Местоимение как: Местоимение как часть речи

Содержание

Местоимение как часть речи. Русский язык, 6 класс: уроки, тесты, задания.

1. Найди местоимения

Сложность: лёгкое

1,5
2. Местоимение и другие части речи

Сложность: лёгкое

3
3. Поиск местоимений

Сложность: среднее

4,5
4. Поиск словосочетаний с местоимениями

Сложность: среднее

6
5.
Переход местоимений в другие части речи

Сложность: сложное

6
6. Культура речи

Сложность: сложное

6
7. Замена слов местоимениями

Сложность: сложное

6

Местоимение как часть речи

Сегодня мы найдём ответы на такие вопросы:

·                   Что такое местоимение?

·                   Какими бывают местоимения?

·                   Как изменяются местоимения?

А для начала давайте вообразим себе, что во дворе как-то столкнулись мальчик и девочка. И завели вот такой разговор:

– Привет. Мальчика зовут Саша. А как зовут девочку?

– Приятно познакомиться. Девочку зовут Даша.

– Как много девочке лет?

– Девочке двенадцать лет.

– Кот принадлежит Даше или нет?

– Да, это Дашин кот.

Звучит странно, не правда ли? И ведь мы использовали правильные части речи! Существительные, прилагательные, числительные…

Но иногда нам недостаточно называть предметы, их признаки или количество. Оказывается, бывают случаи, когда нужно что-то более обобщённое, размытое.

И тогда на помощь приходят местоимения.

Местоимение – это самостоятельная часть речи. Почему она так называется?

У нас в речи есть три имени – имя существительное, имя прилагательное и имя числительное. И у каждого своё место в речи. Так вот, местоимение называется так потому, что может занимать место каждого из этих имён.

Но при этом местоимение не называет предметы, признаки и количества.

Мы можем назвать предмет при помощи существительного – апельсин.

А при помощи местоимения он мы просто указываем на этот предмет, а не называем его, не отличаем от других предметов.

При помощи прилагательного мы можем назвать признак нашего апельсина – оранжевый.

А при помощи местоимения какой-то мы просто указываем на то, что признак у предмета есть.

Значит, местоимение только указывает на предметы, признаки и количества.

При помощи числительного мы можем посчитать апельсины – пять.

А при помощи местоимения неопределённо заметить, что апельсинов – сколько-то.

Мы часто представляем себе местоимения ошибочно.

Ну, например, считаем, что местоимений не так уж и много, и их легко узнать.

При этом мы полагаем, что местоимения – это я, ты, он, мы, ваш, свой и ещё несколько слов…

Но на самом деле реальность выглядит примерно вот так.

К местоимениям относится множество разных слов, они часто непохожи друг на друга. И у нас могут возникнуть проблемы с тем, чтобы отличить их от других частей речи.

Давайте попробуем разобраться – какими бывают местоимения и для чего они употребляются.

Чаще всего местоимения нужны нам, чтобы заместить существительное, которое обозначает личность.

Мы называем по именам своих друзей, а они – нас. Но о себе мы будем говорить «я», о своём собеседнике – «ты», а о девочке, которая не присутствует при разговоре – «она». Объединить нескольких человек можно при помощи местоимения «мы».

Такие местоимения называются личными. Это хорошо нам знакомые местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Такие местоимения заменяют существительные и указывают на людей или предметы.

А как говорящему привлечь внимание к самому говорящему?

Мы не можем сказать что-то вроде: «Сейчас я расскажу вам про того, который я».

Мы рассказываем про себя. Или о себе.

В любом случае, нам помогает так называемое возвратное местоимение себя. Оно только одно. И оно всегда направлено на самого говорящего – от него непросто отвязаться!

А еще нам часто нужно указать принадлежность предмета. Мы могли бы сказать: «Эта книга принадлежит мне». Или «тебе», или «нам». Но вместо этого мы говорим: «моя книга», «твоя книга» или «ваша». В этом нам помогают местоимения, которые называются притяжательными.

Это такие слова, как мой, твой, свой, наш, ваш.

Они похожи на притяжательные прилагательные, которые тоже обозначают принадлежность. Поэтому они так и называются.

Часто в речи нам нужно задавать вопросы. А для вопросов нужны обобщённые слова.

Представим, что мы встретили на дорожке вот какое-то несуразное существо.

Нам помогли вопросительные местоимения. К ним относятся слова кто? что? какой? каков? который? чей? сколько?

Мы записали после них вопросительные знаки, потому что эти местоимения употребляются в вопросительных предложениях.

Но разве мы можем встретить такие слова ТОЛЬКО в вопросительных предложениях?

Рассмотрим два предложения:

Кто взял мои конфеты?

И

Я знаю, кто взял мои конфеты!

Первое предложение – вопросительное. И местоимение в нем вопросительное.

Но во втором случае мы не задаём вопрос. Мы просто показываем, к кому относится наше высказывание.

Значит, при помощи местоимений мы можем к кому-нибудь относить высказывания.

Относительные местоимения очень похожи на вопросительные. Только у них нет вопросов.

Получается, что если у вопросительного местоимения отнять вопрос, оно станет относительным. Кое-кто даже называет такие местоимения вопросительно-относительными.

А иногда мы хотим показать, что предмет нельзя определить точно.

Посмотрим вот на такую беседу:

Выделенные местоимения – настолько неопределённые, что даже называются именно так.

К неопределённым местоимениям относятся такие слова, как некто, нечто, несколько, некоторый, кто-то, что-то, кто-нибудь, что-нибудь.

Эти местоимения могут заменять существительные, прилагательные или числительные.

А иногда мы хотим выразить отсутствие предмета или признака. Попробуем вообразить себя в совершенно пустой комнате.

В комнате нет никого. Вообще ничего нет. И делать в такой комнате тоже нечего.

И все это мы сообщили при помощи местоимений, которые называются отрицательными.

Отрицательные местоимения – это никто, ничто, некого, нечего, ничей, никакой и так далее.

Эти местоимения тоже могут заменять существительные и прилагательные.

При помощи существительного мы можем выразить и признак. Только обобщённый.

Представим, что нас попросят выбрать красный или синий мяч. А нам хочется какой-нибудь другой. Не именно жёлтый или зелёный, а просто – другой.

А согласны ли мы вообще на любой мяч?

Нет, нам нужен самый-самый. То есть, самый лучший.

И получается, что мы дали при помощи местоимений определение нашему предмету. Но только очень обобщённое.

Такие местоимения называются определительными. Определительные местоимения – это весь, всякий, каждый, самый, сам, любой, другой и так далее.

Мы используем эти местоимения вместо прилагательных.

Что ещё мы можем делать при помощи местоимений? Например, указывать на предметы или признаки.

Вот две книги. Как мы укажем на них в своей речи?

Мы можем сказать, что та книга – интересная, а эта – неинтересная. Мы не назвали книги, а только указали на них. При помощи указательных местоимений.

К указательным местоимениям относятся слова тот, этот, такой, таков, столько.

И они тоже обычно заменяют существительные или прилагательные.

Итак, какими же могут быть местоимения?

Сколько разрядов! Что же их объединяет?

Мы знаем, что местоимения могут замещать в речи имена существительные, прилагательные и числительные. Давайте вспомним, как изменяются эти имена.

Существительные изменяются по падежам и числам.

Прилагательные – по падежам, числам и родам.

Числительные изменяются по падежам, но некоторые – по числам и родам.

И если местоимения могут замещать эти имена, то они и изменяются также!

Местоимения изменяются по падежам.

Например, кто – именительный падеж, кого – родительный падеж.

Но некоторые местоимения также изменяются по родам и числам.

Мой – именительный падеж, мужской род, единственное число.

Мою – винительный падеж, женский род, единственное число.

Моими – творительный падеж, множественное число, род не различается.

В предложении местоимения тоже могут быть разными членами, как и имена, которые они замещают.

Рассмотрим предложение:

Я попросил своих друзей записать для меня задание.

В этом предложении местоимение я – подлежащее.

Друзей каких? – своих. Это местоимение будет определением.

Записать для кого? – для меня.

Это предложение является дополнением.

Чаще всего местоимения в предложениях бывают именно подлежащими, дополнениями или определениями.

Что же нам требуется запомнить?

Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

Местоимения изменяются по падежам. Некоторые местоимения изменяются также по родам и числам.

В предложениях местоимения бывают подлежащими, дополнениями, определениями.

Местоимения делятся на такие разряды:

·               личные,

·               возвратное,

·               притяжательные,

·               вопросительные,

·               относительные,

·               отрицательные,

·               неопределённые,

·               определительные,

·               указательные.

Открытый урок по русскому языку по теме «Местоимение как часть речи». 6-й класс

Цель урока: создание условий для ознакомления обучающихся с признаками местоимения.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Задачи урока:

  • Дать определение местоимения как части речи в соответствии с морфологическими признаками; определить роль в предложении и речи данной категории слов
  • Способствовать развитию познавательных процессов
  • Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку
  • Развитие коммуникативных компетенций

Планируемые результаты:

Предметные:

  • формирование представлений о местоимении, как части речи;
  • знакомство обучающихся с ролью местоимений в речи, их особенностями;
  • овладение нормами русского литературного языка, развитие умения распознавать местоимения в тексте, правильно употреблять их.

Метапредметные (УУД)

Познавательные:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебную литературу и информацию, полученную на уроке;
  • уметь сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать и выделять существенные признаки местоимения.

Регулятивные:

  • способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать свои действия, адекватно воспринимать оценку, как учителя, так и учеников в роли контролёров.

Коммуникативные:

  • учитывать разные мнения, умение сотрудничать, уметь формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

  • развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке, в роли консультантов и организаторов;
  • развитие самостоятельности;
  • развитие интереса к изучению русского языка.

Средства обучения:

  • учебник «Русский язык. 6 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.2 / [ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч.ред. Н.М.Шанский]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. -175с

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь.

Здравствуйте те, кто каждое утро идёт в школу с радостью, потому что считает, что здесь их ждут открытия, верные друзья и мудрые наставники – учителя!
Здравствуйте и те, кто идет в школу не с очень большим желанием, потому что думают, что учителя к ним излишне стрОгИ.

Я думаю, что к концу нашего урока первых из вас будет значительно больше.

Сегодня к нам пришли гости. А гостей встречают с улыбкой. Повернитесь и улыбнитесь им.

II. Актуализация знаний

Учитель: Сегодня я предлагаю провести урок-исследование, Первое открытие, которое вы должны сделать – определить тему урока, а что будет объектом исследования, вам предстоит угадать. Отгадку можно будет произнести хором.

Я и мы, ты и вы,
Он, она, оно, они —
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это без сомнения
Всё…. (местоимения.)

— Верно. Это небезызвестное вам местоимение. Запишите в ваших исследовательских журналах дату и тему сегодняшнего урока: «Местоимение как часть речи».

Работа с термином. Для начала необходимо выяснить, почему эта часть речи получила такое название? Сегодня теоретиком, который провёл самостоятельное исследование, будет Женя, она подготовила этимологическую справку о происхождении слова «местоимение».

Ученица: «Слово МЕСТОИМЕНИЕ на латыни звучало так – “pronomen”. Оно состояло из двух слов: предлога про-, что в переводе означало «вместо» и существительного нОмен, что означало «имя», то есть местоимение буквально означает «вместо имени».

Учитель. Спасибо. Ребята, как вы думаете, вместо каких имён использовалось местоимение? (ответы) Да, вы СОВЕРШЕННО правы, вместо имен существительных, имен прилагательных и имен числительных.

Вот вы и сделали второе открытие. Какое? Кто догадался? Местоимения употребляются вместо имен существительных, прилагательных числительных.
Правильно. Молодцы. В хоккее, например, когда устают основные игроки, тренер меняет их на запасных. Местоимения так же, как и запасные игроки, заменяют в предложениях имена существительные, имена прилагательные, числительные.

Ребята, любое исследование проводится на базе уже изученного материала, поэтому прежде чем мы приступим к нашему исследованию,  давайте вспомним, что мы уже знаем о местоимении. А поможет нам в этом проверка домашнего задания. Дома вы должны подготовить вопросы по изучаемой теме. И сейчас я предлагаю вам задать их друг другу. Напоминаю, что ответы должны быть полными. (первый вопрос задаю сама)

Хорошо, Молодцы. В 6 классе местоимение тоже изучается, но подробнее, глубже. В тетради для опорных схем у мы с вами начертили таблицу, в которой дома следовало заполнить первую колонку: «Что мы знаем о местоимении». Прочитайте, что вы вспомнили и записали.

(Учащиеся читают содержание 1-й колонки)

С темой урока мы определились, попробуем поставить цели.

Попробуйте сформулировать по каждому пункту вашей таблицы  вопросы о том, что бы вам ещё хотелось узнать о местоимении и запишите их в графу «хотим узнать». Обсудите эти вопросы друг с другом.

Давайте вспомним основное правило работы в парах и группах.

«Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно!»

— Итак, каковы цели нашего урока? (Учащиеся ставят цели урока.)

Что мы знаем о местоимении

Что мы хотим узнать

Что мы узнали

1. Местоимение – самостоятельная часть речи, указывает на предметы, но не называет их. 1. Что обозначают местоимения?
Только ли на предметы указывают местоимения?
1. Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.
Заменяют имена сущ-ые, имена прил-ые и числит-ые.
2. Местоимения бывают личными:
я, мы,
ты, вы,
он, она, оно, они.
2. Только личными бывают местоимения?
Имеют ли местоимения ещё какие-нибудь постоянные признаки?
2. Местоимения бывают не только личными. Имеют 9 разрядов.
3. Местоимения изменяются по числам и падежам. 3. Всегда ли местоимения изменяются по числам и падежам. Как ещё могут изменяться местоимения? 3. Местоимения, как правило, изменяются по падежам. Есть местоимения, которые, изменяются по родам и числам.

4. В предложении местоимения могут быть подлежащими и дополнениями.

4. Могут ли местоимения быть и другими членами предложения?

4. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями.

Ну что ж, цели нашего урока определены, а вот третий столбик вы заполните дома, это и будет вашим домашним заданием. Продолжим наше исследование.

Откройте учебники на 64-й странице. Прочитаем материал для самостоятельных наблюдений.

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

— Какое из выделенных местоимений указывает на предмет? Какие – на признак? а какое – на количество? На какие вопросы они отвечают?

Открытие 3. Местоимение указывает не только на предметы, но и на признаки, и на количества, но не называет их. К местоимениям задаётся тот же вопрос, который мы могли бы задать к той части речи, которую оно  заменяет.

Итак, первая цель нашего урока достигнута. Я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка под песню «Я, ты, он, она – вместе целая страна…»

Следующая цель – определение морфологических признаков.

Нас интересует вопрос: «Как могут изменяться местоимения?»

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

Давайте на примере выделенных местоимений попробуем разобраться в этом вопросе.

Выпишите  выделенные местоимения вместе с теми словами, к которым они относятся. Определите морфологические признаки местоимений.

Работаем в парах (!!!)

Она( ж.р., ед.ч.,им.п.) вступит
Свои( вин.п., мн.ч.) права
Такая (ед.ч., им.п., ж.р.) погода
Несколько (вин.п.) дней

Вот мы совершили уже 4-е открытие. Какое? (Местоимения изменяются по падежам. Некоторые местоимения изменяются также по родам и числам.)

Учитель. Хорошо. Следующей целью будет определение синтаксической роли местоимений.

Выполним упражнение №434. Кто хочет самостоятельно поработать у доски над синтаксическим разбором предложения? Над морфологическим разбором? Над морфемным? А мы работаем над определением синтаксической роли выделенных местоимений, но прежде назовём виды орфограмм на месте пропусков.

(Ребята называют виды орфограмм на месте пропусков, затем приступают к определению синтаксической роли выделенных местоимений). Затем один из учеников проверяет написанное у доски.

!!! Вот мы и совершили 5-е открытие. Какое? Местоимения обычно бываю подлежащими, дополнениями и определениями.

Учитель. Замечательно. Вы славно потрудились. Сейчас обобщим нашу теоретическую часть и составим кластер. Каждая группа представляет свою графическую схему. Работаем в группах.

Имеет ли местоимение постоянные признаки?

Вспомните, какие постоянные признаки есть у имени существительного (ответы), прилагательного и имена числительного?

— Имеют постоянные признаки и местоимения. Это лицо и разряд. Местоимения бывают 1 лица, 2-го и 3-го.

Как вы думаете, какие местоимения, к какому лицу относятся? (Группа 4)

(Один из учеников работал по карточке, распределяя местоимения и теперь отвечает на вопрос или группа слабых уч-ся)

Местоимения 1 лица указывают на говорящего или группу людей, в которую входит говорящий. Это местоимения – я, мы.

Местоимения 2 лица ты или вы. указывают на собеседника или на собеседников.

Местоимение «вы» может указывать как на группу собеседников, так и на одного собеседника.

– В каком случае оно указывает на одного?

Местоимения 3 лица – он, она, оно, они — указывают на того, о ком говорят.

Такие местоимения называются личными. Это хорошо нам знакомые местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Такие местоимения заменяют существительные и указывают на людей или предметы.

Второй постоянный признак местоимения – это разряд. Их у местоимений 9. Мы часто представляем себе местоимения ошибочно, Ну, например, считаем, что их не так уж и много, и их легко узнать, полагаем, что местоимения – это я, ты, он, мы, ваш, свой и ещё несколько слов… Но на самом деле реальность выглядит примерно вот так.

Итак, какими же могут быть местоимения?

Итак, заполним графу «постоянные признаки местоимений».

III. Подведение итогов

Учитель: Итак, ребята, давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке о местоимении? (Местоимения не называют предметы, признаки, количество, а только указывает на них. Существует девять разрядов местоимений. Местоимения изменяются по падежам, а некоторые и по родам и числам. В предложении местоимение выполняет роль подлежащего, дополнения или определения)

А для чего же они нам нужны? (Местоимения нужны для того, чтобы избежать повторений. Они являются средством грамматической святи предложений в  тексте. Но обращаться со словами этой части речи следует осторожно. Чрезмерное употребление местоимений приводит к тому, что наша речь становится неточной и непонятной.

Учитель. Ну что ж, наш урок подходит к завершению, и мы должны подвести итог.

(на экране)

Интерес – что интересно было на уроке?
Творчество – какие элемент творчества были на уроке?
Обучение – чему вы научились?
Главное – что сегодняшний урок дал мне?

Молодцы! Я вижу, что вы настоящие увлеченные исследователи, любящие открывать новое.

Может, вы тогда и задачу решить сможете?

Я+Я+Я+Я = ? (МЫ)

Сегодня у нас все получилось, потому что мы были единой командой, работали все вместе.

«Я, ты, он, она – вместе – дружная семья»! Не забывайте об этом!

Домашнее задание

Чтобы закрепить ваши знания, даю домашнее задание: заполнить третью колонку таблицы №1.

Местоимение как часть речи. Разряды по значению.

Местоимение — это самостоятельная  часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их.

Разряды местоимений по значению

Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:

1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения указывают на участников диалога (я, ты, мы, вы), лиц, не участвующих в беседе, и предметы (он, она, оно, они).

2. Возвратное: себя. Это местоимение указывает на тождественность лица или предмета, названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом себя (Он себя не обидит. Надежды себя не оправдали).

3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету (Это мой портфель. Его размер очень удобен).

4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей (устар.), оный (устар.). Эти местоимения указывают на признак или количество предметов.

5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк (устар.), всяческий (устар.). Определительные местоимения указывают на признак предмета.

6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. Вопросительные местоимения служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество.

7. Относительные: те же, что и вопросительные, в функции связи частей сложноподчиненного предложения (союзные слова).

8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Отрицательные местоимения выражают отсутствие предмета или признака.

9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое— или суффиксами —то, -либо, -нибудь.

Местоимение как часть речи

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

В гости к нам пришёл Дед Всевед. Имя его – от слов всё ведать, то есть всё знать. Он решил взять вас помощниками для своего исследования и проверить на сколько вы умные и внимательные. Если пройдете его проверку, то получите подарки. Чтобы приступить к исследованию нужно разбудить знания.

Задание 1 «Зоркий глаз». Прочитайте текст и скажите, какая ошибка в нем допущена. Сова – хищная птица. Сова считается лучшим охотником. Сова имеет мощные когти и чуткие уши. ( на слайде)

— О какой птице говорится в данном тексте? ( о сове)

— Какая речевая ошибка допущена в этом тексте? ( Повтор слова сова)

— Как исправить эту ошибку? ( Заменить слова сова другим словом.)

— Каким словом можно заменить слово сова? ( Птица, она)

— Какой текст получится? Прочитайте.

Сова – хищная птица. Она считается лучшим охотником. У нее мощные когти и чуткие уши.

— Какой частью речи является слово сова? ( именем существительным)

— Вместо какой же части речи мы употребили слово она? ( вместо имени существительного).

— Как вы думаете, о какой части речи мы будем говорить? ( о местоимении)

— Кто сформулирует тему урока?

— Итак, тема урока « Местоимение как часть речи».

— Какую цель мы поставим перед собой на этот урок? ( Должны узнать, что такое местоимение; будем учиться отличать местоимения от других частей речи)

-Дед Всевед, знал , что вы справитесь с этим заданием и подготовил еще несколько и исследовательскую карту, которую мы будем заполнять в течение всего урока.

Открытие нового знания ( построение проекта выхода из затруднения).

— Для начала выясним, почему же эта часть речи получила такое название?

— Может быть это уже кто-то знает? ( ответы уч-ся)

Оказывается, слово местоимение произошло от двух греческих слов анти ( вместо) и онима ( имя)

— Попробуйте сделать вывод, что такое местоимение. ( спросить несколько человек)

-У деда Всеведа есть свое мнение на этот счет. Дед Всевед решил отдохнуть и предлагает вам принять участие,для этого все встали.

Физминутка Если я назову местоимение, то вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете. Я, красивый, друзья, мы, ты, солнечный, убежать, он, она, и, вы, зимний, прыгать, оно.

-Вы были внимательны, поэтому Дед Всевед приготовил для вас один факт

-Как вы думаете почему они ЛИЧНЫЕ?

-Личными они называются , потому что указывают на лицо , но не называют его. Местоимения я, мы – ( 1-го лица ) указывают на говорящего.

ты, вы – (2 – го лица) указывают на собеседника, то есть на того, с кем говорят).

он, она, оно,они – ( 3 –го лица) указывают на того, о ком говорят, или на то, о чём говорят.

Местоимения бывают единственного и множественного числа.

Местоимения я, ты, он, она, оно – местоимения единственного числа. Местоимения мы, вы, они – местоимения множественного числа.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

В следующем задании проверим новые знания.Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами текст. Прочитайте этот текст, выпишите предложения с местоимениями и определите их лицо и число. Местоимения подчеркните.

1 ряд: Видел ли ты, что ночью выпал снег? Невероятная красота!Он покрыл землю пушистым ковром. Мы очень рады!

2 ряд: Налетела вьюга. Она подняла в воздух легкие снежинки. Они закружились в хороводе.

3 ряд: Мы смотрели в окно на ночное небо. Яркие звезды быстро падали. Я загадал желание.

— Поднимите руки те, кто выполнил задание верно. А вас ждёт новое задание. Представьте, что вы получили телеграмму. Для экономии в них пропущены местоимения. Ваша задача — расшифровать телеграмму, вставляя нужные местоимения. Не забудьте обратить внимание на форму глагола.

… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку.

Кого … ждёте? Почему … улетают? Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать?

Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку. Завтра … вернетесь из путешествия. Чем … будут заниматься? Откуда … взял большие ракушки? Подарки … подарила отличные.

Текст для проверки: Я нарисую ёлочку. А ТЫ что будешь рисовать? Когда ОН приедет? Завтра МЫ пойдём на речку. Кого ВЫ ждёте? Почему ОНИ улетают? Вечером МЫ читаем сказки. Что ОН вырезает из бумаги? А ВЫ умеете так вырезать? Какую задачу ОНИ решают? Куда ТЫ идёшь? Завтра Я пойду в библиотеку.

(Резерв) Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О-на).

* Какое местоимение одинаково читается слева направо и справа налево? (Оно).

* В каком местоимении 2 звука, одна буква? (Я)

* Какие 2 личные местоимения мешают движению по дорогам? (Я-мы)

* К какому местоимению нужно прибавить слог «ло», чтобы получить неодушевлённый предмет? (мы-ло)

* Какую букву и за какое местоимение нужно запрятать, чтобы получилось название животного? (За – я – ц).

* Какое местоимение можно считать и самым хвастливым, и самым скромным? ( Я – всегда говорит о себе, но в алфавите последнее).  

Местоимение, как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор

1. Местоимение как часть речи

Четырнадцатое марта
Классная работа
Местоимение как часть речи

2.

Содержание Понятие о местоимении
Разряды местоимений
Морфологический разбор

3. Понятие о местоимении

1. Местоимение – часть речи, которая указывает на
предметы, признаки и количества, но не называет их.
Я знаю, кто вы были.
2. Местоимение, как правило, изменяется по
падежам. Есть местоимения, которые, кроме того,
изменяются по родам и числам.
3. В предложении местоимения обычно бывают
подлежащими, дополнениями и определениями.
4. Постоянные морфологические признаки: разряд,
лицо (у личных местоимений).

4. Разряды местоимений

Личные
Возвратное
Притяжательные
Вопросительные
Относительные
Неопределенные
Отрицательные
Определительные
Указательные

5. Личные местоимения

Я, ты, мы, вы, он(она, оно), они.
При склонении личных местоимений иногда
меняется всё слово (И. п. – я, а в Р.п. – меня)
Иногда в корне происходит чередование:
тебя – тобой, меня – мне.
Местоимения 3-го лица ОН изменяется по
родам: она, оно. После предлогов появляется
Н (у него, возле них, около неё)
Местоимения ТЫ, ВЫ могут обозначать не
определенного человека, а любое лицо

6. Возвратное местоимение

Себя
Возвратное местоимение указывает на
того, о ком говорят.
Оно не имеет И.п., рода и числа.

7. Притяжательные местоимения

Мой, твой, наш, ваш, свой
Притяжательные местоимения указывают на
принадлежность.
Они
склоняются,
как
прилагательные.
Формы Р.П. личного местоимения
3-го лица его, её, их могут употребляться для
обозначения принадлежности.
Местоимения вы, ваш используется как форма
вежливого обращения к одному лицу. В этом случае
они пишутся с большой буквы: Вы, Ваш.

8. Вопросительные местоимения


Кто?, что?, какой?, чей?,
сколько?, каков?
Они служат для выражения вопроса.
Вопросительное местоимение который
употребляется в выражении который час.
Местоимения кто и что не изменяется
по родам и числам

9. Относительные местоимения


Кто, что, какой, чей, который,
сколько, каков
Употребляются без вопроса для связи простых
предложений в составе сложного.
Относительные
местоимения
разными членами предложения.
могут
быть

10. Неопределенные местоимения

Некоторый, несколько, некто, нечто,
кто-то, что-то, кто-нибудь,
кое-кто, какой-то
Данные
местоимения
указывают
на
неопределённые
предметы,
признаки,
количества.
•Изменяются, кроме некто и
нечто, по
падежам.
•Некоторые изменяются по родам и числам.

11. Отрицательные местоимения

Никто, ничто, некого, нечего,
никакой, ничей
• Отрицательные местоимения образованы от
вопросительных с помощью приставок не
– и ни.
• Они
выражают отсутствие
чего-либо:
предмета, признака, количества.
• Приставка не– всегда ударная, приставка
ни– безударная.
•Изменяются по падежам.
• Местоимения некого, нечего не имеют
И.п.

12. Определительные местоимения

Сам, весь, всякий, каждый, иной,
другой, любой
Указывают на обобщенное качество предметов.
• Они изменяются по родам, падежам и
числам.

13. Указательные местоимения

Этот, тот, такой, таков,
столько, а также устарелое сей.
Местоимения тот, этот, такой
изменяется по родам, падежам и
числам.
Местоимение таков изменяется по
родам и числам

14. НЕ и НИ

Если не и ни отделяются от
местоимения предлогом, то они в
отрицательных местоимениях
пишутся раздельно.
Ни у кого. Не с кем.

15. Правила написания

В неопределённых местоимениях некто, нечто,
некоторый, несколько приставка не- всегда
находиться под ударением и пишется слитно
(несколько).
Неопределенные местоимения с приставкой коеи суффиксами –то, -либо,
-нибудь пишутся
через дефис.
Если кое- отделяется от местоимения предлогом,
то пишется отдельно (кто-нибудь, кое-кто, кое
у кого).

16. Морфологический разбор

Устный разбор
Письменный разбор
(К)кому-то – местоимение.
I. (К)кому-то – мест.
Во-первых, указывает на
предмет: принесли (к кому?) (к) Принесла (к кому) (к)
кому-то. Начальная форма – кто- кому-то. Н.ф. – кто-то.
то.
II. Пост. – неопредел.;
Во-вторых, имеет постянный
непост. – в д.п.
морфологический признак –
неопределённое.
III. К кому? к кому – то
Здесь употреблено в дательном (принесла)
падеже – это непостоянный
признак.
В-третьих, в предложении
является дополнением.

17. Отдых нужен всем!!!

Улыбайтесь! Растягивайте мимические мышцы!!

18. С какой стороны от рисунка расположены местоимения?

Те, эти
столько
они
все
каждые
любые
наши
твои
Три книги
Две книги с
красным
переплетом,
одна в зеленом
Местоимение
указывает на
предмет
признак
количество
Вместо каких именных частей речи используются местоимения?

19.

Найдите местоимения в тексте Стучат в окошко капельки –
Тёплый весенний дождь.
Что ты грустишь, маленький?
Или чего-то ждёшь?
Сядем со мной рядышком,
Будем тихонько молчать.
Хочешь – могу сказочку
Я тебе рассказать.
Н.Беспалов
6 местоимений!

20. Вспомните разряды местоимений!

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Я, мы, вас, нам…
Себя
Кто? Что? Какой?..
…,кто… …., какой..
Некто, какой-нибудь
Никто, нечего
Тот, этот, те, столько
Наш, ваш, мой, твой
Весь, всякий, иной
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Личные
Возвратное
Вопросительные
Относительные
Неопределенные
Отрицательные
Указательные
Притяжательные
Определительные

21. Тест. Выберите местоимения

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Куда?
Вон
Чего-то
О чем?
Любые
Ниоткуда
Ни за что
Правильный ответ
3,4,5,7
Устно определите разряды местоимений

22.

Исправь речевые ошибки Дубровский застрелил медведя. Троекуров велел с
него снять шкуру.
А.П.Чехов, он родился в Таганроге.
Когда у ей получился фокус, Каштанка звонко
залаяла.
Гусь среди их был самый старый и степенный.
Мы ходили на пруд, на нём росло много лилий и
плавали лебеди. Мы сплели из них красивый
венок.
Из ихнего окна раздавались звуки знакомой
мелодии.

23. Удачи!!!!!

Надеюсь, что вы справитесь с диктантом и с
тестом!

Местоимение как часть речи — План урока

. Карагандинская область
Город шахтинск
Школа-лицей имени Ә.Бокейханова
Предмет: Русский язык
Класс: 7В
Учитель: Култасова Акайша Жарылгасыновна

Обобщающий урок по теме «Местоимение как часть речи».

Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю имена.

Цели урока: обобщение и систематизирование знаний по теме: «Местоимение»; активизация самостоятельной деятельности; развитие познавательной активности; воспитание интереса к предмету
Оборудование: компьютер, мультимедийная приставка, экран

Ход урока
I. Организационный момент
Учитель. Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть наше с вами совместное творчество. Для каждого участника урока на партах лежат листы оценивания, которые вы будите заполнять по ходу урока. После выполнения задания ваш спикер — оценщик будет оценивать членов своей группы с помощью звезд (красная, желтая, зеленая)
2. Актуализация знаний: «Занимательная рыбалка» — «Хитрые вопросы»:
1. Какое местоимение состоит из двух предлогов? (она)
2. Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево? (он)
3. Какие два местоимения мешают движению на дорогах? (Ямы).
4. Сколько личных местоимений в слове “семья”? (Семь).
5. Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква).
6. Какие местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)

3. Деление на группы: Деление на группы по названием городов Казахстана:
1 группа — Алматы, Астана, Атырау, Актау.
2 группа — Караганда, Кустанай, Кокшетау, Кызылорда.
3 группа — Туркестан, Талдыкорган, Тараз, Темиртау.

ІІ. Проверка домашнего задания:
1.Найти и записать название телепередач, пословицы и поговорки где присутствует местоимение. Задание: определить у них разряд и падеж.
ІІІ.Обощение знаний:

1.Закрепление прошедшей темы с помощью стратегий: «Паутинка», «Толстые и тонкие вопросы», «Горячий стул»
Лидеры каждой группы выбирают стратегию.

Оценивание______________________________________________________

2. Групповая работа составление таблицы «Разряды местоимений» .

Заполните таблицу. Распределите данные местоимения.
Я, ты, он, она, мы, вы, они, я, себя, кто, что, какой, чей, который, сколько, каков, кто, что, какой, чей, который, сколько, каков, некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кто-то, кто-либо, мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их, кто-нибудь, кое-какой, какой-то, какой-либо, сколько-то, сколько-нибудь, никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего, тот, этот, такой, таков, столько, весь, всякий, сам, каждый, самый, любой, иной, другой.

Работа с таблицей
№ п/п Разряды
местоимений Местоимения Роль в предложении
1 Личные
2 Возвратные
3 Вопросительные
4 Относительные
5 Неопределенные
6 Отрицательные
7 Притяжательные
8 Указательные
9 Определительные

3. Задание 1. «Блиц контроль»

После: а) учитель диктует правильные ответы. Ученики отмечают знаком «+» и «-» свои результаты; б) небольшое обсуждение по вопросам учеников; в) задаётся норма оценки; г) отметки выставляются в журнал по усмотрению учителя.

Оценивание ______________________________________________________________

ФИЗМИНУТКА «Танец звездочек»

Задание 2. Прочитайте выразительно стихотворение.
Найдите личные местоимения, укажите их падеж.

Ты
Пустое вы сердечным ты
Она, обмолвясь, заменила,
И все счастливые мечты
В душе влюблённой возбудила.
Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с неё нет силы;
Я говорю ей: «Как вы милы!»
И мыслю: «Как тебя люблю!»
А. С.Пушкин Ответ:
Ты – И.п.
Вы – И.п.
Она – И.п.
Пред ней – Т.п.
С неё – Р.п.
Я, вы – И.п.
Ей – Д.п.
Тебя – В.п.

Оценивание______________________________________________________

Оценивание______________________________________________________

IV.Рефлексия. Две звезды и пожелание. ( Пожалуйста, выразите свое отношение к уроку, употребив личное местоимение)

Работа с таблицей

№ п/п Разряды
местоимений Местоимения Роль в предложении
1 Личные Я, ты, он, она, мы, вы, они. Подлежащее, дополнение
2 Возвратное Себя Дополнение
3 Вопросительные Кто?, что?, какой?, чей?, который?, сколько?, каков? (формируют вопросительные предложения.) Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
4 Относительные Кто, что, какой, чей, который, сколько, каков (связывают части сложного предложения.) Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
5 Неопределенные Некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кто-то, кто-либо. Кто-нибудь, кое-какой, какой-то, какой-либо, сколько-то, сколько-нибудь. Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
6 Отрицательные Никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего. Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
7 Притяжательные Мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Определение
8 Указательные Тот, этот, такой, таков, столько. Определение, сказуемое
9 Определительные Весь, всякий, сам, каждый, самый, любой, иной, другой. Определение

Скачать методички (классные уроки) для учителей по разным предметам: история, литература, физика. Как провести урок с учеником, вам поможет грамотно составленный план урока. Занятия по математике, литературе, физике, информатике, химии, психологии.

.

«Мне нравится» служит существительным и местоимениям, а не глаголам

Дэниел Скокко

Как и , ассоциируется с разными неотесанными обычаями — «Они были, типа, повсюду»; «Я такой: «Правда?» — распространено в речи, но его легко избежать (за исключением комического эффекта) в письменной форме, но многие люди не знают, что другое широко распространенное употребление считается неуместным в официальном письме.

Как предлог со значением «похожий на», , как и , ассоциируется с существительными («Она вошла в комнату, как императрица») и местоимениями («Я не знаю никого подобного ему»). Однако, когда слово соединяет одно предложение (сегмент предложения, который включает в себя подлежащее и глагол) с другим, оно олицетворяет союз: «Он начал танцевать, как будто его штаны горели»; «Я расставил мебель так, как будто она была раньше».

Обратите внимание, однако, что это использование, хотя и повсеместное в разговоре и в неофициальной письменной форме, не считается приемлемым в официальной письменной форме; как следует заменить, соответственно, на «как будто» (Он начал танцевать, как будто его штаны загорелись») или как : («Я расставил мебель так, как она появилась раньше»).Замена as на «путь» также допустима: «Я расставил мебель так, как она выглядела раньше».

(Но остерегайтесь гиперкоррекции; как ошибочно, когда с тем же намерением оно предшествует существительному: «Она вошла в комнату как императрица» означает, что субъект буквально стал, а не просто напоминал королевскую особу. Но «Она вошла в комнату как императрица» правильно, потому что тогда акцент делается на действии субъекта, а не на типе человека, с которым сравнивается субъект.)

В случае такого предложения, как «Как и многие новые посетители, я ошарашенно уставился на открывающийся передо мной вид», либо замените , как , на , как («Как делают многие впервые пришедшие, я онемев, уставился на открывающийся передо мной вид») или удалите глагол в конце вступительной фразы («Как и многие впервые пришедшие, я ошарашенно уставился на открывающийся передо мной вид»).

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните ежедневно получать наши советы по письму и упражнения!

Продолжай учиться! Просмотрите категорию «Общие», просмотрите наши популярные публикации или выберите похожую публикацию ниже:

Хватит делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на ежедневные советы по письму сегодня!

  • Вы гарантированно улучшите свой английский всего за 5 минут в день!
  • подписчиков получают доступ к нашему архиву с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробуйте бесплатно прямо сейчас

гендерно-нейтральных местоимений: как использовать правильные местоимения

К настоящему времени культурная видимость трансгендеров, гендерквиров и гендерно-неконформных сообществ серьезно расширила наше представление о гендере. И хотя общая осведомленность о гендерном разнообразии возросла, все еще есть некоторые технические аспекты, с которыми многие люди продолжают бороться, главным из которых является использование гендерно-нейтральных местоимений.

Как защитник гендерквиров и медийная личность, годами использующая гендерно-нейтральные местоимения, я могу поделиться несколькими советами и советами. Но не отнимайте это у меня; Я также поговорил с Ником Адамсом, директором трансгендерной медиа-программы GLAAD, о его мыслях по этому поводу.С нашим руководством вы сможете с уверенностью прийти на эту великолепную танцевальную вечеринку.

Давайте приступим.

Почему люди вообще хотят использовать гендерно-нейтральные местоимения? Что не так с родовыми местоимениями?
Дело не в том, что что-то не так с родовыми местоимениями; просто местоимения «он» и «она» связаны с определенным набором ожиданий относительно того, как кто-то должен выражать свою идентичность и относиться к миру. Для многих людей гендерная нормативность может мешать самовыражению, поэтому слова «он» или «она» могут казаться ограничивающими. «Некоторые люди имеют небинарную гендерную идентичность, и обычные местоимения приписывают им бинарную идентичность», — говорит Адамс.

Возьмем, к примеру, меня. Мне при рождении был назначен мужчина, но я провел большую часть своей жизни, пытаясь уйти от ожиданий, которые были возложены на меня из-за этого. Попросить людей использовать гендерно-нейтральное местоимение «они» вместо «он» для обозначения меня было большим шагом на моем пути к любви к себе и принятию себя.

Если кто-то не хочет, чтобы его называли «он» или «она», что мне следует использовать? Какие есть варианты?
По моему опыту, наиболее распространенным гендерно-нейтральным местоимением, используемым гендерквирами и гендерно-неконформными людьми, является «они/они/их», но это не значит, что это единственный вариант. Некоторые люди предпочитают использовать гендерно-нейтральные местоимения «ze/hir/hirs» (произносится «zee/here/heres») или «ey/em/eir» (произносится «ay/em/airs»), среди прочих. Существует множество гендерно-нейтральных местоимений, и они, безусловно, могут сбить с толку.Вот где Google пригодится!

Получите наш информационный бюллетень о здоровье. Подпишитесь, чтобы получать последние новости о здоровье и науке, а также ответы на вопросы о здоровье и советы экспертов.

Спасибо!

В целях вашей безопасности мы отправили электронное письмо с подтверждением на указанный вами адрес.Нажмите на ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени. Если вы не получили подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.

Мой учитель пятого класса всегда говорил мне, что использование «они» в качестве местоимения единственного числа грамматически неверно. Моя учительница пятого класса ошибается в этом?
Хотя я уверен, что ваш учитель пятого класса имел в виду, когда учил вас правилам обращения с местоимениями, правила, которые вы выучили в пятом классе, скорее всего, уже устарели.Фактически, 200 лингвистов из Американского диалектного общества объявили слово «они» в единственном числе словом 2015 года. Словарь Merriam-Webster и Оксфордский словарь также включают «они» в единственном числе.

Нравится это вашему учителю пятого класса или нет, но «они» теперь признанное и грамматически правильное местоимение единственного числа.

Кроме того, я не знаю гендерной идентичности вашего учителя пятого класса, поэтому я использовал «они», а не «он или она».Мало того, что «они» — это более обтекаемый вариант, «они» также допускают возможность того, что ваш учитель пятого класса вообще не идентифицировал себя как мужчина или женщина! Возможно, они были гендерквиры. Возможно, они были небинарными. Я не знаю их пола, поэтому я не собираюсь искусственно ограничивать гендерную идентичность вашей учительницы пятого класса одним из двух вариантов. Это более инклюзивный, невероятный способ сделать это.

Значит, теперь мы можем составить любые слова?
Вид! Как и пол, язык обязательно является творческим предприятием, которое со временем меняется.Почетное «мисс». отличный пример. «В какой-то момент в прошлом «мисс» было новым почетным обращением для признания женщины, которая не хотела, чтобы к ней обращались исключительно на основании ее семейного положения», — говорит Адамс. «Теперь мы даже не сомневаемся в его использовании».

Изменения языка; он растет, расширяется, видоизменяется и приспосабливается к потребностям современности. Это часть того, что делает его веселым. Добавление гендерно-нейтральных местоимений в английский язык — это еще одна часть этой эволюции.

Хорошо, прекрасно. Я предполагаю, что гендерно-нейтральные местоимения грамматически правильны. Но как мне их связать?
Оно меняется с каждым типом гендерно-нейтрального местоимения, но спряжение единственного числа «они» довольно интуитивно понятно. Возьмите меня, например. Я использую «они» в качестве местоимения, поэтому вы можете говорить обо мне так:

Джейкоб пошел в магазин за гуакамоле. Они прекрасно проводили время, пока не вышли из себя, когда не смогли найти спелых авокадо.Однако они не должны быть слишком строги к себе. Вероятно, в следующий раз им повезет больше в поисках гуакамоле.

Для получения дополнительной практики ознакомьтесь с этим изящным руководством, написанным студентами Массачусетского технологического института.

Что насчет мисс, миссис и мистера? Существуют ли гендерно-нейтральные варианты для них?
К счастью, есть! Если вам нужно обратиться к кому-то, кто предпочитает гендерно-нейтральные местоимения в формальном контексте, вы можете использовать гендерно-нейтральное почетное обращение «Mx.«Если вы приглашаете меня на свой модный званый обед, вы можете адресовать приглашение «Mx. Тобиа.

Являются ли гендерно-нейтральные местоимения только для трансгендерных и гендерно-неконформных людей?
Вовсе нет. Хотя гендерно-нейтральные местоимения часто используются гендерквирами и гендерно-неконформными людьми, вам не нужно идентифицировать себя таким образом, чтобы использовать их. Если вы чувствуете себя более комфортно, ориентируясь в мире без гендерных ожиданий, вам могут подойти гендерно-нейтральные местоимения.Нет никакой личности, которую вы, , имеете, , чтобы заявить о себе, чтобы использовать бесполый язык. «Любой, кто хочет использовать гендерно-нейтральные местоимения, может их использовать», — соглашается Адамс.

Подробнее: Посмотрите эту идеальную пародию: обучающее видео для «Полицейских в ванной»

На днях я видел кого-то, кто выглядел так, будто он был гендерквиром. Должен ли я использовать гендерно-нейтральные местоимения?
Возможно, но это неправильный вопрос.Вы никогда не сможете делать какие-либо предположения о том, какое местоимение кто-то использует, основываясь на его внешности. Нет такого понятия, как «похоже» на него, на нее или на них. Единственный способ узнать, какое местоимение кто-то предпочитает, — это задать ему .

На практике вам следует спрашивать всех, какое местоимение они используют, если вы не знаете. Когда вы не знаете чьих-то местоимений и не можете их спросить, всегда безопасно использовать гендерно-нейтральное «они», пока не услышите обратное.

Не неудобно ли спрашивать при первой встрече?
Знакомиться с новыми людьми всегда неловко.Но использовать неправильное местоимение для обозначения кого-то более неудобно, потому что местоимения говорят об уважении. «Используя правильное местоимение, вы можете показать, что понимаете и уважаете их личность», — говорит Адамс. На самом деле, речь идет о создании культуры, в которой спрашивать людей об их местоимениях — это нормальная, естественная часть знакомства. Вот так:

«Привет, новый человек, с которым я встречаюсь на коктейльной вечеринке. Я Джейкоб».

«Приятно познакомиться. Я Андре. Какие местоимения вы используете Джейкоб?

«Я использую их.А ты?»

«Я использую его, спасибо за вопрос. В любом случае, у нас сегодня какая-то погода, а?

Вопросы о местоимениях не решат вашу социальную неловкость, но определенно сделают вас более приятным и чутким человеком.

Вы уверены, что я должен спросить? Разве кто-нибудь не скажет мне, предпочитает ли он местоимение, отличное от he или she?
Кто-то может заблаговременно сказать вам, предпочитают ли они гендерно-нейтральные местоимения, но если вы сделаете предположение об их местоимении, не спрашивая, то на них ляжет ответственность исправить вас .И все мы знаем, как неловко приходится исправлять ошибочное предположение, которое делает о вас незнакомец.

Это все равно, что жить в Нью-Йорке, предполагая, что все празднуют Рождество, а затем ожидать, что люди, которые отмечают другой праздник, поправят вас. Они могут по-прежнему говорить вам, что они евреи, мусульмане или атеисты и не празднуют Рождество, но это довольно невнимательно и, скорее всего, выставит вас придурком.

Подробнее: Белый дом нацелился на игрушки, увековечивающие гендерные стереотипы

Итак, теперь я должен спросить всех, кого встречаю, какие у них местоимения?
Правильно.

Правда?
Да. Это единственный способ гарантировать, что мы строим гендерно-инклюзивный мир, в котором люди могут сами определять свою гендерную идентичность.

Тьфу. Но что, если я не хочу?
Сейчас 2016 год. Вам нужно знать, как пользоваться электронной почтой, и вам нужно знать, как спрашивать людей, какие местоимения они используют.

Хорошо, прекрасно. Ты победил. Я начну спрашивать людей об их местоимениях и избавлюсь от своих проблем с грамматикой старой школы.
Отлично. Рад, что мы смогли это прояснить. Хочешь чашечку кофе?

Джейкоб Тобиа — писатель, спикер и исполнитель из Бруклина.

Больше обязательных к прочтению историй от TIME


Свяжитесь с нами по телефону по адресу [email protected] com.

правил поиска и исправления ошибок согласования местоимений

Понимание проблемы

Всякий раз, когда вы используете личное местоимение, такое как она, они или оно, вы должны сначала иметь антецедент , слово, которое местоимение заменяет.

Прочитайте это предложение:

Густаво уменьшил отопление, когда он понял, что в конференц-зале становится слишком жарко.

Местоимение, которое он заменяет Густаво. Местоимения вроде он будут удерживать вас от повторения Густаво, Густаво, Густаво снова и снова.

Местоимение должно согласовываться со своим антецедентом. Чтобы правильно использовать это соглашение, вам необходимо знать следующие формы единственного и множественного числа:

ЕДИНСТВЕННЫЙ

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО

он, она, оно
он, она, оно
его, ее, ее, его
сам, она, сама

они
они
их, их
сами

Общее правило согласования местоимений простое: для единственного антецедента требуется единственное местоимение; антецедент во множественном числе требует местоимения во множественном числе.

Прочтите эти примеры:

            Мальчик играл в свои видеоигры после школы.
            мальчиков играли в свои видеоигр после школы.

В большинстве случаев вам не нужно будет задаваться вопросом, нужна ли вам форма единственного или множественного числа. Разговорный английский, который вы услышали, поможет вам сделать правильный выбор местоимения, когда вы будете писать.

Используйте правильное местоимение в особых ситуациях

Английский язык, к сожалению, включает в себя некоторые особые ситуации соглашения.Они потребуют от вас более пристального внимания.

            Знайте, как каждый может усложнить соглашение о местоимении.

            В математике 1 + 1 = 2. Это правило также относится к согласованию местоимений. Если у вас есть 1 существительное в единственном числе + 1 существительное в единственном числе, то вместе они = 2 вещи или антецедент множественного числа.

Прочтите эти примеры:

            Учитель и ее ассистент старались изо всех сил, чтобы уроки были интересными и информативными.
            Рональд хотел привлечь внимание тренера и тренера, но не мог заставить их смотреть в его сторону.

Местоимения множественного числа их и их являются логичным и приятным для слуха выбором для учитель + помощник и тренер + тренер в двух примерах.

 

Два слова, однако, имеют невероятную силу предложения. Каждый и каждый являются единственными и могут заставить предшествующий элемент во множественном числе также стать единственным.

Смотри, что происходит:

            Гимнастка и ее приятель напились молока в школьной столовой.
            Каждая гимнастка и приятель выпила свою порцию молока в школьной столовой.
            Каждая гимнастка, приятель, тренер и секретарь выпили свою порцию молока в школьной столовой.

Каждый и каждый также изменит глаголы, которые должны согласовываться:

            Каждый раз, когда учащийся опаздывает в класс, учитель и парапрофессионал вздыхают , а качают головами.
            Всякий раз, когда ученик опаздывает в класс, каждый учитель и парапрофессионал вздыхает и качает головой.

Поймите, как коррелятивные союзы могут сбить с толку местоимения.

Будьте осторожны при использовании соотносительных союзов, таких как либо… или , ни… ни , и не только… но и . Поскольку союзы состоят из двух частей, вы найдете два отдельных антецедента.

Прочтите эти примеры:

Не только цветы , но и домашний пирог со сладким картофелем покорит сердце Брианы благодаря его заботливости.

Не только домашний пирог из сладкого картофеля , но и цветы, собранные вручную , покорят сердце Брианы своей заботливостью.
(ВНИМАНИЕ, что у вас есть два антецедента, домашний пирог из сладкого картофеля и цветы, собранные вручную . Используйте более близкое из двух антецедентов, чтобы определить, нужно ли вам местоимение в единственном или во множественном числе.)

Не только цветы, собранные вручную , но и домашний пирог из сладкого картофеля (существительное в единственном числе) покорит сердце Брианы благодаря его (местоимение в единственном числе) задумчивости.

Не только домашний пирог из сладкого картофеля , но и цветы, собранные вручную (существительное во множественном числе) покорит сердце Брианы своей (местоимение во множественном числе) задумчивостью.

Распознайте проблемы, которые могут вызвать неопределенные местоимения в единственном числе

Неопределенные местоимения , особый класс слов, часто будут антецедентами. Некоторые неопределенные местоимения, несмотря на нелогичность, всегда стоят в единственном числе.

Неопределенные местоимения в единственном числе

каждый, любой, ни один
кто-нибудь, кто-нибудь, что-нибудь
все, все, все
никто, никто, ничего
кто-то, кто-то, что-то

 

Когда люди говорят, побеждает логика, поэтому вы услышите местоимения во множественном числе с этими словами.Но когда вы пишете, такие слова, как все, кто-то и ничего , стоят в единственном числе и требуют местоимения в единственном числе для согласования.

            Неверно: Каждый на планете заслуживает чистой воды, чтобы утолить свою жажду.
            Правильно:    Каждый на планете заслуживает чистой воды, чтобы утолить ее жажду.

            Неверно: вы можете в это поверить? Кто-то оставил свою собаку в горячей машине с закатанными окнами!
            Правильно: вы можете в это поверить? Кто-то оставил свою собаку в горячей машине с закатанными окнами!

Поскольку эта группа неопределенных местоимений находится в единственном числе, ваш выбор местоимения в единственном числе может заставить некоторых людей подумать, что вы сексист.Если, например, вы говорите,

            Каждый должен занять свое место до начала собрания.

то присутствующие женщины могут обидеться, что вы их исключили. Или, если вы скажете,

            Никому не нужны ее деньги, потому что еда бесплатная.

, тогда мужчины в группе могут задаться вопросом, почему они должны платить.

Решение состоит в том, чтобы включить оба пола с такими конструкциями, как он или она, ее или его, его или ее или себя или себя.
Хотя эти конструкции грамматически правильны, они также неуклюжи и могут интерпретировать поток слов в предложении или абзаце. Другое решение — просто опустить местоимение. Смотреть:

            Каждый должен занять свое место до начала собрания.
            Все должны занять места до начала собрания.

            Никому не нужны ее деньги, потому что еда бесплатная.
            никому не нужны деньги, потому что еда бесплатная.

Поймите, что не все неопределенные местоимения являются строго единственными

Другая группа неопределенных местоимений может быть единственного или множественного числа в зависимости от информации, содержащейся в следующей предложной фразе .

Неопределенные местоимения, которые могут стоять в единственном или множественном числе

все, любой, больше, большинство, некоторые

 

Прочтите эти примеры:

            Часть этой обуви намокла, потому что Тина носит it под дождем.
            Некоторые из этих туфель промокли, потому что Тина носит их под дождем

В первом предложении обувь делает чем-то вроде единственного числа, поэтому it является местоимением, которое согласуется. Во втором предложении shoes , существительное во множественном числе, имеет всю силу. Some также становится множественным числом, а их является подходящим местоимением для согласия.

Знайте, как обращаться с местоимениями, связанными с собирательными существительными

Собирательные существительные название групп (вещей), состоящих из членов (обычно людей).Вот примеры:

Собирательные существительные

армия, аудитория, коллегия, кабинет, класс
комитет, рота, съезд, корпорация, совет
кафедра, факультет, семья, фирма, группа
жюри, большинство, меньшинство, флот
общественность, школа, сенат, команда, труппа

Когда члены группы действуют в унисон (все делают одно и то же в одно и то же время), то собирательное существительное стоит в единственном числе и для согласования требует местоимений в единственном числе.

Прочтите эти примеры:

            Семья — это за столом, готовая к его ужину.
            жюри было очень серьезно о своей гражданской ответственности.
            Комитет решил потратить свой бюджет на дополнительные принадлежности для занятий в классе.
            Команда согласилась устроить автомойку, чтобы собрать деньги для его униформы .

Когда, однако, члены группы действуют как индивидуумов — каждое лицо берет на себя отдельные обязанности или действия — тогда коллективное существительное стоит во множественном числе и требует местоимений во множественном числе для согласования.

            Когда дедушка начинает рассказывать свои старые истории, семья быстро составляет планы на их день.
            На автомойке команда заняла их места, чтобы каждый автомобиль был пропылесосен, вымыт и высушен.
            Комитет не согласен, если они должны предложить дополнительную компенсацию пострадавшему сотруднику.

Если решение о том, является ли собирательное существительное единственным или множественным, сбивает с толку, есть несколько вариантов.

Во-первых, замените собирательное существительное правильным существительным во множественном числе. Затем используйте естественно звучащее местоимение во множественном числе.

            Команда футболистов (или спортсменов или товарищей по команде ) заработала за поездку 5000 долларов.
           
Второй вариант — добавить слово членов после собирательного существительного. Members — это антецедент множественного числа, для которого требуется местоимение множественного числа.

члены комитета были довольны тем, что они смогли потратить свои излишки средств на питание для
нуждающихся семей.

В отличие от собирательных существительных, названные предприятия, школы и организации всегда употребляются в единственном числе

Многие люди составляют бизнес, школу или организацию. Однако для целей согласования местоимений рассмотрите эти три группы в единственном числе и используйте it, its или само , чтобы сохранить согласие.

            Чтобы увеличить продажи, Taco Bell предлагает своим клиентам фирменные блюда дня.
            Старшая школа Рузвельта поощряет учащихся заказывать полезные салаты в обеденное время.
            Красный Крест гордится тем, что it предлагает помощь по всему миру.
            Армия Спасения гордится самой услугами , которые она предоставляет местным сообществам.

Verbs Like Gustar — StudySpanish.com

Примечания:

  1. Письменный урок приведен ниже.
  2. Ссылки на викторины, тесты и т.д. находятся слева.

Сейчас самое время обсудить глагол «gustar», потому что его использование требует использования местоимений IO.

Me gusta el cuarto.
Мне нравится комната.

Nos gustan los libros.
Нам нравятся книги.

В английском языке следующие предложения верны:

Мне нравится комната.
Нам нравятся книги.

Рассмотрите те же самые предложения более внимательно.

Мне нравится комната.

I = подлежащее предложения
like = глагол
the room = прямой объект

Нам нравятся книги.

We = субъект предложения
like = глагол
the books = прямой объект

В английском языке правильно построить предложение, в котором субъект «любит» прямой объект. В испанском языке этого никогда не происходит. В испанском языке используется другая конструкция.

Английский: Мне нравится номер.
Испанский: Комната мне нравится.

Английский: Нам нравятся книги.
Испанский: Книги нам нравятся.

Первое, что вы должны заметить, это то, что обе версии на самом деле означают одно и то же. Это просто разные выражения одной и той же идеи.

Идея: Мои впечатления от книги положительные.

Английский Путь: Мне нравится книга.
Испанский способ: Книга мне нравится.

Второе, на что следует обратить внимание, это то, что в английском языке субъектом предложения является лицо (я, мы), а в испанском субъектом предложения является объект (комната, книги).

Комната мне нравится.
Тема: Комната

Комната мне нравится.
Субъект: I

Наконец, заметьте, что в то время как английское предложение имеет прямое дополнение, испанское предложение имеет косвенное дополнение.

Комната мне нравится.
я = Косвенный объект

Мне нравится комната.
комната = Прямой объект

Давайте изучим следующий пример:

Me gustan los libros.

Дословный перевод: Мне нравятся книги.
Фактический перевод: Мне нравятся книги.

Обратите внимание, что gustar спрягается как «gustan» , а не «gusto». Распространенной ошибкой является фраза «Me gusto los libros.Это неверно, потому что подлежащее в предложении — «los libros», хотя оно стоит в конце. Помните, глагол спрягается, чтобы согласиться с подлежащим в предложении.

Me gustan los libros. (Мне нравятся книги.)

Обратите внимание, что спряжение gustar меняется на gusta, когда подлежащее в предложении стоит в единственном числе.

Me вкус книга. (Мне нравится книга.)

Поскольку подлежащее в предложении должно стоять либо в единственном (книга), либо во множественном числе (книги), единственными формами gustar, которые вы будете использовать, являются «gusta» и «gustan». Это верно независимо от того, какое местоимение IO встречается в предложении.

Мне нравится книга.
Мне нравится книга.

Te gusta el libro.
Тебе нравится книга.

Nos gusta el libro.
Нам нравится книга.

Мне нравится книг.
Мне нравятся книги.

Tegustan los libros.
Тебе нравятся книги.

Nos gustan los libros.
Нам нравятся книги.

Помните, что gustar становится либо gusta, либо gustan, в зависимости от того, стоит ли подлежащее в предложении в единственном или во множественном числе. Это не имеет ничего общего с тем, какое местоимение IO используется.

Тема в единственном числе – используйте gusta

Me gusta el libro.
Вкус книги.

Субъект во множественном числе – используйте gustan

Me gustan los libros.
Те gustan los libros.

Помните, местоимение IO — это , а не подлежащее в предложении!

Nos gustamos … неправильно!
Te gustas … неправильно!

Вот несколько примеров правильного использования gustar.Обратите внимание, что единственными встречающимися формами gustar являются gusta и gustan, несмотря на то, что используется каждое из местоимений IO.

Подлежащее единственного числа Подлежащее множественного числа
Me gusta la casa. Мне нравятся дома.
Te gusta el cuarto. Tegustan los cuartos.
Вкус ла силла. Ле Густан-лас-Сильяс.
Nos gusta el hotel. Номера для гостей отеля.
Os gusta la comida. Os gustan las comidas.
Les gusta el reloj. Les gustan los relojes.

Посмотрите подробнее на один пример:

Le gusta la silla.

Невозможно сказать, означает ли это:

  1. Ему нравится стул.
  2. Ей нравится стул.
  3. Вам (usted) нравится стул.

В целях пояснения предложение часто начинается с предложной фразы, которая поясняет, к кому относится местоимение IO.

A él le gusta la silla.
Ему нравится стул.

Хуан ле вкуса ла силья.
Джону нравится стул.

A ella le gusta la silla.
Ей нравится стул.

Мария le gusta la silla.
Мэри нравится стул.

A usted le gusta la silla.
Вам (официально) нравится стул.

Как видите, добавляя предложную фразу, мы убираем двусмысленность формы «le».

Вы также можете использовать предложную фразу, чтобы добавить акцент, даже если нет двусмысленности.

1. Кафе Juan le gusta el.
Джон любит кофе.

2. A mí me gusta el té.
Я люблю чай.

В первом примере «a Juan» разъясняет двусмысленное местоимение «le». Во втором примере двусмысленности нет. «Me gusta el té» может означать только «я люблю чай». В данном случае «a mí» добавляет акцент, привлекая внимание к тому факту, что чай — это то, что я люблю (в отличие от того, что любит Хуан).

Другой способ взглянуть на это:

Джон любит кофе. Я люблю чай.
Хуан ле вкус эль кафе. A mí me gusta el té.

Теперь, когда вы знаете, как правильно использовать глагол gustar, вот список глаголов, которые действуют таким же образом:

Bastar
Достаточно
7
, чтобы быть важным для
CAER Bien (Mal)
до (не) костюма
Interresar
, чтобы быть интересным до
DAR ASCO
, чтобы быть слабой
Molestar
на беспокойство
6 Disgustar
Чтобы ненавидеть что-то
Parecer
, чтобы появиться
Дольер (O: UE)
быть болезненным
пикар
чесаться
encantar
«любить» что-то
910 54 Quedar
, чтобы остаться, останется
Faltar
, чтобы отсутствовать что-то
Volver (O: UE) LOCO
, чтобы быть сумасшедшим около

Тренировочные упражнения на 5 полезных глаголы:

густар
фалтар
молестар
парецер
отвратительнар

Обратите внимание, что все другие глаголы, перечисленные выше, ведут себя так же, как и пять практических глаголов.

Давайте добавим карточку для специального глагола «gustar»:

A Juan le gusta el libro.
Хуан le gustan los libros.

Чтобы что-то «понравилось»

Даже такой чудак, как я, может привыкнуть к гендерно-нейтральному принципу: NPR

Буква в букву, никакая часть речи не возбуждает людей больше, чем местоимения. Лингвистическая история усеяна вспышками местоименной ярости.Прямо сейчас провокацией являются гендерно-нейтральные местоимения, которые некоторые небинарные люди просят называть, чтобы их не нужно было идентифицировать как «он» или «она».

Несколько экземпляров находятся в обращении. Некоторые из них являются новыми словами, такими как «ze» и «co», но некоторые из них уходят корнями в прошлое — на самом деле, люди предлагали новые гендерно-нейтральные местоимения в течение 150 лет, хотя ни одно из них так и не прижилось. Но самый популярный выбор и, вероятно, самый спорный вариант — это фамильярное местоимение, которое люди описывают как единственное число «они».

Вы можете понять, почему люди выбирают «они». В повседневной речи мы часто используем это местоимение для одного человека, хотя только тогда, когда слово или фраза, которую оно заменяет — его антецедент, как его называют, — не относится к конкретный человек. Поэтому мы говорим: «Кто-то потерял свой бумажник» или «Если студент не сдает курс, он должен пересдать курс». Или человек, о котором мы говорим, может быть просто неизвестен. Мобильный телефон вашей дочери звонит в за обеденным столом; вы говорите: «Скажи им, что ты им перезвонишь.» Мужчина или женщина, один звонящий или несколько? Местоимение «они» похоже на «какое угодно».

Это уникальное «они» уходит корнями на сотни лет назад. Романы Джейн Остин изобилуют предложениями вроде «Никто не может любить больше одного раза в жизни». Но это использование местоимения приобрело дурную славу в 19 веке, когда грамматики осудили его как неправильное и провозгласили, что вместо него следует использовать так называемое родовое «он».Идея состоит в том, что когда вы пишете: «У каждого певца свой диапазон», местоимение «его» относится как к мужчинам, так и к женщинам — или, как иногда говорят, «мужское включает в себя женское».

Когда в 1970-х годах феминистки второй волны протестовали против того, что общее «он» является сексистским, они вызвали бурю негодования. Их обвинили в выхолащивании и стерилизации языка. Председатель факультета лингвистики Гарварда обвинил их в «зависти к местоимениям». Уильям Сэфайр предупредил, что для принять использование «они» вместо «он» означало бы «поддаться радикальным силам вседозволенности использования».

Оглядываясь назад, эти реакции выдавали тупость, которую психолог Корделия Файн называет «бредом пола». Дело в том, что местоимение «он» никогда не бывает гендерно-нейтральным. освободить его», это могло бы напомнить только мужчину. Требуемый язык был «освободить их».

Нейтральное в гендерном отношении единственное число «они» опирается на историю, английскую грамматику и гендерное равенство, и оно постепенно возвращается в письменный язык.От школьных крючков бывает трудно отказаться. Но мы в значительной степени уравняли лингвистическое игровое поле — по крайней мере, «он» больше не имеет приоритета над «она».

Но это никак не повлияло на радугу небинарных и неконформных гендерных идентичностей, которые стали достоянием общественности в последние годы. Язык по-прежнему требовал от нас выбора между «он» и «она» для обозначения конкретного человека. Единственное число «они» здесь поначалу звучало неуклюже. Мы можем сказать: «Кто-то по имени Сэнди расчесывал волосы», где местоимение заменяет неопределенное «кто-то» — это стандартный разговорный английский на протяжении веков. Но когда кто-то просто говорит: «Сэнди расчесывала им волосы», вы ошибаетесь. Ваша первая мысль состоит в том, что «они» должны относиться к какой-то группе людей, чьи волосы расчесывала Сэнди.

Измените свою внутреннюю грамматику, чтобы местоимение «они» могло относиться к конкретному человеку. Требуется некоторая практика, чтобы освоить его, но возможности обработки человеческого языка более гибкие, чем люди думают, даже для таких чудаков, как я.

Джефф Нанберг

Но у вас все получится, если вы измените свою внутреннюю грамматику так, чтобы местоимение «они» могло относиться к конкретному человеку.Требуется некоторая практика, чтобы освоить его, но возможности обработки человеческого языка более гибкие, чем люди думают, даже для таких чудаков, как я. Когда я читал статью о небинарном человеке, который использует «они», «их» и «их», местоимения в конечном итоге рассортировываются сами собой. В контексте они редко двусмысленны, как и любое другое местоимение: «Трейси следует лучше заботиться о себе»; «Пэт еще не решилась».

Это новое использование слова «они» прошло проверку в руководстве по стилю AP и в словаре американского наследия.Теоретически любой может принять его, независимо от своей гендерной идентичности. Но мы по-прежнему будем использовать «он» и «она» для обозначения большинства людей, которые идентифицируют себя как мужчины и женщины. Вы можете вводить новые гендерно-нейтральные термины, не вытесняя гендерно-нейтральные. «Sibling» является частью повседневного языка уже более 50 лет, но мы все еще можем говорить о братьях и сестрах. Когда кто-то говорит: «Тейлор много чего хочет», можно поспорить, что это местоимение, которым Тейлор предпочитает называть себя.

Просьба не о многом — просто небольшая любезность и знак уважения. На самом деле приспособления, которые нас просят сделать для небинарных индивидуумов, гораздо менее масштабны, чем лингвистические изменения, к которым призывали феминистки 50 лет назад. Однако реакция на этот раз была еще более яростной, чем тогда.

Учительница пятого класса из Флориды, предпочитающая местоимения «они», «их» и «их», была удалена из класса, когда некоторые родители пожаловались на то, что их дети подвергаются трансгендерному образу жизни.Когда в 2015 году отдел разнообразия и инклюзивности Университета Теннесси в Ноксвилле опубликовал руководство по альтернативным местоимениям, законодательный орган штата немедленно прекратил финансирование центра и запретил университету продвигать использование гендерно-нейтральных местоимений в будущем. Как и в классических эпизодах ярости местоимений в более ранние эпохи, здесь речь идет вовсе не о местоимениях.

Понимание французских местоимений

Во-первых, давайте посмотрим, как выбрать правильное французское местоимение.

Что такое местоимение?

Местоимение — это короткое слово, которое заменяет существительное.

Например, если я говорю о своей подруге Тине, я могу сказать:
Тина собирает цветы.
Тина любит цветы.
Тина счастлива.

Или я мог бы заменить «Тина» и использовать местоимение, в данном случае «она».

Почему «она», а не «она»? или «ее»?

Потому что в этом предложении «Тина» является грамматическим подлежащим.
Итак, мне нужно выбрать подлежащее местоимение.

Как выбрать правильное французское местоимение?

Понимание значения слова, которое местоимение заменит

Во-первых, вам нужно выяснить грамматическое значение слова, которое вы хотите заменить.

  • Тина Донн де Флер.
    Куи Донн ? Тина Донн.

Qui + глагол — это грамматический вопрос, который вы задаете, чтобы выяснить подлежащее.
Поскольку «Тина» отвечает «qui + verb», Тина является подлежащим.

Поэтому вместо Тины я выберу подлежащее местоимение.

Список французских подлежащих местоимений:
  • Je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles (с молчит).

Тина — женский род, единственное число, третье лицо (она).
Так как же будет «она» по-французски?

«Она» — это местоимение женского рода единственного числа: «elle».
Если вы не понимаете «женский и единственный род», прочитайте мою статью о французском числе и роде, прежде чем продолжить чтение этой статьи

  • Тина Донн де Флер.
    (Qui donne ? Tina donne = тема Тина)
    Тина — это один человек, и она девушка/женщина.
    Elle donne des fleurs.

Важно: у нас нет специальной формы «it» для замены автомобиля, книги и т. д. на французском языке.Все либо мужское, либо женское, поэтому «il» или «elle».

Появляются французские «нейтральные» местоимения для обозначения людей, которые используются в основном в ЛГБТК+-сообществе, например «iel», но пока это не является общепринятой практикой.

Ключ к пониманию французских местоимений

Часто это самая большая проблема, с которой сталкиваются носители английского языка при работе с местоимениями. Они не знают, как определить грамматическое значение существительного, которое они хотят заменить.

В английском языке не так много местоимений.
Выбор между «она» или «она» или «ее» естественно приходит к вам на ухо.

Французскому ребенку требуется около 10 лет, чтобы освоить все различные французские местоимения: они в основном учатся путем повторения, , хотя они также проводят годы, изучая теорию в классе французского языка .

В идеале дети учат местоимения путем повторения и исправления: их родители и учителя продолжают исправлять их ошибки, а затем ребенок начинает понимать, какие местоимения он должен использовать в разных структурах предложений.

Итак, вы можете выучить французские местоимения, имитируя французские предложения с местоимениями (конечно, со звуком), как это делают французские дети. Но если вас постоянно кто-то не поправляет, этот путь не будет ни лучшим, ни самым быстрым.

На самом деле понимание логики того, почему мы используем то или иное местоимение, будет огромным подспорьем в понимании французских местоимений. Эта «логика» называется грамматикой.

Чтобы по-настоящему понять французские местоимения, я предлагаю вам пройти мой средний метод обучения французскому языку, который четко объяснит вам французские местоимения, логично и постепенно, с множеством примеров и упражнений.

Затем местоимения представлены в контексте рассказа с низким уровнем промежуточного звена.

Метод аудиокниги Moi Paris

Новый подход к изучению традиционного и современного французского языка, логически структурированный для носителей английского языка.

Подробнее и образцы аудио

Во французском языке много местоимений.

Этот урок даст вам важные указания и предложит упрощенные объяснения: Я не могу объяснить все тонкости французских местоимений в одной статье, когда на эту тему написаны целые книги!

Однако я сосредоточусь на том, что обычно смущает носителей английского языка.

Что такое подлежащее местоимение?

Субъект — это сущность, которая выполняет действие глагола.

Существует простой способ найти подлежащее в предложении. Сначала найдите глагол. Затем спросите: «кто + глагол» или «что + глагол». Ответом на этот вопрос будет ваша тема.

Французские подлежащие местоимения

Список французских подлежащих местоимений для замены одного объекта:

  • Je (или j’ + гласная или h) = I
  • Tu = you единственное число неофициальное
  • Il = it, he
    Долгий звук «eel»
  • Elle = it, she
    Короткий обрезанный звук «el»
  • На – это сложнее понять.Раньше это означало «один», но в настоящее время «on» используется во французском языке, чтобы сказать «мы», вместо более формальной/письменной формы «nous» (см. ниже). Вот моя статья о местоимении on во французском языке.
  • Vous = вы, одно лицо, формальное

Если местоимение заменяет несколько сущностей, вы будете выбирать из списка французских подлежащих местоимений во множественном числе.

  • Nous = we
    S молчит, но становится Z, когда за ним следует гласная или h.
    В настоящее время «nous» используется в основном в формальном контексте и в письменной форме.В разговоре мы склонны использовать «on».
  • Vous = вы множественное число (как формальное, так и неформальное)
    S не произносится, но становится Z + гласная или h.
  • Ils = они, заменяющие мужские сущности; или они, заменяющие смесь мужских и женских сущностей —
    S не произносится, но становится Z, когда за ним следует гласная или h.
  • Elles = они, заменяющие ТОЛЬКО женские сущности –
    S не используется, но становится Z, когда за ним следует гласная или h.

Нет специального местоимения «It» во французском языке

У нас нет специальной формы «it», сравнимой с английским «it».
Все: предметы, понятия, животные, люди — либо «он», либо «она». Поначалу эту концепцию трудно понять носителям английского языка.

Вы найдете некоторые выражения, в которых используется местоимение безличного объекта, например «il pleut» (идет дождь), но они являются выражениями, как идиомы. Мы далеки от английского «it», которым заменяют автомобиль…

  • La voiture est rouge : elle est rouge.
    Машина красная: она красная.

Тематические местоимения, их использование и произношение подробно объясняются с множеством примеров и аудио в моем методе изучения французского языка для начинающих.

Французские местоимения ударения

Используются ударные местоимения (также называемые «дизъюнктивными» и «эмфатическими» местоимениями):

  1. после «c’est»,
  2. отдельно (например, указывая на кого-то, чтобы сказать «его», или поднимая руку, чтобы его выбрали),
  3. и до и после предлогов/союзов.
  • c’est moi.
  • Мой, мой !! (кричит, чтобы его выбрали).
  • Avec toi… Lui et moi.

Список местоимений ударения во французском языке: moi, toi, LUI, ELLE, soi, nous, vous, EUX, ELLES.

Обратите внимание, что в ударных местоимениях LUI используется только для МУЖСКОГО РОДА единственного числа, а также внимательно выучите множественное число мужского рода EUX, которое произносится как «e» в «je».

Ударное местоимение для «on» — «soi», но во французском языке оно не очень часто используется.

Местоимения подлежащего и ударения подробно описаны в главах 1, 2 и 9 моей загружаемой аудиокниги на французском языке À Moi Paris Level 1. Я использую много примеров, а затем использую местоимения в двуязычном рассказе для начинающих.

Метод аудиокниги Moi Paris

Новый подход к изучению традиционного и современного французского языка, логически структурированный для носителей английского языка.

Подробнее и образцы аудио

Прямые и косвенные местоимения объекта во французском языке

Ключ к определению местоимений прямого и косвенного дополнения во французском языке

Как я объяснил в первом абзаце, ключом к выяснению того, какое местоимение следует использовать для замены французского слова, является понимание грамматической ценности этого слова.

Чтобы сделать это, вы зададите очень специфический грамматический вопрос.

Чтобы узнать COD (прямое дополнение объекта) и COI (непрямое дополнение объекта), необходимо задать вопросы по грамматике НА ФРАНЦУЗСКОМ .

Проблема с прямыми и косвенными дополнениями заключается в том, что в английском языке может использоваться COI, а во французском — COD… Поэтому, если вы задаете свой грамматический вопрос на английском языке, вы можете получить неправильный ответ: например, «чтобы позвонить кому-то» принимает прямое дополнение в Английский. «Téléphoner à quelqu’un» принимает косвенное дополнение во французском языке.

Ваши вопросы по грамматике:

  1. подлежащее + глагол + qui/quoi ? = COD
  2. подлежащее + глагол + à qui = COI

Теперь давайте рассмотрим пример, так будет гораздо понятнее.

  • Tina donne les fleurs à Paul

Начните с определения прямого дополнения, задав вопрос о прямом дополнении на французском языке.
Подлежащее + глагол + qui/quoi ?
Тина Донн Койи ?
Ответ: Tina donne les fleurs
Les fleurs = COD

Теперь поищем косвенный объект.
Подлежащее + глагол + à qui ?
Тина не пользовалась ?
Ответ: à Paul
À Paul = COI

Если вы понимаете этот процесс, то вы понимаете прямые и косвенные дополнения во французском языке.

Как только вы нашли слово, которое хотите заменить, вы выбираете правильное местоимение в списке местоимений. Посмотрите на это как на забавную игру разума!

Французские местоимения прямого дополнения

Список французских местоимений COD:

  • Me, te, le/la, nous, vous, les
    Обратите внимание на меня, te, le/la становятся m’, t’, l’ + гласная или h в elision

Итак, для моего примера «les fleurs » заменяется на «les»
= Tina les donne à Paul.
Тина отдает их Полу.

Французские местоимения косвенного дополнения

Список французских местоимений COI:

  • Me, te, LUI, nous, vous, LEUR – обратите внимание на меня, и te становится m’ или t’ + гласная или h

В моем примере «à Paul» заменяется на «lui»
= Tina Луи Донн Ле Флер.
Тина дарит ему цветы

Таким образом, для COI lui означает его И ее (в отличие от местоимений ударения, где lui означает его, elle означает ее).

Важно:
Обратите внимание, что для обеих групп объектов me, te, nous, vous одинаковы.

Таким образом, местоимение меняется только между le, la, l’, les, lui, leur.

Объектные местоимения обычно стоят перед СПРЯЖЕННЫМ глаголом (после «ne» в отрицательной форме), а в разговорном французском языке много скольжений (используйте мои французские аудиокниги, чтобы привыкнуть к пониманию разговорного французского).

Использование нескольких объектных местоимений в одном предложении

В одном предложении можно использовать несколько объектных местоимений.

  • Tina donne les fleurs à Paul
    = Тина les lui donne.
    Тина отдает их ему.

За исключением повелительного наклонения, порядок будет следующим:

Субъект
+ (ne)
+ me/te/se/nous/vous
+ le/la/l’/les
+ lui/leur
+ глагол
+ (pas).

Очевидно, это всего лишь упрощение: с таким списком нельзя выучить порядок местоимений!

Вам нужно много практиковаться, чтобы этот приказ стал для вас второй натурой.С этими местоимениями очень сильно скольжение, особенно с теми, которые оканчиваются на «е», поэтому следите за контекстом, так как много времени одно местоимение исчезнет в разговорной речи по-французски, если люди не произносят его…

Прямые и косвенные местоимения объекта подробно объяснены + упражнения + представлены в рассказе среднего уровня в моей французской аудиокниге À Moi Paris, уровень 3.

Другие типы французских местоимений

Французское местоимение Y и En

Французские наречные местоимения Y и En следуют той же логике.Для каждого местоимения есть 2 основных момента, которые нужно понять.

Французское местоимение en

1 — Мы используем «en» во французском языке, чтобы заменить существительное, измененное понятием количества.
Je bois de l’eau = j’en bois.
Я пью воду = Я пью (немного)
Je voudrais beaucoup de sucre = j’en voudrais beaucoup.
Мне бы хотелось много сахара = Мне бы хотелось много.
J’achète trois pommes = j’en achète trois
Я покупаю три яблока = Я покупаю три.

2 – Французское местоимение En заменяет ВЕЩЬ, начинающуюся с глагола, за которым следует «de, du, de la, de l’, des»
Je rêve de mes vacances = j’en rêve
Я мечтаю об отпуске = Я мечтаю об этом.
Je parle de mon voyage = j’en parle
Я говорю о своей поездке = Я говорю о ней.

Подробнее о французском местоимении en – со звуком.

Французское местоимение y

1 – Французское местоимение Y заменяет МЕСТО.
Je vais à Paris = j’y vais
Я еду в Париж = Я еду туда

2 – Французское местоимение Y также заменяет НЕЧТО (никогда не лицо), представленное «à, au, aux, à l’, à la»
Je pense à mon travail = j’y pense
Я думаю о своей работе = я думаю о ней.

Подробнее о местоимении Y во французском языке в моем бесплатном уроке с аудио.

Местоимения Y и En подробно объяснены + упражнения + представлены в двуязычном рассказе о моем промежуточном французском аудио-методе À Moi Paris, уровень 3.

Французские Указательные местоимения

Указательные местоимения – this one, that one, the one[s], these, те в английском языке – относятся к существительному, которое ранее упоминалось в предложении.

    • 6 CELUI
    • — мужской единственный
    • Celle — женский единственный
    • CEUX
    • CEUX 7 — Masculine Neet
    • Celles
    • 117 — женское множество

    TU AIMS CELUI-CI? Moi je prefère celui-là!
    Тебе нравится этот? Мне этот больше нравится!

    Французские Притяжательные местоимения

    Притяжательные местоимения – мой, твой, его, ее, его, наш, их в английском языке – относятся к существительному, которое ранее упоминалось в предложении.

    Как и французские притяжательные прилагательные, французские притяжательные местоимения имеют двойную логическую запись:

    1. вы должны выбрать местоимение в соответствии с субъектом, выполняющим действие – так же, как в английском языке, выберите между моим, вашим, его, ее, его, нашим, их.
    2. Вы также должны выбрать местоимение в соответствии с заменяемым владением: это женский или мужской род? Единственное или множественное число?

    Чтобы понять логику, обратитесь к моей статье о французских притяжательных прилагательных: точно такая же логика применяется при выборе французского притяжательного местоимения.

    • le mien, la mienne, les miens, les miennes – мой
    • le tien, la tienne, les tiens, les tiennes – ваш (для «tu»)
    • sienne, les, la tiennes Siens, Les Siennes — его или HERS
    • Le Nôtre, La Nôtre, Les Nôtres — наши
    • Le Vôtre, La Vôtre, Les VoTR
    • Leur, La leur, les leur – их

    Tu veux que je te prêtre mon livre ? Non merci: j’ai le mien.
    Хотите, я одолжу вам мою книгу? Нет, спасибо: у меня есть мой.

    Французские Неопределенные местоимения

    Неопределенные местоимения неспецифичны и используются вместо существительных.

    Определенные (E) S
    Tout
    AUTRE (ы) Другие, другие
    Некоторые
    Chacun (E) каждый один
    на один
    Plusieurs Несколько
    Quelque Chose что-то
    Quelqu’un Кто-то
    Квелеки-Ун, Quelques-unes Некоторые, несколько
    Quiconque Любой
    SOI 9 SOI :
    Tel, Telle, Tell, Tell, Tell, Tellele, Tels, Tell , кто-то
    все
    Toutes, Tous все
    Tout Le Monde все
    un, l’un, une, l’une one

    Французские относительные местоимения

    Относительные местоимения трудно объяснить, потому что они зависят от грамматической функции слова, которое они заменяют. И перевод не сработает, потому что мы часто использовали относительное местоимение во французском языке, когда мы не использовали его в английском.

    Относительные местоимения объясняются в моем методе французской аудиокниги – средний уровень.

    Qui Тема
    Тема
    Косвенный объект

    Кто, какой
    , что, что, что, кому
    Que Прямой объект Кого, что, что, что
    , Лесквельки, Lesquelles косвенный объект (вещь) Что, который, что

    319

    объект de
    указывает на владение
    из которых, из которых, что
    , чьи
    OU
    Укажите место или время когда, где, что, что

    Теперь, когда я перечислил различные виды местоимений, я хотел бы разобраться, почему французские местоимения сбивают студентов с толку.

    Что действительно смущает во французских местоимениях

    Французские местоимения сбивают с толку, потому что одни и те же слова имеют разные значения:

    Nous & Vous – лучшие французские местоимения!

    Nous и vous являются формой почти всех местоимений: подлежащего, ударения, объекта, возвратного и т. д. практически любых местоимений, кроме притяжательных местоимений.
    Так что, если вам нужно написать сочинение по французскому языку, делайте это в форме nous или vous, вам не придется особо заморачиваться над местоимениями!!

    Луи

    Луи можно перевести как:

    1. for/with/by… him – мужской род единственного числа только тогда, когда это местоимение ударения
      Je vais avec lui – я иду с ним​
    2. “он или она”, когда это местоимение косвенного объекта.
      Je lui parle – Я разговариваю с ним/с ней

    Leur

    Leur можно перевести как:

    1. их, когда это местоимение косвенного объекта.
      Je leur donne mon adresse – я даю им свой адрес.
    2. , но это также форма притяжательного прилагательного «их»:
      Voici leur maison — Вот их дом.

    Ле, Ла, Лес

    Le, la, l’ и les могут быть местоимениями прямого дополнения.
    Je la reviewe – Я смотрю на нее
    Le, la, l’ и les также могут быть определенным артиклем, означающим «the».
    La maison de la boulangère – дом пекаря (дом пекаря)

    Que

    «Que» можно перевести как что или то или кто…
    Que fais-tu – что ты делаешь?
    La fille que je reviewe – девушка, на которую я смотрю.
    La voiture que Pierre veut – машина, которую хочет Пьер.

    Ки

    «Qui» можно перевести как кто или что…
    Qui veut du pain ? Кто хочет хлеба?
    Je reviewe la fille qui parle à Pierre – Я смотрю на девушку (которая) разговаривает с Пьером.
    Je reviewe la voiture qui est rouge – Я смотрю на машину красного цвета.

    Разблокируйте прямое или косвенное дополнение с помощью французских глаголов!

    Чтобы понять разницу между прямым и косвенным дополнением, интересно взглянуть поближе на ваш французский глагол.

    МНОГИЕ ФРАНЦУЗСКИЕ ГЛАГОЛЫ используют местоимения прямого объекта.

    ТОЛЬКО НЕСКОЛЬКО ФРАНЦУЗСКИХ ГЛАГОЛОВ используют местоимения косвенного дополнения:

    1. acheter à – от
    2. emprunter à – одолжить у
    3. prêter à – одолжить
    4. offrir à – отдать (в подарок)
    5. rendre à – вернуть 90à 9040 donner 903 – передать
    6. vendre à – продать
    7. parler à – поговорить, поговорить с
    8. demander à – спросить у
    9. dire à – сказать, сказать
    10. téléphoner à – позвонить / позвонить
    11. écrire à – написать на
    12. sourire à – улыбнуться на
    13. répondre à – ответить на
    14. souhaiter à – пожелать на
    15. envoyer à – отправить на
    16. raconter список можно продолжать, но это самые распространенные.

    Вы можете найти этот список французских глаголов, за которыми следует предлог à  useful.

    Так что лучше всего потренироваться с этими французскими глаголами и «lui & leur»… je lui téléphone, nous leur vendons….

    Тонкости французских объектных местоимений

    Как я уже говорил, я не могу охватить все тонкости французских местоимений в одной статье… На это ушли бы целые книги. Но вот несколько замечаний, которые, я надеюсь, помогут вам лучше понять французские местоимения.

    Живое против неодушевленного

    Заметьте, что ХПК может быть вещью или человеком, животным… То есть одушевленным или неодушевленным.

    1. Я смотрю на телефон.
      Я смотрю на тебя? Ла теле.
      Же ля взгляд.
    2. Я смотрю на тебя.
      Я смотрю на тебя? Ма Филе.
      Же ля взгляд.

    ИСП чаще всего является одушевленным существом (человеком или животным).
    Это может быть неодушевленная вещь, как компания (неодушевленная… но все же состоящая из людей), но очень маловероятно, что это будет, например, стул… Конечно, всегда можно представить себе сумасшедшие сценарии, как в фильме «Изгой», когда Том Хэнкс разговаривает со своим волейбольным мячом…

    • Я говорю с моим другом.
      Je parle à qui ? друг мой.
      Je lui parle.

    французских местоимений – идем дальше

    Я не знаю, поможет вам то, что я скажу дальше, или смутит вас. Однако попробуйте, а если не поможет, то сразу забудьте об этом.

    Конечно, это ярлыки, я уверен, вы найдете примеры, когда это не работает.

    Прямые, косвенные, объектные и ударные местоимения имеют примерно одинаковое значение. Они связаны с тем, «кому» субъект совершает действие.

    А во французском ключом является предлог.

    Подлежащее + глагол + кто-то/что-то = прямое дополнение

    Подлежащее + глагол + à Someone = в большинстве случаев косвенный объект (некоторые исключения, когда некоторые глаголы с конструкцией «à» требуют местоимения с ударением)
    Je donne (la fleur) à Pierre = Je lui donne (la Флер).

    Подлежащее + глагол + à что-то = Y
    Elle pense à son école = elle y pense

    Подлежащее + глагол + chez, pour, avec, de . . . кто-то = местоимение ударения
    Je vais chez mes parenting = Je vais chez eux.

    Подлежащее + глагол + что-то = en
    Il parle de son école = il en parle

    Список французских местоимений

    Вот список французских местоимений. Таким образом, у вас будут правильные термины, и вы сможете изучить их подробнее, если хотите.

    Я включил перевод… Мне не нравится это делать, потому что для этих французских местоимений существует множество возможных переводов.Я надеюсь, что если вы помните одну вещь из этого руководства, это то, что перевод местоимений с английского вряд ли получится!

    IL 902 14 IT 9027 Les LES 5 IM 05 IM LUI ему 3 MOI NOUS 90 405 Безумительное местоимение / относительное местоимение 23 05

    23 SE SE Tous, Toute S Your
    Autre другие неопределённые местоимения
    ça это неопределенное местоимение
    CE это неопределенное местоимение
    CECI Это неопределенное демонстративное местоимение
    CE DONT из которых неопределенное относительное местоимение
    CELA , что неопределенное демонстративное местоимение
    Celui, Celle, CEUX, CEMELS Один (ы) демонстративное местоимение
    CE Que Что Unrefinite относительное местоимение
    CE QUI ВОЗ неопределенное относительное местоимение
    Определенные (е) S 3 INDEFINITE местоимение
    ChaCun / E Chacun / E каждый Undefinite Sizein
    D’Autres Другие
    dont из которых относительное местоимение
    ELLE IT STRE 9023 ISENISEN / Тема местоимения 31
    Elles Они
    EN 3 наречие местоимения
    EUUX IM STRESS ISION
    IT IT
    ILS они подлежащее местоимение
    JE / JE / J ‘ / J’ i ISEn 9023
    La ITRE Direct Object Onireound
    Le IM / IT ISISIS
    Lequel, Laquelle, Lesquels, Lesquelles 5 Дополнительное место Допрошенное местоимение / относительное местоимение IM Прямое местоимение
    Leur
    Repirct Object ISISON
    Le / La Leur, Les Leavs их
    IM Наимение наличие косвенного объекта me (m’) me местоимение прямого дополнения / косвенное дополнение pro Существительное / рефлексивное местоимение
    Le Mien, La Mienne, Les Miens, LES MIENNES MIEN
    MOI STRESSIENT
    Le / La Nôtre, Les Nôtres наши (ы) Hotherive IsineIn
    NOUS We / US Прямой объект / непрямой объект / рефлексивный / стресс / тема местоимения
    на Мы IS наличие неопределенного местоимения / темы ISISION
    OU , когда
    Nonyne

    NOONE отрицательное местоимение
    Plusieurs несколько неопределенное местоимение
    que то / что
    Cwelque Chose
    Quelques-un (E) S 3 Indefinite Sizein
    Quelqu’un кто-то неопределённые местоимения
    Квай , который вопросительное / относительное местоимение
    quiconque кто- относительное местоимение
    Quoi , что родственник местоимение
    Rien Nother отрицательное местоимение
    один рефлексивное местоимение 9023
    LE Sien, La Sienne, Les Siens, Les Siennes ее притяжательное местоимение 9023 1
    Soi один неопределенное местоимение / напряжение ISISION
    TE You You You Прямое местоимение объекта / непрямое местоимение объекта / рефлексивное местоимение
    Telle, Telle, Tels, Talkes One Undefinite SimpleIren
    La Tien , La Tienne, Les Tiens, Les Tiennes Yours Hothelivy Sistount
    Toi You Стресс местоимение
    Tout Every Every NeyalireN
    Все S Все 5
    TU Тема местоимения
    ине , ине один инд. Нащенное местоимение
    Le / La Vôtre, Les Vôtres Your (S) Hotherivy Sistount
    VOUS You Прямой объект / косвенный объект / рефлексивный / подчеркнутый / темы местоимения
    y там наречное местоимение

    Я публикую новые статьи каждую неделю, поэтому не забудьте подписаться на информационный бюллетень French Today или подписывайтесь на меня в Facebook, Twitter и Pinterest.

    Пожалуйста, отреагируйте! Оставляйте комментарии, делайте предложения, делитесь этой статьей… Ваше участие действительно вдохновляет меня создавать больше бесплатных уроков французского!

    Почему местоимение не может быть больше похоже на существительное?

    Почему местоимение не может быть больше похоже на существительное?

    Не могу жить с ними, не могу жить без них. Между нами говоря, местоимения сводят меня с ума, и, держу пари, они сводят с ума и тебя. Беглый взгляд на катастрофическое последнее предложение и краткий обзор английского языка объясняют, почему местоимения больше сводят с ума, чем помешанный на гормонах подросток.

    Древнеанглийский язык, как и латынь, зависел от окончаний слов для выражения грамматических отношений. Эти окончания называются флексиями . Например, рассмотрим староанглийское слово, обозначающее камень ?stan.? Изучите этот график.

    STANUM STANUM 9231 3

    1

    Вы могли бы посмотреть

    Падеж — это форма существительного или местоимения, которая показывает, как оно используется в предложении. Падеж — это грамматическая роль, которую существительное или местоимение играет в предложении. В английском языке три падежа: именительный , объективный и притяжательный .

    К счастью, современный английский значительно упрощен по сравнению со староанглийским. (Соврал бы я вам?) Сегодня существительные остаются прежними в именительном и винительном падежах и склоняются только в притяжательном и множественном числе.Вот как выглядит наша версия ?stan? ( камень ) выглядит сегодня: камень, стоун’с, камни , и камни ‘. Хм? Похоже на греческий? Не беспокоиться. К концу этого раздела все станет ясно.

    Местоимения, с другой стороны, сохранили больше своих флексий, и, к сожалению, больше. Местоимение первого лица, например, может существовать как я, я, мой, мой, сам, мы, нас, наш, наш, сам, и сами ?11 письменных форм! Поскольку местоимения принимают гораздо больше форм, чем существительные, эти в остальном очаровательные слова могут быть настоящей занозой в заднице.

    Падеж: три падежа

    Падеж — это форма существительного или местоимения, которая показывает, как оно используется в предложении. В английском языке три падежа: именительный , объективный и притяжательный . На следующей диаграмме показаны три случая.

    Дело Слово
    именительном и винительном падеже единственного числа Стан
    родительного падежа единственного числа Стане
    Дательный сингулярным Стане
    Именительный и винительный множественное число STANAS 5 2

    STANA 405 STANA STANE STANUM
    Номинативный (местоимение как субъект) Целью (местоимение показаны объект) Притяжательное (местоимение как владение)
    I Me My, My
    Вы Вы .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
    тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск