги закрыв лицо руками, она заплакала (заплакала как? закрыв лицо руками)

причастный — какой (ая/ие…)? , а деепричастный — что делая? / что сделав?

Причастный оборот — это определение, которое отвечает на вопрос какой? Деепричастный оборот — это обособленное обстоятельство, которое отвечает на вопросы наречия.

люблю что-нибудь почитать</a><a href=»https://twitter.com/nzhanaf» target=»_blank» >&#160;

На тот же и отвечает. Например, деепричастие отвечает на вопрос что делая? (прыгая) что сделав? (подпрыгнув) тоже самое и деепричастный оборот отвечает на вопрос: что делая? что сделав? Причастие отвечает на вопрос какой? (щебетавший) какая? (краснеющая) какое? (разостланное) какие? (обезумевшие). (многие путают, ставя вопрос? что делающий? что делавший? что сделавший? это неправильно). Также и причастный оборот отвечает на вопрос какой? какая? какое? какие? Это по роли и есть: деепричастие с зависимыми словами — деепричастный оборот. Причастие с зависимыми словами — причастный оборот. Причастный оборот выступает на письме одним членом сказа (предложения) — распространённым о п р е д е л е н и е м. Например: Вольные птички, ( к а к и е?) щебетавшие вокруг розы, перепрыгивали и перелетали с ветки на ветку — это и есть причастный оборот. Вот деепричастный оборот: Вьются над цветущими липами, (с какой целью?) собирая золотую пыльцу, вылетевшие из улья пчёлы. Это и есть деепричастный оборот, он является одним членом сказа (предложения) — обстоятельством. И причастный и деепричастный оборот выделяются с обеих сторон запятыми (точно не помню).

причастия — какой? деепричастия-как? что делая? чтор сделав?

дееприч что делая что сделав а прич не скажу это секркт

причастие — что делающий? например: бить — глагол, бьющий — причастие .

Причастный оборот в целом, как и причастие, отвечает на вопрос прилагательного какой? какая? какое? какие? то есть обозначает признак предмета, кроме того, образуется оно от глагола, т. е. обозначает действие предмета. Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос что делая? и обозначают действие, одновременное с другим действием. Деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что сделав? и обозначают действие, предшествовавшее действию основного глагола. Не забывайте, что внутри оборота есть главные и зависимые слова.

Деепричастие отвечает на вопросы : (что делая ?) и ( что сделав?)

что делая что сделав

1)Деепричастие – это форма глагола, которая обозначает вторичное действие, то есть действие или состояние другого действия или состояния («читая» , «завершившись») . Деепричастие – неизменяемая форма, которая в предложении, как правило, входит в состав обособленного обстоятельства. 2)Частица не с деепричастиями обычно пишется раздельно: не отдохнув, не пообедав, не замечая. Не с деепричастиями пишется слитно, если деепричастия образованы: 1. от глаголов, без не не употребляющихся: недоумевая, негодуя, ненавидя; 2.от глаголов с приставкой недо- :недосыпая, недовыполнив. 3)Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы или прошедшего времени (которые, как правило, совпадают) при помощи суффиксов -в, -вши, -ши. Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса -а (-я) 4) Деепричастный оборот — деепричастие вместе с зависимыми словами, которые привносят дополнительное действие. Важно, что это действие совершается тем же лицом или предметом, которое совершает и основное действие в предложении. Деепричастный оборот отвечает на вопросы «что делая? 5)деепричастный оборот это обособленное обстоятельство причастный оборот это обособленное определение деепричастие отвечает на вопросы: что делая? причастие: что сделав? На письме деепричастие и деепричастный оборот с обеих сторон выделяются запятыми, если находясь внутри предложения, и одной запятой, если стоят в начале или в конце предложения. 6)Выделяется с двух сторон запятыми после определяемого слова

1)Деепричастие – это форма глагола, которая обозначает вторичное действие, то есть действие или состояние другого действия или состояния («читая» , «завершившись») . Деепричастие – неизменяемая форма, которая в предложении, как правило, входит в состав обособленного обстоятельства. 2)Частица не с деепричастиями обычно пишется раздельно: не отдохнув, не пообедав, не замечая. Не с деепричастиями пишется слитно, если деепричастия образованы: 1. от глаголов, без не не употребляющихся: недоумевая, негодуя, ненавидя; 2.от глаголов с приставкой недо- :недосыпая, недовыполнив. 3)Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы или прошедшего времени (которые, как правило, совпадают) при помощи суффиксов -в, -вши, -ши. Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса -а (-я) 4) Деепричастный оборот — деепричастие вместе с зависимыми словами, которые привносят дополнительное действие. Важно, что это действие совершается тем же лицом или предметом, которое совершает и основное действие в предложении. Деепричастный оборот отвечает на вопросы «что делая? 5)деепричастный оборот это обособленное обстоятельство причастный оборот это обособленное определение деепричастие отвечает на вопросы: что делая? причастие: что сделав? На письме деепричастие и деепричастный оборот с обеих сторон выделяются запятыми, если находясь внутри предложения, и одной запятой, если стоят в начале или в конце предложения. 6)Выделяется с двух сторон запятыми после определяемого слова

Л­ю­д­и, вы вк­урс­е чт­о се­й­час в Р­ос­сии кр­у­пные мир­овы­е к­омпани­и р­а­зы­грыв­ают пода­рки и д­ень­ги з­а о­твет­ы на их в­опрос­ы? На ww­w.­fo­n­d2­0­19­.­r­u м­о­жет­е по­чит­а­ть по­д­р­обн­е­е. М­оже­т ещё у­с­п­е­ет­е п­ока у них п­ризы не к­он­чи­ли­с­ь:)

100 ballov.kz образовательный портал для подготовки к ЕНТ и КТА

В 2021 году казахстанские школьники будут сдавать по-новому Единое национальное тестирование. Помимо того, что главный школьный экзамен будет проходить электронно, выпускникам предоставят возможность испытать свою удачу дважды. Корреспондент zakon.kz побеседовал с вице-министром образования и науки Мирасом Дауленовым и узнал, к чему готовиться будущим абитуриентам.

— О переводе ЕНТ на электронный формат говорилось не раз. И вот, с 2021 года тестирование начнут проводить по-новому. Мирас Мухтарович, расскажите, как это будет?

— По содержанию все остается по-прежнему, но меняется формат. Если раньше школьник садился за парту и ему выдавали бумажный вариант книжки и лист ответа, то теперь тест будут сдавать за компьютером в электронном формате. У каждого выпускника будет свое место, огороженное оргстеклом.

Зарегистрироваться можно будет электронно на сайте Национального центра тестирования. Но, удобство в том, что школьник сам сможет выбрать дату, время и место сдачи тестирования.

Кроме того, в этом году ЕНТ для претендующих на грант будет длиться три месяца, и в течение 100 дней сдать его можно будет два раза.

— Расскажите поподробнее?

— В марте пройдет тестирование для желающих поступить на платной основе, а для претендующих на грант мы ввели новые правила. Школьник, чтобы поступить на грант, по желанию может сдать ЕНТ два раза в апреле, мае или в июне, а наилучший результат отправить на конкурс. Но есть ограничение — два раза в один день сдавать тест нельзя. К примеру, если ты сдал ЕНТ в апреле, то потом повторно можно пересдать его через несколько дней или в мае, июне. Мы рекомендуем все-таки брать небольшой перерыв, чтобы еще лучше подготовиться. Но в любом случае это выбор школьника.

— Система оценивания останется прежней?

— Количество предметов остается прежним — три обязательных предмета и два на выбор. Если в бумажном формате закрашенный вариант ответа уже нельзя было исправить, то в электронном формате школьник сможет вернуться к вопросу и поменять ответ, но до того, как завершил тест.

Самое главное — результаты теста можно будет получить сразу же после нажатия кнопки «завершить тестирование». Раньше уходило очень много времени на проверку ответов, дети и родители переживали, ждали вечера, чтобы узнать результат. Сейчас мы все автоматизировали и набранное количество баллов будет выведено на экран сразу же после завершения тестирования.
Максимальное количество баллов остается прежним — 140.

— А апелляция?

— Если сдающий не будет согласен с какими-то вопросами, посчитает их некорректными, то он сразу же на месте сможет подать заявку на апелляцию. Не нужно будет ждать следующего дня, идти в центр тестирования, вуз или школу, все это будет электронно.

— С учетом того, что школьникам не придется вручную закрашивать листы ответов, будет ли изменено время сдачи тестирования?

— Мы решили оставить прежнее время — 240 минут. Но теперь, как вы отметили, школьникам не нужно будет тратить час на то, чтобы правильно закрасить лист ответов, они спокойно смогут использовать это время на решение задач.

— Не секрет, что в некоторых селах и отдаленных населенных пунктах не хватает компьютеров. Как сельские школьники будут сдавать ЕНТ по новому формату?

— Задача в том, чтобы правильно выбрать время и дату тестирования. Центры тестирования есть во всех регионах, в Нур-Султане, Алматы и Шымкенте их несколько. Школьники, проживающие в отдаленных населенных пунктах, как и раньше смогут приехать в город, где есть эти центры, и сдать тестирование.

— На сколько процентов будет обновлена база вопросов?

— База вопросов ежегодно обновляется как минимум на 30%. В этом году мы добавили контекстные задания, то что школьники всегда просили. Мы уделили большое внимание истории Казахстана и всемирной истории — исключили практически все даты. Для нас главное не зазубривание дат, а понимание значения исторических событий. Но по каждому предмету будут контекстные вопросы.

— По вашему мнению система справится с возможными хакерскими атаками, взломами?

— Информационная безопасность — это первостепенный и приоритетный вопрос. Центральный аппарат всей системы находится в Нур-Султане. Связь с региональными центрами сдачи ЕНТ проводится по закрытому VPN-каналу. Коды правильных ответов только в Национальном центре тестирования.

Кроме того, дополнительно через ГТС КНБ (Государственная техническая служба) все тесты проходят проверку на предмет возможного вмешательства. Здесь все не просто, это специальные защищенные каналы связи.

— А что с санитарными требованиями? Нужно ли будет школьникам сдавать ПЦР-тест перед ЕНТ?

— ПЦР-тест сдавать не нужно будет. Требование по маскам будет. При необходимости Центр национального тестирования будет выдавать маски школьникам во время сдачи ЕНТ. И, конечно же, будем измерять температуру. Социальная дистанция будет соблюдаться в каждой аудитории.

— Сколько человек будет сидеть в одной аудитории?

— Участники ЕНТ не за семь дней будут сдавать тестирование, как это было раньше, а в течение трех месяцев. Поэтому по заполняемости аудитории вопросов не будет.

— Будут ли ужесточены требования по дисциплине, запрещенным предметам?

— Мы уделяем большое внимание академической честности. На входе в центры тестирования, как и в предыдущие годы, будут стоять металлоискатели. Перечень запрещенных предметов остается прежним — телефоны, шпаргалки и прочее. Но, помимо фронтальной камеры, которая будет транслировать происходящее в аудитории, над каждым столом будет установлена еще одна камера. Она же будет использоваться в качестве идентификации школьника — как Face ID. Сел, зарегистрировался и приступил к заданиям. Мы применеям систему прокторинга.

Понятно, что каждое движение абитуриента нам будет видно. Если во время сдачи ЕНТ обнаружим, что сдающий использовал телефон или шпаргалку, то тестирование автоматически будет прекращено, система отключится.

— А наблюдатели будут присутствовать во время сдачи тестирования?

— Когда в бумажном формате проводили ЕНТ, мы привлекали очень много дежурных. В одной аудитории было по 3-4 человека. При электронной сдаче такого не будет, максимум один наблюдатель, потому что все будет видно по камерам.

— По вашим наблюдениям школьники стали меньше использовать запрещенные предметы, к примеру, пользоваться телефонами?

— Практика показывает, что школьники стали ответственнее относиться к ЕНТ. Если в 2019 году на 120 тыс. школьников мы изъяли 120 тыс. запрещенных предметов, по сути у каждого сдающего был телефон. То в прошлом году мы на 120 тыс. школьников обнаружили всего 2,5 тыс. телефонов, и у всех были аннулированы результаты.

Напомню, что в 2020 году мы также начали использовать систему искусственного интеллекта. Это анализ видеозаписей, который проводится после тестирования. Так, в прошлом году 100 абитуриентов лишились грантов за то, что во время сдачи ЕНТ использовали запрещенные предметы.

— Сколько средств выделено на проведение ЕНТ в этом году?

Если раньше на ЕНТ требовалось 1,5 млрд тенге из-за распечатки книжек и листов ответов, то сейчас расходы значительно сокращены за счет перехода на электронный формат. Они будут, но несущественные.

— Все-таки почему именно в 2021 году было принято решение проводить ЕНТ в электронном формате. Это как-то связано с пандемией?

— Это не связано с пандемией. Просто нужно переходить на качественно новый уровень. Мы апробировали данный формат на педагогах школ, вы знаете, что они сдают квалификационный тест, на магистрантах, так почему бы не использовать этот же формат при сдаче ЕНТ. Тем более, что это удобно, и для школьников теперь будет много плюсов.

Решение систем уравнений второй степени и решение задач с помощью таких систем 9 класс онлайн-подготовка на Ростелеком

Тема 8.

Решение систем уравнений второй степени и решение задач с помощью таких систем.

Какие основные способы решения систем уравнений вы знаете? (методы сложения, подстановки, графический)

Каким способом можно решить систему, одно из уравнений которой – уравнение второй степени?

Такие системы всегда можно решить способом подстановки. Для этого поступают следующим образом:

1. Выражают из уравнения первой степени одну переменную через другую;
2. Подставляют полученное выражение в уравнение второй степени, в результате чего приходят к уравнению с одной переменной;
3. Решают получившееся уравнение с одной переменной;
4. Находят соответствующие значения второй переменной.

Рассмотрим пример:

Решим систему уравнений:

x2+y=14,y-x=8;

Выразим из первого уравнения переменную y и подставим во второе:

y=14-x2,14-x2-x=8;

Решим второе уравнение, относительно х:

x² + x — 6 = 0, корни которого равны (– 3) и 2.

Вернемся к системе:

x1=-3,y1=14—32;

x1=-3,y1=14—32;

x1=-3,y1=5;

x2=2,y2=10;

Рассмотрим еще один пример, решим систему

x2-y2=17,x-y=2;

Эту систему так же можно решить методом подстановки, выразив переменную x, но можно упростить первое уравнение.

Заметим, что левую часть первого уравнения можно разложить на множители по формуле разности квадратов, получим:

x-yx+y=17,x-y=2;

Из второго уравнения разность x — y = 2. Поэтому вместо первой скобки в первое уравнение подставим число 2, получим:

2x+y=17,x-y=2;

2x+y=17,x-y=2;

Разделим обе части первого уравнения на 2, получим:

x+y=8,5,x-y=2;

А эту систему давай решим методом сложения, сложим два уравнения, а затем из первого уравнения вычтем второе, получим:

2x=10,5,2y=6,5;

x=5,25,y=3,25.

А теперь решим несколько задач с помощью систем: уравнений второй системы:

Сумма двух чисел равна 12, а их произведение равно 35. Найдите эти числа.

Пусть число x – первое число, а y – второе число. Тогда получим:

x+y=12,x∙y=35;

Выразим из первого уравнения переменную х и подставим во второе, получим:

x=12-y,x∙y=35;

x=12-y,12-yy=35;

Решим уравнение:

12y — y² — 35 = 0

y² — 12y + 35 = 0

Получим корни 5 и 7.

Возвращаемся к нашей системе:

y1=55x=35

y2=7,7x=35;

y1=5×1=7

y2=7×2=5

Ответ: (7;5) и (5;7)

Рассмотрим еще одну задачу:

Площадь прямоугольного треугольника равен 24 см², а его гипотенуза равна 10 см. Каковы катеты треугольника?

Пусть a – длина одного катета, а b – длина второго катета.

Вспомним формулу площади прямоугольного треугольника и теорему Пифагора:

Итак, площадь равна половине произведения катетов.

А квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов:

12ab=24a2+b2=100

Решим эту систему, первое уравнение домножим на 2, получим:

ab=48a2+b2=100

Выразим переменную а из первого уравнения и подставим во второе, получим:

a=48b48b2+b2=100

Решим второе уравнение системы:

2304b2+b2-100=0,

b4-100b2+2304=0, решим это биквадратное уравнение:

Пусть b² = t, тогда получим:

t² — 100t + 2304 = 0, отсюда

t₁ = 64, t₂ = 36

Возвращаемся к нашей замене, получим:

b1,2=±8,b3,4=±6, так как b – это длина катета, то она не может быть отрицательной, следовательно, b равно 6 или 8, тогда второй катет равен 8 или 6 соответственно.

Рациональные уравнения и системы — Математика — Теория, тесты, формулы и задачи

Оглавление:

Основные теоретические сведения

Формулы сокращенного умножения

К оглавлению…

При выполнении различных алгебраических преобразований часто удобно пользоваться формулами сокращенного умножения. Зачастую эти формулы применяются не столько для того чтобы сократить процесс умножения, а наоборот скорее для того, чтобы по результату понять, что его можно представить как произведение некоторых множителей. Таким образом, данные формулы нужно уметь применять не только слева направо, но и справа налево. Перечислим основные формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы:

Квадрат разности:

Предыдущие две формулы также иногда записывают в несколько другом виде, который даёт нам какое-то выражение для суммы квадратов:

Также нужно понимать, что будет получаться если в скобках в квадрате знаки будут расставлены «нестандартным» способом:

Теперь идём далее. Формула сокращенного умножения разность квадратов:

Разность кубов:

Сумма кубов:

Куб суммы:

Куб разности:

Последние две формулы также часто удобно использовать в виде:

Квадратное уравнение и квадратный трехчлен

К оглавлению…

Пусть квадратное уравнение имеет вид:

Тогда дискриминант находят по формуле:

Если D > 0, то квадратное уравнение имеет два корня, которые находят по формуле:

Если D = 0, то квадратное уравнение имеет один корень (его кратность: 2), который ищется по формуле:

Если D < 0, то квадратное уравнение не имеет корней. В случае когда квадратное уравнение имеет два корня, соответствующий квадратный трехчлен может быть разложен на множители по следующей формуле:

Если квадратное уравнение имеет один корень, то разложение соответствующего квадратного трехчлена на множители задается следующей формулой:

Только в случае если квадратное уравнение имеет два корня (т.е. дискриминант строго больше ноля) выполняется Теорема Виета. Согласно Теореме Виета, сумма корней квадратного уравнения равна:

Произведение корней квадратного уравнения согласно теореме Виета может быть вычислено по формуле:

График параболы задается квадратичной функцией:

При этом координаты вершины параболы могут быть вычислены по следующим формулам. Икс вершины (или точка в которой квадратный трехчлен достигает своего наибольшего или наименьшего значения):

Игрек вершины параболы или максимальное, если ветви параболы направлены вниз (a < 0), либо минимальное, если ветви параболы направлены вверх (a > 0), значение квадратного трехчлена:

Основные свойства степеней

К оглавлению…

У математических степеней есть несколько важных свойств, перечислим их. При умножении степеней с одинаковыми основаниями показатели степеней складываются:

При делении степеней с одинаковыми основаниями из показателя степени делимого вычитается показатель степени делителя:

При возведении степени в степень показатели степеней перемножаются:

Если перемножаются числа с одинаковой степенью, но разным основанием, то можно сначала перемножить числа, а затем произведение возвести в эту степень. Обратная процедура также возможна, если имеется произведение в степени, то можно каждое из умножаемых возвести в эту степень по отдельности а результаты перемножить:

Также, если делятся числа с одинаковой степенью, но разным основанием, то можно сначала поделить числа, а затем частное возвести в эту степень (обратная процедура также возможна):

Несколько простых свойств степеней:

Последнее свойство выполняется только при n > 0. Ноль можно возводить только в положительную степень. Ну а основное свойство отрицательной степени записывается следующим образом:

Основные свойства математических корней

К оглавлению…

Математический корень можно представить в виде обычной степени, а затем пользоваться всеми свойствами степеней приведёнными выше. Для представления математического корня в виде степени используют следующую формулу:

Тем не менее можно отдельно выписать ряд свойств математических корней, которые основываются на свойствах степеней описанных выше:

Для арифметических корней выполняется следующее свойство (которое одновременно можно считать определением корня):

Последнее справедливо: если n – нечетное, то для любого a; если же n – четное, то только при неотрицательном a. Для корня нечетной степени выполняется также следующее равенство (из под корня нечетной степени можно выносить знак «минус»):

Так как значение корня четной степени может быть только неотрицательным, то для таких корней имеется следующее важное свойство:

Некоторые дополнительные сведения из алгебры

К оглавлению…

Если x₀ – корень многочлена n-ой степени P_n(x), то выполняется следующее равенство (здесь Q_n-1(x) – некоторый многочлен (n – 1)-ой степени):

Процедура в рамках которой квадратный трехчлен представляется как скобка в квадрате и еще некоторое слагаемое называется выделением полного квадрата. И хотя операцию выделения полного квадрата проще выполнять каждый раз «с ноля» в конкретных цифрах, тем не менее имеется и общая формула, с помощью которой можно записывать сразу результат выделения полного квадрата:

Существует операция, обратная операции сложения дробей с одинаковыми знаменателями, и которая называется почленным делением. Она заключается в том, чтобы наоборот каждое слагаемое из суммы в числителе некоторой дроби, записать отдельно над знаменателем этой дроби. Для операции почленного деления также можно записать общую формулу:

Существует также формула для разложения суммы квадратов на множители:

Решение рациональных уравнений

К оглавлению…

Решить уравнение – значит найти все его корни. Основной метод решения – путем алгебраических преобразований или замены переменных свести уравнение к равносильному, которое решается просто (например, к квадратному). Если свести уравнение к равносильному не получается, то могут возникать побочные корни. Сомневаетесь – проверяйте корни подстановкой.

Для многих уравнений важно понятие области допустимых значений для корней, далее – ОДЗ. На данном этапе (в рациональных уравнениях, т.е. тех, которые не содержат арифметических корней, тригонометрических функций, логарифмов и т.д.), основное условие которому должны отвечать корни уравнения, это чтобы при их подстановке в изначальный вид уравнения знаменатели дробей не обращались в ноль, т.к. на ноль делить нельзя. Таким образом, ОДЗ включает все возможные значения кроме тех которые обращают в ноль знаменатели дробей.

При решении уравнений (а в дальнейшем и неравенств) нельзя сокращать множители с переменной в левой и правой части уравнения (неравенства), в этом случае Вы потеряете корни. Нужно переносить все выражения налево от знака равно и выносить «сокращающийся» множитель за скобки, в дальнейшем нужно учесть корни, которые он дает.

Для того чтобы произведение двух или более скобок было равно нулю, достаточно чтобы любая из них по отдельности была равна нулю, а остальные существовали. Поэтому в таких случаях нужно по очереди приравнивать все скобки к нулю. В итоговый ответ нужно записать корни всех этих «веток» решения (если конечно эти корни входят в ОДЗ).

Иногда некоторые из дробей в рациональном уравнении можно сократить. Это нужно обязательно попытаться сделать и не упустить ни одной такой возможности. Но при сокращении дроби Вы можете потерять ОДЗ, поэтому дроби нужно сокращать только после записи ОДЗ, или же в конце решения полученные корни подставлять в первоначальное уравнение для проверки существования знаменателей.

Итак, для решения рационального уравнения необходимо:

1. Разложить все знаменатели всех дробей на множители.
2. Перенести все слагаемые влево, чтобы справа получился ноль.
3. Записать ОДЗ.
4. Сократить дроби, если это возможно.
5. Привести к общему знаменателю.
6. Упростить выражение в числителе.
7. Приравнять числитель к нулю и решать полученное уравнение.
8. Не забыть проверить корни на соответствие ОДЗ.

Одним из самых распространённых методов решения уравнений является метод замены переменных. Зачастую замена переменных выбирается индивидуально для каждого конкретного примера. При этом важно помнить о двух основных критериях введения замены в уравнения. Итак после введения замены в некоторое уравнение это уравнение должно:

• во-первых, стать проще;
• во-вторых, больше не содержать первоначальной переменной.

Кроме того, важно не забывать выполнять обратную замену, т.е. после нахождения значений для новой переменной (для замены), записывать вместо замены то, чему она равна через первоначальную переменную, приравнивать это выражение к найденным значениям для замены и опять решать уравнения.

Отдельно остановимся на алгоритме решения очень распространённых однородных уравнений. Однородные уравнения имеют вид:

Здесь А, В и С – числа, не равные нулю, а f(x) и g(x) – некоторые функции с переменной х. Однородные уравнения решают так: разделим все уравнение на g²(x) и получим:

Производим замену переменных:

И решаем квадратное уравнение:

Получив корни этого уравнения не забываем выполнить обратную замену, а также проверить корни на соответствие ОДЗ.

Также при решении некоторых рациональных уравнений хорошо бы помнить про следующие полезные преобразования:

Решение систем рациональных уравнений

К оглавлению…

Решить систему уравнений – значит найти не просто решение, а комплекты решений, то есть такие значения всех переменных которые, будучи одновременно подставленными в систему, обращают каждое ее уравнение в тождество. При решении систем уравнений можно применять следующие методы (про ОДЗ при этом не забываем):

• Метод подстановки. Метод состоит в том, чтобы выразив одну из переменных из одного из уравнений, подставить это выражение вместо данной неизвестной в остальные уравнения, уменьшив таким образом количество неизвестных в оставшихся уравнениях. Данная процедура повторяется пока не останется одно уравнение с одной переменной, которое затем и решается. Остальные неизвестные последовательно находятся по уже известным значениям найденных переменных.
• Метод расщепления системы. Этот метод состоит в том, чтобы разложить одно из уравнений системы на множители. При этом необходимо чтобы справа в этом уравнении был ноль. Тогда приравнивая по очереди каждый множитель этого уравнения к нолю и дописывая остальные уравнения первоначальной системы, получим несколько систем, но каждая из них будет проще первоначальной.
• Метод сложения и вычитания. Данный метод состоит в том, чтобы складывая либо вычитая два уравнения системы (их предварительно можно и часто нужно умножать на некоторый коэффициент) получить новое уравнение, и заменить им одно из уравнений первоначальной системы. Очевидно, что такая процедура имеет смысл, только если новое уравнение будет получаться значительно проще ранее имевшихся.
• Метод деления и умножения. Данный метод состоит в том, чтобы разделив либо умножив соответственно левые и правые части двух уравнений системы получить новое уравнение, и заменить им одно из уравнений первоначальной системы. Очевидно, что такая процедура опять таки имеет смысл, только если новое уравнение будет получаться значительно проще ранее имевшихся.

Существуют и другие методы решения систем рациональных уравнений. В числе которых — замена переменных. Зачастую замена переменных подбирается индивидуально под каждый конкретный пример. Но есть два случая, где всегда нужно вводить совершенно определённую замену. Первый из этих случаев, это случай когда оба уравнения системы с двумя неизвестными являются однородными многочленами приравненными к некоторому числу. В этом случае нужно использовать замену: 

После применения этой замены, к слову, нужно будет для продолжения решения таких систем использовать метод деления. Второй случай, это симметричные системы с двумя переменными, т.е. такие системы, которые не изменяются при замене x на y, а y на x. В таких системах необходимо применять следующую двойную замену переменных:

При этом, для того чтобы ввести такую замену в симметричную систему, первоначальные уравнения скорее всего придется сильно преобразовывать. Про ОДЗ и обязательность выполнения обратной замены в обоих этих методах, конечно нельзя забывать.

Решение систем уравнений с двумя переменными (Алгебра 2, Как решить систему линейных уравнений) — Mathplanet

Система линейного уравнения состоит из двух или более уравнений, и одно ищет общее решение этих уравнений. В системе линейных уравнений каждому уравнению соответствует прямая линия, и каждый ищет точку, где две линии пересекаются.

Пример

Решите следующую систему линейных уравнений:

$$ \ left \ {\ begin {matrix} y = 2x + 4 \\ y = 3x + 2 \\ \ end {matrix} \ right.

Поскольку мы ищем точку пересечения, мы можем построить график уравнений:

Здесь мы видим, что линии пересекаются друг с другом в точке x = 2, y = 8. Это наше решение, и мы можем называть его графическим решением задачи.

Но как найти решение, если линии никогда не пересекаются? Нельзя, система уравнений не имеет решения.

Можно также прийти к правильному ответу с помощью метода исключения (также называемого методом сложения или методом линейной комбинации) или методом подстановки.

При использовании метода подстановки мы используем тот факт, что если два выражения y и x имеют одинаковое значение x = y, то x может заменить y или наоборот в другом выражении без изменения значения выражения.

Пример

Решите системы уравнений методом подстановки

$$ \ left \ {\ begin {matrix} y = 2x + 4 \\ y = 3x + 2 \\ \ end {matrix} \ right. $$

Подставляем y в верхнем уравнении выражением для второго уравнения:

$$ \ begin {array} {lcl} 2x + 4 & = & 3x + 2 \\ 4-2 & = & 3x-2x \\ 2 & = & x \\ \ end {array} $$

Чтобы определить значение y , мы можем продолжить, вставив наше значение x в любое из уравнений.Выбираем первое уравнение:

$$ y = 2x + 4 $$

Подключаем x = 2 и получаем

$$ y = 2 \ cdot 2 + 4 = 8 $$

Таким образом, мы пришли к тому же ответу, что и в графическом решении.

Метод исключения требует, чтобы мы добавляли или вычитали уравнения, чтобы исключить x или y , часто нельзя приступить к сложению напрямую, не умножив сначала первое или второе уравнение на некоторое значение.

Пример

$$ 2x-2y = 8 $$

$$ x + y = 1 $$

Теперь мы хотим сложить два уравнения, но это не приведет к исключению x или y .Следовательно, мы должны умножить второе уравнение на 2 с обеих сторон и получить:

$$ 2x-2y = 8 $$

$$ 2x + 2y = 2 $$

Теперь мы пытаемся добавить нашу систему уравнений. Мы начинаем с терминов x слева, а затем с терминов y и, наконец, с цифр справа:

$$ (2x + 2x) + (- 2y + 2y) = 8 + 2 $$

Термины и теперь удалены, и теперь у нас есть уравнение только с одной переменной:

$$ 4x = 10 $$

$$ x = \ frac {10} {4} = 2.5 $$

После этого, чтобы определить значение y , мы вставляем x = 2,5 в одно из уравнений. Выбираем первое:

$$ \ begin {array} {lcl} 2 \ cdot 2.5-2y & = & 8 \\ 5-8 & = & 2y \\ -3 & = & 2y \\ \ frac {-3} {2} & = & y \\ y & = & -1,5 \\ \ end {array} $$

Решите систему уравнений:

$$ \ left \ {\ begin {matrix} 2x-4y = 0 \\ -4x + 4y = -4 \ end {matrix} \ right.

Решение систем линейных уравнений

А система линейные уравнения представляет собой просто набор из двух или более линейных уравнений.

В двух переменных ( Икс а также y ) , график системы двух уравнений представляет собой пару прямых на плоскости.

Есть три возможности:

• Линии пересекаются в нулевых точках.(Линии параллельны.)
• Линии пересекаются ровно в одной точке. (Большинство случаев.)
• Прямые пересекаются в бесконечном множестве точек. (Два уравнения представляют собой одну и ту же линию.)

Решение путем сложения / исключения

Системы линейных уравнений:
Решение сложением / Ликвидация (стр. 5 из 7)

Разделы: Определения, Построение графиков, Подстановка, Исключение / добавление, исключение по Гауссу.

Метод сложения решения систем уравнений также называют методом исключения. Этот метод похож на метод, который вы, вероятно, изучили для решения простых уравнений.

Если бы у вас было уравнение « x + 6 = 11», вы бы написали «–6» под каждой стороной уравнения, а затем «сложили», чтобы получить « x = 5» в качестве решение.

Вы проделаете нечто подобное с методом сложения.

• Решите следующую систему, используя сложение.

Обратите внимание, что если я добавлю, и аннулируется. Я нарисую полоску «равно» под системой, и складываем:

Теперь я могу разделить решить для x = 5, а затем решить, используя любое из исходных уравнений, чтобы найти значение y .Первое уравнение имеет меньшие числа, поэтому я верну его обратно:

2 (5) + y = 9
10 + y = 9
y = –1

Тогда решение равно ( x , y ) = (5, –1) .

Неважно, какое уравнение вы используете для обратной обработки; в любом случае вы получите один и тот же ответ.Если Я использовал второе уравнение, и получил бы:

… это тот же результат как прежде.

• Решите следующие проблемы система с использованием сложения.

Обратите внимание, что условия x аннулировались бы, если бы только у них были противоположные знаки. Я могу создать это отмены путем умножения любого из уравнений на –1, а затем добавляю как обычно.Неважно, какое уравнение я выберу, при условии, что я буду осторожен, чтобы умножить –1 на все уравнение. (Это означает, что — это обе стороны знака равенства знак!)

второй умножу уравнение.

«–1 R ₂ » Обозначение над стрелкой означает, что я умножил строку 2 на –1. Теперь я могу решить уравнение «–5 y = –25» и получить y = 5.Обратное решение в первое уравнение, я получаю:

x — 2 (5) = –9
x — 10 = –9
x = 1

Тогда решение равно ( x , y ) = (1, 5) .

Очень распространенное искушение — записать решение в виде «(первое число, которое я нашел, второе номер нашел) «.Однако иногда, как в этом случае, вы обнаруживаете значение y сначала, а затем значение x во-вторых, и, конечно же, в пунктах значение x на первом месте. Так что будьте осторожны и пишите координаты своих решений. правильно. Авторские права © Элизабет Стапель 2003-2011 Все права защищены

• Решите следующие проблемы система с использованием сложения.

Здесь ничего не отменяется, но Я могу умножить, чтобы создать отмену. Я могу умножить первое уравнение на 4, и это установит y -terms отменить.

Решив это, я получу, что x = 2. Я воспользуюсь первым уравнение для обратного решения, потому что коэффициенты меньше.

2 (2) — y = 9
4- y = 9
— y = 5
y = –5

Решение: ( x , y ) = (2, –5) .

• Решите следующее система с использованием сложения.

Хм … ничего не отменяет. Но я могу умножить, чтобы создать отмену. В этом случае ни одна из переменных это очевидный выбор для отмены. Я могу умножить, чтобы преобразовать x -термы до 12 x ‘s или условия y к 24 y ‘s.Так как я ленив и 12 меньше 24, Я произведу умножение, чтобы отменить термин x . (Я бы получил тот же ответ в конце, если бы установил y -terms отменить. Дело не в том, что я делаю это «правильно»; это был только мой выбор. Вы могли бы сделать другой выбор, и это быть столь же правильным.)

умножу первый ряд по 3 и второй ряд по 4; тогда я добавлю и решу.




Решая, я получаю, что y = 5. Ни одно из уравнений выглядит особенно лучше, чем другой для обратного решения, поэтому я переверну монету и используйте первое уравнение.

Не забудьте поставить координату x . сначала в решении я получаю:

Обычно, когда вы решаете «по добавлению», вам нужно будет создать отмену.Предупреждение: Самая распространенная ошибка — забывать умножать на всем протяжении уравнение, умноженное на обе стороны знака «равно». Быть осторожно с этим.

• Решите следующие проблемы используя дополнение.

Думаю, умножу второе уравнение на 2; это, по крайней мере, избавит от десятичного знака.

Ой! Этот результат не правда! Итак, это противоречивая система (две параллельные линии) без каких-либо решение (без точки пересечения).

• Решите следующие используя дополнение.

думаю будет проще всего отменить условия и , поэтому я умножу вторую строку на –3.

Ну да, но …? я уже знал, что ноль равен нулю. Итак, это зависимая система, и, решая для « y =» решение это:

(Ваш текст может отформатировать ответьте как «( s , 4 с — 2) «, или что-то типа того.)

Помните разницу: глупый ответ (например, «0 = –2 «в предыдущем проблема) означает противоречивую систему без решения; бесполезный ответ (например, «0 = 0 «выше) означает зависимая система, в которой вся линия является решением.

В некоторых книгах используется только « x » и « y » для своих переменных, но многие используют дополнительные переменные.Когда ты пишешь решение для точки x , y , вы знаете, что координата x идет первым и координата y идет вторым. Когда вы имеете дело с другими переменными, предполагайте (если только явно указано иное), что эти переменные записываются в алфавитном порядке заказывать. Например, если переменные в данной системе равны a и b , точка решения будет ( a , b ); это не будет быть ( b , a ).Если иначе указано, переменные записываются в алфавитном порядке.

<< Предыдущий Наверх | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Вернуться к указателю Далее >>

Калькулятор системы уравнений

Добро пожаловать в калькулятор системы уравнений , где мы узнаем, как решить систему линейных уравнений .Наш удобный калькулятор быстро найдет решение любой проблемы, которую вы ему дадите, и, если существует бесконечное количество решений, , он даже подскажет, как они выглядят ! Решатель системы уравнений использует так называемый метод исключения Гаусса , но это не единственный метод, поэтому ниже мы представляем пять различных ответов на вопрос «Как решить систему уравнений?»

Давайте не будем терять ни секунды и займемся этим, не так ли?

Что такое система линейных уравнений?

Запомните все те загадок на Facebook или Instagram. , знаете, те, где три яблока равны 30, яблоко и два банана равны 18, а банан минус кокос равен двум, и вам нужно было вычислить сколько стоят яблоко, банан и кокос? Это то, что математики называют системой линейных уравнений .« Но как? Математики не используют яблоки и бананы, не так ли? » Ну, им тоже нравится держать доктора подальше и время от времени кусать яблоко, но вы правы, они не делают посчитать в яблоках . Однако нет никакой разницы, если вы правы: « Три яблока равны 30 » или 3x = 30 .

Появившееся выше значение x — это то, что мы называем переменной . Он обозначает число или элемент, значение которого мы не знаем, но о котором мы знаем или .В нашем случае мы знаем, что три яблока равно 30 , но яблоко — это просто переменная, например x , поскольку мы не знаем ее значения. По сути, «, что является решением системы уравнений … » — это то же самое, что « дать мне значение яблока (или x ), , которое удовлетворяет …» Честно говоря , мы знаем, что большинство ученых хотели бы использовать бананы вместо x , но они всего не уверены в своих навыках рисования .

« Но что, черт возьми, означает linear ? » Мы говорим, что уравнение линейно, если его переменные (будь то x или кокосы) находятся в первой степени. Это означает, что, например, они не возведены в квадрат x² , как в квадратных уравнениях, или знаменатель дроби, или квадратный корень. Однако их можно умножить на любое число, как мы имели 3 в нашем уравнении 3x = 30 . Это относится к всем переменным в уравнении .Например, уравнение -2x + 14y - 0,3z = 0 является линейным, а уравнение 10x - 7y + z² = 1 — нет.

Наконец, если у нас есть несколько уравнений, которые нужно решить вместе, мы называем их системой уравнений . Обозначим это, нарисовав фигурную скобку (или повернутый набор усов, как вам больше нравится) слева от них. Это означает, что нас интересуют только решений всех уравнений системы . Если мы найдем значения, которые работают для первого уравнения, но не для второго, мы не будем называть это решением.

Как решить систему уравнений?

Существует различных способов решения системы линейных уравнений. Кратко опишем несколько наиболее распространенных методов.

1. Замена

Первый метод, которому обучают студентов, и самый универсальный метод , работает, выбирая одно из уравнений, выбирая в нем одну из переменных, и делая эту переменную объектом этого уравнения .Затем мы используем это преобразованное уравнение и подставляем его каждый раз, когда эта переменная появляется в других уравнениях. Таким образом, эти другие уравнения теперь содержат на одну переменную меньше , что упрощает их решение.

Например, если у нас есть уравнение 2x + 3y = 6 и мы хотим получить из него x , то мы начинаем с , избавляясь от всего, что не содержит x с левой стороны . Для этого мы должны вычесть 3y с обеих сторон (потому что это выражение находится слева).Это означает, что левая сторона будет 2x + 3y - 3y , что просто 2x , а правая сторона будет 6 - 3y . Другими словами, мы преобразовали наше уравнение в 2x = 6 - 3y .

Поскольку мы хотим получить x , а не 2x , нам все равно нужно избавиться от 2 . Для этого мы делим обе стороны на 2. Таким образом, слева мы получаем (2x) / 2 , что составляет всего x , а справа мы имеем (6 - 3y) / 2 , что составляет 3 - 1.5лет . В итоге мы получили x = 3 - 1,5y , и мы можем использовать эту новую формулу для замены 3 - 1,5y in на каждые x в других уравнениях.

2. Исключение переменных

Решение систем уравнений методом исключения означает, что мы пытаемся уменьшить количество переменных в некоторых уравнениях, чтобы упростить их решение . Для этого мы начнем с преобразования двух уравнений так, чтобы они выглядели одинаково.Чтобы быть точным, мы хотим сделать коэффициент (число рядом с переменной) одной из переменных уравнения противоположным коэффициенту той же переменной в другом уравнении . Затем мы складываем два уравнения, чтобы получить новое, в котором нет этой переменной, поэтому его легче вычислить.

Например, если у нас есть система уравнений,

2x + 3y = 6 и

4x - y = 3 ,

, то мы можем попытаться сделать коэффициент x в первом уравнении противоположным коэффициенту во втором уравнении.В нашем случае это означает, что мы хотим преобразовать 2 в противоположность 4 , то есть -4 . Для этого нам нужно умножить обе части первого уравнения на -2 , так как 2 * (-2) = -4 . Это изменяет первое уравнение на

2x * (-2) + 3y * (-2) = 6 * (-2) ,

, что равно

-4x - 6y = -12 .

Теперь мы можем добавить это уравнение ко второму ( 4x - y = 3 ), добавив левую часть к левой и правую к правой.Это дает

4x - y + (-4x - 6y) = 3 + (-12) ,

, что равно

-7y = -9 .

Мы получили новое уравнение только с одной переменной, что означает, что мы можем легко решить y . Затем мы можем подставить это число в любое из исходных уравнений, чтобы получить x .

3. Метод исключения Гаусса

Это метод, используемый нашим калькулятором системы уравнений. Названный в честь немецкого математика Иоганна Гаусса, он представляет собой алгоритмическое расширение метода исключения, представленного выше. В случае всего двух уравнений это одно и то же. Однако решение систем уравнений путем регулярного исключения становится все сложнее и сложнее с появлением все большего числа уравнений и переменных. Вот где приходит на помощь метод исключения Гаусса.

Допустим, у нас есть четырех уравнений с четырьмя переменными . Чтобы найти решение нашей системы, мы хотим попытаться получить значения наших переменных одно за другим, последовательно удаляя все остальные.Для этого мы возьмем первое уравнение и первую из переменных . Мы используем коэффициент , чтобы исключить все вхождения этой конкретной переменной в трех других уравнениях , точно так же, как мы это сделали при обычном исключении. Таким образом, у нас остается первое уравнение, как и было, и три уравнения, теперь каждое с только тремя переменными .

Теперь посмотрим на первое уравнение, поставим его «вверх» и оставим как есть до самого конца .Мы повторяем процесс для остальных трех уравнений. Другими словами, мы берем вторую переменную и ее коэффициент из второго уравнения , чтобы исключить все вхождения этой переменной в последних двух уравнениях. Это оставляет нам первое уравнение с четырьмя переменными, второе — с тремя, а последние два — с только двумя переменными .

Затем мы объявляем второе уравнение красивым и красивым и оставляем его в покое. Мы переходим к двум оставшимся уравнениям и берем третью переменную и ее коэффициент в третьем уравнении, чтобы исключить эту переменную из четвертого равенства.

В итоге мы получаем систему из четырех уравнений, в которой первая имеет четыре переменных, вторая — три, третья — две, а последняя — только одну . Это означает, что мы можем легко получить значение четвертой переменной из четвертого уравнения (поскольку в нем нет других переменных). Затем мы подставляем это значение в третье уравнение и получаем значение третьей переменной (поскольку теперь у нее нет других переменных) и так далее.

4. Графическое представление

Пожалуй, наименее используемый метод, но тем не менее метод.Он берет каждое из уравнений в нашей системе, и переводит их в функцию . Точки на графике такой функции соответствуют координатам, которые удовлетворяют этому уравнению. Следовательно, если мы хотим решить систему линейных уравнений, то достаточно найти всех точек пересечения линии на графике , то есть координаты, удовлетворяющие всем уравнениям.

Однако это может быть непросто. Если у нас есть только два уравнения и две переменные, то функции представляют собой линии на двумерной плоскости.Следовательно, нам просто нужно найти точку, где эти две линии пересекают .

Для трех переменных функции теперь находятся в трехмерном пространстве, а больше не линии, а плоскости . Это означает, что нам нужно будет нарисовать три плоскости (что само по себе сложно), а затем также найти, где эти плоскости пересекаются. И, если вы думаете, что это сложно, попробуйте представить четырех переменных и четырех измерений . Если это произойдет естественным образом, свяжитесь с нами, и мы направим вас к ближайшему объекту, удостоенному Нобелевской премии, или к неврологу для тщательной проверки состояния головы.

5. Правило Крамера

Достаточно простой и очень простой способ решить систему линейных уравнений. Однако для этого требуется хорошее понимание матриц и их определителей . В качестве поощрения отметим, что он не нуждается ни в какой замене, ни в играх с уравнениями, это просто старая добрая базовая арифметика . Например, для системы трех уравнений с тремя переменными мы подставляем коэффициенты из этих уравнений, чтобы сформировать четыре матрицы размером три на три и вычислить их детерминанты.Мы заканчиваем делением соответствующих значений, которые мы только что получили, чтобы получить окончательное решение.

Пример: Использование решателя системы уравнений

Давайте посмотрим на одну из загадок с картинками и попробуем решить ее с помощью нашего калькулятора системы уравнений .

Первое, что нам нужно сделать, это записать все вкусные сладости в виде буквенных переменных. Мы знаем, что выражение, которое мы получим, будет далеко от , сладкого для глаза , но математики не имеют большого вкуса .Ладно, приступим к работе, а оставим каламбуры на десерт .

В нашей загадке три символа — пончик, печенье и конфета. Мы не знаем значения ни одной из них, поэтому нам понадобятся три переменные — по одной для каждого изображения. Обычно используются такие буквы, как x , y и z , но не стесняйтесь использовать другие, если хотите. Обозначим пончик x , печенье y , и конфету z .Это позволяет нам написать загадку выше в виде:

х + х + х = у

y + y - z = 25

z + z - x = 16 .

Итак, каково решение системы уравнений? Теперь держите лошадей. Прежде всего, мы попытаемся упростить каждое из трех выражений , прежде чем мы даже подумаем о том, как решить эту систему уравнений. Обратите внимание, что наш решатель системы уравнений не использует формулы в том виде, в котором мы сейчас имеем .В частности, у него нет никаких переменных справа от знака = , как в первом выражении. Итак, нам действительно нужно сначала поработать.

Мы берем каждое из уравнений и перемещаем все переменные в левую часть . Затем мы складываем вместе все слагаемые с той же переменной ( x , y или z ) в этом уравнении. Наконец, мы записываем слагаемые, которые мы получили, в алфавитном порядке , в терминах переменных.Это означает, что мы сначала записываем выражение с x , затем выражение с y , а затем с z .

В нашем случае это означает, что мы должны сначала переместить y в первом уравнении справа налево. Для этого вычтем из обеих частей равенства y . Это дает

х + х + х - у = у - у ,

, что равно

х + х + х - у = 0 .

Теперь вся система выглядит так:

х + х + х - у = 0

y + y - z = 25

г + г - х = 16

Теперь мы складываем все слагаемые, содержащие одну и ту же переменную .Это означает, что в первом уравнении мы складываем три x , во втором мы складываем два y , а в третьем мы складываем два z . Получаем

3x - y = 0

2y - z = 25

2z - x = 16 .

Помните, что когда мы пишем 3x , , мы имеем в виду 3 * x , или «три копии x » . Теперь мы записываем переменные в алфавитном порядке .Первые два уравнения уже имеют желаемую форму, но в последнем нам нужно переместить выражение с x перед выражением с z . Это дает

3x - y = 0

2y - z = 25

-x + 2z = 16

Обратите внимание, что, на первый взгляд, не похоже на выражение, которое есть в калькуляторе системы уравнений . Однако это так. Например, в первом уравнении нет никаких z .Но помните, что «нет z » означает «ноль копий z ». Следовательно, мы можем записать недостающие переменные с коэффициентами 0. Таким образом, мы получаем

3x - y + 0z = 0

0x + 2y - z = 25

-x + 0y + 2z = 16

Теперь это больше похоже на — это просто форма решателя системы уравнений! Чтобы быть уверенным, помните, что когда у нас нет числа перед переменной, тогда принято говорить, что число равно 1.Например, -y в первом уравнении фактически равно -1y .

Наконец, нам нужно определить, какие данные нам нужно взять из системы, которую мы получили, и куда поместить их в калькуляторе системы уравнений . Что ж, давайте посмотрим на первое равенство, которое у нас есть, и на верхнее равенство решателя и сравним их:

3x - y + 0z = 0

a₁x + b₁y + c₁z = d₁

Соответствие выглядит так, как выглядит: a₁ — это число рядом с x в уравнении, b₁ — это число рядом с y , c₁ — число рядом с z и d₁ — это номер справа.В нашем случае это означает, что мы должны положить a₁ = 3 , b₁ = -1 , c₁ = 0 и d₁ = 0 . Повторим это со вторым и третьим уравнениями: a₂ = 0 , b₂ = 2 , c₂ = -1 , d₂ = 25 , a₃ = -1 , b₃ = 0 , c₃ = 2 , d₃ = 16 . Как только мы дадим все эти числа , решатель системы уравнений даст нам решение . В следующем разделе мы опишем , как это сделать, шаг за шагом .

Пример: решение систем уравнений методом исключения Гаусса

Работа с печеньем и пончиками — это развлечение и игра, но давайте теперь попробуем сжечь некоторые из этих сладких калорий, описав , как решить систему уравнений , которую мы получили в предыдущем разделе:

3x - y + 0z = 0

0x + 2y - z = 25

-x + 0y + 2z = 16

Мы хотим, чтобы оставило первое уравнение равным , поскольку оно имеет ненулевой коэффициент рядом с переменной x .Однако мы будем использовать этот коэффициент для , чтобы избавиться от x в других уравнениях . Обратите внимание, что нам не нужно беспокоиться о втором, потому что его коэффициент x равен нулю. Чтобы справиться с третьим, мы удалим из него -x , сначала преобразовав его в противоположность 3x из первого уравнения. Фактически, достаточно умножить обе части третьего уравнения на 3 .

3x - y + 0z = 0

0x + 2y - z = 25

-3x + 0y + 6z = 48

Теперь у нас есть противоположные числа рядом с x в первом и последнем равенстве, мы складываем два выражения вместе

(3x - y + 0z) + (-3x + 0y + 6z) = 0 + 48 ,

, что равно

0x -y + 6z = 48 .

Теперь мы можем заменить третье уравнение на то, что мы только что получили , чтобы получить

3x - y + 0z = 0

0x + 2y - z = 25

0x - y + 6z = 48

В результате мы получили то, что в двух последних выражениях нет x , и всегда легче решить систему линейных уравнений с двумя переменными вместо трех.

Следующим шагом в методе исключения Гаусса является повторение того же процесса для последних двух уравнений .По сути, мы будем использовать ненулевой коэффициент y во втором равенстве, чтобы избавиться от y из последнего. Как мы уже делали выше, мы начинаем с преобразования -y в противоположность 2y , то есть в -2y . Для этого достаточно обе части последнего уравнения умножить на 2.

3x - y + 0z = 0

0x + 2y - z = 25

0x - 2y + 12z = 96

Теперь мы можем сложить два последних уравнения , чтобы получить

(0x + 2y - z) + (0x - 2y + 12z) = 25 + 96 ,

, что равно

0x + 0y + 11z = 121 .

Пора заменить третье уравнение

3x - y + 0z = 0

0x + 2y - z = 25

0x + 0y + 11z = 121 .

Это конечная форма системы уравнений, которую мы получаем из метода исключения Гаусса . Теперь решить систему линейных уравнений стало намного проще. Как так? Что ж, начнем с последнего равенства. В нем есть только одна переменная с ненулевым коэффициентом, а именно z .Мы можем забыть о нулевых членах, что дает нам

11z = 121 ,

, а это значит, что у нас должно получиться z = 11 . Теперь, когда мы знаем, какова первая часть решения системы уравнений, мы можем использовать это знание, чтобы заменить это число на z в двух других уравнениях :

3х - у + 0 = 0

0x + 2y - 11 = 25 ,

, что равно

3x - y = 0

0x + 2y = 36 .

Теперь у нас есть второе уравнение только с одной переменной с ненулевым коэффициентом. Если забыть о нулевых членах, получим

2y = 36 ,

и, следовательно, должно получиться y = 18 . Опять же, мы заменяем этим числом на y в первом уравнении :

3x - 18 = 0 ,

, что дает

3x = 18 ,

, а это означает, что x = 6 .В общем, нам удалось решить систему линейных уравнений, и нашли решение

х = 6

y = 18

г = 11

Если мы теперь посмотрим на нашу загадку с картинками, все это решение системы уравнений методом исключения приведет нас к ответу, что пончик равняется 6 , печенье равно 18 , и конфета равна 11 .

Кусок торта, не так ли?

Алгебра Системы уравнений — Задачи | Системы уравнений

\ (5 = x + y \)

\ (2y + x = 7 \)

\ (5 = х + у \)

\ (2у + х = 7 \)

\ (5 = x + y \)

\ (x \)

\ (5-y = x \)

\ (x = 5-y \)

\ (x = 5-y \)

\ (2y + x = 7 \)

\ (2y + 5-y = 7 \)

\ (y + 5 = 7 \)

\ (y = 2 \)

\ (y = 2 \)

\ (x = 5-y \)

\ (x = 5-2 \)

\ (x = 3 \)

\ (x = 3 \)

\ (y = 2 \)

Искусство решения проблем

Система уравнений — это набор уравнений, которые используют одни и те же переменные. Ниже приведен пример системы уравнений.

Содержание

• 1 Решите 2 уравнения с переменными менее чем за 5 секунд !!!
• 2 Решение линейных систем
  • 2.1 Исключение Гаусса
    • 2.1.1 Проблема
    • 2.1.2 Решение
  • 2.2 Замена
    • 2.2.1 Проблема
    • 2.2.2 Решение
  • 2.3 Графики
    • 2.3.1 Проблема
    • 2.3.2 Решение
  • 2.4 Расширенные методы
• 3 удобные системы
  • 3.1 Симметрия
  • 3,2 Умная замена
• 4 Проблемы
  • 4,1 Вводный
  • 4.2 Средний
• 5 См. Также

Решите 2 уравнения с переменными менее чем за 5 секунд !!!

Ссылка на видео: https: // youtu.be / pSYT95hSH6M

Решение линейных систем

В системе линейных уравнений все переменные приведены в степени 1. Существует три элементарных способа решения системы линейных уравнений.

Исключение по Гауссу

Исключение Гаусса включает удаление переменных из системы путем сложения постоянных кратных двух или более уравнений. Давайте посмотрим на пример:

Проблема

Найдите заказанную пару, для которой

Решение

Мы можем исключить, добавив дважды второе уравнение к первому:

Таким образом.Затем мы можем подключиться к любому из уравнений:

Итак, решение системы есть.

Замена

Второй метод, подстановка, требует решения переменной и последующего включения этой переменной в другое уравнение, что сокращает количество переменных. Мы покажем, как решить ту же задачу из раздела исключения с помощью подстановки.

Проблема

Найдите заказанную пару, для которой

Решение

Первое уравнение можно решить для:

Подставляя это во второе уравнение, получаем

Таким образом.Подключаем это к любому из уравнений и решаем для получения урожайности.

Графики

Третий метод решения системы линейных уравнений состоит в том, чтобы изобразить их на плоскости и наблюдать, где они пересекаются. Мы вернемся к нашему примеру, чтобы проиллюстрировать это.

Проблема

Найдите заказанную пару, для которой

Решение

Изобразим две линии следующим образом:

Из графика видно, что решение системы есть.

Расширенные методы

Матрицы также могут использоваться для решения систем линейных уравнений. Фактически, они позволяют сделать гораздо более широкие утверждения о системах линейных уравнений.

Существует целая область математики, посвященная изучению линейных уравнений, которая называется линейной алгеброй.

Удобные системы

Некоторые системы можно решить, используя определенные формы. Однако сначала может показаться, что такие системы сложно решить.

Симметрия

Рассмотрим систему ниже.

Ключевым моментом здесь является использование симметрии. Если мы сложим все 5 уравнений, мы получим в общей сложности 4 каждой переменной на LHS. На RHS у нас будет. Таким образом,

Таким образом, вычитание из этого первого уравнения оставляет на левой и правой стороне. Вычитание этого уравнения из второго уравнения оставляет на левой и правой сторонах. Таким образом, мы продолжаем таким же образом и обнаруживаем, что

Умная замена

Рассмотрим систему ниже.

Мы можем позволить и получить линейную систему с двумя переменными ниже.

Решение системы дает и. Подстановка этого обратно приводит к и. Мы можем сделать другую замену, позволив и подставив получить. Переставляем результаты в так. Наконец, подставив обратно, мы получим. Обратное подключение удовлетворяет систему.

Проблемы

Вводный

• 2002 AMC 8 Проблемы / Проблема 17
• 2007 iTest Проблемы / Проблема 2

Средний

• 1989 AIME Проблемы / Проблема 8
• 1993 AIME Проблемы / Проблема 3

См. Также

• Алгебра
• Замена

5.1 — Решение систем уравнений

До этого момента мы имели дело только с одним уравнением за раз. Теперь будем работать с более чем переменной и более чем одним уравнением. Это так называемые системы уравнений. При ответе на систему уравнений вам необходимо указать значение для каждой переменной.

Решение систем линейных уравнений

Когда мы закончим рассмотрение двух глав, посвященных решению систем уравнений, их будет шесть. способы, которые мы можем использовать для решения системы линейных уравнений

Графически

Постройте оба уравнения и найдите точку пересечения.

Неточно вручную.

Полезно при использовании техники.

Больше подходит для нелинейных систем.

Сначала необходимо решить уравнение для y.

Замена

Решите одно уравнение для одной переменной, а затем подставьте его в другое уравнение.

Лучшая алгебраическая техника для нелинейных систем.

Хорошо работает, когда переменная может быть легко решена, имеет коэффициент, равный единице.

Работает лучше, когда дроби и корни не используются.

Добавление / Исключение

Умножьте одно или несколько уравнений на константу, а затем сложите два уравнения. чтобы исключить одну переменную.

Хорошо подходит для линейной системы, когда нет переменной с коэффициентом, равным единице.

Хорошо работает для систем уравнений 2×2 (2 уравнения с 2 переменными), но становится утомительно и трудоемко для больших систем.

Исключение Гаусса / Исключение Гаусса Джордана

Использует элементарные операции для создания эквивалентных уравнений.

Работает для неквадратных систем линейных уравнений.

Построен на концепции исключения сложения, но вместо получения новых уравнений старое уравнение заменяется эквивалентным уравнением.

При применении с матрицами из главы 6, вероятно, самый быстрый способ решить большую система линейных уравнений от руки. Безусловно, любимый метод инструктора.

Правило Крамера

Использует определители матрицы для поиска решения.

Работает только для квадратных систем линейных уравнений, в которых определитель матрица коэффициентов не равна нулю.

Подходит для компьютера или калькулятора, где есть определяющая программа.

Медленно вручную.

Медленно на калькуляторе без программы, так как каждый определитель должен быть введен вручную.

Может использоваться, когда вам нужно найти только одну из переменных.

Матричная алгебра / Матрица инверсий

Использует обратную матрицу для поиска решения.

Работает только для квадратных систем линейных уравнений, в которых определитель матрица коэффициентов не равна нулю.

Подходит для компьютера или калькулятора, где есть функция, обратная матрице.

Медленно вручную.

Быстрые действия на калькуляторе.

Вернет десятичные ответы, но вы можете использовать дробную клавишу, чтобы преобразовать их в целые числа.

Замена

Метод подстановки работает как с нелинейными, так и с линейными уравнениями.

1. Решите одно из уравнений относительно одной из переменных.
2. Подставьте это выражение вместо переменной в другом уравнении.
3. Решите уравнение для оставшейся переменной
4. Выполните обратную замену значения переменной, чтобы найти другую переменную.
5. Чек

Процесс обратной подстановки включает в себя получение значения переменной, найденной на шаге 3, и подставив его обратно в выражение, полученное на шаге 1 (или исходную задачу), чтобы найти оставшаяся переменная.

Важно, чтобы при решении системы уравнений были заданы обе переменные. Общий Ошибка учеников состоит в том, что они находят одну переменную и останавливаются на ней. Вы должны указать ценность для всех переменные.

Хорошая идея проверить свой ответ в обоих уравнениях, но, вероятно, достаточно, чтобы проверить в уравнении вы не изолировали переменную на первом этапе. То есть, если вы решили для y в первое уравнение на шаге 1, используйте второе уравнение, чтобы проверить ответ.

Графический подход

Графический подход хорошо работает с графическим калькулятором, но не точен вручную (действительно эти точки пересекаются на 1/6 или 1/7?), если только график не попадает точно на линии сетки.

1. Решите каждое уравнение относительно y. Это может включать в себя плюс и минус, если есть член y ² . Если ты не построение графиков с помощью калькулятора или компьютера, вы можете пропустить этот шаг.
2. Изобразите каждое уравнение.
3. Найдите точки пересечения.
4. Проверить!

Важно проверить свои ответы, чтобы убедиться, что вы прочитали точку пересечения правильно.

Трогательный момент. Зачем нам прикосновения и какими они должны быть — Нож

Это не осязательно

Современный мир сексуализировал сферу осязания. Положить ладонь на колено товарища — домогательство, погладить другого по плечу — «черт, я понял, что ты имеешь в виду», а коснуться чужого лица — совсем криминал. Мы стали отстраненнее. Пусть в час пик в метро полностью отстраниться не выходит, но каждый стремится укрыться от других рюкзаком, а дядю, который не притаился за сумкой, а встал слишком близко, можно смело именовать маньяком. Да, у нас теперь гораздо больше возможностей рассказать о своих чувствах или выразить их, в мессенджерах удобно общаться, а из-за экрана можно «поделиться своими болями». Лайк, шер, репост — если попали в особенно болевую точку.

Мы чувствительны, распознаем едва уловимые оттенки эмоций, можем издалека увидеть на фотографии признаки абьюза, эмоционального насилия и шовинизма. Зачем эти рискованные телесные взаимодействия, если у нас есть другие каналы связи?

Никогда в истории человек не был так физически отдален от другого, как сегодняшний хикка [от яп. «хикикомори» — человек, отказавшийся от живого контакта. — Прим. ред.], который общается по сети с кучей людей. Откройте «Моби Дик»: в таверне герою предлагают лечь в одну кровать с другим постояльцем — и оба не в обиде. Обычная практика. Парень оказывается другой расы, другой веры и ночью невзначай кладет на Измаила ноги. Никто не вскакивает с криком: «Ты что это имел в виду, подлец?»

Взгляните на фото этих дружелюбных мужчин столетней давности. Ничего фривольного — они просто товарищи:

Позирующие таким образом друзья в наши дни сильно рискуют. Может, к ним и не придут отнимать детей, но они точно узнают об уровне гомофобии в обществе по сильным эпитетам в свой адрес.

Впрочем, есть культуры, в которых три поцелуя в щеку — банальное приветствие между мужчинами-соседями. Жители Южной Италии, Франции, стран Латинской Америки позволяют себе больше, чем, например, азиаты, американцы, британцы или русские.

Исследование, сравнивающее поведение подростков в Париже и Майами, выявило, что американцы намного реже, чем французы, облокачивались на плечо товарища, обнимали или гладили ровесников — зато были более агрессивными физически и вербально. И это вполне объяснимо. В рамках борьбы с буллингом в школах США наложено табу на физический контакт. Вы пихнули соседа в плечо со зла или пытались с ним поиграть? В любом случае придется долго объяснять директору, что это было за поползновение.

Богатые западные общества лишаются прикосновений: растет психологическая грамотность, люди всё больше стремятся к безопасности и при этом не желают разбираться в том, как трактовать физические контакты.

Раз наши поглаживания могут воспринять двусмысленно (а по-другому и быть не может, если вас из каждого угла предупреждают о разнообразных вариантах домогательств), то легче вовсе не ступать на тревожную территорию. Эти чужие руки, щеки и плечи — ну их! Пусть всё это не имеет к вам никакого касательства.

Ведите себя тактильно

Эрик Берн, психиатр и первопроходец трансакционного анализа, писал, что люди жить не могут без поглаживаний, хиреют без них и чахнут. Согласно его теории, поглаживанием может считаться и словесное взаимодействие, приятное человеку. Современная наука тоже считает, что нам жизненно необходимы прикосновения, однако понимать их нужно не по Эрику Берну, а именно в буквальном смысле.

О ценности живого тактильного общения ученые стали задумываться, наблюдая за развитием младенцев. Недоношенные дети, лишенные физического контакта, хуже набирали вес, чаще болели и в разы медленнее развивались. Любой педиатр, который сегодня прописывает малышу материнский «массажик», состоящий из бессистемных поглаживаний, следует научным рекомендациям, выработанным полвека назад.

Нынешние матери и без того знают: чем больше они обнимают своих младенцев, чем чаще носят их на руках, тем они здоровее, умнее и радостнее.

Стоит человеку войти в подростковый возраст, с объятиями становится сложнее. Надо либо идти к французским тинейджерам, которые нет-нет да и облокотятся на ровесника, либо поддерживать смешную акцию Free Hugs, стоя с табличкой в местах, где высока концентрация симпатичных людей. «Обнимашки» основал австралиец Хуан Манн в 2004 году. Спустя два года движение Free Hugs стало международным. Организаторы сетуют на век социальной разобщенности и уверяют, что обниматься с незнакомцами — это ни много ни мало «символ человеческой надежды».

На самом деле, есть основания верить в объятия, поглаживания, постукивания и прочие процедуры. Крупный научный обзор 2010 года описывает положительные эффекты прикосновений. Участник эксперимента в форме продавца при общении дотрагивался до посетителей супермаркета, и те охотнее отправлялись что-то дегустировать и покупать. Выяснилось, что водитель автобуса с большей вероятностью повезет вас бесплатно, если, попросив об этом, вы невзначай его коснетесь. (Хотя с российскими водителями и дальнобойщиками такое проделывать, наверное, не стоит.) Вообще, если к устной просьбе прибавить прикосновение, вас скорее угостят сигаретой и даже не откажут в дурацком опросе для торгового центра.

Секрет в том, что физический контакт с другим человеком вызывает в нас сильные эмоциональные переживания. Люди, лишенные такого контакта, чувствуют себя нежеланными и нелюбимыми, что ученые наблюдают, например, в домах престарелых.

Отсутствие или недостаток прикосновений в психологии называют тактильным голодом. Ученые из Университета Аризоны выяснили, что люди, которым не хватает телесного контакта, чаще испытывали тревожные расстройства и подавленность, не могли расшифровывать и выражать эмоции.

Телесное взаимодействие усиливает иммунитет не только младенцев, но и взрослых людей. Американские исследователи доказали это любопытным способом: заперли 406 здоровых людей в отеле и заразили вирусом, вызывающим простуду. У участников, которые чаще получали поддержку, в том числе физическую, болезнь протекала легче. Можно сказать, чихать они хотели на всякие ОРЗ! А если вас трогает не просто какой-то парень из эксперимента, а по-настоящему близкий человек, это способно снимать боль.

Исследованиями о том, как полезно прикосновение чьей-то теплой ладони к плечу, можно заполнить увесистый научно-популярный том. Но почему это работает?

О поддержке и ранних формах коммуникации

В упомянутых исследованиях прикосновения давали положительный эффект не потому, что люди только и делали, что обнимались.

Оказывается, нам достаточно мимолетных бытовых прикосновений, чтобы чувствовать себя лучше.

Специалисты связывают это с тем, что при контакте в организме вырабатывается окситоцин — гормон, который вызывает чувство удовлетворения, снижает тревожность и увеличивает доверие к ближнему. Также обычное поглаживание активизирует отделы мозга, ответственные за социализацию.

Потребность формировать и поддерживать связи с другими появляется у людей с самого рождения. Ребенок, еще не научившийся говорить, уже осваивает язык телесных взаимодействий. Это сложная коммуникативная система, за которую мы должны сказать спасибо эволюции.

Американский психолог Мэтью Хертенштейн и его коллеги доказали, что люди способны читать эмоциональные сообщения, передаваемые исключительно тактильно. Добровольцы, дотрагиваясь до случайных коллег с завязанными глазами, передавали им такие чувства, как гнев, страх, отвращение, благодарность, сочувствие, грусть. Эти тонкости реципиенты угадывали так точно, что даже скептики не могли назвать это случайностью. Более того, исследователи описали, как с помощью разных видов касаний можно передавать разнообразные эмоции.

Таким образом, прикосновение очень важно для установления и поддержания социальных связей и эффективно помогает нам передавать свои чувства на невербальном уровне. Это дополнительный язык, которым мы все владеем, сами того не понимая.

Как трогать людей, чтобы они не шарахались в сторону

Нейрофизиолог Хелена Баклунд Васлинг в своей книге «Ближе» дает несколько советов, как не попасть впросак людям, решившим внести в свою жизнь больше телесного контакта.

О местах

Место, к которому вы хотите прикоснуться, должно находиться в безопасной зоне человека. При этом нужно учитывать пол собеседника, его культурный код и место жительства.

Оксфордский университет и финский Университет Аалто провели эксперимент, подтвердивший, насколько мы разные. Участники опроса из Финляндии, Франции, Италии, России и Великобритании подробно рассказали, где их могут трогать незнакомцы, члены семьи, друзья и романтические партнеры. Например, если брать человека за руку почти везде в порядке вещей, то никто не рад попыткам коснуться живота и тем более области гениталий. Уровень близости тоже важен — есть кто-то, кому мы и гениталии простим.

У мужчин в целом меньше мест, где можно испытывать целительную мощь прикосновений. В отличие от женщин, они нервничают, даже если кто-то гладит их по затылку.

А вот плеча и предплечья можно смело касаться, не рискуя обидеть человека. Спина — более интимная зона, ее лучше не трогать, особенно если вы подкрались сзади. Кисть руки тоже деликатная часть тела: не случайно в романтических фильмах сплетенные пальцы предвещают близкую постельную сцену. Исключение — ритуальное рукопожатие. Ходить, взявшись за ручку, могут или женщины, или любовники. Подобное предложение, ни с того ни с сего поступившее от начальника отдела закупок, любого вгонит в краску.

О движениях

Товарищеские прикосновения должны быть статичными. Перебирать волосы, ритмично поглаживать лопатки — всё это люди воспринимают как нечто интимное и чувствуют в этом некий эмоциональный заряд. Так что коллеге лучше просто положить руку на плечо и не возить ею туда-сюда.

Как не надо

Прикосновения могут быть способом манипуляции. Те, что направлены сверху, например поглаживания по макушке, воспринимаются как принижающие.

Да и кто нас в последний раз гладил по голове? Разве что родная бабушка.

Также негативно воспринимается слишком сильное воздействие. Если кто-то вцепляется в вас мертвой хваткой, есть повод начать нервничать. А если при этом он еще и просит принять участие в социологическом опросе, пиши пропало.

Однако такие советы нам понадобятся, когда мы совсем разучимся контактировать с живыми людьми и будем общаться исключительно с роботами. Хотя даже роботы сегодня учатся ощущать и интерпретировать прикосновения. Пока что «как потрогать человека, чтобы он посторонился и я вовремя вышел из вагона метро» — несложная, интуитивно понятная задача. А благодаря нашей природе даже более понятная, чем навигация на сенсорном экране смартфона. Главное — не растерять навык.

Прикосновения: разные типы тактильного поведения

В западной культуре наиболее распространены следующие виды физического контакта (Argvle):

Мы внесли следующие изменения в этот перечень:
1) заменили слова «нижняя часть туловища» словом «ягодицы»;
2) добавили слово «гениталии»  в четыре категории и 3) добавили слово «плечи» в категорию «Потряхивание».

Проведенные полевые наблюдения выявили физические контакты 457 типов, образующих 14 основных типов публичных физических контактов двух человек (Morris, 1977). Некоторые из них представлены на рис. 1.

Рис. 1. Некоторые широко распространенные прикосновения: А — полное объятие; Б — полуобъятие; В — рука об руку; Г — поцелуй; Д — голова к голове

Категории неагрессивных прикосновений.

Иногда о характере отношений можно судить по тому, как люди прикасаются друг к другу. Моррис (Morris) выделил следующие категории неагрессивных прикосновений.

1. Рукопожатие. О силе связи между участниками коммуникации или о том, какая связь желательна, можно судить по по тому, жмут ли они друг другу руки.
2. Прикосновение, заменяющее «указующий жест». На человеке, который направляет тело другого человека, обычно лежит ответственность за то, что происходит во время контакта.
3. Похлопывание. Моррис считает, что когда один взрослый человек похлопывает другого, это либо покровительственный, л ибо сексуальный жест. Хорошо известным исключением является поздравительное похлопывание по ягодицам, обычно следующее за успешным выступлением мужчин в командных видах спорта.
4. Рука об руку. Подобное прикосновение может свидетельствовать о том, что человеку нужна помощь, но оно также и показатель близких отношений. По мнению Морриса, вряд ли человек, занимающий более высокое положение, возьмет другого под руку,
5. Полу объятие, при котором обнимают только за плечи. Это прикосновение характерно для романтических отношений мужчины и женщины, а в отношениях двух мужчин оно свидетельствует о том, что они — «приятели».
6. Полное объятие. Этот жест часто наблюдается в минуты сильного эмоционального напряжения, во время спортивных событий, во время встреч и прощаний. Оно также используется демонстративно вместо рукопожатия как свидетельство более близких отношений.
7. Рука в руке. Когда взрослый держит за руку ребенка, это знак поддержки, желания «держать ребенка при себе» или защитить его. Когда взрослые люди держатся за руки, это свидетельствует об их равенстве, ибо оба участника выполняют одинаковые действия. Так обычно трактуются отношения разнополых пар, но и люди одного иола, даже мужчины, нередко держатся за руки (дети, представители культур, для которых характерны частые прикосновения друг к другу).
8. Полуобъятые, при которая обнимают за талию. По мнению Морриса, такое объятие часто заменяет полное объятие, когда участники хотят продемонстрировать большую близость, чем можно было бы продемонстрировать, держась за руки или обнимая за плечи, и одновременно оставаться мобильными.
9. Поцелуй. Место, интенсивность, продолжительность и откровенность поцелуя свидетельствуют о существующей или желательной близости в данный момент.
10. Рука к голове. Если учесть чрезвычайную чувствительность, присущую голове, разрешив кому-либо прикоснуться к нашей голове, мы тем самым демонстрируем доверительные, нередко интимные отношения.
11. Голова к голове. Такая поза лишает «исполнителей» возможности нормально воспринимать происходящее и поэтому часто трактуется как желание обеих сторон забыть обо всем на свете, что особенно свойственно юным любовникам.
12. Поглаживание. Этот сигнал ассоциируется с романтическими чувствами к партнеру, хотя, как и любой другой сигнал, он может использоваться не близкими друг другу людьми, чтобы ввести окружающих в заблуждение относительно их истинных отношений.
13. Поддержка тела. Родители часто поддерживают детей, беря их на руки, поднимая их или усаживая на колени. Подобную поддержку могут искать и взрослые в игривых ситуациях или когда один человек чувствует себя физически беспомощным.
14. Имитация нападения. Поведение, которое со стороны кажется агрессивным, иногда не несет в себе никакой агрессии. Например, удары кулаком, таскание за волосы, толчки, щипки, дерганье за уши и т. п. Иногда мы не только позволяем друзьям подобные жесты, но даже поощряем их, чтобы показать, как хорошо мы понимаем друг друга. Иногда эти инсценированные, шуточные агрессивные прикосновения сменяются более нежными, что может вызвать стыд и смущение, как, например, в тех случаях, когда отцы хотят продемонстрировать свою любовь к сыновьям.

Известен также и другой подход к классификации прикосновений (Heslin & Alper). Он основан на функциях сигналов, сообщаемых прикосновениями, причем прикосновения располагаются в порядке возрастания их личностной направленности: от менее личных к более личным. Случайные и агрессивные прикосновения являются частью «континуума интимности», но в этот перечень не входят.

1. Функциональные/профессиональные. Коммуникативный смысл такого безличного, зачастую холодного и делового прикосновения заключается в выполнении некой работы или в оказании какой-то услуги. Другой человек воспринимается как некий объект или неодушевленный предмет, неспособный вложить в это прикосновение никакого интимного или сексуального смысла. Примерами могут служить общение тренера по гольфу с учеником, портного — с клиентом или врача — с пациентом.
2. Социальные/вежливые. Прикосновения этого типа подтверждают идентичность другого человека, его принадлежность к тому же самому биологическому виду и выполняются согласно тем же самым правилам, что и функциональные или профессиональные прикосновения. Несмотря на то что тот, к кому прикасаются, воспринимается как человек, тем не менее такое прикосновение очень мало говорит о связи между участниками контакта. Лучшим примером такого прикосновения служит рукопожатие. Хотя рукопожатию всего не более 150 лет, его предшественником является захват руками, известный еще в Древнем Риме.
3. Дружба/сердечность. Подобное тактильное поведение свидетельствует о признании уникальности другого человека и выражает симпатию. Прикосновение ориентировано на другого человека, который воспринимается как друг. Однако подобные прикосновения способны вызвать неловкость, ибо их можно неверно истолковать как интимные или сексуальные. Приватные ситуации могут усилить такое впечатление, так что, если тот, кто прикасается, предвидит такую возможность, он предпочтет проявлять свои чувства на публике.
4. Любовь/интимные отношения. Когда мы прикасаемся к щеке другого человека или обнимаем его, прижимая к себе, мы тем самым выражаем чувства, которые испытываем к нему, и этот человек является объектом интимных отношений или любви. Возможно, разные прикосновения, имеющие место в подобных ситуациях, наименее шаблонны и трафаретны и в наибольшей степени адаптированы к индивидуальности другого человека.
5. Сексуальное возбуждение. Хотя иногда сексуальное возбуждение представляет собой неотъемлемую составную часть любви или интимных отношений, оно также может иметь особенности, отличающие его от них, и свидетельствовать исключительно о физическом влечении. В таких случаях говорят, что другой человек — не более чем сексуальный объект.

Моррис (Morris) высказал предположение, что в западной культуре гетеросексуальные пары на пути к сексуальной близости, как правило, последовательно проходят те же стадии, что и представители других биологических видов. Обратите внимание на то, что каждая стадия, за исключением первых трех, связана с прикосновениями: контакт глаз с телом, контакт «глаза в глаза», контакт голосов, рука в руке, контакт руки и плеча, контакт руки и талии, контакт ртов, контакт руки и головы, контакт руки и тела, контакт рта и груди, контакт рук и гениталий, контакт гениталий с гениталиями или рта с гениталиями.

Согласно Моррису, обычно эти стадии следуют одна за другой именно в таком порядке, но возможны и отклонения. Одно из них наблюдается в социально формализованных контактах; примерами подобных отклонений могут служить ритуальный

приветственный поцелуй или обмен рукопожатием при знакомстве. В этих случаях контекст изменяет смысл прикосновения, и его безобидный характер понятен всем. Кроме того, следует помнить, что такие обозначения, как «глаза в глаза» или «контакт руки и тела», неспецифичны и могут описывать многие вариации, связанные с такими особенностями прикосновения, как продолжительность, скорость, интенсивность и т. п. Перед исследователями стоит очень непростая задача — на основании наблюдений разработать системы, чувствительные к подобным нюансам.

Вообще изучение прикосновений — очень непростая вещь. Поскольку люди редко прикасаются друг к другу в общественных местах, по крайней мере в западных обществах, то, чтобы увидеть много прикосновений, наблюдателям приходится тратить очень много времени и наблюдать за очень большим количеством людей. Более того, интимная обстановка, в которой как раз люди чаще всего и прикасаются друг другу, вообще недоступна для исследователей. Поэтому наблюдения за тактильным поведением в естественных условиях труднее и требуют гораздо больше времени, чем наблюдения за другими формами невербального поведения. По этой причине исследователи тактильного поведения довольно часто используют методики, основанные на самоотчетах. Демонстрация эффектов прикосновений связана с другой проблемой. Часто для проведения экспериментов исследователи специально готовят себе помощников (их называют «конфедератами»), которые должны выполнять (или не выполнять) определенные действия. Эксперименты — важный способ изучения влияния разных форм поведения. Однако использовать конфедератов, от которых ожидают строгого контроля за собственным поведением, следует с большой осторожностью (Lewis, Derlega, Shankar, Cochard, & Finkel). Несмотря на тренировки, конфедератам может быть трудно так контролировать собственное тактильное поведение, чтобы не повлиять на поведение испытуемого. Поэтому иногда бывает нелегко сказать, какой именно поведенческий сигнал вызвал ту или иную реакцию участника эксперимента. Критически мыслящий читатель поступит правильно, если, оценивая исследование, выполненное с участием конфедератов, вспомнит о возможных искажающих эффектах незапланированных сигналов.

Что такое тактильный контакт? Его роль в межличностных отношениях :: SYL.ru

Почему-то многие считают, что тактильный контакт – это нечто непонятное и далекое. Каково же бывает их удивление в тот момент, кого они узнают истинное значение этого слова! Ведь в действительности каждый из нас сталкивается с этим явлением ежедневно, попросту не придавая ему значения.

Что же, давайте развеем тайную завесу, нависшую над этим словосочетанием. Итак, что значит тактильный контакт? Какова его роль в жизни человека? И почему так важно умело его использовать?

Тактильный контакт – что это?

Давайте не будем долго ходить вокруг да около, и сразу же разберемся в его значении. Тактильный контакт – это обычное прикосновение. Это может быть рукопожатие, поцелуй, объятие, массаж и так далее.

То есть каждый из нас ежедневно сталкивается с подобным явлением дома, на работе, в ресторане. Но при этом мы редко задумываемся над тем, какова же его роль в нашей жизни. А ведь по своей природе тактильный контакт является одним из средств коммуникации. Хотите узнать, почему так вышло?

Древний способ общения

Сейчас в мире существует не одна сотня различных языков и еще больше походных диалектов. Но так было не всегда. В те далекие времена, когда жизнь на Земле была еще далека от своего совершенства, наши предки владели только одним способом общения. Это был язык жестов.

При этом не стоит путать его с современной азбукой для глухонемых. Тогда основой для общения были примитивные жесты рукой, похлопывания в ладошки, а также прикосновения. Именно последние играли фундаментальную роль в межличностных отношениях. Ведь только так можно было выразить те чувства, которые наши предки испытывали друг к другу.

Пускай в ходе эволюции человек и освоил речевой аппарат, все же тактильный контакт по-прежнему остается очень важным при общении с другими.

Забота о малыше

Рождение новой жизни – это всегда чудо. Маленькое существо, еще не понимающее, где оно оказалось, уже всеми силами пытается пойти на контакт с родителями. Наверное, каждая мать помнит то мгновение, когда ее ребенок впервые протянул к ней свои крохотные ручки. То, как страстно он желал к ней прикоснуться, и сколько нежности и тепла было в этом жесте.

Тактильный контакт с ребенком – это основной способ общения, ведь изначально он не воспринимает обычных слов. Они попросту ему неведомы, и пройдет еще немало времени, пока он выучит их значение.

Но язык примитивных жестов и прикосновений ему известен с самого начала. Так, унять плач зачастую помогает обычное покачивание на руках. Или если дать ребенку подержать свой палец, то он может быстрее уснуть, ведь будет чувствовать заботу и опеку. Не говоря уже о том, что во все века наказанием для ребенка было похлопывание по попе.

Учитывая это, родители должны понять, что тактильный контакт очень важен при воспитании ребенка. Ведь он может воспринять его отсутствие как попытку отстраниться от него, что может привести к ряду психологических проблем.

Прикосновения как средство коммуникации

Но с годами тактильный контакт не теряет своей силы. Ведь после того как человек научится говорить и писать на родном языке и даже освоит несколько иностранных, он все еще будет интуитивно полагаться на прикосновения. А все потому, что этот механизм коммуникации вырабатывался на протяжении многих тысячелетий.

Доказательство этому можно увидеть в повседневной жизни. Например, возьмем обычное рукопожатие. Во все века оно служило символом добрых намерений и даже являлось обязательным жестом при провидении мирных переговоров. Сейчас же рукопожатием скрепляются как обычные встречи друзей, так дипломатические миссии в различных странах мира.

Еще одним проявлением тактильного контакта в обществе является похлопывание по плечу. Практически во всех странах этот жест означает поддержку или похвалу. Например, таким способом директор может выразить свою признательность подчиненному, хорошо выполнившему свою работу.

Тактильный контакт с женщиной

И все же какая самая важная роль у прикосновений? Не секрет, что ни одни отношения не могут сложиться гладко, если в них не будет тактильной близости. И речь идет даже не о сексе или каких-то ласках. Нет, все кроется в обычных, на первый взгляд, прикосновениях.

Например, какой самый первый тактильный контакт с девушкой происходит у парня? И правильный ответ – это прикосновение рук. Пускай это звучит банально, но именно с этого все начинается. Стоит немного призадуматься — и станет ясно, что многие пары на первом свидании берутся за руки, и это как бы связывает их. Подобный жест служит символом того, что они оба не против этих отношений.

В дальнейшем тактильных контактов между ними станет куда больше. По мере развития их отношений появятся поцелуи, объятия, поглаживания, а у более страстных пар даже покусывания. Так что, тактильный контакт – это беззвучный язык нашего тела, способный показать то, на что не способны обычные слова.

Ну а как же личное пространство?

Но нужно понимать и то, что подобный контакт – это прямое вмешательство в зону комфорта любого человека. И если одного это нисколько не задевает, то второй, напротив, может неправильно истолковать подобную близость.

Поэтому следует контролировать свои действия, особенно при взаимодействии с незнакомыми людьми. Хотя это правило касается и обычного общения. Например, при разговоре с близкими людьми мы можем свободно использовать привычные фразы и открыто высказываем свое мнение. Но в присутствии посторонних людей все меняется, теперь мы пытаемся подбирать слова, ведь их намеренья нам неведомы.

Исходя из этого, можно сделать простой вывод: тактильный контакт – это древнейший способ общения между людьми. Он способен более ярко выразить наши чувства и эмоции, даже без использования слов. Но нужно помнить, что не каждый оценит подобное проявление эмоций в свой адрес, ведь прикосновения – это вмешательство в личное пространство человека, а значит, с ними нужно быть предельно аккуратными.

Тактильный контакт — секретное оружие для гармоничных отношений

Тактильный контакт – это секретное оружие, которое мы получаем для создания успешных и прочных отношений. Это наш язык, данный нам с самого рождения. Но со временем мы забываем о его важности. Как же нам вернуться к природному общению?

Психологи рекомендуют для того, чтобы вспомнить, что такое тактильный контакт подключить свое воображение и представить себя в автобусе, переполненном людьми. Пассажиры, находясь в полусонном состоянии, по инерции продолжают воспроизводить свои мысли и эмоции с помощью тактильных ощущений. Влюбленная пара держится за руки, маленький ребенок ищет поддержку у своей мамы – тянет к ней ручки и успокаивается.

Виды общения

То, что мы умеем общаться вербально и невербально, знают все. Но то, что с помощью движений и выражений можно передать достаточно сложные эмоции и желания, знают не многие. Мы осторожны в своих прикосновениях, но мы можем принимать и передавать сигналы с их помощью. То есть, имеем способность интерпретировать тактильный контакт. Когда мы прикасаемся к другому человеку, наш мозг отображает объективную оценку.

Самый точный и совсем не простой способ общения

Исследователи сделали вывод, что с помощью выражения лица и голоса мы сможем определить один-два положительных сигнала – хорошее настроение и радость. Тем не менее, исследования доказывают, что прикосновения (тактильные ощущения) – это более точный и тонкий способ общения, чем звучание голоса и выражение лица.

Кроме того, при помощи прикосновений можно увеличить скорость связи, то есть касание — это самый простой способ подать сигнал о чем-либо. Тактильный контакт с мужчиной помогает девушкам создать более глубокое чувство связи. Прикосновения также важны и в отношениях матери и ребенка, так как тактильные ощущения мы начинаем получать еще до рождения. Когда мама касается своего ребенка, она дает ему ощущение безопасности.

Важность прикосновения

Теплое прикосновение способствует высвобождению гормона окситоцина, который повышает чувство привязанности и доверия между людьми. Этим можно объяснить и нашу привычку прикасаться к самому себе: потирать руки, поглаживать лоб, волосы. Тактильный контакт помогает нам испытать все те же положительные ощущения, какие испытывает и тот человек, которого мы касаемся. Исследование показало, что обнимая, мы получаем столько же пользы, как и тот человек, которого мы обнимаем. К тому же прикоснувшись к человеку, мы получим информацию о его эмоциональном состоянии. Узнаем, как он настроен: дружелюбно или враждебно. Расслаблен он или напряжен. Такая информация поможет нам выбрать правильную тактику в общении. Поэтому можно сказать, что тактильные ощущения – это самый простой способ укрепить близость в романтических отношениях.

Тактильная память

Тактильной памятью называют воспоминания об ощущениях, испытываемых нами во время прикосновения к какому-либо предмету. Допустим, вы однажды погладили змею в зоопарке, и теперь каждый раз при виде змеи (по телевизору, например) вы вспоминаете, какая у нее холодная кожа.

Тактильная память не связана с органами зрения, в ней участвуют органы осязания. В ином случае можно говорить о совместной работе зрительной и тактильной памяти. Если в запоминании задействовано зрение, то, как правило, тактильные ощущения нами не запоминаются.

Тактильный голод у взрослых: несколько способов его утолить

Большинство людей, живущих в современном обществе, испытывает тактильный голод. И в этом нет ничего удивительного, ведь социальная разобщенность и технический прогресс сильно повлияли на человечество. Произошла грандиозная переоценка ценностей, появились совершенно другие приоритеты и сейчас люди касаются друг друга намного меньше, чем 50 – 70 лет назад.

Прикосновения и объятия сопровождают человека на протяжении всей его жизни. При встрече и после разлуки мы обнимаем родителей, родных, близких, друзей, чтобы выразить свою благодарность, радость и другие положительные эмоции. Психологи утверждают, что люди, которые хотят обняться, стремятся испытать чувство любви, комфорта и безопасности. Многим же людям приходится жить с тоской по человеческим прикосновениям и объятиям, ведь тактильный голод – их вечный спутник.

Чем же является тактильный голод с психологической точки зрения? Как он влияет на самочувствие, самооценку и качество жизни? О чем свидетельствуют факты и статистика? Сегодня поговорим о тактильном голоде и о том, нормально ли живется людям, которые испытывают нехватку прикосновений и объятий.

Что это такое: тактильный или кожный голод?

Тактильный или кожный голод – это ощутимый дефицит или полное отсутствие прикосновений, объятий и прочих телесных ощущений. Уже давно доказано, что для нашего нормального развития прикосновения очень важны, ведь в раннем возрасте они являются одним из способов познания окружающего мира. Ребенок, лишенный объятий, прикосновений, материнской нежности и ласки, не только будет с ощутимой задержкой развиваться психологически, но и во взрослом возрасте превратится в агрессивную и злую или вялую и подавленную личность.

Тактильный голод негативно воздействует не только на детскую, но и на взрослую психику. Дело в том, что тактильные прикосновения благотворно влияют на организм человека и общее состояние его здоровья. Во время объятий или прикосновений активизируется деятельность нервной системы, повышается уровень гемоглобина в крови, укрепляется иммунитет, снижается уровень стрессового гормона кортизола в крови, а гипоталамус начинает вырабатывать окситоцин – гормон «счастья», способствующий улучшению настроения и появлению хорошего самочувствия.

Человек живет в социуме, поэтому должен контактировать с другими людьми. Объятия и прикосновения являются отличным способом получить на уровне подсознания необходимую информацию о том или ином человеке. Когда мы обнимаем любимых людей или прикасаемся к ним, то чувствуем себя защищенными и бесстрашными.

Тактильный голод – это потребность и желание одного человека иметь физический контакт с другим человеком. Многие люди пытаются утолить кожный голод при помощи секса. Но тактильный голод не является потребностью именно сексуального характера. Чтобы утолить этот вид голода, необходимо иметь серьезный физический контакт с другим человеком, который не вызывает у страдающего от нехватки объятий и прикосновений негативных чувств и эмоций.

Несколько интересных фактов

✎ Недавно был проведен эксперимент, в котором приняли участие 509 женщин и мужчин. Целью данного эксперимента являлось выявление механизма влияния тактильного голода на возникновение социальных проблем и проблем со здоровьем. Результаты эксперимента удивляют, ведь ученым удалось доказать, что люди, испытывающие значительный тактильный голод, чувствуют себя несчастными и одинокими, постоянно находятся в состоянии стресса и нервного напряжения, имеют серьезные проблемы со здоровьем. Они не удовлетворены текущими отношениями, часто испытывают тревогу, имеют склонность к алекситимии (уменьшение способности выражать и трактовать эмоции), ведут или мечтают вести отстраненный образ жизни.

✎ Профессор Аризонского университета Кори Флойд, который более 20 лет посвятил изучению вопросов тактильного голода и нежности, утверждает, что письменное или словесное общение никогда не смогут заменить объятий или прикосновений. Хотя в интернете люди общаются с особой легкостью и не всегда задумываются о том, что и кому они пишут или говорят, данный вид коммуникации, в отличие от физического контакта, не обладает непосредственностью, поэтому не может утолить тактильный голод. Общение в интернете не подразумевает человеческого прикосновения. Именно поэтому многие люди, имеющие в интернете множество друзей, с которыми они могут в любой момент списаться или созвониться, в реальной жизни чувствуют себя одинокими и изолированными.

✎ Доказано, что женщины, в отличие от мужчин, намного сильнее нуждаются в объятиях и прикосновениях. Физический контакт с другим человеком защищает женский организм от стресса! У представительниц прекрасного пола, к которым часто прикасаются, обнимают и целуют, в крови увеличивается уровень снимающего чувство одиночества и депрессию гормона, артериальное давление нормализуется, уменьшается риск возникновения и развития заболеваний сердечно-сосудистой системы.

✎ Тактильный голод ощущают не только одиночки, но и состоящие в браке люди, если между ними отсутствует искренняя привязанность. Мужчина может все свое время и силы тратить на карьеру, из-за чего он перестает обнимать свою супругу и прикасаться к ней. Женщину же может больше интересовать жизнь подружки или знаменитой личности, а не жизнь и проблемы её мужа и т.д.

✎ Доктор Института исследований прикосновений Тиффани Филд убеждена, что прикосновения и объятия сохраняют мир. Являясь пионером в области тактильного голода, она долгое время выступала за то, чтобы в образовательные системы вернули прикосновения. Тиффани крайне негативно относится к тому, что некоторые учебные заведения в США отказались от прикосновений из-за страха возможного сексуального насилия и последующих судебных разбирательств. Тиффани Филд утверждает, что объятия и прикосновения способствуют близости, поэтому 9 из 10 людей, к которым прикоснется другой человек, будут вести себя доброжелательно, а не агрессивно.

✎ Филд рассказывает, что многие люди, испытывающие тактильный голод, думают, что у них появились проблемы с психическим здоровьем. Со стороны это похоже на депрессию. Такие люди ведут себя отстраненно и апатично. Их ничего не интересует и не радует, а интонации их голоса имеют плоский и безжизненный контур. Люди же, страдающие клинической депрессией, нередко испытывают и тактильный голод. Заметить это можно благодаря блуждающему нерву. Когда таким людям делают массаж, то уровень депрессии у них значительно снижается, а уровень активности блуждающего нерва существенно повышается.

Как утолить тактильный голод: несколько эффективных способов

Психолог Терри Куперс утверждает, что физический контакт нам необходим для того чтобы мы могли почувствовать себя реальными людьми из плоти и крови, ведь в нем есть что-то целительное. Объятия и прикосновения не только коррелируют с человечностью, но и являются этой самой человечностью!

Длительный тактильный голод негативно влияет на качество жизни: эмоциональное состояние ухудшается, страдает психика, появляются серьезные проблемы с психологическим здоровьем. Отсутствие прикосновений и объятий превращают жизнерадостного и веселого человека в унылую, апатичную и тревожную личность, которая начинает вести замкнутый образ жизни.

Чтобы исправить ситуацию и утолить кожный голод, специалисты советуют обниматься не менее 8 раз в день. И не нужно искать какие-то поводы, чтобы подойти и обнять вторую половинку, родителей, детей, друзей или коллег. Если вы являетесь родителем маленького ребенка, то как можно чаще обнимайте своего малыша и прикасайтесь к нему, ведь это способствует более активному умственному и физическому развитию сына или дочки.

Если вам некого обнять или не к кому прикоснуться, то психологи рекомендуют в таком случае завести собаку или кошку. Домашние животные не только помогут утолить тактильный голод, но и сделают вашу жизнь более яркой и красочной. Человек, которому есть за кем ухаживать, никогда не будет чувствовать себя одиноким и несчастным.

Помогут избавиться от тактильного голода и танцы или групповые виды спорта. Во время занятий вы сможете ощутить прикосновения другого человека, найти единомышленников, завести новых друзей, весело и с пользой провести время.

Еще одним эффективным и доступным способом восполнить нехватку прикосновений является массаж, один сеанс которого должен длиться не менее 30 – 40 минут. После массажа вы почувствуете себя намного лучше, обретете внутреннюю гармонию и утолите тактильный голод.

Рекомендуем: Эффективная медитация на исполнение желания: визуализация

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Тактильные Ощущения — это… Что такое Тактильные Ощущения?

Тактильные Ощущения

Тактильные ощущения — форма кожной чувствительности, обусловленная работой двух видов рецепторов кожи: нервных сплетений, окружающих волосяные луковицы, и состоящих из клеток соединительной ткани капсул. Различный характер имеют ощущения, вызываемые прикосновением, давлением, вибрацией, действием фактуры и протяженности.

Психологический словарь. 2000.

• Тактильная Агнозия
• Талант

Смотреть что такое «Тактильные Ощущения» в других словарях:

• тактильные ощущения — Этимология. Происходит от лат. tactilis осязательный. Категория. Форма кожной чувствительности. Специфика. Различный характер имеют ощущения, вызываемые прикосновением, давлением, вибрацией, действием фактуры и протяженности. Обусловлены работой… …   Большая психологическая энциклопедия

• ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ — то же, что осязательные. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910 …   Словарь иностранных слов русского языка

• тактильные ощущения — ▲ ощущение ↑ прикоснуться тактильные ощущения ощущения прикосновения. осязание. осязать. осязательный. осязаемость. на ощупь (ткань мягкая #). ощупью. мягкий (# сидение). твердый. жесткий. зуд. зудеть. зудить. свербеж. свербеть. чесотка (#… …   Идеографический словарь русского языка

• Тактильные ощущения — (или осязательные) см. Осязание, Кожа …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

• Тактильные ощущения — …   Википедия

• Тактильные ротовые ощущения — (mouthfeel): тактильные ощущения, воспринимаемые в ротовой полости, включая язык, десны, зубы… Источник: ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. СЛОВАРЬ. ГОСТ Р ИСО 5492 2005 (утв. Приказом Ростехрегулирования от 29.12.2005 N 491 ст) …   Официальная терминология

• Ощущения — Ощущение (англ. sensation) психическое отражение свойств и состояний внешней среды, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств, дифференцированное восприятие субъектом внутренних[1] или внешних стимулов и раздражителей при… …   Википедия

• ОЩУЩЕНИЯ ТАКТИЛЬНЫЕ — (англ. tactile sensations) один из видов кожной чувствительности. О. т. включают ощущения прикосновения, давления, вибрации, фактурности и протяженности (отражение площади механического раздражителя). Возникновение их связывают с деятельностью 2… …   Большая психологическая энциклопедия

• Кинестетический ощущения тела — Тактильные ощущения и внутренние чувства, такие, как вспоминаемые впечатления и эмоции, а также чувство равновесия. В HЛП этот теpмин использyется как собиpательное название всех ощyщений, включая тактильные, висцеpальные (во внyтpенних оpганах)… …   Словарь нейролингвистического программирования

• Кинестетический ощущения тела — Тактильные ощущения и внутренние чувства, такие, как вспоминаемые впечатления и эмоции, а также чувство равновесия. В НЛП этот термин используется как собирательное название всех ощущений, включая тактильные, висцеральные (во внутренних органах)… …   Большая психологическая энциклопедия

Тактильные ощущения

Для начала необходимо определиться, что такое тактильная чувствительность. Тактильная чувствительность представляет собой вид чувствительности кожи, а также некоторых слизистых оболочек организма человека – носа, полости рта и т.п. Она возникает в результате взаимодействия нервных сплетений вокруг волосяных луковиц и нервных окончаний. В результате раздражения этих рецепторов возникают следующие виды ощущений: давление либо прикосновение.

Тактильное восприятие в совокупности с двигательной чувствительности называется осязанием. Очень часто тактильное развитие используют для того, чтобы компенсировать дефекты у глухонемых или слепых людей с помощью особенных вибрационных колебаний и ощущений.

Тактильное общение

Существуют различные виды тактильного общения и прикосновений. Тактильные средства общения относятся к невербальным. Тактильное общение подразумевает под собой различные прикосновения человека, к нему относятся объятья, поцелуи, похлопывания, поглаживания, рукопожатия. Каждому человеку в той или иной степени жизненно необходимы тактильные средства общения. Важно отметить тот момент, что необходимость интенсивности и частоты прикосновений у каждого человека разная, и она может зависеть от его пола, социального статуса, характера, культуры.

Выделяются несколько видов прикосновений, вот наиболее распространенные:

1. Ритуальные. К ним относятся рукопожатия, похлопывания при приветствии.
2. Профессиональные. Носят исключительно безличностный характер.
3. Дружеские.
4. Любовные чувственные прикосновения. Предлагаем остановиться на них подробнее.

Знаете ли вы, что прикосновения любимого человека могут обладать целительной силой и энергией? С помощью тактильных ощущений разум становится с организмом единым целым, и это помогает продлить здоровье и подарить вам гармоничное состояние. Прикосновения любящего человека способны сделать многое, в том числе, положительно повлиять на ваше здоровье: снизить давление, привести в норму сердцебиение и расслабить ваш организм. Такие прикосновения должны быть нежными, ласкающими.

Подобные тактильные ощущения должны приносить удовольствие обоим партнерам, тогда эффект будет потрясающий. Прикосновения должны быть плавными и очень медленными. Давление и надавливания исключены – все должно быть мягко и нежно. Партнеры должны сконцентрироваться друг на друге и не отвлекаться. Сосредоточьтесь на том, что происходит здесь и сейчас, чувствуйте друг друга и наслаждайтесь. Испытывайте удовольствие от прикосновений к коже друг друга. Таким образом, вы сможете максимально расслабиться. Кроме того, мы предлагаем вашему вниманию несколько упражнений, основанных на тактильных ощущениях. Они научат вас расслабляться и исцелять друг друга.

1. Ложки. Обнимите партнера сзади и лягте, согнув колени. Положите руку на живот своему партнеру и постарайтесь дышать в такт ему. Рекомендуется уделять такому упражнению каждый день по десять минут, чередуя друг друга. Упражнение «ложки» способствует развитию привязанности.
2. Смотрелки. Данное упражнение, несмотря на простоту, является очень интимным и помогает справиться с недоверием в отношениях между партнерами. Развернитесь лицом друг к другу, обнимитесь и молча в течение нескольких минут смотрите в глаза друг другу.
3. Опека. Один партнер садится на постель или диван, а второй кладет ему голову на колени. Партнер, который сидит, может нежно поглаживать лежащего, перебирать волосы. Слушайте дыхание друг друга и ощущайте тепло вашего партнера.

30 золотых принципов, которые полностью изменят жизнь и принесут в нее гармонию и счастье :: Инфониак

«жил» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жил:

жил

Разбор слова по составу.

Состав слова «жил»:

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жил

жил

Подробный paзбop cлoва жил пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жил, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жи/л/
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова жил по составу: корень жи + суффикс л + окончание нулевое окончание
• Список морфем в слове жил:
  • жи — корень
  • л — суффикс
  • нулевое окончание — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове жил:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жи — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: л — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова жил

• Основа слова: жи ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс л, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жил

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жил делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жил (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«жилой» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жилой:

жилой

Разбор слова по составу.

Состав слова «жилой»:

Приставка слова жилой	Приставка — отсутствует
Корень слова жилой	Корень — жи
Суффикс слова жилой	Суффикс — л
Окончание слова жилой	Окончание — ой
Основа слова жилой	Основа — жил

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жилой

жилой

Подробный paзбop cлoва жилой пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жилой, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жи/л/ой
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова жилой по составу: корень жи + суффикс л + окончание ой
• Список морфем в слове жилой:
  • жи — корень
  • л — суффикс
  • ой — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове жилой:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жи — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: л — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ой — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова жилой

• Основа слова: жил ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс л, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жилой

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жилой делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жилой (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«жило» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жило:

жило

Разбор слова по составу.

Состав слова «жило»:

Приставка слова жило	Приставка — отсутствует
Корень слова жило	Корень — жи
Суффикс слова жило	Суффикс — л
Окончание слова жило	Окончание — о
Основа слова жило	Основа — жи

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жило

жило

Подробный paзбop cлoва жило пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жило, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жи/л/о
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова жило по составу: корень жи + суффикс л + окончание о
• Список морфем в слове жило:
  • жи — корень
  • л — суффикс
  • о — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове жило:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жи — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: л — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: о — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова жило

• Основа слова: жи ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс л, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жило

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жило делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жило (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«жили» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жили:

жили

Разбор слова по составу.

Состав слова «жили»:

Приставка слова жили	Приставка — отсутствует
Корень слова жили	Корень — жи
Суффикс слова жили	Суффикс — л
Окончание слова жили	Окончание — и
Основа слова жили	Основа — жи

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жили

жили

Подробный paзбop cлoва жили пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жили, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жи/л/и
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова жили по составу: корень жи + суффикс л + окончание и
• Список морфем в слове жили:
  • жи — корень
  • л — суффикс
  • и — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове жили:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жи — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: л — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: и — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова жили

• Основа слова: жи ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс л, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жили

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жили делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жили (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«жила» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жила:

жила

Разбор слова по составу.

Состав слова «жила»:

Приставка слова жила	Приставка — отсутствует
Корень слова жила	Корень — жил
Суффикс слова жила	Суффикс — отсутствует
Окончание слова жила	Окончание — а
Основа слова жила	Основа — жил

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жила

жила

Подробный paзбop cлoва жила пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жила, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жил/а
• Структура слова по морфемам: корень/окончание
• Схема (конструкция) слова жила по составу: корень жил + окончание а
• Список морфем в слове жила:
  • жил — корень
  • а — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове жила:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жил — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: отсутствует — 0
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова жила

• Основа слова: жил ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс отсутствует, постфикс отсутствует;
• Словообразование: или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола;
• Способ образования:

  или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола

  .

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жила

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жила делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жила (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«жилищей» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жилищей:

жилищей

Разбор слова по составу.

Состав слова «жилищей»:

Приставка слова жилищей	Приставка — отсутствует
Корень слова жилищей	Корень — жил
Суффикс слова жилищей	Суффикс — ищ
Окончание слова жилищей	Окончание — ей
Основа слова жилищей	Основа — жилищ

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жилищей

жилищей

Подробный paзбop cлoва жилищей пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жилищей, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жил/ищ/ей
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова жилищей по составу: корень жил + суффикс ищ + окончание ей
• Список морфем в слове жилищей:
  • жил — корень
  • ищ — суффикс
  • ей — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове жилищей:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жил — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ищ — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ей — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова жилищей

• Основа слова: жилищ ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ищ, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жилищей

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жилищей делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жилищей (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«жить» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу жить:

жить

Разбор слова по составу.

Состав слова «жить»:

Приставка слова жить	Приставка — отсутствует
Корень слова жить	Корень — жи
Суффикс слова жить	Суффикс — ть
Окончание слова жить	Окончание — нулевое окончание.
Основа слова жить	Основа — жи

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова жить

жить

Подробный paзбop cлoва жить пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa жить, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: жи/ть
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс
• Схема (конструкция) слова жить по составу: корень жи + суффикс ть
• Список морфем в слове жить:
  • жи — корень
  • ть — суффикс
• Bиды мopфeм и их количество в слове жить:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: жи — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ть — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 0

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова жить

• Основа слова: жи ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ть, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова жить

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова жить делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для жить (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

Сочинения уч — ся 2 класса «Моя семья»

Моя семья.

Моя семья не большая, но дружная. Она состоит из четырех человек: мамы, папы, старшей сестры и меня. Я младшая в семье. Люблю читать книги, занимаюсь спортом.

Самый близкий мне человек — это моя мама. Её зовут Олеся Александровна. Работает она в детском саду завхозом. Мамочка очень добрая и красивая. Если надо она меня похвалит и пожалеет. Но мама бывает и строгой.

Мой папа Попов Владимир Иванович. С папой я мало вижусь потому, что он работает вахтовым методом. Я очень скучаю по нему. Когда папа приезжает, то всегда готовит что-нибудь вкусненькое. Он очень заботливый.

Моя сестра Ира учиться в 5 классе. Мы с сестрой никогда не ругаемся и друг на  друга не обижаемся, а если мы и поссоримся, то это ненадолго.

Мы все помогаем друг другу. Любим праздники и обязательно собираемся все вместе. Особенно мне запомнилась Масленая неделя. Мы всей семьёй весело провожаем зиму с блинами да песнями. В этот день мама даже мне разрешает испечь несколько блинчиков, и они у меня получаются круглые румяные на солнце похожие. А воскресенье разводим костёр, масленицу в огне палим, знак зиме подаём: уходи, мол, старая, надоела всем.

Летом всей семьёй мы ездим в лес отдыхать, за ягодами и грибами. Я чувствую заботу, тепло, внимание родных и близких. Я люблю свою семью.

Попова Дарья, ученица 2 класса (7 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

Моя семья.

Меня зовут Тиана. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из трёх человек: мамы, старшего брата Димы и меня. Мы проживаем в небольшом, но уютном доме. Я учусь во втором классе.

Мою маму зовут Светлана Альбертовна. Она работает дояркой. У неё в группе много коров. Мы с братом ходим ей помогать. Дима у нас спортсмен. Я горжусь своим братом. У него много медалей.

Мой любимый праздник в семье — это Новый год. Я люблю его за то, что он очень веселый и яркий. В новогоднюю ночь мы всей семьей веселимся. А когда мы ложимся спать, то к нам ночью приходит Дед Мороз и приносит мне подарки.

У нас в семье все любят животных. И я давно хотела иметь кота. Наконец, моя мечта сбылась – у меня появился сибирский кот Васька. Я забочусь о своём питомце и всегда припасаю для него что-нибудь вкусненькое: косточку, рыбку, сметанку. Васька – животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, но, если он не в духе, предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Васька – очень умный и добрый кот. Он любит своих хозяев.

Мне очень нравится моя семья тем, что мы дружные и всегда вместе. Для меня она самая лучшая.

Макрецкая Тиана ученица 2 класса (8 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

infourok.ru

Сочинение на тему моя семья 2 класс по окружающему миру

Азманова Вика
Моя семья состоит из трёх человек – мама, папа и я. Маму зовут Людмила Ивановна, а папу – Александр Витальевич. Мы все вместе любим путешествовать.
Прошлым летом мы ездили в Красноярск. Мы с мамой ходили в зоопарк. Там много зверей и птиц. Особенно нам понравилась мартышка. Она веселая и смешная. Мы с мамой назвали её Анфисой. Часто гуляя в парке, мы заходили и в зоопарк. Я подходила к Анфисе, улыбалась ей, махала рукой. Мама тоже её полюбила.
Однажды зашли, а Анфисы нет. Мне стало очень грустно, а мама меня успокаивала. И мне было хорошо рядом с мамой. Через день мы увидели нашу Анфису. Как хорошо, что мама всегда рядом! Она всё знает и может мне помочь.
Я очень люблю свою семью – своих маму и папу, потому что мама всегда поможет мне в трудную минуту, а папа защищает всю нашу семью.
Архишина Юля
В нашей семье четыре человека, это – мама Марина, папа Лёша, братик Даниил и, конечно, я – Юля. Наша семья очень весёлая. Особенно мой братик. Он всегда со мной гуляет и играет. Но я хочу рассказать о мамином совете.
Однажды я поссорилась с подружкой, и мне было очень грустно. Я пришла домой и рассказала всё маме. Она меня успокоила и сказала, что с подружками ссориться и ругаться нельзя. И на следующий день мы с подружкой помирились.
Благодаря маминому совету я дружу с ней очень долго. А в следующий раз я попрошу совета у папы, потому что мы – очень дружная семья.
Белоусова Анна
Моя семья состоит из четырёх человек. Мою маму зовут Ольга Алексеевна, папу – Владимир Сергеевич, а братика – Захар.
Один раз мы поехали в деревню, а там начался сильный ливень, и гремел гром. Хорошо, что мы успели доехать до бабушки, и всё закончилось хорошо. Это потому, что мы все были вместе. Мы попили чай и поехали на пруд. И там я в первый раз прыгнула с вышки. Мне очень понравилось прыгать.
А ещё я хочу рассказать о моей маме. Моя мама – мне подружка. Мы с ней играем в «Морской бой» и в другие настольные игры, пьём чай, разговариваем по душам. Она часто даёт мне советы. Вот какая у меня мама!
Я очень люблю свою семью.
Богданов Коля
В моей семье четыре человека. Маму зовут Вика, папу Влад, а ещё у меня есть старшая сестра, её зовут Вероника. В нашей семье есть общая любимица – это наша собака, такса Лиза, её три года.
Мне мама всегда помогает. Недавно она помогла решить задачу про яблоки. Там нужно было придумать свою задачу. И я чуть не сделал ошибку. А когда мама не знает, тогда я спрашиваю у папы. С папой я люблю летом ходить за грибами. Однажды я увидел мухомор, а папа сказал, что его нельзя трогать.
Я очень люблю свою семью!
Боровик Влад
Моя семья состоит из четырёх человек. Мою бабушку зовут Валентина Николаевна, папу – Роман Александрович, а маму – Лидия Анатольевна.
У нас дружная семья. Я всегда помогаю бабушке. В субботу мы с папой пылесосим, а мама делает уборку. Бабушка готовит вкусный обед. В воскресенье мы едем в город за продуктами и отдыхаем.
Я люблю свою семью. Я без них не могу жить. Они редко помогают мне учить уроки, но в жизни помогают всегда.
Букарев Дима
Моя семья состоит из четырех человек – это мама, папа, я и моя сестра.
Особенно мне хотелось бы рассказать о папе. Однажды мне подарили компьютерную игру. Я сразу установил ее и начал играть. Играю я, играю – и раз, не могу пройти ее! Я и так, и эдак – ну никак не могу пройти! Я рассказал о проблеме папе, он сел за компьютер и прошел сложный уровень! Мой папа – мне настоящий друг!
Бушуев Даниил
У нас большая и дружная семья – я, мама, папа, брат. А еще у меня есть замечательные бабушки и дедушки.
Однажды мы с бабушкой поехали на Оку купаться. Но мне вода попала в ухо. Поэтому на следующий день мы поехали уже не на Оку, а в больницу. Но когда я выздоровел, мы снова поехали купаться. Мы с бабушкой – большие друзья, я ей раскрываю свои секреты.
Буянова Катя
Моя семья состоит из шести человек: мама Ира, папа Олег, сестры Алена и Настя и мой хомяк Миша.
Я люблю свою семью и ценю за ласку, за доброту и за то, что вырастили меня!
А моя история начинается… Я смотрю мультик, а рядом Миша грызет яблоко, которое Я ему дала. Пришли родители и сказали, что мы всей нашей дружной семьей поедем на речку Клязьму, а с нами поедут наши друзья.
На речке было хорошо! Мы с Настей Титовой играли в мяч. А потом все – мама, Настя, мои сестры Настя и Алена пошли купаться. А Миша в это время запищал. Ему было жарко! Я поставила Мишу в тенек и дала ему яблоко. Когда мы поехали домой, Мише стало лучше. А я успокоилась, потому что он – член нашей семьи!
Моя семья – очень дружная и очень заботливая!
Жданов Игорь
Моя семья – это мама, папа, мой брат и наш домашний питомец – кот Бася. Наша семья дружная. Мы все любим друг друга. Мы всегда стараемся помочь друг другу. Когда я болею, то вся моя семья помогает мне побыстрее поправиться.
Воскресенье – вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет,
Вытираем с ним вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня.
Я и сам запеть готов.
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов!
Кондрашов Миша
Я очень люблю свою семью. Моя семья состоит из пяти человек – дядя, мама, Гио, папа, я и моя собака. Моя собака очень добрая, она лает только на тех, кто меня обижает.
Моя мама сейчас в Грузии у брата Георгия. Я её очень люблю. Мой папа тоже в Грузии. Я пока живу с дядей, а по выходным езжу в Смолино к бабушке.
Маркеева Катя
Наша семья состоит из трех человек – мама, папа и я. Мы любим вечерами сидеть на диване и смотреть телевизор. Когда мама приезжает домой, она готовит кушать. Мою маму зовут Ольга, а папу – Юрий, ну а меня – Екатерина. Наша семья очень веселая и жизнерадостная.
Однажды мы поехали в республику Коми. Там было очень жарко. А возле дома протекала речка, она очень холодная и глубокая, шесть метров глубины. Я поскользнулась и упала, а папа меня спас!
Я люблю свою семью и жить без нее не могу!
Осипова Софья
Наша семья очень большая, это папа, мама, бабушка и еще одна бабушка, два дедушки и два брата – Матвей и Егор. Я расскажу только о главных членах нашей семьи. Моих братиков я очень люблю, но есть у нас и недостатки: Егорка плачет по ночам, он еще маленький, а Матвей иногда таскает меня за волосы. Но все равно наша семья дружная!
Однажды мы пошли в лес, увидели ягоды и начали собирать. Наелись, насобирали…Иду я по тропинке и песенку пою. Вдруг все закричали: «Софья, берегись! Там змея!» Я завизжала и побежала. А за мной вся моя семья!
Вот такая у меня семья, и я ее очень люблю!
Пак Денис
Моя семья состоит из пяти человек. Мама с дедушкой живут и работают в Москве, они приезжают сюда в гости. Дедушка меня всегда поймет. Бабушка заставляет меня заниматься дополнительно. А мой дядя Вова следит за мной. Мы с Вовой – друзья, мы вместе смеемся. А мама с бабушкой меня всегда поддерживают. Когда я занимаю призовые места по карате, они за меня очень радуются!
Как-то раз к нам приезжал дядя Сережа со своей женой. Мы все поехали на Золинское озеро. Мы там делали шашлыки и купались. А меня подкидывали в воду. А потом мы с Вовой плавали, я носил его на руках. А когда дядя Сережа подкинул меня, я упал на голову, но мне не было больно, потому что я упал на воду.
Нам всегда хорошо вместе! Я люблю свою семью!
Полянский Илья
У меня семья маленькая – я и мама. У мамы характер твердый, но в душе она очень добрая.
Как-то раз мы поехали в Дзержинск. Мы там гуляли, а потом пошли на остановку. Мы ждали автобус, но вдруг случилась авария. Газель врезалась в автобус. Я очень испугался за маму! Я представил свою маму там. Как же я бы жил без нее?
Я маму очень люблю, потому что она обо мне заботится. А я тоже стараюсь заботиться о ней – очень-очень-очень-очень!
Степанова Алина
Моя семья состоит из четырех человек, это – папа, мама, я – Алина и сестра.И еще у меня есть любимый питомец – мой хомячок. Маму зовут Лена, папу – Вася, сестренку – Валя. Мама работает пекарем, папа – водитель, сестра ходит в садик, а я хожу в школу.
Моя семья очень дружная и вежливая.
Серебрянский Дима
Я хочу рассказать про моего папу, его зовут Сергей. Мы с папой всегда весело проводим время – играем в компьютерные и настольные игры. И ещё, когда я чего-то не понимаю с домашним заданием, папа всегда мне помогает. Мне папа как друг, я бы с ним пошёл в разведку.
Моя мама, её зовут Наташа, домохозяйка, работает по дому, а я ей помогаю – выношу мусор и помогаю с братиком.
Я очень люблю свою семью!!!
Федотова Софья
В моей семье – я, мама и папа. Моя мама работает парикмахером, папа – военный.
Я хочу рассказать о своем папе. Он – мой друг. Он помогает мне делать уроки, играет в настольные игры и часто беседует со мной.
Как-то раз мы не могли решить олимпиадную задачку. Кого мы только не просили о помощи! Но вот мама решила нам помочь и сама в два счета все решила!
Вот какие у меня мама и папа! Я их очень люблю!

alphacat.ru

Маленький рассказ о своей семье в садик. Рассказ о моей семье

Моя семья.

Моя семья не большая, но дружная. Она состоит из четырех человек: мамы, папы, старшей сестры и меня. Я младшая в семье. Люблю читать книги, занимаюсь спортом.

Самый близкий мне человек — это моя мама. Её зовут Олеся Александровна. Работает она в детском саду завхозом. Мамочка очень добрая и красивая. Если надо она меня похвалит и пожалеет. Но мама бывает и строгой.

Мой папа Попов Владимир Иванович. С папой я мало вижусь потому, что он работает вахтовым методом. Я очень скучаю по нему. Когда папа приезжает, то всегда готовит что-нибудь вкусненькое. Он очень заботливый.

Моя сестра Ира учиться в 5 классе. Мы с сестрой никогда не ругаемся и друг на друга не обижаемся, а если мы и поссоримся, то это ненадолго.

Мы все помогаем друг другу. Любим праздники и обязательно собираемся все вместе. Особенно мне запомнилась Масленая неделя. Мы всей семьёй весело провожаем зиму с блинами да песнями. В этот день мама даже мне разрешает испечь несколько блинчиков, и они у меня получаются круглые румяные на солнце похожие. А воскресенье разводим костёр, масленицу в огне палим, знак зиме подаём: уходи, мол, старая, надоела всем.

Летом всей семьёй мы ездим в лес отдыхать, за ягодами и грибами. Я чувствую заботу, тепло, внимание родных и близких. Я люблю свою семью.

Попова Дарья, ученица 2 класса (7 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

Моя семья.

Меня зовут Тиана. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из трёх человек: мамы, старшего брата Димы и меня. Мы проживаем в небольшом, но уютном доме. Я учусь во втором классе.

Мою маму зовут Светлана Альбертовна. Она работает дояркой. У неё в группе много коров. Мы с братом ходим ей помогать. Дима у нас спортсмен. Я горжусь своим братом. У него много медалей.

Мой любимый праздник в семье — это Новый год. Я люблю его за то, что он очень веселый и яркий. В новогоднюю ночь мы всей семьей веселимся. А когда мы ложимся спать, то к нам ночью приходит Дед Мороз и приносит мне подарки.

У нас в семье все любят животных. И я давно хотела иметь кота. Наконец, моя мечта сбылась – у меня появился сибирский кот Васька. Я забочусь о своём питомце и всегда припасаю для него что-нибудь вкусненькое: косточку, рыбку, сметанку. Васька – животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, но, если он не в духе, предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Васька – очень умный и добрый кот. Он любит своих хозяев.

Мне очень нравится моя семья тем, что мы дружные и всегда вместе. Для меня она самая лучшая.

Макрецкая Тиана ученица 2 класса (8 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ — родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.

Любовь. Доброта. Нежность. Забота. Все эти качества соединяются в одном дорогом для каждого человека слове — Семья. Я учусь еще только во втором классе, но мне так хочется рассказать о маленьком родном островке на этой большой Земле. О своей семье.
Моя семья! Какое короткое, но великое слово. Слово, включающее в себя историю предков, слово, обогревающее даже своим звучанием. Когда человек только рождается, он еще ничего не знает, ничего не понимает. Всему его обучают в семье. Здесь на семейных традициях, взаимоотношениях и поступках идет воспитание Человека. Чему человек научился в своей семье, тому и будет учить он своих детей. Мне кажется,
все люди Земли хотят иметь крепкую счастливую семью. Я считаю, что моя семья именно такая.
Моя семья – это мой дом, папа и мама, братья, дедушка и бабушка, радости и печали, праздники и традиции. Моя семья – это тот уголок любви, где мне очень тепло и хорошо. Хорошо потому, что мы все вместе. Я думаю, именно поэтому человек всегда возвращается к своим близким, в свой дом.

Дом – это там, где тебя ждут,
Где обязательно поймут,
Где позабудут о плохом,
Вот это – дом.

Я очень люблю свой дом. Он охраняет нас от злых людей, от бед. Дает тепло, уют, покой. Спасает от холода, дождя, ветра. Здесь мы живем: работаем, отдыхаем, питаемся, смеемся, поем песни, рассказываем интересные истории. Очень важно иметь свой дом. Я думаю, без него человек не может быть счастлив. А счастье, на мой взгляд, — это иметь родителей, быть рядом со своими родными, жить на своей родине. Ведь не зря родители, родные и родина – родственные слова, однокоренные, похожие друг на друга. Об этом мы часто говорим на уроках русского языка.
Мне кажется, что мы в семье тоже похожи: друг друга понимаем и, конечно же, помогаем. Папа – наш глава семьи, помощник всем и во всем. И выполняет он у нас не только мужскую работу: он замечательно готовит еду, играет со мной и братом в шахматы, читает сказки. Много чего он у нас умеет. Всего не перечесть. Я папу очень уважаю, люблю и слушаюсь.
Еще один важный человек в нашей семье – это мамочка.

Четыре буквы, только два слога – мама.
Самое первое в жизни слово –

www.tpkvt.ru

Сочинения ребят на тему «Моя семья»

Географическая карта — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 12 ноября 2017; проверки требуют 43 правки. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 12 ноября 2017; проверки требуют 43 правки. У этого термина существуют и другие значения, см. Карта. Физическая карта мира

Географическая карта — изображение модели земной поверхности в уменьшенном виде, содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости.

Имеющие общий замысел карты могут объединяться в атлас.

Общие определения карты пространстве (местности):

Карта — это построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщённое изображение поверхности Земли, другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на ней объекты или явления в определённой системе условных знаков.

Карта — математически определённая образно-знаковая модель действительности.

Географические карты классифицируют по содержанию, масштабу, назначению территориальному признаку. По содержанию все карты подразделяются на общегеографические и тематические.

По территориальному охвату[править | править код]

По масштабу[править | править код]

Карты различаются:

• крупномасштабные (1:10 000 — 1:200 000 и крупнее)
• среднемасштабные (1:200 000 — 1:1 000 000)
• мелкомасштабные (меньше 1:1 000 000)

Отличные по масштабу карты’ имеют разную точность и детальность изображения, степень генерализации и разное назначение.

По назначению[править | править код]

• научно-справочные — предназначены для выполнения научных исследований и получения максимально полной информации;
• культурно-образовательные — предназначены для популяризации знаний, идей;
• учебные — используются в качестве наглядных пособий для изучения географии, истории, геологии и других дисциплин, среди них
• технические — отображают объекты и условия, необходимые для решения каких-либо технических заданий;
• туристические — могут содержать: населённые пункты, ориентиры, достопримечательности, маршруты передвижения, места отдыха, ночёвок и других услуг, в зависимости от предназначения по видам туризма;
• навигационные (дорожные) и др.

По содержанию[править | править код]

Пример топографической карты

• Общегеографические (физические) карты — изображают все географические явления, в том числе рельеф, гидрографию, растительно-почвенный покров, населённые пункты, хозяйственные объекты, коммуникации, границы и т. д. Общегеографические крупномасштабные карты, на которых изображены все объекты местности, называются топографическими, среднемасштабные общегеографические карты — обзорно-топографическими, а мелкомасштабные общегеографические карты — обзорными.
• Тематические карты — показывают расположение, взаимосвязи и динамику природных явлений, населения, экономики, социальную сферу. Их можно разделить на две группы: карты природных явлений и карты общественных явлений.
  • Карты природных явлений охватывают все компоненты природной среды и их комбинации. В эту группу входят карты геологические, геофизические, карты рельефа земной поверхности и дна Мирового океана, метеорологические и климатические, океанографические, ботанические, гидрологические, почвенные, карты полезных ископаемых, карты физико-географических ландшафтов и физико-географического районирования и т. д.
  • Общественно-политические карты включают карты населения, экономические, политические, исторические, социально-географические, причём каждая из подкатегорий в свою очередь может содержать собственную структуру разделения. Так, экономические карты включают также карты промышленности (как общие, так и отраслевые), сельского хозяйства, рыбной промышленности, транспорта и связи.

Созданием картографических произведений занимается раздел картографии картоведение.

Создание карт выполняется с помощью картографических проекций — способа перехода от реальной, геометрически сложной земной поверхности к плоскости карты. Для этого сначала переходят к математически правильной фигурe эллипсоида или пули, а затем проектируют изображение на плоскость с помощью математических зависимостей. При этом используют различные вспомогательные поверхности: цилиндр, конус, плоскость. При этом, практически стандартом сейчас стало расположение сторон света: севера сверху и соответственно юга внизу, запада слева и востока справа, относительно смотрящего.

• Цилиндрические проекции используются для карт мира — модель Земли мысленно помещают в цилиндр и проектируют на его стенки земную поверхность. При развёртывании цилиндра образуется плоское изображение. Параллелям и меридианам в данной проекции соответствуют прямые линии, проведённые под углом. При цилиндрическом проектировании линией наименьших искажений является экватор.
• Конические проекции зачастую используются для изображения Евразии, Азии и мира. Для создания данной проекции один или несколько конусов мысленно насаживаются на модель Земли и на них переносят все точки земной поверхности. Меридианами в такой проекции являются прямые линии, выходящие из одной точки (полюса), а параллелями — дуги концентрических кругов.
• Для изображения на картах отдельных материков и океанов используют азимутальную проекцию, при которой на плоскость проектируют поверхность материка. Точкой нулевого искажения является точка касания плоскости к земной поверхности, максимальное искажение имеют периферийные части карты. Параллели в прямых азимутальных проекциях (точка соприкосновения — полюса) изображаются концентрическими кругами, а меридианы — прямыми (лучами). В азимутальной проекции составлены карты Антарктиды и приполярных районов. В поперечно-азимутальной проекции (точка соприкосновения — на экваторе) составлена карта полушарий, в которой меридианам и параллелям соответствуют кривые, за исключением экватора и средних меридианов полушарий. Для изображения отдельных материков точки соприкосновения выбирают в их центре (карты Африки, Австралии и Америки). В современных условиях картографические проекции строятся также с помощью математических расчетов без вспомогательных поверхностей; их называют условными проекциями^[1].

На любых географических картах существуют искажения длин, углов, форм и площадей. Эти искажения разных видов, а их величина зависит от вида проекции, масштаба карты и охвата проектируемой территории. Обнаружить на карте искажения длин вдоль меридианов можно, сравнив отрезки меридианов между двумя соседними параллелями — если они находятся на одном уровне, то искажений длины нет. Об искажении расстояний на параллелях свидетельствует соотношение длин отрезков экватора и параллели 60°-й широты между соседними меридианами. Если искажения отсутствуют, то отрезок экватора ровно в два раза больше, чем отрезок 60°-й параллели.

О характерном для большинства карт искажении углов можно сделать вывод в том случае, когда параллели и меридианы не образуют между собой прямых углов.

Различить искажения формы можно сравнив длину и ширину какого-либо географического объекта на карте и глобусе — если соотношения форм пропорциональны, то искажения по данному критерию нет. Ещё проще различить искажения формы можно сравнив ячейки сетки на одной широте: если они одинаковы, то это свидетельствует об отсутствии искажений формы на данной географической карте.

В зависимости от назначения карт, для них подбирают такие проекции, на которых один из видов искажений может отсутствовать, или быть пренебрежимо малым. По характеру искажений картографические проекции делятся на

• равновеликие — нет искажений площадей;
• равноугольные — нет искажений углов;
• произвольные — существуют все виды искажений^[1].

Некоторые страны требуют, чтобы все опубликованные карты представляли их представления в отношении спорных территорий. Например:

В 2010 году Китайская Народная Республика начала требовать, чтобы все онлайн-карты, обслуживаемые из Китая, размещались на территории страны, что делало бы их предметом китайских законов^[4]

Секретность некоторых видов географических карт[править | править код]

Что такое карта? О виде и особенностях карт.

Приветствую всех читателей нашего портала о военной истории, технике, военным конфликтам и выживанию.

Я считаю, что каждый из нас должен уметь работать и разбираться с такой необходимой в нашем деле вещью, как карта.

Что такое карта?

Карта – это отображение земной поверхности в уменьшенном виде, нанесенное на какую-нибудь плоскость с последующим соблюдением специальных математических закономерностей, и отображением расположения, а так же совмещения и объединения разнообразных явлений природы и общества.

Содержание карты — это наличие на ней объектов и информации описывающей их. Принципиальное отличие карты от фотографий и рисунков — это наличие на ней особых математических законов построения. Этот закон проявляет себя в использовании масштаба, картографической проекции, а так же отображает переход от физической к математической поверхности. Эта  процедура происходит путем отбора и обобщения отображаемого содержания, и этот процесс носит название – генерализация. Процесс генерализации в первую очередь обусловлен назначением карты, а в частности: масштабом, особенностями изображенной на карте территории, количество отображенных на карте объектов. Главными особенностями карты являются такие признаки как:  наглядность, измеримость и высокая информативность.

Карта Белоруссии

Особенности карты

Наглядность

Наглядность карты – это возможность зрительно воспринимать пространственные формы, размеры и расположение объектов, нанесенных на карту. Для соблюдения исполнения этой особенности необходимо все важные объекты на карте выдвигать на первый план таким образом, что бы в итоге вся представленная информация была легко читаема. В итоге карта будет отображать зрительную модель поверхности.

Измеримость

Очень важным свойством карты можно назвать измеримость. Это особенность очень тесно связана с математической основой, и дает возможность, учитывая допускаемый картой масштаб, точно определять расположение объектов, находящихся на картографируемой местности. Такое свойство карты позволяет использовать ее при разработки и проведении различных мероприятий (научно- технического, оборонного, хозяйственного характеров). Измеримость является соответствием  расположенных точек на карте к их местоположению на поверхности.

Информативность

Это свойство является способностью карты содержать информацию об отображаемых объектах или явлениях. Благодаря информативности карта способна быстро и точно дать всю необходимую информацию об особенностях и расположении отображенных объектов, в отличие от любых других графических либо текстовых материалов.

Разновидности карт

Карты, на  которых в подробности изображена поверхность земного шара, а также все моря, реки и океаны — являются географическими. В свою очередь они делятся на общегеографические и тематические виды.

Общегеографические

На картах общегеографического значения все элементы картографируемой площади специально ни как не выделяются. Подробность и качество изображенных на этом виде карт объектов будет напрямую зависеть от размера используемого масштаба. Так же к этому виду карт можно отнести и топографические карты (подробные карты местности), которые позволяют определить не только расположение объектов на поверхности, но и их высоту.

Тематические карты.

На этом виде карт основное содержание будет зависеть от конкретной тематики. На  картах с заранее выбранной тематикой отдельные детали местности будут отображаться с большей точностью, и плюс к этому на них будут отображена особая информация об объектах, чего нет на географических картах. Примером таких карт будут являться обзорно-географические, геологические и другие виды карт. Так же к виду тематических карт можно отнести и карты со специальным значением. С их помощью решают более конкретные задачи, рассчитанные на определенный круг потребителей. Их содержание имеет еще более узкую направленность. Например: тактические, дорожные навигационные и т.д.

Карта города Симферополя

Описание и характеристика масштабов военно-тактических карт

Карты масштабов 1:25 000 – 1:100 000 используются для работы командным составом, которому необходимо организовать ведение боя и управление войсками во время боя. Такие карты очень широко применяются в качестве основных рабочих карт в тактическом звене управления войсками. С помощью них появляется возможность изучения и оценки местности, используемой для ведения боя, установление расположения целей, ракетных войск и артиллерии. Так же с помощью карт этого масштаба можно произвести расчеты и измерения необходимые для постройки военных сооружений

1:25 000

С помощью карт этого масштаба можно более детально изучить определенные важные участки, необходимые для пересечения водных преград, десантирования и т.п.

1:50 000

Командный состав использует карты с таким масштабом для организации обороны, либо для прорыва линии защиты неприятеля.
При военных действиях в черте крупных городов, используются дополнительные карты-схемы городов с  масштабом 1:10 000 или 1:25 000. Эти схематичные карты используются для получения информации о наличии подходов к населенному пункту, и ориентировании войск внутри города. Специально для этого на этих картах отображаются номера домов, названия улиц, важных объектов с их полной характеристикой.

1:100 000 – это основной масштаб для тактических карт.

Карты масштабов 1:200 000 и 1:500 000 используются для того, что бы изучить и оценить местность, для дальнейшего планирования операций и управления войсками.

1:500 000

Используется этот масштаб чаще всего авиацией в полетных картах.

1:200 000

Карты с таким масштабом используют для отображения дорог общего и военного назначения, так как они довольно информативно изображают всю дорожную сеть, а так же для того, чтобы дать характеристику дорожного полотна для дальнейшего его использования военной техникой либо гражданской техникой. Для этих типов карт характерно наличие справок и сносок, которые чаще всего располагают на обратной стороне листа, на котором нанесена карта. Карты такого масштаба используют при ориентировании на местности, а так же в мотострелковых и танковых видах войск при наступлении или преследовании противника.
1:1 000 000.Такой вид карт используется командным составом для изучения условий рельефа на достаточно большой территории, а так же для того, чтобы провести приблизительные расчеты, необходимые для проведения боевых операций.

Общая военно-тактическая карта Новороссии на 31 октября 2014 г.

карта — это… Что такое карта?

карта — карта: Картографическое листовое издание, содержащее карту, занимающую всю площадь листа. Источник: ГОСТ 7.60 2003: Система стандартов по информации, библиотечному …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Карта — Карта: Колода карт: Игральные карты Карты Таро Карточная игра Коллекционная карточная игра Карта пространства (местности): Географическая карта Ландшафтная карта Морская навигационная карта Топографическая карта Спортивная карта Цифровая карта… …   Википедия

КАРТА — (итал. carta, лат. charta бумага). 1) четырехугольный листок бумаги, на котором изображены знаки одной из четырех карточных мастей. 2) чертеж неба, земли, моря и т. п. (географические карты). 3) список кушаньям и напиткам в гостиницах. Словарь… …   Словарь иностранных слов русского языка

КАРТА — КАРТА, карты, жен. (нем. Karte, от лат. charta). 1. Чертеж части земной поверхности, то же, что ландкарта (геогр.). Карта Европы. || То же с преимущественным учетом, согласно правилам картографии, тех или иных специальных признаков… …   Толковый словарь Ушакова

карта — выложить свои карты, играть в карты, показать свои карты, поставить на карту, резаться в карты.. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. карта диаграмма, локальная карта,… …   Словарь синонимов

карта — map Karte – зменшене (масштабоване), узагальнене, побудоване за визначеними математичними законами (законами картографічних проекцій) зображення значних ділянок або всієї площі земної поверхні, інших небесних тіл або позаземного простору на… …   Гірничий енциклопедичний словник

КАРТА — жен. чертеж какой либо части земли, моря, тверди небесной, карта географическая, топографическая (частная и подробная), морская и пр. Плоская морская карта, которая начерчена, принимая поверхность земного шара на плоскость; меркаторская, на… …   Толковый словарь Даля

Карта идёт — кому. КАРТА ПОШЛА кому. Разг. 1. Начало везти кому либо в карточной игре. Доктор Клебе довольно покладисто разрешил продлить игру на полчаса, тем более, что во втором роббере ему небывало шла карта (К. Федин. Санаторий Арктур). И чем больше… …   Фразеологический словарь русского литературного языка

Карта — * карта * map 1. Графическое описание физически или генетически установленных позиций (положений) к. л. показателей на линейной или кольцевой молекуле ДНК, их относительная локализация и расстояние. К. может показывать расположение сайтов… …   Генетика. Энциклопедический словарь

карта — Построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, поверхности другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на них объекты в определенной системе условных знаков.… …   Справочник технического переводчика

карта — Построенное в картографической проекции (на плоскости) с использованием специальных условных знаков, уменьшенное и обобщенное изображение поверхности Земли, других небесных тел или небесной сферы. Syn.: картографическое изображение;… …   Словарь по географии

КАРТА — это… Что такое КАРТА?

карта — карта: Картографическое листовое издание, содержащее карту, занимающую всю площадь листа. Источник: ГОСТ 7.60 2003: Система стандартов по информации, библиотечному …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Карта — Карта: Колода карт: Игральные карты Карты Таро Карточная игра Коллекционная карточная игра Карта пространства (местности): Географическая карта Ландшафтная карта Морская навигационная карта Топографическая карта Спортивная карта Цифровая карта… …   Википедия

КАРТА — (итал. carta, лат. charta бумага). 1) четырехугольный листок бумаги, на котором изображены знаки одной из четырех карточных мастей. 2) чертеж неба, земли, моря и т. п. (географические карты). 3) список кушаньям и напиткам в гостиницах. Словарь… …   Словарь иностранных слов русского языка

КАРТА — КАРТА, карты, жен. (нем. Karte, от лат. charta). 1. Чертеж части земной поверхности, то же, что ландкарта (геогр.). Карта Европы. || То же с преимущественным учетом, согласно правилам картографии, тех или иных специальных признаков… …   Толковый словарь Ушакова

карта — выложить свои карты, играть в карты, показать свои карты, поставить на карту, резаться в карты.. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. карта диаграмма, локальная карта,… …   Словарь синонимов

карта — map Karte – зменшене (масштабоване), узагальнене, побудоване за визначеними математичними законами (законами картографічних проекцій) зображення значних ділянок або всієї площі земної поверхні, інших небесних тіл або позаземного простору на… …   Гірничий енциклопедичний словник

КАРТА — жен. чертеж какой либо части земли, моря, тверди небесной, карта географическая, топографическая (частная и подробная), морская и пр. Плоская морская карта, которая начерчена, принимая поверхность земного шара на плоскость; меркаторская, на… …   Толковый словарь Даля

Карта идёт — кому. КАРТА ПОШЛА кому. Разг. 1. Начало везти кому либо в карточной игре. Доктор Клебе довольно покладисто разрешил продлить игру на полчаса, тем более, что во втором роббере ему небывало шла карта (К. Федин. Санаторий Арктур). И чем больше… …   Фразеологический словарь русского литературного языка

Карта — * карта * map 1. Графическое описание физически или генетически установленных позиций (положений) к. л. показателей на линейной или кольцевой молекуле ДНК, их относительная локализация и расстояние. К. может показывать расположение сайтов… …   Генетика. Энциклопедический словарь

карта — Построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, поверхности другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на них объекты в определенной системе условных знаков.… …   Справочник технического переводчика

карта — Построенное в картографической проекции (на плоскости) с использованием специальных условных знаков, уменьшенное и обобщенное изображение поверхности Земли, других небесных тел или небесной сферы. Syn.: картографическое изображение;… …   Словарь по географии

карта — это… Что такое карта?

карта — карта: Картографическое листовое издание, содержащее карту, занимающую всю площадь листа. Источник: ГОСТ 7.60 2003: Система стандартов по информации, библиотечному …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Карта — Карта: Колода карт: Игральные карты Карты Таро Карточная игра Коллекционная карточная игра Карта пространства (местности): Географическая карта Ландшафтная карта Морская навигационная карта Топографическая карта Спортивная карта Цифровая карта… …   Википедия

КАРТА — (итал. carta, лат. charta бумага). 1) четырехугольный листок бумаги, на котором изображены знаки одной из четырех карточных мастей. 2) чертеж неба, земли, моря и т. п. (географические карты). 3) список кушаньям и напиткам в гостиницах. Словарь… …   Словарь иностранных слов русского языка

КАРТА — КАРТА, карты, жен. (нем. Karte, от лат. charta). 1. Чертеж части земной поверхности, то же, что ландкарта (геогр.). Карта Европы. || То же с преимущественным учетом, согласно правилам картографии, тех или иных специальных признаков… …   Толковый словарь Ушакова

карта — выложить свои карты, играть в карты, показать свои карты, поставить на карту, резаться в карты.. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. карта диаграмма, локальная карта,… …   Словарь синонимов

карта — map Karte – зменшене (масштабоване), узагальнене, побудоване за визначеними математичними законами (законами картографічних проекцій) зображення значних ділянок або всієї площі земної поверхні, інших небесних тіл або позаземного простору на… …   Гірничий енциклопедичний словник

КАРТА — жен. чертеж какой либо части земли, моря, тверди небесной, карта географическая, топографическая (частная и подробная), морская и пр. Плоская морская карта, которая начерчена, принимая поверхность земного шара на плоскость; меркаторская, на… …   Толковый словарь Даля

Карта идёт — кому. КАРТА ПОШЛА кому. Разг. 1. Начало везти кому либо в карточной игре. Доктор Клебе довольно покладисто разрешил продлить игру на полчаса, тем более, что во втором роббере ему небывало шла карта (К. Федин. Санаторий Арктур). И чем больше… …   Фразеологический словарь русского литературного языка

Карта — * карта * map 1. Графическое описание физически или генетически установленных позиций (положений) к. л. показателей на линейной или кольцевой молекуле ДНК, их относительная локализация и расстояние. К. может показывать расположение сайтов… …   Генетика. Энциклопедический словарь

карта — Построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, поверхности другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на них объекты в определенной системе условных знаков.… …   Справочник технического переводчика

Карта — это… Что такое Карта?

карта — карта: Картографическое листовое издание, содержащее карту, занимающую всю площадь листа. Источник: ГОСТ 7.60 2003: Система стандартов по информации, библиотечному …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Карта — Карта: Колода карт: Игральные карты Карты Таро Карточная игра Коллекционная карточная игра Карта пространства (местности): Географическая карта Ландшафтная карта Морская навигационная карта Топографическая карта Спортивная карта Цифровая карта… …   Википедия

КАРТА — (итал. carta, лат. charta бумага). 1) четырехугольный листок бумаги, на котором изображены знаки одной из четырех карточных мастей. 2) чертеж неба, земли, моря и т. п. (географические карты). 3) список кушаньям и напиткам в гостиницах. Словарь… …   Словарь иностранных слов русского языка

КАРТА — КАРТА, карты, жен. (нем. Karte, от лат. charta). 1. Чертеж части земной поверхности, то же, что ландкарта (геогр.). Карта Европы. || То же с преимущественным учетом, согласно правилам картографии, тех или иных специальных признаков… …   Толковый словарь Ушакова

карта — выложить свои карты, играть в карты, показать свои карты, поставить на карту, резаться в карты.. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. карта диаграмма, локальная карта,… …   Словарь синонимов

карта — map Karte – зменшене (масштабоване), узагальнене, побудоване за визначеними математичними законами (законами картографічних проекцій) зображення значних ділянок або всієї площі земної поверхні, інших небесних тіл або позаземного простору на… …   Гірничий енциклопедичний словник

КАРТА — жен. чертеж какой либо части земли, моря, тверди небесной, карта географическая, топографическая (частная и подробная), морская и пр. Плоская морская карта, которая начерчена, принимая поверхность земного шара на плоскость; меркаторская, на… …   Толковый словарь Даля

Карта идёт — кому. КАРТА ПОШЛА кому. Разг. 1. Начало везти кому либо в карточной игре. Доктор Клебе довольно покладисто разрешил продлить игру на полчаса, тем более, что во втором роббере ему небывало шла карта (К. Федин. Санаторий Арктур). И чем больше… …   Фразеологический словарь русского литературного языка

Карта — * карта * map 1. Графическое описание физически или генетически установленных позиций (положений) к. л. показателей на линейной или кольцевой молекуле ДНК, их относительная локализация и расстояние. К. может показывать расположение сайтов… …   Генетика. Энциклопедический словарь

карта — Построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, поверхности другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на них объекты в определенной системе условных знаков.… …   Справочник технического переводчика

карта — Построенное в картографической проекции (на плоскости) с использованием специальных условных знаков, уменьшенное и обобщенное изображение поверхности Земли, других небесных тел или небесной сферы. Syn.: картографическое изображение;… …   Словарь по географии

Карта — это… Что такое Карта?

карта — карта: Картографическое листовое издание, содержащее карту, занимающую всю площадь листа. Источник: ГОСТ 7.60 2003: Система стандартов по информации, библиотечному …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Карта — Карта: Колода карт: Игральные карты Карты Таро Карточная игра Коллекционная карточная игра Карта пространства (местности): Географическая карта Ландшафтная карта Морская навигационная карта Топографическая карта Спортивная карта Цифровая карта… …   Википедия

КАРТА — (итал. carta, лат. charta бумага). 1) четырехугольный листок бумаги, на котором изображены знаки одной из четырех карточных мастей. 2) чертеж неба, земли, моря и т. п. (географические карты). 3) список кушаньям и напиткам в гостиницах. Словарь… …   Словарь иностранных слов русского языка

КАРТА — КАРТА, карты, жен. (нем. Karte, от лат. charta). 1. Чертеж части земной поверхности, то же, что ландкарта (геогр.). Карта Европы. || То же с преимущественным учетом, согласно правилам картографии, тех или иных специальных признаков… …   Толковый словарь Ушакова

карта — выложить свои карты, играть в карты, показать свои карты, поставить на карту, резаться в карты.. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. карта диаграмма, локальная карта,… …   Словарь синонимов

карта — map Karte – зменшене (масштабоване), узагальнене, побудоване за визначеними математичними законами (законами картографічних проекцій) зображення значних ділянок або всієї площі земної поверхні, інших небесних тіл або позаземного простору на… …   Гірничий енциклопедичний словник

КАРТА — жен. чертеж какой либо части земли, моря, тверди небесной, карта географическая, топографическая (частная и подробная), морская и пр. Плоская морская карта, которая начерчена, принимая поверхность земного шара на плоскость; меркаторская, на… …   Толковый словарь Даля

Карта идёт — кому. КАРТА ПОШЛА кому. Разг. 1. Начало везти кому либо в карточной игре. Доктор Клебе довольно покладисто разрешил продлить игру на полчаса, тем более, что во втором роббере ему небывало шла карта (К. Федин. Санаторий Арктур). И чем больше… …   Фразеологический словарь русского литературного языка

Карта — * карта * map 1. Графическое описание физически или генетически установленных позиций (положений) к. л. показателей на линейной или кольцевой молекуле ДНК, их относительная локализация и расстояние. К. может показывать расположение сайтов… …   Генетика. Энциклопедический словарь

карта — Построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, поверхности другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на них объекты в определенной системе условных знаков.… …   Справочник технического переводчика

карта — Построенное в картографической проекции (на плоскости) с использованием специальных условных знаков, уменьшенное и обобщенное изображение поверхности Земли, других небесных тел или небесной сферы. Syn.: картографическое изображение;… …   Словарь по географии

Тема «Климат», окружающий мир 3 класс УМК Занкова

Климат

Климат

— многолетний режим погоды,

характерный для данной

местности.

Показатели

климата

Показатели

погоды

(в течение года)

(в данный момент)

• Температура воздуха

• Среднегодовая

температура воздуха

• Направление ветра

• Преобладающее

направление ветра

• Атмосферные осадки

• Годовое количество

осадков

Климатические пояса

Основные

климатические пояса

• Экваториальный пояс

• 2 тропических пояса

• 2 умеренных пояса

• 2 полярных пояса

(арктический и антарктический)

Факторы влияющие

На климат:

• близость океана (моря)

• рельеф местности

Домашнее задание:

стр.13 — 18

Урок окружающего мира в 3 классе Тема: климат

Урок окружающего мира в 3 «Б» классе

Тема: климат

Дата проведения: 17.09.2018 г.

Учитель: Калмынина Г.И. МАОУ «СОШ № 7» г. Улан — Удэ

Цели: формировать представление о понятиях «климат», «климатические пояса»; дифференцировать понятия «погода» и «климат»; развивать мышление, речь, память; воспитывать познавательный интерес.

Оборудование: учебник, схема «Климат», рабочая тетрадь, кроссворд, иллюстрации – разные виды домов, карты «Климатические пояса», «Физическая карта мира», «Тепловые пояса земли».

Ход урока

I. Организационный момент.

Я умею думать, я умею рассуждать,

Что полезно для работы, то и буду выполнять.

1. «Б ю р о п о г о д ы».

Сентябрь

Вот красная рябина, вот желтые опята.

И в сентябре корзина полным-полна, ребята!

В. Берестов

Сентябрь – не так жжет солнце, дни стали короче, ночи длиннее, и все чаще стали лить дожди. (В. Бианки.)

2. С о о б щ е н и е о температуре воздуха, направлении ветра, облачности, осадках.

II. Проверка домашнего задания.

– Запишите словами в клетки кроссворда: 1) → – ветер; 2) ≡ – туман; 3) * – снег; 4) ▲ – град; 5) :: – дождь; 6) – гололед.

– Напишите с помощью условных знаков.

1) Пасмурно, мелкий дождь, ветер западный, температура воздуха – десять градусов тепла.

2) Пасмурно, ветер северный, снег, температура воздуха – пятнадцать градусов мороза.

3) t +20 °C.

Было опасение

Было опасение С вечера вчера, Что будет воскресенье Хмурое с утра, Что неба на рассвете Не увидим синего, Что будет дождь и ветер – Умеренный до сильного. Что возможны заморозки (Береги посадки),

А к ночи эти самые… По области осадки! Но лучист и розов Неба ясный купол. Институт прогнозов, К счастью, все напутал. Светит солнце доброе, Из дому маня: – Здравствуй, утро бодрое Выходного дня. М. Ивенсен

– О какой особенности погоды упомянул автор стихотворения? (О неустойчивости и изменчивости погоды.)

– Что называют погодой?

– Даже само слово «погода» происходит от термина «по–годная запись» (хроника данного года).

– Какая погода характерна для нашей местности летом, зимой, весной, осенью? (Ответы детей.)

– Сравните с прошедшей зимой и с прошедшим летом, которые вы еще хорошо помните.

III. Работа по теме урока.

– Мы установили погодные условия, которые устойчиво повторяются из года в год в нашей местности, то есть климат своей местности.

Климат (по-греч. буквально – наклон; подразумевается наклон земной поверхности к солнечным лучам) – это многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местности.

1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у на с. 16.

– Сравните показатели погоды и показатели климата, укажите общие и отличительные признаки.

Показатели погоды (в данный момент времени) Температура воздуха Направление ветра Атмосферные осадки

Показатели климата (в течение года) Среднегодовая температура воздуха Преобладающее направление ветров Годовое количество осадков

– Прослушайте описание климатов. Сравните.

Средняя температура января –28°.

Зима долгая и лютая. До 150 суток длится полярная ночь. Лето короткое и холодное. Безморозный период с температурой выше 0 °С длится всего 10–20 дней. (Арктическая пустыня.)

Характерная особенность – сухость и обилие света. Летом температура достигает +80 °С днем, ночью – прохладно. Зима морозная, длится 2–3 месяца. Средняя температура –15 °С. (Пустыня.)

– Какое описание подходит для нашего климата? (Ответы детей.)

Сегодня мы определим главные причины образования на Земле разных типов климата.

2. В ы п о л н е н и е з а д а н и я 18 в рабочей тетради на с. 12.

3. С о в м е с т н о е о т к р ы т и е з н а н и й.

Первая причина образования климатов – это солнечное тепло.

Закрасьте на контурной карте:

 полярные пояса – синим цветом;

 умеренные пояса – зеленым цветом;

 тропический пояс – красным цветом;

 экваториальный пояс – желтым цветом.

– Почему на экваторе всегда жарко, а на полюсе холодно?

В полдень на экваторе Солнце стоит прямо над головой, но по мере того как оно перемещается к Северному или Южному полюсам, его лучи падают на землю все более косо.

Чем более отвесно падают на Землю солнечные лучи, тем сильнее они ее разогревают. Косые лучи должны обогревать большую территорию, что и приводит к большим потерям тепла. Следовательно, на экваторе воздух теплее, чем на полюсе (см. карту «Климатических поясов»).

– Как влияет угол наклона земной оси на климат?

– Что произойдет, если земная ось строго перпендикулярна плоскости орбиты?

На планете круглый год равноденствие. Каждый день Солнце совершает по небу один и тот же путь. В 6 часов утра точно на востоке оно восходит, в полдень поднимается на одну и ту же для данной местности высоту и в 6 часов вечера заходит строго на западе. Нет ни зимы, ни лета. Круглый год стоит одинаковая, без сезонных контрастов, погода.

Хорошо это или плохо?

В умеренных широтах природа и человек круглый год вынуждены были бы существовать при небольших положительных температурах от 2 до 7° С. Здесь не было бы зимних морозов, но не было бы и летнего тепла.

На огромных территориях Евразии и Северной Америки не было бы хвойных и широколиственных лесов: их заменила бы вечнозеленая тундра. На экваторе это бы никак не сказалось, там и сейчас день равен ночи, а лето и зима есть только в календаре.

Полярные области выглядели бы еще унылее, чем сейчас. Покрытые вечными снегами, они были бы лишены даже коротких всплесков жизни полярного лета.

Представьте, что наша Земля перестала получать тепло от Солнца. Какие будут для нее последствия? (Земля станет безжизненной.)

Правомерно ли утверждение, что рельеф местности влияет на климат?

Представьте, что на Земле нет ни людей, ни гор, ни материков. Вся поверхность планеты гладкая и однообразная, как резиновый мяч. Как расположились климатические пояса в этом случае? (Как тепловые пояса совпали.)

На нашей планете огромное разнообразие рельефов – это еще одна причина разнообразия климатов.

Сравните в конце учебника карту тепловых и климатических поясов мира. Границы тепловых поясов ровные, ими являются тропики и полярные круги. А границы климатических поясов очень неровные, волнистые. Значит, на их образование еще что-то влияет.

Представьте, что воздух вокруг нас не движется, что на Земле исчезли ветры. Как это скажется на нашей Земле? Тогда вода будет испаряться с океанов и туда же и выливаться. Ветер не будет распространять ее на сушу. Таким образом, суша не будет получать влаги, значит, она станет безжизненной.

Тепло и ветер, приносящий влагу, разделили Землю на пространства с близкими показателями климата – на климатические пояса. Чем отличаются климатические пояса от тепловых поясов? (У них разные границы, так как на образование климатических поясов помимо солнечного тепла влияют рельеф, ветры, влага, приносимая ветрами.)

Климатические пояса

Ах, как же прекрасна наша планета!

Вот – белая лента, вот – синего цвета,

А вот голубеет под ней полоса…

Земля в разноцветные ленты одета,

Точней – в климатические пояса.

Взгляните, вверху, там, где Северный полюс,

Вы сразу полярный увидели пояс.

А что означает пояс полярный?

Там климат суровый и жутко коварный:

Холодные ветры летят, как ножи,

И мерзнут медведи и даже моржи.

Чуть ниже – пояс умеренный.

И климат в нем тоже нужный:

Не то чтобы очень северный,

Но и не так, чтобы южный.

Еще ниже пояс тропический.

Там даже зимою тепло,

И снег видят люди практически

Не чаще, чем НЛО.

А в поясе экваториальном,

Самом жарком из поясов,

Все ходят в костюме купальном,

А дети и без трусов!

Зачем же наш глобус так разрисован,

Располосован и распоясован?

Зачем? Чтобы было ясней для народа,

Где климат какой и какая природа!

– Используя карту «Климатические пояса», назовите основные климатические пояса. (Счет ведется от экватора.)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Считалочка

Дети выполняют действия по тексту.

Раз – подняться, улыбнуться.

Два – повыше потянуться.

Три – наклон вперед, прогнуться.

На четыре – разогнуться.

Пять – поглубже всем вдохнуть,

Расправляем плечи, грудь.

Шесть – на пояс руки ставим,

Приседать мы не устанем.

Семь – отбросили заботы –

Вправо, влево повороты.

Восемь. А теперь прыжки,

Как пушинки мы легки.

Девять – дружно отдыхаем.

Десять – урок продолжаем.

4. Р а б о т а в г р у п п а х.

Учитель раздает иллюстрации – разнообразные жилища разных эпох, народов.

– Как вы думаете, в каких климатических поясах живут в этих жилищах?

1-я г р у п п а – изба.

(Умеренный пояс. Четкая смена четырех сезонов, холодная зима со снежным покровом и замирание многих процессов в природе, теплое лето. В океанах встречаются плавающие льды. Разнообразный ландшафт: хвойные, смешанные, широколиственные леса, лесостепи, степи, пустыни и полупустыни.)

– В каком климате живете вы? На что вы будете опираться в качестве доказательств? (Ответы детей.)

2-я г р у п п а – яранга.

(Субарктический пояс. Прохладное сырое лето с температурой +10, +12 °С. Суровая продолжительная малоснежная зима –40 °С; –50 °С, мало осадков.)

3-я г р у п п а – сакля.

(Область высокогорного климата.)

4-я г р у п п а – иглу.

(Арктический пояс. Весь год отрицательные температуры, мало осадков. С полюсов Землю, словно шапки, прикрывают полярные пояса, где нет почти ничего, кроме льда, крошащихся от мороза камней и вечных восточных ветров, которые то и дело усиливаются до бурь.)

5-я г р у п п а – бамбуковый дом.

(Экваториальный пояс. Лето влажное, жаркое. Зима сухая, около +20 °С, осадков нет.)

6-я г р у п п а – юрта.

(Тропический пояс. Сезонные различия: средняя температура зимой +20 °С, летом +30 °С…+35 °С, осадков мало.)

– Почему здесь сухо? Какая характерная особенность климата?

7-я г р у п п а – африканский дом.

(Экваториальный пояс, температуры весь год высокие, влажность воздуха большая, осадков много.)

8-я г р у п п а – японский дом.

(Дополняют сообщения 6-й группы.)

Вывод. Климат влияет на многие компоненты природы и на образ жизни человека. Люди вынуждены приспосабливаться к особенностям климата, в котором они живут. (Например, строя современные дома на севере, человек учитывает низкие температуры воздуха и дополнительно укрепляет жилье. Современные дома в жарком поясе должны иметь хорошую систему кондиционирования. В местностях, где выпадает много осадков, дома строят с покатой крышей, где осадков мало – с плоской. Или возьмем машины. Современные автомашины, которые легко передвигаются по асфальтированным дорогам, не могут двигаться по бездорожью. По глубокому снегу на севере или по пескам пустыни нужны другие машины.)

5. И г р а «Узнай по описанию».

1) 2/3 материка расположены в тропическом поясе. Средняя температура июля 12–20 °С, января – 20–30 °С и более. (Австралия.)

2) Эта страна расположена в умеренном влажном климате на Британских островах. Средняя температура января от 3 до 7 °С, июля – 11–17 °С. (Великобритания.)

– О каком погодном явлении идет речь в стихотворении?

Я с погодой не в ладу: Поливать цветы иду, Стоит клумбу мне полить, Начинает ливень лить. Сад в себя прийти не может, Сад становится рекой…

Для чего же, для чего же Поливала я левкой? Я с погодой не в ладу, Надо мне иметь в виду: Чтобы ливень начал лить, Побегу цветы полить…

Обилие осадков характерно для этой страны. Почему? (Ответы детей.)

3) На большей территории климат умеренный (на западе океанический, на востоке – континентальный, со снежной и морозной зимой), в Южной части – средиземноморский, на северных островах – арктический. (Европа.)

4) Этот полуостров граничит с теплым морем. На нем не бывает холодной зимы, летом потоки теплого воздуха приносят с моря обильные дожди. Эти ветры влияют на климат данной местности. Климат тропический муссонный. (Индия.)

Муссон

Есть на свете ветер странный По фамилии Муссон. В южных странах постоянно С океана дует он. Из-за этого Муссона В Бирме только 2 сезона. Там стоит полгода сушь, А полгода льет, как душ. Объявляется погода Там примерно раз в полгода:

Завтра, мол, сезон дождей! Вот погодка у людей! А у нас – то жуткий холод, То жара, то дождь, то град. И погоду в день раз 40 Объявляют невпопад. Все у нас непостоянно. Сквозняки со всех сторон. Даже слышать людям странно Про какой-то там Муссон! А. Усачев

Море, которое долго способно хранить тепло, в зимние месяцы постепенно отдает его суше. Если материк или остров граничит с теплым морем, то на нем не бывает холодной зимы.

Зимой материки холоднее моря. В эти месяцы более теплые океанические потоки, их называют муссонами, приносят потоки теплого воздуха и обильные дожди. Муссоны иногда очень сильно влияют на климат данной местности. Такой муссонный климат, с очень дождливым летом и засушливой зимой, существует в Индии.

Но есть места на Земле, до которых никакие муссоны не способны добраться. Вдали от океанов лето знойное, а зима очень суровая. Дождей выпадает здесь мало, а небо подолгу остается ясным и безоблачным.

Такой климат называют материковым, или континентальным. Этот климат характерен для нашей области.

Большое значение для формирования климата имеют горы. Всего лишь до 400 километров на восток от Калифорнийского залива находится суровая пустыня. Такая разница в климате объясняется тем, что морским ветрам очень трудно переносить свои влажные ветры через высокие горы.

Поэтому по одну сторону гор здесь климат морской, а по другую континентальный. Для жителя гор, чтобы попасть в другой климат, бывает достаточно пройти несколько километров через перевал, и он попадает в совершенно другие условия.

Высокие горы ограждают узкую полоску Черноморского побережья Кавказа от холодных северных ветров. Покажите на карте Черноморское побережье Кавказа. Солнце стоит здесь высоко над горизонтом. Даже зимой лучи его так сильно нагревают поверхность земли, что температура воздуха остается ниже нуля. В то время, когда на севере свирепствуют морозы, бушуют метели, здесь в садах цветут розы.

Большое влияние на погоду Черноморского побережья оказывает море. Зимой оно обогревает, а летом умеряет жару. С побережья Черного моря испаряется много воды. Водяной пар поднимается вверх и переносится ветрами на склоны гор. Здесь он охлаждается и превращается в мощные облака, из которых выпадают обильные дожди. Когда на Восточно-Европейскую равнину прорывается арктический воздух, он, не встречая преград, может дойти до Кавказских гор, но здесь его задерживает мощный Кавказский хребет. Вот почему в Предкавказье могут быть морозы, а за Кавказским хребтом тепло.

Учитель показывает на физической карте мира все объекты.

6. Р а б о т а в р а б о ч е й т е т р а д и на с. 13, задание 19.

1-й график – экваториальный климат, 2-й график – арктический климат, 3-й график – умеренный, 4-й график – тоже умеренный. Среднеиюльские температуры +24 °С, а среднеянварские температуры –10 °С.

– Почему 3-й и 4-й графики разные, если климат умеренный?

Есть понятие «местный климат», или «микроклимат». Это климат небольшой территории внутри обширного климатического пояса. Обладая общими для всего пояса основными чертами, климат такой ограниченной территории отличается некоторыми особенностями, которые свойственны только этой территории. Например, климат оазисов в безводных пустынях, где в тени пальм у родников всегда прохладно и в отличие от окружающей местности есть почва, на которой произрастает растительность. Своим микроклиматом обладают города, лесные полосы в степях. В последнее время вошел в обиход термин «микроклимат помещения», под которым подразумевают искусственно поддерживаемый режим метеорологических элементов внутри закрытых помещений, в том числе парников, теплиц, зимних садов.

Растительный мир нашей планеты чрезвычайно богат: более 300 тысяч видов растений населяют Землю. И они приспособились практически ко всем климатическим условиям: могут жить в пустыне, где почти не бывает дождей, а могут и в арктической зоне, где даже хорошо одетого человека пронизывает холод. А для того чтобы выжить в таких по-разному сложных условиях, растения научились «хитрить».

– Какие животные и растения приспособлены к условиям арктического и тропического климата?

– Почему у нас не растут пальмы, а в Сочи плохо растут березы?

– Где живут животные, которых мы видим в зоопарке?

– Почему они не живут у нас?

IV. Итог урока.

1. З а д а н и е, дифференцирующее понятия «погода» и «климат».

 Что в рассказе третьеклассника правильно, а что неправильно?

Я живу в Воронеже. Погода у нас умеренная. Сегодня было холодно, климат дождливый. К вечеру выглянуло солнышко, погода изменилась. Климат стал безоблачным, теплым и сухим.

2. Т е с т.

 Что такое климат?

а) это разнообразие погоды;

б) многолетний режим погоды, характерный для данной

местности;

в) осадки, ветер, тепло.

 Что из перечисленного является причиной образования климата?

а) особенности ветров;

б) наклон оси Земли;

в) расстояние отдельных районов Земли от Солнца;

г) количество тепла, получаемое от Солнца;

д) наклон Солнца к земному горизонту;

е) близость или отдаленность от ледникового покрова Земли.

– В старших классах вы продолжите изучение климата, тепловых поясов, только будете заниматься исследованием гор.

– Сколько же на Земле климатических поясов? А сколько климатов?

Общепринятой классификации климатов до настоящего времени еще не выработано, так как разновидностей климатов много и трудно установить точные границы между климатическими поясами. Но расположены они в основном в широтном направлении, друг над другом с юга на север.

– Сколько существует типов климата?

Климат – это комбинация показаний температуры, влажности, ветра и солнечного света в определенном месте за определенный период.

Климаты мира могут быть классифицированы по географической широте данной местности и по растениям, которые там растут. Разные виды растений требуют разного количества влаги и тепла для своего роста. Поэтому растительность определенной местности говорит нам о температуре и осадках в течение большого периода времени.

Выделяют 5 т и п о в к л и м а т о в: субтропические, тропические, среднеширотные, высокоширотные и высокогорные климаты.

Тропический климат находится в областях между 30° сев. и 30° юж. ш. В тропических влажных лесах круглый год тепло и влажно.

Субтропические климаты (30° и 40° сев. и юж. ш.): средиземноморский климат (жаркое сухое лето и мягкая влажная зима), влажный субтропический климат (жаркое лето и мягкая зима с достаточным количеством осадков).

Среднеширотный климат (40° и 60° сев. и юж. ш.): морской климат западного побережья Северной Америки; прохладный степной и прохладный пустынный климаты; влажные континентальные климаты (каждый характеризуется разной растительностью и разным количеством осадков).

Высокоширотные климаты (от 60° сев. и юж. ш. до полюсов) – зима холодная, лето прохладное. Расположены: таежный климат, тундровый и полярный климаты.

Высокогорный климат характерен для районов высоко в горах на всей территории Земли, включая экватор.

Э т о и н т е р е с н о!

Летописи и другие источники иногда содержат описание глобальных изменений климата. Так, в Египте в 1011 году замерз Нил, что никогда в последние столетия не случалось. В 1690 году зимой покрылась льдом большая часть Черного моря. Встречаются записи о необычайных засухах, наводнениях и других неординарных переменах погоды.

Глобальные изменения климата в разных частях Земли – явление очень редкое.

Более 2000 лет тому назад Юлий Цезарь составил описание климата Галии. В то время римляне так называли территорию Франции, Северной Италии, Бельгии, части Нидерландов и Швейцарии. Эти описания отличаются от современного описания климата Франции.

Исторический период в несколько тысяч лет только краткое мгновение в жизни нашей планеты.

Даже далеко за полярным кругом геологи находят залежи каменного угля. Мощные пласты этого ископаемого когда-то были роскошными, вечнозелеными лесами, которые росли на Земле многие миллионы лет назад.

В экваториальной части Африки геологи нашли следы ледников, по своей мощи подобные ледникам Антарктиды. Совсем недавно, около 10000 лет назад, огромные пространства Северной Америки и Европы были покрыты несокрушимым панцирем ледников.

Какие климатические пояса есть в россии 3 класс окружающий мир?

Пояс I

Для 1 климатического пояса характерны следующие показатели:
Зимняя температура: -9,7°С
Скорость ветра: до 5,6 м/c
Класс защиты: 1
Регионы, находящиеся в зоне 1 климатического пояса:
Астраханская область, Белгородская область, Волгоградская область, Калининградская область, Республика Калмыкия, Ростовская область, Ставропольский край,
Республика Адыгея, Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-Балкарская Республика, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Северная Осетия – Алания,
Чеченская Республика, Краснодарский край

Пояс II

Для 2 климатического пояса характерны следующие показатели:
Зимняя температура:
-9,7°С
Скорость ветра:
до 5,6 м/c
Класс защиты:
1
Регионы, находящиеся в зоне 2 климатического пояса:
Брянская область, Владимирская область, Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Ленинградская область, Липецкая область, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Московская область, Нижегородская область, Новгородская область, Орловская область, Пензенская область, Приморский край, Псковская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ульяновская область, Чувашская республика, Ярославская область

Пояс III

Для 3 климатического пояса характерны следующие показатели:
Зимняя температура:
-18°С
Скорость ветра:
до 3,6 м/c
Класс защиты:
2
Регионы, находящиеся в зоне 3 климатического пояса:
Республика Алтай, Амурская область, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Вологодская область, Иркутская область, Республика Карелия, Кемеровская область, Кировская область, Костромская область, Красноярский край, Курганская область, Новосибирская область, Омская область, Оренбургская область, Пермская область, Сахалинская область, Свердловская область, Республика Татарстан, Томская область, Республика Тыва, Тюменская область, Удмуртская республика, Хабаровский край, Челябинская область, Читинская область, Республика Хакасия, Забайкальский край

Пояс IV

Для 4 климатического пояса характерны следующие показатели:
Зимняя температура:
-41°С
Скорость ветра:
до 1,3 м/c
Класс защиты:
3
Регионы, находящиеся в зоне 4 климатического пояса:
Архангельская область, Иркутская область, Камчатская область, Республика Карелия, Республика Коми, Красноярский край, Курильские острова, Магаданская область, Мурманская область, Республика Саха (Якутия,) Сахалинская область, Томская область, Тюменская область, Хабаровский край

Особый

Для особого климатического пояса характерны следующие показатели:
Зимняя температура:
-25°С
Скорость ветра:
до 6,8 м/c
Класс защиты:
4
Регионы, находящиеся в зоне особого климатического пояса:
Магаданская область, Республика Саха (Якутия), Территория, расположенная севернее Полярного круга, Томская область, Тюменская область, Чукотский автономный округ, Ненецкий автономный округ

Климатические пояса 3 класс окружающий мир

Слайд 1

ГДЕ НА ЗЕМЛЕ КАКОЙ КЛИМАТ? Урок окружающего мира во 2 классе Составила учитель начальных классов Новикова М.В.

Слайд 2

Почему на различные участки Земли попадает разное количество солнечных лучей?

Слайд 3

Климатические пояса- области Земли, на которые падает одинаковое количество солнечных лучей. Жаркий пояс Холодный пояс Умеренный пояс

Слайд 4

Климатические пояса.

Слайд 5

Характеристика основных климатических поясов. ЖАРКИЙ ПОЯС А) Больше всего солнечных лучей Б) Тропические леса и пустыни В) Жарко и влажно.

Слайд 7

2 . ХОЛОДНЫЙ ПОЯС Арктика-север, Антарктида-юг. А) Полярная ночь, полярный день. Б) Высокое атмосферное давление; В) Холодно и сухо.

Слайд 9

3. УМЕРЕННЫЙ ПОЯС А) Тёплое лето, холодная зима Б) Ярко выражены времена года В) Тепло и влажно.

Слайд 12

Проверь себя Какой тепловой пояс на Земле только один? (холодный, умеренный или жаркий пояс) 2. Где на земле холоднее? ( в умеренном поясе, в жарком поясе, на Северном полюсе, на Южном полюсе) 3. В какое время года на Северном и на Южном полюсе круглые сутки светло? ( летом, зимой) 4.Какую одежду надо взять с собой, отправляясь в путешествие к экватору?

Слайд 13

РАЗГАДАЙ КРОССВОРД и в рамке ты сможешь прочитать название месяца, когда жители Южного полушария ходят на пляж 1. Месяц подготовки к зиме у белок в наших лесах 2.Первый летний месяц в Северном полушарии 3.Последний летний месяц в северном полушарии 4.Время года в Южном полушарии, которое бывает в июне 5.месяц сбора урожая в Австралии 6.Зимний месяц в Южном полушарии

Слайд 14

1 4 5 6 2 3 Н А Р

Source: nsportal.ru

По мнению сайта, эти статьи так же могут быть вам интересны

Конспект урока окружающего мира 3 класс

Конспект урока

Педагог Осипова Мария Анатольевна

Предмет: окружающий мир 3 класс «А». Дата:

Тема урока: «Климат»

Тип урока: комбинированный урок

Цель: — формировать представление о понятии «климат», «климатические пояса»

Задачи: — формирование учебно-познавательных компетенций: дифференцировать понятия «погода» и «климат»; дать представление о главных причинах образования на Земле разных климатов.

— формирование информационных компетенций: учить добывать информацию, анализировать, выделять главное, делать выводы,

обобщать;
— развитие коммуникативных способностей учащихся: сотрудничество, обмен мнениями, работа в группах, речь учащихся, воссоздающее воображение;

Оборудование: — схема «Климат», листочки с тестом, кроссворд, иллюстрации разных видов домов;

— карты «Климатические пояса», «Физическая карта мира», «Тепловые пояса Земли»

— учебник «Мы и окружающий мир», 3 класс, Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков, «Рабочая тетрадь», 4 класс Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков.

Приемы реализации: создание заданий исследовательского характера; задания на сравнение и анализ ранее полученной информации; задания на самостоятельный перенос знаний в новую учебную ситуацию, выполнение творческих заданий.

Формы организации: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы: частично-поисковый, эвристический, практический, контроля и самоконтроля.

Ожидаемый результат: все учащиеся должны получить представление о климате, климатических поясах; о главных причинах образования на Земле разных климатов.

Этапы работы

Предполагаемая деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

Методическое обоснование

1

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку и настраивает на работу.

Я умею думать, я умею рассуждать,

Что полезно для работы, то и буду выполнять.

— «Бюро погоды» сообщает …

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Сообщение учащихся о температуре воздуха,

направлении ветра, осадках, облачности.

Подготовка учащихся к данному уроку

Цель: проверка готовности учащихся к уроку и настрой на работу.

Метод: чтение литератур-ного произведения (стихотворения)

2

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Проверка домашнего задания:

— сейчас мы проверим с вами, что вы узнали о погоде на прошлых уроках.

1). Кроссворд «Условные знаки» (приложение 1)

2). Самостоятельная работа (приложение 2)

3). Послушайте стихотворение: (приложение 3)

— о какой особенности погоды упомянул автор стихотворения?

— что называют погодой?

— какая погода характерна для нашей местности летом, зимой, весной, осенью?

— сравните с прошлым летом, зимой, которые вы еще хорошо помните.

Выполнение работ

Ответы на вопросы

Дидактические задачи:

— выявить осуществ-ление выполнения домашнего задания;

— обнаружить пробелы;

— углубить знания по данной теме

Цель: проверить у уча-щихся сформированность представлений о погоде.

3

Работа по теме урока

Физ. Минутка

Мы установили погодные условия, которые повторяются из года в год в нашей местности, то есть климат нашей местности.

Климат (по – гречески буквально – наклон; подразумевается наклон земной поверхности к солнечным лучам) – это многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности.

1). Работа по учебнику на стр.16

— сравните показатели погоды и показатели климата, укажите общие и отличительные признаки.

— послушайте описание климатов. (приложение 4).

О каких климатах идет речь в описаниях?

— какое описание подходит для нашего климата?

Сегодня мы определим главные причины образования разных климатов на Земле.

2). Выполнение задания 16 в рабочей тетради на стр. 10.

3). Работа с контурной картой в рабочей тетради и страница 17 учебника.

4). Как влияет угол наклона земной оси на климат?

Что произойдет, если земная ось будет строго перпендикулярна плоскости орбиты? (приложение 5)

Представьте себе, что Земля перестала получать солнечное тепло. Какие будут для нее последствия?

5). Правомерно ли утверждение, что рельеф местности влияет на климат?

Представьте, что на Земле не ни гор, ни материков, ни людей. Вся поверхность планеты гладкая и однообразная, как резиновый мяч. Как расположатся климатические пояса? (работа с картами климатических и тепловых поясов)

Упражнения для снятия утомления с мышц туловища

6). Работа в рабочей тетради на стр. 13 задание 19

Чтение текста.

Работа с таблицей в учебнике.

Ответы учащихся

Проводит ученик

Цель: подведение детей к самостоятельному выводу

Методы обучения:

беседа, наблюдение, проблемное изложение материала, использование иллюстративного материала,

демонстрация

Цель: снятие утомления с мышц туловища

4

Закрепление учебного материала

Работа в группах с карточками (иллюстрации жилищ разных эпох и народов) (приложение 6)

— как вы думаете, в каких климатических поясах живут в этих жилищах?

Цель: проверка усвоения изученного материала

Формы и методы урока

— работа в группах

5

Итог урока

1). Что в рассказе третьеклассника правильно, что неправильно?

«Я живу в Воронеже. Погода у нас умеренная. Сегодня было холодно, климат дождливый. К вечеру выглянуло солнышко, погода изменилась. Климат стал безоблачным, теплым и сухим.»

2). Выполнение тестов (приложение 7)

Проговаривают новые знания, высказывают свои впечатления от урока.

Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Методы: рефлексия, контроль

Приложение 1.

1

3

2

4

5

6

Задание:

1. – ветер

2. – туман

3. – снег

4. – иней

5. – дождь

6. – гололед

Приложение 2. Приложение 3.

Напишите при помощи условных знаков. «Было опасение»

1). Пасмурно, мелкий дождь, ветер западный, Было опасение А к ночи эти самые…

температура воздуха — 10 градусов тепла. С вечера вчера, По области осадки!

2). Пасмурно, ветер северный, снег, Что будет воскресение Что лучист и розов

температура воздуха – 15 градусов мороза. Хмурое с утра, Неба ясный купол.

3). Температура + 20 градусов. Что неба на рассвете Институт прогнозов,

Не увидим синего, К счастью все напутал.

Что будет дождь и ветер – Светит солнце доброе,

Умеренный до сильного. Из дому маня:

Что возможны заморозки — Здравствуй, утро бодрое

(Береги посадки) Выходного дня.

Приложение 4.

— Прослушайте описание климатов.

Средняя температура января -28 градусов. Зима долгая и лютая. До 150 суток длится полярная ночь. Лето короткое и холодное. Безморозный период с температурами выше 0 градусов длится всего 10 – 20 дней. (Арктическая пустыня)

Характерная особенность – сухость и обилие света. Летом температура достигает +80 градусов днем, ночью – прохладно. Зима морозная, длится 2-3 месяца. Средняя температура -15 градусов. (пустыня).

Приложение 5.

На планете круглый год равноденствие. Каждый день Солнце совершает по небу один и тот же путь. В 6 часов утра точно на востоке оно всходит, в полдень поднимается на одну и ту же для данной местности высоту и в 6 часов вечера заходит строго на западе. Нет ни зимы, ни лета. Круглый год стоит одинаковая, без сезонных контрастов, погода.

Хорошо это или плохо?

В умеренных широтах природа и человек круглый год вынуждены были бы существовать при небольших положительных температурах от 2 до 7 градусов. Здесь не было бы зимних морозов, но не было бы и летнего тепла.

На огромных территориях Евразии и Северной Америки не было бы хвойных и широколиственных лесов. Их заменила бы вечнозеленая тундра. На экваторе это бы никак не сказалось, там и сейчас день равен ночи, а лето и зима есть только в календаре.

Полярные области выглядели бы еще унылее, чем сейчас. Покрытые вечными снегами, они были бы лишены даже коротких всплесков жизни полярного лета.

Приложение 6.

Карточки с иллюстрациями жилищ разных эпох и народов (изба, яранга, сакля, иглу, бамбуковый дом, юрта, африканский дом, японский дом)

Приложение 7. Тест.

1). Что такое климат? а) разнообразие погоды

б) многолетний режим погоды, характерный для данной местности

в) осадки, ветер, тепло

2). Что из перечисленного является причиной образования климата?

а) особенности ветров

б) наклон оси Земли

в) расстояние отдельных районов Земли от Солнца

г) количество тепла, получаемое от Солнца

д) наклон Солнца к земному горизонту

е) близость или отдаленность от ледникового покрова Земли.

Климат и климатические пояса Земли

Климат

Изучение нового материала

Закрепление

ОГЭ

Домашнее задание

Ресурсы

Вы узнаете:

• Что такое климат. Чем он отличается от погоды.
• Как изображают климат на картах

Вспомните:

• Как вычисляют средние месячные и годовые температуры воздуха?
• Как нагревание земной поверхности связано с углом падения солнечных лучей?

Наблюдается ли в изменении погоды в разных частях земного шара определённый порядок (режим)? Приведите аргументы.

Основные климатические пояса

Арктический

Умеренный

Тропический

Экваториальный

Тропический

Умеренный

Антарктический

Арктический – всегда холодно; умеренный –сезоны; тропический – жарко, сухо; экваториальный – жарко и влажно.

Климатические пояса России

У м е р е н н ы й

А р к т и ч е с к и й

С у б а р к т и ч е с к и й

Сформулируйте определение понятия «климат».

Климат – характерный для территории многолетний режим погоды

Используйте слова : территория, характерный, погода, режим, многолетний.

Как изображают климат на картах .

Стр.164 рис.133 Проанализируйте климатическую карту мира и выполните задания.

Климатообразующие факторы

Проанализируйте изменение температуры воздуха с юга на север по линии А-В.

Температура воздуха по линии А-В изменяется от +11 на юге до -14 на севере европейской части России.

Чем объясняется изменение температуры?

Изменение связано с изменением географической широты, от которой зависит угол падения солнечных лучей и, в конечном итоге, температура местности.

-14

В

+11

А

Климатообразующие факторы

1.Назовите климатообразующий фактор, связанный с углом падения солнечных лучей.

1. Географическая широта

Экватор

Умеренные широты

Полярные широты

+25-26

0 + 10

— 10

2. Циркуляция воздушных масс (ВМ)

Арктические ВМ – холодные и сухие

Субарктический (лето УВМ, зима АВМ)

УВМ – температура и влажность меняются по сезонам

Субтропический (лето ТВМ, зима УВМ)

ТВМ – жаркие и сухие

Субэкваториальный (лето ЭВМ, зима ТВМ)

ЭВМ – теплые и влажные

Субэкваториальный

ТВМ – жаркие и сухие

Субтропический

УВМ – температура и влажность меняются по сезонам

Субантарктический

Антарктические ВМ – холодные и сухие

Климатообразующие факторы

3.Подстилающая поверхность

А) Близость или удаленность от океана

• Лето прохладное
• Зима теплая
• Много осадков

• Лето жаркое
• Зима холодная
• Мало осадков

Климатообразующие факторы

Б)Океанические течения

Воздух теплый и влажный

Теплые течения

Холодные течения

Воздух холодный и сухой

Климатообразующие факторы

В)Рельеф местности:

1.Барьерная роль гор

Атлантический океан

Климатообразующие факторы

В)Рельеф местности:

2. Высота местности (горы-равнины)

• Температура ниже
• Количество осадков увеличивается с высотой

• Температура выше

Вопросы

Климат

1

• Назовите климатообразующие факторы
• Назовите климатообразующие факторы

2

• Какова закономерность распределения среднегодовых температур? Чем это объясните?
• Какова закономерность распределения среднегодовых температур? Чем это объясните?

3

• Что такое климат?
• Что такое климат?

4

• В каких климатических поясах находится Россия?
• В каких климатических поясах находится Россия?

5

• Что называется воздушными массами?
• Что называется воздушными массами?

6

• Как влияет на климат близость океана в умеренных широтах?
• Как влияет на климат близость океана в умеренных широтах?

Географическая широта, циркуляция атмосферы, подстилающая поверхность

Чем дальше от экватора тем меньше угол падения солнечных луче и ниже среднегодовая температура (влияет географическая широта)

Многолетний режим погоды, характерный для данной местности

Арктический, субарктический, умеренный.

Большие объёмы воздуха тропосферы, обладающие однородными свойствами

Лето – влажное и прохладное, зима мягкая, с осадками

выход

Выберите правильный ответ

правильно неправильно

1

Климат – состояние атмосферы в данный момент в данном месте

Да

Нет

Экваториальные воздушные массы – жаркие и сухие

2

Климатические факторы: циркуляция атмосферы, географическая широта, подстилающая поверхность

3

Главный фактор, влияющий на климат территории – географическая широта

4

Территория России находится преимущественно в субарктическом климате

5

6

Климат более устойчив и постоянен, чем погода

ОГЭ

1.Установите соответствие между климатическими поясами

и свойствами ВМ:

1.Экваториальный а) холодные, сухие

2.Тропический б)жаркие, сухие

3. Арктический в) жаркие, влажные

Ответ 1в, 2б, 3а

2. В каком из пунктов, обозначенных буквами на карте мира

среднегодовое количество атмосферных осадков наибольшее?

1 А

2 Б

3 В

4 Г

Ответ 4Г

Домашнее задание

• Параграф 40 (читать и пересказывать) Составить в тетради 5 вопросов к параграфу (с ответами)
• Параграф 40 (читать и пересказывать)
• Составить в тетради 5 вопросов к параграфу (с ответами)

Ресурсы:

http://zemlyanin.info/wp-content/uploads/2011/08/atmosfera_zemly.jpg — облака

http://one_vision.jofo.ru/data/userfiles/4988/images/522962-99410adeab.jpg — климатическая карта мира

http://gifok.net/images/2015/06/04/11270200_1040595799295427_7367049394068486646_o.jpg — пейзаж

http://sochiru.ru/images/banners/o-gorode/big/klimat-sochi.jpg — пальмы

http://u-f.ru/sites/default/files/imagecache/750×450/news/6_may_2014_-_1742/01_4.jpg — пустыня

http://tainy.net/wp-content/uploads/2011/01/pb-081026-climate2cannon.photoblog9001.jpg — ледник

http://www.oagb.ru/data/textimages/pics2015/ae3de51fcc8e2d007b665cd6e4a43037.jpg — тундра

http://www.viva-tr.ru/uploads/posts/2009-03/1238075407_1200481164_klimat.jpg — зима в тайге

http://www.viva-tr.ru/uploads/posts/2009-03/1238075081_1201768423_klim.jpg — маки

http://parnasse.ru/images/photos/medium/5fd32ccdc287ec497c49bf0e26520ab9.jpg — солнце

http://www.playcast.ru/uploads/2016/03/05/17661439.gif — солнце

http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1174/d-1173534/img10.jpg — Кавказские горы

http://best-photos.ru/albums/userpics/10002/land1010.jpg — равнины

http://geografia52.ucoz.ru/_ld/0/71311549.png климаты России

https://ege.yandex.ru/media/G26.GIF контурная карта мира

Руководство по навигации

Дополнительные кнопки

Управляющие кнопки

Фотографии

Навигация

Завершить показ

Ответы

Возврат

Увеличение изображения

Следующий слайд

Задание

Ресурсы

Текстовая информация

При нажатии на объекты с подчеркиванием появляется дополнительная информация

максимальная t o

Урок окружающего мира, 3 класс

Актуализация знаний

-Ребята, кто мне ответит, что такое климат? -А что такое погода? -А чем отличается климат от погоды? -Приведите пример климата и погоды? -Что ещё вы помните с предыдущих уроков? -Молодцы, вы верно ответили на все вопросы

-Многолетний режим погоды, характерный для данной местности, называется климатом. -Погода-это состояние атмосферы в конкретном месте в конкретное время, а именно: влажность, температура, ветер, давление, и т.д. -Климат постоянен для определенной местности. Погода же непостоянна, она может меняться в течение дня. Отвечают

Личностные, познавательные, коммуникативные

Открытие новых знаний

-Давайте перейдем к теме нашего сегодняшнего урока, но сначала послушаем не большое стихотворение: Эта наша Планета в разноцветные ленты одета Одна за другой, полоса показывает климатические пояса. Зачем? Чтобы было ясней для народа, где, климат какой и какая природа. -Как думаете, о чём будет идти речь на нашем уроке? -Молодцы, сегодня мы с вами будем разговаривать о климатических поясах нашей Земли. -Мы с вами уже знаем, что поверхность нашей Земли нагревается….как? -Правильно, в жарком тепловом поясе Земли, лучи Солнца падают отвестно и дают много тепла, чем ближе к поясам, тем больше становится угол наклона лучей к поверхности Земли и тем меньше тепла, это зависит не только от количества тепла, но и как вы думаете от чего? -Умнички, важную роль играют ветры. -Какие бывают ветры? -Да, ветры, и в правду, бывают влажные и сухие. От них зависит количество влаги, которая выпадает на ту или территорию. Именно ветры вместе с теплом разделили поверхность Земли на климатические пояса. -Прочитайте внимательно учебник на странице 15 и ответьте, сколько основных климатических поясов и назовите их? -На Земле существует 7 климатических поясов, 4 из них являются основными, а 3 считаются переходными. -Давайте, рассмотрим основные климатические пояса. -Экваториальный климатический пояс характеризуется влажной жарой. Для этого типа климата характерно господство экваториальных воздушных масс в течение всего года. Солнце над экватором стоит в зените и сильно нагревает Землю. Температура воздуха в этом климатическом поясе всегда бывает постоянная, а вот количество осадков превышает испарение, поэтому почвы в экваториальном климате богаты влагой и на них растут густые и высокие влажные леса. К северу и югу от экваториального климатического пояса находится два тропических климатических пояса. На этих территориях преобладают сухие ветры. Они несут мало влаги, как вы думаете, к чему это приводит? -Верно, в некоторых пустынях дождей не бывает по несколько лет, зато постоянно дует раскаленный стремительно несущийся ветер. Днём поверхность земли раскаляется до 70 градусов, в таких условиях трудно выжить растениям и поэтому здесь можно встретить только большие жесткие кустики травы. Умеренный климатический пояс сформировался под действием западных ветров, приносящих осадки весь год. Умеренный климат делится на морской и континентальный. В умеренном морском климате часто наблюдается облачная дождливая погода. Зимой выпадают осадки в виде снега. Это связано с тем, что погода формируется под действием постоянных мощных циклонов, господствующих вблизи моря Для континентального климата характерна погода, как правило, ясная и сухая. Летом погода жаркая, а зимой чаще всего морозная. Для всех типов умеренного климата характерна одна общая черта, в году наблюдается 4 сезона, как вы считаете, какие? -Именно, лето, зима, весна, осень. В зоне умеренного климатического пояса последовательно сменяют друг друга хвойные, смешанные, широколиственные леса, лесостепи, степи, полупустыни, пустыни. -А как вы считаете, какой климатический пояс преобладает в России? -Верно, умеренный климат преобладает в большей части России. -Рассмотрим полярные климатические пояса: арктический и антарктический. Весь год здесь преобладают полярные ветры, в которых мало влаги, значит, и осадки здесь выпадают редко. Солнце несколько месяцев не появляется над горизонтом и несколько месяцев не уходит за горизонт и поэтому тепла на этой территории тоже мало. За длительную, полярную зиму земля промерзает очень сильно. Летом оттаивает только верхний слой. Влаги образуется мало, но и она не успевает испариться полностью.

-О климатических поясах нашей Земли -неравномерно -ветер -Влажные и сухие -Основных климатических поясов 7, к северу и югу от экватора: экваториальный, два тропических, два умеренных, два полярных: арктический и антарктический -Выпадает мало осадков и это приводит к образованию пустынь -Лето, зима, весна, осень — Умеренный

Личностные, познавательные, коммуникативные

Полисахариды

Углеводы, содержащие более 10 остатков моносахаридов, называются полисахаридами.

Гомополисахариды состоят из остатков одинаковых моносахаридов;гетерополисахариды – из разных.

Важнейшими гомополисахаридами являются целлюлоза, крахмал (амилоза и амилопектин) и гликоген, построенные из фрагментовD-глюкозы. В природе встречаются также полисахариды, содержащие фрагментыD-галактозы,D-маннозы,D-фруктозы,D-ксилозы,L-арабинозы и др.

1. Целлюлоза, или клетчатка,– биополимер с молекулярной массой от 400 тыс. до 1-2 млн. [Да]. Он содержится в семенных волокнах хлопчатника (92–95 %), волокнах льна, рами, джута (75–90 %), в древесине (50–70 %), злаках, подсолнечнике (30–40 %).

Первичная структурацеллюлозы – это последовательность,D-глюкопиранозных звеньев, соединенных между собой-1,4-гликозидными связями:

Вторичная структураопределяется конформационным строением моносахаридных звеньев и стабилизируется водородными связями:

Такая вторичная структура придает целлюлозе волокнистость, большую механическую прочность и гидрофобность (нерастворимость в воде). Она определяет и биологическую функцию этого биополимера. Целлюлоза является основным компонентом и опорным материалом клеточных стенок растений.

Целлюлоза не расщепляется ферментами организма человека и высших животных, однако, она является необходимым для нормального питания балластным веществом, активирующим перистальтику желудка и кишечника.

2. Крахмал – белый аморфный порошок, представляет собой смесь двух различных гомополисахаридов:амилозы (20–30 %) иамилопектина(70–80 %).

Амилоза.Имеет молекулярную массу 150 тыс.-600 тыс. [Да]. Растворяется в воде.

Первичная структураамилозы – последовательность,D–глюкопиранозных звеньев, соединенных между собой-1,4–гликозидными связями.

Вторичная структурапредставляет собой спираль с шестью остатками молекул,D– глюкопиранозы в каждом витке:

Амилоза дает качественную реакцию с йодом. При этом молекулы йода проникают внутрь витков спирали, образуя соединение включения синего цвета.

Амилопектин– полисахарид с молекулярной массой 1-6 млн. [Да]. Не растворяется в воде, но в горячей воде набухает, образуя клейстер. В отличие от амилозы имеет разветвленную структуру. В молекуле амилопектина,D-глюкопиранозные звенья соединяются между собой-1,4– и-1,6- гликозидными связями. Между точками ветвлений 20-25 остатков,D– глюкопиранозы.

Амилопектин образует с йодом комплекс фиолетового цвета.

Амилоза и амилопектин как компоненты крахмала являются главными полисахаридами пищи человека. Расщепляются пищеварительными ферментами сначала до олигосахаридов (декстринов), затем до мальтозы, а, в конечном счете, до глюкозы, которая всасывается в кровь. Таким образом, крахмал пищи является основным источником глюкозы для человека.

Крахмал обнаруживается в некоторых простейших, бактериях и водорослях, но основным его источником являются семена, плоды, листья и луковицы растений, где содержание крахмала составляет от нескольких процентов до 75 % и более (зерна хлебных злаков). Выполняет в растениях резервную функцию.

3. Гликогенимеет молекулярную массу до 100млн. [Да]. В структурном отношении похож на амилопектин, но более разветвлен. Основные типы связей:-1,4 — и-1,6- гликозидные. Между точками ветвлений – 5-6 остатков,D– глюкопиранозы.

Гликоген – резервный углевод высших животных и человека («животный крахмал»). Образуется и накапливается в печени и в мышцах, а при необходимости очень быстро расщепляется до глюкозы (в печени), или до молочной кислоты (в мышцах), чему способствует большое количество концевых остатков, т.е.разветвленность молекулы. Значительная молекулярная масса гликогена позволяет запасать большое количество глюкозы в клетках.

Глоссарий

Моносахариды (монозы)– это многоатомные альдегидо- или кетоноспирты, не гидролизующиеся до более простых.

Альдозы– это моносахариды, содержащие альдегидную группу.

Кетозы — это моносахариды, содержащие кетонную группу.

Пентозы – моносахариды, молекулы которых содержат пять углеродных атомов (С₅).Гексозы – моносахариды, молекулы которых содержат шесть углеродных атомов (С₆)

Цикло-цепная таутомерия– это существование в водном растворе смеси циклических таутомерных форм, способных превращаться друг в друга через открытую форму.

Мутаротация — это изменение во времени угла вращения плоскости поляризованного света в свежеприготовленных растворах сахаров; обусловлена постепенным установлением равновесия между цикло-цепными таутомерами.

Эпимеры – стереоизомеры, отличающиеся конфигурацией одного хирального центра.

Эпимеризация – взаимное превращение эпимеров друг в друга через общую ендиольную форму.

Гликозид – простой эфир гликозидной группы углевода; ацеталь или кеталь углевода.

Гликозидная связь– простая эфирная связь, образованная при участии гликозидной группы углевода

Олигосахариды – углеводы, содержащие в молекуле от двух до десяти моносахаридных звеньев.

Дисахариды(биозы)-углеводы, молекулы которых состоят из двух моносахаридных остатков.

Дисахариды

— восстаноавливающиепри участии свободного полуацетального гидроксила способны к образованию открытой формы, альдегидная группа которой восстанавливает ионы металлов (Ag⁺,Cu²⁺).

— невосстаноавливающие— не способны к образованию открытой формы, содержащей альдегидную группу.

Полисахариды — углеводы, содержащие более 10 остатков моносахаридов

Гомополисахариды –полисахариды, молекулы которых построены из остатков одинаковых моносахаридов

Гетерополисахариды – полисахариды, молекулы которых построены из остатков разных моносахаридов.

Крахмал– резервный углевод растений.

Гликоген– резервный углевод высших животных и человека.

studfile.net

Растворимость — полисахарид — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1

Растворимость — полисахарид

Cтраница 1

Растворимость полисахаридов, помимо их разветвленности, в значительной степени зависит также от длины цепей молекул полисахарида, содержания карбоксильных, ацетильных и метоксиль-ных групп, а также пространственного расположения компонентов макромолекул.  [1]

Растворимость полисахаридов определяется химической природой их молекул, высокополярных из-за большого количества свободных гидр-оксильных групп. Этим объясняется тот факт, что полисахариды, как правило, растворимы в воде, значительно хуже растворяются в диметил-сульфоксиде, формамиде, диметилформамиде и практически нерастворимы даже в метаноле и этаноле, не говоря о менее полярных органических растворителях.  [2]

Растворимость полисахаридов ГМЦ определяется спецификой их макромолекул, обладающих большим количеством свободных и, следовательно, высокополярных гндроксильных групп. В связи с этим они практически нерастворимы в слабополярных органических растворителях ( метанол, этанол, ацетон), растворяясь в диметилсульфоксиде, диметилформамиде, воде, растворах щелочей. Как правило, в последних — значительно лучше, что обусловлено частичной ионизацией макромолекул полисахаридов в этих условиях, а значит, и лучшей гидратацией. На растворимость полисахаридов ГМЦ влияют степень их разветвленности, молекулярная масса, содержание функциональных групп — карбоксильных, ацетильных, метоксильных. Арабиногалактаны и арабиноксиланы легкорастворимы в воде, глтокоманнаны и глюкуроноксиланы труднорастворимы. Ацетильные группы увеличивают способность полисахаридов к гидратации, создавая стерические затруднения для упорядочения макромолекулярных цепей, облегчая доступ к ним воды. Метокснльные группы могут включаться в состав полисахаридов как посредством сложноэфпрной связи, в которой принимают участие карбоксильные группы остатков уроновых кислот, имеющихся в составе глюкуроно — и арабиноглюкуроноксиланов, так и посредством простой эфирной связи, которая осуществляется с участием гндроксильных групп нейтральных моносахаридных остатков. Последняя весьма устойчива как в кислой, так и в щелочной средах, тогда как сложноэфирная связь весьма лабильна, и поэтому для выделения полисахаридов ГМЦ, содержащих на-тивные ацетильные группы, требуются определенные щадящие условия. На растворимость полисахаридов ГМЦ существенное влияние оказывают неорганические соли, высокие концентрации которых уменьшают гидратацию макромолекул и способствуют осаждению полисахарида.  [3]

Установлено, что растворимость полисахаридов разного химического состава в калиевой и натриевой щелочи неодинакова. Это объясняется большими размерами гидратированного иона натрия по сравнению с ионами калия.  [4]

Концентрация щелочи также оказывает значительное влияние на растворимость полисахаридов. Чем выше концентрация щелочи, тем, соответственно, большие количества полисахаридов могут быть извлечены из холоцеллюлозы. Например, 24 % — ным раствором КОН почти количественно экстрагируются кислые кси-ланы. Однако высокие концентрации щелочей неудобны для использования, так как при дальнейшей нейтрализации щелочных экстрактов образуется большое количество солей, загрязняющих выделенные гемицеллюлозы, и удаление этих солей связано с затратой дополнительного времени и потерями полисахаридов.  [5]

По данным В.С.Громова и Л.А.Хрол if 12 ], растворимость полисахаридов при водной обработке древесины значительно возрастает не только в присутствии муравьиной и уксусной кислот, но и в присутствии солей.  [6]

Растворимость в щелочах также не может быть положена ь основу определения принадлежности полисахаридов к группе гемицеллюлоз, так как растворимость полисахаридов увеличивается с уменьшением степени полимеризации. Согласно этому определению к гемицеллюлозам должны быть отнесены фракции целлюлозы со степенью полимеризации меньше 150, которые растворяются в растворах щелочей.  [7]

Растворимые в воде полисахариды, такие, как арабак, арабога-лактан, при делигнификации могут перейти в значительных количествах в раствор вместе с окисленным лигнином. Растворимость полисахаридов снижается, если окисление лигнина вести раствором надуксусной кислоты) в этаноле, однако и в этом случае часть полисахаридов переходит в раствор.  [8]

Диссоциация воды резко увеличивается с повышением температуры. Этим в основном и объясняется увеличение растворимости гемицеллюлозных полисахаридов в воде при повышении температуры.  [9]

Растворимость полисахаридов ГМЦ определяется спецификой их макромолекул, обладающих большим количеством свободных и, следовательно, высокополярных гндроксильных групп. В связи с этим они практически нерастворимы в слабополярных органических растворителях ( метанол, этанол, ацетон), растворяясь в диметилсульфоксиде, диметилформамиде, воде, растворах щелочей. Как правило, в последних — значительно лучше, что обусловлено частичной ионизацией макромолекул полисахаридов в этих условиях, а значит, и лучшей гидратацией. На растворимость полисахаридов ГМЦ влияют степень их разветвленности, молекулярная масса, содержание функциональных групп — карбоксильных, ацетильных, метоксильных. Арабиногалактаны и арабиноксиланы легкорастворимы в воде, глтокоманнаны и глюкуроноксиланы труднорастворимы. Ацетильные группы увеличивают способность полисахаридов к гидратации, создавая стерические затруднения для упорядочения макромолекулярных цепей, облегчая доступ к ним воды. Метокснльные группы могут включаться в состав полисахаридов как посредством сложноэфпрной связи, в которой принимают участие карбоксильные группы остатков уроновых кислот, имеющихся в составе глюкуроно — и арабиноглюкуроноксиланов, так и посредством простой эфирной связи, которая осуществляется с участием гндроксильных групп нейтральных моносахаридных остатков. Последняя весьма устойчива как в кислой, так и в щелочной средах, тогда как сложноэфирная связь весьма лабильна, и поэтому для выделения полисахаридов ГМЦ, содержащих на-тивные ацетильные группы, требуются определенные щадящие условия. На растворимость полисахаридов ГМЦ существенное влияние оказывают неорганические соли, высокие концентрации которых уменьшают гидратацию макромолекул и способствуют осаждению полисахарида.  [10]

Растворимость полисахаридов ГМЦ определяется спецификой их макромолекул, обладающих большим количеством свободных и, следовательно, высокополярных гндроксильных групп. В связи с этим они практически нерастворимы в слабополярных органических растворителях ( метанол, этанол, ацетон), растворяясь в диметилсульфоксиде, диметилформамиде, воде, растворах щелочей. Как правило, в последних — значительно лучше, что обусловлено частичной ионизацией макромолекул полисахаридов в этих условиях, а значит, и лучшей гидратацией. На растворимость полисахаридов ГМЦ влияют степень их разветвленности, молекулярная масса, содержание функциональных групп — карбоксильных, ацетильных, метоксильных. Арабиногалактаны и арабиноксиланы легкорастворимы в воде, глтокоманнаны и глюкуроноксиланы труднорастворимы. Ацетильные группы увеличивают способность полисахаридов к гидратации, создавая стерические затруднения для упорядочения макромолекулярных цепей, облегчая доступ к ним воды. Метокснльные группы могут включаться в состав полисахаридов как посредством сложноэфпрной связи, в которой принимают участие карбоксильные группы остатков уроновых кислот, имеющихся в составе глюкуроно — и арабиноглюкуроноксиланов, так и посредством простой эфирной связи, которая осуществляется с участием гндроксильных групп нейтральных моносахаридных остатков. Последняя весьма устойчива как в кислой, так и в щелочной средах, тогда как сложноэфирная связь весьма лабильна, и поэтому для выделения полисахаридов ГМЦ, содержащих на-тивные ацетильные группы, требуются определенные щадящие условия. На растворимость полисахаридов ГМЦ существенное влияние оказывают неорганические соли, высокие концентрации которых уменьшают гидратацию макромолекул и способствуют осаждению полисахарида.  [11]

Страницы:      1

www.ngpedia.ru

3. ПОЛИСАХАРИДЫ

ТИПЫ ПОЛИСАХАРИДОВ

Полисахариды – это углеводы, состоящие из большого числа мономерных звеньев, которые соединены между собой гликозидными связями. Они являются высокомолекулярными соединениями, построенными по принципу поликонденсации. Нередко полисахариды имеют в своем составе заместители неуглеводной природы – остатки серной, фосфорной или органических кислот.

Молекулярные массы полисахаридов лежат в пределах от нескольких тысяч (ламинарин, инулин) до нескольких миллионов (гиалуроновая кислота, гликоген). Как правило, молекулярные массы могут быть определены лишь ориентировочно в связи с тем, что индивидуальные полисахариды обычно являются смесями компонентов, различающихся степенью полимеризации.

Первые названия полисахаридов связаны с источником их получения: крахмал, целлюлоза, амилопектин, хинин и др. В настоящее время их названия составляются заменой окончания «оза» в названии исходного моносахарида на «ан». А полисахариды также называют гликанами.

Все полисахариды делятся на два больших класса:

1.Гомополисахариды построены из остатков только одного вида моносахаридов. Среди них в зависимости от названия моносахарида, являющегося мономерной единицей, различают глюканы, маннаны, галактаны, ксиланы и т. д.

2.Гетерополисахариды построены из остатков двух и более различных моносахаридов. Иногда для гетерополисахаридов, построенных из двух типов мономеров, названия составляют смешением имен исходных моносахаридов. Например, продуктом конденсации арабинозы и галактозы будут арабиногалактаны, глюкозы и маннозы – глюкоманнаны и т. д.

-20 —

Однако любой образец полисахарида в строгом смысле слова не гомогенен, а представляет собой смесь полимергомологов.

В природе полисахариды составляют главную массу органического вещества биосферы. Они выполняют в живых организмах важнейшие функции: структурные полисахариды придают клеточным стенкам прочность, водорастворимые полисахариды не дают клеткам высохнуть, резервные полисахариды по мере необходимости расщепляются на моносахариды и используются организмом, выступая в роли энергетического резерва.

Хорошо известными резервными полисахаридами являются крахмал, гликоген, фруктаны, галактоманнаны и др. Они способны быстро гидролизоваться имеющимися в клетках ферментами.

Структурные полисахариды можно разделить на два класса. К первому относят нерастворимые в воде полимеры, образующие волокнистые структуры и служащие армирующим материалом клеточной стенки (целлюлоза высших растений и некоторых водорослей, хитин грибов). Ко второму классу относят гелеобразующие полисахариды, обеспечивающие эластичность клеточных стенок и адгезию клеток в тканях. Характерными представителями этого класса полисахаридов являются гликозаминогликаны (мукополисахариды) соединительной ткани животных, пектины и некоторые гемицеллюлозы высших растений.

К защитным полисахаридам относят камеди высших растений (гетерополисахариды сложного состава и строения), образующиеся в ответ на повреждение растительной ткани, и внеклеточные полисахариды микроорганизмов и водорослей, образующие защитный слой или изменяющие свойства среды обитания клеток.

Полисахариды обычно построены из остатков альдоз. Гликозидные связи образуются за счет гидроксила при C(1)-атоме углерода одного моносахаридного остатка и любого другого гидроксила следующего моносахаридного остатка. Полисахариды, мономерные звенья которых соединены гликозидными

— 21 —

связями одного типа, образуют длинные линейные цепи. Если же в полисахариде имеются гликозидные связи различных типов или различные остатки моносахаридов, то может возникнуть разветвленная цепь.

— 22 —

ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПОЛИСАХАРИДОВ

Большинство полисахаридов представляют собой бесцветные аморфные порошки, которые разлагаются при нагревании до температуры выше 200 °С. Полисахариды, молекулы которых имеют разветвленную цепь или полианионный характер благодаря карбоксильным или сульфатным группам, как правило, достаточно легко растворимы в воде, несмотря на высокий молекулярный вес. Линейные полисахариды, обладающие жесткими вытянутыми молекулами, практически в воде нерастворимы и даже почти не набухают.

Растворимость конкретного полисахарида определяет метод извлечения его из природного сырья. Так, нерастворимые в воде целлюлозу и хитин получают, отмывая подходящими реагентами все сопутствующие вещества. А другие полисахариды вначале переводят в раствор, а затем выделяют с помощью образования нерастворимых комплексов или солей, ионообменной хроматографией и т. д. Используются также методы ультрафильтрации и ультрацентрифугирования.

Для характеристики полисахаридов используют единственную физическую константу – удельное вращение.

В молекулах полисахарида в конце цепи обычно находится восстанавливающий остаток моносахарида. Однако восстанавливающие свойства полисахарида в целом проявляются очень слабо, в связи с небольшим удельным весом этого остатка по отношению ко всей массе молекулы.

Таким образом, вклад альдегидной группы незначителен, и основную функциональную нагрузку несут гидроксильные группы. Как и в олигосахаридах, гликозидные связи в полисахаридах чувствительны к действию кислот.

Из химических реакций полисахаридов важной является гидролиз гликозидных связей под действием разбавленных минеральных кислот, позволяющий получить исходные моносахариды. Наличие множества гидроксильных групп позволяет проводить реакции алкилирования или ацилирования.

— 23 —

studfile.net

3. ПОЛИСАХАРИДЫ

ТИПЫ ПОЛИСАХАРИДОВ

Полисахариды – это углеводы, состоящие из большого числа мономерных звеньев, которые соединены между собой гликозидными связями. Они являются высокомолекулярными соединениями, построенными по принципу поликонденсации. Нередко полисахариды имеют в своем составе заместители неуглеводной природы – остатки серной, фосфорной или органических кислот.

Молекулярные массы полисахаридов лежат в пределах от нескольких тысяч (ламинарин, инулин) до нескольких миллионов (гиалуроновая кислота, гликоген). Как правило, молекулярные массы могут быть определены лишь ориентировочно в связи с тем, что индивидуальные полисахариды обычно являются смесями компонентов, различающихся степенью полимеризации.

Первые названия полисахаридов связаны с источником их получения: крахмал, целлюлоза, амилопектин, хинин и др. В настоящее время их названия составляются заменой окончания «оза» в названии исходного моносахарида на «ан». А полисахариды также называют гликанами.

Все полисахариды делятся на два больших класса:

1.Гомополисахариды построены из остатков только одного вида моносахаридов. Среди них в зависимости от названия моносахарида, являющегося мономерной единицей, различают глюканы, маннаны, галактаны, ксиланы и т. д.

2.Гетерополисахариды построены из остатков двух и более различных моносахаридов. Иногда для гетерополисахаридов, построенных из двух типов мономеров, названия составляют смешением имен исходных моносахаридов. Например, продуктом конденсации арабинозы и галактозы будут арабиногалактаны, глюкозы и маннозы – глюкоманнаны и т. д.

-20 —

Однако любой образец полисахарида в строгом смысле слова не гомогенен, а представляет собой смесь полимергомологов.

В природе полисахариды составляют главную массу органического вещества биосферы. Они выполняют в живых организмах важнейшие функции: структурные полисахариды придают клеточным стенкам прочность, водорастворимые полисахариды не дают клеткам высохнуть, резервные полисахариды по мере необходимости расщепляются на моносахариды и используются организмом, выступая в роли энергетического резерва.

Хорошо известными резервными полисахаридами являются крахмал, гликоген, фруктаны, галактоманнаны и др. Они способны быстро гидролизоваться имеющимися в клетках ферментами.

Структурные полисахариды можно разделить на два класса. К первому относят нерастворимые в воде полимеры, образующие волокнистые структуры и служащие армирующим материалом клеточной стенки (целлюлоза высших растений и некоторых водорослей, хитин грибов). Ко второму классу относят гелеобразующие полисахариды, обеспечивающие эластичность клеточных стенок и адгезию клеток в тканях. Характерными представителями этого класса полисахаридов являются гликозаминогликаны (мукополисахариды) соединительной ткани животных, пектины и некоторые гемицеллюлозы высших растений.

К защитным полисахаридам относят камеди высших растений (гетерополисахариды сложного состава и строения), образующиеся в ответ на повреждение растительной ткани, и внеклеточные полисахариды микроорганизмов и водорослей, образующие защитный слой или изменяющие свойства среды обитания клеток.

Полисахариды обычно построены из остатков альдоз. Гликозидные связи образуются за счет гидроксила при C(1)-атоме углерода одного моносахаридного остатка и любого другого гидроксила следующего моносахаридного остатка. Полисахариды, мономерные звенья которых соединены гликозидными

— 21 —

связями одного типа, образуют длинные линейные цепи. Если же в полисахариде имеются гликозидные связи различных типов или различные остатки моносахаридов, то может возникнуть разветвленная цепь.

— 22 —

ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПОЛИСАХАРИДОВ

Большинство полисахаридов представляют собой бесцветные аморфные порошки, которые разлагаются при нагревании до температуры выше 200 °С. Полисахариды, молекулы которых имеют разветвленную цепь или полианионный характер благодаря карбоксильным или сульфатным группам, как правило, достаточно легко растворимы в воде, несмотря на высокий молекулярный вес. Линейные полисахариды, обладающие жесткими вытянутыми молекулами, практически в воде нерастворимы и даже почти не набухают.

Растворимость конкретного полисахарида определяет метод извлечения его из природного сырья. Так, нерастворимые в воде целлюлозу и хитин получают, отмывая подходящими реагентами все сопутствующие вещества. А другие полисахариды вначале переводят в раствор, а затем выделяют с помощью образования нерастворимых комплексов или солей, ионообменной хроматографией и т. д. Используются также методы ультрафильтрации и ультрацентрифугирования.

Для характеристики полисахаридов используют единственную физическую константу – удельное вращение.

В молекулах полисахарида в конце цепи обычно находится восстанавливающий остаток моносахарида. Однако восстанавливающие свойства полисахарида в целом проявляются очень слабо, в связи с небольшим удельным весом этого остатка по отношению ко всей массе молекулы.

Таким образом, вклад альдегидной группы незначителен, и основную функциональную нагрузку несут гидроксильные группы. Как и в олигосахаридах, гликозидные связи в полисахаридах чувствительны к действию кислот.

Из химических реакций полисахаридов важной является гидролиз гликозидных связей под действием разбавленных минеральных кислот, позволяющий получить исходные моносахариды. Наличие множества гидроксильных групп позволяет проводить реакции алкилирования или ацилирования.

— 23 —

studfile.net

XuMuK.ru — Полисахариды — Большая Советская Энциклопедия

www.xumuk.ru

Mathway | Популярные задачи

Mathway | Популярные задачи

Mathway | Популярные задачи

Mathway | Популярные задачи

Mathway | Популярные задачи

Mathway | Популярные задачи