Транскрипция правила русский язык 5 класс: Фонетическая транскрипция – примеры, правила (5 класс, русский язык)

Содержание

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Что такое фонетическая транскрипция?»

Прозвенел уже звонок – начинается урок!

Что такое фонетика?

  • 1. Фонетика – раздел лингвистики, в котором изучаются звуки речи.
  • 2. Звуков речи меньше, чем букв.
  • 3. Алфавит – это все буквы языка.
  • 4. Согласных букв шесть.
  • 5. Орфоэпия – это раздел науки о языке, в котором изучаются правила постановки ударения и правила произношения слов.

Буква и звук

БУКВА

ЗВУК

[З]

Б

[В]

У

[У]

К

В

[К]

А

[ˈwʌndəfl deɪ]

Wonderful day

Чудесный день

Фонетическая транскрипция

Тема урока:

Что такое фонетическая транскрипция?

Цель урока:

Научиться правильно произносить звуки и буквы, обозначать звуки на письме в транскрипции.

Задачи:

  • Научиться разграничивать понятия «буква», «звук».
  • Различать роли букв Е, Ё, Ю, Я.
  • Научиться производить звуковой анализ слов, делать фонетическую транскрипцию.

[марос и сонцэ д’эн’ чуд’эсныj]

Мороз и солнце! День чудесный!

Работа с учебником

Задание:

  • прочитайте теоретический материал на стр. 150;

заполните табличку «Знаю. Хочу узнать. Узнал»

  • Сформулируйте правила транскрипции.

Правила транскрипции:

  • заключается в квадратные скобки
  • используются буквы русского алфавита
  • ставится ударение
  • прописная буква не используется
  • вместо й употребляется
    звук [ j ]
  • используются специальные значки мягкости, долготы
  • буквы е, ё, ю, я не употребляются , т.к. они обозначают два звука

Физкультминутка

Практикум. Работа с учебником.

  • Упражнения 190 – 192, 194.

Сделать фонетическую запись

Загадка и шарада

Я расту, чтоб в Новый год, Плыл весёлый хоровод, Зелена я и свежа И похожа на ежа, И в жару или метель, Называют меня…

Моих три первых буквы произносят,

Когда врага мышей к себе манят,

Вторых три буквы в дом приносят

На Рождество, когда особенно хотят

Детей порадовать.

А целое – едят.

ель .

кис ель

Р е ф л е к с и я

  • Какую цель вы поставили в начале урока?
  • Смогли ли мы её достигнуть?
  • Что было трудным на уроке?
  • Что было интересным?
  • Чью работу на уроке можно выделить и оценить?

Самооценка (поставьте + или -)

  • 1. различаю звук и букву
  • 2. делаю фонетическую транскрипцию
  • 3. знаю о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я

Продолжи…

  • Я вспомнил, что…
  • Я узнал…
  • Я понял…
  • Было интересно…
  • Особенно понравилось…
  • Вызвало затруднение…

Поставьте смайлик настроения за урок. Изменилось ли оно по сравнению с началом урока?

Домашнее задание

  • § 38, фонетический диктант на с. 152.
  • Подобрать 3-4 слова для фонетической транскрипции

До новых встреч!

перевод, произношение, транскрипция, примеры использования

Полицейский задержал её при попытке приставать к мужчине на улице. 

You can book seats online. 

Вы можете забронировать места через Интернет /онлайн/. 

Let me see the book. 

Покажите мне эту книгу. / Дайте мне взглянуть на эту книгу.

Is this book yours or mine? 

Это твоя книга или моя? 

What is your new book about? 

О чем ваша новая книга? 

I haven’t read the book yet. 

Я ещё не прочёл эту книгу. 

She shut the book loudly. 

Она громко захлопнула книгу. 

This book upset me 

Эта книга меня расстроила. 

The books of the Bible 

Книги Библии (Библия состоит из 66 канонических книг для всех христианских течений: протестанты признают каноническими 66 книг, католики — 73, православные — 77.) 

Put the book on the table! 

Положите книгу на стол! 

This book is out of place. 

Эта книга стоит не на месте. 

This book is not available. 

Эту книгу нельзя достать. 

Smith was booked on suspicion of attempted murder. 

Смита арестовали по подозрению в покушении на убийство. 

She gave me her book. 

Она дала мне свою книгу. 

The book is very humorous.

Книга очень смешная. 

This book belongs to me. 

Эта книга принадлежит мне. 

She laid the book aside. 

Она отложила книгу в сторону. 

It is a hard book to read. 

Эта книга трудна для чтения. 

His book will be published. 

Его книга будет опубликована. 

He socked me a book. 

Он подарил мне книгу. 

This book goes here. 

Эту книгу — сюда. 

B-O-O-K spells ‘book’. 

B-O-O-K читается как «book». 

The book hit the floor with a loud clunk. 

Книга с громким стуком упала на пол. 

A book fell off the shelf and thwacked me on the head. 

Одна из книг упала с полки и стукнула меня по голове. 

5 класс. Упражнения по фонетике и орфоэпии.

1. Прочитайте суждения. В некоторых из них допущена ошибка или неточность. Внесите, где нужно, необходимые исправления.

А) Фонетика изучает звуки.

Б) Буква, как и звук, является единицей языка.

В) Каждая буква русского алфавита обозначает один или несколько звуков.

Г) В русском языке 10 гласных звуков: А, О, У, И, Ы, Э, Е, Ё, Ю, Я.

Д) В русском алфавите 33 буквы, что соответствует общему количеству звуков.

Е) Буквы Н, М, Л, Р, Й являются сонорными, то есть звонкими непарными.

Ж) Фонетическая транскрипция – это точная запись звучащей речи.

З) Орфоэпия изучает правила произношения слов.

 

2. Затранскрибируйте слова. Какие особенности произношения этих слов вы отметили?

Скучный, прочный, что-то, кафе, музей, кофе, шинель, модель, конечно, кого, расчёт.

Произношение некоторых звукосочетаний в русском языке имеет свои особенности.

v  Сочетание ЧН в одних случаях читается как [чн]: прочный, дачный; в других случаях как [шн]: нарочно, скворечник, женские отчества типа Фоминична, Ильинична.

v  Сочетание ЧТ читается как [шт] только в словах что, что-то, что-нибудь, ничто. В слове нечто произносится [чт]:

v  Сочетания букв СЧ и ЗЧ читаются всегда во всех словах как [ш’]: извозчик, счастье.

v       В окончаниях -его/-ого на месте Г читается [в]: синего, большого, чего. Местоимение его произносится как [jво]

v  В заимствованных словах перед Е произносится то твёрдый, то мягкий согласный. Например, в словах аТелье, каФе, шоССе выделенные согласные произносятся твёрдо. А в словах акаДемия, муЗей, Текст, фаНера, шиНель – мягко. В словах Декан и Сессия можно произносить как мягкий, так и твёрдый согласный.

v  Звук [г] в русском языке во всех словах всегда взрывной. Фрикативный [Ɣ] допустим только в словах о Боге, бухгалтер, ага, ей-богу, Господи.

 

3. Выпишите в два столбика слова. В левый столбик запишите те слова, где перед Е произносится твёрдый согласный, в правый – те, в которых перед Е произносится мягкий согласный.

Интернет, поэтесса, патефон, рейтинг,

девиз, Одесса, паштет, компьютер, отель, комплимент, бизнес, резюме, темп, бассейн, дебют.

 

4. Расставьте ударения. Какой вывод можно сделать?  

Рука – руки, торт – торты, флаг – флаги, красивый – красивее, мощный – мощнее.  

Ударение в русском языке разноместно, то есть не закреплено за определённым слогом, как в некоторых других языках, и подвижно, то есть при изменении формы слова может падать на разные слоги.

 

5. Расставьте ударения. Выберите любые пять слов из данных в этом упражнении и составьте с ними предложения.

Каталог, включим, квартал, позвонишь, откупорить, кухонный, поняла, украинский, банты, заржаветь, иконопись, ходатайство, кладовая, свекла, проспала, шарфы, щавель, обеспечение.

 

 

Урок русского языка в 5 классе «Фонетика. Гласные звуки»

Информационная карта урока русского языка.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Класс: 5

Тема: Фонетика. Гласные звуки.

УУД:
Личностные: умение правильно оценивать себя: это позволяет сделать учение осмысленным, обеспечивает значимость решения учебных задач;

Регулятивные: умение ставить себе конкретную цель, прогнозировать возможные ситуации;

Познавательные: целеполагание, умение самостоятельно собирать нужные сведения, проводить наблюдения, делать вывод;

Коммуникативные: донесение своей позиции до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Цель и задачи:

Цель: повторение изученного по теме «Фонетика», показ того, как образуются гласные звуки; развитие орфографических навыков, навыков самостоятельной работы, мотивации к познавательной и творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные: углубить знания об отличии гласных звуков от согласных.

Развивающие: развивать мыслительные операции посредством наблюдения, сравнения, обобщения, сознательного восприятия учебного материала;

Воспитывающие: воспитывать языковую культуру, мотивацию к познавательной деятельности.

Основной дидактический метод: деятельностный

Частные методы и приемы: словесные, наглядные, игровые приемы.

Образовательные технологии: технология проблемного обучения, групповой работы, индивидуального подхода.

Описание методов оценивания: самооценка, оценка учителем.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ответственности за произнесенное;

Предметные: осознание того, какое место занимает фонетика в системе наук о языке; понимание, как образуются звуки речи, умение отличать гласные звуки от согласных, различение понятия «звук» и «буква», понимание значения ударения, умение объяснять языковые явления;

Метапредметные: использование толкового словаря, извлечение фактуальной информации из текстов, содержащих теоретические сведения.

Ход урока:

Организационный момент.

    Цель: проверка готовности обучающихся к уроку, их настрой на работу

    Длительность этапа: 1 минута

    Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная

    Функция преподавателя на данном этапе: организаторская

    Приемы и формы работы: приветствие учителя, проверка готовности детей к работе

    Форма контроля: контроль учителя

    Актуализация знаний, введение в тему.

      Цель: повторение ранее усвоенных знаний, подведение детей к формулировке темы.

      Длительность этапа: 5 минут

      Иллюстративные и дидактические материалы: оформление доски.

      Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная (создание проблемной ситуации).

      Функции преподавателя на данном этапе: координирующая.

      Приемы и формы работы: дидактическая игра «Собери слово», «корзина» идей.

      Форма контроля: оценка учителем правильности рассуждения.

      Слово учителя:

      — Ребята! Вы ничего не замечаете?

      — школьная доска прикрыта

      — нет темы ( как вы думаете, я забыла ее написать, не успела или сделала это специально?)

      Слово учителя:

      — Давайте же вместе сформулируем тему нашего урока, а чтобы вам было легче это сделать, нам поможет небольшая игра: составим слово из первых букв слов, которые я вам буду называть:

      Фонограмма, Озвучить, Написать, Естественный, Транскрипция, Изучение (изменение), Квадратные, Алфавит.

      — получилось слово «Фонетика»

      — Что означает данное слово? ( наука, которая изучает звуки)

      — Какие звуки вы изучали в начальных классах? ( гласные, согласные, ударные, безударные, твердые и мягкие)

      Посмотрите внимательно на доску, вас ничего не смущает?

      Примерные ответы детей:

      ( число и классная работа написаны без гласных букв – пишем буквы, произносим звуки)

      — Какая же у нас сегодня тема урока?

      (ответы детей)

      — запись темы на доске и в тетрадях: Фонетика. Гласные звуки.

      3. Овладение новыми знаниями

      Цель: обеспечение условиями для восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.

      Длительность этапа: 15 минут

      Иллюстративные и дидактические материалы: учебник, таблица, дидактические игры

      Форма организации деятельности: фронтальная

      Функции преподавателя на данном этапе: координирующая

      Приемы и формы работы:

      Игра «Четвертый лишний» (один ученик у доски )

      — т, к, м, а; — н,з,х,о; — с,и,м,р; — л, й, ы, ф; — г, м,э,ж; — у, д, х,ч; -я, н, з,т; -ё, к,ж,с; -е,м,щ,й; -ю,в,ч,ц.

      — Скажите мне, пожалуйста, это перед нами гласные звуки или буквы? (буквы)

      — В русском языке больше гласных букв или звуков? (букв – 10,звуков – 6, не все буквы могут обозначать звуки) – ученик записывает гласные звуки на доске, остальные дети в тетрадях

      — разобраться в том, как образуются гласные звуки, чем они отличаются от согласных звуков нам поможет сказка

      Сказка «Кому живется лучше?»

      Как-то встретились в фонетическом царстве-государстве два звука и разговорились.

      – Здравствуй, друг! Давай знакомиться! Я согласный звук. А ты кто?

      – А я гласный. Как ты поживаешь?

      Согласный отвечает:

      – Плохо! Мне все мешают. На своем жизненном пути я встречаю одни преграды. Чтобы вырваться на волю, мне приходится преодолевать баррикады, которые устраивают мне зубы, губы и язык. Не жизнь, а сплошная борьба! Что уж тут хорошего? А как живешь ты?

      Гласный восклицает:

      – Прекрасно! На своем пути я не встречаю никаких преград. Я выхожу в мир свободно, открыто, вольно! Меня выносит, как на воздушной волне!

      Мой голос слышен далеко-далеко. Я могу кричать «А-а-а!». С моей помощью люди аукаются в лесу, когда заблудятся. А ты? Тоже голосистый, наверное?

      Согласный с унынием в голосе отвечает:

      – Если бы! Голос у меня тихий, слабый, слышен плохо. Кричать я вообще не умею. А иногда голос вообще пропадает, из горла вырывается только свист, шипение и шум. Самое больное место у меня – это то, что я не могу петь. Я не музыкален. А ты?

      Гласный восторженно:

      – Я очень люблю петь! Я певучий, музыкальный! Некоторые песни, например, колыбельные, люди выводят иногда только на одном гласном. Вот так:

      – Я и песня нерасторжимы.

      Согласный:

      – Какой ты счастливый и какой я несчастный! Я ничего не умею! Мне кажется, я никому не нужен!

      Гласный: Ты не прав!!! Давай дружить!!! Вместе мы справимся с любыми трудностями!!!

      Чтение правила – с.122-123

      Учитель обращает внимание на то, что гласные и согласные звуки пишутся в квадратных скобках.

      Понятие «транскрипция» (запись слова по его звучанию)

      Форма контроля: контроль правильности рассуждений учителем

      4 этап Динамическая пауза

      Учитель: Я буду называть слова, если в слове один гласный звук, вы поднимаете руки вверх, если два, то хлопаете в ладоши.

      Сам, парта, сом, ручка, рак, лоб, глаза, корень, пол, мыло, поле, стул, уши, рот.

      5 этап. Закрепление.

      Цель: установление правильности и осознанности усвоения нового материала ( 15 минут)

      Иллюстративные и дидактические материалы: работа с таблицей, диктант « Плюс – минус»

      Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная

      Функции преподавателя: консультативная

      Приемы и формы работы: работа с таблицей «Гласные звуки», диктант «Плюс и минус», словарная работа со словами из рамки на стр.124

      Форма контроля: взаимопроверка, самопроверка, контроль учителя

      К каждому звуку подберите и запишите по два односложных слова

      звуки

      примеры

      [a]

       

      [o]

       

      [и]

       

      [ы]

       

      [э]

       

      [у]

       


       

      Диктант «Плюс и минус»

      Если звук А в слове ударный, то плюс, если безударный – минус:

      Щука, луна, книга, кошка, апельсин, часы, доска, вагон, мечта, салют, чернила.

      (-,+,-,-,-, -, +,+,-,-) – один ученик у доски

      — упр.267, стр.124 – работа в парах

      6 этап. Обобщение изученной темы. Домашнее задание.

      Цель: обобщение усвоенного, комментарий к домашнему заданию ( 5 минут)

      Форма работы: фронтальная

      Роль преподавателя: координирующая, консультативная

      Формы и приемы работы:

      — методика незаконченных предложений:

      Звуки речи изучает…(фонетика)

      Звуки речи бывают…(гласные, согласные…)

      Гласные звуки состоят только…(из голоса)

      При произношении гласных звуков…(нет препятствий)

      Для того, чтобы мы лучше с вами запомнили отличие гласных звуков от согласных, нам помогут четверостишия:

      — выразительное чтение учениками четверостиший о звуках

      Гласные тянутся в песенке звонкой,
      Могут заплакать и закричать,
      Могут в кроватке баюкать ребёнка,
      Но не жалеют свистеть и ворчать.

      А согласные согласны
      Шелестеть, шептать, скрипеть,
      Даже фыркать и шипеть,
      Но не хочется им петь.

      Контроль учителя за ответами детей, за записью в дневниках, оценки за урок

      Домашнее задание: правило, стр.122-123, словарная работа со словами из рамки на стр.124

      Найти и записать значение слов, поставить ударение.

      Записать слова, заключив вквадратные скобки, гласные звуки

      Составить предложения с данными словами

        Удивительный, изумительный, поразительный, дивный ,чудесный

        7 этап рефлексия деятельности

        Цель: подведение итогов совместной и индивидуальной работы учеников, достижения поставленной цели. ( 2 минуты)

        Прием: «Самооценка учащихся»

        Роль преподавателя: координирующая

        Интернет-источники:

        1. https://gigabaza.ru/doc/63411.html

        План конспект по русскому языку 5 класс Урок 4. Звуки и буквы. Произношение и правописание

        Урок 4. Звуки и буквы.
        Произношение и правописание
        Цели: углубить знания учеников о фонетике русского языка; показать соотношение фонетики и орфографии, произношения и правописания, значение этого соотношения, значение транскрипции; развивать навыки анализа текста, интерес к познавательной деятельности.
        Планируемые результаты: учащиеся освоят навыки фонетического анализа слова, узнают порядок разбора; научатся объяснять языковые процессы, явления.
        Ход урока
        I.    Организационный момент
        II.    Актуализация знаний
        Проверка домашнего задания.
        1.    Упр. 13 — рассказ о разговорном, научном, художественном стилях речи по схеме.
        2.    Упр. 17 — выразительное чтение и обсуждение задания.

        3.    Задание из рабочей тетради.
        (Ответ. Задача автора (точнее, героя) первого текста — рассказать о своей судьбе; задача второго — описать дуб; третьего — передать научные знания. Стиль первого отрывка разговорный, второго — художественный, третьего — научный.)
        III.    Самоопределение к деятельности
        Не секрет, что многие слова русского языка пишутся не так, как произносятся. Эта особенность присуща и многим другим языкам. Мы говорим: [в’исна], [сабака], [дуп], [лотка], [зд’элат’], но пишем: весна, собака, дуб, лодка, сделать.
        —    Как вы думаете, почему так происходит? Начнем обсуждение этого непростого вопроса.
        IV.    Работа по теме урока
        1.    Беседа по заданиям упр. 20.
        Дополнительный вопрос
        —    Почему старания Васьки вызывают улыбку? В чем ошибался мальчик? (Примерный ответ. Васька Гагин был уверен,
         
        что в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся. Улыбку вызывает то, как Васька коверкает слова, предполагая, что неправильное написание слова ближе к его реальному звучанию. Ошибка его в том, что он распространил свой «орфографический опыт» на все слова русского языка.
        Действительно, в некоторых словах правописание совпадает с произношением, а во многих не совпадает, и этому есть объяснение. Правописание подчиняется определенным законам языка.)
        2.    Сопоставление произношения и правописания.
        Придумайте и запишите примеры слов, правописание которых совпадает с произношением, на доске и в тетради в столбик (например, парус, сыр, кот, бинт, уха). Во второй столбик запишите слова, правописание которых не совпадает с произношением (например, весна, собака, дуб, лодка, сделать).
        — Какие гласные и согласные звуки не совпадают с правописанием? (Примерный ответ. Не совпадают с правописанием безударные гласные е, о, а также согласные на конце слова и перед противоположными по звонкости согласными: звонкие становятся глухими* а глухие — звонкими.)
        3.    Транскрибирование слов. Словарная работа.
        Запишем рядом со словами первого столбика их произношение. Как видим, буквы полностью соответствуют звукам. Такая запись слов, соответствующая звучанию, называется транскрипцией.
        Прочитаем о происхождении слова «транскрипция» в учебнике (с. 14). Попробуем определить состав этого латинского слова. Заглянем в словарь иностранных слов. Пользуясь русским переводом, выделим приставку trans- (от лат. сквозь, через), подберем слова с этой приставкой, уточним их значение.
        Трансформатор — устройство для преобразования энергии.
        Трансатлантический (рейс) — рейс, следующий через Атлантический океан.
        Транспарант — натянутая на раму ткань с каким-либо изображением или текстом.
        Транспорт — вид средств для перевозки, перемещения людей и грузов.
        Запишем в словарь орфограмм: транскрипция.
        Прочитаем о знаках транскрипции на с. 15.
        4.    Упр. 22 — выполнение задания (устно).
        Слова любого иностранного языка в словарях всегда даются в транскрипции, потому что фонетический облик любого языка
         
        (английского, французского и др.) своеобразен. Его необходимо передать транскрипцией, чтобы приспособить к произношению носителями другого языка.
        5.    Упр. 21 — выполнение задания (письменно).
        Представим себе, что мы иностранцы, не знающие русского языка. Произнесем слова, данные в упражнении, так, как они пишутся. Мы сразу поймем, как выполнить задание.
        Пишутся по произношению слова игра, книга, мир, спор, успех. Для правильного произношения нужна транскрипция слов варежки, коньки, метель, снег, снежки.
        V.    Закрепление изученного материала
        Вы привыкли, конечно, что ко всем упражнениям учебника даны задания и поставлены вопросы. Попробуем немного видоизменить привычные варианты, представить их в виде теста. В задании даны 4 варианта ответа, а вам надо выбрать один из них. Например:
        Какое слово пишется так, как произносится?
        1)     заяц;    3) игла;
        2)     краб;    4) сбор.
        —    Что надо сделать, чтобы правильно ответить на вопрос?
        —    Попробуйте заменить вопрос аналогичным заданием. (Например: «Укажите слово, которое пишется так, как произносится» или «Найдите слово, в котором написание совпадает с произношением».)
        Примечание. Если последнее задание покажется сложным, можно предложить сопоставить формулировки вопроса и заданий и выяснить их подобие.
        Попробуем использовать слова упр. 21 для составления задания в форме теста.
        Варианты ответов
        Выберите слово, которое пишется по произношению.
        1)    варежки;    3) метель;
        2)    коньки;    А) мир.
        Какое слово пишется не так, как произносится?
        1)    игра;    3) спор;
        2)    снег]    4) успех.
        В каком слове написание и произношение совпадают?
        \) книга]    3) варежки;
        2)    снежки;    4) коньки.
        VI.    Лингвистическая игра
        (По упр. 23.)
         
        Добавим в транскрипцию каждого слова ударение. Обратим внимание на опечатку в учебнике. Правильная транскрипция слова уголь такая: [угал’].
        Значение и количество слов, составленных из букв и звуков одного и того же слова уголек, не совпали, потому что звук [л’] мягкий, а мягкого знака в слове уголек нет. Значит, звук играет смыслоразличительную роль (от звука зависит смысл слова): [угал] — [угал’], [лук] — [л’ук]. Поэтому и значение слов не совпало.
        VII.    Подведение итогов. Рефлексия
        —    Что такое транскрипция и для чего она нужна?
        —    Как узнать, какой буквой обозначать тот или иной звук в слове при несовпадении произношения и правописания? (Чтобы писать правильно, надо знать и применять орфографические правила.)
        —    Почему многие слова русского языка пишутся не так, как произносятся? (Вопрос пока остается открытым. Мы выяснили только, что написание слов подчиняется орфографическим правилам.)
        —    Что вам известно о соотношении звуков и букв, произно-шения и правописания?
        —    Что нового вы узнали на уроке?
        Домашнее задание
        § 6, упр. 24.

         

         

         

         

        Темы проектов по русскому языку 5 класс

        В данном разделе для пятиклассников подобраны темы исследовательских работ и проектов по русскому языку для 5 класса школы, которые можно использовать для осуществления исследовательской и проектной деятельности школьников общеобразовательных учреждений.


        Любые темы проектов по русскому языку для 5 класса по фгос можно рассмотреть в качестве потенциальной темы для проведения исследования, как индивидуального, так и группой учащихся. Главное — выбрать тему интересную для ребенка и соответствующую его уровню знаний и предпочтениям.

        Зачастую при просмотре любой темы исследовательской работы по русскому языку для 5 класса по фгос приходят на ум более расширенные формулировки тем, с дополнениями указанными преподавателем.

        Подробнее о цели и задачах исследования в следующих разделах:

        При выборе темы проекта по русскому языку для 5 класса по фгос стоит учитывать интересы учащегося, его любимые занятия и направления, в которых он бы хотел развиваться. Любую тему проектной работы можно расширить, включив дополнительные задачи и практические задания (анкетирование, статистика, опыт и т.д.) для исследования.

        Темы проектов по русскому языку для 5 классов

        Темы проектов по русскому языку для учащихся 5 класса:


        12 месяцев (этимология названий месяцев )
        Альбом правил русского языка «Кто командует корнями?»
        Беглые согласные
        Военная лексика в стихотворении М. Лермонтова «Бородино»
        Волшебные слова
        Восклицательные предложения
        Все типы речи видим здесь…
        Второстепенные члены предложения
        Глагол в русском языке в теме о кулинарии
        Глагол в русском языке в теме о кулинарии.
        Говорить правильно, красиво престижно!
        Грамматический род в растительном мире
        Грамотным быть — модно!
        Диалектизмы в порести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»
        Достойные внимания знаки препинания.
        Зазываем на глагол
        Заимствование иноязычных аффиксов и их продуктивность
        Заимствованные слова в русском языке
        Зачем нужны псевдонимы?
        Звуки спорят: кто важнее?
        Звукопись в лирике русских поэтов
        Знаки препинания и их роль в письменной речи
        Из истории этикетных слов
        Изучение процессов образования названий животных как условие развития познавательного интереса школьников
        Имена собственные учащихся 5 классов
        Имя числительное как часть речи
        Интересные способы словообразования
        Использование антонимов в пословицах и поговорках
        Исторические фразеологизмы и их роль в формировании культуры речи современного человека
        История падежей
        Какого роду, племени
        Книга и электронный словарь. За и против.
        Лексика русского языка нашего времени
        Лингвистическая сказка о деепричастии
        Лингвистическая сказка о приставках ПРИ- и ПРЕ-
        Лингвистический анализ названий улиц
        Лингвистический журнал «Парад букв русского алфавита»
        Место русского языка среди других предметов в нашей школе.
        Местоимение: смысл названия
        Мини-сборник пословиц «О дружбе».
        Мини-сборник пословиц «О Родине».
        Мини-сборник пословиц «О семье».
        Монограммы в современном русском языке
        Морфологические признаки частей речи
        Напиши мне письмо…
        Наши домашние питомцы и русская фразеология
        Нужно ли ставить точки над Ё?
        Ода русскому языку
        Омонимы в русском языке
        Орфоэпия.
        Осенние (зимние и др.) слова в лирике А. Пушкина
        Основы телекоммуникационного этикета.
        Откуда есть пошла грамота на Руси
        Поверь, не так и сложное предложение сложное
        Познавательная игра по Лексике
        Портрет одного слова «Конь»
        Пословица недаром молвится.
        Предложения с обращением
        Приставки, которые ходят парами
        Происхождение русского языка и первые орфограммы.

        Путешествие в страну «Синтаксис»
        Работа Л. Толстого над языком
        Разделительный ь и ъ
        Разминка по русскому языку
        Речевой этикет в разных профессиях
        Роль системы знаков в современной жизни
        Сборник сочинений нашего класса о животных
        Сборник стихов и рассказов о животных
        Славянские азбуки, их происхождение и взаимосвязь.
        Слова-паразиты, языковые вирусы
        Слова-пустышки
        Словарь весёлых слов
        Словарь запахов
        Словарь футболиста
        Словарь цветов
        Слова-символы в русском языке
        Слово «тунеядец» в контексте русского языка
        Создание портрета слова
        Способы выражения грамматической связи в словосочетании
        Тайны названий домашних животных
        Тематические группы наименования конфет русского происхождения
        Типы речевых ошибок школьников
        Тире между подлежащим и сказуемым
        Транскрипция в русском и английском языках, её роль.
        У меня зазвонил телефон (этика телефонного общения)
        Ударение в художественной литературе.
        Утерянные буквы русского алфавита.
        Фразеологизмы со словом «рука»
        Фразеологические обороты в русском языке
        Что связывает конфеты и уроки русского языка?
        Энциклопедия одного слова
        Энциклопедия слова «Ванна»
        Энциклопедия слова «Мороз».
        Этикетные слова
        Этикетные слова моей семьи
        Языковой портрет ученика нашей школы.
        Языковой портрет учащегося нашей гимназии.
        Перейти к разделам:
        Проектные работы по русскому языку
        Темы проектов по русскому языку

        Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из следующих кодов:

        Код ссылки на страницу «Темы проектов по русскому языку 5 класс»:
        <a href=»http://obuchonok.ru/node/1161″ target=»_blank»>Темы проектов по русскому языку для 5 класса</a>

        Код ссылки на форум:
        [URL=http://obuchonok. ru/node/1161]Темы исследовательских работ по русскому языку, 5 класс[/URL]

        Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

        Младшие классы избавят от «каровы» | Статьи

        В ближайшее время раздел «Фонетика» в программе по русскому языку в младших классах может быть существенно сокращен. Умение писать фонетическую транскрипцию слова в квадратных скобках не вошло в требования к результатам по русскому языку в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС). Освободившиеся часы будут направлены на развитие у учеников навыков устной и письменной речи.

        При предыдущем руководстве Минобрнауки успели утвердить ФГОС для младших и 5–6 классов, сейчас разрабатываются стандарты для средней школы и выпускных классов. Однако нынешний министр Ольга Васильева пришла к выводу, что уже принятые стандарты очень неконкретны, и поручила детализировать требования.

        — Одна из центральных задач в общем образовании, над которой сейчас работает министерство, — наполнение ФГОС содержанием. Это необходимо для четкого понимания того, что должен знать и уметь ребенок по каждому предмету в конце каждого класса, — пояснили «Известиям» в пресс-службе Минобрнауки. — По итогам этой работы будут подготовлены проекты приказов по внесению изменений в ФГОС общего образования.

        Рабочие группы по каждому из предметов с осени прошлого года разрабатывают конкретные требования к знаниям учеников. И по крайней мере в некоторых вопросах эксперты уже пришли к согласию. В частности, представители рабочей группы по русскому языку считают, что от учеников не требуется умение проводить фонетический анализ слов.

        — Мы сейчас говорим о тех предметных результатах, о том минимуме знаний и навыков, которые ребенок должен продемонстрировать по окончании начальной школы, — сообщила «Известиям» председатель рабочей группы, директор столичной гимназии № 1520 имени Капцовых Вита Кириченко. — Он, например, должен различать звуки и буквы, понимать, что буква — это графическое обозначение звука. Ребенок должен уметь охарактеризовать звуки русского языка: ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные и т. д. Умение писать транскрипцию в этих предметных требованиях не предусматривается. Мы детализируем результаты, а не перечень средств их достижения.

        После составления перечня детализированных результатов рабочая группа направит их в Минобрнауки. Вита Кириченко отметила, что утверждение результатов повлечет за собой последующие шаги — в частности, речь пойдет о корректировке учебных программ.

        — Когда будут определены предметные результаты, начнутся обсуждения, соответствует ли им программа, — рассказала она. — Мы хотим создать одинаковые ориентиры для всех: чтобы они соответствовали возрасту учеников, назначению предмета и образовательным задачам в целом. Сейчас самое важное — договориться, что мы должны получить на выходе после окончания ребенком начальной школы.

        Вита Кириченко отметила, что сейчас у экспертов рабочей группы есть вопросы, обсуждение которых не закончено. Например, должен ли ребенок уметь делить слово на слоги или достаточно, чтобы он определял количество слогов. Большинство настаивает на том, что ребенок должен видеть, сколько в слове слогов. Если прописать требование уметь делить слово на слоги, это сразу повлечет за собой ряд дополнительных вопросов. Дело в том, что школьные правила во многом отличаются от университетских.

        — Школьная фонетика ограничивается минимальными сведениями, которые часто носят не совсем научный характер, — прокомментировала «Известиям» завкафедрой русского языка МПГУ профессор Наталия Николина. — Например, школьное деление на слоги зачастую не совпадает с современными лингвистическими концепциями слога. Так же как транскрипция, которую они пишут в школе, носит предельно упрощенный характер.

        В итоге те, кто поступает потом в вузы на лингвистические специальности, обнаруживают, что их школьные знания не вполне корректны, и им предстоит переучиваться.

        — Редуцированный гласный в первом предударном слоге они обозначают буквой «а», что неверно, — приводит пример профессор Николина (то есть вместо академической транскрипции [мълΛко] школьников учат писать [малако]). — Просто такие правила максимально приближены к их возрасту. Но потом они уже к этому не возвращаются вплоть до окончания школы. И эти неполные, несовершенные знания повисают в воздухе.

        По словам Наталии Николиной, вопрос о том, в каком объеме следует преподавать в младших классах фонетику и нужно ли вообще, сейчас активно обсуждается в экспертном сообществе.

        — Одни говорят, что материал по фонетике сложно усваивается и в дальнейшем никак не востребован, — сказала она. — В старших классах ученики уже практически не обращаются к фонетическому анализу. При этом недостаточное внимание уделяется устной речи школьников, уровень которой постоянно снижается. С другой стороны, раздаются возражения, что фонетика — раздел, традиционно открывающий курс языковедческих дисциплин, и он важен для становления орфоэпических норм. Самое важное — определить, какие цели перед собой ставит курс русского языка. К примеру, в 60-е и 70-е годы прошлого века стояла задача выработать у учеников орфографические и пунктуационные нормы. А потом возникла проблема развития речи. И сейчас тоже ищут подходы, как построить современный курс русского языка. Главный вопрос, который сейчас обсуждается, — о роли компонента, связанного с развитием речи. Второй — в какой степени должны быть представлены теоретические сведения о языке.

        Член Совета по русскому языку при президенте РФ Роман Дощинский, входящий в состав рабочей группы, подтвердил, что на следующем этапе, когда будут корректироваться учебные программы, курс фонетики в младших классах будет сильно сокращен.

        — Писать транскрипцию будут учить меньше, а в начальной школе этим заниматься не будут, — рассказал он «Известиям». — Этому разделу будет отведено свое место, но не в тех немыслимых размерах и объемах, которые почему-то сегодня фигурируют в программах начальной школы.

        Роман Дощинский отметил, что по одной из существующих программ по русскому языку ученики полгода занимаются фонетикой и за это время они настолько погружаются в мир звучащего слова, что потом не могут привыкнуть писать правильно. Некоторые дети даже не понимают разницы между звуком и буквой и записывают слова, как слышат.

        — Вместо всех этих часов никому не нужной фонетики ученики будут писать диктанты и развивать навыки устной речи, — сообщил Роман Дощинский.

        Русский язык с транскрипцией, полный курс.

        Здравствуйте, я Наиля Рэд, профессиональный преподаватель русского языка (диплом лингвиста).

        Теперь вы можете научиться говорить по-русски всего за несколько недель, даже если у вас нет предыдущего знания русского языка. С курсом русского языка это сделать легко. Мы начнем с основ и будем двигаться вперед шаг за шагом.

        Вскоре вы сможете добавить «Русский язык» в свое резюме, чтобы расширить свои возможности для бизнеса.Вы также сможете говорить по-русски, чтобы завести новых друзей и получить новые впечатления.

        Доступны загружаемые дополнительные PDF-файлы и учебник с упражнениями, грамматикой, текстами, диалогами, фразами и словарями.

        Лекция 1: Введение

        Alphabet

        Лекция 2: Alphabet Ruysive и Print

        Russian Grammar

        Лекция 3: Русская грамматика: VOWELS

        Лекция 4 : Грамматика русского языка. Согласные

        Лекция 5. Грамматика русского языка. Существительные

        Лекция 6. Грамматика русского языка. Шесть падежей

        Лекция 7. Грамматика русского языка. Указательные местоимения

        Грамматика: неопределенные местоимения

        Лекция 10: Русская грамматика: Притяжательные местоимения

        Лекция 11: Русская Грамматика: Номинативные Смеры Женские

        Лекция 12: Русская Грамматика: Номинативные Смеры Мужской

        Лекция 13: Русская Грамматика: Номинативные промышления Сейтура

        14: Грамматика русского языка: Вопросительные слова

        Лекция 15: Русский язык Грамматика: Отрицание

        Лекция 16: Формальные и неформальные «Вы»

        Ознакомление

        Лекция 17:00: Диалог знакомства

        Лекция 18: Знакомство: Общая информация

        в аэропорту

        Лекция 19 : В аэропорту: диалог

        Лекция 20: В аэропорту: фразы и словарь

        Направления

        Лекция 21: Направления Диалог

        Лекция 22: Направления: фразы и словарь

        в аптеке

        Лекция 23: В аптечном диалоге

        Лекция 24: В аптеке: фразы и словарь

        2

        на берегу

        Лекция 25: В банке: диалог

        Лекция 26: в банке: Фразы и словарь

        В отеле

        Лекция 27: В отеле: Диалог

        90 002 Лекция 28: В гостинице: фразы, общая информация, словарь

        В ресторане

        Лекция 29: В ресторане: диалог

        Лекция 30: В ресторане: фразы и словарь

        На вокзале

        Лекция : На вокзале: диалог

        лекция 32: на станции: фразы и словарь

        2

        Лекция 33: Shopping: Dialogue

        Лекция 34: Shopping: фразы и словарь

        Body

        Лекция 35: Тело: Словарь

        Форма и размер

        Лекция 36: Форма и размер

        Одежда

        Лекция 37: Одежда: Фразы и словарь

        Цвета

        Лекция 38: Цвета: Словарь

        Соответствие

        Лекция 39: Соответствие: Фрас ES и словарь

        дней месяцы сезон

        Лекция 40: Дни месяцев Сезон: Словарь

        Аварийная ситуация

        Лекция 41: Аварийный: Полезные фразы и Словарь

        Семья

        Лекция 42. Лекция 45: Праздники: Список русских каникул, фразы и словарь

        Russian Idioms

        Лекция 46: русские идиомы

        несоответствие

        Лекция 47: несоответствие

        номера

        Лекция 48: Числа

        900 11 Телефон звонит

        Лекция 49: телефонный звонок

        Лекция 50: Профессии

        Отношения

        Лекция 51: Отношения

        Резюме

        Лекция 52 : Резюме

        Лекция 53: Знаки: Словарь

        Погода

        Лекция 54: Погода: фразы и словарь

        Русский Slang

        Лекция 55: Русский сленг

        Глаголы и прилагательные

        Учебник: упражнения, диалоги, тексты, словарь, грамматика (PDF) публиковали посты, якобы цитирующие речь президента России Владимира Путина 2013. Однако агентство Reuters не нашло доказательств того, что Путин произносил эту речь.

        Проверка фактов Рейтер. REUTERS

        В сообщениях (здесь, здесь), один из которых был опубликован в 2013 году, но снова опубликован в декабре 2020 года, утверждается, что Путин произнес антимусульманскую речь 4 августа 2013 года в Думе (нижняя палата российского парламента), за что получил пятиминутные аплодисменты. Подпись гласит: «Это один раз, когда наши избранные лидеры должны прислушаться к совету Владимира Путина».

        Путин сказал: «В России живут как русские.Любое меньшинство из любой точки мира, если оно хочет жить в России, работать и есть в России, должно говорить по-русски и уважать российские законы. Если они предпочитают законы шариата и живут жизнью мусульман, то мы советуем им идти в те места, где это государственный закон. России не нужны мусульманские меньшинства […] Нам лучше учиться на самоубийствах Америки, Англии, Голландии и Франции, если мы хотим выжить как нация. […] Русские обычаи и традиции несовместимы с бескультурьем и примитивными обычаями Шариата и мусульман […] Мусульманские меньшинства — это не русские.

        Пользователи, которые поделились публикацией в декабре 2020 года, добавили подписи, выражающие поддержку этому сообщению, например: «Почему бы ему не сказать это… […] В честности этой речи нет ничего плохого!» (здесь) ; «Что американцу (sic) следует делать» (здесь); «Так и должно быть здесь» (здесь); и «Аааамен!!!!» (здесь)

        На официальном сайте Кремля, на котором есть стенограммы всех публичных выступлений Путина (здесь), нет никаких доказательств того, что Путин выступал с какой-либо речью 4 августа 2013 года (здесь).Также нет никаких записей о том, что он делал эти замечания 4 февраля 2013 года (здесь), как утверждалось в других сообщениях на Facebook (здесь) .

        Агентство Reuters провело поиск этих расшифровок на русском и английском языках по ключевым словам и фразам из комментариев в постах в социальных сетях, но не нашло доказательств того, что Путин сделал антимусульманские высказывания, цитируемые (здесь) .

        Агентство Reuters не обнаружило в Интернете новостей, связанных с предполагаемой речью.

        Выступая на канале Russia Today в 2013 году, Путин сказал, что новые граждане или те, кто хочет стать гражданами России, должны уважать российские традиции, законы, культуру и историю, что похоже на второе предложение речи, цитируемой в постах в социальных сетях ( здесь) .Однако, говоря это, Путин не упоминает конкретно мусульман.

        Сайт проверки фактов Snopes обнаружил речь Путина в 2012 году, в которой выражается такое же отношение к изучению русского языка и соблюдению российских законов (здесь) . Путин сказал: «Мы должны создать условия, чтобы иммигранты могли нормально интегрироваться в наше общество, изучать русский язык и, конечно же, уважать нашу культуру и традиции и соблюдать российские законы. В этой связи.» В речи также нет конкретного упоминания о мусульманах.(здесь)

        PolitiFact также развенчал эту предполагаемую речь в 2017 (здесь) .

        Агентство Reuters обнаружило примеры положительных комментариев Путина об исламе и мусульманах. Например, в 2013 году Путин сказал: «Мусульмане — это россияне, наши граждане, и это их единственный дом» (здесь). В 2016 году, отвечая на вопрос об Исламском государстве, он сказал, что предпочел бы, чтобы слово «ислам» не использовалось рядом со словом «терроризм» (здесь), а в 2019 году он сказал: «Ислам и христианство, как и другие мировые религии, на фундаментальных гуманных ценностях непреходящей важности – на милосердии и любви к ближнему, на справедливости и уважении к личности.” (здесь)

        В России проживает около 20 миллионов мусульман и ислам является второй по величине религией после православия (здесь) . Страна провела две войны против чеченских сепаратистов в преимущественно мусульманском регионе Северного Кавказа, где давние исламистские повстанческие движения, где некоторые повстанцы заявили о своей верности Исламскому государству (здесь ,  здесь). В прошлом Россия пострадала от бомбардировок, совершенных исламистскими повстанцами с Северного Кавказа, хотя Москва в значительной степени подавила их повстанческое движение (здесь, здесь).

        Замечания, процитированные в сообщениях в социальных сетях, в чем-то похожи на заявление, ложно приписываемое бывшему премьер-министру Австралии Джулии Гиллард, проверено агентством Reuters здесь.

        Кремль не сразу ответил на запрос Reuters о комментариях.

        ВЕРДИКТ

        Ложь. В официальных расшифровках публичных выступлений Путина или на новостных сайтах нет никаких доказательств того, что Путин произнес антимусульманскую речь, цитируемую в сообщениях в социальных сетях.

        Эта статья была подготовлена ​​группой проверки фактов Рейтер.Подробнее о нашей работе по проверке фактов читайте здесь  . Таблица 5 транскрипции русской разговорной речи описывается временная информация и показано, что при добавлении к большому корпусу тщательно расшифрованных данных быстрая расшифровка данных дает значительные улучшения в современной системе ASR.Expand

        • Просмотр 1 выдержки, справочная информация

        Междоменная автоматическая транскрипция в корпусе TC-STAR EPPS

        Текущая разработка корпуса пленарных заседаний Европейского парламента на британском английском языке станет частью инфраструктуры оценки преобразования речи в речь представлены европейский проект TC-STAR и первые результаты распознавания на англоязычных речевых записях. Expand
        • Посмотреть 1 отрывок, справочная информация

        Разделение и транскрипция данных новостей вещания

        В этом документе сообщается о недавней работе по расшифровке данных новостей вещания, включая проблему разделения данных на однородные сегменты перед распознаванием слов с использованием непрерывная плотность смеси, контекстно-зависимая система HMM кроссвордов с привязанными состояниями с языковой моделью триграмм 65k.Expand
        • Просмотр 1 выдержки, ссылки на методы

        Распознавание речи для машинного перевода в Quaero

        В этом документе описываются системы преобразования речи в текст, используемые для обеспечения автоматической транскрипции, используемой в оценке Quaero 2010 для машинного перевода с речи, и описываются чувствительные к регистру частота ошибок в словах комбинированных систем. Развернуть
        • Посмотреть 2 выдержки, библиография методы и предыстория

        Обзор систем распознавания русской речи

        Авторы представляют обзор специфики русского языка, методов и прикладных моделей распознавания русской речи, разработанный в некоторых организациях в России и за рубежом по материалам последние конференции и интернет-сети разработчиков. Expand
        • Посмотреть 1 отрывок, справочная информация

        Достижения в расшифровке транслируемых новостей

        В этом документе разработаны методы автоматической сегментации формы входного сигнала и кластеризации сегментов в наборы данных, содержащие похожие говорящие и условия для поддержки неконтролируемой адаптации на тесте и добился наилучшего общего уровня ошибок в словах в неразделенной оценке DARPA Hub-4 1996 года. Expand

        На пути к снижению частоты ошибок при распознавании фонем

        В этой работе исследуются методы акустического моделирования при автоматическом распознавании контекстно-независимых строк фонем из базы данных TIMIT и разрабатывается более быстрая система, содержащая около 23.Относительное улучшение частоты ошибок фонем на 6% по сравнению с исходным уровнем. Expand
        • Посмотреть 1 отрывок, ссылки результаты

        Путин угрожает инакомыслящим, 9 игроков в гольф погибли в аварии: подкаст 5 Things

        В сегодняшнем выпуске подкаста 5 Things: Путин предупреждает инакомыслящих

        в России, которые идут против него. Кроме того, репортер по экономике Пол Дэвидсон объясняет, как последний отчет о вакансиях принес хорошие новости для американцев без диплома о среднем образовании, девять человек погибли в результате аварии фургона с участием игроков в гольф колледжа, первый раунд мужского баскетбольного турнира NCAA уже здесь, а USA TODAY Sports Том Шад сообщает о насилии со стороны фанатов.

        Подкасты: Настоящее преступление, подробные интервью и другие подкасты USA TODAY прямо здесь.

        Нажмите кнопку воспроизведения на проигрывателе выше, чтобы прослушать подкаст и следовать расшифровке ниже. Эта стенограмма была создана автоматически, а затем отредактирована для ясности в ее текущей форме. Между звуком и текстом могут быть некоторые различия.

        Тейлор Уилсон:

        Доброе утро. Я Тейлор Уилсон, и это 5 вещей, которые вам нужно знать в четверг, 17 марта 2022 года.Сегодняшняя угроза Путина инакомыслящим в России, а также что делать с ростом оскорбительного поведения фанатов и многое другое.

        Вот некоторые из самых популярных заголовков:

        1. Двое британских граждан, которые находились в заключении в Иране более пяти лет, сегодня вернулись домой. Были освобождены благотворительный работник Назанин Загари-Рэтклифф и инженер-строитель на пенсии Ануше Ашури. А третий заключенный, Морад Тахбаз, имеющий гражданство США, Великобритании и Ирана, был освобожден из тюрьмы в отпуск по той же сделке.Ряд стран работают над освобождением лиц с двойным гражданством из Ирана, который не признает их право иметь гражданство другой страны.
        2. Вчера Джусси Смоллетт был освобожден из тюрьмы, пока его адвокаты работают над его апелляцией. Он был осужден за ложь полиции о расистском и гомофобном нападении.
        3. И Фредди Фриман согласился на шестилетний контракт на 162 миллиона долларов с Лос-Анджелес Доджерс. Фриман, долгое время игравший в Atlanta Brave, дебютировал во франшизе в возрасте 20 лет в 2010 году.Он помог им выиграть свою первую Мировую серию с 1995 года в прошлом году.

        Президент Украины Владимир Зеленский вчера выступил перед Конгрессом США. Он умолял законодателей о дополнительной помощи, поскольку его страна продолжает подвергаться бомбардировкам российского вторжения. И он также призвал президента Джо Байдена быть мирным лидером.

        Владимир Зеленский:

        Не вижу смысла в жизни, если она не может остановить смертей. И это мой главный вопрос вождю моего народа, храбрых украинцев.И как лидер моей нации я обращаюсь к президенту Байдену. Вы лидер нации, вашей великой нации. Желаю тебе стать мировым лидером. Быть лидером мира означает быть лидером мира.

        Тейлор Уилсон:

        Зеленский отрабатывал эмоции депутатов, показывая сцены из солнечной украинской жизни до вторжения с кадрами обстрелов, плача детей и бегства беженцев после.

        [Отрывок из фильма]

        Зеленский выступил за бесполетную зону над Украиной.Это то, против чего по-прежнему выступают западные лидеры. Но президент Байден объявил об увеличении финансирования и военной помощи Украине. Через несколько часов после выступления Зеленского он сказал, что США направляют еще 800 миллионов долларов в виде военной помощи, доведя эту сумму на этой неделе до миллиарда долларов.

        Тем временем ситуация в Мариуполе не улучшается. А вчера российская авиация нанесла удар по театру, где сотни людей жили в импровизированном убежище. Тротуар вокруг театра был размечен огромными белыми буквами, из которых по-русски было написано слово «дети».Пока неясно, сколько людей погибло или пострадало.

        На другом конце страны, в столице Киеве, загорелся еще один массивный многоквартирный дом после того, как в него попали остатки сбитой российской ракеты. По меньшей мере один человек погиб, пожарные эвакуировали 30 человек с верхних этажей 16-этажного дома.

        В России президент Владимир Путин выступил по телевидению, чтобы преследовать россиян, которые его не поддерживают.

        Тейлор Уилсон переводит Владимиру Путину:

        «Люди, тем более русский народ, всегда сумеют отличить настоящих патриотов от подонков и предателей и просто выплюнут их, как комара, случайно залетевшего им в рот. Я убежден, что такое естественное и необходимое самоочищение общества только укрепит нашу страну». «Стать еще более репрессивным. Новый закон грозит 15 годами тюремного заключения за размещение так называемых фейковых новостей о войне в Украине. Среди обвиняемых по первому уголовному делу по закону Вероника Белоцерковская, автор русскоязычной кулинарной книги. и блогер, живущий за границей.Однако и Россия, и Украина после переговоров на этой неделе выразили оптимизм. Министр иностранных дел России Сергей Лавров заявил, что серьезно обсуждается нейтральный военный статус Украины. А президент Зеленский заявил, что требования России о прекращении войны становятся все более реалистичными.

        Отчет о занятости за февраль принес хорошие новости для американских рабочих: в прошлом месяце было добавлено 678 000 рабочих мест. И особенно это радовало американцев без диплома об окончании средней школы. У репортера по экономическим вопросам Пола Дэвидсона есть еще кое-что.

        Пол Дэвидсон:

        Уровень безработицы среди людей без диплома средней школы действительно резко упал с 6,3% в январе до 4,3% в феврале. Это очень большой спад. Мы должны иметь в виду, что некоторые из этих данных изменчивы. Это опрос. И поэтому иногда вы получаете всплески, которые слишком высоки или слишком низки. Это не обязательно точно отражает то, что происходит, но это было очень большое увеличение. И поэтому экономисты считают, что, по крайней мере, значительная часть этого, вероятно, отражает реальность, и уровень безработицы для этой группы в целом имеет тенденцию к снижению.Это действительно хорошо, потому что все, что мы слышали за последние десять или два десятилетия, состоит в том, что вы должны иметь, забудьте аттестат о среднем образовании, вы должны иметь высшее образование, чтобы продвигаться по карьерной лестнице и на рынке труда. Таким образом, люди без ученых степеней, особенно без высшего образования, в последние годы действительно боролись. Больше, чем если бы вы вернулись на 30, 40, 50 лет назад.

        Некоторые из них заключаются в том, что создается много рабочих мест, и мы находимся в своего рода экономике, ориентированной на дом, где многие люди застряли дома из-за COVID или ухода за детьми. Люди работают дома. Поэтому очень много людей заказывали много товаров, телевизоры, коврики, технику, еду. Так что все эти виды рабочих мест — складской рабочий, производственный рабочий, курьер, водитель доставки — эти рабочие места действительно резко увеличились. И иногда эти рабочие места не обязательно требуют диплома средней школы или диплома колледжа. Так что это одно. У вас много вакансий в этой категории.

        Но у вас также есть большая нехватка рабочих рук, которая продолжается уже много месяцев.Когда у вас появляется работа, где раньше требовалось высшее образование, теперь они смягчают эти требования и будут обучать вас или попросят пройти тест. Некоторые из них просто смягчают требования, потому что должны. Там просто не хватает рабочих, и когда вы сталкиваетесь с тем, кто, похоже, может выполнять эту работу, вам не обязательно быть таким жестким и говорить, что у вас должен быть аттестат о среднем образовании. Когда в рабочей силе будет много людей, ты сделаешь это.

        Тейлор Уилсон:

        Больше работ Пола можно найти в Твиттере @PDavidsonusat.

        Девять человек погибли после того, как во вторник вечером фургон, перевозивший членов команды по гольфу университета Нью-Мексико, столкнулся с пикапом. Среди погибших шесть студентов и их тренер по гольфу. По данным Департамента общественной безопасности Техаса, студенты женской и мужской команд Юго-Западного университета по гольфу возвращались домой с турнира, когда пикап пересек центральную линию двухполосной дороги в Западном Техасе и врезался в их фургон.В ведомстве заявили, что обе машины загорелись. В аварии погибли главный тренер Тайлер Джеймс, водитель и 13-летний пассажир пикапа. В университете сообщили, что двое пассажиров фургона выжили, но находятся в критическом состоянии. Эрик Вайс из Национального совета по безопасности на транспорте заявил, что департамент отправляет несколько групп для расследования случившегося.

        Эрик Вайс:

        У нас есть следователь по человеческим возможностям, следователь по транспортным факторам, следователь по эксплуатации автотранспорта, следователь по факторам выживания, эксперт по реконструкции и руководитель проекта, а также другие вспомогательные люди. Это для команды из 12 человек.

        Тейлор Уилсон:

        Юго-Западный университет организовал страницу пожертвований для жертв и их семей. Вы можете найти ссылку в сегодняшнем описании шоу.

        После мужских предварительных игр в Первой четверке на этой неделе путь к студенческому баскетбольному Финалу четырех сегодня начинается всерьез с 64-м раундом. Начиная с 12:15 по восточному времени сегодня днем, 16 игр доступны сегодня, а завтра еще 16. Все это может быть довольно подавляющим.Итак, Скотт Глисон из USA TODAY Sports связался с Маккензи Сэлмон в программе Sports Seriously, чтобы понять смысл первого дня.

        Скотт Глисон:

        Итак, один матч, который я очень рад увидеть, это матч Сан-Франциско против штата Мюррей. У вас есть две средние специальности, у которых есть потенциал Золушки. Когда вы посмотрите на Мюррей Стэйт, они получили седьмое семя, и комитет действительно оценил тот факт, что они на самом деле совсем не играют как крупный мейджор. Это лучшая команда штата Мюррей, которую мы видели с тех пор, как сам Джа Морант играл в мяч. Но у Мюррей Стэйт есть потенциал не только обыграть Сан-Франциско, но и обыграть Кентукки в следующем раунде.

        McKenzie Salmon:

        Команда Wish расстроена своим матчем?

        Скотт Глисон:

        Итак, команда, которая сейчас находится в состоянии повышенной готовности, это Провиденс. Мы смотрим на это, они собираются против команды Jackrabbit из штата Южная Дакота, которая настолько опасна и может надеть стеклянную туфельку и стать великой Золушкой на этом турнире.Причина этого в том, что они смертельны в атаке. Они стреляют из этой троицы исключительно хорошо, а в нападении уступают только Гонзаге в стране. В этой команде много ветеранов, и они так хорошо играют вместе, если подумать о командной сыгранности. Так что штат Южная Дакота здесь действительно опасен. Учитывая, что Провиденс, отличная команда на Большом Востоке, но просто сложный матч, они будут расстроенным замком.

        McKenzie Salmon:

        Итак, какие у вас гарантии на матчи в четверг?

        Эрик Вайс:

        Таким образом, моя гарантия на матч в четверг также является разочарованием, когда вы смотрите на среднюю линию, и у Юкона также был отличный год на большом востоке, но мы видим там разочарование. со штатом Нью-Мексико.Эгги, мы видим, что команда с 12 посевами вместо 5 постоянно побеждает команду уверенности в силе, и в этом году это будет штат Нью-Мексико. Это команда, которая только что так хорошо тренировала и действительно делает много вещей хорошо. А вы смотрите на Тедди Аллена, это игрок, который может положить команду на спину и расстроить ее. Таким образом, у Юкона был отличный год, но в конечном счете мы смотрим на гарантию того, что штат Нью-Мексико продвинется во второй круг.

        Taylor Wilson:

        Вы можете смотреть игры на CBS, truTV, T&T и TBS, а также на NCAA.com и множество других мест для потоковой передачи в Интернете. И найдите полный охват как мужских, так и женских March Madness на USA TODAY Sports.

        Март Безумие может витать в воздухе, но от старшей школы до профессионалов почти ежедневно происходят случаи оскорбительного поведения на трибунах. Так что же за этим стоит? Том Шад из USA TODAY Sports рассказывает о проблеме и о том, что можно сделать, чтобы смягчить ситуацию.

        Том Шад:

        Это становится довольно серьезной проблемой. Это то, что действительно кипело на заднем плане десятилетиями.На спортивных мероприятиях были отдельные случаи насилия, драк между болельщиками, когда болельщики бросали вещи в спортсменов на протяжении десятилетий. Но люди на всех уровнях спорта начинают замечать, что эти инциденты становятся все более распространенными. И мы видели ряд таких в НБА прошлым летом, когда болельщики начали возвращаться после COVID-19. И потом они видят их даже на уровне старшей школы. Мы наблюдаем драки между родителями. Мы видим, например, расистские оскорбления в адрес детей на баскетбольной площадке.Таким образом, нет никакого способа реально отследить распространенность или количество инцидентов и посмотреть на это эмпирически, но в спортивном мире растет ощущение, что эти инциденты становятся все более распространенными.

        PJ Elliott:

        Так что же делают школы или команды, чтобы попытаться смягчить ситуацию на трибунах, или они действительно могут что-то сделать, чтобы попытаться устранить это?

        Том Шад:

        Тяжело. Я думаю, что в международном футболе, например, вы видите, как команды подвергаются санкциям за поведение своих болельщиков, как бы пытаясь оказать давление на команды, сотрудников службы безопасности или сотрудников службы безопасности стадиона, чтобы они делали больше.Есть более изощренные усилия с точки зрения безопасности, чтобы убедиться, что у вас есть нужное количество помощников, например, в определенном разделе, просто чтобы у вас было больше людей, которые бдительно следят за такими вещами. Но когда вы думаете о посещении спортивного мероприятия, это тяжело, если вы видите, что кто-то двумя рядами ниже вас или что-то еще кричит что-то игроку. Много раз эти вещи просто не будут замечены. Это может быть замечено игроком, но местам и командам сложно действительно отслеживать все это до такой степени, чтобы это было полностью искоренено.

        Были разговоры о возможном ужесточении штрафов. И мы видели, особенно для некоторых из тех фанатов НБА в прошлом году, пожизненные баны для определенных фанатов. Но частью этого процесса является идентификация фаната и ловля фаната, когда он делает что-то подобное. Итак, да, есть команды, которые пытаются лучше контролировать это, но это сложная задача. А затем, особенно на более низких уровнях, в детско-юношеском спорте и спорте в старшей школе, его становится еще сложнее обеспечить. У вас просто нет ресурсов, у вас нет персонала, чтобы наложить пожизненный запрет на родителя, не говоря уже о всей политике, связанной с подобными вещами.Так что регулировать очень сложно.

        Тейлор Уилсон:

        Спасибо, что послушали 5 вещей. Вы можете найти больше эпизодов «5 вещей», где бы вы ни брали аудио. И, как всегда, спасибо Джеймсу Брауну и Пи Джей Эллиотту за их прекрасную работу над сериалом. Завтра я вернусь с еще 5 вещами из США СЕГОДНЯ.

        Начнет ли Россия полноценное военное вторжение в Украину?

        В то время как российские войска собираются у границ Украины, нерешенным остается вопрос, готов ли российский президент Путин нести внутренние и международные издержки полномасштабного вторжения или он остановится на том, чтобы оказывать давление на НАТО и Запад с целью получения политических уступок. Стивен Пайфер объясняет, почему военное вторжение в 2022 году будет для России не таким легким делом, как аннексия Крыма в 2014 году, и где есть возможности для диалога, чтобы разрядить назревающую конфронтацию.

        Связанное чтение: 

        Слушайте подкасты Brookings здесь, в подкастах Apple или Google или на Spotify, отправляйте отзывы по электронной почте на адрес [email protected] и следите за нами на @policypodcasts в Twitter.

        Спасибо звукорежиссеру Гастону Реборедо, Крису Маккенне и Фреду Дьюсу за их поддержку.


        ВЫПИСКА

        PITA: отчеты разведки США за последние недели показали усиление переброски российских войск к границе с Украиной, что вызвало опасения крупномасштабного вторжения в Украину, возможно, в начале следующего года. С тех пор, как Россия вторглась и аннексировала украинский Крымский полуостров в 2014 году, медленно тлеющий конфликт привел к перемещению более двух миллионов человек и гибели более 14 000 человек.

        Здесь с обновленной информацией о том, что происходит в Украине, и о том, есть ли дипломатический выход, чтобы предотвратить дальнейшую военную эскалацию, Стивен Пайфер, старший научный сотрудник Брукингса и Уильяма Дж.Перри, сотрудник Центра международной безопасности и сотрудничества Стэнфордского университета. Стив, большое спасибо, что поговорили с нами сегодня.

        ПИФЕР: С удовольствием.

        PITA: с тех пор, как Россия аннексировала Крым еще в 2014 году, было заключено соглашение 2015 года, которое положило конец многим крупномасштабным боевым действиям, хотя с тех пор оно продолжает тлеть. Может быть, вы могли бы рассказать нам о том, что происходит на востоке Украины в течение последних шести лет. Я думаю, что для широкой публики, когда угроза крупномасштабной войны больше не была неминуемой, я думаю, что многие люди потеряли из виду радары.Итак, как мы пришли к тому, что имеем сейчас?

        ПИФЕР: Конечно, еще в 2015 году немцы и французы заключили соглашение под названием «Минск-2» между украинцами и русскими. И он был призван урегулировать конфликт на Донбассе, но, к сожалению, так и не был реализован. И даже не первые три положения, которые касались прекращения огня, отвода тяжелых вооружений от линии соприкосновения, а затем доступа наблюдателей от Организации по безопасности и корпорации в Европе для обеспечения соблюдения сторонами первых двух обязательств. .Причем настолько отсутствующие, что, базовое прекращение огня, стороны действительно не вникли в более поздние политические положения соглашения.

        И, на мой взгляд, Москва хотела поддержать этот тлеющий конфликт. Он использует этот конфликт как средство оказания давления на Украину, чтобы отвлечь ее, чтобы киевскому правительству было труднее делать то, что ему нужно, чтобы в основном улучшить свою экономику и завершить необходимые реформы.

        Теперь, что произошло за последние пять-шесть недель, вы видели обеспокоенность разведки и большую тревогу, выраженную как в Вашингтоне, так и в европейских столицах — Берлине, Париже, Лондоне, в штаб-квартире НАТО — по поводу этого наращивания российских войск. недалеко от Украины.Это в некотором роде повторение того, что мы видели в апреле, когда ничего не произошло, но это кажется более серьезным с точки зрения того, как об этом говорят западные официальные лица. Правительство США считает, что может существовать план размещения до 175 000 российских военнослужащих вблизи Украины, и некоторые из этих сил, как сообщается, прибывают из Сибири, находящейся на расстоянии до 4000 километров.

        Так что сейчас есть большие опасения. Я смотрю на это и думаю, что, в конце концов, затраты России на крупное военное вторжение или новое крупное военное вторжение на Украину являются существенными и должны отговорить их от этого.Но позвольте мне быть первым, кто признает, что я не всегда был лучшим предсказателем логики, по которой действует Владимир Путин. Так что я не знаю, что собирается делать г-н Путин, и вполне может быть, что сам г-н Путин еще не решил. В идеале, с точки зрения Кремля, это были бы уступки со стороны Киева и Запада только при угрозе российской военной силы. Но я не знаю, что он собирается делать, и поэтому я думаю, что Запад должен предполагать самое худшее и делать сейчас все возможное, чтобы удержать Россию от крупного военного нападения, разубедить Москву и дать понять, что цена такого рода действий была бы очень значительной для России.

        PITA: Что касается логики г-на Путина, есть ли понимание того, почему Россия сейчас идет на эскалацию? Какие проблемы безопасности они поднимают?

        ПИФЕР: Ну, есть много предположений. Одна из проблем, о которой говорят люди, заключается в том, что г-н Путин теперь обеспокоен тем, что Россия может безвозвратно потерять Украину. И, откровенно говоря, если вы посмотрите на то, как изменились настроения в Украине за последние несколько лет, да, украинцы во все большем и большем количестве хотят ассоциироваться с Западом, они хотят быть в таких институтах, как Европейский Союзе, да еще и в НАТО.И это прямое следствие российской политики. Захват Россией Крыма, крупнейший захват земель в Европе со времен Второй мировой войны, а затем продолжение Россией этого конфликта на Донбассе, унесшего более 13 000 жизней, привели к тому, что Украина оттолкнулась от России и еще больше отодвинулась к Западу. Это касается г-на Путина, но я не уверен, что в Кремле понимают, что это результат стратегического провала, плохих политических решений Кремля, и я не вижу, что использование военной силы сейчас против Украины приведет к изменить это.Похоже, Кремль удваивает неудачное решение.

        PITA: Итак, конечно, большой вопрос – и как вы говорите, очень сложно сказать, тем более, что мы не знаем, решил ли сам Путин, что делать – но куда вы попадаете, будь то это является скорее блефом, будь то позерство, чтобы добиться уступок, или о том, может ли это на самом деле быть вторжением, на которое пойдет Путин?

        ПИФЕР: По моей логике я склонен думать, что это скорее блеф, чем реальное намерение настоящего вторжения.Опять же, потому что я рассчитываю, что цена значительна для Москвы, но я повторю, что у г-на Путина есть своя логика, и, конечно же, когда я разговаривал с людьми в правительстве США, степень выраженной ими тревоги была заметна. И снова тот факт, что сейчас говорят европейские официальные лица, гораздо больше обеспокоенные тем, что происходит сейчас, чем наращиванием потенциала России в апреле, очевидно, что мы не знаем всей разведывательной информации, доступной Соединенным Штатам и членам НАТО. , но, похоже, это встревожило их таким образом, что они считают, что существует значительная вероятность того, что русские могут применить военную силу.И отчасти потому, что кажется, что русские строят по частям, так что у них есть такая возможность.

        Теперь опять же с точки зрения Кремля, просто сбор этой силы, массирование этих войск, если это преследует политические цели, то это все к добру. Но я не уверен, что они достигнут этих политических целей, и тогда возникает вопрос, что делает г-н Путин?

        PITA: Президент Байден говорил с Путиным на прошлой неделе; мы также видели, как в среду днем ​​на этой неделе президент Украины Зеленский встретился с лидерами Франции и Германии в Брюсселе.Какого рода ответ мы видим пока что со стороны американских и европейских коллег?

        ПАЙФЕР: Судя по сообщению, которое дал Белый дом, президент Байден сделал то, что, как я думал, он должен был сделать во время этого звонка: был ли он очень четко изложен для русских, таковы расходы, которые Запад наложит, и эти расходы включают дополнительные экономические санкции. И в Соединенных Штатах, и в Вашингтоне, и в Европе говорят о санкциях, которые значительно выходят за рамки того, что Запад ввел в плане санкций против России на сегодняшний день.И они предполагают, что будет значительная экономическая боль.

        Второй ответ, о котором президент, по-видимому, говорил с г-ном Путиным, заключался в том, что в случае российского военного вторжения будет больший поток западной военной помощи, не включая боевые части НАТО, но технику и оружие, которые позволят украинцам чтобы лучше защищаться.

        И третье, что предложил президент Байден, это то, смотрите, если русские начнут крупную военную операцию на Украине, вы заинтересуете союзников в странах Балтии, в Польше, в других странах Центральной и Восточной Европы, и они захотят иметь больше присутствия НАТО на своей территории.И, конечно же, Белый дом дал понять, что в случае нападения России на Украину Соединенные Штаты будут готовы положительно рассмотреть эти просьбы, а это не нравится русским.

        Но большая цена здесь не будет навязана Западом; это будет навязано Украиной. Украинские вооруженные силы сегодня в два раза больше, чем в 2014 году. В 2014 году у украинцев было около 6000 боевых подразделений, которые считались готовыми к развертыванию.Сегодня украинские военные имеют десятки тысяч военнослужащих, которые фактически несли службу на линии соприкосновения. И опять же, я не верю, что украинские военные в конце концов побьют российских военных, но они возьмут за это цену. Более того, украинцы сейчас говорят о задействовании отрядов территориальной обороны и даже о партизанской войне, и есть несколько сотен тысяч украинцев, которые ранее служили в армии, многие из которых были на линии соприкосновения, и они могут быть призваны на службу.Таким образом, русские могли добиться успеха в силовом конфликте, но, если они оккупировали территорию, могли столкнуться с партизанским конфликтом.

        И это, на мой взгляд, должно быть важным фактором в расчетах Кремля. Захват российскими военными Крыма в 2014 году был бескровным с точки зрения российских военных и очень популярным. Русские захватили кусок земли, потерь среди русских нет. В конфликте, который продолжается на Донбассе последние семь лет, гибли российские солдаты, но Кремль в значительной степени пошел на то, чтобы представить их как сепаратистов.И они приложили огромные усилия, чтобы скрыть от россиян тот факт, что люди, убитые на Донбассе, иногда, если не часто, являются российскими солдатами.

        Но если сейчас или в начале 2022 года русские предпримут крупномасштабное военное наступление на Украину, всем будет ясно, что это российские солдаты, и потери, вернувшиеся домой, будут русскими. И я не уверен, как это играет с российской публикой. Пару дней назад был проведен опрос, который предполагает, что Кремлю удалось изобразить Запад и Украину виновными в нынешнем кризисе, но я не уверен, что тогда это означает, что российская общественность поддерживает, в частности, если все выглядит так, будто все превратится в трясину, и у вас есть много того, что русские называют грузом 200 — груз 200 — это перевозки мертвых русских солдат обратно в Россию — если у вас их много. И я думаю, что это должно сильно беспокоить Кремль, если предположить, что они правильно просчитывают риски. Меня иногда беспокоит, что когда русские смотрят на военные действия против Украины, они могут недооценивать готовность украинцев к войне и могут совершить здесь значительную стратегическую ошибку.

        PITA: Итак, если это все варианты, которые могут удержать Россию от этого шага, каковы некоторые из вариантов диалога, чтобы не допустить этого, надеюсь.

        ПАЙФЕР: Мне кажется, что когда президент Байден разговаривал с президентом Путиным 7 декабря, и они говорили о диалоге, на самом деле могут получиться два отдельных диалога. Во-первых, похоже, что президент Байден готов более энергично вовлечь Соединенные Штаты в дипломатические усилия, работая с немцами и французами, чтобы попытаться найти решение конфликта между Украиной, Россией и Донбассом. И это может быть полезно. Присутствие Соединенных Штатов там могло бы немного встряхнуть стол переговоров, и на этой неделе вы уже встряхнули помощника госсекретаря по делам Европы и Евразии Карен Донфрид. И поэтому я думаю, что они хотят диалога с Соединенными Штатами, и это касается более широких проблем европейской безопасности.

        Теперь это немного иронично, я имею в виду, что у России самый большой в мире ядерный арсенал, у России самые большие и мощные обычные вооруженные силы в Европе, и у вас есть российские войска, оккупирующие части территории Украины, Молдовы и Грузии, но Президент Путин требует юридически обязывающих гарантий безопасности для, подождите, России.

        Теперь я считаю, что вы не можете решить Донбасс и урегулировать этот конфликт и урегулировать там урегулирование без какого-либо разговора о более широких вопросах европейской безопасности, в том числе о том, какое место Украина занимает в архитектуре европейской безопасности.Теперь это будет действительно сложный диалог, и это не будет диалог только о проблемах безопасности России, это должен быть диалог, который затрагивает проблемы НАТО, в том числе членов НАТО, близких к России; он должен решить проблемы безопасности Украины.

        Будет работа, чтобы выяснить, какой формат правильный, кто сидит за столом для этой дискуссии, потому что это не может быть только между Соединенными Штатами и Россией. Должно быть более широкое участие, и администрация ясно дала понять, что нельзя принимать решения по Украине без присутствия Украины.Так что им придется дипломатично выяснить, как выглядит этот диалог, как он будет работать и какие вопросы он затрагивает. И я бы также предположил, что это диалог, в котором Соединенные Штаты и Запад будут более заинтересованы или более готовы участвовать, если над Украиной не будет висеть угроза российского вторжения. Будет много нежелания участвовать в такого рода диалоге под угрозой российского оружия, но если русские деэскалируют ситуацию, тогда вы можете провести этот разговор.

        И, как я уже сказал, это будет трудный разговор, потому что вы узнаете, какие заверения, какие гарантии могут быть даны. Есть некоторые вещи, о которых просят русские, но которые просто невозможны. Президент Путин сказал, что ему нужны юридические гарантии того, что НАТО больше не будет расширяться, а этого просто не произойдет. Прежде всего. Союзники по НАТО отвергли бы такой диктат со стороны России, но чтобы изменить политику открытых дверей НАТО, необходимо прийти к консенсусу.И я считаю, что очень немногие члены, и уж точно не 30 членов НАТО, согласятся на такое изменение политики. Теперь, сказав это. совершенно очевидно, что сегодня в НАТО нет энтузиазма по ускорению вступления Украины в НАТО, отчасти потому, что страны НАТО не готовы воевать с Россией из-за Украины. Так что формулировка, которую я использовал в прошлом о возможном вступлении Украины в НАТО, — «не сейчас» — такова реальность — но не никогда. Это может быть способом разрядить проблему; Я не уверен, что этого достаточно, чтобы обратиться к русским, но я почти уверен, что мы не можем зайти так далеко, как хотелось бы русским.

        Также будет вопрос о том, каковы законные опасения России в области безопасности? Так вот, г-н Путин на прошлой неделе тоже выразил озабоченность, он сказал, что в Украине могут быть американские наступательные ракеты, которые могут нанести удар по Москве через пять-шесть минут. Теперь я на самом деле думаю, что это было бы законным беспокойством, которое можно было бы рассмотреть. Конечно, будут и законные опасения НАТО по поводу российских вооруженных сил и российских ракет. Но это была бы законная озабоченность, и по этому поводу мог бы состояться диалог, а затем, возможно, некоторые заверения, которые сняли бы некоторые опасения России.

        Теперь, с другой стороны, если Россия в основном просит наложить вето на внешнеполитические решения Украины, я не думаю, что кто-либо на Западе или уж тем более в Киеве был бы готов считать это законным требованием России. Так что, если этот диалог продолжится, будет много споров о том, что законно, а что нет. И это будет долгий и трудный процесс, но если вы сможете запустить дипломатию, возможно, это создаст способ разрядить текущую ситуацию и снять некоторые из основных проблем.И было бы лучше поговорить, чем иметь то, что может оказаться крупнейшей сухопутной войной в Европе с момента начала Второй мировой войны.

        ПИТА: Абсолютно. Хорошо, Стив, большое спасибо, что поговорили с нами об этом сегодня.

        ПИФЕР: Спасибо.

        Что нужно знать об истории Украины

        Президент России Владимир Путин не скрывает, почему он вторгся в Украину: он говорит, что это не «настоящая» страна. Он утверждает, что Украина — это фикция, созданная коммунистической Россией.

        Как объяснил Зак Бошам из Vox, центральное «утверждение Путина — что не существует исторической украинской нации, достойной современного суверенитета — явно ложно». Но «это не означает, что Путин лжет: на самом деле эксперты по России в целом увидели в его выступлении выражение его настоящих убеждений».

        Так что стоит углубиться в политические и исторические связи между Россией и Украиной, чтобы лучше понять, что происходит, поскольку Россия приближается к Киеву.

        Украина имеет долгую историю того, что проверка фактов Poynter назвала «длительным перетягиванием каната из-за религии, языка и политического контроля» с Россией, , но начиная с 1917 года, когда рухнула Российская империя, некоторые украинцы призывали к независимости . Они хотели республику. И в течение следующих 100 с лишним лет отношения между Россией и Украиной были отмечены враждебностью по поводу желания хотя бы части украинцев быть нацией, и желанием России, чтобы она… не была.

        Сегодня, объяснение соведущий Ноэль Кинг поговорил с историком из Йельского университета Тимоти Снайдером, чтобы понять предысторию, которая привела к этому моменту в истории. Частичная стенограмма их разговора, отредактированная для большей длины и ясности, приведена ниже. (Полная стенограмма шоу доступна здесь.)


        Ноэль Кинг

        Вы недавно написали эссе, в котором неоднократно называли Украину нормальной страной. Почему вы так оформили?

        Тимоти Снайдер

        Когда мы слушаем чужую пропаганду, это позволяет нам делать исключения в собственном сознании. Теперь, если мы послушаем, что г-н Путин говорит об Украине, мы начнем думать: «О, есть какая-то причина, по которой мы не должны относиться к стране Украина, к государству Украина, к народу Украины, как ко всем остальным. .

        И я хотел сказать: «Нет, это государство, это страна, это народ, очень похожий на другие народы». А если что, то интереснее,

        Ноэль Кинг

        Пропаганда, о которой вы говорите, частично является заявлением президента России Владимира Путина о том, что Украина не является страной, что она полностью создана Россией. Какой аргумент он приводит?

        Тимоти Снайдер

        Я обращусь к этому, но сначала я просто предположу, что это гораздо больше средство кадрирования, чем аргумент.Знаете, это как если бы я сказал, что Канада — это не страна, это просто детище Соединенного Королевства. Это будет звучать нелепо.

        Но технический аргумент [Путина] заключается в том, что, когда был создан Советский Союз, была создана Украинская республика. В этом смысле Украина была создана Советским Союзом.

        В этом аргументе есть три ужасно неверных момента. №1, Советский Союз — это не то же самое, что Россия. Он создавался намеренно как нерусский, как интернациональный проект.

        №2, он у него совсем отсталый потому что СССР создавался как федерация национальных частей. Именно потому, что все, в том числе и такие интернационалисты, как Ленин, понимали в 1917, 18, 19, 20, 21, 22 годах, что украинский вопрос реален. Столетие назад это не было большой дискуссией даже среди крайне левых. Несколько лет наблюдения за людьми, готовыми сражаться и умереть за Украину, убедили коммунистов, основавших Советский Союз, в том, что здесь есть реальный вопрос, и у них должен быть реальный ответ на него.Так что в этом смысле правильнее было бы сказать: «Украина создала Советский Союз», потому что без всеобщего признания украинского вопроса Советский Союз не был бы устроен таким, каким он был.

        Но тогда третий момент, я имею в виду, третий момент, в котором это просто абсурд, это то, что, конечно, украинская история восходит к 1918 году. Я имею в виду, что в нее вливаются средневековые события, в нее вливаются события раннего Нового времени. . В 19 веке возникло национальное движение. Все это, возвращаясь к вашему предыдущему вопросу, укладывается в вполне нормальные европейские параметры.

        То есть Украина ни в каком смысле не создавалась при создании Советского Союза. Он уже был там, и у него уже была чрезвычайно интересная история.

        Ноэль Кинг

        А во времена Советского Союза Украине разрешалось быть своей страной в плане языка и культуры?

        Тимоти Снайдер

        Он ходит туда-сюда.

        Когда в 1922 году создавали Советский Союз, первоначальная идея была такова: мы собираемся завоевать Украину. И способ, которым мы собираемся завоевать Украину, заключается в том, что мы будем проводить политику позитивных действий, когда мы будем вербовать украинскую элиту в Советский Союз, продвигая ее, открывая украинскую культуру, открывая рабочие места в бюрократии. Так продолжается до конца 1920-х гг. Но потом, когда Сталин приходит к власти в 1928 году, он видит ситуацию по-другому. Он пытается экономически преобразовать Советский Союз.

        Он проводит политику коллективизации, которая в основном означает, что государство берет под свой контроль сельское хозяйство. Украина является важнейшим сельскохозяйственным центром Советского Союза. По сути, это житница Евразии. Когда его политика коллективизации терпит неудачу и люди начинают умирать от голода, Сталин говорит: «Нет, нет, эта проблема вызвана Украиной. Это вызвано украинскими националистами. Это вызвано украинской агентурой, финансируемой из-за рубежа», что все это полная ерунда.

        Но что она делает, так это переворачивает украинский вопрос, и вдруг все эти люди, выдвинутые в 1920-е годы, предстают перед показательными процессами, кончают жизнь самоубийством или казнены в большом терроре.Внезапно украинская традиционная деревенская жизнь была стерта с лица земли голодом, который не только можно было полностью предотвратить, но и который, по сути, был не просто допущен, но и предначертан в 1932 и 1933 годах. Таким образом, Украине дали возвыситься определенным образом, а затем ее раздавили. .

        Ноэль Кинг

        Расскажите о голоде в Украине? Дайте нам представление о том, что произошло и каковы были результаты для людей, которые жили в Украине.

        Тимоти Снайдер

        Пятилетний план с 1928 по 1933 год должен был превратить Советский Союз, который был в основном страной крестьян и кочевников, в страну рабочих.И существенная часть этого заключалась в том, чтобы отделить сельское хозяйство от частных фермеров, от мелких землевладельцев, которые были очень распространены в Украине, и поставить его под контроль государства, потому что это позволило бы государству контролировать источник капитала, который вы могли бы тогда повернуть в сторону индустриализации.

        Так крестьяне будут под контролем, земля будет под контролем, еда будет под контролем. Идея заключалась в том, что это позволит государству направить ресурсы на то, что оно действительно хочет сделать, а именно на строительство городов, шахт и заводов.

        Итак, 1928, 29, 30. Это действительно не очень хорошо работает. Коллективное земледелие работает вообще не очень хорошо, и переход к нему может быть особенно ужасен. В 1931 г. и особенно в 1932 г. в Украине происходит переход к коллективизации; бывает неурожай. И что делает Сталин, так это интерпретирует это политически.

        Он говорит, что это вина Коммунистической партии Украины. Другими словами, он дает крайне политизированную интерпретацию неудачи, которая в основном касается его собственной политики.А затем он пытается привести реальность в соответствие с его интерпретацией. Так что голодомор не считают реальным или считают виной украинцев.

        Зерно конфисковано у украинцев в 1932 и даже в 1933, когда ясно, что погибнут сотни тысяч или даже миллионы людей. Особенно в ноябре-декабре 1932 г. Москва проводит ряд чрезвычайно жестких политик — например, запрет крестьянам ездить в города и просить милостыню. Никто не может покинуть Украинскую Республику.Знаете, такие вещи, которые в основном делают из всей республики своеобразную тюрьму, чтобы голодающим нечего было делать и некуда было идти.

        Результатом всего этого является величайшее политическое злодеяние в Европе в 20-м веке до того момента и национально и политически направленный голод, в котором я думаю, по лучшим оценкам в настоящее время, умирает около 3,9 миллионов человек, которым не нужно было умереть.

        Ноэль Кинг

        Боже мой, умирает 3,9 миллиона человек, которым не нужно было умирать.И в этот момент Украину по сути загоняют в подчинение? Я имею в виду, как люди реагируют?

        Тимоти Снайдер

        Это происходит в течение недель и месяцев. И так случается, что люди теряют способность вести себя политически или так, как они могли бы защитить себя. Вы знаете, они очень часто теряют элементарные аспекты того, что мы считаем человеческой моралью и порядочностью. Так что это очень и очень тяжелое бремя для украинского общества. Это незабываемый эпизод, и это одна из вещей, которая сейчас отличает украинцев от русских.И поэтому, если иностранное правительство, знаете ли, пытается отрицать [этот исторический эпизод], или преуменьшать его, или каким-то образом искажать его, как это делает российское правительство, это вызывает большое негодование и отчуждение.

        Ноэль Кинг

        Что происходит с Украиной?

        Тимоти Снайдер

        Украина является составной частью Советского Союза с момента его создания в 1922 году до его распада в 1991 году. То и другое в отношении того, как решается украинский вопрос, продолжается и после Второй мировой войны, хотя и менее жестоким образом.

        Итак, во время Второй мировой войны какое-то время Сталин восхваляет Украину, и это потому, что война ведется в основном на Украине. И, кстати, украинцы пострадали в той войне больше, чем русские, причем не только в относительном, но и в абсолютном выражении. В Украине гражданские страдают больше, чем в России. Но во время войны, потому что немцы пытаются контролировать Украину, Сталин восхваляет Украину. Но когда это заканчивается, все снова переворачивается, и то, что Украина была оккупирована немцами, оборачивается против Украины.Теперь украинцев подозревают в коллаборационизме. Они более подозрительны, чем русские.

        Когда умирает Сталин, происходит некое послабление, которое достигает своего апогея в 1960-е годы, когда происходит некое послабление и позволяется немного расцветать украинской культуре. Но когда Брежнев берет на себя управление с конца 60-х и особенно с начала 70-х вперед, у вас есть политика очень преднамеренной русификации в Украине.

        И именно этот момент — 1970-е годы — так важен для понимания настоящего, потому что именно тогда выросли такие люди, как Путин.Так что точка зрения Путина — что все в основном русское, и, знаете, все действительно говорят по-русски, и даже если кажется, что не говорят, то на самом деле хотят — это точка зрения 1970-х годов на все это. С украинской точки зрения, 1970-е годы были периодом упадка.

        Действительно, только после Чернобыля, когда Горбачев и советское руководство ничего не говорят о распространении радиоактивных материалов, в Украине начинают двигаться дела. И в Украине возникает новый тип политики, который начинает говорить об украинской автономии или даже о независимости Украины.

        Советский Союз распадается в 1991 году. Одновременно с этим в Украине проходит референдум о независимости, на котором не только очень большое большинство по всей стране за независимость, но и большинство в каждом регионе Украины, включая те, на которые Россия претендует, или оккупирует, или говорит, что борется за них прямо сейчас. Так что после этого Украине приходится строить все заново. Он должен построить государство, он должен построить экономику, он должен построить политическую систему.И это та фаза истории, в которой мы сейчас находимся.


        Слушайте полный выпуск везде, где есть подкасты. И найдите больше репортажей из Today, Explained , The Weeds и других подкастов Vox о вторжении России в Украину в этом плейлисте Spotify:

        Каков эндшпиль Владимира Путина в Украине?

        С декабря самый важный вопрос, стоящий перед иностранными политиками в США и Европе, настолько прост, что в это трудно поверить: собирается ли Россия вторгнуться в Украину?

        Президент России Владимир Путин приказал перебросить большое количество войск, танков, артиллерии и других средств к границе с Украиной, а также в Крым (регион, который Россия захватила у Украины в 2014 году) и в Белоруссию (близкий союзник России и северный сосед Украины). Он также выдвинул требования, чтобы Украина не была принята в НАТО и чтобы НАТО не размещала свои силы в государствах-членах, близких к России, таких как Польша и страны Балтии. Это смелые требования, которые некоторые считают рассчитанными на то, чтобы Украина и Запад отвергли их, что позволяет Путину заявлять, что дипломатия потерпела неудачу и вторжение необходимо.

        Однако на данный момент дипломатические усилия между США, членами ЕС, Украиной и Россией продолжаются, и некоторые эксперты более оптимистичны в отношении того, что ситуация может разрешиться без того, что может стать первой крупной наземной войной в Европе за последние десятилетия.Один из них — Марк Галеотти, директор разведки «Маяк», профессор Университетского колледжа Лондона и эксперт по вопросам безопасности России. Недавно мы говорили на Zoom для эпизода подкаста Vox The Weeds . Далее следует стенограмма, сильно урезанная и отредактированная для большей длины и ясности.

        Дилан Мэтьюз

        Давайте начнем с реальной ситуации на земле прямо сейчас. Что Россия делала в последние месяцы в военном отношении? Отличается ли то, что он делает сейчас, от того, что он делал в прошлом?

        Марк Галеотти

        Это другое.То, что мы видели, — это довольно большое скопление военной техники вокруг границ Украины.

        Прежде всего, это намного больше, чем мы видели в прошлом. Прошлой весной произошло еще одно крупное наращивание. На этот раз, однако, это гораздо более существенно.

        Говорят о 120 000, 130 000 солдат. Это не совсем точно. Там много войск, но и комплект для этих войск. Это танки, это боевые бронированные машины и так далее. Так что можно сказать, что это скелет силой 130 000 человек.

        Кроме того, то, что мы видели, отличается от прошлых подобных наращиваний, так это то, что вы могли бы назвать «резервной копией». Солдаты говорят о «зубах и хвосте». Прошлой [весной] практически все зубы были, хвоста не было. Так что да, это было все очень страшно, там были танки и пушки.

        А полевых госпиталей не было. Не было топливных заправщиков, больших запасов боеприпасов, всего того, что действительно нужно для настоящего наступления. На этот раз у них все это есть, а это значит, что либо они планируют абсолютно определенную военную операцию, либо они могут планировать военную операцию, и они дают себе выбор.Или они поняли, что, когда они пытались блефовать в прошлый раз, люди указывали на отсутствие всей этой поддержки и говорили: «Ага, вот почему это блеф», и они просто чертовски уверены, что на этот раз это будет так. действительно хороший блеф.

        Дилан Мэтьюз

        Зачем Путин это делает? Что для России в военном вторжении на Украину — или, наоборот, в ложном военном вторжении в Украину, достаточно серьезном, чтобы на него приходилось реагировать?

        Марк Галеотти

        Дело в том, что мы говорим не о России.Если посмотреть на соцопросы, сами русские не питают энтузиазма ни к какой войне.

        Крым был особым участком территории, который почти каждый россиянин, независимо от того, любит он Путина или ненавидит, считал его по праву российским. Он был русским до 1950-х годов, когда он был передан под контроль Украины. Но это был единичный случай. Все считали, что [присоединение Крыма] было правильным и правильным. Откровенно говоря, большинство крымчан на самом деле искренне хотели стать частью России.

        Сторонники президента России Владимира Путина собираются на митинг в честь четвертой годовщины аннексии Крыма Россией на площади Нахимова в Севастополе, Крым, 14 марта 2018 года. Юрий Кадобнов/AFP через Getty Images

        Это совсем другое. Донбасс [восточный регион Украины, где Россия поддерживает сепаратистские ополчения] не является для них чем-то особенным. Вместо этого они видят в украинцах своих… не знаю… двоюродных братьев, часть семьи. И идея увидеть, как горят украинские города, на самом деле не вызывает энтузиазма у людей.

        Так это не про Россию. Речь идет о Путине. И речь идет об этом узком кругу людей вокруг него, которые доминируют в этой стране. Если посмотреть на них, то они, по сути, последний вздох советской элиты, люди, которые получили не только детское образование в советское время, но и ранний карьерный опыт. Они были сделаны. Они думали, что знают, какой будет их жизнь. А потом вдруг все рухнуло.

        И конец империи тяжел. Я имею в виду, что можно задаться вопросом, действительно ли Британия полностью усвоила конец империи спустя каких-то 50 с лишним лет. Точно так же Франции и, вероятно, достаточно скоро Америке придется пройти через это, но по-другому.Мы не должны удивляться тому, что это сложно, но проблема в том, что для этого конкретного поколения, этих все более параноидальных стариков, это метастазы от «что мы потеряли?» на «кто взял это у нас?»

        Это люди, искренне верящие в враждебность Запада, искренне верящие в то, что Запад отказывает России в ее надлежащем месте в мире, что он пытается придавить Россию и пытается подорвать режим. Когда мы поддерживаем, например, активистов по борьбе с коррупцией, таких как лидер оппозиции Алексей Навальный, которого Путин отравил, а затем посадил в тюрьму, они не видят в этом нашего отстаивания того, что мы считаем естественными правами человека. Они видят в этом признак того, что Запад пытается использовать [ситуацию] для подрыва режима.

        А если честно, когда ты коррумпированный клептократ-авторитарист, то поддержка антикоррупционных активистов, поддержка свободной прессы — все это подрывает режим. Так что они видят себя защищающими Россию.

        Что касается Украины, посмотрите, Путин — продукт своей эпохи. Он на самом деле не думает, что Украина — это другая страна. Конечно не может пройти. Но у него все еще есть старый менталитет времен холодной войны: если она проиграна [России], ее выиграют другие.Его беспокоит мысль о том, что силы НАТО базируются в Украине, о ракетах НАТО. Он говорит о ракетах под [украинским] Харьковом, которые могут поразить Москву за пять минут.

        На самом деле, это очень, очень маловероятные сценарии. Но дело в том, что это мнение кучки стариков, которые никак не могут смириться с тем, что больше не управляют сверхдержавой, и которых все больше окружают люди, говорящие им то, что они хотят услышать. . Одна из пугающих особенностей путинской системы заключается в том, что сам Путин является рациональным действующим лицом.Он разумный человек — не хороший, но разумный. Но проблема в том, что если то, что ему говорят, вводит в заблуждение и не соответствует действительности, он может принять действительно глупые и опасные решения, даже будучи рациональным.

        По мере роста опасений относительно возможного вторжения российских войск, сосредоточенных на границе с Украиной, военный инструктор обучает гражданских лиц держать деревянные копии автоматов Калашникова во время тренировки на заброшенном заводе в украинской столице Киеве 30 января. Сергей Супинский/AFP через Getty Images

        Наконец, мы знаем, что Путин одержим своим историческим наследием. История — одна из немногих вещей, которые он читает. Встречаясь с историками, он спрашивает их: «Как они будут писать обо мне через 100 лет?» Что, во-первых, какой глубоко неудобный вопрос задают деспоты вашей страны, человек, который отравляет или сажает людей в тюрьму! Но, во-вторых, это дает нам представление о том, где находится его голова.

        Я думаю, с его точки зрения, знаете, ему 69 лет. Политически он может править только несколько лет, но он, наверное, стареет и устает. Совершенно очевидно, что он устал и ему наскучила большая часть работы. Меньше всего он хочет, чтобы его наследие в учебниках истории было парнем, который потерял Украину, парнем, который перевернулся и позволил НАТО и Западу идти своим путем.

        Так что я думаю, что это также о том, что он чувствует, что это… Я бы не сказал, что его последний шанс, но один из его последних шансов встать на защиту России и убедиться, что Россия отстаивает свое реальное место в мире, заставляет Запад признать это, и в процессе именно это привело его в книги по истории, [поэтому] он стал главой, а не просто абзацем.

        Дилан Мэтьюз

        Как обстоят дела сегодня, насколько вероятно, по вашему мнению, фактическое вторжение России на территорию Украины?

        Марк Галеотти

        Я все еще настроен оптимистично. Военные чудаки настроены очень пессимистично. Они думают, что почти наверняка будет вторжение. Политические болваны, как правило, гораздо более оптимистичны. Я считаю, что это около 30 процентов. Это абсолютно возможно, но я не думаю, что [военная эскалация] является планом А Путина. Это его план Б или его план С, если он не может получить то, что он хочет, или достаточно того, что он хочет, политическими средствами, средствами которые включают пугающее присутствие большого количества российских войск и хэви-метал на границе с Украиной.

        Дилан Мэтьюз

        Если Россия отчасти делает это, пытаясь добиться уступок, то каких уступок она хочет? Можно ли заключить сделку с Украиной и с США, которая удовлетворила бы их и предотвратила бы здесь конфликт?

        Марк Галеотти

        Единственный честный ответ, который я мог бы дать, — не знаю.

        Мы все еще пытаемся угадать истинные цели Путина и, прежде всего, его склонность к риску. Он пытается создать впечатление, что у него очень максималистский список требований. Он хочет, чтобы Украина была вынуждена перейти в состояние нейтралитета, что означает, что она всегда будет уязвима для России, и гарантирует, что она никогда не вступит в НАТО, хотя еще в 2009 году НАТО обещало, что Украина и Грузия станут члены.

        Кроме того, он хочет, чтобы НАТО фактически откатился к состоянию 1997 года. Страны, которые уже стали членами НАТО [такие как Польша, Венгрия и Чехия], либо будут изгнаны, либо, что более вероятно, станут членами НАТО второго сорта или что-то.

        Я считаю, что он должен знать, что не получит этого. Для некоторых людей это доказывает, что война обязательно произойдет. Но мы можем успокоить Россию, не отдавая того, чего отдавать не следует. Мы не можем, например, на самом деле сказать, что Украине больше не разрешат вступить в НАТО, хотя, если быть честными, Украина не собирается вступать в НАТО как минимум еще десять лет.

        Но, может быть, мы можем сказать: «Ну, слушайте, это все равно займет время, но мы гарантируем, что не будем размещать натовские войска или архитектуру безопасности на украинской земле. Украина может попасть под защиту НАТО, но в мирное время, по крайней мере, вам не придется об этом беспокоиться».

        Существуют способы упаковки вещей, которые на самом деле относительно разумны. Нам придется красиво упаковать их в действительно большую цветную оберточную бумагу с симпатичным серебряным бантом, потому что Путину придется одновременно чувствовать, что он добился каких-то успехов, и также должен быть в состоянии сказать своему народу, что он одержал победу.

        Встреча Путина в Кремле в Москве 31 января. Михаил Метцель/ТАСС через Getty Images
        Дилан Мэтьюз

        Сделка кажется предпочтительнее войны, но я думаю, есть опасение, что мы не можем доверять Путину. Если мы предложим ему уступку, то в следующий раз он сделает то же самое, или снова нападет на Грузию, или иным образом набросится, пытаясь добиться дополнительных уступок. Есть ли способ избежать того, чтобы это превратилось в цикл шантажа, а не в прочное урегулирование?

        Марк Галеотти

        Это справедливое замечание, и я думаю, что в некотором смысле ответ заключается в том, что Путину присущ странный и извращенный законничество. Это человек, который абсолютно готов лгать, обманывать, шантажировать и убивать — не лично, но он заставит людей это делать.

        С другой стороны, это человек, который чувствует необходимость соблюдать формы. Он может фальсифицировать выборы, но он проведет выборы. Он не станет просто так заявлять, что изменит конституцию, чтобы позволить ему остаться у власти. Должен быть конституционный процесс, дебаты, референдум и так далее.

        Интересно, что его требование в данный момент как раз и состоит в том, что ему нужны бумажки.Он хочет формальных письменных гарантий именно потому, что не доверяет Западу. Что ж, это дает нам возможность также искать полные гарантии от Путина.

        Честный ответ: на самом деле наши рычаги воздействия на Путина весьма ограничены. Путин потратил последние семь с половиной лет на то, чтобы сделать Россию настолько защищенной от санкций экономикой, на какую он способен. И они проделали довольно хорошую работу. У них огромные финансовые резервы на Западе. Они приняли решение предпочесть безопасность экономическому росту.Российская экономика довольно стагнирует. Но, с другой стороны, его тоже очень трудно опрокинуть.

        Реальная вещь, которую мы могли бы сделать, чтобы полностью разрушить российскую экономику, — это не покупать российский [природный] газ или нефть, что хорошо, за исключением того, что это будет означать резкое повышение цен и массовый дефицит, особенно газа в Европе. Сейчас зима. Сколько людей готовы сказать, что я совершенно счастлив, что бабушка может замерзнуть до смерти, пока я показываю этому противному мистеру Блэку?Путин, что я думаю о его политике в отношении Украины?

        Я думаю, что есть момент, когда мы должны быть реалистами. Мы можем навредить Путину. Абсолютно. И если он обострится, мы можем и должны. Но с другой стороны, если он абсолютно готов принять этот удар, мы ничего не можем сделать. Причина, по которой он, вероятно, не пойдет на эскалацию в Украине, заключается не столько в западных санкциях. Потому что украинцы будут воевать, украинская армия сильнее, чем когда-либо. Русские победят, но если они попытаются оккупировать территорию и, в частности, войти в города, они столкнутся с нацией, воюющей против них.

        Русские совершенно ненавидят [эту параллель], но единственная реальная параллель, которую я могу провести, — это то, что произошло на Украине во время Второй мировой войны. Немцы вторглись и столкнулись с массовым мобилизованным партизанским сопротивлением. Ну да ладно, это будет немного другая война. Но тем не менее, это своего рода вызов.

        .

        Добавить комментарий

        Ваш адрес email не будет опубликован.

        2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
        тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск