Рассказ о своей семье 2 класс литературное чтение: Рассказ о семье, 2 класс литературное чтение 🤓 [Есть ответ]

Содержание

Рассказ о своей семье

Рассмотрим, как писать рассказ и напишем о своей семье.

Написание рассказа

Под этим понятием понимает жанр малой повествовательной прозы, в котором писатель излагает информацию на заранее выбранную тематику, где излагает историю и делиться своими переживаниями.

Рассказ состоит из:

  • вступительного слова или завязки, цель которой захватить внимание читателей с первых строк;
  • основного сюжета, где излагается основная суть по данной теме;
  • выводы или завязка, для подчеркивания важных моментов истории.

Моя семья

Что может быть лучше домашнего уюта и семейного отдыха? Каждый человек живет в обществе, в государстве, в большой семье. Каждый человек имеет свои особенности и свой взгляд по любому поводу, а семья является ближайшим его окружением. Именно от ближайшего окружения зависят первые годы жизни человека. Моя семья состоит из пяти человек, это — мама, папа, бабушка я и сестра.

В детстве я много времени проводил в деревне, где живет бабушка.

На летних каникулах я помогал бабушке по хозяйству и слушал истории о жизни, а также советы и наставления.

Мой папа работает инженером и любит технические устройства. Я и сам в детстве много крутил и складывал конструктор, наверное потому что весь в отца. Папе также нравиться ходить на рыбалку и собирать грибы. Мы часто ловим рыбу и я уже хорошо наловчился ловить на удочку.

Мая мама работает медсестрой и помогает людям, за что те очень ей благодарны. Еще маме нравиться ходить по магазинам и делать покупки. Часто я хожу вместе с ней по магазинам и покупаю продукты или одежду. Мы знаем много магазинов и то, что там могут проводиться акции — время когда можно получить желаемое со скидками. 

Моя сестра хорошо знает английский язык и учит меня ему. Я тоже люблю учить новый язык, так как это интересно и позволяет мне читать и разбираться в новой информации. Английский язык международный и изучая его, я узнаю больше об окружающем мире и рассказываю эту информацию своей семье.

 

Сам я люблю учиться и делиться новыми знаниями с другими — это интересно и полезно.

 

Сочинения уч — ся 2 класса «Моя семья»

Моя семья.

Моя семья не большая, но дружная. Она состоит из четырех человек: мамы, папы, старшей сестры и меня. Я младшая в семье. Люблю читать книги, занимаюсь спортом.

Самый близкий мне человек — это моя мама. Её зовут Олеся Александровна. Работает она в детском саду завхозом. Мамочка очень добрая и красивая. Если надо она меня похвалит и пожалеет. Но мама бывает и строгой.

Мой папа Попов Владимир Иванович. С папой я мало вижусь потому, что он работает вахтовым методом. Я очень скучаю по нему. Когда папа приезжает, то всегда готовит что-нибудь вкусненькое. Он очень заботливый.

Моя сестра Ира учиться в 5 классе. Мы с сестрой никогда не ругаемся и друг на  друга не обижаемся, а если мы и поссоримся, то это ненадолго.

Мы все помогаем друг другу. Любим праздники и обязательно собираемся все вместе. Особенно мне запомнилась Масленая неделя. Мы всей семьёй весело провожаем зиму с блинами да песнями. В этот день мама даже мне разрешает испечь несколько блинчиков, и они у меня получаются круглые румяные на солнце похожие. А воскресенье разводим костёр, масленицу в огне палим, знак зиме подаём: уходи, мол, старая, надоела всем.

Летом всей семьёй мы ездим в лес отдыхать, за ягодами и грибами. Я чувствую заботу, тепло, внимание родных и близких. Я люблю свою семью.

Попова Дарья, ученица 2 класса (7 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

Моя семья.

Меня зовут Тиана. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из трёх человек: мамы, старшего брата Димы и меня. Мы проживаем в небольшом, но уютном доме. Я учусь во втором классе.

Мою маму зовут Светлана Альбертовна. Она работает дояркой. У неё в группе много коров. Мы с братом ходим ей помогать. Дима у нас спортсмен. Я горжусь своим братом. У него много медалей.

Мой любимый праздник в семье — это Новый год. Я люблю его за то, что он очень веселый и яркий. В новогоднюю ночь мы всей семьей веселимся. А когда мы ложимся спать, то к нам ночью приходит Дед Мороз и приносит мне подарки.

У нас в семье все любят животных. И я давно хотела иметь кота. Наконец, моя мечта сбылась – у меня появился сибирский кот Васька. Я забочусь о своём питомце и всегда припасаю для него что-нибудь вкусненькое: косточку, рыбку, сметанку. Васька – животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, но, если он не в духе, предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Васька – очень умный и добрый кот. Он любит своих хозяев.

Мне очень нравится моя семья тем, что мы дружные и всегда вместе. Для меня она самая лучшая.

Макрецкая Тиана ученица 2 класса (8 лет) МБОУ Морозовской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

Урок 6. my family! — Английский язык — 2 класс

Английский язык, 2 класс
Урок № 6.
My family!

Цели и задачи урока:

  • познакомиться со словами, обозначающими членов семьи;
  • научиться представлять свою семью.

На этом уроке вы:

  • узнаете слова по теме «Семья»;
  • научитесь представлять своих родственников;
  • сможете составить текст по картинке.

Task 1. Прочитай текст и выбери правильный ответ.

Hello! I’m Kate. What’s your name? Look! This is my family.

  1. Her name is (Lucy / Mary / Kate).
  2. This is my (family / friends).

Task 2. Познакомься со словами из урока.

Grandma

This is my grandma.

Grandpa

This is my grandpa.

Mummy

This is my mummy.

Daddy

This is my daddy.

Brother

This is my brother.

Sister

This is my sister.

Family

This is my family.

Task 3. Переведи слова на русский язык.

grandma

grandpa

mummy

daddy

sister

brother

family

Task 4. Давай потренируемся писать эти слова.

grandma

grandpa

mummy

daddy

sister

brother

family

Task 5. Найди 7 слов по теме «Семья».

MUMMY

DADDY

FAMILY

BROTHER

SISTER

GRANDMA

GRANDPA

Task 6. Найди лишнее слово.

1. mummy, sister, brother, grandma

2. daddy, sister, brother, apple

3. grandma, grandpa, daddy, brother

Task 7. Выбери слово, чтобы диалог получился правильным.

— Hello!

— (Hello! / Bye!)

— I’m (Cat, Kate). What’s your name?

— I’m (Sam / sister).

— How are you?

— (Fine, thanks. / Bye.) How are you?

— Fine, thanks. Bye.

— (Hello! / Bye!)

Task 8. Прочитай текст. Зачеркни лишние слова.

Hello! I’m Sam. This is my 1) (grandpa / mummy) Lisa. This is my 2) (sister / father) Igor. This is my 3) (brother / mummy) Nick. This is my 4) (grandpa / sister) Helen.

Task 9. А ты уже хорошо помнишь слова? Найди слова, которые написаны с ошибкой.

brother, daddy, family, granma, grandpa, mumy, siste

Task 10. Прочитай текст. Напиши пропущенные слова.

Hello! My name is Kate. This is my _____ (семья). Look! This is my _________ (мама) Sveta. This is my ________ (папа) Dima. This is my _________ (сестра) Helen. This is _____________ (брат) Vlad. This is my _________ (дедушка) Ivan. This is my _______ (бабушка) Maria. I love my family!

Task 11. Переведи на английский язык.

1. Меня зовут Катя. _______________________________________________

2. Это моя мама. __________________________________________________

3. Это мой папа. __________________________________________________

4. Я люблю мою семью. ___________________________________________

Task 12. Напиши рассказ о своей семье.

Hello!

My name is ___________.

This is my family.

This is my mummy __________.

This _________ daddy _________.

________________ grandma __________.

________________ grandpa __________.

This is __________ ________.

And this is my ________ _________.

I love my family!

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 6

Task 7. Найди лишнее слово.

1. mummy, sister, brother, grandma

2. daddy, sister, brother, apple

3. grandma, grandpa, daddy, brother

В данном упражнении проверяется знание изученных на уроке лексических единиц, а также слов, которые встречались ранее. Важным аспектом также является умение учащегося устанавливать род существительных (мужской, женский, средний).

1. mummy, sister, brother, grandma – это слово мужского рода, все остальные – женского

2. daddy, sister, brother, apple – слово не имеет отношения к теме «Семья»

3. grandma, grandpa, daddy, brother – это слово женского рода, все остальные слова – мужского

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 8

Зачеркни лишнее слово.

Hello! I’m Sam. This is my (1) (grandpa / mummy) Lisa. This is my (2) (sister / father) Igor. This is my (3) (brother / mummy) Nick. This is my (4) (grandpa / sister) Helen.

Данное упражнение проверяет не только владение изученными во врем урока лексическими единицами, но также умение определить по имени какого рода слово – женского или мужского. Современные школьники часто испытывают трудности в подобных заданиях, поэтому необходимо сделать особый акцент на изучении имён в англоязычных странах.

Более того, сложность кроется в самой формулировке задания: «Зачеркни лишнее слово». Чаще всего дети сталкиваются с заданием «Выбери верное слово». Иными словами, наша задача состоит в том, чтобы уже со 2 класса учить школьников

внимательно читать задание. Этот навык очень пригодится им в будущем!

Hello! I’m Sam. This is my (1) (grandpa / mummy Lisa. – Lisa – это женское имя.

This is my (2) (sister / father) Igor. – Igor – мужское имя.

This is my (3) (brother / mummy) Nick. – Nick – мужское имя.

This is my (4) (grandpa / sister) Helen. – Helen – женское имя.

Лексические единицы, изученные в данном уроке: mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa, family

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

  1. Познакомься с семьей Ларри и Лулу. (Английский в фокусе. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2018. – С. 22–23.)
  2. Выполни задание 17 на с. 13. (Английский в фокусе. 2 класс. Сборник упражнений / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2018.)

«Мой любимый домашний питомец» (1-4 КЛАССЫ)

1 классы

1А класс:

Ева: «У меня есть замечательная Собака Бусинка! Папа с мамой подарили нам её, когда она была маленькая и она стала нашим членом семьи! Когда Буся была маленькая, она сломала лапку и я брала её к себе в кровать спать! Так она там и спит! Я очень её люблю!»

Полина. Тотошка – мой домашний питомец. Он пушистый, и я люблю с ним играть в футбол. Я бью по мячу, а он как вратарь его ловит. Однажды мы с братом построили дом из картона для него. У меня лучший в мире пёс, и я его очень люблю!

1В класс:

Анастасия. Мою собаку зовут Ричи, ему 4 месяца. У него очень умные глаза и симпатичная мордашка. Ричи очень общительный и жизнерадостный. Он обожает со мной гулять, во дворе мы с ним бегаем наперегонки, играем в прятки, учим различные команды. Я его очень сильно люблю и очень рада, что он у нас есть!!!!!

Сандрик. Мою собаку зовут Микки! Ему еще нет годика! Он дружелюбный и забавный, любит танцевать.Я очень люблю моего Микки!!!

1Г класс:

Меня зовут Федор, а моего питомца Зара. Она русский охотничий спаниель. Я за ней ухаживаю: выгуливаю, расчесываю и угощаю вкусненьким. Зара очень преданная и умная собака, она может выполнять много команд: сидеть, лежать, давать лапку. Её любимая игра приносить палочку, которую я ей кидаю. Но на охоту она ходить не любит, видно ей жалко подстреленных птичек, и я с ней полностью согласен.

 

 

Меня зовут Милена, а моего питомца Зая. Это декоративный карликовый кролик породы Вислоухий Баран. Я давно мечтала о зайке, и долгожданный подарок я получила ко Дню Рождения! Зая очень веселая и шустрая, у нее особый рацион питания. Так, например, ей нельзя давать капусту, но можно и нужно морковь. Я ухаживаю за ней, чищу клетку, приучаю к лоточку, играю с ней. Иметь питомца, это большая ответственность и счастье одновременно!

2 классы

2 Б класс:

Мария и её питомец.

Артём. Год назад у нас появилась сухопутная черепаха. Мы назвали её Анфиса. Ей пять лет. Черепаха очень тихое и безобидное существо. Питается она свежими овощами и фруктами. Один раз в две недели Анфиса принимает ванну, а после греется на солнышке. Она член нашей семьи, мы её очень любим и заботимся о ней.

2 Г класс:

 

Меня зовут Кристина. Я встретила свою кошку Мусю холодным февральским вечером на улице возле своего дома. Это была небольшая кошечка. Я позвала её , она пошла со мной и осталась у нас дома. Я знаю, что кошки выбирают себе хозяев. Муся выбрала меня! Она любит сидеть рядом со мной, когда я делаю уроки, особенно, когда я читаю. Она очень любит играть с моими карандашами. Когда мама меня за что- нибудь ругает, а такое редко, но бывает, Муся становится между нами. Так она меня защищает! Муся игривая, добрая и очень умная кошка. Я её очень люблю!

 

3 классы

 

3 Б класс:

 Александр: «Собака появилась в нашем доме по инициативе папы почти 4 года назад и сразу стала любимицей семьи! Она готова с нами прыгать, играть, бежать, ловить мяч … особенно она любит, когда ей чешут пузико.  Лайка, несмотря на приличные габариты и природную смелость, очень боится грозы. Она заходит в дом и становится беззащитным щенком и никакими уговорами ее не вытащить!
Все соседи считают ее своей собакой, потому что она гуляет по улице, радостно встречает живущих рядом.   Мама говорит, что уход за собакой меня дисциплинирует, помогает формировать такие качества как ответственность, доброту, учит заботиться о слабых и беззащитных.
Лайка стала настоящим другом и полноправным членом семьи!»

Дария: «Моего домашнего питомца зовут Вильмонд. Это кот, породы Скоттиш-страйт — это шотландская прямоухая кошка, одна из разновидностей шотландской породы, отличительные особенности которой: короткая плюшевая шерсть и стоячие ушки. Отсюда и объяснение, как переводится скоттиш-страйт: по-английски это scottish straight, перевод на русский — «шотландский» + «прямой».  У моего любимца шерсть серо -голубого цвета. Характер у моего кота: ленивый и высокомерный.  Он очень любит вкусно поесть и поспать. Еще он очень любит выезжать на дачу и находиться на свежем воздухе, наблюдая за птицами и бабочками.»

3 Г класс:

Ира.

Соня

4 классы

4Акласс:

Меня зовут София, а моего питомца Mr. Potato. Это джунгарский хомячок, он похож на маленькую, чищеную картошку. В моей семье он живёт второй год, это очень умный и интересный зверёк. Он ночной житель, днем отсыпается, укрывшись одеялом, а ночью крутит без устали свое колесо. Я за ним ухаживаю: чищу клетку, меняю воду. Он меня любит и отзывается на своё имя.🐁

4Б класс:

 

Генрих и его питомец.

 

Ульяна и мой домашний питомец. У меня есть снежный барс — Люси. Это шотландская порода кошек. Она не только кошка, но прежде всего очень добрый и верный друг. Я её очень люблю.

Урок литературного чтения, 2 класс

Тема урока: Ю.Ермолаев «Два пирожных». Главная мысль рассказа.

Цель: познакомить учащихся с рассказом Ю.Ермолаева «Два пирожных» и помочь осознать главную мысль произведения


Задачи урока:
• учить давать характеристику героев рассказа и их поступков;
• способствовать формированию навыков чтения и правильной речи учащихся;
• на примере произведения воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость.

Планируемые результаты
Предметные: овладение навыком определять идею произведения; собственное отношение к литературным персонажам.
Метапредметные: умение участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Личностные: ориентация на понимание причин успеха; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

Оборудование: учебник, презентация, компьютер, проектор, маршрутные листы (у каждого)

Тип урока: ОНЗ (открытие новых знаний).

Ход урока


I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок-
Начинаем мы урок.
На уроке мы опять
Что-то будем изучать,
Узнавать и развиваться,
Новой цели добиваться.


II. Мотивация к учебной деятельности
— Давайте настроимся на урок (слайд 1- повторяем правила урока).
1. Глаза смотрят и видят.
2. Уши слушают и слышат.
3. Сначала думаю, а потом говорю.
4. Помню, что в классе я не один.
5. Умею слушать мнение других.


Речевая разминка
Как всегда, начинаем наш урок с речевой разминки. Зачем мы её проводим? (Готовим речевой аппарат к работе)
Наши руки были в мыле,
Мы посуду сами мыли,
Мы посуду мыли сами,
Помогали нашей маме.
— Прочитайте скороговорку вполголоса жужжащим чтением.
-Прочитайте скороговорку в разном темпе (медленно, быстрее, очень быстро).
— Хорошо, а теперь поработаем немного над выразительностью. Прочитайте скороговорку, делая логическое ударение на выделенные слова. (на слайде подчеркнуть слова)


III. Актуализация опорных знаний
— Ребята, какой раздел мы начали изучать? (Я и мои друзья).
Собрать пословицы (в конвертах):
греет, сердце, солнышка, матери, лучше
жизнь, добрые, дана, на, дела


IV. Постановка проблемы.
Как вы думаете, почему я включила эти пословицы в сегодняшний урок? Прочитав произведение, мы и ответим на вопрос.

Логическая задача
Фамилию и имя автора Вы узнаете, разгадав шифр
32 18 10 11 6 18 14 16 13 1 6 3

(работа в парах работают на белых листочках)


Определи название произведения.


Решите ребус. Какая пара может дать ответ?
Учитель: Как называется произведение?

Формулирование темы и целей урока

Дети: Произведение называется « Два пирожных» ( Слайд №2).
( По щелчку показывается нижний прямоугольник).
Учитель: Назовите тему урока полностью.
Дети: Ю. И. Ермолаев и его произведение «Два пирожных»

Учитель: Сегодня предстоит первая встреча с одним из детских писателей и его произведением. Используя опорные слова, тему урока, сформулируйте цель урока. ( Слайд№3)
Цель:
∙узнать о жизни и творчестве: …;
∙познакомиться с : « …»;
∙научиться читать без ошибок и « …»;
Учащиеся отвечают:
∙ Узнать о жизни и творчестве Юрия Ивановича Ермолаева;
∙Познакомиться с произведением Юрия Ермолаева « Два пирожных» ;
∙Научиться читать без ошибок и анализировать произведение Юрия Ермолаева« Два пирожных».
Учитель: Начнем работу


V. Изучение нового материала
Для того чтобы знакомится с рассказом, нужно сначала познакомится с автором, но сегодня не я вам буду про него рассказывать, а вы мне.
У каждого на парте лежит листок с биографией. Ваша задача прочитать её, а потом я буду вам задавать вопросы, ответы вы будете искать в тексте и читать их.
(самостоятельное чтение биографии, слайд 4- портрет писателя)


Юрий Иванович Ермолаев родился в 1921 году в городе Москве, в семье рабочего. Его любимым предметом в школе была литература. С успехом закончив школу, Юрий Иванович в 1943 году поступил учиться в Театральное училище им. М. Щепкина при Малом театре.По профессии он был актером. Играл главные роли в спектаклях московских театров.
Потом работал корреспондентом на радио. Но ему хотелось создавать своих героев, передавать детям свой жизненный опыт. На радио Юрий Иванович прочитал свои первые рассказы, которые имели успех у слушателей.

Талант писателя пересилил талант актера. Поэтому прославился Ермолаев не как драматический актёр, а как детский писатель.

В каждом произведении Юрия Ивановича происходит что-нибудь чрезвычайно интересное, смешное, необычное. Первая книга его рассказов увидела свет в 1960 году. Она называлась «Почему рассердились бумажные полоски».

Ермолаев Юрий Иванович писал не только рассказы. Он является автором нескольких популярных повестей, среди которых и «106 пропавших часов», и «Дом отважных трусишек».

Писал Ермолаев Юрий Иванович сказки. Одна из них называется «О двух юнцах – храбрецах и чудо – докторе». Некоторые свои произведения он назвал «Грустными шутками», потому что они таили в себе много важного и поучительного.


Ну что начнём?
Назовите фамилию, имя, отчество и дату рождения автора. (Ермолаев Юрий Иванович родился 1921 году)
Какой предмет в школе был любимый? Где учился Юрий Иванович после школы? ( Любимый предмет литература, после школы поступил в театральное училище им. Щепкина)
Какая была профессия и какие роли он играл в театре? ( По профессии он актёр, всегда играл главные роли)
Какая мечта не покидала его?(Ему хотелось создавать своих героев, передавать детям свой жизненный опыт)
Где прочитал автор свои первые рассказы?(На радио)
Какая первая книга и в каком году вышла у Юрия Ивановича?(«Почему рассердились бумажные полоски», 1960 год)
Какие повести написал автор?(«106 пропавших часов», и «Дом отважных трусишек»)
Как автор называл некоторые свои произведения?( «Грустными шутками»)
Молодцы!
А теперь перевернём лист.
Что вам запомнилось о этом авторе?
Отметьте в маршрутном листе, как вы отвечали на вопросы


VI. Физминутка


VII. Словарная работа(слайд 5)
На слайде вы видите слова, которые трудно читаются.
Хором читаем слова по слогам, а потом целыми словами.
Пу-те-ше-стви-е — путешествие
Крен-дель-ки – крендельки
Рас-сме-я-лась –рассмеялась
По-хва-ста-лась –похвасталась
Пи-рож-но-е— пирожное


3. Антиципация.
Учитель: По названию произведения, словам, с которыми вы познакомились, предположите, о чем пойдет речь в этом произведении?(2-3 предположения). Откройте учебники на странице 85.
Задание: А теперь прочитаем это произведение. Подумайте, совпадает ли его содержание с вашими предположениями?
4. Первичное восприятие.( Произведение читают хорошо читающие дети)
( читают текст Нармин, Иван К., Мария, Ульяна, Юля)

5.Проверка первичного восприятия.
У: Подтвердились ли ваши предположения? Какие чувства вы испытали при чтении этого произведения?
Отметьте в маршрутном листе, как вы оцениваете свою работу на данном этапе.

Физминутка


5.ОПРЕДЕЛИТЕ жанр произведения и его тему.
Признаки рассказа
Повествование о реальных событиях.
Небольшой объём.
Немного действующих лиц.
6. Повторное чтение текста


А теперь прочитайте текст самостоятельно (по цепочке по 2 предложения)


7. Анализ произведения (Ромашка Блума)
Как звали девочек?- О чём попросила мама дочек?- Чем занималась старшая сестра Наташа?Уточняющие вопросы:-Правильно ли я поняла, что Оля съела два пирожных?- Правильно ли я поняла, что Наташа не помогла маме?Объясняющие вопросы:- Почему Оля съела 2 пирожных?- Почему удивилась Наташа?Оценочные вопросы:- Как вы оцениваете поступок Наташи?- Как вы оцените поступок мамы?Практические вопросы:- Как бы Вы поступили на месте мамы?- Стали бы Вы есть пирожное сестры?Творческие вопросы:- Что было бы если Оля отдала второе пирожное сестре?- Ребята, скажите, пожалуйста, а разве плохо, что Наташа была увлечена книгой, произведением?В чём главная мысль текста? — Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю?- Какой совет дадите девочкам?8. Составление синквейна про Олю и Наташу


VIII. Итог урока
Вывод учителя: Каждый из нас живет в семье, где нужно вежливо, деликатно вести себя, уважать, щадить и беречь друг друга. В доме каждому нужна любовь, согласие, забота, доброта, уважение, внимание. В вашей любви и внимании нуждаются самые близкие люди – ваши родители. Берегите свою маму, чаще помогайте ей. Ласковые слова, ваши добрые поступки, отличное поведение и учеба согреют ее сердце.
С какой пословицей мы начали урок?

Сердце матери греет лучше солнышка.
Жизнь дана на добрые дела.

У: Что для вас сегодня на уроке было самым важным? (научиться читать красиво без ошибок)
8. Работа по учебнику стр. 86, задание 2
Обсудите с другом, чему хотел автор научить читателя?
( Всегда откликаться на мамины просьбы)


IX. Рефлексия « Все в твоих руках»
Оцените свою работу на уроке сами.

Большой палец вверх — для меня, это было важным и интересным.
Вниз мне не понравилось.

X. Д/З..
У: Дома вы выполните задание на выбор:
а) подготовиться читать по ролям;
б) написать сочинение о своей семье;
в) подобрать 5 пословиц о дружбе, справедливости.

ГБОУ школа №428 | ГБОУ школа № 428 Приморского района Санкт-Петербурга

Учебный год

Дата начала учебного года: 01.09.2021

Дата окончания учебного года: 31.08.2022

Дата окончания учебного периода: 25.05.2022

 

                       Начало          Окончание

I четверть     01.09.2021      24.10.2021

II четверть    04.11.2021      28.12.2021

III четверть  10.01.2022      23.03.2022

IV четверть  04.04.2022      25.05.2022

 

1 полугодие  01.09.2021      28.12.2021

2 полугодие  10.01.2022      25.05.2022

 

Каникулы   

                       Начало          Окончание

Осенние       25.10.2021      03.11.2021

Зимние         29.12.2021      09.01.2022

Весенние      24.03.2022     02.04.2022

Летние          26.05.2022     31.08.2022

 

Для обучающихся 1-х классов устанавливаются дополнительные каникулы:

с 14.02.2022 по 20. 02.2022.

Расписание звонков
1 урок   9.00 – 9.45
1 перемена   9.45 – 9.55
2 урок   9.55 – 10.40
2 перемена 10.40 – 11.00
3 урок 11.00 – 11.45
3 перемена 11.45 – 12.00
4 урок 12.00 – 12.45
4 перемена 12.45 – 13.05
5 урок 13.05 – 13.50
5 перемена 13.50 – 14.00
6 урок 14.00 – 14.45
6 перемена 14.45 – 14.55
7 урок 14.55 – 15.40
Расписание звонков для 1-х классов 

на первое полугодие
1 урок   9.00 – 9.35
1 перемена   9.35 – 9.55
2 урок   9.55 – 10.30
Динамическая пауза      10. 30 – 11.10
3 урок 11.10 – 11.45
3 перемена 11.45 – 12.00
4 урок 12.00 – 12.35
4 перемена 12.35 – 12.55
5 урок 12.55 – 13.30

Родительские собрания

07.09.2021

12.10.2021

21.12.2021

15.03.2022

10.05.2022

 

Сочинение «Рассказ о себе» | Сочинение и анализ произведений, биографии, образ героев

Сочинение о себе
Сочинение о себе
Здравствуйте, меня зовут Александр Дорофеев и мне 12 лет. Я родился в Москве 23 августа 1999 году, где проживаю до настоящего времени. Наша семья небольшая — это мой отец, моя мать и моя младшая сестра. Но на самом деле нас в семье пятеро, я забыл сказать, что у нас еще есть собака Барон. Он является нашим любимым членом семьи.

Я высокий парень, худощавого телосложения светло-каштановыми волосами, продолговатым овальным лицом и голубыми глазами. Мне нравится носить повседневную одежду такую как джинсы и футболка, также предпочитаю кроссовки. Но в школу мне приходится одевать форму.

Что касается моего характера, я думаю, что я довольно скромный и спокойный юноша. Мои друзья говорят мне, что у меня есть хорошее чувство юмора, в чем я не уверен. Мне нравится все, что связано с активным отдыхом — активные виды спорта, активные игры, активный досуг в свободное время.

У меня есть много друзей и знакомых, с которыми я провожу почти все свое свободное время. Но иногда у меня есть перепады настроения, когда мне грустно, и хочется остаться в одиночестве, в каком-нибудь тихом месте. Я думаю, что это вполне нормально, потому что у каждого человека наступают такие моменты. Мне нравится все доброе и положительное и когда у меня появляются небольшие проблемы, я всегда пытаюсь найти в них положительные моменты. Я люблю помогать окружающим людям и смотреть, как они становятся счастливыми от моей помощи. Мне нравится добрые, вежливый, честные, надежные и ответственные люди, а когда люди грубы и агрессивны, я стараюсь обходить их стороной.

Моему отцу уже 39 лет и он работает хирургом в местной городской больнице. Он очень часто задерживается на работе и приходит домой поздней ночью. И поэтому он имеет очень мало свободного времени для общения со мной. Но мой отец любит свою работу, потому что ему нравится помогать людям.

Моя мать учительница английского языка в средней школе №238. Таким образом, она много уделяет времени моему образованию, и я с детства очень хорошо знаю иностранные языки. Моя мама также после школы занимается репетиторством иностранных языков, но она находит время, чтобы сделать работу по дому. Я и моя сестра всегда помогаем ей.

Моей сестре 8 лет и ее зовут Алена. Она тоже учится в моей школе во 2-м классе. Она очень интересный человек, любит читать книги, и имеет большую коллекцию кукол. Мая сестра очень умный и интеллигентный человек. Я очень люблю с ней общаться, и она всегда просит меня дать ей правильный совет. Любимая книга моей сестры «Алиса в стране чудес». Мы посмотрели фильм по сценарию этой книги вместе и нам это очень понравилось. Алена учит французский и английский, а наша мама говорит с нами по-английски, чем помогает нам в дальнейшем изучении иностранных языков.

Я учусь в 6-м классе и посвящаю этому много времени. Но когда я свободен, я люблю читать мои любимые приключенческие книги и гулять с моими друзьями. Мои друзья и родственники говорят, что у меня есть очень хороший музыкальный слух, после чего я стал брать уроки игры на фортепиано, но теперь я играю на гитаре. Моим друзьям нравится, когда я играю. Сейчас я еще занимаюсь спортом, я играю в настольный теннис. Но мне также нравится играть в баскетбол, волейбол, теннис и в футбол.

У меня есть много друзей. Я думаю, что дружба очень важная вещь в жизни человека. И меня окружают замечательные люди, которые всегда готовы помочь мне и поддержать меня во всем.

Я хочу немного рассказать о нашей квартире, в которой мы живем. Мы живем на шестом этаже девяти этажного дома. Наша квартира не очень большая, в которой имеется три комнаты — немного, но и этого достаточно. Наша квартира очень уютная и это все благодаря моей маме, которая имеет очень хороший вкус.

Что я хочу сделать в будущем и как я вижу мое будущее? Моя будущая профессия, конечно, будет технической, так как мне нравится изобретать и делать что-то своими руками. Так что я думаю, что по окончанию школы, я поступлю в технический инженерный ВУЗ.

И на этом все, что я хотел бы вам рассказать о себе.

Теги: Сочинение на тему: «О себе», Сочинение «про себя», рассказ «о себе», сочинение «автобиография», биография, сочинение «рассказ о себе»

историй, которые преподают жизненные уроки | Учебный

Пятилетняя Элия пришла в школу с большой коробкой цветных мелков, «с очками». Ее подруга Анна предложила обменять ее набор фломастеров на новенькие мелки. Элия ​​согласился, но вскоре обнаружил, что маркеры высохли. «Это не честно!» — крикнула Элия своему учителю. «Я хочу вернуть свои новые мелки». После некоторых слез и переговоров учитель помог девочкам все исправить, вернув вещи их первоначальным владельцам.

Позже, во время рассказа, учитель поделился классической иллюстрированной книгой «Сделка для Фрэнсис » Рассела Хобана. Хотя конфликт в рассказе разгорелся из-за сломанного чайного сервиза, дети не упустили из виду идею о честной игре. Книга сыграла важную роль в изучении тонкого, но важного жизненного урока.

Истории лежат в основе того, как мы обрабатываем и переживаем жизненные события и чувства, которые их окружают. Способность создавать истории, делиться ими и реагировать на них — одна из определяющих характеристик человека.На самом деле человеческий мозг запрограммирован воспринимать закономерности и цепляться за сюжетные последовательности историй, в конечном итоге сохраняя их в долговременной памяти. В результате мозг чрезвычайно эффективно обрабатывает истории, как реальные, так и воображаемые.

Откройте для себя высококачественную иллюстрированную книгу, представляющую собой сплав изобразительного искусства и литературы, который захватывает детское воображение и эффективно передает идею или сообщение. Эти книги являются идеальным учебным пособием, потому что они рассказывают о сильных эмоциях, которые испытывают дети, моделируют эффективные стратегии выживания и представляют сложные концепции — например, смешанные эмоции или потерю любимого человека — в подходящей для их развития форме.Кроме того, книжка с картинками дополняет слова тем, что, как говорят исследования мозга, оставляет самое неизгладимое впечатление: визуальными образами. Картинки в книгах отличаются от мимолетных образов, которые дети видят по телевизору, тем, что они остаются на странице, готовые к повторному просмотру, прикосновению и комментированию.

Делимся ли мы историями о своих семьях, исторических событиях или эмоциях, истории — это способ запечатлеть памятные моменты жизни и непреходящие уроки. Мы можем использовать силу литературы и использовать ее для развития положительных черт характера у маленьких детей, часто читая, выбирая подходящие книги и вместе наслаждаясь историями.

Сила чтения вместе с ребенком
Совместное чтение помогает лучше понять ценности вашей семьи. В то же время это помогает вашему ребенку ассоциировать книги с удовольствием — важным предшественником обучения и желания читать. Чтобы получить максимальную отдачу от общих историй:

  • Внимательно просматривайте книги. Учитывайте интересы, возраст и объем внимания вашего ребенка. Прочитайте обзоры книг, поговорите с учителями вашего ребенка и узнайте, какими книгами другие родители делятся со своими детьми.Выбирайте книги о знакомых, конкретных переживаниях, в которых главный герой примерно того же возраста, что и ваш ребенок. Это поможет ему выучить слова, необходимые для выражения своих эмоций. Например, книга Джека Гантоса « Практика делает совершенным для Гнилого Ральфа » может начать дискуссию о том, как справиться с ревностью. Когда книги касаются деликатных тем, таких как утрата, особенно важно просмотреть их, чтобы убедиться, что они не противоречат убеждениям и ценностям вашей семьи. Если, например, вы не верите в загробную жизнь или вас не устраивает мысль о том, что у животных есть душа, популярная книга Синтии Райлант «Собачий рай » не подойдет. Признайте также, что книга о потере может спровоцировать более широкую дискуссию, поэтому будьте готовы отвечать на трудные вопросы.
  • Поставьте перед собой цель чтения. Вместо того, чтобы ожидать, что ваш ребенок послушает историю и сразу же оценит сообщение, объясните ему, к чему прислушиваться. Например, если вы читаете « One Duck Stuck » Филлис Рут, книгу о решении проблем, вы можете сказать: «По мере чтения давайте посмотрим, что делает каждое животное, чтобы помочь утке оторваться.»
  • Привлечь внимание к сути истории. Подумайте об «обучении между строк». Вместо того, чтобы прерывать ход истории, задавая ребенку вопросы, используйте момент, необходимый для того, чтобы перевернуть страницу, чтобы вслух задуматься о ее значении. Например, мотивом книги Мем Фокс Коала Лу является безусловная любовь. Привлеките внимание ребенка к этой теме, сделав паузу на странице, где Коала Лу рыдает из-за своей неудачи на Олимпиаде в Буше: «Она выглядит такой грустной из-за поражения. Интересно, что скажет ее мама?»
  • Поощряйте ребенка мыслить критически. Stories — это безопасный способ для детей исследовать эмоции и поведение. Такая книга, как « Последний щенок » Фрэнка Аша, дает детям возможность подумать о поиске внимания. Попросите вашего ребенка подумать о стратегиях, которые он использует, чтобы заставить других принять его. Начните с подведения итогов: «Что пробовал щенок?» Затем подчеркните суть истории такими вопросами, как «Что, наконец, привлекло внимание владельца?» «Как вы думаете, почему это не сработало, когда щенок укусил и поднял шум?» и «Какой способ завести друзей оказался лучшим?»
  • Обсудите книгу, чтобы закрепить ее основное содержание. Поощряйте ребенка размышлять вслух о своих уроках, чтобы он мог практиковаться в выражении чувств словами. Попробуйте сосредоточиться на этих трех моментах:
    • Связь с персонажами: «Кто был вашим любимым персонажем? Почему?» «Есть ли в книге кто-нибудь, кто напоминает вам вас самих? Чем этот персонаж похож на вас?»
    • Эмоциональный ответ на сообщение: «Что в книге было лучшим? Худшим?» «Если бы вы могли поговорить с кем-нибудь из этой книги, кого бы вы выбрали и что бы сказали?»
    • Соотнесение жизненного урока с личным опытом: «Хорошо ли было строить дом из соломы?» — Что бы ты сказал мальчику, который кричал «волк»?

Вы то, что вы читаете
Истории, будь то вымышленные или основанные на реальном жизненном опыте, идеально подходят для закрепления добродетелей, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок развивал. Из буквально тысяч книг, из которых можно выбирать, выберите те, которые гармонируют с тем, что дорого вашей семье. Подумайте об уникальных характеристиках вашего ребенка и его достоинствах, которые вы цените больше всего, а затем найдите истории, пересекающиеся между собой. Книга Томаса Ликоны «Характер имеет значение: как помочь нашим детям развить здравый смысл, честность и другие важные добродетели » — отличный ресурс для углубления вашего понимания того, как с годами развивается характер детей.Вы также можете найти множество заголовков, посвященных общим темам детства, в книге Уильяма Килпатрика « книг, формирующих характер: руководство по обучению вашего ребенка моральным ценностям с помощью историй» № . Следующие стратегии могут помочь вам использовать рассказывание историй, чтобы помочь вашему ребенку вырасти таким человеком, каким вы хотели бы его видеть:

  • Создавайте традиции , укрепляющие семейные узы с помощью чтения. Многие взрослые с большой любовью вспоминают семейные традиции, связанные с историями, такие как чтение стихотворения «Это была ночь перед Рождеством» в канун Рождества или чтение классической книги Маргарет Уайз Браун «, спокойной ночи, луна, » перед сном. Вы можете каждый вечер читать нежное стихотворение с обратным отсчетом времени перед сном, такое как « Counting Kisses » Карен Кац или « Animal Kisses » Барни Зальцберга.
  • Поделитесь своими семейными историями. Они служат для хроники уникальной истории вашего ребенка, моделируют позитивное семейное взаимодействие и создают чувство близости. Прочтите иллюстрированную книгу Дебры Фрейзер « В день, когда вы родились », а затем расскажите о том, как вы готовились и с нетерпением ждали ее появления.Прочтите Первое, что сказала мне мама , Сьюзан Мари Суонсон, чтобы начать обсуждение того, как вы выбрали имя для своего ребенка. Вы можете выбрать книгу, которая предлагает новую семейную традицию, например, создание книги обещаний по мотивам « обещаний» Элизабет Лэрд . Создание семейной традиции рассказывания историй: пробуждение скрытого рассказчика Робина Мура наполнено идеями для формирования ваших семейных традиций.
  • Используйте сборник рассказов, чтобы успокоить тревогу и страхи. Потеряться, волноваться по поводу школы или непреднамеренно причинить вред — обычное дело для маленьких детей. Прочитав рассказ об этих страхах, вы сможете более спокойно обсудить эту тему. Если вы когда-нибудь опаздывали и вашего ребенка забирали из детского сада последним, вы знаете, какие ужасные чувства испытывали вы оба. Попробуйте прочитать « My Somebody Special » Сары Уикс, чтобы успокоить своего ребенка и сосредоточиться на радостном воссоединении родителей и детей.
  • Отношения со сверстниками могут быть положительными или отрицательными.Дети дошкольного возраста будут наслаждаться инсценировкой школьных историй о всезнайках, таких как « Тимоти идет в школу » Розмари Уэллс, или о хулиганах, таких как « Королева каникул» Алексис О’Нил. Опосредованный опыт наблюдения за тем, как непослушные дети получают возмездие, обнадеживает. Предложите ребенку придумать диалог и разыграть инциденты, которые заставят этих персонажей исправиться.

Действуй!
Когда дети инсценируют истории, они сохраняют их в долговременной памяти и делают частью своего хранилища идей. На протяжении всей жизни они будут опираться на эти воспоминания, стремясь понять прочитанное или написать собственные истории. Во время игры дети придумывают истории и используют свое воображение таким образом, чтобы закрепить свои навыки рассказывания историй.

Обеспечьте своего ребенка игрушками, которые побуждают его воспроизводить и более глубоко исследовать идеи, которые он прочитал в книге. Кубики, куклы, пластмассовые человечки, игрушечные животные, куклы, пластилин и костюмная одежда — прекрасные открытые материалы для драматической игры.Зона, созданная как кухня, или миниатюрные игрушки, такие как дом, ферма, аэропорт или строительная площадка, — все это приглашает к драматизации.

Держите поблизости книги, связанные с этими игрушками, чтобы облегчить спонтанное воспроизведение. Помогите маленьким детям справляться с эмоциями повседневной жизни, читая книги, в которых описываются обнадеживающие рутины, а затем включайте эти темы в игру. Малыши, например, должны чувствовать себя в безопасности и усвоить, что близкие и дети, хотя иногда и разлучены, всегда счастливо воссоединяются. Вашему ребенку может понравиться воссоздание Baby Day! Нэнси Элизабет Уоллес или День, когда дети уползли Пегги Ратманн. Вы можете поощрять своего ребенка инсценировать, используя игрушечных животных для представления персонажей историй о том, как он потерялся ( «Вы видели моего утёнка?» Нэнси Тафури или «Где пятно?» Эрика Хилла).

Делитесь с ребенком историями — открываете ли вы книгу или шепчете ей на ухо свою собственную сказку — не только дает жизненные уроки и улучшает ее социальные навыки; это также представляет красоту языка и грамотности в безопасности ваших рук.Когда вы каждый день прижимаетесь к сказке, вы посылаете мощное сообщение: истории драгоценны и важны.

Книги для чтения во 2-м классе для детей 7-8 лет в начальной школе

Книги для 2-го класса — этот список рекомендуемых книг для чтения для 2-го класса был составлен школьными учителями и библиотекарями для детей 7-8 лет. Существует целый ряд увлекательных и дающих пищу для размышлений книг на любой вкус, включая простые для чтения и более трудные главы. В течение года эти истории должны вдохновлять как тех, кому чтение дается с трудом, так и бросать вызов более способным ученикам. Среди авторов Андреа Бити, Джилл Мерфи, Джефф Браун и Джон Шешка. Этот список рекомендаций по чтению для 2-го класса последний раз обновлялся 24 октября 2021 г. в 17:05.

Будучи партнером Amazon, K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.

Учебники для 2 класса – наши рекомендации

Double Bass Blues от Andrea J. Loney

Тщательно проработанный текст и красочные иллюстрации рассказывают историю Ника, молодого контрабасиста.Талантливый и хвалимый в школе, он всегда сталкивается с проблемами на обратном пути домой, когда его большой инструмент воспринимается другими как неприятность. Вернувшись домой, его приглашают сыграть в джаз-клубе, что оправдывает все его трудности. Отличная история для чтения второклассникам, чтобы показать, как настойчивость окупается.

Рози Ревир, инженер Андреа Бити

Отличная история, которая вдохновляет на усилия и стойкость. Рози строит творческие приспособления и изобретения. Не у всех получается, но с помощью бабушки она не сдается.


«Паутина Шарлотты» Э. Б. Уайта

Классическая история о маловероятной домашней свинке Ферна, Уилбуре, и его умной и еще более неожиданной защитнице, пауке Шарлотте. Книга, которую нужно перечитывать снова и снова.


«Если бы я построил машину» Криса Ван Дусена

Легко рифмованная книга о маленьком мальчике, который планирует изменить мир своими удивительными идеями. Идеально подходит для творческих, но неохотных читателей второго класса.


Кевин О’Мэлли «Однажды крутой чувак на мотоцикле»

Когда учитель просит мальчика и девочку написать сказку, пара не может договориться о персонажах и сеттинге.Получается уникальная и забавная история, которая отлично подходит для чтения вслух во 2-м классе.


Не могли бы вы? Не могли бы вы? Труди Уайт

На каждой странице есть цитата или идея, которые заставят вашего ребенка задуматься. Представьте, что вы можете говорить на любом языке… Как вы могли найти кого-то в толпе… Идеально подходит для обсуждения с ребенком и отлично подходит для подсказки вопросов.

Однажды в сказке Ники Дейли

Душевная история о девочке, которая изо всех сил пытается читать и медленно обретает уверенность, когда пожилая женщина открывает глаза на истории.


«Пингвины мистера Поппера» Ричарда Этуотера

Мистер Поппер хочет от жизни большего. Он хочет увидеть полюса и принять участие в снежных экспедициях. Однажды по почте приходит пингвин, и его жизнь меняется навсегда. Веселое приключение, идеально подходящее для читателей 2-го класса.


Дорогой Макс. Салли Гриндли

Когда Макс получает книгу на Рождество, он начинает писать автору, отправляясь в путешествие, полное творческих приключений. Отлично подходит для поощрения вашего ребенка, чтобы написать свои собственные истории.

Утка в президенты Дорин Кронин

Утка решает, что жизнь на ферме слишком тяжела, и устраивает голосование, чтобы заменить фермера. Вскоре ему начинают нравиться выборы, и он становится губернатором, а потом… президентом! Смешное и легкое чтение для второклассников.


Веселый пират Роджер от Бретта Хелквиста

Роджер — пират, у которого есть проблема. Он слишком милый, поэтому другие пираты говорят ему уйти. Но однажды он печет эффектный торт, и все меняется.

The Worst Witch by Jill Murphy

Классическая книга для младших школьников о школьных приключениях Милдред Хаббл, когда она учится быть ведьмой.

Джуманджи от Криса Ван Оллсбурга

Питер и Джуди открывают для себя старую игру, которая не похожа ни на одну другую и открывает опасный и полный приключений мир. Очень творческая книжка с картинками, которая отлично подходит для чтения с восьмилетними детьми.

Джулиан, секретный агент Энн Камерон

Джулиан, его младший брат и друзья видят объявления о розыске преступников по всему городу и решают выследить их, чтобы получить вознаграждение в размере 25 000 долларов. Но у начальника полиции другое мнение.


Brundibar Тони Кушнер

Когда двое детей пытаются собрать деньги для своей больной матери с помощью пения, им мешает злой Brundibar, который хочет быть единственным музыкантом в городе. С помощью друзей они вынашивают план, как победить его.

«Гонка биркебейнеров», автор Lise Lunge-Larsen

Действие происходит в заснеженной Норвегии, где воины спасают беспомощного младенца-принца в этом героическом приключении, неподвластном времени. Красиво проиллюстрировано.


Gator Gumbo от Candace Fleming

Старого аллигатора дразнят и мучают молодые животные вокруг него. Поэтому он приглашает их всех присоединиться к нему на обед — Гамбо с неожиданными ингредиентами. История мести, которая понравится маленьким детям.


Как спасти свой хвост Мэри Хансен

Крыса Боб живет в страхе, что его съедят Маффин и Брут, королевские коты, поэтому он рассказывает им неправдоподобные сказки о каждом из членов своей крысиной семьи. Эта книга очень смешная и идеальна для чтения вместе с ребенком.


Science Verse by Jon Scieszka

Начальные научные темы, написанные рифмованными стихами с привлекательными иллюстрациями. Стихи — это пародия на Фроста, По и Килмера, среди прочих — так здорово и для родителей!


Из чего сделаны президенты. Автор Ханох Пивен

Знаменитые американские президенты созданы из обычных предметов домашнего обихода для создания иллюстраций-коллажей в этой книге, дополненных краткими описаниями персонажей каждого лидера.Это идеальная книга для чтения в классе для 2-го класса.


«Кораблекрушение на дне мира», Дженнифер Армстронг

Героическая, но отчаянная история арктической экспедиции Шеклтона «Эндьюранс» в 1914 году, рассказанная Дженнифер Армстронг и дополненная фактами, фотографиями и исключительными иллюстрациями.


Луна совы. Джейн Йолен

Однажды ночью девочка и ее отец выходят на улицу искать сов. Ночная прогулка — это волшебное приключение, чудесно иллюстрированное и состоящее из нескольких слов, идеально подходящее для поощрения начинающих читателей.


Варфоломей и Ублек от доктора Сьюза

Все, что может пойти не так для короля Дидда Дервина, происходит в этой классической книжке с картинками доктора Сьюза. Только сообразительный молодой паж Варфоломей может спасти положение. Отлично подходит для неохотных читателей во 2 классе.


Фактический размер Стив Дженкинс

Инновационная и умная книжка с картинками, которая показывает реальные объекты в их реальном размере. В этой нехудожественной книге для детей 7-9 лет много фактов для пытливых умов.


Плоский Стэнли от Джеффа Брауна

Приключения Стэнли Лэмбчопа, которого, среди прочего, расплющили и отправили по почте, и он стал самым неожиданным героем в этой всеми любимой классике Джеффа Брауна.


The Giving Tree by Shel Silverstein

Наводящая на размышления иллюстрированная книга о том, как важно отдавать, а не просто брать. Отлично подходит для обсуждения во 2-м классе.


«Великое капоковое дерево» Линн Черри

Внушающая благоговейный трепет книга с картинками о человеке, который слышит голоса из леса, предупреждающие его не рубить драгоценные деревья тропического леса.Отличное введение в защиту окружающей среды и экологию.


Эмбер Браун, вы не едите свою ветряную оспу, автор Паула Данцигер

Эмбер Браун с нетерпением ждет захватывающих каникул в Лондоне, когда все ее планы рушатся из-за ветряной оспы. Но сможет ли она сделать что-то хорошее из этого затруднительного положения? Душевная история.


Мистер Штаны от Скотта Маккормика

Мистер Штаны — кот, которому нужно получить то, что он хочет. Отличный графический роман и развлечение для юных читателей.


Капитанские трусы Дэва Пилки

Непревзойденная книга для неохотных юных читателей. Яркая, живая и увлекательная, эта история о супергероях доставляет массу удовольствия и обязательно станет хитом среди второклассников.


13-этажный домик на дереве от Энди Гриффитса

Эта книга зажжет воображение вашего ребенка, рассказав о причудливых и забавных творениях по благоустройству дома, которые происходят в домике на дереве Энди и Терри. Весело и анархично, с великолепными иллюстрациями в стиле комиксов.


Моя большая толстая золотая рыбка-зомби от Мо О’Хара

Когда золотая рыбка Фрэнки с помощью магии превращается во что-то очень странное и страшное, брату Тома нужно многое ответить.Великолепные персонажи, диалоги и действие — и очень забавный финал.


Never Girls by Kiki Thorpe

Группа девушек мечтает попасть в Неверленд вместе с Тинкер Белл и феями в этих захватывающих приключениях, действие которых происходит в мире Дж. М. Барри.


Зита-космонавт автора Бена Хатке

Зита — героиня космического путешествия, которая сталкивается с инопланетянами, древними пророчествами и планетарными катастрофами в этих динамичных триллерах для юных читателей.


Galaxy Zack от Рэя О’Райана

Присоединяйтесь к Заку в его путешествии по звездам, чтобы спасти вселенную, встретить инопланетян и путешествовать во времени. Подумайте о «Звездном пути» для восьмилетних детей — это отличный выбор для чтения во втором классе для тех, кто неохотно читает.


«Записная книжка Судьбы» Троя Каммингса

Александр находит таинственную тетрадь с надписью «Рок» на обложке. Внутри сверхсекретные подробности многих, многих монстров – монстров, которые живут поблизости…


Кэм Янсен от Дэвида Адлера

Кэм Янсен — девушка с потрясающей фотографической памятью, которую она использует, чтобы перехитрить местную полицию и раскрыть преступления в районе.Идеально подходит для самостоятельного чтения во 2 классе.


Вонючка Меган Макдональд

Приключения Вонючки, мальчика, который вытворяет всевозможные озорные приключения и выходки. Очень забавно и, скорее всего, понравится неохотным читателям, особенно мальчикам, во втором классе.


Сделка для Фрэнсис Рассела Хобана

Фрэнсис сталкивается с трудной ситуацией и обещанием, которое лучше не выполнять. Истории Фрэнсис — классика и идеально подходят для начинающих читателей.


«Жизнь меня не пугает» Майи Анжелу

Трогательное стихотворение Майи Анжелу, написанное, чтобы помочь детям противостоять своим страхам, основано на ярких и сильных картинах Жана-Мишеля Баския. Современная классика и идеальная книга для чтения во 2-м классе для обсуждения в классе.


Если вы хотите заказать все или большинство книг из этого списка; или если вы хотите заказать классные наборы или несколько экземпляров книг; или, если вы заказываете из-за пределов США, загляните на нашу страницу «Оптовые заказы», ​​которая упрощает этот процесс.

Пожалуйста, поделитесь или дайте ссылку на эту страницу через социальные сети, но воздержитесь от копирования или воспроизведения синопсисов наших книг. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.

ch07.indd

%PDF-1.6 % 699 0 объект /M(D:20110125145506-06’00’)/Name(ARE Acrobat Product v8.0 P23 0002337)/ByteRange[0 116 9650 2583256 ] /Reference[>/Data 699 0 R/TransformMethod/UR3/Type/SigRef> >]/Prop_Build>/App>/PubSec>>>/Type/Sig>>>>/Metadata 778 0 R/AcroForm 774 0 R/Pages 689 0 R/Type/Catalog/PageLabels 687 0 R>> эндообъект 700 0 объект > эндообъект 778 0 объект >поток PScript5.dll Версия 5.2.22011-01-25T14:55:06-06:002011-01-25T08:23:13-08:002011-01-25T14:55:06-06:00application/pdf

  • ch07.indd
  • пользователь
  • Acrobat Distiller 8.1.0 (Windows)uuid:fff082e9-29c8-4cc8-abf3-538c9d05b7efuuid:ed82956f-4e87-4a9c-96a4-46a3710a0004 конечный поток эндообъект 774 0 объект >/Кодировка>>>/SigFlags 2>> эндообъект 689 0 объект > эндообъект 687 0 объект > эндообъект 688 0 объект > эндообъект 690 0 объект > эндообъект 691 0 объект > эндообъект 692 0 объект > эндообъект 693 0 объект > эндообъект 694 0 объект > эндообъект 695 0 объект > эндообъект 534 0 объект > эндообъект 541 0 объект > эндообъект 547 0 объект > эндообъект 552 0 объект > эндообъект 559 0 объект > эндообъект 566 0 объект > эндообъект 568 0 объект >поток ч, Vn6}ẈTh%E)@C»*tq,>/u1″p̙3_»A E2igh9gT]I}^D:($q|L*I&Vkhq j (uZ1)NP:g##b9ZF3Vgw>(3d?T8t?OȨpi$m 0CxMa3xh¼}W->-jefr/ 2PUN%Q)ILq € ev#b2{b

    IJ[uƭ#- ɋ!X8pxMQ3 . XμL9Π9DÉyhWCpcj>T猈uH(͇`X72KA.Vş>4~$BKilsyه([email protected]>Ś2Drs~vL_m[>{ԝp!b:+w5:WÉz’u\>;iSwTR5′)T2 S’Otevq W_:!ԕ5#U!fjuUVX[jmЧ%9Dyo06)q`fjZ

    Удивительные книги для чтения вслух для второго класса

    Если вы учитель 2-го класса, библиотекарь или родитель, этот список книг для чтения вслух даст вам названия, рекомендованные учителем и ребенком, а также список для печати. (Для неамериканских читателей второклассниками здесь являются 7-летние.)

    Когда вы решаете, какие книги читать, вы также должны учитывать учебную цель и потенциальную привязку к учебной программе.Вот почему я включаю темы, темы и навыки для каждой книги. Вы можете моделировать и практиковать стратегии чтения, просматривать определенные функции текста, использовать письмо в качестве текстовой модели наставника или в других учебных целях.

    Помните, что большинство чтений вслух должны быть на уровне самостоятельного чтения ваших учащихся или ВЫШЕ. Однако иногда полезно представить серию книг, которую дети могут захотеть прочитать самостоятельно. Это отличный вариант для первой пятницы главы. Здесь вы читаете только одну главу, чтобы вызвать интерес.(Я проделывал это много раз со своими детьми, не только в классе.) Это тоже работает.

    Подробнее Читать вслух Списки книг:

    Чтение вслух для семей с детьми разного возраста
    3-й класс
    4-й класс
    ВСЕ Списки книг для чтения вслух

    Читать вслух книги для второго класса


    Сотня платьев
    Элеонор Эстес
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: бедность, дружба, доброта, запугивание
    ОБЗОР: Одноклассники, включая Мэдди, дразнят одноклассницу Ванду, которая говорит, что у нее дома 100 платьев.Когда Мэдди посещает дом Ванды, она узнает горько-сладкую правду: может, у нее и нет настоящих платьев, но у нее есть рисунки 100 платьев. Эта книга учит доброте и сочувствию.


    Флора и Улисс: иллюминированные приключения Кейт ДиКамилло
    предсказание, конфликт, сеттинг, факт и мнение, убеждение
    ОБЗОР:  Причудливая и восхитительная история о девушке по имени Флора, которая спасает белку и держит ее как друга. Вместе они познают мир уникальным, забавным и чудесным образом, а также приводят его в порядок.


    Путешественники по миру и тайна Тадж-Махала
    Раджа Халдара, иллюстрации Нехры Рават , конфликт
    ОПИСАНИЕ: Это динамичное и веселое приключение погрузит читателей в загадочную тайну и происхождение английских слов, пришедших из Индии. Лучшие друзья Эдди и ЭмДжей устраивают ночевку. Когда Эдди задается вопросом, откуда произошло слово «пижама», его мама говорит ему найти большую книгу слов своего прадедушки и их историю (этимологию). Когда двое друзей открывают книгу, они волшебным образом переносятся в Индию. Там они помогают мальчику разгадать улики, чтобы найти пропавшее состояние его семьи, прежде чем оно попадет в руки плохому парню. Разгадывая тайну, они также узнают происхождение новых и знакомых слов.


    К счастью, молоко Нила Геймана
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: рассказывание историй, герой, отцы, настойчивость, воображение , последовательность, предсказание, постановка, действие, сюжет, ирония, озвучка, образность, описание, диалог, характеристика, пересказ vs. резюме, словарный запас
    ОБЗОР: Если вам нравится причудливый юмор, то эта книга для вас. Потому что вы никогда не поверите, если только не поверите, что происходит, когда отец детей уходит за молоком. Он даже не получает молока, но сталкивается с пиратами, инопланетянами и всякими невероятными вещами! Абсолютно веселый и довольно короткий, что нравится многим читателям.


    Из-за Винн-Дикси Кейт ДиКамилло фоновое знание, умозаключение, предсказание
    ОБЗОР: Отец-проповедник Опал всегда слишком занят, а ее матери нет с тех пор, как Опал исполнилось три года, о чем Опал всегда задумывалась.Но Опал находит кого-то, кто заботится о ней, бездомную собаку, которую она называет Винн-Дикси, и эта собака приносит надежду и смысл в жизнь 10-летней Опал. Блестящий и вдумчивый выбор для чтения вслух для второго класса.



    Esperanza Rising PAM Munoz Ryan
    Тема / Темы: Изменение, работа мигрантов, иммиграция, детский труд, сельское хозяйство, облицовочные вызовы, надежда, семья
    Навыки: Характер, привета, точка зрения, сюжет, связи, вопросы, вывод, визуализация, определение важности
    ОБЗОР: Вынужденные бежать из опасной ситуации в Мексике, Эсперанса и ее мать прибывают в Калифорнию и начинают работать сельскохозяйственными рабочими-мигрантами. Изнурительная работа — лишь часть их новой, сложной жизни. В этом прекрасно написанном проникновенном романе Эсперанса учится процветать независимо от обстоятельств.


    Дерево желаний
    Кэтрин Эпплгейт перспектива, создание мысленных образов
    ОБЗОР: От автора Единственный и неповторимый Иван приходит сердечная история о доброте и связи с другими.Эту красивую историю рассказывает мудрый старый дуб по имени Красный. Он, после всех этих лет, решает вмешаться, чтобы помочь одинокой девушке по имени Самар, которая недавно поселилась в этом районе и чья семья была предполагаемым получателем слова «ВЫЙТИ» на сундуке Рэда. Традиционно красный используется как дерево желаний для желаний соседа, которое они вешают на его ветки. Теперь, прежде чем его вырубят (казнят), он помогает Самар найти друга.


    Sideways Stories from Wayside School
     от Louis Sachar
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: школа, юмор, сообщество ирония, перспектива
    ОБЗОР: Юмор старой школы в лучшем виде! Эти книги описывают дурацкую школу с сумасшедшими учителями и еще более сумасшедшими учениками и событиями. Идеально для чувства юмора второклассника!

     
    Планета Омар
    Заниб Миан
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: воображение, движение, предубеждение, Ислам, доброта, Золотое правило, 
    НАВЫКИ:
    базовые знания, создание мысленных образов, перспектива, вопрос, предсказание

    СИНТАКСИС: Одно из лучших качеств Омара — его ОГРОМНОЕ воображение! Фактически, он сталкивается со своим новым жизненным опытом с богатым, творческим умом, наполненным драконами, Феррари и пришельцами-зомби.Он использует свое воображение, чтобы переехать и начать новую школу. К счастью, в новой школе у ​​него сразу же появляется лучший друг. К несчастью, он также привлекает внимание подлого хулигана. Когда он и его семья сталкиваются с расизмом со стороны своего нового соседа и хулигана, в обеих ситуациях решение заключается в том, чтобы другие люди узнали Омара и его семью, что привело к доброте и пониманию.


    Лев, колдунья и платяной шкаф: Хроники Нарнии
     
    К. С. Льюис
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: добро против зла, мифологические существа, верность, самопожертвование, соперничество между братьями и сестрами
    НАВЫКИ : вывод, словарный запас, анализ характера, образный язык, предвидение, создание мысленных образов
    ОБЗОР: Четыре братья и сестры попадают в волшебный мир, находящийся под властью деспотичной Белой Ведьмы. Смогут ли они помочь Аслану навсегда вернуть Нарнию, несмотря на предательство Эдмунда? Прекрасная фэнтезийная история о детях, которые имеют большое значение.


    Чарли и шоколадная фабрика
    Роальда Даля
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: доброта, верность, семья, уважение, идентичность, поведение перспектива, диалог
    СИНТАКСИС: Чарли — один из пяти детей-победителей, получивших право посетить знаменитую шоколадную фабрику Вилли Вонки. Но это тур, не похожий ни на один другой. Другие не слишком хорошие дети постепенно исчезают. Забавная и причудливая, эта книга не зря остается классикой.


    СТАТИСТИКА: Высокий и талантливый: домашний корт
    НАВЫКИ: подключение к базовым знаниям, сюжет, создание мысленных образов, образный язык
    ОБЗОР: Основано на реальной истории Амаре Стаудемайра, когда ему было 11 лет.Он скейтбордист, баскетболист и работает в ландшафтной компании своего отца. Когда другие дети начинают ругать его друзей, Амаре использует свой интеллект и баскетбольные навыки, чтобы найти решение.


    Грозная двойка Мак Барнетт и Джори Джон
    важность, вывод, перспектива
    ОБЗОР:  Моя дочь прочитала это первой и умоляла меня прочитать ее немедленно.Это так забавно! И вы можете узнать некоторые ценные мелочи о коровах. Но в основном это веселые приключения двух шутников. В конце концов они работают вместе, чтобы провернуть самый большой розыгрыш всех времен — розыгрыш, который гарантирует, что они получат выходной из школы в День дурака.


    Твиты  Роальда Даля
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: хорошее и плохое, поведение, любовь/ненависть, несправедливость, издевательства, права животных человек, описание
    СИНТАКСИС: В типичном черном юморе Даля Твиты злые и ужасные.Мы не можем не смеяться над каждой плохой вещью, которая встречается на их пути. Если вы хотите рассмешить своих второклассников, эта книга сделает это. См. полный список книг Роальда Даля и буклет для печати здесь.


    Wedgie & Gizmo
    Сюзанны Селфорс
    ОБЗОР: Владельцы собак будут кивать вместе с СДВГ потоком сознательного повествования о Веджи, собаке-барки, которая ЛЮБИТ все.Сравните это с дьявольским сюжетным повествованием о морской свинке злого гения Гизмо. Два питомца демонстрируют два разных взгляда на новую ситуацию смешанной семьи. Селфорс умело обращается к этой переходной семье через юмористическую точку зрения двух питомцев.



    Жуткая начальная школа: школа жива!
     
    от Jack Chabert
    Представляем новую серию!
    ТЕМЫ/ТЕМЫ: добро против зла, преодоление трудностей, школа, ужасы
    НАВЫКИ: предсказывать, связывать, делать выводы, образный язык, словарный запас, персонаж
    ОБЗОР: монитор. Особенно, когда он обнаруживает, что школа ЖИВА и пытается навредить ученикам. Сэму предстоит довольно дикое приключение, когда он пытается спасти учеников из школы. Эта серия пользуется бешеной популярностью у читателей 2-го класса.


    Чудесное путешествие Эдварда Тулейна
    Кейт ДиКамилло
    ТЕМА/ТЕМЫ: любовь, утрата, эмоции (может быть слишком зрелым для вашего класса – просмотрите и решите, подходит ли вам)
    НАВЫКИ27:
    НАВЫКИ27 делать мысленные образы, умозаключения, черты характера, рост персонажа, сюжетную последовательность
    ОБЗОР: Эдвард — фарфоровый кролик с причудливым гардеробом, которого обожала девушка, которая его владела.Пока не потерялся. Предупреждение: эта история разобьет вам сердце, а затем снова соберет его вместе. Эдвард переживает потери много раз. Он с трудом выдерживает боль. Однако мудрая кукла побуждает Эдварда снова открыть свое сердце для любви — и вот тогда он находит чудо.


    Strongheart: Wonder Dog of the Silver Screen
    Кэндис Флеминг, иллюстрации Эрика Романна НАВЫКИ:
    допрос, сюжетная линия, последовательность, предсказание
    ОБЗОР: От его истоков в качестве немецкой полицейской собаки с жестоким обращением до последующего усыновления и новой жизни в качестве любимой кинозвезды, эта тревожная история наполнена любовью и надеждой, а также ложью. обвинения и тюремный срок. Читатели быстро прочитают эту душераздирающую историю, а любители собак будут особенно впечатлены невероятной реальной историей немецкой овчарки.

    Дополнительные идеи для книг для 2-го класса Чтение вслух

    Стелла Диас хочет что-то сказать Анджела Домингес

    Беатрис Зинкер, Мыслитель вверх ногами Шелли Йоханнес

    Веснушчатый сок Джуди Блум

    Дикий робот Питер Браун

    Toys Go Out Эмили Дженкинс

    Крыжовниковый парк Синтия Райлант

    Последний из действительно великих вангдудлов Джули Эндрюс Эдвардс

    ПРОЧИТАЙТЕ

    Лучшие книги серии для 2-го класса

    Книги сравнения и сопоставления

     

    Книги и версии для печати Роальда Даля

    Учебная программа по языкознанию для 2-го класса

    Посмотрите наши демонстрации уроков!

    Учащиеся 2-го класса, изучающие словесность, приобретут больше навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования. Они будут продолжать строить понимание связи между звуками, буквами и словами. Они приобретут навыки использования корней слов, что поможет им понять значение новых слов. Второклассники тренируются в использовании и понимании слов, письменно выражая идеи и информацию.

    На этой странице вы ознакомитесь со стандартами по словесности, которые должен знать ваш второклассник перед новым годом, а также с понятиями, изучаемыми в учебной программе по словесности для второго класса. В этом году вы также получите советы и рекомендации, которые помогут вашему второкласснику максимально эффективно использовать словесные искусства.

    Какие понятия словесности должен знать второклассник?

    К тому времени, когда они заканчивают первый класс, учащиеся хорошо владеют фонематическим слухом. Они пишут короткие предложения, читают простые рассказы и стихи и могут начать объяснять, о чем читают. Вот некоторые из конкретных навыков, которыми должны владеть учащиеся языковых факультетов второго класса:

    .
    • Возможность ответить на вопрос об истории, которую они только что прочитали или прослушали (кто, что, когда, почему, где)
    • Свободное и самостоятельное чтение простых рассказов, басен и статей
    • Выяснение незнакомых слов с использованием фонетических стратегий
    • Определение основной темы в тексте

    Идеальная учебная программа по словесности для второго класса будет охватывать каждую из этих основ с комбинацией уроков, занятий и оценок, чтобы убедиться, что учащиеся находятся на пути к успеху.Ознакомьтесь с объемом и последовательностью уроков словесности для 2-го класса Time4Learning, а также с нашими планами уроков по словесности для 2-го класса, чтобы узнать, как мы можем помочь вашему ученику освоить эти важные понятия и что включено в нашу отмеченную наградами учебную программу.

    Цели/задачи чтения для 2-го класса

    Основополагающие навыки для второклассников включают в себя умение читать внимательно и независимо в течение длительного периода времени. У них возрастет способность понимать незнакомый текст и делать прогнозы на основе только что прочитанного.Некоторые из конкретных целей чтения для 2-го класса включают в себя:

    • Использование информации в тексте для определения персонажей, обстановки или сюжета.
    • Определение значения слов и фраз в правильно выровненном тексте на основе контекстных подсказок
    • Предвосхищать, делать выводы и узнавать точку зрения автора на рассказ

    Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по чтению на дому и о том, как мы помогаем учащимся научиться свободно читать.

    Написание целей/задач для 2-го класса

    Во втором классе учащиеся продолжают учиться тому, как ясно и связно общаться в письме. Они начнут изучать процесс написания — этапы написания от предварительного написания до редактирования.

    Некоторые из конкретных целей, к которым второклассники будут стремиться в письменной форме, включают:

    • Научитесь собирать информацию из источников, чтобы ответить на вопрос.
    • Письмо для различных целей и аудиторий, например, творческое, информационное/разъяснительное и убеждающее
    • Создание письменных черновиков, которые будут пересматриваться и редактироваться под руководством учителя

    В дополнение к Time4Learning онлайн-учебная программа по письму может помочь учащимся освоить определенные понятия, такие как написание предложений, грамматика, механика и многое другое.

    Цели/задачи по грамматике для 2-го класса

    Невозможно отделить навыки чтения и письма от правил английского языка. Хотя это часто является одной из самых сложных областей словесного искусства, ученики второго класса должны быть на пути к созданию грамматически правильных предложений и абзацев. Второклассники продолжат повторять грамматические правила, которые они изучили к этому моменту, и добавят новые понятия, такие как:

    • Различение полных и неполных предложений
    • Определение и правильное использование частей речи, включая существительные и глаголы
    • Правильное использование кавычек
    • Часто используемые, но неправильные слова пишутся правильно (напр. г.: был, были, говорит, сказал)

    Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по грамматике на дому.

    Почему стоит выбрать программу Time4Learning для 2-го класса по языковым искусствам?

    Комплексная учебная программа

    Time4Learning по языковым искусствам помогает второклассникам получить прочную основу для чтения, письма и правил английского языка. Уроки проводят красочные анимированные персонажи, которые поют, объясняют и взаимодействуют со студентами. Учебная программа по языковым искусствам на дому следует подходу, определяемому учащимися, что дает им свободу пересматривать или ускорять по мере необходимости.

    Десятки тысяч семей выбрали учебную программу TimeLearning по словесности в качестве своей основной программы или в качестве дополнения к другим программам, которые они используют. Независимо от того, как вы используете Time4Learning, ниже приведены некоторые функции и преимущества, которые вы можете ожидать.

    Полная учебная программа
    • Комплексная учебная программа по словесности для 2-го класса соответствует всем государственным стандартам.
    • Увлекательная учебная программа учит фонетике, стратегиям понимания прочитанного, письму и многому другому.
    • Учебная программа по словесности представлена ​​в предлагаемой последовательности, которая основывается на самой себе.
    • Учебные калькуляторы и планировщики занятий помогают родителям составлять расписания и планы на год.
    • Списки чтения и правописания помогают семьям улучшать онлайн-материалы.
    • Рабочие листы для печати обеспечивают дополнительную практику и помогают учащимся тренировать почерк и мелкую моторику.
    • Всестороннее обучение подходит к письму как к индивидуальному процессу, так и к ответу на литературу.
    • Доступ к материалам за год, включающим более 500 стандартных уроков, заданий и оценок.
    • Родители имеют доступ к спискам правописания и спискам для чтения, чтобы улучшить онлайн-материалы.
    В качестве дополнения
    • Регулируемые уровни оценок означают, что учащиеся могут работать на разных уровнях по предметам и менять уровень в любое время.
    • Учащиеся имеют доступ к материалам как для уровня выше, так и ниже текущего уровня подписки.
    • Круглосуточный доступ 7 дней в неделю означает, что учащиеся могут изучать важные языковые навыки после школы и даже в выходные дни.
    • Отсутствие контрактов означает, что семьи могут использовать учебную программу так мало или так долго, как им нужно.
    • Удобный онлайн-формат избавляет от необходимости ездить в репетиторский центр или библиотеку.
    • Ученики могут работать над уроками, в которых им нужна помощь, и пропускать те уроки, которые они уже усвоили.
    • Гибкий самостоятельный подход означает, что учащиеся могут продвигаться в своем собственном темпе, чтобы полностью усвоить концепции.
    • Планы уроков
    • помогают семьям легко находить определенные темы в учебной программе.

    Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 2-го класса

    Литература — Просто Шарлотта Мейсон

    Литература — Просто Шарлотта Мейсон

    Выберите ниже группу книг, соответствующую основному возрастному диапазону ваших учеников (младшие, средние, старшие) и прочитайте их вслух. Если у вас есть как младшие, так и старшие ученики, вы можете читать вслух младшим, а затем поручить набор книг старшим ученикам для самостоятельного чтения.Основная цель – выбрать книги, которые понравятся вашей семье, и вместе прочитать их вслух. Если вы читаете по одной главе в день, вы сможете прочитать все книги в группе за один год.

    Мы думаем, что главная цель Литературы — получать удовольствие от хорошо написанных книг. Попросите повествования, если хотите, но не думайте, что вы должны делать учебное пособие или литературный анализ по каждому из них. Эти подборки не предназначены для анализа как произведения, а ценятся как старые друзья.

    Вы можете использовать ссылки ниже, чтобы просмотреть все книги в группе в CM Bookfinder для удобного планирования в нашем CM Organizer.Вы также можете ознакомиться с нашими предложениями о том, где найти книги.

    Младшие школьники (1–4 классы)

    Книжная группа 1 (Просмотр в CM Bookfinder)

    • Труба лебедя Э. Б. Уайт
    • Все в своем роде Сидней 4 Тейлор
    • Комплексные сказки из Winnie-The-PoOH от AA Milne
    • пять маленьких перцев и как они выросли на Маргарет Сидни
    • 9003
    • 3 г-н Поппера Penguins
      от Richard и Florence Atwater
    • Pinocchio Carlo Collodi
    • Чудесный волшебник из страны Оз Л.Frank Baum

    книга группы 2 (вид на CM Bookfinder)

    • STUART Little на EB White
    • понял Betsy
    • от Dorothy Canfield Fisher
    • Alice’s Adventures в стране чудес
    • 4 от Lewis Carroll
    • Маленькая принцесса France Hodgson Burnett
    • Пять детей и IT
    • заемщики на Мэри Нортон
    • вдоль наступили собаку Meindert dejong
    • Web B. White
    • Black Beauty
    • от Anna Sewell

    Книга

    Книга

    (вид на CM Bookfinder)
    • Маленький лорд Фаунтарова
    • 4 от Frances Hodgson Burnett
    • Ветер в ивы Кеннет Грахам
    • Heidi
    • 3 Heidi от Johanna SPYRI
    • 3 Секретный сад
      от Frances Hodgson Burnett
    • Принцесса и Goblin от George Macdonald
    • на задней части северного ветра 9034
    • 49033 Э. Несбит

    Группа книг 4 (Просмотр в CM Bookfinder)

    • Племянник волшебника К.С. Льюис
    • Лев, колдунья и волшебный шкаф К.С. by CS Lewis
    • Prince Caspian by CS Lewis
    • Путешествие Покорителя Зари by CS Lewis
    • The Silver Chair by CS Lewis
    • The Last Battle 90С. Льюис
    • Поллианна Элеонора Х. Портер
    • Веселые приключения Робин Гуда Говард Пайл

    Учащиеся средних классов (5–8 классы)

    Книжная группа 1 (Поиск книг) 9CM

    • прогресс Pilgrim
    • Bambi: жизнь в лесу
    • 4 от Felix Salten
    • История сокровищ ищущих
    • на E. Nesbit
    • Swiss Family Robinson
    • 4 от Johann Wyss
    • Остров сокровищ Robert Louis Stevenson
    • Моя сторона горы от Jean Craighead George

    книга группы 2 (вид на CM Bookfinder)

    • маленьких резков от Ralph Moody
    • человек Семья Ральф Муди
    • Домашнее ранчо Ральф Муди
    • Мэри Эмма и компания Ральф Муди
    • T Домашние поля Ральф Муди
    • Встряхивание никелевого куста Ральф Муди
    • Сухой водораздел Ральф Муди
    • Лошадь другого цвета
      Ральф Муди 90 какой-то грубый «ковбойский язык» в первой книге серии и какая-то ругань в остальных. Вы можете легко пропустить это, когда будете читать вслух.)

      Книга, группа 3 (Просмотр в CM Bookfinder)

      • Laddie: A True Blue Story  Gene Stratton-Porter
      • The Call of the Wild  Jack Лондон
      • Рождественские CAROL
      • 3 Anne из зеленых вилков 4 от LM Montgomery
      • 3 Остров Синие дельфины 4 Scott O’dell
      • по всему миру за 80 дней
      • Один осколок от Linda Sue Park
      • похищенного
      • 3 Esperanza Rising
      • Esperanza Rising от Pam Muñoz Ryan

      Book Book 4 (вид на CM Bookfinder)

      • маленьких женщин Луиза Мэй Олкотт
      • Маленькие человечки Луизы Мэй Олкотт
      • Мальчики Джо Луиза Мэй Олкотт
      • Приключения Тома Сойера 9033 4 Марка Твена (Сэмюэл Клеменс)
      • Приключения Гекльберри Финна Марка Твена (Сэмюэл Клеменс)

      Старшие школьники (9–12 классы)

      Группа книг 1 (Просмотр в CM Bookfinder)

      Хоббит Дж. RR TOLKIEN
    • Сообщение кольца JRR Tolkien
    • Два башни
    • 4 от JRR Tolkien
    • Возвращение короля от JRR Tolkien
    • , где красный папоротник
    • Невинность отца Браун GK Chesterton

    книга группы 2 (вид на CM Bookfinder)

    • ivanhoe с помощью SIR WALTER SCOTT
    • Собака BASKERVILLES
    • от Arthur Conan Doyle
    • David Copperfield от Charles Dickens
    • WOTHONSS

    Книга

    Книга

    Книга

    4 Книга
    • Скарлетное письмо 9034
    • 9003 через ворота великолепие от Elisabeth Elliot
    • Беовульф Аноним
    • Большие надежды  Ча Рлес Диккенс
    • Робинзон Крузо Даниэль Дефо
    • Гордость и предубеждение Джейн Остин
    • Письма-балбесы К.S. Lewis

    4 книга группы 4 (вид на CM Bookfinder)
    • Джейн Эйр
    • Лорна
    • Lorna DOONE на RD BlackMore
    • Deerslayer
    • 4 Джеймс Фенимор Купер
    • Последнее Могикан автора Джеймс Фенимор Купер

    Бесплатная базовая доставка по США при заказе на сумму более 75 долларов!

    Как сделать чтение увлекательным: 25 идей, которые понравятся детям

    Вам может быть интересно, какой у меня опыт. Нет, я не обученный учитель. Скорее, я лично изо всех сил пытался научиться читать, и мой сын тоже. Кроме того, когда мои дети были маленькими, я суетился с ними больше, чем хотел бы признать. Но когда мы сели на диван со стопкой книг, мы вместе попали в волшебный мир. Все «должен» растаял, «время» остановилось.

    Итак, в произвольном порядке, вот несколько случайных советов о том, как сделать чтение увлекательным, и я надеюсь, что вы найдете их полезными. Некоторые из моего собственного опыта; другие от моих друзей-библиотекарей и авторов.

    1. Измените там, где вы читаете. Когда мы с детьми читали рассказ о выживании в Антарктике ( Завещание Моусона ), мы укутывались и читали на улице в снегу. Бррррр. Хэллоуинские книги, которые мы читаем в темноте с фонариком.
    1. Попросите ребенка прочитать вам вслух стопку книг без слов. Марк Петт (автор/иллюстратор книги «Мальчик и самолет ») говорит, что создает бессловесные книги отчасти потому, что они расширяют возможности детей. Дети так же умеют их читать, как и взрослые, возможно, даже на больше так!
    1. Покажите читающим, как распознавать определенную букву или простое слово, например и. Затем пусть они найдут слово в журналах или газетах. (Моему другу дали The Wall Street Journal !) Дайте им наклейки, чтобы отметить каждую находку.
    1. Начните традицию совместного чтения воскресных комиксов. (Подруга-автор дорожит памятью о том, как корпела над комиксами со своим отцом, который умер, когда ей было всего шесть лет.)
    1. Делайте угощения, упомянутые в книгах. Поскольку в «Как присмотреть за бабушкой» упоминается печенье «Сникердудл», одна бабушка попросила у меня рецепт.К сожалению, мне пришлось объяснять, что я заменил «овсянку» на «сникердудл» просто потому, что так было веселее читать. Жаль, нет рецепта.
    1. Читайте вслух книги со словами , которые вам трудно произносить. Барбара Джусс включила инуитские слова в Мама, ты меня любишь ? отчасти потому, что она видела ценность в том, чтобы дети смотрели, как взрослые борются с новыми словами. Дети узнают, что чтение не означает совершенство.
    1. С детьми старшего возраста попробуйте книжный клуб. Книжные клубы должны быть веселыми, а не «интеллектуальными».Наш книжный клуб матери и дочери неудержимо хихикал, когда мы продолжали обсуждение книги вопросами вроде: «Когда вы солгали и вас не поймали?» Посыпались веселые признания.
    1. Оживите персонажей книг. Когда ваша семья сталкивается с разными ситуациями, спросите, как бы Оливия, Голубь, Бэтмен или Маленький Снегоочиститель справились бы с этим.
    1. Планируйте экскурсии как продолжение ваших общих чтений. Посетите строительные площадки, музеи, фестивали, музыкальные мероприятия или, возможно, что-нибудь мрачное и душевное.После прочтения книги Деборы Дэвис « У моего брата СПИД » моя семья отправилась на выставку одеял о СПИДе.
    1. Дети любят высказывать свое мнение. (Разве не все мы?) После прочтения книги просто поднимите палец вверх, вниз или в промежутке между ними. Или сделайте его более изысканным с помощью блокнота с обзорами книг и наклеек со звездами. Также спросите: «Вы бы вообще изменили историю? Что должно произойти дальше?»
    1. Пусть дети читают «младше» своего возраста. Моя взрослая дочь, имеющая степень магистра, до сих пор просит книжки с картинками на день рождения.
    1. Расширьте список взрослых, которые регулярно читают с вашими детьми. Это раскрывает перед ними самые разные читательские интересы, причуды и стили.
    1. Не забывайте всякую документальную литературу! Один ребенок превратился из неохотного читателя в жадного благодаря Popular Mechanics.
    1. Посещайте бесплатные рассказы в публичных библиотеках и книжных магазинах. Если вам повезет, они также могут принимать авторские визиты. Большинство библиотек спонсируют летние программы чтения с дополнительными мероприятиями и наградами.
    1. Это заслуживает отдельного места в списке: прочтите Кальвин и Гоббс ! Озорное воображение. Сбитые с толку родители. Настоящие эмоции. Не могу победить это!
    1. Аудиокниги о автомобильных поездках великолепны сами по себе. Но если вам нужно остановиться на середине истории, убедитесь, что у вас есть книжная версия, чтобы ребенок, уже зацепившийся за крючок, мог продолжить чтение.
    1. Друг-писатель, который работал с неохотным читателем, часто намеренно прерывал чтение вслух на захватывающей части.Тогда ребенок не смог устоять перед тем, чтобы закончить книгу самостоятельно.
    1. Пусть ваши дети читают много и много, по их выбору. Комиксы. Документальная литература. Журналы. Кулинарные книги. Одна и та же книга снова и снова. Что бы ни. Я разрешал своему сыну читать книги о летчиках-истребителях, хотя они и напрягали мои пацифистские чувства.
    1. Помогите читателям отпраздновать свое мастерство, читая ребенку младшего возраста. Или домашних животных или мягких игрушек.
    1. (Вы можете пропустить это предложение.) Анекдоты. Да, они могут раздражать и утомлять взрослых, но дети их любят. Шутки предлагают быструю отдачу, особенно для читателей, испытывающих затруднения.
    1. Начните традицию «чтения шоколада». Взрослые грызут шоколад, пока мы читаем, так почему бы не дети? В нашей семье шоколад был только для запланированного времени чтения. Другими словами, вы не получали шоколад каждый раз, когда брали в руки книгу.
    1. Читайте как знакомые, так и незнакомые книги. Есть утешение в чувстве: «О, я делаю это.Я знаю это.» Но также полезно расширить свое чувство удивления и удивления. «Вот это да. Я этого не знал. Я не знал, что ты можешь это сделать». Дискуссии о разнообразии детской литературы поэтически описывают книги как «зеркала или окна» для читателей. Даже в своих собственных книгах How To я всегда смешиваю действия, которые дети узнают, с новыми занятиями, которые они, возможно, захотят попробовать.
    1. Используйте подарки в виде книг как угощение и награду для своих детей, а не как задачи и задания.
    1. Помогите своим детям разделить радость чтения, пожертвовав книги детям, у которых их нет. Попросите их выбрать книги из их собственной коллекции (те, которые они переросли, или те, которые им нравятся). Или купите новые или аккуратно использованные книги. Пожертвуйте их приютам для бездомных и центрам Head Start.
    1. Читайте и болтайте о книгах перед своими детьми. Я люблю свои детские воспоминания о друге, который всегда приветствовал папу словами: «Что ты сейчас читаешь?» или о маме, громко смеющейся во время чтения.

    Какие предложения я пропустил? Пожалуйста, поделитесь своими идеями о том, как сделать чтение интересным, в комментариях ниже.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
    тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск