Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится если: Урок 43. двоеточие в бессоюзном сложном предложении — Русский язык — 9 класс

Содержание

Урок 43. двоеточие в бессоюзном сложном предложении - Русский язык - 9 класс


Урок 43. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Проанализируйте условия постановки двоеточия в предложениях. Установите соответствия.
Снег лежал повсюду: на деревьях, крышах домов, скамейках, машинах. двоеточие после слов автора перед прямой речью
Швейцар поразил его словами: «Не приказано принимать». двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения
Сержусь-то я на самого себя: сам кругом виноват. двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами
Сегодня на уроке мы узнаем условия постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении, научимся расставлять знаки препинания в бессоюзном сложном предложении на основе анализа смысловых отношений между частями.
Основное содержание урока
Постановка знаков препинания в бессоюзном сложном предложении зависит от смысловых отношений между его частями. Рассмотрим пример. Есть два простых предложения, которые можно объединить в одно сложное. Например так:
Пассажиры спешили, потому что до отправления поезда оставалось пять минут.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным причины. Опустим союз, чтобы перестроить его в бессоюзное сложное. Смысловые отношения причины обозначим с помощью двоеточия:
Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут.
В бессоюзном сложном предложении двоеточие ставится, если вторая часть объясняет причину того, о чём говорилось в первой части.
[ ] : [причина]
Продолжим соединять простые предложения в сложные.
Я понимаю. Успеть к теплоходу нельзя.
Получаем сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным:
Я понимаю, что спеть к теплоходу нельзя.
Перестраиваем в бессоюзное сложное:
Я понимаю: спеть к теплоходу нельзя.
В бессоюзном сложном предложении двоеточие ставится, если вторая часть дополняет содержание первой части.
[ ] : [дополнение]
Соединим в сложное три простых предложения.
Погода была ужасная. Ветер выл. Мокрый снег падал хлопьями.
Получаем такой вариант:
Погода была ужасная, а именно: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.
Опустим союз и получим бессоюзное сложное предложение:
Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.
В бессоюзном сложном предложении двоеточие ставится, если вторая часть поясняет содержание первой части.
[ ] : [пояснение]
Обобщим все случаи. В бессоюзном сложном предложении двоеточие ставится, если вторая часть поясняет, дополняет содержание первой части или указывает причину того, о чём говорилось в первой части.
Двоеточие в простом и сложном предложении
Правило Пример Схема
Двоеточие ставится после обобщающего слова перед однородными членами предложения. В ботаническом саду мы можем увидеть лекарственные растения средней полосы как-то зверобой душицу пустырник.
: , , .
Двоеточие ставится после слов автора перед прямой речью. То кричит пророк победы: «Пусть сильнее грянет буря!» (М. Горький) А: «П!»
Двоеточие ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если вторая часть дополняет содержание первой части. Каждый знает: наш земной шар на три четверти покрыт водой. [ ] : [дополнение]
Двоеточие ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если вторая часть поясняет содержание первой части. Вся степь была в движении: мчалась конница, ползли полки, грохотали колёсами батареи. (А. Н. Толстой) [ ] : [пояснение]
Двоеточие ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой части. Дружба как стекло: разобьёшь – не сложишь. [ ] : [причина]

Разбор типового тренировочного задания
Вставьте пропущенные знаки препинания.
1. То, что в избе остались только дети, легко объяснить … в жаркий августовский день их родители трудятся в поле.
2. Всё было тихо кругом … со стороны дома не проносилось никакого звука.
3. Город спал … только в некоторых окнах мелькали огни.
4. Погода была чудесная. Всё кругом цвело … жужжало … пело … вдали сияли воды прудов … праздничное, светлое чувство охватывало душу.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложения, найти в них грамматические основы;
2) подставить, где необходимо, проверочные союзы;

3) сделать вывод.
То, что в избе остались только дети, легко объяснить: в жаркий августовский день их родители трудятся в поле.
Причина. Проверочный союз потому что.
Всё было тихо кругом, со стороны дома не проносилось никакого звука.
Перечисление. Проверочный союз и.
Город спал, только в некоторых окнах мелькали огни.
Перечисление. Проверочный союз и.
Погода была чудесная. Всё кругом цвело, жужжало, пело; вдали сияли воды прудов, праздничное, светлое чувство охватывало душу.
Перечисление. Точка с запятой ставится, так как внутри части уже есть запятые при однородных членах.
Ответ: 1- двоеточие; 2 – запятая; 3 – Запятая; 4 – запятая, запятая, точка с запятой, запятая.
Разбор типового контрольного задания
Укажите предложение, которое соответствует схеме. (Знаки препинания не расставлены.)
[ ] : [причина].
1. Раздеваться в палатке было невозможно тут же комары облепляли всё тело.
2. Я скосил глаза на часы светящиеся цифры показывали восемь.
3. Давно известна всем истина всем мил не будешь.
4. Вдруг вижу из-за поворота идёт грузовик.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложения, найти в них грамматические основы;
2) подставить, где необходимо, проверочные союзы;
3) сделать вывод.
Раздеваться в палатке было невозможно (почему?): тут же комары облепляли всё тело.
Я скосил глаза на часы (и увидел, что): светящиеся цифры показывали восемь.
Давно известна всем истина (какая именно?): всем мил не будешь.
Вдруг вижу (что?): из-за поворота идёт грузовик.
Ответ: 1.

Когда пишутся двоеточие и тире в сложных предложениях?

Когда в сложных предложениях вместо запятой нужно ставить двоеточие или тире?

Основное условие – бессоюзный характер предложения: если в сложном предложении нет союзов и его части не являются перечислением, в нем нужно ставить либо двоеточие, либо тире. Попробуем разобраться, в каких случаях ставится один знак препинания, а в каких – другой.

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится, если:

  1. Вторая часть предложения поясняет то, о чем говорится в первой части. В таких случаях возможна подстановка слов
    а именно: Весна уже близко: снег вовсю тает, а с юга прилетели грачи – первые ее вестники.
  2. Вторая часть сложного предложения имеет значение причины, обоснования. Возможна подстановка союзов так как, потому что: Люблю фитнес-сладости: они и вкусные, и полезные.
  3. Вторая часть предложения имеет изъяснительное значение и излагает какой-либо факт. Между частями сложного предложения можно вставить союз что или сочетания и увидел, что; и услышал, 
    что; и почувствовал, что 
    и др.: Я сразу понял: вор был где-то здесь.

Тире в бессоюзном сложном предложении ставится, когда:

  1. Между частями бессоюзного сложного предложения устанавливаются сопоставительные и противительные отношения. Можно подставить союзы а, но: Смелые побеждают – трусливых награждают. На улице было морозно – в доме тепло и уютно.
  2. В первой части предложения есть указание на 
    время 
    или условие совершения действия, обозначенного во второй части: Любишь кататься – люби и саночки возить.
  3. Во второй части предложения заключено указание на результат, следствие: Нажал на тормоз – машина остановилась.
  4. Во второй части предложения содержится сравнение с тем, о чем сказано в первой части. Можно подставить союз будто: Молвит слово – соловей поет.
  5. Вторая часть предложения начинается словами так, это, только, такой: Вдруг он услышал пение – это пела бабушка. Клубника поспевала быстро – только успевай собирать.

А вы часто используете двоеточия и тире в своих текстах? Или запятая – надежнее?

По материалам Полного академического справочника «Правила русской орфографии и пунктуации» под ред. В.В. Лопатина

Подготовила Мария Вистунова

Фото Ian Schneider

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

·                   Сегодня мы продолжим знакомство с бессоюзными сложными предложениями.

·                   Рассмотрим бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.

·                   И выясним, в каких случаях в бессоюзных предложениях ставится двоеточие.

Мы помним, что бессоюзное сложное предложение – это предложение, части которого связаны только при помощи смысла и интонации (то есть, без помощи союзов и союзных слов).

Между частями бессоюзных предложений могут возникать те же отношения, что и между частями сложносочиненных или сложноподчиненных предложений.

Отношения в бессоюзном сложном предложении выражаются при помощи интонации и знаков препинания.

В бессоюзных сложных предложениях отношения, возникающие между частями, тесно связаны со знаками препинания между частями.

Мы помним, например, что при отношениях перечисления между частями бессоюзного предложения ставится запятая. Или точка с запятой.

А это значит, что если мы будем знать, какие отношения возникают между частями предложения, то мы узнаем, какие знаки препинания нужно ставить между частями предложения!

И сегодня мы поговорим о двоеточии в бессоюзном предложении. Этому знаку соответствуют отношения причины, пояснения, или дополнения, которые возникают между частями.

Мы можем создать небольшую памятку. Составим вот такое предложение: «Причины поясните дополнительно!»

Поговорим сначала о бессоюзных сложных предложениях с отношениями причины.

Вторая часть в них обозначает причину того, о чем говорится в первой части.

И вместо двоеточия всегда можно подставить потому что.

В сущности, это всего лишь сложноподчиненные предложения с придаточным причины: «Я легко справился с этим упражнением, потому что оно было несложным».

Только из них выбрасывается союз.

Я легко справился с этим упражнением: оно было несложным.

Союз мы заменили двоеточием.

Мы продвигались медленно: дорога была скалистой, опасной.

У Ваняши потекли слюнки: сливки выглядели уж очень аппетитно.

Ночь была удивительно светлой: на небе стояла полная луна.

Теперь поговорим о бессоюзных сложных предложениях с отношениями пояснения.

В них вторая часть поясняет, раскрывает то, о чем говорится в первой части.

Вместо двоеточия в таком случае можно подставить то есть, а именно.

У меня возникла блестящая идея.

Предположим, что мы ходим пояснить – какая именно идея?

И поясняем: можно отправиться в поход.

У меня возникла блестящая идея: можно отправиться в поход.

Ребята нашли себе отличное занятие: на досуге они начали играть в волейбол.

Капитан получил приказ: атаку нужно было провести на рассвете.

Я скажу вам только одно: вы должны помириться.

И наконец мы добрались до бессоюзных предложений с отношениями дополнения. В них вторая часть дополняет содержание первой части.

В этом случае двоеточие обычно можно заменить союзом что.

То есть, речь идет о сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными:

Я знаю, что завтра у нас пять уроков.

Я знаю: завтра у нас пять уроков.

Но иногда из таких придаточных может удаляться не только союз, а союз вместе со сказуемым. Поэтому вместо двоеточия иногда можно подставить не просто что, а и увидел, что, и услышал, что.

Я выглянул во двор и увидел, что солнце уже почти село.

Бессоюзное предложение дает нам возможность высказаться короче.

Я выглянул во двор: солнце уже почти село.

Гаврила подставил ладонь и ощутил: легчайшее дуновение шло откуда-то сверху.

Он резко щелкнул выключателем: по стене метнулась черная тень.

Они прислушались: где-то далеко в лесу ухала сова.

Что же нам требуется запомнить?

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Запитання 1

Какие знаки препинания могут ставиться между частями бессоюзного сложного предложения?

варіанти відповідей

Точка, запятая, двоеточие, точка с запятой 

Точка, запятая, точка с запятой, тире

Запятая, двоеточие, точка с запятой, тире

Запятая, двоеточие, знак вопроса, тире

Запитання 2

В каком случае между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие?

варіанти відповідей

Если первое предложение в составе БСП указывает на время

Если первое предложение в составе БСП указывает на обстоятельство

Если второе предложение в составе БСП указывает на следствие

Если второе предложение в составе БСП указывает на причину

Запитання 3

Какой знак препинания ставится между частями бессоюзного сложного предложения: В доме было тепло и уютно (?) в печи потрескивали поленья, пахло свежим хлебом.

варіанти відповідей

Точка с запятой

Запитання 4

Почему в бессоюзном сложном предложении стоит двоеточие: «Школьников отпустили домой: учитель заболел»?

варіанти відповідей

Предложения в составе БСП противопоставлены по значению

Первое предложение выражает значение условия

Второе предложение выражает значение причины

Тут допущена ошибка, вместо двоеточия должно стоять тире

Запитання 5

Укажите предложение с отношениями причины между частями

варіанти відповідей

Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. (А. Пушкин)

Всю дорогу до хутора молчали: говорить мешала тряская езда. (А. Чехов)

Гляжу: Савельич лежит в ногах у Пугачева. (А. Пушкин)

Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля была полна народа. (М. Лермонтов)

Запитання 6

Укажите предложение, в котором во вторую часть можно подставить союз что.

варіанти відповідей

Отсюда следует вывод: никогда не упускайте из виду далеких горизонтов. (К. Паустовский)

Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. (А. Пушкин)

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. (А. Пушкин)

На душе было смутно: отдельные впечатления от Толстого не складывались в определенное целое. (В. Вересаев)

Запитання 7

Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

варіанти відповідей

Марианна не была ребенком: прямотою и простотою чувства она походила на ребенка.

Он покраснел: ему было стыдно убить человека безоружного. (М. Лермонтов)

Я чувствовал: вся кровь моя в лицо мне кинулась. (А. Пушкин)

Печален я: со мною друга нет. (А. Пушкин)

Запитання 8

Укажите правильное пояснение постановки двоеточия в предложении: Я знаю: в вашем сердце есть и гордость и прямая честь. (А. Пушкин)

варіанти відповідей

Между частями бессоюзного сложного предложения можно вставить глагол восприятия

Между частями бессоюзного сложного предложения можно вставить слова а именно

Вторая часть предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой

Вторая часть дополняет содержание первой

Запитання 9

В предложении "Сделай план квартиры: как расположены комнаты, где двери, где окна, где что стоит" ставится двоеточие, потому что:

варіанти відповідей

вторая часть поясняет первую

вторая часть дополняет первую

вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части

Запитання 10

В предложении "Он покраснел: ему было стыдно убить человека безоружного. .." ставится двоеточие, потому что:

варіанти відповідей

вторая часть дополняет первую

вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой части

вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части

Запитання 11

Какой знак нужно поставить в предложении "Река вьётся вёрст на десять, тускло синея сквозь туман за ней водянисто-зелёные луга"

варіанти відповідей

Точку с запятой

Запитання 12

На месте двоеточия в предложении "Ты сам заметил: день ото дня я вяну, жертва злой отравы" можно вставить:

варіанти відповідей

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест

Натисніть "Подобається", щоб слідкувати за оновленнями на Facebook

Бессоюзное сложное предложение (двоеточие) — Уроки Русского

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении предупреждает о том, что дальше за ним последует поясняющая часть предложения. Эти бессоюзные сложные предложения близки по смыслу к сложно подчинённым, в которых вместо союзов что или потому что стоит двоеточие. Такое поясняющее двоеточие можно также заменить словами поясняю, а именно, то есть.

                Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится, если вторая часть предложения поясняет содержание первой части, ~ указывает причину того, о чем говорится в первой части, ~ перечисляет события, последовавшие за первой частью, ~ представляет собой прямой вопрос.

Если вторая часть предложения поясняет содержание первой части, то такие предложения можно заменить предложениями с союзами а именно, то есть. Вместо двоеточия в них также можно вставить слова «и увидел, что». Например:

Предметы потеряли свою форму: (а именно) всё сливалось сначала в серую, а потом в тёмную массу.

В этом предложении вторая часть поясняет содержание первой, а на место двоеточия можно подставить союз а именно. Поэтому в этом предложении употребляется двоеточие.

Если вторая часть предложения указывает причину того, о чем говорится в первой части, то в это предложение на место двоеточия можно подставить союзы потому что, так как, поскольку. Например:

                Он покраснел: (поскольку) ему было стыдно.

В этом предложении вторая часть указывает причину того, о чем говориться в первой части, а на место двоеточия можно подставить союз поскольку. Поэтому в этом предложении употребляется двоеточие.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения, в котором ставится двоеточие, может описывать события, последовавшие за первой частью. Например:

Делать было нечего: мы сели в автобус и поехали домой.

В этом предложении вторая часть указывает события, произошедшие после первой части. Поэтому в нём предложении употребляется двоеточие.

Вторая часть бессоюзного сложного предложения, в котором ставится двоеточие, может представлять собой прямой вопрос. Например:

Но вы шутите: зачем вам мои бумаги?

В этом предложении вторая часть представляет собой прямой вопрос. Поэтому в нём употребляется двоеточие.

Повторим.

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится, если вторая часть предложения поясняет содержание первой части, ~ указывает причину того, о чем говорится в первой части, ~ перечисляет события, последовавшие за первой частью, ~ представляет собой прямой вопрос.

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Цели: изучить правила постановки двоеточия в сложных бессоюзных предложениях и на этой основе сформировать соответствующий пунктуационный навык; повторить постановку двоеточия в простых предложениях и предложениях с прямой речью.

Оборудование: учебные тексты, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

1. Слушание 2—3 творческих работ

(см. домашнее задание предыдущего урока)

2. Наблюдение над языковым материалом (запись на доске)

Прочитайте предложения, объясните употребление в них запятой и точки с запятой. Скажите, каким общим смыслом объединены простые предложения в составе данных бессоюзных сложных. Составьте схемы предложений.

1) Молчит опаловая даль моря, певуче плещут волны на песок (М. Горький). 2) Солнце село; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката. Синеет небо; отдельные тени исчезают, воздух наливается мглою (И. Тургенев).

III. Постановка целей и задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Для бессоюзных предложений, в которых вторая часть поясняет первую в каком-либо отношении (указывает на причину того, о чём говорится в первом, раскрывает его содержание, содержит пояснение изъяснительного характера), характерна особая изъяснительная интонация: в конце первой части голос с резким напряжением понижается, перед второй частью делается пауза, предупреждающая, что дальше будет дано разъяснение. В этих случаях между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие.

IV. Изучение нового материала

1. Наблюдение над языковым материалом (карточки разложены на каждой парте)

а) Запишите предложения. Выделите в них грамматические основы и докажите, что эти предложения сложные. В каждом бессоюзном сложном предложении укажите части, определите смысловые отношения между ними.

1) Любите книгу: она поможет разобраться вам в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека (М. Горький). 2) Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времен наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает его в кристаллах книг (А. Толстой). 3) Я убедился на своем опыте: книга — умный и честный советчик в жизни (И. Палачев).

Сделайте вывод о постановке знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях со значением причины.

б) Запишите предложения, определите значения между частями. Устно замените бессоюзные сложные предложения сложноподчиненными с придаточными изъяснительными.

1) Помни: все хорошее на земле от человека (М. Горький). 2) Я поднял глаза и увидел: высоко в небе пролетает клин журавлей. 3) Я знаю: книга — лучший советчик и друг. 4) Мне было очень интересно: я впервые увидел дельфина-акробата.

Сделайте вывод о постановке знаков препинания в сложных бессоюзных предложениях со значением пояснения, изъяснения.

2. Ознакомление с теоретическим материалом учебника

3. Коллективная работа над составлением схем

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении (интонация пояснения)


Схема правила

«Проверочные» союзы и слова

1) [ ] : [причина]

потому что, так как

2) [ ] : [пояснение]

а именно

3) [ ] : [дополнение]

что, как

V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1. Наблюдение над языковым материалом (запись на доске)

Прочитайте. По какому принципу сгруппированы данные предложения? Предложения какой группы нельзя заменить союзными?

а) 1) В страду одна забота: не стала бы работа. 2) 9 мая 1945 года. В этот день по всей стране пронеслась весть: война окончена.

б) 1) Герой никогда не умрет: он вечно в народе живет. 2) Осенью журавли улетают на юг: у нас им холодно. 3) Скворцы — желанные гости леса: много вредных насекомых переловят они за лето.

в) 1) Трудно уловить лесные шорохи: треснет ствол, отломится и упадет на землю ветка, заденет крылом колючую ель желтоглазый филин, взлетит на вершину и тревожно гукнет в серую мглу (В. Песков). 2) Собираясь в школу, школьник должен тщательно проверить портфель: все ли в порядке, не забыты ли учебники, тетради, положены ли ручки и карандаш.

2. Практическая работа

Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания (двоеточия, запятые, кавычки и др.). Устно объясните употребление того или иного знака.

1) Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не веют (Н. Некрасов). 2) Я мог заметить что она понемногу приходила в волнение её губы подёргивало бледные её щеки слабо заалелись (И. Тургенев). 3) Что-то зачернело впереди на дне узкой ложбины то был Пегас (И. Тургенев). 4) Полюбуйся весна наступает журавли караваном летят в ярком золоте день утопает и ручьи по оврагам шумят (И. Никитин). 5) Весь луг пестрел цветами желтыми лютиками синими колокольчиками белой ромашкой. 6) Везде были видны работающие люди и на полях и на лугах и в садах. 7) Коновалов спросил меня ты читать умеешь (М. Горький). 8) Тренер сказал ребята завтра все должны явиться на тренировку через неделю начнутся межрайонные соревнования по легкой атлетике. 9) Мы не могли двигаться дальше горная речка так разлилась что затопила все дороги и тропинки.

3. Конструирование предложений

Образуйте сложные бессоюзные предложения с двоеточием, прибавляя нужные по смыслу предложения.

Галя не пришла на занятия...

Вся площадка перед школой пестреет цветами...

Я взглянул на реку и увидел...

Разведчик приложил ухо к земле и услышал...

Собака громко залаяла...

4. Работа с упражнениями учебника (по выбору учителя)

VI. Рефлексия. Подведение итогов урока

Фронтальная беседа с использованием интерактивного приема «микрофон»

• Какие смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного, обозначаются двоеточием?

• Какие союзы и слова в этом случае можно поставить между предложениями?

• С какой интонацией произносятся бессоюзные сложные предложения, если в них стоит двоеточие?

VII. Домашнее задание

1. Выучить теоретический материал учебника по теме урока.

2. Выписать из произведений художественной литературы 4-5 бессоюзных сложных предложений со значениями пояснения, причины.

Тест по теме Двоеточие в бессоюзном сложном предложении - Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Двоеточие ставится

Примеры

1. Если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом (между частями такого бессоюзного сложного предложения можно вставить союзы так как. Потому что и превратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным причины).

Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях. (= Любите книгу, потому что она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях.)

2. Если второе предложение поясняет, раскрывает содержание первого (между частями бессоюзного сложного предложения можно вставить союз а именно что).

Большинство сходилось на одном: старые законы никуда не годятся. (= Большинство сходилось на одном, а именно что старые законы никуда не годятся.)

3. Если второе предложение дополняет смысл первого (между частями бессоюзного сложного предложения можно вставить союз что и превратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным).

Вдруг чувствую: кто-то дёргает меня за рукав. (= Вдруг чувствую, что кто-то дёргает меня за рукав.)

4. Если в первом простом предложении опускаются слова

И УВИДЕЛ, ЧТО;

И УСЛЫШАЛ, ЧТО;

И ПОЧУВСТВОВАЛ, ЧТО.

Серёжа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка. (= Серёжа оглянулся и увидел, что к нему бежал соседский мальчонка.)

Примечание: следует отличать бессоюзные сложные предложения с двоеточием от простых предложений с обобщающим словом, после которого перед однородными членами стоит двоеточие.

Например: В пути могут быть самые неожиданные опасности: обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман.

В этом предложении одна грамматическая основа (опасности могут быть), поэтому оно простое, а не сложное бессоюзное. В нем ставится двоеточие, потому что обобщающее слово стоит перед однородными членами.

Запомните:

  • двоеточие в бессоюзном сложном предложении поясняет, раскрывает содержание или причину.

Пример: Я в общем не склонен сходиться с людьми, обладаю некоторой странностью: схожусь с людьми туго, недоверчив, подозрителен.

  • двоеточие в простом предложении указывает, что обобщающее слово стоит перед однородными членами.

Пример: Жанр романа «Мастер и Маргарита» определить крайне трудно, и он насчитывает множество определений, таких, как: сатира, фарс, фантастика, мистика, мелодрама.

Упражнение № 106

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Определите для каждого предложения причину постановки двоеточия.

1) Опасения Ивана Николаевича полностью оправдались прохожие обращали на него внимание и оборачивались. 2) И вот два года тому назад начались в квартире необъяснимые происшествия из этой квартиры люди начали бе(с/сс)ледно исчезать. 3) Однако дольше задерживаться в передней было неудобно и Стёпа тут (же) составил план всеми мерами скрыть свою невероятную забывчивость а сейчас первым долгом хитро выспросить у иностранца что он собстве(н/нн)о намерен сегодня показывать во ввере(н/нн)ом Стёпе Варьете? 4) Теперь он был ясно виден (усы) пёрышки стёклышко пенсне поблёскивает а другого стёклышка нет. 5) Кстати скажи верно ли что ты явился в Ершалаим через Сузские ворота верхом на осле сопровождаемый толпою черни кричавшей тебе пр...ветствия как бы некоему пророку? 6) В портфеле ничего не было н... Стёпиного письма н... контракта н... иностранцева паспорта н... денег н... контрамарки. 7) Это конечно неприятное но (не) сверхъестестве(н/нн)ое событие почему-то окончательно потрясло финдиректора но в то (же) время и обрадовало отвалилась необходимость звонить. 8) Это обстоятельство уд...вило финдиректора и опять (таки) неприятно в контракте решительно ничего не упоминалось н... о каком помощнике. 9) Но меня конечно не столько интересуют автобусы телефоны и прочая. .. а(п/пп)аратура сколько гораздо более важный вопрос изменились ли эти горожане внутре(н/нн)е? 10) Но удивительнее всего были двое спутников чёрного мага дли(н/нн)ый клетчатый в треснувшем пенсне и чёрный жирный кот который войдя в уборную на задних лапах соверше(н/нн)о непринуждё(н/нн)о сел на диван щ...рясь на оголё(н/нн)ые гримировальные лампионы. 11) Я (в) общем не склонен сходиться с людьми обладаю некоторой стра(н/нн)остью схожусь с людьми туго недоверчив подозрителен. 12) Он прислушался здание театра молчало. 13) Опытный Максимилиан Андреевич знал что для этого первым и непреме(н/нн)ым шагом должен быть следующий шаг нужно во что (бы) (то) (н...) стало хотя бы време(н/нн)о прописаться в трёх комнатах племя(н/нн)ика.

(По М. Булгакову.)

  Ответ:

1) Опасения Ивана Николаевича полностью оправдались: прохожие обращали на него внимание и оборачивались. 2) И вот два года тому назад начались в квартире необъяснимые происшествия: из этой квартиры люди начали бесследно исчезать. 3) Однако дольше задерживаться в передней было неудобно, и Стёпа тут же составил план: всеми мерами скрыть свою невероятную забывчивость, а сейчас первым долгом хитро выспросить у иностранца, что он, собственно, намерен сегодня показывать во вверенном Стёпе Варьете? 4) Теперь он был ясно виден: усы-пёрышки, стёклышко пенсне поблёскивает, а другого стёклышка нет. 5) Кстати, скажи: верно ли, что ты явился в Ершалаим через Сузские ворота верхом на осле, сопровождаемый толпою черни, кричавшей тебе приветствия как бы некоему пророку? 6) В портфеле ничего не было: ни Стёпиного письма, ни контракта, ни иностранцева паспорта, ни денег, ни контрамарки. 7) Это, конечно, неприятное, но не сверхъестественное событие почему-то окончательно потрясло финдиректора, но в то же время и обрадовало: отвалилась необходимость звонить. 8) Это обстоятельство удивило финдиректора, и опять-таки неприятно: в контракте решительно ничего не упоминалось ни о каком помощнике. 9) Но меня, конечно, не столько интересуют автобусы, телефоны и прочая. .. аппаратура, сколько гораздо более важный вопрос: изменились ли эти горожане внутренне? 10) Но удивительнее всего были двое спутников чёрного мага: длинный клетчатый в треснувшем пенсне и чёрный жирный кот, который, войдя в уборную на задних лапах, совершенно непринуждённо сел на диван, щурясь на оголённые гримировальные лампионы. 11) Я в общем не склонен сходиться с людьми, обладаю некоторой странностью: схожусь с людьми туго, недоверчив, подозрителен. 12) Он прислушался: здание театра молчало. 13) Опытный Максимилиан Андреевич знал, что для этого первым и непременным шагом должен быть следующий шаг: нужно во что бы то ни стало, хотя бы временно, прописаться в трёх комнатах племянника.

Упражнение № 107

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Определите для каждого предложения причину постановки двоеточия.

1) Драгоце(н/нн)ый мой брынза не бывает зелё(н/нн)ого цвета это вас кто (то) обманул ей пол...гается быть белой. (М. Булгаков. ) 2) Но давать это объ...снение было некому таинстве(н/нн)ый собеседник Маргариты Николаевны и...чез. (М. Булгаков.) 3) Трусость несомне(н/нн)о один из самых страшных пороков так говорил Иешуа Га-Ноцри нет философ я тебе возражаю это самый страшный порок. (М. Булгаков.) 4) Выходило что тысячи зрителей весь состав Варьете наконец Семплеяров Аркадий Аполлонович наиобразова(н/нн)ейший человек видели этого мага равно как и треклятых его а(с/сс)истентов а между тем нигде его найти никакой возможности нет. (М. Булгаков.) 5) Культурные люди стали на точку зрения следствия работала шайка гипнотизёров и чревовещателей великолепно владеющая своим иску(с/сс)твом. (М. Булгаков.) 6) Что же позвольте вас спросить он провалился что (ли) сквозь землю тот (час) после своего отвратительного сеанса или же как утверждают некоторые вовсе не приезжал в Москву? (М. Булгаков.) 7) В течени... её полёта в светлой теперь и лёгкой голове прокуратора сложилась формула и она была такова игемон разобрал дело бродячего философа Иешуа по кличке Га-Ноцри и состава преступления в нем не нашёл. (М. Булгаков.) 8) Н. К. Гаврюшин и(с/сс)ледовавший «литургические мотивы» романа Булгакова доказательно обосновал важнейший вывод «великий бал» и вся подготовка к нему составляют (н...) что иное как сатанинскую антилитургию «чёрную мессу». 9) Гибель Берлиоза оказывается вовсе (не) нелепо случайной но включённой в магический круг сатанинской мистерии отреза(н/нн) ая голова его украде(н/нн)ая затем из гроба превращается в потир из которого в завершени... бала «причащаются» пр...образившийся Воланд и Маргарита (вот одно из проявлений антилитургии — пресуществление крови в вино таинство навыворот). 10) На Литургии в храме читается Евангелие для «чёрной мессы» надобен иной текст роман созда(н/нн)ый Мастером становится (н...) чем иным как «евангелием от Сатаны» искусно включё(н/нн)ым в композицио(н/нн)ую структуру произведения об антилитургии.

  Ответ:

1) Драгоценный мой, брынза не бывает зелёного цвета, это вас кто-то обманул: ей полагается быть белой. 2) Но давать это объяснение было некому: таинственный собеседник Маргариты Николаевны исчез. 3) Трусость, несомненно, один из самых страшных пороков, так говорил Иешуа Га-Ноцри; нет, философ, я тебе возражаю: это самый страшный порок. 4) Выходило что-то, воля ваша, несусветное: тысячи зрителей, весь состав Варьете, наконец, Семплеяров Аркадий Аполлонович, наиобразованнейший человек, видели этого мага, равно как и треклятых его ассистентов, а между тем нигде его найти никакой возможности нету. 5) Культурные люди стали на точку зрения следствия: работала шайка гипнотизёров и чревовещателей, великолепно владеющая своим искусством. 6) Что же, позвольте вас спросить: он провалился, что ли, сквозь землю тотчас после своего отвратительного сеанса или же, как утверждают некоторые, вовсе не приезжал в Москву? 7) В течение её полёта в светлой теперь и лёгкой голове прокуратора сложилась формула, и она была такова: игемон разобрал дело бродячего философа Иешуа по кличке Га-Ноцри и состава преступления в нем не нашёл. 8) Н.К.Гаврюшин, исследовавший «литургические мотивы» романа Булгакова, доказательно обосновал важнейший вывод: «великий бал» и вся подготовка к нему составляют не что иное, как сатанинскую антилитургию, «чёрную мессу». 9) Гибель Берлиоза оказывается вовсе не нелепо случайной, но включённой в магический круг сатанинской мистерии: отрезанная голова его, украденная затем из гроба, превращается в потир, из которого в завершение бала «причащаются» преобразившийся Воланд и Маргарита (вот одно из проявлений антилитургии - пресуществление крови в вино, таинство навыворот). 10) На Литургии в храме читается Евангелие, для «чёрной мессы» надобен иной текст: роман, созданный Мастером, становится не чем иным, как «евангелием от Сатаны», искусно включённым в композиционную структуру произведения об антилитургии.

Упражнение № 108

Выполните тест.

Задание № 1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» присутствуют раздумья над главной проблемой эпохи: как человеку обрести духовную стойкость, как противостоять массовой «бесовщине», рождённой атеистической бездуховностью.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

Ответ: 3

Задание № 2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Две эпохи исследовал М. А. Булгаков в своей художественной лаборатории: революцию и гражданскую войну и 30-е годы «мирного строительства».

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

Ответ: 1

Задание № 3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Тематика романа очень разнообразна: предательство (Понтий Пилат, Иуда), власть, отношения с ней (Понтий Пилат, Берлиоз и Иешуа), любовь (Маргарита и Мастер), верность и дружба (ученик Левий Матвей), милосердие, сострадание (Маргарита и Фрида).

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

Ответ: 3

Задание № 4. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В Москве 30-х годов журналы и газеты обсуждали интересные для всех вопросы: есть ли Бог, есть ли силы, влияющие на ход истории и судьбу каждого человека?

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения действия, о котором говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод из того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

Ответ: 4

Задание № 5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Что-либо новое сказать вряд ли удастся: Булгаков в своем романе дал убийственную критику мира недолжного существования, разоблачил, высмеял, испепелил огнем язвительного негодования суетность и ничтожество нового советского культурного мещанства.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

Ответ: 2

Задание № 6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

И. Виноградов объективно выявил важное: булгаковское понимание мира в лучшем случае основано на католическом учении о несовершенстве первозданной природы человека, требующей активного внешнего воздействия для её исправления.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

Ответ: 2

Задание № 7. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Все булгаковские персонажи, представляющие людей культуры, так или иначе встают перед выбором: или находить опору в самих себе, или остаться во власти «всемогущих» обстоятельств.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

Ответ: 3

Задание № 8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Внесение же соблазна в мир не требуется вовсе: мир и без того соблазнён изначально.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится во второй части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

Ответ: 3

Задание № 9. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Три мира связаны в романе в единое целое: мир вечности (откуда прибыл Воланд), библейский мир (события в Ершалаиме в I веке) и Москва 30-х годов с её жилтовариществом, Домом литераторов, магазинами, варьете и Мастером.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

Ответ: 4

Задание № 10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

И лишь для Мастера и Маргариты Булгаков приберёг по-своему счастливый финал: их ожидает вечный покой.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

Ответ: 4

ПредыдущаяСодержаниеСледующая

знаков препинания. Обобщающее слово для однородных членов предложения

Двоеточие и тире в простых и сложных предложениях

Чувствовал себя плохо: тело было слабым, в глазах тупая боль.

    1. Вторая часть BSP объясняет, раскрывает содержание сказанного в первой части.

    2. Вторая часть BSP указывает причину сказанного в первой части.

    3. Вторая часть BSP указывает последствия того, что сказано в первой части.

    4. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

Будут деньги (с) на все лето поедем на Черное море.


    1. Дефис ставится, первая часть BSP обозначает условие действия, которое упоминается во второй части.


    2. Двоеточие ставится, вторая часть раскрывает содержание первой части.

Идти к нему - значит заключить мир.

    1. Тире разделяет подлежащее и сказуемое.

    2. Прочерк используется для изоляции приложения.

    3. Тире разделяет части сложного предложения, не являющегося объединением, со значением условия. -

    4. В неполном предложении вместо пропущенного слова ставится прочерк.

  1. Как объяснить установку двух тире в этом предложении?
Сердце томится от предвкушения, и вдруг - но некоторые охотники меня поймут - вдруг в глубокой тишине раздается особого рода кваканье и шипение, слышно размеренное хлопанье проворных крыльев и красиво покачивающийся вальдшнеп его длинный нос, плавно вылетает из-за темной березки навстречу вашему выстрелу. ..

1) Это предложение с прямой речью, внутри него стоят слова автора.


  1. Приложение, имеющее пояснительный характер, выделяется с обеих сторон.

  2. Это неполное предложение.

  3. Вставленное (вводное) предложение выделяется с обеих сторон.

    1. Пожалуйста, дайте правильное объяснение пунктуации в этом предложении.
Науку нужно любить () у людей нет силы более могущественной и победоносной, чем наука.

      1. Двоеточие используется, поскольку вторая часть сложного предложения имеет значение причины.

      2. Ставится двоеточие, так как во второй части BSP указано содержание первой части

      3. Дефис ставится, так как вторая часть сложного предложения имеет значение следствия.

      4. Прочерк ставится, так как в первой части BSP говорится об условиях действия, описанного во второй части.

    1. Пожалуйста, дайте правильное объяснение пунктуации в этом предложении.
В сказках Андерсена не только цветы, ветры, деревья приобретают дар речи - в них оживает домашний мир вещей и игрушек.

  1. Прочерк стоит после однородных элементов перед обобщающим словом.

  2. Тире разделяет подлежащее и именное сказуемое.

  3. Тире выделяет автономное приложение.

  4. Дефис отделяет части составного предложения, не являющегося объединением.


      1. Богатый не может спать - богатый боится вора.

      2. Это было не только горе - это была полная перемена жизни, всего будущего.

      3. Двухмесячное пребывание в деревне, чистый воздух, вода и еда - все это отличалось от нашей городской жизни.

      4. Все холостяки, которые жили в доме, красовались казачьими свитками, почти весь день лежали здесь на скамейке, под скамейкой, на плите - словом, везде.

    1. В каком предложении следует поставить двоеточие вместо тире?

      1. Художник Коровин был талантлив во всем - красиво пел, играл в художественной самодеятельности, писал мемуары.

      2. Простить виновного - правильное решение.

      3. Единственный знак жизни - бесконечное кружево зайцев, следы, изредка пересекаемые глубокой волчьей тропой.

      4. Здесь курятник есть, у лошадей стойло, у собаки конура, а мне одному приходилось куда-то бродить.

    2. Правильно объясните установку тире в предложении:
Под крыльцом из грубых бревен по ночам воет голодный Лысько - одна из лучших охотничьих собак в Тычках.

      1. Прочерк между подлежащим и сказуемым.

      2. После обобщающего слова следуют однородные термины.

      3. Автономное приложение выделено.

      4. Части несоюзного сложного предложения разбиты на части

    1. Что такое знак препинания и почему он ставится вместо скобок в предложении:
В моем воображении живо воспроизведены лица трех моих любимых героев () Мстиславского, князя Курбского и Палецкого.

      1. Вставлено двоеточие: вторая часть предложения объясняет содержание первой части.



      2. Между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, ставится тире.

    1. В каком примере отсутствует второе тире?

      1. Волк не может без напарников охотиться на крупных животных - лошадей, скот, верблюдов.

      2. «Чтобы научить человека чему-то, не нужно его учить, уговаривать и оскорблять», - считал А.Чехов.

      3. Все вокруг: небо, море, качание парусов в небе, журчание струи за кормой - все говорило о любви, о блаженной любви!

      4. На востоке страна граничит с Испанией, на юге - с Францией.

    2. Укажите правильное утверждение об установке тире в предложении ниже.
Савва Мамонтов называл художника Коровина «веселым кораблестроителем», Нестерова - «юным богом».

1) Отдельное приложение отделено.


  1. Вторая часть предложения имеет значение заключения.

  2. В неполном предложении отсутствует член предложения.

  3. Содержание второй части предложения контрастирует с содержанием первой.

    1. Пожалуйста, дайте правильное объяснение пунктуации в этом предложении.
Наша борзая погналась за лисой () было не так.

      1. Двоеточие ставится, вторая часть предложения о несоединении имеет причинное значение.

      2. Ставится прочерк, содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

      3. Ставится прочерк, вторая часть - вывод.

      4. Ставится двоеточие, вторая часть указывает содержимое первой.

    1. В каком предложении поставить двоеточие? (Знаки не ставятся.)

      1. Яков пел, все замерли.

      2. Самое главное в человеке - доброе сердце.

      3. Тоска мучила Настеньку уже три года, дома ее не было.

      4. У Лыско было собственное ворчание на зверя и свое на человека.

    2. Как вы объясните использование двоеточия в этом предложении?
С первым лучом солнца он уже был на ногах: ему предстояло долгое и трудное путешествие через Гималаи.

      1. Вторая часть сложного предложения, не связанного с объединением, указывает причину сказанного в первой части.

      2. Первая часть сложного предложения, не являющегося объединением, называет время действия, о котором идет речь во второй части.

      3. Вторая часть несоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

      4. Двоеточие ставится после обобщающего слова перед однородными элементами.

    1. В каком предложении поставить прочерк? (Знаки не ставятся.)

      1. Встала подошла к окну, за окнами все было снежно и тихо.

      2. Андрей Матвеевич был известным донским атаманом.

      3. Д.С.Лихачев утверждает, что «память - это преодоление времени, преодоление смерти».

      4. Дождь рыбаку не помеха.

Знаки препинания в несоюзном сложном предложении.

В этой задаче необходимо различать:

1) простое предложение с однородными членами предложения и обобщающее слово с ними;

Подсказка. Если вы не помните, как отличить простое предложение от сложного, см. Задание A19.

2) знаки препинания в несоюзном сложном предложении.

Правило.

Обобщающее слово для однородных членов предложения.

Общее слово Общее слово по отношению к однородным членам предложения. Однородные члены предложения проясняют, конкретизируют обобщающее слово.

Обобщающим словом могут быть атрибутивные местоимения и наречия ( все, всегда, везде, везде) , а также другие члены предложения и целые словосочетания.

Обобщающие слова являются тем же членом предложения, что и однородные члены.

В зависимости от должности различают три типа конструкций (с примерами):

Комплексное предложение без единого союза.

Части несоюзного сложного предложения связаны только с помощью интонации. Между грамматическими основами НЕТ СОЮЗА.

Между частями предложения о несоединении,
точка с запятой толстая кишка тире
;

детали далеки от значения

Воздух был теплый и чистый; звезды сильно мерцали; пахло сеном и пылью.

внутри частей запятые

Небо затянулось облаками; усиление ветра; разогнал их.

: [причина]

Потому что с

Ни одной птицы не было слышно: все укрылись и замолчали.

: [объяснение]

А именно

У собак есть рыцарское правило: собаку на поводке или лежа не трогать.

: [дополнение]

Глядя в окна, сложно понять, светит еще луна или нет.

-

оппозиция (сопоставление)

Семь раз отмерь - один отрежь.

[Время, состояние] -

Когда ... тогда, если ... то

Солнце взошло - день начинается.

- [заключение, следствие]

следовательно

Грянул сильнейший гром - все окна задрожали.

-

Быстрая смена событий

На полном забеге в сторону санок - Саша в снегу.

-

сравнение

Как будто

Пройдет - вроде солнышко будет, если глянет - даст рубль.

1. Выделите грамматические основы.

2. Определите, что разделяет знак препинания: обобщенное слово и однородные члены предложения или части сложного предложения.

3. Если предложение состоит из обобщающего слова, то узнайте положение обобщающего слова и однородных членов.

4. Если предложение сложное, попробуйте определить смысловую связь грамматических основ, вставив подходящий союз вместо знака препинания.

5. По объединению определите вариант ответа.

Анализ задачи.

Как вы объясните использование двоеточия в этом предложении?

Ближе к закату потихоньку вернулся мороз: ночью он еще был господином.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть предложения указывает причину того, что сказано в первой.

3) Первая часть предложения о неприсоединении указывает на условие того, что сказано во второй части.

Находим грамматическую основу: мороз возвращал и он господин. Двоеточие находится между частями сложного предложения.

Вариант ответа №1.

Этот параметр опущен, поскольку он характеризует связь между обобщающим словом и однородными членами предложения.

Вариант ответа №2.

Значение причины передается через объединение Почему ... Редизайн предложения:

Ближе к закату мороз украдкой вернул , потому что ночью он еще был господином.

Штуцер действительно подходит.

Варианты ответа 3 и 4.

Они характеризуют предложение без объединения, в котором между грамматическими основами используется тире.

Таким образом , правильный вариант - ответ №2.

Практика.

1. Как объяснить установку двоеточия в этом предложении?

Наследие Марины Цветаевой велико: поэтесса написала семнадцать стихотворений, восемь поэтических драм, мемуары, историко-литературную и философско-критическую прозу.

1) Первая часть сложного предложения, не являющегося союзом, указывает условие сказанного во второй части.

2) Вторая часть несоюзного сложного предложения объясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2. Как объяснить использование двоеточия в этом предложении?

Особым этапом в судьбе Каземира Малевича стал 1905 год: 5 августа этого года он подал документы на поступление в Московское училище живописи, ваяния и зодчества.

1) Вторая часть сложного предложения, не связанного с союзом, указывает на причину сказанного в первой части.

3) Вторая часть несоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.

4) Первая часть сложного предложения, не являющегося союзом, указывает на условие сказанного во второй части.

3. Как объяснить установку двоеточия в этом предложении?

Инструкции

Если ряду однородных элементов предшествует общее слово, после него. Например: «На праздновании дня города присутствовали все: и девушки, и мужчины, и женщины, и дети, и старики.«Общее слово здесь -« все ». Двоеточие также ставится, если перед однородными элементами нет обобщающего слова, но нужно предупредить читателя о последующем перечислении. Например:« Прогулка по лесу и сбор грибов, мы нашли: десять подберезовиков, семь осиновых грибов, два белых гриба и много лисичек ».

Важно отметить, что если однородные члены выражаются собственными именами, будь то названия литературных произведений, географические названия и т. д., и им предшествует обычное приложение или определенное слово (город, река, книга), двоеточие в таких случаях не ставится. Интонационная предупреждающая пауза, характерная для обобщающих слов, также отсутствует при чтении. Например: «Летом школьник работает« Война и мир »,« Тарас Бульбу »,« Тихий Дон »и другие».

После обобщающего слова могут быть слова «как-то», «то есть», «а именно», «например». В данном случае они отделяются от обобщающего слова запятой, а после них: «На обед в студенческой столовой предлагались разные супы, такие как: щи, маринованные огурцы, борщ, суп с фрикадельками.«Если предложение не заканчивается на однородных членах, они также отделяются от обобщающего слова двоеточием, но после них ставится тире. Например:« А все вокруг: и поля, и дороги, и воздух - » был пропитан ласковым вечерним солнцем ».

В сложном предложении с одним придаточным предложением двоеточие ставится перед последним, если основное предложение содержит слова, предупреждающие о дальнейшем уточнении:« Мне приснилось только одно: что боль наконец утихнет."Если таких слов нет, придаточное предложение отделяется от основной запятой.

В некоторых случаях двоеточие ставится между частями сложного предложения, не являющегося объединением. Таким образом, этот знак препинания используется, когда вторая часть предложение, не связанное с союзом, объясняет, раскрывает содержание сказанного в первой части (можно вставить «а именно»). Например: «У учителя этики было одно очень важное свойство: он не любил до смерти, когда они спали. в своем классе ».

В сложном предложении без объединения двоеточие также требуется, если первая его часть содержит глаголы« видеть »,« слышать »,« чувствовать »,« знать »и т. д., предупреждая читателя, что любое описание или представление любого факта. Например: «Я знаю: мы не можем быть вместе». Но при отсутствии предупредительной интонации вместо двоеточия можно поставить запятую.

Во второй части сложного предложения, не связанного с объединением, может быть указана причина, причина того, что сказано в начале, и в этом случае также требуется двоеточие (вы можете вставить «потому что», «поскольку »):« Шлагбаум на железнодорожном переезде был опущен: поезд шел на станцию.Также вторая часть может быть прямым вопросом: «Я гуляла по лесу и думала: зачем я живу? для чего я родился? «

После долгого похода в горы туристы очень устали: всех тянуло ко сну, они даже не вспомнили об ужине.

2) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения

7. В каком варианте ответа все числа указаны правильно?

В нижнем этаже (1) под балконом (2) окна (H), вероятно, (4) были открыты (5), потому что отчетливо слышались женские голоса и смех.

3) 1, 2, 3, 4, 5

8. В каком варианте ответа все числа указаны правильно?

Какие места в предложении должны быть запятыми?

Но как бы ни были прекрасны мосты (1) они (2) просто (W) мосты, а под ними зеленые луга Шотландии (4) голубоватые холмы (5) и изменчивые (6) их хрупкая красота (7) ) казался (8) более вечным (9), чем железо или бетон .

1) 1, 2, 3, 4, 6, 9

2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

3) 1, 4, 5, 6, 9

4) 1, 6, 7, 8, 9

9.В каком варианте ответа все числа указаны правильно?

Какие места в предложении должны быть запятыми?

Человеческое мышление (1) дает возможность правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

10. В каком варианте ответа все числа указаны правильно?

Какие места в предложении должны быть запятыми?

Пушкин любил путешествовать (1) и (2) если он в стихах жаловался на скуку в дороге (3), то это была «поэтическая жалоба» (4), не имеющая ничего общего с живым удовольствием, сопровождающим поэта на дороге. способ.

В каком предложении нельзя заменить придаточное предложение сложного предложения причастной фразой?

1) В то время я был как отвергнутый любовник, который с упрямством маньяка шлет цветы даме сердца.

2) В девять часов вечера из конца в конец просматривалась безлюдная улица, спускавшаяся под гору.

3) Москва переживала тяжелую и утомительную зиму, к которой семья Ивантеевых была не готова.

4) В этом доме был комфорт, который они так долго создавали.

В каком предложении нельзя заменить придаточное предложение сложного предложения причастной фразой?

2) Я прожил жизнь, полную интересных встреч.

3) Но есть в этом мире те далекие края, куда так устремляются перелетные птицы!

4) Горький запах полыни, смешанный с нежным ароматом цветов, разлился в утреннем воздухе.

Переписать, добавить недостающие знаки препинания

Я отчаянно рвался вперед, как будто вдруг догадался, куда мне идти, обогнул пригорок и очутился в неглубокой вспаханной лощине вокруг. Я окончательно убедился, что совершенно сбился с пути и, совсем не пытаясь узнавать окружающие места, почти полностью утонув в темноте, пошел наугад. Казалось, с детства я никогда не был в таких безлюдных местах; нигде не было видно ни света, ни звука. Я собирался где-то полежать до утра, когда вдруг узнал, куда пропал (И.С. Тургенев).

Домашнее задание

Перепишите предложения и опишите их.Расставьте знаки препинания, наглядно объясните причину их установки

1. По щекам ползли блестящие капельки, такие как на окнах под дождем.

2. Макар почувствовал, что кто-то толкнул его ногой.

3. Когда идешь по улице, снег играет по бокам и посыпается колючими искрами.

4. Дул прохладно и в дубах шелестел прошлогодний снег.

5. Лето выдалось серым, а холодные деревья были мокрыми.

6.Если путник идет по дну горной реки, он видит горы со всех сторон.

7. Пришлось остановиться, чтобы навести порядок.

8. Я тот, чей взгляд разрушает надежду.

9. Владимир с ужасом увидел, что заехал в незнакомый лес.

10. Но сколько бы Саша ни думал, ему в голову ничего не приходило.

11. Липы росли возле заборов, теперь они отбрасывали широкую тень на луну, так что заборы и ворота с одной стороны были полностью погружены в темноту.

12. Если бы Земля перестала вращаться вокруг своей оси, то прекратилась бы смена дня и ночи.

13. Вдруг там, где прибой бросает свои белые фонтаны, поднялся орел.

14. Скоро начнутся праздники, чему мы особенно рады.

15. Развитие аудиторского бизнеса привело к созданию крупнейших транснациональных аудиторских фирм с филиалами и представительствами во многих странах мира.

16. Он временно переехал в нашу школу, потому что его мать попала в больницу.

17. Мать с жгучей ревностью увидела, что вечерние впечатления преобладали в ребенке даже на следующий день, что он даже не отвечал на ее ласки с такой же неделимостью.

18. Неожиданная и слишком ранняя смерть Пушкина горько поразила всех, кто хоть сколько-нибудь любил русскую литературу, потерявшую величайшего из писателей, когда-либо появлявшихся в ней.

Контрольный тест

Определите, нужна ли вам пунктуация в местах, отмеченных ∆.Обозначьте положительный ответ буквой A, отрицательный - B:

Десятичные разряды

Простое предложение

1. Гордость национального спорта ∆ Команда горнолыжников ∆ вернула победителя с международных соревнований.

2. Из-за сильных морозов ∆ во многих городах Приморья вышла из строя система отопления.

4. Воздух все еще дымился легкой ∆ толщиной ∆, похожей на известковую пыль.

5. Беру тебя с собой ∆ в качестве свидетеля.

6. Это был никто иной, как ∆ как владелец приюта.

7. Здравствуйте ∆ солнышко ∆ да веселое утро!

Причастие и оборот наречий

7. Ошеломленная мать ∆ уставилась на Рыбина.

8. Но, преданный и брошенный, почти безоружный ∆ он все еще боялся.

9. Мартовское солнце было ослепительно ярким, и, глядя на небо из окна второго этажа ∆, она легко вообразила, что уже разгар лета.

10.Закрыв сейф и ∆ выскочил на улицу через бюро пропусков, сразу же направился к метро.

11. Новый сотрудник - молодой специалист ∆, не желающий закрывать глаза на явные нарушения.

12. Виталий Васильевич Саинов разложил перед собой копии ∆ документов, оставленных ему на столе.

13. Дрожь от мучений ∆ молния пробежала по миру.

Вводные слова и предложения

16.Он был высокий и стройный, спортивной формы, хотя внешне он был, вероятно, ∆ ровесником Кабанова.

17. «Если после того, как они согласятся с нашими условиями, возможно, ∆ у них будут соболиные шубы», - приказал король.

18. Кабанов нервничал. Гость ∆, напротив, не выказывал ни малейшего беспокойства.

19. Петр Ильич, сидевший напротив ∆, оживленно беседовал о чем-то с баронессой, приехавшей в гости из своего имения.

20.По словам разведчика ∆, главный штаб противника находился в ближайшем селе.

Сложное предложение

21. Настроение Платонова было мрачным ∆ и он не сразу отреагировал на замечание начальника.

22. Они вошли в квартиру ∆, и коридор сразу наполнился веселыми голосами.

23. В такую ​​бурю волк не крадется ∆ и медведь не вылезает из берлоги.

24. Кучи комаров стояли низко над землей, и на пустошах жалобно кричали чиби.

25. Цвета здесь неяркие, а звуки не резкие.

Сложное предложение

26. Администратор попросила сообщить ∆ не позднее трех часов, нужно ли приглашать музыкантов.

27. В голове у нее немного прояснилось, по крайней мере, она довольно четко представляла ∆, в каком направлении двигаться дальше.

28. Принцип, по которому Кира выбрала свою домашнюю библиотеку ∆, оставался для него неясным.

29. Игорь тихонько вышел из квартиры ∆, дверь которой, как ему показалось, никогда не запиралась.

30. Чувствуется, что этот человек много знает и ∆ что у него есть своя оценка людей.

Кейсы

31. Язык ∆ - одно из важнейших и древнейших социальных явлений.

32. Пашня вспахана ∆ руками не махать.

33. Человек известный в деловых кругах Петербурга.

34. На улицах, площадях, скверах ∆ одним словом везде царило возрождение.

35.Все это: звуки и запахи, облака и люди ∆ было странно, красиво и грустно.

Кейсы для постановки толстой кишки

36. Поведение Нагульнова все оценивали по-разному ∆ одни одобряли, другие осуждали, одни молчали.

37. Платонов спросил ∆ «Что у тебя?»

38. Ни стога сена, ни столба, ни забора - ничего ∆ не было видно.

39. Счастье было всем ∆ машина, на которой они мчались, желтые березы, дым из труб, обрывки песен, летящие из передней машины.

40. Генерал повернулся к Насте и посмотрел на нее желтыми глазами, излучающими на этот раз неловкость и просьбу ∆ извинить за такое кощунственное предположение.

Когда использовать двоеточие: грамматические правила с примерами

Двоеточие вводит элемент или серию элементов, которые иллюстрируют или усиливают информацию, предшествующую двоеточию. В то время как точка с запятой обычно соединяет два независимых предложения, чтобы сигнализировать о тесной связи между ними, двоеточие выполняет работу по направлению к информации, следующей за ним.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Многие люди не понимают, как использовать двоеточия, но на самом деле их функция довольно проста. Думайте об этом как о мигающей стрелке, указывающей на следующую за ней информацию. Когда в предложении появляется двоеточие, это обычно создает молчаливое впечатление «как следует», «что есть / есть» или «так».”

Двоеточие в этом предложении означает, что вы собираетесь выучить названия трех типов мускулов в уже упомянутом предложении. Мы могли бы молча прочитать предложение таким образом.

Двоеточие часто используется со списками, как в примере выше. Их также можно использовать для дальнейшего разъяснения.

Проще говоря, это можно прочесть так:

Двоеточия также можно ввести цитату:

ПОДРОБНЕЕ: Использование заглавных букв после двоеточия

Двоеточия, разделяющие независимые статьи

Двоеточие может использоваться для разделения двух независимых предложений, когда а) второе предложение напрямую связано с первым предложением (а не просто связано нечетко) и б) когда акцент делается на втором предложении.Хотя вы также можете использовать точку с запятой или точку между двумя независимыми, но связанными друг с другом предложениями, двоеточие немного мягче, чем точка, но немного жестче, чем точка с запятой.

В британском английском слово, следующее за двоеточием, не пишется с заглавной буквы, если оно не является существительным собственным или акронимом. В американском английском стили различаются, но лучше всего ставить первое слово после двоеточия с заглавной буквы, если следующее за ним образует два или более полных предложения.

Неправильное использование двоеточия

Двоеточие не должно отделять существительное от глагола, глагол от объекта или дополнения подлежащего, предлог от объекта или подлежащее от сказуемого.

Для иллюстрации, вот одно из наших предложений, написанных выше, неправильно переписано.

Ввод двоеточия отделяет глагол - от его подлежащих дополнений (сердечного, гладкого и скелетного).

Двоеточие следует удалить из этого предложения, потому что оно отделяет предлоги от его объектов (Рим, Израиль и Египет). Чтобы правильно написать это предложение, следует удалить двоеточие.

Пунктуация | Юнион Колледж

Амперсанд

Произнесите слово «и» вместо символа амперсанда (&) в бегущем тексте.Исключения включают такие фразы, как «НИОКР», а также названия компаний или организаций, которые обычно сокращаются, например, AT&T или Texas A&M. Обратите внимание, что для этих инициализмов нет места по обе стороны от амперсанда.

Используйте амперсанд, если он является частью официального названия компании, например Johnson & Johnson, или когда амперсанд является частью названия композиции, например U.S. News & World Report .

Избегайте использования амперсанда для Колледжа искусств и наук или других организаций Вандербильта.

Апостроф

Если опустить цифры: 20-е годы были бурным временем в американской поп-культуре.

Обратите внимание, что при упоминании десятилетий перед буквой «s» нет апострофа.

Когда буквы опущены: Самое время быть живым; Не наступай на мои синие замшевые туфли; рок-н-ролл; пошел на рыбалку.

При использовании множественного числа одной буквы: Обратите внимание на p и q. В вводном классе 15 студентов получили четверку, а 25 - четверку.

Не используйте с многобуквенными комбинациями, если они не являются сокращениями с точками.

Список URL-адресов в конце выпусков новостей.

  • Каждый в этом офисе должен изучить азы отношений со СМИ.
  • Кафедра в прошлом году наградила многих кандидатов наук.

Обязательно используйте апостроф (который выглядит как 9), а не одиночную открытую кавычку (которая выглядит как 6) или след (который прямой, а не фигурный).

Примечание: Апостроф не используется для обозначения множественного числа личного имени: Смиты и Кэмпбеллы ушли во вторник.Джонсы уехали в среду. Эдвардсы уехали в четверг.

Заглавные буквы

Заголовки и заголовки: Начинайте первое и последнее слово с большой буквы, а также все существительные, местоимения, прилагательные, глаголы, наречия и подчиненные союзы (хотя, потому что, если, когда и т. Д.).

Строчные артикли (the, a, an), координирующие союзы (and, but, or, for, nor) и предлоги (about, by, in, of, under, to, through и т. Д.) Независимо от длины, если только это первые или последние слова.

Строчная буква «to» в инфинитивах: лучше отдавать.

В заголовках и подзаголовках выпусков новостей только первое слово и имена собственные должны быть написаны с заглавной буквы.

Двоеточие

Чаще всего двоеточие используется в конце предложения для введения списков, таблиц, текстов и т. Д.

Первое слово после двоеточия: Используйте имя собственное с заглавной буквы. News Style рекомендует использовать первое слово с заглавной буквы, если оно является началом всего предложения.Не новостной стиль в этом случае рекомендует использовать строчные буквы, но использовать первое слово с заглавной буквы, если за двоеточием следуют два или более предложений, речь в диалоге или отрывок.

Со списками: Не используйте двоеточие для выделения списка отдельных слов или простых фраз. Не используйте после форм глагола «быть». Двоеточие можно использовать для выделения маркированного списка или списка, состоящего из длинных фраз.

  • Другие темы, затронутые во время стипендии, включали: дистанционное обучение, обучение учителей использованию технологий и значимое внедрение технологий в классы.

Выделение: Двоеточие можно использовать для добавления акцента.

  • У него было только одно хобби: еда.

запятые

При использовании в серии: Стиль новостей использует запятые для разделения элементов в серии, но не ставит запятую перед союзом:

  • Флаг красно-бело-синий.

Поставьте запятую перед заключительным союзом в ряду, если для целого элемента ряда требуется союз.

  • У меня на завтрак был апельсиновый сок, тосты, ветчина и яйца.
  • Инженерная школа, Колледж искусств и наук и Колледж Пибоди участвуют в новой инициативе.

В общем, если сомневаетесь, оставьте это в стороне. Не новостной стиль рекомендует использовать последовательную запятую (запятую перед соединением в серии):

  • Флаг красно-бело-синий.

В составных предложениях: Используйте запятые для разделения независимых предложений составного предложения:

  • У группы есть амбициозные планы по расширению волонтерских услуг, которые они предоставляют, и участники активно набирают своих коллег.

Будьте внимательны, чтобы различать составное предложение (два или более независимых предложения) и составное сказуемое (два или более глагола, имеющих одно и то же подлежащее).

Не используйте запятую с составным предикатом.

  • В то утро она посетила три собрания, а днем ​​пошла в класс. (Тема предложения - она, и глаголы присутствуют и идут.)

С именами: Выделяйте заголовок запятыми, но не обозначения Jr.или II.

  • Ханс Мюллер, профессор классики, является председателем комитета.
  • Джон Смит-младший и Джон Доу II также входят в комитет.

С местоположениями: Используйте запятые, чтобы выделить элементы в адресах и названиях географических мест или политических единиц.

  • Люди в Скенектади, штат Нью-Йорк, дружелюбны.

С датами: Когда месяц, день и год включены в дату в бегущем тексте, используйте запятые до и после года:

  • 10 марта 2011 года все кандидаты прошли собеседование.

Не используйте запятую, если указаны только месяц и год.

  • Пять кандидатов находились в университетском городке в июле 2010 года для серии собеседований.

Тире (длинное тире)

Длинное тире обозначает паузу, резкое изменение мысли или утверждение в скобках; его можно использовать вместо двоеточия перед списком. Он отделяет слово, фразу или предложение от остальной части предложения.

  • Некоторые родители начали день с высокого уровня - они сразу взялись за дело - в то время как у других был пониженный дневной уровень кортизола.
  • Партнерство работает во всех смыслах - образовательном, философском, практическом.

Интервал, длинное тире, стиль новостей: Пробел должен отделять тире от предшествующего слова и следующего за ним слова.

  • Опухолям требуются каналы снабжения - новые кровеносные сосуды - для поддержки их роста и распространения.

Интервал, длинное тире, не новостной стиль: Не должно быть места по обе стороны от тире.

Опухоли нуждаются в линиях снабжения - новых кровеносных сосудах - для поддержки их роста и распространения.

Тире (короткое тире): В стиле, отличном от новостей, тире (которое составляет половину длины длинного тире, но длиннее дефиса) используется для обозначения диапазона или маршрута (где он может стоит слово «к»). Он также может выражать связь между двумя вещами равного значения (заменяющими слова и, для или против).

  • Диапазон дат и времени: март – май, 13–14 часов.
  • Диапазон страниц: стр. 11–15
  • Маршруты: рейс Нью-Йорк – Лондон
  • .

Два слова одинакового веса, которые связаны между собой, но не должны переноситься через дефис: отношения матери и дочери

Составные прилагательные, в которых одна из частей составного слова состоит из более чем одного слова или слова через дефис:

  • Документ времен Гражданской войны,
  • довоенный полис,
  • Граница Северной Каролины и Вирджинии,
  • Автор, лауреат Пулитцеровской премии,
  • высокоприоритетных задач высокого давления

Обратите внимание, что в стиле новостей не используется тире. В приведенных выше случаях в стиле новостей будет использоваться дефис вместо тире.

Не объединяйте предлог с тире при указании диапазона.

  • Справа: Экспонат будет демонстрироваться со 2 марта по 10 апреля. Или: Экспонат будет демонстрироваться со 2 марта по 10 апреля.
  • Неправильно: Экспонат будет выставлен со 2 марта по 10 апреля.

Многоточие

Три точки (точки) используются для обозначения паузы или для обозначения слова (слов), предложения (й) или абзаца (ов), пропущенных в цитируемом материале.

Интервал, стиль новостей: Перед эллипсом и после него должен стоять пробел:

  • Мне ... трудно ... собраться с мыслями.

Если слова, предшествующие многоточию, составляют грамматически законченное предложение, многоточию должна предшествовать точка:

  • Я очень хорошо провел время. ... Но я бы не хотел возвращаться.

Не новостной стиль рекомендует вставлять пробелы до и после многоточия, а также между каждой из трех точек многоточия:

  • I. . . иметь проблему . . . собираюсь с мыслями.
    • Я очень хорошо провел время. . . . но я бы не хотел возвращаться.

Основные и несущественные статьи

Существенное (или ограничивающее) предложение - это предложение, которое имеет важное значение для смысла предложения, т. Е. Идентифицирует и / или уточняет подлежащее. Запятая не должна использоваться с существенным предложением. Необязательное (или не ограничивающее) предложение не имеет существенного значения для смысла предложения, но предоставляет дополнительную информацию.Как правило, «that» вводит основные пункты, запятые не используются.

Используйте «which» для введения несущественных предложений и выделите их запятыми.

  • Несущественное положение: Книга с красной обложкой разошлась тиражом.
  • Существенный пункт: Книга в красной обложке разошлась тиражом. Однако книга в синей обложке плохо продается.

Смотрите также то против чего.

Восклицательный знак

Используйте экономно.Никогда не используйте в выпуске новостей.

Заголовок

В выпусках новостей в заголовках и подзаголовках только первое слово и имена собственные должны быть написаны с заглавной буквы.

См. Также заглавные буквы и названия произведений.

Дефис

Дефисы используются внутри слов, чтобы отделять их части друг от друга. Это включает использование дефиса между частями составного слова, когда два или более слов выражают одно понятие.

Составные модификаторы

Когда составной модификатор - два или более слов, которые выражают одно понятие - предшествует существительному, используйте дефисы, чтобы связать все слова в составном, кроме наречия «очень» и всех наречий, оканчивающихся на «-ly»:

  • на полную ставку
  • всезнайка
  • известное лицо.
  • Но: Исследования, финансируемые из федерального бюджета.

С дробями

Используйте дефис при написании дробей.

  • Для принятия этой меры необходимо две трети голосов.

Дорого

Он был приговорен к тюремному заключению на срок от 10 до 20 лет. Лагерь открыт для детей от 8 до 12 лет.

С интервалом времени / даты / чисел

(новостной стиль): не сочетайте предлог с дефисом.

  • Справа: Экспонат будет экспонироваться со 2 марта по 10 апреля.Или: Выставка будет экспонироваться со 2 марта по 10 апреля.
  • Неправильно: Экспонат будет выставлен со 2 марта по 10 апреля.

Обратите внимание, что в стиле, отличном от новостей, для промежутков времени / даты / чисел вместо дефиса используется дефис.

См. Также штрих .

Списки

Дополнительные списки: Для перечисления, которое начинается вместе с текстом, используйте цифры или курсивные буквы в круглых скобках.

  • Данные доступны по трем группам: (1) студенты, посещающие первую сессию конференции, (2) ведущие на всех сессиях и (3) сотрудники конференции.Обычно для разделения перечисленных элементов достаточно запятой. Используйте точку с запятой, если сами элементы содержат запятые.

Вертикальные списки, маркированные или нумерованные: Используйте маркированный список, если порядок элементов не имеет значения; используйте нумерованный список, если элементы должны рассматриваться в определенном порядке.

Начните список с грамматически полного предложения, за которым следует двоеточие.

Каждая запись в списке должна начинаться с заглавной буквы, независимо от того, является ли запись законченным предложением.В конце записей точка не требуется, если одна или несколько записей не являются законченным предложением, и в этом случае точка должна использоваться в конце всех записей.

Элементы в списке должны быть синтаксически похожими; например, каждое из них может начинаться с глагола, оканчивающегося на -ing.

  • При наборе игроков тренеры обращают внимание на несколько характеристик:
    • талант и мастерство в спорте
    • достаточная академическая подготовка
    • позитивный настрой

Если список завершает предложение, которое его вводит, то элементы начинаются со строчных букв.Кроме того, для разделения каждого элемента используются запятые или точки с запятой, а последний элемент заканчивается точкой.

  • Тренер может быть заинтересован в найме игрока, если спортсмен
    • демонстрирует твердое понимание основ спорта,
    • имеет достаточную академическую подготовку для соответствия требованиям союзных классов,
    • сохраняет позитивный настрой.

Круглые скобки

Поместите точку за закрывающими скобками, если материал внутри не является предложением:

  • Я уйду в полдень (если закончу это руководство по пунктуации).

Поместите точку в закрывающую скобку, если материал внутри является полным предложением:

  • (Это независимое предложение в скобках, поэтому точка стоит перед закрывающей скобкой. )

Период

Точка в основном используется для обозначения конца повествовательного или повелительного предложения. После него должен быть один пробел. Точки всегда заключаются в кавычки. См. Также многоточие и круглые скобки.

Множественное число

Существительные собственные: Множественное число обычно образуется добавлением -s или -es. Это верно и для имен собственных. Апостроф не используется для образования множественного числа имен собственных:

  • Джонсы и Смиты провели два холодных января в Скенектади.

Буквы и цифры: Добавляет-для образования множественного числа чисел и нескольких заглавных букв, используемых в качестве слов:

  • две долговые расписки, шесть YMCA, 1960-е, 20-е годы.

Используйте апостроф + s для образования множественного числа строчных букв, используемых в качестве слов, одиночных заглавных букв, используемых в качестве слов, и сокращений с точками:

  • Магистр и доктор философии, x и y, три R

Притяжательный

Сформируйте притяжательное падеж существительных единственного числа, добавив апостроф + s:

  • учительский корпус
  • детский
  • свидетелей

Существительные множественного числа, оканчивающиеся на «s», образуют притяжательное путем добавления апострофа:

  • учителей
  • корпусов
  • свидетелей

Существительные множественного числа, не оканчивающиеся на s, образуют притяжательное с добавлением апострофа + s:

Существительные собственные: Согласно стилю Non-news правило для существительных в единственном числе применяется также к существительным собственным, независимо от конечной буквы:

  • Роман Диккенса
  • Поэзия Бернса

News Style, однако, рекомендует использовать только апостроф для формирования притяжательного падежа для имен собственных, оканчивающихся на -s:

Любой из них правильный, но стремитесь к согласованности.

Если существительное собственное выделено курсивом, притяжательное окончание не выделяется курсивом.

  • Некоторых удивила обложка Newsweek .

Кавычки

Используйте одинарные кавычки в заголовках новостей и для цитат внутри кавычек.

Следует использовать «умные» кавычки, а не «прямые». Точки с запятой и двоеточие выходят за рамки кавычек.

Точки и запятые находятся внутри закрывающих кавычек.

Кавычки используются для статей, стихов, рассказов, песен, лекций, теле- и радиопрограмм (но название теле- и радиосериала выделено курсивом).Кавычки не нужны для названий академических курсов.

точка с запятой

В серии: Используйте точку с запятой для разделения элементов в серии, если в элементах используются внутренние запятые. В таком ряду перед союзом следует ставить точку с запятой.

  • Предыдущие лауреаты Премии Вандербильта в области биомедицинских наук: Энн Грейбил, профессор неврологии Массачусетского технологического института Уолтера А. Розенблита; Элизабет Блэкберн, профессор биологии и физиологии Морриса Герцштейна Калифорнийского университета в Сан-Франциско; и Нэнси Андреасен, Эндрю Х.Кафедра психиатрии Вудса, Университет Айовы.

Расстояние

Знаки препинания, включая точки и двоеточия, следует ставить только через один пробел.

То против чего

В общем, используйте это, чтобы ввести основные пункты, и не ставьте перед ним запятую.

Используйте which, чтобы ввести несущественные предложения и выделить их запятыми. Существенное (или ограничивающее) предложение - это предложение, определяющее смысл предложения.Необязательное (или не ограничивающее) предложение не имеет существенного значения для смысла предложения, но предоставляет дополнительную информацию. (См. Основные и несущественные статьи.)

Пунктуация двоеточия

Двоеточие (:) сигнализирует читателю о том, что появится дополнительная информация. В этом уроке мы научимся правильно использовать пунктуацию двоеточия.

Между независимыми статьями

Мы узнали, что точка с запятой может соединять два независимых предложения, которые содержат связанные мысли.Двоеточие может соединять два независимых предложения, когда первое предложение вводит второе или второе предложение иллюстрирует первое.

  • Во время похода я извлек важный урок: разумно взять с собой репеллент от насекомых.
  • Прежде чем я смогу писать в своем дневнике, я должен сделать две вещи: я должен выполнить домашнее задание и помочь с посудой.
  • На кухне царил беспорядок: грязные сковороды наполнили раковину, холодильник был открыт, пол был засыпан мукой.
  • У меня еще одна просьба: помолитесь за меня.
  • Моя собака Ремингтон выглядела ужасно: его шерсть была спутана, уши свисали, лапы были покрыты грязью.
  • Команда ликовала: они выиграли свою игру и сыграли вничью в чемпионате.

Примеры 1

При необходимости используйте в этих предложениях знаки препинания с двоеточием.

  1. Есть один верный способ сдать тест - сделать домашнее задание.
  2. Художник произвел впечатление, он умел рисовать пальцами ног.
  3. У нее все еще есть опасения, что может пойти дождь.
  4. Его стол был опрятен, бумаги были аккуратно сложены стопкой, а карандаши стояли вертикально в держателе.
  5. Я знал, что кое-что забыл, мои ключи лежали дома на моем столе.
  6. Его велосипед не годился для езды, шины спущены; его тормоза изношены; и его ручки были погнуты.

Решения

1. Первое независимое предложение вводит второе, поэтому мы помещаем между ними двоеточие:

Есть один верный способ пройти тест: выполнить домашнее задание.

2. Второе независимое предложение иллюстрирует первое. Между ними ставим двоеточие:

Художник произвел впечатление: он умел рисовать пальцами ног.

3. Первое независимое предложение вводит второе, поэтому мы помещаем между ними двоеточие:

У нее все еще есть опасения: она боится, что может пойти дождь.

4. Второе независимое предложение иллюстрирует первое. Между ними ставим двоеточие:

Его стол был аккуратным: бумаги были аккуратно сложены стопкой, а карандаши стояли вертикально в держателе.

5. Первое независимое предложение вводит второе, поэтому мы помещаем между ними двоеточие:

Я знал, что кое-что забыл: мои ключи были дома, на моем столе.

6. Второе независимое предложение иллюстрирует первое. Поставим между ними двоеточие:

Его велосипед не приспособлен для езды: его шины спущены; его тормоза изношены; и его ручки были погнуты.

Представляем список

Мы используем двоеточие в конце предложения, чтобы ввести список.

  • Я составил список покупок: бананы, молоко, хлеб и яйца.
  • Она определенно надеется побывать в других штатах: Луизиане, Миссисипи, Алабаме и Джорджии.
  • Фидо знает три команды: сидеть, стоять и приходить.
  • Вот некоторые американские авторы: Уильям Фолкнер, Джек Лондон, Марк Твен, Ральф Уолдо Эмерсон и Эрнест Хемингуэй.
  • Мы изучим эти работы Чарльза Диккенса: The Old Curiosity Shop, Bleak House, Оливер Твист, Дэвид Копперфилд, и Great Expectations .

Мы не используем двоеточие, если предложение без него грамматически правильное.

НЕТ:
ДА:

Вам понадобятся: ботинки, рукавицы и солнцезащитные очки.
Вам понадобятся следующие вещи: ботинки, рукавицы и солнцезащитные очки.

Следующее, как следует

Мы используем двоеточие со словами , затем или , а затем , когда они вводят список.Иногда список будет начинаться с отдельной строки.

  • Соберите следующих ингредиентов: мука, сахар, масло и яйца.
  • Ингредиенты следующие: :
    2 яйца
    1/4 стакана молока
    1 чайная ложка сахара
  • Изучите следующие частей речи: существительные, глаголы и местоимения.
  • Купаем собаку следующим образом :
    Наполните кадку теплой водой.
    Осторожно погрузите собаку в воду.
    Шампунь для собак ...
  • В "Brains Trust" входили следующих профессоров Колумбийского университета: Адольф А. Берл-младший, Рексфорд Г. Тагвелл и Рэймонд Моли.

Примеры 2

При необходимости используйте в этих предложениях знаки препинания с двоеточием.

  1. Для похода вам понадобятся компас, бутылка с водой и прочные ботинки.
  2. В дедушкином сарае есть лопаты, мотыги и грабли.
  3. В лагере вам понадобятся спальный мешок, расческа, мыло и полотенце.

Решения

1. Мы используем двоеточие после слов и следующих за , когда они вводят список:

Для похода вам понадобится следующее: компас, бутылка с водой и прочные ботинки.

2. Мы не используем пунктуацию двоеточия, если без нее предложение грамматически правильное. В этом предложении двоеточие не требуется.

3. Мы используем двоеточие после слов и следующих , когда они вводят список:

В лагере вам понадобится следующее: спальный мешок, расческа, мыло и полотенце.

Приветствие деловому письму

В деловом письме после приветствия используется двоеточие.

Госпожа:
Уважаемый мистер Тран:
Джентльмен:
Дамы:
Американцы:

Время

Когда мы записываем время суток цифрами, мы используем двоеточие для разделения часов и минут.

Класс начинается в 9:15
Шаттл отправляется в 10:00

Примеры 3

При необходимости используйте в этих предложениях знаки препинания с двоеточием.

  1. Шоу начнется в 19:30.
  2. Уважаемый господин
    Пожалуйста, пришлите мне информацию ...

Solutions

  1. Когда мы пишем время суток, мы ставим двоеточие между часами и минутами. Пишем 7:30 вечера.
  2. Мы используем двоеточие после приветствия в деловом письме, поэтому мы пишем Уважаемый господин:

Котировки

Мы можем использовать двоеточие, чтобы ввести цитату.

  • Бабушкины мемуары начинались так:
    Младший из шести детей, я родился на маленькой ферме недалеко от Де-Мойна,
    Айова...
  • В письме дяди Билла продолжалось: «Прошлой ночью снова пошел снег ...
  • Начало выступления Линкольна в Геттисберге нам знакомо:
    Четыре десятка семь лет назад наши отцы породили на этом континенте
    новую нацию. ...
  • Многие из нас могут процитировать Преамбулу к Конституции Соединенных Штатов:
    Мы, народ Соединенных Штатов, чтобы сформировать более совершенный союз,
    устанавливаем справедливость, обеспечиваем семейное спокойствие, обеспечиваем общее
    защиты, способствовать общему благосостоянию...
  • Дедушка продолжал вспоминать: «Я помню, как впервые увидел твою бабушку ...

Библейские ссылки

Мы используем двоеточие между главой и стихом в библейской ссылке.

  • Наше задание было прочитать от Псалма 1: 1 до Псалма 150: 6.
  • Стихом о хорошей жизни может быть Иеремия 29:11.
  • Давайте прочитаем Иоанна 3:16.

Примеры 4

При необходимости используйте в этих предложениях знаки препинания с двоеточием.

  1. Речь Ниена началась «Спасибо, что приняли меня.
  2. Скажите, пожалуйста, кто сказал эти слова: «Дай мне свободу или дай мне смерть».
  3. На уроке Библии каждому студенту было предложено выучить наизусть 3 Иоанна 16.
  4. Чтобы раскрасить стул, вам понадобятся следующие предметы. предметы наждачная бумага, кисть, тряпки, тряпка и краска.
  5. Скажите, пожалуйста, кто сказал эти слова: «Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас; спросите, что вы можете сделать для своей страны! »
  6. Чтобы приготовить банановый хлеб, вам понадобятся следующие ингредиенты: мука, сахар, масло, ваниль, соль, сода, яйца и бананы.
  7. Президент Эйзенхауэр прокомментировал поправку Брикера: «Если это правда, что когда вы умираете, то, что вас больше всего беспокоило, выгравировано на вашем черепе, я уверен, что у меня там будет… имя сенатора Брикера».

Решения

1. Мы можем использовать двоеточие, чтобы ввести цитату, поэтому мы пишем:

Начало речи Ниена: «Спасибо, что пригласили меня».

2. Скажите, пожалуйста, кто сказал эти слова: «Дай мне свободу или дай мне смерть.«

3. Мы используем двоеточие между главой и стихом в библейской ссылке, поэтому мы пишем Иоанна 3:16 .

4. Мы используем знаки препинания с двоеточием, чтобы ввести список, поэтому мы пишем предложение следующим образом:

Чтобы покрасить стул, вам понадобятся следующие предметы: наждачная бумага , малярная кисть, тряпки, тряпка и краска

5. Мы можем использовать двоеточие, чтобы ввести цитату, поэтому мы пишем предложение следующим образом :

Скажите, пожалуйста, кто сказал эти слова: «Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас; спросите, что вы можете сделать для своей страны! »

6.Мы используем двоеточие, чтобы ввести список, поэтому напишем предложение следующим образом:

Чтобы приготовить банановый хлеб, вам понадобятся следующие ингредиенты: мука, сахар, масло, ваниль, соль, сода, яйца и бананы.

7. Мы можем использовать двоеточие, чтобы ввести цитату.

Президент Эйзенхауэр прокомментировал поправку Брикера: «Если это правда, что когда вы умираете, то, что вас больше всего беспокоит, выгравировано на вашем черепе, я уверен, что у меня там будет… имя сенатора Брикера.«

карточек с правилами пунктуации | Quizlet

Используйте заглавные буквы в именах людей и домашних животных.

Лаура Спарки

Используйте титул уважения с большой буквы, если он используется в имени или в качестве имени. Не пишите титул уважения с заглавной буквы, если он используется как имя нарицательное.

Принц Уильям Доктор Чен
принц доктор

Используйте титул члена семьи с заглавной буквы, если он используется вместе с именем или как имя. Не пишите титул члена семьи с заглавной буквы, если он используется как имя нарицательное.

Мама дядя Дейв
моя мать дядя

Инициалы пишутся с заглавной буквы.
Дж. К. Роулинг, США, DVD BBC

Используйте заглавные буквы в названиях месяцев, дней недели и праздников, включая такие слова, как «День» и «Ева».

Январь Понедельник Канун Нового года

Используйте заглавные буквы в названиях исторических событий, периодов и документов.

Битва при Каллодене Возрождение Великой хартии вольностей

Использование заглавных букв в языках, религиях, национальностях, этнических или культурных группах.

Арабский индуизм Канадский хопи

Используйте прилагательные и слова, полученные от имен людей, с заглавной буквы.

Итальянская еда Елизаветинская

Используйте названия мест с заглавной буквы:

Города, нации, страны и другие политические единицы

Лондон Гонконг Йоркшир Испания

Места, построенные людьми, такие как здания, мосты, улицы и памятники

Липа Подвесной мост в Клифтоне для средней школы
Географические объекты, такие как водоемы, горы, пустыни, леса и
континентов

Река Нил Пустыня Гоби Антарктика

Используйте слово направления (север, юг, восток, запад) с заглавной буквы, если оно используется как название конкретного региона.Не пишите слово направления с заглавной буквы, если оно не используется в качестве названия региона.

Юго-Запад Север
движение на юго-запад северный горизонт

Заглавные буквы названий официальных организаций:

Государственные органы, такие как законодательные органы, суды и официальные департаменты
Больница налогового и таможенного служащих Ее Величества

Компании и предприятия

Arcadia British Airways Tesco

Некоммерческие организации, клубы, команды и политические партии

Арсенал Лейбористская партия Скауты Красный Крест

Не пишите с заглавной буквы такие слова, как или of, если они не являются первым словом предложения.
Закон о парламенте Советский Союз

Стр. 4 Руководства по изучению знаков препинания для изучения основ английского языка

Колон (:)

Двоеточие можно использовать в различных целях: для введения цитаты, примера или списка. В частности, используются двоеточия:

  • Для введения определенного списка товаров.
    • Колледж предлагает четыре летних курса: Введение в антропологию, Основы клавиатуры, мазки для начинающих, и Музыка для возрастов .
    • Мэтт ищет помощника, который сможет: отвечать на телефонные звонки, составлять отчеты, диктовать, назначать встречи и готовить кофе.
      [ Не используйте двоеточие, если это прервет поток предложения, как в «Колледж предлагает Введение в антропологию, Основы клавиатуры, мазки для начинающих, и Музыка для возрастов летом. ]
  • Чтобы разделить два независимых предложения, когда второй объясняет или дает дополнительную информацию о первом.
    • Она получила то, ради чего усердно трудилась: на этом тесте она получила пятерку.
    • Ричард остался доволен результатами: он выиграл выборы с большим перевесом.
  • Для выделения отдельного слова или фразы в конце предложения.
    • Он, затаив дыхание, ждал ее ответа на его предложение: да.
    • Присяжные вернулись с заседаний с вердиктом: невиновен.
  • Для разделения часов и минут во времени. Между часами и минутами используйте двоеточие, но без пробелов до или после двоеточия.А если сейчас военное время, то двоеточий нет.
    • 13:35
    • 12:18
    • 4:03
    • 0700
  • Для обозначения соотношения. Опять же, без пробелов до или после двоеточия.
  • В деловой переписке.
    • Уважаемый господин:
    • Для тех, кого это может касаться:
    • куб.см: Заработная плата
    • Внимание: Служба поддержки клиентов

точка с запятой (;)

Точка с запятой - это не то же самое, что двоеточие, и они не взаимозаменяемы.Назначение точки с запятой - сделать паузу; более длинная пауза, чем просто запятая, но не до точки.

Точка с запятой может использоваться для соединения двух независимых предложений без союза.

  • Ребенок Пегги растет; она становится все больше и больше с каждым днем.

  • Салли носит брюки; Джилл предпочитает юбки.

  • Йонас - вегетарианец; Джоанна ест мясо.

Независимые предложения, связанные переходным выражением ( хотя, например, и т. Д.))

  • Появляется все больше свидетельств изменения климата; однако некоторые люди никогда этого не признают.

  • Команда проиграла последний матч регулярного чемпионата; хотя у них еще было достаточно побед, чтобы выйти в финал.

  • Принцесса-невеста был моим любимым фильмом в детстве; на самом деле, это мой любимый фильм и по сей день.

В списках с внутренними запятыми, чтобы не запутать слишком много запятых.

  • Наш круизный лайнер остановился в Сан-Диего, Калифорния; Кабо-Сан-Лукас, Мексика; Акапулько, Мексика; и Пуэрто-Кетсаль, Гватемала.

Эллипсы (...)

Эллипсы - это набор из трех точек (с пробелом перед и после каждой), которые используются для обозначения пропуска слова, фразы, строки, предложения, абзаца или более крупного фрагмента текста из исходного цитируемого источника. Многоточие наиболее полезно в формальном письме, когда вы цитируете источники, и вы не хотите использовать все слова оригинала, потому что это займет слишком много места или потому, что не весь материал имеет отношение к вашим аргументам или цели.Эллипсы позволяют вам показать, что вы упускаете часть исходного текста и сосредотачиваетесь на той части (ах), которая поможет вам донести свою точку зрения.

Если, например, у нас есть этот отрывок из Essays Ральфа Уолдо Эмерсона, и мы хотели бы использовать только его часть, а не весь абзац, мы бы использовали многоточие, чтобы указать, что мы пропустили часть исходного текста.

Оригинал:
«В образовании каждого человека бывает время, когда он приходит к убеждению, что зависть - это невежество; что имитация - самоубийство; что он должен считать себя своим уделом к ​​лучшему или к худшему; что, хотя обширная вселенная полна добра, ни одно зерно питательной кукурузы не может прийти к нему, кроме как через его тяжелый труд, посвященный тому клочку земли, который ему дан для обработки.Сила, которая пребывает в нем, нова по своей природе, и никто, кроме него, не знает, что он может сделать, и не знает, пока не попробует. Недаром одно лицо, один персонаж, один факт производит на него сильное впечатление, а другой - нет. Эта скульптура в памяти не лишена предустановленной гармонии. Глаз был помещен туда, где должен падать один луч, чтобы он мог свидетельствовать об этом конкретном луче. Мы лишь наполовину выражаем себя и стыдимся той божественной идеи, которую представляет каждый из нас. Можно смело доверять ему как соразмерному и благотворному, так что он будет передаваться с верой, но Бог не допустит, чтобы Его работа проявлялась трусами.Человек испытывает облегчение и веселье, когда он вкладывает все свое сердце в свою работу и делает все возможное; но то, что он сказал или сделал иначе, не принесет ему покоя. Это освобождение, которое не приносит. В попытке его гений покидает его; ни одна муза не дружит; ни изобретения, ни надежды ».

[Получено с: http://www.gutenberg.org/files/16643/16643-h/16643-h.htm#SELF-RELIANCE]

Цитата с эллипсами:
Согласно Эмерсону, мы должны быть самими собой, потому что «имитация - самоубийство… никто, кроме него, не знает, что он может сделать», и когда кто-то пытается подражать другим вместо того, чтобы быть самим собой, это «даст ему ни покоя… ни изобретения, ни надежды.”

Как правило, многоточие в начале цитаты не требуется, даже если вы начинаете свою ссылку в середине предложения. Однако это зависит от того, какой стиль письма вы используете (APA, MLA, Chicago и т. Д.), Поэтому убедитесь, что какой бы стиль вы ни использовали, вы последовательно следуете этим правилам.

Эллипсы также могут использоваться в неформальной письменной форме для обозначения мысли, которая предназначена для того, чтобы ускользнуть или показать нерешительность или создать неопределенность.

  • Шшш… просто… немного… дальше.

  • Я не знала, что вы хотели на свой день рождения, поэтому…

Круглые скобки [()]

Круглые скобки - это пара круглых скобок, используемых для вставки дополнительной информации в предложение. Скобки могут содержать слово, фразу или даже целое предложение, но должны использоваться с учетом этого правила: если материал внутри круглых скобок имеет решающее значение для понимания предложения или придания ему грамматической правильности, он не может оставаться в скобках. Круглые скобки зарезервированы только для посторонней информации, и предложение должно стоять само по себе, если информация в скобках опущена.Вот несколько примеров:

  • Эта песня напоминает ей (как давно это было?) О ее первом поцелуе.

  • Какой чай (чаи) вы хотели купить?

  • Я вернусь к вам с ответом завтра (вторник).

Для выделения предложений, содержащих круглые скобки:

  • Если круглые скобки стоят в конце предложения, конечная пунктуация предложения должна стоять за пределами скобок.
    • Ламар получил приятный бонус в свою последнюю зарплату (800 долларов).
    • Чандра оставила дверцу холодильника открытой (но никому не говорите).
  • Если содержание в круглых скобках встречается в середине предложения, окружающие знаки препинания должны располагаться там, где они были бы, если бы круглые скобки не были там.
    • Самире понравилось платье (синее в белый горошек), но она не могла позволить себе его внушительную цену.
  • Если предложение в скобках используется само по себе, знак препинания в конце предложения располагается на внутри скобок .
    • Обязательно попробуйте жареные лягушачьи лапки. (Вы будете поражены!)

В круглые скобки также можно заключить цифры или буквы, составляющие список.

  • Для приготовления этого торта нам понадобятся следующие пять ингредиентов: (1) яйца, (2) сахар, (3) мука, (4) какао-порошок и (5) молоко.

В круглых скобках заключены часовые пояса и коды городов.

  • Служба поддержки клиентов работает с понедельника по пятницу с 8 до 5 (тихоокеанское стандартное время).

  • Ее номер (818) 555-3749.

Краткие переводы можно заключать в круглые скобки вместо кавычек.

  • Ее знание испанского ограничено hola (привет) и adios (до свидания).

Круглые скобки также могут использоваться для обозначения сокращений или акронимов или для объяснения этих сокращений и акронимов.

  • FCC (Федеральная комиссия по связи) контролирует и регулирует все теле- и радиопередачи в США.

  • Поскольку она была новичком в этой стране и знала только несколько слов по-английски, Мария была помещена в класс для изучающих английский язык (ELL).

Дефисы (-) и тире (-)

Дефисы и тире, хотя и очень близки по внешнему виду, на самом деле не взаимозаменяемы, и каждый служит своей уникальной цели. Дефисы представляют собой более короткие строчные версии тире и обычно используются для соединения слов для создания составных слов. Когда вы используете дефис, перед ним и после него нет пробелов.

  • После того, как пиньята была сломана, вечеринка превратилась в открытую для всех, где дети изо всех сил пытались выхватить как можно больше конфет.

  • Наша средняя школа недавно обнародовала планы строительства современного научного здания.

Наречие очень и наречия, оканчивающиеся на -ly , не переносятся. Если слово из не действует как наречие, оно может быть расставлено через дефис.

  • Дружелюбный пес тянул его за поводок, потому что хотел подойти и поиграть.

  • Многие люди недооценивали пеструю команду подростков, но эти подростки каждое субботнее утро проводили волонтерство с пожилыми людьми.

Используйте дефисы для обозначения возраста людей и вещей. Когда вы используете дефисы на протяжении многих лет, не забывайте использовать два дефиса, иначе значение вашего предложения изменится ( У Марли годовалый ребенок сильно отличается от У Марли есть годовалый ребенок . Во втором Например, у Марли есть старых детей , что является оксюмороном.)

Мы пишем через дефис великие в семейных отношениях, но не великие. Кроме того, не пишите через дефис step s или половину s (Моя мачеха всегда меня поддерживала. Сводный брат Блейка учился в юридической школе).

Во избежание путаницы расставьте все слова, начинающиеся с префикса self- , ex- и all- , и префиксы, если они начинаются с той же буквы, что и коренное слово.

  • Книги по самопомощи популярны среди людей, стремящихся стать лучше.

  • Его бывшая жена получила дом и собаку; он получил машину и лодку.

  • Папа утверждал, что он всезнающий, поэтому мы никогда не пытались избежать наказания за его спину.

  • Вы проголосуете за переизбрание мэра Уилсона?

  • Доктор Ли рекомендовал ультрасовременную зубную пасту для лечения чувствительных зубов своего пациента.

Однако перед промежутком времени с от или между следует использовать слово от до или и вместо какого-либо тире между двумя обозначениями времени.См. Эти примеры:

Дефисы следует использовать во всех составных числах от двадцати одного до девяноста девяти.

  • Пожалуйста, выпишите чек на триста восемьдесят один доллар тридцать три цента.

Дефисы следует использовать при написании дробей.

На самом деле существует два разных типа тире, и каждое из них имеет свое предназначение. Один из видов - и . Немного длиннее дефиса, но короче тире , тире и тире используется для:

  • показывает конфликт, связь или направление между двумя вещами.
    • Участок нашей поездки Лос-Анджелес - Нью-Йорк был отложен.
    • Мы изучали конфликт между севером и югом в области социальных исследований.
    • Знаете ли вы, что у автомагистралей между штатами север-юг нечетные числа, а у автомагистралей между штатами восток-запад четные номера?
  • показывают диапазон или диапазон чисел или оценку.
    • Дэн купил абонементы на домашние игры 2018–2019 годов.
    • Кофейня открыта с 5:00 до 11:30, без выходных.
    • «Желтые куртки» обыграли Swordfish 83–82 в овертайме.
    • Мы ожидаем, что сегодня вечером запланированное собрание посетят 300–400 человек.
  • Не используйте тире, если вводите промежуток времени с от или между .
    • Доктор Гомес дежурил с полуночи до трех часов ночи
    • Авраам Линкольн занимал пост президента США с 1861 по 1865 год.

Em тире - это самое длинное тире (подумайте о длине двух дефисов!) И самое универсальное. Длинные тире могут заменять запятые, круглые скобки или двоеточия.Они добавляют акцента и делают заявление более убедительным, чем другие, более тонкие формы пунктуации (например, запятые или круглые скобки). Они особенно подходят, если пункт между ними представляет собой внезапное изменение темы, но должно быть включено. Однако, как и все хорошие вещи, длинное тире нужно использовать в умеренных количествах. Слишком много может привести к тому, что письмо будет казаться бессвязным и прерывистым. Вот как они будут заменять некоторые другие варианты пунктуации:

Для запятых:

  • Гость из Брисбена, Австралия, не мог дождаться, чтобы увидеть Нью-Йорк.

  • Гость - он был из Брисбена, Австралия - не мог дождаться, чтобы увидеть Нью-Йорк.

В скобках:

  • Самире понравилось платье (синее в белый горошек), но она не могла позволить себе его внушительную цену.

  • Самире понравилось платье - синее в белый горошек, - но она не могла позволить себе такую ​​высокую цену.

Для двоеточий:

Обратите внимание, как использование тире слегка меняет тон предложений.Они более действенны и убедительны, чем другие варианты пунктуации - это здорово, когда вы пытаетесь сделать заявление, но следите за тем, чтобы они не контролировали ваш тон и письмо.

дополнительных предложений

Раздаточный материал: Дополнительные приговоры

Что такое окончательные предложения?

Продолжающееся предложение получается из двух или более полных предложений, соединенных без знаков препинания.

Как найти последующий приговор:

Лучший способ найти продолжение предложения - это определить, есть ли в одном предложении более одного независимого предложения без знаков препинания.Если в одном предложении есть два подлежащих (кто или о чем идет речь в предложении) или подлежащее и его местоимение (он, она, оно, они и т. Д.), И они не разделены должной пунктуацией, то последующее предложение полученные результаты.

  • Я перебежал дорогу, это было очень опасно. (две независимые статьи)
  • Я перебежал дорогу. Это было очень опасно. (исправлено с правильной пунктуацией)

Будьте осторожны, не превращайте продолжающееся предложение в запятую. Соединение запятой - это ошибка, возникающая в результате использования одной запятой для разделения двух независимых предложений.Продолжение предложений не может быть зафиксировано одной запятой. Для получения дополнительной информации см. Раздаточный материал WRC по соединению запятых.

Есть четыре основных способа исправить продолжающийся приговор:

1. Разделите два предложения точкой.

Пример: Джим - самый быстрый бегун в своем классе, он побеждает во всех забегах.
Исправлено: Джим - самый быстрый бегун в классе. Он побеждает во всех гонках.

2. Разделите предложения точкой с запятой.

Пример: У меня было четыре разных гитары, моей первой гитарой была Gibson Explorer.
Исправлено: У меня было четыре разных гитары; моей первой гитарой была Gibson Explorer.

3. Используйте запятую с координирующим соединением

(например, and, but, or, for, still, nor, so), чтобы разделить пункты.

Пример: Нашим родителям не нравилась громкая музыка, мы не могли перестать танцевать.
Исправлено: Нашим родителям не нравилась громкая музыка, но мы не могли перестать танцевать.

4. Используйте подчиненное соединение

(например, хотя, после, до, если, как, потому что, даже если, если, с, до, когда, пока) и запятая для разделения двух предложений.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск