Изъявит наклонение: Изъявительное наклонение глагола – что такое и как определить

Содержание

Изъявительное наклонение 2 лицо множественное число. Повелительное, сослагательное, изъявительное наклонение

В русском языке всего существует три типа наклонения глаголов: изъявительное, повелительное и условное. Последнее также называется сослагательным. Это очень важная классификация, потому что каждая перечисленная форма помогает определить, как упомянутое в предложении связано с действительностью. Выбранное наклонение глагола может подразумевать просьбу или приказ, что действие произошло, происходит или произойдёт в реальности, а также что оно только желаемо или состоится при выполнении каких-то необходимых для этого условий.

Первый тип – это изъявительное наклонение , которое также носит название «индикатив». Эта форма означает, что действие произошло, происходит или произойдёт на самом деле. Глаголы в изъявительном наклонении меняются по временам. Причём для глаголов несовершенного вида имеют место все три времени: прошедшее, настоящее и сложное будущее (например: думал – думаю – буду думать, делал – делаю – буду делать, искал – ищу – буду искать

), а для совершенного вида – только два: прошедшее и простое будущее (например: придумал – придумаю, сделал – сделаю, нашёл – найду ). В будущем и настоящем временах гласная, стоящая в конце основы инфинитива в некоторых случаях пропадает (например: слышать – слышу, видеть – вижу ).

Второй тип – условное или сослагательное наклонение , которое также носит название «субъюнктив». Эта форма означает, что действие в реальности не произошло, а только является желаемым, планируется в дальнейшем, несбыточно или осуществится при выполнении каких-то необходимых условий. (Например: Я полетел бы в космос изучать далёкие звёзды. Через год я хотел бы съездить на море. Я читал бы чужие мысли. Я пошёл бы гулять, если дождь прекратится. ) Глаголы в настоящем и будущем времени для образования условного наклонения не используются. Оно составляется исключительно с помощью глагола прошедшего времени (то есть основы инфинитива, прибавления к ней суффикса «-л-»), а также частицы «бы» или «б». Данные частицы могут находиться как перед глаголом, так и после него, а также быть с ним разделены прочими словами.

(Например: Я сходил бы в музей. Я сходил с удовольствием бы в музей ). Глаголы в условном наклонении меняются по числам, а в единственном числе ещё и по родам, но никогда не меняются по лицам и, как уже оговаривалось, по временам. (Например: посмотрел бы, посмотрела бы, посмотрели бы) .

Третий тип – повелительное наклонение , которое также носит название «императив». Эта форма означает просьбу, совет, приказ или побуждение к действию. Глаголы в повелительном наклонении чаще всего употребляются во 2-ом лице. В этом случае они имеют нулевое окончание в единственном числе и окончание «-те» во множественном. Также они не меняются по временам. Образуется повелительное наклонение с помощью основы глагола в настоящем или простом будущем времени, к которой прибавляется суффикс «-и-» или в некоторых случаях нулевой суффикс. (Например:

Учти, ты должен это сделать! Брось заниматься ерундой! Посмотрите этот фильм! )

Возможно употребление и формы 1-го лица множественного числа. Она используется для побуждения к совместному действию, в котором участвовать будет и говорящий. Тогда повелительное наклонение образуется при помощи инфинитива глагола несовершенного вида или глагола совершенного вида в будущем времени, перед которыми ставятся следующие слова: давай, да­вайте. (Например: Давай сходим в кино. Давай готовить завтрак. Давайте попробуем это блюдо. )

Формы 3-го лица единственного и множественного числа используются для образования повелительного наклонения, когда необходимо выразить побуждение к действию людей, не участвующих в диалоге. В этом случае оно образуется с помощью глагола в форме настоящего или простого будущего времени и следующих частиц: да, пусть, пускай. (Например:

Пусть он купит хлеб. Пускай они придут ко мне. Да здравствует король!)

Время от времени для смягчения приказа к глаголам повелительного наклонения добавляют частицу «-ка» (например: Сходи-ка в магазин. Покажи-ка мне дневник. Принеси-ка мне книгу . )

В некоторых случаях бывают исключения, когда формы наклонений употребляются в переносном смысле, а именно в значении, которое обычно характерно для другого наклонения.

Так глагол в форме повелительного наклонения может принимать значение условного наклонения (например: Не будь на то его воли, ничего бы не вышло. Не заметь он вовремя пропажи, случилась бы беда. ) или изъявительного наклонения (например:

А она вдруг раз и скажи, что видела уже этого человека. А он возьми да сделай по-своему! )

Глагол в изъявительном наклонении может принимать значение повелительного. (Например: Быстро встал, ты же опоздаешь! Пойдём копать картошку. )

Глагол в условном наклонении также может принимать значение повелительного. (Например: Сказал бы всё как есть . Помог бы ты своему другу в беде .)

Всё для учебы » Русский язык » Наклонение глагола: повелительное, изъявительное, условное

Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.


Ссылка: https://сайт/russkij-yazyk/naklonenie-glagola

В русском языке существуют сослагательное, повелительное и изъявительное наклонения. Прелесть для нас, как носителей русского языка, в том, что по названию мы интуитивно понимаем суть данных грамматических категорий, пусть и не можем объяснить это с позиции лингвистики. используется тогда, когда имеется определенное условие для совершения действия. мы используем, когда повелеваем или приказываем кому-то что-то совершить, а изъявительное наклонение — когда что-то рассказываем, излагаем мысли. Но это — обывательский подход. Давайте рассмотрим категорию наклонения с позиции лингвистики.

Итак, любое, а не только изъявительное, наклонение выражает отношение действия к реальности с позиции того, кто говорит. Поэтому можно считать наклонение интенциональной, то есть зависящей от цели говорящего, категорией. Для определения наклонения всегда сначала определяется позиция субъекта, поскольку он определяет, является ли действие желаемым, возможным или предполагаемым.

Реальность и возможность действия в 3 временах — настоящем, прошедшем и будущем — выражает изъявительное наклонение. Пример:

Я никогда не думала, что Пекин — такой красивый город.

Просматривая старые фотографии, он невольно вспоминал былое.

Кажется, что вернуть уже ничего нельзя.

Устало опираясь на палку, старик ковылял по заснеженной аллее.

На следующей неделе я пойду и поговорю с ним, а ты к тому времени приготовь все документы.

Признаками изъявительного наклонения являются окончания, которые указывают лицо и изъявительного наклонения могут быть совершенного и несовершенного вида и иметь в форму рода и числа.

Изъявительное наклонение в английском языке близко к таковому в русском. Оно выполняет такие же функции и тоже показывает, что действие может осуществляться в разных временах.

Повелительное наклонение показывает изъявление воли второму лицу, адресату сообщения. Наклонение может выступать в роли приказа, просьбы. Все формы повелительного наклонения употребляются во 2 лице исключительно в действительном залоге.

Есть глаголы, от которых не образуется. Это «мочь», «видеть», «хотеть». Дело в том, что эти глаголы обозначают действие, которое не может контролироваться человеком. Некоторые лингвисты выносят как вид императива и изъявительное наклонение, вернее, его формы и сочетания с частицей «пусть». Например:

Оставь детей в покое, пусть играют.

Пусть будет, как будет, не нужно ничего менять.

А также поэтические формы с частицей «да»:

Да здравствует мирное небо, счастье и солнце!

Описанные примеры называются синтетическими формами императива.

Сослагательное наклонение выражает теоретически возможное действие. Это действие
сможет осуществиться, если будут соблюдены определенные условия. Наклонение образуется прибавлением к глаголу частицы «бы», то есть аналитически:

Если бы да кабы во рту бы выросли грибы!

Поэтому так важен. Эта часть речи необходима для того, чтобы правильно назвать и описать действие. Как и другие часть речи, он имеет свои морфологические признаки, которые могут быть постоянными и непостоянными. Так, к постоянным морфологическим признакам относятся лицо, род, время, число. Разберемся с таким понятием, как наклонение глагола в русском языке. Как его определить? На все эти вопросы можно найти ответы в этой статье.

Вконтакте

Что такое наклонение?

Это грамматический признак глагола, который помогает изменять слово. Данная категория необходима для того, чтобы выразить отношение процесса , который как раз и называет это слово, к действительности.

Важно! Глагольными формами являются изъявительное, повелительное и условное наклонения

.

В зависимости от того, как слова выражают отношение к тем процессам, которые происходят в действительности, бывают наклонения у глаголов:

  • прямое;
  • косвенное.

Под прямым подразумевают изъявительное наклонение, которое позволяет объективно передать действие. Например: Вчера мы смотрели фильм.

Косвенное – это императив или повелительное наклонение. Оно служит для того, чтобы выражать те процессы, которые не совпадают с реальностью . Например: Я прочитал бы этот роман завтра, но уйду в гости.

Размышление над определением глагола

Виды

В основы классификации лежат особенности и особенности лексического значения глаголов.

В современном существует три вида:

  1. Изъявительное.
  2. Условное.
  3. Повелительное.

Первый вид обычно обозначает то действие, которое протекает в действительности и могло произойти в прошлом, может происходить в настоящем и может состояться в будущем. Например: Я сделаю уроки в четверг.

Второй вид обозначает то деяние, которое будет выполнено в будущем, но уже при определенном условии. Например: Я сделал бы уроки в четверг, но иду в театр.

Третий тип – это либо приказание выполнить что-то, либо просьба. Например: Завтра обязательно выучи уроки.

Три вида наклонения глагола

Как определить наклонение глагола

Для того чтобы определить это, необходимо понимать, как происходит действие и какие грамматические характеристики он имеет. Так, глаголы в изъявительном показывают реальное деяние, поэтому это слово будет изменяться по временам.

Если глагол в повелительной форме, то тогда это действие будет совершаться каким-то другим лицом . Такие слова обычно побуждают к какой-либо деятельности.

Поэтому действие будет не реально совершаемое, а требуемое. Чаще всего, чтобы получить повелительную глагольную форму, используют определенное время, например, будущее или настоящее, к которому обязательно нужно прибавить суффикс -и. Но можно и без него. Например, лови, кричи, умри. Если же употребляется во множественном числе, то тогда уже уважительно к окончанию такого слова прибавляется еще окончание те. Например, ловите, кричите, умрите.

Условное наклонение относится к тем действиям, которые могли бы произойти, если бы были все необходимые условия. Кстати, условное также называют и сослагательным. Такую форму легко определить в тексте, так как при нем обычно всегда есть частица бы или б. Например, я бы прыгнула в реку, если у меня был купальник.

Важно! Любая глагольная словоформа может использовать в устной и письменной речи не только в прямом значении, но и в переносном. Обычно переносное значение полностью меняет смысл слова, поэтому меняется и эта категория.

Изъявительное

Самой распространенной глагольной словоформой в русском языке считается изъявительная, так как она позволяет говорить о том, что происходит в реальности с человеком , предметом или каким-либо лицом. Только у изъявительного можно определить время, и от того, какое оно, будет зависеть то, как это действие выполняется: в реальности или это будет в будущем.

Еще одной особенностью такой формы является изменение по лицам и числам. Если глагол совершенного вида, то тогда он может изменяться по временам:

  1. Настоящее.
  2. Будущее.
  3. Прошедшее.

Каждое время здесь образуется по-своему. Так, будущее время образуется при помощи слова «быть», которое прибавляется к глаголу, стоящему в неопределенной форме. Но это сложная форма будущего времени, а простая форма – это . Например: Я убираюсь в квартире целыми днями. (наст. вр.). Я убиралась в квартире целыми днями. (прош. вр.). Я буду убираться в квартире целыми днями. (буд. вр.).

Изъявительное наклонение можно встретить в различных типах речи, и поэтому во многих речевых ситуациях такие глагольные формы самые употребляемые .

Условное

Слова, которые употреблены в условной форме, указывают на те действия, которые могут произойти, но для этого необходимы какие-то условия. Например: Я прошла бы это испытание, если мне помогли. Чтобы образовать такие формы, необходимо просто поставить глагол в прошедшее время и присоединить частицу бы или б. Частица может стоять в предложении на любом месте. Она необходима для того, чтобы выделить нужно слово, которое может быть любой частью речи.

Сослагательное, или условное, имеет и свои особенности употребления. Она позволяет не только выражать какое-то действие, которое может происходить, если бы для этого были созданы специальные возможности, но и помогает выразить желания и мечты , сомнения и опасения.

Сослагательное наклонение в русском языке помогает выразить оттенки условия действия. Примеры: Хотел бы я поехать к морю, если бы меня не держала работа. Не случилась бы беда!

Повелительное

Глаголы повелительного наклонения побуждают того, кто слушает речь совершить какое-то действие . Такие слова, разнообразные по эмоциональному и грамматическому оформлению, могут быть как вежливыми, когда в них содержится какая-то просьба, так и приказ. Например: принесите, пожалуйста, книгу. Принесите книгу!

Формы наклонений

1) Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действие, которое происходит, происходило и будет происходить. Из самого названия — «изъявительное» — следует, что действие происходит наяву, в реальности.

Глагол в изъявительном наклонении может изменяться по временам: например, играю, играл, буду играть .

2) Глаголы в условном наклонении обозначают действие, которое могло бы произойти при соблюдении определенных условий.

Условное наклонение образуется при помощи частицы «бы», а также формы прошедшего времени: выучил бы, прочитал бы .

3) Глаголы в повелительном наклонении обозначают действие, которое кто-то просит или приказывает выполнить.

Такие глаголы в большинстве случаев употребляются в форме второго лица (сядь, встань), а также с частицей «-ка» (прочитай-ка, сбегай-ка). Часто глаголы повелительного наклонения сопровождаются восклицательным знаком.

Правила: изъявительное наклонение

Чтобы определить, какого наклонения глагол, необходимо посмотреть на предложение, в котором он используется, обратить внимание на наличие частицы «бы» или факта просьбы, приказа.

Чаще всего встречаются глаголы изъявительного наклонения — это та форма, которую мы используем в повседневной жизни.

Глаголы изъявительного наклонения можно увидеть в повествовательных, описательных и текстах-рассуждениях, поскольку такая форма практически универсальна.

Глаголы в изъявительном наклонении могут стоять в любом времени — прошедшем, настоящем или будущем. Это связано с тем, что изъявительное наклонение не несет в себе практически никакой эмоциональной окраски (в отличии от, например, повелительного, которое возможно только в будущем времени).

Также глагол в изъявительном наклонении может изменяться согласно категории лица, а также категории вида — быть совершенного либо несовершенного вида.

Необходимо помнить, что в отдельных случаях глаголы изъявительного наклонения могут использоваться в значении повелительного наклонения: «Пошла, пошла!», «И квасу мне принесёшь» — как правило, такой выбор делается, чтобы обращение звучало вежливо, а не как приказ.

Глагол изъявительного наклонения может содержать в себе вопросительную интонацию. Но возможна и обратная связь: использование глагола повелительного наклонения в значении изъявительного — «Мне кто-то и шепни на ухо…» — для создания эффекта описания.

Такой выбор, как правило, объясняется желанием автора придать своему тексту более яркую стилистическую окраску. В нейтральной речи такие приёмы обычно не используются.

Глаголы русского языка могут употребляться в трех наклонениях: изъявительном, условном и повелительном. Рассмотрим каждое наклонение более подробно.

Изъявительное наклонение

Изъявительное наклонение глагола служит для передачи наличия или отсутствия действия в рамках какого-либо времени (прошлого, настоящего или будущего). Основное отличие глаголов в повелительном наклонении — они могут изменяться по временам. Более подробно о времени глаголов читайте в статье . Итак, если глагол стоит в настоящем, прошедшем или будущем времени и передает реальное действие, то он употреблен в изъявительном наклонении.

Пример: Чашка стоит (стояла, будет стоять) на столе.

Условное наклонение

Употребляется для выражение действия, которое может быть совершено только при каких-то условиях. Отличительная особенность — добавление частицы «бы» («б»), которая может ставиться в любое место предложения. Употребляется только в прошедшем времени.

Пример: Чашка стояла бы на столе, если бы он ее не взял.

Повелительное наклонение

Служит для передачи волеизъявления говорящего (просьбы, совета, приказа). Чаще всего стоит во втором лице. Число в этом случае может быть и единственное, и множественное. Пример: Поставь (поставьте) чашку на стол.

Если глагол повелительного наклонения употреблен в третьем лице, то он обязательно будет иметь будущее время, и к нему добавляются слова «пусть» (иногда «да»). Пример: Пусть поставит чашку на стол.

Если такой глагол употреблен в первом лице, то он обязательно имеет множественное число. Иногда добавляется слово «давай». Пример: [Давай] Поставим чашку на стол. При наличии всех этих признаков можно говорить, что глагол употреблен в повелительном наклонении.

Изъявительное наклонение: как охарактеризовать глагол. Наклонение глагола: повелительное, изъявительное, условное

Глаголы русского языка могут употребляться в трех наклонениях: изъявительном, условном и повелительном. Рассмотрим каждое наклонение более подробно.

Изъявительное наклонение

Изъявительное наклонение глагола служит для передачи наличия или отсутствия действия в рамках какого-либо времени (прошлого, настоящего или будущего). Основное отличие глаголов в повелительном наклонении — они могут изменяться по временам. Более подробно о времени глаголов читайте в статье . Итак, если глагол стоит в настоящем, прошедшем или будущем времени и передает реальное действие, то он употреблен в изъявительном наклонении.

Пример: Чашка стоит (стояла, будет стоять) на столе.

Условное наклонение

Употребляется для выражение действия, которое может быть совершено только при каких-то условиях. Отличительная особенность — добавление частицы «бы» («б»), которая может ставиться в любое место предложения. Употребляется только в прошедшем времени.

Пример: Чашка стояла бы на столе, если бы он ее не взял.

Повелительное наклонение

Служит для передачи волеизъявления говорящего (просьбы, совета, приказа). Чаще всего стоит во втором лице. Число в этом случае может быть и единственное, и множественное. Пример: Поставь (поставьте) чашку на стол.

Если глагол повелительного наклонения употреблен в третьем лице, то он обязательно будет иметь будущее время, и к нему добавляются слова «пусть» (иногда «да»). Пример: Пусть поставит чашку на стол.

Если такой глагол употреблен в первом лице, то он обязательно имеет множественное число. Иногда добавляется слово «давай». Пример: [Давай] Поставим чашку на стол. При наличии всех этих признаков можно говорить, что глагол употреблен в повелительном наклонении.

Наклонение изъявительное

Наклонение, обозначающее, что действие мыслится говорящим как утверждаемое или отрицаемое, как вполне реальное, действительно происходящее, происходившее или имеющее произойти. От других наклонений изъявительное наклонение отличается тем, что имеет формы времени.

Изъявительное наклонение может употребляться в значении повелительного:

а) для выражения приказания, не допускающего ни возражений, ни отказа. Ты сходишь к врачу, выпишешь у него рецепт и к трем часам обязательно вернешься домой с лекарством;

б) для побуждения к совместному действию (формы с аффиксом -те добавляют оттенок вежливого приглашения). Пойдем скорей со мной (Крылов). Едемте, мой друг! (Чехов). То же значение выражается в сочетании с побудительными частицами дай (дайте) и давай (давайте). Давай улетим (Пушкин). Давайте поедем (Чехов).


Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .

Смотреть что такое «наклонение изъявительное» в других словарях:

    наклонение изъявительное — Наклонение глагола, обозначающее реально совершаемое действие в настоящем, будущем или прошедшем времени. Глаголы в изъявительном наклонении представляют действие, которое: 1) совершилось в прошлом; 2) совершается в настоящем; 3) совершится в… … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

    См. indicativo … Пятиязычный словарь лингвистических терминов

    — (лат. modus indicativus) выражает наличие или отсутствие необусловленного (объективного) действия, в пределах того или другого времени, как бы в созерцании действия; различные отношения субъекта к этому действию им не определяются и… … Википедия

    Наклонение — Наклонение грамматическая категория, выражающая отношение действия, названного глаголом, к действительности с точки зрения говорящего. Наклонение грамматический способ выражения модальности (В. В. Виноградов). Грамматическое значение форм… … Лингвистический энциклопедический словарь

    Морфологическая категория спрягаемых (личных) форм глагола. Представляет событие как реальное в одном из трёх времён глагола. Глагол в изъявительном наклонении изменяется по лицам и числам, в прошедшем времени по родам. Выражается набором личных… … Литературная энциклопедия

    См. наклонение изъявительное (в статье наклонение) … Словарь лингвистических терминов

    Изъявительное наклонение — ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. Глагольная форма или совокупность глагольных форм, показывающая, что действие или состояние, обозначаемое основой глагола, мыслится говорящим, как действительно происходящее, происходившее или имеющее произойти. И. Н … Словарь литературных терминов

    НАКЛОНЕНИЕ, наклонения, ср. 1. Действие по гл. наклонить наклонять и наклониться наклоняться. 2. Форма глагола, выражающая, каким представлено действие реальным, желаемым, требуемым и т.п. (грам.). Изъявительное наклонение. Повелительное… … Толковый словарь Ушакова

    НАКЛОНЕНИЕ, я, ср. В грамматике: система форм (парадигма) глагола, выражающих отношение действия к действительности. Изъявительное, повелительное, сослагательное н. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

    НАКЛОНЕНИЕ, грамматическая категория глагола (см. ГЛАГОЛ), формы которой выражают различия в отношении содержания высказывания к действительности или в отношении говорящего к содержанию высказывания (изъявительное, сослагательное, повелительное,… … Энциклопедический словарь

Книги

  • Практикум по грамматике испанского языка. Изъявительное наклонение (+MP3) , Л. П. Кузнецова. Настоящее учебное пособие содержит грамматические упражнения на употребление времен изъявительного наклонения (modo indicativo). В книге приводятся ключи к упражнениямна перевод с русского… электронная книга
  • Практикум по грамматике испанского языка. Изъявительное наклонение , Кузнецова Лариса Петровна. Настоящее учебное пособие содержит грамматические упражнения на употребление времен изъявительного наклонения. В книге приводятся ключи к упражнениям на переводс русского языка на испанский.…

Поэтому так важен. Эта часть речи необходима для того, чтобы правильно назвать и описать действие. Как и другие часть речи, он имеет свои морфологические признаки, которые могут быть постоянными и непостоянными. Так, к постоянным морфологическим признакам относятся лицо, род, время, число. Разберемся с таким понятием, как наклонение глагола в русском языке. Как его определить? На все эти вопросы можно найти ответы в этой статье.

Вконтакте

Что такое наклонение?

Это грамматический признак глагола, который помогает изменять слово. Данная категория необходима для того, чтобы выразить отношение процесса , который как раз и называет это слово, к действительности.

Важно! Глагольными формами являются изъявительное, повелительное и условное наклонения

.

В зависимости от того, как слова выражают отношение к тем процессам, которые происходят в действительности, бывают наклонения у глаголов:

  • прямое;
  • косвенное.

Под прямым подразумевают изъявительное наклонение, которое позволяет объективно передать действие. Например: Вчера мы смотрели фильм.

Косвенное – это императив или повелительное наклонение. Оно служит для того, чтобы выражать те процессы, которые не совпадают с реальностью . Например: Я прочитал бы этот роман завтра, но уйду в гости.

Размышление над определением глагола

Виды

В основы классификации лежат особенности и особенности лексического значения глаголов.

В современном существует три вида:

  1. Изъявительное.
  2. Условное.
  3. Повелительное.

Первый вид обычно обозначает то действие, которое протекает в действительности и могло произойти в прошлом, может происходить в настоящем и может состояться в будущем. Например: Я сделаю уроки в четверг.

Второй вид обозначает то деяние, которое будет выполнено в будущем, но уже при определенном условии. Например: Я сделал бы уроки в четверг, но иду в театр.

Третий тип – это либо приказание выполнить что-то, либо просьба. Например: Завтра обязательно выучи уроки.

Три вида наклонения глагола

Как определить наклонение глагола

Для того чтобы определить это, необходимо понимать, как происходит действие и какие грамматические характеристики он имеет. Так, глаголы в изъявительном показывают реальное деяние, поэтому это слово будет изменяться по временам.

Если глагол в повелительной форме, то тогда это действие будет совершаться каким-то другим лицом . Такие слова обычно побуждают к какой-либо деятельности.

Поэтому действие будет не реально совершаемое, а требуемое. Чаще всего, чтобы получить повелительную глагольную форму, используют определенное время, например, будущее или настоящее, к которому обязательно нужно прибавить суффикс -и. Но можно и без него. Например, лови, кричи, умри. Если же употребляется во множественном числе, то тогда уже уважительно к окончанию такого слова прибавляется еще окончание те. Например, ловите, кричите, умрите.

Условное наклонение относится к тем действиям, которые могли бы произойти, если бы были все необходимые условия. Кстати, условное также называют и сослагательным. Такую форму легко определить в тексте, так как при нем обычно всегда есть частица бы или б. Например, я бы прыгнула в реку, если у меня был купальник.

Важно! Любая глагольная словоформа может использовать в устной и письменной речи не только в прямом значении, но и в переносном. Обычно переносное значение полностью меняет смысл слова, поэтому меняется и эта категория.

Изъявительное

Самой распространенной глагольной словоформой в русском языке считается изъявительная, так как она позволяет говорить о том, что происходит в реальности с человеком , предметом или каким-либо лицом. Только у изъявительного можно определить время, и от того, какое оно, будет зависеть то, как это действие выполняется: в реальности или это будет в будущем.

Еще одной особенностью такой формы является изменение по лицам и числам. Если глагол совершенного вида, то тогда он может изменяться по временам:

  1. Настоящее.
  2. Будущее.
  3. Прошедшее.

Каждое время здесь образуется по-своему. Так, будущее время образуется при помощи слова «быть», которое прибавляется к глаголу, стоящему в неопределенной форме. Но это сложная форма будущего времени, а простая форма – это . Например: Я убираюсь в квартире целыми днями. (наст. вр.). Я убиралась в квартире целыми днями. (прош. вр.). Я буду убираться в квартире целыми днями. (буд. вр.).

Изъявительное наклонение можно встретить в различных типах речи, и поэтому во многих речевых ситуациях такие глагольные формы самые употребляемые .

Условное

Слова, которые употреблены в условной форме, указывают на те действия, которые могут произойти, но для этого необходимы какие-то условия. Например: Я прошла бы это испытание, если мне помогли. Чтобы образовать такие формы, необходимо просто поставить глагол в прошедшее время и присоединить частицу бы или б. Частица может стоять в предложении на любом месте. Она необходима для того, чтобы выделить нужно слово, которое может быть любой частью речи.

Сослагательное, или условное, имеет и свои особенности употребления. Она позволяет не только выражать какое-то действие, которое может происходить, если бы для этого были созданы специальные возможности, но и помогает выразить желания и мечты , сомнения и опасения.

Сослагательное наклонение в русском языке помогает выразить оттенки условия действия. Примеры: Хотел бы я поехать к морю, если бы меня не держала работа. Не случилась бы беда!

Повелительное

Глаголы повелительного наклонения побуждают того, кто слушает речь совершить какое-то действие . Такие слова, разнообразные по эмоциональному и грамматическому оформлению, могут быть как вежливыми, когда в них содержится какая-то просьба, так и приказ. Например: принесите, пожалуйста, книгу. Принесите книгу!

Спряжение глагола avoir | Французский язык изучение

Présent

j’ai

tu as

il a

nous avons

vous avez

ils ont

Passé simple

j’eus

tu eus

il eut

nous eûmes

vous eûtes

ils eurent

Passé composé

j’ai eu

tu as eu

il a eu

nous avons eu

vous avez eu

ils ont eu

Passé antérieur

j’eus eu

tu eus eu

il eut eu

nous eûmes eu

vous eûtes eu

ils eurent eu

Imparfait

j’avais

tu avais

il avait

nous avions

vous aviez

ils avaient

Plus-que-parfait

j’avais eu

tu avais eu

il avait eu

nous avions eu

vous aviez eu

ils avaient eu

Futur antérieur

j’aurai eu

tu auras eu

il aura eu

nous aurons eu

vous aurez eu

ils auront eu

Futur simple

j’aurai

tu auras

il aura

nous aurons

vous aurez

ils auront

Présent

que j’aie

que tu aies

qu’il ait

que nous ayons

que vous ayez

qu’ils aient

Passé

que j’aie eu

que tu aies eu

qu’il ait eu

que nous ayons eu

que vous ayez eu

qu’ils aient eu

Imparfait

que j’eusse

que tu eusses

qu’il eût

que nous eussions

que vous eussiez

qu’ils eussent

Plus-que-parfait

que j’eusse eu

que tu eusses eu

qu’il eût eu

que nous eussions eu

que vous eussiez eu

qu’ils eussent eu

Présent

j’aurais

tu aurais

il aurait

nous aurions

vous auriez

ils auraient

Passé 1re forme

j’aurais eu

tu aurais eu

il aurait eu

nous aurions eu

vous auriez eu

ils auraient eu

Passé 2e forme

j’eusse eu

tu eusses eu

il eût eu

nous eussions eu

vous eussiez eu

ils eussent eu

Présent

aie

ayons

ayez

Passé

aie eu

ayons eu

ayez eu

Présentavoir Passé

avoir eu

Présent

ayant

Passé

eu

План-конспект открытого урока.

Наклонения глагола.

План-конспект открытого урока.

Наклонения глагола.

Предмет: русский язык

Класс: 6д

Цель урока: повторение и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках и употребление его в речи

Задачи:

1.      Предметные:
— развивать умение определять наклонения глаголов в тексте,
— использовать в речи глаголы разных наклонений

2.      Метапредметные:
— развивать познавательные способности, логическое мышление
— развивать умение связно излагать свои мысли

3.      Личностные:
— формировать интерес к изучению русского языка
— формировать умения слушать других, выражать собственное мнение, оценивать свою работу на уроке

4.      Регулятивные:
— формировать умения формулировать тему и задачи урока

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии

Образовательные ресурсы: учебник Т. А. Ладыженской , М.Т. Баранова , компьютер, интерактивная доска, презентация.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: ПК; мультимедийный проектор

Тип урока, форма урока, методы и средства обучения были выбраны с целью активизации познавательного интереса.

1.Приветственное слово учителя                                                                                           Слайд 1.

 — Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, и надеюсь, что на  урок вы пришли с хорошим настроением.

— На наших гостей вы сейчас оглянитесь,

доброй улыбкою всем улыбнитесь!

Много сегодня работы у нас,

И всем я желаю успехов сейчас!

Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь нашим гостям. Ну что ж, я думаю, вы готовы к совместной творческой работе! Желаю вам удачи на сегодняшнем уроке.

 

-Занимайте свои места. Проверьте полную готовность к уроку.

 

2.Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу над глаголом и повторим один из морфологических признаков этой части речи.                                                                                                       Слайд 2.

 

Главный гость нашего урока — Глагол. Л. Н. Толстой сказал: «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – значит дать движение фразе». В русском языке 40% слов имена существительные, 35% — глаголы. Мы знаем о глаголе уже немало, однако, не всё. Глагол – это самая сложная по составу форм часть речи».
-Сегодня  на уроке мы повторяем, изучаем, проверяем. Помогут нам в этом новые обучающие структуры.

3. А узнать, что у нас будет сегодня на уроке,  вам поможет начало лингвистической сказки.

Итак, слушайте.                                                                                                                          Слайд 3.

В королевстве Всяческих действий правил многоликий и энергичный король Глагол I. И было у него 3 сына с совершенно разными характерами.

Старший был самый практичный, верил в то, что происходит, происходило или будет происходить на самом деле

Средний был мечтатель, романтик и фантазер.

Третий — очень уверенный в себе и в своих силах, любящий приказывать и подчинять других. Поучать и побуждать к действию.

-Итак, вы догадались, о чем идет речь.    (-О категории наклонения глаголов)

Вот мы и подошли к теме сегодняшнего урока «НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛА» — это  один из морфологических признаков глагола.                                                                                    Слайд 4.

4. Ребята, все вы знаете и любите сказки.
— Помните слова А.С. Пушкина: « Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.»                                                                                                                                           Слайд 5.
— Какие уроки « преподают» нам сказки?                                                                                Слайд 6.

(Русская сказка — это энциклопедия, пособие по воспитанию, путеводитель по жизни. Сказочные герои русских сказок наставляют детей на правильный путь, а неповторимый слог учит быть метким, кратким, но выразительным в речи.)     


А сегодня сказки нам помогут провести урок по теме « Употребление наклонений».   
Все вы знаете сказку «Колобок». Помните, как она начинается?                                      

            Сказка «Колобок                                                                                                           Слайд 7.

Жили-были старик со старухой.

Вот и просит старик:

— Испеки мне, старая, колобок.


— В сказке ,даже в начале, каких слов больше? (Правильно, глаголов).                                
— Что обозначают глаголы? (Глагол обозначает движение, без него невозможно передать события, невозможно представить будущее, узнать прошлое. )                                                            Слайд 8.

5. Целеполагание

-Давайте сформулируем цели нашего урока.                                                                      Слайд 9.

v  Вспомним материал, изученный ранее.

v  Научимся применять полученные знания на практике.

 

6. Какие поставим задачи на урок?                                                                                        Слайд 10.

v  повторить  знания о глаголе как о части речи;

v  тренироваться в определении глаголов  изъявительного, условного и повелительного наклонения;

v  закрепить наши знания о наклонениях глагола, знать, что они обозначают, уметь    образовывать глаголы каждого наклонения.

 

7. Повторение о глаголе.                                                                                                            Слайд 11.
Разминка. 
Игра » Не прерви цепочку”, которая поможет обобщить наши знания. Цепочку начинаю я, задавая вопрос по теме «Глагол».

— Сели  ровненько, красиво; отвечаем быстро, чётко и ясно. (Учащиеся отвечают на вопросы, приводя примеры). 

1. Что обозначает глагол? (действие)

2. На какие вопросы отвечает? (что делать? что сделать?)

3. Как изменяется глаголы? (по временам)

4. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются … (по лицам и числам)

5. В Прошедшем времени … (по родам (в ед.ч.) и числам)

6. В предложении глагол обычно бывает … (сказуемым)

7. Назови вопросы совершенного и несовершенного вида? (что сделать? …, что делать?)

8. Как пишется глагол ненавидеть с НЕ? (слитно)

9. Пишется или нет в Н.Ф. после буквы Ч – мягкий знак? (да)

10. Какие окончания имеет глагол в неопределенной форме? (-ТЬ, -ТИ, и нулевое окончание в глаголах на -ЧЬ)

11. Какая буква пишется в корне слова расстилать и почему? (и — суффикс -а)

12. Назови суффикс глагола прошедшего времени? (суффикс -л)

13. Изменение глагола по лицам и числам – это … (спряжение)

14. Какое окончание у глагола зависит? (ит) бреет? (ет) стелешь? (-ешь)

15. Во 2 лице единственного числа пишется мягкий знак? (да) Приведи пример.

 

8. Работа в группах.                                                                                                                   Слайд 12.

— Учащиеся 1 варианта, возьмите лист бумаги со стола, сверните пополам, разделите на две части, одну половинку оставьте себе , а вторую передайте соседу по парте.

— Каждая группа должна написать на листе о наклонении глагола, исходя из полученного задания. Ответы нужно проиллюстрировать примерами.

(Сингапурский метод обучения) структура Toking mat

1 ряд -изъявительное наклонение

2 ряд —  условное наклонение

3 ряд — повелительное наклонение

На работу 1 минута

— Учащиеся пишут  на одном листе одновременно. По сигналу меняются работами.

Читают написанное товарищам, дополняют их лист..

— По сигналу меняются листочками  и возвращаются на место. Проверяют, что дописали им по их заданию.

Учитель: А теперь в группе рассказываем о том, что вы написали.  Рассказывает тот, у кого длиннее волосы.

Участники №1, встаньте, пожалуйста. Расскажите, что вы услышали от своих товарищей.

(Изъявительное наклонение означает, что действие происходит, происходило или будет происходить. Поэтому это наклонение имеет формы настоящего, прошедшего и будущего времени (№1).

Условное наклонение означает, что действие возможно при каком-либо условии или желательно. Это наклонение образуется сочетанием глагола в форме прошедшего времени и частицы БЫ(Б).(№2,№5).Эти частицы пишутся всегда отдельно от глагола.

Повелительное наклонение означает, что действие просят или приказывают выполнить. Его формы образуются от основы настоящего времени с помощью суффикса -И- или без суффикса. Нулевое окончание — показатель формы единственного числа, а окончание -ТЕ образует форму множественного числа).

9. Работа над употреблением наклонений 
 — Мы продолжаем работу со сказками.                                                                              Слайд 13.

-Вот послушайте еще одну сказку о 3-х  братьях.  Сказку вам нужно слушать внимательно.

Запишите в тетрадях имена братьев , также вы должны записать глаголы, которые употребляют в своей речи наши герои.

( 1 ряд – старший брат, 2 ряд – средний брат, 3 ряд – младший брат)

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына.

                                                                                                                                                  Слайд 14.                         

                                                    Епифан был старший брат.                            Слайд 15.                                                     

Сам себе он был не рад

Все б у парня получалось

Если б что-то не случалось

— Я бы сделал,

Я бы смог,

Если б кто-нибудь помог.

 

                                            Брат ТИМОНЯ средним был,                               Слайд 16.

тот командовать любил.

Только слышно от него

— То возьми!

— Подай того!

 

                                         Меньший брат ИВАНОМ звался.                            Слайд 17.

Тот  во все дела совался.

Он зимою дров наколет.

А весной засеет поле.

— Слов на ветер не бросаю,

Что надумал выполняю.

 

Жили братья, не тужили, да напал на царство враг, Змей девятиглавый. Обратился царь к своим сыновьям, чтоб шли они со Змеем биться, чтоб защитили от этого врага Землю русскую

Епифан

Я пошел бы воевать.

Если б не любил поспать.

Я сразился б со злодеем.

Я бы змея победил.

Если б тятька разбудил.

Тимоня

Эй, Ванюшка, эй, дурак!

Снаряжайся! В царстве враг!

Есть и спать не любишь вволю,

Так ступай во чисто поле.

Заруби дракона злого.

Иван

Вижу: час настал  мой, братцы,

В путь дорогу собираться.

Я за землю за свою

Постою в любом бою!

Меч возьму себе в подмогу.

Тимоня

Ну, иди, Ванюша, с Богом!. ..

 

10.  А кто вам больше всего понравился в сказке? Почему?

 — А почему не понравились Епифан и Тимоня ? А ведь братья, ребята, напомнили нам о наклонениях глагола. Каким наклонениям глагола соответствуют наши братья?: (изъявительным, условным, повелительным).                                                          Слайд 18.

 

— (проверка задания: включить)                                                                                        

На доске висят портреты братьев, под портретами подпишите глаголы, которые употребляли братья.                                                                                                                                Слайд 19.

 ЕПИФАН                         ТИМОНЯ                         ИВАН                

Сделал бы                            возьми                             не бросаю

Смог бы                                 подай                              выполняю

Пошел бы воевать                снаряжайся                     вижу

Не любил б                            поспать ступай              постою

Сразился б                              заруби                             возьму

Победил бы          

Разбудил бы

УСЛОВНОЕ                        ПОВЕЛИТ.                     ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ

( проверяем и сверяем записи)

 

11. А теперь давайте обратимся к  теоретическому материалу.

ВОПРОСЫ НА ВОСПРИЯТИЕ МАТЕРИАЛА

— Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?

— Что обозначают глаголы в условном наклонении?

— Что обозначают глаголы в повелительном наклонении?

— Кто из братьев употреблял глаголы в изъявительном наклонении?

— Назовите глаголы повелительного наклонения?

— Найдите глаголы условного наклонения?

( По ходу ответов под столбиками со словами подписываем   название наклонений)

                                                               Устное повторение правила.

( Условное наклонение обозначает действия желаемые или возможные, но зависящие от каких-либо условий.

Повелительное наклонение выражает волю говорящего – просьбу, приказание, побуждение к действию. Глаголы в форме условного или повелительного наклонения не изменяются по временам.  

Изъявительное наклонение обозначает действия, которые  происходили, происходят или будут происходить на самом деле.).

 

12.  — Давайте, ребята, снова вернемся к нашей сказке.                                                   Слайд 20.

Царь-отец рассержен очень

Братьев он зовет пред очи:

— Брат Иван пошел сражаться.

Вам без дела грех слоняться!

Вот решите-ка задачу!

Будет худо вам иначе!

13.   1 ЗАДАНИЕ

Братья получают задание: читают вслух, что нужно сделать:

ИЗ ТЕКСТА ВЫПИСАТЬ В ДВА СТОЛБИКА ГЛАГОЛЫ В ФОРМЕ УСЛОВНОГО И ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ.                                                                               Слайд 21.

—  Братья обращаются к классу:

Головы нам не сносить,

     нужно помощи просить….

—  Ребята, поможем братьям выполнить задание?

(Ребята выполняют задание )                                   Распечатать на столы (16 экземпляров) Слайд 21.

1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу, научи  говорить всякие смешные слова и носи ее по дворам.

2) Я бы уступил свое место, да  не бывать Марту прежде Апреля.

3) Не сжег бы ты кожу лягушечью, оборотилась бы я снова красной девицей.

4) Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

5) «Смилуйся, государыня-рыбка!» — ей с поклоном старик отвечает.

(сверяем задание с записями на доске, взаимопроверка- обмениваются тетрадями)

                                                                                                                                                          Слайд 22.

       1 столбик                                                                          2 столбик              

условное наклонение                                                         повелительное наклонение

уступил бы                                                                          возьми

не сжег бы                                                                          вырежи

оборотилась бы                                                                  научи

                                                                                             носи

                                                                                             скажи 

                                                                                             смилуйся

 

—  Спасибо, ребята, выручили.                                                                                                Слайд 23.

И опять поближе к ночи

Братьев царь зовет пред очи:

— Не хотите наказанья

Вот-ка вам еще заданье!

14.    2 ЗАДАНИЕ              

ОБРАЗОВАТЬ ОТ ГЛАГОЛОВ ФОРМЫ ТРЕХ НАКЛОНЕНИЙ

РАБОТАТЬ, СРАЖАТЬСЯ, ЛИКОВАТЬ, УЧИТЬ, СТРОИТЬ                                            Слайд 24.

 

(проверяем задание , дети меняются тетрадями)                                                                  Слайд 25.

РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы            

СРАЖАТЬСЯ- сражается, сражайся, сражался бы

ЛИКОВАТЬ- ликует, ликуй, ликовал бы

УЧИТЬ – учит, учи, учил бы

СТРОИТЬ – строит, строй, строил бы

 

 15.                                                                                                                                                   Слайд 26.

А Иван-то, где, ребята?

Ох, Ивану трудновато!..

Камень на его дороге

Обойдется ль без подмоги?

16.    3 ЗАДАНИЕ

На слайде — «камень», на нём написаны задания:                                                                      Слайд 27.
Спишите пословицы, вставляя буквы и раскрывая скобки,
определите наклонение глаголов.                   (Распечатать на столы (16 экземпляров))

Бе… смелости (не)возьм… ш… и крепости. 
Днём раньше посе…ш…– неделей раньше пожн…ш…. 
По твоим делам о тебе суд…т. 
Глубже вспаш…ш…– больше хлеба возьм…ш…. 
На помощ… надейся, а сам (не)плошай. 
Не сп…ши языком – торопись делом. 
Учись доброму – худое на ум (не)пойдёт.  

 

(Без смелости не возьмешь и крепости.                                                                                       Слайд 28.
Днём раньше посеешь– неделей раньше пожнешь
По твоим делам о тебе судят. 
Глубже вспашешь– больше хлеба возьмешь
На помощь надейся, а сам не плошай. 
Не спеши языком – торопись делом. 
Учись доброму – худое на ум не пойдёт. )

 

17 . Физминутка.                                                                                                                            Слайд 29.
— Я буду называть глаголы, а вы:

─ если услышите глагол в изъявительном наклонении, вы тянетесь к солнцу;

─ если услышите глагол в условном наклонении – разводите руки в стороны;

─ если в повелительном наклонении — наклоняетесь вниз:

 бегут, торопятся ручьи ·(тянутся)

 люблю мечтать· (тянутся)

 если бы вы протянули руку, то заметили бы· (разводят руки)

 появляется травка· (тянутся)

 потянитесь к солнцу· (вниз)

сделайте круговое движение головой вправо, влево. Садитесь.

 

18.   4 ЗАДАНИЕ

Данные словосочетания переделайте так, чтобы в них были глаголы повелительного наклонения. При этом,  сохраните  вид глагола.                                                                Слайд 30.

Рисую солнце,  люблю свой поселок, уважаю взрослых, горжусь своей страной, получу хорошее образование, выучил английский язык, прочитал стихи Пушкина, дорожу дружбой.

19.    Самопроверка.                                                                                                                   Слайд 31.

Рисуй солнце,  люби свой поселок, уважай взрослых, гордись своей страной, получи хорошее образование, выучи английский язык, прочитай стихи Пушкина, дорожи дружбой.

20.   5 ЗАДАНИЕ

Как изменить наклонение глаголов, не изменяя ни одной буквы?

ходите, держите, носите, остановите.  (Изменить ударение).                              Слайд 32.

 

21.   6 ЗАДАНИЕ

Определите наклонение глаголов.                                                                                           Слайд 33.

1.      Я крикнул солнцу: «Погоди! Послушай, златолобо, чем так, без дела заходить, ко мне на чай зашло бы!»

2.      Если хочешь быть счастливым – будь им!

3.      Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.

4.      Меньше бы говорил, да больше бы делал.

5.      Доброе дело само себя хвалит.

                                                                                                                                             Слайд 34.

Ответ: крикнул – изъявит., погоди – повелит., послушай – повелит., зашло бы – условн., хочешь – изъявит., будь – повелит., спой – повелит., жила – изъявит., говорил бы – условн., делал бы – условн., хвалит – изъявит. .

 

22.     7 ЗАДАНИЕ                                                                                                                         Слайд 35.

Определите наклонение глаголов и обозначьте соответственно цифрами: 1- изъявительное, 2 – повелительное, 3 – условное

а) Труд кормит, а лень портит …..

б) Поздней осенью скворцы отлетают на юг….

в) Владимир  и писал бы оды, да Ольга не читала их…..

г) Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой……

д) Когда на то моя была бы власть, я, зная медведей породу, не допускал бы их до меду…….

23.         Взаимопроверка                                                                                                             Слайд 36.

а)    1; 1

б)    1

в)    3; 1

г)     2

д)    3; 3

 

24.    ИТОГ УРОКА

 — У нашей  сказки счастливый конец. Иван выполнил задания, победил злого Змея. А мы повторили очень сложную тему «Наклонение глагола»,

Вспомним их, Какие действия обозначают глаголы в форме изъявительного наклонения? Условного? Повелительного?

 

25.   Составление синквейна со словом Наклонение .  Работа в парах.                               Слайд 37.

НАПРИМЕР:

Глагол

2 прилагательных действующий, движущий

3 глагола обозначает, изменяется, спрягается

4 слова (отношение автора) Глаголы делают речь живой.

Синоним действие

 

Наклонение

 

Важное, сложное

Заставляет, мечтает, действует.

Непостоянный признак глагола.

Категория.                       

25. А теперь внимание …                              

Творческое задание.  «Одну минуту на ответ»                                                                      Слайд 38.

-Составьте слово из разных морфем данных слов:

«От глагола написать возьмите приставку, от существительного поклон-корень, от существительного объявление-суффикс, от существительного солнце-окончание»         (наклонение)

-Произведите морфемный разбор.

 

26.   Друзья мои, я очень рада,                                                                                                                            Слайд 39.

       Что состоялся наш урок.

       Ну а сейчас приходит время

       Уроку подвести итог.

Что нового вы узнали о глаголе сегодня?                                                                                  

Как нужно действовать, чтобы выйти из затруднения при  определении наклонения  глагола?

Интересно ли было?

Изменилось ваше  настроение?

       Урока время истекло.

       Я вам, ребята, благодарна.

       С  заданиями справились легко

       И поработали ударно.

 

27.  Рефлексия.                                                                                                                              Слайд 40.

И последнее: на столах у вас лежат бланки телеграммы. Что такое телеграмма, мы знаем. Отправьте мне телеграмму с текстом из 3-4 предложений с описанием ваших успехов или затруднений, впечатлений от вашей работы на уроке.

 

«Сегодня я узнал ….»

«Было интересно ….»

«Урок дал мне для жизни…..»

«Мне было трудно…»

 

28.   В сказке всегда счастливый конец. Добро победило Зло и в нашей сказке. Хочется, чтобы в жизни так было всегда. 

 

29.   Домашнее задание . Написать сказку о глаголе по началу « Жил-был глагол» или сочинение « Моя любимая сказка», используя глаголы в разных наклонениях.                                          Слайд 41.

 

30.   Спасибо за урок!                                                                                                                 Слайд 42.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздаточный материал.

 

—  ИЗ ТЕКСТА ВЫПИСАТЬ В ДВА СТОЛБИКА ГЛАГОЛЫ В ФОРМЕ УСЛОВНОГО И ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ.

1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу, научи  говорить всякие смешные слова и носи ее по дворам.

2) Я бы уступил свое место, да  не бывать Марту прежде Апреля.

3) Не сжег бы ты кожу лягушечью, оборотилась бы я снова красной девицей.

4) Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

5) «Смилуйся, государыня-рыбка!» — ей с поклоном старик отвечает.

 

     —  Спишите пословицы, вставляя буквы и раскрывая скобки, определите наклонение глаголов.

 

Бе… смелости (не)возьм… ш… и крепости. 
Днём раньше посе…ш…– неделей раньше пожн…ш…. 
По твоим делам о тебе суд…т. 
Глубже вспаш…ш…– больше хлеба возьм…ш…. 
На помощ… надейся, а сам (не)плошай. 
Не сп…ши языком – торопись делом. 
Учись доброму – худое на ум (не)пойдёт. 

 

 

 

_______________________________________________________________________________________

 

 

Раздаточный материал.

 

—  ИЗ ТЕКСТА ВЫПИСАТЬ В ДВА СТОЛБИКА ГЛАГОЛЫ В ФОРМЕ УСЛОВНОГО И ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ.

1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу, научи  говорить всякие смешные слова и носи ее по дворам.

2) Я бы уступил свое место, да  не бывать Марту прежде Апреля.

3) Не сжег бы ты кожу лягушечью, оборотилась бы я снова красной девицей.

4) Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

5) «Смилуйся, государыня-рыбка!» — ей с поклоном старик отвечает.

 

     —  Спишите пословицы, вставляя буквы и раскрывая скобки, определите наклонение глаголов.

 

Бе… смелости (не)возьм… ш… и крепости. 
Днём раньше посе…ш…– неделей раньше пожн…ш…. 
По твоим делам о тебе суд…т. 
Глубже вспаш…ш…– больше хлеба возьм…ш…. 
На помощ… надейся, а сам (не)плошай. 
Не сп…ши языком – торопись делом. 
Учись доброму – худое на ум (не)пойдёт. 

 

Дополнительное задание.

 

1.Закрепление нового материала.

Какие действия обозначают глаголы в изъявительном наклонении?  Выпишите из предложений глаголы в три столбика:

            Прош. вр.                                          Наст. вр.                                          Будущ. вр.     

Встала царская дочь чуть свет, коровушек под..ила, курочек пок..рмила, грядки проп..лола, воды нан..сила. Глядя на работящую царевну, народ трудит(?)ся, сено кос..т, пшеницу жнёт, не скуч..ет и не кукс..т(?)ся. До вечера ещё далеко, Наклонение Изъявительное пирогов нап..чёт, холстов наткёт, грибов-ягод соб..рёт да их царю-батюшке к столу прин..сёт.

 

2. Обобщение приобретённых знаний. Самостоятельная работа.

Перед вами карточки со стихотворением В. Звягиной. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Глаголы в изъявительном наклонении обозначьте буквой И, глаголы в условном наклонении — буквой У.

ЛЕНТЯЙКА

Пров..дила  (бы) братишку          

Я сегодня в де..кий са..,             

Да  (не) стоит: он под вечер        

Все равно пр..дёт наза.. .             

Я сх..дила  (бы) за хлебом,          

Чтоб (не)  жаловался де..,           

Да, по-моему, без хлеба               

В десять раз вкус..ней обед.        

Я могла бы вымыть ложк..

И тарелки в шкаф убрать,

Но   тогда   ведь   нашей кошк..

Будет (не) чего л..зать.

Я учит..ся не на тройки,

На пятёрки бы могла.

Но нельзя — м..шают очень

Мне домашние дела.

   

    3. Задание. Вставить пропущенные буквы, найти глаголы в изъявительном наклонении, определить их время.

1)      Рус..кий ни с меч..м, ни с калач..м не шутит.

2)      Бе.. смелости не возьмеш.. и крепости.

3)      Кто с Россией не тягался, в правых не ост..вался.

 

4. Заменить фразеологизмы близкими по значению глаголами повелительного наклонения

1)      Не вешай нос      —          

2)      Держи язык за зубами-

3)      Заруби на носу- 

4)      Не делай из мухи слона-                    

5)      Возьми себя в руки        —          

6)      Не бей баклуши-           

 

5. Работа с текстом. (Текст с пропусками). Допиши пропущенные глаголы.

1. В гостях веди(пов.накл..) себя культурно, сдержанно. 2. Воспитанный гость обязательно спросит (изъяв. накл..), куда ему сесть. 3.Мальчики сначала усаживают (изъяв.накл.)девочек.4.Было бы (условн.накл.) неприлично выходить из-за стола во время еды. 5.Сиди (повел.накл.) за столом спокойно.6 Не размахивай (повел.накл.) руками. 7.Хороший гость, уходя, обязательно поблагодарит (изъяв.накл.) хозяев за гостеприимство и радушный прием.

О чём этот текст?

— Для чего мы выполняли это задание?

Какие трудности у вас возникали в процессе работы?

Что помогло справиться с заданием?

     6. -Ребята, а как приказ превратить в просьбу? Составьте одно предложение, используя любое из этих слов и не забудьте слово «ПОЖАЛУЙСТА». А как выделяется это слово на письме? (запятыми)

     7. — (Зачитывают придуманные предложения)

     8. С предыдущим заданием справились. Было легко. А теперь задачка потрудней!

                                                                           Слайд

—  Глаголы, как  ученики,  разные, как и вы: одни уступчивые и мягкие (глаголы изъявительного наклонения), другие спокойные и рассудительные (глаголы условного наклонения), а третьи -решительные и требовательные (глаголы повелительного наклонения). Ох, и трудно приходится с последними! Не любят они подчиняться, трудный у них характер! Вот с некоторыми из них мы сейчас и поработаем. Образуйте от данных глаголов форму повелительного наклонения ед. и мн. числа. Будьте очень внимательны! Эти слова требуют к себе повышенного внимания! Но их надо знать, т.к. они встречаются в одном из заданий на ЕГЭ

Слайд          ЛЕЧЬ, БЕЖАТЬ, МАХАТЬ, КЛАСТЬ, ПОЛОЖИТЬ, ЧИСТИТЬ

                             (проговаривают вместе)                                 Слайд

ЛЕЧЬ (ЛЯГ, ЛЯГТЕ)

БЕЖАТЬ (БЕГИ, БЕГИТЕ)

МАХАТЬ (МАШИ, МАШИТЕ)

КЛАСТЬ (КЛАДИ, КЛАДИТЕ)

ПОЛОЖИТЬ (ПОЛОЖИ, ПОЛОЖИТЕ)

ЧИСТИТЬ (ЧИСТИ, ЧИСТИТЕ)

 

9.   Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений .   Слайд

1) Выборочный диктант (выписать глаголы через запятую). Объяснение орфограмм.

Труд человека кормит, а лень портит. Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрешь, отрубишь – не приставишь. Одной рукой и узла не завяжешь. Словами что листьями стелешь, а стеблем в глаза колешь.

(? Какая категория важна для правописания личных окончаний? спряжение)

В некотором царстве, а точнее – в Глагольном государстве жил-был царь. Жил царь Глагол в вечных заботах и хлопотах, ни минуты не проводил впустую. Устал царь-батюшка от тяжёлых правительственных дел и решил отдохнуть, пойти в отпуск да отправиться в путешествие по необъятному Русскоязычному государству. Однако кого же вместо себя во главе царства оставить?

Было у царя Глагола три дочери, три Наклонения: Условное, Повелительное и Изъявительное. Все три – красавицы, умницы. Долго думал царь-отец и решил дать каждой из них по одному дню на правление Глагольным царством и посмотреть, которая из них с делами лучше справится.

В первый день на царском престоле оказалась старшая дочь, Условное Наклонение. Всем хороша царская дочь: и лицом бела, и поступь у неё легка, но излишне  девушка робка и нерешительна. Всегда рядом с ней верная нянюшка, частица БЫ, без которой царевна шагу ступить не может. Поэтому иногда называют Условное Наклонение Сослагательным (т.к. сослагается или сочетается глагольная форма с частицей «бы»). Но царевна держит нянюшку на расстоянии, близко к себе не подпускает: то вперёд себя отправит, то за собой следом идти накажет. Условное Наклонение – царевна мечтательная, а фантазии её далеки от действительности и со временем не связаны. Говорит она о действиях желаемых или возможных при определённых условиях. Сидит Условное Наклонение и молвит задумчиво: «Вот чудно было бы, если бы вокруг расцвели сады райские, в которых росли бы яблочки молодильные да пели бы птицы дивные». Так мечтала царская дочь целый день, а дела-то от этого не делались.

На другой день царством правила вторая царевна, Повелительное Наклонение. У неё походка чинная, осанка важная, да вот беда – заносчива оказалась царевна и своенравна. Сама трудиться не любила, а потому других заставляла: «Сделай то, выполни это. Здесь амбар постройте, а там окна помойте».  С реальностью царевна не дружила, на время внимания не обращала, а потому побуждала к тем действиям, которые кто-то когда-нибудь должен выполнить. Была она горда и требовательна, хитра и изобретательна. Умела царевна Наклонение Повелительное не только приказывать, но и призывать, а иногда и просить, лишь бы ей повиновались да волю её исполняли. Так целый день распоряжалась царская дочь, а жители Глагольного царства-государства, приказы её исполняя, из стороны в сторону метались. Да только работы от этого меньше не становилось. 

На третий день пришла очередь младшей дочери. Наклонение Изъявительное реально существует в каждом из глагольных времён: и в настоящем, и в прошедшем, и в будущем. Эта царевна слов на ветер не бросает, о несбыточном не мечтает, впустую приказы не раздаёт, своей работой другим пример подаёт. Встала царская дочь чуть свет, коровушек подоила, курочек покормила, грядки прополола, воды наносила. Глядя на работящую царевну, народ трудится, сено косит, пшеницу жнёт, не скучает и не куксится. До вечера ещё далеко, Наклонение Изъявительное пирогов напечёт, холстов наткёт, грибов-ягод соберёт да их царю-батюшке к столу принесёт. Так  младшая царевна весь день в работе провела.

Собрал царь Глагол дочерей и говорит: «Каждая из вас по-своему хороша. Вот моё решение: пусть одна из вас мечты светлые высказывает, другая – народ к работе призывает, а третья – задуманное осуществляет, сказку в жизнь воплощает».

С тех пор наклонения глагола живут дружно. Условное наклонение обозначает действия желаемые или возможные, но зависящие от каких-либо условий. Повелительное наклонение выражает волю говорящего – просьбу, приказание, побуждение к действию. Глаголы в форме условного или повелительного наклонения не изменяются по временам. Изъявительное наклонение обозначает действия, которые  происходили, происходят или будут происходить на самом деле.


 

Морфология. Морфологический разбор слова 7 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Введение. Понятие о частях речи

Морфология — раздел языкознания, изучающий слово как часть речи.

 

Занимается классификацией слов по частям речи, изучением морфологических признаков слов.

Часть речи – это группа слов, которая выделяется по следующим признакам:

  1. тип значения;
  2. морфологические характеристики;
  3. синтаксическая роль.

Самостоятельные части речи

Служебные части речи

Междометия

Называют предметы, действия, признаки, состояние, количество, признак действия или указывают на них.

Выражают различные отношения между знаменательными словами и предложениями и придают различные оттенки словам и предложениям.

Выражают чувства или побуждения, но не называют их.

Существительное

Прилагательное

Глагол

Наречие

Местоимение

Предлог

Союз

Частица

 

Причастия и деепричастия – это особые формы глагола. Однако некоторые лингвисты относят их к категории самостоятельных частей речи.

Некоторые лингвисты как самостоятельную часть речи выделяют «категорию состояния».

 

Морфологический разбор имени существительного

 

1) Часть речи, общее значение, начальная форма (Им.п., ед.ч.)

2) Постоянные признаки: собственное/нарицательное, одушевленное/неодушевленное, род, склонение.

3) Непостоянные признаки: падеж, число.

4) Синтаксическая роль.

 

Образец: Я разбила чашку.

Рис. 1. Чашка (Источник)

Чашку – сущ, н.ф.: чашка.

Пост. пр.: нарицат, неодуш., ж.р., 1 скл.;

Непост. пр.: В.п., ед.ч.;

Синт. роль: дополнение.

 

Морфологический разбор прилагательного

 

1) Часть речи, общее значение, начальная форма (Им.п., ед.ч., муж.р.)

2) Постоянные признаки: качественное, притяжательное, относительное.

3) Непостоянные признаки: для качественных – степень сравнения, полная или краткая форма; для всех – падеж, число, род (в ед.ч.).

4) Синтаксическая роль.

 

Образец: На горизонте видны высокие горы.

Рис. 2. Горы (Источник)

Высокие – прилаг., н.ф.: высокий.

Пост. пр.: качеств.;

Непост. пр.: положит. степень сравн. , полная форма, Им.п, мн.ч.;

Синт. роль: определение.

 

Морфологический разбор глагола

 

1) Часть речи. Общее значение. Начальная форма (инфинитив).

2) Постоянные признаки: вид, переходность, возвратность, спряжение.

3) Непостоянные признаки: наклонение глагола, время, лицо, число, род (если есть).

4) Синтаксическая роль.

 

Образец: В партере зашевелились, начали привставать.

Зашевелились – глаг., н.ф. – зашевелиться;

Пост. пр.: сов.в., непереход., возвратн., ІІ спряж.;

Непост. пр.: изъявит. наклонение глагола, прош.вр., мн.ч.;

Синт. роль: сказуемое.

 

Морфологический разбор числительного

 

1) Часть речи. Общее значение. Начальная форма (Им.п.)

2) Постоянные признаки: простое/составное; количественное/порядковое/собирательное;

3) Непостоянные признаки: падеж, род (если есть), число (если есть).

4) Синтаксическая роль.

 

Образец: Флот из восьми линейных судов вошёл в океан.

Восьми – числительное, н.ф.: восемь;

Пост. пр.: простое, колич.;

Непост. пр.: Р.п.;

Синт. роль: часть определения.

 

Морфологический разбор местоимения

 

1) Часть речи. Общее значение. Начальная форма (Им.п., ед.ч.)

2) Постоянные признаки: разряд, лицо (для личных местоимений)

3) Непостоянные признаки: падеж, род, число (если есть), лицо (для личных местоимений).

4) Синтаксическая роль.

 

Образец: В каком-то фильме герой находит у себя в шкафу таинственную книгу.

Каком-то – местоимение, н.ф.: какой-то.

Пост.пр.: неопределенное;

Непост. пр. : П.п., ед.ч., м.р.;

Синт. роль: определение.

 

 

Список литературы

 

  1. Разумовская М. М., Львова С. И. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 13-е изд. — М.: Дрофа, 2009.
  2. Баранова М. Т., Ладыженская Т. А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.
  3. «Русский язык. Практика. 7 класс». Под ред. Пименовой С. Н. 19-е изд. — М.: Дрофа, 2012 (Источник). 
  4. Львова С. И., Львов В. В. «Русский язык. 7 класс. В 3-х ч.» 8-е изд. – М.: Мнемозина, 2012.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

  1. Культура письменной речи. Морфология (Источник)
  2. Интернет-портал «durov-com». Вопросы к практическому занятию по теме «Морфология» (Источник)
  3. Русский язык. Дидактические материалы. Раздел «Морфология» (Источник)

 

Домашнее задание

  1. Упражнение № 10-11. Баранова М. Т., Ладыженская Т. А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.
  2. Сделать морфологический разбор выделенных слов:

1) Искал покоя и мудрости, нашел забвение среди природы. (А. Н. Толстой)

2) Он говорил на французском языке.

3) Температура в воде достигала всего лишь плюс семи градусов.

4) Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, траве видны алмазы. (Л. Н. Толстой)

5) В моём доме всегда тепло.

 

Выражающий уклон

Эйлин Бакли, руководитель картографического центра

Вертикальное изменение высоты земной поверхности, определяемое на заданном горизонтальном расстоянии — например, вдоль дороги или ручья — известно как ее уклон ( рисунок 1 ). Существует три основных способа количественного выражения наклона между двумя точками. В каждом из них чем меньше значение уклона, тем более плоский рельеф, а чем выше значение уклона, тем круче рельеф.Значения наклона могут быть выражены в виде отношения, в процентах или в виде угла.

Рис. 1. Уклон вычисляется на основе разницы высот (подъема) между двумя точками A и B на топографической карте и горизонтального расстояния (пробега) между двумя точками.

Коэффициент наклона

Простейший способ выразить уклон — описать уклон как отношение уклона между разницей высот (подъем) и расстоянием по земле (пробег) между двумя точками ( рис. 2 ).Математически это записывается как y/x . На рис. Соотношения уклона также могут быть отрицательными: падение с 30 футов на 150-футовом пробеге дает коэффициент уклона -30/150, что равно -0,20. Обратите внимание, что вертикальное и горизонтальное расстояния всегда должны быть в одних и тех же единицах измерения.

Рис. 2. Наклон поверхности между двумя точками может быть выражен в виде отношения (A), в процентах (B) или в виде угла (C), где tan -1 читается как «угол, тангенс…”

Процент уклона

Вы также можете выразить отношение как процент уклона (также называемый процентным подъемом ) ( рисунок 3 ). Для этого просто умножьте коэффициент наклона на 100. В приведенном выше примере коэффициент наклона 0,13 также равен 0,13 * 100, или 13%. Проценты наклона варьируются от 0 до почти бесконечности. Плоская поверхность составляет 0 процентов, и по мере того, как поверхность становится более вертикальной, процент уклона становится все больше. На рисунке 2 видно, что при угле 45 градусов, как в треугольнике B , подъем равен разбегу, а процент уклона равен 100 процентам. Когда угол наклона приближается к вертикали (90 градусов), как в треугольнике C , процент наклона приближается к бесконечности.

Рисунок 3. Эти треугольники помогают продемонстрировать сравнение значений для выражения наклона в виде отношения, в процентах и ​​в градусах.

Угол наклона

Третий способ выражения уклона — в градусах, которые относятся к углу наклона ( рисунок 3 ). Значения угла наклона варьируются в градусах от 0 до 90. Этот способ указания уклона основан на том факте, что коэффициент наклона ( y/x ) представляет собой тригонометрический тангенс угла наклона.Следовательно, угол наклона представляет собой арктангенс ( tan -1 ) коэффициента наклона (угол, тангенс которого является коэффициентом наклона). Угол наклона 45° является 100% уклоном, так как это угол, отношение касательной к наклону которого равно 1,0.

4,5 Наклон | NWCG

Уклон относится к углу или уклону склона. Наклон может быть восходящим или нисходящим. Уклон обычно выражается в процентах и ​​соответствует величине подъема или вертикальному расстоянию, деленному на пробег или горизонтальное расстояние.Процентное значение на 100. Наклон также может быть выражен как угол, который дает величину отклонения от плоскости в виде числа градусов. Преобразование между процентом уклона и углом наклона можно выполнить с помощью научного калькулятора и функции арктангенса (арктангенса). По сути, угол наклона представляет собой арктангенс процента наклона (с процентом наклона, выраженным в десятичной дроби).

Пример 1  — Процент уклона составляет 60 процентов. Какой угол наклона?
Шаг 1.  Заменить 60 процентов на десятичную форму. Шестьдесят процентов означает 60 из 100. Можно записать 60/100 = 0,60. См. главу 1.
Угол наклона = обратный тангенс угла наклона в процентах (в десятичном выражении)
Угол наклона = обратный тангенс угла наклона 0,60 
Шаг 2.  Введите 0,6 в калькулятор и нажмите кнопку обратного, обратного или «второго» , затем кнопку загара, чтобы получить арктангенс. Калькулятор покажет угол наклона.

Уклон 60% соответствует углу наклона 31°.

ИЗМЕРЕНИЕ ПРОЦЕНТА УКЛОНА

Процент уклона можно измерить с помощью клинометра или измерителя уклона либо путем деления подъема на прогон, как описано в этом мультимедийном учебном пособии. Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть урок, который включает аудио.


Нажмите на рисунок выше, чтобы просмотреть руководство по измерению уклона.  
 

Если у вас есть клинометр или другое цифровое устройство для измерения уклона в полевых условиях, наведите клинометр, как описано ниже:
1.Откройте оба глаза, чтобы увидеть объект и прочесть шкалу.
2. Проверьте, какая шкала считывается. В видоискателе есть две шкалы: процентная шкала наклона на правом поле и шкала угла наклона на левом поле. Вертикальный угол в градусах.
3. Наведите клинометр с уровня глаз на объект или на удаленную точку, которая также находится примерно на уровне глаз.
4. Прочтите показания весов в процентах или градусах наклона.
 
Обратите внимание, что на неровной местности клинометр следует размещать на шесте на уровне глаз и считывать показания до удаленной точки на другом шесте той же высоты, чтобы получить более точные показания.

Пример 2. Используйте измерения подъема и пробега, показанные на рисунке ниже, для оценки процента уклона.
 

Процент уклона = (8 футов / 40 футов) × 100 = 0,20 × 100 = 20%

Процент уклона составляет 20 процентов.

РАСЧЕТ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО РАССТОЯНИЯ

Если наклон и вертикальное расстояние (подъем) известны, то можно рассчитать горизонтальное расстояние (пробег). Уравнение процента наклона можно изменить, чтобы получить уравнение для горизонтального расстояния.

Процент уклона = (подъем / пробег) × 100
Переставьте члены уравнения: умножьте обе части на пробег.
пробег × уклон % = подъем/пробег × 100 × пробег
Разделите обе стороны на процент уклона.
(угол × уклон %) / (уклон %) = (подъем × 100) / (уклон %)

пробег = (подъем × 100) / уклон % — это мера горизонтального расстояния.

Пример 3. Холм имеет уклон 8 процентов. Высота холма 15 футов. Что такое горизонтальное расстояние?

горизонтальное расстояние = пробег = (подъем × 100) / уклон %

Шаг 1. Введите заданные значения в уравнение.

Шаг 2.  Решить.
пробег = ((15 футов × 100) / 8) = (1500 футов / 8) = 188 футов
 

Холм имеет горизонтальное расстояние 188 футов.

РАСЧЕТ НАКЛОННОГО РАССТОЯНИЯ

Наклонное расстояние (h) — это длина склона от низа до вершины склона, которая больше как вертикального, так и горизонтального расстояния.

Наклонное расстояние можно рассчитать, если известны вертикальная высота (подъем) и горизонтальное расстояние (пробег) прямого угла.Существует прямой угол, если вертикальное и горизонтальное расстояния «истинны» по отношению к вертикали и горизонтали соответственно. См. следующий рисунок, на котором x обозначен как бег, а y — подъем. Чтобы рассчитать наклонное расстояние, вам понадобится простой научный калькулятор с функцией извлечения квадратного корня (√z).
 

Пример 4  — Найдите наклонное расстояние для вертикального и горизонтального расстояний, показанных на рисунке ниже.

Шаг 1. Используйте уравнение H = √ (x 2 + Y 2 )
Расстояние наклона =
√ [(горизонтальное расстояние) 2 + (вертикальное расстояние) 2 ]

Шаг 2.  Измените все значения на одни и те же единицы измерения, в данном случае на футы. Коэффициент преобразования составляет 12 дюймов = 1 фут.

Шаг 3.  Подставьте значения в уравнение и решите.
ч = √ (x 2  + y 2 )

ч = √[(41,7 фута × 41,7 фута) + (9,3 фута × 9,3 фута)] = √ [(1738,9 фута 6 9 0 3 90 8 + 2 900 2 )] 

h =√ (1825 футов 2 ) = 42,7 фута

Каково расстояние по склону в футах и ​​дюймах?
ч = 42 фута + 0.7 футов × 12 дюймов/1 фут = 42 фута 8 дюймов

См. главу 2, раздел 2.1 для обзора преобразования единиц измерения.

h = наклонное расстояние = 42,7 фута или 42 фута 8 дюймов

{{quiztitle}}

Выберите правильный ответ из приведенных ниже вопросов:

Уклон Против.

Шаг

Во время написания нашего последнего поста ко мне пришел интересный вопрос. Это был тот же вопрос, который у меня возник, когда я получил манометр Holts Roof Gauge после покупки его на eBay и начал внимательно его рассматривать.В чем разница между наклоном и шагом? 1/4 шага — это наклон 6:12? Шаг 7/12 — наклон 14:12? Что, черт возьми, здесь происходит? Я занимаюсь кровельными работами уже 35 лет, и уклон и уклон всегда значили для меня одно и то же.

Ну, это отправило меня в интернет. Мне нравится думать, что я хороший гуглер, поэтому я очень много думал о том, какие условия поиска лучше всего использовать, и пришел к выводу: «В чем разница между уклоном крыши и уклоном крыши». Я же говорил вам, что я хороший гуглер.Я нажал Enter, и вуаля, мой вопрос был решен.

Здравствуйте, мистер НАЧИ (это Национальная ассоциация сертифицированных домашних инспекторов для тех, кто не является вашим другом). На сайте NACHI есть супер-пупер хороший ответ на мой вопрос. Конечно, статья NACHI больше ориентирована на черепицу, а Mule-Hide больше не производит черепицу, но информация о соотношении уклона и уклона так же актуальна и для кровли с малым уклоном.

Вот что они сказали:

Уклон

Уклон – это уклон крыши, выраженный как отношение вертикального подъема горизонтального прогона, где прогон – это некоторая часть пролета.Это соотношение всегда выражается в дюймах на фут.

Коэффициент наклона

Говорят, что крыша, которая поднимается на 4 дюйма на каждые 1 фут или 12 дюймов пробега, имеет уклон «4 из 12». Если подъем составляет 6 дюймов на каждые 12 дюймов пробега, то уклон крыши составляет «6 из 12».

Наклон может быть выражен численно в виде отношения. Коэффициент уклона представляет собой определенное количество подъема по вертикали на каждые 12 дюймов горизонтального участка. Например, наклон «4 из 12» можно выразить как отношение 4:12.Наклон «6 из 12» выражается как 6:12.

Наклон выражается:

  • как соотношение; и
  • в дюймах на фут

Шаг

Уклон — это уклон крыши, выраженный в виде доли, полученной путем деления подъема на пролет, где пролет крыши — это расстояние между наружной поверхностью верхней плиты одной стены и другой.

Доля шага

Исторически слово «скат» означало отношение высоты конька ко всему пролету/ширине здания или отношение длины стропил к ширине здания.А тогда конек обычно находился посередине пролета. В современной строительной практике это уже не так. Конек может быть размещен в любом месте пролета, от середины до любой конечной точки пролета.

Говорят, что крыша, которая возвышается на 8 футов над 24-футовым пролетом, имеет уклон «от 1 до 3». Если подъем составляет 4 фута при пролете 24 фута, то говорят, что уклон крыши составляет «от 1 до 6».

Шаг может быть выражен численно в виде дроби. Доля шага представляет собой определенную величину вертикального подъема по всему пролету. Например, для крыши высотой 4 фута и пролетом 24 фута шаг равен «от 1 до 6», что можно выразить как дробь 1/6. Шаг «от 12 до 24» выражается как 1/2.

Итак, что я узнал? Я не думаю, что смогу сказать это лучше, чем статья NACHI:

«Термины «шаг» и «наклон» часто используются взаимозаменяемо, что неверно. Они не означают одно и то же. А наклон дает более ценную информацию, чем шаг, как определено в этой статье.

Еще раз спасибо NACHI.org и вот ссылка на всю статью: https://www.nachi.org/roof-slope-pitch.htm

 

Вернуться к блогу

Транскрипционное и компьютерное исследование экспансинов, дифференциально экспрессирующихся в ответ на наклон у сосны лучистой

Потеря вертикального роста у растений запускает молекулярные и биохимические события, которые приводят к морфологическим изменениям для восстановления вертикальности (Muday, 2001).Эти события включают восприятие гравитации и последующее преобразование в физиологические сигналы, вызывающие дифференциальный рост вдоль стебля или пораженного органа. Дифференциальный рост включает массивное распространение новых и существующих клеток в пораженной ткани. Ослабление клеточной стенки — это биологический процесс, управляемый набором ферментов, которые точно регулируют расширение клеток (Cosgrove, 2005). Экспансины — это белки, не обладающие каталитической активностью, но демонстрирующие способность вызывать удлинение клеточной стенки, расширение и расслабление клеток в зависимости от рН (Cosgrove, 2005, Cho and Cosgrove, 2000, Choi et al., 2003 г., Грей-Мицумунэ и др., 2008 г.). Экспансины выполняют свою молекулярную функцию, разрушая водородные связи между микрофибриллами целлюлозы и ксилоглюканами, которые удерживают их вместе в стенках растительных клеток (McQueen-Mason and Cosgrove, 1994, McQueen-Mason and Cosgrove, 1995, Whitney et al., 2000).

На основании анализа сходства были описаны четыре подгруппы экспансинов: α-экспансины (EXPA), β-экспансины (EXPB), экспансин-подобный-α (EXLA) и экспансиноподобный-β (EXLB), все они имеют домены I (D1) и II (D2) (Kende et al. , 2004). D1 (в N-концевой области) отдаленно связан с каталитическим доменом белков семейства 45 гликозидгидролаз (Gh55), большинство из которых представляют собой β-1,4-D-эндоглюканазы грибов. Их третичная структура образует шестицепочечный β-бочонок с бороздкой для связывания субстрата (Sampedro and Cosgrove, 2005). D2 или целлюлозосвязывающий домен (CBD) (в С-концевой области) отдаленно связан с аллергенами пыльцы трав группы 2 и описывается как два сложенных друг на друга β-листа с иммуноглобулиноподобной складкой (Fedorov et al., 1997). Взаимодействие с полисахаридами происходит с ароматическими аминокислотами, расположенными на КБД (Georgelis et al., 2011).

Недавно было предложено взаимодействие между другими полимерами клеточной стенки через углеводсвязывающий модуль (CBM), предполагая, что экспансины будут взаимодействовать не только с целлюлозой (Nardi et al., 2013). Фактически, в исследовании α-экспансина горной папайи (VpEXPA2) Gaete-Eastman et al. (2015) использовали подход in silico , чтобы показать, что VpEXPA2 может связывать полимеры целлюлозы и гемицеллюлозы с различной энергией сродства.

Формирование древесины (ксилогенез) является ключевым биологическим процессом транспортировки питательных веществ и механической поддержки. Древесина (вторичная ксилема) является основным продуктом деревьев, являясь наиболее важным источником топлива, древесины и бумаги. Имеющиеся данные указывают на то, что экспансины участвуют в процессе формирования вторичной стенки ксилемы (Milioni et al., 2001). Библиотеки экспрессированных меток последовательностей (EST) из древообразующих тканей тополя показали последовательности с высокой идентичностью по отношению к экспансинам (Sterky et al., 1998). Позже три гена α-экспансина ( PttEXP1 , PttEXP2 и PttEXP8 ) и один ген β-экспансина ( PttEXPB1 ) были идентифицированы и охарактеризованы в библиотеках кДНК тополя из камбиальной ткани (Gray-Mitsumune et al., 2004). Более того, трансгенные линии осины со сверхэкспрессией PttEXPA1 показали повышенную активность экспансина in vitro и ускоренный рост стеблей и листьев, что указывает на роль этого белка в расширении клеточной стенки (Gray-Mitsumune et al. , 2008).

Недавно всесторонний транскриптомный анализ Betula platyphylla , подвергшихся воздействию гравитропных стимулов, выявил сильную индукцию трех генов α-экспансина в развивающихся клеточных стенках ксилемы, что предполагает активное участие этих белков в процессе развития натяжной древесины (Wang et al., 2014).

Гены, модифицирующие клеточную стенку, были изучены, чтобы понять молекулярную гравитропную реакцию сосны (Valenzuela et al., 2014). Библиотеки субтрактивной комплементарной ДНК (кДНК) из наклоненных сеянцев сосны лучистой в разное время наклона предоставили группу дифференциально экспрессируемых генов. Это, наряду с другими результатами, предполагает, что сложная молекулярная программа активируется между верхней и нижней половиной наклонного ствола (Ramos et al., 2012a). Кроме того, морфологические изменения трахеид вдоль наклонного стебля оценивали с помощью микроскопического анализа толщины клеточной стенки.Эти изменения наблюдались через 9 дней наклона в базальных и медиальных областях нижней половины наклоненных стеблей (Ramos et al. , 2016). Это наблюдение согласуется с активацией транскрипции в этой части наклонных стеблей. Кроме того, в нижней половине наклонного ствола наблюдалось перераспределение ауксина, что позволяет предположить транскрипционно-модулирующую роль генов, связанных с клеточной стенкой, этим фитогормоном для восстановления вертикального роста наклоненных стволов сеянцев лучистой сосны (Ramos et al., 2016).

У сосны лоблолли ( Pinus taeda ) библиотеки кДНК из дифференцирующейся вторичной ксилемы использовали для идентификации транскрипта α-экспансина, играющего предполагаемую роль в формировании клеточной стенки во время дифференциации вторичной ксилемы (Whetten et al., 2001). Позже сравнение профилей транскриптов между развивающейся ксилемой и другими тканями с помощью микрочипового анализа подтвердило, что этот α-экспансин сверхэкспрессирован в клеточных стенках ксилемы из прессованной древесины (Yang et al., 2004).Трансгенный подход к табаку указывает на то, что сверхэкспрессия двух α-экспансинов из хвойного дерева Cunninghamia lanceolata вызывает рост и увеличивает биосинтез целлюлозы в стенках стволовых клеток (Wang et al. , 2011). Совсем недавно сообщалось о дифференциальной экспрессии нескольких экспансинов на обеих сторонах изогнутых ветвей, что предполагает участие этих белков в гравитропном ответе (Li et al., 2013). Гормональная регуляция может играть роль в экспрессии генов экспансина; другой анализ показал, что некоторые гены α-экспансина регулируются ауксином (Catalá et al., 2000, Хатчисон и др., 1999). У сосны лучистой мы наблюдали перераспределение ауксина в ответ на наклон (Ramos et al., 2016), что может свидетельствовать о транскрипционно-модулирующей роли различных генов, которые могут включать некоторые гены экспансина.

Поскольку реориентационная реакция сосны на наклонение включает дифференцированный рост ствола между обеими сторонами ствола и модификацию клеточной стенки, возникают некоторые вопросы: Имеются ли дифференциально выраженные экспансины на обеих сторонах наклонного ствола? Если существуют дифференциально экспрессируемые последовательности экспансинов, имеют ли белки структурные различия? Существуют ли различия в их CBM, которые придают лигандную специфичность? В этом исследовании подход молекулярной и структурной биологии был использован для изучения участия экспансинов в ответ на наклон молодых сеянцев сосны лучистой.

Криптохром 1 опосредует светозависимое магнитное восприятие наклона у бабочек-монархов

  • Dreyer, D. et al. Магнитное поле Земли и визуальные ориентиры определяют миграционное поведение ночного австралийского мотылька Богонг. Курс. биол. 28 , 2160–2166 (2018).

    КАС Статья Google ученый

  • Герра, П. А., Гегир, Р. Дж. и Репперт, С. М. Магнитный компас помогает бабочкам-монархам мигрировать. Нац. коммун. 5 , 4164 (2014).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Mouritsen, H. Дальняя навигация и магниторецепция у мигрирующих животных. Природа 558 , 50–59 (2018).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Уэбе Р. и Шулер Д. Биогенез магнитосом у магнитотактических бактерий. Нац. Преподобный Микробиолог. 14 , 621–637 (2016).

    КАС Статья Google ученый

  • Хор П.Дж. и Моуритсен Х. Механизм магниторецепции с парами радикалов. Анну. Преподобный Биофиз. 45 , 299–344 (2016).

    КАС Статья Google ученый

  • Ритц Т., Адем С. и Шультен К. Модель магниторецепции на основе фоторецепторов у птиц. Биофиз. J. 78 , 707–718 (2000).

    КАС Статья Google ученый

  • Шультен, К., Свенберг, К. Э. и Веллер, А. Биомагнитный сенсорный механизм, основанный на когерентном движении электронного спина, модулированном магнитным полем. З. Физ. хим. 111 , 1–5 (1978).

    Артикул Google ученый

  • Керпал, К. и др. Поведение химического компаса в магнитных полях микротесла подтверждает гипотезу радикальной пары магниторецепции птиц. Нац. коммун. 10 , 3707 (2019).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ Статья Google ученый

  • Маэда, К.и другие. Магниточувствительные светоиндуцированные реакции в криптохроме согласуются с его предполагаемой ролью магниторецептора. Проц. Натл акад. науч. США 109 , 4774–4779 (2012).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Эмери, П. и др. Drosophila CRY представляет собой циркадный фоторецептор глубокого мозга. Нейрон 26 , 493–504 (2000).

    КАС Статья Google ученый

  • Чжу, Х.и другие. Два крика бабочки. Курс. биол. 15 , R953–R954 (2005 г.).

    КАС Статья Google ученый

  • Золтовски Б.Д. и др. Химический и структурный анализ фотоактивного криптохрома позвоночных голубей. Проц. Натл акад. науч. США 116 , 19449–19457 (2019).

    КАС Статья Google ученый

  • Мерлин, К., Бивер, Л.Е., Тейлор, О.Р., Вулф, С.А. и Репперт, С.М. Эффективный направленный мутагенез у бабочки-монарха с использованием нуклеаз с цинковыми пальцами. Рез. генома. 23 , 159–168 (2013).

    КАС Статья Google ученый

  • Майкл, А. К., Фрайбург, Дж. Л., Ван Гелдер, Р. Н. и Партч, К. Л. Криптохромы животных: разные роли в восприятии света, циркадном хронометраже и не только. Фотохим.Фотобиол. 93 , 128–140 (2017).

    КАС Статья Google ученый

  • Юань, К., Меттервиль, Д., Бриско, А.Д. и Репперт, С.М. Криптохромы насекомых: дупликация и потеря генов определяют различные способы построения циркадных часов насекомых. Мол. биол. Эвол. 24 , 948–955 (2007).

    КАС Статья Google ученый

  • Чжан Ю., Markert, MJ, Groves, S.C., Hardin, PE, и Merlin, C. CRYPTOCHROME 2, подобный позвоночным, от монарха регулирует циркадную транскрипцию посредством независимого подавления активности CLOCK и BMAL1. Проц. Натл акад. науч. США 114 , E7516–E7525 (2017 г.).

    КАС Статья Google ученый

  • Fedele, G., Green, E.W., Rosato, E. & Kyriacou, C.P. Электромагнитное поле нарушает отрицательный геотаксис у дрозофилы через CRY-зависимый путь. Нац. коммун. 5 , 4391 (2014).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Гегеар, Р.Дж., Кассельман А., Уодделл С. и Репперт С.М. Криптохром опосредует светозависимую магниточувствительность у дрозофилы. Природа 454 , 1014–1018 (2008).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Gegear, R.J., Foley, L.E., Casselman, A. & Reppert, S. M. Криптохромы животных опосредуют магниторецепцию с помощью нетрадиционного фотохимического механизма. Природа 463 , 804–807 (2010).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Foley, L.E., Gegear, RJ & Reppert, S.M. Криптохром человека проявляет светозависимую магниточувствительность. Нац. коммун. 2 , 356 (2011).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ Статья Google ученый

  • Kutta, R.J., Archipowa, N., Johannissen, L.O., Jones, A.R. & Scrutton, N.S. Криптохромы позвоночных представляют собой рудиментарные флавопротеины. Науч. Респ. 7 , 44906 (2017).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Чжу, Х., Гегер, Р. Дж., Кассельман, А., Кангинакудру, С. и Репперт, С. М. Определение поведенческих и молекулярных различий между летними и мигрирующими бабочками-монархами. БМС Биол. 7 , 14 (2009).

    Артикул Google ученый

  • Лин, К., Top, D., Manahan, C.C., Young, MW & Crane, B.R. Активность циркадных часов криптохрома зависит от фотовосстановления, опосредованного триптофаном. Проц. Натл акад. науч. США 115 , 3822–3827 (2018).

    КАС Статья Google ученый

  • Нор, Д. и др. Расширенный перенос электронов в криптохромах животных опосредуется тетрадой ароматических аминокислот. Биофиз. J. 111 , 301–311 (2016).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Нор, Д. и др. Определение радикально-радикальных расстояний в светоактивных белках и их значение для биологической магниторецепции. Анжю. хим. Междунар. Эд. англ. 56 , 8550–8554 (2017).

    КАС Статья Google ученый

  • Паломарес, Л. А., Джустен, К. Э., Хьюз, П.Р., Гранадос, Р. Р. и Шулер, М. Л. Новая клеточная линия насекомых, способная к сложному N-гликозилированию и сиалированию рекомбинантных белков. Биотехнология. прог. 19 , 185–192 (2003).

    КАС Статья Google ученый

  • Базалова О. и др. Криптохром 2 опосредует направленную магниторецепцию у тараканов. Проц. Натл акад. науч. США 113 , 1660–1665 (2016).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Мерлин, К., Gegear, RJ & Reppert, S.M. Антеннальные циркадные часы координируют ориентацию солнечного компаса у мигрирующих бабочек-монархов. Наука 325 , 17:00–17:04 (2009).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Ворстер, С., Моуритсен, Х. и Хор, П. Дж. Светозависимый механизм магниторецепции, нечувствительный к интенсивности и поляризации света. JR Soc. Интерфейс 14 , (2017).

  • Озтюрк, Н., Сонг, С.-Х., Селби, С.П. и Санкар, А. Криптохромы животного типа 1. Анализ окислительно-восстановительного состояния кофактора флавина с помощью сайт-направленного мутагенеза. Дж.биол. хим. 283 , 3256–3263 (2008).

    Артикул Google ученый

  • Ву, Х., Шолтен, А., Эйнвич, А., Моуритсен, Х. и Кох, К.-В. Белок-белковое взаимодействие предполагаемого магниторецептора криптохрома 4 экспрессируется в птичьей сетчатке. Науч. Респ. 10 , 7364 (2020).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Ван Г.-Дж. и другие. Пониженное геомагнитное поле может повлиять на положительный фототаксис и способность к полету мигрирующей рисовой цикадки. Аним. Поведение 121 , 107–116 (2016).

    Артикул Google ученый

  • Hwang, W.Y. et al. Эффективное редактирование генома у рыбок данио с использованием системы CRISPR-Cas. Нац. Биотехнолог. 31 , 227–229 (2013).

    КАС Статья Google ученый

  • Иямс, С.E., Lugena, AB, Zhang, Y., Hayden, AN & Merlin, C. Фотопериодическая и часовая регуляция пути витамина А в головном мозге опосредует сезонную реакцию у бабочки монарха. Проц. Натл акад. науч. США 116 , 25214–25221 (2019).

    КАС Статья Google ученый

  • Markert, M.J. et al. Геномный доступ к миграции монархов с использованием TALEN и направленного мутагенеза, опосредованного CRISPR/Cas9. G3 (Bethesda) 6 , 905–915 (2016 г.).

    КАС Статья Google ученый

  • Джао, Л. Э., Венте, С. Р. и Чен, В. Эффективное мультиплексное двуаллельное редактирование генома рыбок данио с использованием нуклеазной системы CRISPR. Проц. Натл акад. науч. США 110 , 13904–13909 (2013 г.).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

  • Ким, Дж.М., Ким Д., Ким С. и Ким Дж. С. Генотипирование с помощью РНК-управляемых эндонуклеаз, полученных из CRISPR-Cas. Нац. коммун. 5 , 3157 (2014).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ Статья Google ученый

  • Измерение уклона и уклона крыши by Nick Gromicko, CMI® and Benjamin Gromicko

    И шаг, и наклон указывают на наклон крыши, выраженный как пропорция вертикали к горизонтали.В этой статье описывается как уклон крыши, так и уклон крыши, а также различия между ними, поскольку они не совпадают. Поскольку уклон влияет на то, как устанавливаются кровельные системы, в том числе определяет, какой тип материала кровельного покрытия может быть применен, понимание того, как измерить уклон крыши, может быть ценным для домашнего инспектора.

     

    На приведенном выше рисунке показана простая двускатная крыша и общая взаимосвязь между подъемом, уклоном и пролетом. Каркас крыши представляет собой практическое применение геометрии, а уклон крыши в значительной степени основан на свойствах прямоугольного треугольника.

     

    В каркасе крыши основание прямоугольного треугольника называется прогоном. Пробег — это расстояние от внешней стороны верхней пластины стены до точки, расположенной непосредственно под центром конька. Вертикальная сторона треугольника называется подъемом и представляет собой расстояние, на которое стропильная доска поднимается вверх над верхней пластиной стены.

    Уклон

    Уклон – это уклон крыши, выраженный как отношение вертикального подъема к горизонтальному прогону, где прогон – это часть пролета.Это соотношение всегда выражается в дюймах на фут.

    Коэффициент уклона

    Говорят, что крыша, которая поднимается на 4 дюйма на каждый 1 фут или 12 дюймов пробега, имеет уклон «4 из 12». Если подъем составляет 6 дюймов на каждые 12 дюймов пробега, то уклон крыши равен «6 из 12».

    Наклон может быть выражен численно в виде отношения. Коэффициент уклона представляет собой определенный подъем по вертикали на каждые 12 дюймов горизонтального участка. Например, наклон «4 из 12» можно выразить как отношение 4:12.Наклон «6 из 12» выражается как 6:12.

     

     

    Треугольный символ над линией крыши на этом архитектурном фасаде предоставляет информацию о  ро уклона .

    • как соотношение; и
    • в дюймах на фут.


    Уклон

    Уклон — это уклон крыши, выраженный в виде дроби, полученной путем деления подъема на пролет, где пролет крыши — это расстояние между внешней стороной верхней плиты одной стены и другой.

    Доля ската

    Исторически слово «скат» означало отношение высоты конька ко всему пролету/ширине здания или отношение длины стропил к ширине здания. А тогда конек обычно находился посередине пролета. В современной строительной практике это уже не так. Конек может быть размещен в любом месте пролета, от середины до любой конечной точки пролета.

    Крыша, возвышающаяся на 8 футов над 24-футовым пролетом, имеет уклон «от 1 до 3». Если подъем составляет 4 фута над 24-футовым пролетом, то уклон крыши считается «от 1 до 6».

    Шаг может быть выражен численно в виде дроби. Доля шага представляет собой определенную величину вертикального подъема по всему пролету. Например, для крыши с подъемом 4 фута и пролетом 24 фута шаг составляет «от 1 до 6», что может быть выражено как доля 1/6. Шаг «от 12 до 24» выражается как 1/2.

    Термины «шаг» и «наклон» часто используются взаимозаменяемо, что неверно.Они не означают одно и то же. А наклон дает более ценную информацию, чем шаг, как определено в этой статье.

     

     Используя приведенную выше иллюстрацию и информацию, которую мы только что узнали об уклоне и уклоне, мы видим, что уклон 2:12 можно выразить как шаг 1/12, при условии, что пролет в два раза превышает длину участка. Если уклон составляет 4:12, шаг для 24-футового пролета составляет 1/6. Если шаг 1/3, наклон 8:12. Помните, уклон выражается в виде отношения и в дюймах на фут.А шаг – это дробь, полученная путем деления подъема на весь пролет.

    Минимальные уклоны для различных кровельных покрытий

    Международный жилищный кодекс (IRC) определяет минимальные требования к кровельным покрытиям и требует использования инструкций по установке кровельного покрытия, предоставленных производителем.

    • Битумная черепица должна укладываться на скаты крыши 2:12 или больше (2015 IRC R905.2.2).
    • Глиняная и бетонная черепица должна укладываться на скатах крыши 2.5:12 или выше (2015 IRC R905.3.2).
    • Металлическая черепица должна укладываться на скате крыши 3:12 или больше (2015 IRC R905.4.2).
    • Рулонная кровля с минеральной поверхностью должна укладываться на скатах крыши 1:12 или больше (2015 IRC R905.4.2).
    • Сланцевая черепица должна укладываться на скаты крыши 4:12 или больше (2015 IRC R905.6.2).
    • Деревянная черепица должна укладываться на скаты крыши 3:12 или больше (2015 IRC R905.7.2).
    • Деревянные распорки следует устанавливать на скатах крыши 3:12 или больше (2015 IRC R905. 8.2).
    • Сборные крыши должны быть установлены на скате крыши 0,25:12 или больше (2015 IRC R905.9.1), за исключением сборных крыш из каменноугольной смолы, которые имеют минимальный уклон крыши в одну восьмую по вертикали и 12 единиц по горизонтали (уклон 1%).
    • Металлические кровельные панели должны быть установлены на скатах крыши в соответствии с определенными швами (2015 IRC R905.10.2):
      • минимальный уклон крыши 3:12 для металлических крыш с непропаянными швами без нанесения герметика внахлест
      • минимальная крыша наклон 0.5:12 для металлических крыш с непаянным фальцем внахлестку с нанесенным герметиком внахлест (IRC R905.11.1, 2015 г.).
      • Однослойная кровля из термореактивного материала должна укладываться на скаты крыши 0,25:12 или больше (2015 IRC R905.12.1).
      • Однослойная кровля из термопласта должна укладываться на скатах крыши 0,25:12 или больше (2015 IRC R905.13.1).
      • Кровля из напыляемого пенополиуретана должна укладываться на скаты крыши 0,25:12 или больше (2015 IRC R905. 14.1).
      • Кровля, наносимая жидким раствором, должна укладываться на скаты крыши 0,25:12 или больше (2015 IRC R905.15.1).
      • Фотогальваническая черепица должна укладываться на скате крыши 2:12 или больше (2015 IRC R905.16.2).

       

      Битумная черепица

      Наклон крыши влияет на поверхностный сток воды и может определить тип материала кровельного покрытия, который необходимо установить.Битумную черепицу следует использовать только на крышах с уклоном 2:12 или больше. Крыши из битумной черепицы предназначены для отвода воды, а не в качестве водонепроницаемого барьера. Уклон крыши влияет на ее способность отводить воду и определяет пределы использования битумной черепицы.

      Большинство битумных гонтов можно использовать на скатах крыш от 4:12 до 21:12, используя стандартные методы укладки. Асфальтовую черепицу можно использовать на уклонах от 2:12 до 3,9:12, если соблюдаются специальные процедуры укладки на малых уклонах.Инспектор обычно находит рулонные кровельные материалы, установленные на уклонах менее 4:12.

      Измерение уклона  

      Вам понадобится столярный уровень, рулетка и карандаш.

      Отмерьте 12 дюймов от одного конца уровня и сделайте отметку.

      Замеры можно производить с незавершенного чердачного помещения под кровлей или в районе скоса, или поверх кровельных материалов. Измерение уклона от поверхности крыши может быть не самым точным из-за изначально неровной поверхности кровельного покрытия.

      Ползите на недостроенный чердак. Найдите легкодоступную доску для стропил крыши. Приложите конец уровня к нижнему краю стропила крыши и держите его идеально ровно. Измерьте от 12-дюймовой отметки на уровне по вертикали до нижнего края стропила. Это измерение представляет собой количество дюймов, на которые поднимается крыша за 12 дюймов.

      Найдите легкодоступную доску для граблей. Держите столярный уровень идеально ровно, удерживая его конец у нижнего края доски граблей.Измерьте от 12-дюймовой отметки на уровне по вертикали до того места, где рулетка касается нижнего края доски граблей. Это измерение представляет собой количество дюймов, на которые поднимается крыша за 12 дюймов.

      Измерение уклона крыши от поверхности крыши будет неточным без использования чего-либо, чтобы сделать плоскую поверхность, от которой будет измеряться уклон. Использование 48-дюймового столярного уровня или прямой доски 2×4 может оказаться полезным для создания гладкой поверхности, отражающей наклон крыши.

       

      Инспектор может счесть полезным использование мобильных технологий. Существуют приложения для мобильных устройств, которые точно измеряют уклон крыши, в том числе с возможностью делать цифровые снимки уклона с земли.


      Резюме

      Шаг и наклон не означают одно и то же. Уклон – это отношение, измеряемое в дюймах на фут. Поскольку уклон влияет на то, как вода сбрасывается с поверхности крыши, и определяет пределы использования битумной черепицы, понимание того, как измерить уклон крыши, может быть ценным для домашнего инспектора.


       

      ‎Клинометр + пузырьковый уровень в App Store

      Этот профессиональный инструмент под названием Clinometer является наиболее точным (все, что вы можете получить с помощью некоторых расчетов) инструментом измерения уклона для iPhone, iPod Touch и iPad, используя все стороны устройства, а также камеру. Его можно использовать для простых задач, таких как выравнивание рамы, а также для более сложных областей применения, где необходимо точно измерить произвольный уклон. Читайте отзывы (и пишите свои) для всех приложений, которые вы найдете! Спасибо за все ваши положительные отзывы! Пожалуйста, используйте нашу ссылку поддержки, если у вас есть вопросы и предложения, мы не читаем обзоры iTunes каждый день!

      С помощью этого инструмента можно измерить наклон по всем краям устройства и через камеру.Текущие функции включают в себя:

      ◆ 3 режима (включая автоматическое переключение): режим клинометра (автоматический при вертикальном удерживании), режим камеры (любое направление, ручная активация) и пузырьковый уровень (плавное исчезновение при горизонтальном удерживании).

      ◆ Относительные углы: Помимо измерения абсолютных углов, для каждого режима можно измерить относительный угол между положениями устройства. позволяет выполнять точную калибровку даже на неровных поверхностях.Каждое направление может быть откалибровано индивидуально для достижения оптимальной точности.

      ◆ Синтез речи: устройство произносит текущие показания, поэтому вам не нужно смотреть на дисплей во время измерения/выравнивания объекта.

      ◆ Пять различных режимов единиц измерения: Устройство может отображать уклон в градусах (с округлением или в десятых долях градуса), процентах, подъеме над пролетом (обычно для измерения уклона крыши в :12) и 1V:H (обычно в технике)

      ◆ Вращение циферблата: Вы можете плавно вращать фоновый циферблат и, таким образом, определить, какая сторона устройства представляет 0° и 90° градусов.

      ◆ Функция блокировки, чувствительной к движению: помимо обычного простого механизма мгновенного удержания касанием, вы можете активировать блокировку, чувствительную к движению. Если активировано, устройство ожидает окончательной блокировки, пока вы не держите устройство достаточно неподвижно в течение как минимум 2 секунд. Вы можете установить чувствительность блокировки от 0,1° до 1,0° градусов.

      ◆ Одноранговый режим: используйте два устройства для измерения углов: одно в качестве дисплея, другое в качестве измерительного устройства, которое можно подключить к оборудованию, которое вы хотите выровнять.

      ◆ Полноэкранный режим: Полноэкранный режим можно переключать, касаясь центра экрана и используя верхнюю и нижнюю стрелки в центре.Это предотвратит ошибочные вводы данных при измерении.

      ◆ Различные цветовые схемы: нажмите кнопку S/C для мгновенного переключения цвета. Цвет можно выбрать по-разному для режима пузырька и клинометра. Предопределенные наборы цветов включают дневную и ночную цветовые схемы (черный на белом, белый на черном и красный).

      ◆ Настраиваемая автоблокировка: можно предотвратить переход устройства в спящий режим.

      Согласно Википедии: инклинометр или клинометр — это прибор для измерения углов наклона (или наклона), возвышения или наклона объекта по отношению к силе тяжести.Он также известен как измеритель наклона, индикатор наклона, предупреждение об уклоне, датчик уклона, измеритель градиента, градиентометр, уровнемер, измеритель уровня, деклинометр и индикатор тангажа и крена.

      Только для отдыха. После калибровки МОЖЕТ (!) быть очень точным, особенно для главной оси после калибровки. Измерение выполняется как можно лучше (мы стараемся изо всех сил) с использованием трех встроенных акселерометров.

      СПАСИБО ЗА ПОДДЕРЖКУ!

      Мы будем улучшать приложение в долгосрочной перспективе.Это было первое приложение такого рода вскоре после открытия App Store. С тех пор он постоянно обновляется и обогащается новыми функциями.

      .
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.