Содержание:

• 1 Текст и аудио 1. О дружбе.
• 2 Текст и аудио 2. О маме.
• 3 Текст и аудио 3. Д.С. Лихачев. Молодость — вся жизнь.
• 4 Текст и аудио 4. Ю. Бондарев (о детях на войне)
• 5 Текст и аудио 5. Ю.М. Нагибин ( о воспитании) 
• 6 Текст и аудио 6. О вечных ценностях.
• 7 Текст и аудио 7. Е. Семибратова (О юношеской любви)
• 8 Текст и аудио 8. С. Михайлков (о драгоценных книгах)
• 9 Текст и аудио 9. И. Ильин. (о доброте).
• 10 Текст и аудио 10. Что же заключается в понятии дружба?  
• 11 Текст и аудио 11. К. Паустовский (о мечте)
• 12 Текст и аудио 12. Ощущение счастья в детстве.
• 13 Текст и аудио 13. Н.П. Крыщук (испытания ждут дружбу всегда)
• 14 Текст и аудио 14. В.М. Песков (о таинстве жизни)
• 15 Текст и аудио 15. М. Литвак (о предательстве)
• 16 Текст и аудио 16. О неуверенности в себе.
• 17 Текст и аудио 17. Г.И. Беленький. (об искусстве)
• 18 Текст и аудио 18. М. Шигапова (о взрослости)  
• 19 Текст и аудио 19. О нравственности.
• 20 Текст и аудио 20. Что такое хорошая книга?
• 21 Текст и аудио 21. В.А. Сухомлинский (о добрых чувствах).
• 22 Текст и аудио 22. Ю.В. Бондарев (об искусстве).
• 23 Текст и аудио 23. Об индивидуализме.
• 24 Текст и аудио 25. Польза чтения
• 25 Текст и аудио 26. М.Л. Литвак (о власти)
• 26 Текст и аудио 27. С. Цветова (о культуре) 
• 27 Текст и аудио 28. Белов (о семье и детях).
• 28 Текст и аудио 29. Об игрушках.
• 29 Текст и аудио 30. В. Быков (о ВОВ).
• 30 Текст и аудио 31. Что значит быть культурным человеком? 
• 31 Текст и аудио 32. А.Н. Москвин (о пути в жизни). 

rustutors.ru

ГОТОВЫЕ СЖАТЫЕ ИЗЛОЖЕНИЯ по 29 аудиозаписям из ОБЗ ФИПИ (для реального экзамена 2017 года)

• Главная
• Изложения
• Форум
• 460 сочинений для ЕГЭ
  • Выпускное 2018
    • Общие материалы
    • Человек и общество
    • Смелость и трусость
    • Верность и измена
    • Цели и средства
    • Равнодушие и отзывчивость
  • Выпускное 2017
    • Общие материалы
    • Дружба и вражда
    • Победа и поражение
    • Разум и чувства
    • Опыт и ошибки
    • Честь и бесчестье
  • Выпускное 2016
    • Время
    • Путь
    • Дом
    • Любовь
    • Год литературы в России
  • Выпускное 2015
    • «Недаром помнит вся Россия…»
    • Вопросы, заданные человечеству войной
    • Человек и природа в отечественной и мировой литературе
    • Спор поколений: вместе и врозь
    • Чем люди живы?
  • Нравственная проблематика
  • Отцы и дети. Проблемы молодежи
  • Любовь к Родине, женщине. Ревность
  • О культуре, искусстве, науке…
  • О природе, животных
  • О войне
• Для учеников
  • ЕГЭ по русскому языку
    • ЕГЭ 2020
    • ЕГЭ 2019
    • ЕГЭ 2019. Задание 25
    • Демоверсия
    • Тесты 2017
    • Консультации
    • Устное собеседование 2019
  • ЕГЭ по литературе
    • Демоверсия
    • Тесты
    • Консультации
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С (сочинения)
    • Традиционные сочинения
    • ВЫПУСКНОЕ 2020
  • ОГЭ (для 9 классов)
    • Уроки ГИА
    • Демоверсия
    • Консультации
    • Сочинения, ГИА
    • Выполнение заданий части А
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С
      • Сочинения на морально-этическую тему
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2011г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2012г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2013г.)
      • Презентация: Советы по написанию сочинения
      • C2 — 2013. Презентации
    • 15.2 — сочинение 2018
    • 15.3 — сочинение 2018
    • 15.2 — сочинение 2017
    • 15.3 — сочинение 2017
    • Сочинения 2016 года
      • Сочинения 2016 года (15.2)
      • Сочинения 2016 года (15.3)
    • УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН (ОГЭ)
  • ОГЭ по литературе
  • ОГЭ 2020 года
• 700 cочинений ОГЭ
  • Сочинение 2017 года
    • Сочинение 15.2 (2017)
    • Сочинение 15.3 (2017)
  • Сочинения 2016 года
    • сочинение 15.2 (2016)
    • Сочинение 15.3 (2016)
  • Сочинения 2015 года
    • задание 15.1
    • задание 15.2
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.2)
    • задание 15.3
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.3)
  • Сочинения 2013 года
  • Сочинения 2012 года
  • Сочинения 2011 года
• Литература. Сочинения
  • ЕГЭ
    • задани

www.xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai

Учимся писать изложения в начальной школе

Изложение в 1-4 классах

Изложение — письменный пересказ образцового прослушанного или прочитанного текста. Изложения и сочинения рассматриваются как наиболее действенные упражнения в развитии связной речи учеников. Наряду с другими видами работ в начальной школе они учат основным умениям работы с текстом, активизируют мыслительную и творческую деятельность.

Виды изложений

По отношению к объему исходного текста:

• Подробные (близкие к тексту).
• Сжатые (краткий пересказ).

По отношению к содержанию:

• Полные (все содержание).
• Выборочные (фрагмент текста для восприятия).

По осложненности:

• Неосложненные.
• Осложненные (пересказывание с использованием определенных слов, от другого лица, изложение с элементами сочинения).

По структуре исходного текста:

• Повествование.
• Описание.
• Рассуждение.
• Комбинированного характера.

Начинать обучение изложению следует с повествовательного текста, имеющего ясный сюжет, близкий и понятный младшекласснику. В рассказе должно быть небольшое количество эпизодов.

В учебнике «Русский язык. 4 класс» есть несколько примеров упражнений с изложениями.

Работа над изложением во втором классе (с примером из учебника)

1. Восприятие текста. Не стоит увлекаться долгими вступительными беседами: достаточно перед прочтением поставить задачу на понимание. Дети воспринимают текст через слух, через зрение. Можно варьировать: например, учитель читает вслух, ученики параллельно следят за текстом в книге.

В один из золотых осенних дней собрались к отлету журавли. С восходом солнца высоко поднялись птицы.

Покружились они над родным болотом и потянулись в дальние теплые страны. С ясного неба слышны их прощальные голоса.

До свидания, до свидания, журавли!

(По И. Соколову-Микитову)

2. Структурный и содержательный анализ текста. Она из основных задач: определить тему произведения.

О ком и о чем говорится в тексте? Как его можно озаглавить? Выбери один из заголовков: «Золотые осенние дни», «Журавли летят», «Отлет журавлей». Какой заголовок ты выбрал и почему?

3. Работа с готовым планом — вопросником. Поиск ответов на вопросы.

Когда собрались журавли к отлету?

Когда они полетели?

Куда они полетели?

Как птицы прощались с родиной?

Как прощался с журавлями автор?

4. Орфографическая подготовка. Поскольку второклассники не знают орфограммы, подготовка заключается в том, что дети находят трудные слова, и учитель проговаривает эти слова с учениками, записывает их на доске.
5. Коллективный устный пересказ текста с корректировкой (на первых этапах обучения).
6. Повторное восприятие текста (читает учитель или ученики).
7. Письменный пересказ текста. Проходит как самостоятельная работа. Учитель индивидуально помогает ученикам, которые в этом нуждаются.
8. Самопроверка. Учитель напоминает о сложных словах на доске.

Сборник упражнений для подготовки к сочинению и изложению. 1 — 4 классы

В книге нашли отражение различные виды заданий по развитию речи учащихся: редактирование текста, выбор местоимения, рас­крытие темы, повторы слов и мыслей, порядок слов в предложени­ях, работа над заглавием, составление плана и т. д. Эти задания выполняют роль необходимых вспомогательных уп­ражнений на этапе подготовки к изложениям и сочинениям.

Методика «Прогнозирование содержания текста»

1. Детям предлагается только название. Учитель спрашивает: «Как вы думаете, о чем может быть текст?»
2. Постепенно открываются пункты плана. Каждый раз ученики высказывают предположения, о чем может говориться в этой части текста. Прогнозируя, дети создают собственные рассказы по теме и плану.
3. Прослушивание текста. Детям важно узнать, угадали они или нет. Так развивается навык активного слушания.
4. Содержательный и структурный анализ текста. Учитель спрашивает: «Соответствует ли заголовок содержанию текста? Соответствует ли план?». Дети отвечают, приводят аргументы.

Проверка изложения

Во втором классе проверка работ должна носить обучающий характер. Чтобы дети не боялись, можно разрешить им писать карандашами. Если дети пишут ручками, при первой проверке учитель отмечает ошибки карандашом. Красного цвета быть не должно. На уроке рефлексии дети могут переписать текст с учетом исправлений, и только после этого выставляются отметки.

Можно ставить две отметки: за содержание и речевое оформление и за грамотность, или же одну — в целом за изложение. В школе должен быть единый стандарт. Учителя решают коллективно, сколько отметок ставится: одна или две.

Критерии по оценке изложений

Оценка содержания и речевого оформления:

• «5» — фактический материал изложен логично, последовательно, полностью передан смысл текста.
• «4» — содержание раскрыто достаточно полно, соблюдена логика. Допущено не более трех ошибок (содержательных или речевых).
• «3» — логика и последовательность изложения мысли нарушены, допущены ошибки (4-6, содержательные и речевые).

Оценка грамотности:

• «5» — несколько исправлений.
• «4» — 3 орфографические ошибки, 1 пунктуационная.
• «3» — 4-6 орфографических, 2 пунктуационные ошибки.

Общая оценка:

• «5» — правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
• «4» — незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления.
• «3» — имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложения, беден словарь, 3-6 орфографических ошибок и 1-2 исправления.

Читайте также:

Распространенные ошибки

Речевые недочеты:

• Неверное определение границ предложений в тексте.
• Нарушение связи в словосочетаниях.
• Неоправданное повторение слова.
• Неправильное или неточное употребление слов.

Недочеты в содержании и построении текста:

• Искажение содержания текста.
• Внесение лишних фактов.
• Пропуск главных частей текста, важных фактов.
• Нарушение последовательности.
• Отсутствие красных строк.

Отметим, что в начальной школе особое внимание уделяется работе именно с подробным пересказом. В 1-2 классах работа по составлению планов проходит под контролем учителя. В третьем классе продолжается работа с готовыми планами. При этом учитель показывает, как по-разному можно представить содержание. В четвертом классе дети начинают обучаться краткому пересказу (уже самостоятельно выделяют основную мысль каждой части текста), а также выполняют усложненные задания — например, пересказ от другого лица.

rosuchebnik.ru

30 текстов изложения…

• Главная
• Изложения
• Форум
• 460 сочинений для ЕГЭ
  • Выпускное 2018
    • Общие материалы
    • Человек и общество
    • Смелость и трусость
    • Верность и измена
    • Цели и средства
    • Равнодушие и отзывчивость
  • Выпускное 2017
    • Общие материалы
    • Дружба и вражда
    • Победа и поражение
    • Разум и чувства
    • Опыт и ошибки
    • Честь и бесчестье
  • Выпускное 2016
    • Время
    • Путь
    • Дом
    • Любовь
    • Год литературы в России
  • Выпускное 2015
    • «Недаром помнит вся Россия…»
    • Вопросы, заданные человечеству войной
    • Человек и природа в отечественной и мировой литературе
    • Спор поколений: вместе и врозь
    • Чем люди живы?
  • Нравственная проблематика
  • Отцы и дети. Проблемы молодежи
  • Любовь к Родине, женщине. Ревность
  • О культуре, искусстве, науке…
  • О природе, животных
  • О войне
• Для учеников
  • ЕГЭ по русскому языку
    • ЕГЭ 2020
    • ЕГЭ 2019
    • ЕГЭ 2019. Задание 25
    • Демоверсия
    • Тесты 2017
    • Консультации
    • Устное собеседование 2019
  • ЕГЭ по литературе
    • Демоверсия
    • Тесты
    • Консультации
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С (сочинения)
    • Традиционные сочинения
    • ВЫПУСКНОЕ 2020
  • ОГЭ (для 9 классов)
    • Уроки ГИА
    • Демоверсия
    • Консультации
    • Сочинения, ГИА
    • Выполнение заданий части А
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С
      • Сочинения на морально-этическую тему
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2011г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2012г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2013г.)
      • Презентация: Советы по написанию сочинения
      • C2 — 2013. Презентации
    • 15.2 — сочинение 2018
    • 15.3 — сочинение 2018
    • 15.2 — сочинение 2017
    • 15.3 — сочинение 2017
    • Сочинения 2016 года
      • Сочинения 2016 года (15.2)
      • Сочинения 2016 года (15.3)
    • УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН (ОГЭ)
  • ОГЭ по литературе
  • ОГЭ 2020 года
• 700 cочинений ОГЭ
  • Сочинение 2017 года
    • Сочинение 15.2 (2017)
    • Сочинение 15.3 (2017)
  • Сочинения 2016 года
    • сочинение 15.2 (2016)
    • Сочинение 15.3 (2016)
  • Сочинения 2015 года
    • задание 15.1
    • задание 15.2
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.2)
    • задание 15.3
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.3)
  • Сочинения 2013 года
  • Сочинения 2012 года
  • Сочинения 2011 года
• Литература. Сочинения
  • ЕГЭ
    • задание 8
    • задание 9
    • задание 15

www.xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai

Тексты для итогового изложения 2019/2020

Категория: Итоговое сочинение

Опубликовано: 02 Ноябрь 2019

Тексты для итогового изложения 2019/2020.

Источник информации: Методические рекомендации по подготовке к написанию итогового сочинения в 2019/2020 учебном году для учителей русского языка и литературы. СПб: «ЛОИРО», 2019. 

Улыбка

Двери их квартир были напротив друг друга, и эти двое соседей часто встречались на лестничной площадке. Но один сосед всегда хмуро проходил мимо второго как будто и не замечал его. А тот, наоборот, всегда хотел при встрече с соседом поприветствовать его, пожелать ему чего-то доброго, но сосед вёл себя так, что даже поздороваться не получалось.

Так проходили годы. Соседи старились. При встрече доброжелательный сосед уже и не ждал приветствия от хмурого и лишь учтиво уступал ему дорогу.
Но однажды в гости к нему приехала внучка. Она была весёлая, жизнерадостная и улыбчивая. Когда малышка встретила угрюмого соседа, она радостно с ним поздоровалась.

Сосед остановился. Этого он никак не ожидал. В девочке было столько нежности и доброты, что этот суровый человек даже смутился. Он не умел просто разговаривать с соседями и детьми. Он привык только приказывать… Опустив голову, он поспешил к машине, которая ожидала его у подъезда.
Когда он уселся в машину, а девочка помахала ему вслед рукой, он сделал вид, что не заметил этого.
Встречались они довольно часто. Девочка всегда улыбалась. И соседу становилось радостно на душе. Ему это стало нравиться, и однажды он даже кивнул девочке в ответ на приветствие.

Но вдруг встречи с малышкой прекратились. Суровый сосед заметил, что в квартиру напротив приходит врач. А второй сосед всё так же встречался ему на лестнице, но был почему-то без внучки. И тут этот хмурый человек понял, что именно этой девочки с её улыбкой ему теперь и не хватает…
И однажды он не выдержал. Встретив соседа, он слегка приподнял шляпу, сдержанно поприветствовал его и спросил:

– А где же ваша внучка? Что-то её давно нет.

– Она заболела.

Когда в следующий раз они встретились на лестничной площадке, хмурый сосед, поздоровавшись, открыл свой портфель. Достав из него плитку шоколада, он сказал смущенно:

– Передайте Вашей девочке. Пусть поправляется.

И торопливо пошёл к выходу. У доброжелательного соседа в глазах появились слёзы, и ему как будто стало трудно дышать. Он даже не смог поблагодарить, лишь пошевелил губами.

После этого, встречаясь, они уже говорили друг другу добрые слова…
А когда девочка выздоровела, и они встретились, малышка бросилась к соседу и обняла его. И в глазах этого сурового человека появились слёзы.

(352 слова)
(По Б. Ганаго)

Капитан

Стёпка никогда не знал, что такое зависть. Ему казалось, что в жизни происходят чудеса: он мечтает, например, о велосипеде, и все родственники покупают ему на день рождения велосипед. Или захотел баян – соседка отдала баян своего мужа…

Но вот вчера отец Саньки, который был капитаном дальнего плавания, приехал в отпуск. В своей шикарной морской форме он вышел на улицу, посадил Саньку на плечо и понёс. Стёпка даже представил себя на месте Саньки…

Впервые Стёпка с разочарованием подумал о своем небольшого роста отце, в его застиранных штанах и рубашке…
Обычно он с радостью ехал с папой на рыбалку, а сегодня нехотя ответил, что согласится поехать, если папа разрешит ему искупаться. Отец был удивлен недовольным лицом сына.

Стёпке не везло на рыбалке, и он начал говорить, что лучше искупаться и ехать домой. Папа сказал, что с этой стороны озера плохое дно, надо переплыть на лодке на другую сторону. Но Стёпка впервые ослушался и прямо с лодки нырнул в воду. Что произошло, он не успел понять. Ему свело ногу судорогой, его тянуло ко дну, он раза два хлебнул воды. От испуга мальчик не мог даже позвать на помощь и только с тоской думал о такой близкой, но недосягаемой лодке.

Папа понял, что происходит что-то плохое и, быстро сбросив одежду, поднырнул под сына. Стёпка вскарабкался ему на спину, и в эту минуту судорога прошла. Папа легко поплыл к берегу. Стёпка перестал бояться и представил себя капитаном на мостике корабля, плывущего в океане.
Стёпка теперь так гордился, что папа у него отличный пловец. Он вспомнил рассказ бабушки о том, что когда они отдыхали летом на Волге – папа был ещё мальчишкой, – то на спор он переплыл Волгу.

Стёпке стало так приятно и радостно, что у него такой замечательный папа. Кроме того, он почувствовал, что ни один капитан, ни один даже самый важный генерал не дорог ему так, как папа, который любит его, Стёпку. Любит ни за что, просто так!

(312 слов)
(По Т. Ломбиной)

 Чудо-кузнец

Кузница стояла на краю посёлка. Она была построена ещё в давние времена каким-то мужиком, который решил привлекать сюда проезжий народ своими изделиями. Он выстроил рядом с кузницей дом.

Но потом спустя годы местные мужики сожгли этот дом, а с ним вместе – и кузницу. Правда, скоро они поняли, что сделали это зря. И решили расчистить то место, где был пожар, и восстановить кузницу, чтобы в ней снова закипела работа. Прикатили новый пень для наковальни, сшили мехи, и кузница снова начала приносить пользу селу.

Но вдруг кузница перестала работать. Случилось это потому, что умер кузнец Захар Панков. Захар был не просто кузнецом, он был настоящим мастером своего дела. Таких называют – золотые руки. И в современной технике он хорошо разбирался. Был кузнец Захар Панков мужиком сурового вида, носил густую бороду, волосы подвязывал тесьмой на лбу, как старинный оружейный мастер.

К нему даже из соседних районов люди приезжали с разными сложными заказами. Вот сломается какая-нибудь деталь в тракторе во время работы, а найти такую же они нигде не могут. Всякие другие детали есть, а именно такой нет. И тогда механики идут к кузнецу Панкову: «Выручай, Захар, надо бы что-то сделать!». Возьмёт кузнец аккуратно в руки сломанную деталь, ни слова не скажет, только бережно завернёт её в тряпочку и положит в карман… И спрашивать было ничего не нужно – все знали, что если Захар Панков взял, то, значит, обязательно выручит. Помогал Захару молотобоец Ванюша…

Но осенью призвали Ванюшу на военную службу, и совсем опустела кузница. Стоит она на краю посёлка посреди поля с распахнутыми воротами. Без кузницы жители поселка чувствовали себя неуютно – так, как будто в их доме остановились часы. Да и для хозяйства им её не хватало – ничего починить нельзя. Очень сильно пожалели тогда жители посёлка, что в своё время не попросили Захара обучить какого-нибудь смышленого мальчишку, который бы перенял все его секреты, его мастерство…

(300 слов)
(По Е. Носову)

Капалуха

Мы приближались к горным лугам, где летом пасся скот. Стадо телят и бычков вышло на старую, заваленную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало.

В одном месте на пути был небольшой бугорочек… Я быстро подошёл к бугорку, а по нему с расставленными в стороны крыльями бегает глухарка* (охотники чаще называют её капалухой).

Я испугался, ведь чуть не наступил на гнездо. Оно было свито не на бугорке, а посреди просеки, под выступавшим из земли корнем, который закрывал его и с боков, и сверху. В этом гнезде, утеплённом мхом, лежали четыре яйца размером чуть поменьше куриных. Я потрогал одно яйцо пальцем – оно было тёплое, почти горячее…

Капалуха, нервничая, отбежала в сторону. Крылья у неё так и были расставлены, и она задевала ими землю. На гнезде она сидела с расставленными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. В таком положении и остались от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут оказалось, что у неё живот и грудь до самой шеи голые, без пуха и перьев!

– А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать своим будущим птенцам, – сказал подошедший учитель.

– Это как наша мама. Она всё нам отдаёт. Всё-всё, каждую капельку… – по-взрослому сказал кто-то из ребят.

И все весело побежали от капалухиного гнезда. Капалуха сидела на сучке, вытянув в нашу сторону шею. И, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, расставила крылья и замерла.

Но она не успокоилась и внимательно следила за всем, что происходило рядом. Сердце капалухи сильно билось, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю или две, а может быть, и всего через несколько дней появятся глухарята.
Когда они вырастут, они вспомнят о матери, которая отдаёт детям всё, иногда даже свою жизнь.

(309 слов)
(По В. Астафьеву)

* Глухарка – крупная лесная птица, самка глухаря.

Смотрите также:

vpr-ege.ru

ГОТОВЫЕ СЖАТЫЕ ИЗЛОЖЕНИЯ по 29 аудиозаписям из ОБЗ ФИПИ (для реального экзамена 2017 года)

• Главная
• Изложения
• Форум
• 460 сочинений для ЕГЭ
  • Выпускное 2018
    • Общие материалы
    • Человек и общество
    • Смелость и трусость
    • Верность и измена
    • Цели и средства
    • Равнодушие и отзывчивость
  • Выпускное 2017
    • Общие материалы
    • Дружба и вражда
    • Победа и поражение
    • Разум и чувства
    • Опыт и ошибки
    • Честь и бесчестье
  • Выпускное 2016
    • Время
    • Путь
    • Дом
    • Любовь
    • Год литературы в России
  • Выпускное 2015
    • «Недаром помнит вся Россия…»
    • Вопросы, заданные человечеству войной
    • Человек и природа в отечественной и мировой литературе
    • Спор поколений: вместе и врозь
    • Чем люди живы?
  • Нравственная проблематика
  • Отцы и дети. Проблемы молодежи
  • Любовь к Родине, женщине. Ревность
  • О культуре, искусстве, науке…
  • О природе, животных
  • О войне
• Для учеников
  • ЕГЭ по русскому языку
    • ЕГЭ 2020
    • ЕГЭ 2019
    • ЕГЭ 2019. Задание 25
    • Демоверсия
    • Тесты 2017
    • Консультации
    • Устное собеседование 2019
  • ЕГЭ по литературе
    • Демоверсия
    • Тесты
    • Консультации
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С (сочинения)
    • Традиционные сочинения
    • ВЫПУСКНОЕ 2020
  • ОГЭ (для 9 классов)
    • Уроки ГИА
    • Демоверсия
    • Консультации
    • Сочинения, ГИА
    • Выполнение заданий части А
    • Выполнение заданий части В
    • Выполнение заданий части С
      • Сочинения на морально-этическую тему
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2011г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2012г.)
      • Сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (2013г.)
      • Презентация: Советы по написанию сочинения
      • C2 — 2013. Презентации
    • 15.2 — сочинение 2018
    • 15.3 — сочинение 2018
    • 15.2 — сочинение 2017
    • 15.3 — сочинение 2017
    • Сочинения 2016 года
      • Сочинения 2016 года (15.2)
      • Сочинения 2016 года (15.3)
    • УСТНЫЙ ЭКЗАМЕН (ОГЭ)
  • ОГЭ по литературе
  • ОГЭ 2020 года
• 700 cочинений ОГЭ
  • Сочинение 2017 года
    • Сочинение 15.2 (2017)
    • Сочинение 15.3 (2017)
  • Сочинения 2016 года
    • сочинение 15.2 (2016)
    • Сочинение 15.3 (2016)
  • Сочинения 2015 года
    • задание 15.1
    • задание 15.2
      • По текстам банка заданий
      • Сочинения о войне (15.2)
    • задание 15.3

www.xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai

Аудиозаписи текстов для изложений | Стать грамотным

Сжатое изложение — одна из составляющих ОГЭ по русскому языку. Этот вид работы только на первый взгляд кажется простым. На самом деле написать сжатое изложение не так уж и легко.

Текст для изложения прослушивается всего дважды, читает его не школьный учитель, к голосу которого выпускники давно привыкли, а диктор. Дикция профессионала, читающего текст для сжатого изложения, несомненно, безупречна. Однако темп чтения довольно быстрый — и это лишь одна из трудностей, с которой придётся столкнуться девятиклассникам на ОГЭ.

Помимо всего прочего от выпускника потребуется изложить в сжатом виде главную информацию, которая содержится в читаемом тексте, грамотно используя способы сжатия и правильно разделяя текст на абзацы.

Без предварительной тренировки не обойтись! Как тренироваться? Слушайте аудиозаписи текстов и пишите изложения самостоятельно. Предлагаем несколько аудиозаписей текстов для сжатого изложения.

Аудиозапись 1 (Текст о дружбе)

Сжатое изложение 

Испытания ждут дружбу всегда. Сегодня главное из них – изменение уклада и темпа жизни. Люди осознали ценность времени. В результате потеряли значимость совместный отдых и гостеприимство – составляющие дружбы в прошлом.

Сейчас человека угнетает избыточность вынужденного общения, что особенно заметно в больших городах. Люди предпочитают  проводить свободное время в уединённых местах.

Однако избыточность обязательного общения и стремление к обособлению не свели к минимуму потребность в дружбе. Дружеские отношения ещё ценятся, и это даёт нам уверенность в возможности понимания и поддержки.

---

Аудиозапись 2 (Текст об утрате семейных уз)

 

Сжатое изложение 

Мы часто говорим о сложностях воспитания подрастающего человека. Самой большой проблемой здесь становится ослабление семейных уз, играющих немаловажную роль в воспитании. У общества будет немало трудностей с гражданином, не получившим в семье прочной нравственной опоры.

Другим следствием ослабления семейного начала в воспитании становится чрезмерная родительская опека. Родители, вовремя недодавшие детям душевного тепла, пытаются восполнить его теперь уже излишней опекой и материальными ценностями.

Мир изменяется. Но родителям, не сумевшим установить духовный контакт с ребёнком, вряд ли стоит удивляться раннему цинизму своего отпрыска и обеднению его жизни в духовном отношении.

---

Аудиозапись 3 (Текст о власти)

 

 

Сжатое изложение 

Власть – это    возможность   добиться подчинения. Однако человек рано  или  поздно   захочет выйти  из  повиновения.  При этом люди  покорные, однажды переставшие подчиняться, нередко  сами превращаются  в тиранов.

Человека, командующего везде и всеми, ждёт  одиночество  как финал жизни. Ведь на равных общаться он  не  умеет, чувствуя  себя   спокойно только при беспрекословном повиновении подчинённых.   Несчастные командиры становятся причиной несчастья других, даже в случае достижения неплохих результатов.

Командовать   и   управлять   людьми   –   разные   вещи.   Управляющий умеет  ответственность  за  поступки  брать  на  себя, сохраняя  психическое здоровье себе и окружающим.

---

Аудиозапись 4 (Текст об искусстве)

 

 

Сжатое изложение 

Исчерпывающей формулы сущности искусства нет по причине его многогранности. В искусстве человек создаёт свой образ, способный остаться как его след в веках.

Момент обращения к творчеству – величайшее и уникальное в истории открытие. Искусство – путь к сознанию своей неповторимости как для отдельного человека, так и для целого народа. Благодаря уникальности искусства, человечество может ощутить себя единым целым, несмотря на пространственные и временные рамки.

Этим объясняется сформировавшееся с древности отношение к искусству как к могучей силе, способной запечатлеть и сохранить образ времени и человека.

 

---

Аудиозапись  5 (Текст о бескорыстной дружбе)

«Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии — дружба?..»

 

Сжатое изложение

Что заключается в понятии дружба? Это бескорыстные взаимоотношения, основанные на общих симпатиях, интересах, увлечениях. Настоящий друг никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью, он поможет в беде и порадуется за вас в минуты счастья.

Но бескорыстная дружба постепенно превращается в пережиток прошлого. Друзьями мы считаем людей, общаться с которыми выгодно. В период кризиса подобные «друзья» пропадают.

А ведь даже грандиозные и пугающие проблемы можно решить при помощи друзей. Дружба делает человека более уверенным, а жизнь его – более полноценной. Верная дружба духовно объединяет людей, развивает в них стремления к созиданию.

 

---

Как проверяют ГИА по русскому языку

bacenko.ru