4 самые лучшие книги для родителей — запись пользователя Alena (id1080737) в сообществе Развитие от рождения до года в категории Психологическое развитие

Я не могу похвастаться тем, что за почти три Алисиных года я прочитала абсолютно все книги о детской психологии и развитии. Но их было немало с поправкой, что это всё же первые три года, когда то времени нет, то кризис какой-нибудь, то кормление по требованию, то веки не разомкнуть даже спичками.
Вообще детскую психологию я открыла для себя на каком-то месяце беременности и ушла в неё с головой, потому что это оказалось невероятно интересным даже не относительно будущего ребенка, а относительно самой себя. Нет лучшего способа разобраться в себе, своих тараканах, удачах и неудачах, чем чтение подобных книг. Потому что, как ни крути, а ноги самых основных и противных человеческих тараканов растут именно оттуда - из детства. 
Книг о детях сейчас великое множество, психологов ещё больше, но лично для себя я выделила только четыре книги, которые считаю обязательным к прочтению каждым, кто мечтает вырастить своего ребенка если не абсолютно счастливым, то, как минимум, не травмированным. Ну и чтобы ребенок этот не сваливался с соплями от юго-восточного ветра 1 м/с.
Эти четыре книги - единственные, которые, после прочтения в электронном виде, я сразу же купила в бумажном варианте и сразу в нескольких экземплярах, чтобы раздать всем бабушкам и дедушкам. И чтобы они обязательно остались у меня на полке и дождались, пока Алиса родит мне внуков.
Итак, рассказываю о них в том порядке, в котором, на мой взгляд, их лучше читать (за исключением последнего пункта):
1. Первая книга - «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» Петрановской Л.В.


Прочитав эту книгу, вы почувствуете себя очень наполненным и уверенным родителем. Прочитав её, вы многое поймете про себя. Она объясняет, успокаивает, и иногда даже «берёт на ручки». После её прочтения, орущий трёхлетка не кажется сумасшедшим монстром с ужасным коварным планом, а подросток - придурком в узких джинсах. Ну вдруг кому-то так казалось. В ней вы также найдете очень ценную информацию про раннее развитие, детские сады и школы. Очень правильная подача. Очень лёгкое и интересное чтение. Эта книга обязательна к прочтению в период с 1 месяца и до, минимум, 16-ти лет. Читать и перечитывать! И, моё субъективное мнение, как-то изловчиться и прочитать впервые её (если вы сейчас планируете или беременны) именно в первый-второй месяц ребенка, а не до рождения. До рождения не тот эффект и многое будет непонятно. А потом, по мере взросления, перечитывать! Если не всю, то главы. Лучшей терапии для мамы и папы (!) не придумаешь.

2. Вторая книга - неожиданный для меня А. Курпатов «Первое руководство для родителей. Счастье вашего ребенка».


Неожиданная, потому что я помню, что когда-то где-то он вёл какую-то передачу с психологическим уклоном и на этом всё. То есть ничего поразившего меня не помню. Но книгу я проглотила за один день, и следом за мной её проглотил муж. Она почти о том же, о чём Петрановская, но другими словами, с другими примерами, в общем другая. Более научная, если так можно выразиться. И просто невероятно полезная для понимания себя, если остались к себе какие-то вопросы. Читать и перечитывать обязательно! Но не скатываться в обвинение своих родителей, предъявляя им неправильное детство и обвиняя во всех своих бедах. Потому что они тоже когда-то были чьими-то детьми и Курпатов тогда еще не родился, а сын Спока еще не покончил жизнь самоубийством. То есть размышлять, делать выводы, работать над собой и не повторять ошибок.

3. Третья книга в представлении не нуждается. Это Гиппенрейтер «Общаться с ребенком как?».


Останавливаться на ней подробно не буду, потому что рассказано и пересказано о ней уже тысячу раз. Просто читайте и всё. Но! Не надо делать это во время беременности, да и в первый год тоже. Потому что это неактуально, а на фоне недосыпов и других впечатлений запоминается в итоге только фамилия автора и то, не с первого раза. И, опять же, эта книга требует возвращения к себе и перечитывания, не потому что ужасно интересная, а потому что ребенок растет и меняется, а, соответственно, должен меняться подход к нему, так как на одном ку-ку далеко не уедешь.


4. Ну и та-дам! Куда же без Комаровского? Без Комаровского нынче некуда.


Почему-то в век потрясающей доступности любой информации, правильную информацию многие мамы не находят вообще. Я сейчас про здоровье и медицину. Отсюда появляются какие-то невероятные способы лечения с оптовой закупкой в нескольких аптеках и дети летом в шерстяных шапках. Так вот Комаровский - это такая палочка-выручалочка. И вроде как не сомнительная ссылка в интернетике, а целая бумажная книга. Много книг! Те, кто искать не могут, не хотят или не умеют, читайте хотя бы Комаровского и обязательно начните со «Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников». И непременно подарите бабушкам. А те, кто и читать никак не может, смотрите видео. Плохих советов, касательно здоровья, я от него пока не слышала. Читать нужно начинать в беременность!

Этот список - костяк. Маленькая выжимка из всего, что сейчас издаётся. Но, на мой взгляд, это маст-хев. Можно не прочитать Корчака, но прочитать Петрановскую надо обязательно. В этих книгах самое глобальное и важное о детях. Самые сливки, основа и скелет. Есть еще куча нюансов, особенностей и трудностей, которые более подробно раскрываются у этих же авторов или многих других. Всё остальное можно читать по желанию и необходимости, но эти книги обязательно должны быть на вашей полке.

Rémi sans famille, 2018

Мальчик-подкидыш Реми узнает, что он приемный. Суровый отец не желает кормить «чужого ребенка» и выставляет мальчика за дверь. К удаче Реми, его берет под опеку странствующий артист Виталис. Вместе герои отправляются в увлекательное путешествие по всей Франции, становятся лучшими друзьями и обретают настоящую семью.

2019

12-летний Толька Самохин и его банда «рогатых викингов» затерроризировали всю местную детвору. Никто не осмеливается противостоять «вооруженным» копьями и щитами хулиганам, но с каждым днем терпеть безнаказанность банды все тяжелее. И вот, находится смельчак, который готов дать отпор «викингам» — 9-летний Женя «Джонни» Воробьев.

Saving Flora, 2018

Звезда циркового шоу слониха Фиона уже не та, что была раньше. Она уже не может выполнять сложные трюки, а зрителей всегда надо чем-то удивлять. Владелец цирка решил избавиться от ненужного артиста, но его 14-летняя дочь Дон спасла слониху. Однажды ночью эта парочка сбежала из цирка навстречу приключениям и свободной жизни.

Mia and the White Lion, 2018

Юная Миа переезжает вместе с родителями из дождливого Лондона в жаркую Южную Африку. Отец девочки купил ферму по разведению животных, и теперь забота о разнообразных зверях и птицах — основная работа семьи. Героиня не рада смене климата и окружения. И все же некоторое время спустя Миа находит отдушину в новорожденном белом льве, которого девочка нарекает Чарли.

Vildheks, 2018

Клара была обычной школьницей до тех пор, пока странная черная кошка её не поцарапала. Неожиданно девочка обрела дар общаться с животными и узнала, что она — одна из немногих диких ведьм, стражей дикой природы, что оберегают наш мир.

Сирота Льюис переезжает жить к своему дяде Джонатану в Мичиган. Удивительный дом, в котором обитают дядя и племянник, кажется, живет своей жизнью — в нем происходят чудеса. И правда, добродушный Джонатан оказывается озорным добрым магом. Но, раз в мире есть магия и добрые волшебники, значит, существуют и злые.

A Dog’s Purpose, 2017 & A Dog’s Journey, 2019

Трогательная история собаки, которая проживает множество жизней, меняя при этом свою породу и хозяев. Но при этом она не забывает самого первого — мальчика Итана. Перерождаясь в новой шкуре, пес надеется вновь встретиться со своим любимым хозяином.

Pete’s Dragon, 2016

В лесу находят 6-летнего Пита: худого, оголодавшего, грязного, но живого. Мальчик говорит, что выжить ему помог его лучший друг — огромный зеленый дракон Эллиот. Разумеется, мальчику никто не верит, но факт, что он столько лет прожил без чужой помощи среди дикой природы, поражает. Грейс, нашедшая мальчика, решает разузнать все о семье Пита и выяснить, что же это за дракон.

Mr. Popper’s Penguins, 2011

Какую только свинью порой не подложит судьба! Ну, или даже не свинью… Том Поппер получает в наследство шестерых пингвинов. Работать с новыми соседями невозможно, шикарные апартаменты превращаются в морозилку, а пингвиньи выходки почти доводят Тома до тюрьмы. Но не влюбиться и не простить этих озорников просто невозможно!

Paddington, 2014 & Paddington 2, 2017

Из дремучих лесов Перу в Англию приезжает добрый, вежливый и аккуратный медвежонок, принадлежащий к редчайшему виду говорящих перуанских медведей. У малыша благородная цель — он хочет стать настоящим джентльменом. Медвежонку везет: прямо на станции он знакомится с дружным семейством Браунов, которое с радостью приглашает жить Паддингтона к себе.

Belle et Sébastien, 2013/ Belle et Sébastien, l’aventure continue, 2015/ Belle et Sébastien 3, le dernier chapitre, 2018

Сирота Себастьян живет в небольшой деревушке с дедом-пастухом, ждет окончания Второй мировой войны и все еще верит, что его мама вернется домой. У мальчика только один друг — бездомная горная собака по кличке Белль, такая же одинокая, как и Себастьян. Местные жители находят растерзанную овцу и тут же решают наказать единственного возможного виновника — Белль. Себастьян всеми силами пытается сохранить жизнь дорогому ему существу.

Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

www.ivi.ru

15 фильмов, которые помогут родителям лучше понять ребенка, а детям — родителей — Что посмотреть

Даже когда вы становитесь взрослыми, у вас часто остаются вопросы, почему ваши родители поступали так, а не иначе, а когда появляются собственные дети, не можете понять, что у них в голове.

Мы собрали 15 историй, которые раскрывают внутренний мир детей и их родителей с разных ракурсов, помогают понять нюансы отношений и даже найти ответы на некоторые вопросы, которые не дают вам покоя.

2013−2017

Частное пионерское

Частное пионерское 2

Частное пионерское 3. Привет, взрослая жизнь!

Добрая трилогия о советском детстве и двух мальчишках, влюбленных в красивую одноклассницу, о приключениях и дружбе — обо всем, из чего рождается счастье и вера в светлое будущее. Действие разворачивается в 70-е годы прошлого века. И для детей, и для большинства родителей это незнакомое пионерское прошлое. Но чувства, стремления и мечты героев актуальны во все времена.

2017

Школьники Коля и Варя узнают о таинственном озере в Рязанской области, в котором водятся гигантские рыбы. Они уговаривают родителей поехать навстречу приключениям и чудо-рыбалке, если удастся разыскать это секретное место. Здорово, когда дети и взрослые на одной волне.

Younger, 2015-…

В 40 лет Лиза становится разведенной женщиной и матерью-одиночкой в поисках работы. Правда, для кандидаток ее возраста вакансий нет, так что она решается на настоящую авантюру — при помощи правильного макияжа, прически и одежды Лиза превращается в 26-летнюю хипстершу. Ей надо влезть в шкуру девушки, только-только распрощавшейся со студенческой жизнью, почти ровесницы своей дочери. Это требует серьезного пересмотра жизненных ценностей.

2017

Мальчик Паша Новиков мечтает о небе, он хочет стать летчиком-испытателем. Он восхищается не актерами и музыкантами, а летчиком Валерием Чкаловым. Однажды ребенку подворачивается возможность прокатиться на настоящем самолете, надо только выполнить одно условие.

Demain tout commence, 2016

Сэмюэль ведет легкую и беззаботную жизнь, пока к нему не приходит молодая женщина, которую он даже не помнит, вручает младенца, заявив, что это его дочь. И удирает, оставив раздолбая отцом-одиночкой. Малышка полностью меняет мир Сэмюэля, наполнив новыми красками и смыслом. Через восемь лет мамочка возвращается, как ни в чем не бывало, и требует малышку обратно.

2016

Школьник Коля влюбляется в учительницу английского языка и еще немножко в одноклассницу. Это так запутывает его отношения с окружающими, что ему приходится потратить много усилий, чтобы согласовать свои взгляды с реальным миром, где нет места черно-белым цветам. Но мир тоже немного меняется в лучшую сторону, когда его начинают измерять в системе координат идеалиста.

Boyhood, 2014

12 лет из жизни мальчика Мейсона, который взрослеет на наших глазах, так как фильм снимался на протяжении всего этого времени. Все кризисные этапы взросления, отношения с родителями в разводе, отчимами и мачехой, друзьями и первыми подружками, — все это прописано дотошно и с живым интересом к героям.

A Monster Calls, 2016

Мальчику Коннору очень плохо, потому что его мама сильно болеет. Он боится ее потерять и не находит ответов на вопросы, которые его мучают. Однажды к нему приходит монстр из тисового дерева и начинает рассказывать истории, которые научат ребенка справляться со страхами.

2016

Родители Маруси сильно поругались: мама сбежала в город, а папа хочет отправиться с Марусей на Байкал. Девочка расстроена и растеряна, поэтому начинает придумывать сказки, чтобы как-то объяснить и исправить происходящее.

Gifted, 2017

Рождение вундеркинда — это всегда сложная ситуация. Она ставит перед родителями важный вопрос: полностью раскрывать потенциал ребенка, что выводит его из круга общения с ровесниками, или позволить ему провести нормальное детство. После смерти сестры Фрэнку досталается на воспитание маленькая одаренная племянница. Еще до семи лет они играючи проходят школьную программу, но он очень старается скрывать от окружающих способности девочки в математике.

1983

Семейство Бэнкс срочно ищет няню, но больших денег платить не может, потому что дела у мистера Бэнкса идут не очень хорошо. К счастью, к ним на зонтике прилетает отличная няня Мэри Поппинс. Она обладает великолепными коммуникативными навыками — умеет разговаривать с животными и птицами, а также располагать к себе самых угрюмых людей. Она — настоящее совершенство с неоспоримым талантом к волшебству.

Ricki and the Flash, 2015

Ради карьеры рок-звезды Рики давным-давно оставила мужа и троих детей, отказавшись от роли простой домохозяйки. Звездой она не стала: днем работает кассиршей, вечером исполняет кавер-версии знаменитых композиций в баре и вполне довольна своей судьбой. Но однажды ей звонит бывший муж — у старшей дочери депрессия и требуется помощь мамы.

2015

Четыре киноновеллы рассказывают истории о взаимоотношениях родителей и детей: про отца, которому кажется, что дочь его опозорила; про девочку, которой не нравится «второй папа»; про детдомовца, нашедшего волшебную дверь в другую реальность; про маленького скрипача, мечтающего найти папу.

Mustang, 2015

История юных, беззаботных девушек, живущих в деревне на севере Турции. Они входят в возраст, когда игры с мальчиками считаются непозволительными. Взрослые всерьез берутся за воспитание девушек, и жизнь их круто меняется.

Goodbye Christopher Robin, 2017

История о том, как складывались отношения Алана Милна и его сына Кристофера Робина. Игрушки сына натолкивают писателя на идею сказочного леса, где живет медвежонок Винни-Пух, большой любитель меда. К сожалению, популярность, которую завоевали книги отца, сильно портит жизнь бедному Кристоферу и мало его радует.

Посмотрите также:

12 детских фильмов, пугающих взрослых больше, чем детей

35 фильмов, которые стоит показать вашим детям, пока им неисполнилось 13

Тест: Угадай актера по его детям

Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

www.ivi.ru

9 фильмов, которые стоит посмотреть и обсудить вместе с детьми — Что посмотреть

На ivi премьера диснеевского фильма «Дамбо», и у нас есть еще несколько фильмов, которые можно посмотреть всей семьей, а потом поделиться друг с другом впечатлениями и мыслями. Мы уверены, после просмотра у ваших детей обязательно появятся интересные и сложные вопросы.

Dumbo, 2019

Игровой ремейк старого диснеевского мультфильма о слоненке Дамбо, который родился с непомерно большими, даже по слоновьим меркам, ушами. Над бедолагой все смеются и считают его ни на что не годным, но малыш еще всех удивит, когда окажется, что он умеет летать. Кстати, если вы смотрели оригинальный мультфильм, то не думайте, что все будет предсказуемо, потому что, несмотря на похожий зачин, у новой истории другой сюжет.

My Pet Dinosaur, 2017

В экологически неблагополучном городишке подросток нечаянно нахимичил настоящего динозаврика. ГМО-зверь очень быстро растет и скоро становится объектом внимания военных, которым хочется побыстрее прихлопнуть уникальное существо.

Star Wars, 1977

Дети с готовностью разделят любовь взрослых к «Звездным войнам», особенно если начать с самых первых фильмов. Они больше приспособлены для развлечения юной аудитории, чем эпизоды, снятые в последние годы.

Aldabra: Once Upon an Island, 2015

Альдабра — это атолл, куда редко ступает нога человека. Он до сих пор является домом для сообщества экзотических животных. Главными героями документального фильма стали черепаха Элви, кокосовый рак Бастер, водная птичка Снупер и многие другие уникальные животные, у которых свой неповторимый характер и нрав.

The Jungle Book, 2016

Диснеевская экранизация знаменитой истории о мальчике Маугли, воспитанном в джунглях волками, ремейк собственного мультфильма. В отличие от него, в этом фильме студия Disney все сделала жестче и реалистичнее. Это уже не наивная сказочка, а легенда о выживании в хищном мире среди диких зверей, более близкая по духу к историям Киплинга. У нее даже возрастное ограничение есть: только для больших девочек и мальчиков — 6+.

The BFG, 2016

Легендарный режиссер Стивен Спилберг рассказывает детям красивую сказку о большом и добром великане, который коллекционирует хорошие сны. Ночью он ходит по улицам, заглядывает в окна и раздает сновидения детям. Правда, в стране великанов он единственный хороший гигант. Все остальные воспитаны очень плохо.

Earth to Echo, 2014

Алекс, Манч и Так проводят вместе последнее лето, потом они разъедутся по разным городам, у них появятся новые друзья. Но в эти каникулы их ждет самое удивительное приключение в жизни. Они будут помогать мимимишному инопланетянину с возвращением домой.

Pete’s Dragon, 2016

Мальчик Пит прожил в джунглях целых шесть лет и превосходно себя чувствует, хотя по закону природы шансы выжить у малыша были минимальные. А весь секрет в том, что у Пита есть свой собственный дракон.

Moana, 2016

Веселая компания из девочки Моаны, которая дружит с Океаном, эгоистичного полубога Мауи и феерически глупого петуха ХейХея отправляется в опасное плавание. Они должны разрушить заклятие, которое мешает соплеменникам Моаны путешествовать между островами.

Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

www.ivi.ru

Знаменитости тоже совершают каминг-ауты; к примеру, Сара Полсон, американская актриса, призналась в своей нетрадиционной сексуальной ориентации ещё в 2015 году, когда начала отношения с Холланд Тейлор

Каминг-аут — признание человека общественности в том, что он причисляет себя к ЛГБТ. Многим взрослым людям и тем более подросткам этот шаг даётся очень непросто.

Почему дети боятся рассказать

В нашем обществе сложилась ситуация, при которой разговоры детей с родителями об интимной жизни если не сведены полностью к нулю и табуированы, то, как правило, не считаются необходимыми, в результате чего подростки вынуждены сами заниматься своим сексуальным воспитанием. Именно поэтому признание родственникам в такой пикантной подробности личной жизни, как нетрадиционная сексуальная ориентация, вызывает страх.

Добавляет опасений быть непонятым и то, что предыдущее поколение гораздо в большей степени страдает гомофобией — даже в США, где на сегодняшний день относительно лояльно относятся к этому явлению, ещё в 1960-х годах были массовые притеснения ЛГБТ.

Подростки часто сталкиваются с негативной реакцией родителей даже на самые незначительные ситуации, поэтому не хотят им доверять сокровенные тайны и подробности личной жизни

Человек, который решил не утаивать свою нетрадиционную сексуальную ориентацию от родителей, сталкивается со сложной дилеммой — с одной стороны, он ищет поддержки и хочет быть откровенен с самыми близкими ему людьми, а с другой — боится шокировать их, вызвать негативную реакцию и быть отвергнутым.

Родителям на будущее: не стоит требовать от ребёнка откровений, если он не хочет рассказывать вам о своей жизни. Так вы можете только ухудшить с ним отношения. Как только ребёнок или подросток будет готов поделиться своими переживаниями, если он будет уверен в вашей адекватной реакции, он обязательно сделает это.

Как сообщить родителям

Чтобы откровения перед родителями о сексуальной ориентации прошли максимально легко и безболезненно, лучше заранее подготовиться к этому.

Прощупывание почвы

Прежде чем совершить каминг-аут, следует потратить некоторое время на то, чтобы оценить обстановку и попробовать предвидеть реакцию родителей на такую новость.

Для этого можно подкинуть им несколько случайных возможностей выразить своё мнение о сексуальных меньшинствах. Можно поставить фильм, посвящённый этой тематике, в присутствии родителей или же после просмотра Лебединого озера сказать о том, что Чайковский, великий композитор, признанный даже компартией СССР, — не кто иной, как гей, а после посмотреть на них с соответствующим видом, ожидая реакции.

Гай Юлий Цезарь — одна из тех исторических личностей, кому приписывают многочисленные романы и связи с лицами своего пола

Если высказывания родителей будут носить нейтральный характер, это хороший знак. Даже скромное молчание не предвещает ничего плохого. А оскорбляющие ЛГБТ выражения и иные проявления агрессии — повод задуматься.

Подготовка

Подготовить родителей к своему каминг-ауту можно, используя следующие ненавязчивые вкрапления информации о ЛГБТ в их жизнь:

1. Смотри фильмы о ЛГБТ, читай журналы. Только не так, чтобы на журнальном столике и в плейлисте не было ничего, кроме этого. Не прячь данные медиа — веди себя естественно. Такой шаг, кстати, может привести к тому, что родители сами поинтересуются твоей ориентацией, чем значительно облегчат тебе задачу.

   Если есть желание поговорить с родителями о книгах с ЛГБТ-тематикой, можно упоминуть известнейший «Портрет Дориана Грея», в котором эта линия явно прослеживалась; в 2009 году вышла экранизация книги

2. Расскажи им о том, что твой знакомый или знакомая — ЛГБТ. Заодно посмотришь на их реакцию и отметишь для себя, готовы ли они к твоему каминг-ауту. И также не стоит акцентировать на этом внимание: больше расскажи о том, что он или она просто хороший человек. О том, что вы уже больше, чем знакомые (если это действительно так), лучше пока промолчать.
3. Если родители нормально отнеслись к предыдущему шагу, пригласи друга к себе домой и познакомь их ближе. Будь готов, что твои папа и мама могут догадываться о твоей истинной ориентации.

Несколько фильмов о ЛГБТ: «Счастливы вместе» Вонга Кар-Вая, «Кэрол» Тодда Хейнса, «Часы» Стивена Долдри и «Мой личный штат Айдахо» Гас Ван Сента.

Совершаем каминг-аут

Перед совершением каминг-аута важно понимать, что переделать сознание других людей у тебя, возможно, не получится. Так же, как ты признал для себя свою ориентацию единственно верной, и они имеют право на своё отношение к этому.

Однако и родители, имея свои взгляды на ЛГБТ, должны признавать твоё исключительное право на организацию личной жизни — ни больше и ни меньше. Только исходя из такой свободы взглядов можно максимально безболезненно перенести негативную реакцию родственников в случае её возникновения.

Каминг-аут стоит совершить одним из следующих способов:

• Сказать прямо. Следует собрать родителей и спокойно сообщить им, что ты ЛГБТ. Для этого нужно иметь стальные нервы и уверенность в адекватности своих родственников. Выбери момент, когда в семье будет более или менее спокойная атмосфера.
• Поговорить с одним из родителей. К сожалению, часто родители представляют собой классический дуэт «хороший полицейский, плохой полицейский». Признайся в том, что ты ЛГБТ, сначала маме или папе — в зависимости от того, кто лучше принимает тебя таким, какой ты есть. Доверь ему или ей первый разговор об ориентации со вторым родителем. Это особенно актуально, если тот — гомофоб.

  При разговоре с родителями о своей ориентации нужно быть убедительным, но не слишком настойчивым, чтобы избежать напряжённой атмосферы и враждебного настроя

• Дистанционное признание. Если ты не совсем уверен в своих силах выдержать этот разговор вживую, то можешь объяснить всё в письме. Коротким оно будет или длинным — решать тебе. Тем не менее это не должно звучать, как оправдание — ты просто доверяешь родителем часть своей личной жизни, и от того, как они это воспримут, могут зависеть ваши дальнейшие отношения.

Дальнейшие действия

После того как ты совершил каминг-аут, дай родителям немного оправиться после услышанного. Не требуй от них, чтобы они мгновенно приняли твою позицию — часто это приходит со временем. Будь готов подождать, пока между вами вернётся взаимопонимание.

Негативная реакция родителей после каминг-аута не всегда значит непрятие своего ребёнка и несогласие с его позицией; стоит помнить о том, что это другое поколение со своими убеждениями и установками

Если твои родители захотят повести тебя к психологу, не сопротивляйся и не пытайся их переубедить: пусть это сделает соответствующий специалист, раз они прислушиваются только к его мнению.

Веди себя с родителями спокойно: скажи, что ты их любишь и надеешься на взаимопонимание.

В каких случаях лучше не признаваться

Иногда признаваться родителям в своей нетрадиционной сексуальной ориентации не стоит. Если они категорически не приемлют ЛГБТ, явно агрессивно высказываются в их адрес, а также прямым текстом говорят о том, что не желают иметь таких детей, подумай, готов ли ты разорвать отношения со своими родителями.

Личная жизнь — дело конкретного человека. Он не обязан делиться ею ни с кем, даже с родителями. Всегда держи эту мысль у себя в голове. Никто не в праве оказывать влияние на твои отношения с самим собой и с другими людьми.

Перед признанием стоит решить, необходимо ли оно, или же лучше оставить свою личную жизнь в тайне. Иногда неразглашение своей сексуальной ориентации может сохранить хорошие отношения с родителями и помочь избежать серьёзных конфликтов.

shkolabuduschego.ru

ЭтикаСтоит ли рассказывать родителям-гомофобам о своей нетрадиционной ориентации?

Вячеслав Москвичёв

психолог, семейный консультант

Всё очень сильно зависит от ситуации в семье, невозможно дать универсальное предписание. Рассказ родителям о своей нетрадиционной ориентации может нести реальную угрозу не только комфорту, но и психическому здоровью и жизни человека. Тем не менее вопрос в большей мере касается позиции родителей и того, готовы ли они услышать о нетрадиционной ориентации своих детей.

Если речь идёт о взрослом человеке — лучше сообщить о своём выборе вне зависимости от их отношения к этой теме. Жить открыто гораздо легче, чем скрывать ту или иную часть своей жизни. Но из-за осуждения, с которым могут столкнуться взрослые люди, для многих из них такое открытие родителям представляется очень трудным или почти невозможным. Если у человека есть возможность жить автономно, его каминг-аут может привести к пересмотру взглядов на жизнь со стороны старшего поколения. Я знаком с организацией родителей, чьи дети сообщили о своей гомосексуальной ориентации. Сейчас они борются за их права: пройдя через удивление и отрицание, они приняли детей такими, какие они есть.

Сложнее ситуация с подростками с нетрадиционной ориентацией: они подвергаются давлению со стороны родителей во всём мире, в нашей стране — в особенности. В случае если об этом становится известно каким-то другим людям, есть риск, что ребёнок может столкнуться с элементами травли. Если в этой ситуации он не получит поддержки даже со стороны близких, возникнет риск не только психологических проблем, но и суицида. Сегодня самый большой процент самоубийств — среди подростков с нетрадиционной ориентацией. Поэтому, когда встаёт вопрос, рассказывать родителям о своём выборе или нет, подросткам следует придерживаться здравого смысла. Если есть предположение, что родитель, узнав об особенности ребёнка, станет ещё одним элементом давления, призывать его пройти через эту ситуацию не нужно. Но иногда открытость приводит к возникновению диалога: родитель, поняв, что это не медийная реальность, а реальность, которая касается его семьи, может смягчить свою жёсткую позицию или обратиться к специалистам. Пока большинству родителей трудно принять негетеросексуальный выбор подростков. Нередко они обращаются к психологам с просьбой изменить сексуальную ориентацию своего ребёнка, я работал с такими случаями. Но если родители не готовы принять особенности своих детей, они будут сталкиваться с тем, что им будут врать. 

www.the-village.ru

Мой ребенок — другой

Возможно, мы догадывались об этом раньше, но боялись себе признаться. И вот однажды сомнений не остается: у моего ребенка нетрадиционная сексуальная ориентация. Большинство родителей испытывает шок. В эту минуту рушатся все их надежды на то, что у их сына или дочери будет семья и дети, что они будут счастливы и будут пользоваться уважением окружающих. Как реагировать на это новое знание? В чем нуждается наш ребенок, чем мы можем ему помочь? Прежде всего нужно поддержать сына или дочь, а для этого – как можно больше узнать о том, как «устроено» сексуальное влечение и чем отличаются друг от друга люди разной сексуальной ориентации. Свой взгляд на эту непростую для любой семьи ситуацию нам предлагают врач и психолог Игорь Добряков и советник Бюро ЮНЕСКО в Москве Тигран Епоян.

Игорь Добряков – кандидат медицинских наук, доцент кафедры детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии Северо-Западного государственного медицинского университета им. И. И. Мечникова. Член редакционных советов журналов «Перинатальная психология», «Вопросы психического здоровья детей и подростков», «Детская медицина Северо-Запада». Автор десятков научных работ, а также соавтор книг «Развитие личности ребенка от рождения до года» (Рама Паблишинг, 2010), «Детская психиатрия» (Питер, 2005), «Психология здоровья».

Тигран Епоян – региональный советник ЮНЕСКО для стран Восточной Европы и Центральной Азии.

Реакция одних родителей бывает неоправданно жесткой («Вон из моего дома!»). Другие не хотят в это верить. Им кажется, что это возрастное увлечение, которое пройдет. Третьи бросаются на поиски психологов и врачей в надежде, что от этого можно излечиться. Но сексуальная ориентация – не болезнь и не увлечение. Сексуальная ориентация – это более или менее постоянное эмоциональное, романтическое и сексуальное (чувственное) влечение человека к другим людям определенного пола. С точки зрения воспроизводства человеческого рода единственно правильной сексуальной ориентацией является присущая подавляющему большинству людей гетеросексуальность – влечение к представителям противоположного пола. Но во все времена существовали те, кого притягивало к лицам своего пола. Сексуальные контакты между особями одного пола нередко наблюдаются и среди животных.

Сексуальная ориентация может не проявляться в реальном сексуальном поведении человека. Опасаясь общественного осуждения, а иногда и наказания, как это было в прошлом и сохраняется в некоторых обществах до сих пор, многие вынуждены скрывать свою сексуальную ориентацию или поддерживать сексуальное поведение, не соответствующее их реальной склонности. Нередко мужчины и женщины, замечая за собой влечение к представителям своего пола и даже вступая в однополые отношения, не считают себя гомосексуальными. Они могут состоять в браке или находиться в долговременных отношениях с представителем другого пола и воспринимать себя «нормальными» гетеросексуалами или признавать свою бисексуальную ориентацию. Последняя не означает одинакового и одновременного влечения к своему и противоположному полу: желания, фантазии и сексуальные предпочтения могут меняться с течением времени и в зависимости от разных обстоятельств.

В 1993 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) исключила гомосексуальность из Международной классификации болезней и заключила, что «сама по себе сексуальная ориентация не рассматривается как расстройство». Этому заключению предшествовали годы исследований, которые показали, что среди гомосексуалов эмоциональные отклонения и психические заболевания встречаются не чаще, чем среди людей с обычной ориентацией.

Эксперименты подростков

В подростковом возрасте на фоне физиологической гиперсексуальности многие экспериментируют с гомосексуальностью. Еще в 1948 году основоположник исследований сексуальности Альфред Кинзи утверждал, что гомосексуальные контакты хотя бы один раз в своей жизни имели 48% мужчин и 28% женщин*. Подростки чаще всего обсуждают секс в однополой среде, тем более что сверстники того же пола физически более доступны, чем противоположного. Возбуждение, возникающее в процессе этих разговоров, иногда может приводить к совместной или взаимной мастурбации, взаимным ласкам (петтингу).Практика показывает, что временные сексуальные контакты разной степени выраженности между девушками встречаются чаще, чем у юношей. Возможно, это связано с более терпимым отношением общества к взаимным поцелуям, объятиям девочек. Если девушки-подружки спросят у родителей разрешения лечь спать в одну кровать, чтобы «пошептаться перед сном», это вряд ли вызовет удивление и возражение. Желание же юношей спать вместе, скорее всего, вызовет недоумение и протест окружающих. Двойственное отношение общества к мужским и женским гомосексуальным контактам нашло отражение в законах и правоприменительной практике многих стран, в том числе России и других стран СНГ. В Украине до 1991, а в Российской Федерации – до 1993 года мужеложство каралось лишением свободы, а женщин за гомосексуальные контакты не преследовали.

Тревога взрослых по поводу возможной гомосексуальности подростков при выявлении у них однополых контактов или подозрении, что таковые имели место, понятна, но часто чрезмерна. Однократные или эпизодические сексуальные контакты между подростками одного пола необязательно приводят к гомосексуальной ориентации (и не свидетельствуют о ней). Но из-за них у некоторых подростков может остаться чувство вины и комплекс неполноценности, навязчивый страх «стать геем». Бестактность и резкая реакция взрослых, узнавших о таких отношениях, не только усугубляет комплексы, но может стать причиной острого стресса и даже попытки суицида. На этом фоне может развиться депрессия. Самостоятельно справиться с ней иногда пытаются при помощи алкоголя, наркотиков.

Как возникает гомосексуальность

Существует довольно много разнородных теорий, пытающихся объяснить феномен гомосексуальности. По-видимому, это говорит, с одной стороны, о многообразии причин этого явления, а с другой – о невозможности выделения типических личностных черт, отличающих гомосексуалов от людей с гетеросексуальной ориентацией. Когда психологам предъявили информацию о жизни мужчин (гомо- и гетеросексуалов), сходных по возрасту, образованию и уровню интеллекта, они не смогли определить, какие данные относятся к гомо-, а какие к гетеросексуалам, в результате чего сделали вывод о том, что «гомосексуальность как клиническое явление не существует»**.

Одна из версий объясняет возникновение гомосексуальности отклонениями в эмбриональном развитии. В период, когда формируются половые органы эмбриона, в гормональном обеспечении сексуальных функций происходит сбой, который оборачивается предпочтением лиц своего пола. Однако эта теория полного подтверждения не получила, равно как оказалась безуспешной и попытка выделить «ген» гомосексуальности, с тем чтобы утвердить ее исключительно врожденную (или передаваемую по наследству) природу. Зигмунд Фрейд полагал, что в обычных условиях психосексуальное развитие ребенка идет по гетеросексуальному пути, однако считал, что от природы люди бисексуальны, чем объяснял наличие как гетеро-, так и гомоэротических фантазий. К 5–6 годам у мальчиков формируется понимание невозможности эротической связи с матерью. Отдаляясь от нее и имея перед собой пример отношений мужчины и женщины, мальчик приступает к поискам «своей» женщины. Чрезмерные нежности, поцелуи, объятья, сон матери с сыном в одной постели могут стимулировать сексуальность мальчика (чего, как правило, женщина не замечает). При этом сформированный внутренний запрет на сексуальные отношения с матерью вступает в противоречие с направленными на нее сексуальными желаниями, что может тревожить мальчика и приводить к распространению запрета на секс с матерью на всех представителей женского пола, повышая интерес к гомосексуальным отношениям. Девочка к пяти годам должна преодолеть влечение к отцу и идентифицироваться с матерью. Если этого не происходит, то возможно нарушение ее сексуальной ориентации.

Фрейд считал гомосексуальность неким вариантом сексуального развития, не видел причин стыдиться ее, считать болезнью или предметом гордости. Он писал: «Разумеется, гомосексуальность нельзя считать достоинством, однако в ней нет ничего, чего бы следовало стыдиться, – это не порок, не признак деградации, ее нельзя назвать болезнью; мы рассматриваем ее как некий вариант полового развития. Преследовать гомосексуалов не только крайне несправедливо, это преступно и жестоко»***.

Может быть, виноваты родители?

Насколько существенно влияние и роль родителей, когда речь идет о сексуальности ребенка? Могут ли они «исправить» природные склонности или, наоборот, способствовать формированию нетрадиционной ориентации? Изучая семейную жизнь своих пациентов, гомо- и гетеросексуалов, психоаналитик Ирвинг Бибер (Irving Bieber) выяснил, что у многих гомосексуалов были чересчур властные матери и слабовольные, пассивные отцы. Он предположил, что гомосексуальность порождается страхом перед отношениями с лицами противоположного пола****. Шарлотта Вольф (Charlotte Wolff), изучавшая лесбиянок, полагала, что среди них много девочек, которым матери уделили недостаточно внимания и любви, а отсутствие близости с отцом лишило их возможности научиться общению с мужчинами*****. Впрочем, дальнейшие исследования показали, что гомосексуалы встречаются в самых разных семьях: благополучных и неблагополучных, в семьях, где доминирует мать, и в семьях, где главенствует отец, в семьях, где мать чересчур строга, и там, где у отца очень близкие и хорошие отношения с детьми. Многие родители считают себя виноватыми в том, что их ребенок «другой», и мучительно ищут ответа на вопрос: «Что мы сделали не так?» Современные данные не позволяют однозначно утверждать, что гомосексуальность возникает в результате неправильного воспитания******.

Тем не менее полностью игнорировать фактор родительского влияния нельзя. Там, где один или оба родителя недовольны полом ребенка (что, между прочим, отражает их собственные сексуальные проблемы), могут возникнуть проблемы. Например, мать Оскара Уайльда мечтала о дочери, родившегося сына долго одевала в девчачью одежду. Похожая история случилась и с популярным российским певцом-геем Борисом Моисеевым, который так вспоминает о своей матери: «Она меня вообще любила наряжать. Иногда – в платьица и бантики, потому что она хотела девочку. А родился я. Тогда она так и сказала: «Родила девку с яйцами…» Она ждала девочку! Покупала все эти розовые кофточки, шапочки… Она так надеялась: голубые глазки, белокурые волосы, длинные реснички и так далее. А родился – я! Наверное, тогда все и случилось» («Птичка. Живой звук», АСТ, Астрель, 2007).

Иногда формированию фемининных личностных черт у мальчиков способствует отсутствие образца мужского поведения. Это может быть в полных семьях, в случае, если отец не обладает маскулинными чертами в достаточной мере, или же в случае дисгармоничных отношениях родителей, при которых сын и мать очень близки, а отец практически не занимается воспитанием и нередко ревнует сына к жене. Но чаще такое встречается в семье, где ребенка воспитывает только мать, а рядом нет никого, кто мог бы быть для мальчика примером мужского поведения. Практически одной матерью без отца воспитывался лауреат Нобелевской премии французский писатель Андре Жид. Он не скрывал своей гомосексуальности. Многие герои его романов также имели нетрадиционную сексуальную ориентацию. Из этого отнюдь не следует, что одинокая мать не может воспитать мальчика с маскулинными чертами личности, хотя это, разумеется, труднее сделать, чем в полной семье.

Подросток и взрослый: диалог о том, как жить дальше

Открыв свою гомосексуальность, подросток чувствует страх, одиночество, вину. Как взрослый может его поддержать? Два письма из книги психолога Владимира Леви*.

«Доктор, мне нужен совет, это вопрос жизни и смерти. Мне 17 лет. Я испытываю влечение к людям своего пола. Когда мне было 15, я ждал очереди к окулисту в поликлинике, а рядом был кабинет сексопатолога. Я подумал: «Мне же туда…» Но не смог… Какими глазами посмотрит на меня врач? Да не посадят ли меня еще в тюрьму?

Обратиться все же решился. Врач сказал, что мне мало чем можно помочь и для ослабления влечения выписал бромкамфору. В первый раз я влюбился в детском саду в мальчика из своей группы. Тогда я еще не знал, что это влюбленность. В школе один раз в третьем классе влюбился в девочку-одноклассницу, но потом снова влюблялся в мальчиков, сначала только платонически, а потом по-другому. Объясните мне, в чем причина моего порока – гомосексуализма, и как переделать свою натуру? Стоит ли дальше жить? Саша».«Саша, главное твое страдание сейчас не от того, что ты гомосексуалист, а от того, что мало знаешь. Как среди правшей рождаются левши, так всегда и всюду рождается некий процент людей с влечением не к другому полу, а к своему. (А у некоторых влечения совмещаются, как право- и леворукость у «амбидекстров».) Вариант человеческой природы; мы не понимаем, зачем он нужен (очевидно, не для размножения), но это не значит, что мы должны считать его только пороком.

Многие гомосексуалисты отличаются великими способностями, вносят огромный вклад в культуру, творят прекрасное и прекрасны сами. Чувства, какие угодно, – не порок вовсе. Порочны только действия, если затрагивают других и оскорбляют их чувства и насилуют их природу. Такие действия могут производить и люди с обычным типом влечения…

Сосредоточь силы не на непосильной переделке своей натуры, а на одухотворении.Жить тебе предстоит дальше одновременно в двух мирах. Один – малый мир людей, в этом устроенных как ты и этим объединенных. Повсюду разбросаны сообщества гомосексуалистов, и внутри них (очень разных по духу и уровню) человек, подобный тебе (и мужчина, и женщина), может найти то, без чего не может… А другой – Большой Мир, в котором живем мы все, Большой Мир Общей Нормы и Разных Норм. В Большом Мире разные нормы враждуют в сознании людей, и не в наших силах их примирить. Задача твоя – найти в себе способ сосуществования их обоих: Большого мира и малого, части и Целого. Помни всегда, что особенности твоих чувств тебя не исчерпывают. Половое влечение – только часть человека, и от тебя зависит, стать ли его низменным прислужником, рабом, роботом – или, отдав телу телесное, а духу духовное, найти свой способ прожить достойно…»

* В. Леви «Как воспитывать родителей, или Новый нестандартный ребенок» (Торобоан, 2006).

В чужой роли: природное и социальное

У некоторых детей могут довольно рано проявиться черты поведения и характера, не свойственные их полу. В этом случае и во внешнем виде у мальчиков отмечаются фемининные, а у девочек – маскулинные черты. С возрастом это становится еще заметнее: у мальчиков отмечается особая мимика, пластика движений, высокий голос, а у девочек, наоборот, голос грубоват, движения резкие, мощные. Мальчики, не сопротивляясь, носят мужскую одежду, но придают ей большое значение, очень аккуратны. Они предпочитают яркие цвета, любят украшать себя, нередко отпускают длинные волосы, делают себе прически. Девочки уделяют одежде мало внимания, любят ходить в брюках, мужских рубашках, бесформенных куртках. При первой возможности (например, на карнавале) и те и другие с удовольствием «в шутку» переодеваются в одежду противоположного пола.

Мальчики охотно помогают матери в домашних делах и свободное время проводят за вышиванием, вязанием, играют в куклы. Многие из них занимаются танцами, фигурным катанием, музыкой. Такие мальчики, как правило, послушны, не доставляют семье хлопот, однако часто вызывают неодобрение взрослых. У девочек отмечается мальчишеское поведение: они предпочитают играть в войну с мальчишками, выбирают командные виды спорта или такие, которыми в основном занимаются мальчики (восточные единоборства, стрельба и т. п.). К девочкам-сорванцам относятся значительно лояльнее, некоторые родители ими даже гордятся.

Родительское и общественное неодобрение и насмешки сверстников побуждают женственных мальчиков искоренять в себе фемининные черты, пишет социолог и сексолог Игорь Кон. Многим это удается. «Но тем, у кого «женских» задатков изначально больше, сделать это гораздо труднее, что порождает у них устойчивые, иногда на всю жизнь, сомнения в своей маскулинности. Такие мальчики уютнее чувствуют себя в женском обществе и в то же время испытывают напряженный интерес и тяготение к мужскому началу, выступающему как недостижимый образец. В период полового созревания эта гипертрофированная тяга к маскулинности нередко эротизируется. Одних мальчиков влечет к старшим, более сильным, физически развитым и маскулинным подросткам и юношам, общение с которыми, не обязательно сексуальное, приобщает их к вожделенной мужественности, в которой, как им кажется, им самим отказано. Другие, напротив, тянутся к младшим, более слабым и нежным мальчикам, среди которых они чувствуют себя увереннее, чем среди ровесников. Это создает благоприятный эмоциональный фон для выбора соответствующего объекта привязанности – более старшего и сильного или, напротив, младшего и слабого. Гомосексуальность – результат внутреннего развития подростка»*******.

В зависимости от интенсивности влечения, личностных особенностей, воспитания, микросоциальной среды подростки по-разному реагируют на открытие у себя необычного влечения. Некоторые юноши и девушки не драматизируют ситуацию. Кто-то пытается отвлечься от беспокоящих желаний, начинает усиленно учиться, заниматься спортом, кто-то не пытается бороться со своей особенностью, постепенно начинает приспосабливаться к ней. Многие чувствуют стыд, вину, страх, считают себя неполноценными, испытывают растерянность и тревогу, так как не знают, как жить дальше, а посоветоваться с родителями, со старшими товарищами или с близким другом боятся или не могут.

Жизнь на грани

Можно ли предупредить формирование гомосексуальной ориентации или изменить ее? Попытки насильственно «исправить» или «вылечить» гомосексуальность ни в прошлом, ни сейчас не давали и не дают результатов. Однако в отдельных случаях удается изменить рисунок поведения ребенка, если это поведение (а также привычки, интересы и склонности) взрослые считают нетипичным для его пола. Что касается взрослых, то некоторые специалисты предлагают проводить добровольную, исключительно по желанию самого человека, «переориентирующую» терапию гомосексуалов: показано, что в некоторых случаях гомосексуальная ориентация у мужчин и женщин отчасти изменяется в результате такой терапии********. Нарастающее число исследований, подтверждающих возможность изменения сексуальной ориентации, заставило бывшего президента Американской психологической ассоциации Роберта Перлофф (Robert Perloff) заявить о том, что уважение к свободе выбора человеком своей сексуальной ориентации предполагает и уважение к желанию гомосексуалов стать гетеросексуалами. Возможно, определенные терапевтические практики и помогают людям, которые очень хотят избавиться от влечения к представителям своего пола. Но всегда есть большой риск травмировать пациента, особенно если «лечение» проводится под внешним давлением.

В силу господствующих в обществе стереотипов гомосексуальность связана с угрозой депрессии, тревожности и суицидального поведения. «Не смея жить своей собственной, единственно возможной для него жизнью, «голубой» подросток вынужден ухаживать за теми, кого он не может любить, и любить тех, за кем не может ухаживать. Это делает его жизнь мучительным чередованием «неподлинных» и несовместимых друг с другом ролей и масок. Маленький гей или лесбиянка не могут открыться родителям, которые часто так же предубеждены, как и соученики. Ребенок чувствует себя гадким утенком, единственным на всем белом свете. Одно из самых страшных последствий «голубого одиночества» – так называемые «немотивированные» подростковые самоубийства. Риск суицида среди юных геев и лесбиянок особенно велик, если они: 1) слишком рано открыто обнаруживают свою гомосексуальность, 2) подвергаются в связи с этим насилию и преследованиям, 3) пытаются решить свои проблемы с помощью алкоголя и наркотиков и 4) отвергнуты своими семьями. Эти молодые люди умирают не от гомосексуальности, а от страха перед ней и от жестокого отношения окружающих»*******.

Задача взрослых – помогать расти

Поскольку специалисты не пришли к однозначным выводам о причинам возникновения нетрадиционной ориентации и возможностях ее изменения, задача родителей – создать в семье обстановку, способствующую естественному развитию ребенка, поддерживающую его природные устремления и помогающую преодолевать трудности взросления.

Если мальчик недостаточно силен и активен физически, избегает спортивных игр и сторонится других мальчишек, это вовсе не значит, что он гей или предрасположен к гомосексуальности. Важно, чтобы родители одобряли и поддерживали мужские интересы и поведение мальчика. Родители (в первую очередь отец) или другие взрослые, которые пользуются его доверием, могут вовлечь его в занятия спортом, увлечь «мужским» хобби, что облегчит мальчику общение со сверстниками. При этом маме следует отказаться от излишней опеки («тебя продует», «ты устанешь», «тебе надо поесть», «не бери, я сама донесу») и избыточного сострадания («тебя обидели», «больше с ними не общайся»), чтобы мальчик не превратился в «маменькиного сыночка» и не культивировал жалость к самому себе. А отцу предстоит завоевать авторитет у сына, стать значимым для него человеком, чему способствуют совместные поездки, походы в магазин и в кино, работа по дому, борьба-возня, в которой отец поддается, что позволяет мальчику чувствовать свою силу и тренировать ловкость. Если в семье родилась дочь, а папа, спортсмен и любитель рыбалки, хотел сына для совместных походов, не нужно из девочки «лепить» мальчишку. Равно как и матери, несчастной в любви, не стоит внушать дочери, что все мужчины негодяи, отбивая у нее интерес к противоположному полу. Не бойтесь любить и баловать девочку и поддерживайте в ней проявления женственности!

* А. Kinsey et al. «Sexual Behavior in the Human Male» (Indiana University Press, 1948).

** E. Hooker «The Adjustment of the Male Overt Homosexual». Journal of Projective Techniques, 1957, vol. 21.

*** Письмо З. Фрейда (1951) цитируется по: У. Мастерс, В. Джонсон, Р. Колодни «Основы сексологии» (Мир, 1998).

**** I. Bieber et al. «Homosexuality: A Psychoanalytic Study of Male Homosexuals» (Basic Books Inc, 1962).

***** Ch. Wolff «Love Between Women» (Duckworth, 1971).

****** У. Мастерс, В. Джонсон, Р. Колодни «Основы сексологии» (Мир, 1998).

******* И. Кон «Гомосексуальность» (статья в Энциклопедии «Кругосвет», krugosvet.ru)

******** R. Spitzer «Can some gay men and lesbians change their sexual orientation?». Archives of Sexual Behavior, 2003, vol. 32, № 5.

Если ребенок другой

Обычно от первого осознания эротического интереса к представителю своего пола до уверенности в своей гомосексуальности проходит несколько лет. Подросткам и молодым людям часто трудно признаться в этом самим себе, не говоря о том, чтобы рассказать родителям. И если они это сделали, это значит, что они вам доверяют и рассчитывают на ваше понимание.

1. Постарайтесь, чтобы вашей первой реакцией не стал крик или слова о том, что он вас разочаровал, что теперь вся ваша и его жизнь пойдут кувырком. Ребенок это и так понимает. Поэтому ему так нужна ваша поддержка и ваша любовь. В том, что он «другой», нет его вины. Он рассчитывает, надеется, что вы будете любить его таким, какой он есть на самом деле, а не таким, каким вы его привыкли или хотите видеть.

2. Попробуйте для начала вместе разобраться в причинах, заставивших вашего сына или дочь сделать заключение о своей гомосексуальности. Возможно, это была всего лишь случайная эрекция или прилив эротического желания во время потасовки или совместная мастурбация. Возможно, вашей дочери или сыну очень нравится кто-то из одноклассников того же пола, и это чувство заставляет ее или его предполагать у себя гомосексуальные наклонности. Наконец, слабый и женственный мальчик может стать объектом не просто насмешек, а систематической травли и унижения со стороны сверстников в школе и во дворе, получить обидное прозвище и, что самое страшное, подвергнуться сексуальному насилию, и на этом основании решит, что он гей.

3. Если самим разобраться не удается, обратитесь к хорошему психологу. Избегайте тех, кто пообещает быстро и на всю жизнь избавить от этой «заразы». Подобные обещания дают только шарлатаны, подыгрывающие желаниям клиентов.

4. Не вините себя за то, что недоглядели. Даже если бы вы вовремя заметили «инаковость» вашего ребенка, это вовсе не значит, что вам удалось бы ее «исправить». Мало у кого получается надолго закодироваться от водки или сигареты – искусственно сформированной зависимости, а уж тем более изменить обусловленное природой и множеством других факторов устойчивое, непреодолимое сексуальное влечение!

5. Не зацикливайтесь на поиске причин «отклонений» у вашего ребенка. Однозначного ответа не смогут дать даже самые лучшие в мире специалисты-сексологи. В одной семье из нескольких детей от одних и тех же родителей, при одинаковом воспитании и схожем опыте социализации кто-то может оказаться гомосексуалом, кто-то иметь традиционную ориентацию, а кто-то – испытывать влечение к представителям обоих полов.

6. Если у подростка действительная, а не воображаемая гомосексуальность, ваша главная задача – остаться его другом и опорой в жизни, которая, к сожалению, будет часто напоминать ему о его «несоответствии стандартам». Полезные советы и поддержку вы можете получить от других родителей, которые имеют подобный опыт. Найти их можно через интернет на специальных сайтах и в социальных сетях.Не отчаивайтесь и не осуждайте вашего ребенка. Примите его таким, какой он есть. Проявите милосердие, мудрость и терпение. И вы вместе сможете пережить этот самый трудный и драматический момент в жизни вашего ребенка.

Что могут сделать родители?

Однажды на прием женщина привела своего 9-летнего сына. Мальчик был послушным, любознательным, хорошо учился. Но ее беспокоило то, что он растет женственным, изнеженным, обидчивым, часто плачет, предпочитает играть с девочками. Мальчика удалось вдохновить на посещение групповых занятий по игровой психотерапии, в процессе которых решалась задача формирования маскулинных черт личности и поведенческих реакций. Занятия с группой, состоящей из мальчиков и девочек 9–11 лет, проводили два психотерапевта: мужчина и женщина, которые демонстрировали сотрудничество, но разные формы поведения. Одновременно ребенок стал заниматься фехтованием под руководством тренера-мужчины. Кроме того, мама рассказала сыну о певце и поэте Владимире Высоцком, дала послушать некоторые песни в его исполнении. На сына этот образ произвел очень сильное впечатление. В результате мальчик изменился, он приобрел новые черты, улучшились его отношения с одноклассниками. И. Д.

Сайты для родителей необычных детей:

• doktor-urolog.ru/gay_stat23.php
• two-mums.ru
• my-gay-son.org
• comingoutspb.ru/ru/home
• lgbtnet.ru
• gay.org.ua

Сведения и материалы, содержащиеся в данной публикации, не обязательно отражают точку зрения ЮНЕСКО. За предоставленную информацию несут ответственность авторы.

www.psychologies.ru

Как признаться родителям в нетрадиционной ориентации

The Village отвечает на этические вопросы, которыми задаются горожане

Редакция The Village продолжает рубрику «Этика», в которой мы разбираемся в разных этических проблемах. В новом выпуске — о диалоге людей с нетрадиционной ориентацией и их родителей.

Вячеслав Москвичёв

психолог, семейный консультант

Всё очень сильно зависит от ситуации в семье, невозможно дать универсальное предписание. Рассказ родителям о своей нетрадиционной ориентации может нести реальную угрозу не только комфорту, но и психическому здоровью и жизни человека. Тем не менее вопрос в большей мере касается позиции родителей и того, готовы ли они услышать о нетрадиционной ориентации своих детей.

Если речь идёт о взрослом человеке — лучше сообщить о своём выборе вне зависимости от их отношения к этой теме. Жить открыто гораздо легче, чем скрывать ту или иную часть своей жизни. Но из-за осуждения, с которым могут столкнуться взрослые люди, для многих из них такое открытие родителям представляется очень трудным или почти невозможным. Если у человека есть возможность жить автономно, его каминг-аут может привести к пересмотру взглядов на жизнь со стороны старшего поколения. Я знаком с организацией родителей, чьи дети сообщили о своей гомосексуальной ориентации. Сейчас они борются за их права: пройдя через удивление и отрицание, они приняли детей такими, какие они есть.

Сложнее ситуация с подростками с нетрадиционной ориентацией: они подвергаются давлению со стороны родителей во всём мире, в нашей стране — в особенности. В случае если об этом становится известно каким-то другим людям, есть риск, что ребёнок может столкнуться с элементами травли. Если в этой ситуации он не получит поддержки даже со стороны близких, возникнет риск не только психологических проблем, но и суицида. Сегодня самый большой процент самоубийств — среди подростков с нетрадиционной ориентацией. Поэтому, когда встаёт вопрос, рассказывать родителям о своём выборе или нет, подросткам следует придерживаться здравого смысла. Если есть предположение, что родитель, узнав об особенности ребёнка, станет ещё одним элементом давления, призывать его пройти через эту ситуацию не нужно. Но иногда открытость приводит к возникновению диалога: родитель, поняв, что это не медийная реальность, а реальность, которая касается его семьи, может смягчить свою жёсткую позицию или обратиться к специалистам. Пока большинству родителей трудно принять негетеросексуальный выбор подростков. Нередко они обращаются к психологам с просьбой изменить сексуальную ориентацию своего ребёнка, я работал с такими случаями. Но если родители не готовы принять особенности своих детей, они будут сталкиваться с тем, что им будут врать.

Карина Пипия

В российском обществе преобладают достаточно жёсткие установки в отношении представителей ЛГБТ-сообщества. Так, против регистрации однополых браков и усыновления детей людьми с нетрадиционной ориентацией выступают более 80 % опрошенных. Вместе с тем среди россиян, у которых есть знакомые среди ЛГБТ и которые имеют представление об этом движении, негативные оценки чуть менее выражены, чем среди тех, кто вообще ничего не знает об этом сообществе.

Опрос «Левада-центра»

Как вы лично думаете, гомосексуализм — это.

Клинический психолог, гештальт-терапевт.Помогаю сориентироваться, найти опору и дополнительные ресурсы в проживании кризисных ситуаций, психологических травм, в стрессовых ситуациях с близкими людьми, в семье, на работе.
Работаю с экспатами с проблематикой адаптации к «чужеродным» условиям жизни и с трудностями принятия себя и своего окружения в измененной жизненной и профессиональной реальности. Работаю с представителями сексуальных меньшинств: если вам трудно принять свою инаковость, свою сексуальную ориентацию, себя, таким, какой вы есть «здесь и сейчас», вы можете рассчитывать на мои при — знание и поддержку.

«Афиша Daily» поговорила с мамой и папами гомосексуалов о важности поддержки своего ребенка, жизни в России и желании иметь внуков.

Василий, 47 лет, папа Андрея

О камингауте

Андрей рассказал нам с женой о своей ориентации в свой девятнадцатый день рождения. Когда он только начал говорить, я вдруг понял, что именно он сейчас скажет. Это было потрясением, но подсознательно я был готов к этому признанию.

После камингаута Андрея я очень много думал. Не мог понять, почему это случилось именно с моим сыном. Анализировал, что я сделал не так. Может быть, мало времени уделял? Или не воспитывал как мужчину?

Мы сходили к хорошему психологу. Это было желание Андрея, не связанное с его камингаутом. И психолог подтвердила, что это «первичный гомосексуализм». Андрей себя принял таким уже давно и не испытывает дискомфорта по поводу своей гомосексуальности. Но, главное, психолог сказала, что нам с супругой не в чем себя винить. Если честно, мне это очень помогло. Сейчас, когда с момента камингаута прошел год, я все воспринимаю спокойно. Я принял своего ребенка таким, какой он есть. Он хороший парень, ответственный и мужественный.

О внуках и будущем в России

Об ориентации Андрея знаем только мы с женой. Я не думаю, что стоит беспокоить бабушку или родственников. После того как он признался нам, у него был какой-то период эйфории. Андрей хотел рассказать и своей группе в институте, но я его отговорил: неизвестно, как люди могут отреагировать. Как и любому родителю, мне хочется его обезопасить.

Конечно, мне немного грустно. Я начинаю думать о внуках. Впрочем, Андрей говорит, что тоже хочет детей. У нас в стране в отличие от многих других стран есть законы о суррогатном материнстве, а предложенный законопроект обеспечит защиту и биологическим родителям. Думаю, что для Андрея такие законы важнее, чем закон о запрете пропаганды нетрадиционных отношений. Тем более что мой сын ничего не пропагандирует.

У нас все не так плохо. Важна хорошая специальность, друзья вокруг, возможность завести ребенка. Я думаю, что сын может быть счастлив в России.

О важности поддержки

С женой сын более открыт в вопросах личной жизни и своих отношений. Но я знаю, что у него есть друг и он хочет с нами познакомиться. Они ходят в кино и в кафе, собираются вместе на отдых. Я рад, что мой сын не одинок. Ему кажется, что я на него злюсь из-за ориентации и испытываю разочарование, но это не так. Я вижу, что счастлив. И для меня это важно.

Большинство отцов воспринимают нетрадиционную ориентацию сыновей как какой-то позор и не хотят об этом ни с кем говорить. Но такое проявление мужской дружбы существовало всегда. Мы знаем об этом еще со времен Древней Греции. Ориентация не важна, когда есть настоящее чувство, есть любовь и дружба.

Отцу, который столкнулся с с гомосексуальностью своего ребенка, я советую почитать об этом. Но не ЛГБТ-литературу, а, например, Теннесси Уилльямса. Посмотреть «Ангелы в Америке». И увидеть, что это такие же люди с такими же чувствами. Нужно постараться это понять. Ведь когда любишь своего ребенка, ты все равно примешь его любым.

Вячеслав, 42 года, папа Елены

О камингауте

Впервые Лена рассказала о том, что ей нравится девочка, еще будучи школьницей. Мы с ней спокойно это обсудили, и я попросил ее не зацикливаться. Сегодня девочка нравится, завтра мальчик понравится. Позже у нас был разговор о вариантах сексуальной ориентации. Я объяснял ей, что все возможно и все это нормально. У нас мама наказывает или ругает, а я всегда старался быть родителем-другом и хотел, чтобы дочь могла честно говорить со мной обо всем и не бояться.

Когда она стала взрослее, то начала открыто говорить, что ей нравятся девочки и это ее выбор. Мы обсуждали это без скандалов и истерик. Но ее первую серьезную влюбленность я воспринял немного в штыки. По образованию я врач-психиатр и знаю все варианты сексуальной ориентации, но у меня были опасения, что это все юношеский максимализм, ее желание кому-то что-то доказать, пойти наперекор. Мне хотелось, чтобы она не принимала это как данность, а сначала разобралась в своих чувствах и эмоциях. Окончательно я это принял, когда Лена сказала, что у нее серьезные отношения и она хочет жить вместе с девушкой. Мы еще поговорили о моих опасениях и в конце концов решили, что все действительно серьезно.

Об отношениях и будущем в России

Мы обсуждаем все симпатии Лены, и если она нуждается в совете или помощи, я всегда рядом. Когда я понимаю, что у нее серьезные отношения или она хочет жить с кем-то вместе, я обязательно знакомлюсь с этими девушками.

Я не чувствую какую-то агрессию в сторону ЛГБТ-сообщества и не слышал об этом от дочери. Но она у меня творческий человек, возможно, отсутствие агрессии обусловлено кругом общения. И конечно, тем, что к лесби-культуре проявляют меньше негатива, чем к гей-культуре.
Я стараюсь быть аполитичным человеком, но закон о запрете пропаганды гомосексуализма произвел на меня большое впечатление. Наша страна не готова к принятию ЛГБТ-сообщества, и на уровне государства это подстегивается.

Тем не менее я думаю, что Лена может жить в России и быть счастливой. Многих вещей будет не хватать: возможности вступить в брак, финансовых и юридических гарантий, но у меня есть знакомые гомосексуальные пары, которые живут здесь, и некоторые из них даже счастливее, чем гетеросексуальные пары.

Если Лена когда-нибудь захочет родить ребенка, я буду только рад. Для этого совсем необязательно вступать в брак, но если брак будет важен для дочери, я поддержу ее. В России этот союз не будет иметь никакого смысла, и я готов к тому, что однажды она может уехать.

О важности поддержки

Недавно мы с Леной говорили о ее камингауте — и она подробно рассказывала, как я реагировал на протяжении всего периода принятия. Я сразу понял, как моя поддержка важна для нее, раз она помнила все мелочи вплоть до каких-то фраз.

Современная молодежь открыта для диалога, поэтому если дети не готовы рассказывать о своей ориентации папам — это проблема отцов. Мужчины более закрыты. Рассказывать что-то личное, обсуждать свои переживания — для большинства из них это тяжело. Думаю, что у многих пап даже после спокойной реакции на камингаут в глубине души остается осадок. Они не принимают гомосексуальность ребенка до конца и не готовы говорить об этом. Но ведь ребенок не меняется после камингаута, как и его любовь к родителям. Почему же тогда родители меняют свое отношение к ребенку, если он выбирает иной путь, который непонятен им? Это предательство. Дети нуждаются в нас, рассчитывают на нашу поддержку, для многих из них родители — пример в жизни. А в итоге ребенок сталкивается с непониманием или негативом и должен искать помощь где-то на стороне. Не предавайте своих детей. Любите их независимо от того, что с ними происходит и кого они любят.

piteika.com

Родители ЛГБТ-детей — о жизни до и после каминг-аута — The Village

Пока моему сыну не исполнилось 36 лет, я и не подозревала, что он гей. Может быть, дело в том, что я ничего толком не знала об ЛГБТ-сообществе. То есть я слышала о геях, но мне казалось, что они живут на своём «загнивающем Западе» и очень далеки от нас. Сейчас мне стыдно в этом признаться, но я была в подобных вопросах абсолютно невежественной, а геи мне представлялись людьми, которые уже настолько пресытились жизнью, что просто не знают, какими остренькими изысками себя развлечь. Меня совершенно не волновали их трудности там, далеко, когда у меня здесь, рядом, была такая замечательная семья и прекрасно образованный воспитанный сын. Мы как семья никогда ничем не выделялись. В нашей жизни всё было нормальным и предсказуемым — и положение в обществе, и отношения с другими людьми. То есть мне казалось, что ничто извращённое и отрицательное нас коснуться не может.

На момент каминг-аута сына я находилась под влиянием мифов и никогда не думала, что Дима может оказаться геем. Считается, что геи — это женственные мужчины, которые обожают всякие побрякушки. На деле под это описание не попадает большинство моих знакомых геев, зато я знаю много чересчур манерных гетеросексуалов. Я помню каждую секунду того разговора. Прекрасно помню, как поняла, что это водораздел между моей прошлой и будущей жизнью, которую неясно, в каких условиях и как теперь строить заново.

Помню, как он аккуратно и издалека начал разговор: «Знаешь, мама, я сейчас скажу нечто такое, что тебя, скорее всего, огорчит и даже может испугать, но молчать я больше не хочу». Пока он это говорил, я успела про себя предположить слишком многое. Когда он произнёс эти слова — «Мама, я гей», сердце моё упало. Я даже в ужасе подумала, что лучше бы самое плохое из моих предположений оказалось правдой. Тут я понимаю гомофобов, которые отвергают гомосексуалов от незнания и страха: я в первые минуты после признания Димы испытала нечто похожее.

К тому времени сын успел пожить пять лет в браке и развестись. У него всегда был большой круг знакомых, и меня всегда удивляло, почему в его взаимоотношениях с девушками, с которыми он проводил время, не было никакой романтики. Я всё списывала на то, что он, может быть, слишком разборчив и пока не нашёл ту самую. Дима всегда был очень правильным и серьёзным, и, в конце концов, в наше время можно встретить много гетеросексуальных мужчин, которые так и не нашли свою половинку и живут спокойно.

Узнать, что твой сын гей, — значит понять, что отныне ты ни на минуту не можешь быть спокойна за его здоровье и безопасность. Во время каминг-аута Дима не один раз повторил: «Мама, ты спрашивай, я тебе всё объясню». Хотя на тот момент у меня никаких вопросов не было — они возникают только тогда, когда ты что-то уже понимаешь. Дима принёс мне какие-то брошюры и литературу, и я начала работу по успокоению себя. Я поняла, что не одна такая, нас, наверное, несколько тысяч только в одном Петербурге. И люди как-то живут, справляются с этим — значит, и я могу. Первым, с кем я поговорила, был муж, Димин отец. Мы с сыном решили, что лучше уж я сама скажу супругу. Ведь мы 50 лет вместе прожили, я знаю его как облупленного. Кроме того, я не хотела второй раз подвергать Диму такому сильному испытанию. Как отнесётся к этому муж, я не знала. Я мать, я всегда на стороне ребёнка, а мужчина может повести себя бестактно и грубо. Так что я решила, что лучше эту бестактность приму на себя. Но, к моему удивлению, супруг всё воспринял абсолютно нормально. Он сказал: «Мы своего сына любим, мы его уважаем, он взрослый умный человек. Надо дать ему возможность жить так, как он хочет».

Своей личной жизнью Дима всегда с нами делится. То есть мы в курсе ровно в той степени, в которой он считает нужным. Я бы никогда не позволила себе залезть в его переписку. И если он не хочет отвечать на вопрос, тема будет закрыта.

Ни в коем случае нельзя рассматривать каминг-аут как несчастье. Гомосексуальность, бисексуальность, транссексуальность — это не изъян, это просто особенность. Нужно понимать, что в этом нет ничего страшного — с человеком всё нормально. Не стоит стараться гасить и сводить на нет предполагаемую проблему: всё равно ничего не получится. Ведь прошло несколько лет с того момента, как ребёнок осознал свою гомосексуальность, он с этим взрослел и постепенно сам понимал, что это не пройдёт. От родителей требуется только всё понять и принять. Не нужно говорить: «А может, тебе показалось?» Человек даже в 16 лет — уже взрослый, и если он сказал «Мама, это так», значит, в это следует поверить.

Мы с Димой всегда друг друга понимали и продолжаем прекрасно понимать сейчас. У него, например, когда-то в юношестве было увлечение — коллекционировать марки. И я с ним за этими марками ездила, вместе с ним радовалась, когда эти марки находились. Дело-то тут не в марках, конечно, а в том, что мы вместе чем-то занимались. Наверное, он потому и признался — потому что доверял мне. Мог бы и не признаваться, так бы я ничего и не узнала — расстраивалась бы, что у него любви нет, что он не женится. А теперь я просто понимаю. 

www.the-village.ru

Дневники гомосексуальных подростков — The Village Беларусь

«…Я все чаще вспоминаю Женю из 5 «Б». Он такой красивый — высокий, худой, у него черные волосы и карие глаза. Я без ума от него. Он даже не обращает на меня внимания, меня постоянно гнобят в школе. Одноклассники подшучивают надо мной, обсуждают мой внешний вид. Ненавижу шахматы, но на кружок по шахматам ходит Женя. Чтобы чаще его видеть, я себя заставляю. Он сегодня даже посмеялся над моей шуткой. Я подошел к нему после кружка и спросил, нравлюсь ли я ему. Он стал громко смеяться, ребята, которые были рядом, спросили, что случилось. Я начал кричать, чтобы Женя ничего не говорил никому. Но он сказал всем, что я голубой. Все стали смеяться и кричать «ФУ!». Я убежал и спрятался в кладовку. Ирина Александровна, которая ведет кружок по шахматам, нашла меня там. Она сказала, что мне стоит сходить к школьному психологу и рассказать об этом, что слышала то, что я говорил Жене, и объяснила: ребята меня просто не так поняли. Дома я почитал про гомофобию еще раз, хоть бы ребята не оказались гомофобами и не рассказали своим родителям. Всеми этими кошмарами в школе правит Маша — высоченная девочка. Ее все слушаются, потому что она староста в нашем классе. Она каждый день готовит для меня издевки. То вещи в мусорку выкинет, то с лестницы меня столкнет, то в столовой чаем обольет. Сегодня она забежала в женский туалет и выбросила в мусорное ведро мой пенал. Мне ничего не оставалось, как зайти в женский туалет и забрать свой пенал из контейнера. Наташа выкрикнула: «Смотрите, бомж в женском туалете ищет что-то в мусорке!» Девочки постоянно говорят, что я девчонка, потому что не дружу с мальчиками…»

«…Сегодня моя одноклассница Таня подбросила валентинку в портфель. Там написано «Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ». Мне страшно сказать, что мне не нравятся девочки. Когда бабушка ушла к соседке, залез в интернет. Узнал, что такое гомофобия. Мне страшно, вдруг меня из-за этого положат в психушку и выгонят из школы. Я подошел к Жене и сказал, что это была шутка. Он зло улыбнулся и сказал, что я «жопошник». Ребята забыли о вчерашнем моем позоре. Надеюсь, что Женя тоже забудет. Ирина Александровна отвела меня к психологу. Наталья Владимировна спросила, в чем дело. Я рассказал ей о гомофобии и о том, что мне нравятся мальчики. Она ответила, чтобы я меньше смотрел в интернете всякую чушь. Я сказал, что прочитал про гомосексуальность. Она стала говорить, чтобы я не выдумывал эту чушь, чтобы настроился на учебу, а не думал про амурные дела, что скоро летние каникулы, и после них я повзрослею и осознаю, что со мной все хорошо. Сказала, что это всего лишь возраст такой и мне хочется подражать Жене. Надеюсь, что она права, и мне начнут нравиться девочки. Хорошо, что до конца года осталась всего лишь неделька…»

www.the-village.me

Мой ребенок — гей: монологи родителей гомосексуалов

«Афиша Daily» поговорила с мамой и папами гомосексуалов о важности поддержки своего ребенка, жизни в России и желании иметь внуков.

Василий, 47 лет, папа Андрея

О камингауте

Андрей рассказал нам с женой о своей ориентации в свой девятнадцатый день рождения. Когда он только начал говорить, я вдруг понял, что именно он сейчас скажет. Это было потрясением, но подсознательно я был готов к этому признанию.

После камингаута Андрея я очень много думал. Не мог понять, почему это случилось именно с моим сыном. Анализировал, что я сделал не так. Может быть, мало времени уделял? Или не воспитывал как мужчину?

Мы сходили к хорошему психологу. Это было желание Андрея, не связанное с его камингаутом. И психолог подтвердила, что это «первичный гомосексуализм». Андрей себя принял таким уже давно и не испытывает дискомфорта по поводу своей гомосексуальности. Но, главное, психолог сказала, что нам с супругой не в чем себя винить. Если честно, мне это очень помогло. Сейчас, когда с момента камингаута прошел год, я все воспринимаю спокойно. Я принял своего ребенка таким, какой он есть. Он хороший парень, ответственный и мужественный.

О внуках и будущем в России

Об ориентации Андрея знаем только мы с женой. Я не думаю, что стоит беспокоить бабушку или родственников. После того как он признался нам, у него был какой-то период эйфории. Андрей хотел рассказать и своей группе в институте, но я его отговорил: неизвестно, как люди могут отреагировать. Как и любому родителю, мне хочется его обезопасить.

Конечно, мне немного грустно. Я начинаю думать о внуках. Впрочем, Андрей говорит, что тоже хочет детей. У нас в стране в отличие от многих других стран есть законы о суррогатном материнстве, а предложенный законопроект обеспечит защиту и биологическим родителям. Думаю, что для Андрея такие законы важнее, чем закон о запрете пропаганды нетрадиционных отношений. Тем более что мой сын ничего не пропагандирует.

У нас все не так плохо. Важна хорошая специальность, друзья вокруг, возможность завести ребенка. Я думаю, что сын может быть счастлив в России.

О важности поддержки

С женой сын более открыт в вопросах личной жизни и своих отношений. Но я знаю, что у него есть друг и он хочет с нами познакомиться. Они ходят в кино и в кафе, собираются вместе на отдых. Я рад, что мой сын не одинок. Ему кажется, что я на него злюсь из-за ориентации и испытываю разочарование, но это не так. Я вижу, что счастлив. И для меня это важно.

Большинство отцов воспринимают нетрадиционную ориентацию сыновей как какой-то позор и не хотят об этом ни с кем говорить. Но такое проявление мужской дружбы существовало всегда. Мы знаем об этом еще со времен Древней Греции. Ориентация не важна, когда есть настоящее чувство, есть любовь и дружба.

Отцу, который столкнулся с с гомосексуальностью своего ребенка, я советую почитать об этом. Но не ЛГБТ-литературу, а, например, Теннесси Уилльямса. Посмотреть «Ангелы в Америке». И увидеть, что это такие же люди с такими же чувствами. Нужно постараться это понять. Ведь когда любишь своего ребенка, ты все равно примешь его любым.

Подробности по теме

Истории гей-пар, которые рожают и воспитывают детей в России

Вячеслав, 42 года, папа Елены

О камингауте

Впервые Лена рассказала о том, что ей нравится девочка, еще будучи школьницей. Мы с ней спокойно это обсудили, и я попросил ее не зацикливаться. Сегодня девочка нравится, завтра мальчик понравится. Позже у нас был разговор о вариантах сексуальной ориентации. Я объяснял ей, что все возможно и все это нормально. У нас мама наказывает или ругает, а я всегда старался быть родителем-другом и хотел, чтобы дочь могла честно говорить со мной обо всем и не бояться.

Когда она стала взрослее, то начала открыто говорить, что ей нравятся девочки и это ее выбор. Мы обсуждали это без скандалов и истерик. Но ее первую серьезную влюбленность я воспринял немного в штыки. По образованию я врач-психиатр и знаю все варианты сексуальной ориентации, но у меня были опасения, что это все юношеский максимализм, ее желание кому-то что-то доказать, пойти наперекор. Мне хотелось, чтобы она не принимала это как данность, а сначала разобралась в своих чувствах и эмоциях. Окончательно я это принял, когда Лена сказала, что у нее серьезные отношения и она хочет жить вместе с девушкой. Мы еще поговорили о моих опасениях и в конце концов решили, что все действительно серьезно.

Об отношениях и будущем в России

Мы обсуждаем все симпатии Лены, и если она нуждается в совете или помощи, я всегда рядом. Когда я понимаю, что у нее серьезные отношения или она хочет жить с кем-то вместе, я обязательно знакомлюсь с этими девушками.

Я не чувствую какую-то агрессию в сторону ЛГБТ-сообщества и не слышал об этом от дочери. Но она у меня творческий человек, возможно, отсутствие агрессии обусловлено кругом общения. И конечно, тем, что к лесби-культуре проявляют меньше негатива, чем к гей-культуре.
Я стараюсь быть аполитичным человеком, но закон о запрете пропаганды гомосексуализма произвел на меня большое впечатление. Наша страна не готова к принятию ЛГБТ-сообщества, и на уровне государства это подстегивается.

Тем не менее я думаю, что Лена может жить в России и быть счастливой. Многих вещей будет не хватать: возможности вступить в брак, финансовых и юридических гарантий, но у меня есть знакомые гомосексуальные пары, которые живут здесь, и некоторые из них даже счастливее, чем гетеросексуальные пары.

Если Лена когда-нибудь захочет родить ребенка, я буду только рад. Для этого совсем необязательно вступать в брак, но если брак будет важен для дочери, я поддержу ее. В России этот союз не будет иметь никакого смысла, и я готов к тому, что однажды она может уехать.

Если дети не готовы рассказывать о своей ориентации папам — это проблема отцов

О важности поддержки

Недавно мы с Леной говорили о ее камингауте — и она подробно рассказывала, как я реагировал на протяжении всего периода принятия. Я сразу понял, как моя поддержка важна для нее, раз она помнила все мелочи вплоть до каких-то фраз.

Современная молодежь открыта для диалога, поэтому если дети не готовы рассказывать о своей ориентации папам — это проблема отцов. Мужчины более закрыты. Рассказывать что-то личное, обсуждать свои переживания — для большинства из них это тяжело. Думаю, что у многих пап даже после спокойной реакции на камингаут в глубине души остается осадок. Они не принимают гомосексуальность ребенка до конца и не готовы говорить об этом. Но ведь ребенок не меняется после камингаута, как и его любовь к родителям. Почему же тогда родители меняют свое отношение к ребенку, если он выбирает иной путь, который непонятен им? Это предательство. Дети нуждаются в нас, рассчитывают на нашу поддержку, для многих из них родители — пример в жизни. А в итоге ребенок сталкивается с непониманием или негативом и должен искать помощь где-то на стороне. Не предавайте своих детей. Любите их независимо от того, что с ними происходит и кого они любят.

Подробности по теме

Как победить гомофобию: законодательный опыт США

Наталья, 64 года, мама Вячеслава

О камингауте

Об ориентации Славы я узнала из его личного дневника еще в школьные годы. Для меня это стало огромным потрясением, но я не стала у него ничего спрашивать: подумала, что все само пройдет. У меня не было никакой грамотности в этом вопросе. Я не знала, с кем поговорить, где почитать об этом. Папа ушел из жизни, когда Славе было 13, и я переживала все это наедине с собой.

Когда Славе было около 20, я стала замечать какие-то переживания и грустные настроения. Начала его аккуратно расспрашивать об этом. Слава видел, что я реагирую спокойно и миролюбиво, и понемногу начал делиться со мной. У нас никогда не было какого-то официального разговора и камингаута, он просто понял, что я знаю. И постепенно это вошло в нашу жизнь как данность.

Ваш ребенок не фашист и не террорист. Как и любой человек, он вправе решать, кого ему любить и с кем жить

Об отношении в обществе

Сейчас мы спокойно обсуждаем личную жизнь сына. К нам в дом часто приходят его друзья-гомосексуалы. Сначала им неловко, но когда они видят, что я отношусь к ним совершенно спокойно, мы сразу находим общий язык. Они очень рады, когда с ними общаются как с обычными людьми. Среди его друзей есть гомосексуальные пары, которые давно вместе, и у них очень хорошие семейные отношения. У Славы есть и много друзей-гетеросекуалов. Его гомосексуальность никак не изменила его личность. Он веселый, образованный, душа компании. Думаю, что родственники догадываются о его ориентации, ведь Славе уже 35, а он не женат. Но напрямую никто не спрашивает.

На работе у Славы не знают. Ни он, ни я не готовы к массовому камингауту, ведь отношение людей может измениться. Наше общество сторонится этой темы. Может быть, внутри люди что-то и понимают, но у нас очень гомофобная страна.

О внуках и любви к сыну

Если Слава захочет расписаться с мужчиной в другой стране, то, как и любая свекровь, я бы хотела, чтобы этот человек мне понравился и мы нашли общий язык. Важно, чтобы это был открытый человек, который по-настоящему любит моего сына.

Каждая мать, узнавшая о гомосекуальности сына, больше всего боится, что в старости он останется один и у него не будет детей. Слава уже взрослый и хочет жить отдельно, моя личная жизнь не совсем удалась, и без внуков я чувствую некий вакуум. Я бы очень хотела, чтобы Слава завел детей.

Недавно я начала ходить в ЛГБТ-инициативную группу «Выход». Мы смотрим фильмы, много разговариваем и поддерживаем детей и друг друга. Очень жаль, что лет 20 назад, когда я только узнала об ориентации Славы, не было таких клубов для родителей. Сексуальная ориентация заложена природой, и когда родители общаются друг с другом, им проще это принять и не винить себя.

Гомосексуальность — это не конец света и не трагедия, из-за которой нужно переживать. Ваш ребенок не фашист и не террорист. Как и любой человек, он вправе решать, кого ему любить и с кем жить. Нужно иметь достаточно сил, чтобы все это принять, и очень много любви к своему ребенку.

Подробности по теме

Легко ли геям снять квартиру в Москве

daily.afisha.ru

Он родился, наш младенец!

Ребенок 1-3 года

Борьба за власть непослушание или попытка «прогнуть» родителя под себя.

Месть

Избегание неудачи

Балуется — игры ребенка, которые причиняют беспокойство родителю

Дети 3-5 лет

Дошколята

Младший школьник

Подросток

Привлечение внимания

Борьба за власть

Месть

Страх или избегание неудач

Другое

Юноша

Страх или избегание неудач

Другое

Я плохая мама

Достаточно частая тревога и беспокойство: «Я плохая мама». Что с этим делать? См.→

У меня проблемы с ребенком

Как добиться, чтобы наши дети чувствовали себя уверенно и защищенно, а не зажато? Мы же не хотим бессмысленного тупого подчинения. Мы хотим лишь преподнести детям необходимые правила, которые избавят нас от распостраненных проблем и облегчат общение. У нас появится важная отправная точка, если мы знаем: какие проблемы осложняют повседневную жизнь чаще всего?

По итогам 320 анкет (во всех возрастных группах между 4 месяцами и 4 годами) была обнаружена тенденция и 1 место заняло:

Остальные места:

• Мой ребенок не слушается. Он делает то, что хочет (от 1 года и до 6 лет)
• Мой ребенок много раз в неделю проявляет упрямство (в 1 год еще не играет роли, зато является лидером у 2-3 леток)
• Мой ребенок плохо спит (чаще всего между 7 месяцами и 2 годами)

Если вы хотите избежать особо частых проблем, необходимо научить ребенка как можно раньше следующим правилам:

• Я должен иногда развлекать себя сам
• Упрямство не принесет мне никакой выгоды
• Я могу засыпать в одиночестве и спать всю ночь
• Если это важно, я должен делать то, что скажут мои родители.

Подробнее смотри Правила для ребенка

Дальнейшие проблемы (коротко):

Писанье в постель, Страх расставания у детей, Панический страх перед зверями или ситуациями – все это обычно это проходит само собой.

Подробнее смотри соответствующие статьи.

Еда – проблема частая и непростая. Смотри статью Ребенок плохо ест

Воспитание девочки

Проблемы родителя в семье

Бабушка

Отец

• Ремень как средство наказания

Отношения родителей

Отчим/мачеха

Братья и сестры

Другое

Проблемы родителя с окружением

Соседи

Няня

Садик

Школа

👉 Проблемы родителей: список типовых запросов по возрастам

С детьми нужно что-то делать. В каждом возрасте — свои проблемы, и в этой статье мы собрали самые типичные запросы психологического плана, которыми озадачиваются родители.

Он родился, наш младенец!

• Младенец плачет: всегда ли нужно на это дергаться?
• Кому высыпаться: младенцу или родителям?
• Ребенок кусает мамину грудь

Ребенок 1-3 года

• Ребенок кусается и бьет маму по лицу
• Плачет ребенок: как к этому относиться и что с этим делать?
• Ребенок орет, кричит, визжит…
• Ребенок требует развлечений: «Поиграй со мной!»
• Малышка жутко кокетничает

Борьба за власть непослушание или попытка «прогнуть» родителя под себя.

• грубит
• игнорирование указаний родителя
• истерика — буйство эмоций и криков, кидается на землю и т.п.
• капризничает
• «купи!»
• Не хочу
• плач
• дразнит, нарушает правила, проверяет границы дозволенного
• «что я за это получу?»
• «я сам»
• «я тебя не люблю!»

Месть

• вредит (создает проблемы, разбрасывает вещи, портит имущество)
• дерется ребенок
• «я тебя не люблю!»

Избегание неудачи

• не получается

Балуется — игры ребенка, которые причиняют беспокойство родителю

• опасные игры ребенка
• портит имущество ребенок
• шкода

Дети 3-5 лет

• беспокойство за ребенка
• Беспорядок в комнате ребенка
• ворует
• жадность
• интерес к сексу и деторождению
• лжет
• не можем уложить ребенка
• не умеет постоять за себя
• неряха
• проблемы с едой или во время еды
• ревность
• Страх темноты
• Как уложить ребенка спать

Дошколята

Младший школьник

• Гиперактивность
• Не хочу в школу
• Ребенок утром не хочет вставать
• Ребенок не умеет проигрывать
• Проблемы с поведением (младший школьник)
• Проблемы с учителем
• Сильный ученик
• Слабый ученик
• Учеба (младший школьник)

Подросток

Привлечение внимания

Борьба за власть

• Игнорирование указаний родителя
• Грубит
• «Не хочу»

Месть

Страх или избегание неудач

• Безволие
• Боязнь плохих оценок

Другое

• Дурная компания
• Не хочу в школу
• Неряха
• Проблемы с учебой
• Проблемы с учителем
• секс
• Ворует
• Лжет

Юноша

Страх или избегание неудач

Другое

• Армия (юноша)
• Бросил учебу юноша
• Нужны деньги (юноша)
• Сидит на шее

Я плохая мама

Достаточно частая тревога и беспокойство: «Я плохая мама». Что с этим делать? См.→

У меня проблемы с ребенком

Как добиться, чтобы наши дети чувствовали себя уверенно и защищенно, а не зажато? Мы же не хотим бессмысленного тупого подчинения. Мы хотим лишь преподнести детям необходимые правила, которые избавят нас от распостраненных проблем и облегчат общение. У нас появится важная отправная точка, если мы знаем: какие проблемы осложняют повседневную жизнь чаще всего?

По итогам 320 анкет (во всех возрастных группах между 4 месяцами и 4 годами) была обнаружена тенденция и 1 место заняло:

• Мой ребенок требует постоянного развлечения. Также см. «Ребенку скучно. Чем занять его досуг?»

Остальные места:

• Мой ребенок не слушается. Он делает то, что хочет (от 1 года и до 6 лет)
• Мой ребенок много раз в неделю проявляет упрямство (в 1 год еще не играет роли, зато является лидером у 2-3 леток)
• Мой ребенок плохо спит (чаще всего между 7 месяцами и 2 годами)

Если вы хотите избежать особо частых проблем, необходимо научить ребенка как можно раньше следующим правилам:

• Я должен иногда развлекать себя сам
• Упрямство не принесет мне никакой выгоды
• Я могу засыпать в одиночестве и спать всю ночь

Список учащихся класса и их родителей с адресами проживания и телефонами.

Типы родителей, которых вы непременно встретите на школьном собрании (И в родительском чате!)

Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте

Не все родители одинаково полезны. Одни постоянно помогают учителям и оперативно решают учебные вопросы. А другие создают проблемы и усложняют жизнь даже школьной уборщице. Но все они одинаково обеспокоены судьбой своих детей и ради них вступают в родительский комитет, мастерят по ночам поделки, сдают деньги на шторы. И даже терпят родительские чаты — в конце статьи оцените бонусную картинку именно о них.

AdMe.ru ко всему подходит с юмором, поэтому составил шуточную классификацию родителей, которые регулярно встречаются на родительских собраниях. Проверьте, а может, это вы тот самый родитель-передоз?

1. Родитель-вопрос

2. Родитель-не-вопрос

3. Родитель-наизнос

4. Родитель-босс

5. Родитель-завхоз

6. Родитель-антивзнос

7. Родитель-видос

8. Родитель-мимопроходос

Список родителей.

Аналитическая справка

Расписание уроков

Аналитическая справка

РАЗМЕЩЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В КЛАССНОМ КАБИНЕТЕ

Аналитическая справка

Я – классный руководитель!

Познакомься с планом классного руководителя.

Определи для себя те дела, которые можешь подготовить сам.

Включи их в индивидуальный план на период практики.

Календарно-тематический план воспитательной работы

работы студента на период практики.

Знакомство с классом

Из беседы с классным руководителем, работая с документацией, выясните:

особенности класса и учащихся________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ основные направления в работе классного руководителя___________________

Материал (7 класс) по теме: Список родительского комитета

Председатель: Селецкая Наталья Николаевна

Члены комитета: Якимова Р. А.  Даниленко Н.К.

                                            Родительский комитет класса имеет право:

— Активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе.

— Помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий.

— Присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях.

— Высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях.

-П осещать вместе с классным руководителем учащихся на дому.

— Принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к   тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей.

         —  Участвовать в проведении бесед.

         — Поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав  и интересов ребенка и семьи.

        — Привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения  проблем семьи.

Родительский комитет класса обязан:

       — Помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей.

       — Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми.

       — Влиять на формирование культуры родительского общения.

       — Быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных  жизненных ситуациях.

       — Стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения.

       — Выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе.

       — Соблюдать этические нормы в общении с учащимися, их родителями, педагогами.

План работы 
родительского комитета на год

Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры. И сами родители в большинстве своем самокритично…

Совместные занятия спортом детей и родителей….

Консультация для родителей «Совместные занятия спортомдетей и родителей»…

Совместная деятельность детей и родителей, во время занятий спортом….

Совместные занятия ребенка вместе с родителями спортом – один из основных аспектов воспитания….

Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры. И сами родители в большинстве своем сам…

Консультация для родителей «Совместные занятия спортом детей и родителей»         Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным,…

Претензии учителей

Ответим на вопросы:

• У кого больше прав в школе?
• Сайт Министерства образования – средство запугивания.
• Почему пора вернуть советскую школу?
• Кто компетентнее в вопросах образования: родители или учителя?

Как видите, основные проблемы заключаются в неправильно распределенных правах. Время изменило правила, теперь учитель еще больше превратился в жертву.

Родители вмешиваются в процесс сильнее, учитель потерял уважение. Так принято. Если бы вся система на законодательном уровне изменила эти новые взгляды, возможно, в школу вернулся бы некоторый порядок и исчез конфликт учитель-родитель.

У кого больше прав в школе

На этот вопрос любой ответит однозначно: все права у родителей.

Их БОЯТСЯ все (кроме детей): директор, завуч, учитель. Родитель стал высшим звеном школьной системы. Дети охотно манипулируют этим.

Теперь неудивительно, когда ребенок угрожает учителю, что расскажет маме. Дети не будут уважать и слушаться учителей, потому что знают и слышат, как их угнетают их родители.

Родители позволяют себе при всем классе оскорблять и запугивать. Речь сейчас идет не обо всех, однако, большинство обнаглели и не стесняются бросать словечки при детях.

Сайт Министерства образования стал средством запугивания

Самое страшное в современной школе — письмена слишком самоуверенных родителей на сайт Министерства. Я возмущена такой наглостью и отношением самого Министерства к учителям. Почему они реагируют так остро на эти писульки, вместо того чтобы суметь защитить учителя и стать на его сторону.

Господа, админы сайта и уравленцы! Это ведь звено вашей системы? Вы должны защищать, а не нападать на школу. Родители писать умеют все, любой алкаш думает, что он гений и знает лучше школы, как воспитывать. Но так как это они умеют только на словах, то все же детей своих отправляют в школу.

Есть ли решение конфликта учитель-родитель

Что нужно изменить:

• отвадить писарчуков жаловаться.
• Понизить их права в вопросах школы.
• Повысить права и статус учителей.
• Директор должен быть самым главным и не должен подчиняться желаниям каждой истерички. Слово директора закон. А родители должны слушаться.
• Разбирать конфликты должен тоже директор
• Учитель и родитель не должны устраивать разборки на глазах детей.

Не могу не упомянуть здесь убийство в Столбцах.  Правильно сказал президент:

«У нас в школах полный бардак. Никогда такого не было. Ни в советские времена, ни даже в переломный период.»

Я надеюсь, он исполнит свои обещания и спросит с Министерства, может, хоть как-то улучшится ситуация с беспределом. Я из своего опыта уверенно заявляю о том, что проблема школы в первую очередь в ущемлении статуса учителя. Им пренебрегают.

Дети не боятся, потому что слышат дома много гадостей от родителей и могут спрятаться за их спину. Родители правят школой и запугивают, устраивают скандалы по каждому поводу. То ребеночка толкнули, то обозвали, то не так одели.

Так вот возьмите и научите ребенка вести себя школе, накажите дома за драки, объясните, как ему одеваться и обуваться на улицу, подойдите, все расскажите учителю. Учитель не экстрасенс.

А то, что дети ссорятся и дерутся в школе, то всегда было и будет. Дома и на улице тоже дети ссорятся. Они дети и не умеют регулировать эмоции. Нечего беситься по каждой мелочи.

Особенно бесят те, кто по любому поводу бегут жаловаться директору. А директору бедному приходится как-то сглаживать ситуацию и реагировать. Он-то знает, как реально выглядит ситуация, что дети теперь агрессивные, аффективные. И знает, что невозможно угадать каждый шаг ребенка. Он может стоять рядом с учителем, его кто-то толкнет, а он с ноги ударит.

Откуда учитель может угадать, когда будет удар или когда ребенок бежит и упадет. Не может он знать и спасти не может. Учитель может только подойти разнять драку. Несчастные случаи происходят не по чьей-то вине чаще всего, а случайно.

Учитель будет виноват, если, например, отпустит одних переходить дорогу или не будет запрещать находиться в опасной ситуации.

Самые противные даже директору не жалуются. Они тайком пишут в Министерство или идут жаловаться в управление района. Тем тоже приходится реагировать. Управление старается действовать по закону и по возможности защитить учителя. Министерство само создает эти правила.  Все, что появляется на сайте, превращается в прессинг всех школ. Каждую чушь  раздувают до масштаба катастрофы. Пора это прекратить. Вот это и есть то самое безобразие.

Пример письма (реальное)

Почему пора вернуть советскую школу

В советской школе авторитет учителя не обсуждался даже. Там родители боялись на собрание пойти, и им было стыдно, если о ребенке что-то плохое говорили. Теперь попробуй скажи что-нибудь, они начинают защищать. Они закрывают глаза на недостатки своих детей и обвиняют учителей в некомпетентности. Один учитель не может подстроиться под каждого в классе.

Поэтому и существуют общешкольные правила. Но дети воспитываются дома эгоистами. Каждая мама учит, что он самый лучший, он дома не дерется. Значит, и в школе не может такого быть. То есть учитель оклеветал ангела, по их мнению.

Раньше дети были дома битые, если родители на собрании услышали  что-то плохое. А теперь учитель получает стресс. Думает, как бы так аккуратно рассказать о плохом поведении ребенка, чтобы потом мамаша не побежала к директору.

Есть и нормальные, адекватные родители. Это те, кто сами с детьми работает и все понимает, это те, кто объективно оценивают своих детей, не боготворят. Но их меньшинство. Мало тех, кто сотрудничает со школой, а не в оппозиции стоит.

Кто компетентнее в вопросах образования

Есть старательные родители, которые развивают дома детей, покупают им книжки, учат считать. Они молодцы. Очень правильно поступают те, кто совещается с учителем по поводу правильности обучения дома. Учитель во всех школьных вопросах будет однозначно компетентен, а если он чего-то не знает, он спросит у коллег или администрации.

Родитель может также быть компетентным, если он сам учитель или читает специальную литературу. В остальных случаях он будет знать меньше необходимого и логично бы ему взаимодействовать со школой.

Другие причины конфликтов

Бывает, когда родители умные и адекватные, но дети ведут себя ужасно или не хотят учиться. Здесь не виновато неправильное воспитание. Дети — это другие люди, они не часть мам и пап. Это отдельные живые существа, и они могут просто не поддаваться убеждениям и воспитываться по-своему или попасть под влияние других людей, которое сильнее родительского. Не надо в этом обвинять школу, мол, в школе напучили плохому.

Школа не учит специально ничему плохому, но здесь есть коллектив. В нем разные характеры.

Может быть такое, что дома ребенок слушал маму и был тихим, а в школе он посмотрел на поведение буйных и непослушных и начал себе тоже это позволять. Это побочный эффект большого коллектива. Здесь все друг у друга воспитываются. Ничего не поделаешь.

Учитель иногда срывается и может неприлично высказаться. Такое  тоже имеет место. Когда  терпение заканчивается, могут быть оскорбления и со стороны учителя в адрес ребенка, и наоборот, может обидеться ребенок и послать подальше учителя.

Это такие вспышки ситуативные. Такова жизнь. У людей есть характер, они бывают веселыми и злыми. Не надо эти мелочи раздувать. Главное, чтоб не было травм, смертей и суицида.

Что хочется изменить в отношениях учитель-родитель-ученик

Мне бы очень хотелось, чтобы родители не ругались, а разбирались мирно. Если совсем все не устраивает, переводите в другую школу или обучайте на дому.

Я бы запретила возможность оставлять жалобы на сайте вообще.

Лечение

В сложные классы нужно выделить специалиста: тьютора или психолога. Не в адски сложные, а в любой класс, где учителю тяжело одному. Это лишние кадры, которым надо платить зарплату, поэтому это не делается. А потом один учитель разрывается. Как можно вести урок, если кто-то мешает всему классу?

Следующее — устранить интеграцию в школе как форму. Оставить спецклассы. Проводить  активнее работу в спецклассах, направленную на коррекцию девиантного поведения. Это тоже может решить конфликт родитель-учитель.

Безопасность

Ввести проходные в каждой школе, металлодетекторы, проверять слишком подозрительные портфели. Родителям дома научиться проверять сложенные портфели детей на наличие лишних и опасных предметов.

Рекомендую использование видеофиксации всех разборок. Чтобы конфликты проходили без оскорблений и вранья, снимать на видео. Да и в суде может пригодиться. Было бы отлично, если бы был специальный кабинет. Тогда меньше было бы желающих жаловаться. Им нужно было продумывать аргументы своей правоты и очень спокойно беседовать, а так и ссориться скучно будет истеричкам.

На этом пока все. Тема бесконечная. Остальное в других статьях. Добавляйте сайт в закладки, чтобы не попустить еще больше правды-матушки о школе.

psy-helga.ru

Статья на тему: Статья «Конфликт: учитель — родитель»

В процессе своей профессиональной деятельности педагогу помимо своих непосредственных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием подрастающего поколения, приходится общаться с коллегами, учениками, их родителями. 

При ежедневном взаимодействии без конфликтных ситуаций обойтись вряд ли возможно. Да и нужно ли? Ведь правильно разрешив напряженный момент, легко добиться хороших конструктивных результатов, сблизить людей, помочь им понять друг друга, прийти к прогрессу в воспитательных аспектах.

Определение конфликта. Деструктивный и конструктивный способы решения конфликтных ситуаций

Что такое конфликт? Определения этого понятия можно разделить на две группы. В общественном сознании конфликт чаще всего является синонимом враждебного, негативного противостояния людей из-за несовместимости интересов, норм поведения, целей.

Но существует и другое понимание конфликта как абсолютно естественного в жизни общества явления, совсем не обязательно приводящего к негативным последствиям. Напротив, при выборе правильного русла его течения, он является важным составляющим развития общества.

В зависимости от результатов решения конфликтных ситуаций, их можно обозначить как деструктивные или конструктивные. Итогом деструктивного столкновения является неудовлетворение одной или обеих сторон итогом столкновения, разрушение отношений, обиды, непонимание.

Конструктивным является конфликт, решение которого стало полезным для сторон, принимавших в нем участие, если они построили, приобрели в нем что-то ценное для себя, остались удовлетворены его результатом.

Разнообразие школьных конфликтов. Причины возникновения и способы их решения.

Конфликт в школе явление многоплановое. При общении с участниками школьной жизни, учителю приходится быть еще и психологом. Нижеприведенный «разбор полетов» столкновений с каждой группой участников может стать для педагога «шпаргалкой» на экзаменах по предмету «Школьный конфликт».

Конфликт «Ученик — ученик»

Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни. В данном случае учитель не является конфликтующей стороной, однако принять участие в споре между учениками порой необходимо.

Причины конфликтов между учениками

• борьба за авторитет
• соперничество
• обман, сплетни
• оскорбления
• обиды
• враждебность к любимым ученикам учителя
• личная неприязнь к человеку
• симпатия без взаимности
• борьба за девочку (мальчика)

Способы решения конфликтов между учениками

Как же конструктивно решить подобные разногласия? Очень часто дети могут урегулировать конфликтную ситуацию самостоятельно, без помощи взрослого. Если вмешательство со стороны учителя все же необходимо, важно сделать это в спокойной форме. Лучше обойтись без давления на ребенка, без публичных извинений, ограничившись подсказкой. Лучше, если ученик сам найдет алгоритм решения этой задачи.  Конструктивный конфликт добавит в копилку опыта ребенка социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

После разрешения конфликтной ситуации, важен диалог учителя с ребенком. Ученика хорошо называть по имени, важно, чтобы он почувствовал атмосферу доверия, доброжелательности. Можно сказать что-то вроде: «Дима, конфликт — не повод переживать. В твоей жизни будет еще много подобных разногласий, и это неплохо. Важно решить его правильно, без взаимных упреков и оскорблений, сделать выводы, определенную работу над ошибками. Такой конфликт станет полезным».

Ребенок часто ссорится и показывает агрессию, если у него нет друзей и увлечений. В этом случае учитель может попробовать исправить ситуацию, поговорив с родителями ученика, порекомендовав записать ребенка в кружок или спортивную секцию, согласно его интересам. Новое занятие не оставит времени на интриги и сплетни, подарит интересное и полезное времяпровождение, новые знакомства.

Конфликт «Учитель — родитель ученика»

Подобные конфликтные действия могут быть спровоцированы как учителем, так и родителем. Недовольство может быть и обоюдным.

Причины конфликта между учителем и родителями

• разные представления сторон о средствах воспитания
• недовольство родителя методами обучения педагога
• личная неприязнь
• мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

Способы решения конфликта с родителями ученика

Как же конструктивно разрешить подобные недовольства и разбить камни преткновения? При возникновении конфликтной ситуации в школе важно разобраться в ней спокойно, реально, без искажения посмотреть на вещи. Обычно, все происходит иным образом: конфликтующий закрывает глаза на собственные ошибки, одновременно ищет их в поведении оппонента.

Когда ситуация трезво оценена и проблема обрисована, учителю проще найти истинную причину конфликта с «трудным» родителем, оценить правильность действий обеих сторон, наметить путь к конструктивному разрешению неприятного момента.

Следующим этапом на пути к согласию станет открытый диалог учителя и родителя, где стороны равны. Проведенный анализ ситуации поможет педагогу выразить свои мысли и представления о проблеме родителю, проявить понимание, прояснить общую цель, вместе найти выход из сложившейся ситуации.

После разрешения конфликта, сделанные выводы о том, что сделано неправильно и как следовало бы действовать, чтобы напряженный момент не наступил, помогут предотвратить подобные ситуации в будущем.

Пример

Антон — самоуверенный старшеклассник, не имеющий незаурядных способностей. Отношения с ребятами в классе прохладные, школьных друзей нет.

Дома мальчик характеризует ребят с отрицательной стороны, указывая на их недостатки, вымышленные или преувеличенные, выказывает недовольство учителями, отмечает, что многие педагоги занижают ему оценки.

Мама безоговорочно верит сыну, поддакивает ему, что еще больше портит отношения мальчика с одноклассниками, вызывает негатив к учителям.

Вулкан конфликта взрывается, когда родительница в гневе приходит в школу с претензиями к учителям и администрации школы. Никакие убеждения и уговоры не оказывают на нее остывающего воздействия. Конфликт не прекращается, пока ребенок не заканчивает школу. Очевидно, что эта ситуация деструктивна.

Каким может быть конструктивный подход для решения назревшей проблемы?

Используя приведенные выше рекомендации, можно предположить, что классный руководитель Антона мог провести анализ сложившейся ситуации примерно так: «Конфликт матери со школьными учителями спровоцировал Антон. Это говорит о внутренней неудовлетворенности мальчика своими отношениями с ребятами в классе. Мать подлила масла в огонь, не разобравшись в ситуации, увеличив враждебность и недоверие сына к окружающим его в школе людям. Что вызвало отдачу, которая выразилась прохладным отношением ребят к Антону».

Общей целью родителя и учителя могло бы стать желание сплотить отношения Антона с классом.

Хороший результат может дать диалог учителя с Антоном и его мамой, который показал бы желание классного руководителя помочь мальчику.  Важно, чтобы Антон сам захотел измениться. Хорошо поговорить с ребятами в классе, чтобы они пересмотрели свое отношение к мальчику, доверить им совместную ответственную работу, организовать внеклассные мероприятия, способствующие сплочению ребят.

Конфликт «Учитель — ученик»

Такие конфликты, пожалуй, наиболее часты, ведь ученики и учителя проводят времени вместе едва ли меньше, чем родители с детьми.

Причины конфликтов между учителем и учениками 

• отсутствие единства в требованиях учителей
• чрезмерное количество требований к ученику
• непостоянство требований учителя
• невыполнение требований самим учителем
• ученик считает себя недооцененным  
• учитель не может примириться с недостатками ученика
• личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)

Решение конфликта учителя и ученика

Лучше разрядить напряженную ситуацию, не доводя ее до конфликта. Для этого можно воспользоваться некоторыми психологическими приемами.

Естественной реакцией на раздражительность и повышение голоса являются аналогичные действия. Следствием разговора на повышенных тонах станет обострение конфликта. Поэтому правильным действием со стороны учителя будет спокойный, доброжелательный, уверенный тон в ответ на бурную реакцию ученика. Скоро и ребенок «заразится» спокойствием педагога.

Недовольство и раздражительность чаще всего исходят от отстающих учеников, недобросовестно выполняющих школьные обязанности. Вдохновить ученика на успехи в учебе и помочь забыть о своих недовольствах можно, доверив ему ответственное задание и выразив уверенность в том, что он выполнит его хорошо.

Доброжелательное и справедливое отношение к ученикам станет залогом здоровой атмосферы в классе, сделает нетрудным выполнение предложенных рекомендаций.

Стоит отметить, что при диалоге между учителем и учеником важно учитывать определенные вещи. Стоит подготовиться к нему заранее, чтобы знать, что сказать ребенку. Как сказать — составляющее не менее важное. Спокойный тон и отсутствие негативных эмоций — то, что нужно для получения хорошего результата. А командный тон, который часто используют учителя, упреки и угрозы — лучше забыть. Нужно уметь слушать и слышать ребенка.

При необходимости наказания, стоит продумать его таким образом, чтобы исключить унижение ученика, изменение отношения к нему.

Пример
 

Ученица шестого класса, Оксана, плохо успевает в учебе, раздражительна и груба в общении с учителем. На одном из уроков девочка мешала другим ребятам выполнять задания, бросала в ребят бумажки, не реагировала на учителя даже после нескольких замечаний в свой адрес. На просьбу учителя выйти из класса, Оксана так же не отреагировала, оставаясь сидеть на месте. Раздражение учителя привело его к решению прекратить вести занятие, а после звонка оставить весь класс после уроков. Это, естественно, привело к недовольству ребят.

Подобное решение конфликта повлекло деструктивные изменения во взаимопонимании ученика и учителя.

Конструктивное решение проблемы могло выглядеть следующим образом. После того, как Оксана проигнорировала просьбу учителя прекратить мешать ребятам, педагог могла выйти из положения, отшутившись, сказав что-либо с ироничной улыбкой в адрес девочки, например: «Оксана сегодня мало каши съела, дальность и точность броска у нее страдает, последняя бумажка так и не долетела до адресата». После этого спокойно продолжать вести урок дальше.

После урока можно было попробовать поговорить с девочкой, показать ей свое доброжелательное отношение, понимание, желание помочь. Неплохо побеседовать с родителями девочки, чтобы узнать возможную причину подобного поведения. Уделять девочке больше внимания, доверять ответственные поручения, оказывать помощь при выполнении заданий, поощрять ее действия похвалой — все это оказалось бы нелишним в процессе приведения конфликта к конструктивному итогу.

Единый алгоритм решения любого школьного конфликта

Изучив приведенные рекомендации к каждому из конфликтов в школе, можно проследить схожесть их конструктивного  разрешения. Обозначим его еще раз.

• Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, это спокойствие.
• Второй момент — анализ ситуации без превратности.
• Третьим важным пунктом является открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
• Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу — выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели прийти.
• Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

Итак, что же такое конфликт? Добро или зло? Ответы на эти вопросы кроются в способе решения напряженных ситуаций. Отсутствие конфликтов в школе — явление практически невозможное. И решать их все равно придется. Конструктивное решение тянет за собой доверительные отношения и мир в классе, деструктивное — копит обиды и раздражение. Остановиться и подумать в тот момент, когда нахлынуло раздражение и гнев — важный момент в выборе своего пути разрешения конфликтных ситуаций.

Из-за чего возникают конфликты между учителями и родителями

К ним можно отнести столкновения в областях:

♦  взаимодействия учителя и родителя в области организации домашней работы ученика;

♦    несогласия родителей с отношением к школьнику со стороны учителя;

♦ неадекватно заниженных, по мнению родителей, оценок, выставляемых учителем ученику;

♦   непринятия ученика сверстниками, одноклассниками;

♦ завышенных, на взгляд родителей, требований школы к подготовленности ребенка и пр.

В основе возникающих конфликтов лежит неудовлетворенность родителей в области обучения и воспитания детей, организации учебно-воспитательного процесса, положением ребенка в системе внутри классных связей или отношением учителя к ребенку или родителям.

Как разрешить конфликт между родителями и преподавателями?

Входя в родительское сообщество, каждый родитель подвергается потенциальной опасности быть втянутым в конфликтную ситуацию. Поэтому некоторые знания по предупреждению и разрешению конфликтов, на наш взгляд, не помешают.

Говоря о предупреждении конфликтов, необходимо знать, какие действия могут к ним привести.

Приведем примерный перечень действий, которые могут спровоцировать создание конфликтной ситуации:

♦  проявления агрессии или антипатии родителей к учителю, родителей к другим родителям класса;

♦ проявление недовольства руководством, построением образовательного процесса в классе;

♦     постоянные придирки к деятельности учителя;

♦ отрицательная оценка профессиональной деятельности учителя или общественной деятельности других родителей;

♦     истерическое состояние родителей, чаще всего мам и бабушек;

♦     активное навязывание своей точки зрения;

♦     отказ от компромиссов, предлагаемых учителем или директором;

♦   создание групп и коалиций, противоборствующих целям школы;

♦   втягивание учеников и родителей в назревающий конфликт;

♦   навязывание своей преувеличенной роли в жизнедеятельности школы.

Справедливости ради надо сказать, что конфликтную ситуацию иногда создает и учитель. В этом случае его действия, ведущие к конфликту, могут быть следующими:

♦ использование стиля руководства, неадекватного требованиям времени; игнорирование мнения родителей при решении насущных задач класса;

♦    отсутствие интереса к личностям учеников и родителей;

♦  использование внутришкольной информации во вред отдельным ученикам и родителям;

♦    игнорирование интересов учеников и родителей;

♦ неумелое решение вопросов индивидуального характера, касающихся взаимодействия родителей и учителя;

♦ создание «свиты» в виде любимчиков из числа родителей, приближенных к учителю.

Если ситуация складывается зримо и появление конфликта не за горами, можно воспользоваться примерной программой предупреждения конфликта в школе, которая может иметь следующий вид:

1. Рационально, с учетом индивидуальных особенностей школьников и их родителей, психологической совместимости отдельных родителей, особенно активистов, необходимо равномерно распределять участие родителей в делах класса.

2. Своевременно информировать родительскую общественность обо всех изменениях, касающихся жизни класса в целом и отдельных учеников.

3. Относиться к родителям необходимо неизменно вежливо и терпимо.

4. Нельзя ставить в неловкое положение отдельного родителя перед другими родителями или учениками.

5. Учитель должен уметь выслушать собеседника, не перебивая, и вникнуть искренне в его проблемы.

6. Учитель должен подавать образец толерантности к родителям, мыслящим не так, как он.

7. Содействовать созданию творческой, теплой атмосферы в классе.

8. Четко и логично строить образовательный процесс в классе.

Но если все-таки время предупреждения конфликта пропущено, то встает необходимость его разрешить. В противном случае динамичный, развивающийся по спирали конфликт может затормозить процесс творческой работы не только одного класса, но и всей школы и навредить главному ее предназначению — образованию подрастающего поколения.

В процессе своей профессиональной деятельности педагогу помимо своих непосредственных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием подрастающего поколения, приходится общаться с коллегами, учениками, их родителями. 

При ежедневном взаимодействии без конфликтных ситуаций обойтись вряд ли возможно. Да и нужно ли? Ведь правильно разрешив напряженный момент, легко добиться хороших конструктивных результатов, сблизить людей, помочь им понять друг друга, прийти к прогрессу в воспитательных аспектах.

Разнообразие школьных конфликтов. Причины возникновения и способы их решения.

Конфликт в школе явление многоплановое. При общении с участниками школьной жизни, учителю приходится быть еще и психологом. Нижеприведенный «разбор полетов» столкновений с каждой группой участников может стать для педагога «шпаргалкой» на экзаменах по предмету «Школьный конфликт».

Конфликт «Ученик — ученик»

Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни. В данном случае учитель не является конфликтующей стороной, однако принять участие в споре между учениками порой необходимо.

Причины конфликтов между учениками

• борьба за авторитет
• соперничество
• обман, сплетни
• оскорбления
• обиды
• враждебность к любимым ученикам учителя
• личная неприязнь к человеку
• симпатия без взаимности
• борьба за девочку (мальчика)

Способы решения конфликтов между учениками

Как же конструктивно решить подобные разногласия? Очень часто дети могут урегулировать конфликтную ситуацию самостоятельно, без помощи взрослого. Если вмешательство со стороны учителя все же необходимо, важно сделать это в спокойной форме. Лучше обойтись без давления на ребенка, без публичных извинений, ограничившись подсказкой. Лучше, если ученик сам найдет алгоритм решения этой задачи.  Конструктивный конфликт добавит в копилку опыта ребенка социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

После разрешения конфликтной ситуации, важен диалог учителя с ребенком. Ученика хорошо называть по имени, важно, чтобы он почувствовал атмосферу доверия, доброжелательности. Можно сказать что-то вроде: «Дима, конфликт — не повод переживать. В твоей жизни будет еще много подобных разногласий, и это неплохо. Важно решить его правильно, без взаимных упреков и оскорблений, сделать выводы, определенную работу над ошибками. Такой конфликт станет полезным».

Ребенок часто ссорится и показывает агрессию, если у него нет друзей и увлечений. В этом случае учитель может попробовать исправить ситуацию, поговорив с родителями ученика, порекомендовав записать ребенка в кружок или спортивную секцию, согласно его интересам. Новое занятие не оставит времени на интриги и сплетни, подарит интересное и полезное времяпровождение, новые знакомства.

nsportal.ru

Родитель vs Учитель: причина конфликтов и непонимания

«Мой сын — самый умный, а учитель этого не видит», «родители вообще не уделяют детям внимания» — подобные заявления слышал каждый из нас. Почему так сложно найти общий язык? И реально ли педагогам и родителям общаться нормально, без взаимных упреков? Будем разбираться.

Причины конфликта между учителем и родителями

Выясним, откуда у непонимания растут ноги. Чаще всего причиной недовольства учителем становятся:

• Плохие методы обучения. «Мой все сам сидит учит, находит, выписывает и читает. Чем вообще учительница в школе занимается?» — согласитесь, монолог очень популярный.

  Родителям сложно понять, какие требования Министерства образования, структура урока и учебный план сейчас актуальны. А вот покритиковать всегда пожалуйста. Да и в присутствии ребенка.

• Личная неприязнь. «Высокомерная выскочка. Нос от меня воротит. А еще учительница!». Педагог не в силах угодить каждому.

  Он тоже человек со своими сильными и слабыми сторонами, особенностями в общении, которые не всегда соответствуют индивидуальным предпочтениям каждого родителя.

• Несправедливая оценка. «Я же видела: учила дочка всю ночь перед контрольной, и опять 4? За что? Кто из детей больше чем она занимается?! Несправедливо».

  Родитель не может объективно оценить подготовку своего чада. Это во-первых. А во-вторых, вы уверены, что он/она действительно все написал или выучил?

Но не только родители высказывают претензии к классным руководителям или предметникам. Нередко и учителя жалуются на родителей. Лидеры в списке жалоб:

• Халатное исполнение родительский обязанностей. Нет спортивной формы, ребенок педагогически запущен, неопрятный, плохо выглядит.
• Завышенные ожидания от педагога. За 45 минут урока учитель физически не может объяснять материал только вашему ребенку, спрашивать лишь его. В классе же еще есть дети с разным уровнем подготовки, способностями и желанием учиться. Это нереально трудно объяснить родителям.

Совет родителям: Желаете индивидуального подхода, всепоглощающего внимания все 45 минут и детального разжевывания темы вашему чаду? Наймите репетитора.

Способы решения конфликта с родителями ученика

Если ситуация напряжена до предела, и накала страстей не избежать, то:

• Взгляните на все трезво. Признайте собственные ошибки, примите сторону другого.
• Проговорите ситуацию. Пускай в открытом диалоге родитель и учитель выскажут все, что волнует или беспокоит. Часто в разговоре выясняется, что проблема надумана или решается просто.
• После разрешения конфликта сделайте выводы. Классическое «кто виноват» и «что делать» тут очень кстати.

Памятка учителю на случай конфликта с родителями

Чтобы не допустить конфликтных ситуаций, помните:

• Предупредить проще, чем решить спор. При сложной ситуации не прячьте голову в песок, а спокойно поговорите с родителем.
• Эмоции на замок. Да, вы живой человек. Но на работе, прежде всего, — учитель. Поэтому контролируйте негатив и придержите язык в конфликтных ситуациях. Это не значит не защищать свои интересы. Просто помните о чувстве достоинства и такте.
• Не манипулируйте учениками и родителями. Разговорам типа: «Если вы пойдете на мировую, то я поставлю «5» за четверть» не место.
• Не вовлекайте других детей. Не позорьте ученика, с родителями которого у вас возник конфликт. Добра это точно не принесет, а судовое разбирательство — вполне.
• Не прогибайтесь, не ломайте людей под себя. Точка зрения ученика и его родителей имеет право на жизнь независимо от вашего мнения.
• Оценивайте знания объективно. Обращайте внимание на то, сколько ученик потратил времени и стараний, насколько качественно готовится.
• Не злоупотребляйте положением. У вас социально-психологический статус выше, но это не дает права унижать ученика, оскорблять его, его родителей или других участников конфликта, устраивать расправу над неугодными.

Говорят, что хороший человек и хороший специалист — разные понятия. Но не в педагогике. Поэтому желаем вам не растерять человечность, выдержку и чувство юмора в любых разговорах с родителями и их чадами.

Тема поговорить: Кто что думает по поводу причин конфликтов между учителями и родителями?

Понравилась статья?

Подпишитесь и мы будем присылать вам статьи на почту

mega-talant.com

Методическая разработка по психологии: Конфликт между учителем и родителями.Пути их решения.

Причины конфликтов между учителями и родителями и пути их  разрешения.

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом приблизиться к пониманию индивидуальных особенностей развития и способностей, формирования ценностных жизненных ориентиров, помочь в преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.

Возникшие вопросы, проблемы и задачи учителя и родители должны решать сообща,  приходя к согласию, не ущемляя интересов друг друга и объединяя усилия для достижения взаимопонимания.

К сожалению, гармонии отношений добиться не всегда удается.

Казалось бы, родителям и учителям   делить нечего: и та и другая сторона действуют в интересах и во благо ребенка. Однако между учителями и родителями обучающихся может возникнуть недопонимание, которое иногда приводит к конфликтам. Поводы для конфликтов могут быть разные. Чаще всего они отражают отношение учителя к определенному ребенку, а родители могут иметь свое собственное, отличное от других мнение  по поводу организации учебно-воспитательного процесса в школе.

При этом, некоторые родители отвергают помощь школы, некоторые пассивно взирают на мучения своего ребенка или его учителя.

Одни постоянно скандалят с несговорчивым учителем, другие идут жаловаться директору школы или в управление образования.

 В основе возникающих конфликтов лежит неудовлетворенность родителей в области обучения и воспитания детей, организации учебно-воспитательного процесса, положением ребенка в системе внутри классных связей или отношением учителя к ребенку или родителям.

Причины конфликтов между родителями и учителями могут быть следующие: по мнению родителей-

• Учителя-предметники приходят на собрания часто  с отрицательными эмоциями.

• Учителя-предметника трудно увидеть. Большинство родителей во время школьных занятий находятся на работе.

• Домашние телефоны учителей   многие родители не знают.

♦ отсутствие взаимодействия учителя и родителя в области организации домашней работы обучающегося;

♦ несогласия родителей с отношением к школьнику со стороны учителя;

♦ неадекватно заниженных, по мнению родителей, оценок, выставляемых учителем обучающемуся;

♦ непринятия обучающегося сверстниками, одноклассниками;

♦ завышенных, на взгляд родителей, требований школы к подготовленности ребенка.

2. Учителя-предметники обвиняют  родителей в отсутствии с их стороны должного контроля за успеваемостью и поведением детей.

• что родители не принимают мер к детям:

• систематически получающим неудовлетворительные оценки;

• значительно снизившим свою успеваемость в течение четверти;

• неоднократно нарушающим дисциплину в классе.

Если говорить о предупреждении конфликтов, необходимо знать, какие действия могут к ним привести.

 Вот перечень действий, которые могут спровоцировать создание конфликтной ситуации со стороны родителей:

♦ проявления агрессии или антипатии родителей к учителю, родителей к другим родителям класса;

♦ проявление недовольства руководством, построением образовательного процесса в классе;

♦ постоянные придирки к деятельности учителя;

♦ отрицательная оценка профессиональной деятельности учителя или общественной деятельности других родителей;

♦ истерическое состояние родителей, чаще всего мам и бабушек;

♦ активное навязывание своей точки зрения;

♦ отказ от компромиссов, предлагаемых учителем или директором;

♦ создание групп и коалиций, противоборствующих целям школы;

♦ втягивание обучающихся и родителей в назревающий конфликт;

Справедливости ради надо сказать, что конфликтную ситуацию иногда создает и учитель. В этом случае его действия, ведущие к конфликту, могут быть следующими:

♦ использование стиля руководства, неадекватного требованиям времени; игнорирование мнения родителей при решении насущных задач класса;

♦ отсутствие интереса к личностям обучающихся и родителей;

♦ использование внутришкольной информации во вред отдельным обучающимся  и родителям;

♦ игнорирование интересов обучающихся и родителей;

♦ неумелое решение вопросов индивидуального характера, касающихся взаимодействия родителей и учителя;

♦ создание «свиты» в виде любимчиков из числа родителей, приближенных к учителю.

Если ситуация складывается зримо и появление конфликта не за горами, можно воспользоваться следующими рекомендациями предупреждения конфликта:

1. Рационально, с учетом индивидуальных особенностей школьников и их родителей, равномерно распределять участие родителей в делах класса.

2. Своевременно информировать родительскую общественность обо всех изменениях, касающихся жизни класса в целом и отдельных обучающихся.

3. Относиться к родителям  вежливо и терпимо.

4. Нельзя ставить в неловкое положение отдельного родителя перед другими родителями или обучающимися.

5. Учитель должен уметь выслушать собеседника, не перебивая, и вникнуть искренне в его проблемы.

6. Учитель должен подавать образец толерантности к родителям, мыслящим не так, как он.

7. Содействовать созданию творческой, теплой атмосферы в классе.

8. Четко и логично строить образовательный процесс в классе.

 Если конфликт уже возник,то для его разрешения:

* создайте атмосферу сотрудничества;

* переведите конфликт из эмоционального состояния в рациональное;

* учитывайте индивидуальные особенности детей и родителей участвующих в конфликте;

* найдите оптимальные способы управления конфликтом;

* Без амбиций относитесь к критическим замечаниям.

• Говорите родителям об их ребёнке объективно и непредвзято.
• Верьте в потенциальные возможности их ребёнка, даже если он неважно учится и ведёт себя.
• Не сравнивайте его с другими детьми.

Психологические рекомендации

1.УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кто ее получает, и не обедняет тех, кто ее дает!

2. Помните, что для человека звук его имени является самым важным звуком в человеческой речи. Как можно чаще обращайтесь к другому человеку по имени.

3. Умейте четко и искренне признавать хорошее в других.

 4. Будьте сердечными в своем одобрении и щедры на похвалы,  дети и родители  будут дорожить вашими словами, помнить их.  

5. Желание понимать другого человека порождает сотрудничество. Какими бы путями ни решались конфликтные ситуации, какими бы благородными целями ни руководствовались их участники, они никогда не должны противоречить нормам педагогической этики и требованиям общественной морали.

Компромиссное решение – это самое гармоничное разрешение конфликта, то есть умение договориться друг с другом. Обе стороны в спокойном тоне приводят свои аргументы, факты, которые подтверждают их правоту. Затем каждый решает, на какие уступки он пойдет. И это всегда взаимные уступки. Нужно чем-то пожертвовать, чтобы что-то получить.

Важная роль в решении конфликтных ситуаций между учителем  и родителями принадлежит классному руководителю.

 Возникнет ли конфликт или же общение будет развиваться конструктивно –  во многом зависит от стратегии классного руководителя.

Родителей необходимо рассматривать как полноправных участников педагогического процесса, а не как палочку-выручалочку, о которой вспоминают тогда, когда педагоги не справляются с ситуацией.

1. Используйте  механизм прямой связи родителей и учителей.

• Для этого можно попросить учителей назначить время встречи с родителями в школе. Это не обязательно должен быть личный визит, достаточно организовать  своего рода дежурство на телефоне учителя в определенный день и час (например, тогда, когда у него перерыв между уроками).
• создайте совместно с администрацией школы на сайте  учреждения гостевую книгу или странички он-лайн консультации с учителями. Задать вопрос учителю родители смогут не выходя из дома, или объяснить родителям как  можно  задать вопрос через Дневник.ру
• Обеспечьте родителей и учителей контактной информацией друг о друге. Эти сведения можно записать в дневнике учеников. Можно подготовить для родителей информационные буклеты, включающие сведения о школе, информацию об администрации, социальном педагоге, психологе, медицинском работнике, учителях (их телефоны, кабинеты, в которых они работают).

• Учителям предоставьте сведения о семьях учеников.  

Родителям можно раздать рекомендации в виде памятки

❀ Постарайтесь видеть в учителях не соперников, а соратников.

❀ Помните — родители не педагоги, они нуждаются в помощи учителя.

❀ Относитесь с искренним интересом к школьным проблемам вашего ребенка.

❀ Всегда старайтесь поддержать учителей в глазах ребенка.

❀ Не используйте полученную информацию об условиях воспитания в других семьях.

❀ Рассказывайте учителю о сторонах характера ваших детей, скрытых от них.

❀ Помните — главный принцип совместной работы школы и семьи — «Не навреди!»

❀ Если вас будут склонять к конфликту, подумайте, к чему это приведет.

На заметку бабушке и дедушке

❀ Подсказывайте своим детям, что лучше любое дело решить миром.

❀ Старайтесь ходить в школу вместе с родителями внуков.

❀ Поддерживайте желание родителей участвовать в делах класса.  

❀ Используйте свою мудрость в предупреждении назревающих конфликтов.

❀ Старайтесь не участвовать в конфликте, даже если он инициирован вашей дочерью или зятем.

Уважаемые коллеги, чтобы избежать возникновения конфликтных ситуаций помните слова А. Сухомлинского:

«Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям,

 для устрашения сыновей отцовской «сильной рукой»,

для предупреждения об опасностях, «если и дальше так будет продолжаться», —

 и как можно больше такого духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам.

 Все, что у ребенка в голове, в душе, в тетради, в дневнике, — все это мы должны рассматривать с точки зрения взаимоотношений детей и родителей, и совершенно недопустимо, чтобы ребенок приносил матери и отцу одни огорчения.

nsportal.ru

Причины конфликтов между учителями и родителям.

Причины конфликтов между учителями и родителями и пути их разрешения

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом приблизиться к пониманию индивидуальных особенностей развития и способностей, формирования ценностных жизненных ориентиров, помочь в преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.

Возникшие вопросы, проблемы и задачи учителя и родители должны решать сообща,  приходя к согласию, не ущемляя интересов друг друга и объединяя усилия для достижения взаимопонимания.

К сожалению, гармонии отношений добиться не всегда удается.

Казалось бы, родителям и учителям   делить нечего: и та и другая сторона действуют в интересах и во благо ребенка. Однако между учителями и родителями обучающихся может возникнуть недопонимание, которое иногда приводит к конфликтам. Поводы для конфликтов могут быть разные. Чаще всего они отражают отношение учителя к определенному ребенку, а родители могут иметь свое собственное, отличное от других мнение  по поводу организации учебно-воспитательного процесса в школе.

При этом, некоторые родители отвергают помощь школы, некоторые пассивно взирают на мучения своего ребенка или его учителя.

Одни постоянно скандалят с несговорчивым учителем, другие идут жаловаться директору школы или в управление образования.

 В основе возникающих конфликтов лежит неудовлетворенность родителей в области обучения и воспитания детей, организации учебно-воспитательного процесса, положением ребенка в системе внутри классных связей или отношением учителя к ребенку или родителям.

Перечень действий, которые могут спровоцировать создание конфликтной ситуации со стороны родителей:

♦ проявления агрессии или антипатии родителей к учителю, родителей к другим родителям класса;

♦ проявление недовольства руководством, построением образовательного процесса в классе;

♦ постоянные придирки к деятельности учителя;

♦ отрицательная оценка профессиональной деятельности учителя или общественной деятельности других родителей;

♦ истерическое состояние родителей, чаще всего мам и бабушек;

♦ активное навязывание своей точки зрения;

♦ отказ от компромиссов, предлагаемых учителем или директором;

♦ создание групп и коалиций, противоборствующих целям школы;

♦ втягивание обучающихся и родителей в назревающий конфликт;

Справедливости ради надо сказать, что конфликтную ситуацию иногда создает и учитель. В этом случае его действия, ведущие к конфликту, могут быть следующими:

♦ использование стиля руководства, неадекватного требованиям времени; игнорирование мнения родителей при решении насущных задач класса;

♦ отсутствие интереса к личностям обучающихся и родителей;

♦ использование внутришкольной информации во вред отдельным обучающимся  и родителям;

♦ игнорирование интересов обучающихся и родителей;

♦ неумелое решение вопросов индивидуального характера, касающихся взаимодействия родителей и учителя;

♦ создание «свиты» в виде любимчиков из числа родителей, приближенных к учителю.

Если ситуация складывается зримо и появление конфликта не за горами, можно воспользоваться следующими рекомендациями предупреждения конфликта:

1. Рационально, с учетом индивидуальных особенностей школьников и их родителей, равномерно распределять участие родителей в делах класса.

2. Своевременно информировать родительскую общественность обо всех изменениях, касающихся жизни класса в целом и отдельных обучающихся.

3. Относиться к родителям  вежливо и терпимо.

4. Нельзя ставить в неловкое положение отдельного родителя перед другими родителями или обучающимися.

5. Учитель должен уметь выслушать собеседника, не перебивая, и вникнуть искренне в его проблемы.

6. Учитель должен подавать образец толерантности к родителям, мыслящим не так, как он.

7. Содействовать созданию творческой, теплой атмосферы в классе.

8. Четко и логично строить образовательный процесс в классе.

 Если конфликт уже возник,то для его разрешения:

* создайте атмосферу сотрудничества;

* переведите конфликт из эмоционального состояния в рациональное;

* учитывайте индивидуальные особенности детей и родителей участвующих в конфликте;

* найдите оптимальные способы управления конфликтом;

* Без амбиций относитесь к критическим замечаниям.

• Говорите родителям об их ребёнке объективно и непредвзято.

• Верьте в потенциальные возможности их ребёнка, даже если он неважно учится и ведёт себя.

• Не сравнивайте его с другими детьми.

Психологические рекомендации

1.УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кто ее получает, и не обедняет тех, кто ее дает!

2. Помните, что для человека звук его имени является самым важным звуком в человеческой речи. Как можно чаще обращайтесь к другому человеку по имени.

3. Умейте четко и искренне признавать хорошее в других.

 4. Будьте сердечными в своем одобрении и щедры на похвалы,  дети и родители  будут дорожить вашими словами, помнить их.  

5. Желание понимать другого человека порождает сотрудничество. Какими бы путями ни решались конфликтные ситуации, какими бы благородными целями ни руководствовались их участники, они никогда не должны противоречить нормам педагогической этики и требованиям общественной морали.

Компромиссное решение – это самое гармоничное разрешение конфликта, то есть умение договориться друг с другом. Обе стороны в спокойном тоне приводят свои аргументы, факты, которые подтверждают их правоту. Затем каждый решает, на какие уступки он пойдет. И это всегда взаимные уступки. Нужно чем-то пожертвовать, чтобы что-то получить.

Важная роль в решении конфликтных ситуаций между учителем  и родителями принадлежит классному руководителю.

 Возникнет ли конфликт или же общение будет развиваться конструктивно –  во многом зависит от стратегии классного руководителя.

Родителей необходимо рассматривать как полноправных участников педагогического процесса, а не как палочку-выручалочку, о которой вспоминают тогда, когда педагоги не справляются с ситуацией.

Родителям можно раздать рекомендации в виде памятки

❀ Постарайтесь видеть в учителях не соперников, а соратников.

❀ Помните — родители не педагоги, они нуждаются в помощи учителя.

❀ Относитесь с искренним интересом к школьным проблемам вашего ребенка.

❀ Всегда старайтесь поддержать учителей в глазах ребенка.

❀ Не используйте полученную информацию об условиях воспитания в других семьях.

❀ Рассказывайте учителю о сторонах характера ваших детей, скрытых от них.

❀ Помните — главный принцип совместной работы школы и семьи — «Не навреди!»

❀ Если вас будут склонять к конфликту, подумайте, к чему это приведет.

На заметку бабушке и дедушке

❀ Подсказывайте своим детям, что лучше любое дело решить миром.

❀ Старайтесь ходить в школу вместе с родителями внуков.

❀ Поддерживайте желание родителей участвовать в делах класса.

❀ Используйте свою мудрость в предупреждении назревающих конфликтов.

❀ Старайтесь не участвовать в конфликте, даже если он инициирован вашей дочерью или зятем.

Уважаемые коллеги, чтобы избежать возникновения конфликтных ситуаций помните слова А. Сухомлинского: «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, для устрашения сыновей отцовской «сильной рукой», для предупреждения об опасностях, «если и дальше так будет продолжаться», и как можно больше такого духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам.

 Все, что у ребенка в голове, в душе, в тетради, в дневнике, — все это мы должны рассматривать с точки зрения взаимоотношений детей и родителей, и совершенно недопустимо, чтобы ребенок приносил матери и отцу одни огорчения.

Педагог создает предпосылки к тому, чтобы обучающиеся самостоятельно определили предмет конфликта и постарались самостоятельно найти пути выхода из конфликтной ситуации.

Учитель должен дать возможность каждой стороне конфликта высказаться, внимательно выслушать каждого обучающегося, не реагировать на раздражение сторон участников конфликта.

Не стоит забывать и про правила педагогической этики педагог должен доброжелательно, тактично общаться с учащимися.

Если конфликт не удается разрешить педагогу, то возможно привлечь других специалистов школы. Возможно, обратиться к психологу за консультацией, социальному педагогу, если конфликт обострился и есть признаки агрессивного поведения.

infourok.ru

Педагогическая площадка на тему Конфликт Родитель- учитель

Площадка педагогического совета. Конфликт «Учитель — родитель ученика»

План работы:

1. Встреча в пятницу 13-го не обходится без чего?…(Конфликтов.) Говорим о самых сложных конфликтах «Учитель – родитель ученика»

2. Теория. Причины. Способы решения конфликтов

3. Работа в 4-х группах с конфликтными ситуациями, поиск конструктивного подхода. Ответы.

4. Сколько учителей, столько и конфликтов. Работа на листочках. Взаимообмен опыта.

5. Советы педагогов – новаторов

Оборудование: проектор; компьютер; на столах карточки для оценки суждений разного цвета «согласны», «не согласны», «могу добавить»;

Конфликт «Учитель — родитель ученика»

Подобные конфликтные действия могут быть спровоцированы как учителем, так и родителем. Недовольство может быть и обоюдным.

Причины конфликта между учителем и родителями (слайд)

1. разные представления сторон о средствах воспитания

2. недовольство родителя методами обучения педагога

3. личная неприязнь

4. мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

Способы решения конфликта с родителями ученика

Как же конструктивно разрешить подобные недовольства и разбить камни преткновения? При возникновении конфликтной ситуации в школе важно разобраться в ней спокойно, реально, без искажения посмотреть на вещи. Обычно, все происходит иным образом: конфликтующий закрывает глаза на собственные ошибки, одновременно ищет их в поведении оппонента.

Когда ситуация трезво оценена и проблема обрисована, учителю проще найти истинную причину конфликта с «трудным» родителем, оценить правильность действий обеих сторон, наметить путь к конструктивному разрешению неприятного момента.

Следующим этапом на пути к согласию станет открытый диалог учителя и родителя, где стороны равны. Проведенный анализ ситуации поможет педагогу выразить свои мысли и представления о проблеме родителю, проявить понимание, прояснить общую цель, вместе найти выход из сложившейся ситуации.

После разрешения конфликта, необходимо сделать выводы о том, что было выполнено неправильно и как следовало бы действовать, чтобы напряженный момент больше не повторился.

СИТУАЦИЯ 1.

Учительница вызвала в школу маму Саши. Разговор состоялся в учительской во время перемены.

Учитель. Вы совершенно перестали следить за сыном!

Мать. То есть, как перестала следить? Дневник, тетради проверяю, по-моему, он приходит всегда в школу чистым.

Учитель (раздраженно). Так что же выходит: я вам лгу и от нечего делать вызвала вас в школу?!

Мать. А собственно, что натворил сын? Он вообще мне все рассказывает.

Учитель. Он дерзит учителям, срывает уроки. Вот вчера безобразничал на уроке черчения, на литературе играл в телефоне — стрелял в танки…

Мать. Вы знаете, К. М., дома он мне не дерзит.

Учитель. Ну, знаете, мне лучше знать, как ваш сын ведёт себя в школе. А если вы мне не верите, тогда мы с вами будем разговаривать в другом месте в присутствии администрации.

Мать. А вы меня не пугайте этим. Саша ведет себя плохо на тех уроках, где неинтересно. Все ребята рассказывают, что на уроках черчения они ходят на головах, по литературе у них уже второй месяц нет постоянного учителя. А по географии у Саши у нового учителя одни двойки стоят. Сын говорит, что все их поставили не за знания, а за поведение – разве это справедливо? В прошлом году он у Л. И. по географии отличником был, в районной олимпиаде участвовал. А новый учитель к нему подхода не нашёл, вот Саша и возненавидел географию! Так что наведите сначала у себя порядок.

Учитель. А вы нам не делайте замечаний, лучше сына воспитывайте!

Мать. А вы не грозите мне администрацией, я тоже могу пожаловаться на вас.

Учитель. В таком случае мне с вами больше не о чем разговаривать (отворачивается).

Мать уходит.

Учитель. Ну и мамочка! Докажите ей что-нибудь!

СИТУАЦИЯ 2  

После уроков мама Оли заходит в класс.

Мать. Здравствуйте, я пришла поговорить с вами.

Учитель. Здравствуйте. Но вчера у нас было собрание. Почему вы не пришли?

Мать. Да?! Я не знала.

Учитель. Но у Оли в дневнике есть запись.

Мать. Она мне не показала. Забыла, наверное.

Учитель. О чем вы хотите поговорить?

Мать. Я ничего не понимаю. В предыдущей школе Оля была почти отличница… Она очень умная девочка. Учительница не хотела нас отпускать, говорит: «Счастливый тот учитель, к кому попадет ваша дочь!» Но как только мы попали к вам, девочка стала хуже учиться, в тетрадях и в дневнике «4» и «3». Вот за что сегодня «3» по математике?

Учитель. Оля решала у доски примеры. Пока они даются ей с трудом. Надо ещё дома потренироваться.

Мать. Да мы дома каждый вечер решаем. Как же вы так учите, что нам ещё дома доучивать приходится?

Учитель. В Олиных домашних работах часто бывают недочёты в оформлении, грязь. Я постоянно напоминаю ей об аккуратности. И вы дома не забывайте об этом.

Мать. Что же, если у моей дочери такой почерк, то вы теперь всегда ей будете занижать оценки? Вы что, даже не понимаете, что этим отбиваете у детей желание учиться?

Учитель. Дело не в почерке. Ваша дочь действительно способная девочка, но она бывает невнимательна. Отвлекается сама и отвлекает других, а недослушав, допускает ошибки.

Мать. Конечно, посадили за последнюю парту. За последней партой даже отличник троечником станет.

Учитель. Но я пока не могу посадить её ближе, Оля высокая девочка.

Мать. Ладно, все ясно, нам просто не повезло с учителем.

Теперь попрошу вас вспомнить и записать на листочек конфликтный случай, который приходилось решать в своей педагогической практике. На это вам даётся 2 минуты. Затем, как только зазвучит музыка, прошу вас найти партнёра из другой команды и попросить его предложить свой конструктивный способ разрешения этого конфликта. На всю встречу вам даётся 5 минут.

Есть ли те, чьи мнения разошлись, при обсуждении? кто хотел бы озвучить?

Услышав приведенные рекомендации к каждой конфликтной ситуации в отношениях «учитель-родитель ученика», можно проследить схожесть их конструктивного  разрешения. Обозначим его еще раз.

• Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, это спокойствие.

• Второй момент — анализ ситуации без превратности.

• Третьим важным пунктом является открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.

• Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу —выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели придти.

• Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

От себя, добавлю: не копите обиды и раздражения, предупреждайте конфликты доверием и вниманием своим! И пусть помогают нам наставления и убеждения педагога-новатора:

«Улыбайтесь собственному Я! Улыбайтесь каждому! Улыбайтесь детям! Улыбайтесь Пославшему вас!» – скажу я. Но кто-то возразит мне: «А если не хочется мне улыбаться, нет настроения, все же улыбаться?» Другой добавит: «Глупо сохранять на роже постоянную улыбку!» Третий оборвет меня: «Имеет же человек характер, в который не вписывается улыбка!» Найдется и четвертый, который поставит условие: «Будет хорошая жизнь – буду улыбаться!» Так скажут те, кто не знает, что улыбка есть дар духа; она идет от сердца, а все улыбки, которые не от сердца, те от лукавого. Они не знают еще и о том, что улыбка от сердца преобразует жизнь, делает ее красивой. Не жизнь питает улыбку, а улыбка питает жизнь. Однако пусть не улыбается тот, кто не хочет улыбаться, кто обижен на жизнь, у кого характер такой – без улыбки, для кого улыбка – неестественная гримаса на лице. Только нужно попросить их: не выбирайте, пожалуйста, педагогическую профессию…»

«… истинная Улыбка идет только от доброго сердца, то все, что ею выражается, служит поддержке, поощрению, вдохновению, успокоению тех, к кому она обращена.»

«…облегчает и сокращает путь сближения людей, служит взаимопониманию;

гасит злобу, вражду, неприязнь, ненависть; – делает жизнь людей красивой, радостной. Так улыбка несет мощь».

Шалва Александрович Амонашвили. «Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?»

infourok.ru

Сообщить о беременности не всегда просто, особенно если это первая беременность. Многие нервничают, даже если предстоит разговор с родителями, которые давно мечтают стать бабушкой и дедушкой. Мы изучили советы психологов, а так же мысли женщин, которые прошли через подобные беседы лично.

1. Обдумай подходящее время

2. Кому сообщить первым?

Впрочем, бывают и исключения. Если один из родителей склонен к слишком бурной реакции, то поделиться новостью стоит сперва с другим родителем. Он поможет преподнести сообщение максимально спокойно, без слез или радостных истерик.

3. Первая помощь

4. Будь готова к допросам

5. Держи себя в руках

6. Найди моральную поддержку

7. Разговор с глазу на глаз

8. Прикосновения

9. Избегай грубых ответов

Помни о том, что бабушки и дедушки важны в жизни ребенка и тебе – как мудрой матери – надо постараться сразу вызвать у родителей нежные чувства к будущему внуку (или внучке). Им еще предстоит закармливать малыша пирожками и нянчиться с ним, пока ты на работе. Думай наперед и не груби, будь доброй.

10. Милые подарки

11. Беременность – защитный щит

Прислушайся к этим простым советам, когда готовишься сообщить матери и отцу о том, что они станут бабушкой и дедушкой. Пусть твои родители с искренней радостью примут эту новость и всячески поддерживают тебя. Счастья тебе и твоему малышу, здоровья и любви!

Рассказать друзьям:

Подписаться на журнал:

Как рассказать родителям о нежеланной беременности? ! Помогите.

СКАЗАТЬ РОДИТЕЛЯМ!!!! Варианты развития событий после разговора с родителями – прорабатываем все ситуации <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/4e9ff0c84d505cbb79586c493d25132e_h-364.jpg»> Как сказать родителям девочке-подростку о беременности? Понятно, что услышав от подростка «мама, я беременна», родители не будут восторженно прыгать, поздравлять и хлопать в ладоши. Для любых родителей, даже самых любящих, это — шок. Поэтому варианты развития событий могут быть различными и не всегда предсказуемыми. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/4e9ff0c84d505cbb79586c493d25132e_h-363.jpg»> Папа нахмуренный, молчит и меряет шагами кухню. Мама закрылась в своей комнате и плачет. Что делать? Успокоить родителей, огласить свое решение, объяснить, что вы понимаете всю серьезность ситуации, но менять решение не собираетесь. И еще добавить, что вы будете благодарны, если они поддержат вас. Ведь это их будущий внук. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/4e9ff0c84d505cbb79586c493d25132e_h-362.jpg»> Мама пугает соседей криками и обещает вас придушить. Папа, закатав рукава, молча стягивает ремень. Лучший вариант — уйти и где-нибудь переждать «бурю». Перед выходом не забудьте оповестить их о своем решении, чтобы дать им время с ним свыкнуться. Хорошо, если у вас есть возможность поехать к папе вашего малыша, к бабушке, или, на худой конец, к друзьям. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/4e9ff0c84d505cbb79586c493d25132e_h-361.jpg»> Папа с мамой угрожают найти «этого гада» (папу ребенка) и «оторвать» ноги, руки и прочие части тела. В этом случае идеальный вариант, когда папа вашего чуда внутри осознает свою ответственность и готов быть с вами до конца. А еще лучше, если его родители вас морально поддержали и пообещали свою помощь. Вместе вы справитесь с этой ситуацией. Родителей, конечно, нужно успокоить и объяснить, что все было по обоюдному согласию, и вы оба понимали, что делаете. Если папа упорно требует «имя и адрес негодяя», ни в коем случае его не давайте, пока родители не успокоятся. В состоянии «аффекта» расстроенные папы и мамы часто творят много глупостей — дайте им время прийти в себя. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/4e9ff0c84d505cbb79586c493d25132e_h-360.jpg»>

+1 за твои действа!

Играйте две свадьбы. Стерпится, слюбится. Детский сад, чесс слово

» забеременела, оставаясь девственницой» — ну да, ну да.. слышали мы эту историю=/…второй раз еще ни с кем не прокатило. А если серьезно, то на минимальном сроке можно сделать аборт с помощью специальных таблеток (сама не знаю, каких именно-не ознакомлена) . Родителям рано или поздно придется сказать. Тут либо аборт, либо рожать-выбор небольшой.

подумай о ребёнке. как ему будет без родного отца

Аборт однозначно. Лучше аборт чем ненужный ребенок.

Все расписали, одного не написали: Хотите ли вы этого ребенка. Это самое важное. От этого и стоит плясать. Если вы его не хотите и собираетесь делать аборт, не надо никому ничего говорить, только расстроите, если хотите — смело рассказывайте, вы взрослая женщина, вам не 16 лет, родители поддержат и помогут. По поводу того, как рассказать, можно потихоньку пожаловаться на задержку, несколько раз в течении нескольких дней маме, она сама сделает выводы, и когда вы решите рассказать ей все, для нее это уже не будет большим шоком, она уже внутренне будет готова.

А какого хе. а ты встречаешься с парнем, который тебе не нужен? А расскажешь родителям-они насильно выдадут тебя за него замуж. Интересно, только этот парень захочет-ли на тебе жениться? А если захоче, то ты с радостью должна бежать за него, а ты еще думаешь. Так ты лучше подумай, что впредь у тебя может не быть детей.

Просите у мамы солёных огурцов…

Прошу Вас, не надо убивать ляльку! Я сделала и желею очень сильно! При том, для воспитания ребенка не обязательно замуж выходить. Моя подруга встречается с парнем года 3 или больше. Вместе живут, воспитывают сына и счастливы! Маме рассказать не просто, но нужно бы. Просто сесть и поговорить. С ней и решите что делать. Поверьте. Мне тоже 20. У меня есть сын. При беременности ходила в клинику делать узи, срок решил все. Было уже поздно делать аборт и я очень боялась! Сейчас не могу представить себя без моего маленького сынишки! А было бы уже их двое.. . А если это парень наталкивает вас на такое, то дальше вы врятли продвинетесь с ним в отношениях. т. е. семьи у вас в будующем не сложится, потому что он не хочет детей. А папку найти хоть и сложно, но реально. Заботливого, который полюбит вашего ребенка. Зато в таком возрасте можно родить и быстро сбавить вес, а потом это уже проблемно))

Расскажи все маме. Поверь, мама может и отругает, но все же, она твоя мать, она все поймет.

ничего страшного, тебе ведь не 15 лет, свадьбу можно и не делать, живите так если не уверены в человеке, и самое главное слушайте свое сердце и больше никого, ведь это ВАШ ребенок и вам с ним или без него жить всю жизнь, не пожалеете ли вы после оборта? не будет ли он вам сниться до конца жизни? ведь люди все разные некоторые делают кучу абортов и ничего, а некоторые после 1 плачут всю жизнь, поэтому решение только за вами!!!

Таблетками аборт делают только до 6 недели беременности, но все равно есть шанс, что не все выйдет и будут вышкребать остатки, а о других способах даже говорить не буду, ужасно! Примите уж решение, не маленькая так-то уже, не о котенке ж речь идет, тем более парень вас не бросил, поможет и родители поймут, никуда не денутся, особенно когда внука увидят))

Зачем ты спишь с тем, за кого не хочешь замуж?? ? Странная девушка. Ребенок это дар, нельзя так относиться к этому. Ты знаешь, сколько пар мечтают об этом? ! 20 лет уже приличный возраст, чтобы думать головой. Бери парня в охапку и к родителям, ничего не бойтесь. Если они увидят серьезность ваших отношений, то все пройдет гладко.

сама придумала, девственница? не хочешь ребенка — делай аборт, 20 лет — уже не должна маме говорить, а сама решать свои вопросы.

Через жопу или через рот забеременела чтобы девственницей остаться?)) ) если замуж не собираешься, рожать не хочешь вариант только один, а родителям взрослой девушки совсем не обязательно об этом знать. Кстати спать с нелюбимым и до свадьбы тоже какбэ грех…

Словами, и никак иначе. они все равно узнают, так лучше от тебя самой. позови их на разговор и скажи. а то, что замуж не хочешь за него. так уж извините. зачем спать с тем, на кого даже планы не имеешь!

естественные процессы не могут быть нежелательными. вот, бабы. . сначала ноют про беременность и как сделать аборт. а потом никак забеременеть не могут. то понос, то золотуха.. .

не выходи за него, поживите пока вместе или просто пусть помогает. А там видно будет, может и слюбится сойдётесь. А родителям скажи, лучше всего вместе с ним пойдите и скажите. Аборт не делай.

обсуди с родителями. они должны понять.. удачи!!!

Радостное ожидание. Как сказать родителям о беременности

Вы беременны – это замечательная новость для вашего парня или мужа, но нужно еще и родителям сообщить о беременности.

Правильно это сделать нетрудно, а вот если вам нужно преподать эту новость как-то необычно, красиво, нужно будет приложить больше усилий и, возможно, прибегнуть к помощи любимого мужчины. Как сказать родителям о беременности?

Сделайте подарок с намеком

Сказать прямо о беременности не решаетесь? А вы сделайте родителям подарки с намеком – например, маме схему вязания детских пинеток, а папе – книжку с детскими сказками. Они, может быть, не сразу поймут, к чему им такие подарки, но когда поймут, отреагируют самым лучшим образом.

Привет из капусты

Необычно сообщить о беременности можно, купив на рынке или в супермаркете кочан капусты, нарядив его в ползунки и повязав сверху розовый или голубой бант. Можете еще что-нибудь детское надеть или зафиксировать любым доступным образом. Такой подарок сразу натолкнет ваших родителей на то, что им не помешает от души поздравить с таким радостным событием любимую дочь и его мужа.

Подарите вещи, специально созданные для такого случая

В любом магазине, где печатают на футболках, кружках и прочих вещах, можно заказать кружки, футболки, плакаты, календари со словами «Лучшей бабушке» и соответственно «Лучшему дедушке», а также изображениями по вашему собственному или подсмотренному в интернете эскизу. Кроме того, есть уже готовые вещи, куда уже нанесено все, что надо.

Почтовая доставка

Напишите забавное письмо якобы от вашего еще не родившегося ребенка, положите его в коробку для пересылки, которую можно приобрести в отделении почты, вместе с детскими вещами (распашонки, пинетки и прочее) и снимком с УЗИ. Запечатайте хорошенько коробку, напишите адрес, все как положено. Осталось попросить друга или просто хорошего знакомого прикинуться почтальоном и доставить посылку вашим родителям. Сами же в гости приходите через пять-десять минут после вручения посылки.

Как сказать о беременности по телефону

Живете в разных городах? Но вы все равно должны сообщить родителям, что вскоре они станут бабушкой и дедушкой. Поговорите на отвлеченные темы, а потом как бы между делом скажите, что вы в положении. Или лучше скажите, мол, поздравляете. Конечно, мама спросит, с чем вы ее поздравили, и тут вы уже скажете ей: «Вы же с папой скоро станете бабушкой и дедушкой – в нашей семье ожидается пополнение».

Как сообщить родителям о беременности? Если они этого не ожидают.

У меня была такая же проблема, как у вас, и возраст такой же. Очень волновалась перед тем, как сказать, а потом просто подошла к маме и сказала: «Ты будешь бабушкой»! Она тоже очень хотела внуков, и тогда я увидела, что то, что я не замужем, оказалось для нее делом последней важности — она так обрадовалась, что я никогда не забуду ее светящиеся глаза, когда я ей новость сообщила! Отцу до сих пор тяжело принять, что ребенок будет рожден вне брака, но живу я от родителей далеко, так что первое, что меня сейчас волнует — это мой малыш! А родители должны принять все как есть, ведь ничего больше все равно сделать не могут. ))

это зависит от комплекции тела я худая у меня стало видно на 6 месяце

животик будет уже виден на 4 месяце, если ты живешь от них отдельно, то скажи им ближе к родам, тогда как говорится неизбежное не изменишь

Чем раньше-тем лучше! ! Скажи что сама хочешь ребенка=.)Думаю они в любом случае будут рады=.)

живот заметен на 4-ом месяце. И как бы ты не преподнесла, всё-равно родителям это будет неожиданно. Так что некоторые неприятные моменты придется утрясать.

А я сразу проболталась, хотя знала что мама и папа не обрадуются, ругаться будут и т. д. даже не смотря на то что я замужем и жила отдельно. Ругались, жить учили. Но не на аборт же им меня отправлять! Моя жизнь, мне решать 🙂 Просто скажите между делом и все. Под красивым «фантиком»: у меня такая хорошая новость, вы будете так рады! и т. п.

Господи, глупости какие! Я вот всю беременность отказываюсь замуж выходить. Всё уговаривают — а я не хочу и всё. Тоже «незаконные» внуки. Но разница-то какая? Никакой. Просто скажи что беременна, замуж не хочешь. Поворчат — через неделю будут в новый образ входить.

да-а, тяжко тебе, но не пора ли дать понять родителям, что ты уже взрослая? Если ты в состоянии сама прокормить и воспитать ребенка, дать ему образование — то это только твое дело. Если же ребенок ляжет на плечи бабушек с дедушками, -то…. А живот заметен уже на 4 месяце, хотя, конечно от фигуры зависит.

Так и скажите: Здравствуйте дедушка и бабушка! По скольку я уже взрослая и самостоятельная женщина, я приняла решение родить ребенка. Думаю вы будете рады вашему внуку.

главное — преподнеси это как РАДОСТНУЮ новость. Сначала поговори с мамой. Хотя, блин, будет непросто. Если говоришь, что строгих нравов.. . В любом случае сообщай новость с уверенностью, а не с дрожью в голосе. Тогда родители может и поймут, что ты уже созрела, и что рожать без мужа — это сегодня такое же обычное дело как и рожать будучи замужем.

Животик видно месяце на 5 становится…. А родителям… даже не знаю…. у меня мама тоже очень строгая, но я, когда увидела 2 полоски, позвонила сразу ей, даже не мужу (на тот момент, правда, мы ещё не расписаны были)… Просто растерялась ужасно…. думала, мама «визжать» начнёт…. ан нет, наоборот — море поддержки и позитива…

Они сами поймут в чем дело, но лучше сообщить когда будет видно животик, а он появится 3-4 месяца.

у сестри моей двоюридной мама тоже оочень строгая! Она пенсионерка! Всегда говорила мол вот надо в рамках деток держать ато недай бог в подолке принесеш… но когда сестренка нечайно забеременнела и маме сказала она с начала в шоке была, а та перед мамой долго плакала мол что я буду сама с ребенком то делать то мама утешыла и по сей день помогает и каждый день внучку приходит поцеловать! даже на родах присутствовала! и ниразу невспомнила что незаконная внучка !

Если ты приняла «взрослое» решение рожать одной, то меньше всего стоит обращать внимание на мнение окружающих, даже если самые близкие люди будут против. Ты не собираешься делать аборт и отказываться от малыша -одно это уже заслуживает уважения. Думаю родителям нужно сказать уже сейчас, у них будет время привыкнуть к этой мысли и решить как к этому относиться. А может ты ошибаешься и они будут рады тому, что скоро появится внук или внучка, а ты только напрасно будешь переживать, скрывая это.

У кого как, вот у меня уже на 3 месяце животик так нормально видно было)) ) не бойтесь вы родителям говорить, ну не убьют же они вас) ) я думаю каких бы они не были строгих правил прекрасно понимают что забеременеть в 23года это не на уровне фантастики)))

Какая разница законный не законный! Если ты хочеш этого малыша у тебя не должно быть никаких страхов по поводу своих родителей! Я уверена что когда ты им об этом скажеш, они обязательно тебя поймут и будут очень рады! Мне сейчас 19 а когда я сказала маме что беременна мне было 17 лет! сейчас она любит своего внука больше меня!!!

письмо написать. это всегда легче, чем говорить. а как содержать ребенка будешь уже знаешь? если да, изложи и это. это их успокоит.

Как рассказать родителям о беременности?

Свершилось! Несколько дней подозрительно новых ощущений, недомогания и догадок завершились двумя полосками на тесте. Была ли эта беременность долгожданной, или свалилась как гром среди ясного неба, в любом случае это будет шоком для любой женщины. А еще большее потрясение испытают родные. Здесь то и начинается самое трудное. Как рассказать родителям о беременности? Какой будет их реакция? Страх, паника и неверие в происходящее – эмоции, которые подчас очень мешают сделать первый шаг к разговору. Но сделать его нужно в любом случае. Как и когда? Попробуем ответить на эти вопросы и дать ценные советы.

Как сообщить маме и папе о беременности?

Прежде чем ломать голову над тем, как сказать родителям, что беременна, нужно разобраться в себе. Возраст здесь не играет совершенно никакой роли. Главное – это принятие решения быть ребенку или не быть. Все прекрасно знают, что аборт это великий грех. К тому же, если беременность первая, есть великий риск впоследствии вообще не иметь детей. Поэтому, первоочередная задача – это решить для себя, как вы сами относитесь к своему положению. Готовы ли вы стать матерью? Что изменится с появлением ребенка и готовы ли вы навсегда забыть о некоторых планах на жизнь ради здоровья будущего малыша? К сожалению чаще всего бывает так, что по молодости и собственной дурости папа ребенка очень быстро исчезает за горизонтом, водружая все хлопоты на плечи будущей мамы. И многих девушек страшит именно этот факт. Как в этом случае сказать родным о беременности? Прежде всего, нужно составить четкий план своих действий, не впадать в панику, а постараться разумно все сопоставить. Как долго бы вы не оттягивали момент разговора, он все равно состоится. И чтобы хоть как то облегчить голову от тяжелых мыслей, прислушайтесь к некоторым советам:

1. Чтобы понять, как сказать родителям о беременности, вы должны решить для себя – сохранить беременность или нет. Именно этот факт будет играть решающую роль в вашем разговоре. Попробуйте четко себе расписать, как вы будете получать образование, воспитывать ребенка, работать и т.п. Помните, что самые сложные это первые два года жизни малыша. Затем он пойдет в детский сад, и большинство проблем решатся сами собой.
2. Помните, что первая реакция на новости, которые вы сообщите, в любом случае будет шоком. Не торопите родителей с выводами и принятием решений. Если вы живете вместе с ними, это будет отдельный разговор, с выяснением, смогут ли они прокормить вас вместе с малышом.
3. Раздумывая, как сказать маме о беременности ничего не бойтесь. Только она сможет понять вас как женщина. В каких бы вы ни были отношениях, она всегда вас поддержит и будет на вашей стороне. В том случае, если с матерью отношения не очень хорошие, будет вполне ожидаемо, что она отправит вас делать аборт. Но последнее решение все равно останется за вами. На практике доказано – как только ребенок появляется на свет, он становится всеобщим любимцем, и любые ссоры затихают сами собой.
4. Так как сообщить родителям, что беременна – задача не из легких, настраивайте себя на то, что любой шок, связанный с таким известием, вызван, прежде всего, тем, что они переживают за вас и ваше будущее. Ближе родителей вам никогда не станет ни один человек. Поэтому их советов лучше прислушиваться, не упрямиться и осознать, что они желают только добра. Поставьте себя на их место, и вы быстро поймете, как они себя чувствуют.
5. Для разговора нужно выбрать удачный момент. Лучше всего сказать о своем положении, когда в семье царит мир и согласие, а не после очередного скандала. Так как рассказать маме о беременности несколько легче, чем сразу обоим родителям, попробуйте пригласить ее, например, на прогулку, или дождаться пока вы будете вдвоем. Скажите, что у вас есть серьезный разговор и попросите вас выслушать. Говорить нужно спокойно и уверенно. Помните, что перед разговором вы уже должны решить как вам жить дальше. Будьте откровенны и честны, говорите всю правду и все подробности. Наберитесь терпения, т.к. разговора все равно не избежать и лучший выход – это держаться достойно.

Помните, что ваши переживания над тем как сказать маме и папе, что беременна, негативно отражаются на самочувствии малыша. Ваши родители вам не враги, и решаясь на разговор с ними, попросите их о доверии к вам. Сообщите, что и вы им полностью доверяете. Тогда разговор получится полноценным и положительным. Если вами одолевает страх, что вашу новость примут отрицательно, подготовьте аргументы и яркие описания того, каким красивым и прекрасным человеком вырастет ваш малыш. Еще одним бесспорным плюсом будет и то, что ваши родители раньше остальных увидят своих правнуков, а может быть и следующее поколение. И самое главное – дети меняют жизнь человека лишь в лучшую сторону. Скажите судьбе спасибо, за то, что она дала вам такую прекрасную возможность стать мамой. Дети не бывают незапланированными. Они приходят в то время, когда им положено прийти. Примите свое положение с радостью и терпением. А родители всегда вас поддержат и помогут ничего не бояться.