Как выучить правило за 5 минут по математике: Как быстро выучить правила по математике

Содержание

Как быстро выучить правила по математике

Математика по праву считается среди детей одним из самых сложных школьных предметов. Способности к изучению математики обуславливаются несколькими факторами. В первую очередь это связано с предрасположенностью самого ребенка к точным или гуманитарным наукам. Во вторую очередь важна база, заложенная в начальных классах. В третью очередь имеет значение наличие желания у ребенка обучению.

Тем не менее, существуют методики, которые помогут быстрее выучить правила математики даже тем, кто считает себя абсолютно не предрасположенным к этой науке. Кроме того такие методики помогают в изучении не только математики, но и других предметов. На сегодняшний день существует много онлайн-ресурсов, предлагающих современные методики школьного образования, среди которых выделяется образовательный портал на сайте https://uchi.ru/.

Чтобы правильно организовать процесс изучения математики существует несколько способов, которые прошли проверку на практике.

Первый способ направлен на устранение пробелов в математических знаниях ближе к окончанию школы. При подготовке к экзамену по математике не нужно пытаться объять необъятное и повторить все сразу или за короткий срок выучить все темы. Во-первых, нужно определить конкретные темы, которые являются трудными для ученика. Это могут быть любые темы за любой предыдущий класс – в этом нет ничего страшного. Нужен конкретный перечень тем для повторения. Затем важно в выбранной теме изучить и понять основные определения. Важно именно понять, а не зазубрить. Далее нужно переходить к практическим заданиям, так как практика является самым лучшим способом усвоения математического материала.

Второй способ основан на четком планировании своей деятельности. В начале изучения ставится конкретная цель. Например, изучить квадратные уравнения. Затем, при необходимости можно разбить цель на подцели (если цель слишком большая). После этого нужно составить план, указав, что именно и в каике сроки нужно выучить.

Математика – наука точная, поэтому и подходить к ее изучению нужно рационально и точно. Составление такого плана не только поможет быстрее выучить предмет, но и позволит научиться дисциплинированности и ответственности.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Как можно быстро изучать русский язык. Как легко выучить пдд женщине и мужчине, чтобы точно сдать экзамен

По-настоящему грамотный человек знает правила языка и умеет их применять, а не просто полагается на интуицию. Этот навык приходит через сосредоточенное изучение грамматики. делится подробным руководством, как запоминать и применять правила русского языка.

Как выучить правило и научиться его применять

Внимательно прочитай

Дело не продвинется, если учиться под музыку или с включенным телевизором. Устройся в удобном месте и сконцентрируйся на учебнике. Вдумчиво прочитай правило, обращая внимание на выделенные слова, примеры и схемы.

Если суть написанного уложилась в голове не сразу, прочитай текст ещё раз.

Осмысли

Не зубри, а постарайся вникнуть в суть правила. Каждый из пунктов проговори про себя. Непонятные слова и формулировки можно найти в словаре. Также стоит пересказать правило своими словами. Внимательно рассмотри примеры. Они на практике показывают действие правила.

О написании сложных существительных, прилагательных, а также наречий рассказывает преподаватель русского языка Виктория Романова

Запомни

Осмысляя правило, ты запускаешь процесс запоминания. Осталось только удержать информацию в голове. В этом поможет пересказ вслух. Запоминание даётся тяжело — . Научись воспроизводить тему дома, и ты легко её повторишь у доски или про себя, когда столкнёшься в тексте с орфограммой или проблемой постановки знака препинания.

Закрепи на практике

Довести до автоматизма умение писать грамотно можно только на практике. После вдумчиво выполненных упражнений тебе уже не придётся каждый раз проговаривать правило. Чтобы оно не выветрилось, периодически возвращайся к теории и заданиям на эту тему.

Что ещё поможет лучше понимать и запоминать правила

Мнемоника

Места в правилах, где нужно запомнить много слов-исключений, быстрее откладываются в памяти с помощью мнемонических фраз (способ запоминания информации при помощи ассоциаций). Одна из таких: «ЗалИзав рану, залЕз на дерево». Эта строчка помогает разграничить слова, которые в устной речи совпадают по звучанию. Готовые ассоциации ты найдёшь в книге Е. А. Лисовской « ».

Схемы и таблицы

Чтобы собрать большое правило в одну картину, воспользуйся схемами или таблицами. Также ищи инфографику в паблике Адукара по русскому языку .


А ещё хорошо изучать язык по видео. Ролики по всем правилам, которые пригодятся на ЦТ, ты найдёшь в нашем сервисе .

Понимание структуры слова

Чтобы применять правила верно, необходимо видеть структуру слова. Важно понимать в корне или суффиксе находится орфограмма. Самый простой способ разобрать лексему на морфемы — подобрать однокоренные слова.

Определение части речи

Написание часто зависит от части речи, к которой относится слово. Учись чётко различать наречие от имени существительного с предлогом или инфинитив от глагола в форме повелительного наклонения.

Синтаксические навыки

Чтобы правильно ставить знаки препинания, учись понимать состав предложения и выделять его части. Корректно построенная схема бессоюзного предложения, спасёт тебя от пунктуационной ошибки.


Если школьник способен разобрать предложение по членам полностью, то это ему поможет при постановке знаков препинания. Схема будет кстати для предложений с разными видами связи. Также нужно обратить внимание на наличие оборотов (причастного, деепричастного), междометий, обращений.

Светлана Пашукевич, преподаватель русского языка

Чтение книг

Начитанность напрямую влияет на грамотность. Чем больше раз ты увидел слово, тем с большей вероятностью ты напишешь его правильно. Даже запятые будут становится на свои места интуитивно, если ты не раз видел в тексте похожие конструкции.

Следуя каждый раз этим советам, запоминать правила тебе будет всё легче. Усилия того стоят. Взамен ты получаешь высокий балл на ЦТ, сэкономленное время на исправление ошибок в важных текстах, уважение окружающих и чувство собственного достоинства.

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях

Запоминалки правил и определений

Эти “запоминалки” помогут ребенку запомнить некоторые школьные правила и определения.


Геометрия

Биссектриса — это такая крыса, которая бегает по углам и делит углы пополам.
Медиана – обезьяна, она идет по сторонам и делит стороны пополам.
Пифагоровы штаны во все стороны равны.


Русский язык

Падежи: Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку!
Не путаем одеть-надеть: Надевают одежду, одевают Надежду.
Для запоминания глухих согласных (очень полезная вещь при фонетическом разборе слов): СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фи! (СТПКХЧШЩЦФ)

Орфография
Шомпол, чопорный и шоры, шов, крыжовник и обжоры,
шоколад, шоссе, шофер — вот и весь набор.

Множественное число
В детской сказке Колобок по траве катиться мог
без ботинок, без сапог, без носков и без чулок.

Шесть гектаров апельсинов, яблок, груш и мандаринов,
баклажанов – грядок пять, помидоров не собрать.

Уважают человека у туркмен, татар, узбеков,
у таджиков и армян, у монголов и цыган,
у якутов и тунгусов, у башкир и белорусов,
у киргизов и грузин, у бурят и осетин

Безударные гласные в корне слова
Если буква гласная вызвала сомнение – ты ее немедленно ставь под ударение!
***
В городе Бордо, на улице Бордовой, закат бАгряный и бАгровый.
***
На вЕранде вЕтер. На вИтрине Игрушки.
***
ТрОлль шел по трОтуару, кОт съел кОтлету.

Буква Ы после Ц в корне слова
Цыган встал на цыпочки и цыкнул на цыплёнка.
Цыган на цыпочках стащил цыпленка и сказал «Цыц!»

Грамматика
Для верного определения начальной формы глагола: вид не менять, -СЯ не терять.
***

Вопросы, на которые отвечают наречия: где, когда, куда, откуда, как, зачем и почему.

Дефис в неопределенных местоимениях
То, кое, либо, нибудь – черточку не забудь.
***
Либо, кое, ка, нибудь, то, таки — не позабудь
Написать через дефис, как предлог со словом из. (из-за, из-под)
***
Кое, либо, то, нибудь — черточку-то не забудь,
А частицы же, ли, бы — ты раздельно запиши.
***
Либо, кое, то, нибудь надо черточкой стянуть!

Н и НН в прилагательных
Онн, енн – пиши два Н; ан, ян, ин – пиши Н один!
Прилагательные с суффиксом -ЯН-: исключения: посмотрите на окно, чтобы вспомнить, в каких прилагательных пишется двойное Н: в окне стеклянное стекло, деревянная рама и оловянные шпингалеты и ручки.

Наречия на шипящую – исключения
Уж замуж невтерпеж.

Непроизносимые согласные в корне слова
И ужасно, и опасно букву Т писать напрасно!

Всем известно, как прелестно букву Т писать уместно!
***
Интересно: не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно букву Т писать напрасно.
***
Чувилин чуВствует, что ему сочуВствуют.
***
До чего ж сегодня день чудесНый,
СоЛнце в небе празДнично горит,
Освещает месТность и окресТность,
И теплом своим серДца бодрит,
Но лежит на пасТбище корова,
ГрусТно смотрят карие глаза,
Потому что ей пастух суровый
«ЗдраВствуйте!» сегодня не сказал.

Носки и чулки
Носки короткие – слово длинное: носков,
Чулки длинные – слово короткое: чулок.

Последовательность знаков препинания
Для тогоб чтобы запомнить правильный порядок знаков в конце вопросительно-восклицательного предложения (?!), используйте алфавитный принцип. Итак: воПросительный – воСклицательный, поскольку буква П стоит в алфавите раньше буквы С, то в конце вопросительно-восклицательного предложения сначала надо поставить «?», а потом «!».

Спряжение глаголов
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть, и обидеть, и терпеть –
Вы запомните, друзья,
Их на Е спрягать нельзя.
Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
А еще: смотреть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
гнать, дышать, держать, терпеть,
И зависеть, и вертеть.
***
Слышать, видеть, ненавидеть,
И зависеть, и обидеть,
Гнать, держать, терпеть, вертеть,
А еще дышать, смотреть!

Ударение в словах
Долго ели тОрты – не налезли шОрты!
***
ЗвонИт звонарь, звонЯт в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.
ЗвонИт и говорИт.
***
Фёкла красная, как свЁкла!
В огороде баба Фёкла, у нее на грядке свЁкла!
***
Ударение в слове щавель: срубили ель, сорвали щавЕль.
***
Не говори катАлог, а только каталОг. А твОрог? Можно твОрог, а можно и творОг!
***
ФенОмен звонИт по средАм, принЯв договОр по годАм.
Он Отдал экспЕртам эскОрта ходАтайство аэропОрта.
***
Ударение в слове шарфы:
Как у нашей Марфы есть в полоску шАрфы!
***
Я взял муку и взял творОг – испек рассыпчатый пирог.

Удвоенные согласные
Количество С в слове искусство: 1/2. На первом месте – одно, на втором – два.
***
МошеННик у тружеНика одну Н украл!

Чередующиеся гласные в корне слова
Собирать, стирать, задира – повнимательней гляди:
Если в слове имя Ира, значит, в корне буква И.
***
Если после корня — А, в корне будет И всегда.
Вот пример, запоминай: Ноги вытЕр? — ВытИрай!
***
Правило ослика ИА (для корней с чередованием гласных):
если за корнем А, в корне пиши И. Например, блИстАть.
***
СКАК напишем только так, СКОЧ без о писать невмочь.

Члены предложения
Вопросы, на которые отвечают обстоятельства:
Семь вопросов – просто чудо,
Их запомнить просто как: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как?

Правописание
Ввиду дождей, вследствие бури
Вместо тепла ветры подули.
По причине такой в течение дня, в продолжение суток
Насчёт погоды идёт пересудок.
Волнует не то, ждать ли тепла,
А как писать эти слова:
Грома гремели в течение суток,
В течении реки прорвало запруду.
Имейте в виду, чинить я не буду,
Лучше приму я участие в следствии
Об этом грамматическом стихийном бедствии.
Выучу впоследствии.

Слова с буквой «ять» (аналогом «е»)
б(е)лый, бл(е)дный, б(е)дный б(е)с
Уб(е)жал по сл(е)ду в л(е)с,
Л(е)шим по л(е)су он б(е)гал,
Р(е)дькой с хр(е)ном пооб(е)дал
И за б(е)дный тот об(е)д
Дал об(е)т над(е)лать б(е)д.
Съешь же еще этих мягких французских булок, да выпей чаю! — в этой фразе все буквы русского алфавита.

Астрономия
Для запоминания классов звезд:
Один Бритый Англичанин Финики Жует, Как Морковь.
Запомнить порядок планет Солнечной системы можно по первым буквам слов во фразе:
Мы ведь знаем, мама Юли села утром на пилюли! (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон).
Порядок планет Солнечной системы по первым буквам слов:
Планеты нетрудно упомнить самому юному малышу, зная Венеру, Меркурий.
На Луне жил звездочет, он планетам вел подсчет.
Меркурий — раз, Венера — два-с,
Три — Земля, Четыре — Марс
Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн,
Семь — Уран, Восьмой — Нептун.
Девять — дальше всех — Плутон,
Кто не видит, выйди вон.

Математика
Если очень постараться, можно сразу пи прочесть:
Три, четырнадцать, пятнадцать, девяносто два и шесть.
Надо только постараться и запомнить всё как есть — три, четырнадцать, пятнадцать, девяносто два и шесть.
Квадратный корень из двух запомнить можно следующим образом:
1,4142135624 = Я Таня, я дура, но я вот нашла корень из двух. (Каждая цифра соответствует количеству букв в слове.)
Формула дифференцирования произведения: d(UV) = U?dV + V?dU Чтобы легко запомнить формулу, можно заменить правую ее часть фразой: «Удавить – и в воду».
Легкий способ запоминания таблицы умножения на 9: на стол кладем две руки и поднимаем тот палец по счету, на который умножается 9. До поднятого пальца будут десятки, после единицы- это и есть ответ. Например: поднимем четвертый палец, до него три -три десятка, после него шесть-шесть единиц, значит 4х9=36

Физика
Средняя скорость теплового движения частицы v=sqrt(3kT/m) запоминается как три кота на мясо,(m — масса броуновской частицы, v — ее скорость, k — постоянная Больцмана, T — температура, sqrt — квадратный корень).

Химия
Индикатор лакмус красный кислоту укажет ясно! Индикатор лакмус синий — щелочь тут, не стой разиней!
Фенолфталеиновый в щелочах малиновый.
Алюминий, феррум, хром – их валентность равна трем.
Натрий, калий, серебро – одновалентное добро.

Литература
Слово ДАМАН указывает, на какой слог падает ударение в трехсложных размерах стиха: ДАктиль – 1-й слог, АМфибрахий – 2-й слог, АНапест – 3-й слог.

Про достопримечательности Петербурга
Автор проекта ростральных колонн, Стрелки и Биржи — Тома де Томон.
Дворцовой площади украсил панораму Столб Александровский — творенье Монферрана.
Синий мост широкий самый, метров сто. Проверьте сами.
Одна из прекрасных петровских затей — Кунсткамера, первый российский музей.
Острова. Их сорок два, а вокруг — река Нева.
Зодчий Растрелли. Зимний дворец. Стиля барокко прекрасный венец.
Атланты — мраморные стражи — хранят шедевры Эрмитажа.
Адмиралтейства зданье славное — постройка зодчего Захарова.
Славится Мойка мостами цветными: Желтым, Зеленым, Красным и Синим.
Васильевский остров. Отсюда из Гавани флот отправляется в дальнее плаванье.

Думаю это поможет:
шаг 1. открыть учебнику
шаг 2.почитать правило
шаг 3. почитаю еще раз
шаг 4. 1. Пишите письма. Исследование, проведенное в 2008 году в Университете Киото, показало: если перед тем, как приступить к зубрежке, в течение 15-20 минут вспоминать и записывать свои грустные мысли и мельчайшие неприятности, произошедшие за последнее время, эффективность учебы резко возрастет. Дело в том, что все негативное мы априори запоминаем очень хорошо. И всю информацию, которая поступит сразу после эпистолярных излияний, мозг по инерции воспримет как «плохую», а значит, надежно зафиксирует. Не самый веселый метод, но реально работает.
2. Берегите природу. Оказывается, традиция отечественных студентов готовиться к экзаменам на даче очень мудра. Три года назад психологи из Мичиганского университета выяснили: созерцание природы повышает когнитивную функцию на целых 20%. Кстати, необязательно выезжать на эту самую природу, можно просто разглядывать фотографии в течение 5-10 минут.
3. Кричите громче. Слова запоминаются на 10% лучше, если их выкрикивать. Необязательно, конечно, орать на весь дом «кошка!», «гулять!». Достаточно по несколько раз громко и внятно произнести каждое слово.
4. Будьте экспрессивнее. Еще один совет для изучающих трудные языки: изображайте жестами все слова и фразы, которые вы учите. Буквально: если учите спряжение глагола «прыгать» — попрыгайте. А если нужно выучить диалог или сложную фразу, разыграйте сценку. Вот увидите, все запомнится поразительно быстро.
5. Слушайте себя. Выучив некую информацию, наговорите ее на диктофон. А когда будете засыпать, тихонько включите эту запись — нужно именно спать под нее. Это потрясающе действенный способ для того, чтобы закреплять уже знакомые, но плохо запоминаемые вещи.
6. Не сидите на месте. Учите стихи, учебники и доклады, наворачивая круги по комнате. Дело в том, что ходьба активизирует работу мозга, и ваша способность к запоминанию значительно увеличивается.
7. Смените обстановку. Если за один вечер нужно подготовиться к двум экзаменам (или совещаниям), делайте это в разных комнатах. Информация, которую мы запоминаем при различных обстоятельствах, не перемешивается в голове.
8. Выкидывайте слова. Суперспособ для того, чтобы выучить большой объем слитного текста, например, слова песни или доклад. Перепишите этот текст, оставив от каждого слова только первую букву, и учите его, пытаясь вспоминать эти слова. Естественно, поначалу придется заглядывать в оригинал, но в итоге вам будет достаточно глянуть на усеченный вариант и текст моментально всплывет в памяти. Такую шпаргалку очень удобно брать с собой.
9. Спите больше. Чем дольше вы будете спать после того, как что-то выучили, тем лучше будете помнить эту информацию наутро. А бессонные ночи, наоборот, значительно ухудшают память. Лучше поспать пару часов перед экзаменом, чем пытаться выучить еще «пару билетиков».
10. Займитесь спортом! На эту тему проводилось очень много исследований, и все подтвердили: аэробные упражнения улучшают мозговое кровообращение и память. Займитесь Fit-bo или потанцуйте перед тем, как сесть за книги: сможете выучить наизусть хоть «Евгения Онегина». Ну, или хотя бы первую строфу.

Ученики школ часто недоумевают, зачем им задают учить правила по русскому языку . Они на заучивание тратят много времени, но часто впустую, ведь уровень грамотности от этого не растет. Все потому, что правила не зубрят «на автомате», их нужно понимать и осмысливать. Данная статья-шпаргалка содержит рекомендации для учащихся: как выучить правило за 5 минут (русский язык) . В ней речь пойдет о быстром, но правильном способе заучивания правил русского языка.

Для чего нужно учить русский язык

Изучение родного языка стоит на первом месте в системе школьного образования любой страны. Нашему родному русскому языку уделяется больше времени, чем остальным предметам. Это неудивительно, потому что его можно изучать на протяжении всей жизни и всякий раз открывать для себя новые знания. Без достаточно обширного запаса слов и употребления их в правильном значении невозможно грамотно и логично выстроить свою мысль. А прилежное изучение предмета дает возможность понимать смысл литературных произведений разных эпох вплоть до современности, а также достигать скорейшего взаимопонимания с собеседниками.

Как быстро и надолго выучить правило по русскому языку

1. На заучивание правила следует обязательно настроиться. Нельзя делать это наспех и при включенных приборах, издающих шум и звуки (магнитофон, телевизор, компьютер). Нужно определиться с целью заучивания: учить лишь для того, чтобы ответить учителю или знание правила пригодится в течение жизни.

2. Правило нужно читать вдумчиво, произнося четко все слова. Для лучшего результата обязательно вникнуть в смысл написанного. Без знания лексического значения использованных в правиле слов это невозможно. Слова, являющиеся главными (ключевыми), стоит подчеркнуть карандашом или выделить цветным маркером (если это не библиотечный учебник!). Подчеркнутые слова помогут при воспроизведении правила на память, так как будет задействован зрительный вид памяти. Может помочь представление правила в виде графической, понятной схемы или таблицы. Понадобится на этой не более 5 минут.

Помочь в понимании смысла правила может его переформулирование (если получится).

Если правило содержит в себе несколько подпунктов, то обдумывать следует каждый из них в отдельности. А при заучивании содержания всех подпунктов нужно связать. Поможет выучить правило образное мышление и фантазия, если постараться представить себе картину того, о чем говорит правило.

3. Новое правило заучится легче, если связать его с изученным ранее материалом. Уже изученная информация с новыми знаниями лучше усвоится при их сопоставлении.

4. Правила обычно иллюстрируются примерами, с которыми нужно ознакомиться и сопоставить данные образцы с той информацией, которая объясняет смысл правила. Желательно для закрепления изученного выполнить подходящие упражнения. В ходе работы не забывать повторять правило, проговаривая его вслух.

5. Полезно пересказать выученный материал кому-нибудь из родственников или себе (учебник при этом должен быть закрыт). Можно попробовать и такой вариант: кто-то из близких читает начало правила, а его нужно договорить. Или так: отвечать, при каком условии будет написано или сказано правильно.

Любовь к родному языку прививается с детства, а знание основ правописания и говорения необходимы каждому человеку. Без знания правил русского языка и умения их применять на практике невозможно полноценное использование языка как мощного инструмента общения между людьми.

Русский язык — самый распространенный из славянских и 6-й по общему числу носителей. Поэтому многие стремятся выучить русский язык для работы и карьерных перспектив, некоторым он нужен для образования, а кто-то хочет лучше узнать русскую культуру.

В этой статье мы дадим Вам 10 дельных советов, которые помогут в изучении русского и сделают этот процесс интересным и увлекательным.

1 — Начните с самого простого

Первый шаг к тому, чтобы выучить русский язык – освоить его алфавит. Кириллица, в отличие от латиницы, имеет в своей основе греческую азбуку. Из-за этого многие буквы хоть и похожи, но означают другие звуки, а некоторые и вовсе уникальны. Так, например, русская буква «Р» аналогична английской «R», а русская «Н» не что иное, как английская «N». Если с самого начала уделить достаточно времени алфавиту и основам фонетики, то дальнейшее изучение многих аспектов языка станет легче и будет продвигаться гораздо быстрее.

Для обучения чтению хорошо подойдут детские сказки, их список можно найти в Википедии . Они написаны простым и правильным языком и легки для понимания. Такое чтение поможет Вам прочувствовать основы языка, научится красиво и правильно строить предложения. Более сложные вещи лучше оставить на потом.

2 — Повторение — это мать учения

Так гласит старая русская пословица. Клейте листочки с русскими названиями на предметы мебели, технику, посуду и все, что Вас окружает во всех местах, где проводите много времени: дома, в офисе, в машине. Это поможет всегда держать новые слова перед глазами и, со временем, запомнить их, не прибегая к скучному заучиванию.

3 — Записывайте все

Не стоит всегда надеется на свою память. Особенно, если Вы в другой стране и все, что Вас окружает это, зачастую, новые явления. Всегда держите под рукой записную книжку, или мобильный телефон, в котором вы сможете быстро и удобно делать заметки. В конце каждого дня просматривайте свои записи, среди них безусловно найдется то, что стоит запомнить.

4 — Всегда оставайтесь в контакте

ВКонтакте – русский аналог Facebook, который на территории многих постсоветских стран гораздо популярнее своего старшего брата. Русскоязычные пользователи с удовольствием заводят новые знакомства с иностранцами, что может быть очень полезным для языковой практики. Благодаря общению в социальных сетях можно быстро улучшить свои знания разговорного языка, и обучиться чужой сетевой культуре. К тому же, порой, друзья и знакомые во время такого неформального общения могут гораздо лучше преподавателей объяснить некоторые явления и понятия.

5 — Кино и музыка

Для многих самым интересным способом изучения другого языка является просмотр фильмов и прослушивание музыки. В случае с русским языком отличным подспорьем станет официальный канал концерна Мосфильм , где собраны все старые русские фильмы. На канале имеется отдельный плейлист с фильмами с субтитрами.

Far From Moscow – отличная площадка, на которой можно найти много русской музыки из России, Украины, Белоруссии и других стран. Здесь представлены все жанры и направления, и есть много контента, который можно легально слушать и загружать.

Эти ресурсы помогут не только улучшить сами языковые знания, но и найти новые темы для разговоров с друзьями.

6 — Читайте по-русски

Чтение очень быстро развивает языковые навыки. Старайтесь как можно больше читать по-русски, например, новостные сайты и русскоязычные блоги. Так Вы улучшите знания языка и сможете более глубоко вникнуть в русский менталитет, культуру и повседневность. В конце концов, это просто интересно почитать, как об одних и тех же событиях пишут в разных странах.

7 — Никогда не отказывайтесь от приглашений

Русские иногда кажутся не совсем дружелюбными и холодными, но это только до тех пор, пока Вы не окажетесь у них дома. Если вас позвали на вечеринку, или просто на чай, то будьте уверены, что Вас угостят лучшей едой и с Вами поделятся самыми необычными историями. Такое живое и непринуждённое общение – отличный способ улучшить навыки разговорного языка, узнать новое о культуре и завести друзей.

8 — Посетите русскоговорящую страну

Полное погружение в языковую среду – самый верный способ начать быстро говорить по-русски. На просторах бывшего СССР русский язык весьма распространён, не обязательно ехать непосредственно в Россию — можно найти города и в других странах, где одним из основных языков общения будет русский. Такое место можно найти даже в Европейском Союзе. Например, город Даугавпилс в Латвии: для 80% его жителей русский язык является родным, а 96% жителей говорят на русском свободно. В Даугавпилсе стандартный современный русский язык без какого-либо акцента используется как основной для общения, что делает этот город очень привлекательным местом для его изучения.

Если есть возможность, то лучше проживать не в отеле, а в семье, где основной язык общения – русский. Такую возможность предоставляют многие языковые обучающие программы. Так Вы никогда не будете выпадать из языковой среды, и будете вынуждены говорить на русском, что со временем обязательно даст свои плоды.

9 — Найдите себе собеседника

Найти собеседника, для которого русский язык был бы родным не так тяжело. Можно воспользоваться социальными сетями, но, если Вы находитесь в русскоговорящей стране, обязательно найдите кого-то, с кем можно проводить время. Это не только поможет завести новую дружбу, но и поможет Вам быстрее втянуться в изучение языка.

Главное помните, если Ваша цель язык, то не стоит забывать о необходимости записывать и запоминать все новое. Анализируйте каждый раз Ваши встречи, учите новые слова и выражения. Таким образом с каждым последующим «занятием» Вы будете чувствовать себя увереннее, а значит и будете готовы к более сложным вещам.

10 — Найдите новое хобби

Любите готовить? Попросите знакомых научить Вас приготовлению некоторых традиционных блюд. Увлекаетесь музыкой? Разучите несколько традиционных песен и несколько популярных в народе современных русских композиций. Погрузитесь глубже в русскую культуру. Это сделает Вас еще более интересным собеседником и позволит лучше понять русский менталитет. Так Вы сможете быстрее находить общий язык с русскоговорящими людьми и сможете получить гораздо больший разговорный опыт.

Русская культура и язык, который является неотъемлемой ее частью невероятно интересны, и, поэтому, привлекают многих. Уверены, что советы, которые мы Вам дали упростят процесс изучения русского. Если Вам интересны курсы по изучению этого языка, которые дают уникальный культурный опыт и практику, обязательно ознакомитесь с информацией с нашего сайта. Не бойтесь трудностей, и учите русский язык!

7 советов по запоминанию, которые работают

Человеческий мозг склонен экономить усилия (некоторые назовут это ленью): если есть шанс как-то упростить процесс, он этим шансом обязательно воспользуется. Новые иностранные слова наш хитроумный «процессор» допускает в чертог долговременной памяти далеко не сразу; сначала им приходится отбыть положенный срок в своеобразном зале ожидания — в памяти кратковременной.   Если новое слово не использовать, не повторять, оно забудется довольно быстро: от ненужной информации мозг безжалостно избавляется. Если же повторить заученное слово — а делать это нужно в строго определенные моменты — вы запомните его навсегда. В чем же секрет правильного запоминания новой информации?

Как мы запоминаем информацию: типы памяти и кривая Эббингауза

Итак, человеческую память подразделяют на два типа:

  1. Кратковременная или оперативная
  2. Долговременная

Поступающая в мозг информация сначала хранится в оперативной памяти. Со временем, в зависимости от частоты использования, эта информация переходит в долговременную, многолетнюю память. Еще в конце XIX-го века немецкий психолог  Герман Эббингауз опытным путем доказал всем известный постулат о прямой родственной связи между учением и повторением. В ходе эксперимента Эббингауз определил, когда именно нужно повторять новые слова, чтобы запоминать их надолго, если не навсегда.

Печальный факт: ценнейшее открытие Германа Эббингауза почти не используется в наши дни.  Аналитики и разработчики школы Skyeng надеются изменить эту ситуацию: мобильное приложение по изучению новых слов с использованием открытия Эббингауза в данный момент находится в разработке. Выход приложения планируется уже скоро — следите за новостями компании.

Многие методики предлагают выучить 100 слов за час или 1000 слов за 3 дня — и это возможно. Но проблема в том, что, попав в кратковременную память, новые слова не переходят в память долговременную: easy come — easy go (что легко приходит, легко уходит).

7 + 1 эффективный способ запоминания иностранных слов

Совет 0: Соблюдайте режим рационального повторения

Итак, самый первый, даже нулевой совет: чтобы запомнить новое слово навсегда, придерживайтесь следующего графика повторений:

Повторения

Интервалы повторений

1

Сразу же после знакомства с новым словом

2

Через 20-30 минут после предыдущего

3

Через день после предыдущего

4

Через 2-3 недели после предыдущего

5

Через 2-3 месяца после предыдущего

6

Через 2-3 года после предыдущего

Совет 1: Запоминайте интересное

Традиционный подход к изучению новых слов, опробованный поколениями школьников, таков: иностранные слова даются списками по темам, к примеру, «Знакомство», «Письму другу», «Мой день».  Набор тем стандартен и универсален, что не всегда бывает эффективно: если тема не вызывает интереса, выучить новую лексику гораздо труднее. Опыт нашей школы показывает: если к выбору изучаемых слов подходить в точном соответствии с конкретными целями и интересами каждого ученика, на стыке полезного и приятного, результат оптимален!

Например, если вам нравится сериал «Игра престолов», вам будет значительно интереснее учить слова, генерировать образы и понятия, которые имеют отношение к сюжету фильма, например:  королева — queen, северный — northern, стена — wall, замок — castle.

Совет 2: Глубоко осмысливайте

Закон  осмысления:  по данным Эббингауза, осмысленный материал запоминается в 9 раз быстрее. В памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие текст, сколько содержащиеся в них мысли. Они же первыми приходят в голову, когда нужно вспомнить содержание текста.

Однако научиться правильно организовывать информацию в момент запоминания — дело непростое.  Можно использовать опорные слова, схемы, диаграммы и таблицы. Эффективен также прием прогнозирования: начав читать абзац, попробуйте после выдвижения автором нескольких аргументов самостоятельно сделать вывод, объяснить себе прочитанное, даже если оно кажется вам очевидным. Сформулировав информацию своими словами, вы запомните ее надолго.

Совет 3: Усильте первое впечатление

Чтобы лучше запомнить новое слово, подключите 5 чувств плюс воображение:  прочувствуйте ситуацию, представьте себе картинку, попытайтесь ощутить запах и вкус, проговорите слово — или пропойте.

Визуализируйте, представляйте: в далекой северной (northern) стране за высокой крепостной стеной (wall) возвышается величественный замок (castle), в котором живет могущественная королева (queen)… Как высока стена, как мрачен и неприступен замок, как прекрасна восседающая на троне правительница! Создайте в своем воображении картинку, проживите ситуацию и новая лексика запомнится легко и надолго.

Совет 4: Учите в разных контекстах

Закон  контекста:  информация легче запоминается и воспроизводится, если ее соотносить с другими одновременными впечатлениями. Контекст, в котором происходит то или иное событие, иногда оказывается более важным для запоминания, чем само событие.

Наша память ассоциативна. Поэтому старайтесь менять место подготовки, например разные темы учить в разных комнатах (кухня, спальня), в дороге (метро, машина) и даже на работе (офис, «переговорка»). Информация ассоциативно связывается с обстановкой, припоминание которой поможет вспомнить содержание темы.

Совет 5: Учите чаще, но меньше

В обучении — как в питании: поглощать информацию лучше маленькими частями, делая небольшие перерывы. Лучше учить максимум 10 объектов (слов или составных частей правила) за одну сессию. После этого необходимо сделать 15-минутный перерыв, иначе последующее обучение не будет полноценным. Учите слова в очереди, в метро — импульсное обучение гораздо эффективнее непрерывного.

Совет 6: Важную информацию учите в начале и конце

Закон края, известный нам по фильму «Семнадцать мгновений весны»: лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце. Особенно трудные и неподдающиеся слова эффективнее учить в начале и в конце десятиминутной сессии — так они лучше откладываются в памяти.

Совет 7: Используйте мнемонические техники

При изучении слова полезно выбрать ассоциативный образ-якорь, например: clever (умный) — умная корова ест клевер. Образ должен быть яркий, понятный, возможно, абсурдный — неожиданные ассоциации хорошо фиксируют слово в памяти.

Существует множество готовых мнемонических словарей, например, http://www.englspace.com/mnemo/. Эффективен и любим многими прием запоминания слов с помощью карточек, когда с одной стороны пишется английское слово, а с другой — его перевод.

Но каков бы ни был способ запоминания — увы, методики, позволяющей выучить иностранный язык за одну ночь пока не существует. Это большая и сложная работа, и важно выбрать оптимальный подход, чтобы с меньшими усилиями достичь большего результата. Чего мы вам искренне желаем!

10 способов делать это легко

Приветствую, мои дорогие читатели.

Помните, как мы обычно готовимся к экзаменам, пытаемся выучить тонну информации или выучить параграф по истории перед следующим уроком? Прочитать отрывок три раза перед сном, положить книгу под подушку, станцевать с бубном — все эти методы также популярны, как и бесполезны.

Поэтому сегодня я хочу поделиться с вами проверенными способами, как быстро запомнить текст и желательно надолго. Не имеет значения, пытаетесь ли вы выучить что-то на английском языке или на русском, эти методы работают при любом раскладе.

Дорогие друзья, в 2022 году запущен онлайн тренинг для взрослых «Говорю по-английски грамотно» с аудио домашними заданиями и моими аудио-проверками. Цель — закрыть пробелы по базовой грамматике и закрепить грамматические конструкции в речи. Условия участия, а также программа и описание тренинга — в личном кабинете онлайн школы «Liza’s English School». Там же в доступе — бесплатный демоурок. Вопросы можете присылать сюда. А также со мной всегда можно связаться в соцсетях (Instagram, Bkoнtakte).

Как работает наша память

Начнем мы, пожалуй, именно с этого вопроса.

Процесс запоминания любой информации проходит через три стадии.

  1. Первая — кратковременная память. Любые данные задерживаются там не больше, чем на несколько минут.
  2. Затем данные переходят во вторую стадию — промежуточную память. Здесь она может задержаться как на несколько дней, так и на месяц.
  3. Третий, и последний, этап — это долговременная память. Там информация хранится всегда. Даже то, что, как нам кажется, мы забыли.

Поэтому чтобы максимально эффективно использовать возможности своей памяти, нужно это учитывать. Постарайтесь сразу переводить все, что учите, в промежуточную память. А чтобы информация осталась с вами как можно дольше, время от времени revise ее и перекладывайте ее в отделы долгосрочной памяти.

10 способов, как запомнить текст

  • Перескажите другому.

Перескажи то, что прочитал — и запомни его в 4 раза быстрее. Вероятность, что вы намного быстрее освоите большой текст, если прочитать и пересказать его другому человеку, намного выше. Когда вы что-то рассказываете, то нейроны вашего мозга работают намного эффективнее, и вы мгновенно перекладываете все, что выучили, в промежуточный отдел.

  • Работайте по принципу 20\5 или 45\15.

Ваш мозг не может учить что-то бесконечно долго — ему нужно давать перерывы. Попробуйте на себе практику учить 20 минут и отдыхать 5 минут; или же учить 45 минут, а отдыхать 15. Ваш мозг привыкнет к таким равномерным нагрузкам и будет работать максимально продуктивно, а вы легко сможете выучить даже самую сложную информацию.

  • Используйте ассоциативное мышление.

То, что вы уже знаете — ваше лучшее оружие в обучении. Проводите ассоциации и аналогии с теми знаниями, что уже хранятся на полочках вашего brain. Это поможет вам не просто все быстро запомнить, но и затем при необходимости гораздо быстрее вспомнить.

  • Выделяйте ключевые моменты в тексте маркером.

Конечно, если текст в учебнике, делать этого не нужно. Но часто, это бывают распечатки, ксерокопии, с которыми такой способ будет просто великолепным! Я сама так делала, когда училась в университете — очень-очень помогало! Поверьте, как только вы это сделаете, все ненужное улетучится и не будет мешать, а все необходимое «прилипнет» к вашей памяти и будет светиться в ней также ярко, как маркер, с которым вы поработали! Конечно, для этого нужно иметь навык поиска важных опорных мыслей в тексте. Практикуйтесь, и все у вас получится!

  • Прочитайте текст с выражением или используя разную высоту голоса.

Другими словами, можно просто побаловаться, представив себя актером (если вы на самом деле не актер :-)). Прочитайте текст шепотом, потом низким голосом, затем тоненьким мышиным голоском. .. Меняйте интонации — с радостных ноток до грустных и меланхоличных. В общем, прочувствуйте то, что вы читаете! Поверьте, иногда это становится единственным верным способом к быстрому запоминанию текста.

  • Не сидите на одном месте.

Учеными было доказано, что если при попытках что-нибудь выучить вы будете не просто сидеть за столом над книгой, а, например, расхаживать по комнате, то выучить текст или стихотворение можно намного быстрее.
Как-то мы этот вопрос обсуждали с моей ученицей. Ее преподаватель по биологии не раз отмечала, что во время запоминания лучше всего убирать в доме, раскладывать что-то по местам или просто прохаживаться. Но в очень редких случаях сидеть на месте.

Не имеет значения, являетесь ли вы самым «жаворонковым» из всех жаворонков или матёрой совой, ваш мозг все равно лучше всего запоминается информацию в утренние часы или когда вы только проснулись. Конечно, есть редкие исключения, когда биологические ритмы человека наиболее активны ночью. Но, тем не менее, попытки запомнить что-то перед сном могут не только не дать никакого эффекта, но и испортить вам сон.

  • Устали — смените обстановку.

Главная ошибка многих — это пытаться учить без какого-либо отдыха. Я помню себя во время сессий. Я выделяла себя два часа на учебу с утра, затем шла на тренировку. Возвращалась домой и еще 2 часа учила. Я постоянно разбавляла часы учебы на другие занятия. И меня всегда удивляли люди, которые во время session не виделись с друзьями, не ходили никуда гулять, а просто закрывались в доме. Поэтому мой вам дружеский совет — меняйте обстановку и давайте себе отдых.

Рекомендую! Незаменимым помощником в развитии вашей памяти и способности к быстрому усвоению информации (текстовой и визуальной) может стать онлайнсервис Brainapps. Там можно зарегистрироваться и пользоваться суперскими тренажерами — я так уверена только потому, что сама вместе с дочкой давно апробировала его)). В этой статье рассказываю своим читателям об этом опыте.

 

Кстати, там можно приобрести и вариант платного тарифа для еще больших возможностей и результатов (таких как, получение доступа ко всем играм-тренажерам, представленным на сайте,  к персональной статистике и прогрессу, к развивающим курсам и тд.). В последнее время (на состояние 2021 года) сайт также разработал приличную линейку развивающих курсов для удовлетворения самых востребованных запросов современного человека (например, для развития внимания, памяти, скорочтение, ведение переговоров, мнемотехники, навыки презентаций и тд.)

  • Используйте возможности своего мозга.

Вы наверняка знаете, каким образом у вас получается лучше всего запоминать. Если вам достаточно прослушать лекцию, чтобы потом без запинки все пересказать — у вас определенно тип запоминания, основанный на восприятии аудиоинформации.

К примеру, я лучше всего воспринимаю информацию, если запишу ее. Для меня запомнить что-то на слух достаточно сложно. Во времена обучения в университете я писала конспекты, и все важные пометки делала письменно. Когда на экзамене нужно было что-то вспомнить, у меня перед глазами мгновенно всплывал мой конспект.

Поэтому используйте ваши сильный стороны в запоминании. Пусть иногда это займет немного больше времени, но вы будете уверены в результате.

  • В любой непонятной ситуации — ложитесь спать.

Если в голову ничего не лезет — ложитесь спать. Когда вы спите, вся информация, которая поступает в ваш мозг, скажем так, раскладывается по полочкам долгосрочного отдела. Да и в целом, никогда не пытайтесь ничего учить не выспавшись. В этот момент ваш мозг занят только поддержанием вас в состоянии бодрствования, и на то, чтобы что-то запомнить просто не хватит ресурсов.


 

На данный момент существует множество методик, техник и самых разнообразных книг, чтобы развить свою память и уметь запоминать тонны информации. Вы можете посмотреть видео или прочитать книги, чтобы развивать свои способности к запоминанию. Память — это как мышцы — нужно просто много тренироваться.

Вот, мои дорогие, основные способы, как вы можете легко запомнить большой текст. Но могу сказать одно: все это работает индивидуально к каждому человеку. Я советую вам пробовать и анализировать, что у вас лучше всего получается.

Делитесь в комментариях, какие способы обучения вы используете, и как они вам помогают. А для любознательных есть моя рассылка, где я постоянно делюсь интересной и полезной информацией касательно любого аспекта английского языка.

Подписывайтесь и будьте во всеоружии.

До новых встреч.

Как быстро выучить таблицу умножения ребенку: 9 способов

«Как выучить таблицу умножения?» – насущный вопрос для всех родителей третьеклассников. Само упоминание о таблице умножения вызывает в каждом взрослом неприятные воспоминания из детства, когда его заставляли зубрить ненавистные столбики с цифрами. Заставляя ребенка заучивать таблицу умножения, взрослые часто не объясняют логику и дальнейшую пользу от этих знаний.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок запомнил и полюбил таблицу умножения, преподнесите обучение в игровой форме. Поверьте, такой подход не отобьет желание у вашего ребенка к математике, и значительно поможет в дальнейшем обучении. Блог Комфи подобрал для вас 9 интересных и нестандартных способов быстро выучить таблицу  умножения. Выбирайте любой и открывайте своему юному школьнику удивительный и волшебный мир арифметики.

Содержание статьи

Как помочь ребенку  выучить таблицу умножения

Перед тем, как начать учить с ребенком таблицу умножения, неплохо было бы объяснить ему, а зачем вообще нужно такое арифметическое действие, как умножение. Во-первых, умножение помогает быстро произвести вычисления с любыми цифрами, не будете же вы каждый раз использовать калькулятор, чтобы умножить 5 на 6. Во-вторых, это тренировка памяти. В-третьих, развитие логики, что полезно для общего развития.

Напомним, как выглядит стандартная таблица умножения

Таблица Пифагора

Пользоваться для умножения таблицей Пифагора проще: необходимо числа из левого столбика, умножить на числа из верхней линейки, а правильный ответ находится на месте пересечения двух цифр. Начинайте с простого, умножение на 1 самое легкое в математике. Любые числа, умноженные на 1, останутся без изменений (3×1=3, 5×1=5).

Видя перед собой таблицу, ребенок начнет думать и анализировать информацию, а не просто заучивать. Такой метод поможет не только развить логическое мышление, но и станет игрой для быстрого запоминания таблицы умножения. К слову, таблица Пифагора пригодится в дальнейшем, когда необходимо будет объяснить, что такое площадь треугольника и как она вычисляется.

Поместите изображение на видном месте, в магазинах можно поискать красочные варианты специально для детей — так ребенок сможет быстро и легко выучить таблицу умножения на все числа по очереди.  

Как выучить таблицу умножения на 2

К третьему классу ребёнок научится производить простые вычисления, значит, с цифрой 2 не должно возникнуть сложностей. Не заставляйте ребенка заучивать, а объясните логику, например: 2×2= 2+2= 4 или 2×4= 2+2+2+2= 8.

Обязательно расскажите, что заучивать всю таблицу умножения не придётся, ведь  2× 4= 8 и 4×2= 8 имеет одно и то же значение, а значит, запомнить придется только половину. От перемены мест множителей сумма не меняется, возможно, вы подзабыли это правило, но ребенку она точно пригодится.

Как выучить таблицу умножения на 3

Объясните умножение на 3 в том же порядке, но тут придется посидеть подольше, ведь умножения на число 3 вызывает сложности. Воспользуйтесь игровой формой, либо найдите песни и стихи. Лучший пример – воспроизвести таблицу умножения на 3 с помощью бытовых предметов, которые окружают ребенка. Это вызовет ассоциации, и ученик будет быстрее воспринимать информацию. Используя ручки и карандаши, которые малыш всегда берет с собой в школу, в случае контрольной, метод ассоциаций придет на выручку.  Вспомнив, что 3 карандаша + 3 карандаша + 3 карандаша, он получил цифру 9. Визуальное запоминание информации остается одним из самых эффективных методов учебы.

Таблица со стихами поможет выучить умножение на 3, если другие способы не сработали.

Как выучить таблицу умножения на 4

Это одна из самых лёгких цифр, ведь после двойки ребёнка ожидает умножения на 3, где придется приложить усилия. Подскажите, что умножение на 4 – это то же самое умножение на цифру 2, только два раза подряд. Сначала цифру умножаем на 2, а полученный результат еще раз умножаем на 2, например: 6×4= 6×2×2= 24. Педагоги рекомендуют пропустить число 3 и после 2 сразу начинать учить таблицу умножения на 4. Так малышу будет проще и понятнее.

Как выучить таблицу умножения на 5

Умножение на 5, как и умножение на 2, считается самым легким для понимания и запоминания. Каждая последующая цифра будет увеличиваться на 5. Для быстрого запоминания объясните ребёнку, что умножение на 5 всегда будет заканчиваться на 0,  если это чётное число: 5×2 = 10, 5×8= 40; и на 5, если это нечетное число: 5×7 = 35, 5×9 = 45.

Как выучить таблицу умножения на  6, 7, 8

Перед тем как перейти к изучению таблицы умножения на 6, 7 и 8, ребенок должен усвоить умножение на 2-5. Постепенно, продвигаясь к новым числам, он усвоит, что 6×5 и 5×6 будет одно и то же число, также как 4×7 и 7×4, а значит, не придется заново учить все цифры, некоторые уже отложились в голове.

Если возникнут сложности, можно выучить таблицу умножения на 6 с помощью игры. Один из самых простых способов ‒  это посчитать на пальцах. Возможно, именно такой подход поможет выучить сложные столбики, которые никак не хотят запоминаться.

Если у ребенка никак не выходит запомнить некоторые столбики, попробуйте воспользоваться примерами из жизни. Рассмотрим на примере умножение 8х7.  Ребёнку необходимо угостить морковкой 8 кроликов, каждому кролику нужно дать 7 морковок. Необходимо посчитать, сколько морковок нужно взять в качестве угощения для кроликов. Полученное число 56 запомнить проще, играя вместе с мамой, чем зазубривать, не понимая, как правильно применить это в жизни.

Кроме этого, изучайте математику, просто гуляя по улице, например, увидев кота, задайте ребенку вопрос, сколько у животного ушей, лап и хвостов.

Самый простой и удобный способ выучить таблицу умножения ‒ это воспользоваться онлайн-тренажером. Не стоит забывать, что современные дети обожают технологии и охотнее проведут время, изучая таблицу умножения за компьютером, а не изучая таблицу Пифагора. Разнообразные онлайн-тренажеры для запоминания таблицы умножения работают в свободном доступе.

Когда запомнить цифры никак не получается и ребенок расстраивается, не нужно давить на ученика, лучше сделать перерыв и вернуться к занятиям уже в хорошем настроении, чем изматывать и доводить школьника до слез.

Как выучить таблицу умножения  на 9

Умножение на 9 не такое сложное, как предыдущее на 6, 7 и 8. Тут есть два секрета. Если внимательно присмотреться к таблице умножения на 9, то становится заметно, что оно  имеет закономерность.  После знака равно первые цифры от 0 до 9 будут идти сверху вниз, а вторые цифры от 0 до 9 ‒ снизу наверх.

Метод с пальцами при умножении на 9

Это легкий способ выучить таблицу умножения на 9. Положите руки на стол. Пронумеруйте все пальцы от 1 до 10 слева направо. Нам нужно посчитать 9×4.  Необходимо сразу обговорить, что все пальцы слева ‒ это десятки, а пальцы справа ‒ это единицы. Загибаем 4-тый палец и считаем, сколько пальцев осталось до загнутого пальца – всего 3. Дальше считаем, сколько осталось пальцев после загнутого – 6. Соединяем 2 числа и получаем цифру 36.

Не расстраивайтесь, если не удаётся выучить таблицу умножения за 5 минут, каждый ребёнок особенный и нужно разработать правильный подход, чтобы математика давалась легко, а запоминание не вызывало сложностей и капризов. Потратьте  на изучение столько времени, сколько потребуется, и не торопите школьника.

Как быстро выучить таблицу умножения: лайфхаки
  1. Начинайте с простого. Для начала хорошо усвойте колонки от 1 до 3: это подготовит ученика к восприятию новой сложной информации. Впереди его ждут цифры 6, 7, 8, которые у многих вызывают затруднения.
  2. Нарисуйте таблицу умножения самостоятельно, оставив пропуск после знака равно. Пускай ребёнок по мере изучения самостоятельно заполняет таблицу умножения, так он не будет заучивать, а начнёт думать логически и считать.
  3. Переходите к изучению сложных столбиков только после полного усвоения цифр 1, 2, 3 и 4.
  4. От перестановки множителей произведение не меняется. Так ребёнок увидит, что ему придется учить не всю таблицу умножения, а только часть, ведь 7×5 это то же самое, что 5×7. Это называется коммутативностью и облегчает изучение.
  5. Находите интересные закономерности, например, как с числом 9.
  6. Для запоминания необходимо повторять материал. Вначале повторяйте по порядку, а потом тренируйтесь в разброс.
  7. Придумайте игру с карточками. На каждой карточке напишите по примеру. Ребёнок берёт карточку и отвечает на вопрос, если ответ верен, карточка откладывается вправо, если не верен ‒ возвращается обратно в колоду. С каждым разом игру можно модифицировать, устанавливать рекорды или играть на время. А когда всё будет выучено, можно преподнести небольшой презент.

Небольшие секреты изучения таблицы умножения, которые должен знать каждый
  1. Умножая на 1, числа не меняются – это одно из простейших правил в математике.
  2. При умножении на 5, числа будут заканчиваться на 0 или 5. 0 получает при умножении чётных чисел, а 5 ‒ нечётных.
  3. Умножая на 10, просто дописывайте нолик к числу, которое умножаете.
  4. Умножая на 4, необходимо каждый раз удваивать полученное число, например: 7 + 7= 14 и 14+14= 28.

Не оставляйте ребенка с проблемами, уделяйте время и старайтесь разобраться в сложностях, которые вызывает освоение навыков счета. И помните, выучить таблицу умножения за 5 минут невозможно, но можно развить в ребенке любовь к точным наукам, ведь первое знакомство малыша со сложной математикой начнётся именно с таблицы умножения.

Чего лучше не делать, изучая таблицу умножения

Некоторые родители забывают, что маленький школьник только начинает узнавать этот мир, поэтому ни в коем случае не нужно наказывать или ругать при появлении сложностей в учебе:

  1. Не сравнивайте ребёнка с одноклассниками ‒ это не только неприятно, но и опасно для детской психики.
  2. Не садитесь заниматься в плохом настроении, угрозы точно не помогут, а вот мотивация будет восприниматься не так остро.
  3. Не ругайте и не наказывайте за плохие оценки и ошибки.
  4. Начинайте изучение постепенно, а не сваливайте на ребёнка изучение всей таблицы умножения в один день.

Надеемся, собранные советы будут полезными и пригодятся вам, и вашему ребенку быстро и легко выучить таблицу умножения для всех чисел.

Как быстро выучить алфавит — учим буквы с ребенком

Буквы окружают нас повсюду. Ребенок видит их и в книгах, и в журналах, на упаковках продуктов, в витринах магазинов. Его не может не интересовать, что это такое. Со временем он начинает понимать, что взрослые умеют читать, начинает копировать родителей, выучив стихотворение или сказку наизусть, и изображая, что он читает книгу.

Учить ребенка читать специалисты рекомендуют незадолго до школы, так как в более раннем возрасте его мозг еще не готов воспринимать подобную информацию. Можно выучить с ним звуки, научиться выделять их в устной речи, начать осваивать алфавит. Этот добукварный период очень важен, так как благодаря нему ребенок сможет научиться бегло читать и понимать прочитанное.

В каком возрасте начать изучение букв?

Многие родители уверены, что начинать развитие ребенка нужно чуть ли не с пеленок. Но нейропсихологи предупреждают, что вредно изучать буквы и цифры до 3 лет. В этом возрасте должна формироваться эмоциональная и сенсоматорная сфера. Если мы заставляем ребенка учиться, то нарушаем законы развития мозга, что может иметь негативные последствия.

Ни один специалист вам не скажет, что в 3 или 4 года ребенок должен знать все буквы. Конечно, при желании можно заставить его выучить алфавит, но это не принесет пользы, а, наоборот, может навредить. Мозг готов к чтению чаще всего к 5-6 годам, и лишь у 20% малышей — к 4-5. Раньше этого времени заниматься изучением букв не стоит.

Но это не значит, что можно забыть о развитии ребенка. В 3-4 года нужно работать над развитием речи, учить малыша правильно задавать вопросы и отвечать на них, произносить слова, изучать окружающий мир. Нужно работать над мелкой моторикой, учить его танцевать, формировать чувство ритма и так далее.

Таковы рекомендации. Однако все дети разные. Если ребенок проявил внезапный интерес к буквам, это значит, что пора начать обучение. И не важно, если он проявился поздно, например, в 6 лет. Ребенок должен захотеть читать, только после этого с ним можно заниматься.

Психологи отмечают несколько признаков, которые говорят о готовности ребенка к обучению:

  1. Малыш хорошо воспринимает на слух прочитанное, может рассказать, о чем эта книга.
  2. Он умеет строить фразы, выговаривать все звуки.
  3. Интересуется, что написано в детском журнале, книге или плакате.
  4. Делает вид, что читает, подражая взрослым.

Если проявились все эти признаки, можно начинать занятия. Нельзя давить на ребенка, заставлять его заниматься, подкупать его («выучишь буквы — дам шоколадку»), — этим вы ничего не добьетесь.

В тех случаях, когда интерес к буквам проявился рано, отказываться от занятий не нужно. Но не перегружайте малыша, занимайтесь с ним не дольше 7 минут, занятия не обязательно проводить каждый день, можно делать перерывы в 2-3 дня.

С чего начать изучение алфавита?

Ребенок начал проявлять интерес к буквам. Не нужно тут же загружать его знаниями, зубрить алфавит. Двигайтесь понемногу. Легче всего дети запоминают первую букву своего имени. Объясните ему, что это за буква, как она называется. Можете попросить его отыскать эту букву в тексте. Постепенно он научится ее выделять, будет обращать на нее внимание. Первый шаг сделан.

Родители сейчас доверяют обучение малышей различным детским планшетам, телефонам и другим подобным игрушкам. Помните, что они учат произносить буквы, а не звуки. Малышей же нужно учить именно звукам, так им легче будет освоить чтение.

Буква — это графическое изображение звука, у каждой есть свое название. Но выучиться читать, зная только названия букв, очень сложно. Представьте, что ребенку нужно будет прочитать слово «бал». Как он это сделает? Так, как его учили: «бэаэл». А все потому, что он произносит буквы, а не звуки.

Начинать обучение лучше со звуков, проговаривая их с ребенком. Родители сами не должны путать звук и букву. Звук — это то, что мы слышим. Шмель жужжит — это звук, молоток стучит — это тоже звук. Но далеко не из всех звуков мы можем получить слова. Если мы будем хлопать в ладоши, звук появится, а слово – нет.

Создать слово можно из специальных звуков, которые называются звуками речи. Следите за тем, чтобы и ребенок не путал букву и звук. Объясните ему, что буква — это значок, который можно увидеть в книге или нарисовать на бумаге. Буквы можно увидеть глазами, а звуки мы можем слышать.

Общие рекомендации по обучению ребенка

Если вы решили заниматься с ребенком, помните основное правило — ему должно быть интересно. Заставлять его нельзя. В этом возрасте самый простой и доступный способ обучения — через игру.

Малышам сложно концентрировать внимание, долго сидеть на одном месте, поэтому занятия должны быть короткими, по 5-10 минут. Как только вы замечаете, что ему стало скучно, переключитесь на что-то другое. Если он забыл все то, что вы проходили, не раздражайтесь, повторите еще раз, пока он не запомнит. Если вы будете перегружать ребенка информацией, у него появится отвращение к учебе.

В раннем возрасте у ребенка развивается наглядно-образное мышление, и только потом — абстрактно-логическое. Это значит, что бесполезно рисовать буквы на бумаге или доске. Так вы их выучить не сможете. Для него это будет просто набором черточек.

Ребенку необходима визуальная ассоциация. Например, если вы учите звук «а» вы можете показать ему картинку с арбузом или любым другим предметом, начинающимся на эту букву. Заранее запаситесь мягкими кубиками с буквами, яркими карточками, раскрасками, красивыми цветными букварями.

Не стоит учить буквы в алфавитном порядке. Начинать обучение лучше с гласных звуков. Первыми изучаются буквы, которые чаще всего встречаются в речи, потом можно переходить к более редким.

Как учить гласные буквы?

Вначале объясните ребенку, что все слова сделаны из звуков также, как дома — построены из кирпичиков. Чем больше в слове звуков, тем оно длиннее. После этого можно переходить к изучению звуков.

Начинайте с «а». Можно показать малышу картинки, на которых изображены предметы, названия которых начинаются с этой буквы. Нарисуйте с ним вместе рот, который произносит этот звук, отметьте, как мы широко его открываем. Пусть он попробует сам назвать слова, которые начинаются с этой буквы. Не стоит перегружать ребенка: 1 занятие — 1 буква.

Старайтесь закреплять полученные знания. Вот вы идете в садик, увидели аптеку, пусть малыш попробует найти ту букву, которую вы изучали. Купили детский журнал, посмотрите, есть ли в названии буква «а». Можно слепить букву из пластилина или теста, вырезать из бумаги. Можно выложить ее из палочек или из песка.

Вам будет намного легче увлечь малыша, если под рукой всегда будут кубики с буквами, яркие книжки, карточки. Можно спеть песенку про букву или послушать веселый стих.

Так, одну за другой изучайте все гласные звуки. В конце можно объяснить, что звуки, которые вы уже выучили, называются гласными. Это такие звуки, которые можно петь. Попробуйте вместе спеть «а-а-а» или «у-у-у».

Помните, что у нас 6 гласных звуков (а, о, у, э, ы, и) и 10 гласных букв. Буквы я, е, ё, ю состоят из 2 звуков. Изучение последних лучше отложить на потом, потому что нет звука «я», я — это буква, состоящая из 2 звуков. Не путайте ребенка, чтобы потом воспитателям и учителям не пришлось его переучивать.

Как учить согласные буквы?

После того, как вы выучили базовые гласные (а, у, и, о) можно переходить к согласным. Начинать нужно с самых простых согласных (б, п, м, н, т, г). И здесь опять мы вспоминаем, что учим ребенка звукам, а не буквам. Мы знаем, что надо говорить «эм», «эн», «бэ», но детям пока этого знать не нужно. Ребенок должен усвоить, что это звук «мм» или звук «нн». После того, как малыш усвоит простые согласные, можно переходить к изучению шипящих.

Также, как и с гласными, знания нужно закреплять. Дети могут путать буквы. Чтобы этого не произошло, играйте в ассоциации. Можно попросить детей придумать, на что похожа эта буква. Ищите на улице предметы, напоминающие эту букву. Например, вы прошли мимо турника, он по форме напоминает букву «п», или посмотрите на проем двери, тоже по форме напоминает «п». Сложите ее из карандашей, ищите в вывесках магазинов.

Методики изучения алфавита

Существует несколько популярных методик обучения детей чтению и запоминания букв алфавита. Вы можете использовать их, тем более, что над ними работали специалисты. Но, по какой бы методике вы не работали, важно помнить, что ваши занятия не должны напоминать уроки в школе.

Дети в этом возрасте должны играть и через игры получать необходимую им информацию. Поэтому после короткой обучающей части сразу же переходите к интересной, игровой. Очень полезны и творческие занятия, при помощи которых вы не только изучаете буквы, но и развиваете мелкую моторику ребенка, совершенствуете его навыки рисования и раскрашивания, закрепляете умение пользоваться ножницами.

Игры и игровые упражнения

Существует огромное количество игровых упражнений, которые помогут вам закрепить знания. Мы приведем несколько для примера.

1. Найди слова с нужным звуком. Вам нужно подготовить карточки, на которых изображены разные предметы. Ребенок должен среди них выбрать те, в которых есть изучаемый звук. Сначала можно задание упростить: попросить его найти слова, начинающиеся с этой буквы.

2. Поймай звук. Чтобы немного размяться, мама и ребенок ходят по комнате. Мама называет разные слова. Как только ребенок слышит слово с нужным звуком, он останавливается и хлопает в ладоши.

3. Придумай слово. Попросите ребенка придумать как можно больше слов с определенным звуком. Можно делать это по очереди, например, сначала мама называет слово, потом малыш.

Задание нужно усложнять, то есть звук может быть не только в начале слова, попросите его придумать слово, в котором этот звук будет в конце или в середине. Например, вы изучаете звук «а». Сначала подбираете слова, которые начинаются с этой буквы — абрикос, апельсин, потом те, которые заканчиваются на «а» — Москва, медуза или содержат звук «а» в середине — мозаика, глазик.

4. Определи, где спрятался звук. Нужно начертить простую схему слова: три квадрата, соединенных между собой. Каждый квадрат обозначает свое: начало слова, середину и конец. Положите эту схему слова перед ребенком, дайте ему фишку.

Вы называете разные слова, а он должен показать на схеме, где находится звук, который вы проходите. Например, если вы назвали слово «арбуз» (можно показать картинку), ребенок должен положить фишку в 1 клетку, а если слово «лиса» — то в 3 по счету клетку.

5. Игра с мячом. Взрослый кидает ребенку мяч и называет разные слова. Если в них есть изучаемая буква, он ловит мячик, если нет — то не ловит. Для начала можно использовать слова, у которых эта буква находится в начале, потом усложнить задание, то есть она может быть в середине или конце.

Авторские методики изучения алфавита

Существует несколько признанных методик обучения чтению, каждой из которых можно посвятить отдельную статью.

Кубики Зайцева

Основа методики Зайцева — игра, то есть дети просто играют с кубиками (в наборе 52 кубика разных размеров) и одновременно учатся читать, не прилагая никаких усилий. Эти игры можно начинать с 6-12 месяцев, но до 2 лет они используются, как обычные кубики, а дети после 2 лет могут начать составлять слова.

Основная единица у Зайцева — это склад. Он может состоять из согласной и гласной или же из одной буквы. Основа этого метода — складовой принцип чтения. Кроме кубиков используется и большая складовая таблица.

У этой методики множество плюсов, основной из которых — обучить чтению можно любого ребенка. Но есть и свои минусы, например, со временем детей придется переучивать, т. к. они запоминают, что буквы обозначаются одним цветом, а педагог вводит свои цвета, например, красный — это гласная буква. К тому же ребенок привык, что слова делятся на склады, а не на слоги. Да и пособия стоят очень дорого.

Карточки Домана

Свою методику нейрохирург Глен Доман разработал для детей с нарушениями ЦНС, но потом ее стали использовать и для обучения здоровых малышей. Он рекомендует учить детей читать не по буквам, а по словам, так как буквы для него ничего не значат, а слова имеют реальные обозначения.

Для этого на карточках большим шрифтом (не менее 7-10 см) пишутся целые слова, например, «мама» или «папа», которые нужно быстро показывать ребенку, озвучивая каждое слово. При помощи такого способа можно научить читать даже маленького ребенка. Обучение обязательно проводят в раннем возрасте, после 5 лет методика Глена Домана уже не работает.

Методика Ольги Соболевой

Принцип данного обучения строится на «двуполушарной» работе головного мозга. Педагог старается задействовать доминирующий вид памяти, то есть материал разделен на 3 группы: для кинестетиков, визуалов и аудиалов.

Многие ее приемы используют и обычные педагоги при преподавании традиционной методики, чтобы детям было интереснее заниматься. Хорошо подходит для творческих детей и родителей, ее не рекомендуют семьям, где на первом месте логика и структура.

Методика Полякова

Ее автор придумал 7 ступенек обучения чтению, всего 70 уроков. Каждый урок подробно расписан. Они проводятся в игровой форме, занимают не более 10 минут. 1 и 2 ступени — это изучение букв, складов, чтение по складам.

Самого Сергея Николаевича Полякова, к сожалению, уже нет в живых, но его дело продолжил сын, а также педагоги, занимающиеся по этой методике. При желании можно приобрести книги, где подробно написано, как проводить занятия, а также видео файлы с примерами занятий.

Творческие упражнения

Чтобы закрепить полученные знания, полезно проводить творческие занятия. Например, вы можете вместе сделать красивый алфавит. Изучили букву — вырезали ее из картона. Лучше выбрать плотный материал. Если малышу сложно, вы можете помочь ему, а ребенок займется украшением — прикрепит к ней бисер, крупу, блестки, красивую ткань и т. д.

Когда вы соберете весь алфавит, можете украсить им детскую комнату, соединив буквы в гирлянды, или же повесить на елку вместо игрушек. Вы можете вырезать бумажные заготовки для букв, а ребенок должен сложить из этих деталей целую букву.

Дошкольники любят рисовать и раскрашивать. Можно купить книжки-раскраски с буквами, он будет их раскрашивать и вспоминать, что это за буква. Или же попросите его фломастерами на бумаге, мелом на доске нарисовать то, что вы уже изучили. Но в этом возрасте не стоит обучать детей письму, это должны сделать учителя в начальной школе. Единственное, чему вы можете научить малыша — писать печатными буквами.

Если вы печете пироги, попросите ребенка слепить из теста знакомые буквы. Можно лепить из пластилина или глины, украсить фигурки крупой или горохом. Эти занятия не только отвлекут малыша от телевизора, но и помогут развить мелкую моторику.

Ребенок проводит много времени с конструктором? Пусть попробует сделать из него букву, которую вы недавно проходили. Или же выложит ее из счетных палочек, песка, пуговиц, фасоли. Только следите, чтобы он не затолкал мелкие детали в нос или рот.

Как мы видим, изучение алфавита — это не нудные и скучные занятия, а разновидность игры. Если вы будете придерживаться этого правила, ваш малыш не только выучит все буквы, но и со временем полюбит книги, журналы, с удовольствием будет читать.

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее

Допустимые нормативы выполнения домашних заданий для учащихся образовательных учреждений

Одной из причин перегрузки учащихся в школе является большой объем домашнего задания. Современным школьникам достается колоссальная нагрузка в школе. Многие дети устают настолько, что с трудом могут выполнить домашнее задание дома самостоятельно. В некоторых случаях это приводит к тому, что дети игнорируют задания учителя или выполняют их частично. Вследствие этого у ребёнка появляются плохие отметки, он начинает отставать от программы.

Многие дети могли бы выполнять домашние задания за 1 час (максимум 2 часа). На практике этот вопрос для детей и многих родителей является мучительным, потому что дети вместе с родителями могут просидеть весь вечер, выполняя домашнюю работу. Родители задают себе вопрос: как уложиться в положенные 1-2 часа? Многие связывают это с тем, что учителя задают слишком много. Другие говорят, что педагоги задают очень сложные задания.

Давайте рассмотрим вопросы, которые чаще всего волнуют родителей при выполнении ребенком домашнего задания.

Существует ли документ, определяющий время, которое ребенок может потратить на выполнение домашнего задания?

Учитель при планировании заданий на дом для учащихся руководствуется следующим нормативным актом:

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 СанПин 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее — СанПиН).

В соответствии с гигиеническими требованиями обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением дополнительных требований. Одними из таких требований является обучение без балльного оценивания знаний обучающихся и обучение без домашних заданий (п.10.10 СанПиНа).

Санитарные правила устанавливают нормативные требования по времени выполнения к общему объему домашнего задания по всем предметам на следующий учебный день. Объем заданий должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):

во 2 — 3 классах — 1,5 ч.,

в 4 — 5 классах — 2 ч.,

в 6 — 8 классах — 2,5 ч.,

в 9 — 11 классах — до 3,5 ч. (п.10.30 СанПиНа).

Следует отметить, что эти нормативы являются примерными. Очень многое зависит от психофизиологических особенностей ребенка, темпа его деятельности. Многие родители отмечают, что детям с трудом удается сосредоточенно выполнять задания на протяжении 30-40 минут. Дети могут отвлекаться на прием пищи, просмотр телевизора, компьютерные игры. Несмотря на установленные нормативы, бывают случаи превышения объема домашних заданий на несколько часов. Увеличение нагрузки не проходит бесследно: у детей может отмечаться большая распространенность и выраженность нервно-психических нарушений, большая утомляемость, сопровождаемая иммунными дисфункциями, более низкая сопротивляемость болезням.

Правомерно ли задавать домашнее задание на каникулы или выходные дни?

Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник (Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 22февраля 1999г.№220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»). Таким образом, учитель не должен задавать домашнее задание на выходные дни.

Прямого указания на запрет учителю задавать задание на время каникул нет. Такое условие может быть закреплено в Правилах внутреннего распорядка школы. В статье 31 Конвенции о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. существует указание на то, что ребенок имеет право на отдых. Каникулы — время отдыха, а не работы над домашним заданием. Положение о домашнем задании в соответствии с п. 2 ст. 30 ФЗ Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации разрабатывают самостоятельно.

Может ли домашнее задание содержать новый материал, который ребенок еще не изучал в школе?

В данном случае многое зависит от тех задач, которые ставит учитель. Если педагог хочет, чтобы ребенок закрепил дома материал, который был пройден на уроке, то учитель предлагает учащемуся соответствующий материал для закрепления изученного. Домашнее задание должно быть понятно каждому ученику, то есть все учащиеся должны точно знать, что делать и как делать. С другой стороны, необходимо стимулировать творческую, исследовательскую активность ребенка. При выполнении подобного рода заданий дети могут столкнуться с новым и ещё неизученным ими материалом для самостоятельного изучения и последующего обсуждения на уроке с учителем.

Имеет ли право учитель в первом классе задать на дом: прочитать отрывок из книги, выучить стихотворение, потренироваться в прописи при написании букв или их элементов, сделать упражнение в тетради и т.д.?

Многие дети, которые приходят в первый класс, достаточно хорошо готовы к обучению в школе. Некоторые родители даже настаивают на том, чтобы учитель задавал домашнее задание первоклассникам. В соответствии с СанПиНом это является недопустимым. Учитель может порекомендовать детям выполнить упражнение, но обязать делать домашнюю работу в 1 классе не имеет права. Многие дети с удовольствием выполняют несложные задания педагога, но делать они должны это исключительно по желанию.

Как определить сколько упражнений по русскому языку или примеров и задач по математике может задать на дом учитель?

Примерный объем домашних заданий, которые может задать учитель может содержаться в локальном акте образовательного учреждения (например, Положение о домашнем задании).  Образовательные организации разрабатывают данное положение самостоятельно с учетом особенностей работы школы, методических рекомендаций.

Как должна быть организована подготовка домашнего задания в группе продленного дня?

При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации (нормативы СанПиН «Подготовка домашних заданий»):

— начинать самоподготовку в 15 – 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;

— предоставлять по усмотрению обучающихся очередность выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней трудности для данного обучающегося;

— предоставлять обучающимся возможность устраивать произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы;

Выполнять домашние задания можно без особых усилий, если найти правильный, индивидуальный подход к ребенку. Необходимо учитывать особенности каждого ребенка.

Учитель обязан ознакомить родителей с нормативами времени, которое отводится на выполнение домашних заданий, с примерным режимом дня, с правильной организацией рабочего места. Учитель всегда должен помнить о разумном объеме домашних заданий, учитывая количество учебных предметов, которые учащийся должен приготовить на каждый день.

Easy dB Математика за 5 минут

Это то, что возвращает все тревожные мысли – снова увидеть логарифмы. Пожалуй, хуже было бы только, если бы мы использовали формулы синуса и косинуса…

И тем не менее, сам процесс вычисления децибел совсем не сложен. Я уверен, что вы все сможете пройти «Предварительный тест» ниже.

  • Сколько будет 2 умножить на 10?
  • Сколько будет 20 минус 3?
  • Сколько будет 2 плюс 2 плюс 2 плюс 2?

Если вы смогли ответить на простые математические вопросы выше, у вас есть математические навыки, необходимые для изучения математики в децибелах!

Первый – Правила

При расчете в децибелах все, что вам нужно сделать, это запомнить два правила.Это фиксированные и неизменные правила для всех математических функций дБ. И нет, мы не собираемся использовать какую-либо логарифмическую функцию. Простая математика, сложение, вычитание, умножение и деление — все, что вы можете делать в уме.

Но вы должны следовать правилам — вот и все, просто следуйте правилам, изложенным ниже, и вы тоже станете гением в математике в децибелах!

Правило №1

В математике децибел первое правило:

Левая сторона — математическая сторона децибел,

, а правая сторона — обычная математическая сторона.

Вот и все, первое правило больше не при чем. Просто помните децибелы слева, а норма справа.

Правило № 2

Просто запомните это – не нужно пытаться это понять – просто запомните это. Не задавайте вопросов… не пытайтесь понять – просто запомните их!

плюс = умножить на

Минус = разделить

10 = 10

3 = 2

Некоторые пытаются думать здесь. .. не поддавайтесь искушению… это математический трюк, просто следуйте правилам, и все будет хорошо.

Это все, что нужно для расчета децибел. Все, что вам нужно запомнить, это два приведенных выше правила. Это просто! Давайте попробуем вместе.

Применение Правил

Теперь все, что нам нужно сделать для вычисления математических функций в децибелах, — это обратиться к двум приведенным выше правилам.

Чтобы применить первое правило, мне нравится рисовать вертикальную линию на бумаге. В частности, чтобы дать мне левую сторону для математики в децибелах и правую сторону для обычной математики. Просто помни. Левая сторона соответствует децибелам, а правая — нормальному.

Напоминаю, что я хотел бы добавить заученные детали Правила № 2 вверху моего листа – примерно так:

Затем учитель сообщает учащимся, что они выполнят несколько заданий, которые помогут им определить время до 5 минут, а затем раздаст группы из 5 кубиков unifix (одного цвета) группам учащихся. Когда у каждого ученика есть группа из 5 человек, учитель будет руководить классом, тренируя счет по 5 сначала все вместе, а затем указывая на каждого ученика и заставляя их называть следующее число в серии.

Потренировавшись несколько раз считать по 5, учитель предлагает учащимся построить числовой ряд до 60, используя кубики unifix. Числовая строка должна располагаться на длинном листе доски объявлений или на длинном столе. Когда ученик добавляет 5, учитель спрашивает класс, сколько групп из пяти кубиков находится в строке, и записывает число под числовой строкой, а затем спрашивает класс, сколько всего кубиков находится в строке, и записывает 5 над числовой строкой. числовая строка. Учитель будет продолжать в том же духе, заставляя учеников добавлять свои кубики к горизонтальной числовой прямой по одному, пока вы не дойдете до 60.Учащиеся сообщают как количество групп пятерок, так и общее количество кубиков.

Когда числовой ряд будет завершен, учитель спросит учащихся, что они заметили в числовом ряду. Некоторые учащиеся могут заметить, что количество групп совпадает с количеством учеников, сложивших свои кубики. Учитель ведет класс в обсуждении двух наборов чисел и того, как они связаны. Учитель должен задавать такие вопросы, как: «Сколько групп из пяти кубиков составляет тридцать пять кубиков?» или укажите на конкретный куб (например, на двадцать третий куб) и попросите класс сосчитать до этого куба.Учащиеся должны считать пятерками, пока они могут, а затем единицами.

Затем учитель ведет класс в обсуждении того, могут ли они использовать числовую линейку куба для определения времени. Учитель воспользуется этой возможностью, чтобы исправить любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учеников, и помочь им прийти к выводу, что они могут использовать свою числовую прямую для создания модели круглого циферблата.

Инструкции для учащихся

Сначала учащиеся будут считать по 5 секунд все вместе, а затем каждый учащийся по отдельности будет называть следующее число в ряду.

Затем учащиеся создадут строку с номером класса до 60, используя кубики unifix. Когда учащийся добавляет 5, учащиеся сообщают как количество групп пятерок, так и общее количество кубиков.

Студент расскажет, что он заметил о числовой прямой, и будет использовать ее для подсчета до определенных чисел, сначала считая до пяти, а затем до единиц. Кроме того, учащиеся обсудят, можно ли использовать числовую линию для определения времени.

Как использовать упражнение «Думай, поделись, подумай» в классе

Насколько хорошо ваши ученики общаются в классе? Если они склонны быть застенчивыми участниками, есть обучающий инструмент, который вы можете использовать, чтобы помочь им думать независимо, объединяться в пары и обсуждать с одноклассником или в небольших группах, а также делиться своими знаниями с классом.Разработанная Фрэнком Лайманом, профессором Университета Мэриленда, в 1981 году, она называется просто «Думай, пари, делись». Я большой поклонник этой совместной стратегии обсуждения, особенно с моими учениками начальной школы.

Как это работает

Учитель задает открытый вопрос, и ученики молча обдумывают его в течение минуты или двух. Затем каждый учащийся объединяется с партнером и обсуждает вопрос в течение двух-пяти минут. Наконец, весь класс участвует в обсуждении, во время которого учащиеся поднимают руки и делятся всеми мыслями и идеями, которые они собрали.

С маленькими детьми лучше всего, если учитель моделирует технику с добровольцем, чтобы класс знал, что делать. Просто не забудьте подчеркнуть правила этого упражнения со своими учениками. Они должны использовать свой внутренний голос, по очереди и не перебивать своего партнера. Некоторые учителя даже раздают рабочие листы, чтобы ученики могли записывать вопросы и свои мысли.

Дополнительная литература: Мы шпионим: интерактивное занятие в классе

Преимущества

Некоторые учащиеся чувствуют себя в большей безопасности и спокойнее, когда разговаривают в небольших группах, а не перед всем классом. Упражнение «Подумай-пары-поделись» дает им возможность чувствовать себя более комфортно, делясь своими мыслями. Помимо развития социальных навыков, эта стратегия также улучшает навыки говорения и слушания учащихся. Когда пары проводят мозговой штурм вместе, каждый ученик учится у своего партнера. Это может помочь учащимся расширить свой словарный запас, поскольку они узнают новые слова от своих сверстников и опираются на свои предыдущие знания.

Я нашел это занятие особенно полезным, когда заменял в начальных классах.Независимо от того, включал ли я его в ежедневные планы уроков, которые были оставлены для меня, или создавал дополнительные уроки с моими собственными открытыми вопросами, обсуждения, генерируемые детьми в классе, были действительно интересными. Один совет: следите за тем, чтобы ваши ученики не отклонялись от темы. Однажды, когда я прогуливался по классу во время этого занятия и много слышал о костюмах и вечеринках — очень жаль, что я задал вопрос не о Хэллоуине!

Как Использование Это

Когда ваш класс закончит книгу, используйте Think-Pair-Share, чтобы проверить их понимание. Предложите своим ученикам обсудить пять вопросов (кто, что, когда, где и почему), чтобы понять все части истории. Предложите им обсудить, кто их любимый персонаж и почему. Спросите их: «Что, если бы вы изменили сюжет истории? Что произойдет, если…?»

При решении текстовых задач используйте стратегию «Подумай-пары-поделись». Эти сложные ситуации иногда могут быть трудными для понимания маленькими детьми, и эта стратегия может помочь вашим ученикам работать вместе, чтобы найти правильный ответ.Вы также не ограничены задачами со словами. Пары также могут повторить шаги по нахождению произведения или частного в простых задачах на умножение и деление.

Студенты могут обсуждать самые разные научные темы. Например, если некоторые студенты изо всех сил пытаются понять процесс роста растений, почему бы не провести дискуссию о том, как растения начинаются с маленьких семян и превращаются в конечный продукт? Космические путешествия также являются отличной темой для обсуждения. Что ваши ученики знают о Международной космической станции? Как космонавты живут, питаются и работают?

Используйте эту стратегию, чтобы вызвать разговоры о вашей учебной программе по общественным наукам. Поскольку многие области этого предмета связаны с реальной жизнью, это задание также может помочь вам лучше узнать свой класс. Попробуйте задавать такие вопросы, как «Почему семьям важно работать вместе?» или «Как ваша семья отмечает праздники?» Вы можете связать эти запросы с учебной программой класса, узнать о своих учениках и дать им возможность сблизиться и узнать друг о друге.

Дополнительная литература: творческие мероприятия по профессиональному развитию STEM, которые необходимо запланировать сейчас

Независимо от того, являетесь ли вы учителем-ветераном или новичком в игре, метод «Подумай-пары-поделись» может стать эффективным инструментом для организации дискуссий в классе.Эту совместную деятельность можно использовать с детьми всех возрастов, даже со школьниками средних и старших классов. Любой метод, который может стимулировать любопытство ученика в игровой форме, является учебным пособием, которое можно добавить в вашу книгу приемов.

Использование правила трех для обучения

В математике правило трех представляет собой метод нахождения соотношения. В написании эссе на английском языке правило трех гласит, что вещи интереснее читать в триадах. В презентациях Правило трех пригодится, чтобы удержать внимание аудитории, а в развлечениях идея утроения делает шутки и приколы смешнее.

Как оказалось, экономисты, химики, авиаторы и аквалангисты используют Правило трех (даже Агата Кристи, когда она написала серию пьес под названием Правило трех ). Хотя оно не было названо Правилом Трех, великие педагоги использовали его в классах со времен Аристотеля (вы когда-нибудь слышали о силлогизмах?). Так что же такое «Правило трех» для обучения? Ну это же просто как раз, два, три (не шучу). Правило трех для обучения в основном устанавливает требование о том, чтобы учащимся была предоставлена ​​возможность выучить что-то по крайней мере три раза, прежде чем они должны это знать и применять.

Просто как раз, два, три

Шаг первый из трех

Студенты впервые изучают определенную тему. Суть в том, что ученик должен быть вовлечен; вводная лекция или видеоклип не учитываются, потому что студенты учатся пассивно — просто слушают или наблюдают. Таким образом, после введения и моделирования учителем первым шагом в Правиле трех может быть упражнение на развитие словарного запаса, исследование истории первичных и вторичных источников или экскурсия по обнаружению математических закономерностей.Важно то, что учащиеся получают свой первый опыт «засучить рукава и запутаться» в содержании, которое они должны усвоить. Многое из того, что учащиеся узнают на этом этапе, останется на уровне знаний и понимания.

Шаг второй из трех

На этом этапе у учащихся есть вторая возможность попрактиковаться в том, чему они научились на первом этапе. Поскольку у учащихся есть некоторые базовые знания по теме, это прекрасное время для использования стратегий совместного обучения.Студенты могут анализировать словосочетания, классифицируя их по сходству. Учащиеся могут оценить достоверность данных, полученных из первичных источников, по сравнению с вторичными источниками, использующими третичные источники. Студенты смогут расширить свои знания, например, о математических закономерностях, создав уникальные формулы, которые создают визуальные закономерности при графическом отображении.

Шаг третий из трех

Хотя минимум три шага, иногда учащимся требуется более трех возможностей для обучения.Этот шаг не следует рассматривать как последний шаг . На третьем этапе учащиеся получают возможность делать действительно интересные вещи посредством обучения на основе проектов, обучения на основе продуктов и большого количества практических занятий. Все эти учебные действия требуют решения проблем (анализ), критического мышления (оценка) и творческого мышления (синтез).

Обучение учащихся может включать создание визуального словаря, уроков PowerPoint для младших школьников или интерактивных презентаций HyperStudio.Студенты-историки, например, могут продемонстрировать различные точки зрения на различные источники, организовав читательский театр, викторину или панельную дискуссию. При изучении математических закономерностей учащиеся могут создать фототур по математическим закономерностям, встречающимся в природе или архитектуре в школе или в сообществе.

Правило трех для обучения помогает нам, как учителям, планировать наши уроки не только с многочисленными возможностями для приобретения учащимися навыков и знаний, но и помогает нам намеренно повышать уровень сложности и трудности с каждой итерацией, что, как оказалось, помогает учащимся запоминать больше, потому что они переживают обучение, а не просто наблюдают за ним.

Учителя часто ожидают, что ученики узнают что-то после того, как представили это только один раз. Кроме того, пожалуйста, не думайте, что простое напоминание учащимся три раза, предоставление предварительного или послетестового теста или моделирование учителем являются частью серии обучения Правилу трех. Правило трех должно быть для студентов, пытающихся вспомнить, понять или применить то, чему они научились самостоятельно.

Обоснование

Над дверью моего кабинета в моем классе висит плакат с надписью «Правило трех.» Это служит мне напоминанием, но также помогает моим ученикам. Я постоянно рекомендую ученикам смотреть на этот плакат, чтобы напомнить им, что они должны быть терпеливыми и прощать самих себя. Учиться трудно, и ученикам нужно больше слышать, чем один раз, прежде чем они смогут ожидать, что смогут запомнить, использовать и применить это. Итак, прежде чем давать своим ученикам какую-либо оценку, спросите себя: «Какие три возможности обучения я дал своим ученикам, чтобы они могли быть успешными здесь?»

Математика, естественные науки, авиация и компьютерное программирование имеют одну общую черту: Правило трех.В этих полях легко запомнить список из трех вещей, которые необходимо сделать. То же самое и с правилом трех для обучения. Его очень легко запомнить, и он определяет, что нужно сделать, чтобы учиться эффективно.

Правило трех в равной степени относится к тому, как учащиеся должны заниматься дома, а также к тому, как учителя должны планировать свою учебную деятельность в школе. Как вы используете правило трех в своем классе? Пожалуйста, поделитесь в разделе комментариев ниже.

Дать студентам время подумать | Edutopia

Как вы думаете, сколько времени в среднем учителя делают паузу после того, как задают вопрос?

В нескольких исследованиях, проведенных в 1970-х годах, изучалось влияние времени, в течение которого учителя делают паузу после того, как задают вопрос, на учащихся. Посетив множество аудиторий в Соединенных Штатах и ​​других частях мира, я обнаружил, что, за некоторыми исключениями, эти исследования по-прежнему точны. Например, согласно работе, проведенной Мэри Бадд Роу в 1972 г. и Робертом Дж. Шталом в 1994 г., пауза в три и более секунд оказывает заметное положительное влияние на обучение. Тем не менее, средняя продолжительность паузы учителя составила 0,9 секунды.

Вау.

Я наблюдал это явление во многих классах, и существует реальная необходимость увеличить время, отводимое учащимся на осмысление того, что они знают, и осмысление того, чего они не понимают.

Ключевыми факторами в дифференциации обучения являются процесс и предпочтения в обучении. Процесс — это то, как учащиеся понимают идеи, строят свои мысли и готовят вдумчивый ответ. Предпочтение в обучении, в случае вопросов, заданных всему классу, относится к тому, как некоторые учащиеся предпочитают молча обрабатывать содержание, сохраняя свои собственные советы (внутренние мыслители), в то время как другие предпочитают говорить или выражать свои мысли с аудиторией в качестве звучания. совет (Внешние мыслители).

Внешние мыслители, те ученики, на которых можно рассчитывать, что они будут говорить в течение первых трех секунд, могут формировать свои идеи во время разговора — у них не было достаточно времени, чтобы полностью обработать их, но они все равно высказываются.Между тем, у Внутренних Мыслителей также не было достаточно времени для обработки, но они не чувствуют себя комфортно, отвечая.

Одно из решений состоит в том, чтобы учителя делали паузу от 5 до 15 секунд, прежде чем вызывать учеников. Молчание для некоторых может показаться невыносимо долгим. Тем не менее, учтите, что самые быстрые бегуны на 100 метров среди мужчин и женщин в мире бегут за 10 секунд или даже меньше. Мировой рекорд составляет менее 10 секунд, что пролетает быстро. Почему бы не предоставить такое же количество времени студентам, чтобы они обдумали свои ответы на вопросы, требующие глубокого размышления?

Стратегии предоставления студентам времени на размышления

Укажите время ожидания: Дайте учащимся от 5 до 15 секунд, чтобы сформулировать ответ на вопрос, ответ на который они должны знать. Не все учащиеся обрабатывают мысли с одинаковой скоростью. Качество должно измеряться содержанием ответа, а не скоростью.

Я считаю в уме до 15. В большинстве случаев я получаю ответы через 10-12 секунд. Если вы не получили ответы в течение 15 секунд, вы можете обратиться к студентам вместо того, чтобы просить волонтеров.

Дайте время на обдумывание: Дайте учащимся от 20 секунд до двух минут, чтобы разобраться в вопросах, требующих анализа для синтеза понятий в другую конструкцию или структуру.Вы можете помочь в этом, поощряя ведение дневника, молчаливое размышление или партнерские обсуждения. Предоставление таких кусков времени чтит работу, которую просят от студентов. Быстрые ответы, вероятно, означают, что вопрос не расширил понимание учащихся. По истечении отведенного времени любой учащийся может быть вызван для того, чтобы поделиться своим ответом.

Обучение рефлексии: Обучайте учащихся ценности и практике рефлексии. Преподавателям и учащимся может показаться, что молчание неудобно, отсюда и типичная пауза в одну секунду.Молчание можно приравнять к тому, что ничего не происходит.

На самом деле, когда учащимся предоставляются структурированные способы тренировки мышления и конкретные указания о том, что делать во время молчания, они могут стать более продуктивными во время размышлений. Think From the Middle — это набор подходов, позволяющих учащимся оттачивать свои мыслительные процессы во время размышлений и совместного общения.

Научите учащихся вести беседу: Приятно наблюдать, как учащиеся ведут вдумчивые беседы на темы, сочетающие учебную программу и связи из реальной жизни.Приучите учащихся к участию в таких беседах, и вскоре они будут выполнять большую часть тяжелой работы во время урока.

В одном убедительном примере, который я наблюдал в Мичигане и Техасе, используется руководство по подсказкам для разговора под руководством учащихся под названием Talk Moves. Этот список тем для разговора предоставляет учащимся средства коммуникации для участия и поддержания дискуссий. Я был свидетелем их использования на уроках естествознания с использованием научных стандартов следующего поколения, и они одинаково полезны во всех предметных областях.

Учащиеся выбирают начальную основу, которая лучше всего соответствует теме для обсуждения. Учителя используют Talk Moves, чтобы тренировать и направлять учащихся к разным уровням сложного мышления, направляя их к разным частям подсказок разговора. Цель состоит в том, чтобы учащиеся сами вели разговор, что дает им возможность обрабатывать концепции для понимания.

Размещение студентов в центре обучения

Мы хотим, чтобы учащиеся стали независимыми учениками, способными ориентироваться в сложных материалах и ситуациях.Учащиеся учатся в разном темпе, что, по-видимому, связано не столько с интеллектом, сколько с временными барьерами на пути обучения. Может быть место для рассчитанных на время ответов и ответов на вопросы под давлением часов, но нет стандартов, которые говорят, что учащиеся должны осваивать концепции менее чем за одну секунду.

Большинству людей требуется достаточно времени, чтобы обдумать свои мысли, если от них ожидается участие в беседе. Жизнь — это не 30-минутное игровое шоу со скорострельными вопросами, требующими простых ответов, плюс рекламные паузы.Даже если бы это было так, нужно было бы время, чтобы развить и освоить навыки обработки, чтобы конкурировать.

Математика, стоящая за правилом 5 часов: почему вам нужно учить 1 час в день, чтобы оставаться актуальным | Майкл Симмонс | Ускоренный интеллект

Это номер. 1 закон для будущего работы.

«Знание должно постоянно улучшаться, подвергаться сомнению и увеличиваться, иначе оно исчезнет». — Д-р Питер Друкер

Три года назад я придумал термин «Правило 5 часов» после исследования самых успешных и занятых людей в мире и обнаружил, что у них есть общая закономерность: Они посвящали не менее 5 часов в неделю. к осознанному обучению.

С тех пор я проповедовал Правило пяти часов более чем 10 миллионам читателей. Я продолжаю писать об этом по двум причинам:

  • Я считаю, что это самая важная практика, которую мы все можем принять, чтобы обеспечить себе успех в долгосрочной карьере.
  • Почти никто не воспринимает это правило так серьезно, как следовало бы.

Недавно я понял, что правило пяти часов — это больше, чем просто схема. Это больше похоже на фундаментальный закон в наш нынешний век знаний.

И это подкреплено базовой математикой и растущим числом исследований…

Предположим, что вам потребовалось 5000 часов, чтобы освоить свою область . Чтобы представить это число в контексте, требуется около 6400 часов аудиторных занятий и обучения, чтобы получить 4-летнюю степень.

После всего этого обучения ты счастливая тыква. Вы чувствуете себя готовым к своей профессии. Вы вооружены новейшими и лучшими навыками.

Но вот в чем дело…

С каждой проходящей секундой знания в вашей голове немного устаревают, а, следовательно, становятся немного менее ценными. Точно так же, как новая машина, которую вы покупаете, становится менее ценной, как только вы сгоняете ее со стоянки.

Мы все знаем это интуитивно. И мы также знаем, что знания в нашей голове устаревают все быстрее и быстрее, потому что мы находимся в эпицентре информационного взрыва. 80–90% всех ученых , которые когда-либо жили, живы сегодня, например.

Но знаете ли вы, что существует целая группа исследователей, которые нашли творческие способы измерения скорости, с которой знания устаревают? Я углублюсь в это исследование позже в этой статье, но сейчас давайте с уверенностью предположим, что требуется 10 лет, чтобы половина фактов в данной области была опровергнута или улучшена.Другими словами, через 10 лет 50% фактов в этой области устарели бы. Это реалистичная цифра для многих самых быстро развивающихся сегодня областей.

Хорошо. Итак, давайте посмотрим, что это означает для тех 5000 часов обучения, которые вы провели?

Проще говоря, это означает вот что. ..

Конечно, за один раз все эти часы не выучишь. Если вы распределите обучение, вам нужно будет учиться 5 часов в неделю, 50 недель в году, просто чтобы быть в курсе последних событий.

Эта математика не включает даже двух важных фактов:

  1. Люди, с которыми мы конкурируем за рабочие места и возможности, тратят все больше и больше времени на совершенствование своих навыков.
  2. Естественно, мы забываем многое из того, чему научились. Эти два фактора означают, что в нашем мысленном эксперименте нам потребуется более 5 часов в неделю.

Итог: эти цифры показывают, что вам, вероятно, нужно посвящать обучению не менее 5 часов в неделю, чтобы не отставать от своей текущей области — в идеале больше, если вы хотите продвинуться вперед.

Если вы еще не верите, насколько критично Правило 5 часов для вашей жизни и карьеры, считайте это своим тревожным звонком. Я бью в набат для вас, ваших коллег и ваших близких, чтобы вы могли принять меры СЕЙЧАС, пока не стало слишком поздно.

Подобно лягушке в постепенно нагревающейся воде, когда вы действительно почувствуете боль от того, что не обновляете свои навыки, уже слишком поздно прыгать. Вода кипит.

Теперь, когда вы понимаете базовую математику, лежащую в основе правила пяти часов, давайте углубимся в основные исследования и тенденции, лежащие в его основе, чтобы вы поняли важность этих цифр…

19 апреля 1965 года Гордон Мур, со- основатель Intel, опубликовал в журнале Electronics статью, в которой определил самое важное явление в мире технологий.В его основе было наблюдение, что количество компонентов на интегральной схеме будет удваиваться каждый год (обновлено до двух лет десятилетие спустя). Основываясь на этом наблюдении, Мур предсказал, что мощность компьютеров резко возрастет, а затраты резко упадут.

Это явление называется законом Мура, и 53 года спустя оно все еще подтверждается. Он предсказал, что огромные рабочие станции, заполняющие целые комнаты, со временем превратятся в персональные компьютеры и мобильные телефоны. Он предсказывает квантовые компьютеры в будущем и компьютеры, которые настолько малы, что невидимы для глаза.Каждый технолог знает силу закона Мура и учитывает его в своих планах на будущее.

Это объяснительная сила фундаментальной тенденции в отрасли.

Когда речь заходит о будущем работы, есть две одинаково важные тенденции, о которых должен знать каждый, но о которых мало кто знает. Вот они:

  1. Период полураспада знаний: Скорость, с которой знания устаревают, предсказуема и растет в геометрической прогрессии (читайте об исследовании).Поэтому, чтобы оставаться актуальными после этой быстрой эволюции, нам нужно постоянно обновлять наши знания.
  2. Закон возрастающего обучения: Профессионалы во всем мире в массовом порядке увеличивают количество времени, которое они посвящают обучению (читайте об исследовании). Учитывая, что мы конкурируем в глобальной экономике за рабочие места, клиентов и клиентов, нам нужно, по крайней мере, соответствовать другим, чтобы оставаться на одном месте.

Эти две фундаментальные тенденции представляют собой гораздо больше, чем просто интересные теоретические моменты.Они практичны, применимы — и, самое главное, они влияют на всех нас прямо сейчас, осознаем мы это или нет.

Прежде чем я расскажу, как применять эти тенденции, позвольте мне объяснить их немного подробнее.

«Требуется 50 лет, чтобы вывести из медицины неправильную идею, и 100 лет, чтобы в медицину пришла правильная».

— Джон Хьюлингс Джексон, британский невролог как большой объем знаний, так же предсказуемы [как скорость распада урана и других элементов].Факты в совокупности имеют период полураспада: мы можем измерить количество времени, в течение которого половина знаний субъекта будет опровергнута. Есть наука, которая исследует скорость, с которой создаются новые факты, разрабатываются новые технологии и даже то, как распространяются факты. Как меняются знания, можно понять с научной точки зрения».

Например, если у вас есть заболевание печени и вы идете к врачу, который закончил обучение более 45 лет назад, половина первоначальной информации этого врача, вероятно, на данный момент неверна.

В другом исследовании, опубликованном в The Half Life Of Facts, два хирурга обнаружили, что половина фактов в хирургии также становится ложной каждые 45 лет.

Изо дня в день не кажется, что наши знания устаревают, но рассмотрим некоторые поразительные факты, которые показывают, насколько эта интуиция ошибочна:

  • Периодическая таблица. Если вы узнали о периодической таблице, будучи учеником средней школы в 1970 году, вам сказали, что в ней 106 элементов.Сегодня студентов учат, что их 118. Таким образом, за последние 50 лет скорость упадка этих основных фундаментальных знаний по химии составила 10%.
  • Количество видов . В 2017 году было обнаружено 85 новых видов растений и животных. Удивительно, но ученые подсчитали, что 90% видов еще предстоит открыть. По оценкам мы обнаружили только 0,00001% всех микробных видов на планете. Это одна тысячная процента.
  • Психология Репликация Кризис. Если бы вы изучали психологию в 2010 году, то попали бы в топ-100 исследований. В 2015 году исследователи попытались воспроизвести эти исследования, и менее 50% получили те же результаты!
  • Курение. Не так давно одними из крупнейших продавцов табака были врачи, дантисты и медсестры. Эта винтажная реклама была бы настолько сумасшедшей, что считалась бы незаконной в современном мире.
  • Диета. В 1980-х годах бекон, масло и яйца считались тремя худшими продуктами для сердца.Сейчас многие утверждают, что они здоровы.

В 1970-х ученые-информатики провели всплеск новых исследований периода полураспада знаний. Большая часть этого исследования измеряла упадок тем, сколько времени требуется для окончания цитирования средней статьи. Используя этот метод, они обнаружили следующие скорости распада:

Источник: Half-Life Of Facts

Теперь учтите, что основы медицины, химии и психологии развиваются медленно по сравнению с новыми и быстро развивающимися профессиональными областями. Это решающееся сегодня:

  • Iteafial Intelligence
  • Management App Management
  • Social Media Management
  • Throwless Car Engineering
  • Облачные вычисления
  • Большие данные
  • Создание на YouTube
  • Интернет-курс Создание

Большинство этих профессий едва ли 15 лет назад.Мой личный опыт подтверждает это…

В 1998 году я стал соучредителем компании по веб-разработке. Сегодня многие сайты создаются с помощью языков программирования и инструментов, которых 20 лет назад просто не существовало. В то время я разрабатывал и тестировал сайты только для настольных компьютеров. Теперь у нас есть планшеты и смартфоны.

Когда я учился в бизнес-школе и посещал курсы по предпринимательству, меня учили тратить сотни часов на создание подробных, тщательно проработанных бизнес-планов. В настоящее время предпринимателей учат НЕ составлять бизнес-планы, а вместо этого сосредотачиваться на общении с клиентами и использовании принципов бережливого стартапа.

Пятнадцать лет назад онлайн-письмо было дополнением к печатным статьям в журналах и газетах. Теперь все наоборот. И набор навыков, необходимых для онлайн-писателя (для людей, которые читают на смартфоне после того, как увидели вашу статью в социальных сетях), полностью отличается от того, чтобы писать для захваченной аудитории, которая подписалась на вашу публикацию.

У вас, вероятно, был подобный опыт в вашей области.

Статья в Harvard Business Review еще больше подчеркивает это, делая вывод о том, что навыков, приобретенных в настоящее время в колледже, остаются актуальными только в течение пяти лет .Но решение не в том, чтобы пропустить образование; на самом деле, в той же статье говорится, что:

«Согласно нашему анализу данных Министерства труда и Бюро статистики труда… 28 процентов наиболее перспективных вакансий потребуют «значительной или обширной подготовки»».

Наконец, скорость упадка знания — это несколько явлений, объединенных в одно. Понимание того, что эти отдельные явления существуют, помогает нам понять, насколько фундаментальной является тенденция упадка знаний:

  • Данные, факты, информация и знания растут в геометрической прогрессии. С появлением Интернета вещей, более точных инструментов измерения и онлайн-отслеживания объем данных о нас и нашем мире растет. В результате у исследователей появляется больше данных, из которых можно вывести научные факты. Инструменты науки подчиняются закону Мура. Лучшие инструменты означают, что наука развивается быстрее.
  • Количество ученых в мире стремительно растет. Девяносто процентов всех когда-либо живших ученых живут сегодня.
  • Количество людей, создающих идеи и обменивающихся ими, растет в геометрической прогрессии. 30 лет назад основными людьми, создающими идеи, были ученые, интеллектуалы и лидеры мнений. С появлением социальных сетей миллионы людей регулярно создают и делятся извлеченными уроками.
  • Мы можем выполнять экспоненциально более сложные вычисления. В результате действия закона Мура количество вычислений в секунду, которое мы можем выполнять, увеличивается. Каждое продвижение в вычислениях позволяет нам понять сложность мира на более глубоком уровне и решить целые классы проблем, которые ранее были неразрешимы.
  • Мы забываем то, что знаем. Наконец, у нас есть кривая забывания, которая показывает, что мы, люди, забываем почти все, чему сталкиваемся с течением времени без подкрепления.

Вывод: обучение в сегодняшней информационной среде похоже на попытку вычерпать воду из протекающей лодки. У нас есть все эти знания, но они быстро теряют ценность. И что еще хуже, мы даже не знаем, когда истекает срок действия знания. Мы не получаем электронное письмо с уведомлением: «Эй, что ты узнал три года назад? Это уже не так.”

Конечным результатом является то, что мы оперируем ложными идеями и перестаем получать результаты. Затем нам нужно вернуться назад и устранить неполадки, чтобы выяснить, какие устаревшие знания и навыки могут быть причиной плохих результатов.

Правило 10 000 часов показывает нам, что требуется невероятное количество времени и усилий, чтобы достичь мирового уровня в чем бы то ни было. Период полураспада фактов показывает нам, что требуется невероятное количество усердия, чтобы оставаться великим в быстро меняющейся области. В некотором смысле обучение похоже на поднятие тяжестей.Чтобы накачать мышцы, нужно приложить немало усилий. Затем нам нужно продолжать тренироваться (пусть это будет менее тяжело), ​​чтобы сохранить эту мышцу.

Хорошая новость заключается в том, что разные области знаний имеют разную скорость распада. И есть чрезвычайно полезные своды знаний, которые остаются такими же актуальными или становятся еще более актуальными с течением времени. Именно поэтому я стал соучредителем клуба «Ментальная модель месяца» и трачу несколько часов в неделю на изучение самых полезных и универсальных ментальных моделей, которые не устареют особенно долго.

Согласно «Нашему миру в данных», среднестатистический человек в развитых обществах тратит все больше и больше времени на обучение в формальных условиях за последние два столетия. На приведенной ниже диаграмме показан поразительный рост за последние 200 лет. Во многих развитых странах продолжительность обучения в школе увеличилась с 2 до 20 лет.

Источник: Наш мир В данных: Global Rise Of Education

Например, с 1940 года по настоящее время процент людей, окончивших колледжи в Америке, вырос в 8 раз.Удивительно, но с 1997 по 2017 год количество выпускников колледжей в Китае выросло в 10 раз.

То же самое относится и к неформальному обучению за пределами традиционных учебных заведений, на которое приходится от 70 до 90 процентов всего обучения. Подкасты, видео, статьи, игры и цифровые курсы дают людям возможность бесплатно изучать почти все, что угодно в Интернете.

Глупо думать, что 15 лет назад смартфонов, Youtube и подкастов не существовало! Учитывая, что в среднем человек добирается до работы за 54 минуты, вместо того, чтобы слушать радио или плеер, люди могут слушать лучшие знания, когда-либо созданные человечеством.

Это важно для правила пяти часов, потому что ценность знаний относительна и действует на основе закона спроса и предложения. Если у вас есть полезный навык, но он есть и у множества других людей, то вы не сможете получить за него премию.

Итог: если другие люди узнают больше, то вам придется учиться так же, как и им, чтобы оставаться актуальным. Если вы будете стоять на месте, вы отстанете. Если вы какое-то время работали на своей текущей работе, вы можете не осознавать, насколько сильно отстаете.Но если вы попытаетесь перейти в новую область или снова выйти на рынок после перерыва, вы быстро поймете, что ваши навыки устарели.

Надеюсь, это сочетание базовой математики, здравого смысла и этих двух ключевых тенденций убедило вас принять меры по правилу пяти часов. Если да, вот как начать…

Возможно, вы не думаете, что у вас есть 5 дополнительных часов в неделю. Между вашей работой на полную ставку, семейными и социальными обязанностями и временем, потраченным на ваше здоровье, как вы можете найти 5 дополнительных часов в неделю?

Уверяю вас, вы можете. И не только это, вы можете сделать это легко. Я уже писал о том, как самые занятые люди — Билл Гейтс, Илон Маск, Джек Ма, Опра Уинфри, Уоррен Баффет — следуют правилу пяти часов. Но даже люди с бесконечными финансовыми ресурсами находят время для правила пяти часов.

Самый простой способ — добавить обучение к вашему текущему расписанию.

Верно. Совсем не обязательно менять свой график.

Появление смартфонов и стремительное распространение видео, подкастов и аудиокниг дает возможность учиться, занимаясь другими делами в течение дня. Я называю это двойным временем, потому что вы можете делать два дела одновременно.

Тот факт, что мы можем делать даже вдвое больше времени, является результатом двух чудес, которые часто остаются недооцененными:

  • То, что мы можем делать два дела одновременно. Вы можете учиться ушами и размышлять голосом, пока ваши руки и глаза заняты.
  • Что лучшие в мире знания бесплатны и находятся под рукой в ​​течение всего дня. Это возможно только за последние 10 лет.

Вот список областей, в которых я трачу в два раза больше времени каждый день.Я делюсь этим с вами, чтобы дать вам идеи, где вы могли бы спрятать двойное время в свой день.

  • Вождение автомобиля (вожу около 30 минут в день)
  • Сауна (я посещаю сауну 3–4 раза в неделю)
  • Физические упражнения (прохожу более 10 000 шагов в день и бегаю несколько раз в неделю)
  • Общение (мои друзья любят учиться, и мы говорим о том, чему учимся)
  • Еда и приготовление пищи (я трачу на это 45 минут в день)
  • Работа по дому или во дворе (я также трачу на это 30 минут в день)

Двойное время даст вам несколько часов в день, и это легко и весело. Как только вы выработаете у себя привычку, я рекомендую целенаправленно изучать более сложный материал в среде, где вы можете на 100% сконцентрироваться и выложиться энергией.

Конечно, задача Double Time заключается в усвоении знаний во время вождения. В нашем обучающем ритуальном курсе мы предлагаем несколько техник, которые помогут в этом. Вы можете узнать больше о некоторых из моих лучших обучающих лайфхаков на этом бесплатном вебинаре.

Суть в том, что те, кто не продолжает учиться, останутся позади, в очень реальном выражении: застрянут на неудовлетворительной работе или карьерном застое или, что еще хуже, останутся без работы.

В пугающем обзоре текущего исследования по теме потери работы, озаглавленном «Дальние последствия потери работы и безработицы», исследователь Дженни Брэнд показывает, что потеря работы оказывает долгосрочное влияние не только на всю траекторию жизни работника. , но и на своих детских тоже. Его последствия ощущаются экономически, психологически и физически. Его затраты столь же реальны, как и затраты на плохое питание и отсутствие физических упражнений.

Так же, как у нас есть минимальные рекомендуемые дозы витаминов, шагов в день и минут аэробных упражнений для поддержания физического здоровья, мы должны быть строгими в отношении минимальной дозы преднамеренного обучения, которое будет поддерживать наше экономическое здоровье. Долгосрочные последствия интеллектуальной самоуспокоенности столь же коварны, как и долгосрочные последствия отсутствия физических упражнений, недостаточного питания или недостаточного сна.

Не учиться хотя бы 5 часов в неделю (правило 5 часов) — курение 21 века. Эта статья — ваш предупредительный ярлык.

Интерактивный урок математики | Определение времени с точностью до 5 минут

Интерактивный урок математики — Время с точностью до ближайших пяти минут

Научиться определять время с точностью до пяти минут увлекательно и весело в этом интерактивном математическом задании от iKnowIt.ком! Ваши ученики будут практиковаться в определении времени с точностью до пяти минут с помощью аналоговых часов на этом онлайн-уроке по математике, предназначенном для третьего класса. Вопросы представлены в формате множественного выбора и заполнения пробелов.

Наглядные математические вопросы, на которые ответят ваши ученики, помогут им попрактиковаться в своих навыках измерения времени в различных контекстах. Один вопрос может звучать так: «Какое время показывается на часах?» Учащиеся должны прочитать аналоговые часы и выбрать правильный ответ из нескольких вариантов ниже.Другой вопрос может спросить: «Какие часы показывают 5:55?» Учащиеся должны выбрать правильное изображение аналоговых часов из нескольких вариантов ниже. Если учащиеся застряли на одном из математических вопросов, они могут нажать кнопку «Подсказка» на экране практики. Подсказка состоит из письменной подсказки, которая поможет учащимся выбрать правильный ответ. Например, вопрос: «Какие часы показывают 5:55?» подсказка говорит ученикам: «Минутная стрелка будет на одиннадцати, показывая пятьдесят пять минут первого часа». Если учащиеся ответят неправильно, им будет показана страница с подробным объяснением.Для того же примера на странице пояснений будут показаны аналоговые часы, показывающие правильное время, вместе с письменным пояснением: «Часовая стрелка часов с правильным ответом находится между пятью и шестью часами. Сейчас пять часов. Минутная стрелка включена. одиннадцать. Минуты 55. Часы вверху показывают 5:55». Учащиеся могут двигаться по уроку, изучая свои ошибки.

Дополнительные возможности этого урока математики для третьего класса помогают учащимся максимально использовать свои математические навыки.Индикатор прогресса на экране показывает учащимся, на сколько вопросов они ответили из общего количества вопросов на уроке. Система отслеживания результатов показывает им, на сколько вопросов они ответили правильно. Значок динамика можно щелкнуть для функции чтения вслух. Это отличный вариант для учащихся ESL/ELL и учащихся, преуспевающих в слуховом обучении.

Почему учителя и ученики предпочитают «Я знаю это»

Учителя и ученики с удовольствием используют математическую программу «Я знаю это» в дополнение к своему традиционному учебному плану по математике.Преподаватели ценят широкий спектр уроков математики, которые мы предлагаем по целому ряду тем, от определения времени до значения места. Наши практические занятия по математике от детского сада до пятого класса соответствуют Общему базовому стандарту и организованы по классам и темам. Легко найти именно тот контент, который вам нужен, когда он вам нужен! Учащимся нравится практиковать свои математические навыки в программе «Я знаю это», потому что наша программа представляет собой веселую, но сложную математическую игру. На уроках математики ученики встречают забавных мультипликационных персонажей, готовых подбодрить их, когда они правильно ответят на каждый вопрос.Возможность получать награды за свой «футляр с трофеями» дает учащимся стимул осваивать новые математические навыки.

Мы надеемся, что вам и вашему третьему классу понравится это увлекательное математическое задание! Обязательно ознакомьтесь с сотнями других уроков математики, которые есть на нашем сайте.

Дополнительная информация о членстве

Почему бы не подписаться на наше бесплатное шестидесятидневное пробное предложение, чтобы вы могли бесплатно опробовать этот увлекательный урок, а также все математические задания в программе «Я знаю это»? Мы уверены, что вам и вашим учащимся очень понравится наша программа, поэтому, когда срок действия вашей бесплатной пробной версии истечет, зарегистрируйтесь в качестве члена I Know It, чтобы вы могли продолжать пользоваться многими преимуществами интерактивной математической практики в течение всего календарного года. .

Членство в программе I Know It открывает доступ к удобным административным функциям, которые помогают отслеживать успеваемость учащихся в ходе их математических занятий. Вы можете создать список классов и добавить в него своих учеников, присвоить уникальные имена пользователей и пароли всем своим ученикам, давать разные задания на уроки отдельным ученикам, проверять прогресс своих учеников с помощью наших подробных отчетов, распечатывать, загружать и отправлять по электронной почте. отчеты о проделанной работе для себя и родителей, а также многое другое.

Когда ваши учащиеся заходят на веб-сайт, им будет показана версия домашней страницы, адаптированная для детей.Отсюда они могут легко получить доступ к своим урокам, а также изучить другие математические уроки для дополнительной практики. Уровни оценок за уроки математики отображаются как «Уровень A», «Уровень B» и т. д. в режиме ученика, что позволяет легко назначать уроки на основе уровня навыков каждого ребенка.

Уровень

Этот онлайн-урок математики относится к уровню C.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск