Рубрика: Разное

Магнитные свойства веществ кратко: Магнитные свойства вещества

Магнитные свойства веществ кратко: Магнитные свойства вещества

Магнитные свойства вещества

Магнетики — вещества, обладающие магнитными свойствами. Магнетиками являются все вещества, поскольку согласно гипотезе Ампера, магнитные свойства создаются элементарными токами (движением электрона в атоме).

Bohr atom animation 2

Электрон, вращающийся по замкнутой орбите, представляет собой ток, направление которого противоположно движению электрона. Тогда это движение создает магнитное поле, магнитный момент которого pm = IS направлен по правилу правой руки перпендикулярно плоскости орбиты.

 

Кроме того, независимо от орбитального движения, электроны обладают собственным магнитным моментом (спином). Таким образом, магнетизм атомов обусловлен двумя причинами: движением электронов по орбитам и собственным магнитным моментом. 

electron spin

При внесении магнетика во внешнее магнитное поле с индукцией В0 он намагничивается, то есть создает собственное магнитное поле с индукцией В’, которое складывется с внешним:

В =  ВВ’

Индукция собственного магнитного поля зависит как от внешнего поля, так и от магнитной восприимчивости χ вещества:

 В’ = χ В0

Тогда В = Вχ В0 В(1 + χ)

Но магнитная индукция внутри магнетика зависит от магнитной проницаемости вещевтва:

В = μ В

Отсюда μ = 1 + χ.

 Магнитная восприимчивость χ — физическая величина, характеризующая связь между магнитным моментом (намагниченностью) вещества и магнитным полем в этом веществе

Магнитная проницаемость μ — коэффициент (зависящий от свойств среды), характеризующий связь между магнитной индукцией и напряжённостью магнитного поля в веществе 

В отличие от диэлектрической проницаемости вещества, которая всегда больше единицы, магнитная проницаемость может быть как больше, так и меньше единицы. Различают диамагнетики (μ < 1), парамагнетики (μ > 1) и ферромагнетики (μ >> 1).

Диамагнетики

Диамагнетиками называются вещества, которые намагничиваются во внешнем магнитном поле в направлении, противоположном направлению вектора магнитной индукции поля.

К диамагнетикам относятся вещества, магнитные моменты атомов, молекул или ионов которых в отсутствие внешнего магнитного поля равны нулю. Диамагнетиками являются инертные газы, молекулярный водород и азот, цинк, медь, золото, висмут, парафин и многие другие органические и неорганические соединения.

В случае отсутствия магнитного поля диамагнетик немагнитен, поскольку в данном случае магнитные моменты электронов взаимно компенсируются, и суммарный магнитный момент атома равен нулю.

Т.к. диамагнитный эффект обусловлен действием внешнего магнитного поля на электроны атомов вещества, то диамагнетизм свойственен всем веществам.

Следует отметить, что магнитная проницаемость у диамагнетиков µ < 1. Вот, например, у золота µ = 0,999961, у меди µ = 0,9999897 и т.д.

В магнитном поле диамагнетики располагаются перпендикулярно силовым линиям внешнего магнитного поля.

Парамагнетики

Парамагнетики вещества, намагничивающиеся во внешнем магнитном поле по направлению поля.

У парамагнитных веществ при отсутствии внешнего магнитного поля магнитные моменты электронов не компенсируют друг друга, и атомы (молекулы) парамагнетиков всегда обладают магнитным моментом. Однако вследствие теплового движения молекул их магнитные моменты ориентированы беспорядочно, поэтому парамагнитные вещества магнитными свойствами не обладают. При внесении парамагнетиков во внешнее магнитное поле устанавливается преимущественная ориентация магнитных моментов атомов по полю (полной ориентации препятствует тепловое движение атомов).

Таким образом, парамагнетик намагничивается, создавая собственное магнитное поле, совпадающее по направлению с внешним полем и усиливающее его.

При ослаблении внешнего магнитного поля до нуля ориентация магнитных моментов вследствие теплового движения нарушается и парамагнетик размагничивается.

Вот некоторые парамагнитные вещества: алюминий µ = 1,000023; воздух µ = 1,00000038.

Во внешнем магнитном поле парамагнетики располагаются вдоль силовых линий.

Ферромагнетики

Ферромагнетиками называются твердые вещества, обладающие при не слишком высоких температурах самопроизвольной (спонтанной) намагниченностью, которая сильно изменяется под влиянием внешних воздействий – магнитного поля, деформации, изменения температуры.

Ферромагнетики в отличие от слабомагнитных диа- и парамагнетиков являются сильномагнитными средами:

внутреннее магнитное поле в них может в сотни и тысячи раз превосходить внешнее поле.

Ферромагнитные материалы в большой или меньшей степени обладают магнитной анизотропией, т.е. свойством намагничиваться с различной степенью трудности в различных направлениях.

Магнитные свойства ферромагнитных материалов сохраняются до тех пор, пока их температура не достигнет значения, называемого точкой Кюри. При температурах выше точки Кюри ферромагнетик ведет себя во внешнем магнитном поле как парамагнитное вещество. Он не только теряет свои ферромагнитные свойства, но у него изменяется теплоемкость, электропроводимость и некоторые другие физические характеристики.

Точка Кюри для различных материалов различна:

 Железо (Fe)   780 οС
 Никель (Ni)  350 οС
 Кобальт (Co)  1130 οС
 Гадолиний (Gd) 16 οС
 Диспрозий (Dy) -186 οС

 

Природа ферромагнетизма:

Согласно представлениям Вейсса (1865-1940), его описательной теории ферромагнетизма, ферромагнетики при температурах ниже точки Кюри обладают спонтанной намагниченностью независимо от наличия внешнего намагничивающего поля. Однако это вносило некое противоречие, т.к. многие ферромагнитные материалы при температурах ниже точки Кюри не намагничены.

Для устранения этого противоречия Вейсс ввел гипотезу, согласно которой ферромагнетик ниже точки Кюри разбивается на большое число малых микроскопических (порядка 10-3– 10-2 см) областей – доменов, самопроизвольно намагниченных до насыщения.

domeny

При отсутствии внешнего магнитного поля магнитные моменты отдельных атомов ориентированы хаотически и компенсируют друг друга, поэтому результирующий магнитный момент ферромагнетика равен нулю, т.е. ферромагнетик не намагничен.

Внешнее магнитное поле ориентирует по полю магнитные моменты не отдельных атомов, как в парамагнетике, а целых областей спонтанной намагниченности. Поэтому с ростом H намагниченность  и магнитная индукция уже в слабых полях растет довольно быстро.

Различные ферромагнитные материалы обладают неодинаковой способностью проводить магнитный поток. Основной характеристикой ферромагнитного материала является петля магнитного гистерезиса В(Н). Эта зависимость определяет значение магнитной индукции, которая будет возбуждена в магнитопроводе из данного материала при воздействии некоторой напряженности поля.

gisterezis

Рассмотрим процесс перемагничивания ферромагнетика. Пусть первоначально он был полностью размагничен. Сначала индукция быстро возрастает за счет того, что магнитные диполи ориентируются по силовым линиям поля, добавляя свой магнитный поток к внешнему. Затем ее рост замедляется по мере того, как количество неориентированных диполей уменьшается и, наконец, когда практически все они ориентируются по внешнему полю рост индукции прекращается и наступает режим насыщения.

Гистерезисом называют отставание изменения индукции от напряженности магнитного поля.

Симметричная петля гистерезиса, полученная при максимальной напряженности поля Hm, соответствующей насыщению ферромагнетика, называется предельным циклом.

Для предельного цикла устанавливают также значения индукции Br при H = 0, которое называется остаточной индукцией, и значение Hc при B = 0, называемое коэрцитивной силой. Коэрцитивная (удерживающая) сила показывает, какую напряженность внешнего поля следует приложить к веществу, чтобы уменьшить остаточную индукцию до нуля.

Форма и характерные точки предельного цикла определяют свойства ферромагнетика. Вещества с большой остаточной индукцией, коэрцитивной силой и площадью петли гистерезиса называются магнитнотвердыми.

Они используются для изготовления постоянных магнитов. Вещества с малой остаточной индукцией и площадью петли гистерезиса (кривая 2 рис.8а) называются магнитномягкими и используются для изготовления магнитопроводов электротехнических устройств, в особенности работающих при периодически изменяющемся магнитном потоке.

image086

Площадь петли гистерезиса характеризует работу, которую необходимо совершить для перемагничивания ферромагнетика. Если по условиям работы ферромагнетик должен перемагничиваться, то его следует делать из магнито-мягкого материала, площадь петли гистерезиса которого мала. Из мягких ферромагнетиков делают сердечники трансформаторов. 

Из жестких ферромагнетиков (сталь и ее сплавы) делают постоянные магниты.

 

arrow left                                     arrow right

Магнитные свойства материала: основные характеристики и применение

Магнитные свойства материала — это класс физических явлений, опосредованных полями. Электрические токи и магнитные моменты элементарных частиц порождают поле, которое действует на другие токи. Наиболее знакомые эффекты возникают в ферромагнитных материалах, которые сильно притягиваются магнитными полями и могут намагничиваться, превращаясь в постоянные, создавая сами заряженные поля.

Только несколько веществ являются ферромагнитными. Для определения уровня развитости этого феномена в конкретной субстанции существует классификация материалов по магнитным свойствам. Наиболее распространенными являются железо, никель и кобальт и их сплавы. Приставка ферро- относится к железу, потому что постоянный магнетизм впервые наблюдался в порожняке, форме природной железной руды, называемой магнитными свойства материала, Fe3O4.

четыре магнита

Парамагнитные материалы

Хотя ферромагнетизм ответственен за большинство эффектов магнетизма, встречающихся в повседневной жизни, все другие материалы в некоторой степени подвержены влиянию поля, а также некоторых других типов магнетизма. Парамагнитные вещества, такие как алюминий и кислород, слабо притягиваются к приложенному магнитному полю. Диамагнитные вещества, такие как медь и углерод, слабо отталкиваются.

В то время как антиферромагнитные материалы, такие как хром и спиновые стекла, имеют более сложную связь с магнитным полем. Сила магнита на парамагнитных, диамагнитных и антиферромагнитных материалах обычно слишком слаба, чтобы ее можно было почувствовать, и ее можно обнаружить только лабораторными приборами, поэтому эти вещества не входят в список материалов, обладающих магнитными свойствами.

Магнитные излучения

Условия

Магнитное состояние (или фаза) материала зависит от температуры и других переменных, таких как давление и приложенное магнитное поле. Материал может проявлять более чем одну форму магнетизма при изменении этих переменных.

История

Магнитные свойства материала были впервые обнаружены в древнем мире, когда люди заметили, что магниты, естественно намагниченные кусочки минералов, могут притягивать железо. Слово «магнит» происходит от греческого термина μαγνῆτις λίθος magnētis lithos, «магнезиальный камень, подножный камень».

В Древней Греции Аристотель приписал первое из того, что можно назвать научной дискуссией о магнитных свойствах материалов, философу Фалесу Милетскому, который жил с 625 г. до н. э. до 545 г. до н. э. Древний индийский медицинский текст «Сушрута самхита» описывает использование магнетита для удаления стрел, встроенных в тело человека.

Древний Китай

В древнем Китае самая ранняя литературная ссылка на электрические и магнитные свойства материалов содержится в книге IV века до нашей эры, названной в честь ее автора, «Мудрец Долины Призраков». Самое раннее упоминание о притягивании иглы — в работе I века Луньхэн («Сбалансированные запросы»): «Магнит притягивает иголку».

Китайский ученый XI века Шэнь Куо был первым человеком, который описал — в «Эссе пула снов» — магнитный компас с иглой и то, что он улучшил точность навигации с помощью астрономических методов. Концепция истинного севера. К 12-му веку китайцы, как было известно, использовали компас-магнит для навигации. Они вылепили направляющую ложку из камня так, что ручка ложки всегда указывала на юг.

Средневековье

Александр Неккам, к 1187 году, был первым в Европе, кто описал компас и его использование для навигации. Этот исследователь впервые в Европе досконально установил, какими свойствами обладают магнитные материалы. В 1269 году Питер Перегрин де Марикур написал Epistola de magnete, первый сохранившийся трактат, описывающий свойства магнитов. В 1282 году свойства компасов и материалов с особыми магнитными свойствами описал аль-Ашраф, йеменский физик, астроном и географ.

Взаимодействие магнитов

Ренессанс

В 1600 году Уильям Гилберт опубликовал свои «Магнетический корпус» и «Магнитное теллур» («О магните и магнитных телах, а также о Великом магните Земли»). В этой работе он описывает многие из своих экспериментов со своей модельной землей, называемой терреллой, с помощью которой он проводил исследование свойств магнитных материалов.

Из своих экспериментов он пришел к выводу, что Земля сама по себе является магнитной и что именно поэтому компасы указывали на север (ранее некоторые полагали, что именно полярная звезда (Polaris) или большой магнитный остров на Северном полюсе притягивал компас).

Новое время

Понимание взаимосвязи между электричеством и материалами со специальными магнитными свойствами появилось в 1819 году в работе Ханса Кристиана Эрстеда, профессора в Копенгагенском университете, который обнаружил в результате случайного подергивания стрелки компаса возле провода, что электрический ток может создать магнитное поле. Этот знаменательный эксперимент известен как Эксперимент Эрстеда. Несколько других экспериментов последовали с Андре-Мари Ампера, который в 1820 году обнаружил, что магнитное поле, циркулирующее по замкнутому пути, было связано с током, протекающим по периметру пути.

Карл Фридрих Гаусс занимался исследованием магнетизма. Жан-Батист Био и Феликс Савар в 1820 году придумали закон Био-Савара, дающий нужное уравнение. Майкл Фарадей, который в 1831 году обнаружил, что изменяющийся во времени магнитный поток через петлю провода вызывал напряжение. А другие ученые находили дальнейшие связи между магнетизмом и электричеством.

ХХ век и наше время

Джеймс Клерк Максвелл синтезировал и расширил это понимание уравнений Максвелла, объединив электричество, магнетизм и оптику в области электромагнетизма. В 1905 году Эйнштейн использовал эти законы, мотивируя свою теорию специальной теории относительности, требуя, чтобы законы сохранялись во всех инерциальных системах отсчета.

Электромагнетизм продолжал развиваться в XXI веке, будучи включенным в более фундаментальные теории калибровочной теории, квантовой электродинамики, электрослабой теории и, наконец, в стандартную модель. В наше время ученые уже вовсю изучают магнитные свойства наноструктурных материалов. Но самые великие и удивительные открытия в этой области, вероятно, все еще ждут нас впереди.

Суть

Магнитные свойства материалов в основном обусловлены магнитными моментами орбитальных электронов их атомов. Магнитные моменты ядер атомов обычно в тысячи раз меньше, чем у электронов, а посему они незначительны в контексте намагничивания материалов. Ядерные магнитные моменты тем не менее очень важны в других контекстах, особенно в ядерно-магнитном резонансе (ЯМР) и магнитно-резонансной томографии (МРТ).

Обычно огромное количество электронов в материале устроено так, что их магнитные моменты (как орбитальные, так и внутренние) сводятся на нет. В некоторой степени это связано с тем, что электроны объединяются в пары с противоположными собственными магнитными моментами в результате принципа Паули (см. Конфигурацию электронов) и объединяются в заполненные подоболочки с нулевым суммарным орбитальным движением.

В обоих случаях электроны преимущественно используют схемы, в которых магнитный момент каждого электрона нейтрализуется противоположным моментом другого электрона. Более того, даже когда конфигурация электронов такова, что существуют неспаренные электроны и / или незаполненные подоболочки, часто бывает так, что различные электроны в твердом теле будут вносить магнитные моменты, которые указывают в разных, случайных направлениях, так что материал не будет магнитным.

Иногда, либо самопроизвольно, либо из-за приложенного внешнего магнитного поля — каждый из магнитных моментов электронов будет в среднем выстроен в линию. Подходящий материал может затем создать сильное чистое магнитное поле.

Магнитное поведение материала зависит от его структуры, в частности от электронной конфигурации, по причинам, указанным выше, а также от температуры. При высоких температурах случайное тепловое движение затрудняет выравнивание электронов.

Магнитный компас

Диамагнетизм

Диамагнетизм проявляется во всех материалах и представляет собой тенденцию материала противостоять приложенному магнитному полю и, следовательно, отталкиваться от магнитного поля. Однако в материале с парамагнитными свойствами (то есть с тенденцией усиливать внешнее магнитное поле) доминирует парамагнитное поведение. Таким образом, несмотря на универсальное возникновение, диамагнитное поведение наблюдается только в чисто диамагнитном материале. В диамагнитном материале нет неспаренных электронов, поэтому собственные магнитные моменты электронов не могут создавать какого-либо объемного эффекта.

Обратите внимание, что это описание подразумевается только как эвристический вариант. Теорема Бора-Ван Леувена показывает, что диамагнетизм невозможен в соответствии с классической физикой, и что правильное понимание требует квантово-механического описания.

Обратите внимание, что все материалы проходят этот орбитальный ответ. Однако в парамагнитных и ферромагнитных веществах диамагнитный эффект подавляется гораздо более сильными эффектами, вызванными неспаренными электронами.

В парамагнитном материале есть неспаренные электроны; то есть атомные или молекулярные орбитали с ровно одним электроном в них. В то время как для принципа исключения Паули требуется, чтобы спаренные электроны имели свои собственные («спиновые») магнитные моменты, указывающие в противоположных направлениях, в результате чего их магнитные поля компенсируются, неспаренный электрон может выровнять свой магнитный момент в любом направлении. Когда приложено внешнее поле, эти моменты будут стремиться совмещаться в том же направлении, что и приложенное поле, усиливая его.

Магнитный металл

Ферромагнетики

Ферромагнетик, как парамагнитное вещество, имеет неспаренные электроны. Однако, в дополнение к тенденции собственного магнитного момента электронов быть параллельной приложенному полю, в этих материалах также существует тенденция для этих магнитных моментов ориентироваться параллельно друг другу, чтобы поддерживать состояние пониженной энергии. Таким образом, даже в отсутствие приложенного поля магнитные моменты электронов в материале спонтанно выстраиваются параллельно друг другу.

Каждое ферромагнитное вещество имеет свою индивидуальную температуру, называемую температурой Кюри, или точкой Кюри, выше которой оно теряет свои ферромагнитные свойства. Это связано с тем, что тепловая тенденция к беспорядку подавляет снижение энергии из-за ферромагнитного порядка.

Ферромагнетизм встречается только в нескольких веществах; распространенными являются железо, никель, кобальт, их сплавы и некоторые сплавы редкоземельных металлов.

Магнитные моменты атомов в ферромагнитном материале заставляют их вести себя как крошечные постоянные магниты. Они слипаются и объединяются в небольшие области более или менее равномерного выравнивания, называемые магнитными доменами или доменами Вейсса. Магнитные домены можно наблюдать с помощью магнитно-силового микроскопа, чтобы выявить границы магнитных доменов, которые напоминают белые линии на эскизе. Есть много научных экспериментов, которые могут физически показать магнитные поля.

Роль доменов

Когда домен содержит слишком много молекул, он становится нестабильным и делится на два домена, выровненных в противоположных направлениях, чтобы они более стабильно слипались, как показано справа.

При воздействии магнитного поля границы доменов перемещаются, так что домены, выровненные по магнитному полю, растут и доминируют в структуре (пунктирная желтая область), как показано слева. Когда намагничивающее поле удалено, домены могут не вернуться в ненамагниченное состояние. Это приводит к тому, что ферромагнитный материал намагничивается, образуя постоянный магнит.

Магнитный шарики

При достаточно сильном намагничивании, чтобы преобладающий домен перекрывал все остальные, приводя к образованию только одного отдельного домена, материал магнитно насыщался. Когда намагниченный ферромагнитный материал нагревают до температуры точки Кюри, молекулы перемешиваются до такой степени, что магнитные домены теряют организацию, а магнитные свойства, которые они вызывают, прекращаются. Когда материал охлаждается, эта структура выравнивания доменов самопроизвольно возвращается, примерно аналогично тому, как жидкость может замерзнуть в кристаллическое твердое вещество.

Антиферромагнетика

В антиферромагнетике, в отличие от ферромагнетика, собственные магнитные моменты соседних валентных электронов имеют тенденцию указывать в противоположных направлениях. Когда все атомы расположены в веществе так, что каждый сосед антипараллелен, вещество является антиферромагнитным. Антиферромагнетики имеют нулевой суммарный магнитный момент, что означает, что они не создают поля.

Антиферромагнетики встречаются реже по сравнению с другими типами поведения и чаще всего наблюдаются при низких температурах. При различных температурах антиферромагнетики проявляют диамагнитные и ферромагнитные свойства.

В некоторых материалах соседние электроны предпочитают указывать в противоположных направлениях, но нет геометрического расположения, в котором каждая пара соседей является анти-выровненной. Это называется спин-стекло и является примером геометрического разочарования.

Магнитные свойства ферромагнитных материалов

Как и ферромагнетизм, ферримагнетики сохраняют свою намагниченность в отсутствие поля. Однако, как и антиферромагнетики, соседние пары электронных спинов имеют тенденцию указывать в противоположных направлениях. Эти два свойства не противоречат друг другу, потому что в оптимальном геометрическом расположении магнитный момент от подрешетки электронов, которые указывают в одном направлении, больше, чем от подрешетки, которая указывает в противоположном направлении.

Большинство ферритов являются ферримагнитными. Магнитные свойства ферромагнитных материалов на сегодняшний день считаются неоспоримыми. Первое обнаруженное магнитное вещество, магнетит, является ферритом и первоначально считалось ферромагнетиком. Однако Луи Неэль опроверг это, открыв ферримагнетизм.

Когда ферромагнетик или ферримагнетик достаточно мал, он действует как один магнитный спин, который подвержен броуновскому движению. Его реакция на магнитное поле качественно аналогична реакции парамагнетика, но намного больше.

Притягивание железного порошка

Электромагниты

Электромагнит — это магнит, в котором магнитное поле создается электрическим током. Магнитное поле исчезает, когда ток отключается. Электромагниты обычно состоят из большого количества близко расположенных витков провода, которые создают магнитное поле. Проволочные витки часто наматываются вокруг магнитного сердечника, изготовленного из ферромагнитного или ферримагнитного материала, такого как железо; магнитный сердечник концентрирует магнитный поток и создает более мощный магнит.

Основным преимуществом электромагнита перед постоянным магнитом является то, что магнитное поле можно быстро изменить, контролируя величину электрического тока в обмотке. Однако, в отличие от постоянного магнита, который не требует питания, электромагнит требует непрерывной подачи тока для поддержания магнитного поля.

Электромагниты широко используются в качестве компонентов других электрических устройств, таких как двигатели, генераторы, реле, соленоиды, громкоговорители, жесткие диски, МРТ-аппараты, научные приборы и оборудование для магнитной сепарации. Электромагниты также используются в промышленности для захвата и перемещения тяжелых железных предметов, таких как металлолом и сталь. Электромагнетизм был открыт в 1820 году. Тогда же вышла первая классификация материалов по магнитным свойствам.

МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА — Студопедия


Магнитное поле создается не только электрическими токами, но и постоянными магнитами.

Намагничивание вещества. Постоянные магниты могут быть изготовлены лишь из сравнительно немногих веществ, но все вещества, помещенные в магнитное поле, намагничеваются т. е. сами становятся источниками магнитного поля. В результате этого вектор магнитной индукции при наличии вещества отличается от вектора магнитной индукции в вакууме.

Гипотеза Ампера. Причина, вследствие которой тела обладают магнитными свойствами, была установлена французским ученым Ампером. Сначала, под непосредственным впечатлением от наблюдения за поворачивающейся вблизи проводника с током магнитной стрелкой в опытах Эрстеда Лмиер предположил, что магнетизм Земли вызван токами, проходящими внутри земного шара. Главный шаг был сделан: магнитные свойства тела можно объяснить циркулирующими внутри него токами. Далее Ампер пришел к общему заключению: магнитные свойства любого тела определяются замкнутыми электрическими токами внутри него. Этот решающий шаг от возможности объяснения магнитных свойств тела токами к категорическому утверждению, что магнитные взаимодействия — это взаимодействия токов, — свидетельство большой научной смелости Ампера.

Согласно гипотезе Ампера внутри молекул и атомов циркулируют элементарные электрические токи. (Теперь мы хорошо знаем, что эти токи образуются вследствие движения электронов в атомах.) Если плоскости, в которых циркулируют эти токи, расположены беспорядочно по отношению друг к другу из-за теплового движения молекул (рис. 1.28, а), то их действия взаимно компенсируются, и никаких магнитных свойств тело не обнаруживает. В намагниченном состоянии элементарные токи в теле ориентированы так, что их действия складываются (рис. 1.28, б). Гипотеза Ампера объясняет, почему магнитная стрелка и рамка (контур) с током в магнитном поле ведут себя одинаково (см. § 2). Стрелку можно рассматривать как совокупность маленьких контуров с током, ориентированных одинаково. Наиболее сильные магнитные поля создают вещества, называемые ферромагнетиками. Магнитные поля создаются ферромагнетиками не только вследствие обращения электронов вокруг ядер, но и вследствие их собственного вращения.




Собственный вращательный момент (момент импульса) электрона называется спином. Электроны всегда как бы вращаются вокруг своей оси и, обладая зарядом, создают магнитное поле наряду с полем, появляющимся за счет их орбитального движения вокруг ядер. В ферромагнетиках существуют области с параллельными ориентациями спинов, называемые доменами; размеры доменов порядка 0,5 мкм. Параллельная ориентация спинов обеспечивает минимум потенциальной энергии. Если ферромагнетик не намагничен, то ориентация доменов хаотична, и суммарное магнитное поле, создаваемое доменами, равно нулю. При включении внешнего магнитного поля домены ориентируются вдоль линий магнитной индукции этого поля, и индукция магнитного поля в ферромагнетиках увеличивается, становясь в тысячи и даже миллионы раз больше индукции внешнего поля.


Температура Кюри. При температурах, больших некоторой определенной для данного ферромагнетика, его ферромагнитные свойства исчезают. Эту температуру называют температурой Кюри по имени открывшего данное явление французского ученого. Если достаточно сильно нагреть намагниченный гвоздь, то он потеряет способность притягивать к себе железные предметы. Температура Кюри для железа 753 °С, для никеля 365 °С, а для кобальта 1000 °С. Существуют ферромагнитные сплавы, у которых температура Кюри меньше 100 °С. Первые детальные исследования магнитных свойств ферромагнетиков были выполнены выдающимся русским физиком А. Г. Столетовым (1839—1896).

Ферромагнетики и их применение. Хотя ферромагнитных тел в природе не так уж много, именно их магнитные свойства получили наибольшее практическое применение. Железный или стальной сердечник в катушке во много раз усиливает создаваемое ею магнитное поле, не увеличивая силу тока в катушке. Это экономит электроэнергию. Сердечники трансформаторов, генераторов, электродвигателей и т. д. изготовляют из ферромагнетиков. При выключении внешнего магнитного поля ферромагнетик остается намагниченным, т. е. создает магнитное поле в окружающем пространстве. Это объясняется тем, что домены не возвращаются в прежнее положение и их ориентация частично сохраняется. Благодаря этому существуют постоянные магниты. Постоянные магниты находят широкое применение в электроизмерительных приборах, громкоговорителях и телефонах, звукозаписывающих аппаратах, магнитных компасах и т. д. Большое применение получили ферриты ферромагнитные материалы, не проводящие электрического тока. Они представляют собой химические соединения оксидов железа с оксидами других веществ. Один из известных ферромагнитных материалов — магнитный железняк — является ферритом.

Магнитная запись информации. Из ферромагнегикои изготовляют магнитные ленты и тонкие магнитные пленки. Магнитные ленты широко используют для звукозаписи в магнитофонах и для видеозаписи в видеомагнитофонах.

Магнитная лента представляет собой гибкую основу из полихлорвинила или других веществ. На нее наносится рабочий слой в виде магнитного лака, состоящего из очень мелких игольчатых частиц железа или другого ферромагнетика и связующих веществ. Запись звука производят на ленту с помощью электромагнита, магнитное поле которого изменяется в такт со звуковыми колебаниями. При движении ленты вблизи магнитной головки различные участки пленки намагничиваются. Схема магнитной индукционной головки показана на рисунке 1.29, а, где 1 — сердечник электромагнита; 2 — магнитная лента; 3 — рабочий зазор; 4 — обмотка электромагнита.


При воспроизведении звука наблюдается обратный процесс: намагниченная лента возбуждает в магнитной головке электрические сигналы, которые после усиления поступают на динамик магнитофона. Тонкие магнитные пленки состоят из слоя ферромагнитного материала толщиной от 0,03 до 10 мкм.



Их применяют в запоминающих устройствах электронно-вычислительных машин (ЭВМ). Магнитные пленки предназначены для записи, хранения и воспроизведения информации. Их наносят на тонкий алюминиевый диск или барабан. Информацию записывают и воспроизводят примерно так же, как и в обычном магнитофоне. Запись информации в ЭВМ можно производить и на магнитные ленты. Развитие технологии магнитной записи привело к появлению магнитных микроголовок, которые используются в ЭВМ, позволяющих создавать немыслимую ранее плотность магнитной записи. На ферромагнитном жестком диске диаметром меньше 8 см хранится до нескольких терабайт (10 12 байт) информации. Считывание и запись информации на таком диске осуществляется с помощью микроголовки, расположенной на поворотном рычаге (рис. 1.29, б). Сам диск вращается с огромной скоростью, и головка плавает над ним в потоке воздуха, что предотвращает возможность механического повреждения диска. Все вещества, помещенные в магнитное поле, создают собственное поле. Наиболее сильные поля создают ферромагнетики. Из них делают постоянные магниты, так как поле ферромагнетика не исчезает после выключения намагничивающего поля. Ферромагнетики широко применяются на практике.

Магнитные поля создаются либо постоянными магнитами, либо токами. В 1820 г. А. Ампер выдвинул смелую гипотезу, согласно которой магнитные свойства вещества (в том числе и постоянных магнитов) возникают за счет молекулярных токов, циркулирующих в молекулах вещества. Дальнейшее развитие науки подтвердило эту идею Ампера. Однако теорию магнитных свойств вещества удалось построить лишь после того, как было изучено строение атома. У большинства веществ внутри атомов магнитные поля отдельных электронов, а также магнитные поля отдельных атомов и молекул полностью или почти полностью скомпенсированы. Поэтому их магнитные свойства очень слабы они называются немагнитными. Однако существует ряд веществ, например железо, кобальт, никель и некоторые редкоземельные элементы (лантаноиды), а также некоторые сплавы, которые обладают сильными магнитными свойствами. Эти вещества назвали ферромагнетиками. (Слово «ферромагнетик» образовано от латинского слова ferrum — железо). Ферромагнетики очень сильно влияют на магнитное поле. Если в катушку с током внести ферромагнитный сердечник, то магнитное поле усиливается в сотни и даже тысячи раз. Этим широко пользуются в технике: сердечники электромагнитов, реле и многие другие устройства изготовляются из ферромагнетиков, а чаще всего — из специальных сортов стали. Ферромагнетики подразделяются на два класса: магнитомягкие и магнитотвердые материалы. Современная теория ферромагнетизма была создана примерно 50 лет тому назад. Большой вклад в создание этой теории внесли отечественные ученые Я. И. Френкель, Л. Д. Ландау, Е. М. Лившиц. Для каждого ферромагнетика характерна определенная температура, выше которой у него пропадают способности к сильному намагничиванию и его магнитные свойства оказываются такими же, как у немагнитных веществ. Эта температура называется точкой Кюри в честь Пьера Кюри, который в 1895 г. открыл это явление. Точка Кюри у железа равна 770 °С, у никеля 358 °С, у редкоземельного элемента гадолиния 16 °С, у сплава пермаллой около 400 °С, у сплава пермендюр около 900 °С и т. д. Ферромагнитные свойства не наблюдаются ни у жидкостей, ни у газов. Они характерны только для некоторых кристаллов при температурах ниже точки Кюри.

Магни́тное по́ле — силовое поле, действующее на движущиеся электрические заряды и на тела, обладающие магнитным моментом, независимо от состояния их движения[1], магнитная составляющая электромагнитного поля[2]. Магнитное поле может создаваться током заряженных частиц и/или магнитными моментами электронов в атомах (и магнитными моментами других частиц, хотя в заметно меньшей степени) (постоянные магниты). Кроме этого, оно появляется при наличии изменяющегося во времени электрического поля. Основной силовой характеристикой магнитного поля является вектор магнитной индукции (вектор индукции магнитного поля)[3][4]. С математической точки зрения — векторное поле, определяющее и конкретизирующее физическое понятие магнитного поля. Нередко вектор магнитной индукции называется для краткости просто магнитным полем (хотя, наверное, это не самое строгое употребление термина). Ещё одной фундаментальной характеристикой магнитного поля (альтернативной магнитной индукции и тесно с ней взаимосвязанной, практически равной ей по физическому значению) является векторный потенциал. Нередко в литературе в качестве основной характеристики магнитного поля в вакууме (то есть в отсутствие магнитной среды) выбирают не вектор магнитной индукции а вектор напряжённости магнитного поля , что формально можно сделать, так как в вакууме эти два вектора совпадают[5]; однако в магнитной среде вектор не несет уже того же физического смысла[6], являясь важной, но всё же вспомогательной величиной. Поэтому при формальной эквивалентности обоих подходов для вакуума, с систематической точки зрения следует считать основной характеристикой магнитного поля именно Магнитное поле можно назвать особым видом материи, посредством которого осуществляется взаимодействие между движущимися заряженными частицами или телами, обладающими магнитным моментом. Магнитные поля являются необходимым (в контексте специальной теории относительности) следствием существования электрических полей. Вместе, магнитное и электрическое поля образуют электромагнитное поле, проявлениями которого являются, в частности, свет и все другие электромагнитные волны. С точки зрения квантовой теории поля магнитное взаимодействие — как частный случай электромагнитного взаимодействия переносится фундаментальным безмассовым бозоном — фотоном (частицей, которую можно представить как квантовое возбуждение электромагнитного поля), часто (например, во всех случаях статических полей) — виртуальным.

МАГНИТЫ И МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА

где F — сила в ньютонах, I — ток в амперах, l — длина в метрах. Единицей измерения магнитной индукции является тесла (Тл)

(см. также

).

Гальванометр — чувствительный прибор для измерения слабых токов. В гальванометре используется вращающий момент, возникающий при взаимодействии подковообразного постоянного магнита с небольшой токонесущей катушкой (слабым электромагнитом), подвешенной в зазоре между полюсами магнита. Вращающий момент, а следовательно, и отклонение катушки пропорциональны току и полной магнитной индукции в воздушном зазоре, так что шкала прибора при небольших отклонениях катушки почти линейна. Намагничивающая сила и напряженность магнитного поля. Далее следует ввести еще одну величину, характеризующую магнитное действие электрического тока. Предположим, что ток проходит по проводу длинной катушки, внутри которой расположен намагничиваемый материал. Намагничивающей силой называется произведение электрического тока в катушке на число ее витков (эта сила измеряется в амперах, так как число витков — величина безразмерная). Напряженность магнитного поля Н равна намагничивающей силе, приходящейся на единицу длины катушки. Таким образом, величина Н измеряется в амперах на метр; ею определяется намагниченность, приобретаемая материалом внутри катушки. В вакууме магнитная индукция B пропорциональна напряженности магнитного поля Н:


где m0 — т.н. магнитная постоянная, имеющая универсальное значение 4pЧ10-7 Гн/м. Во многих материалах величина B приблизительно пропорциональна Н. Однако в ферромагнитных материалах соотношение между B и Н несколько сложнее (о чем будет сказано ниже). На рис. 1 изображен простой электромагнит, предназначенный для захвата грузов. Источником энергии служит аккумуляторная батарея постоянного тока. На рисунке показаны также силовые линии поля электромагнита, которые можно выявить обычным методом железных опилок.
Рис. 1. ЭЛЕКТРОМАГНИТ создает магнитное поле благодаря электрическому току в обмотке.
Рис. 1. ЭЛЕКТРОМАГНИТ создает магнитное поле благодаря электрическому току в обмотке.
Крупные электромагниты с железными сердечниками и очень большим числом ампер-витков, работающие в непрерывном режиме, обладают большой намагничивающей силой. Они создают магнитную индукцию до 6 Тл в промежутке между полюсами; эта индукция ограничивается лишь механическими напряжениями, нагреванием катушек и магнитным насыщением сердечника. Ряд гигантских электромагнитов (без сердечника) с водяным охлаждением, а также установок для создания импульсных магнитных полей был сконструирован П.Л.Капицей (1894-1984) в Кембридже и в Институте физических проблем АН СССР и Ф.Биттером (1902-1967) в Массачусетском технологическом институте. На таких магнитах удавалось достичь индукции до 50 Тл. Сравнительно небольшой электромагнит, создающий поля до 6,2 Тл, потребляющий электрическую мощность 15 кВт и охлаждаемый жидким водородом, был разработан в Лосаламосской национальной лаборатории. Подобные поля получают при криогенных температурах.
Магнитная проницаемость и ее роль в магнетизме. Магнитная проницаемость m — это величина, характеризующая магнитные свойства материала. Ферромагнитные металлы Fe, Ni, Co и их сплавы обладают очень высокими максимальными проницаемостями — от 5000 (для Fe) до 800 000 (для супермаллоя). В таких материалах при сравнительно малых напряженностях поля H возникают большие индукции B, но связь между этими величинами, вообще говоря, нелинейна из-за явлений насыщения и гистерезиса, о которых говорится ниже. Ферромагнитные материалы сильно притягиваются магнитами. Они теряют свои магнитные свойства при температурах выше точки Кюри (770° С для Fe, 358° С для Ni, 1120° С для Co) и ведут себя как парамагнетики, для которых индукция B вплоть до очень высоких значений напряженности H пропорциональна ей — в точности так же, как это имеет место в вакууме. Многие элементы и соединения являются парамагнитными при всех температурах. Парамагнитные вещества характеризуются тем, что намагничиваются во внешнем магнитном поле; если же это поле выключить, парамагнетики возвращаются в ненамагниченное состояние. Намагниченность в ферромагнетиках сохраняется и после выключения внешнего поля. На рис. 2 представлена типичная петля гистерезиса для магнитно-твердого (с большими потерями) ферромагнитного материала. Она характеризует неоднозначную зависимость намагниченности магнитоупорядоченного материала от напряженности намагничивающего поля. С увеличением напряженности магнитного поля от исходной (нулевой) точки (1) намагничивание идет по штриховой линии 1-2, причем величина m существенно изменяется по мере того, как возрастает намагниченность образца. В точке 2 достигается насыщение, т.е. при дальнейшем увеличении напряженности намагниченность больше не увеличивается. Если теперь постепенно уменьшать величину H до нуля, то кривая B(H) уже не следует по прежнему пути, а проходит через точку 3, обнаруживая как бы «память» материала о «прошлой истории», откуда и название «гистерезис». Очевидно, что при этом сохраняется некоторая остаточная намагниченность (отрезок 1-3). После изменения направления намагничивающего поля на обратное кривая В (Н) проходит точку 4, причем отрезок (1)-(4) соответствует коэрцитивной силе, препятствующей размагничиванию. Дальнейший рост значений (-H) приводит кривую гистерезиса в третий квадрант — участок 4-5. Следующее за этим уменьшение величины (-H) до нуля и затем возрастание положительных значений H приведет к замыканию петли гистерезиса через точки 6, 7 и 2.
Рис. 2. ТИПИЧНАЯ ПЕТЛЯ ГИСТЕРЕЗИСА для магнитно-твердого ферромагнитного материала. В точке 2 достигается магнитное насыщение. Отрезок 1-3 определяет остаточную магнитную индукцию, а отрезок 1-4 - коэрцитивную силу, характеризующую способность образца противостоять размагничиванию.
Рис. 2. ТИПИЧНАЯ ПЕТЛЯ ГИСТЕРЕЗИСА для магнитно-твердого ферромагнитного материала. В точке 2 достигается магнитное насыщение. Отрезок 1-3 определяет остаточную магнитную индукцию, а отрезок 1-4 — коэрцитивную силу, характеризующую способность образца противостоять размагничиванию.
Магнитно-твердые материалы характеризуются широкой петлей гистерезиса, охватывающей значительную площадь на диаграмме и потому соответствующей большим значениям остаточной намагниченности (магнитной индукции) и коэрцитивной силы. Узкая петля гистерезиса (рис. 3) характерна для магнитно-мягких материалов — таких, как мягкая сталь и специальные сплавы с большой магнитной проницаемостью. Такие сплавы и были созданы с целью снижения обусловленных гистерезисом энергетических потерь. Большинство подобных специальных сплавов, как и ферриты, обладают высоким электрическим сопротивлением, благодаря чему уменьшаются не только магнитные потери, но и электрические, обусловленные вихревыми токами.
Рис. 3. ТИПИЧНАЯ ПЕТЛЯ ГИСТЕРЕЗИСА для магнитно-мягкого материала (например, железа). Поскольку площадь петли пропорциональна потерям энергии, такие материалы слабо сопротивляются размагничиванию и характеризуются малыми потерями энергии.
Рис. 3. ТИПИЧНАЯ ПЕТЛЯ ГИСТЕРЕЗИСА для магнитно-мягкого материала (например, железа). Поскольку площадь петли пропорциональна потерям энергии, такие материалы слабо сопротивляются размагничиванию и характеризуются малыми потерями энергии.
Магнитные материалы с высокой проницаемостью изготовляются путем отжига, осуществляемого выдерживанием при температуре около 1000° С, с последующим отпуском (постепенным охлаждением) до комнатной температуры. При этом очень существенны предварительная механическая и термическая обработка, а также отсутствие в образце примесей. Для сердечников трансформаторов в начале 20 в. были разработаны кремнистые стали, величина m которых возрастала с увеличением содержания кремния. Между 1915 и 1920 появились пермаллои (сплавы Ni с Fe) с характерной для них узкой и почти прямоугольной петлей гистерезиса. Особенно высокими значениями магнитной проницаемости m при малых значениях H отличаются сплавы гиперник (50% Ni, 50% Fe) и му-металл (75% Ni, 18% Fe, 5% Cu, 2% Cr), тогда как в перминваре (45% Ni, 30% Fe, 25% Co) величина m практически постоянна в широких пределах изменения напряженности поля. Среди современных магнитных материалов следует упомянуть супермаллой — сплав с наивысшей магнитной проницаемостью (в его состав входит 79% Ni, 15% Fe и 5% Mo).
Теории магнетизма. Впервые догадка о том, что магнитные явления в конечном счете сводятся к электрическим, возникла у Ампера в 1825, когда он высказал идею замкнутых внутренних микротоков, циркулирующих в каждом атоме магнита. Однако без какого-либо опытного подтверждения наличия в веществе таких токов (электрон был открыт Дж.Томсоном лишь в 1897, а описание структуры атома было дано Резерфордом и Бором в 1913) эта теория «увяла». В 1852 В.Вебер высказал предположение, что каждый атом магнитного вещества представляет собой крошечный магнит, или магнитный диполь, так что полная намагниченность вещества достигается, когда все отдельные атомные магниты оказываются выстроенными в определенном порядке (рис. 4,б). Вебер полагал, что сохранять свое упорядочение вопреки возмущающему влиянию тепловых колебаний этим элементарным магнитам помогает молекулярное или атомное «трение». Его теория смогла объяснить намагничивание тел при соприкосновении с магнитом, а также их размагничивание при ударе или нагреве; наконец, объяснялось и «размножение» магнитов при разрезании намагниченной иглы или магнитного стержня на части. И все же эта теория не объясняла ни происхождения самих элементарных магнитов, ни явлений насыщения и гистерезиса. Теория Вебера была усовершенствована в 1890 Дж.Эвингом, заменившим его гипотезу атомного трения идеей межатомных ограничивающих сил, помогающих поддерживать упорядочение элементарных диполей, которые составляют постоянный магнит.
Рис. 4. РАННЯЯ ТЕОРИЯ МАГНЕТИЗМА: предполагалось, что вещество намагничивается, когда его отдельные атомы (каждый из которых является маленьким магнитом), в отсутствие поля расположенные хаотически (а), под действием внешнего поля располагаются в определенном порядке (б).
Рис. 4. РАННЯЯ ТЕОРИЯ МАГНЕТИЗМА: предполагалось, что вещество намагничивается, когда его отдельные атомы (каждый из которых является маленьким магнитом), в отсутствие поля расположенные хаотически (а), под действием внешнего поля располагаются в определенном порядке (б).
Подход к проблеме, предложенный когда-то Ампером, получил вторую жизнь в 1905, когда П.Ланжевен объяснил поведение парамагнитных материалов, приписав каждому атому внутренний нескомпенсированный электронный ток. Согласно Ланжевену, именно эти токи образуют крошечные магниты, хаотически ориентированные, когда внешнее поле отсутствует, но приобретающие упорядоченную ориентацию после его приложения. При этом приближение к полной упорядоченности соответствует насыщению намагниченности. Кроме того, Ланжевен ввел понятие магнитного момента, равного для отдельного атомного магнита произведению «магнитного заряда» полюса на расстояние между полюсами. Таким образом, слабый магнетизм парамагнитных материалов обусловлен суммарным магнитным моментом, создаваемым нескомпенсированными электронными токами. В 1907 П. Вейс ввел понятие «домена», ставшее важным вкладом в современную теорию магнетизма. Вейс представлял домены в виде небольших «колоний» атомов, в пределах которых магнитные моменты всех атомов в силу каких-то причин вынуждены сохранять одинаковую ориентацию, так что каждый домен намагничен до насыщения. Отдельный домен может иметь линейные размеры порядка 0,01 мм и соответственно объем порядка 10-6 мм3. Домены разделены так называемыми блоховскими стенками, толщина которых не превышает 1000 атомных размеров. «Стенка» и два противоположно ориентированных домена схематически изображены на рис. 5. Такие стенки представляют собой «переходные слои», в которых происходит изменение направления намагниченности доменов.
Рис. 5. ДОМЕН в теории магнетизма - это малая намагниченная область материала, в которой моменты атомов параллельны друг другу. Домены отделены друг от друга переходным слоем, называемым блоховской стенкой. Показаны два домена с противоположной ориентацией и блоховская стенка с промежуточной ориентацией.
Рис. 5. ДОМЕН в теории магнетизма — это малая намагниченная область материала, в которой моменты атомов параллельны друг другу. Домены отделены друг от друга переходным слоем, называемым блоховской стенкой. Показаны два домена с противоположной ориентацией и блоховская стенка с промежуточной ориентацией.
В общем случае на кривой первоначального намагничивания можно выделить три участка (рис. 6). На начальном участке стенка под действием внешнего поля движется сквозь толщу вещества, пока не встретит дефект кристаллической решетки, который ее останавливает. Увеличив напряженность поля, можно заставить стенку двигаться дальше, через средний участок между штриховыми линиями. Если после этого напряженность поля вновь уменьшить до нуля, то стенки уже не вернутся в исходное положение, так что образец останется частично намагниченным. Этим объясняется гистерезис магнита. На конечном участке кривой процесс завершается насыщением намагниченности образца за счет упорядочения намагниченности внутри последних неупорядоченных доменов. Такой процесс почти полностью обратим. Магнитную твердость проявляют те материалы, у которых атомная решетка содержит много дефектов, препятствующих движению междоменных стенок. Этого можно достичь механической и термической обработкой, например путем сжатия и последующего спекания порошкообразного материала. В сплавах алнико и их аналогах тот же результат достигается путем сплавления металлов в сложную структуру.
Рис. 6. КРИВАЯ НАМАГНИЧИВАНИЯ и доминирующие процессы на разных ее участках.
Рис. 6. КРИВАЯ НАМАГНИЧИВАНИЯ и доминирующие процессы на разных ее участках.
Кроме парамагнитных и ферромагнитных материалов, существуют материалы с так называемыми антиферромагнитными и ферримагнитными свойствами. Различие между этими видами магнетизма поясняется на рис. 7. Исходя из представления о доменах, парамагнетизм можно рассматривать как явление, обусловленное наличием в материале небольших групп магнитных диполей, в которых отдельные диполи очень слабо взаимодействуют друг с другом (или вообще не взаимодействуют) и потому в отсутствие внешнего поля принимают лишь случайные ориентации (рис. 7,а). В ферромагнитных же материалах в пределах каждого домена существует сильное взаимодействие между отдельными диполями, приводящее к их упорядоченному параллельному выстраиванию (рис. 7,б). В антиферромагнитных материалах, напротив, взаимодействие между отдельными диполями приводит к их антипараллельному упорядоченному выстраиванию, так что полный магнитный момент каждого домена равен нулю (рис. 7,в). Наконец, в ферримагнитных материалах (например, ферритах) имеется как параллельное, так и антипараллельное упорядочение (рис. 7,г), итогом чего оказывается слабый магнетизм.
Рис. 7. ТИПЫ УПОРЯДОЧЕНИЯ магнитных моментов атомов в парамагнитных (а), ферромагнитных (б), антиферромагнитных (в) и ферримагнитных (г) веществах.
Рис. 7. ТИПЫ УПОРЯДОЧЕНИЯ магнитных моментов атомов в парамагнитных (а), ферромагнитных (б), антиферромагнитных (в) и ферримагнитных (г) веществах.
Имеются два убедительных экспериментальных подтверждения существования доменов. Первое из них — так называемый эффект Баркгаузена, второе — метод порошковых фигур. В 1919 Г.Баркгаузен установил, что при наложении внешнего поля на образец из ферромагнитного материала его намагниченность изменяется небольшими дискретными порциями. С точки зрения доменной теории это не что иное, как скачкообразное продвижение междоменной стенки, встречающей на своем пути отдельные задерживающие ее дефекты. Данный эффект обычно обнаруживается с помощью катушки, в которую помещается ферромагнитный стерженек или проволока. Если поочередно подносить к образцу и удалять от него сильный магнит, образец будет намагничиваться и перемагничиваться. Скачкообразные изменения намагниченности образца изменяют магнитный поток через катушку, и в ней возбуждается индукционный ток. Напряжение, возникающее при этом в катушке, усиливается и подается на вход пары акустических наушников. Щелчки, воспринимаемые через наушники, свидетельствует о скачкообразном изменении намагниченности. Для выявления доменной структуры магнита методом порошковых фигур на хорошо отполированную поверхность намагниченного материала наносят каплю коллоидной суспензии ферромагнитного порошка (обычно Fe3O4). Частицы порошка оседают в основном в местах максимальной неоднородности магнитного поля — на границах доменов. Такую структуру можно изучать под микроскопом. Был предложен также метод, основанный на прохождении поляризованного света сквозь прозрачный ферромагнитный материал. Первоначальная теория магнетизма Вейса в своих основных чертах сохранила свое значение до настоящего времени, получив, однако, обновленную интерпретацию на основе представления о нескомпенсированных электронных спинах как факторе, определяющем атомный магнетизм. Гипотеза о существовании собственного момента у электрона была выдвинута в 1926 С.Гаудсмитом и Дж.Уленбеком, и в настоящее время в качестве «элементарных магнитов» рассматриваются именно электроны как носители спина. Для пояснения этой концепции рассмотрим (рис. 8) свободный атом железа — типичного ферромагнитного материала. Две его оболочки (K и L), ближайшие к ядру, заполнены электронами, причем на первой из них размещены два, а на второй — восемь электронов. В K-оболочке спин одного из электронов положителен, а другого — отрицателен. В L-оболочке (точнее, в двух ее подоболочках) у четырех из восьми электронов положительные, а у других четырех — отрицательные спины. В обоих случаях спины электронов в пределах одной оболочки полностью компенсируются, так что полный магнитный момент равен нулю. В M-оболочке ситуация иная, поскольку из шести электронов, находящихся в третьей подоболочке, пять электронов имеют спины, направленные в одну сторону, и лишь шестой — в другую. В результате остаются четыре нескомпенсированных спина, чем и обусловлены магнитные свойства атома железа. (Во внешней N-оболочке всего два валентных электрона, которые не дают вклада в магнетизм атома железа.) Сходным образом объясняется магнетизм и других ферромагнетиков, например никеля и кобальта. Поскольку соседние атомы в образце железа сильно взаимодействуют друг с другом, причем их электроны частично коллективизируются, такое объяснение следует рассматривать лишь как наглядную, но весьма упрощенную схему реальной ситуации.
Рис. 8. НЕСКОМПЕНСИРОВАННЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ СПИНЫ как причина магнетизма. Изображены оболочки и подоболочки свободного атома железа, имеющего четыре нескомпенсированных электронных спина в 3d-подоболочке М-оболочки, которыми и обусловлены магнитные свойства железа.
Рис. 8. НЕСКОМПЕНСИРОВАННЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ СПИНЫ как причина магнетизма. Изображены оболочки и подоболочки свободного атома железа, имеющего четыре нескомпенсированных электронных спина в 3d-подоболочке М-оболочки, которыми и обусловлены магнитные свойства железа.
Теорию атомного магнетизма, основанную на учете спина электрона, подкрепляют два интересных гиромагнитных эксперимента, один из которых был проведен А. Эйнштейном и В.де Гаазом, а другой — С.Барнеттом. В первом из этих экспериментов цилиндрик из ферромагнитного материала подвешивался так, как показано на рис. 9. Если по проводу обмотки пропустить ток, то цилиндрик поворачивается вокруг своей оси. При изменении направления тока (а следовательно, и магнитного поля) он поворачивается в обратном направлении. В обоих случаях вращение цилиндрика обусловлено упорядочением электронных спинов. В эксперименте Барнетта, наоборот, так же подвешенный цилиндрик, резко приведенный в состояние вращения, в отсутствие магнитного поля намагничивается. Этот эффект объясняется тем, что при вращении магнетика создается гироскопический момент, стремящийся повернуть спиновые моменты по направлению собственной оси вращения.
Рис. 9. ЭКСПЕРИМЕНТ ЭЙНШТЕЙНА - ДЕ ГААЗА. При пропускании тока по обмотке, охватывающей ферромагнитный цилиндрик, последний поворачивается в направлении стрелки. Если изменить направление тока, то цилиндрик поворачивается в другую сторону.
Рис. 9. ЭКСПЕРИМЕНТ ЭЙНШТЕЙНА — ДЕ ГААЗА. При пропускании тока по обмотке, охватывающей ферромагнитный цилиндрик, последний поворачивается в направлении стрелки. Если изменить направление тока, то цилиндрик поворачивается в другую сторону.
За более полным объяснением природы и происхождения короткодействующих сил, упорядочивающих соседние атомные магнитики и противодействующих разупорядочивающему влиянию теплового движения, следует обратиться к квантовой механике. Квантово-механическое объяснение природы этих сил было предложено в 1928 В.Гейзенбергом, который постулировал существование обменных взаимодействий между соседними атомами. Позднее Г.Бете и Дж.Слэтер показали, что обменные силы существенно возрастают с уменьшением расстояния между атомами, но по достижении некоторого минимального межатомного расстояния падают до нуля.
МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА
Одно из первых обширных и систематических исследований магнитных свойств вещества было предпринято П.Кюри. Он установил, что по своим магнитным свойствам все вещества можно разделить на три класса. К первому относятся вещества с резко выраженными магнитными свойствами, подобными свойствам железа. Такие вещества называются ферромагнитными; их магнитное поле заметно на значительных расстояниях (см. выше). Во второй класс попадают вещества, называемые парамагнитными; магнитные свойства их в общем аналогичны свойствам ферромагнитных материалов, но гораздо слабее. Например, сила притяжения к полюсам мощного электромагнита может вырвать из ваших рук железный молоток, а чтобы обнаружить притяжение парамагнитного вещества к тому же магниту, нужны, как правило, очень чувствительные аналитические весы. К последнему, третьему классу относятся так называемые диамагнитные вещества. Они отталкиваются электромагнитом, т.е. сила, действующая на диамагнетики, направлена противоположно той, что действует на ферро- и парамагнетики.
Измерение магнитных свойств. При изучении магнитных свойств наиболее важное значение имеют измерения двух типов. Первый из них -измерения силы, действующей на образец вблизи магнита; так определяется намагниченность образца. Ко второму относятся измерения «резонансных» частот, связанных с намагничением вещества. Атомы представляют собой крошечные «гироскопы» и в магнитном поле прецессируют (как обычный волчок под влиянием вращающего момента, создаваемого силой тяжести) с частотой, которая может быть измерена. Кроме того, на свободные заряженные частицы, движущиеся под прямым углом к линиям магнитной индукции, действует сила, как и на электронный ток в проводнике. Она заставляет частицу двигаться по круговой орбите, радиус которой дается выражением R = mv/eB, где m — масса частицы, v — ее скорость, e — ее заряд, а B — магнитная индукция поля. Частота такого кругового движения равна
Рис. 9. ЭКСПЕРИМЕНТ ЭЙНШТЕЙНА - ДЕ ГААЗА. При пропускании тока по обмотке, охватывающей ферромагнитный цилиндрик, последний поворачивается в направлении стрелки. Если изменить направление тока, то цилиндрик поворачивается в другую сторону.
где f измеряется в герцах, e — в кулонах, m — в килограммах, B — в теслах. Эта частота характеризует движение заряженных частиц в веществе, находящемся в магнитном поле. Оба типа движений (прецессию и движение по круговым орбитам) можно возбудить переменными полями с резонансными частотами, равными «естественным» частотам, характерным для данного материала. В первом случае резонанс называется магнитным, а во втором — циклотронным (ввиду сходства с циклическим движением субатомной частицы в циклотроне). Говоря о магнитных свойствах атомов, необходимо особо остановиться на их моменте импульса. Магнитное поле действует на вращающийся атомный диполь, стремясь повернуть его и установить параллельно полю. Вместо этого атом начинает прецессировать вокруг направления поля (рис. 10) с частотой, зависящей от дипольного момента и напряженности приложенного поля.
Рис. 10. ПРЕЦЕССИЯ АТОМА. Атом с магнитным моментом p прецессирует в магнитном поле с индукцией B.
Рис. 10. ПРЕЦЕССИЯ АТОМА. Атом с магнитным моментом p прецессирует в магнитном поле с индукцией B.
Прецессия атомов не поддается непосредственному наблюдению, поскольку все атомы образца прецессируют в разной фазе. Если же приложить небольшое переменное поле, направленное перпендикулярно постоянному упорядочивающему полю, то между прецессирующими атомами устанавливается определенное фазовое соотношение и их суммарный магнитный момент начинает прецессировать с частотой, равной частоте прецессии отдельных магнитных моментов. Важное значение имеет угловая скорость прецессии. Как правило, это величина порядка 1010 Гц/Тл для намагниченности, связанной с электронами, и порядка 107 Гц/Тл для намагниченности, связанной с положительными зарядами в ядрах атомов. Принципиальная схема установки для наблюдения ядерного магнитного резонанса (ЯМР) представлена на рис. 11. В однородное постоянное поле между полюсами вводится изучаемое вещество. Если затем с помощью небольшой катушки, охватывающей пробирку, возбудить радиочастотное поле, то можно добиться резонанса на определенной частоте, равной частоте прецессии всех ядерных «гироскопов» образца. Измерения сходны с настройкой радиоприемника на частоту определенной станции.
Рис. 11. ЯДЕРНЫЙ МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС. Исследуемое вещество в стеклянной пробирке помещается в постоянное магнитное поле. В катушке, намотанной на пробирку, возбуждается резонанс на частоте, равной частоте гироскопической прецессии атома в магнитном поле.
Рис. 11. ЯДЕРНЫЙ МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС. Исследуемое вещество в стеклянной пробирке помещается в постоянное магнитное поле. В катушке, намотанной на пробирку, возбуждается резонанс на частоте, равной частоте гироскопической прецессии атома в магнитном поле.
Методы магнитного резонанса позволяют исследовать не только магнитные свойства конкретных атомов и ядер, но и свойства их окружения. Дело в том, что магнитные поля в твердых телах и молекулах неоднородны, поскольку искажены атомными зарядами, и детали хода экспериментальной резонансной кривой определяются локальным полем в области расположения прецессирующего ядра. Это и дает возможность изучать особенности структуры конкретного образца резонансными методами.
Расчет магнитных свойств. Магнитная индукция поля Земли составляет 0,5*10 -4 Тл, тогда как поле между полюсами сильного электромагнита — порядка 2 Тл и более. Магнитное поле, создаваемое какой-либо конфигурацией токов, можно вычислить, пользуясь формулой Био — Савара — Лапласа для магнитной индукции поля, создаваемого элементом тока. Расчет поля, создаваемого контурами разной формы и цилиндрическими катушками, во многих случаях весьма сложен. Ниже приводятся формулы для ряда простых случаев. Магнитная индукция (в теслах) поля, создаваемого длинным прямым проводом с током I (ампер), на расстоянии r (метров) от провода равна
Рис. 11. ЯДЕРНЫЙ МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС. Исследуемое вещество в стеклянной пробирке помещается в постоянное магнитное поле. В катушке, намотанной на пробирку, возбуждается резонанс на частоте, равной частоте гироскопической прецессии атома в магнитном поле.
Индукция в центре кругового витка радиуса R с током I равна (в тех же единицах):
Рис. 11. ЯДЕРНЫЙ МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС. Исследуемое вещество в стеклянной пробирке помещается в постоянное магнитное поле. В катушке, намотанной на пробирку, возбуждается резонанс на частоте, равной частоте гироскопической прецессии атома в магнитном поле.
Плотно намотанная катушка провода без железного сердечника называется соленоидом. Магнитная индукция, создаваемая длинным соленоидом c числом витков N в точке, достаточно удаленной от его концов, равна
Рис. 11. ЯДЕРНЫЙ МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС. Исследуемое вещество в стеклянной пробирке помещается в постоянное магнитное поле. В катушке, намотанной на пробирку, возбуждается резонанс на частоте, равной частоте гироскопической прецессии атома в магнитном поле.
Здесь величина NI/L есть число ампер (ампер-витков) на единицу длины соленоида. Во всех случаях магнитное поле тока направлено перпендикулярно этому току, а сила, действующая на ток в магнитном поле, перпендикулярна и току, и магнитному полю. Поле намагниченного железного стержня сходно с внешним полем длинного соленоида с числом ампер-витков на единицу длины, соответствующим току в атомах на поверхности намагниченного стержня, поскольку токи внутри стержня взаимно компенсируются (рис. 12). По имени Ампера такой поверхностный ток называется амперовским. Напряженность магнитного поля Ha, создаваемая амперовским током, равна магнитному моменту единицы объема стержня M.
Рис. 12. АТОМНЫЕ ТОКИ внутри намагниченного стержня полностью компенсируют друг друга, так что остается лишь амперовский ток на его поверхности.
Рис. 12. АТОМНЫЕ ТОКИ внутри намагниченного стержня полностью компенсируют друг друга, так что остается лишь амперовский ток на его поверхности.
Если в соленоид вставлен железный стержень, то кроме того, что ток соленоида создает магнитное поле H, упорядочение атомных диполей в намагниченном материале стержня создает намагниченность M. В этом случае полный магнитный поток определяется суммой реального и амперовского токов, так что B = m0(H + Ha), или B = m0(H + M). Отношение M/H называется магнитной восприимчивостью и обозначается греческой буквой c; c — безразмерная величина, характеризующая способность материала намагничиваться в магнитном поле.
Величина B/H, характеризующая магнитные свойства
материала, называется магнитной проницаемостью и обозначается через ma, причем ma = m0m, где ma — абсолютная, а m — относительная проницаемости, m = 1 + c. В ферромагнитных веществах величина c может иметь очень большие значения -до 10 4-10 6. Величина c у парамагнитных материалов немного больше нуля, а у диамагнитных — немного меньше. Лишь в вакууме и в очень слабых полях величины c и m постоянны и не зависят от внешнего поля. Зависимость индукции B от H обычно нелинейна, а ее графики, т.н. кривые намагничивания, для разных материалов и даже при разных температурах могут существенно различаться (примеры таких кривых приведены на рис. 2 и 3). Магнитные свойства вещества весьма сложны, и для их глубокого понимания необходим тщательный анализ строения атомов, их взаимодействий в молекулах, их столкновений в газах и их взаимного влияния в твердых телах и жидкостях; магнитные свойства жидкостей пока наименее изучены.
ЛИТЕРАТУРА
Карцев В.П. Магнит за три тысячелетия. М., 1972 Ахиезер А.И. Общая физика. Электрические и магнитные явления. Киев, 1981 Мишин Д.Д. Магнитные материалы. М., 1981 Каганов М.И., Цукерник В.М. Природа магнетизма. М., 1982 Белов К.П., Бочкарев Н.Г. Магнетизм на Земле и в космосе. М., 1983 Вонсовский С.В. Магнетизм. М., 1984 Мнеян М.Г. Новые профессии магнита. М., 1985

Энциклопедия Кольера. — Открытое общество. 2000.

  • СВЕТ
  • МЕХАНИКА

Смотреть что такое «МАГНИТЫ И МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА» в других словарях:

  • СВЕРХСИЛЬНЫЕ МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ — поля с напряжённостью Н?0,5=1,0 МЭ (граница условна). Нижнее значение С. м. п. соответствует макс. значению стационарного поля =500 кЭ, к рое может быть доступно средствам совр. техники, верхнее полю 1 МЭ, даже кратковрем. воздействие к рого… …   Физическая энциклопедия

  • ФИЗИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА — раздел физики, изучающий структуру и свойства твердых тел. Научные данные о микроструктуре твердых веществ и о физических и химических свойствах составляющих их атомов необходимы для разработки новых материалов и технических устройств. Физика… …   Энциклопедия Кольера

  • ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ — раздел физики, охватывающий знания о статическом электричестве, электрических токах и магнитных явлениях. ЭЛЕКТРОСТАТИКА В электростатике рассматриваются явления, связанные с покоящимися электрическими зарядами. Наличие сил, действующих между… …   Энциклопедия Кольера

  • ФИЗИКА — (от древнегреч. physis природа). Древние называли физикой любое исследование окружающего мира и явлений природы. Такое понимание термина физика сохранилось до конца 17 в. Позднее появился ряд специальных дисциплин: химия, исследующая свойства… …   Энциклопедия Кольера

  • МОМЕНТЫ АТОМОВ И ЯДЕР — Термин момент применительно к атомам и атомным ядрам может означать следующее: 1) спиновый момент, или спин, 2) магнитный дипольный момент, 3) электрический квадрупольный момент, 4) прочие электрические и магнитные моменты. Различные типы… …   Энциклопедия Кольера

  • СЕГНЕТОЭЛЕКТРИЧЕСТВО — электрический аналог ферромагнетизма. Подобно тому как в ферромагнитных веществах при помещении их в магнитное поле проявляется остаточная магнитная поляризация (момент), в сегнетоэлектрических диэлектриках, помещенных в электрическое поле,… …   Энциклопедия Кольера

  • МАГНИТНЫЙ РЕЗОНАНС — резонансное (избирательное) поглощение радиочастотного излучения некоторыми атомными частицами, помещенными в постоянное магнитное поле. Большинство элементарных частиц, подобно волчкам, вращаются вокруг собственной оси. Если частица обладает… …   Энциклопедия Кольера

  • МАГНИТНАЯ ГИДРОДИНАМИКА — (сокращенно МГД), раздел науки, занимающийся взаимодействием электропроводящих потоков с электрическим и магнитным полями. Когда в поперечном магнитном поле движется текучая среда, проводящая электричество, в ней наводятся токи. Эти токи вызывают …   Энциклопедия Кольера

  • МЕТАЛЛОВЕДЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЕ — применение физических принципов и экспериментальных методов для изучения и целенаправленного улучшения характеристик металлов и сплавов. Среди экспериментальных методов, применяемых к металлам и сплавам, ведущим является микроскопия.… …   Энциклопедия Кольера

  • магнитотвёрдые материалы — (магнитожёсткие материалы), намагничиваются до насыщения и перемагничиваются в сравнительно сильных магнитных полях напряжённостью в тысячи и десятки тысяч А/м. Характеризуются высокими значениями коэрцитивной силы, остаточной магнитной индукции …   Энциклопедический словарь

Магнитные свойства вещества

Всякое вещество является магнетиком, т.е. способно под действием магнитного поля приобретать магнитный момент (намагничиваться). По величине и направлению этого момента, а также по причинам, его породившим, все вещества делятся на группы. Основные из них – диа- и парамагнетики.

Молекулы диамагнетика собственного магнитного момента не имеют. Он возникает у них только под действием внешнего магнитного поля и направлен против него. Таким образом, результирующее магнитное поле в диамагнетике меньше, чем внешнее поле, правда, на очень малую величину. Это приводит к тому, что при помещении диамагнетика в неоднородное магнитное поле он стремится сместиться в ту область, где напряжение магнитного поля меньше.

Молекулы (или атомы) парамагнетика имеют собственные магнитные моменты, которые под действием внешних полей ориентируются по полю и тем самым создают результирующее поле, превышающее внешнее. Парамагнетики втягиваются в магнитное поле. Так, например, жидкий кислород — парамагнетик, он притягивается к магниту.

Магнитная проницаемость конкретного вещества зависит от многих факторов: напряженности магнитного поля, формы рассматриваемого поля (так как конечные размеры любого магнетика приводят к появлению встречного поля, уменьшающего первоначальное), температуры, частоты изменения магнитного поля, наличия дефектов структуры и т.д.

Существует ряд веществ, в которых квантовые эффекты межатомных взаимодействий приводят к появлению специфических магнитных свойств.

Наиболее интересное свойство — ферромагнетизм. Оно характерно для группы веществ в твердом кристаллическом состоянии (ферромагнетиков), характеризующихся параллельной ориентацией магнитных моментов атомных носителей магнетизма.

Параллельная ориентация магнитных моментов существует в довольно больших участках вещества — доменах. Суммарные магнитные моменты отдельных доменов имеют очень большую величину, однако сами домены обычно ориентированы в веществе хаотично. При наложении магнитного поля происходит ориентация доменов, что приводит к возникновению суммарного магнитного момента у всего объема ферромагнетика, и, как следствие, к его намагничиванию.

Естественно, что ферромагнетики, как и парамагнетики, перемещаются в ту точку поля, где напряженность максимальная (втягиваются в магнитное поле). Из-за большой величины магнитной проницаемости сила, действующая на них, гораздо больше.

Существование доменов в ферромагнетиках возможны только ниже определенной температуры (точка Кюри). Выше точки Кюри тепловое движение нарушает упорядоченную структуру доменов и ферромагнетик становится обычным парамагнетиком.

Диапазон температур Кюри для ферромагнетиков очень широк: у радолиния температура Кюри 200 C, для чистого железа — 1043 К. Практически всегда можно подобрать вещество с нужной температурой Кюри.

При понижении температуры все парамагнетики, кроме тех, у которых парамагнетизм обусловлен электронами проводимости, переходят либо в ферромагнитное, либо в антиферромагнитное состояние.

У некоторых веществ (хром, марганец) собственные магнитные моменты электронов ориентированы антипараллельно (навстречу) друг другу. Такая ориентация охватывает соседние атомы, и их магнитные моменты компенсируют друг друга. В результате антиферромагнетики обладают крайне малой магнитной восприимчивостью и ведут себя как очень слабые парамагнетики.

Для антиферромагнетиков также существует температура, при которой антипараллельная ориентация спинов исчезает. Эта температура называется антиферромагнитной точкой Кюри или точкой Нееля.

У некоторых ферромагнетиков (эрбин, диоброзин, сплавов марганца и меди) таких температур две (верхняя и нижняя точка Нееля), причем антиферромагнитные свойства наблюдаются только при промежуточных температурах. Выше верхней точки вещество ведет себя как парамагнетик, а при температурах, меньших нижней точки Нееля, становится ферромагнетиком.

Необратимое изменение намагниченности ферромагнитного образца, находящегося в слабом постоянном магнитном поле, при циклическом изменении температуры называется температурным магнитным гистерезисом. Наблюдается два вида гистерезиса, вызванных изменением доменной и кристаллической структуры. Во втором случае точка Кюри при нагреве лежит выше, чем при охлаждении.

Ферримагнетизм — (или антиферромагнетизм нескомпенсированный) совокупность магнитных свойств веществ (ферромагнетиков) в твердом состоянии, обусловленных наличием внутри тела межэлектронного обменного взаимодействия, стремящегося создать антипараллельную ориентацию соседних атомных магнитных моментов. В отличие от антиферромагнетиков, соседние противоположно направленные магнитные моменты в силу каких-либо причин не полностью компенсируют друг друга. Поведение ферримагнетика во внешнем поле во многом аналогично ферромагнетику, но температурная зависимость свойств имеет иной вид: иногда существует точка компенсации суммарного магнитного момента при температуре ниже точки Нееля. По электрическим свойствам ферромагнетики — диэлектрики или полупроводники.

Суперпарамагнетизм — квазипарамагнитное поведение систем, состоящих из совокупности экстремально малых ферро- или ферримагнитных частиц. Частицы этих веществ при определенно малых размерах переходят в однодоменное состояние с однородной самопроизвольной намагниченностью по всему объему частицы. Совокупность таких веществ ведет себя по отношению к воздействию внешнего магнитного поля и температуры подобно парамагнитному газу (сплавы меди с кобальтом, тонкие порошки никеля и т.д.).

Очень малые частицы антиферромагнетиков также обладают особыми свойствами, похожими на суперпарамагнетизм, поскольку в них происходит нарушение полной компенсации магнитных моментов. Аналогичными свойствами обладают и тонкие ферромагнитные пленки.

Суперпарамагнетизм применяется в тонких структурных исследованиях, в методах неразрушающего определения размеров, форм, количества и состава магнитной фазы и т.п.

Пьезомагнетики — вещества, у которых при наложении упругих напряжений возникает спонтанный магнитный эффект, пропорциональный первой степени величины напряжений. Этот эффект весьма мал и легче всего его обнаружить в антиферромагнетиках.

Магнитоэлектрики — вещества, у которых при помещении их в электрическое поле возникает магнитный момент, пропорциональный значению поля.

Магнитные свойства вещества — Мегаобучалка

Магнитные моменты электрона, атома и молекулы.

Магнитный момент — векторная величина, характеризующая магнитные свойства тел и частиц веществ.

Величину РМ = I × S — называют магнитным моментом контура с током, где I — сила тока, протекающего по контуру, S — площадь, охватываемая контуром. Для плоского контура с током вектор РМ направлен перпендикулярно плоскости S контура и связан с направлением тока I правилом правого винта (рисунок).

Единицей магнитного момента является ампер на квадратный метр ( А×м2) в “СИ”.

Магнитный момент является характеристикой не только контура с током, но и многих элементарных частиц (протонов, нейтронов, электронов и др.), ядер, атомов и молекул, определяя их поведение в магнитном поле.

Магнетон — единица магнитного момента, применяемая в атомной и ядерной физике. При измерении магнитных моментов электронов, атомов и молекул пользуются магнетоном Бора:

9,27× 10-24 А×м2 (Дж/Тл),

где “е” — заряд электрона, h — постоянная Планка, me — масса электрона.

При измерении магнитных моментов нуклонов (протонов и нейтронов) и атомных ядер пользуются ядерным магнетоном:

5,05× 10-27 А×м2 (Дж/Тл),

где mp — масса протона.

Магнитные моменты атомов и молекул обусловлены пространственным движением электронов (так называемые орбитальные токи и соответствующие им орбитальные магнитные моменты электронов), силовыми магнитными моментами электронов, соответствующими их собственным моментам импульса, вращательным движением молекул (вращательный магнитный момент), а также магнитными моментами атомных ядер. Магнитный момент ядра обусловлен спиновыми моментами протона и нейтрона, а также орбитальным моментом движения протона внутри ядра. Магнитным моментом обладают все ядра, у которых результирующий механический момент отличен от нуля. Магнитные моменты ядер на несколько порядков меньше орбитального и спинового магнитного моментов электрона.

Магнитный момент тела равен векторной сумме магнитных моментов всех частиц, образующих тело. Магнитный момент вещества обычно относят к единице объёма (СИ — ; намагниченность).



, где j — намагниченность.

Магнитные свойства вещества.

Все вещества, помещенные в магнитное поле, приобретают магнитные свойства, то есть намагничиваются, и поэтому в некоторой мере изменяют внешнее (первоначальное) поле. Магнетиками называют все вещества при рассмотрении их магнитных свойств. При этом оказывается, что одни вещества ослабляют внешнее поле, а другие — усиливают его; первые называются диамагнитными, вторые — парамагнитными веществами, или, короче, диамагнетиками и парамагнетиками. Ферромагнетиками называют вещества, вызывающие очень большое усилие внешнего поля (кристаллическое железо, никель, кобальт, гадолиний и дисирозий, а также некоторые сплавы и окислы этих металлов и некоторые сплавы марганца и хрома).

Подавляющее большинство веществ относится к диамагнетикам. Диамагнетиками являются такие элементы как фосфор, сера, сурьма, углерод, многие металлы (висмут, ртуть, золото, серебро, медь и др.), большинство химических соединений (вода, почти все органические соединения). К парамагнетикам относятся некоторые газы (кислород, азот) и металлы (алюминий, вольфрам, платина, щелочные и щелочноземельные металлы).

У диамагнитных веществ суммарный магнитный момент атома (молекулы) равен нулю, так как имеющиеся в атоме орбитальные, спиновые и ядерные магнитные моменты взаимно компенсируются. Однако под влияним внешнего магнитного поля у этих атомов возникает (индуцируется) магнитный момент, направленный всегда противоположно внешнему полю. В результате диамагнитная среда намагничиваеся и создает собственное магнитное поле, направленное противоположно внешнему полю и поэтому ослабляющее его (рисунок).

Индуцированные магнитные моменты атомов диамагнетика сохраняется до тех пор, пока существует внешнее поле. При ликвидации внешнего поля индуцированные магнитные моменты атомов исчезают и диамагнетик рамагничивается.

У атома (молекулы) парамагнитных веществ орбитальные, спиновые и ядерные магнитные моменты не компенсируют друг друга. Поэтому атомы парамагнетика всегда обладают магнитным моментом, являясь как бы элементарными магнитами. Однако атомные магнитные моменты расположены беспорядочно и поэтому парамагнитная среда в целом не обнаруживает магнитных свойств. Внешнее магнитное поле поворачивает атомы парамагнетика так, что их магнитные моменты устанавливаются преимущественно в направлении поля; полной ориентации препятствует тепловое движение атомов. В результате парамагнетик намагничивается и создает собственное магнитное поле, всегда совпадающее по направлению с внешним полем и поэтому усиливающее его (рисунок).

При ликвидации внешнего поля тепловое движение сразу же разрушает ориентацию атомных магнитных моментов и парамагнетик размагничивается.

У ферромагнетиков имеется множество сравнительно крупных самопроизвольно намагниченных до насыщения областей, называемых доменами. Линейные размеры домена имеют порядок 10-2 см. Домен объединяет многие миллиарды атомов; в пределах одного домена магнитные моменты свех атомов ориентированы одинаково (спиновые магнитные моменты электронов свех атомов точнее). Однако ориентация самих доменов разнообразна. Поэтому в отсутствие внешнего магнитного поля ферромагнетик в целом оказывается ненамагниченным.

С появлением внешнего поля домены, ориентированные своим магнитным моментом в направлении этого поля, начинают увеличиваться в объёме за счет соседних доменов, имеющих иные ориентации магнитного момента; ферромагнетик намагничивается.. При достаточно сильном поле все домены целиком поворачиваются в направлении поля и ферромагнетик быстро намагничивается до насыщения.

При ликвидации внешнего поля ферромагнетики полностью не размагничиваются, а сохраняют остаточную магнитную индукцию, так как тепловое движение не в состоянии быстро дезориентировать столь крупные совокупности атомов, какими являются домены.

Ткани организма в значительной степени диамагнитны, подобно воде. Однако в организме имеются и парамагнитные вещества, молекулы и ионы. Ферромагнитных частиц в организме нет.

Первичными физическим или физико-химическими процессами при действии магнитного поля на биологические системы могут быть: ориентация молекул, изменение концентрации молекул или ионов в неднородном магнитном поле, силовое воздействие (сила Лоренца) на ионы, перемещающиеся вместе с биологической жидкостью, эффект Холла, возникающий в магнитном поле при распостранении электрического импульса вобуждения и др.

Эффект Холла — возникновение в проводнике, помещенном в магнитное поле, электрического поля (поля Холла), направленного перпендикулярно Н и j (плотности тока).

В настоящее время физическая природа воздействия магнитного поля на биологические объекты ещё не установлена.

Магнитотерапия— метод физиотерапии, в основе которого лежит дйствие на организм низкочастотного переменного или постоянного магнитного поля.

Магнитные поля по направлению силовых линий могут быть постоянными и переменными и генерироваться в непрерывном или прерывистом (импульсном) режимах с раличной частотой, формой и длительностью импульсов. Магнитное поле, возникающее между северным и южным полюсами магнита, может быть однородным и неоднородным.

Магнитные свойства вещества

 

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Костанайский Государственный Университет им. Ахмета Байтурсынова

 

 

 

Реферат по теме:

 

«Магнитные свойства вещества»

 

 

 

 

Выполнил: студент группы 08-101-31

Специальности 050718

Литвиненко Р.В.

Проверил: Сапа В.Ю.

 

 

 

Костанай 2009-2010год.

План.

1)    Классификация веществ по магнитным свойствам.

2)    Классификация магнитных материалов.

3)    Основные требования к материалам.

4)    Ферромагнетики.

5)    Диамагнетики и парамагнетики в магнитном поле.

6)    Литература.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классификация веществ по магнитным свойствам

По реакции на внешнее магнитное поле и характеру внутреннего магнитного упорядочения все вещества в природе можно подразделить на пять групп: диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики, антиферромагнетики и ферримагнетики. Перечисленным видам магнетиков соответствуют пять различных видов магнитного состояния вещества: диамагнетизм, парамагнетизм, ферромагнетизм, антиферромагнетизм и ферримагнетизм.

 

К диамагнетикам относят вещества, у которых магнитная восприимчивость отрицательна и не зависит от напряженности внешнего магнитного поля. К диамагнетикам относятся инертные газы, водород, азот, многие жидкости (вода, нефть и ее производные), ряд металлов (медь, серебро, золото, цинк, ртуть, галлий и др.), большинство полупроводников (кремний, германий, соединения АЗВ5, А2В6) и органических соединений, щелочно-галоидные кристаллы, неорганические стекла и др. Диамагнетиками являются все вещества с ковалентной химической связью и вещества в сверхпроводящем состоянии.

 

К парамагнетикам относят вещества с положительной магнитной восприимчивостью, не зависящей от напряженности внешнего магнитного поля. К числу парамагнетиков относят кислород, окись азота, щелочные и щелочноземельные металлы, некоторые переходные металлы, соли железа, кобальта, никеля и редкоземельных элементов.

 

К ферромагнетикам относят вещества с большой положительной магнитной восприимчивостью (до 106), которая сильно зависит от напряженности магнитного поля и температуры.

 

Антиферромагнетиками являются вещества, в которых ниже некоторой температуры спонтанно возникает антипараллельная ориентация элементарных магнитных моментов одинаковых атомов или ионов кристаллической решетки. При нагревании антиферромагнетик испытывает фазовый переход в парамагнитное состояние. Антиферромагнетизм обнаружен у хрома, марганца и ряда редкоземельных элементов (Се, Nd, Sm, Тm и др.). Типичными антиферромагнетиками являются простейшие химические соединения на основе металлов переходной группы типа окислов, галогенидов, сульфидов, карбонатов и т.п.

 

К ферримагнетикам относят вещества, магнитные свойства которых обусловлены нескомпенсированным антиферромагнетизмом. Подобно ферромагнетикам они обладают высокой магнитной восприимчивостью, которая существенно зависит от напряженности магнитного поля и температуры. Наряду с этим ферримагнетики характеризуются и рядом существенных отличий от ферромагнитных материалов.

 

Свойствами ферримагнетиков обладают некоторые упорядоченные металлические сплавы, но, главным образом,- различные оксидные соединения, среди которых наибольший практический интерес представляют ферриты.

 

 

 

Классификация магнитных материалов

Применяемые в электронной технике магнитные материалы подразделяют на две основные группы: магнитотвердые и магнитомягкие. В отдельную группу выделяют материалы специального назначения.

 

К магнитотвердым относят материалы с большой коэрцитивной силой Нс. Они перемагничиваются лишь в очень сильных магнитных полях и служат для изготовления постоянных магнитов.

 

К магнитомягким относят материалы с малой коэрцитивной силой и высокой магнитной проницаемостью. Они обладают способностью намагничиваться до насыщения в слабых магнитных полях, характеризуются узкой петлей гистерезиса и малыми потерями на перемагничивание. Магнитомягкие материалы используются в основном в качестве различных магнитопроводов: сердечников дросселей, трансформаторов, электромагнитов, магнитных систем электроизмерительных приборов и т. п.

 

Условно магнитомягкими считают материалы, у которых Нс с > 4 кА/м. Необходимо, однако, отметить, что у лучших магнитомягких материалов коэрцитивная сила может составлять менее 1 А/м, а лучших магнитотвердых материалах ее значение превышает 500 кА/м. По масштабам применения в электронной технике среди материалов специального назначения следует выделить материалы с прямоугольной петлей гистерезиса (ППГ), ферриты для устройств сверхвысокочастотного диапазона и магнитострикционные материалы.

 

Внутри каждой группы деление магнитных материалов по родам и видам отражает различия в их строении и химическом составе, учитывает технологические особенности и некоторые специфические свойства.

 

Свойства магнитных материалов определяются формой кривой намагничивания и петли гистерезиса. Магнитомягкие материалы применяются для получения больших значений магнитного потока. Величина магнитного потока ограничена магнитным насыщением материала, а потому основным требованием к магнитным материалам сильноточной электротехники и электроники является высокая индукция насыщения. Свойства магнитных материалов зависят от их химического состава, от чистоты используемого исходного сырья и технологии производства. В зависимости от исходного сырья и технологии производства магнитомягкие материалы делятся на три группы: монолитные металлические материалы, порошковые металлические материалы (магнитодиэлектрические) и оксидные магнитные материалы, кратко называемые ферритами.

 

 

 

 

 

Основные требования к материалам

 

Помимо высокой магнитной проницаемости и малой коэрцитивной силы магнитомягкие материалы должны обладать большой индукцией насыщения, т.е. пропускать максимальный магнитный поток через заданную площадь поперечного сечения магнитопровода. Выполнение этого требования позволяет уменьшить габаритные размеры и массу магнитной системы.

 

Магнитный материал, используемый в переменных полях, должен иметь, возможно, меньшие потери на перемагничивание, которые складываются в основном из потерь на гистерезис и вихревые токи.

 

Для уменьшения потерь на вихревые токи в трансформаторах выбирают магнитомягкие материалы с повышенным удельным сопротивлением. Обычно магнитопроводы собирают из отдельных изолированных друг от друга тонких листов. Широкое применение получили ленточные сердечники, навиваемые из тонкой ленты с межвитковой изоляцией из диэлектрического лака. К листовым и ленточным материалам предъявляется требование высокой пластичности, благодаря которой облегчается процесс изготовления изделий из них.

 

Важным требованием к магнитомягким материалам является обеспечение стабильности их свойств, как во времени, так и по отношению к внешним воздействиям, таким, как температура и механические напряжения. Из всех магнитных характеристик наибольшим изменениям в процессе эксплуатации материала подвержены магнитная проницаемость (особенно в слабых полях) и коэрцитивная сила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ферромагнетики.

Разделение веществ на диа-, пара- и ферромагнетики носит в значительной степени условный характер, т.к. первые два вида веществ отличаются по магнитным свойствам от вакуума менее чем на 0,05%. На практике все вещества обычно разделяют на ферромагнитные (ферромагнетики) и неферромагнитные, для которых относительная магнитная проницаемость m может быть принятой равной 1,0.

К ферромагнетикам относятся железо, кобальт, никель и сплавы на их основе. Они имеют магнитную проницаемость, превышающую проницаемость вакуума в несколько тысяч раз. Поэтому все электротехнические устройства, использующие магнитные поля для преобразования энергии, обязательно имеют конструктивные элементы, изготовленные из ферромагнитного материала и предназначенные для проведения магнитного потока. Такие элементы называются магнитопроводы.

Кроме высокой магнитной проницаемости ферромагнетики обладают сильно выраженной нелинейной зависимостью индукции B от напряженности магнитного поля H, а при перемагничивании связь между B и H становится неоднозначной. Функции B(H) имеют особое значение, т.к. только с их помощью можно исследовать электромагнитные процессы в цепях, содержащих элементы, в которых магнитный поток проходит в ферромагнитной среде. Эти функции бывают двух видов: кривые намагничивания и петли гистерезиса.

Рассмотрим процесс перемагничивания ферромагнетика. Пусть первоначально он был полностью размагничен. Сначала индукция быстро возрастает за счет того, что магнитные диполи ориентируются по силовым линиям поля, добавляя свой магнитный поток к внешнему. Затем ее рост замедляется по мере того, как количество неориентированных диполей уменьшается и, наконец, когда практически все они ориентируются по внешнему полю рост индукции прекращается и наступает режим насыщения (рис. 1).

 

 

 

 

 

 

 

 

Если в процессе намагничивания довести напряженность поля до некоторого значения, а затем начать уменьшать, то уменьшение индукции будет происходить медленнее, чем при намагничивании и новая кривая будет отличаться от первоначальной. Кривая изменения индукции при увеличении напряженности поля для предварительно полностью размагниченного вещества называется начальной кривой намагничивания. На рис. 1 она показана утолщенной линией.

После нескольких (около 10) циклов изменения напряженности от положительного до отрицательного максимальных значений зависимость B=f(H) начнет повторяться и приобретет характерный вид симметричной замкнутой кривой, называемой петлей гистерезиса. Гистерезисом называют отставание изменения индукции от напряженности магнитного поля. Явление гистерезиса характерно вообще для всех процессов, в которых наблюдается зависимость какой-либо величины от значения другой не только в текущем, но и в предыдущем состоянии, т.е. B2=f(H2, H1) — где H2 и H1 — соответственно текущее и предыдущее значения напряженности.

Петли гистерезиса можно получить при различных значениях максимальной напряженности внешнего поля Hm (рис. 2). Геометрическое место точек вершин симметричных циклов гистерезиса называется основной кривой намагничивания. Основная кривая намагничивания практически совпадает с начальной кривой.

 

 

 

 

 

 

Симметричная петля гистерезиса, полученная при максимальной напряженности поля Hm (рис. 2), соответствующей насыщению ферромагнетика , называется предельным циклом.

Для предельного цикла устанавливают также значения индукции Br при H = 0, которое называется остаточной индукцией, и значение Hc при B = 0, называемое коэрцитивной силой. Коэрцитивная (удерживающая) сила показывает, какую напряженность внешнего поля следует приложить к веществу, чтобы уменьшить остаточную индукцию до нуля.

Форма и характерные точки предельного цикла определяют свойства ферромагнетика. Вещества с большой остаточной индукцией, коэрцитивной силой и площадью петли гистерезиса (кривая 1 рис. 3) называются магнитнотвердыми. Они используются для изготовления постоянных магнитов. Вещества с малой остаточной индукцией и площадью петли гистерезиса (кривая 2 рис. 3) называются магнитномягкими и используются для изготовления магнитопроводов электротехнических устройств, в особенности работающих при периодически изменяющемся магнитном потоке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При перемагничивании ферромагнетика в нем происходят необратимые преобразования энергии в тепло.

Пусть магнитное поле создается обмоткой, по которой протекает ток i. Тогда работа источника питания обмотки, затрачиваемая на элементарное изменение магнитного потока равна

.

(1)

Если отнести эту работу на единицу объема вещества, получим

.

(2)

Графически эта работа представляет собой площадь элементарной полоски петли гистерезиса (рис. 4 а)).

 

 

 

 

 

 

 

Полная работа по перемагничиванию единицы объема вещества определится в виде интеграла по контуру петли гистерезиса

.

Контур интегрирования можно разделить на два участка, соответствующих изменению индукции от —Bm до Bm и изменению от Bm до —Bm. Интегралы на этих участках соответствуют заштрихованным площадям рис. 4 а) и б). На каждом участке часть площади соответствует отрицательной работе и после вычитания ее из положительной части мы на обоих участках получим площадь, ограниченную кривой петли гистерезиса (рис. 4 в)).

Обозначая энергию, отнесенную к единице объема вещества, затрачиваемую на перемагничивание за один полный симметричный цикл, через W’h=A’ получим

.

Существует эмпирическая зависимость для вычисления удельных потерь энергии на перемагничивание

,

где h — коэффициент, зависящий от вещества; Bm — максимальное значение индукции; n — показатель степени, зависящий от Bm и обычно принимаемый

n=1,6 при 0,1Тл Bm n=2 при 0 Bm Bm

Явление гистерезиса и связанные с ним потери энергии могут быть объяснены гипотезой элементарных магнитиков. Элементарными магнитиками в веществе являются частицы, обладающие магнитным моментом. Это могут быть магнитные поля вращающихся по орбитам электронов, а также их спиновые магнитные моменты. Причем последние играют в магнитных явлениях наиболее существенную роль.

При нормальной температуре вещество ферромагнетика состоит из самопроизвольно намагниченных в определенном направлении областей (доменов), в которых элементарные магнитики расположены почти параллельно один другому и удерживаются в таком положении магнитными силами и силами электрического взаимодействия.

Магнитные поля отдельных областей не обнаруживаются во внешнем пространстве, т.к. все они намагничены в разных направлениях. Интенсивность самопроизвольного намагничивания доменов J зависит от температуры и при абсолютном нуле равна интенсивности полного насыщения. Тепловое движение разрушает упорядоченную структуру и при некоторой температуре q , характерной для данного вещества, упорядоченное расположение полностью разрушается. Эта температура называется точкой Кюри. Выше точки Кюри вещество обладает свойствами парамагнетика.

Под влиянием внешнего поля состояние вещества может изменяться двумя способами. Намагниченность может меняться либо за счет переориентации доменов, либо за счет смещения их границ в направлении области с меньшей составляющей намагниченности, совпадающей по направлению с внешним полем. Смещение границы домена совершается обратимо только до определенного предела, после чего часть или вся область необратимо переориентируется. При быстрой скачкообразной переориентации домена создаются вихревые токи, вызывающие потери энергии при перемагничивании.

Исследования показывают, что второй способ изменения ориентации характерен для крутого участка кривой намагничивания, а первый — для участка области насыщения.

После уменьшения напряженности внешнего магнитного поля до нуля часть доменов сохраняет новое направление преимущественного намагничивания, что проявляется как остаточная намагниченность.

Диамагнетики и парамагнетики в магнитном поле

 

 Микроскопические плотности токов в намагниченном веществе чрезвычайно сложны и сильно изменяются даже в пределах одного атома. Но во многих практических задачах столь детальное описание является излишним, и нас интересуют средние магнитные поля, созданные большим числом атомов.

      Как мы уже говорили, магнетики можно разделить на три основные группы: диамагнетики, парамагнетики и ферромагнетики.

      Диамагнетизм (от греч. dia – расхождение и магнетизм) — свойство веществ намагничиваться навстречу приложенному магнитному полю.

      Диамагнетиками называются вещества, магнитные моменты атомов которых в отсутствии внешнего поля равны нулю, т.к. магнитные моменты всех электронов атома взаимно скомпенсированы (например инертные газы, водород, азот, NaCl и др.).

      При внесении диамагнитного вещества в магнитное поле его атомы приобретают наведенные магнитные моменты. В пределах малого объема ΔV изотропного диамагнетика наведенные магнитные моменты  всех атомов одинаковы и направлены противоположно вектору .

      Вектор намагниченности диамагнетика равен:

 

,

 (6.4.2)

 

где n0 – концентрация атомов,  – магнитная постоянная,  –магнитная восприимчивость среды.

      Для всех диамагнетиков   Таким образом, вектор  магнитной индукции собственного магнитного поля, создаваемого диамагнетиком при его намагничивании во внешнем поле  направлен в сторону, противоположную . (В отличие от диэлектрика в электрическом поле).

      У диамагнетиков

Парамагнетизм (от греч. para – возле, рядом и магнетизм) — свойство веществ во внешнем магнитном поле намагничиваться в направлении этого поля, поэтому внутри парамагнетика к действию внешнего поля прибавляется действие наведенного внутреннего поля.

      Парамагнетиками называются вещества, атомы которых имеют, в отсутствие внешнего магнитного поля, отличный от нуля магнитный момент .

      Эти вещества намагничиваются в направлении вектора .

      К парамагнетикам относятся многие щелочные металлы, кислород , оксид азота NO, хлорное железо  и др.

      В отсутствие внешнего магнитного поля намагниченность парамагнетика , так как векторы  разных атомов ориентированы беспорядочно.

      При внесении парамагнетика во внешнее магнитное поле происходит преимущественная ориентация собственных магнитных моментов атомов по направлению поля, так что парамагнетик намагничивается. Значения  для парамагнетиков положительны ( ) и находятся в пределах , то есть примерно как и у диамагнетиков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

интернет сайты

http://ens.tpu.ru/POSOBIE_FIS_KUSN

www.BestReferat.ru

www.normalizator.com

www.akademout.ru/lectures/3/1.php

Учебная литература

Магнитные свойства твердых тел — диамагнитные, парамагнитные, ферромагнитные и др.

    • Классы
      • Класс 1-3
      • Класс 4-5
      • Класс 6-10
      • Класс 11-12
    • КОНКУРСНЫЙ ЭКЗАМЕН
      • BNAT 000 NC
        • 000 NC Книги
          • Книги NCERT для класса 5
          • Книги NCERT для класса 6
          • Книги NCERT для класса 7
          • Книги NCERT для класса 8
          • Книги NCERT для класса 9
          • Книги NCERT для класса 10
          • Книги NCERT для класса 11
          • Книги NCERT для класса 12
        • NCERT Exemplar
          • NCERT Exemplar Class 8
          • NCERT Exemplar Class 9
          • NCERT Exemplar Class 10
          • NCERT Exemplar Class 11
          • NCERT 9000 9000
          • NCERT Exemplar Class
            • Решения RS Aggarwal, класс 12
            • Решения RS Aggarwal, класс 11
            • Решения RS Aggarwal, класс 10
            • 90 003 Решения RS Aggarwal класса 9
            • Решения RS Aggarwal класса 8
            • Решения RS Aggarwal класса 7
            • Решения RS Aggarwal класса 6
          • Решения RD Sharma
            • RD Sharma Class 6 Решения
            • Решения RD Sharma
            • Решения RD Sharma класса 8
            • Решения RD Sharma класса 9
            • Решения RD Sharma класса 10
            • Решения RD Sharma класса 11
            • Решения RD Sharma класса 12
          • PHYSICS
            • Механика
            • Оптика
            • Термодинамика Электромагнетизм
          • ХИМИЯ
            • Органическая химия
            • Неорганическая химия
            • Периодическая таблица
          • MATHS
            • Теорема Пифагора
            • 0004
            • 000300030004
            • Простые числа
            • Взаимосвязи и функции
            • Последовательности и серии
            • Таблицы умножения
            • Детерминанты и матрицы
            • Прибыль и убыток
            • Полиномиальные уравнения
            • Деление фракций
          • 000
          • 000
          • 000
          • 000
          • 000
          • 000 Microology
          • 000
          • 000 Microology
          • 000 BIOG3000
              FORMULAS
              • Математические формулы
              • Алгебраические формулы
              • Тригонометрические формулы
              • Геометрические формулы
            • КАЛЬКУЛЯТОРЫ
              • Математические калькуляторы
              • 0003000 PBS4000
              • 000300030002 Примеры калькуляторов химии
              • Класс 6
              • Образцы документов CBSE для класса 7
              • Образцы документов CBSE для класса 8
              • Образцы документов CBSE для класса 9
              • Образцы документов CBSE для класса 10
              • Образцы документов CBSE для класса 11
              • Образцы документов CBSE чел для класса 12
            • CBSE Контрольный документ за предыдущий год
              • CBSE Контрольный документ за предыдущий год Класс 10
              • Контрольный документ за предыдущий год CBSE, класс 12
            • HC Verma Solutions
              • HC Verma Solutions Class 11 Physics
              • Решения HC Verma, класс 12, физика
            • Решения Лакмира Сингха
              • Решения Лакмира Сингха, класс 9
              • Решения Лакмира Сингха, класс 10
              • Решения Лакмира Сингха, класс 8
            • Заметки CBSE
            • , класс
                CBSE Notes
                  Примечания CBSE класса 7
                • Примечания CBSE класса 8
                • Примечания CBSE класса 9
                • Примечания CBSE класса 10
                • Примечания CBSE класса 11
                • Примечания CBSE класса 12
              • Примечания к редакции CBSE
                • Примечания к редакции
                  • CBSE Class
                    • Примечания к редакции класса 10 CBSE
                    • Примечания к редакции класса 11 CBSE 9000 4
                    • Примечания к редакции класса 12 CBSE
                  • Дополнительные вопросы CBSE
                    • Дополнительные вопросы по математике класса 8 CBSE
                    • Дополнительные вопросы по науке 8 класса CBSE
                    • Дополнительные вопросы по математике класса 9 CBSE
                    • Дополнительные вопросы по науке класса 9 CBSE
                    • Дополнительные вопросы по математике для класса 10
                    • Дополнительные вопросы по науке, класс 10 по CBSE
                  • CBSE, класс
                    • , класс 3
                    • , класс 4
                    • , класс 5
                    • , класс 6
                    • , класс 7
                    • , класс 8
                    • , класс 9 Класс 10
                    • Класс 11
                    • Класс 12
                  • Учебные решения
                • Решения NCERT
                  • Решения NCERT для класса 11
                    • Решения NCERT для класса 11 по физике
                    • Решения NCERT для класса 11 Химия
                    • Решения для биологии класса 11
                    • Решения NCERT для математики класса 11
                    • 9 0003 NCERT Solutions Class 11 Accountancy
                    • NCERT Solutions Class 11 Business Studies
                    • NCERT Solutions Class 11 Economics
                    • NCERT Solutions Class 11 Statistics
                    • NCERT Solutions Class 11 Commerce
                  • NCERT Solutions For Class 12
                    • NCERT Solutions For Класс 12 по физике
                    • Решения NCERT для химии класса 12
                    • Решения NCERT для класса 12 по биологии
                    • Решения NCERT для класса 12 по математике
                    • Решения NCERT Класс 12 Бухгалтерия
                    • Решения NCERT, класс 12, бизнес-исследования
                    • Решения NCERT, класс 12 Экономика
                    • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1
                    • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2
                    • NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics
                    • NCERT Solutions Class 12 Commerce
                    • NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics
                  • NCERT Solutions For Класс 4
                    • Решения NCERT для математики класса 4
                    • Решения NCERT для класса 4 EVS
                  • Решения NCERT для класса 5
                    • Решения NCERT для математики класса 5
                    • Решения NCERT для класса 5 EVS
                  • Решения NCERT для класса 6
                    • Решения NCERT для математики класса 6
                    • Решения NCERT для науки класса 6
                    • Решения NCERT для социальных наук класса 6
                    • Решения NCERT для класса 6 Английский
                  • Решения NCERT для класса 7
                    • Решения NCERT для класса 7 Математика
                    • Решения NCERT для класса 7 Наука
                    • Решения NCERT для класса 7 по социальным наукам
                    • Решения NCERT для класса 7 Английский
                  • Решения NCERT для класса 8
                    • Решения NCERT для класса 8 Математика
                    • Решения NCERT для класса 8 Science
                    • Решения NCERT для социальных наук 8 класса
                    • Решение NCERT ns для класса 8 Английский
                  • Решения NCERT для класса 9
                    • Решения NCERT для социальных наук класса 9
                  • Решения NCERT для математики класса 9
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 1
                    • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 2
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 3
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 4
                    • Решения NCERT
                    • для математики класса 9 Глава 5
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 6
                    • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 7
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 8
                    • Решения NCERT
                    • для математики класса 9 Глава 9
                    • Решения NCERT
                    • для математики класса 9 Глава 10
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 11
                    • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 12
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 13
                    • Решения
                    • NCERT для математики класса 9 Глава 14
                    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 15
                  • Решения NCERT для науки класса 9
                    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1
                    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2
                    • Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 3
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 4
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 5
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 6
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 7
                    • Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 8
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 9
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 10
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 12
                    • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 11
                    • Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 13
                    • Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 14
                    • Решения NCERT для класса 9 по науке Глава 15
                  • Решения NCERT для класса 10
                    • Решения NCERT для класса 10 по социальным наукам
                  • Решения NCERT для математики класса 10
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 1
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 2
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 3
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 4
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 5
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 6
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 7
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 8
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 9
                    • Решения NCERT
                    • для математики класса 10 Глава 10
                    • Решения
                    • NCERT для математики класса 10 Глава 11
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 12
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 13
                    • NCERT Sol Решения NCERT для математики класса 10 Глава 14
                    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 15
                  • Решения NCERT для науки класса 10
                    • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 1
                    • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 2
                    • Решения NCERT для науки класса 10, глава 3
                    • Решения NCERT для науки класса 10, глава 4
                    • Решения NCERT для науки класса 10, глава 5
                    • Решения NCERT для науки класса 10, глава 6
                    • Решения NCERT для науки класса 10, глава 7
                    • Решения NCERT для науки 10 класса, глава 8
                    • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 9
                    • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 10
                    • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 11
                    • Решения NCERT для науки класса 10 Глава 12
                    • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 13
                    • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 14
                    • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 15
                    • Решения NCERT для науки 10 класса Глава 16
                  • Учебный план NCERT
                  • NCERT
                • Commerce
                  • Class 11 Commerce Syllabus
                      ancy Account
                    • Учебный план по бизнесу, класс 11
                    • Учебный план по экономике, класс 11
                  • Учебный план по коммерции, класс 12
                    • Учебный план по бухгалтерии, класс 12
                    • Учебный план по бизнесу, класс 12
                    • Учебный план по экономике, класс 12 9000 9000
                        • Образцы документов по коммерции класса 11
                        • Образцы документов по коммерции класса 12
                      • TS Grewal Solutions
                        • TS Grewal Solutions Class 12 Accountancy
                        • TS Grewal Solutions Class 11 Accountancy
                      • Отчет о движении денежных средств
                      • Что такое Entry eurship
                      • Защита прав потребителей
                      • Что такое основной актив
                      • Что такое баланс
                      • Формат баланса
                      • Что такое акции
                      • Разница между продажами и маркетингом
                    • ICSE
                      • Документы
                      • ICSE
                      • Вопросы ICSE
                      • ML Aggarwal Solutions
                        • ML Aggarwal Solutions Class 10 Maths
                        • ML Aggarwal Solutions Class 9 Maths
                        • ML Aggarwal Solutions Class 8 Maths
                        • ML Aggarwal Solutions Class 7 Maths
                        • ML 6 Maths
                        • ML 6 Maths
                      • Selina Solutions
                        • Selina Solutions для класса 8
                        • Selina Solutions для Class 10
                        • Selina Solutions для Class 9
                      • Frank Solutions
                        • Frank Solutions для математики класса 10
                        • Frank Solutions для математики класса 9
                      • Класс ICSE 9000 2
                      • ICSE Class 6
                      • ICSE Class 7
                      • ICSE Class 8
                      • ICSE Class 9
                      • ICSE Class 10
                      • ISC Class 11
                      • ISC Class 12
                  • IAS
                      Exam
                    • IAS
                    • Civil
                    • Сервисный экзамен
                    • Программа UPSC
                    • Бесплатная подготовка к IAS
                    • Текущие события
                    • Список статей IAS
                    • Пробный тест IAS 2019
                      • Пробный тест IAS 2019 1
                      • Пробный тест IAS 2019 2
                    • Экзамен KPSC KAS
                    • Экзамен UPPSC PCS
                    • Экзамен MPSC
                    • Экзамен RPSC RAS ​​
                    • TNPSC Group 1
                    • APPSC Group 1
                    • Экзамен BPSC
                    • WBPS3000 Экзамен 9000 MPC 9000 9000 MPC4000 Jam
                  • Вопросник UPSC 2019
                    • Ключ ответов UPSC 2019
                  • Коучинг IAS
                    • IA S Coaching Бангалор
                    • IAS Coaching Дели
                    • IAS Coaching Ченнаи
                    • IAS Coaching Хайдарабад
                    • IAS Coaching Mumbai
                • JEE
                  • BYJU’SEE
                  • 9000 JEE 9000 Основной документ JEE 9000 JEE 9000
                  • Вопросник JEE
                  • Биномиальная теорема
                  • Статьи JEE
                  • Квадратичное уравнение
                • NEET
                  • Программа BYJU NEET
                  • NEET 2020
                  • NEET Приемлемость 9000 Критерии 9000 NEET4 9000 Пример 9000 NEET 9000 9000 NEET
                  • Поддержка
                    • Разрешение жалоб
                    • Служба поддержки
                    • Центр поддержки
                • Государственные советы
                  • GSEB
                    • GSEB Syllabus
                    • GSEB4
                    • GSEB3 Образец статьи
                    • GSEB3 004
                    • MSBSHSE
                      • MSBSHSE Syllabus
                      • MSBSHSE Учебники
                      • Образцы статей MSBSHSE
                      • Вопросники MSBSHSE
                    • AP Board
                      • APSCERT
                      • Syll
                      • AP 9000SC4
                      • Syll
                      • AP
                      • Syll 9000SC4
                      • Syll
                      • Syll
                    • MP Board
                      • MP Board Syllabus
                      • MP Board Образцы документов
                      • Учебники MP Board
                    • Assam Board
                      • Assam Board Syllabus
                      • Assam Board Учебники 9000 9000 Board4 BSEB
                        • Bihar Board Syllabus
                        • Bihar Board Учебники
                        • Bihar Board Question Papers
                        • Bihar Board Model Papers
                      • BSE Odisha
                        • Odisha Board Syllabus
                        • Odisha Board Syllabus
                        • Odisha Board Syllabus
                        • Программа PSEB
                        • Учебники PSEB
                        • Вопросы PSEB
                      • RBSE
                        • Rajasthan Board Syllabus
                        • RBSE Учебники
                        • RBSE Question Papers
                      • HPBOSE
                      • HPBOSE
                      • HPBOSE
                      • JKBOSE
                        • Программа обучения JKBOSE
                        • Образцы документов JKBOSE
                        • Шаблон экзамена JKBOSE
                      • TN Board
                        • TN Board Syllabus
                        • TN Board 9000 Papers 9000 TN Board 9000 Papers 9000 9000 Paper Papers 9000 TN Board 9000 4 JAC
                          • Программа JAC
                          • Учебники JAC
                          • Вопросники JAC
                        • Telangana Board
                          • Telangana Board Syllabus
                          • Telangana Board Учебники
                          • Papers Telangana Board Учебники
                          • Учебный план KSEEB
                          • Типовой вопросник KSEEB
                        • KBPE
                          • Учебный план KBPE
                          • Учебники KBPE
                          • Документы по KBPE
                        • 9000 Доска UPMSP 9000 Доска UPMSP 9000 Доска UPMSP 9000
                      • Совет по Западной Бенгалии
                        • Учебный план Совета по Западной Бенгалии
                        • Учебники для Совета по Западной Бенгалии
                        • Вопросы для Совета по Западной Бенгалии
                      • UBSE
                      • TBSE
                      • Гоа Совет
                      • 000
                      • NBSE0003 Board
                      • Manipur Board
                      • Haryana Board
                    • Государственные экзамены
                      • Банковские экзамены
                        • Экзамены SBI
                        • Экзамены IBPS
                        • Экзамены RBI
                        • IBPS

                          03
                        • Экзамены SSC
                        • 9SC2

                        • SSC GD
                        • SSC CPO 900 04
                        • SSC CHSL
                        • SSC CGL
                      • Экзамены RRB
                        • RRB JE
                        • RRB NTPC
                        • RRB ALP
                      • O Экзамены на страхование
                      • LIC4
                      • LIC4 9000 ADF UPSC CAPF
                      • Список статей государственных экзаменов
                    • Обучение детей
                      • Класс 1
                      • Класс 2
                      • Класс 3
                    • Академические вопросы
                      • Вопросы по физике
                      • Вопросы по химии
                      • Вопросы по биологии
                .

                магнетизм | Определение, примеры, физика и факты

                Магнетизм , явление, связанное с магнитными полями, возникающими в результате движения электрических зарядов. Это движение может принимать разные формы. Это может быть электрический ток в проводнике или заряженные частицы, движущиеся в пространстве, или это может быть движение электрона по атомной орбитали. Магнетизм также связан с элементарными частицами, такими как электрон, которые обладают свойством, называемым спином.

                Основы

                В основе магнетизма лежат магнитные поля и их влияние на материю, как, например, отклонение движущихся зарядов и крутящих моментов на другие магнитные объекты.Свидетельством наличия магнитного поля является магнитная сила, действующая на заряды, движущиеся в этом поле; сила направлена ​​под прямым углом как к полю, так и к скорости заряда. Эта сила отклоняет частицы, не меняя их скорости. Отклонение можно наблюдать в крутящем моменте стрелки компаса, который выравнивает стрелку с магнитным полем Земли. Игла представляет собой тонкий кусок железа, намагниченный, то есть небольшой стержневой магнит. Один конец магнита называется северным полюсом, а другой — южным.Сила между северным и южным полюсами притягательна, тогда как сила между такими же полюсами отталкивает. Магнитное поле иногда называют магнитной индукцией или плотностью магнитного потока; он всегда обозначается B . Магнитные поля измеряются в единицах тесла (Тл). (Другой единицей измерения, обычно используемой для B , является гаусс, хотя он больше не считается стандартной единицей измерения. Один гаусс равен 10 −4 тесла.)

                Основным свойством магнитного поля является то, что его поток через любую замкнутую поверхность равен нулю.(Замкнутая поверхность — это поверхность, которая полностью окружает объем.) Математически это выражается как div B = 0 и может быть понято физически в терминах линий поля, представляющих B . Эти линии всегда замыкаются сами по себе, поэтому, если они входят в определенный объем в какой-то момент, они также должны покинуть этот объем. В этом отношении магнитное поле сильно отличается от электрического поля. Силовые линии электрического поля могут начинаться и заканчиваться на заряде, но, несмотря на многочисленные поиски так называемых магнитных монополей, не было найдено эквивалентного магнитного заряда.

                Наиболее распространенным источником магнитных полей является электрическая петля. Это может быть электрический ток в круглом проводнике или движение вращающегося электрона в атоме. С обоими этими типами токовых петель связан магнитный дипольный момент, значение которого составляет i A , произведение тока i и площади контура A . Кроме того, электроны, протоны и нейтроны в атомах имеют магнитный дипольный момент, связанный с их собственным спином; такие магнитные дипольные моменты представляют собой еще один важный источник магнитных полей.Частицу с магнитным дипольным моментом часто называют магнитным диполем. (Магнитный диполь можно представить как крошечный стержневой магнит. Он имеет такое же магнитное поле, что и такой магнит, и ведет себя таким же образом во внешних магнитных полях.) При помещении во внешнее магнитное поле магнитный диполь может подвергаться воздействию крутящий момент, который стремится выровнять его с полем; если внешнее поле неоднородно, на диполь также может действовать сила.

                Britannica Premium: удовлетворение растущих потребностей искателей знаний.Получите 30% подписки сегодня. Подпишись сейчас

                Все вещества в той или иной степени проявляют магнитные свойства. При помещении в неоднородное поле материя либо притягивается, либо отталкивается в направлении градиента поля. Это свойство описывается магнитной восприимчивостью вещества и зависит от степени намагниченности вещества в поле. Намагниченность зависит от размера дипольных моментов атомов в веществе и степени выравнивания дипольных моментов относительно друг друга.Определенные материалы, такие как железо, демонстрируют очень сильные магнитные свойства из-за выравнивания магнитных моментов их атомов в определенных небольших областях, называемых доменами. В нормальных условиях различные домены имеют компенсирующие поля, но их можно выровнять друг с другом для создания чрезвычайно сильных магнитных полей. Различные сплавы, такие как NdFeB (сплав неодима, железа и бора), поддерживают выравнивание своих доменов и используются для изготовления постоянных магнитов. Сильное магнитное поле, создаваемое типичным магнитом из этого материала толщиной три миллиметра, сравнимо с электромагнитом, сделанным из медной петли, по которой проходит ток в несколько тысяч ампер.Для сравнения, ток в обычной лампочке составляет 0,5 ампера. Поскольку выравнивание доменов материала создает магнит, нарушение упорядоченного выравнивания разрушает магнитные свойства материала. Тепловое перемешивание, возникающее в результате нагрева магнита до высокой температуры, разрушает его магнитные свойства.

                Магнитные поля сильно различаются по силе. Некоторые типичные значения приведены в таблице.

                Типичные магнитные поля
                внутри атомных ядер 10 11 т
                в сверхпроводящих соленоидах 20 т
                в циклотроне со сверхпроводящей катушкой 5 т
                возле небольшого керамического магнита 0.1 т
                Поле Земли на экваторе 4 (10 −5 ) т
                в межзвездном пространстве 2 (10 −10 ) т
                .

                Влияние различных концентраций поверхностно-активных веществ на магнитные свойства наночастиц гетита

                [1] А.А. Новакова, А. Савилов, А. Антонов, Т. Гендлер, Явления твердого тела 170 (2011) 160-164.

                [2] Т.С. Гендлер, А. Антонов,. А.А. Новакова, 2010, 11, Международная конференция по проблемам Геокосмоса, Автореф. Санкт-Петербург, 20-24 сентября, 119.

                [3] Р.М. Корнелл, У. Швертманн, Оксиды железа. Структура, свойства, реакции, встречаемость и использование, Wiley-VCH, Weinheim, (2003).

                [4] Д.Э. Мадсен, Л. Сервера-Гонтард, Т. Касама и др. J. Phys .: Condens. Вопрос 21 (2009) 016007.

                [5] Т.С. Berquo, R.A.L. Имбернон, А.Блот, Д. Франко, M.C.M. Толедо, C.S.M. Partiti, Phys. Chem. Минералы, 34 (2007) 287-294.

                [6] С. Боке :. J. Phys. Конденс.Материя, 8 (1996) 111.

                [7] S. Morup, E. Tronc: Phys. Rev. Lett. 72 (1994) №20, 3278.

                [8] Д.E. Vandenberghe и E. De Grave, Clays and Clay Minerals, 34, 3 (1986) 275-280. Э. Р. Э. ВАНДЕНБЕРГ, Э. ДЕ ГРАВЕВАНДЕНБЕРГ, Э. ДЕ ГРАВ.

                .

                магнетизм | Определение, примеры, физика и факты

                Магнетизм , явление, связанное с магнитными полями, возникающими в результате движения электрических зарядов. Это движение может принимать разные формы. Это может быть электрический ток в проводнике или заряженные частицы, движущиеся в пространстве, или это может быть движение электрона по атомной орбитали. Магнетизм также связан с элементарными частицами, такими как электрон, которые обладают свойством, называемым спином.

                Основы

                В основе магнетизма лежат магнитные поля и их влияние на материю, как, например, отклонение движущихся зарядов и крутящих моментов на другие магнитные объекты.Свидетельством наличия магнитного поля является магнитная сила, действующая на заряды, движущиеся в этом поле; сила направлена ​​под прямым углом как к полю, так и к скорости заряда. Эта сила отклоняет частицы, не меняя их скорости. Отклонение можно наблюдать в крутящем моменте стрелки компаса, который выравнивает стрелку с магнитным полем Земли. Игла представляет собой тонкий кусок железа, намагниченный, то есть небольшой стержневой магнит. Один конец магнита называется северным полюсом, а другой — южным.Сила между северным и южным полюсами притягательна, тогда как сила между такими же полюсами отталкивает. Магнитное поле иногда называют магнитной индукцией или плотностью магнитного потока; он всегда обозначается B . Магнитные поля измеряются в единицах тесла (Тл). (Другой единицей измерения, обычно используемой для B , является гаусс, хотя он больше не считается стандартной единицей измерения. Один гаусс равен 10 −4 тесла.)

                Основным свойством магнитного поля является то, что его поток через любую замкнутую поверхность равен нулю.(Замкнутая поверхность — это поверхность, которая полностью окружает объем.) Математически это выражается как div B = 0 и может быть понято физически в терминах линий поля, представляющих B . Эти линии всегда замыкаются сами по себе, поэтому, если они входят в определенный объем в какой-то момент, они также должны покинуть этот объем. В этом отношении магнитное поле сильно отличается от электрического поля. Силовые линии электрического поля могут начинаться и заканчиваться на заряде, но, несмотря на многочисленные поиски так называемых магнитных монополей, не было найдено эквивалентного магнитного заряда.

                Наиболее распространенным источником магнитных полей является электрическая петля. Это может быть электрический ток в круглом проводнике или движение вращающегося электрона в атоме. С обоими этими типами токовых петель связан магнитный дипольный момент, значение которого составляет i A , произведение тока i и площади контура A . Кроме того, электроны, протоны и нейтроны в атомах имеют магнитный дипольный момент, связанный с их собственным спином; такие магнитные дипольные моменты представляют собой еще один важный источник магнитных полей.Частицу с магнитным дипольным моментом часто называют магнитным диполем. (Магнитный диполь можно представить как крошечный стержневой магнит. Он имеет такое же магнитное поле, что и такой магнит, и ведет себя таким же образом во внешних магнитных полях.) При помещении во внешнее магнитное поле магнитный диполь может подвергаться воздействию крутящий момент, который стремится выровнять его с полем; если внешнее поле неоднородно, на диполь также может действовать сила.

                Britannica Premium: удовлетворение растущих потребностей искателей знаний.Получите 30% подписки сегодня. Подпишись сейчас

                Все вещества в той или иной степени проявляют магнитные свойства. При помещении в неоднородное поле материя либо притягивается, либо отталкивается в направлении градиента поля. Это свойство описывается магнитной восприимчивостью вещества и зависит от степени намагниченности вещества в поле. Намагниченность зависит от размера дипольных моментов атомов в веществе и степени выравнивания дипольных моментов относительно друг друга.Определенные материалы, такие как железо, демонстрируют очень сильные магнитные свойства из-за выравнивания магнитных моментов их атомов в определенных небольших областях, называемых доменами. В нормальных условиях различные домены имеют компенсирующие поля, но их можно выровнять друг с другом для создания чрезвычайно сильных магнитных полей. Различные сплавы, такие как NdFeB (сплав неодима, железа и бора), поддерживают выравнивание своих доменов и используются для изготовления постоянных магнитов. Сильное магнитное поле, создаваемое типичным магнитом из этого материала толщиной три миллиметра, сравнимо с электромагнитом, сделанным из медной петли, по которой проходит ток в несколько тысяч ампер.Для сравнения, ток в обычной лампочке составляет 0,5 ампера. Поскольку выравнивание доменов материала создает магнит, нарушение упорядоченного выравнивания разрушает магнитные свойства материала. Тепловое перемешивание, возникающее в результате нагрева магнита до высокой температуры, разрушает его магнитные свойства.

                Магнитные поля сильно различаются по силе. Некоторые типичные значения приведены в таблице.

                Типичные магнитные поля
                внутри атомных ядер 10 11 т
                в сверхпроводящих соленоидах 20 т
                в циклотроне со сверхпроводящей катушкой 5 т
                возле небольшого керамического магнита 0.1 т
                Поле Земли на экваторе 4 (10 −5 ) т
                в межзвездном пространстве 2 (10 −10 ) т
                .
Невесомость в физике это: Невесомость — Википедия с видео // WIKI 2

Невесомость в физике это: Невесомость — Википедия с видео // WIKI 2

Невесомость — Википедия с видео // WIKI 2

Космонавты на борту Международной космической станции

Космонавты на борту Международной космической станции

Горение свечи на Земле (слева) и в невесомости (справа)

Горение свечи на Земле (слева) и в невесомости (справа)

Невесо́мость — состояние, в котором отсутствует сила взаимодействия тела с опорой или подвесом (вес тела), возникающая в связи с гравитационным притяжением или действием других массовых сил (в частности, силы инерции, возникающей при ускоренном движении тела).

Иногда в качестве синонима названия этого явления используется термин микрогравитация, что неверно (создаётся впечатление, что гравитация отсутствует или пренебрежительно мала).

Энциклопедичный YouTube

  • 1/5

    Просмотров:

    45 807

    48 044 608

    134 161

    65 281

    801

  • ✪ Review — Gravity Falls: Lost Legends #1

  • ✪ Quantum Gravity Documentary 2018 HD

  • ✪ Summary — Tóm tắt Gravity Falls — Season 2 (Part 4)

  • ✪ Невесомость (1976)

Содержание

Причины

Состояние невесомости имеет место, когда действующие на тело внешние силы являются только массовыми (силы тяготения), либо поле этих массовых сил локально однородно, то есть силы поля сообщают всем частицам тела в каждом его положении одинаковые по модулю и направлению ускорения (что при движении в поле тяготения Земли практически имеет место, если размеры тела малы по сравнению с радиусом Земли), либо начальные скорости всех частиц тела по модулю и направлению одинаковы (тело движется поступательно).

Например, космический аппарат и все находящиеся в нём тела, получив соответствующую начальную скорость, движутся под действием сил тяготения вдоль своих орбит практически с одинаковыми ускорениями (феномен присутствия ускорения после отключения тяги двигателя для тела, находящегося на орбите), как свободные; ни сами тела, ни их частицы взаимных давлений друг на друга не оказывают, то есть находятся в состоянии невесомости. При этом по отношению к кабине аппарата находящееся в нём тело может в любом месте оставаться в покое (свободно «висеть» в пространстве). Хотя силы тяготения при невесомости действуют на все частицы тела, но нет внешних поверхностных сил, которые могли бы вызывать взаимные давления частиц друг на друга.[1]

Таким образом, любое тело, размеры которого малы по сравнению с земным радиусом, совершающее свободное поступательное движение в поле тяготения Земли, будет, при отсутствии других внешних сил, находиться в состоянии невесомости. Аналогичным будет результат для движения в поле тяготения любых других небесных тел.

В реальности для всех тел конечных размеров существует разность гравитационных ускорений, вызванная разницей в расстоянии разных точек тела от Земли. Эта небольшая разность стремится вытянуть тело в радиальном направлении.[2]

История

Изменение веса шарика при его свободном падении в жидкости было отмечено ещё Лейбницем. В 1892—1893 гг. несколько опытов, демонстрирующих возникновение невесомости при свободном падении, поставил профессор МГУ Н. А. Любимов, например, маятник, выведенный из положения равновесия при свободном падении, не качался[3].

Особенности деятельности человека и работы техники

В условиях невесомости на борту космического аппарата многие физические процессы (конвекция, горение и т. д.) протекают иначе, чем на Земле. Отсутствие силы тяжести, в частности, требует специальной конструкции таких систем как душ, туалет, системы разогрева пищи, вентиляции и т. д. Во избежание образования застойных зон, где может скапливаться углекислый газ, и для обеспечения равномерного смешивания теплого и холодного воздуха, на МКС, например, установлено большое количество вентиляторов. Прием пищи и питьё, личная гигиена, работа с оборудованием и в целом обычные бытовые действия также имеют свои особенности и требуют от космонавта выработки привычки и нужных навыков.

Влияние невесомости неизбежно учитывается в конструкции жидкостного ракетного двигателя, предназначенного для запуска в невесомости. Жидкие компоненты топлива в баках ведут себя точно так же, как и любая жидкость (образуют жидкие сферы). По этой причине подача жидких компонентов из баков в топливные магистрали может стать невозможной. Для компенсации такого эффекта применяется специальная конструкция баков (с разделителями газовой и жидкой сред), а также — процедура осадки топлива перед запуском двигателя. Такая процедура состоит во включении вспомогательных двигателей корабля на разгон; создаваемое ими небольшое ускорение осаживает жидкое топливо на днище бака, откуда система подачи направляет топливо в магистрали.

Воздействие на организм человека

При переходе из условий наличия веса тела у поверхности Земли к условиям невесомости (в первую очередь — при выходе космического корабля на орбиту), у большинства космонавтов наблюдается реакция организма, называемая синдромом космической адаптации.

При длительном (более недели) пребывании человека в космосе отсутствие веса тела начинает вызывать в организме определённые вредные изменения[4].

Первое и самое очевидное последствие невесомости — стремительное атрофирование мышц: мускулатура фактически выключается из деятельности человека, в результате падают все физические характеристики организма[4]. Кроме того, следствием резкого уменьшения активности мышечных тканей является сокращение потребления организмом кислорода, и из-за возникающего избытка гемоглобина может понизиться деятельность костного мозга, синтезирующего его (гемоглобин)[4].

Также есть основания полагать, что ограничение подвижности нарушит фосфорный обмен в костях, что приведёт к снижению их прочности[4].

Вес и гравитация

Довольно часто исчезновение веса путают с исчезновением гравитационного притяжения, но это вовсе не так. В качестве примера можно привести ситуацию на Международной космической станции (МКС). На высоте 350 километров (высота нахождения станции) ускорение свободного падения имеет значение 8,8 м/с², что всего лишь на 10 % меньше, чем на поверхности Земли. Состояние невесомости на МКС возникает не из-за «отсутствия гравитации», а за счёт движения по круговой орбите с первой космической скоростью, то есть космонавты как бы постоянно «падают вперёд» со скоростью 7,9 км/с.

Невесомость на Земле

Траектория маневра для достижения невесомости

Траектория маневра для достижения невесомости

Астронавты Проекта Меркури на борту C-131 Samaritan, 1959

Астронавты Проекта Меркури на борту C-131 Samaritan, 1959

Питер Диамандис в состоянии невесомости на борту самолёта компании Zero Gravity

На Земле в экспериментальных целях создают кратковременное состояние невесомости (до 40 с) при полётах самолёта по баллистической траектории, то есть такой траектории, по которой летел бы самолёт под воздействием одной лишь силы земного притяжения. Эта траектория при небольших скоростях движения получается параболой (так называемой «параболой Кеплера»), из-за чего её иногда ошибочно называют «параболической». В общем случае траектория представляет собой эллипс или гиперболу.

Такие методы применяются для тренировки космонавтов в России и США. В кабине пилота на нитке подвешен шарик, который обычно натягивает нитку вниз (если самолёт покоится, либо движется равномерно и прямолинейно). Отсутствие натяжения нити, на которой висит шарик, свидетельствует о невесомости. Таким образом, пилот должен управлять самолётом так, чтобы шарик висел в воздухе без натяжения нити. Для достижения этого эффекта самолёт должен иметь постоянное ускорение равное g и направленное вниз. Другими словами, пилоты создают нулевую перегрузку. Длительно такую перегрузку (до 40 секунд) можно создать, если выполнить специальную фигуру пилотажа «провал в воздухе». Пилоты резко начинают набор высоты, выходя на «параболическую» траекторию, которая заканчивается таким же резким сбросом высоты. Внутри фюзеляжа имеется камера, в которой тренируются будущие космонавты, она представляет собой полностью обитую мягким покрытием пассажирскую кабину без кресел, чтобы избежать травм как в моменты невесомости, так и в моменты перегрузок.

Подобное чувство невесомости (частичной) человек испытывает при полётах рейсами гражданской авиации во время посадки. Однако в целях безопасности полёта и из-за большой нагрузки на конструкцию самолёта, любой рейсовый самолёт сбрасывает высоту, совершая несколько протяженных спиральных витков (с высоты полёта в 11 км до высоты захода на посадку порядка 1-2 км). То есть спуск производится в несколько заходов, во время которых пассажир на несколько секунд ощущает, что его немного отрывает от кресла вверх. Это же чувство испытывают и автомобилисты, знакомые с трассами, проходящими по крутым холмам, когда машина начинает съезжать с верхушки вниз.

Утверждения, что самолёт для создания кратковременной невесомости выполняет фигуры высшего пилотажа типа «петли Нестерова» — не более чем миф. Тренировки выполняются в слегка модифицированных серийных пассажирских или грузовых самолётах, для которых фигуры высшего пилотажа и подобные режимы полёта являются закритическими и могут привести к разрушению машины в воздухе или быстрому усталостному износу несущих конструкций.

Состояние невесомости можно ощутить в начальный момент свободного падения тела в атмосфере, когда сопротивление воздуха ещё невелико.

Существует несколько самолётов, способных проводить полёты с достижением состояния невесомости без вылета в космос. Технология используется как для тренировок космическими агентствами, так и для коммерческих полётов частных лиц. Подобные полёты проводят американская авиакомпания Zero Gravity, Роскосмос (на Ил-76 МДК c 1988 года, полёты также доступны для частных лиц[5]), NASA (на Boeing KC-135) , Европейское космическое агентство (на Airbus A-310)[6] Типичный полёт продолжается около полутора часов. В течение полёта проводятся 10-15 сессий невесомости, для достижения которых самолёт совершает крутое пике. Длительность каждой сессии невесомости около 25 секунд[7]. Более 15000 человек совершили полёты по состоянию на ноябрь 2017 года[8]. Многие известные люди совершили полёты в невесомости на борту самолёта, в их числе: Баз Олдрин, Джон Кармак, Тони Хоук, Ричард Брэнсон, Артемий Лебедев. Стивен Хокинг также совершил короткий полёт 26 апреля 2007 года[9][10][11].

Другим способом моделирования невесомости, причём в течение длительного времени, является создание гидроневесомости.

Примечания

Ссылки

Питер Диамандис в состоянии невесомости на борту самолёта компании Zero Gravity Эта страница в последний раз была отредактирована 9 июня 2020 в 19:00.

Невесомость — Википедия

Космонавты на борту Международной космической станции Горение свечи на Земле (слева) и в невесомости (справа) Приземление кошек на четыре лапы в условиях нормальной гравитации и в невесомости

Невесо́мость — состояние, при котором сила взаимодействия тела с опорой (вес тела), возникающая в связи с гравитационным притяжением, ничтожно мала. Иногда можно услышать и другое название этого эффекта — микрогравитация.

Особенности деятельности человека и работы техники

В условиях невесомости на борту космического аппарата многие физические процессы (конвекция, горение и т. д.) протекают иначе, чем на Земле. Отсутствие силы тяжести, в частности, требует специальной конструкции таких систем как душ, туалет, системы разогрева пищи, вентиляции и т. д. Во избежание образования застойных зон, где может скапливаться углекислый газ, и для обеспечения равномерного смешивания теплого и холодного воздуха, на МКС, например, установлено большое количество вентиляторов. Прием пищи и питьё, личная гигиена, работа с оборудованием и в целом обычные бытовые действия также имеют свои особенности и требуют от космонавта выработки привычки и нужных навыков.

Влияние невесомости неизбежно учитывается в конструкции жидкостного ракетного двигателя, предназначенного для запуска в невесомости. Жидкие компоненты топлива в баках ведут себя точно так же, как и любая жидкость (образуют жидкие сферы). По этой причине подача жидких компонентов из баков в топливные магистрали может стать невозможной. Для компенсации такого эффекта применяется специальная конструкция баков (с разделителями газовой и жидкой сред), а также — процедура осадки топлива перед запуском двигателя. Такая процедура состоит во включении вспомогательных двигателей корабля на разгон; создаваемое ими небольшое ускорение осаживает жидкое топливо на днище бака, откуда система подачи направляет топливо в магистрали.

Воздействие на организм человека

При переходе из условий земной гравитации к условиям невесомости (в первую очередь — при выходе космического корабля на орбиту), у большинства космонавтов наблюдается реакция организма, называемая синдромом космической адаптации.

При длительном (более недели) пребывании человека в космосе отсутствие гравитации начинает вызывать в организме определённые изменения, носящие негативный характер[1].

Первое и самое очевидное последствие невесомости — стремительное атрофирование мышц: мускулатура фактически выключается из деятельности человека, в результате падают все физические характеристики организма[1]. Кроме того, следствием резкого уменьшения активности мышечных тканей является сокращение потребления организмом кислорода, и из-за возникающего избытка гемоглобина может понизиться деятельность костного мозга, синтезирующего его (гемоглобин)[1].

Также есть основания полагать, что ограничение подвижности нарушит фосфорный обмен в костях, что приведёт к снижению их прочности[1].

Вес и гравитация

Довольно часто исчезновение веса путают с исчезновением гравитационного притяжения, но это вовсе не так. В качестве примера можно привести ситуацию на Международной космической станции (МКС). На высоте 350 километров (высота нахождения станции) ускорение свободного падения имеет значение 8,8 м/с², что всего лишь на 10 % меньше, чем на поверхности Земли. Состояние невесомости на МКС возникает не из-за «отсутствия гравитации», а за счёт движения по круговой орбите с первой космической скоростью, то есть космонавты как бы постоянно «падают вперед» со скоростью 7,9 км/с.

Невесомость на Земле

Траектория маневра для достижения невесомости Астронавты Проекта Меркури на борту C-131 Samaritan, 1959

На Земле в экспериментальных целях создают кратковременное состояние невесомости (до 40 с) при полётах самолёта по баллистической траектории, то есть такой траектории, по которой летел бы самолёт под воздействием одной лишь силы земного притяжения. Эта траектория при небольших скоростях движения получается параболой, из-за чего её иногда ошибочно называют «параболической». В общем случае траектория представляет собой эллипс или гиперболу.

Такие методы применяются для тренировки космонавтов в России и США. В кабине пилота на нитке подвешен шарик, который обычно натягивает нитку вниз (если самолёт покоится, либо движется равномерно и прямолинейно). Отсутствие натяжения нити, на которой висит шарик, свидетельствует о невесомости. Таким образом, пилот должен управлять самолётом так, чтобы шарик висел в воздухе без натяжения нити. Для достижения этого эффекта самолёт должен иметь постоянное ускорение равное g и направленное вниз. Другими словами, пилоты создают нулевую перегрузку. Длительно такую перегрузку (до 40 секунд) можно создать, если выполнить специальную фигуру пилотажа «провал в воздухе». Пилоты резко начинают набор высоты, выходя на «параболическую» траекторию, которая заканчивается таким же резким сбросом высоты. Внутри фюзеляжа имеется камера, в которой тренируются будущие космонавты, она представляет собой полностью обитую мягким покрытием пассажирскую кабину без кресел, чтобы избежать травм как в моменты невесомости, так и в моменты перегрузок.

Подобное чувство невесомости (частичной) человек испытывает при полётах рейсами гражданской авиации во время посадки. Однако в целях безопасности полёта и из-за большой нагрузки на конструкцию самолёта, любой рейсовый самолёт сбрасывает высоту, совершая несколько протяженных спиральных витков (с высоты полёта в 11 км до высоты захода на посадку порядка 1-2 км). То есть спуск производится в несколько заходов, во время которых пассажир на несколько секунд ощущает, что его немного отрывает от кресла вверх. Это же чувство испытывают и автомобилисты, знакомыми с трассами, проходящими по крутым холмам, когда машина начинает съезжать с верхушки вниз.

Утверждения, что самолёт для создания кратковременной невесомости выполняет фигуры высшего пилотажа типа «петли Нестерова» — не более чем миф. Тренировки выполняются в слегка модифицированных серийных пассажирских или грузовых самолётах, для которых фигуры высшего пилотажа и подобные режимы полёта являются закритическими и могут привести к разрушению машины в воздухе или быстрому усталостному износу несущих конструкций.

Состояние невесомости можно ощутить в начальный момент свободного падения тела в атмосфере, когда сопротивление воздуха ещё невелико.

Существует несколько самолётов, способных проводить полёты с достижением состояния невесомости без вылета в космос. Технология используется как для тренировок космическими агентствами, так и для коммерческих полётов частных лиц. Подобные полёты проводят американская авиакомпания Zero Gravity, Роскосмос (на Ил-76 МДК c 1988 года, полёты также доступны для частных лиц[2]), NASA (на Boeing KC-135) , Европейское космическое агентство (на Airbus A-310)[3] Типичный полёт продолжает около полутора часов. В течение полёта проводятся 10-15 сессий невесомости, для достижения которых самолёт совершает крутое пике. Длительность каждой сессии невесомости около 25 секунд[4]. Более 15000 человек совершили полёты по состоянию на ноябрь 2017 года[5]. Многие известные люди совершили полёты в невесомости на борту самолёта, в их числе: Баз Олдрин, Джон Кармак, Тони Хоук, Ричард Брэнсон, Артемий Лебедев. Стивен Хокинг также совершил короткий полёт 26 апреля 2007 года[6][7][8].

Примечания

Ссылки

newecomoct

Вес тела (вещества) это понятие относительное. Говоря о весе нужно обязательно оговаривать относительно чего этот вес действует. Так же следует иметь ввиду, что вес тела (вещества) возникает не потому, что Земля притягивает это тело, а потому, что вокруг Земли существует воздушная оболочка (атмосфера). Взаимодействие атомов воздуха и атомов тела, окруженного воздухом вызывает появление силы веса (гравитационной силы).

Сила веса возникает потому, что давление атомов воздуха оказываемое на тело сверху больше, чем давление снизу (по бокам давление воздуха одинаково).

Очень важно также здесь отметить, что сила веса зависит не от абсолютного значения величины давления воздуха, а от разности давлений сверху и снизу тела.

Поэтому вес тела не изменится если давление сверху и снизу увеличить например на 10 атмосфер.Так как разница останется той же самой.

В случае когда разница в давлениях сверху и снизу равна нулю, тело не имеет веса относительно воздуха который его окружает. Т. е. тело находится в невесомости относительно окружающего воздуха.

Другими словами, в состоянии невесомости ( например железного шара), давление атомов воздуха на атомы шара (находящиеся в его поверхностном слое), одинаково со всех направлений (например на каждый сантиметр поверхности шара действует давление 3 атмосферы).

Такое условие наступает в том случае, когда шар находится в состоянии свободного падения в направлении к поверхности Земли. В этом случае давление на нижнюю часть шара увеличивается за счет лобового сопротивления воздуха, а вверху шара создается разряжение. 

Изменение давления воздуха на шар, вызванное его движением, приводят к тому, что давление воздуха на шар сверху и снизу выравниваются. При этом разница в давлениях становится равной нулю. Соответситвенно и вес тела тоже будет равен нулю. Тело замедляет скорость движения в направлении к Земле. При этом сила давления вызванная лобовым сопротивлением и сила разряжения вверху шара тоже уменьшаются. Снова возникает сила веса и процесс повторяется.

Конечно же процесс этот не сопровождается такими скачками как это я описал, он протекает плавно. И в процессе свободного падения шара силы давления воздуха на любую плошадь его поверхности остаются одинаковыми.

Поэтому можно сказать, что вес свободно падающего тела  относительно окружающего его воздуха равен нулю. Шар при свободном падении находится в состоянии невесомости  относительно атмосферы воздуха окружающей Землю, а относительно Земли шар имеет вес.

 

Теперь предположим, что наш , падающий в воздухе железный шар , полый, ивнутренний объем его заполнен воздухом.

Это как раз и есть тот самый корпус лифта или корпус космического корабля.

То, что корпус будет находится в невесомости мы уже выяснили.

Возникает вопрос, будет ли находиться в невесомости тело(например космонавт), находящееся внутри полого шара?

Оказывается он не будет находиться в невесомости. Хотя сила веса его будет настолько мала, что по сравнению с весом этого тела на поверхности Земли ей можно принебречь.

В невесомости тело внутри шарообразной кабины корабля будет находиться в том случае, если оно будет иметь форму шара, и находиться точно в геометрическом центре  кабины корабля. Во всех остальных точках оно будет иметь маленький вес.

Этот маленький вес будет перемещать наш шарик к внутренней поверхности большого шара.

Давление воздуха в полости большого шара будет распределено в его объеме таким образом, что чем ближе мы будем приближаться к центру шара, тем выше будет давление. Максимальным оно будет в геометрическом центре шара. Потому маленький шарик, геометрический центр которого будет совпадать с геометрическим центром большого шара, будет испытывать равномерное давление на своей поверхности.

Если же его сместить относительно центра в любую из сторон, то на его поверхность будут дествовать различные силы давления. Это и приведет к появлению веса.

Разность этих давлений будет мала потому, что соотношение размеров большого и малого шаров невелики.

Следует так же отметить, что если шар заполнить не воздухом а водой, а в качестве рассматриваемого тела использовать пузырек воздуха, то он всегда будет стремиться занять положение в геометрическом центре большого шара. Это происходит потому, что удельный вес воздуха меньше чем воды. Подробнее об этом здесь рассказывать не буду.

 

Прежде чем дать определение понятия невесомости остановлюсь еще на одном примере.

Предположим, что железный шар лежит на горизонтальной площадке Земли.

Физика 9 кл. Невесомость — Класс!ная физика

Физика 9 кл. Невесомость

Подробности
Просмотров: 90

6. Когда появляется состояние невесомости?

Тело, находящееся в свободном падении, испытывает состояние невесомости.
Невесомость, значит у тела нет веса.
Что такое вес? Это сила, с которой тело давит на опору или растягивает подвес.
Свободно падающие предметы теряют свой вес, они не давят на опору, они невесомы.

Например:
Подпрыгнувший в воздушной среде человек практически становится невесом.
То же самое с камнем, неважно, падает камень вниз, или он подброшен вверх.
Невесом при падении парашютист, пока над ним не раскроется купол парашюта.

В данных примерах малым сопротивлением воздуха пренебрегаем, считая падение тел свободным.
Истинное свободное падение тел можно наблюдать в вакууме.



7. В чем состоит причина невесомости?

Невесомость объясняется тем, что сила тяжести (иначе сила всемирного тяготения) сообщают всем телам одинаковое ускорение g.
Всякое тело, на которое действует только сила тяжести, находится в состоянии невесомости.
Именно в таких условиях находится всякое свободно падающее тело.

8. Как на опыте продемонстрировать невесомость?

Вес тела, движущегося под действием только силы тяжести, равен нулю.
В этом можно убедиться с помощью опытов

Опыт 1.

а) К динамометру подвешен металлический шарик.
Вес шарика равен 0,5 Н.
б) Если нить, удерживающую динамометр, перерезать, то он будет свободно падать (сопротивлением воздуха в данном случае можно пренебречь).
При падении указатель переместится на нулевую отметку, значит, вес шарика стал равен нулю.
Вес свободно падающего динамометра тоже равен нулю.
Шарик и динамометр движутся с одинаковым ускорением, не оказывая друг на друга никакого влияния, т.е. находятся в состоянии невесомости.
Динамометр и шарик свободно падали из состояния покоя.

Опыт 2.


в) Возьмём полиэтиленовый пакет и на 1/3 заполним его водой; удалим из пакета воздух и завяжем его.
г) Если взять пакет за нижнюю часть и перевернуть, то свитая часть пакета под весом воды раскрутится и заполнится водой.
д, е) Если же, переворачивая пакет, удерживать жгут, а затем подкинуть пакет вверх, то и во время подъёма, и во время падения пакета жгут не будет раскручиваться.
То есть во время полёта вода не действует своим весом на пакет, так как становится невесомой.
Можно перекидывать этот пакет друг другу, но и тогда пакет сохранит в полёте свою форму со жгутом.


9. Исчезает ли сила притяжения тела к Земле при переходе тела в состояние невесомости?

Нет, не исчезает.
Если стрелка падающего динамометра с грузом (как в опыте, описанном выше) возвращается на нуль, то это не значит, что исчезла сила тяжести.
Исчез вес, то есть сила, с которой груз действует на подвес.
Сила же тяжести, действующая на весы и на груз, остается, и именно она — причина свободного падения тела.

Следующая страница — смотреть

Назад в «Оглавление» — смотреть

Невесомость — Википедия. Что такое Невесомость

Космонавты на борту Международной космической станции Горение свечи на Земле (слева) и в невесомости (справа) Приземление кошек на четыре лапы в условиях нормальной гравитации и в невесомости

Невесо́мость — состояние, при котором сила взаимодействия тела с опорой (вес тела), возникающая в связи с гравитационным притяжением, ничтожно мала. Иногда можно услышать и другое название этого эффекта — микрогравитация.

Особенности деятельности человека и работы техники

В условиях невесомости на борту космического аппарата многие физические процессы (конвекция, горение и т. д.) протекают иначе, чем на Земле. Отсутствие силы тяжести, в частности, требует специальной конструкции таких систем как душ, туалет, системы разогрева пищи, вентиляции и т. д. Во избежание образования застойных зон, где может скапливаться углекислый газ, и для обеспечения равномерного смешивания теплого и холодного воздуха, на МКС, например, установлено большое количество вентиляторов. Прием пищи и питьё, личная гигиена, работа с оборудованием и в целом обычные бытовые действия также имеют свои особенности и требуют от космонавта выработки привычки и нужных навыков.

Влияние невесомости неизбежно учитывается в конструкции жидкостного ракетного двигателя, предназначенного для запуска в невесомости. Жидкие компоненты топлива в баках ведут себя точно так же, как и любая жидкость (образуют жидкие сферы). По этой причине подача жидких компонентов из баков в топливные магистрали может стать невозможной. Для компенсации такого эффекта применяется специальная конструкция баков (с разделителями газовой и жидкой сред), а также — процедура осадки топлива перед запуском двигателя. Такая процедура состоит во включении вспомогательных двигателей корабля на разгон; создаваемое ими небольшое ускорение осаживает жидкое топливо на днище бака, откуда система подачи направляет топливо в магистрали.

Воздействие на организм человека

При переходе из условий земной гравитации к условиям невесомости (в первую очередь — при выходе космического корабля на орбиту), у большинства космонавтов наблюдается реакция организма, называемая синдромом космической адаптации.

При длительном (более недели) пребывании человека в космосе отсутствие гравитации начинает вызывать в организме определённые изменения, носящие негативный характер[1].

Первое и самое очевидное последствие невесомости — стремительное атрофирование мышц: мускулатура фактически выключается из деятельности человека, в результате падают все физические характеристики организма[1]. Кроме того, следствием резкого уменьшения активности мышечных тканей является сокращение потребления организмом кислорода, и из-за возникающего избытка гемоглобина может понизиться деятельность костного мозга, синтезирующего его (гемоглобин)[1].

Также есть основания полагать, что ограничение подвижности нарушит фосфорный обмен в костях, что приведёт к снижению их прочности[1].

Вес и гравитация

Довольно часто исчезновение веса путают с исчезновением гравитационного притяжения, но это вовсе не так. В качестве примера можно привести ситуацию на Международной космической станции (МКС). На высоте 350 километров (высота нахождения станции) ускорение свободного падения имеет значение 8,8 м/с², что всего лишь на 10 % меньше, чем на поверхности Земли. Состояние невесомости на МКС возникает не из-за «отсутствия гравитации», а за счёт движения по круговой орбите с первой космической скоростью, то есть космонавты как бы постоянно «падают вперед» со скоростью 7,9 км/с.

Невесомость на Земле

Траектория маневра для достижения невесомости Астронавты Проекта Меркури на борту C-131 Samaritan, 1959

На Земле в экспериментальных целях создают кратковременное состояние невесомости (до 40 с) при полётах самолёта по баллистической траектории, то есть такой траектории, по которой летел бы самолёт под воздействием одной лишь силы земного притяжения. Эта траектория при небольших скоростях движения получается параболой, из-за чего её иногда ошибочно называют «параболической». В общем случае траектория представляет собой эллипс или гиперболу.

Такие методы применяются для тренировки космонавтов в России и США. В кабине пилота на нитке подвешен шарик, который обычно натягивает нитку вниз (если самолёт покоится, либо движется равномерно и прямолинейно). Отсутствие натяжения нити, на которой висит шарик, свидетельствует о невесомости. Таким образом, пилот должен управлять самолётом так, чтобы шарик висел в воздухе без натяжения нити. Для достижения этого эффекта самолёт должен иметь постоянное ускорение равное g и направленное вниз. Другими словами, пилоты создают нулевую перегрузку. Длительно такую перегрузку (до 40 секунд) можно создать, если выполнить специальную фигуру пилотажа «провал в воздухе». Пилоты резко начинают набор высоты, выходя на «параболическую» траекторию, которая заканчивается таким же резким сбросом высоты. Внутри фюзеляжа имеется камера, в которой тренируются будущие космонавты, она представляет собой полностью обитую мягким покрытием пассажирскую кабину без кресел, чтобы избежать травм как в моменты невесомости, так и в моменты перегрузок.

Подобное чувство невесомости (частичной) человек испытывает при полётах рейсами гражданской авиации во время посадки. Однако в целях безопасности полёта и из-за большой нагрузки на конструкцию самолёта, любой рейсовый самолёт сбрасывает высоту, совершая несколько протяженных спиральных витков (с высоты полёта в 11 км до высоты захода на посадку порядка 1-2 км). То есть спуск производится в несколько заходов, во время которых пассажир на несколько секунд ощущает, что его немного отрывает от кресла вверх. Это же чувство испытывают и автомобилисты, знакомыми с трассами, проходящими по крутым холмам, когда машина начинает съезжать с верхушки вниз.

Утверждения, что самолёт для создания кратковременной невесомости выполняет фигуры высшего пилотажа типа «петли Нестерова» — не более чем миф. Тренировки выполняются в слегка модифицированных серийных пассажирских или грузовых самолётах, для которых фигуры высшего пилотажа и подобные режимы полёта являются закритическими и могут привести к разрушению машины в воздухе или быстрому усталостному износу несущих конструкций.

Состояние невесомости можно ощутить в начальный момент свободного падения тела в атмосфере, когда сопротивление воздуха ещё невелико.

Существует несколько самолётов, способных проводить полёты с достижением состояния невесомости без вылета в космос. Технология используется как для тренировок космическими агентствами, так и для коммерческих полётов частных лиц. Подобные полёты проводят американская авиакомпания Zero Gravity, Роскосмос (на Ил-76 МДК c 1988 года, полёты также доступны для частных лиц[2]), NASA (на Boeing KC-135) , Европейское космическое агентство (на Airbus A-310)[3] Типичный полёт продолжает около полутора часов. В течение полёта проводятся 10-15 сессий невесомости, для достижения которых самолёт совершает крутое пике. Длительность каждой сессии невесомости около 25 секунд[4]. Более 15000 человек совершили полёты по состоянию на ноябрь 2017 года[5]. Многие известные люди совершили полёты в невесомости на борту самолёта, в их числе: Баз Олдрин, Джон Кармак, Тони Хоук, Ричард Брэнсон, Артемий Лебедев. Стивен Хокинг также совершил короткий полёт 26 апреля 2007 года[6][7][8].

Примечания

Ссылки

Что такое гравитация и как она работает?


Латинское слово gravitas означает вес и дает нам слово «гравитация», которое является силой, которая дает объектам их вес. Это также корень слова «гравитировать», которое описывает то, что делает гравитация: заставляет объекты притягиваться друг к другу. Это то, что удерживает людей на Земле и держит Землю на своем месте в Солнечной системе. Хотя древние философы задавались вопросом, почему объекты падали столетия назад, у ученых до сих пор остаются вопросы о том, как действует гравитация и сегодня.

Что такое гравитация?


Проще говоря, гравитация — это сила, которая притягивает два тела друг к другу. Все, что имеет материю, то есть все, к чему можно прикоснуться, имеет гравитационное притяжение. Это включает в себя яблоки, людей и Землю. Несмотря на термин невесомость, невозможно избежать гравитационных сил. Космонавты все еще подвержены воздействию гравитации, но они движутся так быстро, что не приближаются к центру планеты и находятся в постоянном состоянии свободного падения.

Гравитация, масса и расстояние


Степень гравитации любого объекта пропорциональна массе объекта. Объекты с большей массой имеют большую гравитацию. Поскольку Земля является самым крупным и ближайшим объектом вокруг, все притягивается к ее гравитационному притяжению, а это означает, что яблоки падают на землю, а не притягиваются к голове человека.

Расстояние также влияет на гравитацию. Если объект находится далеко, то гравитационное притяжение слабее. Например, в космосе есть точка, где притяжение Марса становится сильнее притяжения Земли.

Фундаментальные силы во Вселенной


По мнению физиков, четыре фундаментальные силы Вселенной — это гравитация, электромагнитные, слабые и сильные взаимодействия. Силы изменяют движение объекта, и эти четыре фундаментальные силы определяют, как все во Вселенной взаимодействует. Гравитация — самая слабая сила, но она наиболее легко видима и оказывает наибольшее влияние на крупномасштабном уровне. Это не только причина, по которой люди могут ходить по Земле, но и удерживает планеты, вращающиеся по орбите вокруг Солнца, и Солнце на своем месте в галактике.

Древняя история гравитационной теории


Древние греки верили, что сила, притягивающая предметы к Земле, была внутренней тяжестью, а не внешней силой. Тяжелые люди естественным образом притягиваются к Земле, в то время как легкие языки пламени прыгают к небу. Напротив, индийские ученые, в частности Арьябхата, говорили, что некая сила удерживает объекты на Земле, хотя его теория помещает Землю в центр вселенной. В 600-х годах н. э. математик Брахмагупта был первым, кто описал гравитацию как силу притяжения.

Гравитационная теория эпохи Возрождения


Говорят, что Галилей бросал предметы со стороны падающей Пизанской башни, чтобы наблюдать, что происходит, когда они падают. Независимо от того, была ли задействована башня или нет, Галилей обнаружил, что все объекты имеют тенденцию ускоряться с одинаковой скоростью при падении. Другие ученые основывались на своей работе, а Гримальди и Риччоли вычислили гравитационную постоянную. Другие работы по гравитации сосредоточены вокруг астрономии и Иоганна Кеплера, построенного на этих теориях для расчета орбит известных планет.

Закон всемирного тяготения


Другая легенда о гравитации гласит, что Исаак Ньютон был поражен падающим яблоком и понял, что должна быть сила, заставляющая вещи падать на землю. Он написал уравнение, в котором описывается сила гравитации, показывающее, что чем массивнее объекты, тем больше сила притяжения между ними. Оно также показало, что чем дальше они находятся, тем слабее тяга. Некоторые планеты двигались так, что не могли объяснить это уравнение, но по большей части оно существовало веками.

Эйнштейн и общая теория относительности

Теория общей относительности Эйнштейна изменила взгляд физиков на гравитацию. Считается, что воздействие гравитации вызвано не силой, а кривой в пространстве-времени, которая возникает вокруг крупных объектов, а скорее похожа на шар для боулинга, сидящий на батуте. Эта теория объяснила странную орбиту Меркурия и установила ньютоновскую гравитацию на его голову, поскольку гравитация больше не была силой, а следствием геометрии.

Что делает гравитация?

Гравитация оказывает несколько воздействий на реальный мир. Помимо того, что гравитация не только удерживает предметы на земле, но и придает им вес. Объекты меньше весят на планетах с меньшей гравитационной тягой. Гравитация Луны — это сила, которая создает океанские приливы. Гравитация также удерживает Землю на комфортном расстоянии от Солнца и удерживает атмосферу на месте, давая всем живым существам воздух, пригодный для дыхания, и защищая их от солнечного излучения.

Гравитация и сотворение Вселенной.

Гравитация также является существенным элементом в создании Вселенной. Газы, существующие во Вселенной, притягиваются друг к другу под действием гравитации и объединяются в крупные объекты, в том числе звезды и планеты. Некоторые исследователи считают, что именно гравитация стабилизировала частицы после Большого взрыва, остановив коллапс Вселенной. Гравитация притягивает солнечные системы друг к другу, образуя галактики, и как таковая является основополагающим элементом в создании Вселенной.

Гравитация и научные исследования

Научные исследования в области гравитации будут продолжаться и в будущем. Теория относительности объясняет некоторые аномалии в ньютоновской гравитации; во Вселенной все еще есть тайны, которые ученые не могут объяснить. Гравитация не вписывается в теорию квантовых полей, и ученые до сих пор исследуют, как она соединяется с другими фундаментальными силами. Исследования гравитации также имеют более практическое применение. Космические аппараты НАСА отслеживают изменения гравитации Земли, что помогает ученым отслеживать изменения уровня моря и земной коры.

невесомость | Определение, эффекты и факты

Невесомость , состояние при свободном падении, при котором действие силы тяжести нейтрализуется инерционной (например, центробежной) силой, возникающей в результате орбитального полета. Термин невесомость часто используется для описания такого состояния. Исключая космический полет, истинную невесомость можно испытать лишь на короткое время, как если бы самолет двигался по баллистической (т. Е. Параболической) траектории.

невесомость Астронавты демонстрируют невесомость на Международной космической станции. NASA

Экипажи космических кораблей подвержены проблемам невесомости. Во время первых советских и американских пилотируемых полетов стало известно, что во время относительно коротких полетов наблюдается снижение частоты сердечных сокращений и дыхания, а также прогрессирующая потеря веса тела и кальция в костях. Однако по возвращении на Землю происходит обращение большинства этих эффектов. Во время более поздних полетов с длительным сроком действия, например, с участием космических станций США «Скайлэб» и «Салют», были проведены обширные биомедицинские исследования.Их результаты показали, что периодические физические упражнения с использованием правильно спроектированного оборудования необходимы для поддержания здоровья и что человеческому организму требуется около 40 дней, чтобы приспособиться к условиям невесомости. В такой среде телесные жидкости перераспределяются, причем меньше в нижних конечностях и больше в верхней части тела; высота увеличивается; масса тела обычно, но не всегда, уменьшается с потерей мышечной ткани; слабеют вены и артерии ног; и возникает анемия, сопровождающаяся значительным снижением показателей крови.По возвращении на Землю возникает чувство слабости и потеря чувства равновесия. Выздоровление от всех этих эффектов относительно быстрое и почти полное примерно через неделю. Однако серьезным поводом для беспокойства является потеря кальция в костях, которая увеличивается с увеличением продолжительности миссии и не имеет признаков прекращения. Возможность непоправимого ухудшения состояния в будущих космических полетах большой продолжительности указывает на необходимость искусственной гравитации. Использование центробежной силы во вращающемся космическом корабле соответствующей конструкции — очевидный способ имитации гравитации.

Узнайте, как астронавты тренируются для борьбы с воздействием микрогравитации на их кости и мышцы. Невесомость, которую испытывают астронавты на борту Международной космической станции. Encyclopædia Britannica, Inc. Посмотреть все видеоролики к этой статье

Помимо изучения влияния продолжительной невесомости на мышечное напряжение, кровообращение и вестибулярные функции, ученые исследовали их влияние на метаболизм клеток, циркадные ритмы, формирование паутины и рост корней и ориентация в растениях.Также были проведены эксперименты для определения влияния силы тяжести и последствий ее отсутствия в физических, химических и металлургических процессах. Смешивание сплавов и химических реагентов без расслоения, которое происходит на Земле, смешение газов и металлов с получением вспененных металлов с необычными свойствами, а также образование больших совершенных кристаллов иллюстрируют некоторые из возможностей технологии невесомости.

The Editors of Encyclopaedia Britannica Эта статья была недавно отредактирована и обновлена ​​Адамом Огастином, управляющим редактором, Справочное содержание.

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

.

Ощущение «невесомости» при переходе «через горб»

Явление «невесомости» возникает, когда на ваше тело не действует сила опоры. Когда ваше тело фактически находится в «свободном падении», ускоряясь вниз с ускорением силы тяжести, тогда вас не поддерживают. Ощущение кажущегося веса возникает из-за опоры, которую вы чувствуете со стороны пола, сиденья и т. Д. На американских горках или в самолете могут возникать различные ощущения кажущегося веса, поскольку они могут ускоряться как вверх, так и вниз.

Если вы путешествуете по криволинейной траектории в вертикальной плоскости, то когда вы пересекаете вершину на такой траектории, обязательно будет ускорение вниз. Если взять в качестве примера американские горки, которые вынуждены следовать по рельсам, то условие невесомости выполняется, когда ускорение вашего сиденья вниз равно ускорению свободного падения. Учитывая, что траектория движения американских горок представляет собой отрезок круга, так что его можно связать с центростремительным ускорением, условие невесомости равно

.

«Невесомость», которую вы можете почувствовать в самолете, возникает каждый раз, когда он ускоряется вниз с ускорением 1g.Можно испытать невесомость в течение значительного периода времени, повернув нос летательного аппарата вверх и сократив мощность так, чтобы он двигался по баллистической траектории. Баллистическая траектория — это распространенный тип траектории, которую вы получаете, бросая камень или бейсбольный мяч, пренебрегая трением воздуха. В каждой точке траектории ускорение вниз равно g, поскольку опоры нет. Было проведено значительное количество экспериментов с такими баллистическими траекториями для отработки орбитальных миссий, когда вы постоянно испытываете невесомость.

Указатель

Законы Ньютона

Стандартные задачи механики

.

Свободное падение: наука о невесомости

Лизы Хепплер
фигурки Йованы Андреевич

Невесомость — это то, о чем многие из нас мечтали с детства. Мы видели кадры, на которых астронавты плывут вокруг Международной космической станции и играют в пинг-понг с водяными шарами, а в Pac-Man — со струнами M&M.

На мгновение, наблюдая за этими астронавтами, процветающими в совершенно чуждой нам среде, мы можем представить себя плывущими вместе с ними.К сожалению, магия недолговечна. Вес наших задних частей, плотно прижатых к нашим сиденьям, возвращает нас обратно на планету Земля, обратно в реальность.

Итак, мечта действительно так близко, как мы когда-либо подойдем к полету в космосе? Неужели магический опыт невесомости на самом деле ограничен крошечной долей людей, которые могут называть себя как-то морскими (вы знаете, астронавтами, космонавтами, тайконавтами, шпионавтами)? Не так быстро.

Невесомость может быть только для астронавтов, но с помощью частных компаний, таких как SpaceX, Blue Origin и Virgin Galactic, стать астронавтами не так уж и сложно.Наши мечты о плавании в космосе стали реальностью, как никогда раньше.

Чтобы подготовиться к путешествию, мы должны сначала понять, что же такое чертова невесомость.

Какой вес?

Наш вес на Земле зависит от нашей массы, то есть от того, из какого количества материи мы состоим, а также от силы притяжения между нашей массой и массой планеты Земля. Эта сила притяжения, более известная как гравитация, представляет собой неконтактную силу, действующую на нас на расстоянии.Как следует из названия, бесконтактная сила — это сила, которая действует между двумя объектами, которые не находятся в физическом контакте друг с другом, а это означает, что нам не нужно касаться Земли, чтобы гравитация действовала на нас. Фактически, мы не ощущаем силы тяжести , если только не существует противодействующей контактной силы, которая ей противодействует. Эта противодействующая сила называется нормальной силой, которая, в отличие от силы тяжести, представляет собой контактную силу, действующую на объекты, которые физически связаны друг с другом.

Например, когда мы стоим на земле, сила земного притяжения тянет наше тело к земле.Однако, поскольку наши ступни физически контактируют с землей, на них также действует нормальная сила, толкающая вверх наши ступни (рис. 1А). Именно благодаря этой контактной (или нормальной) силе на ногах мы можем воспринимать силу тяжести как вес. Если бы земля под нашими ногами исчезла, гравитация все равно действовала бы на нас, но мы не смогли бы ее почувствовать. Эта неспособность почувствовать силу тяжести заставит нас почувствовать себя невесомыми (по крайней мере, на мгновение; вставка 1).

Рисунок 1. Астронавты чувствуют себя невесомыми, когда ничто не противостоит силе тяжести. (A) Космонавт, стоящий на Земле, не чувствует себя невесомым, потому что земля создает нормальную силу, противодействующую силе тяжести. (B) Космонавт, вращающийся вокруг Земли, действительно чувствует себя невесомым, потому что нет земли или нормальной силы, противодействующей силе тяжести. Таким образом, космонавт падает. Однако, поскольку астронавт движется вперед очень быстро, он / она постоянно падает вокруг Земли, а не врезается в Землю.

Почему космонавты чувствуют себя невесомыми?

Так что это значит для астронавтов на орбите? В космосе астронавты и их космические корабли по-прежнему имеют массу и на них все еще действует гравитация Земли. В этом смысле они все еще имеют вес, даже несмотря на то, что гравитационная сила Земли на орбите меньше, чем на поверхности Земли (вставка 1). Однако они не ощущают своего веса , потому что на них ничего не давит. По сути, земля из-под них исчезла, и космонавты и космический корабль падают (рис. 1B).

Погодите, значит, невесомость — это просто свободное падение? Да. Свободное падение определяется как «любое движение тела, при котором сила тяжести является единственной действующей на него силой». В космическом вакууме, где нет молекул воздуха или поддерживающих поверхностей, на космонавтов действует только сила тяжести. Таким образом, они падают к Земле с ускорением свободного падения.

Возникает вопрос: как космические корабли могут оставаться на орбите, а не падать обратно к поверхности Земли? Хотя гравитация притягивает астронавтов к Земле, космический корабль движется в прямом направлении так быстро, что в конечном итоге оказывается на орбите вокруг Земли по круговой схеме, очень похожей на шар, раскачивающийся на конце веревки.Например, Международная космическая станция движется со скоростью около 17 150 миль в час, и этот поступательный импульс удерживает астронавтов на орбите, несмотря на то, что их притягивает к Земле.

Невесомость возможна только в космосе?

Итак, как мы действительно можем испытать невесомость? Что ж, самый простой и, возможно, самый дешевый способ испытать невесомость — воспользоваться преимуществами параболического полета (также известного как поездка на борту Vomit Comet).

Чтобы понять, как полет по параболической дуге создает ощущение невесомости, нам сначала нужно рассмотреть четыре основных силы, которые действуют на самолет (рис. 2А).Первая сила — это сопротивление, которое создается молекулами воздуха, которые препятствуют продвижению самолета вперед. Вторая сила — это тяга, которая представляет собой движущую силу, создаваемую двигателем. Третья сила — это вес. Конечная сила — это подъемная сила, которая возникает в основном за счет взаимодействия крыльев самолета и молекул воздуха и зависит от плотности воздуха, формы крыльев и ориентации самолета в воздухе. Сочетание этих четырех сил определяет скорость и направление полета самолета.

Вернемся к концепции параболического полета. Чтобы создать ощущение невесомости, пилот устанавливает тягу равной сопротивлению и исключает подъемную силу. В этот момент единственная неуравновешенная сила, действующая на самолет, — это вес, поэтому самолет и его пассажиры находятся в свободном падении. Это то, что создает ощущение невесомости. Однако самолеты могут упасть только до того, как упадут на землю. Итак, перед этим маневром пилот наводит самолет вверх и создает толчок. Затем самолет испытывает 20-30 секунд свободного падения, когда он завершает набор высоты и начинает падать обратно к Земле.Наконец, как только самолет возвращается на ту же высоту, с которой он стартовал, на передней половине дуги, пилот снова включает подъемную силу, чтобы вернуть самолет на стабильную высоту и подготовиться к следующему подъему. В результате параболическая траектория полета дает пилоту достаточно времени и расстояния, чтобы безопасно упасть (рис. 2В).

Рис. 2. Параболические полеты позволяют пассажирам испытывать невесомость, фактически не выходя в космос. (A) На самолет действуют четыре силы: вес, подъемная сила, тяга и сопротивление.Поскольку ускорение происходит в направлении неуравновешенной силы, самолеты ускоряются в прямом направлении, когда тяга больше сопротивления, и увеличивается в высоте, когда подъемная сила больше веса. (B) Когда пилот устанавливает тягу, равную сопротивлению, и устраняет подъемную силу, единственной неуравновешенной силой, действующей на самолет, является вес. Соответственно, самолет падает и пассажиры чувствуют себя невесомыми примерно на 20-30 секунд. Чтобы самолет не врезался в землю, этому невесомому маневру предшествует управляемый подъем, а затем — управляемый спуск.Этот цикл контролируемого подъема, невесомости и управляемого спуска создает параболическую траекторию полета, характерную для экспериментов с невесомостью.

В целом параболический полет очень похож на гипотетический полет на лифте. Представьте себе, что лифт перемещается с этажа 1 (20 000 футов) на этаж 10 (30 000 футов) и обратно на этаж 1 (20 000 футов) без заметной остановки на этаже 10. Когда лифт ускоряется к этажу 10, пассажиры чувствуют себя тяжелее, чем обычно. (Самолет набирает высоту 30 000 футов).Когда лифт приближается к этажу 10 и сразу же меняет направление, чтобы вернуться на этаж 1, пассажиры чувствуют себя невесомыми (маневр свободного падения). Наконец, когда лифт замедляется при возвращении на этаж 1, пассажиры чувствуют себя тяжелее, чем обычно (самолет опускается на высоту 20 000 футов).

Такой полет с Zero G Corporation начинается от 4950 долларов на человека и включает 15 параболических маневров. Это составляет около 14 долларов за секунду невесомости. Итак, в следующий раз, когда вы почувствуете, что у вас упадет живот во время полета Delta, улыбнитесь и наслаждайтесь поездкой! Вы только что выиграли бесплатную секунду невесомости.

Как заказать полет в космос?

Хотя путешествие на Vomit Comet действительно дает ощущение невесомости, оно не даст вам звания космонавта. Для этого нужно отправиться в космос! К счастью, SpaceX, Blue Origin и Virgin Galactic работают над тем, чтобы это стало возможным.

Хотя SpaceX готовится стать первой частной компанией, которая отправит людей в космос, ее клиентами в настоящее время являются астронавты НАСА, богатый человек по имени Юсаку Маэдзава и 6-8 друзей Маэдзавы.

К счастью, Blue Origin и Virgin Galactic предоставили свои услуги в невесомости тем, у кого чековых книжек чуть меньше и чуть менее планов космических путешествий. Хотя New Shepard от Blue Origin и SpaceShipTwo от Virgin Galactic сильно различаются по конструкции транспортных средств, обе компании обещают частным лицам возможность путешествовать в космос. Платящие клиенты покинут атмосферу Земли, увидят кривизну Земли и испытают несколько минут невесомости, прежде чем благополучно вернуться на землю.Хотя информация о ценах и датах запуска еще не опубликована, несколько новостных агентств сообщили, что билеты будут стоить от 200 000 до 300 000 долларов за штуку, а поездки начнутся уже в 2019 году.

Итак, отсчет времени до того, как стать кем-то-морским, официально начался!

Лиза Хепплер — кандидат наук на пятом курсе программы биологических и биомедицинских наук в Гарварде. Она изучает роль факторов транскрипции STAT в развитии рака.

Йована Андреевич — аспирант третьего курса прикладной физики Школы инженерии и прикладных наук Гарвардского университета.

Для получения дополнительной информации:

  • Чтобы узнать о влиянии невесомости на космонавтов, прочтите эту статью на Space.com.
  • Чтобы узнать об экспериментах, проводимых на борту Международной космической станции, в том числе об экспериментах, изучающих влияние длительной невесомости на здоровье человека, посетите эту страницу.
  • Чтобы узнать, как НАСА изучает влияние невесомости на неживые существа, посетите этот сайт.
  • Чтобы следить за развитием SpaceX, Blue Origin и Virgin Galactic, посетите их веб-сайты и следите за ними в социальных сетях.
.

заметок о свободном падении и невесомости | 10 класс> Наука> Сила

Свободное падение

Если объект свободно падает под действием только силы тяжести без какого-либо внешнего сопротивления, такая ситуация называется свободным падением.

Во время свободного падения объект падает с ускорением, равным ускорению свободного падения этой планеты или спутника.

т.е. Ускорение падающего тела = ускорение свободного падения при свободном падении. а = г

Но при наличии сопротивления воздуха ситуация свободного падения не возникает. Таким образом, если свободного падения нет, то a

Примеры свободного падения

  1. Падение на Луну объекта без сопротивления воздуха
  2. Падение предмета в пространство, где отсутствует действие силы тяжести.

Десантники благополучно приземляются на землю с помощью парашюта:

Это потому, что при падении с парашютом не происходит свободного падения.Парашют увеличит сопротивление воздуха. Благодаря этому ускорение падающего парашюта становится меньше значения ускорения свободного падения. В результате он или она могли безопасно приземлиться на землю.

В случае луны:

Невозможно безопасно приземлиться из-за отсутствия атмосферы (сопротивления воздуха). Следовательно, парашют будет свободно падать на Луну.Высокий шанс получить травму.

Вероятность получения травмы выше при падении со значительной высоты, потому что:

Скорость удара о землю при падении со значительной высоты будет больше, и, следовательно, будет больше силовое воздействие. Это потому, что импульс (M) будет больше, так как

Импульс = Масса x Конечная скорость

т.е. p = m x V

Невесомость:

Если реакция, которая заставляет нас осознавать свой вес, когда мы стоим или ходим, по каким-то причинам становится нулевой, человек будет чувствовать себя невесомым.Невесомость — это состояние, при котором вес тела кажется нулевым. Тело с фиксированной массой будет невесомым при следующих условиях:

  1. Когда тело свободно падает только под действием силы тяжести.
  2. Когда ускорение падающего тела равно ускорению свободного падения.
  3. Когда тело находится в центре Земли или в космосе в нулевой точке (g = 0 → w = mg = 0)
  4. Тело искусственного спутника или ракеты становится невесомым при обращении вокруг небесного тела.
.
Таблица по физике: Таблицы по физике

Таблица по физике: Таблицы по физике

Демонстрационные таблицы по физике — Класс!ная физика

Демонстрационные таблицы по физике

Механика. Кинематика. Динамика

Методы физических исследований ………. смотреть
Измерение расстояний и времени ………. смотреть
Кинематика прямолинейного движения ………. смотреть
Относительность движения ………. смотреть
Первый закон Ньютона ………. смотреть
Второй закон Ньютона ………. смотреть
Третий закон Ньютона ………. смотреть
Упругие деформации. Вес и невесомость ………. смотреть
Сила всемирного тяготения ………. смотреть
Сила трения ………. смотреть
Искусственные спутники Земли ………. смотреть
Динамика вращательного движения ………. смотреть

Статика

Виды равновесия ………. смотреть

Законы сохранения в механике

Закон сохранения импульса ………. смотреть
Закон сохранения момента импульса ………. смотреть
Закон сохранения энергии в механике ………. смотреть

Механические колебания и волны ……….

Закон Бернулли ………. смотреть
Механические колебания ………. смотреть
Механические волны ………. смотреть
Звуковые волны ………. смотреть

Молекулярно-кинетическая теория. Строение вещества

Дискретное строение вещества ………. смотреть
Взаимодействие частиц вещества ………. смотреть
Количество вещества ………. смотреть
Температура ………. смотреть
Давление газа ………. смотреть
Уравнение состояния идеального газа ………. смотреть
Теплоемкость ………. смотреть
Кристаллы ………. смотреть
Модели кристаллических решеток ………. смотреть
Ионный проектор ………. смотреть

Термодинамика

Внутренняя энергия ………. смотреть
Работа газа ………. смотреть
Законы термодинамики ………. смотреть
Паровая машина И.Ползунова ………. смотреть
Паровая турбина ………. смотреть
Четырехтактный двигатель внутреннего сгорания ………. смотреть
Газотурбинный двигатель ………. смотреть
Компрессионный холодильник ………. смотреть
Ракетные двигатели ………. смотреть
Энергетика и энергетические ресурсы ………. смотреть

Электростатика

Электрические заряды ………. смотреть
Потенциал. Разность потенциалов ………. смотреть
Диэлектрики в электрическом поле ………. смотреть
Электроемкость ………. смотреть

Законы постоянного тока

Постоянный электрический ток ………. смотреть
Магнитное поле тока ………. смотреть
Движение заряженных частиц ………. смотреть
Электромагнитная индукция ………. смотреть
Магнетики ………. смотреть
Электрические генераторы и двигатели ………. смотреть
Трехфазная система токов ………. смотреть
Электроизмерительные приборы ………. смотреть

Электрический ток в средах

Электрический ток в металлах ………. смотреть
Проводимость полупроводников ………. смотреть
Р-п переход ………. смотреть
Транзистор ………. смотреть
Электронно-лучевая трубка ………. смотреть
Электрический ток в газах ………. смотреть
Тлеющий разряд ………. смотреть
Электрический ток в электролитах ………. смотреть

Электромагнитные колебания и волны

Электромагнитные колебания ………. смотреть
Переменный ток ………. смотреть
Закон Ома для цепи переменного тока ………. смотреть
Электромагнитные волны ………. смотреть
Излучение электромагнитных волн ………. смотреть
Радио и телевидение ………. смотреть

Оптика

Законы распространения света ………. смотреть
Скорость света ………. смотреть
Дисперсия света ………. смотреть
Рентгеновское излучение ………. смотреть
Применение электромагнитных волн ………. смотреть
Интерференция света ………. смотреть
Дифракция света ………. смотреть
Линзы ………. смотреть
Оптические приборы ………. смотреть
Глаз ………. смотреть

Специальная теория относительности

Экспериментальные основы СТО ………. смотреть
Энергия и импульс в СТО ………. смотреть
Законы сохранения в СТО ………. смотреть
Масса и энергия системы частиц в СТО ………. смотреть

Квантовая физика

Открытие электрона ………. смотреть
Фотоэффект ………. смотреть
Спектры ………. смотреть
Планетарная модель атома ………. смотреть
Модель атома водорода по Бору ………. смотреть
Опыт Франка и Герца ………. смотреть
Корпускулярно-волновой дуализм ………. смотреть
Соотношение неопределенностей ………. смотреть
Лазеры ………. смотреть
Частицы и античастицы ………. смотреть

Физика атомного ядра

Атомное ядро ………. смотреть
Ядерные реакции ………. смотреть
Радиоактивность ………. смотреть
Свойства ионизирующих излучений ………. смотреть
Методы регистрации частиц ………. смотреть
Дозиметрия ………. смотреть
Допустимые и опасные дозы облучения ………. смотреть
Ядерная энергетика ………. смотреть
Фундаментальные взаимодействия ………. смотреть
Эволюция Вселенной ………. смотреть

Авторы: Орлов В.А., Кабардин О.Ф.

Источник: http://www.varson.ru/physics.html

Учеба в таблицах — Таблицы по Физике

  • ГДЗ
  • Таблицы
  • Таблицы по Физике

Механика. Кинематика. Динамика


Методы физических исследований.
Измерение расстояний и времени.
Кинематика прямолинейного движения.
Относительность движения.
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Упругие деформации. Вес и невесомость.
Сила всемирного тяготения.
Сила трения.
Искусственные спутники Земли.
Динамика вращательного движения.

Статика


Виды равновесия.

Законы сохранения в механике


Закон сохранения импульса.
Закон сохранения момента импульса.
Закон сохранения энергии в механике.

Механические колебания и волны


Закон Бернулли.
Механические колебания.
Механические волны.
Звуковые волны.

Молекулярно-кинетическая теория. Строение вещества


Дискретное строение вещества.
Взаимодействие частиц вещества.
Количество вещества.
Температура.
Давление газа.
Уравнение состояния идеального газа.
Теплоемкость.
Кристаллы.
Модели кристаллических решеток.
Ионный проектор.

Термодинамика


Внутренняя энергия.
Работа газа.
Законы термодинамики.
Паровая машина И.Ползунова.
Паровая турбина.
Четырехтактный двигатель внутреннего сгорания.
Газотурбинный двигатель.
Компрессионный холодильник.
Ракетные двигатели.
Энергетика и энергетические ресурсы.

Электростатика


Электрические заряды.
Потенциал. Разность потенциалов.
Диэлектрики в электрическом поле.
Электроемкость.

Законы постоянного тока>


Постоянный электрический ток.
Магнитное поле тока.
Движение заряженных частиц.
Электромагнитная индукция.
Магнетики.
Электрические генераторы и двигатели.
Трехфазная система токов.
Электроизмерительные приборы.

Электрический ток в средах


Электрический ток в металлах.
Проводимость полупроводников.
Р-п переход.
Транзистор.
Электронно-лучевая трубка.
Электрический ток в газах.
Тлеющий разряд.
Электрический ток в электролитах.

Электромагнитные колебания и волны


Электромагнитные колебания.
Переменный ток.
Закон Ома для цепи переменного тока.
Электромагнитные волны.
Излучение электромагнитных волн.
Радио и телевидение.

Оптика


Законы распространения света.
Скорость света.
Дисперсия света.
Рентгеновское излучение.
Применение электромагнитных волн.
Интерференция света.
Дифракция света.
Линзы.
Оптические приборы.
Глаз.

Специальная теория относительности


Экспериментальные основы СТО.
Энергия и импульс в СТО.
Законы сохранения в СТО.
Масса и энергия системы частиц в СТО.

Квантовая физика


Открытие электрона.
Фотоэффект.
Спектры.
Планетарная модель атома.
Модель атома водорода по Бору.
Опыт Франка и Герца.
Корпускулярно-волновой дуализм.
Соотношение неопределенностей.
Лазеры.
Частицы и античастицы.

Физика атомного ядра


Атомное ядро.
Ядерные реакции.
Радиоактивность.
Свойства ионизирующих излучений.
Методы регистрации частиц.
Дозиметрия.
Допустимые и опасные дозы облучения.
Ядерная энергетика.
Фундаментальные взаимодействия.
Эволюция Вселенной.

Всем известно, что информация, представленная в структурированном наглядном виде, усваивается намного лучше. В данном разделе собраны таблицы по физике, в которых нет лишней информации, а только то, что действительно нужно для качественного усвоения материала.

Удобная структура раздела

Все таблицы по физике размещенные на данной странице, разбиты по соответствующим разделам. Благодаря такой структуре каталога вам потребуется немного времени, чтобы найти нужную информацию. А разделы, в свою очередь, размещены в порядке, согласно которому происходит их изучение – от механики и до основ физики атомного ядра.

Что из себя представляют таблицы

Любая из размещенных в данном каталоге таблиц имеет удобную и понятную структуру. Процессы и явления, которым она посвящена, описываются здесь при помощи формул, а также рисунков, наглядно отображающих их суть.

Изучать физику при помощи таких таблиц намного проще и интереснее, чем пытаться выудить из массы текстовой информации, размещенной в учебниках, что-нибудь полезное.

Помощь в решении задач

Собранные здесь таблицы по физике – это еще и эффективная помощь в решении задач. Вы быстро найдете нужный материал, который поможет решить задачу. Даже если вы не знаете нужного закона физики или явления должным образом, при помощи таблицы в нем можно разобраться легко и быстро.

Не только для школьников

Собранные здесь таблицы будут полезны не только школьникам. В них собрана основа, без которой не обойтись студентам СУЗов и ВУЗов, а также и практикующим специалистам. В голове же ведь всю физику все-равно не удержишь, а благодаря нашему ресурсу можно легко вспомнить, например, необходимую формулу.

Доступ к информации, размещенной в данном разделе, бесплатен. Пользуйтесь таблицами по физике и решайте поставленные задачи успешно.



Учебные таблицы Физика

             
  Физика
           
 
  Единицы физических величин/
Основные физические постоянные
Международная система СИ
Основные Физические Постоянные
Приставки кратных и дольных единиц
Множители и приставки СИ
             
 
 

Международная система СИ
Приставки кратных и дольных единиц

Физические величины
Фундаментальные константы
(механика, молекулярная физика, электростатика, электродинамика, оптика)
Электростатика
( Электростатическое поле, Электрический Заряд,
Закон Кулона, Конденсаторы)
Электродинамика
( Электрический ток,
Элек. Поле, Элек. Сила,
ЭДС Индукции,
Закон Джоуля-Ленца)
       
 
  Геометрическая оптика Оптика
Изображение в линзах
Оптические приборы
Механика Международная система СИ
(5 цветов)
       
 
  Физические величины.
Фундаментальные константы
(4 цвета)
Правила безопасности на уроке физики Физические константы
Переходные множители для некоторых физических величин
Основные физические постоянные
       
 
  Шкала электромагнитных излучений 2х0,6 м Шкала электромагнитных излучений 2х0,45 м
       
  < назад    
       

Демонстрационные таблицы по физике :: Класс!ная физика

Механика. Кинематика. Динамика

1. Методы физических исследований.
2. Измерение расстояний и времени.
3. Кинематика прямолинейного движения.
4. Относительность движения.
5. Первый закон Ньютона.
6. Второй закон Ньютона.
7. Третий закон Ньютона.
8. Упругие деформации. Вес и невесомость.
9. Сила всемирного тяготения.
10. Сила трения.
11. Искусственные спутники Земли.
12. Динамика вращательного движения.

Статика

13. Виды равновесия.


Законы сохранения в механике

14. Закон сохранения импульса.
15. Закон сохранения момента импульса.
16. Закон сохранения энергии в механике.

Механические колебания и волны

17. Закон Бернулли.
18. Механические колебания.
19. Механические волны.
20. Звуковые волны.

Молекулярно-кинетическая теория. Строение вещества

21. Дискретное строение вещества.
22. Взаимодействие частиц вещества.
23. Количество вещества.
24. Температура.
25. Давление газа.
26. Уравнение состояния идеального газа.
27. Теплоемкость.
28. Кристаллы.
29. Модели кристаллических решеток.
30. Ионный проектор.

Термодинамика

31. Внутренняя энергия.
32. Работа газа.
33. Законы термодинамики.
34. Паровая машина И.Ползунова.
35. Паровая турбина.
36. Четырехтактный двигатель внутреннего сгорания.
37. Газотурбинный двигатель.
38. Компрессионный холодильник.
39. Ракетные двигатели.
40. Энергетика и энергетические ресурсы.

Электростатика

41. Электрические заряды.
42. Потенциал. Разность потенциалов.
43. Диэлектрики в электрическом поле.
44. Электроемкость.

Законы постоянного тока

45. Постоянный электрический ток.
46. Магнитное поле тока.
47. Движение заряженных частиц.
48. Электромагнитная индукция.
49. Магнетики.
50. Электрические генераторы и двигатели.
51. Трехфазная система токов.
52. Электроизмерительные приборы.

Электрический ток в средах

53. Электрический ток в металлах.
54. Проводимость полупроводников.
55. Р-п переход.
56. Транзистор.
57. Электронно-лучевая трубка.
58. Электрический ток в газах.
59. Тлеющий разряд.
60. Электрический ток в электролитах.

Электромагнитные колебания и волны

61. Электромагнитные колебания.
62. Переменный ток.
63. Закон Ома для цепи переменного тока.
64. Электромагнитные волны.
65. Излучение электромагнитных волн.
66. Радио и телевидение.

Оптика

67. Законы распространения света.
68. Скорость света.
69. Дисперсия света.
70. Рентгеновское излучение.
71. Применение электромагнитных волн.
72. Интерференция света.
73. Дифракция света.
74. Линзы.
75. Оптические приборы.
76. Глаз.

Специальная теория относительности

77. Экспериментальные основы СТО.
78. Энергия и импульс в СТО.
79. Законы сохранения в СТО.
80. Масса и энергия системы частиц в СТО.

Квантовая физика

81. Открытие электрона.
82. Фотоэффект.
83. Спектры.
84. Планетарная модель атома.
85. Модель атома водорода по Бору.
86. Опыт Франка и Герца.
87. Корпускулярно-волновой дуализм.
88. Соотношение неопределенностей.
89. Лазеры.
90. Частицы и античастицы.

Физика атомного ядра

91. Атомное ядро.
92. Ядерные реакции.
93. Радиоактивность.
94. Свойства ионизирующих излучений.
95. Методы регистрации частиц.
96. Дозиметрия.
97. Допустимые и опасные дозы облучения.
98. Ядерная энергетика.
99. Фундаментальные взаимодействия.
100. Эволюция Вселенной.

Авторы: Орлов В.А., Кабардин О.Ф.

Источник: http://www.varson.ru/physics.html

Устали? — Отдыхаем!

Вверх

Таблицы по физике – Презентации по физике

Демонстрационные таблицы по физике

Механика. Кинематика. Динамика

1. Методы физических исследований.

Открыть текст »

2. Измерение расстояний и времени.

Открыть текст »

3. Кинематика прямолинейного движения.

Открыть текст »

4. Относительность движения.

Открыть текст »

5. Первый закон Ньютона.

Открыть текст »

6. Второй закон Ньютона.

Открыть текст »

7. Третий закон Ньютона.

Открыть текст »

8. Упругие деформации. Вес и невесомость.

Открыть текст »

9. Сила всемирного тяготения.

Открыть текст »

10. Сила трения.

Открыть текст »

11. Искусственные спутники Земли.

Открыть текст »

12. Динамика вращательного движения.

Открыть текст »

Статика

13. Виды равновесия.

Открыть текст »

Законы сохранения в механике

14. Закон сохранения импульса.

Открыть текст »

15. Закон сохранения момента импульса.

Открыть текст »

16. Закон сохранения энергии в механике.

Открыть текст »

Механические колебания и волны

17. Закон Бернулли.

Открыть текст »

18. Механические колебания.

Открыть текст »

19. Механические волны.

Открыть текст »

20. Звуковые волны.

Открыть текст »

Молекулярно-кинетическая теория. Строение вещества

21. Дискретное строение вещества.

Открыть текст »

22. Взаимодействие частиц вещества.

Открыть текст »

23. Количество вещества.

Открыть текст »

24. Температура.

Открыть текст »

25. Давление газа.

Открыть текст »

26. Уравнение состояния идеального газа.

Открыть текст »

27. Теплоемкость.

Открыть текст »

28. Кристаллы.

Открыть текст »

29. Модели кристаллических решеток.

Открыть текст »

30. Ионный проектор.

Открыть текст »

Термодинамика

31. Внутренняя энергия.

Открыть текст »

32. Работа газа.

Открыть текст »

33. Законы термодинамики.

Открыть текст »

34. Паровая машина И.Ползунова.

Открыть текст »

35. Паровая турбина.

Открыть текст »

36. Четырехтактный двигатель внутреннего сгорания.

Открыть текст »

37. Газотурбинный двигатель.

Открыть текст »

38. Компрессионный холодильник.

Открыть текст »

39. Ракетные двигатели.

Открыть текст »

40. Энергетика и энергетические ресурсы.

Открыть текст »

Электростатика

41. Электрические заряды.

Открыть текст »

42. Потенциал. Разность потенциалов.

Открыть текст »

43. Диэлектрики в электрическом поле.

Открыть текст »

44. Электроемкость.

Открыть текст »

Законы постоянного тока

45. Постоянный электрический ток.

Открыть текст »

46. Магнитное поле тока.

Открыть текст »

47. Движение заряженных частиц.

Открыть текст »

48. Электромагнитная индукция.

Открыть текст »

49. Магнетики.

Открыть текст »

50. Электрические генераторы и двигатели.

Открыть текст »

51. Трехфазная система токов.

Открыть текст »

52. Электроизмерительные приборы.

Открыть текст »

Электрический ток в средах

53. Электрический ток в металлах.

Открыть текст »

54. Проводимость полупроводников.

Открыть текст »

55. Р-п переход.

Открыть текст »

56. Транзистор.

Открыть текст »

57. Электронно-лучевая трубка.

Открыть текст »

58. Электрический ток в газах.

Открыть текст »

59. Тлеющий разряд.

Открыть текст »

60. Электрический ток в электролитах.

Открыть текст »

Электромагнитные колебания и волны

61. Электромагнитные колебания.

Открыть текст »

62. Переменный ток.

Открыть текст »

63. Закон Ома для цепи переменного тока.

Открыть текст »

64. Электромагнитные волны.

Открыть текст »

65. Излучение электромагнитных волн.

Открыть текст »

66. Радио и телевидение.

Открыть текст »

Оптика

67. Законы распространения света.

Открыть текст »

68. Скорость света.

Открыть текст »

69. Дисперсия света.

Открыть текст »

70. Рентгеновское излучение.

Открыть текст »

71. Применение электромагнитных волн.

Открыть текст »

72. Интерференция света.

Открыть текст »

73. Дифракция света.

Открыть текст »

74. Линзы.

Открыть текст »

75. Оптические приборы.

Открыть текст »

76. Глаз.

Открыть текст »

Специальная теория относительности

77. Экспериментальные основы СТО.

Открыть текст »

78. Энергия и импульс в СТО.

Открыть текст »

79. Законы сохранения в СТО.

Открыть текст »

80. Масса и энергия системы частиц в СТО.

Открыть текст »

Квантовая физика

81. Открытие электрона.

Открыть текст »

82. Фотоэффект.

Открыть текст »

83. Спектры.

Открыть текст »

84. Планетарная модель атома.

Открыть текст »

85. Модель атома водорода по Бору.

Открыть текст »

86. Опыт Франка и Герца.

Открыть текст »

87. Корпускулярно-волновой дуализм.

Открыть текст »

88. Соотношение неопределенностей.

Открыть текст »

89. Лазеры.

Открыть текст »

90. Частицы и античастицы.

Открыть текст »

Физика атомного ядра

91. Атомное ядро.

Открыть текст »

92. Ядерные реакции.

Открыть текст »

93. Радиоактивность.

Открыть текст »

94. Свойства ионизирующих излучений.

Открыть текст »

95. Методы регистрации частиц.

Открыть текст »

96. Дозиметрия.

Открыть текст »

97. Допустимые и опасные дозы облучения.

Открыть текст »

98. Ядерная энергетика.

Открыть текст »

99. Фундаментальные взаимодействия.

Открыть текст »

100. Эволюция Вселенной.

Открыть текст »

***

Обозначения. Основные физические величины

Диэлектрическая проницаемость

ε

Температурный коэффициент электрического сопротивления

α

Диэлектрическая проницаемость вакуума (электрическая постоянная)

εo

Удельная плотность энергии магнитного поля

 

Индуктивность

L

Удельная плотность энергии электрического поля

 

Коэффициент самоиндукции

L

Удельная электрическая проводимость

γ

Коэффициент трансформации

K

Удельное электрическое сопротивление

ρ

Магнитная индукция

B

Частота электрического тока

f, v

Магнитная проницаемость вакуума (магнитная постоянная)

μo

Число витков обмотки

N, w

Магнитный поток

Φ

Электрическая емкость

C

Мощность электрической цепи

P

Электрическая индукция

D

Напряженность магнитного поля

H

Электрическая проводимость

G

Напряженность электрического поля

E

Электрический момент диполя молекулы

p

Объемная плотность электрического заряда

ρ

Электрический заряд (количество электричества)

Q, q

Относительная диэлектрическая проницаемость

εr

Электрический потенциал

V, φ

Относительная магнитная проницаемость

μr

Электрическое напряжение

U

Поверхностная плотность заряда

 

Электрическое сопротивление

R, r

Плотность электрического тока

 

Электродвижущая сила

E

Постоянная (число) Фарадея

F

Электрохимический эквивалент

k

Работа выхода электрона

φ

Энергия магнитного поля

Wm

Разность потенциалов

U

Энергия электрического поля

We

Сила тока

I

Энергия электромагнитная

W

Основные физические постоянные величины (Таблица)

Постоянная величина      

Обозначение или формула

Числовое значение

Скорость света в вакууме

c  

2,99792458 · 108 м/с (точно)

Постоянная Планка

h

ħ = h/2π

6,62606876(52) · 10−34 Дж·с

1,054571596(82) · 10−34 Дж·с

Постоянная Больцмана

k  

1,3806503(24) · 10−23 Дж/К

Постоянная Авогадро

NA  

6,02214199(47) · 1023 моль−1

Атомная единица массы  

1 a.e.м 

1,66053873(13) · 10−27 кг

Газовая постоянная    

R = kNA 

8,314472(15) Дж/(моль·К)

Объём моля идеального газа при нормальных условиях (T0 = 273,15 К, P0 = 101325 Па)

V0 = RT0 / P0

22,413996(39) · 10−3 м3/моль

Число Лошмидта     

Nл=NA/ V0

2,68677(5) · 1019 см−3 

Гравитационная постоянная 

G  

6,673(10) · 10−11 Н · м2 /кг2

Постоянная Фарадея    

F = NA

9,6485341(39) · 104 Кл/моль

Постоянная Стефана–Больцмана

σ = π2k4 / 60ħ3c2

5,670400(40) · 10−8 Вт/(м2 · К4)

Постоянная Ридберга   

R = µ02mec3e4 / 8ħ3

1,0973731568549(83) · 107 м−1

Постоянная тонкой структуры 

α = µ0ce2 / 2ħ

α-1

7,297352533(27) · 10−3

137,03599976(50)

Магнитная постоянная   

µ0 = 4π · 10−7

1,2566370614… · 10−6 Гн/м

Электрическая постоянная 

ε0 = 1/(µ0c2 )

8,854187817 · 10−12 Ф/м

Радиус первой боровской орбиты для атома водорода

a0=a/4πR

0,5291772083(19) · 10−10 м

Радиус электрона классический 

re0 e2 / 4πme

2,817940285(31) · 10−15 м

Элементарный заряд (заряд электрона)

e  

1,602176462(63) · 10−19 Кл

4,8032042 · 10−10 ед. СГСЭ

Удельный заряд электрона 

e/m

1,758820174(71) · 1011 Кл/кг

Масса электрона     

m

0,910938188(72) · 10−30 кг

Масса протона     

mp 

1,67262158(13) · 10−27 кг

Масса нейтрона     

m

1,67492716(13) · 10−27 кг

Магнетон Бора     

µв  = eħ/(2me )

9,27400899(37) · 10−24 А · м2

Ядерный магнетон    

µя = eħ/(2mp )

5,05078317(20) · 10−27 А · м2

Магнитный момент протона 

µ 

1,410606633(58) · 10−26 А · м2

Магнитный момент электрона 

µe  

9,28476362(37) · 10−24 А · м2

Энергия покоя электрона 

mec2 

0,510998902(21) МэВ 

Энергия покоя протона  

mpc2 

938,271998(38) МэВ 

Энергия покоя нейтрона  

mnc2 

939,565330(38) МэВ 

Таблица физических констант — Викиверситет

Таблица универсальных констант [править | править источник]

Таблица электромагнитных констант [редактировать | править источник]

Таблица атомных и ядерных констант [править | править источник]

Таблица физико-химических констант [редактировать | править источник]

Кол-во Обозначение Значение 1 (единицы СИ) Относительная стандартная неопределенность
атомная постоянная массы (унифицированная атомная единица массы) м ты знак равно 1 ты {\ displaystyle m_ {u} = 1 \ u \,} 1.660538 86 (28) × 10 -27 кг 1,7 × 10 -7
Число Авогадро N А , L {\ Displaystyle N_ {A}, L \,} 6.0221417 (10) × 10 23 1,7 × 10 -7
Постоянная Больцмана k знак равно р / N А {\ Displaystyle к = R / N_ {A} \,} 1.380 6505 (24) × 10 -23 Дж · К -1 1,8 × 10 -6
Постоянная Фарадея F знак равно N А е {\ Displaystyle F = N_ {A} е \,} 96 485,3383 (83) С · моль -1 8,6 × 10 -8
первая радиационная постоянная c 1 знак равно 2 π час c 2 {\ displaystyle c_ {1} = 2 \ pi hc ^ {2} \,} 3.741 771 38 (64) × 10 -16 Вт · м 2 1,7 × 10 -7
для спектральной яркости c 1 L {\ displaystyle c_ {1L} \,} 1,191 042 82 (20) × 10 -16 Вт · м 2 ср -1 1,7 × 10 -7
Постоянная Лошмидта в Т {\ displaystyle T} = 273.15 К и п {\ displaystyle p} = 101,325 кПа п 0 знак равно N А / V м {\ displaystyle n_ {0} = N_ {A} / V_ {m} \,} 2,686 7773 (47) × 10 25 м -3 1.8 × 10 -6
газовая постоянная р {\ Displaystyle R \,} 8,314 472 (15) Дж · К -1 · моль -1 1,7 × 10 -6
молярная постоянная Планка N А час {\ Displaystyle N_ {A} ч \,} 3,990 312 716 (27) × 10 -10 Дж · с · моль -1 6.7 × 10 -9
мольный объем идеального газа в Т {\ displaystyle T} = 273,15 К и п {\ displaystyle p} = 100 кПа V м знак равно р Т / п {\ Displaystyle V_ {m} = RT / p \,} 22,710 981 (40) × 10 -3 м 3 · моль -1 1.7 × 10 -6
в Т {\ displaystyle T} = 273,15 К и п {\ displaystyle p} = 101,325 кПа 22,413 996 (39) × 10 -3 м 3 · моль -1 1,7 × 10 -6
Константа Сакура-Тетрода в Т {\ displaystyle T} = 1 К и п {\ displaystyle p} = 100 кПа S 0 / р знак равно 5 2 {\ displaystyle S_ {0} / R = {\ frac {5} {2}}}
+ пер ⁡ [ ( 2 π м ты k Т / час 2 ) 3 / 2 k Т / п ] {\ displaystyle + \ ln \ left [(2 \ pi m_ {u} kT / h ^ {2}) ^ {3/2} kT / p \ right]}
-1.151 7047 (44) 3,8 × 10 -6
в Т {\ displaystyle T} = 1 К и п {\ displaystyle p} = 101,325 кПа -1,164 8677 (44) 3,8 × 10 -6
секунда радиационная постоянная c 2 знак равно час c / k {\ displaystyle c_ {2} = hc / k \,} 1.438 7752 (25) × 10 -2 м · К 1,7 × 10 -6
Постоянная Стефана-Больцмана σ знак равно ( π 2 / 60 ) k 4 / ℏ 3 c 2 {\ displaystyle \ sigma = (\ pi ^ {2} / 60) k ^ {4} / \ hbar ^ {3} c ^ {2}} 5.670400 (40) × 10 -8 Вт · м -2 · K -4 7,0 × 10 -6
Постоянная закона смещения Вина б знак равно ( час c / k ) / {\ Displaystyle b = (hc / k) / \,} 4,965 114 231 … 2,897 7685 (51) × 10 -3 м · К 1,7 × 10 -6

1 Значения даны в так называемой краткой форме ; число в скобках — это стандартная неопределенность , которая представляет собой значение, умноженное на относительную стандартную неопределенность .
2 Это значение принято во всем мире для представления вольт с помощью эффекта Джозефсона.
3 Это значение, принятое на международном уровне для реализации представлений ома с использованием квантового эффекта Холла.

.

Основы СИ: базовые и производные единицы

Для простота понимания и удобство, даны 22 производные единицы СИ специальные имена и символы, как показано в таблице 3. Мощность Заряд электроэнергии

Таблица 3. Производные единицы СИ со специальными наименованиями и обозначениями

Производная единица СИ
Полученное количество Имя Символ Выражение
через
другие единицы СИ
Выражение
через
базовых единиц СИ
плоский угол радиан (а) рад м · м -1 = 1 (б)
телесный угол стерадиан (а) ср (в) м 2 · м -2 = 1 (б)
частота герц Гц с -1
сила ньютон N м · кг · с -2
давление, напряжение паскаль Па Н / м 2 м -1 · кг · с -2
энергия, работа, количество тепла джоуль Дж Н · м м 2 · кг · с -2
, лучистый поток ватт Вт Дж / с м 2 · кг · с -3
, количество электроэнергии кулон С с · A
разность электрических потенциалов,
электродвижущая сила
вольт В Вт / А м 2 · кг · с -3 · A -1
емкость фарад F С / В м -2 · кг -1 · с 4 · A 2
электрическое сопротивление Ом Omega В / А м 2 · кг · с -3 · A -2
Электрическая проводимость siemens S A / V м -2 · кг -1 · с 3 · A 2
магнитный поток Вебер Вб В · с м 2 · кг · с -2 · A -1
Плотность магнитного потока тесла т Вт / м 2 кг · с -2 · A -1
индуктивность генри H Вт / А м 2 · кг · с -2 · A -2
Температура Цельсия градусов Цельсия ° С К
Световой поток люмен лм кд · SR (в) м 2 · м -2 · cd = cd
освещенность люкс лк лм / м 2 м 2 · м -4 · cd = m -2 · cd
активность (радионуклида) беккерель Бк с -1
Поглощенная доза, удельная энергия (переданная), керма серый Гр Дж / кг м 2 · с -2
Эквивалент дозы (г) зиверт Св Дж / кг м 2 · с -2
Каталитическая активность катал кат с -1 · моль
(а) Радиан и стерадиан можно выгодно использовать в выражениях для производных единиц, чтобы различать количества различной природы, но того же размера; некоторые примеры приведены в таблице 4.
(b) На практике символы rad и sr используются там, где уместно, но производная единица «1» обычно опускается.
(c) В фотометрии название единицы стерадиан и единица измерения символ sr обычно сохраняется в выражениях для производных единиц.
(d) Прочие величины, выраженные в зивертах, относятся к окружающей среде. эквивалент дозы, эквивалент направленной дозы, эквивалент индивидуальной дозы, и органная эквивалентная доза.

    Примечание о градусах Цельсия. Производная единица в таблице 3 со специальным названием градус Цельсия и специальный символ ° C заслуживает комментария. Из-за температуры когда раньше определялись масштабы, остается обычной практикой выражать термодинамические температура, условное обозначение T , в части отличия от эталонной температура T 0 = 273.15 К, ледяная точка. Эта температура разница называется температурой Цельсия, символом t , и составляет определяется количественным уравнением

    т = т т 0 .

    Единицей измерения температуры по Цельсию является градус Цельсия, символ ° C. В числовое значение температуры Цельсия t , выраженное в градусах Цельсий равен

    t / ° C = T / K — 273.15.

    Из определения t следует, что градус Цельсия равен по величине до кельвина, что, в свою очередь, означает, что числовой значение заданной разницы температур или температурного интервала, значение выражается в единицах градуса Цельсия (° C) равно числовое значение той же разницы или интервала, когда его значение выражается в единицах кельвина (К). Таким образом, перепады температур или температура интервалы могут быть выражены либо в градусах Цельсия, либо в кельвинах. используя то же числовое значение.Например, температура по Цельсию разница Delta т и термодинамический перепад температур Delta T между точкой плавления галлия и тройной точкой воды может можно записать как Delta t = 29,7546 ° C = Delta T = 29,7546 К.

Особые наименования и символы производных единиц 22 СИ со специальными названиями и символами приведенные в таблице 3, сами могут быть включены в названия и символы другие производные единицы СИ, как показано в таблице 4.

Экспозиция

Таблица 4. Примеры производных единиц СИ, названия и обозначения которых включать производные единицы СИ со специальными названиями и символами

Производная единица СИ
Полученное количество Имя Символ
Вязкость динамическая паскаль-секунда Па · с
момент силы Ньютон-метр Н · м
поверхностное натяжение ньютон на метр Н / м
угловая скорость радиан в секунду рад / с
угловое ускорение радиан на секунду в квадрате рад / с 2
Плотность теплового потока, энергетическая освещенность ватт на квадратный метр Вт / м 2
теплоемкость, энтропия джоуль на кельвин Дж / К
удельная теплоемкость, удельная энтропия джоуль на килограмм кельвина Дж / (кг · К)
удельная энергия джоуль на килограмм Дж / кг
теплопроводность ватт на метр кельвина Вт / (м · К)
плотность энергии джоуль на кубический метр Дж / м 3
Напряженность электрического поля вольт на метр В / м
Плотность электрического заряда кулонов на кубический метр С / м 3
Плотность электрического потока кулонов на квадратный метр С / м 2
диэлектрическая проницаемость фарад на метр Ф / м
проницаемость генри на метр Г / м
молярная энергия джоуль на моль Дж / моль
мольная энтропия, мольная теплоемкость джоуль на моль кельвина Дж / (моль · К)
(x и gamma лучи) кулон на килограмм C / кг
Мощность поглощенной дозы серого в секунду Гр / с
интенсивность излучения Вт на стерадиан Вт / ср
сияние Вт на квадратный метр стерадиан Вт / (м 2 · ср)
каталитическая (активная) концентрация катал на кубический метр кат / м 3

Продолжить до префиксов SI

.

Фундаментальные физические константы из NIST

Константы
Темы:
Значения
Энергия
Эквиваленты
Доступен для поиска
Библиография
Фон

Константы
Библиография

Константы,
Единицы и
Неопределенность
домашняя страница
История версий и отказ от ответственности
(e.г., масса электрона , большинство орфографий допустимы)
Поиск по названию
Дисплей алфавитный список, таблица (изображение), или таблица (pdf)
, щелкнув категорию ниже











    Найдите коэффициент корреляции между любой парой констант

    См. Также
    Настенная карта и бумажник с константой 2018
    Справочная информация, относящаяся к константам
    Ссылки на избранные научные данные
    Предыдущие значения (2014) (2010) (2006) (2002) (1998) (1986) (1973) (1969)
    УВЕДОМЛЕНИЕ О СРОКЕ
    Корректировка фундаментальных констант CODATA в 2022 году является следующей регулярной запланированной корректировкой.Данные, используемые в этой корректировке, должны быть обсуждены в препринте публикации или публикации до 31 декабря 2022 года.
Подробное содержание Об этой ссылке Обратная связь Скачайте PDF Reader
Заявление о конфиденциальности / Уведомление о безопасности — NIST Отказ от ответственности
Стандартная справочная база данных NIST 121. Последнее обновление содержимого данных: май 2019 г.
Оцените наши продукты и сервис.
Онлайн: Октябрь 1994 — Последнее обновление: Май 2019
.

Определения единиц СИ: двадцать префиксов СИ

20 префиксов СИ, используемых для образования десятичных кратных и дольных единиц единиц СИ, приведены в таблице 5.


Таблица 5. Префиксы SI

Фактор Имя Символ
10 24 йотта Y
10 21 zetta Z
10 18 exa E
10 15 пета P
10 12 тера т
10 9 гига G
10 6 мега M
10 3 кг к
10 2 га ч
10 1 дека da
Коэффициент
Имя Символ
10 -1 деци d
10 -2 сенти c
10 -3 милли м
10 -6 микро µ
10 -9 нано n
10 -12 пик с.
10 -15 фемто f
10 -18 атто а
10 -21 zepto z
10 -24 лет л

Важно отметить, что килограмм — единственная единица СИ с префиксом. как часть его имени и символа.Поскольку несколько префиксов использовать нельзя, в случае килограмма используются префиксы из таблицы 5 с названием единицы «грамм» и символы префикса используются с символ единицы измерения «g». За этим исключением любой префикс SI может использоваться с любой единицей СИ, включая градус Цельсия и его символ ° C.

Пример 1: 10 -6 кг = 1 мг (один миллиграмм), , но не 10 -6 кг = 1 мкг (один микрокилограмм)
Пример 2: Рассмотрим более ранний пример высоты монумента Вашингтона.Можно написать h W = 169 000 мм = 16900 см = 169 м = 0,169 км в миллиметрах (префикс SI милли, символ м), сантиметр (приставка СИ сенти, символ с) или километр (Приставка СИ кило, символ k).

Поскольку префиксы SI строго представляют степень 10, их не следует использовать для представления степени 2. Таким образом, один килобит или 1 кбит равен 1000 бит и , а не 2 10 бит = 1024 бит.Чтобы облегчить это неоднозначность, префиксы для двоичных кратных имеют был принят Международной электротехнической комиссией (МЭК) для использование в информационных технологиях.


Перейти к
Единицы вне SI

.
Загадки 2 класс про зиму: Зимние загадки для 2 класса (40 штук)

Загадки 2 класс про зиму: Зимние загадки для 2 класса (40 штук)

Зимние загадки для 2 класса (40 штук)

На чтение 10 мин. Опубликовано

На прогулке бегуны
Одинаковой длины,
Через луг бегут к березке,
Тянут две полоски.

Я катаюсь на нем
До вечерней поры.
Но ленивый мой конь
Возит только с горы.
А на горку всегда
Сам пешком я хожу
И коня своего
За веревку вожу.
Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры —
Помчались с горы.
Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно каменная!

Ответ

(Коньки, лед.)

Льется речка — мы лежим.
Лед на речке — мы бежим.

Ответ

(Коньки.)


Он на вид — одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется…

Ответ

(сноуборд).

Сажусь и качусь,
С горы я мчусь.
Но это не санки,
А просто…

Ответ

(ледянка).

Чудо-дворник перед нами:
Загребущими руками
За одну минуту сгреб
Преогромнейший сугроб.

Ответ

(Снегоуборочная машина.)

Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.

Ответ

(Снежинка.)

По снегу покатите —
Я подрасту.
На костре согрейте —
Я пропаду.

Ответ

(Снежный ком.)

Что за странный человек
Прибыл в двадцать первый век:
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла?

Ответ

(Снеговик.)

Зимний дождь
Из звездочек-малышек
Не стучится в окна,
Не гремит по крыше.
Дождик этот
В воздухе искрится,
А потом на землю
Скатертью ложится.
Около села
белая лошадка весела.

Ответ

(Метель.)

Жил я посреди двора.
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.

Ответ

(Снеговик.)

В обоих домиках темно,
Зато жарища прямо.
А коль засветится окно,
Его починит мама.

Ответ

(Варежки.)

Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись.

Ответ

(Сосулька.)

Кто, угадай-ка.
Седая хозяйка?
Тряхнула перинки,
Над миром пушинки.
В белом инее берёзы.
Спят ежи, медведи спят.
Но хотя пришли морозы,
Снегири зарёй горят.
Будет Новый год и светлый
Чудный праздник Рождества.
В шубу тёплую одета
Белоснежная …
В эту холодную пору
Любим кататься
Мы с горок.
И для прогулок
На лыжах
Лучше сезона не сыщешь.
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.

Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла…

Дел у меня немало — я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня …
Замела я всё вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела
И надолго к вам пришла.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой,
Двор в снегу, белы дома.
Ночью к нам пришла …
Кто поляны белит белым
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
Лишь стукнет она
К нам в окошко снежком,
Мы санки берём
И на горку — бегом!
Мороз морозит,
Лёд леденит,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
На юг уж птицы улетели,
Пришли морозы и метели.
Стоят деревья в серебре,
Мы лепим крепость во дворе.
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Неожиданно метели
С воем жутким налетели.
Осень в страхе убежала,
А она хозяйкой стала.
Ни ведёрка,
Ни кисти, ни рук,
А побелит
Все крыши вокруг.
Придёт неслышными шагами,
Незримо стужею дохнёт
И, всё вокруг покрыв снегами,
Вдруг всем нам уши надерёт:
Зачем, мол, вы в такой мороз
Из дома высунули нос?
С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла…
Снег идёт,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята
— Снова к нам
Пришла ..
Тётушка крутая,
Белая да седая
В мешке стужу везёт,
На землю снег трясёт,
Сугробы наметает,
Ковром землю устилает.
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады.

Ответ

(Мороз, зима)

Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я …
Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? …
Хоть сама – и снег, и лед,
А уходит – слезы льёт.
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
Скатерть бела
Весь мир одела.
После осени пришла.
И сугробы намела.
Ни ведерка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг.
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки …
Белым пледом лес укрыт,
И медведь в берлоге спит.
Снег, как белая кайма.
Кто хозяйничал?
В шубе летом
А Зимой раздетый
Очень трудно быть, не спорьте,
Самым метким в этом спорте.
Просто мчаться по лыжне
То под силу даже мне.
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лежа навзничь, из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовётся …

Ответ

(Биатлон)

Ты этого спортсмена
Назвать бы сразу мог!
И лыжник он отменный,
И меткий он стрелок!

Ответ

(Биатлонист)

Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» —
Значит там игра – ….
Спорт на свете есть такой,
Популярен он зимой.
На полозьях ты бежишь,
За соперником спешишь.

Ответ

(Лыжные гонки.)

На льду танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт,
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется…

Ответ

(Фигурное катание)

В это время года
Ложится спать природа,
Укрывшись белоснежным
Пушистым снегом нежным.
В снегу деревья и дома,
Мы говорим: «Пришла …
Раскрыла снежные объятья,
Деревья все одела в платья.
Стоит холодная погода.
Какое это время года?
Он прозрачный и холодный,
Он загадочный и плотный,
А в тепле вдруг оживает,
Слёзы льёт и быстро тает,
Что водою слёзы льёт?
Ну,конечно,это-…
Он собой укроет речку,
И заплачет он от свечки.
Ты на нем в хоккей играешь,
Очень скользкий, аж летаешь.
А еще прозрачен очень,
Как стекло он, между прочим.
Кто поляны белит белым?
И на стенах пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
Он рисует на стекле
Пальмы, звёзды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
А шалит, как маленький.

Он вошёл — никто не видел,
Он сказал — никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.

Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады.

Рисует художник
Пейзаж на стекле,
Но эта картина
Погибнет в тепле.

Гость гостил,
Мост мостил,
Без пилы,
Без топора мост вымостил.

Дедушка мост мостил
Без топора и без ножа

Без рук рисует
Без зубов кусается.

Загадки для 2 класса с ответами

Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге, В небе жаворонка трель — В гости к нам пришёл …

Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней — Станешь вчетверо умней.

На носу сидим, На мир глядим, За уши держимся.

Кто на себе свой дом носит?

Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла…

Школьный прозвенел звонок, Завершается урок. Отдохнуть всех непременно Приглашает …

Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей. И мясо и хлеб – всю добычу мою – Я с радостью белым зверям отдаю.

В воду любит окунаться, В краски любит одеваться, А потом в альбом мой — скок! И раскрасила цветок.

Если с верными друзьями Ты отправился в поход, Про него скажу я точно: Он тебя не подведет. Верный путь домой укажет, Стрелкой север нам покажет.

Королева, конь, ладья… Их в два ряда строю я. Тут на поле бой пойдет… Кто игру ту назовет?

Твоему мячу подобен, Только вкусен и съедобен. Хоть зеленые бока, Мякоть красная сладка.

Ты в летний полдень, в тишь и зной Их не увидишь над собой. А иногда, белы как вата, Они плывут, спешат куда-то.

Землю пробуравил, Корешок оставил, Сам на свет явился, Шапочкой прикрылся.

Видел я такой цветок — Золотистый ободок. Долго он в траве сидел, Стал седым и улетел.

Ходят в рыженьких беретах, Осень в лес приносят летом. Очень дружные сестрички – Золотистые …

Русская красавица Стоит на поляне В зеленой кофточке, В белом сарафане.

В небе звездные фонтаны Распустились, как тюльпаны. В вышине они мерцают, С Новым годом поздравляют.

Ежедневно в семь утра Я трещу: «Вставать пора!»

Едет он на двух колесах, Не буксует на откосах. И бензина в баке нет. Это мой…

Он пыхтит как паровоз, Важно кверху держит нос. Пошумит, остепенится — Пригласит чайку напиться.

Чок, чок, пятачок, Сзади — розовый крючок, Посреди бочонок, Голос тонок, звонок.

Рыжая хозяюшка Из лесу пришла, Всех кур пересчитала И с собой унесла.

Я стою на ножке тонкой, Я стою на ножке гладкой Под коричневою шапкой С бархатной подкладкой.

Я зашел в зеленый дом, Больше суток пробыл в нем. Оказался этот дом В дальнем городе другом.

Здесь девчонки и мальчишки Достают тетрадки, книжки, Трудятся старательно, Слушают внимательно. Дети те — одна семья. Кто они, спрошу тебя?

Гребешок аленький, Кафтанчик рябенький, Двойная бородка, Важная походка. Раньше всех встает, Голосисто поет.

Я в любое время года И в любую непогоду Очень быстро в час любой Провезу вас под землей.

Без окон, без дверей Полна горница людей.

Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет - Заплачет она и умрет.

Посмотрите-ка, ребята: Тут лисички, там — опята Ну, а это на полянке Ядовитые …

Классный час по чтению (2 класс) по теме: Внеклассное занятие.» Конкурс загадок о зиме»

Внеклассное занятие по русскому языку.

Конкурс загадок о зиме.

2-й класс

        Загадка – вид устного творчества. Это замысловатый вопрос или иносказание, требующее ответа. Загадка не называет предмет прямо и обязательно имеет отгадку. Загадки выражены в краткой и занимательной форме, чаще всего в стихотворной. Некоторые загадки построены по способу замещения одного предмета другим. Но есть загадки, основанные на простом сообщении свойств, качеств неназванного предмета.

        Конкурс вносит дух состязательности, остроумия, находчивости. Тематический конкурс способствует развитию речи детей, расширению кругозора.

        Я предусмотрела в отгадках слова с орфограммами. Поэтому проводимый конкурс решает не только познавательные и воспитательные задачи, но помогает формировать орфографическую грамотность учащихся.

        Тема: Конкурс загадок о зиме.

        Цели:

  1. развивать речь учащихся;
  2. развивать мыслительные операции;
  3. формировать орфографическую зоркость;
  4. воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

  1. рисунки на тему «Зима»;
  2. плакат с кроссвордом;
  3. иллюстрации: заяц, медведь, лиса, снегирь, сорока;
  4. карточки со словами: декабрь, январь, февраль, месяц, иней, заяц, сорока.

Ход занятия

        Любит русский народ зиму-зимушку. И на санках покататься можно, и в снежки поиграть. А длинными зимними вечерами под завыванье метели можно и сказки послушать, и стихи почитать, и песни спеть. А сколько о зиме придумано загадок! Их у зимы множество.

Задание 1. Отгадать загадки предлагаемые учителем.

        Учитель поочередно загадывает загадки командам («Метель» и «Снегири»). Один ученик из команды пишет отгадку на доске, выделяя орфограммы, другой рассказывает, как он догадался, о чем идет речь в загадке.

Учитель.

        Ежегодно приходят к нам в гости:

        Один седой, другой молодой,

        Третий скачет, а четвертый плачет.

Ученик.

        Времена года.

Учитель.

Назовите времена года. Почему зима названа седой? (Ответы детей).

Учитель.

        Тройка – тройка прилетела.

        Скакуны в той тройке белы.

        А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

        Как махнула рукавом,

        Все покрылось серебром.

Ученик.

        Зима.

Учитель.

        Назовите-ка, ребятки,

        Месяц в этой вот загадке:

        Дни его – всех дней короче,

        Всех ночей длиннее ночи.

        На поля и на луга

        До весны легли снега.

        Только месяц наш пройдет,

        Мы встречаем Новый год.

Ученик.

        Декабрь.

Учитель.

По каким признакам вы догадались, что это декабрь?

        Щиплет уши, щиплет нос,

        Лезет в валенки мороз.

        Брызнешь воду – упадет

        Не вода уже, а лед.

        Даже птице не летится,

        От мороза стынет птица.

        Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?

Ученик.

        Январь.

Учитель.

        Дали братьям теплый дом,

        Чтобы жили впятером.

        Брат большой не согласился

        И отдельно поселился.

Ученик.

        Варежки.

Учитель.

        Скачет по лесу то взад, то вперед,

        Воет, гудит и деревья трясет.

Ученик.

        Вьюга.

Задание 2. Отгадать загадки, предложенные командами друг другу. Команды поочередно загадывают загадки о зиме, отгадки записывают на доске, называют признаки зимних явлений.

Зимой греет, весной тлеет,

Летом пропадает, осенью оживает. (Снег).

Весит за окошком кулек ледяной.

Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька).

Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу! (Вода).

Есть, ребята, у меня два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня? (Коньки).

Задание 3. (для капитанов команд). На листочках написать отгадки, приписать родственные слова, выделить корень.

Лежал, лежал, а весной в реку побежал.

(Снег – снеговик, снежок, снежинка, снегирь, подснежник).

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

(Мороз – морозный, морозить, морозец, заморозки).

Задание 4. Отгадайте загадку, которая поможет узнать название кроссворда.

Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка

Тряхнет перинки,

Над миром пушинки? (Зима)

Разгадать кроссворд «Зима»: см. Приложение 1.

Ученик, отгадавший загадку, вписывает слово в клетки кроссворда.

По горизонтали:

  1. Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту. (Снег).

Учитель.

С чем сравнивается снег?

  1. Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это? (Февраль).

Учитель.

Почему вы решили, что это февраль?

  1. Запорошило дорожки,

Разукрасило окошки

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима).

Учитель.

Какую радость подарила детям зима?

  1. И не снег, и не лед

А серебром деревья уберет. (Иней).

Учитель.

Приходилось ли вам видеть иней?

По вертикали:

1. Покружились звездочки

В воздухе немножко

Сели и растаяли

На моей ладошке. (Снежинки).

Учитель.

Какой формы бывают снежинки?

2. Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенки поют,

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу! (Лыжи).

Задание 5. Вспомнить загадки о животных и птицах зимой (отгадки записываются на доске.

Маленький, беленький

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык. (Заяц).

Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (Медведь).

Желтая хозяюшка из лесу пришла,

Всех кур пересчитала и с собой унесла. (Лиса).

Бела, как снег,

Черна, как уголь.

Вертится, поет, как бес,

И дорога – в лес. (Сорока).

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут! (Снегирь).

Задание 6. Сочинить загадку о зиме, о зимних явлениях, о животных и птицах зимой.

 

Неуклюжий, косолапый

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу. (Медведь).

Белый по белому бежит.

Где пробежит, там и напишет. (Заяц).

Хитрая, рыжая, быстро бежит,

По следам догоняет зайчишку. (Лиса).

В заключение конкурса подведение итогов, награждение команды – победительницы: кто в команде был самым сообразительным, смог объяснить, как он отгадал загадку? Кто оказался самым грамотным, правильно написал слова и выделил все орфограммы? Какие правила вспомнили, записывая слова-отгадки? (Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова). Какие слова с непроверяемым написанием вы повторили? (Декабрь, январь, февраль, иней, месяц, сорока).

Классный час «Лесные загадки зимушки зимы» 2 класс

Тема: Лесные загадки Зимушки-зимы

Цели: познакомить учащихся с изменениями в неживой и живой природе зимой; учить устанавливать экологические связи; показать красоту зимнего времени года; развивать наблюдательность, память; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: иллюстрации зимнего леса; таблица «Следы животных»; таблица «Растения под снегом»; запись пьесы «Времена года» П. И. Чайковского.

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы занятия.

Воспитатель. Послушайте стихотворение. О каком времени года в нем рассказывается?

Ученик. С неба падают снежинки,

словно белые пушинки,

покрывая всё кругом

мягким бархатным ковром

Солнце полно светлой ласки,

всё блестит, как в дивной сказке,

пруд зеркальный недвижим

под покровом ледяным.

Учащиеся. О зиме.

Воспитатель. Сегодня мы подведем итог наших наблюдений за признаками зимы, изменениями в жизни растений и животных зимой, составим экологические знаки о том, как мы можем помочь животным зимой.

III. Приметы зимы.

Воспитатель. Давайте вспомним основные приметы зимы. Отгадайте загадки.

1. Скатерть бела, весь свет одела. (Снег.)

2. Что за звездочки сквозные на пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке.

(Снежинки.)

3. Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (Лед.)

4. И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Воспитатель. Лес, поля, деревья и кустарники оделись в новый наряд. Стоит лес, околдованный чародейкою зимою. Русские поэты очень любили воспевать такие картины природы.

Заранее подготовленные ученики читают:

Ученик. Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, –

Не мертвец и не живой, –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Ф. Тютчев

Ученик. Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится. <…>

Темный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

И. Суриков

Ученик. Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку,

А над самою макушкой

Долбит дятел на суку.

С. Есенин

Ученик. Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

А. Пушкин

Ученик. Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все долины и поля…

Все в природе замирает –

И поля, и темный лес.

Снег летает и сверкает,

Тихо падая с небес.

С. Державин

Воспитатель. Что же такое снег? (Снег – это замерзший водяной пар.)

– И снег, и иней, и лед – все это различные состояния воды.

Снежинки – это замерзший водяной пар. Пар есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой в снежинки.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль.

Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым, потому что между снежинками содержится много воздуха.

IV. Растения зимой.

С ц е н к а «Заяц и полевка»

Действующие лица: Заяц, Мышь-полевка.

Автор. Пришла суровая зима. На заснеженной лесной поляне встретились заяц и мышь-полевка.

Заяц. Мороз и вьюга, снег и холод. Травку зеленую понюхать захочешь, листиков сочных погрызть – терпи до весны. А где ещё та весна – за горами да за морями…

Полевка. Не за морями, Заяц, весна, не за горами, а у тебя под ногами! Прокопай снег до земли – там и брусничка зелёная, и земляничка, и одуванчик. И нанюхаешься и наешься.

Воспитатель. Как же зимуют растения? (Зимой все растения находятся в оцепенении. Но готовы встретить весну и начать развертывать свои почки.)

– Где же зимуют эти почки? (У деревьев – высоко над землею, а у трав – под снегом.)

– Вот у лесной звездчатки они в пазухах листьев на поникшем стебле. Почки-то у неё живы и зелены, а листья уже с осени пожелтели и засохли, и растение кажется мёртвым.

А кошачья лапка, ясколка, дубровка и много других низких трав берегут под снегом не только почки – сами там сохраняются невредимыми, чтобы встретить весну зеленея.

От прошлогодних полыни, вьюнка, мышиного горошка, купавки и калужницы над землёю сейчас уже не осталось ничего, кроме полусгнивших листьев и стеблей.

А если поискать их почки, найдёшь их у самой земли.

У земляники, одуванчика, кашки, щавеля и тысячелистника почки тоже на земле, но они окружены розетками зелёных листьев. Эти травы тоже выйдут из-под снега зелёными.

К этой группе морозоустойчивых растений относится и озимая рожь, которую сеют под зиму.

V. Животные зимой.

Воспитатель. Все ли животные спят зимой? (Нет.)

– Жизнь продолжается под снежным покровом. Глубоко в земле, в своих коридорах, в поисках личинок и червей бродит не засыпающий на зиму крот. Под покрывалом снега прячутся лесные мыши.

Кто такие «братья наши меньшие», и как мы можем им помочь зимой? (Это птицы. Зимой птиц надо подкармливать, устраивать птичьи «столовые».)

Можно идти долго зимой по лесу и не услышать ни одного голоса, а потом на опушке встретить целую стаю синиц. Будут слышны тихие, неясные писки, и вдруг вырывается громкое гнусавое «хеее» – это синица-гаечка, непременный участник смешанных синичьих стай. Если рядом держится поползень, то время от времени он будет подавать звучное «теть…теть…теть». А из темных еловых крон доносится звон стеклянных колокольчиков. Это корольки – самые мелкие птички нашей страны.

Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Если мы будем подкармливать их зимой, то спасем им жизнь.

VI. Встреча Зимы.

Воспитатель. Ребята, о ком в лесу принято говорить, что разносит новости? (О сороке.)

Выбегают две сороки (на голове у девочек шапочки с клювиками, на руках крылья, на груди плакатики с надписями «Лесная почта»). У одной сороки в руках огромный желтый лист, у другой большая снежинка, на них написано: «Телеграмма». Это телеграммы Осени и Зимы.

Сороки, перебивая друг друга, кричат;

– Телеграмма! Телеграмма!

На осеннем листочке-телеграмме написано: «Свои владенья сдала в отличном порядке! Ушла в другие страны. До свидания! Осень».

На снежинке-телеграмме написано: «Иду на смену Осени. Несу снега белые, вьюги да метели. Встречайте меня пословицами и поговорками. Зима».

Учащиеся называют пословицы и поговорки о зиме.

  • Снег глубок – год хорош.

  • Снегу надует – хлеба прибудет.

  • Мороз не велик, да стоять не велит.

  • Волку зима за обычай.

  • Декабрь год кончает, зиму начинает.

  • Береги нос в большой мороз.

  • Много снега – много хлеба.

  • Жаворонок – к теплу, а зяблик – к стуже.

  • Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает.

  • Январь – к весне поворот.

  • Январь – году начало, зиме середка.

  • Январь – солнце на лето, зима на мороз.

  • Февраль придет, все пути заметет.

  • Февраль – кривые дороги.

Звучит запись музыкальных пьес о зиме из альбома П. И. Чайковского «Времена года».

Ученик. Зима пришла… За окнами,

Где черных елок ряд,

Пушистые и легкие

Снежиночки летят.

Летят, порхают, кружатся,

Пушистые летят

И белым мягким кружевом

Окутывают сад.

В класс входит Зима.

Зима. Здравствуйте, ребята! Много пословиц и поговорок вы обо мне знаете! Молодцы!

Но я пришла не одна. Со мной пришли мои братцы, красавцы-молодцы! Кто же это? Отгадайте загадку – узнаете.

«Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз».

Входят братцы-месяцы: декабрь, январь и февраль.

– Узнали, кто это? (Это зимние месяцы: декабрь, январь и февраль.)

Зима. Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год.

(Декабрь.)

– По каким признакам вы догадались, что это декабрь?

Декабрь. Я декабрь, первый месяц зимы. Еще только вчера уныло чернели голые, хмурые поля и леса, а наутро – все кругом бело. Снег лежит на земле, на крышах домов, сараев, на заборах и даже на ветках деревьев. Хорошо! Воздух чистый, свежий. И морозец уже пощипывает уши и нос.

В лесу теперь очень тихо. Можно ходить иной раз целый день и не встретить ни одной живой души. Кажется, вымер лес, но это только кажется. Присмотритесь хорошенько: весь снег в нем испещрен разными следами и следочками.

Самих лесных обитателей иной раз не скоро увидишь, зато свой след никто из них не сумеет спрятать до следующего снегопада, до новой пороши.

Но для того чтобы свободно уметь читать по следам, надо сперва научиться распознавать сами следы, определять, кому они принадлежат.

Вот через поляну тянется ровный следок, он будто по нитке выведен. По размеру следок похож на собачий. Это разгуливала лисица.

В молодом осиннике совсем другие следы: впереди рядом два больших отпечатка, а позади них, один за другим, два маленьких. Такой след оставляет после себя заяц. И по другим приметам можно сразу узнать, что здесь недавно хозяйничал косой. Поглядите, кора осинок внизу сильно обглодана – чья же это еще работа?

Много интересного из жизни лесных обитателей сумеете вы прочитать в белой книге зимы. Учитесь читать по следам о лесных происшествиях. Это должен уметь каждый натуралист.

И г р а «Книга Зимы»

Декабрь. Определите, каким животным принадлежат эти следы.

hello_html_m5baf228b.png

О т в е т ы: голубь, мышь-полевка, собака.

Зима. Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?

(Январь.)

Январь. Я – второй зимний месяц. Как меня зовут?

Январь – это самая середина зимы, пора лютого холода. Поглядите, какими узорами разрисовал мороз стекла окон. Холодно. Пруды и реки закованы льдом. Поля и леса занесены снегом.

Загляните зимним утром во двор. По снегу прыгают воробьи. От холода они нахохлились, распушились, стали похожи на шарики. Прыгают, подбирают крошки. Тут же разгуливают вороны, а между ними суетятся галки. Так все и смотрят, чем бы поживиться.

В деревне зимой можно увидеть не только этих птиц. Сюда прилетают синицы, овсянки и осторожные сороки. Голодно им в лесу, они и летят поближе к жилью человека.

Вон порхает с ветки на ветку синица. Посмотрите, как заглядывает она в каждую щелку на дереве, как старательно ищет, не спрятался ли там какой-нибудь жучок. Только нечасто удается найти ей такую добычу. Много крылатых друзей с трудом добывают еду в эту суровую пору.

И г р а «Прилетели птицы»

– А теперь проверим, хорошо ли вы знаете названия птиц. Слушайте внимательно! Если я ошибусь, вы должна встать. Внимание!

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки,

Даже совы-сплюшки,

Лебеди и утки.

И спасибо шутке!

Зима. Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню полетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это?

(Февраль.)

Февраль. Я Февраль, самый младший зимний месяц. Я самый снежный, самый метельный месяц. Снег все сыплет и сыплет, а ветер кружит его, вздымает и гонит белым крутящимся вихрем. Много снега выпало за этот месяц. Кажется, что зима решила всю землю упрятать в непролазных белых сугробах, сровнять бугры и овражки в полях, укрыть кустарники и даже молодые деревья.

Дремлют они под снегом, там им теплее, чем на холодном ветру, в особенности когда разгуляется непогода.

В такую пору все животные – звери и птицы – ищут, где бы спрятаться от ледяного ветра. Многим из них глубокий снег служит хорошим укрытием. Под снегом не так донимают мороз и ветер.

От холода прячутся в снег тетерева и другие лесные птицы – рябчики, глухари.

Снег служит надежным укрытием также для различных зверей и зверюшек.

В наших лесах есть и такие звери, которые всю зиму спят, не вылезая из своего убежища. Зарывшись в опавшие листья, спит под снегом непробудным сном колючий ежик. Спит в глубокой норе барсук. А в самой чаще леса дремлет в своей берлоге медведь.

И г р а «Под снегом на лугу»

Февраль. Кругом бело, и снег глубок. И грустно было бы думать, что сейчас на земле нет ничего, кроме снега, что все цветы давно отцвели и вся трава засохла.

Назовите, какие растения луга я, Февраль, укрыл снежным одеялом.

Учащиеся называют растения, изображенные на плакате.

hello_html_1e85b827.png

Зима. Ребята, вы хорошо потрудились. А сможете ли ответить на мои вопросы? (За верный ответ учащиеся получают жетон в виде снежинки.)

В о п р о с ы:

1. Какие природные явления можно наблюдать зимой? (Снегопад, метель, изморозь, оттепель.)

2. Что происходит в зимнее время с лиственными деревьями? (Сбросив листву, они засыпают.)

3. А почему не засыпают хвойные деревья? (Смола мешает промораживанию ствола, в нем сохраняются соки.)

4. А вот кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами? (Он хрустит оттого, что под тяжестью вашего тела ломаются звездочки и лучи.)

5. Какое хвойное растение является чемпионом по выделению фитонцидов? (Можжевельник.)

– Один гектар можжевельника выделяет 30 кг фитонцидов в сутки. Этим количеством можно уничтожить всех микробов в большом городе.

6. О чем беспокоятся рыбы подо льдом? (Рыбы боятся задохнуться подо льдом. Необходимо делать лунки.)

7. Где зимой прячутся тетерева? (Под снегом.)

8. Почему зимой многие звери и птицы из лесной чащи перебираются поближе к человеческому жилью? (Зимой мало корма в лесу.)

9. Все ли грачи улетают от нас на зиму? (Нет.)

10. Куда на зиму исчезают летучие мыши? (Спят в дуплах, пещерах.)

11. Все ли зайцы белы зимой? (Русаки остаются серыми.)

12. Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже зимой, среди снега? (Клест.)

13. Я, как песчинка, мал, а землю покрываю. (Снег.)

14. Летом гуляет, зимой отдыхает. (Медведь, барсук и другие звери, зимой впадающие в спячку.)

15. С прилета каких птиц мы считаем начало весны? (Грачей.)

16. В новой стене, в круглом окне за день стекло разбито, за ночь вставлено. (Прорубь во льду ночью затягивается.)

17. В избе мерзнут, а на улице – нет. (Окна замерзают только изнутри.)

18. С какого дня начинается зима (по календарю), и чем этот день замечателен? (С 22 декабря. Это самый короткий день в году.)

19. Бежит по снегу, а следа нету. (Ветер, поземка.)

20. Чист и ясен, как алмаз, дорог не бывает, от матери рожден и мать рождает. (Лед.)

21. Лечу, кручу, на весь мир ворчу. (Вьюга, буран.)

22. Стоит Ермак, на нем колпак: ни шит, ни бран, ни поярковый. (Пень, а на нем снежная шапка.)

Братья-месяцы подводят итог игры.

VII. Итог занятия.

Воспитатель. Какие подарки готовит нам каждый год Зимушка-зима? (Белый снег, свежий воздух, красоту засыпанных снегом деревьев и др.)

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворения.

На окне, серебряном от инея,

За ночь хризантемы расцвели.

В верхних стеклах – небо ярко-синее

И застреха в снеговой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,

Золотится отблеском окно,

Утро тихо, радостно и молодо,

Белым снегом все запушено.

И все утро яркие и чистые

Буду видеть краски в вышине,

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моем окне.

И. Бунин

Серебро, огни и блестки –

Целый мир из серебра!

В жемчугах горят березки,

Черно-белые вчера.

Это – область чей-то грезы,

Это – призраки и сны!

Все предметы старой прозы

Волшебством озарены.

В. Брюсов

Воспитатель. Какую помощь вы можете оказывать животным зимой?

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение Н. Рубцова.

Воробей

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней.

И дрожит он над зёрнышком бедным,

И летит к чердаку своему…

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему.

– В чём смысл стихотворения?

Загадки про зиму

После осени пришла.
И сугробы намела.
(Зима)

Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
(Зима)

Посмотри-ка: это кто
На морозе без пальто?
Нарисованная бровь,
Вместо носика — морковь?
(Снеговик)

Пухом землю замело —
За окном белым-бело.
Эти белые пушинки
Не годятся для перинки.
(Снег)

Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки …
(Зимы)

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Зима)

Осенью рождаюсь, весной умираю,
Зимой землю согреваю.
(Снег)

Снег идёт,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята
— Снова к нам
Пришла …
(Зима)

Хоть сама — и снег и лед,
А уходит — слезы льет.
(Зима)

Дел у меня немало — я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня …
(Зима)

Кто в холод не боится
Остаться без перинки
И вытряхнет на землю
Летящие пушинки.
(Зима)

В эту холодную пору
Любим кататься
Мы с горок.
И для прогулок
На лыжах
Лучше сезона не сыщешь.
(Зима)

Дел у меня немало
— Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки убираю,
Белю поля, дома,
А зовут меня …
(Зима)

Что за звёздочка такая
На жакете, на платке,
Вся сквозная, вырезная,
А сожмешь — вода в руке?
(Снежинка)

Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я …
(Зима)

Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? …
(Зима)

Лишь стукнет она
К нам в окошко снежком,
Мы санки берём
И на горку — бегом!
(Зима)

На юг уж птицы улетели,
Пришли морозы и метели.
Стоят деревья в серебре,
Мы лепим крепость во дворе.
(Зима)

Вот уж месяц снег идёт,
Скоро встретим Новый год,
В снежной спячке вся природа.
Подскажи мне время года.
(Зима)

Мороз морозит,
Лёд леденит,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
(Зима)

Он летает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
(Снег)

Бел как мел, с неба прилетел,
Зиму пролежал, в землю убежал.
(Снег)

Белым снегом замело
Луг и лес кругом.
И, затихнув, речка стала,
Скованная льдом.
(Зима)

Рыбам жить зимой тепло:
Крыша — толстое стекло.
(Лёд)

Для земли — шуба.
Для тебя — простуда.
(Снег)

Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт.
(Сосулька)

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
(Зима)

Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)

Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка)

Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду — упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
(Январь)

Без досок, без топоров
Через реку мост готов.
Мост, как синее стекло:
Скользко, весело, светло!
(Лёд)

Белая морковка зимой растёт.
(Сосулька)

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно,
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)

Загадки про зиму с ответами для детей

Загадки прививают детям любовь к родному языку, поэтичности русского народного творчества. Однако основное их назначение — познание окружающего мира, природы и ее явлений. Группа загадок на зимнюю тему очень обширна, ведь с этим временем года у любого человека связано множество ассоциаций. Загадки про зиму с ответами — это вопросы-головоломки про характерные погодные явления, зимние виды спорта, игру в снежки и другие забавы, веселые праздники, долгожданные подарки.

загадки про зиму с ответами

Зимушка-зима

Зима — необычайно красивое время года. Все вокруг: деревья, дома, земля — укрыто пушистым белым снегом, сверкающим на солнце днем, искрящемся от света луны и звезд ночью. Испокон веков в народе называли зиму волшебницей, чаровницей, красавицей. Эта любовь прослеживается в русском творчестве, стихах и загадках. Вот, например, загадки про зиму с ответами:

1. Кто такая, угадай-ка, в белом платьице хозяйка?

Потрясла свои перинки — в небе кружатся снежинки… (Зима)

2. Скатерть белая всю землю укрыла. (Зима)

3. Замела она дорожки и украсила окошки,

Радость деткам подарила: всех на санках прокатила. (Зима)

4. Холодной вьюгой налетела,

Деревья в белое одела,

Стоит холодная погода.

Какое это время года? (Зима)

загадки про зиму для детей

Снежные тайны

Прогулка в лесу и парке во время снегопада становится не только увлекательной, но также полезной для здоровья и познавательной для детей. Снег очищает атмосферу от вредных примесей, дышать таким свежим и чистым воздухом очень благотворно, особенно жителям больших городов и промышленных районов. Во время гуляния с детьми можно изучать форму снежинок и загадывать загадки про зиму с ответами. Как и из чего образуется снег, где рождается снежинка, что такое лед или почему висят сосульки на крыше — эти и другие вопросы затрагивают русские загадки:

1. Белый, но не сахар,

Безногий, а идет. (Снег)

2. На дворе горой, в доме водой. (Снег)

3. Он всю зиму пролежал, весной в речку побежал. (Снег)

4. Белой стайкой мошкара

Кружит с самого утра.

Не жужжит и не кусает,

Тихо в воздухе летает. (Снежинки, снег)

5. С неба падает зимой,

Тихо кружит над землей,

Легкая пушинка

Белая… (Снежинка)

6. Висит она вниз головою,

Не летом, а снежной зимою.

Как только весна в мир придет,

Заплачет и в снег упадет. (Сосулька)

7. Как простое стекло, он прозрачен,

Но для окон не предназначен. (Лед)

короткие загадки про зиму

Зимняя пора — метель да пурга

Зима несет с собой много разных сюрпризов. Мороз не только наряжает деревья и кусты в белые кружевные одежды, еще он украшает таинственными узорами окна домов, и выглядят эти узоры сказочно. Метель, внезапно начавшись, способна занести все дороги так, что можно заблудиться даже в знакомой местности. Эти явления кому-то кажутся опасными, а других, наоборот, вдохновляют столь сильно, что их тянет сочинять стихи и сказки о зимнем волшебстве. Загадки о погодных явлениях помогут малышу получить полное представление о характере зимней поры и ее особенностях в России:

1. Котик наш решил прилечь на натопленную печь,

Хвостиком прикрыл он нос — скоро на дворе… (Мороз)

2. Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз)

3. В белом кружеве деревня —

Крыши, окна и деревья,

Если ветер нападет,

Это кружево спадет. (Иней)

4. Проработав до утра,

Горку намела пурга.

Что за холмик? Как зовется?

Дать ответ тебе придется. (Сугроб)

5. Летаю в поле с ветром на воле.

Закручу-заверчу и помчу, как хочу,

А вдоль домов пролетаю,

Сугробов много наметаю. (Метель)

Декабрь, январь и февраль

Загадки про зиму для детей, в которых упоминаются месяцы этого морозного сезона, помогут маленьким «почемучкам» быстрее запомнить их названия. Знание сезонов года и составляющих их месяцев надо давать ребенку с четырехлетнего возраста.

1. Кончился год, наступила зима,

Снегом пушистым покрыла дома,

Вьюга, мороз и сугроб во дворе,

Снова зима к нам придет в… (Декабре)

2. Открывает календарь

Месяц, названный… (Январь)

3. Месяц весь мы отдыхали,

На каникулах гуляли,

Скоро снова за букварь,

Так и кончится… (Январь)

4. После братца января

Очередь пришла моя.

А со мной два снежных друга:

Зимняя метель и вьюга. (Февраль)

загадки про зиму сложные

Теплая одежка

Когда наступают холода и термометр за окном показывает орицательные значения, люди достают из шкафов шубы, шапки и перчатки. Вся эта теплая одежда — неприметный атрибут сезона, которому посвящены многие загадки про зиму для детей:

1. Надевают их на ножки,

Не галоши, не сапожки.

В школу бегать и домой

Будет в них тепло зимой. (Валенки)

2. В стужу и мороз зимой

Их ношу всегда с собой,

Ручки греют мне сестрички,

Невелички… (Рукавички)

3. Что надену я на шею и уже не заболею?

Кутаясь в него до носа, не страшусь теперь мороза. (Шарф)

4. Чтоб не замерзнуть холодной зимой,

Одежку мы теплую купим с тобой.

Что шьют фабрики из теплого меха?

В чем нам мороз в январе не помеха? (Шуба)

Веселые забавы

Любит наш народ зиму-зимушку! В хорошую погоду можно очень весело провести время: на санках и лыжах покататься, снеговика слепить или снежки с друзьями покидать. А долгими зимними вечерами под завыванье вьюги так интересно рассказывать сказочные истории, читать стихи или загадывать друзьям загадки. Русские загадки про зиму и зимние развлечения говорят о том, что население нашей страны не боится мороза, не прячется от него, сидя в теплых квартирах, а напротив, вовсю веселится в течение всего долгого снежного периода:

1. Летом отдыхали: снежную пору ждали,

А дождались зимы — покатили с горы. (Санки)

2. Не кормили, не растили,

Из холодного снега лепили.

Вместо носа морковку

Детки тиснули ловко.

Угольки вместо глаз,

И вверху медный таз.

Белая и очень большая,

Скажите, кто она такая? (Снежная баба)

3. Трудно и долго всегда

Подниматься туда,

Но потом так приятно

Прокатиться обратно. (Снежная горка)

детские загадки про зиму

Новогодние праздники

С первыми декабрьскими днями люди начинают готовиться к встрече главного зимнего праздника. Нового года с нетерпением ждут, а потом широко и радостно празднуют его взрослые и дети. Разнообразить праздничные викторины помогут длинные или короткие загадки про зиму и новогодний карнавал, шарады о елочных игрушках и долгожданных подарках. И конечно, самыми популярными персонажами в эти дни являются Дед Мороз и Снегурочка:

1. Мужичок немолодой

В шапке, шубе, с бородой

Ведет с собой под ручку

Улыбчивую внучку.

Кто ответит на вопрос?

То явился… (Дед Мороз)

2. Он приходит в зимний вечер

Зажигать на елке свечи.

А в мешке подарков море,

Все их он раздарит вскоре,

Борода и красный нос —

Кто же это?.. (Дед Мороз)

3. Что наряжают один раз в году? (Елка)

4. Дед Мороз! У нашей елки

Расскажу тебе стишок.

Не томи ты очень долго,

Открывай быстрей… (Мешок)

5. Нарядная игрушка

Стреляет, словно пушка. (Хлопушка)

русские загадки про зиму

Детские загадки про зиму и спорт

Ваш ребенок дружит с лопаткой? Если он любит сооружать в сугробах замки из снега, радостно плюхается на лед, стараясь удержать равновесие на катке, и с интересом протягивает ручки к лыжам и другому спортивному инвентарю в магазине, значит, малыша обязательно заинтересуют загадки про зиму с ответами:

1. На ботинках у меня

Деревянные друзья,

Палки в руки и стрелой

Я качу на них зимой. (Лыжи)

2. Деревянные кони по снежным тропам мчатся, в снегу не застревают. (Лыжи)

3. Во дворе у нас с утра,

Разыгралась детвора.

Слышно: «Шайбу! Шайбу!», «Бей!»,

А играют там в … (Хоккей)

4. Ребятишки на коньках

Тренируются в прыжках

И танцуют, как артисты.

Те спортсмены — … (Фигуристы)

5. Льется речка — полежим,

Лед на речке — побежим. (Коньки)

Загадываете вы загадки про зиму сложные или не очень, для малыша лучше всего выбирать те из них, рифмованные строчки которых можно легко и быстро выучить наизусть. Загадки-стихи и четверостишия не должны требовать длительного времени на запоминание. Детям постарше можно предложить придумывать загадки самим. Получатся у них рифмованные четверостишия или нет — не играет роли, главное, что им придется проявить сообразительность и фантазию. Дети от природы очень творческие натуры и, вполне вероятно, удивят своих родителей чувством юмора и талантом к придумыванию неожиданных загадок.

Загадки про зиму

Загадки про зиму. Большая подборка загадок про зиму для детей и родителей. Сборник детских загадок о зиме.

* * *

Нет колес у меня —
Я крылата и легка.
Громче всех постовых
Я свищу без свистка.
На лету, на лету, на лету-у,
Всю Москву замету.

Ответ: Вьюга

* * *

Гуляет в поле,
Да не конь.
Летает на воле,
Да не птица.

Ответ: Вьюга

* * *

Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.

Ответ: Декабрь

* * *

Ну, когда же Новый Год
К нам с подарками придет? —
Пусть пришел бы к детворе
Он пораньше — в…

Ответ: Декабре

* * *

Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет —
Мы встречаем Новый Год.

Ответ: Декабрь

* * *

Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
А к нам придет
Под Новый год —
Ребята будут рады,
Хлопот веселых полон рот:
Готовят ей наряды.

Ответ: Елка

* * *

Колкую, зеленую
Срубили топором.
Колкую, зеленую
Принесли к нам в дом.

Ответ: Елка новогодняя

* * *

Кого раз в году наряжают?

Ответ: Елка

* * *

Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!

Ответ: Елка новогодняя

* * *

Красавица какая –
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана…
Скажите, кто она?

Ответ: Елка новогодняя

* * *

Всю зиму лежал у плетня за избой
В серебряных ножнах кинжал голубой.

Ответ: Замерзший ручей

* * *

Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стекла,
Сделал снежными сады.

Ответ: Зима

* * *

Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом —
Все покрылось серебром.

Ответ: Зима

* * *

Кто знает верную примету,
Высоко солнце, значит лето.
А если холод, вьюга, тьма
И солнце низко, то ….

Ответ: Зима

* * *

Дел у меня немало —
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
А зовут меня …

Ответ: Зима

* * *

Кто, угадай-ка, седая хозяйка?
Тряхнула перинки — над миром пушинки.

Ответ: Зима

* * *

Она покрыта белой бумагой
И листьев нет на деревьях.
Что же это за мадам?

Ответ: Зима

* * *

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.

Ответ: Зима

* * *

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

Ответ: Зима

* * *

1 2 3 4 5 6

зимних загадок | Загадки для детей

Вот много разных загадок для детей, ответ на которые — снег (или снежинки).

Поэтому они идеально подходят для использования со многими другими нашими темами загадок, например:

Есть также много разных типов загадок, перечисленных ниже:

1. Рифмы — Большинство этих загадок рифмуются. Для некоторых из них рифма завершается словом «снег», что должно помочь вашим детям найти ответ.

2. One Line — это немного сложнее, поэтому, вероятно, его лучше использовать с детьми постарше.

3. Что я? — Для этого прочтите подсказку, которая находится в первой строке, вашим детям и заставьте их угадать, какой, по их мнению, ответ. Если они не угадают правильно, прочтите вторую подсказку и попросите их угадать еще раз. Продолжайте, пока они не получат правильный ответ или не закончатся подсказки.

9 Snow Riddles For Kids

Снежные загадки для детей

Падает с неба
Красивее дождя
Нет двух частей
, которые когда-либо выглядели одинаково

~

Это не град
И не дождь
Но вам нравится видеть
Снова этот белый дрянь

~

Он состоит из хлопьев.
Но он не из кукурузы.
Высоко в облаках.
Здесь рождаются все эти хлопья.

~

Зимой холодно
Это то, что ты любишь
Это как крошечные белые звезды
Падающие сверху

~

Зимним днем ​​
Когда дует холодный ветер
Можно увидеть
Это белое вещество, которое называется _ _ _ _

~

Самое лучшее в зиме
— это когда ты выходишь на улицу
И ссоришься с друзьями
Используй мячи, сделанные из _ _ _ _

~

Неважно, как далеко
Вы путешествуете или путешествуете
Вы никогда не найдете двух одинаковых хлопьев

~

У этого типа зимних осадков всегда есть уникальные вариации

~

Что я?

Я падаю, но никогда не встаю.
Я уникален, но я не отпечаток пальца
Я иногда являюсь частью мяча, но я не кожа
Если я достаточно согреваюсь, я ухожу, но я не зимний гардероб
Иногда я являюсь частью мужчины, но у меня нет кожи

.

Загадок про зиму подготовил Панков Александр Форма 6 т.

Презентация на тему: «Загадки про зиму подготовил Панков Александр Форма 6 в.» — стенограмма презентации:

1 Загадки про зиму подготовил Панков Александр Форма 6 в Riddles about winter is prepared by Pankov Aleksandr Form 6 v

2 Это слово начинается с «W».Это время года, когда празднуют Рождество. Как это называется? Это зима. This word starts with «W». It is a season of the year when Christmas is celebrated.

3 Это слово начинается с «H». Это время праздновать. Рождество — одно из них. Что это ? Это праздник. This word starts with « H ». It is the word for time to celebrate.

4 Это слово начинается с «S». Это белая вода, которая зимой иногда выпадает в холодных частях света.Что это? Это снег. This word starts with «S».

5 Это слово начинается с «S». Это неуклюжий персонаж, которого можно сделать из снега. Как это называется? Это снеговик. This word start with «S». It is the roly-poly character that you can make out of snow.

6 Это слово начинается с «Т». Это символ Рождества. Некоторые люди ставят один из таких домиков и украшают его огоньками, ангелочками и леденцом.Что это? Это новогодняя елка. This word starts with «Т». This is a symbol of Christmas.

7 Это слово начинается с «N». Это холодная, далекая территория, где живет Санта. Как это называется? Это Северный полюс. This word starts with «N».It is a cold, far- away area where Santa lives.

8 Это слово начинается с «G». Декорированное печенье создано в виде человечков.Как они называются? Это пряники. This word starts with «G». These decorated cookies are made in the shape of little people.

9 Это слово начинается с «R». Эти животные тянут сани Санты. Как они называются? Они олени This word starts with «R». These animals pull Santa`s sleigh.

10 Это слово начинается с «H». Это растение — еще один символ сезона. У него красные ягоды и блестящие листья с острыми концами.Как это называется? Это падуб. This word starts with «H». This plant is another symbol of the season.

11 Это слово начинается с «C». Многие люди отправляют эти бумажные изделия своим друзьям и родственникам на Рождество с запиской о дружбе и добрыми пожеланиями. Как это называется? Это рождественская открытка. This word starts with «C».

.

загадок для кемпинга | Загадки для детей

Наша серия загадок с животными продолжается сегодня сборником, ответом на который есть слово «медведь».

Таким образом, они также хорошо сочетаются со многими другими нашими темами, такими как книги, природа и кемпинг.

Первые четыре из этих загадок для детей рифмуются, а пятая задает им вопрос «Что я?»

Чтобы использовать последнюю загадку, прочитайте детям первую строчку и попросите их угадать, какой, по их мнению, ответ. Когда он спрашивает о животном в «Маппетах», которое не является свиньей, скорее всего, они скажут «лягушка», а не «медведь».

Если они дадут неправильный ответ, прочтите им вторую подсказку и попросите их угадать еще раз. Продолжайте делать это, пока они не ответят медведем или не закончатся подсказки.

5 Bear Riddles For Kids

Загадки о медведях для детей

Я — один из видов млекопитающих
Рост и сила которого очень велики
У меня большие лапы и густой мех
И в темных пещерах я впадаю в спячку

~

Что это за животное?
В мультфильме был один под названием «Йоги
». Затем есть хорошо известный «Паддингтон
», а в «Маппетах» — «Фоззи

»

~

Если вы увидите один, когда находитесь в кемпинге
Это может вас сильно испугать
Они могут быть черными, коричневыми или гризли
А панды черно-белые

~

Что это за животное?
В Книге джунглей есть Балу
Смоки предупреждает о пожарах
Есть еще Винни-Пух

~

Что я?

Я одно из животных в «Маппетах», но я не свинья
У меня большие лапы, но я не лев
У меня есть мех, но я не кошка
Я иногда живу в пещерах, но я ‘ м не летучая мышь
Я сплю но я не белка

.

24 Веселые зимние занятия для детей в помещении [Зимние игры в помещении]

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Зимние мероприятия и игры для детей в помещении

Если вы ищете веселые зимние занятия для детей в помещении, не ищите дальше. Здесь вы найдете 24 зимних мероприятия и игры, чтобы занять детей, когда они заперты.

1. ТРИ ИДЕИ ДЛЯ ЗАКРЫТОГО СНЕГОБОЛА!

Вам понадобятся:
Несколько листов белой бумаги
Hula-Hoop
Корзина для белья
Мяч для пинг-понга
Пустая пластиковая бутылка из-под газировки

Скомкайте листы бумаги, чтобы сделать бумажные снежки, и попробуйте одно или несколько из следующих занятия с детьми:

1. Поставьте хула-хуп на пол и попробуйте бросить снежки в круг.

2. Поставьте корзину для белья на стол и попытайтесь бросить снежки в корзину.

3. Поместите мяч для пинг-понга в горлышко пустой пластиковой бутылки из-под газировки, затем попробуйте отбить мяч снежками, не опрокинув бутылку.

______________

2. СНЕЖНЫЙ ШАР

• Скомкайте несколько листов бумаги, чтобы сделать снежки. Перед началом игры создайте безопасную зону, в которую дети могут сбежать.

• Попросите одного игрока спрятаться (повернуться спиной) со стопкой «снежков». Другие игроки делают вид, что катаются на коньках, лыжах или играют в снегу.

• С криком «Snowball Fight!» скрытый игрок начинает бросать снежки в игроков, которые должны бежать в безопасную зону, прежде чем снежный ком ударит их.

• Если метатель снежка не ударил игрока снежком, он должен вернуться в свое укрытие, и игра возобновляется.

• Если игрок получил удар, он становится скрытым игроком.
(В большой группе 2 или 3 метателя снежков)

__________________

3. БОЛЬШИЕ СЕЗОННЫЕ КРЕСТЫЕ НОСКИ

Адаптируйте крестики-нолики для игры в разное время года и праздники.Возьмите большой кусок плаката и нарисуйте на нем линии крестиков-ноликов и, если возможно, ламинат. ДЛЯ ЗИМЫ…
Сделайте шаблоны зимних фигурок из варежек и шапок… или снежков и снеговиков.
Вырежьте формы (если возможно, ламинат) и играйте как обычно.

______________

4. ЗИМНИЙ КАРТОЧЕК

Принадлежности :
Доска и мел или доска для сухого стирания. Также маркеры, полоски бумаги с разными зимними предметами / объектами на каждом, контейнер для слов и таймер.

Пример зимних словарных слов:
рукавицы, пальто, снежинка, санки, коньки, снеговик и т.д…

Разделите детей на команды. Игрок вверх вынимает листок бумаги из миски, затем молча читает его и передает фасилитатору. Затем игрок должен понять, что было на его бумаге — его команда угадает, что это такое. Если играющая команда угадает правильно, до того, как закончится таймер, они получают два очка.

Если играющая команда не может правильно угадать, до того, как закончится таймер, противоположная команда может сделать одно предположение.Если противоположная команда угадает правильно, они получают очко, а играющая команда теряет очко. Побеждает большинство очков.
Для маленьких детей не делитесь на команды, не используйте таймер и не ведите учет очков. Просто играйте, пока кто-нибудь в классе не порекомендует правильный ответ.

_________________

5. ЗИМНИЙ «СИМОН ГОВОРЯТ»

Играть Саймон говорит в зависимости от сезона и темы:
Морозный говорит, Снеговик говорит, Белый медведь говорит, Пингвин говорит, Пряничный мальчик (или девочка) Говорит и др.

__________________

6. КАК НАСЧЕТ ХОРОШЕГО СТАРОМОДНОГО СНОУБОЛЬНОГО БОЙ? (По-калифорнийски!)

Я живу в Южном Калифорнии, где нет снега. Итак, каждый декабрь с моей старшей группой детей мы собираем около 200 снежков, используя газету и малярный скотч. (Или скомканная бумага) В холодные дни или в те дни, когда нам нельзя выходить на улицу, мы играем в снежки.

Разделите группу на две команды. Разместите каждую команду по разные стороны комнаты так, чтобы в центре была стопка снежков.На ходу каждая команда должна постараться как можно быстрее получить как можно больше снежков на стороне другой команды. Обычно я рассчитываю их примерно на 1-2 минуты. На остановке все снежки лежат на земле, и персонал помогает детям собрать их в одну кучу и считать. Команда с наименьшим количеством снежков становится победителем.

Конечно, у вас должны быть типичные правила: вы не можете бросать их ни в кого, yada yada !. Радоваться, веселиться!! Таша / Калифорния

___________________

7.HUMAN SNOWBLOWER TABLE GAME

Гонка на время и соперников, чтобы довести свой мяч до финиша.
Материалы:
Большие бумажные стаканчики
Стол
Мяч для пинг-понга
Трубки для бумажных полотенец

КАК ИГРАТЬ:
1. Для установки повесьте три больших бумажных стаканчика с лентой с одной стороны стола, чтобы отверстия для чашек находятся на уровне поверхности стола. Наполовину наполните каждую чашку небольшими призами. (Если это вечеринка, забудьте о призах, если это НЕ вечеринка)

2. Раздайте первым двум игрокам трубки из бумажных полотенец и объясните, что когда вы кладете мяч для пинг-понга перед каждым из них, они должны проноситься сквозь трубки, как снегоочиститель. (Отметьте, что легкое дыхание — это все, что нужно для того, чтобы «снежный ком» катился.)

3. У каждого участника будет 15 секунд, чтобы направить мяч через стол в один из бумажных стаканчиков; если мяч первым выходит за край, ход этого игрока заканчивается. Каждый победитель может выбрать один приз из кубка — и игра продолжается до тех пор, пока каждый кубок не опустеет.

(Просто играйте, если нет призов. Это может быть продолжающаяся зимняя игра; если это так, пусть дети украсят трубочки из бумажных полотенец плотной бумагой, наклейками, лентами, рисунками и т. Д.

_______________

8. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПИНГВИНОВ

Это забег в закрытых помещениях, который бросает вызов детским навыкам балансировки — стиль пингвина.

Материалы:
Beanbag или обувь в стиле Hacky Sack
КАК ИГРАТЬ:
Пусть дети встают бок о бок с их «яйца» (мешки с фасолью или мешки в стиле Hacky Sack) на ногах.Игроки пытаются перемещаться по комнате, не роняя свои «яйца». Побеждает тот, кто первым добьется успеха.

____________________

9. СНЕЖИНЫ ДЕРЖАТЬ ПАДАЮТ НА МОЕЙ ГОЛОВЕ (игра-эстафета)

Принадлежности: 5-дюймовая бумажная снежинка на команду, малярную ленту или мел

Разделите детей на равные команды. Используйте скотч или мел, чтобы отметить начальную и поворотную точки на расстоянии примерно 10 футов для каждой команды. Подарите первым членам команды снежинку из бумаги. По сигналу первые игроки кладут снежинки на головы и складывают руки за спиной.Они идут к поворотной точке и обратно .. Если снежинка падает, игроки должны вернуться к исходной точке и начать заново.

_____________________

10. GO ICE S

.
Падежи и окончания: Окончания существительных. Таблица окончаний по падежам. 🐲 СПАДИЛО.РУ

Падежи и окончания: Окончания существительных. Таблица окончаний по падежам. 🐲 СПАДИЛО.РУ

Падежи существительных: окончания, форма, определение.

Падежи существуют более чем в половине языков мира. Эта грамматическая категория очень хорошо изучена лингвистами. В разных языка они очень сильно отличаются друг от друга. Их количество в языках различно. В немецком языке присутствует четыре падежа, в английском всего два, а в эстонском — пятнадцать, в русском — шесть.

Падеж — это форма имени, которая указывает связь существительного (или слова, грамматически подобного существительному) с другими словами.

Справка! В «Википедии» определяется как словоизменительная и грамматическая категория именных и местоимённых частей речи (существительных, прилагательных, числительных) и близких к ним гибридных частей речи (причастий, герундиев и прочих), выражающая их синтаксическую и/или семантическую роль в предложении.

Роль в русском языке

Существительные падежи играют важную роль и без них построение логичной фразы было бы невозможно. Они помогают определить принадлежность к предмету, главное лицо в предложение, признак предмета (употребляется в сочетании с прилагательным).

Можно разобрать такой пример. «Кошка поймала мышку». Определить падеж можно по вопросу (кого, что) «мышку», винительный. «Кошка» (кто, что) именительный. Так же можно определить по падежному окончанию существительного. Но стоит только поменять эти существительные падежами, как смысл предложения полностью меняется — «Кошку поймала мышка»- описывается обратная ситуация.

Падежи существительных

Важно! Падежи русского языка выучить не сложно, достаточно лишь запомнить мнемоническую фразу – «Иван родил девчонку, велел тащить пелёнку».

Все они имеют значение — отношение имени к другому слову, словосочетанию или ли же к целой синтаксической конструкции.

Выделяют четыре базовых значения:

  • объектное — указывает на объект, в отношении которого совершается действие;
  • субъектное — указывает на носителя признака и на производителя действия;
  • определительное — показывает признак предмета;
  • обстоятельственное — указывает на место действия, причину, время, образ действия и степень.

Стоит рассмотреть склонение существительных по падежам и их формы с предлогом, с которым они употребляются.

Именительный

Каждый падеж имеет вопрос и, относящиеся к нему, предлоги:

Именительный падеж отвечает на вопросы — кто? что?

Является прямым и употребляется без предлогов.

Примеры: собака, телефон, предмет.

Родительный

Отвечает на вопросы — кого? чего?

Употребляется с предлогами: от, до, из ,с, у, без, вокруг.

Примеры:

  • убежать от собаки,
  • дотянуться до телефона,
  • достать из предмета.

Дательный

Отвечает на вопросы — кому? чему?

Употребляется с предлогами к, по.

Примеры:

  • подойти к собаке,
  • поговорить по телефону,
  • подойти к предмету.

Винительный

Отвечает на вопросы — кого? что?

Употребляется с предлогами про, через, в, на, за.

Пример:

  • рассказать про собаку,
  • записать на телефон,
  • перепрыгнуть через предмет.

Творительный

Отвечает на вопросы — кем? чем?

Употребляется с предлогами с, за, под, над, между.

Пример:

  • гулять с собакой,
  • следить за телефоном,
  • увидеть под предметом.

Предложный

Предложный — отвечает на вопросы — о ком? о чём?

Употребляется с предлогами о, об, в, на, при.

Пример:

  • вспоминать о собаке,
  • записать в телефоне,
  • сидеть на предмете.

Таблица склонений

Падеж — признак непостоянный, и имеет три склонения с разными окончаниями. Определить падежное окончание можно несколькими способами. Первый по окончанию слов, второй поставив к существительному смысловые вопросы или вспомогательное слово. Ниже представлена таблица окончаний имен существительных по падежам с вопросами и склонениями.

Падежи1-е склонение2-е склонение3-е  склонениеВопросыВспомогательное слово
Именительный

а, -я

страна, цапля

нулевое

шар, конь

нулевое

ночь

не имеет смыслового вопроса

есть

 Есть работа

Родительный

ы, -и

страны, цапли

а, -я

шара, коня

и

ночи

 где? куда? откуда?

нет

Нет работы

Дательный

е

стране, цапле

 у, -ю

шару, коню

и 

ночи

 где? куда?

рад

Рад работе

Винительный

 у,-ю

страну, цаплю

нулевое, -я, -о(е)

шар, конь

нулевое

ночь

 где? куда?

вижу

Вижу работу

Творительный

ой, -ёй 

землёй, цаплей

ом, -ем(ём)

шаром, конём

ю

ночью

где? куда? каким образом?

доволен

Доволен работой 

Предложныйе

земле, цапле

е

шаре, коне

и

ночи

где?

думаю

Думаю о работе 

Третий способ. По словам, с которыми существительное согласуется в словосочетании или в предложении:
Для определения падежа существительного необходимо найти слово, к которому относится данное существительное. Далее поставить вопрос от этого слова к определяемому существительному.

  • Слышу голос дедушки. Голос (кого?) дедушки (род. пад.)
  • Поздравляю свою маму. Поздравляю (кого?) маму (вин. пад.)

Внимание! Падежи бывают только у существительных. На вопросы что делать, что сделать отвечают глаголы, стоящие в инфинитиве.

Русский язык очень богатый и сложный. Имена существительные меняют свои окончания в зависимости от смысловой нагрузки фраз. Благодаря падежам, в русском языке в предложениях свободный порядок слов.

Полезное видео

Склонение имен существительных. Как избежать ошибок в окончаниях существительных 1-го склонения

Добрый день, уважаемый студент! Сегодня мы поговорим про типичные ошибки,которые совершают иностранцы, изучающие русский язык. Одной из таких ошибок является путаница в окончаниях при склонении существительных. Но прежде,чем мы перейдем к разбору ошибок, хочу напомнить,что в русском языке все существительные делятся на 3 типа склонения. Склонение представляет собой изменение существительных по числам и падежам. В русском языке род делится на 3 вида: женский, мужской и средний род. В предыдущих статьях я говорила и про общий род, который тоже вызывает сомнения у иностранцев. Для того,чтобы правильно просклонять имя существительное по падежам, необходимо определить род и тип склонения. В русском языке всего 3 типа склонения и к ним относятся существительные следующего рода:

1 склонение Окончания Пример
Женский род -а, -я Акула / Земля [akula / zimlya] — a shark / a ground
Мужской род -а, -я Дядя / Дедушка [d’ad’a / dedushka] — an uncle / a grandpa

2 склонение Окончания Пример
Средний род -о, -е Седло / Море [Sidlo / More] — a saddle / the sea
Мужской род нулевое Бык / Угол [Byk / Ugal] — a bull / a corner

3 склонение Окончания Пример
Женский род нулевое Ветвь / Гладь [Vetv’ / Glad’] — a branch / a smooth surface

Чтобы правильно просклонять существительное, необходимо сперва определить род, посмотреть на окончания в именительном падеже (это та форма, которая дается в словаре), единственном числе и таким образом, определяем склонение, например, из нашей таблички видно,что слово «земля» женского рода, во-первых, в этом слове окончание -я, а мы знаем,что окончания -а/-я обычно в русском языке относятся к женскому роду. В именительном падеже, единственном числе данное слово остается в форме «земля». Соответственно, окончание -а/-я женского рода и относится к 1 склонению.

А теперь посмотрим, как изменяются существительные 1 склонения по падежам и какие окончания обретает слово в том или ином падеже. У нас всего 6 падежей, чтобы запомнить их было легче, представим такое предложение:

Иван Рубит Дрова, Варвара Топит Печку [Ivan rubit drava, Varvara topit pechku] — Ivan is chopping wood, Varvara is heating an oven.

Обратите, пожалуйста, внимание на первые буквы каждого слова в данном предложении, они начинаются с тех же букв, что падежи в русском языке и чтобы вам было легче их запомнить, придумали такое забавное русское предложение, а ниже представлены наши падежи:
Именительный
Родительный
Дательный
Винительный
Творительный
Предложный

В русском языке каждый падеж имеет свой вопрос, чтобы легче было просклонять слова, но я считаю,что и иностранцу необходимо их знать, тем более,если уровень у вас неплохой, то это станет неплохой опорой. Я рекомендую также использовать слова-помощники, например:

Падеж Слово-помощник Вопрос
Именительный есть (быть) Кто? / Что?
Родительный нет Кого? / Чего?
Дательный дарю Кому? / Чему?
Винительный вижу Кого? / Что?
Творительный горжусь Кем? / Чем?
Предложный думаю О ком? / О чем?

Давайте просклоняем для примера слово «заря» 1-го склонения, женского рода (так как окончание -я)
Именительный есть Что? (так как слово заря у нас неодушевленное) Заря
Родительный нет Чего? Зари
Дательный дарю Чему? Заре
Винительный вижу Что? Зарю
Творительный горжусь Чем? Зарёй
Предложный думаю О чем? О заре

Таким образом, мы видим из примера, что существительное «заря» меняет свое окончание в зависимости от падежа. Рассмотрим, какие окончания имеют слова 1-го склонения женского рода:
Падеж Окончания Примеры
Именительный -а,-я Мама, земля
Родительный -ы, -и Мамы, земли
Дательный Маме, земле
Винительный -у, -ю Маму, землю
Творительный -ой, — ёй Мамой, землёй
Предложный О маме, о земле

А теперь рассмотрим, какие окончания имеют существительные 1-го склонения мужского рода оканчивающиеся на -а/-я:
Падеж Окончания Примеры
Именительный -а,-я Юра, судья
Родительный -ы, -и Юры, судьи
Дательный Юре, судье
Винительный -у, -ю Юру, судью
Творительный -ой, — ёй Юрой, судьёй
Предложный О Юре, о судье

Итак, как видно из таблички, у существительных 1-го склонения мужского рода такие же окончания,как и у существительных 1-го склонения женского рода, что облегчает задачу изучающим русский.

Склонение существительных множественного числа

Добрый день, уважаемый студент! В прошлых статьях мы разбирали склонение единственного числа у имен существительных, сегодня мы рассмотрим множественное число, которое тоже имеет ряд своих особенностей.

Множественное число образуется прибавлением окончаний -а, -я,-и, -ы в именительном падеже, напрример:

Столы, камни, платья,окна
[staly], [kamni], [plat’ya], [okna] — Tables, stones, dresses, windows.

Именительный есть Что? Столы [Staly]
Родительный нет Чего? Столов [Stalov]
Дательный дарю Чему? Столам [Stalam]
Винительный вижу Что? Столы [Staly]
Творительный горжусь Чем? Столами [Stalami]
Предложный думаю О чем? О столах [O stalakh]

Для того, чтобы определить падеж имен существительных во множественном числе, необходимо посмотреть на вопрос, предлог и второстепенный член предложения. Например,
Существительные в винительном падеже всегда являются второстепенными членами предложения

Мужчины разгружают товары в магазине — разгружают (что?) товары (Винительный падеж, т.к. вопрос «что») [muschiny rasgruzhayut tavary v magazine] — men are unloading goods in the shop.

Существительные во множественном числе имеют следующие окончания при склонении по падежам:

В родительном падеже женского рода — ей или нулевое окончание.
Кого?/Чего? — вещей (вещь — женского рода в единственном числе)

Мужского и среднего рода — ов/ев, ей или нулевое окончание
Чего? — стульев/учеников — (стул — мужской род, единственное число, ученик — мужской род, единственное число)

В дательном падеже принимают окончания: -ам/ям
Кому?Чему? — голубям/вещам (вещь — женского рода,единственного числа / голубь — мужского рода, с нулевым окончанием)

В творительном падеже: -ами/-ями
Кем?Чем? голубями/вещами

В предложном падеже: -ах/ях
О ком? О чем? О голубях/ о вещах

Большинство окончаний среднего рода принимают нулевое окончание в родительном падеже, например:

Дел, училищ, сёл [del], [uchilesch], [s’ol] — businesses, colleges, villages.

В русском языке очень мало слов среднего роде на мягкий согласный (исключая й, ч и щ): поле, море, горе [pole], [more], [gore] — a field, grief, the sea.

Они имеют окончание -ей в родительном падеже: морей, полей. Слов на ч также мало: плечо, вече [plicho], [vekhche] — a shoulder, Veche. Они имеют формы плеч, веч (также вечей). А также: очей (от око) [achej] — an eye.

Дательный падеж

У дательного падежа в русском языке есть ряд своих функций, есть предлоги, которые подскажут вам, что использовать следует именно дательный падеж. Но также также довольно большой список глаголов, которые используются с ним, и их просто нужно учить.

1. Итак, предлоги дательного падежа — это К и ПО.

обратите внимание, предлог К используется в отношении объекта или направления, но не места.

Мы идём к родителям. Мы идём к вам.

но

Мы идём в кино.
Говорить по телефону.
Гулять по берегу моря.
Экзамен по русскому языку.

2. Функции дательного падежа — это состояние, эмоциональное или физическое.

Мне холодно, тепло, жарко, хорошо, плохо.
Ему весело, скучно, забавно, интересно.

3. Глаголы, в связке с которыми используется дательный падеж. Данное правило распространяется как на совершенный, так и на несовершенный вид большинства глаголов.

верить-поверить
говорить-сказать
давать-дать
дарить-подарить
запрещать-запретить
звонить-позвонить
мешать-помешать
напоминать-напомнить
нравиться-понравиться
объяснять-объяснить
отвечать-ответить
отдавать-отдать
передавать-передать
писать-написать
покупать-купить
посылать-послать
предлагать-предложить
приносить-принести
продавать-продать
показывать-показать
помогать-помочь
принадлежать
радоваться-обрадоваться
разрешать-разрешить
рассказывать-рассказать
советовать-посоветовать
удивляться-удивиться

Вот правила изменения окончаний существительных и прилагательных единственного числа в дательном падеже:

Женский род: А-Е, Я-Е, Ь-И, ИЯ-ИИ. АЯ-ЕЙ, ЯЯ-ЕЙ.

Мужской род: согласный-У, Ь-Ю, Й-Ю. ЫЙ-ОМУ, ИЙ-ЕМУ.

Средний род: Е-Ю, О-У, ИЕ-ИЮ. ОЕ-ОМУ, ЕЕ-ЕМУ.

Падеж

(грамматика) — Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия

В грамматике падеж изменяет действие существительного, прилагательного или местоимения в предложении. Это набор форм, зависящих от синтаксиса (того, как слова сочетаются друг с другом). Падеж — это пример флексии, которая часто является аффиксом, частью слова, добавляемой к другим словам, что указывает на грамматические отношения. Давным-давно в древнеанглийском использовалось несколько падежей, а в современном английском только два падежа для существительных. [1] p197

На романских языках (испанском, французском, португальском и др.)), которое первоначально пришло из латинского языка, существительные объединяют несколько идей в одно слово:

  • Род: существительные должны быть мужского рода ( латиница : оканчивается на -us), женского рода (оканчивается на -a) или нейтрального (оканчивается на -um). Также прилагательные должны «согласовываться» с существительными, изменяя окончания. Английский — один из немногих европейских языков, в котором обычно нет рода в существительных.
  • Падеж: именительный ( субъект ), звательный ( прямая речь), винительный ( объект ), родительный падеж ( из существительное), дательный (с по или для существительное), аблатив ( by, с или от существительное).
    • Местный падеж ( на существительное) является редкой падежной формой для некоторых конкретных существительных.

Во многих языках, таких как латинский, немецкий, русский, испанский, корейский и японский, падеж существительного изменяет конец слова в зависимости от роли существительного в предложении. Существительные меняют свои окончания, чтобы показать, что они что-то делают, что с ними что-то делают, что они просто случайно присутствуют во время действия или что они чем-то владеют. Следовательно, порядок слов в предложении менее важен, чем в английском, чей порядок слов меняет значение предложения.

В английском регистр используется нечасто. Вместо этого более важны порядок слов и вспомогательные глаголы (помощники).

«Самым важным грамматическим достижением [в английском языке] было установление фиксированного порядка слов для выражения отношений между элементами предложения». [2] p44

Английский имеет следующие падежи для существительных и местоимений: общий падеж и родительный падеж (притяжательный). [2] p202 Каждый может принимать множественное число:

  • Существительные: Девушка ; девушек ; девичья ; девочек .Последние три невозможно различить в речи (кроме контекста).
  • Местоимения: Это ваша шляпа ; эта шляпа твоя . Некоторые местоимения имеют три падежа и четыре формы: I (субъект), me (объект), my (родительный падеж перед существительным), мой (независимый родительный падеж).

Английские прилагательные без изменений: red hat , red hats .

  1. ↑ McArthur, Tom (ed) 1992. Оксфордский компаньон английского языка. Издательство Оксфордского университета .
  2. 2.0 2.1 Кристал, Дэвид 1995. Кембриджская энциклопедия английского языка . Издательство Кембриджского университета.
.

падежей существительных в английском — притяжательный и общий падеж

В английском языке существует только два падежа существительных: притяжательный и общий падеж.

На уроке показано образование падежей и приведены примеры возникновения притяжательного падежа существительных.

Существительные в английском языке имеют только два падежа: Положительный падеж , где существительные имеют особое окончание; и Общий падеж , где существительные не имеют окончания.

Общий падеж — это форма, в которой существительное дано в словаре.

английских существительных в Общем падеже могут использоваться в функциях подлежащего и прямого дополнения (всегда без предлога), косвенного и предложного дополнения, атрибута (обычно с предлогом или без него).

Притяжательный падеж существительных единственного числа образуется добавлением / ‘s / окончания к существительному:

Девочки шляпа

Джон друг

кот нога

Притяжательный падеж существительных множественного числа образуется просто добавлением апострофа:

мальчики книга

девочки сумки

Если существительное во множественном числе образовано путем изменения его формы, а не путем добавления окончания / s /, притяжательный падеж образуется так же, как и существительное в единственном числе, т.е.е. добавив / ’s / окончание:

человек счастье

мужчин счастья

детские книг

Притяжательное существительное играет только одну функцию — атрибут (индивидуальные характеристики определяемого слова):

Шекспира сонетов

Употребление английских существительных в притяжательном падеже:

1. Для выражения принадлежности объекта

ручка ученика

Автомобиль Джона

2. За выражение качественной характеристики объекта:

мужская одежда

детская комната

Притяжательная фраза может использоваться с предлогом / of /:

мальчик комната = комната из мальчик

3. Притяжательный падеж одушевленных и неодушевленных существительных:

Как правило, притяжательный падеж имеет только одушевленное существительное. Он обозначает определенный объект, качество или атрибут, принадлежащий живому существу:

голос девушки

В редких случаях притяжательный падеж, используемый с неодушевленными существительными, ограничен значением конкретного объекта:

крыша вагона (крыша определенного вагона)

4.Использование притяжательного падежа для неодушевленных существительных:

  • Существительные, обозначающие время и пространство:

В следующем месяце у меня будет выходной.

  • Существительные, обозначающие страны, города и корабли, и следующие слова: world, country, city, ship:

Москва — столица России.

сегодняшняя программа

.

Родительный падеж | Что такое родительный падеж?

Крэйг Шрайвс

Родительный падеж

Родительный падеж преимущественно используется для обозначения владения. В случае с существительными он обычно создается добавлением к слову или предшествующим ему словом «of». Большинство людей будут сталкиваться с термином «родительный падеж» при изучении любого другого языка, кроме английского.В английском языке вы часто будете слышать термин «притяжательный падеж» вместо «родительного падежа», но имейте в виду, что родительный падеж не всегда означает владение (подробнее ниже).

Примеры родительного падежа

Вот несколько примеров родительного падежа:
  • Стрижка Карла
  • Край стола
  • Собачья кость
  • Собачья кость
Есть несколько других способов образования родительного падежа с помощью апострофа:
Тип Пример Родительный падеж
единственное число собака собачья ужин
существительное во множественном числе собак собак ужин
существительное единственного числа с окончанием s Крис шляпа Криса или шляпа Криса
существительные во множественном числе без окончания s Мужчины Мужские комнатные
genitive case Понял? Сделайте быстрый тест.Узнайте больше об использовании апострофа для демонстрации владения.

Положительный или родительный падеж?

«Родительный падеж» также называется «притяжательным падежом». Эти два термина взаимозаменяемы, но «притяжательный падеж» более распространен в изучении английского языка. Однако, поскольку этот падеж не всегда показывает владение, некоторые грамматики любят проводить различие между родительным падежом и притяжательным падежом. Например:
  • Велосипед Дэна
  • (Никто не станет утверждать, что это родительный падеж и притяжательный падеж.Это байк от Dan. Речь идет о владении.)
  • Детские песни
  • (Речь идет не об одержимости. Речь идет о песнях для детей. По этой причине некоторые утверждают, что это родительный падеж, а не притяжательный.)
  • Картины констебля
  • (Речь идет не о владении. Речь идет о картинах констебля . Некоторые утверждают, что это родительный падеж, а не притяжательный.)
Стоит повторить, что эти два термина взаимозаменяемы.Однако вы также можете встретить писателей, которые проводят более заметное различие между ними. Например:
  • Министр по делам детей genitive case
  • (Иногда заголовок «Детский служитель» пишется без апострофа, чтобы было ясно, что это служитель для детей.)
  • Детский министр genitive case
  • (Мы считаем, что это правильная версия. Это просто родительный падеж. Это не всегда касается владения.)
Однако это создает логическую проблему.Посмотрите на эти примеры (родительный падеж заштрихован):
  • Собачий ужин
  • Обед собаки
В двух приведенных выше примерах нет проблем. Однако посмотрите на это сочетание:
  • Картина Пикассо
  • Картина Пикассо
  • (Фраза «Пикассо» не является родительным падежом, даже если это расширение чего-то, что есть. Да ладно, неважно.)

Прилагательные и местоимения родительного падежа

Притяжательные определители (называемые притяжательными прилагательными в традиционной грамматике) и притяжательные личные местоимения также являются формами родительного падежа.Например:
  • наш ковер
  • («Наш» — это форма родительного падежа «мы».)
  • Могу я использовать ваш?
  • («Yours» — это родительная форма «you».)

Предлоги, образующие родительный падеж

Если вы ищете здесь, в Grammar Monster, родительный падеж, то, скорее всего, вы изучаете иностранный язык (вероятно, немецкий или русский). Если это вы, то вот список предлогов, использующих родительный падеж в немецком языке:
  • ангезихц (с учетом)
  • анштатт (вместо)
  • auerhalb (снаружи)
  • beiderseits (по обе стороны)
  • diesseits (эта сторона)
  • innerhalb (внутри)
  • дженсейтов (с обратной стороны)
  • лаут (согласно)
  • стат (вместо)
  • тротц (вопреки)
  • в течение (в течение, в ходе)
  • вэген (из-за)
Тем, кто изучает английский, повезло.В английском определенные артикли и неопределенные артикли не меняются в наклонных падежах. Однако на других языках это так. Вот как они меняются в немецком в родительном падеже:

Определенный артикль :

Корпус \ Пол Мужской Женский Нейтральный Множественное число
номинальный der die das die
родительный падеж des der des der

Артикул бессрочный :
Корпус \ Пол Мужской Женский Нейтральный
именной ein eine ein
родительный падеж eines einer eines

Существительные в родительном падеже

В других языках (опять же, в немецком и русском) существительные в родительном падеже тоже меняются (т.э., дело не только в прилагательных и артиклях). В немецком языке родительный падеж настолько важен, что большинство немецких словарей показывают как родительный падеж, так и форму множественного числа каждой записи существительного. Например:
  • der Bruder, -s, -e (брат)
В немецком языке существительные мужского и среднего рода имеют окончание «-s» или «-es». Существительные женского рода не имеют окончания. Итак, глядя на таблицу выше для определенного артикля и словарной статьи для «der Bruder», «der Bruder» становится «des Bruders» в родительном падеже.

Вот окончания немецких существительных в родительном падеже.

Пол Примеры (слово, родительный падеж, множественное число)
существительное женского рода die Katze, -, -en
существительного мужского рода der Freund, -es, -e
нейтральное существительное das Kind, -es, -er

Почему я должен обращать внимание на родительный падеж?

Если вы изучаете иностранный язык, в котором используется родительный падеж, то вы должны быстро с ним справиться.Родительный падеж настолько важен, что его часто называют «вторым падежом» (после именительного падежа).

Для тех из вас, кто не изучает иностранный язык, вот несколько ссылок на страницы, которые помогут вам бороться с некоторыми распространенными ошибками, связанными с родительным падежом:

  • Не потеряйте притяжательный апостроф.
  • Не путайте притяжательные детерминаторы (например, «его», «ваш», «их») с похожими на вид сокращениями (например, «это», «вы», «они»).
  • Не помещайте апострофы в притяжательные местоимения (например, «ее genitive case», «ваш genitive case», «их genitive case»).
  • Со структурой типа «А из В» (например, «коробка с кассетами») рассматривать А как объект, а не Б.

Ключевой момент

  • Изучение иностранного языка? Родительный падеж важен. Итак, ознакомьтесь с таблицами прилагательных и существительных!

Помогите нам улучшить грамматику Monster
  • Вы не согласны с чем-то на этой странице?
  • Вы заметили опечатку?
Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Что такое дательный падеж? Какой винительный падеж? Что такое субъективный случай? Каков объективный случай? Что такое звательный падеж? Что такое существительные? Использование апострофов, чтобы показать владение Что такое притяжательные прилагательные? Какие притяжательные личные местоимения? Словарь грамматических терминов .

падежных окончаний — это … Что такое падежные окончания?

  • Дело — Дело, н. [Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться. Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас. Чосер. [1913 Webster] 2. То, что случается, приходит или случается; событие;…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • корпус — Корпус, н. [Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться.Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас. Чосер. [1913 Webster] 2. То, что случается, приходит или случается; событие;…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • Дело согласовано — Дело Дело, n. [Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться. Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас. Чосер. [1913 Вебстер] 2.То, что случается, приходит или случается; an…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • Чемодан на стойке — Кейс, № [Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться. Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас. Чосер. [1913 Webster] 2. То, что случается, приходит или случается; an…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • Кейс divinity — Кейс кейс, n.[Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться. Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас. Чосер. [1913 Webster] 2. То, что случается, приходит или случается; an…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • Адвокат — Дело Дело, n. [Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться. Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас.Чосер. [1913 Webster] 2. То, что случается, приходит или случается; an…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • Заявленное дело — Дело Дело, n. [Ф. cas, fr. L. casus, фр. кадер упасть, чтобы случиться. Ср. {Шанс}.] 1. Шанс; несчастный случай; хап; возможность. [Obs.] [1913 Webster] Приключением, или сортировкой, или кас. Чосер. [1913 Webster] 2. То, что случается, приходит или случается; an…… Международный коллаборативный словарь английского языка

  • case — case1 W1S1 [keıs] n ▬▬▬▬▬▬▬ 1¦ (пример) ¦ 2¦ (ситуация) ¦ 3 (просто) в случае 4 в любом случае 5 в этом случае 6¦ (причина / аргумент) ¦ 7¦ (закон / преступление) ¦ 8¦ (коробка / контейнер) ¦ 9 это случай чего-то 10¦ (болезнь) ¦… Словарь современного английского

  • case — 1 / keIs / существительное 1 ПРИМЕР (C) пример конкретной ситуации, проблемы и т. Д.: В некоторых случаях необходимо действовать.(+ of): крайний случай анорексии | конкретный случай (= наглядный пример обсуждаемой вами ситуации, проблемы и т. д. или… Словарь современного английского языка Longman

  • Case-cle (jeu d’echecs) — Case clé (jeu déchecs) В этой статье используется algébrique обозначение для описания coups du jeu déchecs. La case clé (en allemand, Schlüsselfeld, en anglais, key square) — это концепция du jeu déchecs, qui Trouve son application dans les finales… Wikipédia en Français

  • Case-clé (Jeu D’échecs) — В этой статье используется обозначение algébrique pour décrire des coups du jeu déchecs.La case clé (en allemand, Schlüsselfeld, en anglais, key square) — это концепция du jeu déchecs, qui Trouve son application dans les finales de pions en speulier… Wikipédia en Français

  • .
    Расширить словарный запас английского языка: 7 практических способов расширить словарный запас / Хабр

    Расширить словарный запас английского языка: 7 практических способов расширить словарный запас / Хабр

    7 практических способов расширить словарный запас / Хабр

    Одна из важнейших задач при изучении иностранного языка – это не только практика с грамматикой, но и расширение словарного запаса. Чем больше слов вы знаете, тем в большем количестве ситуаций сможете объясниться – даже если у вас большие проблемы с артиклями и формированием времен, вас скорее всего поймут. А если вы знаете мало слов, то с этим уже ничего не поделать.

    При этом важно понимать, что существует два типа лексики – активная и пассивная. Первая из них состоит из слов, которые вы активно используете, а вторая – это лексика, которую вы «знаете» и понимаете. Существуют способы наращивания лексических запасов обоих видов. Я нашла интересный пост с подборкой практических способов сделать это и подготовила его адаптированный перевод. Поехали!

    Много читайте (разные тексты)


    Это самый очевидный совет, но он же и наиболее эффективный. Чтение позволяет познакомиться с большим количеством слов в, вероятно, наиболее эффективном контексте их применения. Часто это позволяет угадать смысл слова, даже если вы его не знаете – просто благодаря окружающим его словам.

    Важный момент: читать надо не одно и то же (так вы словарный запас не расширите). Подойдут любые тексты – книги, статьи в интернете, даже меню в ресторане зачастую содержит незнакомые слова.

    Чтение – это отличный метод расширения запасов пассивной лексики. Поэтому, чтобы начать реально использовать слова, которые вы узнали с его помощью, нужно комбинировать этот метод с каким-то еще из списка далее.

    Используйте словарь


    Именно «читать» словарь – удовольствие то еще. Для большинства людей в этом нет ничего интересного. Но если, к примеру, когда вы читаете, у вас под рукой окажется словарь (что скорее, компьютер или телефон со словарем), это может быть куда более эффективно.

    Если вы не поняли какое-то слово в тексте и не можете угадать его смысл по контексту предложения, то остается только использовать словарь. Сегодня их огромное количество, например, есть расширение для браузеров, которые позволяют по клику узнавать смысл слова на любой веб-странице.

    Плюс онлайн-словарей, вроде того же Google Translate, в том, что с их помощью вы можете не только узнать смысл слова, но и прослушать корректное произношение. А как известно в Английском «пишется Ливерпуль, а читается Манчестер», так что это очень полезная функция. Просто находите интересные слова, изучайте их значение, пытайтесь повторить произношение.

    Введите рубрику «слово дня»


    На некоторых сайтах по изучению языка или словарях (например, dictionary.com) есть функция «слово дня», «слово в тренде» или недавно добавленное слово. Это простая техника для запоминания новых слов – если вы будете добавлять в свой словарь по слову в день, то сможете серьезно продвинуться.

    Изучайте этимологию


    Этимология рассказывает о происхождении слов и фраз. Почему, например, когда речь идет о сильном ливне говорят ‘it’s raining cats and dogs’ (вот тут неплохо расписана история возникновения – прим. перев.)?

    Сайты вроде urbandictonary (при всей его жесткости) и Online Etymology Dictionary отвечают на вопрос «откуда взялось слово» и «почему так говорят?» Если у вас есть природное любопытство, то сегодня узнать больше о любом слове можно очень легко.

    Цепочка возникновения слова pharmacy с сайте Online Etymology Dictionary

    Обратитесь к поэзии


    Огромное количество людей любит музыку, но песни могут быть интересны и как литературные произведения (конечно, далеко не все). Находите тексты песен и читайте их, параллельно слушая музыку. Очень быстро вы поймете, что в текстах используются незнакомые вам слова. Есть даже приложения, вроде lyricstraining, которые геймифицируют процесс – вам нужно печатать текст песни, слушая ее. Получаетс забавная игра, которая подстегивает интерес к обучению.

    Играйте в игры со словами


    Scrabble, кроссворды, Jeopardy – любая игра, построенная вокруг слов, будет полезна для вашей задачи. Это отличный способ расширения словарного запаса, поскольку он работает как бы «в фоновом режиме», вы отдельно ничего не учите, а запоминаете слова в процессе игры.

    Заставляйте себя использовать выученные слова


    В самом начале мы говорили о пассивной и активной лексике. Работать нужно с каждой из этих групп, ведь очевидно, что мы не можем использовать слова, которые не понимаем. Переместить лексику из пассивной группы в активную можно начав ее использовать.

    Говорите и пишите на английском, потому что только практическое использование множество раз позволит запомнить слово и научиться его применять. Важно помнить, что вы еще учитесь, поэтому переживать из-за возможных ошибок не стоит – но их исправление станет еще одним способом получше запомнить слово. Сегодня существует множество инструментов, которые подсказывают, когда вы ошибаетесь, позволяют найти собеседника и т.п. (не так давно я публиковала список таких расширений для браузеров Chrome и Firefox).



    А какими методами расширения словарного запаса пользуетесь вы?

    Top 10 Способов расширить свой английский словарный запас – блог EnglishDom

    Всем известная Эллочка из романа «12 стульев» легко обходилась тридцатью словами русского языка, но, судя по всему, большого успеха в жизни так и не добилась. Сколько же слов нам нужно знать на английском, чтобы общаться на бытовые и профессиональные темы? По подсчетам исследователей, около 40 слов составляют необходимый минимум для 50% понимания и говорения в повседневных речевых ситуациях, 400 слов должно хватить для 90% случаев, а 1000 слов обеспечат вам успешную коммуникацию на 95%. Носители языка используют в среднем от 3000 до 20 000 слов, это зависит от образованности каждого конкретного человека и типичных ситуаций, в которых ему приходится общаться. Практика показывает, что для изучающих английский достаточно усвоить 1500–2000 слов, чтобы чувствовать себя уверенно в разговоре. Что касается профессиональных терминов, то они обычно не вызывают затруднений, потому что в большинстве случаев это — интернациональная лексика. Но самое главное — это понимать, что слова должны быть не просто выписаны на красивые карточки и развешаны по всему дому, они должны стать вашими рабочими инструментами. Давайте посмотрим, какие шаги помогут вам прочно усвоить необходимый вокабуляр, то есть запас слов.

    1. Читаем внимательно и делаем выводы

    Что бы вы ни читали — художественную литературу, новости рынка ценных бумаг или блог по садоводству — обращайте внимание на то, как именно употребляются слова, какие сочетания они составляют. Выделяйте, выписывайте, копируйте то, что кажется вам полезным. Например, вот отрывок из статьи «How to Become an Early Riser» (by Steve Pavlina):

    It seems there are two main schools of thought about sleep patterns. One is that you should go to bed and get up at the same times every day. It’s like having an alarm clock on both ends – you try to sleep the same hours each night. This seems practical for living in modern society. We need predictability in our schedules. And we need to ensure adequate rest.

    Как мы можем проанализировать то, что прочли? 

    • «It seems» — кажется, по-видимому. Просто берем себе на вооружение как вводное слово.
    • «This seems practical» — это кажется практичным. Понимаем, что после «seems» используется прилагательное, и теперь можем говорить по аналогии: «This seems interesting», «This seems stupid», «Your ideas seem nice».
    • «Predictability» — предсказуемость. Если мы знаем, что «predict» означает предсказывать и «ability» — способность, то можем вычислить значение и этого слова.

    2. Смотрим видео с субтитрами и без

    Ту же самую работу можно проделывать и при просмотре любимых фильмов, сериалов и телепередач. Если вы используете субтитры, вам будет удобнее выписать понравившуюся фразу, если нет — то тренируйте слуховое восприятие, ставьте на паузу и повторяйте вслед за говорящим. Можем порекомендовать отличный ресурс, который предоставляет возможность смотреть сериалы в оригинале с суперполезными субтитрами: при наведении курсора на слово появляется русский перевод. Очень экономит время и улучшает запоминание.

    3. Поем любимые песни

    Мы уже обсуждали, как песни могут помочь нам в изучении английского. Расширение словарного запаса — одна из задач, где песни могут применяться особенно успешно. Всегда гораздо легче запомнить то, что нравится и что связано с положительными эмоциями. В сети можно найти массу сайтов с текстами песен, например:

    Прослушивая любимые песни и подпевая исполнителям, вы усваиваете целые фразы легко и с удовольствием.

    4. Берем пример со знаменитостей 

    Наберите в поиске что-нибудь вроде «Brad Pitt interview» или «chat show with celebrities» и вы получите массу материала для самостоятельной работы. Прочитав или прослушав фрагменты интервью, вы наверняка заметите, что определенные слова употребляются чаще. Например, «amazing» — очень популярное прилагательное для выражения восторга:

    • «You look amazing!»
    • «The film was amazing!»
    • «It was an amazing experience». 

    шоу, девушка, знаменитость

    5. Осваиваем типичные фразы для стандартных ситуаций

    Если вы любите путешествовать, вам наверняка пригодится набор определенных фраз и выражений, которые могут понадобиться в аэропорту, на таможне, в отеле, в магазине и т.д. Как известно, особенным разнообразием такие беседы не отличаются, поэтому для большей уверенности можно выучить несколько мини-диалогов на нужные темы. В этом вам помогут различные интернет-ресурсы, где собраны аудиозаписи и тексты, а также представлены задания к ним. Например, вы можете начать с этого сайта

    6. Изучаем слова по темам

    Гораздо проще запоминать новые слова, которые связаны между собой по смыслу. Если, например, вы изучаете тему «Food», вам просто необходимо выучить названия разных продуктов, готовых блюд, прилагательных для их описания и т.д. Обсуждая задания с преподавателем, вы сможете активизировать эти слова, т.е. перевести из пассивного запаса в набор «рабочих инструментов». Изучение будет более эффективным, если вы используете разные виды памяти: смотрите картинки, слушаете произношение и повторяете сами. Воспользуйтесь, например, таким ресурсом, который поможет вам сделать все вышеперечисленное и усвоить новые слова с легкостью.  

    7. Используем словари

    В наш век информационных технологий бумажные словари уже непопулярны, а их онлайн-версиями охотно пользуются даже школьники. Начиная с уровня Pre-Intermediate рекомендуется использовать так называемые «English-English dictionaries», то есть не переводить незнакомые слова, а искать их определения на английском. Кроме того, словари могут снабдить вас запасом синонимов, антонимов и идиом, в которые входит данное слово. Согласно Википедии, следующие словари являются самыми полезными и надежными источниками информации: 

    8. Играем в словесные игры

    Кроссворды, «виселица», «Scrabble» и другие игры тоже могут помочь вам обогатить свою речь, потому что благодаря им вы в увлекательной форме вспомните правописание известных вам слов. Кроме того, во многие словесные игры можно играть в веселой компании, совмещая полезное с приятным: изучение английского с дружеским общением. Совет для любознательных: попробуйте поиграть в «Scrabble» с открытым словарем.

    9. Вооружаемся девайсами и гаджетами

    Писать слова на карточках долго, составлять предложения некогда, а вот смартфоны, айфоны и прочие устройства у нас всегда под рукой. Когда появляется свободная минутка, можно заняться изучением новых слов, и при этом не нужно носить с собой какие-то листочки, распечатки, учебники. Если не знаете, какое приложение выбрать — воспользуйтесь советами от экспертов British Council.

    10. Use it or lose it! 

    Самое главное в освоении лексики — использовать ее в своей речи. Пассивный словарный запас хорош для чтения и слушания, то есть для узнавания слов. Для говорения и письма нам нужно научиться извлекать слова из памяти очень быстро, а это достигается только практикой. По подсчетам исследователей, чтобы слово стало активным в речи, его необходимо употребить в различных контекстах около 17 раз. Поэтому перед занятием ставьте себе задачу говорить больше, чем преподаватель и обязательно использовать новые слова. 

    Большая и дружная семья EnglishDom

    заявка отправляется

    Пожалуйста, подожди…

    Занимайся английским бесплатно

    Занимайся английским бесплатно

    в онлайн-тренажере

    Как увеличить словарный запас английского языка при чтении книги ‹ Инглекс

    Вы хотели бы узнать, как быстро увеличить словарный запас английского языка без зубрежки и жизни в обнимку со словарем? Мы хотим предложить вам несколько простых и увлекательных упражнений, благодаря которым вы сможете расширить свой словарный запас. Что в них примечательного? Вы сможете выполнять их во время чтения любимой книги на английском языке, то есть совместите хобби и обучение, а что может быть лучше?!

    Как быстро расширить словарный запас английского языка во время чтения книг

    1. Отложите словарь в сторону

    Как увеличить словарный запас английского языка? Читайте хорошие книги! Как увеличить словарный запас английского языка? Читайте хорошие книги!Если вы правильно выбрали книгу для чтения, то словарь вам может вообще не понадобиться или вам нужно будет им пользоваться очень и очень редко. Мы не устаем повторять: старайтесь узнавать смысл новых слов из контекста, используйте языковую интуицию, это в свою очередь позволит вам со временем развить чувство английского языка. Мы подробно рассказали об этих навыках в статьях «Языковая догадка — ваш помощник в изучении английского языка» и «Как научиться «чувствовать» английский язык». Заучивание слов в контексте, а не по словарю, позволяет быстрее запомнить не только значение слова, но и правила его употребления.

    2. Занимайтесь по ксерокопиям

    Как вы поняли из предыдущего пункта, заучивать слова лучше в контексте — целиком с фразой, в которой они употребляются. Если вы хотите сэкономить время на выписывании нужных предложений в словарь, попробуйте следующее. Сделайте ксерокс интересующего вас текста и маркером выделите на нем фразы со словами, которые хотите изучить. Теперь для повторения лексики вам нужно будет взять ксерокопию, и нужные предложения сразу бросятся вам в глаза. Такой прием хорош не только тем, что сократит время работы со словарем. Наша память лучше всего запоминает что-то яркое, выделяющееся на фоне общей серой массы, поэтому обязательно используйте цветной маркер — эта простая уловка поможет вам увеличить словарный запас английского языка.

    3. Нарисуйте mind map (интеллект-карту) новых слов

    Выберите текст для чтения, в котором есть незнакомые вам слова. Выпишите их и постарайтесь разбить на смысловые группы. Например, вы открыли книгу и в начале главы читаете описание интерьера дома. Можно составить себе примерно следующую карту:

    Mind Map

    После этого попробуйте пересказать текст, опираясь на свою интеллект-карту. Взаимосвязанные друг с другом понятия запоминаются проще, чем разрозненный набор слов. А во время рисования карты вы еще и напишете их — включите в процесс запоминания механическую память.

    4. Обращайте внимание на приставки и суффиксы

    Во время чтения заостряйте внимание на том, как при помощи приставок и суффиксов образуются новые слова из уже знакомых вам. Это поможет вам «почувствовать» язык. При помощи этого простого приема во время чтения вы будете изучать словообразование, поймете принципы построения новых слов. Впоследствии это пригодится вам: встретив незнакомое слово, вы сможете догадаться о его значении без словаря, исходя из контекста и своего опыта.

    5. Найдите фразовые глаголы

    Изучение фразовых глаголов в отрыве от контекста бесполезно: эти слова не переводятся как обычные глаголы. Найдите их в тексте, выпишите себе предложение с фразовым глаголом, посмотрите, какую роль он выполняет в тексте. Попробуйте составить еще несколько подобных предложений, но уже от своего лица. Так вы выучите новую лексику в контексте и не запутаетесь с ее употреблением.

    6. Используйте словарь синонимов

    Вы можете дополнить свою интеллект-карту или обычный словарь следующим образом. Находите синонимы к новым словам и пишите их рядом, при этом среди них должно быть хотя бы 1-2 знакомых вам слова, тогда запомнить новую лексику будет проще. Можно заодно выписывать и антонимы, некоторым людям удобно учить сразу такие группы слов. Найти синонимы и антонимы к словам вам поможет словарь Merriam-Webster. Для владельцев смартфонов на базе Android рекомендуем установить англо-английский словарь ColorDict Dictionary. Владельцам техники Apple подойдет Merriam-Webster для iPhone.

    7. Опишите картинку

    Помните, как говорила Алиса в книге «Алиса в Стране чудес»: «Кому нужны книжки без картинок?» Книги хороши как с иллюстрациями, так и без них, однако если вам повезло, и в книге есть картинки, попробуйте пересказать текст, глядя на иллюстрацию и используя новые слова. Не обязательно четко придерживаться сюжетной линии, главное — задействовать как можно больше новой лексики. Таким нехитрым способом можно легко расширить словарный запас английского языка.

    8. Составьте новый рассказ

    После изучения незнакомых слов попробуйте составить свой рассказ, используя всю новую лексику. Если вы не любите придумывать истории, можете просто пересказать то, что прочитали, но с некоторыми изменениями. Пусть положительный герой станет отрицательным и наоборот. Внесите какую-то новизну в исходный текст. Таким нехитрым образом вы отработаете новую лексику на практике и увеличите английский словарный запас.

    Чтение — лучшая техника для расширения словарного запаса, а чем разнообразнее ваш лексический запас, тем лучше речь. Рекомендуем ознакомиться со статьей «Как улучшить разговорный английский: 10 упражнений для тех, кто любит читать», из нее вы узнаете, как можно работать с текстом и развивать разговорную речь.

    Надеемся, вы не только прочитали, но и решили использовать на практике советы о том, как увеличить словарный запас английского языка во время чтения книги. Выбирайте интересные книги и работайте над расширением своего английского лексического запаса.

    © 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

    Как расширить словарный запас английского

    У каждого из нас есть знакомый или знакомая, которые непринуждённо болтают на английском, как будто это их родной язык. И наверняка иногда бывает немножко завидно – а почему вы так не можете? Без проблем поговорить с иностранцем, съездить за границу и не листать там судорожно путеводители и словари, заказать из-за рубежа понравившийся товар, билеты или номер в гостинице, привлечь к работе деловых партнёров или инвесторов из-за рубежа…

    Суть проблемы заключается в том, что далеко не каждый из нас владеет достаточным словарным запасом (вы же не используете из русского языка всего 5-10 слов, верно?), а ведь его объём существенно влияет на беглость вашей речи.

    Знакомимся с советами этой статьи и расширяем словарный запас английского.

    Почему важно поддерживать и развивать словарный запас?

    Потому что ничего не выветривается из нашей головы быстрее, чем теоретические знания, которые один раз туда вложили и больше никогда ими не пользовались.

    Особенности восприятия человеческим мозгом информации таковы, что даже самый сконцентрированный человек в состоянии освоить примерно 80-85% изучаемого материала, при этом зафиксировать в памяти у него получится только 40%. А теперь представьте, что через неделю он будет помнить всего 20%, если не будет поддерживать и многократно повторять изученное.

    «Раз и навсегда» выучить иностранный невозможно, но мы попробуем найти лёгкие способы расширить словарный запас английского языка.

    Смотреть, читать и слушать!

    Фильмы, книги и песни – лучшие союзники в достижении нашей цели.

    Фильмы – есть специально адаптированные, с субтитрами и без, короткие и длинные, в самых разных жанрах. Чем больше вы смотрите – тем больше слышите акцентов и стилей речи, отмечаете разговорные выражения, которые впоследствии сможете использовать в разговорах самостоятельно.

    Книги – бумажные, электронные, аудио… Чтение в наибольшей степени гармонично развивает все основные навыки владения языком. Это важный инструмент, который стоит использовать.

    Не терять контакта с языком даже в пути помогут песни на английском, аудиофайлы, радио и подкасты. Информация, звучащая «фоном», порой усваивается даже прочнее той, на которой вы концентрируетесь.

    Фиксировать на бумаге!

    Известно, что мысль, записанная от руки, запоминается вдвое лучше информации, поступившей к нам только в устной форме. Поэтому в школе нам всё время диктовали («Записываем…»), а в университете настаивают на ведении конспектов.

    Записать все существующие слова у вас явно не получится. Волей-неволей придётся самостоятельно структурировать полученные знания. Это позволит выработать схему, которая будет близка, удобна и понятна именно вам, а значит и дело пойдёт быстрее.

    Важно: писать нужно именно от руки (вести собственный словарик, писать карточки, клеить стикеры). К сожалению, печатная информация откладывается в памяти значительно хуже. Это скорее рефлекторные действия – вы работаете с хорошо изученными клавишами компьютера и не проговариваете слова мысленно про себя, как это происходит при записи на бумаге.

    Тренировать интерактивно!

    Тот факт, что записанное от руки запоминается лучше напечатанного – совершенно не отменяет того, что для тренировок можно использовать и гаджеты.

    Что можно сделать?

    • Перевести телефон, планшет или даже ноутбук полностью на другой язык. Да, в первое время придётся привыкать к «Alarm!» вместо будильника, «Accept» вместо «Принять» и так далее. Но ведь мы с вами твёрдо решили расширять словарный запас, верно?
    • Больше общаться с друзьями-иностранцами (или теми из вашего окружения, кто хорошо им владеет) с помощью социальных сетей и мессенджеров – самый быстрый и универсальный способ постоянно практиковаться.
    • На мобильный можно скачать приложения и игры, расширяющие словарный запас – теперь вы уж точно нигде не заскучаете, полезное занятие будет всегда у вас под рукой.

    Анализировать конструкции!

    Не проходите мимо, когда встречаете любую надпись или указатель на английском языке. Сейчас они могут подвернуться вам буквально повсюду: инструкция к новому электрическому чайнику, объявления в общественных местах (их сейчас часто дублируют для иностранцев), предупреждающие таблички и многое другое.

    Не торопитесь – задержитесь на долю секунды или даже сделайте фото, чтобы разобрать фразу потом, если торопитесь.

    Вдумчиво оцените увиденную надпись и определите, понятно ли вам содержание. Присмотритесь к тому, какие слова и конструкции используются для данной конкретной темы. Поставьте «галочку», что допустимо употреблять в схожей ситуации, а какие слова подойдут меньше.

    Анализируйте – это полезно.

    Играть в ассоциации!

    К каждому слову или выражению подбирайте подходящую ассоциацию, визуализируйте то, что необходимо запомнить.

    Лучше всего «привязывать» слова к хорошо знакомым предметам, которые вы видите ежедневно (этот приём ещё называют «методом Цицерона» или «методом комнаты», где нужно «расположить» запоминаемую информацию в пределах одного помещения).

    У вас это может быть что угодно: ваша комната или вся квартира, привычный маршрут на работу или учёбу, предметы на офисном столе и так далее.

    Изучать синонимы!

    «Почему я не могу выучить одно слово и везде его использовать? Зачем мне знать столько синонимов?»

    Расширение словарного запаса – это не только общее количество разных слов, которые вы знаете. Важно ещё уметь различать, для какой ситуации какой термин подойдёт лучше, как заменить одно выражение другим, если забыли, как это будет по-английски, или просто не знаете, как объяснить сложившиеся обстоятельства.

    Строить свои шаблоны!

    Чем больше слов вы учите и запоминаете, тем больше у вас будет появляться любимых фраз и выражений – тех, которые вы сразу запомните и будете стараться использовать при каждом удобном случае.

    Отслеживайте такие словарные конструкции – и делайте из них шаблоны для разговоров.

    Конечно, на 100% использовать заготовленные клише не получится, ведь любой диалог – это импровизация. Но вам всё равно будет значительно легче использовать речевые конструкции, если вы будете знать, в какой ситуации их лучше применять.

    Группируйте и классифицируйте!

    Не выписывайте и не пытайтесь запомнить большое количество слов хаотично и бездумно – это не принесёт пользы, а вы только зря потеряете время.

    Лучше как следует выучить 10 слов или выражений на английском, чем прочитать сотню, не запомнив ни одного.

    Работая с каждой новой лексической единицей – анализируйте её.

    Задайте себе вопросы:

    • к какой теме я могу отнести это слово или выражение?
    • в какой ситуации его лучше употребить?
    • знаю ли я похожие конструкции и могу ли объединить их в одну группу?

    Чем лучше вы структурируете собственные знания – тем легче будет оперировать английским языком.

    English-English!

    Старайтесь по возможности как можно меньше задействовать русский язык.

    Разобраться в лексике помогут англо-английские словари. В них объяснение даётся также на английском, что позволит вам не только понять значение искомого слова, но и лишний раз прочитать 10-20 других.

    Благодаря этому вы:

    • в несколько раз чаще будете повторять уже знакомую вам лексику, что способствует лучшему запоминанию.
    • запомните больше речевых конструкций, что благоприятно повлияет на беглость и гибкость речи.
    • будете намного проще объяснять своими словами то, что забыли или пока не знаете.

    Активно используйте в речи!

    Ваша конечная цель: научиться использовать знания в деле. Если просто заучивать огромные объёмы информации, но всё время молчать – толку от этого не будет, а весь изученный материал забудется очень быстро.

    Что можно сделать?

    • Пойти на курсы английского языка в группу, где можно пообщаться со студентами одного с вами уровня.
    • Посещать английские клубы, открытые семинары и лекции, тематические встречи на английском языке.
    • Принимать приглашения англоговорящих друзей пообщаться по Skype, Viber или WhatsApp. Старайтесь созваниваться чаще.
    • Приучить себя думать на английском языке, прокручивая в голове планы на день, ежедневные вопросы и события. Представьте, что рассказываете другу о том, как прошёл ваш день.

    Теперь, когда вы узнали, как расширить словарный запас, время переходить от слов к делу. Используйте наши советы, старайтесь регулярно заниматься, и уже в скором времени почувствуете прогресс во владении английским языком.

    Как увеличить словарный запас английского языка. Советы преподавателя

    Как запоминать больше новых английских слов: быстро и без зубрежки?

    Из этой статьи вы поймете свои ошибки, узнаете все эффективные методы расширения словарного запаса и сразу же научитесь их применять.

    Что такое словарный запас?

    Словарный запас – это то, сколько слов вы используете в своей речи. Ключевое понятие – используете.  То есть не где-то слышали или проходили в школе, а именно пользуетесь: в быту, на работе с иностранными клиентами, в переписке с американским интернет-магазином и так далее.

    Словарный запас бывает активным, пассивным и потенциальным. Активный – это те слова, которые вы используете в собственной речи: в беседе или письме. Пассивный – это слова, которые вы узнаете, слушая английскую речь или читая. Наконец, потенциальный:  слова, о значении которых вы можете догадаться, даже если вы никогда раньше с ними не сталкивались. Здесь два основных помощника: контекст – окружающие слова и общая тема, и морфология – суффиксы и приставки.

    Пример потенциального словаря:

    вы решили перейти на модное сегодня правильное питание и с увлечением читаете книгу американского диетолога. Он пишет: «Any food consists of fats, proteins and carbohydrates». Вам знакомо слово protein: в русском есть такое же. Вы знаете слово fat: или по аналогии с известным его значением «толстый», догадываетесь, что речь идет о жирах. А вот длинное и сложное carbohydrates вы видите в первый раз, но из контекста понимаете, что речь идет об углеводах. Слово carbohydrates – в вашем потенциальном словаре.

    Когда вы изучаете язык, нужно расширять объем всех трех категорий, а не, как часто считают, только активного. Без богатого пассивного и потенциального словарей языковой уровень не вырастет никогда. А ведь это и есть ваша цель, правда?

    Основные ошибки при изучении новых слов

    В нашей школе английский язык учат 10 лет. При этом обычный выпускник не может похвастаться беглой речью или хотя бы умением понимать текст песни или содержание фильма в оригинале. Парадокс?

    Вот уже взрослый человек задумывает покорить английский. Начинает смотреть сериалы, читать профессиональную литературу,  скачивает массу приложений … и практически никакого эффекта. Почему так происходит?

    1.    Вы не ставите цель.

    В школе английскому часто учат «просто так», как обычному предмету из расписания. Есть программа, есть поурочные планы: весь этот объем должен осесть у ребенка в сознании. Интересно ли ему, соответствует ли это его возрасту и потребностям – эти вопросы почти никогда не определяют содержание курса.

    Взрослые тоже учат английский «нахрапом», не понимая когда, где и, главное, зачем они будут на нем разговаривать.

    Вывод: определите, для чего вам нужен английский и какой именно. Максимально сузьте цель: не “для работы”, а для “переговоров с иностранными коллегами на конференции о сельскохозяйственной технике”, не “для учебы”, а  для “того, чтобы понимать профессиональную литературу о маркетинге”. 

    2.         Вы ставите неправильную цель.

    У школьников  цель — ЕГЭ, и они учат слова, которые никогда больше им не пригодятся. По крайней мере, в быту.

    Взрослым предлагают тематические курсы, например, «английский для туристов», казалось бы, со стопроцентным результатом. Но опять разочарование. Все время уходит на то, чтобы выучить слова-названия одежды, продуктов, членов семьи. Зачем? В магазинах все понятно без слов: бери, иди на кассу. Чтобы выучить слова mother и father, нужно секунд 30, а вереницы кузенов и троюродных бабушек не нужны никому.

    Вывод: учите слова, которые вы точно будете использовать.

     3.        Вы ставите невыполнимые цели

    Много лет назад методисты придумали единую европейскую шкалу языковой компетентности – CEFR. Она описывает все возможные уровни владения английским языком: название, умения, темы и приблизительный объем словаря.

    Пример:

    Если у вас начальный уровень, скажем, A1, ваш словарный запас – 200 слов. Вы можете старательно заниматься, но больше 50 слов вы не выучите. Вызубрить вы их сможете, но использовать в речи не научитесь, как ни старайтесь — это предел вашего языкового уровня.

    Вывод: учите слова только своего уровня языка.

    Почему не работают традиционные методы

    Как мы обычно учим слова? По темам. Проблема в том, что в жизни мы “по темам” не говорим. Даже если вы в ресторане, это не означает, что ваш разговор будет о еде: вы назовете пару блюд официанту, а то и вовсе ткнете пальцем меню, сказав «Мне вот это». А если вы в кино, вы уж точно не будете говорить про фильмы. Кино – это же свидание или выходной с детьми. Зачем там говорить о кино?

    Что это значит? Словарный запас развивается только по потребности. Простая схема: вам нужно какое-то слово в конкретной ситуации, вы ищете его в словаре или достаете из запасов памяти. Все существующие методы не задействуют самое важное – языковую потребность, поэтому они не работают.

    Самое главное правило в изучении слов 

    Закончите фразу: «Васе стукнуло … и в сентябре он собирается …». Надеюсь, у вас получилось «Васе стукнуло 7 лет, и в сентябре он собирается в школу». А теперь представьте, что это упражнение должен сделать человек, изучающий русский. Сложно ему? Конечно! Если мы возьмем пропущенные слова «стукнуло» и «собирается» отдельно от контекста, вне связи с другими словами, да еще и в словарной форме – стукнуть, собраться – то шансы выполнить это задание и запомнить эти слова в нужном значении ничтожны.

    Слова существуют в речи только в окружении других слов, и запоминать их нужно точно так же! Нет никакой пользы от названий городской инфраструктуры – school,  shop, hospital – мы практически никогда не употребляем их просто так, назывательно. А вот study at school, online shop, get into hospital – в таком виде их можно встретить везде: в книгах, статьях, фильмах, песнях.

    Вывод: самое главное правило в изучении новых слов – их нужно учить сразу в контексте.

    Где искать новые слова 

    Теперь, когда вы знаете, что главное – это личная цель и контекст, нужно понять, где найти подходящий материал.

    1.    То, что вы любите: фильмы, знакомые с детства, модные сериалы, книги по своей профессии – все это отличное подспорье. Помните: лучше меньше да лучше. Не пытайтесь понять все подряд, не проверяйте значение всех незнакомых слов! Услышали в кино, как один герой назвал другого лежебокой, вам стало интересно, как же это по-английски, — вот это настоящий повод для того, чтобы загуглить незнакомое слово и 100% гарантия, что вы его запомните.

    2.    Специальная литература. По-английски они называются Vocabulary Resource Pack. Обратите внимание: это НЕ учебники. Авторов и издательств много, но структура таких пособий примерно одинакова: у каждого есть один уровень сложности, слова собраны по темам, после объяснений вас ждут несколько упражнений на использование и запоминание.

    3.    Реалии. Это слово означает предметы, объекты и события из вашей жизни, в которых что-то (возможно, и все) названо по-английски. Заказали что-то в интернет-магазине? Не спешите выбрасывать упаковку и чек: там точно будет пара десятков новых слов. Найдите опцию «Настройки» в своем телефоне, переключите интерфейс на английский. Интересно и полезно! Забейте в поиске News и пробегитесь по заголовкам: вы узнаете, как во всем мире рассказывают о событиях, которые вы уже посмотрели в утренних новостях. Бирки на одежде, инструкции к технике, перечень ингредиентов в соусе – все это просто кладезь новых слов!

    Топ-5 способов увеличить словарный запас

    1.    Узнайте свой тип восприятия информации. Если вы визуал, то есть вам проще всего узнавать и запоминать новое, глядя на него, то забудьте про песни и фильмы. Пусть они будут, но не как основное средство, а просто развлечение с пользой.

    2.    Обращайте внимание на словообразующие элементы: суффиксы и приставки. В английском у всех них четкие значения, которые помогут вам догадаться о значении слова. 

    Пример:

    ER/OR — это суффикс существительного, означающий  деятеля: drivER, teachER, actOR. LESS — суффикс прилагательного, означающий нехватку чего-то: childLESS, moneyLESS, homeLESS. 

    3.    Придумайте свою систему карточек.

    Слово – перевод не работает, потому что а) мы не говорим словами, б) вы опираетесь только на один нейронный путь. Если с ним что-то случается (незнакомая обстановка, стресс, вы голодны, заболели, вам жарко), то нужное слово вы не вспомните.

     Ваша личная система карточек может включать:

    • схематичные рисунки,
    • ассоциации,
    • примеры,
    • готовые фото из интернета

    Отличный вариант карточек – ментальная карта. Ключевое слово, от которого вы будете рисовать связи и записывать новые слова, может быть любым. Самих связей и слов – тысячи вариантов. Это самый настоящий индивидуальный инструмент запоминания.

    4.    Постоянно используйте новые слова в речи. Лучше всего – найти собеседника. В сети полно ресурсов, которые созданы для такой взаимной прокачки разговорных навыков. Если вы стесняетесь разговаривать с незнакомыми носителями, договоритесь с приятелем: 5 минут каждой беседы пусть будет на английском. 

    Еще один работающий вариант – писать мини-сочинения. Выучили 5 новых слов, отлично! Тут же запишите небольшой рассказ со всеми ними. Тема неважна. Важно, чтобы это был рассказ, в котором всем словам нашлось бы место и роль – они должны что-то значить лично для вас. Пусть новым словом будет elephant – скажите, как вы к ним относитесь, когда в последний раз видели, какие у них большие уши, что они едят, боятся ли они мышей, как считают многие и так далее. Вы увидите, как слово оживет.

    5.         Расслабьтесь. Расширение словарного запаса – это всего лишь средство. Мы хотим знать больше слов, чтобы больше и быстрее понимать друг друга и выражать свои мысли четче. Получайте удовольствие от самого процесса:

    • Не хотите делать скучные упражнения на подстановку? Решайте кроссворды на английском!
    • Лень разбираться, о чем эта новомодная песня? Подпевайте любимым певцам и знакомым песням!
    • Нет времени на длинные фильмы? Минутный ролик на ютубе может научить вас большему, если вам нравится его содержание.Как запоминать больше новых английских слов быстро и без зубрежки 

    Сколько слов нужно знать для IELTS? 80+ идей, как расширить словарный запас — Skyeng Magazine

    В идеальном мире существует список слов для международных экзаменов: выучил их — точно готов. В нашем мире такого списка нет. Но есть эффективные методы расширения словарного запаса.

    Сколько слов нужно для IELTS, не знает никто. Версии разнятся: кто-то говорит, что нужно знать 3–4 тысячи слов, кто-то — 8 тысяч, другие — не меньше 15 тысяч.

    Дело здесь не только в специфике экзамена, но и в методиках подсчета: get up и get down это одно слово или два? А honest и dishonest? Кто-то оценивает именно количество таких «языковых семей», то есть групп однокоренных слов.

    Ваш личный план «Английский для экзаменов IELTS и TOEFL»

    Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А пока запишитесь на бесплатное онлайн-занятие с преподавателем и получите в подарок еще 2 урока.

    Получить 2 урока

    Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А в течение часа мы позвоним и подберем удобное время занятия. Продуктивного дня 🙂

    Ой, произошла ошибка обработки. Попробуйте еще раз чуть позднее.

    Ой, произошла ошибка обработки. Скорее всего, такой имейл или телефон уже зарегистрирован.

    Точно можно сказать одно: чем больше слов вы знаете, тем лучше. Вот три совета, что нужно делать, чтобы не переживать за свой словарный запас на экзамене.

    Такой подход эффективнее бездумного зазубривания слов. Выучите суффикс -less, и вот уже легко превратить существительное в прилагательное — плюс два новых слова в копилку:

    hope (надежда) => hopeless (безнадежный) 
    care (забота) => careless (беззаботный)

    А приставка un- сделает из любого слова противоположное: 

    happy (счастливый) => unhappy (несчастный)
    able (способный) => unable (неспособный)

    В закладки:

    Пишете эссе на тему школьного образования и 10 раз употребляете слово boring? Минус балл, при проверке обращают внимание на богатство вокабуляра. И в общении с экзаменатором синонимы тоже пригодятся. Вот как можно сказать по-другому:

    Синонимы boring
    ● tedious
    ● trite
    ● mundane
    ● dull

    Выучите по 3–4 синонима к самым популярным словам: interesting, happy, thank you. Мы поможем.

    В закладки:

    Вот два таких простых слова — cup (чашка) и tea (чай). Соединяем их вместе, и получается шикарная идиома. Экзаменатор вас спрашивает — вы часто смотрите телевизор? А вы такой с британским акцентом: «Watching TV is not my cup of tea» («Смотреть телик — не совсем мое»). Вау! Балл за богатую лексику. Идиома — это два-три простых слова и немножко воображения.

    В закладки:

    8 лучших пособий ‹ Инглекс

    Широкий словарный запас — то, к чему должен стремиться каждый изучающий английский, ведь чем больше слов вы знаете, тем больше можете сказать. Однако, помимо изучения новых слов, нужно учиться еще и правильно сочетать их между собой, составлять из них предложения и использовать в своей речи. И всем этим премудростям вас научат учебники по лексике английского языка. Мы расскажем о 8 самых популярных пособиях для пополнения словарного запаса и объясним, как работать с ними.

    8 лучших учебников для изучения лексики английского языка: подробный обзор

    Мы уже составляли для наших читателей подробный обзор 4 лучших учебников по английскому языку. При этом мы писали, что указанные комплексные пособия помогают развивать все навыки владения английским языком, а также расширяют ваш словарный запас. Ниже мы расскажем, почему к универсальному учебнику стоит добавить еще и книгу для увеличения лексического запаса. В этом обзоре мы представим вам 8 пособий по лексике.

    Зачем нужны дополнительные учебники по лексике английского языка

    1. Эффективно учить слова

    Каждый из представленных учебников по лексике английского языка ориентирован на изучение новых слов в контексте. Вы учите новую лексику и сразу же используете ее в практических упражнениях, видите, как она «работает» в естественной речи. Это самый продуктивный и быстрый способ пополнения словарного запаса.

    2. Точно выражать свои мысли

    Знание грамматики и хороший словарный запас — то, без чего невозможно уверенно говорить по-английски. Кроме того, если вы собираетесь сдавать экзамен или эмигрировать, большой словарный запас значительно облегчит вам жизнь. Конечно, основной учебник дает хороший запас лексики для каждого уровня знаний, но, если вы хотите сделать свою речь более естественной и выразительной, вам пригодятся пособия для пополнения словарного запаса.

    3. Лучше воспринимать речь на слух

    Очевидно, что чем больше английских слов вы знаете, тем больше можете понять. Поэтому мы советуем обратить внимание на такие пособия тем, кто жалуется, что с трудом воспринимает английскую речь на слух. Довольно часто причина такого непонимания состоит в том, что у человека ограниченный словарный запас, поэтому наш мозг играет с нами злую шутку — все незнакомые слова мы попросту не слышим.

    4. Активировать словарный запас

    Огромный плюс таких пособий в том, что они делают упор не столько на обучении новым словам, сколько на практику использования различных слов английского языка. Наверняка вы слышали, как люди жалуются: «Я уже читаю англоязычные тексты, а говорю очень плохо». Все дело в том, что такие студенты имеют обширный пассивный словарный запас английского языка — узнают слово, когда слышат его или встречают в тексте. В то же время их активный запас очень мал — они не могут использовать в своей речи слова, которые, казалось бы, знают. Пособия по изучению английской лексики помогают решить эту проблему: благодаря практическим упражнениям и постоянным повторениям слова переходят из пассивного в активный словарный запас.

    5. Быстрее достичь следующего уровня знаний английского

    Бывает, что именно бедный словарный запас «тормозит» человека, не дает ему перейти на следующий уровень. В таком случае работа с дополнительными пособиями поможет ускорить процесс обучения.

    8 лучших учебников для изучения лексики английского языка: подробный обзор

    Читайте также

    На каком уровне нужно брать такое пособие для обучения? Каждая из серий книг включает в себя учебники для разных уровней знаний, поэтому на любой ступени вы сможете подобрать себе хороший материал для пополнения словарного запаса. Если вы учите английский язык с преподавателем, можете попросить его брать дополнительный материал из понравившегося вам учебника. Если вы занимаетесь английским самостоятельно, старайтесь регулярно выполнять задания из выбранного пособия.

    Обзор лучших учебников для изучения английской лексики

    English Vocabulary in Use

    ElementaryPre-Intermediate –
    Intermediate
    Upper-IntermediateAdvanced
    English Vocabulary in Use: ElementaryEnglish Vocabulary in Use: Pre-Intermediate & IntermediateEnglish Vocabulary in Use: Upper-IntermediateEnglish Vocabulary in Use: Advanced

    Издательство: Cambridge University Press.

    Авторы: Michael McCarthy, Felicity O’Dell.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Формат этого учебника схож с изданиями English Grammar in Use by Raymond Murphy, о котором мы писали в обзоре «4 лучших учебника по грамматике английского языка». Каждый урок-юнит занимает 1 разворот: слева дана теория, справа — практические упражнения.

    Работать с этим учебником можно двумя способами. Если ваш словарный запас довольно скудный, лучше всего идти от первого урока к последнему и ничего не пропускать. Если же вам не хватает знаний по каким-то определенным темам, можно выбрать и проштудировать именно их.

    Упражнения на пополнение словарного запаса в English Vocabulary in Use представляют собой задания на выбор слова, заполнение пропущенных слов в тексте, кроссворды, написание небольших текстов, подбор слова к картинке, деление слов на группы по каким-либо признакам, подбор определений к идиомам и фразовым глаголам, подбор синонимов и т. п.

    Особенности учебника

    Если вы учите английский язык самостоятельно, то это пособие будет удобно использовать. В конце учебника приведены ответы ко всем упражнениям, вы сможете сами проверить себя.

    Несомненное достоинство пособия — наличие в конце книги списка всех слов, встречающихся в юнитах. Слова написаны в алфавитном порядке, к каждому из них дана транскрипция. Кроме того, возле каждого слова указан номер страницы, на которой оно встречается, так что, если вы хотите узнать, как его правильно использовать, просто откройте нужную страницу.

    Work on Your Vocabulary

    Издательство: Collins

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Формат серии учебников Work on Your Vocabulary схож с серией English Vocabulary in Use. Отличие в том, что один урок занимает два разворота. Теоретический материал представлен на первых двух страницах, а практические задания расположены на двух других.

    Мы советуем проходить учебник последовательно — шаг за шагом разбирать каждый из уроков. Однако в оглавлении издания дан список тем, поэтому вы можете выбрать, какую лексику учить в первую очередь. Кроме того, в конце учебника в алфавитном порядке приведен список всех слов, использованных в каждом уроке.

    Выполняя задания, вам нужно вставить пропущенное слово, подчеркнуть верное значение, выбрать подходящий вариант или правильно подписать иллюстрацию.

    Особенности учебника

    В каждом учебнике из серии Work on Your Vocabulary даны ответы ко всем упражнениям, а значит, вы можете заниматься по нему самостоятельно. Наш совет ― проверять произношение слов в электронных словарях, чтобы не допускать ошибок в речи.

    Oxford Word Skills

    BasicIntermediateAdvanced
    Oxford Word Skills: BasicOxford Word Skills: IntermediateOxford Word Skills: Advanced

    Издательство: Oxford University Press.

    Авторы: Ruth Gairns, Stuart Redman.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    В этой серии британских учебников по пополнению словарного запаса подходящий материал следует подбирать по следующему принципу:

    • Пособие Basic — для уровней Elementary и Pre-Intermediate.
    • Пособие Intermediate — для уровней Intermediate и Upper-Intermediate.
    • Пособие Advanced — для уровней Advanced и Proficiency.

    Каждая книга этой серии содержит 80 юнитов. Урок занимает от одной до трех страниц в зависимости от темы. К блокам теоретического материала сразу прилагаются и практические упражнения для закрепления знаний. Все юниты разбиты по темам на группы-модули из 5 или 10 уроков. После каждого модуля в учебнике вам предложат пройти тест, который проверит, насколько хорошо вы усвоили материал всех пройденных уроков.

    При работе с этим учебником вы также можете идти по порядку или выбирать именно те темы, в которых у вас есть пробелы. Однако, если вы изучаете английский язык самостоятельно, первый вариант предпочтительнее: так вы не пропустите ничего важного.

    Задания для пополнения словарного запаса многообразны: вставить пропущенные буквы, подобрать синонимы, ответить на вопросы, выбрать слово, вставить пропущенное слово в фразу и т. п. Помимо письменных упражнений для тренировки словарного запаса в Oxford Word Skills есть задания для развития говорения и аудирования.

    Особенности учебника

    В конце пособия есть ответы ко всем упражнениям, а также тестам, следующим после каждого модуля, так что этот учебник тоже можно порекомендовать для самообучения. В конце пособия есть список слов в алфавитном порядке. К каждому из них дана транскрипция и указан номер страницы, на которой вы найдете упражнения с этим словом.

    Дополнительные онлайн-упражнения к этой серии учебников вы найдете на сайте elt.oup.com. Перейдите по ссылке в раздел Basic, Intermediate или Advanced, и вам будут доступны упражнения к соответствующему пособию.

    Записывайтесь на курс разговорной практики и тренируйте лексику в диалоге с преподавателем.

    Test Your Vocabulary

    Издательство: Pearson.

    Авторы: Peter Watcyn-Jones, Olivia Johnston, Mark Farrell.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Каждая из пяти книг серии Test Your Vocabulary состоит из 60 юнитов, которые занимают 1-2 страницы в зависимости от темы. Эти пособия по изучению английской лексики понравятся тем, кто любит выполнять различные тесты. Однако в книгах есть и теоретический материал, он изложен кратко, в виде небольшой исторической или грамматической справки.

    Несмотря на то что эта серия представляет собой книги с тестами на словарный запас, задания представлены самые разнообразные. Вы можете решать разные виды кроссвордов, подписывать картинки, объединять слова в словосочетания, подбирать фразы для героев комикса и т. п.

    Авторы предлагают работать с учебником следующим образом. Чтобы хорошо запомнить новые слова, к ним нужно неоднократно возвращаться, поэтому все заметки в книге делайте карандашом. После выполнения упражнения и самопроверки уберите все ответы. Через 1-2 месяца вернитесь к уроку и попробуйте пройти его еще раз. Так вы закрепите лексику в памяти.

    Особенности учебника

    Главное достоинство этой серии — интересные практические тесты, которые помогают быстро запомнить новые слова и специфику их употребления. В конце каждого учебника вы найдете ответы к тестам и список слов для изучения в алфавитном порядке.

    Key Words for Fluency

    Pre-IntermediateIntermediateUpper-Intermediate
    Key Words for Fluency: Pre-IntermediateKey Words for Fluency: IntermediateKey Words for Fluency: Upper-Intermediate

    Издательство: Heinle.

    Автор: George Woolard.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Учебники уровней Pre-Intermediate и Intermediate этой серии содержат по 22 объемных урока, которые делятся на несколько частей. Каждая часть посвящена 1 слову. К этому слову вам предложат около 10-20 вариантов словосочетаний (collocations), то есть вы увидите, с какими словами и как именно рассматриваемая лексика может «работать». В пособии уровня Upper-Intermediate слова не объединяются по темам, но принцип изложения материала заложен тот же.

    Все эти полезные словосочетания вы сможете изучить и запомнить в ходе выполнения практических упражнений. Они довольно однотипные, зато после их выполнения вы усвоите, в каких случаях какое выражение следует употреблять. Кроме того, многие фразы содержат в себе предлоги, а изучающие английский подтвердят, что не всегда легко запомнить, какой предлог нужно использовать в том или ином случае. Выучив выражение полностью, вы хорошо запомните и предлог, который употребляется в конкретном словосочетании.

    Особенности учебника

    Эта серия учебников отличается от остальных пособий тем, что вы учите не новые слова, а целые выражения. Чтобы заговорить уверенно, необходимо знать, как слова «сотрудничают» друг с другом, то есть в связке с какими словами они употребляются. Знание таких выражений позволит вам быстрее заговорить на английском языке, избегая ошибок в использовании слов.

    Этот учебник мы рекомендуем использовать тем, кто готовится к экзамену FCE, ведь при написании эссе или сдаче разговорной части вам будет легче оперировать выражениями, а не отдельными словами.

    В пособии уровня Pre-Intermediate предусмотрены тесты после изучения каждой группы уроков, в двух других учебниках таких заданий на проверку нет, но вы можете через некоторое время вернуться к уроку и попробовать пройти его заново, так вы увидите, что отложилось в памяти.

    В конце учебников есть ответы ко всем заданиям, а также список слов в алфавитном порядке с указанием страниц, на которых они встречаются.

    4000 Essential English Words

    Издательство: Compass Publishing.

    Автор: Paul Nation.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Пособия серии 4000 Essential English Words состоят из 30 юнитов, каждый из которых посвящен изучению 20 новых слов и правилам их использования. Таким образом, по окончании изучения всех 6 учебников вы будете знать 3 600 слов из уроков + около 400 слов из приложений, находящихся в конце учебника.

    Как утверждает автор пособия, слова для изучения подбирались по следующим критериям:

    • Универсальные слова. К изучению предлагаются слова, которые используются как в формальном, так и в неформальном общении. Неважно, какой именно английский вы учите — общий разговорный, технический или деловой английский — эти слова обязательно пригодятся вам.
    • Часто употребляемые слова. Эта лексика широко используется носителями языка в устной и письменной речи в разных сферах деятельности. Вы будете часто встречать эти слова в статьях, книгах, новостях и обычном разговоре.
    • По утверждению авторов, предложенные к изучению слова покрывают примерно 90% лексики, используемой в разговорной речи и современной художественной литературе, и 80% лексики, используемой в научных статьях и газетах.

    В уроке представлено 20 новых слов, к каждому из них дано определение на английском языке, транскрипция, указана часть речи, приведен пример предложения и нарисована картинка. После этого вам предложат сделать несколько упражнений, а затем прочитать текст, в котором встречаются все новые слова, и ответить на вопросы к нему.

    Особенности учебника

    Если вы любите читать на английском, советуем выбрать именно эту серию учебников по лексике английского языка. Наличие текстов с изучаемыми словами позволит вам запоминать слова не только по упражнениям, как в других книгах, но и в контексте. Увлекательные статьи легко читаются, следовательно, и слова из них будет несложно запомнить.

    В конце учебников есть приложения, в которых также указаны полезные для изучения слова в виде визуального словаря. После приложений представлен список слов в алфавитном порядке с указанием страниц, на которых они упоминаются в книге.

    Ответов к упражнениям в пособии нет, поэтому советуем либо учить английский с преподавателем, либо приобрести дополнительную книгу с ответами.

    Vocabulary in Practice

    Издательство: Cambridge University Press.

    Автор: Glennis Pye.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Содержание уроков полностью отвечает названию учебника — Vocabulary in Practice, то есть здесь представлены только практические упражнения для расширения словарного запаса, теоретических сведений нет.

    Каждое из пособий этой серии состоит из 30-40 юнитов (в зависимости от уровня). После 10 уроков вам предложат повторить материал и заодно проверить себя при помощи теста.

    Авторы учебника предлагают идти от первого урока к последнему — вариант, который позволит максимально хорошо изучить все темы. Также вы можете пропускать уроки по темам, по которым имеете хороший словарный запас, а на изучение брать только плохо знакомые вам темы. После окончания обучения пройдите проверочные тесты и при необходимости повторите непонятые темы.

    Практические упражнения разнообразные: вам нужно будет подбирать синонимы, вставлять пропущенные слова, разгадывать кроссворды, подписывать предметы на картинках, составлять диалоги из готовых фраз и т. п.

    Особенности учебника

    Особенность этого издания — упор на грамматику. Следует отметить, что пособие построено таким образом, что даже без теоретических пояснений вам будет все понятно. В конце учебника есть ответы ко всем упражнениям и тестам. Там же вы найдете списки слов с транскрипцией.

    Boost Your Vocabulary

    Basic –
    Elementary
    Elementary –
    Pre-Intermediate
    Pre-Intermediate –
    Intermediate
    Intermediate –
    Upper-Intermediate
    Boost Your Vocabular: Basic - ElementaryBoost Your Vocabular: Elementary - Pre-IntermediateBoost Your Vocabular: Pre-Intermediate - IntermediateBoost Your Vocabular: Intermediate - Upper-Intermediate

    Издательство: Pearson Longman.

    Автор: Chris Barker.

    Структура учебника и принцип работы с ним

    Пособия включают в себя 12 уроков-юнитов, занимающих по 6 страниц. После каждых четырех юнитов вам предложат пройти проверочный тест. Автор предлагает следующую схему работы с ним:

    1. Идите по порядку или выберите интересующую вас тему.
    2. Первые две страницы каждого урока содержат списки слов или выражений, это и будет ваш словарь-справочник. Рядом с английскими словами вам нужно написать перевод. Если вы занимаетесь самостоятельно, прослушайте правильное произношение в онлайн-словаре.
    3. Сделайте практические упражнения, не подглядывая в словарь.
    4. Проверьте упражнения, сверяясь с составленным вами словарем.
    5. Окончательно проверьте свои ответы, сверяясь с ключами в конце учебника.
    6. По прохождении четырех юнитов пройдите тестирование и при необходимости вернитесь к непонятой теме.

    Теоретического справочника в учебнике нет, зато это отличный источник практических упражнений. Здесь есть задания в виде тестов, кроссвордов, ответов на вопросы и т. п.

    Особенности учебника

    В конце учебника даны ответы на задания для самопроверки. Там же вы найдете и краткие лексические комментарии к каждому уроку. В юнитах вы увидите пометки со значком REF, это значит, что за пояснениями следует обратиться к справочнику в конце учебника.

    Мы рассказали о восьми учебниках по лексике английского языка, проверенных временем и нашими методистами. Все из них вы можете использовать как для самообучения, так и на уроках с преподавателем. Изучение новых слов по таким пособиям позволит вам не просто выучить незнакомую лексику, но и научиться ее правильно использовать в своей речи.

    Хотите, чтобы опытный наставник помог вам расширить словарный запас и заговорить на английском языке бегло и грамотно? Выберите преподавателя по душе и начните заниматься уже сегодня.

    © 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

    30+ онлайн-ресурсов для расширения словарного запаса английского

    MakeUseOf — Политика конфиденциальности

    Мы уважаем вашу конфиденциальность и обязуемся защищать вашу конфиденциальность во время работы в сети на нашем сайт. Ниже раскрываются методы сбора и распространения информации для этой сети. сайт.

    Последний раз политика конфиденциальности обновлялась 10 мая 2018 г.

    Право собственности

    MakeUseOf («Веб-сайт») принадлежит и управляется Valnet inc.(«Нас» или «мы»), корпорация зарегистрирован в соответствии с законодательством Канады, с головным офисом по адресу 7405 Transcanada Highway, Люкс 100, Сен-Лоран, Квебек h5T 1Z2.

    Собранные персональные данные

    Когда вы посещаете наш веб-сайт, мы собираем определенную информацию, относящуюся к вашему устройству, например, ваше IP-адрес, какие страницы вы посещаете на нашем веб-сайте, ссылались ли вы на другие веб-сайт, и в какое время вы заходили на наш веб-сайт.

    Мы не собираем никаких других персональных данных.Если вы заходите на наш сайт через учетной записи в социальной сети, пожалуйста, обратитесь к политике конфиденциальности поставщика социальных сетей для получения информации относительно их сбора данных.

    Файлы журнала

    Как и большинство стандартных серверов веб-сайтов, мы используем файлы журналов. Это включает интернет-протокол (IP) адреса, тип браузера, интернет-провайдер (ISP), страницы перехода / выхода, тип платформы, дата / время и количество кликов для анализа тенденций, администрирования сайта, отслеживания пользователей движение в совокупности и собирать широкую демографическую информацию для совокупного использования.

    Файлы cookie

    Файл cookie — это фрагмент данных, хранящийся на компьютере пользователя, связанный с информацией о пользователе. Мы и некоторые из наших деловых партнеров (например, рекламодатели) используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Эти файлы cookie отслеживают использование сайта в целях безопасности, аналитики и целевой рекламы.

    Мы используем следующие типы файлов cookie:

    • Основные файлы cookie: эти файлы cookie необходимы для работы нашего веб-сайта.
    • Функциональные cookie-файлы: эти cookie-файлы помогают нам запоминать выбор, который вы сделали на нашем веб-сайте, запоминать ваши предпочтения и персонализировать ваш опыт работы с сайтом.
    • Аналитические и рабочие файлы cookie: эти файлы cookie помогают нам собирать статистические и аналитические данные об использовании веб-сайта.
    • Файлы cookie социальных сетей: эти файлы cookie позволяют вам взаимодействовать с контентом на определенных платформах социальных сетей, например, «лайкать» наши статьи. В зависимости от ваших социальных сетей настройки, сеть социальных сетей будет записывать это и может отображать ваше имя или идентификатор в связи с этим действием.
    • Рекламные и таргетированные рекламные файлы cookie: эти файлы cookie отслеживают ваши привычки просмотра и местоположение, чтобы предоставить вам рекламу в соответствии с вашими интересами. См. Подробности в разделе «Рекламодатели» ниже.

    Если вы хотите отключить файлы cookie, вы можете сделать это в настройках вашего браузера. Для получения дополнительной информации о файлах cookie и способах управления ими, см. http://www.allaboutcookies.org/.

    Пиксельные теги

    Мы используем пиксельные теги, которые представляют собой небольшие графические файлы, которые позволяют нам и нашим доверенным сторонним партнерам отслеживать использование вашего веб-сайта и собирать данные об использовании, включая количество страниц, которые вы посещаете, время, которое вы проводите на каждой странице, то, что вы нажимаете дальше, и другую информацию о посещении вашего веб-сайта.

    Рекламодатели

    Мы пользуемся услугами сторонних рекламных компаний для показа рекламы, когда вы посещаете наш веб-сайт. Эти компании могут использовать информацию (не включая ваше имя, адрес, адрес электронной почты или номер телефона) о ваших посещениях этого и других веб-сайтов для размещения рекламы товаров и услуг, представляющих для вас интерес. Если вы хотите получить дополнительную информацию об этой практике и узнать, как можно отказаться от использования этой информации этими компаниями, щелкните здесь.

    Рекламодатели, как сторонние поставщики, используют файлы cookie для сбора данных об использовании и демографических данных для показа рекламы на нашем сайте. Например, использование Google Файлы cookie DART позволяют показывать рекламу нашим пользователям на основе их посещения наших сайтов и других сайтов в Интернете. Пользователи могут отказаться от использования DART cookie, посетив политику конфиденциальности Google для рекламы и содержательной сети.

    Мы проверили все политики наших рекламных партнеров, чтобы убедиться, что они соответствуют всем применимым законам о конфиденциальности данных и рекомендуемым методам защиты данных.

    Мы используем следующих рекламодателей:

    Ссылки на другие веб-сайты

    Этот сайт содержит ссылки на другие сайты. Помните, что мы не несем ответственности за политика конфиденциальности таких других сайтов. Мы призываем наших пользователей знать, когда они покидают нашу сайт, и прочитать заявления о конфиденциальности каждого веб-сайта, который собирает лично идентифицируемая информация. Это заявление о конфиденциальности применяется исключительно к информации, собираемой этим Интернет сайт.

    Цель сбора данных

    Мы используем информацию, которую собираем, чтобы:

    • Администрирование нашего веб-сайта, включая устранение неполадок, а также статистический анализ или анализ данных;
    • Для улучшения нашего Веб-сайта и повышения качества обслуживания пользователей, обеспечивая вам доступ к персонализированному контенту в соответствии с вашими интересами;
    • Анализируйте использование пользователями и оптимизируйте наши услуги.
    • Для обеспечения безопасности нашего веб-сайта и защиты от взлома или мошенничества.
    • Делитесь информацией с нашими партнерами для предоставления таргетированной рекламы и функций социальных сетей.
    Данные, передаваемые третьим лицам

    Мы не продаем и не сдаем в аренду ваши личные данные третьим лицам. Однако наши партнеры, в том числе рекламные партнеры, может собирать данные об использовании вашего веб-сайта, как описано в настоящем документе. См. Подробности в разделе «Рекламодатели» выше.

    Как хранятся ваши данные

    Все данные, собранные через наш Веб-сайт, хранятся на серверах, расположенных в США.Наши серверы сертифицированы в соответствии с Соглашением о защите конфиденциальности между ЕС и США.

    IP-адрес и строковые данные пользовательского агента от всех посетителей хранятся в ротационных файлах журнала на Amazon. сервера на срок до 7 дней. Все наши сотрудники, агенты и партнеры стремятся сохранить ваши данные конфиденциальны.

    Мы проверили политику конфиденциальности наших партнеров, чтобы убедиться, что они соответствуют аналогичным политикам. для обеспечения безопасности ваших данных.

    Согласие в соответствии с действующим законодательством

    Если вы проживаете в Европейской экономической зоне («ЕЭЗ»), окно согласия появится, когда доступ к этому сайту.Если вы нажали «да», ваше согласие будет храниться на наших серверах в течение двенадцать (12) месяцев, и ваши данные будут обработаны в соответствии с настоящей политикой конфиденциальности. После двенадцати месяцев, вас снова попросят дать согласие.

    Мы соблюдаем принципы прозрачности и согласия IAB Europe.

    Вы можете отозвать согласие в любое время. Отзыв согласия может ограничить вашу возможность доступа к определенным услугам и не позволит нам обеспечить персонализированный опыт работы с сайтом.

    Безопасность данных

    Наши серверы соответствуют ISO 27018, сводам правил, направленных на защиту личных данных. данные в облаке. Мы соблюдаем все разумные меры предосторожности, чтобы гарантировать, что ваши данные безопасность.

    В случае, если нам станет известно о любом нарушении безопасности данных, изменении, несанкционированном доступе или раскрытие каких-либо личных данных, мы примем все разумные меры предосторожности для защиты ваших данных и уведомит вас в соответствии с требованиями всех применимых законов.

    Доступ, изменение и удаление ваших данных

    Вы имеете право запросить информацию о данных, которые у нас есть для вас, чтобы запросить исправление и / или удаление вашей личной информации. пожалуйста, свяжитесь с нами в [email protected] или по указанному выше почтовому адресу, внимание: Отдел соблюдения требований данных.

    Возраст

    Этот веб-сайт не предназначен для лиц младше 16 лет. Посещая этот веб-сайт. Вы настоящим гарантируете, что вам исполнилось 16 лет или вы посещаете Веб-сайт под присмотром родителей. надзор.

    Заявление об отказе от ответственности

    Хотя мы прилагаем все усилия для сохранения конфиденциальности пользователей, нам может потребоваться раскрыть личную информацию, когда требуется по закону, когда мы добросовестно полагаем, что такие действия необходимы для соблюдения действующего судебное разбирательство, постановление суда или судебный процесс, обслуживаемый на любом из наших сайтов.

    Уведомление об изменениях

    Каждый раз, когда мы изменяем нашу политику конфиденциальности, мы будем публиковать эти изменения на этой странице Политики конфиденциальности и других места, которые мы считаем подходящими, чтобы наши пользователи всегда знали, какую информацию мы собираем, как мы ее используем, и при каких обстоятельствах, если таковые имеются, мы ее раскрываем.

    Контактная информация

    Если у пользователей есть какие-либо вопросы или предложения относительно нашей политики конфиденциальности, свяжитесь с нами по адресу [email protected] или по почте на указанный выше почтовый адрес, внимание: Департамент соответствия данных.

    .

    простых способов улучшить и расширить свой словарный запас

    Простые способы улучшить и расширить свой словарный запас:
    Семь советов по изучению новых слов

    Общайтесь (говорите и пишите) более четко и кратко, используя эти семь советов по обучению новые слова … простые способы улучшить и расширить свой словарный запас.
    , Рэндалл С. Хансен, доктор философии. Ищете советы по улучшению словарного запаса? Если вы пытаетесь укрепить и расширить свой словарный запас для школы или личностного роста, ключом к этому является обязательство регулярно учить новые слова.Зачем расширять свои знания и использование слов? Вы сможете больше общаться (говорить и писать) ясно и лаконично, люди будут легче понимать вас, и вы улучшите восприятие (и реальность) что вы умный человек. Кроме того, изучение новых слов — занятие увлекательное, и вы можете даже делать с людьми вокруг вас. Бросьте вызов другу, члену семьи или соседу по комнате, чтобы узнать новые слова с тобой.
    В этой статье рассматриваются семь простых способов улучшить свой словарный запас и выучить новые слова.
    1. Читайте, читайте и читайте. Чем больше вы читаете — особенно романов и литературных произведений, но и журналов и газеты — тем больше слов вы услышите. Когда вы читаете и открываете новые слова, используйте комбинацию попыток извлечь значение из контекста предложения, а также поиска определения в словаре. 2. Держите под рукой словарь и тезаурус. Используйте любые версии, которые вам нравятся — в печатном виде, в программном обеспечении или в Интернете. Когда вы обнаружите новое слово, поищите его в словаре, чтобы узнать как его произношение, так и его значение (я).Далее перейдите к тезаурус и найти похожие слова и фразы — и их противоположности (синонимы и антонимы соответственно) — и узнайте нюансы среди слов. 3. Используйте журнал. Рекомендуется вести постоянный список новых слов, которые вы обнаруживаете, чтобы вы могли ссылаться вернуться к списку и постепенно встраивать их в свой повседневный словарный запас. Кроме того, ведите журнал всех ваших новых слов может обеспечить положительное подкрепление для изучения еще большего количества слов, особенно когда вы видите, сколько новых слова, которые вы уже выучили. 4. Учите слово в день. Использование ежедневного календаря или веб-сайта — или составление собственного списка слов для изучения — это отличная техника, которую используют многие люди для изучения новых слов. Для некоторых этот подход может быть слишком жестким, поэтому даже если вы используйте этот метод, не думайте, что вам нужно учить новое слово каждый день. (В конце статьи вы найдете несколько популярных веб-сайтов.) 5. Вернитесь к своим корням. Один из самых мощных инструментов для изучения новых слов — и для расшифровки значение других новых слов — это изучение латинских и греческих корней.Латинские и греческие элементы (префиксы, корни, и суффиксы) являются важной частью английского языка и прекрасным инструментом для изучения новых слов. (Перейдите по этим ссылкам для разделов этого сайта, которые предоставляют английский Словарь на латинском и английском языках Словарь на основе греческого языка.) 6. Поиграйте в игры. словесных игр, которые бросают вам вызов и помогают открывать новые значения и новые слова являются отличным и интересным инструментом в вашем стремлении расширить свой словарный запас. Примеры включают кроссворды, анаграммы, слово беспорядок, Scrabble и Boggle.(Найдите несколько веб-сайтов с играми в слова в конце этой статьи.) 7. Вступайте в беседу. Простое общение с другими людьми может помочь вам выучить новые слова. Как и с читая, как только вы услышите новое слово, не забудьте записать его, чтобы вы могли изучить его позже, а затем медленно добавляйте новое слово в вашем словарном запасе.

    Последние мысли об улучшении и расширении вашего словарного запаса

    У вас есть ключ к пополнению словарного запаса. Используя советы, изложенные в этой статье, вы должны быть на правильном пути для открытия и изучения новых слов, чтобы расширить свой словарный запас и улучшить использование английского языка.Наконец, помните, что вы должны практиковать использование новых слов в письме и речи, иначе вы рискуете не удержать их в вашем мозгу. Используйте упражнения с повторением, когда впервые выучите слово — и подумайте о других методах обучения, например, учетные карточки, запись собственного произнесения слов, ассоциативные игры и мнемонические выражения.
    Некоторые словарные инструменты / сайты
    Вот несколько полезных (хотя и немного случайных) инструментов, которые помогут улучшить ваш словарный запас:

    См. Также эту статью на нашем дочернем сайте MyCollegeSuccessStory.ком: 10 способов Создайте и используйте свой словарный запас.

    Доктор Рэндалл С. Хансен, основатель EnhanceMyVocabulary.com и Генеральный директор EmpoweringSites.com расширяет возможности людей всю взрослую жизнь — чтобы помочь им улучшить их жизнь. Фактически, расширение прав и возможностей является частью его профессионального утверждение философии. Он также является основателем MyCollegeSuccessStory.com. Он опубликованный автор, с несколькими книгами, главами в книгах и сотнями статей. Его часто цитируют в СМИ и расширяющие возможности семинаров по всей стране.Хансен — также педагог, преподававший в уровень колледжа более 15 лет. Посетите его в RandallSHansen.com. Проверьте доктора Хансена на GooglePlus.

    Вернитесь на главную страницу EnhanceMyVocabulary.

    .

    Расширить словарь

    Простые стратегии для расширения словарного запаса

    Расширение словарного запаса часто преследуется по разным причинам. Люди могут стремиться более эффективно общаться на работе, или студенты колледжей могут искать более богатый словарный запас, чтобы помочь понять и получить более высокие оценки. Возможно, учащийся не владеет английским языком и хочет изучать английский для работы или учебы.

    Какова бы ни была причина, расширение словарного запаса доступно каждому.

    Существует множество способов пополнения словарного запаса. Однако следует отметить, что мы запоминаем только часть прочитанного (см. Рисунок 1). Запоминаемое количество увеличивается до 30% от того, что вы слышите; 40% того, что вы видите; и 60%, когда вы действительно выполняете задачу. Таким образом, важно, чтобы мы сочетали все виды деятельности для получения максимального обучения.

    Рисунок 1. Задачи и скорость запоминания информации

    Взято из JCU (2009)

    Помимо приведенной выше диаграммы и видов деятельности, связанных с удержанием, при расширении словарного запаса следует учитывать и другие факты:

    • Широкое чтение чрезвычайно важно при расширении словарного запаса.Чем богаче и разнообразнее текст, тем больше у вас возможностей для увеличения. Знание значений слов также можно сгруппировать по количеству слов, которые знает человек, и по глубокому знанию слова. Многие люди разбираются в словах. То есть они могут распознавать значительное количество слов, но когда дело доходит до демонстрации значения, часто бывает совсем другая история.
    • Знать слово — значит знать контекст. Слова, используемые сами по себе, не дают полного значения. В зависимости от окружающих слов и текста слова могут принимать разное значение
    • Наш словарный запас зачастую менее сложен, чем письменный.Это связано с тем, что вербальное общение в значительной степени зависит от невербальных сигналов и жестов. Таким образом, важно, чтобы у нас был словарный запас в обеих средах (Allen, 2006).

    Развитие словарного запаса также может происходить путем изучения сходств и различий между родственными словами и ведения письменной документации выученных слов, их определений и различных способов использования слов. Словесные ассоциации (например, корни), слова, которые сигнализируют о связи с другими словами и вспомогательное значение (напр.грамм. следовательно), а слова, которые имеют похожие звуки, но пишутся по-разному, — все это методы, которые можно использовать для улучшения словарного запаса (California Department of Education, 2007).

    Расширение словарного запаса возможно. Это может улучшить ваши коммуникативные навыки и развить навыки чтения и письма. Неважно, на каком этапе вашей карьеры, вашего образования или личного роста, словарный запас может принести пользу каждому. Использование программного обеспечения со словарем, например, созданного VocabularySpellingCity, — очень эффективный способ достижения этих целей и получения выгоды от результатов.

    Список литературы

    Аллен, Дж. 2006, «Слишком мало или слишком много? Что мы знаем о том, как сделать словарный запас осмысленным? »,« Голоса от середины », т. 13, нет. 4. С. 16-19.

    Департамент образования Калифорнии, 2007 г., Исследовательский дайджест № 7 — Обучение чтению, основанное на фактах, просмотрено 1 февраля 2009 г.

    JCU (Университет Джеймса Кука) 2009, JCU Study Skills Online — Active Learning, просмотрено 11 февраля 2009 г.

    .

    Расширьте свой словарный запас с помощью этих 10 слов

    Расширьте свой словарный запас с помощью этих 10 английских слов

    В компании Spoken English Practice мы считаем, что никто не должен тратить деньги на изучение новых слов. В Интернете есть так много простых способов выучить новые слова бесплатно. Наш блог — один из них. Так что, если вы не часто приходите сюда, пожалуйста, подпишитесь на нас в Facebook, Google Plus и Twitter, чтобы получать наши последние сообщения. Прежде чем мы перейдем к новым словам, которыми мы собираемся поделиться сегодня, я хочу немного поговорить немного о том, почему расширение словарного запаса чрезвычайно важно для изучающих английский язык, которые хотят перейти от начального уровня к среднему или продвинутому уровню.

    Learn English Grow Vocabulary

    Самым большим преимуществом знания большого количества слов является то, что когда вы говорите, это дает вам больше возможностей. Если вы застряли, у вас будет несколько слов, чтобы заполнить пробел. Конечно, есть большая разница между знанием значения слова и умением использовать его в живом разговоре. Лучший способ пополнить свой словарный запас — это попрактиковаться в общении с настоящими носителями английского языка.

    Кроме того, важным аспектом общения на английском, особенно с носителями языка, является способность быстро и правильно понимать их.Хотя навыки аудирования имеют решающее значение для этого, вам также необходимо знать слова, используемые носителями английского языка. В зависимости от ситуации или контекста некоторые слова, которые используют носители английского языка, могут быть вам немного незнакомы или сложны. Расширение словарного запаса увеличит ваши шансы лучше понимать носителей английского языка.

    Итак, начнем:

    1.) Предостережение:

    Значение — предостерегающая деталь, которую следует учитывать при оценке, интерпретации или понимании чего-либо

    Пример. Я хочу добавить одно предостережение.Знания о том, как работает ген вне лабораторных условий, все еще неясны.

    2.) Глазная конфета:

    Значение — кто-то или что-то, что визуально привлекательно или приятно, но обычно не имеет ценности или достоинств.

    Пример. В фильме много приятных моментов, но не хватает качества игры.

    3.) Аура:

    Значение — уникальное качество, которое считается характеристикой человека или предмета

    Пример — речи президента Обамы создают определенную ауру, которая делает их очень запоминающимися

    4.) Сюрреалистично:

    Значение — нереально, как во сне

    Пример — Некоторые фотографии Земли, сделанные из космоса, почти сюрреалистичны

    5.) Затоплено:

    Значение — перегружено, тоже пришлось много

    Пример — на этой неделе я был завален работой, поэтому не успел позвонить вам.

    6.) Оглядываясь назад:

    Значение — способность понять, что произошло, после чего-то события.

    Пример — оглядываясь назад, они должны были сделать протест более мирным.

    7.) Скептик:

    Значение — кто говорит, что что-то не работает или невозможно

    Пример — всегда будут скептики, которые скажут, что проект не может быть выполнен

    8. ) Целевое значение:

    Значение — кто-то или что-то отложено или помечено

    Пример — У него была отметка на ухе как человека, которому с самого раннего возраста суждено было величие.

    9.) Мучительно:

    Значение — очень болезненно

    Пример. Подъем на вершину горы вызвал у него мучительную боль в спине.

    10.) Харизматичный

    Значение — очаровательный и вдохновляющий

    Пример — Нельсон Мандела был харизматическим лидером.

    На сегодня все. Как всегда, учите несколько новых слов в день, но не пытайтесь запоминать их все одновременно.И не забывайте всегда практиковаться в разговоре с носителем английского языка.

    .
    Доклад профессия токарь: Токарь — это кто? Профессия токарь

    Доклад профессия токарь: Токарь — это кто? Профессия токарь

    Творческая работа учащихся на тему: Токарное дело

    Токарное дело

    Введение

    Профессия токарь — самая распространенная в машиностроении. Токарная обработка — разновидность изготовления деталей резанием, осуществляемом на токарных станках при взаимодействии вращающейся заготовки и поступательно движущегося режущего инструмента. Поэтому продуктом труда токаря являются детали, имеющие форму тел вращения: цилиндры, конусы, детали сложной фасонной поверхности, детали с отверстиями, канавками, внутренней и наружной резьбой. Детали могут быть малых размеров — от нескольких миллиметров до огромных, многотонных.

    Токарные станки приспосабливают для различных деталей и операций. Соответственно в профессии токаря выделяют группы специальностей: токарь-расточник, токарь-карусельщик, токарь-револьверщик, токарь-затыловщик, токарь-оператор, токарь-автоматчик и др. Токарь-универсал работает на универсальном токарно-винторезном станке, позволяющем выполнять все виды токарных обработок. Обычно это самый опытный работник, выполняющий уникальные изделия. Помимо станка токарь использует различные инструменты: режущие — резцы, плашки, метчики, сверла, контрольно-измерительные — штангенциркули, микрометры, калибры и др.; приспособления для крепления резца и заготовки.

    «Эволюция» профессии

    Токарные станки были изобретены и применялись еще в глубокой древности. Они были очень просты по устройству, весьма не совершенны в работе и имели вначале ручной, а впоследствии ножной привод. Станок представлял собой два установленных центра, между которыми зажималась заготовка из дерева, кости или рога. Раб или подмастерье вращал заготовку один или несколько оборотов в одну сторону, затем в другую. Мастер держал резец в руках и, прижимая его в нужном месте к заготовке, снимал стружку, придавая заготовке требуемую форму.  Эти токарные станки применялись главным образом для обработки деревянных изделий. Необходимость обработки ускорила развитие токарных станков, хотя это развитие  происходило очень медленно. Приоритет в развитии токарных станков принадлежит русским техникам.        

    Андрей Константинович Нартов родился в Москве 28 марта 1693 г. Он был одним из самородков-изобретателей, замеченных и выведенных на широкую дорогу Петром I. За свою не слишком долгую жизнь он изобрел и построил более тридцати станков самого разного профиля, равных которым не было в мире. В XVII веке появились токарные станки, в которых обрабатываемое изделие приводилось в движение уже не мускульной силой токаря, а с помощью водяного колеса, но резец, как и раньше, держал в руке токарь. Вначале XVIII в. токарные станки все чаще использовали для резания металлов, а не дерева, и поэтому проблема жесткого крепления резца и перемещения его вдоль обрабатываемой поверхности стола весьма актуальной. И вот впервые проблема самоходного суппорта была успешно решена в копировальном станке А.К. Нартова в 1712 г. К концу XIX века был изготовлен токарный станок с электроприводом, который был взят за основу современного оборудования.…

    Профессия в наши дни

    Сегодня современные автоматизированные токарные станки облегчают труд токаря. Токарь начинает работу с получения задания, чтения чертежа, расчетов. Он подбирает инструмент, устанавливает заготовку на станке, настраивает станок на выбранный режим резания и проводит обработку. Готовую деталь проверяет по размерам и чистоте поверхности. Станок имеет ручной и автоматический режим. В первом случае от токаря требуются точно координированные движения рук при управлении режущим инструментом. Эта профессия требует максимального к себе внимания, огромных сил, а также забирает очень много времени. Токарь выполняет на токарном станке операции по обработке и расточке разнообразных поверхностей, торцевых плоскостей, а также нарезание резьбы, сверление, зенкирование, калибровку, используя в качестве заготовок металл и другие материалы. Определяет или уточняет скорость и глубину резания, выбирает режущий инструмент с учетом свойств материала и конфигурации резца, закрепляет (выставляет) его, регулирует процесс обработки. Обеспечивает соответствие детали размерам, указанным в  чертеже, заданную чистоту и точность. 

    Без металлообрабатывающего оборудования невозможно представить современную промышленность. Токарные станки используются для проведения различных токарных работ: обработка и обтачивание поверхностей деталей, нарезка зубьев, шлифование и сверление отверстий. Они разрабатывают и выпускают большой ассортимент универсальных токарных станков различных конфигураций, что позволяет удовлетворить любые потребности в области изготовления и обработки деталей. Предлагаемое ими металлообрабатывающее и металлорежущее оборудование отвечает всем современным требованиям безопасности, сохраняют простоту управления и отличаются передовыми решениями в конструкции и компоновке.

    Токарно-винторезные станки – уникальный класс металлорежущего оборудования; они используются для токарных и винторезных работ по черным и цветным металлам. Токарно-винторезные станки применяют при нарезке шпинделей, гильз, осей и других деталей. Металлорежущее оборудование такого типа идеально подходит для мелкосерийного и единичного производства. Токарно-винторезные станки от «СВСЗ» просты в обращении, высокоэффективны и не производят много шума.

    Ни одно современное предприятие металлообработки не обойдется без универсальных токарных станков с ЧПУ. Токарные станки с ЧПУ – компьютеризированная система металлорежущих станков, которая может полностью управлять процессом изготовления деталей. Данный класс металлообрабатывающих станков исключает возможности совершения ошибок и минимизирует человеческие усилия в процессе работы. Токарные станки с ЧПУ могут работать в автоматическом и полуавтоматическом цикле при токарной обработке деталей.

    Для мелкосерийного производства промышленных предприятий и в индивидуальных мастерских чаще всего используются токарно-винторезные станки SAMAT. Универсальные токарные станки SAMAT имеют высокий класс точности по ГОСТ 8-77, могут выполнять всевозможные виды токарных работ, включая возможность нарезания различного вида резьбы. Новинка серии токарно-винторезных станков – SAMAT 400 S/S – выполняет особо точные технологические операции с применением традиционного, а также износостойкого композитного режущего инструмента.

    Универсальный токарный станок «Вектор 400SC» с адаптивной системой управления не требует специальных навыков в программировании, прост в обращении и дает возможность работать с микроциклами в широком диапазоне без механических настроек.

    В отличие от обычных токарных станков, токарные обрабатывающие центры многофункциональны и используются крупными предприятиями для массового производства деталей. Это высокотехнологичное металлообрабатывающее оборудование предназначено для динамичной высокопроизводительной обработки сложных деталей из конструкционных материалов. Токарный обрабатывающий центр высокой точности используют для смены позиционирования режущего инструмента на универсальных токарных станках с ЧПУ. Токарный обрабатывающий центр от ЗАО «СВСЗ» отличается высокоскоростной резкой, точностью и надежностью.

    Двадцать первый век – век высоких технологий. С созданием искусственного интеллекта, токарные станки вышли на новый уровень развития, благодаря внедрению в станок программного обеспечения, повысилось качество продукции, производительность.

    Доклад о профессии токарь — Морской флот

    /

    /

    Доклад о профессии токарь

    Токарь

    Большинство деталей разных механизмов создаются сегодня в токарных цехах. Для этого используются специальные станки, в которых металлические заготовки вращаются с той или иной скоростью, а прошедший обучение человек придает изделию необходимую форму, срезая материал с помощью резца. Так как этот человек получает изделие путем обтачивания заготовки, его называют токарем. Впервые мальчики с этой профессией знакомятся еще на уроках трудового обучения в школе.

    Еще в 7 веке до н.э. использовались примитивные токарные станки: один человек приводил в движение ось, на которой закреплялась заготовка, а другой человек срезал с нее ненужные части. Таким образом изготовляли изделия из кусков дерева или кости неправильной формы. Для более твердых материалов подобной скорости вращения было недостаточно. Но в 16 веке французы придумали водяное колесо, что дало возможность работать и с металлами. Но работа токарей в то время проходила в сложных условиях: в облаке пара, вращая привод ногой. Лишь в конце 19 века был изобретен токарный станок на электрическом приводе. Его устройство до сих пор служит основой для токарных станков.

    Работа на строительной площадке или в заводском цеху сегодня не считается престижной. Всем хочется трудиться в чистом офисе за компьютером. Но чем меньше находится желающих приобрести рабочую специальность, тем больше ценятся такие работники. Это же происходит и с токарями. Без них не обойтись многим предприятиям: промышленным, монтажным, коммунальным, ремонтным и др. Создание блестящей детали из грубой заготовки – это не просто ремесло, это уже сродни искусству.

    Работа у станка требует от профессионала отличного зрения, быстрой реакции, физической выносливости. Конечно, у токаря нет каких-то особенных перспектив для карьеры, но мастер своего дела будет очень хорошо зарабатывать, ведь многие станут обращаться к нему за услугами.

    Основную опасность в работе токаря представляет его орудие производства – станок, который работает от тока высокого напряжения, в нем с огромной скоростью вращаются металлические заготовки, разогрева

    Токарное дело для начинающих: основы, станки, резцы

    Токарное дело появилось на заре промышленной революции и с тех пор прошло длинный путь эволюции. В наше время профессия токаря успела утратить привлекательность для молодых людей. Но с другой стороны с появлением большого количества станков с программным управлением, токарное дело обретает новое звучание и переходит в разряд инженерного искусства. Детали токарной обработки применяются в машиностроении, электроэнергетике, строительстве и других областях промышленности и техники.

    Токарное делоТокарное дело Токарное дело

    Основные принципы токарной обработки

    Для начинающих токарное дело кажется темным лесом, полным непонятных терминов. Хотя на самом деле суть процесса токарного точения довольно проста. Главный инструмент токаря — это станок в котором зажатая деталь вращается на высокой скорости, а режущий элемент производит обрабатывающие процессы по дереву, металлу или пластику.

    Обрабатываться могут самые различные материалы. Наиболее востребованным материалом в токарном деле безусловно является сталь.

    Но исторически все начиналось с обработки дерева, 12 еще действующих токарных станков Петра Первого до сих пор сохранились в коллекции Эрмитажа. Русский царь увлекался ремеслами, но токарная обработка деревянных и металлических деталей была его любимым занятием.

    Современные станки, конечно, гораздо сложнее первых деревянных образцов. Но базовый принцип сохраняется, несмотря на появление электрического двигателя вместо ручного привода и многократное увеличение в размерах.

    Токарный станок состоит из нескольких базовых элементов:

    • станина, на которую крепятся все остальные элементы;
    • передняя бабка с двигателем и шпинделем для фиксации детали;
    • суппорт движущийся по направляющим в станине, с расположенным на нем резцом;
    • задняя бабка с фиксатором габаритных деталей.

    Деталь зажимается, привод сообщает ей вращение и, регулируя положения режущего или фрезеровочного инструмента, производится обработка материала.

    Устройство токарного станкаУстройство токарного станка

    Устройство токарного станка

    Стандартные токарные операции, которые применяются и в металлообработке, и в обработке дерева это:

    1. точение сфер, конусных и цилиндрических заготовок;
    2. торцевание;
    3. нарезка канавок, внутри и снаружи деталей;
    4. отрезание;
    5. центровка;
    6. сверловка;
    7. нарезка резьбы, снаружи и изнутри;
    8. зенкерование.

    Каждая операция требует специальный инструмент, который подбирают в соответствии с материалом, требуемой точностью обработки и конструктивных особенностей станка.

    Виды оборудования для токарной обработки

    В советское время существовала разветвленная сеть профессиональных училищ, в которых молодые люди после школы могли освоить профессию токаря совершенно бесплатно. Обучающая программа включала теоретическую часть практическую работу на учебном станке в стенах училища и производственную практику. Одним из самых важных элементов теоретической подготовки наряду с изучением свойств металла было обучение владению инструментом. Без понимания того для чего нужен каждый вид резца, как он устанавливается в станке и под каким углом происходит обработка профессиональный токарь никак обойтись не сможет. Сейчас каталоги токарных резцов и фрез — это многотомные справочники и пособия для токаря огромного формата. Разнообразие оснастки, разработанной для любых тонкостей операций металлообработке сравнимо с классификацией видов в биологии. Основные инструменты, без которых точно не обойдется ни одно производство и можно проводить большинство операций — это резцы:

    • проходные, служат для обтачивания;
    • расточные, позволяют точить глухие отверстия;
    • отрезные, для нарезки;
    • резьбовые нужны для нарезания резьбы на заготовках;
    • фасонные;
    • прорезные;
    • галтельные.
    Виды токарных резцовВиды токарных резцов

    Виды токарных резцов

    Обучение работе на токарном станке включает подготовку к работе со всеми видами этих резцов. И для каждого инструмента необходима точная спецификация фиксации инструмента. Угла заточки, угла под которым резец подходит к детали, скорости подачи. При этом все параметры будут меняться со сменой материала. Даже у стали в зависимости от наличия различных присадок процесс обработки настраивается отдельно.

    Станки, которые можно сейчас встретить у производителей очень сильно различаются по ряду параметров:

    • по габаритам: от настольных станков в домашнюю мастерскую, до промышленных машин в десятки тонн для обработки деталей гидроэлектростанций;
    • по способу управления: ручные, с ЧПУ, полностью автоматические комплексы;
    • по обрабатываемым материалам: для дерева, металла, твердых пластиков.

    Первые опыты начинающего токаря начинаются с изучения токарного станка, общих принципов работы и самых простых операций по нарезке деталей. Дальше с ростом навыков, работы со станком и теоретической подготовки можно переходить к новым работам, например, по нарезке резьбы или проточке.

    Виды токарных работВиды токарных работ

    Виды токарных работ

    Но прогресс в умениях дело далеко не быстрое, придется привыкнуть к мысли о долгом кропотливом обучении. В профессиональных училищах срок подготовки занимает 3 года плюс производственная практика, которая совершенно по-другому преподносит теоретические знания.

    Разряды токарей

    С ростом профессиональной подготовки токарь может подтверждать свои умения сдает экзаменов для перехода в следующий разряд, чем выше разряд, тем больших теоретических знаний необходимо специалисту и, тем более, тонкое владение инструментов он должен демонстрировать

    • токарь 2-го разряда владеет навыками работы на универсальных станках, с деталями 12-14 квалитета;
    • токарь 3-го разряда подтвердил навыки по наладке универсальных станков, работы с плазмотроном, заточке резцов, готов обрабатывать детали 7-10 квалитета;
    • токарь 4-го разряда выполняет плазменно-механическую обработку, управляет санками с тремя и более суппортами, нарезает двухзаходные резьбы;
    • токарь 5-го разряда обрабатывает сложные детали до 6-7 квалитета точности, обрабатывать высоколегированные стали и накатывать многозаходные резьбы;
    • токарь 6 разряда высшая ступень профессионального мастерства, специалист работает с 5 квалитетом и может выполнять настройку тонкого инструмента, с несколькими сопряженными поверхностями.
    ТокарьТокарь

    Токарь

    Сдача экзаменов для перехода от разряда к разряду разделена периодом не менее года.

    Последний шестой разряд свидетельствует о весьма высокой подготовке в теоретической части, практических навыках обработки деталей и настройке станков. Заработная плата такого специалиста может превышать оплату профессионального инженера.

    И иногда от специалиста с уникальными токарными навыками может полностью зависеть производственный процесс на предприятии. Сдача экзаменов по специальности токарное дело открыта во многих профессиональных обучающих центрах, обычно для экзамена потребуется дополнительно пройти обучающий курс и оплатить переподготовку и сам экзамен.

    Как стать профессионалом в металлообработке

    Обучение токарному делу, как, например, в профессии врача, длится целую жизнь, кроме существенного объема теоретической информации, книг и практических навыков которые предстоит освоит стоит есть постоянно обновляющийся парк техники, требующий изучения, токарные станки развиваются. Также увеличивается номенклатура обрабатываемых материалов, появляются новые композитные и полимерные материалы с неизученными свойствами.

    Скачать учебное пособие по токарному делу

    Помочь в овладении профессии могут уроки по токарному делу и обработке металлов от более опытных коллег и преподавателей. Сейчас в интернете стала доступна библиотека технической литературы по обработке металлов: справочники, пособия токаря и учебники. Дополнительное образование требует времени, которого постоянно не хватает, и денег, которые тоже не будут лишними, но эти затраты с лихвой окупятся в будущем.

    Техника безопасности

    Токарные работы требуют кроме всего прочего подготовки в технике безопасности на токарном станке. Первое с чего начинается обучение — это базовые понятия техники безопасности, при их нарушении есть риск получить травмы рук, глаз, а в самых печальных случаях пренебрежение техникой безопасности грозит смертельным исходом

    • спецодежда должна плотно прилегать к телу, работать необходимо в защитных очках и рабочих ботинках с металлическим подноском;
    • в зоне работы не должно быть посторонних предметов, нельзя загромождать рабочее место;
    • необходимо контролировать надежное крепление заготовки в фиксаторе;
    • строго запрещено передавать что-либо над работающим станком, удалять стружку руками, а не сметкой, останавливать патрон во время движения, отходить от работающего станка;
    • после завершения рабочего дня, токарь приводит в порядок рабочее место, очистить его от металлических отходов и обрезков протереть и разложить инструмент и оснастку в шкафы для инструмента;
    • мастер постоянно контролирует уровень смазочно-охлаждающей жидкости, целостность электропроводки, отсутствие повреждений корпуса.
    Техника безопасности на токарном производствеТехника безопасности на токарном производстве

    Техника безопасности на токарном производстве

    Токарное дело интересное, но сложное занятие, требующее постоянного обучения, осваивать которое увлекательное занятие. Привлекательность этого мастерства не только в получении профессии или подсобном использовании, но и в оригинальном хобби. Вытачивание на станке оригинальных поделок доставляет удовольствие точно не меньшее, чем собирание марок или вязание, а оригинальные стальные сувениры смогут по-настоящему удивить друзей. А ценность настоящих профессионалов токарного дела на рынке труда обеспечит постоянную занятость.

    «Были перспективы стать начальником, но оказалось, что на станке работать некому» « БНК

    «Молодежь Севера» совместно с организаторами проекта «Суровая специальность» продолжает серию публикаций о людях, реализовавших себя в рабочих профессиях. Наш нынешний герой — токарь-расточник из Инты Анатолий Ли, который уже 20 лет трудится на одном месте.

    Фото из личного архива Анатолия Ли

    — Откуда вы родом?

    — Родился я в селе Усть-Цильма. С пяти лет живу в Инте.

    — Фамилия Ли — довольно редкая для Коми.

    — Мой дедушка — переселенец из Китая. Таких у нас было немало в свое время.

    — Где вы учились?

    — После школы я поступил в Кирсановское авиационно-техническое училище гражданской авиации в Тамбовской области. Учился по специальности «Самолет и двигатель», закончил с отличием. Потом приехал в печорский авиаотряд, который тогда объединял Усинск, Усть-Цильму, Ижму, Печору, Инту и Воркуту. Нас прибыло туда человек 50, и нам сказали: «Нужны только два человека в Усинск». И я пошел на Интинский ремонтно-механический завод. В процессе работы закончил вечернее отделение Интинского индустриального техникума, тоже с отличием.

    — Какой профессии вы обучались?

    — Я выучился на горного электромеханика. Были перспективы стать начальником, но оказалось, что начальников много, а на станке работать некому. Я просто получил техническое образование, чтобы занять ИТРовскую должность. Но простые рабочие нужны были уже тогда.

    — Почему выбрали профессию токаря-расточника?

    — После школы я пытался поступить в питерский политех, но не поступил. И на год «завис». Меня взяли на завод токарем. А расточником я стал уже после училища. Директор Вейгандт Владимир Филиппович (с 2007 по 2010 год глава администрации Инты — МС) мне тогда сказал: «Пойдешь расточником». И все. Дали мне хорошего наставника, с которым я проработал месяца три-четыре. Он потом ушел на другую работу. Я чего успел нахвататься, то и успел. А чего не успел, освоил в процессе. Вообще, работа расточника разительно отличается от работы токаря.

    — В чем она заключается? Чем вы занимаетесь ежедневно?

    — Я работаю на участке горно-шахтного оборудования. К нам приходят редукторы, угольные комбайны. В любом редукторе есть место под подшипник. В процессе эксплуатации это место разбивается, там образуется зазор — сотая доля миллиметра, но по технологии это уже не соответствует требованиям. Есть разные способы его восстановления, этим я и занимаюсь.

    — Чем ваша профессия полезна для общества?

    — Польза любой работы для общества — это налоги. А так, я занимаю определенную нишу, которую кто-то должен занимать. Раз профессия придумана, значит, на нее есть спрос. Никому не нужных профессий не бывает. Как говорил мой наставник: «Токарь — это интеллигент среди рабочих». В целом это очень интересная работа. Здесь постоянно нужно думать. Не просто пришел и кувалдой помахал. Тем более, оборудование теперь идет новое, чертежей, как правило, к нему нет: комбайны польские, редукторы немецкие. Приносят тебе это оборудование и говорят: «Сделай, как было». Вот и сидишь, кумекаешь. Порой на мысли уходит больше времени, чем на саму работу.

    — Не возникало желания сменить профессию?

    — Сменить работу порой хочется, если, к примеру, возникают проблемы с зарплатой. Но это касается предприятия, а не самой профессии. А такого, что хочу сменить профессию, потому что надоело работать расточником, никогда у меня не было.

    Я сейчас в командировке в Москве, поскольку еще и председатель профсоюзной организации завода. Это к вопросу об амбициях. Каким-то из них мне, конечно, пришлось наступить на горло. Но работа меня устраивает.

    — Если не ошибаюсь, вы уже 20 лет на одном месте…

    — Ну 20 лет — это вы, наверное, маханули… Хотя да, получается, что 20.

    — Это кажется такой редкостью сегодня. Многие бы за это время поменяли не только место работы, но и профессию.

    — У нас моногород, здесь особо не разбежишься. А с другой стороны, повторю, у меня хорошая специальность.

    — У вас ведь двое детей. Зарплаты хватает?

    — Так как я — редкий специалист, у меня зарплата достойная. Хотелось бы, конечно, побольше. Но если бы даже миллион дали, то и его стало бы мало со временем.

    — Есть ли спрос на эту профессию?

    — Я по городу не могу судить. А так, судя по информации из интернета, расточники требуются по всей России. И зарплата приличная.

    — А много ли молодежи среди токарей?

    — Нет. У нас самым молодым на заводе уже за 30. Молодежь не идет ни на шахту, ни на завод.

    — В чем, по-вашему, проблема?

    — Проблема в престиже. Престижа не стало. Идет молодежь в банки, пополняет ряды офисного планктона. Вот как в фильме «Духless»: сидит человек в офисе, в носу ковыряет, а потом удивляется, как это страна разложилась. Нет пропаганды.

    — Рабочим профессиям ее не хватает?

    — Ну, конечно. Как раньше было: если в армии парень не служил, смеялись потом всем селом над ним. Была пропаганда, и она нужна. Нынешние власти упустили этот момент.

    Предыдущие статьи из цикла «Суровая специальность»:

    Бизнесмен Максим Алексеев: «Я всего добивался сам, не имея за плечами университетов».

    Инженер Алексей Шулепов: «Клиенты для меня — самая лучшая реклама»

    Профессия Слесарь и токарь

    Слесари и токари используют станки для создания и модификации металлических деталей в соответствии с установленными спецификациями, чтобы они соответствовали компонентам оборудования. Они обеспечивают готовность готовых компонентов к сборке.

    Хотите знать, какая профессия и профессия вам больше всего подходят? Пройдите наш бесплатный тест на карьерный код Голландии и узнайте.

  • Провести замеры деталей

    Работать с измерительными приборами для измерения частей произведенных объектов.При проведении измерений учитывайте спецификации производителей.

  • Металлорежущие изделия

    Работать с режущими и измерительными инструментами для резки / формовки металлических деталей заданных размеров.

  • Изготовление металлических деталей

    Изготовление металлических деталей с использованием такого оборудования, как сверлильные станки и токарные станки для двигателей.

  • Рабочий сверлильный станок

    Используйте полуавтоматический полуавтоматический сверлильный станок для сверления отверстий в заготовке безопасно и в соответствии с правилами.

  • Манипулировать металлом

    Управляйте свойствами, формой и размером металла.

  • Выполнение слесарных работ

    Работа с металлическими и железными материалами для сборки отдельных частей или конструкций.

  • Станок токарный

    Обслуживать токарный станок, предназначенный для резки производственных процессов на металле, дереве, пластмассах и других материалах, контролировать и эксплуатировать его в соответствии с правилами.

  • Работают на металлообрабатывающих станках

    Настроить и эксплуатировать производственное оборудование для гибки, резки и правки металлических деталей.

  • Использовать техническую документацию

    Понимать и использовать техническую документацию в общем техническом процессе.

  • .

    Профессия — портфолио Синтии Тернер

    Я родом из Падуки, штат Кентукки, который находится в Западном Кентукки с населением 25 000 человек. Когда я рос в маленьком городке, я увидел повышенную потребность в питании. образование, особенно в сообществах с низкими доходами. Мне повезло Достаточно, чтобы вырасти в одном из районов города с высшим классом, который дал мне с образованием по физическим упражнениям, питанию и общим образованием по здоровый образ жизни.В подростковом возрасте я бы стал волонтером в местном отделении. офис через Университет Кентукки. Я бы стал волонтером на мероприятиях такие как «Дни Здорового Я» в местных школах по всему сообществу. Посещая школы в сообществах с низкими доходами, я понял, что что не всем повезло так, как мне. Со специальностью «Общественное здравоохранение» и несовершеннолетний по специальности «Питание и питание», я считаю, что могу разница. Я рассматриваю карьеру в области общественного здравоохранения как способ может помочь людям жить лучше и здоровее.

    У меня действительно сильная страсть к педиатрическому питанию и образованию, и я хочу заниматься этим в своей карьере. После выпуска в декабре 2016 года я планирую пройти стажировку на 6 месяцев в поисках работы по специальности. Одна из компаний, в которой я бы хотел работать, — это Cooperative Extension Offices при Университете Кентукки. У них есть офисы почти в каждом графстве Кентукки, что означало бы для меня множество возможных вакансий. Проработав там около года или двух, я начал бы получать степень магистра в области государственного управления здравоохранения или систем питания и питания.После получения степени магистра я, скорее всего, перееду из Кентукки в другое место.

    Одна из самых известных профессиональных ассоциаций в области общественного здравоохранения — Американская ассоциация общественного здравоохранения. Их девиз — «Для науки. Для действий. Для здоровья». Вот ссылка на их сайт. https://www.apha.org/

    Ниже в приложениях указано мое резюме и сопроводительное письмо.

    .

    Элизабет Тернер Биография, Wiki, Состояние, Знакомства, Парень, Возраст, Рост

    Вики

    Элизабет Тернер стала реальной моделью из Instagram-модели. Ее потрясающая фигура и завораживающая внешность сыграли свою роль, когда она получила контракт от LA Models. С ростом популярности она покорила аудиторию в социальных сетях, таких как Instagram и Facebook.У нее более 900 тысяч подписчиков в Instagram.

    Элизабет родилась в Соединенных Штатах Америки 30 года июля 1992 года. Она американка по национальности, ее знак зодиака — Лев. В 2014 году она закончила Университет Дьюка.

    Быстрые вики

    Настоящее имя Элизабет Тернер
    День рождения 30 июль 1992 г.
    Место рождения США
    Знак зодиака Лев
    Национальность Американский
    Этническая принадлежность Белый
    Профессия Модель
    Родители Неизвестно
    Знакомства / парень Не раскрывается
    замужем / муж Еще нет
    Родной брат Сара Тернер, Харрисон Тернер
    Доход На рассмотрении
    Собственный капитал $ 450 тыс.

    Чистая стоимость, зарплата и доход

    Елизавета — модель восстания.Ее карьера стала известной, когда модельная компания LA Models признала ее таланты и подписала с ней контракт. С тех пор она ни разу не оглянулась назад. Вместо этого она продвигалась по карьерной лестнице и работала моделью для таких компаний, как Teen Vogue, Seventeen и LA Models.

    Elizabeth Turner Net Worth, Salary, Income

    Кредит: Instagram Элизабет Тернер

    Елизавета работала в таких журналах, как Maxim и Guess. Она также стала частью 360 Management. Кроме того, в 2011 году она вместе со своей сестрой Сарой стала моделью Эвана Шпигеля.Однако обе сестры подали в суд на Эвана, поскольку он не заплатил ни копейки за их работу.

    Elizabeth Turner Net Worth, Salary, Income

    Элизабет Тернер наслаждается яхтой | Фото: Instagram Элизабет Тернер

    За свою карьеру модели Элизабет зарабатывает целое состояние. Однако информацию о своих доходах она держит при себе. По состоянию на 2019 год чистая стоимость активов Элизабет оценивается в 450 тысяч долларов.

    Элизабет Холост или встречается со звездой Титаника?

    Элизабет не делится информацией о своей личной жизни.Однако ее имя попало в заголовки газет в 2017 году, так как, по слухам, она встречается с одной из крупнейших звезд Голливуда Леонардо Ди Каприо.

    Elizabeth Turner Dating Leonardo Dicaprio

    Элизабет Тернер вместе с Леонардо Дикаприо | Источник фото: Dailymail

    Согласно Dailymail, дуэт тусовался на пляже Малибу 5 th сентября 2017 года. Кроме того, 2 декабря 2017 года Radar Online подтвердил, что у них был ужин. Хотя Элизабет и Лео несколько раз видели вместе, никаких новостей о их свиданиях не появлялось.Возможно, дуэт были просто друзьями, которые какое-то время тусовались.

    Семья, братья, сестры и родители

    Элизабет родилась в США в семье Энни Тернер. Она разделила детство со своим братом Харрисоном Тернером и сестрой по имени Сара Тернер. Элизабет получила образование в Университете Дьюка.

    Elizabeth Turner with sister, Sarah Turner

    Элизабет Тернер с сестрой Сарой Тернер | Источник фото: Instagram Элизабет Тернер

    Сразу после получения образования она начала заниматься моделированием.Теперь она интересуется изучением психологии в свободное время.

    Измерения тела: рост, вес, размер.

    Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight

    Тело Элизабет Тернер | Источник фото: Instagram Элизабет Тернер

    Элизабет имеет рост 5 футов 10 дюймов и весит около 62 кг. При росте тела 36-24-35, у нее фигура идеальной модели.

    Похожие сообщения

    Знаменитости

    Розанна Пансино

    Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight Знаменитости

    Джеймс Джордан (танцор)

    Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight Знаменитости

    Катя Вашингтон

    Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight Elizabeth Turner Measurements, Height, Weight .

    Моя будущая профессия и карьера

    Кем вы хотите быть, когда вырастете? Этот вопрос мы слышали много раз в школьные годы. Возможно, раньше нам было сложно дать однозначный ответ. Но теперь мы понимаем, что пришло время выбирать будущую профессию. Окончание школы — начало самостоятельной жизни миллионов выпускников. Перед нами открыты многие дороги: техникумы, колледжи и университеты. Столетия назад было всего несколько рабочих мест: люди были фермерами, пекарями, мясниками или плотниками.Сегодня существуют тысячи разных профессий, и постоянно появляются новые. Неудивительно, что сделать правильный выбор непросто.

    При выборе будущей карьеры мы должны учитывать разные факторы. На мой взгляд, деньги — один из важнейших факторов при выборе. Есть высокооплачиваемая работа и низкооплачиваемая. Например, бизнесмен, президент или кинозвезда — высокооплачиваемая работа. Рабочий, врач или инженер — низкооплачиваемая работа. Я думаю, что каждый хочет заработать как можно больше.Также следует учитывать обучение, перспективы продвижения и условия.

    С другой стороны, хорошо, когда ты получаешь удовлетворение от своей работы. Очень важно выбрать профессию, которая соответствует вашим интересам. На мой взгляд, работа должна быть интересной и социально значимой. Некоторые рабочие места считаются более подходящими для мужчин, а другие — для женщин. Например, профессии секретаря или медсестры больше подходят женщинам. Спасатель или пилот — это, скорее, работа для мужчин.Вы также должны решить, хотите ли вы работать в помещении или на улице.

    Чтобы сделать правильный выбор, следует учитывать свои особенности характера. Само собой разумеется, что чтобы стать хорошим врачом, нужно проявить терпение, заботу и доброту. Работа учителя требует любви к детям, глубокого знания предметов и умения объяснять. Секретарша должна быть работоспособной и осторожной, чтобы выполнять свою работу быстро и точно. Продавцы должны быть дружелюбными и убедительными, чтобы люди покупали их товары.

    Есть так много людей, которые влияют на нас при выборе профессии. Родители и друзья играют очень важную роль в нашем выборе.

    Мой отец работает управляющим директором в международной компании. Это высокооплачиваемая работа, предлагающая множество возможностей. Вы можете путешествовать за границу и знакомиться с разными людьми. Мой отец — дружелюбный человек, с ним легко разговаривать. Он считает, что я должен выбрать будущую профессию по своему вкусу и предпочтениям. Я уважаю его и тоже хочу стать бизнесменом.

    Меня всегда интересовала экономика, и я хорошо разбираюсь в математике. У меня есть склонность к работе с людьми, я думаю, что я довольно общительный и обладаю хорошими социальными навыками. У меня хорошие аналитические способности, и я умею решать проблемы. Кроме того, я хорошо говорю по-английски. Английский стал стандартным языком для всех видов международного делового общения. Знать английский сегодня абсолютно необходимо каждому бизнесмену.

    Чтобы стать успешным бизнесменом, нужно много знать.Поэтому после школы я хочу поступить в университет и изучать маркетинг или менеджмент. Менеджмент имеет дело в основном с людьми. Менеджер — это человек, который непосредственно руководит людьми в организации. Менеджеры тратят много времени на общение, координацию и принятие решений, влияющих на повседневную деятельность их организации. Практически все, что делает менеджер, включает в себя решения, и в процессе принятия решений всегда присутствует неопределенность и риск. Так что менеджмент — очень интересная, но трудная работа.

    Маркетинг занимается исследованием рынка и коммерческой деятельностью в целом. Он включает в себя анализ бизнес-ситуаций, оценку рыночных возможностей, разработку рыночных стратегий и контроль их реализации. Для специалиста по маркетингу важно быть гибким и быть готовым вносить коррективы в случае необходимости, так как маловероятно, что какой-либо маркетинговый план будет успешным в точности так, как планировалось.

    Еще не решил, что изучать. Но у меня еще есть время подумать и выбрать.

    .
    Вся теория по литературе для подготовки к егэ: Теория по литературе для подготовки к ЕГЭ 2021

    Вся теория по литературе для подготовки к егэ: Теория по литературе для подготовки к ЕГЭ 2021

    Теория по литературе. Задание 1 ЕГЭ по литературе: Подготовка с нуля

    Подготовка к ЕГЭ по литературе 2020 пугает большим фронтом работ, а именно: нужно прочитать произведения, как минимум представленные в кодификаторе, перелопатить огромное количество теории, хорошо ориентироваться в литературных терминах и понятиях. Но невыполнимых задач в учебе нет и подготовиться к ЕГЭ по литературе с нуля вполне возможно. Настоятельно рекомендуем вам начать подготовку не в ночь перед экзаменом и обязательно прочитать произведения в полном варианте. Чтение краткого содержания произведений не подойдет: вы должны ориентироваться в системе персонажей и сюжетных линий.

    Общие рекомендации

    В задании 1 ЕГЭ по литературе 2020 проверяют умение выпускников определять род и жанр литературного текста. 

    Совет: сделайте для себя шпаргалку. Воспользуйтесь следующей хитростью: выпишите из кодификатора все произведения, а после прочтения статьи, определите род и жанр каждого произведения. Делайте это как можно чаще и в скором времени вы запомните нужную информацию. 

    Три рода литературных произведений

    Проведем небольшой разбор 1 задания ЕГЭ по литературе. Оно может звучать так: определите род литературы, к которому принадлежит это произведение, либо определите жанр представленного произведения. Чтобы правильно выполнить задание, познакомимся с теорией 1 задания ЕГЭ по литературе 2020.

    Итак, всё многообразие произведений принято делить на три больших раздела:

    Род – один из основных разделов в систематике литературных произведений, определяющих три разные формы: эпос, лирика, драма.

    1. эпос
    2. лирика 
    3. драма

    Эпос — изобразительный род литературы. Эпос:

    • показывает человеческую личность во взаимодействии с другими людьми, событиями;
    • включает действительность в характеры, в события, в бытовую среду;
    • отражает жизнь в форме детального повествования о человеке, его судьбе и событиях, в которых он принимал участие.

    Лирика — выразительный род литературы. Лирика:

    • изображает человеческую жизнь в переживаниях и раздумьях;
    • показывает внутренний мир человека, развитие и движение его мыслей и чувств;
    • представляет жизнь через переживания человека.

    Драма — изобразительный род литературы. Драма:

    • изображает человеческую личность в действии, в конфликте;
    • проявляет бытие через характеры людей и их действия;
    • драма цельная и законченная при следующих составляющих: декорации и актерская игра.

    Деление произведений на роды зависит от подхода писателя показать мир и человека: эпос изображает человека таким какой он есть, как бы со стороны; для лирики характерен субъективизм, то есть личные переживания, мысли автора; а драма изображает человека в действии: всё разворачивается «на глазах» читателя, причем авторская речь играет роль небольших пояснений, автор не показывает собственное отношение к происходящему.

    Эпические жанры

    Роды литературы в свою очередь делятся на жанры. К эпическим жанрам относятся:

    1. Рассказ — небольшое произведение, изображающее какое-то одно событие из жизни; на примере частного показывается столкновение характеров, взглядов. Обычно писатель придает особое значение деталям.
    2. Очерк — маленькое повествование, показывающее нравы какой-либо среды, определенный человеческий тип.
    3. Новелла — повествование о нетривиальном происшествии с быстроразвивающимся захватывающим сюжетом.
    4. Повесть — изложение истории о жизни человека, рассказанная от лица самого героя, либо автора; на примере героя показываются какие-либо закономерности самой жизни.
    5. Роман — крупное эпическое произведение о большом количестве действующих лиц, чьи судьбы переплетаются; жизнь изображается в ее сложности и противоречивости.

    Лирическое жанры

    1. Стихотворение — лирическое произведение, написанное по законам стихотворной речи.
    2. Ода — стихотворение восторженного характера в честь какого-то лица либо торжественного события.
    3. Послание — стихотворное произведение, написанное в форме обращения к какому-то лицу, содержащее призывы, просьбы, пожелания.
    4. Элегия — грустное лирическое стихотворение, отражающее личные переживания человека.
    5. Песня — напевное произношение какого-либо текста в определенном ритме под определенную мелодию.
    6. Дума — размышления поэта на философские, социальные и семейно-бытовые темы в стихотворной форме.
    7. Эпиграмма — короткое насмешливое стихотворение над кем-либо.

    Драматические жанры

    В зависимости от характера конфликта выделяются:

    • Комедия — разновидность драматического произведения, показывающая частную жизнь людей с целью осмеяния человеческого и общественного несовершенства.
    • Драма — литературное произведение, описывающее героя в его драматических отношениях с обществом, серьезный конфликт провоцирует напряженную борьбу между действующими лицами.
    • В основе трагедии острые, неразрешимые конфликты и противоречия, в которые вовлечены исключительные личности; непримиримое столкновение враждующих сил. Как правило, главный герой гибнет, но не отступает и одерживает моральную победу.

    Чем отличается роман от повести 

    Нередко выпускники не разграничивают такие жанры как роман и повесть, перечислим наиболее явные отличия:

    1. Размер. Обычно роман — это объемное произведение, повесть в разы меньше;
    2. Количество действующих лиц. Задача романа показать, как менялись судьбы героев, а для этого автору нужно будет описать значимых людей для становления характера героя, их взаимодействие. Да и чем больше сюжетных линий, тем больше и героев. В повести ограниченный круг действующих лиц.
    3. Количество сюжетных линий. Роман может включать в себя любовную, социальную, мистическую, философскую линии. В повести обычно одна сюжетная линия.
    4. Хронометраж. Действия разворачиваются десятилетиями, в повести — несколько дней, месяц.
    5. Локации. Место действия в романе часто меняется, передвигаясь с гостиной на поле сражения, а оттуда на бал. Действие повести обычно разворачивается в конкретном месте.

    Если у вас остались вопросы или вы хотите проработать некоторые з

    Программа ЕГЭ по литературе — материалы для подготовки к ЕГЭ по Литературе

    Минимальная Программа курсов подготовки к ЕГЭ по литературе рассчитана на 30 занятий.

    Темы занятий соответствуют Кодификатору ЕГЭ по литературе.

    Обратите внимание на объем того, что нужно прочитать и освоить. Начинайте готовиться заранее.

    1. Требования к выполнению тестов ЕГЭ по литературе: структура, типы заданий, формы бланков. Пособия и учебники.

    Общие понятия курса:
    Художественная литература как искусство слова;
    Устное народное творчество и литература. Жанры устного народного творчества;
    Художественный образ. Художественное время и пространство;
    Содержание и форма. Поэтика;
    Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

    Проверка знаний учащихся (первичный тест).

    2. Основные понятия теории литературы.
    Литературные роды: эпос, лирика, драма;
    Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
    Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика.
    Сюжет. Композиция.
    Антитеза.
    Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог.
    Лирическое отступление.
    Конфликт.
    Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.
    Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка.
    «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе.
    Пафос. Фабула.
    Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь.
    Сказ.

    3. Основные понятия теории литературы.
    Деталь. Символ. Подтекст.
    Психологизм. Народность. Историзм.
    Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
    Язык художественного произведения. Риторический вопрос. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория.
    Звукопись: аллитерация, ассонанс.
    Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения (общие сведения).
    Активизация знания текстов.

    «Слово о полку Игореве» – памятник древнерусской литературы. Особенности жанра, тематика и проблематика.

    4. Классицизм в русской литературе XVIII века.
    Идеи классицизма в творчестве Ломоносова, Державина и Фонвизина. Понятие «просветительская литература».
    Основные понятия теории литературы.
    Проза и поэзия. Рифма. Системы стихосложения.
    Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.
    Стихотворение Г. Р. Державина «Памятник». Принципы анализа стихотворения.

    5. Русская драма эпохи классицизма.
    Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль».
    Принципы анализа фрагментов эпического / драматического текста.

    6. Литературные направления и методы в русской литературе первой половины XIX в.
    Пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума».
    Черты классицизма, романтизма и реализма в пьесе.
    Соотношение композиции и сюжета. Углубление понятий «герой», «главный герой», «система персонажей».

    7. Анализ фрагментов текста комедии Грибоедова «Горе от ума».
    Понятие «Литературная критика».
    Статья Гончарова «Мильон терзаний». Задания С1-С2.

    8. Контрольная работа №1.
    Основные понятия теории литературы.
    Древнерусская литература.
    Литература эпохи классицизма.

    9. Романтизм.
    Лирика В. А. Жуковского.
    Элегия «Море», баллада «Светлана».
    Средства художественной выразительности.
    Образы и образное мышление как основа литературного творчества.
    Романтизм и реализм.
    Стихотворения А. С. Пушкина. «Деревня», «Узник», «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», «Погасло дневное светило…», «Поэт», «Песнь о вещем Олеге», «К морю».

    10. Стихотворения А. С. Пушкина:
    «Няне», «Я помню чудное мгновенье…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «..Вновь я посетил…».
    Поэма «Медный всадник».

    11. Художественные особенности романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
    Автор и его герои.
    Внесюжетные элементы в романе «Евгений Онегин»: письма героев, сон Татьяны, лирические отступления.
    Статья Белинского.

    12. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
    Обобщение понятия «эпические жанры».
    Поэзия М. Ю. Лермонтова. «Песня … про купца Калашникова».

    13. Поэзия М. Ю. Лермонтова.
    Стихотворения «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Поэма «Мцыри».

    14. Композиционные особенности романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
    Система образов в романе.
    Понятие «психологизм».
    Роль портрета и пейзажа.

    15. Н. В. Гоголь.
    Поэма «Мертвые души» – особенности жанра и композиции.
    Проблема героя. Эпическое начало и система образов в поэме Гоголя.

    16. Н. В. Гоголь.
    Комедия «Ревизор». Повесть «Шинель».

    17. Контрольная работа №2.
    Литература 1-й половины XIX в.

    18. А. Н. Островский.
    Драма «Гроза». Особенности жанра драмы.
    Статья Добролюбова «Луч света в темном царстве».
    Статья Писарева «Мотивы русской драмы».

    19. Лирика А. А. Фета:
    «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».

    Лирика Ф. И. Тютчева:
    «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б. « («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».

    20. Стихотворения Н. А. Некрасова:
    «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
    Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
    Особенности художественного текста: авторский замысел, композиция произведения, изобразительно-выразительные средства.

    21. Жанровые разновидности русского романа:
    Роман-диспут И. С. Тургенева «Отцы и дети».
    «Календарный» роман И.А. Гончарова «Обломов».

    22. М. Е. Салтыков-Щедрин.
    Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь». «История одного города» (обзорное изучение).

    Н. С. Лесков.
    «Левша». «Несмертельный Голован».

    23. Ф. М. Достоевский
    «Преступление и наказание».
    Тематика и проблематика романа. Психологизм Достоевского.
    Христианская символика в романе.
    Система художественных образов романа: «двойники» героя, роль «снов».

    24. Л. Н. Толстой
    «Война и мир». Роман-эпопея.
    Авторский замысел, тема и идея, проблематика, композиционное строение, система художественных образов романа. Философско-религиозные идеи Толстого. Авторская позиция.25. Контрольная работа № 3. Литература 2-й половины XIX в.

    26. Понятие «модернизм».
    И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
    А. П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
    А. М. Горький «Старуха Изергиль».

    27. Комедия А. П. Чехова «Вишневый сад» и драма А. М. Горького «На дне».
    Серебряный век русской литературы.
    Активизация знаний о литературных размерах. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.

    28. Основные поэтические течения серебряного века.

    А. А. Блок.
    Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать».

    О. Э. Мандельштам.
    Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

    А. А. Ахматова.
    Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».

    В. В. Маяковский.
    Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах».

    Б. Л. Пастернак.
    Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!. «, «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».

    С. А. Есенин.
    Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!. «, «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».

    М. И. Цветаева.
    Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»).

    29. Проза XX века.

    М. А. Шолохов. Роман «Тихий Дон». Рассказ-эпопея «Судьба человека».

    М. А. Булгаков. Романы «Белая гвардия» и «Мастер и Маргарита».

    Б. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго».

    А. П. Платонов. Рассказ «Юшка».

    А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича».

    30. Тема войны у А. Т. Твардовского.
    Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два бойца», «Поединок», «Смерть и воин»).

    Обзор литературы второй половины ХХ века (краткие сведения).

    Проза второй половины XX века (обзорно).
    Ф. А. Абрамов, Ч. Т. Айтматов, В. П. Астафьев, В. И. Белов, А. Г. Битов, В. В. Быков, В. С. Гроссман, С. Д. Довлатов, В. Л. Кондратьев, В. П. Некрасов, Е. И. Носов, В. Г. Распутин, В. Ф. Тендряков, Ю. В. Трифонов, В. М. Шукшин.

    Поэзия второй половины XX века (обзорно).
    Б. А. Ахмадулина, И. А. Бродский, А. А. Вознесенский, В. С. Высоцкий, Е. А. Евтушенко, Н. А. Заболоцкий, Ю. П. Кузнецов, Л. Н. Мартынов, Б. Ш. Окуджава, Н. М. Рубцов, Д. С. Самойлов, Б. А. Слуцкий, В. Н. Соколов, В. А. Солоухин, А. А. Тарковский.

    Драматургия второй половины ХХ века (обзорно).
    А. Н. Арбузов, А. В. Вампилов, А. М. Володин, В. С. Розов, М. М. Рощин.

    31. Контрольная работа № 4. Литература XX в.

    32. Итоговое занятие: вопросы и ответы, уточнение недопонятого, финальное тестирование.

    Ты нашел то, что искал? Поделись с друзьями!

    Материалы для подготовки | Страница 5 из 6

    Народность Термин «народность» имеет множество трактовок, причем большинство из них касаются непосредственно литературы. Будучи абитуриентом, для сдачи ЕГЭ необходимо знать…

    Литературный жанр — это произведения, скрепленные общими структурными особенностями и стилистическими признаками. Жанры литературы приобрели свою классификацию благодаря литературным родам….

    фигуры речи егэ по литературефигуры речи егэ по литературе

    Стилистические фигуры речи — это синтаксические конструкции с эмоционально-экспрессивными оттенками без дополнительной информации; — это речевые обороты, риторические фигуры, высказывания…

    фигуры речи егэ по литературефигуры речи егэ по литературе

    Литературный род — это группа жанров, имеющая сходные структурные признаки. Принято подразделять литературу на четыре рода: эпический, лирический, драматический, лиро…

    фигуры речи егэ по литературефигуры речи егэ по литературе

    Футуризм — литературное направление, которое отвергало действительное отображение жизненных явлений и претендовало разрушение всех известных традиций и приемов старого искусства….

    фигуры речи егэ по литературефигуры речи егэ по литературе

    Имажинизм — литературное направление в русской поэзии XX века, представители которого заявляли, что цель творчества состоит в создании образа. Период…

    фигуры речи егэ по литературефигуры речи егэ по литературе

    Акмеизм или Адамизм ( от греч. akun — цветение) — литературное направление, противостоящее символизму и возникшее в начале XX века…

    фигуры речи егэ по литературефигуры речи егэ по литературе

    Уровень Вашей подготовки к ЕГЭ определяется не только знанием литературных направлений, но и умением их избирать среди множества имеющихся. А…

    как писать и структура на примерах

    12.04.2020

    Подробный видеоурок, посвященный подготовке к ЕГЭ по литературе с акцентом на сочинения.

    К уроку прилагаем стенограмму, благодаря которой вы можете ознакомиться с содержание урока в печатном виде.

    Пишите свои вопросы в комментарии.

    Смотрим видеоурок!

    Что такое сочинение ЕГЭ по литературе

    • — Вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение собственных мыслей по заданной теме.
    • — Изложение собственных мыслей по заданной теме.
    • — Письменная самостоятельная работа учащихся, изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений.
    • — Сочинение — это одновременно и упражнение для развития связной речи и мышления, и проверка уровня их развития.

    Тезисы и аргументы для сочинения по литературе

    Тезис — (положение, утверждение). Утверждение, подлежащее (требующее) доказательств, аргументации

    Центральное положение какой-либо концепции или теории. Основополагающее утверждение в некоторой концепции или теории

    Аргумент — суждение, положение, факты, используемые в процессе доказательства

    Логический довод, служащий основанием доказательства. Суждение, приводимое в подтверждение истинности другого суждения.

    Разберем на элементарных примерах

    Пример сочинения 1

    Этим летом я был на море в Греции. Мы купались, загорали, вечерами сидели во дворике или просто у моря. Мама с папой любили ходить в ресторанчики, но мне там было скучновато, я оставался дома, играл на компьютере. Несколько раз съездили на экскурсии.

    Пример сочинения 2

    Летом я сначала был с бабушкой на даче. Помогал ей по дому и по участку. Ходил за молоком, мыл посуду. После обеда она отпускала меня с ребятами. Играли в футбол, в другие игры.

    А потом меня отправили в языковой лагерь в Финляндию. Учили с ребятами английский.

    А потом вернулся на дачу, уже со всей семьей. Родители любят лес и реку. Рыбачили с ними и ходили за грибами.

    Что есть тезис

    Утверждение требующее доказательств.

    Минувшее лето я провёл очень плодотворно Минувшее лето я провёл очень плодотворно: помог бабушке, подучил английский,увидел новую страну, прочитал почти весь список на лето, познакомился с новыми ребятами, научился играть в хоккей на траве, вместе с отцом наловил рыбы, с мамой и бабушкой набрал грибов

    План сочинения

    • Вступление
    • Основная часть
    • Заключение

    Будем помнить, но не будем этот план писать, составим схему

    Заключение

    Оказывается, лето можно проводить с большой пользой, при этом очень весело. Жаль, что быстро пролетело.

    Теперь можно подумать и о вступлении. Оно должно быть связано с темой, вводить в тему, «предупреждать» о содержании.

    Виды вступлений

    Вступление должно быть связано с темой, вводить в тему, «предупреждать» о содержании.

    • Биографическое
    • Историческое
    • Лирическое
    • Публицистическое
    • Философское
    • Научное (литературоведческое)

    Какое вступление выбрать?

    Раз говорим о себе — значит лирическое

    Не думал, что таким удачным будет для меня прошедшее лето. Что для меня запланировали родители? — Месяц с бабушкой на даче, месяц — в языковом лагере (правда, в Финляндии, но это меня мало вдохновило — дождь, серое небо и + 12. Как дома), месяц -снова на даче, но уже всей семьёй.

    Но вспоминая прошедшее лето, прихожу к выводу: лето я провёл плодотворно…

    Разберем ещё на одном примере.

    Почему современники Тютчева называли его мыслящей лирой?

    • Почему? Мыслящая лира?
    • Какова причина?

    Для ответа на этот вопрос потребуется ответить для себя: Понимаю ли я значение слова «лира» и значение слова мыслящий.

    ЗАГОЛОВОК Тема (заголовок) — это мини-текст

    Лира = поэтическое творчество («Чувства добрые я лирой пробуждал», А.С. Пушкин).

    Мыслящий — способный мыслить, глубоко и самостоятельно, мыслитель

    Как сформулировать тезис в сочинении по литературе?

    Нельзя сформулировать тезис, не зная содержания, не понимая идеи.

    Снова работа с текстами:

    • «Есть в осени первоначальной…»
    • «С поляны коршун поднялся…»
    • «О, как убийственно мы любим…»
    • «Нам не дано предугадать…»

    И зададим себе вопрос: о чём мыслит Ф.И. Тютчев (лирический герой Тютчева), «тютчевская лира».

    Итого, пример тезиса

    Современники Ф.И. Тютчева называли его творчество «мыслящая лира», потому что обратили внимание на такую черту творчества поэта: в каждом стихотворении, какой бы теме оно ни было посвящено — теме природы, любви, назначении по эта и поэзии — Тютчев был поэтом-философом, ищущим ответы на вопросы, не имеющие однозначного ответа. Неуклонное движение времени, преодоление физических законов, природа любви, тайна творчества — эти темы стали предметом осмысления в стихах Тютчева.

    Пример вступления

    Сочетание «мыслящая лира» — в какой-то степени оксюморон, ведь под лирой в этом случае имеется в виду поэтическое творчество, лирика, которая связывается, в первую очередь, с чувствами, переживаниями, а не мыслительной деятельностью. Однако есть понятие «философская лирика», т. е. лирика, посвященная поиску смысла жи зни, постижению тайн вселенной, осмыслению вопросом мироздания.

    Пример заключения

    Итак (в завершение, в заключение и т. п.) можно сказать (сделать вывод, хочу сделать вывод…и т. п.), что Ф.И. Тютчев продолжил традиции философской поэзии, но к философским размышлениям его заставляли обратиться самые, на первый взгляд, очевидные явления: чувства мужчины и женщины, смена времён года, полёт птицы. И в каждом стихотворении он проявил себя как глубокий мыслитель.

    Сохранить ссылку:
    Добавить комментарий

    Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

    Введение в теорию литературы // Письменная лаборатория Purdue

    OWL logo

    Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

    Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


    Теория литературы и школы критики

    Резюме:

    Этот ресурс поможет вам начать процесс понимания теории литературы и школ критики и того, как они используются в академии.

    Введение

    Самый простой способ мышления о теории литературы состоит в том, что эти идеи действуют как различные линзы, которые критики используют для рассмотрения и обсуждения искусства, литературы и даже культуры. Эти разные линзы позволяют критикам рассматривать произведения искусства на основе определенных предположений в рамках этой теоретической школы.Различные линзы также позволяют критикам сосредоточиться на определенных аспектах работы, которые они считают важными.

    Например, если критик работает с определенными марксистскими теориями, он / она может сосредоточиться на том, как персонажи в рассказе взаимодействуют в зависимости от их экономического положения. Если критик работает с постколониальными теориями, он / она может рассмотреть ту же историю, но посмотреть, как персонажи из колониальных держав (Великобритании, Франции и даже Америки) относятся к персонажам, скажем, из Африки или Карибского бассейна.Надеюсь, после прочтения и работы с ресурсами в этой области OWL теория литературы станет немного легче для понимания и использования.

    Заявление об ограничении ответственности

    Обратите внимание, что школы литературной критики и их объяснения, включенные здесь, ни в коем случае не являются единственными способами различения этих отдельных областей теории. Действительно, многие критики используют в своей работе инструменты двух или более школ. Некоторые дали бы другое определение или значительно расширили бы приведенные здесь (очень) общие утверждения.Наши объяснения предназначены только как отправная точка для вашего собственного исследования теории литературы. Мы рекомендуем вам использовать список ученых и работ, предоставленный для каждой школы, для дальнейшего понимания этих теорий.

    Мы также рекомендуем следующие вторичные источники для изучения теории литературы:

    • Критическая традиция: классические тексты и современные тенденции , 1998, под редакцией Дэвида Х. Рихтера
    • Критическая теория сегодня: удобное руководство , 1999, Лоис Тайсон
    • Начало теории , 2002, Питер Барри

    Хотя философы, критики, педагоги и авторы писали о писательстве с древних времен, современные школы теории литературы пришли к выводу из этих дискуссий и теперь влияют на то, как ученые смотрят на литературу и пишут о ней.В следующих разделах рассматриваются эти движения в критической теории. Хотя временная шкала ниже примерно соответствует хронологическому порядку, мы поместили несколько школ ближе друг к другу, потому что они так тесно связаны.

    Временная шкала (большинство из них перекрываются)
    • Моральная критика, драматическое строительство (~ 360 г. до н.э. по настоящее время)
    • Формализм, новая критика, неоаристотелевская критика (1930-е годы по настоящее время)
    • Психоаналитическая критика, юнгианская критика (1930-е годы по настоящее время)
    • Марксистская критика (1930-е годы по настоящее время)
    • Критика отклика читателей (1960-е годы по настоящее время)
    • Структурализм / семиотика (1920-е годы по настоящее время)
    • Постструктурализм / Деконструкция (1966-настоящее время)
    • Новый историзм / культурология (1980-е годы по настоящее время)
    • Постколониальная критика (1990-е годы по настоящее время)
    • Феминистская критика (1960-е годы по настоящее время)
    • Гендерные / квир-исследования (1970-е годы по настоящее время)
    • Critical Race Theory (1970-е-настоящее время)
    • Исследования критической инвалидности (1990-е годы по настоящее время)
    .

    Лучшее руководство для изучения мировой истории AP: 6 основных советов

    Вы берете AP World History в этом году? Или подумываешь о том, чтобы взять его в старшей школе? Тогда вам нужно прочитать это пособие AP по всемирной истории. Вместо того, чтобы забивать себе голову каждым именем, датой и местом, узнайте, как готовиться к экзамену AP по всемирной истории, чтобы вы могли усвоить основные идеи и почувствовать себя готовым к экзамену. Мы также рассмотрим некоторые ключевые стратегии, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам эффективно подготовиться.

    Тест AP по всемирной истории сложен — всего 8,6% тестируемых получили 5 в 2019 году. Но если вы будете правильно учиться в течение года, вы, , сможете стать одним из немногих учеников, успешно сдавших этот тест. Ниже приведены шесть советов , которым следует следовать , чтобы хорошо подготовиться к экзамену AP по всемирной истории. Прочтите каждый из них, примените их к своей подготовке к экзамену, и вы будете на пути к максимальному увеличению баллов AP!

    2020 AP Test Changes в связи с COVID-19

    Из-за пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться удаленно, , и информация о том, как это будет работать, все еще развивается.Будьте в курсе последней информации о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что это значит для вас, в нашей статье часто задаваемых вопросов AP COVID-19.

    Почему вы должны готовиться к экзамену AP по всемирной истории

    Неужели так важно подготовиться к экзамену AP по всемирной истории? Абсолютно! Но почему?

    Давайте начнем с того, что посмотрим, какие оценки обычно получают студенты на экзамене. На следующей диаграмме показано, какой процент испытуемых получил каждую возможную оценку AP (1-5) на тесте AP World History в 2019 году:

    Оценка AP Процент испытуемых, получивших оценку
    5
    .

    Сдача экзаменов AP онлайн — AP Coronavirus Updates

    Мы опросили 18 000 студентов AP, чтобы узнать, хотят ли они по-прежнему иметь возможность пройти тестирование в этом году. Их ответ: громкое да. Поэтому для каждого курса мы разработали безопасные онлайн-экзамены с бесплатным ответом. Вот что вам следует знать об администрировании экзамена AP 2020.

    Особенности экзамена

    Чтобы быть справедливым по отношению ко всем ученикам, некоторые из которых потеряли больше учебного времени, чем другие, экзамен будет включать только темы и навыки, которые большинство преподавателей и учеников AP уже изучили в классе к началу марта.

    Как и многие экзамены на уровне колледжа, в этом году экзамены AP являются открытой книгой / открытой записью. Получите советы по сдаче экзаменов по открытой книге / открытой записи.

    Студенты могут сдавать экзамены на любом устройстве, к которому у них есть доступ — компьютере, планшете или смартфоне. Они смогут либо вводить и загружать свои ответы, либо писать ответы от руки и отправлять фотографии через свой мобильный телефон.

    Сроки экзамена

    • Экзамены проводились 11–22 мая (даты первичных экзаменов) и 1–5 июня (даты составления).
    • Небольшое количество студентов имеют право сдавать экзамены в период тестирования исключения (22–30 июня). Как и в случае первичного экзамена и экзамена на макияж, экзамен по каждому предмету будет сдаваться в один и тот же день в одно и то же время по всему миру.

    Приготовьтесь к экзамену

    Ознакомьтесь с руководством по тестированию AP 2020, чтобы получить подробную информацию о том, как подготовиться к экзамену и чего ожидать в день экзамена.

    Посетите раздел «Подготовка к экзамену», чтобы узнать, как подготовиться к онлайн-экзаменам AP.Перейдите в раздел «Информация об экзамене для конкретного курса» на странице расписания экзаменов, чтобы найти свой курс и узнать больше о вашем конкретном экзамене.

    Экзамен, день

    На этих страницах вы познакомитесь с принципами работы онлайн-экзаменов. Обязательно изучите их задолго до дня экзамена.

    Жилье

    Условия для сдачи экзаменов в этом году будут по-прежнему предоставляться студентам, которые были одобрены для них отделом обслуживания студентов с ограниченными возможностями (SSD).Узнайте, как будут предоставляться жилье в этом году.

    День после экзамена

    Получите информацию о выставлении оценок на экзаменах, сроках выпуска оценок и почему мы считаем, что большинство колледжей будут присваивать баллы за 2020 год, как и в прошлом.

    .

    Что такое точка зрения? Первое, второе и третье лицо

    Один из лучших способов подготовиться к экзамену AP по литературе — узнать о различных литературных приемах и о том, как вы можете использовать их для анализа всего, от стихов до романов. Это не только поможет вам в разделе теста с несколькими вариантами ответов, но и очень важно для получения отличных оценок за ваши сочинения!

    Сегодня, , мы собираемся поближе познакомиться с одним конкретным устройством: точкой зрения. Сначала мы дадим вам определение точки зрения, а затем объясним, как рассказчик произведения влияет на его точку зрения.Затем мы объясним четыре типа точки зрения и предоставим примеры и анализ каждого из них.

    К концу этой статьи вы станете знатоком точки зрения! Итак, приступим.


    Точка зрения: определение и значение

    В литературе и поэзии точка зрения определяется как перспектива, с которой рассказывается история. Другими словами, точка зрения рассказа — это способ сформулировать и проанализировать позицию рассказчика по отношению к истории, которую он рассказывает.Рассказчик — участник истории, которую они рассказывают

    .
    Слова наречия все: Список наречий русского языка — полный перечень по алфавиту онлайн

    Слова наречия все: Список наречий русского языка — полный перечень по алфавиту онлайн

    Что такое наречие | Список наречий

    Что такое наречие

    • An наречие говорит нам больше о глагол
    • An наречие описывает или модифицирует глагол в некотором роде
    • Много наречия заканчивается суффиксом «LY» но не все.
    • Наречия часто рассказывают нам как что-то произошло

    Определение наречий

    Наречия отвечают на эти вопросы

    • Как
    • когда
    • где
    • До какой степени
    • почему

    Список примеров наречий

    Наречие описывает глагол, прилагательное или другое наречие, оно говорит нам, как, где, когда, почему и с какой частотой. Вот несколько наречий.

    КАК ГДЕ КОГДА
    быстро
    весело
    эффективно
    болезненно
    легко
    тайно
    тихо
    мирно
    умно
    в парке
    внутри сумки
    вне магазина
    в театре
    на столе
    в шкафу
    дома
    возле дерева
    на ферме
    сейчас
    вчера
    в минуту
    ночью
    в 5
    перед рассветом
    скоро
    завтра
    Cегодня
    ПОЧЕМУ ЧАСТОТЫ
    потому что она опоздала
    как все спали
    потому что он устал
    как пора было уходить
    потому что он не мог спать
    как они были голодны
    потому что он повернулся слишком быстро
    потому что это был ее день рождения
    как Петр был очень зол
    часто
    иногда
    каждую неделю
    ежемесячно
    всегда
    никогда
    почасовой
    редко
    часто
    ежегодно

    Наречия для детей

    Список противоположных прилагательных

    Список словаря противоположностями (или антонимами)

    Противоположности Слова по картинке

    Список наречий

    Лучшие 100

    Лучшие 100
    не
    Также
    очень
    часто
    однако
    слишком
    обычно
    на самом деле
    рано
    никогда
    всегда
    иногда
    вместе
    Вероятно
    просто
    в общем
    вместо
    на самом деле
    снова
    скорее
    почти
    особенно
    всегда
    быстро
    вероятно
    уже
    ниже
    непосредственно
    следовательно
    еще
    таким образом
    легко
    в итоге
    в точку
    конечно
    нормально
    в настоящее время
    чрезвычайно
    в конце концов
    постоянно
    должным образом
    скоро
    конкретно
    впереди
    ежедневно
    очень
    немедленно
    относительно
    медленно
    достаточно
    в первую очередь
    полностью
    в конечном счете
    широко
    недавно
    шутки в сторону
    часто
    полностью
    в основном
    естественно
    почти
    время от времени
    осторожно
    явно
    по существу
    возможно
    немного
    в некотором роде
    одинаково
    значительно
    обязательно
    лично
    редко
    регулярно
    аналогичным образом
    в основном
    тесно
    фактически
    первоначально
    буквально
    в основном
    просто
    осторожно
    с надеждой
    первоначально
    грубо
    существенно
    полностью
    дважды
    в другом месте
    везде
    очевидно
    в совершенстве
    физически
    успешно
    вдруг, внезапно
    по-настоящему
    фактически
    в целом
    в любом случае

    Топ 100 +

    Топ 100 +
    автоматически
    глубоко
    определенно
    сознательно
    едва
    легко
    ужасно
    К сожалению
    вперед
    кратко
    более того
    сильно
    честно
    предварительно
    as
    там
    когда
    как
    so
    up
    вне
    нет
    только
    хорошо
    тогда
    первый
    в котором
    Зачем
    сейчас
    около
    раз
    вниз
    от
    здесь
    сегодня вечером
    прочь
    Cегодня
    далеко
    вполне
    позже
    выше
    еще
    может быть
    в противном случае
    возле
    вперед
    где-то
    где-нибудь
    пожалуйста
    навсегда
    как-то
    абсолютно
    за границу
    Да
    нигде
    завтра
    вчера
    что
    в
    in
    on
    by
    больше
    около
    такие
    через
    новый
    всего
    Любое
    каждый
    много
    до
    между
    свободно
    правильно
    лучший
    с
    и то и другое
    Убедитесь
    без
    назад
    лучше
    достаточно
    много
    маленький
    хоть
    Меньше
    мало
    под
    следующий
    жесткий
    реальный
    оставил
    наименее
    короткие
    последний
    в
    вдоль
    ниже
    ИСТИНА
    Наречия Частоты

    Всегда — обычно — часто — часто — иногда — иногда — редко — редко — редко — никогда

    Конъюнктивные наречия

    соответственно — дополнительно — также — в любом случае — помимо — конечно — сравнительно — следовательно — наоборот — в другом месте — в равной степени — наконец — далее — далее — следовательно — впредь — впредь — впредь — случайно — действительно — вместо — аналогично — тем временем — более того — а именно — тем не менее — следующий — тем не менее — сейчас — в противном случае — скорее — аналогично — все еще — впоследствии — затем — после этого — следовательно — таким образом — несомненно — еще

    Список общих наречий

    A

    ненормально
    рассеянно
    случайно
    едко
    на самом деле
    авантюрно
    потом
    почти
    всегда
    сердито
    аннуитетLLY
    с тревогой
    высокомерно
    нескладно

    B

    плохо
    застенчиво
    красиво
    горько
    безрадостно
    слепо
    блаженно
    хвастливо
    смело
    отважно
    кратко
    ярко
    оживленно
    широко
    деловито

    C

    спокойно
    осторожно
    беспечно
    осторожно
    конечно
    весело
    явно
    умно
    тесно
    вкрадчиво
    красочно
    обычно
    беспрестанно
    спокойно
    правильно
    отважно
    сварливо
    жестоко
    странно
    D

    ежедневно
    изысканно
    дорого
    обманчиво
    восхитительно
    глубоко
    вызывающе
    сознательно
    восхитительно
    старательно
    тускло
    сомнительно
    мечтательно
    E

    легко
    элегантно
    энергично
    чрезвычайно
    с энтузиазмом
    одинаково
    особенно
    даже
    равномерно
    в итоге
    в точку
    азартно
    чрезвычайно
    F

    достаточно
    верно
    лихо
    далеко
    быстро
    фатально
    свирепо
    пылко
    свирепо
    любовно
    глупо
    к счастью
    откровенно
    неистово
    свободно
    неистово
    ужасно
    полностью
    бешено
    G

    в общем
    щедро
    осторожно
    с удовольствием
    ликующе
    грациозно
    с благодарностью
    значительно
    жадно
    H

    счастливо
    на скорую руку
    целебно
    сильно
    услужливо
    беспомощно
    очень
    честно
    безнадежно
    почасовой
    с жадностью
    I

    немедленно
    невиновно
    пытливо
    немедленно
    интенсивно
    сосредоточенно
    что интересно
    внутренне
    раздражение
    J

    jaggedly
    ревность
    joshingly
    радостно
    весело
    весело
    ликующе
    judgementally
    справедливо
    K

    остро
    шутливо
    kindheartedly
    любезно
    kissingly
    knavishly
    knottily
    сознательно
    компетентно
    kookily
    L

    лениво
    Меньше
    слегка
    Вероятно
    безвольно
    живой
    надменно
    нетерпеливо
    свободно
    влюбленно
    громко
    лояльно

    M

    безумно
    величественно
    значительно
    машинально
    весело
    несчастно
    насмешливо
    ежемесячно
    больше
    смертельно
    в основном
    таинственно
    N

    естественно
    почти
    аккуратно
    needily
    нервно
    никогда
    красиво
    шумно
    не
    O

    послушно
    оскорбительно
    странно
    обидно
    официально
    часто
    только
    открыто
    оптимистически
    overconfidently
    совиному
    P

    болезненно
    частично
    терпеливо
    в совершенстве
    физически
    игриво
    вежливо
    плохо
    положительно
    потенциально
    мощно
    быстро
    должным образом
    пунктуально

    Q

    причудливо
    quarrelsomely
    тошнотворно
    чудаковато
    сомнительно
    вопросительно
    быстрее
    быстро
    тихо
    насмешливо
    насмешливо

    R

    быстро
    редко
    легко
    на самом деле
    успокоительно
    опрометчиво
    регулярно
    неохотно
    неоднократно
    укоризненно
    restfully
    праведно
    законно
    жестко
    грубо
    грубо

    S

    грустно
    безопасно
    едва
    пугающе
    пытливо
    степенно
    по-видимому
    редко
    корыстно
    отдельно
    шутки в сторону
    шатко
    резко
    застенчиво
    пронзительно
    застенчиво
    молча
    сонно
    медленно
    плавно
    мягко
    торжественно
    твердо
    иногда
    скоро
    быстро
    украдкой
    строго
    строго
    успешно
    вдруг, внезапно
    удивительно
    с подозрением
    сладко
    быстро
    сочувственно

    T

    нежно
    напряженно
    ужасно
    благодарно
    тщательно
    глубокомысленно
    плотно
    завтра
    слишком
    чрезвычайно
    победоносно
    по-настоящему
    правдиво

    U

    в конечном счете
    беззастенчиво
    необъяснимо
    нестерпимо
    неэтично
    неожиданно
    К сожалению
    unimpressively
    неестественно
    необязательно
    крайне
    оптимистичной
    upliftingly
    вертикально
    вверх ногами
    вверх
    вверх
    срочно
    полезно
    тщетно
    обычно
    крайне

    V

    рассеянно
    неясно
    тщетно
    отважно
    значительно
    устно
    очень
    порочно
    победоносно
    сильно
    оживленно
    добровольно

    W

    тепло
    слабо
    устало
    хорошо
    влажно
    полностью
    дико
    умышленно
    мудро
    удручающе
    чудесно
    обеспокоенно
    превратно

    Y

    yawningly
    ежегодно
    жадно
    вчера
    yieldingly
    молодо

    Z

    рьяно
    пикантно
    zestily

    Наречие — что это такое в русском языке, разряды и степени сравнения наречий, их примеры и правописание

    Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о таком понятии в русском языке, как наречие. Его подробно изучают в 7 классе.

    Но школьная программа растянута на несколько уроков, а какие-то нюансы могут и вовсе остаться без внимания. Мы же расскажем все, что нужно знать о наречиях, в рамках этой статьи.

    НаречиеНаречие

    Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов

    Начнем, естественно, с определения.

    Наречием называют самостоятельную часть речи, которая служит для обозначения признака какого-то предмета или действия.

    Наречие отвечает на вопросы – «Где?», «Как?», «Когда?», «Куда?», «Сколько?», «Откуда?» и так далее.

    Характерная черта наречий – их нельзя склонять, спрягать, они не видоизменяются по родам, числам и падежам.

    Что такое наречиеЧто такое наречие

    Мы широко применяем слова, относящиеся к этой части речи в повседневной жизни, даже не задумываясь об их происхождении. Примеры наречий приведены ниже и выделены большими буквами:

    Он встал сегодня утром РАНО
    Во время уроков надо вести себя ТИХО
    Он повернул НАЛЕВО и увидел ее
    Перед праздником пришлось ВДВОЕ БОЛЬШЕ работать
    ВДАЛЕКЕ слышался раскат грома

    В этих предложениях выделенные слова и есть наречия, так как они отвечают на перечисленные вопросы и являются уточнением действия или предмета. Встал (Когда?) РАНО, вести себя (Как?) ТИХО, повернул (Куда?) НАЛЕВО, работать (Сколько?) ВДВОЕ БОЛЬШЕ, слышался (Где?) ВДАЛЕКЕ.

    Какими бывают наречия

    Все наречия можно в первую очередь разделить на подгруппы, обозначающие различные признаки:

    1. Признак действия – употребляются в совокупности с глаголами или деепричастиями (что это?).

      Например, слушать ВНИМАТЕЛЬНО, учить НАИЗУСТЬ, подняв ВЫСОКО, прошептав ТИХО.

    2. Признак предмета – употребляется вместе с существительным.

      Например, рубашка НАИЗНАНКУ, дорога НАПРЯМУЮ, СОВСЕМ ЕЩЕ ребенок.

    3. Образование наречийОбразование наречий
    4. Признак другого признака – может употребляться вместе с прилагательным, причастием (что это?) и даже другим наречием.

      Например, БЕЗУМНО талантливый, ПОТРЯСАЮЩЕ быстрый, ВДВОЕ больше, забытый ВЧЕРА, ОЧЕНЬ плохо, собранный АККУРАТНО.

    Разряды наречий

    Также все наречия делят на определительные и обстоятельственные. К этим разрядам относятся слова, которые отвечают на конкретные вопросы.

    Обстоятельственные наречия:

    1. Обстоятельства времени – отвечают на вопросы «Когда?», «С каких пор?», «Как долго?».

      Например, ВСЕГДА/НИКОГДА, УТРОМ/ДНЕМ/ВЕЧЕРОМ/НОЧЬЮ, ДАВНО/НЕДАВНО.

    2. Обстоятельства места – вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?».

      Например, СВЕРХУ/СНИЗУ/ СЛЕВА/СПРАВА.

    3. Обстоятельства цели – вопросы «Для чего?», «Зачем?», «С какой целью?».

      Например, НАЗЛО, НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО/СЛУЧАЙНО.

    4. Обстоятельства причины – вопросы «Зачем?», «Почему?».

      Например, СГОРЯЧА, СОСЛЕПУ, ПОНЕВОЛЕ.

    ОбстоятельныеОбстоятельные

    Определительные наречия:

    1. Определение качества – вопрос «Как?».

      Например, МЕДЛЕННО/БЫСТРО, ВЕСЕЛО/ГРУСТНО, ТИХО/ГРОМКО.

    2. Определение способа действия – вопрос все тот же «Как?».

      Например, ВДВОЕМ/ВТРОЕМ, ШЕПОТОМ, ВО ВЕСЬ ГОЛОС, ТРЕПЕТНО.

    3. Определение меры и степени – вопросы «Сколько?», «Во сколько?», «На сколько?», «В какой мере».

      Например, СЛИШКОМ МАЛО/МНОГО, ВДВОЕ/ВТРОЕ.

    Чтобы вам было проще запомнить разряды наречий приведу шпаргалку (с вопросами и примерами):

    Разряды наречийРазряды наречий

    Но есть еще целая категория наречий, которые в отличие от большинства не называют признак какого-то действия, а только как бы намекают на него.

    Такие части речи бывают указательными (там, тут, здесь), неопределенными (куда-то, где-то, кое-где, где-нибудь), вопросительными (почему, где, куда, зачем, как, когда) и отрицательными (никогда, нигде, никуда).

    Степени сравнений наречий

    Наречия, которые образованы от прилагательных и заканчиваются на -Е (-О), могут образовывать две степени сравнения – сравнительную и превосходную.

    Сравнительная форма:

    1. Исходная форма наречия преобразовывается с помощью суффиксов -ЕЕ (-ЕЙ).

      Например, ГОРЯЧО – ГОРЯЧЕЕ, ВЕСЕЛО — ВЕСЕЛЕЙ.

    2. Окончания исходных наречий меняется на -ШЕ.

      Например, ТОНКО – ТОНЬШЕ, ТИХО – ТИШЕ.

    3. К исходному наречию добавляются слова «более» или «менее».

      Например, ВАЖНО – БОЛЕЕ ВАЖНО, СПОКОЙНО – МЕНЕЕ СПОКОЙНО.

    Превосходная форма:

    1. Исходное наречие меняется с помощью суффиксов -АЙШЕ (-ЕЙШЕ).

      Например, СТРОГО – СТРОЖАЙШЕ, ПОКОРНО – ПОКОРНЕЙШЕ.

    2. К наречию добавляются слова «всех» и «всего».

      Например, КРАСИВО – КРАСИВЕЕ ВСЕХ, ВАЖНО – ВАЖНЕЕ ВСЕГО.

    3. К наречию добавляют слова «наиболее» и «наименее».

      Например, УДОБНО – НАИБОЛЕЕ УДОБНО, УДАЧНО – НАИМЕНЕЕ УДАЧНО.

    Правописание наречий

    Правописание наречий – важный раздел, с которым у многих школьников (да и у взрослых) могут возникнуть проблемы. Приведем основные правила русского языка.

    В качестве примера еще приведу рисунок, где показано, как одинаковые по звучанию слова могут являться различными частями речи (наречия при этом пишутся через дефис):

    СочетанияСочетания

    Слитное и раздельное написание

    Наречия с приставками пишутся слитно, если:

    1. Они образованы от других наречий — НАЧИСТО, ДОНЕЛЬЗЯ, СГОРЯЧА, НАПРЯМУЮ.
    2. В их основе устаревшие слова – ВСТАРЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАЗЕМЬ, СПОЗОРАНКУ.
    3. Они обозначают виды числительных – ВПЯТЕРО, НАТРОЕ.
    4. Характеризуют пространство и время – ВПЕРЕД, ВВЫСЬ, СНАЧАЛА.
    5. При разделении невозможно подобрать к существительному вопрос– ВСЛУХ, ПОУТРУ, НАПОЛОВИНУ.
    6. Образованных из трех частей, существительного, предлога (что это?) «-В» и частицы «-ПОЛ» – ВПОЛПУТИ, ВПОЛОБОРОТА.

    А вот раздельно писать наречия надо в следующих случаях:

    1. Главное существительное начинается с глаcной буквы – ПОД УТРО, БЕЗ УМА.
    2. Образованы из числительных с добавлением предлога «-ПО» – ПО ТРОЕ, ПО СТО.
    3. Внутрь наречия, то есть между предлогом и основным корнем, можно поставить определяющее слово – НА (всем) СКАКУ, В (жизненный) ТУПИК.
    4. Оканчиваются на «-АХ» («-ЯХ») – В СЕРДЦАХ, НАРАДОСТЯХ.

    Наречия с дефисом

    Дефис в написании наречий употребляется в следующих случаях:

    1. Наречия образованы от прилагательных с добавлением приставки «-ПО» – ПО-ДРУГОМУ, ПО-РУССКИ.
    2. В их основе лежат числительные и приставка «-В» (-«ВО») — ВО-ПЕРВЫХ, В-ЧЕТВЕРТЫХ.
    3. Употребляются известные частицы «–либо», «-нибудь», «-таки», «-то», «кое-».
    4. Сложные наречия, в которых повторяются слова – ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, ДАВНЫМ-ДАВНО.
    С дефисомС дефисом

    Наречия с -НЕ и –НИ

    У многих на самом деле возникают проблемы, когда надо определиться с приставками -НЕ и -НИ. Но в случае с наречиями, надо запомнить простое правило. Приставка -НИ пишется только в тех случаях, когда имеет место двойное отрицание.

    НИЧЕГО не слышно
    НИЧЕМ не удивить
    НИКОГДА не сделает

    В остальных случаях употребляется приставка НЕ. Причем в подавляющем большинстве случаев эта приставка пишется слитно.

    Вот и все, что нужно знать о причастиях.

    Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

    Использую для заработка

    Рубрика: ЧАстые ВОпросы

    Наречие в русском языке

    Наречие – это неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, признака или предмета: говорить невнятно, совершенно непонятный, шаги  вниз.

    Основная грамматическая особенность наречия – его неизменяемость, при том что некоторые наречия возникли из «застывших» форм существительного или существительного с предлогом (вечером, днем, вовремя, сутра, назавтра и др.). Наречие выполняет синтаксическую функцию обстоятельства, реже являются частью составного именного сказуемого: Приходи пораньше и Стало только хуже.

    Из-за неизменяемости русские наречия утрачивают многие формы, но, тем не менее, в силу своего образования от прилагательного приобретают иные формы. Так, степени сравнения присущи только наречиям, произошедшим от качественных прилагательных (быстро, мягко, красиво и др.). Сравнительная и превосходная степени наречия образуются аналогично степеням прилагательного.

    Несмотря на свою видимую простоту, наречия готовят изучающего к некоторым неожиданностям и даже сложностям. Например, следует отличать омонимичные формы наречия и прилагательного (в сравнительной степени). Сделать это можно, опираясь на значение, синтаксическую функцию и связь слова с другими словами. Попробуйте «найти» наречие: Вода холоднее и Относиться холоднее.

    Кроме того, наречия делятся на знаменательные и местоименные в зависимости от значения – называние признака или лишь указание на него соответственно. Местоименные наречия дифференцируются подобно местоимениям: указательные (так, там, тогда), вопросительные (где, куда, как, откуда), неопределенные (кое-где, как-нибудь) и др.

    По значению русские наречия делятся на несколько групп: наречия меры и степени (очень, чуть-чуть, совершенно), образа действия (потихоньку, вприпрыжку), места (вдали, рядом), времени (давно, вовремя)

    Наречия русского языка на букву В — полный перечень по алфавиту онлайн

    в доску

    в дым

    в значительной мере (степени)

    в корне

    в кровь

    в совершенстве

    в стельку

    важно

    вблизи

    вбок

    вверх

    вверху

    ввысь

    вглубь

    вдалеке

    вдали

    вдаль

    вдвое

    вдвоем

    вдвойне

    вдобавок

    вдоволь

    вдогонку

    вдоль

    вдребезги

    вдруг

    вежливо

    везде

    великолепно

    вертикально

    весело

    весьма

    вечно

    взад

    взаимно

    взамен

    взволнованно

    видать

    видно

    виновато

    вира

    вконец

    вкратце

    вкупе

    вкусно

    властно

    влево

    вместе

    вмиг

    вначале

    вне

    внезапно

    внешне

    вниз

    внизу

    внимательно

    вновь

    внутренне

    внутри

    внутрь

    внятно

    во весь голос

    во весь дух

    во весь опор

    во весь рот

    во все глаза

    во все горло

    во все лопатки

    во всю Ивановскую

    во всю мочь

    вовремя

    вовсе

    вовсю

    воедино

    возбужденно

    возле

    возможно

    возмущенно

    вокруг

    воочию

    вопросительно

    восторженно

    вот-вот

    впервые

    вперед

    впереди

    вплотную

    вплоть

    вполголоса

    вполне

    впору

    впоследствии

    вправду

    вправе

    вправо

    впредь

    впрок

    впрямь

    впустую

    враз

    врасплох

    временно

    вручную

    вряд

    всего-навсего

    всего-то

    всей душой

    всем сердцем

    всемерно

    всеми силами

    всеми фибрами души

    всемирно

    всерьез

    всесторонне

    всецело

    вскользь

    вскоре

    вслед

    вслух

    вспять

    всячески

    втайне

    вторично

    втрое

    втроем

    вчера

    вчетвером

    выгодно

    вызывающе

    высоко

    выше

    вяло

    Наречия русского языка на букву С — полный перечень по алфавиту онлайн

    самолично

    самостоятельно

    сбоку

    сверху

    светло

    свободно

    своевременно

    свыше

    свято

    сдержанно

    сдуру

    сегодня

    сейчас

    секретно

    сердечно

    сердито

    серьезно

    сзади

    сильно

    систематически

    скверно

    скептически

    скок

    сколько

    сколько-нибудь

    сколько-то

    скорее

    скоро

    скромно

    скупо

    скучно

    слабо

    славно

    сладко

    слева

    слегка

    след

    следом

    слепо

    слишком

    сложно

    слыхать

    слышно

    смело

    смертельно

    смешно

    смиренно

    смирно

    смутно

    смущенно

    снаружи

    сначала

    снизу

    снисходительно

    снова

    со всех ног

    собственноручно

    совершенно

    совестно

    совместно

    совсем

    согласно

    сознательно

    сокрушенно

    солидно

    сонно

    сообща

    соответственно

    сосредоточенно

    сочувственно

    сперва

    спереди

    специально

    спешно

    сплошь

    спокойно

    сполна

    справа

    справедливо

    сравнительно

    сразу

    средне

    сродни

    сроду

    срочно

    стабильно

    столько

    стоя

    странно

    страстно

    страсть

    стратегически

    страх

    страшно

    стремительно

    строго

    строго-настрого

    стыдно

    сугубо

    судорожно

    сурово

    сухо

    существенно

    счас

    счастливо

    Как пройти игру Найди слова. Наречия

    НАРЕЧИЯ
    Уровень 1 — Искоса, Грязно, Принципиально
    Уровень 2 — Навсегда, Законодательно, Ничего, Около, Многократно, Долго
    Уровень 3 — Слышно, Напряженно, Аккуратно, Счастливо, Наименее, Реально
    Уровень 4 — Слегка, Навечно, Душевно, Вверху, Поверх, Единогласно, Злобно
    Уровень 5 — Соответственно, Технически, Приятно, Практически, Взаимно
    Уровень 6 — Ярко, Вбок, Пусто, Мужественно, Материально, Обычно, Исправно
    Уровень 7 — Предварительно, Полезно, Бесследно, Мило, Сверху, Пока, Даром
    Уровень 8 — Вдобавок, Грамотно, Жутко, Гневно, Единодушно, Справа, Вдвоем
    Уровень 9 — Безоговорочно, Правильно, Безупречно, Бесполезно, Открыто
    Уровень 10 — Намертво, Интересно, Постоянно, Ласково, Звонко, Чуть, Громко
    Уровень 11 — Влево, Умышленно, Задолго, Ежемесячно, Бесплатно, Элегантно
    Уровень 12 Вкратце, Полно, Пропорционально, Потенциально, Менее, Сроду
    Уровень 13 Специально, Понимающе, Наяву, Примечательно, Лениво, Вкусно
    Уровень 14 Вызывающе, Заблаговременно, Логически, Назад, Добровольно
    Уровень 15 Зря, Любезно, Энергично, Адекватно, Настежь, Резко, Бессильно
    Уровень 16 Тайком, Ввысь, Самолично, Совсем, Вчетвером, Спереди, Мельком
    Уровень 17 Кстати, Битком, Секретно, Торопливо, Вдоль, Потрясающе, Щедро
    Уровень 18 Иногда, Небрежно, Пополам, Укоризненно, Поначалу, Физически
    Уровень 19 Дружески, Горестно, Сбоку, Беспокойно, Издали, Заново, Покуда
    Уровень 20 Удивленно, Сознательно, Загадочно, Органически, Навстречу
    Уровень 21 Сзади, Светло, Уверенно, Прекрасно, Воедино, Настолько, Тайно
    Уровень 22 Ехидно, Дико, Кругом, Напролет, Лихо, Сколько, Скучно, Зачастую
    Уровень 23 Весело, Трижды, Внятно, Смирно, Вчера, Возможно, Наскоро, Густо
    Уровень 24 Лежа, Экологически, Жалко, Навеки, Издалека, Уклончиво, Вовсе
    Уровень 25 Постепенно, Предельно, Спешно, Сегодня, Коротко, Растерянно
    Уровень 26 Поодиночке, Мрачно, Бережно, Медленно, Холодно, Естественно
    Уровень 27 Надвое, Сурово, Доверительно, Фактически, Оживленно, Хорошо
    Уровень 28 Четко, Плавно, Слыхать, Вовсю, Условно, Вмиг, Явственно, Удобно
    Уровень 29 Увлеченно, Характерно, Пора, Лукаво, Больно, Бешено, Насмерть
    Уровень 30 Плохо, Положительно, Поразительно, Поперек, Шепотом, Далеко
    Уровень 31 Горячо, Таинственно, Отдаленно, Вдалеке, Скептически, Набок
    Уровень 32 Искусно, Впервые, Бодро, Посему, Ужасно, Вдаль, Бесшумно, Почти
    Уровень 33 Возле, Жарко, Наполовину, Честно, Рано, Сонно, Прямиком, Тщетно
    Уровень 34 Вовремя, Начисто, Поровну, Прочно, Настороженно, Вдали, Нежно
    Уровень 35 Хрипло, Параллельно, Ежегодно, Душно, Беспощадно, Несколько
    Уровень 36 Повсюду, Автоматически, Должно, Впереди, Тошно, Нужно, Толком
    Уровень 37 Глухо, Крепко, Добродушно, Жаль, Одновременно, Всецело, Уныло
    Уровень 38 Поздно, Одиноко, Существенно, Дословно, Радикально, Чуточку
    Уровень 39 Собственноручно, Однозначно, Мягко, Публично, Традиционно
    Уровень 40 Интенсивно, Шутливо, Наизнанку, Бедно, Инстинктивно, Дорого
    Уровень 41 Болезненно, Именно, Поныне, Терпеливо, Наверх, Одобрительно
    Уровень 42 Лень, Налево, Механически, Назло, Вскоре, Достаточно, Заметно
    Уровень 43 Всемирно, Смутно, Вслед, Многозначительно, Славно, Частично
    Уровень 44 Впрок, Согласно, Вопросительно, Наготове, Преимущественно
    Уровень 45 Снова, Отдельно, Деликатно, Широко, Истинно, Внутрь, Заведомо
    Уровень 46 Подавно, Идейно, Впрямь, Категорически, Мастерски, Повторно
    Уровень 47 Искусственно, Насовсем, Беспомощно, Подозрительно, Вполне
    Уровень 48 Послезавтра, Поистине, Ежедневно, Определенно, Теперь, Сухо
    Уровень 49 Испуганно, Психологически, Послушно, Мигом, Охотно, Властно
    Уровень 50 Судорожно, Стремительно, Загодя, Сперва, Осознанно, Вдоволь
    Уровень 51 Издавна, Смело, Взамен, Беспрерывно, Причем, Приблизительно
    Уровень 52 Изредка, Вежливо, Удивительно, Обыкновенно, Слева, Особенно
    Уровень 53 Поголовно, Тяжко, Морально, Динамично, Средне, Снаружи, Молча
    Уровень 54 Отчасти, Видать, Застенчиво, Позднее, Порядком, Генетически
    Уровень 55 Отныне, После, Жалобно, Желательно, Свободно, Наравне, Тускло
    Уровень 56 Трезво, Первоначально, Облегченно, Очевидно, Быстро, Угрюмо
    Уровень 57 Позади, Накануне, Насквозь, Подле, Сдержанно, Круглосуточно
    Уровень 58 Возмущенно, Чутко, Лично, Прочь, Вокруг, Зябко, Скорее, Грустно
    Уровень 59 Бесконечно, Элементарно, Чисто, Национально, Столько, Глупо
    Уровень 60 Официально, Чрезвычайно, Вслух, Добросовестно, Совершенно
    Уровень 61 Рядышком, Отлично, Неуклюже, Рядом, Отрывисто, Взволнованно
    Уровень 62 Тепло, Отрицательно, Безумно, Прямо, Худо, Психически, Крышка
    Уровень63 Наперед, Успешно, Сразу, Упрямо, Назавтра, Обратно, Одинаково
    Уровень 64 Ослепительно, Безошибочно, Моментально, Решительно, Гордо
    Уровень 65 Исключительно, Напоказ, Только, Замечательно, Качественно
    Уровень 66 Наизусть, Дружно, Напрямую, Печально, Основательно, Скверно
    Уровень 67 Скупо, Смешно, Часто, Богато, Известно, Грозно, Радостно, Ранее
    Уровень 68 Упорно, Беспрепятственно, Своевременно, Вдребезги, Отнюдь
    Уровень 69 Дыбом, Слабо, Поспешно, Давно, След, Посредине, Стратегически
    Уровень 70 Разумно, Угрожающе, Близко, Враз, Босиком, Украдкой, Жизненно
    Уровень 71 Сложно, Явно, Горько, Художественно, Хладнокровно, Чересчур
    Уровень 72 Более, Справедливо, Крайне, Ловко, Посередине, Смиренно, Ясно
    Уровень 73 Мелко, Нисколько, Втрое, Слепо, Насмешливо, Надежно, Достойно
    Уровень 74 Оперативно, Мысленно, Наружу, Едва, Понаслышке, Грубо, Вправо
    Уровень 75 Изначально, Впору, Умеренно, Музыкально, Спокойно, Наглядно
    Уровень 76 Позавчера, Чрезмерно, Подлинно, Хмуро, Робко, Изящно, Типично
    Уровень 77 Торжествующе, Бессмысленно, Невзирая, Бурно, Теоретически
    Уровень 78 Остро, Прежде, Восторженно, Твердо, Шибко, Наутро, Откровенно
    Уровень 79 Сдуру, Произвольно, Тупо, Интуитивно, Поневоле, Нынче, Строго
    Уровень 80 Безуспешно, Заранее, Изнутри, Важно, Бесповоротно, Серьезно
    Уровень 81 Наугад, Страстно, Жестоко, Сердито, Гладко, Вплотную, Понятно
    Уровень 82 Посреди, Сначала, Извне, Поутру, Наотрез, Намеренно, Безмерно
    Уровень 83 Блестяще, Наглухо, Сродни, Мирно, Попутно, Шумно, Превосходно
    Уровень 84 Наголо, Тщательно, Странно, Обстоятельно, Почтительно, Ниже
    Уровень 85 Срочно, Направо, Яростно, Стоя, Нарочито, Исподволь, Подробно
    Уровень 86 Тесно, Уютно, Вперед, Совместно, Крупно, Образно, Наивно, Дурно
    Уровень 87 Целиком, Культурно, Письменно, Нагло, Доверху, Кверху, Высоко
    Уровень 88 Больше, Последовательно, Однажды, Жадно, Убедительно, Вдвое
    Уровень 89 Наперебой, Везде, Зло, Сладко, Гораздо, Беззаботно, Абсолютно
    Уровень 90 Сплошь, Наиболее, Потихоньку, Обидно, Впредь, Впустую, Плотно
    Уровень 91 Вторично, Пронзительно, Обязательно, Чудесно, Далее, Просто
    Уровень 92 Следом, Противно, Сосредоточенно, Забавно, Систематически
    Уровень 93 Страсть, Наедине, Впоследствии, Регулярно, Стабильно, Бегло
    Уровень 94 Объективно, Страх, Довольно, Видно, Снизу, Поблизости, Сугубо
    Уровень 95 Органично, Вместе, Воочию, Низко, Равномерно, Примерно, Можно
    Уровень 96 Настойчиво, Тоже, Сокрушенно, Запросто, Внешне, Максимально
    Уровень 97 Тихо, Чудовищно, Тонко, Отвратительно, Вниз, Бессознательно
    Уровень 98 Подобно, Косо, Вверх, Безразлично, Озабоченно, Настоятельно
    Уровень 99 Беззвучно, Лихорадочно, Напрасно, Налицо, Внимательно, Вяло
    Уровень 100 Насколько, Жестко, Также, Значительно, Наряду, Долой, Надолго
    Уровень 101 Вдруг, Обиженно, Прилично, Резонно, Испокон, Скромно, Любовно
    Уровень 102 Ошибочно, Духовно, Повсеместно, Доверчиво, Весьма, Усиленно
    Уровень 103 Изрядно, Искренне, Окончательно, Надобно, Свыше, Опасно, Дома
    Уровень 104 Детально, Презрительно, Отчаянно, Великолепно, Легко, Скоро
    Уровень 105 Очень, Дважды, Смертельно, Редко, Нервно, Смущенно, Мимоходом
    Уровень 106 Формально, Заботливо, Ладно, Буквально, Вполголоса, Законно
    Уровень 107 Всерьез, Вечно, Особо, Поочередно, Выше, Иначе, Стыдно, Слишком
    Уровень 108 Вручную, Страшно, Напрочь, Попросту, Днем, Равнодушно, Заодно
    Уровень 109 Вблизи, Демонстративно, Вира, Предостаточно, Сравнительно
    Уровень 110 Политически, Неизменно, Здорово, Завтра, Мало, Торжественно
    Уровень 111 Невзначай, Порой, Тоскливо, Вконец, Натурально, Вертикально
    Уровень 112 Тяжело, Мимо, Сейчас, Затем, Полностью, Внутренне, Мучительно
    Уровень 113 Эффектно, Удачно, Вдогонку, Негативно, Сильно, Нарочно, Чинно
    Уровень 114 Похоже, Чертовски, Солидно, Умело, Молчаливо, Применительно
    Уровень 115 Вкупе, Осторожно, Удовлетворенно, Красиво, Идеально, Кратко
    Уровень 116 Вновь, Убежденно, Обреченно, Вдвойне, Понемногу, Пристально
    Уровень 117 Достоверно, Подряд, Простодушно, Насильно, Организационно
    Уровень 118 Любопытно, Втроем, Временно, Благополучно, Темно, Опять, Ныне
    Уровень 119 Привычно, Внезапно, Вначале, Предположительно, Безнадежно
    Уровень 120 Домой, Экономически, Нормально, Блаженно, Раздраженно, Вряд
    Уровень 121 Вспять, Сполна, Самостоятельно, Счас, Дополнительно, Втайне
    Уровень 122 Неохотно, Всячески, Отчетливо, Задумчиво, Еще, Сочувственно
    Уровень 123 Мгновенно, Исторически, Глубоко, Юридически, Биологически
    Уровень 124 Усердно, Сообща, Покорно, Снисходительно, Профессионально
    Уровень 125 Вплоть, Напоследок, Относительно, Хитро, Наспех, Трудно, Взад
    Уровень 126 Конкретно, Логично, Рассеянно, Подчас, Поодаль, Угодно, Разом
    Уровень 127 Критически, Заочно, Возбужденно, Каково, Сердечно, Косвенно
    Уровень 128 Периодически, Мощно, Творчески, Приветливо, Виновато, Точно
    Уровень 129 Круто, Безвозвратно, Легонько, Вскользь, Изумленно, Выгодно
    Уровень 130 Трагически, Туго, Ощутимо, Пешком, Обильно, Азартно, Маловато
    Уровень 131 Гулко, Врасплох, Вглубь, Итого, Живьем, Живо, Досрочно, Ревниво
    Уровень 132 Тревожно, Исподлобья, Научно, Молниеносно, Намного, Активно

    Ответы к игре Найди слова — уровень Наречия: с фото

    Найди слова уровень наречия все ответы на все 132 уровня в игре. Подсказки в
    виде фото и текста для быстрого прохождения.

    1. грязно, искоса, принципиально
    2. навсегда, законодательно, ничего, около, многократно, долго
    3. слышно, напряженно, аккуратно, счастливо, наименее, реально
    4. слегка, навечно, душевно, вверху, поверх, единогласно, злобно
    5. соответственно, технически, приятно, практически, взаимно
    6. ярко, вбок, пусто, мужественно, материально, обычно, исправно
    7. предварительно, полезно, бесследно, мило, сверху, пока, даром
    8. вдобавок, грамотно, жутко, гневно, единодушно, справа, вдвоем
    9. безоговорочно, правильно, безупречно, бесполезно, открыто
    10. намертво, интересно, постоянно, ласково, звонко, чуть, громко
    11. влево, умышленно, задолго, ежемесячно, бесплатно, элегантно
    12. вкратце, полно, пропорционально, потенциально, менее, сроду
    13. специально, понимающе, наяву, примечательно, лениво, вкусно
    14. вызывающе, заблаговременно, логически, назад, добровольно
    15. зря, любезно, энергично, адекватно, настежь, резко, бессильно
    16. тайком, ввысь, самолично, совсем, вчетвером, спереди, мельком
    17. кстати, битком, секретно, торопливо, вдоль, потрясающе, щедро
    18. иногда, небрежно, пополам, укоризненно, поначалу, физически
    19. дружески, горестно, сбоку, беспокойно, издали, заново, покуда
    20. удивленно, сознательно, загадочно, органически, навстречу
    21. сзади, светло, уверенно, прекрасно, воедино, настолько, тайно
    22. ехидно, дико, кругом, напролет, лихо, сколько, скучно, зачастую
    23. весело, трижды, внятно, смирно, вчера, возможно, наскоро, густо
    24. лежа, экологически, жалко, навеки, издалека, уклончиво, вовсе
    25. постепенно, предельно, спешно, сегодня, коротко, растерянно
    26. поодиночке, мрачно, бережно, медленно, холодно, естественно
    27. надвое, сурово, доверительно, фактически, оживленно, хорошо
    28. четко, плавно, слыхать, вовсю, условно, вмиг, явственно, удобно
    29. увлеченно, характерно, пора, лукаво, больно, бешено, насмерть
    30. плохо, положительно, поразительно, поперек, шепотом, далеко
    31. горячо, таинственно, отдаленно, вдалеке, скептически, набок
    32. искусно, впервые, бодро, посему, ужасно, вдаль, бесшумно, почти
    33. возле, жарко, наполовину, честно, рано, сонно, прямиком, тщетно
    34. вовремя, начисто, поровну, прочно, настороженно, вдали, нежно
    35. хрипло, параллельно, ежегодно, душно, беспощадно, несколько
    36. повсюду, автоматически, должно, впереди, тошно, нужно, толком
    37. глухо, крепко, добродушно, жаль, одновременно, всецело, уныло
    38. поздно, одиноко, существенно, дословно, радикально, чуточку
    39. собственноручно, однозначно, мягко, публично, традиционно
    40. интенсивно, шутливо, наизнанку, бедно, инстинктивно, дорого
    41. болезненно, именно, поныне, терпеливо, наверх, одобрительно
    42. лень, налево, механически, назло, вскоре, достаточно, заметно
    43. всемирно, смутно, вслед, многозначительно, славно, частично
    44. впрок, согласно, вопросительно, наготове, преимущественно
    45. снова, отдельно, деликатно, широко, истинно, внутрь, заведомо
    46. подавно, идейно, впрямь, категорически, мастерски, повторно
    47. искусственно, насовсем, беспомощно, подозрительно, вполне
    48. послезавтра, поистине, ежедневно, определенно, теперь, сухо
    49. испуганно, психологически, послушно, мигом, охотно, властно
    50. судорожно, стремительно, загодя, сперва, осознанно, вдоволь
    51. издавна, смело, взамен, беспрерывно, причем, приблизительно
    52. изредка, вежливо, удивительно, обыкновенно, слева, особенно
    53. поголовно, тяжко, морально, динамично, средне, снаружи, молча
    54. отчасти, видать, застенчиво, позднее, порядком, генетически
    55. отныне, после, жалобно, желательно, свободно, наравне, тускло
    56. трезво, первоначально, облегченно, очевидно, быстро, угрюмо
    57. позади, накануне, насквозь, подле, сдержанно, круглосуточно
    58. возмущенно, чутко, лично, прочь, вокруг, зябко, скорее, грустно
    59. бесконечно, элементарно, чисто, национально, столько, глупо
    60. официально, чрезвычайно, вслух, добросовестно, совершенно
    61. рядышком, отлично, неуклюже, рядом, отрывисто, взволнованно
    62. тепло, отрицательно, безумно, прямо, худо, психически, крышка
    63. наперед, успешно, сразу, упрямо, назавтра, обратно, одинаково
    64. ослепительно, безошибочно, моментально, решительно, гордо
    65. исключительно, напоказ, только, замечательно, качественно
    66. наизусть, дружно, напрямую, печально, основательно, скверно
    67. скупо, смешно, часто, богато, известно, грозно, радостно, ранее
    68. упорно, беспрепятственно, своевременно, вдребезги, отнюдь
    69. дыбом, слабо, поспешно, давно, след, посредине, стратегически
    70. разумно, угрожающе, близко, враз, босиком, украдкой, жизненно
    71. сложно, явно, горько, художественно, хладнокровно, чересчур
    72. более, справедливо, крайне, ловко, посередине, смиренно, ясно
    73. мелко, нисколько, втрое, слепо, насмешливо, надежно, достойно
    74. оперативно, мысленно, наружу, едва, понаслышке, грубо, вправо
    75. изначально, впору, умеренно, музыкально, спокойно, наглядно
    76. позавчера, чрезмерно, подлинно, хмуро, робко, изящно, типично
    77. торжествующе, бессмысленно, невзирая, бурно, теоретически
    78. остро, прежде, восторженно, твердо, шибко, наутро, откровенно
    79. сдуру, произвольно, тупо, интуитивно, поневоле, нынче, строго
    80. безуспешно, заранее, изнутри, важно, бесповоротно, серьезно
    81. наугад, страстно, жестоко, сердито, гладко, вплотную, понятно
    82. посреди, сначала, извне, поутру, наотрез, намеренно, безмерно
    83. блестяще, наглухо, сродни, мирно, попутно, шумно, превосходно
    84. наголо, тщательно, странно, обстоятельно, почтительно, ниже
    85. срочно, направо, яростно, стоя, нарочито, исподволь, подробно
    86. тесно, уютно, вперед, совместно, крупно, образно, наивно, дурно
    87. целиком, культурно, письменно, нагло, доверху, кверху, высоко
    88. больше, последовательно, однажды, жадно, убедительно, вдвое
    89. наперебой, везде, зло, сладко, гораздо, беззаботно, абсолютно
    90. сплошь, наиболее, потихоньку, обидно, впредь, впустую, плотно
    91. вторично, пронзительно, обязательно, чудесно, далее, просто
    92. следом, противно, сосредоточенно, забавно, систематически
    93. страсть, наедине, впоследствии, регулярно, стабильно, бегло
    94. объективно, страх, довольно, видно, снизу, поблизости, сугубо
    95. органично, вместе, воочию, низко, равномерно, примерно, можно
    96. настойчиво, тоже, сокрушенно, запросто, внешне, максимально
    97. тихо, чудовищно, тонко, отвратительно, вниз, бессознательно
    98. подобно, косо, вверх, безразлично, озабоченно, настоятельно
    99. беззвучно, лихорадочно, напрасно, налицо, внимательно, вяло
    100. насколько, жестко, также, значительно, наряду, долой, надолго
    101. вдруг, обиженно, прилично, резонно, испокон, скромно, любовно
    102. ошибочно, духовно, повсеместно, доверчиво, весьма, усиленно
    103. изрядно, искренне, окончательно, надобно, свыше, опасно, дома
    104. детально, презрительно, отчаянно, великолепно, легко, скоро
    105. очень, дважды, смертельно, редко, нервно, смущенно, мимоходом
    106. формально, заботливо, ладно, буквально, вполголоса, законно
    107. всерьез, вечно, особо, поочередно, выше, иначе, стыдно, слишком
    108. вручную, страшно, напрочь, попросту, днем, равнодушно, заодно
    109. вблизи, демонстративно, вира, предостаточно, сравнительно
    110. политически, неизменно, здорово, завтра, мало, торжественно
    111. невзначай, порой, тоскливо, вконец, натурально, вертикально
    112. тяжело, мимо, сейчас, затем, полностью, внутренне, мучительно
    113. эффектно, удачно, вдогонку, негативно, сильно, нарочно, чинно
    114. похоже, чертовски, солидно, умело, молчаливо, применительно
    115. вкупе, осторожно, удовлетворенно, красиво, идеально, кратко
    116. вновь, убежденно, обреченно, вдвойне, понемногу, пристально
    117. достоверно, подряд, простодушно, насильно, организационно
    118. любопытно, втроем, временно, благополучно, темно, опять, ныне
    119. привычно, внезапно, вначале, предположительно, безнадежно
    120. домой, экономически, нормально, блаженно, раздраженно, вряд
    121. вспять, сполна, самостоятельно, счас, дополнительно, втайне
    122. неохотно, всячески, отчетливо, задумчиво, еще, сочувственно
    123. мгновенно, исторически, глубоко, юридически, биологически
    124. усердно, сообща, покорно, снисходительно, профессионально
    125. вплоть, напоследок, относительно, хитро, наспех, трудно, взад
    126. конкретно, логично, рассеянно, подчас, поодаль, угодно, разом
    127. критически, заочно, возбужденно, каково, сердечно, косвенно
    128. периодически, мощно, творчески, приветливо, виновато, точно
    129. круто, безвозвратно, легонько, вскользь, изумленно, выгодно
    130. трагически, туго, ощутимо, пешком, обильно, азартно, маловато
    131. гулко, врасплох, вглубь, итого, живьем, живо, досрочно, ревниво
    132. тревожно, исподлобья, научно, молниеносно, намного, активно

    Что такое наречие | Список наречий

    Что такое наречие

    • Наречие говорит нам больше о глаголе
    • Наречие описывает или каким-то образом изменяет глагол
    • Многие наречий заканчиваются суффиксом «лы» , но не все.
    • Наречия часто говорят нам, как что-то произошло

    Определение наречия

    Наречия отвечают на эти вопросы

    • Как
    • Когда
    • Где
    • В какой степени
    • Почему

    Список примеров наречий

    Наречие описывает глагол, прилагательное или другое наречие, оно говорит нам, как, где, когда, почему и с какой частотой.Вот несколько наречий.

    КАК ГДЕ КОГДА
    быстро
    весело
    эффективно
    мучительно
    легко
    тайно
    спокойно
    спокойно
    умно
    в парке
    в сумке
    за пределами магазина
    в театре
    на столе
    в шкафу
    дома
    возле дерева
    на хуторе
    сейчас
    вчера
    через минуту
    ночью
    в 5 часов
    до заката
    скоро
    завтра
    сегодня

    ПОЧЕМУ ЧАСТОТА
    , потому что она опоздала
    , так как все спали
    , потому что он устал
    , потому что пришло время уходить
    , потому что он не мог спать
    , потому что они были голодны
    , потому что он слишком быстро повернул
    , потому что это был ее день рождения
    , как и Питер очень злой
    часто
    иногда
    каждую неделю
    ежемесячно
    всегда
    никогда
    ежечасно
    редко
    часто
    ежегодно

    Наречия для детей

    Список противоположных прилагательных

    Список словаря по противоположностям (или антонимам)

    Противоположности слова за картинкой

    Список наречий

    Топ 100

    Топ 100
    не
    также
    очень
    часто
    , однако
    тоже
    обычно
    действительно
    ранний
    никогда
    всегда
    иногда
    вместе
    вероятно
    просто
    обычно
    вместо
    фактически
    снова
    скорее
    почти
    особенно
    когда-либо
    быстро
    вероятно
    уже
    ниже
    непосредственно
    поэтому
    еще
    таким образом
    легко
    в конечном итоге
    точно
    обязательно
    обычно
    в настоящее время
    чрезвычайно
    наконец
    постоянно
    правильно
    скоро
    конкретно
    вперед
    ежедневно
    высокий
    немедленно
    относительно
    медленно
    достаточно
    в основном
    полностью
    в конечном итоге
    широко
    недавно
    серьезно
    часто
    полностью
    в основном
    естественно
    почти
    иногда
    тщательно
    четко
    по существу
    возможно
    немного
    несколько
    равно
    сильно
    обязательно
    лично
    редко
    регулярно
    аналогично
    в основном
    близко
    эффективно
    изначально
    буквально
    в основном
    просто
    мягко
    надеюсь
    изначально
    примерно
    значительно
    полностью
    дважды
    в другом месте
    везде
    очевидно
    идеально
    физически
    успешно
    внезапно
    действительно
    практически
    все равно
    все равно

    Топ 100 +

    Топ 100+
    автоматически
    глубоко
    определенно
    намеренно
    вряд ли
    готово
    ужасно
    к сожалению
    далее
    кратко
    более того
    сильно
    честно
    ранее
    как
    там
    когда
    как
    так
    вверх
    из
    нет
    только
    хорошо
    затем
    сначала
    где
    почему
    сейчас
    около
    один раз
    вниз
    от
    здесь
    сегодня вечером
    далеко
    сегодня
    далеко
    довольно
    позже
    выше
    , но
    может быть
    иначе
    рядом с
    вперед
    где-то
    где угодно
    пожалуйста
    навсегда
    как-то
    абсолютно
    за границей
    да
    нигде
    завтра
    вчера

    до
    в
    на
    на
    более
    около
    от
    до
    новый
    только
    любой
    каждый
    сильно
    до
    между
    бесплатно
    справа
    лучшее
    с
    оба
    обязательно
    без
    назад
    лучше
    достаточно
    много
    маленький
    хотя
    меньше
    маленький
    меньше
    следующий
    жесткий
    реальный
    слева
    минимум
    короткий
    последний
    в пределах
    вдоль
    ниже
    ИСТИНА
    Наречия частоты

    Всегда — Обычно — Часто — Часто — Иногда — Иногда — Редко — Редко — Никогда

    Конъюнктивные наречия

    соответственно — дополнительно — также — в любом случае — кроме — обязательно — сравнительно — следовательно — наоборот — в другом месте — равно — наконец — далее — далее — отсюда — отныне — однако — кстати — действительно — вместо — аналогично — пока — более того — а именно — тем не менее — далее — тем не менее — сейчас — в противном случае — скорее — аналогично — еще — впоследствии — затем — после этого — поэтому — таким образом — несомненно — еще

    Список общеупотребительных наречий

    А

    ненормально
    рассеянно
    случайно
    кислотно
    на самом деле
    предприимчиво
    потом
    почти
    всегда
    сердито
    ежегодно
    с тревогой
    высокомерно
    неловко

    Б

    плохо
    застенчиво
    красиво
    горько
    уныло
    слепо
    блаженно
    хвастливо
    смело
    смело
    коротко
    ярко
    бойко
    широко
    деловито

    C

    спокойно
    осторожно
    небрежно
    осторожно
    обязательно
    весело
    ясно
    умно
    близко
    уговаривая
    красочно
    обычно
    постоянно
    холодно
    правильно
    мужественно
    скучно
    жестоко
    любопытно
    D

    ежедневно
    изящно
    дорого
    обманчиво
    восхитительно
    глубоко
    вызывающе
    нарочито
    восхитительно
    прилежно
    смутно
    сомнительно
    мечтательно
    E

    легко
    элегантно
    энергично
    чрезвычайно
    с энтузиазмом
    равно
    особенно
    даже
    равномерно
    в конечном итоге
    точно
    возбужденн