Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку в 5-8 классах
Памятка по выполнению работы над ошибками
по русскому языку в 5-8 классах
1.Слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу. Выпиши слово. Запиши ещё два слова на этот правило.
2. Перенос слова. Раздели слово на слоги для переноса.
3. Большая буква в собственных именах и названиях. Выпиши слово. Придумай и запиши еще два слова на это правило.
4. Словарное слово. Напиши слово три раза.
5. Ь в конце и середине слова. Выпиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова на это правило.
6. Разделительные Ъ и Ь знаки. Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило.
7. Ь знак после шипящих в существительных. Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило.
8. Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.
9. Приставки в словах. Напиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова с приставками.
10. Предлоги со словами. Напиши слово вместе с предлогом. Докажи раздельное написание предлога со словом.
11. Ошибка в предлоге. Запиши предлог с существительным: из-за ветра, из-под руки.
12. Безударная проверяемая гласная в корне слова. Выпиши слово, поставь ударение, выдели корень, подчеркни проверяемую гласную, напиши проверочное слово.
13. Звонкие и глухие согласные в корне слова. Подбери проверочное слово. Выдели в нем корень. Подчеркни букву, в которой допущена ошибка. Напиши проверочное слово.
14. Мнимый непроизносимый согласный в корне. Выпиши слово и запиши два подобных: интересный, дерматин, участвовать.
15. Правописание слов с шипящим на конце. Выпиши слово. Запиши еще два слова на это правило.
16. Гласные е – и в окончаниях имен существительных. Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Докажи написание букв е – и в окончаниях.
17. Гласные в окончаниях имен прилагательных и причастий. Выпиши слово вместе с тем существительным, к которому оно относится.
18. Гласные е – и в окончаниях глаголов. Выпиши глагол. Обоснуй окончание глагола.
19. Сочетания ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН. Выпиши слово правильно, подчеркни сочетания, запиши еще два слова с этой орфограммой.
20. Соединительные гласные в сложных словах. Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши одно слово с этой орфограммой.
21. Дефис в сложных словах. Запиши слово верно, подбери похожие: русско-английский, светло-русый.
22. НЕ с глаголом. Выпиши глагол с НЕ. Запиши два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
23. Не с другими частями речи. Запиши два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
24. Суффиксы существительных и прилагательных. Выпиши слово и подбери похожие слова с эти же суффиксом: белизна, дождевой.
25. Н-НН в разных частях речи. Запиши слово, определи часть речи и разбери его по составу: пленник, пустынный, масляный, купленный, нечаянно.
26. Гласные в суффиксах глаголов, причастий, деепричастий. Выпиши слово, выдели суффикс, подбери слово с таким же суффиксом.
27. Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Составь схему.
28. Знаки препинания в конце предложений ( . ? ! ). Выпиши предложение правильно. Придумай своё с таким же знаком.
29. Сложное предложение.
Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы. Обозначь союзы, если они есть.30. Предложения с прямой речью. Запиши правильно предложение. Составь схему.
31. Обособленные и уточняющие члены предложения. Запиши правильно предложение. Составь схему.
32. Вводные слова и обращения. Запиши правильно предложение. Составь схему.
Книжка-памятка по работе над ошибками
Как и многих учителей начальных классов меня волнует проблема грамотного письма учащихся. Работа над ошибками является одной из форм развития орфографической зоркости у обучающихся на уроках русского языка. Работа над ошибками является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок. Систематическая и целенаправленная работа над ошибками воспитывает у детей ответственное отношение к письму, стремление оформлять свои мысли грамотно. Цель работы над ошибками: объяснить орфограммы, на которые допущены ошибки, закрепить навыки правильного написания слов, дать установку на самостоятельную работу учащихся над ошибками. Немаловажное значение для организации работы над ошибками имеет их исправление. Чтобы облегчить детям самостоятельную работу над ошибками, я использую «Памятку по работе над ошибками”
Для организации самостоятельной работы, домашней работы необходимо использовать эту памятку. Каждое правило имеет свой порядковый номер, но это не значит, что ученик должен его запоминать и соотнести с орфограммой. Порядковый номер предлагается для того, чтобы ученик мог быстро и легко найти в памятке нужную орфограмму. В этой памятке даны указания о том, какие операции и в какой последовательности необходимо произвести. Работа по памятке происходит следующим образом. При проверке тетрадей к традиционной палочке на полях, я приписываю маленькую цифру — номер орфограммы, помещенной в памятке. После проверенной работы пропускаю две строчки и на последующих строчках указываю эти номера. Ученик, получив тетрадь, выполняет работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность и точность исправления. Например: надела шупку – на полях ученик видит – № 8. Он открывает книжку-памятку и читает алгоритм работы: № 8 шубку – шуба; № 6 волна – волны. Таким образом, основными видами самостоятельной работы учащихся над ошибками являются: самостоятельное исправление (потом можно предложить самостоятельное отыскивание) ошибок; самостоятельное выписывание слов, в которых допущена ошибка; подобрать проверочное слово; еще раз повторить правило. Работа над ошибками учеников всего класса и отдельных учащихся не ограничивается рамками одного урока. Это длительный процесс. Планируя повторение учебного материала, опрос учащихся, их самостоятельную работу, составляю карточки с заданиями с теми орфограммами, на которые ученик допустил ошибку.
Книжка — памятка
1. БОЛЬШАЯ БУКВА, ЗНАК В КОНЦЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Выпиши предложение правильно. Начало предложения пишется с большой буквы. Определи цель высказывания. Делай так:
Выпал пушистый снег.
Ты идёшь в школу?
2. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА.
Выпиши слово. Укажи сколько в нём слогов, гласных звуков, согласных звуков, букв, звуков. Делай так:
Книга -2 сл, 2 гл, 3 согл, 5 б, 5 зв.
(к-согл, гл, тв; н-зв, м; г-зв, тв.)
3. ПЕРЕНОС СЛОВА.
Раздели слово на слоги для переноса.
Делай так: оси-на, май-ка, конь-ки.
ЗАПОМНИ!!! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.
4. МЯГКИЙ ЗНАК (Ь) НА КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ СЛОВА.
(обозначает мягкость согласных)
Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Выпиши или придумай ещё два слова на это правило.
Например: ель, пень, тень, пальто, мальчик, коньки.
5. ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.
Выпиши слово правильно. Запомни: ча-ща пиши с буквой а, чу-щу с буквой у, жи-ши с буквой и.
Делай так: чаща – пишу с буквой а.
6. БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В СЛОВЕ, ПРОВЕРЯЕМАЯ УДАРЕНИЕМ.
Определи устно в слове ударную, безударную гласные, которые нужно проверить. Подбери проверочные слова. Делай так: волны-волна, море-моря.
7. БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В СЛОВЕ, НЕПРОВЕРЯЕМАЯ УДАРЕНИЕМ
(слово из словаря). Напиши слово с допущенной ошибкой 3 раза.
Запомни, как оно пишется. Например : ребята, ребята, ребята.
8. ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ.
Прочитай слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Делай так : морозы-мороз, ягода-ягодка. ЗАПОМНИ!!! Согласные на конце и в середине слова пишутся так же, как и перед гласными. Проверь себя.
9. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ, ОТЧЕСТВАХ И ФАМИЛИЯХ, КЛИЧКАХ ЖИВОТНЫХ, НАЗВАНИЯХ РЕК, ГОРОДОВ, ДЕРЕВЕНЬ, СТРАН.
Выпиши слово правильно. Напиши еще 3-5 различных имен собственных. Например : Илья, Лена, Андрей, Москва, Киев.
10. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)
Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова на это правило.
Например: вьюга, листья, соловьи. ЗАПОМНИ!!! Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными: е, ё, и, ю, я.
11. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК (Ъ)
Разделительный твердый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами: е, ё, я.
Например: подъём, объявление, поезд, подход.
12. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В СЛОВЕ.
Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова на это правило. Раздели слова для переноса. Делай так: группа, групп-па, утренний, утрен-ний, коллектив, кол-лектив.
13. СОСТАВ СЛОВА.
Выпиши слово. Разбери его по составу.
Например: поездка (чтобы найти:
-окончание (измени число или форму)
-основа (часть слова без окончания)
-корень ( неизменяемая часть однокоренных слов)
-приставка (перед корнем)
-суффикс ( после корня)
14. РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
а) По членам предложения.
Подчеркните главные члены предложения,
выпишите слова парами с вопросами.
Седые туманы плывут к облакам.
туманы (какие?) седые
туманы (что делают?) плывут
плывут (куда?) к облакам
б) По частям речи
Выпиши предложение, обозначь, какой частью речи является каждое слово. Например:
прил. сущ. гл. пр. сущ.
Красивые птички сели на ветку.
15. ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ.
Прочитай слово. Подбери к нему несколько
родственных слов. Выдели корень. Проверь
непроизносимую согласную.
Делай так: Звезда-звёздочка-звёздный.
16. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ СО СЛОВОМ.
Выпиши слово. Выдели приставку, образуй от этого слова родственные слова с разными приставками. Например: заехал,уехал, приехал.
17. ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГА СО СЛОВОМ.
Выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово. Делай так: К берегу, (к какому?) берегу, к (крутому) берегу.
ЗАПОМНИ!!! Предлог-это отдельное слово. Не путай приставку с предлогом.
Например: Лодка отплыла от берега.
18. МЯГКИЙ ЗНАК (Ь) НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё два слова на это правило. Например: луч, товарищ, шалаш — муж. род.
Ночь, мощь, тишь — жен. род.
19. НЕ С ГЛАГОЛАМ.
Выпиши глагол с не. Запиши ещё два слова на это правило.
Например: не пришел, не выучил, не знал.
20. 0-Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц в окончаниях существительных.
Под ударением пиши букву — О, без ударения — Е.
овцой лестницей
мячом тучей
шалашом крышей
плащом товарищем
чертежом сторожем
Буквы О-Е на конце наречий после шипящих.
горячо могуче
хорошо певуче
свежо блестяще
неуклюже
Исключение: еще.
Буквы А-О на конце наречий с приставками.
Издавна влево
Досуха направо
Слева затемно
21. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ
лицо | I спряжение | II спряжение | ||
Ед.число | Мн.число | Ед.число | Мн. число | |
1-е | у (ю) | ем | у (ю) | им |
2-е | ешь | ете | ишь | ите |
3-е | ет | ут (ют) | ит | ат(ят) |
Неопр. | Все глаголы на ть, еть, ать, оть, уть, кроме глаголов исключений, + брить, стелить, зиждиться | Все глаголы на ить, кроме глаголов исключений, + гнать, держать, дышать и слышать, зависеть, видеть, ненавидеть, а еще смотреть, вертеть и обидеть, и терпеть. |
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, нужно:
1. поставить глагол в начальную форму.
2. определить спряжение.
3. проверить спряжение по форме 3-го лица мн.числа.
4. определить окончание данного глагола.
22. ПАДЁЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Падежи | Вопросы | Предлоги | 1-е скл. | 2-е скл. | 3-е скл | |||||||
м.р. | ж.р | м.р. | ср.р | ж.р. | ||||||||
Именит | кто? что? | ——— | -а | -я | -о | -е | —— | |||||
Родит. | кого? чего? откуда? где? | без, у, с, до из, от, около, возле | -ы | -и | -а | -я | -и | |||||
Дател. | кому? чему? куда? где? | к, по | -е | -у | -ю | -и | ||||||
Винит. | кого? что? куда? | в, на, за, про через | -у | -ю | -а -я | -о -е | —— | |||||
Творит. | кем? чем? где? | за, над, с, под. | -ой | -ей | -ом | -ем | (ь) ю | |||||
Предлож | о ком? о чём? где? | в, на, об | -е | -е | -и | |||||||
Контрольные слова | лиса земля | конь стол | степи |
23. ПАДЁЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
(Проверяй по вопросу!)
От существительного задай вопрос к прилагательному. Пиши в прилагательном то окончание, что и в вопросе.
Падежи | Муж. и Ср.род. | Жен. р. | Множ.число | |||
Именит. | ый, ий, | ое, ее | ая, яя | ые, ие | ||
Родит. | ого, его | ой, ей | ых, их | |||
Дательн. | ому, ему | ой, ей | ым, им | |||
Винит. | ый, ий | ое, ее | ую, юю | ые, ие | ||
Творит. | ым, им | ой/ою/, ей/ею | ымы, ими | |||
Предолож | ом, ем | ой, ей | ых, их |
Например: в заводи (какой?) тихой
кувшинки(какие?) золотые
озёрам (каким?) голубым
24. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ –ЕК-, -ИК- ПРОВЕРЯЙ ТАК:
ед. ч. мн.ч.
замоч — замоч и
платоч ЕК — платоч К и
ореш — ореш и
измените число, если гласная пропала, то пиши с буквой Е
лист — лист и
ключ ИК — ключ ИК и
сад — сад и
25. СЛОЖНЫЕ СЛОВА:
Соединительные гласные о и е. Поставь слово в И.п., ед ч. Если корень оканчивается на мягкий согласный, то пиши соединительную гласную е, а если на твёрдый согласный, то пиши о.
Например: пыль [л»] — пылесос, пар [р] — паровоз, синь [н»] — синеглазая, сам [м] — самолет
Памятка: «Работа над ошибками».

1.Пропуск или замена буквы. Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.Например: ученик, звонок.
2.Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.Например: Падают жёлтые листья. Пришла золотая осень.
3.Перенос слова. Раздели слово для переноса.Например: ОСИ – НА.
4.Сочетание чк, чн, чт, нщ, щн. Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму.*Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.Например: дочка, речка, мощный.
5.Гласные после шипящих. Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму.*Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.Например: малыши, карандаши, роща, туча.
6.Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением. Запиши слово правильно 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркнигласную. Запиши два однокоренных слова. Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.
7.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.(А, О, И, Е, Я) Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную одной чертой. Подбери проверочное слово и запиши в скобках. Поставь ударение в проверочном слове. Выдели корень. Подчеркни ударную гласную двумя чертами.Например: сады (сад), молодой (молодость, молоденький).
8.Двойные согласные в слове. Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.Например: группа, груп –па, групповой, подгруппа.
9.Правописание предлога со словами (пробел). Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму.Например: к_берегу; к (какому?) берегу, к (крутому?) берегу.
10.Правописание приставки со словами. Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.Например: Заехал, уехал, поехал.
11.Гласные и согласные в приставках. Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с той же приставкой.Например: Полетели, посмотрели, потянули.
12.Большая буква в именах собственных. Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с той же орфограммой.Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Краснодар.
13. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных. Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним.Например: Ель, тень, коньки.
14.Разделительный мягкий знак ь. Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни мягкий знак и гласную букву.Например: Вьюга, листья.
15.Разделительный твёрдый знак ъ. Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни орфограмму.Например: Съезд, объём.
16.Парные звонкие и глухие согласные. Запиши слово правильно. Проверь согласную. Подчеркни орфограмму.Например: мороз (морозы), ягодка (ягоды).
17. Непроизносимые согласные.Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.Делай так: звезда, звёздочка – звёздный
18.Соединительные гласные в сложных словах. Выпиши слово. Выдели корень. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово с этой орфограммой.Делай так: водовоз, самолёт.
19. Двойные согласные в слове. Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.
20. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих. Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Например: Луч ( м.р.), шалаш, товарищ.Ночь (ж.р.), мощь, тишь.
21.
22.Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.
23. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Подбери и запиши свой пример.Делай так: на опушке (на земле, 1 скл.)на полянке (на земле, 1 скл.)
24.Првописание безударных падежных окончаний имён прилагательных. Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного.
25. Предлог с местоимением. ( орфограмма – пробел). Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.Например у преднас, копредмне, спредтобой.
26. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени. Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой.Например: пишешь, решаешь, читаешь ( наст.вр., 2 л., ед.ч.)
27.Мягкий знак в неопределённой форме глагола. (-ться, -чь) Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши ещё одно слово с этой орфограммой.Например: пытаться (н.ф., что делать?)беречь (что делать?)
28. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

29. Сложное предложение. Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.
30. Предложение с прямой речью. Запиши правильно. Составь схему. Подчеркни знаки препинания.
Диктанты 5 класс — ✍️ «По русскому»
Контроль знаний — проверочные, итоговые диктанты и контрольные работы по русскому языку для 5 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.
Оценивание работы
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.
Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.
- «5» – за работу, в которой нет ошибок.
- «4» – допущено 1–2 ошибки.
- «3» – допущено 3–5 ошибок.
- «2» – допущено более 5 ошибок.
Ошибкой в диктанте следует считать:
- нарушение правил орфографии при написании слов;
- пропуск и искажение букв в словах;
- замену слов;
- отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
- неправильное написание словарных слов.
За ошибку в диктанте не считаются:
- ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;
- единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;
- единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове.
Негрубыми ошибками считаются следующие:
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
- «4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
- «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
- «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.
Диктанты 5 класс «Школа России» ФГОС
Объём диктантов для 5 классов:
90-100 слов.
Темы диктантов:
- «Повторение»
- «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
- «Фонетика. Орфоэпия. Графика»
- «Морфемика. Орфография»
- «Имя существительное»
- «Имя прилагательное»
- «Глагол»
- «Повторение изученного за 5 класс»
Ранняя весна пришла в нашу местность. Зажурчали говорливые ручьи. На открытых лесных полянках весеннее солнце съело последний снег. А на дне оврагов ещё можно увидеть белые пятна. Воздух потеплел. Пробудилась земля. Она подарила людям чудесные весенние цветы. Лесные полянки украшает голубой ковёр подснежников. Как прекрасны эти первые цветы русских лесов! От цветов идёт дивный запах. Подснежники похожи на радостную улыбку весны. На деревьях распускаются почки. Скоро весь лес оденется листвою. В зелени деревьев запоют птицы. Уже прилетели грачи и вьют гнёзда. Здравствуй, весна! 83 слова / с грамматическим заданием
Проверочный диктант «Осень в лесу»Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Всё чаще дует резкий осенний ветер. С синего неба посылает солнце прощальные лучи. Как хорош лес осенью! Воздух свеж. Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю. Тишину спящего леса не нарушает пение птиц, потому что они улетели на юг. В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт. Осенью лес похож на терем расписной. Хорошо устроиться под белоствольной берёзкой и долго рассматривать золотые краски леса, лиловый краешек неба. Тихо, уютно. В необъятных чащах леса можно укрыться от осеннего ветра. На душе легко и спокойно. 115 слов
Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима. Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку. Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дремучих сугробах. Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропиночку. Куда же она так спешит? Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы. 118 слов
Весна – удивительное время года. Солнце ласково пригрело проснувшуюся землю. Снег давно сбежал с полей мутными ручьями. От разъезда до ближней деревни зеленеет озимая рожь, и по синему небу плывут беловатые облака. Вдали расположилась берёзовая роща, а на её опушке раскинулась молодая поросль кустов. В воздухе уже совсем не чувствуется сырости, которая обычно бывает ранней весной. Жизнь как будто встрепенулась и наполнилась какими-то новыми звуками. Из окрестных рощ, с пашен и пастбищ доносится радостный птичий гомон. Послышался шум грузовика на переезде. «Егорыч, открывай дорогу!» — раздаётся весёлый крик шофёра. В лесной чаще, в каждой бороздке слышится чей-то шёпот. Всё вокруг начинает изменяться: самая маленькая веточка растёт, нежный стебелёк собирает силы и распрямляется навстречу солнцу. Природа празднует весеннее обновление. Здравствуй, весна! (119 слов)
Полярные совы обычно зимуют в тундре. В ночной темноте пролетают они над мерцающими в звёздном свете снегами. Кормятся мышами и зайцами, беспощадно истребляют этих беспомощных зверьков. Редкий зайчонок сможет не оказаться в острых когтях у опасной совы, когда она собирается на охоту. Но всё-таки кончается полярная ночь. В каменных россыпях не заметишь гнёзд совы, потому что они расположены почти у самых ног. Тепло в гнёздах сохраняется в сильные морозы, так как они устланы лёгким пухом. Именно такое гнездо я обнаружил в расщелине. Неожиданно огромная белая птица взлетела у меня из-под ног, и распахнутые крылья слились с белизной снегов. «Сергей, что там?» — удивлённо спросил мой товарищ. В гнезде съёжился испуганный птенчик, а рядом остались лежать тёплые яйца. (118 слов)
У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет. За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов, участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают подрастающие побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья — птицы.Они прекрасные помощники лесоводов. Берегите, ребята, лес! Это наше богатство. 98 слов
Контрольный диктант «Закат»Последняя улыбка солнца млеет и гаснет на нежной зелени березки. Распускаются ее клейкие листочки. Раз в году бывает такой свежий аромат. Первая звездочка уже запуталась в вязи ветвистой вершины и с любопытством смотрит на землю. Заливаются птицы: малиновки, зяблики. Самый голосистый певец в это время — дрозд. Его не только слышишь, но и видишь. Он сидит на макушке ели, вертится и громко поет. Чудесно переливаются лучезарные краски заката. Когда сгущаются сумерки, гаснет его пурпур. Звонкий вечер уходит в сумрак ночи. Дрозд свистнул в последний раз и улетел. Внезапно заговорил торопливый ручеек, перестали перекликаться с пением воды голоса птиц. Чарующий миг лесной тишины! 101 слово / По Д. Зуеву
Лунной ночью светло в березовом лесу. Свет луны отражается на сугробах, и лес становится похожим на огромный зал с белыми колоннами. Полна тайн тишина ясной зимней ночи. В берлоге дремлет медведь, но чутко прислушивается он к жизни зимнего леса. Снежинки еле слышно шуршат о кору старых осин, скользят по стройным вершинам, цепляются за хвою. Наступает ночь. Полная тишина. И вдруг хрустнул снежный наст, затрещал сушняк. Медведь взъерошился, навострил уши, сверкнул глазами. Да это лоси! Успокоился лежебока, положил голову на передние лапы, зажмурился. Разгуляется непогодушка, хлопьями повалит снег, и завоет ветер в вершинах. Убаюкает медведя колыбельная песнь вьюги. Сладко дремлется ему в берлоге. Март — последний месяц спячки лесного хозяина. 108 слов
Настоящая весна приходит с середины марта. С крыш течет, свисают длинные сосульки. Радостно чирикают под лучами яркого солнца воробьи. На лесных тропинках проваливается под ногами колючий снег. На юге уже цветут сады. Армия перелетных птиц готовится в дорогу. Из далекой Африки отправляются они в дальний путь. Первые близкие гости — грачи. В старых парках на высоких деревьях устраивают они свои гнезда и шумом и гамом наполняют окрестности. Скоро покажутся на весенних проталинах первые жаворонки. С каждым днем сильнее греет солнце. Бегут под снегом весенние ручейки. Скоро придет апрель. Апрель — самый шумный месяц вешней воды, пробуждения земли, бурного движения соков. 98 слов / По И. Соколову-Микитову
Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на землю свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей, сосен. Но вот замолкли птицы, только иногда раздается одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва освещали лес. Когда солнце скрылось за верхушками деревьев, след знакомой тропинки стал пропадать. Вот над елочкой появилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. «Пора возвращаться домой», — решили мы. 91 слово
Контрольный диктант «Восход солнца»В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке. Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение бесчисленных птиц и шепот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня. 100 слов / По И. Соколову-Микитову
Мы на Памире. Над розоватыми облаками возвышаются скалистые хребты. В долинах расположились села, где растут сады, люди сеют ячмень, пшеницу. По берегам рек встречаются развалины старинных крепостей. Сейчас их стены и бойницы заросли густой растительностью. В глубоких трещинах вьют гнезда черные галки, в щелках камней ютятся змеи. Вот одна из них сверкнула на солнце и исчезла среди камней. Приближаемся к подножию и располагаемся здесь на отдых. С наслаждением вдыхаем аромат цветущих растений. Вдруг замечаем на скалах рисунки. Это художник много веков назад нарисовал животных, людей, написал цифры. Наскальная живопись рассказывает о древнем Памире. Мы долго рассматривали эти удивительные рисунки. 102 слова
В апреле последний снег тает на полях, звенят по оврагам веселые ручьи, ломают зимний лед реки. Весною пахнет пробудившаяся от зимнего сна земля. Надуваются в лесу у деревьев смолистые душистые почки. Уже прилетели белоносые грачи. Греются на солнышке скворцы. С песнями поднимаются в синюю небесную даль голосистые жаворонки. Наступает особенный час в русской природе. До самого неба распахнутся невидимые голубые ворота, и покажутся косяки перелетных птиц. От теплого юга до холодных морей будут слышны их веселые голоса. Разнообразны и лесные звуки. Вот со стройной березки упала прозрачная капля, и послышался тонкий, хрустальный звон. Чуткому уху охотника уже чудится шепот проснувшейся земли. 101 слово / По И. Соколову-Микитову
Кончается лето. Все ярче костры листопада. Березы и клены осень покрасила в желтый цвет, а листья осинок разрумянила. Отправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые хлеба, а в лугах душистые копны сена сметала в высокие стога. Поднялись в небо косяки птиц: журавлей, уток, гусей. Вот под самыми облаками летят большие белые птицы и шлют прощальный привет родным местам. «До свидания, птицы!» — провожают их люди. Спешит, торопится осень. Смывает холодным дождем пестрый убор листьев. Вот выглянуло солнце из-за тучки, и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени. 92 слова / По Г. Скребицкому
← 1 →
Решебник по Русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д., Глазков А.В. Углубленный уровень
Русский язык 5 класс
Бабайцева В. В.
рабочая тетрадь углубленный уровень
Авторы: Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д., Глазков А.В.
«Решебник по Русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь Бабайцева Углубленный уровень (Дрофа)» сможет обеспечить всеобъемлющую поддержку школьникам в изучении данной дисциплины. Это учебно-методическое пособие формата ГДЗ станет надежным вспомогательным ресурсом, где содержатся не только ответы, но и подробно расписанные решения к каждому заданию, что позволит школьникам научиться самостоятельно выполнять сложные упражнения. Основные плюсы решебника:
- всегда только верные ответы на любые задания;
- онлайн-размещение на круглосуточном интернет-портале;
- поможет достичь полного понимания проблемной темы и качественно закрепить пройденный материал;
- позволит решить многочисленные трудности в процессе обучения;
- доступен удобный интерфейс поиска нужных упражнений по номеру.
Не говоря уже о том, что решебник был составлен по всем правилам федерального государственного образовательного стандарта, что определенно радует.
Тонкости изучения русского языка в средних классах
В этом году школьники продолжают освоение родной речи. Им предстоит внимательно ознакомиться со следующими разделами учебника:
- правописание безударных гласных в приставках и корне;
- где употребляются личные окончания глаголов;
- как пишется частица «не» с глаголами;
- основные служебные части речи, предлоги и союзы;
- зависимое и главное слова в словосочетаниях.
В рамках изучения перечисленных тем, школьники нередко сталкиваются с трудностями, делают глупые ошибки в написании корней или не могут качественно освоить только что прочитанный параграф учебника.
Устранить эти и другие проблемы в учебе пятиклассникам прекрасно поможет «Решебник по Русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь Бабайцева В. В., Беднарская Л.Д., Глазков А.В. Углубленный уровень (Дрофа)».
Как правильно работать с ГДЗ по русскому языку за 5 класс от Бабайцевой
Для того, чтобы достичь хорошей успеваемости и стабильно получать положительные оценки по русскому языку, ученикам рекомендуется использовать вспомогательный ресурс, который отлично справится с выполнением домашних заданий и позволит заполнить все пробелы в знаниях. Специалисты советуют для начала внимательно прочитать теоретический материал, после чего попытаться самостоятельно сделать каждое упражнение, и только потом сверить полученные результаты с верными ответами из решебника, чтобы сделать работу над ошибками.
ПАМЯТКА «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ» | Поурочные планы по русскому языку 4 класс
ПАМЯТКА «РАБОТА НАД ОШИБКАМИ»
25.07.2013 32274 0Приложение
Памятка
«Работа над ошибками»
1.
Б о л ь ш а я б у к в а в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
Делай так:
Выпал пушистый снег. Дети рады.
2. П р о п у с к б у к в ы.
Выпиши слово. Подчеркни в нем пропущенную букву.
Делай так: звонок, ученик.
3. С л о г.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Делай так: у/чи/тель – 3 сл.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
4. П е р е н о с с л о в а.
Раздели слово на слоги для переноса.
Делай так: оси – на.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.
5. М я г к и й з н а к ь, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни
мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши еще два слова на эту
орфограмму.
Делай так:
Ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто.
6. Г л а с н ы е п о с л е ш и п я щ и х.
Выпиши слово правильно. Придумай и запиши еще два слова на эту орфограмму.
Делай так:
Малыши, карандаши, ежи, роща, туча.
7. С о ч е т а н и е чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши еще два слова.
Н а п р и м е р: дочка, речка, мощный.
8. У д а р е н и е.
Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.
Н а п р и м е р:
9. Б е з у д а р н а я г л а с н а я в к о р н е, п р о в е р я е м а я ударением (а, о, е, и, я).
Выпиши
слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную.
Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.
Делай так:
10. Б е з у д а р н а я г л а с н а я в к о р н е, н е п р о в е р я е м а я у д а р е н и е м.
Выпиши слово три раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
Н а п р и м е р:
11. П а р н ы е з в о н к и е и г л у х и е с о г л а с н ы е.
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.
Делай так: морозы – мороз, ягода – ягодка.
Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.
12. Б о л ь ш а я б у к в а в и м е н и с о б с т в е н н о м.
Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова на эту орфограмму.
Н а п р и м е р: Илья, Петров, Мурка, Волга, Красноярск.
Запомни!
Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных
пишутся с большой буквы.
13. Р а з д е л и т е л ь н ы й м я г к и й з н а к.
Выпиши слово правильно, запиши два слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак (ь) и гласную букву.
Н а п р и м е р: вьюга, листья, соловьи.
Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.
14. Д в о й н ы е с о г л а с н ы е в с л о в е.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши еще два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.
Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа.
15. З н а к и п р е п и н а н и я в конце предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.
Н а п р и м е р: Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее прочитает скороговорку?
16.
С о с т а в с л о в а.
Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 1–2 однокоренных слова.
Н а п р и м е р:
17. Г л а с н ы е и с о г л а с н ы е в п р и с т а в к а х.
Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Запиши еще два слова с этой же приставкой.
Н а п р и м е р:
18. П р а в о п и с а н и е п р и с т а в к и с о с л о в о м.
Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.
Н а п р и м е р:
Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.
19. П р а в о п и с а н и е п р е д л о г а с о с л о в о м (орфограмма-пробел).
Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.
Делай
так: к_берегу, к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.
Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.
Н а п р и м е р:
20. Р а з д е л и т е л ь н ы й т в е р д ы й з н а к (ъ).
Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.
Н а п р и м е р:
Запомни! Разделительный твердый знак (ъ) пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.
21. Н е п р о и з н о с и м ы е с о г л а с н ы е в корне слова.
Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.
Делай так:
22. С о е д и н и т е л ь н ы е г л а с н ы е в сложных словах (о, е).
выпиши слово правильно. Выдели
корни. Подчеркни гласную. Запиши еще одно слово на эту орфограмму.
Делай так:
23. П р е д л о г с м е с т о и м е н и е м (орфограмма-пробел).
Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще два примера на эту орфограмму.
Н а п р и м е р:
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
24. Б е з у д а р н ы е г л а с н ы е в р о д о в ы х о к о н ч а н и я х имен прилагательных.
Выпиши из предложения существительное. Задай от него вопрос к прилагательному. Запомни вопрос и прилагательное. Обозначь орфограмму.
Делай так: в доме новом.
Запомни! У слов-вопросов всегда ударные окончания.
25. Н е с г л а г о л о м (орфограмма-пробел).
Выпиши глагол с не. Запиши еще два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.
Делай так:
26.
М я г к и й з н а к у г л а г о л о в н е о п р е д е л е н н о й формы.
Задай вопрос к глаголу. Запиши вопрос и глагол. Обозначь орфограмму. Запиши еще два слова на это правило.
Делай так: (что делать?)
27. Р а з б о р п р е д л о ж е н и я.
Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.
Делай так:
Седые туманы плывут к облакам. (пов., невоскл., прост., распр.). Туманы (какие?) седые, плывут (куда?, к чему?) к облакам.
28. О д н о р о д н ы е ч л е н ы п р е д л о ж е н и я.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
Н а п р и м е р:
Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге.
(.)
Сильный
ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге.
(.)
29. С л о ж н о е п р е д л о ж е н и е.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
На п р и м е р:
В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут.
(), ().
30. П р а в о п и с а н и е б е з у д а р н ы х п а д е ж н ы х окончаний имен существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши пример.
Делай так:
31. П р а в о п и с а н и е б е з у д а р н ы х п а д е ж н ы х окончаний имен прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.
Делай
так: к лесу –
м. р., ед. ч., д. п.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.
32. М я г к и й з н а к (ь) н а к о н ц е г л а г о л о в 2 — г о л и ц а единственного числа настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши еще два глагола на эту орфограмму.
Н а п р и м е р: пишешь, решаешь, читаешь (наст. вр., 2-го лица, ед.ч.).
Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак (ь).
33. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши
глагол правильно. поставь
ударение. Поставь глагол в начальную (неопределенную) форму. Посмотри на
гласную перед
—ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в
окончании глагола единственного и множественного числа.
Делай так:
По школьным ступенькам 2 класс: Памятки
Правила оформления письменных работ по русскому языку и математике
Общие положения · Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.



Образец оформления работ
Что это может означать для центральных банков, ставки
Здание Федеральной резервной системы в Вашингтоне, 26 января 2022 года.
Джошуа Робертс | Reuters
ЛОНДОН — По мере того, как войска входят на восток Украины и усиливаются опасения полномасштабного вторжения в страну со стороны России, связанные с этим скачки цен на энергоносители и косвенные экономические последствия могут создать проблемы для центральных банков. |
В результате начали действовать международные экономические санкции. Первоначально Великобритания ввела целенаправленные санкции против пяти российских банков и трех богатых людей, а Германия приостановила сертификацию газопровода «Северный поток — 2», предназначенного для транспортировки природного газа из России напрямую в Европу. Министры иностранных дел европейских стран встретились во вторник в Брюсселе, чтобы определить реакцию ЕС.
Геополитическая неопределенность приходит в трудное время для мировых центральных банков. Некоторые уже начали процесс ужесточения денежно-кредитной политики в попытке бороться с рекордно высокой инфляцией, но скачки цен на нефть и природный газ, вероятно, еще больше усугубят проблему.
Банк Англии выстрелил из стартового пистолета по повышению процентных ставок в последний раз и осуществил два повышения на своих последних двух заседаниях, в то время как рынок оценивает неизбежный взлет и цикл агрессивного повышения со стороны Федеральной резервной системы США.
Европейский центральный банк до сих пор отставал от своих коллег с точки зрения ястребиного разворота, но ожидается, что он начнет ужесточаться в конце 2022 года, поскольку инфляция в еврозоне также достигла рекордно высокого уровня.
Денежные рынки еврозоны оценивали повышение на 10 базисных пунктов к июню 2022 года после заседания центрального банка 3 февраля, при этом к концу года ожидается повышение на 50 базисных пунктов. Тем не менее, денежные рынки во вторник показали, что ожидания инвесторов в отношении повышения ставок несколько снизились. Они указали на 95-процентную вероятность повышения на 10 базисных пунктов в июле и на 40 базисных пунктов к концу года.
«Если цены на нефть и газ продолжат расти, центральные банки могут быть вынуждены ускорить темпы ужесточения с потенциалом двойного повышения ставок в мартовскую дату старта от ФРС», — Виктория Сколар, глава отдела инвестиций в Об этом говорится в сообщении британской розничной инвестиционной платформы Interactive Investor.
Дивергенция ЕЦБ
Сами политики ЕЦБ начали расходиться в своих реакциях на последнюю эскалацию в России. Управляющий центральным банком Австрии Роберт Хольцманн предположил, что ЕЦБ может впервые повысить ставку после пандемии этим летом до окончания своей программы покупки облигаций.
Хольцманн также сказал, что второе повышение ставок может произойти до конца года, но австриец считается одним из наиболее ястребиных членов очереди ЕЦБ по установлению ставок.
Коллега-политик и управляющий Банка Франции Франсуа Вильруа де Гальо заявил, что ЕЦБ следует оставить свои варианты открытыми, поскольку он оценивает российско-украинский кризис. Это сообщение было поддержано в среду управляющим центральным банком Литвы Гедиминасом Шимкусом, который сказал CNBC, что ЕЦБ должен придерживаться «ориентированного на данные, ориентированного на будущее» подхода к принятию решений перед лицом нынешнего масштаба неопределенности.
«Он должен быть достоверным, он должен быть объективным, он должен соответствовать нашим критериям, так что давайте дождемся марта, когда будут приняты решения, и посмотрим, какие данные у нас есть на данный момент», — сказал Шимкус.
Он добавил, что для того, чтобы сохранить доверие к себе, ЕЦБ должен соответствовать своему прогнозному руководству, в котором говорится, что его программа покупки активов завершится до того, как начнется повышение процентных ставок.
«Поэтому я открыт для всех и я гибок ко всем этим сценариям инфляционной динамики, но при той высокой неопределенности, мы должны подождать и посмотреть, что происходит именно в тот момент, когда принимаются решения, и тогда мы следует говорить об этом в тот момент», — сказал Шимкус.
У центральных банков есть «грубый инструментарий»
Хью Гимбер, стратег по глобальным рынкам в JPMorgan Asset Management, сказал CNBC, что конфликт в Украине может оказать еще большее давление на центральные банки, повысив вероятность политической ошибки.
«Мы знали, что в 2022 году они [центральные банки] столкнулись с очень трудным балансом: слишком быстрое ужесточение, слишком сильное замедление экономики; слишком медленное ужесточение и риск потерять контроль над среднесрочными инфляционными ожиданиями», — сказал Гимбер во вторник. .
Вторжение России в Украину может в конечном итоге усугубить эту путаницу, сказал он, поскольку более высокие цены на энергоносители продолжают отодвигать ожидаемый пик инфляции дальше.
«В конечном счете, я думаю, что центральные банки работают с относительно грубым набором инструментов.Точно так же, как они не смогли решить проблему нехватки полупроводников в прошлом году, которая оказала значительное повышательное давление на цены на товары, они не могут решить проблему повышения цен на энергоносители путем повышения ставок в этом году», — сказал Гимбер. агрессивная попытка вернуть инфляцию к целевым показателям.Гимбер отметил, что история свидетельствует об относительно кратковременных рыночных распродажах во время геополитических событий, но тем временем рекомендовал инвесторам вернуться к эталонным взвешиваниям при оценке последствий потенциального конфликта для цен на нефть и потребителей.
«Соломинка, которая ломает хребет верблюду»
Хотя более высокие цены на энергоносители являются инфляционной силой, риск конфликта также выдвигает на передний план опасения по поводу давления рецессии; По словам ученого Виктории из Interactive Investor, это создает «все более сложную головоломку» для центральных банков.
Учитывая эту дихотомию, Маттео Коминетта, старший экономист Barings Investment Institute, предупредил, что инвесторы должны готовиться к еще большей неопределенности и быть готовыми к возможности ошибок в политике.
Что касается Европы, в частности, он сказал: «Поскольку инфляция уже проверяет нервы и авторитет политиков ЕЦБ, это может стать соломинкой, которая сломает хребет верблюду. ЕЦБ может поспешить к выходу на своем заседании в следующем месяце, объявив о быстро завершить свои программы количественного смягчения и подать сигнал о повышении ставки уже летом».
«Это может оказаться ошибкой, так как вторжение, вероятно, также повредит росту. Стремительный рост цен на энергоносители ударит по покупательной способности населения и бизнеса, уверенности и готовности тратить и инвестировать.Затраты на импорт вырастут больше, чем стоимость экспорта, что нанесет ущерб торговому балансу. Постомикронное восстановление вполне может быть ослаблено», — добавил он.
«Российское вторжение приведет к резкому падению их валюты, прямо противоположно тому, чего хотели центральные банки в попытке контролировать инфляцию», — сказал он.
«Тогда валютные резервы должны быть потрачены на поддержку валют, стабилизацию инфляции и поддержание финансовой стабильности. Странам с низкими резервами, отрицательным текущим счетом и зависимостью от импорта энергии может быть трудно это сделать. »
Анализ: Повторяет ли Россия ошибки прошлых войн на Украине? | Российско-украинская война
На первый взгляд, первоначальное вторжение России в Украину, казалось, предполагало изменение подхода российских вооруженных сил.
Москва, возможно, рассчитывала, что ракетные удары и комплексное вторжение сухопутных войск приведут к быстрой капитуляции украинского правительства.Путин, похоже, предвидел повторение решительного захвата Россией Крыма в 2014 году или ее вторжения в Грузию в 2008 году, но то, что мы видели, больше похоже на ее интервенцию в Чечне в декабре 1994 года, когда российские вооруженные силы изначально не смогли военное превосходство (конечно, численное) в военно-стратегический успех, а многотысячные русские войска оказались не в состоянии обеспечить безопасность Северо-Кавказской республики.
Сила украинского сопротивления, похоже, удивила Москву, и в последние дни в российском подходе произошли изменения в сторону более активного применения артиллерийских и ракетных ударов по крупным городам, таким как Херсон, Харьков и Мариуполь.
Здесь есть отголоски российской интервенции в Чечню в конце декабря 1994 года, когда российское руководство планировало массированное бронетанковое наступление на чеченскую столицу Грозный, намереваясь нанести решающий удар при поддержке авиации, рассчитывая на скорость взятия чеченского руководства застать врасплох и гарантировать, что Россия удержит инициативу. Но чеченские силы давно готовились к удару по городу, и этот удар потерпел неудачу.
От Афганистана до Чечни и Украины: недооценка воли народа
Русские недооценили волю чеченцев защищать свою Родину; Точно так же Путин, похоже, недооценил волю украинцев защищать свою страну.
Танкисты греются на солнышке рядом со своим танком советского производства после того, как заняли место возле советского посольства в Кабуле, Афганистан, 3 мая 1978 года. уроки, извлеченные в Афганистане. Советы рассчитывали на неожиданный шок от первоначального вторжения и краткосрочной военной оккупации, чтобы подорвать позиции своего противника, но недооценили решимость афганского населения и его волю к сопротивлению.
Министр обороны России Павел Грачев утверждал, что чеченское сопротивление будет подавлено за пару часов минимальными силами, но чеченские силы были готовы к вторжению.
Продвижение российских сил интервенции также было медленным, чему мешали гражданские завалы, поломки и плохая погода.
Городская война
Одной из ключевых проблем для российских войск была неподготовленность к ведению боевых действий в городских условиях: подразделения, участвовавшие в новогоднем штурме Грозного в 1994 г., не имели специальной подготовки по ведению боевых действий в городских условиях, что было редкостью в российских вооруженных силах, несмотря своего богатого опыта в годы Великой Отечественной войны (Второй мировой войны), в частности в Сталинграде.
В отличие от российских войск, чеченские боевики были легко вооружены пулеметами, гранатами и гранатометами и были организованы в небольшие высокомобильные отряды.
На этой архивной фотографии, сделанной 7 декабря 1999 г.
После первых неудач, Российские войска изменили свой подход и попытались избежать прямого боя в Грозном. Они сражались на расстоянии, используя массированные воздушные и артиллерийские обстрелы, чтобы разрушить город, и, наконец, захватив контроль в феврале 1995 года.
Вторая операция России против Чечни, начавшаяся в 1999 году, в значительной степени опиралась на массированную огневую мощь и неизбирательное применение силы. Российская осада Грозного (1999-2000 гг.) опустошила город, что побудило Организацию Объединенных Наций назвать его «самым разрушенным городом на Земле».
Роль СМИ
Одним из наиболее важных уроков, которые Россия усвоила в ходе конфликта 1994–1996 годов, была решающая роль средств массовой информации в современной войне.
В начале военной операции 1994 г. российские СМИ сохраняли значительную степень самостоятельности и часто открыто критиковали действия федерального руководства.
Это была первая война в России, которую транслировали по телевидению, и доверие к российским вооруженным силам постоянно подрывалось сообщениями СМИ, которые часто противоречили официальной позиции, а также демонстрировали жестокость конфликта российскому населению. Это сыграло важную роль в изменении общественного мнения против вторжения.
Чеченские повстанцы отдыхают в 10 км к югу от Грозного, Чечня, 21 декабря 1999 г., когда российские войска пытались уничтожить окопавшихся в чеченской столице повстанцев [Файл: AP Photo]Следовательно, во время второго конфликта (начавшегося в 1999 г. ), поток информации строго контролировался официальными источниками, в то время как правительство оказывало значительное давление на журналистов и средства массовой информации, чтобы они не критиковали или не оспаривали политику.
Война России с Грузией: «Удивить — значит победить»
В отличие от борьбы с повстанцами в Чечне, пятидневная война России с Грузией в августе 2008 г. была обычной военной операцией против другого государственного актора, хотя и включала в себя элементы некинетических действий, в частности кибератаки и информационную войну.
Как и в случае с Украиной, Россия утверждала, что ее вторжение было направлено на прекращение предполагаемого геноцида осетинского народа грузинскими войсками и на защиту российских граждан, проживающих в Южной Осетии.Путин назвал продолжающееся вторжение в Украину «специальной военной операцией» по защите мирных жителей от «геноцида».
Россия в полной мере использовала элемент внезапности: грузины оказались не готовы к крупномасштабной российской военной интервенции. Грузинские вооруженные силы были готовы к маневренной, наступательной войне против сепаратистских сил в Южной Осетии или Абхазии, а не к одновременным широкомасштабным боям против десятков тысяч российских военнослужащих на двух фронтах одновременно.
Грузинское правительство и военные были ошеломлены скоростью российского вторжения, не в силах оказать сколько-нибудь значимого сопротивления. Действия России, похоже, отражают принцип генерала Александра Суворова «удивить — значит победить».
За несколько дней тысячи российских войск продвинулись на отколовшиеся от Грузии территории Южной Осетии и Абхазии.Военное преимущество России было усилено за счет использования марионеточных сил, неизменной черты всех постсоветских вмешательств России. Не имея высокоточных боеприпасов, российские войска наносили удары по гражданским зданиям в таких городах, как Гори, в том числе и по больнице.
Крым, 2014: Удивление и растерянность
Спустя двадцать лет после первых неудач в Чечне двусмысленное применение Россией силы на Украине в 2014 году привело к тому, что Запад сосредоточил внимание на гибридной войне и войне в «серой зоне». Однако при этом не учитывался постоянный упор России на превосходство обычных вооружений.
Внезапность и захват инициативы сыграли ключевую роль в успехе России в Крыму. Скорость российского развертывания весной 2014 года застала украинское правительство врасплох, подорвав его способность принимать решения и оказывать какое-либо сопротивление.
Российские войска охраняют военную базу в Перевальном, недалеко от крымского Симферополя, 21 марта 2014 г. [Файл: Шамиль Жуматов/Reuters]Скорость интервенции также застала международное сообщество врасплох, предотвратив какой-либо единый ответ: в то время как внимание всего мира было приковано к зимним Олимпийским играм в Сочи, Москва действовала быстро, чтобы установить решительный контроль над Крымским полуостровом, наступательными действиями лишив Украину инициативы и посеяв замешательство.
Сирия: Учимся воевать по-новому?
Сирия рассматривалась как изменение подхода России: министр обороны России Сергей Шойгу заявил, что российским войскам пришлось учиться воевать по-новому в Сирии, и они «научились».
В отличие от предыдущих кампаний, операции России в Сирии проводились в основном Воздушно-космическими силами (ВКС) с развертыванием лишь ограниченного количества сухопутных войск (преимущественно элитных подразделений), что является значительным отклонением от предыдущих операций.
Но, несмотря на эту веру в то, что российские операции в Сирии представляли собой новый подход, имелись некоторые отголоски Чечни, в частности упор на интенсивные бомбардировки и неизбирательные воздушные удары по жилым районам и гражданской инфраструктуре, такой как школы, больницы и рынки.
Национальные флаги России и Сирии возле северной сирийской деревни Зор-Магар, вид из турецкого приграничного города Каркамис в провинции Газиантеп, Турция, 23 октября 2019 г. [Файл: Reuters/Huseyin Aldemir]Неизбирательные атаки на городские районы
До вторжения на прошлой неделе предполагалось, что процесс военной модернизации, начавшийся в 2008 году, в сочетании с опытом операций (особенно в Сирии) сделает российские вооруженные силы гораздо более боеспособными. Однако данные свидетельствуют о том, что проблемы остаются в таких областях, как логистика, боевой дух войск и неспособность завоевать превосходство в воздухе.
Действия России в Украине не беспрецедентны. Российские силы перешли к подходу, к которому они прибегали много раз с 1991 года в отношении таких городов, как Грозный в Чечне, Алеппо и Идлиб в Сирии: использование тяжелой, неизбирательной артиллерии и воздушных бомбардировок для уничтожения городских районов, накладывая большие расходы на Украинское население и их лидеры.
Преднамеренное нападение на мирных жителей и массовые разрушения городов направлены на ослабление морального духа населения в попытке подорвать его волю к сопротивлению.
В то же время Кремль стремится обеспечить контроль над информационными потоками внутри России. Он усиливает свой контроль над местными СМИ, чтобы обеспечить доминирование государственного нарратива, пытаясь предотвратить антивоенные протесты, угрожающие внутренней стабильности.
Самые распространенные проблемы, с которыми сталкиваются студенты в России при изучении английского языка | ITTT
Ни для кого не секрет, что носители любого языка всегда легко идентифицируют «неродной», когда слышат хотя бы несколько произнесенных ими слов.Часто носители языка способны достаточно точно определить страну, из которой приехал человек, исходя из его произношения. Это происходит из-за того, что всем нам свойственно использовать звуки родного языка при произношении слов иностранного языка, а также использовать знакомые с детства артикуляционные модели положения органов речи. (губы, язык и др.).
Этот пост написала наша выпускница сертификата TEFL Мария Л.
«Русские ошибки»
Мы произносим слова с характерным для родного языка ударением и говорим с интонациями, соответствующими интонациям родного языка.Все эти аспекты создают узнаваемый «национальный» акцент. Так называемые «русские ошибки», характерные для русскоязычных людей, изучающих английский язык, связаны с несовпадением русских и английских звуков. Русскоязычным учащимся сложно использовать именно те фонемы, которые не имеют аналогов в фонетике русского языка. Студенты просто не привыкли к такому типу артикуляции.
Рассмотрим основные ошибки английского произношения, имеющие русские корни. Легендарное сочетание «th» — визитная карточка россиян за рубежом.Эти специфические звуки — [θ] и [р] русскоязычные люди часто произносят как — [ф] и [з]. Слова «zeriz» (есть), «zera» (есть), «free» (три) и «fenkyu-senkyu» (спасибо) — самые распространенные примеры. Нам кажется, что мы произносим похожие русские звуки и в этом нет ничего страшного. Однако носители языка нас не понимают, потому что слова теряют смысл из-за замены звука. При произнесении звука /θ/ лингвисты рекомендуют помещать язык между зубами и произносить русскую букву «т», а на звук /р/ произносить русскую «д».Имейте в виду, что вы должны почувствовать легкую вибрацию воздуха в горле.
Читайте также: 5 причин, почему вы должны рассмотреть Россию для преподавания английского языка за рубежом
Приглушение звонких согласных в окончаниях.

Говоря по-русски, мы обычно заменяем звонкие согласные в конце слова глухими незвонкими согласными. Это особенность русского языка, но в английском такая замена может полностью изменить значение слова. Из-за неправильного произношения прилагательное «плохой» становится существительным «летучая мышь».
Замена долгих гласных краткими.
В русском языке нет долгих и кратких гласных, поэтому для многих учащихся непонятно, насколько важно проводить это различие. Длина гласных в английском языке имеет различающую функцию, т.е. по длине звука вы поймете, про корабль вам рассказали или про овцу. В некоторых случаях эта ошибка очень опасна, так как вместо нужного вам слова можно случайно произнести ругательство или откровенно нецензурное слово только из-за неправильно произнесенного гласного звука.
Замена различных английских звуков
[v] — [w], [s] — [θ], [z] — [ð], [f] — [θ], [w] — [ð], [ т] — [θ], [д] — [р]. Отсюда постоянная путаница между: вещь — петь — думать — тонуть, три — бесплатно, это — с, что — то, сначала — жажда, дзен — потом, а также повсеместная замена английского [w] на русское «V» — «вот» вместо «что» или, наоборот, употребление звука [ш] вместо [в] — «водка» вместо «водка», «новее» вместо «никогда», «вер «вместо «над» и т. д.
Использование русских интонационных моделей вместо английских.
Многие считают, что произношение относится исключительно к звукам речи, но наиболее важными аспектами произношения являются ритм, паузы, ударение и интонация. Только 7% смысла мы передаем словами, 38% — паралингвистическими средствами, т. е. интонацией, ритмом, паузами, и 55% — мимикой и жестами. Одна и та же фраза, произнесенная с разной интонацией, может означать совершенно разные вещи.Интонационные модели русского и английского языков во многом различаются. Таким образом, использование русских интонационных моделей при общении на английском языке может вызвать непонимание, поскольку интонация не передаст того смысла, который хотел выразить говорящий. Носители английского языка говорят, что русская интонация звучит для них грубо, как будто собеседники спорят.
Это не единственные проблемы с произношением, с которыми сталкиваются русскоязычные студенты, но одни из самых распространенных. В помощь тем, кто хочет избавиться от проблем с произношением и русским акцентом, создан ряд специальных учебников: «Дерево или Три? Курс элементарного произношения Энн Бейкер, «Английское произношение в использовании» Джонатана Маркса, Курс произношения New Headway [Оксфорд, 2000–2002] и так далее.В настоящее время в Интернете можно найти множество бесплатных видеороликов от носителей английского языка, в которых они дают практические советы по улучшению произношения и приобретению американского или британского акцента. Конечно, приобретение правильного произношения на начальных этапах обучения имеет решающее значение, потом исправить ошибки будет гораздо сложнее.
Читайте также: 10 главных вещей, которые нужно знать при переезде за границу, чтобы преподавать английский язык
Узнайте, как улучшить произношение ваших учеников с помощью курса TEFL!
Подайте заявку сейчас и получите сертификат преподавателя английского языка за границей!
Поговорите сегодня с консультантом ITTT, чтобы составить свой личный план преподавания английского языка за границей!
Отправьте нам электронное письмо или позвоните нам по бесплатному номеру 1-800-490-0531, чтобы сегодня поговорить с консультантом ITTT.
Listen to this blog post
Статьи по теме:
Путин говорит, что угрозы США отдают фатальными ошибками Советского Союза
Президент России Владимир Путин на сессии Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) в Санкт-Петербурге, Россия, 4 июня 2021 г. Sputnik/Владимир Смирнов/Кремль через REUTERS
Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.com
Зарегистрируйтесь
МОСКВА, 5 июня (Рейтер) — Президент России Владимир Путин заявил, что Соединенные Штаты ошибались думать, что он «достаточно силен», чтобы избежать наказания за угрозы другим странам, ошибка, по его словам, которая привела к падению бывшего Советского Союза.
Путин сделал комментарии во время брифинга для прессы вечером в пятницу, когда он говорил о санкциях США против Москвы, сообщает российское информационное агентство ТАСС.
Он говорил всего за несколько дней до встречи с президентом США Джо Байденом, чей кабинет в апреле ввел широкий спектр санкций против России, включая ограничение ее рынка суверенного долга.
Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.com
Зарегистрируйтесь
«Мы слышим угрозы из Конгресса, из других источников.Все это делается в контексте внутриполитического процесса в США», — сказал Путин. уйти с этим. Ничего страшного, они так думают».
Путин сказал, что такое поведение напоминает ему Советский Союз.
«Проблема с империями в том, что они думают, что они достаточно сильны, чтобы совершать некоторые ошибки. Мы будем покупать этих (людей), запугивать их, заключать с ними сделки, дарить им ожерелья, угрожать им линкорами.И это решит все проблемы. Но проблемы накапливаются. Наступает момент, когда их уже нельзя решить».
Байден и Путин встретятся в Женеве 16 июня, заявили Белый дом и Кремль, чтобы обсудить «весь спектр насущных вопросов», по данным Вашингтона.
Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.com
Зарегистрируйтесь
Отчетность Олжаса Ауэзова, редактирование Клелии Озиэль
Наши стандарты: Принципы доверия Thomson Reuters.
Как одержимость Америки расширением НАТО играет роль в российско-украинском кризисе
Когда в конце прошлого года к границе с Украиной начали двигаться десятки тысяч российских военнослужащих, президент России Владимир Путин фактически выдвинул ультиматум: они не вернутся домой, пока у него не будет «конкретных соглашений, запрещающих дальнейшее расширение НАТО на восток».
На этой неделе, когда США и Россия обмениваются официальными дипломатическими письмами, госсекретарь Энтони Блинкен подчеркнул, что «дверь НАТО открыта, остается открытой, и это наше обязательство.
Но мало кто задается вопросом, почему Организация Североатлантического договора (НАТО) вообще хочет двигаться на восток. То, что когда-то было пактом о безопасности времен холодной войны, стало организацией 21-го века с глобальными военными обязательствами и еще большим числом стран-членов из Восточной Европы. Члены альянса не всегда предвидели его расширение, и три десятилетия назад некоторые из самых известных американских мыслителей в области внешней политики утверждали, что НАТО не должно находиться рядом с Украиной.
Украина — бывшая советская республика.В ближайшее время она не вступит в НАТО, и об этом заявил президент Джо Байден. Тем не менее, политика открытых дверей НАТО — основополагающий принцип альянса, к которому может присоединиться любая подходящая европейская страна, — работает в обоих направлениях. Для Запада это заявление об автономии; для России это угроза. Ядром договора НАТО является статья 5, обязательство о том, что нападение на любую страну рассматривается как нападение на весь альянс — это означает, что любое военное столкновение России с гипотетической Украиной, членом НАТО, теоретически приведет Москву к конфликту с США. Великобритания, Франция и 27 других членов НАТО.
Перспектива вступления Украины и Грузии в НАТО вызвала недовольство Путина, по крайней мере, с тех пор, как президент Джордж Буш в 2008 г. выразил поддержку этой идее. «Это была настоящая ошибка», — сказал Стивен Пайфер, с 1998 по 2000 г. Президент Билл Клинтон. «Это сводило русских с ума. Это породило в Украине и Грузии ожидания, которые так и не оправдались. И это только усложнило весь вопрос о расширении».
Ни одна страна не может присоединиться к альянсу без единодушного согласия всех 30 стран-членов, и многие выступают против членства Украины, отчасти потому, что оно не соответствует условиям для вступления.Все это поставило Украину в несостоятельное положение: претендента на альянс, который не собирался его принимать, при этом раздражая потенциального противника по соседству, не имея никакой степени защиты НАТО.
Пересматривать собственную историю НАТО не значит оправдывать путинский реваншизм и угрозы демократии. Безусловно, это репрессивный лидер, который аннексировал соседей и финансировал сепаратистов, расправлялся с активистами и якобы травил врагов. Некоторые эксперты говорят, что его критика расширения НАТО — всего лишь предлог.Тем не менее, ставки присутствия НАТО на границах России и потенциального расширения высоки, и, по крайней мере, в сегодняшнем Вашингтоне мало кто ставит под сомнение это присутствие.
«Политика открытых дверей — это политика, которая максимизирует трения с Россией, кульминацией которых стал кризис, который мы имеем сейчас», — сказала Мэри Саротт, историк международных отношений из Университета Джона Хопкинса. «Я не думаю, что Владимира Путина в первую очередь интересует историческая достоверность, но я думаю, что он искренне огорчен тем, что порядок после окончания холодной войны не предусматривает никакой ставки для России.
Так как же в Вашингтоне стало убеждением, что членство в НАТО и его цели будут расширяться?
Обсуждение будущего НАТО в 90-е годы
Когда Советский Союз развалился, не было уверенности, что НАТО тоже удержится.
«Во время холодной войны у НАТО была четкая и четкая миссия, которую можно было поставить на наклейку на бампер», — сказал Раджан Менон из исследовательской группы «Приоритеты обороны». Альянс существовал, объяснил он, «для сдерживания и поражения Варшавского договора», стран, присоединившихся к разваливающейся Советской России.Его миссия была под вопросом после холодной войны — настолько, что президент распадающегося Советского Союза Михаил Горбачев даже спросил о вступлении его страны в НАТО.
Даже форма роли США в Европе была неопределенной. После падения Берлинской стены американскую общественность больше беспокоила внутренняя политика. Билл Клинтон был избран под предвыборным лозунгом «Дело в экономике, дурак», и, не имея опыта работы в качестве государственного деятеля, казалось, что он сможет сдерживать глобальные амбиции Америки.
Президент Билл Клинтон стоит перед своим лимузином на Красной площади в Москве, январь 1994 года.
Поскольку Клинтон стала часто ездить в Россию и быстро погрузилась в управление государством, продвижение демократии в Европе стало главной целью внешней политики США. Но не было ясно, будет ли военный союз, подобный НАТО, лучшим способом добиться этого.
Дебаты о достоинствах НАТО разгорелись в Вашингтоне в 90-е годы.Джордж Кеннан, выдающийся архитектор советской стратегии «сдерживания» и бывший посол в Советском Союзе, писал в 1997 г., что расширение НАТО будет «роковой ошибкой», поскольку оно «разожжет националистические, антизападные и милитаристские тенденции в Русское мнение». Кеннан был далеко не одинок в своей критике, как отметил на этой неделе журналист Питер Бейнарт:
Томас Фридман, самый известный американский обозреватель внешней политики, назвал это «самым непродуманным проектом эпохи после окончания холодной войны».Дэниел Патрик Мойнихан, которого многие считают самым эрудированным членом Сената США, предупредил: «Мы понятия не имеем, во что ввязываемся».
![]()
Тем временем военное руководство сочло расширение наносящим ущерб интересам США, Бюджетное управление Конгресса сочло его слишком дорогим, а позже спецслужбы категорически выступили против добавления Украины и Грузии. Министр обороны при Клинтоне Уильям Перри написал в своих мемуарах, что чуть не ушел в отставку из-за расширения.
Зарождающийся Европейский Союз мог стать каналом консолидации демократического развития в постсоветских странах.Или же Европа могла бы быть вовлечена через многонациональную Организацию экономического сотрудничества и развития или даже через сосредоточение внимания на более тесных отношениях с отдельными странами.
Но Вашингтон выбрал НАТО.
В начале 90-х это поколение оперативников национальной безопасности не было готово отказаться от влияния в Европе. «НАТО нужно было что-то делать, иначе она разорится, и эти люди, которые всю жизнь росли рядом с ней, не позволят ей разориться», — сказал Барри Позен, политолог из Массачусетского технологического института.
Дженонн Уокер, работавшая в Белом доме Клинтона, сказала, что она была среди меньшинства, которое предпочло бы Европейский союз в качестве механизма взаимодействия с США. «Почти все в истеблишменте хотели, чтобы это происходило через НАТО, потому что именно там наше влияние считалось наибольшим», — сказала она.
Клинтон сначала выдвинула программу, которая должна была стать воротами к членству в НАТО, под названием «Партнерство ради мира», но в конечном итоге от нее отказались. К 1994 году НАТО заявило, что «будет приветствовать расширение НАТО, которое охватит демократические государства к востоку от нас», и Польша, Чехия и Венгрия станут первыми, кто присоединится к нему.
Избирательная политика того времени также укрепила решение Клинтон поддержать расширение НАТО. Республиканцы победили на этой платформе на промежуточных выборах 1994 года. В преддверии президентских выборов 1996 года «внутренняя сторона Белого дома» считала, что расширение альянса «выгодно для польско-американских, балтийско-американских и венгерско-американских общин», — пояснил Пайфер.
Президент Клинтон, его советник по национальной безопасности Тони Лейк и госсекретарь Уоррен Кристофер были оптимистичны в отношении возможности расширения НАТО с возможностью установления конструктивных отношений между НАТО и Россией.Поскольку эта тройка поддержала добавление государств-членов, альянс НАТО стал организующим принципом внешней политики США в будущем.
Война Путина с Украиной, объяснение
Расширение НАТО переориентировало Америку в мире
Поначалу новой объединенной Германии потребовалось немало политических маневров, чтобы вступить в НАТО. Альянс добавил больше округов восточного блока в конце 90-х и начале 2000-х годов. Прибалтийские страны Эстония, Латвия и Литва на северном конце западной границы России присоединились к НАТО в 2005 году без особого шума со стороны России.
По мере своего роста НАТО стала средством решения новых глобальных проблем, которые беспокоили лидеров США. «Расширение НАТО становится подарком, который продолжает приносить», — сказал Джошуа Шифринсон, специалист по международным отношениям из Бостонского университета. «Это был способ стимулировать либерализацию в странах, которые были в коммунистическом блоке, показывая, что у США все еще есть миссия в Европе, и способ проецирования власти США и проверки альтернативных систем, таких как Европейский Союз».
Во время холодной войны НАТО никогда не участвовало в военных операциях. Но в разгар югославского конфликта и войны в Косово в 90-х годах альянс ввел запретную для полетов зону, затем развернул миротворческие силы и в 1999 году сбросил на Югославию сотни бомб. По словам дипломатов, весь процесс был затянут и дезорганизован, что продемонстрировало неадекватность НАТО в условиях горячей войны.
Это подтолкнуло Клинтон к дальнейшему присоединению к НАТО.«Наше бездействие заставляло НАТО выглядеть слабой и неуместной, — сказал Уокер, который с 1995 по 1998 год был послом в Чешской Республике. чтобы сохранить его, чтобы он выглядел так, как если бы он был динамичным и в движении, а не в застое ».
Взяв на себя новые военные роли, учреждение создало для себя новые императивы. В 2000-х годах НАТО вышло на передовую: воевало в Афганистане после терактов 11 сентября и обучало афганские силы, начиная с 2003 года, противодействуя пиратству в водах близ Сомали, а затем в военном вторжении, которое предназначалось для защиты гражданского населения Ливии и продолжалось намного дальше утвержденного Организацией Объединенных Наций мандата на свержение тирана Муаммара Каддафи.
Теперь во внешнеполитическом истеблишменте Америки доминируют люди, которые еще больше привержены силе альянса, чем те, кто спас его в 1990-х годах. Существование и расширение НАТО является исходным предположением. Босния и Герцеговина, Грузия и Украина стремятся присоединиться.
Это имеет последствия. Джеймс Доббинс, занимавший пост старшего дипломата в Европе в 90-х и 2000-х годах, говорит, что приверженность расширению НАТО ограничила возможности Байдена. «Это особенно неуместно — идея о том, что Соединенным Штатам следует расширить свой оборонный периметр на полдюжины стран в Европе, в то время как мы должны переключить свое внимание на Китай», — сказал Доббинс.
По сути, это о силе США и о том, как она изменилась после распада Советского Союза. «Это стало разговором о том, должны ли США быть в мире, защищая права человека и распространяя демократию», — сказала Эмма Эшфорд из Атлантического совета. «Выходят ли США в мир для защиты собственной безопасности или для того, чтобы стать крестовым походом во благо?»
Администрации Байдена теперь придется найти собственный ответ.
Обновление, 27 января 2021 г., 8:30: . Эта история была обновлена, чтобы включить комментарии на этой неделе от госсекретаря Энтони Блинкена.
Россия собирается совершить «серьезную ошибку» в Украине?
Российские военные перестановки и язвительная кремлевская критика Украины вызывают вопросы о целях Москвы. В 2014 году захват и аннексия Крыма Россией и вторжение в восточную Украину вызвали резкую реакцию Запада — резкое увеличение военной помощи Украине, наращивание сил НАТО на ее восточном фланге и беспрецедентные санкции. Что может быть в магазине сейчас?
Есть несколько причин для осторожности.
1 ноября издание Politico сообщило, что на спутниковых снимках зафиксировано «скопление бронетанковых частей», танков и самоходной артиллерии в России вблизи Белоруссии, а также передислокация танков из-под Москвы к границе с Украиной.Советник президента Байдена по безопасности Джейк Салливан заявил, что Соединенные Штаты консультируются с союзниками и партнерами.
Предыдущие военные действия России также вызвали беспокойство. В сентябре Россия и Беларусь провели масштабные военные учения «Запад-21», «гораздо более масштабные», чем учения четыре года назад. Прошлой весной, внеплановым шагом, Россия перебросила значительные силы ближе к Украине и в Крым. Европейское командование США подняло уровень боевой готовности, а председатель Объединенного комитета начальников штабов США Марк Милли позвонил начальнику Генерального штаба России Валерию Герасимову.
Кремлевские упреки тоже вызывают тревогу. 1 ноября министр иностранных дел Сергей Лавров предупредил о «попытках провести провокации… и втянуть Россию в какую-то борьбу». Кое-кто на Западе может увидеть в этом прикрытие для возобновления агрессии. 22 октября президент России Владимир Путин заявил, что визит министра обороны Ллойда Остина в Украину «открыл двери» для ее вступления в НАТО. Это далекая перспектива. Помощник Путина Дмитрий Медведев утверждает, что лидеры Украины являются заложниками «оголтелых» националистических сил, что ошибочно.
При этом намерения Кремля в отношении Украины остаются неопределенными. Некоторые более ранние тревожные признаки не предвещали неминуемых угроз. 3 ноября генерал Милли охарактеризовал российские действия как «неявно агрессивные». Однако 8 ноября CNN сообщило, что ранее на этой неделе в Москве директор Центрального разведывательного управления Уильям Бернс выразил Путину «серьезную» озабоченность по поводу наращивания Россией военной мощи вдоль границы с Украиной. А 10 ноября госсекретарь Энтони Блинкен предостерег Москву от совершения «серьезной ошибки» в Украине.
Возможно, Москва стремится лишь воспрепятствовать дальнейшей военной поддержке Украины со стороны Запада. Но если бы Россия усилила угрозы, Запад мог бы принять более жесткие меры. Те, что Запад забрал после 2014 года, могут указывать на то, как Запад может увеличить расходы для России.
Соединенные Штаты и НАТО предоставили существенную подготовку, оборудование и консультативную помощь Украине. Соединенные Штаты направили современные вооруженные патрульные катера и переносные ракеты «Джавелин», смертоносные против российских танков.В сентябре Соединенные Штаты объявили о дополнительной помощи в ответ на «значительное усиление российской военной активности» вдоль границы с Украиной.
Если бы Россия усилила угрозы, Запад мог бы принять более жесткие меры. Те, что Запад забрал после 2014 года, могут указывать на то, как Запад может увеличить расходы для России.
Вторым ответом Запада стало наращивание сил НАТО на востоке. Теперь четыре сухопутных боевых подразделения размером с батальон перемещаются в Эстонию, Латвию, Литву и Польшу.Многонациональная бригада, включая авиацию, перебрасывается в Румынию. С 2014 года США потратили миллиарды долларов ( PDF ) на усиление коллективной безопасности в Европе.
Третьим измерением реакции Запада являются санкции. Они могли бы сократить экономический рост России на целых 2,5-3,0 процента в год. Санкции в сочетании с противодействием украинских боевиков российским силам летом 2014 года на востоке Украины, возможно, помогли отговорить Кремль от попыток захватить всю восточную и южную Украину.Кремль намекнул, что его целью было захватить то, что он называет Новороссия .
Если бы это стало необходимо, какие новые шаги мог бы предусмотреть Запад?
Возможно, кто-то поставляет более широкий спектр смертоносного оружия. Комитет Палаты представителей США по вооруженным силам призвал администрацию Байдена представить отчет о том, как помочь Украине устранить пробелы в противовоздушной и противоракетной обороне. Соединенные Штаты могут отправить Украине переносные системы ПВО Stinger или системы защиты Iron Dome от ракет малой дальности.
НАТО может дополнительно укрепить восточную оборону. Исследование RAND показало, что в настоящее время «НАТО не может успешно защищать территорию своих наиболее уязвимых членов». Wargaming предполагает, что сила из семи бригад может предотвратить «быстрый захват» Прибалтики. Это может потребовать на порядок большей боевой мощи. Страны НАТО также могут направить больше военных кораблей в Черное море с учетом ограничений, предусмотренных Конвенцией Монтрё.
Третьим ответом могут стать более жесткие санкции. Сен.Линдси Грэм (R-SC) предупреждает о «санкциях из ада». В 2017 году почти единогласно в обеих палатах Конгресс принял масштабный законопроект о санкциях, направленных главным образом против России. Недавний обзор администрации Байдена предупредил, что экономические и финансовые санкции лучше всего использовать в «сотрудничестве с нашими союзниками ( PDF )». В 2014 году такая координация с Европой усилила эффект западных санкций.
Вероятно, сейчас не лучшее время, чтобы затаить дыхание по поводу риска усиления российской угрозы в Украине.Это может быть или не быть целью Москвы. Но Запад будет смотреть.
Уильям Кортни — старший научный сотрудник некоммерческой беспартийной корпорации RAND и бывший посол США в Казахстане, Грузии и американо-советской комиссии по реализации Договора о пороговом запрещении ядерных испытаний.
Этот комментарий первоначально появился на The Hill 13 ноября 2021 года. Комментарий дает исследователям RAND платформу для передачи идей, основанных на их профессиональном опыте и часто на их рецензируемых исследованиях и анализе.
Топ-5 ошибок в налоговых декларациях нерезидентов и как их избежать
(обновлено на 2021 год)
Налог США сложен, и легко ошибиться при подаче налоговой декларации.
Такие ошибки могут вызывать разочарование и приводить к задержкам как при обработке налоговой декларации, так и при получении возмещения налога.
В этом руководстве мы выделим пять наиболее распространенных ошибок, допускаемых нерезидентами при подаче налоговой декларации, и дадим лучшие советы, как их избежать!
1.Подача заявления в качестве «резидента» вместо «налогового иностранца-нерезидента»
Это одна из самых распространенных налоговых ошибок.
Каждый год тысячи иностранцев-нерезидентов ошибочно подают налоговые документы резидента.
Короче говоря, резидент должен подать форму 1040, а нерезидент должен подать форму 1040NR или 1040NR-EZ . Обновление : за 2020 налоговый год или позже все нерезиденты подают форму 1040-NR.
Даже если вы постоянно проживаете в США и работаете или учитесь, это не обязательно означает, что вы являетесь резидентом в соответствии с IRS.
Прежде чем подавать налоговые документы, рекомендуется еще раз проверить свой статус налогового резидента, выполнив существенный тест присутствия. Вы можете бесплатно определить свой статус резидента по номеру Sprintax !
Что произойдет, если я подам форму 1040 вместо формы 1040NR?
Подача неправильной формы может привести к осложнениям при подаче заявления на будущую визу в США или на грин-карту. Если измененная налоговая декларация не будет подана в этом случае, это может привести к проблемам с IRS позже в этом году, и вы можете быть оштрафованы и наказаны.Если вы не уверены в своем налоговом резидентстве, не стесняйтесь обращаться к нашей команде онлайн-чата со своими вопросами в любое время 24/7.
Подробнее : Объяснение статуса налогового резидента США
2. Невключение всех доходов в декларацию
Что делать, если вы забыли включить что-то в свои налоги?
Еще одна распространенная ошибка, допускаемая налоговыми декларантами, заключается в том, что вы не указываете все свои доходы или указываете неверную цифру дохода в налоговой декларации. Очень важно декларировать весь доход, полученный вами из источников в США, в налоговой декларации.
Когда вы садитесь за подготовку налоговых документов, убедитесь, что у вас под рукой формы о доходах, такие как W-2, 1042-S и/или 1099.
3. Студенты с визами F или J забыли заполнить форму 8843
Каждый нерезидент США обязан подавать налоговую декларацию.
Иностранцы-нерезиденты США по визам J или F должны подать форму 8843 «Заявление об освобожденных лицах и лицах с медицинскими показаниями», даже если они не получали дохода в США.
Форма8843 используется для обоснования вашего заявления и исключения дней вашего пребывания в США для проверки существенного присутствия.Форма не является декларацией по налогу на прибыль.
4. Неподача заявления на льготу по соглашению об избежании двойного налогообложения
Не будучи уверенными в своих налоговых правах, многие нерезиденты упускают возможность претендовать на свои налоговые льготы по соглашению.
США заключили соглашения об избежании двойного налогообложения с 65 странами. Для иностранцев-нерезидентов эти соглашения часто могут уменьшить или отменить налог США на различные виды личных услуг и другие доходы, такие как пенсии, проценты, дивиденды, роялти и прирост капитала.
5.Подача под неправильным семейным положением
Это распространенная ошибка файлеров. Например, если вы подали декларацию как одиночка, но вступили в брак в последний день налогового года, вам необходимо будет внести поправки в свою налоговую декларацию, заполнив налоговую декларацию в соответствии со статусом совместной подачи или раздельной подачи.
Как внести поправки в налоговую декларацию с помощью Sprintax
Если вы обнаружите, что допустили ошибку в уже поданной налоговой декларации или обнаружили новую информацию, вам следует подать исправленную налоговую декларацию.
Для получения дополнительной информации и пошагового руководства по внесению изменений в налоговую декларацию ознакомьтесь с нашим руководством здесь.
Есть вопросы о налогах США?
Мы в Sprintax знаем, что налоги могут сбивать с толку.
Вот почему мы разработали наше программное обеспечение для подготовки налоговых деклараций, чтобы помочь нерезидентам легко подготовить свои налоговые документы в режиме онлайн.
С помощью Sprintax вы можете:
- Подготовьте федеральные и государственные налоговые документы для нерезидентов и легко заполните форму 8843 онлайн
- Электронная форма 1040NR (критерии приемлемости здесь)
- Получите максимальный возврат налога в США
- Бесплатно определите свой статус резидента
- Обсудите свои вопросы по налогам в США с нашей командой онлайн-чата в любое время 24/7
Просто создайте учетную запись Sprintax, чтобы начать работу с налоговой декларацией иностранца-нерезидента.
Привет, я Стейси!
Я занимаюсь налогами США и не могу дождаться, чтобы помочь вам подготовить налоговую декларацию!
Я работаю с налогами уже целую вечность, поэтому вы можете полностью доверять моему опыту.