Определить падежи имен существительных – Падежи имен существительных, как определить падеж у существительного – таблица склонений и изменений — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Posted on 19.03.202024.12.2019 by alexxlab

Содержание

Конспект урока на тему «Как определить падеж имени существительного»

Актуализация знаний

— Откройте тетради, две строчки вниз, записываем число: Девятое декабря; Классная работа. Спинки прямые, ручку держим правильно! Внимательно слушайте, я буду диктовать вам словарные слова, а вы будете записывать. Начинаем:

Аллея, богатство, вокзал, газета, двенадцать, издалека, корабль, костёр.

— А теперь возьмите простой карандаш, поменяйтесь тетрадками с соседом и проверьте, сверяясь со слайдом.

— Если нет ни одной ошибке – поставьте на полях – 5; если 1-2 ошибки, то – 4; если 3-4 – 3; ну, а если больше 4-х ошибок – поставьте минус. Молодцы!

— У меня для вас есть загадка, внимательно её послушайте. О какой

части речи здесь говорится?

Знаю я теперь отныне-

Есть одно такое имя —

Назовет любой предмет

И на все нам даст ответ.

Это главная часть речи,

Обозначает все на свете,

Без нее никак нельзя.

— О какой части речи здесь говорится?

-Что обозначает имя существительное?

— На какие вопросы отвечает?

— Какие постоянные признаки есть у имени существительного?

-Как вы понимаете выражение «постоянный признак?»

— А непостоянный?

-Какие знаете непостоянные признаки.

-Какими членами предложения бывают имена существительные?

-Молодцы!

— Сегодня мы откроем ещё одну тайну русского языка.

— Приготовила Осень приглашения на бал:

Осенью у листьями будет бал!

Кто ж такое объявленьями дал?

Ветер – это он молве разнёс

И всем листу о приглашении принёс.

Жёлтый листик – становись,

Вместе с красным покружись!

— Вам понравился текст? И я ничего не поняла? А почему?

-Что нужно сделать что бы окончание в слове изменить?

-Давайте выпишем первые две строчки. И поставим правильный вопрос

— Что бы определить окончание мы что сделали?

— Что бы определить окончание по вопросу в русском языке такое явление называют падежи

-Тема нашего сегодня урока будет «Как определить падеж имени существительного»

-Пишут словарный диктант: Аллея, богатство, вокзал, газета, двенадцать, издалека, корабль, костёр.

-Проверяют и оценивают

-Это существительное

-Обозначает предмет

-«КТО?» «ЧТО?»

-Существительные бывают одушевленные и неодушевленные, мужского, женского и среднего рода

— Признак, который есть в любой форме данного слова, он есть всегда

-Изменяется

— Имена существительные изменяются по числам

— Могут быть подлежащим, второстепенным членом

— Неправильно написаны окончания, поэтому нет связи между словами в предложении

-Поставить вопрос к слову.

-Выписывают :Осенью ( у чего?) у листьев будет бал

Кто ж такое (что?) объявление дал?

-Поставили вопрос

Слайд1

Постановка темы и целей урока

Какие цели мы поставим перед собой?

Что мы будем знать?

Что будем уметь?

Что будем развивать?

Что будем воспитывать?

— уметь определять падеж имен существительных;

— знать падежи имен существительных;

— знать, как определять падежи имен существительных;

— развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение

— развивать устную и письменную речь;

— развивать грамотную научную речь;

— воспитывать ценностное отношение к предмету, уважительное отношение к учителю и своим одноклассникам;

— воспитывать добросовестное отношение к труду, к учению;

-воспитывать ценностные ориентиры к изучаемой теме.

2 слайд

Работа по теме урока

-Изменение имён существительных по падежам называется склонением. В русском языке всего 6 падежей. Каждый падеж имеет своё название, свои вопросы, свои предлоги и выполняет свою роль в предложении словосочетании.

-Ребята откройте учебник с 81 упр 136.Рассмотрим с вами табличку .

— Вы посмотрели табличку. Кто может мне сказать, почему у каждого падежа по два вопроса?

— Давайте заодно вспомним, что начальная форма имени существительного – это форма именительного падежа единственного числа.

Все падежи кроме именительного, называются косвенными.

Давайте скажем все вместе:
Косвенные падежи – это все падежи, кроме именительного.

-Сейчас мы с вами научимся определять падеж имен существительных: собака ,волна

И. п. есть (кто? что?) собака ,волна.

Р. п. нет(кого? чего?)собаки, волны

Д. п. даю (кому? чему?) собаке, волне

В.п. вижу(кого? что) собаку, волну

Т. п. доволен (кем? чем?) собакой, волной

П. п. говорю (о ком? о чем) о собаке ,о волне

-Выполним с вами упр 135 .

-Прочитайте.

-Что обозначает выражение склоняется весна?

-Какая часть в слове весна при склонении изменяется?

-Спишите последнее предложение и определите падеж слова весна. Пользуясь таблицей которая на слайде.

-Один ученик работает у доски.

-Слушают учителя

-Потому что для одушевленного и неодушевленного предмета.

-Выполняют у доски.

— И. п. есть (кто? что?) собака ,волна.

Р. п. нет(кого? чего?)собаки, волны

Д. п. даю (кому? чему?) собаке, волне

В.п. вижу(кого? что) собаку, волну

Т. п. доволен (кем? чем?) собакой, волной

П. п. говорю (о ком? о чем) о собаке ,о волне

-Изменяется

-Окончание

-Выполняют упражнение.

Весна (И.п.), весны (Р.п.), весне(Д.п.), весну (В.п.), весною (Тв. П.), о весне (П.п.)

Слайд3

Физкультминутка

Мы потопаем ногами,

Мы похлопаем руками,

Покиваем головой,

Верх посмотрим над собой.

Руки вверх мы поднимаем,

А теперь их опускаем.

Кулачки сейчас сожмем

И опять писать начнем.

Повторяют движения за учителем

Продолжение работы по теме урока

-Ребята над какой темой урока мы работаем?

-Ребята а сейчас вы поработаете самостоятельно .

-У меня на доске написаны слова ,которые нам нужно просклонять падежам: лес,оса.

Просклоняй данные существительные. Записывай вопросы и смысловые слова.

-И.п есть (кто? что?) –оса,лес

-Р.п нет (кого? чего?)-осы,леса

-Д.п даю (кому? чему?)-осе,лесу

-В.п вижу (кого ?что?)-осу,лес

-Т.п доволен (кем? чем?)-осой,лесом

-П.п говорю (о ком? о чем?)- о осе,о лесе

Тест:

1.Что такое склонение?

а) изменение по числам

б) изменение по падежам

в)изменение по лицам

2. Сколько падежей в русском языке?

а) 8

б) 6

в)5

3. В каком падеже существительное отвечает на вопросы кто? что?

а) в родительном

б) в именительном

в)в дательном

4. Начальная форма имени существительного –это форма какого падежа?

а) предложного

б) дательного

в)именительного

5. Какие имена сущ. стоят в дательном падеже?

а) дать (кому?) другу

б) нет (кого?) друга

в) доволен(кем?)другом

6. Определи падеж имени существительного: думаю (о чём?) о солнце

а) предложный

б) творительный

в)именительный

7. При склонении имён сущ. изменяется:

а) корень

б) окончание

в)суффикс

-Как определить падеж имени существительного?

-И.п есть (кто? что?) –оса,лес

-Р.п нет (кого? чего?)-осы,леса

-Д.п даю (кому? чему?)-осе,лесу

-В.п вижу (кого ?что?)-осу,лес

-Т.п доволен (кем? чем?)-осой,лесом

-П.п говорю (о ком? о чем?)- о осе,о лесе

-Выполняют тест

1-б

2-б

3-б

4-в

5-а

6-а

7-б

infourok.ru

Тесты и карточки по теме имя существительное, падежи. 4 класс.

Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.

Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,

спутились к речки, гуляли по аллее, гуляли на площадке, гуляли на площаде, отдыхали на полянке, шли по тропинки, сидел на крыше, рос около ёлки, рассказывал о метеле, всходит в тумани, сказка о серебряном блюдечке, настой из полыне.

Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.

Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,

Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.

Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,

Укажи падеж, склонение, исправь ошибки.

Гостили у дедушки Лёне, подъехали к рощицы, радовался встрече,