Связи слов: Связь слов в словосочетании. Видеоурок. Русский язык 8 Класс

Содержание

Словосочетание. Типы словосочетаний. Виды подчинительной связи слов в словосочетании

Словосочетание — это единица синтаксиса, состоящая из двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом подчинительной связью и по смыслу: тёплый ветер, отправить письмо, ослепительно красивый.

 Не являются словосочетанием:

•     сочетание подлежащего и сказуемого: идёт дождь;

•     однородные члены предложения: осенью и зимой;

•     сложная форма будущего времени глагола: буду стараться;

•     форма повелительного наклонения глагола: пусть говорят, давайте помол­чим;

•     составная форма сравнительной и превосходной степени имени прилага­тельного и наречия: самый красивый, более ответственно;

•     сочетание одного и того же имени существительного в разных падежных формах без предлога и с предлогом: день за днём, с глазу на глаз.

Типы словосочетаний по характеру выражения главного слова 

именные

глагольные

наречные

главное слово — имя суще­ствительное, имя прилага­тельное, имя числительное и местоимение (стук дождя, совершенно бессмысленный, пять минут, каждый из нас)

главное слово — гла­гол и глагольные фор­мы — причастие и дее­причастие (строить дом, отправленный мною, возвращаясь до­мой)

главное слово — наре­чие (далеко от дома,совсем неинтересно)

 

Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов 

свободные словосочетания

несвободные словосочетания

В свободном словосочетании сло­ва легко сочетаются друг с другом в потоке речи, каждое слово свобод­ного словосочетания является само­стоятельным членом предложения:Отправили (что?) телеграмму (ко­му?)сыну.

Несвободные словосочетания характери­зуются неделимостью в составе конкретно­го предложения, выполняют роль одного члена предложения; значение словосочета­ния приравнивается к значению слова: Он по-прежнему все общественные вопросы принимал близко к сердцу (= переживал) (В. Шукшин).

 

Виды подчинительной связи слов в словосочетании 

согласование

вид связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное; связь выражается посредством окончания

красивые (какие?) цветы

на трёх (каких?) страницах

по лесной (какой?) тропинке

управление

вид связи, при котором главное сло­во требует употребления зависимого слова в определённом падеже с пред­логом или без него; при управлении зависимое слово не меняет своей формы с изменением главного слова

 

дорога (к чему?) к дому

рисовать (что?) портрет

нужный (кому?) мне, три (чего?) дня

мокрый (от чего?) от росы

примыкание

вид связи, при котором неизменяе­мое зависимое слово связывается с главным только по смыслу

 

кофе (какой?) по-турецки

идти (как?) не торопясь

дорога (какая?) покороче

совершенно (в какой степени?) бессмысленный

Способы связи слов в словосочетаниях

1.

Способы связи слов в словосочетанияхГотовимся к ГИА

2. Способы подчинительной связи

управление
примыкание
согласование

3. Согласование —

Согласование такой способ подчинительной связи, при
котором зависимое слово ставится в тех
же формах, что и главное:
Какой? Чей?
прилагательное, причастие,
местоимение, порядковое числительное
Какой?
волшебный край

4. Управление —

Управление такой способ подчинительной связи, при
котором зависимое слово ставится при
главном в определённом падеже
Вопросы косвенных падежей
выражается окончаниями зависимых слов
и предлогами
Кому?
написать другу

5. Примыкание —

Примыкание такой способ подчинительной связи, при
котором зависимое неизменяемое слово
связано с главным по смыслу, а также
интонацией и порядком слов
Вопросы наречий
наречие, деепричастие, инфинитив
Как?
сказал волнуясь

6. Виды связи слов в словосочетании

согласование
управление
примыкание
Главное
слово
существительное
глагол,
существительное,
прилагательное
Глагол,
существительное,
прилагательное,
наречие
Зависимое
слово
Прилагательное,
причастие,
местоимениеприлагательное,
порядковое
числительное,
существительное
Существительное,
местоимениесуществительное
Наречие,
деепричастие,
инфинитив,
прилагательные
в простой
сравнительной
степени,
местоимения
его, её, их

7.

Заполните таблицу управление
примыкание
согласование
• Бегать по улице, ваша одежда, вторая
смена, вычерпать до дна, глиняная
миска, извивающаяся змея, кофе потурецки, намерение искупаться, не
увидеть сослепу, нос лодки,
переписать набело, полюбить девушку,
слушать молча, столкнуть со стола,
сходить к другу, таинственная
незнакомка, черная папка, читать
внимательно, ходить обнявшись, его
сумка.

8. Готовимся к ГИА

В большинстве экзаменационных тестах задание
В2 сформулировано так:
Замените словосочетание ОЗИРАЛАСЬ
ГРАЦИОЗНО (предложение 21), построенное на
основе примыкания, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
или так:
Замените словосочетание БАБУШКИНОЙ
ЧЕРТОЙ (предложение 35), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.

9.

СОВЕТЫ, которые помогут избежать ошибок при выполнении упражнений: 1. Найдите в данном
словосочетании главное (то, ОТ
которого можно задать вопрос к
зависимому) и зависимое слова (то,
К которому задаётся вопрос от
главного). Например, ОЗИРАЛАСЬ
(как?) ГРАЦИОЗНО.

10. СОВЕТЫ, которые помогут избежать ошибок при выполнении упражнений:

2. Главное слово оставляем без
изменения (то есть не меняем его
грамматическую форму; в каком
виде оно употребляется в задании,
в таком виде и оставляем).

11. СОВЕТЫ, которые помогут избежать ошибок при выполнении упражнений:

3. Теперь в центре внимания зависимое слово! Определяем,
какой частью речи оно выражено.
При примыкании оно чаще всего
выражается наречием, при
согласовании — прилагательным,
при управлении существительным.

12. СОВЕТЫ, которые помогут избежать ошибок при выполнении упражнений:

Читаем в задании, какой тип связи
мы должны получить.
Если необходимо преобразовать
примыкание в управление, значит
наречие заменяем синонимичным
существительным, можно
использовать предлог (например,
ОЗИРАЛАСЬ ГРАЦИОЗНО ОЗИРАЛАСЬ С ГРАЦИОЗНОСТЬЮ).

13. СОВЕТЫ, которые помогут избежать ошибок при выполнении упражнений:

• Читаем в задании, какой тип связи
мы должны получить. Если нужно
преобразовать согласование в
управление, то прилагательное
заменяем синонимичным
существительным (например,
БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ — ЧЕРТОЙ
БАБУШКИ).

14. СОВЕТЫ, которые помогут избежать ошибок при выполнении упражнений:

5. Обратите также внимание на место
зависимого слова в словосочетании.
Оно может измениться. Это наглядно
демонстрирует второй пример: при
согласовании зависимое слово
находится ПЕРЕД главным
(БАБУШКИНОЙ ЧЕРТОЙ), а при
управлении — ПОСЛЕ главного
(ЧЕРТОЙ БАБУШКИ).

15. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.

с предлогом:
1. бессонная ночь –
2. подземный переход –
3. алгебраическая задача –
4. школьный портфель 5. плюшевый медвежонок 6. клетчатый шарф –
7.золотое кольцо —

16. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.

без предлога:
1. полковое знамя –
2. солнечная энергия –
3. лесной запах –
4. учительский стол 5. конское ржание —

17. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ.

зависимое слово представляет
собой неделимое словосочетание:
1. двухэтажное здание –
2. шестилетний ребёнок –
3. белоствольная берёза 4. голубоглазая девочка 5. островерхие ели —

18. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ.

1. каша из гречки –
2. снаряд для спорта –
3. тропинка в гору 4. человек без совести 5. вопрос по литературе 6. гостиница при вокзале 7. костюм в полоску –
8. кусты сирени –
9. совет отца –

19. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ.

10. ком снега –
11. судьба матери –
12.занятия музыкой –
13.собака с гладкой шерстью 14.ружьё с двумя стволами 15.парень с рыжими волосами 16.особняк в три этажа 17.девушка двадцати лет —

20. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ .

1. жалостно посмотрел –
2. осторожно слез –
3. спокойно делал –
4. беззаботно жил 5. бесшумно едет 6. бесстрашно бросился –
7. бездушно пел –

21. ЗАМЕНИТЬ ДАННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ.

1. говорил с тревогой –
2. ждал с напряжением –
3. охранял с заботой –
4. глядел со смущением –
5. уезжал со спокойствием 6. отзывался с гордостью –
7. сделал с аккуратностью –
8. плакал без звука 9. поступил без жалости —
В2
1. Замените словосочетание БЕЗЫМЯННУЮ
РЕЧУШКУ, построенное на основе связи
согласование, синонимичным
словосочетанием со связью управление.
Напишите получившееся словосочетание.
2. Замените словосочетание СПРОСИЛ
С УСМЕШКОЙ построенное на основе
связи управление, синонимичным
словосочетанием со связью
примыкание. Напишите получившееся
словосочетание.
В2
3. Замените словосочетание НЕ
ВСПОМИНАЛИ С ТОСКОЙ построенное на
основе связи управления, синонимичным
словосочетанием со связью примыкание.
Напишите получившееся словосочетание.
4. Замените словосочетание
ГОВОРИЛИ С ВОСТОРГОМ,
построенное на основе связи
управление, синонимичным
словосочетанием со связью
примыкание. Напишите получившееся
словосочетание.
В2
5. Замените словосочетание ЖЕНА
ДЯДИ, построенное на основе связи
управление, синонимичным
словосочетанием со связью согласование.
Напишите получившееся словосочетание.
6. Замените словосочетание
РЫБАЧЬИХ ЛАЧУГ, построенное на
основе связи согласование,
синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
В2
7. Замените словосочетание ОЛОВЯННЫЕ
СОЛДАТИКИ, построенное на основе связи
согласование, синонимичным словосочетанием
со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
8. Замените словосочетание
ЛЮДСКАЯ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ,
построенное на основе связи
согласование, синонимичным
словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся
словосочетание.
В2
9. Замените словосочетание СКАЗОЧНЫЙ
СЮЖЕТ, построенное на основе связи
согласование, синонимичным
словосочетанием со связью управление.
Напишите получившееся словосочетание.
10. Замените словосочетание
БЕЗНАКАЗАННО ПРИХОДИТЬ,
построенное на основе связи
примыкание, синонимичным
словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся
словосочетание.

Тест: Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании

Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании

Тематический тест по русскому языку. 8 класс. Тест предназначен для проверки усвоения данной темы. В тесте 20 вопросов и 5 вариантов ответа, один из которых является правильным. Оценивание: 19 — 20 баллов «5», 16 — 18 баллов «4», 12 — 15 баллов «3», 11

Русский язык 8 класс | Автор: Тихонова Надежда Андреевна | ID: 755 | Дата: 7.1.2014

«;} else {document.getElementById(«torf1″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(1)==»1″) {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(2)==»1″) {document. getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(3)==»1″) {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(4)==»1″) {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(5)==»1″) {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(6)==»1″) {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(7)==»1″) {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(8)==»1″) {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(9)==»1″) {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;}; if (answ. charAt(10)==»1″) {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(11)==»1″) {document.getElementById(«torf12″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf12″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(12)==»1″) {document.getElementById(«torf13″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf13″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(13)==»1″) {document.getElementById(«torf14″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf14″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(14)==»1″) {document.getElementById(«torf15″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf15″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(15)==»1″) {document.getElementById(«torf16″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf16″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(16)==»1″) {document.getElementById(«torf17″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf17″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(17)==»1″) {document.getElementById(«torf18″).innerHTML=»»;} else {document. getElementById(«torf18″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(18)==»1″) {document.getElementById(«torf19″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf19″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(19)==»1″) {document.getElementById(«torf20″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf20″).innerHTML=»»;}; } }

Получение сертификата
о прохождении теста

Онлайн тест по Русскому языку по теме Способы связи слов в словосочетании

Тестирование будет полезно учащимся 3-4 классов, которые прошли способы связи в словосочетании во время занятий в школе или самостоятельно. Тема считается достаточно сложной для детей, если верить статистике — меньше половины учеников сразу готовы выполнять практические упражнения. Чтобы избежать неудовлетворительных оценок, учителя советуют потренироваться дома и ответить на 5 вопросов, не подсматривая в тетрадь или учебник.

Абсолютно все 5 заданий теоретические и позволяют проверить, насколько хорошо ребенок усвоил полученный материал. Только после безупречного выполнения работы можно приступать к практике — упражнения из учебника или разбор словосочетаний из текста, а затем и к самостоятельной работе.

Чтобы верно ответить на данные вопросы, учащиеся должны хорошо знать все способы связи — согласование, управление и примыкание, а также их отличия. Последний является самым сложным, потому что два слова будут связаны только по смыслу. Главное может быть выражено глаголом, прилагательным или наречием, а зависимое — наречием или инфинитивом глагола. Например, «сделал быстро» — слова не подстраиваются друг под друга.

Название способа связи «управление» говорит само за себя. Главное слово чаще всего глагол, от которого зависит существительное или местоимение. Зависимое не изменяется, даже если изменить время, число и род главного. В качестве примера можно рассмотреть фразу «получил двойку», которая может измениться на «получу/получила/получим двойку».

Если оба слова могут изменяться, способ связи — согласование. Они как бы взаимосвязаны и подстраиваются друг под друга. Например — «новый дом», где вопрос задается от существительного к прилагательного (а может и к числительному).

Только зная данные правила можно получить желаемое количество баллов за тест и прекрасную оценку за контрольную работу или устный ответ в школе. Несмотря на то, что тема предназначена для учеников 3-4 классов, часто ее повторяют в 8-9 перед ОГЭ и в 11 перед ЕГЭ. Задания на нее есть в любом экзамене.



Пройти тест онлайн


Может быть интересно


Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании.

Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании. (Слайд 1)

Продолжительность занятия – 45 минут.

Задачи урока:

1. Закрепить умение распознавать виды связи слов в словосочетании.

2. Формировать умения распознавать типы подчинительной связи.

3. Развивать наглядно-образное мышление.

Авторский медиапродукт – презентация 15 слайдов (среда PowerPoint, Word)

Медиапродукт.

Среда: программа для создания презентацийMicrosoft PowerPoint, текстовый редакторMicrosoft Word

Карта урока.

Комментарий хода урока

Время

(мин)

слайдов

Развитие личностных качеств и

психических процессов

Репродуктивные формы деятельности

Продуктивные формы деятельности

Организационный момент.

Тема занятия.

Учимся быть внимательными, сообразительными, активными. Работаем быстро, пишем красиво.

2

1

Внимание

Учитель предлагает прочитать информацию, данную на слайдах, как памятку.

2

2,3

Память

Рефлексивность

Активность

Работа с таблицей

(чтение, конспектирование)

3

4

Память

Самостоятельное оформление конспекта

Слайды содержат информацию о типах подчинительной связи

( согласование, управление, примыкание) – конспектирование основных моментов.

10

5, 7, 9

Мышление

Логичность

Память

Аргументированность

Активность

Аккуратность

Творческая работа направлена на расширение словарного запаса учащихся (беседа по картине, запись схем в тетради)

10

6,8,10

Внимание

Точность речи

Участие в дискуссии

Рефлексивность

Активность

Любознательность

Умение выслушать

Самостоятельная работа с проверкой

18

11,12,

13,14

Умение классифицировать, сравнивать

Самостоятельная деятельность(работа в тетради)

Самооценка своей деятельности

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определённых иллюстраций, схем, текстов

2. повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.

3. развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уровня наглядности (виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости).

Оборудование: компьютер, проектор, рабочие тетради.

План урока:

Этапы занятия (краткое содержание деятельности учителя и учащихся)

Временная реализация

Организационный момент: …

2 минуты

Рассказ учителя о …

5 минут

Конспектирование…

10 минуты

Творческая работа…

10 минут

Самостоятельная работа

18 минут

Ход урока.

Оргмомент.

Сегодня на занятии мы будем говорить о словосочетании. Запишите число и тему урока. Работаем быстро, пишем красиво

Рассказ учителя (информация на слайдах №2, 3)

Виды связи слов в словосочетаниях.

Связь слов в словосочетаниях мотивируется не только их смыслом, но и грамматической формой слов. В зависимости от этого словосочетания делятся на различные виды. Связь подлежащего и сказуемого более свободна, чем в словосочетании, между ними существует согласование в числе и лице или в числе роде. Но сказуемое может быть и несогласованным.

Памятка.

ЗАПОМНИТЕ: ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ!

(На слайде № 3указаны примеры)

Работа с таблицей (слайд№4)-начертим её в тетрадь

Новый материал.

СОГЛАСОВАНИЕ слайд№5

Форма зависимого слова повторяет форму главного слова, при изменении формы главного слова меняется и форма зависимого слова.

Основные вопросы от главного к зависимому: какой? Чей?

Зависимые (согласуемые) слова: прилагательные, причастия, порядковые и количественные числительные, местоимения (местоимённые прилагательные): зимняя дорога, этот стол, четвёртый день.

Творческая работа(описание иллюстрации, составление словосочетаний)слайд№6

Рассмотрите картину и составьте словосочетания со связью согласование

(прилаг. + сущ.берёзовая роща,причастие + сущ.ведущая аллеяместоимение + сущ.)

2)УПРАВЛЕНИЕслайд №7

Зависимость слова от главного слова в словосочетании выражается с помощью падежной или предложно-падежной формы; изменение главного слова не влияет на падеж зависимого слова. Количественные числительные в именительном и винительном падежах управляют существительным.

Основные вопросы от главного слова к зависимому — вопросы косвенных падежей.

Зависимые (управляемые) слова: существительные и заменяемые их местоимения: шёл в лес, куст сирени, говорил мне

Творческая работа(описание иллюстрации, составление словосочетаний)слайд №8

3)ПРИМЫКАНИЕслайд №9

Зависимость неизменяемых слов выражается только в расположении (как правило, рядом) и интонации.

Основные вопросы от главного слова к зависимому: как? где? почему? что делать? что делая?

Зависимые (примыкающие) слова: наречия, деепричастия, инфинитивы, неизменяемые прилагательные и существительные: смотрел весело, говорил шутя, желание петь, цвет хаки.

Творческая работа(описание иллюстрации, составление словосочетаний)слайд №10

Самостоятельная работа

1)Укажите типы подчинительной связи в словосочетаниях. Слайд №11

Весело разукрашенный, пришёл посмотреть, пятнадцатый раз, красный бант, школьный оркестр, сцена театра, остановка поезда, мои друзья, в углу квартиры, деревенские жители, нечто загадочное, никогда не поздно, танцевать вприсядку, уйти по-хорошему, быстроходный корабль, рассказанный друзьями.

(Проверка осуществляется после того как дети справятся с заданием, по щелчку мыши – появляется правильный ответ).

2)Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.Слайд№12

1) Такие вещи стоят очень много, если с ними связаны воспоминания.

2)Чем больше людей получают навыки исследования окружающего мира, тем лучше обществу, которому мы принадлежим.

(Проверка осуществляется после того как дети справятся с заданием, по щелчку мыши –появляется правильный ответ).

3)Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью управление.

Слайд №13

1) Длинная московская зима преобразила всю её жизнь, до этого протекавшую тоскливо и медленно.

2)Это была не только история, но и та повседневная жизнь, которую так трудно восстановить, потому что она быстро уходит со своим поколением.

(Проверка осуществляется после того как дети справятся с заданием, по щелчку мыши –появляется правильный ответ).

4)Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.Слайд№14

1) Вместе со мной поднимается из-за крыши луна, кажущаяся такой огромной и устрашающе янтарной.

2) Однажды я попал в маленький старинный городок на берегу Онежского озера.

(Проверка осуществляется после того как дети справятся с заданием, по щелчку мыши –появляется правильный ответ).

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ.

Список используемой литературы:

1)Подготовка к олимпиадам по русс. яз. 5-11 классы/ М.М.Казбек-Казиева.-3-е изд.-М.:Айрис-пресс, 2008.

2)Судакова Н.А. Русский язык. ЕГЭ: учебно-методическое пособие.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008

Домашнее задание: выполнить тест.

Тест «Типы связи слов в словосочетании»

Вариант 1

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) спросил друга б) под раскидистой черёмухой

в) впервые услышал г) мокрые от дождя

Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) с лёгким отливом б) едва уловимая

в) склонила ветви г) осторожно перелистывает

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) уже пробилась б) тусклый от пыли

в) выпустит на волю г) ливневые дожди

Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) обещал проверить б) не узнаешь тайны

в) птичья суета г) времена года

Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) в прошлом году б) богат цветами

в) повсюду раздаётся г) моя семья

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) до конца месяца б) окружала опушку

в) плывущие облака г) возвращается домой

Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) напитавшись водицы б) два рубля

в) с ярким пятном г) проходит пешком

Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) высокие уступы б) рождение листвы

в) заметные издалека г) долго спать

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) вредным насекомым б) энергично ловил

в) уловимая глазом г) потянет к земле

Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) не обратил внимания б) какой-то шорох

в) в конце апреля г) однажды выскочил

В1. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

Плавал Цезарь великолепно, нырял с крутого берега в воду, но всё его внимание было приковано ко мне.

В2 .Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Утром пёс не давал мне долго спать, подходил и бесцеремонно стягивал одеяло.

В3. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Из-за поджогов сухой травы меньше становится шмелей, пчёл и других насекомых, опыляющих цветы черники, брусники, клюквы и других растений.

В4. Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Вверху кроны деревьев смыкались, образуя сплошной зелёный покров, через который кое-где пробивались солнечные лучи.

В5. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Первый корень пальмы прекращает свой рост, достигнув определённого размера, в то время как остальная часть дерева продолжает расти.

В6. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

По стволам тянется плющ, прикрепляясь к коре цепкими корнями.

Вариант 2

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) веточки берёз б) очень много

в) другие растения г) окружённый рябинником

Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) собираются вместе б) каждое утро

в) с громким стуком г) половина мая

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) четыре слона б) раньше прилетали

в) на высоком обрыве г) наблюдал за утками

Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) особенно живописно б) силуэты деревьев

в)лишённые растительности г) в такую погоду

Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) второго клиента б) забавно грызёт

в) образуя островки г) никак не обойтись

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) начинают играть б) плотного тумана

в) взбираются на мостик г) с приходом лета

Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) семейство слонов б) наша знакомая

в) здесь остался г) далеко от дома

Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) стволы сосен б) одним детёнышем

в) растут рядом г) старший слонёнок

Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) дословно перевели б) высушивает землю

в) угрожающе хлопали г) следующая весна

Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) клуб знатоков б) может исчезнуть

в) затевают игры г) короткие перебежки

В1. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

В горах орлы могут неожиданно появиться из-за склона и сцапать греющегося на солнце сурка.

В2 .Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Вдруг сотни птиц разом срываются с места и стремительно рассеиваются по заснеженному полю.

В3. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Этой весной на зеркальной поверхности пруда плавали три красивые пары уток.

В4. Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Днём квакша неподвижно сидит на листе, а к вечеру спускается на землю.

В5. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Заслышав собачий лай на самом краю деревни, она изменила свой маршрут и, перебежав берёзовую опушку, свернула в центре деревни к домам.

В6. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

Молоденькие сморчки росли на поле, где никаких деревьев не было.

Ответы:

Вариант 1

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

Б

В

Г

А

Б

В

Г

Б

А

Г

Часть В

Задание

В1

В2

В3

В4

В5

В6

Ответ

3

4

4

3

5

3

Вариант 2

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

В

Г

В

А

В

Б

В

А

Г

Б

Часть В

Задание

В1

В2

В3

В4

В5

В6

Ответ

4

3

3

2

4

2

ОГЭ-2020.

Задание № 4. ТЕОРИЯ. Способы связи слов в словосочетании.

ОГЭ-2020. Задание № 4. ТЕОРИЯ.

Способы связи слов в словосочетании.

 

 

 

 

 

Существует три типа подчинительной связи.

Согласование.

Тип связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное, т.е. согласуется с ним.

ПОДСКАЗКА: ищу зависимое слово, которое отвечает на вопросы какой? чей? Изменяю главное — изменяется зависимое (новая люстра — нет новой люстры).

 

Управление.

Тип связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определенном падеже ,так как главное управляет падежом зависимого.

ПОДСКАЗКА:

— нахожу зависимое слово в падеже,

— схема управления: глагол+ слово (решил задачу) или сущ. + сущ ( книга сестры)

— изменяю главное — зависимое остается в том же падеже ( решили задачу, решаем задачу; о книге сестры, книгой сестры.)

 

Примыкание.

Тип связи, при котором главное и зависимое связаны только по смыслу. Зависимое слово не изменяется.

Зависимое словонаречие, неопределенная форма глагола, деепричастие, притяжательные местоимения 3-го лица ( его, её, их), неизменяемые прилагательные( цвет хаки), существительное- приложение ( газета « Известия).

(Уехал (куда?) учиться (уехал – главное), решил  (как?) быстро (решил – главное), их (чей?) дом (дом – главное).

ПОДСКАЗКА:

— нахожу зависимое неизменяемое слово

Вывод: тип связи всегда определяю только по ЗАВИСИМОМУ слову ( т.е. по тому, к которому задаётся вопрос).

 

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Тест на тему «Типы связи слов в словосочетании»

Автор — Елена Юрьевна Котынова,

учитель русского языка и литературы высшей категории

МБОУ «Педагогический лицей» г.Великие Луки Псковской области

«Типы связи слов в словосочетании»

Вариант 1

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) спросил друга б) под раскидистой черёмухой

в) впервые услышал г) мокрые от дождя

  1. Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) с лёгким отливом б) едва уловимая

в) склонила ветви г) осторожно перелистывает

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) уже пробилась б) тусклый от пыли

в) выпустит на волю г) ливневые дожди

  1. Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) обещал проверить б) не узнаешь тайны

в) птичья суета г) времена года

  1. Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) в прошлом году б) богат цветами

в) повсюду раздаётся г) моя семья

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) до конца месяца б) окружала опушку

в) плывущие облака г) возвращается домой

  1. Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) напитавшись водицы б) два рубля

в) с ярким пятном г) проходит пешком

  1. Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) высокие уступы б) рождение листвы

в) заметные издалека г) долго спать

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) вредным насекомым б) энергично ловил

в) уловимая глазом г) потянет к земле

  1. Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) не обратил внимания б) какой-то шорох

в) в конце апреля г) однажды выскочил

В1. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

Плавал Цезарь великолепно, нырял с крутого берега в воду, но всё его внимание было приковано ко мне.

В2 .Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Утром пёс не давал мне долго спать, подходил и бесцеремонно стягивал одеяло.

В3. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Из-за поджогов сухой травы меньше становится шмелей, пчёл и других насекомых, опыляющих цветы черники, брусники, клюквы и других растений.

В4. Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Вверху кроны деревьев смыкались, образуя сплошной зелёный покров, через который кое-где пробивались солнечные лучи.

В5. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Первый корень пальмы прекращает свой рост, достигнув определённого размера, в то время как остальная часть дерева продолжает расти.

В6. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

По стволам тянется плющ, прикрепляясь к коре цепкими корнями.

Вариант 2

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) веточки берёз б) очень много

в) другие растения г) окружённый рябинником

  1. Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) собираются вместе б) каждое утро

в) с громким стуком г) половина мая

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) четыре слона б) раньше прилетали

в) на высоком обрыве г) наблюдал за утками

  1. Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) особенно живописно б) силуэты деревьев

в)лишённые растительности г) в такую погоду

  1. Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) второго клиента б) забавно грызёт

в) образуя островки г) никак не обойтись

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) начинают играть б) плотного тумана

в) взбираются на мостик г) с приходом лета

  1. Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) семейство слонов б) наша знакомая

в) здесь остался г) далеко от дома

  1. Укажите словосочетание с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

а) стволы сосен б) одним детёнышем

в) растут рядом г) старший слонёнок

  1. Укажите словосочетание с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

а) дословно перевели б) высушивает землю

в) угрожающе хлопали г) следующая весна

  1. Укажите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

а) клуб знатоков б) может исчезнуть

в) затевают игры г) короткие перебежки

В1. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

В горах орлы могут неожиданно появиться из-за склона и сцапать греющегося на солнце сурка.

В2 .Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Вдруг сотни птиц разом срываются с места и стремительно рассеиваются по заснеженному полю.

В3. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Этой весной на зеркальной поверхности пруда плавали три красивые пары уток.

В4. Укажите количество словосочетаний со связью ПРИМЫКАНИЕ в предложении.

Днём квакша неподвижно сидит на листе, а к вечеру спускается на землю.

В5. Укажите количество словосочетаний со связью СОГЛАСОВАНИЕ в предложении.

Заслышав собачий лай на самом краю деревни, она изменила свой маршрут и, перебежав берёзовую опушку, свернула в центре деревни к домам.

В6. Укажите количество словосочетаний со связью УПРАВЛЕНИЕ в предложении.

Молоденькие сморчки росли на поле, где никаких деревьев не было.

Ответы:

Вариант 1

Задание

Часть В

Задание

Вариант 2

Задание

Часть В

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

Б

В

Г

А

Б

В

Г

Б

А

Г

В1

В2

В3

В4

В5

В6

Ответ

3

4

4

3

5

3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

В

Г

В

А

В

Б

В

А

Г

Б

В1

В2

В3

В4

В5

В6

Ответ

4

3

3

2

4

2

Введите слова в поле поиска, «визуализируйте слово», чтобы найти их. Коснитесь узла, чтобы увидеть определение этой группы слов и щелкните и перетащите отдельные узлы, чтобы переместить их, чтобы помочь уточнить связи.

  • Это словарь! Это тезаурус!
  • Отлично подходит для писателей, журналистов, студентов, учителей и художников.
  • Онлайн-словарь доступен везде, где есть подключение к Интернету.
  • Членство не требуется.

Visuwords ™ использует WordNet Принстонского университета, базу данных с открытым исходным кодом, созданную Университетом. студенты и исследователи языков. В сочетании с инструментом визуализации и встроенным пользовательским интерфейсом благодаря сочетанию современных веб-технологий, Visuwords ™ доступен как бесплатный ресурс для всех Покровители Сети.

Интерфейс Visuwords ™

Чтобы использовать апплет, вам нужно всего лишь ввести слово в поисковый запрос вверху страницы и нажмите Ввод’.Сеть узлов или «синсетов» вырастет из введенного вами слова. А synset — это, по сути, единое понятие, представленное рядом терминов или синонимов. Синонимы слова с разным написанием, передающие одну и ту же идею. Например, когда вы ищете «кажется», вы видите, что слово связано с четырьмя синсетами, каждый из которых представлен зеленым кружком. Зеленым обозначаются глаголы поэтому все эти синсеты представляют собой глаголы. У двух из этих синсетов есть единственное слово «кажеться»; у одного есть два термины: «казаться» и «казаться»; а в третьем есть три термина: «смотреть», «казаться» и «казаться».Каждый из четыре синсета имеют собственное определение. Прикосновение к узлу откроет все синонимы для данного набора синонимов. а также его определение. Некоторые синсеты также показывают несколько примеров использования. Эти синсеты ссылаются на друг с другом и с другими наборами synset в соответствии с записями в базе данных WordNet.

Synsets

Каждый узел synset показан в виде глобуса. Существительные синие, глаголы зеленые, прилагательные; апельсин и наречия; красный. Синсеты объединены цветными ссылками, которые представляют вид связи, которую эти наборы синхросигналов имеют с одним Другой.

  • «вид» — гипоним / гиперним пара

    Что касается «пшеницы» и «зерна», мы видим голубую ссылку от «пшеницы», указывающую на «зерно», мы можем это означает, что пшеница «является разновидностью» зерна. Здесь «пшеница» — это гипоним, а «зерно» — это гиперным. В случае с глаголами эту же голубую ссылку можно лучше понять по фразе «один путь к». Таким образом, для Например, «рысью» означает «ходьбу».

  • «является экземпляром» — пара гипоним / гипероним

    В этих отношениях гипоним специфичен и уникален.Например, «Эйнштейн» — это пример «физика».

  • «входит в состав», «является частью», «является субстанцией» — пара мероним / холоним

    В этих случаях мероним так или иначе принадлежит к холониму. Примеры: «robin» является членом «дрозды», «колесо» — это часть «колесного транспортного средства», «кофеин» — это вещество «кофе».

Связывающие слова

Связывание и соединение слов

Важно понимать, как Связывающих слов , как часть речи, можно использовать для объединения идей в письменной форме. — и таким образом гарантировать, что идеи внутри предложения и абзацы элегантно связаны — для удобства читателя.Это поможет улучшить ваше письмо (например, эссе, комментарий, краткий (научный) обзор, (исследовательская) статья, письмо, реферат, отчет, диссертация и т. д.).
Также важно знать иногда тонкое значение , означающее этих «маленьких» слов в английском языке.


«Связывающие слова» используется как термин для обозначения класса английских слов, которые используются для связи , или , соединения частей речи или даже целых предложений. Их еще называют соединительными словами.Есть 2 категории соединительных слов (или соединительных слов):


Соединения

и

Слова перехода

Соединительные слова

Отношения между словами

Концепция — это идея — а что такое идея? Мысль, которая находится в нашем уме или в его голове. И что это? Возможно, описать даже труднее, если не невозможно. Итак, чтобы было проще, как мы выражаем идеи? Со словами — и чаще всего — с позицией, жестами, движениями и любым другим физиологическим поведением.

Итак, концепция может быть выражена как нечто среднее между одним словом и сложной и подробно описанной философией.

Концепция сама по себе не обязательно передает четкое, недвусмысленное и понятное значение. Поэтому, особенно в письменном общении, более чем полезно использовать слова, которые могут объединять идеи (выраженные разными словами, фразами, предложениями, абзацами). Для этого нам понадобятся связующие слова или связующие фразы. Это набор слов, используемых для соединения понятий и для выражения отношений между понятиями.В зависимости от выбранных связующих слов связь между понятиями становится более очевидной, ясной, яркой, самоочевидной, определенной или, наоборот, более туманной, расплывчатой, неявной, двусмысленной или неясной.

Полный список связывающих и соединяющих слов

Скачать

Пожалуйста, загрузите это краткое и исчерпывающее руководство в виде шпаргалки на 2 страницы. Связывание слов и соединение слов — PDF-файл содержит все соединения и переходные устройства, перечисленные на этих двух страницах.


Совет по написанию текста : Поиск подходящего слова для текста, письма, обзора или эссе требует не только интуиции и памяти вашего мозга, но и в наши дни часто использования поисковых систем (хотя списки синонимов также могут быть большим подспорьем). Прочтите эту краткую статью, приправленную примерами, «Как выбрать правильные слова для лучших результатов поиска», и ваши результаты значительно улучшатся.

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин «термин», перечислены выше.Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «термин» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

О реверсивном словаре

Обратный словарь работает довольно просто. Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия».На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты). Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову. Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос. Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с Related Words, чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма. Для тех, кто заинтересован, я также разработал «Описывающие слова», которые помогут вам найти прилагательные и интересные дескрипторы для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть по слову в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно).Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Синонимов и антонимов к слову подключить

synonym.com

  • antonym.com

  • Слово дня: леденец
  • Популярные запросы 🔥

    вызов творческий отрицательное влияние эстетический белый человек телугу в первый раз решение потенциал глубокое понимание все знают определять душевное здоровье фокус помощь помощь противостоять обнаруживать технология центр невидимый развивать более вероятно важный гуджарати нестандартное мышление мантра красивая путешествие филиппинский служба поддержки выплата тем не мение Чисто хорошо несправедливость гомофобный счастливый виноградный сок мириады растрачивать вмешательство сильный комфорт путешествовать интерактивный патриархальный

1.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Соединять, закрепить или же ставить все вместе два или же более шт.

Синонимы

гирляндное соединение положить через тройник соединить соединять мост поддерживать друг друга ссылка на сайт земля взаимозависимы сближать соединяться взаимосвязь заминка мост через присоединиться прикреплять галстук

Антонимы

Отключить отделить разъединяться расцепить стоять на месте

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

Избранные игры

2.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Делать а логичный или же причинный связь.

Синонимы

размышлять иметь в виду думать о иметь в виду ссылка на сайт соединить умничать помнить считать относиться соотносить свободный партнер ассоциировать соединение объединять взаимосвязаны идентифицировать

Антонимы

диссоциировать несвязанность разделение разобщенность непоследовательность

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

3.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Быть или же стали присоединился или же объединились или же связаны.

Синонимы

сформулировать ссылка на сайт соединить соединять синдикат присоединиться собирать объединяться взаимосвязь

Антонимы

аномальный достойный богатый неквалифицированный забывать

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

4.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Присоединиться от средства из коммуникация оборудование.

Синонимы

сближать присоединиться

Антонимы

разъединяться разбирать делить

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

5.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Присоединиться для в цель из коммуникация.

Синонимы

сближать присоединиться

Антонимы

разъединяться расстегнуть фигура

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

6.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Земля на или же ударить солидно.

Синонимы

столкнуться с посягают на ударить наносить удар сталкиваются с

Антонимы

скучать Мероприятия действие активность поездка

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

7.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Учреждать а раппорт или же отношение.

Синонимы

относиться связаться сенсорная база

Антонимы

развязать щедрый красивый благородный

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

8.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Затыкать в ан выход.

Синонимы

представлять входить сближать вставить в инфикс присоединиться подключить вставлять

Антонимы

отключать разъединяться распрягать расседлать отвязать

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

9.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Учреждать коммуникация с участием кто-то.

Синонимы

связаться взаимодействовать сенсорная база

Антонимы

расстегивать дайте развязать расстегнуть

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

10.

соединять
глагол. (kəˈnɛkt) Ударить или же играть а мяч успешно.

Синонимы

ударить

Антонимы

ходить разъединять

Этимология

подключиться (английский)

connecto (латиница)

Популярные запросы 🔥

вызов творческий отрицательное влияние эстетический белый человек телугу в первый раз решение потенциал глубокое понимание все знают определять душевное здоровье фокус помощь помощь противостоять обнаруживать технология центр невидимый развивать более вероятно важный гуджарати нестандартное мышление мантра красивая путешествие филиппинский служба поддержки выплата тем не мение Чисто хорошо несправедливость гомофобный счастливый виноградный сок мириады растрачивать вмешательство сильный комфорт путешествовать интерактивный патриархальный

×

  • Условия эксплуатации
  • Политика конфиденциальности
  • Политика авторских прав
  • Отказ от ответственности
  • CA не продавать мою личную информацию

Мозговые связи слов, восприятий и действий: нейробиологическая модель пространственно-временной семантической активации в коре головного мозга человека

Основные моменты

Предлагается нейробиологическая модель овладения языком.

Появились схемы сборки клеток, связывающие словоформу и семантическую информацию.

Связь и обучение объясняют специфические для категорий и общие семантические области.

Документируется почти одновременная динамика активации в сетевых областях.

Abstract

Нейровизуализация и исследования пациентов показывают, что различные области коры головного мозга, соответственно, специализируются на общей и выборочной или специфической для категорий семантической обработке.Почему существуют как семантические узлы, так и специфичность категорий, и почему они возникают в разных областях коры головного мозга? Можно ли предсказать и объяснить время активации этих областей с помощью сетевых моделей мозга? В данной работе мы расширяем нейровычислительную модель корковой функции человека для моделирования динамики корковых процессов понимания значимых конкретных слов. Модель реализует фронтальные и височные области коры для языка, восприятия и действий, а также их взаимосвязь. Он использует хеббийское обучение для семантического обоснования слов в аспектах их референтного объектного и связанного с действием значения. По сравнению с более ранними предложениями, настоящая модель включает дополнительные нейроанатомические связи, поддерживаемые исследованиями связности и уменьшенными синаптическими весами, чтобы контролировать функциональные различия между областями исключительно из-за количества входящих или выходных связей области. Мы показываем, что изучение семантических отношений между словами и объектами и действиями, о которых говорят эти символы, приводит к формированию распределенных цепей, которые все включают нейронный материал в областях концентратора соединителей, соединяющих сенсорную и моторную корковые системы.Следовательно, эти области концентраторов соединителей приобретают роль семантических концентраторов. По-разному проникая в моторные или зрительные области, корковые распределения возникающих «семантических цепей» отражают аспекты значения представленных символов, объясняя, таким образом, категориальную специфичность. Улучшенная структура связности нашей модели влечет за собой определенную категориальную специфичность даже в «семантических центрах» модели. Относительный временной ход активации этих областей обычно является быстрым и почти одновременным, при этом семантические узлы, имеющие центральное значение для сетевой структуры, активируются перед областями с предпочтительной модальностью, несущими семантическую информацию.

Ключевые слова

Получение слов

Семантическое заземление

Сборка клеток Хебба

Биологически вдохновленная нейронная сеть

Распознавание слов Ответы ЭЭГ-МЭГ

Кортикальная связь

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

View The Abstract

© 2016 The Abstract

. Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендованные статьи

Цитирующие статьи

Связи Верность — Группа APPLE для Дислексии

Контрольный список верности

для

Надежность реализации — это выполнение инструкции

который он был разработан для доставки.


Имя учителя: __________________________ Дата: _________________________

Наблюдатель: _______________________________ Группа: ________________________

Направление навыков: ______________________________ Номер урока: _____________________

Школы

групп не более

учеников.

Частота = не менее 3 дней в неделю по 45 минут каждый.

Private = 2 дня в неделю по 60 минут каждый.

Обучение дислексии

Чтобы получить максимальную пользу для учащихся. Связи Уроки должны проводиться в соответствии со структурой уроков этой научно обоснованной программы.

Читатели, испытывающие трудности, должны получать все компоненты в течение недели с указанной периодичностью (особенно при обучении в малых группах).

_____ Фонематическая осведомленность / Разминка по алфавиту : (каждый раз, когда группа видна)

Цель: подробное обучение на 5 уровнях фонематической осведомленности и практика с последовательностью букв

_____ Книга коротких гласных : (3-5 раз в неделю)

Цель: просмотреть короткие гласные для создания автоматизма

Упражнение: (каждый раз, когда группа видна)

Цель: проанализировать концепции для создания автоматизма в чтении и правописании .

____ Наглядное пособие : Учащиеся произносят звук (звуки) для показанных букв.

____ Аудитория : Студенты пишут буквы (и) для звука (ов), который они слышат, используя тактильную / кинестетическую среду (чаще всего стеклянные доски)

____ Смешивание : Студенты смешивают и читают 10-20 слов / псевдословов комбинации.

_____ Карты правил: Просмотрите все ранее изученные правила при обучении новому чтению,

_____ Карты гомофонов: Просмотрите все ранее изученные карты гомофонов, когда учащиеся изучают новый гомофон

_____ Карты аффиксов: Воспроизведите стук -стучите каждый раз, когда вы вводите новый аффикс

МНОГОСЕНСОРНОЕ ВВЕДЕНИЕ НОВОГО НАВЫКА (1-2 раза в неделю в зависимости от того, где ученик находится на уроке;)

Цель: закрепить новый навык на длительный срок вспомнить .

_____ Guided Discover y: используйте предметы, чтобы направлять учеников в открытии нового звука

_____ Зафиксируйте звук на символе

_____ карточки с выпуклыми буквами для учеников

_____ ученик пишет письмо в лоток для бус глядя на карточку с письмом

_____ студент отслеживает письмо под стеклянным подносом, глядя на карточку с письмом

_____ студент пишет письмо в воздухе, глядя на письмо карточка

_____ студент пишет письмо на холсте, глядя на письмо карты.


СЛОВА JAILBIRD: нефонетические слова

Цель: Овладеть чтением / написанием нефонетических слов с помощью мультисенсорных шагов.

_____ Просмотр ранее выученных слов Jailbird (каждый раз, когда группа видна)

_____ Visual — ученики читают каждое слово

_____ Аудитория — учитель читает слова, а ученик произносит слово (май используйте стеклянный поднос, красные магнитные буквы, белую доску, цветные карандаши и бумагу)

_____ New Jailbird Word (в зависимости от того, где студент находится на уроке)

_____ используйте Jailbird и вытащите полоску изо рта Jailbirds

_____ Замок в слове Jailbird

_____ студент следит за выпуклой карточкой с буквами

_____ рука студента произносит слово, глядя на карточку со словами

_____ студент пишет слово в лотке для бус, глядя на карточку со словами

_____ студент отслеживает слово под стеклянным подносом, глядя на карточку со словами

_____ студент пишет слово на холсте w hile смотрит на карточку слова.

ПРИМЕНЕНИЕ НАВЫКОВ — Правописание и чтение (каждый раз, когда группа видна)

Цель: применить новые и предыдущие навыки с по правописание и чтение.

_____ СЛОВ (3-5 раз в неделю, в зависимости от того, где студент находится на уроке)

_____ студент читает все слова (из карточек уроков)

_____ ученик заклинания с предметами (если необходимо)

_____ ученик произносит слова (из карточек уроков)

  • учитель диктует, ученик повторяет,
  • ученик произносит звуки
  • ученик пишет буквы, которые представляют звуки
  • ученик прикасается и называет буквы
  • ученик проверяет работу ( учитель показывает карточку)

_____ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (в зависимости от того, где ученик находится на уроке)

_____ ученик читает все предложения (из карточек уроков)

_____ ученик пишет предложения

  • учитель и ученик «Почувствуйте» предложение во время чтения предложения
  • студент пишет предложение
  • студент проверяет предложение (учитель показывает карточку)

ПОНИМАНИЕ : (в зависимости от того, где студент находится на уроке)

Цель: применить фонетические и нефонетические стратегии чтения к связному тексту.

_____ Персонализированные читатели (по одному на каждый завершенный Урок Connections)

  • учеников подчеркнут слова Jailbird, кодовые слова, конечную точку круга,
  • Учитель сначала прочитает рассказ
  • Учитель прочитает рассказ, учитель задает вопросы на понимание над рассказ
  • Затем ученик рисует картинку, чтобы проиллюстрировать рассказ, чтобы доказать, что они понимают то, что они читают.

_____ Командные предложения (один набор для каждого урока Connections, начиная с урока 9)

  • учащийся читает и действует предложение

_____ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ: (1 раз в зависимости от урока Connections)

_____ Аффиксы: (суффикс, префикс, корневое слово) — учитель использует флип-карты из урока, чтобы преподавать аффиксы путем управляемого обучения открытий, играть в тук-тук

_____ Lick the Lines: (по мере необходимости для каждый ученик)

Заметки:

Установление реальных связей между словами и их использованием: Урок для детей — видео и стенограмма урока

Создание реальных связей

Первые связи происходят из рассказа « Приключения Тома Сойера» , написанного Марком Твеном.

В этой истории сирота по имени Том Сойер переживает множество приключений. Однажды Том и двое его друзей сбежали на остров, и горожане подумали, что Том и его друзья утонули. Том узнал об этом и хотел вернуться в город, чтобы лично убедиться, насколько им грустно.

Том написал тете Полли записку на куске коры, чтобы она не беспокоилась о нем. Внезапно его тетя и другие прибыли, когда Том оставлял записку у ее кровати. Том прятался под ее кроватью, пока она не уснула беспокойным сном.Тому удалось ускользнуть, и он осторожно поднял лодку на берег в миле от деревни.

Давайте посмотрим на значения слов «приключение» и «осторожно» из рассказа:

Приключение означает отправиться в увлекательное путешествие или путешествие.

Осторожно означает двигаться осторожно.

Теперь давайте попробуем наладить связь с этими словами в реальной жизни.

Текст самому себе

Устанавливая связь с собой, вы хотите думать о вещах в своей жизни, которые вы уже сделали или видели. Используйте свой собственный опыт, чтобы найти связь.

Возьмем, к примеру, «приключение». Можете ли вы вспомнить что-нибудь из того, что вы сделали, что касается приключений?

Ваши соединения могут быть:

  • Я вместе с семьей отправился на сплав по реке.
  • Я люблю ходить в походы на свежем воздухе.

Как насчет слова «осторожно»?

  • Я осторожно помог папе забить гвоздь в качели.
  • Я осторожно катался по льду во время выступления.

Вы также можете устанавливать связи между тем, что вы читаете, и окружающим миром.

Текст в мир

Установив связь с миром, вы связываете то, что читаете, с тем, что происходит вокруг вас. Взгляните на диаграмму World Around You, чтобы увидеть несколько примеров.

Связи с миром вокруг вас

Итак, давайте попробуем!

Текст для связи с миром для «приключения»:

  • Христофор Колумб отправился в приключение, чтобы исследовать новую землю.
  • На выставке Gold Rush, я наблюдал, как люди отправляются в поиски приключений за золотом!

Примеры «осторожно»:

  • Дорожники осторожно прокладывают наши дороги.
  • Водители автобусов осторожно отвезли детей домой после сильной метели.

Отлично, если вы придумали похожие примеры!

Последняя связь с другими историями.

Текст в текст

Когда вы соединяете один текст с другим, вы берете информацию из одной прочитанной истории и связываете ее с другой историей.

Например, Приключения Тома Сойера может напомнить вам Питер Пэн. Питер Пэн берет детей в приключения в Неверленд, как Том Сойер отправляется в приключения со своими друзьями.

Установление реальных связей поможет вам заинтересоваться своей историей и лучше понять ее!

Резюме урока

Хорошо, давайте на минутку вспомним, что мы узнали.

Установление реальных связей позволяет вам лучше понять свою историю, связав ее с тем, что вы уже знаете.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск