Обществознание считается одним из самых популярных предметов, которые выпускники сдают на ЕГЭ. Ввиду высокого рейтинга дисциплины Рособрнадзор даже принял решение выделить на сдачу этого предмета отдельный день. Такой ажиотаж вокруг обществознания вызван тем, что, во-первых, это относительно несложная гуманитарная дисциплина; во-вторых, с результатами по ней можно поступить на ряд специальностей. Если и вы в списке тех выпускников, кто выбрал данный предмет в качестве профильного, тогда вам стоит просмотреть список вузов и факультетов, куда можно подать заявление.

Направления подготовки

Гостиничное дело

Это направление воспитывает таких специалистов, как администратор, туроператор, менеджер по работе с клиентами и метрдотель.

Многие выпускники, владеющие английским языком на высоком уровне, находят себе должности и за рубежом, что говорит о высокой перспективности такой специализации.

Отделение правоохранительной деятельности

Профессии этого профиля связаны с административной деятельностью и обеспечением безопасности граждан. Кандидатам предоставляется на выбор множество специальностей, среди которых наиболее популярны:

Большинство выпускников по окончании вуза поступают на службу в государственные правоохранительные органы: организации юридической защиты, таможенные службы, ГИБДД, прокуратуру т. д. Некоторые находят высокооплачиваемые должности в частных охранных агентствах и сыскных бюро. Для поступления наряду с профильным обществознанием потребуется предъявить результаты ЕГЭ по истории.

Новости

Когда выходишь на улицу и наблюдаешь за тем, как природа пробуждается от зимней спячки и разливаются весенние ручейки, то понимаешь, как прекрасен окружающий нас мир. После таких наблюдений, сразу

Куда поступить с базовой математикой

Здравствуйте, уважаемые. Вы уже выбрали все экзамены, которые будете сдавать, так что можно выкладывать статью о том, куда поступить с базовой математикой, дабы вы немного сориентировались в своем будущем. Когда-то уже достаточно давно я выкладывал статью куда поступить после 11 класса, которую пропустили мимо и поисковые системы, и читатели блога, может хоть сейчас пройдете по ссылочке, да прочитаете эту статью, она в принципе если и не слишком полезная, то точно навредить не сможет. А в данной статье нужно ответить на несколько вопросов, которые сильно интересуют будущих выпускников и помочь им поступить после школы хоть куда-нибудь.

Куда поступить с базовой математикой и русским

Один из самых популярных, на данный момент, запросов – это запрос куда поступить с базовой математикой и русским. Запрос, на самом деле, достаточно наивный, если не сказать глупый и я отвечу за слова в тексте.

Дело в том, что базовая математика ВУЗами, уточню, нормальными ВУЗами вообще никак не учитывается, а потому из набора русский язык и базовая математика математику можно смело вычеркнуть и подумать, есть ли ВУЗы, которые примут абитуриента, который сдал ЕГЭ только по русскому языку, пусть и на 100 баллов? Смею вас заверить, таких ВУЗов нет, если только филиал какого-нибудь частного и якобы образовательного учреждения высшего образования. Но это такие «Рога и копыта», что за обучение там платить – это просто грех, лучше отдать деньги нуждающимся, чем руководству этого заведения.

Но не нужно печалиться, места, куда поступить с базовой математикой и русским возможно все же есть. Но высшее образование вы там не получите. Как несложно догадаться, я говорю о средне-специальных учебных заведениях – колледжах, техникумах и ПТУ. Да, поступать туда после 11 класса немного странно, но в последнее время ценность такого образования растет очень даже быстро и зачастую найти работу выпускнику колледжа оказывается проще, чем выпускнику ВУЗа. Другое дело, что заработная плата там будет ниже, но никто не запрещает устроиться на работу и учиться в ВУЗе заочно, чтобы после продвинуться по карьерной лестнице.

Подводя итог данному пункту статьи, я могу сказать только то, что с базовой математикой и русским языком можно будет поступить только в колледж. Или вообще никуда не поступать.

Но это ещё далеко не все, базовую математику продолжаем разбирать дальше.

Куда можно поступить с базовой математикой и обществознанием

Конечно же здесь скромно пропущен тот факт, что помимо базовой математики и обществознания вы сдали еще и русский язык, который сдают все и в обязательном порядке. И поскольку вы сдали, а скорее сдадите 3 ЕГЭ, из которых при поступлении будут учитываться только два, а именно обществознание и русский язык, выбирать уже можно, хотя специальности по-прежнему будут не самыми престижными.

Но это не повод не перечислить некоторые из них:

1. учитель русского языка и литературы. Для того, чтобы получить образование и стать бакалавром русского языка и литературы помимо обозначенных в пункте предметов еще придется сдать в ВУЗе внутренний экзамен. Не могу сказать, насколько вариант учителя русского языка и литературы заманчив, но дальше будет еще круче;

2. учитель начальных классов. И здесь тоже придется сдавать внутренний экзамен в ВУЗе при поступлении. Русский язык и математика – это всё же недостаточный набор для поступления в ВУЗ, который будет готовить из вас действительно полезных и уважаемых людей. Я не шучу, адекватные люди понимают то, насколько тяжело быть учителем начальных классов, да и вообще любым учителем и потому относятся к ним с уважением. Хуже то, что при начислении заработной платы в большинстве случаев остается довольствоваться уважением и доедать что-нибудь без соли;

3. технология. Преподаватели в области швейного дела, кулинарии, декоративно-прикладного творчества, токарного и слесарного дела и т.д. в общем, раньше их звали трудовиками, если я не прав, то, пожалуйста, поправьте в комментариях. Чтобы стать такой птицей средней важности, к русскому языку и обществознанию опять же при поступлении придется прибавить внутренний экзамен в ВУЗе. И что-то у меня варианты пошли совсем уж неинтересные, потому я, пожалуй, поищу что-нибудь, что может действительно заинтересовать выпускников;

4. Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм. Еще такой вариант я нашел, но мне вот это вот «Программа готовит специалистов по рекреативно-оздоровительной туристской деятельности» как-то не слишком сильно нравится. Но я не могу говорить за всех, может кому-нибудь такое направление обучения, а после и работы очень даже понравится. Но стоит сразу предупредить, что при поступлении в виде внутреннего экзамена попросят сдать физическую культуру и избранный вид спорта, проще говоря, нужно быть законченным спортсменом, чтобы на такую специальность поступить. Хотя, наверное, только они базовую математику и сдают.

На этом набор неинтересных специальностей, которые можно познать, если вы решили не сдавать профильную математику, а сдать базовую математику и обществознание, я заканчиваю и попутно призываю всех учить математику, чтобы можно было сдать математику профильного уровня.

Русский биология математика базовая куда поступить

Еще один не самый удачный набор предметов, которые можно сдать на ЕГЭ. Хотя, если сдавать 3 экзамена, одним из которых будет базовая математика, то набор все равно получится неудачным. Но поступить можно и с таким несколько странным набором, вот вам несколько направлений подготовки:

1. психолого-педагогическое образование. Программа профиля готовит специалистов в сфере деятельности, связанной с решением задач в области психолого-педагогического образования. Как несложно догадаться, описание я просто скопипастил, но если есть интерес, то могу немного пояснить. Люди, отучившиеся на такой специальности, нечасто идут в школы работать школьным психологом, чаще они становятся психологами, которые внушают людям, что помогут им разобраться с тем, что им мешает спокойно жить, найти внутреннюю проблему и путь к ее решению. И этим в большинстве случаев как раз занимаются люди, которые должны решать проблемы школьников, а не взрослых и состоявшихся людей, а еще бывает так, что этими «психологами» становятся люди, которые прошли курсы очень ускоренной подготовки и опять же считающие, что они знают все о человеке. Извините, я просто не люблю психологов;

2. олигофренопедагогика. А вот это уже достойная специальность. Для поступления, конечно же, придется дополнительно пройти в ВУЗе собеседование, но это даже не экзамен, но зато вы сможете действительно разбираться в психологии и научитесь работать с самыми разными людьми, в том числе, с людьми с ограниченными возможностями самых разных возрастов. На мой взгляд, люди с такой специальностью заслуживают максимального уважения, в отличии от недо-психологов, которые только и умеют, что тратить чужое время и деньги. Хотя, конечно, мало кто захочет этим заниматься из-за высокой сложности;

На этом я завершаю список специальностей. На все остальные нужна или профильная математика, или химия, или физика, или еще что-нибудь. Честно, я долго искал, но больше ничего найти не удалось, так что сдавать один ЕГЭ по выбору – биологию и выбирать базовую математику не стоит, рискуете уйти в колледж.

Химия и базовая математика куда поступить

Далеко не один человек задал поисковой системе вопрос о том, химия и базовая математика куда поступить. И я, увидев это в статистике, начал искать какие специальности можно получить, если сдавать именно эти предметы.

Разумеется, я не лучший поисковик и мог где-то пропустить, но ни единой специальности я не нашел. Так что, если хотите сдавать химию и обучаться чему-то, что с ней связано, то будьте добры, подтяните еще и математику, чтобы сдать ЕГЭ по математике профильного уровня, в противном случае вас может ждать только колледж или техникум.

Если сдавать профильную математику нет сил и знаний, то придется сдавать не химию, а например, обществознание, там хоть какой-то выбор есть.

Куда поступать русский история базовая математика

Честное слово, хочется писать много и по возможности интересно, но наши будущие выпускники лишают меня этого права. Иными словами, я снова не нашел куда поступать русский история базовая математика.

Я понимаю, что люди, искренне увлеченные историей, не хотят и думать о том, что такое степень числа или чему тут будет равен x, но если отвечать на тот вопрос, который вы задаете поисковым системам, то ответ будет не самым приятным. Поскольку я скажу, что поступать нужно в колледж или техникум, там вам точно примут. Но ведь не обязательно так падать вниз, сдайте еще что-нибудь, тогда сможете получить высшее образование, а история от вас никуда не денется, хотя возможно она не станет вашей работой.

География и базовая математика куда поступить

И уже третий и последний набор экзаменов ЕГЭ, сдав который можно будет только остаться размышлять о том, зачем еще и географию сдавали, если все равно идти в техникум. Да, высшее образование с таким набором не светит и не мерцает, даже принять собственные экзамены ни один ВУЗ не имеет желания.

Так что если вы уже выбрали именно эти экзамены, то готовьтесь в следующем году сдавать то, чего вам так не хватает, скорее всего это будет профильная математика, которую все же придется выучить. Хотя, конечно, всегда можно начать незаметно спиваться и найти в этой синей воде свою радость, но не стоит так делать.

Заключение

Редко я пишу заключение так, чтобы прям назвать пункт заключение и написать много. Но такая статья и мои внутренние переживания просто требуют большое заключение, которое может оказаться неожиданно злым. Хотя я бы не сказал, что кто-то или что-то заставило меня тратить нервы, нет, не надейтесь.

Мне просто грустно от того, что есть люди, и их немало, которые не могут сдать профильную математику на приличный балл. Когда я сдавал ЕГЭ, математика и русский язык также были обязательными, но никакого деления математики на базовую и профильную не было. Все сдавали математику такого уровня, что нынешняя профильная по сравнению с ней немного бледнеет.

И я совсем не хочу сказать, что вот в наши-то времена экзамены были ух, а у вас сейчас все легко. Нет, ЕГЭ хоть с каждым годом и становится легче, но до состояния «Сколько будет 3 в квадрате» еще не дошло. И хорошо, а то кто-нибудь нарисует квадрат и в нем напишет 3.

Всем мир!

(Visited 24 700 times, 2 visits today)

В Москве назвали самые популярные предметы на ЕГЭ — Российская газета

В столице стартовала экзаменационная кампания для одиннадцатиклассников. Самыми популярными предметами по выбору на ЕГЭ в этом году у выпускников стали профильная математика, обществознание и английский язык, а также информатика и ИКТ. Об этом сообщила заммэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

Профильную математику выбрали около 47 тысяч участников, обществознание — почти 39 тысяч человек, английский язык — более 25 тысяч выпускников. Растет так же популярность информатики и ИКТ — его выбрали свыше 17 тысяч учащихся.

«Математика, обществознание и английский язык традиционно входят в число самых популярных предметов для сдачи выпускных экзаменов, их чаще всего выбирают для поступления в вузы по профильным направлениям. Примечательно, что в Москве заметно растет интерес к изучению информатики. В этом году этот предмет стал одним из самых востребованных среди выпускников, его выбрали 17 тысяч человек. Чтобы поддерживать интерес к информационным технологиям, в городе с 2019 года заработали ИТ-классы. В этом учебном году в них было зачислено вдвое больше школьников, чем годом ранее. Проект помогает ребятам сделать осознанный выбор будущей профессии», — рассказала вице-мэр.

ИТ-классы в столице открыты в 67 образовательных организациях. В них обучается почти 3 тысячи школьников. Такой проект помогает ребятам сделать осознанный выбор будущей профессии.

Помимо информатики и ИКТ, 17% участников выбрали физику, 16% — биологию, 14% — историю, 12% — химию, 11% — литературу, 3% — географию и 1,5% — другие иностранные языки, кроме английского (немецкий, французский, испанский и китайский).

В этом году выпускники, которые собираются поступать в вузы, должны сдать ЕГЭ по русскому языку и предметам по выбору, необходимым для поступления в вузы. Основанием для получения аттестата будет считаться результат ЕГЭ по русскому языку.

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам, которые не планируют поступать в вузы, вместо ЕГЭ сдают государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по двум учебным предметам — русскому языку и математике.

На участие в ГИА-11 зарегистрировано свыше 87 тысяч школьников и выпускников прошлых лет.

Экзамены пройдут с 31 мая по 2 июля. Проведение ЕГЭ в основной срок начнется 31 мая с экзаменов по географии, литературе и химии. В два дня, 3 и 4 июня, пройдет самый массовый экзамен — ЕГЭ по русскому языку. 7 июня участникам ЕГЭ предстоит сдавать профильную математику, 11 июня — историю и физику, 15 июня — обществознание, 18 июня — биологию и письменную часть ЕГЭ по иностранным языкам.

Еще два экзамена также будут в этом году разделены на два дня. 21 и 22 июня участники ЕГЭ сдадут устную часть экзамена по иностранным языкам, а 24 и 25 июня — ЕГЭ по информатике и ИКТ, который впервые в 2021 году проводится в компьютерной форме.

С 28 июня по 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи ЕГЭ лицами, пропустившими или не завершившими экзамены в основной период из-за болезни, карантина или иной уважительной причины, подтвержденной документально.

Все вопросы, связанные с проведением государственной итоговой аттестации в Москве, можно задать по телефону информационно-консультационного центра регионального центра обработки информации города Москвы (РЦОИ): +7 (499) 653-94-50. Также вся информация опубликована на официальном сайте РЦОИ.

какие предметы сдавать для поступления в вуз на выбранную специальность?

Выбирая в 11 классе предметы для сдачи ЕГЭ (единого государственного экзамена), школьник практически определяет свое профессиональное будущее. При этом и его самого, и его родителей беспокоит возможность ошибки, которую сложно будет исправить. Как же выбрать предметы, чтобы поступить в нужный вуз на нужную специальность? И что сделать, чтобы оставить себе больше возможностей для маневра?

Самым грамотным решением будет подбор тех предметов для сдачи ЕГЭ, которые «универсальны» для одной и той же специальности в большом количестве вузов. Давайте разберемся, что это за предметы.

Полный перечень предметов ЕГЭ, необходимых для поступления в вуз

В свете назревающей реформы ЕГЭ список обязательных к сдаче предметов в 2018 году может сильно поменяться. Однако однозначно остается в перечне русский язык.

Помимо обязательных экзаменов для поступления в вуз, школьник должен предъявить результаты ЕГЭ по одному-двум предметам на выбор:

• математика;
• иностранный язык;
• история;
• физика;
• химия;
• биология;
• география;
• обществознание;
• литература;
• информатика и информационно-коммуникационные технологии.

Математика, согласно Перечню Министерства образования, утвержденному 22 июля 2016 года[1], как правило, обязательна для поступления на технические специальности. Сегодня ЕГЭ по этому предмету можно сдать в профильном и базовом варианте. Они отличаются по структуре заданий, системе оценки и назначению. «Профиль» необходим, если математика указана в перечне ЕГЭ для поступления на выбранное направление подготовки, «базы» будет достаточно для техникума и колледжа.

«Гуманитариям», как правило, сдавать математику не обязательно. Вместо нее часто необходима география, история, иностранный язык, обществознание. При этом, например, на специальности «Издательское дело», «Юриспруденция» и «Философия» вуз может затребовать сертификаты по информатике (ИКТ), поэтому полностью сосредоточиться на гуманитарных предметах не получится. Наверняка обойти точные науки смогут, например, будущие соцработники, теологи, историки, работники сферы туризма. Зато для них будет обязательна география, которая мало востребована в других сферах.

В ближайшие годы в список обязательных предметов ЕГЭ для всех школьников могут войти иностранный язык и история. В этом случае перечень предметов на выбор сузится[2]. При желании школьник может сдать ЕГЭ по любому количеству дополнительных предметов, вопрос только в распределении сил и в том, как такая нагрузка скажется на результате.

Следует также учитывать, что вузы, которые принимают абитуриентов на творческие специальности, например на факультеты журналистики или дизайна, дополнительно организуют испытания творческой или профессиональной направленности. Результаты творческих испытаний приоритетны для приемной комиссии.

Как выбрать предметы в рамках ЕГЭ

Итак, выпускник сам решает, сколько испытаний он будет проходить в рамках сдачи ЕГЭ. На его выбор влияет в первую очередь будущая специальность и направление подготовки. Так, например, для поступления в вуз на специальность «Менеджмент» необходимо обязательно сдать русский язык, математику и на выбор один или два предмета из следующих:

• обществознание;
• история;
• география;
• ИКТ;
• иностранный язык.

Иногда в рамках одного профильного направления может потребоваться сдать разные экзамены. Например, в Институте общественных наук РАНХиГС (Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ) есть три специальности по направлению «Психология», и каждая из них требует своего набора ЕГЭ:

• «Психология служебной деятельности» — русский язык, биология и обществознание;
• «Психология» — русский язык, биология, математика;
• «Психологическое консультирование и коучинг» — русский и иностранный язык, биология.

Для специальности «Социология», скорее всего, понадобятся русский язык, обществознание и один-два из четырех предметов — математика, история, информатика, иностранный язык[3].

• информационные технологии;
• юриспруденция;
• экономика и финансы;
• управление персоналом;
• маркетинговые коммуникации;
• медицина;
• туризм и гостеприимство;
• журналистика.

Как же реализуют требования к вступительным испытаниям российские вузы? Рассмотрим в качестве примера схему приема в ведущие учебные заведения страны.

Итак, Институт международных экономических связей (ИМЭС) для поступления на направление «Менеджмент» требует ЕГЭ по трем предметам:

• математике;
• русскому языку;
• иностранному языку.

Чтобы по окончанию обучения иметь диплом этого вуза по направлению «Экономика», следует предоставить в приемную комиссия сертификаты ЕГЭ по математике, русскому языку и обществознанию[5].

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова для поступления на факультет Высшей школы бизнеса по программе «Менеджмент» проводит письменный экзамен по математике и требует сертификаты ЕГЭ по математике, иностранному и русскому языку. Факультет психологии этого же вуза ждет абитуриентов с ЕГЭ по биологии, математике и русскому языку, а на письменный экзамен — по биологии. Будущим социологам вуз предлагает пройти письменное испытание по обществознанию и подать сертификаты по обществознанию, математике и русскому языку[6].

Справка
В 2017 году средний проходной балл ЕГЭ для поступления в вузы России (по данным сайта Учеба.ру) колебался от 97,3 (в Российской экономической школе) до 33 (в Дальневосточном федеральном университете). Баллы ЕГЭ в районе 60–70 позволяют поступить на творческие специальности. Например, Всероссийский государственный институт кинематографии им. Сергея Герасимова в 2017 году требовал 62,4 балла, а Российская академия живописи, ваяния и зодчества им. Ильи Глазунова — 61,3. Но такие поблажки компенсируются высокими требованиями на творческих конкурсах.

Московский государственный институт международных отношений будущим менеджерам предлагает подтвердить знания в ходе ЕГЭ по иностранному языку, математике и русскому. «Социологам» для поступления в вуз необходимы сертификаты по иностранному и русскому языкам, а также обществознанию[7]. Тот же набор предметов требует от «социологов» РАНХиГС.

Таким образом, даже по одинаковым направлениям подготовки требования в различных вузах могут незначительно различаться. Для того чтобы определиться с перечнем ЕГЭ, важно точно понимать, с какой специальностью выпускник хочет связать свое будущее и в каком вузе планирует обучение.

Пока можно посоветовать, наряду с обязательным для тестирования русским языком и условно обязательной математикой, делать упор на иностранный язык. Во-первых, он может стать таким же обязательным предметом в ближайшее время. Во-вторых, он востребован при поступлении в целый ряд ведущих вузов страны. В-третьих, современная профессиональная деятельность практически в любой интеллектуальной сфере требует знания как минимум одного иностранного языка.

Как подобрать вуз по выбранным для сдачи предметам ЕГЭ?

Итак, выпускник определил наиболее успешные для себя испытания и сформировал перечень ЕГЭ, которые планирует сдавать. Настало время понять, какой же вуз ему подойдет. В этом абитуриенту помогут:

• рейтинги учебных заведений;
• информационные блоки на сайтах вузов;
• автоматизированные средства поиска.

Например, образовательный портал Учеба.ру ежегодно обновляет рейтинг учебных заведений страны. Он содержит информацию о среднем балле ЕГЭ у поступающих, количестве бюджетных мест и стоимости обучения. Сервис позволяет получить первичную информацию об учебном заведении и оценить свои шансы на поступление. Системой также предусмотрен поиск подходящих вузов по выбранной специальности, условиям обучения, географическому положению и предметам ЕГЭ.

Самая актуальная информация тем не менее содержится на сайтах самих вузов. Перечни направлений подготовки, специальностей и вступительных испытаний для них, как правило, размещаются в сводной таблице в разделе «вступительная кампания» или «правила приема». Некоторые учебные заведения предлагают автоматизированные программы поиска подходящих абитуриенту факультетов и специальностей. Изучая информацию на сайтах вузов, также стоит обратить внимание на дополнительные преимущества при поступлении. Например, копии дипломов победителей или призеров олимпиад могут давать особые права на прием без вступительных испытаний или на участие в конкурсе с максимально возможной оценкой в 100 баллов по предмету, соответствующему профилю олимпиады. Иными словами, если за школьником числится победа в солидной олимпиаде (чаще всего — федерального уровня), она может быть засчитана вместо результата ЕГЭ по профильному предмету.

Кстати!
Министерство образования устанавливает минимальные баллы ЕГЭ, с которыми можно поступить в вуз. Они публикуются на официальном информационном портале ЕГЭ. Однако вузы сами могут установить нижнюю планку ЕГЭ даже для платных отделений. Это следует учитывать школьникам, рассчитывающим поступить в вуз на платной основе.

Предметная направленность сертификатов ЕГЭ и результаты, зафиксированные в них, фактически решают судьбу абитуриента еще на стадии предоставления документов в вуз. С одной стороны, это удобно. С другой — накладывает определенную ответственность на школьников и их родителей, особенно если речь идет об учебе в другом городе.

Куда можно поступить с базовой математикой

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KakiGdeUchitsya.ru. Новость о том, что в ВУЗах дефицит абитуриентов набрала хорошее такое количество просмотров и даже нашла отклик у читателей. Вы можете этот отклик увидеть в комментариях, если желания переходить по ссылке и листать до комментариев нет, то вкратце расскажу в чем дело. А всё дело в том, что по мнению Екатерины дефицит абитуриентов наблюдается из-за того, что всем ВУЗам нужны результаты ЕГЭ по математике профильного уровня. Меня эти слова заинтересовали, и я решил поискать, куда же можно податься без математики профильного уровня и теперь я готов поделиться с Вами тем, что я нашел.

Для начала скажу, что математика базового уровня ВУЗами вообще не учитывается, хотя возможно какие-нибудь частные, они же коммерческие ВУЗы и будут учитывать, но не должны, хотя, если верить рекламе некоторых ВУЗов, поступить можно вообще без ЕГЭ. И на самом деле я эту позицию полностью разделяю, поскольку в 2017 году я смотрел демо-версии заданий ЕГЭ по математике базового уровня и тихо лысел от того, насколько примитивные там задания. Да, на всякий случай оставлю ссылки на статьи о частных ВУЗах, а также о ЕГЭ по математике базового уровня.

Вступление у меня получилось неожиданно длинным, что для меня не характерно. Дополнительно ещё напишу о том, какие вопросы постараюсь осветить в статье. Такие запросы поисковым системам задавали достаточно часто, поэтому грех не поговорить об этом, и запросы эти звучали примерно так: базовая математика русский обществознание куда можно поступить и куда можно поступить с базовой математикой. Такие названия пунктов и будут.

Куда можно поступить с базовой математикой

Как я уже сказал во вступлении, нормальными ВУЗами базовая математики не учитывается и вообще нужна она только для того, чтобы выдать диплом о полном среднем образовании. Но не стоит унывать, мне есть что сказать по поводу дальнейшего обучения, надеюсь, будет полезно.

Начнем с того, что сам запрос «куда можно поступить с базовой математикой» не содержит никаких отсылок к ВУЗам. Иными словами, возможно вопрошающие и не хотели грызть гранит науки в университете. То есть, они хотели поступить в колледж или техникум. Если Ваши школьные оценки устроят приемную комиссию выбранного колледжа, то поступайте и успехов в учебе.

Если же Вы всё-таки видите себя студентом ВУЗа, то… ничего не потеряно. В том случае, если Вы сдавали 4 и более экзамена ЕГЭ, то Вы без проблем можете поступить на какую-нибудь гуманитарную специальность. Да, уважаемые школьники, если Вы вдруг читаете эту статью и не дружите с математикой от слова савсэм, то готовьтесь сдавать больше экзаменов по выбору. Так, чтобы не было критики в мой адрес в стиле «и что ты тут умничаешь, да общие фразы кидаешь, где конкретика?» я вам дам ссылочку на замечательный сайт, который может подобрать и специальности, и ВУЗы с учетом того, какие ЕГЭ Вы сдавали. И это сайт поступи онлайн, по ссылке Вы можете попасть на страницу, на которой выбираете те ЕГЭ, которые Вы сдали и Вам покажут куда можно с ними податься.

Ещё необходимо отметить тот факт, что для поступления без математики Вам нужно тремя ЕГЭ набрать баллов 200, причем это самый минимум. Тут, как всегда, чем больше, тем лучше, тем выше шансы на поступление.

Если же Вы пошли по самому легкому пути, сдали русский язык, математику базового уровня и ещё один экзамен, который сдавать нужно было обязательно, то это ещё не значит, что поступить Вы никуда не сможете. Сможете, но как это сделать читайте в следующем пункте статьи.

Базовая математика русский обществознание куда можно поступить

Не буду повторяться и говорить, что базовую математику вообще можно вычеркивать из списка того, что Вы сдали, переходим к конкретике. Данный пункт хоть и носит название «Базовая математика русский обществознание куда можно поступить», но обществознание здесь совсем не принципиально. Это может быть информатика, биология, история и вообще что угодно.

Важно то, что Вы сдали 3 экзамена ЕГЭ, одним из которых оказалась базовая математика. Теперь возникает вопрос, как пробраться с двумя предметами в ВУЗ? И вообще, возможно ли это? Да, возможно, хоть и несколько сложновато, а сложность вся в том, что придется сдать экзамен в ВУЗе. Уж какой будет экзамен я не знаю, но, по всей видимости, близкий к специальности, на которую Вы хотите поступить.

Для того, чтобы узнать, куда можно поступить также советую воспользоваться ссылкой на сайт поступи онлайн, которую я давал выше. Только когда Вы будете отмечать список экзаменов, которые сдали, математику не отмечайте, а отметьте экзамен в ВУЗе. Сайт выдаст Вам достаточно много вариантов для поступления, из которых можно даже по выбирать.

Подводя итог скажу, что не всегда нужна профильная математика, можно куда-то поступить и без неё, но с профильной математикой выбор ВУЗов и специальностей значительно шире и интереснее. В общем, абитуриенты, не вешайте нос, ещё не все потеряно, а школьникам я посоветую математику всё же подтянуть. До встречи на страницах блога KakiGdeUchitsya.ru

Если статья показалась Вам полезной, пожалуйста, поделитесь ею с друзьями с помощью кнопочек, расположенных чуть ниже.

Если у Вас остались вопросы, пишите в комментариях, постараюсь ответить максимально подробно и ясно или просто пообщаемся.

(Visited 16 636 times, 5 visits today)

Аппалачский государственный университет / среднее образование (BS)

Около

Молодые подростки — это уникальная возрастная группа, которая формирует свою взрослую идентичность. Степень бакалавра наук в области среднего образования в Университете Аппалачского государственного университета готовит учащихся к преподаванию с шестого по девятый класс и защищает эту возрастную группу развития. Учителя средних школ часто преподают в междисциплинарных командах, поэтому программа Appalachian подготавливает учеников к работе вместе с другими при планировании обучения, разработке учебной программы и работе с учениками и их семьями.

В Appalachian мы требуем, чтобы наши кандидаты в учителя занимались двумя направлениями: языковое искусство, математика, естественные науки и общественные науки. Эта степень, Среднее образование (BS) — математика и обществознание, является одним из шести вариантов сочетания, доступных студентам. Кандидаты говорят нам, что они предпочитают этот подход изучению всех областей содержания, требованию для начальных специальностей или необходимости сосредоточиться только на одном предмете, как в случае со специальностями среднего образования.

После окончания

Работа: Наши студенты обычно нанимаются по всей Северной Каролине, а также в соседних штатах, таких как Южная Каролина, Джорджия, Вирджиния и Теннесси.В то время как большинство выпускников предпочитают оставаться в этом регионе, некоторые выпускники были наняты на Западном побережье, а некоторые воспользовались возможностями международного обучения.

Аспирантура: Учащиеся, отвечающие требованиям, могут участвовать в программе ускоренного приема Appalachian из программы бакалавриата в магистратуру, пройдя курс обучения в аспирантуре в течение последнего года обучения. В настоящее время учащиеся могут выбирать между обучением чтению и специальным образованием.

Appalachian’s Graduate Certificate in Middle and Secondary Teaching — это программа с 19 или 24 кредитными часами для получения альтернативной лицензии учителя для кандидатов, получивших степень бакалавра в аккредитованном учебном заведении.Это приводит к рекомендации для начальной лицензии на преподавание NC и включает три семестра курсовой работы, за которыми следует соответствующая практика на местах.

Профессиональная лицензия

Это программа, которая может привести к лицензированию или сертификации в Северной Каролине. Аппалачский государственный университет не может подтвердить, будет ли эта программа соответствовать требованиям для получения профессиональной лицензии в других штатах или территориях.

Если это относится к вам, посетите веб-страницу «Профессиональное лицензирование» для получения информации о лицензионных требованиях и лицензионных агентствах в других штатах. Или вы можете задать вопросы для авторизации штата в App State по адресу [email protected] или 828-262-7559.

Люди

• Пятый год подряд App State возглавляет список «50 лучших альма-матер по общему количеству NBCT» Национального совета по стандартам профессионального обучения в 2021 году.

• Когда-то студент колледжа первого поколения, математическое образование профессор д-р.Кристал Дин поддерживает сегодняшних студентов через стипендию для учителей первого поколения семьи деканов. Он присуждается студентам первого поколения Reich College of Education, специализирующимся на образовании STEM (наука, технология, инженерия и математика).

Связанные программы

Несовершеннолетние

Несовершеннолетний не требуется, однако мы требуем, чтобы наши кандидаты в учителя занимались двумя направлениями: языковое искусство, математика, естественные науки и общественные науки.

Просмотреть всех несовершеннолетних

Помолвка вне школы

Appalachian Educators — открыт для всех специальностей образования. Он спонсирует сервисные мероприятия и предоставляет возможности для профессионального развития и лидерства.

Collegiate Middle Level Association (CMLA) — ее цель — улучшить продвижение и признание преподавателей среднего уровня.

Ассоциация среднего образования

Kappa Delta Pi — Национальное братство почетного образования

Посмотреть все контакты студенческой организации

Global Learning

Appalachian стремится познакомить студентов с различными культурами и научить их жить и взаимодействовать в глобальном обществе.Возможности для получения образования включают обучение иностранных студентов.

Требования для зачисления

Требуется зачисление на программу подготовки учителей в Аппалачах.

Математика в рамках учебной программы | Scholastic

Я был математиком. Я хорошо учился в классе, но математика, которую я любил, пришла из занятий тем, что мне нравилось. Я любил читать статистику на обратной стороне моих бейсбольных карточек (я понимал, насколько хорош Микки Мантл.298 средний был). Я помогал отцу измерять размер до шестнадцатой дюйма, когда мы работали над проектами. Мне нравилось выяснять скидки в магазинах комиксов. Только позже, когда я начал преподавать, я понял, что мое наиболее значимое понимание математики пришло, когда она была частью других вещей, которые меня интересовали. В конце концов, именно так математика происходит в реальной жизни.

Учителям, которые намеренно вводят математику в другие предметные области или которые вводят другие предметы в математику, нравятся результаты.Одри Траполси, учитель дошкольного образования из Чапел-Хилл, Северная Каролина, говорит: «Мне нравится межучебная интеграция. Я думаю, что это укрепляет все области обучения, применяя их по-новому. Применение нового навыка в другой области контента усиливает и углубляет навык ».

Кевин Костли, доцент кафедры дошкольного образования в Техническом университете Арканзаса, согласен. В своем недавнем исследовании он обнаружил, что «студенты, обучающиеся на курсах интегрированной учебной программы, успевают лучше, чем [студенты] неинтегрированных курсов… [демонстрируют] повышенные навыки критического мышления, уверенность в себе и любовь к обучению.”

А как насчет математических достижений конкретно? В статье 2015 года на Mindshift, новостном сайте KQED в области образования, Катрина Шварц обнаружила, что в Интегрированной академии искусств при школе Х. О. Уиллера в Берлингтоне, штат Вермонт, с математикой и искусством происходят великие дела. По словам Шварца, школа терпела неудачу, прежде чем в 2009 году стала школой-магнитом, интегрированной в искусство, и только 17 процентов ее третьеклассников имели хорошие знания по математике. Но к 2014 году «66 процентов соответствовали и достигли стандартов».

«Повышается не только успеваемость, — говорит директор IAA Бобби Райли, — но и способность студентов сотрудничать и сотрудничать увеличивается. Во время интегрированных занятий по искусству количество рефералов по дисциплине практически сводится к нулю ».

И исследования, и личный опыт преподавателей ясно показывают одну вещь: интеграция помогает сделать математику значимой. Дети могут понять это и даже решить, что это весело. Читайте советы о том, как сделать математику спутником любого предмета, от письма до общественных наук и музыки.

Джо-Энн Трифиро, учительница четвертого класса начальной школы Миллстон-Тауншип в Нью-Джерси, использует математику, чтобы помочь своим ученикам лучше понять и понять разницу между жизнью в 1800-х годах и сегодня.Она делает это, создавая простую диаграмму или таблицу, в которой ключевые факты рассказывают важную историю о том, какой была жизнь более 130 лет назад: с помощью умножения ученики вычисляют, сколько денег обычный рабочий заработал бы за неделю, месяц, или год. Цифры помогают им лучше понять, насколько тяжелой была тогда жизнь.

Планировщики и архитекторы, создающие пространства для сообществ, также используют математику в своей работе. Майкл Джексон, учитель социальных наук в общественной средней школе в Плейнсборо, штат Нью-Джерси, помогает ученикам испытать это в проекте, в котором они проектируют школы, отвечающие потребностям их сообщества.Используя миллиметровую бумагу и стержни Cuisenaire, они определяют периметр, а затем манипулируют стержнями, чтобы исследовать все возможные устройства, отвечающие требованиям площади, но при этом учитывают потребности школьного сообщества.

Джуди Клима, тренер по интеграции искусств в IAA, использует математику в исследованиях известных художников. Она начинает с того, что показывает воспитанникам детского сада картину Винсента Ван Гога с подсолнухами. Они обсуждают свои наблюдения за картиной, включая цвета, композицию и части цветов.Затем они считают лепестки. Затем, используя большую художественную бумагу и темперные краски, ученики создают свои собственные картины подсолнечника и проверяют, совпадает ли их количество лепестков с оригиналом.

Еще одно элементарное занятие, объединяющее математику, искусство и, да, космических пришельцев, взято из моей книги « Special Delivery: Putting Math to Work ». Шейпи — инопланетянин, который хочет, чтобы дети помогли ему сделать портрет для его мамы. Он описывает себя как симметричный, состоящий из четырех прямоугольников, пяти треугольников и так далее.Учащиеся создают портрет Шейпа из плотной бумаги, используя свои знания геометрии и собственное творчество. Полный план урока, включая письмо от Шейпа, можно найти здесь.

Чтобы по-настоящему расширить возможности детей в математике, попросите их написать свои собственные математические задачи со словами. Во-первых, изложите конкретные критерии. Во втором классе они могут быть такими: «Напишите задачу из слов, которая заставляет нас складывать, заставляет перегруппироваться, использует два двузначных числа и имеет один отвлекающий фактор.(Отвлекающий фактор — это неправильный ответ в тесте с несколькими вариантами ответов. ) Учащиеся записывают задачу и решение. Подчеркните, что им следует позаботиться о пунктуации, ясности, орфографии и других стандартах ELA.

Многим ученикам сложно объяснить свое мышление в математике. Часто они не знают, с чего начать, поэтому попросите их представить, что к их классу присоединился новый ученик, который ничего не знает о изучаемой теме (например, добавление с перегруппировкой). Они должны написать пошаговое руководство или буклет с практическими рекомендациями по математической концепции или по своему выбору.Их интересно публиковать, и их можно сохранить в центре написания математических ресурсов.

Паттерны лежат в основе математики и систем обозначений, подобных тем, которые используются в музыке.

Чтобы продемонстрировать силу паттернов, отведите своих детей в театр с Cyberchase for Real, видео, демонстрирующим внебродвейскую постановку Stomp , где танцоры-барабанщики создают ритмичную музыку с использованием предметов повседневного обихода, таких как метлы, крышки мусорных баков , и консервные банки. После того, как студенты посмотрят видео, попросите добровольца хлопнуть по схеме, а затем предложите другим студентам повторить ее. Попросите всех записать и объяснить узор с помощью букв, цифр или символов, затем попробуйте другие схемы хлопка в ладоши и сравните системы обозначений с другими.

Чтобы практиковать порядковые номера и порядковый номер с молодыми учениками, вместе прочтите «Жила старушка, проглотившая муху». Сделайте простые вырезы из предметов, которые проглотит старушка. Во время пения делайте паузы на каждом новом элементе и пусть добровольцы разместят вырезки на доске в линейном порядке.Пронумеруйте элементы и напишите порядковые слова первый, второй, третий, и так далее рядом с каждым элементом.

Диана Кайзер, учитель пятого класса начальной школы Джона Ф. Кеннеди в Джеймсбурге, штат Нью-Джерси, использует различные диаграммы для систематизации данных о книжных персонажах. Например, Кайзер предлагает ученикам создать сетку для анализа черт характера во время чтения «« Из-за Винн-Дикси », Кейт ДиКамилло. «Проанализировав свои выводы, — говорит она, — я предлагаю им написать композицию, сравнивая этих персонажей, цитируя примеры из книги».

Траполси, учитель дошкольного образования, использует картонную бумагу для записи событий в сказках и баснях. (Дети постарше могут сделать это сами.) Она рисует линейный график и аннотирует его по мере чтения. По мере того, как напряжение на графике растет, растет и линия на графике. При разрешении рассказа напряжение исчезает, и линия возвращается к 0. Учащиеся видят изменения с течением времени, записанные в простой, понятной форме, и видят, как линейный график может описать построение любимой истории.

Беверли Линк, учитель первого класса начальной школы Town Center в Плейнсборо, штат Нью-Джерси, помогает своим ученикам познавать формы, испытывая их на физическом опыте. Когда фигура — например, треугольник — вводится, учащиеся используют свои тела для ее формирования. Характеристики формы просматриваются на доске (замкнутая фигура, три прямые линии, три угла), и учащиеся проверяют свою «работу» (то есть тела), чтобы убедиться, что формы, которые они создают, соответствуют критериям. Она фотографирует фигуры учеников и объединяет их в учебник по геометрии.

В развитие идеи Линка Райли из IAA проводит урок под названием «танцевальная геометрия». Четвероклассники придумывают единичные ходы для геометрических терминов: многоугольник, перпендикуляр, пересечение, тупой угол, четырехугольник и так далее. Учителя выбирают одно или два движения, которые нужно объединить, чтобы создать по одному танцевальному движению для каждого слова. Позже учащиеся находят три или четыре термина, которые можно объединить с переходами во фразу движения, в которой есть индивидуальные и групповые движения.Вот и настоящая математика в действии!

Боб Креч — консультант по математике и автор. Он бывший учитель начальных классов и научный руководитель математики, а также обладатель Президентской премии за выдающиеся достижения в области преподавания математики и естественных наук.

Фото: предоставлено Джуди Клима

Нажмите здесь, чтобы подписаться на журнал Scholastic Teacher Magazine

Социальные науки — Доусон Колледж

Программа социальных наук в Dawson College предоставляет вам прекрасную возможность изучить множество дисциплин и завязать дружбу на всю жизнь с другими студентами, пока вы вместе путешествуете по программе. Крупнейшая программа колледжа Доусон насчитывает более 150 увлеченных преподавателей, являющихся экспертами в своих дисциплинах. Многие из них являются активными исследователями и делятся своими последними открытиями в классе. У Доусона самый широкий выбор курсов по общественным наукам, включая менее распространенные предметы в CEGEP, такие как философия, религия, антропология и классика. Вы можете выбрать один из девяти профилей, которые позволят вам сосредоточиться на интересующей вас области. Вы можете еще больше улучшить свое обучение, выбрав получение сертификата по исследованиям в области мира, эллинистике, женским / гендерным исследованиям и нашим недавно начатым исследованиям в области деколонизации и коренизации.В начале февраля мы отмечаем Неделю социальных наук в Доусоне, пять дней которой посвящены особым событиям.

Профили социальных наук

Сосредоточение внимания на роли детей в семье и обществе, этот профиль — отличный путь для тех, кто заинтересован в получении образования в университете.

Commerce Profile позволит вам изучить основы бизнеса, пройти курсы математики и участвовать в совместной работе. Это отличная подготовка к дальнейшему изучению коммерции на университетском уровне.

Этот профиль основан на вашем исследовании социальных наук в области бизнеса и глобализации. Он также дает вам уроки математики, необходимые для изучения бизнеса и коммерции на университетском уровне.

Этот профиль, который включает трехнедельную поездку в сообщество на Глобальном Юге, даст вам обзор дисциплин социальных наук, связанных с международным развитием.

В разделе «Психологический профиль» вы узнаете о человеческом разуме и поведении с помощью курсов, гостевых лекций и лабораторных исследований.

Изучите человеческие аспекты путешествий, включая иммиграцию, глобальные рынки, индустрии путешествий и разнообразие нашего глобального населения в профиле исследований путешествий и туризма.

Преподавание на стыке математики, социальной справедливости и COVID-19

Когда профессор математики Э.Кабрал Балрейра вовлекает людей в разговор о COVID-19 и меньшинствах, он начинает с того же вопроса: «Какую разницу вы видите на этих двух картах?»

На параллельных картах показаны данные округа Бексар о случаях COVID-19 на 100 тыс. Жителей и процент латиноамериканцев / латиноамериканцев на почтовый индекс. Запустите эти данные как интерактивную карту.

Чаще всего он получает ответ: «Ну, на самом деле, нет.”

На карте слева показано количество случаев на 100 000 жителей в округе Бексар, а на карте справа показан процент латиноамериканского или латиноамериканского населения в каждом почтовом индексе округа Бексар. Карты вместе, созданные на основе данных исследовательского гранта Associated Colleges of the South (ACS), предлагают критический результат для округа Бексар: «Предварительные данные показывают, что COVID-19 непропорционально влияет на меньшинства и домохозяйства с низкими доходами», — сказал Балрейра.

Вместе с пятью другими профессорами со всей страны Балрейра провел лето 2020 года, разрабатывая учебные материалы, чтобы лучше понять влияние COVID-19 на общество.Вместе они создали девять учебных модулей, охватывающих статистику, науку о данных и вводную математику — все для того, чтобы предоставить студентам и преподавателям инструменты, чтобы задавать вопросы о том, как Covid влияет на меньшинства в различных географических регионах США, и для количественной оценки того, как каждый штат реагирует на пандемия.

«Преподаватели математики несут этическую ответственность за вовлечение учащихся в содержательные дискуссии о справедливости и равенстве», — сказал Балрейра, чье исследование рассматривает проблем социальной справедливости с математической точки зрения.«Это возможность узнать о теме, которая влияет на наш мир. Вы можете взглянуть на местный уровень и взглянуть на его новую математику. Эффективная скорость размножения вируса — очень важный показатель, и это очень сложный математический вопрос. Приятно видеть, что студенты понимают, почему это так сложно и почему это важно ».

Каждый из шести исследователей (перечисленных ниже) имеет обширный опыт разработки учебных программ на всех уровнях учебной программы бакалавриата по математике.В 2016 году Варес и Теймуроглу совместно провели семинар, спонсируемый ACS, и впоследствии опубликовали материалы о включении идеалов социальной справедливости в базовые учебные программы по математике. Теймуроглу был одним из руководителей еще одного, в котором участвовали Хоторн и Балрейра. Торрес и Уэрс разработали учебную программу для программы интегрированной инклюзивной науки Университета Ричмонда, а Хоторн привнесет свой опыт в реализацию инклюзивной педагогики. Исследования всех шести профессоров сосредоточены на междисциплинарных перекрестках биологии и социальных наук, включая моделирование инфекционных заболеваний.

В задачи рабочей группы по гранту входило создание мероприятий, уроков и проектов по математическому моделированию и науке о данных, направленных на решение вопросов социальной справедливости, связанных с COVID-19. Они разработали индивидуальные учебные модули для курсов по учебным планам, объединив их в готовый портфель упражнений для использования другими преподавателями ACS для вовлечения классов с аутентичным и социально значимым материалом. Посредством еженедельных масштабных встреч они обменивались идеями, помогали друг другу в разработке учебных программ и совместно работали над созданием связного набора примеров.Каждый модуль исследует несправедливость воздействия COVID-19 через разные вычислительные линзы.

Балрейра смог объединить модули в два курса в течение семестра осени 2020 года: Введение в современную математику, где он обсудил тематическое исследование Флориды о случаях COVID-19 и этнической принадлежности; и семинар для несовершеннолетних по биоматематике, где студенты читают статьи об эпидемиологических моделях распространения COVID-19 и его эффективном уровне воспроизводства.

«Я надеюсь привлечь к этому исследованию студентов, разбирающихся в биоматематике», — сказал Балрейра. «Мы живем в момент, когда справедливый доступ к ресурсам для здоровья и благополучия имеет решающее значение, и у нас есть шанс повлиять на принятие решений на местном уровне с помощью открытых данных».

В гранте приняли участие:

Джоанна Уэрс , доцент кафедры математики
Ричмондский университет

Зейнеп Теймуроглу , доцент кафедры математики
Колледж Роллинза

Марселла Торрес , директор по математическим исследованиям
Ричмондский университет

E.Кабрал Балрейра , профессор математики
Университет Тринити

Кейси Хоторн , доцент, математическое образование
Университет Фурмана

Грейс Стадник , доцент кафедры математики
Университет Фурмана

Учебные модули, полученные в результате этого гранта, бесплатны, и доступны для загрузки на QUBES, веб-сайте открытого образования, посвященном обмену учебными ресурсами.

Курсы — математика

Нажмите, чтобы открыть PDF

Номер курса: MATH 1
Предварительный расчет
Единицы: 4
Класс: 4-х часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Математика 203 или 211D
Допускается зачисление: CSU, UC
Описание: Подготовка к последовательности исчисления или другим курсам, требующим серьезного алгебраического образования: неравенства, теория уравнений, последовательностей и рядов, матриц, функций и отношений, а также логарифмических и экспоненциальных функций; понятие функции используется как объединяющее понятие.1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 2
Предварительное вычисление с аналитической геометрией
Единицы: 5
Класс: 5-часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Math 50 или 52C
Принимается за кредит: CSU, UC
Описание: Продвинутая алгебра и аналитическая геометрия: линейные, квадратичные, полиномиальные, рациональные, экспоненциальные, логарифмические и обратные функции; определители, матрицы и линейные системы; нули многочленов, арифметические и геометрические последовательности, математическая индукция; перестановки и комбинации, биномиальная теорема; векторы, конические сечения, перемещение и вращение осей, полярные координаты, линии и поверхности в пространстве и квадратичные поверхности. 1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 3A
Calculus I
Units: 5
Class: 5-часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Math 2; или Math 1, и 50 или 52C
Допускается зачисление: CSU, UC
Описание: Теоремы о пределах и непрерывных функциях, производных, дифференциалах и приложениях: основные теоремы исчисления и приложений; свойства экспоненциальных, логарифмических и обратных тригонометрических функций, а также гиперболических функций.1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 3B
Calculus II
Единицы: 5
Класс: 5 часов лекции (GR)
Предварительные требования: Математика 3A
Допускается зачет: CSU, UC
Описание: Применения определенного интеграла: методы интегрирования, полярные координаты, параметрические уравнения, бесконечные и степенные ряды. 1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 3C
Calculus III
Единицы: 5
Класс: 5 часов лекции (GR)
Предварительные требования: Математика 3B
Допускается зачисление: CSU, UC
Описание: Частичное дифференцирование: якобианы, преобразования, множественные интегралы, теоремы Грина и Стокса, дифференциальные формы, векторы и векторные функции, геометрические координаты и векторное исчисление.1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 3D
Линейная алгебра и дифференциальные уравнения
Единицы: 5
Класс: 5-часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Math 3B
Math 3D эквивалентно Math 3E плюс 3F.
Не предоставляется зачет для студентов, которые завершили или в настоящее время обучаются по математике 3E или 3F.
Допускается зачисление: CSU, UC
Описание: Линейная алгебра и дифференциальные уравнения: обыкновенные дифференциальные уравнения, уравнения первого и второго порядка, однородные линейные дифференциальные уравнения, неоднородные линейные дифференциальные уравнения, метод решений с преобразованием Лапласа, бесконечные серии решений и системы линейных дифференциальных уравнений.1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 13
Введение в статистику
Единицы: 4
Класс: 4 часа лекции (GR)
Предварительные требования: Математика 203 или 211D
Допускается зачет: CSU, UC
Описание: Введение в теорию и практику статистики: Сбор данных: выборочные, наблюдательные и экспериментальные исследования. Организация данных: одномерные и двумерные таблицы и графики, гистограммы. Описание данных: меры местоположения, распространения и корреляции. Теория: вероятность, случайные величины, биномиальные и нормальные распределения. Делаем выводы на основе данных: доверительные интервалы, проверка гипотез, z-тесты, t-тесты и тесты хи-квадрат; односторонний дисперсионный анализ. Регрессионные и непараметрические методы. 1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 15
Математика для студентов, изучающих гуманитарные науки
Единицы: 3
Класс: 3-х часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Математика 203 или 211D
Допускается зачет : CSU, UC
Описание: Фундаментальные идеи, лежащие в основе современной математики: элементы логики, множеств и систем счисления; понятия элементарной алгебры, геометрии, топологии и комбинаторики.1701.00
AA / AS область 4b; Зона ЧСУ В4

Номер курса: MATH 16A
Расчет для бизнеса и жизни / социальных наук
Единицы: 3
Класс: 3-х часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Математика 1 или 2
Принимается за кредит: CSU, UC
Описание: Введение в аналитическую геометрию и дифференциальное и интегральное исчисление алгебраических функций с особым вниманием к простым приложениям. 1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 16B
Calculus For Business and Life / Social Sciences
Units: 3
Class: 3-часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Math 16A или 3A
Приемлемо для кредита: CSU, UC
Описание: Продолжение дифференциального и интегрального исчисления: трансцендентные функции, методы интегрирования, частичное дифференцирование и множественное интегрирование с особым вниманием к приложениям.1701.00
AA / AS область 4b; CSU область B4; IGETC area 2

Номер курса: MATH 48NA-TZ
Избранные темы по математике
Единицы: .5-5
Класс: 0-5 часов лекции, 0-15 часов лабораторных (GR или P / NP)
Допускается зачисление: CSU
Описание: См. Раздел «Избранные темы». 1701,00

Номер курса: MATH 49
Независимое изучение математики
Единицы: .5-5
Класс: (GR)
Изучение курса по этому разделу может быть повторено три раза, максимум 5 единиц.
Допускается зачисление: CSU
Описание: См. Раздел «Независимое исследование». 1701,00

Номер курса: MATH 50
Тригонометрия
Единицы: 3
Класс: 3-х часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Математика 202 и 203 или 211D
студенты, которые закончили или в настоящее время обучаются по математике 52ABC.
Допускается зачисление: CSU
Описание: Введение в функциональную тригонометрию: основные определения, тождества, графики, обратные функции, тригонометрические уравнения и приложения, решение треугольников и приложений, полярные координаты, комплексные числа и теорема Де Муавра. 1701.00
AA / AS область 4b; Зона ЧСУ В4

Номер курса: MATH 113
Математический семинар по статистике
Единицы: 1
Класс: 1-часовая лекция (P / NP)
Предварительные требования: Math 203 или 211D
Рекомендуемая подготовка: Математика 13 (рекомендуется принимать одновременно)
Принимается за кредит: CSU
Описание: Укрепление навыков решения задач в статистике: Практикум по решению рутинных задач, связанных с теорией и практикой статистики; Сбор данных: выборочные, наблюдательные и экспериментальные исследования; Организация данных: одномерные и двумерные в таблицы и графики, гистограммы; Описание данных: меры местоположения, распространения и корреляции; Теория: вероятность, случайные величины, биномиальное и нормальное распределение; Делаем выводы на основе данных: доверительные интервалы, проверка гипотез, z-тесты, t-тесты и тесты хи-квадрат, односторонний дисперсионный анализ; и регрессионные и непараметрические методы. 1701,00

Номер курса: MATH 201
Элементарная алгебра
Единицы: 4
Класс: 5 часов лекции (GR)
Предварительные требования: Математика 225 или 250 или 251D или 253 или соответствующее размещение через Многократное оценивание
Не подлежит зачету учащимся, которые завершили или в настоящее время обучаются по математике 210ABCD.
Описание: Основные алгебраические операции: линейные уравнения и неравенства, отношения и функции, факторизация квадратичных многочленов, решение квадратных уравнений, дроби, радикалы и показатели степени, задачи со словами, построение графиков и системы счисления.1701,00

Номер курса: MATH 202
Геометрия
Единицы: 3
Класс: 3-х часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Математика 201 или 210D или соответствующее размещение с помощью оценки по нескольким критериям
Описание: Введение в геометрию плоскости с упором на математическую логику и доказательства: геометрические конструкции, совпадающие треугольники, параллельные линии и параллелограммы, пропорции, похожие треугольники, окружности, многоугольники и площади. 1701.00
AA / AS участок 4b

Номер курса: MATH 203
Intermediate Algebra
Units: 4
Class: 5-часовая лекция (GR)
Предварительные требования: Math 201 или 210D или подходящее размещение с помощью оценки по нескольким критериям
Рекомендуемая подготовка: Математика 202
Не подлежит зачету учащимся, которые завершили или в настоящее время обучаются по математике 211ABCD.
Имеет право на зачет по экзамену.
Описание: Промежуточные алгебраические операции: свойства и операции вещественных чисел; решения и графики линейных уравнений с одной и двумя переменными; уравнения абсолютных значений; расширенный факторинг; комплексные числа; квадратные уравнения и системы квадратных уравнений; коники; детерминанты; решения и графики первой степени, квадратичных и рациональных неравенств; экспоненциальные и логарифмические функции; и последовательности и серии. 1701.00
AA / AS участок 4b

Номер курса: MATH 248NA-TZ
Избранные темы математики
Единицы: .5-5
Класс: 0-5 часов лекций, 0-15 часов лабораторных (GR или P / NP)
Описание: См. Раздел «Избранные темы». 1701,00

Номер курса: MATH 250
Арифметика
Единицы: 3
Класс: 3-х часовая лекция (GR)
Не подлежит зачету для студентов, которые завершили или одновременно обучаются по математике 251ABCD.
Без степени
Описание: Курс повышения квалификации по основам арифметики: целые числа, дроби, десятичные дроби и проценты; метрическая система введена и включена во все арифметические материалы.4930,41

Номер курса: MATH 253
Pre-Algebra
Единицы: 3
Класс: 3-х часовая лекция (GR)
Рекомендуемая подготовка: Math 250 или 251D или соответствующее размещение с помощью оценки по нескольким критериям
Без степени
Описание: Основы преалгебры: свойства действительных чисел, факторизация и кратные, соотношение и пропорции, числа со знаком, линейные уравнения и формулы, степени и корни, проценты и средние, а также английские и метрические измерения . 4930,41

Номер курса: MATH 270
Математический семинар по арифметике
Единицы: 1
Класс: 1-часовая лекция (P / NP)
Рекомендуемая подготовка: Math 250 (рекомендуется проходить одновременно)
Без степени
Описание: Укрепление навыков решения задач в арифметике: Практикум по решению рутинных задач, связанных с целыми числами и арифметическими операциями, дробями, десятичными знаками, соотношениями, пропорциями, процентами, измерениями и шкалами, интерпретациями обозначений, и простые уравнения и формулы.4930,41

Номер курса: MATH 271
Math Workshop for Pre-Algebra
Units: 1
Class: 1-часовая лекция (P / NP)
Рекомендуемая подготовка: Math 250 или 251D или подходящее размещение через несколько -оценка мер; и математика 253 (рекомендуется принимать одновременно)
Без степени
Описание: Укрепление навыков решения задач в преалгебре: Практикум по решению рутинных задач, связанных с действительными числами, факторингом и умножением, соотношением и пропорцией, подписанный числа, линейные уравнения и формулы, степени и корни, проценты и средние, а также английские и метрические измерения. 4930,41

Номер курса: MATH 272
Математический семинар по элементарной алгебре
Единицы: 1
Класс: 1-часовая лекция (P / NP)
Предварительные требования: Math 250 или 251D или 225 или 253 или соответствующее размещение через оценку по нескольким критериям
Рекомендуемая подготовка: Математика 201 (рекомендуется проходить одновременно)
Без степени
Описание: Укрепление навыков решения проблем в элементарной алгебре: Практикум по решению рутинных задач с основными алгебраическими операциями, линейными уравнениями и неравенствами, отношениями и функциями, факторизацией квадратных многочленов, решением квадратных уравнений, дробями, радикалами и показателями, задачами со словами, а также графическими и числовыми системами.1701,00

Номер курса: MATH 273
Семинар по математике для промежуточной алгебры
Единицы: 1
Класс: 1-часовая лекция (P / NP)
Предварительные требования: Математика 201 или 210D или соответствующее место через оценку по нескольким критериям
Рекомендуемая подготовка: Математика 202; и математика 203 (рекомендуется принимать одновременно)
Применимо без степени
Описание: Укрепление навыков решения задач в промежуточной алгебре: Практикум по решению рутинных задач, связанных со свойствами и операциями вещественных чисел, решениями и графиками линейных уравнений в одна и две переменные; уравнения абсолютных значений, расширенный факторинг, комплексные числа, квадратные уравнения и системы квадратных уравнений, конические сечения, определители; решения и графики первой степени, квадратичных и рациональных неравенств; экспоненциальные и логарифмические функции, а также последовательности и ряды. 1701,00

Номер курса: MATH 348NA-TZ
Избранные темы математики
Единицы: ,5-5
Класс: 0-5 часов лекций, 0-15 часов лабораторных (GR или P / NP)
Без степени
Описание: См. Раздел «Избранные темы». 4930,40

District / Orchard Park Профиль CSD

Руководящие принципы

Наша вера в налаживание партнерских отношений с родителями, учащимися и обществом для обеспечения отличного и передового образования привела к формулированию этих Руководящих принципов.

Центральный школьный округ Орчард-Парк сформулировал свои цели в 3-летнем Комплексном плане образования округа (CDEP). Ссылку на план CDEP можно найти, щелкнув CDEP.

В четырех начальных школах района имеется детский сад до 5-го класса. Это школы Эггерт, Элликотт, Саут-Дэвис и Виндом.

В каждом классе есть преимущественно автономные классы, где учеников обучают английскому языку с использованием подхода сбалансированной грамотности. Студенты также участвуют в практических курсах по естествознанию и знакомятся с концепциями здоровья в рамках учебной программы Growing Healthy. Обучение математике сосредоточено на том, чтобы сделать учащихся активными участниками, используя манипуляторы, ведущие от конкретных к абстрактным концепциям. Помимо изучения фактов, учащимся предлагается использовать математику в процессах решения проблем и критического мышления.

Прилагаются все усилия, чтобы вовлечь детей с ограниченными возможностями в обычные классы с помощью ресурсных комнат. Некоторые дети с более серьезными нарушениями обучаемости учатся в специальных классах. Другие услуги включают речевую терапию, трудотерапию, физиотерапию, адаптивную физическую культуру, математику и коррекцию чтения / письма.

В средней школе обучается около 1240 учеников 6, 7 и 8. Каждый класс делится на группы, называемые базами.Эта базовая структура обеспечивает автономность, безопасность и «чувство семьи» большому зданию. Класс начинается в 8 часов утра, а день делится на восемь 40-минутных периодов и обед с прекращением работы в 14:30.

В 6 классе базовые учителя преподают математику, естественные науки, общественные науки и искусство английского языка. 8-периодный день (плюс обед) состоит из пяти базовых периодов и трех вспомогательных периодов. Дополнительные занятия 6-го класса — это технологии, жизнь и карьера, общая музыка, искусство, компьютер и физическое воспитание.Некоторые студенты могут также посещать оркестр, оркестр, хор, уроки специального образования или академическое вмешательство.

У семиклассников пять базовых периодов и три дополнительных. Их базовые классы — английский, математика, обществознание, иностранный язык и естественные науки. Дополнительные занятия для учеников 7-х классов — это здоровье, жизнь и карьера, искусство, технологии, физическое воспитание и некоторые формы музыки — оркестр, хор или общая музыка. Некоторые студенты могут также участвовать в курсах академического вмешательства или специального образования.

В 8-м классе пять базовых классов — это математика, естественные науки, английский язык, общественные науки и иностранный язык. Дополнительные занятия в восьмом классе — это компьютер, здоровье, жизненные и карьерные навыки, искусство, технологии и физическое воспитание. Некоторые студенты продолжают занятия в группе, оркестре, хоре, специальном образовании и академическом вмешательстве. Некоторые студенты могут быть выбраны для ускоренного изучения латыни, наук о Земле, бизнеса, математики или технологий.

В английских 6, 7, 8 делается упор на навыки письма, включая грамматику и правописание, а также на пояснительное и творческое письмо, литературу, устное выражение и чтение.Общественные науки седьмого и восьмого классов состоят из двухлетней истории Америки.

В 7-м классе делается упор на естественные науки, а в 8-м — на естественные науки. Избранным ученикам 8-х классов предлагаются естествознание Regents, а также латынь I.

В математике учащиеся стремятся овладеть широким спектром концепций и навыков, уделяя особое внимание практической математике и решению задач. Интегрированная алгебра I предлагается некоторым восьмиклассникам, демонстрирующим готовность.

Project Adventure, программа соревнований по веревкам и плавание являются частью программы физического воспитания на каждом уровне обучения.После школы предлагаются занятия и кружки по академическим интересам, спорту, музыке, компьютерам и многому другому. Всем учащимся также доступны общие консультационные и консультационные услуги.

Ускоренные возможности предлагаются учащимся 7-го класса по математике и учащимся 8-го класса по технологиям, искусству, бизнесу, латыни, комплексной алгебре и наукам о Земле. Также курс «Творческое письмо» доступен для 6 и 7 классов, некоторым ученикам будет предложено пройти самостоятельное обучение.

Средняя школа Орчард-Парк имеет один из самых высоких процентов выпускников дипломов Риджентс в округе, и она выставила множество спортивных команд чемпионата, а также музыкальные группы, которые выступали повсюду от Уолта Диснея до Европы. Более 90 процентов наших выпускников получают высшее образование.

В академическом плане OPHS предлагает общие занятия, классы для регентов, с отличием и продвинутые курсы по всему спектру предметов, включая языки, математику, естественные науки, общественные науки, историю и искусство. Чтобы обеспечить преимущества программы большой школы и поддержать близкую индивидуальную атмосферу небольшой школы, OPHS объединяет 1700 учеников в группы под названием «Дома», состоящие из случайно выбранных учеников 9-12 классов.

Принадлежность к классу остается неизменной на протяжении всей карьеры учащегося в старшей школе — с одним и тем же директором факультета, секретарем, консультантом и классным руководителем.Таким образом, студенты и семьи имеют общий и постоянный контакт с этими ключевыми сотрудниками.

Предметы и преподаватели также организованы в соответствии с Хаусом. Дом 1 включает в себя: технологии, музыку, искусство, здоровье, биологию, специальное образование, бизнес и физическое воспитание. Дом 2 включает в себя: математику, общественные науки, СМИ и науки о Земле. Дом 3 включает: английский, чтение, иностранные языки, химию и физику. Назначение предметных областей Домам обеспечивает эффективное использование помещений, материалов, зон планирования и стратегий обучения.

Есть много арен для вовлечения и участия студентов. Есть команды мальчиков и девочек по лыжным гонкам, футболу, плаванию, теннису, волейболу, баскетболу, бегу в помещении, боулингу, легкой атлетике и лакроссу. Есть женские команды по черлидингу, хоккею на траве, гимнастике и софтболу. Есть команды мальчиков по футболу, бейсболу и борьбе. Винтовка и гольф — это совместное обучение.

Клубы и мероприятия включают американскую службу на местах, искусство, Библию, шахматы, езду на велосипеде, драму, окружающую среду, математику, науку, технологии и письмо.Студенты также могут присоединиться к будущим бизнес-лидерам Америки, будущим учителям, Международному клубу, The Orchard Park Voice (студенческая газета), Национальному обществу чести, Destination ImagiNation, Pep Club и Quaker Marching Band. Кроме того, есть Клуб спортивных карт, Сценическая команда, STAP-Comm (студенческое самоуправление), Студенты против деструктивных решений, Университетский клуб, Натюрморт (литературный журнал) и Ежегодник. Это в дополнение к классовым организациям на всех четырех уровнях.

Услуги начальной / средней школы — Группа поддержки обучения (IST) — это команда профессионалов, которые поддерживают усилия классных учителей по оказанию помощи учащимся, испытывающим трудности.Учащимся, которые подвержены риску неуспеваемости в школе, оказывается поддержка с необходимой академической, поведенческой, коммуникационной и / или социальной поддержкой для успешной учебы в школе. Команда IST состоит из директора, общего педагога, специального педагога, школьного консультанта / социального работника и дополнительного вспомогательного персонала по мере необходимости. Детей с подозрением на инвалидность можно направить в Строительный комитет по специальному образованию, где могут рассматриваться услуги специального образования.

Среднее — в дополнение к общему руководству, помогающему ученикам приспособиться к личным, социальным, эмоциональным и образовательным проблемам, доступны консультанты, которые консультируют учеников индивидуально и в группах, а также инициируют аттестацию, команда учебной поддержки и / или строительный комитет по специальному образованию рефералы.

Учащиеся с особыми образовательными потребностями могут получать услуги, посещать программы или быть зачисленными в специальные классы в финансируемых округом начальных или средних школах. Некоторые из этих классов размещены в районных школах, где упор делается на интеграцию учеников в обычные классы и специальные предметные области, когда это необходимо. Детей с более острыми потребностями могут обслуживать программы BOCES, агентства или частные школы в этом районе.Учителя специального образования, помощники учителей, психологи, социальные работники, специалисты по речи / языку, эрготерапевты и физиотерапевты составляют группу поддержки усилий округа по обеспечению или оказанию помощи учащимся. Для получения дополнительной информации звоните по телефону 209-6249.

Негосударственным школам, расположенным в Центральном школьном округе Орчард-Парк, предоставляются следующие услуги:
1. Осмотр здоровья (классы K, 2, 4, 7 и 10).
2. Услуги школьной медсестры, включая проверку слуха и зрения.
3. Психологические, чтения, академические, речевые и профессиональные / физиотерапевтические оценки.
4. Услуги школьной социальной работы по запросу.
5. Летняя программа чтения.
6. Транспорт.
7. Приобретение учебников.
8. Услуги по поддержке специального образования для учащихся с ограниченными возможностями.
9. Ежегодное обследование на сколиоз.

Музыкальные программы Orchard Park Music Boosters продвигают музыкальные программы в наших школах.Деньги, полученные от Music Boosters и их музыкальной школы, после расходов передаются центральным школам Орчард-Парк.

YMCA Southtowns в сотрудничестве с начальными школами округа обеспечивает уход за детьми в классах K-5 до и после школы. Мероприятия включают физическое воспитание, декоративно-прикладное искусство, совместные игры, развитие самоуважения, выполнение домашних заданий и перекус. На каждые 10 детей будет приходиться минимум один сотрудник.Все сотрудники по уходу за детьми имеют сертификаты CPR и проходят специализированные учебные программы не реже одного раза в месяц. Для получения дополнительной информации свяжитесь с YMCA по телефону 674-9622. Возможна финансовая помощь.

Наша программа общественного образования открыта для жителей округа и других округов. Ищите наши рассылки с брошюрами в выпусках отчета сообщества для осенних, зимних, весенних и летних сессий за май, выпуск в школу и декабрь / январь.Для получения дополнительной информации звоните по телефону 209-6295.

Золотые карты дают жителям округа в возрасте 60 лет и старше право на вход за полцены на спонсируемые округом мероприятия, такие как спектакли, мюзиклы, оперетты и домашние игры. Для получения карты звоните по телефону 209-6222.

Отделение для взрослых Orchard Park AFS предоставляет годовые и летние программы международного обмена и стипендии. Есть много вакансий волонтеров.Необязательно быть принимающей семьей, чтобы содействовать этим международным усилиям по достижению мира во всем мире. Студенческое отделение AFS предлагает студентам OPHS и нашим студентам по обмену мероприятия для знакомства и обмена культурами, опытом и дружбой. За информацией обращайтесь к Дженнифер Франкавилла, 209-6242.

Программа PTO Project Know предлагает подросткам и их родителям информацию и понимание человеческой сексуальности, включая такие темы, как половое созревание, отношение к другим людям, самооценка и общение с противоположным полом и с родителями.Программа проводится вечером, обычно в марте, с отдельными занятиями для мальчиков и девочек. Программа официально предназначена для учащихся 5-х классов, но учащиеся 6-х классов могут присутствовать на любом занятии. Дополнительную информацию можно получить в Учебном офисе 209-6236.

QA Booster Club — это спортивный клуб, который продвигает межшкольную спортивную программу Центрального школьного округа Орчард-Парк. Клуб помогает спланировать специальные спортивные функции, капитальный ремонт и потребности в нескольких командах, а также предоставляет услуги по освежению напитков на различных мероприятиях в течение учебного года.Встречи проходят ежемесячно. Возможны различные уровни участия. Желающие присоединиться могут позвонить по телефону 209-6208 или отправить записку в Quaker Athletics Booster Club, 2240 Southwestern Blvd, West Seneca, NY 14224. Г-н Дэвид Хак, директор по легкой атлетике, является связным с округом.

Бустеры Quaker Marching Band (QMB) состоят из людей, приверженных делу повышения совершенства в Quaker Marching Band. Бустеры состоят из родителей и сторонников музыкантов и цветных стражей.С каждым годом участие Boosters в группе растет по мере взросления нашей организации.

Ускорители по сбору средств для поддержки покупки и обслуживания выставочных улучшений и реквизита, обслуживания униформы, стипендий и выступлений за городом. Мы перевозим инструменты и реквизит оркестра, готовим и обслуживаем еду, а также предоставляем бесчисленное количество рабочих часов волонтерам для поддержки наших студентов и сотрудников.

The Boosters приветствуют всех и приглашают всех родителей и сторонников присоединиться к нам и вместе маршировать в сезон Quaker Marching Band 2007–2008 годов.Для получения дополнительной информации звоните по телефону 209-6321.

STAP Comm — специальный форум студенческого самоуправления средней школы Орчард-Парк и одно из подразделений, принимающих общие решения в средней школе. STAP Comm — это группа учеников, учителей, администраторов и родителей, которые решают проблемы учеников, служат форумом для обсуждения, развивают лидерские качества и продвигают школьный дух.

Школьный округ Ричленд 2 — Стандарты и учебная программа

В центре внимания каждого учащегося во втором школьном округе Ричленд находятся Стандарты Южной Каролины, навыки 21 века и другие знания, которые могут быть определены в учебной программе как важные для всех учащихся, которые они должны знать, понимать и уметь делать.

Стандарты устанавливают четкие и высокие ожидания в отношении достижений учащихся. Они рассказывают, что ученикам нужно делать, чтобы учиться в школе на уровне своего класса. Обучение в каждой школе штата основано на одинаковых академических стандартах.

Профиль выпускника SC отображает навыки, знания, жизненные и карьерные характеристики, ожидаемые от выпускника, в простой для понимания графике.

Базовая инструкция

Артур Ньютон

Исполнительный директор начального обучения
Аньютон @ richland2.org
803.738.3254

Дженнифер Бургос — Карнес

ELA / Специалист по содержанию социальных исследований
jcarnes@richland2. org
803.738.3373

Стефани Харрелл

ELA / Специалист по содержанию социальных исследований
[email protected]
803.738.3372

Эд Эммер

Специалист по начальным наукам и медицинскому содержанию
eemmer @ richland2.org
803.738.3376

Кристен Джонсон

Специалист по элементарной математике
[email protected]
803.738.3374

Элизабет Уотерс

Специалист по элементарной математике
[email protected]
803.738.3375

Административная поддержка предоставлена ​​Эшли Форд

[email protected]
803.738.3257

Инструкция для средней школы

Пенелопа Аткинсон

Исполнительный директор дополнительного образования
[email protected]
803.738.3336

Dena Крыло

Средний / высший специалист по науке и здравоохранению
Dfender@richland2. org
803.738.3382

Элизабет Кинг

Средний / высокий специалист по общественным наукам
Eking @ richland2.org
803.738.3379

Кари Мелдрам

Специалист по математике среднего уровня
[email protected]
803.738.3378

Эрика Лич

Специалист по английскому языку среднего уровня
[email protected]
803.738.3380

Мелинда Ли

Математик средней школы
[email protected]
803.738.3352

Чаррай Хантер

Специалист по английскому языку средней школы
chhunter @ richland2.org
803.738.3377

Административная поддержка предоставлена ​​Эшли Форд

[email protected]
803.738.3257