Таблица по биологии 7 класс простейшие корненожки: Урок №3. Простейшие. Корненожки. Радиолярии. Солнечники. Спо­ровики

Содержание

Урок №3. Простейшие. Корненожки. Радиолярии. Солнечники. Спо­ровики

 

Методическое пособие разработки уроков биологии7уласс

Тип урока — комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цель: овладение умениями применять биологические знания в практической деятельности, использо­вать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объ­ектами;

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельно­сти, и эстетической культуры как способно­сти к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направ­ленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и цен­ностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и дру­гих людей; экологическое сознание; воспита­ние любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблем­ного, раз­вивающего обучения, групповой деятельно­сти

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Формирование у учащихся деятель­ностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа — изучение текста и иллюстративного материала (с. 12—15 учебника), составление таблицы «Си­стематические группы простейших» при консультативной помощи учеников- экспертов с последующей самопровер­кой; парное или групповое выполнение лабораторной работы при консульта­тивной помощи учителя с последующей взаимопроверкой; самостоятельная

Планируемые результаты

Предметные

Научиться объяснять зна­чения понятий: корненож­ки, радиолярии, солнечники, споровики, циста, раковина; характеризовать особенности строения и жизнедеятельно­сти простейших организмов; различать простейших с ав- тотрофным и гетеротрофным типом питания на рисунках, фотографиях и среди нату­ральных объектов; выделять систематические группы простейших и различать их

Метапредметные УУД

Познавательные: проводить на­блюдения, эксперименты и объ­яснять полученные результаты; устанавливать соответствие между объектами и их характе­ристиками.

Регулятивные: работать по пла­ну, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки само­стоятельно; самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач; предвидеть конечные результаты работы;

Коммуникативные: работая в группе, строить эффективное взаимодействие со сверстниками

Личностные УУД

Формирование и развитие позна­вательного инте­реса к изучению биологии, научно­го мировоззрения; умение применять полученные зна­ния в практиче­ской деятельно­сти; осознание возможности проведения само­стоятельного

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Основные понятия

Общая характеристика простейших; группы простейших: одноклеточные, колониальные; понятия: ложноножка, циста, сократительная вакуоль, пищеварительная вакуоль; систематические группы

Ход урока

Актуализация знаний

    ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МИРЕ ЖИВОТНЫХ

    1 вариант

    А. Выберите все правильные ответы.

    1. Внешнее и внутреннее строение животных изучает наука

    а) физиология б) эмбриология в) анатомия г) палеонтология

    2. Коровы относятся к группе животных

    а) диких б) домашних в) промысловых г) паразитических

    3. Наземно-воздушную среду обитания освоили

    а) птицы б) рыбы в) паразитические черви г) кроты

    4. Дельфины обитают в среде

    а) организменной б) наземно-воздушной в) водной г) почвенной

    5. Животные, обитающие на одной территории и питающиеся одинаковой пищей, вступают в отношения

    а) паразитизма б) конкуренции в) симбиоза г) квартирантства

    6. Животные, как и другие организмы

    а) имеют клеточное строение б) питаются и размножаются

    в) активно передвигаются г) дышат и развиваются

    7. Хищные животные в биоценозе

    а) консументы б) редуценты в) продуценты

    8. Цели работы систематики

    а) изучение строения организма б) изучение взаимоотношения организмов

    в) классификация организмов г) изучение взаимодействия организмов и среды

    В. Установите соответствие

    9. Установите соответствие между группами животных и их представителями

    Группы животных Представители

    а) хищники 1) сокол 2) плотва 3) голубь 4) щука 5) волк 6) заяц

    б) жертвы 7) тигр 8) антилопа 9) стрекоза 10) комар

    С. Постройте диаграммы

    10. Постройте диаграммы численности птиц и млекопитающих. Какая группа отличается большим разнообразием и во сколько раз? Количество видов птиц – 8600, видов млекопитающих — 4000. Чем это можно объяснить?

    ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МИРЕ ЖИВОТНЫХ

    2 вариант

    А. выберите все правильные ответы

    1. Классификацию животных изучает наука

    а) физиология б) систематика в) анатомия г) экология

    2. Кабаны относятся к группе животных

    а) диких б) домашних в) промысловых г) паразитических

    3. Почвенную среду обитания освоили

    а) дождевые черви б) лоси в) кроты г) рыбы

    4. Соловьи обитают в среде

    а) организменной б) наземно-воздушной в) водной г) почвенной

    5. Взаимовыгодные отношения организмов

    а) конкуренция б) квартирантство в) симбиоз г) паразитизм

    6. Животные, в отличие от других организмов

    а) питаются и размножаются б) имеют клеточное строение

    в) активно передвигаются г) дышат и развиваются

    7. Растения в биоценозе являются

    а) продуцентами б) консументами в) редуцентами

    8. Популяция – группа организмов

    а) рода б) вида в) нескольких видов г) класса

    В. Установите соответствие

    9. Установите соответствие между группами животных и их представителями

    Группы животных Представители

    а) паразиты 1) плоские черви 2) клещи 3) люди 4) клопы 5) лоси

    б) хозяева 6) блохи 7) собаки 8) лисы 9) вши 10) лошади

    С. Решите задачу

    10. Сравните массу и длину тела самых крупных животных: слона и кита. Масса слона 5 тонн, длина тела 3,5 метра, масса кита 150 тонн, длина тела 33 метра. Во сколько раз показатели параметров тела кита превышают соответствующие показатели параметров тела слона? Чем это можно объяснить?

    Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседа)

    Простейшие

    КОРНЕНОЖКИ, РАДИОЛЯРИИ, СОЛНЕЧНИКИ, СПОРОВИКИ

    Простейшие представлены одной или несколькими клетками. Каждая их клетка — самостоятельный организм, даже если клетки объединены в группу или
    колонию. Простейшие — недостаточно изученная группа организмов.

    Кто такие простейшие?

    В чем сходство и различие амебы и хламидомонады?

    Общая характеристика. Изучение обитателей различных водоемов с помощью микроскопа показало, что в воде наряду с водорослями встречаются и другие одноклеточные организмы, не имеющие зеле­ной окраски. Большую группу этих организмов, описанную в 1676 г. А. Левенгуком, длительное время относили к одному типу — Про­стейшие. Считалось, что все животные этого типа состоят только из одной клетки. Прошло более 300 лет, и в 1980 г. на Международном конгрессе протозоологов (исследователей простейших) комитет, со­стоящий из ученых разных стран, предложил на основе детального изучения многообразия простейших новый вариант их классифика­ции. Единый прежде тип Простейшие стал подцарством с семью само­стоятельными типами.

    В настоящее время по нормам современной систематики все простейшие выделены в отдельное царство. Ежегод­но открывают и описывают все новые и новые виды этих микроскопи­ческих существ. Сейчас их известно около 70 тыс. В настоящее время к ним относят не только одноклеточные организмы, но и колониаль­ные формы — совокупность одноклеточных особей, ведущих совмес­тный образ жизни. Среди простейших есть организмы, питающиеся только готовыми органическими соединениями — гетеротрофы и обладающие растительным типом питания — фототрофы.

    При изменении условий простейшие могут образовывать плот­ную защитную оболочку, превращаясь в цисту. В таком состоянии они переносят неблагоприятные условия, а в некоторых случаях цис­ты могут разноситься ветром на большие расстояния.

    Корненожки, радиолярии, солнечники, споровики

     

     

     

     

    Изучая радиолярии, ученые смогли разобраться, благодаря чему лучевики могут перемещаться по вертикали на такие большие расстояния (а это довольно существенно, учитывая давление воды и изменение уровня плотности). Было выявлено, что за это ответственны специальные приспособления. Например, акантометры, больше всего похожие на звезды, снежинки, не просто красивы – их иглы дополнены специальными волокнами. Учёные назвали такие элементы строения миофрисками. Эти волокна начинаются в цитоплазме и за счет сокращений растягивают ее внешний слой. Это увеличивает животное в объеме и позволяет ему подняться с глубины наверх. Когда миофриски расслабляются, место в пространстве, занимаемое акантометрой, становится меньше, под влиянием чего микроорганизм погружается на нужную глубину.

    СОЛНЕЧНИКИ

    Солнечники – подкласс простейших животных класса саркодовые, принадлежащих к типу саркомастигофоры. Данная группа организмов объединяет около 100 видов хищных и всеядных амебоидных простейших. Обитают преимущественно в пресных водоемах. Некоторые виды встречаются в морях и океанах. В экосистемах солнечники являются пассивными хищниками и занимают важное место в пищевых цепочках планктона, перифитона и микробентоса. Эти организмы заселяют, в основном, приповерхностный слой донного осадка, а также заросли водорослей. Пищей служат водоросли, различные микроорганизмы, такие как мелкие жгутиковые, инфузории, личинки беспозвоночных, другие простейшие, бактерии.

    Солнечники имеют микроскопические размеры – от 0,1 до 0,3 мм, максимальные — до 1мм. Типичный солнечник представляет собой сферический одноклеточный организм, от которого радиально расходятся лучи-аксоподии с расположенными в них стрекательными органеллами, применяемыми для захвата мелкой добычи. В каждой аксоподии проходит несколько плотных осевых микротрубочек. При попадании добычи в тело солнечника формируется пищеварительная вакуоль. Ядро в клетке вегетативной формы солнечника может быть одно, реже несколько (иногда до 200). Характерно наличие сократительной вакуоли в теле солнечника.

    Отличие солнечников от радиолярий состоит в том, что клетка солнечника шаровидной формы, не имеет центральной капсулы и внутриклеточного минерального скелета. Большинство солнечников имеют кремнеземный либо органический скелет на поверхности клетки. Размеры и форма скелета отличаются большим разнообразием. Существуют и голые формы, лишенные скелета.

    Ученые полагают, что солнечники появились в процессе эволюции от амебоидных предков при переходе к планктонному образу жизни. При этом радиальную систему аксоподий рассматривают как механизм флотирования в толще водной массы. Существует другая теория, согласно которой сферическая симметрия и аксоподиальная система появились у солнечников в процессе совершенствования аппарата улавливания пищи при малоподвижном образе жизни этих хищников.

    Подавляющее большинство солнечников – это свободноплавающие клетки, только редкие виды образуют колонии из 5-6 клеток, где тела отдельных организмов соединены цитоплазматическими мостиками. Иногда формируются псевдоколонии, в которых особи находяться под общей слизистой пленкой. При формировании колоний у солнечников появляется возможность овладеть более крупной добычей.

    Размножение солнечников бесполое — делением пополам или почкованием. Возможен половой путь размножения с формированем амебоидных, иногда жгутиковых гамет. Представители некоторых видов солнечников способны переходить целиком в жгутиковую форму. При неблагоприятных условиях внешней среды и перед половым размножением солнечники трансформируются в цисты.

    Актиозериум солнечники 

     

     

     

     

    СПОРОВИКИ

    Общая характеристика споровиков

    Известно около 1400 видов споровиков. Название класса объясняется тем, что многие из этих простейших в цикле своего развития образуют стадию споры. Все представители класса являются паразитами (или комменсалами) человека и животных. Многие споровики – внутриклеточные паразиты. Локализуются в пищеварительном аппарате, в полостях тела, в кровеносной системе и в других органах хозяев.


     

    Велина споровиков, живущих в полости кишечника или в полости тела беспозвоночных, может быть довольно значительной для одноклеточных организмов ( до нескольких миллиметров), споровики же, обитающие в клетках стенки кишечника или в клетках крови, очень малы (измеряются в микрометрах). Взрослые споровики обычно малоподвижны или двигаются очень медленно (при помощи сократимых волоконец – мионем или выделяя через мельчайшие поры на заднем конце тела густую жидкость). Именно эти виды претерпели наиболее глубокую дегенерацию в плане строения, их организация упрощена до минимума. У ряда споровиков оболочки довольно тонкие; такие формы способны к амебоидным движениям. У многих споровиков некоторые стадии развития очень подвижны, благодаря чему становится возможным заражение различных органов хозяев. Гаметы у многих видов имеют жгутики. Сократительных вакуолей нет. Питаются споровики, всасывая растворенные органические и другие вещества всей поверхностью тела, при этом разрушая ткани хозяев и отравляя их продуктами обмена веществ. Дыхание и выделение также осуществляется всей поверхностью тела.

    Для споровиков характерен сложный цикл развития со сменой хозяев, включающий два варианта- с наличием полового процесса и без него. Бесполое размножение часто чередуется с половым.

    Споровики: грегарины, кокцидии, токсоплазма, малярийный плазмодий

     

     

     

     

    Бесполое размножение осуществляется простым делением с помощью митоза или множественным делением (шизогонией). При шизогонии происходит многократное деление ядра без цитокинеза. Затем делится цитоплазма и обособляется вокруг новых ядер. Из одной клетки образуется много дочерних. Перед половым процессом происходит образование мужских и женских половых клеток – гамет. Они называются гамонтами. Гаметы сливаются с образованием зиготы, которая превращается в цисту, в ней происходит спорогония – множественное деление с образованием клеток (спорозоитов). Именно на стадии спорозоита паразит проникает в организм хозяина. Споровики, для которых характерен именно такой цикл развития, обитают в тканях внутренней среды организма человека (например, малярийный плазмодий).

    Жизненный цикл малярийного плазмодия Часть 1

     

     

     

     

    В основном споровики, паразитирующие в организме человека и других позвоночных, обитают в тканях тела. Таким образом, это зоо- и антропозоонозные заболевания, профилактика которых представляет собой сложную задачу. Эти заболевания могут передаваться нетрансмиссивно (как токсоплазмы), т.е. не иметь специфического переносчика, или трансмиссивно (как малярийные плазмодии), т.е. через переносчиков.

    Жизненный цикл малярийного плазмодия Часть 2

     

     

     

     

    Класс споровики включает несколько отрядов, но медицинское значение представляют два отряда коккцидии и кровяные споровики (гемоспоридии) :

    Биология в картинках: Цикл развития малярийного плазмодия 

     

     

    Ответьте на вопросы

    Раскройте термин «простейшие».

    Найдите ошибку в утверждении: «Если все одноклеточные — простейшие, то все простейшие — животные одноклеточные».

    В связи с чем перестали считать всех простейших одноклеточными?

      Ресурсы

      Биология. Животные. 7 класс учебник для общеобразоват. учрежде­ний/ В. В. Латюшин, В. А. Шапкин. —

      Рабочая программа по биологии 7класс к УМК В.В. Латюшина, В.А. Шапкина (М.: Дрофа).

      В.В. Латюшин, Е. А. Ламехова. Биология. 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Латюшина, В.А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс». – М.: Дрофа.

      Захарова Н. Ю. Контрольные и проверочные работы по биологии: к учебнику В. В. Латюшина и В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс»/ Н. Ю. Захарова. 2-изд. – М.: Издательство «Экзамен»

      Тесты по зоологии

      https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2011/12/02/testy-po-zoologii

      Биоуроки http://biouroki. ru/material/lab/2.html

      Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

      Хостинг презентаций

      — http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html


       

      Конспект урока «Простейшие.Корненожки. Радиолярии. Солнечники. Споровики». (7 класс)

      Тема: Простейшие.Корненожки. Радиолярии. Солнечники. Споровики. (слайд №2)

      Цель урока: расширить представления о животном мире, показать общее в растительных и животных организмах; показать связь науки с практикой, показать что простейшие — одноклеточные организмы. (слайд №2)

      Задачи.

      Образовательные:

      • сформировать современное представление о многообразии простейших, их происхождении, классификации, значении в природе и в жизни человека;

      • выявить основные отличия между представителями различных классов простейших.

      Развивающие:

      • развивать у учащихся умения выделять главное, выбирать нужный материал, работать с таблицами, схемами, рисунками, текстами;

      • развивать логическое мышление.

      Воспитательные:

      • воспитание бережного отношения к природе и к своему здоровью;

      • профилактика заболеваний вызванных простейшими (слайд №3)

      Оборудование: таблица: «Одноклеточные животные», рисунки представителей простейших организмов, микропрепараты простейших организмов, микроскоп, компьютер, мультимедийный проектор, презентация

      Биологические понятия: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики, циста, раковина, инфузории, колония, жгутиконосцы

      Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

      по методам – комбинированный.

      Структура: 1. Организационный момент.

      2. Актуализация опорных знаний.

      3. Изучение нового материала

      4. Закрепление нового материала.

      5. Домашнее задание.

      6. Подведение итогов

      7. Оценки за урок

      1.Организационный момент.

      1.1.Психологический настрой учащихся.

      1.2. Готовность учителя к уроку.

      1.3. Мобилизирующее начало урока. Сегодня мы приступаем к изучению разделов зоологии. (тема урока, постановка цели и задач урока).

      2. Актуализация знаний учащихся

      2.1. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, через повторение ранее изученного:

      — фронтальный опрос;

      Прежде чем приступить к изучению новой темы давайте с вами вспомним о чем говорили на прошлом уроке.

      1.Как называется наука, изучающая животных? (зоология)

      2.Перечислите признаки свойственные животных?(питание, дыхание, рост, размножение)

      3.Чем отличаются животные от растений?

      4.Что такое вид? (это группа особей имеющая сходное строение, обитающая на одной территории свободно скрещивающаяся между собой и дающая плодовитое потомство)

      5. Какие основные систематические категории вы знаете? (род, вид, класс, отдел, царство, семейство…)

      6. Каково значение зоологических знаний? (разведение ценных пород, одомашнивание диких животных, разработка биологических мер борьбы с вредителями…..)

      3. Изучение нового материала

      А сейчас приступаем к изучению нового материала, открываем тетради и записываем тему урока: « Простейшие. Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших»

      Послушайте рассказ.

      Встретились как-то между собой три представителя подцарства Простейших и заспорили. Кому и где лучше живется?

      Первая говорит: — И все- таки, живу я лучше всех. И тепло, и врагов нет, и пищи навалом. Человек ведь всеядное существо – глядишь, и колбаски, и яблочка перепадет, правда, в полупереваренном виде, да это ничего терпимо.

      А как, что не по мне, так я ему – человеку – мигом дыру в кишечнике сделаю. У меня это просто.

      Тут другая подхватывает: — Ну, да тут тебе и крышка. Поскольку человек существо разумное, знает, как себя лечить – мигом таблеток наглотается – и конец тебе. Думать о дырах забудешь, если жива останешься.

      Первая говорит: — Ой-ой-ой, напугала та? А ты думаешь, тебе в животе термита живется лучше?

      Другая: — Ну, вот еще. Ведь я живу в помещении, в отдельном кармашке, а непросто, как некоторые, в кишечнике болтаюсь. Тут мне и дом, и стол, — добром и сахарком хозяин готов расплачиваться, только знай себе усваивай. И никаких тебе антибиотиков.

      Тут третья вмешалась: — Нет, братцы, вот я вас послушала и поняла, что лучше моей родной лужи мест просто не бывает. Плыви куда хочешь, ешь что хочешь, правда всё это тяжелым трудом достается, да и невзгоды и лишения всякие приходиться терпеть. Например, пересохла моя лужа на прошлой неделе, так пришлось немного полетать, пока дождь снова её не наполнил. Но, зато полная свобода.

      Так долго они ещё спорили, но к единому мнению так и не пришли.

      — Как вы думаете? Где обитают эти животные.

      (в воде, во влажной почве, и в органах других организмов)

      Изучение обитателей водоема с помощью микроскопа показало, что в воде наряду с водорослями встречаются и другие организмы, которые не имеют зеленой окраски. В 1676 г. Антони Ван Левенгук – открыл одноклеточные организмы, которые состояли из одной клетки — это были простейшие или подцарство одноклеточные. В настоящее время известно около 70000 видов простейших. (слайд №4 )

      Все они имеют одну клетку состоящую из ( оболочка, цитоплазма, вакуоли, ядро, пластиды ); строение каких клеток вам это напоминает? (растений)

      Но в чем отличие растений от одноклеточных организмов? (клетка растений в своем строений имеет зеленые пластиды, которые называются (хлоропластами), а у одноклеточных животных их нет), но есть промежуточные животные которые на свету питаются как растения в процессе фотосинтеза образуются питательные вещества, а в темноте как животные — запасом питательных веществ

      Царство животных делится на два подцарства: одноклеточные и многоклеточные.

      К одноклеточным, или простейшим относятся животные тело которых состоит из одной клетки, но эта клетка — целостный организм, ведущий самостоятельное существование.

      Подцарство одноклеточные подразделяется на типы: Саркожгутиконосцы, споровики и инфузории, а типы в свою очередь подразделяются на классы. (слайд № 5 )

      (слайд № 5 )

      Общая характеристика классов (слайд № 6 )

      — класс Корненожки (3гр) –амеба (слайд № 7)

      -класс Корненожки (2гр) –фораминиферы (слайд № 8)

      — класс Радиолярии (5 гр) (слайд № 9)

      -класс Споровики (4 гр) –малярия (слайд № 10)

      -класс Жгутиковые(1 гр) –эвглена (слайд № 11,12)

      класс Инфузории — (слайд № 13)

      У вас на столах находятся готовые микропрепараты простейших рассмотрите их. К какому классу они относятся?

      (эвглена – жгутиковые, фораминиферы – мел – саркодовые, малярийный плазмодий — споровики)

      А сейчас самостоятельная работа с учебником по группам. Вы должны заполнить сравнительную таблицу. Каждая группа работает с одним классом.

      1гр. Саркодовые –корненожки

      2 гр. Саркодовые – радиолярии,

      3 гр. Солнечники

      4 гр. Споровики

      5 гр. Жгутиковые

      6 гр. Инфузории или Ресничные

      4. Закрепление нового материала.

      Сравнительная характеристика основных групп Простейших

      Солнеч

      ники

      Споровики

      Жгутико

      вые

      Инфузории

      1. Представители

      2. Среда обитания

      3. Форма тела

      4. Передвижение

      Значение в природе и в жизни человека выполните в виде схемы. (слайд № 14)

      Работа с биологическими терминами: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики, циста, раковина, инфузории, колония, жгутиконосцы

      Записываем вывод

      Вывод: К одноклеточным или простейшим относятся животные, тело которых состоит из одной клетки, но эта клетка — целостный организм, ведущий самостоятельное существование и которому присущи все проявления жизни: обмен веществ, раздражимость, рост, размножение и т. д.

      5. Домашнее задание.

      Изучить § 3, ответить на вопросы к параграфу стр. 15.

      6. Подведение итогов

      Что на уроке было главным? Что нового вы сегодня узнали?

      7. Оценки за урок

      Технологическая карта по биологии 7 класс ПРОСТЕЙШИЕ: КОРНЕНОЖКИ, РАДИОЛЯРИИ, СОЛНЕЧНИКИ, СПОРОВИКИ

      I. Мотивация

      к учебной
      деятельности

      Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

      Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

      работа с текстом и иллюстрациями учебника, с микроскопом, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении; заполнение таблицы

      Фронтальная
      работа

      Устные ответы и записи
      в тетрадях

      II. Актуализация знаний

      Фронтальная беседа

       

      Инструктаж по работе с микроскопом и технике безопасности во время работы с ним

      1. Значение открытия микроскопа в развитии зоологической науки. (Беседа.)

      2. Устройство микроскопа и правила работы с ним.

       

      III. Изучение нового мате-
      риала

      Беседа с учащимися

       

       

       

      Беседа, заполнение соответствующей таблицы. Обсуждение вопроса: «О чем свидетельству- ют сходства и различия в строении бактерий, простейших и растений?»

       

      Лабораторная работа № 1

       

       

       

       

       

       

       Работа с текстом § 3 учебника

      1. Общая характеристика простейших. (Объяснение учителя с использованием рисунков 3, 4, 5, 6, 7 учебника, видеоматериалов. )

      2. Сходства и различия бактерий, простейших и растений.

      Признаки

      Сходства

      Различия

      Бактерии

      Простейшие

      Растения

       

       

       

       

       

      3. Многообразие простейших: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики.

      Организует выполнение ЛР № 1 «Знакомство с многообразием водных простейших». (Работа выполняется по инструктивной карточке, помещенной на с. 13 учебника, и оформляется в рабочей тетради (задание 4).)

      4. Роль простейших в природе и жизни человека. (. Обсуждение утверждения: «Многие простейшие приносят вред здоровью человека и животных, поэтому всех простейших необходимо уничтожать».)

      IV. Итоги урока. Рефлексия

      Обобщение полученных на уроке сведений

      Определяет задания

      Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

      Фронтальная работа

      Оценивание учащихся
      за работу
      на уроке

      Домашнее
      задание

      Изучить § 3, ответить на вопросы в конце параграфа, выполнить задания в рабочей тетради.

      Подготовить план знакомства с экспозицией «Простейшие и человек».

      Конкретизирует домашнее задание

      Записывают домашнее задание

      Индивидуальная работа

       

      корненожки, радиолярии, солнечники, споровики ответы и решения онлайн

      Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

      Авторы: Латюшин, Шапкин

      Издательство: Дрофа

      Вид УМК: учебник

      Серия: Вертикаль

      На данной странице представлено детальное решение задания 3. Простейшие: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики по биологии для учеников 7 классa автор(ы) Латюшин, Шапкин

      3. Простейшие: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики

      Стр. 12. Вопросы в начале параграфа

      1. Простейшие включают в себя 7 самостоятельных типа. В настоящее время по нормам современной систематики все простейшие выделены в отдельное царство.

      2. Амеба относится к корненожкам, а хламидомонада к жгутиконосцам. Амеба в отличие от хламидомонады не имеет постоянной формы тела. Амеба является гетеротрофным организмом, который питается готовыми органическими веществами путем захвата их. Основным типом питания у хламидомонады является фотосинтез при помощи хроматофора.

      Стр. 13. Лабораторная работа № 1

      Знакомство с многообразием водных простейших

      Оборудование:

      Ручная лупа 7х10, микроскоп, пробирки с аквариумной водой и определёнными культурами простейших, пипетка, предметное стекло, салфетка, вата.

      Ход работы:

      1. Жидкость имеет зеленоватый мутный оттенок, имеются включения частичек водорослей

      2. При помощи лупы частички водорослей выглядят более крупными, но двигающихся организмов не обнаружено

      3. Под малым увеличением видны амебы, которые передвигаются при помощи своих ложноножек, они расположены, достаточно, разбросано, их совсем небольшое количество. Они бесформенные.

      Также видны инфузории, они имеют овальную, слегка заостренную к одному краю форму. Передвигаются с помощью ресничек.

      В капле можно заметить хламидомонаду, которая имеет округлую форму и передвигается при помощи жгутиков. Она имеет зеленый цвет.

      1. В капле воды можно наблюдать амеб, инфузорий и хламидомонаду. Также встречается вольвокс, который имеет шарообразную форму, представляет собой колонию организмов, имеет зеленый цвет.

      Стр. 15. Вопросы

      1. Гетеротрофы питаются готовыми органическими веществами.

      2. Циста – это оболочка, которую образуют простейшие при изменении условий. В таком состоянии они переносят неблагоприятные условия, а в некоторых случаях цисты могут разноситься ветром на большие расстояния.

      3. Считалось, что все животные этого типа состоят только из одной клетки. Прошло более 300 лет, и в 1980 г. На Международном конгрессе протозоологов (исследователей простейших) комитет, состоящий из учёных разных стран, предложил на основе детального изучения многообразия простейших новый вариант их классификации. Единый прежде тип Простейшие стал подцарством с семью самостоятельными типами.

      Стр. 16. Задания

      1. Простейшие – это царство организмов, которое объединяет в себе одноклеточные и колониальные организмы.

      2. Все одноклеточные – простейшие, но простейшие могут быть не только одноклеточными, но и колониальными.

      3. Много видов простейших, обитающих в различных органах человека и животных, вызывают их опасные заболевания. Одно из них — малярия, от которой на протяжении XIX и XX веков погибло свыше 100 млн людей. Возбудители малярии — несколько видов малярийных плазмодиев.

      Малярийный плазмодий имеет сложный жизненный цикл, происходящий со сменой полового и бесполых поколений. Во время жизненного цикла происходит и смена хозяев — человека и малярийного комара. Комар заражается малярийным плазмодием, напившись крови человека, больного малярией. В кишечнике комара происходит половое размножение малярийного плазмодия, то есть комар — окончательный хозяин паразита.

      Окончательный хозяин – организм, в котором паразит размножается половым способом.

      Сначала клетки паразита попадают в клетки печени человека, где интенсивно размножаются. Дальнейшее развитие паразита происходит в красных клетках крови — эритроцитах. Через определенные промежутки времени (24, 48 или 72 часа) клетки паразита разрушают эритроциты. В кровь с клетками паразита попадают токсичные продукты жизнедеятельности плазмодия, и у человека наблюдают приступ лихорадки.

      После полового размножения наступает бесполое: из оплодотворенной яйцеклетки образуется много подвижных клеток паразита. Через некоторое время они накапливаются в слюнных железах комара, откуда при укусе насекомым вместе со слюной попадают в кровь человека. Человек — промежуточный хозяин малярийного плазмодия. (http://worldofschool.ru/biologiya/stati/mikro/org/prost/alveo/apikompleksy/malyarijnye-plazmodii-paraziticheskie-prostejshie)

      1. Выросты на раковинах радиолярий значительно увеличивают площадь поверхности тела, что способствует их передвижению в толще воды.

      Рис. 1. ГДЗ биология 7 класс Латюшин, Шапкин Дрофа Задание: 3 Простейшие: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики

      Add

      Новыe решебники

      Как устроены корненожки, радиолярии, споровики, солнечники. Биология, Животные (7 класс): уроки, тесты, задания.

      1. Основные процессы жизнедеятельности одноклеточных

      Сложность: лёгкое

      1
      2. Органеллы передвижения

      Сложность: лёгкое

      1
      3. Представители простейших животных

      Сложность: лёгкое

      2
      4. Дизентерийная амёба

      Сложность: среднее

      1
      5. Малярийный плазмодий

      Сложность: среднее

      1
      6. Представитель простейших

      Сложность: среднее

      1
      7. Строение клетки простейшего

      Сложность: сложное

      2
      8. Функционирование клетки простейшего

      Сложность: сложное

      1
      9. Строение и функционирование клетки простейшего

      Сложность: сложное

      2

      Тип Саркожгутиконосцы.

      Класс Саркодовые

      Простейшие животные, которые относятся к типу Саркожгутиконосцы, устроены наиболее просто по сравнению с остальными типами, т.к. это наиболее древние простейшие. Данный тип представлен двумя классами: Саркодовые  и Жгутиковые. Сегодня на уроке мы познакомимся с классом Саркодовые, или Корненожки.

      Со строением Корненожек познакомимся на примере амёбы обыкновенной, которая является представителем данного класса. Амёба – одна из крупных свободноживущих амёб. Живет она в пресных водоёмах. Амёбу можно увидеть невооружённым глазом, она имеет размеры примерно 0,5 мм.  Тело амебы имеет все характерные для ядерной клетки особенности строения

      ·     Снаружи клетка покрыта цитоплазматической мембраной.

      ·     Вся клетка заполнена цитоплазмой, в которой плавают ядро и органоиды.

      ·     Амёба не имеет постоянной формы тела, т. к. её тело не покрыто плотной оболочкой.

      ·     Она способна образовывать ложноножки, или псевдоподии. Они представляют собой выросты цитоплазмы. Благодаря ложноножкам амёба способна передвигаться. Если наблюдать под микроскопом за живой амебой, то можно заметить, что она образует несколько ложноножек, постоянно меняющих форму, часть их втягивается вовнутрь, часть удлиняется. Тело амебы как бы переливается в ложноножки, благодаря чему амеба как бы «перетекает» с одного места на другое. Перетекает с одного места на другое амёба очень медленно.

      ·     Ложноножки также служат органоидами захвата пищи. Они обтекают частичку пищи, и она оказывается окружённой цитоплазматической мембраной.  Образовавшийся замкнутый пузырек называется пищеварительной вакуолью. В ней происходит переваривание пищи. Пищеварительные вакуоли могут образовываться в любой части клетки. Питаются амёбы бактериями и мелкими водорослями.

      ·      Непереваренные остатки пищи удаляются через цитоплазматическую мембрану в любой части клетки.

      ·     Дыхание происходит всей поверхностью тела.

      ·     Кроме пищеварительных вакуолей, в цитоплазме обычно отчётливо виден светлый пузырек, который то появляется, то исчезает. Это сократительная вакуоль. В вакуоль из цитоплазмы поступает вода, которая в неё накапливается и при комнатной температуре каждые 5-8 мин происходит сокращение вакуоли. Вместе с выводимой из тела амебы водой удаляются и продукты обмена веществ.

      Когда амеба достигает определённых размеров, она приступает к размножению. Размножается амеба делением клетки надвое. Сначала делится ядро, а затем цитоплазма перетяжкой разделяется на две части. Так образуется две амебы. В благоприятных условиях деление происходит каждые 30 минут.

      Как и все другие простейшие, при наступлении неблагоприятных условий амёба переходит в состояние цисты: клетка покрывается плотной оболочкой, и амёба переходит в состояние покоя. Когда условия становятся благоприятными, оболочка цисты растворяется, и амёба продолжает свою жизнедеятельность.

      Кроме амёб, корненожками также являются раковинные амёбы. Как следует из названия, их тело покрыто защитной раковиной. Раковина однокамерная, из отверстия (устья) которой высовываются ложноножки. К раковинным амебам относятся, например, арцелла и диффлюгия. Эти микроорганизмы живут в пресных водоёмах.

      Большинство видов корненожек обитают в морской воде.

      Фораминиферы. Современные фораминиферы, как правило, мелкие – от 0,1 мм до 1 мм, а некоторые вымершие достигали до 20 см. Их тело покрыто известковой раковиной, из устья которой высовываются ложноножки. Раковина фораминифер имеет достаточно сложное строение и состоит из нескольких камер. Ложноножки выходят не только через устье, но и через многочисленные отверстия, которыми пронизана стенка раковины. Фораминиферы, отмирая, образуют осадочные породы, месторождения известняка.

      Радиолярии, или лучевики, имеют раковину из кремнезёма и внутренний минеральный скелет в виде красивых образований. Радиальные лучи служат для укрепления ложноножек.  Это одноклеточные, реже колониальные, простейшие.

      Солнечники – простейшие, тело которых напоминает «солнышко», отсюда они и получили свое название. Могут достигать размеров до 1 мм. В отличие от радиолярий, они лишены минерального скелета. Обитают в пресных водах. Их легко заметить в канавах как крошечные шарики, парящие у дна.

      Среди корненожек встречаются и паразитические виды. В организме человека живет пять видов паразитических амеб. Четыре вида являются безобидными для человека. Это, например, амёба ротовая, амёба кишечная. Они питаются бактериями, которые в огромном количестве населяют организм человека, и не оказывают никакого влияния на хозяина.   Пятый вид – амёба дизентерийная –  является возбудителем тяжелого заболевания – амёбиаза, или дизентерии (инфекционная болезнь, которая характеризуется воспалением стенок толстого кишечника).

      Характерные особенности класса Саркодовые:

      ·        Имеют одно ядро;

      ·        Непостоянная форма тела;

      ·        Отсутствие плотной оболочки;

      ·        Органоиды движения – ложноножки;

      ·        Тип питания – гетеротрофный;

      ·        Способ питания – фагоцитоз и пиноцитоз;

      ·        Размножение  бесполое – деление клетки надвое.

      Изучение темы: «Простейшие» в 7-м классе

      Урок 1 Тема Среда обитания, строение и дыхание простейших.

      Задачи:

      1. Способствовать изучению особенностей строения одноклеточных животных (простейших)
      2. Подвести учащихся к пониманию единства органического мира.
      3. Закрепить умение работать с микроскопом.
      4. Использовать активные формы и приемы работы с целью проявления личного уровня зунов.

      Понятия: Одноклеточное животное, дыхание, питание, хищник,

      Оборудование:

      1. На каждую парту микроскоп.
      2. Таблицы “Простейшие” “Хламидомонада”.
      3. Микропрепараты “Амеба”, “Эвглена”, “Туфелька”.

      Ход урока.

      1. Вступительное слово учителя:

      Простейшие — это первая группа животных, которую мы изучаем. Как вы думаете, что мы о них должны узнать?

      1) строение,
      2) среда обитания,
      3) как дышат; как размножаются; как передвигаются? На эти вопросы мы с вами и будем отвечать.

      2. Изучение нового материала.

      1) История открытия – сообщение учащегося.“300 лет назад жил в г. Дельфте, что в Голландии шлифовальщик стекол Антон Левенгук. Через свои стекла он рассматривал окружающий его мир. Взяв застоявшуюся воду из бочки, он увидел в ней движущиеся организмы. Левенгук очень удивился и назвал их ничтожнейшими зверушками. Позднее ученые дали им название простейшие. Заслуга Левенгука перед наукой велика: во-первых, он открыл не видимых невооружённым глазом животных. И, во-вторых, он сделал микроскоп орудием изучением природы”.

      2) Изучение строения простейших.

      – Приготовьте таблицу (1) как на доске. Надписи сделайте точно также.

      царство

      животные

      Вид

      Амеба обыкновенная

      Эвглена зеленая

      Туфелька обыкновенная

      Строение

      Ложноножка

      Оболочка

      Цитоплазма

      Сократительная вакуоль

      Ядро

      Пищеварительная вакуоль

       

       

      Жгутик

      Стигма

      Сократительная вакуоль

      Оболочка

      Хлоропласт

      Цитоплазма

      Ядро

      Запасные питательные вещества

      Реснички

      Сократительная вакуоль

      Пищеварительная вакуоль

      Ядро

      М. Ядро

      Рот

      Порошица

      Цитоплазма

      Оболочка

      Среда

      Загрязненная

      С гнилыми листьями

      Загрязненная

      Движение

      Ложноножки

      Жгутики

      Реснички

      Питание

      Гетеротрофное, хищник

      Гетеротрофное, автотрофное

      Гетеротрофное, хищник

      Дыхание

      Кислород поступает через поверхность

      Кислород поступает через поверхность Кислород поступает через поверхность

      Размножение

      Деление клетки

      Деление клетки

      Деление клетки, конъюгация

      – Какие особенности строения можем отметить у каждого организма, рассматривая микропрепарат, читая текст, стр. 11, 14, 16 и рассматривая рисунки (1, 4, 7). Обсуждаем в парах, (на каждой парте какой-то препарат) и зарисовываем на доске и в тетрадях.

      4. Внимательно рассмотрите рисунок в тетради. Чем отличаются эвглена от амебы и туфельки.

      – Наличием хлоропластов.

      5. Сравним ее с хламидомонадой (Таблица на доске).

      – Наблюдается большое сходство, что указывает на родство между растительным и животным миром.

      6. Как вы думаете, в какой среде могут жить эти животные и почему?

      – В воде, потому что имеют очень тонкую оболочку, которая не может защитить их от потери воды.

      7. Уточним сведенья о среде по учебнику, обсудим в парах, выскажемся, занесем таблицу.

      8. Питание простейших.

      Вспоминаем, на какие группы делятся по способу питания. Работаем в группах. Озвучиваем.

      Читаем статьи в учебнике стр. 11–1 ряд; стр. 14–2 ряд; стр. 16–3 ряд. Рассказываем у настенной таблицы. Заносим в таблицу пункт “Питание”.

      9. Дыхание простейших. Подумайте и скажите, как могут дышать эти животные? Объяснить.

      – Через всю поверхность тела О2 поступает внутрь тела.

      3. Закрепление. Обратим внимание на наши цели, что мы хотели узнать:

      1) Какая среда обитания?

      2) Строение:

      а) Из каких частей состоит клетка?

      б) Что находится под оболочкой?

      в) Что кроме цитоплазмы и ядра находится в клетке простейших?

      3) Чем является клетка простейших?

      4) Почему мы говорим о связи растительного и животного мира?

      5) Каковы заслуги Левенгука перед наукой.

      4. Домашнее задание: статьи на страницах 11,14,16.

      5. Заключение. Спасибо всем за урок. Оценки! На следующий урок продолжим изучение.

      Урок 2. Тема: Процессы жизнедеятельности простейших.

      Задачи:

      1. Изучить процессы жизнедеятельности у одноклеточных организмов.

      2. Закрепить понятие о систематике животных.

      3. Развивать умение делать выводы и обобщения.

      Понятия: Вид, класс, царство, обмен веществ.

      Оборудование:

      1. Микроскопы.

      2. Культура инфузорий.

      3. Лабораторное оборудование.

      4. Таблицы “ Простейшие”, “Хламидомонада”.

      5. Лабораторное оборудование.

      6. Соль.

      7. Аппликации “ Размножение”.

      Ход урока.

      I. Актуализация знаний (вопросы учителя)

      1. Вспомним, какие цели вы выдвинули на прошлом уроке?

      2. Какие из этих целей мы достигли?

      3. Какова среда?

      4. Почему именно вода?

      5. Как дышат? Какой газ используют?

      6. Что общего в строении у всех простейших – (их тело состоит из одной клетки).

      II. Изучение нового материала.

      1. Передвижение туфельки. Рассматриваем под микроскопом, читаем в учебнике стр. 11,14,16, обсуждаем в парах. Рассказываем о движении туфельки, амёбы, эвглены. Заносим данные в таблицу.

      2. Деление простейших на классы.

      Как связано наличие того или иного органа передвижения с принадлежностью к классу?

      (Работаем в парах, используем настенную таблицу и таблицу в тетради). Делаем вывод, данные заносим в таблицу. Обращаем внимание на название вида.

      Процессы обмена веществ.

      Подумайте, обсудите в парах и скажите, какие вещества поступают в тело, а какие выделяются и как.

      Деление клетки. Коньюгация. Заносим пунктом 4 в таблицу.

      4. Размножение – вспомните, как размножается хламидомонада. Учитель рассказывает о размножении простейших, используя аппликации. Заносим в таблицу пункт .

      5. Раздражимость – посмотрите, что произойдёт, если вы в свой микроскоп положите хрусталик соли. (Вносим хрусталик к краю кожи).

      6. Что наблюдаете?

      Вывод: Животное обладает способностью реагировать на раздражители – это свойство раздражимости. Им обладают все. Амёбы плывут к бактериям. Эвглена плывёт на свет. Заносим в таблицу пунктом .

      III. Заключение к уроку.

      Мы с вами закончили изучение группы животных под названием простейшие.

      1. Почему их так называют?

      2. На какие классы делят и почему?

      3. Какие свойства организма присущи простейшим?

      IV. Домашнее задание.

      Параграф 3,4,5. Сообщения “Раковинные корненожки”, “Паразитические простейшие”.

      Урок 3. Урок – путешествие “ По морям, по волнам”

      Тема: Общая характеристика простейших”

      Задачи:

      1. Обобщить знания о простейших как одноклеточных животных.

      2. Совершенствовать умения выделять главное.

      Оборудование:

      1. “ Чемоданчик с карточками”

      2. Магнитная доска

      3. Иллюстрация “ 9 вал ”

      4. Карточки счетчики (на каждого)

      5. Аппликация “ Деление простейших “

      6. Доска с карманчиком

      7. Пакет с карточками “ Таксономические единицы”

      8. Силуэты животных (у каждого)

      Содержание урока. Звучит музыка “ По морям, по волнам “

      Условия игры: Урок проводится в форме путешествия. Учащиеся перевоплощаются в матросов. Разбиваются на 3 команд , каждому выдается карточка – счетчик .

      1. Проверка снаряжения
      2. “Что возьмем в дорогу”. В “ чемоданчике “ матроса находятся карточки с терминами, которым учащиеся должны уметь дать четкую формулировку : ложноножка, жгутик, реснички, пищеварительная вакуоль, сократительная вакуоль, циста, ротовое отверстие, глотка, раздражительность, обмен веществ. Эти карточки помещаем на магнитную доску.

      3. Метеосводка. На доске прикреплены 3 иллюстрации картины Айвазовского “9 вал ”, на обратной стороне которых есть вопрос и задание. Под каждым рисунком подпись “Шторм”, если ученик правильного ответил на вопрос, меняется на “Штиль” – отплытие разрешается.

      Вопросы и задание для эрудитов (4б)

      1. На обратной стороне нарисована туфелька.

      Какое животное здесь изображено? Какое значение имеет для него способность к передвижению?

      2. Нарисована эвглена зеленая . Какое животное здесь нарисовано? Как оно питается?

      3. Нарисована амеба . Как происходит у нее процесс размножения (по аппликации)?

      III. Тренажер:

      1. Восстанови порядок (4б) ,работа в паре, от каждой команды 2 человека

      – На пару выдается конверт с карточками и доска с карточками. Разложить правильно.

      Карточки класс (1шт) ,царство (1шт), животные (1), корненожки (1), эвглена(1), амеба (1), туфелька(1), зеленая (1) , обыкновенная (2).

      Результат демонстрируется классу и обсуждается.

      2. “Смотри, не забывай “– за каждый правильный ответ 0,5 балла, сигналят силуэтом животного

      а) какое животное передвигается с помощью ложноножек?

      б) у какого животного есть светочувствительный глазок?

      в) у какого 2 ядра?

      г) у какого животного есть жгутик?

      д) у какого животного тело покрыто очень тонкой оболочкой?

      ё) у какого животного есть реснички?

      ж) какое может питаться как растение?

      з) какое животное имеет две сократительные вакуоли?

      к) какое животное захватывает пищу ложноножками?

      л) у какого животного есть рот?

      м) у какого животного есть 1 ядро?

      н) какое животное является хищником?

      о) образуются запасные питательные вещества?

      п) имеет порошицу?

      3. “Угадай, кто спрятался (5б) на каждого карточка со схемами. Узнать, какое животное под какой буквой (из таблицы пункт 4). Оцениваем по образцу (высший балл 5). Устно озвучиваем ответ .

      4. “Отгадай задуманное животное (2б). На доске силуэты простейших . Учитель берет рисунок любого ( дети не видят, и отвечают только “да “ или “нет”). Вопросов каждая команда может задать не более 4. Например:

      – У него есть хлоропласты?

      – По способу питания это хищник?

      – Имеет не определённую форму тела? – ответ “Амеба”

      5. Кто лишний (3 балла). Работает группа из трех человек. Выдаются пакеты с изображениями: амебы, туфельки, эвглены, гидры, обозначенные буквами ( А,Б,С,Д)

      – Назвать лишнее и объяснить почему.

      6. Конкурс художников(2б). На классной доске изображены фрагменты тел простейших.

      – Узнать, объяснить по какому признаку узнали .

      IV. Подведение итогов – Мы преодолели уже много преград. Подсчитали свои достижения ( по командам) одной команде так держать, другой молодцы, третьей не сдаваться без боя, главные преграды впереди. Встречаемся на следующем уроке. Звучит музыка.

      Урок 4. Урок – путешествие “По морям, по волнам”.

      Тема: Многообразие простейших, их роль в природе и жизни человека.

      Задачи:

      1. Расширить знания учащихся о простейших животных.

      2. Выяснить роль простейших в природе и жизни человека.

      3. Совершенствовать умения учащихся оценивать свой труд.

      Оборудование:

      1. Таблицы настенные

      2. Карточки – задания

      3. Иллюстрации к сообщениям.

      Содержание урока.

      I. Учитель – наше путешествие продолжается. Нам осталось преодолеть несколько опасных мест – и мы у цели. Не забывайте отмечать свои достижения.

      Звучит музыка “По морям, по волнам”.

      Препятствие “Бриз”.

      II. На каждую парту 2 конверта. До черты – это обязательный уровень; После черты – повышенной трудности. Высший – более 10.

      1. Эвглена, амёба, туфелька живут…

      2. Их тело – это одна…

      3. Клетка имеет 3 основные части…,…,…

      4. При дыхании они поглощают…

      5. Все они размножаются способом…

      6. Кислород в тело простейших

      7. Амёба и туфелька по способу питания…

      8. Движение эвглены на свет и туфельки в сторону бактерий – это…

      9. У эвглены есть…, поэтому она питается как…

      10. При наступлении неблагоприятных условий у простейших образуется…

      Первая остановка: Интересная история (Сообщение о раковинных корненожках)

      III. Препятствие “Шторм”. 14 баллов.

      На каждую группу. Шуточный рассказ с ошибками.

      “Дорогие мама и папа! Служба у меня идёт хорошо. При увольнении на берег я в парке увидел амёбу. Она росла на клумбе и была красивого изумрудного цвета. Возвращаясь на корабль, я решил отдохнуть на чистых трудах; Вода в них хрустально чистая. Вижу, плавают в ней маленькие прозрачные эвглены, все покрытые курчавыми ресничками. А вслед за ними, туфельки. И машут им своими жгутиками. Удивился я на такие чудеса, да и пошёл к себе на корабль.

      Любящий вас сын Ваня.

      Вторая остановка “Сообщение о паразитических простейших”.

      IV. Цунами. 16 баллов.

      Учащиеся берут любую карточку, на карточке выставлено высшее количество баллов.

      Нарисована туфелька – подписать рисунок.

      Ответить па вопросы.

      1. Основная роль простейших в природе заключается в том, что они являются:

      а) Основным кормом для рыб.

      б) Входят в цепи питания.

      в) Образуют и выделяют кислород.

      2. Туфелька передвигается, потому что у неё есть:

      а) Реснички.

      б) Жгутики.

      в) Ложноножки.

      3. Пища у туфельки переваривается в:

      а) сократительной вакуоли,

      б) пищеварительной вакуоли,

      в) ротовом отверстии.

      4. Для удаления непереваренных остатков у туфельки есть:

      а) ядро,

      б) порошица,

      в) реснички.

      5. При неблагоприятных условиях у туфельки образуется:

      а) циста,

      б) спора,

      в) стигма.

      V. Рисунок эвглены – подписать.

      VI. Заполнить таблицу.

      Органоиды Амёба Эвглена Туфелька
      1. Оболочка

      2. Ядро

      3. Цитоплазма

      4. Ложноножка

      5. Жгутик

      6. Реснички

      7. Пищеварительная вакуоль

      8. Сократительная вакуоль

      9. Ротовое отверстие

      10. Глотка

      11. Порошица

      12. Хлоропласт

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       VII. Рисунок амёбы подписать.

      VIII. Дайте определения следующим понятиям.

      1. Сократительная вакуоль.

      2. Пищеварительная вакуоль.

      3. Светочувствительный глазок.

      Учитель: Дорогие путешественники, вы храбро преодолевали все препятствия. Если вы набрали более 50 баллов, то вы благополучно прибыли домой с оценкой “5”; Если набрали более 40 баллов – хорошо; если более 30 баллов – удовлетворительно. Но если меньше, то, увы, вы остались в море. Но не огорчайтесь, пройдя подготовку, вы сможете доплыть до берега.

      В заключении – игра в светофор.

      Зелёный цвет – Урок понравился.

      Жёлтый цвет – Урок понравился, но…

      Красный цвет – Урок не понравился, потому что… 

      9.1: Характеристики простейших — Биология LibreTexts

      1. Последнее обновление
      2. Сохранить как PDF
      1. Роль компонентов цитоплазматической мембраны простейших в инициации защиты организма
        1. Инициация врожденного иммунитета
        2. Инициация адаптивного иммунитета

          Цели обучения

          После завершения этого раздела вы сможете выполнять следующие задачи.

          1. Кратко опишите простейших.
          2. Кратко опишите 3 способа бесполого размножения простейших.
          3. Определите следующее:
            1. трофозоит
            2. киста простейшего.

          Protozoa — одноклеточные эукариотические микроорганизмы, лишенные клеточной стенки и принадлежащие к царству Protista. Хотя существует около 20 000 видов простейших, относительно немногие из них вызывают заболевания; большинство обитает в почве и воде.Простейшие размножаются бесполым путем следующими способами:

          1. деление : Одна клетка делится на две.
          2. шизогония : Форма бесполого размножения, характерная для некоторых простейших, включая споровики, при которой дочерние клетки образуются путем многократного деления ядра паразита с последующей сегментацией цитоплазмы с образованием отдельных масс вокруг каждого меньшего ядра.
          3. почкование : Почки формируются вокруг ядра и отщипываются от родительской клетки.

          Некоторые простейшие также размножаются половым путем путем слияния гамет (рис. \(\PageIndex{1}\)).

          Рисунок \(\PageIndex{1}\) : Жизненный цикл Plasmodium, простейшего, вызывающего малярию. (1) Самка комара Anopheles, переносящая паразитов, вызывающих малярию, питается человеком и впрыскивает паразитов в виде спорозоитов в кровоток. Спорозоиты попадают в печень и внедряются в клетки печени. (2) В течение 5-16 дней* спорозоиты растут, делятся и производят десятки тысяч гаплоидных форм, называемых мерозоитами, на клетку печени.Некоторые виды малярийных паразитов также продуцируют гипнозоиты в печени, которые остаются бездействующими в течение длительного времени, вызывая рецидивы спустя недели или месяцы. (3) Мерозоиты выходят из клеток печени и снова попадают в кровоток, начиная цикл инвазии эритроцитов, известный как бесполое размножение. В красных кровяных тельцах они развиваются в зрелые шизонты, которые разрываются, высвобождая новообразованные мерозоиты, которые затем вновь вторгаются в другие красные кровяные тельца. Этот цикл инвазии и разрыва клеток повторяется каждые 1-3 дня* и может привести к тому, что тысячи инфицированных паразитами эритроцитов попадут в кровоток хозяина, что приведет к болезни и осложнениям малярии, которые могут длиться месяцами, если их не лечить. (4) Некоторые клетки крови, инфицированные мерозоитами, выходят из цикла бесполого размножения. Вместо репликации мерозоиты в этих клетках развиваются в половые формы паразита, называемые мужскими и женскими гаметоцитами. При некоторых видах малярии молодые гаметоциты секвестрируются в костном мозге и некоторых органах, в то время как гаметоциты поздней стадии (стадия V) циркулируют в кровотоке. (5) Когда комар кусает инфицированного человека, он проглатывает гаметоциты. В средней кишке комара инфицированные эритроциты человека лопаются, высвобождая гаметоциты, которые далее развиваются в зрелые половые формы, называемые гаметами.Мужские и женские гаметы сливаются, образуя диплоидные зиготы, которые развиваются в активно движущиеся оокинеты, которые прорываются через стенку средней кишки комара и образуют ооцисты на другой стороне. (6) Рост и деление каждой ооцисты приводит к образованию тысяч активных гаплоидных форм, называемых спорозоитами. Через 8-15 дней* ооциста лопается, высвобождая спорозоиты в полость тела комара, откуда они попадают в слюнные железы комара и проникают в него. Цикл заражения человека возобновляется, когда комар питается кровью, вводя спорозоиты из своих слюнных желез в кровоток человека.(7) Вегетативная, размножающаяся, питающаяся форма простейших называется трофозоитом. При определенных условиях некоторые простейшие вырабатывают защитную форму, называемую кистой, которая позволяет им выживать в суровых условиях. Кисты позволяют некоторым патогенам выживать вне хозяина. из НИАИД .

          Упражнение: вопросы «подумай-пары-поделись»

          1. Простейшие, вызывающие желудочно-кишечные инфекции, способны продуцировать формы кист так же, как и трофозоиты. Укажите, почему это необходимо для этих патогенов.

          Роль компонентов цитоплазматической мембраны простейших в инициации защиты организма

          Инициация врожденного иммунитета

          Чтобы защититься от инфекции, одна из вещей, которую организм должен сделать в первую очередь, это обнаружить присутствие микроорганизмов. Организм делает это, распознавая молекулы, уникальные для микроорганизмов, которые не связаны с клетками человека. Эти уникальные молекулы называются патоген-ассоциированными молекулярными паттернами или PAMP. (Поскольку все микробы, а не только патогенные микробы, обладают PAMP, ассоциированные с патогенами молекулярные паттерны иногда называют микробно-ассоциированными молекулярными паттернами или MAMP.)

          Компоненты простейших, которые функционируют как PAMP, включают GPI-заякоренные белки (GPI = гликозилфосфатидилинозитол) и богатые маннозой гликаны (короткие углеводные цепи с сахаром маннозой или фруктозой в качестве концевого сахара), которые функционируют как PAMP. Эти богатые маннозой гликаны часто встречаются в микробных гликопротеинах и гликолипидах, но редко встречаются у людей. Эти PAMP связываются с рецепторами распознавания образов или PRR на различных защитных клетках организма и запускают врожденную иммунную защиту, такую ​​как воспаление, лихорадка и фагоцитоз.

          Инициация адаптивного иммунитета

          Белки, ассоциированные с простейшими, функционируют как антигены и инициируют адаптивный иммунитет. Антиген определяется как вещество, которое реагирует с молекулами антител и антигенными рецепторами на лимфоцитах. Иммуноген представляет собой антиген, который распознается организмом как чужеродный и стимулирует адаптивный иммунный ответ. Организм распознает антиген как чужеродный, когда эпитопы этого антигена связываются с В-лимфоцитами и Т-лимфоцитами посредством эпитоп-специфических рецепторных молекул, имеющих форму, комплементарную форме эпитопа.Рецептор эпитопа на поверхности В-лимфоцита называется рецептором В-клетки и на самом деле представляет собой молекулу антитела. Рецептор на Т-лимфоците называется рецептором Т-клетки (TCR). Более подробно это будет обсуждаться в Разделе 6.

          Теперь мы кратко рассмотрим некоторые важные с медицинской точки зрения простейшие, классифицированные по типам в зависимости от их подвижности. Иллюстрации можно найти в Руководстве по лабораторной работе в Лабораторной 20.

          Резюме

          Protozoa — одноклеточные эукариотические микроорганизмы, лишенные клеточной стенки и принадлежащие к царству Protista. Простейшие размножаются бесполым путем делением, шизогонией или почкованием. Некоторые простейшие также могут размножаться половым путем. Относительно немногие простейшие вызывают заболевания. Вегетативная, размножающаяся, питающаяся форма простейших называется трофозоитом. При определенных условиях некоторые простейшие образуют защитную форму, называемую кистой. Компоненты простейших, которые функционируют как PAMP, включают GPI-заякоренные белки и богатые маннозой гликаны. Эти PAMPS связываются с PRR на различных защитных клетках и запускают врожденный иммунитет. Молекулы простейших также могут запускать адаптивный иммунитет, например, выработку молекул антител против антигенов простейших.

          Авторы и авторство

          1.2A Типы микроорганизмов — биология LibreTexts

          Микроорганизмы составляют большую часть живого материала планеты и играют важную роль в поддержании экосистемы Земли.

          Цели обучения

          • Дать определение различиям между микробными организмами.

          Ключевые моменты

          • Микроорганизмы делятся на семь типов: бактерии, археи, простейшие, водоросли, грибы, вирусы и паразиты многоклеточных животных (гельминты).
          • Каждый тип имеет характерный клеточный состав, морфологию, способ передвижения и размножение.
          • Микроорганизмы полезны для производства кислорода, разложения органического материала, обеспечения растений питательными веществами и поддержания здоровья человека, но некоторые из них могут быть патогенными и вызывать заболевания у растений и людей.

          Основные термины

          • Окраска по Граму : Метод дифференциации видов бактерий на две большие группы (грамположительные и грамотрицательные).
          • пептидогликан : полимер гликана и пептидов, обнаруженный в стенках бактериальных клеток.

          Микроорганизмы или микробы представляют собой микроскопические организмы, которые существуют в виде одноклеточных, многоклеточных или скоплений клеток. Микроорганизмы широко распространены в природе и полезны для жизни, но некоторые могут причинить серьезный вред. Их можно разделить на шесть основных типов: бактерии, археи, грибы, простейшие, водоросли и вирусы.

          Бактерии

          Бактерии — одноклеточные организмы.Клетки описываются как прокариотические, потому что у них нет ядра. Они существуют в четырех основных формах: бацилла (стержневая форма), кокк (сферическая форма), спирилла (спиральная форма) и вибрион (изогнутая форма). Большинство бактерий имеют пептидогликановую клеточную стенку; они делятся бинарным делением; и они могут иметь жгутики для подвижности. Различие в структуре их клеточной стенки является основным признаком, используемым при классификации этих организмов.

          В зависимости от того, как окрашивается структура их клеточной стенки, бактерии можно классифицировать как грамположительные или грамотрицательные при использовании окрашивания по Граму.В зависимости от реакции на газообразный кислород бактерии можно разделить на следующие группы: аэробные (живущие в присутствии кислорода), анаэробные (живущие без кислорода) и факультативные анаэробы (могут жить в обеих средах).

          По способу получения энергии бактерии классифицируются как гетеротрофы или автотрофы. Автотрофы производят себе пищу, используя энергию солнечного света или химические реакции, и в этом случае их называют хемоавтотрофами. Гетеротрофы получают энергию, потребляя другие организмы.Бактерии, которые используют разлагающиеся формы жизни в качестве источника энергии, называются сапрофитами.

          Археи

          Археи или архебактерии отличаются от настоящих бактерий структурой клеточной стенки и отсутствием пептидогликанов. Это прокариотические клетки, устойчивые к экстремальным условиям окружающей среды. В зависимости от среды обитания всех архей можно разделить на следующие группы: метаногены (организмы, производящие метан), галофилы (археи, живущие в соленой среде), термофилы (археи, живущие при экстремально высоких температурах) и психрофилы (холоднотемпературные организмы). археи).Археи используют различные источники энергии, такие как газообразный водород, углекислый газ и сера. Некоторые из них используют солнечный свет для производства энергии, но не так, как это делают растения. Они поглощают солнечный свет, используя пигмент своей мембраны, бактериородопсин. Это реагирует со светом, что приводит к образованию энергетической молекулы аденозинтрифосфата (АТФ).

          Грибы

          Грибы (грибы, плесени и дрожжи) — это эукариотические клетки (с истинным ядром). Большинство грибов многоклеточные, а их клеточная стенка состоит из хитина.Они получают питательные вещества, поглощая органический материал из окружающей среды (редуценты), через симбиотические отношения с растениями (симбионты) или вредные отношения с хозяином (паразиты). Они образуют характерные нитевидные трубки, называемые гифами, которые помогают поглощать материал. Совокупность гиф называется мицелием. Грибы размножаются, выделяя споры.

          Простейшие

          Простейшие — одноклеточные аэробные эукариоты. У них есть ядро, сложные органеллы, и они получают питание путем всасывания или проглатывания через специализированные структуры. Они составляют самую большую группу организмов в мире с точки зрения численности, биомассы и разнообразия. Их клеточные стенки состоят из целлюлозы. Простейшие традиционно подразделяются в зависимости от их способа передвижения: жгутиковые производят свою собственную пищу и используют свою хлыстообразную структуру для продвижения вперед, инфузории имеют крошечные волосы, которые бьются, чтобы производить движение, амебоиды имеют ложные ноги или псевдоподии, используемые для питания и передвижения. а споровики неподвижны. У них также есть разные способы питания, которые группируют их как автотрофов или гетеротрофов.

          Водоросли

          Водоросли, также называемые цианобактериями или сине-зелеными водорослями, представляют собой одноклеточные или многоклеточные эукариоты, получающие питание за счет фотосинтеза. Они живут в воде, влажной почве и камнях и производят кислород и углеводы, используемые другими организмами. Считается, что цианобактерии являются прародителями зеленых растений.

          Вирусы

          Вирусы представляют собой неклеточные образования, состоящие из ядра нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК), окруженного белковой оболочкой.Хотя вирусы классифицируются как микроорганизмы, они не считаются живыми организмами. Вирусы не могут воспроизводиться вне клетки-хозяина и не могут метаболизироваться самостоятельно. Вирусы часто поражают прокариотические и эукариотические клетки, вызывая заболевания.

          Многоклеточные паразиты животных

          Группа эукариотических организмов, состоящая из плоских и круглых червей, которые в совокупности называются гельминтами. Хотя они не являются микроорганизмами по определению, поскольку они достаточно велики, чтобы их можно было легко увидеть невооруженным глазом, часть своего жизненного цикла они проживают в микроскопической форме.Поскольку паразитические гельминты имеют клиническое значение, их часто обсуждают наравне с другими группами микробов.

          Рисунок: . Окраска по Граму. жизни показывает различные виды микроорганизмов.

          Что такое простейшие? — Определение, характеристики и примеры — Видео и стенограмма урока

          Protozoa

          Группа организмов, известных как «простейшие», определяется несколькими общими характеристиками. Простейшие представляют собой нефототрофные одноклеточные эукариотические микроорганизмы без клеточных стенок. Эта разнообразная группа, насчитывающая более 65 000 видов, в целом объединяет эти основные признаки. При более глубоком рассмотрении эта группа может быть чрезвычайно сложной и изменчивой. На самом деле, простейшие часто описываются как вершина одноклеточной сложности.

          В отличие от относительно простых бактерий, простейшие могут иметь множество различных внутриклеточных органелл, выполняющих определенные задачи. Некоторые виды простейших имеют структуры, аналогичные ртам, желудочно-кишечному тракту и анусам.Это, вероятно, идет вразрез со всем, что вас учили о микробах, являющихся просто мешками белков и ферментов.

          Многие простейшие вызывают заболевания у животных и человека. Некоторые, такие как Plasmodium , вызывающий малярию, могут быть разрушительными для людей во всем мире. Другие, такие как Trichomonas , вызывают заболевания, передающиеся половым путем, которые являются относительно доброкачественными и на 100% излечимыми. Однако подавляющее большинство видов совершенно безвредны. Но, как это обычно бывает в микробиологии, больше всего внимания привлекают опасные.

          Простейшие могут иметь очень разнообразные жизненные циклы с несколькими морфологическими стадиями, в зависимости от вида. Большинство простейших имеют стадию цисты , которая находится в состоянии покоя и обладает высокой устойчивостью к стрессу окружающей среды. У болезнетворных видов эти кисты часто являются способом заражения, часто приобретаемым фекально-оральным путем. Стадия трофозоита является активной, репродуктивной и питающейся стадией. На изображении ниже показан пурпурный трофозоит, выходящий из продолговатой коричневато-красной кисты.

          Трофозоит, выходящий из кисты

          Трофозоит – это стадия, обычно вызывающая заболевание патогенными простейшими. Этот трофозоит может быть очень специфичным, поражающим только один вид, например человека. Или это может быть более общее, заражение целых групп, например, любого млекопитающего.

          Поскольку простейшие настолько разнообразны и имеют лишь отдаленное родство, они были разделены на четыре основные группы на основе подвижности и структур, используемых для создания движения.Мы рассмотрим все четыре группы по отдельности, выделив ключевые моменты и приведя примеры важных видов внутри группы.

          Жгутиконосцы

          Первая группа Мастигофора , также известная как Жгутиконосцы . Как видно из названия, эта группа плавает, размахивая длинными, похожими на хлысты жгутиками. Жгутик простейших структурно отличается от жгутика бактерий. Кроме того, жгутик простейших колеблется, а жгутик бактерий вращается.

          Существует несколько важных болезнетворных жгутиконосцев. Trypanosoma brucei вызывает африканскую сонную болезнь, болезнь, от которой ежегодно умирает около 65 000 человек в Африке. Жизненный цикл Trypanosoma интересен тем, что использует двух хозяев. Заболевание проявляется у людей, но должно передаваться через укус инфицированной мухи цеце.

          Giardia — распространенный патогенный жгутиконосец, вызывающий диарею и неофициально известный как бобровая лихорадка.Другим распространенным простейшим является Trichomonas , жгутиконосец, передающийся половым путем, который может вызывать урогенитальные симптомы у инфицированных женщин.

          Амебы

          Группа Sarcodina широко известна как Amoebas . Это огромная группа, членов которой можно найти почти во всех мыслимых средах. Эти амебы характеризуются голой стадией трофозоита, что означает, что клетка не имеет структурных компонентов на своей мембране, которые сохраняют форму.В результате получается аморфная капля, которая движется с помощью отростков ложноножек.

          Клетка вытягивает вперед часть своей клеточной мембраны, называемую псевдоногой, по мере того, как она медленно оттягивает клеточную мембрану на противоположном конце. Результатом является медленное движение в одном направлении за счет простого толкания вперед и подтягивания задней части. Это классические микробы, которых изучают на вводных занятиях по биологии, чтобы продемонстрировать интересный способ подвижности.

          Существует много родов амеб, которые живут в симбиозе с животными, обычно в ротовой полости или желудочно-кишечном тракте.Очень немногие вызывают болезни, но, в частности, один вид, Entamoeba histolytica , может быть весьма смертельным. Заболевание передается при употреблении воды, зараженной цистами Entamoeba, обычно присутствующими в районах с плохими санитарными условиями. Entamoeba может вызывать амебную дизентерию, характеризующуюся болезненными язвами в толстой кишке и диареей. Ежегодно во всем мире от Entamoeba histolytica умирает около 100 000 человек.

          Инфузории

          Следующей группой являются Ciliophora , широко известные как Инфузории .Как следует из названия, эти простейшие передвигаются, размахивая короткими ресничками, которые выстилают клетку. Многие инфузории являются хищниками, они преследуют и поедают бактерии, грибки или другие простейшие. Реснички обеспечивают большую подвижность, позволяя инфузориям быстро двигаться, резко останавливаться и резко поворачиваться в погоне за добычей.

          Еще одной интересной характеристикой инфузории является наличие двух ядер. Макронуклеус содержит большую часть генома и отвечает за управление основными клеточными процессами.Существует также микроядро, которое участвует только в половом размножении и генетическом наследовании. Инфузории без микроядра, утраченные естественным путем или удаленные учеными, не могут размножаться половым путем, но все же могут размножаться бесполым путем.

          Наиболее распространенным родом среди инфузорий является род Paramecium . Эта инфузория встречается практически в любой пробе воды из окружающей среды, что делает ее удобным организмом для изучения на вводных занятиях по биологии. Paramecium также безвреден, что обеспечивает безопасное исследование подающими надежды молодыми учеными.

          Споровики

          Последняя группа — Apicomplexa , чаще называемая Споровики . Эта группа сильно отличается от остальных трех. Это единственная группа, имеющая зрелые неподвижные формы. У споровиков отсутствуют жгутики и реснички, и они не могут образовывать ложноножки. Все споровики являются облигатными паразитами , что означает, что они должны жить в ассоциации с организмом-хозяином. Эта группа часто может иметь сложные жизненные циклы, требующие нескольких видов-хозяев.

          Многие споровики вызывают болезни. Из всех болезней, вызываемых простейшими, самой смертоносной является малярия, вызываемая споровиком Plasmodium . Когда самка комара Anopheles кусает человека, она способна передать Plasmodium в кровоток. Малярия развивается, когда плазмодий вторгается в эритроциты хозяина, размножается и уничтожает все инфицированные эритроциты одновременно. Малярия по-прежнему ежегодно убивает более 600 000 человек, в основном детей в возрасте до 5 лет, проживающих в Африке.

          Toxoplasma и Cryptosporidium — еще два примера болезнетворных споровиков, поражающих человека.

          Резюме урока

          Пришло время подвести итоги.

          Простейшие представляют собой разнообразную группу организмов, которые представляют собой нефототрофные одноклеточные эукариотические микроорганизмы без клеточных стенок. В целом простейшие имеют разные стадии жизненного цикла. Трофозоит является активной, репродуктивной и питающейся стадией.На стадии цисты организм находится в состоянии покоя и обладает высокой устойчивостью к стрессу окружающей среды. Некоторые жизненные циклы требуют, чтобы определенные виды служили хозяевами. Другие носят более общий характер и способны заражать большое количество различных хостов.

          Третьим требуется два разных организма для завершения своего жизненного цикла.

          Простейшие делятся на четыре основные группы в зависимости от того, как организм движется. Жгутиконосцы передвигаются, размахивая длинными хлыстообразными жгутиками. Trypanosoma и Giardia являются обычными жгутиконосцами.Амебы передвигаются за счет ложноножек. Entamoeba histolytica — распространенный амебоидный патоген.

          Инфузории — большая группа, которая передвигается, размахивая ресничками. Эта хищная группа, как правило, безвредна, нацелена на бактерии и других простейших, и очень немногие из них вызывают заболевания у людей. Paramecium – классическая инфузория.

          Споровики неподвижны. Это облигатные паразиты, часто со сложным жизненным циклом. Малярия, самое смертоносное протозойное заболевание, вызывается споровиком Plasmodium .

          Результат обучения

          По завершении этого урока вы сможете:

          • Описывать общие характеристики простейших
          • Объясните жизненные циклы простейших
          • Перечислите четыре основные группы простейших и укажите, как эти группы классифицируются
          • Обобщите конкретные характеристики и приведите примеры каждой группы: жгутиконосцы, амебы, инфузории и споровики

          Урок простейших для детей: определение и факты — видео и расшифровка урока

          Части простейших

          Точно так же, как у вас есть разные части тела, у простейших они тоже есть! Кожа простейших называется пелликулой.У простейших есть цитосома, которая во многом напоминает рот, принимающий пищу, и вакуоль, похожая на желудок, помогающая переваривать пищу. Как и у большинства других клеток, у простейших есть ядро, похожее на мозг клетки. У некоторых их даже два: большой мозг, называемый макронуклеусом, и маленький мозг, называемый микронуклеусом.

          Как мы уже говорили, простейшие могут двигаться, но разные виды простейших передвигаются, используя разные части тела. У некоторых простейших есть псевдоподии, которые, по сути, являются фальшивыми ногами — простейшие могут создавать временные бугорки, которые выходят из нижней части клетки и помогают ей двигаться.Большинство других видов простейших используют для передвижения постоянные части тела: у некоторых есть реснички (короткие структуры, такие как волоски), а у других есть жгутики (более длинные структуры, такие как хлысты).

          Protozoa Среда обитания и диета

          Простейшие обитают в самых разных местах, но обычно им нравится оставаться во влажной среде. Их можно найти как в соленой, так и в пресноводной среде обитания, включая океаны, пруды, реки, болота и озера. Простейшие могут жить на самом дне моря, а могут жить у поверхности воды.Их также часто можно встретить в разных типах почвы.

          Эти влажные среды являются идеальным домом для крошечных простейших, потому что они являются питательной средой для водорослей и бактерий, которыми простейшие любят питаться. Простейшие также поедают других простейших. Иногда эти организмы теряют маленькие кусочки себя, и простейшие тоже поедают эти крошечные кусочки!

          Итоги урока

          Хорошо, теперь, когда мы рассмотрели всю информацию о простейших, давайте повторим то важное, что мы узнали. Простейшие — крошечные одноклеточные животные, обитающие во влажной среде, такой как пруды, болота и почва. Они могут жить сами по себе или жить внутри более крупного растения или животного, действуя как паразита , что означает, что они живут и питаются растениями и животными (включая людей), чтобы выжить. Они питаются бактериями, водорослями и другими простейшими и передвигаются с помощью ресничек, жгутиков или псевдоподий. Теперь вы должны быть полностью осведомлены об этих маленьких существах, и вы сможете идентифицировать их, если посмотрите на них в микроскоп!

          CDC — Паразиты — О паразитах

           

          Паразит – это организм, который живет в организме-хозяине или в нем и получает пищу от хозяина или за его счет.Существует три основных класса паразитов, которые могут вызывать заболевания у человека: простейшие, гельминты и эктопаразиты.

           

           

           

           

          Entamoeba histolytica является простейшим. Для просмотра этого паразита необходим микроскоп. Кредит: CDC.

          Простейшие — это микроскопические одноклеточные организмы, которые могут быть свободноживущими или паразитическими по своей природе. Они способны размножаться в организме человека, что способствует их выживанию, а также позволяет серьезным инфекциям развиваться только из одного организма.Передача простейших, живущих в кишечнике человека, другому человеку обычно происходит фекально-оральным путем (например, через зараженную пищу или воду или при контакте между людьми). Простейшие, живущие в крови или тканях человека, передаются другим людям членистоногим-переносчиком (например, через укус комара или москита).

          Простейшие, заразные для человека, можно разделить на четыре группы в зависимости от способа их передвижения:

           

          Взрослый Ascaris lumbriocoides червь.Они могут быть от 15 до 35 см.
          Кредит: CDC.

          Гельминты — это крупные многоклеточные организмы, которые обычно видны невооруженным глазом во взрослом состоянии. Как и простейшие, гельминты могут быть как свободноживущими, так и паразитическими по своей природе. Во взрослой форме гельминты не могут размножаться в организме человека. Существует три основные группы гельминтов (от греческого слова «черви»), которые являются паразитами человека:

          • Плоские черви (плоские черви) – к ним относятся трематоды (трематоды) и цестоды (ленточные черви).
          • Колючие черви (акантоцефалины) – взрослые формы этих червей обитают в желудочно-кишечном тракте. Считается, что скребни занимают промежуточное положение между цестодами и нематодами.
          • Круглые черви (нематоды) – взрослые формы этих червей могут обитать в желудочно-кишечном тракте, крови, лимфатической системе или подкожных тканях. В качестве альтернативы, незрелые (личиночные) состояния могут вызывать заболевание путем заражения ими различных тканей организма. Некоторые считают, что к гельминтам относятся также сегментированные черви (кольчатые черви) — единственными важными с медицинской точки зрения являются пиявки.Следует отметить, что эти организмы обычно не считаются паразитами.

           

          Взрослая вошь. Фактический размер примерно такой же большой, как кунжутное семя.
          Кредит: CDC.

          Хотя термин эктопаразиты может в широком смысле включать кровососущих членистоногих, таких как комары (поскольку их выживание зависит от приема пищи из крови человека), этот термин обычно используется в более узком смысле для обозначения таких организмов, как клещи, блохи, вши и клещи, которые прикрепляются к коже или внедряются в нее и остаются там в течение относительно длительного периода времени (например,г., от недель до месяцев). Членистоногие играют важную роль в возникновении болезней сами по себе, но еще более важны они как переносчики или передатчики многих различных патогенов, которые, в свою очередь, вызывают огромную заболеваемость и смертность от болезней, которые они вызывают.
           

           

           

          Паразитарные инфекции вызывают огромное бремя болезней как в тропиках, так и в субтропиках, а также в более умеренном климате. Из всех паразитарных заболеваний малярия вызывает наибольшее количество смертей во всем мире.Малярия ежегодно убивает более 400 000 человек, большинство из которых — маленькие дети в странах Африки к югу от Сахары.

          К забытым тропическим болезням (ЗТБ), которым не уделялось должного внимания со стороны общественного здравоохранения, относятся паразитарные заболевания, такие как лимфатический филяриатоз, онхоцеркоз и дракункулез. ЗТБ поражают более 1 миллиарда человек во всем мире, в основном в сельских районах стран с низким уровнем дохода. Эти заболевания ложатся тяжелым бременем на эндемичное население, включая потерю способности посещать школу или работать, задержку роста у детей, нарушение когнитивных навыков и развития у детей раннего возраста, а также серьезное экономическое бремя, ложащееся на целые страны.

          Однако паразитарные инфекции поражают и лиц, проживающих в развитых странах, в том числе в США.

          Вернуться к началу

          Обретение смысла и определение функций простейших

          Antisense с использованием пептидной нуклеиновой кислоты обещает раскрыть генетические секреты Entamoeba , основного патогена человека.

          За прошедшие годы биологи разработали целую серию методов для рутинного и быстрого генетического анализа традиционных модельных организмов, таких как Escherichia coli , дрожжи, черви и мухи.Однако исследователям, работающим с более экзотическими организмами, не так повезло. Часто методы, доступные для анализа функции генов у этих видов, ненадежны, трудоемки или и то, и другое, а сложная и плохо охарактеризованная биология организма значительно затрудняет анализ. В этом выпуске Stock и др. 1 . сообщают об использовании антисмысловой пептидной нуклеиновой кислоты (ПНК) для специфического ингибирования генов простейшего патогена Entamoeba histolytica . Наличие технологии быстрой оценки функции генов у E.histolytica обещает облегчить исследования важной причины острых и хронических диарейных заболеваний (амебиаза) во всем мире.

          Простейшие паразиты занимают уникальную нишу в биосфере, потому что они приспособлены к процветанию за счет живого хозяина. Болезни, которые они вызывают, ложатся тяжелым бременем на здоровье человека (один только амебиаз, по оценкам, убивает 100 000 человек в год 90 423 2 90 424) и ложатся экономическим бременем на сельское хозяйство из-за заражения скота. За последнее десятилетие разработка нескольких молекулярно-генетических методов изучения простейших паразитов (таблица 1) позволила значительно продвинуться в нашем понимании биологии паразитов и, следовательно, в борьбе с болезнями.

          Таблица 1 Молекулярные методы, используемые для определения функции генов у паразитических простейших

          Важно помнить, что простейшие паразиты представляют собой действительно очень разнообразную группу организмов с множеством различных приспособлений для достижения успеха в различных средах хозяина. Многие из них имеют несколько жизненных стадий, зависящих от хоста, а некоторым требуется несколько хостов. Более того, многие простейшие имеют гаплоидные геномы, другие — диплоидные, некоторые гаплоидны только на протяжении части своего жизненного цикла, а третьи имеют плохо определенные плоидии.Таким образом, каждый паразит требует специальной разработки набора генетических инструментов из-за его уникальной биологии.

          Entamoeba histolytica , возбудитель амебиаза, является показательным примером. В настоящее время нет доступных методов для хромосомных манипуляций этого паразита, и все существующие попытки манипулировать генетикой этого организма были сосредоточены на стабильной эписомной трансфекции либо доминантных мутантных генных конструкций, либо антисмысловых конструкций.

          В настоящей статье Stock et al 1 .использовать антисмысловые олигомеры ПНК для специфического ингибирования генов E. histolytica . Олигомеры ПНК имеют полиамидный остов вместо сахаро-фосфатного остова ДНК, незаряжены и устойчивы к расщеплению ферментами. Авторы показывают, что трофозоитов E. histolytica легко поглощают олигомеры, которые затем специфически блокируют экспрессию либо эписомального гена устойчивости к неомицину, либо хромосомного гомолога erd2 .

          Как и при любом антисмысловом подходе, ингибирующие эффекты были частичными, но в обоих случаях наблюдалось влияние на рост клеток.Хотя полезность этого метода еще предстоит доказать с использованием других генов, современные данные определенно предполагают, что метод должен способствовать быстрому функциональному анализу генов в этом организме. Это особенно важно, потому что проект генома E. histolytica в настоящее время идет полным ходом. (Совместные усилия Института геномных исследований и Центра Сэнгера обещают вскоре получить полную последовательность генома.)), сонная болезнь ( Trypanosoma brucei ), лейшманиоз ( Leishmania major ) и криптоспоридиоз ( Cryptosporidium parvum ). Кроме того, для таких паразитов, как возбудитель токсоплазмоза, Toxoplasma gondii , и причина болезни Шагаса, Trypanosoma cruzi , были созданы большие базы данных маркеров экспрессируемых последовательностей (EST).

          Информация о последовательности из этих проектов, используемая в сочетании с молекулярными методами (см. Таблицу 1), обещает облегчить идентификацию генов, определяющих патогенность.Гены, связанные с патогенностью, которые кодируют функции, уникальные для паразита, могут служить потенциальными кандидатами для диагностики, терапии и разработки вакцин. Кроме того, сравнение последовательностей между родственными организмами может также выявить предполагаемые мишени для лекарств.

          Помимо Entamoeba , методы молекулярной генетики также используются для изучения биологии кинетопластидных паразитов, таких как диплоидные Leishmania 3 и Trypanosoma spp.и апикомплексных паразитов, таких как Plasmodium spp. и Toxoplasma gondii . Огромный потенциал технологии ДНК-чипов в идентификации генов, которые экспрессируются на определенных стадиях развития жизненного цикла, уже был продемонстрирован в Plasmodium falciparum 4,5 и в T. gondii (J.C. Boothroyd, личное сообщение). Такие массивы обещают предоставить много информации о биологии паразитов и патогенезе болезней в будущем.

          В свете быстрого накопления информации о последовательностях из различных проектов генома паразита существует острая необходимость в молекулярных методах, которые могут заменить традиционные трудоемкие методологии «нокаута» хромосомных генов и обеспечить быстрый скрининг идентифицированных открытых рамок считывания (ORF). по функциональному значению. Одним из многообещающих подходов является РНК-интерференция (РНКи), которая использовалась для систематического анализа предсказанных ORF на двух разных хромосомах C aenorhabditis.Элеганс 6,7 . Было показано, что РНКи работает для нескольких генов у T. brucei 8,9 и, вероятно, окажется полезной для анализа других генов у других простейших паразитов. Технология антисмысловых ПНК-олигомеров, как продемонстрировано Stock et al. , также может быть эффективной стратегией быстрого функционального анализа генов паразитов. Учитывая, что протозойные заболевания и лекарственная устойчивость являются постоянной глобальной проблемой, чем больше у нас будет технологий для изучения биологии паразитов, тем лучше.

          Рисунок 1: Эпифлуоресцентная фазово-контрастная микрофотография E. histolytica с закрытым лектином на клеточной поверхности.

          Генетический анализ этого организма будет облегчен благодаря работе Stock et al .

          Каталожные номера

          1. 1

            Stock, R.J. и другие. Нац. Биотехнолог. 19 , 231–234 (2001).

            КАС Статья Google Scholar

          2. 2

            ВОЗ/ПАОЗ/ЮНЕСКО. Отчет консилиума специалистов по амебиазу. Еженедельный эпидемиологический отчет ВОЗ 72 , Vol. 14 , стр. 97–99 (ВОЗ, Женева; 1997).

          3. 3

            Спат, Г.Ф. и другие. Проц. Натл. акад. науч. США 97 , 9258–9263 (2000).

            КАС Статья Google Scholar

          4. 4

            Хейворд, Р.Э. и другие. Мол. микробиол. 35 , 6–14 (2000).

            КАС Статья Google Scholar

          5. 5

            Мамун, К.Б. и др. Мол. микробиол. 39 , 26–36 (2001).

            КАС Статья Google Scholar

          6. 6

            Fraser, A.G. et al. Природа 408 , 325–330 (2000).

            КАС Статья Google Scholar

          7. 7

            Gonczy, P. et al. Природа 408 , 331–336 (2000).

            КАС Статья Google Scholar

          8. 8

            Нго, Х.и другие. Проц. Натл. акад. науч. США 95 , 14687–14692 (1998).

            КАС Статья Google Scholar

          9. 9

            ЛаКаунт, Д.Дж. и другие. Мол. Биохим. Паразитол. 111 , 67–76 (2000).

            КАС Статья Google Scholar

          10. 10

            Gilchrist, E. A. et al. Дж. Биол. хим. (2001), в печати.

          Скачать ссылки

          Авторская информация

          Автор отмечает
          1. Girija Ramakrishnan и William Petri: Girija Ramakrishnan — научный сотрудник и Уильям Петри — профессор

          70080

          1. Департамент внутренней медицины, микробиология и патологии, University of Virginia HSC, Charlottesville, 22908, VA

            Girija Ramakrishnan & William Petri

          Об этой статье

          Цитировать эту статью

          Ramakrishnan, G., Петри, В. Понимание и поиск функций у простейших. Nat Biotechnol 19, 213–215 (2001). https://doi.org/10.1038/85637

          Загрузить цитату

          Поделиться этой статьей

          Любой, с кем вы поделитесь следующей ссылкой, сможет прочитать этот контент:

          Получить ссылку для общего доступа

          Извините, ссылка для общего доступа в настоящее время недоступна доступны для этой статьи.

          Предоставлено инициативой Springer Nature SharedIt по обмену контентом.

          примеров простейших (с диаграммой)

          Следующие пункты выделяют девять основных примеров простейших.Примеры: 1. Giardia 2. Trypanosoma 3. Trichonompha 4. Leishmania 5. Reihmania 5. Entamoeba 6. Plasmodium 7. Toxoplasma 8. Paramecium 9. Tetrahymena .

          Простейшие: пример № 1. Giardia:

          Род принадлежит к типу Sarcomastigophora, подтипу Mastigophora и классу Zoomastigophora. В классификации, основанной на гомологии р-РНК, род отнесен к Archazoa.Организмы амитохондриальные.

          Giardia кишечная (= Giardia lamblia) представляет собой кишечный паразит, вызывающий диарейные заболевания у человека. Он существует в питающейся вегетативной форме, известной как трофозоиты или цисты. Трофозоиты имеют длину около 14 мкм и ширину 7 мкм, имеют восемь жгутиков и два выступающих ядра (рис. 5.49). Имеется также крупный характерный сосательный орган, с помощью которого они прикрепляются к стенке кишечника. Обычно они растут в тонком кишечнике человека и других животных.Кисты немного меньше, овальные и толстостенные. Заражение происходит при проглатывании цист через пищу и воду.

          Цисты мигрируют с пищей в тонкий кишечник, где продуцируют трофозоиты. Через 4—7 дней трофозоиты трансформируются в цисты и выделяются с калом. Таким образом, Giardia имеет простой жизненный цикл, имеющий только два типа формы роста — стадию активного трофозоита и стадию неактивной цисты.

          Простейшие: пример # 2. Трипаносома :

          Трипаносомы представляют собой жгутиковые простейшие, классически относящиеся к Zoomastigophora, но сходство гомологии р-РНК с Euglenoids показывает их родство. В филогенетической классификации (табл. 5.5) они отнесены к типу Euglenozoa.

          Трипаносома spp. являются гемофлагеллятами, процветающими в кровеносной системе хозяина. Для подвижности в вязкой плазме клетки снабжены ундулирующей мембраной, снаружи окаймленной жгутиком.Есть еще один жгутик, остающийся свободным и прикрепленный к переднему концу удлиненной листовидной клетки. Митохондрии отсутствуют, а митохондриальная ДНК расположена в органелле, называемой кинетопластом.

          Инфекции, вызванные трипаносомой, известны как трипаносомоз и обычно называются сонной болезнью. Различают два типа сонной болезни — африканскую сонную болезнь, вызываемую Trypanosoma brucei, и американскую сонную болезнь, вызываемую Trypanosoma cruzi.

          Американский тип, распространенный в Центральной и Южной Америке, также известен как болезнь Шагаса (по имени первооткрывателя Карлоса Хуана Шагаса). Африканская сонная болезнь вызывается двумя разновидностями T. brucei. Один, известный как T. brucei gambiense, распространен в Центральной Африке, а другой T. brucei rhodesiense ограничен восточной и юго-восточной Африкой.

          Трипаносомы проходят свой жизненный цикл в двух хозяевах: позвоночном млекопитающем (особенно человеке) и беспозвоночном хозяине.Заражение человека африканской сонной болезнью происходит через укус мухи цеце (Glossina palpalis).

          Заражение болезнью Шагаса происходит через укусы так называемых «целующихся клопов» (триатом). У беспозвоночных хозяев трипаносомы присутствуют в виде длинных тонких жгутиковых организмов (рис. 5.49). У людей микроорганизмы размножаются в крови и спинномозговой жидкости и принимают нежгутиковую форму.

          Простейшие: пример # 3. Trichonympha :

          Trichonympha campanula — многожгутиковое симбиотическое простейшее, обитающее в кишечнике термитов.Простейшие поглощают частицы и превращают целлюлозу в растворимые углеводы, которые поглощаются термитами для питания. Взамен простейшие получают безопасную среду обитания и пищу в виде целлюлозы, присутствующей в древесине, поедаемой термитами. Общая структура T. campanula показана на рис. 5.49.

          Простейшие: Пример # 4. Leishmania :

          Leishmania включает несколько видов жгутиковых простейших, принадлежащих к классу Zoomastigophora, которые вызывают различные типы лейшманиоза у людей.Болезни, вызываемые разными видами, распространяются через укусы москитов (Phlebotomus spp.).

          В течение жизненного цикла патоген существует в двух формах. У москитов, как и в культуре, организмы представляют собой жгутиковые продолговатые образования (промастиготы). Это инфекционная форма лейшманиоза. В таком виде они остаются в слюне москитов. Попадая через укус в кожу, они теряют свои жгутики и превращаются в яйцевидные нежгутиковые тельца (амастиготы) размером 2-4 мкм х 1-2 мкм.Они пролиферируют в фагоцитарных лейкоцитах больного человека.

          Лейшманиоз может быть разных типов, вызываемых разными видами Leishmania. Висцеральный лейшманиоз, известный как кала-азар, представляет собой серьезную форму инфекции, когда-то широко распространенную во многих частях Азии, включая Индию, Африку, а также страны Средиземноморья. Возбудитель – L. donovani.

          Возбудитель растет в печени и селезенке, вызывая их увеличение. L. tropica поражает в основном кожу, вызывая поражение.L. brasiliensis и L. Mexicana являются возбудителями американского лейшманиоза. Они также поражают кожу и дополнительно слизистую оболочку. L. brasiliensis вызывает деформацию носа, рта и горла.

          Простейшие: Пример # 5. Entamoeba :

          Entamoeba относится к подтипу Sarcodina типа Sarcomastigophora, а в классификации, основанной на исследованиях р-РНК, к типу Rhizopoda. Организмы представляют собой нежгутиковые амебы.E. histolytica является возбудителем амебиаза у людей. Это кишечный паразит, передающийся пассивно через пищу и воду. Другие виды, такие как Entamoeba coli и E. gingivalis, являются безвредными комменсальными организмами.

          Стадия активного питания E. histolytica известна как трофозоиты. Они имеют диаметр 15-40 мкм и подвижны с помощью псевдоподий. Клетки имеют широкую светлую эктоплазму, которая более ретрактильна, чем более или менее гомогенная эндоплазма.

          Обычно имеется одно ядро, а клетки на паразитарной стадии часто содержат проглоченные эритроциты (рис. 5.49). E. histolytica образует толстостенные кисты, и возбудитель передается в виде кист. Кисты обладают высокой устойчивостью к антиамебным препаратам и по этой причине вызывают хроническую инфекцию. Каждая циста при прорастании образует несколько трофозоитов.

          После попадания в организм с пищей или водой цисты проходят через желудочно-кишечный тракт, пока не достигнут дистальных отделов тонкой и толстой кишки.Из цист образуются трофозоиты. Они обладают протеолитическими ферментами, с помощью которых могут проникать в слизистые оболочки, вызывая поражения. Амебиаз — распространенная кишечная инфекция в тропических странах.

          Простейшие: Пример # 6. Plasmodium :

          Plasmodia — споровики, принадлежащие к Phylum Apicomplexan. Как и другие роды споровиков, они являются облигатными паразитами и имеют клетки с апикальным комплексом из нескольких органелл.На зрелой стадии они не имеют органелл движения и неподвижны.

          Некоторые виды рода Plasmodium, такие как P. vivax, P. ovale, P. malariae и P. falciparum, являются этиологическими агентами малярии, одной из самых смертельных болезней, от которой ежегодно страдают от 200 до 300 миллионов человек. Виды Plasmodium имеют сложный жизненный цикл с участием двух совершенно разных хозяев. Одним из них неизменно являются самки комаров, принадлежащие к роду Anopheles, а другим — позвоночные млекопитающие, включая человека.

          Жизненный цикл состоит из четырех важных стадий — спорозоита, мерозоита, гаметоцита и гаметы. Плазмодии размножаются бесполым и половым путем. У комара происходит половое размножение. Бесполое размножение происходит у млекопитающих-хозяев. Комары известны как окончательные хозяева, а млекопитающие — как промежуточные хозяева.

          Заражение человека происходит через укус самки анофелинового комара, переносчика спорозоитов в слюне. Инъецированные спорозоиты переносятся током крови в клетки печени, где каждый спорозоит производит до 25 000 мерозоитов путем шизогамии (множественного деления).

          Освобожденные мерозоиты затем заражают красные кровяные тельца и превращаются в кольцеобразную структуру, которая увеличивается и в конечном итоге распадается с образованием многочисленных мерозоитов, а также нескольких гаметоцитов. Гаметоциты, присутствующие в крови, всасываются комаром при укусе инфицированного человека.

          Гаметоциты бывают двух типов, микро- и макрогаметоциты, из которых образуются подвижные мужские гаметы и неподвижные женские гаметы. Половое слияние происходит в кишечнике комаров, в результате чего образуется диплоидная зигота.

          Зигота превращается в толстостенную ооцисту. В ооцисте происходит деление клеток, что приводит к образованию большого количества спорозоитов, которые высвобождаются при разрыве стенки ооцисты. Они перемещаются в слюнную железу комара и могут быть введены другому человеку.

          Мерозоиты, высвобождающиеся при разрыве эритроцитов инфицированного человека, могут внедряться в новые эритроциты, повторяя бесполый цикл размножения. Мерозоитам требуется от 48 до 72 часов для завершения бесполого цикла в зависимости от вида Plasmodium.

          Когда мерозоиты высвобождаются при разрыве клеток крови, одновременно происходит высвобождение токсичных соединений, вызывающих повышение температуры тела и другие симптомы, связанные с приступом малярии. Из всех видов Plasmodium P. falciparum является наиболее опасным и вызывает «злокачественную» малярию, которая часто приводит к летальному исходу. Жизненный цикл Plasmodium изображен на рис. 5.50.

          Простейшие: Пример # 7. Токсоплазма :

          Toxoplasma gondii, возбудителем токсоплазмоза является споровик рода Apicomplexan.Это широко распространенный паразит человека и других позвоночных, который распространяется через домашних кошек. T. gondii — внутриклеточный паразит, способный существовать в трех формах — трофозоитах, цистах и ​​ооцистах.

          Трофозоиты, представляющие активную форму, имеют серповидную форму (рис. 5.49) без жгутиков и ресничек. У человека активной формой паразита являются трофозоиты, проникающие в клетки, кроме эритроцитов (эритроцитов).

          Трофозоиты превращаются в цисты внутри клеток-хозяев.Кисты превращаются в ооцисты в организме кошки в результате бесполого и полового процесса. Ооциты прорастают, образуя восемь спорозоитов, которые дают начало трофозоитам (также называемым тахизоитами).

          В природе T. gondii сохраняется в виде цист и ооцист. Они попадают к пасущимся животным и людям при употреблении в пищу недоваренной говядины, свинины или баранины. Заражаются также птицы и грызуны, от них могут заразиться и домашние кошки.

          У человека трофозоиты развиваются из цист или ооцист в кишечнике, проникают в клетки и распространяются по всему телу через кровоток.Токсоплазмоз проявляется лихорадкой, болью в горле и увеличением селезенки, печени и лимфатических узлов. Симптомы обычно слабо выражены у здоровых людей, но могут быть опасны для больных СПИДом с ослабленной иммунной системой.

          Простейшие: Пример # 8. Paramecium :

          Paramecium — простейшее реснитчатое, относящееся к типу Ciliophora. Клетки имеют характерную форму, напоминающую башмачок с широким передним закругленным концом и сравнительно более узким закругленным задним концом.Поверхность (пелликулы) покрыта большим количеством коротких ресничек, расположенных в строгом порядке. Все реснички ритмично бьются, продвигая организм в жидкой среде.

          Реснички также помогают собирать твердые частицы пищи в рот. В основании каждой реснички находится базальная гранула, расположенная в цитоплазме. Базальные гранулы связаны между собой системой тонких фибрилл, образуя ресничный комплекс.

          Цитоплазма покрыта гибкой пленкой. Организмы питаются бактериями и другими микроорганизмами, присутствующими в среде обитания.Пищевые частицы собираются ресничками и попадают в цитостом. Цитостом состоит из ротового отверстия и ротовой полости. Захваченные пищевые частицы переносятся в пищевые вакуоли.

          Эти вакуоли могут пассивно перемещаться в клетке за счет тока цитоплазмы. Пища переваривается с помощью ферментов, а непереваренные вещества выводятся из клеток через расположенный сзади цитопрокт (анальное отверстие). Клетки также содержат сократительные вакуоли, которые накапливают воду и увеличиваются в размерах.

          Достигнув определенного размера, вакуоль сжимается и выбрасывает жидкое содержимое через пору, расположенную в пелликуле. Сократительные вакуоли служат для удаления избытка воды из цитоплазмы, таким образом функционируя как осморегуляторные органеллы.

          Цитоплазма, имеющая более высокое осмотическое давление, чем окружающая вода, поглощает воду путем осмоса. Это может привести к разрыву протозойной клетки, если только избыточная вода не будет активно вытесняться через сократительные вакуоли.Парамеции также содержат другие органеллы эукариотических клеток, такие как митохондрии, тельца Гольджи, ядра и т. д., а также эукариотические рибосомы.

          Характерным признаком является наличие двух типов ядер — макронуклеуса и одного или двух микроядер. Макронуклеус участвует в клеточных функциях, а микронуклеус принимает участие в репродукции. Пелликула представляет собой более или менее прочное покрытие, часто ребристое и рельефное. Его можно разделить на несколько слоев.

          Еще одной особенностью Paramecium является наличие факторов Каппа, которые представляют собой частицы нуклеиновых кислот.Считается, что эти частицы участвуют в синтезе токсинов, которые могут убивать других инфузорий без каппа-факторов, тем самым устраняя конкурентов за пищу.

          Paramecium может размножаться бесполым путем посредством поперечного бинарного деления. Ядра делятся, и каждая дочерняя клетка получает одну копию макронуклеуса, которая делится амитотически, и копию микронуклеуса, которая делится регулярным митозом. Цитостом наследуется одной из дочерних клеток. Другая клетка должна сформировать новый цитостом.

          Половое размножение происходит путем конъюгации двух парамеций, принадлежащих к разным типам спаривания. Две клетки сходятся и вступают в контакт вдоль своих ротовых борозд. Половое размножение хорошо изучено у другой инфузории, Tetrahymena, и описано далее.

          Простейшие: пример # 9. Tetrahymena :

          Tetrahymena — простейшее с ресничками, относящееся к типу Ciliophora. Половое размножение этого организма также происходит путем конъюгации.Процесс начинается, когда две клетки совместимых типов спаривания вступают в тесный контакт и между ними устанавливается цитоплазматический мостик.

          Далее следует деление микроядра у каждого партнера. Макронуклеус не принимает никакого участия в процессе конъюгации. Микроядра конъюгата делятся мейотически с образованием четырех гаплоидных ядер в каждой клетке. Из этих ядер три дегенерируют, а оставшееся ядро ​​митотически делится с образованием двух ядер. Один из них остается внутри клетки, а другой переходит в клетку-партнер, т.е.е., обе клетки обмениваются по одному ядру.

          Затем замененное ядро ​​каждого из них сливается с другим ядром, присутствующим в клетке, образуя диплоидное ядро ​​в обоих. После обмена ядрами две конъюгирующие клетки расходятся. Затем единственный макронуклеус в клетках дегенерирует. Затем диплоидное микроядро трижды делится митозом с образованием восьми ядер.

          Три из восьми ядер дегенерируют. Одно функционирует как микроядро клетки Tetrahymena, а остальные четыре ядра образуют макронуклеус.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован.

      2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
      тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск