Обучающее видео для детей: ТОП-20 детских передач

Наверное, совсем не зря понятия детские передачи и обучающее  видео для детей всё больше и больше срастаются. Обучающие видео часто строятся по принципу цикла передач, а передачи, благодаря Интернету, становятся ресурсом, доступными не в определённый день и час, а практически в любой момент.

Сегодняшний ТОП-20 детских передач подготовила для нас Татьяна Пироженко (Tavika), автор блога Это интересно!, который получил почётную награду Блог Года в акции Выбор “Блоги Мам” 2012, автор и ведущая Клуба Почемучек, в который можно послать любые детские вопросы и получить подробные интересные ответы. В общем, очевидно, что сегодняшний обзор будет хорошим навигатором в мире обучающего видео для детей.

Некоторое время назад я представляла вашему вниманию обзор познавательных и развивающих мультфильмов.

Сегодня я продолжаю знакомить вас с обучающим видео для детей.

На этот раз хочу предложить вам обзор детских передач. Все эти передачи в разное время смотрели мои дети (сыну сейчас двенадцать лет, дочери — пять), и мои комментарии о них основаны именно на нашем личном опыте.

Обучающее видео для детей:

за, против и «зоны особого внимания»

Прежде чем начать обзор, я ещё раз хочу напомнить о том, что любое, даже самое прекрасное развивающее или обучающее видео и любые, самые лучшие детские передачи не заменят ребёнку общения с родителями и сверстниками. Поэтому злоупотреблять просмотром телевизора не стоит.

Одна передача (продолжительностью примерно 15 минут) в день даст хороший развивающий эффект. Но целый час таких передач будет действовать на ребёнка отупляюще. Не говоря уж о том вреде здоровью, который может нанести постоянное сидение перед телевизором. Поэтому контролируйте, что и сколько

смотрит ваш малыш.

Кроме того, остаётся открытым вопрос: с какого возраста можно разрешать ребёнку смотреть телевизор? Например, высший Совет по телерадиовещанию Франции запретил работу телеканалов, транслирующих передачи для детей до трёх лет. По мнению Совета такие передачи причиняют вред здоровью детей. Ведь, согласно некоторым медицинским исследованиям, просмотр телевизора в таком возрасте может вызвать проблемы с речью и со сном, зависимость, пассивность и привести к другим заболеваниям нервной системы.

С другой стороны, именно телевизор зачастую является для малышей «окном в мир» — с помощью него можно столько узнать и понять! Своими глазами увидеть льды Антарктиды, людей давно ушедших эпох, побывать в космосе… Поэтому трудно представить себе современного ребёнка, который был бы совсем не знаком с телевизором.

И в наших силах сделать так, чтобы это знакомство пошло ему только на пользу.

Итак, вот список из 20 развивающих и познавательных детских передач, «протестированный» моими детьми. Буду рада, если вы в комментариях поделитесь своими впечатлениями об обучающих видеопродуктах для детей, расскажете о том, что у вас любят и смотрят.

Детские передачи: топ-20

«Телемышка» («Die Sendung mit der Maus»)

Германия, ARD. Производится с 1971 года. Продолжительность серии 26 минут. Возраст 4-10 лет

Главная героиня передачи — мультяшная Мышка — вместе со своими друзьями представляют серию коротеньких видеосюжетов на разнообразные темы – от наблюдений за жизнью животных на ферме до рассказов о профессиях и об истории бытовых вещей. Сюжеты перемежаются тремя-четырьмя мультфильмами, которые сами по себе очень необычны для нашего глаза. Это и не русская школа мультипликации, но и не американская. А нечто совершенно иное, самобытное.

В Германии эту программу называют «школой нации». Она очень популярна. Выпускаются диски, компьютерные игры, мягкие игрушки, футболки и даже марки с Телемышкой. Есть у программы и свой сайт (www.wdrmaus.de). К сожалению, это единственная передача из всего списка, которую я так и не смогла найти в интернете на русском языке. Её транслировал в 2006 году телеканал Rambler. Тогда её с восторгом смотрел восьмилетний старший сын. Мы передачу оцифровали, и она хранилась у нас на дисках до тех времен, пока до неё не доросла дочь. Качество оцифровки ужасное. Но заменить её нечем, больше «Телемышку» на русском я нигде не встречала. Если сумеете найти или можете смотреть на языке оригинала – горячо рекомендую! Даже взрослым она будет интересна.

«Это мой дом» («My beautiful house»)

Франция, 1998 год. 28 серий по 7 минут. Возраст 4-12 лет.

В каждой серии этой детской передачи дети из какой-нибудь страны знакомят зрителей со своим домом, обычаями и укладом жизни. Зрители как бы проводят один день у них в гостях. Венеция и Англия, Куба и Бельгия, Дания и Израиль и ещё множество разных стран и культур. Очень познавательно с точки зрения изучения традиций разных народов. И взрослым не менее интересно, чем детям.

«Академия художеств»

Россия, «Бибигон», 2008 год. Продолжительность серии 12 минут. Возраст 5-10 лет

Передачу ведёт Дмитрий Хаустов вместе с несколькими детьми. В ходе шоу они изучают разные стили и художественные приёмы рисования. В результате открытого урока, который ведут приглашённые деятели искусства, дети в студии создают свой собственный шедевр и познают азы художественной грамотности. На взгляд моего сына, который сам учится в художественной школе, передача немного скучновата – мало содержания, много шоу. Но он досмотрел до конца все 50 выпусков, которые у нас были. Дочке я её пока не показывала.

«Есть такая профессия»

Россия, «Продакшн Бюро», «Карусель». 2008-2012 год. 52 серии по 25 минут. Возраст: младший и средний школьный

Молодые ведущие Павел Сердюк, Лёня Болотников и Ника Лысакова знакомят зрителей с представителями разных профессий и их трудом. В каждой серии мы можем увидеть, как ведущие пробуют освоить одну из профессий: токаря и повара, гидротехника и архитектора, министра и водолаза. Очень познавательно и полезно с точки зрения профориентации. Но малышам-дошкольникам её трудно смотреть – много взрослого текста.

«Забавная наука» («Наука во дворе», «Backyard science»)

Австралия, 2003-2007 годы, 156 серий по 12 минут. Возраст 5-12 лет

Двое взрослых ведущих вместе с компанией разновозрастной детворы (около 7-10 лет) мастерят поделки, устраивают опыты и эксперименты. И в игровой форме познают законы природы. Никакой теории – сплошное развлечение! На экране всё происходит так просто и задорно, что трудно удержаться и не попробовать самим повторить увиденное в передаче. Очень рекомендую!

«Галилео» (русский аналог немецкой программы «Galileo» канала ProSieben)

Россия, канал СТС, с 2007 г. по настоящее время, более тысячи выпусков. Продолжительность серии 45 минут. Возраст школьный.

Ведущий – известный музыкант, КВНщик и физик Александр Пушной. Кроме детской передачи выпускается ещё и журнал «Наука опытным путём». В передаче в развлекательной форме даются ответы на многие детские «почему?» и «как?». Посмотрите хотя бы на список тем нескольких случайных передач:

• В какой стране готовят лучшие футбольные закуски?
• Кто и как придумал пассажирский лифт?
• Влияет ли вода на то, как разбивается ваза?
• Какие 14 средств передвижения можно использовать зимой?
• Что и зачем коллекционируют люди? Как собирают мусор в Каире и в Европе?
• Каково работать лесорубом и кукловодом? Как проходят соревнования по прыжкам в грязь?
• Можно ли из режиссёра сделать профессионального рестлера?
• Как работает правило буравчика?
• Кто победит в схватке оригиналов и их моделей?

Потрясающая программа, я сама смотрю её буквально с открытым ртом!

«АБВГДейка»

Россия, с 1983 года по настоящее время. Продолжительность серии 25 мин. Возраст дошкольный.

Помните песенку из детства: «АБВГДейка — это учёба и игра, АБВГДейка, АБВГДейка азбуку детям знать пора…»? Уже 35 лет персонажи передачи (сейчас это клоуны Клёпа, Рома Ромашкин, Шпилька, учительница Ксюша Сергеевна и почтальон Печкин) создают обучающее видео для детей: учат маленьких зрителей грамоте, счёту, правилам дорожного движения и правилам поведения. А с 2010 года издаётся ещё и одноимённый детский развивающий журнал.

Но ни я в детстве, ни мои оба ребёнка эту передачу не любили. Это лично моё мнение, но я терпеть не могу кривляющихся взрослых, пытающихся играть «детские» роли. В них остро чувствуется фальшь.

«История искусств вместе с Хрюшей и…»

Россия, «Карусель2, 2012 год, 50 серий по 10 мин. Возраст: старшие дошкольники.

Герои передачи «Спокойной ночи, малыши» — Хрюша, Степашка, Филя, а также ведущая тетя Юля и мультяшный персонаж. искусствовед господин Артс, — знакомятся с основными терминами искусства, примерами картин известных художников, посещают музеи мира. Сериал из таких детских развивающих передач, на мой взгляд, неплохой, но дочка, посмотрев всего серию, не проявила к нему никакого интереса.

Кроме этого цикла есть ещё подобные на другие темы: «Русский язык вместе с Хрюшей и …», «Учимся считать вместе с Хрюшей и …», «Английский вместе с Хрюшей и…», «Кругосветное путешествие вместе с Хрюшей и…».

«Твои весёлые друзья зверята» («All About Animals2)

Великобритания, ВВС, 2005-2010 годы, 52 выпуска по 25 мин. Возраст: от 3-х лет — и до старости.

Прекрасные документальные фильмы, которыми так славится ВВС! В каждой серии идет рассказ о каком-нибудь одном животном. Очень зрелищно, динамично, понятно, интересно. Легко воспринимается детьми. Единственное, что лично мне кажется недостатком, это большая продолжительность серии. Для дошкольников это всё-таки многовато. Ну а школьникам и взрослым — в самый раз.

«Мультстудия»

Россия, «Карусель», 2011 год. 13 выпусков по 25 мин. Возраст: старший дошкольный и школьный.

Передача, из которой можно узнать всё о мультфильмах: как и кто их придумывает, озвучивает и делает. В гостях в студии — известные мультипликаторы и детские писатели. И самое интересное: в каждом выпуске уроки того, как самому делать мультфильмы в разных техниках. Ведет программу Александр Олешко.

Прекрасно сделанная и очень увлекательная передача.

Смотрим всей семьёй с большим удовольствием!

«Академия Занимательных Наук. Математика»

Россия, 2012 год. 49 серий по 13 мин. Возраст: младшие школьники.

Ведущие Альберт Разумник и его учёный хомяк рассказывают об истории математики, о математических понятиях и терминах. В каждой передаче есть весёлая переменка – задания на сообразительность и логику.

Кроме «Математики» у «Академии занимательных наук» есть ещё и «Физика», «Химия», «Музыка», «Биология», «География», «Астрономия».

Неплохое обучающее видео для детей, но не могу сказать, что вызывает какой-то восторг. Смотрели пока всего пару серий.

«Копилка фокусов»

Россия, «Теленяня», 2010-2011 годы. 83 серии по 25 мин.

Ведущий магического шоу — фокусник Юрий Арбузов — приглашает на сцену какого-нибудь ребёнка из зала и с его помощью демонстрирует фокус. После чего раскрывается секрет фокуса, и детей учат тому, как повторить его самостоятельно. В каждом выпуске участвует гость из числа звезд эстрады или кино.

Шоу само по себе беспомощное, но следить за разоблачением секрета фокуса интересно.

«Школа волшебства»

Россия, «Бибигон», 2010 год. 51 выпуск по 13 минут. Возраст: младшие школьники.

Ещё одно шоу фокусов с мастер-классом про то, как фокус сделать. Ведёт Илья Ларионов и четверо детей 7-10 лет в студии, которые вместе со зрителями учатся показывать простые фокусы.

Шоу ненамного лучше предыдущего – ведущему не хватает «драйва». Хотя фокусы подобраны хорошие.

«Аты – баты»

Россия, телеканал «Радость моя» 2008-2010 годы, 68 выпусков по 13 мин. Возраст: младший и средний школьный.

История российской армии, знаменитые битвы и биографии великих полководцев, представленные в виде рассказа очевидца — Старого Солдата (заслуженного артиста России Ю.Г. Григорьева). В передаче используется наглядный материал: карты, картины, оружие и обмундирование из музеев. Будет интересно мальчикам, увлекающимся «войнушками».

«Пора в космос»

Россия, «Карусель», 2010 год, более 76 выпусков по 15 минут. Возраст: старший дошкольный, школьный.

Передача создана совместно с Роскосмосом. Её ведет прямо с борта МКС космонавт Фёдор Юрчихин. А на Земле ему помогают двое детей (Егор Клинаев и Юля Сорокина). Передача состоит из четырех блоков: рассказ о жизни и быте на МКС, подготовка космонавтов, «Загадки Вселенной» и теоретическая часть.

Наша семья очень интересуется всем, что связано с космосом, поэтому такая передача не могла не стать одной из наших любимейших!

«Давайте рисовать!»

Россия, «Теленяня», 2008 – 2011 годы. Более 100 выпусков продолжительностью 20 мин. Возраст: дошкольный.

Обучающее видео для детей — Уроки от феи Фиалки и её помощника Каляки-Маляки. Вместе с детьми в студии зрителей учат разным техникам рисования. Согласно заявлению официального сайта, все упражнения, используемые в программе, а также советы феи Фиалки и её помощника по содержанию рабочего места настоящего художника тщательно подобраны детским психологом.

Совершенно не понравилось мне: я уже высказывалась о моем отношении к кривляющимся взрослым, играющим разных фей и прочих сказочных существ. Дочка посмотрела несколько серий с интересом, но её терпения не хватает просидеть до конца все 20 минут.

«ЧудоПутешествия»

Россия, «Карусель», 2007-2010, выпуски по 15 мин. Возраст дошкольный.

Кукольное шоу с элементами географии. Не понравилось – много шума, суеты… мало географии.

«В гостях у Деда Краеведа»

Россия, «Карусель», 2009-2012 годы.62 выпуска по 15 мин. Возраст дошкольный и младший школьный.

Кукольный персонаж Дед Краевед побывал во всех уголках России, а потом принялся путешествовать и по другим странам мира. В передаче короткий рассказ о географии, истории и традициях посещённой местности. А, кроме того, народная сказка.

Проект масштабный. И формат очень хороший: коротко и только самое главное. Именно то, что нужно знать ребёнку для общей эрудиции. Но лично меня сильно коробит кукольный персонаж. Дети же посмотрели с любопытством.

«Мы идём играть!»

Россия, «Карусель», 2009 – 2010 годы, выпуски по 13 мин. Возраст 3-5 лет.

Детская передача для развития речи и логики. Девочка Стрекотуша вместе со своим другом медвежонком Тишкой собирают предметы для игры. Для этого им надо объяснить задачу деду Секрету и выполнить все его задания.
Задумка неплохая, исполнение до неё не дотягивает. Не стали смотреть.

«Улица Сезам» («Sesame Street»)

США, PBS, с 1969 года по настоящее время. Более 4 тыс. выпусков. Продолжительность выпуска от 30 до 70 мин. Возраст: разные циклы для разных возрастов – от 3х лет до 12. Российская версия выходила с 1996 по 2008 годы на разных каналах.

Одна из самых популярных в мире развивающих телевизионных передач для детей. Это — кукольное шоу, в котором его герои не только учат малышей читать и писать, но и помогут им познать мир, научиться общаться и разрешать конфликты мирным путем. В шоу много юмора, песен и игр. В подготовке выпусков принимают участие американские и российские эксперты в области детского развития.

Классический американский способ подачи материала. Я не отношу себя к его сторонникам, поэтому привела эту программу в списке лишь для полноты – ведь эта передача пользуется безумным успехом по всему миру.

Вот наш ТОП-20 детских передач. Нескучного (и полезного!) вам просмотра!

А какое обучающее видео для детей пользуется успехом у вас? Какие передачи вы выбрали для того, чтобы показать своим детям?

Автор: Татьяна Пироженко (Tavika).

Что ещё можно почитать по теме:

Лучшие познавательные и развивающие мультфильмы

Спроси у БЛОГОМАМ: Теленяня – да или нет?

Лучшие детские развивающие игры для IPad

Видеоролики ИИТО о здоровье и отношениях для подростков. Более 3 млн. просмотров. – ИИТО ЮНЕСКО

ИИТО ЮНЕСКО в партнерстве с молодежным youtube-каналом «Научпок» создали серию из шести научно-популярных видеороликов для подростков о здоровом образе жизни и отношениях в формате edutainment. За 5 месяцев с момента публикации на Youtube и в социальных сетях 6 выпусков суммарно набрали почти 3,5 млн. просмотров. Эти видео призваны дать простые и понятные ответы на сложные вопросы, с которыми могут столкнуться молодые люди на пути из детства во взрослую жизнь.

Каждый видеоролик знакомит зрителей с одной важной для современных подростков темой: независимости от мнения большинства, противодействия агрессии в киберпространстве, любви и сексуальных отношений в юном возрасте, рисков и угроз для здоровья, а также способов избежать ситуаций, влекущих за собой такие риски. Разговор на эти темы, как правило, даётся учителям и родителям непросто: сказывается разница поколений, не всегда удаётся избежать стеснения и уйти от формата нравоучений.

Edutainment – подход, сочетающий в образовательном процессе обучение и развлечение – уже давно зарекомендовал себя как эффективный метод коммуникации с молодежной аудиторией. Анимационные видео, выпущенные на канале «Научпок» в рамках проекта, созданы именно в таком формате: ролики представляют научные факты в простой развлекательной форме, свободной от назидательного тона и настоятельных советов.

Благодаря использованию социальных сетей в качестве основного канала распространения и активации уже сложившейся на канале «Научпок» подростковой аудитории удалось достичь максимального охвата и живой реакции со стороны пользователей. Об этом свидетельствуют большое количество просмотров каждого эпизода (от 200 тыс. до более 1 миллиона) и отклики зрителей.

Ролики, созданные ИИТО ЮНЕСКО и каналом «Научпок», могут быть использованы в качестве вспомогательного материала для учителей во время занятий или классных часов о здоровом образе жизни и репродуктивном здоровье. Они также будут полезны родителям подростков, которые хотят поговорить со своими детьми о важном, но не знают, как.

В настоящее время ведется работа по созданию версии роликов на национальных языках для использования роликов во время информационно-просветительских мероприятий для подростков по профилактике ВИЧ и формированию здорового образа жизни в Кыргызстане, Армении и Таджикистане.

Ниже представлены полные версии роликов на русском языке с комментариями пользователей Youtube и социальных сетей*:
*Орфография и пунктуация авторов сохранена

Выпуск 1 «Загадочная история Вани Пуговкина» расскажет о влиянии ВИЧ на организм человека, путях передачи и группах риска, а также распространенных в обществе заблуждениях о вирусе и людях, которые с ним столкнулись

«Большое спасибо вам за это видео, очень интересная и качественная подача, и что самое главное — много полезной и жизненно важной информации. Видео выпустили очень вовремя, т.к. в России сейчас ВИЧ-эпидемия (более миллиона заражённых) людям надо знать как можно больше об этой болезни. Спасибо вам за заботу о здоровье людей и за то, что просвещаете нас.» Джордж Харви

«Респект за поднятие действительно важной темы, так держать» n1fr1t

«Одно из самых познавательных и полезных, если не самое полезное и познавательное видео на канале!» MrSakavik

Выпуск 2 «Почему мы делаем то, что на самом деле не хотим?» посвящен нашей подверженности социальному влиянию и важности отличать собственное мнение от мнения большинства

«Очень хороший и полезный выпуск! Мне сейчас 22 , а моему родному брату 13. Он утверждает, что хочет быть «вейпером», но я то знаю, что это из-за «стадного чувства». Обязательно покажу ему этот выпуск. Надеюсь одумается.» Анастасия Белова

«Вообще я хотел выразить благодарность за чёткий и качественный контент по теме без всякой там воды, рисунки и интересные темы. Спасибо за возможность развивать извилины, а не только ржать с тупых шуток.» Лавентий Морковкин

Выпуск 3 «Как противостоять троллям?» повествует о феномене интернет-травли и способах с ней справиться без вреда для себя и своего здоровья

«Тролли издеваются над вами когда вы этого не ждете. Так что видос актуален» Гордон Фримен

«тролли просто требуют реакции от общества , это обычные одинокие люди, незнающие как по-другому обратить на себя внимание.»

Выпуск 4 «Можно ли найти свою вторую половинку?» посвящен реалистичности поисков своего «идеала» и залоге счастливых отношений

«Ищите, не сдавайтесь, но думайте головой — не делайте глупостей. Обязательно найдёте, рано или поздно» Antigravitatsiya

«Очень интересные научные серии. Спасибо Вам за труды.» Ирина Любивая

Выпуск 5 «Когда должен быть «первый раз»?» поднимает тему важности взаимного доверия и осознания не только своей физической, но и психологической готовности

«Вот это здорово. Друзья продолжайте в том же духе канал снимать. жаль что в мое время не было подобных видео и нормального пояснения всех естественных вопросов))!» Кирилл Авдусенко

«Почему настолько важные темы преподают в интернете, а не в школе?! Хотя бы в 9 или 10-11 классе.» Alex Comedian

«Полезное видео, однако. Благодарю вас от лица нескольких десятков подростков, теперь мы знаем больше» Orsenik

«Я думаю, это видео стоит показать всему подрастающему современному поколению подростков» Ира Петруша

Выпуск 6 «Как подобрать контрацептивы?» расскажет о преимуществах и недостатках различных средств и методов контрацепции

«Хорошее видео, детей нужно учить этому в любом случае. Если родители не хотят ребенку такие вещи объяснять, то хоть тут пускай увидят» Dimitru512

«Спасибо Научпоку за просвещение молодого (а может и не только) поколения. Рада знать, что хоть где-то в России есть половое воспитание» Sophia Gekhtman

«Думаю что детям будет очень полезен данный ролик. И чем раньше его показывать, тем лучше. Я знаю кучу людей у которых есть дети в 18 лет, причём уже не первые. А про болячки вообще молчу…» T.V.

«На самом деле очень полезное видео! Информация, которая в нем подобрана, разбросана по множеству форумов и сайтов и многие молодые люди, особенно девушки, не знают об этих фактах, а спросить у родителей или пойти к врачу боятся. Так хоть прояснится у многих, думаю)» Тала Садловська

Как вырвать молочный зуб – удаление молочных зубов у детей

Смена зубов у детей начинается с 5−6 лет. Удалять молочные зубы специально обычно нет необходимости, ведь они выпадают естественным образом. Но в случаях, когда зуб долго шатается, не выпадает и доставляет ребенку дискомфорт, процесс можно ускорить. Есть два способа оказания такой помощи — обратиться к стоматологу или удалить молочный зуб самим в домашних условиях.

Нужно ли спешить с удалением?

Процесс выпадения молочного зуба довольно длительный. Постепенно истончаются связки, удерживающие зубную единицу в лунке, начинается процесс рассасывания корней. Постоянный зуб выталкивает молочный, и процесс выпадения обычно протекает без боли. Как правило, от начала расшатывания до естественного выпадения проходит до 5 суток. Надо ли удалять молочный зуб, если процесс затягивается?

Стоматологи не рекомендуют помогать естественному процессу по нескольким причинам:

• молочный зуб с физиологической подвижностью закрывает вход в мягкие ткани и препятствует попаданию болезнетворных бактерий;

• молочные зубы сохраняют правильные условия для формирования постоянного прикуса;

• если удаление сопровождается неприятными ощущениями, малыш будет испытывать страх и тревогу перед манипуляцией в дальнейшем.

Если зуб не выпал, возможно, ткани еще не совсем готовы, и лучше дать ему еще некоторое время. Постоянный появляется практически сразу после выпадения молочного, для него уже готова открытая лунка. Если удалить молочный зуб слишком рано, десна зарастет, а постоянному зубу нужно будет преодолеть более сложное препятствие. Кроме того, корни первого растут непосредственно над зачатком постоянного зуба. Если они не рассосались до конца, попытки удаления могут привести к повреждению зачатка. Все это чревато нарушениями прикуса, формы постоянных зубов и их положения относительно друг друга.

Есть несколько показаний к обращению за помощью врача: жалобы ребенка на боль, сильный дискомфорт, невозможность нормально принимать пищу.

Когда можно удалить самостоятельно?

Удалить зуб без вмешательства врача можно только тогда, когда он сильно подвижен. В этом случае он извлечется из десны без боли, прикладывать массу усилий не потребуется. Некоторые малыши делают это сами, когда не терпится избавиться от дискомфорта и вернуться к любимым твердым продуктам.

Когда этого делать нельзя?

Противопоказаний к самостоятельным попыткам удаления больше. К ним относят следующие признаки:

• зуб подвижен незначительно -процесс выпадения только начался;

• ребенок испытывает боль;

• наблюдается кровоточивость десны, отек или краснота;

• прикосновения к зубу доставляют дискомфорт;

• ребенок испытывает сильный страх и отказывается от манипуляций.

Вмешиваться не стоит, если ребенок нездоров — болеет ОРВИ, поднялась высокая температура, имеются признаки стоматита, другие воспалительные заболевания полости рта.

Удаляем правильно

Если ситуация некритическая, а болезненные симптомы отсутствуют, можно обойтись без обращения к врачу. Но и спешить с удалением не стоит, лучше помочь зубу выпасть самостоятельно. Есть несколько советов, как ускорить процесс:

• Расшатывание зуба язычком или пальцем: предложите ребенку аккуратно раскачивать шатающийся зуб языком в разные стороны. Любопытный малыш, скорее всего, и сам будет трогать зуб пальцами, поэтому побеседуйте с ним заранее о необходимости тщательно мыть руки. Напомните ребенку, что прикладывать большие усилия не стоит, можно только осторожно расшатывать зуб.

• Чистка зубов с особым энтузиазмом: можно воздействовать на коронку молочного зуба с усилием, чистить его тщательнее и дольше. Нужно стараться надавливать щеткой на прикорневую часть.

• Употребление твердых продуктов: предложите ребенку яблоки, морковь или сухарик. Очень часто малыши избавляются от молочных зубов именно во время приема пищи, и проходит это совершенно безболезненно.

Если зуб расшатан, но не выпадает, несмотря на воздействие, можно прибегнуть к самостоятельному удалению. Очень важен позитивный настрой ребенка — расскажите ему о том, что будете делать, можно вместе придумать сказку о мальчике или девочке, которые напрасно боялись вырвать зуб, или обсудить подарки от зубной феи.

Для удаления потребуются нейлоновая или зубная нить, стаканчик с антисептическим раствором. Удалять зуб лучше в хорошо освещенной комнате. Перед манипуляцией предложите ребенку почистить зубы и прополоскать рот раствором. Вытащить зуб можно с помощью нитки: обвяжите ею коронковую часть и резко дерните вверх, если зуб нижний, и наоборот вниз-если зуб верхний.

Удаление руками допустимо с помощью стерильного бинта: обмотайте им пальцы, обхватите зубик вокруг и осторожно покрутите в разные стороны. Потяните вниз или вверх — в противоположную сторону. Ранку закройте стерильной ваткой.

Уход после процедуры

Удаление молочного зуба у детей обычно проходит быстро и безболезненно. Но иногда после манипуляции наблюдается незначительная кровоточивость и отек десны. При сильной отечности, красноте, неостанавливающемся кровотечении важно скорее обратиться к стоматологу. Если таких симптомов нет, с обработкой вы справитесь и сами.

Обработайте лунку антисептиком, можно использовать спреи с хлоргексидином. Если наблюдается кровь, приложите кусочек стерильной ваты с перекисью водорода. В течение двух часов после удаления лучше не есть и не пить.

Вечером в день удаления и на следующее утро можно полоскать рот слабым раствором соли или ополаскивателем для рта.

Поговорите с ребенком о том, чтобы он не трогал лунку пальцами и не ковырял языком. Первые несколько дней лучше не употреблять горячую и холодную пищу и твердые продукты. Давайте ребенку теплые блюда, перетертые супы, напитки комнатной температуры.

С удалением молочного зуба лучше справится опытный детский стоматолог. К моменту смены прикуса ребенок наверняка уже несколько раз бывал у зубного врача, а потому не будет испытывать сильной тревоги. Врач имеет в арсенале антисептические растворы и стерильные материалы, поэтому удаление в условиях стоматологического кабинета всегда безопаснее, а риск инфицирования лунки стремится к нулю.

Помните, что в большинстве случаев анестезия при удалении молочного зуба в период физиологической смены не требуется, так как процедура не вызывает боли. Но если ребенку будет спокойнее, можно применить аппликационный анестетик — обезболивающий гель. Это поможет быстро справиться с проблемой и избавиться от дискомфорта.

Посетить детского стоматолога вы можете в клиниках «СТОМА». Записаться на прием можно по телефону или через специальную форму на сайте.

Библиотека видеоуроков по школьной программе InternetUrok.ru

Внимательно ознакомьтесь с условиями пользования ресурсами сайта https://interneturok.ru/ (далее – Сайт). Пользуясь Сайтом ЧОУ «Первая народная школа» (125368, г. Москва, ул. Барышиха, д.23, пом. IV, ком. №13-19), Вы подтверждаете, что полностью принимаете следующие условия:

1. Под термином «содержание» в рамках настоящего Соглашения подразумеваются любые материалы, документы, изображения, схемы, аудио- или видеоинформация (и любая другая информация), полученные на Сайте или размещенные на нем.

2. Сайт представляет собой программное средство, позволяющее хранить, систематизировать и транслировать содержание научно-образовательного характера.

3. Сайт предоставляет возможность доступа к имеющимся на нем ресурсам исключительно в ознакомительных целях..

4. Информация, размещенная на Сайте, не является справочной и предоставляется исключительно в научно-образовательных целях.

5. Размещение видео и других материалов с Сайта на сторонних ресурсах запрещено.

6. Администрация Сайта не несет никакой ответственности за действия пользователей, связанные с использованием представленной на Сайте информации, и не возмещает убытки.

7. Информация на Сайте предоставляется также путем подключения третьих сторон к содержанию: предоставлением гиперссылок, указателей на другие сайты, поддерживаемые третьими лицами, предоставлением содержания сторонних сайтов обрамлением (фреймингом) и другими методами.

8. Подключение к содержанию сторонних сайтов предоставляется исключительно для удобства и информирования. Ответственность за содержание сторонних сайтов лежит на их создателях.

9. Если иное не указано в описании или титрах к видеоматериалу, конспекту, тренажеру, тесту (далее – Материалы), все исключительные права на Материалы, размещенные на Сайте, принадлежат ООО «ИНТЕРДА». Все исключительные права на записи онлайн-консультаций, домашние задания (в виде вопросов, тестов, упражнений, задач, примеров) (далее – Материалы) принадлежат ЧОУ «Первая народная школа». Если иное не указано прямо, Услуги Сайта предоставляются только для целей личного некоммерческого использования. Без письменного разрешения администрации Сайта запрещается любое изменение, копирование, распространение, републикация, создание производных произведений, пересылка, продажа, лицензирование Материалов Сайта, за исключением трансляции Материалов Сайта исключительно в учебных учреждениях путём показа (трансляции) видеоматериалов или их частей напрямую с Сайта.

10. Администрация Сайта приветствует гипертекстовые ссылки на Сайт.

11. Запрещено использовать Материалы и сервисы Сайта для любых целей, противоречащих нормам морали и нравственности, целям создания данного Сайта, и/или нарушающих (могущих нарушить) запреты, предусмотренные настоящим Соглашением, и/или нарушающих (могущих нарушить) действующее законодательство РФ об авторских правах.

12. Запрещено использовать Услуги Сайта любым способом, служащим для целей нанесения ущерба нормальному функционированию данного Сайта (включая флудинг, DOS-атаки, ограничение доступа к Сайту третьих лиц, но не ограничиваясь ими).

13. Запрещено предпринимать попытки завладения чужими учетными записями (аккаунтами) на Сайте любыми способами (включая взлом пароля перебором, хакерство, фишинг, социальную инженерию, но не ограничиваясь ими).

14. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, пропаганда наркотических средств, психотропных веществ, а также иные виды пропаганды, запрещенные законами Российской Федерации. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

15. Запрещено использование в сообщениях на Сайте и в данных при регистрации (логин, имя) ненормативной лексики, а также любых выражений, оскорбляющих личность собеседника или третьего лица (в том числе криптованный мат – латиницей, с использованием звёздочек, математических и иных символов).

16. Регистрируясь на Сайте, Пользователь дает свое согласие на участие в сборе диагностической информации, сведений об использовании Сайта, а также на обработку персональных данных, указанных на Сайте (ФИО, адрес электронной почты, пароль, возраст, место проживания, роль на Сайте), на любое действие (операцию) или совокупность действий (операций), совершаемых с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (в т.ч. трансграничную и третьим лицам — партнерам), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных с использованием средств автоматизации в целях информирования об услугах, предоставления и улучшения качества услуг, облегчения доставки обновлений ПО, поддержки Сайта и оказания других услуг, а также для проверки соблюдения условий настоящего Соглашения. Согласие вступает в силу с момента регистрации на Сайте и действует в течение сроков, установленных действующим законодательством РФ.

17. Администрация Сайта имеет право самостоятельно и без предварительного уведомления менять контент Сайта, в том числе транслируемые видеоуроки и условия настоящего Соглашения.

18. Администрация Сайта имеет право в одностороннем порядке менять политику использования своего контента Пользователем и партнерами, в том числе вводить платные Услуги.

Вениамин Каганов провел вебинар, посвященный обучению детей с ограниченными возможностями здоровья

28 июня 2016

В Президентской академии состоялся вебинар заместителя министра образования и науки РФ, научного руководителя магистерской программы «Управление образованием в регионе» ИГСУ РАНХиГС Вениамина Каганова, на который зарегистрировались 4,5 тысячи человек. Была рассмотрена тема «Обучение детей с ОВЗ в связи со вступлением в законную силу ФГОС для указанной категории».

В начале семинара Вениамин Каганов отметил, что впервые собравшиеся спикеры обращаются именно к аудитории родителей. С 1 сентября этого года первоклассники с ОВЗ должны иметь возможность обучаться на основе новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Эти стандарты будут реализовываться во всех образовательных организациях, куда придут дети с ОВЗ. В соответствии со стандартом запланировано издание новых учебников, учебных и методических пособий (для педагогов).

«Заявленная тема является достаточно широкой. Наша задача – начать диалог», – уточнил Вениамин Каганов. Необходимо создание условий для доступного и качественного образования абсолютно для всех детей, независимо от состояния их здоровья и места жительства. «Мы надеемся на обратную связь, – подчеркнул заместитель министра образования, – потому что нам важно понимать, какие еще шаги мы должны предпринять, чтобы все, что прописано в Законе об образовании, было реализовано и работало на всей территории нашей страны». Вениамин Каганов обратил внимание на развитие образования: «Должна меняться не только методика преподавания, но и целевые установки, чтобы успеть за временем и готовить детей к будущей жизни, которая тоже быстро меняется и во многом не определена, особенно с точки зрения будущих профессий».

 

{source}[[iframe src=»http://www.youtube.com/embed/N0X1auruzjs» frameborder=»0″]][[/iframe]]{/source}

 

Была подчеркнута необходимость и эффективность взаимодействия с общественными экспертами. Одним из экспертов стала Ольга Каширина, член Комиссии при Президенте РФ по делам инвалидов, президент фонда профессиональной и академической поддержки инвалидов «Талант преодоления». Среди спикеров вебинара также были директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки РФ Евгений Сильянов, заместитель директора департамента Ирина Терехина и начальник отдела образования обучающихся с особыми образовательными потребностями департамента Людмила Вакорина. Спикеры ответили на вопросы, которые интересуют родителей и педагогов в период подготовки к новому учебному году.

Вебинар прошел в рамках серии видеотрансляций на базе Президентской академии, посвященных актуальным темам образования с участием Вениамина Каганова. Спикеры вебинара – эксперты Министерства образования и науки РФ. Слушатели по всей стране могут зарегистрироваться для участия и получить ответы на свои вопросы. Вебинары проходят в РАНХиГС с октября прошлого года и становятся все более популярными. Тема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья заинтересовала 4,5 тысячи человек. Именно столько слушателей прошли предварительную регистрацию.

Ответы на вопросы из регионов, поступившие в ходе вебинара, будут представлены в соответствующем разделе сайта РАНХиГС. Здесь также размещены материалы по всем прошедшим семинарам с участием заместителя министра образования и науки РФ Вениамина Каганова.

 

12 лучших каналов YouTube для детей и подростков

Статистика YouTube не перестает удивлять: более 1 миллиарда уникальных пользователей в месяц, более 6 миллиардов часов видео в месяц, 100 часов видео, загружаемых на YouTube каждую минуту. Хорошо, но что, если вы хотите найти что-то для своих детей, кроме нецензурных комментариев к играм и видео с тверком? Если у вас есть дети младшего возраста, вы можете скачать приложение YouTube для детей.

Но у оригинального YouTube все еще есть легионы детских фанатов.Мы решили найти 10 лучших детских каналов на YouTube; мы закончили с 12. По пути мы многому научились, громко смеялись и влюбились в то, что YouTube — в лучшем виде — может дать вашим детям. (Мы оценили возрастные цели и рекомендуем вам посмотреть вместе с ребенком, чтобы ознакомиться с содержанием.)

---

Клуб Матушки Гусыни. Шесть колоритных персонажей (взрослые и дети) совсем не старомодны, они знакомят малышей с детскими песнями и другой классикой для дошкольников с помощью движений, песен и сценок.Вы можете выбрать для просмотра одиночные, короткие (от 1 до 2 минут) серии или избранные плейлисты канала (которые длятся около 30 минут).
Подходит для: Дошкольников
Не пропустите: «Rockin ‘Robot», очень запоминающаяся мелодия с забавными движениями робота, которые непреодолимы для всей семьи

Простые детские поделки. Под девизом «Переработанные, простые поделки, которые действительно работают» этот канал предлагает более 700 советов по всему, от крышек для бутылок до мебели для кукол. Большинство мероприятий требуют минимум материалов, времени и опыта, поэтому вы можете сразу приступить к работе.
Подходит для: детей младшего возраста
Не пропустите: Увлекательное видео ведущего «Нарисуй мою жизнь», в котором рассказывается история не по годам развитого ребенка, который стал компьютерным инженером и путешественником по миру

Мозговой совок. Из Чикагского полевого музея идет этот необычный образовательный канал, который позволяет заглянуть за кулисы музея естественной истории. Поездки в лабораторию подготовки животных (где происходит снятие шкуры и потрошение), практические демонстрации концепций науки о Земле и объяснения животных и видов организованы очень занимательной и хорошо осведомленной главный корреспондент Curiosity Эмили Грэсли.У каждого видео есть отказ от ответственности «на усмотрение зрителя» и «гроссометр», чтобы вы могли решить, подходит ли оно вашему ребенку.
Подходит для: детей старшего возраста и подростков
Не пропустите: «Эмили получает валентинку», в которой Эмили препарирует розового плюшевого мишки и находит настоящее сердце бизона, что побуждает к обсуждению устройства органа и культурных особенностей. символизм

Кома Нидди. Кома Нидди (он же Майк Уилсон) в очках и подтяжках не является типичным рэпером. Но его образовательные риффы по всему, от темной материи до нанотехнологий, придают ему доверие как уличной, так и научной.Кома Нидди говорит, что ему нравится объяснять концепции на том языке, который запомнится детям.
Подходит для: детей старшего возраста и подростков
Не пропустите: «Все об этом пространстве», в котором современная концепция космоса привносится

Доброе мифическое утро. Хорошие парни Ретт и Линк не предлагают ничего, кроме чистого, полезного развлечения. Их пародии, вызовы, глупые исследования и другие случайные занятия хорошо обслуживаются комическим подшучиванием хозяев, сверхъестественным взаимопониманием и использованием хороших словарных слов.
Подходит для: детей старшего возраста и подростков
Не пропустите: «Самый безопасный способ ходить», который весело демонстрирует, как двигаться, чтобы вас не ограбили

МинутФизика. Есть минутка? Если это так, вы можете изучить широкий спектр понятий, от природы гравитации до того, как работает солнце. Используя иллюстрации и закадровый голос, эпизоды упрощают сложные идеи, делая науку интересной и интересной.
Подходит для: Детей старшего возраста и подростков
Не пропустите: The «9.9999… секунд », в которой поясняются идеи, такие как концепция односторонних зеркал, примерно за 10 секунд

React. Начав с видео «Kids React» (где дети смотрят и комментируют видео на YouTube), Fine Brother Benny и Rafi расширились, включив в него подростков и пожилых людей. Результаты могут быть впечатляющими, поскольку участники высказывают глубокие истины, тонко иллюстрирующие критическое отношение к СМИ.
Подходит для: детей старшего возраста и подростков
Не пропустите: «Дети реагируют на однополые браки», который включает отказ от ответственности на деликатную тему и показывает, как люди могут уважительно не соглашаться

Дневники Гика Гурла.Учебники, видеоблоги и интервью оптимистичной британской ведущей Кэрри Энн Филбин по разработке программного обеспечения делают компьютерное программирование выполнимым, забавным и привлекательным для девочек. Практические инструкции включают введение в компьютерные языки, основы программирования и даже как собрать компьютер.
Подходит для: детей старшего возраста, подростков и подростков
Не пропустите: Видео «Научитесь паять», в котором демонстрируется, как безопасно и уверенно подключать надстройки к печатным платам

SoulPancake.Этот вдохновляющий канал, основанный актером Рейном Уилсоном, предлагает несколько шоу, в том числе «Ребенок-президент», «Наука о счастье» и «Метафизический молочный коктейль», ориентированных на людей разного возраста. Идея состоит в том, чтобы заставить детей думать, задавать вопросы и действовать этично.
Подходит для: детей старшего возраста, подростков и подростков
Не пропустите: «Пять слов, которые можно сказать чаще», приятный фаворит с участием Кида Президента и Гровера

Vlogbrothers. Если вы знаете The Fault in Our Stars , то вы знаете Джона Грина.Он и его брат Хэнк составляют Vlogbrothers, которые поощряют любопытство и обучение практически по всем темам, от здравоохранения и этики до психологии. Оба бывших учителя, дуэт ведет несколько дополнительных каналов, включая CrashCourse (мини-уроки истории, литературы и т. Д.), SciShow (научные объяснения) и другие (не все так подходящие по возрасту, как исходный канал Vlogbrothers).
Подходит для: Подростков и подростков
Не пропустите: «Как извиняться, как сволочь», в котором рассказывается детям, почему они должны извиняться, когда виноваты в этом.

SmartGirls.Созданная актрисой Эми Полер, Smart Girls — это вдохновляющее и просветляющее место для девочек, где они могут общаться и общаться. Интервью с женщинами-знаменитостями, видеоблоги с вопросами и ответами с Полером, экскурсии по жизни девочек по всему миру и даже «Минута мальчика» помогают подтвердить ценность девочек для общества.
Подходит для: Подростков старшего возраста и подростков
Не пропустите: «Приятное послание от Эми», часть проекта Operation Nice, побуждает зрителей сделать что-нибудь приятное и прислать видео об этом.

ОК, вперед. Будь то танцы на беговых дорожках или капли краски на головы, эта группа из четырех человек готова на все во имя крутизны. Их музыка, которая в основном представляет собой альт-рок, — всего лишь витрина к их тщательно скомпонованным видео, в которых используются оптические иллюзии, trompe l’oeil, устройства Руба Голдберга и другие визуальные трюки. Закулисные видео объясняют, как снимались кадры.
Подходит для: подростков (Некоторые видео, такие как «WTF?», Содержат ненормативную лексику.)
Не пропустите: «I Won’t Let You Down», в котором участники группы катаются на Honda UNI-CUB (моторизованные одноколесные велосипеды), и это просто потрясающе.

Чтобы узнать больше о том, что дети видят на YouTube, и о том, как рост онлайн-видео повлиял на детское экранное время, ознакомьтесь с опросом Common Sense Census 2020: использование средств массовой информации детьми от нуля до восьми.

Многие обращаются к YouTube за детским контентом, новостями, практическими уроками

(MaaHoo Studio / Getty Images)

Большинство американцев из самых разных демографических групп являются пользователями YouTube, при этом американцы более молодого возраста выделяются как особенно заядлые пользователи сайта.

Новое исследование взрослого населения США, проведенное центром Pew Research Center, показывает, что эти пользователи обращаются к YouTube не только для развлечения. Примерно половина пользователей YouTube говорят, что платформа очень важна, поскольку помогает им понять, как делать то, чего они никогда раньше не делали. Это работает для 35% взрослого населения США, если учитывать как пользователей, так и непользователей сайта. И примерно каждый пятый пользователь YouTube (что составляет 13% от всего взрослого населения) говорит, что это очень важно для понимания событий, происходящих в мире.

Результаты также подчеркивают ключевую роль YouTube в предоставлении контента для детей. 81% из всех родителей с детьми в возрасте 11 лет и младше заявили, что когда-либо позволяли своему ребенку смотреть видео на YouTube. 34% родителей говорят, что их ребенок регулярно смотрит контент на YouTube. Следует отметить, что YouTube прямо заявляет, что платформа не предназначена для детей младше 13 лет, и что на сайте есть опция YouTube Kids для детей с усиленным родительским контролем.

Но даже несмотря на то, что многие пользователи обращаются к контенту на YouTube, чтобы помочь им понять мир и узнать что-то новое, многие пользователи говорят, что сталкиваются с негативным опытом использования контента на платформе. Около двух третей пользователей (64%) говорят, что они, по крайней мере, иногда сталкиваются с видео, которые кажутся заведомо ложными или неправдивыми при использовании сайта, в то время как 60%, по крайней мере, иногда сталкиваются с видео, которые показывают людей, проявляющих опасное или вызывающее беспокойство поведение. А среди родителей, которые разрешают своим маленьким детям смотреть контент на сайте, 61% говорят, что они сталкивались с контентом, который, по их мнению, не подходил для детей.

Опрос также показывает важную роль, которую рекомендации сайта играют в потребительских привычках пользователей. Эти видео, которые появятся в будущем, выбираются алгоритмом сайта и отображаются рядом или под видео, которое зрители смотрят в данный момент. В зависимости от индивидуальных настроек пользователя эти видео могут воспроизводиться автоматически после того, как просмотр видео будет завершен. По данным опроса, около 81% пользователей YouTube говорят, что хотя бы время от времени смотрят видео, предлагаемые алгоритмом рекомендаций платформы, в том числе 15%, которые говорят, что делают это регулярно.

Хотя рекомендации сайта определяют значительную часть времени его пользователей на сайте, внутренняя работа самого алгоритма в значительной степени непрозрачна. Чтобы лучше понять характер рекомендаций по видео на YouTube, Центр провел сопутствующий анализ видео, предложенных алгоритмом рекомендаций сайта. Для этого мы провели более 170 000 «случайных прогулок» по видеороликам, рекомендованным зрителям популярных каналов YouTube с использованием общедоступного интерфейса программирования приложений (API) сайта, в течение шести недель летом 2018 года.

Эти случайные блуждания отработали:

1) Случайный выбор видео из настраиваемого списка, состоящего из более чем 14 000 популярных англоязычных каналов YouTube (определяемых как имеющие не менее 250 000 подписчиков) на основе одного из четырех критериев выбора, также выбранных случайным образом.

2) Выбор одного из пяти рекомендуемых видео, перечисленных в API YouTube для этого видео.

3) Повторение вышеуказанного шага до тех пор, пока не будет собрано в общей сложности пять видеороликов — начальное начальное видео и четыре последующих рекомендации.

В общей сложности эти 174 117 случайных блужданий привели к 696 468 встречам с 346 086 уникальными рекомендованными видео. Для получения более подробной информации о том, как проводился этот анализ, см. Методологию в конце этого отчета.

Ключевым выводом этого анализа является то, что система рекомендаций YouTube побуждает пользователей смотреть все более продолжительный и популярный контент. Видео, отобранные на первом этапе этих случайных прогулок, в среднем составляли 9 минут 31 секунду. Первое рекомендованное видео, связанное с этим первоначальным выбором, длилось в среднем почти на три минуты дольше.На пятом и последнем этапе этих прогулок сайт рекомендовал видеоролики продолжительностью в среднем почти 15 минут.

Система рекомендаций также рекомендует все более популярные видео. Первоначальные стартовые видео в этих случайных прогулках набрали в среднем чуть более 8 миллионов просмотров. Но первые видео, рекомендованные сайтом, в среднем просматривают около 30 миллионов просмотров. И на последнем этапе эти видео набирают в среднем более 40 миллионов просмотров.

Это исследование алгоритма рекомендаций YouTube также подтверждает результаты опроса о популярности детского контента на YouTube.Всего в ходе этого анализа 134 уникальных видео были рекомендованы более 100 раз. И из 50 отдельных видео, которые встречались наиболее часто, 11 из них — или примерно пятая часть наиболее рекомендуемых видео — были определены исследователями как ориентированные на детей, исходя из их содержания. Действительно, анимационное видео для детей было самым рекомендуемым видео в этом анализе.

Выводы этого отчета основаны на двух разных источниках. Понимание отношения и опыта пользователей YouTube на платформе взято из национального репрезентативного опроса 4594 U.С. Взрослые, проведенные 29 мая — 11 июня 2018 г. Выводы о рекомендациях YouTube получены из анализа более 170 000 «случайных прогулок» с помощью рекомендаций платформы для видео, размещенных на каналах YouTube с большим количеством подписчиков, проведенного 18 июля — августа. . 29 августа 2018 г., используя общедоступный API сайта.

Просмотры и опыт пользователей YouTube

Хотя YouTube не разрабатывался специально как новостная платформа, значительная часть его пользователей получает новостной контент с сайта и использует его для понимания мира вокруг них.Недавнее исследование Центра показало, что доля пользователей YouTube, которые получают новости или заголовки новостей, почти удвоилась в период с 2013 года (20%) по 2018 год (38%). И это новое исследование показывает, что около половины (53%) пользователей YouTube говорят, что сайт хотя бы в некоторой степени важен для помощи им в понимании того, что происходит в мире, — 19% считают, что это очень важно для них по этой причине. .

Эти пользователи также обращаются к YouTube по причинам, не связанным с новостями. Около семи из десяти (68%) говорят, что сайт важен просто для того, чтобы помочь им скоротать время (28% считают, что очень важен для них по этой причине).Около половины (54%) считают, что это важно для принятия решения о покупке. Молодые люди особенно склонны говорить, что YouTube важен для них, если они хотят скоротать время. Четыре из десяти пользователей в возрасте от 18 до 29 лет говорят, что сайт очень важен для них по этой причине, но эта доля падает до 30% среди пользователей в возрасте от 30 до 49 лет, 20% среди пользователей от 50 до 64 лет и 14% среди пользователей 65 лет и старше. старшая.

В то же время большая часть пользователей YouTube считает, что сайт важен для того, чтобы помочь им понять, как делать то, чего они раньше не делали.87% пользователей считают сайт важным по этой причине, а 51% считают его очень важным. А способность учиться делать новые вещи важна для пользователей из самых разных возрастных групп. Примерно половина (53%) пользователей в возрасте от 18 до 29 лет считают, что сайт очень важен для них по этой причине, и это мнение разделяют 41% пользователей в возрасте 65 лет и старше.

В некоторых случаях ответы пользователей на эти вопросы существенно различаются в зависимости от того, как часто они посещают сайт.В частности, люди, которые регулярно пользуются сайтом, придают YouTube особое значение при изучении мировых событий. Около 32% пользователей, которые посещают сайт несколько раз в день, и 19% тех, кто посещает его один раз в день, говорят, что очень важен для понимания того, что происходит в мире, . Для сравнения: 10% пользователей заходят реже.

В других случаях более или менее частые пользователи YouTube одинаково оценивают важность платформы.Например, 56% большинства пользователей, которые посещают его несколько раз в день, говорят, что сайт очень важен, поскольку помогает им понять, как делать что-то новое. Но эту точку зрения разделяет и множество (46%) тех, кто пользуется сайтом реже одного раза в день.

Пользователи часто сталкиваются с вызывающим беспокойство или проблемным контентом на YouTube

Даже несмотря на то, что многие пользователи YouTube говорят, что сайт играет важную роль, помогая им ориентироваться в различных аспектах их жизни, он также может быть местом, где они сталкиваются с тревожным или проблемным контентом.Около двух третей пользователей (64%) говорят, что они, по крайней мере, иногда сталкиваются с видео, которые кажутся заведомо ложными или неправдивыми при использовании сайта. Аналогичная доля (60%) заявили, что хотя бы иногда сталкиваются с видео, в которых люди демонстрируют опасное или вызывающее беспокойство поведение. Меньшая часть пользователей также заявляет, что они видят видео, которые оскорбительны или унизительны по отношению к другим, а 11% говорят, что они часто видят этот тип контента.

По большей части пользователи с различными демографическими характеристиками, как правило, сталкиваются с этими типами видео с одинаковой частотой, хотя мужчины несколько чаще, чем женщины, по крайней мере иногда сталкиваются с видео, демонстрирующими людей, проявляющих опасное или вызывающее беспокойство поведение (67% vs.54%).

Значительное большинство родителей маленьких детей разрешают своим детям смотреть видео на YouTube

Эти результаты опроса также подчеркивают важную роль, которую YouTube играет в жизни родителей и детей. Около 81% из всех родителей с детьми в возрасте 11 лет и младше разрешают своему ребенку смотреть видео на YouTube, при этом 34% указали, что разрешают своему ребенку делать это регулярно.

Кроме того, опрос показывает, что 61% этих родителей говорят, что их ребенок сталкивался с контентом на YouTube, который, по их мнению, не подходит для детей.Однако важно отметить, что в ходе опроса родителей не спрашивали, разрешают ли они своему ребенку смотреть стандартный YouTube или YouTube Kids, который является особым продуктом с более высоким уровнем родительского контроля и мониторинга. YouTube предоставляет родителям Руководство для родителей YouTube Kids, в котором рассказывается, как семьи могут использовать продукт.

Анализ случайных блужданий через систему рекомендаций YouTube

Подобно ленте новостей Facebook, система рекомендаций по видео на YouTube является ярким примером алгоритмической доставки контента.На конференции CES в 2018 году главный директор по продуктам YouTube сказал, что система рекомендаций сайта отвечает за более 70% времени, которое пользователи проводят за просмотром видео на платформе. Такие системы рекомендаций стремятся привлечь зрителей к более интересному для них контенту, потенциально удерживая их на сайте в течение более длительных периодов времени. Но такие исследователи, как Зейнеп Туфекчи, доцент Школы информации и библиотечного дела Университета Северной Каролины, утверждают, что эти системы могут подтолкнуть зрителей к экстремальному контенту, который они, возможно, не обнаружили бы в противном случае.

Этот опрос показывает, что примерно восемь из десяти пользователей YouTube (81%) говорят, что смотрят рекомендованные видео, а 15% говорят, что смотрят эти видео регулярно. А молодые пользователи, скорее всего, будут регулярно следовать рекомендациям алгоритма. Около 22% пользователей YouTube в возрасте от 18 до 29 лет говорят, что они регулярно смотрят рекомендованные им видео, по сравнению с примерно одним из десяти пользователей в возрасте 50 лет и старше.

Чтобы глубже понять это явление, Центр дополнил результаты опроса отдельным анализом «случайных блужданий» популярных каналов YouTube с использованием общедоступного API YouTube.В течение шестинедельного периода с 18 июля по август. 29 августа 2018 года Центр провел 174 117 случайных прогулок по роликам, которые платформа YouTube рекомендует зрителям англоязычных каналов с минимум 250 тысячами подписчиков.

Каждое случайное блуждание работало следующим образом:

• Во-первых, мы использовали API YouTube для случайного выбора канала из списка каждого англоязычного канала с не менее 250 000 подписчиков, которых исследователи смогли идентифицировать (всего 14 509 каналов).
• После выбора канала мы случайным образом выбрали одно из пяти лучших видео для этого канала, ранжированных по релевантности, дате публикации, рейтингу или количеству просмотров.Критерий, используемый для каждой прогулки, выбирался случайным образом перед выбором видео.
• После выбора начального видео новое видео было выбрано случайным образом из пяти лучших видео, рекомендованных для этого видео, как указано в API YouTube на тот момент.
• Вышеупомянутый шаг будет повторяться до тех пор, пока не будет собрано в общей сложности пять видео (исходное видео плюс четыре последующих рекомендации).

В общей сложности эти 174 117 случайных блужданий привели к 696 468 встречам с 346 086 уникальными рекомендованными видео.Ниже мы обсудим более подробно, что эти цифры отличаются, потому что некоторые видеоролики рекомендовались более одного раза за период исследования. Если явно не указано иное, все выводы в этом отчете включают только те видео, которые рекомендованы алгоритмом рекомендаций сайта, а не исходные начальные видео.

Как и другие алгоритмы доставки контента, система рекомендаций YouTube пытается настроить свои предложения на основе предыдущих действий отдельного пользователя и его поведения в Интернете.Таким образом, разные пользователи, просматривающие одно и то же видео, могут получать разные рекомендации, основанные на расчетах системы их интересов. Чтобы поддерживать последовательную методологию, основанную на вероятном опыте базового зрителя этих популярных каналов, в этом анализе используются базовые рекомендации API YouTube. Таким образом, эти результаты представляют собой рекомендации, которые зритель этих каналов может ожидать увидеть, если они просматривают YouTube анонимно и / или не вошли в свою учетную запись.

Вот некоторые из основных выводов:

28% уникальных видео в этом наборе данных были рекомендованы несколько раз за период исследования. Большинство рекомендованных видео в этом наборе данных были рекомендованы только один раз. Но 98 508 видео (или 28% от общего числа) были рекомендованы более одного раза за период исследования, что свидетельствует о том, что алгоритм рекомендаций указывает зрителям на согласованный набор видео с некоторой регулярностью. Фактически, небольшое количество этих видео (всего 134) было рекомендовано более 100 раз.

Большинство видео, рекомендованных во время этих случайных прогулок, были довольно популярными — 64% рекомендаций приходилось на видео, которые в то время имели более 1 миллиона просмотров. В то же время 5% рекомендаций приходилось на видео, у которых было меньше 50 000 просмотров, когда они были рекомендованы.

YouTube имеет тенденцию рекомендовать пользователям все более длинный и популярный контент. Этот анализ показывает, как система рекомендаций YouTube побуждает пользователей просматривать все более длинный контент.Видео, встречающиеся на первом этапе этих случайных блужданий (то есть начальные начальные видео, выбранные случайным образом), в совокупности составляли в среднем 9 минут и 31 секунду. Но первые видео, отобранные системой рекомендаций, были в среднем почти на три минуты длиннее. Затем средняя длина видео постепенно увеличивалась для каждой последующей рекомендации. К пятому и последнему этапу этих прогулок эти видео длились в среднем почти 15 минут.

Этот анализ также показывает, как система рекомендаций сайта направляет пользователей к все более популярному контенту, если судить по количеству просмотров.В совокупности стартовые видео в этом анализе имели в среднем чуть более 8 миллионов просмотров. Но первые видео, рекомендованные алгоритмом, были намного популярнее, в среднем около 30 миллионов просмотров. И видео на последнем этапе этих прогулок набирали в среднем более 40 миллионов просмотров.

Хотя величина эффекта немного различается в каждом случае, эта общая взаимосвязь сохраняется независимо от того, было ли выбрано исходное видео на основе даты публикации, количества просмотров, релевантности или рейтинга пользователей.Даже при запуске одного из пяти последних видео канала (которые в среднем менее 2 миллионов просмотров) алгоритм рекомендаций постоянно предлагал более популярные видео. В соответствии с четвертой рекомендацией о прогулках, начиная с самых последних видео канала, зрителям были рекомендованы видео, набравшие в среднем почти 33 миллиона просмотров.

Музыкальные клипы, телеконкурсы и детский контент составили значительную долю из 50 наиболее рекомендуемых видео в этом анализе

Подробный анализ содержания более 340 000 уникальных рекомендованных видео в этом наборе данных выходит за рамки данного исследования.Поэтому в последующем анализе основное внимание уделяется 50 отдельным видео, которые рекомендуются наиболее часто в течение этих шести недель. Полный список этих 50 видеороликов и их краткое описание можно найти в Приложении А к настоящему отчету.

Четыре конкретных типа контента составили значительную часть из 50 наиболее часто встречающихся видео в этом анализе. Четырнадцать из этих видеоклипов представляли собой музыкальные видеоклипы крупных коммерческих исполнителей, обычно это «официальные» видеоклипы, размещенные на канале художника, создавшего произведение.Одиннадцать были отборными видеороликами, показывающими самые яркие моменты или неожиданные моменты из телевизионных соревнований. Такие названия, как «10 самых НЕЗАБЫВАЕМЫХ певческих прослушиваний за все время» и «НЕВЕРОЯТНОЕ! Топ-10 шокирующих слепых прослушиваний «Голос 2018» являются представителями этого жанра.

Принимая во внимание значительную долю родителей, разрешающих своим детям смотреть видео на YouTube, значительная часть этих видео (всего 11) были ориентированы на маленьких детей. Фактически, единственным видео в этом наборе данных с наибольшим количеством рекомендаций за исследуемый период (615) был сборник анимированных песен под названием «Bath Song | + Еще детские стишки и детские песни.”

Эти часто рекомендуемые детские видео также подчеркивают, чем детский контент на YouTube может отличаться от более традиционных программ для молодежи. Многие исследователи отметили, что большая часть детского контента на YouTube состоит из простых повторяющихся анимированных видеороликов со скромной производственной ценностью и кажущимися случайными названиями, разработанными специально для обращения к функции поиска на сайте и автоматической системе рекомендаций. Этот список лучших видео содержит несколько примеров этого жанра детского программирования, включая такие названия, как:

• «Узнай цвета с Человеком-пауком 3D w Грузовики Машинки Игрушки-сюрпризы Play Doh для детей» (393 рекомендации)
• «Учите формы с полицейским грузовиком — сборка прямоугольных шин — мультфильм для детей» (286)
• «Кинетическое песочное мороженое, обучающее фруктам с игрушками. Видео с кинетическим песком для детей» (230)

Два детских видеоролика в топ-50 были так называемыми «яйцами-сюрпризами», открывающими игрушки, под названием «Яйцо-сюрприз GIANT Lightning McQueen с более чем 100 игрушками Disney Cars» и «HUGE EGGS Surprise Toys Challenge с надувной водной горкой».”

В некоторых случаях кажется, что названия этих видео также могут меняться с течением времени, предлагая попытки поисковой оптимизации, которые предназначены для привлечения большего количества рекомендаций или просмотров. Например, одно из наиболее рекомендуемых детских видео во время периода исследования называлось «Учим цвета с Человеком-пауком 3D с грузовиками, машинами, игрушками-сюрпризами, играем в дох для детей». Но после сбора данных это видео было переименовано в «Учим цвета с Человеком-пауком с 3D-животными Кинг-Конга, играем в веселые игры для детей | Мультик для детей.Хотя внешне неясно, почему было внесено это изменение, возможно, создатели стремились воспользоваться преимуществами определенных популярных поисковых запросов или элементов алгоритма рекомендаций, которые потенциально придают дополнительный вес определенным темам.

Последним заметным типом видео в этом списке (всего семь видео) были так называемые «лайфхаки». Почти все эти видео были компиляциями коротких тематически похожих отрывков и практически не содержали человеческого повествования.Они также выделили способы, которыми определенные каналы или производители могут доминировать в системе рекомендаций: все семь были созданы и размещены на одном и том же брендированном видеоканале.

Всего 43 из 50 видео в этом списке относятся к одной из четырех категорий, перечисленных выше.

Эти 50 видео, как правило, уже были очень популярны в то время, когда они были впервые рекомендованы в этом анализе, в среднем 456 миллионов просмотров. Сорок восемь из них имели не менее 1 миллиона просмотров при первой встрече, а у семи было более 1 миллиард просмотров.В то же время одно видео из 50 лучших (детское видео под названием «Oddbods Overload | Все НОВЫЕ эпизоды | __LIVE | Веселые мультфильмы для детей от Oddbods & Friends») набрало чуть более 34 000 просмотров, когда оно было впервые рекомендовано.

Но независимо от их первоначальной популярности, эти видео в совокупности значительно увеличили количество просмотров (в среднем на 38,5 миллионов просмотров) между первым и последним разом, когда они были встречены. Действительно, упомянутое выше детское видео набрало почти 30 миллионов просмотров к моменту последней рекомендации.Однако этот анализ не может однозначно сказать, было ли это связано с самовоспроизводящейся природой самой системы рекомендаций или просто с тем фактом, что популярный контент со временем становился все более популярным.

11 вещей, которые вам нужно знать о COPPA и детском контенте на YouTube СЕГОДНЯ

Сегодня YouTube объявил об официальных изменениях в подходе к детскому контенту на платформе и о том, как эти изменения влияют на каждого автора. Независимо от того, публикуют ли они контент, ориентированный на детей, или нет.

Мы писали о разрушительном влиянии решения Федеральной торговой комиссии за сентябрь 2019 г. на создателей YouTube, публикующих детский контент, и теперь в новом видео (см. Ниже) глава отдела семейных партнерств YouTube подтвердил, как эти изменения повлияют на процесс загрузки. , ваша существующая библиотека контента и «потенциально» способ монетизации этого контента. Изменения вступают в силу после того, как YouTube согласовал с FTC нарушение правил COPPA платформы. Закон о защите конфиденциальности детей в Интернете (COPPA) — это U.S. закон, созданный для защиты конфиденциальности детей младше 13 лет. Согласно закону, цифровым организациям запрещается собирать личную информацию от пользователей младше 13 лет без явного разрешения их родителей или опекунов.

COPPA и YouTube: 11 вещей, которые нужно знать создателям прямо сейчас

# 1 Как новый закон COPPA влияет на меня как на автора YouTube?

Чтобы помочь вам соблюдать закон, YouTube теперь требует, чтобы вы отмечали все свои видео как предназначенные для детей или нет.Платформа представила новую настройку аудитории, которая позволяет вам сказать, предназначены ли ваши видео для детей или нет. YouTube использует системы машинного обучения, чтобы помочь им находить контент, предназначенный специально для детей. Но создателям рекомендуется НЕ полагаться на этот метод, поскольку он несовершенен.

# 2 Как автор, действительно ли мне грозит штраф в размере более 42 тысяч долларов, если я не подчинюсь?

Потенциально да. Согласно COPPA, FTC имеет право требовать около 42000 долларов за каждое видео с неправильной маркировкой .Если весь ваш канал состоит из контента, предназначенного для детей, это грозит огромным денежным штрафом.

# 3 Что делать, если я не помечу свой контент как предназначенный для детей?

Если вы не устанавливаете свою собственную аудиторию или если YouTube обнаруживает какую-либо ошибку знака или злоупотребления, он предупреждает, что он может настроить вашу аудиторию за вас.

# 4 Как мне соблюдать закон COPPA на YouTube?

Есть два способа настроить вашу аудиторию на YouTube в соответствии с законом COPPA; на уровне отдельного видео или на уровне канала:

# 5 Как мне обновить настройки моей аудитории на уровне видео?

Чтобы убедиться, что ранее загруженный контент был предназначен для детей, перейдите на вкладку «Видео» в YouTube Studio, затем выберите видео, которые нужно отредактировать, затем перейдите в «Аудитория».’На этой странице вам будет предлагаться ответить на этот вопрос каждый раз, когда вы загружаете новое видео. Конечно, если вы уже настроили свою аудиторию на уровне канала, этот параметр будет выбран автоматически.

# 6 Как обновить настройки аудитории на уровне канала?

На YouTube указано, что если вы можете подтвердить, что весь ваш канал содержит загруженное видео, предназначенное либо для детей, либо не предназначенное для детей, вы можете подтвердить это, зайдя в «Настройки» в Студии YouTube и нажав «Канал» «, затем на» Дополнительные настройки «, затем перейдите в раздел» Аудитория «и выберите вариант, который лучше всего описывает направленность вашего канала.Сделав это, вы обновите настройки для всех старых видео, а также для ваших новых загрузок.

__ # 7 В любом случае, что считается «детским контентом» ?: __

YouTube заявил, что при принятии решения о том, предназначен ли ваш видеоконтент для детей или нет, учитывайте следующее:

• Какова тема вашего видео ?
• Являются ли дети целевой аудиторией видео
• Включает ли видео детей-актеров или моделей
• Включает ли видео персонажей, знаменитостей или игрушки, которые нравятся детям, в том числе анимированные персонажи или фигурки из мультфильмов.
• Предназначен ли язык видео для понимания детьми
• Включает ли видео действия, которые нравятся детям
• Включает ли видео песни, рассказы или стихи, которые нравятся детям

__ # 8 Сколько лет ребенок по новым правилам? __

В США это любой человек младше 13 лет.

__ # 9 Если я настрою свой контент как предназначенный для детей, что это означает для моего канала? __

YouTube четко заявляет, что если ваш видеоконтент предназначен для детей, платформа теперь ДОЛЖНА начать ограничивать данные, которые она собирает об этих зрителях.Также будут удалены следующие функции:

• Комментарии
• Персонализированная реклама (поэтому некоторые создатели могут увидеть снижение доходов).
• Информационные карточки
• Конечные экраны
• Истории
• Вкладка «Сообщество»
• Звонок с уведомлением
• Возможность для зрителей сохранять видео, просматривать их позже или сохранять в плейлист.

# 10 Что произойдет, если YouTube решит, что мое видео предназначено для детей, но я не согласен. Могу ли я подать апелляцию?

У вас есть возможность отправить отзыв на YouTube по этому поводу.

__ # 11 Что будет, если создатели неправильно укажут аудиторию своего видео? __

Это приведет к нарушению требований COPPA и может «повлечь за собой последствия для вашего канала или видео».

Следите за обновлениями, чтобы получить дополнительную информацию по этой теме от vidIQ.

Хотите получить больше просмотров на YouTube?

Если вы хотите вывести свой канал YouTube на новый уровень и получить больше просмотров на YouTube, обязательно загрузите vidIQ. Присоединяйтесь к более чем 1 миллиону других пользователей и используйте vidIQ, чтобы помочь вам исследовать YouTube, анализировать видео, проверять свой собственный канал и принимать меры. Нажмите здесь, чтобы установить сейчас!

Лучшие, самые образовательные детские каналы на YouTube

YouTube — потрясающий ресурс.Одним нажатием кнопки он дает нам доступ ко всему, от уроков по приготовлению пива до исполнения Джимми Хендрикса государственного гимна в Вудстоке. Его алгоритм, вероятно, знает вашего ребенка лучше вас, что означает, что он может кормить его именно тем, что он хочет, от распаковки игрушек до потоковой передачи видеоигр и мультфильмов. Но помимо страха, что ваш ребенок скоро пристрастится ко всем этим средствам массовой информации, как и все мы, вы также должны беспокоиться о том, что они столкнутся со всей мерзостью, происходящей во всем Интернете, от одобренных педофилами видеороликов с участием детей до подросткового возраста. которые способствуют членовредительству.В то время как в прошлом родители могли включить детский канал по телевизору и доверять ему показывать только детский контент, поиск лучших каналов Youtube для детей требует гораздо больше работы.

«Благодаря такому принципу построения YouTube хосты общаются напрямую со своей аудиторией, — говорит Полли Конвей из Common Sense Media. — Это то, чего у нашего поколения никогда не было. Это своего рода новая территория. Эти шоу создают другую связь, нежели вашу традиционную телевизионную программу, потому что взаимодействие настолько прямое.”

Есть несколько шагов, которые вы должны предпринять, прежде чем позволить вашему малышу расслабиться в Интернете, например, установить родительский контроль и загрузить приложение YouTube для детей, ориентированное на детей. Как только эти меры безопасности будут приняты, вы сможете исследовать бесконечный ассортимент детских каналов. К счастью, есть несколько детских каналов на YouTube, которые составляют отличную компанию для вашего малыша. Это десять наших любимых.

Nerdy Nummies

Вот канал YouTube для детей, которые любят печь.В этой еженедельной программе, которую ведет Розанна Пансино и множество гостей, используется семейный подход к кулинарному шоу, демонстрируя, как создавать всевозможные хлебобулочные изделия, такие как печенье, торты и кексы. Обледенение на вершине — ее склонность связывать свои проекты с поп-культурой ботаников, создавая блюда, которые по форме напоминают персонажей из Гарри Поттера и Звездных войн. Родительский контроль по-прежнему необходим, если ваш ребенок действительно хочет приготовить выпечку (что очевидно), но видеоролики действительно помогают молодым пекарям. youtube.com/RosannaPansino

minutephysics

Эти краткие иллюстрированные руководства сделают отличные уроки естественных наук, которыми вы можете поделиться со своим ребенком. Этот детский канал на YouTube, созданный Генри Райхом, исследует широкий спектр забавных тем, таких как физика черных дыр или вопрос о том, лучше ли ходить или бегать под дождем. Анимации в виде фигурок делают часы, которыми дети могут наслаждаться и, возможно, даже заниматься сами. youtube.com/minutephysics

TED-Ed

Теперь и ваши дети могут наслаждаться умными, информативными и масштабными радостями TED Talks. Фонд TED создал эти образовательные выпуски своих популярных лекций. Каждое видео создается в результате сотрудничества экспертов в различных областях и творческих аниматоров, которые создают визуальные эффекты, столь же увлекательные, как и содержание. Они даже принимают заявки на идеи, если у вас есть особенно проницательный ребенок. youtube.com/TEDEducation

The Brain Scoop

Этот канал YouTube для детей хочет, чтобы следующее поколение знало, что такое музеи, и заботилось об удивительных приключениях, которые могут быть в них. Каждый эпизод из Чикагского полевого музея, организованный «главным корреспондентом любопытства» Эмили Грэсли, дает возможность заглянуть за кулисы работы музея. Это идеальный способ заинтересовать вашего ребенка наукой о Земле, животными и окружающей средой.Перед просмотром ознакомьтесь с описанием видео и открывающими заголовками, так как в некоторых эпизодах зрители предупреждают о том, что это не так. youtube.com/UCkyfHZ6bY2TjqbJhiH8Y2QQ

Улица Сезам

Давайте начнем с классики: те же очаровательные куклы, которые учили детей алфавиту в течение 50 лет и, вероятно, научили вас кое-чему. перешли в Интернет. Большая Птица, Cookie Monster, Элмо, Берт, Эрни и остальная часть команды тусуются на канале YouTube с множеством онлайн-камео от таких звезд, как Билл Мюррей. youtube.com/sesamestreet

Хьюстонский зоопарк

Рейтинг монстров Puppy Bowl от Animal Planet не зря: люди любого возраста любят наблюдать за играющими животными. Остальные 364 дня в году ваш ребенок может встречаться с дружелюбными существами со всего мира, которые живут в зоопарке Хьюстона. Видео включают цифровую тусовку с детенышами красных речных свиней, тренирующимся скунсом (вверху) и знакомство с их новорожденным жирафом Марой. youtube.com/houstonzoo

CrashCourse

Джон Грин, автор книги The Fault In Our Stars , и его брат Хэнк набрали более миллиарда просмотров за последние 13 лет. Их видео охватывают самые разные темы, от истории до психологии, от науки до этики. Они, как правило, представляют собой либо общее введение в большие темы, такие как экспрессионизм и большие данные, либо обучающие видеоролики, ориентированные на навыки, которые учат детей важным вещам, например, как пользоваться Википедией.youtube.com/channel/UCX6b17PVsYBQ0ip5gyeme-Q

Супер простые песни

Этот канал YouTube собрал миллионы просмотров не зря. Эти анимационные видеоролики идеально подходят для того, чтобы помочь вашему ребенку после полудня петь вместе или отправить спать с колыбельной, например «Мерцай, Мерцай, маленькая звездочка». Здесь также есть оригинальный контент, в котором представлена ​​коллекция странных существ, которые помогают преподавать уроки всему, от того, как лечить членов вашей семьи, до шагов, которые вы можете предпринять, чтобы питаться более здоровой. youtube.com/supersimplesongs

SoulPancake

Этот детский канал на YouTube, основанный юмористом Рейном Уилсоном, он же Дуайт Шруте, на The Office , предлагает множество увлекательного контента. В этой команде каждый найдет что-то для себя, от их программы «Art Attack» до «The Science Of Happiness». Отличное место для начала — их самые популярные видео, серия «Kid President». youtube.com/soulpancake

National Geographic Kids

Этот детский канал YouTube из National Geographic часто загружает интересные видео об удивительных животных, забавных науках и красочных местах для путешествий.Они не ограничиваются только экзотикой, существует множество программ, в которых исследуются чудеса вашего собственного двора и даже вашего домашнего питомца, например, одна серия под названием «Как разговаривать с кошкой». Они даже создали плейлисты в зависимости от интересов вашего ребенка, чтобы они могли наблюдать за захватами существ, как вы смотрели последний сезон Narcos . youtube.com/UCXVCgDuD_QCkI7gTKU7-tpg

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Что делать, если моему ребенку нужен собственный канал на YouTube?

YouTube пользуется огромной популярностью у детей и молодежи — для многих из них полностью заменил прямую трансляцию телевидения .

Но, в отличие от обычного телевидения, YouTube также предлагает молодым людям возможность быть не только потребителями, но и создателями контента.

Многим родителям задают вопрос: «Могу ли я иметь собственный канал на YouTube?» — но с чего начать? Это разрешено? Это хорошая идея? Сколько им должно быть лет? И как ты вообще это делаешь?

Вот все, что нужно знать родителям о создании канала YouTube для ребенка.

---

Советы по цифровому воспитанию прямо на ваш почтовый ящик

Нажмите здесь, чтобы подписаться на информационный бюллетень наших родителей, содержащий советы, ресурсы, статьи, мероприятия и руководства по самым популярным приложениям и играм

---

Почему мой ребенок хочет открыть канал на YouTube?

Создание видеороликов для YouTube — увлекательная перспектива для многих молодых людей.

Это отличный способ выразить свое творчество и поделиться им с аудиторией. А некоторые из самых популярных каналов YouTube созданы детьми. Например, у восьмилетнего Райана, всемирно известного Райана, 26,1 миллиона подписчиков.

Доступность YouTube означает, что у любого, у кого есть камера, есть платформа. Так что неудивительно, что дети стремятся к записи.

Какие правила?

YouTube не позволяет детям младше 13 лет создавать собственные каналы или аккаунты, а детям в возрасте от 13 до 17 лет разрешается открывать их только с разрешения родителей.

Если вашему ребенку меньше 13 лет, вы должны настроить канал самостоятельно — и с этого момента продолжать управлять контентом, который они публикуют, и всем, что они делают на нем.

Весь контент должен соответствовать Принципам сообщества YouTube . Сюда входит специальный раздел «Безопасность детей» на YouTube .

Как создать канал YouTube?

1. Сначала вам понадобится учетная запись Google. И, как указано в разделе выше, если вашему ребенку меньше 13 лет, вам нужно будет использовать свою информацию для создания канала.
2. Перейдите на главную страницу YouTube и войдите в свою учетную запись Google.
3. Щелкните значок профиля
4. Щелкните «Создать канал»
5. У вас есть выбор: использовать имя и профиль, связанные с учетной записью Google, или создать новый
6. Выберите название вашего канала. Это не должно включать личную информацию вашего ребенка, например его имя
7. Затем вы можете загрузить изображение и добавить описание канала

Как обеспечить безопасность моего ребенка на YouTube?

Проверьте настройки конфиденциальности

Для видео, публикуемых на YouTube, есть три различных параметра: общедоступные, частные и частные.

Общедоступный: Настройка по умолчанию, позволяющая любому пользователю YouTube просматривать видео

Личное: Позволяет ограничить просмотр вашего видео только вами и другими выбранными вами пользователями

Не в списке: Только люди у кого есть ссылка на видео, может его просмотреть. Видео не будет отображаться на странице вашего канала и не попадать в какой-либо фильтр поиска YouTube

Чтобы изменить настройки конфиденциальности видео

1. Войдите в YouTube Studio
2. На левой боковой панели выберите Видео
3. Наведите указатель мыши на видео, которое вы ‘ хочу обновить.Для просмотра загружаемых в реальном времени загрузок выберите вкладку «Прямая трансляция».
4. Щелкните стрелку вниз под заголовком «Видимость» и выберите «Общедоступный», «Личный» или «Не в списке»
5. Сохранить

Узнайте, как заблокировать

Чтобы скрыть комментарии от определенного зрителя:

1. Найдите комментарий, который они оставили на вашем канале или видео
2. Рядом с комментарием выберите «Еще»> «Скрыть комментарии от этого пользователя»

Также вы можете полностью отключить комментарии. Для этого

1. Войдите в Youtube
2. Нажмите на значок профиля
3. Нажмите на YouTube Studio
4. На левой боковой панели выберите «Видео»
5. Нажмите на имя или миниатюру видео, для которого вы хотите отключить комментарии для
6. Перейдите на вкладку «Дополнительно» и прокрутите вниз до раздела «Комментарии и оценки»
7. Снимите флажок «Разрешить комментарии», чтобы полностью отключить комментарии для этого видео
8. В правом верхнем углу нажмите «Сохранить»

Вы также можете заблокировать канал в YouTube Studio:

1. Найдите URL-адрес канала комментатора на странице его канала
2. Откройте YouTube Studio
3. В меню слева выберите Настройки> Сообщество
4. В разделе «Скрытые пользователи» вставьте URL-адрес канала
5. Выберите Сохранить

Информацию о том, как сообщить о неприемлемом содержании , можно здесь, .

Отметьте видео как «Для детей»

При загрузке видео вы увидите возможность указать, является ли видео «для детей». Если вы выберете его, комментарии будут автоматически отключены.

Поговорите

Независимо от возраста, убедитесь, что вы знаете о планах вашего ребенка на YouTube. Будьте активно вовлечены и заинтересованы. Попросите ребенка подумать о том, что он хочет предложить, кто его аудитория и как часто он будет публиковать сообщения.

Убедитесь, что ваш ребенок понимает последствия публикации видео в Интернете.Для них это может быть отличной возможностью. Но им также следует помнить, что нельзя раскрывать свою личную информацию в своих видео. Это включает в себя неразглашение их местонахождения или съемку в школьной форме.

Если вашему ребенку меньше 13 лет, вам нужно будет управлять всем процессом — от загрузки до публикации. И, конечно же, вам нужно будет просмотреть каждое видео, которое они собираются опубликовать, и сначала одобрить его. Они могут быть творческими мозгами, стоящими за этим, но это ваш канал, а не их.

И, наконец, убедитесь, что они знают, что делать , если в сети что-то пойдет не так .

Изображение: charnsitr / stock.adobe.com

---

ПОДРОБНЕЕ

14 фантастических каналов Youtube для детей

6 приложений и сервисов, о которых должен знать каждый родитель

10 ютуберов, которых вы должны знать

Что мы действительно знаем о детях и экранах?

К тому времени, как исследование экранного времени становится доступным для общественности, оно часто оформляется в черно-белых тонах: руководящие принципы, устанавливающие строгие временные рамки, или новостные сообщения с заголовками типа «Экраны плохи для детей?»

На самом деле, однако, исследования экранного времени не были окончательными, в основном из-за отсутствия на сегодняшний день сильных продольных исследований.Сейчас ситуация начинает меняться, поскольку психологи и другие эксперты по развитию детей все глубже и детальнее смотрят на то, как дети и подростки используют планшеты, телефоны и другие экраны. В настоящее время исследователи уделяют пристальное внимание типам контента, который дети потребляют с помощью цифровых устройств. Они смотрят на среду, которая окружает экранное время, включая воспитание детей и социально-экономический статус. И они делают все возможное, чтобы построить новые лонгитюдные исследования, которые помогут ответить на сложные вопросы о детях, подростках и экранах.

В частности, они изучают как потенциальные преимущества экранов — если их можно использовать в качестве обучающих инструментов, так и потенциальные недостатки физического и психического здоровья.

На появившейся картинке видно, что самые маленькие дети плохо учатся с помощью экранов. Когда дети становятся старше, они могут узнавать значимую информацию с экранов, но повсеместное распространение цифровых устройств также означает, что дети могут легко проводить слишком много времени, ведя сидячий образ жизни. Тем не менее, полное воздержание от развлекательного экранного времени может иметь неприятные последствия для детей старшего возраста и подростков.

Между тем остается много вопросов о том, сколько экранного времени — это слишком много, и о последствиях различных типов действий, связанных с экранами.

«Как психологам для нас действительно важно иметь научно обоснованные доказательства того, что мы рекомендуем. Мы еще не достигли цели, — говорит Джерри Линн Хогг, доктор философии, медиа-психолог из Университета Филдинга. «У нас есть идеи, но проблема в том, что технологии становятся все более сложными и повсеместными.”

Вызовы экранного времени

Во всей шумихе популярных СМИ и научных дебатах по поводу экранного времени легко забыть, как быстро эти проблемы развивались: iPhone первого поколения был представлен всего 13 лет назад, в 2007 году, в том же году Netflix представила потоковые сервисы. IPad только что исполнилось 10 лет. Конечно, телевидение и видеоигры существуют уже несколько десятилетий, но они никогда не были такими мобильными и доступными.

В условиях этих быстрых изменений профессиональные организации, такие как Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и Американская академия педиатрии (AAP), выступили с рекомендациями.AAP призывает вообще не использовать экранное время для детей до 18–24 месяцев, за исключением видеочата, и говорит, что дети в возрасте от 2 до 5 лет должны иметь час или меньше экранного времени в день. Он также разработал План использования семейных медиа для детей старшего возраста, в котором родители и дети оговаривают ограничения и границы использования экрана. В своих рекомендациях по физической активности, малоподвижному поведению и сну для детей младшего возраста ВОЗ также рекомендует не использовать экраны для детей младше 2 лет и менее часа в день для детей от 2 до 5 лет.

Однако некоторые критики утверждают, что большая часть исследований, подтверждающих рекомендации, носит корреляционный, перекрестный характер или основывается на самоотчетах, хотя есть и лонгитюдные исследования. И не во всех исследованиях проводится эффективное различие между разными типами экранного времени. Многие исследования объединяют все экранное время в одну категорию, хотя кажется маловероятным, что видеочат с бабушкой, например, будет иметь много общего с игрой в «Grand Theft Auto V».

Изолировать эффекты экранов от всего остального опыта, с которым сталкиваются дети, также является сложной задачей.Было бы действительно сложно провести долгосрочное рандомизированное исследование, в котором детям назначали разное количество экранного времени каждый день, а затем отслеживали их продолжительность жизни, чтобы измерить результаты благополучия. Представьте себе выражение лица родителей, когда они говорят, что их ребенку нужно будет смотреть телевизор по шесть часов в день или что он вообще никогда не сможет смотреть экран.

Ясно одно: многие родители часто не устанавливают ограничения по времени у экрана, рекомендованные руководством.Например, исследование, проведенное экономистом Вэйвэем Ченом, доктором философии из Международного университета Флориды, показало, что по состоянию на 2014 год дети в возрасте 2 лет и младше в Соединенных Штатах в среднем проводили у экрана 3 часа 3 минуты в день, по сравнению с 1 часом. В 1997 году у детей от трех до пяти лет в среднем было 2 часа 28 минут экранного времени в день ( JAMA Pediatrics , Vol. 173, No. 4, 2019 ).

Качественные исследования указывают на несколько причин широкого использования экранов.Один опрос 133 родителей детей дошкольного возраста, проведенный, например, профессором диетологии Университета Рутгерса Кэрол Берд-Бредбеннер, доктором философии, показал, что многие родители сообщили об отсутствии доступных альтернативных развлечений для своих детей. Другие указывали на такие факторы, как собственное истощение, необходимость заниматься домашними делами и плохую погоду из-за лишнего экранного времени ( Journal of Nutrition Education and Behavior , Vol. 47, No. 4, 2015).

Младенцы, дети ясельного и дошкольного возраста и экраны

Исследования, однако, выявили доказательства в пользу ограничения экранного времени для младенцев и маленьких детей.Одно продолжительное исследование с участием 2441 матери и ребенка, проведенное под руководством психолога из Университета Калгари Шери Мэдиган, доктора философии, показало, что большее количество времени в неделю, проведенное за экранами в возрасте 24 и 36 месяцев, было связано с более низкими показателями скрининговых тестов на поведенческие, когнитивные и социальные развитие через 36 месяцев ( JAMA Pediatrics , Vol. 173, No. 3, 2019). Противоположной ассоциации (более слабое развитие, ведущее к большему количеству экранного времени) не наблюдалось, что позволяет предположить, что связь не связана с тем, что родители полагаются на экранное время, чтобы справиться с трудным ребенком.Напротив, чрезмерное экранное время, казалось, предшествовало трудностям в развитии.

Несмотря на опасения экспертов, средства массовой информации для младенцев и детей ясельного возраста присутствуют на рынке в течение многих лет, часто с обещаниями стимулирования и обучения; видеоролики «Малыш Эйнштейн» являются одним из ярких примеров. Но есть убедительные доказательства того, что экраны не являются эффективным средством обучения для младенцев и малышей, и они могут вытеснить виды личного общения, которые на самом деле помогают маленьким детям учиться. Обзор 2005 года, проведенный психологом развития Дэниелом Андерсоном, доктором философии, ныне почетным профессором Массачусетского университета в Амхерсте, показал, что просмотр телевидения неизменно не учил детей в возрасте 2 лет и младше такому же общению вживую ( American Behavioral Scientist , Vol .48, № 5, 2005). Этот «дефицит видео» проявлялся в простых имитационных задачах, при изучении языка и эмоциональном обучении.

«Основная закономерность, обнаруженная в десятках исследований, заключается в том, что дети лучше учатся от человека, который находится с ними лицом к лицу, чем от человека на экране, даже если это один и тот же человек, который делает одно и то же. », — говорит Джорджин Трозет, доктор философии, психолог из Университета Вандербильта.

Совсем недавно исследователи, такие как Troseth, пытаются понять, почему этот пробел в обучении экрану возникает у малышей.То, что малыши изо всех сил стараются учиться на видео, кажется не воспринимаемым, говорит Тросет, а концептуальным: до тех пор, пока им не исполнится около трех лет, дети, кажется, рассматривают видео как не имеющее отношения к реальной жизни. В многочисленных исследованиях, когда малыши показывали видео, на котором экспериментатор прячет игрушку в соседней комнате, ужасно находят эту игрушку в реальной комнате сразу же после этого. Однако в одном исследовании, проведенном в соавторстве с Troseth, малыши, которые наблюдали, как игрушка скрывается на экране, замаскированном под окно, намного лучше находили игрушку, чем малыши, которые видели игрушку, скрытую на обычном экране ( Child Development , Vol.69, № 4, 1998 г.). «Когда им сказали, что они смотрят через окно, они были готовы принять информацию», — говорит Тросет. «Когда они смотрят по телевизору, идея звучит так:« Ты меня не обманешь, я знаю, что это неправда »».

Хотя рекомендации по экранному времени для самых маленьких детей теперь делают исключения для видеочата, данные также свидетельствуют о том, что малыши находят этот способ общения сбивающим с толку и что им трудно понять смысл видеочата, если им не помогает физически присутствующий взрослый.В одном исследовании, проведенном Тросет и ее коллегами, например, двухлетним детям было поручено либо посмотреть заранее записанное видео, предназначенное для обучения их новым словам, либо участвовать в сеансе видеочата для изучения слов с экспериментатором. В половине случаев родители ребенка просто сидели с ребенком. В другой половине родители следовали указаниям экспериментатора, моделируя взаимодействия с видеоэкраном. Живой видеочат удерживал внимание детей лучше, чем предварительно записанное видео, но только дети, родители которых участвовали вместе с ними, могли выучить новые слова с экрана ( Journal of Experimental Child Psychology , Vol.166, 2018).

С другой стороны, дети от трех до пяти лет немного более сообразительны. С первых дней существования «Улицы Сезам» исследования показали, что эта возрастная группа может учиться у медленно работающих, тщательно продуманных детских медиа. Например, в тестах на навыки предварительного чтения, такие как распознавание алфавита и звуки букв, дети, которых случайным образом назначали для просмотра 20-серийного показа обучающего шоу «Super Why!» превзошли детей, которым было поручено смотреть научно-образовательный сериал, согласно исследованию 171 дошкольника, проведенному Деборой Николс, доктором философии, директором детской медиа-лаборатории в Университете Пердью ( International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education , Vol. .6, № 1, 2015). Дети из низкого социально-экономического положения обычно добивались большего успеха, чем дети из самых богатых семей, возможно, потому, что более привилегированные дети уже были подвержены большему повышению грамотности, чем группа из менее благополучных.

Образовательный потенциал телевидения не ограничивается академическими навыками: исследование шоу PBS «Соседство Дэниэла Тайгера», проведенное исследователем СМИ Техасского технологического университета Эриком Расмуссеном, доктором философии, показало, что дети, которых случайно назначили для просмотра программы, показали большее распознавание эмоций. , сочувствие и самоэффективность — если эти дети также прибыли из домов, где родители постоянно говорили со своими детьми о просмотре телепередач ( Journal of Children and Media , Vol.10, No 4, 2016). Как и в случае с малышами, дошкольники, похоже, получают пользу от совместного просмотра их СМИ взрослыми.

Совместное просмотрение

может показаться высокой платой для родителей, которые отчаянно пытаются использовать экранное время своего ребенка, чтобы приготовить ужин или собрать завтрашний обед, но это не обязательно должна быть работа на полную ставку, говорит Хогг. Скорее, она рекомендует родителям стремиться к тому, чтобы поддерживать у ребенка экранное время, сначала просматривая с ними несколько эпизодов и обсуждая содержание, а затем отступая и проверяя, как ребенок знакомится с тем, как работают медиа.

Цифровое развитие

По мере взросления дети получают доступ к большему количеству экранов с более разнообразным контентом через телевидение, видеоигры и социальные сети. Отчет, опубликованный в октябре 2019 года некоммерческой организацией Common Sense Media, показал, что дети в возрасте от 8 до 12 лет в Соединенных Штатах теперь используют экраны для развлечения в среднем 4 часа 44 минуты в день и от 13 до 18 лет. годовалые дети находятся на экранах в среднем 7 часов 22 минуты каждый день ( The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens , 2019).Эти числа не учитывают время при использовании экранов для учебы или домашнего задания.

Данные

Common Sense Media также показывают существенное неравенство в использовании средств массовой информации в зависимости от социально-экономического статуса: дети от 8 до 12 лет из семей с высоким доходом используют на 1 час, на 50 минут меньше средств массовой информации каждый день, чем дети того же возраста из семей с низким доходом. . Подростки показывают похожий разрыв. Предыдущие исследования показали, что увеличение времени на экране в более бедных семьях может быть попыткой родителей защитить своих детей; исследования, проведенные во многих странах, показали, что беспокойство родителей по поводу безопасности соседей и реальной безопасности соседей связано с большим количеством экранного времени и меньшей физической активностью.Например, исследователи здоровья Валери Карсон, доктор философии из Университета Альберты, и Ян Янссен, доктор философии из Королевского университета в Кингстоне, Онтарио, обнаружили, что дети, жившие в районах с наиболее серьезными социальными и физическими расстройствами (такими как преступность, граффити) и активность банд) была на 40–60% выше вероятности частого использования экрана ( International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity , Vol. 9, No. 66, 2012). У семей с более высоким доходом также может быть больше альтернатив экранному времени в виде внеклассных занятий и безопасных зон отдыха.

Как и в случае с маленькими детьми, есть причины для беспокойства по поводу большого количества экранного времени в подростковом и подростковом возрасте. Корреляционные исследования показали, что дети в возрасте от 8 до 11 лет, которые превышают рекомендованное экранное время, имеют более низкие оценки когнитивных функций, при этом соблюдение рекомендаций объясняет примерно пятую часть общей дисперсии в когнитивных показателях ( The Lancet Child & Adolescent Health , Vol. 2, № 11, 2018). Сочетание экранного времени и недосыпания также было связано с повышенной импульсивностью в той же возрастной группе ( Pediatrics , Vol.144, No 3, 2019).

Однако эти исследования не были предназначены для выявления причинно-следственных связей, говорит Гэри Голдфилд, доктор философии, психолог из Оттавского университета, соавтор обоих исследований. Возможно, чрезмерная импульсивность или проблемы с познанием приводят к тому, что экранное время увеличивается. Тем не менее, в многочисленных исследованиях Голдфилд и его команда неизменно находили наилучшие результаты в области психического здоровья и когнитивных функций у подростков, которые занимаются физической активностью один час в день, спят от восьми до 10 часов в день и используют экраны менее двух часов в день.

Исследователи также обнаружили связь между экранным временем и различными последствиями для здоровья подростков, хотя, опять же, установить точные причинно-следственные связи сложно. Согласно систематическому обзору обзоров, опубликованных психологом Университетского колледжа Лондона (UCL) Неза Стиглик, доктором наук, и Расселом Винером, доктором философии, профессором здоровья подростков в UCL, наиболее прочная связь между экраном и ожирением, а также временем экрана и депрессивными симптомами. ( BMJ Open , Том 9, No.1, 2019). Большинство исследований ожирения было сосредоточено на просмотре телевидения и показало, что больше времени, проведенного за просмотром телевизора, было связано с более высоким индексом массы тела или составом жировых отложений. Многочисленные исследования также показали, что использование экрана более двух часов в день коррелировало с симптомами депрессии. Авторы обзора обнаружили умеренные доказательства связи экранного времени с более низким качеством жизни, более высоким потреблением калорий и менее здоровым питанием. Доказательства связи экранного времени с другими проблемами, такими как проблемы с поведением, беспокойство, плохое самочувствие и самооценка, были слабыми, и исследования этих результатов дали смешанные результаты.

Исследование, проведенное психологами Эми Орбен, доктором философии из Кембриджского университета, и Эндрю Пшибилски, доктором философии из Оксфордского университета, показало, что экранное время измеряется дневниками использования времени (в отличие от ретроспективных самоотчетов, которые многие исследования используют) в целом не оказали заметного влияния на психологическое благополучие подростков, согласно национальным репрезентативным наборам данных в Соединенных Штатах, Соединенном Королевстве и Ирландии ( Psychological Science , Vol.30, No 5, 2019). Но другие исследования указывают на сложную взаимосвязь между экранным временем и благополучием. Например, исследование, проведенное врачом Пьером-Андре Мишо, доктором медицины, из Института социальной и профилактической медицины в Лозанне, Швейцария, обнаружило U-образную взаимосвязь между использованием Интернета и психическим и физическим здоровьем подростков, так что умеренные пользователи были лучше всего ( Pediatrics , Vol. 127, No. 2, 2011).

«Многое зависит от того, как дети используют медиа, насколько их родители следят за их использованием, сколько времени они тратят и что именно они смотрят и используют», — говорит Виктор Страсбургер, доктор медицины, педиатр и заслуженный профессор. в Медицинской школе Университета Нью-Мексико.

Дальнейшие исследования и рекомендации

К счастью, новый набор продольных данных может помочь пролить свет на некоторые нерешенные вопросы о подростках и экранном времени. В 2015 году Национальные институты здравоохранения начали финансировать исследование когнитивного развития мозга подростков (ABCD), крупнейшее в истории лонгитюдное исследование мозга и поведенческого развития подростков в Соединенных Штатах. Было набрано более 10 000 детей в возрасте от 9 до 10 лет, и их сопровождают до раннего возраста.Данные экранного времени входят в число собираемой информации, и исследователи уже используют первую волну: исследования когнитивных функций и импульсивности Голдфилда основывались на данных ABCD. «Мы очень рады этой базе данных, — говорит он.

Между тем, некоторые эксперты рекомендуют внимательный подход к СМИ. Простой запрет экранов может иметь неприятные последствия, говорит Джон Лассер, доктор философии, психолог из Техасского государственного университета и соавтор, вместе с Майком Бруксом, доктором философии, книги 2018 года «Поколение технологий: воспитание сбалансированных детей в мире гиперсвязи».”

«Для детей важно развить способность к саморегулированию, — говорит Лассер, — и родители, которые пытаются контролировать время перед экраном, могут непреднамеренно помешать этому саморегулированию».

Лассер и Брукс включают в свою книгу инструмент под названием «Семейная оценка экранного времени», или FAST, который члены семьи могут использовать для оценки своего отношения к экранному времени — своего собственного и друг друга. Этот инструмент похож на семейный план использования мультимедиа AAP, в котором родители и дети в возрасте от 5 лет и старше согласовывают ограничения и границы использования экрана.

Наконец, родители должны продолжать совместное просмотр медиа со своими детьми. По словам Страсбургера, поддержание открытой линии связи со СМИ помогает защитить детей, когда они неизбежно сталкиваются с контентом, к просмотру которого не готовы. Здоровые, беспристрастные отношения со СМИ также облегчают соблюдение границ, когда это необходимо.

«Рекомендация номер один, которую мы даем родителям, — это проводить время с детьми, — говорит Лассер. «Это просто, это хорошее воспитание и способствует здоровым отношениям.”

Насколько нужно ограничивать детскую электронику?

В течение многих лет Американская академия педиатрии рекомендовала не более двух часов экранного времени для детей и подростков и абсолютно никакого экранного времени для детей младше 2 лет. Однако теперь они обновили свои рекомендации, чтобы отразить реалии сегодняшнего цифрового мира. .

Новые рекомендации AAP признают, что технологии интегрированы в нашу повседневную жизнь, что делает практически невозможным соблюдение строгого двухчасового ограничения в день для детей школьного возраста.

Кроме того, технологии могут быть ценным компонентом обучения. Дети получают доступ к компьютерам и планшетам в школе и используют компьютеры для выполнения своих домашних заданий.

Но некоторые дети становятся все более зависимыми от своих устройств. Они используют видеоигры и телевидение в качестве основной формы развлечения и заменяют личное общение текстовыми сообщениями и социальными сетями.

Новые рекомендации AAP сосредоточены на установлении правил здорового образа жизни, которые не позволят детям использовать свои устройства нездоровым образом.

Что отличает новые правила экранного времени

Предыдущие руководства предлагали четкие рекомендации относительно количества времени, в течение которого дети должны иметь доступ к экранам. Новейшие руководства предлагают более гибкий подход.

Родителям рекомендуется разрешать экранное время в умеренных количествах, но нет строгих рекомендаций относительно количества часов, в течение которых дети могут использовать цифровые устройства. Вот что AAP говорит об экранном времени:

• Media имеет как плюсы, так и минусы. Как и все остальное, у технологии есть свои плюсы и минусы. Дети могут многому научиться из образовательного контента, но они также могут столкнуться с неприемлемыми изображениями, нездоровой рекламой и материалами с насилием. Примите меры, чтобы средства массовой информации вашего ребенка использовали положительный опыт.
• Здоровое ролевое моделирование очень важно. Ваш ребенок, скорее всего, будет имитировать использование вами медиа, поэтому очень важно быть хорошим образцом для подражания. Читайте книги, занимайтесь физическими упражнениями и проводите время на свежем воздухе. Установите разумные ограничения на использование собственной электроники.
• Детям нужны правила, касающиеся технологий. Установите правила в отношении сайтов, которые посещает ваш ребенок, игр, в которые он играет, и фильмов, которые он смотрит. Не позволяйте своему ребенку получать доступ к социальным сетям, пока он не станет достаточно зрелым, чтобы взять на себя ответственность.
• Познакомьтесь с технологиями вашего ребенка. Окунитесь в цифровой мир вашего ребенка. Узнайте, как играть в игры, которые нравятся вашему ребенку, и вместе исследуйте Интернет. Ищите позитивные занятия, которыми вы можете заниматься вместе с электроникой.
• Откладывать время без техники. Выключайте электронику в определенное время дня или в определенные дни недели. Детям важно находить время для занятий, не связанных с их цифровыми устройствами. Даже короткий цифровой детокс может улучшить поведение и эмоциональное благополучие вашего ребенка.
• Установите разумные ограничения на экранное время. Большинство детей не могут иметь неограниченный доступ к своей электронике. Чтобы ваш ребенок оставался физически и психически здоровым, установите ограничения на экранное время.Не позволяйте ребенку сидеть перед телевизором всю субботу и не позволяйте ему спать всю ночь, играя в видеоигры.
• Превратите ошибки СМИ в обучающие моменты. Следите за активностью вашего ребенка и будьте готовы к тому, что ребенок иногда совершает ошибки. Независимо от того, входит ли он на неподходящий веб-сайт или превышает лимит данных на своем смартфоне, превратите эти ошибки в полезные моменты, чтобы в следующий раз ваш ребенок смог добиться большего успеха.
• Подростки могут быть в сети. Социальные сети — важная часть жизни большинства подростков. Позвольте вашему подростку проводить время в Интернете, общаясь с другими людьми. Скорее всего, онлайн-общение сыграет еще большую роль в будущей карьере вашего подростка.

Как соблюдать правила использования экранного времени для вашего ребенка

Согласно новым правилам, вам не обязательно устанавливать строгие ограничения на время, в течение которого ваши дети используют свои цифровые устройства. Но вы должны изучить общую картину и роль, которую электроника играет в жизни каждого человека.

Подумайте, какие привычки приобрели ваша семья. Вы смотрите телевизор во время ужина? Вы смотрите на свои телефоны, когда находитесь в ресторане или на спортивном мероприятии?

Изучите также медиа-привычки ваших детей. Смотрят ли они телевизор перед сном? Они используют свои устройства, когда вы находитесь в машине?

Вы можете установить некоторые новые правила для всей семьи, например: «Никакой электроники, пока мы обедаем» или «Никакой электроники по субботам».«Такие правила могут помочь обеспечить более здоровые отношения со своими электронными устройствами.

Особые соображения

Детям младше 18 месяцев не рекомендуется использовать экранные средства массовой информации, кроме видеочата. Между тем, родители детей в возрасте от 18 до 24 месяцев, которые хотят познакомить с цифровыми медиа, должны выбирать высококачественные программы или приложения и использовать их вместе с детьми, потому что так малыши учатся лучше всего.