Книги-картинки, они же книжки для рассматривания, они же виммельбухи — Блоги Мам
В рамках наших книжных месяцев на Блоги Мам, мы не смогли пройти мимо темы «Виммельбух: что это такое?»
Сейчас всем известно, что «виммельбух» — придумали в Германии (от немецкого слова «wimmeln» — толпиться). Это книги с большим количеством детально прорисованных картинок. Они весёлые, интересные и могут занять внимание ребёнка довольно долго.
Но если вы вспомните своё детство, то наверняка перед глазами появятся «Весёлые картинки» — журнал, который многие из нас получали по почте или покупали в киосках «Союзпечати». Я их очень любила и могла рассматривать часами незадачливого щенка, играющего с пружинным матрасом или удивляющегося котёнка.
В этой статье мы предлагаем вам подборку самых интересных отечественных и зарубежных книг-картинок разных издательств. Мы не придерживались строго определения «виммельбух», а просто собрали лучшие, на наш взгляд, книги, где картинок много, а текста — минимум.
Чем полезны и интересны книжки для рассматривания?
- Это книги на любой возраст, чтение, которое объединяет семью. Каждый найдёт интересные для него детали рисунка, а юмор картинок будет одинаково приятен и для внуков и для дедушек с бабушками.
- В книгах-картинках практически отсутствует текст, но это не мешает «читать» их, придумывая свои неповторимые истории. Такие занятия расширят словарный запас ребёнка, научат составлять маленькие рассказики, что очень пригодится в школе и жизни в целом.
- С виммельбухами можно играть: тренируйте память и фантазию, пытаясь вспомнить, что было на картинке. Вспоминайте с ребёнком, так ли это на самом деле, как изобразил художник, или он ошибся.
- Книга-картинка — это книга, с которой ребёнок может заниматься самостоятельно.
Обзор самых интересных отечественных и зарубежных виммельбухов
Издательский дом «Мелик-Пашаев»
Отечественные
«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все»
.
Автор идеи и составитель Феликс Шапиро.«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все» – это сборник юмористических рисунков и стихов для детей из архивных выпусков журнала «Весёлые картинки». Название журнала говорит само за себя – маленьким детям всегда нравятся забавные и весёлые картинки, сопровождаемые короткими остроумными надписями.
Каневский, Васнецов, Ротов, Конашевич, Лаптев, Сутеев, Чижиков, Елисеев, Битный – это далеко не исчерпывающий перечень мэтров изобразительного искусства, которые сотрудничали с редакцией. Вот как описывал атмосферу, витавшую в «Весёлых картинках», один из авторов Леонид Сергеев: «Потрясающий мир художников-юмористов, клан неисчерпаемых выдумщиков и едких насмешников. Этот клан можно представить в виде облака с электрическим полем юмора, попадая в которое невольно трясёшься от смеха».
Об истории «Весёлых картинок» можно написать не одну книгу. Но у нас была другая задача. Мы хотели подарить современным детям некоторые страницы из первых номеров журнала, над которыми смеялись их бабушки и дедушки.
В Лабиринте На Озоне
«Сладкоежка и все-все-все». Автор идеи Феликс Шапиро.
«Сладкоежка и все-все-все» – это второй выпуск сборника весёлых и поучительных историй в картинках. Как и первый выпуск («Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все»), он создан на основе архивных выпусков журнала «Весёлые картинки».
Картинки созданы прекрасными рисовальщиками, неиссякаемыми выдумщиками и юмористами А. Сазоновым, С. Бялковской, И. Семёновым, В. Стацинским, Н. Радловым, М. Битным и др.
Малыши будут с удовольствием рассматривать рисованные истории о смышлёных и озорных мальчиках и девочках, о дружных и сообразительных зверях. Злые же персонажи не покажутся детям страшными, потому что всегда оказываются в смешном положении. В каждой истории скрыт глубинный воспитательный смысл: малыши учатся видеть последовательность событий, составлять рассказы, описывать действия героев и их эмоции.
В Лабиринте На Озоне
«Рассказы в картинках».
Автор Нина Гернет, художник — Николай Радлов.
Главное свойство «Рассказов в картинках» Радлова – остроумная изобретательность сюжетных ходов. Рисованные истории про зверей и птиц просты, но подробны, техника рисунка совершенна. В радловских зверях и птицах всегда можно увидеть человеческие характеры, настроения и переживания. Добрые звери дружны и сообразительны, злые всегда оказываются в смешном положении и поэтому не кажутся ребёнку страшными.
В Лабиринте На Озоне
Зарубежные
Для самых маленьких
«Большая книга картинок и слов». Автор и художник — Оле Кёнекке.
«Большая книга картинок и слов» — это классическая книжка-картинка о повседневных вещах для самых маленьких детей, заново переработанная и проиллюстрированная Оле Кёнекке, который сделал уникальный подарок всем родителям: с помощью этой книги можно бесконечно рассказывать ребенку большие истории с картинками.
В картинках и словах этой книги изображено все, что окружает маленького мальчика или девочку: дом со всеми комнатами и множество вещей в них, растения и животные, городской транспорт, корабли и самолёты.
Даже музыка нарисована в этой книге! И спорт, и игры на детской площадке.
Художник Оле Кёнекке не просто нарисовал отдельные предметы, он мастерски объединил их так, что они создают несложные истории в картинках. Из них ребёнок узнает, к примеру, зачем нужен молоток, гвозди и доски, что происходит с овощами на кухне или в саду.
В Лабиринте На Озоне
«В деревне». Автор идеи и исполнитель — Али Митгуш.
«В деревне» – это книга для удивления. Открываешь первый разворот – видишь уютную деревеньку с церквушкой и маленькими домиками. Открываешь второй – а там своеобразный «комментарий» к увиденному: все предметы и персонажи названы своими именами – доильная машина, силосная башня, поленница, косилка, перегной и т.д.
Али Митгуш по порядку рассказывает обо всех прелестях деревенской жизни в разное время года: весной, летом, осенью и зимой. Известный во всём мире художник воскресил приём, который использовался немецкими гравёрами XVII века, так называемую кавалеристскую перспективу, при которой зритель видит фигуры как бы немного свысока, как будто сидит на коне.
В Лабиринте На Озоне
«Пиратская книга». Автор идеи и исполнитель — Али Митгуш.
«Пиратская книга» немецкого художника Али Митгуша – книга для очень долгого и внимательного разглядывания и знакомства с жизнью настоящих пиратов.
На семи разворотах нас ждёт захватывающая история одной пиратской авантюры: разбойники берут на абордаж и грабят королевский торговый корабль, а пассажиров захватывают в плен. Сокровища пираты закапывают на необитаемом острове, и устраивают пирушку по случаю своей победы. Но разумеется, правосудие в конце концов торжествует, и вскоре военный корабль топит пиратское судно. Всех невинных пленников освобождают, а пиратов сажают в тюрьму.
В Лабиринте На Озоне
«Однажды в городе». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
На 7 разворотах читателям предстоит прожить один увлекательный, наполненный событиями день – с утра и до самого вечера.
Взрослые могут обсудить с ребёнком, чем занимаются люди той или иной профессии, а заодно поинтересоваться, кем хочет стать в будущем их юный читатель. Рассматривая книгу, дети научатся видеть и подмечать детали, прослеживать логические связи между событиями, самостоятельно составлять рассказ по картинкам.
В Лабиринте На Озоне
«За городом». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
Книга «За городом. История в картинках» немецких художников Доро Гёбель и Петера Кнорра – это детское немое кино. Текста нет, звуков нет, никто ничего не говорит и авторы молчат, но герои и без рассказчика прекрасно живут своей жизнью, и главное – про них всё понятно.
Книжку можно рассматривать по фрагментам и по страницам, а можно следить за сюжетными линиями – одни и те же персонажи попадают в разные ситуации и очень весело проводят время.
Дети могут додумать сюжет, реплики, может быть, даже узнать себя в ком-то из действующих лиц и присоединиться к загородной прогулке.
В Лабиринте На Озоне
«В Цирке». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
Искусство детали у Гёбель и Кнорра почти как во французской живописи XVIII века, только – для детей. Помимо того, что книгу просто любопытно рассматривать, она создаёт впечатление многообразия мира: один герой смотрит на часы и боится опоздать, другой в это время болтает с друзьями, а третий с удивлением наблюдает за летающим поросёнком. Именно в таком «винегрете» мы живём, поэтому здорово, когда есть возможность в него вглядеться.
В Лабиринте На Озоне
Издательство «Clever»
«30 дней до Нового года». Автор и художник — Варвара Разакова.
Первый отечественный виммельбух от иллюстратора Вари Разаковой («Прогулки из шкатулки. Москва, набор юного краеведа»). Каждый разворот – это определённая дата на декабрьском календаре с промежутком в пять дней.
1 декабря, 5 декабря и ещё 8 красочных разворотов с огромным количеством деталей и героев, каждый из которых по-своему готовится к Новому Году.
Об этой книге мы уже говорили подробно в статье про Новогодние новинки от издательства «Clever».
В Лабиринте На Озоне
Издательский дом «Самокат»
Истории об обитателях Городка уже стали современной классикой. Если в вашей детской библиотеке их еще нет, можете смело добавлять их в корзину, а также дарить всем друзьям — это чудесный подарок по любому поводу.
Ротраут Сузанна Бернер — немецкая художница, получившая широкую известность благодаря своим книгам о зайце Карлхене и книгам про «Городок» и его жизнь в разное время года. Вот несколько строк из рецензии Марины Аромштам, которые наилучшим образом описывают то, что удалось передать талантливому иллюстратору и что так увлекает читателей разных возрастов:
…картинки Бернер буквально «гудят» от движения. Если там и есть персонажи в «состоянии покоя», то они по контрасту лишь усиливают общую круговерть: все куда-то бегут, перемещаются, едут, копают, несут, машут руками и ногами.
Если на странице нарисована собачка, то это бегущая собачка. Если птичка, то летящая. Или птичка, которая что-то держит в клюве и явно собирается куда-то двинуться.
Если на странице нарисована собачка, то это бегущая собачка. Если птичка, то летящая. Или птичка, которая что-то держит в клюве и явно собирается куда-то двинуться.«Летняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Весенняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Зимняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Осенняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Ночная книга». В Лабиринте На Озоне
Также есть раскраски и небольшие книги с участием героев из «Городка». Например, такой Подарочный чемоданчик «Истории городка». Комплект из 6 книг.
В Лабиринте
Эти книги подарят детям возможность сочинять свои собственные сюжеты на основе детальных иллюстраций, развивать воображение, подключать к процессу рассматривания и составления историй своих близких и друзей.
Издательский дом «Мир детства»
«Пряткины развлекаются». Автор Беатрис Вейон.
Ещё одна книга на развитие внимание.
Пряткины — это весёлое семейство, которое проводит вместе много времени и постоянно теряется. В книге — множество картинок с мелкими деталями, на которых присутствуют и люди, и животные, и экзотические пейзажи.
Книга прекрасно развивает наблюдательность и достаточно информативна — знакомит с миром флоры и фауны, а также бытом разных народов.
В Лабиринте На Озоне
Издательство «Рипол-Классик»
«Где Волли сейчас?» Автор Мартин Хэндфорд.
Эта книга для детей постарше, так как деталей в ней ещё больше, и они ещё более мелкие. Но для тех, кто в два-три года с удовольствием рассматривал «Городок», это будет прекрасным продолжением.
Волли — это путешественник во времени. Каждый разворот — это панорама, где можно вместе с Волли побывать в первобытном мире, Древнем Египте, Древнем Риме, средневековом городе, в космосе, познакомиться с викингами, крестоносцами, ацтеками, самураями, пиратами и другими.
Отыскать Волли на страницах книги не так-то просто, он мастерски прячется и маскируется вместе со своей командой, а в конце книги читателей ждёт сюрприз — задания к каждому развороту, который посвящён отдельной теме.
В Лабиринте На Озоне
«Где Волли сейчас? Книга чудес.» Автор Мартин Хэндфорд.
На этот раз Волли путешествует среди самых невероятных чудес. Вас ждут город клоунов, кондитерская фабрика, игрушечный магазин, болото Беззаконника. Среди всего этого беспорядка Волли и его команда потерялась!
В этой книге порой ещё сложнее отыскать Волли с его компанией, на каждой странице подстерегают ловушки и обманки (когда кажется, что вот он, Волли, а оказывается, что полосатые элементы, присущие одежде Волли в первой книге, здесь не помощники), и, традиционно, много любопытных заданий в конце.
В Лабиринте На Озоне
Издательский дом «МИФ Детство»
«Отто в городе» Автор Том Шамп.
Рассматривая книжку-картинку известного бельгийского иллюстратора Тома Шампа, вы вместе с котенком по имени Отто отправитесь в путешествие по необычному городу. Ваш малыш сможет «проехать» по его широким дорогам и узеньким улочкам, рассмотреть веселые здания и машины, понаблюдать за забавными жителями: козой-модницей, зайцами-молодоженами, медведем-садовником и многими другими.
Рассматривайте яркие коллажные иллюстрации и находите в них забавные детали, «катаясь» по улицам города!
Эту книгу можно читать по кругу. Добравшись до последней страницы, вы отправитесь в обратный путь. Для этого нужно лишь перевернуть книгу вверх ногами и продолжить читать ее из конца в начало.
Том Шамп придумал необычный город — это вымышленная столица Европы, поэтому здесь можно встретить надписи на разных европейских языках и здания, характерные для разных европейских стран.
В Лабиринте На Озоне
А вы любите книжки для рассматривания? Есть ли у вас любимые виммельбухи?
9 детских книг с прекрасными иллюстрациями, которые не надо читать (но надо видеть)
Способы чтения сегодня меняются, а вслед за ними меняются и книги: все должно быть быстрее, ярче, веселее. С американской, английской, европейской детской книгой, правда, это происходит лет сорок как, а у нас очень долго и яростно считали, что правильно воспитать ребенка способна только с интонацией и толком прочитанная классика.
Первой победой над диктатурой слова стали виммельбухи — книги-картинки, собирающие на одной странице целую толпу персонажей и сюжетов, и пусть ребенок ищет, что там ему надо. Виммельбухи тоже бывают шедевральны — например, книги Сюзанне Ротраут Бернер из серии «Городок» не просто воссоздают повседневный мир во всех приятных мелочах, но и как-то облагораживают повседневную жизнь, как будто вся она состоит из праздников и счастливых встреч. В книгах Бернер есть толпа — но есть и сюжет, и в каждой книге можно проследить историю отдельных персонажей. Благодаря успеху «Городка» читатель стал смиряться с мыслью, что текст в детской книге — не то, чтобы не главный, а даже не обязательный элемент. Но отсутствие слов вовсе не предполагает отсутствия сюжета. Мы собрали целую библиотеку книг, убедительно это доказывающих.
Николай Радлов
Издательство: Мелик-Пашаев
«Рассказы в картинках» Николая Радлова — это собрание рисунков для журналов «Чиж» и «Ёж», издававшихся в 30-е годы прошлого века.
Сегодня такие рисунки мы бы уже назвали комиксами: короткие истории, для рассказа которых достаточно и пары картинок на страничке. Иногда тут есть тексты — написанные Даниилом Хармсом, например, или основательницей «Чижа» Ниной Гернет — но они никогда здесь не нужны. Все понятно и без слов. В 1937-м году редакцию «Чижа» разогнали, и постскриптумом к его славной истории стала вот эта обаятельная книжка: ее впервые издали в том же 37-м, перепечатывали регулярно огромными тиражами, а недавно восстановили по архивам и переиздали в самом первозданном виде.
Дэвид Виснер
Издательство: МИФ
Дэвид Виснер — один из первых художников, принципиально решивших рисовать для детей истории, а не рассказывать их. В Америке его имя прочно связано с «историями без слов». Виснер рисует их с конца 80-х, тогда первый же его бессловесный опыт – книга “Free Fall” («Свободное падение», 1988) получила премию Кальдекотта, номинировалась на медаль Кальдекотта и была выбрана Американской библиотечной ассоциацией как лучшая книжка-картинка года.
Во избежании дальнейшей путаницы сразу поясним: медаль (в честь художника Рэндольфа Кальдекотта, который считается изобретателем книжки-картинки) вручается одному победителю и на обложках изображается золотом, а на почетную премию выдвигаются целым списком (на обложках это серебряная блямба). Поэтому именно медаль можно считать самой престижной наградой в американской иллюстрации, а почетную премию — просто приятной. Виснер такую медаль получит трижды, а премию — за каждую из десяти книг в своей тридцатилетней карьере. «Сектор 7» — не самый громкий его успех, но точно самая понятная и простая книга: главный герой с крыши Эмпайр-стейт-билдинг попадает в распределительный центр облаков, похожий на гигантскую сортировочную станцию. А в небесах – все как на земле: облака мечтают творить, распорядители дергают рычаги. И только ненадолго благодаря фантазии героя небо над Нью-Йорком превратится в волшебный океан с сотнями облаков-рыб.
Рэймонд Бриггс
Издательство: Поляндрия
Рэймонд Бриггс — главный по комиксам и графическому роману в Англии второй половины прошлого века.
Но самым неожиданным его успехом стала небольшая бессловесная книжка для детей, написанная в 1978-м году. Несмотря на то, что книги без слов были для читателей совершенно в новинку, «Снеговик» переиздается каждый год, а анимационная экранизация 1982 года предваряет каждое Рождество по телевизору — причем с первого русского издания ровно то же происходит и в России. Бриггсу удалось создать универсальную сказку о любви, волшебстве и самопожертвовании: для главного героя ночью оживает построенный во дворе снеговик, они вместе переживают настоящие приключения, играют, летают, а утром, проснувшись, герой обнаруживает на потеплевшем дворе только мокрую лужицу. Но это не грустная сказка — просто очень точное описание того, как все временно — и счастье, и детство.
Шон Тан
Издательство: Комильфо
Шон Тан — замечательный австралийский художник, лауреат премии Астрид Линдгрен, обладатель Оскара за лучший короткометражный фильм и автор книг, следить за которыми неимоверно интересно, настолько свободные и другие миры открываются на их страницах.
Каждая книга — как целая планета, населенная совсем другими существами и живущая по другим законам. Но ее координаты иногда напомнят наше пространство и время: например, «Прибытие» – бессловесный графический роман 2006 года, это книга о прибытии иммигрантов во вполне узнаваемый Нью-Йорк начала прошлого века. А «Красное дерево» 2001-го — книга, вся растянутая из одного предложения. Это лучшая терапия от любой печали, где образы одиночества и грусти (героиня заперта в бутылку, становится винтиком или игрушкой в гигантских механизмах, одиноко рисует свой печальный образ на стене, по городу ходят безмолвные огромные рыбы и т.д.) сменяются на последней странице счастливым явлением красного цветка, моментально вырастающего в пушистое красное дерево.
Крис Рашка
Издательство.: Карьера-пресс
А это как раз история о том, как картинки без слов способны отобразить детский масштаб событий и наглядно показать грусть, радость, веселье и любовь. Дэйзи — собачка, и премилейшая.
Больше всего на свете она любит свой красный мячик. Но однажды мячик сдувается, и вместе с ним — весь собачкин мир. За эту книгу Крис Рашка, веселый американский художник, получил в 2011-м медаль Кальдекотта, жюри особо отметило обманчивость акварельно-гуашной простоты, что на самом деле тут переданы чувства, сшибающие с ног: привязанность, потеря, страх потери, любовь, — которые так или иначе испытывал каждый ребенок.
Тэ Тён Кин
Издательство: МИФ
Голландский художник Тэ Тён Кин родом из Индонезии, а в Амстердам приехал в 56-м изучать искусство, да так и остался. Можно себе представить, что он продолжает быть послом сразу двух культур: на его иллюстрациях крошечные персонажи, словно мифологические существа со старинных индонезийских миниатюр, копошатся прямо как на картинах Брейгеля. Он проиллюстрировал множество книг, например, большие сборники европейских сказок, но большинство его работ еще только предстоит издать в России. «Где же торт?» — это лучшее доказательство, что книгу без слов тоже можно переживать и пересматривать до бесконечности.
Герои — пара собачек, потерявшая торт, крысы, его своровавшие, поросенок, убежавший от родителей, змея в погоне за поросенком, хулиганистые обезьянки, утащившие шляпку у кошки, кот, влюбившийся в кошку, и многие другие, которые так и носятся друг за другом на нескольких страницах. Каждый разворот — неожиданная, захватывающая смена экспозиции, драма в каждом уголке. Все это, несомненно, вдохновлено традиционным индонезийским искусством, для которого не было другой возможности изобразить миф, кроме как показать движение на всех доступных поверхностях.
Аарон Бекер
Издательство: МИФ
C одинокой героиней этой книги не играют ни вечно занятая мама, ни уткнувшийся в компьютер папа. Но у нее есть красный мелок — и нарисовав дверь в стене, она отправляется в волшебный мир, полный приключений. Там есть сады, замки, удивительные механизмы и волшебные существа. В первой книге у девочки появляется друг, мальчик с фиолетовым мелком (вообще всю серию можно считать посвящением классической книге «Гарольд и фиолетовый мелок» Крокетта Джонсона, не покидающей детских книжных полок с 1955 года).
Во второй книге у них появляется цель. А в третьей среди таинственных королей и птиц вдруг появляется девочкин папа — тот самый, что не мог оторваться от компьютера в начале истории — и очень мило и неуклюже начинает всех спасать. То есть история, в итоге, оказывается не столько о волшебных приключениях, сколько о потребности в родительском внимании и заботе. И безмолвность этой истории только придает ей убедительности и силы.
Тимоте де Фомбель, Элоиза Шеррер
Издательство: Поляндрия
В этой небольшой книжке есть слова, причем, их автор — замечательный современный писатель Тимоте де Фомбель, но редкие реплики автора только путают историю, усложняя ее. Возможно, дело в переводе, но на самом деле «Невыдуманный мир» понятен и без слов — это история о девочке, которая растет с черным облаком над головой, будто привязанным к ней, и однажды уходит в него, скачет в этом странном мире словно рыцарь в блестящих доспехах, сражается с чудовищным драконом — своим страхом — и побеждает, укрощает его в итоге.
Страх распадается на тысячу прекрасных существ, девочка возвращается домой счастливая и свободная и урок выучен, бояться нечего.
Джимми Лиао
Издательство: МИФ
Тайваньский художник Джимми Лиао заслуженно считается главной азиатской звездой детской книги. Его книги — это всегда невероятные визуальные путешествия, где автор не скупится на страницы, но при этом каждая из этих страниц кажется отдельной историей, самостоятельной законченной картиной. Все его книги устроены так, что страничку-иллюстрацию дополняет строчка текста, словно у каждой картины — поясняющее ее название. Но если отвлечься от текста, путешествие все так же будет удивительно полноценным. Тем более что текст и не поясняет существующее на картинке, а как бы расширяет его, продолжая вполне понятный визуальный ряд загадочным поэтическим. Так происходит, например, в «Звучании света», где тайваньское метро в восприятии слепой девочки превращается в волшебное пространство бесконечных приключений.
Тут достаточно просто видеть незримое: как привычный наш мир преображается, если наблюдать его только внутренним взором.
Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.
Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.
Энциклопедии и книги-картинки для малышей. Обновленный пост. — 20 ответов на Babyblog
Лучшие энциклопедии для самых маленьких. Условно от 1 до 3-4 лет.
Это подборка энциклопедий и книг энциклопедического характера для самых маленьких. Я много раз обозревала детские энциклопедии, но пришло время обновить устаревшую информацию.
——————————————————————————————————————————
Небольшое лирическое отступление.
Если лень читать многобукв, то просто прокрутите чуть вниз до отчерка.
Помню момент, когда сегмент первых энциклопедий для малышей был неплохо заполнен, но тиражи распродали, а ничего нового достойного взамен, увы, не выпустили. Нет, конечно, периодически появляется что-то более-менее сносное, но не жемчужины. Иногда даже появляется хорошее, но не в рамках серий, а отдельными изданиями. И чтобы охватить разные темы, приходится сидеть и выковыривать правильные книжки из лавины псевдолитературы. Пока хороших наковыряешь, весь проплюёшься этими недоэнциклопедическими изданиями, где для того, чтобы познакомить ребенка с пятью цветами, наняли целого иллюстратора, верстальщика, дизайнера, работала большая издательская команда, а на выходе — ни фантазии, ни фишки — ничего.
Почему-то до сих пор многие издательства думают, что если они выпускают энциклопедии для малышей, то они должны быть примитивные. Ну это вроде как раньше считалось, что если детям давать слушать музыку, то лучше усеченную, как на рингтоне полифонического телефона в двухтысячном году.
Зачем им все цвета и оттенки, они же маленькие, ничего не понимают. Зачем им правдоподобные изображения животных с полутонами, если можно не заморачиваться на художниках и нарисовать примитивные образы, замазать одной краской, и — вуаля!
Эта проблема существует во всех областях детских товаров. Мебельные магазины своими предложениями внушают родителям, что комната ребенка должна быть пёстрой, магазины игрушек продают безобразных существ и кислотных монстров и кукол, превращающие восприятие ребенка в жвачку. Это касается и книг.
Книги должны будить интерес, а не просто быть вместилищем картинок. Как это сделать, давно усвоили, например, немцы. Вот так они демонстрируют детям смешение цветов, например.
Как минимум надо переиздать качественные серии первых детских энциклопедий с окошками. Издательства, обращаюсь к вам, знаю, вы меня читаете!
В первую очередь, остро не хватает двух серий, например, вот такой:
Сейчас очень много условно неплохих энциклопедий.
Мне кажется, я пересмотрела бОльшую часть из существующего на российском рынке. Здесь я опубликую только то, что я купила бы сама или то, что у меня есть, чем я осталась довольна, и то, что еще лежит на российских прилавках.
——————————————————————————————————————————
А теперь по существу. Из хороших книг и серий сейчас доступно:
1. Серия «Зачем? Отчего? Почему?».
Это серия на плотном картоне с окошками. Очень удобный формат, высокое качество исполнения. Охватывает все темы понемногу: городской и деревенский быт, технику, природу, тело и эмоции. Подходит малышам, некоторые можно начинать рассматривать уже в год с небольшим.
Вот, что сейчас есть в наличии в Лабиринте — вся серия целиком, в других магазинах попадается реже или книг почти нет в наличии. Серия, проверенная годами — у Алисы много книг из этого списка. Каких-то сейчас уже нет, но что-то появилось и новое.
На мой взгляд, самые интересные в этой серии из представленных вот эти:Покажу, как выглядят книги внутри на примере одной из них:
«Мое тело, мои чувства»
На каждой странице есть открывающиеся окошки-клапаны. Книги очень интересные для малышей, красиво оформленные, хорошо нарисованные и очень добрые.
В каждой книге рассматривается определенная тема с разных сторон, будь то тема пожарной команды, тела и чувств или строительства домов. И для маленьких детей, я думаю, это одни из лучших книг для расширения кругозора.
Рекомендую абсолютно все, а их сейчас стало очень много, они охватывают множество тем!
Это лучшие пособия для развития кругозора и словарного запаса малышей. Это книги с невысокой стоимостью, изданы на плотном картоне, они охватывают очень большое число бытовых тем: животные фермы, леса, тропиков, пустынь и водоемов, строительная техника, аэропорт, автопутешествие, строительство дома, зоопарк, детский сад, дом и квартира, и многое другое!
В книгах почти нет текста, они нужны для работы родителей со своими детьми: искать спрятавшиеся предметы, рассказывать истории по книге, узнавать названия новых предметов и животных! Иллюстрации тоже именно такие, какие они и должны быть, фактически идеальные!
Качество печати вполне хорошее, хотя видно, что кое-где сэкономили, но это не страшно, важно, какую пользу принесут эти книги.
Покажу несколько страничек из разных книг:
Все книги серии «Первые книги малыша. Учим новые слова» напечатаны в одном очень удобном формате чуть меньше А4 со скругленными краешками. В каждой книге 5 разворотов плюс картинки на обложке впереди и на обороте! В каждой книге на поля вынесены предметы для поиска и подписаны названия. В каждой удивительная реалистичность изображений и приятные глазу картинки. В каждой — отличная группировка по темам.
Мне кажется, вы со мной согласитесь: это прекрасные книги для развития речи, обсуждения, рассматривания, тренировки функции поиска.
3. Мулле Мек — умелый человек.
Потрясающую серию для мальчиков выпустило издательство Мелик-Пашаев. Не совсем энциклопедии, но точно для расширения кругозора подойдет на ура!
Для детей условно 3-6 лет, преимущественно мальчиков. Охватывает темы строительства, устройства вещей, изобретательства.
Но! Внимание! Брать стоит не все книги серии, а только те, что без изображения гаечного ключа в названии — это старая серия.
Вот они:
В старой серии сюжет значительно интереснее, в ней Мулле Мек занимается строительством и показывает, как из всего подряд можно соорудить дом/лодку/автомобиль. Новые книги (с гаечным ключом) уже иного плана, не так построен сюжет, там просто история самолетов, поездов, кораблей и пр. На эту тему есть книги и поинтереснее, здесь же информация скуповата.
Вот некоторые странички из книг:
4. Три книги о флоре от Герды Мюллер.
Книги очень полно охватывают тему флоры средней полосы: сада, огорода, возделывания земли и прочего. Можно читать сначала выборочно, и по мере взросления ребенка вдаваться в детали и усложнять тему.
Эти книги — не совсем энциклопедии, а скорее попытка изложить знания в художественном тексте, и весьма удачная. Книга построена на простых диалогов детей и взрослых, которые знакомят их с миром природы, рассказывают и показывают, как ухаживают за культурными растениями, какую пользу приносят человеку плоды, что происходит с растениями в разное время года, как они плодоносят, как опыляются и многое другое.
Их приятно и читать и рассматривать. Все книги большого формата, отпечатаны на качественной мелованной бумаге. Я бы поставила возраст 2+ или чуть старше.
Вот несколько разворотов, чтобы вы оценили:
В книге про дерево история идет о могучем дубе в лесу и его истории. Из книги можно узнать, как он рос, цвёл, как узнать, сколько дереву лет, что за птицы вьют на нём гнёзда или заглянуть под мох и листву у его подножия.
У следующих книг вообще нет возрастных ограничений. Интересно будет всем: и детям, и взрослым!
5. Классические виммельбухи
На всякий случай поясню. Виммельбухи — это книги-картинки большого формата, испещренные рисунками. Подобные книги очень положительно влияют на развитие ребенка, в них одни плюсы: тренировка внимания, концентрация, развитие мышления, речи, фантазии, тренировка функции быстрого поиска, расширение лексикона. А начинать смотреть такие книги можно уже с года.
Можно искать предметы на картинках просто так или на скорость, можно загадывать их друг другу для поиска, можно придумывать истории, экстраполируя предмет вне книги, или просто описывать все, что есть на картинке.
А еще такие книги хорошо использовать для изучения второго языка.
Все книги очень крупного формата, отпечатаны на плотном картоне, пять больших и очень детальных разворотов.
В первую очередь, это автор Ротраут Сюзанна Бернер и её
Я рекомендую начать с одной книги из серии, выбрав текущий сезон.
Например, Зимняя Книга:
Кое-что из весенней:Джулия Штраус:
— Однажды в деревне (только в Озоне)Очень классная и относительно недорогая книга о деревенской жизни. Только посмотрите!
Мне очень нравится! На данный момент, пожалуй, одна из лучших книг для рассматривания о сельском хозяйстве и деревенской жизни.
Гебель Дорро:
Книга иллюстрирует приезд в город цирка шапито. Каждая страница рассказывает множество историй о том, как готовится представление, устанавливается шатёр, идет продажа билетов и многое другое. Каждая страница нарисована очень детально и с большим юмором, тут действительно есть, что посмотреть!
Эта книга не на 5 разворотов, а на целых 7.
Очень толстая для обычного виммельбуха.
У автора есть еще одна книга «За городом» того же формата, но я бы не стала ее приобретать, так как эту тему можно прекрасно закрыть книгами издательства Улыбка, виммельбухами Сюзанны Бернер и «Однажды в Деревне» Джулии Штраус. «В цирке» очень хорошо не просто рассматривать, а приурочить к первому походу в настоящий цирк.
6. Труднодоступные, но совершенно великолепные иллюстрированные книги от Энн Зюсс и других.
Иллюстрации к этим книгам просто удивительные! Без сомнения, Анна Зюсс — одна из лучших авторов виммельбухов, ее иллюстрации самые красочные и нарядные, такие теплые, живые и очень узнаваемые. Именно такими и должны быть картинки в первых детских книгах и энциклопедиях.
Крупноформатные, очень детальные, красочные, невероятной красоты. Совершенно волшебные!
Вот примеры из разных книг. Ни одна не уступает другой!
Кстати, если сможете найти про деревню «Das Wimmelbuch vom Bauernhof» — то вот уж этой про сельскую жизнь равных нет, все остальные тогда можно просто не брать.
Но, увы, эта только под заказ:
Формат снова огромный, в каждой книге пять детальнейших разворотов, отпечатано на плотном картоне.
Есть и другие книги-картинки, издаваемые в России, но я не буду их рекомендовать, так как то, что я перечислила, на мой взгляд, лучшее. Остальное пусть и неплохое, но уже компромисс. Если хотите, посмотрите сами авторов: Али Митгуш, Татьяна Даваева «Звучит», Людмила Доманская, «Веселые пряталки» от Нигмы — из них я бы рекомендовала только одну — «Веселые прятали в детском саду и за городом».
Это однозначно стоящее приобретение! Формат книги А4, твердый переплет, красочная печать на офсет (бумага не бликует), в книге 12 полноценных разворотов. Внимание, в отличие от привычных нам виммельбухов, книга напечатана на обычных листах, а не на плотном негнущемся картоне, но при этом очень качественная. На книгах с временами года (Весна, Лето, Осень, Зима) указан возраст 2+, но я покупала Алисе такие уже с года, и подобные книги мы любим листать до сих пор, так что я бы сказала, что у книги фактически нет возрастных ограничений. На книгах «На море», «На реке» и «В лесу» указан возраст 4+, я бы так же немного занизила эту планку. Думаю, в три года уже вполне можно.
На каждом развороте затрагиваются разные стороны жизни в определенный сезон или на определенную тему. Как в этот период выглядит природа вокруг, чем заняты дети и взрослые, что делают животные, какие виды спорта есть в этом сезоне и пр. В общем, каждая из этих книг охватывает всё понемногу.
Вот так выглядят развороты некоторых книг:
Ну и немного про отдельные энциклопедии для самых маленьких, вне серий.
Это не классическая энциклопедия для развития словарного запаса, это другое.
Это удивительное издание, оно полностью собирательное, составленное с душой и большой любовью! Здесь есть все, чтобы познакомить ребенка с русской культурой 18-19 века. Потешки, репродукции великих русских художников, предметы быта, одежда, интерьер, игрушки того времени, интересные факты и многое другое.
Книга погружает в эпоху настолько глубоко, что понимаешь, насколько широка возрастная аудитория ее читателей. Ребенок в каждом возрасте откроет для себя что-то свое, интересное именно сейчас.
Вообще, редко встретишь книгу такой тематики и такого потрясающего качества. Картинки хоть и не пестрят красками, но достаточно четкие, бумага мне показалась плотной, но немелованной.
Есть мнение, что картинки мрачноваты. Не в плане смыслового содержания — тут все прекрасно, а в плане печати. Да, цвета не такие яркие, к каким привыкли наши дети после всех этих ядовитых пластиковых китайских игрушек и мультиков.
Но поскольку я пока стараюсь не допускать в жизнь дочери ни того, ни другого, книга у нас пошла.
Детям чуть старше. Книжки на поиск и расширение кругозора и словарного запаса.
9. Серия «Найди и покажи» от Клевер Медиа Групп.
Самые интересные на мой взгляд:
Если эти две пошли хорошо, то можно посмотреть еще и следующие, хотя они слишком пестрят и труднее для восприятия, то есть я бы их предложила детям возраста 3+:
Сказать, что Алиса полюбила эту книги — это ничего не сказать. Когда ей было два с небольшим, она их затаскала, засмотрела, залистала и даже в гости требовала взять с собой, вводя в шок бабушек заявлениями вроде «Сейчас я покажу рыбу сорго. А теперь будем искать красного ибиса». Месяц подряд она терроризировала нас этими книгами. Стоило только на секунду забыться и не придумать ей новое интересное дело, как она тут же несла эту книгу, усаживала нас рядом и настоятельно требовала искать трубкозуба, муравьеда, панголина, кеклика и гавкала.
Покажу книги разных тематик. Это из книги о животных:
Эта из книги о континентах:
Книги этой серии неформатные. В неразложенном виде они примерно 40х16 см. А в полностью разложенном виде — 40х62 см. Фишка книги в том, что они раскладываются в два этапа. Сначала вы просто раскрываете книгу, и видите там животных и предметы на белом фоне с подписями, а потом ребенку предлагается раскрыть книгу полностью и найти каждого из них.
Снова животные, разворот о насекомых:
Алискиными хитами всегда были книги про динозавров и животных, и даже в свои 5,5 лет она после длительного перерыва нашла эти книги и снова с удовольствием ищет и теперь уже сама читает названия.
Вот эта про динозавров:
В целом, картинки мне очень импонируют, если бы не одна странность. Обратите внимание на глаза))) Я не сразу заметила, и, надо сказать, не вижу и сейчас, но если присматриваться, то находка художника несколько обескураживает)))
Ну и самым маленьким:
Это просто очень хорошая книга для малышей с года или даже чуть раньше.
В ней представлен весь мир маленького ребенка, всё, с чем он сталкивается в повседневной жизни и на улице: предметы, явления, животные, цвета, нарисованы родственники, эмоции, действия и многое другое. Всё узнаваемо, красочно, на белом фоне — как нужно для легкого восприятия. Есть и целые картины — они нужны для более полного восприятия. Например, разворот занимает деревенский пейзаж, и дальше на белом фоне по группам разделены овощи и фрукты, ягоды, цветы, грибы, орехи, деревья, утварь, скот и лесные животные. В общем, прекрасный старт для развития ребенка!
Из всех подобных книг, пожалуй, я могу выделить только эту. Книга грамотно разбита по темам, но из минусов выделю слишком тонкую и не слишком белую бумагу. Передать эту книгу второму ребенку в первозданном виде может просто не получиться. Даже самый аккуратный так или иначе подпортит страницы.
Ну и стоило бы чуть осовременить одну из тем книги, в которой представлен проводной дисковый телефон, пустышка образца восьмидесятых и кое-какие из детских игрушек, только отдаленно напоминающие тот выбор, что есть сейчас.
Но это уже придирки. На самом деле книга отлично справится с развитием словарного запаса и кругозора малыша.
А поскольку на каждом развороте представлено несколько изображений, что затрудняет восприятие самыми маленькими детьми, автор рекомендует пользоваться белым листом с прорезанным окошком, чтобы у самых маленьких не разбегались глаза.
Пожалуй, это главные книги энциклопедического характера, которые я бы рекомендовала детям от 1 до 3-4.
Вам есть что добавить из таких вот стопроцентных книг, но чтобы для самых маленьких? Общий пост для тоддлеров будет чуть попозже.
Картинка в детской книге Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
Евгения Флерина
КАРТИНКА В ДЕТСКОЙ КНИГЕ
Впервые опубликовано в: Книга детям. 1928. № 1. С. 7-16.
Картинка, особенно для младшего возраста, является чрезвычайно значительным педагогическим материалом, который не только воспитывает художественный вкус, дает определенную культуру эмоции, но служит закреплению, углублению и расширению опыта ребенка.
Картинка, особенно для младшего возраста, является материалом более убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости. На картинке ребенок реально видит образ собственными глазами, по слову он должен его себе представить. Последний процесс является довольно трудным, поэтому для младшего возраста слово, если это не ритмическая шутка, прибаутка, а рассказ, где дается образ, сопровождается надежным помощником — картинкой. Картинка помогает ребенку лучше понимать слово так же, как в раннем периоде реальный предмет и реальное действие дают возможность осмыслить слово, связать его с предметом, с действием. Научиться понимать речь без конкретного зрительного и осязаемого образа ребенок вообще не может.
Поэтому в тот период, когда ребенку становится доступна некоторая условность реального, т. е. его изображение, сначала в модели — в игрушке, в реальном объеме, затем на картинке, на плоскости, роль картинки чрезвычайно ответственна и значительна.
Чрез нее мы продвигаем культуру детской личности, чрез нее мы углубляем и расширяем детский опыт, чрез нее мы даем освещение жизни, направляя детские эмоции по той линии, которая соответствует нашим целям воспитания.
Если плохой рассказ производит свою разрушительную работу, то картинка — тем более: ребенок ее самостоятельно рассматривает, комментирует, вживается в нее, вновь к ней возвращается, вновь смотрит и т. п. Из сказанного вполне понятна та тревога и критика, которая исходит от педагогических кругов в отношении детской книжки вообще и картинки — в частности.
Если мы обратимся к рынку детской книги, то должны будем сказать, что за последнее время есть небольшие сдвиги, особенно в художественном оформлении, которое, однако, мало рассчитано на детское восприятие. В отношении тематики, в отношении подачи ребенку настоящей, захватывающей фабульной и социально значимой книги еще нет достижений.
В работе издательств нет твердой плановости и нет позиции в критике. Личные вкусы издателя определяют выход книги в свет. Если при издательстве имеются редакционные группы, то они маломощны, так как нет обоснованных позиций в анализе и оценке детской книжки текста и иллюстрации. Издательства, а с ними художники и авторы, оторваны и от живой педагогической практики, от ее нужд и требований, оторваны и от научной работы в области детской книжки, в области исследования: детских соответствующих потребностей и детского восприятия1.
Назрела неотложная нужда в объединенной работе автора, художника и педагога, в организованной критике, в привлечении детских издательств и их редакционных ячеек к совместной работе с педагогом и педологом. Необходимо не диктовать, какая книга нужна ребенку, но общими усилиями выяснять, используя: для этого весь тот объективный научный материал и специальные исследования, которые проделаны. Необходимо центральной организации — комиссии ГУСа по детской книге как органу наиболее компетентному, организовать эту связь и иметь в своих руках обоснованный материал, объективные данные в подходе к анализу и оценке детской книжки.
Переходим к изложению нашей темы.
Особые затруднения при анализе и оценке детской книжки вызывает вопрос об иллюстрации, о картинке в книжке для младших возрастов.
Чем старше детский возраст, тем меньше разница между его восприятием и восприятием взрослого человека, тем меньше принципиальных недоумений вызывает книжка и картинка для данного возраста. Оценка темы и художественной стороны оформления здесь является достаточной, чтобы определить общую ценность и пригодность книги для старших возрастов (средний, старший школьный и юношеский возраст).
Младшие возрасты (младший школьный, дошкольный и пред-дошкольный) резко отличаются по всей своей психофизической структуре, поведению и восприятию от возрастов старших; поэтому при анализе и оценке книжки для каждого данного возраста встает
Рис.
1. Николай Агнивцев (стихи), Иван Милютин (рисунки).
Октябренок-постреленок. М.: «Октябренок», 1925
трудный вопрос об особенностях восприятия книжки и картинки в данном возрасте. Здесь совершенно недостаточно признать тему, ее содержание и художественное оформление ценным, здесь встает основной вопрос: как книжка, картинка будет понята, воспринята ребенком. Особенности восприятия ребенка в связи с картинкой и есть тема нашей статьи.
Каждый практический работник знает массу случаев, когда книжка, значительная по содержанию, художественная по форме, не только отбрасывается детьми как непонятная и трудная, но часто совершенно превратно истолковывается, вызывает обратные эмоции и полный сумбур в представлениях ребенка.
Как один из многих примеров обратной реакции, можно указать на восприятие детьми книжки «Октябренок-постреленок» Агнив-цева, где октябренок разоблачает героев старой сказки, противопоставляя им технику современности.
Книжка эта увлекает детей 7-8 лет сказочными образами, а рассуждения октябренка и мораль — детьми отбрасывается, и грубость октябренка к «прекрасной» доброй фее, которая только что одарила октябренка удиви-
тельными подарками, страшно шокирует детей; они не сочувствуют октябренку и заявляют: «какая она добрая». Девочки подчеркивают: «и красивая, лучше всех». «Скатерть-самобранка лучше, не нужно подавать, убирать и денег платить не нужно, столовая (Нарпит) хуже, надо посуду мыть» и т. п. Ясно, что сам образ, четко показанный, действует убедительно, а сторона анализа, рассуждения, агитация октябренка не рассчитана на интеллектуальные возможности возраста.
Большие недоразумения возникают и в связи с иллюстрациями в детской книжке. Подчеркнуть эти недоразумения и дать им некоторое освещение является целью данной статьи.
Первый и основной вопрос в отношении картинки — это вопрос двух принципов ее оформления: принцип схематизма, упрощенной реальности, и принцип натурализма — сложной иллюзорной фотографической реальности.
Вопрос заключается в том, какое из этих двух оформлений понятнее, ближе ребенку младшего возраста и почему.
Форма первого типа дает обычно плоскостное изображение предмета с небольшим количеством признаков в характерном положении предмета, где четко показаны все существенные его признаки в функциональной их связи. Здесь обычно допускается некоторое подчеркивание, выделение основного момента (предмета или его свойства). Окраска дается четкая, подчеркивающая конструкцию формы, причем в окраске допускается упрощенность, условность (последнее, впрочем, есть неизбежность книжной техники вообще).
Форма второго типа (натуралистическая) показывает предмет во всей его сложности, передает объем и светотень; пространственное взаимоотношение предметов дается в чисто иллюзорной зрительной концепции, в перспективном изображении, с сокращением и заслонением предметов, с натуралистической, сложной окраской.
В изображении первого типа мы имеем типический обобщенный образ, во втором случае — индивидуальный образ, показанный часто в случайном, не характерном положении.
Для каждого даже мало внимательного наблюдателя ясно, что ребенок младшего возраста предпочитает оформление первого типа и очень медленно и постепенно переходит к усвоению формы второго типа.
Принцип схематизма строится на двух основных моментах психики, в сильной степени присущих младшему детскому возрасту: 1) малый объем и неустойчивость внимания, невозможность охва-
тить большое количество признаков предмета и 2) моторность, динамика возраста, преобладание мускульно-осязательной реакции над чисто зрительной.
Окружающую среду ребенок охватывает не созерцательным путем (статическим), но двигательным, ему мало взглянуть, и он не будет стоять в стороне и смотреть, он должен потрогать, ощупать, обойти предмет, обежать пространство и т.
д.; он активным способом, воздействуя на окружающую материальную среду, добывает ее свойства и овладевает ими. Этот трудовой метод ориентировки, это активное участие, а не созерцание, берет основную энергию ребенка и является самым существенным стержнем детского поведения и в частности восприятия.
Моторный опыт говорит ребенку, что каждый предмет имеет свое место в пространстве и не налезает на другой, поэтому заслонение предметов на картинке его раздражает, ему непонятно. Моторный опыт говорит ребенку, что каждый предмет имеет свою величину, и он не может стать маленьким, если он стоит далеко: если мы все же изображаем предмет (человека, животное) на одной картинке большим (близко стоящим), а на другой ушедшим и маленьким, дети младшего возраста (до 4-5 лет) его не узнают. Был проделан опыт: на одной картинке были нарисованы два пионера и пионерка, стоящие рядом, крупного размера, на другой те же дети в тех же костюмах, с теми же признаками, но один пионер остался на прежнем месте, другой ушел по дороге и сократился в размере, пионерка ушла совсем далеко по дороге и дана в сильном сокращении.
Рассматривая эти картинки и сравнивая их между собой, дети 3-4 лет отмечали: «большой пионер, маленький пионер, маленькая девочка», на вопрос «такая ли это девочка» дети отвечали «нет, другая, маленькая» или на вопрос «почему же она маленькая» отвечали «супу не ест, вот маленькая», «это куколка» и т. п., а про мальчика-пионера в уменьшенном виде говорили: «он тут октябренок, а тут уже пионер» (т. е. вырос).
В книжке «Приключения Мишуков, четырех шалунов»2 мать Мишуков (в определенном костюме) дана на картинках в крупном размере. В конце же книги она изображена в маленьком размере в перспективном сокращении: вышла издали встречать Мишуков. Несмотря на то, что она в точности в том же наряде, дети 3-4 лет ее не признали. «А вот еще маленький медвежонок» — говорили они, указывая на нее, «самый маленький медвежонок» и т. п. Ясно, что для данного возраста перспективный, чисто зрительный принцип чужд и неубедителен; но этого мало: одни и те же герои на стра-
Рис.
2. Екатерина Хомзе. Приключения Мишуков — четырех шалунов. М.: Изд. Г. Ф. Мириманова, 1925
ницах одной и той же книжки для детей 3-4 лет не могут даваться в разных масштабах, так как они тогда воспринимаются ребенком как новые лица, новые предметы.
Для детей городских и посещающих детский сад, т. е. имеющих интенсивное упражнение зрительного навыка, указанные реакции относятся к возрасту до 5 лет; 6-7-летки уже значительно продвинуты, и перспективное сокращение предмета улавливают. Но при создании детской книжки вряд ли следует ориентироваться на данную, сравнительно небольшую группу обслуженных детей или на детей интеллигентской среды, напротив, следует помнить, что масса дошкольников — пролетарская и крестьянская — не имеет систематического влияния, и ее восприятие значительно отстает от восприятия детей детучреждений; восприятие 4-5-леток детей сада как раз может равняться восприятию 6-, 7- и даже 8-леток, детей педагогически необслуженных.
Детская реакция на картинку, где изображен предмет в объеме со светотенью, дает приблизительно те же результаты, что и восприятие перспективного изображения. По данному вопросу нами накоплен большой материал детской реакции. Обычно картинки с интенсивной передачей объема, даже независимо от их содержания, детьми бракуются: младшие вообще. на них не реагируют, старшие 6-, 7- и 8-летки говорят: «не разберешь, намазано», «запачканная», «плохая» и т. п. Для проверки указанных детских оценок нами были пущены на детскую реакцию3 2 картинки. Обе они изображают одну и ту же девочку (с игрушечным мишкой в руках).
Первая из них дана в плоскостном разрешении, вторая — в интенсивном объеме со светотенью. Опыт проводился с детьми детсада. Из 25 детей 3-4Уг лет ни один ребенок не узнал тени на платье у девочки и около ног. Почти все говорили «фартучек такой» или «такая полоска пришита», «такая материя на платье» и т.
п., а тень от ног называли «дорожка», «лужица», «земля такая черная» и т. п. Из детей 7-8 лет почти все узнали, лишь 2-3 случая было неузнавания.
На вопрос «какая картинка лучше» — вообще не было разногласия. Дети от 3 до 8 лет все выбирали плоскостную, мотивируя: «чистенькая», «беленькие чулочки, а тут замазаны» (объемная), «эта грязная» и т. п.
Все указанные реакции подчеркивают моторный принцип в детском опыте, при котором светотеневые эфекты, как неосязаемые, выпадают из опыта ребенка. По мере перехода ребенка к чисто зрительному восприятию (статическому) он начинает замечать и понимать светотень в жизни и в изображении.
Тот факт, что зрительные реакции в младшем возрасте менее влияют на процесс накопления опыта и знания, чем моторные, подтверждается и на восприятии ребенком ракурсовых изображений предмета. Для опыта нами были заготовлены три картинки, на которых изображена одна и та же собака в одной и той же позе, но на первом рисунке дана в ракурсе сзади, на втором — в ракурсе спереди, на третьем — с боковой стороны.
Картинка первая (ракурс сзади) у детей 3 и 4 лет дала полное неузнавание предмета; дети говорили: «не знаю что», «корова», «медведь», «такая с рогами», «заяц» и т. п. Изображение собаки в ракурсе спереди дало уже значительный процент узнавания, а собака, изображенная с боковой стороны, совершенно не вызвала никаких затруднений. В старшем возрасте (у 7-8-леток) в отношении первой картинки был ряд случаев, неузнавания, но все же большинство в изображении ориентировалось. Ракурс спереди и боковое изображение у старших ребят не дали ошибок. Любопытно и то, что при сопоставлении влияния ракурса на познавательную линию восприятия и эстетическую последняя оказывается несколько отстающей от первой. Это подтвердилось всеми опытами. Так, те дети, которые довольно легко разобрались в ракурсных изображениях собаки, на вопрос, какая из 3 картинок лучше, все указывали на собаку с боковой стороны, ни один ребенок от 3 до 8 лет не предпочел ракурсного изображения.
Приведенные факты еще раз свидетельствуют о том, что ребенок в картинке ищет подтверждения знаний, накопленных двига-
тельным путем, он знает, что у собаки 4 ноги, длинное туловище, хвост и т.
д., и требует, чтобы все эти части были ясно показаны. Изображение предмета в ракурсе требует от воспринимающего большой зрительной культуры, зрительного навыка, которого у ребенка данного возраста еще нет, поэтому данное изображение не помогает ребенку в его познавательном процессе и не удовлетворяет его эстетически.
Крайне существенной для детского восприятия оказывается планировка материала на странице, расположение предметов на картинке. Простейшими построениями, легко охватываемыми ребенком младшего возраста, являются построения фризовые, по горизонтали: построения по вертикали, крестообразные также не вызывают больших затруднений. Особенно важно для самого младшего возраста, чтобы картинка давала ритмическую повторяемость образа (закрепление навыка). Простые открытые ряды и симметрические построения легко воспринимаются ребенком. Трудными оказываются построения диагоналевые, а их как раз художники детской книжки предпочитают. Трудными для восприятия являются асимметрические построения, сдвиги форм, косые зеркальные отражения и т.
д. Эти построения преобладают в детских книгах. Все построения динамического порядка, все построения сложных ритмов вызывают в детском восприятии большие затруднения, так как они требуют опять-таки большой зрительной культуры при восприятии4. Старший возраст (7-8-летки) с указанными задачами справляются лучше, но все же и для них эти задачи остаются достаточно сложными.
В связи с иллюстрацией детской книги возникает еще ряд вопросов: можно ли в детской книге давать эскизный набросочный рисунок, возможны ли в иллюстрации импрессионизм, кубизм и другие ярко выраженные течения, имеющие место в большом искусстве; возможна ли эстетизированная схема с целым рядом индивидуальных приемов: разрывы форм, сдвиги форм, произвольные эстетические обобщения форм, сильное нарушение реальных масштабов форм для эстетических целей, подчеркнутость произвольной окраски и т. п.
Вопрос об эскизности должен разрешиться в отрицательном смысле, и вот почему: нами указывалось на малый зрительный опыт ребенка, поэтому каждый недоработанный рисунок, требующий дополнений из детского опыта, труден ребенку, зрительный опыт слишком мал, и такой рисунок не помогает в процессе закрепления опыта, не уясняет предмета, а наоборот, требует чрезмерных
усилий, чтобы довести его в сознании ребенка до какого-то приблизительного соответствия с реальностью.
Аналогичный процесс вызывают и прорывы форм, которыми слишком злоупотребляют, к сожалению, и самые крупные иллюстраторы детской книги.
Вопрос об импрессионизме в иллюстрации также должен быть разрешен в отрицательном смысле, так как данное направление целиком строится на иллюзорном зрительном подходе, требующем большой зрительной культуры. Кубизм и другие направления большого искусства еще более не соответствуют простоте, примитиву детского восприятия, они являются чуждым для ребенка эстетизмом, который лишь разрушительным образом может действовать на линию общего и художественного развития ребенка. Сдвиги форм, ее произвольные сложные ритмы безусловно трудны для младших возрастов и не уясняют, не углубляют детского опыта; вообще игнорировать познавательную роль иллюстрации мы не можем, если бы и хотели, так как ребенок на ней делает акцент: первые подсознательные вопросы, которые он себе ставит, глядя на картинку-образ или слушая рассказ, это «кто» и «что делает», а эстетического, изолированного подхода у ребенка нет, и это очень ценно для правильной установки роли эстетического момента в жизни ребенка.
Из сказанного не следует, однако, делать вывода, что беспредметное творчество, орнаментика выпадают из детского эстетического и познавательного охвата. Напротив, самый детский рисунок говорит нам о значительной склонности ребенка к орнаменту, к ритмическому охвату формы и пространства. В этом интересе ребенка есть и большая линия познавательная, есть напряженное стремление путем ритмического движения овладеть элементами формы, получить навык в планировке этих элементов в пространстве, стремление подчинить руку зрительному контролю, ритмически сочетать цвет и т. д. Нам кажется, что детская книжка совершенно не использует орнамента, декоративных моментов, которые могут дать ребенку большое количество навыков на материале простых ритмических сочетаний, эстетически радующих ребенка. Важно лишь, чтобы эти декоративные мотивы были достаточно просты и давали ребенку нужную зрительную культуру. Здесь, так же как в подаче образа, асимметрия, большие сдвиги форм, сложные ритмы явятся отрицательным, дезорганизующим материалом.
Вопрос о значительном нарушении масштабов при изображении предметов, так же как и вопрос об эстетизме в окраске, должен рассматриваться как тормоз для познавательного процесса ребен-
Рис. 3. Владимир Лебедев, обложка книги Самуила Маршака «Багаж». Ленинград-Москва: Радуга, 1926
ка, как извращение реальности, как фантастика в детской книжке. Для младшего возраста эти приемы опасны, так как ребенок берет их с полным доверием, не может критически отнестись и противопоставить им свой опыт, который слишком мал и неустойчив. Поэтому картинка, где имеются значительные нарушения реальности, вносит путаницу в детские представления. Для старшего возраста такие рисунки если и менее опасны, то, во всяком случае, просто не нужны, детей они не удовлетворяют, вызывают критику, недовольство: глядя на обложку книжки «Багаж» Маршака с иллюстрациями большого художника Лебедева, 7-8-летки восклицают: «Вот так барыня, больше извозчичьей повозки, она не сидит, вылезла, как деревянная», «смотри, ноги оторвались», «кто рисовал? как плохо».
Из сказанного, однако, не следует делать вывод, что прием масштабного выделения части или предмета вообще недопустим. Важно, чтобы художник осознавал те опасности, которые с этим при-
емом сопряжены, и пользовался им в пределах и при существенной надобности. Некоторое подчеркивание, некоторый акцент, как указывалось нами выше, может быть вполне приемлемым, для восприятия ребенка.
Большое неудовлетворение у детей вызывает в картинке изображение части предмета вместо целого. Для малыша это равносильно той же фантастике; старших такой, рисунок раздражает, они говорят: «Отрезанная голова», «смотри, все головы отрезаны» (такие рисунки часто встречаются в иллюстрациях Конашевича), «почему не нарисовали как на самом деле?», «это так, не дорисовано, плохо». Один факт, лично наблюденный, заставляет действительно серьезно задуматься над данным вопросом и поставить его перед художниками.
2 года: он был на фронте и не возращался. В комнате висел портрет отца в большом виде — голова и часть туловища. Пришла к ней в гости маленькая подруга из детсада, которую привел отец большого роста, на длинных ногах. Первая девочка была поражена. «Это твой папа, — воскликнула она. — А у моего папы ногов нету», и она показала портрет своего отца. Отсутствие способности в данном возрасте производить анализ и обобщения и этим дополнять и уточнять опыт, склонность к предметному раздельному восприятию и большое доверие в отношении каждого данного факта заставляют нас с чрезвычайной осторожностью относиться к книжке и картинке, которую мы даем этому младшему возрасту, так как она легко может стать тормозом в развитии ребенка.
В иллюстрации детской книги встречается еще один прием, заслуживающий большого внимания. Это прием геометрально-планового построения, основанного на двигательном принципе изображения, например: человек — перпендикулярно дороге, если даже дорога идет вверх; дом на скате горы — перпендикулярно линии ее поверхности; хоровод детей — в развернутом виде, точно, изображая его, художник, стоя в центре, поворачивался лицом к каждому изображаемому объекту и рисовал его по перпендикуляру к себе.
Мы хорошо знаем, что ребенок сам пользуется этими приемами, и для его изображения они органически оправданы, так как с точки зрения моторного опыта вполне реальны. Но большой вопрос, как ребенок отнесется к картинке, изображенной по данному принципу. Наблюдения и специальный эксперимент, проделанный нами, указывают, что в самом младшем возрасте (2-3-летками) такое изображение воспринимается легко, предметы узнаются, комбинируются все их части, при этом картинка вертится и не столь-
ко с целью поставить предмет перпендикулярно зрителю, сколько просто придвинуть его поближе к себе. Повидимому, ни по линии познавательной, ни по эстетической здесь конфликтов не возникает благодаря прочному моторному принципу восприятия. Возраст 7-8-леток реагирует на геометрально-плановое построение в картинке отрицательно-эстетически, но этого мало: предмет, изображенный стоящим не на горизонтальной поверхности, предмет падающий или перевернутый крайне затрудняет познавательный процесс восприятия.
-7 лет почти не было случая узнавания и много ошибок в репродукции; когда же карточку перевертывали и ставили предмет колесами вниз (на горизонталь), они сейчас же узнавали предмет и тогда в изображении не давали ошибок. Объяснить данный любопытный факт возможно лишь новым, зрительным принципом восприятия, который пришел на смену моторному и достаточно охватил внимание ребенка своей новой логикой (зрительной). Над усвоением этого принципа ребенок работает и еще не может гибко им пользоваться. Каждое вторжение иной, хотя бы недавно изжитой концепции вызывает отрицательную реакцию. Поэтому для возраста 6-8 лет не следует давать геометрально-плановых построений. В данном случае надо помнить и тот факт, что восприятие ребенка всегда идет значительно впереди его собственных изобразительных возможностей. 7-летка может сам изобразить и падающего человека, перпендикулярно стоящего на дороге, и дом, летящий с горы, и в то же время он может не воспринять или с отрицательной критикой отнестись к аналогичной картинке.
В подтверждение сказанного привожу такой факт: один мальчик 7Кг лет только что пришел из цирка и нарисовал цирк в строгом геометрально-плановом построении, воспользовавшись даже циркулем; публика и скачущие лошади оказались разложенными по кругу. Ребенок был очень доволен. Когда ребенок кончил и отдохнул, я показала ему три картинки с изображением хоровода детей. На всех грех картинках дети (лица, костюм, позы) были одни и те же, но первая картинка была дана в геометрально-плановом изображении, вторая с высокой точки зрения и третья — с боковой — чисто перспективной. Реакция ребенка была такова: над первым — геометрально-плановым рисунком он посмеялся и сказал: «как неверно нарисовали», «как часы», «головой вниз эти дети», о втором рисунке он ска-
зал: «это лучше», «вернее нарисовано», «а самый лучший этот (перспективный), так бывает один за другим стоит, и этого не видно».
Данный пример поучителен в том смысле, что приемы детского творчества, которые раскрывают перед нами ребенка, еще не дают нам права без соответствующего анализа и проверки ими пользоваться в детской книжке.
Делясь в данной статье нашими наблюдениями и исследованиями в области восприятия ребенком картинки5, мы, однако, не хотим быть неправильно понятыми. Весь наш анализ и некоторые выводы даны не для того, чтобы по ним выработать шкалу запретного и дозволенного, но лишь для учета художником тех опасностей, которые стоят на его пути и о которых он должен знать, иллюстрируя детскую книгу.
Примечания
1 Научная работа ведется в Москве: 1) в отделе детского чтения при Институте методов внешкольной работы, 2) в комиссии по дошкольной книге при педстудии НКП [Народный комиссариат просвещения], 3) в Центральной детской библиотеке Моно и 4) в кабинете по изучению примитивного искусства ГАХНа [Государственная Академия художественных наук] под руководством А. В. Бакушинского. Три последние организации работают в контакте.
2 Книжка проводилась нами как типическая отрицательная в нескольких
аудиториях.
3 Все опыты на специально подготовленной картинке производились не
в коллективе, а дети исследовались поодиночке.
4 Исследования по данному вопросу были проделаны и проделываются на материале беспредметной формы всех указанных видов построения; метод репродукции (воспроизведения показанной формы) и метод чистого восприятия (отыскивания показанной формы из ряда форм) дал четкую картину воеприятия всех вышеуказанных построений, восприятия самой формы, в ее простой и сложной структуре и расположении на плоскости. Данные опыты проводятся сейчас в массовом масштабе, и после их окончания результаты будут опубликованы.
5 Опыты, указанные в данной статье, проводятся комиссией по дошколь-
ной книге при педстудии НКП. В данный период собирается массовый материал, и окончательные выводы по нему еще не сделаны.
Ученые выяснили, как детальные картинки мешают детям понимать текст
https://ria.ru/20200929/knigi-1577910492.html
Ученые выяснили, как детальные картинки мешают детям понимать текст
Ученые выяснили, как детальные картинки мешают детям понимать текст
По данным исследования американских ученых, детальные иллюстрации мешают детям в возрасте 6-8 лет сосредотачиваться на понимании текста, сообщает Daily Mail. РИА Новости, 29.09.2020
2020-09-29T06:03
2020-09-29T06:03
2020-09-29T06:35
культура
книги
новости культуры
пенсильвания
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn23.img.ria.ru/images/07e4/07/03/1573839472_0:130:1922:1211_1920x0_80_0_0_0fe63727c2ac38c369692db12d52d1fe.jpg
МОСКВА, 29 сен – РИА Новости. По данным исследования американских ученых, детальные иллюстрации мешают детям в возрасте 6-8 лет сосредотачиваться на понимании текста, сообщает Daily Mail.
Так, эксперты пришли к выводу, что разноцветные картинки (особенно, если их слишком много), призванные мотивировать начинающих читателей, зачастую достигают обратного эффекта, отвлекая детей. Так, Анна Фишер из Университета Карнеги-Мелона в Пенсильвании, рассказала, что она и ее коллеги попросили взрослых выбрать в детской книге иллюстрации, которые не были важны для понимания смысла. Из второй половины текста картинки убрали и дали детям в возрасте 6-8 лет. Во время чтения за ребятами наблюдали при помощи устройства для отслеживания направления взгляда. Выяснилось, в той части книги, в которой не было лишних иллюстраций, они отвлекались меньше и лучше уловили смысл прочитанного. «Если мы предпримем простые шаги, чтобы облегчить детям чтение и убрать некоторые препятствия, мы поможем им лучше взаимодействовать с печатным материалом и получать удовольствие от процесса» , — уверена эксперт.
https://ria.ru/20200704/1573864388.html
пенсильвания
РИА Новости
internet-group@rian.
ru
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2020
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn23.img.ria.ru/images/07e4/07/03/1573839472_34:0:1922:1416_1920x0_80_0_0_60947a8ab312967382d07b95ac0855ae.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.
xn--p1ai/awards/
книги, новости культуры, пенсильвания
МОСКВА, 29 сен – РИА Новости. По данным исследования американских ученых, детальные иллюстрации мешают детям в возрасте 6-8 лет сосредотачиваться на понимании текста, сообщает Daily Mail.Так, эксперты пришли к выводу, что разноцветные картинки (особенно, если их слишком много), призванные мотивировать начинающих читателей, зачастую достигают обратного эффекта, отвлекая детей.
Так, Анна Фишер из Университета Карнеги-Мелона в Пенсильвании, рассказала, что она и ее коллеги попросили взрослых выбрать в детской книге иллюстрации, которые не были важны для понимания смысла.
Из второй половины текста картинки убрали и дали детям в возрасте 6-8 лет. Во время чтения за ребятами наблюдали при помощи устройства для отслеживания направления взгляда. Выяснилось, в той части книги, в которой не было лишних иллюстраций, они отвлекались меньше и лучше уловили смысл прочитанного.
«Если мы предпримем простые шаги, чтобы облегчить детям чтение и убрать некоторые препятствия, мы поможем им лучше взаимодействовать с печатным материалом и получать удовольствие от процесса» , — уверена эксперт.
| Е. Благинина «Бабушка-Забота» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки А. Александровой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1977 год |
А. Введенский «Сны» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки А. Алексеевой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1989 год |
| «Утка, утка, дикий гусь» Венгерские народные песенки Серия Для маленьких Рисунки Е. Антимоновой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1989 год |
А. Седугин «Вика и Алик» Серия Для маленьких Рисунки И. Архангельской 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1981 год |
| Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине» Серия Для маленьких Рисунки А. Архиповой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1977 год |
«Умная головушка» Латышские народные песенки Серия Для маленьких Иллюстрации П.  Багина16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1974 год |
| Шарль Перро «Красная шапочка» Серия Для маленьких Рисунки Г. Бедарева 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1988 год |
К. Бендова «Сверчок на скрипочке играет» Серия Для маленьких Рисунки М. Беляевой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1980 год |
| Н. Павлова «Чьи башмачки» Сказка Серия Для маленьких Рисунки М. Беляевой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1979 год |
«Крошка-Малышка» Шотландская сказка Серия Для маленьких Рисунки М. Беляевой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1978 год |
| «Бедный ослик» Французские народные песенки Серия Для маленьких Художник Э. Беньяминсон 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1989 год |
«Бабушка, внучка да курочка» Русская народная сказка Рисунки Н.  Бисти16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1980 год |
| М. Мревлишвили «Кикли-кикли» Серия Для маленьких Художник Н. Бисти 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1989 год |
«Большое путешествие маленького мышонка» Сказка эскимосов Аляски Серия Для маленьких Художник Л. Бобровникова 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1987 год |
| Н. Саксонская «Погляди: подсолнушки…» Серия Для маленьких Рисунки О. Богаевской 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1975 год |
«Малютка Клас» Норвежские народные песенки Серия Для маленьких Художник А. Борисов 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1985 год |
| «Зазвонил звоночек медный» Болгарские народные песенки Рисунки А. Борисова Серия Для маленьких 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1980 год |
«Репка» Русская народная сказка Рисунки В.  БритвинаСерия Для маленьких 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1982 год |
| А. Блок «Снег да снег» Стихи для детей Серия Для маленьких Художник В. Бритвин 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1990 год |
В. Маяковский «Что такое хорошо и Что такое плохо ?» Стихи для детей Серия Для маленьких Художник Т. Буракова 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1988 год |
| «Петушок и бобовое зернышко» Русская народная сказка Серия Для маленьких Художник Т. Буракова 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1977 год |
С. Блюм «Вкусная каша» Серия Для маленьких Художник Т. Буракова 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1979 год |
| Я. Тайц «Кубик на кубик» Художник Г. Вальк Серия Для маленьких Издательство Детская литература 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1990 год |
З. Александрова«Мой мишка» Художник Г. Вальк Серия Для маленьких Издательство Детская литература 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1988 год |
| В. Маяковский «Майская песенка» Серия Для маленьких Художник Ж. Варенцов 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1989 год |
«Храбрый мальчик» Дагестанская сказка Серия Для маленьких Художник Э. Варданян 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1980 год |
| Н. Носов «Заплатка» Серия Для маленьких Художник В. Васильев 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1976 год |
В. Бианки «Лис и мышонок» Серия Для маленьких Рисунки Ю, Васнецова Изд-во Детская литература 1972 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| В. Бианки «Хвосты» Серия Для маленьких Рисунки Ю, Васнецова ДЕТИЗДАТ ЦК ВЛКСМ 1939 год, 14 х 11 см 16 стр.  с иллюстрациями |
|
| Русская народная сказка «Волк и козлята» в обработке А. Толстого Серия Для маленьких Иллюстрации Ю, Васнецова Изд-во Детская литература 1984 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Народные песенки и потешки «Ерши малыши» Серия Для маленьких Рисунки Ю, Васнецова Изд-во Детская литература 1991 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| К. Чуковский «Чудо-дерево» Рисунки Е. Ведерникова Серия Для маленьких Изд-во Детская литература 1978 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Л. Квитко «Ручеек» Стихи для детей Серия Для маленьких Иллюстрации В. Винокура Изд-во Детская литература 1977 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| А. Соколовский «Тимошкин нос» Серия Для маленьких Иллюстрации В. Винокура Изд-во Детская литература 1976 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр.  с иллюстрациями |
«Кривая уточка» Русская народная сказка Серия Для маленьких Художник А. Владимирская Изд-во Детская литература 1985 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| «В деревянном башмаке» Норвежские народные детские песенки Серия Для маленьких Рисунки Г. Волхонской Изд-во Детская литература 1978 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться» Серия Для маленьких Рисунки И. Година Изд-во Детская литература 1988 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Э. Мошковская «Дождик вышел погулять» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки Э. Гороховского Изд-во Детская литература 1981 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Л.Н. Толстой «Филипок» Серия Для маленьких Иллюстрации В. Горячева Изд-во Детская литература 1978 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр.  с иллюстрациями |
| «Маленьким детям» Стихи русских поэтов-классиков Серия Для маленьких Художник В. Горячева 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1982 год |
С. Маршак «Загадки» Серия Для маленьких Художник Р. Гудзенко 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1979 год |
| В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Серия Для маленьких Художник Р. Гудзенко 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1985 год |
|
| «Заяц — хвастун» Русская народная сказка Серия Для маленьких Художник А. Демыкин 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1981 год |
«Кочеток и курочка» Русская народная сказка Серия Для маленьких Художник А. Демыкин 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1981 год |
| Н. Рубцов «Про зайца» Стихи для детей Серия Для маленьких Художник А.  Демыкин16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1983 год |
М. Карем «Слоны» Стихи для детей Серия Для маленьких Художник А. Демыкин 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1980 год |
| А. Прокофьев «Хороши малыши» Серия Для маленьких Иллюстрации Г. Дмитриевой Изд-во Детская литература 1986 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
С. Есенин «Что это такое» Серия Для маленьких Рисунки А. Евстигнеева Изд-во Детская литература 1981 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Н. Носов «Затейники» Серия Для маленьких Художник Т. Еремина 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1976 год |
А. Барто «Веревочка» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки Т. Ереминой 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1984 год |
| «Репка» Русская народная сказка Серия Для маленьких Иллюстрации Т.  ЗуйковойИзд-во Детская литература 1979 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Б. Заходер «Сказка про доброго носорога» Серия Для маленьких Иллюстрации Т. Зуйковой Изд-во Детская литература 1980 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Е. Бехлерова «Кролик и его друзья» Серия Для маленьких Художник В. Иванюк 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1979 год |
Даниил Хармс «Кораблик» Стихи для детей Серия Для маленьких Художник В. Иванюк Изд-во Детская литература 1991 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Георгий Балл «Тигрушка-добрушка» Серия Для маленьких Художник В. Иванюк 16 стр. с иллюстрациями 13,5 х 10,5, 1979 год |
«Сто умов» Алтайская сказка» Серия Для маленьких Рисунки Н. Ирисовой Изд-во Детская литература 1986 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр.  с иллюстрациями |
| «Три веселых братца» Немецкие народные детские песенки Серия Для маленьких Художник Р. Калиновская Изд-во Детская литература 1992 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
В. Берестов «Сережа и гвозди» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки Л. Карпенко Изд-во Детская литература 1986 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| «Когда это бывает» Русские народные загадки Серия Для маленьких Рисунки Л. Карпенко Изд-во Детская литература 1989 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
И.А. Крылов «Ворона и лисица» Басни Серия Для маленьких Рисунки Л. Карпенко Изд-во Детская литература 1988 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Вера Хорол «Козочка» Серия Для маленьких Рисунки А. Келейникова Изд-во Детская литература 1975 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр.  с иллюстрациями |
|
| Э. Нийт «Зайчонок — черные глазки» Серия Для маленьких Рисунки А. Келейникова Изд-во Детская литература 1972 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Г. Браиловская «Леонид Леонидыч» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки С. Коваленкова Изд-во Детская литература 1975 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Б. Житков «Храбрый утенок» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки А. Комракова Изд-во Детская литература 1980 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
«Бедный ослик» Французские народные песенки Серия Для маленьких Рисунки В. Конашевича Изд-во Детская литература 1973 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Ирина Токмакова «Где спит рыбка» Стихи для детей Серия Для маленьких Рисунки В.  КонашевичаИзд-во Детская литература 1975 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
В. Берестов «Про машину» Серия Для маленьких Иллюстрации В. Конашевича Изд-во Детская литература 1973 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| «Топ-топ» Польские народные детские песенки Пересказал Б. Заходер Серия Для маленьких Художник В. Конашевич Изд-во Детская литература 1976 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
Ф. Левстик «Кто сшил Видеку рубашку» Серия Для маленьких Художник Г. Коптелова Изд-во Детская литература 1977 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| Л. Воронкова «Танин пирожок» Серия Для маленьких Художник Г. Коптелова Изд-во Детская литература 1980 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
«Маша и медведь» Русская народная сказка Серия Для маленьких Рисунки Н.  КочергинаИзд-во Детская литература 1978 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| И. Токмакова «Где спит рыбка» Стихи для детей Рисунки Н. Кошельковой Изд-во Детская литература 1981 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
С. Михалков «Бойцы ворошиловцы» Стихи для детей Серия Для маленьких Художник И. Кузнецов ДЕТИЗДАТ ЦК ВЛКСМ 1938 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| «Лисичка-сестричка и волк» Серия Для маленьких Художник К. Кузнецов ДЕТИЗДАТ ЦК ВЛКСМ 1937 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Серия Для маленьких Художник К. Кузнецов Изд-во Детская литература 1988 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр. с иллюстрациями |
| «Лисичка со скалочкой» Русская народная сказка Серия Для маленьких Художник К. Кузнецов ДЕТИЗДАТ ЦК ВЛКСМ 1938 год, 13,5 х 10,5 см 16 стр.  с иллюстрациями |
Код ТН ВЭД 4903000000. Книги-картинки, книги для рисования или для раскрашивания, детские. Товарная номенклатура внешнеэкономической деятельности ЕАЭС
Технические средства для инвалидов
Книги-картинки.. (НДС):
Постановление 1042 от 30.09.2015 Правительства РФ
0% — 28.
Книги со специальным шрифтом
0% — 27. Специальные средства для обмена информацией,получения и передачи информации для инвалидов с нарушениями зрения, слуха и голосообразования, которые могут быть использованы только для профилактики инвалидности или реабилитации инвалидов
20% — Прочие
Полиграфия
Книги-картинки,книги для рисования..детские (НДС):
Письмо 01-06/11536 от 19.
03.2003 ГТК России
10% — Книжная продукция, связанная с образованием, наукой и культурой, печатная; издания для слепых
20% — Прочие
Комплектующие для гражданских воздушных судов
Древесина и изделия из нее.. (НДС-авиазапчасти):
Федеральный закон 117-ФЗ от 05.
08.2000 ГД РФ
0% — авиационные двигатели, запасные части и комплектующие изделия, предназначенные для строительства, ремонта и (или) модернизации на территории Российской Федерации гражданских воздушных судов, при условии представления в таможенный орган документа, подтверждающего целевое назначение ввозимого товара
20% — Прочие
Сказки с картинками: 1128 книг
Сказки с картинками
Слишком много книг? Вы можете уточнить книги по запросу «Сказки с картинками» (в скобках показано количество книг для данного уточнения)
Показать все уточнения
Сохранить страничку в социалках / поделиться ссылкой:Переключить стиль отображения:
Царевна-Лягушка
Надежда Малиновская
Сказки
Мой первый стих
Кто не знает русскую народную волшебную сказку «Царевна-Лягушка»! А в стихотворном пересказе этот бриллиант русского фольклора заиграл новыми гранями.
Сочный язык, лёгкий стих, свежая рифма, яркие образы героевут внимание и детей, и взрослых. Причудливое и гармоничное сплетение примет седой…
Битва с комарами
Бьёрн Рёрвик
Сказки
Истории о Лисе и Поросёнке
Летом для комаров раздолье. Эти кровопийцы, крылатые шприцы, так и норовят укусить побольнее. Но есть верное средство — домашнее, самодельное, а это лучше всего, Лис точно знает.Нужно смешать всё, что загадочно пахнет, намазаться с ног до головы и ждать, пока комары сами не запросят пощады. И Лис с…
Би! Бо! Бу! Сонная история
Диана Островерхова
Сказки
Полосатый слон
Каждую-прекаждую ночь мальчик по имени Боб отправлялся в Страну сладких снов, где его уже ждали овечки Би, Бо, Бу и Бибиди. На этот раз им предстоит встретить самого жадного барона Барана Семнадцатого и попасть в Страну похищенных снов, чтобы победить самого вредного и самого глупого волка.
Книжка д…
Карлик Нос
Вильгельм Гауф
Зарубежные детские книги
Отсутствует
«Карлик Нос» — одна из самых известных сказок немецкого писателя Вильгельма Гауфа. Через весь текст сказки «Карлик Нос» проходит идея торжества справедливости, преимущества внутреннего мира перед внешним. Главный герой сказки — ребёнок, похищенный ведьмой и превращённый ею в уродливого карлика. Сбеж…
Ветер в ивах
Кеннет Грэм
Сказки
Любимые книги с крупными буквами
Повесть «Ветер в ивах» была написана шотландским писателем Кеннетом Грэмом в начале XX века и быстро стала известной.Спустя пятьдесят лет после первой публикации произведения, уже ставшее классикой мировой детской литературы, получило международную премию «Полка Льюиса Кэрролла» — она присуждалась…
Украденная идея
Вячеслав Тигров
Сказки
Отсутствует
Два друга, медвежонок Миша и заяц Беляк, придумывают необычную конструкцию насоса для подъема воды, который работает исключительно за счет тепла Солнца.
Но идея трудно сохранить втайне. Ее может украсть, если о ней рассказать тому, кому не следует. Так и произошло с друзьями. Они задаются вопросом:…
Волшебная Яблоня
Олеся Господинова
Сказки
Отсутствует
Сказка о мальчике Севе, который живёт с мамой, ходит в детский сад, любит читать интересные книжки, но в сказки не верит — ведь он уже взрослый! «Но однажды всё меняется.Сева попадает в волшебный Яблоневый город, где с ним появляются удивительные вещи: он превращается в котёнка и начинает понимать…
Терапевтические сказки: Увлекательные истории из жизни Али и Гоши
Юлия Ельнова-Эпифаниу
Детская психология
Отсутствует
Книга написана в стиле терапевтических сказки детям от 4 до 7 лет и рассказывает о жизни девочки Али и мальчика Гоши. Это своеобразная сказкотерапия для детей, которая будет справляться с частыми детскими проблемами и страхами через ассоциации себя с героями историй и и…
Фея Непослушания
Александра Глебанова
Сказки
Отсутствует
Детская сказка.
Жила была Девочка. Это была очень хорошая Девочка. Красивая, добрая и ласковая. И все её любили. И мама с папой. И бабушка с дедушкой. И тетя. И собаки: Джокер и Рейчел. И кот Мишель. И даже гусята.…
Акулиска Враг Редиски и другие истории о Лисе и Поросёнке
Бьёрн Рёрвик
Зарубежные детские книги
Истории о Лисе и Поросёнке
В первой книжке из серии историй о Лисе и Поросёнке мы знакомимся с ними и с другими удивительными персонажами — мудрой Коровой, лазающей по деревьям, живущими среди хлама охлаждением, горностаем — экспертом по камням, жадным Картоном Лютым.А кажется, что мы знакомы уже давно: с места в карьер, с пе…
Владимир
В. Роженко
Сказки
Отсутствует
По сей день доподлинно неизвестно —действительно ли эта история является затерянной страницей летописи или это всего лишь правдоподобные выдумки автора. Так или иначе, вряд ли это имеет значение — ведь наполняющая дух строки Истина о силееа, святой простоте и незыблемости добра достойна и должна…
Сборник сказок «Детям от детей».
Выпуск №1–2020
Екатерина Серебрякова
Сказки
Отсутствует
Почему летают олени, а лошадь мэра съела все яблоки в городе? Зачем гномы-алмазокопы до холодов собирают алмазы? Кто такая Мерзетта? Откуда берутся волшебные камни, исполняющие желание? Могут ли дружить щенок, котёнок, волк и ёжик? «Детям от детей» — первый сборник лучших сказок, написанных детьми н…
Мышонок, который Там
Анастасия Коваленкова
Сказки
МИФ Детство
Что успеет мышонок за одно лето? Получит необычное имя, увидит синий лес, научит улыбаться кота, прогонит чудовище из парника, спасёт ягненка и устроит незабываемый день рождения для мамы.А ещё — подружит всех зверей в округе: собаку с котом, котов с мышами, мышей с кротами! А ещё поймёт, что он ст…
Сказка про медвежонка Лютика, девочку Дашу и компьютер
Станислав Дудкин
Сказки
Отсутствует
Первая бесплатная детская 4D книжка со стихами Дудкина Станислава Ростиславовича.
Позволяет показать ребенку героев сказки в дополненной реальности. Достаточно наличия смартфона с функцией AR.…
Джеймс и Чудо-Персик
Роальд Даль
Зарубежные детские книги
Роальд Даль. Фабрика сказок
У Джеймса Генри Круизо погибают родители, и с этого момента его жизнь круто меняется. Он переезжает к своим тетям — Пике и Плюхе, которые заставляют его работать круглыми сутками, не кормят и всячески унижают. Мальчик несчастен. Но однажды с ним приключается немыслимо странная вещь, в результате чег…
А, Б, В, Г…
Пауло Коэльо
Сказки
Отсутствует
«Ах, вера все еще жива в человеческом сердце, — подумал священник, обведя взором церковь, битком набитую рабочими одного из беднейших Рио-де-Жанейро, которые собрались в то воскресенье на пасхальную службу…»…
Джулия Гав и Феликс Мяу
Бьянка Питцорно
Сказки
Отсутствует
Жила-была принцесса, которую звали Джулия.
А фамилия ее была Гав. На гербе ее рода была изображена лающая собака. На прогулку Джулия выезжала в открытой карете, запряженной четырьмя псами: пуделем, таксой, бульдогом и дворняжкой. В соседней же стране правил принц, которого звали Феликс. А ф…
Чарли и большой стеклянный лифт
Роальд Даль
Сказки
Роальд Даль. Фабрика сказок
Помните, как Чарли Бакет в конце книги «Чарли и шоколадная фабрика» взлет в небо в большом стеклянном лифте? Что ж, вперед, к новым захватывающим приключениям! Лифт набирает скорость, и Чарли, Вилли Вонка и вся компания несутся сквозь время и пространство.Посещение первого в мире Космического оте…
Спящая красавица
Шарль Перро
Сказки
Сказка за сказкой
В этот прекрасно иллюстрированный сборник вошли две популярные сказки всемирно известного французского сказочника Шарля Перо: «Спящая Красавица» и «Кот в сапогах».…
Дядя Федор идет в школу
Эдуард Успенский
Детские приключения
# школьноприкольно
«Дядя Фёдор отправился в школу» — это весёлая, но поучительная повесть о том, как обитатели деревни Простоквашино вслед за дядей Фёдором отправились учиться.
Но учились они не только в школе, где им загадывали загадки и просили придумать рассказ по картинке. Под руководством девочки Кати они осваивали инт…
Книга Иероглифов «ИероглиЛанд — нулевая книга»
Степан Ли
Сказки
Отсутствует
Раскрой тайну иероглифов. Обучение через приключение, которое поможет усвоить основные иероглифы и принципы их построения. Знакомство читателя с китайскими иероглифами и культурой Поднебесной, происходит через приключения любознательной девочки, которую друзья называют — Малинка.Она попадает, в одн…
Подводный отель
Гарриет Манкастер
Сказки
Изадора Мун. Приключения очень необычной девочки
Невероятная удача: Изадора выиграла в конкурсе рисунков, и в качестве приза ей досталась семейная поездка на море! Сколько чудес ждёт девочку и её родных! Они впервые летят на самолете, живут в отеле и загорают на пляже! А ещё Изадора встретила на отдыхе свою подругу, русалку Марину.
Марине хоть и н…
Мишка Сюга
Волга Котт
Детские стихи
Отсутствует
«На далёком севере, Где мороз и вьюга, Жил медведь Мишутка, Его звали Сюга…»…
Про Веру и Анфису
Эдуард Успенский
Сказки
Любимые странички
Весёлые приключения девочки Веры и её питомицы и подружки — обезьяны Анфисы, понравятся всем девочкам и мальчикам! Столько хулиганских проделок и смешных действий вы ещё не видели! Но развлекаться нужно с пользой, поэтому в конце книжки весёлых читателей ждут интересные вопросы.Они помогут проверит…
Сказки доброты
Александра Жихарева
Сказки
Полезные сказки для детей
В этой книге собраны полезные сказки для самых маленьких. Автор, Саша Жихарева, мама двоих мальчиков-непосед, не ворчит, не кричит, а сочиняет для детей сказки, которые воспитывают малышей с любовью и лаской. Милые и добрые персонажи небольших историй на своем примере покажут ребёнку, почем…
Путешествие в страну Сказок
Алена Некрасова
Сказки
Отсутствует
Эта удивительная книга повествует о двух подружках, случайно попавших в мир книг, населенных героями литературных произведений абсолютно разных жанров (сказок, фантастики, приключений, детективов и мистики).
Знакомясь с героями известных книг, они становятся участницами захватывающих дух приключений…
Домовёнок Кузька
Татьяна Александрова
Детские приключения
Детское чтение (АСТ)
В книгу Т. Александровой «Домовёнок Кузька» вошли две части знаменитой сказочной повести про домовых: «Кузька в новом доме» и «Кузька в лесу», из которых читатели узнают, как Кузя появился в квартире и как ему жилось до этого в домике в деревне и среди леших в лесу.В книге много прибауток, поговоро…
Сказки про Мушонка и его друзей
Юрий Дмитриев
Советская литература
Книга за книгой
В книге рассказывается об удивительных приключениях любопытного Мушонка. Много нового и неожиданного узнает читатель о лесных чудесах. Для младшего школьного возраста.…
Котёнок Пряник и другие истории
Ольга Коротаева
Сказки
Чеширский кот
Сказки для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Это маленькие мультфильмы в стихах. Они учат детей осмысленно и образно воспринимать события и поступки героев. Расширяют общий кругозор ребёнка. Формируют навыки общения. Но главное — дать возможность окунуться в волшебный сказочн…
Секрет лисёнка
Бен Фогл
Зарубежные детские книги
Мистер Пёс спешит на помощь
Мистеру Псу никогда не сидится на месте — он обожает познавать мир! А ещё он первый помощник и верный друг всех животных.И когда в доме на соседней улице пропадает черепашка, а по ночам кто-то стал воровать еду из мусорных баков, Мистер Пёс решает вычислить хулигана. Как же он удивится, узнав, кто…
Приключения Руди
Елена Есина
Сказки
Отсутствует
Приключения Руди — это очень трогательная и добрая история о маленькой рыжей таксе, которую бросили. На пути к новому дому предстоит пережить опасные приключения, найти новых друзей и снова научиться доверять людям.
…
Альвина и пятнистый вопрос
Анастасия Бергманн
Детская проза
Отсутствует
Первая книга о приключениях любопытной собаки по имени Альвина и ее подружки — девочки Агаты. Вместе они узнают много нового о мире и его обитателя, размышляют, задают вопросы, вместе ищут на них ответы. Книга для чтения вместе с родителями или для самостоятельного чтения. Красной иллюстрации пок…
Приключения Мохнатика и Веничкина в школе Великого Волшебника
Светлана Кривошлыкова
Сказки
Прикольные истории
Разве может произойти что-то интересное в школе? А если это школа Великого Волшебника для детей, домовых, гномов, джиннов и всех-всех-всех обладателей необычных способностей? Конечно, да! На протяжении многих веков добрый Волшебник творил на той земле чудеса, помогал детям свои умения.Но…
Золотой ключик, или Приключения Буратино
Алексей Толстой
Сказки
Добрые сказки (АСТ)
В книге А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» есть всё, что так интересно читателю: увлекательные приключения, страшные злодеи, весёлые герои, добрые друзья и большая тайна, спрятанная на дне пруда… Всё это нарисовал художник Леонид Владимирский. Именно он в 1953 году создал обра…
Суперкот и Картофельный вор
Жанна Уиллис
Сказки
Суперкот уже здесь! Приключения самого забавного героя в маске
Джеймс всегда мечтал об особенном питомце — волке, например, или пантере.Но ему достался ленивый кот из приюта. Джеймс долго был возмущён такой несправедливостью, пока в один прекрасный день толстяк Тигр не превратился в потрясающего Суперкота! Теперь они на пару готовы бороться с любым несправедли…
Зелёный кот и чудеса под Новый год
Надежда Щербакова
Сказки
Отсутствует
Новый год — лучший праздник на свете. Во всех странах, где он наступает, сияют огнями нарядные ёлки, взлетают в небо праздничные фейерверки, звучат весёлые голоса и радостный смех.
А ещё в каждой стране под Новый год самые настоящие чудеса. В этой книге — пять историй из волшебного чемода…
Волшебное лекарство
Татьяна Клинова
Сказки
Мой первый стих
Кто не любит сказки? Порой, от их чтения не может оторваться даже взрослый человек, не говоря уже о наших детях. Особенно, если это известные русские народные сказки. Российская писательница Татьяна Клинова решила придать свою изюминку популярным сказкам, написав их в стихотворной форме.Читая их, у…
Гуси-лебеди. Русские народные сказки о животных
Сборник
Сказки
Добрые сказки (АСТ)
В книгу вошли такие знаменитые русские сказки, как «Царевна-лягушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Лисичка-сестричка и волк», «Гуси-лебеди» и другие. Для дошкольного возраста.…
Пойди туда, не знаю куда. Книга 1
Александр Шевцов
Сказки
Отсутствует
«Давно это было.
Жил в одной деревне охотник, и был он такой удалец, что не было ему равных во всей округе. Зверь и птица словно сами ему в руки шли. Звали его Федот, а прозвище было Федот, да не тот. И то сказать, случаются с ним странные вещи, которые с обычными людьми не случаются… Многие молодые…
Про Бабку Ёжку
Михаил Липскеров
Сказки
Добрые сказки (АСТ)
Михаил Фёдорович Липскеров — сценарист, автор известных произведений, по которым сняты мультфильмы «Как Волк Телёночку мамой был», «Про гномика Васю», «Уважаемый Леший».Книга Михаила Липскерова «Про Бабку Ёжку. Сказки »- это новые истории из жизни персонажей русских сказок: Бабы-яги, Лешего, К…
СМС-загадки от Бабы Яги
Николай Тёмкин
Детские детективы
Прикольный детектив
Алёше Попову приходит странная СМС-ка от Бабы Яги на волшебный мобильник: «Прошу срочно объявить в розыск 29…» Видимо, кто-то пропал. Но кто? Со своей отважной помощницей кошкой Марусей Попов отправляется в Лукоморье навстречу новым приключениям.
…
Свинтусы
Роальд Даль
Сказки
Роальд Даль. Фабрика сказок
Мистер и миссис Свин — самые вонючие, противные и уродливые люди в мире. Они ненавидят всё, за исключением глупых шуток друг над другом, ловят невинных птиц. Но у обезьянок больше нет сил и…
Зимние приключения Жужи и Коровки
Лиза Морони
Детские приключения
Жужа и Коровка
Этой зимой Коровка решила не впадать в спячку.Наконец-то она наиграется во все зимние игры и собственными глазами увидит снег! Как сильно изменился лес! Всё в нём красивое, интересное и очень непривычное. Вот только что это за страшные большие следы на снегу… В уютном лесном мире Лизы Морони, похож…
Царевна-лягушка
Народное творчество (Фольклор)
Сказки
Добрые сказки (АСТ)
За волшебными сюжетами русской сказки всегда скрывается житейская и народная мудрость: обыкновенная лягушка оказывается заколдованной невестой, которая с помощью своего ума и волшебства смогла перехитрить жителей целого государства, а Ивану-царевичу приходит на помощь серый волк, чья смекалка не раз…
Малышка-крутышка
Эбби Ханлон
Детские приключения
Дори-фантазёрка
Дори — самая младшая в семье, Дори — малышка-крутышка, отому что… У нее крепкие мускулы, полно боевых ран, она страшна в гневе и командует монстром.
Но можно ли быть по-настоящему крутой, если рядом нет лучшего друга? ..…
Кошачья школа. Пророчество сбывается
Ким Чжинкён
Зарубежные детские книги
Кошачья школа
Мало кто знает, что, когда кошкам исполняется 15 лет, они уходят из дома человека в особенную Кошачью школу. В этой школе всё совсем не как у людей — например, на уроках обязательно нужно играть, чесать за ухом и вылизывать шерсть.А ещё в этой школе учат магии! В третьей части серии «Кошачья школа»…
Частичка мира
Пауло Коэльо
Зарубежные детские книги
Отсутствует
«Когда-то давным-давно король, правивший королевством, где все были счастливы, пока соседние королевства постоянно воевали друг с другом…»…
Комиссары Гордон и Жаби. Самый большой самый маленький полицейский
Ульф Нильсон
Детские детективы
Комиссар Гордон
Пип — самая маленькая и очень смышлёная мышка-соня.
Сегодня у нее необычный день: она первый раз пришла в детский сад и сразу же отправилась на экскурсию в полицейский участок. И ужасно разозлилась, как работает полиция. Но иногда не так уж и плохо быть самым маленьк…
Канины истории
Марина Капранова
Детские приключения
Отсутствует
Книга «Канины истории» полна доброты и тепла. Удивительные сказки подарят детям ощущение чуда, имя — сострадание к ближним, любовь и доброта.Герои сказок — девочка Каня, её верная собачка Лямка и их близкие друзья: грузовичок Шинка, кукла Соня и добрый медвежонок Тишка. Они научат ребят др…
Психология для ребят. Новые истории Дуни и кота Киселя
Лариса Суркова
Сказки
Психология для детей
Дорогие читатели! Перед вами — новые истории от уже полюбившихся героев, девочки Дуни и кота Киселя, а значит — и новые терапевтические сказки на действительно важные и уже взрослые темы.Наши малыши растут, у них появляются другие вопросы и интересы, и многим родителям найти подходящие ответы уже н…
Сказки о животных
Наталия Немцова
Воспитание детей
Сказки в помощь родителям
Сказка — уникальное изобретение человека.
Она и развлекает, и развивает, и воспитывает, и даже лечит! В этой книге собраны познавательные сказки Наталии Немцовой, кандидатов педагогических наук, сценариста радио и телевидения, автора книг и спектаклей для детей.Они ответить на многие вопросы…
Сказки дядюшки Римуса
Джоэль Чендлер Харрис
Сказки
Классика для маленьких
Джоэль Чандлер Харрис — американский журналист, писатель, знаменитых «Сказок дядюшки Римуса». Именно Дж. Харрис придумал дядюшку Римуса, который рассказывал сказки и присказки чернокожих рабов. Вскоре фольклорного материала набралось на целую книгу, которая появилась на свет в 1880 году.Среди…
Большая книга волшебных историй из Леса Дружбы
Дейзи Медоус
Сказки
Лес Дружбы. Волшебные истории о зверятах
Крольчонок Люси, или Волшебная встреча Первой, кого встретили Лили и Джесс в Лесу Дружбы, оказалась Люси Длинноус, любопытный крольчонок.
Но внезапно, прямо на глазах у девочек, Люси похитили злые тролли! Что же делать? Джесс и Лили пускаются в погоню, но троллей и след простыл.Помочь подружкам мож…
Леська и людоед
Светлана Лаврова
Сказки
Манюня и другие
Вот что вы будете делать, если в гости к вам придёт ЛЮДОЕД ?! Правда, придёт не кушать вас, а, наоборот, — с конфетами и большой просьбой — отработать за него в Сказочной стране один день. Наша знакомая девочка Леська вместе с папой согласились побыть один день в должности людоеда. А что из этого пол…
Огромный крокодил
Роальд Даль
Сказки
Роальд Даль.Фабрика сказок
Это история о том, как хитроумный и кровожадный Огромный Крокодил мечтал полакомиться маленькими ребятишками. И о том, что всё оказалось не так просто, как он задумал. Первая история Роальда Даля, которую мастерски проиллюстрировал Квентин Блейк, после чего все (кроме одной) детские книжки Даля выхо…
Земля и грибочки
Елена Павлова
Воспитание детей
Отсутствует
В этой книге девочка Земля знакомиться с очень необычными существами, маленькими живыми грибочками.
Она впускает их в свой дом и в своё сердце. Они проходят разные житейские трудности, в которых Земля учится снисходительности к тем, кто меньше и слабее. Чувство юмора так же помогает ей. Эта книга я…
Сказки маленьким детям
Эдуард Успенский
Сказки
Большая книга сказок
В книгу вошли истории про маленьких девочек и мальчиков, которые очень хотят быть самостоятельными, но не всегда умеют справляться с трудностями.Иногда взрослеть им помогают волшебные существа, вроде Гевейчика, резинового мальчика, прибывшего к нам из лесов Амазонии, или великого джинна из подземно…
Бронтозавр — новенький в классе
Пьер Жемм
Зарубежные детские книги
Школа динозавров
Что делать, если в классе появился новый ученик, и кое-кто сразу же стал хихикать над новичком? И как перестать бояться темноты, когда рядом нет родителей? Автор Пьер Жемм раньше работал школьным учителем.Он умеет говорить с детьми на понятном им языке, понимает проблемы, которые волнуют малышей, и…
Следствие ведут Колобки
Эдуард Успенский
Сказки
Дошкольное чтение
Колобки — это группа частных детективов, состоящая из главного Колобка и его помощников — лаборанта Колбочкиной и военизированного Булочкина.
Они берут на себя дела, они занимаются милицией, обращают внимание на преступления, которые могли бы пойти.Ищут пропавших мальчиков и Бобиков, спасают…
Пираты Кошачьего моря. Жребий брошен!
Аня Амасова
Сказки
Пираты Кошачьего моря
Кошдские шхеры обречены: Котхольмский пролив поднимается, а его острова уходят под воду. Бежать некуда — пролив заперт войсками Султаната Гиен, а внутри назревает восстание. И вот в такие непростые времена в шхеры заходит корабль с золотыми парусами… Капитан Джонни Воробушек, его верный друг Кукабар…
Витька на Кудыкиной горе
Лада Кутузова
Сказки
Время — детство!
Витька живёт и не знает, что его мама — потомственная баба-яга, а папа — царевич из Тридевят царства.Сам Витя лишён сказочного дара, а потому родители скрывают от него правду. Но однажды Витя проваливается в Тридевятое царство, и теперь только от него зависит, сможет ли он вернуться обратно.
…
Котёнок Уголёк
Джейн Кларк
Зарубежные детские книги
Доктор Кот
Доктор Кот и мышонок Арахис всегда готовы первую помощь! Что случилось на конкурсе выпечки кексов с котёнком Угольком? Он так увлёкся готовкой, теперь жалуется на плохое самочувствие.Фургончик Доктора Кота мчится ему на выручку! В увлекательных историях про Доктора Кота можно найти мног…
Пираты Кошачьего моря. Поймать легенду
Аня Амасова
Детские приключения
Пираты Кошачьего моря
С виду Утя-Путя — всего лишь маленькая девочка. Но она успела вдоль и поперек избороздить Кошачье море, создать множество земель и потопить кучу шлюпок. В общем, она настоящий пират, хотя и совсем юный.А что нужно настоящему юному пирату? Правильно: приключения, сокровища и тайны. Поэтому Утя в ком…
Снегозавр и Ледяная Колдунья
Том Флетчер
Зарубежные детские книги
Снегозавр
«Снегозавр и Ледяная Колдунья» — одна из тех удивительных историй, которые случаются на Рождество.
Уильям Трандл, его подруга Бренда, их летающий друг Снегозавр, Санта-Клаус (настоящий!), Эльфы и другие волшебные создания готовились встречать лучший праздник в году.Но оказалось, что сначала праздни…
В Стране Фей. Таинственный лес
Кики Торп
Сказки
В Стране Фей
У Лейни все пошло не так с самого утра. Первая она потеряла очки, затем она была отправлена в Нетландию, она была первой, она всегда каталась. Окончательно расстроившись, Лейни заблудилась в лесу и каким-то чудом попала в дом, где жили… мальчишки — д…
Сказки про драконов
Тони Вульф
Сказки
Библиотека начальной школы
Книгу «Сказки про драконов» придумал и нарисовал знаменитый итальянский художник Тони Вульф.Его рисунки отличаются тем, что на них нет ни одного злого героя, даже самые неприятные сказочные персонажи получаются добрыми. Поэтому и драконы у Тони Вульфа милые и непоседливые добряки. Они устраивают го…
Волшебные существа.
Драконы, единороги, чудовища
Мария Замятина
Сказки
Твоя волшебная книга
Легенды и сказки о самых разных существах есть в каждой культуре. Жуткий призрачный корабль Летучий голландец бороздит моря, предвещая заблудшим морякам скорую гибель, загадочная птица Феникс сгорает, чтобы возродиться вновь, а страшная кикимора старается напакостить человеку, что ес…
Кролик Клевер
Джейн Кларк
Сказки
Доктор Кот
Кролик Клевер и его друзья отправляются в свой первый поход.Но вот на лапках у кролика появились какие-то пятна, которые ещё и чешутся. Что же делать? Здесь может помочь только Доктор Кот. Путешествуя из книги в книгу, Доктор Кот вместе с мышонком Арахисом говорит своим пушистым пациентом, попутно…
Колобок. Сказки для самых маленьких
Народное творчество (Фольклор)
Сказки
Добрые сказки (АСТ)
В книгу «Колобок.
Сказки для самых маленьких »вошли сказки, на примере которых малыш узнает, почему вредно упрямиться и не слушаться советов, а почему так важно прийти на помощь тому, что в этом нуждается.В книгу вошли сказки «Колобок», «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Лисичка со скалочкой»…
В Стране Фей. Сюрприз из тумана
Кики Торп
Сказки
В Стране Фей
На Долину Фей опустился густой туман, который привел за собой магических туманных лошадей. Кейт, большая любительница приключений, в восторге от удивительных животных и решает на них покататься. Не раздумывая она уносится прочь на туманной лошадке по имени Тучка.Но феи встревожены, ведь существует…
Приключения Буратино, или Золотой ключик
Алексей Толстой
Сказки
Добрые сказки (АСТ)
Книгу «Приключения Буратино, или Золотой ключик» Алексей Николаевич Толстой придумал специально для малышей. Художник Леонид Владимирский нарисовал к ней иллюстрации.
В ней большие картинки и самые интересные приключения весёлого Буратино. Книга познакомит самых маленьких читателей с историей деревя…
Восточные сказки.Книга 1
Адил Ташпулатов
Сказки
Отсутствует
Книга рассчитана на тех, кто любит и читает восточные сказки, потому что только на востоке обитают настоящие волшебники, колдуны и чудовища. Только там находятся несметные сокровища из драгоценных камней и золота. И там проживают луноликие красавицы неописуемой красоты.…
Русские народные сказки про животных
Народное творчество (Фольклор)
Сказки
Библиотека начальной школы
Русские народные сказки — это настоящая сокровищница народной мудрости и народного языка.Русские сказки дошли до времени из глубокой древности, однако и по сей день востребованы как образцы нравственности и героизма. С их помощью ребёнок узнаёт, как можно и как нельзя поступать, учится отлич…
Кефир, Гаврош и Рикошет.
Шанхайский сувенир
Евгений Гаглоев
Детские приключения
Приключения енотов-инопланетян
Захватывающие приключения смешных и отважных енотов-инопланетян! Кефиру, Гаврошу и Рикошету придётся сразиться с коварным космическим пиратом с планеты Вегалоид и его помощниками: старым китайцем Ву Пинем и бродячим котом по кличке Рыбий Глаз.Вместе с енотами расследовать загадочные кражи космическ…
Книги-картинки, они же книжки для рассмотрения, они же виммельбухи — Блоги Мам
В рамках наших книжных месяцев на Блоги Мам, мы не смогли пройти мимо темы «Виммельбух: что это такое?»
Сейчас всем известно, что «виммельбух» — придумали в Германии (от немецкого слова «wimmeln» — толпиться). Это книги с большим количеством детально прорисованных картинок. Они весёлые, интересные и могут занять внимание ребёнка довольно долго.
. Я их очень любила и рассматривать часами незадачливого щенка, играющего с пружинным матрасом или удивляющегося котёнка.
В этой статье мы предлагаем вам подборку самых интересных отечественных и зарубежных книг-картинок разных издательств. Мы не придерживались строго определения «виммельбух», а просто собрали лучшие, на наш взгляд, книги, где картинок много, а текста — минимум.
Чем полезны и интересны книжки для рассмотрениявания?
- Это книги на любой возраст, чтение, которое объединяет семью. Каждый найдёт интересные для него детали рисунка, а юмор картинок будет одинаково приятен и для внуков и для дедушек с бабушками.
- В книгах-картинках практически отсутствует текст, но это не мешает «читать» их, придумывая свои неповторимые истории. Такие занятия расширят словарный запас ребёнка, научат составлять маленькие рассказики, что очень пригодится в школе и жизни в целом.
- С виммельбухами можно играть: тренируйте память и фантазию, пытаясь вспомнить, что было на картинке. Вспоминайте с ребёнком, как изобразил художник, самом деле, он ошибся.
- Книга-картинка — это книга, с которой ребёнок может заниматься самостоятельно.
Обзор самых интересных отечественных и зарубежных виммельбухов
Издательский дом «Мелик-Пашаев»
Отечественные
«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все» .Автор идеи и составитель Феликс Шапиро.
«Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все» — это сборник юмористических рисунков и стихов для детей из архивных выпусков журнала «Весёлые картинки». Название журнала говорит само за себя — маленьким детям всегда нравятся забавные и весёлые картинки, сопровождаемые короткими остроумными надписями.
Каневский, Васнецов, Ротов, Конашевич, Лаптев, Сутеев, Чижиков, Елисеев, Битный — это далеко не исчерпывающий перечень мэтров изобразительного искусства, которые сотрудничали с редакцией.Вот как описывал атмосферу, витавшую в «Весёлых картинках», один из авторов Леонид Сергеев: «Потрясающий мир художников-юмористов, клан неисерпаемых выдумщиков и едких насмешников. Этот клан можно представить в виде облака с электрическим полем юмора, попадая в невольно трясёшься от смеха ».
Об истории «Весёлых картинок» можно написать не одну книгу. Но у нас была другая задача. Мы хотели подарить современным детям некоторые страницы из первых номеров журнала, над которыми смеялись их бабушки и дедушки.
В Лабиринте На Озоне
«Сладкоежка и все-все-все» . Автор идеи Феликс Шапиро.
«Сладкоежка и все-все-все» — это второй выпуск сборника весёлых и поучительных историй в картинках. Как и первый выпуск («Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все»), он создан на основе архивных выпусков журнала «Весёлые картинки».
Картинки созданными прекрасными рисовальщиками, неиссякаемыми выдумщиками и юмористами А. Сазоновым, С. Бялковской, И.Семёновым, В. Стацинским, Н. Радловым, М. Битным и др.
Малыши будут с удовольствием рассматривать рисованные истории о смышлёных и озорных мальчиках и девочках, о дружных и сообразительных зверях. Злые же персонажи не показывают детям страшными, потому что всегда оказываются в смешном положении.
В истории скрыт глубинный воспитательный смысл: малыши учатся каждой последовательности событий, составлять рассказы, описывать действия героев и их эмоции.
В Лабиринте На Озоне
«Рассказы в картинках». Автор Нина Гернет, художник — Николай Радлов.
Главное свойство «Рассказов в картинках» Радлова — остроумная изобретательность сюжетных ходов. Рисованные истории про зверей и птиц просты, но подробны, техника рисунка совершенна. В радловских зверях и птицах всегда можно увидеть человеческие характеры, настроения и переживания. Добрые звери дружны и сообразительны, злые всегда оказываются в смешном положении и поэтому не кажутся ребёнку страшными.
В Лабиринте На Озоне
Зарубежные
Для самых маленьких
«Большая книга картинок и слов» .Автор и художник — Оле Кёнекке.
«Большая книга картинок и слов» — это классическая книжка-картинка для самых маленьких детей, заново переработанная и проиллюстрированная Оле Кёнекке, который сделал уникальный подарок всем родителям: с помощью этой книги можно бесконечно рассказывать ребенку большие истории с картинками.
В картинках и словах этой книги изображено все, что окружает маленького мальчика или девочку: растения и животные, городской транспорт, корабли и самолёты.Даже музыка нарисована в этой книге! И спорт, и игры на детской площадке.
Художник Оле отдельные Кёнекке не просто предметы, он мастерски объединил их так, что они нарисовал несложные истории в картинках. Из них ребёнок узнает, к примеру, зачем нужен молоток, гвозди и доски, что происходит с овощами на кухне или в саду.
В Лабиринте На Озоне
«В деревне». Автор идеи и исполнитель — Али Митгуш.
«В деревне» — это книга для удивления.Открываешь первый разворот — видишь уютную деревеньку с церквушкой и маленькими домиками. Открываешь второй — а там своеобразный «комментарий» к увиденному: все предметы и имена названы своими именами — доильная машина, силосная башня, поленница, косилка, перегной и т.д.
Али Митгуш по порядку рассказывает обо всех прелестях деревенской жизни в разное время года: весной, летом, осенью и зимой.
Известный во всём мире художник воскресил приём, который использовался немецкими гравёрами XVII века, так называемую кавалеристскую перспективу, при которой зритель видит фигуру как бы немного свысока, как будто сидит на коне.Таким образом, все персонажи оказываются одинаковой величины.
В Лабиринте На Озоне
«Пиратская книга». Автор идеи и исполнитель — Али Митгуш.
«Пиратская книга» немецкого художника Али Митгуша — книга для очень долгого и внимательного разглядывания и знакомства с жизнью настоящих пиратов.
На семи разворотах нас ждёт захватывающая история одной пиратской авантюры: разбойники берут на абордаж и грабят королевский торговый корабль, а пассажиров захватывают в плен.Сокровища пираты закапывают на необитаемом острове, и устраивают пирушку по случаю своей победы. Но разумеется, правосудие в конце концов торжествует, и вскоре военный корабль топит пиратское судно. Всех невинных пленников освобождают, а пиратов сажают в тюрьму.
В Лабиринте На Озоне
«Однажды в городе». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
На 7 разворотах читателям предстоит прожить один увлекательный, наполненный событиями день — с утра и до самого вечера.В книге около двух десятков основных персонажей, которых необходимо отыскать на развороте и проследить, как у кого сложился день. И это не считая всех городских городка, с тоже на каждом развороте непременно что-то происходит.
, чем занимаются люди или иной читатель, а заодно поинтересоваться, кем хочет стать в будущем их юный читатель. Рассматривая книгу, дети научатся и подмечать детали, прослеживать логические связи между событиями, самостоятельно составлять рассказ по картинкам.
В Лабиринте На Озоне
«За городом». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
Книга «За городом. История в картинках »немецких художников Доро Гёбель и Петера Кнорра — это детское немое кино.
Текста нет, звуков нет, никто ничего не говорит и авторы молчат, но герои и без рассказчика прекрасно живут своей жизнью, а главное — про них всё понятно.
Книжку можно рассматривать по фрагментам и по страницам, а можно следить за сюжетными линиями — одни и те же персонажи попадают в разные ситуации и очень весело проводят время.Дети могут додумать сюжет, реплики, даже себя в ком-то из действующих лиц и присоединиться к загородной прогулке.
В Лабиринте На Озоне
«В Цирке». Автор — Доро Гёбель, художник — Петер Кнорр.
Искусство детали у Гёбель и Кнорра почти как во французской живописи XVIII века, только — для детей. Помимо того, что книгу просто любопытно рассматривать, она создает впечатление разнообразия мира: один герой на часы и боится опоздать, другой в это время болтает с друзьями, а третий с удивлением наблюдает за летающим поросёнком.Именно в таком «винегрете» мы живём, поэтому здорово, когда есть возможность в него вглядеться.
В Лабиринте На Озоне
Издательство «Умный»
«30 дней до Нового года» . Автор и художник — Варвара Разакова.
Первый отечественный виммельбух от иллюстратора Вари Разаковой («Прогулки из шкатулки. Москва, набор юного краеведа»). Каждый разворот — это определенная дата на декабрьском календаре с промежутком в пять дней. 1 декабря, 5 декабря и ещё 8 красочных разворотов с огромным количеством деталей и героев, каждый из которых по-своему готовится к Новому Году.
Об этой книге мы уже говорили подробно в статье про Новогодние новинки от издательства «Умница».
В Лабиринте На Озоне
Издательский дом «Самокат»
Истории об обитателях Городка уже стали современной классикой. Если в вашей библиотеке их еще нет, смело их добавляйте в корзину, а также дарить всем друзьям — это чудесный подарок по любому поводу.
Ротраут Сузанна Бернер — немецкая художница, получившая широкую известность благодаря своим книгам о зайце Карлхене и книгам про «Городок» и его жизнь в разное время года.
Вот несколько строк из рецензии Марины Аромштам, которые наилучшим образом описывают то, что удалось передать талантливому иллюстратору и что так увлекает читателей разных возрастов:
… картинки Бернер движения «гудят» от. Если там и есть персонажи в «состоянии покоя», то они по контрасту лишь усиливают общую круговерть: все куда-то бегут, перемещаются, едут, копают, несут, машут руками и ногами. Если на странице нарисована собачка, то это бегущая собачка. Если птичка, то летящая.Или птичка, которая что-то держит в клюве и явно собирается куда-то двинуться.
«Летняя книга» . В Лабиринте На Озоне
«Весенняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Зимняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Осенняя книга». В Лабиринте На Озоне
«Ночная книга». В Лабиринте На Озоне
Также есть раскраски и небольшие книги с участием героев из «Городка».
Например, такой Подарочный чемоданчик «Истории городка».Комплект из 6 книг.
В Лабиринте
Эти книги подарят детям возможность сочинять свои собственные сюжеты на основе детальных иллюстраций, создать представление, подключать к процессу рассмотрения и составления историй своих близких и друзей.
Издательский дом «Мир детства»
«Пряткины развлекаются» . Автор Беатрис Вейон.
Ещё одна книга на развитие внимание. Пряткины — это весёлое семейство, которое проводит вместе много времени и постоянно теряется.Коллектив картинок с мелкими деталями, на которых присутствуют и люди, и животные, и экзотические пейзажи.
Книга прекрасно развивает наблюдательность и достаточно информативна — знакомит с миром флоры и фауны, а также бытом разных народов.
В Лабиринте На Озоне
Издательство «Рипол-Классик»
«Где Волли сейчас?» Автор Мартин Хэндфорд.
Эта книга для детей постарше, так как деталей в ней ещё больше, и они ещё более мелкие.
Но для тех, кто в два-три года с удовольствием рассматривал «Городок», это будет прекрасным продолжением.
Волли — это путешественник во времени. Каждый разворот — это панорама, где можно вместе с Волли побывать в первобытном мире, Древнем Египте, Древнем Риме, средневековом городе, в космосе, познакомиться с викингами, крестоносцами, ацтеками, самураями, пиратами и другими.
Отыскать Волли на страницах книги не так-то просто, он мастерски прячется и маскируется вместе со своей командой, а в конце книги читателей ждёт сюрприз — задания к каждому развороту, посвящён отдельной теме.
В Лабиринте На Озоне
«Где Волли сейчас? Книга чудес. » Автор Мартин Хэндфорд.
На этот раз Волли путешествует среди самых невероятных чудес. Вас ждут город клоунов, кондитерская фабрика, игрушечный магазин, болото Беззаконника. Среди всего этого беспорядка Волли и его команда потерялась!
. , традиционно, много любопытных заданий в конце.
В Лабиринте На Озоне
Издательский дом «МИФ Детство»
«Отто в городе» Автор Том Шамп.
Рассматривая книжку-картинку известного бельгийского иллюстратора Тома Шампа, вы вместе с котенком по имени Отто отправитесь в путешествие по необычному городу. Ваш малыш сможет «проехать» по его широким дорогам и узеньким улочкам, рассмотреть веселые здания и машины, понаблюдать за забавными жителями: козой-модницей, зайцами-молодоженами, медведем-садовником и другими другими.Рассматривайте яркие коллажные иллюстрации и находите в них забавные детали, «катаясь» по улицам города!
Эту книгу можно читать по кругу. Добравитесь до последней страницы, вы отправитесь в обратный путь. Для этого нужно лишь перевернуть книгу вверх ногами и продолжить читать ее из конца в начало.
Том Шамп придумал необычный город — это вымышленная столица Европы, поэтому здесь можно встретить надписи на разных европейских языках и зданиях, характерные для разных европейских стран.
В Лабиринте На Озоне
А вы любите книжки для рассмотрениявания? Есть ли у вас любимые виммельбухи?
Энциклопедии и книги-картинки для малышей. Обновленный пост. — 20 ответов на Babyblog
Лучшие энциклопедии для самых маленьких. Условно от 1 до 3-4 лет.
Это подборка энциклопедий и книг энциклопедического характера для самых маленьких. Я много раз обозревала детские энциклопедии, но пришло время обновить устаревшую информацию.
———————————————— ————————————————— —————————-
Небольшое лирическое отступление.Если лень читать многобукв, то просто прокрутите чуть вниз до отчерка.
Помню момент, когда сегмент первых энциклопедий для малышей был неплохо заполнен, но тиражи распродали, а ничего нового достойного взамен, увы, не выпустили. Нет, конечно, появляется что-то более-менее сносное, но не жемчужины. Иногда даже появляется хорошее, но не в серий, а отдельных изданий. И чтобы охватить разные темы, приходится сидеть и выковыривать правильные книжки из лавины псевдолитературы.Пока хороших наковыряешь, весь проплюёшься этим недоэнциклопедическими изданиями, где для того, чтобы познакомить ребенка с пятью цветами, наняли целого иллюстратора, верстальщика, дизайнера, работала большая издательская команда, а на выходе — ни фантазии, ни фишки — ничего.
Почему до сих пор многие издательства думают, что они выпускают энциклопедии для малышей, то они должны быть примитивные. Ну это вроде как раньше считалось, что если детям давать слушать музыку, то лучше усеченную, как на рингтоне полифонического телефона в двухтысячном году.Зачем им все цвета и оттенки, они же маленькие, ничего не понимают. Зачем им правдоподобные изображения животных с полутонами, если можно не заморачиваться на художниках и нарисовать примитивные образы, замазать одной краской, и — вуаля!
Эта проблема существует во всех областях детских товаров. Мебельные магазины своими предложениями внушают родителям, что комната ребенка должна быть пёстрой, магазины игрушек безобразных существ и кислотных монстров и кукол, превращающие восприятие ребенка в жвачку.Это касается и книг.
Книги должны будить интерес, а не просто быть вместилищем картинок. Как это сделать, давно усвоили, например, немцы. Вот так они демонстрируют детям смешение цветов, например.
Как минимум надо переиздать качественные серии детских энциклопедий с окошками. Издательства, обращаюсь к вам, знаю, вы меня читаете!
В первую очередь, остро не хватает двух серий, например, вот такой:
Сейчас очень много условно неплохих энциклопедий.Мне кажется, я пересмотрела бОльшую часть из существующего на российском рынке. Здесь я опубликую только то, что я купила бы сама или то, что у меня есть, чем я осталась довольна, и то, что еще лежит на российских прилавках.
———————————————— ————————————————— ——————————
А теперь по существу. Из хороших книг и серий сейчас доступно:
1. Серия «Зачем? Отчего? Почему?».
Это серия на плотном картоне с окошками. Очень удобный формат, высокое качество исполнения. Охватывает все темы понемногу: городской и деревенский быт, технику, природу, тело и эмоции. Подходит малышам, некоторые можно начинать рассматривать уже в год с небольшим.
Вот, что сейчас есть в наличии в Лабиринте — вся серия целиком, в других магазинах попадается реже или книг почти нет в наличии. Серия, проверенная годами — у Алисы много книг из этого списка. Каких-то сейчас уже нет, но что-то появилось и новое.На мой взгляд, самые интересные в этой серии из представленных вот эти:Покажу, как выглядят книги внутри на примере одной из них:
«Мое тело, мои чувства»
На каждой странице есть открывающиеся окошки-клапаны. Книги очень интересные для малышей, красиво оформленные, хорошо нарисованные и очень добрые.
В каждой книге определенная тема с разных сторон, будь то тема пожарной команды, тела и чувств или строительства домов.И для маленьких детей, я думаю, это одни из лучших книг для расширения кругозора.
Рекомендую абсолютно все, а их сейчас стало очень много.
Это лучшее пособия для развития кругозора и словарного запаса малышей. Это книги с невысокой стоимостью, изданы на плотном картоне, они охватывают очень большое число бытовых тем: животные фермы, леса, тропиков, пустынь и водоемов, строительная техника, аэропорт, автопутешествие, строительство дома, зоопарк, детский сад, дом и квартира, и многое другое!
В книгах почти нет текста, они нужны для работы родителей со своими детьми: искать спрятавшиеся предметы, рассказывать истории по книге, узнавать названия новых предметов и животных! Иллюстрации тоже именно такие, какие они и должны быть, фактически идеальные!
Качество печати вполне хорошее, хотя видно, что кое-где сэкономили, но это не страшно, важно, какую пользу принесут эти книги.
Покажу несколько страничек из разных книг:
Все книги серии «Первые книги малыша. Учим новые слова» напечатаны в одном очень удобном формате чуть меньше А4 со скругленными краешками. В каждой книге 5 разворотов плюс картинки на обложке впереди и на обороте! В каждой книге на внесены предметы для поиска и подписаны названия. В каждой удивительная реалистичность изображений и приятные глазу картинки. В каждой — отличная группировка по темам.
Мне кажется, вы со мной со мной согласитесь: это прекрасные книги для развития речи, обсуждения, рассматривания, тренировки функции поиска.
3. Мулле Мек — умелый человек.
Потрясающую серию для мальчиков выпустило издательство Мелик-Пашаев. Не совсем энциклопедии, но точно для расширения кругозора подойдет на ура!
Для детей условно 3-6 лет, преимущественно мальчиков. Охватывает темы строительства, устройства вещей, изобретательства.
Но! Внимание! Брать стоит не все книги серии, а только те, что без изображения гаечного ключа в названии — это старая серия.Вот они:
В старой серии сюжет значительно интереснее, в ней Мулле Мек занимается строительством и показывает, как из всего подряд можно соорудить дом / лодку / автомобиль. Новые книги (с гаечным ключом) уже иного плана, построен сюжет, там просто история самолетов, поездов, кораблей и пр. На эту тему есть книги и поинтереснее, здесь же информация скуповата.
Вот некоторые странички из книг:
4. Три книги о флоре от Герды Мюллер.
Книги очень охватывают тему флоры средней полосы: сада, огорода, воздел земли и прочего. Можно читать сначала выборочно, и по мере взросления ребенка вдаваться в детали и усложнять тему.
Эти книги — не совсем энциклопедии, скорее попытка изложить знания в художественном тексте, и весьма удачная. Книга построена на простых диалогах детей и взрослых, которые знакомят их с миром природы, рассказывают и показывают, как ухаживают за культурными растениями, помогают людям плоды, что происходит с растениями в разное время года, как плодоносят, как опыляют и многое другое .
Их приятно и читать и рассматривать. Все книги большого формата, отпечатаны на качественной мелованной бумаге. Я бы поставила возраст 2+ или чуть старше.
Вот несколько разворотов, чтобы вы оценили:
В книге про дерево история идет о могучем дубе в лесу и его истории. Из книги можно узнать, как он рос, цвёл, как узнать, сколько дереву лет, что за птицы вьют на нём гнёзда или заглянуть под мох и листву у его подножия.
У следующих книг вообще нет возрастных ограничений.Интересно будет всем: и детям, и взрослым!
5. Классические виммельбухи
На всякий случай поясню. Виммельбухи — это книги-картинки большого формата, испещренные рисунки. Подобные книги очень положительно влияют на развитие ребенка, в них одни плюсы: тренировка, внимание, развитие мышления, речи, фантазии, тренировка функции быстрого поиска, расширение лексикона. А начинать смотреть такие книги можно уже с года.
Можно искать предметы на картинках, просто так или на скорость, можно загадывать их друг другу для поиска, можно придумывать истории, экстраполируя предмет вне книги, или просто описывать все, что есть на картинке.А еще такие книги хорошо использовать для изучения второго языка.
Все книги очень крупного формата, отпечатаны на плотном картоне, пять больших и очень детальных разворотов.
В первую очередь, это автор Ротраут Сюзанна Бернер и её
Я рекомендую начать с одной книги из серии, выбрав текущий сезон.
Например, Зимняя Книга:
Кое-что из весенней:Джулия Штраус:
— Однажды в деревне (только в Озоне)Очень классная и относительно недорогая книга о деревенской жизни.Только посмотрите!
Мне очень нравится! На данный момент, пожалуй, одна из лучших книг для рассмотрения о сельском хозяйстве и деревенской жизни.
Гебель Дорро:
Книга показывает приезд в город цирка шапито. Эта страница представляет собой универсальный историй о том, как готовится представление, каждая шатёр, идет продажа билетов и многое другое. Каждая страница нарисована очень детально и с большим юмором, тут действительно есть, что посмотреть!
Эта книга не на 5 разворотов, а на целых 7.Очень толстая для обычного виммельбуха.
У автора есть еще одна книга «За городом» того же формата, но я бы не стала ее приобретать, так как эту тему можно прекрасно закрыть книгами издательства Улыбка, виммельбухами Сюзанны Бернер и «Однажды в Деревне» Джулии Штраус. «В цирке» очень хорошо не просто рассматривать, а приурочить к первому походу в настоящий цирк.
6. Труднодоступные, но совершенно великолепные иллюстрированные книги от Энн Зюсс и других.
Иллюстрации к этим книгам просто удивительные! Без сомнения, Анна Зюсс — одна из лучших авторов виммельбухов, ее иллюстрации самые красочные и нарядные, такие теплые, живые и очень узнаваемые. Именно такими и должны быть картинки в детских книгах и энциклопедиях.
Крупноформатные, очень детальные, красочные, невероятной красоты. Совершенно волшебные!
Вот примеры из разных книг. Ни одна не уступает другой!
Кстати, если сможете найти про деревню «Das Wimmelbuch vom Bauernhof» — то вот уж про эту сельскую жизнь равных нет, все остальные тогда можно просто не брать.Но, увы, эта только под заказ:
Кстати, а вот на эту книгу есть очень похожая, выполненная в той же стилистике, и пока в наличии в Озоне вот тут: Закажи их пока только вот здесь через Озон, они периодически появляются в наличии, но в случае с этими книгами, скорее всего, Озон держит их в небольшом количестве, так что для того что для того, чтобы заполучить такую, важна скорость реакции)). , Озон предлагает их заказать, но указывает, что время доставки — от 60 дней, так что иногда проще и дешевле выписать их с того же Амазона.Формат снова огромный, в каждой книге детальнейших разворотов, отпечатано на плотном картоне.
Есть и другие книги-картинки, издаваемые в России, но я не буду их рекомендовать, так как то, что я перечислила, на мой взгляд, лучшее. Остальное пусть и неплохое, но уже компромисс. Если хотите, посмотрите сами авторов: Али Митгуш, Татьяна Даваева «Звучит», Людмила Доманская, «Веселые пряталки» от Нигмы — из них я бы рекомендовала только одну — «Веселые прятали в детском саду и за городом».Это однозначно стоящее приобретение! Формат книги А4, твердый переплет, красочная печать на офсет (бумага не бликует), в книге 12 полноценных разворотов. Внимание, в отличие от привычных нам виммельбухов, книга напечатана на обычных листах, а не на плотном негнущемся картоне, но при этом очень качественная. На книгах с временами года (Весна, Лето, Осень, Зима) указан возраст 2+, но я покупала Алисе такие уже с годами, и такими книги мы любим листать до пор, так что я бы сказала, что у книги фактически нет возрастных ограничения.На книгах «На море», «На реке» и «В лесу» указан возраст 4+, я бы так же немного занизила эту планку. Думаю, в три года уже вполне можно.
На каждом развороте проектируются разные стороны жизни в отдельный сезон или на определенную тему. Как в этом периоде выглядит природа вокруг, чем заняты дети и взрослые, что делают животные, какие виды спорта есть в этом сезоне и пр. В общем, каждая из этих книг охватывает всё понемногу.
Вот так выглядят развороты некоторых книг:
Ну и немного про отдельные энциклопедии для самых маленьких, вне серий.
Это не классическая энциклопедия для развития словарного запаса, это другое.
Это удивительное издание, оно полностью собирательное, составленное с душой и большой любовью! Здесь есть все, чтобы познакомить ребенка с русской культурой 18-19 века. Потешки, репродукции великих русских художников, предметы быта, одежда, интерьер, игрушки того времени, интересные факты и многое другое.
Книга погружает в эпоху настолько глубоко, что понимаешь насколько широка возрастная аудитория ее читателей.Ребенок в каждом возрасте откроет для себя что-то свое, интересное именно сейчас.
Вообще, редко встретишь книгу такой тематики и такого потрясающего качества. Картинки хоть и не пестрят красками, но достаточно четкие, бумага мне показалась плотной, но немелованной.
Есть мнение, что картинки мрачноваты. Не в плане смыслового содержания — тут все прекрасно, в плане печати. Да, цвета не такие яркие, к каким привыкли наши дети после всех этих ядовитых пластиковых китайских игрушек и мультиков.Но поскольку я пока стараюсь не допускать в жизнь дочери ни того, ни другого, книга у нас пошла.
Детям чуть старше. Книжки на поиск и расширение кругозора и словарного запаса.
9. Серия «Найди и покажи» от Клевер Медиа Групп.
Самые интересные на мой взгляд:
Если эти две пошли хорошо, то можно посмотреть еще и следующие, хотя они слишком пестрят и труднее для восприятия, то есть я бы их предложила детям возраста 3+:
Сказать, что Алиса полюбила эту книгу — это ничего не сказать.Когда ей было два с небольшим, она их затаскала, засмотрела, залистала и даже в гости требовала взять с собой, вводя в шок бабушек заявления вроде «Сейчас я покажу рыбу сорго. А теперь будем искать красного ибиса». Месяц она терроризировала нас этим книгами. Стоило только на секунду забыть и не придумать ей новое дело, как она тут же несла эту книгу, усаживала нас рядом и требуется требовала искать трубкозуба, муравьеда, панголина, кеклика и гавкала.
Покажу книги разных тематик.Это из книги о животных:
Эта из книги о континентах:
Книги этой серии неформатные. В неразложенном виде они примерно 40х16 см. А в полностью разложенном виде — 40х62 см. Фишка книги в том, что они раскладываются в два этапа. Сначала вы просто раскрываете книгу, и видите там животных и предметы на белом фоне с подписями.
Снова животные, разворот о насекомых:
Алиски хитами всегда были книги про динозавров и животных, и даже в свои 5,5 лет она после длительного перерыва нашла эти книги и снова с удовольствием ищет и теперь сама уже читает названия.
Вот эта про динозавров:
В целом, картинки мне очень импонируют, если бы не одна странность. Обратите внимание на глаза))) Я не сразу заметила, и, надо сказать, не вижу и сейчас, но если присматриваться, то находка художника несколько обескураживает)))
Ну и самым маленьким:
Это просто очень хорошая книга для малышей с года или даже чуть раньше. В ней представлен мир маленького ребенка, всё, с чем он сталкивается в повседневной жизни и на улице: предметы, явления, животные, цвета, нарисованы родственники, эмоции, действия и многое другое.Всё узнаваемо, красочно, на белом фоне — как нужно для легкого восприятия. Есть и целые картины — они нужны для более полного восприятия. Например, разворот занимает деревенский пейзаж, и дальше на белом фоне по группам разделены овощи и фрукты, ягоды, цветы, грибы, орехи, деревья, утварь, скот и лесные животные. В общем, прекрасный старт для развития ребенка!
Из всех подобных книг, пожалуй, я могу привлечь только эту. Книга грамотно разбита по темам, но из минусов выделю слишком тонкую и не слишком белую бумагу.Передать эту книгу второму ребенку в первозданном виде может просто не получиться. Даже самый аккуратный так или иначе подпортит страницы.
Ну и стоило бы чуть осовременить одну из тем книги, в которой представлен проводной дисковый телефон, пустышка образца восьмидесятых и кое-какие из детских игрушек, только отдаленно напоминающие тот выбор, что есть сейчас. Но это уже придирки. На самом деле книга отлично справится с развитием словарного запаса и кругозора малыша.
А поскольку на каждом развороте представлено несколько изображений, что затрудняет восприятие двумя детьми, автор рекомендует использовать белый листом с прорезанным окошком, чтобы у самых маленьких не разбегались глаза.
Пожалуй, это главные книги энциклопедического характера, которые я бы рекомендовала детям от 1 до 3-4.
Вам есть что добавить из таких вот стопроцентных книг, но чтобы для самых маленьких? Общий пост для тоддлеров будет чуть попозже.
Детские Книги РОСМЭН Моя первая книга о человеке — «НЕ детские картинки в ДЕТСКОЙ книжке! + фото этого ужаса »
Привет всем!
Сегодня я хочу написать о детской книге.Я не люблю писать о книгах, но об этой трудно промолчать.
Это книга — «Моя первая книга о человеке», издательство РОСМЭН, 2003 год, автор: Максим Лукьянов.
В серии «Моя первая книга о …» есть и другие книги:
«Моя первая книга об искусстве»;
«Моя первая книга по технике»;
«Моя первая книга о животных»;
«Моя первая книга о космосе».
На Айреке я нашла отзывы о книге о животных и о космосе. Книги хорошие, мне понравились.
Книги можно купить на сайте Лабиринт ру. Вот ссылка. Месяц назад я хотела написать этот отзыв, интересовалась, некоторые книги были в наличии.
Цена: 173 рубля.
Теперь о книге.
Эту книгу нам отдали вместе с другими детскими книжками.
Книга яркая, в ней хорошие иллюстрации.Так как книгу впервые издали в 2003 году, иллюстрации напоминают картинки из советских книжек))))
Книга отвечает на многие детские вопросы. Сразу приложу фотографии:
Это не все страницы.Всего страниц 95.
Моему сыну 4 года, мы пока только картинки смотрим. Из этой книжки картинки ему понравились))))
Теперь хочу показать то, из-за чего я решила написать отзыв.
Вот иллюстрация из тем про пищеварение и мочеполовую систему. Вопрос: почему ребенка отчетливо изобразили именно девочкой? В учебнике биологии на подобных картинках человек изображается как силуэт и пол не показывают, а тут ….
Дальше есть тема «Как рождаются дети».Помоиму раньше ее проходили в школе не раньше 9 класса:
И самое интересное — в книге есть темы «Мальчики» и «Девочки». Эти картинки типа между девочкой и женщиной, мальчиком и мужчиной:
Все … у меня небыло слов, когда я это увидела …. Половая щель, я извиняюсь, в книжке для младшего школьного возраста ???? !!!!
Помню такие вещи мы проходили в 9 классе.А тут что ?!
Такие вещи нормальными считаются сейчас в Европе, где половое воспитание введено в школах очень рано, но мы же в России, куда смотрел издатель ?!
Я считаю это неприемлимым, дети должны быть детьми, это им знать еще рано. Оградите их от этой информации!
Муж, увидев книгу, сказал, чтобы я ее выкинула. Так мы и поступили. Но в интернете ее можно и купить, и скачать в электронном виде. Если посмотрите — не покупайте, она вам не нужна!
НЕ РЕКОМЕНДУЮ !!!
Картинка в детской книге Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
Евгения Флерина
КАРТИНКА В ДЕТСКОЙ КНИГЕ
Впервые опубликовано в: Книга детям.1928. № 1. С. 7-16.
Картинка, особенно для младшего возраста, является значительным педагогическим языком, который не только воспитывает художественный вкус, дает определенную культуру эмоции, но служит укреплению, расширению и расширению опыта ребенка.
Картинка, особенно для младшего возраста, является более эффективным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости.На картинке ребенок реально видит образ собственными глазами, по слову он должен его себе представить. Последний процесс является трудным, поэтому для младшего возраста возраста слово, если это не ритмическая шутка, прибаутка, а рассказ, где дается образ, сопровождается надежным помощником — картинкой. Картинка помогает ребенку лучше понимать слово так же, как в раннем периоде реальный предмет и реальное действие дают возможность осмыслить слово, связать его с предметом, с помощью. Научиться понимать речь без конкретного зрительного и осязаемого образа вообще не может.
Поэтому в тот период, когда ребенку становится некоторая условность реальной, т. е. его изображение, сначала в модели — в игрушке, в объеме, на картинке, на плоскости, роль картинки ответственна и значительна. Мы продвигаем культуру детской личности, которая соответствует нашим целям воспитания.
Если плохой рассказ производит свою разрушительную работу, то картинка — тем более: ребенок ее рассматривает, комментирует, вживается в нее, вновь к ней возвращается, вновь смотрит и т. п. Из сказанного вполне понятна та тревога и критика, которая исходит от педагогических кругов в отношении детской книжки вообще и картинки — в частности.
Если мы обратимся к рынку книги, то за последнее время есть небольшие сдвиги, особенно в художественном оформлении, которое, однако, мало рассчитано на детское восприятие детской.В отношении тематики, в отношении ребенка настоящей, захватывающей фабульной и значимой книги еще нет достижений. В работе издательств нет твердой плановости и нет позиции в критике. Личные вкусы издателя определяют выход книги в свет. Если при издательстве имеются редакционные группы, то они маломощны, так как нет обоснованных позиций в анализе и оценке детской книжки текста и иллюстрации. Издательства, а они с художниками и авторами, оторваны и от ее нужд и требований, оторваны и от научной работы в области детской книжки, в области исследования: детских подходов и детского восприятия1.
Назрела неотложная нужда в объединенной работе автора, художника и педагога, в организованной критике, в привлечении детских издательств и их редакционных ячеек к совместной работе с педагогом и педологом. Необходимо не диктовать, какая книга нужна ребенку, но общими усилиями, используя: для этого весь тот объективный научный материал и специальные исследования, которые проделаны. Необходимо центральной организации комиссии ГУСа по книге как органу наиболее компетентному, организовать связь и иметь в руках обоснованный материал, объективные данные в подходе к анализу и оценке детской книжки.
Переходим к изложению нашей темы.
Особые затруднения при исследовании и оценке книжки вызывает вопрос об иллюстрации, о картинке в книжке для младших возрастов.
Чем старше детский возраст, тем меньше разница между его восприятием и восприятием взрослого человека, тем меньше принципиальных недоумений вызывает книжка и картинка для данного возраста.Оценка темы и художественной стороны оформления здесь является достаточной, чтобы определить общую ценность и пригодность книги для старших возрастов (средний, старший школьный и юношеский возраст).
Младшие возрасты (младший школьный, дошкольный и пред-дошкольный) отличаются по всей своей психофизической структуре, поведению и восприятию от возрастов старших; поэтому при анализе и оценке книжки для данного возраста встает
Рис.1. Николай Агнивцев (стихи), Иван Милютин (рисунки).
Октябренок-постреленок. М .: «Октябренок», 1925 г.
трудный вопрос об особенностях восприятия книжки и картинки в данном. Здесь совершенно признана тема, ее содержание и художественное оформление ценным, здесь встает основной вопрос: как книжка, картинка будет понята, воспринята ребенком. Особенности восприятия ребенка в связи с картинкой и есть тема нашей статьи.
Каждый практический работник знает массу, когда книжка, значительная по форме, художественная по форме, не только отбрасывается детьми, как непонятная и трудная, но часто превратно истолковывается, вызывает обратные эмоции и полный сумбур в представлениях ребенка.
Как один из многих реакций реакции, можно указать на восприятие детьми книжки «Октябренок-постреленок» Агнив-цева, где октябренок разоблачает героев старой сказки, противопоставляя им технику современности.Книжка эта увлекает детей 7-8 лет сказочными образами, а рассуждения октябренка и мораль — детьми отбрасывается, и грубость октябренка к «прекрасной» доброй фее, которая только что одарила октябренка удиви-
тельными подарками, страшно шокирует детей; они не сочувствуют октябренку и заявляют: «какая она добрая». Девочки подчеркивают: «и красивая, лучше всех». «Скатерть-самобранка лучше, не нужно подавать, убирать и денег платить не нужно, столовая (Нарпит) хуже, надо посуду мыть» и т.п. Ясно, что сам образ, четко показанный, проверяется сторона анализа, аналитика, агитация октябренка не на интеллектуальные возможности.
Большие недоразумения возникают и в связи с иллюстрациями в детской книжке. Подчеркнуть эти недоразумения.
Первый и основной вопрос в отношении картинки — это вопрос двух принципов ее принципа схематизма, упрощенной реальности, и принцип натурализма — сложной иллюзорной фотографической реальности.Вопрос заключается в том, какое из этих двух оформлений понятнее, ребенку младшего возраста и почему.
Форма первого типа дает обычно плоскостное изображение предмета с небольшими признаками в характерном положении предмета, где четко показаны все признаки его функциональной их связи. Здесь обычно подчеркивается, выделение основного момента (предмета или его свойства). Окраска дается четкая, подчеркивающая конструкцию формы, причем в условиях разрешения упрощенность, условность (последнее, впрочем, есть неизбежность книжной техники вообще).
Форма второго типа (натуралистическая) показывает предмет во всей его сложности, передает объем и светотень; Краткое описание предметов, предназначенных для использования в перспективном исполнении, с натуралистической, сложной окраской.
В изображении первого типа мы имеем типовой образ, во втором случае — индивидуальный образ, показанный в часто случайном положении.
Для каждого типа и очень медленно переходит к усвоению второго типа.
Принцип устойчивости системы, невозможности охва-
, в сильной степени присущих младшему детскому возрасту: 1) малый объем и неустойчивость невозможноститить большое количество признаков предмета и 2) моторность, динамика возраста, преобладание мускульно-осязательной реакции над чисто зрительной.
Окружающая среда, через которую он проходит через созерцательное (статическое), но двигательное, через него мало взглянуть, и он должен находиться в среде и смотреть, он должен потрогать, ощупать, обойти предмет, обвести пространство и т. д .; он активным способом, воздействует на окружающую среду, добывает ее свойства и овладевает ими. Этот трудовой метод ориентировки, это активное участие, а не созерцание, берет основную силу ребенка самым важным стержнем детского поведения и в особенности восприятия.
Моторный опыт говорит ребенку, что каждый предмет имеет свое место в картинке и не налез на другой, поэтому заслонение предметов на картинке его раздражает, ему непонятно. Моторный опыт говорит ребенку, что каждый предмет имеет маленьким, если он стоит далеко: если мы все же изображаем предмет (человека, животное) на одной картинке большим (близко стоящим), а на другой ушедшим и маленьким , дети младшего возраста (до 4-5 лет) его не узнают.Был проделан опыт: на одной картинке были нарисованы два пионера и пионерка, стоящие рядом, крупного размера, на другой те же дети в тех же костюмах, с теми же признаками, но один пионер остался на прежнем месте, другой ушел по дороге и уменьшился в размер, пионерка ушла совсем далеко по дороге и дана в сильном сокращении. Рассматривая эти картинки и сравнивая их между собой, дети 3-4 года отмечали: «большой пионер, маленький пионер, маленькая девочка», на вопрос «такая ли это девочка» дети отвечали «нет, другая, маленькая» или на вопрос «почему же она маленькая »отвечали« супу не ест, вот маленькая »,« это куколка »и т.п., а про мальчика-пионера в уменьшенном виде этого: «он тут октябренок, а тут уже пионер» (т. е. вырос).
В книжке «Приключения Мишуков, четырех шалунов» 2 мать Мишуков (в определенном костюме) дана на картинках в крупном размере. В конце же книги она изображена в маленьком размере в перспективном сокращении: вышла издали встречать Мишуков. Несмотря на то, что она в точности в том же наряде, дети 3-4 года ее не признали. «А вот еще маленький медвежонок» — говорили они, на нее, «самый маленький медвежонок» и т.п. Ясно, что для данного возраста перспективный, чисто зрительный принцип чужд и неубедителен; но этого мало: одни и те же герои на стра-
Рис. 2. Екатерина Хомзе. Приключения Мишуков — четырех шалунов. М .: Изд. Г. Ф. Мириманова, 1925
ни одной и той же книжки для детей 3-4 года не могут даваться в разных масштабах, так как они воспринимаются ребенком как новые лица, новые предметы.
Для городских и посещающих детский сад, т. е. имеющим интенсивное упражнение зрение зрительного навыка, используя реакцию к возрасту до 5 лет; 6-7-летки уже значительно продвинуты, и перспективное сокращение предмета улавливают. При создании детской книжки, можно предположить, что масса дошкольников — пролетарская и крестьянская — не имеет систематического использования, и ее восприятие значительно отстает от восприятия детучреждений. ; восприятие 4-5-леток детей сада как раз может равняться восприятию 6-, 7- и даже 8-леток, детей педагогически необслуженных.
Детская реакция на картинку, где изображен предмет в объеме со светотенью, дает приблизительно те же результаты, что и восприятие перспективного изображения. По данному вопросу накоплен большой материал детской реакции. Обычно картинки с интенсивной передачей объема независимо от их содержания, детьми бракуются: младшие вообще. на них не реагируют, старшие 6-, 7- и 8-летки говорят: «не разберешь, намазано», «запачканная», «плохая» и т.п. Для проверки указанных детских оценок были пущены на детскую реакцию3 2 картинки. Обе они изображают одну и ту же девочку (с игрушечным мишкой в руках).
Первая из них дана в плоскостном разрешении, вторая — в интенсивном объеме со светотенью. Опыт проводился с детьми детсада. Из 25 3-4Уг лет ни один ребенок не узнал тени на платье у девочки и около ног. Почти все говорили «фартучек такой» или «такая полоска пришита», «такая материя на платье» и т.п., а тень от ног называли «дорожка», «лужица», «земля такая черная» и т. п. Из детей 7-8 лет почти все узнали, лишь 2-3 случая неузнавания.
На вопрос «какая картинка лучше» — вообще не было разногласия. Дети от 3 до 8 лет все выбирали плоскостную, мотивируя: «чистенькая», «беленькие чулочки, а тут замазаны» (объемная), «эта грязная» и т. п.
Все способы преобразования используют моторный принцип в детском опыте, при светотеневые эфекты, как неосязаемые, выпадают из опыта ребенка.По мере перехода ребенка к чисто зрительному восприятию (статическому) он начинает замечать и понимать светотень в жизни и в изображении.
Тот факт, что зрительные реакции в младшем возрасте менее влияет на процесс накопления опыта и знания, чем моторные, подтвержден и на восприятии ребенком ракурсовых изображений предмета. На первом рисунке дана в ракурсе сзади, на втором — в ракурсе спереди, на третьем — с боковой стороны.Картинка первая (ракурс сзади) у детей 3 и 4 лет дала полное неузнавание предмета; дети говорили: «не знаю что», «корова», «медведь», «такая с рогами», «заяц» и т. п. Изображение собаки в ракурсе спереди уже значительный процент узнавания, совершенно не вызвала никаких затруднений. В старшем возрасте (у 7-8-леток) в отношении первой картинки был ряд случаев, неузнавания, но все же большинство в изображении ориентировалось. Ракурс спереди и боковое изображение у старших ребят не дали ошибок.Любопытно и то, что при сопоставлении влияния ракурса на познавательную линию восприятия и эстетическую последнюю оказывается несколько отстающей от первой. Это подтвердилось всеми опытом. Так, те дети, которые довольно легко разобрались в ракурсных изображений собаки, на вопрос, какая из 3 картинок лучше, все указывали на собаку с боковой стороны, ни один ребенок от 3 до 8 лет не предпочел ракурсного изображения.
Приведенные факты еще раз свидетельствуют о том, что ребенок в картинке ищет подтверждения том знаний, накопленных двига-
тельным путем, он знает, что у собаки 4 ноги, длинное туловище, хвост и т.д., и требует, чтобы все эти части были ясно показаны. Изображение предмета в ракурсе требует воспринимающего зрительную культуру, зрительного навыка, которого у данного ребенка нет, поэтому данное изображение не помогает ребенку в его познавательном процессе и не удовлетворяет его большой эстетически.
Крайне существенной для детского восприятия оказывается планировка материала на странице расположение предметов на картинке.Простейшими построениями, легко охватываемыми детьми младшего возраста, построенными по горизонтали: построения по вертикали, крестообразные также не вызывают больших затруднений. Особенно важно для самого младшего возраста, чтобы картинка ритмической повторяемости образа (закрепление навыка). Простые открытые ряды и симметрические построения воспринимаются легко ребенком. Трудными оказываются диагоналевые, а их как раз художники детской книжки предпочитают. Трудными для восприятия являются асимметрические построения, сдвиги форм, косые зеркальные отражения и т.д. Эти построения преобладают в детских книгах. Все построения динамического порядка, все построения сложных ритмов вызывают в детском восприятии большие затруднения, так как они опять-таки большие зрительные культуры при восприятии4. Старший возраст (7-8-летки) с указанными задачами справляются лучше, но все же и для них эти задачи остаются достаточно сложными.
В связи с иллюстрацией детской книги возникают еще ряд вопросов: можно ли в детской книге эскиз набросочный рисунок, возможны ли в иллюстрации импрессионизм, кубизм и другие ярко выраженные течения, имеющие место в большом искусстве; возможна ли эстетизированная схема с целым индивидуальных вариантов приемов: разрывы форм, сдвиги форм, произвольные эстетические обобщения форм, сильное нарушение реальных масштабов форм для эстетических, подчеркнутость произвольной окраски и т.п.
Вопрос об эскизности должен разрешиться в отрицательном смысле, и вот почему: нами указывалось на малый зрительный опыт ребенка, поэтому каждый недоработанный рисунок, требующий дополнений из детского опыта, труден ребенку, зрительный опыт слишком мал, и такой рисунок не помогает в процессе закрепления опыта , не уясняет предмета, а наоборот, требует чрезмерных
усилия, чтобы довести его в сознании ребенка до какого-то приблизительного соответствия с реальностью.Аналогичный процесс вызывает и прорывы форм, они слишком злоупотребляют, к сожалению, и другие иллюстраторы детской книги.
Вопрос об импрессионизме в иллюстрации также должен быть разрешен в отрицательном смысле, так как данное направление целиком строится на иллюзорном зрительном подходе, требующем большой зрительной культуры. Кубизм и другие направления большого еще более не соответствуют простоте искусства, примитиву детского восприятия, они являются чуждым для ребенка эстетизмом, который может действовать на линию общего и художественного развития ребенка.Сдвиги форм, ее произвольные сложные ритмы безусловно трудны для младших возрастов и не уясняют, не углубляют детского опыта; как сделать акцент, чтобы сделать акцент на картинку-образ или слушая рассказ, «кто» и «что делает», а эстетического, изолированного подхода у ребенка нет, и это очень ценно для правильной установки роли эстетического момента в жизни ребенка.
Из сказанного не следует, однако, делать вывод, что беспредметное творчество, орнаменты выпадают из детского эстетического и познавательного охвата. Напротив, самый детский рисунок говорит нам о склонности ребенка к орнаменту, к ритмическому охвату формы и пространства. В этом интересе ребенка есть и большая линия познавательная, есть напряженное стремление путем ритмического движения овладеть элементами формы, получить навык в планировке этих элементов в пространстве, стремление подчинить руку зрительному контролю, ритмически сочетать цвет и т.д. Детская книжка, которая может дать ребенку большое количество навыков на материале простых ритмических сочетаний, эстетически радующих детей. Важно лишь, чтобы эти декоративные мотивы были достаточно просты и давали ребенку нужную зрительную культуру. Здесь, так же как в подаче образа, асимметрия, большие сдвиги форм, сложные ритмы явятся отрицательным, дезорганизующим инструментом.
Вопрос о значительном масштабов при изображении предметов, так же как и вопрос об эстетизме в окраске должен рассматривать как тормоз для познавательного процесса ребенка-
Рис.3. Владимир Лебедев, обложка книги Самуила Маршака «Багаж». Ленинград-Москва: Радуга, 1926
ка, как извращение реальности, как фантастика в детской книжке. Для младшего возраста эти приемы опасны, так как ребенок берет их с полным доверием, не может критически отнестись и противопоставить им свой опыт, который слишком мал и неустойчив. Поэтому картинка, где имеются нарушения реальности, вносит путаницу в детские представления.Для старшего возраста такие рисунки, если они менее опасны, то, во всяком случае, просто не нужны, дети они не удовлетворяют, вызывают критику, недовольство: глядя на обложку книжки «Багаж» Маршака с иллюстрациями большого художника Лебедева, 7-8-летки восклицают : «Вот так барыня, больше извозчичьей повозки, она не сидит, вылезла, как деревянная», «смотри, ноги оторвались», «кто рисовал? как плохо ».
Из сказанного, однако, не следует делать вывод, что прием масштабного выделения части или предмета вообще недопустим.Важно, чтобы художник осознавал те опасности, которые с этим при-
сопряжены, и пользовался им в пределах и при существенной надобности. Некоторое подчеркивание, некоторый акцент, как указывалось нами выше, может быть вполне приемлемым, для восприятия ребенка.
Большое неудовлетворение у детей вызывает в картинке изображение части предмета вместо целого. Для малыша это равносильно той же фантастике; старших, рисунок раздражает, они говорят: «Отрезанная голова», «смотри, все такие отрезаны» (такие рисунки часто встречаются в иллюстрациях Конашевича), «почему не нарисовали как на самом деле?», «это так, не дорисовано, плохо ».2 года: он был на фронте и не возращался. В комнате висел портрет отца в большом виде — голова и часть туловища. Пришла к ней в гостиницу маленькая подруга из детсада, которая привела к большому росту, на длинных ногах. Первая девочка была поражена. «Это твой папа, — воскликнула она. — А у моего папы ногов нету », и она показала портрет своего отца. В отношении конкретного факта требуется особая осторожность в отношении книжки и картинке, которые мы даем этому младшему возрасту. легко может стать тормозом в развитии ребенка.
В истории детской книги еще один прием, заслуживающий большого внимания. Это прием геометрально-планового построения, основанного на двигательном принципе изображения, например: человек — перпендикулярно дороге, если даже дорога идет вверх; дом на скате горы — перпендикулярно линии ее поверхности; хоровод детей — в развернутом виде, точно, изображая его, художник, стоя в центре, поворачивался лицом к каждому изображаемому объекту и рисовал его по перпендикуляру к себе.Он хорошо знает, что ребенок сам пользуется этим приемами. Но большой вопрос, как ребенок отнесется к картинке, изображенной по данному принципу. Наблюдения и специальный эксперимент, проделанный нами, показывают, что в самом младшем возрасте (2-3-летками) такое изображение воспринимается легко, узнаются, комбинируются все их части, при этом изображении вертится и не столь-
ко с целью поставить предмет перпендикулярно зрителю, сколько просто придвинуть его поближе к себе.Повидимому, ни по линии познавательной, ни по эстетической проблематике проблем, возникающих благодаря моторному принципу восприятия. Возраст 7-8 лет реагирует на геометро-плановое построение в картинке отрицательно-эстетически, но этого мало: предмет, изображенный стоящим не на горизонтальной поверхности, предмет падающий или перевернутый крайне затрудняет познавательный процесс восприятия. Так, таблица, где схематически изображенный паровоз поставлен по вертикали, хорошо воспринимается 3-4-летками, они сейчас же узнавали, ассоциировали «паровоз», «машину», «автомобиль», они быстро выкладывали соответствующую форму из картонной мозаики.-7 лет почти не было случая узнавания и много ошибок в репродукции; когда же карточку перевертывали и ставили предмет колесами вниз (на горизонталь), они сейчас же узнавали предмет и тогда в изображении не давали ошибок. Объяснить данный любопытный факт возможно лишь новым, зрительным принципом восприятия, который пришел на смену моторному и охватил внимание ребенка своей новой логикой (зрительной). Над усвоением этого принципа ребенок работает и еще не может гибко им пользоваться. Каждое другое, хотя бы недавно изжитой концепции отрицательную реакцию.Поэтому для возраста 6-8 лет не следует давать геометрическо-плановых построений. В данном случае надо помнить и тот факт, что восприятие ребенка всегда идет впереди его изобразительных возможностей. 7-летка может сам изобразить и падающего человека, перпендикулярно стоящего на дороге, и дом, летящий с горы, и в то же время он может не воспринимать или с отрицательной критикой отнестись к аналогичной картинке. В подтверждении сказанного привожу такой факт: один мальчик 7Кг лет только что пришел из цирка и нарисовал цирк в строгом геометрально-плановом построении, воспользовавшись даже циркулем; и публикации скачущие лошади оказались разложенными по кругу.Ребенок был очень доволен. Когда ребенок кончил и отдохнул, я показала ему три картинки с изображением хоровода детей. На всех грехах картинках дети (лицо, костюм, позы) были одни и те же, но первая картинка дана в геометрально-плановом изображении, вторая с высокой точки зрения и третья — с боковой — чисто перспективной. Реакция ребенка была такова: над первым — геометрическо-плановым рисунком он посмеялся и сказал: «как неверно нарисовали», «как часы», «головой вниз эти дети», на следующем рисунке он ска-
зал: «это лучше», «вернее нарисовано», «а самый лучший этот (перспективный), так бывает один за другим стоит, и этого не видно».
Данный пример поучителен в том смысле, что приемы детского творчества, которые раскрывают перед нами ребенка, еще не дают нам права без соответствующего анализа и проверки ими пользоваться в детской книжке.
Делясь в данной статье нашими наблюдениями и исследованиями в области восприятия ребенком картинки5, мы, однако, хотим быть неправильно понятыми. Весь анализ и некоторые выводы даны не для того, чтобы по ним потреблять шкалу запретного иволенного, но лишь для учета методов того времени, которые показывают его пути.
Примечания
1 Научная работа ведется в Москве: 1) в отделе детского чтения при институте методов внешкольной работы, 2) в комиссии по дошкольной книге при педстудии НКП [Народный комиссариат просвещения], 3) в Центральной детской библиотеке Моно и 4) в кабинете по изучению примитивного искусства ГАХНа [Государственная Академия художественных наук] под руководством А. В. Бакушинского.Три последние организации работают в контакте.
2 Книжка проводилась нами как типическая отрицательная в нескольких
аудиториях.
3 Все опыты на специально подготовленной картинке производились не
в коллективе, а дети исследовались поодиночке.
4 исследования по данному вопросу были проделаны и проделываются на материале беспредметной формы всех указанных видов построения; Метод репродукции (воспроизведения показанной) и метод чистого восприятия (отыскивания показанной формы из форм) дал четкую картину воеприятия всех приведенных построений, восприятия самой формы, в ее простой и сложной структуре и расположении на плоскости.Данные опыты действуют сейчас в массовом масштабе, и после их окончания будут опубликованы результаты.
5 Опыты, используйте в данной статье комиссией по дошколь-
ной книге при педстудии НКП. В данный момент собирается массовый материал, и окончательные выводы по нему еще не сделаны.
В переводе на детский. Зачем сегодня нужны книжки с картинками? | КУЛЬТУРА
Вот и начался долгий учебный год, а это значит, что в школьных расписаниях не только уроки с учебниками и пособиями, но и библиотека с художественной литературой.| Яна Лисицина |
На фоне масштабных мероприятий Года литературы как-то незаметно одно очень симпатичное для всего книжного мира событие — в 2015 году исполнилось ровно 150 лет со дня выхода первого издания книги Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес». В Иркутске эта книга была впервые издана в 1992 году в переводе В.В Набокова, который когда-то адаптировал историю про невероятные приключения английской девочки, сделав её максимально понятной и близкой для русского читателя.Алиса стала Аней, поэтому иркутское издание 1992 года вышло под названием «Аня в Стране чудес». Все иллюстрации к ней выполнила Яна Лисицина.
— После выхода книги я решила продолжить работу над Алисой, но уже в формате литографии, потому что хотелось договорить, дополнить то, что уже было сделано в иллюстрации. В этом году возникла идея собрать все в единый формат, так появился проект «Иркутская Алиса и … другие» — воплотившийся в выставке и буклете. Нам хотелось, чтобы современнее дети узнали об иркутском издании, поэтому проект — это погружение в мир книги, наглядное пособие о работе иллюстратора, поиске образов героев и литографии.Выставка уже гостила в Хужирской поселковой библиотеке, сейчас проходит в библиотеке села Моты Шелеховского района.
Выставка в поселке Хужир, остров Ольхон. Фото: Из личного архиваКартины для vip-зрителей
Яна Лисицына родилась в Уссурийске. Окончила Иркутское училище искусств, ИГУ и ИрГТУ. Ведёт выставочную деятельность с 1989 г. Работы экспонировались на всероссийских и международных выставках, публиковались в каталогах и альманахах. В «Книге рекордов Иркутской области» представлена единственная в Иркутской области женщина-офортист.Преподаватель, член Союза художников России и Международной ассоциации изобразительных искусств — АИАП ЮНЕСКО, член Союза журналистов РФ. Оксана Цепилова, «АиФ-Иркутск»: — Вы специально устраиваете выставку в сельской библиотеке? Ведь гораздо больше увидели бы картины в каком-нибудь областном музее.Яна Лисицина: — Выбор площадки не был случайным. Что такое библиотека для деревни? Это настоящий очаг культуры, как бы клишированно это ни звучало. Мне хотелось, чтобы выставка была качественной в любых предлагаемых условиях — в большом музее, маленькой библиотеке, неважно, куда приходит твой зритель.А у меня только vip-зрители — дети. После Мот выставка поедет по большим музеям и галереям.
— Легко ли быть детским художником?
— Рисовать для детей — дело ответственное. Иллюстрации в детской книжке, фактически перевод взрослого языка на детский. Малыши очень хорошо понимают «картинку», букве же нужно обучаться, чтение — навык приобретённый. Ребёнок, когда берёт книжку в руки, листает её именно в поисках картинок, которые должны ему рассказать то, что написано вот этим трудными буквами.В прямом смысле, иллюстрация — это «освещение», «наглядное изображение». Поэтому и литературные герои должны жить, двигаться по пространству книги, дружить с маленьким читателем.
— Сейчас очень много говорят о потереса к чтению среди подрастающего поколения. Как, на ваш взгляд, вернуть детям книгу? И нужно ли заставлять детей читать, если они не хотят?
Поиск образа Алисы. Фото: Из личного архива— Дети мало читают, это проблема национального масштаба.Телевидение, интернет-ресурсы самого разного качества — всё это вытесняет вдумчивое чтение. Зачем читать про Анну Каренину, когда можно посмотреть кино или прочитать аннотацию? Заставить любить книгу нельзя. Можно только помочь ее полюбить. Именно в этом механика проекта «Иркутская Алиса» — сначала рассказать о привлечении к ней внимание. Одина девочка написала в книге отзывов о выставке: «Спасибо! Я думаю, что мне очень понравица книга! » (орфография и пунктуация сохранены). Если хотя бы один ребёнок захотел прочитать книжку про Алису, это уже маленькая победа.
Безумное чаепитие. Фото: Из личного архива — Какая ваша любимая детская книга?— С красивыми картинками, разумеется.
— Какие три книги должен прочитать каждый ребёнок?
— Ни в коем случае не три, не тридцать три, не триста три! Как можно больше, и всегда, всю свою жизнь, как только ребёнок познал принцип чтения.
Вне времени и пространства
— Почему художники вновь и вновь возвращаются к «Алисе в стране чудес»? Ведь мир там далёк от современности.
— Эта книга вне времени и пространства. Алиса падает в нору и оказывается в новом, фантастическом мире — Стране чудес, где происходят совершенно невероятные вещи. Это как предтеча современных компьютерных игр, которые с таким упоением играют взрослые и дети. Книга Кэрролла, как мы знаем, был блестящим математиком, полна шифрование и загадок, ее можно бесконечно перечитывать и снова возвращаться к ней, потому что «какой же это был чудесный сон — сон, который никогда не забудет…».
Игра в крокет. Фото: Из личного архива— Какой была бы Алиса, если бы книгу писали сейчас?
— Я уверена, что книга современна и совершенна в своей области, как «Сикстинская Мадонна» Рафаэля или «Джоконда» Леонардо да Винчи в своей. Это востребованный шедевр, который занимает умы новых и новых поколений. Его может облекать в разные формы, переводить на разные языки, но язык самого повествования останется интернациональным. В посёлке Хужир я познакомилась с англичанкой по имени Клэр.Она рассказала, что зашла в библиотеку случайно, увидев во время прогулки вывеску. Её обрадовала и удивила «Иркутская Алиса». Оказывается, Клэр живет в Англии прямо напротив дома Льюиса Кэрролла! Увидеть в таком маленьком островном посёлке выставку она никак не ожидала. Алиса — это навсегда, вне стран, национальностей и времени.
Фото: Из личного архива — Как вы думаете, выживут ли библиотеку в мире электронных носителей и цифрового знания?— Может ли заменить электронная книга бумажную? Этот вопрос я задаю своим студентам.Ответы разные, очень интересно смотреть динамику. Например, я достаю гибкий диск-5,25 десятилетней давности и прошу вставить в их ноутбуки, объясняя, что там хранится очень интересная информация. На меня смотрят с недоумением — это просто невозможно, модификация компьютеров не для этого диска, он давно устарел. Тогда достаю томик Пушкина (издание 1887 г.) и прошу прочитать строчку. Читают легко, причём с «ятями». И как-то всё становится на свои места — почти новый диск и старинная книга, что всё-таки донесло информацию? Библиотеки — это надёжная, столетиями проверенная форма накопления и приумножения.Смысла замены одно другим я не вижу, а вот расширение форм библиотек, доступность книг, в том числе и в интернет-рекламе, пойдёт всем нам на сайте.
Иллюстрация из «Альбома натуралиста», который Яна Лисицина посвятила насекомым. Фото: Из личного архива— Какие книги вы планируете проиллюстрировать?
— В работе несколько проектов, но не буду пока ничего рассказывать, потому что работа над книгой похожа на выращивание хрупкого цветка — надо выносить, выдумать, выстрадать, и тогда получится.
Фото: Из личного архиваСмотрите также:
Автор | Названия книг и фамилии |
| Аким Я. | «Неумейка», Художник А. Елисеев, 1977 год |
| Аксаков С. | «Аленький цветочек», Рисунки М. Митурича, 1985 год «Аленький цветочек», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1989 год «Аленький цветочек» Рисунки А. Аземши |
| Аксенова О. | «Приезжайте в тундру к нам» Стихи для детей, Иллюстрации Т. Чурсиновой |
| Александрова З. | «Дозор», Рисунки П. Асеева, 1968 год «Мишка», Рисунки Н. Устинова, 1984 год «Мишкины соседи», Рисунки Г. Никольского и Н. Цейтлина, 1959 год «Мой мишка» Художник Г.Вальк «Невидимка», Иллюстрации М. Афанасьевой, 1984 год «Про маленькую Таню», Рисунки Н. Кнорринг, 1956 год |
| Алексеев С. | «Снегирь», Рисунки М. Митурича, 1969 год |
| Алексеева А. | «Колокольчик» Иллюстрации А. Аземши |
| Алексин А. | «Бумажный кораблик», Художник Ф. Лемкуль, 1961 год «Важный звонок», Художник П.Саркисян, 1959 год |
| Андерсен Г.Х. | «Гадкий утенок», Художник Макавеева Г., 1987 год «Дочь болотного царя», Рисунки С. Острова, 1977 год «Дюймовочка», Художник П. Митурич, 1936 год «Дюймовочка» Картинки Н. Гольц «Новое платье короля», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1963 год «Новое платье короля», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1978 год «Огниво», Художник В. В.Таубер, 1963 год «Огниво», Рисунки В. Чижикова, 1972 год «Огниво» Иллюстрации А. Кокорина, 1984 год «Оле — Лукойе», Картинки Г.А.В. Траугот, 1971 год «Оле-Лукойе», Иллюстрации Н. Гольц, 1999 год «Принцесса на горошине», Рисунки А. Архиповой, 1977 год «Принцесса на горошине», Рисунки Г.А.В. Траугот, 2005 год «Свинопас», Художник А. Кокорин, 1975 год «Свинопас», Художник А.Кокорин, 1988 год «Сказки», Картинки В. Конашевича, 1936 год «Сказки», Рисунки В. Конашевича, 1967 год «Сказки» Рисунки А. Кокорина, 1973 год «Сказки», Иллюстрации Г.А.В. Траугот, 1979 год «Старый дом» Иллюстрации А. Кокорина, 1977 год «Стойкий оловянный солдатик», Рисунки А. Архиповой, 1980 год «Стойкий оловянный солдатик», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1983 год «Стойкий оловянный солдатик», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1990 год |
| Антошкин Е. | «Старичок-лесовичок», Иллюстрации Е. Монина, 1976 год |
| Аракчеев Ю. | «Веселое лето» Рисунки А. Аземши |
| Аргунова Н. | «Сынок», Рисунки М. Митурича, 1968 год «Лесные дети», Художник А.А. Брей, 1977 год |
| Балл Г. | «Лесной кораблик», Художник Л. Зусман, 1963 год «Тигрушка-добрушка», Художник В. Иванюк, 1979 год |
| Барков А. | «Станция Самоварово» Художник А.А. Брей |
| Барри Д. | «Питер Пэн», Иллюстрации Мая Митурича, 1971 год |
| Барто А. | «Бестолковый Рыжик», Иллюстрации Ю.Молоканова, 1974 год «В школу», Рисунки Б. Михайлова, 1967 год «Вам не нужна сорока?», Рисунки М. Митурича, 1987 год «Веревочка», Рисунки Т. Ереминой, 1984 год «Вовка-добрая душа», Рисунки Ф. Лемкуля, 1985 год «Думай, думай», Стихи для детей, Рисунки М. Митурича, 1978 год «Игрушки», Рисунки Е. Монина, 1985 год «Лебединое горе», Иллюстрации М. Митурича, 1967 год «Машенька», Рисунки И.Большаковой, 1969 год «Медвежонок — невежа», Рисунки В Сутеева, 1972 год «Младший брат», Иллюстрации Т. Ереминой, 1972 год «Первоклассники», Художник Т. Еремина, 1960 год «Песенка о Москве», Художник А. Лебедев, 1988 год «Подари, подари», Художник Л. Токмаков, 1965 год «Твой праздник», Рисунки А. Брей, 1957 год «У нас под крылом», Рисунки А. Елисеева и М. Скобелева, 1961 год «У нас под крылом», Стихи для детей, Иллюстрации М.Митурича, 1981 год |
| Баруздин С. | «Как Снежок в Индию попал», Иллюстрации Ф. Лемкуля «О разных разностях», Рисунки Ф. Лемкуля, 1959 год «Сказка о трамвае», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1959 год «Шаг за шагом», Художник Ф. Лемкуль, 1979 год |
| Баумволь Р. | «Клетчатый гусь», Рисунки Ф. Лемкуля, 1957 год «Синяя варежка», Художник В. В.Лосин, 1955 год |
| Белозеров Т. | «Лесной Плакунчик», Рисунки В. Сутеева, 1988 год |
| Белышев И. | «Упрямый котенок», Рисунки Е. Чарушина, 1948 год |
| Беляков И. | «Подснежник проснулся» стихи для детей, Рисунки С. Острова, 1975 год |
| Бендова К. | «Сверчок на скрипочке играет», Рисунки М.Беляевой, 1980 год |
| Берестов В. | «В гости едет котофей», Рисунки Э. Булатова, О. Васильева, 1985 год «Веселое лето», Рисунки В. Сутеева, 1982 год «Как найти дорожку», Иллюстрации М. Митурича, 1970 год «Картинки в лужах», Рисунки М. Митурича, 1962 год «Мишка, мишка, лежебока», Рисунки Л. Токмакова, 1983 год «Про машину», Иллюстрации В.Конашевича, 1958 год «Про машину», Иллюстрации В. Конашевича, 1973 год «Сережа и гвозди», Стихи для детей, Рисунки Л. Токмакова, 1975 год «Сережа и гвозди», Рисунки Л. Карпенко, 1986 год «Сказка про выходной день», Рисунки А. Крылова, 1960 год |
| Бехлерова Е. | «Горошек и его друзья», Художник В. Винокур, 1991 год «Кролик и его друзья», Художник В.Иванюк, 1979 год |
| Бианки В. | «Как муравьишка домой спешил» Художник Л. Токмаков, 1967 год «Как муравьишка домой спешил», Художник Л. Токмаков, 1967 год «Красная горка», Рисунки М. Митурича, 1986 год «Лесной колобок — колючий бок», Рисунки А. Елисеева, 1988 год «Лесные домишки», Художник Н. Тырса, 1934 год «Лесные домишки», Иллюстрации М.Митурича, 1977 год «Лесные домишки», на англ. языке, Иллюстрации М. Митурича, 1979 год «Лис и мышонок» Рисунки Ю, Васнецова, 1964 год «Лис и мышонок» Рисунки Ю, Васнецова «Муравей и стрекоза», Художник Е. Нецкая, 1961 год «Мышонок Пик», Рисунки Е. Чарушина, 1972 год «Первая охота», Рисунки Е. Чарушина, 1951 год «Первая охота», Рисунки Е. Чарушина, 1989 год «Теремок», Рисунки Е.Чарушина, 1929 год «Хвосты» Рисунки Ю, Васнецова «Чей нос лучше», Рисунки Е. Рачева и Е. Чарушина, 1942 год |
| Биссет Д. | «Расскажу хоть сейчас», Художник Л. Зусман, 1963 год |
| Благинина Е. | «Аленушка», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1967 год «Бабушка-Забота», Рисунки А. Александровой, 1977 год «Не мешайте мне трудиться», Рисунки И.Година, 1988 год «Посидим в тишине», Рисунки Л. Дьяковой, 1963 год «Сорока — белобока», Рисунки Ю. Молоканова, 1975 год «Стихи о елке, о сером волке, о стрекозе и о бедной козе», Рисунки Ф. Ярбусовой, 1978 год |
| Блок А. | «Снег да снег», Художник В. Бритвин, 1990 год |
| Блюм С. | «Вкусная каша», Художник Т. Буракова, 1979 год |
| Борисова Е. | «Счастливый конец», Иллюстрации Г.А.В. Траугот, 1970 год |
| Браиловская Г. | «Леонид Леонидыч», Рисунки С. Коваленкова, 1975 год |
| Братья Гримм | «Бременские музыканты», Иллюстрации Майофиса М., 1982 год «Бременские музыканты», Рисунки М. Майофиса, 1991 год «Горшок каши», Иллюстрации В. Конашевича, 1981 год «Семеро храбрецов» Рисунки Конашевича В., 1985 год «Три брата», Художник Ю. Лышко, 1977 год «Удалой портняжка», Художник Е. Монин, 1978 год |
| Бялковская С. | «Если в лесу сидеть тихо-тихо», Автор-художник С. Бялковская, 1974 год |
| Важдаев В. | «Волшебные спицы», Рисунки Майофиса М., 1976 год «Не сегодня, не вчера это было», Рисунки Майофиса М., 1983 год |
| Введенский А. | «Сны», Рисунки И. Наховой, 1977 год «Сны», Рисунки А. Алексеевой, 1989 год |
| Вершинин Л. | «До встречи, Неаполь», Рисунки А. Кокорина, 1970 год |
| Виеру Г. | «Ежик и барабан», Иллюстрации Н. Мунц, 1978 год «Мама», Рисунки Е. Монина, 1985 год |
| Владимиров Ю. | «Чудаки», Иллюстрации Острова С., 1988 год |
| Власов П. | «Орлик», Рисунки Т. Чурсиновой, 1987 год |
| Волгина Т. | «В ясли Танечка идет», Иллюстрации М. Афанасьевой, 1973 год |
| Вольф С. | «Вдоль нашего дома», Рисунки М. Майофиса, 1964 год |
| Воронин С. | «Тайна боевого кузнечика», Рисунки С.Острова, 1972 год |
| Воронкова Л. | «Маша — растеряша», Рисунки Г. Валька, 1971 год «Танин пирожок», Художник Г. Коптелова, 1980 год |
| Воронько П. | «Хитрый ежик», Иллюстрации Н. Мунц и А. Фоминой, 1981 год |
| Высотская О. | «Петя плохо поступил», Рисунки С. Центомирского, 1963 год «Снежный кролик», Рисунки Н.Мунц, 1977 год |
| Гайдар А. | «Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове», Рисунки Ю. Рейнера, 1972 год |
| Гарин С. | «Поющие друзья», Рисунки Ф. Лемкуля, 1961 год |
| Гарф А. | «Вот какие наши руки», Художник А. Кипарисов, 1961 год |
| Гауф В. | «Маленький Мук», Художник В.Власов, 1966 год |
| Гаршин В.М. | «Лягушка — путешественница», Рисунки Н. Чарушина, 1982 год «Лягушка — путешественница», Рисунки Н. Чарушина, 1986 год |
| Гернет Н. | «Дети, в школу собирайтесь», Художник В. Конашевич, 1970 год «Сказка про лунный свет», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1971 год |
| Герц Б. | «Уть-Уть», Рисунки Е. Чарушина, 1983 г. |
| Голявкин В. | «Боба и Бобоша», Рисунки С. Острова, 1975 год |
| Горький М. | «Воробьишко», Иллюстрации Е. Чарушина, 1987 год «Про Иванушку — дурачка», Иллюстрации Н. Кочергина, 1973 год |
| Гумилев Н. | «Капитаны», Рисунки Г, А, В, Траугот, 1989 год |
| Гурович А. | «Про слона Вилли, который работает в цирке» Иллюстрации Острова С. |
| Гурьян О. | «Праздник», Художник А. Боровская, 1928 год «Рассказы Мей Лин», Рисунки Т. Ереминой, 1958 год |
| Даль В.И. | «Лиса — лапотница», Иллюстрации В. Конашевича, 1985 год «Старик годовик», Рисунки В. Конашевича, 1987 год |
| Демьянов И. | «Два секрета», Рисунки А. Пахомова, 1958 год |
| Доктор Сьюз | «Ертель — Тертель», Рисунки Л. Зусмана, 1966 год «Сказки про слона Хортона», Художник С. Остров, 1973 год |
| Драгунский В. | «Девочка на шаре», Денискины рассказы, Рисунки Скобелева М., 1994 год |
| Дриз О. | «Как сделать волшебным утро», Стихи для детей, Рисунки Скобелева М., 1984 год |
| Емельянов Б. | «Дед Макабка», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1958 год |
| Есенин С. | «Что это такое», Рисунки А. Евстигнеева, 1981 год «Что это такое», Рисунки Н. Салиенко, 1990 год |
| Житков Б. | «Рассказы о животных», Рисунки Скобелева М., 1984 год «Храбрый утенок», Рисунки А.Комракова, 1980 год |
| Жуковский В. | «Кот в сапогах», Иллюстрации П. Алякринского, 1946 год |
| Забила Н. | «Про девочку Маринку», Рисунки Е. Волянской-Ухановой и Б. Уханова, 1956 год |
| Заславский Р. | «Королек и зима», Рисунки Е. Монина, 1968 год |
| Заходер Б. | «Про мохнатых и пернатых», Иллюстрации Л.Токмакова, 1989 год «Серая звездочка», Рисунки Л. Токмакова, 1967 год «Сказка про доброго носорога», Иллюстрации Т. Зуйковой, 1980 год «Строители», Иллюстрации Льва Токмакова, 1978 год «Считалия» Художник Елисеев А. «Топ-топ» Польские народные детские песенки, Художник В. Конашевич, 1976 год «Школа для птенцов», Стихи для детей, Рисунки Л. Токмакова, 1970 год |
| Зощенко М. | «Самое главное», Иллюстрации Скобелева М., 1988 год «Хитрые и умные», Рисунки Н. Радлова, 1940 год |
| Иваненко О. | «Галочка», Рисунки Л. Гладневой, 1961 год |
| Иванов А. | «Приключения Хомы», Рисунки А. Келейникова, 1975 год |
| Ильина Е. | «Топ — топ», Рисунки Н. Кнорринг, 1954 год |
| Инбер В. | «Сороконожки», Рисунки С. Белковской, 1976 год |
| Казаков Ю. | «Как я строил дом», Рисунки Ф. Лемкуля, 1967 год |
| Капутикян С. | «Маша обедает», Художник А. Брей, 1978 год |
| Карем М. | «Слоны», Художник А. Демыкин, 1980 год |
| Карлов Г. | «На футболе», Художник Г.Карлов, 1971 год |
| Катаев В. | «Цветик — семицветик», Художник А. Брей, 1947 год «Цветик — семицветик», Рисунки В. Лосина, 1968 год «Цветик — семицветик», Рисунки Э. Булатова, О. Васильева, 1987 год |
| Квитко Л. | «В гости», Художник В. В. Конашевич, 1965 год «Качели», Рисунки В. Конашевича, 1978 год «Лемеле хозяйничает», Художник Г.Дмитриева, 1984 год «Лошадка», Иллюстрации В. Конашевича, 1938 год «Ручеек», Иллюстрации В. Винокура, 1977 год «Ручеек», Художник А. Лебедев, 1982 год |
| Киплинг Р. | «Кошка, гулявшая сама по себе», Иллюстрации М. Митурича, 1983 год «Кошка, которая гуляла сама по себе», Рисунки М. Митурича, 1989 год «Маугли», Рисунки В. Ватагина, 1934 год «Маугли», Иллюстрации М, Митурича, 1976 год «Маугли», Рисунки М, Митурича, 2005 год «Откуда взялись броненосцы», Стихи и сказки, Рисунки В.Дувидова, 1978 год «Откуда взялись броненосцы», Художник Н. Чарушин, 1989 год «Рикки-Тикки-Тави», Художник Н. Чарушин, 1980 год «Слоненок», Рисунки В. Лебедева, 1973 год |
| Кипнис И. | «Котенок, который забыл, как надо просить есть», Художник В. Сутеев, 1963 год |
| Козлов С. | «Правда мы будем всегда», Художник С. Остров, 1987 год |
| Колесов Б. | «По лунной дорожке», Сказка, Иллюстрации А. Аземши |
| Колпакова Н. | «Карусель», Иллюстрации Т. Мавриной, 1958 год «Скок — поскок», Рисунки А. Порет, 1974 год «Тройка», Рисунки Т. Мавриной, 1962 год |
| Комовская Н. | «Звон — перезвон», Художник К. Зотов, 1969 год |
| Кононов А. | «Елка в Сокольниках», Рисунки Н.Жукова, 1954 год |
| Кончаловская Н. | «Что случилось», Рисунки В. Конашевича, 1958 год |
| Коржиков В. | «Добрая дорога» Иллюстрации Г. Валька |
| Коринец Ю. | «Песня Гизи», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1974 год «Чудак — рыбак» Иллюстрации Елисеева А., Скобелева М. |
| Котляр Э. | «А как бежал олень», Рисунки М.Митурича, 1979 год |
| Кравчук М. | «Крот проснулся», Рисунки И. Мешковой, 1963 год |
| Крачковская А. | «Волшебный графин», Рисунки И. Кабакова, 1958 год |
| Крестинский А., Полякова Н. | «Заколдованная девочка», Рисунки Б. Калаушина, 1961 год |
| Крупин В. | «В Дымковской слободе» Рисунки А. Аземши |
| Крылов И. | «Басни», Рисунки Скобелева М., 1979 год «Басни», Рисунки Е. Рачева, 1983 год «Ворона и лисица», Иллюстрации И. Шипулина, 1982 год «Ворона и лисица», Рисунки Л. Карпенко, 1988 год «Квартет», Басни, Художник М. Скобелев, 1978 год «Мартышка и очки», Рисунки Майофиса М., 1985 год «Стрекоза и муравей», Иллюстрации А. Елисеева, 1977 год |
| Кугультинов Д. | «Плечо друга», Рисунки М. Митурича, 1975 год |
| Кудашева Р. | «Петушок», Рисунки М. Митурича, 1965 год |
| Куклачев Ю. | «Мои друзья — кошки», Рисунки В. Дувидова, 1981 год |
| Куприн А. | «Сапсан», Иллюстрации Майофиса М., 1984 год |
| Кушниров Р. | «Недаром говорят… «Рисунки Брея А.А. |
| Кэррол Л. | «Приключения Алисы в Стране Чудес. Зазеркалье» Рисунки М. Митурича, 1977 год |
| Ла Рю Мейбл Ж. | «Потерянный ключ», Рисунки Н. Антокольской, 1960 год |
| Ладонщиков Г. | «Зимние картинки», Иллюстрации Г. Равинской, 1988 год «Как барин кузнецу позавидовал», Иллюстрации Ф.Лемкуля, 1971 год «Солнце земля радует», Художник Елисеев А. «Три подружки», Стихи для детей, Иллюстрации Т. Шепелевой, 1963 год «У нас сегодня весело», Рисунки А. Елисеева, М. Скобелева, 1968 год |
| Лаптев А. | «Забавные картинки», Рисунки А. Лаптева, 1959 год |
| Левин В. | «Гулял по улице щенок», художник А. А. Брей, 1972 год |
| Левстик Ф. | «Кто сшил Видеку рубашку», Художник Г. Коптелова, 1977 год |
| Лермонтов М. | «Ашик — Кериб», Иллюстрации Е. Монина, 1978 год |
| Лир Эдвард | «Прогулка верхом и другие стихи», Рисунки Л. Зусмана, 1962 год |
| Лисняк А. | «Колокольчик Простотак», Рисунки Г, А.В. Траугот, 1977 год |
| Лифшиц В. | «Туесок», Стихи для детей, Иллюстрации С.Острова, 1975 год «Чудеса» Стихи для детей Иллюстрации А. Елисеева, М.Скобелева |
| Льюис К. С. | «Лев, Колдунья и платяной шкаф», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1978 год |
| Маврина Т. | «Карусель», рисунки Т. Мавриной, 1958 год «Пряники пекутся, коту в лапы не даются», Иллюстрации Т. Мавриной, 1967 год «Птицы на море», иллюстрация Т.Мавриной, 1976 год |
| Маврина Т., Рогов А. | «Тарарушки — тарарушки — это русские игрушки», Художник Т. Маврина |
| Макеев С. | «Настин секрет», иллюстрация Г. Валька, 1989 год |
| Мамин — Сибиряк М. | «Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке», Художник Г. Фитингоф, 1961 год |
| Маршак С. | «А, БЕ, ЦЕ», Чешские народные песенки, Художник Е. Монин, 1970 год «Багаж», Художник В. Лебедев, 1930 год «Багаж», Иллюстрации В. Лебедева, 1959 год «Быль-небылица», Рисунки В. Горяева, 1947 год «Вакса — клякса», Иллюстрации А. Каневского, 1960 год «Великан», Рисунки Н. Устинова, 1986 год «Веселая азбука», Рисунки М. Митурича, 1984 год «Веселые чижи», Рисунки М.Митурича, 1965 год «Вот такой рассеянный», Иллюстрации В. Конашевича, 1930 год «Вот такой рассеянный», Иллюстрации А. Каневского, 1958 год «Вот такой рассеянный», Рисунки Лебедева В., 1967 год «Вот такой рассеянный» Иллюстрации Елисеева А., 1973 год «Вот такой рассеянный», Рисунки Конашевича В., 1986 год «Вчера и сегодня», Рисунки В. Лебедева, 1975 год «Где обедал, воробей», Иллюстрации Скобелева М., 1982 год «Где обедал воробей», Рисунки Т. Токаревой, 1987 год «Двенадцать месяцев», Рисунки Е. Монина, 1980 год «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», Рисунки М. Митурича, 1987 год «Детки в клетке», Иллюстрации Е. Чарушина, 1935 год «Детки в клетке», Рисунки Е. Чарушина, 1947 год «Детки в клетке», Рисунки Е. Чарушина, 1982 год «Для маленьких», Рисунки М. Митурича, 1964 год «Для маленьких», Рисунки М.Митурича, 1965 год «Дом, который построил Джек», Иллюстрации В. Конашевича, 1937 год «Жили-были два кота», Рисунки Д. Трубина, 1991 год «Загадки», Художник Р. Гудзенко, 1979 год «Золотое колесо», Рисунки М. Митурича, 1977 год «Как рубанок сделал рубанок», Рисунки В. Лебедева, 1974 год «Кораблик», Рисунки Г. Пустовийт, 1939 год «Кораблик», Рисунки Л. Токмакова, 1973 год «Кто колечко найдет?», Рисунки В.Лебедева, 1977 год «Мистер Твистер», Иллюстрации В. Лебедева, 1933 год «Мистер Твистер», Рисунки В. Лебедева, 1959 год «Мистер Твистер», Иллюстрации Скобелева М., 1973 «Мой зоосад», Иллюстрации Е. Чарушина, 1938 год «Мороженое», Рисунки В. Конашевича, 1941 год «Мороженое», Рисунки В. Лебедева, 1975 год «От одного до десяти», Рисунки В. Конашевича, 1986 год «Плывет, плывет кораблик», Рисунки В.Конашевича, 1963 год «Пожар», Рисунки В. Конашевича, 1935 год «Пожар», Иллюстрации В. Конашевича, 1956 год «Пожар», художник Ф. Лемкуль, 1969 «Почта» Художник Елисеев А., Скобелев М., 1967 год «Почта», Рисунки А. Елисеева и М. Скобелева, 1971 год «Почта» Рисунки Ю. Коровина, 1972 год «Почта», Иллюстрации Скобелева М., 1973 год «Почта», Рисунки Ф.Лемкуля, 1989 год «Приключение в дороге», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1962 год «Про все на свете», Рисунки В. Конашевича, 1987 год «Про гиппопотама», Рисунки К. Ротова, 1964 год «Рассказ о неизвестном герое», Иллюстрации А. Пахомова, 1984 год «Рассказ о неизвестном герое» Иллюстрации М. Скобелева, 1984 год «Рассказ о неизвестном герое», Рисунки А. Пахомова, 1977 год «Робин-Бобин», Рисунки А.Соколова, 1991 год «Семь чудес», Стихи для детей, Рисунки М. Цехановского, 1929 год «Сказка о глупом мышонке», Рисунки Лебедева В., 1935 год «Сказка о глупом мышонке», Рисунки Лебедева В., 1977 год «Сказка о глупом мышонке», Художник К. Кузнецов, 1988 год «Сказка о глупом мышонке», Рисунки Елисеева А., 1989 год «Сказка об умном мышонке», Рисунки Лебедева В., 1956 год «Сказка об умном мышонке», Рисунки А.Савченко, 1993 год «Сказки, песни, загадки», Иллюстрации В. Лебедева, 1971 год «Стихи для детей», Иллюстрации М. Митурича, 1966 год «Тихая сказка», Рисунки В. Лебедева, 1969 год «Угомон», Рисунки М. Митурича, 1968 год «Умные вещи», Иллюстрации Мая Митурича, 1966 год «Усатый полосатый», Рисунки Лебедева В., 1953 год «Усатый полосатый», Рисунки В. Сутеева, 1971 год «Усатый полосатый», Иллюстрации В.Лебедева, 1982 год «Хоровод», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1976 год «Шалтай — Болтай», Рисунки М. Митурича, 1958 год «Школьнику на память», Рисунки А. Ермолаева, 1945 год «Цирк», Иллюстрации В. Лебедева, 1964 год «Цирк», Рисунки В. Лебедева, 1975 год |
| Маяковский В. | «Возьмем винтовки новые», Рисунки В. Лосина, 1975 г. «Детям», Иллюстрации Ю.Коровина, В. Лебедева, А. Пахомова, Н. Цейтлина, 1960 год «Кем быть», Художник М. Скобелев, 1972 год «Конь-огонь», Рисунки Н. Цейтлина, 1964 год «Конь-огонь», Иллюстрации Скобелева М., 1979 год «Конь-огонь», Иллюстрации Скобелева М., 1979 год «Майская песенка», Художник Ж. Варенцов, 1989 год «Что ни страница — то слон, то львица», Рисунки В. Цигаля, 1974 год «Что ни страница — то слон, то львица», Иллюстрации Скобелева М., 1984 год «Что такое хорошо и что такое плохо», Иллюстрации А. Лаптева, 1930 год «Что такое хорошо и что такое плохо», Рисунки А. Пахомова, 1963 год «Что такое хорошо и что такое плохо», Иллюстрации А. Пахомова, 1975 год «Что такое хорошо и что такое плохо», Иллюстрации Скобелева М., 1984 год «Что такое хорошо и что такое плохо», Художник Р. Гудзенко, 1985 год «Что такое хорошо и что такое плохо?», Художник Т.Буракова, 1988 год «Эта книжечка моя про моря и про маяк», Иллюстрации Г. Мазурина, 1975 год |
| Митурич М. | «Командорские острова», Рисунки М. Митурича, 1969 год |
| Митяев А. | «Сказки у костра», Рисунки Л. Токмакова, 1965 год |
| Михайлов М. | «Два Мороза», Рисунки Н. Шеварева, 1989 год |
| Михалков С. | «Азбука», Рисунки Н. Ушаковой, 1955 год «Бойцы ворошиловцы», Художник И. Кузнецов, 1938 год «Веселые путешественники», Художник Ф. Лемкуль, 1978 год «Веселый турист», Рисунки Елисеева А. «Детям», Рисунки Ф. Лемкуля, 1970 год «Дядя Степа», Художник Д. Дубинский, 1953 год «Дядя Степа», Художник К. Ротов, 1959 год «Дядя Степа», Художники В.Курчевский, Н. Серебряков, 1965 год «Дядя Степа — милиционер», Иллюстрации Г. Мазурина, 1955 год «Заяц — художник», Художник Л. Бабиченко, 1986 год «Как медведь трубку нашел», Иллюстрации Е. Рачева, 1955 год «Котята», Иллюстрации Н. Чарушина, 1973 год «Лиса, бобер и другие», Рисунки М. Митуритча, 1975 год «Миллионер», Рисунки И. Семенова, 1963 год «Про мимозу», Художник Г.Вальк, 1972 год «Песенка друзей», Рисунки Токмакова Л., 1977 год «Так», Рисунки А. Пахомова, 1958 год «Три поросенка», Рисунки Е. Рачева, 1983 г. «Упрямый лягушонок», Рисунки В. Сутеева, 1987 год «Щенок», Рисунки В. Сутеева, 1984 год |
| Мориц Ю. | «Домик с трубой» Художник А. Аземша |
| Мошковская Э. | «Дождик вышел погулять», Рисунки Э.Гороховского, 1981 год «Жадина», Художник А. Келейников, 1975 год «Кто самый добрый», Художник А. Елисеев, 1975 год |
| Мревлишвили М. | «Кикли-кикли», Художник Н. Бисти, 1989 год |
| Муур Л. | «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», Картинки В. Сутеева, 1991 год |
| Надеждина Н. | «Где щи, там и нас ищи!» Художник А.Аземша |
| Некрасов Б. | «Концерт для мам», Рисунки Х. Сафиулина, 1982 год |
| Некрасов Н. | «Генерал Топтыгин», Картинки Г.А.В. Траугот, 1972 год |
| Нийт Э. | «Зайчонок — черные глазки», Рисунки А. Келейникова, 1972 год |
| Носов Н. | «Автомобиль», Иллюстрации В.Юдина, 1980 год «Бобик в гостях у Барбоса», Художник И. Семенов, 1979 год «Живая шляпа», Художник И. Семенов, 1972 год «Замазка», Иллюстрации Е. Мигунова, 1973 год «Заплатка», Художник В. В. Васильев, 1976 год «Затейники», Художник Т. Еремина, 1976 год «Затейники», Рисунки Г. Огородникова, 1985 год «На горке», Рисунки И. Семенова, 1977 год «Незнайка на Луне» Художник Г.Вальк «Огурцы», Рисунки Г. Валька, 1954 год «Под одной крышей», Рисунки В. Лосина, Е. Монина, В. Перцова, 1962 год «Прятки», Иллюстрации А. Каневского, 1953 год «Три охотника», Рисунки И. Семенова, 1975 год |
| Образцов С. | «Заполярные Ласточки», Иллюстрации Н. Чарушина, 1987 год |
| Одоевский В. | «Городок в табакерке» Рисунки Н.Гольц, 1971 год «Городок в табакерке», Художник С. Остров, 1978 год «Городок в табакерке» Иллюстрации Н. Гольц, 1989 год «Из сказок дедушки Иринея» Рисунки Н. Гольц «Мороз Иванович», Рисунки В. Перцова, 1980 год «Мороз Иванович», Иллюстрации В. Конашевича, 1986 год |
| Осеева В. | «Волшебное слово», Иллюстрации А. Пахомова, 1977 год «Выходной день Вольки», Рисунки Г.Валька, 1972 год |
| Остер Г. | «38 попугаев», Художник Л. Шварцман, 1978 год |
| Павлова Н. | «Земляничка», Рисунки Н. Чарушина, 1962 год «На машине», Рисунки Е. Чайко, М. Гран, 1971 год «Чьи башмачки», Рисунки М. Беляевой, 1979 год |
| Палагута Н. | «Отважный Брекекке», Иллюстрации Е.Монина, 1974 год |
| Панченко В. | «Песенка в горах», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1971 год |
| Паустовский К. | «Стальное колечко», Иллюстрации Т. Ереминой, 1984 г. «Теплый хлеб», Рисунки А. Сазонова, 1968 год |
| Пермяк Е. | «Кто мелет муку», Иллюстрации Е. Мигунова, 1985 год «Пропавшие нитки», Рисунки И.Кабакова, 1976 год |
| Перро Ш. | «Золушка», Иллюстрации В. Конашевича, 1989 год «Кот в сапогах» Рисунки В. Конашевича, 1922 год «Кот в сапогах», Иллюстрации В. Таубера, 1957 год «Кот в сапогах», Рисунки В. Конашевича, 1964 год «Кот в сапогах», Рисунки М. Майофиса, 1981 год «Красная шапочка», Рисунки Г. Бедарева, 1988 год |
| Петрушанская Р. | «Пир грибов», Рисунки Т. Мавриной, 1957 год |
| Пивоварова И. | «Волшебная палочка», Иллюстрации Е. Монина, 1976 год |
| Погорельский А. | «Черная курица или подземные жители» Рисунки Н. Гольц, 1967 год |
| Поженян Г. | «Степкино море», Рисунки Н. Цейтлина, 1963 год |
| Пономарев И. | «Поход Ермака», Рисунки М.Петрова, 1978 год |
| Прейсен А. | «Веселый Новый год», Иллюстрации В. Сутеева, 1965 год |
| Привалов Б. | «Извини, пожалуйста», Художник Л. Хинштейн, 1967 год «Сказка о Хитром Лапте и Оловянном королевстве», Художник В. Перцов |
| Пришвин М. | «Зверь бурундук», Иллюстрации Е. Чарушина, 1936 год «Ребята и утята», Художник Д.Хайкин, 1956 год «Ребята и утята» Художник А.А. Брей «Ярик», Художник Е. Чарушин, 1978 год |
| Прокофьев А. | «Хороши малыши», Иллюстрации Г. Дмитриевой, 1986 год |
| Прокофьева С. | «Машины сказки», Художник М. Успенская, 1976 год |
| Пушкин А.С. | «Песнь о вещем Олеге», Иллюстрации В.Лосина, 1978 год «Полтава», Художники Г.А.В. Траугот, 1973 год «Сказка о золотом петушке», Рисунки В. Конашевича, 1973 год «Сказка о золотом петушке», Иллюстрации Т. Мавриной, 1980 год «Сказка о золотом петушке», Иллюстрации Майофиса М., 1987 год «Сказка о золотом петушке», Рисунки Елисеева А., 2000 год «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» Рисунки Мавриной Т., 1976 год «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Рисунки В.Конашевича, 1986 год Сказка о попе и о работнике его Балде., Иллюстрации Майофиса М., 1987 год «Сказка о попе и о работнике его Балде» художник Елисеев А., 1987 год «Сказка о попе и о работнике его Балде», Художник В. В. Милашевский, 1988 год «Сказка о рыбаке и рыбке», Рисунки В. Конашевича, 1936 год «Сказка о рыбаке и рыбке», Рисунки В. Конашевича, 1976 год «Сказка о рыбаке и рыбке», Художник С.Остров, 1977 год «Сказка о царе Салтане», Рисунки Т. Мавриной, 1957 год «Сказка о царе Салтане», Иллюстрации В. Конашевича, 1962 год «Сказка о царе Салтане», художник Елисеев А., 1988 год |
| Радченко Ю. | «Вперед, где никто еще не был», Рисунки А. Аземши |
| Распэ Э. | «Приключения Мюнхаузена», Иллюстрации Скобелева М., Елисеева А., 1971 год «Приключения барона Мюнхаузена», Рисунки М. Майофиса, 1990 год |
| Рауд Э. | «Сказки одного лета», Иллюстрации М. Митурича, 1978 год |
| Рождественская А. | «Загадки», Рисунки Брея А.А. |
| Родари Дж. | «Джельсомино в стране лжецов», Рисунки Л. Токмакова, 1960 год «Джип в телевизоре», Рисовал Л.Токмаков, 1971 год «Жареная кукуруза», Рисунки С. Острова «Приключения Чипполино», Рисунки И. Бруни, 1961 год «Сказки по телефону», Рисунки Л. Токмакова, 1967 год «Чиччо», Стихи, Иллюстрации Скобелева М., 1987 год |
| Родриан Ф. | «Кристина — Ласточка», Рисунки В. Пивоварова, 1967 год |
| Рубцов Н. | «Про зайца», Художник А.Демыкин, 1983 год |
| Рудерман М. | «В Москве весна», Рисунки Е. Волянской-Ухановой, 1958 год |
| Рыклин Г. | «Умная голова», Рисунки В. Каневского, 1971 год |
| Рытхеу Ю. | «Волшебная рукавица», Рисунки И. Бруни, М. Митурича, 1963 год |
| Саакян Ю. | «Цыпленок в кувшине», Иллюстрации В. Дувидова, 1985 год |
| Саксонская Н. | «Погляди: подсолнушки», Рисунки О. Богаевской, 1975 год |
| Санин А. | «Насвистываю песенку», Рисунки В. Лосина, 1965 год |
| Сапгир Г. | «Чуридило», стихи для детей, Художник Л. Непомнящий, 1991 год |
| Сахарнов С. | «Морские сказки», Рисунки Ю. Смольникова, 1962 год |
| Седугин А. | «Вика и Алик», Рисунки И.Архангельской, 1981 год |
| Секора Ондржей | «Приключения муравья Ферды», Иллюстрации Н. Гольц, 1964 год |
| Сельвинский И. | «Что правильно», Рисунки М. Ромадина, 1976 год |
| Серова Е. | «Про Гришу и Мишу», Иллюстрации К. Савкевич, 1957 год |
| Сеф Р. | «Человечек в коробке», Рисунки Н.Гольц «Шагают великаны», Рисунки Токмакова Л., 1963 год |
| Сладков Н. | «Бежал ежик по дорожке», Рисунки Е. Чарушина, 1963 год «Воробьишкина весна», Художник Е. Чарушин, 1959 г. «Каменка-плясунья», Иллюстрации Н. Чарушина, 1985 год «Медвежья горка», Рисунки Е. Чарушина, 1967 год «С днем роджения», Рисунки Н. Чарушина, 1969 год |
| Смирнов Б. | «Сказка о грибах», Художник Б. Смирнов, 1924 год |
| Смирнова Н. | «Мишка — большой медведь», Рисунки Е. Чарушина, 1966 год |
| Снегирев Г. | «Верблюжья варежка», Рисунки М. Митурича, 1966 год «Верблюжья варежка», Рисунки Т. Соловьевой, 1972 год «Гриша», Иллюстрации М. Митурича, 1962 год «Домик осьминога», Рисунки М.Митурича, 1966 год «Домик осьминога», Иллюстрации М. Митурича, 1972 год «На Командорах», Иллюстрации М. Митурича, 1975 год «Песцовая земля», Рисунки М. Митурича, 1972 год «Пинагор», Рисунки М. Митурича, 1960 год «Письма из разных краев», Иллюстрации М. Митурича, 1964 год «Про оленей», Рисунки М. Митурича, 1967 год «Про пингвинов», Иллюстрации М. Митурича, 1972 год «Хитрый бурундук», Иллюстрации Н.Чарушина, 1979 год «Чембулак», Рисунки М. Митурича, 1961 год «Чембулак», Рисунки М. Митурича, 1969 год «Чудесная лодка», Рисунки М. Митурича, 1977 год |
| Соколов-Микитов И. | «От весны до весны», Рассказы о природе, Иллюстрации Е. Чарушина, Н.Чарушина, 1978 год |
| Соколовский А. | «Тимошкин нос», Иллюстрации В. Винокура, 1976 год |
| Сутеев В. | «Две сказки про карандаш и краски», Художник В. Сутеев, 1959 год «Дядя Миша», Художник В. Сутеев, 1974 год «Капризная кошка», Рисунки В. Сутеева, 1970 год «Кто сказал мяу», Рисунки автора, 1992 год «Разные колеса», Иллюстрации В. Сутеева, 1971 год «Сказки и картинки», Рисунки В. Сутеева, 1977 год «Сто картинок», Картинки В. Сутеева, 1949 год «Цыпленок и утенок», Рисунки В.Сутеева, 1981 год «Это что за птица», Рисунки В. Сутеева, 1956 год |
| Сухомлинский В. | «Пусть будут и соловей и жук», Художник А.А. Брей, 1977 год |
| Сырова М. | «Молоток — новичок», Художник Г. Вальк, 1960 год |
| Тайц Я. | «Кубик на кубик», Художник Г. Вальк |
| Тараховская Е. | «Метро», Рисунки А.Васина, 1957 год |
| Телешов Н. | «Крупеничка», Рисунки Т. Ереминой, 1967 год |
| Тименс М. | «Яшка Дудель», Художник М. Пашкевич, 1928 год |
| Токмакова И. | «Букваринск» Иллюстрации А. Аземши «Весело и грустно», Стихи для детей, Рисовал Л. Токмаков, 1969 год «Где спит рыбка», Рисунки В. Конашевича, 1975 год «Где спит рыбка», Рисунки Н.Кошельковой, 1981 год «Деревья», Стихи для детей, Иллюстрации Л. Токмакова, 1962 год «Зернышко», Стихи для детей, Рисунки Л. Токмакова, 1986 год «Карусель», Стихи для детей, Рисовал Токмаков Л., 1971 год «Карусель», Стихи для детей, Иллюстрации Токмакова Л., 1987 год «Кукареку», Стихи для детей, Рисунки Л. Токмакова, 1978 год «Разговоры», Стихи для детей, Рисовал Л. Токмаков, 1988 год |
| Толстой А.Н. | «Золотой ключик или приключения Буратино», Иллюстрации Скобелева М., 1976 год «Золотой ключик или приключения Буратино», Иллюстрации Скобелева М., 1982 год «Золотой ключик или приключения Буратино», Иллюстрации А. Каневского, 1983 год «Золотой ключик или приключения Буратино», Рисунки А. Кокорина, 1992 год |
| Толстой Л.Н. | «Два товарища», Басни, Рисунки Скобелева М., 1978 год «Два товарища», Художник И. Хохлов, 1984 год «Для маленьких», Рисунки А. Пахомова, 1954 год «Малышам», Художник А. Пахомов, 1960 год «Малышам», Художник А. Пахомов, 1986 год «О животных и птицах» Художник А.А. Брей «Три медведя», Рисунки В. Лебедева, 1955 год «Филипок», Иллюстрации В. Горячева, 1978 год «Филипок», Иллюстрации А. Пахомова, 1985 год |
| Тувим Ю. | «Паровоз», Рисунки Н. Цейтлина, 1979 год «Слон Хоботовский», Рисунки Ф. Лемкуля, 1972 год |
| Успенский Э. | «Над нашей квартирой», Рисунки Е. Соколова, 1985 год «Повтори», Иллюстрации Скобелева М., 1976 год |
| Ушинский К. | «Бишка», Рисунки Н. Устинова, 1982 год «Ласточка», Художник В.Федотов, 1977 год |
| Фетисов В. | «Куда торопится река», Рисунки Б. Власова, 1967 год |
| Фрейберг Е. | «Бойе», Иллюстрации Н. Кочергина, 1963 год |
| Хармс Д. | «Двенадцать поваров», Художник Ф. Лемкуль, 1990 год «Игра», Рисунки М. Митурича и И. Бруни, 1962 год «Кораблик», Художник В. Иванюк, 1991 год |
| Холин И. | «Как непослушная хрюшка ужас не сгорела», Рисунки О. Васильева и Э. Булатова, 1967 год |
| Хорол В. | «Козочка», Рисунки А. Келейникова, 1975 год |
| Цыферов В. | «Жирафа», Художник В. Щапов, 1965 год «Мой Андерсен», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1969 год «На что похож месяц», Иллюстрации Л. Токмакова, 1961 год «Про цыпленка, солнце и медвежонка», Художник А.Брей, 1978 год «Про чудака лягушонка», Художник Ю. Курышев, 1966 год «Тайна запечного сверчка», иллюстрация Г.А.В. Траугот, 1989 год |
| Чарушин Е. | «Большие и маленькие», Иллюстрации Е. Чарушина, 1973 год «Болтливая сорока», иллюстрация Е. Чарушина, 1975 год «Васька, Бобка и крольчиха», Рисунки Е. Чарушина, 1978 год «Верный Трой», Рисунки Е.Чарушина, 1990 год «Волчишко», Рисунки Е. Чарушина, 1938 год «Волчишко», Иллюстрации Е. Чарушина, 1977 год «Волчишко», Рисунки автора, 1988 год «Животные жарких стран», Рисунки автора, 1935 год «Зверята», Рисунки автора, 1982 год «Медведь — рыбак», Рисунки Н. Чарушина, 1981 год «Медвежата», Иллюстрации Е. Чарушина, 1987 год «На нашем дворе», Рисунки Н.Чарушина, 1980 год «Никитка и его друзья», Рисунки Е. Чарушина и Р. Великановой, 1938 год «Почему Тюпа не ловит птиц», Рисунки Е. Чарушина «Про Томку», Иллюстрации Е. Чарушина, 1988 год «Рассказы», Иллюстрации Е. Чарушина, 1971 год «Три рассказа», Рисунки Е. Чарушина, 1953 год «Тюпа, Томка и сорока», Рисунки Е. Чарушина, 1963 год «Что за зверь», Иллюстрации Е. Чарушина, 1950 год «Шутки», Художник В.Белышев, 1973 год |
| Черкашин Г. | «Кукла», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1989 год |
| Чехов А. П. | «Каштанка», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1985 год |
| Чуковский К. | «Айболит», Иллюстации Сутеева, 1958 год «Айболит», Художник В. Гальба, 1972 год «Айболит», Рисунки В. Сутеева, 1986 год «Бармалей», Рисунки М.Добужинского, 1929 год «Головастики», Рисунки В. Твардовского, 1926 год «Головастики», Рисунки Е. Чайко, М. Гран, 1970 год «Ежики смеются», Рисунки В. Твардовского, 1929 год «Загадки», Иллюстрации В. Чижикова, 1975 год «Котауси и Мауси», Рисунки В. Сутеева, 1972 год «Мойдодыр», Рисунки В. Сутеева, 1963 год «Мойдодыр» Рисунки Елисеева А., 1984 год «Муха-Цокотуха», Рисунки Мая Митурича, 1986 год «Муха-Цокотуха», Рисунки Конашевича В., 1987 год «Мухина свадьба», Рисунки Конашевича В., 1992 год «Приключения Бибигона», Картинки М. Митурича, 1969 год «Путаница», Художник Елисеев А. «Путаница», Иллюстрации В. Конашевича, 1929 год «Путаница», Художник В. Конашевич, 1979 год «Радость» Иллюстрации А. Елисеева «Сказки», Картинки М. Митурича, 1979 год «Тараканище», Картинки С. Чехонина, 1926 год «Тараканище», Рисунки В.Конашевича, 1957 год «Тараканище», Картинки М. Митурича, 1970 год «Тараканище», Рисунки Г. Никольского, 1975 год «Тараканище», Рисунки Конашевича В., 1986 год «Тараканище», Иллюстрации В. Андриевича, 1987 год «Телефон», Иллюстрации В. Конашевича, 1977 год «Телефон», Рисунки В. Винокура, 1986 год «Телефон», Иллюстрации В. Сутеева, 1989 год «Федорино горе», Рисунки В.Твардовского, 1931 год «Федорино горе», Иллюстрации В. Сутеева, 1989 год «Цыпленок», Художник Е. Чарушин, 1958 год «Цыпленок», Художник Н. Чарушин, 1977 год «Цыпленок», Иллюстрации Н. Чарушина, 1988 год «Чудо — дерево», Рисунки Е. Ведерникова, 1978 год |
| Шварц Е. | «Сказка о потерянном времени», Рисунки И. Казаковой, 1975 год |
| Шесталов И. | «По воде шуба плывет», Рисунки М. Митурича, И. Бруни, 1958 год |
| Шлыгин А. | «Вышел мишка из берлоги», Иллюстрации Беломлинского М., 1985 год |
| Щербаков Ю. | «Веселый чай», Рисунки Е. Чайко, М. Гран, 1975 год |
| Юсупов Н. | «Почему у лягушки нет хвоста», Иллюстрации В. Сутеева, 1973 год |
| Юстус А. | «Боб хвастун», Сказки, Рисунки О. Богаевской, 1956 год |
| Яковлев Ю. | «Колыбельная», Рисунки Г. Никольского, 1977 год |
| Яхнин Л. | «Здравствуй, море», Рисунки П. Асеева, 1967 год |
| Албанские народные сказки | «Кого испугались», Рисунки В. Цигаля, 1957 год «Мышь, кот и сверчок», Рисунки Э. Гороховского, 1971 год |
| Алтайская сказка | «Сто умов», Рисунки Н.Ирисовой, 1986 год |
| Английские народные сказки | «Заколдованный холм», Рисунки Г.А.В. Траугот, 1970 год |
| Белорусская сказка | «Мужик и вельможа», Рисунки В. Таубера, 1951 год «Синяя Свита Наизнанку Сшита», Рисунки В. Милашевского, 1971 год «Пых», Рисунки А. Елисеева, 1987 год |
| Болгарские народные песенки | «Зазвонил звоночек медный», Рисунки А.Борисова, 1980 год |
| Бразильская народная сказка | «Отчего у черепахи панцирь из кусочков», Рисунки М. Митурича, 1956 год |
| Былины | Былины, Рисунки В. Конашевича, 1973 год |
| Венгерская сказка | «Два жадных медвежонка», Рисунки Е. Рачева, 1963 год |
| Венгерские народные песенки | «Утка, утка, дикий гусь», Рисунки Е.Антимоновой, 1989 год |
| Дагестанская сказка | «Храбрый мальчик», Художник Э. Варданян, 1980 год |
| Детские народные песенки | «Пятьдесят поросят», Иллюстрации Ю, Васнецова |
| Дунганские народные сказки | «Кто боится зайцев», Художник А.Брей, 1970 г. |
| Индейская сказка | «Как звери солнце добывали», Рисунки С.Острова, 1976 год |
| Итальянские народные сказки | «В моих краях», Художник Е. Монин, 1981 год |
| Карельская народная сказка | «Как бедный мужик с попом расквитался», Художник М. Майофис, 1973 год |
| Китайские народные сказки | «Волшебная флейта», Рисовал Л. Токмаков, 1960 год |
| Корейские народные сказки | «Ласточка», Рисунки Н.Кочергина, 1954 год «Просяное дерево», Художник И. Кабаков, 1975 год |
| Латышские народные песенки | «Умная головушка», Иллюстрации П. Багина, 1974 год «Умная головушка», Рисунки Л. Орловой, 1984 год |
| Молдавские народные песенки | «Дрозд-дроздок», Иллюстрации Л. Токмакова, 1987 год |
| Народные песенки и потешки | «Гусли — самогуды», Иллюстрации Ю.Васнецова, 1964 год «Ерши малыши», Рисунки Ю, Васнецова |
| Немецкие народные детские песенки | «Три веселых братца», Художник Р. Калиновская, 1992 год |
Норвежские народные | «В деревянном башмаке», Рисунки Г. Волхонской, 1978 год «Малютка Клас», Художник А. Борисов, 1985 год «Попутный ветерок», Художник Н.Цейтлин, 1965 год |
| Орочские сказки | «Как лиса нерпу перехитрила», Рисунки А.А. Брея, 1974 год |
| Песенки, прибаутки и считалки народов Прикамья | «Гуля-голубок», Художник Елисеев А. |
| Русские и украинские народные сказки | «Кто, кто в рукавичке живет?», Рисунки Е. Рачева, 1992 год |
| Русские народные сказки | «Бычок-черный бочок, белые копытца», Рисунки Елисеева А. «Волк и козлята», Иллюстрации Ю, Васнецова «Гуси-лебеди», Рисунки Конашевича В., 1984 год «Деревянный орел», Рисунки Л. Владимирского, 1987 год «Дружба зверей», Иллюстрации Ю, Васнецова «Жихарка», Рисунки Елисеева А. «Заюшкина избушка», Иллюстрации М. Рудаченко, 1981 год «Заяц-хваста», Рисунки Е. Рачева, 1989 год «Зимовье», Художник А. Аземша, 1985 год «Зимовье зверей, Рисунки В.Чернецова, 1938 год «Как у бабушки козел», Рисунки Мавриной Т., 1962 год «Колобок», Художник Ю. Васнецов, 1968 год «Кот — Котофеевич», Рисунки Ю. Васнецова, 1958 год «Кочеток и курочка», Художник А. Демыкин, 1981 год «Кочеток и курочка», Художник Ю. Устинова, 1989 год «Кривая уточка», Художник А. Владимирская, 1985 год «Крылатый, мохнатый да масленый», Художник Елисеев А. «Курочка ряба», Рисунки М. Успенской, 1987 год «Летучий корабль», Рисунки Беломлинского М., 1987 год «Лиса и волк», Иллюстрации Е, Рачова, 1973 год «Лиса и девочка», Художник Е. Малашенкова, 1980 год «Лиса и журавль», Художник С. Симеонова, 1985 год «Лиса и заяц», Рисунки В. Таубера, 1956 год «Лиса и заяц», Иллюстрации Ю, Васнецова «Лиса и заяц», Рисунки В.Таубера, 1987 год «Лиса, заяц и петух», Художник А. Савченко, 1976 год «Лисичка-сестричка и волк», Художник К. Кузнецов, 1937 год «Лисичка со скалочкой», Художник К. Кузнецов, 1938 год «Лисичка со скалочкой», Рисунки Елисеева А. «Маша и медведь», Рисунки Н. Кочергина, 1978 год «Петушок-золотой гребешок», Художник Елисеев А., 1990 год «Петушок и бобовое зернышко», Художник Т.Буракова, 1977 год «Петушок и бобовое зернышко», Художники Э. Булатов, О. Васильев, 1988 год «По щучьему веленью», Художник Н. Кочергин, 1977 год «По щучьему веленью», Рисунки Е. Монина, 1993 год «Привередница», Рисунки Конашевича В., 1973 год «Репка», Иллюстрации Т. Зуйковой, 1979 год «Репка», Рисунки В. Бритвина, 1982 год «Сивка-бурка» Иллюстрации А. Коковкина 1986 год «Сивка-бурка», Рисунки А.Аземши, 1988 год «Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке», Художник А. Коковкин «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке», Рисунки И. Билибина «Снегурочка», Рисунки Т. Ереминой, 1975 год «Снегурочка» Художник Т. Еремина, 1984 год «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», Рисунки Т. Мавриной, 1976 год «Сорока-белобока», Художник Т. Маврина, 1957 год «Сорока — белобока», Художник Ю.Васнецов, 1964 год «Теремок», Художник Е. Рачев, 1973 год «Теремок», Пересказал и нарисовал Е. Чарушин, 1984 год «Теремок», Художник Е. Малашенкова, 1985 год «Три сказки», Художник М. Майофис, 1988 год «У страха глаза велики», Рисунки Елисеева А. «Хаврошечка» Художник Елисеев А. |
| Русские народные загадки | «Двенадцать братьев», Рисунки А.Юсуповой, 1979 год «Когда это бывает», Рисунки Л. Карпенко, 1989 год |
| Русские народные колыбельные песенки | «Баю-баю, баиньки», Художник М. Матвеев, 1991 год |
| Русские народные песенки | «Гуси вы, гуси», Картинки М. Тюриной, 1989 год «Песенки — потешки», Рисунки Ю. Васнецова, 1959 год «Поехали с орехами», Художник Ф.Лемкуль, 1973 год «Птицы на море», Иллюстрации Т. Мавриной, 1976 год «Скок — поскок», Иллюстрации Ю. Васнецова, 1965 год «Скок-скок козочка» Рисунки Н. Оводковой, 1984 год «Собака, кот и курочка» Рисунки Ю. Васнецова «Сорока-ворона», Рисунки В. Тарасовой, 1937 год |
| Русские народные песенки и прибаутки | «Заяц Егорка» Рисунки Елисеева А. «Муха париться хотела», Рисунки Т. Мавриной, 1958 год |
| Русские народные песенки и сказки | «Еду, еду, к бабе, к деду», Художник Елисеев А. |
| Русские народные песенки, потешки, сказки. | «Запел петушок», Художник Елисеев А. |
| Русские народные пословицы и поговорки | «В большом деле и маленькая помощь дорога», Художник Елисеев А. «Веселись, играй, да дело знай», Рисунки Елисеева А. |
| Русские народные прибаутки и пословицы | «Землю красит солнце, а человека труд», Художник Елисеев А. |
| Русские народные сказки, песенки и потешки | «В некотором царстве», Рисунки Т. Мавриной, 1982 год «Гуси-лебеди», Рисунки Ю. Васнецова и К. Кузнецова, 1986 год «Ладушки» Иллюстрации Ю, Васнецова «Лисичка — сестричка и волк», Иллюстрации Е.Рачева, 1974 год «Мальчик-с-пальчик», Рисунки Ю. и Е. Васнецовых, 1978 год Русские сказки, Иллюстрации Ю. Васнецова, 1974 год «Русские сказки про зверей», Рисунки Л. Токмакова, 1973 год «Три сказки», Рисунки М. Майофиса, 1988 год |
| Русские песенки — потешки | «Скок-скок» Художник Ю. Устинова, 1992 год «Тараторки», Рисунки Т. Токаревой, 1983 год |
| Русские сказки про зверей | Русские сказки про зверей, Рисунки Е.Чарушина, 1948 год Русские сказки про зверей, Иллюстрации Е. Чарушина, 1951 год |
| Сборник веселых русских сказок | «Чудесные лапоточки», Художник Елисеев А. |
| Сборник русских народных песенок, пословиц, загадок, сказок. | «Где ты был, заинька?», Иллюстрации Елисеева А. «Наливное яблочко», Рисунки А. Елисеева, 1990 год |
| Сборник стихов для детей | «Песенка друзей» Веселые стихи, Художник Елисеев А. |
| Сказка эскимосов Аляски | «Большое путешествие маленького мышонка», Художник Л. Бобровникова, 1987 год |
| Сказки английские, шотландские, валлийские, ирландские | «Джек — победитель великанов», Рисунки Е. Монина, 1991 год |
| Сказки народов Прибалтики | «Волшебные дудочки», Рисунки Ф. Лемкуля, 1985 год |
Сказки народов РСФСР | «Белая лебедь», Рисунки А.Коковкина |
| Сказки северных народов | «Олешек золотые рожки», Художник Е. Чарушин, 1937 год |
| Стихи русских поэтов-классиков | «Маленьким детям», Художник В. Горячева, 1982 год |
| Стихи японских поэтов | «Птица, птица красная», Рисунки М. Митурича, 1989 год |
| Удмуртские народные сказки | «Лиса и простофиля», Рисунки А.Елисеева, М. Скобелева, 1969 год |
| Украинская народная сказка | «Как кот ходил с лисом сапоги покупать», Художник Е. Рачев, 1979 год «Рукавичка», Художник Е. Рачев, 1951 год «Рукавичка», Художник С. Симеонова, 1982 год |
| Французские народные песенки | «Бедный ослик», Рисунки В. Конашевича, 1973 год «Бедный ослик», Художник Э.Беньяминсон, 1989 год «Сюзон и Мотылек», Картинки В. Конашевича, 1988 год |
| Французская народная сказка | «Плут — малыш», Иллюстрации Е. Монина, 1974 год «Принцесса-мышка», Иллюстрации Ф. Лемкуля, 1984 год |
| Французские сказки, стихи, песни, баллады, считалки, потешки и загадки | «Попугай Дагобер и ржавый якорь», Рисунки С.Острова, 1994 год |
| Чешские народные песенки | «Веселье», Иллюстрации М. Меженинова, 1978 год |
| Шведские народные детские песенки | «Водят пчелы хоровод», Художник Ф. Лемкуль, 1971 год |
| Шотландская сказка | «Крошка-Малышка», Рисунки М. |