Оптика 11 класс физика: Оптика – FIZI4KA – Презентация по физике 11 класс по теме Оптика — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Posted on 10.08.202001.02.2020 by alexxlab

Содержание

ЦОР физика — медиаматериалы 11 класс

Основы электродинамики

Опыт Эрстеда ………. смотреть
Опыт Эрстеда (2) ………. смотреть
Опыты Эрстеда ………. смотреть
Магнитная стрелка, её ориентация в магнитном поле ………. смотреть
Опыт с прямым проводником ………. смотреть
Определение формы и направления силовых линий магнитного поля прямолинейного проводника с током ………. смотреть
Магнитное поле полосового магнита ………. смотреть
Магнитное поле дугообразного магнита ………. смотреть
Постоянные магниты. Их взаимодействие ………. смотреть
Магнитное поле катушки с током ………. смотреть
Магнитное поле соленоида ………. смотреть
Опыт с электромагнитом ………. смотреть
Электромагнитное реле ………. смотреть
Магнитный сепаратор ………. смотреть
Поезд на магнитной подушке ………. смотреть

Опыты, доказывающие существование магнитного поля ………. смотреть
Опыты с компасом ………. смотреть
Опыты с компасом ………. смотреть
Опыты по наблюдению магнитного поля ………. смотреть
Картины магнитных полей, созданных разными магнитами ………. смотреть
Однородное магнитное поле ………. смотреть
Правило буравчика ………. смотреть
Действие магнитного поля на проводник с током ………. смотреть
Действие магнитного поля на проводник с током ………. смотреть
Магнитная и географическая оси Земли ………. смотреть
Магнитные аномалии и магнитные бури ………. смотреть
Намагничивание ферромагнетиков ………. смотреть
Действие магнитного поля на проводник с током ………. смотреть
Ориентирующее действие магнитного поля ………. смотреть
Вектор магнитной индукции ………. смотреть

Вектор магнитной индукции в центре кругового тока ………. смотреть
Модуль вектора магнитной индукции ………. смотреть
Правило правой руки ………. смотреть
Правило левой руки (1) ………. смотреть
Правило левой руки (2) ………. смотреть
Магнитный поток ………. смотреть
Опыт Ампера ………. смотреть
Действие магнитного поля на проводник с током ………. смотреть
Взаимодействие параллельных проводников с током ………. смотреть
Ориентирующее действие магнитного поля ………. смотреть
Линии магнитной индукции ………. смотреть
Сила Ампера ………. смотреть
Сила Лоренца ………. смотреть
Использование силы Лоренца ………. смотреть
Сила Ампера и правило левой руки ………. смотреть
Закон Ампера, рамка с током в магнитном поле ………. смотреть
Правило левой руки для частицы ………. смотреть
Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле ………. смотреть
Магнитный поток ………. смотреть
Опыт Фарадея. Явление электромагнитной индукции ………. смотреть
Явление электромагнитной индукции ………. смотреть
Опыты Фарадея (1) ………. смотреть
Опыты Фарадея (2) ………. смотреть
Опыты Фарадея с электромагнитом ………. смотреть
Опыты Фарадея: взаимодействие соленоида и магнита ………. смотреть
Опыты Фарадея с постоянным магнитом ………. смотреть
Опыты Фарадея: появление индукционного тока при включении-выключении тока во вторичной катушке ………. смотреть
Опыты Фарадея. Взаимодействие соленоида и магнита ………. смотреть
Закон электромагнитной индукции ………. смотреть
ЭДС индукции в движущихся проводниках ………. смотреть

Принцип действия электродвигателя ………. смотреть
Коллекторный электродвигатель ………. смотреть
Электродвигатели в технике ………. смотреть
Генератор постоянного тока ………. смотреть
Опыт с разрезанным и сплошным кольцами ………. смотреть
Взаимодействие кольца с постоянным магнитом ………. смотреть
Правило Ленца ………. смотреть
Правило Ленца ………. смотреть
Правило Ленца. Физика ………. смотреть
Правило Ленца ………. смотреть
Правило Ленца ………. смотреть
Вихревые токи ………. смотреть
Индукционный ток в проводниках, движущихся в магнитном поле ………. смотреть
Самоиндукция ………. смотреть
Явление самоиндукции ………. смотреть
Явление самоиндукции ………. смотреть
Индуктивность ………. смотреть

Колебания и волны

Механические колебания

Механические колебания. Характеристики механического колебания ………. смотреть
Отклонение маятника ………. смотреть
Колебания шарика под действием силы упругости ………. смотреть
Пружинный маятник ………. смотреть
Колебания пружинного маятника ………. смотреть
Колебания математического маятника ………. смотреть
Условия существования свободных колебаний (вертик. пружина) ………. смотреть
Характеристики колебаний ………. смотреть
Математический маятник ………. смотреть
Математический маятник ………. смотреть
Математический маятник (смещение, амплитуда) ………. смотреть
Математический маятник (сила) ………. смотреть
Математическая модель гармонического колебания ………. смотреть
Гармонические колебания ………. смотреть

Частота и период гармонических колебаний ………. смотреть
Период колебаний математического маятника и опыт с магнитом ………. смотреть
Колебания шарика под действием силы упругости ………. смотреть
Пружинный маятник ………. смотреть
Период колебаний пружинного маятника ………. смотреть
Затухающие колебания ………. смотреть
Свободные и вынужденные колебания ………. смотреть
Примеры незатухающих колебаний ………. смотреть
Явление механического резонанса ………. смотреть
Графическое представление колебаний ………. смотреть
Уравнение гармонических колебаний ………. смотреть
Энергетика колебаний ………. смотреть
Превращение энергии при свободных колебаниях ………. смотреть
Определение мгновенного значения скорости колебательного движения ………. смотреть
Определение мгновенного значения ускорения колебательного движения ………. смотреть

Электромагнитные колебания

Колебательный контур ………. смотреть
Принцип работы колебательного контура ………. смотреть
Зависимость заряда конденсатора и силы тока от времени ………. смотреть
Графическое представление колебаний. Уравнение колебаний ………. смотреть
Электромагнитные колебания ………. смотреть
Свободные колебания ………. смотреть
Свободные колебания – затухающие ………. смотреть
Свободные электромагнитные колебания ………. смотреть
Вынужденные электромагнитные колебания. Принцип получения переменного тока ………. смотреть
Исследование электромагнитных колебаний в колебательном контуре с помощью осциллографа ………. смотреть
Изменение электрического и магнитного полей в колебательном контуре ………. смотреть
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями ………. смотреть

Вынужденные колебания, резонанс ………. смотреть
Переменный ток ………. смотреть
Переменный ток, действующее значение силы тока и напряжения ………. смотреть
Конденсатор в цепи переменного тока ………. смотреть
Конденсатор в цепи переменного тока ………. смотреть
Индуктивность в цепи переменного тока ………. смотреть
Катушка индуктивности в цепи переменного тока ………. смотреть
Активная нагрузка в цепи переменного тока ………. смотреть
Закон Ома для цепи переменного тока ………. смотреть

Производство, передача и использование электрической энергии

Трансформатор ………. смотреть
Устройство трансформатора ………. смотреть
Коэффициент трансформации ………. смотреть
Связь силы тока и числа витков ………. смотреть
Напряжения на первичной и вторичной обмотках трансформатора ………. смотреть

Снижение потерь энергии при передаче ее на большие расстояния ………. смотреть
ЛЭП — линии электропередач ………. смотреть
Тепловые электростанции. Принцип работы ………. смотреть
Гидроэлектростанция. Как она работает? ………. смотреть

Механические волны

Механические волны. Виды волн ………. смотреть
Продольные и поперечные волны ………. смотреть
Поперечные волны (мех) ………. смотреть
Продольные волны (мехх) ………. смотреть
Продольная волна в пружине ………. смотреть
Отражение от преграды звуковой волны ………. смотреть
Поперечная волна в шнуре ………. смотреть
Волновое движение ………. смотреть
Определение длины поперечной и продольной волны ………. смотреть
Длина волны. Скорость волны ………. смотреть
Длина и скорость волны ………. смотреть

Направление вектора скорости волны ………. смотреть
Звук. Источник звука ………. смотреть
Скорость звука ………. смотреть
Зависимость высоты звука от частоты колебания источника ………. смотреть
Зависимость громкости звука от амплитуды колебания ………. смотреть
Звуковые волны в различных средах ………. смотреть
Опыт с волновой ванной ………. смотреть
Закон отражения механических волн ………. смотреть
Стоячая волна (мех) ………. смотреть
Стоячая волна в трубе ………. смотреть
Звуковые волны в различных средах ………. смотреть
Два способа передачи воздействия ………. смотреть
Интерференция волн ………. смотреть
Интерференция ………. смотреть
Интерференционная картина ………. смотреть
Дифракция ………. смотреть
Дифракция волн (1 — мех) ………. смотреть
Дифракция волн (2 — мех) ………. смотреть

Электромагнитные волны

Электромагнитые волны ………. смотреть
Вибратор Герца ………. смотреть
Скорость электромагнитной волны ………. смотреть
Регистрация электромагнитной волны вибратором Герца ………. смотреть
Опыты Герца ………. смотреть
Прямолинейное распространение электромагнитной волны ………. смотреть
Отражение электромагнитной волны ………. смотреть
Измерение скорости света. Опыт Рёмера ………. смотреть
Преломление электромагнитной волны ………. смотреть
Направление вектора скорости волны (эл-маг) ………. смотреть
Свойства электромагнитных волн ………. смотреть
Интерференция электромагнитной волны ………. смотреть
Дифракция электромагнитной волны ………. смотреть
Свойства электромагнитных волн ………. смотреть
Свойства электромагнитных волн в разных диапазонах ………. смотреть
Преобразование колебательного контура в антенну ………. смотреть
Принцип радиосвязи ………. смотреть
Амплитудная модуляция ………. смотреть
Детектирование ………. смотреть

Оптика

Геометрическая и волновая оптика

Основные законы геометрической оптики ………. смотреть
Образование тени и полутени ………. смотреть
Распространение света в однородных оптических средах ………. смотреть
Опыт Олафа Рёмара. Измерение скорости света ………. смотреть
Опыт Физо. Измерение скорости света ………. смотреть
Опыт Майкельсона. Измерение скорости света ………. смотреть
Закон отражения света (волн.) ………. смотреть
Закон отражения света ………. смотреть
Закон отражения ………. смотреть
Зеркальное и рассеянное отражение света ………. смотреть
Явление полного отражения света ………. смотреть
Изображение предмета в плоском зеркале ………. смотреть
Построение изображения в плоском зеркале и его характеристика ………. смотреть
Закон отражения, плоское зеркало, построение изображения ………. смотреть
Линзы. Основные понятия ………. смотреть
Собирающая линза. Рассеивающая линза ………. смотреть
Постоение изображений в линзах ………. смотреть
Построение изображения в собирающей линзе (1) ………. смотреть
Построение изображения в собирающей линзе (2) ………. смотреть
Построение изображения предмета в собирающей линзе ………. смотреть
Мнимое изображение предмета в собирающей линзе ………. смотреть
Формула тонкой линзы – ошибка ………. смотреть
Сферические линзы ………. смотреть
Основные линии и точки сферического зеркала ………. смотреть
Применение вогнутых зеркал ………. смотреть
Построение изображения в сферическом зеркале ………. смотреть
Рассеивающая линза ………. смотреть
Построение изображения в рассеивающей линзе ………. смотреть
Двояковыпуклая тонкая линза ………. смотреть
Собирающая линза ………. смотреть
Построение изображения в собирающей линзе ………. смотреть
Ход лучей в лупе ………. смотреть
Преломление света ………. смотреть
Закон преломления света ………. смотреть
Вывод закона преломления света ………. смотреть
Преломление света на границе раздела двух сред ………. смотреть
Изменение направления распространения света призмой ………. смотреть
Поворотная призма. Уголковый отражатель. Перископ ………. смотреть
Волоконная оптика ………. смотреть

Оборотная призма. Световоды ………. смотреть
Дисперсия света ………. смотреть
Дисперсия света (2) ………. смотреть
Разложение света ………. смотреть
Разложение белого света в спектр ………. смотреть

Интерференция света ………. смотреть
Интерференция света при отражении от металлического зеркала ………. смотреть
Интерференция света. Опыт с бипризмой Френеля ………. смотреть
Цвета тонких пленок ………. смотреть
Интерференция света на тонкой пленке ………. смотреть
Интерференционная картина ………. смотреть
Кольца Ньютона в проходящем и отраженном свете ………. смотреть
Сложение волн ………. смотреть
Дифракция света. Волновая оптика ………. смотреть
Дифракционная решётка ………. смотреть
Дифракционная решетка, главные максимумы ………. смотреть
Сложение волн ………. смотреть
Дифракция света на тонкой нити и щели ………. смотреть
Дифракция на нити, щели и круглом отверстии ………. смотреть
Дифракционная решетка одномерная ………. смотреть
Дифракционная решетка, главные максимумы ………. смотреть
Поперечность световых волн. Поляризяция света. Опыты с турмалином ………. смотреть
Механическая модель волны. Поляризация ………. смотреть
Поляризация света. Поворот плоскости поляризации при деформации ………. смотреть

Элементы теории относительности

Относительность расстояний. Объяснение Эйнштейна ………. смотреть
Относительность одновременности ………. смотреть
Измерение собственного времени наблюдателем, движущимся вместе со световыми часами ………. смотреть
Измерение времени неподвижным наблюдателем ………. смотреть
Взаимопревращение вещества и поля ………. смотреть

Излучение и спектры

Спектр испускания ………. смотреть
Линейчатый спектр испускания ………. смотреть
Сплошной спектр испускания ……….смотреть

Квантовая физика

Световые кванты

Корпускулярно-волновой дуализм ………. смотреть
Корпускулярно-волновой дуализм (2) ………. смотреть
Гипотезы Эйнштейна и Планка ………. смотреть
Фотоэффект ………. смотреть
Наблюдение фотоэффекта ………. смотреть
Фотоэффект. Опыты и законы ………. смотреть
Опыт Герца по фотоэффекту ………. смотреть
Давление света (2) ………. смотреть
Давление света ………. смотреть
Давление света ………. смотреть

Атомная физика

Модель атома Томсона ………. смотреть
Модель атома Томсона ………. смотреть
Модель атома Резерфорда ………. смотреть
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома ………. смотреть
Опыт Резерфорда ………. смотреть
Постулаты Бора ………. смотреть
Теоретическое следствие теории Бора ……….смотреть
Доказательство постулатов Бора. Опыты Франка и Герца ………. смотреть
Лазеры. Вынужденное излучение ……….смотреть
Принцип действия лазера ………. смотреть
Устройство и принцип действия лазера ………. смотреть
Создание вынужденного излучения ………. смотреть

Физика атомного ядра

Медоты регистрации элементарных частиц. Наблюдение следов заряженных частиц ………. смотреть
Камера Вильсона ………. смотреть
Радиоактивность (три вида) ………. смотреть
Состав радиоактивного излучения ………. смотреть
Нуклоны: протон и нейтрон ………. смотреть
Протонно-нейтронная модель ядра ………. смотреть
Открытие протона ………. смотреть
Открытие нейтрона ………. смотреть
Изотопы, массовое число ………. смотреть
Альфа-распад ………. смотреть
Бета-распад ………. смотреть
Период полураспада, закон радиоактивного распада ………. смотреть
Механизмы ядерных реакций ………. смотреть
Короткодействие ядерных сил ………. смотреть
Энергия связи ядра ………. смотреть
Ядерная реакция с азотом и альфа-частицей ………. смотреть
Ядерная реакция с литием и протоном ………. смотреть
Ядерная реакция с алюминием и нейтроном ………. смотреть
Законы сохранения зарядового и массового чисел ………. смотреть
Дефект массы ………. смотреть
Расчет энергетического выхода ядерной реакции ………. смотреть
Механизм деления ядер ………. смотреть
Деление ядер урана ………. смотреть
Цепная реакция деления ядер урана ………. смотреть
Реакция деления ядер урана ………. смотреть
Цепная реакция деления ………. смотреть
Замедлители нейтронов ………. смотреть
Критическая масса, ядерный реактор ………. смотреть
Схема энергетической установки с ядерным реактором ………. смотреть
Атомные электростанции ………. смотреть
Термоядерные реакции ………. смотреть
Действия радиоактивных излучений на живые организмы ………. смотреть
Проникающая способность. Виды радиоактивного излучения ………. смотреть
Счетчик Гейгера ………. смотреть
Применение радиоактивного излучения ………. смотреть

Элементарные частицы

Элементарные частицы ………. смотреть
Античастицы ………. смотреть

Урок по физике «Волновая оптика» (11класс)

Урок физики по теме «Волновая оптика»

Форма урока: теоретико-практическое исследование с использованием компьютера.

Цели урока:

обобщить знания по теме «Геометрическая и волновая оптика» в физико- математическом профиле
способствовать осознанию учениками волновой природы света;
продолжить формирование умения применять теоретические знания для объяснения явлений природы;
способствовать формированию интереса к физике, развитию чувства ответственности, уверенности в себе;
способствовать развитию самостоятельной познавательной активности учащихся.

Объект исследования: свет.

Предмет исследования: волновые свойства света.

Методы исследования:

Организационные: комплексный метод (один объект исследования методами разных наук: физики, литературы)
Эмпирический метод – наблюдения, лабораторный эксперимент, анализ результатов деятельности.
Метод обработки данных – качественный метод, позволяющий провести дифференциацию и анализ материалов, выявления причинно-следственных связей при помощи сравнений и сопоставлений.

Виды деятельности:

Оборудование: самодельные приборы для наблюдения дифракции света, мыльная жидкость, прибор для определения длины волны с помощью дифракционной решётки, спектроскоп, компьютер с презентацией, их практическом применении, портреты учёных.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Здравствуйте, ребята. Наш урок хочу начать слова советского ученного Сергея Ивановича Вавилова Его слова станут эпиграфом нашему уроку «Свет… такое короткое и в то же время такое ёмкое слово. «В слове «свет» заключена вся физика».

-Как вы понимаете эти слова?

— Ребята как вы думаете, какая тема нашего урока («Волновые свойства света») прежде чем мы определим цели урока я зачитаю вам стихотворение

Чудный дар природы вечной,
Дар бесценный и святой,
В нём источник бесконечный
Наслажденья красотой!
Солнце, небо, звёзд сиянье,
Море в блеске голубом, –
Всю природу и созданья
Мы лишь в свете познаём!

-Какая цель нашего урока: Рассмотреть волновые свойства света.

Сегодня на уроках нам предстоит провести исследование и выяснить природу света.
Выдающиеся мыслители и учёные осознавали фундаментальную роль света в окружающем нас мире задолго до выявления истинной природы света. Вот только некоторые из них: Пифагор, Евклид, Птолемей, Рене Декарт, Исаак Ньютон, Христиан Гюйгенс, Томас Юнг.

Все они придерживались разных точек зрения, но вместе с тем понимали, что свет – чудный дар природы вечной.…
Гипотеза: Свет – это волна. Свет – это поток частиц.

– Вспомним о том, что нам известно о свете ?

Учащиеся вспоминают о прямолинейном распространении света, о законах преломления и отражения, о понятии луча, о различных видах линз.

– Итак, геометрической оптикой называется раздел оптики, в котором изучаются законы распространения световой энергии в прозрачных средах на основе представления о световом луче.

Горит, как хвост павлиний,
Каких цветов в нём нет!
Лиловый, красный, синий,
Зелёный, жёлтый цвет.

С.Я.Маршак

Итак, продолжим! Хочу продолжить словами, принадлежащими выдающемуся физику Энрико Ферми:

«Человек знает физику, если он умеет решать задачи». Сегодня на уроке нам предстоит проверить это утверждение.

-Значит, будем решать задачи различных видов

— Сегодня нам предстоит работать в группах. Правила? Чему учимся, работая в группе?

1задание (работа в группах )

Скорость света (Чему равна скорость света в вакууме? Сформулировать закон прямолинейного распространения света. Дать определение светового луча. Какие бывают источники света? Какие существуют две теории о природе света и кто является их основоположниками?
Законы отражения и преломления (Законы отражения и преломления. Какое отражение является зеркальным? Какое отражение называют диффузным? Сформулировать закон отражения)
Линзы (Дать определение линзы. Дать определение собирающей линзы. Дать определение рассеивающей линзы, определение фокуса, определение оптической силы линзы.)

Экспериментальное задание

(используя предложенные предметы, продемонстрировать физическое явление и объяснить его) Дать определение интерференции света, дисперсии и дифракции света.

Дисперсия, (призма)- Зная, что белый свет имеет сложную структуру, можно объяснить удивительное многообразие красок в природе. Если предмет, например лист бумаги, отражает все падающие на него лучи различных цветов, то он будет казаться белым.
Покрывая бумагу слоем красной краски, мы не создаём при этом свет нового цвета, но задерживаем на листе некоторую часть имеющегося. Отражаться теперь будут только красные лучи, остальные же поглотятся слоем краски. Трава и листья деревьев кажутся нам зелёными потому, что из всех падающих на них солнечных лучей они отражают лишь зелёные, поглощая остальные.

Дифракция (расческа)– это огибание волнами краёв препятствий. Дифракция присуща любому волновому движению..
Опыты по дифракции в 1802 году провёл Томас Юнг.

Дифракционная решётка – представляет собой совокупность большого числа очень узких щелей, разделённых непрозрачными промежутками.
Наши ресницы с промежутками между ними представляют собой грубую дифракционную решётку. Поэтому, если посмотреть, прищурившись, на яркий источник света, том можно обнаружить радужные цвета. Белый свет разлагается в спектр при дифракции вокруг ресниц. Лазерный диск подобен отражательной дифракционной решётке.
интерференциия света(мыльные пузыри).- Мы предлагаем вам полюбоваться на это чудо, мыльные пузыри. Именно окраска мыльных пузырей натолкнула выдающегося физика Томаса Юнга на открытие явления интерференции в тонких плёнках и подтверждение волновой природы света.

В мыльном пузыре мы наблюдаем интерференцию света в тонкой мыльной плёнке. Интерференция – это сложение двух волн, вследствие которого наблюдается устойчивая во времени картина усиления или ослабления результирующих световых колебаний в различных точках пространства.
Английский учёный Томас Юнг объяснил, что радужная окраска мыльных пузырей объясняется сложением волн 1 и 2, одна из которых (1) отражается от наружной поверхности плёнки, а другая (2) – от внутренней. При этом происходит интерференция световых волн.

Следовательно, если плёнка имеет неодинаковую толщину, как у ваших пузырей, то при освещении её белым светом появляются различные цвета.

Простая интерференционная картина получается в тонкой плёнке воды между двумя стеклянными пластинами, у вас на столе лежат такие пластины, и вы можете наблюдать кольца Ньютона в отражённом свете на тёмном фоне..

Применения интерференции очень важны и обширны.

Интерферометры – специальные приборы, действие которых основано на явлении интерференции. Назначение их различное: точное измерение длин световых волн, измерение показателя преломления газов и других веществ.
Проверка качества обработки поверхностей.
Проверка кривизны поверхности линз.
Просветление оптики.

Поэтический конкурс (в произведениях поэтов найти физическое явление и объяснить его . В предложенных фрагментах стихотворений вам необходимо найти и объяснить встречающиеся физические явления.

1)Солнце, сияя, теплом излучается:

Счастливо сердце, когда расточается.

В счастье, как в солнце, навек облачается:

Счастье – победа в любви.

Вячеслав Иванов

2)Под ним струя светлей лазури,

Над ним луч солнца золотой…

А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой!

М. Лермонтов

3)Солнце не светит,

Небо чуть видно,

Как из тюрьмы

Солнцу обидно.

А. Пушкин

Итак, мы видим, что игрой света и цветом можно передать эмоции человека и его настроение.

Задач не мало в мире есть!

Давай задачи по решаем

И много нового узнаем!!!

• Луч света при переходе изо льда в воздух падает на поверхность под углом 150 градусов. Определите угол преломления этого луча.

• Луч света падает из воздуха на поверхность жидкости под углом 420 градусов и преломляется под углом 260 градусов. При каком угле падения луча угол преломления будет равен 220?

• Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Предмет поместили на расстояние 60 см от линзы. Где и какое получится изображение этого предмета?

• Главное фокусное расстояние линзы 40 см. Предмет высотой 1 см помещен на расстояние 60 см от линзы. Где и какой высоты получится изображение предмета?

Закрепление.

– Мы рассмотрели с вами дисперсию, интерференцию и дифракцию световых волн, доказывая волновую природу света.

– Итак, сегодня мы убедились на практике, что свет – это электромагнитные волны, поэтому, как и в случае любых других волн, наблюдается дисперсия , интерференция и дифракция света. – и ещё раз убедились, что свет – чудный дар природы вечной…
Свет ежедневно, ежечасно дарит нам волшебные мгновенья «наслажденья красотой»

Решать задачки можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!

Рефлексия

Уже в начале урока у каждого лежит карточка с этапами урока, столько же точек, сколько этапов . После каждого этапа ученик оценивает свою работу.

Работал – дуга, не принимал участие – прямая.

Оценка групповой работы:

Каждый этап работы группы:

«5» — волна через 5 делений – красным фломастером!

«4» — волна через 4 деления – зелёным

«3» — волна через 3 деления – синим

«2» — волна через 2 деления – чёрным.

Учитель.:

— Надеюсь, чёрный фломастер не пригодится?

В конце графики групп на доску!

Презентация к уроку по физике (11 класс) на тему: Оптика

оптика
Способы передачи воздействий
Перенос вещества от источника к приемнику. (ударить по струне)Измерение состояния среды между телами (без переноса вещества). (две струны поместить рядом и звуковые волны от первой струны дойдя до второй вызовут ее звучание)
корпускулярная
Изучением данной теории занимался НьютонСвет – это поток частиц, идущих от источника во все стороны (перенос вещества)Затруднения:Почему световые пучки, пересекаются в пространстве
волновая
Изучением данной теории занимался ГюйгенсСвет – это волны, распространяющиеся в особой гипотетической среде — эфире, заполняющем все пространство проникающем внутрь всех телЗатруднения:Прямолинейное распространение и образование теней
Корпускулярная и волновая теории света
Во второй половине XIX века(Максвелл) – свет рассматривали как волну.
В начале XX века представления о природе света изменились.Свет при излучении и поглощении ведет себя подобно потоку частиц
Искусственные
Естественные
звезды
комета
солнце
лучина
лампа
свеча
бактерии на рыбе
костер
Явления интерференции и дифракции можно было объяснить, если свет считать волной
Явления излучения и поглощения можно было объяснить, если свет считать потоком частиц
Интерференция света сложение световых волн
Дифракция светаогибание малых препятствий.
Излучение света процесс испускания и распространения энергии в виде волн и частиц.
Поглощение света уменьшение интенсивности излучения света
Геометрическая оптика
Раздел оптики, изучающий законы распространения света в прозрачных средах, законы отражения света от зеркальных поверхностей и принципы построения изображений при прохождении света в оптических системах.
Основное положение геометрической оптики
Свет распространяется прямолинейно
ФОТОМЕТРИЯ (греч. photуs — свет и metrйo — измеряю)
Фотометрия
раздел ОПТИКИ в котором изучают способы измерения световой энергии.
В основе фотометрии как науки лежит разработанная теория светового поля
Световое поле — область пространства, заполненная светом.
Часть светового потока, ограниченная конической или циклической поверхностью, называется световым пучком
Световой пучок. Световой луч.
Световой луч линия, по направлению которой распространяется световой пучок
Световой пучок – это поток световой энергии
Световой луч – это направление, по которому распространяется энергия
*
Угол падения равен углу отражения.Луч падающий, отраженный и перпендикуляр, восстановленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости.
Закон отражения светаУглом падения называют угол между падающим лучом и нормалью к отражающей поверхности. В точке падения.
α
β
*
Принцип Гюйгенса

Каждая точка, до которой дошло возмущение, сама становится источником вторичных сферических волн.Волновая поверхность – огибающая вторичных волн.
*
Принцип Гюйгенса
Каждая точка, до которой дошло возмущение, сама становится источником вторичных сферических волн.Волновая поверхность – огибающая вторичных волн.
модель
*
А
А1
В
С
С1
D
N
M
Углы В и C – прямые
Угол DAC = αУгол ADB = β
Углы со взаимно перпендикулярными сторонами
Сторона AD-общая
α = β
AB = CD
R=AB = CD = υt
α
β
DAC= ADB
α
β
В1
D1
*
*
Преломление света
*
Закон преломления
Отношение синуса угла падения луча к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред.Луч падающий, преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости.
α
β
*
Принцип Гюйгенса
Каждая точка, до которой дошло возмущение, сама становится источником вторичных сферических волн.Волновая поверхность – огибающая вторичных волн.
модель
*
А
А1
В
В1
С
С1
D
N
M
D1
υ1
υ2
Рассмотрим ∆ADC и ∆ADB
Угол DAC = αУгол ADB = β
(Углы со взаимно перпендикулярными сторонами)
α
β
α
β
*
А
А1
В
В1
С
С1
D
N
M
D1
υ1
υ2
α
β
Рассмотрим ∆ADC и ∆ADB
Угол DAC = αУгол ADB = β
(Углы со взаимно перпендикулярными сторонами)
*
При переходе луча из менее плотной среды в более плотную
α
β
υ2
υ1
При переходе луча из более плотной среды в менее плотную
α
β
υ2
υ1
*
Физический смысл показателя преломления
α
β
n2, υ2
n1, υ1
*
Вещество
n
Вещество
n
Ацетон
1.36
Органическое стекло
1.50
Алмаз
2.42
Серная кислота
1.43
Бензол
1.50
Рубин
1.76
Каменная соль
1.54
Скипидар
1.47
Вода
1.33
Слюда
1.58
Кварц
1.54
Спирт
1.36
Глицерин
1.47
Стекло (обычное)
1.48 — 1.53
Лед
1.31
Стекло (оптическое)
1.47 — 2.04
Касторовое масло
1.48
Эфир
1.35
*
*
Полное внутреннее отражение
α0
βmax
βmax = 900
sin 900 = 1
*
Полное внутреннее отражение
*
Полное внутреннее отражение
*
Полное внутреннее отражение
*
Полное внутреннее отражение
*

Презентация к уроку по физике (11 класс) по теме: Оптика

Подписи к слайдам:

Учебно-методическое пособие для студентов
Преподаватель ГОУ СПО «Благовещенский медицинский техникум»Качанова Ирина Алексеевна
2011
ОптикаИсточники светаФотометрияСветовой потокСветовой пучок. Световой луч.Сила света. Освещенность. Нормы освещенности
Раздел физики, изучающий световые явления, получил название оптики (от греч. «оптикос» зрительный), а световые явления обычно называются оптическими.
Ответить на вопросы: Какие способы передачи воздействий существуют? Приведите примеры.Какие теории по изучению света были выдвинуты и чем они отличались?Что называют геометрической оптикой?Основное положение геометрической оптики.
Работа с учебником Физика 11кл.,Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буханцев стр. 168 – 170.
Способы передачи воздействий
Перенос вещества от источника к приемнику. (ударить по струне)Измерение состояния среды между телами (без переноса вещества). (две струны поместить рядом и звуковые волны от первой струны дойдя до второй вызовут ее звучание)
корпускулярная
Изучением данной теории занимался НьютонСвет – это поток частиц, идущих от источника во все стороны (перенос вещества)Затруднения:Почему световые пучки, пересекаются в пространстве
волновая
Изучением данной теории занимался ГюйгенсСвет – это волны, распространяющиеся в особой гипотетической среде — эфире, заполняющем все пространство проникающем внутрь всех телЗатруднения:Прямолинейное распространение и образование теней
Корпускулярная и волновая теории света
Во второй половине XIX века – свет рассматривали как волну.
В начале XX века представления о природе света изменились.Свет при излучении и поглощении ведет себя подобно потоку частиц
Явления интерференции и дифракции можно было объяснить, если свет считать волной
Явления излучения и поглощения можно было объяснить, если свет считать потоком частиц
Интерференция света сложение световых волн
Дифракция светаогибание малых препятствий.
Излучение света процесс испускания и распространения энергии в виде волн и частиц.
Поглощение света уменьшение интенсивности излучения света
Геометрическая оптика
Раздел оптики, изучающий законы распространения света в прозрачных средах, законы отражения света от зеркальных поверхностей и принципы построения изображений при прохождении света в оптических системах.
Основное положение геометрической оптики
Свет распространяется прямолинейно
Искусственные
Естественные
звезды
комета
солнце
лучина
лампа
свеча
бактерии на рыбе
костер
ФОТОМЕТРИЯ (греч. photуs — свет и metrйo — измеряю)
Фотометрия
раздел ОПТИКИ в котором изучают способы измерения световой энергии.
В основе фотометрии как науки лежит разработанная теория светового поля
Световое поле — область пространства, заполненная светом.
Величина, измеряемая количеством энергии, которую излучает источник света за единицу времени называется световым потоком
Световой поток
время [с, мин., часы]
количество энергии [Дж]
световой поток [лм] (люмен)
Часть светового потока, ограниченная конической или циклической поверхностью, называется световым пучком
Световой пучок. Световой луч.
Световой луч линия, по направлению которой распространяется световой пучок
Световой пучок – это поток световой энергии
Световой луч – это направление, по которому распространяется энергия
часть пространства, ограниченная некоторой конической поверхностью, называется телесным углом .
Телесный угол
Телесный угол измеряется частью сферической поверхности ABCDEF
Площадь сферы [м2]
Радиус сферы [м]
телесный угол [ср] (стерадианом)
Величина, измеряемая количеством энергии, которое излучается источником света за единицу времени внутри телесного угла, называется силой света
Сила света. Освещенность
световой поток [лм] (люмен)
телесный угол [ср] (стерадианом)
сила света [кд] (кандела)
Величина, измеряемая количеством световой энергии, подающей на единицу поверхности тела за одну секунду, называется освещенностью
световой поток [лм] (люмен)
площадь поверхности [м2]
освещенность [лк] (люкс)
Для сохранения зрения и создания нормальных условий труда необходимо поддерживать наиболее благоприятную освещенность. Оптимальные нормы освещенности (лк)На рабочем месте для тонких работ …….. 200Для чтения ……………….100На рабочем месте для грубых работ …….30В коридорах и на лестницах………..15Проходы в помещениях…………..10На улицах и площадях…………. 4Во дворах и подъездах…………. 2Весьма специфические требования предъявляются к освещенности операционного поля в хирургии. Падающий на операционное поле свет должен создавать равномерную оптимальную освещенность при минимальном тепловом эффекте, не утомлять врача и не создавать тени. Для этой цели применяются лампы специальной конструкции, так называемые бестеневые лампы.
Нормы освещенности
ru.wikipedia.org › Википедия5terka.com › Геометрическая оптикаimages.yandex.ru › Яндекс. Картинкиhttp://www.bymath.net › Вся элементарная математика

презентация по физике 11 класс по теме «Оптика»

Учитель физики и математики

МБОУ Новобессергеновская СОШ

Покрова Анна Александровна

Урок 2.

Геометрическая оптика

Урок 3.

Линзы.

Урок 1.

Скорость света.

Для просмотра плаката использовать вкладки верхнего меню и меню на страницах

Оптика – раздел физики, который изучает явления, закономерности возникновения, распространения и взаимодействия с веществом световых электромагнитных волн.

Урок 1 .

О природе света размышляли с древних времен:

В XVI-XVII веках исходили из того,

что распространение света –

это распространение волн в среде.

Пифагор

(около 580-500 лет

до нашей эры):

«Свет – это истечение

«атомов» от предметов

в глаза наблюдателя».

Христиан Гюйгенс

(голландский физик,

1629-1695)

Роберт Гук

английский физик,

1635-1703),

Рене Декарт

(французский физик,

1596-1650),

Выдвигал

корпускулярную природу света,

т. е. считал, что свет – это излучение телами

определенных частиц и их распространение

в пространстве.

Исаак Ньютон

(английский физик,

1643-1727)

Удалось на основе волновых представлений объяснить

все известные в то время оптические явления.

Волновая теория получила всеобщее признание,

а корпускулярная теория была забыта почти на столетие

Огюстен Френель

(1788-1827).

Выдвинул идею об электромагнитной природе света, согласно которой свет представляет собой электромагнитные волны с диапазоном от 0,4 до 0,75 мкм.

Основатель квантовой теории света.

Макс Планк

(1858-1947).

Джеймс Максвелл

(1831-1879).

Свет обладает одновременно свойствами непрерывных электромагнитных волн и свойствами дискретных частиц, которые называют фотонами или квантами света – корпускулярно – волновой дуализм .

Одна из первых попыток измерить скорость света принадлежала Галилео Галилею.

На вершине двух холмов на расстоянии 1,5 км друг от друга находились два наблюдателя с фонарями.

Первый наблюдатель подавал сигналя фонарем другому, который, увидев свет, посылал сигнал своим фонарем обратно.

Промежуток времени между посылкой и приемом сигнала первый наблюдатель измерял по числу ударов пульса.

Время получалось конечным и очень малым.

Галилей понял, что задержка ответного сигнала связана со скоростью реакции нервной и мышечной систем человека, а не с конечной скоростью света.

Галилео Галилей

15 февраля 1564 – 8 января 1642

Не удалось измерить скорость света .

Впервые скорость света удалось измерить датскому учёному О. Рёмеру в 1676 году.

Для измерений он использовал расстояния между планетами Солнечной системы.

Рёмер наблюдал затмения спутника Юпитера Ио.

Оле Кристенсен Рёмер

25 сентября 1644 – 19 сентября 1710

Вначале измерения проводились

в то время, когда Земля при своём

движении вокруг Солнца ближе всего

подошла к Юпитеру.

Такие же измерения через 6 месяцев,

когда Земля удалилась от Юпитера

на диаметр своей орбиты.

Спутник опоздал появиться из тени

на 22 минуты,

по сравнению с расчетом.

Рёмер видел, как спутник проходил перед планетой, а затем погружался в её тень и пропадал из поля зрения. Затем он опять появлялся, как мгновенно вспыхнувшая лампа.

Промежуток времени между двумя вспышками оказался равным 42часа 28 минут.

с=214300 км / с

Впервые скорость света лабораторным методом удалось измерить французскому физику И. Физо в 1849 году.

Арман Иполлит Луи Физо

23 сентября 1819 – 18 сентября 1896

Свет от источника попадал на зеркало, затем направлялся на периферию быстро вращающегося колеса.

Затем достигал зеркала, проходил между зубцами и попадал в глаз наблюдателя.

Угловая скорость вращения подбиралась так, чтобы свет после отражения от зеркала за диском попадал в глаза наблюдателю при прохождении через соседнее отверстие .

с=313000 км/с

В настоящее время с помощью лазерной техники скорость света определяется по измерениям длины волны и частоты радиоизлучения независимыми друг от друга способами и вычисляется по формуле :

Вычисления дают:

с=299792456,2 ±1,1 м/с

Измерение скорости света сыграли в физике огромную роль.

Ни одно тело не может иметь

скорость , большую скорости

света в вакууме.

Способствовали доказательству

электромагнитной природы света.

Проверь себя.

1.Что изучает оптика?

2. В чем заключается корпускулярно — волновой дуализм?

3. Почему не удался опыт Галилея по измерению скорости света?

4. В чем состоит астрономический метод измерения скорости света?

5. В чем состоит лабораторный метод измерения скорости света?

6. Чему равна скорость света по современным данным?

7. Какое значение имело измерение скорости света?

Задание на дом:

§§ 36, 37.

Урок 2

Раздел оптики, в котором изучаются законы распространения световой энергии в прозрачных средах на основе представления о световом луче, называется геометрической оптикой.

Источники света

Искусственные

Естественные

Источники света

точечные

протяженные

размерами

можно

пренебречь.

размерами

нельзя

пренебречь

А SB – световой пучок.

Световой луч – это линия, указывающая направление, вдоль которого распространяется световая энергия.

SO – световой луч

Закон прямолинейного распространения света.

В однородной прозрачной среде свет распространяется прямолинейно.

Тень – область, в которую световая

энергия не поступает .

Полутень – область, в которую световая

энергия поступает частично .

Закон независимости световых пучков.

Световые пучки при пересечении не оказывают ни какого влияния друг на друга (не интерферируют) и распространяются после пересечения независимо друг от друга.

Закон отражения света.

Перпендикуляр к отражающей

поверхности, восстановленный

в точке падения луча

Угол

отражения

Угол

падения

Падающий

луч

Отраженный

луч

Явление, при котором свет, падающий на поверхность тела, частично или полностью отражается от этой поверхности в ту же среду, из которой он шел, называют отражением света.

рассмотрим

Отражающая

поверхность

Отраженный луч лежит в одной плоскости с

падающим лучом и перпендикуляром к

отражающей поверхности, восстановленным

в точке падения луча.

Угол отражения равен углу падения.

Построение изображения в плоском зеркале.

S’

Плоское зеркало дает мнимое изображение (возникает при пересечении продолжений расходящихся лучей) и симметричное относительно плоскости зеркала.

Зеркальное отражение

Диффузное отражение

Закон преломления света.

угол

падения

Перпендикуляр к границе раздела двух сред, восстановленный

в точке падения луча

Падающий

луч

Преломленный луч

угол

преломления

абсолютный показатель

преломления света в среде

Явление изменения направления

распространения света на границе раздела двух сред при переходе из

одной среды в другую называется преломлением света.

Преломленный луч лежит в одной плоскости с падающим лучом и перпендикуляром к границе раздела двух сред, восстановленным в точке падения луча.

Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для данных двух сред.

1 , то угол преломления меньше угла падения. Если nпреломления больше угла падения. «

Если n1 , то угол преломления меньше угла падения.

Если n

преломления больше угла падения.

Полное внутреннее отражение

воздух

среда

Угол полного

внутреннего отражения

Вещество

Вода

Показатель преломления

1,33

Стекло

Предельный угол полного отражения

Алмаз

48,5 º

1,51

2,64

42 º

24,5 º

Проверь себя.

1. Сформулируйте закон прямолинейности распространения света и приведите примеры его проявления.

2. Сформулируйте закон независимости световых пучков и приведите примеры его проявления.

3. Сформулируйте закон отражения света света и приведите примеры его проявления.

4. Сформулируйте закон преломления света света и приведите примеры его проявления.

5. Какое отражение называется зеркальным?

6. Какое отражение называется диффузным? В чем его причина?

7. Какое изображение дает прямое зеркало?

8. Каков физический смысл абсолютного показателя преломления вещества?

9. Какую среду называют оптически более плотной?

10. Какую среду называют оптически менее плотной?

11. Сравните углы падения и преломления при переходе светового луча из среды оптически менее плотной в среду оптически более плотной и наоборот.

12. Что вы можете сказать о лучах падения и отражения, падения и преломления?

13. Что мы называем предельным углом полного отражения?

14. Где используется явление полного отражения?

Задание на дом:

§ 38.

Упражнение 15.

Урок 3 .

Линза (нем. Lime , от лат. lens — чечевица) — деталь из оптически прозрачного , однородного материала, ограниченная двумя полированными преломляющими поверхностями вращения, например, сферическими или плоской и сферической. В настоящее время всё чаще применяются и «асферические линзы», форма поверхности которых отличается от сферы. В качестве материала линз обычно используются оптические материалы, такие как стекло, оптическое стекло, оптически прозрачные пластмассы и другие материалы. Линзами также называют и другие оптические приборы и явления, которые создают сходный оптический эффект, не обладая указанными внешними характеристиками.

Линза (нем. Lime , от лат. lens — чечевица) — деталь из оптически прозрачного , однородного материала, ограниченная двумя полированными преломляющими поверхностями вращения, например, сферическими или плоской и сферической. В настоящее время всё чаще применяются и «асферические линзы», форма поверхности которых отличается от сферы.
В качестве материала линз обычно используются оптические материалы, такие как стекло, оптическое стекло, оптически прозрачные пластмассы и другие материалы.
Линзами также называют и другие оптические приборы и явления, которые создают сходный оптический эффект, не обладая указанными внешними характеристиками.

Линзы, преобразующие

параллельный пучок световых

лучей в расходящийся, называются рассеивающими .

Линзы, преобразующие параллельный пучок световых лучей в сходящийся.называются собирающими .

Основные геометрические характеристики линзы.

главная плоскость линзы

оптический центр линзы

побочный фокус линзы

главный фокус линзы

главная оптическая ось

фокальная плоскость

побочная оптическая ось

фокусное расстояние

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Построение изображений в собирающей линзе.

Характеристика изображения: мнимое;

прямое;

увеличенное .

Мнимое изображение получается, если преломленные лучи не пересекаются, но находится в точке пересечения продолжений лучей ( невозможно получить на экране).

Построение изображений в собирающей линзе.

Характеристика изображения: изображения нет

(уходит в бесконечность) .

Построение изображений в собирающей линзе.

Характеристика изображения: действительное;

перевернутое;

увеличенное .

Действительное изображение получается, если преломленные лучи пересекаются в одной точке ( можно получить на экране).

Построение изображений в собирающей линзе.

Характеристика изображения: действительное;

перевернутое;

равное .

Построение изображений в собирающей линзе.

Характеристика изображения: действительное;

перевернутое;

уменьшенное .

Построение изображений в рассеивающей линзе.

Характеристика изображения: мнимое;

прямое;

уменьшенное .

Построение изображений в рассеивающей линзе.

Характеристика изображения: мнимое;

прямое;

уменьшенное в два раза.

Построение изображений в рассеивающей линзе.

Характеристика изображения: мнимое;

прямое;

уменьшенное .

Построение изображений в рассеивающей линзе.

Характеристика изображения: мнимое;

прямое;

уменьшенное .

В рассеивающей линзе чем ближе предмет к линзе,

тем больше изображение.

0 Рассеивающая линза: F0 — формула тонкой линзы. «

Формула тонкой линзы.

— расстояние от предмета до линзы.

— расстояние от линзы до изображения предмета.

— фокусное расстояние.

— подобны

Знак слагаемых определяется

характером изображения:

(+) — действительное;

(-) — мнимое.

Собирающая линза: F0

Рассеивающая линза: F0

— формула тонкой линзы.

0 — рассеивающая линза: F0 «

Увеличение и оптическая сила тонкой линзы.

— подобны

— увеличение линзы

— увеличение предмета;

— уменьшение предмета;

— оптическая сила линзы

— собирающая линза: F0

— рассеивающая линза: F0

Собирающие: Двояковыпуклая плоско-выпуклая

Собирающие:
Двояковыпуклая

плоско-выпуклая

Рассеивающие: двояковогнутая плоско-вогнутая

Рассеивающие:

двояковогнутая

плоско-вогнутая

Подумай и установи соответствие физических величин и буквенных обозначений.

Величина.

Фокусное расстояние.

Буквенное

обозначение.

Расстояние от предмета до линзы.

Абсолютный показатель преломления

Расстояние от линзы до изображения.

Увеличение линзы.

Оптическая сила линзы.

Скорость света в вакууме.

Скорость света в среде.

Размера предмета.

Размер изображения.

Номер

вопроса

Номер

вопроса

Литер ответа

Заполни

таблицу.

Подумай и установи соответствие физических величин и формулой по которой она определяется.

Величина

Закон отражения.

Формула

Закон преломления.

Абсолютный показатель преломления

Относительный показатель преломления

Увеличение линзы.

Оптическая сила линзы.

Формула тонкой линзы.

Формула нахождения размера изображения.

Формула нахождения размера предмета.

Предельный угол полного отражения

Номер

вопроса

Номер

вопроса

Литер ответа

Заполни

таблицу.

Урок-зачет по физике на тему «Оптика», 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Жаворонковская средняя общеобразовательная школа

Физика

Урок-зачет

Тема «Оптика»

11 класс

Учитель физики

Быкова Т.А.

Одинцово, 2016

Слайд 2. Эпиграф к уроку.

«Свет мой,

зеркальце! скажи,

Да всю правду доложи: …»

А.С.Пушкин.

Класс: 11 А

Продолжительность: 45 мин

Цель: Систематизировать знания по теме «Оптика», развивать взаимопомощь и взаимоответственность учащихся, развитие навыков работы в группах.

Тип урока: Урок-зачет

Задачи урока: Образовательная: проверить знания учащихся по разделу «Оптика».

Воспитательная: воспитание культуры общения, взаимоподдержки, социальной адаптации.

Развивающая: содействовать развитию у учащихся умений выделять главное и классифицировать основные понятия для дальнейшего использования, развитие навыков работы в коллективе.

Оборудование: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор с экраном, презентация, карточки для самостоятельной работы на уроке, листы самоконтроля, индивидуальные карточки для слабых учащихся, карточки с заданиями для домашней работы.

Технологии применяемые на уроке: компьютерная (информационная), групповая, здоровьесберегающая, игровая, уровневой дифференциации.

Слайд 3. План урока

I. Организационный этап – 5 мин.

II. Основной этап – 35 мин.

Проведение зачета:

1 уровень. Формулы, буквенные обозначения величин – (10 мин.)

2 уровень. Графические задачи – (15 мин.)

3 уровень. Решение задач – (10 мин.)

Заключительный этап – 5 мин.

Итог урока – (2 мин.)
Домашнее задание – (3 мин.)

Слайд 4. Результаты зачета заносятся в таблицу

«ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ» Приложение 1

I уровень

II уровень

III уровень

Критерии оценки сдачи зачета:

18б. – 22б. – зачет сдан. (Оценка 3)

Кол-во баллов _______ Зачет ________

Ход зачета

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Задание по знанию формул, буквенных обозначений и единиц измерения физических величин. Проведение физминутки.

Учащиеся отвечают на вопросы. Взаимопроверка, самопроверка, занесение результатов в лист самоконтроля. Физминутка — улучшают кровообращение глаз.

Объяснение задания по графическим задачам. Проведение физминутки.

Выполнение графических задач, проверка их учениками-ассистентами, занесение результатов в лист самоконтроля. Подсчет баллов за работу в 1-2 уровнях. Физминутка — снятие напряжения с глаз.

Контролирует выполнение заданий по 3 уровню, корректирует

Выполняют решение задач разных уровней с дифференцированными заданиями.

Слайд 5.

I. Организационный момент (настрой учащихся на работу, сообщение цели урока и плана проведения зачета). Презентация.

Опережающее задание.

(На сайте было дано опережающее задание: письменные ответы на вопросы и темы докладов и рефератов по теме «Оптика»). Прошу сдать материалы на следующем уроке.

Слайд 6. II. Проведение зачета: В зачет входят следующие темы:

— оптические явления.

— геометрическая оптика.

— волновая оптика

Класс разбивается на группы, группа – «А» ученики-ассистенты (учащиеся более подготовленные к восприятию материала), которые осуществляют проверку работ обучающихся группы – «Б». Группа «С» — слабоуспевающие обучающиеся.

Все работы группы – «С» проверяет учитель. Пожалуйста, ребята гр. – «С», пересядьте на первые парты.

У каждого обучающегося на столе лежат: лист с заданиями трех уровней по вариантам, листы самоконтроля, карточки с домашним заданием.

Слайд 7.

1 уровень.

— 1. Знание формул Приложение 2

(Взаимопроверка)

1 вариант (Ответы без исправлений) 2 вариант (Ответы без исправлений)

1. Закон отражения;

2. Формула тонкой линзы;

2. Период дифракционной решетки;

3. Формула нахождения размера предмета;

3. Формула нахождения размера изображения;

4. Закон преломления света;

4. Оптическая сила линзы;

5. Условие максимума дифракционной решетки.

5. Абсолютный показатель преломления.

Слайд 8. (Ответы показаны на слайде в презентации).

Г = =

1. Закон отражения;

α= γ

2. Формула тонкой линзы;

= +

2. Период дифракционной решетки;

d = a + b

3. Формула нахождения размера предмета;

d =

3. Формула нахождения размера изображения;

f = Гd

4. Закон преломления света;

= n

4. Оптическая сила линзы;

D =

5. Условие максимума дифракционной решетки.

dSinkλ

5. Абсолютный показатель преломления.

n₂/n₁= n

При проверке: «1» — правильный ответ, «0» — не правильный Обучающиеся обмениваются карточками, берут карандаш или ручку другого цвета и проверяют ответы соседа.

Результаты проверки вносятся в лист самоконтроля каждого учащегося.

Индивидуальные карточки для слабых учащихся Приложение 2 (Установить стрелками соответствие) (Ответы без исправлений)

Работы проверяет учитель.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Слайд 9. — 2. Буквенные обозначения и единицы измерения Приложение 3.

физических величин (Самопроверка)

1 вариант (Ответы без исправлений) 2 вариант (Ответы без исправлений)

Обозна- чение.

Един. измер.

Величина

Обозна- чение.

Един. измер.

Фокусное расстояние

Увеличение линзы

Относительный показатель преломления

Угол преломления

Угол отражения

Длина световой волны

Оптическая сила линзы

Высота изображения

Расстояние от предмета до линзы

Порядок дифракционной решетки

Слайд 10. (Ответы показаны на слайде в презентации).

Обозна- чение.

Един. измер.

Величина

Обозна- чение.

Един. измер.

Фокусное расстояние

F, м

Увеличение линзы

Относительный показатель преломления

Угол преломления

β, ̊

Угол отражения

γ, ̊

Длина световой волны

λ, м

Оптическая сила линзы

D, дптр

Высота изображения

H, м

Расстояние от предмета до линзы

d, м

Порядок дифракционной решетки

При проверке: «1» — правильный ответ, «0» — не правильный

Обучающиеся сами проверяют свои работы, и результаты проверки вносятся в лист самоконтроля.

Индивидуальные карточки для слабых учащихся Приложение 3. (Установить стрелками соответствие)

(Ответы без исправлений) (Ответы показаны на листе самопроверки).

Обозначение

Фокусное расстояние

Относительный показатель преломления

Угол отражения

Расстояние от предмета до линзы

Оптическая сила линзы

Увеличение линзы

Угол преломления

Длина световой волны

Порядок дифракционной решетки

Высота изображения

ЛИСТ САМОПРОВЕРКИ

Обозначение

Фокусное расстояние

8

Относительный показатель

преломления

Угол отражения

Расстояние от предмета до линзы

Оптическая сила линзы

Увеличение линзы

Угол преломления

Длина световой волны

Порядок дифракционной решетки

Высота изображения

Слайд 11.

Физминутка: Крепко зажмурьтесь (6 раз),

Зажмуривания каждый глаз по очереди на 3-5 секунд и легкое быстрое моргание другим улучшают кровообращение.

2 уровень. Графические задачи.

— 1. Расписать углы и лучи

Все группы получают задания, группа – «А» ученики-ассистенты, осуществляют проверку работ обучающихся группы – «Б».

Проверку работ обучающихся группы «С» осуществляет учитель.

Работу по карточкам 2 уровня, учащиеся группы- «С» могут выполнять с помощью книги.

Слайд 12.

Приложение 4

1 луч

2 луч

3 луч

φ₁

φ₂

φ₃

NМ —

Слайд 13. — 2. Построить изображения в линзах Приложение 5

Вариант 1

А)

Б)

Рис. 2

Приложение 4

1 луч

2 луч

3 луч

φ₁

φ₂

φ₃

NМ —

— 2. Построить изображения в линзах Приложение 5

Вариант 2

А)

Б)

Рис. 2

После выполнения работы ученики-ассистенты собирают и проверяют их, затем раздают ученикам и те заносят результаты в лист самоконтроля.

Слайд 14.

Физминутка: все подняли глаза на зеленый лист, который я держу в руке и, не поворачивая головы, проследите за ним глазами. Это позволяет снять

напряжение с глаз.

Слайд 15.

Прежде, чем приступить к последнему этапу зачета, решению задач, давайте подведем итоги выполненных работ, посчитаем баллы, которые вы получили за 2 уровня зачета. Если у кого уже набрано 18 — 22 балла, то зачет уже сдан на 3. Работу с решенными задачами проверит учитель позже и добавит баллы к тем, которые у вас будут уже стоять. За счет правильно решенных задач, оценка за зачет может быть повышена. Зачет группа – «С», получит после собеседования с учителем.

Слайд 16. Приложение 6

А теперь приступим к решению задач с индивидуальными заданиями

по вариантам. За 5 мин. до конца урока попрошу вас сдать ваши карточки с решенными задачами. Группа – «С» при решении задач может пользоваться рабочими тетрадями.

Желаю успехов!

Слайд 17. III. уровень

Решение задач по вариантам.

Пример:

Вариант № —

D = — 4 дптр, d = 70 см

Найти: F, f, Г = ? (ответы округлять до сотых), какой вид линзы?

Ответы:

Слайд 18. Приложение 7.

Заключительным этапом зачета будет кроссворд и фокус Хаджи. Кроссворд разгадайте, а на другой стороне карточки распишите фокус Хаджи. Это задание будет делать дома. Еще напоминаю по опережающему заданию.

Прошу сдать материалы на следующем уроке.

Фокус зачитает вслух кто-то из учеников.

Ответы: — к кроссворду ДИОПТРИЯ, ЭРСТЕД, КОМПАС, ЛИНЗА, ПОЛУТЕНЬ, СЕРДЕЧНИК, МАГНИТ, ФОТОБУМАГА, КАТУШКА, ФОКУС. Ключевое слово: ТРОЛЛЕЙБУС.

— к фокусу Хаджи: Физическое явление, которое ввело Хаджу в заблуждение – это отражение света.

Слайд 19. Спасибо за работу

Учитель:

Решать загадки можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он всем впрок!

Слайд 20. Урок закончен.

Список литературы.

-Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник по физике для 11 класса. М. “Просвещение” 2004 г.

-А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы по физике. “Дрофа” 2004 г.

-А.И.Фишман, А.И.Скворцов, Р.В.Даминов. Видеозадачник по физике.

-Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

-http://www.openclass.ru/user

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Ученика (цы) 11 «А» класса Ф.И._______________________________

I уровень

II уровень

III уровень

Критерии оценки сдачи зачета:

18 б. – 22 б. – зачет сдан. (Оценка 3)

Кол-во баллов _______ Зачет ________

Критерии оценки сдачи зачета:

18 б. – 22 б. – зачет сдан. (Оценка 3)

Кол-во баллов _______ Зачет ________

В – I. Приложение 2. Знание формул В – II. Приложение 2. Знание формул

1. Закон отражения;

2. Формула тонкой линзы;

2. Период дифракционной; решетки;

3. Формула нахождения размера предмета;

3. Формула нахождения размера изображения;

4. Закон преломления света;

4. Оптическая сила линзы;

5. Условие максимума дифракционной решетки.

5. Абсолютный показатель преломления.

Приложение 3. I Вариант Приложение 3. II Вариант

Обозна- чение.

Един. измер.

Величина

Обозна- чение.

Един. измер.

Фокусное расстояние

Увеличение линзы

Относительный показатель преломления

Угол преломления

Угол отражения

Длина световой волны

Расстояние от предмета до линзы

Порядок дифракционной решетки

Оптическая сила линзы

Высота изображения

Приложение 2 (Установить стрелками соответствие) (Ответы без исправлений)

Работы проверяет учитель.

Приложение 3. (Установить стрелками соответствие)

(Ответы без исправлений) (Ответы показаны на листе самопроверки).

Обозначение

Фокусное расстояние

Относительный показатель преломления

Угол отражения

Расстояние от предмета до линзы

Оптическая сила линзы

Увеличение линзы

Угол преломления

Длина световой волны

Порядок дифракционной решетки

Высота изображения

ЛИСТ САМОПРОВЕРКИ

Обозначение

Фокусное расстояние

Относительный показатель

преломления

Угол отражения

Расстояние от предмета до линзы

Оптическая сила линзы

Увеличение линзы

Угол преломления

Длина световой волны

Порядок дифракционной решетки

Высота изображения

Приложение 4 Расписать лучи и углы.

1 — луч

2 — луч

3 — луч

φ_{1 —}

φ_{2 —}

φ_{3 —}

NМ —

Приложение 5. Построить изображения в линзах Вариант 1

А)

Б)

1. правильно и точно получить изображение,

2. правильно обозначить буквами: изображение, фокусы, центр линзы,

3. вид линзы, правильно описано изображение.

Ответ:

Приложение 4 Расписать лучи и углы.

1 — луч

2 — луч

3 — луч

φ_{1 —}

φ_{2 —}

φ_{3 —}

NМ —

Приложение 5. Построить изображения в линзах Вариант 2

А)

Б)

1. правильно и точно получить изображение,

2. правильно обозначить буквами: изображение, фокусы, центр линзы,

3. вид линзы, правильно описано изображение.

Ответ:

Приложение 6

Фокус Хаджи.

(Из турецкой сказки «Как Хаджа Насреддин тащил месяц из колодца»)

«Однажды поздно вечером Хаджа при свете луны поднимал ведро из колодца и увидел, что в колодец упал месяц. Что бы вытащить месяц, он привязал к веревке крюк и опустил вниз. Случайно крючок зацепился за камень, когда Хаджа сильно потянул веревку, крючок сорвался, а Хаджа упал на спину и увидел, что месяц уже на небе.

– Ну, слава аллаху, помучился я немало, но зато месяц теперь вернулся на свое место». Вопрос: Какое физическое явление ввело Хаджу в заблуждение? Попробуйте изобразить ход лучей.

Кроссворд для урока-зачета по «Оптике»

а1-а8 Единица измерения оптической силы линзы./ б4-б9 Ученый, обнаруживший взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки./ в4-в9 Прибор с магнитной стрелкой./ г5-г9 Прозрачное тело ограниченное сферическими поверхностями./ д3-д10 Неполное перекрывание светового потока./ е1-е9 Часть электромагнита./ ж1-ж6 Прибор с северным и южным полюсом./ з1-з10 На ней печатаются фотографии./ и2-и8 Несколько витков изолированного проводника./ к1-к5 Точка пересечения лучей у линзы.

Ключевое слово в строке а5-к5. Вид транспорта.

Ответы: ДИОПТРИЯ, ЭРСТЕД, КОМПАС, ЛИНЗА, ПОЛУТЕНЬ, СЕРДЕЧНИК, МАГНИТ, ФОТОБУМАГА, КАТУШКА, ФОКУС. Ключевое слово: ТРОЛЛЕЙБУС.

Материал для учеников-ассистентов

(для проверки)

При проверке: «1» — правильный ответ, «0» — не правильный.

Приложение 4

Оценка

1. 1 — луч падения — 1 б.

2 — луч преломления — 1 б.
3 — луч отражения — 1 б.
φ_{1 –}угол падения — 1 б.
φ₂— угол преломления — 1 б.
φ_{3 —}угол отражения— 1 б.
NO – перпендикуляр — 1 б.

Общее количество за эту работу — 7 баллов

— 2. Построить изображения в линзах Приложение 5.1

Вариант 1

При проверке: «1» — правильный ответ, «0» — не правильный.

1. вид линзы, правильно и точно получено изображение,

2. правильно обозначены буквами: изображение, фокусы, центр линзы,

3. правильно описано изображение.

(оценка по 1 баллу)

А)

В¹

Ответ: 3. Собирающая, изображение действительное, перевернутое, увеличенное.

Б
)

Ответ: 3.Рассеивающая, изображение уменьшенное, прямое, мнимое.

Общее количество за эту работу — 6 баллов

— 2. Построить изображения в линзах Приложение 5.2

Вариант 2

При проверке: «1» — правильный ответ, «0» — не правильный.

1. правильно и точно получено изображение,

2. правильно обозначены буквами: изображение, фокусы, центр линзы,

3. вид линзы, правильно описано изображение.

(оценка по 1 баллу)

А)

Ответ: 3. Собирающая линза, изображение действительное, перевернутое, уменьшенное

Б)

Ответ: 3.Рассеивающая линза, изображение уменьшенное, прямое, мнимое.

Общее количество за эту работу — 6 баллов

Тест по физике (11 класс) на тему: Зачет по теме «Оптика» 11 кл

ЗАЧЕТ по теме « ОПТИКА» Вариант 1

1. Какие изменения происходят со световым пучком при отражении его от плоского зеркала?

А. Изменяются структура и направление светового пучка.

Б. Изменяется только структура светового пучка.

В. Изменяется направление светового пучка, но не меняется его структура.

2. От лампы на плоское зеркало падает пучок лучей (рис. 2).

Где окажется изображение лампы в зеркале?

A 1; 3; 4. Б. 2; 3. В. 3. Г. 4.

3. Почему сразу не наступает темнота после того, как Солнце скрывается за горизонтом?

А. Так как солнечные лучи освещают некоторое время верхние слои атмосферы, от которой отраженные лучи освещают поверхность Земли.

Б. Так как свет не может сразу исчезнуть в связи с его инертностью.

В. Так как свет обладает свойством дифракции.

4. Если луч света падает на поверхность зеркала под углом 30° к горизонту, то чему равен угол отражения?

5. В каком случае угол преломления равен углу падения?

А. Только тогда, когда показатели преломления двух сред одинаковы.

Б. Только тогда, когда падающий луч перпендикулярен к поверхности раздела сред.

В. Когда показатели преломления двух сред одинаковы; падающий луч перпендикулярен к поверхности раздела сред.

6. Почему, находясь в лодке, трудно попасть копьем в рыбу, плавающую невдалеке?

А. Так как изображение рыбы в воде мнимое и приподнято к поверхности воды.

Б. Так как изображение рыбы в воде мнимое и смещено в противоположную сторону от лодки.

В. Так как изображение рыбы в воде действительное, но приподнято к поверхности воды.

7. При переходе луча в оптически более плотную среду угол падения:

А. Меньше угла преломления. Б. Больше угла преломления. В. Равен углу преломления.

8. Свойство выпуклой линзы:

А. Рассеивать параллельные лучи, проходящие через линзу.

Б. Собирать параллельные лучи в разных точках.

В. Собирать параллельные лучи в одной точке

9. Параллельные лучи, падающие на вогнутую поверхность линзы:

А. Преломляясь, становятся расходящимися.

Б. Преломляясь, становятся сходящимися.

В. Проходят через линзу, не изменяя первоначального направления.

10. Как меняется диаметр зрачка, когда человек в солнечный день заходит с улицы в неосвещенное помещение?

А. Уменьшается. Б. Не меняется. В. Увеличивается

11. . Одинаковы ли скорости распространения красного и фиолетового излучений в вакууме, в стекле?

А. В вакууме — нет, в стекле — да. Б. В вакууме — да, в стекле нет. В. В вакууме и стекле одинаковы.

12 Излучают ли обычные источники света когерентные волны?

А. Да. Б. Нет. В. Электролампа — да, пламя костра — нет.

13. Определите период дифракционной решетки, через которую прошел монохроматический свет длиной волн 540 нм и образовавших максимум второго порядка под углом 300.

14. Естественный свет представляет собой:

А. Поляризованные волны, обладающие осевой симметрией. Б. Поляризованные волны, не обладающие осевой симметрией.

В. Неполяризованные волны.

15. Какой спектр дают раскаленный добела металл, расплавленный металл?

А. Раскаленный — сплошной, расплавленный — линейчатый.

Б. Раскаленный и расплавленный— сплошной.

В. Раскаленный и расплавленный — полосатый

16. Постройте изображение предмета высотой 1 см, даваемое собирающей линзой с фокусным расстоянием 1см, если предмет находится на главной оптической оси перпендикулярно к ней на расстоянии 1,5 см от оптического центра линзы. Дайте характеристику изображению

«5»-15- 16 заданий

«4» — 14-12 заданий

«3» — 8-11 заданий

ЗАЧЕТ по теме « ОПТИКА» Вариант 2

1. Какое из утверждений неверно?

А. Световой луч не перпендикулярен волновой поверхности.

Б. В однородной среде световые лучи — прямые линии.

В. Световой луч — это линия, вдоль которой распространяется энергия световой волны.

2. От лампы на плоское зеркало падает пучок лучей (рис. 1)

Где получится в зеркале изображение лампы?

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 1; 2; 3.

3. Человек стоял перед плоским зеркалом, затем отошел от него на расстояние 1 м. На сколько увеличилось при этом расстояние между человеком и его изображением?

4. Если рассматривать камень, лежащий на дне водоема в точке (рис. 2) под небольшим углом, то мы видим его в точке:

А. 1. Б. 2. В. 3.

5. При переходе луча в оптически менее плотную среду угол преломления:

А. Меньше угла падения. Б. Равен углу падения. В. Больше угла падения.

6. Как меняются кажущиеся размеры предмета в воде?

А. Увеличиваются. Б. Уменьшаются. В. Не изменяются.

7. Свойство вогнутой линзы:

А. Рассеивать параллельные лучи, проходящие через линзу.

Б. Собирать параллельные лучи, проходящие через линзу.

В. Собирать параллельные лучи в одной точке.

8. Параллельные лучи, падающие на выпуклую поверхность линзам:

А. Преломляясь, становятся сходящимися.

Б. Преломляясь, становятся расходящимися.

В. Проходят через линзу, не изменяя первоначального направления.

9. Луч АО (3) (см. рис. 1), который падает на линзу:

А. Не меняет первоначального направления после прохождения линзы.

Б. Преломляется в сторону главной оптической оси.

В. Преломляется в противоположную сторону от главной оптической оси.

10. Как изменится диаметр зрачка при резком увеличении освещенности?

А. Увеличится. Б. Уменьшится. В. Не изменится.

11. Какие световые волны называются когерентными?

A. Имеющие одинаковые частоты.

Б. Имеющие одинаковые частоты и разность начальных фаз, равную нулю.

В. Имеющие одинаковые частоты и постоянные разности фаз.

12. Укажите правильный ответ. Дисперсией называется:

А. Зависимость показателя преломления света от среды, в которой рассеивается свет.

Б. Зависимость показателя преломления света от длины волны (или частоты колебаний световой волны).

В. Зависимость показателя преломления света от угла падения светового пучка на поверхность среды.

13. Определите длину световой волны, если в дифракционном спектре максимум третьего порядка возникает при периоде дифракционной решетки 3 мкм под углом 300 к главному максимуму.

14. Какие из перечисленных объектов являются источниками ультрафиолетового излучения?

1. Солнце. 2. Лампа дневного света. 3. Тело человека. 4. Лампа накаливания. 5. Пламя электросварки.

6. Кварцевая лампа.

А. 1; 2; 3. Б. 4; 5; 6. В. 1; 2; 4, Г. 1; 5; 6.

15. Спектр, у которого ширина цветных полос примерно одинакова, называют:

А. Дифракционным. Б. Призматическим. В. Сплошным.

16. Постройте изображение предмета высотой 1 см, даваемое рассеивающей линзой с фокусным расстоянием 1см, если предмет находится на главной оптической оси перпендикулярно к ней на рас стоянии 1,5 см от оптического центра линзы. Дайте характеристику изображению

«5»-15- 16 заданий

«4» — 14-12 заданий

«3» — 8-11 заданий

ОПТИКА Вариант 1

1. Какие изменения происходят со световым пучком при отражении его от плоского зеркала?

А. Изменяются структура и направление светового пучка.

Б. Изменяется только структура светового пучка.

В. Изменяется направление светового пучка, но не меняется его структура.

2. От лампы на плоское зеркало падает пучок лучей (рис. 2).

Где окажется изображение лампы в зеркале?

A 1; 3; 4. Б. 2; 3. В. 3. Г. 4.

3. Почему сразу не наступает темнота после того, как Солнце скрывается за горизонтом?

Б. Так как свет не может сразу исчезнуть в связи с его инертностью.

В. Так как свет обладает свойством дифракции.

4. Если луч света падает на поверхность зеркала под углом 30° к горизонту, то чему равен угол отражения?

А. 30°. Б. 60°. В. 90°.