Правило фонетика: Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография

Содержание

Встреча с феей Фонетикой — урок. Русский язык, 1 класс.

А начнём мы с тобой изучение темы… со сказки. Читай внимательно, рассматривай рисунки — и тема «Звуки и буквы» покорится тебе без труда!

Давно это было. Жил в одной деревне старик. По вечерам к его домику бежали ребятишки. Оказывается, любили детишки сказки слушать, а лучшего рассказчика было не сыскать!

А старик и рад: жил один, скучно ему было, а с детьми поговорит — всё веселей на душе! Так и прозвали старика — Сказочник.

 

 

Бывало, соберутся ребятишки на лавочках возле хатки и просят:

 

— Расскажи новую сказку, расскажи!

— Да о чём же рассказать? Про Серого Волка сказывал, про Ивана-Царевича знаете…

Призадумался Сказочник.

— А расскажу-ка я вам историю, которая со мной приключилась, когда я ещё школьником был! Было это так…

Знакомство с феей Фонетикой

Не спалось мне как-то ночью. Казалось, в потолке дырку своим взглядом сделаю. И вдруг прямо сверху спускаются ко мне две незнакомки! Я испугался, лежу — дрожу.

..

 

А одна и говорит мне нежным голосом:

 

— Не бойся, мальчик! Гостей принимай! Знаем мы, что в школе ты изучаешь тему «Звуки и буквы». Вот и решили помочь лично. Разреши представиться!

 

 

— Фея… как? — спросил я дрожащим голосом.

— Фея Фонетика! Тебе известны слова:

 

микроФОН  (прибор для усиления громкости речи и пения),

 

телеФОН  (прибор для передачи звуков речи на расстоянии),

 

домоФОН  (прибор для связи с жильцами, находящийся при входе в подъезд)?

 

Заметил, что в каждом слове есть одинаковая часть — ФОН?

Переводится с греческого «фон» — «звук».

Все эти слова связаны со звуками. А я как раз ими и повелеваю!

Вот поэтому моё имя — ФОНетика.

 

— Получается, вы — повелительница звуков? — уже смелее спросил я.

— Совершенно верно! — продолжила Фонетика. — Но не все звуки мне подвластны.

Шум моря, звуки пения птиц, скрип двери — здесь вступает в права другая фея!

А я повелеваю лишь звуками человеческой речи! Ведь именно из них «складываются» слова!

В организме человека работает целая «фабрика» по производству звуков.

Это нос, рот, губы, зубы, язык, гортань, лёгкие.

А уши — как стражники, они проверяют, правильно ли произнесены звуки или нет!

 

— Фея Фонетика, а почему вы держите попугая? И… и уши у вас такие необычные?!

— Попугай — мой маленький друг! Он напоминает всем, что звуки мы произносим (совсем как разговорчивый попугай!)  и слышим (вот почему у меня такие большие уши!).

Звуков всего \(42\): \(36\) согласных и \(6\) гласных.

Легко запомнить:  у человека нормальная температура \(+36\) и \(6\).

 

 

Смотри на градусник и вспоминай звуки: \(36\) согласных и \(6\) гласных!

 

— Звуки — невидимки, их увидеть невозможно, — продолжила фея Фонетика. — Но… у каждого есть домик, где можно отдохнуть до тех пор, пока человек не произнесёт какой-либо звук. Тогда звук быстро застилает свою постель и вылетает на работу — петь песню, рассказывать стихотворение или просто разговаривать!

— Значит, в вашей стране \(42\) домика? — догадался я. — А можно хоть один увидеть?

— Звуки — невидимки, и их домики — тоже. Но… на то я и фея, чтобы невидимое превращать в видимое! Нужно произнести волшебные слова: «Раз, два, три! Транскрипция, звуки покажи!»

— Раз, два, три! Транс… транс, — произнёс я. — Как там дальше?

— Да, заклинание непростое! Чтобы его произнести, нужно войти в волшебный ТРАНС, и тогда дверь фонетического домика со СКРИПом откроется! Только всё это нужно делать в совершенной тишине, поэтому тише! Ц! И я тебе помогу!

— Я понял! Понял! Сначала ТРАНС, потом сКРИП, тише — Ц, И Я выучил это слово! ТРАНСКРИПЦИЯ!!!

 

Раз, два, три! Транскрипция, звуки покажи!

 

Тут дверь со скрипом распахнулась, и возник вот такой домик!

 

 

— Посмотри, — произнесла Фонетика, — в окошко видно, как звук отдыхает в кроватке, спит на мягкой подушке , поэтому произносится мягко.

Представь, что ты лежишь на мягкой зелёной травке. Вот поэтому и домик зелёный!  

Людям некогда рисовать звуковые домики и подушки для мягких звуков, поэтому они договорились обозначать их так: [   ‘].

Квадратные скобки назвали транскрипционными, а вместо подушки пишут апостроф ‘ — он очень похож на подушку-запятую для мягких звуков, правда?

 

— Фея Фонетика, значит, мягкий звук, который спит в домике, можно обозначить так: [м’]? Правильно?

— Совершенно верно! Ты быстро учишься! — ответила Фонетика.

 

— А как же обозначают твёрдые звуки? Что им под голову кладут?

— Твёрдые звуки спят без подушки! Посмотри на их домик! В окошко всё видно!

— Фея Фонетика, а почему домик синий? И льдом покрыт?

— Представь лёд! Он твёрдый, как и твёрдый звук! А если ты когда-нибудь катался на коньках по речному льду, то наверняка замечал, что он синий! Вот и домик твёрдого согласного синий, как твёрдый речной лёд!

 

 

— Фея Фонетика, можно я попробую обозначить твёрдый звук в транскрипционных скобках?

— Конечно, действуй!

— [М]. Правильно?

— Почти верно… В транскрипции нет заглавных — они просто в звуковой домик не поместятся! Помнишь, как огромный медведь теремок развалил? Мы не хотим никаких разрушений!

— Сейчас исправлюсь! — сказал я. — Вот так правильно — [м]?

— Вот это молодец!

 

— Фея Фонетика, а домики гласных красного цвета?

— Да, верно! Получается как в песенке: гласные — красные! И заключены, как и согласные звуки — в квадратные скобки.

— Фея Фонетика, вот так — [а]?

— Молодчина! Но не все гласные буквы можно записывать в квадратных скобках. Но… об этом ты узнаешь чуть позже.

Фея Фонетика улыбнулась и произнесла:

— Итак, мой юный друг, запомни правило:

Звуки мы слышим и произносим. Их в русском языке \(42\): \(36\) согласных и \(6\) гласных. Чтобы обозначить звуки, используют квадратные скобки. Например: твёрдый согласный мы показываем при помощи записи [м] , мягкий согласный обозначается записью [м’]

Чтобы ты это не забыл, я оставлю  на память фотографию:

 

 

— Фея Фонетика, а почему домика гласных не видно?

— Мой друг, это же фотография, на ней видна лишь часть домиков моей страны!

— Понятно! Спасибо вам!

 

— Хотите увидеть волшебное фото, которое мне оставила фея Фонетика, ребята? — спросил Сказочник.

Конечно, всем было любопытно посмотреть.

Сказочник показал фотографию ребятам и задал несколько вопросов:

 

— Почему в слове «фонетика» подчёркнуто ФОН?

— При чём тут термометр?

— Почему фея Фонетика путешествует с попугаем?

— При чём здесь домики?

— Чем отличаются домики, изображённые на фото?

 

А ты сможешь на них ответить? 

Источники:

Рис. 1. https://pixabay.com/ru/vectors/смартфон-яблоко-мобильный-телефон-153650/

Рис. 2. https://pixabay.com/ru/vectors/домофон-разговор-обратно-телефон-146123/

Общие фонетические правила


Фонетика


Вы уже давно задумывались над тем, почему немецкий кажется таким резким и твёрдым языком? Это зависит от определённых моментов, на которые русскоговорящие, изучающие немецкий язык, должны обращать внимание.
В данной статье представлены самые важные правила по немецкой фонетике, начинающиеся с общей информации и заканчивающиеся более конкретной. Применяя их на практике, Вы сможете значительно улучшить своё немецкое произношение.


1.    Интонация

a) В отличие от русского языка, в немецком языке практически каждое слово произносится по отдельности, что напоминает ритм стаккато в музыке.

b) Контраст между ударными и безударными слогами в немецком языке намного больше, чем в русском: ударные слоги выделяются более резко и напряжённо, тогда как безударные слоги заглушаются и произносятся слабее.

c) Немцы привыкли акцентировать основные части речи в предложении: существительные, прилагательные, полнозначные глаголы, числительные, вопросительные и указательные местоимения. Служебные части речи, как артикли, предлоги, союзы, вспомогательные глаголы, личные и притяжательные местоимения, в свою очередь, не акцентируются.

d) В русской речи происходит резкая смена между звуковыми высотами, в то время, как немцы в своей речи долгое время остаются на одной и той же высоте тона. Русская интонация движется внутри октавы, а немецкая – внутри квинты.


2.    Словесное ударение

В отличие от русского ударения, в немецком языке оно является неподвижным, т. е. ударение не переносится с одного слога на другой, если форма слова меняется. 

Как правило, оно падает на первый корневой слог:
Sprache [ˈʃpχaːχə]  (язык)
essen [ˈɛsən]  (кушать, есть)
glücklich [ˈɡlʏklɪç]  (счастливо, счастливый)
alles [ˈaləs]  (всё)

Однако существует много слов с определёнными префиксами и суффиксами, которые берут ударение на себя.


3.    Безударные гласные

В отличие от русского языка, где безударные гласные произносятся иначе, чем ударные, немецкие гласные не редуцируются и произносятся так же, как и ударные гласные, только менее продолжительно.

→ Schokolade  [ʃokoˈlaːdə]  (шоколад)
→ regulieren  [ʁeɡuˈliːʁən]  (регулировать)
→ Tschaikowski  [ʧaɪˈkɔfski]  (Чайковский)
→ japanisch  [jaˈpaːnɪʃ]  (японский)


4.     Долгие и краткие гласные

В немецком языке различают долгие и краткие гласные, от которых может даже зависеть значение многих слов, которое существенно отличается.

→ Staat  [ʃtaːt]  ~  Stadt  [ʃtat]  (государство ~ город)
→ Beet  [beːt]  ~  Bett  [bɛt]  (клумба, грядка ~ кровать)
→ Miete  [ˈmiːtə]  ~  Mitte  [ˈmɪtə]  (аренда ~ середина)
→ Höhle  [ˈhøːlə]  ~  Hölle  [ˈhœlə]  (пещера ~ ад)


5.    Долгие гласные

Гласный звук является долгим…

…в случае двойной гласной буквы: 
→ Idee  [iˈde:]  (идея)
→ doof  [do:f]  (тупой (чел. ))
→ Haar  [haːɐ]  (волос(ы))

…перед немой <H>, которая предшествует согласной <L>/<M>/<N>/<R> либо стоит в конце слова: 
ohne  [ˈoːnə]  (без)
→ fahren  [ˈfaːʁən]  (ехать, ездить, водить)
→ Schuh  [ʃuː]  (ботинок)

…перед согласной буквой <ẞ>:
→ Straße  [ˈʃtχaːsə]  (улица)
→ grüßen  [ˈɡʁyːsən]  (приветствовать, передавать привет)
→ bloß  [bloːs]  ((один) только)

…перед комбинацией букв <BL>, <DL>, <GL>, <BR>, <GD>, <KS>: 
→ Zebra  [ˈtseːbʁa]  (зебра)
→ Jagd  [jaːkt]  (охота (погоня))
→ Keks  [keːks]  (печенье)

. ..в ударном открытом слоге: 
Name  [ˈnaːmə]  (имя)
lesen  [ˈleːzən]  (читать)
wo  [voː]  (где)

…в ударном закрытом слоге, который при словоизменении открывается: 
→ Tag  [taːk]  (день)  ~ Tage
→ rot  [ʁoːt]  (красный)  ~ rotes
→ tun  [tuːn]  (делать)  ~ tu


6.    Краткие гласные

Гласный звук является кратким…

…перед двойной согласной буквой: 
→ Puppe  [ˈpʊpə]  (кукла)
→ schnell  [ʃnɛl]  (быстро, быстрый)
→ hoffen  [ˈhɔfən]  (надеяться)

. ..перед согласной буквой <X>:  
→ Hexe  [ˈhɛksə]  (ведьма)
→ boxen  [ˈbɔksən]  (боксировать)
Axt  [akst]  (топор)

…перед буквосочетаниями <PF>, <TZ>, <NK>, <CK>, <CH>, <SCH>: 
→ Kopf  [kɔpf]  (голова)
→ nicht  [nɪçt]  (не)
→ waschen  [ˈvaʃən]  (мыть, стирать)

…в закрытом слоге:
und  [ʊnt]  (и)
finden  [ˈfɪndən]  (находить)
kalt  [kalt]  (холодно, холодный)


7.    Полудолгие гласные

Гласный звук является полудолгим. ..

…в безударном открытом слоге:
→ Akku  [ˈaku]  (аккумулятор)
direkt  [diˈʁɛkt]  (непосредственно, непосредственный)
Physik  [fyˈziːk]  (физика)
Debatte  [deˈbatə]  (дебаты, спор)
→ automatisch  [aʊtoˈmaːtɪʃ]  (автоматически)


8.    Двойные согласные

Двойные согласные в немецком языке всегда произносятся как одинарные, в отличие от русского языка, где они в определённых случаях могут удлиняться.

→ Anna  [ˈana]  (Анна)
→ Kasse  [ˈkasə]  (касса)
→ Summe  [ˈzʊmə]  (сумма)


9.    Глухие согласные с придыханием

В русском языке согласные <К>, <Т> и <П> слегка произносятся как [g], [d] и [b]. Однако немецкие аналоги <K>, <T> и <P> в большинстве случаев произносятся с сильным придыханием.

Kakao  [kʰaˈkʰaʊ]  (какао)
Tante  [ˈtʰantʰə]  (тётя)
Papa  [ˈpʰapʰa]  (папа)


10.    Оглушение звонких согласных

Как и в русском языке, немецкие звонкие согласные в определённых случаях теряют свою звонкость.

В конце слова/слога:
Geld  [ɡɛlt]  (деньги)
glich  [ˈtɛːklɪç]  (ежедневно, ежедневный)
Abgas  [ˈapɡaːs]  (выхлопной газ)

Перед глухим согласным звуком внутри слова:  
→ abends  [aːbənts]  (по вечерам)
→ Obst  [oːpst]  (фрукты)
→ gewagt  [ɡəˈvaːkt]  (рискованно, рискованный)


11.     Уподобление согласных

Когда в конце и в начале слова либо слога встречаются согласные звуки, то при обычном темпе речи они уподобляются. Различают два вида уподобления – полное и частичное.

При полном уподоблении согласные с тем же местом артикуляции полностью сливаются:
→ mit Tina  [mɪˈtiːna]  (с Тиной)
→ am Montag  [aˈmoːntak]  (в понедельник)
→ nach rechts  [naˈχɛçʦ]  (направо)
→ auf Wiedersehen  [aʊˈfiːdɐzeən]  (до свидания)

При частичном уподоблении глухость согласного в конце слова переносится на первый согласный следующего слова, который автоматически теряет свою звонкость:
→ bis dann  [bɪsˈtan]  (до встречи)
→ seit gestern  [zaɪtˈkɛstɐn]  (со вчерашнего дня)
→ ab Samstag  [apˈsamstak]  (с субботы)
→ dank Ben  [daŋkˈpɛn]  (благодаря Бену)


12.     Отсутствие смягчения согласных

В русском языке существует явление смягчения согласных, напр. в слове «тень» ([tʲenʲ]). В связи с этим различают мягкие и твёрдые согласные. В немецком же никакое смягчение согласных никогда не происходит. 

Tisch  [tɪʃ]  (стол)
lachen  [ˈlaχən]  (смеяться)
bel  [ˈdyːbəl]  (дюбель)
kehren  [ˈkeːʁən]  (подметать)


13.    Твёрдый приступ

Немецкие гласные звуки могут произноситься с усилением голосовых связок, которые издают легкий щелчок. Именно этот так называемый твёрдый приступ придаёт немецкой речи её специфическую резкость. Произносится этот звук в начале того слова/слога, которое/который начинается гласным звуком. 

В начале слова:
in Asien  [ʔɪnˈʔaːziən]  (в Азии)
um eins  [ʔʊmˈʔaɪns]  (в час)
außer Opa  [ʔaʊsɐˈʔoːpa]  (кроме дедушки)
→ viel enger  [filˈʔɛŋɐ]  (намного уже/теснее)

Внутри слова:
→ Erinnerung  [ʔɛɐˈʔɪnɐʁʊŋ]/[ʔɐˈʔɪnɐʁʊŋ]  (воспоминание, напоминание)
→ Theater  [teˈʔaːtɐ]  (театр)
→ Poet  [poˈʔeːt]  (поэт)
→ vereisen  [fɛɐˈʔaɪzən]/[fɐˈʔaɪzən]  (леденеть)


14.     Сильный отступ

В немецком языке краткие и долгие гласные звуки по-разному присоединяются к согласным, которые стоят после них. Долгие гласные присоединяются к согласным более плавно (как в русском языке), тогда как краткие гласные присоединяются к согласным более резко, причём согласный звук останавливает звучание гласного. Называется это явление «сильный отступ» и объясняется тем, что краткие гласные в основном выступают в закрытых слогах. 

→ Schal  [ʃaːl]  ~  Schall  [ʃal]  (шарф ~ звук)
→ Fete  [ˈfeːtə]  ~  Fette  [ˈfɛtə]  (вечеринка, празднество ~ жирная)
→ Koma  [ˈkoːma]  ~  Komma  [ˈkɔma]  (кома ~ запятая)
→ Hüte  [ˈhyːtə]  ~  Hütte  [ˈhʏtə]  (шляпы ~ хата, хижина)


15.    Шва

Во многих языках присутствуют так называемые редуцированные звуки шва. В немецком языке есть два таких звука.

Первый из них всегда отображается буквой <Е> и встречается исключительно в безударных слогах. В качестве определённых безударных префиксов и суффиксов эта буква при обычном темпе речи как бы «глотается», как, например, первая <О> в русском слове «молоко», т. е. её практически не слышно. Качество её произношения зависит лишь от темпа речи:
→ bereit  [bəˈʁaɪt]  (готово, готовый)
→ leben  [ˈleːbən]  (жить)
→ Atem  [ˈaːtəm]  (дыхание)
→ Igel  [ˈiːɡəl]  (ёж)
→ Auge  [ˈaʊgə]  (глаз)
→ Gemüse  [ɡəˈmyːzə]  (овощи)

Второй звук шва в немецком языке является средним из звуков [а], [ɔ] и [ə]. Этот звук может отображаться или буквой <R>, или комбинацией букв <ЕR>,  а именно в конце слова либо слога. Значит, согласная буква <R> в таких случаях вокализируется:
→ für  [fyːɐ]  (для, за)
→ wir  [viːɐ]  (мы)
→ Natur  [naˈtu:ɐ]  (природа)
→ Frisör  [fχiˈzøːɐ]  (парикмахер)
→ Mutter/Mutter  [ˈmʊtɛɐ]/[ˈmʊtɐ]  (мать)
→ vergessen/vergessen  [fɛɐˈgɛsən]/[fɐˈgɛsən]  (забывать)

 

Примечания:
► Для лучшего понимания всех правил Вам необходимо прослушать аудиозапись!
► Данные правила являются общим обзором и после первого ознакомления не нуждаются в заучивании наизусть, т. к. понимание и умение применять многие моменты приходит только в процессе изучения и на практике.
► Понятие «твёрдые и мягкие согласные» имеет в русском и немецком языках совсем разные значения. В немецком языке просто имеются в виду глухие и звонкие согласные, так что если немец будет настаивать на том, что «согласный <D> является мягким, а согласный <T> –  твёрдым», то не удивляйтесь.
► В отличие от современного немецкого языка, которому соответствуют правила в данной статье, до первого этапа реформы немецкого правописания согласная буква <ẞ> чаще всего ставилась после кратких гласных. Соответственно, люди старшего поколения всё ещё комбинируют её с краткими гласными, что иностранцев, изучающих немецкий язык, вводит в заблуждение. Больше информации на эту тему Вы найдёте в разделе Правописание.
► Пение – искусство, которое не отражает настоящую речь. Т. к. немецкая речь сама по себе менее мелодична, некоторые моменты, указанные в данной статье (напр. твёрдый приступ), для более мелодичного звучания при пении исключаются.

 

 

 




Вам необходима эта статья в PDF-формате? Информацию об этом Вы найдёте здесь.

Желаете приобрести полную версию упражнений? Для подробной информации нажмите сюда.

Есть замечания, пожелания или отзывы относительно этой статьи? Пишите!

Есть вопросы по грамматике, лексике, фонетике или правописанию? Задавайте их на форуме.


<<< Назад по списку     |     Далее по списку >>>
<<< Назад по разделу     |     Далее по разделу >>>


►Посмотреть этот урок на YouTube

Фонетический разбор / Звуки и буквы / Справочник по русскому языку для начальной школы

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по русскому языку для начальной школы
  4. Звуки и буквы
  5. Фонетический разбор

Фонетический разбор — это характеристика каждого звука, из которого состоит слово. Слово, заданное для фонетического разбор, обозначается в тексте цифрой 1, которая ставится после слова для разбора (петь1).

При фонетическом разборе записывается:

! Обрати внимание, что количество букв и звуков в слове могут не совпадать!

Например:

петь [п’эт’] — 4 буквы, но 3 звука (т.к. мягкий знак звука не даёт).

ёж [й’ош] — 2 буквы, но 3 звука (т.к. буква ё в начале слова даёт 2 звука — согласный [й’] и гласный [о]).

 

Примеры фонетического (звуко-буквенного) разбора:

Багаж1 был сдан в камеру хранения.

  Бага́ж [бага́ш] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

б [б] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый парный;

а [а] – звук гласный, безударный;

г [г] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый парный;

а [а] – звук гласный, ударный;

ж [ш] – звук согласный, глухой парный, твёрдый непарный.

В полях поспевала золотая рожь1.

  Рожь [рош] – 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

р [р] – звук согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;

о [о] – звук гласный, ударный;

ж [ш] – звук согласный, глухой парный, твёрдый непарный;

ь [-]

По дорожке семенил маленький ёжик1.

  Ёжик [й’о́жык] – 1 слог, 4 буквы, 5 звуков.

ё [й’] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий непарный;

   [о] – звук гласный, ударный;

ж [ж] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый непарный;

и [ы] – звук гласный, безударный;

к [к] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Алфавит

Гласные звуки и буквы, их обозначающие

Согласные звуки и буквы, их обозначающие

Слог

Ударение

Звуки и буквы

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 4, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник

2 класс

Упражнение 46, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

3 класс

Упражнение 120, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 121, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 235, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 265, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 152, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 190, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 8, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 42, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 104, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 114, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

4 класс

Упражнение 21, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 46, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 78, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 62, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 64, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 135, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 169, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 22, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 384, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 625, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 340, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 342, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 32, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 36, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 37, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 51, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение Повторение § 10 стр. 38-39, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 115, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 176, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 276, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

6 класс

Упражнение 112, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 512, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 551, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 567, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 608, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 721, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 17, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 44, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 296, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1

Упражнение 315, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 2

7 класс

Упражнение Повторение стр. 102 — 105 , Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник

Упражнение 230, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник

Упражнение 25, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 230, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 338, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 401, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 463, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 465, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 587, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 596, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 17, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 107, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 116, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 301, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 302, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 316, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 392, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 342, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 409, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 119, Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник


© budu5. com, 2022

Пользовательское соглашение

Copyright

Английская фонетика и Правила чтения — LiveJournal

(no subject) [Dec. 26th, 2011|12:49 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

ФОНЕТИКА И ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Главная задача при изучении английской фонетики – научиться произносить английские звуки не «по-русски», заменяя их на привычные нам звуки, а так, как эти звуки должны произноситься именно в английском. Несмотря на все различия в диалектах, английскому произношению присущи определенные особенности, которые очень желательно знать и говорить по-английски с учетом этих особенностей. При произнесении согласных необходимо следить за отличным от русского языка положением речевого аппарата (в этом нет ничего сложного и для каждого согласного есть достаточно простые описания этого положения), а при произнесении гласных помнить, что они парные и звуки в каждой паре должны быть четко различимы (точно так же, как в русском языке достаточно ясно различимы, например, звуки «ы» и «и»).

ВВЕДЕНИЕ

1. Устный и письменный английский
2. Особенности английской устной речи
3. Особенности английской письменности

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

4. Фонетические знаки
5. Английские согласные
6. Английские гласные звуки
7. Дифтонги
8. Ударения в английском языке

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

9. Правила чтения
10. Правила чтения согласных букв
11. Правила чтения буквосочетаний с согласными
12. Правила чтения гласных букв
13. Правила чтения буквосочетаний с гласными
14. Правила чтения безударных слогов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

15.Особенности английской разговорной речи

(no subject) [Dec. 19th, 2010|08:43 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

1. УСТНЫЙ И ПИСЬМЕННЫЙ АНГЛИЙСКИЙ.

Как и любой другой развитый современный язык, английский язык существует в устной и письменной формах. Причем хорошее владение устным языком вовсе не обязательно связано со знанием письменности и наоборот. В мире сотни миллионов неграмотных людей, которые не умеют ни читать не писать на родном языке, а многие даже профессиональные переводчики, работающие с письменными текстами, наоборот, плохо воспринимают речь на слух и говорят на том же языке, с которого свободно переводят письменно. Разумеется, при изучении языка лучше всего уделять внимание развитию обоих навыков.
Для передачи языка при письме используются буквы, которые являются базовыми элементами письменности, а при изучении разговорного языка для обозначения звуков, которые в свою очередь являются базовыми элементами устной речи, используют специальные фонетические знаки. Буквы и фонетические знаки ни в коем случае нельзя путать между собой – буквам могут соответствовать разные звуки, а фонетическому знаку всегда соответствует один и тот же звук.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Dec. 19th, 2010|08:37 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

2. ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОЙ УСТНОЙ РЕЧИ.

При формировании языков сначала, разумеется, возникла устная речь. Различные племена перенимали друг у друга звуки и слова, при этом каждое вносило в язык какие-то свои особенности. Возникало огромное разнообразие сотен и сотен разных наречий, сходство и различия которых зависели от того, насколько тесно общались разные племена. Все эти наречия постепенно сложились в современные языки. Развиваясь на разных концах Европы, английский и русский язык «разошлись» достаточно далеко (языки наших соседей – например, украинский или болгарский – разумеется, гораздо ближе к русскому), но тем не менее и тот и другой – языки европейские и общего у них больше, чем различий. Из тридцати шести звуков английского языка только четыре не имеют никакого соответствия в русском. Все остальные английские звуки имеют русские аналоги, причем разница в произношении колеблется от совсем незначительной до довольно существенной.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Dec. 19th, 2010|08:32 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

3. ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ.

После того, как язык достаточно четко складывается фонетически, в какой-то момент своей истории он обычно обзаводится письменностью (хотя некоторые языки ее не имеют и до сих пор). При создании любого алфавита решается следующая задача: с одной стороны, нужно как можно точнее передать на письме звуки данного языка, а с другой – для передачи некоторых звуков необходимо использовать буквосочетания, иначе в алфавите будет слишком много букв и его будет сложно запомнить (представьте себе, что русские мягкие согласные передавались бы не сочетаниями уже имеющихся букв с гласными или мягким знаком, а какими-то специальными буквами – такой алфавит был бы слишком громоздким). Таким образом получаются расхождения между написанием и звучанием слов, но они фиксируются определенными правилами чтения. Кстати, когда Кирилл и Мефодий создавали восточнославянский алфавит на базе латиницы, они решили несколько увеличить число букв, чтобы сблизить написание и произношение, и сделали некоторые буквосочетания особыми буквами. Если вы приглядитесь к букве «Ы», вы увидите, что это сочетание мягкого знака и латинской буквы «I». По этому же принципу были созданы буквы «Я» и «Ю» – это сочетания букв «А» и «О» также с буквой «I», а буква «Ш» – это особым образом написанное буквосочетание «CH» (так во французском передается звук «ш»). Мы к этому давно привыкли и воспринимаем все эти сочетания как обычную буквы. В английском языке наиболее типичны сочетания с другими буквами буквы hsh, ch, th, ph, gh.
Уже после создания письменности произношение некоторых слов может меняться (например, «что» начинают произносить как «што») и получаются слова-исключения – они читаются не по правилам. Таких слов в английском тоже несравненно больше, чем в русском.
Давайте посмотрим, как складывались расхождения между написанием и произношением слов в английском – знать это полезно.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Dec. 19th, 2010|08:29 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

4. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ

И наконец, помимо обычного алфавита, в учебных и научных целях для любого языка создается так называемый фонетический алфавит, в котором каждому звуку соответствует уже только один постоянный знак. Тогда произношение каждого слова можно точно записать с помощью таких знаков – это называется транскрипцией. Такой алфавит необходим для изучения иностранного языка, когда каждому звуку приходится уделять внимание, но если есть твердые правила чтения (как, например, в русском или французском языках), то при изучении родного языка его, как правило, не используют – посмотрев ударение в словаре (а во французском и этого не надо), ученик всегда может прочесть незнакомое слово правильно. А вот в английском языке, где много слов, читающихся не по правилам, приходится давать транскрипцию слов и в словарях для «внутреннего» употребления, особенно школьных.
Давайте посмотрим, как это делается практически и быстренько создадим фонетический алфавит русского языка – это очень просто и, к тому же, он нам понадобится в дальнейшем для сравнения привычных нам русских звуков с английскими.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Dec. 19th, 2010|07:27 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

5. АНГЛИЙСКИЕ СОГЛАСНЫЕ

Все звуки в любом языке, разумеется, произносятся за счет выдыхания воздуха через полость рта. Если воздушному потоку создается явная преграда с помощью языка, губ и зубов – получаются согласные звуки. Если явной преграды нет (а только изменяется форма отверстия, оставляемого для прохода воздуха) – получаются гласные звуки. Многие изучающий английский язык уделяют мало внимания улучшению своего произношения, думая, что звуки чужого языка – это что-то настолько сложное, что нет смысла пытаться их как следует освоить и не остается ничего другого, как заменять их похожими русскими звуками. Это совершенно не так. Вы можете с первых дней занятий начать быстро улучшать свое произношение, если потратите немного времени и разберетесь, как произносятся английские звуки. Сейчас вы увидите, что совершенно ничего сложного в этом нет. Более того, учиться произносить английские звуки правильно надо начинать сразу. Гораздо лучше потратить на это какое-то время и иметь возможность потом дальше улучшать произношение, чем закреплять ошибки и потом переучиваться. Советуем читать этот материал параллельно с просмотром и прослушиванием видеокурсов ВВС, где вы услышите и увидите как правильно произносятся английские звуки. Начнем с согласных.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Dec. 19th, 2010|07:23 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

6. АНГЛИЙСКИЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Теперь давайте познакомимся с английскими гласными. Все английские гласные имеют аналоги в русском языке – то есть, в этом никакого принципиального различия между языками нет. Но при этом каждый конкретный английский гласный звук несколько отличается от своего русского аналога. Ничего суперсложного в этих отличиях нет, и при желании можно достаточно быстро разобраться, как правильно произносить английские гласные (разумеется, чтобы освоить это практически понадобится гораздо больше времени и усилий). Внимательно просмотрите и прослушайте все соответствующие видеоуроки Би-Би-Си и параллельно прочтите описания звуков. Главное, разумеется, никогда не заменять английские гласные на привычные нам русские. Если есть желание хорошо знать английский язык, обязательно надо потратить какое-то время на то, чтобы разобраться, в чем здесь отличия и сходство между двумя языками, а затем научиться различать английские гласные на слух и произносить их правильно самому .
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Dec. 19th, 2010|07:18 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

7. ДИФТОНГИ.

Дифтонги (или «двугласные», как их еще называют) – это типовые сочетания двух звуков, которые рассматриваются как одна фонетическая единица. В русском языке дифтонгов нет, но английские дифтонги не только никакой особой сложности не представляют, а даже и проще для освоения, чем английские гласные (почему это так, мы скажем чуть позже).

В английском языке восемь дифтонгов: [Iq], [eI], [eq], [aI], [au], [qu], [OI] и [uq].

Ударение в дифтонгах всегда падает на первую гласную, а вторая обязательно произносится неакцентировано, без ударения. Рассмотрим сначала какие звуки используются для образования дифтонгов.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Nov. 30th, 2010|10:19 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

8. УДАРЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.

Для правильного звучания слова важны, разумеется, не только составляющие его звуки, но и куда падает ударение. Что касается ударений, в английском языке можно выделить три особенности. Во-первых, это наличие двойных ударений (чего нет в русском языке). Во-вторых, это изменение ударения в слове в зависимости от того, какой частью речи оно является (в русском языке такое тоже бывает, но при этом меняется и форма слова, в то время как в английском в ряде случаев меняется только ударение, а форма слова остается неизменной). И в третьих, как мы уже отмечали, очень важной особенностью английского языка является четкое произношение именно ударных гласных, в то время как гласные в безударных слогах должны звучать неясно, не акцентироваться.
Давайте разберемся поподробнее.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

(no subject) [Nov. 30th, 2010|10:14 pm]

Английская фонетика и Правила чтения

9. ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Как мы уже подробно обсуждали, английский язык отличает очень существенная разница между написанием и произношением во многих словах, что стало результатом завоевания Англии норманнами и насильственного внедрения в язык большого количества иностранных слов (кроме того и среди слов английского происхождения есть значительное число исключений).
В связи с этим иногда рекомендуется следующий подход – нет никакого смысла учить правила чтения и следует просто запоминать, как произносится каждое английское слово. В этом безусловно есть рациональное зерно и примерно так же приходится учить на самом деле и русские слова – почти в каждом надо запоминать, где стоит ударение.
Но мы рекомендовали бы «смешанный» подход к этому вопросу.
( ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕCollapse )

navigation
[ viewing | most recent entries ]
[ go | earlier ]

Фонетика — Фонологические правила

В лексиконе языка каждое слово представлено в его основной, или основной, форме, которая не учитывает все изменения в произношении, которые можно предсказать с помощьюфонологические правила. Например, существуют фонологические правила, которые будут учитывать вариации в расположении ударения и чередование качества гласных в таких наборах слов, как « damageOny», «damageOnic», «damageOnious» и « melOdy», «melOdic», «melOdious» . Правила, предсказывающие произношение заглавной буквы O ‘s являются общими, а не конкретными для каждого слова, и грамматика должна устанавливать такие правила, чтобы выявить закономерности. Соответственно, каждое из этих слов должно быть введено в лексикон таким образом, чтобы представлять его основную форму и позволять возникающим чередованиям порождаться фонологическими правилами. Основная форма известна как фонематическое — иногда морфофонематическое или фонологическое — представление слова. Вфонемы языка — это сегменты, которые контрастируют в основных формах. Можно сказать, что в американском английском есть по крайней мере 13 гласных фонем , которые контрастируют с основными формами таких слов, как bate, bat, beat, bet, bite, bit, bout, but, boat, dot, buy, balm и boy . Некоторые авторитетные источники считают, что в словах bush и beaut ( y ) присутствуют дополнительные гласные фонемы , но другие полагают, что они могут быть образованы от той же гласной, что и в слове bud . Фонемы традиционно пишутся между наклонными линиями, как / P /, / M / или / L /.

Варианты фонем, которые встречаются в фонетических представлениях предложений, известны как аллофоны . Их можно считать порожденными в результате применения фонологических правил к фонемам в лежащих в основе их формах. Например, есть фонологическое правило английского языка, которое гласит, что глухая остановка, такая как / P /, являетсяс придыханием, когда он встречается в начале слова ( например, в булавке ), но когда он появляется после глухого альвеолярного фрикативного слова ( то есть после / S /), он не с придыханием ( например, при вращении ). Таким образом, основная фонема / P / имеет придыхательный и непродуваемый аллофон в дополнение к другим аллофонам, которые генерируются в результате других правил, применимых в других обстоятельствах. Аллофоны обычно пишутся в скобках — например, [p] или без наддува [p h ].

При формулировке фонологических правил необходимо ссылаться на классы фонем. Рассмотрим часть правила образования множественного числа в английском языке: в суффиксе есть лишняя гласная, если слово оканчивается тем же звуком, что и в конце слова лошадь, лабиринт, рыба, румяна, церковь или судья.. Формы множественного числа слов этого типа на один слог длиннее, чем формы единственного числа. Фонологические правила английского языка могли бы просто перечислить фонемы, которые ведут себя одинаково в правилах образования множественного числа; правила для притяжательных форм существительных и для третьего лица единственного числа в настоящем времени глаголов аналогичны в этом отношении. Однако правила будут более пояснительными, если они показывают, что эти фонемы ведут себя аналогичным образом, потому что они образуют естественный класс или набор, члены которого определяются общим свойством. В случае этих форм множественного числа все и только фонемы имеют высокочастотный фрикативный компонент; их можно назвать свистящими или резкими фонемами.

Уже упоминались другие фонологические правила, относящиеся к естественным классам фонем. Правило, касающееся того, что глухие стопы в одних случаях выдыхаются, а в других — нет, относится к подмножеству фонем, которые одновременно являются глухим звуками и стопами. Точно так же вариации в длине гласных в cat и cad могут быть выражены со ссылкой на набор фонем, которые являются гласными, а также на набор, который включает как глухие звуки, так и остановки.

Каждую из фонем, которые появляются в лексиконе языка, можно классифицировать с точки зрения набора фонетических свойств или функций. Фонетики и лингвисты пытались разработать набор функций, достаточный для классификации фонем в каждом из языков мира. Набор таких свойств будет составлять фонетические возможности человека. Чтобы быть описательно адекватным с лингвистической точки зрения, набор функций должен иметь возможность обеспечивать различное представление для каждого из слов, которые фонологически различны в языке; и если набор признаков должен иметь какую-либо объяснительную силу, он также должен уметь классифицировать фонемы в соответствующие естественные классы, как того требуют фонологические правила каждого языка.

В более ранней работе над наборами функций акцент делался на том факте, что функции были мельчайшими дискретными компонентами языка. Не уделялось много внимания их роли в классификации фонем в естественные классы, требуемые фонологическими правилами. Вместо этого они считались единицами, которые слушатель посещает, слушая речь . Признаки были обоснованы ссылкой на их роль в различении фонем в минимальных наборах слов, таких как законопроект, пилюля, заливка, мельница, укроп, подоконник, убить .

Якобсон, Особенности Fant и Halle

В результате изучения фонематических контрастов в нескольких языках, Роман Якобсон , Гуннар Фант иВ 1951 году Моррис Халле пришел к выводу, что сегментарные фонемы можно охарактеризовать с помощью 12 отличительных признаков. Все признаки были бинарными в том смысле, что фонема либо имела, либо не имела фонетических атрибутов признака. Таким образом, фонемы могут быть классифицированы как согласные или нет, звонкие или нет, носовые или нет и т. Д. В 1968 г.Ноам Хомский и Моррис Халле заявили, что для правильного описания фонетических и лингвистических способностей человека необходимо около 30 характеристик. В согласии с Якобсоном они утверждали, что каждая особенность функционирует как бинарная оппозиция, которой можно присвоить значение плюс или минус при классификации фонем в лежащих в основе форм. Но они предположили, что для этих функций могут потребоваться более точные систематические фонетические спецификации.

Фонетика английского языка для начинающих в таблице с произношением

Для того чтобы ваш английский язык был хорош, вам просто необходимо знание основ фонетики. Это влияет на правильное произношение отдельных звуков и определяет качественное звучание английских слов, а также правильное произношение предложения в целом. Для этого нужно знать, какие члены в предложении являются ударными, а на какие не стоит делать звуковой акцент. В данной статье мы досконально разберемся во всех аспектах фонетики английского языка и выполним несколько упражнений на закрепление материала.

Кроме этого, учитывая, что английский язык используется во многих странах мира. А значит, в каждой стране есть свои особенности языка, в том числе и фонетические. Классические различия существуют в английском языке Великобритании, США и Австралии. Английская фонетика в Великобритании является более старой и классической. В Америке английский язык более современный.

Принцип работы органов речи, образование звуков

Голосовые связки. Вибрация этих мускульных складок производит голос.

Нёбо. На его твердой части расположен альвеоляр, помогающий произносить глухие звуки. На мягком небе есть язычок, меняющий направление воздуха.

Ротовая полость. Выдыхаемый воздух может выходить через носовую или ротовую полость, образуя носовые фонемы английского языка ([m], [n], [ŋ]) и ротовые (все остальные).

Язык. Этот орган отвечает за правильную артикуляцию. Наиболее активна передняя часть языка, которая участвует в артикуляции согласных звуков. Средняя и задняя части менее подвижны, передвигаются горизонтально и участвуют в образовании гласных звуков.

Губы и зубы. Участвуют в образовании согласных звуков.

Все звуки образуются за счет выдыхания воздуха из легких через голосовую щель, расположенную между голосовыми связками. Когда связки напряжены, возникают звонкие и гласные звуки. Если она расслаблены, воспроизводятся глухие звуки. Движущей силой образования звуков являются диафрагма, легкие, бронхи и трахея. Большинство звуков образуются в полости рта.

Интонация. Восходящий, нисходящий тон

В английском языке интонация является основным средством выражения сказанного. Она формируется за счет сочетания темпа, фразового ударения, высоты тона, ритма произношения. Существуют два основных типа мелодики английского языка:

1. Нисходящий тон. Используется в повествовательных, утвердительных предложениях, передает законченные мысли, суждения, факты. Также нисходящий тон свойственен повелительным предложениям.

We found a cat. – Мы нашли кота.

Good morning! – Доброе утро!

Come here! – Иди сюда!

2. Восходящий тон. Показывает незаконченность высказывания. Он часто применяется при перечислении и в вопросительных предложениях. Интонация медленно поднимается от первого ударного слога фразы к последнему.

There is a closet, 2 beds and a big mirror in this room. — В этой комнате есть шкаф, две кровати и большое зеркало.

Can you bring me that chair? – Можешь принести мне тот стул?

Have you swept the floor? — Ты подмела пол?

Отдельно выделяют предложения со смешанными, восходяще-нисхдящими интонациями. Как правило, такое явление наблюдается при передаче эмоций. Интонация может меняться как внутри фразы, так и внутри одного слова.

No! – Нет! (Не может быть!)

It’s awful! – Это ужасно!

Ударения.

Словесное, фразовое, логическое.

В английском языке существуют разные типы ударений.

  1. Словесное. Оно подразумевает выделение голосом одного слога в слове. В транскрипции перед ударным слогом ставится значок [‘]. Такое ударение помогает правильно произносить слова и отличать друг от друга разные части речи. Например, present [pri:”sent] – представлять, present [‘preznt] – представление (еще и «подарок»).
  2. Фразовое. С его помощью выделяются значимые части предложения. Например, He thinks ‘fast. – Он быстро соображает. What ‘happened? – Что произошло?
  3. Логическое. Самое непредсказуемое ударение, потому что оно используется для выделения слов, на которые говорящий хочет сделать акцент. Например, ‘ She did that! – Она это сделала! (Именно она, а не кто-то другой).

Чтение гласных букв в закрытом и открытом слоге

Всего в английском 6 гласных букв. В разных сочетаниях они передают 20 звуков. Чтение звуков зависит от типа слога.

  • Открытый слог (заканчивается на гласную или немую е). Гласная в таком слоге читается как в алфавите. Например, make [meik].
  • Закрытый слог (за гласной следует одна или несколько согласных). Буква передает краткий звук. Например, cat [kæt] – кот.

Согласные звуки в английском алфавите

При произношении каждого звука английского алфавита задействованы губы, язык и другие органы чувств. Английская фонетика для начинающих предусматривает получение простейших знаний по правильному произношению звуков и букв. Так, согласные звуки, которых больше в английском алфавите также классифицируются.

Первая группа согласных носит название смычных или взрывных. Это связано с особенностями их произношения. Губы полностью смыкаются, а потом полностью открываются.

К таким звукам относятся звуки p, b, t, g, d, k.

Транскрипция

Слушать звук

Пример слова с этим звуком

[p]

pet, keep

[b]

beef, bar

[t]

cat, tea

[g]

goat, gift

[d]

deer, bad

[k]

cat, leak

К носовым согласным относятся звуки n, m, ŋ. Называются они так, поскольку при их произношении воздух проходит через нос.

Транскрипция

Слушать звук

Пример слова с этим звуком

[n]

nick, moon

[m]

moss, miss

[ŋ]

ring, morning

К щелевым согласным принадлежат звуки θ , ð , ʃ , ʒ , s , z , h , f , v , w , r , j , l. Это наиболее многочисленная группа согласных звуков английского алфавита.

Транскрипция

Слушать звук

Пример слова с этим звуком

[θ]

myth, think

[ð]

they, this

[ʃ]

she, shore

[ʒ]

jealous, jam

[s]

silk, kiss

[z]

zeal, zoo

[h]

hood, harm

[f]

frame, foam

[v]

vase, volume

[w]

where, whale

[r]

car, park

[j]

York, yacht

[l]

lorry, camomille

P, m, w относятся к губно-губным звукам. Губно-зубные звуки – f, v. Альвеолярные – t, d, l, s, z.

Гласные звуки в английском языке

Гласные звуки также классифицируются в зависимости от того, какое положение занимает язык относительно неба. Кроме этого, в английском языке существует понятие дифтонгов, когда один звук может обозначаться несколькими буквами в зависимости от того, в какой части слова трифтонг появляется.

К дифтонгам относятся звуки ай, ой, эй, ау, ху, иэ, ээ, уэ. Чтение звуков в английском языке обязательно происходит по определенным правилам, то же касается и дифтонгов.

Транскрипция

Слушать звук

Пример слова с этим звуком

[ ʌ ]

cup, cut

[ æ ]

lamp, carrot

[ a: ]

car, bar

[ ai ]

bike, like

[ aʊ ]

cow, bow

[ aiə, aʊə ]

fire, tire

[ i ]

timber,

[ i: ]

pea, sea

[ e ]

red, tent

[ ei ]

bake, lake

[ ə ]

parcel, caress

[ iə ]

mere, clear

[ ɜ: ]

curl, first

[ ɒ ]

pot, lock

[ ɔ: ]

pour, core

[ ɔi ]

boil, soil

[ əʊ ]

cope, nose

[ ʊ ]

bull, put

[ u:, ju: ]

cool, moon

[ ʊə, jʊə ]

cure, pure

[ eə ]

care, bare

Особенности американского английского языка с точки зрения фонетики

Дифтонг оу в американском английском языке произносится, больше округляя губы, чем тот же дифтонг в английском варианте. Звук е звучит более открыто и звонко.

Такой двойной звук как йу после согласных в американском языке звучит слабо выражено и практически везде преображается в у. Примерами этому могут служить такие слова как student [студент], new [ню], duty [дюти].

Гласный звук о звучит как а, а дифтонги ай и ау в качестве основы имеют ярко выраженный звук а. Все гласные произносятся с выраженным носовым эффектом. Звук r звучит более резко. Кроме фонетических, есть в американском английском лексические отличия от английского.

Сложности фонетики английского языка для начинающих и пути их преодоления

Вышеприведенные таблицы правильного произношения звуков лишь отчасти смогут помочь вам в нелегком деле правильного произношения английских слов. Ведь особенность английского языка заключается в том, что есть много слов, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному. Много слов, которые являются исключениями из правил и произносятся вообще по-иному, нежели следует логике произношения.

Например, слово read может произноситься и как [рид] и как [ред] в зависимости от времени. В первом случае читать в настоящем, во втором — в прошлом. К таким же исключениям относятся слова live, reading, wind и другие. Тоже самое можно сказать и о словах use, lead , bow.

Для запоминания таких слов рекомендуется составлять предложения, в которых присутствовали бы оба слова в разной интерпретации. Тогда в будущем вы сможете правильно их применять и произносить. Например:

I lead my army and lead whistled over the hairs. Я вёл свою армию и свинец свистел над головами.

Или:

I read book about Reading and the reading gave satisfaction for me. Я читал книгу о Рединге и чтение доставляло мне удовольствие.

Онлайн-урок на английскую фонетику

Чтобы закрепить английское произношение, чтение транскрипций, а также все, что связано с фонетикой английского языка для начинающих, предлагаем пройти урок, состоящий из нескольких упражнений.

Повторите за диктором звук и укажите, какой звук присутствует в каждом слове.

  •   door, dog, cupboard, kidney …[d][g][k] .

  •   tooth, thanks, myth, thief …[t][i][θ] .

Прочитайте вместе с диктором. Какой звук повторяется в словах чаще других?

  •   first, third, bird …[e][iː][ɜː] .

  •   Where is a western warrior? …[r][w][iː] .

  •   Tea is hot and tasty …[t][i][e] .

Прослушайте вопрос и выберите правильный ответ.

  •   Where do foxes live? …mood [muːd]wood [wʊd]could [kʊd] .

  •   What is the name of the famous cloned sheep? …Molly [ˈmɔlɪ]Polly [ˈpɔlɪ]Dolly [ˈdɔlɪ] .

Правила фонетики

Что такое фонетика?

Фонетика относится к связыванию букв или групп букв со звуками, которые они представляют. Овладение фонетикой является важным инструментом для чтения и произношения слов.


Какие правила фонетики я должен знать?

Поскольку английский язык такой сложный, в нем много правил фонетики. Знание правил фонетики, которые применяются чаще всего, может оказать большую помощь в определении слов и улучшении понимания при чтении.Но имейте в виду, что есть некоторые слова, которые не следуют правилам. Вам просто нужно следить за этими исключениями.

Вот самые полезные фонетические правила, которые вы должны знать:

  1. Каждый слог в каждом слове должен содержать гласную. Гласные: a, e, i, o, u и y (хотя y является согласной в начале слова).
  2. Когда за «c» следует «e, i или y», обычно получается мягкий звук «s».Пример: город.
  3. Когда за «g» следует «e, i или y», обычно получается мягкий звук «j». Пример: драгоценный камень.
  4. Орграф согласного – это два или более согласных, сгруппированных вместе и представляющих один звук. Вот некоторые орграфы согласных, которые вы должны знать: wh (что), sh (кричать), wr (писать), kn (знать), th (что), ch (ребенок), ph (график), tch (смотреть), gh (смеется), нг (кольцо).
  5. Если слог оканчивается на согласную и содержит только одну гласную, эта гласная коротка.Примеры: кран, кровать, желание, замок, ошибка.
  6. Когда слог оканчивается на безмолвную «е», гласная, стоящая перед безмолвной «е», долгая. Примеры: взять, ген, укусить, надеяться, запал.
  7. Когда в слоге две гласные вместе, первая гласная обычно долгая, а вторая гласная молчит. Пример: пятно.
  8. Когда слог оканчивается на гласную и является единственной гласной, эта гласная обычно длинная. Примеры: ba/ker, be/come, bi/sect, go/ing, fu/ture, my/self.
  9. Если за гласной в том же слоге следует буква «r», гласная не является ни долгой, ни короткой. Примеры: шарм, термин, рубашка, кукуруза, прибой.

Знание и применение этих фонетических правил улучшит ваше чтение.

Правила фонетики английского языка

Если вы хотите научиться хорошо говорить по-английски, вам следует уделить пристальное внимание фонетике. На самом деле английское произношение довольно сложно для многих носителей других языков, тем более, что оно полно исключений из собственных правил.После того, как вы изо всех сил пытались выучить основные понятия английской грамматики и фонетики, гласные и согласные не всегда произносятся так, как вы могли бы ожидать.

Есть много исключений и, прежде всего, написание слова не соответствует прямо его произношению . Чтобы уберечь вас от ошибок, мы представляем все различные способы произношения каждой гласной вместе с соответствующими примерами. Давай начнем!

«А»

Произношение

  • /ɑ/ Краткая гласная.Этот звук присутствует во всех словах, в которых между двумя согласными есть одна гласная, и, как правило, в закрытых тонических гласных.

Примеры: на , банка , штамп , плохой , кот , материя .

  • /ɔ/ Когда это долгая гласная, она имеет звук между «а» и «о». Мы находим этот звук, когда за «а» следует «л», «лл» или «лк», а также когда он стоит между «у» и другим согласным.

Примеры: все , осень , закон , война , маленький .

  • /a:/ Долгая гласная. Это встречается во всех словах, оканчивающихся на безмолвный согласный или гласный, то есть такой, который не произносится. Он также встречается в односложных словах, где за «а» следует «р».

Примеры: Прогулка , ARM , WASER , Lager , Black , Black , Рука , Paris , Автомобиль , Ферма .

  • / eɪ / Когда это дифтонг.

Примеры: ели , вкус , футляр .

«Е»

Произношение

Примеры: будет , английский , море , зло , фута .

  • /e/ Короткая буква «e» с ударением. Обычно они встречаются в односложных словах.

Примеры: кровать , платье , красное , голова , их .

  • / ə: / Шва . Это очень распространенная фонема в английском языке, и ее можно найти во многих словах. Это редуцированная гласная, которая присутствует в последнем слоге многих слов или может встречаться в других словах, когда это единственная гласная, расположенная между двумя согласными. (См. статью ABA English )

Примеры: отец , мать .

Примеры: здесь , страх .

«И»

Произношение

  • /ai/ Дифтонг в открытых тонических слогах, когда за ними следуют «ld», «nd», «gh» или «gn.

Примеры: легкий , ночной , бой , мой , правый .

  • /i/ Короткое «i» в закрытых тонических слогах.

Примеры: почки , комплект , минута , до попадания , в .

  • /ə:/ Schwa в закрытых атонических слогах.

Примеры: pres i dent , exper i ment .

  • /aiə/ За которым следует буква «r» в открытом слоге.

Примеры: нанять , уволить , потребовать .

«О»

Произношение тонических слогов

Примеры: горячий , на , на .

  • /ɔ:/ Длинное «о», если за ним следует «р».

Примеры: север , лорд , больше , короткий , магазин , шторм , свинина .

  • /ə:/ Schwa, если перед ним стоит буква «w», а за ним — «r». Также встречается в некоторых конечных гласных.

Примеры: слово , мир , для , подготовка или n .

  • /ʌ/ Если перед ним стоит буква «w» или «c», а за ним следует «n».

Примеры: лук , чудесный , деньги , монах , месяц .

«У»

Произношение

  • /u:/ В тонических слогах, если им предшествует буква «л» или «р».

Примеры: грубая , гриппозная , ель .

  • /u/ В тонических слогах, если за ними следует буква «l» или «ll».

Пример: тянуть .

  • /ʌ/ Как было показано ранее, оно произносится как открытое «а». В этом случае также есть много исключений, но это лишь основные правила.

Примеры: вверх , вырезать , удача .

  • /ju:/ o /ju/ В открытом и атоническом слоге.

Примеры: объем , выручка .

«ОУ»

Произношение

  • /au/ Это наиболее распространенное произношение.

Примеры: земля , звук .

Пример: двоюродный брат .

  • Когда за ним не следует гласная, ous произносится как /əs/.

Примеры: смелый , великолепный .

«ОА»

Произношение

Примеры: лодка , пальто , тост , тренер .

«ЕА»

Произношение

Примеры: команда , поток , крем .

«ОО»

Произношение

  • /ʊə/ Дифтонг. Это правильное произношение, за исключением дверь и этаж , которые произносятся /ɔ:/, и кровь и наводнение , которые произносятся /ʌ/.

Примеры: скоро , луна , круто , дурак .

Это основные правила произношения гласных в английском языке. Вы можете потренироваться читать вслух примеры, которые мы дали вам в статье , обращая внимание на каждый звук, чтобы правильно его произносить. Упражнения на аудирование — еще один эффективный способ тренировать слух, распознавать нюансы разговорного английского и учиться правильно выражать свои мысли. Если это вас интересует, ABA English короткометражные фильмы и наши видеоуроки с преподавателями-носителями языка будут вам очень полезны.Наши короткометражные фильмы основаны на повседневных ситуациях и предназначены для того, чтобы помочь вам выучить английский язык естественным и простым способом. Начать сейчас!

Я хочу начать курс!
Я хочу попробовать приложение!

Фонетические правила и секретные коды!

Вот растущий список правил фонетики. В нашем английском языке есть некоторые исключения, когда эти правила не работают, но в большинстве случаев применяются правила фонетики. Я попытался, где это возможно, привести примеры слова, используя правило фонетики.

Помогите им проверить слова, чтобы убедиться, что правило чтения правильное. Это придает правилам фонетики «магическое» качество, подобное секретному коду!

Не забывайте помогать ребенку практиковаться в применении нового правила фонетики к печатным словам.

Топ-10 фонетических правил

  • Каждое слово должно содержать гласную. Гласные: a, e, i, o, u и y (y — согласная в начале слова). Например: А, я, сижу, нет, вставай, мой
  • Если односложное слово оканчивается на согласную и содержит только одну гласную, эта гласная является короткой.Например: коврик, красный, рыба, носок, ковер.
  • Когда слог оканчивается на безмолвную «е», гласный, стоящий перед безмолвным «е», будет долгим. Например: озеро, ген, воздушный змей, веревка, использование.
  • Когда w стоит перед «или», «или» говорит «эр». (работа, слово, – но не меч)
  • Цюй всегда вместе. Например: королева, ссора, быстрый, тихий
  • Когда за «g» следует «e, i или y», обычно получается мягкий звук «j». Например: драгоценный камень, тренажерный зал
  • Когда за «c» следует «e, i или y», обычно получается мягкий звук «s».Например: город, цент, лебедь
  • Когда слог оканчивается на гласную и является единственной гласной, эта гласная обычно длинная. Например: «la/ter, я, я, o/pen, u/nique, мой».
  • Когда 2 согласные соединяются вместе и образуют один новый звук, они называются «диграфами согласных». Они считаются одним звуком. Например: «ch, sh, th, ph, wh».
  • Когда в слоге две гласные вместе, первая гласная обычно длинная, а вторая тихая. Например: «дождь, мясо, пальто, спасение, день». ПРИМЕЧАНИЕ. Дифтонги не следуют этому правилу
  • .

Многие правила фонетики находятся на странице бесплатных печатных форм

 Фонические советы

  • Вам не нужно обучать каждому правилу фонетики .Учите только самые общие правила.
  • Говорить с маленькими детьми о «коротких и долгих гласных» может сбивать с толку.
  • Сначала научите ребенка кратким гласным звукам.
  • Затем, когда они встретят долгую гласную, как в слове /лед/, скажите им: «Эта гласная произносит свое собственное имя».

 

Невероятно простой метод, который работает для всех

Люди всегда будут спорить о том, как лучше всего научиться читать, но я верю, что понимание 6 основных правил фонетики превратит любого в суперчитателя за очень короткое время.

Я работал с детьми, которые не могли прочитать ни одного слова, и благодаря этим стратегиям они быстро стали суперчитателями.

Что смущает в нашем английском языке, так это то, что не все работает в 100% случаев.

Мы также должны совмещать обучение фонетике с запоминанием зрительных слов. Это слова, которые не соответствуют правилам.

Например, если я попытаюсь произнести /the/, это будет звучать как /t/ /h/ /ee/. «е» будет звучать долго, потому что оно стоит в конце.Так что это слово нужно запомнить.

Что сбивает с толку звуки фонетики?

Есть много вещей, которые действительно усложняют фонетику.

  1. 44 Различные звуки

  2. 14 Различные фонические правила

  3. Schwa Messes UST

  4. Какой звук делают C и G

  5. through – the ough не издает ни одного последовательного звука

  6. Нарушители правил сводят детей с ума

  7. CVC, cvvc, cvce

Все перечисленные выше пункты делают изучение фонетики трудным и сложным для многих. На самом деле существует простой способ выучить фонетику и освоить ее без всех этих сложностей.

Шесть простых звуковых правил

Я нашел способ упростить эти правила для детей. Если слово не подходит ни под одно из этих шести простых фонетических правил, то вы просто запоминаете слово.

Что сбивает с толку старый способ обучения фонетике, так это то, что некоторые люди преподают его с буквами «с» и «v» вместо настоящих букв. Буква «с» обозначает согласные, а буква «в» — гласные.

Я лучше учусь, когда вижу примеры. Первое, что нужно знать, это то, что место гласного в слове определяет, какой звук произносит гласный. Это проясняет самую большую ошибку фонетики, которую совершают дети; какой звук издает гласная?

Чтобы облегчить детям задачу, к каждому шаблону добавлена ​​забавная фраза, которая поможет запомнить его.

Вот шесть шаблонов.

  1. Закрыто

    8

  2. Silent E

  3. BOSSY R

  4. Две гласные беседы / два гласные нырящие

  5. Conconant + Le

Это упрощено еще дальше используя диаграмму, где слова могут быть помещены.

Закрыто

Открыто

Молчаливый E

Босси R

Два говорящих с гласными

Два нытика с гласными

Согласный + le

Приведенная выше схема диаграммы называется гласным.

Эта таблица гласных предназначена только для слогов слов. Если слово состоит из одного слога, все слово будет помещено в один раздел. Если есть два слога, это может идти в двух разделах.

Закрытый образец

Закрытый образец — это когда гласная находится между двумя согласными.

Cat

С помощью cat вы можете видеть, что буква a сплющена между c и t. Следовательно, а произведет короткий звук или особый звук.

Фраза: Одна маленькая гласная, сплющенная посередине, делает звук немного особенным.

Открытая

Открытая модель — это когда гласная в конце свободна.

Go

В слове go буква o стоит на конце. Поэтому он говорит, что это долгий звук или говорит, что это имя. Детям легче выучить свое имя, а не другое.длинный звук, потому что о буквально говорит это имя.

Фраза: Когда гласная в конце будет свободна, она выскочит и скажет мне свое имя.

Безмолвная Е

В этом образце есть гласная, согласная и немая Е в конце.

Сделай

Я говорю своим ученикам, что буква «е» постучит по гласной перед ней и заставит ее произнести свое имя, а затем вернется на свое место и замолчит.

Фраза: Silent e претендует на известность, он заставляет гласную перед собой говорить, что это настоящее имя.

Босси R

Босси R является властным только тогда, когда оно стоит после гласной.

Автомобиль

Например, в слове car буквы a и r составляют имя r. Больше не говорит, что это особый звук или его имя.

Для

/or/ говорит то же самое, как если бы вы читали его как слово.

Девочка, ее, изнаночная

-ир, -эр, -ур все произносят звук р.

Два говорящих по гласным

В этом образце две гласные стоят рядом друг с другом.

Каждая

Первая произносит свое имя, а вторая гласная тихая.

Фраза: Когда гуляют две гласные, говорит первая и произносит свое имя.

Два нытика гласных

Здесь также есть два гласных или помощника гласных рядом друг с другом.

Out

Ou действительно издает звук ow. Это тот же самый звук, который вы бы издали, если бы вас ранили.

Фраза: Две гласные рядом друг с другом, которые издают звук, который вы бы издали, если бы получили бубу.

Согласная + le

Когда в конце слова есть согласная и le, это будет звучать как /ul/.

Пузырь

Обычно этот шаблон встречается в двухсложных словах. В этом примере первый слог — это закрытый паттерн, а второй слог — C + le.

Фраза: /le/ захватывает согласную перед ней и заставляет le произносить /ul.

Вот и все

Это так просто.Я считаю, что изучение этих стратегий во время реального чтения действительно помогает детям применять на практике то, что они изучают. Я не верю в метод листа для изучения фонетики. Это называется изолированным навыком и упражнением, и это может работать в математике, но не является эффективной стратегией обучения чтению.

Если вы учитель чтения

Если вы учитель чтения и хотите углубить свои знания и узнать, как закрыть пробел за целый год всего за 8–12 часов обучения, взгляните на интервенционистская программа чтения.

https://ultimatesupportprogram.mykajabi.com/store/n3zjwg2f

Если вы являетесь родителем

Родителям, которые ищут репетитора, который может легко научить вашего ребенка этим понятиям, обращайтесь к Джоан Камински по телефону . [email protected] или 414-732-6838 . Обычно я могу закрыть пробел для детей в течение всего года всего за 8-12 часов обучения. Ни одна программа или репетиторское агентство не могут обещать таких результатов.

Фонетика {и, v., или} фонология

Фонетика {и, v., или} фонология

USC Graduate Phonology ✳︎ Fall 2019 ✳︎ Smith


Фонетика {и, v. или} фонология


  • Существует три способа обоснования ограничения:
    • Формальный : напоминает другие ограничения в CON.
    • Функциональный : отражает артикуляцию, восприятие или память.
      • Примеры: Согласен, Ident-Onset[Voice]
      • Потенциально включает дизайн аудитории
    • Типологический : его межъязыковые типологические прогнозы подтверждаются.
  • Сегодня мы займемся функциональным обоснованием.
  • Широко распространенные предположения о генеративной грамматике (см., например, Steriade 1997, который выступает против этой модели, и Hayes 1999, который ее принимает)
    • Имеется фонологическая составляющая модели
      • Определяет, какой звук контрастнее и где
      • Манипулирует фонологическими представлениями
    • Есть фонетическая составляющая модели
      • Сопоставляет фонологические представления с артикуляционными инструкциями
    • Эти две модели являются отдельными, но фонологическая модель питает фонетическую модель.
      • Взаимодействие является «односторонним» (прямая связь без обратной связи) — фонология не учитывает физические факторы напрямую, хотя фонологические процессы, возможно, формируются (с течением времени?) функциональными соображениями и фонетической «естественностью».
  • Есть некоторые процессы, которые кажутся однозначно фонологическими (см., например, Kenstowicz & Kissberth 1978, Ch 2: The Nonphonetic Basis of Phonology).
    • Они относятся к грамматической или лексической информации.
      • Например, они относятся к синтаксическим категориям.
      • Например, они чувствительны к границам морфем.
      • Например, у них есть морфологические или лексические исключения.
    • Они фонетически неестественны, обычно из-за исторических изменений.
      • Телескопирование: множественные звуковые изменения, каждое из которых естественно, приводят к фонетически немотивированному синхронному чередованию.
      • Инверсия: например, фонетически естественное правило опущения повторно анализируется как правило эпентезиса.
      • Парадигмальное выравнивание и аналогия
    • Предполагается, что фонетические правила не относятся к границам или лексической информации, что теперь кажется неверным, по крайней мере, в отношении просодических границ и фонетики конкретных предметов.
  • Бах и Хармс (1972) Как языки получают сумасшедшие правила? описывает, как это может произойти.
    • Это отличная бумага для знакомства, настоящая классика.
  • Одним из их примеров является японская палатализация.
    • Вот узор: /т/ та т’и цу /с/ са’и су /д/ да д’и (дзу) /з/ дза (д’и) цу
Сумасшедшее правило
  • Бах и Хармс говорят: «При любой системе признаков правило демонстрирует взаимосвязи, которые, по-видимому, не имеют какой-либо конкретной фонетической или фонологической достоверности».
    • Аффрикация перед [u] кажется особенно неестественной.
  • Они предполагают, что это «сумасшедшее правило» возникло в результате ряда упрощений и комбинаций более правдоподобных правил (см. телескопирование выше).
  • Для каждого шага давайте выпишем инвентарь.
Этап 1 (это «вполне правдоподобное» правило) свернуть в нечестивое правило J»)
  • Почему не три правила?
    • Палатализация, аффрикация, нейтрализация звонких резких звуков
    • Все три процесса нацелены на один и тот же класс препятствий
    • Эти три процесса не являются независимыми: ни один диалект не имеет аффрикации сам по себе.
    • Три правила никогда не будут переупорядочены по отношению к другому, и ни одно правило никогда не окажется между ними. (Они действуют как единое целое с точки зрения порядка правил.)
  • Из-за подобных процессов мечта о строго врожденном универсальном наборе ограничений, вероятно, не осуществится. Для сумасшедших процессов нам, вероятно, нужен способ, чтобы учащиеся устанавливали сумасшедшие ограничения.
  • Мы обсудили, как могут выглядеть фонологические процессы, теперь вернемся к фонетике.
  • Оба компонента — фонетический и фонологический — могут генерировать очень похожие процессы.
    • Иногда фонетический процесс становится фонологизированным , при этом фонетический процесс становится фонологическим процессом.
    • Вот несколько примеров из Hyman (2013) процессов, которые могут быть фонетическими или фонологическими, в зависимости от языка.
    • Если триггерная среда исчезает из-за изменения звука, фонетическая обусловленность теряется, и процесс однозначно становится фонологическим (возможно, даже приводит к контрасту).
Фонологические и фонетические «дуплеты» Хаймана (2013)
процесс последующие разработки (включая потерю курка)
удлинение перед звонким Cs: /аб/ → [а:б] (> а:р)
палатализация: / ки / → [к j я ] (> ци, ши, ци, си)
трение высоких гласных: /ку/ → [к ч у] (>к х и, к ф и, р ф и, фу)
упреждающая назализация: /ан/ → [ан] (> г N , г:, г)
умлаут, метафония: /aCi/ → [æCi] (> εCi, εCә, εC)
тоногенез из кода: / аʔ / → [áʔ] (> б)
тоногенез из фонации: /a̰ʔ/ → [à̰ʔ] (> а)
тональное раздвоение с начала: /ба/ → [бǎ] (> pǎ)
  • Как определить, что является фонетическим, а что фонологическим, если это похоже на один из вышеперечисленных процессов?
    • Это не так просто, как вы думаете. ..
    • Вот некоторые характерные отличия от Hyman (2013), который цитирует: Cohn 1998, 2007; Китинг 1996; Кейзер и Стивенс, 2001 г.; Кингстон 2007; Пьерумбер 1990; Стивенс и Кейзер, 1989 г., и др.
    • И фонология, и фонетика кажутся в некоторой степени языково-специфичными.
    • Кажется, что и фонология, и фонетика до некоторой степени подвержены факультативности.
Фонетика и фонология в Hyman (2013)
фонетика фонология
градиент категориальный
непрерывный дискретный
количественный качественный
физический символический
аналог цифровой
  • Две традиционные диагностики от Hyman (2013).Процесс фонологизирован, если…
    • Фонетический эффект преувеличен сверх того, что можно считать универсальным (например, продолжительность увеличивается больше, чем мы ожидали)
    • К нему относится «категориальное» правило фонологии. (например, явно фонологический процесс относится к длине гласного, тогда эта длина должна быть фонологической)
  • Если предположить, что фонология может исходить из фонетики, остается открытым вопрос, как их связать.
  • Сегодня две статьи:
    • Hayes (1999): Модель с прямой связью, за исключением введения фонологических ограничений.Ограничения обучения (фонологизированные) включают компромисс между увеличением простоты артикуляции и минимизацией сложности.
    • Steriade (2001): Сложные типологические модели ассимиляции можно объяснить обращением к легкости восприятия и путаницы.
      • В обеих статьях используются карты сложности: одна для артикуляции (Хейс) и одна для восприятия (Стериаде).
  • Вопросы для обсуждения:
    • Каковы основные цели газеты?
    • Какие факторы влияют на легкость звучания у шумных?
      • Давайте рассмотрим их и обсудим, как и почему.
      • А соноранты?
    • Откуда взялась карта артикуляционной сложности?
    • Как карта используется для создания ограничений?
    • Согласно модели Хейса, в какой степени CON универсальна?
    • Решает ли модель Хейса проблему слишком большого количества ремонтов?
    • О каких ограничениях (если таковые имеются) мы говорили, которые не могут быть индуцированы с помощью представленного здесь алгоритма?
  • Почему во многих языках есть /an+pa/ → [ampa], но нет /an+pa/ → [anta], /ap+na/ → [apma]?
    • Один из возможных ответов а-ля Ломбарди (1999): защищать начала
    • Подход Стериаде: в /an+pa/ место /p/ хорошо обозначено (всплеск релиза, исходящий формантный переход), а /n/ — нет.
    • Будьте верны лучшему контрасту.
    • Пример того, как различные контексты для остановки имеют лучшие и худшие сигналы восприятия.

  • Почему это кажется хорошей идеей: защита начала не может объяснить, как место и способ артикуляции влияют на направленность ассимиляции.
    • Вероятность того, что процесс является регрессивным, зависит от того, каковы эти два звука, как в месте, так и в манере.
Эффекты места Эффекты манеры
  • С учетом основной идеи (сохранить более выраженный контраст)
    • …подумай, почему апикалы прогрессивны, а неапикалы регрессивны
    • … предположим, почему носовые + обструктивные последовательности в апикальных костях являются регрессивными
  • Реализованная модель: колонки имеют «P-карту»
    • неявное знание перцептивного расстояния ∆(X,Y) между любой парой звуков X, Y (потенциально помеченных для их контекста):
P-карта
  • Рассмотрим упрощенный пример, где ∆(p/__V, t/__V) > ∆(n/__C, m/__C) (∆ для разности)
  • Ограничения достоверности могут ссылаться на детали своей цели и их поверхностный контекст:
    • не просто Идентификатор(место), но Идентификатор(место):[–сын]/ __ V, Идентификатор(место):[+nas]/ __ C
    • не только Dep-V, но и Dep-i, Dep-a, Dep-ə, Dep-V/s__t, Dep-V/t__r, …
  • Ограничения, наказывающие за большие изменения, должны опережать ограничения, наказывающие за небольшие изменения:
    • Идентификатор(место): [–son] / __V >> Идентификатор(место):[+nas] / __ C
  • Предположительно, эти рейтинги по умолчанию могут быть отменены учащимся в ответ на противоречивые данные, но они будут тормозом при смене языка
I→O вера. нарушено сравнение восприятия расстояние (поддельные значения)
/ан+па/ → [ампа] Идентификатор(место): [+nas]/ __ C (наш/__C, разн-место-нас/__C) 6
/ан+па/ → [анта] Идентификатор(место): [–сын]/ __ V (обстр/__В, разн-место-обстр/__В) 8
/ан+па/ → [апа] Макс-К/__К (C/__C, Ø/__C) 9
/ан+па/ → [ана] Макс-К/__В (C/__V, Ø/__V) 10
  • Независимо от того, где мы ранжируем ограничение маркировки по отношению к иерархии достоверности, победителем является (b) или (a):
/ан+па/ Согласен(место) Макс–C/__V Макс–C/__C Идентификатор(место): [–сын]/ __ V Идентификатор(место): [+nas]/ __ C
а [анпа] ✳︎!
б [ампа] ✳︎!
с [анта] ✳︎!
д [ана] ✳︎!
е [апа] ✳︎!
  • Что именно сравнивается в ∆(X,Y), чтобы дать ограничению достоверности ранжирование по умолчанию?
    • Выход по сравнению сВход? Это довольно забавно, потому что ввод не является ярко выраженной формой, поэтому его перцептивные свойства гипотетичны.
    • Выходные данные по сравнению с достоверными выходными данными (кандидат a в приведенном выше примере)?
    • Выход по сравнению с соответствующим выходом? Например, [крыса] против [рад-им].
      • Это настоящие, ярко выраженные формы, но это сложно, потому что целевые сегменты находятся в разных контекстах.
      • Измеряем ли мы ∆(d/V__V, t/V__#)?
  • Насколько хорошо связана P-карта?
    • Можно ли измерить ∆(X,Y) для абсолютно любых X,Y? Или только для достаточно близких пар?
    • Действительно ли ∆(X,Y) действует как число, так что мы всегда можем сравнить ∆(X,Y) и ∆(Z,W)?
    • Или отношение «больше чем» более разреженное, так что некоторые расстояния нельзя сравнивать?
  • Некоторые ограничения маркировки имеют множество «решений»
    • *NC̥, как мы видели
    • OCP-labial в различных западно-австронезийских языках (Zuraw & Lu 2009)
    • * {ɪ,ʊ} в романской метафонии (Walker 2005)
    • * InitialGeminate (Кеннеди 2005)
  • Это то, что мы ожидаем в ОТ
    • Но некоторые этого не делают — это «проблема слишком многих решений»:
      • *NC̥ никогда не вызывает эпентез
      • *CC удаляет C 1 , а не C 2 в VC 1 C 2 V (Wilson 2000; Wilson 2001)
      • *[–son, +voice]# вызывает окончательное озвучивание, но не удаление, эпентезию и т. д.
    • Прогнозируется отсутствие решений для *[–son, +voice]#, если P-карта навязывает трудно переворачиваемое ранжирование: Max-C, Dep-V >> Ident(voice)/__#
      • Делеция и эпентеза приводят к очень заметным различиям в восприятии, в то время как озвучивание — нет.
  • Сумасшедшие правила
  • Фонетика против фонологии: сложные вызовы
  • Универсальный CON: возможно, не
  • Hayes: Индукция маркировки на основе артикуляции
  • Steriade: верность, основанная на восприятии

10 основных фонетических правил чтения и правописания

Правила фонетики: Когда дети учатся читать, они пытаются связать звуки слов с тем, как эти слова представлены буквами.Правила фонетики и инструкции помогают учащимся и преподавателям устанавливать эти связи и отображать фонетику более ярко.

 

Правила фонетики и инструкции помогают объяснить правила правописания, модели слогов, гласные звуки и распространенные модели английского языка. Изучение этих шаблонов может помочь юным учащимся стать компетентными в чтении и правописании английского языка. Ниже приведены многочисленные правила фонетики и то, как они влияют на написание и произношение в английском языке.

1.Мягкий c и мягкий g

Мягкое правило c: Буква c представляет /s/ перед буквами e , i и y .

Жесткое правило c: Буква c представляет /c/ перед буквами a , o и u .

Мягкое правило g: Буква g представляет /ʒ/ перед буквами e , i и y .

Жесткое правило g: Буква g представляет /g/ перед буквами a , o и u .

 

Вот несколько примеров софта c .

 

цент: /s/, потому что за ним следует e .

город: /s/, потому что за ним следует i .

цикл: /s/, потому что за ним следует y .

 

Вот несколько примеров жестких c .

 

cat: /c/, потому что за ним следует a .

код: /c/, потому что за ним следует o .

чашка: /c/, потому что за ней следует u .

 

Вот несколько примеров мягких г .

 

gem: /ʒ/, потому что за ним следует e .

жираф: /ʒ/, потому что за ним следует i .

спортзал: /ʒ/, потому что за ним следует y .

 

Вот несколько примеров жестких г .

 

пробел: /g/, потому что за ним следует a .

получил: /g/, потому что за ним следует o .

чайка: /g/, потому что за ним следует u .

2. Y, заканчивающиеся звуками e и i

Правило ‘y’ с окончанием ‘e’: В слове из двух слогов y говорит e . Буква y представляет собой /i/.

Правило ‘y’ с окончанием ‘i’: В односложном слове y говорит i . Буква y представляет /ai/.

 

Вот несколько примеров окончания «y» на « e ».

 

вишня: /i/, потому что в нем два слога.

легко: /i/, потому что в нем два слога.

очень: /i/, потому что в нем два слога.

 

Вот несколько примеров окончания «y» на « i ».

 

крик: /ай/ потому что в нем один слог.

сухой: /ai/, потому что в нем один слог.

my: /ai/, потому что в нем один слог.

3. Гласные в слогах

В каждом слоге каждого слова должен быть хотя бы один гласный звук.

Гласный может стоять в слоге один или может быть окружен согласными.

 

Вот несколько примеров одиночной гласной в слоге.

 

зло: разделить перед одной средней согласной е-зло .

позиция: разделить перед одним средним согласным i-ая позиция .

открыть: разделить перед одним средним согласным открыть .

 

Вот несколько примеров гласных, окруженных согласными.

 

чашка: гласная «у» окружена согласными c и p .

dig: гласная ‘i’ окружена согласными d и g .

мат: гласная ‘а’ окружена согласными м и т .

4. Орграфы согласных

Правило орграфа согласных состоит в том, что две согласные соединяются вместе, образуя новый звук.

 

Вот несколько примеров орграфов согласных .

 

цыпленок: ‘c’ и ‘h’ дают звук /ʧ/ .

фото: «р» и «ч» образуют звук /ф/ .

корабль: ‘s’ и ‘h’ дают звук /ʃ/ .

вор: ‘т’ и ‘ч’ дают звук /θ/ .

колесо: ‘w’ и ‘h’ дают звук /w/ .

5. Орграфы гласных

Правило орграфа гласных состоит в том, что две гласные стоят рядом. Первая гласная длинная и ее можно услышать. Вторая гласная молчит.

 

Вот несколько примеров диграфов гласных.

 

лодка: «о» и «а» дают звук /əʊ/ .

дождь: ‘a’ и ‘i’ образуют звук /eɪ/ .

море: ‘e’ и ‘a’ образуют звук /iː/ .

6. Множественное число

Правило множественного числа состоит в том, чтобы добавлять «s» в конце большинства слов. Когда слово оканчивается на s, x, z, ch и sh, добавьте «es», чтобы образовать множественное число.

 

Вот несколько примеров добавления ‘s’ для образования множественного числа.

 

кошка: добавьте ‘s’ и слово станет кошки .

карандаш: добавьте ‘s’ и слово станет карандаши .

линейка: добавьте ‘s’ и слово станет линейки .

 

Вот несколько примеров добавления «es» для образования множественного числа.

 

гудение: добавьте «es», и слово станет гудением .

сбой: добавьте ‘es’ и слово станет сбой .

fox: добавьте ‘es’ и слово станет foxes .

7. Бесшумный e

Правило немого e: когда слог оканчивается на «е», немое «е» указывает на то, что первый слог в этом слове является долгим гласным, а «е» — немым.

 

Вот несколько примеров молчания e.

 

торт: долгих гласных «а» и немых «е».

воздушный змей: долгих гласных «i» и немых «e».

конус: долгая гласная «о» и немая «е».

мило: долгая гласная «у» и немая «е».

8. Гласные, контролируемые R

Правило для гласных, контролируемых по r, таково: когда за гласной следует ‘r’ в том же слоге, получается новый звук, который делает гласную контролируемой по r.

 

Вот несколько примеров гласных, контролируемых r.

 

автомобиль: «а» и «р» дают звук /ар/ .

она: ‘e’ и ‘r’ дают звук /ər/ .

птица: ‘i’ и ‘r’ дают звук /ir/ .

носил: ‘o’ и ‘r’ дают звук /ɔr/ .

мех: ‘u’ и ‘r’ образуют звук /ər/ .

9. Краткие гласные

Правило кратких гласных: если в односложном слове есть гласная в середине, гласная обычно имеет краткий гласный звук . Если после гласной стоит буква f, l или s, эта буква обычно удваивается.

 

Вот несколько примеров кратких гласных.

 

летучая мышь: согласная, краткая гласная, согласная (CVC) .

красный: согласная, краткая гласная, согласная (CVC) .

плавник: согласная, краткая гласная, согласная (CVC) .

горшок: согласная, краткая гласная, согласная (CVC) .

солнце: согласная, краткая гласная, согласная (CVC) .

 

Вот несколько примеров коротких гласных с двойными f, l или s.

 

скала: согласная, краткая гласная, согласная, согласная (CVCC) .

звонок: согласная, краткая гласная, согласная, согласная (CVCC) .

путаница: согласная, краткая гласная, согласная, согласная (CVCC) .

10. Долгие гласные

Правило долгих гласных: когда в слове две гласные, обычно первая гласная произносит свое имя, а вторая гласная молчит. Если в слове есть одна гласная, и она стоит в конце слова, гласная образует долгий звук.

 

Вот несколько примеров долгих гласных с двумя гласными.

 

почта: звучала «а» и молчала «я» .

море: звучало «е» и молчало «а» .

hide: звучащее «и» и немое «е» .

дорога: звучало «о» и молчало «а» .

фрукт: звучащее «у» и немое «и» .

 

Вот несколько примеров долгих гласных с одной гласной.

 

он: согласная, долгая гласная е .

hi: согласная, долгая гласная i .

№: согласная, долгая гласная o .

 

Подпишитесь на нашу рассылку

Чтобы посмотреть видеоуроки по акустике, посетите наш родственный сайт на канале YouTube, где вы найдете полную коллекцию обучающих ресурсов для детей.

Нажмите здесь, чтобы посетить наш канал.

Видео: Phonics R-Controlled Or Sound

 

 

 

Рекомендуемые веб-сайты

  • ESL Kids World — Сайт ESL с рабочими листами, распечатками по акустике, песнями на английском, словарными карточками и видеоиграми для начальных и юных изучающих английский язык.
  • ESL Puzzles — Сайт головоломок, полный словесных разборок, головоломок с поиском слов, раскрасок, шаблонов, mp3 PowerPoint, настольных игр и множества грамматических и словарных интерактивных флэш-игр.

Детские игры ESL — Шаблоны для игровых досок, печатные формы для опросов, флеш-игры, игры в формате ppt со звуком в формате mp3 и материалы для улучшения работы в классе для учителей и учащихся.

ESL Kids Download — Загрузите материалы ESL и электронные книги для планирования уроков.

Shenzhen Teach — Опубликуйте резюме ESL, найдите преподавательскую работу, получите сертификат ESL/EFL и найдите качественных учителей для своей школы.

 

Вернуться на главную страницу

Правила фонетики — звуки буквы c (бесплатный рабочий лист) |…

Программа OnTrack Reading Phonics Program обычно избегает использования формальных правил фонетики. Однако есть одно правило, которое может помочь вашему ребенку, особенно когда он пытается расшифровать более длинные, многосложные слова.«Правило c» охватывает произношение буквы «c», указывая, когда «c» обозначает звук / s /.

Правило: Буква c представляет /s/ перед буквами e , i или y ; в противном случае он представляет /c/.

Вот рабочий лист, который вы можете использовать, чтобы помочь вашему ребенку научиться применять правило:

А вот несколько примеров, которые покажут вам, насколько на самом деле полезно это правило.

цент : /s/ потому что за ним следует e
город : /s/ потому что за ним следует i
киста : /s/ потому что за ним следует y

8 Cat

: / C / потому, что это не , а затем E , I или Y
COT : / C / потому, что это не , а затем E , I или Y
вырезать : / C / потому, что это не , а затем E , I или Y
класс : / C / потому, что это не , а затем E , I или Y
Cross : / C / потому, что это не , а затем E , I или Y
назад : / C / потому, что это не , а затем e , i или y (поэтому ck действует как kk )
аромат : /s/, потому что за ним следует e (поэтому sc действует как ss )
с : cs 90 / ce ce За следует e
обвинять : оба /c/, потому что ни за одним из них не следует e , i или y (akkuse)
второй акцент : первый /sc/ / (ak-sent)
static : /c/, потому что это , а не , за которым следуют e , i или y

Хотя «Правило c» в целом надежно, этот является английским, поэтому есть некоторые исключения. В США их относительно немного. «Футбол» произносился бы как соксер , если бы он следовал правилу, а «мышцы» произносились бы как мускул . А в британском английском вы встретите несколько написаний, таких как «скептик», тогда как мы в США изменили написание на «скептик», чтобы соответствовать правилу.

Кроме того, чтобы следовать правилу, мы даже добавляем букву «k» к таким словам, как пикник и паника , когда добавляем суффикс, начинающийся с «e», «i» или «y», так что у нас есть пикник , в панике и в панике .

«Правило c» также может быть полезно для правописания, потому что оно очень надежно. Оказывается, мы обычно используем букву «к», когда буква «с» не работает из-за этого правила.

Далее в книге «Звуки буквы g» рассматривается аналогичное правило фонетики для буквы «g», но также объясняется, почему учить ее менее важно. Или, возможно, вы предпочтете просмотреть книгу OnTrack Reading Advanced Code Phonics Workbook, которая включает в себя все уроки, найденные в этом разделе, и многое другое.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск