Рубрика: Идеи

Кратко сформулируйте основные идеи изложенные в тексте 4 – Прочитайте. Сформулируйте основную мысль отрывка. Какими аргументами автор доказывает её? Укажите сложноподчинённые предложения

Кратко сформулируйте основные идеи изложенные в тексте 4 – Прочитайте. Сформулируйте основную мысль отрывка. Какими аргументами автор доказывает её? Укажите сложноподчинённые предложения

Прочитайте фрагменты книги современного российского учёного П. С. Гуревича и выполните задания, используя разноцветные

ручки, маркеры или различные виды линий. Текст 1 «Общепринятая до сих пор теория появления современного человека может быть в целом изложена так. Предок человека по некоторым причинам отказался от проживания на деревьях и начал ходить вертикально. Его пальцы развились, и он начал изготавливать орудия. Его мозг был относительно крупнее, чем у других приматов, таких, как антропоиды. Три фактора — вертикальная походка, изобретение орудий и развитие мозга — рассматривались как решающие в возникновении современного человека… Современная теория возникновения человека опровергает укоренившуюся эволюционную теорию в самом её основании. Она даёт существенную биологическую базу для переосмысления природы-человека как вида, к которому мы принадлежим. Центральную роль в возникновении современного человека играло развитие лобной части мозга. Без неё не было бы никакого лингвистического умения даже при наличии сложного речевого органа, так как становление языка невозможно без повторяющегося, интеллектуального процесса мышления… Равным образом необычайная способность владеть пальцами и процесс изготовления точных орудий являются одновременно процессом улучшения примитивных орудий на основе обучения методом проб и ошибок и на основе творческих идей — процесс, который продолжается в течение долгого периода через многие поколения. В то же время с развитием языка, изобретением хорошо спроектированных орудий, приобретением тонких ручных навыков, проистекавших из использования речевого органа и пальцев, человек накопил новую информацию и знание… По мнению многих современных исследователей, каменный топор сыграл огромную роль в истории человечества. Он явился первым социальным преобразующим средством производства. Вторым была паровая машина — движущая сила промышленной революции XVIII п. Третьим стал компьютер — эпохальное средство производства знания в том смысле, что он производит большие объёмы новой информации, а не материальные ценности». Положения какой теории рассмотрены в тексте 1? Какие три социально преобразующих средства производства выделяют современные исследователи? Подчеркните их и объясните, как каждое из них изменило судьбу человечества. Текст 2 «Японский учёный Й. Масуда более подробно описывает теорию генно-культурной эволюции. В то время как поступки обычных животных односторонне определяются генами, человек создаёт культуру на основе действия мозга и умственных способностей. Характеристики культуры, выработанные в её истории, развиваются; культура, в свою очередь, начинает воздействовать на генетическую эволюцию. Таким образом, человеческие гены и культура следуют курсу коэволюции, обоюдно воздействуя друг на друга». Положения какой теории рассмотрены в тексте 2? Взаимодействием каких двух факторов автор объясняет эволюцию человека? Текст 3 «В нашей литературе господствовала так называемая трудовая теория происхождения человека. Согласно ей, обезьяны будто бы убедились в том, что искусственные орудия гораздо эффективнее естественных. Тогда они стали создавать эти орудия и сообща трудиться. Мозг стал развиваться. Появилась речь… Прежде всего необходимо уточнить: что такое труд? Обычно мы быстро даём ответ: «Труд — это целесообразная деятельность». Но целесообразной деятельностью занимаются все животные. Разве бобёр, который перекрывает воду, создавая запруду, не видит в этом целесообразности для себя? Некоторые животные преобразуют саму среду обитания, координируют совместные действия. Но это ещё не труд… Если же называть трудом нечто, что отделяет человека от природного царства, подразумевая под ним специфически человеческий способ деятельности, то как он появился раньше человека? Как вообще человек мог обрести то, что не заложено в его инстинктуальной программе? Что заставило его искать внеприродные пути самовыражения? Именно эти вопросы не затронуты в трудовой концепции антропогенеза». Положения какой теории рассмотрены в тексте 3? В чём автор видит сходство активности животных и человека? (Подчеркните соответствующие положения текста). На какие вопросы» по мнению автора, не даёт ответов рассматриваемая теория? (Подчеркните соответствующие положения текста). Текст 4 «Вот откуда, оказывается, родилась социальная программа. Первоначально она складывалась из самой природы, из попытки уцелеть, подражая животным, более укорененным в естественной среде. Потом у человека стала развиваться особая система. Он стал творцом и создателем символов. В них отразилась попытка закрепить различные стандарты поведения, подсказанные другими живыми существами. Таким образом, у нас есть все основания считать человека «незавершённым животным». Вовсе не через наследование благоприобретённых признаков он оторвался от животного царства. Для антропологии ум и всё, что его занимает, относится к области «культуры». Культура же не наследуется генетически. Из логики приведённых рассуждений вытекает следующее: трудно выделить такое человеческое качество, которое, являясь каким-то задатком, выражает всю меру самобытности человека. Отсюда и возникает догадка: возможно, нетривиальность человека вообще не связана с самой человеческой природой, а проступает в нестандартных формах его бытия». Кратко сформулируйте основные идеи, изложенные в тексте 4.

vashurok.ru

Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА. 9-й класс

Цели урока:

— образовательная:

  • повторить и закрепить знания о приемах сжатия текста
  • учить сокращать текст, выделяя главное
  • учить написанию сжатого изложения

— развивающие:

  • активизировать мыслительную деятельность учащихся
  • продолжить работу по развитию речи, памяти.

— воспитательная:

  • воспитывать бережное отношение к русскому языку

Оборудование:

  • орфографические словари
  • памятка для учащихся к написанию сжатого изложения (памятка выводится на экран)

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка цели урока.

— Сегодня на уроке мы продолжим учиться писать сжатое изложение. На экзамене вам предстоит работать над ним. Вы знакомы со структурой сжатого изложения, умеете выделять микротемы, владеете основными приемами сжатия.

3. Повторение.

— Какое изложение называют cжатым?

(Краткое изложение исходного текста, где передается только основная информация, подробности исключаются.)

— Давайте вспомним, что такое микротема (тема фрагмента текста, его части) Как определить микротему? Что для этого необходимо сделать?

— Назовите основные приемы сжатия текста?

  • исключение второстепенной информации, повторов, подробностей, деталей
  • обобщение единичных явлений и фактов: свертывание информации на основе ее обобщения
  • упрощение

— Вспомним алгоритм написания сжатого изложения:

  1. Прослушать текст, определить тему текста (о чем текст)
  2. Сформулируйте основную мысль текста (чему учит текст, ради чего написан)
  3. Разбить текст на части, составьте план текста
  4. Определить микротему каждой части
  5. Найти ключевые слова в каждой части текста, передающие главную информацию
  6. Подумать, что можно исключить из каждой части, от каких подробностей отказаться, что можно обобщить.
  7. Обдумать средства связи между частями.
  8. Записать сокращенный (сжатый) текст

4. Прослушивание текста. (Работа с текстом Д. С. Лихачева “Письма о добром и прекрасном.)

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины. Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле вместе с замечательным человеком – реставратором Николаем Ивановичем Ивановым. Он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без Бородинского поля!. . Мы с Николаем Ивановичем обнажили головы перед памятниками, что были воздвигнуты на Бородинском поле благодарными потомками. И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату-грузину. А как расценить тех, кто примерно тогда же намалевал гигантскую надпись на стене монастыря, построенного на месте гибели другого героя – Тучкова: “Довольно хранить остатки рабского прошлого!” Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своем архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Ворончихина. По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Замечательно: первое большое здание города несло печать выдающегося таланта. Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали все, чтобы сохранить его. Прикоснись к нему руки реставраторов – и какой праздничной стала бы увертюра к Ленинграду. Снесли! Снесли в конце шестидесятых годов. И ничего нет на этом месте. Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. И горько, потому что утрата любого памятника культуры невосстановима: они ведь всегда индивидуальны, материальные приметы прошлого всегда связаны с определенной эпохой, с конкретными мастерами. “Запас” памятников культуры, “запас” культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью. На земле остается все меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. Все дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста. Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. И еще – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое – пусть и непонятное тебе – родное слово. (383 слова)

5. Работа по содержанию текста

1. К какому типу речи относится текст? (рассуждение)

2. Определите тему текста. (историческое и культурное наследие страны)

3. Сформулируйте основную мысль текста. (патриотизм надо воспитывать с раннего детства)

4. Разбейте текст на абзацы. Давайте посмотрим ,что получается.

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.

Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле вместе с замечательным человеком – реставратором Николаем Ивановичем Ивановым. Он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без Бородинского поля!. . Мы с Николаем Ивановичем обнажили головы перед памятниками, что были воздвигнуты на Бородинском поле благодарными потомками. И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату-грузину. А как расценить тех, кто примерно тогда же намалевал гигантскую надпись на стене монастыря, построенного на месте гибели другого героя – Тучкова: “Довольно хранить остатки рабского прошлого!”

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своем архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина. По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Замечательно: первое большое здание города несло печать выдающегося таланта. Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали все, чтобы сохранить его. Прикоснись к нему руки реставраторов – и какой праздничной стала бы увертюра к Ленинграду. Снесли! Снесли в конце шестидесятых годов. И ничего нет на этом месте. Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосполниима: они ведь всегда индивидуальны, материальные приметы прошлого всегда связаны с определенной эпохой, с конкретными мастерами.

“Запас” памятников культуры, “запас” культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью. На земле остается все меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. Все дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. И еще – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое – пусть и непонятное тебе – родное слово.

Д. С. Лихачев. (Письма о добром и прекрасном.) (383 слова.)

5. В каждой части найдите ключевые слова ( для слабоуспевающих учащихся печатаем карточки с ключевыми словами)

6. Сформулируйте микротему каждой части

7. Прослушайте текст второй раз.

8.  Работаем последовательно с каждой частью. (используя изученные способы сжатия, сократите часть до 10-12 слов, полученный вариант запишите, к каждому абзацу предлагаем свой способ сжатия)

9. Назовите ключевые слова, которые передают основную информацию

10Назовите микротему каждой части.

11. Подумайте, что можно исключить из каждой части, что можно обобщить ( разбираем 3 абзаца, а 4 и 5 абзацы предлагаем записать как мини сжатое сочинение)

12. Запишите сжатый вариант каждой части текста. (не забудьте проверить написание словарных слов по орфографическому словарю!)

ПЛАН Опорный конспект
1. Историческое и культурное наследие надо оберегать. Культурное наследие,оберегать,горестные картины.
2. Невиданное поругание народной святыни. Бородинское поле, невиданное поругание, взорван памятник Багратиону.
3. Путевой дворец Растрелли снесли – “ пусто там, где он стоял, пусто в душе”. Снесли Путевой дворец Растрелли, пусто на том месте, пусто в душе, утрата невосполнима.
4. Патриотизм надо воспитывать Всё меньше мест для памятников культуры, надо воспитывать патриотизм.
5. Любовь к родному краю начинается с малого. Любовь к родному краю, уважение к семье, к дому, к родному слову.

 

№ абзаца Микротема
1. Историческое и культурное наследие надо оберегать
2. Невиданное поругание народной святыни
3. Снесли Путевой дворец Растрелли ,утрата невосполнима
4. Все дело в том, что к патриотизму надо не призывать, а его надо воспитывать с самого детства.
5. Любовь к родному краю начинается с малого.

— Давайте посмотрим, все ли предложения связаны между собой? Сохраняется ли связь абзацев? Напишите на черновике получившийся вариант сжатого изложения.

Вариант сжатого изложения.

Историческое и культурное наследие своей страны надо оберегать. Но так происходит не всегда: память пробуждает горестные картины.

Известен тот факт, как невиданное поругание народной святыни — уничтожение памятника Багратиону на Бородинском поле.

В конце шестидесятых годов снесли Путевой дворец Растрелли. Теперь пусто там, где он стоял, пусто и в душе. Утрата невосполнима.

На земле остаётся все меньше места для памятников культуры не потому, что земли мало. Все дело в том, что к патриотизму надо не призывать, а его надо воспитывать с самого детства.

Любовь к родному краю начинается с малого.

6. Написание сжатого изложения.

Напишите сжатое изложение с черновика.

7. Итог урока.

Как вы думаете, что в работе над сжатым изложением вызывает наибольшие трудности

Список использованных источников

1. Н.А. Шапиро, А.В. Волкова, Е.В Кузнецова, Е.Ю. Шувалова. Подготовка к ГИА по русскому языку в 9-м классе:метод и практика. /Лекции 1-4/. Москва. Педагогический университет “Первое сентября”, 2010.

2. Русский язык: Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА: “Сжатое изложение: 9-й класс”/Е.В. Корчагина, Е.С. Симакова. — М.: АСТ: Астрель: Полиграф — издательство, 2010.

3. Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА -2011: учебно-методическое пособие/под ред. Н.А. Сениной. – Ростов-на-Дону: Легион – М., 2010.

4. Текстовые тренажёры для подготовки к ГИА по русскому языку. Пособие для учителя. Сост. Е.В. Васильева, И. А. Суязова. Воронеж: ИПЦ “Научная книга”, 2011.

5. Ковалева Г.С., Роговик Т.Н. “Учебно-справочные материалы для 9 класса “Итоговый контроль: ГИА. Русский язык” Москва “Просвещение”, 2011.


Приложение

Памятка “Как писать сжатое изложение”

1. Выделите в тексте существенные (т. е. важные, необходимые) мысли.

2. Найдите среди них главную мысль.

3. Разбейте текст на части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей, выделите микротемы.

4. Озаглавьте каждую часть и составьте план.

5. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться.

6. Какие факты (примеры, случаи) можно объединить, обобщить в соседних частях текста?

7. Обдумайте средства связи между частями.

8. Переведите отобранную информацию на “свой” язык.

9. Запишите этот сокращенный, “отжатый” текст на черновике, прочитайте, исправьте ошибки.

10. Перепишите отредактированный текст на чистовик.

urok.1sept.ru

Всё о правильном написании итогового сочинения

В первую среду декабря все ученики 11 классов пишут итоговое сочинение. Выпускнику предлагается пять тем сочинений, из которых ему нужно выбрать одну. Как бы то ни было, конкретные темы становятся известны за 15 минут до начала экзамена. Заранее (примерно 1 сентября) публикуются только направления, в рамках которых будут даны темы. В 2019/2020 учебном году даны следующие направления:
● «Война и мир» – к 150-летию великой книги
Надежда и отчаяние
Добро и зло
Гордость и смирение
Он и она

Многие выпускники задаются вопросом: «Как писать это сочинение?». В данной статье мы ответим на этот вопрос! С тематическими направлениями, критериями и рекомендациями по итоговому сочинению 2019/2020 гг. мы подробно ознакомились в этой статье. Повторяем, что для получения зачёта необходимо, чтобы выпускник:
раскрыл предложенную тему, написав не менее 250 слов;
• привёл хотя бы один литературный аргумент.



Если Вы ищете короткую инструкцию по написанию итогового сочинения, то вот она:

1) Написать Введение, в котором нужно плавно подвести читателя к тому, что Вы будете доказывать в Основной части.

2) Написать Основную часть, в которой нужно доказать своё мнение с помощью литературных аргументов.

3) Написать Заключение, которое содержит вывод по всему сочинению.


Если Вы ищете подробную инструкцию по написанию сочинения, то приступаем.

При подготовке к сочинению учащиеся часто спрашивают: можно ли готовиться только к одному тематическому направлению? Наш ответ: нет, нет и нет! А если конкретная тема покажется Вам сложной? Вы попадёте в затруднительное положение: не сможете перестроиться и подобрать необходимый материал.


1. АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ

Первым делом необходимо выбрать тему сочинения. На этом этапе главное – иметь ввиду, что СОЧИНЕНИЕ БЕЗ ЛИТЕРАТУРНОГО АРГУМЕНТА ОЦЕНИВАЕТСЯ НУЛЁМ БАЛЛОВ. Поэтому не стоит выбирать тему, в рамках которой Вы не сможете сформулировать литературный аргумент, подтверждающий Вашу позицию по проблеме.
Если Вы можете привести аргументы в рамках нескольких тем, то выбирайте самую понятную и простую тему.

Писать сочинение Вы можете по следующему алгоритму:


2. КАК РАБОТАТЬ С ЧЕРНОВИКОМ И ПЛАНОМ СОЧИНЕНИЯ

Черновик — это листы для предварительных, черновых записей. Черновики после экзамена сдают, однако они не учитываются при проверке сочинения.

Существуют различные способы работы с черновиком:
• Одни выпускники привыкли полностью писать текст на черновике, а затем после правки переносить его в чистовик.
• Другие предпочитают работать с отдельными частями: сначала написать законченный фрагмент на черновике, а затем, отредактировав его, переносить в чистовик.
• Некоторые сразу записывают текст в чистовик.
Последний способ нежелателен: текст всё равно потребует правки, а исправления в чистовике сделают работу неаккуратной. К тому же, в отличие от ЕГЭ по русскому языку, на всё сочинение даётся почти 4 часа; этого времени хватит, чтобы переписать сочинение даже несколько раз.

На этапе выбора темы Вы можете набросать на черновике названия художественных произведений, необходимых для раскрытия темы. После того, как определитесь с темой, постарайтесь сформулировать основной тезис — мысль, которую Вы будете обосновывать в своём сочинении. Чтобы не отклоняться от темы, следите за тем, чтобы на протяжении всей работы Вы придерживались изначально выбранной мысли и отвечали на поставленный вопрос.

Подбирая материал, выделяйте в нём главные и второстепенные сведения. Определите, на какие «смысловые части» можно разделить тезис — это поможет Вам выстроить композицию сочинения. Продумайте, какой материал будет вспомогательным — его можно будет использовать для пояснения основной мысли.

Структура сочинения должна выглядеть следующим образом (количество тезисов значения не имеет):

Например, раскрывая тему «Любовь: счастье или трагедия?», можно нарисовать такую схему:

Работа над сочинением едва ли возможна без построения плана. План сочинения — это кратко сформулированные основные мысли, которые будут развёрнуты в сочинении. Функцию плана могут выполнять схемы или таблицы, в которых намечена логика развёртывания мысли. Развёрнутый план работы может напоминать конспект, в котором описаны идеи вступительной и заключительной частей, приведены цитаты, достаточно подробно прописаны некоторые фрагменты, продуманы логические переходы между частями.

Приведём два примера составления плана:



3. РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ СОЧИНЕНИЯ

Критерием оценки сочинения №3 является композиция, т.е. смысловая целостность сочинения, насколько продумано построение работы.

Традиционно выделяют три части сочинения:
1) введение, задача которого — ввести в тему, дать предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой;
2) основная часть, в которой непосредственно раскрывается тема сочинения, приводятся рассуждения, анализируется текст художественного произведения;
3) заключение, в котором подводится итог, обобщается написанное.


Отсутствие в сочинении одного из этих элементов композиции рассматривается как ошибка и учитывается при выставлении баллов.

Структура сочинения должна выглядеть следующим образом:

ВВЕДЕНИЕПодготовка к восприятию основных мыслей работы
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬТезис 1
Доказательства, примеры (один или несколько)
Микровывод (обобщение написанного)
Логический переход к новой мысли

Тезис 2
Доказательства, примеры
Микровывод
Логический переход к новой мысли

Тезис 3
Доказательства, примеры
Микровывод

ЗАКЛЮЧЕНИЕОбобщение по всей теме. Выводы (если их несколько, то каждый вывод пишется с новой строки)

3.1 КАК ПИСАТЬ ВВЕДЕНИЕ
Варианты введения

ВИД ВВЕДЕНИЯОПИСАНИЕПРИМЕР
АналитическоеМожет содержать размышление над центральным понятием темы сочинения (война, совесть, милосердие и т.п.).Что такое гордость? Это чувство собственного достоинства, самоуважения, которое не позволяет опускаться до низких поступков. Однако непомерная гордость перерастает в гордыню – высокомерие, пренебрежение к окружающим. В чём же различие между гордостью и гордыней и где та грань, которая разделяет эти понятия?
БиографическоеСодержит факты из биографии писателя, имеющие отношение к произведению или к поднятой в нём проблеме.Вся жизнь великого русского мыслителя и писателя Л.Н. Толстого — это бесконечный творческий поиск. Пройдя через соблазны большого света, через ужасы войны, став знаменитым на весь мир писателем, Лев Николаевич ни на минуту не останавливался в поиске истины и гармонии. Не случайно для ответа на вопрос «Какого человека можно назвать добрым?» мы обращаемся к творчеству Л.Н. Толстого.
ЦитатноеВ своей основе содержит цитату, которая имеет прямое отношение к теме сочинения и является «точкой отсчёта» для дальнейшего развёртывания мысли.«Добро – не наука, оно действие». Я думаю, этой фразой французский писатель Ромен Роллан даёт каждому из нас правильный совет: если хочешь стать добрым человеком, начни действовать, помогать людям, поддерживать окружающих в трудную минуту, часто не дожидаясь просьбы о помощи.
ЛичностноеПредполагает заявление своей позиции, изложение мыслей, чувств, связанных с темой сочинения. Для меня «Война и мир» Льва Николаевича Толстого не только одно из величайших произведений мировой литературы, но и книга, сыгравшая особую роль в моей жизни. Читая этот роман, я впервые по-настоящему глубоко задумался о таких вечных вопросах, как смысл жизни, предназначение человека, сущность добра и зла… Не случайно для размышления над вопросом «Чем гордость отличается от гордыни?» я бы хотел обратиться к роману-эпопее «Война и мир».
ИсторическоеПредполагает краткую характеристику определённой эпохи, анализ социально-экономических, нравственных, политических или культурных особенностей того времени.XX век для России стал эпохой испытаний, гениальных прозрений и фатальных заблуждений, созидательных начинаний и разрушительных войн. Быть писателем — нелёгкое дело в любые времена, а в сложную эпоху общественных и культурных переворотов служить истине особенно трудно. Общество начала XX века отказалось от всех прежних идеалов и ценностей. Дом, семья, быт, любовь — всё это вдруг стало пережитком прошлого. Эпоха давила на человека, требовала, ломала, подчиняла… Куда идти? Каких держаться истин? Все эти вопросы тогда стояли особенно остро и волновали людей.

Введение должно быть не очень большим. Следите за тем, чтобы оно было органично связано с содержанием основной части по смыслу и стилистически.


3.2 КАК ПИСАТЬ ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ

Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема. Основная часть сочинения должна быть посвящена раскрытию конкретной темы, поэтому здесь особенно сложно давать какие-то универсальные рецепты.

Прежде всего необходимо обратить внимание на чёткое членение текста на абзацы. Каждый абзац — это относительно законченное целое. Абзац должен быть посвящён изложению одной идеи. Он не должен начинаться с одной идеи и заканчиваться другой. Предложения должны быть логически связаны так, чтобы каждое последующее было ответом на вопрос, возникающий у читателя после прочтения предыдущего предложения. Если читателю приходится возвращаться и перечитывать абзац два или три раза, это означает, что абзац не согласован, предложения не следуют логически друг за другом. Новый абзац — это новая мысль, так или иначе связанная с предыдущей, поэтому необходимо продумать грамотные логические переходы от одной мысли к другой. Вы можете использовать следующие слова и словосочетания для выражения связи между абзацами:
вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др. (последовательность развития мысли);
однако, между тем, в то время как, тем не менее (отношения противоречия, противопоставления);
следовательно, поэтому, благодаря этому, вследствие этого, кроме того, к тому же (причинно-следственные отношения);
обратимся к…, вспомним также, остановимся на…, перейдём к…,необходимо остановиться на…, необходимо рассмотреть… (переход от одной мысли к другой);
итак, таким образом, значит, в заключение хочу отметить, всё сказанное позволяет сделать вывод, подводя итог, следует сказать… (итог, вывод).

Использование литературных аргументов

В сочинении необходимо использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции, поэтому от Вас потребуется знание содержания художественных произведений и умение правильно включать литературный материал в текст своего сочинения.

При аргументации Вашего мнения следует избегать изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме. Также не рекомендуется пересказывать текст литературного произведения.

3.3 КАК ПИСАТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Варианты заключения

ВИД ЗАКЛЮЧЕНИЯОПИСАНИЕПРИМЕР
Обобщение написанногоСамая типичная и логичная концовка сочинения. Чаще всего в такой концовке мы возвращаемся к основной мысли сочинения, излагая её более широко и эмоционально.Итак, как подсказывает нам история и художественная литература, высокая жизненная цель побуждает человека к совершенствованию мира и самого себя, не даёт остановиться на пути вечного стремления к идеалу.
Риторический вопросВопросительное предложение, в том числе риторический вопрос, в конце сочинения возвращает читателя к основной проблеме, заключённой в теме сочинения, подчёркивая её актуальность.Итак, на протяжении тысячелетий люди воюют. В войнах погибают сотни, тысячи, миллионы человек. Пожалуй, война – самое ужасное явление на свете, и мало кто это может оспорить. И даже в XXI веке человечество не может избежать военных конфликтов. Неужели войны никогда не закончатся?
ЦитатаСледует помнить, что далеко не каждая цитата будет уместна в заключении. Это должно быть высказывание, достаточно полно выражающее Вашу мысль.«Кто жесток, тот не герой», — метко сказал Пётр I. Трудно не согласиться с этой мыслью. Как показывает опыт художественной литературы, жестокость не только не делает человека великим, но и внутренне опустошает его, обрекая на мучительное одиночество.
Призыв к читателюПризыв, обращение к читателю акцентируют внимание на главной мысли сочинения, побуждают читателя изменить своё отношение к проблеме.Завершая своё сочинение, я хочу обратиться к Вам с просьбой: посмотрите вокруг себя, подумайте о том, нет ли рядом людей, которые нуждаются в утешении, помощи, просто в добром живом слове. Подумайте: кем Вы хотите быть — равнодушным эгоистом или отзывчивым человеком, который несёт добро окружающим?

Заключение должно подводить итог всей Вашей работе, логично завершать Ваши размышления над темой сочинения. Заключение, как и введение, должно быть органично связано с основным текстом.
Обратите внимание на то, что вывод — это не простое повторение аргументов, как это часто бывает в работах учеников. Это обязательно новая информация, имеющая обобщающий характер.


4. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В СОЧИНЕНИИ

Речевое оформление сочинения учитывается в критерии №5 «Грамотность». Самые типичные ошибки, которые часто встречаются в сочинениях, можно сгруппировать следующим образом:

Фактические ошибки

Фактическая ошибка — это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения.


ВИД ОШИБКИПРИМЕР
1Искажение жизненных фактов (фактов биографии автора, дат, событий, авторства произведений и т.д.)Живя за границей, Пушкин ни на минуту не забывал о родине. (Пушкин никогда не бывал за границей)
2Искажение информации художественного произведения (названий, имён героев и т.д.)В романе «Отцы и дети» И.С. Тургенев рассказывает о Никите Кирсанове, который примкнул к нигилистам. (Речь идёт об Аркадии Кирсанове)
3Неверная интерпретация событий, упоминаемых в тексте произведенияКогда вернулся Тихон, Катерина проговорилась ему и свекрови о своих встречах с Борисом. (Катерина прилюдно кается в своём грехе, а слово проговориться означает «нечаянно сказать то, чего не следовало говорить»)

Речевые ошибки

Речевая ошибка — это нарушение норм употребления и сочетаемости слова.


ВИД ОШИБКИПРИМЕР
1.Употребление слова в несвойственном ему значенииЕсли мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма.
2.Нарушение лексической сочетаемости словКабаниха старается казаться добродетельной и несколько праведной женщиной.
3.Смешение паронимовДетство Максима Горького прошло в бедноте.
4.Неразличение синонимичных словРабочие за свой труд получали жалкую плату, которой не хватало даже на корм.
5.Употребление слов иной стилистической окраскиКулигин поначитался стихов Ломоносова и Державина.
6.Неоправданное употребление просторечных, жаргонных словПлюшкин зациклился на почве жадности.
7.Употребление лишних словИван Денисович привык беречь каждую минуту времени.
8.Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)Писатель подробно описывает своего героя.
9.Неоправданное повторение словаАвтор создаёт образ столичного города. Автор показывает людей, погружённых в будничную суету.
10.Ошибки при употреблении фразеологизмовГлава «Сон Обломова» играет большое значение в художественной структуре романа.
11.Неудачное употребление местоименийЭто произведение написал В. Астафьев. В нём затрагивается множество актуальных проблем.

Грамматические ошибки

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения. Такие ошибки связаны с нарушением какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.


ВИД ОШИБКИПРИМЕР
1Ошибочное словообразованиеУпрямость вместо упрямство, надсмехаться вместо насмехаться.
2Ошибочное образование формы существительногоЗемные недры вместо недра, опытные шофера вместо шофёры.
3Ошибочное образование формы прилагательногоБолее ярче вместо более яркий, самый важнейший вместо самый важный.
4Ошибочное образование формы числительногоБолее пятиста вместо более пятисот.
5Ошибочное образование формы местоименияИхней помощи вместо их помощи.
6Ошибочное образование формы глагола, причастия, деепричастияЗаказует вместо заказывает, ездиют вместо ездят, накормящий вместо кормящий или накормивший.
7Нарушение согласованияЯ благодарен людям, воспитавших в себе «талант доброты» (правильно: людям, воспитавшим в себе…).
8Нарушение управленияЯ хочу привести к примеру Петра I (правильно: привести в пример). Многие люди не имеют своё мнение (правильно: не имеют своего мнения).
9Нарушение связи между подлежащим и сказуемымВсе, кто совершают подвиги, следуют зову сердца (правильно: Все, кто совершает…).
10Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкцияхВсе были рады, счастливы и весёлые (правильно: … и веселы).
11Ошибки в построении предложения с однородными членамиАвтор не только осуждает жестокость, а также призывает нас делать добро (неправильная пара союзов; правильно: не только, но и).
12Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотомВернувшись домой, мне вспомнилась эта история (действие, обозначаемое деепричастием, должно относиться к подлежащему: Вернувшись домой, я вспомнил эту историю).
13Ошибки в построении предложения с причастным оборотомПоставленная проблема автором очень актуальна (правильно: проблема, поставленная автором или поставленная автором проблема).
14Ошибки в построении сложного предложенияРассказ написан Александром Солженицыным, в котором поднимается важная проблема… (правильно: В рассказе Александра Солженицына поднимается важная проблема…)
15Смешение прямой и косвенной речиНе случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами. (правильно: Не случайно герой говорит, что он никогда не прячется за чужими спинами.)

Часто причиной грамматических ошибок, особенно нарушения согласования, является невнимательность при переписывании текста. Необходимо правильно распланировать время, чтобы внимательно перечитать текст сочинения и внести необходимые исправления.

При написании статьи была использована презентация.


xn--80aff1fya.xn--p1ai

Как написать сочинение. Школьный помощник

  • Вступление,
  • Содержание,
  • Заключение.

В сочинении ставится задача раскрытия темы в соответствии с поставленными вопросами.

Пишем сочинение правильно:Если нам требуется написать самое обыкновенное школьное сочинение, то рассмотрим его здесь же на наглядном примере.
Будем придерживаться трех (классических) основных частей: Вступление; содержание; заключение.

Вступительная часть

Вступительная часть знакомит читателя с темой сочинения и подводит к раскрытию основных аспектов работы. Можно описать название темы сочинения, раскрыть суть названия, задаться вопросом, ответ на который будет раскрыт в содержательной части и резюмирован в заключении.

Допустим, пишется сочинение на тему «Природа родного края». Опишите во вступлении, чем примечательна родная природа, и почему именно красота природы родного края послужила темой сочинения. Если сочинение на тему времен года, опишите, почему именно рассматриваемое время года послужило темой сочинения, чем затрагивает вас именно этот период, чем привлекает и, может быть, вызывает особую симпатию любимое время года.

Содержательная часть

Содержательная часть — самая главная, основная часть сочинения, в ней раскрывается тема, разъясняется суть сочинения. Покажите ваше видение природы, как видят природу другие авторы в художественной литературе. Избегайте простого изложения или пересказа, попробуйте осмысленно описать самые яркие впечатления, которые оставляет у вас природа.

Для большей наглядности, попробуйте мысленно совершить прогулку по любимым местам родного леса, заглянуть в любимые уголки родной природы, опишите то, что вы видите вокруг, то, как представляете себе природу и какое природа имеет значение для вас. Осмысление донесение темы сочинения до читателя станет главной задачей содержательной части работы.

Заключительная часть

В заключительной части подводятся итоги всей работы, делаются выводы из раскрытой темы сочинения; заключительная часть должна быть не большой, но основательной. В заключительном абзаце можно сгладить все недочеты в ходе работы над сочинением, если он будет ясным, по возможности, кратким и уверенно завершит сочинение, полностью ответив на все поставленные вопросы. Расставьте, как говорится, все точки над буквой «Ё»!

Как писать школьные сочинения

Как написать сочинение рассуждение? Такая форма учебного сочинения, как правило, подразумевает написание сочинения на свободную, не обязательно по литературному произведению, тему в виде небольшого рассказа своими словами с рассуждением на заданную тему сочинения, например «Мое любимое время года», «Наша планета — Наш дом» и т.п.

Как написать небольшое сочинение в виде эссе? Жанр мини-сочинения в виде небольшой зарисовки на заданную тему называется эссе. В художественной литературе эссе чаще имеет эмоциональную, чувственную передачу настроения описываемого пейзажа, события. Главная особенность эссе — свободное изложение мыслей и чувств, ответ на поставленный вопрос в довольно небольшом объеме текста.
Как написать сочинение по картине художника? — Описание картины подразумевает раскрытие темы сюжета произведения. Важно обратить внимание на каждую деталь для полного представления действия, сюжета или пейзажа: что хотел показать художник через картину.

Как подготовить сообщение на заданную тему? — Сообщение представляет собой краткое изложение непосредственной сути. В этом случае всегда имеется четкая тема, а также полностью отсутствует художественная ценность сочинения.

Как написать сочинение на лингвистическую тему? — Такие сочинения связаны с языком и имеют форму рассуждения, раскрывающего смысл определенного высказывания известного человека, например «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию К. Паустовский».

Как написать сравнительную характеристику двух героев? — В сочинениях по теме литературного произведения часто приходится прибегать к написанию сравнительной характеристике героев. Часто в этой роли сравнения оказываются главные герои, обычно двое и с разными характерными чертами, это может быть характер, возраст, социальное положение и т.д. Поэтому важно не только дать характеристику каждому герою, но и суметь сравнить героев в сюжете произведения.

Как писать сочинение-рассуждение на ЕГЭ? — Сочинение на ЕГЭ — значительно отличается от привычного школьного сочинения и писать его труднее, основная сложность в работе по русскому языку ЕГЭ — определение проблемы, затронутой в предложенном тексте, поэтому подход и строение такого сочинения несколько другое, более сложное по форме, но и страшного в этом ничего нет. Смотрите сами.

Как правильно написать сочинение-рассуждение?

azbyka.ru

Осенние идеи – ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ: ИДЕИ НА ВСЮ ОСЕНЬ — покрываем осенние листья воском — запись пользователя Вера (dyuimovochka1984) в сообществе Раннее развитие в категории Разное (если затрудняетесь с выбором)

Осенние идеи – ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ: ИДЕИ НА ВСЮ ОСЕНЬ — покрываем осенние листья воском — запись пользователя Вера (dyuimovochka1984) в сообществе Раннее развитие в категории Разное (если затрудняетесь с выбором)

15 идей самых осенних фото, которые вам точно захочется повторить

Осень — волшебная и такая быстротечная пора! Не успеешь оглянуться, как листья на деревьях пожелтеют и облетят, а солнышко сменится дождями. И пусть в этом году мое лето продлится чуточку дольше (грядет долгожданный отпуск у моря, где я планирую воплотить идеи из предыдущей подборки), тем не менее, я уже готова запечатлять осенние пейзажи, делать атмосферно-уютные раскладки и позировать на ковре опавших листьев 🙂

Пошерстив в интернете на предмет оригинальных и незаезженных вариантов, я спешу поделиться с вами своими находками. Какие-то идеи очень просто повторить, для каких-то потребуется подготовка. А еще в этот раз я включила в подборку не только портретные фото, но и примеры для предметной съемки. Приятного просмотра и вдохновения!

1. Начнем с признания в любви… к осени

На самом деле, можно признаваться в чувствах не только ко времени года, но и к своей половинке — идея с выкладыванием сердца из опавших листьев отлично подойдет для романтической фотосессии.

2. Рай перфекциониста

Этот вариант, конечно, не для слабонервных! Но выглядит очень эффектно, согласны?

3. Как сквозь подзорную трубу

Очень интересный вариант для тех, кто любит «играться» с перспективой: берем листок, сворачиваем его и прикладываем к камере или объективу.

4. И вновь о перспективе замолвим словечко

Пожалуй, это самый популярный прием — превращение маленького в большое и наоборот за счет правильного расположения объектов в пространстве. Так что вот еще парочка идей на заметку 🙂

5. От пейзажей — к осенним образам

Юбочка из кленового листа смотрится очаровательно! Главное, чтобы своя не выглядывала 🙂

6. А от «одежды» — к аксессуарам

Летом мы плели венки из трав и полевых цветов, ну а осенью обязательно пускаем в дело листья, ветки рябины и сезонные цветы — хризантемы и астры.

7. Без зонта осенью никуда!

И на то есть целый ряд причин, помимо одной, весьма очевидной 🙂
На мой субъективный взгляд, это самая трудоемкая идея из подборки — тут и листья собери, и зонтик весь обклей… Но результат того стоит:

8. Персональный листопад

Если вы знаете, как повторить этот трюк, пожалуйста, напишите в комментариях!

9. Освещая ночную мглу

Идея для уютно-таинственных вечерних фото. Огоньков никогда не бывает много 🙂

10. Я нарисую себе осень

Милое дополнение, которое освежит любое, даже самое простое фото:

11. Уют — это горячий чай

Или кофе. Или какао. Это уж кому как больше нравится 🙂
И обратите внимание, как идеально подобная эстетика сочетается с вязаными изделиями — свитерами, шарфами и пледами.

12. Сладким бывает не только ноябрь

Запах печеных яблок, корицы и изюма — вот что ассоциируется у меня с осенью:

13. Flatlay — наше всё

С листьями, конечно же. Можно их выложить в каком-то определенном порядке или просто раскидать для поддержания настроения.

14. Тыква — королева осени

Даже если вы не отмечаете Хэллоуин, оранжевые тыквенные бока украсят любое фото. А еще декоративную тыкву можно связать, свалять, сшить, вышить — и использовать не только для фото, но и просто в сезонном декоре.

15. Листик-листик-листопад…

Самое главное — получайте удовольствие от процесса! Не бойтесь дурачиться и смеяться на камеру, ведь именно так получаюися самые искренние фото 🙂

Ставьте «Нравится», добавляйте публикацию в Избранное и делитесь в комментариях своими любимыми осенними кадрами!

www.livemaster.ru

98 идей для того, чтобы сделать эту осень незабываемой


Даже осенью, в ожидании холодов и плохой погоды, можно по-настоящему радоваться каждому новому дню. Я решила записать все идеи, которые пришли в голову, и уже пошла по списку. Берите на заметку и добавляйте в комментариях свои идеи для того, чтобы сделать эту осень волшебной и яркой. Пускай для всех нас она станет похожа на горсть каштанов в оттопыренном кармане.

1. Погуляйте по сухим листьям в парке и послушайте, как они шуршат

2. Научитесь различать птичьи голоса

3. Запеките красавицу-тыкву

530670264.jpg

4. Побегайте по лужам в резиновых сапогах

5. Смастерите кормушку для птиц

6. Соберите гербарий из осенний листьев

7. Погуляйте в дождливый день в дождевике

а-2.jpg

8. В плохую погоду укутайтесь в одеяло с чашкой какао и любимыми книжками

9. Устройте день настольных игр всей семьей

10. Навалите кучу сухих листьев и поваляйтесь в удовольствие

endlesscaverns_photos_05.jpg

11. Разведите на даче большой костёр

12. Пересмотрите самый любимый мультфильм

13. Запишитесь в библиотеку и наберите новые книжки

14. Раздайте каждому по раскраске и устройте художественный марафон

15. Соберите полные карманы каштанов и желудей

basteln_mit_kindern_24_basteln_mit_kastanien_kastanienwelt.jpg

16. Приготовьте тыквенный суп

17. Вырежьте из тыквы фонарь, я уже рассказывала как

18. Устройте пикник в сухую погоду, одевшись потеплее и взяв туристические коврики

19. Разглядывайте звезды по вечерам и сверяйте с атласом звездного неба

20. Проведите домашний научный эксперимент

21. Зажгите бенгальские огни с наступлением темноты

22. Сделайте домашнее тесто для игры (плэй до, play dough)

Autumn-spice-play-dough-natural-invitation-to-play-680x444.jpg

23. Переночуйте на полу в гостиной

24. Нарисуйте семейное древо

25. Сходите в зоопарк и сделайте зарисовки любимых животных

а-4.jpg

26. Научитесь плести мандалы

27. Сходите в лес за грибами

28. Сходите на детский городской фестиваль

29. Наварите варенья из яблок и подарите по баночке друзьям

30. Сварите домашний компот

47e222f6f5c79503412a157c6f42e277.jpg

31. Сделайте кукол и поставьте домашний кукольный спектакль

32. Сделайте домашний салон красоты

33. Испеките печенье, наполнив дом ароматом выпечки

34. Научитесь складывать животных в технике «оригами»

35. Заведите осенний альбом впечатлений

а-7.jpg

36. Испеките домашнюю шарлотку

37. Заведите дневник наблюдений о том, как меняется природа осенью

38. Сходите в парк, где вы еще ни разу не были

39. Позовите друзей на вечер диафильмов с проектором

40. Отправьте открытки друзьям и близким в другие города

240_F_116229386_Y85bhp1ZLrdmDvHNYDRnDivVnFPQpCzD.jpg

41. Сделайте маскарадные маски

42. Рассматривайте осенние облака и гадайте, на кого они похожи

43. Устройте пижамную вечеринку

44. Займитесь поделками из каштанов, желудей, палочек и осенних листьев

45. Соберите огромный пазл, на который не было времени летом

$_32.jpg

46. Покрасьте стену грифельной краской и рисуйте на ней мелками

47. Запеките картошку в костре

48. Устройте вечером театр теней

49. Сходите в планетарий

50. Сходите в необычный детский музей

а-5.jpg

51. Запишитесь на курсы гончарного мастерства

52. Соберите свои волшебные коробочки

53. Разберите шкаф с детскими вещами и раздайте ненужное

54. Поучаствуйте в гаражной распродаже

55. Любимые детские рисунки оформите в рамку и повесьте на стену

56. Научитесь заплетать необычные косички

57. Съездите на прогулку в лес и соберите самые красивые листья

image6.jpg

58. Устройте домашний концерт с детьми

59. Соберите коллекцию осенних сокровищ

60. Украсьте комнату наклейками

61. Начните изучать английский язык

62. Устройте конкурс самых смешных костюмов

63. Позовите друзей на вечер какао или травяного чая

64. Сыграйте всей семьей в Эрудит

65. Сочините сказку с Кубиками историй

IMG_6028.jpg

66. Съездите в книжный и разрешите детям самим выбратьсебе книжки

67. Сделайте кукольный домик своими руками

68. Постройте домик из стульев и одеял

69. Почитайте самые осенние книжки

70. Запустите кораблики в луже

а-3.jpg

71. Выложите из камушков или палочек лабиринт

72. Соберите железную дорогу

73. Начните учить историю

74. Сделайте фонарики своими руками

Paper-Lanterns31.jpg

75. Сделайте гирлянду из осенних листьев

76. Сделайте осеннюю сенсорную игру

77. Покормите белок в парке орешками

78. Пожарьте дома попкорн

79. Съездите в лес на поиски ёжика или редких птичек

zoo1.jpg

80. Узнайте, какие птицы улетают зимовать, а какие остаются в городе

81. Приготовьте вместе что-нибудь новое по книге рецептов

82. Долго-долго рассматривайте Осеннюю книгу

83. Сделайте из тыквы тоннель для железной дороги

84. Отпразднуйте Хеллоуин с друзьями

autumn-book-sunniest.jpg

85. Раскрасьте осенние листья

86. Посетите контактный зоопарк

87. Сходите на интерактивный спектакль для малышей

88. Покажите детям, как закрываются мокрые шишки и раскрываются сухие

89. Испеките тыквенные маффины

90. Сходите на городскую зоо-ферму ВДНХ

а-8.jpg

91. Раскрасьте желуди и каштаны

92. Приготовьте печеные яблоки с медом и корицей

93. Сфотографируйтесь, подбрасывая яркие осенние листья над головой

94. После долгой прогулки оденьте бабушкины вязанные носочки и насладитесь теплом

Creative-DIY-Painted-Leaves-For-Kids.jpg

95. Отправьтесь всей семьей на велопрогулку

96. Найдите сухую ветку и разрисуйте её вместе

97. Сшейте игрушки из старых носочков

98. Сделайте облака из ваты

И пусть ваша осень будет такой же яркой, как ворох кленовых листьев под ногами…

Написала: Мария Рожкова
Нарисовала: Ляля Буланова

ponaroshku.ru

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора

Вот и наступила осень, не успели мы и вдоволь насладиться летом и солнышком.

Хоть Александр Сергеевич Пушкин и писал: «Унылая пора! Очей очарованье!…», осень все-таки радует нас и теплыми солнечными деньками, и яркими красками, и особенной романтичной атмосферой.

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 1

Мне очень не хочется, чтобы прекрасной осенней порой люди почему-то грустили! И, чтобы подарить вам чуточку хорошего настроения, я предлагаю нам всем украсить наши дома ярким осенним декором!

Порадуйте себя и свою семью, вот уж они удивятся!

Итак, начнем с символов осени. Что первым приходит в голову? Наверняка — разноцветные осенние листья! Уж их достать каждому под силу — достаточно прогуляться в парк или даже выйти во двор.

Из сухих листьев можно делать красивые букеты и гербарии:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 2

Делать гирлянды , связав ниточкой или леской, и составлять уникальные осенние композиции:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 3

Или просто подвесить на ниточках:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 4

Вместе с детьми можно покрасить листья блестками:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 5

Засушенный (старинным способом — в книжке) листочек потом можно поставить в рамочку.

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 6

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 7

Или приклеить к красивой дощечке:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 8

Кстати, очень уютно смотрится сочетание сухих листьев со злаками!

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 9

Еще из листьев можно сделать целую букву! (Нужно просто обклеить ими картонную заготовку) :

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 10

А если аккуратно обклеить стакан, то получится осенний подсвечник:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 11

Ведь правда, получается оригинально и красиво? Но не только сухие красочные листья символизируют осень. Есть еще сухоцветы, тыквы, желуди и много стандартных рукодельных материалов (цветная бумага, картон, краски и т.д.), с помощью которых можно сотворить шедевры!

Вот, например, креативно раскрашенные обычные тыквы:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 12

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 13

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 14

Можно использовать не только краски, но и блески или глиттер:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 15

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 16

Очень необычно и элегантно смотрятся белые тыквы :

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 17

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 18

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 19

А если у вас нет тыквы, то и ее можно сделать самому:

Например, из папье-маше:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 20

Сколотить из досок:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 21

Небольшую тыковку можно вырезать из бумаги:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 22

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 23

Или даже соорудить из проволоки:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 24

А вот еще парочка креативных самодельных тыковок:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 25

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 26

Ах, мы совсем забыли про желуди! Их можно красить разными цветами и блестками, лачить, составлять из нихь гирлянды и осенние композиции!

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 27

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 28

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 29

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 30

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 31

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 32

А вот потрясающей красоты колоски:

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 33

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 34

Посмотрите, каким красивым, ярким, а главное — жизнерадостным получается осенний декор! Ну разве можно грустить, глядя на такую красоту у себя дома? Дорогие мастера, еще раз призываю вас порадовать своих домашних и поднять всем настроение! А напоследок предлагаю посмотреть (а потом и приготовить) главный десерт осеннего сезона — вкуснейшие яблоки в карамели!

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 35

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 36

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 37

Украшаем дом к осени — лучшие идеи осеннего декора, фото № 38

А вот рецепт:

1. Берем любимые яблочки (5-6 шт), удаляем черешок, вставляем по красивой палочке или веточке.

2. В миске на водяной бане или в микроволновке растапливаем ириски в молоке (400 г. ирисок на 3 ст. л молока).

3. Окунаем яблочки в готовую карамель.

4. Выкладываем на смазанное сливочным маслом блюдо и убираем в холодильник.

Приятного аппетита и хорошего настроения!

www.livemaster.ru

51 идея для насыщенной и интересной осени

Вот так незаметно, а уже октябрь на дворе. И только ленивый не говорил о том, что начался уютный сезон теплых носочков, пледов и горячего чая. Осень на самом деле очень интересное время, а если все спланировать заранее, эта осень станет просто незабываемой для вас и ваших близких.

Тут хочется приветси цитату из книги Робина Шармы «Вдохновение на каждый день»:

Октябрь 5
Помните, обогащая часы своего досуга, вы не теряете времени зря. Плодотворная работа немыслима без полноценного отдыха. Самые великие идеи посещают нас именно в часы расслабления.

Поэтому я и предлагаю составить список дел для осени 2015, чтобы максимально обогатить свой досуг и досуг своих близких. И вот несколько идей для такого списка.

51 ИДЕЯ ДЛЯ НАСЫЩЕННОЙ И ИНТЕРЕСНОЙ ОСЕНИ

  1. Устроить осенний пикник. Мой вариант осеннего пикника — домашний пирог или печенье и горячий чай.
  2. Перечитать любимую книгу
  3. Испечь тыквенный пирог
  4. Распечатать фотографии и вставить в рамки
  5. Долгая осення прогулка
  6. Подбрасывать опавшие листья
  7. Зажечь дома свечу с ароматом корицы
  8. Накрасить ногти темным лаком
  9. Сделать осенний венок на входную дверь
  10. Украсить дом осенним декором
  11. Устроить дома вечер кино с попкорном и под пледами
  12. Испечь яблочный пирог
  13. Устроить конную прогулку
  14. Устроить во дворе костер
  15. Купить новые вещи для осеннего гардероба
  16. Купить новые духи
  17. Приготовить карамелизированные яблоки
  18. Приготовить карамелизированные груши
  19. Приготовать тыквенный десерт
  20. Сходить на ночной нон-стоп в кино
  21. Пить глинтвейн
  22. Прыгать в опавшей листве
  23. Посетить зоопарк
  24. Слушать Эллу Фицжеральд и Луи Армстронга
  25. Связать что-то уютное для себя или близких 😉
  26. Прогуляться по центру города в солнечный день
  27. Попробовать новый сорт чая
  28. Записаться на курсы (языковые или любые другие 😉 )
  29. Пробежать 5 км (это не мой вариант 🙂 )
  30. Пить горячее какао с зефиром
  31. Собирать шишки
  32. Наблюдать закат
  33. Поиграть в Монополию
  34. Велосипедная прогулка
  35. Прогулка на машине, просто сесть и съездить в какое-то место без особой цели (или с целью), главное по пути наслаждаться осенними видами природы
  36. Устроить осеннюю фотосессию лично себе или вместе с близкими
  37. Сделать декор из тыквы, вырезать рожицуСоставить План подготовки к Новому году
  38. Сходить в музей
  39. Написать письмо будущей себе или своим детям
  40. Расспросить старших родственников о семейных историях
  41. Купить новые перчатки
  42. Заняться новым хобби
  43. Рассказывать страшные истории у костра или втемноте с фонариком
  44. Отправить кому-то открытку
  45. Устроить семейные чтения книги
  46. Купить новую чашку для ароматного чая
  47. Составить список благодарностей
  48. Начать записывать самые яркие впечатления от каждого прожитого дня, хотябы одно предложение
  49. Выбрать и начать тренировать новую полезную привычку, и узнать почему привычку нужно тренировать 21 день
  50. Составить список целей и дел для насыщенной и интересной зимы 😉

Такой список лучше записать и всегда иметь его под рукой. Для этого в нашем женском планнере #So_easy_planner есть отдельные листочки «Список дел для интересной и насыщенной жизни» на каждый сезон.

Я предложила лишь несколько идей. Выбирай те, которые кажутся тебе интересными, составляй список и быстрее принимайся за его воплощение!

Пожалуйста, делись своими идеями для такого списка в комментариях под постом. Хочешь поделиться с нами своим списком и его реализацией? Ставь тег #моянезабываемаяосень2015.

Чтобы не пропустить новые интересные статьи — подписывайся на нашу рассылку.

Жедаю всем душевной и наполненной приятными эмоциями осени, вернее ее завершения 🙂

Катерина

www.happinesswithinyou.com

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера

Ароматные лесные грибы и яркие ягоды, аппетитные бока спелых оранжевых тыкв, шишки и желуди, разбросанные осенним ветром под ногами, уютный шелест листвы… Так в природе выглядит эта чудесная пора. Да, дождики часты, да, холодает, но это не повод грустить и хандрить.

Золотая осень — это прежде всего пора уютных посиделок с чашечкой горячего чая, кофе или ароматного глинтвейна. Пора теплых пледов и вязаных носков. Это сказочная пора самых красивых багряных листьев. И тем, кому не хватает ярких красок в серые будни дождливых дней предлагаю несколько ярких и уютных идей, многие из которых можно легко повторить самим и раскрасить свой дом оранжевым настроением.

Тыквы, листья, початки кукурузы, физалис, шишки, ягоды и… немного вдохновения!

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 1

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 2

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 3

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 4

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 5

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 6

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 7

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 8

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 9

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 10

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 11

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 12

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 13

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 14

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 15

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 16

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 17

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 18

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 19

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 20

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 21

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 22

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 23

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 24

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 25

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 26

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 27

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 28

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 29

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 30

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 31

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 32

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 33

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 34

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 35

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 36

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 37

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 38

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 39

Пусть Ваша осень будет богатой на яркие краски и эмоции! Всем хорошего счастливого настроения!

Оранжевое настроение осени: идеи для интерьера, фото № 40

www.livemaster.ru

7 простых, но интересных идей для осенних фото

Иногда сидишь под теплым пледом, попиваешь глинтвейн в кресле, за окном барабанит дождь, а фотоаппарат пылится в уголке. Потому что даже не хочется высовываться на улицу. Но вдруг выглядывает солнышко, ты хватаешь камеру и бежишь снимать. Совсем без идей. Но с желанием запечатлеть золотую осень.

На такой случай вот вам 7 простых, но милых идей для осенних фотографий:

#1. Создание рамки при помощи опавшего листика. 

И даже если в рамке вдруг не оказалось оленей, то можно в центре кадра разместить вашего ребенка или любимую девушку.

#2. Съемка отражения деревьев и опавшей листвы в воде.

Вроде бы идея стара как мир, но интересный ракурс, использование правил композиции и цветокоррекции поможет создать цепляющий кадр.

#3. Цветовой контраст. 

Можно в кадре сделать акцент на золоте листвы, которая будет смотреться контрастно относительно неба, асфальта, лавочек или стволов деревьев.

#4. Шапки и шляпы. 

Как яркий аксессуар в это время года может выступить шляпа или вязаная шапка с помпоном.

#5. Туннель из деревьев.  

Применить прием перспективы можно, засняв аллею из деревьев в парке или же выстроить ее самостоятельно из осеннего декора. 

 

#6. Венок из листьев.   

Кленовые листья могут выступить отличным аксессуаром, который придаст портрету осенний колорит и украсит любую модель, будь то красивая девушка или любимая собака.  

  

#7. Композиции из листиков.    

Вы можете собрать листики в надпись или форму сердечка. Или, например, составить из них цветную радугу.    

   Больше красивых осенних фотографий Вы найдете на нашей доске в Pinterest.

Поделиться в социальных сетях

Вконтакте

Facebook

Twitter

4864

www.blenda.by

15 сочных идей для осенней свадьбы. Эти идеи точно вдохновят вас на свадьбу осенью!

Осень — свадебная пора! Романтика осени совсем другая, чем романтика весны: насыщенная, страстная, яркая и очень вкусная! Свадьба — это праздник, который давно вышел за границы просто хорошей и необходимой традиции. Сегодня это целая маленькая жизнь, с её цветами, оттенками и уникальными деталями, праздник который навсегда останется с тобой.

Если вы решили отпраздновать это событие именно осенью, то не забудьте позаботиться о деталях, которые и будут красить ваш день! Сегодня бюджет свадьбы иногда зашкаливает, не хуже, чем у голливудских звёзд. Но осенью красиво украсить праздник поможет сама природа. Здесь мы собрали подборку красивых идей на любой бюджет. Пусть ваша свадьба будет яркой и вкусной, как сама осень!

Запомните, что именно мелкие детали действительно выделяют свадьбу из сотен других.

Настольный декор
Осенний декор свадебного стола, независимо от бюджета или стиля свадьбы, обладает особенным шармом. Отдайте акцент естественным насыщенным цветам, характерным для этого времени года, и помните, что на осенних свадьбах не может быть слишком много украшений на ваших столах. Осень характеризуется изобилием. Так пусть и на столах всего будет вдосталь: наполните его горячими напитками, красочными закусками и дополните композицию осенними листьями. ягодами. Таблички для гостей также могут быть заменены листьями с нанесением их имён или же сезонным фруктом с табличкой.

Свадебные сувениры
Ваши гости точно останутся довольны, если вы побалуете их маленькими сувенирами в благодарность за разделенный с вами праздник: баночками с сезонным вареньем и коробками с угощениями и забавными маленькими сюрпризами. Отличная идея также: украшенные по-осеннему баночки с орехами и семечками. Это то, что пара молодых может приготовить самостоятельно, и это отличный способ свести затраты к минимуму, хоть такие подарки будут выглядеть дорого и со вкусом.

Торт
Когда речь о свадьбах в осеннем стиле, оттенки осенних листьев и цветов сделают за вас выбор, как же украсить торт. Можно заказать классический торт, украсив его сезонными ягодами, сливами, мармеладом из сезонных фруктов и добавить сочные красные яблоки, виноград для яркого акцента!

Золотой свет
Если у вас осенняя свадьба, вы просто должны позаботиться о свечах! Есть так много красивых способов добавить невероятное освещение месту торжества, независимо от стиля и темы свадьбы. Красивые фонари, подсвечники в виде ветвей деревьев, выкрашенные в золото опавшие листья, отражающие свет, и свечи… много свечей — и всё пространство засияет золотым светом, который бывает только осенью.

Арки и Листва
Даже если вы собираетесь праздновать в помещении, на улице так красиво, что несомненно стоит продумать часть праздника на свежем осеннем воздухе. Можно организовать часть торжества в осеннем лесу, который сам позаботится о декоре. Или же организуйте красивую арку из ветвей деревьев и ярких осенних листьев. Установите палатку рядом с залом торжества, чтобы гости, выходя на свежий воздух, могли угощаться согревающими напитками с закусками. Если вы спланировали всё торжество на улице, позаботьтесь, чтобы было вдоволь горячего чая в термосах, а также пледов. Не забудьте позаботиться о теплых миниатюрных угощениях, таких как горячие яблочные пироги.

Аксессуары
Детали — это не только про декор. Конечно, главное внимание — на молодых. Прежде всего — на невесту. Причёску можно украсить осенними цветами, и подобрать букет в осенней цветовой гамме. Предпочитаете традиционный наряд и букет? Тогда осенние аксессуары могут украшать наряды подружек невесты. Жениху можно выбрать стильный твидовый костюм и тоже поиграться с цветовой гаммой.

Ловите ещё больше идей и выбирайте, что по вкусу именно вам!

— Приглашения с осенними листьями в конвертах

— Вечерняя церемония в сумерках, освещенная свечами или даже кострами

— Используйте ветки и маленькие деревья в качестве внутреннего декора

— Погода осенью, конечно, может быть ненадежной — если ваши гости должны будут идти от церкви/церемонии к месту встречи, убедитесь, что вы позаботились о резиновых сапогах/зонтиках/дождевиках и так далее.

— Деревенская тема прекрасна осенью — вы можете применить этот стиль со всем, от места торжества до деревенского свадебного платья

— Шоколад — оттенок, который осенью выглядит особенно насыщенно. Выберете этот великолепный цвет для декора зала. При этом осенние цветовые схемы не должны быть темными… добавьте неоново-желтый, светло-зеленый и небесно-голубой цвета.

— Тыква — отличный материал для колоритных украшений. Сделайте из тыковок вазы для перевозки цветов или наполните полые тыквы сухофруктами и орешками для закусок, залейте их льдом и используйте как кулеры для вина. Запеченная тыква — еще одно сезонное угощение. Яблоки, сосновые шишки — ещё одно прекрасное, доступное дополнение к вашему декору… как и каштаны.

— Выстелить дорожку к алтарю осенними листьями

— Чтобы веселить маленьких гостей, соберите ведро, полное опавших листьев, и приготовьте стол для поделок, чтобы дети могли делать коллажи из осенних листьев.

Кто ещё сомневается, что осень — самое прекрасное время для свадьбы?

www.livemaster.ru

Чем тема отличается от идеи произведения – Чем отличается тема от идеи

Чем тема отличается от идеи произведения – Чем отличается тема от идеи

Чем отличается тема от идеи

Любой анализ литературного произведения начинается с определения его темы и идеи. Между ними существует тесная смысловая и логическая связь, благодаря которой художественный текст воспринимается как целостное единство формы и содержания. Правильное понимание значения литературоведческих терминов тема и идея позволяет установить, насколько точно автор сумел   воплотить свой творческий замысел и стоит ли читательского внимания его книга.

Определение

Тема литературного произведения – это смысловое определение его содержания, отражающее авторское видение изображаемого явления, события, характера или другой художественной реальности.

Идея – замысел писателя, преследующего определенную цель в создании художественных образов, в использовании принципов сюжетостроения и  достижении композиционной целостности литературного текста.

к содержанию ↑

Сравнение

Образно говоря, темой можно считать любой повод, побудивший писателя взяться за перо и перенести на чистый лист бумаги отраженное в художественных образах восприятие окружающей действительности. Писать можно о чем угодно; другой вопрос: с какой целью, какую задачу ставить перед собой?

Цель и задача определяют идею, раскрытие  которой и составляет  сущность эстетически ценного и общественно значимого литературного труда.

Среди многообразия литературных тем можно выделить несколько основных направлений, которые служат ориентирами для полета творческого воображения писателя. Это исторические, социально-бытовые, приключенческие, детективные, психологические, морально-этические, лирические, философские темы. Список можно продолжить. В него войдут и оригинальные авторские заметки, и литературные дневники, и стилистически отточенные выписки из архивных документов.

Тема, прочувствованная писателем, обретает духовное содержание, идею, без которой книжная страница останется просто связным текстом. Идея может быть отражена в историческом анализе важных для социума проблем, в изображении сложных психологических моментов, от которых зависит человеческая судьба, или просто в создании лирической зарисовки, пробуждающей у читателя чувство прекрасного.

Идея – глубинное содержание произведения. Тема – мотив, позволяющий реализовать творческий замысел в рамках конкретного, точно обозначенного контекста.

к содержанию ↑

Выводы TheDifference.ru

  1. Тема определяет фактическое и смысловое содержание произведения.
  2. Идея отражает задачи и цели писателя, которых он стремится достичь, работая над художественным текстом.
  3. Тема обладает формообразующими функциями: она может быть раскрыта в малых литературных жанрах или получить развитие в крупном эпическом произведении.
  4. Идея – основной содержательный стержень художественного текста. Она соответствует концептуальному уровню организации произведения как эстетически значимого целого.

thedifference.ru

Чем отличается идея от темы произведения. Тема и идея художественного произведения. Что такое тема произведения

Любой анализ литературного произведения начинается с определения его темы и идеи. Между ними существует тесная смысловая и логическая связь, благодаря которой художественный текст воспринимается как целостное единство формы и содержания. Правильное понимание значения литературоведческих терминов тема и идея позволяет установить, насколько точно автор сумел воплотить свой творческий замысел и стоит ли читательского внимания его книга.

Тема литературного произведения – это смысловое определение его содержания, отражающее авторское видение изображаемого явления, события, характера или другой художественной реальности.

Идея – замысел писателя, преследующего определенную цель в создании художественных образов, в использовании принципов сюжетостроения и достижении композиционной целостности литературного текста.

В чем же разница между темой и идеей?

Образно говоря, темой можно считать любой повод, побудивший писателя взяться за перо и перенести на чистый лист бумаги отраженное в художественных образах восприятие окружающей действительности. Писать можно о чем угодно; другой вопрос: с какой целью, какую задачу ставить перед собой?

Цель и задача определяют идею, раскрытие которой и составляет сущность эстетически ценного и общественно значимого литературного труда.

Среди многообразия литературных тем можно выделить несколько основных направлений, которые служат ориентирами для полета творческого воображения писателя. Это исторические, социально-бытовые, приключенческие, детективные, психологические, морально-этические, лирические, философские темы. Список можно продолжить. В него войдут и оригинальные авторские заметки, и литературные дневники, и стилистически отточенные выписки из архивных документов.

Тема, прочувствованная писателем, обретает духовное содержание, идею, без которой книжная страница останется просто связным текстом. Идея может быть отражена в историческом анализе важных для социума проблем, в изображении сложных психологических моментов, от которых зависит человеческая судьба, или просто в создании лирической зарисовки, пробуждающей у читателя чувство прекрасного.

Идея – глубинное содержание произведения. Тема – мотив, позволяющий реализовать творческий замысел в рамках конкретного, точно обозначенного контекста.

Отличие темы от идеи

Тема определяет фактическое и смысловое содержание произведения.

Идея отражает задачи и цели писателя, которых он стремится достичь, работая над художественным текстом.

Тема обладает формообразующими функциями: она может быть раскрыта в малых литературных жанрах или получить развитие в крупном эпическом произведении.

Идея – основной содержательный стержень художественного текста. Она соответствует концептуальному уровню организации произведения как эстетически значимого целого.

(Пока оценок нет)

Сочинения по темам:

  1. Рассказ «Косцы» — это поэтическая зарисовка, сопровожда­емая размышлениями писателя о судьбе своего народа. Поводом для написания рассказа послужила услышанная писателем…
  2. Роман “Доктор Живаго” Б. Л. Пастернака нашел своего читателя не так давно, ибо советские чиновники долгое время считали его запретным….
  3. В 1835 году в Санкт-Петербурге вышел сборник «Арабески», в котором была напечатана повесть Николая Гоголя «Клочки из записок сумасшедшего». Она…
  4. В фольклорах всех народов мира встречаются мифы. Корни слова “миф” тянутся еще с древней Греции – оно означает “предание, сказание”….

При анализе произведения наряду с понятиями «тематика» и «проблематика» используется и понятие идея, под которой чаще всего имеется в виду ответ на вопрос, якобы поставленный автором.

Идеи в литературе могут быть разными. Идея в литературе — это мысль, заключенная в произведении. Существуют идеи логические, или понятия Логически оформленная общая мысль о классе предметов или явлений; идея чего-н. Понятие времени., которые мы способны воспринимать интеллектом и которые легк

azaretskaya.ru

Основная идея и тема 2019

Основная идея по теме

Тема истории и основная идея — два из самых запутанных элементов при написании предложений и абзацев. Однако знание разницы между ними так же просто, как знание разницы между днем ​​и ночью. Термины «тема» и «основная идея» означают центральную идею предложения или параграфа. Оба могут означать одно и то же, но они совершенно разные. Как так? Читай дальше что бы узнать.

Ԭ

Тема абзаца или предложения — это то, во что все это связано. Тема должна быть в простейшей форме. Он должен состоять только из одного слова, если это возможно. Примерами этого являются: собака, кошка, моя бабушка, ваши ошибки, ее расческа и многие другие. Просто имейте в виду, что темы должны быть указаны простым простым словом или фразой.

Ԭ

С другой стороны, основная идея — это самая общая идея, которую автор хочет передать. Он состоит из целой фразы или предложения, выражающих основную мысль о предложении или параграфе. Примеры основных идей: собаки можно обучить, у кошек девять жизней, у моей бабушки старая, ваши ошибки стоили поражение команды, ее расческа была выполнена по индивидуальному заказу и многие другие. Основные идеи формулируются с использованием полных заявлений.

Ԭ

Чтобы узнать тему предложения, вы должны сначала понять, что такое предложение. Вы должны знать, какое место, предмет, животное или человек, о котором говорится в предложении. В параграфе эта тема обычно повторяется неоднократно. Тема не слишком конкретна или слишком общая.

Ԭ

После определения темы вы сможете рассказать, какова основная идея автора. Основная идея заключается в том, что общее предложение в абзаце объединяется. Предложения в параграфе всегда говорят о главной идее. Весь параграф должен попытаться объяснить или сделать основную идею более ясной. Писатель может поставить основную идею в начале абзаца, в середине или в последней части абзаца. Другим термином для основной идеи является «предложение темы».

Ԭ

Оба они связаны друг с другом, и оба этих термина могут быть использованы для поиска темы или основной идеи. Если вы сможете определить один, легче будет отличить одно от другого.

Ԭ

РЕЗЮМЕ:

1. Тема — это то, о чем говорится в предложении или параграфе, в то время как основная идея — это то, что автор пытается передать во всем своем сообщении.

2.Топики более простые и используют только слово или фразу; основная идея сформулирована как целое предложение.

3. Тема не должна быть конкретной и не должна быть общей, в то время как основная идея должна быть полной.

4. Основная идея может появиться в начале, середине или последней части абзаца, в то время как тема может быть найдена в предложении или в параграфе

5. Другим термином для основной идеи является «предложение темы», а тема просто называется «тема».

ru.esdifferent.com

ТЕМА И ИДЕЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ 👍

ТЕМА И ИДЕЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Идея (греч. idea – первообраз, идеал, идея) – основная мысль произведения, выражающаяся посредством всей его образной системы. Именно способ выражения принципиально отличает идею художественного произведения от научной идеи. Идея художественного произведения неотделима от его образной системы, поэтому не так легко бывает найти ей адекватное абстрактное выражение, сформулировать ее в отрыве от художественного содержания произведения.

Л. Толстой, подчеркивая неотделимость идеи от формы и содержания романа “Анна Каренина”, писал: “Если бы я хотел сказать словами все то, что я имел в виду выразить романом, то я должен был бы написать роман, тот самый, который я написал, сначала”.

И еще одно отличие идеи художественного произведения от идеи научной. Последняя требует четкого обоснования и строгого, часто лабораторного, доказательства, подтверждения. Писатели, в отличие от ученых, не стремятся, как правило, к строгой доказательности, хотя у натуралистов, в частности у Э. Золя, такую тенденцию можно найти.

Художнику слова достаточно

поставить тот или другой волнующий общество вопрос. В самой этой постановке и может быть заключено основное идейное содержание произведения. Как отмечал А. Чехов, в таких произведениях, как “Анна Каренина” или “Евгений Онегин” не “решен” ни один вопрос, но тем не менее они пронизаны глубокими, общественно значимыми идеями, волнующими всех.

К понятию “идея произведения” близко и понятие “идейность”. Последний термин в большей степени связан с позицией автора, с его отношением к изображаемому. Это отношение может быть различным, так же как и различными могут быть идеи, выражаемые автором. Позиция автора, его идеология определяются прежде всего эпохой, в которой он живет, присущими этому времени общественными взглядами, выражаемыми той или иной социальной группой.

Для просветительской литературы XVIII века была характерна высокая идейность, обусловленная стремлением к переустройству общества на принципах разума, борьбой просветителей с пороками аристократии и верой в добродетель “третьего сословия”. Одновременно развивалась и литература аристократическая, лишенная высокой гражданственности (литература “рококо”). Последнюю нельзя назвать “безыдейной”, просто идеи, выражаемые этим направлением, были идеи противоположного просветителям класса, класса, теряющего историческую перспективу и оптимизм.

В силу этого идеи, выражаемые “преци – озной” (изысканной, утонченной) аристократической литературой, были лишены большого социального звучания.

Идейность писателя не сводится только к тем мыслям, которые он вкладывает в свое создание. Важен и отбор материала, на котором базируется произведение, и определенного круга персонажей. Выбор героев, как правило, детерминирован соответствующими идейными установками автора.

Например, русская “натуральная школа” 1840-х годов, исповедовавшая идеалы социального равенства, с сочувствием рисует жизнь обитателей городских “углов” – мелких чиновников, бедных мещан, дворников, кухарок и т. п. В советской литературе на первый план выходит “настоящий человек”, озабоченный прежде всего интересами пролетариата, жертвующий личным во имя общегосударственного блага.

Чрезвычайно важной представляется проблема соотношения в произведении “идейности” и “художественности”. Далеко не всегда даже выдающимся писателям удается воплотить идею произведения в совершенную художественную форму. Нередко художники слова в своем стремлении как можно более точно выразить волнующие их идеи сбиваются на публицистику, начинают “рассуждать”, а не “изображать”, что, в конечном счете, только ухудшает произведение.

Примером такой ситуации может служить роман Р. Роллана “Очарованная душа”, в котором высокохудожественные начальные главы контрастируют с последними, представляющими собой что-то вроде публицистических статей.

В таких случаях полнокровные художественные образы превращаются в схемы, в простые рупоры идей автора. К “прямому” выражению волнующих их идей прибегали даже такие величайшие художники слова, как Л. Толстой, хотя в его произведениях такому способу выражения отведено сравнительно мало места.

Обычно художественное произведение выражает главную идею и ряд второстепенных, связанных с побочными сюжетными линиями. Так, в знаменитой трагедии “Царь Эдип” Софокла наряду с основной идеей произведения, гласящей, что человек – игрушка в руках богов, в великолепном художественном воплощении проводятся идеи о притягательности и одновременно бренности человеческой власти (конфликт Эдипа с Креонтом), о мудрой “слепоте” (диалог слепого Тиресия со зрячим телесно, но духовно слепым Эдипом) и целый ряд других. Характерно, что античные авторы даже самые глубокие мысли

Стремились выразить только в художественной форме. А что касается мифа, то его художественность без остатка “поглощала” идею. Именно в этой связи многие теоретики говорят о том, что чем древнее произведение, тем оно художественнее.

И это не потому, что древние создатели “мифов” были талантливее, а потому, что у них просто не было другого способа выражать свои идеи в силу неразвитости абстрактного мышления.

Говоря об идее произведения, о его идейном содержании, следует также иметь в виду, что оно не только создается автором, но может вноситься и читателем.

А. Франс говорил, что в каждую строку Гомера мы вносим свой смысл, отличный от того, который вкладывал в нее сам Гомер. К этому критики герменевтического направления добавляют, что восприятие одного и того же художественного произведения бывает различным в разные эпохи. Читатели каждого нового исторического периода обычно “вчитывают” в произведение господствующие идеи своего времени.

И это действительно так. Разве не пытались в советское время наполнить роман “Евгений Онегин”, исходя из доминирующей в то время “пролетарской” идеологии, тем, о чем и не помышлял Пушкин? В этом отношении особенно показательна интерпретация мифов.

В них при желании можно найти любую современную идею от политической до психоаналитической. Не случайно З. Фрейд увидел в мифе об Эдипе подтверждение своей идеи об изначальном конфликте сына с отцом.

Возможность широкого толкования идейного содержания художественных произведений как раз и вызвана спецификой выражения этого содержания. Образное, художественное воплощение идеи не является таким точным, как научное. Это и открывает возможность весьма свободного толкования идеи произведения, равно как и возможность “вчитывания” в него тех идей, о которых и не помышлял автор.

Говоря о способах выражения идеи произведения, нельзя не упомянуть учения о пафосе. Известны слова В. Белинского о том, что “поэтическая идея – это не силлогизм, не догмат, не правило, это – живая страсть, это – пафос”. И поэтому идея произведения “является не отвлеченной мыслью, не мертвою формою, а живым созданием”. Слова В. Белинского подтверждают то, о чем говорилось выше – идея в художественном произведении выражается специфическими средствами, она “живая”, а не абстрактная, не “силлогизм”.

Это глубоко верно. Следует лишь уточнить, чем все же отличается идея от пафоса, ибо в формулировке Белинского такое различие не просматривается. Пафос – это прежде всего страсть, и она связана с формой художественного выражения.

В этой связи говорят о “патетических” и бесстрастных (у натуралистов) произведениях. Идея же, неразрывно связанная с пафосом, все же больше относится к тому, что называют содержанием произведения, в частности, говорят об “идейном содержании”. Правда, это деление относительное.

Идея и пафос сливаются воедино.

Тема (от греч. thema) – то, что кладется в основу, основная проблема и основной круг жизненных событий, изображенных писателем. Тема произведения неразрывно связана с его идеей. Отбор жизненного материала, постановка проблем, т. е. выбор темы, диктуются теми идеями, которые хотел бы выразить в произведении автор. В. Даль в “Толковом словаре” определил тему как “положение, задачу, о коей рассуждается или которую разъясняют”.

Этим определением подчеркивается то, что тема произведения – это прежде всего постановка проблемы, “задачи”, а не просто те или другие события. Последние могут быть предметом изображения и определяться также в качестве сюжета произведения. Понимание “темы” главным образом как “проблемы” предполагает ее близость к понятию “идея произведения”. Эта связь была отмечена Горьким, писавшим, что “тема – это идея, которая зародилась в опыте автора, подсказывается ему жизнью, но гнездится во вместилище его впечатлений еще неоформленно, и, требуя воплощения в образах, возбуждает в нем позыв к работе ее оформления”.

Проблемная направленность темы часто выражается в самом названии произведения, как это имеет место в романах “Что делать?” или “Кто виноват?”. В то же время можно говорить чуть ли не о закономерности, заключающейся в том, что почти все литературные шедевры имеют подчеркнуто нейтральные названия, чаще всего повторяя имя героя: “Фауст”, “Одиссея”, “Гамлет”, “Братья Карамазовы”, “Дон Кихот” и т. д.

Подчеркивая тесную связь идеи и темы произведения, нередко говорят об “идейно-тематической целостности” или о его идейно-тематических особенностях. Подобное объединение двух различных, но тесно связанных меж собой понятий представляется вполне оправданным.

Наряду с термином “тема” нередко употребляется и близкий к нему по смыслу – “тематика”, что подразумевает наличие в произведении не только главной темы, но и различных побочных тематических линий. Чем масштабнее произведение, чем шире в нем охват жизненного материала и сложнее идейная основа, тем больше таких тематических линий. Основная тема в романе И. Гончарова “Обрыв” – повествование о драматизме поиска своего пути в современном обществе (линия Веры) и “обрыв”, которым заканчиваются подобные попытки.

Вторая тема романа – дворянский дилетантизм и его губительное воздействие на творчество (линия Райского).

Тема произведения может быть как общественно значимой – именно такова была тема “Обрыва” для 1860-х годов, – так и незначительной, в связи с чем иной раз говорится о “мелкотемье” того или иного автора. Однако следует иметь в виду, что некоторые жанры по самой своей природе предполагают “мелкотемье”, т. е. отсутствие общественно значимых тем. Такова, в частности, интимная лирика, к которой понятие “мелкотемье” неприменимо в качестве оценочного. Для крупных же произведений удачный выбор темы является одним из главных условий успеха.

Это хорошо видно на примере романа А. Рыбакова “Дети Арбата”, небывалый читательский успех которого обеспечила прежде всего острая для второй половины 1980-х годов тема разоблачения сталинизма.

lit.ukrtvory.ru

Что такое тема произведения, идея произведения, сюжет произведения, композиция произведения???

Тема это и есть сюжет. Идея — это основная мысль произведениея. Композиция — это построение произведения (завязка, кульминация и развязка).

Тема — коротко о чем? Чаще выражена в названии…. Идея — главная мысль произведения. Сюжет — порядок событий, происходящих в художественном произведении. Сюжет — часть композиции.. . Композиция — структура произведения: экспозиция (пролог, вступление) , завязка (с чего все началось) , сюжет, кульминация (высшая точка в развитии сюжета) , развязка (чем заканчивается + эпилог)

ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь . Идея —какую цель, какие проблемы что хотел выразить, показать автор в этом произведении Композиция—как построено произведение, последовательно ли изложены события, или нет. Это можно вспомнить в Лермоновском «Герое нашего времени»,где автор намеренно переставил последовательность событий.

ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах.

ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах. Тема — коротко о чем? Чаще выражена в названии…. Идея — главная мысль произведения. Сюжет — порядок событий, происходящих в художественном произведении. Сюжет — часть композиции.. .Композиция — структура произведения: экспозиция (пролог, вступление) , завязка (с чего все началось) , сюжет, кульминация (высшая точка в развитии сюжета) , развязка (чем заканчивается + эпилог) КРИСТИНА. Высший разум (423754) 6 лет назад ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь . Идея —какую цель, какие проблемы что хотел выразить, показать автор в этом произведении Композиция—как построено произведение, последовательно ли изложены события, или нет. Это можно вспомнить в Лермоновском «Герое нашего времени»,где автор намеренно переставил последовательность событий. паша ремдёнок Ученик (145) 2 дня назад ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах.

Тема — коротко о чем? Чаще выражена в названии…. Идея — главная мысль произведения. Сюжет — порядок событий, происходящих в художественном произведении. Сюжет — часть композиции.. .Композиция — структура произведения: экспозиция (пролог, вступление) , завязка (с чего все началось) , сюжет, кульминация (высшая точка в развитии сюжета) , развязка (чем заканчивается + эпилог) ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах. Тема — коротко о чем? Чаще выражена в названии…. Идея — главная мысль произведения. Сюжет — порядок событий, происходящих в художественном произведении. Сюжет — часть композиции.. .Композиция — структура произведения: экспозиция (пролог, вступление) , завязка (с чего все началось) , сюжет, кульминация (высшая точка в развитии сюжета) , развязка (чем заканчивается + эпилог) КРИСТИНА. Высший разум (423754) 6 лет назад ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь . Идея —какую цель, какие проблемы что хотел выразить, показать автор в этом произведении Композиция—как построено произведение, последовательно ли изложены события, или нет. Это можно вспомнить в Лермоновском «Герое нашего времени»,где автор намеренно переставил последовательность событий. паша ремдёнок Ученик (145) 2 дня назад ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах. ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь . Идея —какую цель, какие проблемы что хотел выразить, показать автор в этом произведении Композиция—как построено произведение, последовательно ли изложены события, или нет. Это можно вспомнить в Лермоновском «Герое нашего времени»,где автор намеренно переставил последовательность событий.

я из долёкого будущего

ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения.

вспомнить и назвать два три художественных произведения относящиеся к разным видам искусства и пояснить взаимосвязь искусства и жизни на примере названных произведений а также неизменную популярность определенных идей и сюжетов в разные времена.

Тема текста — это то, о чём или о ком в нём говорится, очень часто тема текста отражается в его заглавии)

ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах. Тема — коротко о чем? Чаще выражена в названии…. Идея — главная мысль произведения. Сюжет — порядок событий, происходящих в художественном произведении. Сюжет — часть композиции.. .Композиция — структура произведения: экспозиция (пролог, вступление) , завязка (с чего все началось) , сюжет, кульминация (высшая точка в развитии сюжета) , развязка (чем заканчивается + эпилог) КРИСТИНА. Высший разум (423754) 6 лет назад ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь . Идея —какую цель, какие проблемы что хотел выразить, показать автор в этом произведении Композиция—как построено произведение, последовательно ли изложены события, или нет. Это можно вспомнить в Лермоновском «Герое нашего времени»,где автор намеренно переставил последовательность событий. паша ремдёнок Ученик (145) 2 дня назад ТЕМА — объект художественного отражения. СЮЖЕТ — основные эпизоды событийного ряда в их художественной последовательности КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах. ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь . Идея —какую цель, какие проблемы что хотел выразить, показать автор в этом произведении Композиция—как построено произведение, последовательно ли изложены события, или нет. Это можно вспомнить в Лермоновском «Герое нашего времени»,где автор намеренно переставил последовательность событий.

Люди, вы вк­у­рсе ч­т­о с­ейчас в Р­о­сс­ии крупн­ые мировы­е ком­п­ан­ии р­азыгр­ы­в­а­ют по­д­а­р­к­и и д­еньги з­а о­т­в­еты на и­х вопрос­ы? На w­w­w.­fond2­019­.­r­u м­о­ж­ет­е по­ч­ит­ат­ь по­д­р­обн­ее. Мо­ж­ет е­щ­ё усп­ее­те п­ок­а у н­их п­ризы не к­он­чи­лис­ь:)

Ол­ьга, спаси­бо, ч­то п­о­сов­е­т­о­вала <a rel=»nofollow» href=»https://ok.ru/dk?cmd=logExternal&amp;st.cmd=logExternal&amp;st.link=http://mail.yandex.ru/r?url=http://fond2019.ru/&amp;https://mail.ru &amp;st.name=externalLinkRedirect&amp;st» target=»_blank»>fond2019.ru</a> Выпла­т­ил­и 28 т­ы­с­я­ч за 20 ми­нут к­а­к т­ы и н­апи­с­а­ла. Жа­ль ч­то р­а­нь­ше не з­нал­а п­ро та­к­и­е ф­онд­ы, на р­аботу б­ы ходит­ь не п­р­иш­лось:)

КОМПОЗИЦИЯ — структура художественного произведения. ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ — главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении; выражается писателем в художественных образах. ТЕМА или СЮЖЕТ—это основное содержание произведения, о чём идёт речь. Источник: Google

touch.otvet.mail.ru

Ответы@Mail.Ru: Скажите пожалуйста,чем идея произведения отличается от его темы? И вообще тема и идея

Если взять для примета те же «12 стульев»,то тема-это поиск сокровищ. Идея-при социализме надо трудиться, а не за стульями бегать, деньги работают только в руках коллектива.

Тема — это о чем. Идея — ради чего.

нет, конечно. Тема — предмет повествования, о чём говорится в произведении. Идея же понятие, представление, мысль об этом предмете

Синонимами их назвать нельзя все-таки. Потому что тема-это то, о чем рассказывается, повествуется в том или ином произведении, а идея — это главная обобщающая мысль в произведении.

Тема — какое-то явление, которое автор описывает, т. е. то, О ЧЁМ он говорит. А идея — то, как он видит это явление, для чего говорит о нём.

тема- что хотел сказать автор идея- как он это выразил

touch.otvet.mail.ru

Основная идея и тема в литературе 2019

В мире литературы есть много способов, которыми авторы выражают свои эмоции или переживания. Некоторые авторы просто используют литературу, чтобы преподавать урок читателям или распространять информацию об определенной ситуации или проблеме. В большинстве случаев истории, которые авторы пишут, длинны и детализированы. Хотя есть люди, которым нравится все, что нужно объяснить должным образом даже с наименьшими деталями, которые были подчеркнуты, большинство людей предпочли бы более короткую версию, которая доставляет сообщение, предназначенное писателю. В дополнение к этому, когда знаменитые романы, написанные известными писателями, такие как «Великие ожидания» Чарльза Диккенса, должны быть включены в учебную программу начальной школы, невозможно включить роман как есть. Студенту начальной школы нелегко понять длину и уровень литературы. Поэтому для сокращения текста используются определенные способы. Наиболее распространенным способом является использование сокращенной формы книги, которая представляет собой лишь более короткую версию книги, не теряя при этом смысла или сообщения. В некоторых случаях требуется даже более короткая версия, и это подводит нас к основной идее и теме. Это одни из самых коротких версий, которые учат даже ученикам начальной школы.

Основная идея — это то, что мы можем назвать общей идеей прохода или текста. Он очень тесно связан с темой этого отрывка и в некоторых случаях прямо указан в тематическом предложении текста. Обычно это происходит, когда мы рассматриваем короткие фрагменты текста. Более того, основная идея обычно исходит от сюжета, а также от персонажей сюжета. Нетрудно определить основную идею сюжета; это может быть так же просто, как определить предмет данного параграфа или наиболее важную деталь или событие главы романа. С другой стороны, тема является центральной темой, которую имеет текст. Существуют две основные категории тем; тематическая концепция и тематическое заявление. Первое — это то, о чем читатели думают, что речь идет о работе, тогда как последняя — это то, что говорит произведение о предмете. Идентификация темы может быть очень простой; может быть даже возможно подвести итог всего одним словом, таким как любовь, предательство, смерть, страх и т. д. Легко сказать, что тема включает в себя основную концепцию или урок, извлеченный из истории. Например, если рассказ о человеке, который терпит неудачу в чем-то из-за того, что он не проявляет осторожность, тогда тема является всего лишь следствием небрежности.

Очень важное различие между темой и основной идеей заключается в

ru.esdifferent.com

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск