У качественных степень сравнения: Степени сравнения прилагательных в русском языке, образование степеней сравнения имен прилагательных

Содержание

Степени сравнения прилагательных

Из трёх лексико-грамматических разрядов прилагательных только качественные прилагательные имеют степени сравнения.

Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных образуются от начальной формы имени прилагательного, которая выступает как исходная форма: добрый — добрее, более/менее добрый, добрейший, самый добрый, добрее всех.

 

Начальная форма прилагательного выражает признак данного предмета вне сравнения с признаком другого предмета, по отношению к степени проявления признака является нейтральной.

 

Сравнительная степень

Формы сравнительной степени обозначают:

1. Признак, который в одном предмете проявляется в большей степени, чем в другом.

  • Эльбрус выше Казбека.
  • За этим первым звуком последовал другой, более твёрдый и протяжный
  • (И. С. Тургенев)
  • Дальнейшие опыты были более сложные, чем предыдущие.
  • (Акад. И. П. Павлов)

2. Признак, который в одном и том же предмете в разное время проявляется неодинаково, содержится то в большей, то в меньшей степени.

  • Я теперь скромнее стал в желаньях,
  • Жизнь моя иль ты приснилась мне…
  • (С. А. Есенин)
  • Вера стала более сдержанной, чем была.

Сравнительная степень может быть простой (состоять из одного слова) и составной (состоять из двух слов).

 

Образование сравнительной степени

 

Начальная форма прилагательного Средства образования сравнительной степени Прилагательное в форме сравнительной степени

 

острый

интересный

бессмысленный

Простая форма

 

-ее (-ей)

 

 

острее (ей)

интереснее

бессмысленнее

Прилагательные с основой на г, к, х, д, т, ст

жаркий

тихий

дорогой

молодой

крутой

-е + чередование конечного согласного основы

 

 

 

жарче

тише

дороже

моложе

круче

Прилагательные с суффиксами -к-, -ок-(-ек-)

низкий

высокий

-е + усечение суффиксов -к-, -ок-(-ек-)

 

 

 

ниже

выше

долгий

тонкий

-ше + усечение конечного согласного основы г, к

дольше

тоньше

высокий

большой

по- + -ше(-е)

повыше

побольше

хороший

плохой

маленький

от других основ

лучше

хуже

меньше

 

твёрдый

слабый

сладкий

Составная форма

слова более, менее

 

более твёрдый

менее слабый

более сладкий

 

Не имеют простой формы сравнительной степени качественные прилагательные с суффиксами -ск-, -ов-, -л-, -н- (у них нет и кратких форм!): дружеский, массовый, кровный, исхудалый и др. Сюда же относятся прилагательные с суффиксом -к- типа плавкий, громоздкий, тяжкий, отдельные непроизводные слова (плоский, ветхий, гордый, отлогий) и слова, обозначающие масти животных: каурый, саврасый и др.

 

 

Превосходная степень

Формы превосходной степени обозначают:

1. Признак, который в данном предмете проявляется в наивысшей степени или больше, чем во всех остальных предметах.

  • Эльбрус — высочайшая из гор Кавказа.
  • В этой группе Иванов — самый способный и трудолюбивый студент.
  • Ты сегодня лучше всех.

2. Предельную степень качества без сравнения с другими предметами, в том числе в составе устойчивых выражений: добрейшая душа, злейший враг.

  • Наступил важнейший этап в вашей жизни.
  • Необходимо выяснить все мельчайшие подробности.

Образование превосходной степени

 

Начальная форма прилагательного Средства образовния превосходной степени Прилагательное в форме превосходной степени

 

строгий

краткий

тихий

высокий

Простая форма

-айш- + чередование конечной согласной основы

 

строжайший

кратчайший

тишайший

высочайший

храбрый

чудесный

-ейш-

храбрейший

чудеснейший

высокий

 

 

красивый

наи- + -ш- (усечение суффикса -ок-)

наи- + -ейш-

наивысший

 

 

наикрасивейший

хороший

плохой

маленький

от других основ

лучший

худший

меньший

 

твёрдый

доступный

Составная форма

слово самый

 

самый твёрдый

самый доступный

верный

весёлый

слова наиболее, наименее

наиболее верный

наименее весёлый

грустный

умный

интересный

сравнит. степ. прил. + родительный падеж местоимения все — всех

грустнее всех

умнее всех

интереснее всех

 

Не образуют простой формы превосходной степени качественные прилагательные с суффиксами -ск-, -н-, -ов-(-ев-), -к-, -аст-, -ист-: родной, деловой, громкий, горластый, цветастый, раскидистый, породистый, многие слова с суффиксами -лив-, -чив-, -оват- (-еват-): бурливый, разговорчивый, беловатый.

 

_____________

Авторы учебников для высшей школы Шанский Н. М., Тихонов А. Н. и Виноградов В. В. начальную форму прилагательного называют «формой положительной степени».

 

 


Поделиться публикацией:

Степени сравнения качественных прилагательных | Французский язык, онлайн уроки

Степени сравнения качественных прилагательных (Les degrés de comparaison des adjectifs qualificatifs)

Les adjectifs qualificatifs имеют три степени сравнения:

  • положительную (positif)
  • сравнительную (comparatif)
  • превосходную (superlatif)

Положительная степень
Le degré positif указывает на качество предмета не уравнивая его с другими по степени этого качества:
Pierre est appliqué. Петя прилежен.
La Volga est large. Волга широкая.
Сравнительная степень


Le degré comparatif образуется добавляя наречия plus (более), moins (менее), aussi (так же), которые ставится перед прилагательным. После прилагательного ставится que (чем, как):
1. Наречие plus употребляется для выражения большей степени качества:
La Volga est plus large que la Moskova. Волга шире Москвы реки.
Le territoire de la Russie est plus grand que celui la France. Территория России больше территории Франции.
2. Наречие moins употребляется для выражения меньшей степени качества:
La Moskova est moins, large que la Volga. Москва-река менее широка, чем Волга.
Le territoire de la France est moins grand que celui de la Russie. Территория Франции меньше территории России.
3. Наречие aussi употребляется для выражения равной степени качества:
Les monuments de Saint-Pétersbourg sont aussi intéressants que les monuments de Moscou. Памятники Санкт-Петербурга так же интересны, как и памятники Москвы.
Превосходная степень


Le degré superlatif указывает на наиболее высокую или наиболее низкую степень качества.
Прево-ая степень образуется сочетая определенный артикль le, la, les или притяжательные детерминанты с наречиями plus и moins:
La Loire est le plus grand fleuve de la France. Луара — самая большая река во Франции.
Cette œuvre est la moins intéressante de toutes les œuvres de cet écrivain. Это произведение наименее интересное из всех произведений этого писателя.
C’est mon plus grand ami. Это мой самый лучший друг.
Примечание. Если прилагательное в превосходной степени стоит после определяемого существительного, то артикль ставится перед существительным и перед превосходной степенью прилагательного:
C’ést le poète le plus illustre de notre époque. Это самый знаменитый поэт нашей эпохи.
C’est le livre le plus intéressant que j’ai lu. Это самая интересная книга, которую я читал.
Сводная таблица

ПоложительнаяСравнительнаяПревосходная
grandplus grand moins grand aussi grandle plus grand

le moins grand

Прилагательные, имеющие особые формы степеней сравнения
Прилагательные bon (хороший), mauvais (плохой), petit (маленький) образуют степени сравнения особо:

Положительная степеньСравнительная степеньПревосходная степень
bon, bonne mauvais (-e) petit (-e)meilleur (-e) pire

plus petit(-e)

moindre

le (la) meilleur (-e)

le (la) pire

le (la) plus petit (-e)

le (la) moindre

Le travail de Pierre est bon. Работа Пети хорошая.
Le travail de Paul est meilleur que celui de Pierre. Работа Поля лучше, чем работа Пети.
C’est le meilleur travail. Это самая лучшая работа.

Рейтинг 4,6 на основе 16 голосов

Степени сравнения прилагательных 👍 | Школьные сочинения

Что такое степени сравнения имен прилагательных?

Степени сравнения прилагательных в русском языке – это лексико-грамматические категории прилагательных, которые указывают на способность признака, называемого прилагательным, проявляться в меньшей, большей или наивысшей степени. Степени сравнения присущи только качественным прилагательным.

Степени сравнения качественных прилагательных изучаются школьниками в 5 классе.

Какие бывают степени сравнения имен прилагательных?

В русском языке выделяют положительную, сравнительную

и превосходную степени прилагательных.
    Положительная степень – обозначает признак, который не сравнивается с другими признаками. . Сравнительная степень – обозначает признак, который проявляется в одном предмете сильнее, чем в другом предмете, а также признак, который проявляется в предмете в разное время с разной степенью. Превосходная степень – обозначает признак в наивысшем его проявлении в контексте сравнения с другими признаками либо без него. .
Образование степеней сравнения прилагательных

Как видно из таблицы, формы степеней сравнения прилагательных бывают синтетическими

и аналитическими.
Степень сравненияОбразованиеПримеры
ПоложительнаяПредставлена начальной формой прилагательных и ее склоняемых форм.Сухой, теплая, высокое, угловатые, умный
СравнительнаяПростую сравнительную степень образуют прилагательные, обозначающие качественный признак:

1) путем присоединения суффиксов – ее, – е, – ше;

2) в некоторых случаях – при помощи префикса по – и суффикса – ше.

Составная сравнительная степень образуется путем прибавления к начальной форме служебных слов более и менее.

Суше, теплее, повыше, более угловатый, менее умный
ПревосходнаяПростая превосходная степень образуется при помощи:

1) суффиксов – айш, – ейш;

2) префикса наи – и суффиксов – ш, – ок, – ейш.

Составная превосходная степень образуется путем:

1) прибавления к начальной форме прилагательного служебных слов самый, наиболее, наименее;

2) прибавления местоимения всех к простой форме сравнительной степени.

Теплейший, наивысший, умнейший, наиболее сухой, самый угловатый, выше всех

Правило Степени Сравнения Прилагательных в Английском Языке

Одна из лёгких и понятных — тема степеней сравнения прилагательных английского языка.
В ней есть 2 нюанса, на которые стоит обратить внимание.
Полностью усвоить материал и употреблять его в речи помогут практические упражнения в конце статьи.

Цель: понять принцип образования двух степеней сравнения.
Сравнительная нужна для сопоставления предметов и явлений, а превосходная – для выделения его из массы по какому-либо признаку.

Официально есть ещё положительная или нейтральная, когда прилагательное стоит в начальной форме. Нет никаких различий в образовании прилагательных в английском и русском языке.
Это первый нюанс.
Второй: есть шесть исключений.


Степени сравнения есть у большинства качественных прилагательных, имеющих характеристику качества: большой – больше — самый большой.
Для сравнения: морской – морскее – самый морской. «Морской» — не качественное прилагательное, и не имеет степеней сравнения.
Есть прилагательные простые, а есть с бОльшим количеством слогов.

Простые прилагательные

Состоят из 1 — 2 слогов: strange, brave, tiny. Образуют степени сравнения синтетически, то есть присоединением суффикса и артикля.
Далее в таблицах: положительная – I, сравнительная – II, превосходная – III.

I II
III
High high er    the  
high
est
Small small small
Strong strong   strong
Rich rich rich
Big big bigg
Hungry hungri hungri
Healthy  
healthi

healthi
Happy happi
happi

Замена: буква y меняется на i.

Какие согласные удваиваются: g, n, t,

p, l.

Когда: после закрытого слога.

Что такое закрытый слог: в слоге после гласной обязательно — согласная буква.
Пример на русском: дочь, банк, днев-ник.
Примеры открытого слога: до_ро_га, ка_фе, кра_са_ви_ца_.
* Примечание: если у прилагательного в конце «e» — то она не удваивается. Fine – finer – the finest.

Сложные прилагательные

Изменяются посредством аналитического способа образования.
Это достигается прибавлением слова «более» и «самый», «more» и «the most».

I II III
important more important the most important
emotional emotional emotional

different
different different
beautiful beautiful beautiful
successful

 

 

successful

successful
expensive expensive expensive
responsible responsible responsible
efficient efficient efficient

4 исключения + ещё 2

Древние прилагательные не изменяются по сравнительно новым правилам в английском языке. Отсюда и исключения.

I II III

good
better
the
best
bad worse worst
little less least
many/much more most


Таких слов шесть, ниже приведены ещё два. Почему эти прилагательные «особые»?
Слова far и old: имеют некоторые отличия.

«Далёкий» в двух смыслах: времени и пространства. Имеют в сравнительных и превосходных степенях разное значение и написание.  
Слово «далёкий» (far) имеет два значения: пространства и времени.
Также эти различия очевидны и в степенях сравнения: father/further, где первое значит «дальний» в пространстве, а второе – «дальше» во времени.

What shall we do with further generations? — Что нам делать с будущими поколениями?

Так же обстоит дело и со словом «старый/старший»: чтобы сказать, что кто-то более старый, используем «older».


Если «старше» — то форму слова для сравнительной степени «elder».
Когда нужна превосходная, то «the oldest» пользуемся для обозначения возраста, а «the eldest» — старшинства, обычно в семье.

Our lovely granny isn`t the oldest one in our family. — Наша любимая бабушка ещё не самая старая в нашей огромной семье.

Употребление

Сравнительная степень предполагает наличие слова «чем», совершенно, как в русском языке. Его эквивалентом служит «than».


Пример: Mary`s husband is richer than Sue`s. This teacher is cleverer than that one. Those girls are more beautiful than models.

Практика

Понимать не значит уметь. Только практика и тренировка навыка дают результат говорения.
Ниже даны задания, которые помогут это сделать. Повторяя подобную работу по шкале Эббингауза, можно в короткий срок освоить тему на практике, а не только понять её.

Образовать степени сравнения:

Poor — … — … .
Fluffy — … — … .
Good — … — … .
Interesting — … — … .
Difficult — … — … .
Sweet — … — … .
Wonderful — … — … .

Вставить нужный вариант:

Betty is (funny) girl in our summer camp!
Mike`s sister is (successful) than Jack`s cousin.
Our pets are (nice) at this competition!
Grandfather`s (old) in our family.
My (old) brother is a real professional.
(Interesting) thing about travels is meeting new friends.

Перевод на русский:

I don`t know anybody more dangerous than Hitler.
We like reading the newest fashion magazines.
Father is the strongest!


Перевод на английский:

Самый дальний магазин.
Она лучше всех.
Эти дети такие умные!
Не видел никого красивее тебя!

Написание:

1. Happy – happ.er – the happ.est.

2. Hungry – hungr.er – the hungr.est.
3. Thin – thin.er – the thin.est.
4. Fat – fat.er – the fat.est.


Затруднения, возникающие при употреблении в устной и письменной речи степеней сравнения прилагательных в английском языке, предполагают наличие разночтения.
В таком случае следует ориентироваться на структурное сочетание сложных прилагательных.

12345

Проголосовало 1 чел.

Презентация — Степени сравнения качественных прилагательных

Текст этой презентации

Слайд 1

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (DEGREES OF COMPARISON)
Составитель: учитель английского языка средней общеобразовательной школы Еременко Е.Г.

Слайд 2

Качественные прилагательные в английском языке
Положительная степень (The Positive Degree) Сравнительная степень (The Comparative Degree) Превосходная степень (The Superlative Degree)
обозначает качество предмета вне сравнения с каким-либо другим предметом, обладающим тем же качеством. указывает на наличие большей степени качества у одного предмета сравнительно с другим предметом, обладающим тем же качеством. При сравнении часто употребляется союз than — чем. указывает на высшую степень качества у того или иного предмета среди всех других однородных предметов, обладающих тем же качеством.

Слайд 3

Односложные прилагательные и двусложные, оканчивающиеся на -у, -er, -ow, образуют сравнительную степень при помощи суффикса -ег, а превосходную степень при помощи суффикса -est, которые прибавляются к прилагательному в положительной степени: Ex.: dark темный — darker -(the) darkest

Слайд 4

В односложных прилагательных, оканчивающихся на одну согласную, стоящую после краткой гласной, для сохранения краткости чтения этой гласной согласная перед суффиксами -ег, -est удваивается: Ex.: big большой — bigger — (the) biggest

Слайд 5

Все многосложные прилагательные, а также двусложные, не оканчивающиеся на -у, -er, -ow, образуют степени сравнения при помощи служебных слов more более- для сравнительной степени и (the) most наиболее, самый- для превосходной степени: Ex. : useful полезный -more useful — (the) most useful

Слайд 6

Для выражения более низкой степени качества употребляются служебные слова less менее- в сравнительной степени и (the) least меньше всего, наименее- в превосходной: Ex.: This text is less difficult than that one.

Слайд 7

Рекомендуется запомнить:
good — better — (the) bestхороший лучше самый хороший, лучше всех bad — worse — (the) worstплохой — хуже — самый плохой, хуже всех little -less -(the) leastмаленький — меньше — самый маленький, меньше всех

Слайд 8

Выберите в скобках правильную степень прилагательного:
1. Max is (happier, the happiest) boy that I know. 2. Of the ten cars, I like the silver one (better, best). 3. Mom’s notebook is (cheaper, the cheapest) than mine. 4. This is (more delicious, the most delicious) cheese-cake I have ever had! 5. This picture is (more beautiful, the most beautiful) than that one.

Слайд 9

Дайте степени сравнения прилагательных.
big (большой) - clever (умный) - good (хороший) - funny (смешной) - sunny (солнечный) - comfortable (удобный) - wise (мудрый) -

Слайд 10

Опиши изображения.

Степени сравнения качественных наречий в испанском

Степени сравнения имеют в основном наречия образа действия. Как и прилагательные, наречия имеют три степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную. Положительная степень сравнения является базовой для образования остальных степеней.

 

Сравнительная степень образуется по схеме: количественное наречие más, menos, tan + основное наречие:

 

más claramente — более ясно


menos claramente — менее ясно


tan claramente — также ясно

 

Иногда сравнительная степень наречий выражается оборотами:

 

— más + наречие + que:

 

Este problema científico se estudia más detalladamente que los demás.Эта научная проблема изучается более подробно, чем другие.

 

— menos + наречие + que

 

Tu amigo se portó menos noblemente que el suyo. — Твой друг вел себя менее благородно, чем его (друг).

 

— Tan + наречие + como

 

El desocupado mejicano vive tan pobremente como el argentino. — Мексиканский безработный живет так же бедно, как и аргентинский.

 

Несколько самых употребительных наречий имеют, кроме обычной, собственную форму сравнительной степени:

 

bien — хорошо mejor — лучше


mal — плохо peor — хуже


mucho — много más — больше, более


muy — очень más — больше, более


poco — мало menos — меньше

 

Превосходная степень образуется несколькими способами:

 

— наречие muy + положительная степень основного наречия:

 

muy bien — очень хорошо


muy valientemente — очень смело (храбро)

 

— добавление суффикса —mente к форме абсолютной превосходной степени прилагательного женского рода:

 

facilísima + -mente = facilísimamente


velocísima + -mente = velocísimamente

 

Когда два или более наречий, оканчивающихся на -mente следуют друг за другом, то только последнее сохраняет окончание –mente, а остальные сохраняют форму женского рода прилагательного:

 

El niño ha sido castigado justa y severamente.Мальчик был наказан справедливо и сурово.

 

— прибавление артикля среднего рода lo к форме сравнительной степени наречия:

 

Lo más rápidamente. — Очень быстро.


Lo menos bajo. — Очень низко.

 

Обычно употребляется в сочетании с прилагательным posible или сравнительным оборотом que ser posible:

 

Habla lo más bajo posible. — Говори как можно тише.

 

Decidí acabar con mis asuntos lo más pronto que fue posible. — Я решил закончить свои дела как можно быстрее.

 

— наречия bienmal имеют особую форму превосходной степени:

 

bien — хорошо — óptimamente


mal — плохо — pésimamente

 

Для улучшения испанского или подготовки к экзаменам, мы рекомендуем занятия с репетиторами онлайн у себя дома! Все выгоды очевидны! Пробный урок бесплатно!

 

Желаем Вам успехов!

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

продолжить с «Наречиями в испанском» >>>

 

вернуться к выбору в разделе «Грамматика испанского» >>>

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Испанский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться испанскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

  • Индивидуальные занятия
  • Доступные цены
  • Удобные способы оплаты
  • Бесплатный вводный урок
  • Гарантированный возврат денег

Как выбрать репетитора по испанскому языку

Бесплатный пробный урок

Практичные советы по изучению испанского языка

Мы в соцсетях:

Имя прилагательное. Степени сравнения качественных прилагательных и их образование

Степени сравнения качественных
прилагательных и их образование
ЗУВК №19
Мандзий Н. Ф.
• Цели: познакомить учащихся с понятием
«степени сравнения имен
прилагательных». Выработать навыки
образования простой и составной формы
сравнительной степени;
• развивать умение находить
прилагательные в сравнительной степени,
определять их роль в предложении;
• воспитывать патриотические чувства,
культуру общения; толерантность;
продолжать воспитание трудолюбия и
аккуратности
.
ПОВТОРЕНИЕ
Он слетает серебряной стаей,
И сверкает на лету.
Звёздочкой стеклянной тает
На ладони и во рту.
Он на солнышке — румяный,
В лунном свете –голубой.
Он за ворот и в карманы
Залетает к нам с тобой
снег

5. Слуховой словарный диктант.

Вы слышали нежный, чистый звон колокольчиков?
Мелодичный звук колокольчика ласкает наш слух
уже более 500 лет. По преданию звонкий и живой
звон колокольчика обладает волшебной силой. Он
умеет растворять отрицательную энергию. Говорят,
пройдя под звоном колокольчика, человек забывает
все свои плохие намерения.
ВЕСЁЛЫЕ УЧЕБНИКИ
Библиотека
«весёлых учебников»
ЗДЕСЬ
ИЗ ПРИКЛЮЧЕНИЙ ОШИБКИНА
Разгорелся как-то раз спор у Кости и Лены:
— Зачем сравнивать предметы? — спросил Костя.
— Чтобы узнать, что лучше.
— А давай мы сравнимся, — предложил он и сразу же начал:
— У тебя волосы длиннее моих, глаза голубее, и на физкультуре ты более
быстрая, чем я, и уроки готовишь старательней. Видно, совсем я
никудышный, — огорчился Ошибкин.
— Ну, что ты, постой! а знаешь, что ты уже почти выучил сегодняшний
урок?!
— Не может быть, когда? — растерявшись, спросил Костя.
— Ты только что привел примеры сравнительной степени: длиннее,
голубее, более быстрый, старательней. а еще существует превосходная
степень сравнения прилагательных.
— Ах вот откуда произошло название, от сравнения. а что такое
превосходная степень?
— Я помогу тебе, только ты сам должен догадаться, что такое
превосходная степень, ведь ты самый сообразительный, самый добрый и
самый замечательный друг
Прилагательные могут иметь степени
сравнения: сравнительную и превосходную.
Сравнительная степень прилагательного
указывает, что свойственный предмету
признак проявляется в нём в большей или
меньшей степени, чем в другом предмете или
предметах:
Твой портфель тяжелее, чем мой.
Твой портфель более тяжёлый, чем мой.
Превосходная степень указывает на то, что
по какому-либо одному признаку данный
предмет превосходит все остальные предметы:
Ереван — самый древний город мира
От прилагательных образуйте простую форму
сравнительной степени
Строгий – строже
крутой – круче
простой – проще
сухой – суше
твёрдый – твёрже
сладкий – слаще
.
Громкий – громче
редкий – реже
толстый – толще
тугой– туже
короткий – короче
свободный – свободнее

11. Спи­ши­те по­сло­ви­цы, об­ра­зо­вав срав­ни­тель­ную сте­пень:

Спишите пословицы, образовав сравнительную
степень:
светлее солнца.
Правда (светлый)
Старый друг (лучший)
лучше новых двух.
мудренее
Утро вечера (мудреный).
Дождливое лето (плохое)
хуже осени.
Здоровье (дорогой)
дороже золота

12. Определи степень сравнения

Старый друг лучше новых двух.
Фальшивый друг опаснее врага.
Уж по-весеннему засияли далёкие
голубые дали и глубже, синее, теплее
стало небо.
Нет ничего радостнее труда.

13. Выделите имена прилагательные в форме составной сравнительной степени.

Знания дороже богатства.
Завтрак сегодня был менее вкусный, чем
вчера.
Сегодня нам нужно подняться на
ближайший отрог, с которого были бы
видны горы. Отрог — относительно короткий и узкий горный хребет
Правый берег реки более крутой, чем
левый.
В самую глухую пору, в два часа ночи, в
селе ни души.

14. Вы­бе­ри­те при­ла­га­тель­ные, ко­то­рые имеют сте­пе­ни срав­не­ния. Об­ра­зуй­те от этих при­ла­га­тель­ных все воз­мож­ные сте­пе­

Выберите прилагательные, которые имеют степени сравнения.
Образуйте от этих прилагательных все возможные степени
сравнения.
Оловянный солдатик, оловянные глаза, холодный день, длинный
поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечная мышца, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной
костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой старик, глухой
согласный, дедов кабинет, Машина работа, синицыно гнездо, гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, волчья шуба, волчий аппетит, оленьи рога, морская пехота, собачий холод, Катюшин велосипед, точильный станок, змеиный яд, змеиная улыбка, постное
масло, постное лицо, мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагическая судьба, деревянный голос, куриная лапка, куриный суп, беличий воротник,
железная воля, дедовы слова, птичий гомон, заячья шапка, декабрьские морозы, школьная форма, Серёжин портфель, Баренцево море, Берингов пролив

15.

Тест В каком словосочетании допущена ошибка в
образовании степеней сравнения?
1. менее дисциплинированные ученики
2. самый надежный друг
3. глубочайшее озеро
4. наиболее внимательнейший собеседник
В каком предложении употреблено прилагательное
в форме составной сравнительной степени?
1. Наша школа самая новая в городе.
2. Вторая школа более новая, чем первая.
3. Первая школа не такая новая, как вторая
В каком предложении употреблено прилагательное
в форме простой сравнительной степени?
1. Этот дом самый большой.
2. Этот дом больше соседнего.
3. Этот дом менее комфортный, чем соседний
В каком предложении употреблено прилагательное
в форме простой превосходной степени?
1. Старейших жителей города пригласили на
праздник.
2. На этой шахте уголь добывают самым старым
способом.
3. Мы смотрели очень старое кино.
4. Мы посмотрели более старые картины
В каком предложении употреблено прилагательное
в форме составной превосходной степени?
1. Они живут в более просторной квартире.
2. Квартира была в ужаснейшем состоянии.
3. Мы ехали в очень маленьком автомобиле
4. Мы подобрали наиболее удобный костюм
Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте
себя по голове 😉
Исправьте ошибки в предложениях
Эта ложка железнее, чем та.
Моя мама молодее твоей.
Осенью в лесу очень красивее, чем
зимой.
Это самый огромный салют,
который я видел.
Он более менее короткий.

19. Образуйте все возможные степени сравнения

Д/З: Спишите, употребив прилагательные, данные в
скобках, в простой форме сравнительной степени
В детстве все было другим. (Яркий)
было солнце, (сильный) запах полей,
(громкий) был гром, (обильный) дожди
и (высокий) трава. И (широкий) было
человеческое сердце, (острый) горе, и в
тысячу раз была (загадочный) земля,
родная земля – самое великолепное, что
нам дано для жизни.
( По К.Паустовскому)
рефлексия

22.

Интернет — ресурсы http://heliograph.ru/images/1831777_3d-chelovechek.jpg
http://ukrpens.ru/wp-content/uploads/2013/04/man-with-symbol-01.png
http://clive-hitchcock.com/wp-content/uploads/2013/04/man-victory.png
http://dp-piter.ru/wp-content/uploads/2014/02/3d-chelovechek-25.png
http://school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=stepeni_sravnenia_prilagatelnih
https://interneturok.ru/russian/6-klass/tema/stepeni-sravneniya-imen-prilagatelnyh/testcases
https://avatanplus.com/files/resources/original/57b70fb337aed156a315541c.jpg
http://gfto.ru/index/onlajn_konstruktor_animirovannykh_gif_nadpisej/0-46
http://www.school99.ru/pictures/to_3495851/sw87.gif
http://mayakarc.ru/media/mayakarc/000000000009_1.bmp
http://www.playcast.ru/uploads/2016/08/30/19747880.png
http://chou-school59.ru/d/961171/d/1408960950_13.png
http://smiles24.ru/data/smiles/anime-deti-102.gif
http://kolesnikovalud.ucoz.ru/_ph/4/2/765578121.jpg?1472169300

градусов — определение и примеры


Слово «степень» происходит от латинского de- (вниз) + gradus (шаг). В грамматике английского языка степень является одной из трех форм, используемых при качественном сравнении прилагательных и наречий:

  1. Позитивная или базовая форма изменяет предмет, но не сравнивается ни с чем другим с точки зрения качества.
    Пример предложения: «У меня умная собака». Здесь прилагательное «умный» просто описывает собаку как умную.
  2. Сравнительный анализ сравнивает одну степень с другой с точки зрения качества.
    Пример предложения: «Моя собака на или умнее многих представителей его породы». В этом предложении подлежащее, измененное прилагательным «умнее», превосходит подлежащее, измененное основной формой («умная собака»).
  3. Превосходная степень сравнивает степень с другими и объявляет себя выше.
    Пример предложения: «Моя собака, Гомер, самая умная собака est , которая когда-либо жила!» Эта собака умнее, чем умная и умная собака — или любая другая собака, если на то пошло — по крайней мере, по мнению его хозяина.

Создание степени

Почти для всех односложных прилагательных, а также некоторых двусложных прилагательных, — er добавляется к основанию для образования сравнительной степени и -est для образования превосходной степени, однако это не всегда так. Общие прилагательные с неправильными сравнительными и превосходными формами включают следующее:

  • хорошо, лучше, лучше
  • плохо, хуже, хуже
  • много, больше больше всего
  • мало, менее, менее

Большинство прилагательных, состоящих из двух или более слогов, не принимают словоизменительные морфемы для обозначения степени, полагаясь вместо этого на слова, а не на морфологические суффиксы для обозначения сравнительных (например,грамм. «более дальновидный») и превосходной («очень неохотно»). В то время как в некоторых языках склонение прилагательных и существительных может быть определено через склонение для обозначения пола, числа и падежа, в английском языке существует только два возможных склонения прилагательных: сравнительная и превосходная.

Примеры и наблюдения

«Каждый день был счастливым днем, и каждую ночь была мирный . »
(Из «Паутины Шарлотты» Э.Б. Уайта)
«Это был ярче , счастливее день.Мы все были вместе и собирались оставаться такими ».
(Из «Собаки по имени Перт» Питера Мартина)
«Это самых счастливых дней в моей жизни, потому что сегодня я влюбился ».
(Из «Наследства Болейн» Филиппы Грегори)
«Дети восхищаются прокаткой коричневый поле, где горстка овец пасется, не беспокоясь о машинах или торговых центрах — напоминание о том, что кажется попроще , более мирное место и время.»
(из «Марин: Место, люди » Джейн Футчер)
«Я один в самое мирное место в мире. Ну может не то самое мирное место , как монастырь в Альпах, где все монахи дали обет молчания и целый день просто варят сыр, может быть немного тише, но все же очень мирно ».
(Из «Книги Джейн» Энн Дейтон и Мэй Вандербильт)
«Бедность заставляет вас sad а также мудрый
(Из «Трехгрошовой оперы» Бертольда Брехта)
«Мой отец вернулся к пошиву одежды, шрядник и мудрее чел. Нет не мудрее — просто печальнее , потому что его тринадцать долларов пропали навсегда ».
(Из «Граучо и я» Граучо Маркса)
«Для всех грустный слов языка и пера,
самые грустные вот такие: «Это могло быть!» »
(Из «Мод Мюллер» Джона Гринлифа Уиттиера)
«Воображение важнее , чем знания.»
(Из интервью 1929 года с Альбертом Эйнштейном в The Saturday Evening Post )
«Оно имеет long было моей аксиомой, что маленьких вещей бесконечно наиболее важные ».
(Из «Дело о личности» сэра Артура Конан Дойля)

Источники

Кламмер, Томас П. и др., « Анализ грамматики английского языка », пятое издание. Пирсон, 2007

Качественные и количественные — разница и сравнение

В то время как количественное исследование основано на числах и математических расчетах (также известное как количественные данные ), качественное исследование основано на письменных или устных рассказах (или качественных данных ).Качественные и количественные методы исследования используются в маркетинге, социологии, психологии, здравоохранении и других различных дисциплинах.

Таблица сравнения

Таблица сравнения качественных и количественных показателей
Качественный Количественный
Цель Цель состоит в том, чтобы объяснить и получить понимание и понимание явлений посредством интенсивного сбора повествовательных данных. Создание гипотезы для проверки, индуктивно. Цель состоит в том, чтобы объяснять, предсказывать и / или контролировать явления посредством целенаправленного сбора числовых данных. Проверка гипотез, дедуктивная.
Подход к расследованию субъективный, целостный, ориентированный на процесс Объективный, целенаправленный, ориентированный на результат
Гипотезы Предварительные, развивающиеся, основанные на конкретном исследовании Конкретные, проверяемые, заявленные до конкретного исследования
Исследовательская установка Контролируемая установка не так важна Максимально управляемый
Выборка Цель: Намерение выбрать «небольшую», не обязательно репрезентативную, выборку для более глубокого понимания Случайно: Намерение выбрать «большую» репрезентативную выборку, чтобы обобщить результаты для всей генеральной совокупности
Измерение Нестандартизированный, повествовательный (письменное слово), текущий Стандартизированные, числовые (измерения, числа), на конце
Дизайн и метод Гибкость, конкретизация только в общих чертах перед исследованием Невмешательство, минимальное нарушение Все описательные — история, биография, этнография, феноменология, обоснованная теория, тематическое исследование (их гибриды). группа Структурированный, негибкий, подробно описанный до исследования Вмешательство, манипуляции и контроль Описательная корреляция Причинно-сравнительный экспериментальный анализ Рассмотрение нескольких переменных, большая группа
Стратегии сбора данных Документ и артефакт (что-то наблюдаемое), представляющий собой сбор (участник, неучастник).Интервью / фокус-группы (неструктурированные, неофициальные / формальные). Администрирование анкет (открытые). Ведение обширных и подробных полевых заметок. Наблюдения (не участвующие). Интервью и фокус-группы (полуструктурированные, формальные). Проведение тестов и анкет (закрытые).
Анализ данных Необработанные данные выражаются словами. По сути, постоянный, предполагает использование наблюдений / комментариев, чтобы прийти к заключению. Необработанные данные — это числа. Выполняется в конце исследования, включает статистику (с использованием чисел, чтобы делать выводы).
Интерпретация данных Выводы являются предварительными (выводы могут меняться), постоянно анализируются, выводы являются обобщениями. Ответственность за правильность выводов / обобщений лежит на читателе. Выводы и обобщения, сформулированные по окончании исследования, сформулированы с заданной степенью достоверности.Выводы / обобщения — ответственность исследователя. Никогда не уверены на 100% в наших выводах.

Тип данных

Качественное исследование собирает данные в свободной форме и не числовые, такие как дневники, открытые анкеты, интервью и наблюдения, которые не кодируются с использованием числовой системы.

С другой стороны, количественное исследование собирает данные, которые можно закодировать в числовой форме. Примеры количественного исследования включают эксперименты или интервью / анкеты, в которых для сбора информации использовались закрытые вопросы или рейтинговые шкалы.

Приложения количественных и качественных данных

Качественные данные и исследования используются для изучения отдельных случаев и детального выяснения того, как люди думают или чувствуют. Это основная особенность тематических исследований.

Количественные данные и исследования используются для точного изучения тенденций в больших группах. Примеры включают клинические испытания или переписи.

Когда использовать качественное или количественное исследование?

Количественные и качественные методы исследования подходят для конкретных сценариев. Например, количественное исследование имеет преимущество в масштабе. Это позволяет собирать и анализировать огромные объемы данных от большого количества людей или источников. С другой стороны, качественные исследования обычно не масштабируются. Например, сложно проводить подробные интервью с тысячами людей или анализировать их ответы на открытые вопросы. Но сравнительно легче анализировать ответы тысяч людей на опросы, если вопросы закрытые, а ответы можно математически закодировать, скажем, с помощью шкалы оценок или рангов предпочтений.

И наоборот, качественное исследование лучше, когда невозможно задать закрытые вопросы. Например, маркетологи часто используют фокус-группы потенциальных клиентов, чтобы попытаться определить, что влияет на восприятие бренда, решения о покупке продукта, чувства и эмоции. В таких случаях исследователи обычно находятся на очень ранних стадиях формирования своих гипотез и не хотят ограничиваться своим первоначальным пониманием. Качественное исследование часто открывает новые возможности и идеи, недоступные количественному исследованию из-за его закрытого характера.

Анализ данных

Качественные данные могут быть трудными для анализа, особенно в масштабе, поскольку их нельзя свести к числам или использовать в расчетах. Ответы могут быть отсортированы по темам, и для их анализа потребуется эксперт. Разные исследователи могут сделать разные выводы из одного и того же качественного материала.

Количественные данные можно ранжировать или помещать в графики и таблицы для облегчения анализа.

Взрыв данных

Данные генерируются с возрастающей скоростью из-за увеличения количества вычислительных устройств и роста Интернета.Большая часть этих данных носит количественный характер, и для анализа этих «больших данных» развиваются специальные инструменты и методы.

Эффекты обратной связи

Следующая диаграмма иллюстрирует влияние положительных и отрицательных отзывов на качественные и количественные исследования:

Список литературы

Поделитесь этим сравнением:

Если вы дочитали до этого места, подписывайтесь на нас:

«Качественные vs количественные. « Diffen.com. Diffen LLC, n.d. Web. 24 апр 2021 г. <>

Градусные и сравнительные конструкции

Градусные и сравнительные конструкции

Градус и сравнительные конструкции


Размерные прилагательные
Следующее обсуждение фокусируется на прилагательных, но расширяется в простой способ градуируемых наречий.

Как хорошо известно, некоторые прилагательные , градуируемые ; это свойства, на которые ссылаются прилагательные, могут характеризовать сущности проявляя эти свойства в большей или меньшей степени или степени.В далее мы будем называть градуированные свойства как размеры и прилагательным, выражающим их как прилагательные измерения. Прилагательные размера можно изменить, получив в результате выражение соответствует некоторой точке на шкале; шкала представляет собой размер, а модификатор указывает точку.

((ADJP (ADVP (ADV едва / почти / очень / необычно / неожиданно))
(ADJ теплый)))
 
Градусные конструкции

Степень, в которой объект демонстрирует измерение, может быть коррелирована с другим имуществом. В частности, свойство следствия может удерживать за пределами (выше или ниже) определенного порогового значения для измерение. Этот тип корреляции выделяется типом модификатор часто называют головкой градуса ; мы будем ссылаться на фраза, выражающая свойство следствия как степень дополнение. В нашей аннотации руководители степеней рассматриваются как главы модификаторы наравне с другими модификаторами прилагательных размерности. Они помечаются как обычные наречия (ADV), если они заканчиваются на -y и как сравнительные наречия (ADVR) в противном случае; в обоих случаях они проецируют ADVP.Несмотря на то, что степень дополнения является дополнением главы степени, аннотация представляет все три выражения как сестры, в в соответствии с руководящими принципами в следе или без следа?

((ADJP (ADVP (ADV слишком / достаточно)) ← модификатор степени
(ADJ теплый) ← Dimension прилагательное
(PP (P для) ← степень дополнения
(НП (Н комфорт)))))

((ADJP (ADVP (ADVR так))
(ADJ теплый)
(CP-DEG (C that / 0)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO I))
(ВП (КРОВАТЬ была)
(ADJP-PRD (ADJ неудобно)))))))

((ADJP (ADVP (тоже ADVR))
(ADJ горячий)
(ПП (П для)
(НП (Н комфорт)))))

((ADJP (ADVP (тоже ADVR))
(ADJ горячий)
(IP-INF (TO к)
(В. Б. (БЫТЬ)
(ADJP-PRD (ADJ комфортно))))))

((ADJP (ADVP (тоже ADVR))
(ADJ горячий)
(IP-INF (FOR для)
(NP-SBJ (PRO меня))
(ТО к)
(В.Б. (БЫТЬ)
(ADJP-PRD (ADJ комфортно))))))

((ADJP (ADVP (тоже ADVR))
(ADJ горячий)
(CP-EOP (WNP-1 (WPRO 0))
(IP-INF (TO к)
(ВП (напиток ВБ)
(НП-ОБ1 * Т * -1))))))
 

В синтаксисе может отсутствовать степень дополнения.

((ADJP (ADVP (ADV слишком / достаточно)) ← модификатор степени
(ADJ теплый))) ← Dimension прилагательное

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO It @))
(VP (BEP @))
(ADJP-PRD (ADVP (ADVR so)) ← модификатор степени
(ADJ теплый))) ← Dimension прилагательное
(PUNC.)))
 

При изменении SO прилагательное измерения может отсутствовать в синтаксис.

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO It))
(ВП (получил ГТД)
(ADJP-PRD (ADVP (ADVR так))
(ADJ пыльный / 0)
(CP-DEG (C that / 0)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO мы))
(VP (HVD имел)
(IP-INF (TO к)
(ВП (ВБ оставить))))))))
(PUNC.)))
 
Модификация модификаторов

Как и ожидалось, учитывая фразовый статус модификаторов степени, они сами могут быть изменены. По-прежнему (см. След или нет следа?), экстрапозиция из позиций, недоступных в поверхностном синтаксисе, не аннотированный.

((ADJP (ADVP (QP (Q all))
(ADVR тоже))
(ADJ горячий)))

((ADJP (ADVP (QP (ADVP (ADV очень))
(Q много))
(ADVR тоже))
(ADJ горячий)))

((ADJP (ADVP (ADVP (ADV едва))
(ADV достаточно))
(ADJ горячий)))

((ADJP (ADVP (ADV едва))
(ADJ горячий)
(ADVP (достаточно ADVR))))

((NP (ADJP (ADVP (ADV едва))
(Достаточно ADJR))
      (N 0)
      (CP-EOP...)))
 
Модификация меры

До сих пор мы обсуждали качественные модификаторы степени. Подмножество размерные прилагательные, приведенные в таблице ниже, дополнительно позволяют количественная, или мера, модификация.

Пространственный: ГЛУБОКИЙ, ДИСТАНЦИОННЫЙ, ДАЛЬНИЙ, ВЫСОКИЙ, ДЛИННЫЙ, ВЫСОКИЙ, ШИРОКИЙ
Временный: РАННИЙ, ПОЗДНИЙ, СТАРЫЙ
Другое: СТОИМОСТЬ

Данная модификация соответствует повседневному порядку Измерьте длину с помощью линейки. Степень, в которой предприятие показывает, что обсуждаемое измерение определяется в терминах интервал, ограниченный двумя конечными точками, связанными с объектом. В интервал отображается на интервал на шкале, связанной с измерение (линейка). Рассматриваемая шкала имеет свойства, которые идут за пределами масштабов, связанных с качественной модификацией. В частности, он имеет начало или нулевую точку и делится на равные части. В другими словами, масштаб изоморфен натуральным числам.Ноль точка на шкале совмещена с одной из конечных точек объекта, и точка на шкале, соответствующая другой конечной точке на entity дает числовую меру степени, в которой показывает размер. Следующие выражения объясняют различные только что введенные параметры, кроме нулевой точки на шкале, которая постоянна и, следовательно, никогда не выражается.

((ADJP (NP-MSR (NUMP (NUM three)) ← вторая конечная точка на шкале
(NS футов)) ← единица измерения
(ADJ wide) ← размерное прилагательное
(ПП (П от)
(NP (D the) ← первая конечная точка на объекте
(ADJP (ADJ слева))
(N край)))
(ПП (П к)
(NP (D the) ← вторая конечная точка на объекте
(ADJP (ADJ справа))))))

((ADJP (NP-MSR (NUMP (NUM three)) ← вторая конечная точка на шкале
(NS лет)) ← единица измерения
(ADJ стар. ) ← Dimension прилагательное
(ПП (П от)
(NP (N рождение))) ← первая конечная точка на объекте
(ПП (П к)
(NP (D the) ← вторая конечная точка на объекте
(ADJP (ADJ присутствует))
(Момент N)))))
 

Интервал между конечными точками может быть описан дополнительно (скажем, в с точки зрения его свойств как пути).

((ADJP (NP-MSR (NUMP (NUM двадцать)) ← вторая конечная точка на шкале
(НС мили)) ← единица измерения
(ADJ дальний) ← размерность прилагательное
(ПП (П от)
(NP (D the) ← первая конечная точка на объекте
(N центр)
(ПП (П из)
(НП (город N)))))
(ПП (П к)
(ADVP (здесь ADV))) ← вторая конечная точка на объекте
(PP (P by) ← дескриптор пути
(NP (ADJP (ADJ обмотка))
(NS дороги)))))

((ADJP (NP-MSR (NUMP (NUM тридцать шесть)) ← вторая конечная точка по шкале
(NS дюймы)) ← единица измерения
(ADJ 0) ← размер = ДЛИННЫЙ
(ADVP (ADV вокруг)) ← дескриптор пути
(PP (P in) ← дальнейший дескриптор
(NP (N окружность)))))
 

При обычном использовании различные параметры, включая размер сами по себе часто не выражаются открыто. Чтобы прояснить структуру, мы часто добавляем молчаливые заголовки мерных фраз и молчаливые размер прилагательные. Неявные конечные точки на объекте не аннотировано, однако.

((ADJP (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО три))
(NS футов))
(ADJ 0) ← неявное измерение (WIDE)
(ПП (П от)
(NP (D the) ← неявная вторая конечная точка на объекте
(ADJP (ADJ слева))
(N край)))

((ADJP (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО три))
(NS футов))
(ADJ 0) ← неявное измерение (ВЫСОКИЙ)
(PP (P to) ← неявная первая конечная точка на объекте
(НП (Д)
(N верх)))))

((ADJP (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО три))
(NS лет))
(ADJ старый) ← неявные конечные точки

((ADJP (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО три))
(NS месяцев))
(ADJ 0) ← неявное измерение (СТАРОЕ)

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO She))
(ВП (АДВП-ТМП (просто АДВ))
(VBD повернулся)
(ADJP-PRD (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО три))
(NS 0)) ← неявная единица (ЛЕТ)
(ADJ 0))) ← неявное измерение (СТАРОЕ)
(PUNC.)))
 
Существительные измерений

Размеры также можно выразить номинальными головками. В таких случаях, вся конструкция аннотируется как существительная фраза с тире соответствующий синтаксическому контексту. Синтаксическая глава всего NP конструкция обычно не является размерным существительным.

((NP (ЧИСЛО (ЧИСЛО тридцать шесть))
      (NS лет) ← напор НП = / = размерный напор
      (ПП (П из)
(NP (N age))))) ← измерение (OLD) выражено, но не как ADJ

((ПП (П от)
      (NP (ЧИСЛО (ЧИСЛО тридцать шесть))
(NS лет)
(ПП (П из)
(НП (N возраст))))))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO It))
(VP (BEP есть)
(NP-PRD (НОМЕР (НОМЕР тридцать шесть))
(NS дюймы) ← головка NP = / = размерная головка
(ПП (P дюймов)
(NP (длина N))))) ← размер (LONG) выражен, но не как ADJ
(PUNC.)))
 

Интеграция скалярных конструкций в более крупные составляющие следует общим принципам.

((NP (D a)
      (N ребенок)
      (IP-RRC (ADJP-PRD (NP-MSR (NUMP (NUM восемь)) ← постноминальный ADJP
(NS лет))
(ADJ стар.))))) ← глава размерной конструкции = ADJ

((NP (D a)
      (N ребенок)
      (ПП (П из) ← постноминальный ПП
(ADJP (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО восемь))
(NS лет))
                (ADJ стар. ))))) ← глава размерной конструкции = ADJ

((NP (D a)
      (N ребенок)
      (ПП (П из)
          (ADJP (NP-MSR (ЧИСЛО (ЧИСЛО восемь))
(NS 0))
(ADJ 0)))))

((NP (D a)
      (N ребенок)
      (IP-RRC (NP-PRD (NUMP (NUM восемь)) ← постноминальный NP
      (NS лет) ← размер конструкции = NS
(ПП (П из)
(НП (N возраст)))))))
 
Специальные слова

ДОСТАТОЧНО. Нареч. ДОСТАТОЧНО является синонимом ДОСТАТОЧНО, но следует прилагательному размерности. Хотя степень дополнения находится рядом с заголовком градуса в этом случае, аннотация такая же, как для обычных случаев, проиллюстрированных выше, за исключением порядка слов.

((ADJP (ADJ теплый) ← прилагательное измерения> модификатор степени
(ADVP (достаточно ADVR))
(ПП (П для)
(НП (Н комфорт)))))

((ADJP (ADJ горячий)
(ADVP (достаточно ADVR))
(IP-INF (TO к)
(ВП (ВБ ожог)
(НП-ОБ1 (ПРО ты))))))

((ADJP (ADJ круто)
(ADVP (достаточно ADVR))
(CP-EOP (WNP-1 (WPRO 0))
(IP-INF (TO к)
(ВП (напиток ВБ)
(НП-ОБ1 * Т * -1))))))
 

Adjectival ENOUGH — синтетическая форма, соответствующая ДОСТАТОЧНО ОЧЕНЬ МНОГО. Он помечен как ADJR. Аннотация аналогична аннотации наречные примеры в том смысле, что модификатор степени, его модификатор, и степень дополнения все помечены как сестры. Обратите внимание, что в отличие от своего наречного аналога, прилагательное ДОСТАТОЧНО может предшествовать своему modifiee. Модифицированное существительное может отсутствовать; в таких случаях безмолвное существительное всегда предполагается и иногда явно добавляется, чтобы прояснить состав.

((NP (ADJP (ADJR достаточно)) ← ENOUGH> существительное
      (Одежда NS)
      (ПП (П для)
(НП (Д а)
(N неделя)))))

((NP (NS clothing) ← имя существительное> ENOUGH
      (ADJP (достаточно ADJR))
      (ПП (П для)
(НП (Д а)
(N неделя)))))

((NP (ADJP (ADJR достаточно))
      (N 0) ← тихий номинальный напор
      (CP-EOP (WNP-1 (WPRO 0))
(IP-INF (TO к)
(ВП (В.Б. есть)
(НП-ОБ1 * Т * -1))))))
 

ENOUGH может принимать дополнения конечной или неопределенной степени.В бесконечные аналоги CP-DEG аннотируются как простой IP-INF, без тире -DEG.

((ADJP (ADJ громко)
(ADVP (достаточно ADVR))
(CP-DEG (C that / 0) ← конечное дополнение степени головы
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO это))
(VP (VBD поврежден)
(NP-OB1 (NP-POS (PRO $ его))
(N слух)))))))

((ADJP (ADJ громко)
(ADVP (достаточно ADVR))
(IP-INF (TO до) ← неконечное дополнение к заголовку степени
(VP (VB урон)
(NP-OB1 (NP-POS (PRO $ его))
(N слух))))))
 

ТАКОЕ. Нареч. ТАКОЕ рассматривается наравне с СО, насколько возможный. В отличие от СО, ТАКОЕ можно отделить от прилагательного измерения. он модифицируется. В этом случае ADVP, возглавляемый ТАКОМ, не аннотируется как переходя из фразы ADJP во главе с прилагательным измерения, поскольку эта позиция никогда не доступна в синтаксисе поверхности. По-прежнему, степень прилагается так же близко к руководителю лицензирования, как и открытый синтаксис позволяет.

((NP (ADJP (ADVP (ADVR такой))
(ADJ сложно))
      (Проблемы с NS)
      (CP-DEG...)))

((НП (АДВП (АДВР такой))
      (D а)
      (ADJP (ADJ большой))
      (N сюрприз)
      (CP-DEG . ..)))
 

Прилагательное ТАКОЕ рассматривается как синтетическая форма наречия ТАКОЕ и неуточненная головка прилагательного. Помечено как сравнительное прилагательное (ADJR) и проектирует ADJP.

((NP (ADJP (ADJR такой))
      (N радость)
      (CP-DEG ...)))

((NP (ADJP (ADJR такой)) ср. ТАК БОЛЬШОЙ СЮРПРИЗ
      (D а)
      (N сюрприз)
      (CP-DEG ...)))))
 

В отличие от постноминального ДОСТАТОЧНО, иждивенцы постноминального ТАКОЕ аннотировано для простоты, поскольку дочери ADJP возглавляют пользователя ТАКОЕ.

((NP (ADJP (ADJ прочее))
      (Соображения NS)
      (ADJP (ADJR такой) ← вот так
(ПП (П как)
(НП ...)))))

((NP (ADJP (ADJ прочее))
      (Соображения NS)
      (ELAB (NP (ADJP (ADJR такой)) ← не нравится
(ПП (П как)
(НП ...))))))
 

СТОИМОСТЬ. В качестве заголовка размера СТОИМОСТЬ всегда помечается как ADJ а затем рассматривались как прилагательные других измерений. Как в более общем смысле В этом случае фраза меры может быть морфологически помечена как притяжательная.

((ADJP (стоит ADJ)
        (НП-МСР (ПРО это))))

((ADJP (стоит ADJ)
        (NP-MSR (НОМЕР (НОМЕР двадцать))
(Долларов NS))))

((ADJP (стоит ADJ)
        (NP-MSR (D a)
(N долларов))))

((ADJP (NP-MSR (D a)
(N $ долларов))
(ADJ стоит)))
 

Когда СТОИМОСТЬ изменена пунктами, действующими как мера выражений, NP-MSR вокруг предложения опущен для простоты.

((ADJP (стоит ADJ)
        (IP-PPL (вице-президент (DAG делает))
(АДВП (ну АДВ))))))

((ADJP (стоит ADJ)
        (CP-EOP (WNP-1 0)
(IP-PPL (VP (ожидание VAG)
(ПП (П для)
(НП * Т * -1)))))))
 

Следующие примеры иллюстрируют интеграцию прилагательного фразы, возглавляемые СТОРОМ, в более крупные структуры.При необходимости ADJP рассматривается как модификация тихого номинального напора.

((NP (N товаров)
      (IP-RRC (ADJP-PRD (ADJ) ← постноминальный ADJP
(NP-MSR (НОМЕР (НОМЕР двадцать))
(NS долларов))))))

((VP (VB покупка)
      (NP-OB1 (ADJP (NP-MSR (D a) ← NP с бесшумной головкой)
(N $ долларов))
(Стоит ADJ))
(ПП (П из)
(NP (N товаров))))))
 
Сравнительные конструкции
Сравнительные конструкции аналогичны градусным конструкциям. Вместо чистой степени, связанной с дополнительной степенью, они содержат сравнительная степень головы, связанная со стандартом сравнения. Сравнительные статьи (CP-CMP): КП. Предшественник молчит; его синтаксическая категория как правило, WH-фраза, соответствующая синтаксической категории измерение сравнения (но см. ниже для сравнительной субделеции).
((ADJP (QP (QR more)) ← градус головы
(ADJ опасно)) ← размерность сравнения
  (CP-CMP (WADJP-1 (WPRO 0)) ← дополнение к градусу головы
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (D a)
(N гремучая змея))
(VP (BEP есть)
(ADJP-PRD * T * -1))))))

((NP (QP (ADVP (ADVR as)) ← градус головы
(Q много)) ← измерение сравнения
      (Файлы cookie NS)
      (CP-CMP (WNP-1 (WPRO 0)) ← дополнение градуса головы
(C как)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO вы))
(ВП (ВБД запеченная)
(НП-ОБ1 * Т * -1))))))
 

В синтетических сравнительных исследованиях степень головы и размер сравнение выражаются одним словом.

((ADJP (ADJR выше) ← градус головы + размер сравнения
(CP-CMP (WADJP-1 (WPRO 0)) ← дополнение к градусу головы
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO вы))
(VP (BEP))
(ADJP-PRD * T * -1))))))

((ADVP (ADVR быстрее) ← градус головы + измерение сравнения
(CP-CMP (WADVP-1 (WADV 0)) ← дополнение к градусу головы
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO они))
(ВП (МД мог)
(ПО (АДВП * Т * -1)
(ВБ запустить)))))))

((NP (QP (QR more)) ← градус головы + измерение сравнения
      (Файлы cookie NS)
      (CP-CMP (WNP-1 (WPRO 0)) ← дополнение градуса головы
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO вы))
(ВП (ВБД запеченная)
(НП-ОБ1 * Т * -1))))))
 

Аналогично градусным конструкциям дополнение сравнительная степень головы может быть молчаливой в синтаксисе.

((NP (QP (QR more)) ← градус головы
      (Файлы cookie NS) ← размер сравнения

((ADJP (QP (QR подробнее))
(ADJ важно)))

((ADVP (ADVR быстрее)))
 

Как и ожидалось, градусная головка может быть изменена.

((ADJP (QP (NP-MSR (QP (Q много)))
(QR подробнее))
(ADJ опасно)))

((ADJP (QP (NP-MSR (QP (Q многие))
(Раз NS))
(QR подробнее))
(ADJ опасно)))

((ADJP (ADVP (ADVP (ADV равно))
(ADVR как))
(ADJ важно)))
 

Сравнительные структуры могут сами работать как модификаторы.

((ADJP-LOC (NP-MSR (ADJP (далее ADJR)))
(ADJ 0)
(ADVP (ADV прочь)
(ПП (П от)
(НП (Д)
(N дом))))))

((ADJP-LOC (NP-MSR (ADJP (даже FP))
(Далее ADJR)))
(ADJ 0)
(ADVP (ADV прочь)
(ПП (П от)
(НП (Д)
(N дом))))))

((ADJP-LOC (NP-MSR (ADJP (NP-MSR (NUMP (NUM пять))
(Миль NS))
(Далее ADJR)))
(ADJ 0)
(ADVP (ADV прочь)
(ПП (П от)
(НП (Д)
(N дом))))))

((NP (ADJP (QP (NP-MSR (NUMP (NUM пять))
(Раз NS))
(QR подробнее))
(ADJ серьезно))
      (Проблемы с NS)
      (CP-CMP (WNP-1 (WPRO 0))
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO они))
(VP (HVD имел)
(Вице-президент (ADVP-TMP (ADV ever))
(Обнаружен VBN)
(НП-ОБ1 * Т * -1)))))))
 
Сравнительная субделеция
В случае сравнительного исключения, объект сравнивается по до двух измерений. Безмолвным предшественником в CP-CMP является WQP. След появляется там, где ему место на семантических основаниях.
((IP-MAT (NP-SBJ (D The)
(N таблица))
(VP (BEP есть)
(ADJP-PRD (QP (QR подробнее)) ← аналитическая сравнительная
(ADJ прочный)
(CP-CMP (WQP-1 0)
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO это))
(VP (BEP есть)
(ADJP-PRD (QP * T * -1)
(ADJ красиво)))))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (NP-SBJ (D The)
(N таблица))
(VP (BEP есть)
(ADJP-PRD (ADJR длиннее) ← синтетический сравнительный
(CP-CMP (WQP-1 0)
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO это))
(VP (BEP есть)
(ADJP-PRD (QP * T * -1)
(ADJ широкий)))))))
(PUNC.)))
 
Elision
См. Также раздел об элизии. в соединении и разрыв.

Когда IP-SUB в сравнительных статьях демонстрируют исключение, как это часто бывает, CP-CMP аннотируется как принимающий дополнение IP-SUB-GAPPING (или возможно FRAG в сложных случаях).

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO I))
(ВП (читать VBD)
(НП-ОБ1 (Д)
(N книга))
(ADVP (ADVP (ADVR as))
(ADV быстро)
(CP-CMP (WADVP-1 0)
(C как)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO you)) ← полный IP-SUB
(ПО (АДВП * Т * -1)
(Читать VBD)
(НП-ОБ1 (Д)
(N журнал)))))))
(PUNC. )))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO I))
(ВП (читать VBD)
(НП-ОБ1 (Д)
(N книга))
(ADVP (ADVP (ADVR as))
(ADV быстро)
(CP-CMP (WADVP-x 0)
(C как)
(IP-SUB-GAPPING (NP-SBJ (PRO you)) ← IP-SUB с elision
(НП-ОБ1 (Д)
(Журнал N))))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO Они))
(ВП (привезли ВБД)
(NP-OB1 (QP (QR подробнее))
(Файлы cookie NS)
(CP-CMP * ICH * -1))
(НП-ТМП (N сегодня))
(CP-CMP-1 (WNP-2 (WPRO 0))
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO you)) ← полный IP-SUB
(ВП (привезли ВБД)
(НП-ОБ1 * Т * -2)
(НП-ТМП (Н вчера))))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO Они))
(ВП (привезли ВБД)
(NP-OB1 (QP (QR подробнее))
(Файлы cookie NS)
(CP-CMP * ICH * -1))
(НП-ТМП (N сегодня))
(CP-CMP-1 (WNP-x (WPRO 0))
(С чем)
(IP-SUB-GAPPING (NP-SBJ (PRO you)) ← IP-SUB с elision
(НП-ТМП (Н вчера)))))
(PUNC.)))

 

Очень часто цель elision нацелена на все, кроме одной именной фразы, и возникает вопрос, действительно ли конструкция является клаузальной сравнительный или вместо фразового сравнительного (PP с обычным NP дополнение). Некоторые случаи являются однозначно фразовыми сравнениями, как и Это видно по регистру в именной фразе. В неоднозначных случаях аннотация по умолчанию на английском языке — PP.

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO Они))
(ВП (читать ВБП)
(NP-OB1 (QP (QR подробнее))
(Книги NS)
(CP-CMP (WNP-x 0) ← CP-CMP из-за именительного падежа
(С чем)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO I))))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO Они))
(ВП (читать ВБП)
(NP-OB1 (QP (QR подробнее))
(Книги NS)
(PP (P than) ← PP из-за наклонной маркировки
(НП (ПРО меня)))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO Они))
(ВП (читать ВБП)
(NP-OB1 (QP (QR подробнее))
(Книги NS)
(PP (P чем) ← PP по умолчанию
(НП (ПРО тебя)))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (NP-SBJ (PRO Они))
(ВП (читать ВБП)
(NP-OB1 (QP (QR подробнее))
(Книги NS)
(PP (P чем) ← PP по умолчанию
(НП (журналы НС)))))
(PUNC.)))
 
Корреляционные сравнительные
Полные сравнительные сравнительные данные
Семантически полные коррелятивные сравнительные характеристики напоминают структуры с левым вывихом, как показано на следующем примере (что более естественно для других языков, чем для английского).
((IP-MAT (NP-LFD (CP-FRL (WNP-1 (WQP (WQP (WADVP (WADV How))) ← не нравится
(Q много))
(QR подробнее)))
(С что / 0)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO вы))
(ВП (ВБП знаю)
(НП-ОБ1 * Т * -1)))))
(НП-2 (QP (QP (NP-MSR-RSP (D))
(Q много))
(QR меньше)))
(NP-SBJ (PRO вас))
(ВП (необходимо ВБП)
(НП-ОБ1 * Т * -2))
(PUNC.)))

 

Однако приведенное выше примечание не распространяется на обычные коррелятивные сравнительные в английском языке, в которых НАСКОЛЬКО и ТАКОЕ фразы выражаются THE, которые не могут функционировать как фраза в современный язык.В результате предложения существительных, начинающиеся с предложения, в соответствующие конструкции просто аннотируются как NP-ADT. Соотношение между NP-ADT и его внутренним аналогом остается неявным. Семантически необходимый NP-MSR вокруг THE также опускается.

((IP-MAT (NP-ADT (QP (D the) ← как это)
(QR подробнее))
(CP-CMP (WNP-1 (WPRO 0))
(С что / 0)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO вы))
(ВП (ВБП знаю)
(НП-ОБ1 * Т * -1)))))
(НП-2 (Д)
(QP (QR меньше)))
(NP-SBJ (PRO вас))
(ВП (необходимо ВБП)
(НП-ОБ1 * Т * -2))
(PUNC. )))
 

Когда первая часть коррелятива не является именной фразой, это если необходимо, ему присваивается метка тире, соответствующая категории.

((IP-MAT-INV (ADJP-SPR (D the)
(ADJR выше)
(CP-CMP (WADJP-1 (WPRO 0))
(С что / 0)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO он))
(VBP заканчивается)
(RP вверх)
(ADJP-PRD * T * -1))))

(ADJP-PRD (D the)
(ADJR лучше))
(BEP есть)
(NP-SBJ (NP-POS (PRO $ его))
(Шансы NS)
(ПП (П из)
(НП (Д а)
(N-COMP (N баскетбол) (N стипендия)))))
(PUNC.)))

((IP-MAT (ADVP (QP (D))
(QR подробнее))
(ADV быстро)
(CP-CMP (WADVP (WADV 0))
(С что / 0)
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO мы))
(ВП (ADVP * T *)
(ВБП отпуск)))))
(АДВР-2 (QP (D))
(QR подробнее))
(ADV быстро))
(NP-SBJ (PRO мы @)
(ВП (MD @ 'll)
(ВП (АДВП * Т * -2)
(В.Б. прибыть)
(ADVP-LOC (там ADV)))))
(PUNC.)))
 
Исключенные корреляционные сравнительные данные
Исключенные корреляционные сравнительные данные рассматриваются как FRAG.
  ((FRAG (ADVP (D the)
                (ADVR раньше))
(ADJP (D the)
(ADJR лучше))
PUNC. )))

  ((FRAG (NP (QP (D))
                  (QR подробнее))
(ADJP (D the)
(ADJR веселее))
PUNC.)))

((FRAG (ADVP (D the)
(ADVR раньше)
(CP-CMP (WADVP-1 (WADV 0))
(IP-SUB (NP-SBJ (PRO вы))
(ВП (АДВП-ТМП * Т * -1)
(ВБП приезжай)))))
(ADJP (D the)
(ADJR лучше))
(PUNC.)))
 

Качественное сравнение — обзор

1 Первое: что такое доказательства

Альфред Шутц (1973a) заметил, что все факты создаются когнитивными процессами.Джон Сирл (1995) проводил различие между «грубыми» или наблюдаемыми фактами (например, гора) и «социальными» или преднамеренными и институциональными фактами (например, статья в энциклопедии). Для мейнстрима факты создаются путем интерпретации, потому что их нужно отделить от контекста с помощью интеллектуальной абстракции. Рефлексивисты должны учитывать их в своей конкретной ситуации. Ни мейнстрим, ни рефлексивисты не могут описывать, не говоря уже о том, чтобы объяснять и теоретизировать, не привнося смысла. Рефлексивисты принимают это как эпистемологическую данность, а не как развращающее вторжение, которое нужно игнорировать, контролировать или объяснять. Традиционные подходы, особенно количественные, часто, кажется, не обращают внимания на сложности, возникающие из-за невозможности чистого эмпиризма. Тем не менее Джеймс Коулман показал, что каждой процедуре измерения, приписывающей явлению числовое значение, должно предшествовать качественное сравнение. Хотя присвоение чисел может допускать мощные математические преобразования, делать такие присвоения незаконно, если предшествующее качественное сравнение не завершено или не может быть завершено (Coleman 1964).Именно здесь сталкиваются рефлексивисты и мейнстримеры. Последние пытаются — незаконно в глазах рефлексивистов — применить традиционные методы измерения и научные операции к социальному миру, в то время как мейнстрим утверждает, что даже если отсутствуют предварительные условия для успешных измерений или причинного моделирования, «научный метод» должен служат регулирующей идеей (см. Таблицу 1).

Таблица 1. Что такое доказательства?

A Mainstream — наблюдаемое, включая влияние социальных структур на поведение
B Феноменологи — наблюдения субъекта за собой и структурой
C Интерпретативисты — B + наблюдения за структурой и субъекты через каждые
D Герменевтики — отношения наблюдателя C + с субъектом и структурой

‘ точка зрения. Феноменология, интерпретативизм и герменевтика подчеркивают историю субъекта, но трактуют это свидетельство по-разному. Интерпретивисты могут или не могут позиционировать себя в своем собственном изложении свидетельств, в то время как герменевтики последовательно рефлексивисты. Герменевтики могут трактовать социальную структуру как более или менее автономное свидетельство и могут сами стать свидетельством, а могут и не стать в результате изменений, которые они испытывают в процессе интерпретации субъекта.

Первый ход интерпретивиста — феноменологический.Это индуктивный сбор доказательств, которые позволяют [исследователю] оценить проблему в понимании актера (Ricoeur 1984, Berger and Luckmann 1966). Это не сильно отличается от применения подхода к принятию решения о садоводстве к проблеме социальных наук. Но реконструкция точки зрения и понимания актера может быть только первым шагом. Обработка доказательств приобретает силу, когда субъекты сами признают это понимание адекватным (Schutz 1973b, стр. 64). Исследователи должны зачитывать свои интерпретации тем, кого интерпретировали. Этот стандарт подтверждения не является бесспорным, поскольку он также основан на вменении. Поль Рикер настаивает на том, что такие интерпретации как «конфигурационные действия» могут быть понятны самим актерам, поскольку они представляют собой конструкции, которые ни один актер или свидетель не смог бы собрать во время событий (Ricoeur 1984, стр. 157).

Почему бы просто не спросить людей, что означают их утверждения и поведение? Интерпретивисты и герменевтики настаивают на том, что ненаблюдаемые социальные структуры существуют во всех социальных контекстах, и не позволяют только им интерпретировать или контролировать значение действий и слов людей (Ricoeur, 1971).Задача исследователя — воспроизвести как действия испытуемого , так и действия те объемлющие рамки и социальные структуры, в которых это действие имело место. Представьте, что вы спрашиваете белую женщину, почему она переставляла сумочку с одной стороны тела на другую, когда группа чернокожих мужчин приближалась с другой стороны тротуара. Она, вероятно, будет отрицать, что ее действия были расистскими. Но независимо от ее реальных намерений, ее поведение могло воспроизвести определенную расистскую структуру, назвав этих молодых чернокожих мужчин потенциально опасными преступниками.

Герменевтики идут еще дальше и настаивают на том, что роль исследователей должна быть включена в отчеты о действиях. (То, что это большой шаг от феноменологии и за ее пределами, очевидно в некритической трактовке Шутца (1973a, 1973b).) Исследователи должны постигать доказательства через свои собственные концепции, одновременно осознавая перспективы акторов (1973a, стр. 104–111). ). Гадамер описывает этот процесс как поставление себя на место другого не для того, чтобы вызвать сочувствие или лучше применять свои собственные критерии, но для достижения более высокой универсальности, которая преодолевает не только нашу собственную индивидуальность, но также и особенности других.Это слияние горизонтов наблюдателя и субъекта (Habermas 1994). Германевтическое предположение об интертексальности требует понимания истории актера в ее полной взаимосвязи со всеми другими историями, доступными на сайте, а также в ее отношении к наблюдателю.

Количественное и качественное наблюдение: 15 ключевых различий

При проведении экспериментальных исследований исследователи могут использовать качественные или количественные методы наблюдения за данными в зависимости от размера выборки, переменных исследования и гипотезы.Наблюдение — важный аспект систематического исследования, потому что оно задает темп любому исследованию.

Качественные и количественные методы наблюдения могут использоваться взаимозависимо с различными исследовательскими инструментами, чтобы облегчить сбор и анализ данных. Однако эти методы наблюдения легко перепутать, поэтому исследователям необходимо понимать ключевые различия между качественным и количественным наблюдением.

Что такое количественное наблюдение?

Количественное наблюдение — это объективный метод анализа данных, который измеряет переменные исследования с использованием числовых и статистических параметров. Таким образом, этот метод наблюдения рассматривает исследовательские переменные с точки зрения количества; обычно он связан со значениями, которые можно подсчитать, такими как возраст, вес, объем и масштаб.

Количественное наблюдение также называется стандартизированным наблюдением, поскольку оно измеряет переменные исследования с использованием определенных параметров и приводит к определенным результатам исследования. Обычно это выполняется с большим размером выборки данных, потому что чем больше исследовательская выборка; тем точнее будут результаты исследования.

Опросы, анкеты и опросы — распространенные методы проведения количественного наблюдения, и вы можете использовать онлайн-платформы для сбора данных, такие как Formplus, для создания и проведения количественных обследований наблюдения. Из-за своей зависимости от числовых данных количественное наблюдение обычно используется для научных исследований.

Характеристики метода количественного наблюдения

В отличие от других методов анализа данных, количественный анализ дает определенные результаты, которые можно оценить количественно. Следовательно, внедрение этой схемы анализа данных поможет вам получить более точные результаты исследования.

Результаты исследования, полученные путем количественного наблюдения, обычно постоянны и не подвержены спорадическим изменениям. Например, температура замерзания воды составляет 0 ° C и остается постоянной, пока постоянны другие исследовательские переменные.

Чтобы количественное наблюдение было эффективным, выборка данных должна быть достаточно большой. Это дает исследователям достаточно информации, чтобы прийти к объективным выводам.

Данные, собранные с помощью количественного наблюдения, обычно точны, так как они подвержены некоторым ошибкам исследования.

Что такое качественное наблюдение?

Качественное наблюдение — это метод исследования, использующий субъективные параметры для сбора данных. Он использует такие процессы, как индуктивное мышление, натурализм и чуткий нейтралитет, чтобы уравнять качественные сходства и различия между исследовательскими переменными.

Обычно качественное наблюдение требует больше времени, обширно и индивидуально, и оно использует 5 органов чувств при изучении переменных исследования.Это связано с тем, что в центре внимания качественного наблюдения находятся характеристики объектов исследования, а не числовое значение или количество.

Характеристики качественного наблюдения
  • При качественном наблюдении нет правильного, неправильного или определенного ответа. В этом методе исследователь стремится получить разные ответы, потому что чем динамичнее будет выборка данных, тем лучше будет результат исследования.
  • Качественное наблюдение обращает внимание на то, как контекст исследования влияет на информацию, результаты и выводы.
  • Это субъективный характер.
  • Качественное наблюдение рассматривает каждый исследовательский процесс по-разному, независимо от его сходства с предыдущими исследованиями.

Вот 15 различий между количественным и качественным наблюдением

Качественное наблюдение — это метод исследования, который исследует характеристики переменных исследования, в то время как количественное наблюдение — это план исследования, который позволяет количественно оценить переменные с точки зрения статистической и числовой ценности. Проще говоря, количественное наблюдение — это объективный метод сбора данных, а качественное наблюдение — это субъективный метод сбора данных.

Например, когда исследователь платит, приравнивает исследовательские переменные с точки зрения их качества, тогда это качественное наблюдение. Однако, когда исследователь измеряет количество переменных, используя фиксированные числовые или статистические параметры, это количественное наблюдение.

Примеры количественного наблюдения включают возраст, вес, рост, длину, популяцию, размер и другие числовые значения, в то время как примерами качественного наблюдения являются цвет, запах, вкус, прикосновение или ощущение, типология и формы.

Как правило, количественное наблюдение имеет дело с данными, которые можно подсчитать, тогда как качественное наблюдение имеет дело с данными, которые могут быть описаны в терминах пяти органов чувств.

Рассмотрим примеры ниже:

  • У меня 2 брата и 3 сестры.
  • Футболки окрашены в синий, черный и красный цвета.

Образец данных в примере 1 обозначает количественное наблюдение, а образец данных в примере 2 обозначает качественное наблюдение.

Качественное наблюдение в основном используется в исследованиях, связанных с дифференцирующими качествами исследовательских переменных, в то время как количественное наблюдение в основном используется в исследовательских процессах, требующих количественной оценки данных.В некоторых ситуациях исследователю может потребоваться объединить количественные и качественные наблюдения, чтобы прийти к более объективным результатам.

Если исследователю необходимо классифицировать его или ее выборку данных на основе статистических параметров, то будет использоваться количественное наблюдение. Однако, если исследователь должен классифицировать свою выборку данных на основе качественных различий, тогда будет принято качественное наблюдение.

  • Преимущества качественного наблюдения перед количественным

Качественное наблюдение приводит к более глубоким и описательным результатам исследования, в отличие от количественного наблюдения. При качественном наблюдении исследователь обращает внимание на природу исследуемых переменных, чтобы выявить истинные характеристики и поведение этих переменных в их естественной среде обитания.

С другой стороны, количественные исследования сосредотачиваются только на числовых значениях исследовательских переменных, не принимая во внимание природу этих переменных. Следовательно, он больше подходит для исследовательских процессов, которые исследуют поддающиеся количественной оценке данные.

  • Недостатки качественного наблюдения

Из-за того, что качественное наблюдение сосредоточено на подробном описании переменных исследования, оно требует времени, капиталоемкости и также требует высокого уровня знаний.Следовательно, этот метод наблюдения может не подходить для систематических расследований, которые проводятся в короткие сроки и требуют ограниченных ресурсов.

С другой стороны, количественное исследование требует более коротких временных рамок и приводит к более определенным результатам исследования. Поскольку его выборка данных может быть количественно определена с использованием фиксированных числовых параметров, количественное наблюдение дает более точные результаты, чем качественное наблюдение, и оно подходит для статистических исследований.

Качественное наблюдение собирает выборки данных с использованием методов полного наблюдателя, наблюдателя в качестве участника, участника в качестве наблюдателя и полного участника, в то время как количественное наблюдение собирает выборки данных с использованием опросов, анкет и опросов. Например, вы можете использовать Formplus для создания и публикации онлайн-опроса с вашими исследовательскими группами в рамках количественного наблюдения.

Качественные методы наблюдения обычно предполагают, что исследователь регистрирует исследовательские переменные в их естественной среде.Для этого наблюдателю может потребоваться стать частью исследовательской группы, взаимодействовать с исследовательской группой или сосуществовать с исследовательской группой, чтобы эффективно описывать ее привычки.

Числовая оценка и результаты исследований без предвзятости являются основными характеристиками количественного наблюдения, в то время как индуктивный анализ и натурализм являются общими чертами качественного наблюдения. Количественное наблюдение определяет данные исследования на основе количества, следовательно, оно использует статистические параметры для измерений.

Качественное наблюдение, с другой стороны, использует индуктивный анализ и натурализм для описания природы переменных исследования. Натурализм предполагает наблюдение за переменными исследования, когда они взаимодействуют в своей естественной среде, в то время как индуктивный анализ предполагает создание гипотез, основанных на взаимодействии с исследовательской группой.

Качественное наблюдение обычно проводится для выборки данных небольшого размера, в то время как количественное наблюдение проводится для выборки данных большого размера.Количественное наблюдение зависит от количества переменных исследования, чтобы прийти к объективным результатам, поскольку данные количественно оцениваются как фактические.

В случае качественного наблюдения переменные исследования представляют эмоции большей выборки данных. Качественное наблюдение работает с небольшим размером выборки данных, потому что оно более обширное и личное, а результаты являются результатом расширенного наблюдения за исследовательской группой.

В качестве исследовательского плана качественное наблюдение используется для сбора информации для формулирования политики, разработки новых концепций и создания новых продуктов, в то время как количественное наблюдение в основном используется в научных исследованиях, поскольку оно генерирует численно наблюдаемые результаты, которые можно измерить.

Например, если организация хочет собрать информацию, относящуюся к потребностям рынка для запуска продукта, ей, возможно, придется применить методы качественного наблюдения. Однако, если той же организации необходимо собрать информацию о количестве потребителей, использующих ее продукт, ей, возможно, придется использовать методы количественного наблюдения.

Количественное наблюдение объективно, а качественное наблюдение субъективно. Количественные методы наблюдения зависят от фиксированных числовых параметров для категоризации выборок данных, в то время как качественное наблюдение зависит от субъективных параметров для сбора данных и анализа данных.

Количественные методы наблюдения зависят от фиксированных числовых параметров для категоризации выборок данных, в то время как качественное наблюдение зависит от субъективных параметров для сбора данных и анализа данных — Нажмите, чтобы твитнуть

При качественном наблюдении исследователь не работает с какими-либо фиксированными параметрами при создании результаты исследования, скорее, он / она собирает и описывает разнообразную информацию, относящуюся к исследовательским переменным. С другой стороны, количественное наблюдение исследует образцы данных в соответствии с определенными числовыми значениями.

Количественные методы наблюдения используют статистические параметры, а качественные наблюдения используют субъективные параметры. В этом смысле проведение количественного наблюдения означает количественную оценку ваших данных с использованием определенных числовых значений, таких как возраст, вес, численность населения, глубина, количество и другие единицы измерения.

С другой стороны, качественное наблюдение не дает количественной оценки данных, поэтому оно не подходит для статистической оценки. Вместо этого он фокусируется на описании природы переменных исследования путем изучения того, как они взаимодействуют с их естественной средой; следовательно, это не общий метод наблюдения в научных исследованиях.

Качественное наблюдение больше подходит для социологических исследований, а количественное наблюдение больше подходит для научных исследований. Методы качественного наблюдения, такие как натурализм, включают изучение исследовательских групп в их естественной среде, чтобы прийти к объективным выводам об их поведении и характеристиках.

Количественное наблюдение использует методы сбора данных, такие как опросы и опросы, для количественной оценки и категоризации данных исследования. Этот исследовательский подход согласуется с научным методом исследования, при котором выборка исследовательских данных изучается с использованием измеримых процессов для получения определенных результатов.

Качественное наблюдение более подвержено предвзятым результатам, в отличие от количественного наблюдения. Методы качественного наблюдения являются гибкими и не имеют каких-либо определенных параметров для описания данных, поэтому процесс сбора данных в значительной степени зависит от усмотрения исследователя.

Количественное наблюдение дает беспристрастные результаты, потому что этот метод исследования использует определенные и объективные подходы к изучению переменных исследования.Однако эти результаты имеют предел погрешности, который представляет собой уровень ошибки в результатах, полученных при анализе обследований со случайной выборкой.

Качественное наблюдение имеет высокую степень изменчивости, в отличие от количественного наблюдения. Под вариативностью исследований понимается непоследовательность в параметрах исследования или отсутствие фиксированной или определенной исследовательской методологии, которую можно получить при качественном наблюдении.

Методы качественного наблюдения не имеют фиксированных параметров для изучения выборочных данных, вместо этого эти методы изменяются по усмотрению исследователя в соответствии с выборкой и условиями исследования.С другой стороны, количественное наблюдение исследует образцы данных, основанные на определенных числовых значениях.

Количественное наблюдение использует дедуктивный анализ, а качественное наблюдение использует индуктивный анализ. В дедуктивном анализе исследователь разрабатывает теорию исследования, строит гипотезы на основе этой теории и проверяет гипотезы путем сбора и анализа выборок данных с использованием методов количественного наблюдения.

С другой стороны, в индуктивном анализе исследователь сначала собирает образцы данных, наблюдая за переменными исследования в своей естественной среде.После этого он или она приступает к анализу образцов данных, чтобы выявить закономерности и разработать теорию, объясняющую эти закономерности.

Сходства между количественным и качественным наблюдением

Несмотря на разные подходы к сбору и анализу данных, между количественными и качественными методами наблюдения есть ряд общих черт. Вот их количество:

Как качественное, так и количественное наблюдение зависят от выборок данных, собранных участниками исследования для получения объективных результатов.Однако в то время как качественное наблюдение собирает образцы данных из фактического взаимодействия с участниками, количественное исследование может использовать различные косвенные методы для сбора данных от участников.

  • Инструменты для исследования Анализ

Качественные и количественные наблюдения являются мощными инструментами для систематических исследований. В то время как первый используется для исследовательского анализа, направленного на описание характера переменных, последний используется для количественной оценки переменных на основе числовых значений.

Качественные и количественные методы наблюдения могут использоваться в исследованиях независимо друг от друга. Например, при сборе отзывов о продукте организации может потребоваться собрать информацию о рыночной доле продукта, прежде чем приступить к опросам об удовлетворенности потребителей.

Как количественные, так и качественные методы наблюдения направлены на сбор данных. Другими словами, количественное и качественное наблюдение помогает исследователю собрать информацию, которая впоследствии будет проанализирована, чтобы прийти к результатам исследования.

Как использовать Formplus для количественного наблюдения

Formplus можно использовать для создания и администрирования онлайн-опросов как части методов количественного наблюдения. Formplus позволяет создать динамическую форму опроса за считанные минуты, и вы можете легко поделиться ссылкой на форму с друзьями и семьей.

Вот пошаговое руководство по использованию Formplus для количественного наблюдения:

Войти в Formplus

В конструкторе Formplus вы можете легко создать форму опроса, перетащив нужные поля в форму. .Чтобы получить доступ к конструктору Formplus, вам необходимо создать учетную запись на Formplus.

Как только вы это сделаете, войдите в свою учетную запись и нажмите «Создать форму», чтобы начать.

Редактировать заголовок формы
  • Щелкните поле для ввода заголовка формы, например, «Качественное наблюдение».

Редактировать форму
  • Нажмите кнопку редактирования, чтобы отредактировать форму.
  • Добавить поля: перетащите предпочтительные поля формы в форму в столбце «Входные данные» конструктора Formplus.В конструкторе Formplus есть несколько вариантов ввода полей для форм опроса.
  • Редактировать поля
  • Нажмите «Сохранить»
  • Форма предварительного просмотра.

Настройка формы

Formplus позволяет добавлять уникальные функции в форму опроса. Вы можете персонализировать свою форму, используя различные параметры настройки в конструкторе. Здесь вы можете добавить фоновые изображения, логотип вашей организации и другие функции. Вы также можете изменить тему отображения вашей формы.

Теперь сохраните форму опроса и поделитесь ссылкой с респондентами. Вы также можете отслеживать все ответы на формы на панели инструментов аналитики.

Заключение

Качественное наблюдение и количественное наблюдение — два наиболее распространенных метода сбора и обработки данных, используемых в исследованиях. Оба метода в первую очередь определяются конкретными характеристиками с точки зрения дизайна исследования, размера выборки данных и других характеристик, уже упомянутых в этой статье.

В отличие от количественного наблюдения, которое приходит к результатам исследования посредством дедуктивного мышления, качественное наблюдение применяет индуктивное рассуждение для анализа данных. В этом смысле исследователь разрабатывает теорию, объясняющую закономерности, которые он наблюдал в своей исследовательской выборке после продолжительного периода исследования.

С точки зрения сходства, как качественные, так и количественные методы наблюдения зависят от участников и групп для сбора переменных исследования. В качестве онлайн-платформы для сбора данных Formplus может помочь вам разрабатывать и легко администрировать онлайн-опросы как часть методов количественного наблюдения.

Собирайте данные с помощью Formplus [Зарегистрируйтесь сейчас]

% PDF-1.4 % 68 0 obj> эндобдж xref 68 351 0000000016 00000 н. 0000008749 00000 н. 0000007316 00000 н. 0000008829 00000 н. 0000009009 00000 н. 0000013630 00000 п. 0000013706 00000 п. 0000014416 00000 п. 0000015093 00000 п. 0000015794 00000 п. 0000016453 00000 п. 0000017126 00000 п. 0000017371 00000 п. 0000017610 00000 п. 0000017865 00000 п. 0000018225 00000 п. 0000018740 00000 п. 0000019114 00000 п. 0000019149 00000 п. 0000019831 00000 п. 0000020222 00000 п. 0000021911 00000 п. 0000022069 00000 п. 0000022221 00000 п. 0000022367 00000 п. 0000022519 00000 п. 0000022662 00000 п. 0000022811 00000 п. 0000022963 00000 п. 0000023121 00000 п. 0000023270 00000 п. 0000023413 00000 п. 0000023565 00000 п. 0000023715 00000 п. 0000023865 00000 п. 0000024028 00000 п. 0000024178 00000 п. 0000024504 00000 п. 0000024654 00000 п. 0000024813 00000 п. 0000025022 00000 п. 0000025175 00000 п. 0000025319 00000 п. 0000025472 00000 п. 0000025616 00000 п. 0000025766 00000 п. 0000025919 00000 п. 0000026125 00000 п. 0000026278 00000 п. 0000026431 00000 н. 0000026575 00000 п. 0000026728 00000 п. 0000026881 00000 п. 0000027083 00000 п. 0000027233 00000 п. 0000027383 00000 п. 0000027527 00000 п. 0000027677 00000 н. 0000027827 00000 н. 0000027971 00000 п. 0000028121 00000 п. 0000028299 00000 н. 0000028625 00000 п. 0000028775 00000 п. 0000028912 00000 п. 0000029059 00000 н. 0000029196 00000 п. 0000029346 00000 п. 0000029521 00000 п. 0000029847 00000 п. 0000029994 00000 н. 0000030169 00000 п. 0000030495 00000 п. 0000030632 00000 п. 0000030779 00000 п. 0000030916 00000 п. 0000031088 00000 п. 0000031232 00000 п. 0000031382 00000 п. 0000031541 00000 п. 0000031691 00000 п. 0000032017 00000 н. 0000032164 00000 п. 0000032308 00000 п. 0000032452 00000 п. 0000032596 00000 п. 0000032746 00000 п. 0000032909 00000 н. 0000033235 00000 п. 0000033385 00000 п. 0000033529 00000 п. 0000033673 00000 п. 0000033823 00000 п. 0000033986 00000 п. 0000034312 00000 п. 0000034462 00000 п. 0000034631 00000 п. 0000034800 00000 п. 0000034969 00000 п. 0000035138 00000 п. 0000035408 00000 п. 0000035567 00000 п. 0000035726 00000 п. 0000035889 00000 п. 0000036052 00000 п. 0000036326 00000 п. 0000036485 00000 п. 0000036644 00000 п. 0000036803 00000 п. 0000036962 00000 п. 0000037239 00000 п. 0000037395 00000 п. 0000037551 00000 п. 0000037707 00000 п. 0000037901 00000 п. 0000038060 00000 п. 0000038241 00000 п. 0000038422 00000 п. 0000038606 00000 п. 0000038790 00000 н. 0000038974 00000 п. 0000039137 00000 п. 0000039316 00000 п. 0000039501 00000 п. 0000039786 00000 п. 0000039969 00000 н. 0000040155 00000 п. 0000040443 00000 п. 0000040629 00000 п. 0000040811 00000 п. 0000041095 00000 п. 0000041277 00000 п. 0000041554 00000 п. 0000041707 00000 п. 0000041860 00000 п. 0000042029 00000 п. 0000042182 00000 п. 0000042335 00000 п. 0000042543 00000 п. 0000042696 00000 п. 0000042849 00000 п. 0000043024 00000 п. 0000043177 00000 п. 0000043330 00000 п. 0000043538 00000 п. 0000043691 00000 п. 0000043838 00000 п. 0000043991 00000 п. 0000044138 00000 п. 0000044291 00000 п. 0000044444 00000 п. 0000044603 00000 п. 0000044870 00000 п. 0000045026 00000 п. 0000045182 00000 п. 0000045338 00000 п. 0000045494 00000 п. 0000045773 00000 п. 0000045926 00000 п. 0000046079 00000 п. 0000046232 00000 п. 0000046388 00000 п. 0000046544 00000 п. 0000046827 00000 н. 0000046980 00000 п. 0000047133 00000 п. 0000047296 00000 п. 0000047449 00000 н. 0000047605 00000 п. 0000047889 00000 п. 0000048048 00000 п. 0000048204 00000 п. 0000048357 00000 п. 0000048683 00000 п. 0000048839 00000 п. 0000048995 00000 н. 0000049142 00000 п. 0000049298 00000 п. 0000049454 00000 п. 0000049767 00000 п. 0000049923 00000 н. 0000050079 00000 п. 0000050238 00000 п. 0000050394 00000 п. 0000050713 00000 п. 0000050872 00000 п. 0000051031 00000 п. 0000051181 00000 п. 0000051331 00000 п. 0000051484 00000 п. 0000051631 00000 п. 0000051784 00000 п. 0000052108 00000 п. 0000052261 00000 п. 0000052414 00000 п. 0000052586 00000 п. 0000052739 00000 п. 0000052892 00000 п. 0000053208 00000 п. 0000053361 00000 п. 0000053514 00000 п. 0000053683 00000 п. 0000053836 00000 п. 0000053989 00000 п. 0000054315 00000 п. 0000054471 00000 п. 0000054627 00000 н. 0000054803 00000 п. 0000054989 00000 п. 0000055171 00000 п. 0000055355 00000 п. 0000055561 00000 п. 0000055745 00000 п. 0000055919 00000 п. 0000056097 00000 п. 0000056276 00000 п. 0000056454 00000 п. 0000056628 00000 п. 0000056803 00000 п. 0000056983 00000 п. 0000057152 00000 п. 0000057308 00000 п. 0000057467 00000 п. 0000057604 00000 п. 0000057741 00000 п. 0000057917 00000 п. 0000058076 00000 п. 0000058239 00000 п. 0000058543 00000 п. 0000058706 00000 п. 0000058869 00000 п. 0000059059 00000 п. 0000059222 00000 п. 0000059385 00000 п. 0000059594 00000 п. 0000059872 00000 п. 0000060080 00000 п. 0000060264 00000 п. 0000060466 00000 п. 0000060652 00000 п. 0000060836 00000 п. 0000061043 00000 п. 0000061229 00000 п. 0000061408 00000 п. 0000061614 00000 п. 0000061819 00000 п. 0000061969 00000 п. 0000062113 00000 п. 0000062257 00000 п. 0000062391 00000 п. 0000062550 00000 п. 0000062700 00000 н. 0000062879 00000 п. 0000063026 00000 п. 0000063228 00000 п. 0000063378 00000 п. 0000063522 00000 п. 0000063666 00000 п. 0000063847 00000 п. 0000064037 00000 п. 0000064187 00000 п. 0000064391 00000 п. 0000064541 00000 п. 0000064867 00000 п. 0000065004 00000 п. 0000065154 00000 п. 0000065291 00000 п. 0000065441 00000 п. 0000065610 00000 п. 0000065936 00000 п. 0000066086 00000 п. 0000066223 00000 п. 0000066379 00000 п. 0000066529 00000 п. 0000066719 00000 п. 0000067045 00000 п. 0000067195 00000 п. 0000067339 00000 п. 0000067498 00000 п. 0000067648 00000 п. 0000067830 00000 н. 0000067980 00000 п. 0000068124 00000 п. 0000068268 00000 п. 0000068450 00000 п. 0000068600 00000 п. 0000068920 00000 н. 0000069073 00000 п. 0000069217 00000 п. 0000069361 00000 п. 0000069557 00000 п. 0000069710 00000 п. 0000070034 00000 п. 0000070187 00000 п. 0000070334 00000 п. 0000070478 00000 п. 0000070631 00000 п. 0000070815 00000 п. 0000070968 00000 п. 0000071294 00000 п. 0000071447 00000 п. 0000071591 00000 п. 0000071801 00000 п. 0000071951 00000 п. 0000072155 00000 п. 0000072305 00000 п. 0000072461 00000 п. 0000072649 00000 п. 0000072799 00000 н. 0000073003 00000 п. 0000073153 00000 п. 0000073306 00000 п. 0000073459 00000 п. 0000073612 00000 п. 0000073804 00000 п. 0000073948 00000 н. 0000074092 00000 п. 0000074242 00000 п. 0000074428 00000 п. 0000074578 00000 п. 0000076365 00000 п. 0000079035 00000 п. 0000079298 00000 п. 0000079439 00000 п. 0000079580 00000 п. 0000079724 00000 п. 0000079865 00000 п. 0000080006 00000 п. 0000080147 00000 п. 0000080288 00000 п. 0000080429 00000 п. 0000080570 00000 п. 0000080711 00000 п. 0000080852 00000 п. 0000080993 00000 п. 0000081134 00000 п. 0000081275 00000 п. 0000081416 00000 п. 0000081557 00000 п. 0000081698 00000 н. 0000081839 00000 п. 0000081980 00000 п. 0000082121 00000 п. 0000082262 00000 н. 0000082403 00000 п. 0000082544 00000 п. 0000082685 00000 п. 0000082826 00000 п. 0000082967 00000 п. 0000083108 00000 п. 0000083249 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 70 0 obj> поток xUYPSW> Mr AU1 @ 6% @@ i \ i5Fa

Ресурсы для качественных исследований в Интернете ›Антиохийский университет

  • Информационная служба по качественным исследованиям: ресурсы для методов, анализа и будущего

    Этот сайт в Университете Центрального Мичигана — недавнее открытие для меня.Покрытие для обучения отличное. Его страницы включают в себя типы качественных методов, списки литературы, статьи, ссылки на веб-ресурсы, источники финансирования, анализ и руководство N7, а также учебные ресурсы.

  • Википедия по качественным методам исследования

    Как всегда, работа ведется. Тем не менее, этот сайт стоит изучить, особенно ссылки (с различной производительностью) на методологии, методы и теорию.

  • Электронные ресурсы информации о методах исследования и качественных методах исследования

    Большой объем информации представлен на обоих этих сайтах. Проводить исследования!

  • Качественные исследования

    Мартин Райдер поддерживает эту полезную страницу. Он предоставляет «ссылки на ресурсы, которые объясняют искусство качественного исследования в образовании: критические обзоры, обзоры литературы, методологии разработки исследования и другие статьи. Ресурс предназначен для оказания помощи практикам в области образования как информированным потребителям опубликованных исследований и как активным участникам совокупности знаний, которые используются в новых практиках, связанных с информационными и обучающими технологиями (ILT).Этот ресурс ни в коем случае не является исчерпывающим указателем, он дает представление о ряде качественных исследовательских моделей и методологий, которые можно найти в контексте ILT ». Райдер, кажется, также поддерживает критические и трансформирующие позиции. Мои студенты должны оценить его страницу со ссылками на определения философских терминов.

  • Виртуальная библиотека социальных наук

    В этом документе отслеживается онлайн-информация как часть виртуальной библиотеки World-Wide Web. Сайты проверяются и оцениваются на предмет их адекватности в качестве источников информации, прежде чем на них будут размещены ссылки.

  • Ресурсы для качественных исследований в Интернете

    Составленный Роном Ченайлом на сайте The Qualitative Report (онлайн-журнал качественных исследований), этот список предназначен для предоставления исследователям, клиницистам, преподавателям и студентам он-лайн доступа к коллекции сайтов качественных исследований и доступных материалов. через всемирную паутину.Статьи, диссертации и учебные планы — это лишь некоторые из полезных материалов, которые можно найти в разделе «Ресурсы».

  • Качественные исследования информационных систем

    Этот сайт призван предоставить качественным исследователям в области ИБ — и тем, кто хочет знать, как проводить качественные исследования, — полезную информацию о проведении, оценке и публикации качественных исследований. Даже если вы не являетесь исследователем ИБ, предоставленная информация превосходна, поэтому просмотрите ее и просмотрите.

  • Ресурсы для оценки программ и методов социальных исследований

    Джин Шакман поддерживает этот сайт. Он написал: «Основное внимание уделяется« практическому »проведению оценочного исследования и используемым методам: опросы, фокус-группы, выборка, интервью и другие методы. Большинство этих ссылок относятся к ресурсам, которые можно прочитать в Интернете. Некоторые из них, например книги GAO, предназначены для книг, которые можно бесплатно отправить (если вы живете в США), а также прочитать через Интернет ». Честно говоря, мне жаль, что я не знал об этом сайте этой осенью, когда я знакомил наших аспирантов с оценочными исследованиями.Этот сайт переполнен ценными ресурсами!

  • QualPage

    Этот сайт содержит множество ресурсов о качественных исследованиях и регулярно обновляется. Мне нравится думать о QualPage как о динамическом артефакте сообщества, создающего знания. Создатель Джуди Норрис (ныне на пенсии) написала: «Благодаря чуду Интернета мы получили беспрецедентный доступ к знаниям и опыту друг друга». В настоящее время сайт поддерживается Джуидит Прейссл.

  • Intute: обучение и методы исследования

    «предоставлен вам национальной командой предметных специалистов из университетов Великобритании.Мы находим и просматриваем самые лучшие веб-ресурсы, которые помогут вам в учебе и исследованиях ». На их странице качественных методологий есть много полезной информации для всех, кто интересуется этой темой.

  • Ресурсы качественных исследований Дона Рэтклиффа

    Эта страница содержит примечания к семинару по качественным исследованиям, состоящему из пяти частей: Часть 1 — Введение; Часть 2 — Отбор проб и отбор; Часть 3 — Роли исследователей; Часть 4-Сбор данных; и Часть 5 — Анализ данных. Он также включает в себя полный текст книжных видео и аудио материалов по качественным исследованиям и интересные ресурсы для качественных исследований.

  • Рабочая тетрадь по качественным методам

    «Электронный текст» подготовлен для курса колледжа «Методы качественного исследования» (PSY 405) в Шиппенсбургском университете. Несмотря на то, что содержимое защищено авторским правом, оно может быть загружено и скопировано для использования в образовательных и личных целях без разрешения, если указан источник.

  • Электронные ресурсы для информации о методах исследования и качественных методах исследования
  • На этих сайтах можно найти большой объем информации.Проводить исследования!
  • Qualidata: Служба экономических и социальных данных ESDS

    ESDS Qualidata — это специализированная служба ESDS, которая обеспечивает доступ и поддержку для ряда наборов качественных данных по социальным наукам, продвигая и способствуя более широкому и более эффективному использованию данных в исследованиях, обучении и преподавании.

  • Критические подходы к междисциплинарному анализу дискурса (CADAAD)

    «Критические подходы к дискурсивному анализу в различных дисциплинах» — это бесплатный, но формальный, рецензируемый электронный журнал, предназначенный для предоставления платформы публикации для междисциплинарных исследований критического дискурса. (CADAAD) — это текущий проект, направленный на развитие и продвижение междисциплинарной коммуникации в критических исследованиях дискурса. Этот сайт предназначен как для студентов, так и для ученых, критически вовлеченных в дискурс ».

  • Киберпсихология

    «Киберпсихология: журнал психосоциальных исследований киберпространства» — это рецензируемый научный интернет-журнал. Первый рецензируемый выпуск был опубликован в сентябре 2007 года. Журнал ориентирован на социальные исследования в киберпространстве, а также на психосоциальные размышления о влиянии Интернета на людей и общество.Журнал является междисциплинарным, публикует работы, написанные учеными в области психологии, медиа, социологии, политологии и других дисциплин. The Cyberpsychology Journal публикует оригинальные статьи, а также теоретические исследования и исследовательские метаанализы. Также приветствуются предложения по специальным выпускам ».

  • Анализ дискурса онлайн

    «DA On-Line» — это новый международный интерактивный онлайн-журнал, посвященный публикации исследований по анализу дискурса. Он использует интерактивные интернет-СМИ, чтобы обеспечить новаторский форум для презентации исследований по анализу дискурса, для содействия онлайн-сотрудничеству и диалогу в сообществе DA и для изменения традиционного процесса рецензирования журналов ».

  • Динамическая психология

    «Динамическая психология» — журнал, посвященный изучению сложных психических процессов всех видов. В очень широком смысле нас интересуют паттерны, по которым психологические процессы разворачиваются во времени, возникающие устойчивые структуры, которые возникают как следствие этого развертывания.Мы открыто открыты для различных точек зрения на психологический процесс, включая когнитивные, поведенческие, нелинейные, ориентированные на физику, социологические, феноменологические и трансперсональные. Мы стремимся использовать новаторские идеи для понимания разума в целом, преодолевая искусственное разделение, которое в настоящее время существует между дисциплинами и субдисциплинами. Признавая, что целью науки является понимание, а не просто данные, мы стремимся к параллельному представлению теоретических исследований, математического анализа, вычислительных экспериментов и эмпирических данных.”

  • Электронный журнал прикладной психологии (E-JAP)

    E-JAP “- это международный интернет-портал оригинальных исследовательских статей, в которых психологические теории применяются к клиническим и социальным вопросам. E-JAP состоит из двух разделов. В статьях, опубликованных в клиническом разделе E-JAP, основное внимание уделяется профилактике психических расстройств, укреплению психологического здоровья, эффективной адаптации взрослых и детей к жизненным проблемам, а также оценке терапевтических вмешательств в областях консультирования, клинического и психиатрического лечения. психология развития и здоровья.Статьи, публикуемые в социальном разделе E-JAP, обычно фокусируются на отдельных лицах и группах в социальном контексте, таком как семья, работа или общественные условия. В статьях могут быть рассмотрены аспекты межличностных отношений, групповой динамики, здоровья организации, а также политические или культурные вопросы с точки зрения общественной, организационной и социальной психологии. E-JAP опубликует оригинальные количественные и качественные исследования, тематические исследования и обзорные статьи. Материалы могут включать экспериментальные и обзорные исследования, теоретические и методологические обзоры, исследования отдельных случаев и описания новых клинических методов лечения.”

  • Форум: качественные социальные исследования — Forum Qualitative Sozialforschung

    FQS — это рецензируемый многоязычный онлайн-журнал качественных исследований. «Основанная в 1999 году, мы реорганизуем FQS, создавая более широкие информационные и коммуникационные ресурсы для качественных исследователей при поддержке Deutsche Forschungsgemeinschaft. FQS. Выпуски публикуются раз в три года. Кроме того, отдельные вклады и вклады, относящиеся к рубрикам FQS Reviews , FQS Debates и FQS Conferences , публикуются сразу после прохождения процесса экспертной оценки.Все полные тексты доступны бесплатно. Наш информационный бюллетень информирует вас о новых публикациях, как только они публикуются в Интернете ».

  • Будущее детей

    Будущее детей — это результат сотрудничества Школы общественных и международных отношений Вудро Вильсона при Принстонском университете и Института Брукингса. Миссия «Будущее детей » — преобразовать лучшие исследования в области социальных наук о детях и молодежи в информацию, полезную для политиков, практиков, грантополучателей, адвокатов, средств массовой информации и студентов, изучающих государственную политику.В рамках проекта ежегодно публикуются два журнала и аналитические обзоры, а также представлены различные краткие обзоры нашей работы. Темы варьируются в широких пределах — от политики доходов до вопросов семьи и образования и здравоохранения, — объединяющим элементом которых является политика в отношении детей. Состав старшего редакционного коллектива разнообразен: он представляет два учреждения и разные дисциплины ».

  • Психологические исследования геев и лесбиянок

    «Обзор GLIP направлен на поощрение исследований, которые бросают вызов стереотипам и предположениям о патологии, которые часто присущи исследованиям лесбиянок и геев (среди прочих).Таким образом, цель обзора состоит в том, чтобы способствовать обсуждению направлений психологии лесбиянок и геев в Австралии и предоставить форум, на котором ученые, практики и непрофессионалы могут публиковать публикации. Обзор открыт для широкого круга материалов и особенно приветствуется исследования, комментарии и обзоры, которые критически оценивают статус-кво в отношении проблем ЛГБТ. В «Обзоре» также требуются статьи, которые исправят дисбаланс, который до сих пор был сосредоточен на проблемах, с которыми сталкиваются белые лесбиянки и геи, за исключением других групп сексуальных, гендерных и расовых меньшинств.”

  • Международный журнал старения и дальнейшей жизни

    «Международный журнал старения и дальнейшей жизни (IJAL) обслуживает аудиторию, интересующуюся социальными и культурными аспектами старения и последующего развития жизни. Таким образом, журнал приветствует статьи, направленные на продвижение теоретических и концептуальных дискуссий об исследованиях старения и дальнейшей жизни. Также приветствуются вклады, основанные на эмпирической работе, а также методологически интересные дискуссии, имеющие отношение к изучению старения и дальнейшей жизни.Будучи международным журналом, IJAL признает необходимость понимания культурного разнообразия и зависимости старения и дальнейшей жизни от контекста. IJAL принимает исследования по конкретным странам или культурам, которые не обязательно включают международные сравнения, если такие материалы интересны и понятны для международной аудитории ».

  • Международный журнал психологии и психологической теории

    Международный журнал психологии и психологической терапии (ISSN 1577-7057) — это междисциплинарный журнал, публикующий эмпирические и теоретические статьи в любой из областей психологии.Журнал открыт для статей на испанском и английском языках, отобранных престижной редакционной коллегией, состоящей из избранных исследователей, ученых и профессионалов ».

  • Международный журнал качественных методов

    Рецензируемый журнал, ежеквартально публикуемый в виде сетевого журнала Международным институтом качественной методологии при Университете Альберты, Канада, и его международными филиалами. Это мультидисциплинарный, многоязычный журнал, бесплатный для общественности.«Наши цели — повысить осведомленность о качественных исследованиях, продвинуть разработку качественных методов в различных областях обучения и помочь распространить знания среди самого широкого сообщества ученых, студентов и профессионалов, которые проводят научные исследования. Сохраняя журнал бесплатным, мы надеемся охватить аудиторию, которая по какой-либо причине не читает традиционные журналы, основанные на подписке ».

  • Интернет-журнал психического здоровья

    «Интернет-журнал психического здоровья — это рецензируемый онлайн-журнал, который принимает статьи с широко определенным определением психического здоровья.Сюда входят рукописи, в которых обсуждаются психические расстройства, психологические сильные стороны, психологические трудности, взаимодействие физического и психического здоровья, а также психосоциальные аспекты как медицинских, так и психических расстройств. Журнал также приветствует отправку рукописей, в которых обсуждаются эпидемиология, лечение, реабилитация, профилактика, культурные и расовые / этнические аспекты психического здоровья как отдельных людей, так и сообществ. Интересны эмпирические статьи, использующие как количественные, так и качественные методы.Приветствуются общие, систематические и метааналитические обзоры ».

  • Интерперсона

    «Interpersona — это рецензируемый, выходящий раз в полгода (июнь и декабрь) онлайн-журнал открытого доступа о личных отношениях. Как международный междисциплинарный журнал, он направлен на продвижение научных знаний в области личных отношений, основанных на различных методологиях и вытекающих из нескольких дисциплин, включая психологию, социологию, коммуникативные исследования, антропологию, семейные исследования, развитие детей, социальную работу, уход за больными и т. Д. другие.Приветствуются рукописи, исследующие широкий спектр личных отношений, в том числе между романтическими или интимными партнерами, супругами, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими семейными отношениями, одноклассниками, коллегами, соседями, друзьями и профессиональными отношениями. В дополнение к оригинальным эмпирическим (качественным или количественным) исследованиям в качестве материалов приветствуются теоретические или методологические вклады, интегративные обзоры, метаанализы, сравнительные или исторические исследования и критические оценки состояния области.Interpersona — это журнал с полностью бесплатным доступом, и читатели могут бесплатно читать, скачивать, копировать, распространять, распечатывать, искать или ссылаться на полные тексты этих статей. Весь контент находится в свободном доступе. Все статьи рецензируются членами редакционной коллегии или специальными рецензентами под наблюдением редактора для контроля качества ».

  • Голова Януса

    Янус Глава: Журнал междисциплинарных исследований в области литературы, континентальной философии, феноменологической психологии и искусства посвящен поддержанию отношения уважения и открытости к различным проявлениям истины в человеческом опыте; он стремится способствовать пониманию посредством медитативного мышления, повествовательной структуры и поэтического воображения.Этот дневник, как и барельефы Януса над дверными проемами старых римских домов, находится у порога. Пространство в этом дневнике, как и пространство за рельефом головы Януса, — это пространство, где можно обитать, где может развиваться мышление и где можно построить сообщество. Janus Head — это междисциплинарный журнал, в котором особое внимание уделяется пересечениям между литературой, континентальной философией, феноменологической психологией и искусством. Наш совет приветствует представление новаторских работ от авторов и художников, которые имеют смелость идти на риск для создания плодотворного диалога между дисциплинами академии.”

  • Журнал интегрированных социальных наук

    «JISS пытается предоставить платформу, которая заполняет пустоту единого подхода в социальных науках. Мы запускаем наш рецензируемый журнал, посвященный нескольким дисциплинам, занимающим центральное место в социальных науках: психологии, социологии, политическим наукам и гендерным исследованиям. Мы надеемся, что как студенты, так и профессионалы воспользуются этим новым выходом для своих идей и качественной работы, чтобы поделиться ими с другими, тем самым преодолевая изоляцию, которая часто существует между различными социальными дисциплинами.Поэтому мы особенно заинтересованы в междисциплинарных и / или целостных проектах и ​​приглашаем вас поделиться такими исследованиями с остальной частью научного сообщества ».

  • Журнал исследовательской практики

    «Журнал исследовательской практики (JRP) стремится развить наше понимание исследования как вида практики, чтобы расширить и улучшить эту практику в будущем. Журнал стремится осветить динамику исследовательской практики по мере ее развития в жизни исследователя, в росте и упадке области, а также в связи с изменяющейся социальной и институциональной средой.Журнал приветствует обсуждение основных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются исследователи в любой конкретной области. Журнал нацелен на изучение того, почему и как различные виды деятельности, критерии, методы и языки становятся частью исследовательской практики в любой области. Ожидается, что это вызовет междисциплинарный диалог, взаимное обучение, облегчит исследовательское образование и продвинет инновации в различных областях … Журнал стремится изучить развивающиеся модели мышления и практики, которые лежат в основе открытого исследования в любой области.Объем также включает в себя такие темы, как исследовательская подготовка, дизайн исследований, использование исследований, исследовательская политика и инновационные формы исследований ».

  • Методологические инновации Онлайн

    «Методологические инновации онлайн» — это международный рецензируемый журнал социальных исследований. Он публикует высококачественные статьи по методам исследования и методологии из всех дисциплин социальных наук. Особенно приветствуются статьи, посвященные новым методологическим подходам или использованию традиционных методологий по-новому, или методологиям, пересекающимся между дисциплинами.В журнале публикуются как рецензируемые статьи, так и короткие дискуссионные статьи. Журнал стремится быть прогрессивным как в доступе, так и в средствах, с помощью которых он побуждает к публикации тех, кто только начинает свою карьеру. Тем не менее, каждый выпуск будет содержать статьи ведущих международных исследователей социальных наук ».

  • Феноменология и практика

    «Феноменология и практика» — это гуманитарный научный журнал, посвященный изучению жизненного опыта широкого спектра человеческих практик.Сюда входят (но не ограничиваются) профессиональные практики педагогики, дизайна, консультирования, психологии, социальной работы и науки о здоровье. Все чаще исследователи и практики в этих и других областях адаптируют методологии интерпретации для решения вопросов, связанных с практикой. «Феноменология и практика» призвана служить форумом для таких исследований. Соответственно, «феноменология» понимается в этом контексте в широких и эклектичных терминах… «Практика», второе слово в названии журнала, имеет сложные и взаимосвязанные значения.В одном смысле это относится к профессиональной и другим областям: «явные и неявные аспекты правил, предписаний, кодексов, принципов, руководств, обязательств, аффектов и поведения, которые человек наблюдает или рекомендует в рамках области действия» (OED, 1989). Практика также понимается как применение теории; на практике мы применяем методы, приемы, знания, навыки и компетенции. Кроме того, практика может рассматриваться как целостная сама по себе. Вместо того, чтобы выводиться исключительно из теории, его можно охарактеризовать как некогнитивное, как находящееся в теле, в мире, в отношениях и в действии, а не как явно известное или формализованное.”

  • Практические примеры в психотерапии (PCSP)

    PCSP — это рецензируемый журнал и база данных с открытым доступом. Он предоставляет инновационные, количественные и качественные знания о процессе и результатах психотерапии как для исследователей, так и для практиков. Цели PCSP заключаются в следующем: (1) создать растущую базу данных систематических, тщательных и рецензируемых исследований конкретных случаев терапии с использованием различных теоретических подходов; (2) Пилотно протестировать особые преимущества онлайн-журналов тематических исследований в прикладной психологии в целом, подробно продемонстрировав их способность делать большие объемы качественной и количественной рецензируемой информации особенно своевременной, доступной, доступной для поиска, прагматически и теоретически. ценный; и (3) действовать в качестве инструмента для прогресса в методе исследования случая терапии посредством процесса примера, критического диалога и анализа различных случаев.

  • Психология

    «PsychNology» — это четырехкратный международный рецензируемый журнал о взаимоотношениях между людьми и технологиями. Название «Психология» подчеркивает ее междисциплинарный интерес ко всем вопросам, связанным с принятием и развитием технологий людьми. Его широкий спектр позволяет проводить на одном месте достижения и идеи, которые в противном случае остались бы ограниченными в рамках отдельных сообществ или дисциплин ».

  • Качественный отчет

    Рецензент, онлайн-журнал, посвященный написанию и обсуждению качественных, критических, практических и совместных запросов и исследований, а также их обсуждения, служит форумом и советом для исследователей, ученых, практиков и других лиц с рефлексивным мышлением, которые увлечены идеями, методами и анализами, пронизывающими качественное и критическое изучение.Его редактирует Рональд Ченейл из Нова Юго-Восточного университета. Кроме того, есть список отдельных статей и сборников статей, плакатов и аннотаций. Сайт не предоставляет статус проверки этого содержания. Однако здесь есть несколько полезных статей для начинающих качественных исследователей.

  • Качественные исследования

    Качественные исследования — это рецензируемый журнал с открытым доступом, который приветствует статьи всех гуманитарных и социальных наук, которые используют или обсуждают качественные методы.Первый выпуск — 2010 г.

  • Обновление социальных исследований

    Издается ежеквартально Департаментом социологии Суррейского университета, Гилфорд GU2 5XH, Англия.

  • Социологические исследования онлайн

    Публикует высококачественную прикладную социологию, уделяя особое внимание теоретическим, эмпирическим и методологическим дискуссиям, связанным с текущими политическими, культурными и интеллектуальными темами и дискуссиями.

  • Кратко описывает концептуальное отображение и описывает набор процедур, которые можно использовать с программным обеспечением, The Concept System.

    Составление концептуальной карты побуждает группу не отвлекаться от задачи; относительно быстро дает интерпретируемую концептуальную основу; выражает эту структуру полностью на языке участников; дает графический
    или графический продукт, который одновременно показывает все основные идеи и их взаимосвязи; часто улучшает групповую или организационную сплоченность и моральный дух. В этом документе описывается каждый этап процесса, рассматриваются основные методологические вопросы и проблемы, а также обсуждаются компьютерные программы, которые можно использовать для выполнения этого процесса.

  • Интернет-чтения по психологии и культуре

    Центр межкультурных исследований Университет Западного Вашингтона, Беллингем, Вашингтон, США. Из введения: «Добро пожаловать в уникальный бесплатный учебник и веб-сайт! Онлайн-материалы по психологии и культуре, состоящие из коротких глав, относящихся ко многим аспектам взаимодействия между психологией и культурой, предназначены для использования профессорами в качестве дополнения к лекциям и учебникам любого курса психологии или в качестве основных материалов для чтения для курсов психологии и культуры. .”

  • Профессиональные миры поставщиков медицинских услуг: необходимость качественных подходов к культурным взаимодействиям

    Hong, Gui-Young (2001, сентябрь) .Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
    [On-line Journal], 2 (3). Abstract: Эта статья переосмысливает профессиональные миры поставщиков медицинских и психиатрических услуг с точки зрения культуры и утверждает, что отдельные поставщики услуг живут (профессионально) на стыке различных личностных, профессиональных и организационных культур.В нем также утверждается, что качественные методы предоставляют исследователям услуг лучшие возможности для описания культур и характеристики их интерфейсов. Представлено концептуальное обсуждение профессиональных миров медсестер-психиатров на стыке культур медсестер и психиатров, а также организационной культуры. Обсуждается качественный анализ письменных комментариев 25 отдельных психиатрических медсестер об их профессиональной работе и жизни в государственных учреждениях службы охраны психического здоровья.

  • Различение диалогового «Я»: теоретическое и методологическое исследование рассказа непальского подростка

    Скиннер, Дебра; Валсинер, Яан и Холланд, Дороти (2001, сентябрь). Forum Qualitative Sozialforschung / Форум: Качественные социальные исследования [Интернет-журнал], 2 (3). Abstract: Идеи Михаила БАХТИНА о гетероглоссии, голосе, высказываниях и диалогизме являются важными теоретическими концепциями для исследования отношений между социальными и личностными аспектами человеческого развития, особенно развития идентичности или самопонимания в культурных мирах.Тем не менее, методологические и аналитические процедуры распознавания голосов в представлениях людей о себе относительно не исследованы. В этой статье мы обсуждаем, как идеи БАХТИНА могут быть использованы в нарративном анализе, который фокусируется на построении индивидуальной идентичности и позиционирования в культурных мирах. Мы используем эмпирический пример из рассказа о себе одного непальского подростка, собранного в рамках обширного этнографического исследования в сельской общине Непала, чтобы проиллюстрировать сочетание теории и метода в распознавании того, как люди организуют голоса из своего культурного и социального мира для создавать отличительные образы себя и предвидеть свое (будущее) социальное положение.Наше исследование этого повествования показывает, что процессы самоорганизации организуют и трансформируют социальные голоса для прошлых, настоящих и будущих форм самопонимания и культурных значений. Основное внимание в этой статье уделяется теоретическим концепциям, методам и анализу, которые помогают исследователю различать и понимать эти голоса и их
    оркестровки.

  • Рассказы о возможности: социальные движения, коллективные истории и дилеммы практики

    Джозефа Кинга.Документ для выступления на конференции «Новое социальное движение и общественная организация», Школа социальной работы Вашингтонского университета, 1-3 ноября 1995 г. Аннотация: В этом документе используется повествование, способное придать смысл случайным во всех остальных отношениях нападкам повседневной жизни. концептуальная точка входа в практики, с помощью которых люди делают выбор, формируют действия и создают социальные движения. Я утверждаю, что социальные движения состоят из историй, которые люди рассказывают себе и друг другу.Они отражают самые глубокие способы, которыми люди понимают, кто они и с кем связаны. Какими бы они ни были и какими бы историческими источниками их развития ни были, они построены из переплетения личных и социальных биографий — из рассказов, которые люди репетируют про природу своей жизни. Однако одно неприятное последствие этого для практики состоит в том, что социальные движения не сейчас и никогда не были так подвержены руководству и контролю, как когда-то предполагалось в большинстве связанных с ними дискурсов.

  • ХОД ДЕЙСТВИЙ: К трансформационной социальной науке

    Причина, П., и Торберт, В. Р. (2001). К трансформационной науке: дальнейший взгляд на научные достоинства исследования действий. Concepts and Transformations, 6 (1), 1-37.Аннотация: «Эта статья предлагает эпистемологическую основу для исследования действий, чтобы повысить обоснованность, практическую значимость и трансформационный потенциал социальных наук. Статья начинается с очерчивания некоторых парадигматических вопросов, лежащих в основе исследования действий, и аргументируется целесообразностью «поворота к действию», который дополнит лингвистический поворот в социальных науках.Обсуждаются четыре ключевых аспекта науки о действии: первичность практического, центральная роль участия, требование эмпирического обоснования и важность нормативной теории аналогий. Предлагаются три широкие стратегии исследования действий: исследование / практика от первого лица касается способности человека развивать вопрошающий подход к своей собственной жизни; исследование / практика от второго лица вовлекает группу лицом к лицу в совместное исследование; Исследование / практика третьего лица спрашивает, как мы можем создать запрашивающие сообщества, которые выходят за рамки непосредственной группы, чтобы взаимодействовать с целыми организациями, сообществами и странами.В статье утверждается, что трансформационная наука должна интегрировать голоса от первого, второго и третьего лица таким образом, чтобы повысить достоверность знаний, которые мы используем в повседневной жизни, что повысит эффективность наших действий в режиме реального времени. , и которые остаются открытыми для неожиданных преобразований, когда наши само собой разумеющиеся предположения, стратегии и привычки соответствующим образом оспариваются. Предлагаются иллюстративные ссылки на исследования, которые дают ответы на эти вопросы ».

  • Сеть радикальной психологии

    «Ищет единомышленников-психологов и других, чтобы помочь создать общество, лучше способное удовлетворять человеческие потребности и обеспечивать социальную справедливость.Мы хотим изменить неприемлемый статус-кво общества и сделать мир лучше. И мы также хотим изменить статус-кво в психологии. Мы бросаем вызов традиционной ориентации психологии на незначительные реформы, потому что для повышения благосостояния людей вместо этого требуются фундаментальные социальные изменения. Более того, сама психология слишком часто угнетала людей, а не освобождала их ».

  • Психологи за социальную ответственность

    Заявление о миссии: «PsySR использует психологические знания и навыки для продвижения мира с социальной справедливостью на местном, национальном и международном уровнях.Через наши Комитеты действий и Руководящий комитет мы работаем над:

      • Применяйте растущие знания о разрешении конфликтов и предотвращении насилия.
      • Содействовать позитивным изменениям для жертв и переживших личное, общественное и гражданское насилие.
      • Отстаивать основные человеческие потребности, включая действия, направленные на сокращение бедности, обеспечение этнического и гендерного равенства, расширение возможностей для работы, создание здоровой и устойчивой окружающей среды и достижение более разумного баланса между человеческими потребностями и военными бюджетами.
      • Убедитесь, что соответствующая психологическая информация используется в местной, национальной и международной государственной политике ».
  • Психологи, действующие вместе с совестью (PsyACT)

    «Психологи, консультанты и другие заинтересованные граждане по всему миру действуют вместе для решения проблем, влияющих на индивидуальное и общественное благополучие, посредством писем редакторам, мероприятий в кампусе, обучения и общественных мероприятий». PsyACT в настоящее время работает над организацией местных групп действий.Другие предлагаемые ресурсы:

      • Ресурсы для борьбы с бедностью
      • Ресурсы по действиям в отношении жестокого обращения с детьми
      • Ресурсы по психическому здоровью и экономической справедливости
      • Центр действий экономического апартеида
      • Центр поддержки движущихся идей
  • Советники по социальной справедливости

    Заявление о миссии

    : Советники по социальной справедливости — это сообщество консультантов, консультантов-преподавателей, аспирантов, школьных и общественных лидеров, которые стремятся к равенству и прекращению притеснений и несправедливости, затрагивающих клиентов, студентов, консультантов, семьи, сообщества, школы, рабочие места, правительства и другие социальные и институциональные системы.CSJ стремится к:

      • Противодействие репрессивным системам власти и привилегий. Реализация стратегий социальных действий, в том числе компетенций в области защиты социальной справедливости, посредством совместных союзов с другими организациями ACA, программ обучения консультантов, школами N-16 и общественными организациями.
      • Распространение стипендий в области социальной справедливости о социально-политическом и экономическом неравенстве, с которым сталкиваются консультанты и клиенты / студенты в школах и сообществах.
      • Поддержание активной сети поддержки онлайн и лично для участия в деятельности по социальной справедливости в школах и сообществах.
      • Обеспечение активного профессионального развития для повышения компетентности консультантов, наставников и аспирантов в области защиты социальной справедливости посредством программ ежегодных конференций ACA (День действий / День обучения), филиалов, регионов, программ обучения консультантов, школ N-16 и сообщества агентства.
      • Поддержка ресурсов по защите социальной справедливости в Интернете.
  • Общество изучения мира, конфликтов и насилия: Подразделение психологии мира Американской психологической ассоциации 48
    Цели отдела 48:

    1. для поощрения психологических исследований, образования и обучения по вопросам, касающимся мира, ненасильственного разрешения конфликтов, примирения, а также причин, последствий и предотвращения войны и других форм разрушительных конфликтов
    2. , чтобы обеспечить организацию, которая способствует общению между исследователями, учителями и практиками, которые работают над проблемами мира
    3. применять знания и методы психологии для продвижения мира, ненасильственного разрешения конфликтов, примирения и предотвращения войн и других форм разрушительных конфликтов
  • Сеть новых социальных движений

    «Из проекта действий, рекомендованного на заключительном этапе конференции по теории и практике нового социального движения, состоявшейся в Общественном центре Гарфилда в Сиэтле, штат Вашингтон, 1-3 ноября 1995 года, появилась Сеть нового социального движения (NSMNet), на которую вы приглашены стать подписчиком.В ходе конференции мы рассматривали проблему бедности как проект и концептуальную линзу для связи с новой теорией и практикой социального движения —
    с использованием сети в качестве средства диалога в пространстве. Кроме того, мы рекомендовали широкий призыв к повествованию, используя в качестве справочника для развития историй работы в области социальной справедливости статью Джо Клинга 1995 года «Рассказы о возможностях: социальные движения, коллективные истории и дилеммы практики». В качестве примеров приводились примеры из практики нового общественного движения, рассказы об организации, а также использование рассказов с мест и из классной комнаты и их переплетение с другой соответствующей литературой.”

  • ATLAS.ti

    «Мощная рабочая среда для качественного анализа больших массивов текстовых, графических, аудио- и видеоданных. Он предлагает множество инструментов для выполнения задач, связанных с любым систематическим подходом к мягким данным (например, материала, который не может быть проанализирован с помощью формальных статистических подходов значимым образом). В ходе такого качественного анализа ATLAS.ti поможет вам исследовать сложные явления, скрытые в ваших данных.Чтобы справиться с присущей сложностью задач и данных, ATLAS.ti предлагает мощную и интуитивно понятную среду, которая позволяет вам сосредоточиться на анализируемых материалах. Основные стратегические режимы работы можно назвать VISE: визуализация, интеграция, интуитивная прозорливость и исследование ». За 175 долларов вы можете получить неограниченную однократную лицензию STUDENT LICENSE .

  • QSR (Mac и ПК)

    «Новинка QSR, N6 — это последняя версия программного обеспечения NUD * IST, используемого для качественного анализа на основе кода.Он сочетает в себе эффективное управление нечисловыми неструктурированными данными с мощными процессами индексирования, поиска и теоретизирования. Разработанный для исследователей, разбирающихся в сложных данных, N5 предлагает полный набор инструментов для быстрого кодирования, тщательного исследования и тщательного управления и анализа. Имея полный командный язык для автоматизации кодирования и поиска, N5 полностью поддерживает широкий спектр методов. Его командные файлы и процедуры импорта делают настройку проекта очень быстрой, связывая качественные и количественные данные.
    Похоже, что QSR сосредоточила все свои усилия на разработке гибкого и усовершенствованного QSR NVivo 7, который «сочетает в себе передовые инновации с лучшими функциями прагматичной и надежной рабочей лошадки N6 от QSR (ранее NUD * IST) и гибким анализом жидкости. инструмент NVivo 2. В результате получилась мощная, но удобная программа, вмещающая самый широкий спектр методов исследования. NVivo 7 позволяет сочетать тонкий анализ со связыванием, формированием, поиском и моделированием. Независимо от типа данных или языка, на котором они представлены, NVivo 7 также идеально подходит для командных проектов и исследований, включающих несколько методов.Если ваша задача связана с обработкой очень объемной текстовой информации, где требуется глубокий анализ как малых, так и больших объемов данных, тогда NVivo 7 — ваш ответ ». Доступен с 12-месячной студенческой лицензией за 200 долларов.

  • HyperRESEARCH 2.6 (Mac и ПК)

    «Доступный в форматах Macintosh и ПК, HyperRESEARCH v2.6 позволяет вам кодировать и извлекать, строить теории и проводить анализ ваших данных. Теперь с расширенными мультимедийными возможностями HyperRESEARCH позволяет вам работать с текстом, графикой, аудио и видео источниками, что делает его бесценным инструментом анализа исследований.С HyperRESEARCH задания, которые раньше требовали наличия целого стола, теперь можно выполнять прямо у вас под рукой за небольшую часть времени. HyperRESEARCH имеет инструменты для различных анализов, включая возможности экспертных систем для проверки гипотез. Способность HyperRESEARCH работать с несколькими типами данных, такими как текст, графика, аудио и видео источники, обеспечивает гибкость для интеграции всех данных, необходимых для проведения исследования. Специально разработанная для простоты использования, эта программа имеет управляемый с помощью меню интерфейс Point & Click, который позволяет вам сосредоточить свое время на проекте, а не на запуске программы.HyperRESEARCH устраняет необходимость в дорогостоящих семинарах и дополнительных инструкциях по программному обеспечению. Он предоставляет готовое решение с использованием встроенной справочной системы и нескольких руководств с пошаговыми инструкциями. Функциональная простота и надежность программного обеспечения в сочетании с его мощными расширенными функциями делают HyperRESEARCH отличным инструментом для качественных исследователей любого уровня ». Версия для аспирантов — 175 долларов.

  • Этнограф 5.7 / 5.8 (ПК)

    «Этнограф v5.7/8 для ПК с Windows — это универсальная компьютерная программа, предназначенная для упрощения, повышения эффективности и действенности анализа данных, собранных в ходе качественного исследования. Вы можете импортировать текстовые качественные данные, набранные в любом текстовом редакторе, прямо в программу. Ethnograph
    помогает вам искать и отмечать интересующие вас сегменты в ваших данных, отмечать их кодовыми словами и выполнять анализ, который можно извлечь для включения в отчеты или для дальнейшего анализа. Программа «Этнограф», впервые запущенная в 1985 году, была одной из первых программ, в которых использовался компьютерный качественный анализ данных.С тех пор «Этнограф» продолжает разрабатываться аналитиками качественных данных для аналитиков качественных данных, таких как социологи, историки, литературные критики, исследователи в области здравоохранения, бизнес-аналитики и рыночные аналитики, исследователи-правоведы и другие. Этнограф будет обрабатывать файлы данных и документы вашего проекта, независимо от того, поступают ли ваши данные в форме стенограмм интервью, полевых заметок, открытых ответов на опрос или других текстовых документов ». Студенческая версия — 200 долларов.

  • MAXqda2

    «MAXqda2 является преемником известного программного пакета winMAX.MAXqda поддерживает всех, кто выполняет качественный анализ данных и помогает систематически оценивать и интерпретировать ваши тексты. Это также мощный инструмент для разработки теорий, а также для проверки теоретических выводов вашего анализа. MAXqda используется в широком спектре академических и неакадемических дисциплин, например, в социологии, политологии, психологии, общественном здравоохранении, антропологии, образовании, маркетинге, экономике и городском планировании. MAXqda отличается высокой эффективностью и стабильностью, продуманной функциональностью и удобством использования.Простота MAXqda2 не означает недостатка сложности. Напротив, MAXqda — это демонстрация того, что высокие технические стандарты и мощность могут быть объединены с простым и в большинстве случаев почти интуитивным использованием инструмента. Эта особая прочность основана, в частности, на следующих характеристиках:

      • Четкая и понятная структура программы
      • Обширные и дифференцированные функции в сочетании с уникальной и высокоразвитой визуализацией
        доступны для процессов кодирования, написания заметок и просмотра.
      • Полная интеграция в мир MS Office и MS Internet Explorer, с которой большинство исследователей хорошо знакомо.

    Студенческая версия (только загрузка) стоит 175 долларов.

  • MAXdictio

    «MAXdictio, дополнительный модуль к MAXqda, используется для анализа словаря, создания словарей и выполнения количественного анализа содержимого. Каковы преимущества MAXdictio? См. Наши иллюстрированные примеры здесь: анализ словаря, создание словарей, использование кодировщика и экспорт результатов Пользователи MAXqda неоднократно просили инструмент, который позволил бы им составить указатель слов, используемых в текстовом файле, и получить доступ к дополнительным помощь в изучении и оценке текста.Модуль анализа словаря и содержимого, MAXdictio позволяет легко изучить словарный запас, используемый в тексте, и выяснить, какие слова можно найти в каких отрывках текста или полных текстах. MAXdictio дает доступ к систематическому анализу различий в лексике, используемой вашими интервьюируемыми в ответах в ваших текстах. Помимо функций словаря, модуль MAXdictio предлагает ряд методов, которые происходят из области классического количественного анализа контента. Таким образом, MAXdictio обеспечивает сильное и значительное расширение измерений качественного анализа данных.MAXdictio не является конкурентоспособной программой для выполнения качественного анализа данных, но хочет использовать методы количественного контент-анализа для поддержки и обогащения качественного анализа данных. Таким образом, у исследователей есть под рукой инструмент, который предоставляет дополнительный арсенал методов, с которыми легко работать. Как следствие, MAXdictio не считается основной программой для качественного анализа данных. Однако его функциональность абсолютно интересна исследователям, которым приходится управлять своими проектами с помощью программ для контент-анализа.«Нет студенческой версии.

  • CDC EZ-Text (PC)

    Программное обеспечение, разработанное для исследователей «для создания, управления и анализа полуструктурированных качественных баз данных. Исследователи могут разработать серию шаблонов ввода данных, адаптированных к их анкете. Эти анкеты обычно заполняются во время личных интервью с выборкой респондентов. Ответ на вопрос может быть введен в EZ-Text либо в виде стенограммы (например, с магнитофонной записи), либо в виде резюме, составленного на основе записей интервьюера.Данные респондентов можно вводить непосредственно в шаблоны или копировать из документов текстового редактора. После ввода данных исследователи могут в интерактивном режиме создавать онлайновые кодовые книги, применять коды к конкретным фрагментам ответов, разрабатывать тематические исследования, проводить поиск в базе данных для выявления фрагментов текста, которые соответствуют указанным пользователем условиям, и экспортировать данные в широком спектре форматов для дальнейшего анализа. с другими программами для качественного или статистического анализа. Руководители проектов могут объединять файлы данных, созданные разными интервьюерами, для комбинированного межсайтового анализа.Возможность экспорта и импорта кодовой книги помогает координировать усилия нескольких кодировщиков, одновременно работающих с копиями одного и того же файла базы данных ».

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
    тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск