Фипи огэ по русскому языку в 2019 18 изменения: ФГБНУ «ФИПИ»

Содержание

Стало известно, как изменится ОГЭ в 2021 году — Российская газета

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии и другие проекты документов для ОГЭ в 2021 году. Всего — материалы по 14 школьным предметам.

При этом изменений нет только в трех из них: по русскому языку, географии и информатике.

Напомним, последнее серьезное изменение в ОГЭ (экзамен для девятиклассников) произошло еще в прошлом году, когда во все предметы добавились задания, ориентированные на практику. Они были нацелены на то, чтобы проверить, как школьник может искать информацию, анализировать ее, применять знания, аргументировать свое мнение.

— Из-за эпидемиологической ситуации ОГЭ в 2020 году проведен не был. Тем не менее в проекты 2021 года внесен ряд изменений, — рассказали в Рособрнадзоре.

Так, количество заданий в ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (№13 — в старой версии) и числовых выражений (№8 — в старой версии) в одно — №8. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (№ 12 в ОГЭ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях — теперь оно под номером 14. Также скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа фрагмента предложенного произведения в заданном направлении. Фрагмент можно выбрать самостоятельно.

В ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24. В работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13. Но зато добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В ОГЭ по иностранным языкам тоже внесены изменения. Раздел «Задания по аудированию» теперь состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе «Задание по письменной речи» в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В ОГЭ по биологии сократилось общее количество заданий с 30 до 29. В первой части работы количество заданий уменьшилось на два, но во второй части добавлено одно задание.

В ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена еще одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены преимущественно на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 — на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (это экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

Работа по химии в 2021 году тоже изменилась. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учетом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

Все это сейчас — на общественном обсуждении. Все замечания и предложения принимаются на адрес: [email protected] до 30 сентября 2020 года.

Вариант 1 ОГЭ по русскому языку. » Рустьюторс

Тест ОГЭ по русскому языку от РУСТЬЮТОРС. Составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 1
Задание 1. Изложение.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. 
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. 
Объём изложения – не менее 70 слов. 
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. 

Текст для прослушивания.

Что нужно человеку для счастья? Психологи разных стран расспрашивали об этом множество людей и получили вполне ожидаемые ответы. «Я буду счастлив, когда… куплю просторный новый дом, женюсь, заработаю миллион, и т. д., и т. п.». То есть люди рассказывали о том, чего им нужно достичь, что приобрести, дабы почувствовать себя счастливыми. Некоторые, правда, указывали, что ощущение душевного благополучия главным образом приносит какое-то дело – любимая работа, хобби, интересный досуг, общение с близкими. Наверное, важно и то, и другое. Но что важнее? 

Американские психологи на протяжении нескольких месяцев фиксировали душевное состояние сотен студентов, сопоставляя его с разнообразными обстоятельствами их жизни – чем те были заняты, чего им удавалось достичь, получить. И в итоге установили: любое позитивное изменение жизненных обстоятельств (когда исполняются планы, сбываются мечты) повышает душевное благополучие, но… ненадолго! 

Новые, лучшие обстоятельства жизни очень быстро становятся привычными. Если же человек занят каким-то делом, приносящим ему удовлетворение и радость, то этот источник счастья практически неисчерпаем. Вывод прост и очень поучителен: невозможно достичь счастья раз и навсегда, но оно не покидает тех, кто занят делом, к которому лежит душа. 

(По С.С. Степанову)  



Задание 2. Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1) И еще хочу сказать о неделимости общей и технической культуры. (2) Это неделимые вещи. (3) Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание, это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (4)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (5) Мы тогда станем беспомощным обществом.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.


1) мы станем беспомощным (предложение 5)
2) хочу сказать (предложение 1)
3) неделимые вещи (предложение 2)
4) вы изымаете (предложение 3)
5) нельзя все отдать и забыть (предложение 4)

24

Задание 3. Пунктуационный анализ. 

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Человек должен сознавать себя выше львов (1) тигров (2) звезд (3) выше всего в природе (4) даже выше того (5) что непонятно (6) и кажется чудесным (7) иначе он не человек (8) а мышь (9) которая всего боится. 

12345789

Задание 4. Синтаксический анализ.

Выполните синтаксический анализ словосочетания.

Замените словосочетание «мозговая активность», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

активность мозга

Задание 5. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется раздельно 
2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) — правописание гласной в корне зависит от ударения.
3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово 
4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед йотированными гласными. 
5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа пишется Я.  

145


Прочтите текст и выполните задания 6-9.

Приносят ли аисты счастье? 

(1)Мы остановились на хуторе, где жили аисты. (2)Крытая камышом хата стояла на лугу, окруженная ромашками и фиолетовыми султанами иван-чая. (3)В траве виднелись нагретые солнцем красноватые лобастые валуны. (4)Из таких же камней была сложена хата. (5)Крепкие стены. (6)На них кое-где виднелись царапины от осколков. (7)На этом куске земли война растеряла много свинца и железа. (8)В березе среди двора я нащупал четыре рваных осколка. (9)Береза давно засохла, потеряла верхушку и стояла у дома, как отбеленная ветром кость. (10)Хозяин не срубил остаток мертвого дерева. (11)Прибил на верхушке деревянные перекладины с надеждой, что поселятся аисты. 

(12)Аисты поселились. (13)Двенадцать лет назад построили гнездо, и каждый год, возвращаясь из Африки, без ошибки находят камышовую крышу среди разливов воды и раненую сухую березу. (14)Каждый год два-три голенастых птенца в середине августа становятся на гнезде во весь рост, машут крыльями — пробуют крылья. (15)Потом они в первый раз слетают на камышовую крышу, первый раз меряют по лугу воду. (16)А потом приходит день: с Балтийского моря, цепляясь за высокие сосны, ползут облака. (17)Аисты начинают кружиться над хутором, забираются выше, выше и улетают совсем. (18)Хозяин дома набивает в трубку отсыревший табак и думает вслух: еще на один год постарел… 

(19)Мы попросили напиться. (20)Хозяин вынес горшок молока и деревянную посуду с теплой копченой рыбой. (21)Сели на большой камень. 

(22) — Аисты приносят счастье?

 (23) Старик не спеша набил трубку, прислушался, как птенцы над гнездом трещали красными клювами.

 (24)- Что счастье… (25)Сын с войны не пришел. (26)Бабка пятый год лежит с ревматизмом. (27)Этим летом телушку громом убило… (28)Я стар верить сказкам. (29)Аисты делят со мною заботы. (30)Сяду вот так на камень и гляжу, как летают, хлопочут. (31)Гляжу, гляжу — от сердца и отлегнет. (32)Двенадцать лет рядом живем. 

(33)Года четыре назад весна, растопив снега, вдруг отступила. (34)Ударил мороз: мелкая вода и мокрые лужи оделись коркою гололеда. (35)Прилетевшие аисты ходили по льду и возвращались к гнезду голодные. (36)День, другой — уже не стало силы взлетать. (37)Сидят с обвисшими крыльями и даже клювами перестали трещать. (38)Пошел старик Август в соседний колхоз просить лодку. 

(39)- Куда в такую погоду? (40)Рыбаки и те неделю уже сидят. 

(41)Старик все-таки вышел в море и вернулся с корзиною мелкой рыбешки. (42)Приладил к березе лестницу, накидал в гнездо рыбы. (43)Потом еще раз выходил в море, а потом весна образумилась. (44)Оттаяли болота, запрыгали по лужам лягушки. (45)Аисты положили в гнездо два яйца… (46) — Аугуст, Аугуст! — позвали из дома.

 (47)Старик ушел. (48)Прогремел в сенях жестяною кружкой.

 (49)- Второй год не подымается. (50)Прошлым летом попросила кровать к окошку поставить. (51)Лужок из окна виден, а если кверху глядеть — аистов видно. (52)Души в них не чает. 

(53)По двору, подхватив зубами драный ботинок, носился щенок. (54)Теленок все порывался оборвать привязь и дотянуться к белым ромашкам возле канавы. (55)Наседка шустро копала навоз. (56)Самый проворный из ее сыновей первым хватал из-под матери червяка и кидался бежать. (57)Все желтое семейство кидалось вслед отнимать. 

(58)- Трех цыплят утянул коршун, — сказал Август. 

(59)Старику одному приходится управляться с хозяйством. (60)Совсем немного времени остается, чтобы набить трубку и посидеть на камне, поглядеть, как кружатся аисты, как три молодых птенца пробуют крылья. 

(61)- Аугуст, Аугуст… — позвали из дома.

 (62)Мы попрощались.

 (63)…Приносят ли аисты счастье? (64)Все счастливые скажут вам, что, конечно, приносят. (65)Но особое слово на этот счет скажет вам человек, неподвижно лежащий возле окошка. (66)Для него эти птицы все, что осталось от жизни. (67)Для него эти птицы — и есть само счастье. (68)Это вам скажет всякий, для кого судьба сужает просторный мир до размеров окошка возле кровати. 

(по В. Пескову) 

* Василий Песков — писатель, журналист, путешественник и фотокорреспондент.

Примеры сочинений по тексту В. Пескова:


Задание 6. Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Аисты безошибочно находили гнездо, которое построили двадцать лет назад
2) Аисты делали счастливой жену Аугуста, поскольку для нее они стали единственной радостью.
3) Счастливые люди говорят, что аисты приносят счастье.
4) Старику помогали управляться с хозяйством.
5) Старик Аугуст потерял на войне сына.

235

 

Задание 7. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.

1) А потом приходит день: с Балтийского моря, цепляясь за высокие сосны, ползут облака.
2) Крытая камышом хата стояла на лугу, окруженная ромашками и фиолетовыми султанами иван-чая.
3) Года четыре назад весна, растопив снега, вдруг отступила. 
4) По двору, подхватив зубами драный ботинок, носился щенок.
5) Потом еще раз выходил в море, а потом весна образумилась.

135



Задание 8. Лексический анализ.

Подберите синоним к словосочетанию «ДУШИ НЕ ЧАЕТ» (из предложения 52).
Напишите этот синоним.

любить, обожать


Задание 9.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя В.Г. Короленко: «Русский язык … обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.  
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 
 
 9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: « …Приносят ли аисты счастье? Все счастливые скажут вам, что, конечно, приносят. Но особое слово на этот счет скажет вам человек, неподвижно лежащий возле окошка». 
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. 
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 

9.3 Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастье?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ЕГЭ и ОГЭ | gymnasium295main

ЕГЭ и ГИА 2020

Горячая линия ЕГЭ  2021
 

8-(960)-288-18-49

На вопросы отвечает зам. директора по УВР
Марущак Ирина Алексеевна

Время приема: понедельник, пятница 9.00-15.00

Телефон школьный (812) 417-60-42

 

(812) 417-36-56

понедельник — с 15.00 до 17.00

На вопросы отвечает специалист отдела образования

Пудовкин Андрей Викторович

​Телефоны:  8-812-576-34-38, 8-812-576-34-40

Время работы: по рабочим дням 10. 00-17.00

На вопросы отвечают специалисты РЦОИ

Телефон:  8-812-576-18-76

Время работы: по рабочим дням 9.00-16.00 (обед с 12.00 до 13.00)

На вопросы отвечает главный специалист Комитета по образованию Глыбовская Ольга Валентиновна

 

 

С вопросами по ГИА вы можете обращаться по следующей схеме:

 

Классный руководитель →

Ответственный по ГИА вашей школы → 

Координаторы ГИА Фрунзенского района →

специалисты РЦОКОиИТ→

специалист Комитет по образованию

 

Подавляющее большинство вопросов решаются на втором, в крайнем случае, на третьем этапе данной схемы.

ГИА — государственная итоговая аттестация

ОГЭ — основной государственный экзамен (для выпускников 9-х классов)

ЕГЭ — единый государственный экзамен (для выпускников 11-х классов)

Информация для обучающихся  11 классов

Итоговое сочинение (изложение)

 

Для обучающихся 11 классов (выпускников текущего года) допуском к ГИА по образовательным программам среднего общего образования является итоговое сочинение (изложение), которое проводится в обязательном порядке.

Сроки проведения собеседования в 2020-2021 учебном году:

Для участия в итоговом сочинении (изложении) обучающийся подает заявление в свою школу не позднее, чем за две недели до даты проведения сочинения (изложения).

Подробнее

 

Единый Государственный Экзамен

​Участникам ГИА-11. Основные сведения

ЕГЭ проводится по 14 общеобразовательным предметам: русский язык, математика (базовый и профильный уровни), биология, география, иностранные языки (английский, испанский, немецкий, французский), информатика и ИКТ, история, литература, обществознание, физика, химия, из которых обязательными являются: русский язык и математика.

Для получения аттестата достаточно сдать экзамен по русскому языку и базовый уровень (на положительную отметку) или профильный (не ниже минимального уровня) по математике. Остальные экзамены сдаются по выбору обучающихся, причём количество экзаменов не регламентируется, но рекомендуется ориентироваться на требования того ВУЗа, в который выпускник собирается поступать.

Результаты сдачи экзаменов по выбору не влияют на получение аттестата.

Обратите внимание!

Экзамен по математике делится на базовый и профильный уровни.  Базовый уровень необходим, чтобы получить аттестат. Экзамен по математике профильного уровня сдают школьники, которые планируют поступить в ВУЗ, где математика внесена в перечень вступительных экзаменов.  

Экзамен по иностранному языку состоит из письменной и устной частей (проводятся в разные дни).  Выпускник сам решает, сдавать ли ему устную часть, однако этот выбор влияет на получение максимальной оценки за экзамен. 100 баллов можно получить, если выпускник сдает и письменную, и устную части. При необходимости регистрация проходит на каждую часть отдельно.

 

Подача заявления

Заявление подается по форме лично обучающимся на основании документа, удостоверяющего личность, или родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

В заявлении указываются: форма ГИА (ЕГЭ/ГВЭ) и выбранные учебные предметы. Заявление подается обучающимся в свою образовательную организацию до 1 февраля текущего учебного года.

После 1 февраля текущего учебного года обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии  уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально). В этом случае обучающийся подает заявление в государственную экзаменационную комиссию (ГЭК) с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА, и причины изменения заявленного ранее перечня. Указанное заявление подается не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов. 

Заявление на изменение экзаменов в 11 классе

 

 

Результаты и апелляция

После  официального объявления результаты  ГИА доступны в региональной системе информирования на сайте ЦОКОиИТ.

Бумажных свидетельств о результатах ЕГЭ не предусмотрено (письмо Рособрнадзора от 05. 03.2014 № 02-92). В соответствии с письмом Минобрнауки РФ № ДЛ-344/17 от 20.11.2013 г. срок действия результатов ЕГЭ – 4 года, следующих за годом получения таких результатов.

Апелляция о нарушении установленного порядка проведения ГИА подается участником в день экзамена, не покидая пункта проведения экзаменов. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию не более 2-х рабочих дней с момента ее подачи. В случае удовлетворения апелляции результат ГИА участника аннулируется и участнику предоставляется возможность сдать экзамен по данному предмету в другой день, предусмотренный единым расписанием.

Апелляционная комиссия по результатам экзамена работает следующие два дня после официального объявления результатов, включая субботу.

Процедуры завершения экзамена по уважительной причине и удаления с экзамена

Удаление с экзамена. Лица, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена. Для этого организаторы или общественные наблюдатели приглашают уполномоченных представителей/членов ГЭК, которые составляют акт об удалении с экзамена и удаляют лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ.

 

Досрочное завершение. Если участник ГИА по состоянию здоровья или другим объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, то он досрочно покидает аудиторию. В таком случае сотрудниками ППЭ составляется акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам. Такому участнику по решению ГЭК предоставляется право повторной сдачи экзамена в резервные дни.

Получение аттестата, пересдача

При неудовлетворительной сдаче одного из обязательных экзаменов (русского языка или математики) учащемуся предоставляется право пересдать его в текущем году в дополнительные сроки, в случае успешной сдачи, получить аттестат.

При неудовлетворительной сдаче обоих обязательных экзаменов или при повторном неудовлетворительном результате (при пересдаче экзамена) учащийся получает справку, а не аттестат, и имеет право пересдавать экзамены в следующем учебном году.

Предметы по выбору в текущем году не пересдаются.

Информация для обучающихся  9 классов

Участникам ГИА-9. Основные сведения

 

ГИА-9 включает в себя четыре экзамена: обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также   экзамены по выбору по двум учебным предметам (физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)).

 

С 2017 году результаты, полученные на ГИА-9 по двум учебным предметам по выбору, будут влиять на итоговую отметку, выставляемую в аттестат об основном общем образовании (аттестат), а также на получение аттестата.

Итоговое собеседование по русскому языку для участников ГИА-9

Для обучающихся 9 классов (выпускников текущего года) допуском к ГИА по образовательным программам основного общего образования является итоговое собеседование, которое проводится в обязательном порядке.


Для участия в итоговом собеседовании по русскому языку обучающиеся подают заявления в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования. Заявления подаются не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования по русскому языку.

Сроки проведения собеседования в 2020-2021 учебном году:

Памятка о правилах проведения итогового собеседования в 2021 году

Подача заявления

Заявление подается по форме лично обучающимся на основании документа, удостоверяющего личность, или родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности. В заявлении указываются: форма ГИА (ОГЭ/ГВЭ) и выбранные учебные предметы. Заявление подается обучающимся в свою образовательную организацию до 1 марта текущего учебного года.

 

После 1 марта текущего года обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии  уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально).

 В этом случае обучающийся подает заявление в государственную экзаменационную комиссию (ГЭК) с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА, и причины изменения заявленного ранее перечня. Указанное заявление подается не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов. 

Результаты и апелляция

После  официального объявления результаты  ГИА доступны в региональной системе информирования на сайте ЦОКОиИТ.

Бумажных свидетельств о результатах ЕГЭ не предусмотрено (письмо Рособрнадзора от 05.03.2014 № 02-92). В соответствии с письмом Минобрнауки РФ № ДЛ-344/17 от 20.11.2013 г. срок действия результатов ЕГЭ – 4 года, следующих за годом получения таких результатов.

Апелляция о нарушении установленного порядка проведения ГИА подается участником в день экзамена, не покидая пункта проведения экзаменов. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию не более 2-х рабочих дней с момента ее подачи.

В случае удовлетворения апелляции результат ГИА участника аннулируется и участнику предоставляется возможность сдать экзамен по данному предмету в другой день, предусмотренный единым расписанием.

Апелляционная комиссия по результатам экзамена работает следующие два дня после официального объявления результатов, включая субботу.

Процедуры завершения экзамена по уважительной причине и удаления с экзамена

Удаление с экзамена. Лица, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена. Для этого организаторы или общественные наблюдатели приглашают уполномоченных представителей/членов ГЭК, которые составляют акт об удалении с экзамена и удаляют лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ.

 

Досрочное завершение. Если участник ГИА по состоянию здоровья или другим объективным причинам не может завершить выполнение экзаменационной работы, то он досрочно покидает аудиторию. В таком случае сотрудниками ППЭ составляется акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам. Такому участнику по решению ГЭК предоставляется право повторной сдачи экзамена в резервные дни.

Получение аттестата, пересдача

Наличие неудовлетворительного результата более чем по двум учебным предметам не позволяет выпускнику повторно участвовать в экзаменах по данным учебным предметам в дополнительные сроки. Участие в ГИА возможно не ранее 1 сентября 2021 года.


Повторно к сдаче ГИА-9 по соответствующим учебным предметам в текущем году по решению ГЭК допускаются обучающиеся, получившие на ГИА-9 неудовлетворительные результаты не более чем по двум учебным предметам.

ГИА для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
детей-инвалидов и инвалидов

В соответствии с приказами Минобрнауки России № 1394 (от 25.12.2013) «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования» и № 1400 (от 26.12.2013) «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования» обучающиеся, выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся, ВПЛ — дети-инвадилы и инвалиды — оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

 

При Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Санкт-Петербурга (ЦПМПК) действует рабочая группа по выработке рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации (ГИА) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования (9 кл.) и среднего общего образования (11 кл.), с учетом их индивидуальных особенностей.

 

Основной период работы:

Подробнее

Информация для выпускников прошлых лет

 Нормативно-правовая база

Документы для  участников ГИА и их законных представителей

Статистика результатов ОГЭ/ЕГЭ обучающихся Гимназии №295

Государственная итоговая аттестация 2022

Федеральная  «Горячая линия»
Телефон доверия ЕГЭ: +7 (495) 104-68-38
с 9:00 до 18:00 кроме выходных и праздничных дней.

«Горячая линия» по вопросам организации и проведения единого государственного экзамена в 2022 году на территории Приморского края

 +7 (423) 240-09-54 с 9:00 до 18:00, кроме выходных и праздничных дней.

«Горячая линия» по вопросам организации и проведения итогового сочинения (изложения), государственной итоговой аттестации выпускников 11 (12) классов

+7 (423) 240-28-69 с 9:00 до 18:00, кроме выходных и праздничных дней.

«Горячая линия» по вопросам ГИА-9  

+7 (423) 240-21-38 с 9:00 до 18:00, кроме выходных и праздничных дней.

Электронная почта:

[email protected] 

Телефоны «Горячих линий» муниципальных образований по вопросам  единого государственного экзамена

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Телефон для справок: +7 (495) 984-89-19

Телефон доверия ЕГЭ: +7 (495) 104-68-38

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) https://fipi.ru опубликованы открытые тематические направления итогового сочинения 2021/2022 учебного года и комментарии к ним.

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека

2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

3. Преступление и наказание — вечная тема

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/22 учебного года.

Письмо Рособрнадзора №04-416 от 26.10.2021 о направлении методических документов, рекомендуемых при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году

1. Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году.

2. Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году.

3. Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения) в 2021/22 учебном году.

На сайте ФИПИ https://fipi.ru опубликованы проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2022 года.

На сайте ФИПИ опубликована ссылка на подготовленный Рособрнадзором тренажер с контентом демоверсии КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютерной форме.

В Приморском крае определены сроки и места регистрации участников для написания итогового сочинения (изложения) в 2021-2022 учебном году.

Основная дата его проведения – 1 декабря 2021 года. Заявления для участия необходимо подать не позднее, чем за две недели до начала проведения, то есть до 18 ноября.

2 февраля 2022 года и 4 мая 2021 года пройдут дополнительные периоды написания сочинения. Заявления принимаются в срок до 19 января и 20 апреля соответственно.

Стоит отметить, что выпускники прошлых лет, лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, а также обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, самостоятельно выбирают сроки написания итогового сочинения.

Выпускникам 11-х классов необходимо подать заявление в свои школы, остальным — в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, по месту жительства или пребывания.

Продолжительность написания сочинения составляет 3 часа 55 минут, для участников с ОВЗ она увеличена на 1,5 часа.

Во время написания работы запрещено иметь при себе средства связи, фото, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и толковые словари.

Напомним, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник текущего года получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать. В случае предоставления сочинения при приеме в вуз, его результаты действительны в течение четырех лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет также могут написать работу повторно. При этом в вузы они могут представить итоговое сочинение текущего года.

Вся необходимая информация о ГИА размещена на официальном информационном портале государственной итоговой аттестации.

Приказ министерства образования Приморского края от 02.03.2021 № 282-а «О проведении Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭродителями» на территории Приморского края»

Приказ министерства образования Приморского края от 12.02.2021№ 134-а «О дополнительном сроке проведения итогового изложения на территории Приморского края в 2021 году»

Приказ министерства образования Приморского края от 28.01.2021№ 74-а «О внесении изменений в приказ министерства образования Приморского края от 26.01.2021 № 57-а «Об утверждении Порядка по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку на территории Приморского края»

Приказ министерства образования Приморского края от 26.01.2021 № 57-а «Об утверждении Порядка по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку на территории Приморского края»

Приказ министерства образования Приморского края от 20. 01.2021 № 28-а «Об осуществлении общественного наблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников на территории Приморского края»

Приказ министерства образования Приморского края от 27.11.2020 № 1228-а «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Приморского края в 2020/21 учебном году»

Приказ министерства образования Приморского края от 20.10.2020 № 1105-а «О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения), сроках проведения итогового сочинения (изложения), местах информирования о результатах итогового сочинения (изложения) на территории Приморского края 2020-2021 году»

Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам введения ФГОС

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 12 декабря 2019 г. N 10-1055

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 5 ноября 2019 г. N 10-974

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Управления организации и проведения государственной итоговой аттестации от 1 февраля 2019 г. N 10-51-127/10-129 «Об участии в ЕГЭ обучающихся, не имеющих среднего общего образования»

Графики обработки экзаменационных материалов основного и дополнительного периодов ЕГЭ в 2020 году

Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования и вступительных испытаний при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в 2020 году

Приказ министерства образования Приморского края от 16.07.2020 № 762-а «Об утверждении Порядка организации работы с экстернами при прохождении ими промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательных организациях Приморского края, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам общего образования»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15. 06.2020 г. № 297/655 «Об особенностях проведения единого государственного экзамена в 2020 году»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15.06.2020 № 298/656 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

Постановление Правительства Приморского края от 31.07.2020 № 664-пп «О внесении изменений в постановление Правительства Приморского края от 15 июня 2020 года № 527-пп «Об утверждении Порядка выплаты компенсации педагогическим работникам и иным лицам, участвующим в подготовке и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Постановление Правительства Приморского края от 15.06.2020 № 527-пп «Об утверждении Порядка выплаты компенсации педагогическим работникам и иным лицам, участвующим в подготовке и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Опубликованы проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2019 года

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2019 года, который сдают выпускники 11 классов, и основного государственного экзамена для выпускников 9 классов.

Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Они также дают возможность будущим участникам ЕГЭ-2019 составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включаемые в демоверсии, не используются на экзаменах, но они аналогичны реальным.

Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Все изменения в КИМ ЕГЭ-2019 не носят принципиального характера. По большинству предметов были уточнены формулировки заданий, усовершенствована система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы. Впервые в этом году опубликована для общественно-профессионального обсуждения экзаменационная модель ЕГЭ по китайскому языку.

Проекты опубликованных документов не предполагают изменения в 2019 году структуры и содержания КИМ ЕГЭ по математике, географии, физике, химии и информатике.

В экзаменационной работе по русскому языку увеличено с 26 до 27 количество заданий за счет введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста. Изменен формат заданий 2, 9–12, расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений, уточнен уровень сложности отдельных заданий, уточнена формулировка и критерии оценки задания 27 с развернутым ответом.

В ЕГЭ по биологии изменена модель задания 2: вместо двухбалльного задания с множественным выбором предложено однобалльное задание на работу с таблицей.

В экзаменационной работе по иностранному языку уточнена формулировка и критерии оценивания задания 40 письменной части, в котором участнику экзамена предлагаются на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

В ЕГЭ по литературе уточнены критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом.

В экзаменационной работе по обществознанию детализированы формулировки заданий 25, 28, 29 и усовершенствованы системы их оценивания.

В ЕГЭ по истории в задание 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа, и дополнены критерии оценивания этого задания.

Изменений структуры и содержания КИМ ОГЭ в 2019 году по сравнению с 2018 годом не предполагается.

ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2019 года. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected] до 1 октября 2018 года.

 

 

 

Ведомственная информация

mlns=»http://www.w3.org/1999/xhtml»>

Ведомственная информация
ОПУБЛИКОВАНО: 28.03.2022
РУБРИКА: Новости общественного совета Заседание Общественного совета при Департаменте образования области прошло на площадке Центра опережающей профессиональной подготовки
ОПУБЛИКОВАНО: 28.03.2022
РУБРИКА: Новости Восемь вологодских учителей станут обладателями премий за достижения в педагогической деятельности
ОПУБЛИКОВАНО: 28.03.2022
РУБРИКА: Новости Совместные проекты Минпросвещения России и Российского общества «Знание» объединят школьников, студентов и педагогов
ОПУБЛИКОВАНО: 28. 03.2022
РУБРИКА: Единый государственный экзамен Сегодня в Вологодской области проходит ЕГЭ по профильной математике в досрочный период
ОПУБЛИКОВАНО: 28.03.2022
РУБРИКА: Новости Прямая трансляция открытия третьего сезона Всероссийского конкурса «Большая перемена» с участием министра просвещения Сергея Кравцова
ОПУБЛИКОВАНО: 27.03.2022
РУБРИКА: Новости В России отмечают день школьных театров
ОПУБЛИКОВАНО: 25.03.2022
РУБРИКА: Новости Российское общество «Знание» приглашает старшеклассников на первые всероссийские Просветительские игры
ОПУБЛИКОВАНО: 25.03.2022
РУБРИКА: Новости Федеральный урок информатики прошёл в школах и колледжах региона
ОПУБЛИКОВАНО: 25. 03.2022
РУБРИКА: Новости Количество школьных театров увеличилось на 5 тысяч с ноября прошлого года
ОПУБЛИКОВАНО: 25.03.2022
РУБРИКА: Новости Итоги недели мероприятий, посвященных годовщине воссоединения Крыма, Севастополя и России, подвели на Вологодчине

Воспользуйтесь поиском по сайту:

160012, г. Вологда, ул. Козленская, д. 114 При любом использовании информации с сайта обязательна ссылка на depobr.gov35.ru

9 | ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

ГИА проводится:

  • в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;
  • в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования;
  • в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ), — для обучающихся образовательных организаций, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

ГИА проводится как на территории Российской Федерации, так и за ее пределами.

Список стран, в которых открыты пункты проведения ГИА-9 в 2022 году

  1. Австрийская Республика
  2. Алжирская Народная Демократическая Республика
  3. Арабская Республика Египет
  4. Аргентинская Республика
  5. Венгрия
  6. Гвинейская Республика
  7. Государство Израиль
  8. Государство Кувейт
  9. Греческая Республика
  10. Исламская Республика Иран
  11. Итальянская Республика
  12. Канада
  13. Киргизская Республика
  14. Китайская Народная Республика
  15. Королевство Бельгия
  16. Королевство Дания
  17. Королевство Испания
  18. Королевство Камбоджа
  19. Королевство Марокко
  20. Королевство Норвегия
  21. Королевство Таиланд
  22. Королевство Швеция
  23. Лаосская Народно-Демократическая Республика
  24. Малайзия
  25. Мексиканские Соединенные Штаты
  26. Монголия
  27. Республика Ангола
  28. Республика Армения
  29. Республика Болгария
  30. Республика Индия
  31. Республика Индонезия
  32. Республика Казахстан
  33. Республика Кипр
  34. Республика Колумбия
  35. Республика Корея
  36. Республика Куба
  37. Республика Мадагаскар
  38. Республика Мозамбик
  39. Республика Перу
  40. Республика Польша
  41. Республика Сербия
  42. Республика Союз Мьянма
  43. Республика Таджикистан
  44. Республика Чили
  45. Румыния
  46. Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии
  47. Соединённые Штаты Америки
  48. Социалистическая Республика Вьетнам
  49. Тунисская Республика
  50. Турецкая Республика
  51. Туркменистан
  52. Федеративная Демократическая Республика Эфиопия
  53. Федеративная Республика Бразилия
  54. Федеративная Республика Германия
  55. Финляндская Республика
  56. Французская Республика
  57. Швейцарская Конфедерация
  58. Южно-Африканская Республика
  59. Япония

Для участия в ГИА необходимо подать в образовательную организацию заявление с указанием выбранных учебных предметов до 1 марта (включительно).

гиа материалов по русскому языку. Демо версии гиа на русском

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные элементы контента, проверяемые при тестировании:

  1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях. Написание.
  2. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
  3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ экспрессии.
  4. Правописание префиксов. Слитное, дефисное, раздельное написание.
  5. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
  6. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
  7. Словосочетание.
  8. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
  9. Сложное простое предложение.
  10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
  11. Разбор сложного предложения.
  12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
  13. Сложные предложения с разными типами связи между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем вам всяческих успехов!

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам предстоит лицо в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Типовой тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание – небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый, аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, данный тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих пунктов предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждого задания. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Для вашего удобства в каждом вопросе будет указан текст, который потребуется при выполнении заданий.
При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

Спецификация контрольно-измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации (по новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 2014 году для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1.Назначение КИМ на ГИА выпускников IX классов — для оценки уровня подготовки по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты ЕГЭ могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы общеобразовательных школ, учреждений среднего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание ШМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федеральной части государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Взаимосвязь экзаменационных моделей ГИА и ЕГЭ

Компетентностный подход, изложенный в федеральной части государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и реализованная в материалах единого государственного экзамена, нашла отражение в содержании экзаменационной работы по государственной итоговой аттестации выпускников IX классов. В работе проверяется лингвистическая компетентность учащихся (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также идентификация, классификация, аналитическое обучение и языковые навыки). О степени сформированности языковой компетенции свидетельствуют умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения студентами навыками продуктивной и рецептивной речи.

При этом преемственность в подходах заключается в соблюдении общих принципов построения экзаменационной работы: обоснованности, объективности проверки, пропорциональном представительстве в работе всех разделов курса, соответствии метра с характер проверяемого объекта, оперативность проверки, технологичность процедуры проверки, единые подходы к проверке развернутого ответа испытуемого.

4. Характеристика структуры и содержания ШМ

Работа по русскому языку включает 7 заданий с выбором ответов из 4-х предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутым ответом: краткое изложение и эссе.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей.

Часть 1 является кратким изложением.

Часть 2 (А1-А7, В1-В9) — задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.

Часть 3 (С2) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное высказывание на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
…………………………….

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольным, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Чем привлекательнее форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 классов 2019 года? Проведение непосредственно аттестации в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответов на них. Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам идеально подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают определиться с дальнейшим выбором профильного класса в вузе. Вы сами можете легко оценить свои знания по выбранному предмету.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или средним средним учеником, теперь все в ваших руках. Вам будет не лишним посетить наш.Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к сложному испытанию ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2020 годы.

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат экзаменационную систему оценивания … Оценочная система содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1.На задания второй части даны правильные ответы, а на задания первой и третьей частей даны критерии оценки.

В изменения:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
  • уменьшилось с 39 до 33 ,
  • в части 2 работа дана 7 заданий:
    • 4 задания (задачи 2-5)
    • 3 задания (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Обратите внимание, что демо-версии ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку на 2020 год

Шкала пересчета первичного балла

  • за выполнение экзаменационной работы 2020 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзамена работа 2019 в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в балл оценка по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год оценка по по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 год в балл по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета основного балла за выполнение выполнение экзаменационной работы 2013 на оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в русскоязычных демо-версиях

В демо-версии ОГЭ по русскому языку 2009 г. критерии оценивания претерпели изменения.

В 2013 году в демо-версии ОГЭ на русском языке произошли следующие изменения :

  • Было изменено задание С2 ,
  • Было альтернативное задание исключено (С2.2)

В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

  • Количество заданий в работе уменьшено с 18 до 15 .
  • Максимальное количество баллов за работу было уменьшено с 42 до 39 .
  • Нумерация заданий стала с по по всей версии без буквенных обозначений А, Б, С.
  • Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ теперь нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведено).
  • Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демо-версиях ОГЭ 2016-2019 гг. на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не произошло.

В демо версии ОГЭ 2020 по русскому языку по сравнению с демо 2019 произошли следующие изменений:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
  • первичная оценка эффективности работы уменьшилась с 39 до 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены текстов различных жанров (путевые заметки, заметки, очерк, рецензия, дневник и др.),
  • в части 2 работа дана 7 заданий:
    • 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографию, пунктуацию, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) проверить глубину и точность понимания содержания текста; понимание соотношения синонимии и антонимии, важного для содержательного анализа текста; узнавание изучаемых средств речевой выразительности.

31.12.2020 — На форуме сайта завершилась работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. »

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наиболее популярным был материал с Форума, посвященный произведениям на основе коллекции И. П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и смирение»

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (дописать, подчистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина!

16. 04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1. Все виды рефератов ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самый выгодный месячный абонемент!

16.04.2017 — На сайте завершилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам ОБ З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые сжатые ведомости по текстам ОБЗ ФИПИ,

Как оценивается грамотность в ОГЭ по русскому языку. Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку

Правила передачи очков

Онновый государственный экзамен (ОГЭ) — это выпускной экзамен для выпускников 9 классов общеобразовательной школы России.

Сдачей выпускных экзаменов обучающийся подтверждает освоение им программы основного общего образования.

Сертификат

необходим для перехода в 10 класс или поступления в колледжи и техникумы.

    Выпускники 9 классов проходят обучение по 14 предметам.

    Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы ГИА переводятся в оценку по 5-балльной шкале по методике, разработанной ФИПИ.

    Баллы, полученные на ГИА и пересчитанные в пятибалльную систему, влияют на оценки в аттестате по соответствующему предмету.В аттестате ставится среднее между оценкой, полученной на ГИА, и годовой по предмету. Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а 4,5 до 5.

    Экзаменационные оценки доступны выпускникам в их школе после того, как документы были рассмотрены и результаты утверждены.

Балльная шкала по русскому языку


(таблица перевода баллов ОГЭ в 2019 году)

Максимальное количество баллов по русскому языку , которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 39 баллов

* Критерии и пояснения к оценке ГИА по русскому языку

Критерий

Пояснение к классификации

Баллы

ГК1. Соблюдение правил правописания

Нет орфографических ошибок или допущено не более 1 ошибки.

Сделал 2-3 ошибки

4 ошибки или более

ГК2. Соблюдение правил пунктуации

Пунктуационные ошибки отсутствуют или допущено не более 2 ошибок

Сделал 3-4 ошибки

5 ошибок или более

ГК3.Соблюдение правил грамматики

Нет грамматических ошибок или 1 ошибка

Сделал 2 ошибки

3 ошибки или более

ГК4. Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2-х ошибок

Сделал 3-4 ошибки

5 ошибок или более

Шкала перевода баллов ОГЭ по математике в 2019 году

Максимальный первичный балл по математике в 2019 году: 32 балла, из них — по модулю «Алгебра» — 20 баллов, по модулю «Геометрия» — 12 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат экзаменационной работы – 8 баллов, набранных в сумме за выполнение заданий обоих модулей, при условии, что по модулю «Геометрия» из них получено не менее 2 баллов.

Шкала пересчета общего балла за выполнение экзаменационной работы в целом в оценку по математике

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования. Ориентиром для отбора в профильные классы могут быть показатели, нижние границы которых соответствуют следующим первичным баллам:

    по естественнонаучному профилю: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;

    по экономическому профилю: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;

    по физико-математическому профилю: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Шкала пересчета баллов биологии в 2019 году

Максимальный первичный балл: 46 баллов

(в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами изменений нет — Письмо Рособрнадзора от 27 февраля 2019 г.10-151)

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

Таблица пересчета баллов GIA по географическому признаку в 2019 году

Максимальный первичный балл: 32 балла

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром при отборе в профильные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Шкала перевода баллов по иностранному языку


(английский, немецкий, французский, испанский)

Максимальный первичный балл: 70 баллов

(в 2019 г. по сравнению с 2016 — 2018 гг. изменений нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в балл по пятибалльной шкале

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

Таблица пересчета баллов по информатике и ИКТ

Максимальный первичный балл: 22 балла

(в 2019 г. по сравнению с 2016 — 2018 гг. изменений нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.

Шкала перевода очков истории

Максимальный первичный балл: 44 балла

(в 2019 г. по сравнению с 2016 — 2018 гг. изменений нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.

Шкала перевода баллов по литературе

Максимальный первичный балл: 33 балла

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 22 баллам.

Шкала перевода баллов по общественным наукам

Максимальный первичный балл: 39 баллов

(в 2019 г. по сравнению с 2016 — 2018 гг. изменений нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Таблица перевода баллов по физике 2019

Максимальный первичный балл: 40 баллов

(в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 годами изменений нет — Рособрнадзор от 27 февраля 2019 г.10-151)

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.


(работа без реального эксперимента, демонстрация 1)

Максимальный первичный балл: 34 балла

(в 2019 г. по сравнению с 2016 — 2018 гг. изменений нет — Рособрнадзор от 27.02.2019 № 10-151)

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в профильные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом) — 38 баллов.

Шкала перевода баллов по химии


(работа с реальным экспериментом, демонстрация 2)

Максимальный первичный балл: 38 баллов

(в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 годами изменений нет — Рособрнадзор от 27 февраля 2019 г.10-151)

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом) — 38 баллов.

Статья написана 12.06.2012, обновлена ​​29.09.2012, 28.12.2013, 28.05.2014, 12.09.2014, 28.05.2015, 04.09.2015, 05/ 05.05.2017, 09.04.2018, 21.04.2019

Полезные ссылки по теме «Перевод таблицы баллов GIA и шкалы пересчета баллов»

ОГЭ – экзамен, который предстоит сдавать выпускникам 9 классов в 2017-2018 учебном году. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а по трем будет предложено выбрать из предложенного перечня дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем более детально разобраться в следующих вопросах:

  • На что влияет балл ОГЭ?
  • Как баллы конвертируются в школьные оценки?
  • Что делать, если вы не преодолели минимальный порог ОГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное.Необходимость подготовки к большому количеству предметов откровенно пугает старшеклассников, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Неужели все так страшно?

Прежде чем паниковать, стоит уяснить эти истины:

  • На экзамен выносятся вопросы, входящие в типовую программу среднего образования и обязательные для изучения во всех общеобразовательных школах РФ.
  • Порог проходного балла по обязательным предметам действительно «минимальный».Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
  • Формат экзаменов более мягкий, чем в 11 классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, конечно, плохие результаты ее не интересуют.

Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос — зачем вообще нужны экзамены в 9 классе? В министерстве поясняют, что ОГЭ занимается не только контролем уровня знаний учащихся, но и контролем качества работы учителей.Зная, что впереди экзамены, и дети, и педагоги более ответственно относятся к учебному процессу.

Баллы ОГЭ и пятибалльная оценка

Для перевода первичных баллов в оценки, набранные обучающимися при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия. Для каждого из 14 предметов разработана такая шкала:

Если шкала перевода баллов по ОГЭ 2018 кажется слишком сложной, можно воспользоваться специальными онлайн-системами для интерпретации результатов и выяснить это. Какие у вас оценки в 9 классе? Вот один из таких калькуляторов:


При поступлении в профильные классы ФИПИ рекомендует принимать в качестве проходного порога следующие минимальные показатели первичных баллов по предметам ОГЭ:

Минимум

Русский язык

Математика

(естественно-научный профиль)

Всего — 18,

но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(экономический профиль)

Всего — 18,

но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего — 19,

но не менее:

11 по алгебре

7 по геометрии

Общественные науки

Литература

Информатика и ИКТ

(без эксперимента)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто сможет пересдать ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала перевода первичных ОГЭ в оценки за 2018 год показывает, что вероятность «не сдать ЕГЭ», хоть и ничтожна, но все же существует.

Если по каким-либо причинам (а их может быть много, как психологических, так и физических) студент не смог сдать ОГЭ на минимальный балл, он получает еще одну попытку. Таких попыток у выпускника 9 класса может быть даже несколько.

В 2018 году девятиклассники получат шанс исправить ошибку при условии неудовлетворительной сдачи не более 2-х предметов. Если оценка «2» будет выставлена ​​еще за 3 экзамена ОГЭ, выпускник не получит права на пересдачу и будет вынужден взять тайм-аут на год для лучшей подготовки к итоговым испытаниям.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы по новой форме проводится в 2014 году по 14 предметам. Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы ГИА переводятся в оценку по 5-бальной шкале. В связи с этим Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы «Рекомендации по использованию и интерпретации результатов экзаменов для государственной (итоговой) аттестации выпускников основных школ по новой форме в 2015 году» (скачать документ). Региональным комиссиям предоставлено право изменять шкалу перевода баллов в большую или меньшую сторону по обязательным предметам.

Баллы, полученные на ГИА и пересчитанные в пятибалльную систему, влияют на оценки в аттестате по соответствующему предмету. В аттестате ставится среднее между оценкой, полученной на ГИА, и годовой по предмету. Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а 4,5 до 5.

Экзаменационные оценки доступны выпускникам в их школе после того, как документы были рассмотрены и результаты утверждены.

РУССКИЙ ЯЗЫК балльная шкала перевода

Максимальное количество баллов, которое экзаменуемый может получить за выполнение всей экзаменационной работы, составляет — 39 баллов

Минимальный порог: 15 точек

* Критерии и пояснения к оценке ГИА по русскому языку

Критерий

Пояснение к классификации

Очки

ГК1. Соблюдение правил правописания

Нет орфографических ошибок или допущено не более 1 ошибки.

Сделал 2-3 ошибки

4 ошибки или более

ГК2. Соблюдение правил пунктуации

Нет пунктуационных ошибок или не более 2 ошибок

Сделал 3-4 ошибки

5 ошибок или более

ГК3.Соблюдение правил грамматики

Нет грамматических ошибок или допущена 1 ошибка

Сделал 2 ошибки

3 ошибки или более

ГК4. Соблюдение речевых норм

Нет речевых ошибок или допущено не более 2-х ошибок

Сделал 3-4 ошибки

5 ошибок или более

Шкала перевода баллов по МАТЕМАТИКЕ

Максимальный первичный балл: 38 баллов (увеличение на 5 баллов). Из них — за модуль «Алгебра» — 17 баллов, за модуль «Геометрия» — 14 баллов, за модуль «Реальная математика» — 7 баллов.

Минимальный порог: 8 точек (из них не менее 3 баллов по модулю Алгебра, не менее 2 баллов по модулю Геометрия и не менее 2 баллов по модулю Реальная математика)

Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право на получение в соответствии с учебным планом образовательного учреждения итоговой оценки по математике (если выпускник изучал математику в рамках интегрированного курса математики) или по алгебре и геометрии.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в целом в балл математика :

Шкала перевода первичного балла за выполнение модуля «Алгебра» в оценку по алгебре :

Шкала пересчета первичного балла за выполнение модуля «Геометрия» в оценку по геометрии :

18 точек .

Шкала перевода баллов по ФИЗИКЕ

Максимальный первичный балл: 40 баллов (увеличение на 4 балла)

Минимальный порог: 9 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам .

Шкала для перевода баллов по ХИМИИ

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы без реального опыта
( Демонстрационный вариант ОГЭ по химии №1 )

Максимальный первичный балл: 34 балла

Минимальный порог: 9 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам .

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы с реальным опытом
( Демонстрационный вариант ОГЭ по химии №2 )

Максимальный первичный балл за работу с реальным экспериментом : 38 баллов.

Минимальный порог: 9 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 25 пунктам .

Шкала перевода баллов по БИОЛОГИИ

Максимальный первичный балл: 46 баллов

Минимальный порог: 13 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам .

Шкала перевода баллов по ГЕОГРАФИИ

Максимальный первичный балл: 32 балла

Минимальный порог: 12 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 24 пунктам .

Шкала перевода баллов по ОБЩЕСТВЕННЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ

Максимальный первичный балл: 39 баллов

Минимальный порог: 15 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам .

Шкала передачи очков ИСТОРИИ

Максимальный первичный балл: 44 балла

Минимальный порог: 13 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам .

Шкала для перевода баллов для ЛИТЕРАТУРЫ

Максимальный первичный балл: 23 балла

Минимальный порог: 7 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 пунктам .

Шкала перевода баллов по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

Максимальный первичный балл: 22 балла

Минимальный порог: 5 баллов

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в профильных классах может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 пунктам .

Шкала перевода баллов по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

(АНГЛИЙСКИЙ, НЕМЕЦКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ, ИСПАНСКИЙ)

Максимальный первичный балл: 70 баллов

Минимальный порог: 29 точек

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в профильные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллов.

Критерии оценки резюме

Баллы

SG1

Испытуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы

но

Испытуемый передал основное содержание прослушанного текста,

но

СГ2

Сжатие источника

Экзаменуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их по всему тексту

Испытуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 2 текстовых микротем

Испытуемый применил 1 или более методов сжатия текста, используя их для сжатия 1 микротемы текста

Экзаменуемый не использовал методы сжатия текста

SG3

Семантическая целостность, связность речи и последовательность изложения

Работа испытуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения:

Логических ошибок нет, последовательность изложения не нарушена;

Нарушений абзацной артикуляции текста в работе нет

Работа испытуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

имеется 1 нарушение абзацного членения текста в работа

В работе испытуемого виден коммуникативный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

2 случая нарушения абзацной артикуляции текста

МАКСИМАЛЬНОЕ БАЛЛЫ ЗА РЕЗЮМЕ

SG1:

Необходимо написать все микротемы текста.
Микротема — это основная мысль абзаца, объединяющая несколько предложений.
Как правило, в презентации 3-4 абзаца, поэтому необходимо их не пропускать. Для этого важно уметь отличать первичную информацию от вторичной.
Необходимо улучшить свой слуховой аппарат, научиться воспринимать информацию на слух.

SG2:


Вам нужно научиться сжимать текст. Для этого существует способов (приемов) сжатия текста , а именно:


А) Исключение
Что можно и нужно исключить:
-лексические повторы
-синонимы
-несущественные сведения
-подробные описания
-однородные члены

Б) Обобщение
-однородные члены с обобщающим словом
-части предложения с синонимичным, но более кратким выражением
— замена предложения или его части определяющим или отрицательным местоимением

Б) Упростить
— объединение нескольких предложений в одно
— замена предложения или его части указательным местоимением
— замена фрагмента предложения синонимичным выражением
— замена прямой речи косвенной

Объем изложения должен быть не менее 70 слов.

SG3:

Необходимо правильно делить текст презентации на абзацы и не менять предложения и абзацы местами, чтобы не разрушить композицию текста. Попробуйте передать текст в том порядке, в котором вы его услышали. Не повторяйте одни и те же мысли (например, чтобы наверстать упущенное) и не придумывайте новых предложений. Это часто бывает, когда при быстрых заметках теряется смысл предложения.

*** Не забывайте, что изложение также подлежит проверке на грамотность, но вы можете абсолютно легально пользоваться ОРФОГРАФИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ.

Ход презентации:

    Первое прослушивание (ок. 3 минуты )

    Работа с черновиками ( 3-5 минут )

    Второе прослушивание

    Написание резюме


1) Начните запись при первом прослушивании. Не пишите автоматически, а вслушивайтесь в смысл, старайтесь сразу выделить главное и первостепенное, следите за мыслью говорящего.

2) Не пытайтесь все записывать, сосредоточьтесь на конкретных словах и следите за текстом вместе с говорящим.Старайтесь не отставать. Для этого сделайте пропуски, в которые вписываются пропущенные слова. То есть, если вы не успели написать три слова, то в вашем черновике должно быть место для этих слов. Это не значит, что туда попадут все три слова, но лучше оставить для них место. В следующий раз, когда вы будете слушать, вы сможете понять, на каких словах и частях предложения вам нужно сосредоточиться.

3) Что следует записать при 1 прослушивании:
-грамматическая основа (подлежащее и сказуемое предложения)
-начало предложения с большой буквы
— другие важные слова для понимания смысла предложения

Что НЕ записывать:
-вводные слова
-долгие причастные и деепричастные обороты
-синонимы
-повторы

4) Выделите границы предложений.В идеале используйте заглавную букву в первом слове предложения. Это нужно для того, чтобы два предложения вашего реферата не превратились в одно с совершенно другим смыслом.

5) Обязательно используйте сокращения, но использовать их нужно правильно. Например, если сократить фразу «осенний листопад» так: «о.л.» вы ничего не сможете понять. Правильное сокращение заключается в захвате корня слова и его окончания.

Правильная аббревиатура: «целеустремленный» = «целеустремленный»
Неправильная аббревиатура: «целый.» — такое слово можно трактовать как угодно.

*** Как правило, некоторые слова повторяются по всему тексту, такое слово можно написать один раз, а затем использовать только первую букву. Это касается только ключевых слов, тематических слов. Например, текст о красоте. Слово красота есть почти в каждом предложении. Достаточно будет написать это слово один раз.

Обязательно потренируйтесь сокращать слова.

6) После первого прослушивания у вас будет 3-5 минут на работу над черновиком.В это время важно добавлять сокращения и, если позволяет память, вводить слова, которые вы сможете запомнить. Здесь нужно быть очень осторожным, писать только то, в чем вы уверены. Вы можете отметить в своем черновике места, где принципиально важно восстановить слова: где вы вообще не можете вспомнить слово, но важно для понимания предложения. Также это могут быть названия чего-либо, названия или термины.

7) Во время второго прослушивания запишите важные слова в пропуски.На этот раз также можно использовать рациональные сокращения. Во время второго прослушивания также не нужно писать неактуальную информацию, вводные конструкции и кучу лексических повторов. Помните, что презентация должна быть краткой.

8) Еще раз восстановите все сокращения и внимательно прочитайте получившийся текст. Наверняка вы обнаружите, что можете сократить, упростить или сжать, но не переусердствуйте, так как длина презентации должна быть не менее 70 слов.

9) Переписать презентацию, при этом создать полноценный текст, проверить его на наличие ошибок и можно смело переписывать на чистую копию, не забывая о членении на абзацы.

Шкалы перевода первичных баллов в оценки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ, разработанные специалистами ФГБНУ «ФИПИ», являются РЕКОМЕНДАЦИОННЫМИ. Применяемая в конкретном субъекте РФ система перевода первичных баллов ОГЭ в пятибалльную шкалу принимается региональным министерством/ведомством/комитетом… образования.

Общественные науки

Сколько баллов нужно набрать по обществознанию на ОГЭ, чтобы получить тот или иной балл (проходной балл по профильным классам) можно узнать в документе с сайта ФИПИ

Максимальный балл , который может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы – 39 баллов.С критериями оценки ОГЭ по обществознанию можно ознакомиться в демо-версии, опубликованной на сайте ФИПИ.

Таблица 1

Таблица для перевода баллов в оценки ОГЭ 2018 обществознание

Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в средние специальные классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов — 30

Минимальный балл ОГЭ для получения удовлетворительного результата по обществознанию – 15.

Рекомендации FIPI — таблицы для перевода первичных баллов в оценки по всем предметам

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается в 39 баллов.

Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 приносит 1 балл.

Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — ошибок нет; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущено две и более ошибок.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 начисляется 2 балла. При неполном ответе — 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания 29 начисляется 3 балла. В случае неполного выполнения в зависимости от представленности обязательных компонентов ответа — 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильные и полные формулировки ответов на все шесть вопросов) испытуемый может получить максимум 13 баллов.

Демонстрационная версия огэ. Варианты демонстрации ОГЭ по русскому языку (9 класс)

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с заданиями демоверсии ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для отработки упражнений и контроля знаний.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Обучение вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Обучение вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать зачет «ОГЭ 2018 Русский язык Обучение вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать зачет «ОГЭ 2018 Русский язык Обучение вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать зачет «ОГЭ 2018 Русский язык Обучение вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать зачет «ОГЭ 2018 Русский язык Обучающий вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Обучающий вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать зачет «ОГЭ 2018 Русский язык Обучающий вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Обучающий вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Сдать зачет «ОГЭ 2018 Русский язык Обучающий вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов ОГЭ 2018 по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн теста ОГЭ по математике знакомит школьников с заданиями демо ОГЭ 2018 и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Сдать тест «ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демо-версии 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит учащихся с заданиями данного ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся.Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демо-версии 2018 года.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2020 годы.

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой краткую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста.Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где вы сами даете краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат экзаменационная система оценки . Система оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1.На задания второй части даны правильные ответы, а на задания первой и третьей частей даны критерии оценки.

В изменения:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
  • уменьшилось с 39 до 33 ,
  • в части 2 работа дана 7 заданий:
    • 4 задания (задачи 2–5)
    • 3 задания (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Обратите внимание, что демо-версии ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра у Вас должен быть установлен, например, свободно распространяемый программный комплекс Adobe Reader на твоем компьютере.

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (демонстрационная версия ЕГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.

Демонстрационные варианты ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

В КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку изменений по сравнению с 2017 годом нет.

Всего заданий — 15; из них по типу заданий: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по уровню сложности: В — 14; В 1.

Максимальный первичный балл — 39

Общее время выполнения работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (упражнение 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие виды заданий с кратким ответом:

— задания открытого типа для записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативный вариант задания 15) – открытое задание с развернутым ответом (композицией), проверяющее умение составить собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия экзамена

Специалисты-филологи не допускаются к экзамену по русскому языку. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц, имеющих специальное образование по данному предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в правильном порядке на рабочем месте экзаменующихся и заполняются ими во время экзамена.

Сначала испытуемые слушают исходный текст. При чтении текста испытуемым разрешается делать пометки на черновике. После второго прочтения текста испытуемые кратко излагают его письменно. Для воспроизведения текста презентации используется аудиозапись.

Затем учащиеся знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержанием и лингвистическим анализом прочитанного текста.

В ходе испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяют специалисты по русскому языку, прошедшие специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Государственная итоговая аттестация выпускников девятых классов на данный момент является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Чем привлекательнее форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 классов 2019 года? Проведение непосредственной аттестации в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответов на них.Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам хорошо подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают определиться с дальнейшим выбором профильного класса вуза. Вы легко сможете оценить свои знания по выбранному предмету. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или средним учеником, теперь все в ваших руках. Вам будет не лишним посетить наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к сложному тесту ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку за 2018 год
Демо-версия ОГЭ по русскому языку за 2019 год
Демонстрационная версия ОГЭ по русскому языку на 2020 год

Шкала рекордурования основных оценок

7
  • для завершения экзамена 2020 в пятихумных масштабах,
  • Основную масштаб партитуры для завершения экзамена 2019 на пятиточечной масштабе,
  • шкала оценок за сдачу ЕГЭ 2018 по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала оценок за сдачу ЕГЭ 2017 по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала оценок за сдачу ЕГЭ 2016 по пятибалльной шкале,
  • первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2015 по пятибалльной шкале,
  • первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2014 по пятибалльной шкале ,
  • первичная балльная шкала за сдачу ЕГЭ 2013 год по пятибалльной шкале.
  • Изменения в демо-версиях по русскому языку

    В демо-версии ОГЭ по русскому языку 2009 изменились критерии оценивания.

    В 2013 году в демо-версии ОГЭ по русскому языку изменено следующее :

    • Было задание С2 изменено ,
    • Было альтернативное задание исключено (С2.2)

    В 2014 году в демо-версии ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

    В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

    • Количество заданий в работе сокращено с 18 до 15 .
    • Максимальный балл за выполнение работы снижен с 42 до 39 .
    • Нумерация присвоений во всем варианте стала от до без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответов: в ответе стало необходимо писать цифру с номером правильного ответа (не обведено).
    • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (композиция-рассуждение)

    В демо-версиях ОГЭ 2016-2019 гг. на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 г. изменений не произошло.

    В демо версии ОГЭ 2020 по русскому языку По сравнению с демо 2019 произошло следующее: изменений:

    • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
    • начальная оценка производительности уменьшена с 39 до 33 ,
    • изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены текстов различных жанров (путевые заметки, заметки, очерк, рецензия, дневник и др.),
    • в части 2 работа дана 7 заданий:
      • 4 задания (задания 2–5) проверка умения выполнять орфографию, пунктуацию, грамматический разбор;
      • 3 задания (задания 6-8) проверить глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; узнавание изучаемых средств речевой выразительности.

    Модуль «Алгебра»

    1 .Найдите значение выражения

    2. В таблице приведены нормативы бега на 30 метров для учащихся 9 класса.
    Какую оценку получит девочка, если она пробежит это расстояние за 5,62 секунды?
    1) оценка «5» 2) оценка «4»
    3) оценка «3» 4) норматив не соблюдается

    3 . На линии координат A отмечена точка. Известно, что ему соответствует одно из четырех чисел, указанных ниже.
    Какое число соответствует точке , НО ?
    1) 2) 3) 4)

    4 .Найдите значение выражения

    5 . На графике представлена ​​зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной оси – давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, на какой высоте атмосферное давление равно 620 миллиметрам ртутного столба. Дайте ответ в километрах.

    6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.

    7. Стоимость проезда в электричке 198 руб. Студентам предоставляется скидка 50%. Сколько рублей будет стоить проезд на 4 взрослых и 12 школьников?

    8. На диаграмме показано содержание питательных веществ в сушеных белых грибах.
    Какие из следующих утверждений верны?
    1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 граммов жира.
    2) 1000 граммов грибов содержат примерно 240 граммов углеводов.
    3) 1000 г грибов содержат примерно 140 г белков.
    4) 1000 граммов грибов содержат примерно 500 граммов жиров, белков и углеводов.
    В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов

    9. На тарелке одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя случайным образом выбирает один пирог. Найти вероятность того, что пирог полон яблок.

    10. Установите соответствие между графиками функций и определяющими их формулами.

    11. В последовательности чисел первое число равно 6, а каждое следующее число на 4 больше предыдущего. Найдите пятнадцатое число.

    12. Найдите значение выражения для .

    13. Чтобы преобразовать значение температуры из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта, используйте формулу, где — температура в градусах Цельсия, — это температура в градусах по Фаренгейту. Сколько градусов по Фаренгейту составляет -25 градусов по Цельсию?

    14. Укажите решение системы неравенств

    15. Односкатная крыша установлена ​​на трех вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами (см. рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры. Дайте ответ в метрах.

    16 . В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC вершина внешнего угла C равна 123°.Найдите модуль угла ВАС . Дайте ответ в градусах.

    17 . Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды равно 5 см. Дайте ответ в см.

    18. Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.

    19 . Найдите тангенс острого угла, изображенного на рисунке.

    20 . Какие из следующих утверждений верны?
    1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой.
    2) Существует треугольник со сторонами 1, 2, 4.
    3) Любой параллелограмм имеет два равных угла.
    В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    Модуль «Алгебра»

    21 . Решите уравнение

    22 . Рыболов в 5 часов утра на моторной лодке отплыл от пристани против течения реки, через некоторое время бросил якорь, порыбачил 2 часа и вернулся обратно в 10 часов утра того же дня.Какое расстояние он проплыл от причала, если скорость течения реки 2 км/ч, а собственная скорость лодки 6 км/ч?

    23 . Постройте функцию и определите, для каких значений прямая имеет ровно одну общую точку с графиком.

    Модуль «Геометрия»

    24 . В прямоугольном треугольнике ABC прямой угол C известны стороны: AC = 6, BC = 8. Найдите медиану CK этого треугольника.

    25 . В параллелограмме ABCD точка E — средняя сторона AB . Известно, что EC=ED . Докажите, что данный параллелограмм является прямоугольником.

    26 . Основание AC равнобедренного треугольника ABC равно 12. Окружность радиусом 8 с центром вне этого треугольника касается продолжений сторон треугольника и основания AC . Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник ABC .

    Ответы
    1 0,32
    2 3
    3 2
    4 165
    5 1,5
    6 3
    7 1980
    8 12;21
    9 0,2
    10 132
    11 62
    12 1,25
    13 -13
    14 2
    15 2,5
    16 57
    17 24
    18 168
    19 2
    20 13;31
    21 -5;1
    22 8 километров
    23 -6,25; -4; 6
    24 5
    25
    26 4,5

    Краткое изложение образца экзаменационного задания Fipi.нарушений абзацной артикуляции текста в работе

    нет

    1. Сначала изучите критерии оценки резюме.

    Критерии оценки резюме

    Очки

    СГ1

    Испытуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы

    2

    но

    пропущена или добавлена ​​1 микротема

    1

    Испытуемый передал основное содержание прослушанного текста,

    но

    пропущено или добавлено более 1 микротемы

    0

    СГ2

    Сжатие источника

    Экзаменуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их по всему тексту

    3

    Испытуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 2 текстовых микротем

    2

    Испытуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 1 микротемы текста

    1

    Испытуемый не использовал методы сжатия текста

    0

    СГ3

    Семантическая целостность, связность речи и последовательность изложения

    Работа испытуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения:

    — логических ошибок нет, последовательность изложения не нарушена;

    — в работе нет нарушений абзацной артикуляции текста

    2

    Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения,

    но

    Допущена 1 логическая ошибка,

    и/или

    в работе 1 нарушение абзацного членения текста

    1

    В работе испытуемого виден коммуникативный замысел,

    но

    допущено более 1 логической ошибки,

    и/или

    2 случая нарушения абзацной артикуляции текста

    0

    МАКСИМАЛЬНОЕ БАЛЛЫ ЗА РЕЗЮМЕ

    7

    2.Во-вторых, помните, что объем презентации не должен быть меньше 70 слов, а количество микротем должно соответствовать количеству абзацев (их всегда три).
    3. В-третьих, научитесь сжимать текст.
    -Исключение: можно исключить детали, второстепенные факты, фрагменты с описаниями, повторы, синонимы, уточняющие конструкции и т.п.
    — Обобщение: при обобщении однородные члены предложения следует заменить обобщающим словом и т.п.
    Упрощение: при упрощении следует сложное предложение заменить простым, соединить несколько предложений, разбить сложное предложение на простые, прямую речь заменить косвенной.
    В каждом абзаце должен использоваться один или несколько методов сжатия текста.
    4. В-четвертых, прочитать 35 текстов с сайта ФИПИ. Один из таких текстов попадется вам на настоящем ОГЭ в 2018 году.

    35 текстов для написания краткого изложения.

    #1 О дружбе

    Прослушать текст

    Испытания всегда подстерегают дружбу.Главный из них сегодня – это измененный образ жизни, изменение уклада и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяева устали от гостей. Теперь, когда время является ценой достижения цели, отдых и гостеприимство уже не важны. Частые встречи и неторопливые беседы уже не обязательные спутники дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

    Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся уединиться, выбрать укромное место в метро, ​​в кафе, в читальном зале библиотеки.

    #2 О дружбе

    Прослушать текст

    Что такое дружба? Как они становятся друзьями? Вы встретите друзей чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих мыслей.И все же нельзя с уверенностью сказать, что такая общность определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.

    Могут ли два противоположных персонажа дружить? Безусловно! Дружба – это равенство и подобие. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают от дружбы одинаково. Один дружит и дает свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом.Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так вот, один по дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, а проявляется в различиях, противоречиях, несходствах.

    Друг — это тот, кто претендует на твою правоту, талант, заслуги. Друг — это тот, кто с любовью обличает вас в ваших слабостях, недостатках и пороках.

    #3 О дружбе

    Прослушать текст

    Дружба — это не что-то внешнее.Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя быть чьим-то другом или заставить кого-то быть вашим другом.

    Для дружбы нужно многое, в первую очередь взаимоуважение. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Уважаемый друг чувствует, что его ценят как личность, уважают за его достоинство и помогают ему не только из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет.Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два главных и главных условия дружбы. Кроме того, для дружбы, например, важны общие моральные ценности. Людям, у которых разные взгляды на добро и зло, будет трудно дружить. Причина проста: сможем ли мы проявить глубокое уважение и, может быть, доверие к другу, если увидим, что он делает неприемлемые, на наш взгляд, вещи, и будем считать это нормой. Укрепляйте дружеские отношения и общие интересы или увлечения.Впрочем, для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.

    Дружба не зависит от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку массу переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима.

    №4 О дружбе

    Прослушать текст

    Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то другой среде, как бы в другом мире, и меня будут окружать другие люди.Но на деле все оказалось иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья юности оказались самыми верными. Круг знакомств необычайно расширился. Но настоящие друзья, старые, верные друзья приобретаются в юности. Молодость – время сближения.

    Поэтому берегите молодость до старости. Цените все хорошее, что приобрели в молодости, не теряйте друзей. Ничто приобретенное в молодости не остается незамеченным. Хорошие юношеские навыки облегчают жизнь.Плохие усложняют и усложняют. Помните русскую пословицу: «Берегите честь смолоду»? Все поступки, совершенные в юности, остаются в памяти. Хорошие сделают вас счастливыми. Нечестивцы не дадут вам уснуть.

    #5 О дружбе

    Прослушать текст

    Что на самом деле кроется в этом, казалось бы, знакомом понятии дружбы? С научной точки зрения дружба – это бескорыстные отношения между людьми, основанные на общих симпатиях, интересах и увлечениях.Настоящий друг всегда рядом, независимо от того, плохо нам или хорошо. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придет на помощь, когда в нем больше всего нуждаются. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

    Но, к сожалению, такие отношения постепенно угасают. Бескорыстная дружба постепенно становится пережитком прошлого. Друзья теперь для нас это люди, которые могут помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно хорошо провести время.На самом деле, если у кого-то из якобы близких друзей кризис, то друзья куда-то пропадают, пока этот кризис не пройдет. Эта ситуация знакома почти каждому. Одним словом, выгодная дружба быстро вытесняет бескорыстную дружбу.

    Надо помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, можно решить без особого труда, если рядом есть надежные друзья. Дружба дает уверенность в завтрашнем дне. Он делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а его жизнь теплее, интереснее и многограннее.Настоящая дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не к разрушению.

    #6 О дружбе

    Прослушать текст

    Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, превращаясь в пыль времени. Но как бы ни менялось общество, на тысячелетия остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

    Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности помочь друг другу в любой момент.

    Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, схожие духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни разное.И тогда на настоящую дружбу не влияют ни время, ни расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке годами и при этом оставаться очень близкими друзьями. Такое постоянство является отличительной чертой настоящей дружбы.

    #7 Об игрушках

    Прослушать текст

    У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека с ними связаны светлые и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

    В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают столько внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой в своем роде. Ведь ничто так не учит и развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже набираться жизненного опыта.

    Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное представление о добре и зле, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня о том, что она привнесет в его мир не только собственный образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью игрушек отрицательной направленности невозможно.

    #8 О книгах

    Прослушать текст

    Когда мне было около десяти лет, чья-то заботливая рука положила на меня томик «Герои животных». Я считаю его своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» чувства природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак.Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеческом детстве интерес и трепетное отношение к великой тайне жизни.

    Взрослея, человек должен разумом постигать, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровье диких животных. Эта школа должна быть.

    И все же в начале всего есть любовь.Пробужденная вовремя, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ним человек также приобретает некую точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

    #9 О драгоценных книгах

    Прослушать текст

    Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценных книг, он обделен.Такие потери невосполнимы. Это взрослые могут прочитать книгу сегодня или через год — разница невелика. В детстве время считается иначе, здесь каждый день — открытие. А острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.

    Впечатления детства — самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена посеяны в детстве. Не все прорастут, не все зацветут.Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

    Следующая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют этот характер. Но если проследить и найти связь между явлениями, то становится очевидным, что каждая черта характера взрослого человека, каждое качество его души и, может быть, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, имеют с тех пор свой зародыш. , их семя.

    #10 О книгах

    Прослушать текст

    Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть захватывающей и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникнуть желания положить его на полку. Мы говорим о книгах, которые заставляют нас думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, оно должно нести в себе глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

    Не увлекайтесь каким-то одним жанром или видом литературы.Таким образом, увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу на Авалон куда лучше, чем дорогу домой.

    Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенной форме, то стоит начать с них. Классическая литература является обязательной базой для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Естественно, читайте научно-популярную литературу. Он расширит кругозор, сформирует знания о мире, поможет определить свой жизненный путь, даст возможность для саморазвития. Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

    #11 О литературе

    Прослушать текст

    Нам просто кажется, что когда с нами что-то происходит, это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая не нашла бы уже отражения в мировой литературе.Любовь, верность, ревность, предательство, трусость, поиски смысла жизни — все это уже кем-то пережито, переосмыслено, причины, ответы найдены и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело маленькое: бери да читай и все найдешь в книге.

    Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, бесконечно расширяет наш взгляд на жизнь, на человека, утончает наше восприятие.В детстве мы читаем сказки и приключения, чтобы испытать азарт поиска и интриги. Но наступает час, когда мы чувствуем потребность открыть книгу, чтобы с ее помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просвещает, облагораживает, учит.

    Вот мы и с книгой. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, открывающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими.С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

    #12 Чтение

    Прослушать текст

    Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно для вас? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только отдохнуть или занять свободное время.

    Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее.А еще важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и точное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало легче выражать собственные мысли с помощью речи, подбирать нужные слова. Человек, который читает, лучше говорит. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите? А вы почитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля.После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймете, что читать полезно и выгодно.

    Читать книги полезно еще и потому, что они оказывают существенное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

    №13 Об образовании

    Прослушать текст

    Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, снижение значения семьи в воспитании ребенка. И если в ранние годы семья не заложила в человека ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет много хлопот с этим гражданином.

    Другая крайность – чрезмерная защита ребенка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дали своему чаду душевного тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний душевный долг запоздалыми мелочными заботами и материальными благами.

    Мир меняется, становится другим. Но если родители не смогли наладить внутренний контакт с ребенком, переложив основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что какой-то ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и сухой. .

    №14 О семье

    Прослушать текст

    Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно работать.Семья издавна скреплялась моральным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Дети уважали и слушались отца. Занимался сельскохозяйственными работами, строительством, лесозаготовками и дровами. Всю тяжесть крестьянского труда разделили с ним взрослые сыновья.

    Ведение домашнего хозяйства было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: ухаживала за скотиной, заботилась о еде, одежде.Все эти работы она выполняла не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

    Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь в хорошей семье. Склочность и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Нужно было уметь уступить, забыть обиду, ответить лаской или промолчать. Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома.От человека, который не любит и не уважает своих близких, трудно ожидать уважения к другим людям.

    #15 О поиске себя

    Прослушать текст

    Каждый человек ищет свое место в жизни, пытаясь самоутвердиться. Это натурально. Но как он находит свое место? Каковы пути к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос крайне важный.

    Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за непонятого, завышенного чувства собственного достоинства, из-за нежелания казаться хуже мы иногда делаем необдуманные шаги, поступаем не очень корректно: не переспрашиваем, не говори «не знаю», «не могу» — нет слов.Эгоистичные люди вызывают чувство осуждения. Впрочем, те, кто разменивает свое достоинство, как мелкие монеты, ничем не лучше. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить свою гордость, заявить о себе. И, конечно же, это не всегда легко сделать.

    Истинная ценность человека все равно рано или поздно раскрывается. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обыкновенный человек, на самом деле есть историческая личность, отвечающая за судьбы всего мира.

    №16 Об искренности

    Прослушать текст

    Многие думают, что быть искренним означает открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот проблема: человек, сразу озвучивающий то, что первое пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.

    Главная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и необходимым направлять вектор внимания на свой внутренний мир. Нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом. В противном случае вы рискуете потратить всю жизнь на цели, которые вам на самом деле совсем не нужны.

    Если вы заглянете в себя, то увидите целый мир, бесконечный и многогранный.Вы откроете свои особенности и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно же, вам станет не легче и легче, а станет интереснее. Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познать себя.

    #17 Взросление

    Прослушать текст

    Некоторые считают, что человек взрослеет в определенном возрасте, например в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые остаются детьми даже в более старшем возрасте.Что значит быть взрослым?

    Совершеннолетие означает самостоятельность, то есть возможность обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек с этим качеством все делает сам и не ждет поддержки от других. Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человек не может справиться в одиночку. Тогда придется просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но вообще самостоятельному, взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

    Есть выражение: рука должна ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым означает нести ответственность за кого-то другого. Но для этого нужно еще и стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без нянь.

    №18 О детстве и взрослении

    Прослушать текст

    В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. Ребенок по своей природе существо инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Возможно, потому, что пока не с чем сравнивать жизнь. Он еще не подозревает, что может быть как-то иначе, но, скорее всего, все же, потому что душа еще не успела покрыться скорлупой и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

    А с возрастом все как будто выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, не зацепимся за нее и не почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, мы искренне жалуемся на нее своим друзьям, мы тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

    Только когда случается действительно реальная трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно воображаемое страдание и как ничтожна его причина.Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой.

    № 19 Профессиональный выбор

    Прослушать текст

    Просто нет и не может быть универсального рецепта, как выбрать правильный, единственно верный, единственный путь в жизни, предназначенный именно вам. И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

    Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы принимаем еще в юности. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное на всю оставшуюся жизнь: самого близкого друга, круг своих основных интересов, свою профессию.

    Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отмахнуться, его нельзя отложить на потом.Не стоит надеяться, что ошибку потом можно будет исправить: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно исправить, изменить, но не все. И неверные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

    №20 О культурном человеке

    Прослушать текст

    Что значит быть культурным человеком? Культурным человеком можно считать образованного, воспитанного, ответственного человека.Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также созидательный труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательность.

    Культурный человек никогда не солжет. Он будет сохранять самообладание и достоинство во всех жизненных ситуациях. Он имеет четкую цель и достигает ее. Главная цель такого человека – приумножать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.Идеал культурного человека — подлинное человечество.

    В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства. Ребенок знакомится с традициями, передающимися из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу.

    №21 О культуре

    Прослушать текст

    Слово «культура» многогранно. Что в первую очередь несет в себе истинная культура? Он несет в себе понятие одухотворенности, света, знания и истинной красоты. И если люди это поймут, то наша страна станет процветающей. И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой очаг культуры, очаг творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

    Истинная культура всегда направлена ​​на воспитание и образование.И такие центры должны возглавлять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она состоит, каково ее значение.

    Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались честные и бескорыстные люди, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждому найдется занятие по душе. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет краше.

    #22 О морали

    Прослушать текст

    Одному мужчине сказали, что его знакомый отзывался о нем нелестно. «Что скажешь! — воскликнул мужчина. — Ничего хорошего я ему не сделал…» Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда добро встречается со злом. В жизни, надо полагать, это человек не раз встречался с людьми, которые путали вехи на компасе нравственности.

    Нравственность — руководство по жизни. А если свернуть с дороги, то вполне можно забрести в продуваемый ветром колючий куст или даже утонуть.То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то и люди имеют право вести себя по отношению к вам так же.

    Как лечить это явление? Будьте философом. Делайте добро и знайте, что оно обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самим понравится делать добро. Это означает, что вы будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры творят добро.

    #23 О юношеской любви

    Прослушать текст

    Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели.А неразрешимые личные вопросы между тем как-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в свое время, волнует одно и то же: как привлечь внимание понравившегося человека? Как отличить влюбленность от настоящей любви?

    Юношеская мечта о любви — это, что бы там ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность сочувствовать, сопереживать.Да и просто показать свои качества и способности перед теми, кто настроен к нему дружелюбно, кто готов его понять.

    Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом все самое лучшее, на что человек только способен. Настоящая любовь, безусловно, включает в себя дружбу, но не ограничивается ею. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем полное право другого человека на все, что составляет наш мир.

    #24 О неуверенности в себе

    Прослушать текст

    Неуверенность в себе – проблема древняя, но внимание медиков, педагогов и психологов она привлекла относительно недавно – в середине 20 века. Вот тогда-то и стало ясно: постоянно нарастающая неуверенность в себе может доставить массу неприятностей – вплоть до тяжелых болезней, не говоря уже о бытовых проблемах.

    А психологические проблемы? Ведь неуверенность в себе может служить основой постоянной зависимости от мнения окружающих.Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждый свой поступок прежде всего глазами других. И самое главное — он хочет одобрения от всех: начиная от близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

    Как побороть неуверенность в себе? Одни ученые ищут ответ на этот вопрос, опираясь на физиологические процессы, другие опираются на психологию.Ясно одно: неуверенность в себе можно преодолеть только в том случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать свои результаты.

    #25 О мощности

    Прослушать текст

    Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он не сделал бы по своей воле. Дерево, если его не трогать, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается равномерно расти, то он, прогибаясь под препятствиями, пытается выбраться из-под них и снова вытянуться вверх.Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Покорные люди обычно страдают, но если однажды им удалось скинуть «бремя», то они нередко сами превращаются в тиранов.

    Если командовать везде и всеми, то одиночество ждёт человека как конец жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупая, иногда неосознанная тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы.Сами командиры — несчастные люди, и они плодят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.

    Командовать и управлять людьми — разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за поступки. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих его людей.

    #26 Об искусстве

    Прослушать текст

    Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Конечно, нет.Искусство — это прелесть и колдовство, это откровение смешного и трагического, это нравственность и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остающееся после него его следом в истории.

    Момент обращения человека к творчеству, пожалуй, величайшее открытие, не имеющее аналогов в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом постигает свои особенности, свою жизнь, свое место в мире.Искусство позволяет соприкоснуться с людьми, народами и цивилизациями, удаленными от нас во времени и пространстве. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, ведь язык искусства универсален, и именно он дает возможность человечеству ощутить себя единым целым.

    Именно поэтому с древних времен формировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могущественной силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

    #27 Об искусстве

    Прослушать текст

    В современном мире нет человека, который бы не соприкасался с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книги, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на нее огромное влияние. Но особенно сильное влияние на человека оказывает литература.

    Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия.Конечно, мы часто ходим в кино, садимся смотреть телевизор, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. Да и сами художники, писатели, композиторы строят свои произведения так, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Она помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и самого себя.

    Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом сквозь десятилетия и века, став своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Он незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Вот почему в трудные минуты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

    Место Матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда приносим ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает сил, вдохновляет на подвиги. В трудных жизненных обстоятельствах мы всегда помним о маме, и только она нам нужна в этот момент.Мужчина звонит маме и верит, что она, где бы она ни была, слышит его, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентным слову жизнь.

    Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о матери. «Берегите матерей!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своим мамам. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

    №31 О взаимопомощи и взаимовыручке

    Прослушать текст

    В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимопомощь и взаимопомощь. А человеческое общество только что образовалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддерживать совершенно противоположную точку зрения, которая говорит, что нет других интересов, кроме наших собственных?

    И дело даже не в том, что это звучит эгоистично.Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Видишь, насколько оно глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а, значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

    И опыт подтверждает, что хорошие чувства должны уходить корнями в детство. Если их не воспитать в детстве, то никогда их не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – ценность жизни, чужого, своего, животного и растительная жизнь.Человечность, доброта, благожелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.

    Добрые чувства, эмоциональная культура находятся в центре внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми друг к другу, к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Идти по пути добра — самый приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен как человеку в отдельности, так и обществу в целом.

    Мечты нужны не только детям, но и взрослым. Вызывает возбуждение, источник высоких чувств. Он не дает нам успокоиться и всегда показывает новые сверкающие дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет тосковать по этой жизни. В этом его ценность.

    Только лицемер может сказать, что надо почивать на лаврах и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Нужно воспитать в себе постоянное стремление к осмысленному и прекрасному.

    ОГЭ по русскому языку 2017-2018, презентация ОГЭ по русскому языку 2017-2018, конспект ОГЭ 2017-2018, тексты конспекта ОГЭ 2017-2018, тексты конспекта с ФИПИ, аудио записи конспекта ОГЭ по русскому языку, как написать реферат на русском языке, методы сжатия текста ОГЭ, методы сжатия текста ОГЭ, исключение ОГЭ, обобщение ОГЭ, упрощение ОГЭ, замена ОГЭ, слияние ОГЭ, написать конспект ОГЭ, проверить конспект ОГЭ, готовые краткие презентации ОГЭ по русскому языку, критерии оценивания сжатых ведомостей ОГЭ 2017-2018, тесты ОГЭ 2017-2018 по русскому языку, открытый банк заданий ОГЭ ФИПИ, сравнение ОГЭ, фразеология ОГЭ, метафора ОГЭ, олицетворение ОГЭ, эпитет ОГЭ, префиксы ОГЭ, префиксы ПРЕ/ПРИ ОГЭ в русском языке, простаки в З/С ОГЭ в русском языке, суффиксы ОГЭ, Н/Н ОГЭ, нейтральный синоним к ОГЭ по русскому языку, ОГЭ фраза по русскому языку, ОГЭ управлять нге, ОГЭ присоединение, ОГЭ соглашение, ОГЭ грамматическая основа, ОГЭ под временем, сказуемое ОГЭ, обособленное обстоятельство ОГЭ, обособленное определение ОГЭ, прикладное ОГЭ, причастный оборот ОГЭ, деепричастный оборот ОГЭ, вводное слово ОГЭ, обращение ОГЭ, сочинительная связь ОГЭ, подчинительная связь ОГЭ, ОГЭ сложносочиненного предложения, ОГЭ сложносочиненного предложения, ОГЭ бессоюзного предложения, последовательное подчинение ОГЭ, однородное подчинение ОГЭ, параллельное подчинение ОГЭ, решать ОГЭ тесты по русскому языку, форма ОГЭ по русскому языку 2017-2018, сочинение ОГЭ по русскому языку 2017-2018, сочинение сочинения ОГЭ по русскому языку 2017-2018, сочинение ОГЭ 15.1, ОГЭ реферат 15.2, ОГЭ реферат 15.3, написать реферат ОГЭ, проверить реферат ОГЭ, трафарет для написания реферата ОГЭ 2017-2018, как правильно написать реферат ОГЭ по русскому языку, трафарет для написания реферата ОГЭ по русскому языку, а клише для написания рассуждений по русскому языку ОГЭ, клише для написания заключения ОГЭ по русскому языку, критерии оценки эссе 15.1, критерии оценки эссе 15.2, критерии оценки эссе 15.3, ОГЭ цитаты в Русский язык, примеры написания реферата ОГЭ, готовые рефераты ОГЭ, словарь понятий 15.3, темы рефератов 15.3, темы рефератов 15.3 из ОБЗ, темы рефератов из ОБЗ, критерии ГК ОГЭ по русскому языку, что такое внутренний мир человека, что такое выбор, что такое доброта, что такое драгоценные книги , что такое жизненные ценности, что такое любовь, что такое материнская любовь, что такое настоящее искусство, что такое неуверенность в себе, что такое нравственный выбор, что такое сила духа, кто такой сильный человек, что такое взаимопомощь, что такое счастье

    2017-2018 учебный год

    Совет по проведению итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицына определила 5 открытых направлений по темам итогового сочинения на 2017/18 учебный год. В эфире телеканала «Россия 1» направления тем итогового сочинения озвучила сегодня министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева и советник Президента Российской Федерации В.И. Толстой.

    5 открытых площадок по темам выпускного сочинения на 2017/18 учебный год:

    «Верность и предательство»

    «Безразличие и отзывчивость»

    «Цели и средства»

    «Мужество и трусость»

    «Человек и общество».

    Как и в предыдущие годы, итоговая работа является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом студенты с ограниченными возможностями здоровья имеют право выбора написания презентации. Результат итогового эссе — «сдал» или «не сдал». Если выпускник получил неудовлетворительный результат по итоговому сочинению, ему предоставляется возможность пересдать его.

    В рамках открытых площадок по темам итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты выступлений) для каждого часового пояса отдельно.Конкретные темы итогового реферата (тексты выступлений) сдаются в органы местного самоуправления в день итогового реферата (выписки).

    Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

    1. «Верность и предательство».
    В рамках направления можно говорить о верности и предательстве как о противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и ссылаясь на жизненные и литературные примеры.
    Понятия «верность» и «измена» лежат в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личных отношениях, так и в социальном контексте.

    2. «Безразличие и отзывчивость»
    Темы данного направления направлены на осмысление учащимися разных типов отношения человека к людям и миру (безразличие к другим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним свои радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
    В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых отзываться на чужие радости и беды, а с другой стороны, персонажей, воплощающих противоположный, эгоистичный, тип личности.

    3. «Цели и средства»
    Понятия этого направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке человека действия.
    Во многих литературных произведениях фигурируют персонажи, сознательно или по ошибке выбравшие неподходящие средства для осуществления своих планов. И часто оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низших) планов. Такие персонажи противопоставлены героям, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований нравственности.

    4. «Мужество и трусость»
    Это направление основано на сопоставлении противоположных проявлений человеческого «Я»: готовности к решительным действиям и стремления укрыться от опасности, уйти от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
    На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные на смелые поступки, так и характеры, демонстрирующие слабость духа и безволие.

    5. «Человек и общество»
    Для тем данного направления актуален взгляд на человека как на представителя общества. Общество во многом формирует личность, но и личность способна влиять на общество. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта.Не менее важно думать об условиях, при которых человек должен подчиняться социальным законам, а общество должно учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательных или разрушительных последствий этого взаимодействия для личности и для человеческой цивилизации.

    Итоговое сочинение (план)

    2017-2018 учебный год

    Совет по проведению итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицына определила 5 открытых направлений по темам итогового сочинения на 2017/18 учебный год. В эфире телеканала «Россия 1» направления тем итогового сочинения озвучила сегодня министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева и советник Президента Российской Федерации В.И. Толстой.

    5 открытых тем для выпускного сочинения на 2017/18 учебный год:

    • «Верность и предательство»
    • «Безразличие и отзывчивость»
    • «Цели и средства»
    • «Мужество и трусость»
    • «Человек и общество».

    Как и в предыдущие годы, итоговая работа является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом студенты с ограниченными возможностями здоровья имеют право выбора написания презентации. Результат итогового эссе — «сдал» или «не сдал». Если выпускник получил неудовлетворительный результат по итоговому сочинению, ему предоставляется возможность пересдать его.

    В рамках открытых площадок по темам итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты выступлений) для каждого часового пояса отдельно.Конкретные темы итогового реферата (тексты выступлений) сдаются в органы местного самоуправления в день итогового реферата (выписки).

    Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

    1. «Верность и предательство». В рамках направления можно говорить о верности и предательстве как о противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и ссылаясь на жизненные и литературные примеры.Понятия «верность» и «измена» лежат в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личных отношениях, так и в социальном контексте.

    2. «Равнодушие и отзывчивость» Темы данного направления направлены на осмысление учащимися различных типов отношения человека к людям и миру (равнодушие к другим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность делиться его радости и беды с ближним, оказать ему бескорыстную помощь).В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликнуться на чужие радости и беды, а с другой стороны, персонажей, воплощающих противоположный, эгоистичный, тип личности.

    3. «Цели и средства» Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения , а также этическая оценка человеческих поступков.Во многих литературных произведениях фигурируют персонажи, сознательно или по ошибке избравшие неподходящие средства для осуществления своих планов. И часто оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низших) планов. Такие персонажи противопоставлены героям, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований нравственности.

    4. «Мужество и трусость» Это направление основано на сопоставлении противоположных проявлений человеческого «Я»: готовности к решительным действиям и стремления укрыться от опасности, уйти от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций .На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные на смелые поступки, так и характеры, демонстрирующие слабость духа и безволие.

    5. «Человек и общество» Для тем данного направления актуален взгляд на человека как на представителя общества. Общество во многом формирует личность, но и личность способна влиять на общество. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта.Не менее важно думать об условиях, при которых человек должен подчиняться социальным законам, а общество должно учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательных или разрушительных последствий этого взаимодействия для личности и для человеческой цивилизации.

    ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

    Итоговое сочинение (ведомость) при допуске к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации в целях выявить способность учащихся мыслить, анализировать и доказывать свою позицию на основе самостоятельно отобранных произведений отечественной и мировой литературы.

    Заявление могут написать следующие категории лиц:

    • учащихся с ограниченными возможностями или детей-инвалидов и инвалидов;
    • обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных образовательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
    • студентов, обучающихся на дому, в организациях образования, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебно-оздоровительные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

    Итоговое сочинение при желании могут написать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

    Время записи — 3 часа 55 минут .

    Экзаменационный комплект включает 5 тем эссе из закрытого списка (по одной теме из каждой открытой тематической области).

    Сами темы рефератов будут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового реферата (выписки) будет «зачет» или «не зачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного итогового экзамена допускаются только выпускники, получившие «зачет».

    Темы, как и в прошлом году, будут формироваться по часовым поясам.

    Эссе оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; сочинение; качество речи; грамотность.

    Проверяют рефераты (заключения) комиссии организаций образования или экспертных комиссий, созданных на муниципальном/региональном уровне.

    2018-2019 учебный год

    Министр образования Российской Федерации О.Ю. Васильева объявила пять направлений тем выпускного реферата на 2018/19 учебный год

    • Отцы и дети
    • Мечта и реальность
    • Месть и великодушие
    • Искусство и ремесла
    • Доброта и жестокость

    Как и в предыдущие годы, итоговая работа является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом студенты с ограниченными возможностями здоровья имеют право выбора написания презентации.В рамках открытых площадок по темам итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты выступлений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового реферата (тексты выступлений) сдаются в органы местного самоуправления в день итогового реферата (выписки).

    Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. Даты текущего учебного года: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.

    Комментарий по открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

    1. Отцы и дети
    Данное направление обращено к извечной проблеме человеческого существования, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными отношениями между «отцами» и «детями». Эта тема затрагивается во многих литературных произведениях, где рассматриваются различные виды взаимодействия представителей разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и раскрываются причины противостояния между ними, а также способы их преодоления. духовное сближение.

    2. Сон и явь
    Понятия «сон» и «явь» во многом противоположны и в то же время тесно связаны, они направлены на постижение различных представлений о мире и смысле жизни, на размышление о как реальность рождает мечту и как мечта человека возвышает его над обыденностью. В литературе много героев, которые по-разному относятся к мечте: одни одухотворены благородными стремлениями и готовы их осуществить, другие пленены прекрасносердечными мечтами, третьи лишены высоких мечтаний и подчинены низменным целям.

    3. Месть и великодушие
    В рамках этого направления можно говорить о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора, как в личных и общественно-исторических условиях.

    4. Искусство и ремесло
    Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и степени таланта их создателей, дают возможность задуматься о миссии художника и его роли в общества, о том, где кончается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, образа творческого труда, помогает раскрыть внутренний мир героя через его отношение к искусству и ремеслу.

    5. Доброта и жестокость
    Данное направление направляет выпускников на размышления о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет задуматься, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой с другой стороны, о бесчеловечном желании причинить страдание и боль другим и даже себе. Понятия «доброта» и «жестокость» относятся к «вечным» категориям; во многих литературных произведениях изображены персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного возрождения.

    1. Рекомендации по организации и проведению итоговой работы (ведомости) для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования
    2. Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итоговой работы (ведомости)
    3. Сбор отчетных форм для итогового сочинения (ведомости)
    4. Критерии оценки итогового сочинения (выписки)
    5. Правила заполнения бланков итогового реферата (ведомости)
    6. Методические указания по подготовке и проведению итогового реферата (ведомости) для организаций образования , реализующих образовательные программы среднего общего образования
    7. Методические указания по подготовке к итоговому сочинению (выписке) для участников итоговое сочинение (высказывание)
    8. Методические указания для экспертов , участвующих в проверке итогового реферата (выписки)

    Размещены методические материалы в помощь выпускникам и преподавателям

    ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

    Итоговое сочинение (ведомость) при допуске к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации в целях выявить способность учащихся мыслить, анализировать и доказывать свою позицию на основе самостоятельно отобранных произведений отечественной и мировой литературы.

    Заявление могут написать следующие категории лиц:

    • учащихся с ограниченными возможностями или детей-инвалидов и инвалидов;
    • обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных образовательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
    • студентов, обучающихся на дому, в организациях образования, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебно-оздоровительные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

    Итоговое сочинение при желании могут написать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

    Время записи — 3 часа 55 минут .

    Экзаменационный комплект включает 5 тем эссе из закрытого списка (по одной теме из каждой открытой тематической области).

    Сами темы рефератов будут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового реферата (выписки) будет «зачет» или «не зачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного итогового экзамена допускаются только выпускники, получившие «зачет».

    Темы, как и в прошлом году, будут формироваться по часовым поясам.

    Эссе оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; сочинение; качество речи; грамотность.

    Проверяют рефераты (заключения) комиссии организаций образования или экспертных комиссий, созданных на муниципальном/региональном уровне.

    Книжная полка. Эгэ в русских ловушках огэ

    31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ в 2020 году под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить 830991.

    29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта самый популярный материал Форума, посвященный сочинениям по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году стал самым популярным. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

    22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними

    15.09.2019 — На форуме сайт

    начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и Смирение»

    10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

    07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который будет интересен тем из вас, кто спешит проверить (дополнить, почистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов).

    16.09.2017 — Сборник рассказов Курамшиной И. «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке сайта ЕГЭ Ловушки, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>>

    09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина!

    16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1. Все виды рефератов ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка на месяц!

    16.04.2017 — На сайте ЗАВЕРШИЛАСЬ работа по написанию нового блока рефератов по текстам ОБЗ.

    25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам ОБ З. Рефераты на тему «Что такое хорошо?» уже можно смотреть.

    28.01.2017 — На сайте появились готовые сокращённые ведомости по текстам ОБЗ ФИПИ,

    31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ в 2020 году под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить 830991.

    29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта самый популярный материал Форума, посвященный сочинениям по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году стал самым популярным. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

    22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними

    15.09.2019 — На форуме сайт

    начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и Смирение»

    10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

    07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который будет интересен тем из вас, кто спешит проверить (дополнить, почистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов).

    16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке сайта ЕГЭ-Ловушки, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

    09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина!

    16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1. Все виды рефератов ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка на месяц!

    16.04.2017 — На сайте ЗАВЕРШИЛАСЬ работа по написанию нового блока рефератов по текстам ОБЗ.

    25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам ОБ З. Рефераты на тему «Что такое хорошо?» уже можно смотреть.

    28.01.2017 — На сайте появились готовые сжатые ведомости по текстам ФИПИ ОБЗ,

    31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ в 2020 году под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить 830991.

    29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта самый популярный материал Форума, посвященный сочинениям по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году стал самым популярным. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

    22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними

    15.09.2019 — На форуме сайт

    начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и Смирение»

    10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

    07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который будет интересен тем из вас, кто спешит проверить (дополнить, почистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов).

    16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке сайта ЕГЭ-Ловушки, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

    09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина!

    16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1. Все виды рефератов ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка на месяц!

    16.04.2017 — На сайте ЗАВЕРШИЛАСЬ работа по написанию нового блока рефератов по текстам ОБЗ.

    25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам ОБ З. Рефераты на тему «Что такое хорошо?» уже можно смотреть.

    28.01.2017 — На сайте появились готовые сжатые ведомости по текстам ФИПИ ОБЗ,

    Мы собрали для вас все тексты заявлений из открытого банка заданий ФИПИ.Их всего 34. Один из таких текстов обязательно попадется вам на ОГЭ! Подготовьтесь к этой задаче с помощью нашего сайта.

    Наслаждайтесь!

    Текст 1 (о драгоценных книгах)

    Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценных книг, он обделен. Такие потери невосполнимы. Это взрослые могут прочитать книгу сегодня или через год — разница невелика. В детстве время считается иначе, здесь каждый день — открытие.А острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь. Впечатления детства — самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд.
    Семена, посеянные в детстве. Не все прорастут, не все зацветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
    Следующая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют этот характер.Но если проследить и найти связь между явлениями, то становится очевидным, что каждая черта характера взрослого человека, каждое качество его души и, может быть, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, имеют с тех пор свой зародыш. , их семя.

    Готовое краткое заявление

    Если ребенок не читал драгоценных книг, он обделен, ведь в детстве время считается иначе, каждый день — открытие. Впечатления раннего детства могут повлиять на всю жизнь.Они являются основой будущей духовной жизни.

    Не все семена, посеянные в детстве, прорастут и расцветут, но биография души есть прорастание этих семян.
    Последующая жизнь состоит из действий, которые определяются персонажем и формируют его. Каждое качество души взрослого человека и, может быть, каждое действие взрослого человека было заложено в детстве.

    Текст 2 (о неуверенности в себе)

    Неуверенность в себе – проблема древняя, но внимание медиков, педагогов и психологов она привлекла относительно недавно – в середине 20 века.Вот тогда-то и стало ясно: постоянно нарастающая неуверенность в себе может доставить массу неприятностей – вплоть до тяжелых болезней, не говоря уже о бытовых проблемах.
    А как насчет психологических проблем? Ведь неуверенность в себе может служить основой постоянной зависимости от мнения окружающих. Представьте, как некомфортно себя чувствует наркоман: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем его собственные; он видит каждый свой поступок прежде всего глазами других. А главное, хочет одобрения от всех, от близких до пассажиров трамвая.Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценивать жизненные ситуации.
    Как побороть неуверенность в себе? Одни ученые ищут ответ на этот вопрос, опираясь на физиологические процессы, другие опираются на психологию. Ясно одно: неуверенность в себе можно преодолеть только в том случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать свои результаты.

    Готовое краткое заявление

    Древняя проблема неуверенности в себе привлекла внимание специалистов только в середине 20 века.Потом стало понятно, что это может стать причиной неприятностей, бытовых проблем и даже серьезных заболеваний.
    Неуверенность в себе может стать почвой зависимости от чужого мнения. Оценки других людей кажутся наркоману более важными, чем их собственные; он видит каждый свой поступок чужими глазами и хочет от всех одобрения. Такой человек не может правильно оценивать ситуации.
    Как побороть неуверенность в себе? Для этого человеку необходимо уметь правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать свои результаты.

    Текст 3 (про маму)

    Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и взросления. Это лепечет ребенок в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старик. В каждом языке есть это слово. И на всех языках звучит нежно и ласково.
    Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда приносим ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает сил, вдохновляет на подвиг.В трудных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем о маме. И нам нужна только она в данный момент. Мужчина звонит маме и верит, что она, где бы она ни была, слышит его, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентным слову «жизнь».
    Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о моей маме! «Берегите матерей!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать маме много хороших и добрых слов.Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

    Готовое краткое заявление

    Слово «мама» — особое слово, которое рождается вместе с нами и сопровождает нас всю жизнь. Его произносят с любовью и юноша, и старший. Оно есть на языке любого народа, и на всех языках звучит по-доброму.
    Место матери в нашей жизни особое. Мы приносим ей радость и боль и находим понимание.Любовь матери вдохновляет и вдохновляет. В сложных жизненных обстоятельствах человек звонит матери и верит, что она сострадательна и спешит на помощь.
    Сколько людей искусства создали произведения о моей маме! Расул Гамзатов завещал в своем стихотворении заботиться о матерях. Чтобы не стало поздно сказать мамам добрые и добрые слова, нужно все время дарить им радость. Благодарные дети – лучший подарок для них.

    Текст 4 (о любимых игрушках)

    У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.Пожалуй, у каждого человека с ними связана светлая и нежная память, которую он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
    В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные. Но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненные силы.опыт.
    Игрушка – ключ к разуму маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное представление о добре и зле, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня о том, что она привнесет в его мир не только собственный образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Воспитать полноценного человека с помощью игрушек отрицательной направленности невозможно.

    Готовое краткое заявление

    У каждого человека есть воспоминание, связанное с его любимой игрушкой, ведь это самое яркое воспоминание из детства любого человека.
    В век компьютерных технологий виртуальным игрушкам уделяется больше внимания, чем реальным. Но, несмотря на новейшие технологии, игрушка остается незаменимой, ведь учит и развивает ребенка.
    Игрушка – ключ к сознанию маленького человека, поэтому нужно тщательно выбирать игрушку, которая привнесет в его мир ваш образ, поведение, систему ценностей и мировоззрение.Нельзя воспитать полноценного человека с помощью негативных игрушек.

    Текст 5 (о любви)

    Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. А неразрешимые личные вопросы между тем как-то остаются неизменными. Почему? Возможно, потому, что недра человеческой психологии — упрямый материал, медленно меняющийся. Поэтому сегодняшних подростков, как и их родителей в свое время, волнует одно и то же: как привлечь внимание понравившегося человека? Как отличить влюбленность от настоящей любви? И, конечно же, главное: что такое любовь?
    Юношеская мечта о любви есть, что бы там ни говорили, прежде всего мечта о понимании.Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность сочувствовать, сопереживать. Да и просто показать свои качества и способности перед теми, кто настроен к нему дружелюбно, кто готов понять. Но как насчет дружбы? — ты спрашиваешь. Я думаю, что все дело в дружбе. Безусловно, в дружеском общении раскрывается и личность человека. Но насколько, до какой степени? Степень доверия к другу так же велика, как к любимому человеку?
    Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу.Доверие, которое раскрывает в каждом все самое лучшее, на что человек только способен. Настоящая любовь, безусловно, включает в себя дружбу, но не ограничивается ею. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем полное право другого человека на все, что составляет наш мир.

    Готовое краткое заявление

    Времена меняются, а неразрешимые личные вопросы остаются прежними. Глубины человеческой психологии меняются медленно, поэтому сегодняшних подростков, как и их родителей в юности, волнуют одни и те же вопросы, главный из которых – что такое любовь?
    Юношеская мечта о любви – это мечта о понимании, потому что подростку необходимо показать свою способность к сопереживанию и показать свои качества.Такое поведение характерно и для дружеского общения, где также раскрывается личность человека. Но так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
    Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу, раскрывающее лучшие качества человека. Настоящая любовь, хотя и включает в себя дружбу, всегда выше ее, потому что только в любви мы признаем полное право другого на наш мир.

    Текст 6 (о дружбе)

    Готовое краткое заявление

    Текст 7 (о взаимопомощи и взаимовыручке)

    В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимопомощь и взаимопомощь.Человеческое общество только что образовалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддерживать совершенно противоположную точку зрения, которая говорит, что нет других интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.
    Видишь, насколько оно глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а потому ослабляет каждого из нас.И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
    А что больше соответствует нашим общим интересам: взаимная выгода или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны помогать друг другу, если хотим жить дружно и ни от кого не зависеть. А помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, нужно просто помогать, не ища выгоды для себя, и тогда тебе в ответ, конечно же, помогут.

    Готовое краткое заявление

    В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о взаимопомощи.Как мы можем поддержать точку зрения, что нет никаких интересов, кроме наших собственных? Именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.
    Индивидуализм разрушает общество, его спасет только взаимная поддержка.
    Чего больше в наших интересах: взаимопомощи или примитивного эгоизма? Не может быть двух мнений. Мы должны помогать друг другу, если хотим жить хорошо. Нужно помогать ближнему в трудную минуту, а не ждать благодарности. Нужно делать добро бескорыстно, и тогда вам обязательно помогут в ответ.

    Текст 8 (о любви к природе)

    Когда мне было около десяти лет, чья-то заботливая рука положила на меня томик «Герои животных». Я считаю его своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, ночевка в лесу…
    Нет необходимости перечислять все, что может пробудить в человеческом детстве интерес и трепетное отношение к великой тайне жизни.Взрослея, человек должен разумом постигать, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья дикой природы. Эта школа должна быть.
    И все же в начале всего есть любовь. Пробужденная вовремя, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ним человек также приобретает некую точку опоры, важную точку отсчета всех жизненных ценностей.Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

    Готовое краткое заявление

    Том «Животные-герои» стал для меня «будильником» чувства природы. Для других таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, поездка с ночевкой.
    Человек, взрослея, должен разумом постигать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его силу и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы.Эта школа должна быть
    Но в начале всего Любовь ко всему живому — исходная точка всех жизненных ценностей. Он приближает человека к счастью.

    Текст 9 (о значении семьи в воспитании ребенка)

    Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, снижение значения семьи в воспитании ребенка. И если в ранние годы семья ничего твердого в нравственном смысле в человека не вложила, то потом у общества будет много хлопот с этим гражданином.
    Другая крайность – чрезмерная защита ребенка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дали своему чаду душевного тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний душевный долг запоздалыми мелочными заботами и материальными благами.
    Мир меняется, становится другим. Но если родители не смогли наладить внутренний контакт с ребенком, переложив основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что какой-то ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что его жизнь обедняется, становится плоской и сухой.

    Готовое краткое заявление

    Мы часто говорим о трудностях воспитания ребенка. Большой проблемой является ослабление семейных уз. Если семья не заложила в человека ничего прочного в нравственном смысле, то у общества будут с ним неприятности.
    Другая крайность — чрезмерная забота родителей. Родители не дали своему чаду душевного тепла и, чувствуя эту вину, стремятся отплатить свой душевный долг материальными благами.
    Мир меняется.Но если родителям не удалось установить внутренний контакт с ребенком, то не следует удивляться тому, что ребенок скоро приобретет цинизм, неверие в самоотверженность, что его жизнь станет плоской и сухой.

    Текст 10 (о добрых делах)

    Одному мужчине сказали, что его знакомый отзывался о нем нелестно. «Что скажешь! — воскликнул мужчина. — Ничего хорошего я ему не сделал…» Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда добро встречается со злом. В жизни, надо полагать, этот человек встречал не раз с людьми, путавшими вехи на компасе нравственности.
    Нравственность — руководство по жизни. А если свернуть с дороги, то вполне можно забрести в продуваемый ветром колючий куст или даже утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то и люди имеют право вести себя по отношению к вам так же.
    Как лечить это явление? Будьте философом. Делайте добро и знайте, что оно обязательно окупится. Уверяю вас, что вам самим понравится делать добро. Это означает, что вы будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры творят добро.

    Готовое краткое заявление

    Мужчине сказали, что его знакомый плохо отзывался о нем. Мужчина ответил, что этого не может быть, потому что он не сделал ничего хорошего для своего друга. В жизни этот человек явно встречался с людьми, путавшими нравственные ориентиры.
    Нравственность — руководство по жизни. Если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право вести себя так же по отношению к вам.
    К этому явлению нужно относиться философски. Делайте добро и знайте, что оно окупится, что вы сами получите от этого удовольствие и будете счастливы.Добро делают возвышенные натуры.

    Текст 11 (о власти)

    Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он не сделал бы по своей воле. Дерево, если его не трогать, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается равномерно расти, то он, прогибаясь под препятствиями, пытается выбраться из-под них и снова вытянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Покорные люди обычно страдают, но если однажды им удалось скинуть «бремя», то они нередко сами превращаются в тиранов.
    Если командовать везде и всеми, то одиночество ждёт человека как конец жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупая, иногда неосознанная тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Сами командиры — несчастные люди, и они плодят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.
    Командовать и управлять людьми — разные вещи.Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за поступки. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих его людей.

    Готовое краткое заявление

    Власть — это способность одного человека заставлять другого делать то, что он не стал бы делать по своей воле. Рано или поздно человек захочет выйти из повиновения. Покорные люди обычно страдают, но если им удается освободиться, то они сами нередко превращаются в тиранов.
    Человек, который командует везде и всеми, всегда будет один.Внутри у него тревога, он чувствует себя спокойно, когда люди выполняют его приказы. Командиры порождают несчастье.
    Командовать и управлять людьми — разные вещи. Менеджер умеет брать на себя ответственность. Такой подход сохраняет психическое здоровье как его, так и окружающих.

    Текст 12 (об искусстве)

    Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это прелесть и колдовство, это откровение смешного и трагического, это нравственность и безнравственность, это познание мира и человека.В искусстве человек создает свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остающееся после него его следом в истории.
    Момент обращения человека к творчеству, пожалуй, величайшее открытие, не имеющее аналогов в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с людьми, народами и цивилизациями, удаленными от нас во времени и пространстве.И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, ведь язык искусства универсален, и именно он дает возможность человечеству ощутить себя единым целым.
    Именно поэтому с древних времен формировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могущественной силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

    Готовое краткое заявление

    Можно ли определить, что такое искусство? Нет.Искусство есть познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как то, что может оставить свой след в истории.
    Обращение человека к творчеству – величайшее открытие, ведь искусство позволяет соприкоснуться как с отдельными людьми, так и с целыми народами, понять и узнать их. Язык искусства предоставил человечеству возможность почувствовать себя единым целым.
    Вот почему с древних времен к искусству относились как к могущественной силе, способной передать будущим поколениям образ времени и человека.

    Текст 13 (о значении войны для детей)

    Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за партами, а в промерзших окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные ленты. Они еще не имели жизненного опыта и потому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаешь значения в обыденной мирной жизни.
    Война до предела наполнила их духовный опыт. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности.Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
    Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, ведь главные участники истории – Люди и Время. Не забыть Время — значит не забыть Людей, не забыть Людей — значит не забыть Время.

    Готовое краткое заявление

    Война была жестокой школой для детей.Они еще не имели жизненного опыта и не понимали ценности простых вещей, которым не придаешь значения в мирной жизни.
    Война до предела наполнила их духовный опыт. Могли плакать от ненависти, радоваться весеннему журавлиному клину. Выжившие вернулись с войны, сохранив чистый мир, став непримиримее к несправедливости и добрее к добру.
    Память о войне должна жить, ведь главные участники истории – Люди и Время. Не забыть Время — не забыть Людей, и наоборот.

    Текст 14 (об умении с возрастом делать из глупостей драму)

    В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. Ребенок по своей природе существо инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Возможно, потому, что пока не с чем сравнивать жизнь. Он еще не подозревает, что может быть как-то иначе, но, скорее всего, все же, потому что душа еще не успела покрыться скорлупой и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.
    А с возрастом все как будто выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, не зацепимся за нее и не почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, мы искренне жалуемся на нее своим друзьям, мы тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.
    Только когда случается действительно реальная трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно воображаемое страдание и как ничтожна его причина.Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой.

    Готовое краткое заявление

    В детстве человек счастлив. Ребенок инстинктивно предрасположен к счастью, какой бы трудной ни была его жизнь. Возможно, ему просто не с чем сравнивать. Но, скорее всего, его душа более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.
    С возрастом, какой бы спокойной ни была наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней проблему и не почувствуем себя несчастными.Мы тратим время, здоровье, душевные силы на переживания.
    Мы понимаем, насколько абсурдны мнимые страдания, только с появлением настоящей трагедии. Тогда мы хватаемся за голову и говорим: «Какой же я был дурак, когда страдал из-за такой чепухи, а не в свое удовольствие жил».

    Текст 15 (о выборе жизненного пути)

    Просто нет и не может быть универсального рецепта, как выбрать правильный, единственно верный, единственный путь в жизни, предназначенный именно вам. И окончательный выбор всегда остается за человеком.
    Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы принимаем еще в молодости. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное на всю оставшуюся жизнь: самого близкого друга, круг своих основных интересов, свою профессию.
    Понятно, что такой выбор — дело ответственное.От него нельзя отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку потом можно будет исправить: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно исправить, изменить, но не все. И неверные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.

    Готовое краткое заявление

    Универсального рецепта выбора правильного пути в жизни не существует.Окончательный выбор остается за человеком.
    Этот выбор мы делаем в детстве с выбором друзей в игре. Но мы по-прежнему принимаем большинство самых важных решений в нашей юности. В самый ответственный период — во второй половине второго десятилетия жизни — человек выбирает самое главное: друга, интересы, профессию.
    Такой ответственный выбор нельзя игнорировать. Ошибку такого выбора впоследствии может и не исправить. Неверные решения не останутся без последствий.Успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решителен, настойчив и верит в себя.

    Текст 16 (о дружбе — вечная ценность)

    Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, превращаясь в пыль времени. Но, как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.
    Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть.Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности помочь друг другу в любой момент.
    Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, схожие духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияют ни время, ни расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке годами и при этом оставаться очень близкими друзьями.Такое постоянство отличает настоящую дружбу.

    Готовое краткое заявление

    Есть значения, которые меняются, исчезают. Но как бы ни менялось общество, вечные ценности всегда остаются. Одной из таких вечных ценностей является дружба.
    Люди часто употребляют это слово, но немногие могут сформулировать, что такое дружба, настоящий друг. Все определения дружбы схожи в одном: в настоящей дружбе есть открытость, доверие и готовность помочь.
    Главное, чтобы у друзей были одинаковые духовные ориентиры, схожие жизненные ценности.Тогда на дружбу не влияют ни время, ни расстояние. Люди могут редко общаться, но оставаться близкими друзьями. Такое постоянство является отличительной чертой настоящей дружбы.

    Текст 17 (о доброте)

    Я помню сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком ты хочешь стать. Сильный, смелый, мужественный, умный, находчивый, бесстрашный… И никто не сказал — добрый. Почему доброту не ставят в один ряд с такими добродетелями, как мужество и отвага? Но без доброты, подлинной сердечной теплоты невозможна душевная красота человека.
    А опыт подтверждает, что хорошие чувства должны корениться в детстве. Если их не воспитать в детстве, то никогда их не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – ценность жизни, чужого, своего, животного и растительная жизнь. Человечность, доброта, благожелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.
    Добрые чувства, эмоциональная культура находятся в центре внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми друг к другу, к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.Идти по пути добра — самый приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен как человеку в отдельности, так и обществу в целом.

    Готовое краткое заявление

    На вопрос о том, каким человеком ты хочешь стать, ни один из сотен мальчишек не ответил «своим». Без доброты невозможна духовная красота человека.
    Добрые чувства надо воспитывать в детстве, их потом не воспитаешь, ибо они усваиваются с познанием важнейших истин, главная из которых и есть ценность любой жизни.Человечность, доброта, благожелательность рождаются в радостях и горестях.
    Эмоциональная культура — центр человечества. Сегодня мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми к окружающему миру и совершать смелые поступки во имя добра. Путь добра – самый приемлемый, верный и полезный как для одного человека, так и для общества.

    Текст 18 (Мой любимый предал меня…)

    предал меня родной человек Меня предал мой лучший друг. К сожалению, такие заявления мы слышим довольно часто.Чаще всего предают тех, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такая: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается изречение Виктора Гюго: «Я равнодушен к ножевым ударам врага, но булавочный укол моего друга мучителен для меня».
    Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что совесть предателя проснется. Но то, чего нет, не может проснуться. Совесть есть функция души, а у предателя ее нет.Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но чтобы оправдать первую измену, он совершает вторую, третью и так до бесконечности.
    Предательство точно унижает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то защищает свое поведение, пытаясь оправдать свой поступок, кто-то впадает в чувство вины и страх перед грядущим возмездием, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни мыслями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

    Готовое краткое заявление

    Меня предал любимый человек, лучший друг. Мы слышим это довольно часто. Чаще предают те, в кого мы вложили душу, и чем больше благодеяний, тем сильнее предательство.
    Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что совесть предателя проснется. Но то, чего нет, не может проснуться. Совесть есть функция души, а у предателя ее нет.
    Предательство унижает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному: защищают свое поведение, впадают в чувство вины и страха или пытаются все забыть. В любом случае жизнь предателя становится пустой и бессмысленной.

    Текст 19 (Все дальше и дальше…)

    Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. Действительно, как можно забыть наш невиданный подвиг, наши незаменимые жертвы, принесенные во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — немецким фашизмом.

    Четыре года войны по тяжести пережитого не сравнимы ни с какими другими годами нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, по крупицам исчезает второстепенное: менее значимое и яркое; а потом главное. К тому же ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы о ней рассказать, все меньше. Если самоотверженность и стойкость народа не найдут отражения в документах и ​​произведениях искусства, то горький опыт прошлых лет будет забыт.А этого допустить нельзя!

    Тема Великой Отечественной войны десятилетиями питала литературу и искусство. О жизни и подвиге человека на войне снято много замечательных фильмов, созданы замечательные литературные произведения. И здесь нет преднамеренности, есть боль, не покидающая души людей, потерявших за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самое главное в разговоре на эту тему — сохранение меры и такта по отношению к правде войны, к ее участникам, живым, но, главным образом, погибшим.

    Готовое краткое заявление

    Великая Отечественная война уходит все дальше в прошлое, но память о ней жива в сердцах людей. Незабываем наш небывалый подвиг, наши незаменимые жертвы во имя победы над немецким фашизмом.
    Четыре военных года были самыми тяжелыми в нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из нее уходит сначала второстепенная, а затем и существенная. Можно забыть горький опыт прошлых лет, но этого допустить нельзя.
    На тему Великой Отечественной войны написано немало работ. И здесь нет преднамеренности — есть боль, которая не покидает душу людей. Но самое главное в разговоре на эту тему – это сохранение меры и такта по отношению к его живым и мертвым участникам.

    Текст 20 (В современном мире нет человека…)

    В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико.Книги, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на нее огромное влияние. Но особенно сильное влияние на человека оказывает литература.
    Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы часто ходим в кино, садимся смотреть телевизор, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. А сами художники, писатели, композиторы строят свои произведения так, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей.Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Это помогает человеку лучше видеть и понимать. мир и себя.

    Текст 21 (Чтобы ценить доброту…)

    Чтобы оценить доброту и понять ее значение, нужно непременно испытать ее на себе. Нужно воспринимать луч чужой доброты и жить в нем. Нужно чувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всей жизни. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как дар.

    Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу веришь. Это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ. Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно, своей добротой.

    Чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю в жизни – это великое счастье. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца.«Я» и «свое» забываются, чужое исчезает, ибо становится «моим» и «я». А для вражды и ненависти нет места в душе.

    Текст 22 (Если у человека отняли способность мечтать…)

    Если у человека отнять способность мечтать, то исчезнет один из мощнейших стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и стремление бороться за прекрасное будущее. Но мечты не должны быть оторваны от реальности. Они должны предсказывать будущее и давать нам почувствовать, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

    Мечты нужны не только детям, но и взрослым. Вызывает возбуждение, источник высоких чувств. Он не дает нам успокоиться и всегда показывает новые сверкающие дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет тосковать по этой жизни. В этом его ценность.

    Только лицемер может сказать, что надо почивать на лаврах и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Нужно воспитать в себе постоянное стремление к осмысленному и прекрасному.

    Текст 23 (Что толку читать?)

    Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно для вас? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только отдохнуть или занять свободное время.

    Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и точное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере.Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало легче выражать собственные мысли с помощью речи, подбирать нужные слова. Человек, который читает, лучше говорит. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите? А вы почитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймете, что читать полезно и выгодно.

    Читать книги полезно еще и потому, что они оказывают существенное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

    Текст 24 (Что такое хорошая книга?)

    Что случилось хорошая книга? Во-первых, книга должна быть захватывающей и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникнуть желания положить его на полку. Мы говорим о книгах, которые заставляют нас думать, выражать эмоции.Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, оно должно нести в себе глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

    Не увлекайтесь каким-то одним жанром или видом литературы. Таким образом, увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу на Авалон куда лучше, чем дорогу домой.

    Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, то стоит начать с них.Классическая литература является обязательной базой для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Он расширит кругозор, сформирует знания о мире, поможет определить свой жизненный путь, даст возможность для саморазвития. Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

    Текст 25 (Чтобы иметь семью и детей…)

    Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно работать. Семья издавна скреплялась моральным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Дети уважали и слушались отца. Занимался сельскохозяйственными работами, строительством, лесозаготовками и дровами. Всю тяжесть крестьянского труда разделили с ним взрослые сыновья.

    Ведение домашнего хозяйства было в руках жены и матери.Она ведала всем в доме: ухаживала за скотиной, заботилась о еде, одежде. Все эти работы она выполняла не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

    Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь в хорошей семье. Склочность и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Нужно было уметь уступить, забыть обиду, ответить лаской или промолчать.Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома. От человека, который не любит и не уважает своих близких, трудно ожидать уважения к другим людям.

    Текст 26 (Слово «культура»…)

    Слово «культура» многогранно. Что в первую очередь несет в себе истинная культура? Он несет в себе понятие одухотворенности, света, знания и истинной красоты. И если люди это поймут, то наша страна станет процветающей. И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой очаг культуры, очаг творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.
    Истинная культура всегда направлена ​​на воспитание и образование. И такие центры должны возглавлять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она состоит, каково ее значение.
    Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались честные и бескорыстные люди, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждому найдется занятие по душе.И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет краше.

    Текст 27 (Что значит быть культурным…)

    Что значит быть культурным человеком? Культурным человеком можно считать образованного, воспитанного, ответственного человека. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также созидательный труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательность.
    Культурный человек никогда не солжет. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет четкую цель и достигает ее. Главная цель такого человека – приумножать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеал культурного человека — подлинное человечество.
    В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства.Ребенок знакомится с традициями, передающимися из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу.

    Текст 28 (Некоторые думают…)

    Некоторые считают, что человек взрослеет в определенном возрасте, например в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые остаются детьми даже в более старшем возрасте. Что значит быть взрослым?
    Совершеннолетие означает самостоятельность, то есть возможность обходиться без чьей-либо помощи, опеки.Человек с этим качеством все делает сам и не ждет поддержки от других. Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человек не может справиться в одиночку. Тогда придется просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но вообще самостоятельному, взрослому человеку не свойственно полагаться на других.
    Есть выражение: рука должна ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки.Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым означает нести ответственность за кого-то другого. Но для этого нужно еще и стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без нянь.

    Текст 29 (Что такое дружба?)

    Что такое дружба? Как они становятся друзьями? Вы встретите друзей чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих мыслей.И все же нельзя с уверенностью сказать, что такая общность определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.
    Могут ли два противоположных персонажа дружить? Безусловно! Дружба – это равенство и подобие. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают от дружбы одинаково. Один дружит и дает свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом.Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так вот, один по дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, а проявляется в различиях, противоречиях, несходствах.
    Друг — это тот, кто претендует на твою правоту, талант, заслуги. Друг — это тот, кто с любовью обличает вас в ваших слабостях, недостатках и пороках.

    Текст 30 (Дружба — это не что-то внешнее…)

    Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя быть чьим-то другом или заставить кого-то быть вашим другом.
    Для дружбы нужно многое, в первую очередь взаимоуважение. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Уважаемый друг чувствует, что его ценят как личность, уважают за его достоинство и помогают ему не только из чувства долга.В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два главных и главных условия дружбы. Кроме того, для дружбы, например, общие моральные ценности. Людям, у которых разные взгляды на добро и зло, будет трудно дружить. Причина проста: сможем ли мы проявить глубокое уважение и, может быть, доверие к другу, если увидим, что он делает неприемлемые, на наш взгляд, вещи, и будем считать это нормой.Укрепляйте дружеские отношения и общие интересы или увлечения. Впрочем, для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.
    Дружба не зависит от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку массу переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима.

    Текст 31 (Многие думают, что искренность…)

    Многие думают, что быть искренним означает открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь.Но вот проблема: человек, сразу озвучивающий то, что первое пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.
    Главная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и необходимым направлять вектор внимания на свой внутренний мир.Нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом. В противном случае вы рискуете потратить всю жизнь на цели, которые вам на самом деле совсем не нужны.
    Если ты заглянешь в себя, то увидишь весь мир, бесконечный и многогранный. Вы откроете свои особенности и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно же, вам станет не легче и легче, а станет интереснее.Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познать себя.

    Текст 32 (Каждый ищет свое место в жизни…)

    Каждый человек ищет свое место в жизни, пытаясь утвердить свое «Я». Это натурально. Но как он находит свое место? Каковы пути к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос крайне важный.
    Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за неправильно понятого, завышенного чувства собственного достоинства, из-за нежелания казаться хуже мы иногда делаем необдуманные шаги, делаем не очень хорошо: не переспрашиваем, не говори «не знаю», «не могу» — нет слов.Эгоистичные люди вызывают чувство осуждения. Впрочем, те, кто разменивает свое достоинство, как мелкие монеты, ничем не лучше. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан показать свою гордость, утвердить свое «я». И, конечно же, это не всегда легко сделать.
    Истинная ценность человека все равно рано или поздно раскрывается. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обыкновенный человек, на самом деле есть историческая личность, отвечающая за судьбы всего мира.

    Текст 33 (Нам только кажется…)

    Нам просто кажется, что когда с нами что-то происходит, это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая не нашла бы уже отражения в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, предательство, трусость, поиски смысла жизни — все это уже кем-то пережито, переосмыслено, причины, ответы найдены и запечатлены на страницах фантастики. Дело маленькое: бери да читай и все найдешь в книге.
    Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, бесконечно расширяет наш взгляд на жизнь, на человека, утончает наше восприятие. В детстве мы читаем сказки и приключения, чтобы испытать азарт поиска и интриги. Но наступает час, когда мы чувствуем потребность открыть книгу, чтобы с ее помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просвещает, облагораживает, учит.
    Вот мы и с книгой. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, открывающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится личностью. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

    Текст 34 (В современном мире нет человека…)

    В современном мире нет человека, который бы не соприкасался с искусством. Его значение в нашей жизни велико.Книги, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на нее огромное влияние.
    Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы часто ходим в кино, садимся смотреть телевизор, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. А сами художники, писатели, композиторы строят свои произведения так, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей.Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Она помогает человеку лучше видеть и понимать окружающий мир и самого себя.
    Искусство способно сохранить черты характера эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом сквозь десятилетия и века, став своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений. Он незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Вот почему в трудные минуты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

    31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ в 2020 году под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П. Цыбулько.

    20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить 830991.

    29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта самым популярным материалом Форума, посвященным сочинениям по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году стал самым популярным. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

    22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними

    15.09.2019 — На форуме сайт

    начал работу мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и Смирение»

    10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько был завершен.

    07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который будет интересен тем из вас, кто спешит проверить (дополнить, почистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов).

    16.09.2017 — Сборник рассказов И.Курамшиной «Сыновний долг», в который вошли и рассказы, представленные на книжной полке сайта ЕГЭ-Ловушки, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

    09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина!

    16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
    тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск