Сколько слов должно быть в сжатом изложении: Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Содержание

Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку


Первая часть работы на ОГЭ по русскому языку – сжатое изложение текста, который дважды прослушивается в аудиозаписи. Вам придётся не только «включить» память, но и продемонстрировать умение перерабатывать полученную информацию, выделяя в ней самое главное, существенное.

Что такое сжатое изложение?

Сжатое изложение —  текст в сокращении, без мелких подробностей и второстепенной информации. Это что-то вроде грамотно составленного конспекта (очень хорошо, кстати, если правильно писать конспекты вас научили на уроках литературы, истории или географии).

Сжатым считается текст, сокращённый на 1/3. Однако на ОГЭ требования несколько другие. В демоверсии ОГЭ 2015 года в тексте для прослушивания 152 слова, а требуемый объём изложения — от 70 слов (это чуть больше, чем треть исходного текста).

Оптимальное количество слов в изложении ОГЭ — 70-90 (служебные слова и междометия также входят в подсчёт). Многие учителя-эксперты полагают, что изложение большего объёма уже не является сжатым и нещадно снижают баллы за работы, где слов слишком много. Так что не рискуйте — пишите от 70 до 90 слов, не больше и не меньше.

 Как писать сжатое изложение в формате ОГЭ?

Писать изложение нужно в соответствии с утверждёнными критериями, поскольку именно по ним эксперты оценивают работу. Критерии оценивания сжатого изложения можно найти в демоверсии на сайте ФИПИ, а о том, как и кто проверяет экзаменационные работы, почитайте здесь.

Разберёмся с каждым критерием в отдельности.

Критерий 1. Содержание.

От вас требуется изложить главное содержание прослушанного текста. Постарайтесь ничего не упустить, добавлять что-то «от себя» тоже не стоит. Эксперт смотрит, удалось ли вам отразить основные микротемы текста — и выставляет соответствующий балл.

Что такое микротема?

Предложения текста объединяются одной общей темой (напомним, тема — это то, о чём говорится в тексте). Большая тема, как правило, раскрывается через несколько маленьких подтем — микротем. Не случайно и текст по смыслу обычно делится на несколько частей — абзацев. Можно сказать, что микротема — это главная мысль абзаца. (Не путайте термины «абзац» и «микротема» — это разные понятия, и абзацному членению посвящён другой критерий оценивания изложения).

Логика эксперта такова: если вы отразили в работе все важные микротемы текста, то содержание текста передано верно, а значит по первому критерию можно поставить высший балл.

Нужен конкретный пример? В одной из статей на нашем сайте такой пример есть — перейдя по ссылке, вы сможете узнать, как выделять микротемы в тексте.

Чтобы выделить в тексте главную информацию, нужно правильно его понять. Постарайтесь понять, о чём говорится в тексте уже при первом прослушивании.

Критерий 2. Сжатие текста.

При проверке изложения эксперты подсчитывают количество слов (слов должно быть, как мы уже сказали, не меньше 70). Однако главное, на что обращается внимание при оценивании работы по второму критерию, — использование приёмов сжатия.

Что такое приёмы сжатия текста?

При сжатии текста потребуется переработка содержащейся в нём информации. Эта информация «фильтруется» — вы оставляете главное и отсекаете второстепенное.

Текст сокращается по правилам. Одно из них – использование определённых действий, которые называются приёмами сжатия (их также называют

языковыми приёмами компрессии текста). Если вы владеете этими приёмами, вам будет нетрудно изложить содержание текста в лаконичной и понятной форме.

Но помните: как бы вы ни «сжимали» прослушанный текст, постарайтесь не «потерять» главную информацию, которая в нём содержится.

Основные приёмы сжатия текста:

1. Исключение.

Этот приём связан с исключением, «вычёркиванием» второстепенной информации, и некоторые школьники считают его самым лёгким. Действительно, разве сложно зачеркнуть в тексте какие-то слова или даже предложения?

Однако не всё так просто. Ни в коем случае нельзя исключать главную информацию – рискуете потерять баллы. Отсекается только второстепенная информация!

Что же можно исключить из текста при его сжатом изложении?

Исключаем повторы. Пример: Нужно воспитывать в детях совестливость, нужно воспитывать в детях способность к состраданию.Нужно воспитывать в детях совестливость, способность к состраданию.

Можно исключить синонимы (один или несколько). Пример: Глаза мальчика

засияли, засверкали, заискрились. – Глаза мальчика засияли.

Исключаем уточнения, пояснения: Сестра жила неподалёку, на соседней улице. – Сестра жила неподалёку.

Возможно исключение частей предложения или даже нескольких предложений, заключающих несущественную информацию. Здесь важно не перепутать второстепенную информацию с главной, существенной для раскрытия темы.

2. Обобщение.

Заменяем однородные члены обобщающим словом или словосочетанием. Пример: Мы нарвали ромашек, колокольчиков, васильков. – Мы нарвали цветов (разных цветов).

Обобщаем информацию, заменяя фрагмент текста синонимичным (близким по смыслу) выражением. Пример: Человек учится правильному поведению с того самого возраста, когда делаются первые шаги, закладываются первые привычки, произносятся первые слова. – Человек учится правильному поведению с раннего детства.

3. Упрощение.

Этот приём сжатия заключается в структурном упрощении фрагмента текста. Для этого можно

объединить несколько предложений в одно. Пример: Годы идут. Писатель всё дальше уходит в историю, не стареют лишь его произведения. – Годы идут, но книги писателя не стареют (в этом примере наряду с упрощением используется и исключение).

Возможна замена сложноподчинённого предложения простым: Авиамодели, которые имеют электродвигатели, участвуют в спортивных состязаниях. – Авиамодели, снабжённые электродвигателями, участвуют в спортивных состязаниях.

Прямую речь в сжатом изложении лучше заменить косвенной. Это ещё одна разновидность упрощения. Пример: Водитель сказал: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут». – Водитель сказал, что довезёт нас до вокзала за пятнадцать минут.

Сколько слов в изложении ОГЭ - 2018 | Новости

Хорошо знать родной язык, уметь красиво изъясняться, необходимо для того, чтобы и хорошую профессию легче получить, и в других аспектах жизни быть на высоте. Все это по 

силам тем, кто трудился над изучением русского языка и литературы, предметов, без знания которых просто никуда.

В процессе учебы знание этих предметов оценивается в ходе множества испытаний, среди которых ОГЭ. О

сновная задача ОГЭ-2018 – справиться с сжатым изложением, то есть, сохранить и правильно передать основную текстовую информацию.

Как лучше сжимать текст изложения ОГЭ

Этого задания боятся многие ученики, хотя видимых причин для такого страха нет. Предстоит сократить текст из 170-200 слов, поэтому необходимо заранее проработать приемы правильного сокращения текста, сохранения его смысла  и главных идей.

Сколько слов в изложении ОГЭ - 2018

Минимальный объем изложения должен составлять 70 слов, однако, рекомендуется написать не менее 90-100 слов, чтобы не возникло проблем с зачетом в объем текста служебных частей речи.

Приемы сжатия

- исключение: это наиболее распространенный и простой метод. В его сути - исключение информации, являющейся второстепенной по значимости, например, действий и признаков, причастных и деепричастных оборотов, и т.п. Также, в подавляющем большинстве случаев, целесообразно опустить придаточную часть  сложноподчиненного предложения.

- обобщение: с помощью обобщения можно объединить однородные понятия или простые предложения, в которых содержится не основная информация. В качестве примера: Побежали ручейки. Снег исчезал на глазах. Эти два описания можно заменить кратким: Началась весна.

- упрощение: этот прием нацелен на преобразование сложного предложения в простое. Оптимальным вариантом будет и объединение ряда простых предложений в одно, и замена сложных предложений простым. Также уместно заменить прямую речь косвенной.

На правильный выбор приема сжатия будут влиять, в первую очередь, особенности текста для изложения. Важно сосредоточиться на основном: выделении и сохранении ключевой информации.

Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Сжатое изложение на ОГЭ по русскому языку

Первая часть работы на ОГЭ по русскому языку – сжатое изложение текста, который дважды прослушивается в аудиозаписи. Вам придётся не только «включить» память, но и продемонстрировать умение перерабатывать полученную информацию, выделяя в ней самое главное, существенное.

Что такое сжатое изложение?

Сжатое изложение —  текст в сокращении, без мелких подробностей и второстепенной информации. Это что-то вроде грамотно составленного конспекта (очень хорошо, кстати, если правильно писать конспекты вас научили на уроках литературы, истории или географии).

Сжатым считается текст, сокращённый на 1/3. Однако на ОГЭ требования несколько другие. В демоверсии ОГЭ 2015 года в тексте для прослушивания 152 слова, а требуемый объём изложения — от 70 слов (это чуть больше, чем треть исходного текста).

Оптимальное количество слов в изложении ОГЭ — 70-90 (служебные слова и междометия также входят в подсчёт). Многие учителя-эксперты полагают, что изложение большего объёма уже не является сжатым и нещадно снижают баллы за работы, где слов слишком много. Так что не рискуйте — пишите от 70 до 90 слов, не больше и не меньше.

 Как писать сжатое изложение в формате ОГЭ?

Писать изложение нужно в соответствии с утверждёнными критериями, поскольку именно по ним эксперты оценивают работу. Критерии оценивания сжатого изложения можно найти в демоверсии на сайте ФИПИ, а о том, как и кто проверяет экзаменационные работы, почитайте здесь.

Разберёмся с каждым критерием в отдельности.

Критерий 1. Содержание.

От вас требуется изложить главное содержание прослушанного текста. Постарайтесь ничего не упустить, добавлять что-то «от себя» тоже не стоит. Эксперт смотрит, удалось ли вам отразить основные микротемы текста — и выставляет соответствующий балл.

Что такое микротема?

Предложения текста объединяются одной общей темой (напомним, тема — это то, о чём говорится в тексте). Большая тема, как правило, раскрывается через несколько маленьких подтем — микротем. Не случайно и текст по смыслу обычно делится на несколько частей — абзацев. Можно сказать, что микротема — это главная мысль абзаца. (Не путайте термины «абзац» и «микротема» — это разные понятия, и абзацному членению посвящён другой критерий оценивания изложения).

Логика эксперта такова: если вы отразили в работе все важные микротемы текста, то содержание текста передано верно, а значит по первому критерию можно поставить высший балл.

Нужен конкретный пример? В одной из статей на нашем сайте такой пример есть — перейдя по ссылке, вы сможете узнать, как выделять микротемы в тексте.

Чтобы выделить в тексте главную информацию, нужно правильно его понять. Постарайтесь понять, о чём говорится в тексте уже при первом прослушивании.

Критерий 2. Сжатие текста.

При проверке изложения эксперты подсчитывают количество слов (слов должно быть, как мы уже сказали, не меньше 70). Однако главное, на что обращается внимание при оценивании работы по второму критерию, — использование приёмов сжатия.

Что такое приёмы сжатия текста?

При сжатии текста потребуется переработка содержащейся в нём информации. Эта информация «фильтруется» — вы оставляете главное и отсекаете второстепенное.

Текст сокращается по правилам. Одно из них – использование определённых действий, которые называются приёмами сжатия (их также называют языковыми приёмами компрессии текста). Если вы владеете этими приёмами, вам будет нетрудно изложить содержание текста в лаконичной и понятной форме.

Но помните: как бы вы ни «сжимали» прослушанный текст, постарайтесь не «потерять» главную информацию, которая в нём содержится.

Основные приёмы сжатия текста:

1. Исключение.

Этот приём связан с исключением, «вычёркиванием» второстепенной информации, и некоторые школьники считают его самым лёгким. Действительно, разве сложно зачеркнуть в тексте какие-то слова или даже предложения?

Однако не всё так просто. Ни в коем случае нельзя исключать главную информацию – рискуете потерять баллы. Отсекается только второстепенная информация!

Что же можно исключить из текста при его сжатом изложении?

Исключаем повторы. Пример: Нужно воспитывать в детях совестливость, нужно воспитывать в детях способность к состраданию. – Нужно воспитывать в детях совестливость, способность к состраданию.

Можно исключить синонимы (один или несколько). Пример: Глаза мальчика засияли, засверкали, заискрились. – Глаза мальчика засияли.

Исключаем уточнения, пояснения: Сестра жила неподалёку, на соседней улице. – Сестра жила неподалёку.

Возможно исключение частей предложения или даже нескольких предложений, заключающих несущественную информацию. Здесь важно не перепутать второстепенную информацию с главной, существенной для раскрытия темы.

2. Обобщение.

Заменяем однородные члены обобщающим словом или словосочетанием. Пример: Мы нарвали ромашек, колокольчиков, васильков. – Мы нарвали цветов (разных цветов).

Обобщаем информацию, заменяя фрагмент текста синонимичным (близким по смыслу) выражением. Пример: Человек учится правильному поведению с того самого возраста, когда делаются первые шаги, закладываются первые привычки, произносятся первые слова. – Человек учится правильному поведению с раннего детства.

3. Упрощение.

Этот приём сжатия заключается в структурном упрощении фрагмента текста. Для этого можно объединить несколько предложений в одно. Пример: Годы идут. Писатель всё дальше уходит в историю, не стареют лишь его произведения. – Годы идут, но книги писателя не стареют (в этом примере наряду с упрощением используется и исключение).

Возможна замена сложноподчинённого предложения простым: Авиамодели, которые имеют электродвигатели, участвуют в спортивных состязаниях. – Авиамодели, снабжённые электродвигателями, участвуют в спортивных состязаниях.

Прямую речь в сжатом изложении лучше заменить косвенной. Это ещё одна разновидность упрощения. Пример: Водитель сказал: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут». – Водитель сказал, что довезёт нас до вокзала за пятнадцать минут.

Практические задания. Изложи кратко содержание текста, используя различные приемы сжатия.

Тексты для сжатия.

  1. Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того, чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но также общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

  1. До ранней весны я никогда не встречался с Есениным, не видал его лица. Не видал даже его портретов. Почему-то представлялся он мне рослым, широкоплечим, широконосым, скуластым, басистым. И слыхал о нем, о его личности очень немного, почти не имел общих знакомых. Но стихи его любил давно. Сразу полюбил, как только наткнулся на них в каком-то журнале. И потом во время гастролей по Европе и Америке всегда возил с собой сборник его стихов. Такое у меня было чувство, как будто я возил с собой горсточку родной земли. Так явственно, сладко и горько пахло от них родной землей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. И.С.Тургенев – один из первых русских писателей 19 века, который получил всеобще признание за рубежом. Авторитет Тургенева как выдающегося мастера слова признавали самые крупные европейские писатели. Для многих зарубежных литераторов, знавших Тургенева, он был совершенством и как художник, и как личность.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Существует неумолимая зависимость между упадком природы и упадком общества. Бесхозяйственная деятельность людей оказывает ощутимое воздействие на природу. Дмитрий Иванович Менделеев причислял защитников леса к защитникам родины и требовал от правительства освобождения их от срочной службы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Место подвигов богатырей не ограничивается только Киевом и его окрестностями. Илья Муромец освобождает Чернигов о неприятельского окружения, одолевает Соловья-разбойника, преградившего путь от Чернигова к Киеву. Богатыри стоят на заставе, оберегая родную землю, совершают поездки в другие страны. И там им приходится проявлять боевые качества. Всякое сражение богатыря заканчивалось его победой над противником.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты для сжатия

(1)Чтение имеет особое значение для России, которая до недавнего времени считалась самой читающей страной в мире. (2) Ее называли духовной лабораторией человечества. (3) Нашей кудьтуре_всегда было_свойственно особое почитание искусства_слова. (4) Великая литература для нас - это не только возможность стать более информированными, но и способ самосовершенствования, воспитания сердца, разума и души. (5) В чтении, в сопереживании литературным героям, в диалоге с автором человек все более одухотворяет свой внутренний мир, возвышает, очеловечивает.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Многие вещества биологического происхождения, основой которых является вода, имеют жидкокристаллическую структуру.

_________________________________________________________________________________________________

С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов руководствовался принципом сохранения вещества и движения (силы), который составлял неотъемлемую часть его представлений о явлениях, которые изучают естественные науки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принято считать, что чистый воздух нужен только людям, подтверждением тому является устойчивый оборот «как без воздуха», но чистый воздух необходим и в особо точном производстве, так как из-за пыли машины преждевременно изнашиваются.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выражение «довести до белого каления» (разозлить до предела, до бешенства) основано на свойстве металла при нагревании светиться по-разному в зависимости от температуры: сначала красным светом, потом желтым и наконец ослепительно белым.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поиск алхимиками, предшественниками современных химиков, философского камня, овладение которым считалось верхом удачи и счастья, пределом всех желаний, породил выражение, употребляемое сейчас в тех случаях, когда мы хотим сказать о поиске чего-то невозможного или попытке найти универсальный ключ к решению многих задач.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выражение «цепная реакция», обозначающее сейчас любой процесс, над которым человек потерял власть и контроль, все то, что, раз начавшись, развивается все шире и шире, изначально было введено учеными для обозначения последовательного ряда чередующихся химических реакций.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1) Может показаться парадоксальным, но людям нужны не только рациональные цели, но и совсем не рациональные мечты.

(2) Цель всегда конкретна, измеряема, достижима. (3) Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. (4) В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь. (45 слов).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания изложения ОГЭ по русскому языку таблица

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку состоит из трёх частей.

Первая часть работы – это написание сжатого изложения по прослушанному тексту.

Такая форма требует не просто мобилизации памяти школьника, но прежде всего структурированного восприятия содержания текста, умения выделять в нём микротемы, определять в них главное, существенное, отсекать второстепенное. Таким образом, сжатое изложение побуждает выпускника выполнить информационную обработку текста. При этом востребованными оказываются не только репродуктивные, но и продуктивные коммуникативные умения, и прежде всего умение отбирать лексические и грамматические средства, дающие возможность связно и кратко передать полученную информацию.

Основные подходы к оцениванию сжатого изложения представлены в документе ФИПИ "Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2017 года"

Скачать документ

(Задание 1)

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

*Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

* При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчете  не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

Если в изложении менее 50 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.

Критерии оценивания задания 1

Таблица 1

 № Критерии оценивания сжатого изложения ОГЭ по русскому языку Баллы
ИК1 Содержание изложения (см. таблицу 2*)   
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослу­шанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 2*. 2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,но упустил или добавил 1 микротему. 1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,но упустил или добавил более 1 микротемы. 0
ИК2 Сжатие исходного текста  
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста. 3
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста. 2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия  1 микротемы текста. 1
Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста. 0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последова­тель­ность изложения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой связностью и последовательностью изложения:– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;– в работе нет нарушений абзацного членения текста. 2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,но допущена 1 логическая ошибка,и/илив работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. 1
В работе экзаменуемого просматривается коммуника­тив­ный замысел,но допущено более 1 логической ошибки,и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. 0

*Таблицу 2 смотрите в документе ФИПИ

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3 - 7

Эксперт проверяет работу в том случае, если в ней насчитывается не менее 50 слов.

При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации о тексте.

Экзаменуемый должен писать изложение от того лица, от которого идёт повествование в исходном тексте.

Если в исходном тексте встречаются имена собственные, то они должны быть выписаны на доске.

Читая экзаменационную работу, эксперт устанавливает:

- соответствие количества микротем в работе экзаменуемого количеству микротем в информации о тексте;

- последовательность микротем в работе экзаменуемого, которая должна соответствовать последовательности микротем в информации о тексте;

- точность передачи информации в каждой из микротем.

Важно обратить внимание на то, что изложение – это не воспроизведенный, а созданный текст. Это положение нацеливает экспертов, оценивающих изложение учащегося, на то, чтобы они учитывали не только содержательные характеристики сжатого изложения (наличие микротем, ключевых слов), но и логику развития авторской мысли.

Автор текста может раскрывать генеральный тезис, сформулированный в первом абзаце, может актуализировать новые аспекты в как будто бы всем известном понятии, может опровергать бытующее представление о том или ином явлении и т.д. Так, в приведенной работе учащегося мы видим полное соответствие изложения стуктурно-смысловым частям исходного текста.

Это, например, проявляется в последовательности ключевых слов: призвание, талант, трудолюбие, счастье, специалист, любимая профессия и т.д. Именно поэтому, для того чтобы повысить объективность и надежность проверки, эксперту следует очень тщательно изучить исходный текст, выявить авторскую цель, которая отражена в выборе темы, последовательности смысловых частей, отборе речевых средств.

 Смотрите также:

Критерии оценивания изложения ОГЭ

Ниже представлены критерии оценивания сжатого изложения ОГЭ. Напоминаем, что орфографические, пунктуационные и другие ошибки не учитываются. Для них существует отдельная шкала критериев, по которой максимально можно набрать 10 баллов. Она распространяется не только на изложение, но и на сочинение, поэтому существует отдельно.

Как вы видите, критерия всего три. По каждому из них ниже дан комментарий.

Критерии оценивания сжатого изложенияБаллы
ИК1 Содержание изложения  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы 2
  Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил 1 микротему
1
  Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более 1 микротемы
0
ИК2 Сжатие исходного текста  
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 3
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста 2
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста 1
  Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста 0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
- в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста
0
  МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ  7

 

Комментарий к ИК1:

Вы должны разделить текст вашего изложения на три и только три абзаца, так как в исходном тексте микротемы всегда три - так же должно быть и у вас. Вы должны передать всю главную информацию, кратко, можно своими словами, но всю, ничего не упустив.

Комментарий к ИК2:

Неважно, сколько приемов сжатия вы используете - всего один или все три. Главное - использовать их на протяжении всего текста.

Комментарий к ИК3:

Логическая ошибка - это ошибка, делающая текст непонятным или двусмысленным. Существует множество видов таких ошибок. Мы не будем вдаваться в подробности и просто покажем такие ошибки на примерах:

Она облокотилась спиной на стену (нельзя "облокотиться спиной", можно только рукой).
За хорошую учебу и воспитание детей родители обучавшихся были награждены (выглядит так, как будто учились родители, а не дети).

Нарушение абзацного членения текста: не нужно писать первым абзацем то, что в тексте было в конце - вот, что это такое.

Вводная инструкция по ОГЭ

Для этой статьи доступна видеоверсия:

Итак, вы являетесь на экзамен, красивые, нарядные.

Без телефонов и шпаргалок… (Не бойтесь, их пронесут вам в «дамские комнаты» организаторы.)

В центр проведения пока не пускают. Ждёте. Выходит начальник пункта с помощниками и называет фамилии и номера аудиторий. Запоминаете аудиторию и взглядом ищете человека с табличкой «такси» с вашим номером.

Вот вы в аудитории. В минуту начала экзамена (обычно в 10.00) приносят пакеты с экзаменационными заданиями. Их распаковывают и файлы раздают. Вы проверяете, нет ли где брака (вдруг пропечатали с двух сторон одно и то же?). И ваш организатор в аудитории начинает объяснять, как заполнять бланки.

Все буквы вы пишете строго по образцу, что находится на верху бланка. В заданиях пишете слова (безпробеловзапятых) или цифры. Если вы ошиблись в ответе, не черкайте и не пользуйтесь замазкой. Внизу есть специально отведённое место, где вы можете исправить свой ответ хоть трижды.

Будьте внимательны в написании ответов. Малейшая орфографическая ошибка (вместо жизнь — жизьнь или даже шизнь, например) введёт компьютер в заблуждение, и он засчитает ответ неверным. В клеточках не выходите за поля и даже запятую пишите не внизу квадратика, а ближе к середине. Это не диктант, здесь можно:)

Хотя стоп.

Почему же стоп?

Потому что безпробеловизапятых! Не должны вы в бланках запятые ставить.

В бланке 2 вы будете писать сочинение и изложение в большом белом прямоугольнике. Тут можно вернуться к привычному вам начертанию букв, но следите за почерком — проверять будет не знакомая учительница, и вы не докажете, что тут не «о», а «а», так как «закорючка верхняя попряталась». Представьте себе, что вы попали как вроде двухсотый, но не покупатель, а «ещё одна бездарная работа», а тут ещё и почерк непонятный — считайте, высокий балл за сочинение обеспечен ().

Когда вы спокойно заполните ваши данные, организатор объявит, что экзамен начался, запишет на доске точное время начала, сосчитает в уме (+235 минут) время окончания и тоже напишет.

Первая часть ОГЭ по русскому —  изложение. Оно воспроизводится по записи с CD всего 2 раза. Быстренько на черновике пишем всё, что только можно выжать из этих двух прослушиваний. Совет: если рассказчик приводит примеры из жизни (например, красочно описывает, как переводил через дорогу бабушку), не спешите всё это писать в подробностях. Напишите просто «бабушка», а подробности всплывут. Зато когда высказываются мысли, старайтесь не упустить ни слова. Не поняли мысль сразу — поймёте потом. Главное, точно зафиксируйте её. Малейшая ошибка в мысли — и вам минус балл за искажение микротемы. А вот за то, что вы забыли упомянуть, в какой руке он держал бабушкину сумку, пока саму старушку через дорогу переводил, с вас баллы не снимут. Наверное, не снимут даже если вы забудете и вообще упомянуть про бабушку. даже наоборот: забанят балл вас за сжатие.

Вот пример текста для прослушивания с одной из демо-версий.

Что такое нравственность? Это система правил поведения личности, прежде всего, отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а что зло. Каждый человек при оценке своего поведения, поведения других людей пользуется этой системой правил. В основу этой системы входят ценности, которые данный человек считает важными и необходимыми. Как правило, среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь, благосостояние и другие.

В зависимости от того, какие именно ценности выбирает человек для себя, в какой иерархии он их располагает и насколько придерживается их в поведении, и определяется, какими будут поступки человека – нравственными или безнравственными. Поэтому нравственность – это всегда выбор, самостоятельный выбор человека.

Что может помочь сделать правильный выбор и обеспечить нравственное поведение человека? Только совесть. Совесть, которая проявляется в чувстве вины за безнравственный поступок. Это та единственная сила, которая может обеспечить нравственное поведение человека.

В этом тексте 135 слов. Вам надо написать примерно половину. Подробнее о подготовке и написании изложения читайте в отдельной статье.

Итак, мы отредактировали изложение, перепроверили в сотый раз и теперь ме-е-е-е-е-едленно переносим на бланк 2, указав на первой строчке слово «Задание 1». Или хотя бы просто 1.

Теперь вы один на один с тестом. Теоретический материал и примеры тестов ОГЭ вы найдёте на этом сайте, только пройдите по ссылкам.

Тесты также сначала решаем на черновике, и лишь будучи уверенными в непогрешимости, переписываем на бланк 1.

Задание 9 принято называть в народе «Сочинением». Это не совсем верно. Сочинять вам ничего не придётся. Надо элементарно ответить на поставленный вопрос, приводя в качестве доказательств цитаты из текста, по которому вы отвечали на тестовые вопросы. Объём ответа равен вашему изложению: 70-90 слов.

— А что если я напишу больше? — спросите вы.

Пишите. Пишите. На свой страх и риск. Баллов вам за лишний объём никто не прибавит. А вот количество ошибок увеличится. Сами подумайте: сколько раз вы рискуете даже элементарно сделать описку в 70 словах и сколько в 170?

— А что если я напишу сочинение на 69 слов? — неутомимо допытываетесь вы.

Пишите. Пишите.  Ничего страшного. Слова ваши считать никто не будет. Главное, чтобы недосчёт слов не был большим и в глаза не бросался. При малом количестве слов с вас снимут по баллу за все критерии грамотности. При очень малом количестве слов, за грамотность вам поставят по нулям. Впрочем, читаем об этом в другой статье.

Задание 9 переписываем на беловик не за 5 минут до конца экзамена, а заранее. Ждать вас никто не будет и над слезами не сжалятся. Суров закон, но закон.

Будут ещё вопросы,  задавайте в комментариях.

А пока предлагаю проверить, как же вы усвоили первую лекцию. Пройдите небольшой тест. Поверьте, это помогает лучше повторного чтения материала.

Вводная инструкция

Пожалуйста, подождите пока страница загрузится полностью.
Если эта надпись не исчезает долгое время, попробуйте обновить страницу. Этот тест использует javascript. Пожалуйста, влкючите javascript в вашем браузере.

If loading fails, click here to try again

Ваш балл %%SCORE%% из %%TOTAL%%.   Результат оценивается как %%RATING%%

Ваши ответы выделены серым.

Если вы закончили, то нажмите кнопку ниже. Все вопросы, на которые вы не ответили будут отмечены знаком "Ошибка". Выводы

Количество оставшихся вопросов: 10.

Главная → ОГЭ русский язык → Вводная инструкция

Основные подходы к оцениванию сжатого изложения (Задание 1)

Основные подходы к оцениванию сжатого изложения (Задание 1). ОГЭ по русскому языку 2018 критерии оценивания задания 1 изложение.

Таблица 1

  Критерии оценивания сжатого изложения Баллы
ИК1 Содержание изложения (см. таблицу 2)  
  Экзаменуемый точно передал основное содержание прослу­шанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 2. 2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,

но

упустил или добавил 1 микротему.

1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушан­ного текста,

но

упустил или добавил более 1 микротемы.

0
ИК2 Сжатие исходного текста  
  Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста. 3
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста. 2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия  1 микротемы текста. 1
Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста. 0
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последова­тель­ность изложения  
  Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1
В работе экзаменуемого просматривается коммуника­тив­ный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1ИК3 7

 

Задание 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов[1].

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

 

! При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчете  не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

  

Текст для прослушивания

Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём — это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии.  Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя — ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.

(По В.В. Шахиджаняну)

136 слов

 

Таблица 2

Информация о тексте для сжатого изложения
№ абзаца Микротема
1 Призвание — это талант, подкреплённый трудолюбием, и найти своё призвание – значит обрести счастье.
2 Чтобы стать хорошим специалистом, нужно любить, знать своё дело и увлекаться им.
3 Творческий труд сродни искусству. Если в человеке разгорится его «искра», он станет настоящим мастером своего дела.

 

Внимание!

 

Эксперт проверяет работу в том случае, если в ней насчитывается не менее 50 слов.

При написании изложения экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или в информации о тексте.

Экзаменуемый должен писать изложение от того лица, от которого идёт повествование в исходном тексте.

Если в исходном тексте встречаются имена собственные, то они должны быть выписаны на доске.

 

Читая экзаменационную работу, эксперт устанавливает

  • соответствие количества микротем в работе экзаменуемого количеству микротем в информации о тексте;
  • последовательность микротем в работе экзаменуемого, которая должна соответствовать последовательности микротем в информации о тексте;
  • точность передачи информации в каждой из микротем.

 

АДЕКВАТНОСТЬ И ПОЛНОТА ПЕРЕДАЧИ ЭКЗАМЕНУЕМЫМ ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА

По этому критерию оценивается умение экзаменуемого правильно выделить всю главную информацию исходного текста (все основные микротемы) и передать её без искажений. Необходимо учитывать при этом, что основное содержание (или главная информация) текста – это то содержание, без которого был бы не ясен или искажён авторский замысел.

 

ИК1   2 балла по этому критерию экзаменуемый получает в том случае, если он точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 2.

Рассмотрим примеры.

 

Пример №1.[2]

Призвание – это маленький росточек таланта, который может превратиться в могучее дерево, а может и засохнуть без трудолюбия и самовоспитания. Найти своё призвание – это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов, равнодушных к своему делу, ненавидящих его. Такое случается, если в молодости была совершена ошибка при выборе профессии. Главное – любить своё дело, увлекаться им.

Главное наслаждение в жизни заключается в творческом труде, ведь человек стремится, чтобы и в процессе, и в результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, врача, учителя, то я был бы просто человеком, зарабатывающим на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась «искра». Тогда и получится настоящий человек.

(104 слова)

В приведённой работе есть все микротемы исходного текста, основное содержание прослушанного текста передано верно.

!На примере этой работы важно обратить внимание на то, что изложение – это не воспроизведенный, а созданный текст. Это положение нацеливает экспертов, оценивающих изложение учащегося, на то, чтобы они учитывали не только содержательные характеристики сжатого изложения (наличие микротем, ключевых слов), но и логику развития авторской мысли. Автор текста может раскрывать генеральный тезис, сформулированный в первом абзаце, может актуализировать новые аспекты в как будто бы всем известном понятии, может опровергать бытующее представление о том или ином явлении и т.д. Так, в приведенной работе учащегося мы видим полное соответствие изложения стуктурно-смысловым частям исходного текста. Это, например, проявляется в последовательности ключевых слов: призвание, талант, трудолюбие, счастье, специалист, любимая профессия и т.д. Именно поэтому, для того чтобы повысить объективность и надежность проверки, эксперту следует очень тщательно изучить исходный текст, выявить авторскую цель, которая отражена в выборе темы, последовательности смысловых частей, отборе речевых средств.

 

Пример №2. 

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое дерево. Но без трудолюбия и самовоспитания он может засохнуть на корню. Найти своё призвание и утвердиться в нём – это счастье.

Есть много плохих специалистов, равнодушных к своему делу, которые работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка в выборе профессии. Главное наслаждение в жизни – хорошо знать и любить своё дело, с увлечением относиться к нему. Тогда получится настоящий специалист.

 

 (72 слова)

         Во втором абзаце работы объединены две микротемы исходного текста, однако обе они отражены верно, поэтому причин для снижения оценки по критерию ИК1 нет.

 

! Нередко экзаменуемые передают все важные для восприятия исходного текста микротемы, однако при этом нарушают абзацное членение текста. Это не должно вести к снижению количества баллов по критерию ИК1.

 

Пример №3. 

Призвание – это росточек таланта, который в будующем становиться деревом. Без трудолюбия и самовоспитания росток погибнет. Найти своё призвание, утвердиться в нём – источник счастья.

Множество плохих специалистов равнодушны к своей работе, не знают радости труда. Значит совершили они ошибку при выборе профессии. Надо любить, знать своё дело.

Высшее наслождение – это творческий труд, близкий к исскуству. Человек должен стремиться к тому, чтоб в процессе труда, в его результате было что-то красивое. В человеке должна загореться искра иначе профессия станет лишь способом заработка. При любви и уважении к профессии получается настоящий человек. 

(89 слов)

         В работе допущены орфографические и пунктуационные ошибки. Однако все микротемы прослушанного текста экзаменуемым переданы верно, в соответствии с замыслом автора, причин для снижения оценки по критерию ИК1 нет.

 

! Уровень правописной и речевой грамотности работы не должен влиять на выставление оценки по критерию ИК1.

 

ИК1  1 балл ставится в том случае, если экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил  или добавил 1 микротему.

 

Экзаменуемый может совсем пропустить одну из важных для понимания исходного текста микротем, не обратив на неё внимания, или может упустить микротему, неточно поняв её.

Рассмотрим примеры.

 

Пример №4.

Призвание — росток таланта, который не вырастет без самовоспитания и трудолюбия. Найти своё призвание и утвердиться в нём – это источник счастья. Ведь многие специалисты ненавидят свою профессию, потому что в молодости сделали неправильный выбор.

Высшее наслаждение в жизни – творческий труд, приближающийся к исскуству. Это приближение – в мастерстве. Человек, любящий свой труд, стремится к тому, чтобы в его результатах было что-то красивое. Если человек не находит своё призвание, то он может только зарабатывать на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра». Тогда получится настоящий Человек.

(86 слов)

В представленной работе экзаменуемым пропущена вторая микротема, важная для восприятия исходного текста – утверждение о том, что знание и любовь к профессии позволяют человеку стать хорошим специалистом. В результате оказалась нарушенной логическая связь между вторым и третьим предложениями из-за неправильного употребления причинного союза «ведь».

 

Пример №5.

Призвание – росточек таланта, превратившийся в дерево. Без трудолюбия росток засохнет. Найти призвание – в этом заключается источник счастья.

Многие плохие специалисты ненавидят своё дело. Они ошиблись в выборе профессии. Главное – любить свою работу и с увлечением относиться к ней.

В творческом труде заключается наслаждение жизни. Если человек любит труд, то хочет, чтобы в результате получилось что-то красивое.

Если бы я был учителем, врачом, то ничего не вышло бы. Надо, чтобы в человеке разразилась искра. Тогда получится человек.

(76 слов)

В приведённой работе первая и вторая микротемы отражены верно. Но далее в изложении добавлена 1 микротема. Понятия «наслаждение жизни», «творческий труд» и «искра» для автора исходного текста являются причиной и следствием – только в этом случае, как он считает, можно говорить, что «человек станет мастером своего дела». Экзаменуемый же не увидел этой зависимости и выделил мысль о том, что «в настоящем специалисте должна разгореться искра творчества», в отдельную микротему.

 

! Неточно понятая микротема свидетельствует о том, что часть главного содержания исходного текста осталась для экзаменуемого недоступной, следовательно, оценка по критерию ИК1 должна быть снижена.

 

! Фактические ошибки, не ведущие к искажению основного содержания и смысла исходного текста или какой-либо его микротемы, не учитываются при выставлении оценки по критерию ИК1.

 

ИК1  0 баллов ставится в том случае, если экзаменуемый, передавая основное содержание прослушанного текста, упустил или добавил более 1 микротемы.

Рассмотрим пример.

 

Пример №6.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево, но без трудолюбия, самовоспитания этот маленький росточек засохнет.

Есть много плохих специалистов равнодушных к своему делу. Они не знают радости труда. Это значит, что в молодости они совершили ошибку при выборе профессии.

Приближение к искусству, творчеству – высшее наслаждение в жизни. Важно, чтобы человек влюбился в свой труд, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра», вот тогда и получится настоящий человек.

(70 слов)

В изложении не отражена главная мысль первой микротемы о том, что «найти призвание – это счастье».

Идея второй микротемы не сформулирована: в рассуждениях экзаменуемого прослеживается связь между ошибкой в выборе профессии и формирующимся у человека равнодушием к нелюбимому делу, что не даёт ему возможности испытывать «радость труда». Но здесь учащийся останавливается в своих рассуждениях, не доводя их до логического завершения и не делая вывода о том, что «хороший специалист должен любить и хорошо знать своё дело».

Основная мысль третьей микротемы передана верно.

Таким образом, при понимании общей проблематики текста учащийся всё же не справился с задачей адекватной передачи информации двух микротем, поэтому он получает 0 баллов по данному критерию.

 

! В работе возможно некоторое расширение информации исходного текста за счёт прибавления экзаменуемым не содержащейся в прослушанном тексте микротемы, которая может быть как связана, так и не связана по смыслу с исходным текстом. Такое прибавление микротемы часто ведёт к искажению авторского замысла всего текста в целом. В этом случае количество баллов по критерию ИК1 снижается.

 

! В работе экзаменуемого возможно сочетание пропусков микротем и прибавления к тексту  не содержащейся в нём информации, которая может быть тематически связана или не связана с текстом. Однако это не компенсирует недостатков в понимании прослушанного текста и не может служить поводом для повышения оценки по критерию ИК1.

 

 

 

СЖАТИЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА

 

По этому критерию не оценивается  полнота передачи содержания исходного текста (это уже оценено по критерию ИК1), а оценивается только умение экзаменуемого лаконично передавать основное содержание прослушанного текста, правильно используя основные приёмы сжатия.

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:

  1. Исключение:
    • исключение повторов;
    • исключение одного или нескольких из синонимов;
    • исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
    • исключение фрагмента предложения, содержащего второстепенную, несущественную информацию;
    • исключение одного или нескольких предложений, содержащих второстепенную, несущественную информацию.

 

Важно! Исключать можно только второстепенную информацию!

  1. Обобщение:
    • замена однородных членов обобщающим наименованием;
    • замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
    • замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением.
  2. Упрощение:
    • слияние нескольких предложений в одно;
  • замена предложения или его части указательным местоимением;
  • замена сложноподчинённого предложения простым;
  • замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
  • замена прямой речи косвенной.

 

ИК2 3 балла ставится в том случае, если экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.

Рассмотрим  примеры.

 

Пример №7.

Призвание – росток таланта, который не вырастет без самовоспитания и трудолюбия. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Если человек ненавидит свою профессию, это значит, что в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Человек должен знать, любить свою профессию, относиться к ней с увлечением.

Высшее наслаждение жизни – творческий труд, приближающийся к искусству. Это приближение в мастерстве. Человек, любящий свой труд, стремится к тому, чтобы в самом труде и в его результатах было что-то красивое. Надо, чтобы в каждом разгорелась «искра», и тогда получится настоящий Человек.

(87 слов)

Проанализируем изложение.

В первом абзаце экзаменуемый использовал один из основных приёмов компрессии текста – приём сжатия текста за счёт исключения фрагмента предложения, содержащего причастный  оборот (превратившийся в крепкое, могучее дерево). За счёт использования приёма упрощения два предложения исходного текста объединены в одно, что позволяет учащемуся избежать повтора словосочетания маленький росток. Получившееся предложение не теряет своей информативности и правильно передаёт основное содержание первой микротемы.

Во втором абзаце экзаменуемый опускает второстепенную информацию, переданную в тексте от первого лица, — Я знаю много плохих специалистов. Языковая компрессия используется для исключения из предложения фрагмента текста, содержащего определение (равнодушные к своему делу). Важная для понимания смысла фрагмента информация передана правильно: указание на причинно-следственную связь между «ошибкой в выборе профессии» с тем, что такой человек «ненавидит свою профессию». Эти рассуждения позволяют учащемуся перейти к выводу, который передаёт главную мысль всей микротемы.

Третья микротема исходного текста также передана с использованием приёма упрощения: третий абзац исходного текста начинается с вопросно-ответной формы изложения, которая перерабатывается экзаменуемым в одно утвердительное предложение. В третьем предложении заключительного абзаца учащийся заменяет сложноподчинённое предложение простым, а далее исключает фрагмент текста, передающий второстепенную информацию (5 и 6 предложения третьего абзаца исходного текста).   В последнем предложении изложения приёмы компрессии не используются.

Экзаменуемый применил несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всей работы, и продемонстрировал хорошее владение этими приёмами. Работа может быть оценена 3 баллами по критерию ИК2.

 

! То, какими приёмами компрессии текста пользуется экзаменуемый, зависит не только от уровня его умений, но и от характера текста. Чаще всего для сжатия удаётся использовать приём исключения, реже всего – обобщения. Критерий ИК2 позволяет оценить уровень компрессионных умений девятиклассника применительно к любому тексту публицистического или научного (научно-популярного) стилей.

 

Пример №8.

Призвание – это маленький росточек таланта. Без трудолюбия и самовоспитания он может засохнуть на корню. Надо найти своё призвание – это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом труде, и в его результатах было что-то красивое. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.

 (104 слова)

В приведённой работе используется один основной приём компрессии текста исключение. Этот приём правильно используется на протяжении всего текста, и потому нет причин для снижения оценки по критерию ИК2.

 

! Степень сжатия исходного текста в изложении может несколько разниться. Важно при оценивании работы по данному критерию ориентироваться не на количество слов в изложении, а на уровень владения экзаменуемым приёмами сжатия текста.

 

ИК2  2 балла ставится в том случае, если экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их  для сжатия 2 микротем текста.

Проиллюстрируем это примером.

 

Пример №9.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот росточек может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Люди, равнодушные к своей профессии, не знают радости труда. Они ненавидят свою профессию. А это значит, что в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

Высшее наслаждение жизни, наверное, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Человек, влюблённый в свой труд, стремится, чтобы было что-то красивое в процессе труда и в его результате. В каждом должна разгореться его «искра», тогда и получится настоящий человек.

 (105 слов)

В изложении первой микротемы прослушанного текста экзаменуемый пытался применить приём сжатия информации, но не справился с задачей: пропуск одного из однородных определений (крепкое, могучее дерево) не может считаться приёмом компрессии.

Во втором и третьем абзацах изложения использован один приём сжатия – исключение фрагмента текста, содержащего второстепенную информацию.

 

1 балл ставится, если приёмы компрессии применены для сжатия 1 микротемы.

 

Пример №10.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот росточек может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Я знаю много плохих специалистов, равнодушных к своему делу. Они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. А это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.

В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, приближающемся к искусству. Это приближение в мастерстве. Человек, влюблённый в свой труд, стремится, чтобы было что-то красивое в процессе труда и в его результате. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра», тогда и получится настоящий человек.

(118 слов)

В первом абзаце изложения учащийся опускает одно из однородных определений. Такой пропуск слова не относится к приёмам сжатия текста, о чём мы уже говорили на примере работы №9.

Во втором абзаце изложения никаких приёмов сжатия текста экзаменуемый не применил.

В третьем абзаце использовано несколько приёмов компрессии: из текста изложения исключён фрагмент исходного текста, сложноподчинённое предложение с двумя придаточными заменено на сложноподчинённое предложение с одним придаточным (упрощение).

Следовательно, 2 приёма сжатия текста использованы только для передачи информации 1 (третьей) микротемы исходного текста.

 

! При оценке сжатия текста необходимо оценивать не только наличие приёмов компрессии в изложении, но и правильность их применения. При правильном использовании приёмов компрессии исходного текста в экзаменационном изложении сохраняется адекватность авторской мысли и возможность её восприятия читателем.

 

0 баллов оценивается изложение, в котором автор вообще не пытался прибегнуть к компрессии прослушанного текста.

Если экзаменуемый продемонстрировал неумение использовать какие бы то ни было приёмы сжатия текста, то в этом случае эксперт также должен поставить по этому критерию 0 баллов.

Приведём пример.

 

Пример №11.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания росток может засохнуть на корню.

Многие люди равнодушны. Они работают, зарабатывают себе на хлеб, а на самом деле ненавидят своё дело. Значит в молодости, при выборе профессии, была сделана ошибка. Любить и с увлечением относиться к своей деятельности – это главное в выборе профессии.

Если бы я стал учиться на инженера или врача, то из меня получился бы человек, зарабатывающий на хлеб. Надо, чтобы человек был влюблён в свой труд. Тогда и получится настоящий человек.

 (88 слов)

В изложении первой микротемы прослушанного текста экзаменуемый пытался использовать приём компрессии, однако исключил из текста не второстепенную, а главную информацию.

При передаче содержания второй микротемы из текста изложения учащийся исключает второстепенную, на его взгляд, информацию. Но неправильное использование приёма исключения привело к деформации содержания этой части исходного текста.

Те же ошибки присутствуют при передаче информации третьей микротемы. Смысл её искажён, основная мысль данной микротемы не передана.

Заметим, что ошибки в абзацном членении текста изложения не играют роли при выставлении оценки по критерию ИК2.

Работа свидетельствует о том, что экзаменуемый не владеет приёмами компрессии. В изложении есть повтор, есть второстепенная информация, в то время как отсутствует часть главной. Сокращения исходного текста часто носят случайный характер и деформируют авторский замысел.

 

СМЫСЛОВАЯ ЦЕЛЬНОСТЬ, РЕЧЕВАЯ СВЯЗНОСТЬ И

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ

 

         Сжимая прослушанный текст, экзаменуемый создаёт на его основе собственный, который, как и любой текст, должен обладать смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. При этом изложение должно сохранять логику (последовательность изложения содержания) исходного текста.

 

 

2 балла ставится в том случае, если работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью  изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.

Приведём пример такой работы.

 

Пример №12.

Призвание – это маленький росточек таланта, но без трудолюбия и самовоспитания он не сможет развиваться. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

Если человек равнодушно относится к своему делу и ненавидит его, то из него получается плохой специалист. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить и знать своё дело, с увлечением к нему относиться.

Высшее наслаждение жизни – в творческом труде, приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, в нём разгорается «искра». Вот тогда и получается настоящий человек, а не просто зарабатывающий на хлеб насущный.

(98 слов)

В этом примере стоит обратить особое внимание на то, что учащийся не только правильно понял и передал основное содержание всех микротем исходного текста, но и на то, что он не «закрепощён» исходной информацией, свободно и логично компонует материал, сохраняя смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения.

 

 

 

 1 балл ставится в том случае, если  работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью  изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

Приведём пример.

 

Пример №13.

Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево, но без трудолюбия, без самовоспитания он может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья. Ведь многие плохие специалисты, совершив в молодости ошибку в выборе профессии, ненавидят своё дело. Главное – любить и знать своё дело, с увлечением к нему относиться.

В чём же высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в работе, и в результате было что-то красивое. Если бы я стал врачом, инженером или учителем, из меня ничего бы не вышло. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра», тогда получится настоящий человек.

(108 слов)

В первом абзаце работы объединены две микротемы, то есть допущено нарушение абзацного членения текста. Нарушений смысловой цельности, связности и последовательности изложения нет.

 

! Следует обратить внимание на то, что оценка по критерию ИК3 снижается на 1 балл, даже если в изложении присутствует только одна из ошибок: или 1 логическая ошибка, или 1 нарушение абзацного членения текста.

 

0 баллов оценивается работа, в которой допущено более 1 логической ошибки и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения.

        

Пример №14.

Призвание – это росточек таланта, постепенно превращающийся в большое дерево, но без труда оно может засохнуть.

Найти своё призвание – счастье. Я много видел специалистов, равнодушных к своему делу. Возможно, в молодости была совершена ошибка в выборе своего будущего занятия. Поэтому, человек так халатно к ней относится.

Найти призвание – радость. А в чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, умении видеть всё красивое, что помогает нам зажечь «искру» в себе. Только тогда можно почувствовать себя настоящим человеком.

(76 слов)

В первом абзаце работы учащийся попытался использовать приём компрессии, исключив из текста своего изложения второстепенную, на его взгляд, информацию. Но, как мы видим, вместе со второстепенной информацией была исключена и главная, что привело не только к искажению основной мысли данного фрагмента текста, но и к логической ошибке – подмене тезиса. Слова «трудолюбие» и «самовоспитание» экзаменуемый заменил более широким понятием – «труд», и в контексте рассуждения данная ошибка приводит к тому, что слово «дерево» понимается в буквальном смысле, а вывод можно сформулировать так: «за деревом следует ухаживать, чтобы оно не засохло».

Во втором абзаце микротемы первое предложение является тезисом, который не может быть подтверждён последующими рассуждениями. Здесь налицо логическая ошибка. Темы «халатного отношения к своему занятию» в тексте нет. Кроме того, неправильное употребление местоимения в женском роде (к ней) приводит к тому, что оказывается изменённым объект «халатного отношения»: это не род занятия человека, а «ошибка».

В третьем абзаце, соответствующем третьей микротеме, основная мысль также искажена из-за употребления слова «красивое» в более широком смысле, чем в исходном тексте, где идёт речь именно о красоте «процесса труда» и его «результатах».  Из рассуждений экзаменуемого следует, что наслаждение – это не только творческий труд, но и «умение видеть всё красивое». Если же человек не получает этого наслаждения, то он не «настоящий человек». Таким образом, логические ошибки, допущенные экзаменуемым в третьем абзаце, приводят к неправомерному выводу.

Разобрав ошибки экзаменуемого, мы можем констатировать, что работа больше напоминает сочинение на тему «Призвание человека», а не изложение по предъявленному авторскому тексту.

 

! Оценивая последовательность изложения содержания прослушанного текста, необходимо опираться на исходный текст и его композиционно-логическую структуру.

 

Оценивая логическую связь между единицами текста изложения учащегося, нужно иметь в виду, что она не должна противоречить логике исходного текста.

В то же время, оценивая речевую связность и правильность абзацного членения изложения, необходимо рассматривать эти параметры применительно к тексту работы учащегося, то есть к созданному экзаменуемым тексту изложения, а не сопоставлять текст, написанный выпускником, с оригиналом.

!      Речевые ошибки не влияют на оценку по этому критерию.          

[1] Если в изложении менее 50 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.

[2] Здесь и далее сохранена пунктуация и орфография оригинала.

Список на

слов - сколько слов должно быть в вашем тексте

Думаете, количество слов в письме не важно? Ну подумай еще раз. Как писатель, количество слов в произведении имеет большое значение; это единственный показатель вашей продуктивности. Следовательно, вам необходимо убедиться, что это число находится в пределах ожидаемых для вашего жанра и категории. Итак, сколько слов должно быть в вашем тексте? Давайте подробно рассмотрим наш список с подсчетом слов и узнаем, как все это работает.

Хорошая средняя длина предложения

Не существует идеальной длины, однако хорошо написанное предложение должно содержать 15-20 слов в среднем .Использование простых и коротких предложений поможет большему количеству людей понять ваш контент. Но воздержитесь от использования предложений одинаковой длины, если вы не хотите, чтобы ваши письма были прерывистыми и беспорядочными.
Хотя длинные структурированные предложения могут быть сбалансированными и удобочитаемыми, понимание часто ухудшается, и читатели могут с трудом понять весь контент. Люди ожидают, что вы перейдете к сути, особенно самые занятые читатели. У них нет времени замедляться, чтобы разбирать длинные сложные предложения и обдумывать предложения.Делая его простым, вы демонстрируете уважение к времени и интересу читателя.

Сколько слов в абзаце?

Как и следовало ожидать, в абзаце не существует фиксированного количества слов. Практическое правило: абзацы обычно состоят из , от 100 до 200 слов, , что составляет примерно 6-8 предложений. Тем не менее, все зависит от идей, а идеи бывают разных размеров. Таким образом, абзац может быть достаточно длинным, чтобы дойти до конца. Но мы не можем игнорировать тот факт, что читателям не нравится видеть блоки абзацев.И именно по этой причине вы должны придерживаться одной концепции или идеи для каждого абзаца, чтобы не создавать очень длинные абзацы. Просто переходите к новому абзацу, когда переходите к новой концепции / идее.

Сколько слов в сочинении?

Стандартное эссе должно состоять из минимум 3-5 абзацев. , но если вам не поручено писать данные абзацы, нет смысла придерживаться этого крайне ограничивающего правила. Это удобно в академическом письме, где параграфы должны быть длиннее, чем большинство эссе.В среднем в абзаце содержится 100–200 слов. И, как правило, для сочинений у вас есть введение, основной текст и заключение. Таким образом, вы можете предположить, что эссе из 1500 слов будет состоять примерно из 5-8 абзацев. Помните, что ваше эссе будет оцениваться по содержанию, которое вы представляете, а не по количеству абзацев.

Какой длины должна быть книга?

Хотя объем вашей книги определяется деталями, необходимыми для того, чтобы сделать ее хорошей, важно придерживаться ожидаемого количества слов в вашем жанре и категории.Это показывает, насколько хорошо вы понимаете свой рынок. И в соответствии с этим стоит знать отраслевые нормы.

  • Менее 500 слов обычно считается художественной литературой
  • Короткий рассказ: 1000-8000 слов
  • Рассказ Новеллы: 10 000–40 000 слов

Роман

Рукопись объемом 40 000 слов может считаться романом , но для получения статуса финишера вы должны написать минимум из 50 000 слов .Максимальное количество слов обычно составляет 60 000–100 000 слов .

Книги о научной фантастике и фэнтези

Не существует правила ограничения количества слов в научно-фантастических книгах и фэнтези. Тем не менее, большинство книг обычно попадают в 90 000–120 000 слов . Издатель и агенты более снисходительны к ограничениям на количество слов для этого жанра; следовательно, вы вряд ли проиграете в сделке, если превысите количество слов. Вам может быть интересно, почему книги из этой категории являются исключением.Что ж, чтение эпических романов этого жанра интересно и требует, чтобы зрители потратили некоторое время на то, чтобы создать вокруг себя фантастический мир, а затем представить себя в нем.

Романы для взрослых

Обычно рекомендуемые слова находятся между 80 000 и 100 000 . Если в вашей рукописи больше 100000 слов , ее публикация может оказаться дороже.

Детские романы

Длина слова для детских романов не высечена на камне, но даже в этом случае она, вероятно, будет около от 20 до 40 000 слов .

Какое среднее количество слов в электронном письме?

Согласно исследованию, проведенному Email Labs, люди тратят около 15-20 секунд на чтение электронной почты. Отправка читателям длинных сообщений электронной почты может заставить их чувствовать себя перегруженными, и они могут не прочитать их. Теперь у вас может возникнуть соблазн спросить: «Какое количество слов правильное в электронном письме? «Ну, все зависит от идей или информации, которую вы хотите донести. Практическое правило: чем короче сообщение, тем лучше. Всегда старайтесь ограничить свой адрес электронной почты примерно 300 словами или меньше .Если ваше электронное сообщение должно быть длиннее, ничего страшного. Однако сосредоточьтесь на главном сообщении, устраните отвлекающие факторы и сделайте так, чтобы содержание было легко сканировать.

Сколько слов должно быть в отчете?

Не существует установленного минимума или максимума, независимо от типа отчета. Если вы хотите приблизиться, просто предположите, что аудитория прочитает отчет примерно 10-20 минут. И в среднем ваши читатели могут прочитать 1 страницу с двойным интервалом или 250 слов за минуту. За 10 минут они прочитали бы около 2,500-4,500 слов .Но это всего лишь приближение.
Помните, что несколько человек прочитали отчет целиком, поэтому пусть он будет простым и не слишком длинным.

Сколько слов должно быть в вашем приложении?

Независимо от того, подаете ли вы заявление о приеме на работу или в колледж, очень важно помнить, что список претендентов будет длинным. Представляя очень длинное резюме, вы просто отпугиваете человека, который будет его читать. Не забывайте, что ему / ей нужно просмотреть и другие приложения. Даже если вы станете более квалифицированным игроком, есть большая вероятность упустить свои шансы.Поэтому, если вам не предписано писать в пределах определенного количества слов, просто убедитесь, что ваше приложение является максимально коротким, обычно меньше 500 слов .

Какой длины должны быть мотивационные письма?

Хотя нет никаких исключений, ваше мотивационное письмо не должно быть длиннее одной страницы. Сделайте около 300-500 слов . Крайне важно, чтобы он был короче, но убедитесь, что вы указали наиболее подходящую квалификацию и то, что вы можете предложить.

Если вы хотите проверить количество слов и символов, улучшить стиль письма и выбор слов в Интернете, добавьте наш онлайн-редактор в закладки.

Руководство по написанию резюме - Хантер Колледж

Руководство по составлению резюме

Когда вы подчеркиваете и комментируете текст, когда вы задаете себе вопросы о его содержании, когда вы разрабатываете набросок его структуры, вы устанавливаете свое понимание того, что читаете. Когда вы пишете резюме, вы демонстрируете свое понимание текста и передаете его своему читателю.

Подводить итог - значит сокращать текст до его основных моментов и делать это своими словами. Включать каждую деталь не нужно и нежелательно. Вместо этого вам следует выделить только те элементы, которые вы считаете наиболее важными - основную идею (или тезис) и ее основные опорные пункты, которые в исходном отрывке могли быть переплетены с менее важным материалом.

Многие студенты ошибочно путают резюме с анализом. Это не одно и то же. Анализ - это обсуждение идей, методов и / или смысла текста.Резюме, с другой стороны, не требует от вас критики или ответа на идеи в тексте. Когда вы анализируете написанное, вы обычно кратко резюмируете его содержание, чтобы представить читателю идеи, которые затем будет анализировать ваше эссе, но резюме не заменяет самого анализа.

Если вы, например, пишете литературную работу, ваш учитель, вероятно, не хочет, чтобы вы просто писали краткое изложение сюжета. Вы можете включить в литературный документ очень краткое изложение, но ровно столько, сколько необходимо, чтобы сделать вашу собственную интерпретацию, ваш тезис ясным.

Важно помнить, что краткое изложение - это не набросок или синопсис моментов, изложенных автором в том порядке, в котором автор их излагает. Напротив, краткое изложение - это квинтэссенция идей или аргументов текста. Это реконструкция основной точки или точек развития текста, начиная с тезиса или основной идеи, за которыми следуют точки или детали, которые поддерживают или развивают эту идею.

Если текст организован линейно, вы можете написать резюме, просто перефразируя основные моменты от начала текста до конца.Однако не следует думать, что так будет всегда. Не все авторы используют такую ​​простую структуру. Они могут не излагать тезис или основную идею сразу в начале, а постепенно наращивать ее, и они могут ввести точку развития в одном месте, а затем вернуться к ней позже в тексте.

Тем не менее, для ясности в резюме следует изложить точку зрения автора в простой структуре. Чтобы написать хорошее резюме, вам, возможно, придется собрать второстепенные моменты или компоненты аргумента из разных мест в тексте, чтобы резюмировать текст организованным образом.Замечание, сделанное в начале эссе, а затем сделанное ближе к концу, возможно, потребуется сгруппировать в вашем резюме, чтобы кратко передать аргумент, который выдвигает автор. В конце концов, вы прочитаете, усвоите и восстановите текст в более короткой и лаконичной форме.

КОГДА И КАК ОБОБЩАТЬ

Есть много случаев, когда вам придется написать резюме. Вам может быть поручено написать краткое изложение статьи или чтения на одной или двух страницах, или вас могут попросить включить краткое изложение текста как часть статьи для ответа или критического анализа.Кроме того, вы можете писать резюме статей в рамках процесса создания заметок и планирования исследовательской работы, и вы можете захотеть включить эти резюме или, по крайней мере, их части в свою статью. Автор исследовательской работы особенно зависит от резюме как средства ссылки на исходные материалы. Используя резюме в исследовательской работе, вы можете сжать широкий спектр информации, а также представить и объяснить актуальность ряда источников, имеющих отношение к одной и той же теме.

Вы также можете резюмировать свою собственную статью во введении, чтобы представить краткий обзор идей, которые вы будете обсуждать в оставшейся части статьи.

В зависимости от длины и сложности исходного текста, а также от вашей цели использования резюме, резюме может быть относительно кратким - короткий абзац или даже одно предложение - или довольно длинным - несколько абзацев или даже целая статья.

ОБЗОР КАЧЕСТВА

Хорошее резюме должно быть всеобъемлющим, кратким, связным, и независимым .Эти качества объясняются ниже:

  • Резюме должно быть исчерпывающим: Вы должны выделить все важные моменты в исходном отрывке и записать их в список. Просмотрите все идеи в вашем списке и включите в свое резюме все, что необходимо для развития автором своей диссертации или основной идеи.
  • Резюме должно быть кратким: Исключите повторы в своем списке, даже если автор повторяет те же самые пункты.Ваше резюме должно быть значительно короче, чем исходный текст. Вы надеетесь создать обзор; следовательно, вам не нужно включать каждое повторение точки или каждую вспомогательную деталь.
  • Резюме должно быть последовательным: Оно должно иметь смысл как самостоятельный текст; это не должно быть просто взято непосредственно из вашего списка заметок или звучать как разрозненный набор пунктов.
  • Резюме должно быть независимым: Вас не просят подражать автору текста, о котором вы пишете.Напротив, ожидается, что вы будете высказывать свое мнение на протяжении всего резюме. Не цитируйте просто автора; вместо этого используйте свои собственные слова, чтобы выразить свое понимание прочитанного. В конце концов, ваше резюме основано на вашей интерпретации точек зрения или идей автора. Тем не менее, вы должны быть осторожны, чтобы не создать ложное представление или искажение, вводя собственные комментарии или критику.

ДВА ТЕХНИКИ НАПИСАНИЯ РЕЗЮМЕ

Обобщение более коротких текстов (десять страниц или меньше)
  • Напишите краткое содержание каждого абзаца одним предложением.
  • Сформулируйте одно предложение, которое резюмирует весь текст.
  • Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями абзаца.
  • Измените порядок и перепишите абзац, чтобы сделать его ясным и кратким, чтобы исключить повторы и относительно мелкие моменты, а также обеспечить переходы. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.
Обобщение более длинных текстов (более десяти страниц)
  • Обведите текст.Разбейте его на основные разделы - группы параграфов, посвященные общей теме - и перечислите основные вспомогательные моменты для каждого раздела.
  • Напишите краткое содержание каждого раздела из одного или двух предложений.
  • Сформулируйте одно предложение, чтобы резюмировать весь текст, ориентируясь на тезис автора или тематические предложения.
  • Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями раздела.
  • Перепишите и переставьте абзацы по мере необходимости, чтобы сделать ваш текст ясным и кратким, чтобы исключить относительно мелкие или повторяющиеся моменты и обеспечить переходы.Убедитесь, что ваше резюме включает в себя все основные аргументы, подтверждающие каждую идею. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.

Написание резюме

Дом

Начало работы

Программа обучения

График

Назначения

Темы исследований

Библиотека Путеводитель

Со ссылкой на источники

Письмо Центр

Форматирование

классы

Форумы

Холст

Вопросы

Инструктор

Письмо Сводки

Английский 127
Письменные исследования


Письмо резюме не так просто, как вы могли подумать, если бы у вас не было опыт.Однако это чрезвычайно важный навык для развития для написания исследований. Вы должны быть уверены в себе, поскольку писатель и / или исследователь, и вы должны вселить доверие в ВАШЕ читатели, что вы можете точно и кратко рассказать нам, что другие люди написали в своих статьях на определенную тему. Там есть некоторые различия в том, как разные справочники представляют составление резюме, включая длину резюме, количество абзацев и включать ли цитаты.Вот мои комментарии и рекомендации для вас, чтобы следовать при написании резюме:

1. Цель: Думайте о цели резюме как передача содержания статьи тому, кто ее не читал. Спросите себя, будет ли у читателя объективное, точное, ясное, и краткое, но исчерпывающее понимание статьи только с читая ваше резюме.

2. Длина: В зависимости от длины резюме вы очевидно, придется принимать решения о том, какие детали включать, а какие те, которые нужно опустить.В то же время отсутствие подробностей не означает, что вы можете опустить ни важные темы, затронутые в эссе, ни основные претензия, доводы и выводы, к которым приводит статья. За это класс, твой резюме должно состоять примерно из 150–250 слов, и только одно пункт.

3. Структура: Резюме не обязательно структурировано в соответствии с организация статьи, но по основному материалу (тематикам и фокус), который он представляет, и аргументы, которые он приводит.Это значит, что ВЫ должны понимать статью, структуру ее аргументов и общая логика достаточно хороша, прежде чем вы сможете написать резюме. В другом слов, не обязательно начинать свое резюме с введения статью и завершите ее заключением.

4. Цитаты: Не включайте никаких цитат или близких пересказов; в Резюме должно быть полностью написано вашими словами.

5. Открытие Приговор: В первое предложение аннотации начинается с ФИО автора (первая и последняя), название статьи в кавычках и дайте нам основная область автора (суженная тема) или вопрос исследования. Вы можете также включить основное утверждение (тезис) автора своими словами в начальное предложение, но оно может появиться в следующем предложении. Будь креативным в изменении первых предложений ваших резюме, а не просто по формуле.Вот пример: «Омар Баргути, в «Войне других средств массовой информации» утверждает, что арабский телеканал «Аль-Джазира» привнес в новости беспрецедентную объективность и профессионализм доступны в арабском мире и радикально расширили ассортимент имеющиеся мнения о текущей войне США и Ирака ». Если вы резюмируете как часть аннотации, вам не понадобится включить полное имя автора и название статьи, так как оно появится в цитате над аннотацией.

6. Диссертация: Обратите внимание, что не все опубликованные статьи будут иметь тезис, состоящий из одного предложения (основная претензия), который вы можете идентифицировать и вытащить из текст. Даже если в статье четко сформулирован тезис, вы еще придется выразить это своими словами. Подсказка : Часто В статьях много претензий, поэтому выбрать основной может быть сложно. один, диссертация; пытаясь выбрать тезис, будет полезно спросить над каким вопросом автор работал больше всего, либо с точки зрения исследование или аргументация, а также спросить, в чем цель автора было.

7. Атрибутивные теги: После того, как вы дадите авторский полное имя (имя и фамилия) во вступительном предложении, вам нужно будет еще раз обратитесь к автору в аннотации. После первого упоминания используйте только фамилию, когда впоследствии будете ссылаться на автора (никогда используйте только имя автора). Например, через несколько предложения, вы можете написать: «Баргути далее утверждает, что ...» или "Он заключает, предлагая это...." Эти атрибутивные теги дают понять вашему читателю, что вы сообщаете, кто-то написал или сказал, не то, что ВЫ делаете эти заявления от вашего имени.

8. Нейтралитет - нет мнения или оценки: Ваше резюме должны быть полностью сосредоточены на сообщении о содержании статья. Поэтому не включайте свое мнение или любые другие оценка либо по теме, либо по статье.Будет место для критика, оценка и ответ в других письменных формах, но резюме должно быть полностью нейтральный.

9. Примечание о формате APA: В тексте эссе АПА просит вас использовать только фамилию автора. за которым следует год публикации в скобках (например, «Barghouti (2003) спорит… »). Первые инициалы автора и название статьи появятся на вашу страницу ссылок. Это формат, который мы будем использовать для наших эссе, но для отдельного резюме укажите полное имя автора и название статьи. как в # 5 выше.

Написание резюме - Слово о чтении и письме в колледже

Резюме - это краткий обзор основных моментов текста. Цель резюме - быстро дать читателю или слушателю представление о том, о чем говорится в этом материале. Возможно, вам будет полезно составить резюме своей собственной работы, но чаще вы будете создавать резюме материалов других авторов, таких как статьи, пьесы, фильмы, лекции, рассказы или презентации.

Зачем подводить итоги?

В какой-то момент ваших занятий вам, вероятно, дадут задание резюмировать конкретный текст, задание, единственной целью которого является резюме.Вы также будете использовать резюме более целостным образом, объединяя их вместе с пересказами, цитатами и своими собственными мнениями в более сложные тексты. Вы можете резюмировать по нескольким причинам, как во время учебы, так и в жизни вне образования.

Вот несколько распространенных:

  • Резюме может показать ваше понимание основных моментов назначенного чтения или просмотра, поэтому ваш преподаватель может попросить вас резюмировать, чтобы знать, что вы поняли материал.
  • Вы можете резюмировать раздел из источника или даже весь источник, когда идеи в этом источнике имеют решающее значение для задания, над которым вы работаете, и вы чувствуете, что их нужно включить, но они займут слишком много места в своих оригинальный вид.
  • Вы также можете резюмировать, когда общие идеи из источника важны для включения в вашу работу, но детали, включенные в тот же раздел, что и эти основные идеи, не нужны вам, чтобы изложить свою точку зрения. Например, технические документы или углубленные исследования могут содержать гораздо больше деталей, чем вам, вероятно, понадобится для подтверждения того, что вы делаете для широкой аудитории.Это ситуации, в которых резюме может быть хорошим вариантом.
  • Подведение итогов - также отличный способ перепроверить, что вы понимаете текст - если вы можете резюмировать в нем идеи, вы, вероятно, хорошо разбираетесь в информации, которую он представляет. Это может быть полезно для школьной работы, такой как подготовка к экзамену или исследование темы для статьи, но также полезно в повседневной жизни, когда вы сталкиваетесь с текстами на темы, которые интересны вам лично или профессионально.

Что делает что-то резюме?

Когда вы спрашиваете себя после прочтения статьи (и, возможно, даже чтения ее два или три раза): «О чем была эта статья?» и вы в конечном итоге записываете - по памяти, не возвращаясь к исходной статье, чтобы использовать ее язык или фразы - три вещи, которые выделялись как основные положения автора, которые вы резюмируете.Резюме имеют несколько ключевых характеристик.

Вы хорошо подводите итоги, когда вы

  • Используйте свои слова.
  • Значительно сжать исходный текст.
  • Обеспечьте точное представление основных моментов резюмируемого текста.
  • Избегайте личного мнения.

Резюме намного короче оригинального материала - общее правило состоит в том, что они должны составлять не более 10–15% длины оригинала, а часто они даже короче этого.

При резюмировании статьи может быть легко и естественно включить в нее собственное мнение. Мы можем полностью согласиться или не согласиться с тем, что говорит этот автор, или мы можем захотеть сравнить его информацию с информацией, представленной в другом источнике, или мы можем захотеть поделиться своим собственным мнением по теме. Часто наши мнения сводятся к обобщению, даже если мы усердно работаем над их разделением. Однако эти мнения не являются резюме. Резюме должно только осветить основные моменты статьи.


Сосредоточение внимания только на идеях, которые лучше всего поддерживают точку зрения, которую мы хотим высказать, или игнорирование идей, не поддерживающих эту точку зрения, может быть заманчивым. Однако у этого подхода есть две существенные проблемы:

Первый , он больше некорректно отображает исходный текст, поэтому вводит читателя в заблуждение относительно идей, представленных в этом тексте. Резюме должно дать вашему читателю точное представление о том, чего он может ожидать, если мы возьмем для чтения исходную статью.

Второй номер , он подрывает доверие к вам как к автору из-за того, что неточно представляет эту информацию.Если читатели не могут доверять автору в точном представлении исходной информации, они вряд ли будут доверять этому автору в том, чтобы он полностью и точно изложил разумную точку зрения.


Как мне организовать резюме?

Как и в традиционных эссе, в резюме есть введение, основной текст и заключение. Внешний вид этих компонентов может варьироваться в зависимости от цели написанного вами резюме. Введение, основная часть и заключение работы, сфокусированной специально на резюмировании чего-либо, будут немного отличаться от работы, где резюмирование не является основной целью.

Введение в сводку

Одна из самых сложных частей создания резюме - дать понять, что это резюме чужой работы; эти идеи не являются вашими оригинальными идеями. Вы почти всегда начинаете резюме с введения к автору, статье и публикации, чтобы читатель знал, что мы собираемся прочитать. Эта информация снова появится в вашей библиографии, но также будет полезна здесь, чтобы читатель мог следить за беседой, происходящей в вашей статье. Вы захотите предоставить его в обоих местах.

В работе, ориентированной на обобщение, это введение должно решить несколько задач:

  • Введите имя автора, чью работу вы изучаете.
  • Введите название резюмируемого текста.
  • Укажите, где был представлен этот текст (если это художественная инсталляция, где он отображается? Если это статья, где была опубликована эта статья? Не все тексты будут иметь этот компонент - например, при обобщении книги, написанной одним автором. , название книги и имя этого автора являются достаточной информацией, чтобы ваши читатели могли легко найти работу, которую вы резюмируете).
  • Изложите основные идеи текста, который вы резюмируете, - только компоненты общей картины.
  • При необходимости укажите контекст. Этот текст отвечает текущему событию? Это может быть важно знать. Имеет ли этот автор особую квалификацию, которая делает его экспертом по этой теме? Это также может быть актуальная информация.

Так, например, если вы должны были получить задание с просьбой кратко изложить статью Мэтью Хатсона Atlantic «За пределами пяти чувств» (можно найти на www.theatlantic.com) введение к этому резюме может выглядеть примерно так:

В своей статье в номере The Atlantic , «За пределами пяти чувств», опубликованной в июле 2017 года, Мэтью Хатсон исследует способы, с помощью которых потенциальные технологии могут расширить наше сенсорное восприятие мира. Он отмечает, что некоторые технологии, такие как кохлеарные имплантаты, уже выполняют версию этого для людей, у которых нет полного доступа к одному из пяти органов чувств. Однако в большей части статьи он, кажется, больше интересуется тем, как технологии могут расширить способы, которыми мы воспринимаем вещи.Некоторые из этих технологий основаны на чувствах, которые можно увидеть в природе, таких как эхолокация, а другие кажутся более глубоко укоренившимися в научной фантастике. Однако во всех приведенных им примерах рассматривается, как добавление новых чувств к тем, которые мы уже испытываем, может изменить то, как мы воспринимаем окружающий мир.

Однако вы, вероятно, будете чаще использовать резюме как только один компонент работы с широким кругом целей (а не просто цель «резюмировать X»).

Краткое введение в этих ситуациях, как правило, необходимо до

  • Имя автора.
  • Назовите резюмируемый текст.
  • Укажите только релевантный контекст, если таковой имеется (возможно, у автора есть конкретные учетные данные, которые делают его работу по этой теме более весомой, чем в противном случае, или, возможно, созданное им исследование теперь используется в качестве ориентира для дополнительных исследований ).
  • Введите полное имя автора (имя и фамилию) при первом резюмировании части его текста. Если в работе, которую вы пишете, вы резюмируете части одного и того же текста более одного раза, каждый раз, когда вы используете их текст после этого первоначального введения источника, вы будете использовать только фамилию автора при введении следующего компонента резюме.

Представление «мяса» (или тела) резюме

Опять же, это будет выглядеть немного иначе в зависимости от цели сводной работы, которую вы выполняете. Независимо от того, как вы используете резюме, вы будете вводить основные идеи по всему тексту с помощью переходных формулировок, таких как «Один из самых важных моментов [автора]…» или «[Автор] больше всего беспокоит это решение…».

Если вы отвечаете на задание «напишите краткое изложение X», основная часть этого резюме будет расширена по основным идеям, изложенным вами во введении к резюме, хотя все это все еще будет очень сжатым по сравнению с оригиналом.Какие ключевые моменты автор делает по поводу каждой из этих основных идей в целом? В зависимости от типа текста, который вы резюмируете, вы можете захотеть отметить, как поддерживаются основные идеи (хотя, опять же, будьте осторожны, чтобы не высказывать свое собственное мнение о тех поддерживающих источниках, которые известны).

Когда вы подводите итоги с конечной целью, которая шире, чем просто резюме, в теле вашего резюме по-прежнему будет представлена ​​идея из исходного текста, которая имеет отношение к вашей мысли (в сжатой форме и вашими словами).

Поскольку в этом типе обобщения гораздо чаще резюмируется только одна идея или пункт из текста (а не все его основные положения), важно убедиться, что вы понимаете более крупные моменты исходного текста. Например, вы можете обнаружить, что в статье приводится пример, который противоречит ее основной идее, чтобы продемонстрировать диапазон разговоров, происходящих по теме, которую она охватывает. Однако этот противоположный момент не является главным в статье, поэтому простое обобщение этого одного противоположного примера не будет точным отображением идей и моментов в этом тексте.

Заключение

Для того, чтобы написать резюме, единственной целью, вот несколько идей для вашего заключения.

Теперь, когда мы получили немного больше информации об основных идеях этой статьи, есть ли какие-то связи или неясные моменты, которые нужно связать, которые помогут вашему читателю полностью понять мысли, сделанные в этом тексте? Это то место, где их можно разместить.

Это также хорошее место, чтобы сформулировать (или переформулировать) то, что вашим читателям наиболее важно помнить после прочтения вашего резюме.

Если у вашего письма есть основная цель, отличная от резюме, ваше заключение должно быть

  • При необходимости укажите ссылку в тексте. (Чтобы узнать, как это сделать правильно, см. Обсуждение цитирования в тексте в разделе «Указание и цитирование ваших источников» раздела «Правильное использование источников».)
  • Обсудите только что представленное резюме. Как он поддерживает, иллюстрирует или дает новую информацию о том, что вы делаете в своем письме? Свяжите его со своей основной мыслью для этого абзаца, чтобы читатели четко понимали, почему он заслуживает места, которое занимает в вашей работе.(Обратите внимание, что это все еще не выражение вашего мнения о материале, который вы обобщили, а просто установление связи между ним и вашими собственными основными моментами.)

4 Статистика, которую должен знать каждый блоггер о количестве слов в содержании

497… 498… 499… 500 слов! Пора нажать на публикацию. 500 - это не магическое число для повышения рейтинга Google, увеличения количества репостов в социальных сетях или конверсий, снижающих KPI. Давайте посмотрим на некоторые статистические данные о количестве слов и его соотношении с вашей прибылью.

2416 слов: среднее количество слов при поиске с самым высоким рейтингом

Давайте, скажите своим писателям, что 500 слов недостаточно, и вы хотите, чтобы они с этого момента писали сообщения в блоге на 2000 слов.Я буду ждать.

Более длинные статьи обычно хорошо проработаны с большим количеством данных для их подтверждения. Они служат надежными источниками для журналистов и блоггеров, которые ссылаются на статью в качестве источника. Вместо краткого обзора с одной статистикой, длинная статья требует времени, чтобы объяснить почему и конкретизировать идеи. Доверие к веб-сайту, на котором публикуется статья, в сочетании со ссылочной массой, полученной с других сайтов, ссылающихся на него, выводит сообщение на вершину поисковых систем.

Говоря о качественном содержании, Нил Патель провел A / B-тестирование на своем сайте и обнаружил, что его домашняя страница с 1292 словами привела к большему количеству потенциальных клиентов - лучшему количеству потенциальных клиентов - чем вторая веб-страница всего с 488 словами.Почему? Контент на его странице отвечал на вопросы, которые часто задавали клиенты. Он уже решал их проблемы еще до того, как они купили его продукт! Количество слов было не столько решающим фактором, сколько то, что говорилось на самом деле.

40,54%: количество длинных копий превосходит короткие

В исследовании, проведенном MarketingExperiments, длинная копия превзошла короткую в серии из трех тестов. В первом тесте длинная копия на 40 обошла короткую.54%, во втором тесте, длинные копии конвертировали на 50%, в то время как короткие трейлеры, и длинные и короткие копии конвертировались одинаково в третьем.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Что мы можем узнать из этих данных? Эти моменты в сочетании с результатами Нила Пателя доказывают, что большая длина обеспечивает лучшую рентабельность инвестиций, когда контент релевантен. Писатели и веб-дизайнеры не должны бояться контента в нижней части страницы, они не потеряют свою аудиторию, заставив ее прокручивать.Если у вас есть ценная информация, полезная для ваших читателей и клиентов, они останутся с вами, и ваша рентабельность инвестиций будет отражать это.

9 секунд: продолжительность концентрации внимания золотой рыбки… и ваш средний читатель

Время от времени этот миф всплывает на вершине Интернета с помощью поджигателей страха. "Золотая рыбка!" - восклицают они из своих мыльниц. Эта статистика неоднократно опровергалась (посмотрите в Google Analytics, чтобы узнать фактическое время, которое посетители проводят на вашем сайте), но урок остается в отношении количества слов.Скорее всего, ваших читателей не захватят все 2000 слов в вашей статье.

Изображение с iStockPhoto.

Dallas Piana объяснил, как читатели просматривают веб-страницы в F-образной схеме: бегло по первому абзацу, переход к середине, если что-то привлекает их внимание, а затем прокрутка вниз. И Пиана, и команда экспертов по коэффициенту конверсии дали предложения по созданию контента, который будет удерживать посетителей на вашей странице. Путем включения различных носителей (видео, графики, изображения), размещения контента в удобном для понимания виде (с маркерами и разумными шрифтами) и постоянного тестирования, чтобы увидеть, что работает, блоггеры и компании могут полностью расширить охват в самый низ - и в конверсию.

200 слов: что Google называет тонким содержанием

Обновление Google Panda наказывает веб-сайты с тонким содержанием или страницы, заполненные ссылками или SEO. Если средняя длина статьи меньше 200 слов, поисковые системы, вероятно, будут более критически относиться к содержанию, и общее практическое правило состоит в том, что статьи, содержащие 300 слов или более, с меньшей вероятностью подвергают вас риску нарушения прав на «тонкий» контент. .

Однако это ваше присутствие в Интернете, а не ваше эссе на английском языке за 9 -й класс .Блогеры, которые пишут просто для того, чтобы подсчитать количество слов, получат те же результаты, что и когда вы написали резюме о Ромео и Джульетте в летней школе: в лучшем случае оценка C +.

До эпохи Интернета писатели советовали избегать использования пяти слов, когда достаточно одного. Эта фраза сегодня звучит правдоподобно. Есть разница между коротким содержанием и тонким содержанием . Тонкий контент переполнен ключевыми словами, низкого качества и перефразирован с других сайтов. Краткое содержание оригинально и лаконично и представляет ценность для читателей, а не для поисковых систем.

Takeaway: Find Your Sweet Spot

Что общего у этих четырех статистических данных? Несмотря на то, что они предоставляют информацию для поисковых систем и полностью сосредоточены на количестве, процентах и ​​объеме внимания, все они приходят к одному и тому же выводу о качестве. С приближением Penguin 2.0 ходили слухи о том, что Google награждает сайты, которые сосредоточены на написании высококачественного контента для читателей и для возможности совместного использования, и наказывает контент, написанный исключительно для SEO.

Используйте эти числа как отправную точку для написания статей. Имейте их в виду, когда вы делаете приблизительную оценку длины, но не следите за количеством слов, когда пишете.Если вам требуется 4000 слов, чтобы полностью передать ваше сообщение, отлично. Но если вы можете сказать все, что вам нужно, в 400, даже лучше.

Как написать резюме

Подведение итогов означает дать краткий обзор основных моментов текста своими словами. Резюме всегда намного короче исходного текста.

Составление резюме не требует критики или анализа источника - вы должны просто предоставить ясное, объективное и точное изложение наиболее важной информации и идей, не копируя текст из оригинала и не упуская ни одного из ключевых моментов.

Когда подводить итоги

Есть много ситуаций, в которых вам, возможно, придется резюмировать статью или другой источник:

  • В качестве отдельного задания, чтобы показать, что вы усвоили материал.
  • Чтобы вести записи, которые помогут вам запомнить прочитанное.
  • Дать обзор работы других исследователей в обзоре литературы.

Когда вы пишете академический текст, например эссе, исследовательскую работу или диссертацию, вы будете взаимодействовать с работой других исследователей различными способами.Иногда вы можете использовать краткую цитату, чтобы подкрепить свою точку зрения; иногда вы можете перефразировать несколько предложений или абзацев.

Но часто бывает уместно резюмировать всю статью или главу, если это особенно важно для вашего собственного исследования, или сделать обзор источника, прежде чем вы его проанализируете или критикуете.

В любом случае цель резюмирования - дать читателю четкое представление об первоисточнике. Чтобы написать хорошее резюме, выполните следующие 4 шага.

Шаг 1: Прочтите текст

Вам следует прочитать статью несколько раз, чтобы убедиться, что вы полностью ее поняли. Часто бывает эффективно читать в три этапа:

  1. Отсканируйте статью быстро, чтобы понять ее тему и общую форму.
  2. Внимательно прочтите статью, выделяя важные моменты и делая заметки по мере чтения.
  3. Просмотрите статью еще раз, чтобы убедиться, что вы поняли ключевые моменты, и перечитайте все особенно важные или трудные отрывки.

Есть несколько простых приемов, которые вы можете использовать для определения ключевых моментов во время чтения:

  • Начните с прочтения аннотации - она ​​уже содержит собственное резюме работы автора и говорит вам, чего ожидать от статьи.
  • Обратите внимание на заголовков и подзаголовков - они должны дать вам хорошее представление о каждой части.
  • Прочтите вместе введение и заключение и сравните их: что задумал автор и каков был результат?

Что может сделать корректура для вашей статьи?

Редакторы

Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и укрепляют ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неуклюжих фраз.

См. Пример редактирования

Шаг 2. Разбейте текст на разделы

Чтобы сделать текст более управляемым и понять его подпункты, разбейте его на более мелкие части.

Если текст представляет собой научную статью, которая следует стандартной эмпирической структуре, она, вероятно, уже организована в четко обозначенные разделы, обычно включающие введение, методы, результаты и обсуждение.

Другие типы статей не могут быть явно разделены на разделы. Но большинство статей и эссе будут построены вокруг серии подпунктов или тем.

Попробуйте написать на полях рядом с каждым абзацем слово или фразу, описывающую содержание абзаца. Тогда вы сможете сразу увидеть, чему посвящена каждая часть статьи. Если несколько абзацев охватывают похожие или связанные темы, вы можете сгруппировать их в разделы.

Шаг 3. Определите ключевые моменты в каждом разделе

А теперь пора пройтись по каждой части и выделить наиболее важные моменты.Что вашему читателю необходимо знать, чтобы понять общую аргументацию или вывод статьи?

Имейте в виду, что в резюме не нужно перефразировать каждый абзац статьи. Ваша цель - выделить важные моменты, исключив все, что можно считать справочной информацией или дополнительными деталями.

В научной статье вы можете задать несколько простых вопросов, чтобы определить ключевые моменты каждой части:

Введение
Методы
  • Какие исследования проводились?
  • Как собирались и анализировались данные?
Результаты
  • Какие выводы были наиболее важными?
  • Были ли поддержаны гипотезы?
Обсуждение / заключение
  • Каков общий ответ на вопрос исследования?
  • Как автор объясняет эти результаты?
  • Каковы последствия результатов?
  • Есть какие-то важные ограничения?
  • Есть ли какие-нибудь ключевые рекомендации?

Если статья принимает другую форму, вам, возможно, придется более тщательно подумать о том, какие моменты наиболее важны для читателя, чтобы понять ее аргумент.

В этом случае обратите особое внимание на тезисное утверждение - центральное утверждение, которое автор хочет, чтобы мы приняли, которое обычно появляется во введении, - и тематические предложения, которые выражают основную идею каждого абзаца.

Шаг 4: Напишите резюме

Теперь, когда вы знаете ключевые моменты, о которых идет речь в статье, вам нужно изложить их своими словами.

Чтобы избежать плагиата и показать, что вы поняли статью, важно правильно перефразировать идеи автора. Не копируйте и вставляйте части статьи, даже не одно или два предложения.

Лучший способ сделать это - отложить статью и написать свое собственное понимание ключевых моментов автора.

Рассмотрим пример. Ниже мы резюмируем эту статью, которая научно исследует старую поговорку «яблоко в день убережет доктора».

Пример полного описания статьи

Davis et al. (2015) намеревались эмпирически проверить популярную поговорку «яблоко в день убережет доктора.«Яблоки часто используются для обозначения здорового образа жизни, и исследования показали, что их питательные свойства могут быть полезны для различных аспектов здоровья. Уникальный подход авторов состоит в том, чтобы понять это высказывание буквально и спросить: люди, которые едят яблоки, реже пользуются услугами здравоохранения? Они полагают, что если такая связь действительно существует, продвижение потребления яблок может помочь снизить расходы на здравоохранение.

В исследовании использовались общедоступные перекрестные данные Национального исследования здоровья и питания.Участники были разделены на категории любителей яблок или тех, кто не ест яблоки, на основании их самоотчетов о потреблении яблок в среднем за 24 часа. Они также были классифицированы как избегающие или не уклоняющиеся от использования медицинских услуг в прошлом году. Данные были статистически проанализированы, чтобы проверить, существует ли связь между потреблением яблок и несколькими зависимыми переменными: посещениями врача, пребыванием в больнице, использованием психиатрических услуг и использованием рецептурных лекарств.

Хотя любители яблок несколько чаще избегали визитов к врачу, эта взаимосвязь не была статистически значимой после поправки на различные релевантные факторы.Не было обнаружено связи между потреблением яблок и пребыванием в больнице или использованием психиатрических услуг. Однако было обнаружено, что те, кто едят яблоки, с большей вероятностью избегают приема рецептурных лекарств. На основании этих результатов авторы приходят к выводу, что одно яблоко в день не отпугнет врача, но может отпугнуть фармацевта. Они предполагают, что это открытие может иметь значение для снижения затрат на здравоохранение, учитывая высокие ежегодные затраты на лекарства, отпускаемые по рецепту, и дешевизну яблок.

Тем не менее, авторы также отмечают несколько ограничений исследования: наиболее важно то, что те, кто ест яблоки, скорее всего, будут отличаться от тех, кто не ест яблоки, в том, что может испортить результаты (например, те, кто ест яблоки, скорее всего, будут здоровыми. -сознательный). Чтобы установить причинно-следственную связь между употреблением яблок и отказом от лекарств, они рекомендуют экспериментальные исследования.

Нажмите, чтобы развернуть

Краткое изложение статьи, подобное приведенному выше, будет подходящим для отдельного краткого задания.Однако часто вам нужно дать еще более краткое изложение статьи.

Например, в обзоре литературы или исследовательской работе вы можете кратко резюмировать это исследование как часть более широкого обсуждения различных источников. В этом случае мы можем свести наше резюме еще дальше, чтобы включить только самую актуальную информацию.

Пример краткого резюме статьи

Используя данные национального опроса, Davis et al. (2015) проверили утверждение о том, что «яблоко в день убережет врача», и не нашли статистически значимых доказательств в поддержку этой гипотезы.Хотя люди, употреблявшие яблоки, были немного реже употребляли рецептурные лекарства, исследование не смогло продемонстрировать причинно-следственную связь между этими переменными.

При резюмировании как части более крупного текста важно правильно процитировать источник резюме. Точный формат цитирования зависит от вашего стиля цитирования, но обычно он включает цитату в тексте и полную ссылку в конце статьи.

Вы можете легко создавать свои цитаты и ссылки в APA или MLA с помощью наших бесплатных генераторов цитирования.

Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

Шаг 5: Сравните резюме со статьей

Наконец, прочтите статью еще раз, чтобы убедиться, что:

  • Вы точно представили работу автора
  • Вы не пропустили ни одной важной информации
  • Формулировка не слишком похожа на какие-либо предложения в оригинале.

Если вы обобщаете множество статей в рамках своей собственной работы, часто бывает полезно использовать средство проверки на плагиат, чтобы дважды проверить, является ли ваш текст полностью оригинальным и правильно процитированным.Только убедитесь, что используете безопасный и надежный.

Сравнение средств проверки на плагиат

Часто задаваемые вопросы по подведению итогов

Что такое резюме?

Резюме - это краткий обзор основных положений статьи или другого источника, полностью написанный вашими словами.

Как долго длится резюме?

Резюме всегда намного короче исходного текста. Длина резюме может варьироваться от нескольких предложений до нескольких абзацев; это зависит от длины статьи, которую вы резюмируете, и от цели резюме.

Написание резюме из одного предложения - Рашель Гарднер

Давайте обсудим резюме из одного предложения , также известное как логлайн, крючок или шаг из одного предложения.

What: Около 25 слов, описывающих ваш роман, мемуары или научно-популярную книгу.

Почему: Чтобы заинтересовать кого-нибудь прочитать вашу книгу.

Когда это использовать: Начало запроса, предложение книги или каждый раз, когда кто-то спрашивает вас: «О чем ваша книга?»

Что он делает: Краткое изложение из одного предложения сводит вашу сложную книгу с несколькими персонажами и сюжетными линиями к простому утверждению, которое можно быстро передать и понять, и вызывает интерес к книге.

Что он должен включать:
→ Один или два персонажа
→ Их выбор, конфликт или цель
→ Что поставлено на карту (может подразумеваться)
→ Действие, которое приведет их к цели
→ Настройка ( если важно)

Советы:
→ Будьте проще. Одна сюжетная линия, 1 или 2 персонажа.
→ Используйте сильнейшие существительные, глаголы и прилагательные.
→ Проясните конфликт, но не намекайте на решение.

В своем резюме, состоящем из одного предложения, постарайтесь не использовать тему .Подайте то, что происходит , . Примеры тем (что делать , а не ):

Эта книга исследует прощение.
В этой книге проводится тонкая грань между правильным и неправильным.
Эта книга исследует значение независимости и спрашивает, возможно ли это на самом деле.

Вот упрощенная формула Натана Брансфорда для подачи из одного предложения: «Когда [вступительный конфликт] случается с [персонажем (персонажами)], они должны [преодолеть конфликт], чтобы [завершить свой квест]».

Пример:

Гарри Поттер и философский камень Дж.К. Роулинг
Мальчик-волшебник начинает обучение и должен сражаться за свою жизнь с Темным Лордом, убившим его родителей. (Спасибо Рэнди Ингермансону за это.)

→ Персонаж = мальчик-волшебник
→ Конфликт = сражение с Темным Лордом
→ Ставки = его жизнь
→ Настройка = нет
→ Действие = обучение волшебника; избежав той же участи, что и его родители

А как насчет резюме из одного предложения для научно-популярной литературы?

Ответьте на вопрос: о чем ваша книга? Это проблема, проблема или тема вашей научно-популярной книги.И у него должен быть «крючок» или что-то, что сразу привлекает внимание. В качестве примера я взял хорошо известную книгу Брене Браун и построил для нее возможный крючок из одного предложения:

В своей научно-популярной книге Daring Greatly я развенчиваю культурный миф о том, что уязвимость - это слабость, и Я показываю, что это самый точный показатель нашего мужества.

Всегда есть множество способов выразить вашу книгу в одном предложении, поэтому я рекомендую вам создать 10 или 20 разных, прежде чем выбирать лучший угол и комбинацию слов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *