Что такое устное высказывание: Урок «Текст. Устное высказывание»

Содержание

Урок "Текст. Устное высказывание"

Конспект урока

6 классе

Программа

6

«Рассказ»

Рабочая программа по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Д.Шмелева (Москва, издательский центр Вентана-граф 2015 год)

Урок

Проводится в форме урока развития речи на основе работы с текстами.

Урок рассчитан на 1 академический час.

Технология учебного исследования.

ИКТ - Microsoft Power Point

Урок №1

Разработала

Позднякова Оксана Владимировна, учитель русского языка и литературы

Цели урока

Задачи урока

Формируемые

УУД

Образовательные цели

Создать условия для закрепления понятий : типы речи, устная речь, рассказ, композиция

Развивающие цели

Создать условия для формирования навыка составления и редактирования устного высказывания

Воспитательные цели

Активизировать способности образного восприятия окружающего мира как совершенствование мыслительного процесса и познавательного интереса.

Овладение навыками общения, развитие коммуникабельности.

Развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания

Развивать творческие способности учащихся в устной и письменной речи, наблюдательность, внимательное отношение к слову.

Сформировать желание « творить».

Отработать навык организации своих мыслей, устной речи, подготовить учащихся к устной части экзамена по русскому языку

Личностные: Формирование ценностных ориентиров и смыслов деятельности.

Познавательные: Формирование общеучебных универсальных и логических действий.

Регулятивные: Использование правил и алгоритмов в решении образовательных задач.

Коммуникативные: Умение договариваться и приходить к общему решению.

Применяемые технологии

Урок развития речи на основе работы с текстами

Применяемые формы работы

Индивидуальная работа, работа в группах (творческая работа)

(Для того чтобы включить учащихся в процесс самостоятельного решения проблемных задач помогает исследовательский метод, являющийся составной частью проблемного обучения)

Организационный момент. (Деление на группы заранее)

Вступление.

-Я рада приветствовать вас на уроке русского языка, таком привычном и таком необычном сегодня. Ребята, зачем нужен наш предмет.

Пункт 2.

Из всех знаний и умений самым важным,

самым необходимым для жизни является,

конечно, умение   ясно, понятно говорить

на своем языке.

Л.Н. Толстой.

- Как вы поняли слова эпиграфа? Согласны ли вы с мыслями автора? Свой ответ обоснуйте.

- А что нужно знать, чтобы научиться так ясно и понятно говорить?

- изучать язык, формировать навык грамотного письма, развивать речь

Составлять высказывания- тексты

УУД: личностные, коммуникативные.

Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения. Следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Коммуникативные УУД умение слушать и вступать в диалог,

интегрироваться в группу

Пункт 3.

Тезис, тема исследования – Устное высказывание

Сообщение темы.

Целеполагание и мотивирование.

Через коллективную работу в группах всесторонне изучить новую тему.

Предположение гипотезы

Принцип целостности.

УУД: познавательные (поиск и выделение необходимой информации), коммуникативные (умение слушать и вступать в диалог), регулятивные (прогнозирование своей деятельности, самостоятельное формулирование цели и задач, планирование)

Пункт плана 4

Разминка

Заниматься творчеством невозможно без определённых знаний и умений. Небольшая работа позволит cкорректировать ваши познания в области определённых понятий темы

-Какие умения вам помогли выполнить задания? Зачем нужно уметь правильно произносить слова, читать тексты?

На слайде появляются задания.

К 235 + 87 получится…

Сумма 894 и 73 равна…

От 956 — 58 получится…

Разность 56 и 18 равна…

Арендатор владел 856 790 га земли.

На 567 га  он выр….щивал  картофель, а на 289 – овощи.

Скорость вращения Солнца вокруг ядра Млечного пути равна 216 километрам в секунду.

Первые спички появились более тысячи пятисот лет тому назад в Китае.

Город, который основал Юрий Долгорукий, очень красив.

Юрий Гагарин – человек, который совершил первый полет человека в космос.

Когда собрал небольшую дружину, Александр Невский выступил в поход против шведов.

Прочитайте текст:

Жил-был Фип. Правду сказать, жил Фип ещё так недолго, что даже и Фип незнал, кем Фип был. А был Фип инкубаторным цыпленком 3 дней от роду – маленьким, желтым, пушистым комочком на тоненьких ножках и тоненьким голоском: «Фип! Фип!» Вместе с 39312 братьями и сестрами Фип появился на свет в огромном здании, на

здании красовалась вывеска: «Птицефабрика Э2».

Коммуникативные, познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, анализ объектов), регулятивные УУД (планирование своей деятельности)

Личностные УУД Проявление самостоятельной познавательности и активности.

Работа в группах

Глава министерства образования и науки России заявила, что через год все российские девятиклассники в рамках Государственной итоговой аттестации (ГИА) будут сдавать тест "Устная речь".

Лицеист Александр Пушкин владел искусством устной речи не хуже, чем азами стихосложения. Поэт Гавриил Державин это оценил. Фото: Репродукция картины И.Е.Репина "Пушкин на акте в лицее 8 января 1815 года"

Правда, она подчеркнула, что в 2017 году в девятом классе вводится тест по устной речи в качестве "пилотного" проекта. И для выбранных регионов, которые еще не определены. Но в следующем 2018 году своеобразный экзамен по устной речи станет обязательным для всех.

Его задача - научить говорить грамотно и четко излагать мысли.

Предлагаю вам опробовать предлагаемую модель экзамена. Вы работаете в группах, поочередно выполняя предложенные задания. Необходимо определить, кто будет представлять каждое задание. Оценивать ваши ответы будут приглашенные эксперты

Выразительное чтение вслух

1. Где грибы выше леса?

На севере нашей Родины лежит тундра. Летом она покрыта густой травой. Сколько цветов! Голубые незабудки, белая пушица, золотые лютики.

На кочках мягкий мох. Во мху ягоды и грибы.

Удивительное дело! Грибы растут, а леса не видно. Как не видно? У тебя под ногами ивы и березы.

Этим крошкам уже много лет. Выше грибов они не вырастут. Долгая темная зима мешает им вырасти.

2. Октябрь

В октябре пустеют леса и поля. Голоса людей и крики птиц почти не слышны. Слышнее всего в октябре ветер.

Синицы в октябре начинают носом в окна стучать. Готовьте кормушки, выставляйте угощенье! Летом рассчитаемся!

У людей в октябре свои заботы. Самое время пересаживать деревья, сады чистить, яблони белить. Скотные дворы пора утеплять, корм припасать, птичники к зиме приготовить.

Сейчас семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет и льет и снизу метет. 

3. Лесные силачи

Ударила первая капля дождя – и началось соревнование.

Соревновались  трое:  гриб  подосиновик,  гриб  подберезовик и гриб моховик.

Первым  выжимал  вес  подберезовик.  Он  поднял  листик  березы и улитку.

Вторым номером был гриб подосиновик. Он поднял три листика осины и лягушонка.

Моховик был третьим. Он раззадорился, расхвастался. Раздвинул головой мох, подлез под толстый сучок и стал выжимать, жал-жал, жал-жал – не выжал. Только шляпку свою раздвоил: как заячья губа стала. Победителем вышел подосиновик. Награда ему – алая шапка чемпиона. 

4. Беспризорная кошка

Наступила зима, и море замерзло. Ловить рыбу стало нельзя. А у меня было ружье. Вот я зарядил ружье и пошел по берегу. Кого-нибудь подстрелю: на берегу в норах жили дикие кролики.

Вдруг смотрю: на месте кроличьей норы большая дырка раскопана, как будто бы ход для большого зверя. Я скорее туда.

Я пришел и заглянул в нору. Темно. А когда пригляделся, вижу: там в глубине два глаза светятся.

Что, думаю, за зверь такой завелся?

Я сорвал хворостинку – и в нору. А оттуда как зашипит! Я назад попятился! Да это кошка!

Монологическое высказывание. Беседа по монологу

Опишите фотографию. Что на ней изображено. Опишите место, которое изображено. Бывали ли вы в зоопарке? Что запомнилось?

Опишите фотографию. В каких музеях вы бывали? Что вы там видели?

Опишите фотографию. Доводилось ли вам принимать участие в соревнованиях? В каких? Каков результат?

Опишите фотографию. Какой праздник изображен? Что вы о нем знаете? Принимали ли вы участие в параде?

Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации), регулятивные  (решение поставленной задачи)

Задайте вопросы ребятам из других групп по их высказываниям.

Вопросы стройте правильно. Ответы должны быть полными.

Коммуникативные УУД (умение слушать и вступать в диалог, познавательные (поиск и выделение необходимой информации), регулятивные (планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция)  

Пункт плана

Подведение итогов.

Удалось ли вам составить связные тексты? Что получилось лучше всего? Что вызвало затруднения?

Слово экспертам

Комментируются оценки урока.

Рефлексия(самооценка)

Что было главным на уроке?

Что нового узнали?

Какие открытия вы для себя сегодня

сделали?

Выставление оценок и комментирование.

Ведущие специалисты каждой группы предлагают оценить самых активных.

Фиксируют материал, изученный на уроке, выявляют недостаток тех знаний и умений, которых им не хватает для решения новых проблем, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности

Коммуникативные УУД, (умение слушать и вступать в диалог, личностное самоопределение),

познавательные (построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия), регулятивные (оценка своей деятельности в рамках урока )

Личностные УУД

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Понимание личной ответственности за результаты деятельности.

Самооценка.

Домашнее задание

Упр. 79, стр. 289.

Умение составлять тексты, используя изученный материал.

Закрепление знаний, полученных на уроке.

Личностные УУД Осознание ответственности. Проявление познавательной активности.


Темы устных высказываний

ТРЕТИЙ ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ ТЕМЫ УСТНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

Билет № 1

  1. Чем лучше ты владеешь языком, тем больше у тебя права называться человеком.

  2. «Нужные слова в нужном месте – вот подлинное определение стиля». Согласны ли вы с этим определением Д. Свифта?

  3. Из всех наук, которые должен знать человек, есть одна обязательная – как жить, делая как можно меньше зла (Л. И. Толстой).

Билет № 2

  1. Новый язык стоит учить потому, что он проложит тебе дорогу к другим людям.

  2. Сопоставьте две точки зрения.

А. «Критик - читатель, который причиняет неприятности» (Ж. Ренар).

Б. «Критик - это человек, который умеет читать и учит этому других» (Сент-Бев).

3. Все почести этого мира не стоят одного хорошего друга (Вольтер).

Билет № 3

1. Согласны ли вы с мнением Эразма Роттердамского, что «язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия»?

2. «Воображение - первичная ступенька и база всякой поэзии» (Г. Лорка). Согласны ли вы с этим мнением?

3. Как вы понимаете высказывание Монтескье «Надо много учиться, чтобы знать хоть немного»?

Билет № 4

1. Язык — это самое человечное, что есть на свете.

2. Согласны ли вы с мнением французского историка литературы Э.Фаге «Читать - значит мыслить с другим, продумать мысль другого, продумать мысль сходную или противоположную нашей»?

3. Давайте восклицать, друг другом восхищаться. Высокопарных слов не стоит опасаться (Б. Окуджава).

Билет № 5

1. Как вы понимаете выражение Вольтера «Язык имеет большое значение еще и потому, что с его помощью мы можем прятать наши мысли»?

2. «Хорошо написанные исторические романы стоят лучших курсов истории». Согласны ли вы с мнением О. Бальзака?

3. Отчизна - это край, где пленница душа (Вольтер).

Билет № 6

  1. «Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе» (Д. С. Лихачев).

  2. «Из всех изобретений и открытий в науке и искусствах, из всех великих последствий удивительного развития техники на первом месте стоит книгопечатание». Прокомментируйте высказывание Ч. Диккенса.

3. Как вы понимаете высказывание Матери Терезы «Слова ободрения и привета могут быть коротки, но у них бесконечное эхо»?

Билет № 7

  1. Как вы понимаете совет Н. А. Некрасова «Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, мыслям - просторно»?

  2. «Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную свежесть» (К. Паустовский).

  3. Прав ли А. Дистервег, утверждая, что «плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»?

Билет № 8

1. «Что в имени тебе моем?»

2. «С великими писателями не спорят, к ним испытывают признательность за то, что они нам дают». Разделяете ли вы мнение французского литературного критика Алена?

3. Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость (Сервантес).

Билет № 9

  1. «Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает» (Д. С. Лихачев).

  2. «Улучшать нравы своего времени – вот цель, к которой должен стремиться каждый писатель, если он не хочет быть только увеселителем публики». Согласны ли вы с мнением О. Бальзака?

3. Мы ничего не раздаем с такой щедростью, как советы (Ларошфуко).

Билет № 10

  1. Как вы понимаете выражение «экология языка»?

  1. «Переводчик напоминает сводню, которая, расхваливая достоинства прикрытой вуалью красавицы, вызывает непреоборимое желание познакомиться с оригиналом». Прокомментируйте высказывание И. Гете.

3. Мужественный человек не стерпит оскорбления, а благородный человек не нанесет его (Публий Сир).

Билет № 11

1. Как вы понимаете высказывание Сократа «Заговори, чтоб я тебя увидел»?

  1. «Кто не родился поэтом, тот им никогда не станет, сколько бы к тому ни стремился, сколько бы труда ни потратил». Разделяете ли вы мнение Валерия Брюсова?

  1. От удара не так больно, как от слова (Януш Корчак).

Билет № 12

1. Как вы понимаете высказывание Вольтера «Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку»?

2. «Прямая обязанность художника — показывать, а не доказывать». Прокомментируйте высказывание Александра Блока.

3. Самое великое, самое божественное в человеке — способность жалеть и прощать (А. Дюма-сын). Согласны ли вы с мнением писателя?

Билет № 13

  1. Академик Д. С. Лихачев в одном из интервью сказал, что русский язык чрезвычайно приспособлен для поэзии. Согласны ли вы с этой мыслью?

  2. «Вдохновение - это строгое рабочее состояние человека». Разделяете ли вы мнение К. Г. Паустовского?

  3. Нет на свете излишества прекраснее, чем излишек благодарности (Ж Лабрюйер).

Билет № 14

  1. Словари в моей жизни.

  2. «В любой области человеческого знания заключается бездна поэзии». Как вы понимаете высказывание К. Г. Паустовского?

  3. «Молчание — верный друг, который никогда не изменит». В каких ситуациях справедливо высказывание Конфуция?

Билет № 15

  1. Порассуждайте на тему: «Вредят ли заимствования самобытности языка?»

  2. «Дело художника - рождать радость» (К. Г. Паустовский). А как вы понимаете предназначение художника?

  3. «Когда глаза говорят одно, а язык другое, опытный человек больше верит первым». Прав ли Р. Эмерсон?

Билет № 16

1. «Диалог – поддакивание другим; монолог – поддакивание себе самому» (А.Сток). Дайте лингвистический комментарий этому определению.

  1. Как вы понимаете высказывание поэта Александра Кушнера «Время – кожа, а не платье. Глубока его печать»?

  2. Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага (Аристотель).

Билет № 17

  1. Истинное красноречие – это умение сказать все, что нужно, и не больше, чем нужно (Ф. Ларошфуко).

  2. «Книга может научить нас безошибочно распознавать добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие» (Л. Леонов).

  3. «Чем человек просвещеннее, тем он полезнее своему обществу». Докажите справедливость высказывания А. С. Грибоедова.

Билет № 18

  1. Искусство слушать почти равносильно искусству хорошо говорить (П. Буаст).

  2. Кого из писателей-классиков вы считаете самым современным и почему?

  3. Как вы понимаете высказывание Г. Бокля «Истинное знание состоит не в знакомстве с фактами, которые делают человека лишь педантом, а в использовании фактов, которые делают его философом»?

Билет № 19

1. Разговор – это здание, которое строят совместными усилиями (А. Моруа).

  1. Чтобы были довольны твои читатели, не будь слишком доволен собой (Вольтер).

  2. Знание без нравственной основы - ничего не значит (Л. И. Толстой).

Билет № 20

  1. Язык - это большое народное сокровище. Его нельзя не уважать, как нельзя не уважать родной народ (И. Мележ).

  2. Поэтами рождаются, ораторами становятся (Цицерон).

  3. «Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника». Согласны ли вы с мнением В. Г. Белинского?

Билет № 21

  1. «Дискуссия — это обмен знаниями, спор — обмен невежеством» (Р.Куиллен). Дайте лингвистический комментарий этому определению.

  2. Как вы понимаете слова В. Г. Белинского: «У истинного таланта каждое лицо - тип, и каждый тип для читателя есть знакомый незнакомец»?

  3. «Воспитание развивает способности, но не создает их». Разделяете ли вы мнение Вольтера?

Билет № 22

1. «Если есть в мире вещи, достойные названия «чудо», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них» (Л. Успенский).

2. «Поэт - это философ конкретного и живописец абстрактного». Как вы понимаете высказывание В. Гюго?

3. «Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться». Справедливо ли, на ваш взгляд, замечание Л. Н. Толстого?

Билет № 23

  1. «Метафора или поясняет мысль, или затемняет ее. В первом случае метафора — поэзия, во втором — риторика». Прокомментируйте мысль В.Ключевского.

  2. «Среди книг, как и среди людей, можно попасть в хорошее и в дурное общество». Как вы понимаете это высказывание Гельвеция?

  3. Талант на одну треть состоит из инстинкта, на одну треть - из памяти и на одну треть — из воли (К. Досси). Согласны ли вы с этим утверждением?

Билет № 24

  1. Каким быть уроку русского языка?

  2. «Только человек, по-настоящему любящий поэзию, может оценить прозу». Согласны ли вы с мнением Е. Евтушенко?

  3. Как вы понимаете слова В. Г. Белинского «Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения не бывает»?

Билет № 25

  1. «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и гражданской ценности» (К. Г. Паустовский).

  2. Настоящие писатели — совесть человечества (Л. Фейербах).

3. «Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестного, в вечном усилии познать больше». Согласны ли вы с мнением Э.Золя?

Билет № 26

1. Знание истории языка - ключ к пониманию его богатства.

  1. «Проза - это архитектура, а не искусство декоратора». Как вы понимаете высказывание Э. Хемингуэя?

  2. «Цель жизни — самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность - вот для чего мы живем». Разделяете ли вы мнение О. Уайльда?

Билет № 27

1. Мой любимый раздел науки о языке.

2. «Поэты - непризнанные законодатели мира». Согласны ли вы с утверждением П. Шелли?

3. «Сознаться в своей неправоте - это быть умнее, чем были». Прав ли, по-вашему, П. Буаст?

Билет № 28

1. Русский речевой этикет.

2. «Одного вдохновения для поэта недостаточно – требуется вдохновение развитого ума». Разделяете ли вы мнение Ф. Шиллера?

3. Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей (Д. Дидро).

Билет № 29

  1. «Язык наш беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно» (Н. В. Гоголь).

  2. Как вы понимаете высказывание Б. Шоу «Стиль что нос: двух одинаковых не бывает»?

  3. «Быть добрым совсем нетрудно - трудно быть справедливым». Подтвердите мысль В. Гюго или опровергните ее.

Билет № 30

1. «Жесты человека, подобно его зубной щетке, должны быть сугубо индивидуальными». Воспользуетесь ли вы советом американского психолога Дейла Карнеги?

2. Люди перестают мыслить, когда перестают читать (Цени Дидро).

3. «Исключительное счастье человека - быть при своем постоянном любимом деле». Согласны ли вы с мнением В. И. Немировича-Данченко?

Ключевое слово: «устное связное высказывание»

Ушакова М. С. Программа краткосрочного курса «Оценивание предметного результата по русскому языку «Говорение» в 5 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 374–384. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76551.htm.

Долгие годы само собой разумелось, что устная речь должна сформироваться у учащегося сама собой и учить этому не обязательно. В действительности, это не так. Должна вестись по развитию речи учащихся кропотливая работа, которая направлена на формирование коммуникативных умений и навыков, тем более, что проблема формирования навыков устной речи учащихся стоит достаточно остро. В школе именно словесник целенаправленно занимается развитием речи контролируемой, обращая внимание как на её содержание, так и на форму. На это направлено говорение, как продуктивный вид речевой деятельности. Данный способ выражения собственных мыслей говорящего представляет творческий процесс – создание нового речевого высказывания. Конечно, обучение говорению станет наиболее результативным, если обучать говорению на материале творческих упражнений, связных текстов, направленных на создание нового продукта речи. В нашем случае, краткосрочный курс по говорению позволяет организовать деятельность на материале связных, интересных для детей текстов. На занятиях ведётся подготовка к устному связному высказыванию в соответствии с предъявляемыми требованиями, критериями и ученик 5 класса приобретает умение строить монологическое выступление-рассуждение по художественному тексту о животных, о животных и людях на нравственную тематику. Основой устного связного высказывания становится заполненная ребёнком таблица, в которой он указывает найденные качества и доказательства к ним. При озвучивании (говорении) учеником данная таблица превращается в важную часть небольшого монолога-рассуждения.

Устное высказывание ❤️ | Російська мова

Урок 64 Устное высказывание

Учимся составлять устное высказывание

456. Прочитай стихотворение. Что случилось с волчонком? Почему?

Пахнет шерстью волчьей

У пенька с поганками.

Шли волчата ночью

Лунными полянками.

Маленький волчонок

Прыгал, баловался,

Заблудился в папоротнике

И один остался.

З. Александрова

Предположи, как может закончиться история с волчонком.

457. Ознакомься с памяткой “Как составить устное высказывание”. Поясни каждый пункт.

Как составить устное высказывание

1. Реши,

о чем (о ком) ты будешь рассказывать. Подбери заголовок.

2. Помни, ты составляешь высказывание, чтобы кому-то рассказать о каком-то событии.

3. Продумай, с чего началась история, что было потом, чем закончилось.

4. Подумай, как ты свяжешь предложения в тексте (с помощью слов он, она, они, мы и другими, повтора слов или слов, близких по значению).

5. Проведи “репетицию”, рассказав текст молча.

6. Произнеси высказывание вслух.

458. Рассмотрите рисунки. По данному началу и рисункам устно составьте текст (четыре-пять предложений), используя материал “Для справок”. Подберите заголовок.

Под корнями дуба волчица устроила себе логово.

Д л я с п р а в о к. Весной родились, любят играть, заботливая мать, вылизывает, приносит добычу.

459. Прослушайте несколько рассказов, которые подготовили участники других групп (см. упр. 458).

Обсудите эти высказывания.

460. Проверь себя! Главные слова урока.

Высказывание, подготовить, продумать что за чем, связать предложения, репетиция.

461. Из данных слов составь предложения. Расположи их в нужной последовательности. Дай название тексту. Запиши его.

1. на, лучи, играют, солнца, поляне. 2. в, извилистая, уводит, тропинка, лес. 3. дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики. 4. пестрит, в, от, глазах, цветов. 5. над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни.

устные высказывания и - Перевод на английский - примеры русский

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

Китай запрещает устные высказывания и физические действия, которые составляют подстрекательство к религиозной вражде и дискриминации.

China prohibits speeches and acts which instigate religious hatred and discrimination.

Во множестве правил и положений, призванных контролировать устные высказывания и поведение, также необходимо учитывать соображения, связанные со свободой слова и ассоциации.

The plethora of rules and regulations that attempt to control speech and behaviour must always be sensitive to the implications for free speech and association.

Третьим элементом является то, что государство уважает особенности и обычаи религиозных верований меньшинств и запрещает устные высказывания и действия, составляющие подстрекательство в этнической ненависти и религиозной дискриминации, а также защищает и развивает культуру этнических меньшинств.

The third feature is that the State respects the habits and customs of religious beliefs of minorities, and prohibits speeches and actions that instigate ethnic hatred and religious discrimination, protects, develops culture of ethnic minorities.

Предложить пример

Другие результаты

В контексте спорта расизм, охватывающий как устные высказывания, так и отрицание равного доступа к занятиям спортом, подрывает принципы равных возможностей и гражданства.

Racism in the context of sports, which encompassed both verbal remarks and the denial of equal access to sports, undermined the principles of equal opportunity and citizenship.

8.6 Автор подтверждает, что он не жаловался на какие-либо акты применения силы в полицейском участке; однако повторяет свое утверждение о том, что там имело место оскорбительное поведение с устными расистскими высказываниями и угрозами применить силу.

8.6 The author confirms that he did not claim any acts of force in the police station; however, he reiterates his claim that there was verbally racially abusive behaviour and threats of use of force.

Сущность такого антисемитизма регулярно проявляется в устных и письменных высказываниях политиков, интеллектуалов и деятелей искусства.

A persistent revisionism manifests itself in the traditional platforms of extreme right-wing parties and even some States, going so far as to deny the Holocaust.

Оно также будет вызывать проблемы при рассмотрении дел, связанных с устными и письменными высказываниями, а также действиями отдельных лиц.

The latter would also pose problems when dealing with the words, oral or written, and acts, of individuals.

Например, в соответствии с Уголовным кодексом наказание налагается за любые деяния, письменные или устные высказывания, направленные на или провоцирующие возникновение межконфессиональных или расовых раздоров, либо конфликта между различными религиозными общинами.

For instance, under the Criminal Code, a penalty is imposed for any acts, writings or speech aimed at or giving rise to the creation of inter-confessional or racial strife or the provocation of conflict between different religious denominations.

Любое лицо, которое публичным устным высказыванием либо составлением документа, предназначенного для обнародования, либо через размещение материалов, предназначенных для обнародования в средствах массовой информации или по электронным каналам:

Whoever, in a public meeting, or through a text aimed at divulgation, or through a mass media or an electronic system aimed at divulgation:

Кроме того, существует риск того, что устные враждебные высказывания в адрес Армении будут угрожать договоренности о прекращении огня.

The negatively charged atmosphere that Azerbaijan was creating in detriment to confidence-building between the two peoples was extremely worrying, and there was a real danger that those verbal expressions of hatred against Armenia would endanger the ceasefire.

Что касается заявлений, то речь шла, в частности, о письменных или устных расистских высказываниях, а также о производстве и распространении расистских материалов электронным способом.

Concerning complaints, these mostly involved written or verbal racial comments, as well as the production and dissemination of racist opinions by electronic means.

Благодаря декриминализации клеветы и оскорбления Черногория достигла стандартов свободы СМИ, согласно которым ни одно лицо не несет уголовной ответственности за свои устные или письменные высказывания.

Through decriminalization of libel and insult Montenegro achieved standards of media freedom ensuring that no person is criminally liable for their spoken or written utterances.

Все граждане имеют право на высказывания устно или письменно при условии, что они не подрывают достоинство других, и их заявления не носят подрывной или аморальный характер.

All citizens had the right to express themselves in speech and writing, provided that they did not undermine the dignity of others and their statements were not subversive or immoral.

Он также принимает к сведению утверждение государства-участника о том, что автор не обращался с жалобой на устные оскорбления расистскими высказываниями, которым он предположительно подвергся.

It also notes that the State party maintains that the author failed to make any complaint about the verbal abuse by racist comments he was allegedly subjected to.

В своем общем правовом смысле оно означает недостоверное высказывание (устное или письменное), которое распространяется через различные средства коммуникации (печатные, аудиовизуальные, электронные) и направлено на то, чтобы нанести урон репутации такого лица, либо фактически наносит такой урон.

In its general legal meaning, it refers to an inaccurate statement (oral, written) that is published through various means of communication (printed, audio-visual, electronic) and is intended to or actually causes harm to a person's reputation.

Он призвал правительство бороться с расистскими и ксенофобскими высказываниями и разжиганием расовой ненависти в Интернете.

It called on the Government to combat the increase of racist or xenophobic language and incitement to racial hatred on the Internet.

Для противодействия расистским высказываниям и расовой дискриминации необходимо обеспечить разнообразие взглядов из различных уголков мира.

A diversity of voices from different corners of the world was needed to counter racist speech and racial discrimination.

Известны аналогичные высказывания и оценки некоторых других высокопоставленных азербайджанских должностных лиц и журналистов, касающиеся событий в Ходжалы.

Similar comments and views concerning the events in Khojaly are known to have been made by several other highly placed Azerbaijani officials and journalists.

Недавно принятое антитеррористическое законодательство узаконивает репрессии за политические высказывания и мирные протесты.

With the recent anti-terrorist legislation, repression of political speech and peaceful protest has been legalized.

Комиссия должна учесть эти высказывания и сделать все возможное для обеспечения стабильности в Сьерра-Леоне.

The Commission must take note of those comments, and do its utmost to ensure stability in Sierra Leone.

Устное высказывание | Освіта

Урок 64 Устное высказывание

Учимся составлять устное высказывание

456. Прочитай стихотворение. Что случилось с волчонком? Почему?

Пахнет шерстью волчьей

У пенька с поганками.

Шли волчата ночью

Лунными полянками.

Маленький волчонок

Прыгал, баловался,

Заблудился в папоротнике

И один остался.

З. Александрова

Предположи, как может закончиться история с волчонком.

457. Ознакомься с памяткой “Как составить устное высказывание”. Поясни каждый пункт.

Как составить устное высказывание

1. Реши, о чем (о ком) ты будешь рассказывать. Подбери заголовок.

2. Помни, ты составляешь высказывание, чтобы кому-то рассказать о каком-то событии.

3. Продумай, с чего началась история, что было потом, чем закончилось.

4. Подумай, как ты свяжешь предложения в тексте (с помощью слов он, она, они, мы и другими, повтора слов или слов, близких по значению).

5. Проведи “репетицию”, рассказав текст молча.

6. Произнеси высказывание вслух.

458. Рассмотрите рисунки. По данному началу и рисункам устно составьте текст (четыре-пять предложений), используя материал “Для справок”. Подберите заголовок.

Под корнями дуба волчица устроила себе логово.

Д л я с п р а в о к. Весной родились, любят играть, заботливая мать, вылизывает, приносит добычу.

459. Прослушайте несколько рассказов, которые подготовили участники других групп (см. упр. 458).

Обсудите эти высказывания.

460. Проверь себя! Главные слова урока.

Высказывание, подготовить, продумать что за чем, связать предложения, репетиция.

461. Из данных слов составь предложения. Расположи их в нужной последовательности. Дай название тексту. Запиши его.

1. на, лучи, играют, солнца, поляне. 2. в, извилистая, уводит, тропинка, лес. 3. дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики. 4. пестрит, в, от, глазах, цветов. 5. над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни.

Устное высказывание должно содержать предложений, раскрывающих его содержание.

ПИСЬМО (WRITING) (9-11 классы Школьный этап)

ПИСЬМО (WRITING) (9-11 классы Школьный этап) На выполнение данного вида задания отводится 40 минут. Максимальное количество баллов 1 (9-11 классы). Задание оценивается по Критериям оценивания письма, которые

Подробнее

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ ВАРИАНТА

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ ВАРИАНТА 1 Лексико-грамматическое задание Часть 1 пропуска Правильный ответ 1 fehlen 2 erklärt 3 Beistand 4 vertraten; vertreten haben 5 Förderung 6 unterschätzt 7 Übergriffe 8 Bedürfnis

Подробнее

ЛЕКСИКА (максимум 3 балла)

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ ТУРА «WRITING» Эксперт ID участника РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТ ИВНОЙ ЗАДАЧИ 1) ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА ) ЛЕКСИКА 3 балла) ГРАММАТИКА 3 балла) ОРФОГРАФИЯ и ПУНКТУАЦИЯ ) СУММА БАЛЛОВ для учащихся 10 х

Подробнее

Методические рекомендации

Методические рекомендации Конкурс понимания устного текста Listening Методические рекомендации В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса понимания устного текста, входят: 1. Методические

Подробнее

Аудирование/ Hörverstehen

Аудирование/ Hörverstehen 1 Ja Nein Text sagt dazu nichts 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страноведение/ Landeskunde 1. C 2. B 3. A 4. C 5. A 6. C 7. A 8. C 9. B 10. B 11. A 12. C 13. A 14. A 15. B 16. A 17. B 18.

Подробнее

Ответы. Лексика и грамматика

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку. 2018 2019 уч. г. Муниципальный этап. 9 11 классы Ответы Лексика и грамматика Aufgabe 1 1 Weg 2 entdeckt 3 Gebieten 4 verschwunden 5 tiefer 6 garantiert

Подробнее

Начальная школа 2-4 класс

Единые требования к оцениванию по английскому языку. Формы контроля и критерии выставления оценки Начальная школа - класс 1) Словарный диктант (диктант-перевод, диктант по определениям, диктант по синонимам

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.С.ТУРГЕНЕВА" ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Подробнее

Письменная часть контрольной работы 4

Письменная часть контрольной работы 4 Последняя письменная контрольная работа, проводимая в конце четвертой четверти, содержит всего 3 задания, но одно из них требует большого времени это написание личного

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Подробнее

1. Цель вступительных испытаний

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Педагогический институт им. В.Г. Белинского Историко-филологический факультет Кафедра «Английский язык» ПРОГРАММА

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Подробнее

МБОУ «Школа 1 им.в.и.муравленко»

МБОУ «Школа 1 им.в.и.муравленко» - определение уровня владения устной речью по иностранному языку в рамках программного материала. определить уровень сформированности навыков чтения (произношение, интонация,

Подробнее

соблюдены все орфографические нормы

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2018 ГОДУ Государственная итоговая аттестация

Подробнее

Положение. 1.Общие положения

Положение о переводном экзамене по французскому языку Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 7 с углубленным изучением английского языка» г. Перми.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Частное образовательное учреждение высшего образования «Международный Институт Дизайна и Сервиса» (ЧОУВО МИДиС) Общеобразовательная школа «7 ключей» Ворошилова ул., д. 12, Челябинск, 454014. Тел. (351)

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Самарский филиал Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Подготовка к ЕГЭ. Эссе

Подготовка к ЕГЭ. Эссе Василий Викторович Мурзак, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Юлия Борисовна Мукосеева, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ 2015 2016 Как это выглядит? Типичные ошибки раздела «Письмо»: -

Подробнее

LISTENING READING USE OF ENGLISH

Keys LISTENING READING USE OF ENGLISH Item Answer 1 B 2 A 3 B 4 C 5 A 6 A 7 B 8 A 9 C 10 A Item Answer 1 A 2 A 3 B 4 B 5 B 6 A 7 B 8 A 9 B 10 C 11 С 12 A 13 B 14 B 15 A Item Answer 1 equipment 2 reliable

Подробнее

Письменная часть контрольной работы 2

Письменная часть контрольной работы 2 Вторая письменная контрольная работа, проводимая в конце второй четверти, содержит 24 задания. Максимум баллов за её выполнение составляет 30. Постарайтесь создать

Подробнее

Что такое говорение?

ОГЭ 2015 Основным отличием является то, что она предполагает в качестве итога получение независимой «внешней» оценки качества подготовки выпускников 9-х классов ИЯ остается экзаменом по выбору в 2015 году

Подробнее

ЦЕЛЬ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Программы вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре формируются на основе федеральных государственных образовательных стандартов

Подробнее

Listening & Reading Keys

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку 2018 г. региональный этап v 1 стр. 1 из 1 Listening & Reading Keys 1 A B 2 A B 3 A B 4 A B 5 A B 6 A B 7 A B 8 A B 9 A B 10 A B 11 A B С 12 A B С

Подробнее

Listening & Reading KEYS

Listening & Reading KEYS Item # 1 A B 2 A B 3 A B 4 A B 5 A B 6 A B 7 A B 8 A B 9 A B 10 A B 11 A B C 12 A B C 13 A B C 14 A B C 15 A B C 16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 20 A B C D 21 A B C

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Вступительные испытания по русскому языку при приеме абитуриентов в Самарский фал государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский городской

Подробнее

3. Критерии и система оценки знаний.

I. Пояснительная записка 1. Аннотация. Программа вступительного испытания по русскому языку предназначена для подготовки абитуриентов, поступающих в Негосударственное образовательное учреждение высшего

Подробнее

Ваши возможности для участия - Устные заявления - Почему они полезны?

Вы можете взаимодействовать с Советом по правам человека разными способами - включая устное заявление, планирование параллельного мероприятия, встречу с представителями государств, обсуждение резолюций и продвижение заявлений правительства. Этот раздел посвящен устному заявлению.

Что такое устное заявление?

Устное заявление - это двухминутное заявление, сделанное организациями гражданского общества во время очередных сессий Совета по правам человека.Он делается в зале пленарных заседаний Совета перед всеми государствами-членами Совета и наблюдателями (включая государства, агентства ООН, НПО и прессу), а также записывается в прямом эфире и архивируется на веб-телевидении ООН.

Заявление ISHR по Буркина-Фасо, сделанное Терезой Камой 20 сентября 2018 г. на 39-й сессии Совета по правам человека.


История защитника

Австралия - Усиливающие голоса

Устное заявление об обращении в Австралии с детьми, содержащимися под стражей на неопределенный срок, сделанное на 38-й сессии Совета по правам человека (июнь 2018 г. ).

Адвокат Дэниел Уэбб из Правового центра прав человека говорит в ООН правду об обращении в Австралии с детьми, содержащимися под стражей на неопределенный срок. pic.twitter.com/IIZJIGzyuP

- GetUp! (@GetUp) 29 июня 2018 г.

Когда Австралия стала членом Совета по правам человека, Юридический центр по правам человека начал взаимодействовать с Советом (чего раньше не делали) и использовать его как место для наблюдения за внешней политикой Австралии. Через Совет они могут выразить серьезную озабоченность (например,g., задержание мигрантов в Науру) и оказали давление на правительство дома (через СМИ). Это было создано в рамках стратегического партнерства с Getup, медиа-платформой, и собрало беспрецедентное количество просмотров для устного заявления в Совете.


Примеры устных заявлений:
  • Совместное заявление о произвольном задержании правозащитников в Венесуэле, сделанное 19 сентября 2018 г. на 39-й сессии Совета по правам человека.Это заявление обращает внимание на серьезный кризис, подчеркивая усилия государств и обращая внимание на конкретные запросы Совета по правам человека.

  • Заявление ISHR о репрессиях на 39-й сессии Совета по правам человека.


История защитника

Гондурас и Колумбия - Немедленное воздействие заявления

Совместное заявление о правозащитниках в Гондурасе и Колумбии. В этом заявлении указываются конкретные факты и статистические данные, освещаются приоритетные проблемы гражданского общества и излагаются четкие запросы Совета и заинтересованных государств.

В последний момент заявление было изменено, чтобы приветствовать тот факт, что Колумбия предоставила аккредитацию новому представителю УВКПЧ - это было сделано потому, что Колумбия была проинформирована о том, что различные НПО собираются сделать заявления о задержке с предоставлением аккредитации в Human Совет по правам - таким образом демонстрируя эффект еще до того, как он был доставлен!

Примечание к письменным представлениям

Вы также можете подготовить и подать письменное заявление в Совет по правам человека. Информация доступна здесь

Пример совместного письменного представления:

ISHR в сотрудничестве с другими организациями гражданского общества подготовила и представила совместное письменное заявление об обязательствах государства по защите прав ЛГБТИ-правозащитников для 38-й сессии Совета по правам человека (июнь 2018 г.). Это было использовано в качестве основы для нескольких устных заявлений, подготовленных и сделанных организациями во время сессии Совета.


Вопросы для размышления


Q1 - Чем это может быть полезно / выгодно для вас?

Устное заявление можно:

  • Имейте возможность напрямую услышать мнение самих жертв - у них может не быть возможности выступить на национальном уровне.
  • Повышение осведомленности о проблеме прав человека
  • Выявить проблему перед другими государствами
  • Таким образом, оказывая давление на ваше правительство
  • Создайте профиль своей НПО

Q2 - Может ли это быть вредно / невыгодно?

Подумайте о:

  • Разоблачение вас и / или вашей организации на этом публичном мероприятии может привести к репрессиям со стороны вашего правительства. См. ISHR Academy: Security.

  • Все устные заявления, сделанные во время заседаний Совета по правам человека, записываются и загружаются на веб-телевидение ООН, включая имя человека и организации, выступившие с заявлением, которые не могут быть удалены.


Q3 - Подумайте, как это поддерживает / дополняет ваши существующие стратегии адвокации

В следующем разделе вы узнаете, как подготовить отличное устное заявление.

устное заявление - определение - английский

Примеры предложений с «устным заявлением», память переводов

hansard Однако на практике некоторым жертвам не рекомендуется делать устное заявление Giga-fren36 Устное заявление США, в параграфе KFTT «Fukokusakuron» (A Стратегический план повышения национального процветания) (устное заявление, отредактированный Готей Кикучи) Маруямаша, 1911UN-2 Организация представила следующие письменные и / или устные заявления: Giga-fren Во-вторых, Канада опровергнет пять конкретных утверждений в устном заявлении США. UN-2 Письменное заявление: «Старение, достоинство и духовность», Устное заявление: «Достоинство и старение» MultiUn Секретарь зачитал устное заявление о последствиях для конференционного обслуживания проекта резолюции UN-2 Секретарь Комитета зачитал устное заявление в связи с проект резолюции. UN-2 Секретарь зачитал устное заявление о последствиях для бюджета по программам в связи с проектом резолюции. Giga-fren См. слайд 7, сопровождающий устное заявление Канады. Многостороннее заявление, Нарушения прав человека на оккупированных арабских территориях, MarchGiga-frenH.ВТОРОЕ УСТНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ UN-2IAJLJ сделал следующие устные заявления этим двум органам: Многосторонние заявления о самоопределении, безнаказанности, Чили UN-2 Секретарь сделал устное заявление в связи с пересмотренным проектом резолюции. MultiUn «Устное заявление и комментарии об ответе США »# ноябрь # приложение №UN-2 и устное заявление председателя Консультативного комитета, многостороннее заявление на слушаниях комитета неправительственных организаций UN-2 В 2009 году Федерация выступила с устным заявлением о сексуальном и репродуктивном здоровье молодых людей. Он дал понять, что придет сюда с письменным или устным заявлением.В ходе дискуссий НПО могут делать короткие устные заявления по конкретным моментам проекта замечания общего порядка UN-2 Устные заявления были представлены на четырех открытых заседаниях, состоявшихся 21 и 23 июля 2007 г. Giga-fren15, BC-LER-45. 16 Устное заявление Канады на втором основном заседании Группы, параграф EurLex-2 Они могут подтвердить свои устные заявления на письменном.hunglish «Один из моих помощников запишет на пленку устные заявления тех из вас, кто желает выступить с заявлениями.

Показаны страница 1. Найдено 1402 предложения с фразой устное заявление.Найдено за 23 мс. Найдено за 1 мс.Накопители переводов создаются человеком, но выравниваются с помощью компьютера, что может вызвать ошибки. Они поступают из многих источников и не проверяются. Имейте в виду.

Совместное устное заявление в Совет по правам человека

25 июня 2019

Китай

24 июня 2019 года Адвокаты для юристов вместе с ISHR, LRWC и IBAHRI выступили с совместным устным заявлением в Совет по правам человека о положении адвокатов в Китае. Заявление было сделано в ходе интерактивного диалога со Специальным докладчиком по вопросам независимости судей и адвокатов.

В заявлении говорится следующее:

Г-н Вице-президент,

Мы благодарим Специального докладчика за его доклад. Мы хотели бы подчеркнуть, что многие из тенденций ограничения, которые он отмечает, применимы и к юристам. Например, по всему Китаю продолжаются репрессии в отношении юристов-правозащитников и правозащитников. Они исчезают, содержатся под стражей, и им отказывают в основных гарантиях верховенства закона.

Адвокат Цзян Тяньюн является одним из примеров. Хотя он отбыл наказание за «подстрекательство к подрывной деятельности государства», сейчас он живет под постоянным надзором полиции и имеет серьезное заболевание.

В чем было его так называемое «преступление»? Представление коллег-юристов в суде, расследование черных тюрем, выступления в защиту жертв нарушений прав человека и встречи с должностными лицами ООН.

Г-н Специальный докладчик, мы обеспокоены действиями китайского правительства по заключению в тюрьмы и лишению свободы адвокатов, не придерживающихся официальной идеологии.Китайская делегация ранее поднимала вопрос о необходимости соблюдения Конституции - с большим согласием мы не могли договориться. Но проблемные постановления, принятые в 2016 году, позволяют властям, в частности, закрывать юридические фирмы, если они отказываются увольнять юристов, которые выражают критические взгляды, защищают интересы клиентов или вызывают непопулярность в Коммунистической партии Китая.

Заявления Китая о «добросовестном соблюдении верховенства закона» верны только в отношении национальных законов, созданных для санкционирования таких действий правительства.Председатель Си подчеркнул, что Коммунистическая партия контролирует правовую систему, и использовал закон для подавления и наказания тех, кто уполномочен отстаивать и защищать права.

Ю Вэньшэн, Суй Муцин, Чжоу Шифэн, Се Яни, Ли Хэпин, Ван Ю, Лю Чжэнцин и Лю Сяоюань - это только 8 из не менее 27 задокументированных случаев адвокатов по правам человека, чьи лицензии были аннулированы или отозваны с 2016 г. за выполнение своих профессиональных обязанностей.

В своем последующем письме по УПО правительству Верховный комиссар определила ключевые области для улучшения, включая «обеспечение независимой судебной системы, справедливого судебного разбирательства и доступа к адвокату, освобождение всех правозащитников, включая юристов».

Мы призываем Вас, г-н Специальный докладчик, и весь Совет настоять на том, чтобы Китай немедленно прекратил все формы притеснения и преследования юристов по правам человека, в том числе административными средствами, и безоговорочно освободил произвольно лишенных свободы.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть полный отчет в формате PDF или посмотреть видео ниже.

Составление и планирование устной презентации

Составление и планирование устной презентации

Раздел 2.10,2

Схема и планирование устной презентации

Выучите основные принципы любой устной презентации. Большинство состоит из четыре части:

  1. Введение
  2. Кузов
  3. Закрытие
  4. Период вопросов и ответов
Введение

Введение в устную презентацию обычно включает следующие компоненты:

Ваше имя и другие опознавательные знаки, которые вы хотите включить (обычно название, организация)

Название вашей презентации, включая тип презентации. (отчет, предложение, проверка дизайна и т. д.)

Мотивация для обсуждения вашей темы

Заявление об объективной

Прогнозирование содержания вашего выступления (если ваш доклад превышает пять минут)

Чтобы придать структуру устной презентации, повторяйте ключевые фразы из вводных накладных на протяжении всей презентации.

Для дальнейшего обсуждения и примеров накладных расходов см. Примеры Материалы для устной презентации: обзор дизайна.

Кузов

Основная часть устной презентации включает следующие элементы:

Изложение предыстории вашей темы, например теории или гипотез для экспериментального подхода или процедуры

Разработка конкретного контента, соответствующего типу отчета, который вы даете: цитирование уравнений, отображение соответствующих графиков или другие цифры (см. Подготовка накладных и других изображений СМИ), презентация результатов и их обсуждение

Закрытие

Завершение устной презентации включает следующие элементы:

Краткое изложение ваших выводов или рекомендаций или другой материал, подходящий для вашего тип отчета (например, расписания в предложении)

Запрос вопросов из аудитории, если это ожидается и уместно

Период вопросов и ответов

В период вопросов и ответов вы делаете следующее:

  • Взаимодействуйте с аудиторией, отвечая на их запросы.Использовать период вопросов и ответов как средство сотрудничества с аудиторией: учиться что вам не удалось эффективно передать; включить предложения из аудиторию на следующий этап вашей работы, где это уместно.
  • Оцените эффективность вашей презентации по задаваемым вами вопросам. спросил. Если вопросы кажутся банальными или повторяющимися, то вы, вероятно, не хорошо общаться с этой аудиторией.
  • Расскажите подробнее о некоторых затронутых вами вопросах.
  • Представить новый материал в ответ на вопрос (когда этот материал используется для поддержки основные моменты вашей презентации).

Вам следует попытаться предугадать, какие вопросы вам могут задать, и подготовить графики обзора для такой возможности.


## Краткое содержание устной презентации ##

[На главную | Оглавление | Хронология написания | Индекс | Помощь | Кредиты]

Устные выступления на форуме / Письменные материалы

HTMLCountry1

Устные заявления на форуме / Письменные материалы форума по вопросам меньшинств 2014

I.Открытие собрания

II. Правовая база и ключевые концепции

Назначенные динамики

Участники

III. Понимание первопричин насилия и злодеяний

Назначенные динамики

Участники

IV. Совершенствование профилактики насилия и особо тяжких преступлений

Назначенные динамики

Участники

В.После того, как вспыхнет насилие - необходимые меры для разрешения проблем, защиты и безопасности

Назначенные динамики

Участники

VI. Предотвращение возобновления насилия - построение мира и управление разнообразием

Назначенные динамики

  • Г-жа Ясмин Сука, исполнительный директор Фонда по правам человека, Южная Африка
  • Г-жа Тилагам Рамалингам, директор программы "Доказательства" / Международная сеть солидарности далитов, Индия
  • г.Мофидул Хоке, соучредитель и попечитель Музея освободительной войны, Бангладеш,
  • Г-жа Пастор Эстер Ибанга, религиозный лидер, соучредитель и президент «Инициативы« Женщины без стен »», Нигерия
  • Д-р Саджад Хассан, старший научный сотрудник, Кампания Аман Бирадари, Индия

Участники

HTMLCountry3

HTMLCountry2


HTMLCountry10

См. Также

Сессии

Внешние ссылки

Следуйте за нами

Присоединяйтесь к разговору
#UNMinoritiesForum:

Советы по устной защите | Юридический факультет Университета Дьюка

Введение в устные аргументы

Для тех, кто еще не знаком с устными аргументами в судебных разбирательствах, нижеследующее должно служить руководством.Для получения дополнительных указаний проконсультируйтесь с членом Совета учебных судебных заседаний и / или просмотрите видеозаписи прошедших финалов Hardt Cup или Dean's Cup.

Структура и последовательность
  1. Открытие
    Участники должны спокойно ждать в коридоре за пределами комнаты, в которую они назначены для проб, пока судьи не попросят их войти. Участники могут сесть после того, как сядут судьи. Когда судьи показывают, что они готовы, ученик должен подняться и приблизиться к трибуне или кафедре.
  2. Введение
    Самым первым заявлением из уст конкурентов судебного разбирательства всегда должно быть: «Да будет угодно суду, меня зовут _____, адвокат [истца / апеллянта], _____». Очень важно не забыть сказать: «Да будет угодно Суду»; это устоявшаяся формальность судебного разбирательства, которой вы должны придерживаться.
  3. Тема

  4. Участники всегда должны начинать спор с ясного и убедительного утверждения, объясняющего суть дела.Это заявление должно быть уверенным, лаконичным и, насколько это возможно, наклонено в пользу версии дела конкурента. Например, в случае, когда вооруженные силы США использовали беспилотник для нападения на лиц в стране, с которой Соединенные Штаты не находятся в состоянии войны, советник правительства может изложить этот случай следующим образом: «Это дело о пределы территориального суверенитета перед лицом глобального терроризма ».
  5. Дорожная карта

  6. После представления себя и случая, но перед дальнейшими аргументами, участник должен указать ДВА или ТРИ (но не более трех) вопросов, которые он будет обсуждать.Устраните эти проблемы , и , просто . Например, «Этот суд должен вынести решение в пользу [апеллянта / апеллянта] по двум причинам . ..» Затем вы должны перечислить свои основные аргументы. Например, «... Во-первых, потому что этот Суд не обладает юрисдикцией; и Во-вторых, потому что в данном случае применимо международное обычное право, и оно на стороне [апеллянта / апеллянта]»

    Если вы подумаете о (и / или организовать) ваш устный аргумент в виде схемы, две или три причины, содержащиеся в вашей дорожной карте, должны быть наивысшими уровнями вашей схемы (ниже заключения, к которому вы хотите, чтобы суд пришел).Текст вашего аргумента должен быть расширен под причинами, которые вы указываете в своей дорожной карте. Дорожная карта дает судьям всеобъемлющую картину более подробных аргументов, которые последуют за ними.

    Запомните свое открытие и дорожную карту . Самые успешные устные адвокаты запоминают свою начальную дорожную карту и постоянно поддерживают зрительный контакт с судьями. Это лучший способ произвести хорошее первое впечатление уверенности и готовности.

  7. Порядок аргументов
    Начните свою аргументацию с обсуждения первого вопроса в вашей дорожной карте. Приведите аргументы и переходите сразу ко второму вопросу. Нет необходимости делать паузы или задавать вопросы. Судьи будут перебивать вас вопросами по своему желанию. Отвечайте на их вопросы напрямую и используйте свою дорожную карту и план, чтобы найти подходящее место для продолжения спора.
  8. Заключение
    Когда вы закончите свою аргументацию, закончите четким изложением того, что вы просите Суд сделать («молитва о помощи»). Например, «... По вышеизложенным причинам я с уважением прошу Суд принять решение в пользу [заявителя / апеллянта] и [предпринять любые конкретные действия, указанные в материалах].«
Этикет и стиль
  1. С уважением и почтением к судьям следует обращаться «Ваша честь».
  2. Не приносите с собой на подиум ручки, карандаши или незакрепленные часы. Ограничьте подвижность и чрезмерные жесты рук на подиуме. Многие участники держат руки по обе стороны от подиума, чтобы этого не произошло.
  3. Рассматривайте свои устные аргументы как беседу с судьями, а не как лекцию для них. Обменивайтесь идеями с судьями и отвечайте на их вопросы. Не читайте им речи.
  4. Имейте в виду, что в любое время во время вашего спора судьи могут и будут прерывать вас вопросами. Жизненно важно, чтобы вы полностью ответили на вопрос, насколько это возможно. , когда судья задает его . Не говорите судье, что вы ответите на этот конкретный вопрос позже в своей аргументации. Идите туда, куда вас ведет судья, даже если это означает, что вы не следуете спору, который вы запланировали.Не позволяйте этому аспекту судебного разбирательства расстраивать или отвлекать вас. Отчасти задача состоит в том, чтобы адаптироваться и принять во внимание озабоченность судей, одновременно находя время и возможность озвучить важные части вашего аргумента.
  5. Если вы не понимаете вопрос, который задает судья, попросите его / ее объяснить или уточнить вопрос. Вполне приемлемо просить разъяснений и почти всегда предпочтительнее отвечать на вопрос, который на самом деле не задавал судья.
  6. Если судья задает вопрос «да» или «нет», сначала ответьте «да» или «нет», а затем уточните. Например, ответьте: «Да, ваша честь, на самом деле ...» или «Нет, ваша честь, скорее ...»
  7. Никогда не говорите над судьей . Когда судья начинает говорить, вы должны немедленно прекратить говорить , даже если он или она прервали вас на середине предложения (или даже на середине слова).
  8. Это нормально, если вы будете твердо стоять в уважительном, разногласии с судьей, если вы можете подкрепить свою позицию аргументированным аргументом.
  9. В конце вашей презентации судьи или судебный пристав (если таковой присутствует) покажет вам карточку «СТОП». Как только вы увидите карточку «СТОП», немедленно прекратите говорить. Если вы все еще говорите, когда видите предъявленную карточку «СТОП», спросите суд, можете ли вы закончить свою мысль или ответить, сказав: «Ваша честь, могу я вкратце заключить?» Если суд говорит: «Да», то закончите свою мысль или ответ, но не воспользуется щедростью Суда. : Закончите только , которая подумала или ответила, а затем удалиться.Не приводите новых аргументов.
  10. Когда вы закончите свой спор (или у вас закончится время), поблагодарите суд и сядьте.
Подготовка устного аргумента
  1. Полностью знайте свои аргументы. Планируя презентацию, не забудьте выделить и обозначить достоинства вашего дела. Но также предвидите проблемы с вашей стороны и готовьте ответы на вопросы, которые могут задать судьи, или на вопросы, которые адвокат оппонента может поднять в своей презентации.
  2. Поймите основную предпосылку каждого из дополнительных материалов. Вам не нужно запоминать весь предоставленный материал, но понимание взаимосвязей между документами будет способствовать вашей аргументации и позволит вам лучше формулировать ответы на вопросы Суда.
  3. Сосредоточьтесь на двух наиболее важных аргументах в проблеме. Они должны составлять весь ваш аргумент. Устные аргументы краткие, поэтому вы должны вникать только в самые важные ( и убедительные ) аргументы, доступные вашей стороне. Имея 10 минут аргументации и две минуты опровержения, не пытайтесь оспаривать все вопросы, поднятые в меморандуме, или все потенциальные проблемы, которые вы ожидали обсудить в ответ на вопросы судей.
  4. Всегда сосредотачивайтесь на том, почему ваша сторона права, а не на том, почему другая сторона ошибается. Придумывая аргумент, поставьте себя на место судей. Ищите слабые места в своих аргументах, предвидите вопросы, которые могут задать судьи, и планируйте ответы, которые переходят на достоинства вашей позиции.
  5. Знание, когда идти на уступки, не ослабляя сути ваших аргументов, - важный навык устной защиты. Если бы у обеих сторон дела не было реальных сильных и слабых сторон, если бы дело однозначно решалось так или иначе, его бы просто не было в суде. Это нормально - твердо стоять в уважительном разногласии с судьей, и нормально признать слабость в вашем случае, если это не подрывает основы ваших аргументов.
  6. НЕ ЗАПИСЫВАЙТЕ ВСЮ РЕЧЬ для передачи судьям. Вместо этого рекомендуется составить краткий план, который поможет вам вспомнить ключевые аргументы и проблемы вашего дела, а также отметить ключевые трактаты и случаи. Постарайтесь ограничить свой план одним или двумя листами бумаги. Используйте ключевые слова и фразы, чтобы пробудить вашу память. Хотя вы, безусловно, должны иметь некоторое представление о том, как звучит ваша аргументация - какие слова вы будете использовать помимо набросков, - чтение речи просто неубедительно.Чтение - одна из самых распространенных ошибок, которую допускают неопытные устные адвокаты. Подходите к своим аргументам как к беседе с судьями, а не к их лекциям.

Готовитесь к аргументу? Вот еще несколько советов от преподавателей и членов Совета учебных судебных заседаний

.

Общие советы

Что лучшее, что может сделать устный адвокат?

«Будьте уверены. Даже великие защитники не идеальны, и не каждое дело является выигрышным, но уверенное представление своих аргументов и ясный, прямой тон имеют решающее значение. «

«Будьте готовы ко всем уровням знаний судьи. Вы никогда не знаете заранее, есть ли у вас судья, который взглянул на брифинг на скамье подсудимых, или судья, который 30 лет практиковал именно в той области права, в которой вы находитесь. Обсуждая. Научитесь понимать уровень комфорта судьи с материалом и соответствующим образом корректировать детали и сложность своих аргументов. Убеждение - это не всегда искусство максимально подробно рассказывать о своей аудитории - это знание вашей аудитории и адаптация вашего сообщения ».

"Ведите свою самую сильную сторону, а не наращивайте ее.У вас должен быть план аргументации, и вы должны быть готовы продолжить, если вас не прервут на раннем этапе, но маловероятно, что вы пройдете многие из ваших замечаний в том виде, в каком они были подготовлены. Соответственно, не забудьте с самого начала усилить наиболее важный аспект дела и попытаться сформулировать тему вашего аргумента в первых двух предложениях ».

"Уметь направлять беседу, плавно переходя между вопросами и аргументами. Это также создает убедительный, но разговорный стиль, который расслабляет судей.«

«Где возможно, вплетите в свои аргументы идею о том, что вы не только правы в отношении закона, но и стремитесь к справедливому результату. Хотя судьи сосредоточены на правовом анализе, судьи настроены на соображения справедливости и могут быть убеждены ими в закрыть дело ".

"Когда задают вопрос, отвечайте на него прямо. По возможности начинайте с" да "или" нет ", но если для краткого ответа требуется квалификация для защиты позиции вашего клиента, сразу же следуйте" да "или" нет "с этой оговоркой.«

Какую самую большую ошибку делают устные адвокаты?

«Показывать нервы».

«Слишком формально. Даже на самом высоком уровне апелляционной защиты устный аргумент ближе к разговору, чем оратор».

«Начинают давать ответ, прежде чем думать о том, что сказать. Адвокаты часто спешат ответить на вопрос, опасаясь двух секунд молчания, а затем колеблются или меняют курс, переформатируя свои ответы на ходу. Всегда лучше подумать чтобы убедиться, что вы знаете, что хотите сказать, прежде чем начнете говорить.«

«Самая серьезная ошибка при устном споре - невнимание к вопросам и, таким образом, неспособность решить проблемы, поднятые судьями».

«На уступку (в ней почти никогда не бывает необходимости, и вы должны уметь защищать свою территорию на всех уровнях)».

Подготовка к аргументу

Как лучше всего подготовиться к устным выступлениям?

«Успокойся с записью».

"Уметь сформулировать стандарт проверки, применимый к представленным вопросам, и понимать широту полномочий апелляционного суда в отношении каждого вопроса.Предвидеть юрисдикционные вопросы и знать процедурные варианты суда для разрешения дела ».

«Подумайте об ограничивающих принципах, которые могут предотвратить непредвиденные последствия решения в вашу пользу. Судьи, скорее всего, зададут вопросы о влиянии запрошенной вами помощи на гипотетические будущие дела. Разрешите опасения по поводу пресловутой скользкой дороги».

"Поддержите свой аргумент, чтобы, когда станет очевидно, что судья не согласен с вашей позицией по одному пункту, вы могли сказать, что даже если суд не принимает эту предпосылку, вы все равно должны превалировать на более узком основании.«

«Попытайтесь поставить себя на место судей и подумайте, но какие вопросы они будут задавать, и поработайте над короткими, ясными и точными ответами на все из них».

«Исследование, исследование, исследование. Затем подумайте, как убедительно объяснить ситуацию и свои аргументы».

"Репетируйте, репетируйте, репетируйте. Практикуйтесь вслух. Привыкните к тому, как звучит ваш аргумент, и назовите имена сторон, дела и уставы. Разберитесь с языком дела, с деталями, и это будет легко говорить о них, не заглядывая в свои записи.«

Как выглядит план успешного устного адвоката?

«Кратко! Несколько ключевых слов по различным вопросам и, возможно, фраза, которую вы хотите повторить в качестве темы дела».

«Не более двух страниц, с аннотированными точками шрифтом не менее 14. Схема должна быть там только в качестве резервной копии, и на ней должно быть очень легко найти нужную информацию».

«Вы не сможете читать свои заметки, поэтому включите только несколько полезных« триггерных »слов. В идеале вы должны знать свой случай настолько хорошо, чтобы заметки были излишними.«

Какую часть аргумента следует запомнить?

«Запомните вступление, чтобы смотреть в глаза суду. Запомните последний абзац, чтобы финал казался спланированным, а не запоздалым».

"Имейте в виду, какие вопросы вам, скорее всего, будут задавать. Хотя вы не сможете запомнить ответы на эти вопросы, вам следует заранее знать, как вы планируете отвечать. Усвоите суть этих ответов, а не запоминайте слова , чтобы вы могли сформулировать свои аргументы в соответствии с фактическими вопросами, которые задают судьи.«

Во время спора

Как наиболее эффективно использовать футляры или другой предоставленный материал?

"Указывайте названия дел только в том случае, если (1) правовая норма оспаривается и вы пытаетесь убедить суд, что ваша версия правила является правильной, или (2) вы проводите аналогию с делом, чтобы показать суду почему он должен править за вас ".

"Хорошо знайте протокол и будьте готовы ответить на все возможные вопросы, касающиеся приведенных ниже фактов или разбирательства.Однако, за исключением ответов на вопросы, устные аргументы - не время излагать факты дела ».

«Случаи наиболее убедительны, когда они напрямую подтверждают вашу точку зрения или когда они являются сильной аналогией с вашей точкой зрения».

«Помните, что аргументы короткие, и если вы тратите слишком много времени на цитирование, это лишит вас существа. Выглядеть хорошо осведомленным, но плохо выглядеть эффектно».

"Убедитесь, что вы знаете, что они означают и обозначают, а также их относительный хронологический порядок.«

Что делать, если вы считаете, что ваш конкурент искажает факт?

«Всегда уважительно относитесь к своему оппоненту. Однако, если он или она неверно изложили существенный факт, обязательно исправьте его и сделайте это таким образом, чтобы показать, как верный факт помогает вашему аргументу».

«Вы можете любезно исправить их. Скажите что-нибудь вроде:« Я считаю, что мой оппонент оговорился при обсуждении этого пункта »или« Я просто хотел бы уточнить момент из протокола ».

Что делать, если вы ошиблись?

"Не волнуйтесь.Если это важный момент, сделайте глубокий вдох, поясните свою точку зрения (верните ее, если возможно), и не позволяйте судьям видеть, что вы взволнованы ».

«Не пытайтесь прикрыть очевидное неубедительным объяснением или оправданием. Сразу признайте, что вы сказали что-то не так. Например, когда я сказал X, что я ошибался, правильным ответом было бы Y».

Как сделать вывод?

«Коротко и убедительно. Не нужно показывать зрелищность. В одном предложении расскажите суду, что вы хотите, чтобы он сделал и почему он должен это сделать.«

«Часто эффектный финал - это« подставка для книги »вашего дебюта, в которой вы подбираете фразу или тему, которые использовали в дебюте».

«Окончание незадолго до истечения срока оставит большое впечатление».

Как извлечь максимальную пользу из опровержения?

«Не отвечайте на все пункты вашего оппонента. Просто выберите один или два самых важных, на которых основывается его аргумент. Покидайте площадку с чувством желания править на вашей стороне и с тем, как они должны это делать».

«Опровергайте оппонента только в важных моментах, где (1) вы получили травму и (2) у вас есть боеприпасы, чтобы что-то с этим сделать.«

«Думайте масштабно, но узко. Не вдавайтесь в подробности и не допускайте ошибок противоположной стороны, но и не пытайтесь рассматривать весь раунд. Выясните, в чем заключается одна из ключевых проблем, которые кажутся судьям. заботиться о нем больше всего и дать ясную и понятную причину, по которой ваша сторона выиграла этот вопрос ".

Какую обратную связь участник может получить от судьи?

«Что вы можете сделать лучше? Что сработало? Что было убедительным / неубедительным в аргументе?»

"Был ли эффективный аргумент, который я не смог привести?"

устное заявление - испанский перевод - Linguee

(h) Назначенные уполномоченные будут приглашены

[. ..] сделать ope ni n g устное заявление o f n o более двадцати [...]

минут.

europarl.europa.eu

ч) Se instar a los Candidatos

[...] a que ef ecte n u na declaracin or al preli mi nar que [...]

no exceder de veinte minutos.

europarl.europa.eu

Кроме того, Генеральный секретарь пожелал разместить на

[...] запишите следующий текст wi n g устное заявление i n c onnection with [...]

, проект резолюции A / C.3 / 62 / L.65 / Rev.

[...]

1, в соответствии с правилом 153 правил процедуры Генеральной Ассамблеи

daccess-ods.un.org

Adems, el Secretario General, de concidad con el artculo 153 del reglamento de la Asamblea

[. ..]

Генерал, desea dejar constancia en

[...] actas de l a sigui ent e declaracin o ral en r el acin [...]

с проектором резолюцина A / C.3 / 62 / L.65 / Rev.1

daccess-ods.un.org

Иногда судья просит своего клерка написать

[...] первоначальный проект -го i s устное заявление .

america.gov

En algunas ocasiones, el juez solicitar a su asistente jurdico que redacte un primer

[...] borrado r de es ta декларацин оральный .

america.gov

Тем не менее, право может быть на si mp l e устное заявление o r t o отрывок, не содержащий полной информации о файле.

eur-lex.europa.eu

Este acceso puede, no obstante, limitarse a una informaci n verbal o a la Recepcin de un extracto que no contextnga toda la informacin.

eur-lex.europa.eu

Подано устное ходатайство, но у нас

[...]

Нет письменного ответа Совета на том основании, что этого будет достаточно, если

[...] Совет делает s a n устное заявление h e re сегодня.

europarl.europa.eu

Hay una pregunta oral pero ninguna

[...]

respuesta por escrito del Consejo, con la justificacin de que ser

[...] suficiente si el Cons ejo Responde aqu h oy oralmente .

europarl.europa.eu

68. Пункт 2 предусматривает, что запрет в статье 10 предназначен для широкого применения в отношении всей информации или доказательств, перечисленных в пункте 1, независимо от того,

или

[...]

не такая информация или свидетельство появляется в форме

[...] письменный документ , a n устное заявление o r a n электронный [. ..]

сообщение.

uncitral.org

68. En el prrafo 2 se dispone que la prohibicin que figura en el artculo 10 es aplicable, en general, a toda la informacin o clases de pruebas enumeradas en

[...]

el prrafo 1, independientemente de que se presenten por

[...] escri to , en fo rma verbal, o por medio de u n mensaje [...]

электрнико.

uncitral.org

Устное заявление b y W Иллиам Б. Вуд, [...]

Назначенный посол США в Колумбии, слушание по утверждению, Комитет Сената по международным отношениям, 3 июня 2003 г.

ciponline.org

Declaracin d el de signa do como [...]

Embajador por la Casa Blanca, William B. Wood, ante la Comisin de Relaciones Exteriores del Senado, 3 июня 2003 г.

ciponline. org

Приложите копию заявления заявителя a n y устного заявления m a de .

old.docip.org

Дополнит. Un

[...] ejemplar de c ua lquie r declaracin f ormulad a oralmente p or el s olicitante.

old.docip.org

Сразу после t h e устное заявление , m и y участники спрашивают [...]

для письменного текста.

old.docip.org

Despus de la lectura de u na declaracin si empre h ay personas [...]

que desean el texto por escrito.

old.docip.org

Однако вы также можете изменить

[...] предварительная директива e b y устное заявление ; p hy sical destroy [. ..]

предварительной директивы; или по

[...]

пишет новое предварительное распоряжение.

yourcarebrevard.org

No obstante, tambin puede cambiar una directiva por

[...] excadado por m edio de un a declaracin o ra l, l a de st ruccin [...]

fsica de la directiva por expectado,

[...]

o escribiendo una nueva directiva por expectado.

yourcarebrevard.org

I f m y устное заявление a p pe ars limited, as [...]

запрошена в начале заседания, отсылаю членов Совета к письменному тексту.

daccess-ods.un.org

S i mi декларацин пероральный resu lta li mitada, [...]

como se nos pidi al comienzo de la sesin, remito a los miembros del Consejo a la versin escrita.

daccess-ods.un.org

E a c h устное заявление w i ll ограничено пятью минутами, [...]

, хотя это не препятствует распространению более обширных текстов.

daccess-ods.un.org

T od as l as declaraciones orales ent rn un a duracin [...]

mxima de cinco minutos, lo que no impedir la distribucin de textos ms extensos.

daccess-ods.un.org

Рекордно доволен

[...] как письменный текст, так и t h e устное заявление o n cчет ясности и [...]

стоимость их выводов,

[...]

, которые обеспечивают ценную оценку как методов подготовки программы и бюджета, так и их влияния на содействие более эффективной организации работы Генеральной конференции

unesdoc. unesco.org

Hab i ndose declarado satis fe cho de ese texto y de e sa экспоницин po r la cleidad [...]

y el valor de sus заключение, que разрешения

[...]

una provchosa Assessmentin tanto de los mtodos de preparacin del Programa y de Presupuesto como de su influencia en una mejor organizationacin de la labour de la Conferencia

unesdoc.unesco.org

Сразу после ее посещения

[...]

на дачу, Особый

[...] Доклад докладчика d a n устное заявление a t t he шестидесятый [...]

сессия Генеральной Ассамблеи в Нью-Йорке.

daccess-ods.un.org

Inmediatamente despus de su viaje al pas, la Relatora

[...] Especial rea li z u na declaracin oral en el se xagsimo [...]

perodo de sesiones de la Asamblea General en Nueva York.

daccess-ods.un.org

T h i s устное заявление i s p не согласен сообщить [...]

Совет, что ресурсы, необходимые для выполнения его резолюций S-1/1 и

[...]

S-3/1 оценивается в 27 300 долл. США и 130 500 долл. США, соответственно, без изменений.

daccess-ods.un.org

3 . E st a declaracin o ra l se pre se nta con [...]

el fin de informar al Consejo de que los recursos necesarios para aplicar las resoluciones

[...]

S-1/1 и S-3/1, оценки в 27,300 долларов и 130,500 долларов, соответственно, без вариантов.

daccess-ods.un.org

T h i s устное заявление i s p не согласен сообщить [...]

Форум, что требования, вытекающие из принятия проекта резолюции

[. ..]

будет, насколько это возможно, покрываться за счет ресурсов, утвержденных Генеральной Ассамблеей для бюджета по программам на двухгодичный период 2006–2007 годов.

daccess-ods.un.org

E st a declaracin o ral se pres en ta para [...]

informar al Foro de que, en la medida de lo posible, los gastos resultantes de la

[...]

aprobacin del proyecto de resolucin se financiaran con cargo a los recursos aprobados por la Asamblea General para el presupuesto por programas para el bienio 2006-2007.

daccess-ods.un.org

Должен

[...] начать с a b ri e f устное заявление o f t he Дело [...]

апеллянт или его представитель с последующим устным ответом

[...]

Директором Бюро кадров или другим представителем Генерального директора.

unesdoc.unesco. org

Comenzar con

[...] una br eve Exposicin del a sunto, hecha por el recurrente [...]

o su представителю, e ir seguida de una contracin

[...]

устный представитель генерального директора.

unesdoc.unesco.org

СЕЛЬСКО-ДЕНЕЖНЫЙ

[...] АСПЕКТЫ На основании o f a n устное заявление b y t he Представитель комиссии, [...]

Совет провел неформальный обмен

[...]

просмотров текущей агро-денежной ситуации.

europa.eu

АСПЕКТЫ

[...] AGROMONET AR IOS Basndose en u n inform e verbal d el re pr esentante [...]

de la Comisin, el Consejo ha cambiado informalmente

[...]

impresiones sobre la situacin agromonetaria actual.

europa.eu

Разрешите

[. ..] поэтому сфокусировать s m y устное заявление o n f uture потребности.

daccess-ods.un.org

Por lo tanto,

[...] permtaseme cen tr ar mi декларацин пероральный en l as necesidades [...]

футура.

daccess-ods.un.org

Колледж обсудил вопросы, поднятые

[...] Председатель в h i s устное заявление w h ic h может повлиять на [...]

мандат Комиссии с учетом

[...]

о работе Исследовательской группы Ирака и последних событиях, включая выборы, состоявшиеся в январе в Ираке.

daccess-ods.un.org

El Colegio анализирует все планы на

[...] Presid en te en su declaracin oral q ue podr an afectar [. ..]

al mandato de la Comisin y puso

[...]

de relieve la labour del Grupo de Investigacin en el Irak y los acontecimientos ms recientes, en, в частности, las elecciones playsradas en enero en el Ираке.

daccess-ods.un.org

С разрешения председателя я сейчас зачитаю

[...] запись t h e устное заявление o f t he Генеральный секретарь [...]

о финансовых последствиях

[...]

, которые прилагаются к проекту резолюции A / C.1 / 64 / L.37.

daccess-ods.un.org

Con la Venia del Presidente, y con

[...]

el propsito de que conste en actas,

[...] dar le ct ura a la declaracin ver bal de l Secretario [...]

General relativa a las Concecuencias

[...]

financieras del proyecto de resolucin A / C.1 / 64 / L.37.

daccess-ods. un.org

Заявление по пункту 21: всемирная конференция

[...] на человеческой установке ht s . Устное заявление b y A AJ, CETIM и LIDLP.

cetim.ch

Intervencin al tema 21: conferencia mundial

[...] der ec hos humanos; Una declaracin con ju nta de [...]

la AAJ, del CETIM y de la LIDLIP.

cetim.ch

(ii) для выпуска Уведомления о том, что компетентное должностное лицо имеет право вызывать любые

[...]

человек, подчиненный компетентному

[...] официальный или предоставить e a n устное заявление o r s ubmit any documents [...]

или доказательства, относящиеся к аварийной ситуации

daccess-ods.un.org

2) Emitir una notificacin a los efectos de conferir un oficial comptente fasultades para convocar a cualquier

[. ..]

лицо в подарок до

[...] oficial comp et ente, pre sta r declaracin o ral o prese nt ar documentos [...]

o pruebas testimoniales relativas a la situacin de Emergencia

daccess-ods.un.org

Статистические данные, относящиеся к Comisin Nacional de Reparacin y Reconciliacin,

[...]

(Национальное возмещение ущерба и примирение

[...] Комиссия) i n a n Устное заявление b y t he Colombian Commission [...]

юристов до человека

[...]

Совет по правам, 3–28 марта 2008 г.

abcolombia.org.uk

Cifra atribuida a la Comisin Nacional de Reparacin y

[...] Recon ci liac in, e n Declaracin O ra l de Com is in Colombiana [...]

de Juristas, ante el Consejo

[. ..]

de Derechos Humanos, 3 а 28 марта 2008 г.

abcolombia.org.uk

Совет также принял к сведению f a n устное заявление b y B elgium, а также заявление Эстонии.

europa.eu

El Consejo ha tomado

[...] tambin nota d e un a declaracin o ral p or parte de Blgica, as c om o un a declaracin d e Es до

europa.eu

Участвовал в панельных дискуссиях: Вооруженный конфликт, Насилие

[...]

против женщин, женщин и

[...] глобализация; и представить d a n устное заявление o n W ar Преступления; (iv) [...]

Всемирный саммит информации

[...]

Общество (региональное подготовительное собрание к тунисскому этапу) июнь 2005 г. , Тегеран, Исламская Республика Иран.

daccess-ods.un.org

Представители института участников в мес-редондас, собре-лос-конфликтных армадосов, Ла-Виоленсия против

[...]

la mujer y la mujer y la

[...] globalizacin y f or mular on un a declaracin o ra l s obre lo s crmenes [...]

de guerra; iv) Кумбре Мундиаль

[...]

de la Sociedad de la Informacin (reunin preparatoria Regional para la etapa de Tnez), празднование в Техерне (Исламская республика Ирн) в июне 2005 г.

daccess-ods.un.org

Эта инициатива, которая

[...] просто потребуется e a n устное заявление m a de от родителей ребенка [...]

или смотрители перед магистратом,

[...] Номер

предназначен для обеспечения того, чтобы все маленькие дети в стране могли иметь доступ к услугам здравоохранения и образования. 130 Хотя есть случаи, когда могут быть сделаны скидки за позднюю регистрацию, акт регистрации в идеале должен происходить как можно ближе к дате рождения насколько это возможно.

unicef-irc.org

Esta iniciativa, que

[...] Requerira s орудие men te la declaracin ve rba l d e los p адрес [...]

o de losponsables del cuidado del nio

[...]

ante un magistrado, se propone asegurar que todos los nios ms jvenes del pas tengan acceptso a los servicios sanitarios y Educativos 130 Aunque existen casos en que se puede ser indulgentes con el registro tardo, el acto de inscribir el nacimientearsebera ideal efect , lo ms pronto posible despus de la fecha del alumbramiento.

unicef-irc.org

Это письменное заявление n o r устное заявление o f t he kind of medical [. ..]

помощь, которую вы хотите или не хотите, если вы не можете принимать собственные решения.

yourcarebrevard.org

E s un a declaracin e scr ita u oral so bre la clase [...]

de cuidado mdico que usted desea o no desea si llega un momento en que

[...]

no puede tomar sus propias solutions.

yourcarebrevard.org

На своем 15-м заседании 29 января 2008 г. [...] Комитет заслушивает d a n устное заявление f r om Начальник [...]

Неправительственные организации

[...]

Секция Департамента по экономическим и социальным вопросам представляет отчет об укреплении Секции.

daccess-ods.un.org

En su 15 sesin, Celebrada el 29 de enero de 2008, el

[...] Comit escu ch un a declaracin o ra l fo rmul ad a por [.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск