Задание: Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова, в которых ПРИ- является частью корня или значение приставки ПРИ- неясно.

Беспрерывный, беспризорник, приключение, беспредельный, примета, привередливый, президент, привилегии, президиум, приветствовать, преисполненный достоинств, бесприютный, препровождать, беспрерывный, беспрестанный, причудливый, беззвучный, пренебрежение, непреодолимый, призвание, пригородный, пристроить, причина, престиж.

8) Выполнение упражнения №191 (учебник по русскому языку под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.)

Задание: Вставьте пропущенные знаки препинания. Обозначьте части слов, в которых имеются пропуски.

1. Отряд туристов шёл по аллее (окончание е, 1 скл., П.п.), которая вела (корень ве, проверочное слово вёл) к реке.

2. Ребята остановились у обрывистого берега, положили (корень лож с чередующейся гласной о, т.к. нет суффикса а) свои рюкзаки (корень рюкзак, слово нужно запомнить), набрали сухих веток и разожгли костёр (корень костёр, непроверяемая гласная о).

3. Весело затрещали (корень трещ, проверочное слово треск) сучья, закипела (корень кип, слово нужно запомнить) вода в котелке (корень котел, проверочное слово котёл), и чай вскоре был готов (корень готов, слово нужно запомнить).

4. Котлеты (корень котлет, слово нужно запомнить) и чай с пирогами (корень пирог, слово нужно запомнить) на свежем (после шипящей без ударения в окончании пишется буква е, окончание ем) воздухе (окончание е, существительное 1 скл., П.п.) показались (корень каз, проверочное слово покажется) самой вкусной (корень вкус, непроизносимой согласной нет, проверочное слово — вкусен) пищей.

5. Все поблагодарили (корень дар, проверочное слово благодарность) девочек, которые приготовили (приставка при-, неясное значение, слово нужно запомнить) ужин.

Итог урока.

Домашнее задание. параграфы 24-35, упр. 187, 189

Учебно-методический комплект по русскому языку (развитие речи) (технологическая карта урока «Письменное изложение. Рассказ «Кошка и ёж»» + учебная презентация) 3 класс. | Учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему:

Следуйте этому примеру, чтобы сделать устную презентацию на английском языке

Когда вы встаете на устную презентацию , вы хотите почувствовать себя рок-звездой .

Уверенно. Прохладный. Готов поразить публику.

В любом случае, это идеальная ситуация.

В реальной жизни большинство людей — даже носители английского языка — перед устной презентацией ощущают полностью противоположным .

Нервный. Осознанный. Испуганная публика заснет.

Большинство из нас были там. Каждому студенту и специалисту в какой-то момент придется сделать устную презентацию. Конечно, это касается и изучающих английский язык. На самом деле устные презентации могут происходить чаще в классе английского языка, потому что они являются хорошим способом для учителей оценить ваши разговорные и письменные навыки.

В этой статье приведен шестиступенчатый пример того, как улучшить устную презентацию на английском языке . Мы предоставим ключевые английские фразы, советы и практические приемы, которые вы сможете использовать в любой предстоящей презентации.

Скоро вы будете выступать на английском с уверенностью рок-звезды!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

В каждой стране свои культурные стандарты общения. Однако в англоязычных колледжах и университетах существует общее мнение о том, что является хорошей устной презентацией.

Ниже мы покажем вам , как написать презентацию на английском языке , которая понравится вашим слушателям. Затем мы покажем вам , какие навыки английского языка и язык тела вам нужны , чтобы представить его эффективно.

1. Введение в презентацию на английском языке

Сильное вступление чрезвычайно важно, потому что задает тон остальной части презентации . Если аудитория не сразу заинтересуется вашей презентацией, они, вероятно, не обратят внимания на остальное.

Чтобы заинтересовать всех, попробуйте использовать привлекающий внимание язык . Если ваше вступление будет достаточно увлекательным, аудитории будет все равно, если вы произнесете несколько слов с акцентом или неправильно произнесете. Они захотят узнать больше о вашей теме, потому что вы проделали огромную работу, чтобы заинтересовать их.

Вот несколько примеров идей и фраз , которые вы можете использовать в своих презентациях:

• Начните с рассказа или личного анекдота , чтобы аудитория могла понять вашу презентацию.

«Когда я был ребенком…»

• Назовите поразительный факт или статистику.

«Знаете ли вы, что США — единственная страна, которая…»

• Попросите аудиторию что-нибудь представить или опишите им яркую сцену .

«Представьте, что вы сидите на пляже…»

• Покажите интересного изображения или видео на экране презентации.

• Представьтесь также поможет сделать аудиторию более комфортной. Это не обязательно должно быть что-то необычное.

«Меня зовут Джон, и я…»

«Я заинтересовался этой темой, потому что…»

2. Подтверждение ваших требований доказательствами

Если вы написали эссе на английском языке, вам, вероятно, пришлось провести некоторое исследование, чтобы предоставить статистические данные и другие факты, подтверждающие ваш тезис (основной пункт или аргумент вашего эссе). Как и в этих эссе, во многих устных презентациях вам потребуется убедить кого-то или проинформировать его о теме.

Для вашей презентации потребуется справочной информации и доказательств . Чтобы кого-то убедить, вам понадобятся убедительные доказательства. Никого не убедят, если вы просто скажете: «Нам нужно остановить глобальное потепление, потому что это плохо».

В то же время может быть трудно выразить свои мысли или аргументы, если английский не является вашим родным языком. Вот почему так важно проводить исследования и находить достоверные источники.

Использование информации и цитирование источников может сделать вашу презентацию более убедительной.(Конечно, всегда не забывайте правильно цитировать свое исследование, чтобы не заниматься плагиатом!) Если вы не знаете, как проводить исследования или где искать доказательства, Центр письма Университета Северной Каролины предоставляет здесь несколько отличных примеров.

После того, как вы проведете исследование, добавьте раздел или слайд, в котором конкретно содержит факты или доказательства по вашей теме . Это должно быть где-то в середине презентации, после вашего вступления, но до вашего заключения или заключительных мыслей (в основном, как основные абзацы в эссе).Это поможет сохранить логичность ваших идей и сделает их действительно эффективной презентацией.

3. Использование убедительного языка

Конкретные доказательства имеют решающее значение для убедительного аргумента. Но чтобы по-настоящему повлиять на вашу аудиторию, вам тоже нужно говорить убедительно .

Нужен словарный запас, который привлечет всеобщее внимание? По словам Баффера, пять самых убедительных слов в английском языке на удивление просты:

• Вы
• Потому что
• Немедленно
• Новый
• Бесплатно (этот вариант менее актуален для устных презентаций, поскольку используется в контексте убеждения людей приобрести товар)

Использование этих слов во вступлении и на протяжении всей презентации поможет заинтересовать аудиторию.

Например, если вы произносите убедительную речь, прямой разговор с аудиторией будет иметь больший эффект:

«Чтобы уменьшить последствия глобального потепления, планете нужно вас ».

4. Использование логического потока и переходов

Как изучающий английский язык, был ли когда-нибудь разговор, за которым вы не могли следить, потому что не понимали, что происходит? Эту путаницу часто вызывает языковой барьер. Однако, даже если вы свободно владеете английским, это также может произойти, когда идеи или информация представлены в бессмысленном порядке.

Это относится и к презентациям. Если последовательность будет нелогичной, аудитория может запутаться. Важно иметь четкую последовательность мыслей или событий. Чтобы аудитория могла следовать, необходимо четкое начало, середина и конец с логической последовательностью.

Как изучающий английский язык, возможно, вы не знакомы с некоторыми переходными словами или фразами. Ниже приведены несколько примеров английских слов и фраз, которые можно использовать при переходе к через устную презентацию.

Общие переходы, показывающие последовательность:

• Первая…
• Далее…
• Тогда…
• Дополнительно / дополнительно…

Когда вы приближаетесь к концу презентации, важно сообщить аудитории, что вы скоро закончите. Резкое завершение презентации может сбить с толку аудиторию. Или презентация может показаться не такой эффективной. Как и в случае с введением и переходом, есть определенные фразы, которыми вы можете закончить презентацию.

Фраза в заключение вашей презентации:

• Заключение / Заключение…
• Подводя итог…
• Наконец…

5. Говорите четко и уверенно

Вы можете стесняться своей способности четко говорить, если не владеете английским языком или у вас есть акцент. Но будем честными. Многие люди не имеют длительных интервалов внимания и (время, в течение которого кто-то может сосредоточиться на чем-то одном), поэтому вам нужно будет удерживать их внимание во время презентации.И для этого вам нужно будет произнести (говорить четко, громко и уверенно).

Не ждите, что это произойдет просто в день вашей презентации. Вам нужно будет потренироваться заранее. Вот как:

Обратите внимание на то, как двигаются ваши губы, рот и язык.

Практикуйтесь повторять разные звуки и слова снова и снова перед зеркалом или попросите друга наблюдать за вами. Какие формы у вашего рта? Когда ваш язык поднимается или щелкает? Как вы можете изменить эти движения, чтобы каждое слово звучало яснее?

Слушайте, как говорят по-английски, чтобы знать, как это должно звучать.

Вы можете сделать это с друзьями, послушать английскую аудиозапись или посмотреть телевизор. Вы даже можете замедлить аудиозаписи, чтобы действительно слышать, как должны произноситься разные звуки или слова.

FluentU — особенно полезный инструмент для такого рода практики аудирования.

FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

В отличие от традиционных сайтов для изучения языков, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить английский язык и культуру. Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.

На FluentU есть много интересного контента, включая популярные ток-шоу, документальные фильмы о природе и забавные рекламные ролики, которые вы можете увидеть здесь:

С FluentU смотреть видео на английском очень легко. Есть интерактивных подписей. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

Например, если вы нажмете на слово «поиск», вы увидите следующее:

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами. Он даже напоминает вам, когда пора сделать отзыв! Каждый учащийся получает по-настоящему персонализированного опыта, , даже если они учатся по одному и тому же видео.

Вы можете начать использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

Запишите себя, когда вы тренируетесь в своей презентации.

Это поможет вам лучше понять, как движется ваш рот или как вы произносите слова. Вы также увидите, какие ошибки вы сделали, и сможете их исправить.

Потренируйтесь говорить медленно.

Наряду с произношением важно практиковать медленную речь . Нервы могут заставить нас торопиться, но публика может не понять вас, если вы будете говорить слишком быстро.Попробуйте читать презентацию пару минут в день, чтобы привыкнуть к замедленной речи.

6. Зрительный контакт

В американском обществе важно поддерживать зрительный контакт. Считается грубым не смотреть кому-то в глаза, когда вы разговариваете с ним. Избегайте зрительного контакта (даже если он непреднамеренный или из-за смущения) может расстроить вашу аудиторию.

Поэтому, давая устную презентацию, вам нужно будет попытаться установить зрительный контакт со своей аудиторией, особенно если вы находитесь в США.S. Аудитория не будет чувствовать себя оцененной, если вы будете смотреть на свои карточки для заметок или на экран презентации. Им может стать скучно. Или они могут подумать, что вы не уверены в своей работе — а если вы не уверены, они тоже не будут уверены!

Вот пример говорящего, демонстрирующего зрительный контакт во время презентации на английском языке. Обратите внимание, как он старается смотреть в глаза всем членам аудитории, смотря влево, вправо и вперед на протяжении всей презентации.

Следование советам из этой статьи поможет сделать вашу устную презентацию отличной.Кто знает, может быть, ваш учитель или профессор будет использовать это в качестве примера для других студентов!

В качестве дополнительного бонуса, все навыки, необходимые для хорошей устной презентации, необходимы в повседневном английском. Четкая речь, зрительный контакт и логический поток идей помогут вам лучше общаться с другими, когда вы говорите с ними на английском. Кроме того, знание того, как написать введение, использовать привлекающий внимание язык и предоставить доказательства, поможет вам на уроках английского языка.Вы сможете получить отличную оценку за свою презентацию и улучшить свои общие коммуникативные навыки.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Устная презентация | LearnEnglish Teens

Мелисса: Всем привет! Сегодня я хотел бы поговорить о том, как стать самым популярным подростком в школе.

Во-первых, я думаю, что хорошие академические результаты — это первый фактор, который сделает вас популярным, поскольку, имея хороший академический результат, ваш учитель наградит вас перед вашими одноклассниками. Тогда ваши одноклассники узнают, кто вы, и, возможно, они захотят узнать вас, потому что они хотят научиться у вас чему-то хорошему.

Во-вторых, я думаю, что участие в школьных клубах и студенческих союзах может помочь вам стать популярным, поскольку после участия в этих школьных клубах или студенческом союзе люди узнают, кто вы, и это может помочь вам завести друзей по всей школе. независимо от старших или младших классов.

В заключение, я считаю, что для того, чтобы стать самым популярным подростком в школе, мы должны иметь хорошие академические результаты, а также участвовать в школьных клубах и студенческих союзах. Спасибо!

……

Кельвин: Добрый вечер всем! Итак, сегодня я хочу поговорить о том, следует ли сделать продажу сигарет незаконной.

Как мы все знаем, сигареты вредны для здоровья не только для нас самих, но и для окружающих. Более того, многие люди ежегодно умирают от рака легких из-за курения сигарет.

Но должно ли правительство сделать это незаконным? Я так не думаю, потому что Гонконг — это место, где люди могут пользоваться большой свободой, и если бы правительство запретило продажу сигарет, многие люди не согласились бы с этим и встали бы на борьбу за свою свободу.

Более того, Гонконг — свободный рынок.Если произойдет такое масштабное вмешательство правительства, я думаю, что это плохо для экономики Гонконга.

Итак, если правительство хочет, чтобы люди бросили курить сигареты, что ему делать? Я думаю, что правительство может использовать для этого другие административные методы, например образование и повышение налога на сигареты. Также правительство может запретить курильщикам курить в общественных местах. Итак, это конец моей презентации. Спасибо.

Самостоятельная проверка 2

Устные доклады

Использование устных презентаций для оценки обучения

Введение

Устные презентации — это форма оценивания, которая призывает студентов использовать устное слово для выражения своих знаний и понимания темы.Это позволяет фиксировать не только исследования, которые провели студенты, но и ряд когнитивных и передаваемых навыков.

Различные виды устных презентаций

Общий формат — это презентации в классе по заранее подготовленной теме, часто поддерживаемые наглядными пособиями в виде слайдов PowerPoint или презентаций, стандартной продолжительностью от 10 до 20 минут. Презентации в классе могут проводиться индивидуально или в небольшой группе и обычно сопровождаются короткими вопросами и ответами.

Устные презентации часто сочетаются с другими способами оценки; например, устная презентация отчета по проекту, устная презентация плаката, комментарий к практическому упражнению и т. д.

Также распространено использование PechaKucha, быстро развивающегося формата презентации, состоящего из фиксированного количества слайдов, которые настроены на переход каждые двадцать секунд (Hirst, 2016). Исходная версия состояла из 20 слайдов, что дало 6 минут и 40 секунд презентации, однако вы можете уменьшить это количество до 10 или 15, чтобы соответствовать размеру группы или сложности темы и охвату. Одним из преимуществ этого формата является то, что вы можете разместить большое количество презентаций за короткий промежуток времени, и у всех одни и те же правила. Это также формат, который позволяет учащимся выразить свое творчество с помощью надлежащего использования изображений на слайдах для поддержки своего повествования.

Решая, какой формат устной презентации лучше всего позволяет вашим студентам продемонстрировать результаты обучения, также полезно рассмотреть, какой формат тесно связан с реальной мировой практикой в ​​вашей предметной области.

Что можно оценить в устных презентациях?

Ключевые вопросы, которые следует рассмотреть, включают:

• что будет оцениваться?
• кто будет оценивать?

Эта форма оценивания делает акцент на способности учащихся систематизировать и представлять информацию ясным, последовательным и эффективным образом, а не на их способности находить соответствующую информацию и источники. Однако, как отмечалось выше, его можно использовать для оценки обоих.

Устные презентации, в зависимости от поставленной задачи, могут быть особенно полезны при оценке:

• знания и критический анализ
• прикладные навыки решения проблем
• Способность исследовать и подготавливать убедительные аргументы
• Способность генерировать и синтезировать идеи
• Умение эффективно общаться
• Умение четко и кратко излагать информацию
• Способность представить информацию аудитории с соответствующим использованием наглядных и технических средств
• тайм-менеджмент
• межличностных и групповых навыков.

При использовании этого метода вы, вероятно, будете стремиться оценить комбинацию вышеперечисленного в той степени, в которой это определяется результатами обучения. Также важно, чтобы все оцениваемые аспекты отражались в критериях выставления оценок.

В случае групповой презентации вы также можете оценить:

• уровень вклада в группу
• Способность вносить свой вклад, не доминируя
• способность сохранять четкую роль в группе.

См. Также раздел «Оценка работы группы » для получения дополнительных указаний.

Как и все методы, описанные в этом ресурсе, важно убедиться, что учащиеся четко понимают, что они ожидают делать, и понимают критерии, которые будут использоваться для их оценки. (См. Полезный пример в Ginkel et al, 2017.)

Дизайн

Хотя устные презентации все чаще используются в высших учебных заведениях, некоторые студенты могут быть не знакомы с этой формой оценивания. Поэтому важно предоставить возможности для обсуждения ожиданий и практики в безопасной обстановке, например, путем построения коротких презентационных мероприятий с обсуждением и обратной связью во время урока.

Индивидуальные или групповые

Оценка групповых презентаций — не редкость. Если вы выбрали этот формат:

• Вы оцените результат или процесс, или и то, и другое?
• как вы будете распределять задания и выставлять оценки?
• будут ли члены группы участвовать в оценке посредством процесса группы отчетности?

Партнеры

Очень часто оцениваемые устные презентации проводятся в классе перед сверстниками.Важно учитывать, какую роль будут играть сверстники, и убедиться, что они полностью осведомлены об ожиданиях, основных правилах и этикете:

• Будет ли презентация оценена коллегами? Если да, то как вы обеспечите, чтобы все хорошо понимали критерии?
• будут ли узлы взаимодействовать во время презентации?
• будут ли сверстники задавать вопросы после презентации?
• какая подготовка потребуется коллегам, чтобы они могли выполнять свою роль?
• как присутствие и поведение сверстников повлияет на оценку?
• как вы обеспечите равенство возможностей для студентов, которым сверстники задают меньше / больше / легче / сложнее вопросов?

Площадь

Hounsell и McCune (2001) отмечают важность физической обстановки и планировки как одного из условий, которые могут повлиять на успеваемость учащихся; Поэтому рекомендуется предоставить студентам возможность ознакомиться с пространством, в котором будут проходить презентации, и заранее согласовать его расположение.

Передовая практика

Подводя итог изложенным выше идеям, Пикфорд и Браун (2006, стр. 65) перечисляют передовой опыт, основанный на ряде тематических исследований, включенных в их текст, в том числе:

• четко указать цель и критерии оценки
• использовать аудиторию для участия в процессе оценки
• запись [аудио / видео] презентаций для самооценки и размышлений
• Делайте презентации короткими
• рассмотрите возможность привлечения внешних товаров из торговли / промышленности (для повышения аутентичности
• рассмотрите возможность запрета заметок / аудиовизуальных средств
• побуждать студентов заниматься формирующей практикой со сверстниками
• использует одну презентацию для синоптической оценки; связывание нескольких частей / модулей курса
• дать немедленный устный отзыв
• обратная ссылка на результаты обучения, которые оценивает презентация; процесс или продукт.

Neumann в Havemann and Sherman (ред., 2017) предоставляет полезный пример в главе 19: Студенческие презентации на расстоянии, а Grange & Enriquez в главе 22: Переход от оценочной презентации во время урока к оцениванию на основе видео в модуле испанской культуры.

Разнообразие и инклюзивность

Некоторые студенты могут чувствовать себя более комфортно или лучше выражать свои мысли устно, чем письменно, и наоборот. У других могут быть особые трудности при вербальном самовыражении, например, из-за нарушений слуха или речи, беспокойства, личных качеств или языковых способностей.Как и в случае с любой другой формой оценивания, важно знать об элементах, которые могут поставить некоторых учащихся в невыгодное положение, и рассматривать решения, которые принесут пользу всем учащимся.

Академическая честность

Устные презентации представляют минимальный риск академических нарушений. Избегание использования сценария может гарантировать, что студенты не просто читают чужой текст, в то время как вопросы, заданные в конце, могут позволить экспертам оценить глубину понимания темы и представленной структуры. (Щелкните здесь , чтобы получить дополнительную информацию о плагиате.)

Опыт студентов и сотрудников

Льготы

Устные презентации предоставляют студентам полезную возможность практиковать навыки, необходимые в сфере труда. В процессе подготовки к устной презентации студенты могут развить свою способность синтезировать информацию и представлять ее аудитории. Для повышения достоверности оценка может включать использование реальной аудитории, реалистичных временных рамок для подготовки, сотрудничества между учащимися и размещаться в реалистичных контекстах.

Вызовы

Как упоминалось выше, важно помнить, что стресс, связанный с представлением информации широкой аудитории, может поставить некоторых студентов в невыгодное положение. Точно так же люди, не являющиеся носителями языка, могут воспринимать язык как дополнительный барьер. Обсуждение критериев и ожиданий с вашими учениками, обеспечение четкой структуры, обеспечение возможностей для практики и получения обратной связи принесет пользу всем ученикам.

Некоторые недостатки устных презентаций включают:

• беспокойство — учащиеся могут беспокоиться по поводу этого типа оценивания, и это может повлиять на их успеваемость
• время — устное оценивание может занять много времени как с точки зрения подготовки студентов, так и с точки зрения успеваемости
• раз — на отработку навыков оформления слайдов, если они требуются; мы не можем предполагать знание PowerPoint и т. д.
• Отсутствие анонимности и потенциальной предвзятости со стороны маркеров.

Рабочая нагрузка

С точки зрения студентов подготовка к устной презентации может занять много времени, особенно если презентация сопровождается слайдами или плакатом, которые также требуют тщательного дизайна.

С точки зрения учителя, презентации обычно оцениваются на месте, и обратная связь мгновенная, что сокращает время на оценку. Поэтому очень важно иметь четко определенные критерии оценки, которые помогут оценщикам сосредоточиться на предполагаемых результатах обучения, а не просто на стиле презентации.

Полезные ресурсы

Джоуин, Г. (2010). Краткое руководство по устной оценке . Столичный университет Лидса / Университет Вуллонгонга http://eprints.leedsbeckett.ac.uk/2804/

Рэйс, П. и Браун, С. (2007). The Lecturer’s Toolkit: практическое руководство по преподаванию, обучению и оценке. 2 ^nd edition. Лондон, Рутледж.

Раздел 4 английского языка общения для ученых

Устные презентации являются более богатым средством, чем письменные документы.Они позволяют вам установить более тесный контакт с аудиторией и лучше убедить их в своей точке зрения посредством вербальной и невербальной передачи, а также последующего взаимодействия. Однако устные презентации имеют свою цену в виде времени аудитории. Если вы плохо проведете 15-минутную презентацию перед аудиторией из 200 человек, вы потратите впустую эквивалент 50 часов работы — больше, чем неделю чьего-либо рабочего времени. Подготовка эффективных устных презентаций, как написание эффективных научных статей, требует времени, но это время хорошо потрачено.

Тем не менее, многие устные презентации созрели для улучшения. Вспомните последнюю крупную конференцию, на которой вы присутствовали. Обычно при трех-четырех выступлениях в час, восьми часах в день в течение нескольких дней, на таких конференциях вы можете увидеть десятки презентаций. Какая часть из них доставляла сообщение, которое было полезно для вас (то есть сколько из них не просто предоставляли большой объем сложной информации)? Какая часть презентаций показалась вам увлекательной (то есть сколько из них привлекло ваше безраздельное внимание с первого слова докладчика до его или ее последнего)? Эффективная устная презентация заставляет вас обращать внимание, понимать и в результате думать или делать что-то по-другому.

Этот модуль поможет вам подготовить и провести более эффективные устные презентации на английском языке. Это поможет вам выбрать и организовать содержание презентации, создать слайды (при необходимости), провести презентацию и ответить на вопросы аудитории. Он иллюстрирует каждую из этих задач с помощью трех примеров презентаций, которые иллюстрируют различные уровни специализации.

• Первая представляет собой 15-минутную презентацию на конференции Джона Кримерса о «PREPL», предполагаемой олигопептидазе, удаленной у пациентов с синдромом гипотонии-цистинурии.»Он явно предназначен для специализированной аудитории, однако ученые из других областей должны быть в состоянии понять общую представленную историю.
• Второй — это 10-минутная презентация Мари Вербист о ее «Автоматизированной процедуре совмещения для сшивания с помощью сфокусированного ионного пучка» для аудитории других аспирантов. Поскольку участники могут быть из всех областей науки и техники, презентация Мари менее специализирована, чем презентация Джона: она призвана вызвать интерес к ее работе у всех присутствующих.
• Третий — это шестиминутная презентация Жана-Люка Думона на тему «Что вы должны знать о TeX» перед аудиторией ученых. Для этой короткой, нетехнической презентации Жан-Люк решил не использовать слайды.

Вы можете посмотреть все три презентации в разделе Проведение устной презентации .

Устных презентаций: Советы о том, как произносить речь в школе или на работе

Jerz> Письмо> [Academic | Технические]
В этом документе кратко описывается, как написать и провести официальную устную презентацию по академическому или профессиональному предмету.Это должно быть полезно для всех, кто хочет уметь выступать на публике.

Примечание: под «формальной презентацией» я не обязательно подразумеваю монолог Шекспира или научный трактат о роботизированной микрохирургии. Устная презентация по любой теме — вашей любимой книге, текущим событиям, семейной истории — может быть «формальной» или «технической», если ее основной целью является передача сложной информации.

Содержание — самый очевидный компонент любой устной презентации — в конце концов, если вы говорите, вам лучше сказать что-нибудь стоящее.Но презентация настолько эффективна, насколько ее поставка .

См. Также: Видеоподсказки

Часть 1: Планирование содержания

1) Определите свои цели в качестве докладчика

Почему вы проводите эту устную презентацию?

Будьте честны с собой. Если ваш ответ — «за оценку» или «мой босс сказал мне», ваша аудитория наверняка поймет это достаточно скоро. Чего ты хочешь достичь?

Если это задание класса, очень внимательно ознакомьтесь с инструкциями по заданию.Если ваш инструктор хочет, чтобы вы проанализировали, не тратьте время на подведение итогов. Если вас будут оценивать по количеству представленных доказательств, не тратьте время на то, чтобы делиться своим личным мнением.

Если это рабочее задание, о чем идет речь и какие ресурсы доступны? Вы оцениваете работу, проделанную за последний год, или предлагаете проект на следующий год? Вы оправдываете принятое решение или предоставляете справочную информацию, чтобы помочь лицу, принимающему решение? Кто проводил эту презентацию в прошлый раз, насколько хорошо она была воспринята и что изменилось сейчас? (Кто бы мог знать?) [Wp_ad_camp_4]

Как ваша аудитория может помочь вам в достижении ваших целей?

Хороший оратор учитывает потребности аудитории.Кто ваша аудитория? Чего хочет ваша аудитория?

Вашим самым важным аудитором может быть ваш профессор или начальник, но этот человек будет измерять вашу работу — по крайней мере частично — в соответствии с реакцией остальной аудитории.

Почему в комнате другие люди? Они могут быть там только потому, что находятся в списке выступающих на день, но они хотят хорошо поработать (или получить хорошую оценку). Как вы можете закрепить их цели, чтобы продемонстрировать ценность своей речи?

Как вы можете использовать свои знания о том, что их волнует, для достижения вашей цели? (Опять же, кто будет знать необходимую информацию?)

2) Подготовьте свой материал

Plan.

Хорошие ораторы обычно стремятся выглядеть так, будто они говорят без усилий, отбрасывая слова, когда они приходят на ум. Чего вы не видите, так это подготовки, проложившей путь к безупречному выступлению. Это все спектакль! Вы тоже можете это сделать, если планируете заранее.

Как только вы узнаете свою цель и чего хочет ваша аудитория, вы можете приступить к разработке стратегии. Не существует единой стратегии, гарантирующей успех. То, как вы планируете, зависит от многих факторов.

Сколько минут длится ваша речь? Примерно сколько слов вы говорите в минуту?

Потеряется ли ваша аудитория, если вы будете использовать жаргон? Будут ли они чувствовать, что с ними разговаривают, если вы потратите время на определение уже известных им терминов?

Ожидаете ли вы, что аудитория с вами не согласится? (Если это так, вам, возможно, потребуется привести больше примеров и больше доказательств и потратить больше времени на рассмотрение разумных возражений, чтобы звучать убедительно, что может означать, что говорить немного быстрее.)

Ожидаете ли вы, что ваша аудитория уже согласна с вашей позицией? (Если да, они могут проверить, не повторяет ли ваша речь аргументы, которые они уже принимают без вопросов. Что вы можете сказать аудитории, которая уже согласна с вами? Зачем вам слушать оратора, который повторяет то, что вы уже принимаете как истину ?)

Графика, вдохновляющие цитаты и анекдоты — все это уважаемые методы поддержания интереса аудитории. Однако картинки Pinterest, причудливые компьютерные переходы между слайдами и трюки водевиля устаревают довольно быстро (см. Веселую «Смерть от Powerpoint» Дона Макмиллана) и съедают время, которое можно было бы использовать более эффективно.

	Не думайте о « произносит речь ». Большинство неопытных ораторов, которые подходят к профессиональному устному выступлению таким образом, в конечном итоге отрезают себя от своей аудитории.
Независимо от того, является ли ваша цель убедить аудиторию принять вашу позицию по сложной теме, предоставить как можно больше полезной информации лицу, принимающему решение, которому это необходимо знать, или что-то еще, помните об этой цели первый.Как слова, которые вы говорите, помогут вам и вашей аудитории достичь какой-то общей цели?

Вместо этого подумайте о « разговаривает с людьми ». Ведущие телевизионных ток-шоу не думают о том, чтобы поговорить с миллионами людей сразу … они думают о разговоре напрямую с одним человеком, который хочет быть частью разговора. Сделайте так, чтобы ваша аудитория почувствовала себя желанной.

Помните, что ваша аудитория хочет ваших выводов .Многие, многие выступающие проводят слишком много времени за фоном, что заставляет их торопиться с заключительными заявлениями. Репетируйте свои объяснения диаграмм и диаграмм , демонстрации программного обеспечения или посещения веб-страниц так же тщательно, как и свои вводные и заключительные заявления. Когда вы «взлетаете», вы будете съедать слишком много времени. Знать место проведения . Узнайте, как выключить свет, опустить экран, сфокусировать проектор и т. Д. Готовьтесь к стихийным бедствиям . Может произойти сбой сети, ваш монитор может начать мерцать, или вы можете уронить свои заметки. Такие вещи случаются. Подготовьте низкотехнологичную резервную копию — прогнозы наверху или бумажные раздаточные материалы, вопрос для обсуждения, чтобы привлечь аудиторию, что угодно.

3) Изучите модель

В Интернете, конечно, полно примеров хороших выступлений, но пользователи YouTube, голосующие за видео, могут иметь мало общего с аудиторией, которая будет слушать вашу устную презентацию.

Есть ли у вас доступ к выступлениям, которые ценят ваше дискурсивное сообщество? У вашего инструктора или супервизора может не быть готового доступа к видеозаписям с прошлогоднего курса или совещания по бюджету за последний квартал, но вы можете обратить внимание на разговорные приемы, применяемые людьми, имеющими авторитет в вашей области.

Например, у меня есть коллега, который никогда не говорит: «Это занимает слишком много времени, и я смотрю на часы, так что давай уже займемся этим». Вместо этого этот человек говорит: «Я осознаю, что у всех время, так что перейдем к следующему пункту?»

Имейте в виду, что

• , если вам было поручено выступить с речью, защищающей позицию по теме (например, следует ли учить Гекльберри Финна в средней школе)…
• , но ваш инструктор обычно воздерживается от любых заявлений. один ответ — лучший (вместо этого вы предпочитаете представлять несколько точек зрения и позволяете студентам решать самим)…
• тогда открытая лекция вашего преподавателя (предназначенная для разжигания дискуссии) не является хорошей моделью изложения позиции (предназначенной для демонстрации ваша способность цепляться за конкретное решение).

Хотя этот раздаточный материал направлен на предоставление общих советов, вам следует игнорировать любые общие советы, которые противоречат чему-то конкретному, что вы узнали о целях, контексте или жанре конкретной речи, которую вы готовите.

Общая модель

Успешные устные презентации обычно обладают некоторыми основными характеристиками из-за природы устного слова.

1. Скажите им, что вы собираетесь им сказать.
2. Скажите им.
3. Скажите им, что вы им сказали.

Когда мы читаем, мы можем вернуться и перечитать отрывки, которые мы просмотрели в первый раз, и мы можем пропустить вперед, когда нам скучно. В живой устной презентации аудитория не может перечитать или пропустить вперед. Если аудитория не знает, почему они слушают ваш анекдот о победе над орфографической пчелой или почему им должно быть важно, какая версия программного обеспечения была установлена ​​на компьютере, который вы использовали для вычисления чисел, их внимание будет отвлекаться, и оно будет будет сложно вернуть его.

Когда мы слушаем, мы с благодарностью цепляемся за ориентационные фразы, которые помогают нам понять, какова вся форма речи, где мы находимся в общей структуре и когда мы переходим от одного раздела к другому.

Конкретный повод для выступления с речью может включать определенные контекстные детали, которые не соответствуют общим советам, которые я даю здесь.

• Введение : «Меня зовут Пинки Дж. Вицовиц из Министерства бюрократии США, и меня попросили в течение 20 минут рассказать о« Плане правительства по предотвращению ситуации X в центре Америки »».
• Grabber
  • «Ситуация X — худшее, что может случиться с вами и вашей семьей.»[ Поразительная претензия ; в продолжение следует процитировать источник этой цитаты или предоставить доказательства, подтверждающие ее.]
  • « Это однажды случилось с семьей в Дубуке, и о них больше никто не слышал ». [ Anecdote ; уточните детали.]
  • «Я здесь сегодня, чтобы рассказать вам, как не допустить, чтобы эта ужасная трагедия поразила вас». [ Демонстрирует актуальность ; переходите непосредственно к вашей дорожной карте ]
• Основное содержание : Покажите слайд с темами, которые нужно осветить, конкретной проблемой, которую нужно решить, или серией вопросов, на которые нужно ответить.Обещайте, что ваше выступление будет касаться материала этого слайда. Вы даже можете возвращаться к этому слайду каждый раз, когда начинаете новый подраздел, с выделенным текущим местом в разговоре.

Пример основного содержимого A: «… Ситуация X в сердце Америки»	Пример основного содержимого B: «Набор добровольцев для организации Y.»
Что такое ситуация X? Почему меня должна волновать ситуация X? Какие факторы способствуют возникновению ситуации X? Что я могу сделать, чтобы избежать ситуации X? Наконец, что такое U.S. Департамент бюрократии занимается ситуацией X?	Каково нынешнее состояние нашего добровольческого корпуса? Какие волонтеры наиболее активны? Как мы можем привлечь больше таких людей? Следует ли нам попытаться сделать Организацию Y привлекательной и для других людей? Волонтерство в новом тысячелетии.

• Вопросы / комментарии аудитории? Несмотря на то, что большинство людей откладывают период вопросов до конца, они теряют возможность изменить свое заключение, чтобы удовлетворить интересы аудитории.
• Заключение : Продемонстрируйте, как ваша презентация ведет к теме, которую вы представили с помощью «граббера».
  • Краткое содержание : Наш искренний спикер «Ситуация X» мог бы дать микрокапсулированные ответы на все вопросы основной дорожной карты: «Мы узнали, что Ситуация X — это бла-бла-бла; что мы все должны заботиться об этом, потому что да, да, йада, йада … »
  • Подытожим : Напомнив аудитории, как все эти факторы сочетаются друг с другом, выступающий может сказать:« Теперь, когда вы понимаете, как U. S. Департамент бюрократии помогает вам не допустить Ситуацию X в вашу жизнь, пожалуйста, принесите домой одну из наших брошюр своей семье и положите ее по телефону, чтобы вы могли получить ее в экстренной ситуации; ваша семья поблагодарит вас ».
• Пригласите вопросы : Если есть время, и если вы еще этого не сделали.

4) Сначала договоритесь со своими сильными сторонами

Ваша речь это не загадка.

Я регулярно смотрю спикеров импровизированно или слишком много болтаю во время вступления, и когда они думают, что пора перейти к хорошему, они понимают, что у них почти нет времени, и у них есть чтобы быстро просмотреть материал, который они приберегли до конца.

В редких случаях — например, когда вы сталкиваетесь с враждебной аудиторией, вы можете начать с подчеркивания того, в чем вы согласны со своей аудиторией, а затем тщательно продвигаться к своим самым спорным и смелым заявлениям.

Но обычно в первую очередь нужно указать на свои сильные стороны. (Хотя онлайн-раздаточный материал — это не то же самое, что выступление, я попытался следовать этому принципу, по крайней мере перечислив все 10 моих советов по устной презентации в верхней части страницы, прежде чем я подробно расскажу о каком-либо одном совете.)

Введение и фоновые разделы скучны .

Не тратьте время зря, предоставляя нам полный отчет лаборатории, или отбрасывая имена всех авторов, с которыми вы консультировались, или дословно читая то, что вы написали на слайде.

15-минутная речь, в которой 12 минут посвящается установлению того, что докладчик должным образом подготовлен (описание экспериментальных процедур или обобщение исходных показаний), но только 3 минуты на представление и анализ исходных результатов всех этих усилий упускают из виду суть.

Добраться до точки .

Устная презентация — это , а не тест на сочинение по времени , в котором вы получаете баллы за раскрытие как можно большего количества деталей. Большинству людей в вашей аудитории, вероятно, будет все равно, сколько весили ваши крысы, осциллограф какой марки вы использовали, или какая версия MATLAB запущена на вашем компьютере.

Используйте период вопросов с умом.

Когда у вас много сухих деталей, но вы не уверены, что ваша аудитория будет заботиться о них, вы всегда можете сказать: «Я могу дать более подробную информацию, если хотите, но вот главное.«Если кто-то действительно хочет знать все подробности, пусть поднимет руку и спросит у вас .

• Если вопрос действительно важен для вашего выступления, вы, вероятно, сможете сразу ответить на .
• Если вы не можете ответить сразу или не хотите тратить время, просто пообещайте, что свяжетесь с вами по электронной почте , а затем вернетесь к своей презентации. Большинство зрителей , вероятно, были бы раздражены прерыванием.Они будут в восторге от того, что вы, , не проглотили наживку вопрошающего .

Дайте «Полезное сообщение»

Какое из вы хотите, чтобы ваша аудитория запомнила ? Многие выступающие завершают свои выступления слайдом с надписью «Take-Home Message».

Персонаж комика Дона Новелло Фр. Гвидо Сардуччи представляет «Пятиминутный университет», который должен был научить вас всему, что запомнил средний выпускник колледжа, через пять лет после его окончания.Весь курс экономики был посвящен «спросу и предложению». Если вы сможете свести всю презентацию в одно ясное «важное сообщение», вашей аудитории будет легче запомнить вашу точку зрения. (И если они это запомнят, они с большей вероятностью испытают на себе влияние.)

5) Практика, практика, практика.

Установите таймер и произнесите речь перед готовым сотрудником или членом семьи, вашей домашней рыбкой или зеркалом в ванной.

Мои ученики часто удивляются тому, как сложно выделить 3 минуты для неформальной практической речи в начале семестра и как сложно уместить все, что они хотят сказать, в 10-минутную официальную речь в конце семестра. .

Когда у вас будет нужное количество контента, сделайте видеозапись своей практики. Если вы планируете показать видеоклип, или импровизировать объяснение схемы, или загрузить веб-сайт, или раздать бумажные раздаточные материалы, или увидеть помощника пополам, на самом деле сделайте это, пока камера вращается, чтобы вы знали сколько именно времени это займет.

Тайм-аут.

• Напишите подробное введение и заключение.
• Знайте, сколько времени должен длиться каждый раздел вашей речи.
• Решите заранее:
  • какой пример или анекдот вы будете вырезать, если вы долго бегаете?
  • какой еще пример вы можете ввести, если вам нужно заполнить время?

Если вы знаете, что ваше заключение занимает у вас 90 секунд, убедитесь, что вы начали делать вывод, когда у вас осталось не менее 90 секунд.

В нескольких ключевых моментах во время выступления, может быть, во время воспроизведения видео или пока аудитория воспринимает сложное изображение, взгляните на часы и убедитесь, что вы на правильном пути?

Если вы заметили, что начинаете Раздел 3 на 60 секунд позже, чем планировали, постарайтесь наверстать время, быстро пройдя второй пример в разделе 3 и вырезав третий пример в разделе 4, чтобы у вас все еще был полный 90 секунд в конце, чтобы сделать убедительный вывод.

Технологические соображения

• Вы знаете, как подключить компьютер к диапроектору? (Если вы не знаете, кто знает?)
• Что вы будете делать, если не можете подключить свой компьютер к проектору? (Еще в 2003 году, когда я подал заявку на мою нынешнюю работу в Университете Сетон-Хилл, меня попросили провести демонстрацию обучения. Я не мог заставить свой ноутбук работать с диапроектором, но я разместил самые важные ссылки на своем блог, и я взял с собой распечатку моей речи, на всякий случай.Мои приготовления окупились, потому что я получил работу.)
• В комнате, где вы будете говорить, будете ли вы использовать микрофон или полагаться на свой неусиленный голос?
• Сможете ли вы ходить с микрофоном — возможно, указывать на детали на слайдах — или микрофон прикреплен к подставке? (Вам нужно взять лазерную указку или нанять добровольца, который продвинет за вас слайды?)

6) Установите зрительный контакт со своей аудиторией.

Однажды я провел четырехчасовую тренировку, во время которой это все, что я мог видеть об инструкторе.

Идите вперед и напишите всю свою речь, чтобы вы могли читать роботизированно, если вы ничего не понимаете, но вам следует попрактиковаться в речи , чтобы вы знали ее достаточно хорошо, чтобы вы могли оторвать взгляд от своих заметок и смотреть на аудиторию, как вы говорить.

7) Взаимодействуйте с аудиторией.

Обратите внимание на аудиторию, и они обратят внимание на вас.

Не пытайтесь читать по памяти .
Если вы тратите свою энергию на беспокойство о том, что вам следует сказать дальше, вы не сможете обращать внимание на то, слышит ли вас аудитория или сфокусированы ли верхние проекции.

Подготовка :
Установите до того, как аудитория рассадится по своим местам. Если вы запланировали презентацию для класса, не сидите на своем месте как комок, пока профессор называет список и раздает документы. Мало что может быть скучнее, чем наблюдать за тем, как ведущий входит в компьютер, возится с проектором видеоданных, ищет выключатели света и т. Д.

Введение :
Когда аудитория садится на свои места, покажите титульную карточку на экране — или, по крайней мере, напишите свое имя и название выступления на доске. В формальной обстановке вас обычно представляет модератор, поэтому вам не нужно повторять все, что говорит модератор. Избегайте шаблонных представлений, таких как «Директор Берч, преподаватели и сокурсники, мы собрались здесь сегодня…»

Hashtag :
Если вероятно, что многие люди в вашей аудитории используют одну и ту же социальную сеть, подумайте об их поощрении размещать там свои мысли. Когда вы представляетесь, дайте ссылку на свою социальную сеть и предложите хэштег.

Раздаточные материалы :
Рассмотрите возможность распространения раздаточных материалов, в которых представлены основные факты (имена, даты, сроки) и ваши основные положения. Вы можете сделать вывод слегка загадочным, если не хотите сразу все выдавать, но идея состоит в том, чтобы освободить аудиторию от ощущения, что они должны все записывать сами. (Примечание: простая печать всех слайдов наверху тратит много бумаги.)

Grabber :
Привлекайте внимание аудитории поразительным фактом или заявлением, вдохновляющей цитатой или разоблачающим анекдотом.Сейчас не время пробовать свои силы в ночном клубе; «Захват» — это не просто комическое облегчение, он также помогает вам установить проблему, которую вы собираетесь решать. Если аудитория будет разнообразной и общей, вы можете использовать «граббер» в качестве метафоры, помогая аудитории понять, почему эта тема так важна для вас и как она может быть важна для них тоже. Если ваша аудитория разделяет вашу техническую специализацию и, следовательно, не нуждается в особом введении в тему, не стесняйтесь просто заявить о своей цели, не вдаваясь в подробности; но имейте в виду, что даже техническая аудитория не хочет скучать.

Дорожная карта :
После того, как вы определили проблему или суть вашего выступления, дайте аудитории знать, как вы собираетесь прийти к решению. Вы можете поместить на слайд серию вопросов, а затем, по ходу выступления, переходить к ответам на каждый из них. Вы можете разбить каждый вопрос на ряд более мелких вопросов и ответить на каждый из них по очереди. Каждый раз, когда вы заканчиваете раздел, возвращайтесь к дорожной карте, чтобы помочь вашей аудитории отслеживать, где вы были и куда собираетесь.

Заключение :
Чтобы завершить презентацию, вернитесь к «грабберу» и расширьте его, измените или иным образом используйте его, чтобы донести до вас главную мысль. Кратко изложите свои основные положения и продемонстрируйте, как все они сочетаются в одну мысль, которую участники аудитории могут унести с собой.

8) Слайд-шоу — это не речь

Не читайте дословно, уткнувшись носом в стопку бумаг .
Если вы потрудитесь прийти, чтобы послушать человека, что вы чувствуете, когда говорящий бормочет страницу за страницей письменного текста? Считаете ли вы, что вам следовало просто попросить копию этого документа по почте?

Когда вы выступаете, делайте все возможное, чтобы привлечь вашу аудиторию; в конце концов, они и есть причина, по которой вы говорите в первую очередь.

Если вы действительно чувствуете, что должны записывать свою речь дословно, вы должны быть достаточно знакомы с ней, чтобы вам не приходилось все время смотреть на бумагу. (И держите страницу вверх, когда смотрите на нее, а не наклоняйтесь, чтобы посмотреть на нее.)

Используйте незагроможденные слайды, чтобы облегчить произносимые слова.

Ваши слайды должны представлять сокращенную версию содержания (а не только простую структуру) вашего выступления. Если вы начнете со слайда, на котором перечислен ряд тем или вопросов, ваша аудитория будет ожидать, что остальная часть вашего выступления проработает этот список более подробно (точно так же, как эта веб-страница начиналась со списка советов, затем с последующим подробным описанием каждого совета. ) Если на каждой странице появляются новые списки, ваше выступление будет казаться случайным. Ларри Лессиг (специалист по этике, культурный активист и политик) разработал очень скудный стиль PowerPoint, который помогает ему говорить.Его слайды иногда содержат только одно слово, и он измеряет слайды таким образом, чтобы написанные слова (и иногда изображения) подчеркивали произносимые слова. (См .: Стиль презентации Лессига.)

	Расплывчатые и бессмысленные слайды отталкивают.
Слайд, который просто представляет голую структуру вашего выступления, бессмыслен. Вместо слайда с надписью «Введение» задайте вопрос, который фактически вводит какую-либо идею. Вместо слайда с надписью «Пример 1» приведите поразительный факт из исследования.

	Беспорядочные и многословные слайды могут ошеломить.
Люди могут читать быстрее, чем вы говорите, поэтому не утомляйте аудиторию, читая слайд, полный текста дословно. К тому времени, когда вы дойдете до конца слайда, нам, вероятно, уже понравятся фотографии кошек в Instagram.

Вращающийся и отскакивающий текст никого не впечатляет (и никого не вводит в заблуждение). Люди из вашей аудитории, вероятно, видят десятки слайд-шоу каждый месяц. Они хотят оценить ваши идеи. Доказательство того, что вы можете выбрать крутой переход из раскрывающегося списка, не принесет вам ни очков, ни контракта.

9) Смотрите время!

Чтобы помочь себе в темпах, вверху каждой страницы заметок запишите, сколько времени должно быть ; переворачивая каждую страницу, вы можете взглянуть на часы и увидеть, на правильном ли пути.

(В первый раз, когда я дал этот совет классу технического письма, я изобразил действие «смотреть на часы» — и заметил, что я опаздываю на десять минут, съедая время, которое я обещал студенту на сессия тестирования в классе. Это был довольно унизительный опыт!)

См. раздел «Подготовка» выше. Если вы уже потренировались в своей речи и отвели время для различных разделов, вы поймете, долго ли вы бегаете. Если да, то не говори быстрее — отрежьте то, что вы уже отметили как необязательное.

Заранее решите, какие примеры, какие анекдоты, какие подразделы вы можете отбросить, не повредив при этом всю презентацию.

Я был на конференции в 1998 году, где первый докладчик говорил 40 минут — удвоить отведенного ей времени. (Почему модератор позволил это сделать, для меня загадка.)

• Ни один из других выступающих на панели не чувствовал желания сократить свои выступления, чтобы компенсировать это.
• В результате последний запланированный докладчик — который заплатил за билет на международный самолет и неделю в отеле — вообще не смог выступить.

10) Вопросы в середине, а не в конце?

Преимущества включают:

• Если вы инициируете хороший сеанс вопросов и ответов, ваша аудитория запомнит и оценит это.
• Если ни у кого нет вопросов, , вы можете просто заполнить место дополнительными материалами . Это было бы намного труднее сделать, если бы вы уже закончили выступление и вам нечего было сказать.
• Если вы действительно знаете свой материал, вы можете скорректировать свое заключение, чтобы ответить на вопросы аудитории.Даже если кто-то из аудитории украдет немного вашего грома, подняв очки, которые вы откладывали для своего большого финиша, вы будете казаться умным, потому что предсказали реакцию аудитории. В то же время кто-то из вашей аудитории будет чувствовать себя умным, потому что предвидел то, что вы собирались сказать.

Деннис Дж. Джерц, 27.01.2009 07:24:28
октябрь 1999 — впервые написано
3 декабря 2000 — размещено здесь
3 июня 2003 — настроено и обновлено
30 октября 2011 — обновлено и добавлено видео ссылки
31 мая 2016 — крупное обновление; разделены на разделы «подготовка» и «презентация».
26 января 2018 — классная доска -> доска

---

Как провести устную презентацию

Итак, у вас есть неизбежный английский устный перевод. Боюсь? Все. Фактически, исследования показали, что публичные выступления — самый распространенный страх в мире; его боятся больше, чем смерти! Конечно, необходимость преуспеть в устной презентации для оценки не совсем облегчит давление. Хорошая новость в том, что вы не одиноки и можете преодолеть свое сопротивление, выполнив несколько простых шагов.

Когда я готовил устные презентации, я столкнулся с двумя серьезными препятствиями; как написать речь и, что более важно, как справиться с нервами, приходящими за несколько дней и минут до выступления. Итак, в этой статье основное внимание будет уделено трем ингредиентам, которые необходимы для вашей презентации: содержанию, стилю и уверенности.

1. Содержимое

Как мы все знаем, чтение эссе вслух — это не выступление. Поэтому стиль и выражение вашей речи должны отличаться от эссе.Хорошая новость заключается в том, что этапы планирования вашей презентации будут очень похожи на эссе, и именно стилистические элементы действительно имеют значение.

Любая оценка требует, чтобы вы ответили на вопрос / тему и представили свой ответ в структурированной форме. Поэтому, какую бы тему вы ни выбрали, вы должны просто:

Формирование претензии

Укажите 3 или более основных момента, чтобы обосновать свою точку зрения

Выразите эти основные моменты логично и увлекательно

2. Стиль

Очень важно преобразовать аргумент или эссе в формат презентации. Здесь в игру вступают стиль и тон. Любая речь должна быть ясной, увлекательной и убедительной. Таким образом вы убедитесь, что аудитория вас понимает, они хотят слушать и «купятся» на то, что вы говорите.

A) Четкость

Избегайте сложной и многословной лексики. При написании устной речи просто спросите: «Что я на самом деле пытаюсь сказать», и появятся правильные слова. Многие люди совершают ошибку, пытаясь казаться умным, и в конечном итоге затушевывают реальный смысл своей речи с помощью «изощренного» языка, который на самом деле не имеет смысла.Хороший способ проверить это — сказать свою речь младшему брату или сестре. Если они не могут понять основную идею, значит, вы недостаточно ясно поняли.

(Есть исключения из этого правила. Например, если вы берете персонажа для устной речи, вы также захотите перенять его стиль речи)

B) Вовлеченность

Я не могу особо подчеркнуть этот момент . Не будь скучным! Конечно, речь в классе не может быть самой захватывающей вещью, которую вы когда-либо слышали, но вы всегда можете попытаться сделать так, чтобы она звучала хорошо.Вот где проявляется ваше творчество. Когда вы говорите о чем-то, постарайтесь выразить это с помощью примеров и историй, которые поднимут бровь или окажут влияние. Задавайте аудитории риторические вопросы, смотрите им в глаза и меняйте свой тон и интенсивность.

Еще раз, проверить, насколько вы интересны, просто. Скажите это вслух себе, родителям или брату или сестре. Если им скучно, скорее всего, класс / экзаменатор тоже.

C) Убедительность

Очень важно помнить, что любая речь или письменное произведение — это изложение аргумента или точки зрения.Таким образом, важно убедиться, что ваши точки зрения текут и представлены убедительно, а не убедительно.

Кроме того, я бы посоветовал вам произносить свою речь из набора кратких пунктов, а не читать ее слово в слово. Многие студенты ошибочно полагаются на сценарий как на средство безопасности. Однако самые успешные ученики достаточно комфортно владеют своим материалом, чтобы говорить по пунктам списка, и поэтому сосредотачивают свою энергию на харизматичности и влиянии.

Хороший способ сделать это — прочитать свою речь члену семьи, а затем просто обсудить с ним эту тему. Вы обнаружите, что в ходе беседы появятся новые идеи и способы выражения своего мнения, а также улучшится ваша способность говорить на эту тему.

3. Уверенность

Самая большая проблема для большинства студентов — нервы и беспокойство по поводу успеваемости. Есть два довольно простых способа минимизировать эту проблему.

A) Знайте свое содержание

Мы часто боимся «облажаться» перед классом, поэтому мы тратим время на то, чтобы «сделать все правильно», вместо того, чтобы произвести впечатление и говорить с уверенностью. Проще говоря, вы должны знать материал настолько хорошо, что вам не понадобится сценарий, и, как уже упоминалось, все, что вам нужно, это несколько ключевых слов на странице.

B) Лицом к лицу с реальностью

Часто самая страшная часть разговора и нервов — это не сам процесс разговора, а мысленный образ или сценарий, который мы создаем для себя в преддверии.Мы представляем наихудший сценарий, который случается редко, если вообще случается, и это пугает нас до паралича.

Очень просто, посмотрите на факты. Помните, что все остальные ученики находятся в таком же положении, что и вы, и им не важна ваша речь, как вам. Кроме того, когда вы ставите себя на их место, вы понимаете, что они просто слушают то, что вы говорите. Они не могут сказать, что у вас потные ладони или что ваш голос дрожит; только ты можешь! Как только вы перестаете испытывать эмоции к тому, что подумают о вас аудитория, вы начинаете сосредотачиваться на фактах; вы здесь, чтобы представить некоторые идеи и привлечь аудиторию.

C) Практика

Практиковал всякий, кто хорошо работает.