Этикет разговора 3 класс – План-конспект занятия (3 класс) на тему: Внеурочная деятельность «Путешествие по стране Этикета» 3 класс Тема: «Дружим с добрыми словами»

Классный час (3 класс) по теме: Правила этикета

ПРАВИЛА ЭТИКЕТА

Классный час, 3 класс

ЦЕЛЬ :       научить анализировать и оценивать общение, речь,

                поведение среди окружающих;

                отличать истинную вежливость от показной;

                закрепить знания правил поведения и речевого

                этикета.

        

ОБОРУДОВАНИЕ:  картинка с изображением совы – символа

                мудрости, 7 конвертов с вопросами, 7 конвертов с

                ответами – они расположены в порядке радужного

                цвета – символа детской радости и счастья.

Ход беседы.

ОРГМОМЕНТ.

СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА.

- Тема нашей беседы «Правила этикета». Мне хотелось бы, чтобы вы вспомнили и закрепили правила поведения вежливого человека в какой бы он ситуации не оказался, чтобы вы могли сразу оценить правильно поступил тот или иной человек, а как бы вы сделали, будь на его месте.

        Беседа наша будет необычной, она будет немного похожа на телевикторину «Что? Г де? Когда?».

        Нашей помощницей будет Совушка - умная головушка – недаром сову считаю символом мудрости. Вокруг нее вы видите конверты с вопросами и ответами, и наверно заметили, что расположены они в порядке радужного цвета – символа детской радости и счастья.

        Ну, а знатоками будете все вы, но знатоками культурными и вежливыми. Договорились? Пожалуй, пора начинать.

- Кто же предложит, какого цвета конверт нам открыть первым.

                (Пожалуйста, Саша).

-Откроем конверт красного цвета, посмотрим что в нем за вопрос. Друг, дружба – какие хорошие слова. Всегда ли вы можете быть хорошими друзьями, отвечать за свои поступки.

        Давайте посмотрим правильно ли себя ведут Алена и Сережа, в рассказе «Горький апельсин».

                                Горький апельсин.

        Аленка сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что то похожее издалека на маленькую дыньку, она кусочками отщипывая от него кожуру и бросала на землю.

- Что это у тебя – спросил подбежавший Сережа.

- Разве не видишь ? – буркнула Аленка.

- Мандарин – обрадовался Сережа.

Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал…

- А вот и не отгадал.

- А что же?

- А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

- А мне дашь попробовать?

- Да он не вкусный, горький и кислый.

- Да ничего, дай хоть долечку.

- Говорю тебе он поганый, - и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

- Что же ты плачешь? Он же поганый.

- Права ли Алена? Что она забыла, что сделала не так.

- Чтобы вы сделали на ее месте.

- Сейчас сравним ваши ответы с правильным ответом, которые предлагает нам сова. (чтение правил о дружбе и товариществе).

        С друзьями разговаривай вежливо, приветливо.

        Помогай другу, не жди, когда он попросит тебя о помощи.

        Надо искренне радоваться успехам товарищей – тебя будут считать

        хорошим другом, честным товарищем.

        Поделись с другом игрушками, книгами, яблоком, конфетами.

        Останови товарища, если он поступает плохо.

        Чтобы у тебя были друзья умей сам быть хорошим другом.

        За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого.

- Давайте посмотрим, что же таится в других конвертах. Какого цвета конверт теперь берем. (Пожалуйста, Люда).

Фиолетовый цвет, а в этом конверте вот такой вопрос.

Знакомы ли вы с правилами гостеприимства и благодарности за подарки. Обратите особое внимание на героиню рассказа «Сходим в гости». Ребята показывают сценку «День Рождения».

                                День рождения.

        Собираясь на День Рождения к своей однокласснице Нине, приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, А Юра – цветы. Пришли ребята. Нина открывает дверь, встречает их.

- Здравствуй Нина, поздравляем тебя, желаем тебе…

- Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет.

- А где подарки?

Друзья протянули ей подарки, говорить не хотелось.

- Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – 20 штук и не самодельные, а китайские.

- Ну ладно проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не дотрагивайтесь, еще запачкаете.

Ребята оглянулись и назад к двери.

- Подождите. Куда же вы?

Но ребята ушли, не слушали ее.

- Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова.

- Как вы бы поступили на месте Нины.

- Я думаю, что никто и никогда так не поступит.

Чтение ответа Совы.

        Надо уметь вежливо принимать гостей.

        За поздравления и подарки благодарят.

        Нужно помнить, что дарить подарок труднее, чем его получать.

        Хозяин должен быть приветливым – радушно встретить гостя.

        Помочь раздеться, пригласить в лучшую комнату, усадить поудобнее,

        развлечь.

        Быть внимательным, видеть всех своих гостей, уделять внимание.

        Не случайно внимательный  хозяин всегда вызовет взаимное

расположение к себе.

Быть предупредительным – заранее подумать не только о том, чем

вы угостите своих гостей, но и чем займете их.

Быть щедрым – не жалеть для гостей угощения, игрушек, времени,

стараний – всего того, чтобы принять их хорошо.

Быть бескорыстным – не требовать благодарности за то, что вы

сделали.

- Пожалуйста, предложите какого цвета конверт открыть нам следующим. (Пожалуйста, Наташа Ш.).

Синий цвет – а в этом конверте вот такой вопрос.

Знаете ли вы правила поведения за столом. Главные герои сказки «Приключения Буратино» Мальвина и Буратино помогут вспомнить вам. Дети инсценируют отрывок из сказки.

                                За столом.

Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Печенье он запихивал в рот целиком не жуя.

В вазу с вареньем он залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он схватил кофейник и выпил все какао из носика и пролил все на скатерть.

        Девочка поморщилась и сказала строго:

- Кто вас воспитывал, скажите, пожалуйста.

- Когда папа Карло, а когда никто.

- Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.

- Скажите, что сделал неправильно Буратино.

- А как надо было поступить.

Чтение правил поведения за столом, которые предлагает Сова.

        Пищу надо брать с тарелки вилкой или ложкой.

        Когда ешь, не откусывай больших кусков – это некрасиво.

        Не разговаривай с полным ртом, старайся кушать беззвучно.

        Если тебе нужно что-нибудь взять е тянись через стол, а вежливо

попроси передать.

Из блюда бери ближний кусок к себе, не выбирай.

Никогда не отзывайся плохо о блюде, которое едят твои соседи. Если

ты сам его не любишь, не порть аппетит другим.

Не сиди боком к столу – это некрасиво.

Не кроши хлеб, доедай кусок до конца. Не забывай сколько людей

трудились, чтобы этот кусочек попал к тебе на стол.

- Скажите, какой конверт сейчас открыть. (Пожалуйста, Дима).

Голубой цвет.

А вы знаете, наша Сова предлагает нам чуть-чуть отдохнуть, расслабиться. А в конверте голубого цвета спряталась «Музыкальная пауза».

В исполнении ученицы 1 класса скрипки муз.школы Капустиной Оли, прозвучит произведение.

- У нас осталось три конверта.

Какой конверт выберем. (Пожалуйста, Лена).

Оранжевый цвет.

Наш век – век телефонного общения. Независимо от того, есть ли телефон в квартире, все должны уметь общаться по телефону, уметь им пользоваться. А умеют ли вежливо разговаривать по телефону ребята вы увидите.

                                Разговор по телефону.

- Кто виноват в том, что Анна Павловна повесила трубку.

- Чтобы вы посоветовали мальчикам.

- Как следовало бы им начать разговор с учительницей.

- Можно ли беспокоить людей по пустякам.

Дети предлагают свои правила обращения в разговоре по телефону. Сова предлагает точные правила.

        Важно правильно набрать номер.

        Следует поздороваться и сразу представиться.

        По телефону следует говорить вежливо, ровным, спокойным

голосом.

Важно уметь употреблять вежливые слова «пожалуйста», «будьте

добры», «здравствуйте», «извините», «до свидания».

Если к телефону подходит незнакомый человек не забудьте

извиниться: ведь вы отрываете человека от работы.

Нельзя занимать надолго телефонную линию.

Не следует беспокоить людей по пустякам, без всякого дела, звонить

рано утром или поздно вечером.

- Предложите, пожалуйста, какой вперед конвертик открыть желтый или голубой. (Пожалуйста, Паша).

Желтый конверт – какой же вопрос положила Сова туда.

Знаете ли вы как принято вести себя в общественном транспорте. Федя и Нюша брат с сестрой. Нюше 5 лет. Феде 9 лет. Они отправились в гости, но надо было проехать в автобусе 3 остановки.

                                В автобусе.

        Нюша и Федя отправились в гости. Им нужно было проехать в автобусе 3 остановки. Они вошли в автобус. Нюша села у окна, Федя рядом с ней.

- Нюшка, ты заслоняешь все окно, мне ничего не видно.

Он вскочил на сиденье и стоя на коленях стал смотреть в окно. На остановке вошла в автобус пожилая женщина. Она подошла к Феде.

- Мальчик, если тебе не трудно, уступи место, пожалуйста.

- Садитесь,  пожалуйста, извините, я не заметил, что вы стоите.

- Спасибо.

- Пожалуйста не стоит благодарности.

- Как вели себя дети?

- Чтобы вы сделали на месте Феди?

А что посоветует нам Сова.      (чтение правил)

        При входе в автобус мальчик пропускает девочку вперед, но выходит

Первым. Остановившись подает руку девочке, а так же маме,

бабушке.

Младшие уступают место старшим, мужчина – женщине.

Нельзя громко смеяться и разговаривать. Нельзя кушать, ведь можно

запачкать других.

Нельзя бросать мусор в окно, оставлять на сиденье, бросать на пол.

Нужно твердо знать, что на сиденье сидят, а не стоят.

Если нужно взять билет или закомпостировать его, то вежливо

попроси сделать это пассажиров, стоящих рядом.

Ответом на услугу всегда должны служить слова благодарности.

- Ира, скажи какой цвет остался.

Зеленый конверт – посмотрим что же там. О! Спокойствие, только спокойствие. Это блиц-турнир. Что это такое? Это сразу 3 вопроса, на которые сразу надо дать 3 ответа.

Что значит вежливый человек, какой он?

Вы вошли в школу. Увидели учителя. Кто должен поздороваться первым? Как будете приветствовать учителя?

Откуда пришло слово «этикет»? Что оно означает?

А теперь внимание, правильный ответ.

        Вежливость – это не перчатки, которые надевают только в торжественных случаях, а все остальное время они хранятся в шкафу. Вежливость должна стать тем, без чего не обойтись. Тогда не только всем окружающим будет легко и просто с вами, но и вы будете чувствовать себя легко в любой ситуации. Вежливые люди – воспитанные люди, которые соблюдают принятые правила поведения.

        Вежливый человек – очень внимательный, воспитанный, с ним приятно общаться.

        Здороваться – желать здоровья, проявлять доброжелательность, уважение к знакомому и незнакомому человеку.

        Во время приветствия старайся смотреть в глаза собеседнику. Если ты здороваешься со взрослым человеком, то нужно назвать его по имени-отчеству.

        При встрече употреблять выражения «Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день».

        На одном из торжественных приемов короля Франции Людовика XIV гостям вручили карточки с перечисленными правилами поведения. От французских карточек – этикеток и произошло название – этикет – воспитанность, хорошие манеры, умение себя вести.

        С XVIII в России при Петре I  издали книгу «Юности честное зеркало или показания к житейскому обхождению».

        В ней излагались правила как сидеть за столом, на каком расстоянии снимать при встрече шляпу.

        Любопытные рекомендации:

- никто не смеет повеся голову и потупя глаза вниз, по улице ходить или на людей косо поглядывать.

- над яствами не чавкай и головы не чеши, не проглотя кусок не говори, ибо делают так невежи. Часто чихать и кашлять не пригоже.

        Таких правил было очень много и каждый должен был их соблюдать.

        Разумеется этикет сегодняшнего дня далек от хороших манер французских времен, но значительной частью правил мы пользуемся сегодня.

        Правила вежливости никто не выдумал он возникли сами постепенно. В средние века рыцарь облачался в доспехи ………а когда заходил в дом, то снимал шлем, это означало – «вот моя обнаженная голова, я тебе доверяю». Или снимал перчатку «вот тебе моя рука в ней нет оружия».

ИТОГ БЕСЕДЫ.

Я думаю, то, о чем говорили мы на уроке надолго запомнится вам и вы в какой бы ситуации не оказались будете вести себя согласно правилам этикета, правилам, которые напомнила нам сегодня наша помощница Сова.

Большое спасибо ребятам, которые подготовили и разыграли сценки, выучили стихи, а так же благодарю всех кто точно и правильно отвечали на все вопросы.

 

Беседа на тему «Что такое этикет"(3 класс)

Тема: «Что такое этикет

Введение понятия «этикет», история этикета, виды этикета»

Цель: формирование у ребенка умения выбрать нужный стилевой уровень и употребить соответствующие выражения речевого этикета, история этикета, виды этикета»
-
образовательная: дать представление о понятии "этикет";
-
развивающая: развивать внимание, познавательный интерес, память, речь, активный словарный запас;
-
воспитательная: воспитывать уважительное отношение к себе и окружающим собеседникам.

ОБОРУДОВАНИЕ: картинка с изображением совы – символа

мудрости, 7 конвертов с вопросами, 7 конвертов с

ответами – они расположены в порядке радужного

цвета – символа детской радости и счастья.

Ход занятия

  1. ОРГ. МОМЕНТ.

  2. СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ЗАНЯТИЯ

- Тема нашей беседы «Правила этикета».

Что такое этикет?

«Этикет – это правила поведения человека среди других людей»

Учитель: А как называют человека, который знает правила этикета и соблюдает их?

Дети:

- Его называют – культурным.

- Его называют воспитанным человеком.

Мне хотелось бы, чтобы вы вспомнили и закрепили правила поведения вежливого человека в какой бы он ситуации не оказался, чтобы вы могли сразу оценить правильно поступил тот или иной человек, а как бы вы сделали, будь на его месте.

Беседа наша будет необычной, она будет немного похожа на телевикторину «Что? Г де? Когда?».

Нашей помощницей будет Совушка - умная головушка – недаром сову считаю символом мудрости. Вокруг нее вы видите конверты с вопросами и ответами, и наверно заметили, что расположены они в порядке радужного цвета – символа детской радости и счастья.

Ну, а знатоками будете все вы, но знатоками культурными и вежливыми. Договорились? Пожалуй, пора начинать.

- Кто же предложит, какого цвета конверт нам открыть первым.

(Пожалуйста, ).

-Откроем конверт красного цвета, посмотрим, что в нем за вопрос.

Друг, дружба – какие хорошие слова. Всегда ли вы можете быть хорошими друзьями, отвечать за свои поступки.

Давайте посмотрим правильно ли себя ведут Алена и Сережа, в рассказе «Горький апельсин».

Горький апельсин.

Аленка сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что то похожее издалека на маленькую дыньку, она кусочками отщипывая от него кожуру и бросала на землю.

- Что это у тебя – спросил подбежавший Сережа.

- Разве не видишь ? – буркнула Аленка.

- Мандарин – обрадовался Сережа.

Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал…

- А вот и не отгадал.

- А что же?

- А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

- А мне дашь попробовать?

- Да он не вкусный, горький и кислый.

- Да ничего, дай хоть долечку.

- Говорю тебе он поганый, - и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

- Что же ты плачешь? Он же поганый.

- Права ли Алена? Что она забыла, что сделала не так.

- Чтобы вы сделали на ее месте.

- Сейчас сравним ваши ответы с правильным ответом, которые предлагает нам сова. (чтение правил о дружбе и товариществе).

С друзьями разговаривай вежливо, приветливо.

Помогай другу, не жди, когда он попросит тебя о помощи.

Надо искренне радоваться успехам товарищей – тебя будут считать

хорошим другом, честным товарищем.

Поделись с другом игрушками, книгами, яблоком, конфетами.

Останови товарища, если он поступает плохо.

Чтобы у тебя были друзья умей сам быть хорошим другом.

За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого.

- Давайте посмотрим, что же таится в других конвертах. Какого цвета конверт теперь берем. (Пожалуйста, ).

Фиолетовый цвет, а в этом конверте вот такой вопрос.

Знакомы ли вы с правилами гостеприимства и благодарности за подарки. Обратите особое внимание на героиню рассказа «Сходим в гости».

День рождения.

Собираясь на День Рождения к своей однокласснице Нине, приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, А Юра – цветы. Пришли ребята. Нина открывает дверь, встречает их.

- Здравствуй Нина, поздравляем тебя, желаем тебе…

- Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет.

- А где подарки?

Друзья протянули ей подарки, говорить не хотелось.

- Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – 20 штук и не самодельные, а китайские.

- Ну ладно проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не дотрагивайтесь, еще запачкаете.

Ребята оглянулись и назад к двери.

- Подождите. Куда же вы?

Но ребята ушли, не слушали ее.

- Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова.

- Как вы бы поступили на месте Нины.

- Я думаю, что никто и никогда так не поступит.

Чтение ответа Совы.

Надо уметь вежливо принимать гостей.

За поздравления и подарки благодарят.

Нужно помнить, что дарить подарок труднее, чем его получать.

Хозяин должен быть приветливым – радушно встретить гостя.

Помочь раздеться, пригласить в лучшую комнату, усадить поудобнее,

развлечь.

Быть внимательным, видеть всех своих гостей, уделять внимание.

Не случайно внимательный хозяин всегда вызовет взаимное

расположение к себе.

Быть предупредительным – заранее подумать не только о том, чем

вы угостите своих гостей, но и чем займете их.

Быть щедрым – не жалеть для гостей угощения, игрушек, времени,

стараний – всего того, чтобы принять их хорошо.

Быть бескорыстным – не требовать благодарности за то, что вы

сделали.

- Пожалуйста, предложите какого цвета конверт открыть нам следующим. (Пожалуйста, ).

Синий цвет – а в этом конверте вот такой вопрос.

Знаете ли вы правила поведения за столом. Главные герои сказки «Приключения Буратино» Мальвина и Буратино помогут вспомнить вам.

За столом.

Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Печенье он запихивал в рот целиком не жуя.

В вазу с вареньем он залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он схватил кофейник и выпил все какао из носика и пролил все на скатерть.

Девочка поморщилась и сказала строго:

- Кто вас воспитывал, скажите, пожалуйста.

- Когда папа Карло, а когда никто.

- Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.

- Скажите, что сделал неправильно Буратино.

- А как надо было поступить.

Чтение правил поведения за столом, которые предлагает Сова.

Пищу надо брать с тарелки вилкой или ложкой.

Когда ешь, не откусывай больших кусков – это некрасиво.

Не разговаривай с полным ртом, старайся кушать беззвучно.

Если тебе нужно что-нибудь взять е тянись через стол, а вежливо

попроси передать.

Из блюда бери ближний кусок к себе, не выбирай.

Никогда не отзывайся плохо о блюде, которое едят твои соседи. Если

ты сам его не любишь, не порть аппетит другим.

Не сиди боком к столу – это некрасиво.

Не кроши хлеб, доедай кусок до конца. Не забывай сколько людей

трудились, чтобы этот кусочек попал к тебе на стол.

- Скажите, какой конверт сейчас открыть. (Пожалуйста, ).

Голубой цвет.

А вы знаете, наша Сова предлагает нам чуть-чуть отдохнуть, расслабиться. А в конверте голубого цвета спряталась «Музыкальная пауза».

Физминутка

- У нас осталось три конверта.

Какой конверт выберем. (Пожалуйста, ).

Оранжевый цвет.

Наш век – век телефонного общения. Независимо от того, есть ли телефон в квартире, все должны уметь общаться по телефону, уметь им пользоваться. А умеют ли вежливо разговаривать по телефону ребята вы увидите.

А. Барто “Почему телефон занят?”

По телефону день-деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живет народ у нас такой —

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да первоклассник Коленька.

Придут домой ученики —

И начинаются звонки,

Звонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

Андрей, что задано, скажи?..

Ах, повторяем падежи?

Все снова, по порядку?

Ну ладно, трубку подержи,

Я поищу тетрадку.

Сережа, вот какой вопрос:

Кто полушария унес?

Я в парте шарил, шарил,

Нет карты полушарий!...

Не замолкают голоса,

Взывает в трубке кто-то:

А по ботанике леса,

Луга или болото?

Звонят, звонят ученики...

Зачем писать им в дневники,

Какой урок им задан?

Ведь телефон-то рядом!

Звони друг другу на дом!

Звонят, звонят ученики...

У них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки...

А первоклассник Колечка

Звонит Смирновой Галочке —

Сказать, что пишет палочки

И не устал нисколечко.

Дети предлагают свои правила обращения в разговоре по телефону. Сова предлагает точные правила.

Учитель:

Воспитанный человек знает как правильно пользоваться телефоном, он никогда не будет заводить длинный разговор по телефону, не забывая о том, что кому-то могут позвонить по очень срочному делу.

Важно правильно набрать номер.

Следует поздороваться и сразу представиться.

По телефону следует говорить вежливо, ровным, спокойным

голосом.

Важно уметь употреблять вежливые слова «пожалуйста», «будьте

добры», «здравствуйте», «извините», «до свидания».

Если к телефону подходит незнакомый человек не забудьте

извиниться: ведь вы отрываете человека от работы.

Нельзя занимать надолго телефонную линию.

Не следует беспокоить людей по пустякам, без всякого дела, звонить

рано утром или поздно вечером.

- Предложите, пожалуйста, какой вперед конвертик открыть желтый или голубой. (Пожалуйста, ).

Желтый конверт – какой же вопрос положила Сова туда.

Знаете ли вы как принято вести себя в общественном транспорте. Федя и Нюша брат с сестрой. Нюше 5 лет. Феде 9 лет. Они отправились в гости, но надо было проехать в автобусе 3 остановки.

В автобусе.

Нюша и Федя отправились в гости. Им нужно было проехать в автобусе 3 остановки. Они вошли в автобус. Нюша села у окна, Федя рядом с ней.

- Нюшка, ты заслоняешь все окно, мне ничего не видно.

Он вскочил на сиденье и стоя на коленях стал смотреть в окно. На остановке вошла в автобус пожилая женщина. Она подошла к Феде.

- Мальчик, если тебе не трудно, уступи место, пожалуйста.

- Садитесь, пожалуйста, извините, я не заметил, что вы стоите.

- Спасибо.

- Пожалуйста не стоит благодарности.

- Как вели себя дети?

- Чтобы вы сделали на месте Феди?

А что посоветует нам Сова. (чтение правил)

При входе в автобус мальчик пропускает девочку вперед, но выходит

Первым. Остановившись подает руку девочке, а так же маме,

бабушке.

Младшие уступают место старшим, мужчина – женщине.

Нельзя громко смеяться и разговаривать. Нельзя кушать, ведь можно

запачкать других.

Нельзя бросать мусор в окно, оставлять на сиденье, бросать на пол.

Нужно твердо знать, что на сиденье сидят, а не стоят.

Если нужно взять билет или закомпостировать его, то вежливо

попроси сделать это пассажиров, стоящих рядом.

Ответом на услугу всегда должны служить слова благодарности.

- Ира, скажи какой цвет остался.

Зеленый конверт – посмотрим что же там.

О! Спокойствие, только спокойствие.

Это блиц-турнир. Что это такое? Это сразу 3 вопроса, на которые сразу надо дать 3 ответа.

  1. Что значит вежливый человек, какой он?

  2. Вы вошли в школу. Увидели учителя. Кто должен поздороваться первым? Как будете приветствовать учителя?

  3. Откуда пришло слово «этикет»? Что оно означает?

А теперь внимание, правильный ответ.

Вежливость – это не перчатки, которые надевают только в торжественных случаях, а все остальное время они хранятся в шкафу. Вежливость должна стать тем, без чего не обойтись. Тогда не только всем окружающим будет легко и просто с вами, но и вы будете чувствовать себя легко в любой ситуации. Вежливые люди – воспитанные люди, которые соблюдают принятые правила поведения.

Вежливый человек – очень внимательный, воспитанный, с ним приятно общаться.

Здороваться – желать здоровья, проявлять доброжелательность, уважение к знакомому и незнакомому человеку.

Во время приветствия старайся смотреть в глаза собеседнику. Если ты здороваешься со взрослым человеком, то нужно назвать его по имени-отчеству.

При встрече употреблять выражения «Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день».

На одном из торжественных приемов короля Франции Людовика XIV гостям вручили карточки с перечисленными правилами поведения. От французских карточек – этикеток и произошло название – этикет – воспитанность, хорошие манеры, умение себя вести.

С XVIII в России при Петре I издали книгу «Юности честное зеркало или показания к житейскому обхождению».

В ней излагались правила как сидеть за столом, на каком расстоянии снимать при встрече шляпу.

Любопытные рекомендации:

- никто не смеет повеся голову и потупя глаза вниз, по улице ходить или на людей косо поглядывать.

- над яствами не чавкай и головы не чеши, не проглотя кусок не говори, ибо делают так невежи. Часто чихать и кашлять не пригоже.

Таких правил было очень много и каждый должен был их соблюдать.

Разумеется этикет сегодняшнего дня далек от хороших манер французских времен, но значительной частью правил мы пользуемся сегодня.

Правила вежливости никто не выдумал он возникли сами постепенно. В средние века рыцарь облачался в доспехи ………а когда заходил в дом, то снимал шлем, это означало – «вот моя обнаженная голова, я тебе доверяю». Или снимал перчатку «вот тебе моя рука в ней нет оружия».

  1. ИТОГ БЕСЕДЫ.

Я думаю, то, о чем говорили мы на занятии надолго запомнится вам и вы в какой бы ситуации не оказались будете вести себя согласно правилам этикета, правилам, которые напомнила нам сегодня наша помощница Сова.

Большое спасибо ребятам, которые точно и правильно отвечали на все вопросы.

Игра-беседа "Правила этикета". 3 класс

МОУ «Туровская основная общеобразовательная школа»

hello_html_642e4002.gif

Классный руководитель: Дерягина Е.В.

Цель: продолжить знакомить детей с понятием «этикет», выработать практические навыки поведения за столом и в общественных местах.

Задачи:

  1. Включить детей в работу по усвоению простых правил этикета.

  2. Организовать игры и упражнения, помогающие овладению детьми правилами этикета.

Понятия, которые дети должны усвоить. (Этикет, внимательность, воспитанность, предупредительность).

- Сегодня, ребята, мы начинаем наше занятие по этикету. Давайте вспомним, что такое этике?

- Да. Это общие, одинаковые для всех правила, которые определяют поведение человека в повседневной жизни и общении с людьми.

-Нужны ли такие правила?

- Почему?

- Правильно, они помогают разумно и красиво вести себя, так, чтобы другие почувствовали ваше уважение к ним, чтобы им было приятно общаться с вами.

-Как вы думаете, это простые или сложные правила?

-Почему они должны быть простыми?

-Да, чтобы легко и приятно было их выполнять. Но для этого их надо еще и знать, верно?

-Какие правила этикета вы знаете?

-Да, каждый должен быть аккуратным, опрятным, чтобы с ним было приятно другим, чтобы никто с ним не испытывал чувства неловкости, точным, чтобы его никто не ждал, верным своему слову, чтобы никого не подводить.

-Как мы называем человека, который всегда следует правилам этикета?

-Верно. Это воспитанный человек.

-А вот в 16 веке такого человека назвали вежей. Вежа- знаток правил поведения.

И сегодня Вежа пожалован к нам на наше занятие. (Вежей может быть ученик в соответствующем костюме, кукла, соответственно оформления, рисованный персонаж, прикрепленный к доске или стенду).

Вежа обращается к детям с предложением научить их этикету и предлагает им пройтись по лабиринту этикетных правил.

На доске открывается красочный рисунок: лабиринт с несколькими закоулками.

Вежа объясняет:

Вот стул, на нем сидят,

Вот стол, за ним сидят,

Вот школа, дом, где мы живем,

Вот магазин, куда идем,

Дорога, транспорт, пеший путь,

Лес. Речка, луг, где можно отдохнуть.

(Закоулки соответственно оформлены: в них вкраплены карманчики с карточками- заданиями или вопросами, загадками, пословицами, маленькими нарисованными дверцами).

ВЕЖА: Прежде чем зайти в лабиринт, вы должны знать, что зайти в него легко, а выйти можно, только, овладев правилами. Каждый закоулок имеет потайную дверь, которая выпустит того, кто всё усвоил, выполнил задания и отгадал загадки.

-Ну как, решимся зайти в лабиринт? Не страшно?

ВЕЖА: Ну что же, открываем первую дверцу и входим в лабиринт. Видите, какая непростая извилистая дорога. Наверное, это потому, что не сразу можно овладеть правилами этикета, а надо приложить старания, закрепить полученные умения. А вот и первая остановка- препятствие – стул. Попробуем разобраться, что здесь написано. (На доске надпись плакатными буквами: «Вот стул, на нем сидят»)

-Интересно, ребята, а много ли надо знать про то, как садиться и сидеть на стуле?

Вежа, если это кукла или рисунок, как бы что-то говорит, а учитель слушает и затем сообщает детям:

- Вызнаете, Вежа говорит, что много. Ну что же, Вежа, учи нас.

- Вежа говорит, что очень важно правильно зайти в помещение, где ты

Собираешься сесть на стул. А вот и задание нам в этом отделе лабиринта.

Учитель или дети по желанию вынимают карточки- задания.

  1. Надо обязательно пропустить вперед девочку, женщину или старшего, если они окажутся рядом. Делать это надо приветливо, с улыбкой.

-Давайте попробуем. Идут практические упражнения в ситуациях.

2.На карточке надпись: «Попробуйте правильно войти в школу, а в школе- раздевалку, класс, буфет».

- Как надо входить?

-Всегда ли мы об этом помним?

-Потренируемся. Как это надо делать, чтобы поступать по правилам этикета.

3. Карточке надпись: (Вы пришли в гости. Звучит приглашение:

(Прошу к столу». Как вы займете свои места?»

- Кто скажет, как это надо сделать?

- Мальчик пропускает девочку вперед, она, подойдет к столу, ждет, пока он отодвинет стул, подойдет за ней, и, когда она окажется на своем месте за столом, пододвинет стул, чтобы ей было удобно сесть, и только потом сядет на своё место. (Дети должны хорошо потренироваться, чтобы получалось красиво и правильно).

- Ну, как, Вежа, остался ли доволен? Получается у нас садиться по правилам этикета?

- Вежа говорит, что он доволен, но у него есть ещё одно задание- карточка. Посмотрим?

4. На карточке надпись: « Как надо сидеть на стуле? Как сидеть на стуле за столом?»

- Что вы можете сказать в ответ?

-Да, на стуле надо сидеть прямо, но свободно, не напрягаясь. Нельзя вытягивать далеко от стула, это мешает другим. Некрасиво сидеть, расставив ноги, ноги должны быть вместе. Верно, Вежа?

- Вежа говорит, что мы с заданиями справились, и дверца сейчас откроется, можно будет вернуться. Но перед тем как выйти, надо открыть замочек.

Замочек- это ещё одна карточка с пословицей, которую дети, вынут из замочка, читают «Уважаешь человека, уважаешь себя».

-Видите, ребята, какая мудрая и верная мысль. Это главная мысль нашего занятия.

-Хотите ещё раз побывать в лабиринте?

-Тогда просим Вежу на следующем занятии опять открыть нам дверцу лабиринта. Хорошо?

Классный час "Правила этикета" 3 класс

Классный час о правилах этикета (3-4 класс)

подготовила учитель начальных классов МОУ "СОШ №12"г. Ржева Образцова Галина Александровна

Ход классного часа "Толковый словарь маркиза Этикета".

Цели:

1. Способствовать формированию у детей навыков культурного поведения.

2. Формировать основы социального поведения, этические и нравственные принципы.

Задачи:

Учащиеся смогут:

  • познакомиться с историей этикета;

  • понять необходимость соблюдения в обществе этикетных норм;

  • высказывать свою точку зрения и участвовать в обсуждении точки зрения других о правилах поведения в различных ситуациях.

1. Мотивация.

Учитель. Ребята, скажите, существуют ли особые правила поведения в общественных местах, отличные, например, от поведения в школе? (Дети отвечают.)

2. Введение понятия этикет”. Историческая справка. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, вывешивает лист:

1.Хотели бы вы чувствовать себя свободно в любом обществе? 
2.Хотели бы вы нравиться себе и окружающим?
3.Хотели бы вы иметь хорошие манеры, широкий круг интересных знакомых и быть “душой компании”?

Дети дают ответы.

Учитель:

- Что для этого надо знать?

Выслушиваются предположения детей.

Учитель:

- Вы правы, называя правила поведения и пр. Всё это называется вместе - этикет.

Этикет уже был, когда слова еще не было. Это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе.
На одном из пышных и изысканных приемов у французского короля Людовика 14 гостям вручили карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек("этикетка") и произошло слово "этикет".

Учитель:

- Переместимся во времена правления французского короля Людовика 14!

Входит ученик ( наряжен в костюм французского короля или элементы одеяния):
- Добрый день, мои юные друзья! Меня зовут маркиз Этикет. Выполняя свой долг, я познакомлю вас с моим толковым словарём.

- Что такое "толковый словарь?" (дети отвечают)

- Правил этикета множество, запомнить их все трудно. Но одно правило надо помнить твердо: человек своим поведением и внешним видом не должен доставлять неудобства окружающим. Итак, начнём!

Входит ученик с плакатом буквы "А":
Аккуратность - неотъемлемое качество воспитанного человека. Аккуратным стоит быть всегда и везде, не только по праздникам. Иначе может случиться то, что произошло с небезызвестными героями Корнея Чуковского, только убегут не одеяла и простыня, а товарищи и друзья: общение с неряхой никому не доставляет удовольствия, разве что такой же неряха попадется.

Входит ученик с плакатом буквы "Б":
Благодарность - естественное человеческое чувство, которое нужно уметь выразить словами. Не стоит за мелкую услугу "рассыпаться в благодарностях", но слово "спасибо" всегда должно быть наготове. Не скороговоркой, не "сквозь зубы", а доброжелательно, глядя в глаза человеку, оказавшему услугу. А вас благодарят незнакомые люди? (дети отвечают)

Входит ученик с плакатом буквы "В":
Вежливость - облегчает вашу жизнь. Вспомните рассказ "Волшебное слово"- все желания маленького героя исполнились, как только он стал вежливым. Но вежливость -это не просто "волшебные слова". Это в первую очередь внимание к людям. Вы не сказали ни слова - просто придержали тяжелую дверь в метро, пропустили вперед пожилого человека или свою ровесницу, взяли у мамы тяжелую сумку, и каждый, кому вы помогли, без всяких "спасибо" и "пожалуйста", понял, что вы - человек вежливый. Конечно, слова тоже не нужно забывать, но все же главное - поступки.
Стоит запомнить простую истину: "ничто не стоит нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость".
Но вежливыми, оказывается, могут быть не только люди:
Бывает же!
Между Севером и Югом,
Незнакомые друг с другом,
Повстречались
Пес Приятко
И лошадка Хорошадка.
Пес вильнул хвостом гривастой,
Та в ответ сказала:
-Здравствуй!
Улыбнулись.
На прощанье
Пес промолвил:
-До свиданья.
И лошадка Хорошадка,
Дружелюбная лошадка-
Дать ответ не преминула:
Мордой вежливо кивнула...
(Сергей Белорусец).

Входит 2 ученик с плакатом буквы "В":
Внешность - это то, что мы видим в человек в первую очередь. Пренебрежение к своей внешности - неуважение к окружающим людям. Никому не хочется общаться с неопрятным человеком. Не каждый решится идти рядом с тем, на кого вся улица обращает внимание из-за попугайской внешности. Но если встречают "по одежке", то есть по внешности, то провожают все же "по уму". А вдруг Чудовище - это заколдованный принц?..

Входит ученик с плакатом буквы "Г":
Гардероб, проще говоря - раздевалка. Место, где хранится ваша одежда, пока мы осматриваем выставку, обедаем в кафе или ресторане, смотрим спектакль в театре, решаем свои проблемы в каком-либо учреждении, ждём очереди на приём к доктору, занимаемся в читальном зале библиотеки...
Сдавая вещи в гардероб, позаботимся, чтобы вешалка была крепко пришита, а шарф и перчатки не упали на пол. Все нужные вещи вынем из карманов пальто, чтобы потом за ними не бегать. Подаем пальто гардеробщику таким образом, чтобы тому было удобно его взять. Номерок прячем так, чтобы потом не пришлось искать его слишком долго(но постоянно держать его в руке тоже не стоит!)
Получая одежду в гардеробе, не забудем поблагодарить того, кто хранил её в наше отсутствие.

Входит ученик с плакатом буквы "З":
Здравствуйте - значит, будьте здоровы. Не нужно жалеть пожеланий здоровья при встрече с родственниками, друзьями, знакомыми и вовсе не знакомыми людьми.


Здравствуйте!
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хотя были совсем не знакомы.
Здравствуйте!
Что особенного тем,
Мы друг другу сказали?
Просто "здравствуйте",
Больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца
Прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья
Прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
(Владимир Солоухин) (дети делятся мнениями)


Входит ученик с плакатом буквы "И":

Извините - очень простое русское слово. Значит - простите мою вину. Но именно "извините" , а не "извиняюсь", как часто можно услышать. "Подумаешь, какая разница", - скажет кто-нибудь. А разница есть: в первом случае человек обращается с просьбой к другому, а во втором - как бы сам себя прощает. Когда извинения принося вам, принято отвечать словом "пожалуйста".

Входит ученик с плакатом буквы "Л":

Лицо - это то, что в нас всегда открыто окружающим. И если черты лица это то, что дано нам природой и родителями, то его выражение - это то, что мы создаём сами. Лицом нужно уметь владеть: совсем не обязательно всем вокруг знать о том, что у вас на душе. Порой о человеке говорят: "У него такое доброе лицо!" А бывают злые люди с добрым лицами? Как правило - нет. Ведь лицо как бы накапливает наши чувства, которые ему чаще приходится выражать. А какое у вас лицо?

Входит ученик с плакатом буквы "О":


Обращение - слабое место нашего лексикона. В самом деле, как обратиться к незнакомому человеку на улице, в транспорте, да мало ли где еще? "Товарищ" - вроде уже "не можно", "гражданин" - слишком официально, "сударь" - несовременно, "дяденька" - несолидно... "Девушка" или "молодой человек" допустимо лишь в том случае, если перед вами действительно девушка или молодой человек. Выход - начать с нейтрального "простите", "будьте добры", "будьте любезны", "позвольте". А вам не приходилось слышать от пожилого человека "старого воспитания" : "Уважаемый, не скажете ли, как пройти..."? Поверьте, впечатляет!

Входит ученик с плакатом буквы "П":

Прическа есть у каждого из нас, даже если сами мы считаем, что ее нет. Вопрос в том, какая это прическа. Волосы всегда должны быть чистыми. Количество волос мы чаще всего наследуем от родителей, а вот качество - прямой результат ухода.
Иногда для того, чтобы ушло плохое настроение, достаточно только вымыть голову (кстати, сейчас косметологи советуют мыть волосы по мере загрязнения).

Входит ученик с плакатом буквы "У":


Уважение - то, в чем нуждается каждый. Уважать следует не только начальника, но и подчиненных. Тем, кто считает достойными уважения только занимающих высокое положение, а на остальных смотрит свысока, напомним народную мудрость: "Как аукнется - так и откликнется".

Ученик в костюме короля: - Мне пора, друзья мои. Поблагодарим моих помощников. До новых встреч!

3. Рефлексия. Итог занятия.

Учитель:

-Вы вернулись из путешествия в средние века. У вас, наверное, много впечатлений. Что же мы расскажем своим друзьям и близким? Что нового для себя вы узнали, благодаря встрече с маркизом Этикетом?

Дети высказываются.

4. Применение.

Учитель:

- Везде и во все времена люди помнили, что они живут среди других людей и в пословицах сохранили мудрые советы молодым поколениям о правилах поведения. Хотели бы вы познакомиться с таким "посланием из прошлого"? (делятся на группы)

Детям в группы предлагается задание "Этикет в пословицах" (на рабочих листах). Они по группам “расшифровывают” информацию, содержащуюся в пословицах , комментируют её для одноклассников.

Рабочий лист “Этикет в пословицах”.

Задание №1: соедините половинки пословиц.

1. Чего в другом не любишь, у Карпа свой.

2. Береги платье снову, того и сам не делай.

3. У Сидора обычай, а честь смолоду.

4. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

5. Мил тот гость, а думай быть опрятным.

6. Не думай быть нарядным, что недолго гостит.

Задание №2: объясните смысл пословицы.

Беседа на тему «Школьный этикет»(3 класс)

Тема: «Школьный этикет»

Мы третьеклассниками стали. Правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой. Правила поведения в общественных местах магазине, библиотеке, театре и т. д.).

Цель: Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами этикета.

Задача Развитие коммуникативных способностей учащихся.

 Содержание:

Класс делится на 3 группы с учетом пожеланий учащихся. Ребята рассаживаются за свои столы.

Ход:

Учитель. Ребята, послушайте внимательно стихи и определите тему нашей беседы. (Ребята читают стихи) 

1.Володя Демин всякий раз

У нас опаздывает в класс.

Уже давно урок идет

А он по лестнице  ползет.

У двери 5 минут вздыхает,

Всех от занятий отвлекает.

 2.Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой

Класс она не уважает

Отвечать другим мешает.

3.«Да, интересный был урок,-

Сказал Антону Игорек,

-При помощи простых зеркал

 Да Винчи город защищал»

Но промолчал в ответ Антон,

Он весь урок считал ворон.

 4.Носятся на перемене

Гриша с Федей, как олени

Всех толкают, задевают

И кричать не забывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

 5.Не хотят общаться с Колей

Все ребята в нашей школе,

Он и к старшим пристает,

И ребят помладше бьет.

Никому прохода Коля

 В нашей школе не дает

 6.Неприятно нам в столовой

Рядом с Людой Пироговой.

На соседку слева Люда

 Опрокинула два блюда.

А соседу на живот

Сладкий вылила компот.

Чем все это наблюдать

Лучше уж поголодать.

  

На уроках и на переменах

Надо помнить всегда непременно,

Как с друзьями достойно общаться,

И хороших манер не стесняться

 Учитель. Как вы  думаете,  о чем пойдет речь на нашем классном часе?

(ответы детей)

 Учитель. Ребята, скажите, существуют ли свои особые правила поведения в школе, отличные, например, от других общественных мест?

(ответы детей)

 Учитель. Конечно же, да! Ведь существуют правила поведения в театре и на дискотеке - и нельзя перепутать одно с другим – не поймут, да и самому будет неудобно. Называются эти правила – школьный этикет. Что же это за особенные правила поведения в школе и для кого они?

( ответы детей)

 Учитель. Правила достаточно просты, а существуют они для всех, кто переступает порог здания, которое называется «школа».

С чего же начинается школьный этикет?

Прежде всего, с понимания того,  что же такое школа.

Это – то место, где мы учимся, развиваем ум, интеллект и душу, а значит, и  вести себя в  этом  месте  мы  будем соответственно.

 В начале занятия проводится тест.

 1.      Твоя одноклассница  растерялась у доски, не смогла решить задачу, получила двойку и на перемене расплакалась. Как ты поступишь?

 а) ты во всеуслышание скажешь: « Эх, ты! Я бы эту задачу в два счета решил»;

б) Утешишь девочку: «Подумаешь, какая-то математика! Вон смотри, какая у тебя смешная игрушка на ранце. Новая. Где купила?

в) предложишь после уроков разобрать задачу.

 

2.      В твоем классе объявили день уборки. Что ты предпримешь?

 а) постараешься увильнуть любым способом, ссылаясь на занятость и плохое самочувствие;

б) останешься после уроков, но будешь больше веселить одноклассников новыми анекдотами;

в) примешь активное участие в уборке.

  3.  Ты на уроке. Как поступаешь?

а) сидишь и всем видом показываешь, что ты внимательно слушаешь учителя;

б) стараешься слушать учителя, но время от времени не прочь переброситься с соседом по парте словами или смешками;

в) ты пришел в школу учиться  и ты учишься, стараясь не витать в облаках, чтобы не пропустить что-то важное.

 4.Твой сосед по парте уже неделю болеет и не ходит в школу. Как ты поступишь?

  а) выздоровеет - придет, все болеют;

  б) будешь звонить ему каждый вечер по телефону и рассказывать ему все          

              школьные новости;

в) предупредишь родителей, что будешь заходить к своему однокласснику, чтобы помочь выполнить школьные задания.

 Результаты теста:

   Если среди ответов большинство ответов «а», ты хочешь быть лидером, всех главнее, всех умнее. Но нельзя добиваться такого положения за счет унижения других. Ты рискуешь остаться без друзей.

  Если большинство ответов «б» - ты веселый, общительный человек, способен поднять в компании настроение. Но попробуй помогать друзьям не только словами, но и делами.

    Большинство ответов  «в», ты – настоящий товарищ, на тебя можно положиться.

 Работа в группах.

 Составьте из двух частей  пословицы о культуре поведения:

 Других не суди,     на себя погляди.

Семь раз отмерь,     один раз отрежь.

Каков мастер,         такова и работа.

Слово – серебро,        молчание золото.

Слово не воробей,         а вылетит не поймаешь.

У себя как хочешь,        а в гостях как велят.

Порядок                время бережет.

 Смысл каждой пословицы обсуждается.

 К нам пришли ученики из другой школы

Ситуация 1

 Мальчик в растрепанном виде, помятой рубашке мечется по комнате, ищет свои вещи.

Мальчик

Почему рубашка смята?

Гладил я ее когда-то!

И пиджак запропастился - 

Как сквозь землю провалился

 Галстук, где ты? Отзовись! И на шее появись.

Учитель: Повторять хочу я снова!

К школе надо быть готовым.

Без нужды не суетиться,

В школу вовремя явиться.

Ученики (открывают первое правило)

Готовь школьную одежду заранее.

Ситуация 2

За партой сидят две девчонки и шепчутся.

Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила,

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось! (показывает пустой портфель)

Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

 Учитель: В будущем, дети, учтите:

В портфеле с собой всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны.

Ученики открывают правило:

Собери в портфель все, что необходимо для уроков заранее.

 Ситуация 3

 Учитель:

Главный помощник в учебе - учебник.

Он молчаливый и добрый волшебник,

Знания мудрые вечно хранит.

Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,

Ручкой не пачкай. НЕ РВИ И НЕ МНИ.

Славный учебник научит всему-

Будь благодарен за это ему.

Ученики ( открывают правило):

Береги школьные учебники!

 Ситуация 4

Мальчик делает вид, что портит парту

Ученики из другой школы:

Школа – это дом второй,

Всему здесь учат нас с тобой,

И мы беречь ее должны-

Нам хулиганы не нужны.

Ученики (открывают правило):

Береги школьное имущество.

Ситуация 5

Выходит девочка грустно говорит:

Ох кудряшкам я не рада.

Мама, обрезать косички мне надо!

Дергают их забияки – мальчишки,

Грустно, обидно и больно мне слишком!

Учитель:

Вот так проблема! Мальчишки, учтите:

Девочек в классе своем берегите;

За косы не дергайте, не обижайте,

С ними дружите и их защищайте.

Ученики (открывают правило):

Никого не обижай

 Ситуация 6

 Звенит звонок. Уч-ся начинают рыться в портфелях.

Учитель:

Опять к уроку не готовы!

Хочу, ребята вам сказать:

Стыдитесь время зря терять!

Прошу к занятиям без лени

Готовиться на перемене!

Как только прозвенел звонок,

Мы сразу же начнем урок.

Ученики открывают правило:

Подготовься к уроку на перемене.

Учитель в классе - самый главный,

Он добрый друг, наставник славный,

И он научит вас всему,

Вам надо помогать ему,

Его не надо отвлекать-

Хихикать громко и болтать.

Ведь если вы шалить начнете

И зря учителя прервете,

То он порядок наведет!

Но время даром пропадет!

 И отвечайте на вопросы,

Когда он вас о чем- то спросит,

Уроки каждый день учите,

Чтобы доволен был учитель.

Ученики ( открывают правило)

Уважай учителя!

Я скажу вам в заключенье:

Дело вовсе не в везенье.

И пятерки тот получит,

Кто сидит и честно учит,

Кто работы не боится,

Кому нравиться учиться,

Тот, кто хочет умным стать

И про все на свете знать!

Ученики (открывают правило)

Старайся хорошо учиться.

Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей. Такие места называются общественными. Назовите такие места.

(Это кинотеатр, театр, улица, больница, школа, музей, общественный транспорт.)

- Как вы думаете, в таких общественных местах есть свои определенные правила поведения?

Выслушиваются высказывания детей.

Какие эти правила? Знаете ли вы?

Практическая часть

На улице

  1. Несколько школьников прогуливаются по классу, изображая прохожих. В дверь входит Коля. Он радостно обращается к товарищу.

Коля: Миша, здорово!

Миша: Здравствуй!

Коля: Ты не знаешь, будут сегодня занятия в кружке? А то Петька мне говорил – да, а Витька говорит – нет.

Прохожие идут мимо остановившихся ребят, обходя их

по мостовой, обделенной от тротуара меловой чертой. Приятели им явно мешают.

Миша: Давай, Коля, отойдем в сторону. Мы мешаем.

Отходят, продолжая разговор. Теперь прохожие идут свободно по тротуару.

(Обсуждение сюжета).

В классе

  1. В класс входит четыре подружки. Они идут под руки, весело разговаривают, громко смеются. Опять тротуар занят и прохожим снова приходится их обходить ребят.

Под руководством учителя школьники разбирают сценку, и в заключение он напоминает им:

«Если вы идете с товарищами, не занимайте весь тротуар; встретил товарища и остановился поговорить с ним, отойди в сторону. Называть друг друга надо вежливо: Коля, Витя».

Скажите, как пройти

  1. В класс входит группа ребят. Они играют в мяч, прыгают через скакалку. Входит Зоя.

Учитель: Зоя не знает, как ей найти необходимый адрес. Она спрашивает одного, другого школьника.

Зоя: (обращаясь к играющим в мяч) Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Свободы?

Оля: (не оборачиваясь) Не знаю.

Вася: (махнул рукой в неопределенном направлении). Туда идите.

Зоя: (постояв, подходит к прыгающим через скакалочку). Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Свободы?

Ребята: (хором). Налево. Сначала через мост, потом направо. Да нет же. Не надо через мост! Около трамвайной остановки!

Зоя огорчена и, недоуменно пожав плечами, уходит. Все снова занялись своими делами и через некоторое время тоже убегают.

Учитель: Каждый из вас знает, как неприятно, когда на вежливый вопрос тебе отвечают небрежно, равнодушно, бестолково.

(Обсуждение этой инсценировки),

Знакомство с памятками.

На улице

● На улицу надо выходить чисто и опрятно одетым.

● Неприлично на улице громко разговаривать, кричать, свистеть, обращая на себя внимание прохожих.

● Если ты идешь с товарищами, не занимай весь тротуар! Если ты встретил товарища на улице и остановился поговорить с ним, отойди в сторонку.

● Если у тебя спросили адрес, дорогу, надо толково, спокойно и вежливо ответить.

ходи по улице не сутулясь, будь подтянутым, не держи руки в карманах.

● Выходи гулять лишь в те часы, которые установлены режимом дня. Не заигрывайся во дворе, не забывай, что надо сделать уроки, помочь по хозяйству.

● Украшай свой двор, озеленяй его, поддерживай в нем чистоту и порядок. Прими участие в благоустройстве детской площадки, в устройстве катка, ледяной горки. Оберегай птиц, корми их, делай скворечники, кормушки. Не ломай цветы и деревья!

● Играй с малышами, не обижай их.

● выучи подвижные и тихие игры, научи играть других. Соблюдай правила игры.

В транспорте

● Самостоятельно пользоваться транспортом можно только с разрешения взрослых, родителей.

●Младшие школьники могут входить с передней площадки, не надо спешить, толкаться.

● Не забудь заплатить за проезд.

● Пожилым людям, женщинам с маленькими детьми надо уступить место.

● Ели нечаянно толкнешь кого-нибудь, извинись.

● При выходе из вагона не бросай билет под ноги.

● Будь осторожен при входе и выходе, помни, что двери открываются автоматически.

● Если надо перейти улицу, обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбус – сзади.

● Выходя из транспорта, надо помочь тем, кто выходит позднее вас – подать им руку.

(Обсуждение каждого пункта.)

Игра «Выбери правильный ответ!

Во время поездки на автобусе можно:

А) громко разговаривать;

Б) петь песни;

В) требовать себе место на сиденье;

Г) вставать на сиденье ногами;

Д) уступать место старшим;

Е) ставить на сиденье грязные вещи.

Далее каждая группа получает задание, написанное на приготовленной карточке. Темы выбираются каждой командой вытягиванием заданий из рук учителя.

 Темы:

1.      Правила поведения  на уроке

2.      Правила поведения в общественных местах

3.      Правила поведения в столовой

 В течение 5 минут идет обсуждение темы в группах, вносятся  предложения обсуждается их формулировка. Все это записывается на предоставленной бумаге.

Отобранные пункты ребята защищают перед классом, отстаивая свои наработки и доказывая необходимость того или иного пункта.

По окончании беседы принимается решение:

Следовать неукоснительно правилам, которые составили на классном часе.

Итог:

- Понравился ли вам беседа?

-Что больше всего понравилось?

 

Классный час на тему "Школа этикета" (3 класс)

Дата: 05.12.17

Тема: «Школьный этикет»

Класс: 3

Цель: закрепить и обобщить навыки культуры поведения школьников, формировать навыки осознанного использования правил этикета в школе;

Задачи:

Образовательные: обобщить знания о правилах этикета в школе, обратить внимание на необходимость их соблюдения;

Воспитательные: способствовать формированию навыков культуры поведения школьников;

Развивающие: развивать у детей умение правильно оценивать себя и других, развивать умение учащихся вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

познавательные: развитие познавательного интереса при обобщении знаний о правилах этикета в школе, развивать умение находить ответы на вопросы;

регулятивные: формировать умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умения контролировать, корректировать и оценивать;

коммуникативные: развивать умения точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД:

проявлять навыки сотрудничества, умения самостоятельно выполнять задания

Средства обучения: презентация, памятки

Ход урока

-Здравствуйте, ребята!

Самое любимое время школьников это… Конечно, перемена! Чем же занимаются ребята на переменах?

-Послушайте стихотворение

Б.Заходер «Перемена»

«Перемена, перемена!»-

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог-

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним бо-о-льшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи,-

Словом, сделал все, что мог!

Ну, а тут - опять звонок...

Вова в класс плетется снова.

Бедный! нет лица на нем!

-Ничего, - вздыхает Вова,-

На уроке отдохнем!

-Правильно ли Вова ведется себя вовремя перемены?

-Правильно ли Вова ведется себя вовремя урока?

-Почему нельзя вести себя как Вова?

-Предположите, какова тема нашего классного часа

-Правильно, сегодня мы поговорим о школьном этикете.

-Предположите, что мы сегодня будем делать?

Приветствие учителя

Слушают стихотворение

На перемене нужно готовиться к следующему уроку.

На уроке нужно работать, слушать учителя и отвечать на вопросы

Правила поведения в школе

Вспоминать правила этикета в школе, обсуждать как правильно вести себя в школе

2. Основная часть

-Правила достаточно просты, а существуют они для всех, кто переступает порог школы. С чего же начинается школьный этикет? Прежде всего, с понимания того, а что такое школа. Это – то место, где мы учимся и учим, развиваем ум, интеллект и душу, а значит, и вести себя в этом месте мы будем соответственно.

Школа начинается с порога школьного здания.

-Как же нужно приходить и входить в школу?

Правила школьного этикета

Как и в любое другое место, в школу надо приходить вовремя! Это первое основное правило.

Необходимо раздеться, приготовиться к уроку. А на это необходимо время. А еще и с друзьями поболтать нужно. Так что приходить в школу надо с достаточным запасом времени. Обычно это 15 минут. Заходя в школу мы не хлопаем дверью и не оставляем её открытой. Необходимо здороваться со всеми, кого вы увидели.

Так как в школу приходим учиться, мы должны принести учебники, тетради, ручки и дневники, а ещё настроимся на то: что придётся работать, а работа не всегда бывает лёгкой и приятной, но никогда не бывает вредной и бесполезной! Ведь учёба в школе – это наша работа, и чем лучше мы с ней справляемся, тем лучшими специалистами мы в будущем станем.

-Как вы думаете, в каком настроении нужно приходить в школу?

Делать все надо в хорошем настроении – на радость себе и другим. Ведь, если мы пришли в школу в плохом настроении – нагрубили учителю, поругались с приятелями, - в ответ мы не получим улыбок и утешения, скорее всего вам ответят тем же, а от этого явно настроение лучше не станет. Да еще не все обязаны знать, что у вас не все ладится. Поверьте, окружающие не знают все то, что известно вам, и требовать от них сочувствия и понимания, можно только объяснив им, что у вас что-то не ладится.

Основное правило поведения: ведите себя с другими людьми так, как хотите, чтобы они вели себя с вами. Хотите гадости и грубости в ответ – грубите, хотите доброго отношения и понимания – сами хорошо относитесь к другим и постарайтесь понять, что родители и учителя вас ругают не за то, что вы плохи, а потому, что считают, что вы могли сделать лучше и больше – а поленились.

Что же дальше? Необходимо помнить о внешнем виде. Волосы должны быть чистыми и причесанными! Одежда должна быть чистой и комфортной.

Что же дальше? Пришли вовремя, настроение хорошее, да ещё и рабочее, внешний вид – хоть на обложку журнала.

-На что ещё стоит обратить внимание?

Наша речь. Народная мудрость гласит: «Молчание – золото». Лучше промолчать или сказать меньше, но грамотно и культурно, чем болтать много и без толку.

- Какие «волшебные» слова вы знаете? Волшебные слова «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста» - это наш основной инструмент в общении с людьми, и не только в школе.

- Как обращаться в школе к учителям, взрослым и ученикам?

К учителям принято обращаться на «Вы» и по имени отчеству, на это не влияет возраст учителя. Что касается общения с одноклассниками – общайтесь так, как хотите, чтобы общались с вами. Хотите по имени, хотите по фамилии, но это не очень приятно, и уж совсем не следует по прозвищу, особенно, если оно обидное.

- Как вести себя в школе? Давайте вспомним правила поведения в школе.

-Какие правила поведения на уроке вы уже освоили во время учебы?

Отвечают. Нужно приходить вовремя, здороваться, не хлопать дверью и т.д.

в хорошем, дружелюбном настроении

Должно быть выполнено домашнее задание, собраны принадлежности

«здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста» ...

Обращаться нужно на «Вы»

1)Категорически нельзя ругаться, драться, грубить детям и взрослым,.

2)Не принято громко разговаривать, 3)Самое важное время в школе – это уроки.

4)Правило хорошего тона требуют соблюдения порядка на рабочем месте. -

На уроке не принято болтать, отвлекаться на посторонние предметы, вставать и ходить по классу без разрешения учителя, прерывать учителя во время объяснения и других учеников во время ответа. Если необходимо задать вопрос или повторить и дополнить ответ одноклассника, надо поднять руку и дождаться разрешения учителя, только тогда можно спросить.

3. Заключительная часть

-Что полезного вы узнали для себя?

-Была ли вам интересна тема школьного этикета?

-Я раздаю вам памятки правильного поведения в школе и надеюсь, что вы будете соблюдать каждое из них

-Прочитайте правила школьного этикета по цепочке

Школьный этикет

1.В школу надо приходить чистыми и аккуратно одетыми.

2.Необходимо приходить вовремя. Минут за 15 до начала урока.

3.Необходимо здороваться со всеми, кого вы увидели.

4.В школе надо учиться, а не лениться.

5.Категорически нельзя ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать других детей.

6.Не принято громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого-либо или что-либо, бегать, толкаться (если это произошло случайно – извиниться).

7.Помните, что готовы вы должны быть до уроков, а не после звонка шумно вваливаясь в класс.

8.Правило хорошего тона требуют соблюдения порядка на рабочем месте, а это значит, что вы не только все приготовили к уроку, но и аккуратно разложили это на парте для того, чтобы было удобно заниматься.

9.На уроке не принято болтать, отвлекаться на посторонние предметы, вставать и ходить по классу без разрешения учителя, прерывать учителя во время объяснения и других учеников во время ответа. Если необходимо задать вопрос или повторить и дополнить ответ одноклассника, надо поднять руку и дождаться разрешения учителя, только тогда можно спросить.

10.На перемене не принято бегать, толкаться, про драки вообще не говорим – это запрещено. В любой драке виноваты обе стороны – потому что не смогли решить вопрос миром.

-Помните, что самое главное правило поведения: ведите себя так, как хотите, чтобы другие люди вели себя с вами.

Анализируют, отвечают

Читают правила этикета

Классный час для 3 класса «Правила этикета: знакомство»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОГО РАЙОННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СОСНОВО – БОРСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД»

Учитель:

Колесникова Екатерина Александровна

ДАТА:

Задачи

1. Способствовать формированию у детей навыков культурного поведения.

2. Научить детей правильно знакомиться. Оборудование: памятки для детей.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Поведение для человека - главная наука. Лучше уже с детства знать, как правильно разговаривать по телефону, как вести себя за столом, в гостях. Оказывается, и знакомство - тоже целая наука.

- Для чего мы знакомимся? (Дети отвечают.)

Разыгрывание ролевой ситуации «Знакомство»

Учитель. Представьте себе, что вы впервые видите друг друга и вам обязательно надо познакомиться.

(Двое детей разыгрывают ролевую ситуацию «Знакомство с новым другом».)

- Как правильно поступить в данной ситуации? (Дети отвечают.)

Ролевые ситуации

Учитель. Представим, что вы хотите познакомиться со мной. Разыграем сценку. Слова «очень приятно, я рада с вами познакомиться» могу говорить я, так как вас мне представляют, и решать, приятно это знакомство или нет, мне.

(Разыгрывание ритуала вставания при знакомстве.

1. Мальчик с девочкой - мальчик при этом встает.

2. Младший со старшим - младший должен встать.)

- Назовите вежливые слова, которые должны звучать при знакомстве. (Разрешите познакомиться. Знакомьтесь, пожалуйста. Очень приятно. Я рад знакомству.)

Вывод

Учитель. Запомните простые правила.

• Первым должен называть свое имя тот, кого представляют.

•. Вы с другом встретили своего знакомого. Познакомьте их, произнесите: «Знакомьтесь, пожалуйста» - и назовите имя

человека. Но нельзя указывать: «Это мой друг». Этим вы поставите другого человека в неловкое положение.

• Если представленный человек вам неприятен, этого нельзя показывать, необходимо держаться вежливо.

• Если вы привели друга домой, то представляете его родителям, т. е. младших по возрасту представляют старшим.

• Если вы пришли на день рождения, хозяин представляет каждого.

Памятка

Правила хорошего тона при знакомстве

1. Младшего представляют старшему, мужчину - женщине, сотрудника - руководителю.

2. Знакомя ровесников, первым представляют более близкого себе человека. Но всех знакомых представляют родителям, а не наоборот.

3. Отдельного человека представляют группе.

4. На многолюдных приемах гости знакомятся между собой сами.

5. Не обязательно представлять своего спутника при непредвиденной встрече.

6. Не обязательно представляться своим спутникам в пути, соседям за общим столом, на собрании. Можно ограничиться общим приветствием.

7. Как правило, при знакомстве первым руку подает тот, кому представили другого: т. е. женщина подает руку мужчине, старший - младшему, руководитель - подчиненному.

8. Хозяйка всегда встает навстречу гостям.

9. Принято здороваться со всеми, с кем вы встречаетесь.

10. Первым принято здороваться младшему.

11. Не принято подавать руку через стол или через порог.

12. Не пожать протянутой руки - оскорбление.

Физкультминутка

(Учитель читает стихотворение, дети жестами показывают то, что услышали.)

Солнышко ясное встало.

- Доброе утро! - сказало.

- Доброе утро! –

Кричу я прохожим,

Веселым прохожим,

На утро похожим...

Но если проснешься,

А дождик в окно

Стучит да стучит

И без солнца темно?

Доброе утро,

Друзья, все равно.

Придумано мудро:

- Доброе утро!

В. Коркин

Испокон веков на нашей планете звучали слова приветствий. На Руси, например, желая выказать наибольшую степень почтения, опускались на колени и клали земной поклон - били челом. При этом, как писал очевидец, можно было явственно слышать звук удара. Когда же встречались равные по положению, то просто кланялись друг другу, однако стараясь при этом заметить, чтобы другой не поклонился ниже. А так как никто не хотел оказаться менее вежливым, то кланялись три-четыре раза, «состязаясь в оказании взаимного почета».

Ивана Грозного всю жизнь преследовало одно мучительное воспоминание детства. Государь всея Руси, один из могущественных монархов, на самой вершине своей власти не мог забыть минут унижения, пережитых им в детстве. В письме к А. Курбскому он пишет о времени, когда всесильный боярин Шуйский помыкал им, малолетним царем Иваном. Как? Оказывается, Шуйский не считал нужным приветствовать наследника, здороваясь с ним: «И нам же не преклонялся». Эту обиду маленький мальчик запомнил на всю жизнь. «Таков те гордыни, кто может понести!» - с горечью пишет он А. Курбскому.

У человека, отказывающегося приветствовать другого, для этого должны быть веские причины. Такие причины морального порядка были, например, у Каллисфена, который отказался пасть в ноги Александру Македонскому. Вот эта история.

С обычаем приветствовать царя, падая ему в ноги, греки познакомились во время войны с Персией. Этот восточный обычай настолько понравился Александру Македонскому, что он решил ввести его среди своих подданных. Когда же Александр, облаченный в царские одежды и отмеченный всеми знаками царского достоинства, появился перед толпой и все, блюдя новый закон, покорно пали перед ним ниц, стоять остался только один человек. Это был Каллисфен. Он не только не пал в ноги, как этого требовал новый царский указ, но и стал тут же при всех стыдить Александра за то, что он требует себе почестей, равных божественным.

Александр внял голосу своего мужественного подданного. Тем самым Каллисфен, как пишет Плутарх, «спас греков от унижения, а Александра - от еще большего». Нередко тот, кто отказывался поклониться правителю или даже его изображению, платил за это жизнью.

У некоторых индейских племен при виде незнакомого человека принято до тех пор сидеть на корточках, пока он не приблизится и не заметит этой миролюбивой позы. Иногда они для приветствия снимают обувь.

В XVII-XVIII веках важные графы и графини, герцоги и герцогини, дамы и кавалеры долго раскланивались при встрече, используя при этом самые разнообразные движения.

Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за ухо, а еще высовывают язык.

У японцев для приветствия применяются три вида поклонов - самый низкий (сай-кэйрэй), средний - с углом тридцать градусов и легкий - с углом пятнадцать градусов.

Русские, англичане и американцы в качестве приветственного жеста пожимают друг другу руки.

Китаец в прежние времена, встречая друга, пожимал руку самому себе.

Лапландцы трутся носами.

Молодой американец приветствует приятеля, хлопая его по спине.

Латиноамериканцы обнимаются.

Французы целуют друг друга в щеку.

Самоанцы обнюхивают друг друга.

В Индии скрещивают руки на груди и склоняют голову, как это делал Будда.

На острове Тонго останавливаются на расстоянии, покачивают головой, топают ногами и пощелкивают пальцами.

С давних времен принято, здороваясь, снимать перчатку с правой руки. Когда люди враждовали, рыцарь, снимая при приветствии с руки перчатку или рукавицу, показывал, что в его ладони не спрятано оружие.

Приветствие может сопровождаться и снятием головного убора. Этот обычай уходит корнями в XIV-XV века. В те времена жизнь была намного опаснее: по дорогам в поисках добычи скитались бездомные бродяги. В лесах укрывались шайки разбойников. Люди постоянно ходили вооруженными. А отправляясь в далекий путь, надевали на себя кольчугу, тяжелые латы, голову прятали под железный шлем. Но вот на пути дом, где живет добрый человек. Переступая порог, странствующий рыцарь снимал свой шлем и держал его в руке. «Я тебя не опасаюсь, - говорил он этим жестом хозяину. - Видишь, голова моя открыта, я тебе доверяю».

Эти суровые времена прошли, но обычай, входя в комнату, снимать головной убор остался. Этот жест говорит об уважении к дому, в который вы пришли, и к живущим в нем людям.

А вот еще истории, связанные с правилами поведения.

На улице мужчина обычно идет слева от своей спутницы. Как и всякий обычай, этот тоже имеет свою историю. 200-300 лет назад мужчины не выходили из дома без оружия. У каждого на левом боку висела шпага, или кинжал, или рапира. А все чиновники до конца XIX века были обязаны при мундире носить шпагу. Для того чтобы болтающееся при ходьбе оружие не ударяло по ногам спутницы, кавалер старался идти слева от дамы. Постепенно это стало обычаем.

А эта история - яркая иллюстрация того, как вести себя за столом нельзя. После удачного набега на соседей нормандские викинги пировали в своем замке. Тогда, тысячу лет назад, люди еще не знали ни тарелок, ни вилок. Слуги вносили на огромных деревянных блюдах зажаренных на железных вертелах кабанов и оленей. Вытащив из ножен острые охотничьи ножи и кинжалы, гости отхватывали от туш жирные куски мяса и жадно их поедали. Громко чавкая и сопя, они с треском разгрызали и высасывали мозговые кости, выплевывая осколки прямо на пол. Измазанные жиром бороды викинги обтирали рукавами, а засаленные руки вытирали о свои кожаные камзолы. Над залитыми подливой и пивом столами носились рои мух. Слышалось хриплое рычание охотничьих псов, дравшихся из-за падавших со стола объедков. Зрелище было отвратительным. Но в те времена это считалось нормой.

Беседа о словах-приветствиях

Учитель. Различают три уровня приветствия.

1. «Королевский» уровень. Разрешите вас приветствовать! Рад вас приветствовать! Я приветствую вас!

2. «Наш» уровень. Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Здравствуйте!

3. «Дружеский» уровень. Привет! Здорово!

Если мы торопимся, то обменяемся приветствиями, улыбнемся друг другу и пойдем по своим делам. Но если мы хотим немного поговорить со знакомым, то после приветствия можно сказать еще какие-нибудь слова, задать какой-нибудь вопрос.

- Как вы думаете, какие это слова? Какие вопросы? (Дети отвечают.)

Какой же это уровень? Правильно, «наш» и «дружеский». Давайте запишем эти выражения.

«Наш» уровень. Очень рад (рада) вас видеть! Как ваши дела? Как ваше здоровье? Как вы себя чувствуете сегодня?

«Дружеский» уровень. Ну, как живешь? Как жизнь? Как дела? Что новенького? Как успехи?

А если нам задают вопрос, то на него надо ответить (обращаясь к конкретному ребенку):

- Здравствуй, Катя! Я рада тебя видеть! Как твои дела? (Катя отвечает.)

- На каком уровне мы разговаривали с Катей? (На «нашем».)

- А что сказала бы Катя, если бы вместо меня была Аня? (Дети отвечают.)

Давайте запишем наши ответы.

«Наш» уровень. Спасибо, хорошо. Прекрасно, все в порядке. Неплохо. Ничего. Ни хорошо ни плохо. Как вам сказать... Ничего нового. Плохо. Неважно. Хуже некуда.

«Дружеский» уровень. Нормально! Так себе. Не ахти как. Плохи дела.

Размышления

Учитель. Теперь давайте подумаем вот о чем... Встретились два человека, поздоровались, один спросил другого, как дела, тот ответил, что все хорошо. Можно заканчивать разговор? Да, можно.

А если в ответ прозвучало, что дела плохи? Можно закончить разговор? Конечно нет. Если человеку плохо и он жалуется на свои дела, вы должны продолжить разговор, спросить, что случилось.

А теперь я нарисую вот такую рожицу. Кто это? Колобок? Нет. Это смайлик. Он не русский. Он родился в Америке. И его имя образовано от английского глагола «смайл» - улыбаться. Иногда я вижу его нарисованным на плакатах, на значках, на майках. Он напоминает нам об одном важном правиле международного этикета: «Не жалуйся на жизнь часто. Не жалуйся особенно тогда, когда здороваешься. Не нужно сразу говорить о своих неприятностях и бедах. Сейчас улыбнись. А если твои дела идут не очень хорошо, найди другое время поговорить об этом».

Вот почему на вопрос «Как дела?» мы чаще всего отвечаем: «Спасибо, хорошо!»

И еще я хотела сказать вам: если встреча неожиданная, то, поздоровавшись, можно сказать: «Какая приятная неожиданность!», «Какая приятная встреча!», «Сто лет тебя не видел(а)!», «Сколько лет, сколько зим!»

Ролевая игра

Учитель. Давайте поиграем. Разделимся на пары. Один из вас будет играть свою роль - роль ученика 3 класса. А второй превратится в директора школы. И вот Маша Моисеева уже не Маша, а Мария Владимировна. Утром у школы она встречает Кристину. Кристина, конечно, здоровается; Мария Владимировна отвечает и спрашивает: «Как дела?» Теперь отвечает Кристина. Давайте попробуем!

(Дети работают в парах.)

- Ну как, ребята, получилось? А на каком уровне вы разговаривали? (На «нашем» уровне.)

- А теперь встречаются ученик 3 класса и чей-нибудь папа. Как имя и отчество папы? Разыграйте эту ситуацию.

(Дети работают в парах.)

Подведение итогов

Учитель. Привычка запоминать и правильно называть имена своих собеседников, друзей - один из секретов доброжелательных отношений. Некоторые люди не хотят тратить время на запоминание имен. А ведь это один из простых способов завоевать расположение окружающих. Как это сделать? Услышав чье-то имя, надо произнести его про себя. Затем в беседе повторить его еще раз. Дома можно занести имя в записную книжку. Ведь кто-то обладает зрительной памятью, а у кого-то она слуховая.

Домашнее задание

Учитель. Поздоровайтесь с кем-нибудь из взрослых, чье имя и отчество вы знаете. Если это хороший знакомый (например, мама вашей подруги), спросите, как дела. Вежливо выслушайте ответ. Пусть ваша мама поставит вам оценку.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *