Запятые разделительные и выделительные: Выделительные знаки препинания – примеры в предложениях

Содержание

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения

·                   Сегодня мы продолжим изучать сложное предложение.

·                   Поговорим о знаках препинания в сложном предложении.

·                   И подробнее рассмотрим интонацию сложного предложения.

В курсе русского языка мы часто обращаемся к правилам расстановки знаков препинания. Вы наверняка помните, как мы изучали знаки препинания в предложениях с однородными членами; предложения с обособленными членами; обособление вводных слов и вставных конструкций…

В середине предложения, как мы знаем, обычно ставятся такие знаки препинания: запятая, двоеточие, тире и точка с запятой. Но зачем же они нужны?

Знаки препинания в предложении служат для обозначения смысловых отрезков, значение которых подчеркивается особо.

Во-первых, знаки препинания помогают выделить смысловые отрезки. При этом знаки препинания служат для однозначного понимания текста.

Рассмотрим предложение, в котором не проставлены знаки препинания:

Дети бегающие без намордника собаки опасны.

Что получится, если поставить запятые после слов дети и собаки?

Дети, бегающие без намордника собаки, опасны!

Передвинем вторую запятую, пусть она стоит перед словом собаки.

Дети, бегающие без намордника, собаки опасны!

Уберём вторую запятую.

Дети, бегающие без намордника собаки опасны!

А вот теперь наше предложение звучит как предостережение детям: опасаться собак без намордника.

Во-вторых, знаки препинания помогают разделить части предложения.

При этом, конечно, тоже служат для однозначного понимания текста.

Наверное, каждый из нас знает фразу «Казнить нельзя помиловать», а также подобные ей: «Удалить нельзя сохранить» или «Повысить нельзя уволить». Значение этих предложений зависит от постановки запятой в каждом из них. Если запятая стоит после первого слова – значение одно, если после второго – значение меняется на противоположное.

В сложных предложениях знаки препинания передают особенности смысловых отношений между частями, особенности строения, интонации.

Знаки препинания в сложных предложениях могут быть разделительными и выделительными.

Разделительные знаки препинания разделяют равноправные части.

Выделительные знаки препинания выделяют какую-то особенную часть.

Функция знака препинания зависит от типа сложного предложения, в котором применяется знак.

Так, разделительные знаки препинания используются в сложносочинённых и бессоюзных предложениях. Выделительные знаки препинания используются в сложноподчинённых предложениях.

Разделительные знаки препинания характерны для предложений сложносочинённых и бессоюзных сложных.

В этих предложениях части равноправны. Между ними можно поставить знак равенства. И, значит, от одной части к другой нельзя поставить вопрос.

Поэтому в таких предложениях части нужно как-то разделять.

В сложносочинённом предложении части могут разделяться при помощи запятых, тире и точки с запятой

Запятая используется часто.

Тире и точка с запятой – редко.

Прозвучал длинный свисток, и поезд тронулся.

 Малейшее промедление – и всё пропало.

Громовые раскаты звучали всё реже и реже, отдаляясь и сдавая свои позиции; ветер тоже стихал.

В бессоюзных сложных предложениях части могут разделяться при помощи запятой, тире, двоеточия или точки с запятой. Все знаки препинания встречаются в бессоюзных предложениях достаточно часто.

Трава зеленеет, солнышко блестит.

Прозвучал выстрел стартового пистолета – гонка началась.

Он решил задержаться после уроков: нужно было спросить кое-что у учителя.

Алые, желтые, бурые листья крутились под напором ветра и летели в лицо; начинал накрапывать дождь.

В сложноподчинённых

предложениях употребляются выделительные знаки препинаниях.

В таких предложениях одна часть – всегда главная, вторая – придаточная. То есть, они неравноправны, и от одной части к другой можно поставить вопрос.

А это значит, что придаточную часть нужно как-то выделить.

Придаточная часть в сложноподчиненном предложении обычно выделяется при помощи запятой. Тире, которое также встречается в таком предложении, используется крайне редко.

Мы соберемся на охоту, когда выпадет первый снег.

Зачем ты всё это сделал – скажи мне. В данном случае придаточная часть выделяется тире.  Это помогает дополнительно интонационно отделить главную часть от придаточной.

Что же нам требуется запомнить?

Функция знака препинания зависит от типа сложного предложения, в котором этот знак применяется.

Разделительные знаки препинания употребляются в сложносочинённых и бессоюзных предложениях. А выделительные знаки препинания – в сложноподчинённых предложениях.

При этом в предложении могут стоять также и авторские знаки препинания, которые иногда нарушают правила пунктуации.

Автор выставляет такие знаки препинания так, как необходимо ему. Например, Максим Горький очень любил авторское тире.

Деньги – исчезают, работа – остаётся.

Одни – воюют, другие – воруют.

Части бессоюзных предложений здесь разделены запятыми, но в каждой из частей стоит авторское тире между подлежащим и сказуемым.

При помощи таких знаков препинания художественному тексту придается особая выразительность.

Но, разумеется, какой-нибудь Вася Катава́сев из неизвестного нам девятого класса не может расставлять знаки препинания так, как ему вздумается. Не следует путать авторскую пунктуацию с безграмотностью.

Поговорим теперь об интонации в сложном предложении.

Для начала любого предложения характерна восходящая интонация, то есть, мы начинаем произносить предложение и повышаем тон.

В конце предложения мы понижаем тон, то есть, для конца предложения характерна нисходящая интонация.

Вчера мы писали диктант. Сначала тон повышается, а к концу предложения он понижается.

Вася Катавасев наделал ошибок. То же самое.

Но это – простые предложения.

Что будет, если мы соединим их?

Вчера мы писали диктант, и Вася Катавасев наделал ошибок.

Предложение стало сложным. Но это одно предложение. И потому тон будет повышаться в начале. И понижаться в конце.

Сложное предложение имеет интонацию законченности.

Части сложного предложения такую интонацию утрачивают.

Но все же сложное предложение состоит из простых. Мы обозначили их связь союзом «и». Интонационно мы обозначаем конец одной части и начало другой при помощи паузы.

Таким образом, у нас получилась схема интонации в сложном предложении.

Разделительная запятая. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения


К ним относятся запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Разделительные знаки препинания служат в простом предложении для обозначения границ между однородными членами (запятая и точка с запятой), в сложном — для разделения простых предложений, входящих в его состав.
Выбор разделительных знаков препинания определяется морфологическими, синтаксическими, смысловыми и интонационными условиями.
ЗАПЯТЫЕ МЕЖДУ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Правила:
1 (№ 6). Между однородными членами при отсутствии союзов ставятся запятые. О* О* О* О.-
В большом лесу во время бури деревья стонут, трещат, ломаются (С. Аксаков).
« в »
м
  1. (Ха 7). Запятые между однородными определениями ставятся, если они характеризуют предмет с одной стороны или один однородный член уточняет другой.
Жёлтые, синие, фиолетовые листы бумаги лежали на прилавке магазина. (Характеризуется с одной стороны.)
Но: Мы живём в новом огромном доме.
Примечание. Пишущий может придать особое значение однородным определениям, которые характеризуют предмет с разных сторон.
В этом случае запятые ставятся, например: Мы живём в новом, огромном доме.
Солнце светит, но не греет.
Солнце светит, да не греет.
И возик свой мы не свезём, а скатим (И. Крылов).
Не то дождьГ не то мокрый снег пошёл. Трава лежала не только на подоконниках, но и на глиняном полу (С. Бабаевский).
Как мальчики, так и девочки сдали спортивные нормы.
Радостно, молодо было на небе, и на земле, и в сердце человека (И. Тургенев).
  1. (Ха 8). Запятая между однородными членами ставится, если они соединены:
а) противительными союзами, в том числе да в значении но:
О, а О; О. НО О; О. да О
б) составными разделительными союзами как… так и; не только… но и; не то… не том др.; или… или; либо… либо:
как О, так и О; не то О, не то О; или О, или О; либо О, либо О
в) повторяющимся соединительным союзом и:
и О, и О* и О-
…О, и Of и О
4 (Ха 8). Запятая ставится между группами однородных членов, соединённых союзами попарно:
. .. О в О» О и О. О и О…
На прилавке лежали кучками яблоки и груши, вишни и сливы, смородина и черника.
ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
1 (Ха 2). Между подлежащим и сказуемым при пропуске связки ставится тире:

а) если они выражены существительным, количественным числительным, неопределённой формой глагола
б) если подлежащее выражено личным местоимением и на него падает логическое ударение.
Биться в одиночку — жизни не перевернуть (Н. Островский).
Дважды два — четыре. Партия — бессмертие нашего дела (В. Маяковский). Читайте, завидуйте, я — гражданин Советского Союза (В. Маяковский).

Примечание. Тире между подлежащим и сказуемым при пропуске связки ставится перед словами вот, это: Река — это не только вода. Река — это путь. Река — это источник энергии. Река — это место, где живёт рыба (М. Ильин). Чтение — вот лучшее учение (А. Пушкин).
2 (№ 2). Тире при пропуске связки не ставится, если

а) сказуемое присоединяется союзами как, будто
б) перед сказуемым есть отрицательная частица не
Пруд как зеркало. Облако будто слон.
Езда на велосипеде не трудное дело, если научишься.

Еще по теме РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ:

  1. Система знаков препинания в современном русском языке. Основные функции знаков препинания. Позиции пунктуационных знаков. Одиночные, двойные и сложные знаки препинания. Специфика употребления знаков препинания.

Разделительные и выделительные знаки препинания

Описание:

При участии проекта http://videouroki.net

Задание #1

Вопрос:

Отметьте ложные и правдивые утверждения.

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

В сложных предложениях употребляются только разделительные знаки препинания.

К выделительным знакам препинания относятся двоеточие и точка с запятой

Выделительные знаки препинания употребляются в сложноподчиненных предложениях.

В бессоюзных сложных предложениях употребляются как выделительные, так и разделительные знаки препинания.

Задание #2

Вопрос:

Чтобы разделить предикативные части, в бессоюзных сложных предложениях употребляются…

1) двоеточие

3) запятая

4) точка с запятой

Задание #3

Вопрос:

Выберите предложение с выделительными знаками препинания.

1) Пес погнался за осой, та укусила его в нос.

2) Вадик пытался дотянуться до ветки, на которой висело краснобокое яблоко.

3) Мальчика впервые посадили за руль машины, и он был просто счастлив.

4) Мы вернулись поздно: концерт затянулся до полуночи.

Задание #4

Вопрос:

Выберите предложения с разделительными знаками препинания.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Я уснул незаметно: меня убаюкало мурлыканье кошки.

2) Василиса с утра взялась за чтение книг, а Иван решил сыграть в футбол.

3) Никогда нельзя сидеть и ждать, что таинственный волшебник решит за тебя все проблемы.

4) Алевтина сунула голову в шкаф, однако и там никто не прятался.

Задание #5

Вопрос:

Выберите предложение с выделительным союзом.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Охотник спустил курок − птица вскрикнула и забила крыльями в воздухе.

2) Тяжелые холодные капли медленно падали со свинцового неба, барабаня по листьям; в отдалении нервно взрыкивал гром.

3) Олег не раздумывал долго: он прыгнул в реку за тонущей девочкой.

4) Когда приходит пора взрослеть, мы с недоумением оглядываемся в свое детство.

Задание #6

Вопрос:

Проявите смекалку. Выберите союзы или союзные слова, перед которыми может стоять разделительный знак препинания.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

4) не только, но и

Задание #7

Вопрос:

В каком случае вы поставите выделительный знак препинания в сложном предложении?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) в предложении нет союзов

2) в предложении есть подчинительный союз

3) в предложении есть сочинительный союз

4) выделительные знаки в сложном предложении вообще не ставятся

Задание #8

Вопрос:

В трех предложениях части разделяются запятыми. И только в одном часть выделяется запятой. Найдите это предложение.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Мой друг хотел идти направо, меня же тянуло налево.

2) Никто не понял, как ему удалось поставить этот рекорд.

3) Я не решил простейший пример, какой же я после этого отличник!

4) Клоун тщательно наносил грим на лицо, а дрессировщик рассеянно щелкал кнутом.

Задание #9

Вопрос:

Вы уже знаете, что в сложноподчинённых предложениях между частями иногда может стоять тире. Прочитайте предложение.

Как быть в такой ситуации ‒ мне решительно непонятно.

Каким знаком в данном случае является тире? Выберите верное высказывание.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Тире является выделительным знаком. Все же это предложение — сложноподчиненное, а значит, его части выделяются знаками препинания.

2) Это сложносочиненное предложение, и тире является разделительным знаком препинания.

3) Это бессоюзное сложное предложение, и тире является разделительным знаком препинания.

4) Тире является разделительным знаком препинания, потому что оно всегда разделяет элементы в тексте и никогда не выделяет их.

Задание #10

Вопрос:

Посмотрите на предложение.

Когда мыслей в голове не стало совсем, поэт выглянул в окно: заснеженный двор выглядел волшебно, и вдохновение пришло само собой.

Сколько и каких знаков препинания вы видите в этом предложении?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) один выделительный, два разделительных

2) два выделительных, один разделительный

3) три выделительных

4) три разделительных

Ответы:

1) (3 б.) Верные ответы:

2) (2 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 4;

3) (1 б.) Верные ответы: 2;

4) (3 б.) Верные ответы: 1; 2; 4;

5) (1 б.) Верные ответы: 4;

6) (3 б.) Верные ответы: 4; 5;

7) (2 б. ) Верные ответы: 2;

8) (3 б.) Верные ответы: 2;

8) (3 б.) Верные ответы: 2;

10) (3 б.) Верные ответы: 1;

Тема: Разделительные, выделительные знаки препинания, знаки завершения

Вариант 1

1.На месте, каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Писарев (1) написавший свою знаменитую статью о Пушкине (2) выражал (3) взгляд известной части русского народа.

1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3

2.Укажите предложение без пунктуационной ошибки

1)Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь — можно назвать геологическими деятелями.

2)Все явления природы – солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями.

3)Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями

4)Все явления природы – солнечное тепло, ветер, дождь — можно назвать геологическими деятелями.

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Мальчики схватились за руки (1) и (2) поминутно спотыкаясь (3) и (4) набивая себе синяки (5) бросились бежать под защиту огромного дуба (6) стоявшего на берегу

1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6

4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев Тургенева.

    Вся мебель: диваны, столы, стулья – была сделаны из красного дерева.

    В наших лесах встречаются и лоси, и олени.

    Мальчики обычно мечтают стать летчиками, или моряками.

5.На месте, каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Откуда-то из-за Волги нашли тучи (1) и (2) хотя они не предвещали ничего хорошего (3) путники все же двинулись дальше.

1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4

6.В каком предложении не ставится тире (знаки препинания не расставлены)?

1)В траве, в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады.

2)Стало светать можно было рассмотреть отдельные предметы.

3)Молодость как песня жаворонка на заре.

4)Мое сказал Евгений громко.

7. В каком предложении не ставится тире (знаки препинания не расставлены)?

    Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

    Он настоящий ученый

    Семью семь сорок девять.

    Порядок одобрительно сказал Давыдов и вошел в полутемные сени.

8.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Я бреду вдоль леса () и день начинает медленно гаснуть.

  1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

    Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

9.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    Справа послышался глуховатый звон не то дорожных чайников, не то чего-то другого.

    Без усилия полился и сразу наполнил и овраг, и роту, и сад сильный серебряный тенор .

    Все эти птицы: утки всех пород и лебеди почти не боятся человека.

    Пушкин был не только первоклассный писатель, но и первоклассный читатель.

10.На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Я зачитался до того (1) что (2) когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце (3) не сразу понял (4) кто звонит (5) и зачем.

1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3

Ключи

Урок имеет несколько важных целей:

1) показать, что знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи;

2) рассказать о делении знаков препинания по своей функции на группы;

4) развить устную и письменную речь учащихся;

5) воспитать речевую культуру и бережное отношение к родному слову.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Тема урока: Принципы русской пунктуации. Знаки препинания:

Отделительные, разделительные и выделительные.

Тип урока: формирование новых знаний

Форма проведения: урок – практикум с применением компьютерной

Презентации

Цели урока .

Образовательная: подчеркнуть, что знаки препинания являются важным

Средством оформления письменной речи, так как с их

Помощью происходит смысловое членение речи, деление

Знаков препинания по своей функции на три группы:

отделительные, разделительные и выделительные,

Предложении

Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся,

Активных форм познавательной деятельности

Воспитательная: воспитание речевой культуры, бережного отношения к

Родному слову

Оборудование урока: компьютерная презентация

«Знаки препинания — ноты при чтении» (А. П. Чехов)

Опережающие задания : Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

Ход урока

  1. Знакомство с целями урока и эпиграфом:

«Знаки препинания — ноты при чтении»

А. П. Чехов

«…Знаки препинания имеют двоякое назначение:

Способствуют ясности в изложении мыслей,

Отделяя одно предложение от другого или одну

Часть его от другой, и выражают ощущение лица

Говорящего и его отношение к слушающему…»

Ф. И. Буслаев

План урока.

1. Вступление: «Слово о пунктуации»

2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

3 Сообщение учащегося: «Три принципа русской пунктуации»

4. Сообщение учащегося: « Знаки препинания: отделительные,

5 . Составление схемы по теме «Знаки препинания»

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной програм

Проблемные вопросы:

  • Для чего нужна пунктуация?
  • Каковы принципы русской пунктуации?
  • На какие группы делятся знаки препинания

По своей функции?

  • В чем особенность авторских знаков?

1. Вступление: «Слово о пунктуации»

Тема сегодняшнего урока — «Принципы русской пунктуации. Знаки препинания: отделительные, разделительные и выделительные»

  • Что же такое пунктуация? Подберите к этому слову однокоренные слова и попробуйте сформулировать
  • Для чего нужна пунктуация?

Вывод: Пунктуация (от лат. punktum — «точка») — собрание правил о постановке знаков препинания. Знаки препинания (препинание — «остановка, перерыв») — это знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи.

2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

«Пунктуация, как и орфография, составляет часть графической системы, принятой для данного языка, и должна быть так же твердо усвоена, как и буквы алфавита с их звуковыми значениями, для того, чтобы письмо точно и полностью выражало содержание высказывания». «Знаки препинания — ноты при чтении» — так характеризовал А. П. Чехов пунктуацию в одном из писем, датированных 1888 г.

Знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи, так как при их помощи происходит смысловое членение речи. В отличие от орфографии, правила которой строятся с опорой на фонетический и морфологический строй каждого языка, пунктуация в значительной мере носит интернациональный характер. Пунктуация изобретена типографами братьями Мануциями в середине XV в. и в основных чертах была принята большинством народов Европы.

В современном русском языке 10 знаков препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, двоеточие, точка с запятой, запятая, тире, двойное тире, скобки. К знакам препинания условно можно отнести также кавычки. Кроме того, для чтения текста используются пробелы между словами, красная строка (начало абзаца) и другие графические средства.

3. Сообщение учащегося: « Три принципа русской пунктуации»

В основу правил русской пунктуации легли три основных принципа: логический (смысловой), структурно — синтаксический и интонационный:

1. Логический (смысловой) — знаки препинания помогают расчленить речь на части, имеющие значение для выражения мыслей на письме (смысловое членение),

2. Структурно — синтаксический делает наглядным смысловой строй речи, выделяя отдельные предложения и их части (синтаксическое членение),

создает стабильность системы пунктуации.

3. Интонационный — служат для обозначения интонационного оформления, средство выражения семантики (значения) в устной речи.

4. Сообщение учащегося: « Знаки препинания: отделительные,

Разделительные и выделительные»

В зависимости от функции знаки препинания делятся на три группы: отделительные, разделительные, выделительные.

К отделительным знакам препинания относятся точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие. Эти знаки ставятся в конце предложения и служат средствами отделения одного предложения от другого в составе текста.

К разделительным знакам препинания относятся запятая, точка с запятой, тире и двоеточие. Эти знаки ставятся в простом предложении для разделения однородных членов предложения и для разделения простых предложений в составе сложного.

К выделительным знакам препинания относятся двойные (парные) знаки: двойные скобки, двойные кавычки, двойное тире, двойные запятые.

5 . Составление схемы по теме: «Знаки препинания»

Особое положение в традиционной системе знаков препинания занимают так называемые авторские знаки. Их можно рассматривать как особые семантические знаки, так как употребление их обычно не мотивировано строением синтаксических единиц. Авторские знаки — один из пунктуационных способов выделения смысловых фрагментов предложения. Они являются важным компонентом информации, выражаемой предложением. В современной печати встречаются случаи нарушения некоторых правил пунктуации.

  • Чехов сравнивает знаки препинания с нотной грамотой,

а с чем бы сравнили бы вы, исходя из вашей профессии?

  • В чем сходство и различие одежды и знаков препинания?

7. Отделительные, разделительные, выделительные и авторские знаки в

Романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

А теперь обратимся к истории человека, который одежду сделал символом протеста. Михаил Афанасьевич Булгаков – автор знаменитых произведений

«Собачье сердце», «Бег», «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» — всю жизнь отстаивал право оставаться самим собой. « Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он все равно не похож на пуделя», — писал М.А.Булгаков

В феврале 1929 года встретились двое: он был женат, она замужем; между ними возник роман, вначале тайный, как водится; затем все, по извечной схеме, выплыло, наружу; и слезы были, и револьвер ревнивого мужа замелькал, но все кончилось благополучно. ..

А можно и так начать этот строгий рассказ о любви: в начале тридцатых годов жена крупного командира, начальника штаба московского военного округа Шиловского ушла к знаменитому писателю и стала его женой.

В феврале 29-го они впервые увиделись, а в мае Михаил Афанасьевич начал писать свой великий роман «Мастер и Маргарита». Он о многом, этот роман, он о боге и черте, он о трусости как главном пороке человечества, он о несмываемом, неизбывном грехе предательства, он фантастически смешон и невыразимо печален, он космичен, но прежде всего он о верной и вечной любви, о которой мы и думать-то забыли и которая приходит, может быть, только в счастливых снах о детстве, когда обливаешься слезами о невозвратном, и не веришь уже, и жить без веры сил нет.

«Мастер и Маргарита»- так он назвал роман, великий Мастер, не как-нибудь иначе. Роман, жизнь — как все переплелось, вросло друг в друга, когда одни кровеносные сосуды соединили жизнь и мечту, Елену Сергеевну и Маргариту Николаевну , но не будем забывать: Елена Сергеевна- Тайный Друг, Муза — это жизнь, прекрасная и скоротечная, а Маргарита Николаевна — она же, но уже облитая светом бессмертия, дитя любви Мастера к женщине и к жизни

Из дневника Елены Сергеевны:

«Это было в 29-м году в феврале, на масленую. Какие-то знакомые устроили блины. Ни я не хотела идти туда, ни Булгаков, который почему-то решил, что в этот дом он не будет ходить. Но получилось так, что эти люди сумели заинтересовать составом приглашенных и его, и меня. Ну, меня, конечно, его фамилия. В общем, мы встретились, и были рядом. Это была быстрая, необычайно быстрая, во всяком случае с моей стороны, любовь на всю жизнь».

Ни славы, ни богатства, ни положения в обществе, ни даже надежды не мог дать ей Мастер: он был беден и — хуже того — проклят, слава его закатилась, оставив пену хулы и устойчивую, жуткую по тем временам и абсолютно несправедливую кличку «белогвардейца». А она? Красива, блестяща,

с необходимой изюминкой легкомысленности, что не дает мужчине привыкать подруге как к собственности, которая никуда уж денется…

Из дневника Елены Сергеевны:

«Потом наступили гораздо более трудные времена, когда мне было очень трудно уйти из дома именно из-за того, что муж был очень хорошим человеком, из-за того, что у нас была такая дружная семья. В первый раз я смалодушествовала и осталась, и я не видела Булгакова 20 месяцев, давши слово, что не приму ни одного письма, не подойду ни разу к телефону, не выйду одна на улицу. Но, очевидно, все-таки это была судьба. Потому что, когда я первый раз вышла на улицу, я встретила его, и первой фразой, которую он сказал, было: «Я не могу без тебя жить». И я ответила: «И я тоже». И мы решили соединиться, несмотря ни на что. Но тогда же он мне сказал то, что, я не знаю почему, но приняла со смехом. Он мне сказал: «Дай мне слово, что умирать я буду у тебя на руках». Если представить, что это говорил человек неполных сорока лет, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющий от счастья, то, конечно, это выглядело очень странно. И я, смеясь, сказала: «Конечно, конечно, ты будешь умирать у меня на…» Он сказал: «Я говорю очень серьезно, поклянись». И в результате я поклялась…»

Уже не в романе, а в жизни Михаил Афанасьевич говорил Елене Сергеевне: «Против меня был целый мир- и я один. Теперь мы вдвоем и мне ничего не страшно»

Исследование отрывков из романа М. А.Булгакова

«Мастер и Маргарита» по схеме пунктационного анализа

Вы — писатель? — с интересом спросил поэт.

Гость потемнел лицом и погрозил Ивану кулаком, потом сказал:

Я — мастер,- он сделался суров и вынул из кармана халата совершенно засаленную черную шапочку с вышитой на ней желтым шелком буквой «М». Он надел эту шапочку и показался Ивану и в профиль и в фас, чтобы доказать, что он — мастер. Она своими руками сшила ее мне,- таинственно добавил он.

А как ваша фамилия?

У меня нет больше фамилии,- с мрачным презрением ответил странный гость,- я отказался от неё, как и вообще от всего в жизни. Забудем о ней.

Она несла в руках отвратительные, тревожные желтые цветы. Черт их знает, как их зовут, но они первые почему-то появляются в Москве. И эти цветы очень отчетливо выделялись на черном ее весеннем пальто. Она несла желтые цветы! Нехороший цвет!
Она повернула с Тверской в переулок и тут повернулась. Ну, Тверскую вы знаете? По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.1 гл.13

«За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!»

А я вдруг, и совершенно неожиданно понял, что я всю жизнь любил именно эту женщину! Вот так штука, а? Вы, конечно, скажете, сумасшедший?..

Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих!

Так поражает молния, так поражает финский нож!

Она — то, впрочем, утверждала впоследствии, что это не так, что любили мы, конечно, друг друга давным — давно, не зная друг друга, никогда не видя…

и что она жила с другим человеком… и я там, тогда… с этой… как её…

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19

«Маргарита Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов житья в совместной квартире. Словом… она была счастлива? Ни одной минуты! С тех пор, как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине?! Что нужно было этой женщине, в глазах которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой чуть косящей на один глаз ведьме, украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне неизвестно. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, мастер, а вовсе не готический особняк, и не отдельный сад, и не деньги. Она любила его, она говорила правду».

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Порядок пунктуационного разбора

1. Объяснить условия (грамматические, смысловые, интонационные) постановки знаков препинания.

2. Дать характеристику знакам препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные).

3. Охарактеризовать знаки препинания по их функции (разделительные, выделительные).

4. Сформулировать правило постановки знаков препинания.

Примечание:

1. При полном анализе объясняются все знаки в тексте, при частичном — знаки препинания объясняются выборочно.

2. При анализе желательно учитывать факультативные знаки, возможную вариативность знаков, индивидуально-авторские знаки, определяя их функционально-стилистическую роль.

Образец разбора:

Ах! Погляди ко мне в окошко

И дай мне весть о вышине,

Чтоб я, утешенный немножко,

Увидел счастье хоть в окне.

(Ф. Глинка.)

Восклицательный знак отделяет междометие от основного предложения и указывает на эмоциональную окрашенность предложения.

Запятая отделяет придаточное предложение от главного.

Запятыми выделяется обособленное определение, выраженное причастным оборотом (знак парный, выделительный).

Точка в конце предложения.

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной программой)

Домашнее задание:
1. Проанализировать 10 – 15 предложений по схеме пунктационного

Анализа из художественного произведения (по выбору)

2. Повторить правило о знаках препинания в конце простого предложения

В русском языке 10 знаков препинания. (их описывать не над)
1. Вспомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
б) какой знак препинания >внутри предложения?

1. Какие знаки препинания могут ставиться на границе частей бессоюзного сложного предложения? 2. В каких сложных предложениях смысловые связи между

частями выражены отчетливее — в союзных или бессоюзных? 3. Выполните упражнение. Найдите среди предложений, приведенных с сохранением авторской пунктуации, такое, в котором расстановка знаков препинания не соответствует современным правилам. 1. Я стал читать, учиться — науки также надоели… 2. Я колебался — я не охотник до сентиментальных прогулок по морю… 3. Я понял его: бедный старик, в первый раз отроду, может быть, бросил дела службы для собственной надобности, говоря языком бумажным. .. 4. Через несколько мгновений поднимаю их и вижу: мой Карагез летит, развевая хвост, вольный как ветер… (М.Ю.Лермонтов).

Расставьте все пропущенные знаки препинания

К сожалению я не могу сказать точно когда впервые узнала о правилах постановки знаков препинания при вводных словах. Я кажется всегда знала что это один из самых трудных разделов пунктуации но правда даже не подозревала что это настолько трудно. Запомнить что при вводных словах ставятся запятые с двух сторон казалось не очень трудным однако между прочим обнаружилось что существует ряд особенностей, которые в свою очередь надо специально запоминать.Во-первых оказалось что список вводных слов удивительно огромен и существуют целые группы вводных слов. Прежде всего надо было запомнить эти группы а потом научиться классифицировать собственно вводные слова. Именно в процессе классификации происходят первые а главное неприятные ошибки. Многие склонны либо запоминать не все слова а лишь самые легкие либо наоборот сильно увеличивать для себя эти списки. Во-вторых к моему изумлению выяснилось что бывают слова которые могут быть как вводными так и нет. В тексте учебника я обнаружила множество уточнений а главное специальных примечаний на что раньше между прочим внимания не обращала. Для овладения этим разделом правила кстати я просто составила ряд предложений в которых использовала указанные в справочниках слова например «наконец», «собственно», «значит». Это была очень веселая работа а значит полезная. Я и теперь не помню всех примеров Розенталя однако прекрасно вспоминаю свои собственные главным образом смешные.В-третьих мелким шрифтом были перечислены не меньше чем 20 слов не являющихся вводными среди которых в свою очередь я нашла 15 которые всегда обособляла на письме. Вооружившись листами бумаги я естественно переписала эти слова крупным шрифтом в количестве 10 экземпляров и развесила на самых посещаемых точках квартиры в частности на зеркалах. Теперь даже рассматривая себя в зеркале я буду повторять правила русского языка. Не один а наверное пять раз в день я вынуждена была проглядывать свои записки и наконец запомнила и текст правил и сами вводные слова назубок.
Таким образом теперь я могу считаться настоящим экспертом в области вводных слов. Это с одной стороны приятно а с другой мне стало намного сложнее. Ведь в наших газетах сплошь и рядом попадаются безграмотные статьи, читать которые конечно интересно но безусловно неприятно. Многим журналистам в самом деле кажется что правила русского языка установлены только для сдачи экзаменов при поступлении на факультет журналистики МГУ поэтому после поступления они перестают их повторять что в конечном счете приводит к появлению статей нарушающих по-моему права каждого образованного человека в стране.

Онлайн тест по Русскому языку по теме Выделительные знаки препинания

Выделительные знаки препинания, которые изучают в одиннадцатом классе средней школы, выполняют в русской пунктуации особую роль. В отличие от разделительных знаков, которые разделяют определённые элементы текста, данные знаки выделяют слова и конструкции (вводные слова, обращения, прямую речь. ).

Примеры разделительных знаков – это запятая между однородными членами, а также точка, отделяющая предложения друг от друга.

Выделительные знаки препинания чаще всего парные. Это скобки, кавычки, а также запятые, выделяющие конструкцию с двух сторон, и тире, употребляющиеся аналогичным образом.

Если после обобщающего слова мы ставим двоеточие, потом идут однородные члены предложения, а после них ставится тире, то пара двоеточие плюс тире в данном случае тоже считается выделительными знаками.

Например: У него в шкафу была разная одежда: брюки, рубашки, футболки, джинсы – только всегда казалось, что одеть нечего.

Кавычки используются при употреблении прямой речи, цитат, а также названий журналов, газет, музыкальных коллективов, поездов, кораблей, наград и других подобного рода несогласованных определений.

«Когда ты наконец сделаешь уроки?» – спросила бабушка.

В скобки мы берём вставные конструкции, а также фамилию автора высказывания при цитировании.

Пример: Нередко журналисты (особенно представители «жёлтой» прессы) используют непроверенную информацию для привлечения внимания читателей и повышения рейтинга издания.

Запятыми обычно выделяют обращения, формулы вежливости, междометия, обособленные дополнения, определения, обстоятельства, вводные конструкции, а также придаточные предложения внутри главного.

Примеры: Картина, висевшая на стене, сразу привлекла наше внимание.

Иногда вставные конструкции в предложении обособляются двумя тире (одно – в начале конструкции, другое – в конце). Но такое выделение обычно является вариативным, авторским.

Пример: Со мной он был очень холоден, и — странное дело — я словно его боялся.

Предлагаем вам выполнить несложный тест, чтобы определить, насколько хорошо вы разобрались в теме.



Пройти тест онлайн


Может быть интересно


Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Разделительные знаки препинания. Разделительные и выделительные знаки препинания

Урок имеет несколько важных целей:

1) показать, что знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи;

2) рассказать о делении знаков препинания по своей функции на группы;

4) развить устную и письменную речь учащихся;

5) воспитать речевую культуру и бережное отношение к родному слову.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Тема урока: Принципы русской пунктуации. Знаки препинания:

Отделительные, разделительные и выделительные.

Тип урока: формирование новых знаний

Форма проведения: урок – практикум с применением компьютерной

Презентации

Цели урока .

Образовательная: подчеркнуть, что знаки препинания являются важным

Средством оформления письменной речи, так как с их

Помощью происходит смысловое членение речи, деление

Знаков препинания по своей функции на три группы:

отделительные, разделительные и выделительные,

Предложении

Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся,

Активных форм познавательной деятельности

Воспитательная: воспитание речевой культуры, бережного отношения к

Родному слову

Оборудование урока: компьютерная презентация

«Знаки препинания — ноты при чтении» (А. П. Чехов)

Опережающие задания : Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

Ход урока

  1. Знакомство с целями урока и эпиграфом:

«Знаки препинания — ноты при чтении»

А. П. Чехов

«…Знаки препинания имеют двоякое назначение:

Способствуют ясности в изложении мыслей,

Отделяя одно предложение от другого или одну

Часть его от другой, и выражают ощущение лица

Говорящего и его отношение к слушающему…»

Ф. И. Буслаев

План урока.

1. Вступление: «Слово о пунктуации»

2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

3 Сообщение учащегося: «Три принципа русской пунктуации»

4. Сообщение учащегося: « Знаки препинания: отделительные,

5 . Составление схемы по теме «Знаки препинания»

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной програм

Проблемные вопросы:

  • Для чего нужна пунктуация?
  • Каковы принципы русской пунктуации?
  • На какие группы делятся знаки препинания

По своей функции?

  • В чем особенность авторских знаков?

1. Вступление: «Слово о пунктуации»

Тема сегодняшнего урока — «Принципы русской пунктуации. Знаки препинания: отделительные, разделительные и выделительные»

  • Что же такое пунктуация? Подберите к этому слову однокоренные слова и попробуйте сформулировать
  • Для чего нужна пунктуация?

Вывод: Пунктуация (от лат. punktum — «точка») — собрание правил о постановке знаков препинания. Знаки препинания (препинание — «остановка, перерыв») — это знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи.

2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

«Пунктуация, как и орфография, составляет часть графической системы, принятой для данного языка, и должна быть так же твердо усвоена, как и буквы алфавита с их звуковыми значениями, для того, чтобы письмо точно и полностью выражало содержание высказывания». «Знаки препинания — ноты при чтении» — так характеризовал А. П. Чехов пунктуацию в одном из писем, датированных 1888 г.

Знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи, так как при их помощи происходит смысловое членение речи. В отличие от орфографии, правила которой строятся с опорой на фонетический и морфологический строй каждого языка, пунктуация в значительной мере носит интернациональный характер. Пунктуация изобретена типографами братьями Мануциями в середине XV в. и в основных чертах была принята большинством народов Европы.

В современном русском языке 10 знаков препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, двоеточие, точка с запятой, запятая, тире, двойное тире, скобки. К знакам препинания условно можно отнести также кавычки. Кроме того, для чтения текста используются пробелы между словами, красная строка (начало абзаца) и другие графические средства.

3. Сообщение учащегося: « Три принципа русской пунктуации»

В основу правил русской пунктуации легли три основных принципа: логический (смысловой), структурно — синтаксический и интонационный:

1. Логический (смысловой) — знаки препинания помогают расчленить речь на части, имеющие значение для выражения мыслей на письме (смысловое членение),

2. Структурно — синтаксический делает наглядным смысловой строй речи, выделяя отдельные предложения и их части (синтаксическое членение),

создает стабильность системы пунктуации.

3. Интонационный — служат для обозначения интонационного оформления, средство выражения семантики (значения) в устной речи.

4. Сообщение учащегося: « Знаки препинания: отделительные,

Разделительные и выделительные»

В зависимости от функции знаки препинания делятся на три группы: отделительные, разделительные, выделительные.

К отделительным знакам препинания относятся точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие. Эти знаки ставятся в конце предложения и служат средствами отделения одного предложения от другого в составе текста.

К разделительным знакам препинания относятся запятая, точка с запятой, тире и двоеточие. Эти знаки ставятся в простом предложении для разделения однородных членов предложения и для разделения простых предложений в составе сложного.

К выделительным знакам препинания относятся двойные (парные) знаки: двойные скобки, двойные кавычки, двойное тире, двойные запятые.

5 . Составление схемы по теме: «Знаки препинания»

Особое положение в традиционной системе знаков препинания занимают так называемые авторские знаки. Их можно рассматривать как особые семантические знаки, так как употребление их обычно не мотивировано строением синтаксических единиц. Авторские знаки — один из пунктуационных способов выделения смысловых фрагментов предложения. Они являются важным компонентом информации, выражаемой предложением. В современной печати встречаются случаи нарушения некоторых правил пунктуации.

  • Чехов сравнивает знаки препинания с нотной грамотой,

а с чем бы сравнили бы вы, исходя из вашей профессии?

  • В чем сходство и различие одежды и знаков препинания?

7. Отделительные, разделительные, выделительные и авторские знаки в

Романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

А теперь обратимся к истории человека, который одежду сделал символом протеста. Михаил Афанасьевич Булгаков – автор знаменитых произведений

«Собачье сердце», «Бег», «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» — всю жизнь отстаивал право оставаться самим собой. « Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он все равно не похож на пуделя», — писал М.А.Булгаков

В феврале 1929 года встретились двое: он был женат, она замужем; между ними возник роман, вначале тайный, как водится; затем все, по извечной схеме, выплыло, наружу; и слезы были, и револьвер ревнивого мужа замелькал, но все кончилось благополучно…

А можно и так начать этот строгий рассказ о любви: в начале тридцатых годов жена крупного командира, начальника штаба московского военного округа Шиловского ушла к знаменитому писателю и стала его женой.

В феврале 29-го они впервые увиделись, а в мае Михаил Афанасьевич начал писать свой великий роман «Мастер и Маргарита». Он о многом, этот роман, он о боге и черте, он о трусости как главном пороке человечества, он о несмываемом, неизбывном грехе предательства, он фантастически смешон и невыразимо печален, он космичен, но прежде всего он о верной и вечной любви, о которой мы и думать-то забыли и которая приходит, может быть, только в счастливых снах о детстве, когда обливаешься слезами о невозвратном, и не веришь уже, и жить без веры сил нет.

«Мастер и Маргарита»- так он назвал роман, великий Мастер, не как-нибудь иначе. Роман, жизнь — как все переплелось, вросло друг в друга, когда одни кровеносные сосуды соединили жизнь и мечту, Елену Сергеевну и Маргариту Николаевну , но не будем забывать: Елена Сергеевна- Тайный Друг, Муза — это жизнь, прекрасная и скоротечная, а Маргарита Николаевна — она же, но уже облитая светом бессмертия, дитя любви Мастера к женщине и к жизни

Из дневника Елены Сергеевны:

«Это было в 29-м году в феврале, на масленую. Какие-то знакомые устроили блины. Ни я не хотела идти туда, ни Булгаков, который почему-то решил, что в этот дом он не будет ходить. Но получилось так, что эти люди сумели заинтересовать составом приглашенных и его, и меня. Ну, меня, конечно, его фамилия. В общем, мы встретились, и были рядом. Это была быстрая, необычайно быстрая, во всяком случае с моей стороны, любовь на всю жизнь».

Ни славы, ни богатства, ни положения в обществе, ни даже надежды не мог дать ей Мастер: он был беден и — хуже того — проклят, слава его закатилась, оставив пену хулы и устойчивую, жуткую по тем временам и абсолютно несправедливую кличку «белогвардейца». А она? Красива, блестяща,

с необходимой изюминкой легкомысленности, что не дает мужчине привыкать подруге как к собственности, которая никуда уж денется…

Из дневника Елены Сергеевны:

«Потом наступили гораздо более трудные времена, когда мне было очень трудно уйти из дома именно из-за того, что муж был очень хорошим человеком, из-за того, что у нас была такая дружная семья. В первый раз я смалодушествовала и осталась, и я не видела Булгакова 20 месяцев, давши слово, что не приму ни одного письма, не подойду ни разу к телефону, не выйду одна на улицу. Но, очевидно, все-таки это была судьба. Потому что, когда я первый раз вышла на улицу, я встретила его, и первой фразой, которую он сказал, было: «Я не могу без тебя жить». И я ответила: «И я тоже». И мы решили соединиться, несмотря ни на что. Но тогда же он мне сказал то, что, я не знаю почему, но приняла со смехом. Он мне сказал: «Дай мне слово, что умирать я буду у тебя на руках». Если представить, что это говорил человек неполных сорока лет, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющий от счастья, то, конечно, это выглядело очень странно. И я, смеясь, сказала: «Конечно, конечно, ты будешь умирать у меня на…» Он сказал: «Я говорю очень серьезно, поклянись». И в результате я поклялась…»

Уже не в романе, а в жизни Михаил Афанасьевич говорил Елене Сергеевне: «Против меня был целый мир- и я один. Теперь мы вдвоем и мне ничего не страшно»

Исследование отрывков из романа М.А.Булгакова

«Мастер и Маргарита» по схеме пунктационного анализа

Вы — писатель? — с интересом спросил поэт.

Гость потемнел лицом и погрозил Ивану кулаком, потом сказал:

Я — мастер,- он сделался суров и вынул из кармана халата совершенно засаленную черную шапочку с вышитой на ней желтым шелком буквой «М». Он надел эту шапочку и показался Ивану и в профиль и в фас, чтобы доказать, что он — мастер. Она своими руками сшила ее мне,- таинственно добавил он.

А как ваша фамилия?

У меня нет больше фамилии,- с мрачным презрением ответил странный гость,- я отказался от неё, как и вообще от всего в жизни. Забудем о ней.

Она несла в руках отвратительные, тревожные желтые цветы. Черт их знает, как их зовут, но они первые почему-то появляются в Москве. И эти цветы очень отчетливо выделялись на черном ее весеннем пальто. Она несла желтые цветы! Нехороший цвет!
Она повернула с Тверской в переулок и тут повернулась. Ну, Тверскую вы знаете? По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.1 гл.13

«За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!»

А я вдруг, и совершенно неожиданно понял, что я всю жизнь любил именно эту женщину! Вот так штука, а? Вы, конечно, скажете, сумасшедший?..

Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих!

Так поражает молния, так поражает финский нож!

Она — то, впрочем, утверждала впоследствии, что это не так, что любили мы, конечно, друг друга давным — давно, не зная друг друга, никогда не видя. ..

и что она жила с другим человеком… и я там, тогда… с этой… как её…

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19

«Маргарита Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов житья в совместной квартире. Словом… она была счастлива? Ни одной минуты! С тех пор, как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине?! Что нужно было этой женщине, в глазах которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой чуть косящей на один глаз ведьме, украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне неизвестно. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, мастер, а вовсе не готический особняк, и не отдельный сад, и не деньги. Она любила его, она говорила правду».

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Порядок пунктуационного разбора

1. Объяснить условия (грамматические, смысловые, интонационные) постановки знаков препинания.

2. Дать характеристику знакам препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные).

3. Охарактеризовать знаки препинания по их функции (разделительные, выделительные).

4. Сформулировать правило постановки знаков препинания.

Примечание:

1. При полном анализе объясняются все знаки в тексте, при частичном — знаки препинания объясняются выборочно.

2. При анализе желательно учитывать факультативные знаки, возможную вариативность знаков, индивидуально-авторские знаки, определяя их функционально-стилистическую роль.

Образец разбора:

Ах! Погляди ко мне в окошко

И дай мне весть о вышине,

Чтоб я, утешенный немножко,

Увидел счастье хоть в окне.

(Ф. Глинка.)

Восклицательный знак отделяет междометие от основного предложения и указывает на эмоциональную окрашенность предложения.

Запятая отделяет придаточное предложение от главного.

Запятыми выделяется обособленное определение, выраженное причастным оборотом (знак парный, выделительный).

Точка в конце предложения.

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной программой)

Домашнее задание:
1. Проанализировать 10 – 15 предложений по схеме пунктационного

Анализа из художественного произведения (по выбору)

2. Повторить правило о знаках препинания в конце простого предложения

Разделительные и выделительные знаки препинания

Описание:

При участии проекта http://videouroki.net

Задание #1

Вопрос:

Отметьте ложные и правдивые утверждения.

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

В сложных предложениях употребляются только разделительные знаки препинания.

К выделительным знакам препинания относятся двоеточие и точка с запятой

Выделительные знаки препинания употребляются в сложноподчиненных предложениях.

В бессоюзных сложных предложениях употребляются как выделительные, так и разделительные знаки препинания.

Задание #2

Вопрос:

Чтобы разделить предикативные части, в бессоюзных сложных предложениях употребляются…

1) двоеточие

3) запятая

4) точка с запятой

Задание #3

Вопрос:

Выберите предложение с выделительными знаками препинания.

1) Пес погнался за осой, та укусила его в нос.

2) Вадик пытался дотянуться до ветки, на которой висело краснобокое яблоко.

3) Мальчика впервые посадили за руль машины, и он был просто счастлив.

4) Мы вернулись поздно: концерт затянулся до полуночи.

Задание #4

Вопрос:

Выберите предложения с разделительными знаками препинания.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Я уснул незаметно: меня убаюкало мурлыканье кошки.

2) Василиса с утра взялась за чтение книг, а Иван решил сыграть в футбол.

3) Никогда нельзя сидеть и ждать, что таинственный волшебник решит за тебя все проблемы.

4) Алевтина сунула голову в шкаф, однако и там никто не прятался.

Задание #5

Вопрос:

Выберите предложение с выделительным союзом.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Охотник спустил курок − птица вскрикнула и забила крыльями в воздухе.

2) Тяжелые холодные капли медленно падали со свинцового неба, барабаня по листьям; в отдалении нервно взрыкивал гром.

3) Олег не раздумывал долго: он прыгнул в реку за тонущей девочкой.

4) Когда приходит пора взрослеть, мы с недоумением оглядываемся в свое детство.

Задание #6

Вопрос:

Проявите смекалку. Выберите союзы или союзные слова, перед которыми может стоять разделительный знак препинания.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

4) не только, но и

Задание #7

Вопрос:

В каком случае вы поставите выделительный знак препинания в сложном предложении?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) в предложении нет союзов

2) в предложении есть подчинительный союз

3) в предложении есть сочинительный союз

4) выделительные знаки в сложном предложении вообще не ставятся

Задание #8

Вопрос:

В трех предложениях части разделяются запятыми. И только в одном часть выделяется запятой. Найдите это предложение.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Мой друг хотел идти направо, меня же тянуло налево.

2) Никто не понял, как ему удалось поставить этот рекорд.

3) Я не решил простейший пример, какой же я после этого отличник!

4) Клоун тщательно наносил грим на лицо, а дрессировщик рассеянно щелкал кнутом.

Задание #9

Вопрос:

Вы уже знаете, что в сложноподчинённых предложениях между частями иногда может стоять тире. Прочитайте предложение.

Как быть в такой ситуации ‒ мне решительно непонятно.

Каким знаком в данном случае является тире? Выберите верное высказывание.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Тире является выделительным знаком. Все же это предложение — сложноподчиненное, а значит, его части выделяются знаками препинания.

2) Это сложносочиненное предложение, и тире является разделительным знаком препинания.

3) Это бессоюзное сложное предложение, и тире является разделительным знаком препинания.

4) Тире является разделительным знаком препинания, потому что оно всегда разделяет элементы в тексте и никогда не выделяет их.

Задание #10

Вопрос:

Посмотрите на предложение.

Когда мыслей в голове не стало совсем, поэт выглянул в окно: заснеженный двор выглядел волшебно, и вдохновение пришло само собой.

Сколько и каких знаков препинания вы видите в этом предложении?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) один выделительный, два разделительных

2) два выделительных, один разделительный

3) три выделительных

4) три разделительных

Ответы:

1) (3 б.) Верные ответы:

2) (2 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 4;

3) (1 б.) Верные ответы: 2;

4) (3 б.) Верные ответы: 1; 2; 4;

5) (1 б.) Верные ответы: 4;

6) (3 б.) Верные ответы: 4; 5;

7) (2 б. ) Верные ответы: 2;

8) (3 б.) Верные ответы: 2;

8) (3 б.) Верные ответы: 2;

10) (3 б.) Верные ответы: 1;

Конспект урока по русскому языку в 9 классе

Тема урока : Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.

Тип урока : урок усвоения новых знаний.

Цели урока :

образовательные:

    систематизировать у учащихся знания о синтаксисе;

    познакомить учащихся с понятием «функция знака», «разделительная функция», «выделительная функция»;

    способствовать правильному пониманию темы.

развивающие:

    развитие коммуникативных способностей учащихся, умения обобщать, сравнивать, делать выводы;

    продолжить развитие творческого мышления у школьников;

    продолжить формирование навыка составления сложных и простых предложений для выявления уровня владения синтаксическими знаниями.

воспитательные:

    продолжить воспитание внимательного отношения к слову, интереса к русскому языку;

    продолжить воспитывать самостоятельность учащихся;

    продолжить воспитывать у учащихся чувства толерантности, уважения друг другу.

Оборудование: проектор, презентация, раздаточный материал, видеоурок.

Список литературы: учебник Н.А. Андромоновой, Л.Д. Умаровой «Русский язык. 9 класс»

План урока:

1. Организационный момент (2 мин.)

2.Актуализация ЗУН. (7 мин.)

3. Объяснение нового материала (17 мин.)

4. Самостоятельная работа (1 мин.)

5. Подведение итогов урока (7 мин.)

6. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок. (2 мин.)

Ход урока

Этап

Урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

Организационный момент

– Здравствуйте! Садитесь! Открываем тетради, записываем дату: Восьмое октября.

– Здравствуйте!

Ученики приветствуют учителя

Запись даты и темы урока на доске

Актуализация знаний

Прежде чем перейти к изучению новой темы, необходимо повторить ранее изученные правила. Что изучает синтаксис?

– Предложение – это основная единица синтаксиса, выполняющая коммуникативную функцию, т. е. служит средством общения. Предложения бывают простые и сложные. Составьте мне, пожалуйста, простое предложение.

Докажите, что это предложение простое.

– А теперь, составьте сложное предложение и докажите, что оно сложное?

– Назовите сочинительные союзы? И какие сочинительные союзы вы знаете?

– Перечислите подчинительные союзы?

– Молодцы! Сегодня мы с вами пройдем новую тему, которая называется «Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения».

– Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения.

Мы гуляли по осеннему парку.

Т.к. имеется только одна грамматическая основа (Мы гуляли).

– Дерево хрустнуло, и ветка упала к нашим ногам.

(Состоит из 2х грамматических основ, и 2х частей).

Соединительные ( И, НИ… НИ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ,

НЕ ТОЛЬКО … НО И, КАК… ТАК И, ДА (=И)), разделительные ( ИЛИ, ИЛИ… ИЛИ,

ЛИБО, ЛИБО … ЛИБО,

ТО… ТО, НЕ ТО… НЕ ТО,

ТО ЛИ … ТО ЛИ), противительные ( НО, ЗАТО,

ОДНАКО, ДА(=НО)).

Чтобы, что, когда, если и др.

Объяснение нового материала

Просмотр видеофрагмента . «Разделительные и выделительные знаки препинания».

Предложения представлены на слайде.

– Ребята, прочитайте, пожалуйста данные предложения, постарайтесь ответить на следующий вопрос: в каких предложениях знаки препинания выделяют, а в каких разделяют части сложного предложения?

– Знаки препинания в сложном предложении нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений между частями сложного предложения, особенности его строения и интонацию.

В ССП, БСП они разделяют простые предложения, выполняя разделительную функцию, а в СПП выделяют зависимую часть (придаточное предложение), выполняя выделительную функцию.

Для того, чтобы понять, какую функцию выполняет знак в предложении, нужно потренироваться на упражнение.

Задание в карточках.

Определите тип предложения, функцию знака.

Молодцы! Тема оказалась несложной для вас. А сейчас одни ученик работает на доске, остальные в тетрадях.

Слушаем задание: Я продиктую вам два предложения. Вам нужно поставить знаки препинания в них, подчеркнуть главные члены предложения и определить тип предложения, составить схему.

Поют жаворонки в ясной тишине и на землю с неба трель льют.

Прошли лес, и перед нами вдруг открылась река.

Ученики смотрят видеоурок, записывают основную информацию в тетрадь.

    Подул порывистый ветер. Зашумели деревья.

Подул порывистый ветер, и зашумели деревья (Разделительная функция).

    Брат передал письмо. Он не стал ждать ответа.

Брат, когда передал письмо, не стал ждать ответа (Выделительная функция).

    Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза. (БСП, разделительная функция).

    Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед. (СПП, выделительная функция).

    Солнце жгло по- вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. (БСП, разделительная функция).

    Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами. (ССП, разделительная функция).

    Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго. (БСП, разделительная функция).

Простое предложение.

ССП [ ] , [ ] .

После просмотра видеоурока учитель комментирует его подробно.

Самостоятельная работа

Задание: выделить грамматическую основу, начертить схемы, написать ССП, СПП, ПП.

Посидите на берегу с удочкой, и вы почувствуете прилив сил. Осень, и листья опадают с деревьев. В саду было тихо, и лишь откуда-то издалека доносился шум колес. Вспомнила она, что в зимние вечера дедушка обыкновенно играл с нею. На дворе была метель, ветер выл, ставни тряслись и стучали. Когда выглянуло приветливое солнце, Коля проснулся.

С улицы послышался лай, и она хотела ответить на него.

Под диктовку учителя ученики записывают предложения в тетрадях.

Подведение итогов урока.

Сегодня мы с вами прошли еще одну тему из раздела сложного предложения. На следующем уроке мы будем говорить о сложносочиненном предложении. Пожалуйста, повторите все изученные правила по теме синтаксис.

Ученики внимательно слушают учителя.

Объяснение домашнего задания. Выставление оценок.

Знать о разделительных и выделительных знаках препинания между частями сложного предложения.

Ученики записывают домашнее задание.

Карточка №1. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите тип предложения, функцию знака .

1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.

2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед.

3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.

4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами.

5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго.

Карточка №1. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите тип предложения, функцию знака .

1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.

2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед.

3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.

4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами.

5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго.

Карточка №1. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите тип предложения, функцию знака .

1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза.

2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперед.

3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.

4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над поселком плыло темное небо с яркими иглистыми звездами.

5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго.


Урок 14. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Требования к сжатому изложению
Проанализируйте смысловые отношения между частями сложного предложения. Выберите правильное утверждение:
Бабушка сердилась внучка не слушалась.
а) между частями предложения нужно поставить запятую, так как передается значение последовательно происходящих событий
б) между частями предложения нужно поставить тире, так как передается значение противопоставления
в) между частями предложения нужно поставить двоеточие, так как передается значение причины
г) возможна постановка любого из перечисленных знаков препинания в зависимости от контекста
Сегодня мы рассмотрим разные функции знаков препинания между частями сложного предложения в зависимости от строения, интонации и смысловых отношений между его частями.
Основное содержание урока
Сложные предложения очень разнообразны по способам передачи смысловых отношений между частями, по своей структуре и интонации. Знаки препинания позволяют на письме передать эти особенности сложного предложения.
В сложных предложениях, части которых равноправны по отношению друг к другу, знаки препинания между частями выполняют разделительную функцию. Такие сложные предложения можно разделить на простые.
Сравните:
Ямщик свистнул, и лошади поскакали. – Ямщик свистнул. Лошади поскакали.
[Ямщик свистнул], и [лошади поскакали].
, — разделительный знак
Так, в сложносочиненных предложениях запятая, реже точка с запятой и тире являются разделительными знаками препинания. Например,
Солнце село, но в лесу ещё светло.
Мне стало как-то ужасно грустно в это мгновенье; однако что-то похожее на смех зашевелилось в душе моей.
Мгновение — и ветер срывает парус.
В бессоюзных сложных предложениях разделительную функцию могут выполнять запятая, точка с запятой, тире или двоеточие. Например,
Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки.
Берёзы, тополя, черемуха распускали свои клейкие пахучие листья; липы надували лопавшиеся почки.
Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.
Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.
В сложноподчиненных предложениях одна часть (придаточная) всегда зависит от главной. Придаточное предложение выделяется запятыми, очень редко другими знаками препинания для того, чтобы подчеркнуть особую смысловую нагрузку передаваемой мысли. В сложноподчиненном предложении знаки препинания между частями являются выделительными.
какие?
[Метели, (что ломятся в дверцы), с дороги меня не собьют].
, — выделительный знак
Июльский ветер мне метёт — путь,
И где-то музыка в окне — чуть.
Ах, нынче ветру до зари — дуть
Сквозь стенки тонкие груди — в грудь.
Существует понятие авторской пунктуации, когда автор текста с помощью знаков препинания передает добавочный смысл. Понаблюдайте:
М. Цветаева
Таким образом, знаки препинания могут выполнять разные функции: разделительную в сложных предложениях с равноправными частями (бессоюзных и сложносочиненных) и выделительную в сложноподчиненных предложениях.
Первой частью экзамена по русскому языку является написание сжатого изложения по прослушанному тексту. К сжатому изложению предъявляются следующие требования.
1.Необходимо передать главное содержание как каждой микротемы (обычно их 3), так и всего текста в целом.
2. В каждой части нужно применить один или несколько приемов сжатия текста.
3. В работе не должно быть логических ошибок и нарушения последовательности изложения, а также нарушения абзацного членения текста.
Ключевые слова:
Бессоюзное сложное предложение, сложносочиненное и сложноподчиненное предложение, главная и придаточная часть предложения, разделительные и выделительные знаки препинания
Основные понятия:
Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого соединены с помощью интонации.
Сложносочиненное предложение – союзное сложное предложение, части которого соединены с помощью сочинительных союзов.
Сложноподчиненное предложение – союзное сложное предложение, части которого соединены с помощью подчинительных союзов или союзных слов. От одной (главной) части сложноподчиненного предложения можно задать вопрос к другой его части (придаточной)
Разделительные знаки препинания – знаки препинания, разделяющие равноправные части сложного предложения (бессоюзного и сложносочиненного)
Выделительные знаки препинания- знаки препинания, выделяющие придаточную часть сложноподчиненного предложения.
Разбор типового тренировочного задания
Укажите, в каких примерах знак препинания выделитель¬ный
а) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.
б) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
в) День был серый и спокойный, в светлом воздухе пахло морем.
г) Ему вспомнился день, когда он уезжал.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложения;

4) определить тип предложения: бессоюзное, сложносочиненное или сложноподчиненное;
5) определить функцию знака препинания
Ответ: б), г)
Разбор типового контрольного задания
Вставьте пропущенные знаки препинания
Вскоре Николай был произведён в ротмистры (?) и (?) когда полк был поставлен на военное положение (?) опять получил свой прежний эскадрон (?) в котором его помнили и любили.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложение;
2) найти грамматические основы;
3) установить границы простых предложений в составе сложного;
4) определить роль союза И в предложении;
5) расставить знаки препинания
Ответ:
Вскоре Николай был произведён в ротмистры и, когда полк был поставлен на военное положение, опять получил свой прежний эскадрон, в котором его помнили и любили

Тема: Разделительные, выделительные знаки препинания, знаки завершения

Вариант 1

1.На месте, каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Писарев (1) написавший свою знаменитую статью о Пушкине (2) выражал (3) взгляд известной части русского народа.

1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3

2.Укажите предложение без пунктуационной ошибки

1)Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь — можно назвать геологическими деятелями.

2)Все явления природы – солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями.

3)Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями

4)Все явления природы – солнечное тепло, ветер, дождь — можно назвать геологическими деятелями.

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Мальчики схватились за руки (1) и (2) поминутно спотыкаясь (3) и (4) набивая себе синяки (5) бросились бежать под защиту огромного дуба (6) стоявшего на берегу

1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6

4.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев Тургенева.

    Вся мебель: диваны, столы, стулья – была сделаны из красного дерева.

    В наших лесах встречаются и лоси, и олени.

    Мальчики обычно мечтают стать летчиками, или моряками.

5.На месте, каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Откуда-то из-за Волги нашли тучи (1) и (2) хотя они не предвещали ничего хорошего (3) путники все же двинулись дальше.

1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4

6.В каком предложении не ставится тире (знаки препинания не расставлены)?

1)В траве, в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады.

2)Стало светать можно было рассмотреть отдельные предметы.

3)Молодость как песня жаворонка на заре.

4)Мое сказал Евгений громко.

7.В каком предложении не ставится тире (знаки препинания не расставлены)?

    Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

    Он настоящий ученый

    Семью семь сорок девять.

    Порядок одобрительно сказал Давыдов и вошел в полутемные сени.

8.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Я бреду вдоль леса () и день начинает медленно гаснуть.

  1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

    Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

9.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    Справа послышался глуховатый звон не то дорожных чайников, не то чего-то другого.

    Без усилия полился и сразу наполнил и овраг, и роту, и сад сильный серебряный тенор .

    Все эти птицы: утки всех пород и лебеди почти не боятся человека.

    Пушкин был не только первоклассный писатель, но и первоклассный читатель.

10.На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Я зачитался до того (1) что (2) когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце (3) не сразу понял (4) кто звонит (5) и зачем.

1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3

Ключи

Разделительная запятая. Разделение и выделение знаков препинания между частями сложного предложения


К ним относятся запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Разделительные знаки препинания служат в простом предложении для обозначения границ между однородными членами (запятая и точка с запятой), в сложном — для разделения простых предложений, составляющих его состав.
Выбор разделительных знаков препинания определяется морфологическими, синтаксическими, семантическими и интонационными условиями.
ЗАПЯТАЯ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ДОМОМЕТРА
Правила:
1 (№ 6). При отсутствии союзов запятые ставятся между однородными членами. О*О*О*О.-
В большом лесу во время бури деревья стонут, трещат, ломаются (С. Аксаков).
«в»
м
  1. (Га 7). Запятые между однородными определениями ставятся, если они характеризуют предмет с одной стороны или один однородный термин уточняет с другой.
Желтые, синие, фиолетовые листы бумаги лежали на прилавке магазина.(Характеризуется с одной стороны.)
Но: Мы живем в новом огромном доме.
Примечание. Писатель может выделить однородные определения, характеризующие предмет с разных сторон. В этом случае запятые ставятся, например: Мы живем в новом, огромном доме.
Солнце светит, но не греет.
Солнце светит, но не греет.
А свою карету не возьмем, а покатим (И. Крылов).
Либо дождь, либо мокрый снег. Трава лежала не только на подоконниках, но и на глиняном полу (С.Бабаевский).
Спортивные нормативы сдали и мальчики, и девочки.
Радостно юно было и на небе, и на земле, и в сердце человеческом (И. Тургенев).
  1. (Га 8). Запятая между однородными членами ставится, если они соединены:
а) состязательные союзы, в том числе да в значении но:
О, о, о; О. НО О; О да О
б) составные разделительные союзы как… и; не только, но; не то… не то другие; или или; или либо:
как О, так и О; не то О, не то О; или О, или О; либо О, либо О
в) повторяющееся соединительное соединение и:
и О, и О* и О-
… О, и О и О
4 (Ха 8). Между группами однородных членов, соединенных союзами попарно, ставится запятая:
. .. О в О»О и О. О и О…
На прилавке лежали кучи яблок и груш, вишен и слив, смородины и черника.
DASH В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
1 (Xa 2). Между подлежащим и сказуемым при пропуске связи ставится тире:

а) если они выражены именем существительным, количественным числительным, неопределенной формой глагола
б) если подлежащее выражено личным местоимением и логическим стресс падает на него.
В одиночку бороться — не перевернуть свою жизнь (Н. Островский).
Два на два — четыре. Партия — бессмертие нашего дела (В. Маяковский). Читайте, завидуйте, я гражданин Советского Союза (В. Маяковский).

Примечание. Тире между подлежащим и сказуемым при пропуске ссылки ставится перед словами вот это: Река не только вода. Река – это дорога. Река – источник энергии. Река – место, где живут рыбы (М. Ильин). Чтение — лучшее учение (А.Пушкин).
2 (№2). Прочерк при пропуске звена не ставится если

а) сказуемое присоединяется к союзам как бы
б) перед сказуемым стоит отрицательная частица не
Пруд как зеркало. Облако похоже на слона.
Ездить на велосипеде несложно, если научиться.

Еще по теме Знаки деления:

  1. Система знаков препинания в современном русском языке. Основные функции знаков препинания. Положения знаков препинания. Одинарные, двойные и сложные знаки препинания.Специфика употребления знаков препинания.

Разделение и разделение знаков препинания

Описание:

При участии проекта http://videouroki.net

6 Упражнение 1

Вопрос:

Отметь ложные и верные утверждения.

Укажите, верны или нет варианты ответа:

В сложных предложениях используются только знаки препинания.

Знаки препинания включают двоеточие и точку с запятой

Выделенные знаки препинания используются в сложных предложениях.

В бессоюзных сложных предложениях используются как ударные, так и разделительные знаки препинания.

Задача № 2

Вопрос:

Для разделения предикативных частей используются бессоюзные сложные предложения. ..

1) двоеточие

3) запятая

4) точка с запятой

Вопрос:

Выберите предложение со знаками препинания.

1) Собака погналась за осой, она укусила его за нос.

2) Вадик попытался дотянуться до ветки, на которой висело краснобокое яблоко.

3) Мальчика впервые посадили за руль автомобиля, и он был просто счастлив.

4) Вернулись поздно: концерт затянулся до полуночи.

Задача № 4

Вопрос:

Выберите предложения со знаками препинания.

Выберите несколько из 4-х вариантов ответа:

1) Я незаметно заснул: меня убаюкало кошачье мурлыканье.

2) Василиса с утра начала читать книги, а Иван решил поиграть в футбол.

3) Ни в коем случае нельзя сидеть и ждать, пока таинственный волшебник решит за вас все проблемы.

4) Алевтина сунула голову в шкаф, но и там никто не прятался.

Задача № 5

Вопрос:

Выберите предложение с выделительным союзом.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Охотник нажал на курок — птица закричала и забила крыльями в воздухе.

2) Тяжелые холодные капли медленно падали со свинцового неба, барабаня по листьям; Гром нервно взорвался вдалеке.

3) Олег долго не раздумывал: он прыгнул в реку вслед за тонущей девушкой.

4) Когда приходит время взрослеть, мы с недоумением оглядываемся на свое детство.

Квест #6

Вопрос:

Будьте умнее. Выберите союзы или союзные слова, которым может предшествовать знак препинания.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

4) не только, но и

Задание №7

Вопрос:

Когда ставить знак препинания в сложном предложении?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) в предложении нет союзов

2) в предложении есть подчинительный союз

3) в предложении есть составной союз

4) отличительные знаки в сложном предложении вообще не ставятся

Квест #8

Вопрос:

В трех предложениях части разделяются запятыми. И только одна часть отделяется запятой. Найдите это предложение.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Мой друг хотел пойти направо, но меня потянуло налево.

2) Никто не понял, как ему удалось установить этот рекорд.

3) Самый простой пример не решил, какой я после этого отличник!

4) Клоун аккуратно наложил на лицо грим, а дрессировщик рассеянно взмахнул хлыстом.

Квест #9

Вопрос:

Вы уже знаете, что в сложных предложениях иногда между частями может стоять тире.Прочитайте предложение.

Как быть в такой ситуации мне абсолютно непонятно.

Какой знак стоит прочерк в данном случае? Выберите правильное утверждение.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Прочерк является отличительным знаком. Тем не менее это предложение сложное, а значит, его части выделены знаками препинания.

2) Это сложное предложение, тире служит разделителем знаков препинания.

3) Это бессоюзное сложное предложение, а тире является разделителем знаков препинания.

4) Тире — это разделитель знаков препинания, потому что он всегда разделяет элементы в тексте и никогда не выделяет их.

Квест №10

Вопрос:

Ознакомьтесь с предложением.

Когда в голове совсем не было мыслей, поэт смотрел в окно: заснеженный двор казался волшебным, и вдохновение пришло само собой.

Сколько и каких знаков препинания вы видите в этом предложении?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) один экскретор, два деления

2) два экскретора, один разделительный

3) три выделения

4) три деливки

Ответы:

1 ) (3 б.) Правильные ответы:

2) (2 б.) Правильные ответы: 1; 2; 3; 4;

3) (1 б.) Правильных ответов: 2;

4) (3 р.) Правильные ответы: 1; 2; 4;

5) (1 б.) Правильных ответов: 4;

6) (3 б. ) Правильных ответов: 4; пять;

7) (2 б.) Правильных ответов: 2;

8) (3 б.) Правильных ответов: 2;

8) (3 б.) Правильных ответов: 2;

10) (3 б.) Правильные ответы: 1;

Тема: Знаки разделения, знаки препинания, знаки завершения

Опция 1

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Писарев (1) написавший свою известную статью о Пушкине (2) выразил (3) мнение определенной части русского народа.

1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3

2.Укажите предложение без пунктуационной ошибки

1) Все природные явления: солнечное тепло, ветер, дождь — можно назвать геологическими фигурами.

2) Все явления природы — солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими фигурами.

3) Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими фигурами

4) Все явления природы — солнечное тепло, ветер, дождь — можно назвать геологическими фигурами.

3. В каком варианте ответа все цифры указаны правильно, на их месте должны стоять запятые?

Мальчишки схватились за руки (1) и (2) постоянно спотыкаясь (3) и (4) набиваясь синяками (5) бросились бежать под защиту огромного дуба (6) стоящего на берегу

1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6

4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    Обе фигуры были умны и приятны и почему-то напомнили мне героев Тургенева.

    Вся мебель — диваны, столы, стулья — изготовлена ​​из красного дерева.

    В наших лесах можно встретить и лося, и оленя.

    Мальчики обычно мечтают стать летчиками или моряками.

5. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Откуда-то из-за Волги облака (1) и (2) нашли облака (1) и (2) хотя и не предвещали ничего хорошего (3) путники тем не менее двинулись дальше.

1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4

6. В каком предложении нет тире (знаков препинания)?

1) Цикады заполонили траву, кусты кизила и шиповника, виноградники и деревья.

2) Стало рассветать, можно было рассматривать отдельные объекты.

3) Молодость как песня жаворонка на заре.

4) Мой громко сказал Женя.

7. В каком предложении нет тире (знаков препинания)?

    Лучший способ укрепить память — читать с полным вниманием.

    Он настоящий ученый

    Семь семь сорок девять.

    Давыдов одобрительно произнес приказ и вошел в полутемный подъезд.

8. Правильно расставьте знаки препинания в предложении:

Я брожу по лесу () и день начинает медленно угасать.

  1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    Справа я услышал глухой звон то ли дорожных чайников, то ли чего-то еще.

    Без труда полилось и тут же заполнило овраг, компанию и сад крепким серебряным тенором .

    Все эти птицы: утки всех пород и лебеди почти не боятся человека.

    Пушкин был не только первоклассным писателем, но и первоклассным читателем.

10. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Дочитал до точки (1), что (2) когда услышал звонок на крыльце (3) не сразу понял (4) кто звонил (5) и зачем.

1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3

Ключи

Урок имеет несколько важных целей:

1) показать, что знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи;

2) рассказать о делении знаков препинания по их назначению на группы;

4) развивать устную и письменную речь обучающихся;

5) воспитывать культуру речи и бережное отношение к родному слову.

Скачать:


Просмотр:

Тема урока: Основы русской пунктуации. Знаки препинания:

Разделительная, разделительная и выделительная.

Вид урока: формирование новых знаний

Форма проведения: урок-практикум с использованием компьютера

Презентации

Цели урока.

Образовательная: подчеркните, что знаки препинания имеют важное значение

Средство регистрации письменной речи, так как с их помощью

происходит смысловая артикуляция речи, деление

Знаки препинания функционируют на три группы:

разделяющая, разделительно-выделительная,

Предложение

Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся,

Активные формы познавательной деятельности

Воспитательная: воспитание культуры речи, бережного отношения к

К родному слову

Оборудование урока:компьютер презентация

«Знаки препинания — пометки при чтении» (А.П. Чехова)

Ведущие задания: Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

На занятиях

  1. Ознакомление с целями урока и эпиграфом:

«Знаки препинания — примечания при чтении»

А. П. Чехов

«… Знаки препинания имеют два назначения:

Способствовать ясности в изложении мысли,

Отделять одно предложение от другого или от другого

Часть его происходит от другого и выражает ощущение лица

Говорящий и его отношение к слушателю …»

Ф.И.Буслаев

План занятия.

1. Введение: «Слово о пунктуации»

2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»

3 Сообщение учащегося: «Три принципа русской пунктуации

4. Сообщение учащегося: «Знаки препинания: разделительные,

5 . Составление схемы по теме «Знаки препинания»

8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной программой

Проблемные вопросы:

  • Для чего нужны знаки препинания?
  • Каковы принципы русской пунктуации?
  • На какие группы знаков препинания делятся

По своей функции?

  • Что особенного в знаках авторского права?

1.Введение: «Слово о пунктуации»

Тема сегодняшнего урока «Принципы пунктуации русского языка. Знаки препинания: разделяющие, разделяющие и разделяющие»

  • Что такое знаки препинания? Найдите однокоренные слова для этого слова и попробуйте сформулировать
  • Для чего нужны знаки препинания?

Заключение: Пунктуация (от лат. Punktum — «точка») — свод правил по постановке знаков препинания. Знаки препинания (пунктуация — «стоп, разрыв») — это знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи.

2. Сообщение ученика: «Из истории пунктуации»

«Пунктуация, как и орфография, является частью графической системы, принятой для данного языка, и должна быть выучена так же твердо, как буквы алфавита с их звуковыми значениями , чтобы письмо точно и полно выражало содержание высказывания». «Знаки препинания — пометки при чтении» — так охарактеризовал пунктуацию А. П. Чехов в одном из писем от 1888 года.

Знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи, так как с их помощью происходит смысловая артикуляция речи. В отличие от орфографии, правила которой основаны на фонетическом и морфологическом строении каждого языка, пунктуация носит в значительной степени интернациональный характер. Знаки препинания были изобретены типографами братьями Мануциусами в середине 15 века. и в целом она была принята большинством народов Европы.

В современном русском языке 10 знаков препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, двоеточие, точка с запятой, запятая, тире, двойное тире, скобки.Цитаты также можно условно отнести к знакам препинания. Кроме того, для чтения текста используются пробелы между словами, красная линия (начало абзаца) и другие графические средства.

3. Сообщение учащегося: «Три принципа русской пунктуации»

Правила русской пунктуации строятся на трех основных принципах: логическом (смысловом), структурно-синтаксическом и интонационном:

1. Логические (смысловые)-знаки препинания помогите разбить речь на части важные для письменного выражения мысли(смысловое членение),

2. Структурно-синтаксическая делает понятной смысловую структуру речи, выделяя отдельные предложения и их части (синтаксическое членение),

создает устойчивость пунктуационной системы.

3. Интонация — служат для обозначения интонационного оформления, средства выражения семантики (смысла) в устной речи.

4. Сообщение учащегося: «Знаки препинания: разделительные,

Разделительно-выделительные»

В зависимости от функции знаки препинания делятся на три группы: разделительные, разделительные и разделительные.

К разделительным знакам препинания относятся точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. Эти знаки ставятся в конце предложения и служат средством отделения одного предложения от другого в сочинительном тексте.

К разделителям пунктуации относятся запятая, точка с запятой, тире и двоеточие. Эти признаки ставятся в простом предложении для разделения однородных членов предложения и для разделения простых предложений в сложносочиненном.

К знакам препинания относятся двойные (парные) знаки: двойные скобки, двойные кавычки, двойное тире, двойные запятые.

5 . Составление схемы на тему: «Знаки препинания»

Особое положение в традиционной системе знаков препинания занимают так называемые авторские знаки. Их можно рассматривать как особые семантические знаки, так как их употребление обычно не мотивировано строением синтаксических единиц. Авторские знаки являются одним из пунктуационных способов выделения смысловых фрагментов предложения. Они являются важным компонентом информации, содержащейся в предложении.В современной печати встречаются случаи нарушения некоторых правил пунктуации.

  • Чехов сравнивает знаки препинания с нотной записью,

с чем бы вы сравнили, исходя из вашей профессии?

  • В чем сходство и различие между одеждой и знаками препинания?

7. Разделительные, разделительные, отличительные и авторские знаки в

Романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

Теперь обратимся к истории человека, который сделал одежду символом протеста. Михаил Афанасьевич Булгаков — автор известных произведений

«Собачье сердце», «Бег», «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» — всю жизнь отстаивал право оставаться самим собой. «Мне посоветовали покрасить шкуру. Нелепый совет. То ли крашен волк, то ли волк стрижен, он все равно не похож на пуделя», — писал М. А. Булгаков

В феврале 1929 г. встретились двое: он был женат, она была замужем; между ними завязался роман, сначала тайный, как обычно; потом все по вечной схеме выплыло наружу; и слезы были, и револьвер ревнивого мужа блеснул, но все кончилось благополучно…

А можно начать эту суровую историю любви так: в начале тридцатых годов жена командира-майора, начальника штаба Московского военного округа Шиловского ушла к известному писателю и стала его женой.

29 февраля они впервые встретились, а в мае Михаил Афанасьевич начал писать свой великий роман «Мастер и Маргарита». Он о многом, этот роман, он о Боге и дьяволе, он о трусости как главном пороке человечества, он о неизгладимом, неотвратимом грехе предательства, он фантастически смешной и невыразимо грустный, он космический , но прежде всего она о верной и вечной любви, о которой мы забыли думать и которая приходит, может быть, только в счастливых мечтах о детстве, когда ты льешь слезы о невозвратимом, и уже не веришь, и у тебя нет силы жить без веры.

«Мастер и Маргарита» — так назвал роман великий Мастер, не иначе. Роман, жизнь — как все переплелось, вросло друг в друга, когда одни сосуды соединили жизнь и мечту, Елену Сергеевну и Маргариту Николаевну, но не забудем: Елена Сергеевна — Друг Тайный, Муза — жизнь, прекрасная и мимолетная, а Маргарита Николаевна — она, но уже залитая светом бессмертия, дитя любви Мастера к женщине и к жизни

От дневник Елены Сергеевны:

«Это было в 29-м году в феврале, на маслозаводе.Некоторые друзья испекли блины. Ни я не хотел туда идти, ни Булгаков, который почему-то решил, что не пойдет в этот дом. Но оказалось, что этим людям удалось заинтересовать и его, и меня в составе приглашенных. Ну, я, конечно же, его фамилия. В общем, мы встретились и были близки. Это была быстрая, необыкновенно быстрая, по крайней мере с моей стороны, любовь на всю жизнь.

Хозяин не мог дать ей ни славы, ни богатства, ни положения в обществе, ни даже надежды: он был беден и, хуже того, проклят, слава его скатывалась вниз, оставляя пену кощунства и конюшню, страшную по тем временам и совершенно несправедливое прозвище «белогвардеец». И она? Красивая, блестящая,

с необходимой изюминкой легкомыслия, не дающей мужчине привыкнуть к своей девушке как к собственности, которая никуда не денется…

Из дневника Елены Сергеевны:

«Потом пришло многое более тяжелые времена, когда мне было очень трудно уходить из дома именно потому, что мой муж был очень хорошим человеком, ведь у нас была такая дружная семья. В первый раз я вышла из себя и осталась, и не видела Булгакова 20 месяцев, дав слово, что не приму ни одного письма, никогда не возьму трубку, не выйду на улицу в одиночестве.Но, очевидно, это была все та же судьба. Потому что, когда я впервые вышла на улицу, я встретила его, и первая фраза, которую он сказал, была: «Я не могу жить без тебя». И я ответил: «Я тоже». И мы решили объединиться, несмотря ни на что. Но потом он сказал мне, что, я не знаю, почему, но я принял это со смехом. Он сказал мне: «Дай мне слово, что я умру у тебя на руках». Если представить, что это сказал мужчина лет сорока, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющими от счастья, то, конечно, это выглядело очень странно. А я, смеясь, сказал: «Конечно, конечно, ты умрешь со мной на…» Он сказал: «Я говорю очень серьезно, клянусь». И в результате я выругался…»

Уже не в романе, а в жизни Михаил Афанасьевич сказал Елене Сергеевне: «Весь мир был против меня, а я был один. Теперь мы вместе, и я ничего не боится»

Этюд отрывков из романа М.А. Булгакова

«Мастер и Маргарита» по схеме пункционного анализа

Вы писатель? — с интересом спросил поэт.

Посетитель помрачнел и погрозил Ивану кулаком, потом сказал:

Я мастер. Он посуровел и вынул из кармана халата совершенно засаленную черную кепку с вышитой на ней желтым шелком буквой «М». Он надел эту шапку и показался Ивану и в профиль, и спереди, чтобы доказать, что он мастер. Она мне сшила его своими руками, — загадочно добавил он.

Ваша фамилия?

Фамилии у меня больше нет, — с мрачным презрением ответил странный гость, — я от нее отказался, как и вообще от всего в жизни.Забудем о ней.

В руках она несла отвратительные, тревожные желтые цветы. Черт его знает, как их зовут, но почему-то они первыми появляются в Москве. И эти цветы очень четко выделялись на ее черном весеннем пальто. Она несла желтые цветы! Не удачный цвет!
Она свернула с Тверской в ​​переулок, потом свернула. Ну, ты знаешь Тверскую? По Тверской шли тысячи людей, но могу вас уверить, что она видела меня одного и смотрела не только тревожно, но даже как бы болезненно.И меня поразила не столько красота, сколько необыкновенное, невиданное одиночество в глазах!

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Часть 1, глава 13

«Следуй за мной, читатель! Кто вам сказал, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Пусть лжец отрежет свой подлый язык! Следуй за мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую ​​любовь!

И я вдруг, и совершенно неожиданно, понял, что всю жизнь любил именно эту женщину!.

Любовь выскочила перед нами, как убийца выпрыгивает из-под земли в переулке, и поразила нас обоих сразу!

Так бьет молния, так бьет финский нож!

Она, правда, позже утверждала, что это было не так, что мы, конечно, давно любили друг друга, не зная друг друга, никогда не видя. ..

и что она жила с другим человеком… а я там был, то… с этой… как она…

М. Булгаков.«Мастер и Маргарита». Ч. Глава 19

«Маргарита Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов жизни в коммунальной квартире. Короче… была ли она счастлива? Ни минуты! девятнадцати лет и попала в хором, она не знала счастья.Боги,боги!Что нужно было этой женщине?!Что нужно было этой женщине,в глазах которой всегда горел какой-то непонятный свет,что делала эта ведьма,которая была слегка прищурившись на один глаз, кто тогда украшал себя мимозами весной?.. Не знаю.Я не знаю. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, барин, а вовсе не готический особняк, и не отдельный сад, и не деньги. Она любила его, она говорила правду.

Булгаков М. «Мастер и Маргарита». Гл. 19

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Порядок пунктуации

1. Объясните условия (грамматические, смысловые, интонационные) постановки знаков препинания.

2. Охарактеризуйте знаки препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные).

3. Охарактеризуйте знаки препинания по их функциям (разделительные, разделительные).

4. Сформулировать правило постановки знаков препинания.

Примечание:

1. При полном разборе объясняются все знаки в тексте, при частичном разборе знаки препинания поясняются выборочно.

2. При анализе желательно учитывать факультативные знаки, возможную вариативность знаков, отдельные авторские знаки, определяя их функционально-стилистическую роль.

Анализ образца:

О! Взгляни в мое окно

И дай мне весть высшей

Чтоб я, слегка утешенный,

Видел счастье хоть в окошко.

(Ф. Глинка.)

Восклицательный знак отделяет междометие от основного предложения и указывает на эмоциональную окраску предложения.

Запятая отделяет придаточное предложение от главного.

Отдельное определение, выраженное причастным оборотом (парным знаком, выделительным), выделяется запятыми.

Точка в конце предложения.

8. Практикум по изученной теме (работа с программой для ЭВМ)

Домашнее задание:
1.Проанализируйте 10 — 15 предложений по пунктуационной схеме

Анализ произведения искусства (по желанию)

2. Повторите пунктуационное правило в конце простого предложения

В русском языке 10 знаков препинания. (не описывайте их выше)
1. Запомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
б) что такое знак препинания> в предложении?

1. Какие знаки препинания можно ставить на границе частей бессоюзного сложного предложения? 2.В каких сложноподчиненных предложениях смысловые связи между

частями выражены сильнее — в союзных или несоюзных? 3. Выполните упражнение. Найдите среди предложений, снабженных авторской пунктуацией, предложение, в котором расстановка знаков препинания не соответствует современным правилам. 1. Я стал читать, учиться — наука тоже устала. .. 2. Я заколебался — я не охотник за сентиментальными прогулками по морю… 3. Я понял его: бедный старик, в первый раз от старости, может быть, он бросил работу службы в мое собственное пользование, говоря на бумажном языке… 4. Через несколько мгновений поднимаю их вверх и вижу: мой Карагез летит, машет хвостом, свободный, как ветер… (М.Ю. Лермонтов).

Расставить все пропущенные знаки препинания

К сожалению, я не могу точно сказать, когда впервые узнал о правилах расстановки знаков препинания для вводных слов. Кажется, я всегда знал, что это один из самых сложных разделов пунктуации, но я действительно понятия не имел, что это так сложно. Казалось не очень сложно запомнить, что при вводных словах запятые ставятся с обеих сторон, однако, кстати, оказалось, что есть ряд особенностей, которые, в свою очередь, надо специально запоминать.Во-первых, оказалось, что список вводных слов на удивление огромен и есть целые группы вводных слов. В первую очередь необходимо было запомнить эти группы, а затем научиться классифицировать собственно вводные слова. Именно в процессе классификации возникают первые и главное неприятные ошибки. Многие склонны либо запоминать не все слова, а только самые легкие, либо, наоборот, сильно увеличивать для себя эти списки. Во-вторых, к моему изумлению, оказалось, что есть слова, которые могут быть как вводными, так и нет.В тексте учебника я нашел много уточнений и, главное, специальных примечаний, на которые, впрочем, раньше не обращал внимания. Для освоения этого раздела правила, кстати, я просто составил ряд предложений, в которых употребил слова, указанные в справочниках, например, «наконец», «на самом деле», «означает». Это была очень интересная работа, а потому прибыльная. Я и сейчас не помню всех примеров Розенталя, но очень хорошо помню свои, в основном смешные. В-третьих, мелким шрифтом было перечислено не менее 20 не вводных слов, среди которых, в свою очередь, я нашел 15, которые всегда выделял на письме.Вооружившись листами бумаги, я, естественно, переписал эти слова крупным шрифтом в количестве 10 экземпляров и развесил их на самых посещаемых точках квартиры, в частности на зеркалах. Теперь, даже глядя на себя в зеркало, буду повторять правила русского языка. Не один раз, а, наверное, пять раз в день я был вынужден просматривать свои записи и, наконец, выучил наизусть и текст правил, и сами вводные слова.
Таким образом, теперь я могу считаться настоящим специалистом в области вводных слов.С одной стороны, это приятно, а с другой, мне стало намного сложнее. Ведь в наших газетах часто попадаются безграмотные статьи, читать которые конечно интересно, но уж точно неприятно. На самом деле многим журналистам кажется, что правила русского языка устанавливаются только для сдачи экзаменов при поступлении на журфак МГУ, поэтому после поступления их перестают повторять, что в итоге приводит к появлению статей, которые , на мой взгляд, нарушают права каждого образованного человека в стране.

запятых — Сделать документацию WordPress

Примечание: Выделение: Используйте запятые для разделения элементов в ряду и для разделения определенных видов предложений. Используйте последовательные запятые.

Используйте оксфордскую запятую перед союзом в ряду из трех или более элементов.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Убедитесь, что ваш тон краток, естественен и дружелюбен по отношению к читателю.


Совет: Рекомендовано: Убедитесь, что ваш тон лаконичен, естественен и дружелюбен по отношению к читателю.

Верх ↑

Используйте запятую после вводного слова или фразы.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: В конечном итоге это упрощает понимание читателем.


Подсказка: Рекомендовано: В конечном итоге это упрощает понимание читателем.

Верх ↑

Используйте запятую для соединения двух независимых предложений, разделенных союзом, например, и, или, ни, но, для, так, еще. Вставить запятую после первого предложения, то есть перед союзом. Не ставьте запятую, если оба предложения очень короткие. Точно так же подумайте о том, чтобы переписать предложение, если оно длинное и сложное.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Скопируйте файл и продолжите.


Совет: Рекомендуется: Скопируйте файл и продолжите.


Предупреждение: Не рекомендуется: Либо загрузите тему, соответствующую вашим потребностям, либо используйте одну из предустановленных тем.


Совет: Рекомендовано: Либо загрузите тему, соответствующую вашим потребностям, либо используйте предустановленную.

Примечание: Примечание: Не используйте запятую для соединения независимых предложений, если вы не используете союз. Вместо этого используйте точку с запятой.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Скопируйте файл, затем продолжите.


Совет: Рекомендуется: Скопируйте файл; затем продолжить.

Верх ↑

Когда независимое и зависимое предложения разделены сочинительным союзом, запятая ставится только в том случае, без нее предложение может быть неправильно понято.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Страницы могут быть защищены паролем и могут быть изменены только администраторами.


Совет: Рекомендовано: Страницы могут быть защищены паролем и могут быть изменены только администраторами.


Предупреждение: Не рекомендуется: Постоянные ссылки — это постоянные URL-адреса, и их структуру можно изменить.


Совет: Рекомендовано: Постоянные ссылки — это постоянные URL-адреса, и их структуру можно изменить.

Верх ↑

Используйте запятую для разделения двух или более прилагательных, стоящих перед описываемым существительным. Ставьте запятую только в том случае, если значение прилагательных не меняется при разделении прилагательных с помощью и или изменении их порядка.

Примеры

Совет: Рекомендовано: Gutenberg Проект Gutenberg — это новый интерфейс редактора для WordPress. Редактор улучшает процесс и опыт создания нового контента, значительно упрощая написание расширенного контента.Он использует «блоки» для добавления разнообразия, а не шорткоды, пользовательский HTML и т. д. https://wordpress.org/gutenberg/ — это новый, интуитивно понятный блок. Блок — это абстрактный термин, используемый для описания единиц разметки, которые, составленные вместе, образуют содержимое или макет веб-страницы с помощью редактора WordPress. Идея сочетает в себе концепции того, что в прошлом можно было достичь с помощью коротких кодов, пользовательского HTML и встраивания обнаружения в единый согласованный API и пользовательский интерфейс.-редактор.


Предупреждение: Не рекомендуется: Это улучшенный мобильный пользовательский интерфейс. UI — это аббревиатура от User Interface — макет страницы, с которой взаимодействует пользователь.Думайте «как они это делают» и меньше о том, что они делают..


Совет: Рекомендовано: Это улучшенный мобильный пользовательский интерфейс. Пользовательский интерфейс — это аббревиатура от «Пользовательский интерфейс» — макет страницы, с которой взаимодействует пользователь. Думайте «как они это делают» и меньше о том, что они делают..

Перепишите предложения, придав им разговорный стиль и тон, если это возможно.

Примеры

Совет: Иногда можно: Пишите доступную, всеобъемлющую документацию.


Совет: Рекомендовано: Пишите документацию, доступную для всех читателей.

Верх ↑

Как правило, полезно использовать запятые для выделения определенных типов предложений для лучшего понимания.

  • Используйте запятую перед словом , которое в начале неограничительного пункта. Дополнительные сведения см. в разделе Относительные местоимения.
  • Поставьте точку с запятой, точку или тире перед союзным наречием, таким как поэтому, следовательно, кроме того, однако , и поставьте запятую после наречия.
  • Не ставьте запятую перед каузальным союзом , потому что , если только он не используется в начале неограничительного предложения.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Нажмите кнопку с раскрывающимся меню.


Совет: Рекомендуется: Нажмите кнопку с раскрывающимся меню.


Предупреждение: Не рекомендуется: Введите данные в поле, иначе программа не будет работать.


Подсказка: Рекомендуется: Введите данные в поле; в противном случае программа не будет работать.


Предупреждение: Не рекомендуется: Команда не будет работать, так как она устарела.


Совет: Рекомендовано: Команда не будет работать, поскольку она устарела.

Верх ↑

Используйте запятую для разделения года при написании полной даты. Не ставьте запятую между месяцем и годом, если не указана конкретная дата.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Эта статья была обновлена ​​автором в сентябре 2020 года.


Совет: Рекомендовано: Эта статья была обновлена ​​автором в сентябре 2020 года.


Предупреждение: Не рекомендуется: Эта статья была обновлена ​​автором 13 сентября 2020 г.


Совет: Рекомендовано: Эта статья была обновлена ​​автором 13 сентября 2020 г.

Дополнительные сведения о знаках препинания см. в разделе Числа.

Верх ↑

Не ставьте запятую между глаголами в составном сказуемом. Составное сказуемое — это когда два или более глагола относятся к одному подлежащему.
В общем, перепишите составное сказуемое в двух предложениях или добавьте подлежащее ко второму глаголу.

Примеры

Предупреждение: Не рекомендуется: Приложение анализирует данные и отображает их в терминале.


Подсказка: Рекомендация: Приложение анализирует данные. Затем он отображает данные в терминале.


Совет: Рекомендовано: Приложение анализирует данные, а затем отображает их в терминале.

Последнее обновление:

Терминология электронных таблиц

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

Первым шагом в изучении электронных таблиц является понимание терминологии, с которой вы столкнетесь, работая над этим уроком.В приведенном ниже глоссарии перечислены термины, относящиеся к приложениям для работы с электронными таблицами. Терминология, которую мы узнали, когда рассматривали обработку текстов (например, копирование, вставка, буфер обмена и т. д.), также применима к приложениям для работы с электронными таблицами.

 

  1. Абсолютная ссылка на ячейку: абсолютная ссылка на ячейку — это ссылка, которая не изменяется при копировании. Чтобы сделать ссылку на ячейку абсолютной, вы должны поставить перед ней символ $ (например, $C$4). Другим типом ссылки является относительная ссылка..
  2. Активная ячейка: Активная ячейка — это ячейка электронной таблицы, которая в данный момент выбрана для ввода данных. Вы можете изменить, какая ячейка является активной, щелкнув один раз левой кнопкой мыши или используя клавиши со стрелками на клавиатуре. Текущая активная ячейка может быть идентифицирована как имеющая более темную черную рамку вокруг нее. Кроме того, ссылка на активную ячейку указана в поле имени непосредственно над заголовками столбцов электронной таблицы.
  3. Ячейка привязки: Ячейка привязки — это первая ячейка, выделенная в диапазоне.Когда выбран диапазон ячеек, они отображаются как выделенные черным цветом. Ячейка привязки, однако, остается белой. Если на листе выделена только одна ячейка, это ячейка привязки.
  4. Столбчатая/столбчатая диаграмма. Столбчатая или столбчатая диаграмма — это стиль диаграммы, который используется для суммирования и сравнения данных по категориям. Длина каждой полосы представляет совокупное значение (например, сумма) этой конкретной категории. Бары идут горизонтально, а столбцы — вертикально.
  5. Ячейка: ячейка представляет собой прямоугольную область, образованную пересечением столбца и строки.Ячейки идентифицируются по имени ячейки (или ссылке, которая находится путем объединения буквы столбца с номером строки. Например, ячейка в столбце «C» в строке «3» будет ячейкой C3. Ячейки могут содержать метки, числа, Формулы или функции

  6. Имя ячейки: по умолчанию имя ячейки является ссылкой на ячейку. Однако вы можете определить конкретную ячейку или диапазон ячеек с альтернативным именем. Затем это альтернативное имя можно использовать в формулах и функциях, а также обеспечить быстрый переход к определенной области электронной таблицы.
  7. Ссылка на ячейку: Ссылка на ячейку — это имя ячейки, которое можно найти, объединив букву столбца с номером строки. Например, ячейка в столбце «C» в строке «3» будет ячейкой C3.
  8. Столбец: столбцы располагаются вертикально на экране электронной таблицы. Электронная таблица Excel содержит 256 столбцов, помеченных буквами алфавита. Когда метки столбцов достигают буквы «Z», они продолжаются с AA, AB, AC……AZ, а затем BA, BB, BC…BZ и т. д.
  9. Столбчатая/столбчатая диаграмма: столбчатая или столбчатая диаграмма — это стиль диаграммы, который используется для суммирования и сравнения категорийных данных. Длина каждой полосы представляет совокупное значение (например, сумма) этой конкретной категории. Столбцы идут вертикально, а полосы — горизонтально.
  10. Данные. Данные относятся к типу информации, которая может храниться в ячейках электронной таблицы. Типы данных электронной таблицы включают значения (числа), метки, формулы и функции.
  11. Клавиша ввода: Клавиша ввода на клавиатуре используется для принятия любых данных, которые были введены в ячейку, и перемещения активной ячейки вниз по вертикали к следующей в столбце.
  12. Заполнение: Заполнение — это функция, которую можно использовать для быстрого копирования данных из ячейки привязки в соседний диапазон, при необходимости обновляя данные. Это означает, что если ячейка привязки содержит формулу с относительными ссылками на ячейки, эти ссылки будут автоматически обновляться относительно их положения при копировании в новое место.Заполнение также можно использовать для автоматического заполнения общих списков данных, таких как дни недели или месяцы. Заливку можно использовать для копирования данных по горизонтали или по вертикали в диапазоне.

  13. Маркер заполнения. Маркер заполнения — это небольшой полужирный квадрат в правом нижнем углу ячейки, который можно использовать для копирования (заполнения) данных в соседние ячейки в той же строке или столбце. Когда вы наводите указатель мыши на поле маркера заполнения, указатель мыши принимает вид черного знака плюса. Затем вы можете щелкнуть левой кнопкой мыши (и удерживать ее), выбирая соседние ячейки для копирования.Отпустив кнопку мыши, содержимое заполнится.
  14. Фильтр: Фильтрация позволит вам быстро найти информацию, которую вы ищете в электронной таблице. Когда вы применяете фильтр, вы управляете данными, отображаемыми на экране, задавая критерии. Данные, содержащиеся в строках, которые не соответствуют вашим критериям, временно исчезнут из поля зрения после применения фильтра. Когда фильтр очищается, все данные снова появляются в электронной таблице.
  15. Формула: Формула — это тип данных электронной таблицы, который вычисляет результат и отображает его в активной ячейке. Формула записывается с использованием ссылок на ячейки и должна начинаться со знака равенства «=», чтобы отличить ее от метки. Пример формулы:
    =A3+C3, который будет принимать любое значение, введенное в ячейку A3, и добавлять его к значению, которое было введено в C3. После ввода формулы и нажатия клавиши Enter отобразится полученное значение.
  16. Панель формул: Панель формул появляется непосредственно над заголовками столбцов электронной таблицы и отображает то, что было введено в активную ячейку.Например, если щелкнуть ячейку, содержащую формулу =A3+C3, сама ячейка покажет результат формулы. Однако в строке формул будет отображаться то, что фактически было введено в ячейку, в данном случае это =A3+C3.

  17. Замораживание столбцов и/или строк. Замораживание — это метод, который можно использовать в больших электронных таблицах для облегчения просмотра информации на экране. Если электронная таблица содержит много строк, вы можете закрепить строки, содержащие метки заголовков, чтобы при прокрутке листа вниз заголовки оставались вверху и выровнялись с соответствующими данными. Аналогичным образом, если ваша электронная таблица содержит много столбцов, крайние левые столбцы могут быть заморожены, чтобы они оставались с данными при прокрутке вправо.
  18. Функция: Функции — это встроенные формулы, которые используются для ввода часто используемых или очень сложных формул. Как и формулы, функции начинаются со знака равенства «=» и в своем формате используют ссылки на ячейки. Одной из часто используемых функций является функция Sum, которая суммирует значения в диапазоне. Функция: =sum(h3:h35) сложит все значения, содержащиеся в ячейках h3 от до h35, и вернет результат при нажатии клавиши ввода.
  19. Линии сетки: Линии сетки — это горизонтальные и вертикальные линии на экране, которые разделяют ячейки в электронной таблице. Линии сетки обычно не печатаются, если этот параметр не установлен в параметрах макета электронной таблицы.
  20. Метки: Метки относятся к тексту, который вводится в ячейки электронной таблицы. Метки не имеют числового значения и не могут использоваться в формулах или функциях.
  21. Поле имени: Поле имени появляется слева от строки формул и отображает имя текущей ячейки.Если вы не определите ячейку или диапазон ячеек с определенным именем, в поле имени будет отображаться ссылка на активную ячейку.
  22. Круговая диаграмма. Круговая диаграмма представляет собой круговую диаграмму, разделенную на секции, каждая из которых представляет числовую долю целого.
  23. Область печати: область печати используется для указания диапазона ячеек, которые будут напечатаны, а не для печати всего рабочего листа. Это особенно полезно для очень больших листов с несколькими столбцами и строками.
  24. Печатные заголовки: Печатные заголовки используются для повторения заголовков столбцов или строк на каждой странице. Таким образом, если электронная таблица распечатывается на нескольких страницах, каждая страница будет содержать соответствующие заголовки для идентификации данных.
  25. Диапазон: диапазон — это группа выбранных ячеек в электронной таблице. Если все ячейки имеют прямоугольную или квадратную форму, это 90 808 смежных диапазонов 90 809. Смежный диапазон идентифицируется ссылкой на ячейку в верхнем левом и нижнем правом углах выделения, разделенных двоеточием.(Пример: A3:B5). В этом примере диапазон будет включать все ячейки в прямоугольной области, образованной путем выделения выделения в ячейке A3 и перетаскивания вниз до B5. Вы можете рассматривать двоеточие как слово «через». В этом случае диапазон будет включать ячейки A3 с по B5.

    Если между выбранными ячейками есть промежутки (ячейки разделены строками или столбцами), диапазон является несмежным диапазоном . Области несмежного диапазона при ссылке в формуле разделяются запятыми.(Пример: A3, A4, B5). Запятая в несмежном диапазоне подобна слову «и». В этом примере нашим диапазоном будут ячейки A3, A4 и B5, но не ячейки между ними.

  26. Относительная ссылка: Относительная ссылка на ячейку изменяется при копировании. Например, если формула, содержащая ссылку на ячейку «C4», копируется в следующую ячейку справа, ссылка изменится на D4 (обновление буквы столбца). Если ту же формулу скопировать на одну ячейку вниз, ссылка изменится на «C5» (обновление номера строки).Другой тип ссылки — это абсолютная ссылка.
  27. Строки: Строки располагаются горизонтально на экране электронной таблицы. Электронная таблица Excel содержит 16 384 строки, которые помечены цифрами.

  28. Вкладки листов: в Microsoft Excel вкладки листов отображаются под областью сетки рабочего листа и позволяют переключаться с одного рабочего листа на другой в книге.
  29. Сортировка: Сортировка используется для упорядочения информации в определенном порядке.При сортировке данных вы можете выбрать несколько уровней критериев и отсортировать их по возрастанию или по убыванию. Например, электронную таблицу данных можно отсортировать сначала в алфавитном порядке по возрастанию по фамилии, а затем по имени.
  30. Клавиша табуляции. Клавиша табуляции на клавиатуре используется для принятия любых данных, которые были введены в ячейку, и для перемещения активной ячейки по горизонтали к следующей в строке.

  31. Значения: Значения — это числовые данные, которые вводятся в ячейку.Когда данные отформатированы как тип значения, на них можно ссылаться в формулах и функциях и использовать их в вычислениях.
  32. Рабочая книга. Рабочая книга — это набор рабочих листов, сохраненных вместе в одном файле. Отдельным рабочим листам можно давать описательные имена, и вы можете переключаться с одного рабочего листа на другой с помощью вкладок листов, которые появляются под областью сетки рабочего листа.
  33. Рабочий лист: Рабочий лист представляет собой сетку столбцов и строк, в которую вводится информация.Во многих приложениях для работы с электронными таблицами (таких как Microsoft Excel) один файл, называемый рабочей книгой, может содержать несколько рабочих листов. Рабочие листы могут быть названы с помощью вкладок листов в нижней части окна электронной таблицы. Вкладки листа также можно использовать для переключения с одного рабочего листа на другой в рабочей книге.

Основные моменты из «Элементов стиля» (Уильям Странк мл.) · Йенс Оливер Мейерт

Основные моменты из «Элементов стиля» (Уильям Странк мл.)

Сообщение от 15 января 2018 г. (↻ 9 декабря 2020 г.), поданное в рубрику «Искусство, дизайн и все остальное».

Еще одна часть моей случайной, нецелевой серии лучших книг, вот несколько фрагментов из книги Уильяма Странка-младшего «Элементы стиля » (1920).

Акценты, как они появляются в оригинальной работе, могут отсутствовать, а мои собственные правки, хотя и помеченные, могут быть широкими. Затем важно: делясь этими основными моментами, я не одобряю и не рекомендую соответствующих авторов и их взгляды.Предположим, что я мало знаком с авторами и что у меня есть тонкое мнение по этому вопросу. (Единственное, о чем могут сказать основные моменты, это то, что — как и сами книги — по той или иной причине они показались мне интересными.) Когда важно подробное понимание моих взглядов, спросите меня.

Содержимое

  1. I. Элементарные правила использования
  2. II. Элементарные принципы композиции
  3. III. Несколько вопросов формы
  4. IV. Слова и выражения, часто употребляемые неправильно
  5. В.Правописание

I. Элементарные правила использования

1. Образуйте притяжательную форму единственного числа существительных, прибавив ‘s. […]

Друг Чарльза

2. В ряду из трех и более терминов с одним союзом ставьте запятую после каждого термина, кроме последнего. […]

красный, белый и синий

3. Заключите скобочные выражения между запятыми.

Лучший способ увидеть страну, если вы не ограничены во времени, это путешествовать пешком.

Это правило сложно применить; часто бывает трудно решить, является ли отдельное слово, например, однако, или короткая фраза вводным или нет. Если прерывание потока предложения незначительно, автор может безопасно опускать запятые.

Если выражению в скобках предшествует союз, первая запятая ставится перед союзом, а не после него.

Он увидел нас идущими, и не подозревая, что мы узнали о его предательстве, приветствовал нас с улыбкой.

Кандидат, лучше всего соответствующий этим требованиям, получит место.

Здесь пункт, введенный словом who, служит для того, чтобы указать, какой из нескольких возможных кандидатов имеется в виду; предложение не может быть разделено на два независимых высказывания.

4. Поставьте запятую перед союзом, вводящим сочинительное предложение. […]

Ситуация опасная, но есть еще один шанс спастись.

[…] и является наименее специфичной из связок. Используется между независимыми предложениями и указывает только на то, что между ними существует отношение, не определяя это отношение.

Двухсоставные предложения, второй член которых вводится как (в смысле потому что ), вместо , или , ни , и , а (в смысле и ). в то же время ) также требуют запятой перед союзом.

5. Не присоединяйте независимые предложения запятой.

Если два или более предложения, грамматически законченные и не соединенные союзом, должны образовать одно сложносочиненное предложение, то правильным знаком препинания является точка с запятой. […]

Почти половина пятого; мы не можем добраться до города до наступления темноты.

[…] этот простой метод указания связи между утверждениями является одним из самых полезных приемов композиции.

Обратите внимание, что если второму предложению предшествует наречие, например, соответственно , кроме , затем , следовательно или следовательно , а не союз, точка с запятой по-прежнему требуется.

6. Не разбивайте предложения на два.

[…] не используйте точки вместо запятых.

Я встретил их на лайнере Cunard несколько лет назад. Возвращаюсь домой из Ливерпуля в Нью-Йорк.

7. Причастный оборот в начале предложения должен относиться к грамматическому подлежащему.

Медленно идя по дороге, он увидел женщину в сопровождении двух детей.

Молодой и неопытный, задача показалась мне легкой.
Молодой и неопытный, я думал, что задача легкая.

II. Элементарные принципы композиции

8.Сделайте абзац единицей композиции: по одному абзацу на каждую тему.

Цель рассмотрения каждой темы в отдельном абзаце, конечно же, помочь читателю. Начало каждого абзаца является для него сигналом о том, что достигнута новая ступень в развитии предмета.

Как правило, отдельные предложения не следует писать или печатать в виде абзацев.

В диалоге каждая речь, даже одно слово, сама по себе является абзацем; то есть новый абзац начинается с каждой сменой говорящего.

9. Как правило, каждый абзац начинайте с тематического предложения, заканчивайте его в соответствии с началом.

Опять же, цель состоит в том, чтобы помочь читателю. […] наиболее часто используемый вид абзаца […] тот, в котором

  • тематическое предложение находится в начале или почти в начале;
  • последующие предложения объясняют, устанавливают или развивают утверждение, сделанное в тематическом предложении; и
  • последнее предложение либо подчеркивает мысль тематического предложения, либо констатирует какое-то важное следствие.

Чаще всего вступительное предложение просто указывает своим подлежащим, к чему в основном должен относиться абзац.

10. Используйте активный залог.

[…] избегайте прямой зависимости одного пассива от другого.

Экспорт золота запрещен. Запрещено вывозить золото [.]

Привычное использование действительного залога приводит к принудительному письму.Это верно не только для повествования, главным образом связанного с действием, но и для письма любого рода.

11. Поставьте утверждения в положительной форме. […]

Используйте слово не как средство отрицания или антитезиса, никогда как средство уклонения.

Он не очень часто приходил вовремя.
Обычно он приходил поздно.

Сознательно или бессознательно читатель недоволен тем, что ему говорят только то, чего нет; он хочет, чтобы ему сказали, что есть.

12. Используйте определенный, конкретный, конкретный язык.

Предпочитайте конкретное общему, определенное туманному, конкретное абстрактному.

Наступил период неблагоприятной погоды.
В течение недели каждый день шел дождь.

[…] Если при чтении Карлейля у нас возникает почти ощущение физического присутствия при взятии Бастилии, то это благодаря определенности деталей и конкретности используемых терминов.Дело не в том, что дана каждая деталь; это было бы невозможно, да и бесполезно; но что все существенные подробности даны, и не смутно, а с такой определенностью, что читатель в воображении может спроецировать себя на сцену.

«Это превосходство конкретных выражений явно связано с усилиями, необходимыми для перевода слов в мысли. […] когда используется абстрактное слово, слушатель или читатель должен выбрать из своего запаса образов один или несколько образов, с помощью которых он может представить себе упомянутый род. При этом должна возникнуть некоторая задержка, должна быть затрачена какая-то сила […] ». — Герберт Спенсер

13. Опустите лишние слова.

Энергичный текст лаконичен. В предложении не должно быть ненужных слов, в абзаце — ненужных предложений по той же причине, по которой в чертеже не должно быть ненужных линий, а в машине — ненужных частей. […]

вопрос о том,
ли

14.Избегайте последовательности расплывчатых предложений [.]

Неумелый писатель иногда составит целый абзац предложений такого рода, используя в качестве связок и , но , и , реже кто , который , когда , где , , , и , а […] .

Если автор обнаружит, что он написал ряд предложений описанного типа, он должен переделать достаточное их количество, чтобы устранить монотонность, заменив их простыми предложениями, предложениями из двух частей, соединенных точкой с запятой, периодическими предложениями из два пункта предложениями, свободными или периодическими, из трех пунктов — в зависимости от того, что лучше всего представляет реальные отношения мысли.

15. Выражайте идеи координат в похожей форме.

Этот принцип, принцип параллельного построения, требует, чтобы выражения сходного содержания и функции были внешне сходны. Сходство формы позволяет читателю легче распознать сходство содержания и функции.

[…] ошибочное мнение, что он должен постоянно менять форму своих выражений.

Раньше наука преподавалась по учебнику, а теперь применяется лабораторный метод.
Раньше наука преподавалась по учебнику; сейчас его преподают лабораторным методом.

Коррелирующие выражения ( и , и ; и ; и , , но ; , но не только , , но и ; , либо ; , вторым, вторым, третий ; и тому подобное ) должна сопровождаться одной и той же грамматической конструкцией, то есть практически одной и той же частью речи.

16. Соединяйте родственные слова. […]

[…] соединять слова и группы слов, которые связаны по мысли, и отделять те, которые не связаны так.

Чугун при обработке в бессемеровском конвертере превращается в сталь.
При обработке в бессемеровском конвертере чугун превращается в сталь.

Модификаторы должны стоять, по возможности, рядом со словом, которое они изменяют.Если несколько выражений изменяют одно и то же слово, они должны быть расположены таким образом, чтобы не предполагалось неправильное отношение.

Все участники не присутствовали.
Присутствовали не все участники.

Он нашел только две ошибки.
Он нашел только две ошибки.

17. В резюме используйте одно время.

Обобщая действие драмы, сценарист всегда должен использовать настоящее время.Подводя итог стихотворению, рассказу или роману, он предпочтительно должен использовать настоящее время, хотя, если он предпочитает, он может использовать и прошлое. Если резюме в настоящем времени, предшествующее действие должно быть выражено в совершенном виде; если в прошлом, прошедшим совершенным.

Но какое бы время ни использовалось в резюме, прошедшее время в косвенной речи или в косвенном вопросе остается неизменным.

Монах признается, что это он их обвенчал.

[…] какое бы время автор ни выбрал, он должен использовать его повсюду.

[…] пишущему следует избегать включения таких выражений, как «он сказал», «он констатировал», «оратор добавил», «оратор затем сказал», «автор также думает» или подобно.

[…] стремится написать упорядоченное обсуждение, подкрепленное доказательствами, а не резюме с редкими комментариями. […] если в круг его рассуждений входит ряд работ, то ему, как правило, лучше не брать их по отдельности в хронологическом порядке, а с самого начала стремиться к установлению общих выводов.

18. Ставьте эмфатические слова предложения в конце.

Надлежащее место в предложении для слова или группы слов, которое автор желает выделить наиболее заметно, обычно находится в конце. […]

Эта сталь в основном используется для изготовления бритв из-за ее твердости.
Из-за своей твердости эта сталь в основном используется для изготовления бритв.

Чтобы получить особое ударение, подлежащее в предложении должно занимать позицию сказуемого.

Посреди долины протекал извилистый ручей.

Принцип, заключающийся в том, что надлежащее место для того, что должно быть наиболее заметным, — это конец, в равной степени относится и к словам предложения, и к предложениям абзаца, и к абзацам композиции.

III. Несколько вопросов формы

Заголовки. Оставьте пустую строку или ее эквивалент после названия или заголовка […] .

Цифры. Не указывайте даты или другие порядковые номера.

Скобки. Предложение, содержащее выражение в скобках, ставится за скобки пунктуацией точно так же, как если бы выражение в скобках отсутствовало. […]

(Когда полностью обособленное выражение или предложение заключено в скобки, конечная остановка ставится перед последним знаком скобки.)

Котировки.Официальные цитаты, приводимые в качестве документальных свидетельств, начинаются через двоеточие и заключаются в кавычки.

Положение Конституции гласит: «Никакие налоги или пошлины не облагаются предметами, вывозимыми из любого штата».

Цитаты грамматически в приложении или прямом объекте глаголов предшествуют запятой и заключаются в кавычки.

Я вспоминаю изречение Ларошфуко: «Благодарность — это живое чувство будущих благ. […]

Цитаты целой строки или более стиха начинаются с новой строки и выравниваются по центру, но не обязательно заключаются в кавычки. […]

Цитаты, введенные этим, считаются косвенными и не заключаются в кавычки.

Китс заявляет, что красота — это правда, правда — красота.

Ссылки. В научных работах, требующих точных ссылок, сокращайте названия, которые часто встречаются, давая полные формы в алфавитном списке в конце.Как правило, давайте ссылки в скобках или в сносках, а не в тексте предложения. Опустите слова акт, сцена, строка, книга, том, страница, за исключением случаев, когда речь идет только об одном из них. […]

После убийства Полония Гамлета помещают под стражу (IV.ii.14).

Слоговое письмо. Если в конце строки есть место для одного или нескольких слогов слова, но не для всего слова, разделите слово […] .

Титулы. Для названий литературных произведений научное использование предпочитает курсив с заглавными буквами. […] Опустите начальные A или из заголовков, когда вы ставите притяжательный падеж перед ними.

[…] Повесть о двух городах ; Повесть Диккенса о двух городах .

IV. Слова и выражения, часто употребляемые неправильно

Конечно. Используется без разбора некоторыми авторами, как и другие, для усиления любого утверждения.Такого рода манерность, плохая в речи, еще хуже в письменной.

Сравните. Сравнивать с означает указывать или подразумевать сходство между объектами, считающимися существенно разного порядка; сравнивать с — значит главным образом указывать на различия между объектами, считающимися по существу одного и того же порядка.

Отличается от. Недопустимо. Замените отличным от , отличным от или отличным от .

Из-за. Неправильно используется для чисел с по , из-за или из-за в наречных фразах: «Он проиграл первую игру из-за невнимательности». При правильном использовании в качестве сказуемого или модификатора к конкретному существительному: «Это изобретение принадлежит Эдисону»; «потери из-за предотвратимых пожаров».

Народ. Собирательное существительное, эквивалентное человек . Используйте только форму единственного числа.

И т. д. […] В конце списка, введенного таким, например, или любым подобным выражением, и т. д. неверно.

Получить. Разговорное have got for have не должно использоваться в письменной форме. Предпочтительная форма причастия — got .

Однако. В значении тем не менее , не стоять первым в предложении или пункте. […]

Когда сначала идет , однако , это означает в любой форме или в любой степени .

Интересно. Избегайте этого слова как формального средства знакомства. Вместо того, чтобы объявлять, что то, что вы собираетесь рассказать, интересно, сделайте это так.

Вид. Не следует использовать в качестве замены , а (перед прилагательными и глаголами) или, кроме как в фамильярном стиле, для чего-то вроде (перед существительными).Ограничьте его буквальным смыслом: «Янтарь — это разновидность ископаемой смолы». «Мне не нравится такая известность». То же самое относится и к кое-чему.

Меньше. Не следует использовать неправильно для меньше . […]

Меньше относится к количеству, меньше к номеру.

Нравится. Не использовать для как . Подобно управляет существительными и местоимениями; перед фразами и предложениями эквивалентно слово как .

Мы провели вечер как в старые добрые времена.
Мы провели вечер как в старые добрые времена.

Проиграть. Должно быть более выразительным, чем потерять , но на самом деле менее выразительно из-за его распространенности. То же самое относится к попробовать , выиграть , зарегистрироваться , зарегистрироваться .

Сто один. Сохранить и в этом и подобных выражениях […] .

Один из самых. Избегайте начинать эссе или абзацы с этой формулы […] . В этом нет ничего плохого; она просто изношена и насильно-слаба.

Люди. Народ — это политический термин, не путать с общественностью . От народа исходит политическая поддержка или оппозиция; от публики приходит художественная оценка или коммерческое покровительство.

Так. Избегайте в письменной форме использования и в качестве усилителя: «так хорошо»; «очень жарко;» «Так восхитительно».

Разделить инфинитив. […] конструкция находится в немилости и почти все осторожные писатели избегают ее.

Усердно исследовать
Усердно исследовать

Заранее благодарим вас. Это звучит так, как будто автор имел в виду: «Мне не стоит снова писать вам.Делая запрос, напишите: «Пожалуйста» или «Я буду обязан», а если что-то еще покажется необходимым, напишите письмо-подтверждение позже.

Они. Распространенной неточностью является использование местоимения во множественном числе, когда антецедент является распределительным выражением, таким как каждый , каждый , каждый , каждый , много человек , что , более чем одно лицо, требует, чтобы местоимение было в единственном числе.Подобно этому, но с еще меньшим оправданием, использование местоимения множественного числа с антецедентом кто-нибудь , любой , кто-то , кто-то , намерение состоит в том, чтобы избежать неуклюжего «он или она». », или не связывать себя ни с тем, ни с другим. Некоторые застенчивые ораторы даже говорят: «Мой друг сказал мне, что они и т. д.»

Используйте он со всеми вышеперечисленными словами, кроме случаев, когда антецедент является или должен быть женского рода.

Очень. Используйте это слово осторожно. Там, где необходим акцент, используйте сильные слова сами по себе.

Пока. Избегайте неразборчивого использования этого слова для и , но и хотя .

Будет. Условный оператор от первого лица требует должен , не будет .

Без его помощи я бы не справился. […]

Чтобы выразить обычное или повторяющееся действие, прошедшее время, без было бы , обычно достаточно, и из-за его краткости более выразительно.

Раз в год он посещал старинный особняк.
Раз в год посещал старинный особняк.

В. Правописание

Практическим возражением против неприемлемых и чрезмерно упрощенных написаний является неодобрение, с которым они воспринимаются читателем.

Прочитать всю книгу: Элементы стиля .

Обо мне

Меня зовут Йенс Оливер Мейерт, я технический руководитель и автор.Я работал техническим руководителем в Google, я близок к W3C и WHATWG, а также пишу и рецензирую книги для O’Reilly. Помимо этого, я люблю пробовать разные вещи, иногда включая философию, искусство и приключения. Здесь, на meiert.com, я делюсь некоторыми своими взглядами и опытом.

Если у вас есть вопросы или предложения по поводу того, что я пишу, оставьте комментарий (если есть) или сообщение.

Как использовать короткие тире и короткие тире

Среди знаков препинания тире имеют определенное щегольство. Они отводят читателя в сторону, а затем переводят его к следующему фрагменту, как хороший партнер по танцам в главной роли.

Существуют различные знаки препинания, которые можно описать как тире, и мы рассмотрим их все, но начнем с наиболее полезных и наиболее часто используемых. Похоже — или иногда (например, когда программа обработки текста не может его преобразовать) — — и это называется «обычное тире» или «длинное тире». Два имени заслужены; это тире является наиболее распространенным истинным тире, и его ширина приблизительно равна заглавной М.

Эм Дэш: Введение

Длинное тире может выполнять функции запятой, двоеточия или скобки. Подобно запятым и скобкам, длинные тире выделяют дополнительную информацию, такую ​​как примеры, пояснительные или описательные фразы или дополнительные факты. Как и двоеточие, длинное тире вводит предложение, которое объясняет или расширяет то, что ему предшествует.

Длинное тире иногда считают менее формальным эквивалентом двоеточия и круглых скобок, но на самом деле оно используется во всех видах письма, в том числе и в самом формальном: выбор знака на самом деле зависит от личных предпочтений.

Интервал вокруг длинного тире может меняться. Большинство газет вставляют пробел перед тире и после него, и многие популярные журналы делают то же самое, но большинство книг и журналов опускают пробел, закрывая все, что стоит до и после тире, прямо рядом с ним. Этот веб-сайт предпочитает последнее, его стиль требует короткого тире в бегущем тексте.

Однако способ ввода зависит от вашей машины.

Em Dash в действии: новое направление

  • Длинное тире может обозначать резкое изменение или разрыв в структуре предложения.

Кот Мэйбл был в восторге от ассортимента выпечки, представленной в новой пекарне, но Пес Гарри — он думал иначе.

  • Короткое тире может указывать на прерывистую речь, замешательство или нерешительность говорящего.

Замешательство Гарри было очевидным. «Что пекари не понимают решающего значения датского сыра…»

– Конечно, ты прав, – пробормотала Мэйбл. — То есть… я полагаю, это касается.

Em Dash в действии: обратите внимание

  • Длинные тире используются вместо запятых или круглых скобок, чтобы подчеркнуть или привлечь внимание к вводному или дополняющему материалу. В этой конкретной задаче длинные тире занимают своего рода золотую середину между тремя: когда запятые выполняют свою работу, материал наиболее тесно связан с тем, что вокруг него, а когда эту работу выполняют скобки, материал наиболее отдаленно связан с тем, что вокруг него. Это; когда тире делают свою работу, материал находится где-то посередине.

Маслянистость пирожных говорила о соответствующем уровне приверженности декадансу — по крайней мере, так было.

А широкий диапазон часов работы — с 6 утра до 6 вечера — определенно свидетельствует о заботе о разнообразных обстоятельствах клиентов.

  • Дефисы выделяют или вводят определяющие фразы и списки.

Постоянный выбор из трех видов круассанов — простых, миндальных и шоколадных — был воодушевляющим, согласились Мейбл и Гарри.

Пироги менялись — например, яблочные круглый год, тыквенные осенью и зимой, клубнично-ревеневые весной и персиковые летом — в зависимости от приверженности пекарни к свежим ингредиентам.

И Гарри очень обрадовался выбору доступных тортов — и шоколадных, и желтых масляных; морковный торт; фунт пирог; лимонный шифон; и шоколадный торт без муки.

  • Длинное тире часто используется вместо двоеточия или точки с запятой для связи предложений, особенно когда предложение, следующее за тире, поясняет, резюмирует или расширяет предыдущее предложение несколько драматическим образом.

Гарри никогда не забудет тот вторник, когда Мэйбл позвонила ему из пекарни, ее голос был переполнен волнением — пекарня добавила к своему выбору датские сыры.

И Гарри никогда не забудет первый кусочек датского блюда, которое она ему угостила. Это было откровением — это был сырный датский нонпарель.

  • Длинное тире или пара тире часто выделяют иллюстративный или уточняющий материал, представленный такими фразами, как , например , , а именно , и , то есть , когда разрыв в непрерывности больше, чем указанный запятой, или когда тире разъясняет структуру предложения лучше, чем запятая.

Пекарня была поистине феноменальной. Хотя они немного промахнулись с ананасовым перевернутым тортом, который заказала Мэйбл, то есть торт явно был испечен с правильной стороны.

– Видите ли, – возразила Мейбл, – даже умеренно внимательный наблюдатель может определить – именно по его форме – ориентацию выпеченного пирога в духовке.

  • Длинное тире может указывать на резюмирующее утверждение, которое следует за рядом слов или фраз.

Шоколадная стружка, овсянка с изюмом, арахисовое масло, сникердудл, макаруны и миндальное печенье — разнообразие видов печенья также впечатляло.

Пекарня также умела восхитительно модифицировать рецепты, чтобы соответствовать любым диетическим ограничениям, что во многих случаях было непростым делом.

  • Тире часто предшествует имени автора или источнику в конце цитируемого отрывка, например, эпиграфа, отрывка, рекламного ролика книги или фильма, который не является частью основного текста. Атрибуция может стоять сразу после цитаты или на следующей строке.

«Нельзя недооценивать влияние хорошей пекарни на самочувствие человека.— Кошка Мэйбл, The Websterburg Reporter

.

Возвышенный хлеб, божественный датский сыр.
— Пес Гарри

Эм Дэш в компании других знаков препинания

  • Если длинное тире появляется там, где могла бы стоять запятая, запятая опускается.

В течение первого года Мейбл и Гарри попробовали все предложения пекарни — все 62 вида — и решили, что это упражнение стоит повторить.

Когда в августе пекарня закрылась, чтобы дать своим сотрудникам передышку — никто не отрицал, что это было заслуженно, — Мэйбл была в отчаянии.

  • Когда пара длинных тире отделяет материал, оканчивающийся восклицательным или вопросительным знаком, этот знак помещается внутри тире.

Мэйбл пыталась, несмотря на свою скорбь — а как иначе? — испечь себе хлеб, но каждая буханка, выходящая из ее духовки, имела смутный привкус слез.

Когда наступил сентябрь — наконец-то! — дрожжевой аромат, разносившийся по городской площади Вебстербурга, развеял ее мрачную унылость.

  • Дефисы используются внутри круглых скобок и наоборот для обозначения скобок внутри скобок. Второй тире опускается, если он непосредственно предшествует закрывающей скобке; закрывающая скобка никогда не опускается.

Репутация пекарни как производителя восхитительных товаров (даже амброзиевых — каждое изделие, несомненно, годилось для богов) распространилась повсюду.

Другие тире (не такие яркие, но все же полезные)

  • Учитывая, что длинное тире — это длина заглавной M, никого не удивит, что так называемое «короткое тире» — это приблизительная длина заглавной N, —.Короткое тире наименее любимо из всех; обычному пользователю с клавиатурой это не так просто воспроизвести (его нужно выбрать как специальный символ, тогда как длинное тире можно вызвать двумя дефисами), поэтому оно чаще всего встречается в набранном материале. (Дефис выполняет свою работу в другом тексте.) Чаще всего он используется между числами, датами или другими обозначениями для обозначения «(до) включительно».

Пекарня будет закрыта с 1 по 31 августа.

Пекарня открыта в 6:00.м.–18:00

Чрезвычайно сложный рецепт занимает страницы 128–34.

Мэйбл и Гарри жили в другом месте с 2007 по 2019 год.

Обратите внимание, что в этих случаях не нужны такие слова, как из и между . Фраза «открыто с 6:00 до 18:00» можно прочитать как «открыт с 6:00 до 18:00». или как «открыто с 6:00 до/до 18:00».

  • Если вы хотите быть официальной, используйте короткое тире для замены дефиса в составных прилагательных, когда хотя бы один из элементов является составным из двух слов.

эпоха после холодной войны

Мысль заключается в том, что использование дефиса здесь, как в «эпохе после холодной войны», может привести к предположению, что после относится только к Холодная . Однако маловероятно, что читатель действительно был бы сбит с толку.

  • Короткое тире заменяет слово с на между именами, написанными с заглавной буквы, и используется для обозначения таких связей, как границы, договоры и возражения.

поезд

Бостон – Вашингтон.

граница Вебстербурга и Оксфордвилля

разделитель пирогов

разница ночь-день или разница ночь-день

  • Двойное тире —— используется для обозначения пропущенных букв в слове и, реже, для обозначения пропущенного слова.

Записка с пятнами масла и крошкой была приписана мисс М. из Вебстербурга.

  • Три тире ——— указывают на то, что слово пропущено или что необходимо ввести неизвестное слово или цифру.

Много лет спустя выяснилось, что у пекарей Вебстербурга когда-то была пекарня в ———, городе на юге. Но качество воды там было непозволительно для создания приличных рогаликов.

Дефис можно рассматривать как разновидность тире

Хотя выше мы говорили, что длинное тире, также называемое «обычным тире», является наиболее распространенным из настоящих тире, в тексте чаще встречаются дефисы.Они имеют множество применений.

  • Дефисы используются для связи элементов в сложных словах.

секретарь-казначей фан-клуба пекарни

владелец пекаря

  • В некоторых словах дефис отделяет префикс, суффикс или средний элемент от остальной части слова.

Пекарня Websterburg дней

лепешка в виде хлеба

Сахарное печенье в виде фонаря из тыквы

  • Как мы отмечали выше, дефис часто выполняет роль короткого тире между числами и датами, обеспечивая значение «(до) включительно.

стр. 128-34

2007-2019 годы

  • Дефис обозначает конец строки слова.

Мэйбл и Гарри не любят задерживаться в своих воспоминаниях о Вебстере.
предпекарских дней в городе.

  • Дефис разделяет буквы или слоги, создавая эффект заикания, рыданий или прерывистой речи.

«М-мейбл, датский сыр божественен!»

  • Дефисы обозначают слово, написанное буква за буквой.

Не будем даже говорить об августе, когда пекарня ц-л-о-с-е-д.

Использование запятых | Скрибенди

В нашей предыдущей статье мы рассказали, что такое запятая, и некоторые общие правила использования запятых. В процессе мы узнали, что запятые устраняют двусмысленность и гарантируют, что читатели поймут смысл, который хочет передать автор. Давайте продолжим рассмотрение некоторых дополнительных грамматических конструкций, требующих использования запятых.

Использование запятых: Даты

Запятая отделяет месяц и число от года.

23 марта 2009 года Дэвид и Элис поженятся.

Однако, если дата написана в перевернутом виде или если указаны только месяц и год, запятая не нужна.

Новый закон вступает в силу 30 мая 2010 года.

Октябрь 2006 года был месяцем, когда мы превысили наш бюджет.

Использование запятых: адреса

Адрес, город и штат разделяются запятыми.

Я переезжаю на Магнолия Лейн, 45, Торонто, Онтарио.

Использование запятых: заголовки

Если название следует за именем, пара запятых отделяет его от остальной части предложения.

Майкл Смит, палеонтолог, возглавит раскопки.

Использование запятых: цифры

В числах длиннее четырех цифр запятые разделяют числа на группы по три, начиная с правой стороны.

15 000

10 000 000

Это условное обозначение в основном встречается в североамериканском и британском вариантах английского языка. В других языках цифры могут быть расставлены иначе.

Использование запятых: согласовывать прилагательные (но не кумулятивные прилагательные)

Координатные прилагательные — это прилагательные, которые сами по себе изменяют существительное. Запятые разделяют два или более сочинительных прилагательных.

Лето будет долгим, жарким и насыщенным.

Кумулятивные прилагательные зависят друг от друга по значению.Не используйте запятые для разделения двух или более кумулятивных прилагательных.

Три больших красных грузовика направлялись к въезду.

Что делать, если вы не уверены, имеете ли вы дело с координатными или кумулятивными прилагательными? Службы редактирования Scribendi предлагают попробовать эти два теста:

.
  1. Если вы вставите слова и между прилагательными, сохранится ли смысл предложения?
  2. Если вы перечислите прилагательные в другом порядке, сохранится ли смысл предложения?

Если вы ответили «да», у вас есть список координатных прилагательных, и они должны быть разделены запятыми. Если вы ответили «нет», у вас есть список кумулятивных прилагательных, и они должны быть разделены запятыми , а не .

Использование запятых: неограничительные аппозитивы (но не ограничительные аппозитивы)

Аппозитив — это существительное или именная группа, которая переименовывает соседнее существительное. Необходимость запятых вокруг аппозитива зависит от того, является ли он ограничительным или не ограничивающим .

Неограничительный аппозитив — это фраза, которая повторяет уже предоставленную информацию.

Мой старший сын Михаил выиграл гонку.

Фраза мой старший сын может относиться только к одному человеку, поэтому нам не нужно добавлять его имя, чтобы понять смысл предложения. Положительное можно убрать, и мы все равно будем знать, кто выиграл гонку. Запятые используются для разделения неограничительных прилагательных.

Ограничительный аппозитив — это фраза, которая проясняет двусмысленность в уже предоставленной информации.

Пьеса Шекспира Ромео и Джульетта — классическая история о запретной любви.

Поскольку Шекспир написал более одной пьесы, нам нужен аппозитивный Ромео и Джульетта , чтобы уточнить, о какой пьесе говорит автор. Если бы аппозитив был удален, смысл предложения был бы неясен. Запятые не используются для разделения ограничительных прилагательных.

Использование запятых: обеспечение ясности

Запятые могут обеспечить ясность и устранить многословие. Иногда запятая предотвращает то, что грамматики называют 90 808 ошибочными соединениями 90 809, когда читатель группирует слова не так, как задумал автор.Обратите внимание на разницу в ясности при правильном использовании запятых:  

  • Вскоре после обеда было прервано ограбление.
  • Вскоре ужин был прерван ограблением.
  • Она увидела паука, который взобрался на стену, и ахнула.
  • Она увидела паука, ползшего по стене, и ахнула.
  • Для Салли Фрэнк был невыносимым человеком.
  • Для Салли Фрэнк был невыносимым человеком.

Подводя итог…

Запятая — мощный знак препинания с впечатляющим набором применений. Независимо от того, как используется запятая, ее цель состоит в том, чтобы прояснить смысл. Авторы, борющиеся с серой областью использования запятых, должны рассмотреть значение, которое они надеются передать, и сделать выбор, который кажется лучшим.

Помните, ясность всегда важнее строгого соблюдения правил использования запятых. Чтобы узнать больше о запятых, посетите GrammarCamp, курс обучения грамматике, который охватывает все, что вам нужно знать об английской грамматике.

Использование кавычек и кавычек

Кавычки или кавычки — это знаки препинания, используемые парами для выделения речи, цитаты, фразы или слова. Правильны как одинарные («…»), так и двойные («…») кавычки. Двойные кавычки предпочтительнее использовать в американском английском, в то время как в британском английском используются как одинарные, так и двойные кавычки. Важно быть последовательным. Если фраза начинается с одинарных кавычек, то она также должна закрываться одинарными знаками.

Вот несколько общих рекомендаций по использованию кавычек.

Прямая речь

Для заключения прямой речи или прямой цитаты необходимо использовать кавычки:

— Учитель сказал: «Класс закрыт».

Они не используются для косвенной речи, где сказанное кем-то перефразируется:

-Учитель сказал, что класс распущен.

Если цитируемый текст прерывается, перед прерыванием ставится закрывающая кавычка, а после — открывающая кавычка.Запятые также обычно используются до и после прерывания.

— «Садитесь, пожалуйста, — сказала учительница, — урок еще не закончился».

Заголовки

Кавычки обычно используются для названий более коротких произведений, таких как названия песен, рассказов, эссе, статей и стихов. Одинарные они или двойные — вопрос стиля, хотя для поэзии часто предпочтительнее использовать одинарные кавычки.
Курсив обычно используется для названий книг, журналов или газет.

Цитаты в цитатах

В зависимости от того, заключена ли исходная цитата в одинарные или двойные кавычки, используйте другую форму, чтобы заключить заголовок, фрагмент диалога или прямую цитату, которая появляется в цитате:

-«Я услышал его крик: «Пожалуйста, закройте дверь», — сказал Майкл.

В конце предложения есть два отдельных набора кавычек: одинарная отметка для завершения цитаты и двойная отметка для закрытия цитируемой речи.

Знаки препинания, используемые с кавычками

Использование кавычек в Великобритании и США одинаково для вопросительных знаков, восклицательных знаков, двоеточий и точек с запятой, но различается для запятых и точек.

Если в конце цитаты стоит точка с запятой или двоеточие, поместите ее вне кавычек:

— Я слышал, как помощник сказал: «Служба обслуживания клиентов находится на 1-м этаже»; однако я не слышал, чтобы он сказал: «В настоящее время стол закрыт.

Когда в конце цитаты появляется вопросительный или восклицательный знак, поместите его в кавычки, если он относится к цитате:

-Клэр сказала: «Я бы хотела посмотреть «Кто боится Вирджинии Вульф». ?»

Если не входит в цитату, поставьте вне кавычек:

-Вы пели «С Днем Рождения»?

В США запятые и точки почти всегда помещаются внутри закрывающих кавычек. Это также используется в британском английском в художественной литературе и журналистике:

— «Иногда, — ответил Джордж, — я предпочитаю ездить на работу на велосипеде.”

В британском английском стандартно заключать в кавычки любые знаки препинания, встречающиеся в цитируемом материале, но помещать другие знаки препинания вне закрывающих кавычек.

— «Иногда, — сказала Лаура, — я иду на работу с коллегой».

Сарказм, ирония и нестандартное употребление слов

Обычное использование кавычек для выделения ироничных или саркастических слов в предложении:

-Он одет в очень «модный» пиджак.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.