Как научиться писать словарные слова без ошибок: Как запоминать словарные слова по русскому языку? Приемы запоминания для школы и дома — Методика преподавания — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Содержание

Эффективные способы запоминания словарных слов

XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

« ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ»

Секция «Русский язык»

Эффективные способы запоминания словарных слов

Выполнила:

Рогачёва Татьяна,

ученица 4 «В» класса

МБОУ СОШ № 100

г.о. Самара

Промышленного района

Научный руководитель:

Сергеева Наталья Николаевна,

учитель начальных классов

Самара, 2015

Содержание

Введение …………………………………………………………………… ….…3

Глава 1. Способы запоминания словарных слов………………………….… …5

1.1. Классификация словарных слов…………………………………………. 5

1.2. Общие моменты запоминания словарных слов………………………….5

    1. Способы запоминания словарных слов………………………………….

      .6

Глава 2. Исследование умений написания словарных слов среди выпускников начальной школы…………………………………………………………… 10-14

2.1. Результаты анкетирования………………………………………………..10

2.2. Результаты словарного диктанта………………………………..…….12-14

Заключение………………………………………………………………………..15

Список литературы……………………………………………………..………..16

Приложение ………………………………………………………………………17

Введение

Каждый из учеников хотел бы писать без ошибок. Актуальность работы заключается в том, что одним детям это удаётся легко (учёные называют это «врождённой грамотностью»), другие же вынуждены тратить уйму времени и много сил на овладение грамотным письмом. И если для написания одних слов существуют чёткие правила, то другие слова никаким правилам не подчиняются, и запоминать их приходится только путём многократных повторений, например, словарные слова, которые изучают в начальной школе.

[1].

Но через некоторое время, когда учительница проводит словарный диктант, начинаешь сомневаться, правильно ли я написала словарные слова или нет?

Меня заинтересовал вопрос: «А можно ли научиться писать словарные слова без ошибок? Существуют ли такие способы запоминания?»

Таким образом, была определена тема работы: «Эффективные способы запоминания словарных слов»

Цель: научиться использовать эффективные способы запоминания словарных слов.

Для достижения этой цели были поставлены задачи:

1. Изучить литературу по использованию простых и эффективных способов запоминания словарных слов.

2. Провести исследование умений среди четвероклассников МБОУ СОШ № 100 г.о. Самара писать словарные слова.

3.Провести анкетирование среди четвероклассников МБОУ СОШ № 100 г.о. Самара на тему «Словарные слова».

4. Выяснить, насколько просты и эффективны предложенные способы запоминания словарных слов для выпускников начальной школы.

Для выполнения поставленной цели, в работе были использованы методы исследования:

-изучение специальной литературы,

-работа в сети Интернет,

-анкетирование,

-сравнение,

-обработка данных.

Глава 1. Способы запоминания словарных слов

Словарными словами (или слова с непроверяемыми орфограммами), называют слова, написание некоторых букв которых нельзя проверить по правилам. Или такие правила есть, но, например, подобрать проверочное слово сложно (оно устарело, не относиться к литературному языку и т.п.) К ним относятся и исконно русские слова, и заимствования из других языков. С последними особенно сложно. Вот как можно объяснить, почему в слове жЮри буква Ю, а не У? Никак, только запомнить [3].

1. 1. Классификация словарных слов

Все словарные слова, которые изучают в начальной школе можно условно разбить на группы:

  • слова с непроверяемой гласной буквой, например, газета;

  • слова с удвоенной согласной, например, мета

    лл;

  • слова с непроизносимыми согласными, например, лестница;

  • слова, имена собственные, например, Москва;

  • слова с раздельным написанием, например, иметь в виду;

  • слова со слитным написанием, например, надолго;

  • и некоторые другие случаи [4].

1.2. Общие моменты запоминания словарных слов

Из различных источников я узнала, что запомнить ученикам начальной школы положено запомнить порядка 200-300 слов.

Для этого существуют общие моменты запоминания словарных слов:

  • Чтобы выучить как можно больше словарных слов, нужно составить список для запоминания;

  • Этот список разбить на этапы. Учить ежедневно по 5-10 слов в течение недели;

  • Ежедневно уделять запоминанию словарных слов по 15-20 минут;

  • В конце недели провести контрольный диктант [4].

    1. Способы запоминания словарных слов

Способов запоминания словарных слов множество. В своей работе я привела примеры нескольких из них, которые, на мой взгляд, можно использовать в начальной школе.

Способ 1 – пишем рассказ: Для этого взять несколько словарных слов и написать коротенький рассказ в несколько предложений.

Слова могут быть объединены одной темой, например, «Мы купили бИлет на бАлет, наши места на бАлконе.

Чтобы лучше видеть сцену, взяли с собой бИнокль» [2].

Таким образом, в результате получился запоминающийся образ. Достаточно живой, чтобы остаться в памяти надолго – а вместе с ним запомнятся и сложные слова.

Способ 2 – рисуем картинки: Можно, конечно, найти готовые карточки со словами в Интернете, но сделать такие самостоятельно гораздо эффективнее.

Для этого нужно придумать яркий и запоминающийся образ для словарного слова и нарисовать его. Обязательно отразить на картинке те буквы, правописание которых нужно запомнить [2].

Например, чтобы запомнить правописание слова «морковь» можно изобразить его так, как показано на рисунке 1.

Рисунок 1.

Способ 3 – склоняем словарное слово: Для этого надо записать слово с орфограммой, которую нужно запомнить во всех падежах

[2].

Именительный падеж (что?) горизонт

Родительный падеж (чего?) горизонта

Дательный падеж (чему?) горизонту

Винительный падеж (что?) горизонт

Творительный падеж (чем?) горизонтом

Предложный падеж ( о чём?) (о) горизонте

Таким образом, моторная память помогает усвоить правописание.

Способ 4 – придумываем ассоциации: Для этого ассоциативные цепочки строят на созвучности звуков. Образ на основе ассоциаций должен быть достаточно ярким и логичным, можно смешным.

Например, чтобы запомнить правописание слова коньки, можно представить «коня на коньках» [2].

Способ 5 – используем стикеры: Для этого надо нарисовать веселые картинки для словарных слов. Затем их вырезать и развесить в разных местах по всему дому [2].

Например, чтобы запомнить написание слова «винегрет», можно подобрать к нему два созвучных слова «винт» и «негр» и нарисовать картинку на весёлый сюжет «Винт негру попался в винегрете».

Рисунок 2.

Способ 6 – орфографическое чтение и артикуляционная память. Для того, чтобы запомнить написание слова, нужно написать его на карточке, нужную орфограмму выделить цветом и

3 раза прочитать его так, как оно пишется т. е. орфографическим чтением. Читать слово нужно в быстром темпе по слогам. Не сразу речевой аппарат приобретёт навыки нужного движения. Будут встречаться слова, которые необходимо произносить многократно. Если ежедневно на каждом уроке (математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира и т.д.) отводить 5-10 минут, для орфографического чтения, можно быть уверенным, что эта работа принесёт хороший результат [4].

Таким образом, орфографическое чтение и артикуляционная память помогает усвоить правописание.  

Вывод: Кроме заучивания наизусть словарных слов, многократного их написания, запись в специальный самодельный словарик и т.д., существуют и другие способы запоминания словарных слов.

Глава 2. Исследование умений написания словарных слов среди выпускников начальной школы

Чтобы проверить утверждение: «Что существуют эффективные способы запоминания словарных слов», я решила провести исследование среди четвероклассников нашей школы. Свои первые исследования я проводила вместе с научным руководителем.

Для этого я составила план действий:

  1. Провести анкетирование «Словарные слова, их плюсы и минусы» среди четвероклассников.

  2. Провести словарный диктант в четвёртых классах.

  3. Ознакомить с результатами диктанта.

  4. Рассказать ребятам о различных способах запоминания словарных слов.

  5. Под руководством учителей в течение месяца ежедневно использовать различные приёмы запоминания словарных слов.

  6. Провести контрольный словарный диктант.

  7. Ознакомить ребят с результатами.

2.1 Результаты анкетирования

14 октября 2014г. среди учеников четвёртых классах МБОУ СОШ № 100 г.о. Самара была составлена и проведена анкета «Словарные слова», в котором приняли участие 74 четвероклассника.

Результаты анкетирования представлены в таблице 1.

Таблица 1.

— Быть грамотным — 69 человек

— затрудняются ответить- 5 человек

93%

7%

2. Как ты запоминаешь словарные слова?

-учат наизусть- 38человек

-многократно записывают их- 27 человек

— ведут специальный словарик – 28 человек

-выделяют орфограммы зелёным цветом – 55 человек

— по Интернету – 9 человек

-затрудняются в ответе -3 человека

53%

38%

39%

77%

13%

4%

3. Хотел бы ты узнать новые и необычные способы запоминания словарных слов?

— Да — 70 человек

— Нет – 0 человек

затрудняются в ответе – 4 человека

98%

2%

4. Как ты думаешь, на какую оценку ты знаешь изученные словарные слова?

«5» — 41 человек

«4» — 15 человек

«3» — 9 человек

затрудняются в ответе — 9 человек

57%

21%

13%

9%

Вывод: 93% четвероклассников понимают, что писать без ошибок словарные слова надо для того, чтобы быть грамотным. 57% из них уверены, что могут их написать на «5». 53% учеников запоминают такие слова наизусть. 98% учеников хотели бы узнать новые и необычные способы запоминания словарных слов.

2.2. Результаты словарного диктанта

14 октября 2014г. среди учеников четвёртых классах МБОУ СОШ № 100 г.о. Самара был проведён словарный диктант, цель которого – выявить умения писать без ошибок изученные словарные слова. Результаты исследования приведены в таблице 2.

Таблица 2.

Вывод: исследование показало, что только 88% четвероклассников справились с написанием словарного диктанта и только 54% из них написали его на «4» и «5».

После ознакомления четвероклассников с различными способами запоминания словарных слов и работы над использованием этих способов в течение месяца под руководством учителей, 20 ноября 2014 года был проведён контрольный диктант, цель которого – выявить умение грамотно писать словарные слова, по предложенным ранее способам их запоминания.

Результаты исследования приведены в таблице 3.

Таблица 3.

Вывод: исследование показало, что после использования различных приёмов запоминания словарных слов, под руководством учителя, 97%

(+ 9%) четвероклассников справились с написанием словарного диктанта, 81% (+ 27%) учеников написали его на «4» и «5». (См. диаграмма 1-2)

Диаграмма 1

Справились с написанием словарного диктанта

(Динамика роста успеваемости по классам)

Диаграмма 2

Написали словарный диктант на «4» и «5»

(Динамика роста качества по классам)

Заключение

Во время исследований по теме «Эффективные способы запоминания словарных слов» я научилась находить нужную информацию в книгах и сети Интернет, проводить исследование, анкетирование, опрос, обрабатывать данные.

По результатам исследований мною были сделаны следующие выводы:

Верно утверждение, что существуют эффективные способы запоминания словарных слов. Исследование показало, что после использования таких способов, как орфографическое чтение, использование стикеров, придумывание ассоциаций и т. д., 97% четвероклассников справились с написанием словарного диктанта, а 81% из них написали на «4» и «5».

Результаты анкеты показали, что 93% четвероклассников понимают, что писать без ошибок словарные слова надо для того, чтобы быть грамотным. А если ежедневно отводить 5-10 минут для запоминания слов с помощью эффективных способов, то можно быть уверенным, эта работа принесёт отличный результат!

Список литературы

1. Аксёнов М.Д. Энциклопедия для детей. Т 10. Языкознание. Русский язык. – М.: Аванта +, 2000. – 704 с.

2.Словарные слова. Википедия – свободная энциклопедия.

3. Волина В.В. Я познаю мир: Дет.энцикл.: Русский язык. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. – 544с.

4. Панов М.В. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) – М.: Педагогика, 1984. – 352 с.

5. П.С. Тоцкий. Орфография без правил. – М.: Просвещение, 1991. – 144с.

Приложение

Приложение 1

Анкета «Словарные слова»

Класс ___________________

Фамилия Имя (если хочешь) ________________________________________

1. Для чего нужно уметь писать без ошибок словарные слова?——————-

———————————————————————————————————————————————————————————————————

2. Как ты запоминаешь словарные слова?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3. Хотел бы ты узнать новые и необычные способы запоминания словарных слов?———————————————————————————————

Почему? ———————————————————————————————————————————————————————————————

4. Как ты думаешь, на какую оценку ты знаешь изученные словарные слова?

———————————————————————————————————————————————————————————————————

Пять способов научить ребенка писать грамотно без ошибок


Всегда огорчает такая ситуация, когда вы весь вечер с ребенком учили правила и писали упражнения, а назавтра он принес очередную двойку по русскому языку. К сожалению, постоянные занятия «через не хочу» заставляют ребенка еще больше возненавидеть русский и увериться в собственном бессилии. Тройки, поставленные из жалости, не выход из положения. Ребенку в любом случае придется писать ВПР, сдавать ОГЭ и ЕГЭ. Логопеды центра развития «Каркуша» рассказывают, что такое дисграфия и как можно научить ребенка писать без ошибок.

Что такое дисграфия?

Дисграфия – это частичное нарушение письменной речи, вызванное несформированностью высших психических функций. Ребенок будет повторять одни и те же ошибки, даже если выучит все правила русского языка. Он просто не может их применить там, где необходимо. По грубой оценке, дисграфия в той или иной мере наблюдается почти у трети младших школьников.

Письмо – очень сложный процесс, в котором участвует сразу несколько высших психических функций:

  • сначала надо мысленно разделить слово на звуки;
  • нужно вспомнить, какая буква соотносится с конкретным звуком;
  • вызвать в воображении образ буквы, то есть вспомнить, как она пишется;
  • мозг подает команду руке;
  • применить соответствующее правило, а часть орфограмм строится на подборе проверочного слова, то есть память снова включается в работу.

Если на каком-то этапе происходит сбой, то ребенок начинает писать с ошибками, несмотря на все старания учителей и родителей.

Читайте также: Воспитание приемных детей в семье: ключевые особенности и проблемы

Определить, ребенок ленится и не учит или у него дисграфия, можно по следующим признакам этого нарушения:

  • ошибки в ударных словах, когда написание очевидно: «корава» вместо «корова»;
  • пропуски одной или нескольких букв;
  • недописывание слогов, букв, окончаний слов: «сумк» вместо «сумка»;
  • перестановка слогов и отдельных букв: «собака» вместо «сокаба»;
  • дублирование букв: «домкрад» вместо «домкрат»
  • зеркально перевернутые буквы и цифры;
  • замена одних звуков другими, близкими по звучанию: «дорашка» вместо «дорожка»;
  • пропуск букв, которые используются сравнительно редко – «ъ», «э», «ь»;
  • неаккуратное грязное письмо, ребенок «не видит» полей, строчек и пр;
  • он не понимает принципов переноса слова, пишет слова без пробелов;
  • не ставит точки и большие буквы в конце и начале предложения.

Конечно, коррекция такого серьезного нарушения, как дисграфия, должно проходить под контролем логопеда, но кое-что вы можете сделать и в домашних условиях. Вот что советуют логопеды центра развития «Каркуша»:

1. Напишите необычный диктант

Это упражнение помогает детям, которые делают пропуски букв. Взрослый читает короткие предложения, ребенку нужно простучать карандашом слоги в каждом слове, чтобы почувствовать ритм. Затем он записывает каждый слог в виде черточки пунктира. Далее диктант можно усложнить: записать каждое слово в виде точек, количество точек равно числу букв.

2. Работаем над образом слова

Это упражнение напоминает игру в города. Попросите ребенка подобрать слово, которое будет начинаться на вторую или третью с конца букву задуманного слова. Если слова объединить тематически, то вы сможете отработать навык классификации.

3. Тренируемся запоминать словарные слова

Запомнить трудные слова поможет игра в веселых мультипликаторов. Ребенку нужно закрыть глаза и мысленно представить себе слова, которые вы будете диктовать, как сменяющие друг друга кадры мультфильма, их должен связывать какой-то сюжет. Проговаривайте слова очень четко, выделяя голосом каждую букву. Затем ребенок расскажет придуманный им мультик, запишет на бумаге прозвучавшие слова и сам проверит получившийся текст. В случае ошибки словарные слова следует нарисовать так, чтобы через рисунок обозначить орфограмму. Например, букву Ю, которая спускается с неба на парашюте.

4. Переписывайте классику

Запомнить графический облик слова хорошо помогают упражнения на списывание текста. Их лучше выполнять в каникулы, когда много свободного времени. Для того чтобы повысить интерес ребенка к занятию, выберите что-нибудь из детской классики. Обязательно сначала убедитесь, что в издании нет опечаток.

Читайте также: Упражнения при дисграфии у школьников 1-2 класса

5. Шифруем

Лучше запомнить правила русского языка и закрепить навык их применения поможет следующее упражнение. Создайте шифровальный алфавит, в котором вместо букв будут определенные символы. Предложите ребенку написать «секретную записку», в тексте которой обязательно нужно использовать определенное правило.

Что еще можно сделать?

Ошибки в письменных работах также часто связаны со страхом провала. Дети так боятся написать слово неправильно, что из-за волнения путают буквы, не дописывают слова, переставляют слоги. Поэтому упражнения на раскрепощение, преодоление стеснительности очень полезны.

Давайте ребенку больше гулять на свежем воздухе, чтобы мозг получал максимум кислорода. Ходите на спортивную площадку. Тренировки помогают привыкнуть к соблюдению правил, улучшают внимание и реакцию.

Залог грамотного письма – произвольная регуляция. По наблюдениям логопедов нашего центра развития, практически все младшие школьники, у которых диагностирована дисграфия, не умеют играть в сюжетно-ролевые игры. Им сложно усвоить и соблюдать правила даже самой простой детской игры. Поэтому позволяйте ребенку играть со сверстниками столько, сколько он захочет, помогайте ему освоить правила, научиться произвольной регулировки своих действий и поведения.

Запишите ребенка в музыкальную школу. В игре на музыкальном инструменте, как правило, задействованы обе руки, а значит, работает и правое, и левое полушария. Кроме того, занятия положительно влияют на мелкую моторику. Это, в свою очередь, улучшает кровоснабжение речевого и моторного центров мозга.

Когда ребенок приходит из школы, делайте ему массаж шеи и затылка, чтобы размять мышцы и улучшить поступление кислорода и питательных веществ в клетки мозга.

И, самое главное, занятия, должны быть неутомительными, регулярными, проводиться под контролем опытного логопеда. Только в этом случае можно ожидать повышения грамотности и общего уровня успеваемости.

Остались вопросы? Приходите на консультацию в центра развития «Каркуша». Наши специалисты всегда готовы помочь и детям, и взрослым!

Дата публикации: 29. 10.2018. Последнее изменение: 13.01.2020.

4 правила + 15 рекомендаций ‹ Инглекс

Благодаря популярности интернет-переписки можно с уверенностью назвать наше время «эрой орфографических открытий». Мы так торопимся донести до собеседника свои мысли, что совсем забываем о правописании и порой придумываем новое написание слов. Такой подход может сыграть с вами злую шутку, особенно если вы пишете деловые письма. Как говорится, на Word надейся, а сам не плошай. В этой статье мы расскажем вам, как выучить правописание английских слов и начать писать граммотно грамотно.

Важно ли правильно писать в век компьютерных технологий? Конечно, мы прекрасно понимаем, что имеет в виду человек, когда пишет что-то вроде «Превет! Как дила?». Но что мы думаем о нем? Кажется, что по ту сторону экрана сидит несерьезный человек. Согласитесь, не хотелось бы производить такое впечатление на иностранного коллегу или друга. А иногда ошибки производят настоящий фурор в сети, об этом можно почитать в статье «12 мемов на английском языке с уморительными ошибками». Поэтому, если вы не хотите увидеть собственные перлы в подобной подборке, прислушайтесь к нашим советам.

Хотим отметить, что правописание вызывает трудности даже у носителей языка. Именно поэтому в Америке есть различные конкурсы, которые призваны проверять грамотность людей, например Spelling bee. Это соревнование, в ходе которого людям называют различные слова, а они должны произнести их по буквам. Кто сделал ошибку, тот выбывает. На каждом этапе конкурса даются все более сложные слова, пока не останется один победитель. Впервые конкурс был проведен в далеком 1925 году и с тех пор не теряет популярности. Сейчас Spelling bee проводят в разных странах мира.

А теперь давайте узнаем, с какими ошибками нам предстоит бороться. Согласно исследованиям, проведенным в Великобритании, большинство ошибок в правописании можно отнести к следующим 4 группам:

  • 6% — ошибки в суффиксах -ful и -ly, например: beautifull вместо beautiful, successfuly вместо successfully;
  • 20% — пропуск буквы, например: restarant вместо restaurant, goverment вместо government;
  • 28% — ошибки в омофонах, то есть словах, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному, например: no вместо know, to вместо two;
  • 42% — прочие ошибки, в основном люди меняют буквы местами (beleive вместо believe) и забывают удваивать согласную (corect вместо correct).

Эта статистика самых популярных ошибок носителей языка, но, по мнению наших преподавателей, статистика для русскоговорящих студентов будет примерно такой же. Поэтому мы решили привести несколько практических советов, а также рассказать о сайтах-помощниках, которые помогут вам разобраться с правописанием английских слов.

4 важных правила для английских grammar nazi

Издание Huffington Post опубликовало интересную статью о правописании английского языка. Авторы утверждают, что есть 4 важных правила орфографии, знание которых поможет вам писать грамотнее.

Правило #1 — ei или ie

В английском языке есть простое правило: I before E except after C. То есть в большинстве случаев мы пишем буквосочетание ie, например: believe, piece, chief, achieve, friend.

А после буквы C мы пишем ei: receive, deceive, ceiling, receipt, deceive.

Исключение: efficient, foreigner, height.

Правило #2 — -e в конце слова

Если суффикс начинается на гласную, непроизносимая -e в конце слова выпадает: write + ing — writing, dance + ing — dancing, translate + or — translator, please + ure — pleasure.

Если суффикс начинается на согласную, -e остается на месте: white + ness — whiteness, use + ful — useful, state + ment — statement, care + ful — careful.

Исключение: true + ly — truly, notice + able — noticeable.

Правило #3 — -y в конце слова

Если слово заканчивается на согласную и -y, при добавлении суффикса надо заменить -y на -i: party + es — parties, pity + ful — pitiful, happy + ness — happiness, defy + ance — defiance.

Однако, если мы добавляем -ing, буква y сохраняется: try + ing — trying, cry — crying, copy + ing — copying, study + ing — studying.

Правило #4 — удвоение согласной при добавлении -ing к глаголу

Если глагол оканчивается ударным слогом с кратким гласным, который стоит между двумя согласными, конечная согласная буква удваивается при добавлении -ing: plan-planning, begin-beginning, swim-swimming.

Как улучшить правописание слов на английском языке: простые советы

1. Выучите базовые правила чтения

Правила чтения английского языка обязательно надо знать, чтобы понимать, какие буквы каким образом произносятся. Например, вы будете знать, что s может произноситься как z, когда стоит между гласными буквами, поэтому задумаетесь, писать noze или все же nose.

Материалы по теме:

2. Изучите правила употребления непроизносимых букв

Непроизносимые буквы (silent letters) — ловушка, в которую попадают почти все изучающие английский язык: так хочется написать iland вместо island или forein вместо foreign. Таких слов, в которых буква пишется, но не произносится, в английском довольно много. К счастью, есть определенные общие правила их употребления, которые облегчат вам жизнь, вот их-то мы и предлагаем выучить.

Материал по теме:

3. Занимайтесь со специальным учебником

Учебники по правописанию — это не самые популярные пособия, и их не всегда легко достать. Однако, если вы постоянно ведете деловую переписку и чувствуете, что нужно подтягивать орфографию, стоит поучиться по такому пособию.

Материалы по теме:

  • “The Complete Guide to English Spelling Rules” by John Fulford — хорошая подборка правил правописания английского языка без практических упражнений.
  • “The Essential Guide to Spelling, Style, Usage, Grammar and Punctuation” by Anne Stilman — правила правописания сложных слов с тестами на проверку понимания материала.

4. Пользуйтесь программой проверки орфографии

Такие сервисы — главные союзники начинающего grammar nazi в нелегкой борьбе с неграмотностью. Программы обнаружат и помогут исправить большинство ошибок, однако учитывайте тот факт, что они не проверят ваш текст на логику и стилистику, а также не дадут вам четких сведений о сочетаемости английских слов между собой.

Материалы по теме:

  • Grammarly

    Самый известный сервис проверки орфографии. Проверяет текст на грамотность, подчеркивает ошибки и дает краткий комментарий по каждой ошибке. Вы можете установить бесплатное расширение для браузера, которое будет проверять тексты ваших писем.

  • OnlineCorrection

    Эта программа проверяет обычные правила правописания и сочетаемость слов (только частично). Введите текст в окошко, программа выделит допущенные ошибки. Наведите курсор на любое неправильно написанное слово, во всплывающем окне вы увидите комментарий к ошибке, а также правильный вариант написания.

  • LanguageTool

    Принцип действия тот же: введите текст в окошко, выберите язык текста в выпадающем списке и нажмите кнопку Check text. Программа выделит ошибки разными цветами. Нажмите на подсвеченное слово, чтобы получить краткую справку об ошибке и образец верного написания.

5. Учитывайте разницу между британским и американским английским

В английском языке довольно много слов, которые жители США и Великобритании пишут по-разному. Из-за этого происходит путаница: вроде бы нашел слово в словаре, выписал, а программа проверки орфографии или даже Microsoft Word подчеркивает его и навязывает свой вариант написания. Например, вместо colour вам предложат написать американский color, а realise программа заменит на realize. В таком случае стоит знать часто употребляемые слова, которые в британском и американском вариантах пишутся по-разному.

Материалы-помощники:

6. Сверяйтесь со словарем

Когда пишете сложное слово, не полагайтесь только на свою память, проверяйте написание в словаре. Лучше писать медленно, зато правильно, чем быстро и неграмотно. Не переживайте, после нескольких «подглядываний» вы запомните слово и будете уверенно писать его без всяких подсказок.

I was reading the dictionary. I thought it was a poem about everything.

Я читал словарь. Я думал, это была поэма обо всем.

7. Составьте собственный словарь сложных слов или пользуйтесь готовым

В личный словарь включите те слова, написание которых вызывает у вас трудности. Старайтесь чаще просматривать его, читайте слова, составляйте предложения с ними и запоминайте их написание. Кроме того, вы можете пользоваться уже готовыми списками слов, которые сложно пишутся. Также стоит обратить внимание на слова, которые похожи по звучанию и написанию, но имеют разное значение. Только правильное написание таких слов позволит собеседнику понять ваши мысли.

Материалы-помощники:

8. Читайте как можно чаще

Как запомнить лицо нового знакомого? Нужно чаще его видеть. Запоминать написание слов можно и нужно аналогично: старайтесь встречаться с ними часто. Проще всего это делать с помощью чтения: читайте статьи и книги на английском. Этот прием, пожалуй, самый интересный и ненавязчивый, ведь вы запоминаете правописание автоматически во время чтения с помощью зрительной памяти.

Материалы-помощники:

9. Тестируйте свои знания

В Интернете можно найти сотни онлайн-тестов, которые помогут вам совершенствовать навык правописания на английском языке. Рекомендуем проходить их время от времени, чтобы отслеживать свой прогресс и радовать grammar nazi внутри себя.

Материалы-помощники:

  • Howtospell — десятки орфографических тестов на разные темы.
  • INTERLINK Language Center — тесты по правописанию различных уровней сложности.

10. Играйте в правильные игры

Изучение английского языка должно быть увлекательным. А сделать его таким помогут разнообразные обучающие онлайн-игры. Их можно использовать в перерыве между упражнениями, так вы немного отвлечетесь и в то же время продолжите учить английский.

Материалы-помощники:

11. Практикуйтесь, практикуйтесь и еще раз практикуйтесь

«Писать всегда, писать везде» — с таким девизом нужно работать над правописанием. Чтобы научиться водить машину, вам нужно как можно чаще садиться за руль, а чтобы писать грамотно, нужно как можно чаще садиться за стол и писать. Попробуйте делать различные записи на английском языке, практиковаться можно так:

  • Когда делаете домашнее задание, напишите или напечатайте его, а не просто отметьте нужные ответы в учебнике. Дело это трудоемкое, но окупится сторицей.
  • Понравилась интересная цитата или идиома на английском языке? Не копируйте ее себе на компьютер, а напечатайте вручную.
  • Выберите интересную книгу или блог в Интернете. Ежедневно переписывайте 1-2 страницы текста, причем слово в слово. Это один из самых скучных, но и самых действенных методов улучшения правописания.

Еще больше идей о том, где можно практиковаться, вы найдете в статье «Как научиться писать по-английски грамотно».

12. Работайте с Microsoft Word

«Добрая» программа Microsoft Word исправляет практически все наши огрехи. Используйте автоматическую проверку орфографии не только по прямому назначению, но и для обучения. Как только увидите, что программа исправила какое-либо слово, сотрите его и напишите вручную правильный вариант. Это немного увеличит время работы с документом, но будет полезным упражнением для улучшения английского правописания.

13. Используйте прием из школы

Вспомните, когда мы совершали ошибку в диктанте, учитель заставлял нас прописывать слово 5-10 раз. Он делал это не из вредности, как мы всегда думали, а для того, чтобы в нашей памяти прочно закрепилось правильное написание слова. Попробуйте делать аналогично и с английскими словами: как только ошиблись, возьмите тетрадку и напишите понятие правильно несколько раз. Выполняя такое упражнение, вы включаете в работу механическую память, а это значительно облегчает запоминание слова.

Маленькая хитрость: Многие лингвисты советуют отказаться от прописных букв. Они рекомендуют печатать слово на клавиатуре или писать его печатными буквами. В ходе экспериментов выяснилось, что печатные буквы имеют четкую форму, поэтому мозгу проще запомнить написание. Что касается прописных букв, то почерк бывает разный, и фактически каждый раз мы пишем букву немного по-другому. Это усложняет восприятие информации.

14. Задействуйте эйдетизм

Эйдетизм — фотографическая память, которая отвечает за запоминание зрительных образов. Задействуйте ее при изучении нового слова. Внимательно смотрите на него, постарайтесь запомнить его форму, порядок букв, затем закройте глаза и постарайтесь представить его. У вас в памяти отложится зрительный образ нового понятия. Одновременно с просмотром произнесите слово, чтобы эти звуки ассоциировались у вас с конкретным правильным написанием. Выполняйте эти действия при каждом повторении, тогда упражнение быстро принесет свои плоды.

15. Используйте эффект Ресторфф

Эффект заключается в следующем: лучше всего нам запоминается информация, выделяющаяся из общей массы. Как сделать слово запоминающимся? Выделите его из других слов в прямом смысле — при помощи яркой ручки или цветного шрифта на компьютере. Мозг выделит эту информацию из остальных слов и запомнит. Помните, ведь в школе нас заставляли делать аналогично на уроках русского языка: словарные слова мы выделяли разноцветными ручками. Может быть, наши учителя и не слышали об этом эффекте, но интуитивно понимали, что глаза будут «цепляться» за яркие слова и запоминать их.

Маленькая хитрость: Зарубежные психологи советуют не просто выделять слово, но и писать каждую букву разным цветом. Времени на написание уйдет больше, работать с понятием вы будете дольше, поэтому и запомнится оно быстрее. Обязательно попробуйте на практике это простое упражнение.

Как вы успели убедиться, быть грамотным — это просто: стоит приложить немного усилий, и можете считать себя борцом за правописание. Мы привели много советов, поэтому предлагаем выбрать самые простые и удобные для вас, стараться пользоваться ими ежедневно, тогда правописание английских слов перестанет вам казаться трудным. И помните, что быть грамотным — модно!

© 2022 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Выступление » Словарная работа на уроках русского языка»

Выступление на МО учителе начальных классов

Тема «Словарная работа на уроках русского языка.

«Проблема усвоения слов с непроверяемым и трудно проверяемым написанием близка всем учителям начальных классов. Специальные упражнения для работы с такими словами приходится готовить практически к каждому уроку. Учителями используется немало интересных и эффективных методов проведения словарной работы. Но дети продолжают делать ошибки. Почему дети не могут усвоить написание таких слов? Работая над данной проблемой, я выявила несколько причин:
1. Низкий уровень развития памяти.
2. Недостаточная разработанность представления нового слова.
3. Работа иногда проводится формально однообразно.
4. Нет единого целенаправленного процесса, который обеспечивал бы комплекс знаний в определенной последовательности и взаимосвязи, а также формирование на этой основе практических умений.

Формирование орфографической грамотности является одной из главных задач обучения русскому языку в начальной школе. В программе каждого класса предусматривается обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяются.

По моему мнению, при изучении проверяемых и непроверяемых безударных гласных необходимо учитывать особенности фонетического слуха, внимания, мышления и памяти учащихся. Известно, что память учащихся начальной школы находится в стадии формирования. Степень ее развития даже у учащихся одного и того же возраста не одинакова. Типы памяти тоже не у всех одинаковы. Поэтому учитель в процессе обучения детей должен не забывать о развитии различных типов памяти у учащихся и максимально способствовать облегчению формирования орфографического навыка через наиболее развитой тип памяти.

Основная часть
Существует немало разных методик изучения непроверяемых написаний. Есть множество приемов работы над трудными словами. Все приемы хорошо известны в методике и широко применяются в начальной школе. Я считаю, что все разнообразие приемов можно разделить на группы.

Научить ребенка писать эти слова без ошибок – одна из сложнейших задач, стоящих перед учителем.

В основу формирования орфографических навыков при изучении слов с непроверяемыми написаниями должна быть положена активная учебная работа учащихся. Учитель руководит ею, имея в виду следующие условия, обеспечивающие эффективность работы:
1. активизация умственной деятельности учащихся и их памяти;
2.обучающий характер учебной деятельности;
3. регулярность в работе над словами с указанными орфограммами.

Задачи.

Научить ребенка писать слова без ошибок;

Сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов;

Снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

Знакомство с новым словом:

1.Запись слова звуками (орфоэпическое произношение).
2.Запись слова буквами, как может сам ребёнок.
3.Фиксация разных детских записей на доске (правильных и неправильных). 
4.Сравнение своей записи с написанием в словаре.
5.Выявление проблемы: «сколько разных записей!?» (обнаружение несостоятельности).
6.Выявление причин несостоятельности (ищем ошибкоопасные места), рефлексия, контроль своих действий.
7.Постановка задачи для самого ребёнка: «Почему это слово пишется так, а не иначе? Надо научиться писать это слово, запомнить его написание» 

Приемы работы над словами на различных этапах усвоения знаний.

  • на этапе, предшествующем предъявлению нового слова;

  • на этапе предъявления слова;

  • на этапе закрепления и введения изученных слов в активный словарь;

  • на этапе контроля.

Примеры словарных работ:

Игра цепочка слов: Учитель называет первое слово, дети продолжают цепочку: каждое последующее слово должно начинаться с последней буквы предыдущего. Записывают 6 – 8 слов. Предложивший слово комментирует его.

Например: Береза, автобус, сахар, рисунок, коллектив, вагон, народ, деревня.

Игра «Распута слово»

Вот так горе, вот беда!

Как запутались слова.

Все они из трех слогов

Кто помочь словам готов?

Бе, ка, ло, ран, со, мо, ре, даш, ко, ка, за, ба (береза, карандаш, молоко, собака)

Игра «Шифровка»

Словарное слово, с которым познакомились на уроке, записывается в столбик. На нужную букву этого слова вспоминаем ранее изученные словарные слова.

Например:

З – завод

А – адрес

В – вдруг

Т – товарищ

Р – расстояние

А – автобус

Разумеется, чтобы предложить такую работу детям, нужно сначала проверить, на все ли буквы дети смогут подобрать словарные слова.

Как научиться писать словарные слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№65/23» г. Пензы

«Как научиться правильно писать словарные слова»


Кукалёва Варвара 4 «В» класс

Руководитель:

Храмцова Елена Владимировна,

учитель начальных классов

г. Пенза, 2020

Содержание

Введение………………………………………………………………3

Основная часть……………………………………………….……..4

1.1 Что такое словарные слова?………………………………………………..4

1.2 Причины плохого запоминания слов ……………………..…..4

1.3 Приёмы запоминания словарных слов ………………………..4

2. Эксперимент……………………………………………………….8

3. Заключение……………………………………………………….9

Список используемой литературы ………………………………..9

Приложение…………………………………………………………10

Введение.

Русский язык для меня – один из самых интересных предметов в школе. На уроках русского языка мы пополняем свой словарный запас, знакомимся с правилами орфографии, учимся правильно говорить и писать.

Но существует такая категория слов, которую нельзя проверить. Написание таких слов нужно запомнить. Это словарные слова. В русском языке их достаточно много. Поэтому запоминать написание таких слов очень трудно.

Несмотря на то, что ребята из нашего класса учат словарные слова, все равно в словарных диктантах появляются ошибки.

Мне стало интересно, почему же словарные слова такие труднозапоминаемые, и какие есть приемы, помогающие их запомнить.

Тема исследования: «Как научиться правильно писать словарные слова?»

Цель исследования: найти приемы, которые помогут запомнить написание словарных слов.

Задачи:

  • Изучить литературу по выбранной теме;

  • Найти эффективные приемы, которые помогут запомнить написание словарных слов

  • Проверить результативность их применения на уроках русского языка в моем классе;

  • Сделать выводы по работе.

Гипотеза исследования: предположим, что используя определенные приемы запоминания словарных слов, можно научиться правильно их писать.

Объект исследования: словарные слова.

Предмет исследования: процесс запоминания словарных слов.

Для решения поставленных задач использованы следующие методы:

а) опрос учителей, преподающих в начальной школе;

б) чтение литературы, поиск информации в сети интернет;

в) эксперимент.

Основная часть

1.1 Что такое словарные слова?

Слова называют предметы, явления, признаки и действия окружающего мира. Чем больше человек познает мир, тем больше он открывает в нем нового, и все новое называет словами. Весь мир отражается в словарном составе языка. Русский язык по запасу слов является одним из богатейших в мире. Точное число слов, каким располагает русский язык, назвать невозможно, потому что одни слова в нем постоянно создаются, а другие уходят их употребления. Правописание большинства слов подчиняется особым орфографическим правилам, но есть слова, проверить которые невозможно. Эти слова мы называем «словарными».

Написание любого словарного слова определяется по словарю — отсюда и название словарные слова. Написание словарных слов следует запоминать наизусть.

1.2 Причины плохого запоминания слов

В школе уделяется большое внимание изучению словарных слов. Однако практика показывает, что при написании словарных слов дети часто допускают ошибки.

Словарный диктант — один из самых сложных видов работ. Трудность состоит даже не в том, чтобы запомнить слова, а в том, что дети не знают, как это делать.

Трудности в запоминании слов возникают и по причине их неправильной организации. Возьмите в руки любой словарь, как в нем организованы слова? В алфавитном порядке, такая система удобна для поиска слов, но не для их запоминания. При необходимости вспомнить слово вы будете словно библиотекарь, который ищет книгу, но не помнит, на какой полке она стоит. В результате поиска вы будете тщетно перерывать весь «шкаф». А как быстрее найти необходимое? Поставьте «книгу» на тематическую полку и проблема с поиском будет решена.

Ещё одной из причиной непродуктивности запоминания словарных слов может быть то, что дети получили эти слова в готовом виде, не приложив собственных интеллектуальных усилий к этому. Или слово попалось какое-то «злое» — не хочет запоминаться, или ребенок плохо заучивает слова, или слов слишком много — причины бывают разные. И тогда работу стоит продолжить. Существует множество методик, можно выбрать по вкусу или использовать их все. Желательно, чтобы вся работа проходила весело и с интересом, так что наиболее понравившиеся детям игры будут и наиболее предпочтительными.

1.3 Приёмы запоминания словарных слов.

Существует древняя истина: «Повторение – мать учения». Конечно, можно постоянно повторять словарные слова и таким образом запоминать их. Но ведь их так много, поэтому простое и нудное повторение для большинства учеников — долгий, скучный и утомительный процесс, которого по понятным причинам всячески пытаются избежать.

Чтобы каждый ученик смог запомнить «трудные» слова надолго, необходимо сделать процесс усвоения словарных слов увлекательным. Для этого можно использовать ряд эффективных приемов, с помощью которых трудные для написания слова с легкостью закрепляются в памяти.

Изучив информацию в сети Интернет и прочитав книги, которые посоветовал мой учитель, я нашла несколько приемов запоминания словарных слов, показавшихся мне наиболее интересными.

Вот несколько методик запоминания словарных слов, которые можно использовать и дома, и в школе. Все эти методы используют обычно в классе, и нередко этого оказывается достаточно для запоминания слова.

«Дерево слов»

Надо нарисовать (можно очень схематично) дерево. Его корень — это корень словарного слова. А веточки — однокоренные слова. У кого дерево получится более развесистым? Но стоит обратить внимание, что на веточки надо записывать только однокоренные слова.

Цель – подбор слов с одинаковым корнем.

Например, подбираем однокоренные слова к слову «ДОРОГА»:

Дорожка – дорожный – подорожник – дороженька – бездорожный – дорожник — придорожный

«Свой словарный диктант»

Домашнее задание «Придумать свой словарный диктант» вызывает большой энтузиазм. Можно составить диктант в форме текста, включающего в себя не менее 10 словарных слов. Цель такого сочинения – создать запоминающийся образ, который надолго останется в памяти и вместе с ним запомнятся и трудные слова.

Например, мы с мамой придумали такой рассказ:

«В деревне живёт дед. Он хороший человек. У него есть сосед. Его собака съедает сосиски, которые он готовит на обед».

Автор: Свиридов Мирон «Кошки-программисты» nachalka.seminfo.ru

Аккуратные кошки Алла, Анна, Жанна, Инна, Римма, Филипп и Кирилл бежали группой в коллекционных кроссовках вдоль аллеи. Они спешили на перрон. Им пришлось доехать по шоссе на троллейбусе. По профессии кошки были программистами. Корреспондент из города Одесса прислал им телеграмму, ему понадобились их услуги по оформлению иллюстрации в журнале про хоккей.
На территории вокзала они купили в кассе билеты. Сумма вышла приличной. Денег на еду не осталось, а аппетит у них разыгрался волчий. Пришлось им есть в дороге одни дрожжи, целый килограмм. Всю дорогу они решали кроссворды, пели песни под аккордеон и даже не поссорились. Одесса, встречай высококлассных программистов!
Автор: Шурыгина Алиса nachalka. seminfo.ru ПИАНИНО
А
ккуратные девочки Алла и Анна везли пианино в поселок Красная аллея. Его масса около ста килограммов. Девочкам было очень тяжело вытащить его на перрон. Но им помогли другие пассажиры — Кирилл и Филипп — будущие хоккеисты.
Сказка-быль про 4 «В»

Наш четвёртый класс – прекрасный коллектив. Мы редко ссоримся, много времени проводим вместе. Иногда мы ходим в бассейн. Мальчишки по субботам играют в хоккей и теннис.

Занятия в школе очень напряженные, к обеду у всех нас прекрасный аппетит, особенно после грамматики. Всем нравятся уроки изобразительного искусства, особенно хороши иллюстрации осенних пейзажей.

«Исправь ошибки» («Корректор»)

В предложенном тексте или словах кое-где допущены ошибки. Задача школьника — найти их и исправить.

«Ребусы, кроссворды»

Игры такого рода также помогают в запоминании словарных слов.

Бывает, что слова все же не хотят запоминаться. Тогда придется поработать с ними посерьезнее, используя различные мнемотехники.

Цель – запоминание словарных слов в процессе отгадывания загадок, ребусов, чтения стихов.

Примеры:

1.Запоминаем слово «ВОРОБЕЙ», отгадывая загадку:

П тичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет.

Хочет сделать шажок – получается прыжок.

Чик-чирик! К зернышкам прыг. Клюй не робей! Кто это?

2. Запоминаем слово «ЗАЯЦ», разгадывая ребус

3. Запоминаем слово ИЮНЬ в поговорке: В июне первую ягоду в рот кладут, а вторую — домой несут.

«Картинки-ассоциации»

Надо изобразить словарное слово так, чтобы в картинке была зашифрована «опасная» буква. Например, буква О в виде снежинки в слове мОроз, кочан вместо буквы А в слове кАпуста, буква А, вырезанная из гАзеты; сОбака с хвостом, закрученным в виде буквы О; Огурец, нарезанный кружочками в виде О и т.п.

Ц

КАРАНДАШ

ель – нарисовать яркий запоминающийся образ и отразить на картинке те буквы, правописание которых сложно запомнить.

Н апример, слово «КАРАНДАШ».

Картинки следует выполнить красочно, букву выделить ярким цветом, который больше нигде в изображении не используется.

Звуковой метод ассоциаций:

Словарные слова и слова, в которых запоминаемая буква присутствует в созвучиях под ударением:

«Беглые гласные»или «Угадай-ка»

Все гласные из слов куда-то убежали! Необходимо их восстановить. Ученик получает карточку либо такого вида: «м_рк_вь, к_п_ст_», либо такого: «мрквь, кпст». Конечно, необходим намек: «Это слова из домашнего упражнения» или «Это названия овощей».

«Запоминалки-рифмовки»:

«Орфографический»

Лучшему запоминанию словарных слов способствует орфографическое проговаривание слова, написание его в воздухе кончиком носа, при этом слово нужно написать на потолке или противоположной стене.

Часто домашним заданием ребенка бывает выучить словарные слова целым списком и тогда запоминание бывает затруднено только по причине объема. В этом случае мы предлагаем воспользоваться известным «методом Цицерона».

«Запоминание с пониманием».

Цель – запоминание словарных слов в процессе изучения их толкования, смысла, происхождения (этимологии).

Например, слово «ТЕЛЕФОН» произошло от древне-греческих слов «ТЕЛЕ» — расстояние и «ФОН» — звук. Имеет несколько значений:

  • аппарат для голосовой связи на больших расстояниях;

  • прибор для преобразования электрических колебаний в звуковые;

  • в разговорной речи — номер телефонного абонента.

Пятый приём: использование загадок, ребусов, пословиц и поговорок, стихотворений при изучении слов с трудным написанием.

Приёмов для запоминания словарных слов на самом деле гораздо больше, но именно эти показались мне наиболее интересными и лёгкими.

2. Эксперимент.

С целью проверки результативности этих способов запоминания словарных слов в нашем классе, я решила провести эксперимент.

Этапы эксперимента:

  1. Теоретический который был связан с чтением литературы по этой теме, с поиском информации в сети Интернет, ознакомлением с опытом учителей.

  2. Диагностический или подготовительный, во время которого мы выбрали все словарные слова, которые изучаем в первом полугодии 4 класса. Разделили их на три группы по десять слов: начиная с простых и постепенно усложняли слова. В первую группу вошли такие слова как июнь, июль, щавель, а такие слова как облако, чувствовать попали в третью группу.

На данном этапе была проведена работа по подготовке материалов для применения определенных приемов запоминания словарных слов. Для этого потребовалось изучать словари (толковый, этимологический, орфографический), подбирать картинки, ребусы, загадки и стихи к словарным словам, задействованным в эксперименте.

  1. Практический этап, в течение которого мы работали над словарными словами по плану. Работа над каждой группой проходила две недели (1 день – написание диктанта, анализ ошибок, 10 дней – работа над каждым словом из группы используя подобранные приемы и написание текущего диктанта, для проверки усвоения материала, 1 день — написание повторного диктанта, анализ работ).

Изучение словарных слов проводилось по алгоритму (см. Приложение 4):

1. Чтение загадки, её отгадывание (либо разгадывание ребуса).

2. Знакомство с толкованием отгаданного словарного слова, его происхождением.

3. Подборка однокоренных слов.

4. Запоминание пословиц и поговорок со словарным словом.

5. Чтение стихов.

6. Раскрашивание картинки, соответствующей словарному слову.

  1. Обобщающий этап, который связан с обработкой полученных данных, анализа результативности эксперимента, формулировкой выводов.

Ежедневно в течение трех месяцев на уроках русского языка мы с ребятами изучали словарные слова с использованием определенных приемов и по установленному алгоритму. Перед нами стояла цель: найти такие приемы, которые помогут запомнить написание словарных слов. В начале, в течение работы и в завершении эксперимента мы писали словарные диктанты. Сравнили полученные результаты (см. Приложение 2 и 3). Оказалось, что во время итоговых диктантов ребята допускали гораздо меньше ошибок при написании словарных слов, чем в первый раз и во время текущего контроля. Количество «двоек» и «троек» за диктант в сумме уменьшилось в среднем в 4 раза, а количество «четверок» и «пятёрок» в сумме увеличилось в полтора раза.

Таким образом, гипотеза о том, что используя определенные приемы запоминания словарных слов, можно научиться правильно их писать, нашла своё подтверждение.

Думаю, что в дальнейшем нужно продолжить использовать изученные приёмы запоминания словарных слов, а также попробовать новые.

3. Заключение.

На основании проведённого исследования можно сделать следующие выводы:

  1. Можно научиться правильно писать словарные слова. Эту работу можно превратить в увлекательный процесс.

  2. Существуют разные приемы запоминания написания словарных слов. Как показал эксперимент, их применение даёт положительный результат.

  3. Изучение словарных слов с использованием определенных способов очень познавательное занятие, потому что это не только русский язык, но и литература, и история, и окружающий мир и даже рисование.

Работая над темой исследования, я ещё раз убедилась, что русский язык – это очень интересный школьный предмет. Надеюсь, что мои одноклассники теперь тоже понимают, что изучение словарных слов – это не скучно, а очень увлекательно и даже порой весело.

Используемая литература:

1. В.П. Кананыкина. «Работа над трудными словами. М. «Просвещение». 1991.

2. Граник Г.Г. Секреты орфографии: кн. Для учащихся / Г.Г.Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. – М.: Просвещение, 1991.

3. Волина В.В. Игры с буквами и словами. – М.: АСТ – Пресс, 1996. – 64 с.

4. Инфоурок. Запоминание словарных слов методом ассоциаций.

Ситникова С.О.

5. https://infourok.ru/vistuplenie-na-rmo-zapominanie-slovarnih-slov-metodom-associaciy-1023204.html

6. Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И. Как запоминать словарные слова. – М.: Эйдос, 1997. – 160 с.

7. Л.Г. Моршнева. «Занимательные упражнения по русскому языку». Саратов. ОАО «Издательство «Лицей». 2004.

8. Плигин А.А. Что делать, чтобы ваш ребенок запомнил словарные слова. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 48 с.

9. Ушакова О.Д. Словарные слова: Справочник школьника. – СПб. Издательский дом «Литера», 2005.

10. http://www.tutoronline.ru/blog/prostye-i-jeffektivnye-sposoby-zapomnit-slovarnye-slova

Приложение 1.

1. Анализ словарного диктанта первой группы слов.

Первоначальный диктант:

15 процентов ребят написали диктант на «2»;

20 процентов — на «3»;

30 процентов – на «4»;

35 процентов – на «5».

В завершении практического этапа мы снова писали итоговый словарный диктант. После проверки получили такие результаты:

5 процентов – на «3»;

20 процентов – на «4»;

75 процентов – на «5».

2. Анализ словарного диктанта второй группы слов.

Первоначальный диктант:

20 процентов ребят написали диктант на «2»;

35 процентов — на «3»;

35 процентов – на «4»;

10 процентов – на «5».

Итоговый словарный диктант:

0 процентов – на «2»;

20 процентов – на «3»;

45 процентов – на «4»;

35 процентов – на «5».

3. Анализ словарного диктанта третьей группы слов.

Первоначальный диктант:

15 процентов ребят написали диктант на «2»;

25 процентов — на «3»;

45 процентов – на «4»;

15 процентов – на «5».

Итоговый словарный диктант:

0 процентов – на «2»;

15 процентов – на «3»;

10 процентов – на «4»;

75 процентов – на «5».

13

Приложение 2

Анализ словарных диктантов 1 группы слов.

Анализ словарных диктантов 2 группы слов

Анализ словарных диктантов 3 группы слов

Приложение 3

Приложение 4

ЗАГАДКА

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее . .. .

СОРОКА – это птица семейства вороновых с белыми перьями в крыльях, очень подвижная, издающая характерный крик – стрекотание.

Сорокой также называют слишком болтливого человека.

Названия птиц не возникают случайно. Люди часто обращали внимание на какой-то достаточно характерный признак, отличающий одну птицу от другой. Это внешний вид, крик, который издает птица, место ее гнездования, сходство с чем-либо и другие внешние и внутренние качества.

До сих пор точно не установлено происхождение слова СОРОКА.

Есть предположение, что своё название она получила от общеславянского исходного СОРКА, передающего особенности её пения. Сороку называют стрекотуньей, трещоткой.

СОРОКА — СОРКА = «стрекочет, трещит «.

По-арабски сорока значит «воровка».

ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА: СОРОЧИЙ – ПО-СОРОЧЬИ

СТИХОТВОРЕНИЕ Борис Заходер СОРОКА

Взлетела сорока высоко.

И вот тараторит сорока,

Что сахар ужасно соленый,

Что сокол не сладит с вороной,

Что раки растут на дубе,

Что рыбы гуляют в шубе,

Что яблоки синего цвета,

Что ночь наступает с рассвета,

Что в море сухо-пресухо,

Что лев слабее, чем муха,

Всех лучше летают коровы,

Поют же всех лучше совы,

Что лед горячий-горячий,

Что в печке холод собачий

И что никакая птица

В правдивости с ней не сравнится!

Стрекочет сорока, стрекочет —

Никто ее слушать не хочет:

Ведь в том, что болтает сорока,

Нет никакого прока!

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

1. Не живет сорока без белого бока.

2. Сорока на хвосте вести приносит.

3. Сорока без причины не стрекочет.

4. Сорока стрекочет — гостей пророчит.

Р ЕБУС

16


Как научиться писать на английском без ошибок – блог EnglishDom

Как же можно в течение относительно короткого времени, научиться грамотно писать на иностранном языке без ошибок? На самом деле это не так уж сложно, достаточно вспомнить, как вы учились писать на своем родном языке в школе.

Содержание статьи:

Если вы не обладали с детства очень удобным качеством «врожденной грамотности», когда для того, чтобы начать писать любые тексты практически без ошибок, достаточно было весьма малого промежутка времени, то наверняка, грамотность была привита вам с помощью постоянных тренировок в виде различных грамматических упражнений. Онлайн школа EnglishDom ставит в приоритет не только развитие ваших разговорных навыков, но и улучшение «writing skills». Поэтому сегодня мы поговорим о том, как же нам не делать ошибок не только на занятиях английским, но и в будущем во всех ситуациях, связанных с иностранным языком.

Грамоте учиться — всегда пригодится!

Если вы не располагаете большим запасом времени для усердного выполнения упражнений и постоянных повторений правил, то здесь вам придет на помощь великолепный способ вывести и поддерживать вашу письменную грамотность на новый уровень. Это — чтение. Запомните, чем больше и чаще вы читаете, тем легче вам будет писать. Очень полезно в этом плане читать обычные художественные книги, наличие там большой концентрации общеупотребительных слов и словосочетаний значительно улучшит вашу способность грамотно писать на английском либо другом иностранном языке, который вы изучаете.

Мы советуем вам совмещать полезное с приятным и выбирать интересные жанры литературы. Со многими интересными произведениями вы можете ознакомиться в разделе «Reading» на сайте онлайн школы EnglishDom. Тогда этот процесс будет вам приносить, кроме полезных результатов для обучения, еще и массу позитивных эмоций. При каких-либо затруднениях на помощь вам придет словарь, к которому всегда можно обратиться, когда вы сомневаетесь в правильности написания слова. Привычка читать книги на английском поможет вам в кратчайшие сроки овладеть искусством грамотно и безошибочно писать на языке Шекспира.

Для удобства можем предложить вам запомнить несколько простых правил, которые упростят вам обучение.

  • Старайтесь использовать простые словарные конструкции. Многие новички сразу стараются делать сложные грамматические построения, стараясь на практике воплотить сложные времена, и в результате делают ужасные ошибки. Вначале стоит говорить только то, что вы можете (простые фразы), а не то что бы вы хотели сказать (сложные фразы). У вас может сложиться впечатление, что вы говорите по-детски, или не смогли полностью передать то, о чем думаете, но не переживайте об этом. Вы должны помнить — что ваша основная задача изучить язык, а не мгновенное и точное выражение глубокого смысла своей мысли.
  • Не торопитесь. Вы должны понимать, что вначале ваша задача научиться не делать ошибок в письме, и если для написания простого текста из десятка предложений необходимо час или два — это нормально. Ведь вы должны несколько раз перечитать написанные фразы, сверить их с грамматическими правилами, а также сверить написание каждого слова со словарем. Конечно, у новичка этот процесс всегда занимает немало времени, поэтому не торопитесь и помните: переживать в этом случае не нужно.
  • Постоянная проверка общеупотребительных оборотов с помощью словаря или поиска в интернете соответствующих примеров значительно упрощает вам запоминание правильного написания таких конструкций. Если у вас возникают малейшие сомнения в правильности написания, у вас должно стать правилом тут же свериться с наиболее удобным для вас инструментом — словарем либо поисковой машиной.
  • Помните, что английский весьма существенно отличается от вашего родного языка порядком слов, использованием специальных времен и различных предлогов. Очень часто, обучаемые бессознательно строят фразы в соответствии с правилами родного языка и думают, что у них получается правильная конструкция текста. Постоянно сравнивайте порядок слов в предложении, это очень поможет вам быстрее закрепить нужные навыки грамотного письма.

Читай также

Репетиторы английского языка в Кропивницком

Быстрее и правильнее!

Многих студентов может волновать вопрос: «Если я сейчас у меня получается так плохо, то смогу ли я когда-нибудь писать быстро, свободно и не задумываясь над правилами?»

Можете совершенно не волноваться на этот счет, такая легкость и свобода будет достигнута вами в процессе разговорной практики. Запомните — лучше говорить медленно, но правильно. Просто потому, что если вы смогли сказать слово медленно, но правильно, вам остается всего лишь практиковаться в скорости произношения, и все.

Методика преподавателей школы EnglishDom как раз таки предполагает многочисленное повторение самых полезных слов и конструкций, поэтому ваша скорость будет расти с каждым занятием. Тот же человек, который изначально торопится, в итоге, все равно вынужден уменьшать скорость для того, чтобы вспомнить, как правильно произносится слово или фраза, а привычку «сначала проговорить, а потом задуматься над правильностью» преодолеть довольно сложно.

Если при соблюдении всего вышесказанного у вас все же довольно часто проскакивают ошибки, попробуйте следующее:

  • Сначала напишите текст или фразу, а потом проговорите. Вам никто не помешает при этом воспользоваться подручными средствами, прежде всего — словарем.
  • Начинайте говорить только тогда, когда уверены в правильности произношения специфических английских звуков. Нельзя проигнорировать этот пункт, иначе у вас будет неправильное произношение, и в итоге вас просто не поймут.
  • Если вы на 100% не уверены, что знаете, как правильно произносится слово, которое хотите использовать, лучше замените его на другое.

Читай также

Учим английский по мультику Up

Ускоряем прогресс в обучении

Любой навык приходит с опытом. Больше практики — больше прогресса. Это логично. Выходит, что для того, чтобы научиться правильно писать на английском языке, нужно просто время от времени что-то писать. Можете переписываться с иностранцами, писать письменные работы в школе или универитете или придумать свой метод. Но мы хотим порекомендовать две хороших программы.

Первая — Write or Die

Суть в том, что вам нужно максимально быстро печатать любой текст. Не задумываясь подолгу, просто продолжать бить по клавишам, генерируя текст латиницей. Если остановитесь — экран текстового редактора начнет приобретать кроваво-красный цвет. Промедлите дольше — из динамиков начнуть выходить адские звуки. Продолжите бездействовать — весь написанный веми текст исчезнет без возможности восстановления.

Сайт позволяет максимально эффективно практиковаться в письме, не поддаваясь прокрастинации. Жесткие условия тайминга не позволят вам по десять минут сидеть перед экраном, придумывая лучшую формулировку. Весь написанный текст вы сможете потом сохранить, проверить на ошибки и проанализировать.

Вторая — ED Words

Наше приложение для изучения новых слов. Здесь нужно задействовать сразу все навыки: аудирование, чтение, запоминание и в том числе письмо. Слово будет считаться выученным только в том случае, когда вы выполните все связанные с ним задания, а среди них — составить слово из предложенных букв и правильно написать его на слух. Так что хочешь-не-хочешь, а запомнить правописание придется.

Скачать приложение

Если вы начнете использовать все эти простые советы, будьте уверены, вы в кратчайшие сроки научитесь грамотно писать на английском языке и, как следствие — правильно и свободно разговаривать на нем же. Занятия английским по скайпу помогут вам сделать этот процесс максимально комфортным и быстрым, поэтому не теряйте времени, а улучшайте свои знания с каждым днем!

EnglishDom #вдохновляемвыучить

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

в онлайн-тренажере

25 способов улучшить свой письменный словарный запас

Большой словарный запас — это лишь один из важнейших инструментов в арсенале писателя, наряду с пунктуацией, грамматикой и многими другими. Словарный запас может сделать ваше письмо более мощным и эффективным, а также поможет вам сказать именно то, что вы имеете в виду. Этот незаменимый инструмент поможет вам выбрать лучшее слово для каждой работы и избежать расплывчатых слов, которые не дают вашим читателям хорошего понимания вашего смысла.

Расширение словарного запаса — один из самых простых способов улучшить навыки письма и сделать любую письменную задачу намного проще, поскольку в вашем репертуаре будет несколько синонимов, которые вы сможете использовать каждый раз.Развитие словарного запаса не должно быть трудным или болезненным. Вот 25 способов, которыми вы можете ежедневно улучшать свой письменный словарный запас.

Использовать новые слова

Используйте слово сразу после того, как выучили его. Попробуйте превратить использование нового слова в игру, как только вы его выучите. Каждый день старайтесь вставлять новое слово в разговор, запись в дневнике, задание или электронное письмо другу. Делайте это как можно чаще и повторяйте слово про себя.

Читать каждый день

После того, как вы закончите школу, словесные упражнения и заданное чтение уходят в прошлое.Хотя это были инструменты для создания вашего словарного репертуара в молодости, это не означает, что вы должны отказаться от чтения. Старайтесь каждый день читать хорошо написанное и отредактированное эссе, журнальную статью, книгу или новостную статью. Документальная литература и технические книги быстро научат вас новым способам думать и говорить словами, которые могут быть вам незнакомы, но любое чтение поможет вам в этом.

Узнать корни

Учим корни слов. Большинство слов в английском языке построены из общего корня, префикса и суффикса, как правило, происходящих из греческого или латинского языка.Как только вы выучите корень, вы начнете понимать больше слов, в которых используется тот же корень. Например, -duc- (латинское корневое слово) означает вести или делать, например, в словах производить или выводить.

Используйте тезаурус

Держите тезаурус под рукой. Когда вы пишете, держите под рукой тезаурус и используйте его, когда вы обнаружите, что используете слово слишком часто или используете слово, которое, как вы знаете, не совсем передает правильное значение. Это поможет вам лучше выразить себя, и вы также выучите новое слово в процессе.

Развитие практического словарного запаса

Это означает, что вы должны начать с изучения слов, которые выражают то, что важно для вас в текущей задаче. Хорошим примером этого является изучение торгового языка или слов, которые вы часто используете в хобби или профессии. Вместо того, чтобы сразу же обращаться к клише или распространенным жаргонам, ищите более четкие слова, чтобы выразить коллегам то, о чем вы пишете.

Учи новые слова каждый день

Чтобы быстро увеличить свой словарный запас, старайтесь учить хотя бы одно новое слово каждый день.Есть много способов сделать это, например, календарь Word of the Day или список адресов электронной почты, или просто выбор слова из тезауруса или словаря.

Найдите слова, которые вы не знаете

Как часто при чтении вы встречаете незнакомые слова? Не просто замалчивайте их; найдите время, чтобы найти их, и если у вас нет времени прямо сейчас, запишите их и посмотрите позже.

Ведите дневник

Ведение дневника не только поможет вам развить стиль письма, но и пополнит ваш словарный запас.Попробуйте использовать новые или интересные слова, которые вы недавно выучили, в записи в дневнике на день или неделю.

Определение пустых слов

Вы, вероятно, знакомы с пустыми словами в своей речи (такими как «а» или «гм»), но в вашем письме, вероятно, тоже есть пустые слова. Ищите эти пустые слова в своем письме, которые не предлагают вашему читателю никакого содержания, и замените их чем-то более подходящим. Тот же принцип применим к фразам и предложениям, поэтому убедитесь, что вы не использовали шесть или семь фраз, чтобы сказать что-то, что можно было бы лучше передать в одном предложении, наполненном тщательно подобранными словами.

Разнообразьте свой список для чтения

Если вы изо дня в день читаете одно и то же, возможно, вы не пользуетесь достаточно широким словарным запасом. Разнообразьте темы, которые вы читаете, включив в них естественные науки, Шекспира, современную литературу, политику, историю, философию или любые другие темы, которые, по вашему мнению, могут вам понравиться.

Решайте головоломки со словами

Головоломки со словами в газете или журнале — это не только забавный способ провести время, но и идеальное средство для увеличения рабочего словарного запаса.Кроссворды — это задача, которая заставляет ваш мозг усердно работать над поиском в памяти слов, которые вы знаете, но не используете, и это может помочь вам переместить слова из ваших банков памяти в ваш рабочий словарный запас, который будет встречаться при письме. .

Попробуйте настольные игры Word

На рынке существует множество словесных игр, предназначенных для расширения словарного запаса и языковых навыков, но при этом не надоедать. В некоторые из этих игр вы, возможно, играли в детстве, поэтому пришло время снова разбить их и приступить к «работе».«Если у вас есть друг, которому тоже не помешала бы помощь, или кто-то с большим словарным запасом, который, по вашему мнению, бросит вам вызов, — пригласите их на вечер игр.

Практикуйте новые слова разными способами

Требуется от 10 до 20 повторений, чтобы новое слово стало частью вашего словарного запаса. Чтобы помочь этому слову закрепиться в вашем уме и памяти, запишите его (как определение, так и предложение, которое вы составите, используя слово), используйте его в разговоре, включите в электронное письмо или любым другим способом, который вы можете придумать.

Ассоциации макияжа

Начните с произнесения нового слова вслух, а затем свяжите его со словом, которое вы уже знаете. Хорошим примером этого является gargantuan, что означает «очень большой» или «гигантский». Произнесите вслух последовательность: маленький, средний, большой, очень большой, гигантский. Затем перечислите вещи, которые вы считаете гигантскими.

Использовать мнемонику

Мнемотехника — это приемы запоминания, которые можно использовать для запоминания новых слов. Вы можете запомнить слово, произнеся его и придумав забавное предложение, которое соответствует смыслу, например, превратив вопиющее (крайне плохое) в «Не позволяйте этому вонючему тухлому яйцу добраться до нас!»

Визуализируйте новые слова

Исследования показывают, что визуализация — отличный способ запомнить новые слова и их значения.Хорошим примером этого является слово стратовулкан, которое представляет собой высокую остроконечную гору с сильным взрывом. Одним из способов запомнить это значение является тот факт, что префикс «strato» звучит как «прямой-ой», что может натолкнуть вас на мысли о прямой линейке или «прямом-о-вулкане», что описывает определение слова.

Сделайте свои собственные словарные тесты

Составьте список новых слов, которые вы изучаете каждую неделю, и используйте их при письме и разговоре. В конце каждой недели устраивайте себе викторину, используя слова, чтобы закрепить их в своей памяти.

Создание списков слов-синонимов

Вы снова и снова обращаетесь к одному и тому же слову в своем письме? Возьмите лист бумаги и напишите его вверху. Затем проведите мозговой штурм или используйте тезаурус, чтобы составить список из десяти-двадцати новых слов, которые вы можете использовать вместо них. Вы можете хранить эти списки в словарном блокноте и дополнять их каждый раз, когда изучаете новый синоним.

Пройти курс письма

Существует множество онлайн-курсов, а также очные занятия, которые вы можете посетить, чтобы расширить свой словарный запас и научиться правильно использовать новые слова.Попробуйте найти курс для самостоятельного изучения, в котором используются задания и тесты, которые помогут вам повысить беглость речи и освежить свои навыки письма. Некоторые курсы направлены на написание эссе или творческое письмо, поэтому вы можете найти класс, который поможет вам улучшить стиль, в котором вам больше всего нужна помощь.

Отредактируйте свой текст

После того, как вы закончите писать, побудьте своим собственным редактором и пройдитесь по тексту с помощью мелкозубчатой ​​расчески, чтобы идентифицировать чрезмерно используемые и невзрачные слова с чем-то более точным или красочным.Редактирование — важный процесс для выявления ошибок в письме, но он также отлично подходит для улучшения тона, стиля и ясности вашего письма. Это может помочь прочитать предложения вслух, а затем отметить любую неточность. Поищите в своей памяти более описательные слова или обратитесь к тезаурусу, если вам нужно.

Заменяя слова, помните, что использование большого количества сложных слов не обязательно прояснит смысл, а может только сделать ваш текст более напыщенным. Спросите себя: «Знаю ли я лучшее слово, которое можно использовать вместо этого?» Вы можете заменить «использовать» на «приобретать» или «получать» или «делать» на «выполнять».

Переместить слова из общего словарного запаса в выразительный

На самом деле у вас есть два типа словарного запаса: один представляет собой гораздо больший набор слов, которые вы понимаете, хотя и смутно, а другой — меньший набор слов, которые вы на самом деле используете для самовыражения. Переместить слова из обширного, но пассивного словарного запаса в активный, экспрессивный словарный запас проще, чем вы думаете. Для этого вам нужно знать, как определять, произносить и писать слова. Произносите их вслух и используйте при каждой возможности, чтобы включить их в свой активный набор.

Запросить отзыв

Как вы думаете, ваше письмо могло бы помочь? Если вы боретесь со своим письменным словарным запасом, попробуйте попросить кого-нибудь о помощи. Вторая пара глаз может предложить много информации и выявить проблемы, которые вы можете не заметить сами, включая неправильный выбор слов. Не бойтесь попросить друга, учителя, коллегу или кого-то в Интернете просмотреть ваше письмо, чтобы получить отзыв о вашем словарном запасе.

Носите с собой словарь и тезаурус

Как часто у Вас бывает свободное время и нечего делать? Носите с собой карманный тезаурус или словарь, и у вас будет время пополнить свой словарный запас, пока вы ждете встречи, едете на работу или ждете автобус. Всякий раз, когда у вас есть несколько свободных минут, прочитайте страницу или две и выучите новое слово, чтобы добавить его к своему письму. Это также отличная идея, чтобы искать непонятные слова, которые вы не совсем понимаете, которые приходят к вам на лету в течение дня. Вы также можете использовать словарь или тезаурус для поиска незнакомых слов, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни.

Используйте тесты для подготовки к колледжу

Подготовительные тесты для колледжа, в которых используются слова типа SAT и ACT, — отличный способ поднять свои навыки письма на новый уровень.Эта форма углубленного изучения бросит вызов вашему разуму и даст вам новый набор слов для использования, которые будут практичными и придадут вашему письму необходимую ясность. Вы также получите возможность освежить в памяти наиболее важные латинские и греческие корни и получить новый набор слов с упражнениями, которые помогут перенести их в ваш активный словарный запас.

Играть в игры

Существует множество ненастольных игр, которые помогут вам улучшить свой письменный словарный запас, пока вы весело проводите время. Попробуйте загрузить веселые словесные игры на свой телефон или компьютер, чтобы попрактиковаться, пока вы расслабляетесь после напряженного дня.Некоторые игры предназначены для развития словарного запаса, но есть и множество других, которые помогут вам тренировать правописание, фонетику и даже навыки набора текста. Есть даже некоторые, предназначенные для студентов колледжей, чтобы подготовиться к тестированию и экзаменам с богатым словарным запасом.

Надеюсь, этот список дал вам отличное место, чтобы начать понемногу наращивать свой словарный запас. Если подумать, вокруг вас есть возможности для развития этого важного навыка, поэтому каждый день тратьте время на чтение и прослушивание новых слов, а затем разработайте систему включения этих новых слов в свое письмо и речь.Вскоре вы обнаружите, что ваш словарный запас вырос до нового уровня, а ваше письмо приобрело необходимую ясность с легкостью, о которой вы даже не думали.

Автор: Джовелл Алингод

(Изображение предоставлено Майклом Когланом)

Четыре распространенные ошибки при изучении словарного запаса

Изучение нового языка может быть непростой задачей, особенно если язык, который вы пытаетесь выучить, сильно отличается от вашего родного языка. Одна из самых замечательных особенностей изучения новых языков в наше время заключается в том, что Интернет дает вам доступ к множеству инструментов, которые делают изучение второго языка намного проще (и веселее), чем когда-либо прежде.

Тем не менее, многие изучающие новые языки по-прежнему совершают определенные распространенные ошибки, особенно когда дело доходит до изучения нового словарного запаса. Вот несколько наиболее распространенных ошибок при изучении словарного запаса и советы, которые помогут вам их избежать!

Самостоятельное изучение слов

Часто изучающие новый язык обращаются к спискам слов, чтобы выучить новые словарные слова. Если вы когда-либо изучали испанский, французский или латынь в средней школе, ваш учитель, вероятно, использовал списки слов, чтобы научить вас всему новому словарному запасу, который вам нужно было выучить для следующего теста или теста.Однако, хотя списки слов являются эффективным способом хранения большого количества новой информации на странице, им не хватает контекста.

Задумайтесь — в повседневной жизни вы не сталкиваетесь со словами в виде списков. Вместо этого вы производите и воспринимаете язык в предложениях и фразах, позволяя разным словам основываться на значениях друг друга, чтобы создать полностью сформированную мысль.

Контекст значительно упрощает угадывание значения отдельного слова, обращая внимание на то, как оно взаимодействует с окружающими словами.Кроме того, если слово имеет несколько значений, внимание к контексту — единственный способ выяснить, какое значение следует применять в конкретном предложении.

Например, в предложениях «Стол был синим» и «Ей было грустно» используется одно и то же слово «синий», но контекстные подсказки позволяют нам распознать, что первое предложение относится к цвету, а второе — ссылаясь на чувство.

Если вы изучаете испанский язык, попробуйте слушать испанские подкасты или читать книги с оценками.Употребляя испанский язык в контексте, вы лучше поймете, как слово используется в повседневной жизни.

Изучение нерелевантной лексики

Хотя изучение нового языка — увлекательное интеллектуальное упражнение, скорее всего, вы проделываете всю работу, чтобы использовать этот новый язык в реальных условиях. Когда вы изучаете новые словарные слова, адаптируйте свой словарный запас к своим конкретным интересам и потребностям.

Если вы изучаете бразильский португальский, чтобы более четко общаться в командировках, наиболее важный словарный запас, который вам нужно выучить, скорее всего, будет связан с бизнесом или путешествиями.Вы также захотите узнать много нового о деловом этикете в Бразилии. Если это так, не тратьте время впустую, отдавая предпочтение нерелевантным словарным терминам, связанным со спортом, кулинарией или модой.

Конечно, как только вы станете более опытным в языке, вы можете вернуться назад и выучить больше нишевых словарных слов, но когда вы только начинаете, пытаетесь усвоить новую информацию в области, которая не представляет для вас интереса или значения. может быть трудоемким и разочаровывающим упражнением.

Не использовать инструменты

Если вы еще не используете карточки в качестве инструмента для изучения новых слов, вам следует начать делать это как можно скорее! Карточки — это проверенный временем метод, который поможет вам быстро связать новые слова со знакомыми понятиями, с конечной целью сделать ваши отношения с этими новыми словарными словами мгновенными и автоматическими.За последние пару лет появились инновации в технологии овладения языком, которые выводят карточки на совершенно новый уровень: система интервальных повторений (SRS).

По сути, программы карточек SRS управляют частотой появления конкретных карточек. Они адаптируют эту частоту к вашим личным результатам карточек, помогая вам добиться почти идеального припоминания за минимально возможное время. Существует множество приложений для изучения языков, использующих SRS, поэтому найдите то, что вам нравится, и регулярно просматривайте его.

Изучение слов без аудиозаписи

Большую часть времени мы изучаем новые словарные слова в их письменной форме. Однако умение читать и писать — это только полдела, когда дело доходит до овладения языком — вам также нужно знать, как произносить слова и распознавать слова, когда вы их слышите!

Один из самых простых способов совместить распознавание орфографических слов с распознаванием слов на слух — выучить слова из своего словаря с помощью аудиозаписей. Если вы используете учебник для изучения нового языка, он почти всегда будет поставляться с аудио компакт-диском.Воспользуйтесь этим дополнительным ресурсом — аудиозаписи на этих компакт-дисках часто намного медленнее и четче, чем речь по телевизору или по радио, что значительно облегчает новичкам усвоение и обработку звучания отдельных словарных слов.

Если вы более продвинутый ученик, LingQ — это полезный веб-сайт с множеством аудиозаписей на самых разных языках, которые помогут вам быстрее и легче усваивать вид и звучание новых слов!

Заключительные мысли

Средний взрослый носитель любого языка знает от 20 000 до 30 000 слов на этом языке. Когда вы только начинаете, идея изучения десятков тысяч новых слов может быть невероятно пугающей.

Просто помните, что у носителей языка были десятилетия, чтобы усвоить все эти новые слова; вам не нужно никуда торопиться! Советы в этой статье призваны помочь сделать процесс изучения новых слов максимально увлекательным и безболезненным. Приятного обучения!


Ник Дальхофф является основателем All Language Resources, веб-сайта, созданного для того, чтобы помочь изучающим языки найти подходящие ресурсы для своих уникальных потребностей.Прожив несколько лет в Латинской Америке, он переехал в Пекин и начал изучать китайский язык.

Как это работает | Словарь.com

Зачем использовать Vocabulary.com?

Мы научим вас полезным словам.

Мы не тратим ваше время. Мы начнем с изучения книг, периодических изданий и других материалов, которые в совокупности содержат более 3,5 миллиардов слов (и это количество растет). Из этого корпуса мы извлекаем самые важные слова из английской лексики, слова, которые вам нужны, чтобы преуспеть в академической или деловой среде. Этот анализ служит основой для нашей обучающей платформы.

Мы учим вас только тем словам, с которыми у вас проблемы.

Vocabulary.com использует запатентованную технологию, которую мы называем Adaptive Vocabulary Instruction (AVI). В отличие от традиционных систем обучения, мы не полагаемся на ряд трудоемких и скучных оценок. Вместо этого все, что вы делаете на сайте, добавляется к нашей модели AVI. Как будто у вас есть личный тренер в комнате, который следит за вашей работой и предлагает новые слова и упражнения, чтобы бросить вам вызов на вашем уровне.Благодаря этому вы не тратите время на изучение слишком простых или слишком сложных слов.

Мы не дадим вам забыть.

Наконец, мы анализируем ваши достижения и укрепляем ваши навыки, повторно вводя слова в разное время, чтобы убедиться, что что вы сохраняете слова, которые вы первоначально выучили.

Полный набор знаний

В основе Vocabulary.com лежит более 241 000 словарных вопросов, которые мы предназначен для оценки и обучения словарного запаса слов. Каждый вопрос проверяет определенное значение слова, дает полезные подсказки и сопровождается объяснением правильного ответа. Многие исследования показали, что лучший способ обучения — многократное знакомство со словом и задавание сложных вопросов, которые заставят вас задуматься. Это то, что мы предоставляем.


Это как личный тренер для вашего мозга

Мы используем нашу собственную адаптивную систему обучения, чтобы гарантировать, что вы получите правильный вопрос в нужное время. Мы создаем модель вашего словарного запаса и способностей, когда вы отвечаете на каждый вопрос, а затем предлагаем вам вопросы, которые не слишком сложны и не слишком легки.По результатам этих вопросов мы определяем, на каких словах следует сосредоточиться в вашей индивидуальной программе обучения.


Персонализированный список слов специально для вас

Пока вы отвечаете на вопросы, мы начинаем составлять список слов для изучения. Если вы неправильно ответите на вопрос или воспользуетесь подсказкой, слово будет добавлено в список. Как только мы добавляем слово в этот список, мы продолжаем работать с вами, пока вы не освоите это слово. Вы можете увидеть свой список, посетив раздел Мой прогресс / Слова, которые я учу.


Советы и пояснения помогут вам в обучении

Если у вас возникли проблемы с вопросом, мы иногда будем давать подсказку, чтобы помочь вам. В зависимости от слова вы можете использовать подсказку, чтобы исключить вариант, просмотреть примеры предложений или просмотреть определения слова. Если вы зададите вопрос неправильно, мы предоставим вам удобное описание слова на Vocabulary.com. Прочитайте это! Он создан, чтобы помочь вам запомнить слово.


Путь к мастерству

Если вы правильно ответили на достаточное количество вопросов к изучаемому слову, значит, вы его освоили.Вы можете видеть прогресс в изучении одного из слов на небольшой гистограмме рядом со словом. Как только вы освоите слово, полоса станет золотой.


Четыре категории вопросов

В правом верхнем углу каждого вопроса указана категория вопроса и количество баллов. Существует четыре категории вопросов:

  • Оценка
    Эти вопросы могут относиться к любому слову и выбираются на основе того, как вы ответили на все предыдущие вопросы.
    (100 баллов без подсказки, 50 баллов с подсказкой)
  • Обзор
    Если вы неправильно ответите на вопрос или попросите подсказку, мы дадим вам его снова в качестве контрольного вопроса.
    (75 баллов)
  • Progress
    Как только слово будет добавлено в список слов, которые вы изучаете, мы будем продолжать задавать вам новые вопросы Progress до тех пор, пока вы не освоите это слово.
    (100 баллов)
  • Проверка мастерства
    Даже после того, как вы освоили слово, мы все равно время от времени проверяем вас, задавая вопросы на проверку мастерства.
    (100 баллов)

Зарабатывайте очки и достижения

Когда вы правильно отвечаете на вопросы и учите слова, вы зарабатываете очки. И по мере того, как вы зарабатываете больше баллов, вам присваивается значок, который представляет ваш уровень. Вы начинаете как «новичок», а затем, достигая разных целей, вы зарабатываете новые значки.

Вы также можете заработать дополнительные значки на основе различных достижений, таких как правильный ответ на 5 вопросов подряд или победа в раунде.Нажмите «Мой прогресс», чтобы увидеть список доступных достижений и уровней.


Отметьте свой прогресс

Вы можете узнать больше о том, как у вас дела, посетив раздел «Мой прогресс». Оттуда вы увидите диаграммы общего прогресса, а также прогресса по каждому отдельному слову.

Словарь


Легко читаемые определения с небольшим отношением

Мы сделали исчерпывающий обзор существующих словарей и пришли к не столь уж поразительному выводу.Текущие словарные определения могут быть трудными для понимания и не очень интересными для чтения. Это нормально, если вы ищете слово для справки, но если вы на самом деле пытаетесь узнать, как слово используется в реальном мире, и сделать его частью своего словарного запаса, типичное словарное определение не подойдет. Это.

Наш словарь другой. Большинство словарных слов включают короткую аннотацию, которая описывает, что слово означает и как оно используется. Эти рекламные объявления легко понять и интересно читать.Если есть занимательная история о слове, мы включаем ее. Если слово можно спутать с другим, мы также включаем эту информацию. Смысл в том, чтобы помочь вам выучить и запомнить слова, которые вы ищете, без необходимости искать их сто раз.


Магия предсказаний

Наша поисковая система умна. Настолько умный, что предсказывает, что вы ищете, когда печатаете. Попытайся. Вы увидите, что по мере того, как вы печатаете, мы делаем все возможное, чтобы понять, какое слово вы ищете.Если вы видите свое слово в одном из первых пяти вариантов, вы можете щелкнуть по нему, чтобы увидеть страницу слова, или, если ваше слово номер один, мы выберем его для вас.


Вы когда-нибудь путали аффект и эффект? изюминка и изюминка?

Мы поможем вам. Для всех самых запутанных английских слов мы предоставили статьи, описывающие разницу. Поэтому, если вы посмотрите на слово «аффект», вы увидите как короткую аннотацию, описывающую слово, так и более подробное обсуждение того, чем оно отличается от эффекта.


Более 175 миллионов примеров предложений

У каждого слова есть примеры употребления из нашего корпуса, состоящего из более чем 175 миллионов предложений. Вы увидите, как слова используются в отредактированном языке некоторыми из лучших писателей мира, из периодических изданий, таких как The New York Times, Scientific American, и из великих художественных произведений таких разных писателей, как Т. С. Эллиот и Аптон Синклер. Увидеть слово в контексте — отличный способ понять, как оно используется в дикой природе.


Выучите слова, которые вам нужно знать, с помощью словаря

Одна из лучших функций Vocabulary.com заключается в том, что вы можете легко создавать списки словарного запаса и делиться ими. Быстро создавайте словарь из назначенных слов, берите слова из любого текста, или создать список из расширенного поиска. Затем вы можете освоить все слова в своем списке или потренировать их для предстоящей викторины. Вы также можете легко добавлять примечания и примеры предложений к своим словам, чтобы вы могли освежить свою память и увидеть их в контексте во время обучения.


Поделись богатством, поделись словами

Делая списки словарных запасов общедоступными, вы можете делиться ими со своими друзьями и коллегами.Люди могут добавлять их в избранное и даже использовать в качестве основы для нового списка.


Если вы действительно любите слова, загляните в наш блог.

В блоге Vocabulary.com представлены статьи о языке и творческом процессе, написанные суперталантливой группой писателей, лингвистов и других знатоков слова. Вы найдете статьи о новых словах, используемых в новостях, обсуждения грамматики и исследования того, как составляются словари.

Это больше, чем блог; Это сообщество

Люди, которые читают наш блог, также участвуют в предложении статей.Читая, вы присоединяетесь к сообществу, увлеченному словами, языком и творчеством.

I’m a Believer: Vocab Words Out of Context: Teachers at Work

Традиционное изучение словарного запаса гласит, что учащиеся лучше усваивают новые слова, когда они изучают их в контексте. Автор нашего проекта «Учителя за работой» Шэннон Рид сделала поразительное открытие в классе: контекст не всегда является ключевым.

Вы знаете старый хит Нила Даймонда «Я верующий», верно? Да, это также было исполнено Обезьянами, если вы тот, кто хочет признать существование Обезьян.Во всяком случае, вот моя последняя версия для класса:

Я думал, словарный запас лучше всего учить в контексте
Кажется, чем больше слов вокруг этого, тем больше получили мои дети
Но словарный запас меня не доставал (да ду да да)
Так это казалось
Одним из значений было то, что засело у детей в головах
Затем я попробовал вырванную из контекста лексику!
Теперь я верующий!
Дети знают много обычаев!
Не один!

Я остановлюсь на этом, прежде чем Mr. Юристы Даймонда связались со мной… но я надеюсь, что эта ужасная маленькая песенка послужит введением в колонку этого месяца. Да, друзья, я поверил в то, во что никогда не думал, что поверю: а именно, в идею о том, что обучение словарным словам вне литературного контекста может быть столь же полезным (и успешным) для студентов, как и контекстная лексика. . Вот как я стал верующим.

Та же старая песня

Представление о том, что учащиеся лучше всего усваивают новые словарные слова и учатся использовать их в контексте, восходит к моему восприятию так давно, что я уже не помню ни того, как я учился этому, ни того времени, когда я не думал, что это правильно.Это имеет смысл. Мы знаем, что учащиеся, которые часто читают, имеют более высокий уровень грамотности и больший словарный запас. Мы также знаем, что способность повторять список слов и их определения ничего не значит, если учащийся не может правильно использовать те же слова в предложении с плавностью. Кроме того, многие из нас быстро расширяют свой словарный запас, читая. Я знаю, что редко слышу, как кто-то использует новое для меня слово в разговоре, но я все еще натыкаюсь на незнакомые слова, когда читаю, и что подавляющее большинство слов в моем словарном запасе я выучил из чтения.Все эти основные идеи приводят к простому выводу: учащиеся лучше всего усваивают словарный запас, читая слова в контексте.

Я не возражаю. Этот способ обучения словарному запасу является инстинктивным и прекрасным для студентов, которые читают. Тем не менее, как известно всем учителям (хотя это и шокирует других взрослых), некоторые ученики не читают, особенно в своем классе или около него. Одна из причин, по которой я часто слышу объяснения, почему они не читают, заключается в том, что это скучно или тяжело. Да, если подумать, постоянно просматривая кучу слов, которые вы не понимаете, это действительно скучно.И тяжело.

Итак, вместе с моими коллегами из команды 11-х классов в моей школе я начал думать о том, как сделать приобретение академической лексики более приятным для моих учеников. Вскоре я задумался, каково было бы изменить процесс — вместо того, чтобы читать что-то со своими учениками и вытаскивать из него словарные слова, что, если я выберу некоторые словарные слова более высокого уровня, научу их и позволю им открыть для себя одни и те же слова при чтении? Хотя я и опасался, что слух каким-то образом просочится к одному из моих профессоров образования, который, без сомнения, заглянет в мою школу, чтобы немного похлопать по рукам, я решил, что стоит попробовать.Тем более, что никто не мог придумать причину, чтобы этого не делать, а статистика показывала, что нашим студентам нужно какое-то вмешательство в академическую лексику, стат.

Один раз, два раза, три раза слово Vocab

Что ж, ясно, это сработало, иначе я бы не писал это здесь. Вы не видите от меня колонки о том, как плохо прошел мой урок образного языка, не так ли? (Кроме того, указанный урок закончился бессмертной фразой «Ничего, я попытаюсь научить вас этому позже.Возможно. «) Да, мои ученики действительно добавили новые слова в свой словарный запас. Подробнее об этом через минуту.

Однако сначала позвольте мне рассказать, как мы это сделали. Я решил, что пяти новых словарных слов в неделю будет достаточно, но не слишком сложно. Я выбрал слова из актуального списка подготовки к SAT, пытаясь сосредоточиться на тех, которые, как мне казалось, действительно использовались с некоторой регулярностью. Следовательно, да фиаско , нет недоброжелательный . (Люди, которым нравится слово , злобный , пожалуйста, не размещайте гневные реплики на этой странице! Да, это хорошее слово, и оно мне нравится… но я не думаю, что это слово для сортировки, так как я сам не знал, что оно означает, пока не закончил школу.)

Затем я упорядочил свои «Делать сейчас» так, чтобы дети взаимодействовали со словами каждый день недели. (Для тех, кто не является учителем, «Делать сейчас» — это расплывчато милитаристский термин, обозначающий начальные действия, которые учащиеся выполняют в течение первых 5 минут урока — в частном порядке я называю их «Сидеть и заткнуться». ) В первый день они прошли практику. викторина с множественным выбором, в которой слова использовались в предложении, и им нужно было выбрать правильное значение.Словари были предоставлены для тех, кто решил их использовать. Мы рассмотрели их (и я добавил любую дополнительную информацию, например, предупреждение о том, что слово клика действительно было эксклюзивной группой, но также имело негативный оттенок). На второй день они должны были попытаться использовать каждое слово в предложении, которое мы затем просмотрели. На 3-й день они использовали слова в предложениях, а я собирал их (на следующий день возвращал с предложениями и уточнениями). День 4, любимый, принес «День иллюстрирования словарного слова», большой успех среди моих визуальных учеников (и радость для остальных из нас, чтобы увидеть, как они иллюстрировали повстанцев или озадаченных … некоторые из этих набросков — маленькие шедевры, и они были вывешены на стене моего класса). А на пятый день они прошли викторину, в которой требовалось правильно использовать каждое слово в предложении. Каждые четыре недели мы проходили большой тест по всем 20 пройденным словам, потратив несколько дней на предварительное рассмотрение слов. Я также очень поощрял обучение под руководством студентов, спрашивая, например, есть ли у кого-нибудь стратегия запоминания того, как использовать особенно сложное слово.

Случилась одна непредвиденная приятная вещь: большинство моих учеников смогли запомнить пять слов за пять дней, и, таким образом, у нас впервые были дни, когда каждый ученик получал пятерку или четверку за тест.Это было настоящее обучение, а не нянька, и все были в восторге, когда я назвал имена всего класса, а не нескольких учеников, в рамках моего списка чемпионов, объявляющих о выпускных классах.

Мы могли бы это решить

Лучшая часть этого стиля обучения словарному запасу заключается в том, что без моих подробных указаний мои ученики чувствовали себя способными использовать слова, которые они выучили. Я думаю, это потому, что вместо того, чтобы ассоциировать слово с конкретным литературным произведением (часто с чем-то, что они изо всех сил пытались понять), дети, скорее всего, рассматривали слова как инструменты, строительные блоки, которые можно использовать при построении собственных предложений и слов. абзацы.Кроме того, словарный запас слов небольшой и простой. В мире (например, в школе), где вопросы и концепции часто бывают большими (например, «Что ты собираешься делать со своей жизнью?»), должно быть приятно освоить небольшой фрагмент информации и использовать его. .

Стоит отметить, что я заметил это во время экскурсии. Художник-преподаватель, проводивший семинар с моими детьми, дал им сценарий для чтения со словом , предположим, , и, когда стало ясно, что они его не поняли, дал им краткое определение слова.В течение нескольких дней слово предположим встречалось в классе несколько раз, чего не было ни в одном из моих тщательно подобранных слов из литературы. Я ждал, не повторится ли это явление снова.

Почти сразу же я увидел, как словарные слова начали появляться в их написании. Одним из первых слов было , амбивалентное , и внезапно у всех возникло двойственное отношение ко всему — к Регентам, к настоянию их мамы на том, чтобы они следили за своими братьями и сестрами, к выбору одежды мисс Рид. Другим словом было уменьшительное , и следующее, что я понял, это то, что мне сказали не начинать новую главу, так как у нас осталось совсем немного времени в классе. Словарные слова появились на страницах в Facebook («UR an Insurgent! Lolz!») и в благодарственных письмах, и мне пришлось объяснять другу, который организовал для моих детей специальный семинар, почему слово загадочное появлялось так часто. в благодарность (а также почему его шоу было названо «не фиаско»). Администратор остановился, чтобы спросить, выучили ли дети слово неподражаемое , потому что он слышал, как группа детей спорила о том, как произносить это слово, когда они шли по коридору.

Мы все любили это. Несомненно, ошибки студентов делают их хорошими ревущими преподавателями. Более того, учителя и администраторы были в восторге от того, что учащиеся наслаждаются обучением и борются с новой информацией. Большинство из нас, вовлеченных в образование в государственных школах в районах с повышенными потребностями, осознали, что подлинный энтузиазм учащихся относительно обучения проявляется нечасто. Но вот оно, булькающее по коридорам. Совершенно не собираясь, я наткнулся на что-то хорошее.

Больше, чем просто слова

Потому что, как известно любому, кто любит визуальный тезаурус, слова никогда не бывают просто словами. Они намекают, уговаривают, обозначают и указывают. Они создают миры, обрисовывают характер, вызывают эмоции, побуждают к реакции. Это маленькие инструменты власти — кому не нравится это чувство знания нужного слова в нужный момент? В сочетании с нашей подачей произнесенные слова помогают нам ясно выражать свои мысли. Тщательно написанные слова связывают нас с тысячами людей, большинство из которых мы никогда не узнаем.Конечно, бывают моменты, когда слова не нужны или не нужны. Но для моих учеников слова могут стать или, по крайней мере, помочь создать путь из жизни в бедности к жизни, полной значимой работы и относительного достатка.

Таким образом, я рад узнать, что стандартный способ обучения не является единственным. Я продолжу учить слова в литературном контексте (у нас только что был бурный разговор о слове ненавязчиво , чему я научился, читая Наш город в классе), но я также приму это новое для меня, старое- к-метод образования слов вне литературного контекста. Это не загадочно, я не чувствую амбивалентности по этому поводу, и мои ученики согласны с тем, что этот модуль был зенитом нашего года!

5 ошибок, которые допускают учителя при обучении лексике

Последнее обновление: Джейми Сирс, 30 августа 2019 г.

 

Поднимите руку, если вам немного страшно учить словарный запас. А теперь положи его, пока незнакомцы не подумали, что ты его теряешь!

 

Обучение словарному запасу сложное. Мы знаем, что нашим детям нужен лучший словарный запас, но на самом деле добиться этого непросто.

 

За последние пару лет я потратил немало времени на изучение словарного запаса и обучение других тому, как улучшить словарный запас в классе. Я заметил пять распространенных ошибок, которые допускают учителя.

 

Позвольте мне в предисловии сказать, что я виновен в каждой из этих ошибок в тот или иной момент! Мы в этом вместе!

 

Ошибка №1: Не учить лексику

Есть множество классных комнат, где словарный запас не преподается в явном виде. Студентам может быть дан список слов или у них есть своего рода центр, где они работают со словами. Это все прекрасно и денди, но это НЕ обучение словарному запасу.

 

Чтобы по-настоящему развить хороший словарный запас, учащимся необходимы уроки с гидом. Им нужна мгновенная обратная связь и исправления, когда они используют слова неправильно. Словарный запас не может быть чем-то, что они делают сами по себе. Ты им нужен!

 

Ошибка № 2: Обучение только определенным доменным словам

Есть три разных уровня словарного запаса слов.

 

Первый уровень: Это слова, которым учащихся не нужно учить, поскольку они уже знают их, когда приходят в школу. Примеры: чашка, ребенок, счастливый

 

Второй уровень: Это часто встречающиеся слова, которые учащиеся еще не знают, но, скорее всего, увидят в тексте для своего класса. Примеры: холодный, хватка, устаревший

 

Третий уровень: Это слова, характерные для контента, которые относятся к определенной теме. Примеры: дивиденды, фотосинтез, компас

.

 

Многие учителя тратят время на слова уровня 3 во время занятий по математике, естественным наукам и общественным наукам. Идеально! Именно там следует учить этим словам.

 

Но если это единственные словарные слова, которые вы учите, то ваши дети многое упускают! Слова, которые им нужны для улучшения понимания прочитанного и результатов тестов, на самом деле являются словами второго уровня.

 

Ошибка №3: ​​Обучение непонятным словам

Я собираюсь сказать это и надеюсь, что никто не обидится….

 

Тот факт, что слово появляется в вашей программе чтения, не означает, что это слово должно использоваться в ваших уроках словарного запаса.

 

Некоторые из этих слов малопонятны и очень специфичны для этой конкретной истории. Одна история из моей программы чтения была о ковбоях. Одним из словарных слов было «парни». Это отличное слово, которое нужно выучить, узнавая о ковбоях. Но если они не читают вестерны, ученики вряд ли натолкнутся на это слово в текстах других классов.

 

Не трать время на непонятные слова. Сосредоточьтесь на словах, которые учащиеся увидят и смогут использовать снова и снова.

 

Ошибка № 4: полагаться на словари

Меня это раздражает. Мне так грустно, когда учитель говорит ученикам просто искать слова в словаре.

 

Слова в словаре часто имеют много разных определений и даже частей речи. Многие определения очень сложны и используют словарное слово в определении.Студенты обычно просто выбирают самое короткое определение для записи.

 

Это пустая трата времени, путает студентов и приучает их не любить словарный запас! Пожалуйста, не делайте этого! Я просил тебя!

 

Ошибка № 5: не развлекать словарь

Помню, в молодости мне не нравился словарный запас. Это было скучно. Я не чувствовал, что получаю от этого много пользы.

 

Если вашим детям будет скучно, они не запомнят слова, которые вы учите.

 

Я не говорю, что вы должны быть цирковым клоуном и развлекать их шоу во время лексики. Я просто думаю, что обучение должно сочетаться с рисованием, обменом информацией, играми и т. д. Заинтересуйте учащихся в том, чтобы быть словесными детективами. Заставьте их с нетерпением ждать этого времени.

 

Если вам нужны идеи для игр, ознакомьтесь с ЭТИМ постом, чтобы узнать о некоторых забавных и бесплатных играх, в которые можно играть с любыми словарными словами.

 

 

И что теперь?

Вы думаете: «Джейми, это все.хорошо и денди. Я делаю эти ошибки, но я понятия не имею, КАК исправить мою словарный запас!» Я не собираюсь оставлять вас наедине с собой.

 

Я создал это БЕСПЛАТНОЕ видео , которое точно объясняет, как я превратил свои словарные инструкции в нечто более веселое и увлекательное. Это так просто!

 

 

Наслаждайтесь!

 

 

Похожие сообщения

 

 

 

 

Удачного дня!

 

 

Как писать по-английски без орфографических ошибок (БЕСПЛАТНЫЙ ИНСТРУМЕНТ)

Одно из классических страданий писателей, авторов и блоггеров — как писать по-английски без орфографических ошибок ?

Не то чтобы человек не знал правильного написания, но всегда есть какая-то глупая орфографическая ошибка, которая просто так не исчезает.

Три вычитки, много правок, и даже при этом есть орфографические ошибки, которые все преодолевают.

Эта неисправимая орфографическая ошибка с целенаправленной целью попасть в опубликованный пост злит каждого автора. Вроде бы не имеет значения, что бы ни делал автор или писатель, всегда есть несколько орфографических ошибок, которые не поддаются контролю корректора-человека.

Прочитав этот пост, вы никогда не сделаете орфографическую ошибку при написании онлайн.😎 

Причины орфографических ошибок

Причин орфографических ошибок может быть множество. Но я рассказываю несколько.

Английский может не быть вашим родным языком

Это может быть проблемой. Но английский — это всего лишь язык, и его можно выучить.

Большой проблемой является написание слов, которые нелегко запомнить. По сути, мы используем произношение как способ запомнить написание слов. Но когда это слово не из вашего родного или общеупотребительного языка, оно становится немного безвкусным.

Поскольку наш мозг хранит слова не по отдельности, а группами. Мозг создает группы похожих слов, и это облегчает нам процесс придумывания слова для ситуации, но орфографическая часть становится запутанной.

Мы немного запутались, была ли это аберрация или аберрация.

Другие распространенные орфографические ошибки

Acheive или Achieve

Адрес или адрес

Alterior или Ulterior

Начало или начало

Кладбище или кладбище

и т.д..

Есть много ошибок, которые можно решить, только если вы владеете языком и знаете, как работает английский.

Или придется каждый раз проверять слово онлайн, что замедлит скорость работы.

ПРИМЕЧАНИЕ : Позже в посте я расскажу вам о бесплатном инструменте, который решит эту проблему за секунду.

Вы печатаете быстро и не читаете перед публикацией

Другой проблемой, вызывающей орфографическую ошибку, может быть скорость набора текста.

Я печатаю быстро и делаю много ошибок при наборе текста. Но меня не волнуют орфографические ошибки, потому что во время набора я всегда сосредотачиваюсь на письме. (У меня есть этот инструмент, и я сейчас им пользуюсь 🙂)

После ввода вы можете прочитать его один или два раза и исправить любые ошибки.

Но будет несколько ошибок, которые пройдут перед вашими глазами.

Вы не можете обнаружить все орфографические ошибки вручную, это тяжелая и головная боль.

Вы ОТЛИЧНЫЙ писатель

Ага!!

Это тоже может быть проблемой.

Когда вы пишете книгу, вы снова и снова проверяете и переписываете свое предложение

Вы отправляете свою рукопись на корректуру и отправляете ее на профессиональное редактирование

Но когда вы пишете не книгу, а пишете для Интернет, вы становитесь немного расслабиться.

А потом вы делаете глупые ошибки в письме. Конечно, ваш поклонник понимает. То же самое произошло со многими популярными авторами в Твиттере.

Это все равно, что тратить первоклассный словарный запас и грамматику на книгу, а когда дело доходит до написания поста, все, что у вас остается, это низкокачественные английские слова.

Но все же предосторожность лучше. Когда меры предосторожности не так уж и важны.

Как писать по-английски без орфографических ошибок

Вы хотите писать посты, сообщения, электронные письма или письма, не допуская орфографических ошибок.

Есть очень простое решение.

Это расширение Grammarly.

Грамматика — это окончательный ответ на вопрос, как писать по-английски без орфографических ошибок.

Что такое грамматика?

Продукты Grammarly на базе искусственного интеллекта помогают людям общаться более эффективно.

По мере того, как вы печатаете, Grammarly проверяет ваш текст на наличие сотен распространенных и сложных ошибок письма. Проверки включают распространенные грамматические ошибки, такие как согласование подлежащего и глагола, использование артикля и размещение модификатора, в дополнение к контекстуальным орфографическим ошибкам, фонетическим орфографическим ошибкам и неправильным спряжениям глаголов. Grammarly также предлагает варианты синонимов, чтобы сделать ваш текст более читабельным и точным.Он обнаруживает все орфографические ошибки, которые вы делаете, и одновременно предлагает правильные слова.

См. это.

Как вы видите, Grammarly предлагает правильное слово для вашего предложения, когда вы делаете орфографические ошибки.

Это мощный и очень полезный инструмент для писателей.

Grammarly БЕСПЛАТНА?

Да и Нет.

Grammarly предоставляет базовые функции бесплатно. Существует премиальный план, который предоставляет расширенную помощь.

Какой план вам нужен?

Это зависит от вас.Если вы достаточно уверены, что не делаете больших грамматических ошибок, тогда бесплатно.

Я использую бесплатную учетную запись в течение последних двух лет, и она хорошо мне служит.

Как видите, я использую его с 30 июля. Могу поручиться, что это действительно хорошая программа для проверки орфографии.

Вам нужен премиум-аккаунт , если вы профессиональный писатель и много пишете каждый день. Потому что, когда вы много пишете, вам помимо вас нужна мощная программа для проверки грамматики и орфографии, чтобы проверять свою работу.

Если вы блогер и вам нужна качественная программа проверки орфографии, которая может решить основные проблемы с грамматикой, я предлагаю бесплатную учетную запись.

Как получить инструмент Grammarly?

Это очень быстро и просто.

Конечно, вам нужно создать учетную запись, но это простой процесс.

А потом скачать расширение и готово.

Позвольте мне облегчить вам задачу. Щелкните здесь .

Все сделает Grammarly.

Проверяет ли Grammarly мой документ?

Да, конечно.

Grammarly — одна из самых популярных программ для корректуры.

Он может легко обнаружить все ошибки в вашем документе и предоставить вам отчет.

Какие еще услуги предоставляет Grammarly?

Позвольте мне перечислить все услуги, которые вам предоставляет Grammarly.

Это сервисы, которые точно помогут вам писать по-английски, не делая орфографических ошибок.

Вам нужно создавать отдельную учетную запись для каждой службы?

Нет.Нисколько.

Создайте одну учетную запись, и вы сможете использовать ее всю.

Безопасен ли ваш контент с Grammarly?

Да. Это очень четко указано в их Политике конфиденциальности.

Как правило, сотрудники Grammarly не отслеживают и не просматривают ваш Пользовательский контент, хранящийся или передаваемый через наш Сайт, Программное обеспечение и/или Услуги, но его можно просмотреть, если мы считаем, что Условия обслуживания были нарушены, и требуется подтверждение. требуется……….

Наконец, ваша Информация может быть просмотрена, когда это необходимо для защиты прав, собственности или личной безопасности Grammarly и ее пользователей, или для выполнения наших юридических обязательств, таких как ответ на ордера, постановления суда или другие юридические процессы.

Просто, если вы нарушаете какой-либо закон, Grammarly может просмотреть ваш контент.

Но вы можете легко отключить Grammarly одним щелчком мыши через расширение.

Для меня Grammarly так же безопасен, как , как и любое другое программное обеспечение для проверки орфографии.

Причины, по которым вам следует использовать средство проверки орфографии Grammarly?

Если вы делаете орфографические ошибки, вы должны использовать программу проверки орфографии Grammarly. Так как это улучшит общее качество письма.

Но если вы предпочитаете рисковать публикацией контента с неправильным написанием, по крайней мере, знайте последствия.

Выглядит непрофессионально

Ваш сайт может выглядеть первоклассно, скорость загрузки была бы потрясающей, контент был бы лучшим, но все равно, когда читатель видит орфографическую ошибку, он сразу же создает неправильное представление о контенте.

Прочитано: Как увеличить ТРАФИК книжного блога?

Если в статье есть слова с ошибками, это нанесет прямой ущерб имиджу, который вы создаете в Интернете. Если только вы не создаете образ человека, который не умеет писать слова.😉 

Для доверия

Как человек определяет, что сайт настоящий или мошеннический?

Или посетитель должен доверять информации, которую вы предоставляете?

Первое, что он видит, это качество письма. Если грамматика хромает и все слова неверны, это, безусловно, отличный красный знак доверия к сайту.

И как ты должен вести книжный блог, а сам пишешь слова с ошибками.

Для целей поисковой оптимизации

Если вы блоггер, возможно, вы знаете силу и важность SEO .Орфографические ошибки вредят поисковой оптимизации, так как Google также считает, что сайт содержит спам, если он не создает контент на правильном языке.

В целях SEO вы должны избегать орфографических ошибок при написании.

Learning

Вы научитесь правильно писать на английском языке.

В следующий раз ты не напишешь неправильное слово.

Fast Work

Grammarly делает работу очень быстрой. Найти орфографическую ошибку легко, так как Grammarly просто подчеркивает слова.

Он предоставляет живое предложение, чтобы вы знали, что использовали неправильное слово в то же время, когда вы его набрали.

Резюме поста

Грамматика не только решает проблему написания по-английски без орфографических ошибок, но и улучшает навыки письма. Он также учит вас базовой грамматике, предлагая вам слова, ускоряет вашу работу и помогает вам писать качественный контент.

И все что есть на бесплатно .

Я имею в виду, что вы можете использовать бесплатную версию для всего этого, вам нужен премиум, когда вы становитесь профессиональным писателем.

Так чего же ты ждешь?

Попробуйте !! Нажмите на картинку и всегда правильно произносите слова на английском языке.

11 стратегий правописания, основанных на исследованиях, которые родители могут попробовать дома

Предисловие: В этой статье вы найдете множество забавных и увлекательных способов реализации основанных на исследованиях стратегий правописания, таких как:

  • обучение фонематическому восприятию (стратегия, помогающая учащимся понять соответствие букв и звуков и отдельные части слов) метод полного слова (запоминание написания слова без необходимости понимать отдельные части, из которых состоит слово)
  • использование стратегии, основанной на правилах (обучение явным правилам правописания)
  • внедрение мультимодального обучения, которое позволяет учащимся узнавать информацию в различных режимах (например,г., видеть, чувствовать, слышать, создавать)

Имейте в виду, что стратегии в этой статье являются рекомендациями. Пожалуйста, не пытайтесь заставить ребенка использовать все или любую из этих стратегий. Это может привести к разочарованию, которое может отвлечь вашего ребенка от практики правописания.

Все дети разные, и вы должны изучить их уровень и терпимость к фрустрации при навязывании академических задач. Чтобы узнать, как побудить детей выполнять задачи или поручения, которые они не хотят выполнять, см. разделы «3 способа мотивации детей с помощью таймеров» и «Как использовать расписания для улучшения поведения детей».

Распространенные орфографические ошибки

  • Использование неправильного согласного (например, написание CAT AS KAT ) KAT )
  • Использование неправильного гласного (например, написание сиденье как SEET )
  • Оставление консонтов (например, написание kiking )
  • Пропущение гласной (например, написание plain как plan )
  • Написание только одной согласной, когда согласная должна быть удвоена (напр. g, масло пишется как buter)
  • Оставляя букву «е», которую следует опустить (например, написание Riding как Riding )
  • Перестановка букв (например, написание фольги как fiol)
  • Опускание «молчаливого» e» (например, написать воздушный змей как комплект )
  • Использование ys вместо ies (например, вишня вместо вишня )
  • 902 902 902 902 902 (т.е.g., написание отпуск как vacashin )
  • Использование «s» вместо «c» или «c» вместо «s» (например, отсутствие вместо отсутствие или нарушение вместо нарушение )
  • Забывание таких правил, как «i перед e кроме после c» (например, написание получить как получить )

Хотя вышеописанные ошибки я наблюдал чаще всего в своей карьере как школьный психолог, человек может допустить много других типов орфографических ошибок.

11 орфографических стратегий, основанных на исследованиях

1) Практика фонематического восприятия.

Фонематическая осведомленность – это прослушивание отдельных звуков в словах и звуков букв.

Пусть ваш ребенок услышит, как звучит разбиение слов на отдельные звуки. Покажите им, что происходит, когда вы меняете звук. Например, произносите звуки в слове свинка отдельно (p-i-g), затем произносите слово. Затем произносите звуки большими буквами (b-i-g) и произносите слово.

Напишите это на бумаге, чтобы они могли увидеть изменения.Поговорите о том, какие звуки различаются, а какие одинаковы. Пусть ваш ребенок потренируется разбивать слова на части и смешивать их вместе.

Чтобы узнать больше о том, как научить вашего ребенка или учащихся фонематическому восприятию и звукам букв, см. 10 забавных упражнений для обучения ребенка звукам букв и Как научить фонематическому восприятию.

2) Разрешить новичкам писать фонетически.

При первом обучении правописанию позвольте детям произносить слова точно так, как они их слышат. Научите их произносить каждый звук в слове и записывать букву или буквы, обозначающие каждый звук, пока они не составят слово по буквам.

Например, они могут написать лимон как л-е-м-и-н. Затем просмотрите вместе с ними слово и обсудите, какие буквы они могут изменить, чтобы сделать слово правильным (при необходимости помогите им определить правильные заменяющие буквы).

Вы можете попрактиковаться несколько раз с разными словами. Пусть они перепишут слово правильно и сравнит изменения.

Для детей, у которых есть проблемы с письмом, позвольте им использовать magnhttps://amzn.to/3b6LZLOэтические буквы для создания слова, например, приведенные ниже, или разрешите им печатать на компьютере, если они могут это сделать.

Они также могут создавать буквы/слова из Play-Doh или Wikki Stix, как показано ниже.

3) Учить детей замечать фрагменты в словах.

Фрагменты — это более чем одна буква вместе, которые обычно образуют один и тот же звук (например, ч, ш, бр, пле, все, ели, ат).

Попросите ребенка попрактиковаться в написании нескольких слов, в которых используются одни и те же фрагменты, чтобы установить смысл словесных семейств (групп слов, имеющих общие черты или закономерности).

В качестве веселого и эффективного способа обучения звуковым фрагментам и правописанию позвольте своим детям или ученикам попрактиковаться в игре Didax Chunks: The Incredible Word Building Game.

Отличные интерактивные игры с правописанием

4) Тренируйтесь рифмовать слова.

Научите детей рифмовать слова и предоставьте им несколько примеров.Научив их рифмовать, дайте им слово и попросите придумать рифмующиеся слова.

Когда они освоятся, предложите им назвать вам слово и перечислить несколько слов, которые с ним рифмуются. Поощряйте их также записывать рифмующиеся слова.

Разрешить им начинать с общего шаблона слов, такого как «все». Покажите им, как добавление буквы перед словом «все» и изменение этой буквы дает список из нескольких рифмующихся слов (например, все, мяч, звонок, падение, зал, торговый центр, высокий, стена).

Опять же, для детей, у которых есть проблемы с письмом, попробуйте печатать, магнитные буквы или создавать слова из Playdoh или Wikki Stix.

Приведенные ниже стратегии предназначены для учащихся, которые овладели фонетической орфографией и готовы или не могут перейти на следующий уровень; или для студентов, которые борются с фонетической орфографией и могут добиться большего успеха в запоминании или правилах.

5) Изучите правила правописания.

См. список некоторых общих правил правописания ниже (также известных как стратегии, основанные на правилах ).

  • Правило кратких гласных: Когда односложное слово имеет гласную в середине, это обычно краткий гласный звук (например, шляпа , набор , ямка , лот , орех ) )
  • Удвоение согласных: , если F , L , или S поступает после гласного, буква часто удваивается (например, вещей , Call , трава)
  • Две гласные вместе: Если две гласные стоят вместе, первая гласная обычно произносит свое имя, а вторая гласная не слышна (т. грамм. сиденье, дождь, галстук)
  • Silent e: Когда в коротком слове есть гласная, согласная, а затем буква «e» или более длинное слово имеет тот же образец в последнем слоге, первая гласная обычно длинная а буква e молчит (например, торт, воздушный змей, голосование, немой, медитация, дебаты)
  • y как долгое i: Когда буква y стоит в конце короткого слова без какой-либо другой гласной в слово, оно производит долгий i звук (например, сухой, крик, сти, подглядывать)
  • y как долгий e: Когда в слове два слога, а второй слог состоит только из ау или еу, y издает долгий звук e.(например, мед, деньги, кролик, солнце)
  • I перед E: Правило «i перед e, за исключением после c (например, получить, получить, обмануть, зачать) или когда звучит как «а», как в соседнем или взвесить».
  • Слова с «ch»: Используйте «ch» в начале слов (например, стул, сыр, подбородок) и « tch » в конце (например, часы, ведьма, патч)

Это лишь некоторые из правил правописания. Вы можете выполнить поиск Google для общих правил правописания, чтобы узнать больше.

Пожалуйста, помните, что всегда есть исключения из правил правописания, а это означает, что эти правила не будут применяться к каждому слову в английском языке.

Запоминать эти правила также может быть сложно и обременительно. Стратегии запоминания общих правил правописания включают следующее:

  • храните правила в месте, где ребенок/учащийся может легко обращаться к ним при написании, например, на своем столе или в своем блокноте
  • обсуждайте правила при проверке орфографических ошибок с ребенком (например, если вы и ваш ребенок редактирует свою работу, и вы видите, что он написал catch как cach , , мягко напомните ему: «помните, что это « ch» в начале слов и « ch » в конце» или попросите его прочитать и произнести правило вслух)
  • после просмотра правила попросите его переписать слово, в котором он написал с ошибкой и определение на спине, как показано здесь.

После создания карточек сделайте из них игру, чтобы ребенку было веселее. Например, по очереди (сначала вы показываете лицевую сторону карточки и просите ребенка сформулировать правило. Затем пусть он показывает карточку, а вы формулируете правило)

6) Научите детей пользоваться онлайн-словарем.

Используйте такой сайт, как Dictionary.com . Там ваш ребенок может ввести слово, в котором он не уверен, в поле поиска. Если он напишет слово неправильно, но написание несколько похоже, сайт спросит: «Вы имели в виду _________?»

Например, если ввести слово «vacashin» в поле поиска, в нижней части экрана появится вопрос «Вы имели в виду отпуск?»

7) Научите детей редактировать свою работу и использовать повторение.

Предложите детям внимательно просмотреть свою работу и переписать слово пять-десять раз, если они найдут опечатку (рекомендуется десять раз, но для некоторых детей это может быть слишком много).

Гораздо легче заметить орфографические ошибки при перечитывании работы, чем заметить их в первый раз, когда ошибка сделана.

Много раз орфографические ошибки укореняются в памяти после повторения одной и той же ошибки несколько раз. Написание слова несколько раз подряд способствует переобучению памяти ребенка.

Вы можете сделать повторение более увлекательным, превратив его в игру. Для этого по очереди с ребенком. (например, пусть он напишет первое слово 10 раз, пока вы смотрите, затем вы напишите следующее слово 10 раз, пока он смотрит — или любой другой вариант по очереди).

Некоторые дети охотнее выполняют задания этого типа, когда видят наглядное изображение того, сколько раз они должны написать слово. Например, пронумеруйте бумагу от 1 до 10. «После того, как вы напишете свои слова, вы можете выбрать игру для игры!»

8) Покажите, как разные звуки могут быть представлены по-разному.

Например, звук /k/ может быть представлен буквой c в слове cat, k в слове kengaroo, ck в слове kick или ch в слове school.

9) Научите детей проверять правописание.

Создание орфографических списков или орфографических карточек на каталожных карточках. Вы можете создавать их для своего ребенка, вместе с ним или поощрять ребенка создавать их самостоятельно.

Вы также можете приобрести карточки для проверки правописания или поискать бесплатные списки правописания в Интернете, например, на сайте VocabularySpellingCity.ком.

Научите ребенка проверять правописание, используя следующие четыре шага:
1. Посмотрите на слово и обратите внимание на написание и на то, как оно выглядит.
2. Закройте слово рукой или переверните карточку.
3. Визуализируйте слово в его уме, а затем произнесите его вслух, в уме или на бумаге.
4. Проверьте иллюстрацию или список, чтобы убедиться, что его написание было правильным. Вы можете показать ребенку на примере, как это делать, а затем позволить ему попрактиковаться самостоятельно.

10) Разрешить детям заменять и менять буквы.

Вы можете использовать доску для рисования или меловую доску.

В качестве задания попробуйте написать слово, оставив несколько букв пустыми (попросите ребенка заполнить пропущенные буквы, помогая ему при необходимости).

Например, для таблицы слов вы можете написать (t a b _ e), и пусть он/она попытается вставить пропущенную букву.

По мере улучшения состояния вашего ребенка вы можете усложнять его.Если вашему ребенку трудно вспомнить пропущенную букву, попробуйте предложить на выбор три буквы.

В качестве альтернативы стирательной бумаге или меловой доске вы можете положить песок в лоток для песка (вы можете поместить песок в неглубокую форму для выпечки вместо лотка). См. пример письма на песке ниже.

или в креме для бритья или взбитых сливках (как показано ниже)

Так же, как и с помощью сухостира или классной доски, это позволит учащимся писать и переписывать слова, вносить исправления, заменять буквы, заполнять пропущенные буквы и т. д.

11) Используйте планшет или устройство.

Существует несколько приложений для проверки правописания , которые позволяют детям развлекаться, изучая правописание или улучшая свои навыки правописания.

Кроме того, некоторые дети, сопротивляющиеся традиционному письму, иногда хотят писать на планшете. Они могут писать пальцем или стилусом, например, показанным ниже.

Если проблема с захватом ручки/карандаша, см. Как помочь ребенку с почерком и захватом карандаша.

Дополнительные советы по улучшению правописания:

Читайте вместе с ребенком и поощряйте его читать как можно больше.

Когда вы встречаете слово с определенной закономерностью или правилом, вы можете указать на это слово своему ребенку/учащимся и повторить правило.

Например, если вы видите слово отпуск , вы можете напомнить своему ребенку, что многие слова, оканчивающиеся звуком «голень», пишутся с суффиксом «tion», например, создание ,   лекарство или художественная литература .

Если вы видите слово «кот», вы можете напомнить своему ребенку, что несколько слов из трех букв заканчиваются на «ат», например, летучая мышь, шляпа, и мат. Научите ребенка стараться обращать внимание на эти типы узоров при чтении.

Используйте тетради для проверки орфографии

Помните, что все дети разные.

Некоторые реагируют на несколько стратегий, другие реагируют на несколько, а третьи могут не реагировать ни на одну из этих стратегий.

Если ваш ребенок серьезно испытывает трудности с правописанием или приобретением других академических навыков, несмотря на постоянную практику и рекомендации, поговорите со школой вашего ребенка и/или с врачом.

Они должны быть в состоянии направить вас к соответствующим специалистам, чтобы определить, что может мешать прогрессу вашего ребенка и какие дополнительные стратегии могут помочь.

Всегда сохраняйте спокойствие при работе с ребенком или учеником, даже если вы думаете, что они должны получать то, чего не получают.

Если вы разочаруетесь в них, они могут начать чувствовать тревогу, злость, неполноценность, глупость и т. д., что приведет к менее продуктивной учебной сессии.

Делайте практические занятия короткими (от 5 до 10 минут для детей младшего возраста или детей, которые легко разочаровываются, и от 10 до 15 минут для детей старшего возраста или детей, которые могут работать дольше без разочарования), если только ребенок не хочет продолжать.

Я был бы очень рад, если бы вы прокомментировали ниже, после того, как попробовали некоторые из этих стратегий с ребенком или учеником. Я хотел бы услышать, понравилось ли вам совместное занятие и что вы нашли наиболее полезным.

Фотография, на которой вы и/или ваш ребенок или ученик(и) вместе выполняете некоторые из этих заданий, станет прекрасным дополнением к сайту, поэтому не стесняйтесь делиться фотографиями или видео, если вам удобно.

По вопросам обращайтесь по адресу [email protected] com.

Вам также может понравиться: Как изучать правописание слов: стратегия правописания для учащихся с помощью чтения Rockets

Видеопрезентация (музыкальная/иллюстрированная)

Видеопрезентация с комментарием