7 практических способов расширить словарный запас / Хабр

Одна из важнейших задач при изучении иностранного языка – это не только практика с грамматикой, но и расширение словарного запаса. Чем больше слов вы знаете, тем в большем количестве ситуаций сможете объясниться – даже если у вас большие проблемы с артиклями и формированием времен, вас скорее всего поймут. А если вы знаете мало слов, то с этим уже ничего не поделать.

При этом важно понимать, что существует два типа лексики – активная и пассивная. Первая из них состоит из слов, которые вы активно используете, а вторая – это лексика, которую вы «знаете» и понимаете. Существуют способы наращивания лексических запасов обоих видов. Я нашла интересный пост с подборкой практических способов сделать это и подготовила его адаптированный перевод. Поехали!

Много читайте (разные тексты)

Важный момент: читать надо не одно и то же (так вы словарный запас не расширите). Подойдут любые тексты – книги, статьи в интернете, даже меню в ресторане зачастую содержит незнакомые слова.

Чтение – это отличный метод расширения запасов пассивной лексики. Поэтому, чтобы начать реально использовать слова, которые вы узнали с его помощью, нужно комбинировать этот метод с каким-то еще из списка далее.

Используйте словарь

Если вы не поняли какое-то слово в тексте и не можете угадать его смысл по контексту предложения, то остается только использовать словарь. Сегодня их огромное количество, например, есть расширение для браузеров, которые позволяют по клику узнавать смысл слова на любой веб-странице.

Плюс онлайн-словарей, вроде того же Google Translate, в том, что с их помощью вы можете не только узнать смысл слова, но и прослушать корректное произношение. А как известно в Английском «пишется Ливерпуль, а читается Манчестер», так что это очень полезная функция. Просто находите интересные слова, изучайте их значение, пытайтесь повторить произношение.

Введите рубрику «слово дня»

Изучайте этимологию

Сайты вроде urbandictonary (при всей его жесткости) и Online Etymology Dictionary отвечают на вопрос «откуда взялось слово» и «почему так говорят?» Если у вас есть природное любопытство, то сегодня узнать больше о любом слове можно очень легко.

Цепочка возникновения слова pharmacy с сайте Online Etymology Dictionary

Обратитесь к поэзии

Играйте в игры со словами

Заставляйте себя использовать выученные слова

Говорите и пишите на английском, потому что только практическое использование множество раз позволит запомнить слово и научиться его применять. Важно помнить, что вы еще учитесь, поэтому переживать из-за возможных ошибок не стоит – но их исправление станет еще одним способом получше запомнить слово. Сегодня существует множество инструментов, которые подсказывают, когда вы ошибаетесь, позволяют найти собеседника и т.п. (не так давно я публиковала список таких расширений для браузеров Chrome и Firefox).

Top 10 Способов расширить свой английский словарный запас – блог EnglishDom

Всем известная Эллочка из романа «12 стульев» легко обходилась тридцатью словами русского языка, но, судя по всему, большого успеха в жизни так и не добилась. Сколько же слов нам нужно знать на английском, чтобы общаться на бытовые и профессиональные темы? По подсчетам исследователей, около 40 слов составляют необходимый минимум для 50% понимания и говорения в повседневных речевых ситуациях, 400 слов должно хватить для 90% случаев, а 1000 слов обеспечат вам успешную коммуникацию на 95%. Носители языка используют в среднем от 3000 до 20 000 слов, это зависит от образованности каждого конкретного человека и типичных ситуаций, в которых ему приходится общаться. Практика показывает, что для изучающих английский достаточно усвоить 1500–2000 слов, чтобы чувствовать себя уверенно в разговоре. Что касается профессиональных терминов, то они обычно не вызывают затруднений, потому что в большинстве случаев это — интернациональная лексика. Но самое главное — это понимать, что слова должны быть не просто выписаны на красивые карточки и развешаны по всему дому, они должны стать вашими рабочими инструментами. Давайте посмотрим, какие шаги помогут вам прочно усвоить необходимый вокабуляр, то есть запас слов.

1. Читаем внимательно и делаем выводы

Что бы вы ни читали — художественную литературу, новости рынка ценных бумаг или блог по садоводству — обращайте внимание на то, как именно употребляются слова, какие сочетания они составляют. Выделяйте, выписывайте, копируйте то, что кажется вам полезным. Например, вот отрывок из статьи «How to Become an Early Riser» (by Steve Pavlina):

It seems there are two main schools of thought about sleep patterns. One is that you should go to bed and get up at the same times every day. It’s like having an alarm clock on both ends – you try to sleep the same hours each night. This seems practical for living in modern society. We need predictability in our schedules. And we need to ensure adequate rest.

Как мы можем проанализировать то, что прочли? 

• «It seems» — кажется, по-видимому. Просто берем себе на вооружение как вводное слово.
• «This seems practical» — это кажется практичным. Понимаем, что после «seems» используется прилагательное, и теперь можем говорить по аналогии: «This seems interesting», «This seems stupid», «Your ideas seem nice».
• «Predictability» — предсказуемость. Если мы знаем, что «predict» означает предсказывать и «ability» — способность, то можем вычислить значение и этого слова.

2. Смотрим видео с субтитрами и без

Ту же самую работу можно проделывать и при просмотре любимых фильмов, сериалов и телепередач. Если вы используете субтитры, вам будет удобнее выписать понравившуюся фразу, если нет — то тренируйте слуховое восприятие, ставьте на паузу и повторяйте вслед за говорящим. Можем порекомендовать отличный ресурс, который предоставляет возможность смотреть сериалы в оригинале с суперполезными субтитрами: при наведении курсора на слово появляется русский перевод. Очень экономит время и улучшает запоминание.

3. Поем любимые песни

Мы уже обсуждали, как песни могут помочь нам в изучении английского. Расширение словарного запаса — одна из задач, где песни могут применяться особенно успешно. Всегда гораздо легче запомнить то, что нравится и что связано с положительными эмоциями. В сети можно найти массу сайтов с текстами песен, например:

Прослушивая любимые песни и подпевая исполнителям, вы усваиваете целые фразы легко и с удовольствием.

4. Берем пример со знаменитостей 

Наберите в поиске что-нибудь вроде «Brad Pitt interview» или «chat show with celebrities» и вы получите массу материала для самостоятельной работы. Прочитав или прослушав фрагменты интервью, вы наверняка заметите, что определенные слова употребляются чаще. Например, «amazing» — очень популярное прилагательное для выражения восторга:

• «You look amazing!»
• «The film was amazing!»
• «It was an amazing experience». 

5. Осваиваем типичные фразы для стандартных ситуаций

Если вы любите путешествовать, вам наверняка пригодится набор определенных фраз и выражений, которые могут понадобиться в аэропорту, на таможне, в отеле, в магазине и т.д. Как известно, особенным разнообразием такие беседы не отличаются, поэтому для большей уверенности можно выучить несколько мини-диалогов на нужные темы. В этом вам помогут различные интернет-ресурсы, где собраны аудиозаписи и тексты, а также представлены задания к ним. Например, вы можете начать с этого сайта

6. Изучаем слова по темам

Гораздо проще запоминать новые слова, которые связаны между собой по смыслу. Если, например, вы изучаете тему «Food», вам просто необходимо выучить названия разных продуктов, готовых блюд, прилагательных для их описания и т.д. Обсуждая задания с преподавателем, вы сможете активизировать эти слова, т.е. перевести из пассивного запаса в набор «рабочих инструментов». Изучение будет более эффективным, если вы используете разные виды памяти: смотрите картинки, слушаете произношение и повторяете сами. Воспользуйтесь, например, таким ресурсом, который поможет вам сделать все вышеперечисленное и усвоить новые слова с легкостью.  

7. Используем словари

В наш век информационных технологий бумажные словари уже непопулярны, а их онлайн-версиями охотно пользуются даже школьники. Начиная с уровня Pre-Intermediate рекомендуется использовать так называемые «English-English dictionaries», то есть не переводить незнакомые слова, а искать их определения на английском. Кроме того, словари могут снабдить вас запасом синонимов, антонимов и идиом, в которые входит данное слово. Согласно Википедии, следующие словари являются самыми полезными и надежными источниками информации: 

8. Играем в словесные игры

Кроссворды, «виселица», «Scrabble» и другие игры тоже могут помочь вам обогатить свою речь, потому что благодаря им вы в увлекательной форме вспомните правописание известных вам слов. Кроме того, во многие словесные игры можно играть в веселой компании, совмещая полезное с приятным: изучение английского с дружеским общением. Совет для любознательных: попробуйте поиграть в «Scrabble» с открытым словарем.

9. Вооружаемся девайсами и гаджетами

Писать слова на карточках долго, составлять предложения некогда, а вот смартфоны, айфоны и прочие устройства у нас всегда под рукой. Когда появляется свободная минутка, можно заняться изучением новых слов, и при этом не нужно носить с собой какие-то листочки, распечатки, учебники. Если не знаете, какое приложение выбрать — воспользуйтесь советами от экспертов British Council.

10. Use it or lose it! 

Самое главное в освоении лексики — использовать ее в своей речи. Пассивный словарный запас хорош для чтения и слушания, то есть для узнавания слов. Для говорения и письма нам нужно научиться извлекать слова из памяти очень быстро, а это достигается только практикой. По подсчетам исследователей, чтобы слово стало активным в речи, его необходимо употребить в различных контекстах около 17 раз. Поэтому перед занятием ставьте себе задачу говорить больше, чем преподаватель и обязательно использовать новые слова. 

Большая и дружная семья EnglishDom

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

в онлайн-тренажере

Как увеличить словарный запас английского языка при чтении книги ‹ Инглекс

Вы хотели бы узнать, как быстро увеличить словарный запас английского языка без зубрежки и жизни в обнимку со словарем? Мы хотим предложить вам несколько простых и увлекательных упражнений, благодаря которым вы сможете расширить свой словарный запас. Что в них примечательного? Вы сможете выполнять их во время чтения любимой книги на английском языке, то есть совместите хобби и обучение, а что может быть лучше?!

Как быстро расширить словарный запас английского языка во время чтения книг

1. Отложите словарь в сторону

Как увеличить словарный запас английского языка? Читайте хорошие книги!Если вы правильно выбрали книгу для чтения, то словарь вам может вообще не понадобиться или вам нужно будет им пользоваться очень и очень редко. Мы не устаем повторять: старайтесь узнавать смысл новых слов из контекста, используйте языковую интуицию, это в свою очередь позволит вам со временем развить чувство английского языка. Мы подробно рассказали об этих навыках в статьях «Языковая догадка — ваш помощник в изучении английского языка» и «Как научиться «чувствовать» английский язык». Заучивание слов в контексте, а не по словарю, позволяет быстрее запомнить не только значение слова, но и правила его употребления.

2. Занимайтесь по ксерокопиям

Как вы поняли из предыдущего пункта, заучивать слова лучше в контексте — целиком с фразой, в которой они употребляются. Если вы хотите сэкономить время на выписывании нужных предложений в словарь, попробуйте следующее. Сделайте ксерокс интересующего вас текста и маркером выделите на нем фразы со словами, которые хотите изучить. Теперь для повторения лексики вам нужно будет взять ксерокопию, и нужные предложения сразу бросятся вам в глаза. Такой прием хорош не только тем, что сократит время работы со словарем. Наша память лучше всего запоминает что-то яркое, выделяющееся на фоне общей серой массы, поэтому обязательно используйте цветной маркер — эта простая уловка поможет вам увеличить словарный запас английского языка.

3. Нарисуйте mind map (интеллект-карту) новых слов

Выберите текст для чтения, в котором есть незнакомые вам слова. Выпишите их и постарайтесь разбить на смысловые группы. Например, вы открыли книгу и в начале главы читаете описание интерьера дома. Можно составить себе примерно следующую карту:

После этого попробуйте пересказать текст, опираясь на свою интеллект-карту. Взаимосвязанные друг с другом понятия запоминаются проще, чем разрозненный набор слов. А во время рисования карты вы еще и напишете их — включите в процесс запоминания механическую память.

4. Обращайте внимание на приставки и суффиксы

Во время чтения заостряйте внимание на том, как при помощи приставок и суффиксов образуются новые слова из уже знакомых вам. Это поможет вам «почувствовать» язык. При помощи этого простого приема во время чтения вы будете изучать словообразование, поймете принципы построения новых слов. Впоследствии это пригодится вам: встретив незнакомое слово, вы сможете догадаться о его значении без словаря, исходя из контекста и своего опыта.

5. Найдите фразовые глаголы

Изучение фразовых глаголов в отрыве от контекста бесполезно: эти слова не переводятся как обычные глаголы. Найдите их в тексте, выпишите себе предложение с фразовым глаголом, посмотрите, какую роль он выполняет в тексте. Попробуйте составить еще несколько подобных предложений, но уже от своего лица. Так вы выучите новую лексику в контексте и не запутаетесь с ее употреблением.

6. Используйте словарь синонимов

Вы можете дополнить свою интеллект-карту или обычный словарь следующим образом. Находите синонимы к новым словам и пишите их рядом, при этом среди них должно быть хотя бы 1-2 знакомых вам слова, тогда запомнить новую лексику будет проще. Можно заодно выписывать и антонимы, некоторым людям удобно учить сразу такие группы слов. Найти синонимы и антонимы к словам вам поможет словарь Merriam-Webster. Для владельцев смартфонов на базе Android рекомендуем установить англо-английский словарь ColorDict Dictionary. Владельцам техники Apple подойдет Merriam-Webster для iPhone.

7. Опишите картинку

Помните, как говорила Алиса в книге «Алиса в Стране чудес»: «Кому нужны книжки без картинок?» Книги хороши как с иллюстрациями, так и без них, однако если вам повезло, и в книге есть картинки, попробуйте пересказать текст, глядя на иллюстрацию и используя новые слова. Не обязательно четко придерживаться сюжетной линии, главное — задействовать как можно больше новой лексики. Таким нехитрым способом можно легко расширить словарный запас английского языка.

8. Составьте новый рассказ

После изучения незнакомых слов попробуйте составить свой рассказ, используя всю новую лексику. Если вы не любите придумывать истории, можете просто пересказать то, что прочитали, но с некоторыми изменениями. Пусть положительный герой станет отрицательным и наоборот. Внесите какую-то новизну в исходный текст. Таким нехитрым образом вы отработаете новую лексику на практике и увеличите английский словарный запас.

Чтение — лучшая техника для расширения словарного запаса, а чем разнообразнее ваш лексический запас, тем лучше речь. Рекомендуем ознакомиться со статьей «Как улучшить разговорный английский: 10 упражнений для тех, кто любит читать», из нее вы узнаете, как можно работать с текстом и развивать разговорную речь.

Надеемся, вы не только прочитали, но и решили использовать на практике советы о том, как увеличить словарный запас английского языка во время чтения книги. Выбирайте интересные книги и работайте над расширением своего английского лексического запаса.

© 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Как расширить словарный запас английского

У каждого из нас есть знакомый или знакомая, которые непринуждённо болтают на английском, как будто это их родной язык. И наверняка иногда бывает немножко завидно – а почему вы так не можете? Без проблем поговорить с иностранцем, съездить за границу и не листать там судорожно путеводители и словари, заказать из-за рубежа понравившийся товар, билеты или номер в гостинице, привлечь к работе деловых партнёров или инвесторов из-за рубежа…

Суть проблемы заключается в том, что далеко не каждый из нас владеет достаточным словарным запасом (вы же не используете из русского языка всего 5-10 слов, верно?), а ведь его объём существенно влияет на беглость вашей речи.

Знакомимся с советами этой статьи и расширяем словарный запас английского.

Почему важно поддерживать и развивать словарный запас?

Потому что ничего не выветривается из нашей головы быстрее, чем теоретические знания, которые один раз туда вложили и больше никогда ими не пользовались.

Особенности восприятия человеческим мозгом информации таковы, что даже самый сконцентрированный человек в состоянии освоить примерно 80-85% изучаемого материала, при этом зафиксировать в памяти у него получится только 40%. А теперь представьте, что через неделю он будет помнить всего 20%, если не будет поддерживать и многократно повторять изученное.

«Раз и навсегда» выучить иностранный невозможно, но мы попробуем найти лёгкие способы расширить словарный запас английского языка.

Смотреть, читать и слушать!

Фильмы, книги и песни – лучшие союзники в достижении нашей цели.

Фильмы – есть специально адаптированные, с субтитрами и без, короткие и длинные, в самых разных жанрах. Чем больше вы смотрите – тем больше слышите акцентов и стилей речи, отмечаете разговорные выражения, которые впоследствии сможете использовать в разговорах самостоятельно.

Книги – бумажные, электронные, аудио… Чтение в наибольшей степени гармонично развивает все основные навыки владения языком. Это важный инструмент, который стоит использовать.

Не терять контакта с языком даже в пути помогут песни на английском, аудиофайлы, радио и подкасты. Информация, звучащая «фоном», порой усваивается даже прочнее той, на которой вы концентрируетесь.

Фиксировать на бумаге!

Известно, что мысль, записанная от руки, запоминается вдвое лучше информации, поступившей к нам только в устной форме. Поэтому в школе нам всё время диктовали («Записываем…»), а в университете настаивают на ведении конспектов.

Записать все существующие слова у вас явно не получится. Волей-неволей придётся самостоятельно структурировать полученные знания. Это позволит выработать схему, которая будет близка, удобна и понятна именно вам, а значит и дело пойдёт быстрее.

Важно: писать нужно именно от руки (вести собственный словарик, писать карточки, клеить стикеры). К сожалению, печатная информация откладывается в памяти значительно хуже. Это скорее рефлекторные действия – вы работаете с хорошо изученными клавишами компьютера и не проговариваете слова мысленно про себя, как это происходит при записи на бумаге.

Тренировать интерактивно!

Тот факт, что записанное от руки запоминается лучше напечатанного – совершенно не отменяет того, что для тренировок можно использовать и гаджеты.

Что можно сделать?

• Перевести телефон, планшет или даже ноутбук полностью на другой язык. Да, в первое время придётся привыкать к «Alarm!» вместо будильника, «Accept» вместо «Принять» и так далее. Но ведь мы с вами твёрдо решили расширять словарный запас, верно?
• Больше общаться с друзьями-иностранцами (или теми из вашего окружения, кто хорошо им владеет) с помощью социальных сетей и мессенджеров – самый быстрый и универсальный способ постоянно практиковаться.
• На мобильный можно скачать приложения и игры, расширяющие словарный запас – теперь вы уж точно нигде не заскучаете, полезное занятие будет всегда у вас под рукой.

Анализировать конструкции!

Не проходите мимо, когда встречаете любую надпись или указатель на английском языке. Сейчас они могут подвернуться вам буквально повсюду: инструкция к новому электрическому чайнику, объявления в общественных местах (их сейчас часто дублируют для иностранцев), предупреждающие таблички и многое другое.

Не торопитесь – задержитесь на долю секунды или даже сделайте фото, чтобы разобрать фразу потом, если торопитесь.

Вдумчиво оцените увиденную надпись и определите, понятно ли вам содержание. Присмотритесь к тому, какие слова и конструкции используются для данной конкретной темы. Поставьте «галочку», что допустимо употреблять в схожей ситуации, а какие слова подойдут меньше.

Анализируйте – это полезно.

Играть в ассоциации!

К каждому слову или выражению подбирайте подходящую ассоциацию, визуализируйте то, что необходимо запомнить.

Лучше всего «привязывать» слова к хорошо знакомым предметам, которые вы видите ежедневно (этот приём ещё называют «методом Цицерона» или «методом комнаты», где нужно «расположить» запоминаемую информацию в пределах одного помещения).

У вас это может быть что угодно: ваша комната или вся квартира, привычный маршрут на работу или учёбу, предметы на офисном столе и так далее.

Изучать синонимы!

«Почему я не могу выучить одно слово и везде его использовать? Зачем мне знать столько синонимов?»

Расширение словарного запаса – это не только общее количество разных слов, которые вы знаете. Важно ещё уметь различать, для какой ситуации какой термин подойдёт лучше, как заменить одно выражение другим, если забыли, как это будет по-английски, или просто не знаете, как объяснить сложившиеся обстоятельства.

Строить свои шаблоны!

Чем больше слов вы учите и запоминаете, тем больше у вас будет появляться любимых фраз и выражений – тех, которые вы сразу запомните и будете стараться использовать при каждом удобном случае.

Отслеживайте такие словарные конструкции – и делайте из них шаблоны для разговоров.

Конечно, на 100% использовать заготовленные клише не получится, ведь любой диалог – это импровизация. Но вам всё равно будет значительно легче использовать речевые конструкции, если вы будете знать, в какой ситуации их лучше применять.

Группируйте и классифицируйте!

Не выписывайте и не пытайтесь запомнить большое количество слов хаотично и бездумно – это не принесёт пользы, а вы только зря потеряете время.

Лучше как следует выучить 10 слов или выражений на английском, чем прочитать сотню, не запомнив ни одного.

Работая с каждой новой лексической единицей – анализируйте её.

Задайте себе вопросы:

• к какой теме я могу отнести это слово или выражение?
• в какой ситуации его лучше употребить?
• знаю ли я похожие конструкции и могу ли объединить их в одну группу?

Чем лучше вы структурируете собственные знания – тем легче будет оперировать английским языком.

English-English!

Старайтесь по возможности как можно меньше задействовать русский язык.

Разобраться в лексике помогут англо-английские словари. В них объяснение даётся также на английском, что позволит вам не только понять значение искомого слова, но и лишний раз прочитать 10-20 других.

Благодаря этому вы:

• в несколько раз чаще будете повторять уже знакомую вам лексику, что способствует лучшему запоминанию.
• запомните больше речевых конструкций, что благоприятно повлияет на беглость и гибкость речи.
• будете намного проще объяснять своими словами то, что забыли или пока не знаете.

Активно используйте в речи!

Ваша конечная цель: научиться использовать знания в деле. Если просто заучивать огромные объёмы информации, но всё время молчать – толку от этого не будет, а весь изученный материал забудется очень быстро.

Что можно сделать?

• Пойти на курсы английского языка в группу, где можно пообщаться со студентами одного с вами уровня.
• Посещать английские клубы, открытые семинары и лекции, тематические встречи на английском языке.
• Принимать приглашения англоговорящих друзей пообщаться по Skype, Viber или WhatsApp. Старайтесь созваниваться чаще.
• Приучить себя думать на английском языке, прокручивая в голове планы на день, ежедневные вопросы и события. Представьте, что рассказываете другу о том, как прошёл ваш день.

Теперь, когда вы узнали, как расширить словарный запас, время переходить от слов к делу. Используйте наши советы, старайтесь регулярно заниматься, и уже в скором времени почувствуете прогресс во владении английским языком.

Как увеличить словарный запас английского языка. Советы преподавателя

Как запоминать больше новых английских слов: быстро и без зубрежки?

Из этой статьи вы поймете свои ошибки, узнаете все эффективные методы расширения словарного запаса и сразу же научитесь их применять.

Что такое словарный запас?

Словарный запас – это то, сколько слов вы используете в своей речи. Ключевое понятие – используете.  То есть не где-то слышали или проходили в школе, а именно пользуетесь: в быту, на работе с иностранными клиентами, в переписке с американским интернет-магазином и так далее.

Словарный запас бывает активным, пассивным и потенциальным. Активный – это те слова, которые вы используете в собственной речи: в беседе или письме. Пассивный – это слова, которые вы узнаете, слушая английскую речь или читая. Наконец, потенциальный:  слова, о значении которых вы можете догадаться, даже если вы никогда раньше с ними не сталкивались. Здесь два основных помощника: контекст – окружающие слова и общая тема, и морфология – суффиксы и приставки.

Пример потенциального словаря:

вы решили перейти на модное сегодня правильное питание и с увлечением читаете книгу американского диетолога. Он пишет: «Any food consists of fats, proteins and carbohydrates». Вам знакомо слово protein: в русском есть такое же. Вы знаете слово fat: или по аналогии с известным его значением «толстый», догадываетесь, что речь идет о жирах. А вот длинное и сложное carbohydrates вы видите в первый раз, но из контекста понимаете, что речь идет об углеводах. Слово carbohydrates – в вашем потенциальном словаре.

Когда вы изучаете язык, нужно расширять объем всех трех категорий, а не, как часто считают, только активного. Без богатого пассивного и потенциального словарей языковой уровень не вырастет никогда. А ведь это и есть ваша цель, правда?

Основные ошибки при изучении новых слов

В нашей школе английский язык учат 10 лет. При этом обычный выпускник не может похвастаться беглой речью или хотя бы умением понимать текст песни или содержание фильма в оригинале. Парадокс?

Вот уже взрослый человек задумывает покорить английский. Начинает смотреть сериалы, читать профессиональную литературу,  скачивает массу приложений … и практически никакого эффекта. Почему так происходит?

1.    Вы не ставите цель.

В школе английскому часто учат «просто так», как обычному предмету из расписания. Есть программа, есть поурочные планы: весь этот объем должен осесть у ребенка в сознании. Интересно ли ему, соответствует ли это его возрасту и потребностям – эти вопросы почти никогда не определяют содержание курса.

Взрослые тоже учат английский «нахрапом», не понимая когда, где и, главное, зачем они будут на нем разговаривать.

Вывод: определите, для чего вам нужен английский и какой именно. Максимально сузьте цель: не “для работы”, а для “переговоров с иностранными коллегами на конференции о сельскохозяйственной технике”, не “для учебы”, а  для “того, чтобы понимать профессиональную литературу о маркетинге”. 

2.         Вы ставите неправильную цель.

У школьников  цель — ЕГЭ, и они учат слова, которые никогда больше им не пригодятся. По крайней мере, в быту.

Взрослым предлагают тематические курсы, например, «английский для туристов», казалось бы, со стопроцентным результатом. Но опять разочарование. Все время уходит на то, чтобы выучить слова-названия одежды, продуктов, членов семьи. Зачем? В магазинах все понятно без слов: бери, иди на кассу. Чтобы выучить слова mother и father, нужно секунд 30, а вереницы кузенов и троюродных бабушек не нужны никому.

Вывод: учите слова, которые вы точно будете использовать.

 3.        Вы ставите невыполнимые цели

Много лет назад методисты придумали единую европейскую шкалу языковой компетентности – CEFR. Она описывает все возможные уровни владения английским языком: название, умения, темы и приблизительный объем словаря.

Пример:

Если у вас начальный уровень, скажем, A1, ваш словарный запас – 200 слов. Вы можете старательно заниматься, но больше 50 слов вы не выучите. Вызубрить вы их сможете, но использовать в речи не научитесь, как ни старайтесь — это предел вашего языкового уровня.

Вывод: учите слова только своего уровня языка.

Почему не работают традиционные методы

Как мы обычно учим слова? По темам. Проблема в том, что в жизни мы “по темам” не говорим. Даже если вы в ресторане, это не означает, что ваш разговор будет о еде: вы назовете пару блюд официанту, а то и вовсе ткнете пальцем меню, сказав «Мне вот это». А если вы в кино, вы уж точно не будете говорить про фильмы. Кино – это же свидание или выходной с детьми. Зачем там говорить о кино?

Что это значит? Словарный запас развивается только по потребности. Простая схема: вам нужно какое-то слово в конкретной ситуации, вы ищете его в словаре или достаете из запасов памяти. Все существующие методы не задействуют самое важное – языковую потребность, поэтому они не работают.

Самое главное правило в изучении слов 

Закончите фразу: «Васе стукнуло … и в сентябре он собирается …». Надеюсь, у вас получилось «Васе стукнуло 7 лет, и в сентябре он собирается в школу». А теперь представьте, что это упражнение должен сделать человек, изучающий русский. Сложно ему? Конечно! Если мы возьмем пропущенные слова «стукнуло» и «собирается» отдельно от контекста, вне связи с другими словами, да еще и в словарной форме – стукнуть, собраться – то шансы выполнить это задание и запомнить эти слова в нужном значении ничтожны.

Слова существуют в речи только в окружении других слов, и запоминать их нужно точно так же! Нет никакой пользы от названий городской инфраструктуры – school,  shop, hospital – мы практически никогда не употребляем их просто так, назывательно. А вот study at school, online shop, get into hospital – в таком виде их можно встретить везде: в книгах, статьях, фильмах, песнях.

Вывод: самое главное правило в изучении новых слов – их нужно учить сразу в контексте.

Где искать новые слова 

Теперь, когда вы знаете, что главное – это личная цель и контекст, нужно понять, где найти подходящий материал.

1.    То, что вы любите: фильмы, знакомые с детства, модные сериалы, книги по своей профессии – все это отличное подспорье. Помните: лучше меньше да лучше. Не пытайтесь понять все подряд, не проверяйте значение всех незнакомых слов! Услышали в кино, как один герой назвал другого лежебокой, вам стало интересно, как же это по-английски, — вот это настоящий повод для того, чтобы загуглить незнакомое слово и 100% гарантия, что вы его запомните.

2.    Специальная литература. По-английски они называются Vocabulary Resource Pack. Обратите внимание: это НЕ учебники. Авторов и издательств много, но структура таких пособий примерно одинакова: у каждого есть один уровень сложности, слова собраны по темам, после объяснений вас ждут несколько упражнений на использование и запоминание.

3.    Реалии. Это слово означает предметы, объекты и события из вашей жизни, в которых что-то (возможно, и все) названо по-английски. Заказали что-то в интернет-магазине? Не спешите выбрасывать упаковку и чек: там точно будет пара десятков новых слов. Найдите опцию «Настройки» в своем телефоне, переключите интерфейс на английский. Интересно и полезно! Забейте в поиске News и пробегитесь по заголовкам: вы узнаете, как во всем мире рассказывают о событиях, которые вы уже посмотрели в утренних новостях. Бирки на одежде, инструкции к технике, перечень ингредиентов в соусе – все это просто кладезь новых слов!

Топ-5 способов увеличить словарный запас

1.    Узнайте свой тип восприятия информации. Если вы визуал, то есть вам проще всего узнавать и запоминать новое, глядя на него, то забудьте про песни и фильмы. Пусть они будут, но не как основное средство, а просто развлечение с пользой.

2.    Обращайте внимание на словообразующие элементы: суффиксы и приставки. В английском у всех них четкие значения, которые помогут вам догадаться о значении слова. 

Пример:

ER/OR — это суффикс существительного, означающий  деятеля: drivER, teachER, actOR. LESS — суффикс прилагательного, означающий нехватку чего-то: childLESS, moneyLESS, homeLESS. 

3.    Придумайте свою систему карточек.

Слово – перевод не работает, потому что а) мы не говорим словами, б) вы опираетесь только на один нейронный путь. Если с ним что-то случается (незнакомая обстановка, стресс, вы голодны, заболели, вам жарко), то нужное слово вы не вспомните.

 Ваша личная система карточек может включать:

• схематичные рисунки,
• ассоциации,
• примеры,
• готовые фото из интернета

Отличный вариант карточек – ментальная карта. Ключевое слово, от которого вы будете рисовать связи и записывать новые слова, может быть любым. Самих связей и слов – тысячи вариантов. Это самый настоящий индивидуальный инструмент запоминания.

4.    Постоянно используйте новые слова в речи. Лучше всего – найти собеседника. В сети полно ресурсов, которые созданы для такой взаимной прокачки разговорных навыков. Если вы стесняетесь разговаривать с незнакомыми носителями, договоритесь с приятелем: 5 минут каждой беседы пусть будет на английском. 

Еще один работающий вариант – писать мини-сочинения. Выучили 5 новых слов, отлично! Тут же запишите небольшой рассказ со всеми ними. Тема неважна. Важно, чтобы это был рассказ, в котором всем словам нашлось бы место и роль – они должны что-то значить лично для вас. Пусть новым словом будет elephant – скажите, как вы к ним относитесь, когда в последний раз видели, какие у них большие уши, что они едят, боятся ли они мышей, как считают многие и так далее. Вы увидите, как слово оживет.

5.         Расслабьтесь. Расширение словарного запаса – это всего лишь средство. Мы хотим знать больше слов, чтобы больше и быстрее понимать друг друга и выражать свои мысли четче. Получайте удовольствие от самого процесса:

• Не хотите делать скучные упражнения на подстановку? Решайте кроссворды на английском!
• Лень разбираться, о чем эта новомодная песня? Подпевайте любимым певцам и знакомым песням!
• Нет времени на длинные фильмы? Минутный ролик на ютубе может научить вас большему, если вам нравится его содержание.Как запоминать больше новых английских слов быстро и без зубрежки 

Сколько слов нужно знать для IELTS? 80+ идей, как расширить словарный запас — Skyeng Magazine

В идеальном мире существует список слов для международных экзаменов: выучил их — точно готов. В нашем мире такого списка нет. Но есть эффективные методы расширения словарного запаса.

Сколько слов нужно для IELTS, не знает никто. Версии разнятся: кто-то говорит, что нужно знать 3–4 тысячи слов, кто-то — 8 тысяч, другие — не меньше 15 тысяч.

Дело здесь не только в специфике экзамена, но и в методиках подсчета: get up и get down это одно слово или два? А honest и dishonest? Кто-то оценивает именно количество таких «языковых семей», то есть групп однокоренных слов.

Ваш личный план «Английский для экзаменов IELTS и TOEFL»

Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А пока запишитесь на бесплатное онлайн-занятие с преподавателем и получите в подарок еще 2 урока.

Получить 2 урока

Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А в течение часа мы позвоним и подберем удобное время занятия. Продуктивного дня 🙂

Ой, произошла ошибка обработки. Попробуйте еще раз чуть позднее.

Ой, произошла ошибка обработки. Скорее всего, такой имейл или телефон уже зарегистрирован.

Точно можно сказать одно: чем больше слов вы знаете, тем лучше. Вот три совета, что нужно делать, чтобы не переживать за свой словарный запас на экзамене.

Такой подход эффективнее бездумного зазубривания слов. Выучите суффикс -less, и вот уже легко превратить существительное в прилагательное — плюс два новых слова в копилку:

hope (надежда) => hopeless (безнадежный) 
care (забота) => careless (беззаботный)

А приставка un- сделает из любого слова противоположное: 

happy (счастливый) => unhappy (несчастный)
able (способный) => unable (неспособный)

В закладки:

Пишете эссе на тему школьного образования и 10 раз употребляете слово boring? Минус балл, при проверке обращают внимание на богатство вокабуляра. И в общении с экзаменатором синонимы тоже пригодятся. Вот как можно сказать по-другому:

Синонимы boring
● tedious
● trite
● mundane
● dull

Выучите по 3–4 синонима к самым популярным словам: interesting, happy, thank you. Мы поможем.

В закладки:

Вот два таких простых слова — cup (чашка) и tea (чай). Соединяем их вместе, и получается шикарная идиома. Экзаменатор вас спрашивает — вы часто смотрите телевизор? А вы такой с британским акцентом: «Watching TV is not my cup of tea» («Смотреть телик — не совсем мое»). Вау! Балл за богатую лексику. Идиома — это два-три простых слова и немножко воображения.

В закладки:

8 лучших пособий ‹ Инглекс

Широкий словарный запас — то, к чему должен стремиться каждый изучающий английский, ведь чем больше слов вы знаете, тем больше можете сказать. Однако, помимо изучения новых слов, нужно учиться еще и правильно сочетать их между собой, составлять из них предложения и использовать в своей речи. И всем этим премудростям вас научат учебники по лексике английского языка. Мы расскажем о 8 самых популярных пособиях для пополнения словарного запаса и объясним, как работать с ними.

Мы уже составляли для наших читателей подробный обзор 4 лучших учебников по английскому языку. При этом мы писали, что указанные комплексные пособия помогают развивать все навыки владения английским языком, а также расширяют ваш словарный запас. Ниже мы расскажем, почему к универсальному учебнику стоит добавить еще и книгу для увеличения лексического запаса. В этом обзоре мы представим вам 8 пособий по лексике.

Зачем нужны дополнительные учебники по лексике английского языка

1. Эффективно учить слова

Каждый из представленных учебников по лексике английского языка ориентирован на изучение новых слов в контексте. Вы учите новую лексику и сразу же используете ее в практических упражнениях, видите, как она «работает» в естественной речи. Это самый продуктивный и быстрый способ пополнения словарного запаса.

2. Точно выражать свои мысли

Знание грамматики и хороший словарный запас — то, без чего невозможно уверенно говорить по-английски. Кроме того, если вы собираетесь сдавать экзамен или эмигрировать, большой словарный запас значительно облегчит вам жизнь. Конечно, основной учебник дает хороший запас лексики для каждого уровня знаний, но, если вы хотите сделать свою речь более естественной и выразительной, вам пригодятся пособия для пополнения словарного запаса.

3. Лучше воспринимать речь на слух

Очевидно, что чем больше английских слов вы знаете, тем больше можете понять. Поэтому мы советуем обратить внимание на такие пособия тем, кто жалуется, что с трудом воспринимает английскую речь на слух. Довольно часто причина такого непонимания состоит в том, что у человека ограниченный словарный запас, поэтому наш мозг играет с нами злую шутку — все незнакомые слова мы попросту не слышим.

4. Активировать словарный запас

Огромный плюс таких пособий в том, что они делают упор не столько на обучении новым словам, сколько на практику использования различных слов английского языка. Наверняка вы слышали, как люди жалуются: «Я уже читаю англоязычные тексты, а говорю очень плохо». Все дело в том, что такие студенты имеют обширный пассивный словарный запас английского языка — узнают слово, когда слышат его или встречают в тексте. В то же время их активный запас очень мал — они не могут использовать в своей речи слова, которые, казалось бы, знают. Пособия по изучению английской лексики помогают решить эту проблему: благодаря практическим упражнениям и постоянным повторениям слова переходят из пассивного в активный словарный запас.

5. Быстрее достичь следующего уровня знаний английского

Бывает, что именно бедный словарный запас «тормозит» человека, не дает ему перейти на следующий уровень. В таком случае работа с дополнительными пособиями поможет ускорить процесс обучения.

Читайте также

На каком уровне нужно брать такое пособие для обучения? Каждая из серий книг включает в себя учебники для разных уровней знаний, поэтому на любой ступени вы сможете подобрать себе хороший материал для пополнения словарного запаса. Если вы учите английский язык с преподавателем, можете попросить его брать дополнительный материал из понравившегося вам учебника. Если вы занимаетесь английским самостоятельно, старайтесь регулярно выполнять задания из выбранного пособия.

Обзор лучших учебников для изучения английской лексики

English Vocabulary in Use

Elementary	Pre-Intermediate – Intermediate	Upper-Intermediate	Advanced

Издательство: Cambridge University Press.

Авторы: Michael McCarthy, Felicity O’Dell.

Структура учебника и принцип работы с ним

Формат этого учебника схож с изданиями English Grammar in Use by Raymond Murphy, о котором мы писали в обзоре «4 лучших учебника по грамматике английского языка». Каждый урок-юнит занимает 1 разворот: слева дана теория, справа — практические упражнения.

Работать с этим учебником можно двумя способами. Если ваш словарный запас довольно скудный, лучше всего идти от первого урока к последнему и ничего не пропускать. Если же вам не хватает знаний по каким-то определенным темам, можно выбрать и проштудировать именно их.

Упражнения на пополнение словарного запаса в English Vocabulary in Use представляют собой задания на выбор слова, заполнение пропущенных слов в тексте, кроссворды, написание небольших текстов, подбор слова к картинке, деление слов на группы по каким-либо признакам, подбор определений к идиомам и фразовым глаголам, подбор синонимов и т. п.

Особенности учебника

Если вы учите английский язык самостоятельно, то это пособие будет удобно использовать. В конце учебника приведены ответы ко всем упражнениям, вы сможете сами проверить себя.

Несомненное достоинство пособия — наличие в конце книги списка всех слов, встречающихся в юнитах. Слова написаны в алфавитном порядке, к каждому из них дана транскрипция. Кроме того, возле каждого слова указан номер страницы, на которой оно встречается, так что, если вы хотите узнать, как его правильно использовать, просто откройте нужную страницу.

Work on Your Vocabulary

Издательство: Collins

Структура учебника и принцип работы с ним

Формат серии учебников Work on Your Vocabulary схож с серией English Vocabulary in Use. Отличие в том, что один урок занимает два разворота. Теоретический материал представлен на первых двух страницах, а практические задания расположены на двух других.

Мы советуем проходить учебник последовательно — шаг за шагом разбирать каждый из уроков. Однако в оглавлении издания дан список тем, поэтому вы можете выбрать, какую лексику учить в первую очередь. Кроме того, в конце учебника в алфавитном порядке приведен список всех слов, использованных в каждом уроке.

Выполняя задания, вам нужно вставить пропущенное слово, подчеркнуть верное значение, выбрать подходящий вариант или правильно подписать иллюстрацию.

Особенности учебника

В каждом учебнике из серии Work on Your Vocabulary даны ответы ко всем упражнениям, а значит, вы можете заниматься по нему самостоятельно. Наш совет ― проверять произношение слов в электронных словарях, чтобы не допускать ошибок в речи.

Oxford Word Skills

Basic	Intermediate	Advanced

Издательство: Oxford University Press.

Авторы: Ruth Gairns, Stuart Redman.

Структура учебника и принцип работы с ним

В этой серии британских учебников по пополнению словарного запаса подходящий материал следует подбирать по следующему принципу:

• Пособие Basic — для уровней Elementary и Pre-Intermediate.
• Пособие Intermediate — для уровней Intermediate и Upper-Intermediate.
• Пособие Advanced — для уровней Advanced и Proficiency.

Каждая книга этой серии содержит 80 юнитов. Урок занимает от одной до трех страниц в зависимости от темы. К блокам теоретического материала сразу прилагаются и практические упражнения для закрепления знаний. Все юниты разбиты по темам на группы-модули из 5 или 10 уроков. После каждого модуля в учебнике вам предложат пройти тест, который проверит, насколько хорошо вы усвоили материал всех пройденных уроков.

При работе с этим учебником вы также можете идти по порядку или выбирать именно те темы, в которых у вас есть пробелы. Однако, если вы изучаете английский язык самостоятельно, первый вариант предпочтительнее: так вы не пропустите ничего важного.

Задания для пополнения словарного запаса многообразны: вставить пропущенные буквы, подобрать синонимы, ответить на вопросы, выбрать слово, вставить пропущенное слово в фразу и т. п. Помимо письменных упражнений для тренировки словарного запаса в Oxford Word Skills есть задания для развития говорения и аудирования.

Особенности учебника

В конце пособия есть ответы ко всем упражнениям, а также тестам, следующим после каждого модуля, так что этот учебник тоже можно порекомендовать для самообучения. В конце пособия есть список слов в алфавитном порядке. К каждому из них дана транскрипция и указан номер страницы, на которой вы найдете упражнения с этим словом.

Дополнительные онлайн-упражнения к этой серии учебников вы найдете на сайте elt.oup.com. Перейдите по ссылке в раздел Basic, Intermediate или Advanced, и вам будут доступны упражнения к соответствующему пособию.

Test Your Vocabulary

Издательство: Pearson.

Авторы: Peter Watcyn-Jones, Olivia Johnston, Mark Farrell.

Структура учебника и принцип работы с ним

Каждая из пяти книг серии Test Your Vocabulary состоит из 60 юнитов, которые занимают 1-2 страницы в зависимости от темы. Эти пособия по изучению английской лексики понравятся тем, кто любит выполнять различные тесты. Однако в книгах есть и теоретический материал, он изложен кратко, в виде небольшой исторической или грамматической справки.

Несмотря на то что эта серия представляет собой книги с тестами на словарный запас, задания представлены самые разнообразные. Вы можете решать разные виды кроссвордов, подписывать картинки, объединять слова в словосочетания, подбирать фразы для героев комикса и т. п.

Авторы предлагают работать с учебником следующим образом. Чтобы хорошо запомнить новые слова, к ним нужно неоднократно возвращаться, поэтому все заметки в книге делайте карандашом. После выполнения упражнения и самопроверки уберите все ответы. Через 1-2 месяца вернитесь к уроку и попробуйте пройти его еще раз. Так вы закрепите лексику в памяти.

Особенности учебника

Главное достоинство этой серии — интересные практические тесты, которые помогают быстро запомнить новые слова и специфику их употребления. В конце каждого учебника вы найдете ответы к тестам и список слов для изучения в алфавитном порядке.

Key Words for Fluency

Pre-Intermediate	Intermediate	Upper-Intermediate

Издательство: Heinle.

Автор: George Woolard.

Структура учебника и принцип работы с ним

Учебники уровней Pre-Intermediate и Intermediate этой серии содержат по 22 объемных урока, которые делятся на несколько частей. Каждая часть посвящена 1 слову. К этому слову вам предложат около 10-20 вариантов словосочетаний (collocations), то есть вы увидите, с какими словами и как именно рассматриваемая лексика может «работать». В пособии уровня Upper-Intermediate слова не объединяются по темам, но принцип изложения материала заложен тот же.

Все эти полезные словосочетания вы сможете изучить и запомнить в ходе выполнения практических упражнений. Они довольно однотипные, зато после их выполнения вы усвоите, в каких случаях какое выражение следует употреблять. Кроме того, многие фразы содержат в себе предлоги, а изучающие английский подтвердят, что не всегда легко запомнить, какой предлог нужно использовать в том или ином случае. Выучив выражение полностью, вы хорошо запомните и предлог, который употребляется в конкретном словосочетании.

Особенности учебника

Эта серия учебников отличается от остальных пособий тем, что вы учите не новые слова, а целые выражения. Чтобы заговорить уверенно, необходимо знать, как слова «сотрудничают» друг с другом, то есть в связке с какими словами они употребляются. Знание таких выражений позволит вам быстрее заговорить на английском языке, избегая ошибок в использовании слов.

Этот учебник мы рекомендуем использовать тем, кто готовится к экзамену FCE, ведь при написании эссе или сдаче разговорной части вам будет легче оперировать выражениями, а не отдельными словами.

В пособии уровня Pre-Intermediate предусмотрены тесты после изучения каждой группы уроков, в двух других учебниках таких заданий на проверку нет, но вы можете через некоторое время вернуться к уроку и попробовать пройти его заново, так вы увидите, что отложилось в памяти.

В конце учебников есть ответы ко всем заданиям, а также список слов в алфавитном порядке с указанием страниц, на которых они встречаются.

4000 Essential English Words

Издательство: Compass Publishing.

Автор: Paul Nation.

Структура учебника и принцип работы с ним

Пособия серии 4000 Essential English Words состоят из 30 юнитов, каждый из которых посвящен изучению 20 новых слов и правилам их использования. Таким образом, по окончании изучения всех 6 учебников вы будете знать 3 600 слов из уроков + около 400 слов из приложений, находящихся в конце учебника.

Как утверждает автор пособия, слова для изучения подбирались по следующим критериям:

• Универсальные слова. К изучению предлагаются слова, которые используются как в формальном, так и в неформальном общении. Неважно, какой именно английский вы учите — общий разговорный, технический или деловой английский — эти слова обязательно пригодятся вам.
• Часто употребляемые слова. Эта лексика широко используется носителями языка в устной и письменной речи в разных сферах деятельности. Вы будете часто встречать эти слова в статьях, книгах, новостях и обычном разговоре.
• По утверждению авторов, предложенные к изучению слова покрывают примерно 90% лексики, используемой в разговорной речи и современной художественной литературе, и 80% лексики, используемой в научных статьях и газетах.

В уроке представлено 20 новых слов, к каждому из них дано определение на английском языке, транскрипция, указана часть речи, приведен пример предложения и нарисована картинка. После этого вам предложат сделать несколько упражнений, а затем прочитать текст, в котором встречаются все новые слова, и ответить на вопросы к нему.

Особенности учебника

Если вы любите читать на английском, советуем выбрать именно эту серию учебников по лексике английского языка. Наличие текстов с изучаемыми словами позволит вам запоминать слова не только по упражнениям, как в других книгах, но и в контексте. Увлекательные статьи легко читаются, следовательно, и слова из них будет несложно запомнить.

В конце учебников есть приложения, в которых также указаны полезные для изучения слова в виде визуального словаря. После приложений представлен список слов в алфавитном порядке с указанием страниц, на которых они упоминаются в книге.

Ответов к упражнениям в пособии нет, поэтому советуем либо учить английский с преподавателем, либо приобрести дополнительную книгу с ответами.

Vocabulary in Practice

Издательство: Cambridge University Press.

Автор: Glennis Pye.

Структура учебника и принцип работы с ним

Содержание уроков полностью отвечает названию учебника — Vocabulary in Practice, то есть здесь представлены только практические упражнения для расширения словарного запаса, теоретических сведений нет.

Каждое из пособий этой серии состоит из 30-40 юнитов (в зависимости от уровня). После 10 уроков вам предложат повторить материал и заодно проверить себя при помощи теста.

Авторы учебника предлагают идти от первого урока к последнему — вариант, который позволит максимально хорошо изучить все темы. Также вы можете пропускать уроки по темам, по которым имеете хороший словарный запас, а на изучение брать только плохо знакомые вам темы. После окончания обучения пройдите проверочные тесты и при необходимости повторите непонятые темы.

Практические упражнения разнообразные: вам нужно будет подбирать синонимы, вставлять пропущенные слова, разгадывать кроссворды, подписывать предметы на картинках, составлять диалоги из готовых фраз и т. п.

Особенности учебника

Особенность этого издания — упор на грамматику. Следует отметить, что пособие построено таким образом, что даже без теоретических пояснений вам будет все понятно. В конце учебника есть ответы ко всем упражнениям и тестам. Там же вы найдете списки слов с транскрипцией.

Boost Your Vocabulary

Basic – Elementary	Elementary – Pre-Intermediate	Pre-Intermediate – Intermediate	Intermediate – Upper-Intermediate

Издательство: Pearson Longman.

Автор: Chris Barker.

Структура учебника и принцип работы с ним

Пособия включают в себя 12 уроков-юнитов, занимающих по 6 страниц. После каждых четырех юнитов вам предложат пройти проверочный тест. Автор предлагает следующую схему работы с ним:

1. Идите по порядку или выберите интересующую вас тему.
2. Первые две страницы каждого урока содержат списки слов или выражений, это и будет ваш словарь-справочник. Рядом с английскими словами вам нужно написать перевод. Если вы занимаетесь самостоятельно, прослушайте правильное произношение в онлайн-словаре.
3. Сделайте практические упражнения, не подглядывая в словарь.
4. Проверьте упражнения, сверяясь с составленным вами словарем.
5. Окончательно проверьте свои ответы, сверяясь с ключами в конце учебника.
6. По прохождении четырех юнитов пройдите тестирование и при необходимости вернитесь к непонятой теме.

Теоретического справочника в учебнике нет, зато это отличный источник практических упражнений. Здесь есть задания в виде тестов, кроссвордов, ответов на вопросы и т. п.

Особенности учебника

В конце учебника даны ответы на задания для самопроверки. Там же вы найдете и краткие лексические комментарии к каждому уроку. В юнитах вы увидите пометки со значком REF, это значит, что за пояснениями следует обратиться к справочнику в конце учебника.

Мы рассказали о восьми учебниках по лексике английского языка, проверенных временем и нашими методистами. Все из них вы можете использовать как для самообучения, так и на уроках с преподавателем. Изучение новых слов по таким пособиям позволит вам не просто выучить незнакомую лексику, но и научиться ее правильно использовать в своей речи.

© 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

30+ онлайн-ресурсов для расширения словарного запаса английского

Мы уважаем вашу конфиденциальность и обязуемся защищать вашу конфиденциальность во время работы в сети на нашем сайт. Ниже раскрываются методы сбора и распространения информации для этой сети. сайт.

Последний раз политика конфиденциальности обновлялась 10 мая 2018 г.

MakeUseOf («Веб-сайт») принадлежит и управляется Valnet inc.(«Нас» или «мы»), корпорация зарегистрирован в соответствии с законодательством Канады, с головным офисом по адресу 7405 Transcanada Highway, Люкс 100, Сен-Лоран, Квебек h5T 1Z2.

Когда вы посещаете наш веб-сайт, мы собираем определенную информацию, относящуюся к вашему устройству, например, ваше IP-адрес, какие страницы вы посещаете на нашем веб-сайте, ссылались ли вы на другие веб-сайт, и в какое время вы заходили на наш веб-сайт.

Мы не собираем никаких других персональных данных.Если вы заходите на наш сайт через учетной записи в социальной сети, пожалуйста, обратитесь к политике конфиденциальности поставщика социальных сетей для получения информации относительно их сбора данных.

Как и большинство стандартных серверов веб-сайтов, мы используем файлы журналов. Это включает интернет-протокол (IP) адреса, тип браузера, интернет-провайдер (ISP), страницы перехода / выхода, тип платформы, дата / время и количество кликов для анализа тенденций, администрирования сайта, отслеживания пользователей движение в совокупности и собирать широкую демографическую информацию для совокупного использования.

Файл cookie — это фрагмент данных, хранящийся на компьютере пользователя, связанный с информацией о пользователе. Мы и некоторые из наших деловых партнеров (например, рекламодатели) используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Эти файлы cookie отслеживают использование сайта в целях безопасности, аналитики и целевой рекламы.

Мы используем следующие типы файлов cookie:

• Основные файлы cookie: эти файлы cookie необходимы для работы нашего веб-сайта.
• Функциональные cookie-файлы: эти cookie-файлы помогают нам запоминать выбор, который вы сделали на нашем веб-сайте, запоминать ваши предпочтения и персонализировать ваш опыт работы с сайтом.
• Аналитические и рабочие файлы cookie: эти файлы cookie помогают нам собирать статистические и аналитические данные об использовании веб-сайта.
• Файлы cookie социальных сетей: эти файлы cookie позволяют вам взаимодействовать с контентом на определенных платформах социальных сетей, например, «лайкать» наши статьи. В зависимости от ваших социальных сетей настройки, сеть социальных сетей будет записывать это и может отображать ваше имя или идентификатор в связи с этим действием.
• Рекламные и таргетированные рекламные файлы cookie: эти файлы cookie отслеживают ваши привычки просмотра и местоположение, чтобы предоставить вам рекламу в соответствии с вашими интересами. См. Подробности в разделе «Рекламодатели» ниже.

Если вы хотите отключить файлы cookie, вы можете сделать это в настройках вашего браузера. Для получения дополнительной информации о файлах cookie и способах управления ими, см. http://www.allaboutcookies.org/.

Мы используем пиксельные теги, которые представляют собой небольшие графические файлы, которые позволяют нам и нашим доверенным сторонним партнерам отслеживать использование вашего веб-сайта и собирать данные об использовании, включая количество страниц, которые вы посещаете, время, которое вы проводите на каждой странице, то, что вы нажимаете дальше, и другую информацию о посещении вашего веб-сайта.

Мы пользуемся услугами сторонних рекламных компаний для показа рекламы, когда вы посещаете наш веб-сайт. Эти компании могут использовать информацию (не включая ваше имя, адрес, адрес электронной почты или номер телефона) о ваших посещениях этого и других веб-сайтов для размещения рекламы товаров и услуг, представляющих для вас интерес. Если вы хотите получить дополнительную информацию об этой практике и узнать, как можно отказаться от использования этой информации этими компаниями, щелкните здесь.

Рекламодатели, как сторонние поставщики, используют файлы cookie для сбора данных об использовании и демографических данных для показа рекламы на нашем сайте. Например, использование Google Файлы cookie DART позволяют показывать рекламу нашим пользователям на основе их посещения наших сайтов и других сайтов в Интернете. Пользователи могут отказаться от использования DART cookie, посетив политику конфиденциальности Google для рекламы и содержательной сети.

Мы проверили все политики наших рекламных партнеров, чтобы убедиться, что они соответствуют всем применимым законам о конфиденциальности данных и рекомендуемым методам защиты данных.

Мы используем следующих рекламодателей:

Этот сайт содержит ссылки на другие сайты. Помните, что мы не несем ответственности за политика конфиденциальности таких других сайтов. Мы призываем наших пользователей знать, когда они покидают нашу сайт, и прочитать заявления о конфиденциальности каждого веб-сайта, который собирает лично идентифицируемая информация. Это заявление о конфиденциальности применяется исключительно к информации, собираемой этим Интернет сайт.

Мы используем информацию, которую собираем, чтобы:

• Администрирование нашего веб-сайта, включая устранение неполадок, а также статистический анализ или анализ данных;
• Для улучшения нашего Веб-сайта и повышения качества обслуживания пользователей, обеспечивая вам доступ к персонализированному контенту в соответствии с вашими интересами;
• Анализируйте использование пользователями и оптимизируйте наши услуги.
• Для обеспечения безопасности нашего веб-сайта и защиты от взлома или мошенничества.
• Делитесь информацией с нашими партнерами для предоставления таргетированной рекламы и функций социальных сетей.

Мы не продаем и не сдаем в аренду ваши личные данные третьим лицам. Однако наши партнеры, в том числе рекламные партнеры, может собирать данные об использовании вашего веб-сайта, как описано в настоящем документе. См. Подробности в разделе «Рекламодатели» выше.

Все данные, собранные через наш Веб-сайт, хранятся на серверах, расположенных в США.Наши серверы сертифицированы в соответствии с Соглашением о защите конфиденциальности между ЕС и США.

IP-адрес и строковые данные пользовательского агента от всех посетителей хранятся в ротационных файлах журнала на Amazon. сервера на срок до 7 дней. Все наши сотрудники, агенты и партнеры стремятся сохранить ваши данные конфиденциальны.

Мы проверили политику конфиденциальности наших партнеров, чтобы убедиться, что они соответствуют аналогичным политикам. для обеспечения безопасности ваших данных.

Если вы проживаете в Европейской экономической зоне («ЕЭЗ»), окно согласия появится, когда доступ к этому сайту.Если вы нажали «да», ваше согласие будет храниться на наших серверах в течение двенадцать (12) месяцев, и ваши данные будут обработаны в соответствии с настоящей политикой конфиденциальности. После двенадцати месяцев, вас снова попросят дать согласие.

Мы соблюдаем принципы прозрачности и согласия IAB Europe.

Вы можете отозвать согласие в любое время. Отзыв согласия может ограничить вашу возможность доступа к определенным услугам и не позволит нам обеспечить персонализированный опыт работы с сайтом.

Наши серверы соответствуют ISO 27018, сводам правил, направленных на защиту личных данных. данные в облаке. Мы соблюдаем все разумные меры предосторожности, чтобы гарантировать, что ваши данные безопасность.

В случае, если нам станет известно о любом нарушении безопасности данных, изменении, несанкционированном доступе или раскрытие каких-либо личных данных, мы примем все разумные меры предосторожности для защиты ваших данных и уведомит вас в соответствии с требованиями всех применимых законов.

Вы имеете право запросить информацию о данных, которые у нас есть для вас, чтобы запросить исправление и / или удаление вашей личной информации. пожалуйста, свяжитесь с нами в [email protected] или по указанному выше почтовому адресу, внимание: Отдел соблюдения требований данных.

Этот веб-сайт не предназначен для лиц младше 16 лет. Посещая этот веб-сайт. Вы настоящим гарантируете, что вам исполнилось 16 лет или вы посещаете Веб-сайт под присмотром родителей. надзор.

Хотя мы прилагаем все усилия для сохранения конфиденциальности пользователей, нам может потребоваться раскрыть личную информацию, когда требуется по закону, когда мы добросовестно полагаем, что такие действия необходимы для соблюдения действующего судебное разбирательство, постановление суда или судебный процесс, обслуживаемый на любом из наших сайтов.

Каждый раз, когда мы изменяем нашу политику конфиденциальности, мы будем публиковать эти изменения на этой странице Политики конфиденциальности и других места, которые мы считаем подходящими, чтобы наши пользователи всегда знали, какую информацию мы собираем, как мы ее используем, и при каких обстоятельствах, если таковые имеются, мы ее раскрываем.

Если у пользователей есть какие-либо вопросы или предложения относительно нашей политики конфиденциальности, свяжитесь с нами по адресу [email protected] или по почте на указанный выше почтовый адрес, внимание: Департамент соответствия данных.

простых способов улучшить и расширить свой словарный запас

Простые способы улучшить и расширить свой словарный запас:
Семь советов по изучению новых слов

Общайтесь (говорите и пишите) более четко и кратко, используя эти семь советов по обучению новые слова … простые способы улучшить и расширить свой словарный запас.

В этой статье рассматриваются семь простых способов улучшить свой словарный запас и выучить новые слова.

Последние мысли об улучшении и расширении вашего словарного запаса

Некоторые словарные инструменты / сайты

См. Также эту статью на нашем дочернем сайте MyCollegeSuccessStory.ком: 10 способов Создайте и используйте свой словарный запас.

Доктор Рэндалл С. Хансен, основатель EnhanceMyVocabulary.com и Генеральный директор EmpoweringSites.com расширяет возможности людей всю взрослую жизнь — чтобы помочь им улучшить их жизнь. Фактически, расширение прав и возможностей является частью его профессионального утверждение философии. Он также является основателем MyCollegeSuccessStory.com. Он опубликованный автор, с несколькими книгами, главами в книгах и сотнями статей. Его часто цитируют в СМИ и расширяющие возможности семинаров по всей стране.Хансен — также педагог, преподававший в уровень колледжа более 15 лет. Посетите его в RandallSHansen.com. Проверьте доктора Хансена на GooglePlus.

Вернитесь на главную страницу EnhanceMyVocabulary.

Расширить словарь

Простые стратегии для расширения словарного запаса

Расширение словарного запаса часто преследуется по разным причинам. Люди могут стремиться более эффективно общаться на работе, или студенты колледжей могут искать более богатый словарный запас, чтобы помочь понять и получить более высокие оценки. Возможно, учащийся не владеет английским языком и хочет изучать английский для работы или учебы.

Какова бы ни была причина, расширение словарного запаса доступно каждому.

Существует множество способов пополнения словарного запаса. Однако следует отметить, что мы запоминаем только часть прочитанного (см. Рисунок 1). Запоминаемое количество увеличивается до 30% от того, что вы слышите; 40% того, что вы видите; и 60%, когда вы действительно выполняете задачу. Таким образом, важно, чтобы мы сочетали все виды деятельности для получения максимального обучения.

Рисунок 1. Задачи и скорость запоминания информации

Взято из JCU (2009)

Помимо приведенной выше диаграммы и видов деятельности, связанных с удержанием, при расширении словарного запаса следует учитывать и другие факты:

• Широкое чтение чрезвычайно важно при расширении словарного запаса.Чем богаче и разнообразнее текст, тем больше у вас возможностей для увеличения. Знание значений слов также можно сгруппировать по количеству слов, которые знает человек, и по глубокому знанию слова. Многие люди разбираются в словах. То есть они могут распознавать значительное количество слов, но когда дело доходит до демонстрации значения, часто бывает совсем другая история.
• Знать слово — значит знать контекст. Слова, используемые сами по себе, не дают полного значения. В зависимости от окружающих слов и текста слова могут принимать разное значение
• Наш словарный запас зачастую менее сложен, чем письменный.Это связано с тем, что вербальное общение в значительной степени зависит от невербальных сигналов и жестов. Таким образом, важно, чтобы у нас был словарный запас в обеих средах (Allen, 2006).

Развитие словарного запаса также может происходить путем изучения сходств и различий между родственными словами и ведения письменной документации выученных слов, их определений и различных способов использования слов. Словесные ассоциации (например, корни), слова, которые сигнализируют о связи с другими словами и вспомогательное значение (напр.грамм. следовательно), а слова, которые имеют похожие звуки, но пишутся по-разному, — все это методы, которые можно использовать для улучшения словарного запаса (California Department of Education, 2007).

Расширение словарного запаса возможно. Это может улучшить ваши коммуникативные навыки и развить навыки чтения и письма. Неважно, на каком этапе вашей карьеры, вашего образования или личного роста, словарный запас может принести пользу каждому. Использование программного обеспечения со словарем, например, созданного VocabularySpellingCity, — очень эффективный способ достижения этих целей и получения выгоды от результатов.

Список литературы

Аллен, Дж. 2006, «Слишком мало или слишком много? Что мы знаем о том, как сделать словарный запас осмысленным? »,« Голоса от середины », т. 13, нет. 4. С. 16-19.

Департамент образования Калифорнии, 2007 г., Исследовательский дайджест № 7 — Обучение чтению, основанное на фактах, просмотрено 1 февраля 2009 г.

JCU (Университет Джеймса Кука) 2009, JCU Study Skills Online — Active Learning, просмотрено 11 февраля 2009 г.

Расширьте свой словарный запас с помощью этих 10 слов

Расширьте свой словарный запас с помощью этих 10 английских слов

Самым большим преимуществом знания большого количества слов является то, что когда вы говорите, это дает вам больше возможностей. Если вы застряли, у вас будет несколько слов, чтобы заполнить пробел. Конечно, есть большая разница между знанием значения слова и умением использовать его в живом разговоре. Лучший способ пополнить свой словарный запас — это попрактиковаться в общении с настоящими носителями английского языка.

Кроме того, важным аспектом общения на английском, особенно с носителями языка, является способность быстро и правильно понимать их.Хотя навыки аудирования имеют решающее значение для этого, вам также необходимо знать слова, используемые носителями английского языка. В зависимости от ситуации или контекста некоторые слова, которые используют носители английского языка, могут быть вам немного незнакомы или сложны. Расширение словарного запаса увеличит ваши шансы лучше понимать носителей английского языка.

Итак, начнем:

1.) Предостережение:

Значение — предостерегающая деталь, которую следует учитывать при оценке, интерпретации или понимании чего-либо

Пример. Я хочу добавить одно предостережение.Знания о том, как работает ген вне лабораторных условий, все еще неясны.

2.) Глазная конфета:

Значение — кто-то или что-то, что визуально привлекательно или приятно, но обычно не имеет ценности или достоинств.

Пример. В фильме много приятных моментов, но не хватает качества игры.

3.) Аура:

Значение — уникальное качество, которое считается характеристикой человека или предмета

Пример — речи президента Обамы создают определенную ауру, которая делает их очень запоминающимися

4.) Сюрреалистично:

Значение — нереально, как во сне

Пример — Некоторые фотографии Земли, сделанные из космоса, почти сюрреалистичны

5.) Затоплено:

Значение — перегружено, тоже пришлось много

Пример — на этой неделе я был завален работой, поэтому не успел позвонить вам.

6.) Оглядываясь назад:

Значение — способность понять, что произошло, после чего-то события.

Пример — оглядываясь назад, они должны были сделать протест более мирным.

7.) Скептик:

Значение — кто говорит, что что-то не работает или невозможно

Пример — всегда будут скептики, которые скажут, что проект не может быть выполнен

8. ) Целевое значение:

Значение — кто-то или что-то отложено или помечено

Пример — У него была отметка на ухе как человека, которому с самого раннего возраста суждено было величие.

9.) Мучительно:

Значение — очень болезненно

Пример. Подъем на вершину горы вызвал у него мучительную боль в спине.

10.) Харизматичный

Значение — очаровательный и вдохновляющий

Пример — Нельсон Мандела был харизматическим лидером.

На сегодня все. Как всегда, учите несколько новых слов в день, но не пытайтесь запоминать их все одновременно.И не забывайте всегда практиковаться в разговоре с носителем английского языка.

Творческая работа учащихся на тему: Токарное дело

Токарное дело

Введение

Профессия токарь — самая распространенная в машиностроении. Токарная обработка — разновидность изготовления деталей резанием, осуществляемом на токарных станках при взаимодействии вращающейся заготовки и поступательно движущегося режущего инструмента. Поэтому продуктом труда токаря являются детали, имеющие форму тел вращения: цилиндры, конусы, детали сложной фасонной поверхности, детали с отверстиями, канавками, внутренней и наружной резьбой. Детали могут быть малых размеров — от нескольких миллиметров до огромных, многотонных.

Токарные станки приспосабливают для различных деталей и операций. Соответственно в профессии токаря выделяют группы специальностей: токарь-расточник, токарь-карусельщик, токарь-револьверщик, токарь-затыловщик, токарь-оператор, токарь-автоматчик и др. Токарь-универсал работает на универсальном токарно-винторезном станке, позволяющем выполнять все виды токарных обработок. Обычно это самый опытный работник, выполняющий уникальные изделия. Помимо станка токарь использует различные инструменты: режущие — резцы, плашки, метчики, сверла, контрольно-измерительные — штангенциркули, микрометры, калибры и др.; приспособления для крепления резца и заготовки.

«Эволюция» профессии

Токарные станки были изобретены и применялись еще в глубокой древности. Они были очень просты по устройству, весьма не совершенны в работе и имели вначале ручной, а впоследствии ножной привод. Станок представлял собой два установленных центра, между которыми зажималась заготовка из дерева, кости или рога. Раб или подмастерье вращал заготовку один или несколько оборотов в одну сторону, затем в другую. Мастер держал резец в руках и, прижимая его в нужном месте к заготовке, снимал стружку, придавая заготовке требуемую форму.  Эти токарные станки применялись главным образом для обработки деревянных изделий. Необходимость обработки ускорила развитие токарных станков, хотя это развитие  происходило очень медленно. Приоритет в развитии токарных станков принадлежит русским техникам.        

Андрей Константинович Нартов родился в Москве 28 марта 1693 г. Он был одним из самородков-изобретателей, замеченных и выведенных на широкую дорогу Петром I. За свою не слишком долгую жизнь он изобрел и построил более тридцати станков самого разного профиля, равных которым не было в мире. В XVII веке появились токарные станки, в которых обрабатываемое изделие приводилось в движение уже не мускульной силой токаря, а с помощью водяного колеса, но резец, как и раньше, держал в руке токарь. Вначале XVIII в. токарные станки все чаще использовали для резания металлов, а не дерева, и поэтому проблема жесткого крепления резца и перемещения его вдоль обрабатываемой поверхности стола весьма актуальной. И вот впервые проблема самоходного суппорта была успешно решена в копировальном станке А.К. Нартова в 1712 г. К концу XIX века был изготовлен токарный станок с электроприводом, который был взят за основу современного оборудования.…

Профессия в наши дни

Сегодня современные автоматизированные токарные станки облегчают труд токаря. Токарь начинает работу с получения задания, чтения чертежа, расчетов. Он подбирает инструмент, устанавливает заготовку на станке, настраивает станок на выбранный режим резания и проводит обработку. Готовую деталь проверяет по размерам и чистоте поверхности. Станок имеет ручной и автоматический режим. В первом случае от токаря требуются точно координированные движения рук при управлении режущим инструментом. Эта профессия требует максимального к себе внимания, огромных сил, а также забирает очень много времени. Токарь выполняет на токарном станке операции по обработке и расточке разнообразных поверхностей, торцевых плоскостей, а также нарезание резьбы, сверление, зенкирование, калибровку, используя в качестве заготовок металл и другие материалы. Определяет или уточняет скорость и глубину резания, выбирает режущий инструмент с учетом свойств материала и конфигурации резца, закрепляет (выставляет) его, регулирует процесс обработки. Обеспечивает соответствие детали размерам, указанным в  чертеже, заданную чистоту и точность. 

Без металлообрабатывающего оборудования невозможно представить современную промышленность. Токарные станки используются для проведения различных токарных работ: обработка и обтачивание поверхностей деталей, нарезка зубьев, шлифование и сверление отверстий. Они разрабатывают и выпускают большой ассортимент универсальных токарных станков различных конфигураций, что позволяет удовлетворить любые потребности в области изготовления и обработки деталей. Предлагаемое ими металлообрабатывающее и металлорежущее оборудование отвечает всем современным требованиям безопасности, сохраняют простоту управления и отличаются передовыми решениями в конструкции и компоновке.

Токарно-винторезные станки – уникальный класс металлорежущего оборудования; они используются для токарных и винторезных работ по черным и цветным металлам. Токарно-винторезные станки применяют при нарезке шпинделей, гильз, осей и других деталей. Металлорежущее оборудование такого типа идеально подходит для мелкосерийного и единичного производства. Токарно-винторезные станки от «СВСЗ» просты в обращении, высокоэффективны и не производят много шума.

Ни одно современное предприятие металлообработки не обойдется без универсальных токарных станков с ЧПУ. Токарные станки с ЧПУ – компьютеризированная система металлорежущих станков, которая может полностью управлять процессом изготовления деталей. Данный класс металлообрабатывающих станков исключает возможности совершения ошибок и минимизирует человеческие усилия в процессе работы. Токарные станки с ЧПУ могут работать в автоматическом и полуавтоматическом цикле при токарной обработке деталей.

Для мелкосерийного производства промышленных предприятий и в индивидуальных мастерских чаще всего используются токарно-винторезные станки SAMAT. Универсальные токарные станки SAMAT имеют высокий класс точности по ГОСТ 8-77, могут выполнять всевозможные виды токарных работ, включая возможность нарезания различного вида резьбы. Новинка серии токарно-винторезных станков – SAMAT 400 S/S – выполняет особо точные технологические операции с применением традиционного, а также износостойкого композитного режущего инструмента.

Универсальный токарный станок «Вектор 400SC» с адаптивной системой управления не требует специальных навыков в программировании, прост в обращении и дает возможность работать с микроциклами в широком диапазоне без механических настроек.

В отличие от обычных токарных станков, токарные обрабатывающие центры многофункциональны и используются крупными предприятиями для массового производства деталей. Это высокотехнологичное металлообрабатывающее оборудование предназначено для динамичной высокопроизводительной обработки сложных деталей из конструкционных материалов. Токарный обрабатывающий центр высокой точности используют для смены позиционирования режущего инструмента на универсальных токарных станках с ЧПУ. Токарный обрабатывающий центр от ЗАО «СВСЗ» отличается высокоскоростной резкой, точностью и надежностью.

Двадцать первый век – век высоких технологий. С созданием искусственного интеллекта, токарные станки вышли на новый уровень развития, благодаря внедрению в станок программного обеспечения, повысилось качество продукции, производительность.

Доклад о профессии токарь — Морской флот

/

/

Доклад о профессии токарь

Токарь

Большинство деталей разных механизмов создаются сегодня в токарных цехах. Для этого используются специальные станки, в которых металлические заготовки вращаются с той или иной скоростью, а прошедший обучение человек придает изделию необходимую форму, срезая материал с помощью резца. Так как этот человек получает изделие путем обтачивания заготовки, его называют токарем. Впервые мальчики с этой профессией знакомятся еще на уроках трудового обучения в школе.

Еще в 7 веке до н.э. использовались примитивные токарные станки: один человек приводил в движение ось, на которой закреплялась заготовка, а другой человек срезал с нее ненужные части. Таким образом изготовляли изделия из кусков дерева или кости неправильной формы. Для более твердых материалов подобной скорости вращения было недостаточно. Но в 16 веке французы придумали водяное колесо, что дало возможность работать и с металлами. Но работа токарей в то время проходила в сложных условиях: в облаке пара, вращая привод ногой. Лишь в конце 19 века был изобретен токарный станок на электрическом приводе. Его устройство до сих пор служит основой для токарных станков.

Работа на строительной площадке или в заводском цеху сегодня не считается престижной. Всем хочется трудиться в чистом офисе за компьютером. Но чем меньше находится желающих приобрести рабочую специальность, тем больше ценятся такие работники. Это же происходит и с токарями. Без них не обойтись многим предприятиям: промышленным, монтажным, коммунальным, ремонтным и др. Создание блестящей детали из грубой заготовки – это не просто ремесло, это уже сродни искусству.

Работа у станка требует от профессионала отличного зрения, быстрой реакции, физической выносливости. Конечно, у токаря нет каких-то особенных перспектив для карьеры, но мастер своего дела будет очень хорошо зарабатывать, ведь многие станут обращаться к нему за услугами.

Основную опасность в работе токаря представляет его орудие производства – станок, который работает от тока высокого напряжения, в нем с огромной скоростью вращаются металлические заготовки, разогрева

Токарное дело для начинающих: основы, станки, резцы

Токарное дело появилось на заре промышленной революции и с тех пор прошло длинный путь эволюции. В наше время профессия токаря успела утратить привлекательность для молодых людей. Но с другой стороны с появлением большого количества станков с программным управлением, токарное дело обретает новое звучание и переходит в разряд инженерного искусства. Детали токарной обработки применяются в машиностроении, электроэнергетике, строительстве и других областях промышленности и техники.

Основные принципы токарной обработки

Для начинающих токарное дело кажется темным лесом, полным непонятных терминов. Хотя на самом деле суть процесса токарного точения довольно проста. Главный инструмент токаря — это станок в котором зажатая деталь вращается на высокой скорости, а режущий элемент производит обрабатывающие процессы по дереву, металлу или пластику.

Обрабатываться могут самые различные материалы. Наиболее востребованным материалом в токарном деле безусловно является сталь.

Но исторически все начиналось с обработки дерева, 12 еще действующих токарных станков Петра Первого до сих пор сохранились в коллекции Эрмитажа. Русский царь увлекался ремеслами, но токарная обработка деревянных и металлических деталей была его любимым занятием.

Современные станки, конечно, гораздо сложнее первых деревянных образцов. Но базовый принцип сохраняется, несмотря на появление электрического двигателя вместо ручного привода и многократное увеличение в размерах.

Токарный станок состоит из нескольких базовых элементов:

• станина, на которую крепятся все остальные элементы;
• передняя бабка с двигателем и шпинделем для фиксации детали;
• суппорт движущийся по направляющим в станине, с расположенным на нем резцом;
• задняя бабка с фиксатором габаритных деталей.

Деталь зажимается, привод сообщает ей вращение и, регулируя положения режущего или фрезеровочного инструмента, производится обработка материала.

Устройство токарного станка

Стандартные токарные операции, которые применяются и в металлообработке, и в обработке дерева это:

1. точение сфер, конусных и цилиндрических заготовок;
2. торцевание;
3. нарезка канавок, внутри и снаружи деталей;
4. отрезание;
5. центровка;
6. сверловка;
7. нарезка резьбы, снаружи и изнутри;
8. зенкерование.

Каждая операция требует специальный инструмент, который подбирают в соответствии с материалом, требуемой точностью обработки и конструктивных особенностей станка.

Виды оборудования для токарной обработки

В советское время существовала разветвленная сеть профессиональных училищ, в которых молодые люди после школы могли освоить профессию токаря совершенно бесплатно. Обучающая программа включала теоретическую часть практическую работу на учебном станке в стенах училища и производственную практику. Одним из самых важных элементов теоретической подготовки наряду с изучением свойств металла было обучение владению инструментом. Без понимания того для чего нужен каждый вид резца, как он устанавливается в станке и под каким углом происходит обработка профессиональный токарь никак обойтись не сможет. Сейчас каталоги токарных резцов и фрез — это многотомные справочники и пособия для токаря огромного формата. Разнообразие оснастки, разработанной для любых тонкостей операций металлообработке сравнимо с классификацией видов в биологии. Основные инструменты, без которых точно не обойдется ни одно производство и можно проводить большинство операций — это резцы:

• проходные, служат для обтачивания;
• расточные, позволяют точить глухие отверстия;
• отрезные, для нарезки;
• резьбовые нужны для нарезания резьбы на заготовках;
• фасонные;
• прорезные;
• галтельные.

Виды токарных резцов

Обучение работе на токарном станке включает подготовку к работе со всеми видами этих резцов. И для каждого инструмента необходима точная спецификация фиксации инструмента. Угла заточки, угла под которым резец подходит к детали, скорости подачи. При этом все параметры будут меняться со сменой материала. Даже у стали в зависимости от наличия различных присадок процесс обработки настраивается отдельно.

Станки, которые можно сейчас встретить у производителей очень сильно различаются по ряду параметров:

• по габаритам: от настольных станков в домашнюю мастерскую, до промышленных машин в десятки тонн для обработки деталей гидроэлектростанций;
• по способу управления: ручные, с ЧПУ, полностью автоматические комплексы;
• по обрабатываемым материалам: для дерева, металла, твердых пластиков.

Первые опыты начинающего токаря начинаются с изучения токарного станка, общих принципов работы и самых простых операций по нарезке деталей. Дальше с ростом навыков, работы со станком и теоретической подготовки можно переходить к новым работам, например, по нарезке резьбы или проточке.

Виды токарных работ

Но прогресс в умениях дело далеко не быстрое, придется привыкнуть к мысли о долгом кропотливом обучении. В профессиональных училищах срок подготовки занимает 3 года плюс производственная практика, которая совершенно по-другому преподносит теоретические знания.

Разряды токарей

С ростом профессиональной подготовки токарь может подтверждать свои умения сдает экзаменов для перехода в следующий разряд, чем выше разряд, тем больших теоретических знаний необходимо специалисту и, тем более, тонкое владение инструментов он должен демонстрировать

• токарь 2-го разряда владеет навыками работы на универсальных станках, с деталями 12-14 квалитета;
• токарь 3-го разряда подтвердил навыки по наладке универсальных станков, работы с плазмотроном, заточке резцов, готов обрабатывать детали 7-10 квалитета;
• токарь 4-го разряда выполняет плазменно-механическую обработку, управляет санками с тремя и более суппортами, нарезает двухзаходные резьбы;
• токарь 5-го разряда обрабатывает сложные детали до 6-7 квалитета точности, обрабатывать высоколегированные стали и накатывать многозаходные резьбы;
• токарь 6 разряда высшая ступень профессионального мастерства, специалист работает с 5 квалитетом и может выполнять настройку тонкого инструмента, с несколькими сопряженными поверхностями.

Токарь

Сдача экзаменов для перехода от разряда к разряду разделена периодом не менее года.

Последний шестой разряд свидетельствует о весьма высокой подготовке в теоретической части, практических навыках обработки деталей и настройке станков. Заработная плата такого специалиста может превышать оплату профессионального инженера.

И иногда от специалиста с уникальными токарными навыками может полностью зависеть производственный процесс на предприятии. Сдача экзаменов по специальности токарное дело открыта во многих профессиональных обучающих центрах, обычно для экзамена потребуется дополнительно пройти обучающий курс и оплатить переподготовку и сам экзамен.

Как стать профессионалом в металлообработке

Обучение токарному делу, как, например, в профессии врача, длится целую жизнь, кроме существенного объема теоретической информации, книг и практических навыков которые предстоит освоит стоит есть постоянно обновляющийся парк техники, требующий изучения, токарные станки развиваются. Также увеличивается номенклатура обрабатываемых материалов, появляются новые композитные и полимерные материалы с неизученными свойствами.

Скачать учебное пособие по токарному делу

Помочь в овладении профессии могут уроки по токарному делу и обработке металлов от более опытных коллег и преподавателей. Сейчас в интернете стала доступна библиотека технической литературы по обработке металлов: справочники, пособия токаря и учебники. Дополнительное образование требует времени, которого постоянно не хватает, и денег, которые тоже не будут лишними, но эти затраты с лихвой окупятся в будущем.

Техника безопасности

Токарные работы требуют кроме всего прочего подготовки в технике безопасности на токарном станке. Первое с чего начинается обучение — это базовые понятия техники безопасности, при их нарушении есть риск получить травмы рук, глаз, а в самых печальных случаях пренебрежение техникой безопасности грозит смертельным исходом

• спецодежда должна плотно прилегать к телу, работать необходимо в защитных очках и рабочих ботинках с металлическим подноском;
• в зоне работы не должно быть посторонних предметов, нельзя загромождать рабочее место;
• необходимо контролировать надежное крепление заготовки в фиксаторе;
• строго запрещено передавать что-либо над работающим станком, удалять стружку руками, а не сметкой, останавливать патрон во время движения, отходить от работающего станка;
• после завершения рабочего дня, токарь приводит в порядок рабочее место, очистить его от металлических отходов и обрезков протереть и разложить инструмент и оснастку в шкафы для инструмента;
• мастер постоянно контролирует уровень смазочно-охлаждающей жидкости, целостность электропроводки, отсутствие повреждений корпуса.

Техника безопасности на токарном производстве

Токарное дело интересное, но сложное занятие, требующее постоянного обучения, осваивать которое увлекательное занятие. Привлекательность этого мастерства не только в получении профессии или подсобном использовании, но и в оригинальном хобби. Вытачивание на станке оригинальных поделок доставляет удовольствие точно не меньшее, чем собирание марок или вязание, а оригинальные стальные сувениры смогут по-настоящему удивить друзей. А ценность настоящих профессионалов токарного дела на рынке труда обеспечит постоянную занятость.

«Были перспективы стать начальником, но оказалось, что на станке работать некому» « БНК

«Молодежь Севера» совместно с организаторами проекта «Суровая специальность» продолжает серию публикаций о людях, реализовавших себя в рабочих профессиях. Наш нынешний герой — токарь-расточник из Инты Анатолий Ли, который уже 20 лет трудится на одном месте.

Фото из личного архива Анатолия Ли

— Откуда вы родом?

— Родился я в селе Усть-Цильма. С пяти лет живу в Инте.

— Фамилия Ли — довольно редкая для Коми.

— Мой дедушка — переселенец из Китая. Таких у нас было немало в свое время.

— Где вы учились?

— После школы я поступил в Кирсановское авиационно-техническое училище гражданской авиации в Тамбовской области. Учился по специальности «Самолет и двигатель», закончил с отличием. Потом приехал в печорский авиаотряд, который тогда объединял Усинск, Усть-Цильму, Ижму, Печору, Инту и Воркуту. Нас прибыло туда человек 50, и нам сказали: «Нужны только два человека в Усинск». И я пошел на Интинский ремонтно-механический завод. В процессе работы закончил вечернее отделение Интинского индустриального техникума, тоже с отличием.

— Какой профессии вы обучались?

— Я выучился на горного электромеханика. Были перспективы стать начальником, но оказалось, что начальников много, а на станке работать некому. Я просто получил техническое образование, чтобы занять ИТРовскую должность. Но простые рабочие нужны были уже тогда.

— Почему выбрали профессию токаря-расточника?

— После школы я пытался поступить в питерский политех, но не поступил. И на год «завис». Меня взяли на завод токарем. А расточником я стал уже после училища. Директор Вейгандт Владимир Филиппович (с 2007 по 2010 год глава администрации Инты — МС) мне тогда сказал: «Пойдешь расточником». И все. Дали мне хорошего наставника, с которым я проработал месяца три-четыре. Он потом ушел на другую работу. Я чего успел нахвататься, то и успел. А чего не успел, освоил в процессе. Вообще, работа расточника разительно отличается от работы токаря.

— В чем она заключается? Чем вы занимаетесь ежедневно?

— Я работаю на участке горно-шахтного оборудования. К нам приходят редукторы, угольные комбайны. В любом редукторе есть место под подшипник. В процессе эксплуатации это место разбивается, там образуется зазор — сотая доля миллиметра, но по технологии это уже не соответствует требованиям. Есть разные способы его восстановления, этим я и занимаюсь.

— Чем ваша профессия полезна для общества?

— Польза любой работы для общества — это налоги. А так, я занимаю определенную нишу, которую кто-то должен занимать. Раз профессия придумана, значит, на нее есть спрос. Никому не нужных профессий не бывает. Как говорил мой наставник: «Токарь — это интеллигент среди рабочих». В целом это очень интересная работа. Здесь постоянно нужно думать. Не просто пришел и кувалдой помахал. Тем более, оборудование теперь идет новое, чертежей, как правило, к нему нет: комбайны польские, редукторы немецкие. Приносят тебе это оборудование и говорят: «Сделай, как было». Вот и сидишь, кумекаешь. Порой на мысли уходит больше времени, чем на саму работу.

— Не возникало желания сменить профессию?

— Сменить работу порой хочется, если, к примеру, возникают проблемы с зарплатой. Но это касается предприятия, а не самой профессии. А такого, что хочу сменить профессию, потому что надоело работать расточником, никогда у меня не было.

Я сейчас в командировке в Москве, поскольку еще и председатель профсоюзной организации завода. Это к вопросу об амбициях. Каким-то из них мне, конечно, пришлось наступить на горло. Но работа меня устраивает.

— Если не ошибаюсь, вы уже 20 лет на одном месте…

— Ну 20 лет — это вы, наверное, маханули… Хотя да, получается, что 20.

— Это кажется такой редкостью сегодня. Многие бы за это время поменяли не только место работы, но и профессию.

— У нас моногород, здесь особо не разбежишься. А с другой стороны, повторю, у меня хорошая специальность.

— У вас ведь двое детей. Зарплаты хватает?

— Так как я — редкий специалист, у меня зарплата достойная. Хотелось бы, конечно, побольше. Но если бы даже миллион дали, то и его стало бы мало со временем.

— Есть ли спрос на эту профессию?

— Я по городу не могу судить. А так, судя по информации из интернета, расточники требуются по всей России. И зарплата приличная.

— А много ли молодежи среди токарей?

— Нет. У нас самым молодым на заводе уже за 30. Молодежь не идет ни на шахту, ни на завод.

— В чем, по-вашему, проблема?

— Проблема в престиже. Престижа не стало. Идет молодежь в банки, пополняет ряды офисного планктона. Вот как в фильме «Духless»: сидит человек в офисе, в носу ковыряет, а потом удивляется, как это страна разложилась. Нет пропаганды.

— Рабочим профессиям ее не хватает?

— Ну, конечно. Как раньше было: если в армии парень не служил, смеялись потом всем селом над ним. Была пропаганда, и она нужна. Нынешние власти упустили этот момент.

Предыдущие статьи из цикла «Суровая специальность»:

Бизнесмен Максим Алексеев: «Я всего добивался сам, не имея за плечами университетов».

Инженер Алексей Шулепов: «Клиенты для меня — самая лучшая реклама»

Профессия Слесарь и токарь

Слесари и токари используют станки для создания и модификации металлических деталей в соответствии с установленными спецификациями, чтобы они соответствовали компонентам оборудования. Они обеспечивают готовность готовых компонентов к сборке.

Хотите знать, какая профессия и профессия вам больше всего подходят? Пройдите наш бесплатный тест на карьерный код Голландии и узнайте.

Профессия — портфолио Синтии Тернер

Элизабет Тернер Биография, Wiki, Состояние, Знакомства, Парень, Возраст, Рост

Вики

Элизабет Тернер стала реальной моделью из Instagram-модели. Ее потрясающая фигура и завораживающая внешность сыграли свою роль, когда она получила контракт от LA Models. С ростом популярности она покорила аудиторию в социальных сетях, таких как Instagram и Facebook.У нее более 900 тысяч подписчиков в Instagram.

Элизабет родилась в Соединенных Штатах Америки 30 ^года июля 1992 года. Она американка по национальности, ее знак зодиака — Лев. В 2014 году она закончила Университет Дьюка.

Быстрые вики

Чистая стоимость, зарплата и доход

Елизавета — модель восстания.Ее карьера стала известной, когда модельная компания LA Models признала ее таланты и подписала с ней контракт. С тех пор она ни разу не оглянулась назад. Вместо этого она продвигалась по карьерной лестнице и работала моделью для таких компаний, как Teen Vogue, Seventeen и LA Models.

Кредит: Instagram Элизабет Тернер

Елизавета работала в таких журналах, как Maxim и Guess. Она также стала частью 360 Management. Кроме того, в 2011 году она вместе со своей сестрой Сарой стала моделью Эвана Шпигеля.Однако обе сестры подали в суд на Эвана, поскольку он не заплатил ни копейки за их работу.

Элизабет Тернер наслаждается яхтой | Фото: Instagram Элизабет Тернер

За свою карьеру модели Элизабет зарабатывает целое состояние. Однако информацию о своих доходах она держит при себе. По состоянию на 2019 год чистая стоимость активов Элизабет оценивается в 450 тысяч долларов.

Элизабет Холост или встречается со звездой Титаника?

Элизабет не делится информацией о своей личной жизни.Однако ее имя попало в заголовки газет в 2017 году, так как, по слухам, она встречается с одной из крупнейших звезд Голливуда Леонардо Ди Каприо.

Элизабет Тернер вместе с Леонардо Дикаприо | Источник фото: Dailymail

Согласно Dailymail, дуэт тусовался на пляже Малибу 5 ^th сентября 2017 года. Кроме того, 2 декабря 2017 года Radar Online подтвердил, что у них был ужин. Хотя Элизабет и Лео несколько раз видели вместе, никаких новостей о их свиданиях не появлялось.Возможно, дуэт были просто друзьями, которые какое-то время тусовались.

Семья, братья, сестры и родители

Элизабет родилась в США в семье Энни Тернер. Она разделила детство со своим братом Харрисоном Тернером и сестрой по имени Сара Тернер. Элизабет получила образование в Университете Дьюка.

Элизабет Тернер с сестрой Сарой Тернер | Источник фото: Instagram Элизабет Тернер

Сразу после получения образования она начала заниматься моделированием.Теперь она интересуется изучением психологии в свободное время.

Измерения тела: рост, вес, размер.

Тело Элизабет Тернер | Источник фото: Instagram Элизабет Тернер

Элизабет имеет рост 5 футов 10 дюймов и весит около 62 кг. При росте тела 36-24-35, у нее фигура идеальной модели.

Похожие сообщения

Розанна Пансино

Джеймс Джордан (танцор)

Катя Вашингтон

Моя будущая профессия и карьера

Кем вы хотите быть, когда вырастете? Этот вопрос мы слышали много раз в школьные годы. Возможно, раньше нам было сложно дать однозначный ответ. Но теперь мы понимаем, что пришло время выбирать будущую профессию. Окончание школы — начало самостоятельной жизни миллионов выпускников. Перед нами открыты многие дороги: техникумы, колледжи и университеты. Столетия назад было всего несколько рабочих мест: люди были фермерами, пекарями, мясниками или плотниками.Сегодня существуют тысячи разных профессий, и постоянно появляются новые. Неудивительно, что сделать правильный выбор непросто.

При выборе будущей карьеры мы должны учитывать разные факторы. На мой взгляд, деньги — один из важнейших факторов при выборе. Есть высокооплачиваемая работа и низкооплачиваемая. Например, бизнесмен, президент или кинозвезда — высокооплачиваемая работа. Рабочий, врач или инженер — низкооплачиваемая работа. Я думаю, что каждый хочет заработать как можно больше.Также следует учитывать обучение, перспективы продвижения и условия.

С другой стороны, хорошо, когда ты получаешь удовлетворение от своей работы. Очень важно выбрать профессию, которая соответствует вашим интересам. На мой взгляд, работа должна быть интересной и социально значимой. Некоторые рабочие места считаются более подходящими для мужчин, а другие — для женщин. Например, профессии секретаря или медсестры больше подходят женщинам. Спасатель или пилот — это, скорее, работа для мужчин.Вы также должны решить, хотите ли вы работать в помещении или на улице.

Чтобы сделать правильный выбор, следует учитывать свои особенности характера. Само собой разумеется, что чтобы стать хорошим врачом, нужно проявить терпение, заботу и доброту. Работа учителя требует любви к детям, глубокого знания предметов и умения объяснять. Секретарша должна быть работоспособной и осторожной, чтобы выполнять свою работу быстро и точно. Продавцы должны быть дружелюбными и убедительными, чтобы люди покупали их товары.

Есть так много людей, которые влияют на нас при выборе профессии. Родители и друзья играют очень важную роль в нашем выборе.

Мой отец работает управляющим директором в международной компании. Это высокооплачиваемая работа, предлагающая множество возможностей. Вы можете путешествовать за границу и знакомиться с разными людьми. Мой отец — дружелюбный человек, с ним легко разговаривать. Он считает, что я должен выбрать будущую профессию по своему вкусу и предпочтениям. Я уважаю его и тоже хочу стать бизнесменом.

Меня всегда интересовала экономика, и я хорошо разбираюсь в математике. У меня есть склонность к работе с людьми, я думаю, что я довольно общительный и обладаю хорошими социальными навыками. У меня хорошие аналитические способности, и я умею решать проблемы. Кроме того, я хорошо говорю по-английски. Английский стал стандартным языком для всех видов международного делового общения. Знать английский сегодня абсолютно необходимо каждому бизнесмену.

Чтобы стать успешным бизнесменом, нужно много знать.Поэтому после школы я хочу поступить в университет и изучать маркетинг или менеджмент. Менеджмент имеет дело в основном с людьми. Менеджер — это человек, который непосредственно руководит людьми в организации. Менеджеры тратят много времени на общение, координацию и принятие решений, влияющих на повседневную деятельность их организации. Практически все, что делает менеджер, включает в себя решения, и в процессе принятия решений всегда присутствует неопределенность и риск. Так что менеджмент — очень интересная, но трудная работа.

Маркетинг занимается исследованием рынка и коммерческой деятельностью в целом. Он включает в себя анализ бизнес-ситуаций, оценку рыночных возможностей, разработку рыночных стратегий и контроль их реализации. Для специалиста по маркетингу важно быть гибким и быть готовым вносить коррективы в случае необходимости, так как маловероятно, что какой-либо маркетинговый план будет успешным в точности так, как планировалось.

Еще не решил, что изучать. Но у меня еще есть время подумать и выбрать.

Теория по литературе. Задание 1 ЕГЭ по литературе: Подготовка с нуля

Подготовка к ЕГЭ по литературе 2020 пугает большим фронтом работ, а именно: нужно прочитать произведения, как минимум представленные в кодификаторе, перелопатить огромное количество теории, хорошо ориентироваться в литературных терминах и понятиях. Но невыполнимых задач в учебе нет и подготовиться к ЕГЭ по литературе с нуля вполне возможно. Настоятельно рекомендуем вам начать подготовку не в ночь перед экзаменом и обязательно прочитать произведения в полном варианте. Чтение краткого содержания произведений не подойдет: вы должны ориентироваться в системе персонажей и сюжетных линий.

Общие рекомендации

В задании 1 ЕГЭ по литературе 2020 проверяют умение выпускников определять род и жанр литературного текста. 

Совет: сделайте для себя шпаргалку. Воспользуйтесь следующей хитростью: выпишите из кодификатора все произведения, а после прочтения статьи, определите род и жанр каждого произведения. Делайте это как можно чаще и в скором времени вы запомните нужную информацию. 

Три рода литературных произведений

Проведем небольшой разбор 1 задания ЕГЭ по литературе. Оно может звучать так: определите род литературы, к которому принадлежит это произведение, либо определите жанр представленного произведения. Чтобы правильно выполнить задание, познакомимся с теорией 1 задания ЕГЭ по литературе 2020.

Итак, всё многообразие произведений принято делить на три больших раздела:

Род – один из основных разделов в систематике литературных произведений, определяющих три разные формы: эпос, лирика, драма.

1. эпос
2. лирика 
3. драма

Эпос — изобразительный род литературы. Эпос:

• показывает человеческую личность во взаимодействии с другими людьми, событиями;
• включает действительность в характеры, в события, в бытовую среду;
• отражает жизнь в форме детального повествования о человеке, его судьбе и событиях, в которых он принимал участие.

Лирика — выразительный род литературы. Лирика:

• изображает человеческую жизнь в переживаниях и раздумьях;
• показывает внутренний мир человека, развитие и движение его мыслей и чувств;
• представляет жизнь через переживания человека.

Драма — изобразительный род литературы. Драма:

• изображает человеческую личность в действии, в конфликте;
• проявляет бытие через характеры людей и их действия;
• драма цельная и законченная при следующих составляющих: декорации и актерская игра.

Деление произведений на роды зависит от подхода писателя показать мир и человека: эпос изображает человека таким какой он есть, как бы со стороны; для лирики характерен субъективизм, то есть личные переживания, мысли автора; а драма изображает человека в действии: всё разворачивается «на глазах» читателя, причем авторская речь играет роль небольших пояснений, автор не показывает собственное отношение к происходящему.

Эпические жанры

Роды литературы в свою очередь делятся на жанры. К эпическим жанрам относятся:

1. Рассказ — небольшое произведение, изображающее какое-то одно событие из жизни; на примере частного показывается столкновение характеров, взглядов. Обычно писатель придает особое значение деталям.
2. Очерк — маленькое повествование, показывающее нравы какой-либо среды, определенный человеческий тип.
3. Новелла — повествование о нетривиальном происшествии с быстроразвивающимся захватывающим сюжетом.
4. Повесть — изложение истории о жизни человека, рассказанная от лица самого героя, либо автора; на примере героя показываются какие-либо закономерности самой жизни.
5. Роман — крупное эпическое произведение о большом количестве действующих лиц, чьи судьбы переплетаются; жизнь изображается в ее сложности и противоречивости.

Лирическое жанры

1. Стихотворение — лирическое произведение, написанное по законам стихотворной речи.
2. Ода — стихотворение восторженного характера в честь какого-то лица либо торжественного события.
3. Послание — стихотворное произведение, написанное в форме обращения к какому-то лицу, содержащее призывы, просьбы, пожелания.
4. Элегия — грустное лирическое стихотворение, отражающее личные переживания человека.
5. Песня — напевное произношение какого-либо текста в определенном ритме под определенную мелодию.
6. Дума — размышления поэта на философские, социальные и семейно-бытовые темы в стихотворной форме.
7. Эпиграмма — короткое насмешливое стихотворение над кем-либо.

Драматические жанры

В зависимости от характера конфликта выделяются:

• Комедия — разновидность драматического произведения, показывающая частную жизнь людей с целью осмеяния человеческого и общественного несовершенства.
• Драма — литературное произведение, описывающее героя в его драматических отношениях с обществом, серьезный конфликт провоцирует напряженную борьбу между действующими лицами.
• В основе трагедии острые, неразрешимые конфликты и противоречия, в которые вовлечены исключительные личности; непримиримое столкновение враждующих сил. Как правило, главный герой гибнет, но не отступает и одерживает моральную победу.

Чем отличается роман от повести 

Нередко выпускники не разграничивают такие жанры как роман и повесть, перечислим наиболее явные отличия:

1. Размер. Обычно роман — это объемное произведение, повесть в разы меньше;
2. Количество действующих лиц. Задача романа показать, как менялись судьбы героев, а для этого автору нужно будет описать значимых людей для становления характера героя, их взаимодействие. Да и чем больше сюжетных линий, тем больше и героев. В повести ограниченный круг действующих лиц.
3. Количество сюжетных линий. Роман может включать в себя любовную, социальную, мистическую, философскую линии. В повести обычно одна сюжетная линия.
4. Хронометраж. Действия разворачиваются десятилетиями, в повести — несколько дней, месяц.
5. Локации. Место действия в романе часто меняется, передвигаясь с гостиной на поле сражения, а оттуда на бал. Действие повести обычно разворачивается в конкретном месте.

Если у вас остались вопросы или вы хотите проработать некоторые з

Программа ЕГЭ по литературе — материалы для подготовки к ЕГЭ по Литературе

Минимальная Программа курсов подготовки к ЕГЭ по литературе рассчитана на 30 занятий.

Темы занятий соответствуют Кодификатору ЕГЭ по литературе.

Обратите внимание на объем того, что нужно прочитать и освоить. Начинайте готовиться заранее.

1. Требования к выполнению тестов ЕГЭ по литературе: структура, типы заданий, формы бланков. Пособия и учебники.

Общие понятия курса:
Художественная литература как искусство слова;
Устное народное творчество и литература. Жанры устного народного творчества;
Художественный образ. Художественное время и пространство;
Содержание и форма. Поэтика;
Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

Проверка знаний учащихся (первичный тест).

2. Основные понятия теории литературы.
Литературные роды: эпос, лирика, драма;
Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика.
Сюжет. Композиция.
Антитеза.
Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог.
Лирическое отступление.
Конфликт.
Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.
Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка.
«Вечные темы» и «вечные образы» в литературе.
Пафос. Фабула.
Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь.
Сказ.

3. Основные понятия теории литературы.
Деталь. Символ. Подтекст.
Психологизм. Народность. Историзм.
Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
Язык художественного произведения. Риторический вопрос. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория.
Звукопись: аллитерация, ассонанс.
Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения (общие сведения).
Активизация знания текстов.

«Слово о полку Игореве» – памятник древнерусской литературы. Особенности жанра, тематика и проблематика.

4. Классицизм в русской литературе XVIII века.
Идеи классицизма в творчестве Ломоносова, Державина и Фонвизина. Понятие «просветительская литература».
Основные понятия теории литературы.
Проза и поэзия. Рифма. Системы стихосложения.
Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.
Стихотворение Г. Р. Державина «Памятник». Принципы анализа стихотворения.

5. Русская драма эпохи классицизма.
Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль».
Принципы анализа фрагментов эпического / драматического текста.

6. Литературные направления и методы в русской литературе первой половины XIX в.
Пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума».
Черты классицизма, романтизма и реализма в пьесе.
Соотношение композиции и сюжета. Углубление понятий «герой», «главный герой», «система персонажей».

7. Анализ фрагментов текста комедии Грибоедова «Горе от ума».
Понятие «Литературная критика».
Статья Гончарова «Мильон терзаний». Задания С1-С2.

8. Контрольная работа №1.
Основные понятия теории литературы.
Древнерусская литература.
Литература эпохи классицизма.

9. Романтизм.
Лирика В. А. Жуковского.
Элегия «Море», баллада «Светлана».
Средства художественной выразительности.
Образы и образное мышление как основа литературного творчества.
Романтизм и реализм.
Стихотворения А. С. Пушкина. «Деревня», «Узник», «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», «Погасло дневное светило…», «Поэт», «Песнь о вещем Олеге», «К морю».

10. Стихотворения А. С. Пушкина:
«Няне», «Я помню чудное мгновенье…», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «..Вновь я посетил…».
Поэма «Медный всадник».

11. Художественные особенности романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
Автор и его герои.
Внесюжетные элементы в романе «Евгений Онегин»: письма героев, сон Татьяны, лирические отступления.
Статья Белинского.

12. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
Обобщение понятия «эпические жанры».
Поэзия М. Ю. Лермонтова. «Песня … про купца Калашникова».

13. Поэзия М. Ю. Лермонтова.
Стихотворения «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Поэма «Мцыри».

14. Композиционные особенности романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
Система образов в романе.
Понятие «психологизм».
Роль портрета и пейзажа.

15. Н. В. Гоголь.
Поэма «Мертвые души» – особенности жанра и композиции.
Проблема героя. Эпическое начало и система образов в поэме Гоголя.

16. Н. В. Гоголь.
Комедия «Ревизор». Повесть «Шинель».

17. Контрольная работа №2.
Литература 1-й половины XIX в.

18. А. Н. Островский.
Драма «Гроза». Особенности жанра драмы.
Статья Добролюбова «Луч света в темном царстве».
Статья Писарева «Мотивы русской драмы».

19. Лирика А. А. Фета:
«Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».

Лирика Ф. И. Тютчева:
«Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б. « («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».

20. Стихотворения Н. А. Некрасова:
«Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Особенности художественного текста: авторский замысел, композиция произведения, изобразительно-выразительные средства.

21. Жанровые разновидности русского романа:
Роман-диспут И. С. Тургенева «Отцы и дети».
«Календарный» роман И.А. Гончарова «Обломов».

22. М. Е. Салтыков-Щедрин.
Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь». «История одного города» (обзорное изучение).

Н. С. Лесков.
«Левша». «Несмертельный Голован».

23. Ф. М. Достоевский
«Преступление и наказание».
Тематика и проблематика романа. Психологизм Достоевского.
Христианская символика в романе.
Система художественных образов романа: «двойники» героя, роль «снов».

24. Л. Н. Толстой
«Война и мир». Роман-эпопея.
Авторский замысел, тема и идея, проблематика, композиционное строение, система художественных образов романа. Философско-религиозные идеи Толстого. Авторская позиция.25. Контрольная работа № 3. Литература 2-й половины XIX в.

26. Понятие «модернизм».
И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
А. П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
А. М. Горький «Старуха Изергиль».

27. Комедия А. П. Чехова «Вишневый сад» и драма А. М. Горького «На дне».
Серебряный век русской литературы.
Активизация знаний о литературных размерах. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.

28. Основные поэтические течения серебряного века.

А. А. Блок.
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать».

О. Э. Мандельштам.
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

А. А. Ахматова.
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».

В. В. Маяковский.
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах».

Б. Л. Пастернак.
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!. «, «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».

С. А. Есенин.
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!. «, «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».

М. И. Цветаева.
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»).

29. Проза XX века.

М. А. Шолохов. Роман «Тихий Дон». Рассказ-эпопея «Судьба человека».

М. А. Булгаков. Романы «Белая гвардия» и «Мастер и Маргарита».

Б. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго».

А. П. Платонов. Рассказ «Юшка».

А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича».

30. Тема войны у А. Т. Твардовского.
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два бойца», «Поединок», «Смерть и воин»).

Обзор литературы второй половины ХХ века (краткие сведения).

Проза второй половины XX века (обзорно).
Ф. А. Абрамов, Ч. Т. Айтматов, В. П. Астафьев, В. И. Белов, А. Г. Битов, В. В. Быков, В. С. Гроссман, С. Д. Довлатов, В. Л. Кондратьев, В. П. Некрасов, Е. И. Носов, В. Г. Распутин, В. Ф. Тендряков, Ю. В. Трифонов, В. М. Шукшин.

Поэзия второй половины XX века (обзорно).
Б. А. Ахмадулина, И. А. Бродский, А. А. Вознесенский, В. С. Высоцкий, Е. А. Евтушенко, Н. А. Заболоцкий, Ю. П. Кузнецов, Л. Н. Мартынов, Б. Ш. Окуджава, Н. М. Рубцов, Д. С. Самойлов, Б. А. Слуцкий, В. Н. Соколов, В. А. Солоухин, А. А. Тарковский.

Драматургия второй половины ХХ века (обзорно).
А. Н. Арбузов, А. В. Вампилов, А. М. Володин, В. С. Розов, М. М. Рощин.

31. Контрольная работа № 4. Литература XX в.

32. Итоговое занятие: вопросы и ответы, уточнение недопонятого, финальное тестирование.

Ты нашел то, что искал? Поделись с друзьями!

Материалы для подготовки | Страница 5 из 6

Народность Термин «народность» имеет множество трактовок, причем большинство из них касаются непосредственно литературы. Будучи абитуриентом, для сдачи ЕГЭ необходимо знать…

Литературный жанр — это произведения, скрепленные общими структурными особенностями и стилистическими признаками. Жанры литературы приобрели свою классификацию благодаря литературным родам….

Стилистические фигуры речи — это синтаксические конструкции с эмоционально-экспрессивными оттенками без дополнительной информации; — это речевые обороты, риторические фигуры, высказывания…

Литературный род — это группа жанров, имеющая сходные структурные признаки. Принято подразделять литературу на четыре рода: эпический, лирический, драматический, лиро…

Футуризм — литературное направление, которое отвергало действительное отображение жизненных явлений и претендовало разрушение всех известных традиций и приемов старого искусства….

Имажинизм — литературное направление в русской поэзии XX века, представители которого заявляли, что цель творчества состоит в создании образа. Период…

Акмеизм или Адамизм ( от греч. akun — цветение) — литературное направление, противостоящее символизму и возникшее в начале XX века…

Уровень Вашей подготовки к ЕГЭ определяется не только знанием литературных направлений, но и умением их избирать среди множества имеющихся. А…

как писать и структура на примерах

12.04.2020

Подробный видеоурок, посвященный подготовке к ЕГЭ по литературе с акцентом на сочинения.

К уроку прилагаем стенограмму, благодаря которой вы можете ознакомиться с содержание урока в печатном виде.

Пишите свои вопросы в комментарии.

Смотрим видеоурок!

Что такое сочинение ЕГЭ по литературе

• — Вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение собственных мыслей по заданной теме.
• — Изложение собственных мыслей по заданной теме.
• — Письменная самостоятельная работа учащихся, изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений.
• — Сочинение — это одновременно и упражнение для развития связной речи и мышления, и проверка уровня их развития.

Тезисы и аргументы для сочинения по литературе

Тезис — (положение, утверждение). Утверждение, подлежащее (требующее) доказательств, аргументации

Центральное положение какой-либо концепции или теории. Основополагающее утверждение в некоторой концепции или теории

Аргумент — суждение, положение, факты, используемые в процессе доказательства

Логический довод, служащий основанием доказательства. Суждение, приводимое в подтверждение истинности другого суждения.

Разберем на элементарных примерах

Пример сочинения 1

Этим летом я был на море в Греции. Мы купались, загорали, вечерами сидели во дворике или просто у моря. Мама с папой любили ходить в ресторанчики, но мне там было скучновато, я оставался дома, играл на компьютере. Несколько раз съездили на экскурсии.

Пример сочинения 2

Летом я сначала был с бабушкой на даче. Помогал ей по дому и по участку. Ходил за молоком, мыл посуду. После обеда она отпускала меня с ребятами. Играли в футбол, в другие игры.

А потом меня отправили в языковой лагерь в Финляндию. Учили с ребятами английский.

А потом вернулся на дачу, уже со всей семьей. Родители любят лес и реку. Рыбачили с ними и ходили за грибами.

Что есть тезис

Утверждение требующее доказательств.

Минувшее лето я провёл очень плодотворно Минувшее лето я провёл очень плодотворно: помог бабушке, подучил английский,увидел новую страну, прочитал почти весь список на лето, познакомился с новыми ребятами, научился играть в хоккей на траве, вместе с отцом наловил рыбы, с мамой и бабушкой набрал грибов

План сочинения

• Вступление
• Основная часть
• Заключение

Будем помнить, но не будем этот план писать, составим схему

Заключение

Оказывается, лето можно проводить с большой пользой, при этом очень весело. Жаль, что быстро пролетело.

Теперь можно подумать и о вступлении. Оно должно быть связано с темой, вводить в тему, «предупреждать» о содержании.

Виды вступлений

Вступление должно быть связано с темой, вводить в тему, «предупреждать» о содержании.

• Биографическое
• Историческое
• Лирическое
• Публицистическое
• Философское
• Научное (литературоведческое)

Какое вступление выбрать?

Раз говорим о себе — значит лирическое

Не думал, что таким удачным будет для меня прошедшее лето. Что для меня запланировали родители? — Месяц с бабушкой на даче, месяц — в языковом лагере (правда, в Финляндии, но это меня мало вдохновило — дождь, серое небо и + 12. Как дома), месяц -снова на даче, но уже всей семьёй.

Но вспоминая прошедшее лето, прихожу к выводу: лето я провёл плодотворно…

Разберем ещё на одном примере.

Почему современники Тютчева называли его мыслящей лирой?

• Почему? Мыслящая лира?
• Какова причина?

Для ответа на этот вопрос потребуется ответить для себя: Понимаю ли я значение слова «лира» и значение слова мыслящий.

ЗАГОЛОВОК Тема (заголовок) — это мини-текст

Лира = поэтическое творчество («Чувства добрые я лирой пробуждал», А.С. Пушкин).

Мыслящий — способный мыслить, глубоко и самостоятельно, мыслитель

Как сформулировать тезис в сочинении по литературе?

Нельзя сформулировать тезис, не зная содержания, не понимая идеи.

Снова работа с текстами:

• «Есть в осени первоначальной…»
• «С поляны коршун поднялся…»
• «О, как убийственно мы любим…»
• «Нам не дано предугадать…»

И зададим себе вопрос: о чём мыслит Ф.И. Тютчев (лирический герой Тютчева), «тютчевская лира».

Итого, пример тезиса

Современники Ф.И. Тютчева называли его творчество «мыслящая лира», потому что обратили внимание на такую черту творчества поэта: в каждом стихотворении, какой бы теме оно ни было посвящено — теме природы, любви, назначении по эта и поэзии — Тютчев был поэтом-философом, ищущим ответы на вопросы, не имеющие однозначного ответа. Неуклонное движение времени, преодоление физических законов, природа любви, тайна творчества — эти темы стали предметом осмысления в стихах Тютчева.

Пример вступления

Сочетание «мыслящая лира» — в какой-то степени оксюморон, ведь под лирой в этом случае имеется в виду поэтическое творчество, лирика, которая связывается, в первую очередь, с чувствами, переживаниями, а не мыслительной деятельностью. Однако есть понятие «философская лирика», т. е. лирика, посвященная поиску смысла жи зни, постижению тайн вселенной, осмыслению вопросом мироздания.

Пример заключения

Итак (в завершение, в заключение и т. п.) можно сказать (сделать вывод, хочу сделать вывод…и т. п.), что Ф.И. Тютчев продолжил традиции философской поэзии, но к философским размышлениям его заставляли обратиться самые, на первый взгляд, очевидные явления: чувства мужчины и женщины, смена времён года, полёт птицы. И в каждом стихотворении он проявил себя как глубокий мыслитель.

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Введение в теорию литературы // Письменная лаборатория Purdue

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

Теория литературы и школы критики

Резюме:

Этот ресурс поможет вам начать процесс понимания теории литературы и школ критики и того, как они используются в академии.

Введение

Самый простой способ мышления о теории литературы состоит в том, что эти идеи действуют как различные линзы, которые критики используют для рассмотрения и обсуждения искусства, литературы и даже культуры. Эти разные линзы позволяют критикам рассматривать произведения искусства на основе определенных предположений в рамках этой теоретической школы.Различные линзы также позволяют критикам сосредоточиться на определенных аспектах работы, которые они считают важными.

Например, если критик работает с определенными марксистскими теориями, он / она может сосредоточиться на том, как персонажи в рассказе взаимодействуют в зависимости от их экономического положения. Если критик работает с постколониальными теориями, он / она может рассмотреть ту же историю, но посмотреть, как персонажи из колониальных держав (Великобритании, Франции и даже Америки) относятся к персонажам, скажем, из Африки или Карибского бассейна.Надеюсь, после прочтения и работы с ресурсами в этой области OWL теория литературы станет немного легче для понимания и использования.

Заявление об ограничении ответственности

Обратите внимание, что школы литературной критики и их объяснения, включенные здесь, ни в коем случае не являются единственными способами различения этих отдельных областей теории. Действительно, многие критики используют в своей работе инструменты двух или более школ. Некоторые дали бы другое определение или значительно расширили бы приведенные здесь (очень) общие утверждения.Наши объяснения предназначены только как отправная точка для вашего собственного исследования теории литературы. Мы рекомендуем вам использовать список ученых и работ, предоставленный для каждой школы, для дальнейшего понимания этих теорий.

Мы также рекомендуем следующие вторичные источники для изучения теории литературы:

• Критическая традиция: классические тексты и современные тенденции , 1998, под редакцией Дэвида Х. Рихтера
• Критическая теория сегодня: удобное руководство , 1999, Лоис Тайсон
• Начало теории , 2002, Питер Барри

Хотя философы, критики, педагоги и авторы писали о писательстве с древних времен, современные школы теории литературы пришли к выводу из этих дискуссий и теперь влияют на то, как ученые смотрят на литературу и пишут о ней.В следующих разделах рассматриваются эти движения в критической теории. Хотя временная шкала ниже примерно соответствует хронологическому порядку, мы поместили несколько школ ближе друг к другу, потому что они так тесно связаны.

Временная шкала (большинство из них перекрываются)

• Моральная критика, драматическое строительство (~ 360 г. до н.э. по настоящее время)
• Формализм, новая критика, неоаристотелевская критика (1930-е годы по настоящее время)
• Психоаналитическая критика, юнгианская критика (1930-е годы по настоящее время)
• Марксистская критика (1930-е годы по настоящее время)
• Критика отклика читателей (1960-е годы по настоящее время)
• Структурализм / семиотика (1920-е годы по настоящее время)
• Постструктурализм / Деконструкция (1966-настоящее время)
• Новый историзм / культурология (1980-е годы по настоящее время)
• Постколониальная критика (1990-е годы по настоящее время)
• Феминистская критика (1960-е годы по настоящее время)
• Гендерные / квир-исследования (1970-е годы по настоящее время)
• Critical Race Theory (1970-е-настоящее время)
• Исследования критической инвалидности (1990-е годы по настоящее время)

Лучшее руководство для изучения мировой истории AP: 6 основных советов

Вы берете AP World History в этом году? Или подумываешь о том, чтобы взять его в старшей школе? Тогда вам нужно прочитать это пособие AP по всемирной истории. Вместо того, чтобы забивать себе голову каждым именем, датой и местом, узнайте, как готовиться к экзамену AP по всемирной истории, чтобы вы могли усвоить основные идеи и почувствовать себя готовым к экзамену. Мы также рассмотрим некоторые ключевые стратегии, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам эффективно подготовиться.

Тест AP по всемирной истории сложен — всего 8,6% тестируемых получили 5 в 2019 году. Но если вы будете правильно учиться в течение года, вы, , сможете стать одним из немногих учеников, успешно сдавших этот тест. Ниже приведены шесть советов , которым следует следовать , чтобы хорошо подготовиться к экзамену AP по всемирной истории. Прочтите каждый из них, примените их к своей подготовке к экзамену, и вы будете на пути к максимальному увеличению баллов AP!

2020 AP Test Changes в связи с COVID-19

Из-за пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться удаленно, , и информация о том, как это будет работать, все еще развивается.Будьте в курсе последней информации о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что это значит для вас, в нашей статье часто задаваемых вопросов AP COVID-19.

Почему вы должны готовиться к экзамену AP по всемирной истории

Неужели так важно подготовиться к экзамену AP по всемирной истории? Абсолютно! Но почему?

Давайте начнем с того, что посмотрим, какие оценки обычно получают студенты на экзамене. На следующей диаграмме показано, какой процент испытуемых получил каждую возможную оценку AP (1-5) на тесте AP World History в 2019 году:

Сдача экзаменов AP онлайн — AP Coronavirus Updates

Мы опросили 18 000 студентов AP, чтобы узнать, хотят ли они по-прежнему иметь возможность пройти тестирование в этом году. Их ответ: громкое да. Поэтому для каждого курса мы разработали безопасные онлайн-экзамены с бесплатным ответом. Вот что вам следует знать об администрировании экзамена AP 2020.

Особенности экзамена

Чтобы быть справедливым по отношению ко всем ученикам, некоторые из которых потеряли больше учебного времени, чем другие, экзамен будет включать только темы и навыки, которые большинство преподавателей и учеников AP уже изучили в классе к началу марта.

Как и многие экзамены на уровне колледжа, в этом году экзамены AP являются открытой книгой / открытой записью. Получите советы по сдаче экзаменов по открытой книге / открытой записи.

Студенты могут сдавать экзамены на любом устройстве, к которому у них есть доступ — компьютере, планшете или смартфоне. Они смогут либо вводить и загружать свои ответы, либо писать ответы от руки и отправлять фотографии через свой мобильный телефон.

Сроки экзамена

• Экзамены проводились 11–22 мая (даты первичных экзаменов) и 1–5 июня (даты составления).
• Небольшое количество студентов имеют право сдавать экзамены в период тестирования исключения (22–30 июня). Как и в случае первичного экзамена и экзамена на макияж, экзамен по каждому предмету будет сдаваться в один и тот же день в одно и то же время по всему миру.

Приготовьтесь к экзамену

Ознакомьтесь с руководством по тестированию AP 2020, чтобы получить подробную информацию о том, как подготовиться к экзамену и чего ожидать в день экзамена.

Посетите раздел «Подготовка к экзамену», чтобы узнать, как подготовиться к онлайн-экзаменам AP.Перейдите в раздел «Информация об экзамене для конкретного курса» на странице расписания экзаменов, чтобы найти свой курс и узнать больше о вашем конкретном экзамене.

Экзамен, день

На этих страницах вы познакомитесь с принципами работы онлайн-экзаменов. Обязательно изучите их задолго до дня экзамена.

Жилье

Условия для сдачи экзаменов в этом году будут по-прежнему предоставляться студентам, которые были одобрены для них отделом обслуживания студентов с ограниченными возможностями (SSD).Узнайте, как будут предоставляться жилье в этом году.

День после экзамена

Получите информацию о выставлении оценок на экзаменах, сроках выпуска оценок и почему мы считаем, что большинство колледжей будут присваивать баллы за 2020 год, как и в прошлом.

Что такое точка зрения? Первое, второе и третье лицо

Один из лучших способов подготовиться к экзамену AP по литературе — узнать о различных литературных приемах и о том, как вы можете использовать их для анализа всего, от стихов до романов. Это не только поможет вам в разделе теста с несколькими вариантами ответов, но и очень важно для получения отличных оценок за ваши сочинения!

Сегодня, , мы собираемся поближе познакомиться с одним конкретным устройством: точкой зрения. Сначала мы дадим вам определение точки зрения, а затем объясним, как рассказчик произведения влияет на его точку зрения.Затем мы объясним четыре типа точки зрения и предоставим примеры и анализ каждого из них.

К концу этой статьи вы станете знатоком точки зрения! Итак, приступим.

Точка зрения: определение и значение

В литературе и поэзии точка зрения определяется как перспектива, с которой рассказывается история. Другими словами, точка зрения рассказа — это способ сформулировать и проанализировать позицию рассказчика по отношению к истории, которую он рассказывает.Рассказчик — участник истории, которую они рассказывают

Что такое наречие | Список наречий

Что такое наречие

• An наречие говорит нам больше о глагол
• An наречие описывает или модифицирует глагол в некотором роде
• Много наречия заканчивается суффиксом «LY» но не все.
• Наречия часто рассказывают нам как что-то произошло

Определение наречий

Наречия отвечают на эти вопросы

• Как
• когда
• где
• До какой степени
• почему

Список примеров наречий

Наречие описывает глагол, прилагательное или другое наречие, оно говорит нам, как, где, когда, почему и с какой частотой. Вот несколько наречий.

Наречия для детей

Список противоположных прилагательных

Список словаря противоположностями (или антонимами)

Список наречий

Лучшие 100

Топ 100 +

Наречия Частоты

Всегда — обычно — часто — часто — иногда — иногда — редко — редко — редко — никогда

Конъюнктивные наречия

соответственно — дополнительно — также — в любом случае — помимо — конечно — сравнительно — следовательно — наоборот — в другом месте — в равной степени — наконец — далее — далее — следовательно — впредь — впредь — впредь — случайно — действительно — вместо — аналогично — тем временем — более того — а именно — тем не менее — следующий — тем не менее — сейчас — в противном случае — скорее — аналогично — все еще — впоследствии — затем — после этого — следовательно — таким образом — несомненно — еще

Список общих наречий

Наречие — что это такое в русском языке, разряды и степени сравнения наречий, их примеры и правописание

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о таком понятии в русском языке, как наречие. Его подробно изучают в 7 классе.

Но школьная программа растянута на несколько уроков, а какие-то нюансы могут и вовсе остаться без внимания. Мы же расскажем все, что нужно знать о наречиях, в рамках этой статьи.

Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов

Начнем, естественно, с определения.

Наречием называют самостоятельную часть речи, которая служит для обозначения признака какого-то предмета или действия.

Наречие отвечает на вопросы – «Где?», «Как?», «Когда?», «Куда?», «Сколько?», «Откуда?» и так далее.

Характерная черта наречий – их нельзя склонять, спрягать, они не видоизменяются по родам, числам и падежам.

Мы широко применяем слова, относящиеся к этой части речи в повседневной жизни, даже не задумываясь об их происхождении. Примеры наречий приведены ниже и выделены большими буквами:

Он встал сегодня утром РАНО
Во время уроков надо вести себя ТИХО
Он повернул НАЛЕВО и увидел ее
Перед праздником пришлось ВДВОЕ БОЛЬШЕ работать
ВДАЛЕКЕ слышался раскат грома

В этих предложениях выделенные слова и есть наречия, так как они отвечают на перечисленные вопросы и являются уточнением действия или предмета. Встал (Когда?) РАНО, вести себя (Как?) ТИХО, повернул (Куда?) НАЛЕВО, работать (Сколько?) ВДВОЕ БОЛЬШЕ, слышался (Где?) ВДАЛЕКЕ.

Какими бывают наречия

Все наречия можно в первую очередь разделить на подгруппы, обозначающие различные признаки:

1. Признак действия – употребляются в совокупности с глаголами или деепричастиями (что это?).
   

   Например, слушать ВНИМАТЕЛЬНО, учить НАИЗУСТЬ, подняв ВЫСОКО, прошептав ТИХО.

2. Признак предмета – употребляется вместе с существительным.
   

   Например, рубашка НАИЗНАНКУ, дорога НАПРЯМУЮ, СОВСЕМ ЕЩЕ ребенок.


3. Признак другого признака – может употребляться вместе с прилагательным, причастием (что это?) и даже другим наречием.
   

   Например, БЕЗУМНО талантливый, ПОТРЯСАЮЩЕ быстрый, ВДВОЕ больше, забытый ВЧЕРА, ОЧЕНЬ плохо, собранный АККУРАТНО.

Разряды наречий

Также все наречия делят на определительные и обстоятельственные. К этим разрядам относятся слова, которые отвечают на конкретные вопросы.

Обстоятельственные наречия:

1. Обстоятельства времени – отвечают на вопросы «Когда?», «С каких пор?», «Как долго?».
   

   Например, ВСЕГДА/НИКОГДА, УТРОМ/ДНЕМ/ВЕЧЕРОМ/НОЧЬЮ, ДАВНО/НЕДАВНО.

2. Обстоятельства места – вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?».
   

   Например, СВЕРХУ/СНИЗУ/ СЛЕВА/СПРАВА.

3. Обстоятельства цели – вопросы «Для чего?», «Зачем?», «С какой целью?».
   

   Например, НАЗЛО, НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО/СЛУЧАЙНО.

4. Обстоятельства причины – вопросы «Зачем?», «Почему?».
   

   Например, СГОРЯЧА, СОСЛЕПУ, ПОНЕВОЛЕ.

Определительные наречия:

1. Определение качества – вопрос «Как?».
   

   Например, МЕДЛЕННО/БЫСТРО, ВЕСЕЛО/ГРУСТНО, ТИХО/ГРОМКО.

2. Определение способа действия – вопрос все тот же «Как?».
   

   Например, ВДВОЕМ/ВТРОЕМ, ШЕПОТОМ, ВО ВЕСЬ ГОЛОС, ТРЕПЕТНО.

3. Определение меры и степени – вопросы «Сколько?», «Во сколько?», «На сколько?», «В какой мере».
   

   Например, СЛИШКОМ МАЛО/МНОГО, ВДВОЕ/ВТРОЕ.

Чтобы вам было проще запомнить разряды наречий приведу шпаргалку (с вопросами и примерами):

Но есть еще целая категория наречий, которые в отличие от большинства не называют признак какого-то действия, а только как бы намекают на него.

Такие части речи бывают указательными (там, тут, здесь), неопределенными (куда-то, где-то, кое-где, где-нибудь), вопросительными (почему, где, куда, зачем, как, когда) и отрицательными (никогда, нигде, никуда).

Степени сравнений наречий

Наречия, которые образованы от прилагательных и заканчиваются на -Е (-О), могут образовывать две степени сравнения – сравнительную и превосходную.

Сравнительная форма:

1. Исходная форма наречия преобразовывается с помощью суффиксов -ЕЕ (-ЕЙ).
   

   Например, ГОРЯЧО – ГОРЯЧЕЕ, ВЕСЕЛО — ВЕСЕЛЕЙ.

2. Окончания исходных наречий меняется на -ШЕ.
   

   Например, ТОНКО – ТОНЬШЕ, ТИХО – ТИШЕ.

3. К исходному наречию добавляются слова «более» или «менее».
   

   Например, ВАЖНО – БОЛЕЕ ВАЖНО, СПОКОЙНО – МЕНЕЕ СПОКОЙНО.

Превосходная форма:

1. Исходное наречие меняется с помощью суффиксов -АЙШЕ (-ЕЙШЕ).
   

   Например, СТРОГО – СТРОЖАЙШЕ, ПОКОРНО – ПОКОРНЕЙШЕ.

2. К наречию добавляются слова «всех» и «всего».
   

   Например, КРАСИВО – КРАСИВЕЕ ВСЕХ, ВАЖНО – ВАЖНЕЕ ВСЕГО.

3. К наречию добавляют слова «наиболее» и «наименее».
   

   Например, УДОБНО – НАИБОЛЕЕ УДОБНО, УДАЧНО – НАИМЕНЕЕ УДАЧНО.

Правописание наречий

Правописание наречий – важный раздел, с которым у многих школьников (да и у взрослых) могут возникнуть проблемы. Приведем основные правила русского языка.

В качестве примера еще приведу рисунок, где показано, как одинаковые по звучанию слова могут являться различными частями речи (наречия при этом пишутся через дефис):

Слитное и раздельное написание

Наречия с приставками пишутся слитно, если:

1. Они образованы от других наречий — НАЧИСТО, ДОНЕЛЬЗЯ, СГОРЯЧА, НАПРЯМУЮ.
2. В их основе устаревшие слова – ВСТАРЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАЗЕМЬ, СПОЗОРАНКУ.
3. Они обозначают виды числительных – ВПЯТЕРО, НАТРОЕ.
4. Характеризуют пространство и время – ВПЕРЕД, ВВЫСЬ, СНАЧАЛА.
5. При разделении невозможно подобрать к существительному вопрос– ВСЛУХ, ПОУТРУ, НАПОЛОВИНУ.
6. Образованных из трех частей, существительного, предлога (что это?) «-В» и частицы «-ПОЛ» – ВПОЛПУТИ, ВПОЛОБОРОТА.

А вот раздельно писать наречия надо в следующих случаях:

1. Главное существительное начинается с глаcной буквы – ПОД УТРО, БЕЗ УМА.
2. Образованы из числительных с добавлением предлога «-ПО» – ПО ТРОЕ, ПО СТО.
3. Внутрь наречия, то есть между предлогом и основным корнем, можно поставить определяющее слово – НА (всем) СКАКУ, В (жизненный) ТУПИК.
4. Оканчиваются на «-АХ» («-ЯХ») – В СЕРДЦАХ, НАРАДОСТЯХ.

Наречия с дефисом

Дефис в написании наречий употребляется в следующих случаях:

1. Наречия образованы от прилагательных с добавлением приставки «-ПО» – ПО-ДРУГОМУ, ПО-РУССКИ.
2. В их основе лежат числительные и приставка «-В» (-«ВО») — ВО-ПЕРВЫХ, В-ЧЕТВЕРТЫХ.
3. Употребляются известные частицы «–либо», «-нибудь», «-таки», «-то», «кое-».
4. Сложные наречия, в которых повторяются слова – ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, ДАВНЫМ-ДАВНО.

Наречия с -НЕ и –НИ

У многих на самом деле возникают проблемы, когда надо определиться с приставками -НЕ и -НИ. Но в случае с наречиями, надо запомнить простое правило. Приставка -НИ пишется только в тех случаях, когда имеет место двойное отрицание.

НИЧЕГО не слышно
НИЧЕМ не удивить
НИКОГДА не сделает

В остальных случаях употребляется приставка НЕ. Причем в подавляющем большинстве случаев эта приставка пишется слитно.

Вот и все, что нужно знать о причастиях.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Использую для заработка

Наречие в русском языке

Наречие – это неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, признака или предмета: говорить невнятно, совершенно непонятный, шаги  вниз.

Основная грамматическая особенность наречия – его неизменяемость, при том что некоторые наречия возникли из «застывших» форм существительного или существительного с предлогом (вечером, днем, вовремя, сутра, назавтра и др.). Наречие выполняет синтаксическую функцию обстоятельства, реже являются частью составного именного сказуемого: Приходи пораньше и Стало только хуже.

Из-за неизменяемости русские наречия утрачивают многие формы, но, тем не менее, в силу своего образования от прилагательного приобретают иные формы. Так, степени сравнения присущи только наречиям, произошедшим от качественных прилагательных (быстро, мягко, красиво и др.). Сравнительная и превосходная степени наречия образуются аналогично степеням прилагательного.

Несмотря на свою видимую простоту, наречия готовят изучающего к некоторым неожиданностям и даже сложностям. Например, следует отличать омонимичные формы наречия и прилагательного (в сравнительной степени). Сделать это можно, опираясь на значение, синтаксическую функцию и связь слова с другими словами. Попробуйте «найти» наречие: Вода холоднее и Относиться холоднее.

Кроме того, наречия делятся на знаменательные и местоименные в зависимости от значения – называние признака или лишь указание на него соответственно. Местоименные наречия дифференцируются подобно местоимениям: указательные (так, там, тогда), вопросительные (где, куда, как, откуда), неопределенные (кое-где, как-нибудь) и др.

По значению русские наречия делятся на несколько групп: наречия меры и степени (очень, чуть-чуть, совершенно), образа действия (потихоньку, вприпрыжку), места (вдали, рядом), времени (давно, вовремя)

Наречия русского языка на букву В — полный перечень по алфавиту онлайн

Наречия русского языка на букву С — полный перечень по алфавиту онлайн

Как пройти игру Найди слова. Наречия

НАРЕЧИЯ
Уровень 1 — Искоса, Грязно, Принципиально
Уровень 2 — Навсегда, Законодательно, Ничего, Около, Многократно, Долго
Уровень 3 — Слышно, Напряженно, Аккуратно, Счастливо, Наименее, Реально
Уровень 4 — Слегка, Навечно, Душевно, Вверху, Поверх, Единогласно, Злобно
Уровень 5 — Соответственно, Технически, Приятно, Практически, Взаимно
Уровень 6 — Ярко, Вбок, Пусто, Мужественно, Материально, Обычно, Исправно
Уровень 7 — Предварительно, Полезно, Бесследно, Мило, Сверху, Пока, Даром
Уровень 8 — Вдобавок, Грамотно, Жутко, Гневно, Единодушно, Справа, Вдвоем
Уровень 9 — Безоговорочно, Правильно, Безупречно, Бесполезно, Открыто
Уровень 10 — Намертво, Интересно, Постоянно, Ласково, Звонко, Чуть, Громко
Уровень 11 — Влево, Умышленно, Задолго, Ежемесячно, Бесплатно, Элегантно
Уровень 12 Вкратце, Полно, Пропорционально, Потенциально, Менее, Сроду
Уровень 13 Специально, Понимающе, Наяву, Примечательно, Лениво, Вкусно
Уровень 14 Вызывающе, Заблаговременно, Логически, Назад, Добровольно
Уровень 15 Зря, Любезно, Энергично, Адекватно, Настежь, Резко, Бессильно
Уровень 16 Тайком, Ввысь, Самолично, Совсем, Вчетвером, Спереди, Мельком
Уровень 17 Кстати, Битком, Секретно, Торопливо, Вдоль, Потрясающе, Щедро
Уровень 18 Иногда, Небрежно, Пополам, Укоризненно, Поначалу, Физически
Уровень 19 Дружески, Горестно, Сбоку, Беспокойно, Издали, Заново, Покуда
Уровень 20 Удивленно, Сознательно, Загадочно, Органически, Навстречу
Уровень 21 Сзади, Светло, Уверенно, Прекрасно, Воедино, Настолько, Тайно
Уровень 22 Ехидно, Дико, Кругом, Напролет, Лихо, Сколько, Скучно, Зачастую
Уровень 23 Весело, Трижды, Внятно, Смирно, Вчера, Возможно, Наскоро, Густо
Уровень 24 Лежа, Экологически, Жалко, Навеки, Издалека, Уклончиво, Вовсе
Уровень 25 Постепенно, Предельно, Спешно, Сегодня, Коротко, Растерянно
Уровень 26 Поодиночке, Мрачно, Бережно, Медленно, Холодно, Естественно
Уровень 27 Надвое, Сурово, Доверительно, Фактически, Оживленно, Хорошо
Уровень 28 Четко, Плавно, Слыхать, Вовсю, Условно, Вмиг, Явственно, Удобно
Уровень 29 Увлеченно, Характерно, Пора, Лукаво, Больно, Бешено, Насмерть
Уровень 30 Плохо, Положительно, Поразительно, Поперек, Шепотом, Далеко
Уровень 31 Горячо, Таинственно, Отдаленно, Вдалеке, Скептически, Набок
Уровень 32 Искусно, Впервые, Бодро, Посему, Ужасно, Вдаль, Бесшумно, Почти
Уровень 33 Возле, Жарко, Наполовину, Честно, Рано, Сонно, Прямиком, Тщетно
Уровень 34 Вовремя, Начисто, Поровну, Прочно, Настороженно, Вдали, Нежно
Уровень 35 Хрипло, Параллельно, Ежегодно, Душно, Беспощадно, Несколько
Уровень 36 Повсюду, Автоматически, Должно, Впереди, Тошно, Нужно, Толком
Уровень 37 Глухо, Крепко, Добродушно, Жаль, Одновременно, Всецело, Уныло
Уровень 38 Поздно, Одиноко, Существенно, Дословно, Радикально, Чуточку
Уровень 39 Собственноручно, Однозначно, Мягко, Публично, Традиционно
Уровень 40 Интенсивно, Шутливо, Наизнанку, Бедно, Инстинктивно, Дорого
Уровень 41 Болезненно, Именно, Поныне, Терпеливо, Наверх, Одобрительно
Уровень 42 Лень, Налево, Механически, Назло, Вскоре, Достаточно, Заметно
Уровень 43 Всемирно, Смутно, Вслед, Многозначительно, Славно, Частично
Уровень 44 Впрок, Согласно, Вопросительно, Наготове, Преимущественно
Уровень 45 Снова, Отдельно, Деликатно, Широко, Истинно, Внутрь, Заведомо
Уровень 46 Подавно, Идейно, Впрямь, Категорически, Мастерски, Повторно
Уровень 47 Искусственно, Насовсем, Беспомощно, Подозрительно, Вполне
Уровень 48 Послезавтра, Поистине, Ежедневно, Определенно, Теперь, Сухо
Уровень 49 Испуганно, Психологически, Послушно, Мигом, Охотно, Властно
Уровень 50 Судорожно, Стремительно, Загодя, Сперва, Осознанно, Вдоволь
Уровень 51 Издавна, Смело, Взамен, Беспрерывно, Причем, Приблизительно
Уровень 52 Изредка, Вежливо, Удивительно, Обыкновенно, Слева, Особенно
Уровень 53 Поголовно, Тяжко, Морально, Динамично, Средне, Снаружи, Молча
Уровень 54 Отчасти, Видать, Застенчиво, Позднее, Порядком, Генетически
Уровень 55 Отныне, После, Жалобно, Желательно, Свободно, Наравне, Тускло
Уровень 56 Трезво, Первоначально, Облегченно, Очевидно, Быстро, Угрюмо
Уровень 57 Позади, Накануне, Насквозь, Подле, Сдержанно, Круглосуточно
Уровень 58 Возмущенно, Чутко, Лично, Прочь, Вокруг, Зябко, Скорее, Грустно
Уровень 59 Бесконечно, Элементарно, Чисто, Национально, Столько, Глупо
Уровень 60 Официально, Чрезвычайно, Вслух, Добросовестно, Совершенно
Уровень 61 Рядышком, Отлично, Неуклюже, Рядом, Отрывисто, Взволнованно
Уровень 62 Тепло, Отрицательно, Безумно, Прямо, Худо, Психически, Крышка
Уровень63 Наперед, Успешно, Сразу, Упрямо, Назавтра, Обратно, Одинаково
Уровень 64 Ослепительно, Безошибочно, Моментально, Решительно, Гордо
Уровень 65 Исключительно, Напоказ, Только, Замечательно, Качественно
Уровень 66 Наизусть, Дружно, Напрямую, Печально, Основательно, Скверно
Уровень 67 Скупо, Смешно, Часто, Богато, Известно, Грозно, Радостно, Ранее
Уровень 68 Упорно, Беспрепятственно, Своевременно, Вдребезги, Отнюдь
Уровень 69 Дыбом, Слабо, Поспешно, Давно, След, Посредине, Стратегически
Уровень 70 Разумно, Угрожающе, Близко, Враз, Босиком, Украдкой, Жизненно
Уровень 71 Сложно, Явно, Горько, Художественно, Хладнокровно, Чересчур
Уровень 72 Более, Справедливо, Крайне, Ловко, Посередине, Смиренно, Ясно
Уровень 73 Мелко, Нисколько, Втрое, Слепо, Насмешливо, Надежно, Достойно
Уровень 74 Оперативно, Мысленно, Наружу, Едва, Понаслышке, Грубо, Вправо
Уровень 75 Изначально, Впору, Умеренно, Музыкально, Спокойно, Наглядно
Уровень 76 Позавчера, Чрезмерно, Подлинно, Хмуро, Робко, Изящно, Типично
Уровень 77 Торжествующе, Бессмысленно, Невзирая, Бурно, Теоретически
Уровень 78 Остро, Прежде, Восторженно, Твердо, Шибко, Наутро, Откровенно
Уровень 79 Сдуру, Произвольно, Тупо, Интуитивно, Поневоле, Нынче, Строго
Уровень 80 Безуспешно, Заранее, Изнутри, Важно, Бесповоротно, Серьезно
Уровень 81 Наугад, Страстно, Жестоко, Сердито, Гладко, Вплотную, Понятно
Уровень 82 Посреди, Сначала, Извне, Поутру, Наотрез, Намеренно, Безмерно
Уровень 83 Блестяще, Наглухо, Сродни, Мирно, Попутно, Шумно, Превосходно
Уровень 84 Наголо, Тщательно, Странно, Обстоятельно, Почтительно, Ниже
Уровень 85 Срочно, Направо, Яростно, Стоя, Нарочито, Исподволь, Подробно
Уровень 86 Тесно, Уютно, Вперед, Совместно, Крупно, Образно, Наивно, Дурно
Уровень 87 Целиком, Культурно, Письменно, Нагло, Доверху, Кверху, Высоко
Уровень 88 Больше, Последовательно, Однажды, Жадно, Убедительно, Вдвое
Уровень 89 Наперебой, Везде, Зло, Сладко, Гораздо, Беззаботно, Абсолютно
Уровень 90 Сплошь, Наиболее, Потихоньку, Обидно, Впредь, Впустую, Плотно
Уровень 91 Вторично, Пронзительно, Обязательно, Чудесно, Далее, Просто
Уровень 92 Следом, Противно, Сосредоточенно, Забавно, Систематически
Уровень 93 Страсть, Наедине, Впоследствии, Регулярно, Стабильно, Бегло
Уровень 94 Объективно, Страх, Довольно, Видно, Снизу, Поблизости, Сугубо
Уровень 95 Органично, Вместе, Воочию, Низко, Равномерно, Примерно, Можно
Уровень 96 Настойчиво, Тоже, Сокрушенно, Запросто, Внешне, Максимально
Уровень 97 Тихо, Чудовищно, Тонко, Отвратительно, Вниз, Бессознательно
Уровень 98 Подобно, Косо, Вверх, Безразлично, Озабоченно, Настоятельно
Уровень 99 Беззвучно, Лихорадочно, Напрасно, Налицо, Внимательно, Вяло
Уровень 100 Насколько, Жестко, Также, Значительно, Наряду, Долой, Надолго
Уровень 101 Вдруг, Обиженно, Прилично, Резонно, Испокон, Скромно, Любовно
Уровень 102 Ошибочно, Духовно, Повсеместно, Доверчиво, Весьма, Усиленно
Уровень 103 Изрядно, Искренне, Окончательно, Надобно, Свыше, Опасно, Дома
Уровень 104 Детально, Презрительно, Отчаянно, Великолепно, Легко, Скоро
Уровень 105 Очень, Дважды, Смертельно, Редко, Нервно, Смущенно, Мимоходом
Уровень 106 Формально, Заботливо, Ладно, Буквально, Вполголоса, Законно
Уровень 107 Всерьез, Вечно, Особо, Поочередно, Выше, Иначе, Стыдно, Слишком
Уровень 108 Вручную, Страшно, Напрочь, Попросту, Днем, Равнодушно, Заодно
Уровень 109 Вблизи, Демонстративно, Вира, Предостаточно, Сравнительно
Уровень 110 Политически, Неизменно, Здорово, Завтра, Мало, Торжественно
Уровень 111 Невзначай, Порой, Тоскливо, Вконец, Натурально, Вертикально
Уровень 112 Тяжело, Мимо, Сейчас, Затем, Полностью, Внутренне, Мучительно
Уровень 113 Эффектно, Удачно, Вдогонку, Негативно, Сильно, Нарочно, Чинно
Уровень 114 Похоже, Чертовски, Солидно, Умело, Молчаливо, Применительно
Уровень 115 Вкупе, Осторожно, Удовлетворенно, Красиво, Идеально, Кратко
Уровень 116 Вновь, Убежденно, Обреченно, Вдвойне, Понемногу, Пристально
Уровень 117 Достоверно, Подряд, Простодушно, Насильно, Организационно
Уровень 118 Любопытно, Втроем, Временно, Благополучно, Темно, Опять, Ныне
Уровень 119 Привычно, Внезапно, Вначале, Предположительно, Безнадежно
Уровень 120 Домой, Экономически, Нормально, Блаженно, Раздраженно, Вряд
Уровень 121 Вспять, Сполна, Самостоятельно, Счас, Дополнительно, Втайне
Уровень 122 Неохотно, Всячески, Отчетливо, Задумчиво, Еще, Сочувственно
Уровень 123 Мгновенно, Исторически, Глубоко, Юридически, Биологически
Уровень 124 Усердно, Сообща, Покорно, Снисходительно, Профессионально
Уровень 125 Вплоть, Напоследок, Относительно, Хитро, Наспех, Трудно, Взад
Уровень 126 Конкретно, Логично, Рассеянно, Подчас, Поодаль, Угодно, Разом
Уровень 127 Критически, Заочно, Возбужденно, Каково, Сердечно, Косвенно
Уровень 128 Периодически, Мощно, Творчески, Приветливо, Виновато, Точно
Уровень 129 Круто, Безвозвратно, Легонько, Вскользь, Изумленно, Выгодно
Уровень 130 Трагически, Туго, Ощутимо, Пешком, Обильно, Азартно, Маловато
Уровень 131 Гулко, Врасплох, Вглубь, Итого, Живьем, Живо, Досрочно, Ревниво
Уровень 132 Тревожно, Исподлобья, Научно, Молниеносно, Намного, Активно

Ответы к игре Найди слова — уровень Наречия: с фото

Найди слова уровень наречия все ответы на все 132 уровня в игре. Подсказки в
виде фото и текста для быстрого прохождения.

1. грязно, искоса, принципиально
2. навсегда, законодательно, ничего, около, многократно, долго
3. слышно, напряженно, аккуратно, счастливо, наименее, реально
4. слегка, навечно, душевно, вверху, поверх, единогласно, злобно
5. соответственно, технически, приятно, практически, взаимно
6. ярко, вбок, пусто, мужественно, материально, обычно, исправно
7. предварительно, полезно, бесследно, мило, сверху, пока, даром
8. вдобавок, грамотно, жутко, гневно, единодушно, справа, вдвоем
9. безоговорочно, правильно, безупречно, бесполезно, открыто
10. намертво, интересно, постоянно, ласково, звонко, чуть, громко
11. влево, умышленно, задолго, ежемесячно, бесплатно, элегантно
12. вкратце, полно, пропорционально, потенциально, менее, сроду
13. специально, понимающе, наяву, примечательно, лениво, вкусно
14. вызывающе, заблаговременно, логически, назад, добровольно
15. зря, любезно, энергично, адекватно, настежь, резко, бессильно
16. тайком, ввысь, самолично, совсем, вчетвером, спереди, мельком
17. кстати, битком, секретно, торопливо, вдоль, потрясающе, щедро
18. иногда, небрежно, пополам, укоризненно, поначалу, физически
19. дружески, горестно, сбоку, беспокойно, издали, заново, покуда
20. удивленно, сознательно, загадочно, органически, навстречу
21. сзади, светло, уверенно, прекрасно, воедино, настолько, тайно
22. ехидно, дико, кругом, напролет, лихо, сколько, скучно, зачастую
23. весело, трижды, внятно, смирно, вчера, возможно, наскоро, густо
24. лежа, экологически, жалко, навеки, издалека, уклончиво, вовсе
25. постепенно, предельно, спешно, сегодня, коротко, растерянно
26. поодиночке, мрачно, бережно, медленно, холодно, естественно
27. надвое, сурово, доверительно, фактически, оживленно, хорошо
28. четко, плавно, слыхать, вовсю, условно, вмиг, явственно, удобно
29. увлеченно, характерно, пора, лукаво, больно, бешено, насмерть
30. плохо, положительно, поразительно, поперек, шепотом, далеко
31. горячо, таинственно, отдаленно, вдалеке, скептически, набок
32. искусно, впервые, бодро, посему, ужасно, вдаль, бесшумно, почти
33. возле, жарко, наполовину, честно, рано, сонно, прямиком, тщетно
34. вовремя, начисто, поровну, прочно, настороженно, вдали, нежно
35. хрипло, параллельно, ежегодно, душно, беспощадно, несколько
36. повсюду, автоматически, должно, впереди, тошно, нужно, толком
37. глухо, крепко, добродушно, жаль, одновременно, всецело, уныло
38. поздно, одиноко, существенно, дословно, радикально, чуточку
39. собственноручно, однозначно, мягко, публично, традиционно
40. интенсивно, шутливо, наизнанку, бедно, инстинктивно, дорого
41. болезненно, именно, поныне, терпеливо, наверх, одобрительно
42. лень, налево, механически, назло, вскоре, достаточно, заметно
43. всемирно, смутно, вслед, многозначительно, славно, частично
44. впрок, согласно, вопросительно, наготове, преимущественно
45. снова, отдельно, деликатно, широко, истинно, внутрь, заведомо
46. подавно, идейно, впрямь, категорически, мастерски, повторно
47. искусственно, насовсем, беспомощно, подозрительно, вполне
48. послезавтра, поистине, ежедневно, определенно, теперь, сухо
49. испуганно, психологически, послушно, мигом, охотно, властно
50. судорожно, стремительно, загодя, сперва, осознанно, вдоволь
51. издавна, смело, взамен, беспрерывно, причем, приблизительно
52. изредка, вежливо, удивительно, обыкновенно, слева, особенно
53. поголовно, тяжко, морально, динамично, средне, снаружи, молча
54. отчасти, видать, застенчиво, позднее, порядком, генетически
55. отныне, после, жалобно, желательно, свободно, наравне, тускло
56. трезво, первоначально, облегченно, очевидно, быстро, угрюмо
57. позади, накануне, насквозь, подле, сдержанно, круглосуточно
58. возмущенно, чутко, лично, прочь, вокруг, зябко, скорее, грустно
59. бесконечно, элементарно, чисто, национально, столько, глупо
60. официально, чрезвычайно, вслух, добросовестно, совершенно
61. рядышком, отлично, неуклюже, рядом, отрывисто, взволнованно
62. тепло, отрицательно, безумно, прямо, худо, психически, крышка
63. наперед, успешно, сразу, упрямо, назавтра, обратно, одинаково
64. ослепительно, безошибочно, моментально, решительно, гордо
65. исключительно, напоказ, только, замечательно, качественно
66. наизусть, дружно, напрямую, печально, основательно, скверно
67. скупо, смешно, часто, богато, известно, грозно, радостно, ранее
68. упорно, беспрепятственно, своевременно, вдребезги, отнюдь
69. дыбом, слабо, поспешно, давно, след, посредине, стратегически
70. разумно, угрожающе, близко, враз, босиком, украдкой, жизненно
71. сложно, явно, горько, художественно, хладнокровно, чересчур
72. более, справедливо, крайне, ловко, посередине, смиренно, ясно
73. мелко, нисколько, втрое, слепо, насмешливо, надежно, достойно
74. оперативно, мысленно, наружу, едва, понаслышке, грубо, вправо
75. изначально, впору, умеренно, музыкально, спокойно, наглядно
76. позавчера, чрезмерно, подлинно, хмуро, робко, изящно, типично
77. торжествующе, бессмысленно, невзирая, бурно, теоретически
78. остро, прежде, восторженно, твердо, шибко, наутро, откровенно
79. сдуру, произвольно, тупо, интуитивно, поневоле, нынче, строго
80. безуспешно, заранее, изнутри, важно, бесповоротно, серьезно
81. наугад, страстно, жестоко, сердито, гладко, вплотную, понятно
82. посреди, сначала, извне, поутру, наотрез, намеренно, безмерно
83. блестяще, наглухо, сродни, мирно, попутно, шумно, превосходно
84. наголо, тщательно, странно, обстоятельно, почтительно, ниже
85. срочно, направо, яростно, стоя, нарочито, исподволь, подробно
86. тесно, уютно, вперед, совместно, крупно, образно, наивно, дурно
87. целиком, культурно, письменно, нагло, доверху, кверху, высоко
88. больше, последовательно, однажды, жадно, убедительно, вдвое
89. наперебой, везде, зло, сладко, гораздо, беззаботно, абсолютно
90. сплошь, наиболее, потихоньку, обидно, впредь, впустую, плотно
91. вторично, пронзительно, обязательно, чудесно, далее, просто
92. следом, противно, сосредоточенно, забавно, систематически
93. страсть, наедине, впоследствии, регулярно, стабильно, бегло
94. объективно, страх, довольно, видно, снизу, поблизости, сугубо
95. органично, вместе, воочию, низко, равномерно, примерно, можно
96. настойчиво, тоже, сокрушенно, запросто, внешне, максимально
97. тихо, чудовищно, тонко, отвратительно, вниз, бессознательно
98. подобно, косо, вверх, безразлично, озабоченно, настоятельно
99. беззвучно, лихорадочно, напрасно, налицо, внимательно, вяло
100. насколько, жестко, также, значительно, наряду, долой, надолго
101. вдруг, обиженно, прилично, резонно, испокон, скромно, любовно
102. ошибочно, духовно, повсеместно, доверчиво, весьма, усиленно
103. изрядно, искренне, окончательно, надобно, свыше, опасно, дома
104. детально, презрительно, отчаянно, великолепно, легко, скоро
105. очень, дважды, смертельно, редко, нервно, смущенно, мимоходом
106. формально, заботливо, ладно, буквально, вполголоса, законно
107. всерьез, вечно, особо, поочередно, выше, иначе, стыдно, слишком
108. вручную, страшно, напрочь, попросту, днем, равнодушно, заодно
109. вблизи, демонстративно, вира, предостаточно, сравнительно
110. политически, неизменно, здорово, завтра, мало, торжественно
111. невзначай, порой, тоскливо, вконец, натурально, вертикально
112. тяжело, мимо, сейчас, затем, полностью, внутренне, мучительно
113. эффектно, удачно, вдогонку, негативно, сильно, нарочно, чинно
114. похоже, чертовски, солидно, умело, молчаливо, применительно
115. вкупе, осторожно, удовлетворенно, красиво, идеально, кратко
116. вновь, убежденно, обреченно, вдвойне, понемногу, пристально
117. достоверно, подряд, простодушно, насильно, организационно
118. любопытно, втроем, временно, благополучно, темно, опять, ныне
119. привычно, внезапно, вначале, предположительно, безнадежно
120. домой, экономически, нормально, блаженно, раздраженно, вряд
121. вспять, сполна, самостоятельно, счас, дополнительно, втайне
122. неохотно, всячески, отчетливо, задумчиво, еще, сочувственно
123. мгновенно, исторически, глубоко, юридически, биологически
124. усердно, сообща, покорно, снисходительно, профессионально
125. вплоть, напоследок, относительно, хитро, наспех, трудно, взад
126. конкретно, логично, рассеянно, подчас, поодаль, угодно, разом
127. критически, заочно, возбужденно, каково, сердечно, косвенно
128. периодически, мощно, творчески, приветливо, виновато, точно
129. круто, безвозвратно, легонько, вскользь, изумленно, выгодно
130. трагически, туго, ощутимо, пешком, обильно, азартно, маловато
131. гулко, врасплох, вглубь, итого, живьем, живо, досрочно, ревниво
132. тревожно, исподлобья, научно, молниеносно, намного, активно

Что такое наречие | Список наречий

Что такое наречие

• Наречие говорит нам больше о глаголе
• Наречие описывает или каким-то образом изменяет глагол
• Многие наречий заканчиваются суффиксом «лы» , но не все.
• Наречия часто говорят нам, как что-то произошло

Определение наречия

Наречия отвечают на эти вопросы

• Как
• Когда
• Где
• В какой степени
• Почему

Список примеров наречий

Наречие описывает глагол, прилагательное или другое наречие, оно говорит нам, как, где, когда, почему и с какой частотой.Вот несколько наречий.

Наречия для детей

Список противоположных прилагательных

Список словаря по противоположностям (или антонимам)

Список наречий

Топ 100

Топ 100 +

Наречия частоты

Всегда — Обычно — Часто — Часто — Иногда — Иногда — Редко — Редко — Никогда

Конъюнктивные наречия

соответственно — дополнительно — также — в любом случае — кроме — обязательно — сравнительно — следовательно — наоборот — в другом месте — равно — наконец — далее — далее — отсюда — отныне — однако — кстати — действительно — вместо — аналогично — пока — более того — а именно — тем не менее — далее — тем не менее — сейчас — в противном случае — скорее — аналогично — еще — впоследствии — затем — после этого — поэтому — таким образом — несомненно — еще

Список общеупотребительных наречий

Что такое наречие? Наречия — Примеры и упражнения | Наречия

Что такое наречие?

Наречие — это слово, которое используется для изменения, модификации или уточнения нескольких типов слов, включая прилагательное , глагол , пункт , другое наречие или любой другой тип слова или фразы с за исключением определителей и прилагательных, которые непосредственно изменяют существительные. Хороший способ понять наречия — думать о них как о словах, обеспечивающих контекст.В частности, наречия описывают, как, где, когда, каким образом и в какой степени что-то делается или происходит. Обычно мы можем определить наречие по тому факту, что оно часто заканчивается на — ly, , но есть много наречий, которые не заканчиваются таким образом. Более того, наречия могут использоваться во многих сочетаниях друг с другом.

Традиционно считающиеся единой частью речи, наречия выполняют широкий спектр функций, что затрудняет рассмотрение их как единой категории.Однако распознать наречие, особенно то, которое заканчивается на -y, легко. Наречия обычно помогают нарисовать более полную картину, описывая, как что-то происходит, например

• Когда? Она всегда рано прилетает .
• Как? Он водит аккуратно .
• Где? Идут везде вместе.
• Каким образом? Кушает медленно .
• В какой степени? Это ужасно жарко.

Эта функция предоставления дополнительной информации о том, как что-то делается, называется наречивающей функцией, и ее можно выполнять с помощью наречий и наречий, а также с помощью отдельных наречий.

Существует множество правил использования наречий, и эти правила часто зависят от того, какой тип наречия вы используете. Запомните эти основы, и вам будет проще использовать наречия, чтобы сделать предложения более содержательными.

• Наречия всегда можно использовать для изменения глаголов. Обратите внимание, что второе из этих двух предложений гораздо интереснее просто потому, что оно содержит наречие:
  • Собака убежала. (Вы можете представить себе бегущую собаку, но на самом деле вы мало что знаете об этой сцене.)
  • Собака пробежала взволнованно . (Вы можете представить себе, как собака бежит, виляет хвостом, радостно дышит и радуется встрече с хозяином. Если вы знаете, как и почему бежит собака, вы можете нарисовать гораздо более интересную картину в своей голове.)
• Наречия часто образуются добавлением букв «-ly» к прилагательным. Это позволяет очень легко идентифицировать наречия в предложениях. Из этого правила есть много исключений; везде и нигде, и наверху — несколько примеров.
• Наречие может использоваться для модификации прилагательного и усиления смысла, который оно передает. Например:
  • Хорошо играет в теннис. (Он умеет играть в теннис и иногда выигрывает.)
  • Он очень хорошо играет в теннис. (Он настолько хорошо умеет играть в теннис, что часто выигрывает.)

Читая следующие примеры наречий, вы заметите, как эти полезные слова изменяют другие слова и фразы, предоставляя информацию о месте, времени, способе, определенности, частоте или других обстоятельствах активности, обозначенных глаголами или глагольными фразами в предложения.

Типы наречий

Наречия нравов

Наречие типа объясняет, как выполняется действие. Очень часто к наречиям типа прилагательные добавляются -ly в конце, но это, конечно, не всегда так. Фактически, некоторые наречия манеры будут иметь то же написание, что и форма прилагательного.
Некоторые примеры наречий манеры включают:

1. Медленно
2. Быстро
3. Неуклюже
4. Плохо
5. Прилежно
6. сладко
7. Тепло
8. К сожалению

Наречие стиля Примеры в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Сдала экзамен легко .
• Они идут пешком быстро , чтобы успеть на поезд.
• Обед прошел плохо .
• Джон правильно ответил на вопрос .

Обратите внимание на то, как наречия образованы добавлением -ly к прилагательным плохой, правильный и быстрый , хотя при образовании наречия с прилагательным easy написано небольшое изменение.

Как уже упоминалось, некоторые наречия манеры пишутся так же, как прилагательное, и никогда не добавляют -ли в конец:

• Ребята работали жесткий .
• Автомобиль ведет
• Юля танцует хорошо .

Наречия места

Наречие места , иногда называемое пространственным наречием, поможет объяснить, где происходит действие. Наречия места будут связаны с действием глагола в предложении, обеспечивая контекст для направления, расстояния и положения: юго-восток, везде, вверх, влево, рядом, назад, внутри, вокруг. Эти термины обычно не заканчиваются на -ly.

Примеры наречий мест в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Проезд

• Нью-Йорк расположен к северу от Филадельфии.
• Они прошли вниз по склону горы.
• Сначала я посмотрел здесь , потом я посмотрел там , но я не могу найти их где-нибудь .

Обратите внимание, что здесь и там часто используются в начале предложения, чтобы выразить ударение или восклицательный знак.

• Вот идет солнце.
• — это любовь в воздухе.
• Вот , пожалуйста!

Часто наречия места могут использоваться как предлоги. Разница в том, что когда фраза используется как наречие, она модифицирует глагол; когда оно используется как предлог, за ним всегда следует существительное.

• Нью-Йорк расположен к северу от Филадельфии -> Нью-Йорк на карте .
• Они прошли вниз по реке -> Они прошли в первом отсеке .
• Этот щенок гулял вокруг сам по себе-> Мы надели ошейник вокруг его шеи.

Расстояние

• Был гастроном
• Джейн переезжает на далеко.
• Карли сидит рядом со мной .

Позиция

• Сокровище под ящиком.
• Кошка спит на кровати .
• Почему вы стоите в посреди танцпола?

Кроме того, некоторые наречия положения относятся к направлению движения. Они часто заканчиваются внутрь или внутрь.

• Оскар проехал , затем в Лос-Анджелес.
• Ханна посмотрела вверх в небеса.
• Молли, переместите вперед в начало очереди, пожалуйста.

Наречия частоты

Наречия частоты используются для обозначения времени или того, как часто что-то происходит. Частотные наречия можно разделить на две основные группы. Первые, наречия неопределенной частоты, представляют собой термины, которые имеют неясное значение относительно того, как долго длится , как часто что-то происходит: обычно, всегда, обычно. Эти наречия обычно ставятся после основного глагола или между вспомогательным глаголом и инфинитивом.

Примеры частотных наречий в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Наречие обычно ставится перед главным глаголом .
• Я могу нормально сделать выстрел.
• Я буду всегда люблю

Наречия определенной частоты обычно помещаются в конце предложения.

• Получаем почасово .
• Я прихожу сюда
• Ситуация меняется ежемесячно .
• Закуплена газета ежедневная .

Наречия времени

Наречия времени , хотя они кажутся похожими на наречия частоты, говорят нам , когда что-то происходит. Наречия времени обычно ставятся в конце предложения.

Примеры наречий времени в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Увидимся
• Харви забыл свой обед вчера и снова сегодня .
• Мне нужно ехать сейчас .
• Мы впервые встретили Джули в прошлом году.

Хотя почти всегда правильно иметь наречие времени в конце предложения, вы можете поместить его в начало предложения, чтобы придать времени другой акцент, если это важно для контекста.

• Прошлый год был худшим годом в моей жизни.
• Завтра наша судьба будет решена.
• Вчера мои проблемы казались такими далекими.

Наречия цели

Наречия цели , иногда называемые наречиями причины, помогают описать , почему что-то произошло. Они могут иметь форму отдельных слов — так, так как, таким образом, потому что — но также и предложения — так, чтобы, чтобы . Обратите внимание, что в примерах наречия цели используются для соединения предложений, которые не имели бы смысла, если бы они были сформированы по отдельности.

Примеры наречий целей в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Заболел, , значит, сегодня не вышел на работу.
• Я начал бегать , чтобы не опоздать .
• Поскольку Я опаздывал, я бегал немного быстрее.
• Так как у тебя день рождения, куплю тебе подарок.

Положения наречий

позиций наречий не являются фиксированными или установленными.Как вы видели, наречия могут появляться в разных позициях в предложении. Однако есть несколько правил, которые помогают нам решить, где следует расположить наречие. Правила будут различаться в зависимости от того, действует ли наречие, изменяя прилагательное или другое наречие, глагол или какой это тип наречия.

Примеры позиционных наречий в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Позиция наречия с прилагательными и другими наречиями

Эти наречия обычно ставятся перед изменяемым прилагательным или наречием:

• Мы дали им действительно тяжелый матч .Наречие на самом деле изменяет прилагательное жесткое .
• В ту ночь было довольно ветрено. Наречие скорее заменяет прилагательное ветреный .
• Мы не ходим в кино ужасно часто . Наречие ужасно изменяет наречие часто .

Позиция наречия с глаголами

Это может быть немного сложнее, потому что это будет зависеть от типа наречия — места, положения, времени и т. Д.- и есть много исключений из правил. Тем не менее, основной набор рекомендаций показан ниже:

Наречия типа или места обычно помещаются в конце предложения:

• Она смеялась робко .
• Я погладил кошку нежно .
• Жанин жила здесь .
• Деньги везде .

Как уже упоминалось, если наречие имеет определенное время , оно будет помещено в конец предложения.

• Сделал вчера .
• Мы можем обсудить завтра .
• Поехали в Париж на следующей неделе.

Однако, если это неопределенный период времени , он будет проходить между подлежащим и основным глаголом.

• У нас Часто ездим в Париж весной.
• Дебби регулярно здесь плавает.
• Бобби и Одри Всегда любили рыбалку у озера.

Порядок наречий

Порядок наречий настолько важен, что имеет четкие правила. Как уже упоминалось, одни наречия изменяют другое, но как определить структуру предложения с несколькими наречиями? К счастью, существует простой набор правил, который называется порядком наречий. Удобно, что порядок наречий, иногда также называемый королевским порядком наречий, также может помочь нам определить структуру предложения. Короче говоря, предпочтение получают наречия (ставятся первыми) в следующем порядке:

1. Наречия манеры.
2. Наречия места.
3. Наречия частоты.
4. Наречия времени.
5. Наречия цели.

Рассмотрим это предложение:

Я бегу (глагол) быстро (манера) по дороге (место) каждое утро (частота) перед школой (время) потому что (цель) Я могу пропустить автобус.

Хотя хорошо запоминать порядок наречий, всегда есть гибкость в отношении языка, и мы уже упоминали, что наречия времени и частоты могут быть помещены в начало предложения, чтобы изменить акцент.Итак, практический результат: воспринимайте порядок наречий скорее как ориентир, чем как правило, которое нельзя нарушать.

Примеры наречий

Читая каждый из следующих примеров наречий, обратите внимание, что наречия были выделены курсивом для облегчения идентификации. Подумайте, как замена существующих наречий другими изменит значение каждого предложения.

1. Она шла быстро .
2. Дети любят играть вместе в песочнице.
3. Пожалуйста, войдите сейчас .
4. Его шутки всегда очень
5. Тебе все равно, , не так ли?

Упражнения наречия

Следующие упражнения помогут вам лучше понять, как работают наречия. Выберите лучший ответ, чтобы завершить каждое предложение.

1. Водитель остановил автобус _______________.
   A. Финансово
   B. Ровно
   C. Резко
   D. Сейчас

Ответ: C.Водитель резко остановил автобус.

2. Осенью можно увидеть ______________ падающих с деревьев разноцветных листьев.
   A. Везде
   B. Очень
   C. Плавно
   D. Громко

Ответ: C. Осенью можно увидеть, как разноцветные листья мягко падают с деревьев.

3. Моя бабушка всегда улыбалась _______________.
   A. Весело
   B. Печально
   C. Никогда
   D. Вчера

Ответ: А. Моя бабушка всегда весело улыбалась.

4. После вечеринки рассыпали конфетти _________________.
   А. Бландли
   Б. Повсюду
   В. Позже
   Г. Осторожно

Ответ: B. После вечеринки повсюду было рассыпано конфетти.

5. Пора ____________.
   A. До
   B. Сейчас
   C. Вчера
   D. Легко

Ответ: Б. Пора идти.

Список наречий

Есть много разных слов, которые действуют как наречия. Следующий список разбит на сегменты, в которых наречия перечислены по функциям.Прочитав, вы сможете придумать дополнительные наречия, которые можно добавить в свой список — в конце концов, их тысячи.

Многие наречия заканчиваются на «-лы». Это позволяет легко обнаружить наречия в большинстве предложений.

Круто

Смело

Осторожно

Умышленно

Взволнованно

Финансово

Ужас

Мягко

Непослушный

Открыто

Плохо

Быстро

К сожалению

Ужасно

Охотно

Ежегодно

Некоторые наречия говорят нам, где произошло действие.Они известны как наречия места.

Везде

Здесь

Внутри

там

Метро

Наверх

Некоторые наречия сообщают нам, когда и как часто происходило действие. Они известны как наречия времени и частоты.

После

Всегда

До

Позже

Сейчас

Сегодня

Вчера

Многие наречия говорят нам о масштабах действия.

Почти

Достаточно

Так

тоже

Довольно

Скорее

Очень

Некоторые наречия используются в качестве усилителей.

Абсолютно

Определенные

Полностью

Сердечно

Действительно

Некоторые наречия, называемые наречиями способа, рассказывают нам о том, как что-то было сделано.

Бодро

Весело

Ожидаемо

Случайно

Охотно

Некоторые группы слов выполняют те же функции, что и наречия.Они известны как придаточные предложения наречий. Обязательно прочитайте раздел наречия , чтобы узнать о новых способах сделать ваши предложения еще более интересными.

Предмет физики — Студопедия

ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Липецкий государственный технический университет

Кафедра физики

И биомедицинской техники

ЛЕКЦИЯ № 01

(вводная)

По разделу «Механика»

учебного курса «Общая физика»

Физика, ее содержание и структура

1. Предмет физики.

2. Методы физического исследования.

3. Важнейшие этапы истории физики.

Физические величины и их измерение

4. Понятие физической величины.

5. Единицы измерения физических величин.

6. Прямые и косвенные измерения.

7. Размерность физических величин.

8. Международная система единиц СИ.

Определение погрешностей измерений

9. Погрешности при прямых измерениях.

10. Определение случайных погрешностей.

11. Определение систематических погрешностей.

12. Определение погрешностей табличных величин

Обработка результатов эксперимента

13. Погрешности при косвенных измерениях.

14. Правила округления результатов вычислений.

15. Правила построения графиков.

16. Метод наименования квадратов.

Составил: _____________ Т.А.Герасименко

Липецк – 2014

Лекция 1(вводная).

Физика, ее содержание и структура

Предмет физики

1.1. Материя, как объект познания

Физика есть наука о наиболее общих свойствах и формах движения материи. Физические формы движения материи (механическая, тепловая, электромагнитная и др.) имеют место в «неживой» природе, но они же являются составляющими частями более сложных форм движения, относящихся к миру «живой» материи.

Что такое кинетическая энергия

Кинетическая энергия – это энергия, создаваемая движущимся телом. На греческом языке кинетика означает «движение», в то время как энергия означает «работа». Другими словами, кинетическая энергия – это работа, которую тело выполняет, когда оно движется.

Мы можем воспользоваться кинетической энергией многих природных явлений. Например, движение воды в реке превращается в электричество благодаря электростанциям. Энергия ветра – это кинетическая энергия воздуха. Когда мы прибиваем гвоздь молотком, мы используем кинетическую энергию молотка при его перемещении.

Кинетическая энергия в физике измеряется в джоулях , сокращенно буквой J.

Формула кинетической энергии

Для расчета кинетической энергии тел используется уравнение:

Это означает, что кинетическая энергия Ec равна массе тела m, умноженной на квадрат скорости v, делённые на 2.

Мы можем сделать вывод, что чем больше масса, тем больше энергия, и что энергия пропорциональна скорости, умноженной на себя.

Кинетическая энергия не является вектором. Это означает, что если вы бросаете шар со скоростью 5 м / с, шар будет иметь одинаковую кинетическую энергию, независимо от того, бросаете ли вы его влево или вправо или вверх.

Кинетическая энергия зависит от массы и скорости.

Гоночные машины спроектированы с наименьшей массой для улучшения характеристик.

Кинетическая энергия зависит от массы и скорости тела. Это означает, что чем больше или быстрее объект, тем больше энергии он производит.

Примером вышесказанного может быть следующее: грузовик больше, чем автомобиль; Если оба едут с одинаковой скоростью и врезаются в стену, урон, нанесенный грузовиком, будет больше. В этом случае грузовик обладает большей кинетической энергией.

А теперь представьте: две одинаковые машины едут, одна со скоростью 50 км / ч, а другая со скоростью 100 км / ч. Чем выше скорость, тем серьезнее авария.

Таким образом, кинетическая энергия зависит от квадрата скорости. Это означает, что когда скорость объекта удваивается, его кинетическая энергия увеличивается в четыре раза.

Автомобиль, движущийся со скоростью 60 км / ч, имеет в четыре раза больше кинетической энергии, чем автомобиль, движущийся со скоростью 30 км / ч, и, следовательно, в четыре раза больший потенциал разрушения в случае аварии.

Как рассчитать кинетическую энергию тела?

В аэропорту хотят рассчитать кинетическую энергию 30-килограммовой упаковки в системе, которая движется со скоростью 0,500 м / с. Как мы это делаем?

Решение

Мы знаем массу и скорость упаковки, поэтому используем формулу:

Подставляя значения, имеем:

Рассуждение

Единицей кинетической энергии является джоуль, которая является той же для единицы работы. Обратите внимание, что, несмотря на то, что он тяжелый, его кинетическая энергия не так велика из-за его низкой скорости.

Ключевые моменты для запоминания

• Тело имеет кинетическую энергию, только если оно находится в движении.
• Кинетическая энергия зависит от массы и скорости тела.

Задачи на кинетическую энергию и решение

Задача 1 на нахождение кинетической энергии

Слон в 6000 кг бежит со скоростью 10 м / с. Какова его кинетическая энергия? Какова скорость пушечного ядра весом 1 кг, если у него была та же самая кинетическая энергия слона?

Ответ

Используя уравнение кинетической энергии, энергия слона равна:

Рассчитав кинетическую энергию, мы можем получить скорость пули, очистив v:

Это означает, что скорость пули равна 775 м / с. Сравните это со скоростью слона: вот это разница!

Задача 2

Мужчина врезался в столб на своей машине. Когда он пошел, чтобы сообщить о катастрофе, он сказал, что ехал с допустимой скоростью во время аварии. Но следователь помнил физику 7 и 8 класса и установил, что скорость транспортного средства была в два раза выше, чем утверждал водитель. Какова взаимосвязь между кинетической энергией и скоростью, сообщаемой человеком, и кинетической энергией со скоростью, рассчитанной следователем?

Ответ

Мы будем рассматривать Ec1 как кинетическую энергию транспортного средства на скорости v1, сообщаемой человеком, и Ec2 как кинетическую энергию со значением скорости v2, рассчитанным исследователем. Соотношение между кинетическими энергиями рассчитывается путем деления энергий следующим образом:

Следователь сказал, что скорость во время аварии была вдвое выше, чем сообщал человек, то есть:

Подставим значение скорости в уравнение:

Исключая похожие термины, мы имеем:

Это означает, что кинетическая энергия в соответствии со скоростью, сообщаемой человеком, составляет четверть кинетической энергии по расчетам следователя. Проще говоря, ущерб, нанесенный автомобилем, был в четыре раза больше, чем сообщал мужчина.

 

«Что такое кинетическая и потенциальная энергия для «чайников»?» – Яндекс.Кью

Кинетическая энергия — это энергия движения тела. Соотвественно, если у нас есть какой-то объект, обладающий хоть какой-то массой и хоть какой-то скоростью, то он и обладает кинетической энергией. Однако относительно разных систем отсчета эта кинетическая энергия у одного и того же объекта может быть разной.

Пример. Есть бабушка, которая относительно земли нашей планеты находится в состоянии покоя, то есть не движется и, скажем, сидит на остановке в ожидании своего автобуса. Тогда относительно нашей планеты ее кинетическая энергия равна нулю. Но если посмотреть на эту же бабушку с Луны или с Солнца, относительно которых можно наблюдать движение планеты и, соответственно, этой бабушки, которая находится на нашей планете, то бабушка уже будет обладать кинетической энергией относительно упомянутых небесных тел. И тут приезжает автобус. Эта самая бабушка быстро встает и бежит занимать положенное ей место. Теперь относительно планеты она уже не в покое, а вполне себе движется. А значит и обладает кинетической энергией. И чем толще бабушка и быстрее, тем больше ее кинетическая энергия.

Есть несколько фундаментальных видов энергии — основных. Расскажу, например, про механические. К ним относятся энергия кинетическая, которая зависит от скорости и массы объекта, энергия потенциальная, которая зависит от того, где вы возьмете нулевой уровень потенциальной энергии, и от того положения, где находится этот объект относительно нулевого уровня потенциальной энергии. То есть потенциальная энергия — энергия, зависящая от положения объекта. Эта энергия характеризует работу, совершаемую полем, в котором находится объект, по его перемещению.

Пример. Несете вы в руках огромную коробку и падаете. Коробка лежит на полу. Выходит, что нулевой уровень потенциальной энергии у вас будет находится, соответственно, на уровне пола. Тогда верхняя часть коробки будет обладать большей потенциальной энергией, так как она находится выше пола и выше нулевого уровня потенциальной энергии.

Глупо говорить про энергию, не упомянув закон о ее сохранении. Таким образом, по закону сохранения энергии, эти два ее вида, описывающих состояние объекта, ни откуда не берутся и никуда не исчезают, а только переходят друг в друга.

А вот и пример. Падаю я с высоты дома, изначально имея потенциальную энергию относительно земли в момент перед прыжком, а моя кинетическая энергия пренебрежимо мала, поэтому можем приравнять её к нулю. Вот я отрываю ножки от карниза и моя потенциальная энергия начинает уменьшаться, так как высота, на которой я нахожусь, становится все меньше и меньше.  В этот же момент при падении вниз я постепенно приобретаю кинетическую энергию, так как падаю вниз все с большей скоростью. В момент падения я уже обладаю максимальной кинетической энергией, но потенциальная равно нулю, такие дела.

«Как кинетическая энергия тела зависит от массы самого тела?» – Яндекс.Кью

Кинетическая энергия — это энергия движения тела. Соотвественно, если у нас есть какой-то объект, обладающий хоть какой-то массой и хоть какой-то скоростью, то он и обладает кинетической энергией. Однако относительно разных систем отсчета эта кинетическая энергия у одного и того же объекта может быть разной.

Пример. Есть бабушка, которая относительно земли нашей планеты находится в состоянии покоя, то есть не движется и, скажем, сидит на остановке в ожидании своего автобуса. Тогда относительно нашей планеты ее кинетическая энергия равна нулю. Но если посмотреть на эту же бабушку с Луны или с Солнца, относительно которых можно наблюдать движение планеты и, соответственно, этой бабушки, которая находится на нашей планете, то бабушка уже будет обладать кинетической энергией относительно упомянутых небесных тел. И тут приезжает автобус. Эта самая бабушка быстро встает и бежит занимать положенное ей место. Теперь относительно планеты она уже не в покое, а вполне себе движется. А значит и обладает кинетической энергией. И чем толще бабушка и быстрее, тем больше ее кинетическая энергия.

Есть несколько фундаментальных видов энергии — основных. Расскажу, например, про механические. К ним относятся энергия кинетическая, которая зависит от скорости и массы объекта, энергия потенциальная, которая зависит от того, где вы возьмете нулевой уровень потенциальной энергии, и от того положения, где находится этот объект относительно нулевого уровня потенциальной энергии. То есть потенциальная энергия — энергия, зависящая от положения объекта. Эта энергия характеризует работу, совершаемую полем, в котором находится объект, по его перемещению.

Пример. Несете вы в руках огромную коробку и падаете. Коробка лежит на полу. Выходит, что нулевой уровень потенциальной энергии у вас будет находится, соответственно, на уровне пола. Тогда верхняя часть коробки будет обладать большей потенциальной энергией, так как она находится выше пола и выше нулевого уровня потенциальной энергии.

Глупо говорить про энергию, не упомянув закон о ее сохранении. Таким образом, по закону сохранения энергии, эти два ее вида, описывающих состояние объекта, ни откуда не берутся и никуда не исчезают, а только переходят друг в друга.

А вот и пример. Падаю я с высоты дома, изначально имея потенциальную энергию относительно земли в момент перед прыжком, а моя кинетическая энергия пренебрежимо мала, поэтому можем приравнять её к нулю. Вот я отрываю ножки от карниза и моя потенциальная энергия начинает уменьшаться, так как высота, на которой я нахожусь, становится все меньше и меньше.  В этот же момент при падении вниз я постепенно приобретаю кинетическую энергию, так как падаю вниз все с большей скоростью. В момент падения я уже обладаю максимальной кинетической энергией, но потенциальная равно нулю, такие дела.

Кинетическая энергия — Википедия

Кинети́ческая эне́ргия — скалярная функция, являющаяся мерой движения материальных точек, образующих рассматриваемую механическую систему, и зависящая только от масс и модулей скоростей этих точек^[1]. Для движения со скоростями значительно меньше скорости света кинетическая энергия записывается как

T = ∑ m i v i 2 2 {\displaystyle T=\sum {{m_{i}v_{i}^{2}} \over 2}} ,

где индекс   i {\displaystyle \ i} нумерует материальные точки. Часто выделяют кинетическую энергию поступательного и вращательного движения^[2]. Более строго, кинетическая энергия есть разность между полной энергией системы и её энергией покоя; таким образом, кинетическая энергия — часть полной энергии, обусловленная движением^[3]. Когда тело не движется, его кинетическая энергия равна нулю. Возможные обозначения кинетической энергии: T {\displaystyle T} , E k i n {\displaystyle E_{kin}} , K {\displaystyle K} и другие. В системе СИ она измеряется в джоулях (Дж).

История понятия

Впервые понятие кинетической энергии было введено в трудах Готфрида Лейбница (1695 г.), посвящённых понятию «живой силы»^[4].

Кинетическая энергия в классической механике

Случай одной материальной точки

По определению, кинетической энергией материальной точки массой m {\displaystyle m} называется величина

T = m v 2 2 {\displaystyle T={{mv^{2}} \over 2}} ,

при этом предполагается, что скорость точки v {\displaystyle v} всегда значительно меньше скорости света. С использованием понятия импульса ( p → = m v → {\displaystyle {\vec {p}}=m{\vec {v}}} ) данное выражение примет вид   T = p 2 / 2 m {\displaystyle \ T=p^{2}/2m} .

Если F → {\displaystyle {\vec {F}}} — равнодействующая всех сил, приложенных к точке, выражение второго закона Ньютона запишется как F → = m a → {\displaystyle {\vec {F}}=m{\vec {a}}} . Скалярно умножив его на перемещение материальной точки d s → = v → d t {\displaystyle {\rm {d}}{\vec {s}}={\vec {v}}{\rm {d}}t} и учитывая, что a → = d v → / d t {\displaystyle {\vec {a}}={\rm {d}}{\vec {v}}/{\rm {d}}t} , причём d ( v 2 ) / d t = d ( v → ⋅ v → ) / d t = 2 v → ⋅ d v → / d t {\displaystyle {\rm {d}}(v^{2})/{\rm {d}}t={\rm {d}}({\vec {v}}\cdot {\vec {v}})/{\rm {d}}t=2{\vec {v}}\cdot {\rm {d}}{\vec {v}}/{\rm {d}}t} , получим   F → d s → = d ( m v 2 / 2 ) = d T {\displaystyle \ {\vec {F}}{\rm {d}}{\vec {s}}={\rm {d}}(mv^{2}/2)={\rm {d}}T} .

Если система замкнута (внешние силы отсутствуют) или равнодействующая всех сил равна нулю, то стоящая под дифференциалом величина   T {\displaystyle \ T} остаётся постоянной, то есть кинетическая энергия является интегралом движения.

Случай абсолютно твёрдого тела

При рассмотрении движения абсолютно твёрдого тела его можно представить как совокупность материальных точек. Однако, обычно кинетическую энергию в таком случае записывают, используя формулу Кёнига, в виде суммы кинетических энергий поступательного движения объекта как целого и вращательного движения:

T = M v 2 2 + I ω 2 2 . {\displaystyle T={\frac {Mv^{2}}{2}}+{\frac {I\omega ^{2}}{2}}.}

Здесь   M {\displaystyle \ M} — масса тела,   v {\displaystyle \ v} — скорость центра масс, ω → {\displaystyle {\vec {\omega }}} и I {\displaystyle I} — угловая скорость тела и его момент инерции относительно мгновенной оси, проходящей через центр масс^[5].

Кинетическая энергия в гидродинамике

В гидродинамике вместо массы материальной точки рассматривают массу единицы объёма, то есть плотность жидкости или газа ρ = d M / d V {\displaystyle \rho ={\rm {d}}M/{\rm {d}}V} . Тогда кинетическая энергия, приходящаяся на единицу объёма, двигающегося со скоростью v → {\displaystyle {\vec {v}}} , то есть плотность кинетической энергии w T = d T / d V {\displaystyle w_{T}={\rm {d}}T/{\rm {d}}V} (Дж/м³), запишется:

w T = ρ v α v α 2 , {\displaystyle w_{T}=\rho {\frac {v_{\alpha }v_{\alpha }}{2}},}

где по повторяющемуся индексу α = x , y , z {\displaystyle {\alpha }=x,y,z} , означающему соответствующую проекцию скорости, предполагается суммирование.

Поскольку в турбулентном потоке жидкости или газа характеристики состояния вещества (в том числе, плотность и скорость) подвержены хаотическим пульсациям, физический интерес представляют осреднённые величины. Влияние гидродинамических флуктуаций на динамику потока учитывается методами статистической гидромеханики, в которой уравнения движения, описывающие поведение средних характеристик потока, в соответствии с методом О. Рейнольдса, получаются путём осреднения уравнений Навье-Стокса^[6]. Если, в согласии с методом Рейнольдса, представить   ρ = ρ ¯ + ρ ′ {\displaystyle \ \rho ={\overline {\rho }}+\rho ‘} , v α = v α ¯ + v α ′ {\displaystyle v_{\alpha }={\overline {v_{\alpha }}}+v’_{\alpha }} , где черта сверху — знак осреднения, а штрих — отклонения от среднего, то плотность кинетической энергии приобретёт вид:

w T ¯ = 1 2 ρ v α v α ¯ = E s + E s t + E t , {\displaystyle {\overline {w_{T}}}={\frac {1}{2}}{\overline {\rho v_{\alpha }v_{\alpha }}}=E_{s}+E_{st}+E_{t},}

где E s = ρ ¯ v α ¯ v α ¯ / 2 {\displaystyle E_{s}={\overline {\rho }}\,{\overline {v_{\alpha }}}\,{\overline {v_{\alpha }}}/2} — плотность кинетической энергии, связанной с упорядоченным движением жидкости или газа, E t = ρ ¯ v α ′ v α ′ ¯ / 2 + ρ ′ v α ′ v α ′ ¯ / 2 {\displaystyle E_{t}={\overline {\rho }}\,{\overline {v’_{\alpha }\,v’_{\alpha }}}/2+{\overline {\rho ‘v’_{\alpha }v’_{\alpha }}}/2} — плотность кинетической энергии, связанной с неупорядоченным движением («плотность кинетической энергии турбулентности»^[6], часто называемой просто «энергией турбулентности»), а E s t = S α v α ¯ {\displaystyle E_{st}=S_{\alpha }{\overline {v_{\alpha }}}} — плотность кинетической энергии, связанная с турбулентным потоком вещества ( S α = ρ ′ v α ′ ¯ {\displaystyle S_{\alpha }={\overline {\rho ‘v’_{\alpha }}}} — плотность флуктуационного потока массы, или «плотность турбулентного импульса»). Эти формы кинетической энергии жидкости обладают разными трансформационными свойствами при преобразовании Галилея: кинетическая энергия упорядоченного движения E s {\displaystyle E_{s}} зависит от выбора системы координат, в то время как кинетическая энергия турбулентности E t {\displaystyle E_{t}} от него не зависит. В этом смысле кинетическая энергия турбулентности дополняет понятие внутренней энергии.

Подразделение кинетической энергии на упорядоченную и неупорядоченную (флуктуационную) части зависит от выбора масштаба осреднения по объёму или по времени. Так, например, крупные атмосферные вихри циклоны и антициклоны, порождающие определённую погоду в месте наблюдения, рассматриваются в метеорологии как упорядоченное движение атмосферы, в то время как с точки зрения общей циркуляции атмосферы и теории климата это — просто большие вихри, относимые к неупорядоченному движению атмосферы.

В квантовой механике кинетическая энергия представляет собой оператор, записывающийся, по аналогии с классической записью, через импульс, который в этом случае также является оператором ( p ^ = − j ℏ ∇ {\displaystyle {\hat {p}}=-j\hbar \nabla } ,   j {\displaystyle \ j} — мнимая единица):

T ^ = p ^ 2 2 m = − ℏ 2 2 m Δ {\displaystyle {\hat {T}}={\frac {{\hat {p}}^{2}}{2m}}=-{\frac {\hbar ^{2}}{2m}}\Delta }

где ℏ {\displaystyle \hbar } — редуцированная постоянная Планка, ∇ {\displaystyle \nabla } — оператор набла, Δ {\displaystyle \Delta } — оператор Лапласа. Кинетическая энергия в таком виде входит в важнейшее уравнение квантовой механики — уравнение Шрёдингера^[7].

Если в задаче допускается движение со скоростями, близкими к скорости света, кинетическая энергия материальной точки определяется как

T = m c 2 1 − v 2 / c 2 − m c 2 , {\displaystyle T={\frac {mc^{2}}{\sqrt {1-v^{2}/c^{2}}}}-mc^{2},}

где   m {\displaystyle \ m} — масса,   v {\displaystyle \ v} — скорость движения в выбранной инерциальной системе отсчёта,   c {\displaystyle \ c} — скорость света в вакууме ( m c 2 {\displaystyle mc^{2}} — энергия покоя). Как и в классическом случае, имеет место соотношение   F → d s → = d T {\displaystyle \ {\vec {F}}{\rm {d}}{\vec {s}}={\rm {d}}T} , получаемое посредством умножения на d s → = v → d t {\displaystyle {\rm {d}}{\vec {s}}={\vec {v}}{\rm {d}}t} выражения второго закона Ньютона (в виде   F → = m ⋅ d ( v → / 1 − v 2 / c 2 ) / d t {\displaystyle \ {\vec {F}}=m\cdot {\rm {d}}({\vec {v}}/{\sqrt {1-v^{2}/c^{2}}})/{\rm {d}}t} ).

Выражение для   T {\displaystyle \ T} можно переписать в форме T = m v 2 / ( 1 − v 2 / c 2 + 1 − v 2 / c 2 ) . {\displaystyle T=mv^{2}/(1-v^{2}/c^{2}+{\sqrt {1-v^{2}/c^{2}}}).} При малых скоростях ( v ≪ c {\displaystyle v\ll c} ) оно переходит в классическую формулу   T = 1 / 2 ⋅ m v 2 {\displaystyle \ T=1/2\cdot mv^{2}} .

Свойства кинетической энергии

• Аддитивность. Это свойство означает, что кинетическая энергия механической системы, состоящей из материальных точек, равна сумме кинетических энергий всех материальных точек, входящих в систему^[1].
• Инвариантность по отношению к повороту системы отсчёта. Кинетическая энергия не зависит от положения точки, направления её скорости и зависит лишь от модуля скорости или, что то же самое, от квадрата её скорости^[1].
• Неинвариантность по отношению к смене системы отсчёта в общем случае. Это ясно из определения, так как скорость претерпевает изменение при переходе от одной системы отсчёта к другой.
• Сохранение. Кинетическая энергия не изменяется при взаимодействиях, изменяющих лишь механические характеристики системы. Это свойство инвариантно по отношению к преобразованиям Галилея^[1]. Свойства сохранения кинетической энергии и второго закона Ньютона достаточно, чтобы вывести математическую формулу кинетической энергии^[8][9].

Физический смысл кинетической энергии

Работа всех сил, действующих на материальную точку при её перемещении, идёт на приращение кинетической энергии^[10]:

  A 12 = T 2 − T 1 . {\displaystyle \ A_{12}=T_{2}-T_{1}.}

Это равенство актуально как для классической, так и для релятивистской механики (получается интегрированием выражения   F → d s → = d T {\displaystyle \ {\vec {F}}{\rm {d}}{\vec {s}}={\rm {d}}T} между состояниями 1 и 2).

Соотношение кинетической и внутренней энергии

Кинетическая энергия зависит от того, с каких позиций рассматривается система. Если рассматривать макроскопический объект (например, твёрдое тело видимых размеров) как единое целое, можно говорить о такой форме энергии, как внутренняя энергия. Кинетическая энергия в этом случае появляется лишь тогда, когда тело движется как целое.

То же тело, рассматриваемое с микроскопической точки зрения, состоит из атомов и молекул, и внутренняя энергия обусловлена движением атомов и молекул и рассматривается как следствие теплового движения этих частиц, а абсолютная температура тела прямо пропорциональна средней кинетической энергии такого движения атомов и молекул. Коэффициент пропорциональности — постоянная Больцмана.

См. также

Примечания

1. ↑ ^{1 2 3 4} Айзерман, 1980, с. 49.
2. ↑ Тарг С. М. Кинетическая энергия // Физическая энциклопедия : [в 5 т.] / Гл. ред. А. М. Прохоров. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — Т. 2: Добротность — Магнитооптика. — С. 360. — 704 с. — 100 000 экз. — ISBN 5-85270-061-4.
3. ↑ Батыгин В. В., Топтыгин И. Н. 3.2. Кинематика релятивистских частиц // Современная электродинамика, часть 1. Микроскопическая теория. — Москва-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2002. — С. 238. — 736 с. — 1000 экз. — ISBN 5-93972-164-8.
4. ↑ Мах Э.  Механика. Историко-критический очерк её развития. — Ижевск: «РХД», 2000. — С. 252. — 456 с. — ISBN 5-89806-023-5.
5. ↑ Голубева О. В. Теоретическая механика. — М.: «Высшая школа», 1968. — С. 243—245.
6. ↑ ^{1 2} Монин А. С., Яглом А. М. Статистическая гидромеханика. Часть 1. — М.: Наука, 1965. — 639 с.
7. ↑ Блохинцев Д. И. Основы квантовой механики, 5-е изд. Наука, 1976. — 664 с., см. § 26.
8. ↑ Айзерман, 1980, с. 54.
9. ↑ Сорокин В. С. «Закон сохранения движения и мера движения в физике» // УФН, 59, с. 325—362, (1956)
10. ↑ Сивухин Д. В. § 22. Работа и кинетическая энергия. // Общий курс физики. — М.: Наука, 1979. — Т. I. Механика. — С. 131. — 520 с.

Литература

10 лучших примеров кинетической энергии

Кинетическая энергия — это энергия движения: если что-то движется, говорят, что оно имеет кинетическую энергию. Согласно классической механике, кинетическая энергия (E) невращающегося объекта зависит от его массы (m) и скорости (v).

E = ½mv ²

Поскольку энергия является скалярной величиной, она не зависит от направления и всегда положительна. Если вы удвоите массу, вы удвоите и энергию. Однако, если вы удвоите скорость, энергия увеличится в четыре раза.

Кинетическую энергию можно разделить на три группы в зависимости от типа движения объекта.

1. Поступательная кинетическая энергия: это энергия, обусловленная движением из одного положения в другое. Например, поезд, движущийся по рельсам, или предметы, свободно падающие под действием силы тяжести, обладают поступательной кинетической энергией.
2. Вращательная кинетическая энергия: энергия, возникающая из-за вращательного движения. Вращение Земли является прекрасным примером вращательной кинетической энергии.
3. Колебательная кинетическая энергия — это энергия, обусловленная колебательным движением. Движение камертона является ярким примером вибрационной кинетической энергии.

Стандартная единица измерения кинетической энергии является Джоуль. Она может передаваться между объектами и преобразовываться в другие виды энергии.

Например, бегун использует химическую энергию (предоставляемую пищей) для ускорения. В этом случае химическая энергия преобразуется в энергию движения, т.е. кинетическую энергию. Однако этот процесс не является полностью эффективным, так как много энергии теряется в тепле.

Кинетическая энергия в основном проявляется в пяти различных формах: механической, электрической, тепловой, излучающей и звуковой. Чтобы лучше объяснить это количественное свойство, мы собрали несколько простейших и наиболее основных примеров кинетической энергии, которая происходит в повседневной жизни.

1. Движущийся автомобиль

Форма механической энергии

Само определение кинетической энергии — это энергия, которой тело обладает в силу движения. По этому определению каждое движущееся транспортное средство обладает определенной кинетической энергией.

Чем больше масса и скорость транспортного средства, тем больше кинетической энергии он будет иметь. У автомобиля будет более высокая кинетическая энергия, чем у мотоцикла (учитывая, что оба движутся с одинаковой скоростью, но у автомобиля больше массы).

Точно так же летающий истребитель или космический корабль (такой как Международная космическая станция на низкой околоземной орбите) обладает очень большим количеством кинетической энергии.

2. Езда на велосипеде

Форма механической энергии

Езда на велосипеде-это богатый источник кинетической энергии. Велосипедист изначально имеет химическую энергию, хранящуюся в его организме в результате приема пищи. По мере того как он прикладывает направленную вниз силу на педаль велосипеда, химическая энергия преобразована в кинетическую энергию.

Однако такое преобразование энергии не очень эффективно. Велосипедист также использует значительное количество химической энергии для получения тепла и преодоления трения и сопротивления воздуха.

3. Падение телефона на пол

Форма механической энергии

Что происходит, когда вы случайно роняете свой телефон? Он ускоряется за счет гравитационной силы, набирая скорость и импульс.

Любой падающий объект будет продолжать ускоряться до тех пор, пока восходящая сила сопротивления воздуха полностью не уравновесит нисходящую силу, действующую из-за гравитации. В этом случае, однако, мы можем пренебречь сопротивлением воздуха, так как оно намного ниже силы тяготения.

Изначально, в самой высокой точке, телефон обладает максимальной потенциальной энергией. При падении эта энергия преобразуется в кинетическую энергию. Чем больше масса телефона, тем больше кинетической энергии он будет достигать .

Когда телефон ударяется о пол, эта кинетическая энергия переходит в производство звука, вызывая отскок телефона, и ломает или деформирует его тело.

4. Пуля, выпущенная из пистолета

Форма механической энергии

Пуля, летящая по воздуху, обладает чрезвычайно высокой кинетической энергией. Ее также называют дульной энергией. Если не принимать во внимание внешние факторы (такие как гравитация и аэродинамика), то дульная энергия примерно указывает на разрушительный потенциал данного огнестрельного оружия или патрона.

Чем быстрее движется пуля и чем она тяжелее, тем выше ее кинетическая энергия и тем больше урона она нанесет.

5. Молния во время грозы

Форма электрической энергии

Электрическая энергия — это вид кинетической энергии, вызываемой потоком отрицательно заряженных электронов. Количество энергии пропорционально скорости движения электронов: чем быстрее они движутся, тем больше энергии они несут. Именно это движение электронов и питает наши электрические устройства.

Молния во время грозы является ярким примером электрической энергии. То, что вы на самом деле видите, это мгновенный разряд электронов, вызванный статическим электричеством в облаках. По мере того, как молния нагревает воздух, она производит ударную волну, вызывая звук грозы.

6. Электричество, обеспечиваемое автомобильной аккумуляторной батареей.

Форма электрической энергии

Автомобильный аккумулятор преобразует химическую энергию в электрическую, доступ к которой осуществляется через клеммы аккумулятора. Химический процесс в разрядной батарее освобождает электроны от анода к катоду. Эти движущиеся электроны обеспечивают электричество для цепей в автомобиле.

Для зарядки батареи поток электронов обратный (от катода к аноду). Кроме того, эти аккумуляторы предназначены для выпуска высокого всплеска тока, а затем быстро заряжается.

7. Вибрирующие стереодинамики

Форма звуковой энергии

Звук — это движение энергии через среду (такую как вода или воздух) и вызвано вибрациями. Звуковая энергия распространяется в виде волн и достигает наших барабанных перепонок, которые затем вибрируют, и наш мозг интерпретирует ее как звук.

тереодинамики (или все, что производит звук) работает таким же образом. Если вы проигрываете его громче и кладете на него руку, вы почувствуете, как он вибрирует. Что на самом деле происходит, так это то, что колонка движется вперед и назад, надавливая на частицы воздуха, что изменяет давление воздуха и генерирует звуковые волны.

Еще одним отличным примером может служить игра на барабанах; когда вы бьете по барабану, его поверхность вибрирует и вызывает звук.
В отличие от света, звук не может проходить через вакуум, так как нет атомов, которые могли бы передавать вибрацию.

8. Фотоны, испускаемые лампой накаливания

Форма излучающей энергии

В традиционной электрической лампочке, также называемой лампой накаливания, электрический ток перемещается от одного металлического контакта к другому. По мере того как течение пропускает через проводы и нить вольфрама, нить нагрюет до пункта где она начинает испустить фотоны, небольшие пакеты видимого света.

Лампа также производит много тепла в дополнение к свету. Лампа накаливания мощностью 60 ватт, например, преобразует 60 джоулей электрической энергии в секунду в световую и тепловую энергию — обе формы излучаемой энергии.

Энергия излучения — это энергия, которая перемещается частицами или волнами. Она генерируется электромагнитными волнами, которые мы обычно испытываем в виде тепла.

9. Радиоволны, движущиеся со скоростью света

Форма излучающей энергии

Радиоволны также движутся в форме волн. Они имеют частоты от 3 кГц до 300 ГГц и соответствующие длины волн 100 километров и 1 миллиметр. Как и другие электромагнитные волны, радиоволны движутся со скоростью света. Радиостанции используют эти волны для передачи их содержания на большие расстояния.

Другим хорошим примером излучаемой энергии являются лучи, исходящие от Солнца. Вот почему вы чувствуете себя жарче в солнечном свете, чем в тени.

10. Кипящая вода

Форма тепловой энергии

Как и энергия излучения, тепловую энергию можно испытать в виде тепла или излучения. Однако между ними есть большая разница: если энергия излучения описывает движение частиц или волн, то тепловая энергия относится к уровню активности между молекулами и атомами в объекте.

Когда атомы и молекулы движутся быстрее и сталкиваются друг с другом, они создают тепловую энергию. Из-за этого движения тепловая энергия считается формой кинетической энергии.
Кипящая вода — лучший способ визуализации тепловой энергии. При нагревании воды кинетическая энергия отдельных молекул воды увеличивается. И она продолжает расти с температурой до тех пор, пока вода не достигнет точки кипения.

Примером кинетической энергии является также геотермальная энергия, получаемая в результате вулканического действия Земли и распада природных минералов.

В каком случае кинетическая энергия тела при колебательном движении имеет наибольшее значение? Почему?

Кинетическая энергия — это энергия движения тела. Соотвественно, если у нас есть какой-то объект, обладающий хоть какой-то массой и хоть какой-то скоростью, то он и обладает кинетической энергией. Однако относительно разных систем отсчета эта кинетическая энергия у одного и того же объекта может быть разной.

Пример. Есть бабушка, которая относительно земли нашей планеты находится в состоянии покоя, то есть не движется и, скажем, сидит на остановке в ожидании своего автобуса. Тогда относительно нашей планеты ее кинетическая энергия равна нулю. Но если посмотреть на эту же бабушку с Луны или с Солнца, относительно которых можно наблюдать движение планеты и, соответственно, этой бабушки, которая находится на нашей планете, то бабушка уже будет обладать кинетической энергией относительно упомянутых небесных тел. И тут приезжает автобус. Эта самая бабушка быстро встает и бежит занимать положенное ей место. Теперь относительно планеты она уже не в покое, а вполне себе движется. А значит и обладает кинетической энергией. И чем толще бабушка и быстрее, тем больше ее кинетическая энергия.

Есть несколько фундаментальных видов энергии — основных. Расскажу, например, про механические. К ним относятся энергия кинетическая, которая зависит от скорости и массы объекта, энергия потенциальная, которая зависит от того, где вы возьмете нулевой уровень потенциальной энергии, и от того положения, где находится этот объект относительно нулевого уровня потенциальной энергии. То есть потенциальная энергия — энергия, зависящая от положения объекта. Эта энергия характеризует работу, совершаемую полем, в котором находится объект, по его перемещению.

Пример. Несете вы в руках огромную коробку и падаете. Коробка лежит на полу. Выходит, что нулевой уровень потенциальной энергии у вас будет находится, соответственно, на уровне пола. Тогда верхняя часть коробки будет обладать большей потенциальной энергией, так как она находится выше пола и выше нулевого уровня потенциальной энергии.

Глупо говорить про энергию, не упомянув закон о ее сохранении. Таким образом, по закону сохранения энергии, эти два ее вида, описывающих состояние объекта, ни откуда не берутся и никуда не исчезают, а только переходят друг в друга.

А вот и пример. Падаю я с высоты дома, изначально имея потенциальную энергию относительно земли в момент перед прыжком, а моя кинетическая энергия пренебрежимо мала, поэтому можем приравнять её к нулю. Вот я отрываю ножки от карниза и моя потенциальная энергия начинает уменьшаться, так как высота, на которой я нахожусь, становится все меньше и меньше.  В этот же момент при падении вниз я постепенно приобретаю кинетическую энергию, так как падаю вниз все с большей скоростью. В момент падения я уже обладаю максимальной кинетической энергией, но потенциальная равно нулю, такие дела.

Кинетическая энергия — Википедия. Что такое Кинетическая энергия

Кинети́ческая эне́ргия — скалярная функция, являющаяся мерой движения материальных точек, образующих рассматриваемую механическую систему, и зависящая только от масс и модулей скоростей этих точек^[1]. Для движения со скоростями значительно меньше скорости света кинетическая энергия записывается как

T = ∑ m i v i 2 2 {\displaystyle T=\sum {{m_{i}v_{i}^{2}} \over 2}} ,

где индекс   i {\displaystyle \ i} нумерует материальные точки. Часто выделяют кинетическую энергию поступательного и вращательного движения^[2]. Более строго, кинетическая энергия есть разность между полной энергией системы и её энергией покоя; таким образом, кинетическая энергия — часть полной энергии, обусловленная движением^[3]. Когда тело не движется, его кинетическая энергия равна нулю. Возможные обозначения кинетической энергии: T {\displaystyle T} , E k i n {\displaystyle E_{kin}} , K {\displaystyle K} и другие. В системе СИ она измеряется в джоулях (Дж).

История понятия

Впервые понятие кинетической энергии было введено в трудах Готфрида Лейбница (1695 г.), посвящённых понятию «живой силы»^[4].

Кинетическая энергия в классической механике

Случай одной материальной точки

По определению, кинетической энергией материальной точки массой m {\displaystyle m} называется величина

T = m v 2 2 {\displaystyle T={{mv^{2}} \over 2}} ,

при этом предполагается, что скорость точки v {\displaystyle v} всегда значительно меньше скорости света. С использованием понятия импульса ( p → = m v → {\displaystyle {\vec {p}}=m{\vec {v}}} ) данное выражение примет вид   T = p 2 / 2 m {\displaystyle \ T=p^{2}/2m} .

Если F → {\displaystyle {\vec {F}}} — равнодействующая всех сил, приложенных к точке, выражение второго закона Ньютона запишется как F → = m a → {\displaystyle {\vec {F}}=m{\vec {a}}} . Скалярно умножив его на перемещение материальной точки d s → = v → d t {\displaystyle {\rm {d}}{\vec {s}}={\vec {v}}{\rm {d}}t} и учитывая, что a → = d v → / d t {\displaystyle {\vec {a}}={\rm {d}}{\vec {v}}/{\rm {d}}t} , причём d ( v 2 ) / d t = d ( v → ⋅ v → ) / d t = 2 v → ⋅ d v → / d t {\displaystyle {\rm {d}}(v^{2})/{\rm {d}}t={\rm {d}}({\vec {v}}\cdot {\vec {v}})/{\rm {d}}t=2{\vec {v}}\cdot {\rm {d}}{\vec {v}}/{\rm {d}}t} , получим   F → d s → = d ( m v 2 / 2 ) = d T {\displaystyle \ {\vec {F}}{\rm {d}}{\vec {s}}={\rm {d}}(mv^{2}/2)={\rm {d}}T} .

Если система замкнута (внешние силы отсутствуют) или равнодействующая всех сил равна нулю, то стоящая под дифференциалом величина   T {\displaystyle \ T} остаётся постоянной, то есть кинетическая энергия является интегралом движения.

Случай абсолютно твёрдого тела

При рассмотрении движения абсолютно твёрдого тела его можно представить как совокупность материальных точек. Однако, обычно кинетическую энергию в таком случае записывают, используя формулу Кёнига, в виде суммы кинетических энергий поступательного движения объекта как целого и вращательного движения:

T = M v 2 2 + I ω 2 2 . {\displaystyle T={\frac {Mv^{2}}{2}}+{\frac {I\omega ^{2}}{2}}.}

Здесь   M {\displaystyle \ M} — масса тела,   v {\displaystyle \ v} — скорость центра масс, ω → {\displaystyle {\vec {\omega }}} и I {\displaystyle I} — угловая скорость тела и его момент инерции относительно мгновенной оси, проходящей через центр масс^[5].

Кинетическая энергия в гидродинамике

В гидродинамике вместо массы материальной точки рассматривают массу единицы объёма, то есть плотность жидкости или газа ρ = d M / d V {\displaystyle \rho ={\rm {d}}M/{\rm {d}}V} . Тогда кинетическая энергия, приходящаяся на единицу объёма, двигающегося со скоростью v → {\displaystyle {\vec {v}}} , то есть плотность кинетической энергии w T = d T / d V {\displaystyle w_{T}={\rm {d}}T/{\rm {d}}V} (Дж/м³), запишется:

w T = ρ v α v α 2 , {\displaystyle w_{T}=\rho {\frac {v_{\alpha }v_{\alpha }}{2}},}

где по повторяющемуся индексу α = x , y , z {\displaystyle {\alpha }=x,y,z} , означающему соответствующую проекцию скорости, предполагается суммирование.

Поскольку в турбулентном потоке жидкости или газа характеристики состояния вещества (в том числе, плотность и скорость) подвержены хаотическим пульсациям, физический интерес представляют осреднённые величины. Влияние гидродинамических флуктуаций на динамику потока учитывается методами статистической гидромеханики, в которой уравнения движения, описывающие поведение средних характеристик потока, в соответствии с методом О. Рейнольдса, получаются путём осреднения уравнений Навье-Стокса^[6]. Если, в согласии с методом Рейнольдса, представить   ρ = ρ ¯ + ρ ′ {\displaystyle \ \rho ={\overline {\rho }}+\rho ‘} , v α = v α ¯ + v α ′ {\displaystyle v_{\alpha }={\overline {v_{\alpha }}}+v’_{\alpha }} , где черта сверху — знак осреднения, а штрих — отклонения от среднего, то плотность кинетической энергии приобретёт вид:

w T ¯ = 1 2 ρ v α v α ¯ = E s + E s t + E t , {\displaystyle {\overline {w_{T}}}={\frac {1}{2}}{\overline {\rho v_{\alpha }v_{\alpha }}}=E_{s}+E_{st}+E_{t},}

где E s = ρ ¯ v α ¯ v α ¯ / 2 {\displaystyle E_{s}={\overline {\rho }}\,{\overline {v_{\alpha }}}\,{\overline {v_{\alpha }}}/2} — плотность кинетической энергии, связанной с упорядоченным движением жидкости или газа, E t = ρ ¯ v α ′ v α ′ ¯ / 2 + ρ ′ v α ′ v α ′ ¯ / 2 {\displaystyle E_{t}={\overline {\rho }}\,{\overline {v’_{\alpha }\,v’_{\alpha }}}/2+{\overline {\rho ‘v’_{\alpha }v’_{\alpha }}}/2} — плотность кинетической энергии, связанной с неупорядоченным движением («плотность кинетической энергии турбулентности»^[6], часто называемой просто «энергией турбулентности»), а E s t = S α v α ¯ {\displaystyle E_{st}=S_{\alpha }{\overline {v_{\alpha }}}} — плотность кинетической энергии, связанная с турбулентным потоком вещества ( S α = ρ ′ v α ′ ¯ {\displaystyle S_{\alpha }={\overline {\rho ‘v’_{\alpha }}}} — плотность флуктуационного потока массы, или «плотность турбулентного импульса»). Эти формы кинетической энергии жидкости обладают разными трансформационными свойствами при преобразовании Галилея: кинетическая энергия упорядоченного движения E s {\displaystyle E_{s}} зависит от выбора системы координат, в то время как кинетическая энергия турбулентности E t {\displaystyle E_{t}} от него не зависит. В этом смысле кинетическая энергия турбулентности дополняет понятие внутренней энергии.

Подразделение кинетической энергии на упорядоченную и неупорядоченную (флуктуационную) части зависит от выбора масштаба осреднения по объёму или по времени. Так, например, крупные атмосферные вихри циклоны и антициклоны, порождающие определённую погоду в месте наблюдения, рассматриваются в метеорологии как упорядоченное движение атмосферы, в то время как с точки зрения общей циркуляции атмосферы и теории климата это — просто большие вихри, относимые к неупорядоченному движению атмосферы.

В квантовой механике кинетическая энергия представляет собой оператор, записывающийся, по аналогии с классической записью, через импульс, который в этом случае также является оператором ( p ^ = − j ℏ ∇ {\displaystyle {\hat {p}}=-j\hbar \nabla } ,   j {\displaystyle \ j} — мнимая единица):

T ^ = p ^ 2 2 m = − ℏ 2 2 m Δ {\displaystyle {\hat {T}}={\frac {{\hat {p}}^{2}}{2m}}=-{\frac {\hbar ^{2}}{2m}}\Delta }

где ℏ {\displaystyle \hbar } — редуцированная постоянная Планка, ∇ {\displaystyle \nabla } — оператор набла, Δ {\displaystyle \Delta } — оператор Лапласа. Кинетическая энергия в таком виде входит в важнейшее уравнение квантовой механики — уравнение Шрёдингера^[7].

Если в задаче допускается движение со скоростями, близкими к скорости света, кинетическая энергия материальной точки определяется как

T = m c 2 1 − v 2 / c 2 − m c 2 , {\displaystyle T={\frac {mc^{2}}{\sqrt {1-v^{2}/c^{2}}}}-mc^{2},}

где   m {\displaystyle \ m} — масса,   v {\displaystyle \ v} — скорость движения в выбранной инерциальной системе отсчёта,   c {\displaystyle \ c} — скорость света в вакууме ( m c 2 {\displaystyle mc^{2}} — энергия покоя). Как и в классическом случае, имеет место соотношение   F → d s → = d T {\displaystyle \ {\vec {F}}{\rm {d}}{\vec {s}}={\rm {d}}T} , получаемое посредством умножения на d s → = v → d t {\displaystyle {\rm {d}}{\vec {s}}={\vec {v}}{\rm {d}}t} выражения второго закона Ньютона (в виде   F → = m ⋅ d ( v → / 1 − v 2 / c 2 ) / d t {\displaystyle \ {\vec {F}}=m\cdot {\rm {d}}({\vec {v}}/{\sqrt {1-v^{2}/c^{2}}})/{\rm {d}}t} ).

Выражение для   T {\displaystyle \ T} можно переписать в форме T = m v 2 / ( 1 − v 2 / c 2 + 1 − v 2 / c 2 ) . {\displaystyle T=mv^{2}/(1-v^{2}/c^{2}+{\sqrt {1-v^{2}/c^{2}}}).} При малых скоростях ( v ≪ c {\displaystyle v\ll c} ) оно переходит в классическую формулу   T = 1 / 2 ⋅ m v 2 {\displaystyle \ T=1/2\cdot mv^{2}} .

Свойства кинетической энергии

• Аддитивность. Это свойство означает, что кинетическая энергия механической системы, состоящей из материальных точек, равна сумме кинетических энергий всех материальных точек, входящих в систему^[1].
• Инвариантность по отношению к повороту системы отсчёта. Кинетическая энергия не зависит от положения точки, направления её скорости и зависит лишь от модуля скорости или, что то же самое, от квадрата её скорости^[1].
• Неинвариантность по отношению к смене системы отсчёта в общем случае. Это ясно из определения, так как скорость претерпевает изменение при переходе от одной системы отсчёта к другой.
• Сохранение. Кинетическая энергия не изменяется при взаимодействиях, изменяющих лишь механические характеристики системы. Это свойство инвариантно по отношению к преобразованиям Галилея^[1]. Свойства сохранения кинетической энергии и второго закона Ньютона достаточно, чтобы вывести математическую формулу кинетической энергии^[8][9].

Физический смысл кинетической энергии

Работа всех сил, действующих на материальную точку при её перемещении, идёт на приращение кинетической энергии^[10]:

  A 12 = T 2 − T 1 . {\displaystyle \ A_{12}=T_{2}-T_{1}.}

Это равенство актуально как для классической, так и для релятивистской механики (получается интегрированием выражения   F → d s → = d T {\displaystyle \ {\vec {F}}{\rm {d}}{\vec {s}}={\rm {d}}T} между состояниями 1 и 2).

Соотношение кинетической и внутренней энергии

Кинетическая энергия зависит от того, с каких позиций рассматривается система. Если рассматривать макроскопический объект (например, твёрдое тело видимых размеров) как единое целое, можно говорить о такой форме энергии, как внутренняя энергия. Кинетическая энергия в этом случае появляется лишь тогда, когда тело движется как целое.

То же тело, рассматриваемое с микроскопической точки зрения, состоит из атомов и молекул, и внутренняя энергия обусловлена движением атомов и молекул и рассматривается как следствие теплового движения этих частиц, а абсолютная температура тела прямо пропорциональна средней кинетической энергии такого движения атомов и молекул. Коэффициент пропорциональности — постоянная Больцмана.

См. также

Примечания

1. ↑ ^{1 2 3 4} Айзерман, 1980, с. 49.
2. ↑ Тарг С. М. Кинетическая энергия // Физическая энциклопедия : [в 5 т.] / Гл. ред. А. М. Прохоров. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — Т. 2: Добротность — Магнитооптика. — С. 360. — 704 с. — 100 000 экз. — ISBN 5-85270-061-4.
3. ↑ Батыгин В. В., Топтыгин И. Н. 3.2. Кинематика релятивистских частиц // Современная электродинамика, часть 1. Микроскопическая теория. — Москва-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2002. — С. 238. — 736 с. — 1000 экз. — ISBN 5-93972-164-8.
4. ↑ Мах Э.  Механика. Историко-критический очерк её развития. — Ижевск: «РХД», 2000. — С. 252. — 456 с. — ISBN 5-89806-023-5.
5. ↑ Голубева О. В. Теоретическая механика. — М.: «Высшая школа», 1968. — С. 243—245.
6. ↑ ^{1 2} Монин А. С., Яглом А. М. Статистическая гидромеханика. Часть 1. — М.: Наука, 1965. — 639 с.
7. ↑ Блохинцев Д. И. Основы квантовой механики, 5-е изд. Наука, 1976. — 664 с., см. § 26.
8. ↑ Айзерман, 1980, с. 54.
9. ↑ Сорокин В. С. «Закон сохранения движения и мера движения в физике» // УФН, 59, с. 325—362, (1956)
10. ↑ Сивухин Д. В. § 22. Работа и кинетическая энергия. // Общий курс физики. — М.: Наука, 1979. — Т. I. Механика. — С. 131. — 520 с.

Литература

Что такое кинетическая энергия? | Живая наука

Кинетическая энергия — это энергия массы в движении. Кинетическая энергия объекта — это энергия, которую он имеет из-за своего движения.

В ньютоновской (классической) механике, которая описывает макроскопические объекты, движущиеся с малой долей скорости света, кинетическая энергия ( E ) движущегося массивного тела может быть рассчитана как половина его массы ( м ) умноженное на квадрат его скорости ( v ): E = ½mv 2 .Обратите внимание, что энергия — это скаляр , то есть она не зависит от направления и всегда положительна. Когда мы удваиваем массу, мы удваиваем энергию; однако, когда мы удваиваем скорость, энергия увеличивается в четыре раза.

Приступайте к работе

Возможно, наиболее важным свойством кинетической энергии является ее способность выполнять работу . Работа определяется как сила, действующая на объект в направлении движения. Работа и энергия настолько тесно связаны, что могут быть взаимозаменяемыми.В то время как энергия движения обычно выражается как E = ½ mv ² , работа ( W ) чаще рассматривается как сила ( F ), умноженная на расстояние ( d ): W = Fd . Если мы хотим изменить кинетическую энергию массивного объекта, мы должны поработать с ним.

Например, чтобы поднять тяжелый объект, мы должны выполнить работу, чтобы преодолеть силу тяжести и переместить объект вверх. Если объект вдвое тяжелее, потребуется в два раза больше работы, чтобы поднять его на такое же расстояние.Также требуется в два раза больше работы, чтобы поднять один и тот же объект вдвое дальше. Точно так же, чтобы скользить по полу тяжелым предметом, мы должны преодолеть силу трения между предметом и полом. Требуемая работа пропорциональна весу объекта и расстоянию, на которое он перемещается. (Учтите, что если вы несете пианино на спине по коридору, вы на самом деле не делаете никакой реальной работы.)

Потенциальная энергия

Кинетическая энергия может быть сохранена. Например, нужно потрудиться, чтобы поднять груз и поставить его на полку или сжать пружину.Что тогда происходит с энергией? Мы знаем, что энергия сохраняется, то есть ее нельзя создать или уничтожить; его можно только преобразовать из одной формы в другую. В этих двух случаях кинетическая энергия преобразуется в потенциальную энергию , потому что, хотя на самом деле она не выполняет работу, она может выполнять работу. Если мы уроним объект с полки или отпустим пружину, эта потенциальная энергия снова преобразуется в кинетическую энергию.

Кинетическая энергия также может передаваться от одного тела к другому при столкновении, которое может быть упругим или неупругим .Одним из примеров упругого столкновения может быть удар одного бильярдного шара о другой. Игнорируя трение между шарами и столом или любое вращение, придаваемое битку, в идеале общая кинетическая энергия двух шаров после столкновения равна кинетической энергии битка до столкновения.

Примером неупругого столкновения может быть движущийся вагон поезда, который врезается в такой же неподвижный вагон и сцепляется с ним. Полная энергия останется прежней, но масса новой системы увеличится вдвое.В результате две машины продолжат движение в одном направлении с меньшей скоростью, так что mv ₂ ² = ½ mv ₁ ² , где m — масса одной машины, v ₁ — скорость первой машины, а v ₂ — скорость сцепленных машин после столкновения. Разделив на м и извлекая квадратный корень из обеих частей, получим v ₂ = √2 / 2 ∙ v ₁ .(Обратите внимание, что v ₂ ≠ ½ v ₁ .)

Кроме того, кинетическая энергия может быть преобразована в другие формы энергии и наоборот. Например, кинетическая энергия может быть преобразована в электрическую энергию с помощью генератора или в тепловую энергию с помощью тормозов автомобиля. И наоборот, электрическая энергия может быть преобразована обратно в кинетическую энергию с помощью электродвигателя, тепловая энергия может быть преобразована в кинетическую энергию с помощью паровой турбины, а химическая энергия может быть преобразована в кинетическую энергию с помощью двигателя внутреннего сгорания.

Джим Лукас — писатель-фрилансер и редактор, специализирующийся на физике, астрономии и инженерии. Он является генеральным менеджером Lucas Technologies .

.

Что такое кинетическая энергия? — Определение, формула, примеры, единицы, типы

• • Классы
    • Класс 1-3
    • Класс 4-5
    • Класс 6-10
    • Класс 11-12
  • КОНКУРСНЫЙ ЭКЗАМЕН
    • BNAT 000 NC
      • 000 NC Книги
        • Книги NCERT для класса 5
        • Книги NCERT для класса 6
        • Книги NCERT для класса 7
        • Книги NCERT для класса 8
        • Книги NCERT для класса 9
        • Книги NCERT для класса 10
        • Книги NCERT для класса 11
        • Книги NCERT для класса 12
      • NCERT Exemplar
        • NCERT Exemplar Class 8
        • NCERT Exemplar Class 9
        • NCERT Exemplar Class 10
        • NCERT Exemplar Class 11
        • NCERT 9000 9000
        • NCERT Exemplar Class
          • Решения RS Aggarwal, класс 12
          • Решения RS Aggarwal, класс 11
          • Решения RS Aggarwal, класс 10
          90 003 Решения RS Aggarwal класса 9
          • Решения RS Aggarwal класса 8
          • Решения RS Aggarwal класса 7
          • Решения RS Aggarwal класса 6
        • Решения RD Sharma
          • RD Sharma Class 6 Решения
          • Решения RD Sharma
          Решения RD Sharma класса 8
          • Решения RD Sharma класса 9
          • Решения RD Sharma класса 10
          • Решения RD Sharma класса 11
          • Решения RD Sharma класса 12
        • PHYSICS
          • Механика
          • Оптика
          • Термодинамика Электромагнетизм
        • ХИМИЯ
          • Органическая химия
          • Неорганическая химия
          • Периодическая таблица
        • MATHS
          • Теорема Пифагора
          0004
          • 000300030004
          • Простые числа
          • Взаимосвязи и функции
          • Последовательности и серии
          • Таблицы умножения
          • Детерминанты и матрицы
          • Прибыль и убыток
          • Полиномиальные уравнения
          • Деление фракций
        • 000
        • 000
        • 000
        • 000
        • 000
        • 000 Microology
        • 000
        • 000 Microology
        • 000 BIOG3000
          FORMULAS
          • Математические формулы
          • Алгебраические формулы
          • Тригонометрические формулы
          • Геометрические формулы
          • КАЛЬКУЛЯТОРЫ
            • Математические калькуляторы
            • 0003000 PBS4000
            • 000300030002 Примеры калькуляторов химии
            Класс 6
            • Образцы документов CBSE для класса 7
            • Образцы документов CBSE для класса 8
            • Образцы документов CBSE для класса 9
            • Образцы документов CBSE для класса 10
            • Образцы документов CBSE для класса 11
            • Образцы документов CBSE чел для класса 12
          • CBSE Контрольный документ за предыдущий год
            • CBSE Контрольный документ за предыдущий год Класс 10
            • Контрольный документ за предыдущий год CBSE, класс 12
          • HC Verma Solutions
            • HC Verma Solutions Class 11 Physics
            • Решения HC Verma, класс 12, физика
          • Решения Лакмира Сингха
            • Решения Лакмира Сингха, класс 9
            • Решения Лакмира Сингха, класс 10
            • Решения Лакмира Сингха, класс 8
          • Заметки CBSE
          • , класс
            CBSE Notes
            Примечания CBSE класса 7
            • Примечания CBSE класса 8
            • Примечания CBSE класса 9
            • Примечания CBSE класса 10
            • Примечания CBSE класса 11
            • Примечания CBSE класса 12
            • Примечания к редакции CBSE
              • Примечания к редакции
                • CBSE Class
                  • Примечания к редакции класса 10 CBSE
                  • Примечания к редакции класса 11 CBSE 9000 4
                  • Примечания к редакции класса 12 CBSE
                • Дополнительные вопросы CBSE
                  • Дополнительные вопросы по математике класса 8 CBSE
                  • Дополнительные вопросы по науке 8 класса CBSE
                  • Дополнительные вопросы по математике класса 9 CBSE
                  • Дополнительные вопросы по науке класса 9 CBSE
                  Дополнительные вопросы по математике для класса 10
                  • Дополнительные вопросы по науке, класс 10 по CBSE
                • CBSE, класс
                  • , класс 3
                  • , класс 4
                  • , класс 5
                  • , класс 6
                  • , класс 7
                  • , класс 8
                  • , класс 9 Класс 10
                  • Класс 11
                  • Класс 12
                • Учебные решения
              • Решения NCERT
                • Решения NCERT для класса 11
                  • Решения NCERT для класса 11 по физике
                  • Решения NCERT для класса 11 Химия
                  Решения для биологии класса 11
                  • Решения NCERT для математики класса 11
                  9 0003 NCERT Solutions Class 11 Accountancy
                  • NCERT Solutions Class 11 Business Studies
                  • NCERT Solutions Class 11 Economics
                  • NCERT Solutions Class 11 Statistics
                  • NCERT Solutions Class 11 Commerce
                • NCERT Solutions For Class 12
                  • NCERT Solutions For Класс 12 по физике
                  • Решения NCERT для химии класса 12
                  • Решения NCERT для класса 12 по биологии
                  • Решения NCERT для класса 12 по математике
                  • Решения NCERT Класс 12 Бухгалтерия
                  • Решения NCERT, класс 12, бизнес-исследования
                  • Решения NCERT, класс 12 Экономика
                  • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1
                  • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2
                  • NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics
                  • NCERT Solutions Class 12 Commerce
                  • NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics
                • NCERT Solutions For Класс 4
                  • Решения NCERT для математики класса 4
                  • Решения NCERT для класса 4 EVS
                • Решения NCERT для класса 5
                  • Решения NCERT для математики класса 5
                  • Решения NCERT для класса 5 EVS
                • Решения NCERT для класса 6
                  • Решения NCERT для математики класса 6
                  • Решения NCERT для науки класса 6
                  • Решения NCERT для социальных наук класса 6
                  • Решения NCERT для класса 6 Английский
                • Решения NCERT для класса 7
                  • Решения NCERT для класса 7 Математика
                  • Решения NCERT для класса 7 Наука
                  • Решения NCERT для класса 7 по социальным наукам
                  • Решения NCERT для класса 7 Английский
                • Решения NCERT для класса 8
                  • Решения NCERT для класса 8 Математика
                  • Решения NCERT для класса 8 Science
                  • Решения NCERT для социальных наук 8 класса
                  • Решение NCERT ns для класса 8 Английский
                • Решения NCERT для класса 9
                  • Решения NCERT для социальных наук класса 9
                • Решения NCERT для математики класса 9
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 1
                  • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 2
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 3
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 4
                  Решения NCERT
                  • для математики класса 9 Глава 5
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 6
                  • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 7
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 8
                  Решения NCERT
                  • для математики класса 9 Глава 9
                  Решения NCERT
                  • для математики класса 9 Глава 10
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 11
                  • Решения NCERT для Математика класса 9 Глава 12
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 13
                  Решения
                  • NCERT для математики класса 9 Глава 14
                  • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 15
                • Решения NCERT для науки класса 9
                  • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1
                  • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2
                  • Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 3
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 4
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 5
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 6
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 7
                  • Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 8
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 9
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 10
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 12
                  • Решения NCERT для Науки Класса 9 Глава 11
                  • Решения NCERT для Класса 9 Наука Глава 13
                  • Решения NCERT для класса 9 Наука Глава 14
                  • Решения NCERT для класса 9 по науке Глава 15
                • Решения NCERT для класса 10
                  • Решения NCERT для класса 10 по социальным наукам
                • Решения NCERT для математики класса 10
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 1
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 2
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 3
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 4
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 5
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 6
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 7
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 8
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 9
                  Решения NCERT
                  • для математики класса 10 Глава 10
                  Решения
                  • NCERT для математики класса 10 Глава 11
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 12
                  • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 13
                  • NCERT Sol Унции для класса 10 по математике Глава 14
          .

Как держать новорожденного столбиком после кормления? ⋆ От рождения до 1 года

Ношение грудничка в позе столбиком — хорошая привычка молодых родителей. Однако педиатры 21 века сходятся во мнении, что держать младенца вертикально после еды необязательно, если он кормится материнским молочком с выполнением всех врачебных инструкций, родился доношенным и здоровым. Как держать новорожденного столбиком после кормления, чтобы было удобно и ребенку, и маме? Какие ошибки склонны совершать новоиспеченные родители, почему важно их избегать?

Как правильно держать столбиком новорожденного после кормления?

Носить кроху столбиком очень удобно, если делать это по всем правилам. Полезные рекомендации:

• покормив ребенка, стоит медленно его приподнять и переместить с горизонтального положения в вертикальное;
• голова младенца должна находиться на вашем плече;
• поскольку маленький человек опирается на ваши плечи, нет необходимости постоянно поддерживать его за головку или шею;
• следует поместить руку на уровне лопаток и спинки ребенка, для того чтобы поддерживать его неокрепший позвоночный столб;
• удерживать кроху на ручках нужно в периоды бодрствования, а не после его засыпания с грудью или бутылочкой во рту.

Ношение столбиком может принести не только пользу, но и вред, если делать это неправильно:

Зачем держать ребенка столбиком после кормления, с точки зрения специалистов?

Главной причиной, по которой ребенка стоит носить столбиком после еды, является вероятность срыгивания смесью или грудным молоком. Однако срыгивать склонны только те дети, которые едят слишком много, быстро или постоянно заглатывают воздух из-за неправильного захвата маминой груди. Также к срыгиванию приводит беспокойство новорожденного во время кормления.

Известный педиатр Евгений Комаровский утверждает, что если младенец, находящийся на грудном вскармливании, правильно захватывает грудь и кормится по всем правилам, в систематическом ношении в вертикальном положении он не нуждается. Рекомендация носить детей столбиком после кормления пришла с советских времен, когда в функционирующих в то время яслях всех малышей кормили одинаково одной и той же смесью каждые 3 часа. При этом не учитывались индивидуальные особенности ребенка относительно объема порций, а ведь получивший излишек смеси младенец в силу естественных причин обязательно ее срыгивает.

Несмотря на необязательность выполнения ритуала каждый раз после кормления, можно выделить некоторые преимущества позы столбиком. Ношение ребенка в этом положении является прекрасной мерой профилактики проблем с позвоночником. С помощью такой нехитрой «зарядки» родители помогают младенцу укреплять мышцы спины и шеи. Ребенок, находясь в вертикальном положении, быстрее привыкает к такой позе и учится держать головку.

В некоторых ситуациях Комаровский все же советует носить новорожденного столбиком.

Эта поза особенно эффективна, если:

• Новоиспеченная мама еще не научилась правильно прикладывать малыша к груди. Когда кормление постоянно прерывается и проходит с неудобствами, удерживание столбиком помогает выведению лишних пузырьков газа, которые образовались в детском животике.
• Кроха родился совсем недавно. В первые недели жизни лучше носить ребенка вертикально, потому что у него хорошо развит рефлекс сосания, и он неосознанно глотает воздушные массы вместе с молоком.
• Младенец находится на искусственном вскармливании. Малыша кормят порционно, и в некоторые кормления он получает больше смеси, чем требует его организм.
• В соске у бутылочки слишком большое отверстие, которое не подходит для данной возрастной категории. В результате малыш ест очень быстро, заглатывая большой объем молока.
• Ребенок склонен к перееданию и постоянно срыгивает, если не поднять его на руки.

Сколько времени нужно держать столбиком новорожденного ребенка после кормления?

Как правило, ребенка носят на руках до момента, пока он не отрыгнет воздух, издав характерный звук. В большинстве случаев это происходит в течение 3-4 минут нахождения в вертикальном положении. Однако может пройти и гораздо больше времени — все зависит от индивидуальных особенностей организма маленького человека. Для того чтобы ускорить процесс отхождения газиков, можно аккуратно поглаживать малыша по спинке сверху вниз или легонько похлопывать ладонью, двигая ею в таком же направлении.

Если ношение столбиком используется как профилактическая мера для укрепления позвоночника, мышц спины и шеи, достаточно нескольких минут. От более длительного нахождения в вертикальном положении пользы для новорожденного не прибавится.

Ношение новорожденного столбиком является необходимым только в некоторых случаях. Если ребенок полностью здоров, питается маминым молоком и не склонен к срыгиваниям, не стоит беспокоить его каждый раз после приема пищи и носить на руках. Однако решение об отказе держать малыша вертикально должно приниматься совместно с педиатром.

Автор-эксперт: Андрей Геннадьевич Смирненко,
врач-педиатр, к. м. н., гомеопат

А что вы думаете о ношении ребёнка столбиком после кормления, дорогие читатели? Пишите свои мысли и мнения в комментариях!

Как держать новорожденного столбиком после кормления

Молодые мамы периодически задаются вопросами, как держать новорожденного столбиком после кормления, это нужно всем малышам без исключения или некоторым можно обойтись…

Маленькие дети уязвимы, и их физиологию должны контролировать родители. Делать это можно несколькими способами, в том числе и вертикальным ношением после еды.

Ниже мы рассмотрим, по какой причине важно уделять этому вопросу время и внимание.

Почему надо держать ребенка столбиком после кормления

Младенцы питаются грудным молоком либо смесью. От того и другого дети могут срыгивать после еды. Всё зависит от того, сколько съел малыш, как быстро он глотал, от размера отверстия в соске со смесью и от правильности захвата груди матери.

Если грудничок переел или проглотил воздух, ему потребуется срыгнуть. Здесь мнения врачей о необходимости держать ребенка столбиком после кормления расходятся.

Одни считают, что нужно оставлять малыша в естественной позе и ждать срыгивания излишков, другие убеждают в пользе вертикального положения. Родители решают сами, что лучше для их ребенка, но нужно учитывать следующие факторы.

Когда младенец взят на руки столбиком, молочной отрыжки может не быть, а выйдет только воздух. Если он переел, все «лишнее» останется в животике, что может спровоцировать дискомфорт.

С другой стороны, если принято решение не трогать ребенка после еды, он может срыгнуть слишком много и остаться полуголодным. Также есть опасность захлебнуться, если малютка будет лежать на спине.

Для перестраховки нужно дождаться отрыжки у грудничка, лишь после нее покидать комнату.

Если времени совсем нет, положите ребенка на бочок, чтобы он не захлебнулся в случае срыгивания.

Когда держать малыша вертикально

Рассмотрим подробнее, в каких случаях необходимо брать ребенка на руки после приема пищи.

Считается, что при естественном вскармливании маминым молоком малыш захватывает грудь герметично и лишний воздух в пищевод не попадает. Исключением бывают случаи с неправильным введением груди в ротик младенца.

Теоретически объесться молоком трудно, потому что оно легко всасывается в стенки желудка. Поэтому педиатры рекомендуют держать столбиком детей, находящихся на ГВ, в тех случаях, если у них есть склонность к срыгиванию, имеются недоношенность, проблемы со здоровьем или неправильно захватывается грудь.

Для детей на искусственном вскармливании (ИВ) характерны другие нюансы. Если количество смеси неправильно рассчитано, ребенок может переесть. Также при слишком широком отверстии в соске он наглотается воздуха.

Первый фактор подконтролен родителям, а второй – дело случая, поскольку даже с правильной соской есть вероятность проглатывания воздуха вместе со смесью.

Поэтому малыша-искусственника все же следует подержать столбиком после еды.

Если объем съедаемой смеси достаточно велик, можно поносить ребенка вертикально в середине кормления, если он не требует вернуть ему бутылочку.

Обязательно ли нужно держать грудного малыша столбиком

Каждый человек индивидуален, и мама с папой всегда должны ориентироваться на состояние своего ребенка. Мы не можем утверждать однозначно о необходимости придавать ему положение столбиком сразу после кормления. Можно лишь дать общие рекомендации.

Детям на ИВ чаще, чем грудничкам, показано вертикальное положение после кормлений. Это связано с большей тяжестью смеси для незрелой пищеварительной системы. Кишечник и желудок новорожденного дозревают в течение первых трех месяцев жизни и в этот период следует уделить тщательное внимание вопросу срыгивания.

Грудным, в прямом смысле этого слова, малышам эта процедура требуется реже, если ребенок доношен и здоров. Но к каждому ребенку нужно относиться внимательно. Возможно, что вашему малышу, находящемуся на естественном вскармливании, необходимо побыть в положении столбиком после еды.

Прислушивайтесь к своему ребенку.

Учимся делать правильно

Рассмотрим основные принципы ношения ребенка столбиком. Здесь нет никаких премудростей, все просто, но от этого не менее важно.

На подготовительном этапе нужно положить себе на плечо чистую пеленку или тонкое хлопчатобумажное полотенце. После можно приступать к основной процедуре.

Как взять грудничка

Самое главное — плавность. Мягко подсовываем ладонь под голову ребенка, второй рукой охватываем его тельце. Заботливо поднимаем младенца. Важно не допускать рывков, резких движений и запрокидывания головы. Мышцы малютки слишком слабы, чтобы самостоятельно держать тело в вертикальной позе, будьте осторожны.

Обычно требуется создать приличное давление на желудок ребенка для этого его надо расположить на плече животом, так чтобы руки и голова были закинуты за плечо. Свободной рукой придерживайте малыша за спинку в области лопаток. Вторая рука выполняет основную держащую функцию, обхватив ребенка за ножки у основания или ягодицы.

Младенец должен быть расслаблен, чувствовать удобство и покой.

Поносите ребенка буквально несколько секунд. Не надо затягивать срыгивание, иначе ребенок заплачет, потому что он еще не наелся. Но это обязательно следует сделать в перерывах между приливами. Как только вы услышите отрыжку или даже если вы не услышали ее, перекладывайте ребенка на другую сторону.

Не давайте ребенку плакать, не надо устраивать истерик во время кормления, но убедитесь, что вы сделали все, чтобы воздушный пузырь со дна желудка вышел, чтобы у ребенка не был расперт желудок от скопившегося там воздуха.

Сколько нужно держать ребенка вертикально

Грудничков не нужно долго носить после еды. Время, которое младенец будет находиться на руках, определит его физиология. Процедура занимает около 5-10 минут, часто – меньше. Если по прошествии этого времени срыгивания не было, скорее всего, его и не будет. В этом случае положите малыша на бок – если запоздалая отрыжка все же появится.

Никогда не кладите малыша на спину, если воздух не вышел!

Это опасно, потому что в ваше отсутствие крошка может захлебнуться вытолкнутым из желудка молоком или смесью. После кормлений кладите ребенка на разные бока, чтобы у него не образовалось перекоса черепа на одну сторону.

Как нельзя поднимать младенца

О том, как можно держать грудничка, мы поговорили. Теперь рассмотрим, чего делать не следует:

• запрещается брать ребенка резко, это может его травмировать – действовать нужно всегда бережно;
• никогда не поднимайте ребенка, не зафиксировав рукой его голову;
• тянуть новорожденного за отдельные части тела нельзя, брать можно только за корпус;
• исключается отвлечение на гаджеты и посторонние дела во время ношения ребенка – обе руки должны держать младенца.

Основной принцип любой манипуляции с детьми – адекватные правила безопасности и комфорт мамы с малышом.

Если малыш после кормления засыпает

Часто у новорожденных происходит связка груди или бутылочки со сном. Ребенку так хорошо и спокойно время еды, что он плавно засыпает прямо на руках.

Что же делать матери в этом случае, если она планировала подержать младенца вертикально?

Здесь маме нужно расслабиться и действовать по принципу «лучшее — враг хорошего». Когда малыш уснул, тревожить его крайне нежелательно. Он перевозбудится, возможно – испугается, однозначно начнет плакать. Стоит ли его будить? Ответ однозначен – нет: лучше положить ребенка дальше спать в кроватку.

Не забудьте положить младенца на бок и подпереть ему спинку небольшим валиком из пеленки, чтобы он не перевернулся во сне и не срыгнул. Возможно, этого и не произойдет, но лучше перестраховаться.

Иногда бывает, что отрыжка выходит только после пробуждения.

Как научиться держать столбиком новорожденного папе

Мамы от природы всегда больше знают о детях, но и папы в наше время не отстают. Им требуется обучаться многим вещам, связанным с их наследниками, что они и делают. Папы — прекрасные сиделки для малышей, совместно проведенное время укрепляет связь папа-ребенок, которая формируется через общение.

Поэтому отцу важно участвовать во всех ритуалах, связанных с уходом за новорожденным, в том числе и в процессе избавления от лишнего воздуха.

Все, что требуется знать папе про правильное держание ребенка, описано выше в нашей статье. Никакой разницы между материнскими и отцовскими руками нет, разве что они различаются по силе захвата. Отцы всегда нежны с малышами, так как они сами немного боятся переусердствовать с физической силой в отношении ребенка.

Поэтому все, что нужно папам, – капелька смелости. И не забывайте положить на плечо чистую пеленку перед тем, как взять младенца.

В каких случаях метод не работает

В основном у детей всегда бывает отрыжка после приема пищи. Держание столбиком – это контроль родителями данного процесса на этапе первых месяцев жизни младенца. Способ работает в 99 % случаев. Если отрыжки не было – она появится позже, когда поменяется поза новорожденного.

Выход воздуха из пищевода связывают с таким явлением, как колики. Возможно, в этом и есть доля правды, но пузырьки в животе не главная причина такой детской неприятности. Кислород может вызывать вздутие, а боль в животике имеет другие корни.

Специалисты расходятся во мнениях о причинах возникновения болезненных ощущений. Основным фактором является незрелость пищеварительной системы новорожденных.

Вне зависимости от того, даете вы младенцу бутылочку со смесью или грудь, правила поведения после кормлений для всех одинаковы. Они не о технике держания столбиком, а о тепле и комфорте ваших отношений с малышом.

Не стоит фанатично придерживаться всех норм и рекомендаций, если лично вам они не подходят. Всегда будьте внимательны к потребностям ребенка, но без невроза – спокойны и расслаблены.

Дети перенимают эмоции родителей, поэтому в первую очередь позаботьтесь о себе и будьте позитивно настроены.

Тогда все обязательно получится!

Нужно ли носить грудничка, как столбик, после приема пищи: польза такого приёма

После рождения малыша у молодых родителей возникает множество вопросов, касающихся ухода и кормления. Одним из самых распространенных считается беспокойство о том, необходимо ли носить ребенка столбиком после приема пищи, и насколько такие действия являются полезными. Мнения педиатров в данном вопросе расходятся.

Удерживание новорожденного в вертикальном положении

Физиологические особенности грудного кормления

Грудное вскармливание является естественным процессом кормления, которое не связано с какими-либо сложностями. Сегодня процедура прикладывания младенца к груди осуществляется по требованию.

При лактации, научно доказано, перекормить ребенка невозможно. Объясняется это тем, что состав материнского молока подобран таким образом, что подходит для регулярных прикладываний.

Обратите внимание! При правильном прикладывании к груди проблему попадания воздуха в желудок можно свести на нет.

Молоко матери практически не задерживается в желудке, в отличие от искусственных смесей, благодаря входящим в его состав ферментам полностью всасывается через стенки кишечника.

Природа позаботилась и о том, чтобы жирное заднее молочко попадало к малышу не сразу, а после длительного прикладывания. Такое молоко насыщено седативными компонентами, которые вызывают приятные ассоциации и успокаивают младенца, он засыпает прямо на груди в процессе кормления, как днем, так и ночью.

Беспокойство следует проявлять, если ребенок не начинает спать во время кормления. Оставлять такую ситуацию без внимания нельзя. Важно разобраться, что мешает грудничку мирно лежать и заснуть с маминой грудью.

Что делать при срыгиваниях

Срыгивание наблюдается преимущественно у грудных детей. Этот процесс представляет собой пассивное забрасывание небольшого количества пищи в глотку или ротовую полость из желудка. В большинстве случаев срыгивание у новорожденных наблюдается непосредственно в процессе или вскоре после кормления.

Для уточнения причины такого состояния и оказания помощи ребенку необходимо своевременно обратиться к педиатру. Врачебное вмешательство требуется при учащении и усилении срыгиваний.

Почему рекомендуется держать младенца вертикально

Молодых и неопытных родителей волнует вопрос, обязательно ли держать столбиком после кормления новорожденного. Педиатры рекомендуют это делать по следующим причинам:

1. Для улучшения переваривания грудного молока. Так как новорожденный вместе с едой заглатывает порцию воздуха, через определенный промежуток времени могут появиться дискомфорт и боль в области живота. Вертикальное положение грудничка способствует выхождению попавшего в желудок воздуха.
2. Для исключения варианта удушья при срыгивании.
3. Для быстрого укачивания малыша.
4. Для укрепления и развития мышц позвоночника. В результате этого младенец быстрее начинает держать голову.

Интересно. Вертикальное положение способствует развитию наблюдательности. Путешествуя по комнатам, грудничок видит и изучает домашнюю обстановку.

Как правильно держать ребенка столбиком

О том, нужно ли держать ребенка столбиком после кормления, молодые родители могут спорить до бесконечности. Для тех, кто решил, что данные действия необходимы, обязательно нужно знать, как делать их правильно, для достижения максимального эффекта.

Правильное удержание ребенка столбиком после кормления

Мышцы у грудного малыша совсем не развиты. Ребенок еще не освоил навыки координации, поэтому носить его нужно крайне аккуратно. Для правильного ношения новорожденного рекомендуется придерживаться следующих советов:

1. В целях гигиены следует предварительно положить на плечо взрослого чистую пеленку.
2. Малыша надо аккуратно взять, придерживая голову и шею одной рукой, а поясницу – другой.
3. Новорожденного необходимо плавно перевести в вертикальное положение, чтобы его подбородок оказался на плече родителя.
4. За головкой грудничка надо следить особенно тщательно. Она не должна запрокидываться. Для этого следует придерживать рукой шею и затылок крохи.
5. Ножки ребенка должны быть свободно опущенными.
6. Малыша требуется держать уверенно, но не слишком сильно, чтобы не повредить грудную клетку.

Категорически запрещено делать резкие движения, так как они могут напугать кроху и оставить неприятные ощущения. Кроме этого, нельзя поднимать грудничка за руки, предплечья и кисти, так как такие неосторожные движения могут привести к вывиху лучевой кости. Держать малыша подмышки тоже не стоит – такие действия чреваты запрокидыванием головы и появлением сильного растяжения.

Сколько по времени

По мнению знаменитого педиатра России, Комаровского, носить новорожденного столбиком можно не более 10 минут. Специалисты утверждают, что обычно достаточно 5 минут.

Обратите внимание! Длительные вертикальные нагрузки грудничкам противопоказаны, так как детский организм еще к ним не готов.

Столбик новорожденного

До какого возраста

Однозначного и точного ответа на вопрос, до какого возраста держать ребенка нужно вертикально после кормления, нет. Каждый новорожденный индивидуален, мама может самостоятельно определить, нужна ли помощь ее малышу в каждой конкретной ситуации.

К сведению. У некоторых грудничков система пищеварения быстро взрослеет и перестает их беспокоить, у других – процесс затягивается на более продолжительный срок.

Когда нельзя держать вертикально

Во время приема пищи, независимо от того, питается новорожденный грудным молоком, молозиво или смесью, держать его вертикально, по мнению педиатров, нельзя. Грудничку более физиологично принимать пищу в обычном горизонтальном положении.

В каждом отдельном случае нужен индивидуальный подход. Если малыш ведет себя беспокойно в вертикальном положении, а в горизонтальном – сразу пытается уснуть, то не следует ему доставлять дискомфорт.

Не забывать подержать малыша столбиком

Носить ребенка в вертикальном положении полезно по многим причинам. Важно делать это правильно. Поза столбиком показана для малышей раннего возраста. Она помогает предотвратить появление боли в животе и улучшить пищеварение.

Решение о том, нужно ли держать ребенка вертикально, как во время еды, так и после кормления, каждый родитель должен принимать индивидуально, предварительно наблюдая за поведением грудничка и его реакцией на приемы пищи.

Видео

Как держать ребенка столбиком после кормления

У младенца после рождения очень слабая мускулатура шейного отдела. Поэтому необходимо знать, как держать ребенка, чтобы не повредить шею. Научить маму правильно брать младенца на руки может медсестра или неонатолог в роддоме, врач педиатр на участке.

Как брать ребенка – основные правила

Многие мамы спрашивают, как держать головку ребенка. Мускулатура шейного отдела у грудничка после рождения еще очень слабая.

По этой причине брать необходимо аккуратно, придерживая рукой головку и плечики. Нельзя допускать, чтобы голова отклонялась назад.

При сильном запрокидывании головы повреждаются нервные окончания шейного отдела позвоночника.

У некоторых младенцев при отклонении головы назад возможна остановка дыхания.

При удержании грудничка нужно следить за поведением малыша. Если он сильно плачет, позу нужно поменять.

Рот младенца должен быть свободным, чтобы он не задохнулся.

Нельзя надавливать на роднички.

Для укрепления мускулатуры шеи рекомендуется выкладывать малыша на живот уже с рождения.

В каких позах держать малыша

Держать младенца рекомендуется как можно чаще, так как это помогает сохранить тактильный контакт, успокоить его.

Существует несколько способов удержания:

• колыбелька;

• столбик;

• на животике.

Это основные методы.

Колыбелька

Младенец находится горизонтально, лицом вверх. Головку, плечи, спинку поддерживает левая рука.

Голова при этом находится на локтевом сгибе. Предплечьем левой руки придерживают плечи, а кистью – спинку.

Правая рука поддерживает ягодицы, ножки.

Если матери удобно, то можно развернуть ребенка в другую сторону, при этом голову поддерживает правая рука, а попу и ножки – левая.

Можно удерживать младенца одной левой рукой. При этом голова находится на локтевом сгибе.

Предплечьем поддерживают спину и плечики. Кисть руки располагается в области ягодиц.

Есть поза «обратная колыбелька». При этом малыша держат правой рукой. Кисть поддерживает голову, предплечье – спину и плечики.

Локтевой сгиб удерживает ягодицы и ножки, прижимая их к животу.

Доктора рекомендуют постоянно чередовать сторону, в которую направлена головка.

Это предупредит развитие кривошеи.

Столбик

Поза столбиком очень удобна, так как для младенца открывается обзор. Также она активно используется после вскармливания, чтобы выпустить воздух из желудка.

Держать малыша необходимо к себе лицом. Подбородок малыша располагается на плече матери.

Удерживать грудничка рекомендуется за плечи и шею. Ягодицы слегка прижимают к животу.

Такое положение рекомендовано не более 10 минут, так как увеличивается нагрузка на позвоночник.

Есть другой способ удерживать малыша столбиком. Для этого его поворачивают к себе спиной, фиксируют одной рукой за подмышки и грудь, а другой рукой – придерживают ягодицы и ножки.

При такой позе ребенок не сидит, а висит. Это снижает нагрузку на позвоночный столб. Воздух в таком положении хорошо выходит после кормления.

А так как давление на живот исключено, снижается вероятность срыгивания фонтаном.

На животе

На животе ребенка держать рекомендуется аккуратно, чтобы не повредить шею. Для хорошей фиксации младенца сначала укладывают на поверхность животом вниз.

Левую руку заводят под ребенка так, чтобы на кисти оказалась головка, повернутая в сторону. На предплечье лежит животик, а на локтевом сгибе – таз.

Ножки располагаются с двух сторон от локтевого сгиба. Это положение чаще применимо к новорожденным и детям до 2-3 месяцев.

Если малыш хорошо держит голову, можно брать его подобно позе колыбелька, но спинкой вверх. Правая рука поддерживает грудь и плечи, а левая – живот, таз.

Как держать ребенка во время вскармливания

Во время кормления активно используется поза колыбельки. Матери при этом нужно удобно сесть, подложив подушку под спину.

Спина женщины должна быть максимально расслабленной.

Ребенка укладывают вертикально, развернув к себе животом. Головка поддерживается локтевым сгибом правой руки.

Спину, плечи удерживает правое предплечье. Ягодицы нужно держать левой кистью. После съедания молока из правой молочной железы положение меняют.

Ребенок лежит головой уже на левом локтевом сгибе, ест левую грудь.

Помимо такой позы можно кормить лежа. Мать лежит на левом боку. Левая рука поднята вверх, согнута в локте, при этом кисть находится под головой женщины.

Младенца укладывают на правый бок лицом к матери. Под спинку подкладывают валик или пеленку, чтобы он не отклонялся назад.

Голова младенца располагается на уровне груди матери. Дают малышу левую молочную железу.

После того как грудь опустела, положение меняют. Мать укладывается на правый бок, ребенок — на левый. Дают малышу правую грудь.

Кормить также можно:

• когда младенец удерживается в слинге;
• на подушке.

Эти приспособления облегчают процесс вскармливания.

Удержание во время купания

Во время купания малыша опускают в ванночку лицом вверх. Вес ребенка в воде уменьшается, поэтому удерживать его намного легче.

Достаточно придерживать только плечики, шею и головку левой кистью и запястьем. Правой рукой моют малыша.

Если малыш хорошо держит голову, можно немного подержать его в воде животом вниз. Левая кисть придерживает плечи, приподнимая голову над водой.

Ножки не удерживают, давая ребенку свободу. Такое положение рекомендуется не ранее 2-3 месяцев.

При подмывании

Чтобы подмыть малыша, необходимо знать, как правильно его удерживать.

Для девочек и мальчиков способы подмывания разные.

Девочку необходимо подмывать спереди назад.

Берут на руки ее следующим образом:

• Берут сначала в позу колыбельки лицом вверх.

• Голова должна располагаться на левом локтевом сгибе, спина – на предплечье.

• Левой кистью нужно зафиксировать ягодицы и ножку.

• Таз подставляют под струю воды, правой кистью подмывают ребенка спереди назад.

Такой способ значительно снижает вероятность возникновения вульвовагинитов, кандидозов влагалища и половых губ.

Методика подмывания мальчиков:

• Берут ребенка животом вниз, при этом голова находится на левом локтевом сгибе, грудь, живот – на предплечье; таз поддерживают левой кистью, ножки свисают вниз; таким образом, ребенок удерживается только левой рукой.

• Попу подставляют пот струю воды, правой кистью подмывают малыша. Вода должна течь сзади наперед.

Мальчиков держать легче, чем девочек.

В кроватке

Часто родители не знают, как достать малыша из кровати.

Чтобы взять младенца, рекомендуется нагнуться над кроваткой, положить младенца на спину, завести левую (правую) кисть и запястье под плечи и голову.

Под ягодицы и спинку завести правую (левую) кисть и запястье. Далее нужно поднять малыша.

Дальше нужно перевести малыша в положение колыбели. Для этого голову младенца направляют левой рукой к правому локтевому сгибу.

При этом правую кисть, на которой находятся ягодицы, подводят к левому локтевому сгибу.

Получается своеобразный разворот.

Можно из положения лежа перевести младенца в позу столбик (животом к матери).

Для этого левой рукой приподнимают головку и плечи, прижимают к себе. Правой рукой поддерживают таз и ножки.

Если малыш уснул на ручках, его можно аккуратно переложить в кроватку. Для этого нагибаются над постелью, опускают ребенка.

Аккуратно убирают сначала кисть из-под таза и ножек. Затем придерживая голову, вытаскивают левую кисть и запястье из-под шеи.

Родителям необходимо знать, как правильно удерживать младенца на руках. Это помогает безопасно ухаживать за ребенком.

Снижается риск падений, повреждений шейного отдела, кривошеи и других состояний.

Научиться удерживать малыша можно на курсах молодых мам, а также в роддоме или на приеме у врача педиатра.

ВРАЧ — ПЕДИАТР
Образование: Сибирский государственный медицинский университет.
Сертификат специалиста по специальности «Педиатрия»

Вся информация, размещенная на сайте, носит информативно – ознакомительный характер и не может быть использована для самолечения. Приобретя конкретные прикладные знания не экспериментируйте со здоровьем ребенка. При появлении симптомов заболевания необходима непосредственная помощь специалиста. Никогда не принимайте решений без обсуждения вопроса с врачом — консультация педиатра обязательна!

Держать или не держать ребенка столбиком после кормления?

Есть ли реальная необходимость держать ребенка столбиком после кормления или все это пережитки советской медицины? Чтобы получить ответ на этот вопрос, разберемся немного в физиологии грудного вскармливания.

Откуда идут корни странного совета о ношении ребенка столбиком после кормления, который дает огромное количество детских педиатров?

Среди всех видов млекопитающих, существующих в мире, ни одна самка после кормления не изменяет положение тела детеныша для того, чтобы избавиться от лишнего воздуха в желудке. Логично было бы предположить, что если бы такая необходимость существовала и была обязательным условием выживания, за столь долгий период эволюции это действие обязательно закрепилось в подсознании и выполнялось бы на уровне инстинктов. Однако, этого нет.

Искусственное вскармливание в советские времена

Вероятно, все началось с советских времен, когда распространенным было режимное кормление. Декретный отпуск для матерей длился 3 месяца, после чего грудничков отдавали в ясли, где их кормили смесью, а затем держали столбиком, чтобы ребенок мог срыгнуть лишнее. Это помогало избежать перекорма, поскольку на искусственном вскармливании сложно рассчитать индивидуальные потребности каждого ребенка в пище.

Крохотный желудок малыша просто не в состоянии вместить в себя целую бутылочку смеси, но кушать нужно, поскольку по графику следующее кормление наступает только через 3 часа. К тому же у сосок довольно часто были очень крупные дырочки, из-за чего смесь заглатывалась вместе с воздухом.

Физиология грудного вскармливания

При грудном вскармливании прикладывание осуществляется по требованию младенца, и эта процедура может происходить более 4 раз в час. Поэтому у мамы попросту нет времени на то, чтобы держать малыша столбиком каждый раз после кормления. Также при кормлении грудью невозможно перекормить ребенка, поскольку состав грудного молока подобран таким образом, что подходит для регулярных прикладываний. А при правильном прикладывании проблему попадания воздуха в желудок можно свести на нет.

Читаем также: как правильно прикладывать ребенка к груди

В отличие от искусственных смесей, молоко матери практически не задерживается в желудке и, благодаря входящим в его состав ферментам, полностью всасывается через стенки кишечника.

Природа также позаботилась о том, чтобы жирное заднее молоко попадало к малышу не сразу, а только после длительных прикладываний, продолжительностью более 20 минут. Благодаря седативным компонентам, входящим в его состав, оно успокаивает младенца, после чего он засыпает прямо на груди в процессе кормления. И это естественный процесс.

Гораздо больше беспокойства необходимо проявлять в том случае, если ребенок не засыпает в процессе кормления грудью. Необходимо разобраться, что тревожит малыша и мешает ему расслабиться и мирно заснуть с маминой грудью во рту.

Позвольте ребенку заснуть под грудью

А теперь, узнав немного больше о физиологии грудного вскармливания, ответьте на вопрос: как маме необходимо вписать в этот процесс держание столбиком?

Малыш после кормления грудью спокойно засыпает. Мама, измотанная новым режимом жизни, также может отдохнуть вместе с крохой или заняться домашними делами, не отвлекаясь на ребенка. Но, следуя рекомендациям врача, необходимо держать ребенка столбиком, чтобы выпустить лишний воздух.

Потревоженный младенец моментально просыпается, капризничает, возможно, даже срыгивает большую часть того, что только съел, и вновь начинает требовать грудь. И совершенно непонятно, кормить его вновь или укачивать? Ведь маме страшно и недокормить ребенка, и накормить его лишним. И некому ответить на все эти вопросы и развеять сомнения, гложущие молодую маму.

Если же после кормления дать младенцу тихонько уснуть и не менять его положение, ситуация будет выглядеть совершенно иначе. Ребенок будет хорошо кушать, хорошо спать и меньше капризничать.

Irena: А мне так жалко сыночка столбиком держать….. Он так сладенько с титей засыпает  (титя). В кроватку то перекладывать не хочется, чтобы не будить, не говоря уже о столбике.

Поэтому настоятельно рекомендуем кормящим мамочкам не изводить ни себя, ни малыша, и дать ему спокойно поспать после кормления. Даже если в желудке и будет лишний воздух, он выйдет, когда после пробуждения вы будете носить младенца на руках.

Выкладывать ли ребенка на животик

Еще одна непонятная рекомендация, – это выкладывать кроху на животик, чтобы он научился удерживать головку. Не советуем вам класть ребенка в такую позу до того момента, пока он не может переворачиваться самостоятельно. Считается, что в таком положении кроха чувствует себя не комфортно: кажется, что его или оставили где-то, или он упал. Дети могут держать головку с рождения, но вначале испытывают затруднения с ее координацией. Гораздо более эффективно правильно носить малыша на руках, не поддерживая при этом голову.

С особенным вниманием нужно отнестись к тому, чтобы младенец не засыпал на животе. Научно доказана прямая связь положения ребенка на животе с синдромом внезапной смерти младенцев.

Сколько месяцев держать столбиком после еды. Как держать столбиком ребенка после кормления? Советы и правила

Как ребенка держать столбиком после кормления?

Когда в семье появляется первый ребёнок, для родителей настаёт время получения новых знаний и умений. Малыш требует особого ухода, особенно в первые месяцы своей жизни. Ведь в этот период организм крохи адаптируется к новым условиям существования и ещё не способен в полной мере справляться со своими функциями. Одной из основ правильного роста и развития малыша является организация процесса питания. По завершении кормления в некоторых случаях необходимо подержать новорождённого в вертикальном положении. Для чего это нужно? Как правильно держать ребёнка столбиком? В каких случаях это следует делать? Ответы будут даны в статье ниже.

История происхождения процедуры

В советские времена малышей в трёхмесячном возрасте уже отдавали в ясли, ведь именно столько длился оплачиваемый декретный отпуск. В группах детей кормили смесью строго по режиму. Каждый ребёнок получал одинаковую порцию, индивидуальные особенности малышей не брались в учёт. Кормление производилось каждые три часа. Вследствие использования такой схемы приёма пищи часто возникала проблема перекармливания. Именно для того, чтобы ребёнок срыгнул лишнее, его и держали столбиком.

Зачем держать младенца столбиком?

Молодых родителей в первую очередь волнует вопрос «как ребёнка держать столбиком». Ответ на него будет предоставлен несколько позже. Ведь прежде стоит понять, зачем вообще нужна такая процедура. Есть несколько причин, по которым следует держать малыша в вертикальном положении:

1. Для улучшения пищеварения. Порой случается так, что при кормлении ребёнок вместе с едой заглатывает воздух. Впоследствии это может стать причиной боли в животике и ощущения дискомфорта. Если кроху после кормления взять на руки и подержать некоторое время столбиком, это поможет выйти проглоченному ранее воздуху.
2. Для укачивания. Многие малыши, когда родители держат их в вертикальном положении, прижав к себе, успокаиваются и даже засыпают. Ведь в такой позе дети ощущают тепло тела взрослого и испытывают чувство комфорта.

Не стоит забывать, что перед проведением различных манипуляций с малышом нужно обязательно понять, как правильно держать ребёнка столбиком.

В каких случаях не нужно держать младенца в вертикальном положении?

В современном обществе существует мнение, отличающееся от рекомендаций советской педиатрии. С незрелой пищеварительной системой рождаются не только дети человека. Малыши многих животных появляются на свет с такой же проблемой, однако их мамы не держат новорождённых столбиком. Поэтому том в случае, когда ребёнок находится полностью на естественном вскармливании и приучен правильно брать грудь, вопрос о заглатывании воздуха возникает крайне редко. К тому же при таком питании не происходит перекармливания.

Держать ли ребёнка столбиком после кормления, если он находится на грудном вскармливании? Если малыш не проявляет признаков беспокойства, не плачет и засыпает во время или после приёма пищи – то ответ отрицательный.

Когда нужно держать младенца столбиком?

Родителям следует некоторое время подержать малыша в вертикальном положении в следующих случаях:

1. Ребёнок ведёт себя беспокойно во время приёма пищи. Одной из причин такого поведения может стать то, что младенец уже заглотнул воздух, и сейчас это доставляет ему неприятные ощущения.
2. Малыш очень голоден и ест быстро и с жадностью. Если ребёнок провёл без пищи больше времени, чем обычно, значит, при кормлении он, вероятнее всего, наглотается воздуха из-за своей торопливости.

Как ребёнка держать столбиком и как перед этим правильно взять его на руки? Ответы на эти вопросы даны ниже.

Как правильно взять новорождённого на руки?

Обращение с малышом должно быть нежным и аккуратным. Главное правило – плавность движений. Родителям при этом следует улыбаться младенцу, говорить с ним тихим голосом.

Как ребёнка держать столбиком? Ниже приведено подробное описание этого процесса.

Как правильно держать младенца столбиком?

Предварительно рекомендуется в целях гигиены положить на плечо взрослого чистую пелёнку. После того как новорождённый оказался на руках одного из родителей, можно придать его телу вертикальное положение. Для этого следует приподнять малыша, чтобы его голова оказалась на плече взрослого. Одна рука при этом должна придерживать голову и шею, вторая – спину и поясницу. Под ягодицы брать ребёнка нельзя, ведь это создаст ненужную дополнительную вертикальную нагрузку на позвоночник.

Ещё одним вариантом, как ребёнка держать столбиком, может стать следующий. Нужно переместить кроху немного выше, чтобы грудь малыша оказалась на плече взрослого, а голова и руки – за ним. При этом обязательно следует прижимать к себе спину и шею младенца.

Чего нельзя делать при удерживании ребёнка в вертикальном положении?

Существует ряд запретов и предостережений, на которые следует обратить внимание при придании крохе вертикального положения:

1. Во избежание вывиха лучевой кости нельзя поднимать малыша, держа его за руки, кисти или предплечья.
2. Во избежание запрокидывания головы и растяжения шейных мышц нельзя поднимать ребёнка, держа его под мышки.
3. В движениях родителя не должно быть резкости, ведь это может напугать младенца.
4. Прижимать малыша к телу нужно крепко, но не слишком усердствуя, чтобы не причинить боль.

Сколько держать ребёнка столбиком?

Каждый ребёнок индивидуален. Поэтому избавиться от лишнего воздуха малыш может на протяжении двух – десяти минут. Однозначного и точного ответа на вопрос «сколько держать ребёнка столбиком после кормления» нет. Если по истечении указанного времени младенец всё ещё беспокоится, следует изменить его положение, погладить его по спине.

Есть педиатры, которые советуют держать кроху в вертикальном положении после каждого кормления. Но по истечении довольно короткого времени каждая мама уже может понять, нужна ли помощь её малышу в конкретной ситуации.

У некоторых детей система пищеварения взрослеет и перестаёт их беспокоить, как только малыш научится переворачиваться на живот. У других – пока они не научатся сидеть. Родители по поведению ребёнка смогут понять, что помощь ему уже не нужна.

Заключение

Держать малыша в вертикальном положении нужно для того, чтобы помочь ему избавиться от воздуха, заглатывание которого произошло во время кормления, или для срыгивания лишней пищи. Чаще всего в этой процедуре нуждаются дети, которые находятся на искусственном вскармливании. В статье подробно описано, как держать ребёнка столбиком после кормления. Также существует ряд предостережений, с которыми следует ознакомиться до начала манипуляций. Держать младенца столбиком родителям нужно до того момента, пока не сформируется его незрелая система пищеварения.

Как правильно держать новорожденного столбиком и зачем нужна такая поза после кормления

Зачем держать малыша столбиком

Молодых и неопытных родителей интересует вопрос, обязательно ли держать новорожденного столбиком после кормления. Специалисты утверждают, что так нужно делать по нескольким причинам:

• Улучшить процесс переваривания грудного молока. Вместе с едой новорожденный заглатывает порцию воздуха. Через определенный промежуток времени появляются боли и дискомфорт в области живота. Вертикальное положение помогает выйти попавшему в желудок воздуху.
• Предотвратить удушье при срыгивании.
• Быстро укачать ребенка. Прижавшись, кроха ощущает родительское тепло, расслабляется, успокаивается и засыпает.
• Помочь младенцу научиться быстрее держать голову. Поза «столбиком» развивает и укрепляет мышцы позвоночника (перейдите по ссылке, чтобы узнать, что нужно делать, если ребенок плохо держит голову в 3 месяца, и как проводить укрепляющую гимнастику).
• Развивать наблюдательность. Путешествуя по квартире, малыш видит и изучает предметы, домашнюю обстановку.

Обязательно ли держать столбиком после кормления

Существует 2 основных вида питания грудничка: искусственное (с применением порошкообразных смесей) и грудное (потребление материнского молока).

В первом случае ребенка обязательно нужно подержать в вертикальном положении.

В грудном возрасте малыш не умеет контролировать поступление еды через соску, а вместе с ней захватывает большое количество воздуха (перейдите по ссылке, чтобы узнать, нужно ли приучать ребенка к пустышке и как ее выбрать).

У маленьких детей отсутствует чувство сытости, поэтому переедание при искусственном вскармливании вполне реально. Вертикальное положение при переедании способствует отрыжке лишней пищи и предотвращает развитие ожирения. По этой причине маме важно знать, как правильно держать столбиком ребенка (в этой статье вы сможете ознакомиться с таблицей прибавки веса у новорожденных по месяцам, чтобы точно определить, нет ли у вашего малыша отклонения от нормы).

При грудном вскармливании нужно придерживаться других рекомендаций. Молоко матери – качественная еда для младенца. Она сбалансированная, легкоусвояемая и вкусная.

Важно не трогать малыша, тогда после пробуждения воздух выйдет самостоятельно. В случае если кроха во время грудного вскармливания часто просыпается, испытывает в области живота дискомфорт, стоит обратить внимание на правильность прикладывания к груди.

Таким образом, в следующих случаях держать столбиком малыша нужно после каждого кормления:

• мама не научилась правильно кормить малыша;
• кроха недавно появилась на свет, особенно в первые 2 недели после рождения;
• ребенок находится на искусственном кормлении;
• соска подобрана неправильно или имеет большое отверстие.

Когда можно начинать

Во время обхода рожениц мы объясняем им, что грудничка требуется подержать некоторое время на руках столбиком для удаления лишнего воздуха естественным путем из желудка, а после этого аккуратно вернуть в кроватку.

Держать малыша в позе «столбик» разрешено с рождения. Через месяц можно облокачивать его на плечо для успокоения и показа пространства.

Стоит помнить, что длительное нахождение в вертикальном положении неблагоприятно влияет на неокрепший позвоночник младенца. Сколько держать новорожденного столбиком после кормления? По времени процедуру проводят не более 5 минут, так как младенец не умеет держать голову самостоятельно. В 4-месячном возрасте время разрешается увеличить.

Как правильно взять ребенка на руки

При частом и обильном срыгивании пищи малыша требуется кормить в полувертикальном положении. Как правильно держать новорожденного столбиком после кормления, 4 основных правила:

1
Максимально близко наклониться. Одну руку аккуратно просунуть под голову малыша, а вторую – под спинку.
2
Аккуратно начать приподнимать его и слегка прижимать к себе так, чтобы подбородок младенца упирался в плечо мамы.
3
Обязательно придерживать шею и головку ребенка. Рука должна быть на уровне лопаток, а головку поддерживаем двумя пальчиками. Крепко прижимать к себе не нужно.
4
Второй рукой придерживать нижнюю часть тела грудничка. Поддерживать под попу пока не нужно – детский позвоночник к этому еще не приспособлен.

Можно ли носить в позе «солдатик»

Не всегда ребенок срыгивает в вертикальном положении. Тогда с ним нужно немного походить по комнате, меняя положение тела и совершая легкие покачивающие движения, и слегка поглаживать для успокоения.

Меры предосторожности

Узнав, как держать ребенка столбиком, родители также должны помнить, чего не следует делать:

• поднимать грудничка за руки, кисти или предплечье – есть риск появления вывиха лучевой кости;
• держать малыша под мышки – это приведет к запрокидыванию головы и появлению сильного растяжения, поскольку мышцы спины и шеи еще не окрепли;
• делать резкие движения – это может напугать ребенка;
• прижимать к себе малыша слишком сильно.

Нужно ли держать столбиком, если ребенок спит

В большинстве случаев младенец начинает засыпать во время кормления. Стоит ли держать ребенка вертикально в этом случае?

Врачи-педиатры рекомендуют аккуратно положить кроху в кроватку и внимательно понаблюдать за его поведением и самочувствием. Может произойти несколько вариантов развития ситуации:

• Малыш уснул, но ведет себя беспокойно (плачет, корчиться). Решение – взять на руки вертикально и подержать несколько минут, а после отрыжки положить спать (читайте, как наладить сон новорожденного, если он не спит весь день).
• При грудном вскармливании удерживать сонного младенца нет необходимости. Для безопасности его укладывают на бочок и делают небольшую опору под спину (валик из фланелевых пеленок, небольшую подушку). Если малыш срыгнет, то не задохнется (читайте в этой публикации, можно ли новорожденному спать на животе).
• Кроха просыпается от попавшего в желудок воздуха. При следующем кормлении ребенка приподнимают в спящем состоянии вертикально. Лишний воздух выйдет, и сон нормализуется.

Младенец беспокоится на руках

Молодые родители сталкиваются с проблемой беспокойства грудничка. Он выгибается, капризничает, плачет.

Так как держать новорожденного столбиком все равно нужно, взрослым требуется выяснить причину, вызвавшую дискомфорт, и устранить ее:

1. Одежда родителей из синтетических тканей. При соприкосновении детской нежной кожи с жесткой грубой тканью могут образоваться незначительные царапины и покалывания. Выбирать одежду рекомендуется из натуральных тканей.
2. Сильный запах духов, геля или мыла. У новорожденных отличное обоняние. Если аромат не понравился крохе, он может проявить недовольство.
3. Дискомфорт, вызванный натиранием одежды или подгузников, наличие неприятных элементов.
4. Негативные эмоции матери. При контакте с малышом стоит убрать все переживания, злость, недопонимания с мужем, обиду. Во время нахождения с крохой женщине требуется быть спокойной, уравновешенной, собранной, ласковой и заботливой.

Молодым родителям обязательно требуется знать, как держать новорожденного столбиком после кормления. Соблюдая нормы во время кормления и после, мама и папа смогут предотвратить возможные проблемы в грудном возрасте. В следующем видео консультант расскажет о том, как нужно держать ребенка столбиком и каких ошибок нужно избегать.

Как правильно держать ребенка столбиком после кормления

С появлением новорожденного в жизни семьи все меняется. Ребёнок требует много внимания, бережного ухода и заботы. Неопытные родители не всегда знают, как правильно выполнять уход за маленькой крохой, и, зачастую, обращаются за советом к более опытным представителям семейства. Бабушки, имеющие опыт советского воспитания, нередко рекомендуют после кормления держать новорожденного столбиком. В статье выясним необходимость вертикального положения грудничка после кормления, сколько по времени оно должно продолжаться, и многое другое.

Польза вертикального положения

С первых дней жизни организм новорожденного приспосабливается к окружающему миру. И если раньше ребенок получал все необходимые вещества через пуповину, то после рождения пищеварительная система малыша функционирует полностью. Иногда могут возникать сложности с пищеварением из-за несовершенства ЖКТ. Молодым родителям рекомендуется некоторое время после кормления выдерживать столбиком новорожденного, чтобы помочь работе системы пищеварения.

В процессе приёма пищи в желудок ребёночка может попадать воздух. Такое возможно, если:

• малыш неверно захватывает сосок,
• соска у бутылочки не подходит ему,
• ребенок торопится,
• у ребёнка забит носик.

Поэтому родителям рекомендуют в первые полгода жизни после кормления носить грудничка вертикально, что бы образовавшиеся пузырьки воздуха с легкостью покинули желудок.

Ещё одно основание, по которому надлежит малыша держать вертикально – это необходимость избавления от лишнего объема пищи. Зачастую переедают дети, находящиеся на искусственном вскармливании. Избыточное количество смеси в желудке грудничка начинает вызывать брожение, образование газиков и появляются колики. Также от переедания страдают новорожденные, которым мамы дают часто грудь для успокоения. Если после кормления ребеночка вертикально подержать, то он сможет срыгнуть излишки пищи.

Также немаловажным для младенцев являются тактильные ощущения. Новорожденные очень любят ощущать прикосновения с родителями, находиться у них на руках, таким образом, они испытывают чувство комфорта и защищенности. Поэтому так важно маленьких деток носить на руках в вертикальном положении, прижимая к себе. А вертикальное положение ещё и помогает малышу внимательно рассмотреть окружающую его обстановку.

Помимо всего перечисленного, есть ещё один немаловажный момент. Во время ношения малыша столбиком укрепляются мышцы его позвоночника и шеи.

Таким образом, если новорожденному менее 2 недель от роду, если вы ещё не научились правильно кормить кроху и он заглатывает лишний воздух, если ребёнок находится на искусственном вскармливании, а также соска у бутылочки для кормления не подходит малышу, то в этих эпизодах следует всегда выдержать ребенка вертикально после кормления, даже если он заснул в процессе приема пищи.

Кстати, когда вы будете отлучать ребёнка от груди, воспользуйтесь советами, которые приведены на нашем сайте happykids.ru. С ними отлучение от груди пройдёт наиболее благоприятно как для родителей, так и для детей.

Всех ли детей надо носить вертикально после приема пищи?

Когда малыш только появился на свет, новоиспеченные родители стараются следовать всем рекомендациям врачей. Но со временем родители все больше узнают свое дитя. Если родители замечают, что их ребенок не капризничает после кормления, ест неторопливо, правильным образом берет грудь и не заглатывает воздух, то после кормления носить такого малыша столбиком вовсе и не обязательно. Чаще следует носить столбиком детей, которые находятся на искусственном питании, так как существует большая вероятность переедания.

Учимся держать грудничка в вертикальном положении

Итак, вы только что покормили ребенка, и замечаете, что его что-то беспокоит, его следует взять столбиком. Важно запомнить, как правильно после кормления держать ребенка столбиком:

1. Молодым неопытным мамам рекомендуют для начала положить ребенка на плоскую поверхность и с неё уже малыша брать на руки.
2. Следует наклониться к ребёнку максимально низко.
3. Одной рукой взять грудничка под голову, при этом надо зафиксировать шею.
4. Второй рукой взять ребенка под поясницу.
5. Аккуратно, без резких движений, приподнять новорожденного.
6. Облокотить голову малыша на свое плечо, при этом поддерживая его голову и шейку одной рукой, а за поясницу другой.

До того как взять малыша на руки, следует подумать и о гигиене. Так как есть вероятность того, что ребенок срыгнет, нужно положить на плечо мягкую чистую пеленку.

Правила безопасного вертикального положения

Существует несколько правил, как держать ребенка в вертикальном положении. Следуя данным принципам, родители смогут избежать возможных повреждений хрупкого организма новорожденного.

1. Нельзя тянуть новорожденного за руки. Это может привести к вывихам или травмам позвонков шейного отдела.
2. Нельзя поднимать ребенка, держа его за подмышки. Так его голова запрокинется назад.
3. Голова ребенка должна быть зафиксирована, она не должна качаться из стороны в сторону. Отпустить голову можно только после того, как положили малыша в кроватку.
4. Категорически запрещено присаживать новорожденного на попу или держать его за ягодицы. Так как это будет создавать дополнительную нагрузку на ещё не окрепший позвоночник грудничка.
5. Необходимо следить, чтобы ножки ребёнка не упирались куда-либо. Это также будет оказывать сильную нагрузку на позвоночник.
6. Нельзя ребенка резко поднимать, так как он может испугаться.
7. Не надо сильно прижимать к себе грудничка. От этого может нарушаться кровоток в организме новорожденного, а также есть вероятность повреждения костей младенца.

Продолжительность вертикального положения

Не существует конкретного ответа на вопрос «сколько необходимо носить ребенка столбиком». Так как каждый ребенок очень индивидуально развивается, кому-то будет достаточно и пары минут, чтобы вышел воздух, а кому-то потребуется больше времени. Но специалисты не рекомендуют носить грудного ребенка вертикально более 20 минут. Если в течение этого времени ребенок не срыгнул, то его надо уложить его в кроватку и дать возможность отдохнуть.

Ребенок заснул во время кормления

Существует несколько вариантов развития событий, если ребенок заснул во время кормления:

1. Если малыш заснул после кормления, и не проявляет беспокойства во сне, то не надо малыша мучить, его следует спокойно положить в кроватку поспать. Но, в данном случае ребенка необходимо положить набок, а под спинку подложить подушечку или свернутое полотенце, чтобы создать опору. Таким образом, избегается вероятность попадания в дыхательные пути рвотных масс при срыгивании во сне. А после пробуждения грудничка, можно немного поносить его столбиком.
2. Если ребенок засыпает, но при этом спит беспокойно, плачет, отпускает грудь, а после заново торопливо ее берет, то, вероятно, он уже успел проглотить воздух. В данном случае рекомендуется малыша взять столбиком, и подождать выхода воздуха или излишки пищи.
3. Если грудничок заснул во время кормления, но через непродолжительное время просыпается и плачет, значит, ему попал воздух, который достает малышу дискомфорт. В таком варианте, в последующем после кормления, даже если малыш заснул, следует его немного поносить столбиком, давая возможность выйти воздуха.

На фото: Мама, поддерживая малыша за голову, держит его вертикально.

Врачи еще в роддоме рекомендуют мамочкам после каждого кормления носить ребенка в вертикальном положении. Данное положение поможет малышу справиться с перевариванием пищи, и избавиться от лишнего воздуха. Если кроха обычно срыгивает после кормления, то его обязательно необходимо носить вертикально после приема пищи. Но если малыша не беспокоит животик, то его можно сразу после кормления положить в кроватку. Помните, что каждый малыш развивается индивидуально.

Ниже вы можете посмотреть видео с инструкциями по правильному держанию детей.

Надеемся, что советы happykids были для вас очень полезными.

Источники:

http://fb.ru/article/222207/kak-rebenka-derjat-stolbikom-posle-kormleniya
http://ipupsik.com/razvitie/ranee-razvitie/kak-derzhat-novorozhdennogo-stolbikom-posle-kormleniya.html
http://happykids.su/razvitie-i-uhod/derzhat-rebenka-stolbikom

Сколько нужно держать малыша столбиком после кормления, как правильно ребенка держать столбиком после кормления и зачем это нужно

Сколько нужно держать малыша столбиком после кормления, как правильно ребенка держать столбиком после кормления и зачем это нужно

ЖКТ у детей раннего возраста еще не развит до конца, поэтому им сложно справляться с перевариванием пищи. К тому же во время еды в желудок часто попадает воздух, приводящий к появлению дискомфорта и боли в животе, – состоянию, называемому коликами. Это также может произойти при неправильном кормлении, поэтому положение ребенка до и после приема молока или смеси играет важную роль в том, как малыш будет себя чувствовать.

Вертикальное положение грудному ребенку рекомендовано по следующим причинам:

• улучшает пищеварение ребенка;
• способствует удалению воздуха из желудка;
• помогает зафиксировать еще неокрепший позвоночник;
• является альтернативой укачиванию.

Если у малыша после кормления появляются признаки колик и дискомфорта, часто происходят срыгивания, врачи рекомендуют держать его 10-15 минут вертикально.

Как правильно держать грудного ребенка

Родителям следует всегда помнить, что у новорожденного ребенка позвоночник и мышцы до конца не укреплены. По этой причине необходимо соблюдать ряд правил при выполнении этого приема:

• На руки брать его необходимо, повернув лицом к себе, при этом поддерживать головку и ножки.
• Изменять положение ребенка следует плавно, не совершая резких движений, которые могут нанести травму.
• При выполнении приема нужно следить, чтобы голова лежала у вас на плече или груди. Его тело в это время должно быть распрямленным.
• Постоянно необходимо удерживать его головку и спинку, чтобы снять нагрузку с позвоночного столба. Одной рукой рекомендуется фиксировать верхние отделы, а второй придерживать малыша за спинку в лопаточной области.

Позвоночник малыша должен быть прямым, искривлений быть не должно. Также нельзя, чтобы запрокидывалась голова — следить за этим надо до тех пор, пока ребенок не сможет держать ее самостоятельно. Это говорит о том, что его мышцы достаточно окрепли.

Сколько держать этим способом

Как долго ребенок раннего возраста должен находиться вертикально, зависит от особенностей его пищеварительной системы. В большинстве случаев для срыгивания лишней смеси или удаления воздуха достаточно подержать новорожденного несколько минут. Однако следует помнить, что держать его вертикально более четверти часа не следует. В таком случае можно поносить его на руках еще несколько минут горизонтально.

Некоторым детям требуется больше времени. Ускорить процесс можно посредством легкого покачивания новорожденного вперед и назад с небольшой амплитудой. Вывести воздух из пищевода помогут легкие похлопывания по спинке при помощи легких ритмичных движений.

Когда грудничка поддерживать вертикально после кормления

Если ребенок здоров, у него нет проблем с пищеварением, и он получает столько еды, сколько ему требуется, в поддержании вертикальной позы нет потребности.

Однако иногда это положение рекомендуется после кормления:

• Если родители еще не научились правильно давать еду малышу. Тогда кормление для ребенка неудобно, оно происходит слишком отрывисто. В таком случае выполнение приема поможет вывести из желудка скопившийся воздух.
• В первые 14 дней жизни. В это время сосательный рефлекс наиболее выражен, вследствие чего ребенок заглатывает большое количество воздуха вместе с молоком. Если он срыгивает после кормления, вертикальная поза поможет ему не захлебнуться.
• Искусственное вскармливание. Малыш, получающий молочную смесь, может за одно кормление съедать больше пищи, чем ему требуется. Поза столбиком поможет избежать дискомфорта в желудке, улучшит пищеварение.
• Если ребенок получает искусственное вскармливание, и соска имеет слишком большое отверстие, молочная смесь поступает слишком быстро. Из-за этого желудок малыша может переполниться, также в него может попасть воздух.

Таким образом, поза столбиком поможет избежать проблем с пищеварением у ребенка раннего возраста. Однако существуют и ограничения, о которых следует помнить, чтобы предотвратить осложнения.

Как выполнять прием не рекомендуется

Держать ребенка следует правильно. При выполнении приема следует соблюдать следующие рекомендации:

• Нужно следить, чтобы головка малыша не наклонялась вбок или назад. Это может привести к травме шейного отдела позвоночника.
• Запрещено брать ребенка одной рукой. Не следует также поднимать его, держа за локоть или кисти рук. Особенно важно избегать резких движений. Так как суставы у малышей не обладают достаточной прочностью, велика вероятность их повредить.
• Детям до двух-трех месяцев следует придерживать голову при помощи пальцев держащей руки.

Как держать новорожденного столбиком после кормления

Соблюдения перечисленных выше рекомендаций достаточно для того, чтобы предотвратить травмы малыша. По мере его роста необходимость в поддерживании головки постепенно снизится.

Когда нельзя держать грудничка вертикально

Некоторые врачи полагают, что во время приема пищи или при использовании искусственных смесей необходимость в выполнении этого приема для ребенка отсутствует. В этом есть доля правды, так как более физиологично новорожденному малышу принимать пищу в обычном горизонтальном положении. При этом рекомендация держать его столбиком прежде всего связана с искусственным вскармливанием, когда тяжело контролировать объем высосанной смеси.

При грудном питании ребенок получает молоко матери, наиболее подходящее для его пищеварительной системы. Оно содержит ферменты, благодаря которым легко усваивается организмом новорожденного.

При правильном проведении грудного вскармливания от использования позы столбиком рекомендуется отказаться. Уточнить необходимость этой процедуры можно, проконсультировавшись с педиатром.

Та же рекомендация может подходить и для детей, которые находятся на искусственном вскармливании. Однако в этом случае важно убедиться, что были правильно подобраны смесь, ее количество, соска, через которую ребенок получает пищу. Хорошее усваивание еды говорит о том, что все эти требования были соблюдены, и грудничок скорее всего не будет срыгивать.

Таким образом, для каждого ребенка необходим индивидуальный подход. Отказаться от ношения его вертикально можно, если после кормления нет срыгивания, и не появляются признаки колик. Однако нужно внимательно следить за малышом и, если излишки пищи все же будут выходить, уложить на бок. В противном случае они попадут в дыхательные пути, и грудничок может захлебнуться.

Поза столбиком показана для малышей раннего возраста по нескольким причинам и при правильном выполнении поможет предотвратить боли в животе и улучшить пищеварение. Решение о том, нужно ли держать его вертикально как во время еды, так и после, следует решать индивидуально. Для этого нужно наблюдать за поведением малыша, его реакцией на пищу.

Как правильно держать новорожденного столбиком и зачем нужна такая поза после кормления

Зачем держать малыша столбиком

Молодых и неопытных родителей интересует вопрос, обязательно ли держать новорожденного столбиком после кормления. Специалисты утверждают, что так нужно делать по нескольким причинам:

• Улучшить процесс переваривания грудного молока. Вместе с едой новорожденный заглатывает порцию воздуха. Через определенный промежуток времени появляются боли и дискомфорт в области живота. Вертикальное положение помогает выйти попавшему в желудок воздуху.
• Предотвратить удушье при срыгивании.
• Быстро укачать ребенка. Прижавшись, кроха ощущает родительское тепло, расслабляется, успокаивается и засыпает.
• Помочь младенцу научиться быстрее держать голову. Поза «столбиком» развивает и укрепляет мышцы позвоночника (перейдите по ссылке, чтобы узнать, что нужно делать, если ребенок плохо держит голову в 3 месяца, и как проводить укрепляющую гимнастику).
• Развивать наблюдательность. Путешествуя по квартире, малыш видит и изучает предметы, домашнюю обстановку.

Обязательно ли держать столбиком после кормления

Существует 2 основных вида питания грудничка: искусственное (с применением порошкообразных смесей) и грудное (потребление материнского молока).

В первом случае ребенка обязательно нужно подержать в вертикальном положении.

В грудном возрасте малыш не умеет контролировать поступление еды через соску, а вместе с ней захватывает большое количество воздуха (перейдите по ссылке, чтобы узнать, нужно ли приучать ребенка к пустышке и как ее выбрать).

У маленьких детей отсутствует чувство сытости, поэтому переедание при искусственном вскармливании вполне реально. Вертикальное положение при переедании способствует отрыжке лишней пищи и предотвращает развитие ожирения. По этой причине маме важно знать, как правильно держать столбиком ребенка (в этой статье вы сможете ознакомиться с таблицей прибавки веса у новорожденных по месяцам, чтобы точно определить, нет ли у вашего малыша отклонения от нормы).

При грудном вскармливании нужно придерживаться других рекомендаций. Молоко матери – качественная еда для младенца. Она сбалансированная, легкоусвояемая и вкусная.

Важно не трогать малыша, тогда после пробуждения воздух выйдет самостоятельно. В случае если кроха во время грудного вскармливания часто просыпается, испытывает в области живота дискомфорт, стоит обратить внимание на правильность прикладывания к груди.

Таким образом, в следующих случаях держать столбиком малыша нужно после каждого кормления:

• мама не научилась правильно кормить малыша;
• кроха недавно появилась на свет, особенно в первые 2 недели после рождения;
• ребенок находится на искусственном кормлении;
• соска подобрана неправильно или имеет большое отверстие.

Когда можно начинать

Во время обхода рожениц мы объясняем им, что грудничка требуется подержать некоторое время на руках столбиком для удаления лишнего воздуха естественным путем из желудка, а после этого аккуратно вернуть в кроватку.

Держать малыша в позе «столбик» разрешено с рождения. Через месяц можно облокачивать его на плечо для успокоения и показа пространства.

Стоит помнить, что длительное нахождение в вертикальном положении неблагоприятно влияет на неокрепший позвоночник младенца. Сколько держать новорожденного столбиком после кормления? По времени процедуру проводят не более 5 минут, так как младенец не умеет держать голову самостоятельно. В 4-месячном возрасте время разрешается увеличить.

Как правильно взять ребенка на руки

При частом и обильном срыгивании пищи малыша требуется кормить в полувертикальном положении. Как правильно держать новорожденного столбиком после кормления, 4 основных правила:

1
Максимально близко наклониться. Одну руку аккуратно просунуть под голову малыша, а вторую – под спинку.
2
Аккуратно начать приподнимать его и слегка прижимать к себе так, чтобы подбородок младенца упирался в плечо мамы.
3
Обязательно придерживать шею и головку ребенка. Рука должна быть на уровне лопаток, а головку поддерживаем двумя пальчиками. Крепко прижимать к себе не нужно.
4
Второй рукой придерживать нижнюю часть тела грудничка. Поддерживать под попу пока не нужно – детский позвоночник к этому еще не приспособлен.

Можно ли носить в позе «солдатик»

Не всегда ребенок срыгивает в вертикальном положении. Тогда с ним нужно немного походить по комнате, меняя положение тела и совершая легкие покачивающие движения, и слегка поглаживать для успокоения.

Меры предосторожности

Узнав, как держать ребенка столбиком, родители также должны помнить, чего не следует делать:

• поднимать грудничка за руки, кисти или предплечье – есть риск появления вывиха лучевой кости;
• держать малыша под мышки – это приведет к запрокидыванию головы и появлению сильного растяжения, поскольку мышцы спины и шеи еще не окрепли;
• делать резкие движения – это может напугать ребенка;
• прижимать к себе малыша слишком сильно.

Нужно ли держать столбиком, если ребенок спит

В большинстве случаев младенец начинает засыпать во время кормления. Стоит ли держать ребенка вертикально в этом случае?

Врачи-педиатры рекомендуют аккуратно положить кроху в кроватку и внимательно понаблюдать за его поведением и самочувствием. Может произойти несколько вариантов развития ситуации:

• Малыш уснул, но ведет себя беспокойно (плачет, корчиться). Решение – взять на руки вертикально и подержать несколько минут, а после отрыжки положить спать (читайте, как наладить сон новорожденного, если он не спит весь день).
• При грудном вскармливании удерживать сонного младенца нет необходимости. Для безопасности его укладывают на бочок и делают небольшую опору под спину (валик из фланелевых пеленок, небольшую подушку). Если малыш срыгнет, то не задохнется (читайте в этой публикации, можно ли новорожденному спать на животе).
• Кроха просыпается от попавшего в желудок воздуха. При следующем кормлении ребенка приподнимают в спящем состоянии вертикально. Лишний воздух выйдет, и сон нормализуется.

Младенец беспокоится на руках

Молодые родители сталкиваются с проблемой беспокойства грудничка. Он выгибается, капризничает, плачет.

Так как держать новорожденного столбиком все равно нужно, взрослым требуется выяснить причину, вызвавшую дискомфорт, и устранить ее:

1. Одежда родителей из синтетических тканей. При соприкосновении детской нежной кожи с жесткой грубой тканью могут образоваться незначительные царапины и покалывания. Выбирать одежду рекомендуется из натуральных тканей.
2. Сильный запах духов, геля или мыла. У новорожденных отличное обоняние. Если аромат не понравился крохе, он может проявить недовольство.
3. Дискомфорт, вызванный натиранием одежды или подгузников, наличие неприятных элементов.
4. Негативные эмоции матери. При контакте с малышом стоит убрать все переживания, злость, недопонимания с мужем, обиду. Во время нахождения с крохой женщине требуется быть спокойной, уравновешенной, собранной, ласковой и заботливой.

Молодым родителям обязательно требуется знать, как держать новорожденного столбиком после кормления. Соблюдая нормы во время кормления и после, мама и папа смогут предотвратить возможные проблемы в грудном возрасте. В следующем видео консультант расскажет о том, как нужно держать ребенка столбиком и каких ошибок нужно избегать.

Обязательно ли после кормления держать столбиком новорожденного?

Все “новоиспеченные” родители сталкиваются с трудностями при появлении на свет первенца. Некоторые не понимают, обязательно ли после кормления держать столбиком новорожденного. Мнения педиатров в этом вопросе расходятся. Одни специалисты считают, что всех новорожденных необходимо переводить вертикальное положение после каждого кормления. Другие говорят об индивидуальном подходе в данном вопросе. Давайте разберемся зачем держать кроху столбиком после кормления, как правильно это делать и нужно ли это именно Вашему малышу.

Обязательно ли после кормления держать столбиком новорожденного?

Функционирование пищеварительного тракта новорожденного имеет серьезные отличия в сравнении со взрослым организмом. Особенность кишечника новорожденных такова, что она располагает к появлению спазмов и кишечной колике. Во время кормления ребенок зачастую заглатывает небольшое количество воздуха. Это не зависит от типа питания — грудное молоко или смесь. Много воздуха заглатывает малыш, который постоянно отвлекается и беспокоится во время кормления.

Есть новорожденные с достаточно крепкой системой пищеварения. У них не возникают колики. Однако, таких малышей немного. В основном же скопившийся воздух в кишечнике крохи вызывает очень беспокойное поведение: малыш тянет ножки к животу, извивается, пронзительно кричит. Наиболее часто подобная симптоматика коликов встречается в вечернее и ночное время. Чтобы облегчить страдания крохи, педиатры советуют держать его столбиком.

Другая проблема, которая может появиться у новорожденного — это срыгивания. Они могут быть с очень обильным количеством пищи. Нередко данная проблема возникает у детей, находящихся на искусственном вскармливании. Грудное молоко имеет более оптимальный состав и вызывает меньше проблем с пищеварением. При обильных срыгиваниях педиатры рекомендуют кормить кроху антирефлюксной смесью. И в этом случае в вертикальном положении (столбиком) крохе гораздо проще срыгнуть воздух с некоторым количеством смеси или молока.

Также некоторые новорожденные склонны переедать. Наиболее характерно это для детей, находящихся на искусственном вскармливании. Грудного молока вырабатывается практически всегда столько, сколько требуется организму крохи. Маме, кормящей смесью, порой сложно рассчитать индивидуальную порцию для малыша. Поскольку ребенок может иметь прекрасный аппетит и съедать всю смесь из бутылочки.

Итак, новорожденного малыша нужно обязательно держать столбиком после кормления в следующих случаях:

• обильные срыгивания
• склонность к перееданию
• беспокойное поведение во время кормления, торопливость, жадное сосание
• симптомы кишечных коликов

Если у Вашего малыша подобные проблемы отсутствуют, то его держать столбиком не обязательно. Хотя это положение полезно для укрепления мышц шеи и спины. Если же хоть одна проблема из описанных применима к Вашему крохе, то его нужно носить столбиком после каждого кормления. Даже ночью, когда Вы особенно хотите спать. Носить малыша столбиком может не только мама. Это можно поручить папе малыша, бабушке или дедушке.

Как правильно носить столбиком новорожденного
после кормления?

Мышцы новорожденного малыша совсем не развиты. Он еще не освоил навыки координации. Конечно, носить его столбиком нужно крайне аккуратно. Воспользуйтесь нижеприведенными рекомендациями:

1. Положите на плечо пеленку, чтобы в случае, если ребенок срыгнет с воздухом немного пищи, Ваша одежда осталась чистой.
2. Аккуратно возьмите малыша, придерживая головку и шею одной рукой и поясницу второй.
3. Плавно переведите кроху в вертикальное положение так, чтобы подбородок оказался на мамином плече. Помните, что нельзя брать новорожденного за суставы. Вы можете их повредить.
4. Следите за головкой малыша, чтобы она не запрокинулась. Для этого придерживайте рукой затылок и шею крохи. Второй рукой держите спинку ребенка в нижней части.
5. Ножки у новорожденного должны быть свободно опущены, если только малыш их сам не подгибает.
6. Держите ребенка уверенно, но не прижимайте слишком сильно, чтобы не повредить грудную клетку.
7. Не делайте резких движений. Это может напугать кроху.
8. Носите малыша “столбиком” не более 10 минут. Обычно достаточно и 5 минут. Длительные вертикальные нагрузки новорожденным противопоказаны, так как их организм еще не готов к этому.

Как бы мама ни старалась, подбирая специальные бутылочки, или соблюдая диету проблему газообразования у новорожденного этим не устранить. Так устроен организм малыша. Из-за несформированности желудочно-кишечного тракта, ребенок не может произвольно выпускать полученный с едой воздух. Ему надо в этом помочь. Держа ребенка столбиком, Вы помогаете не только облегчить боль в животике малыша, но и укрепить ему мышцы шеи, спины.

Даже если Ваш малыш не имеет проблем с пищеварением и Вы его не носите столбиком, в любом случае укладывайте ребенка в кроватку на бочок (можете подложить под спинку валик из пеленки). Новорожденные с хорошим пищеварением (а тем более с проблемным) в некоторых случаях могут срыгивать остатки пищи. Их заглатывание чревато возникновением удушья. Берегите своего малыша!

Когда малыша надо ставить столбиком после еды, а когда лучше оставить в покое

Большинство отечественных педиатров рекомендуют мамам держать новорожденного столбиком после кормления. Этот совет одним из первых женщины слышат в роддоме. Врачи объясняют, что в таком положении из пищеварительного тракта младенца выходит воздух. Если проглоченные пузырьки останутся внутри, то это затруднит процесс усвоения молока, спровоцирует кишечные колики и тяжесть в животе.

Обязательно ли держать столбиком ребенка на ГВ

Современные педиатры и консультанты по ГВ объясняют мамам, что держать ребенка столбиком после кормления не обязательно. Надо наблюдать за самочувствием малыша, чтобы определить необходимость этого ритуала.

Мнение Комаровского выражает позицию многих детских врачей. Доктор рассказывает, что носить ребенка столбиком нужно только в том случае, если у него есть для этого показания. Когда грудничок не проявляет недовольства после кормления, он не нуждается в вертикальной позе. В этом случае младенец обычно спокойно засыпает у мамы под грудью. Если малыша прикладывают правильно, он не глотает воздух. Соответственно, выходить нечему.

Грудное молоко – идеальная еда для новорожденного, она практически полностью усваивается детским организмом. Пища не задерживается в желудке и почти сразу попадает в тонкий кишечник. Материнское молоко быстро переваривается, благодаря содержанию ферментов. Поэтому здоровый младенец не должен испытывать тяжесть в желудке после кормления. Соответственно, он не нуждается в позе «столбик».

Некоторые мамы могут часами носить детей в вертикальном положении после кормления, не понимая до конца, зачем держать новорожденного столбиком и чего ждать.

Преимущества нахождения в вертикальном положении после еды:

• позволяет проглоченному воздуху выйти из пищеварительного тракта;
• предупреждает вздутие живота и колики;
• снижает вероятность срыгивания;
• позволяет срыгнуть меньше молока, чем в положении лежа.

Находясь в вертикальном положении, грудничок не захлебнется во время срыгивания.

В каких случаях нужна эта поза

Отечественные педиатры, которые придерживаются «советских» традиций, рекомендуют держать столбиком детей после каждого кормления. Соблюдать ритуал необходимо до 6-7 месяцев, когда ребенок самостоятельно сможет находиться в вертикальном положении.

Современные педиатры и консультанты по ГВ придерживаются другого мнения. Они считают, что держать малыша столбиком необходимо только при наличии показаний:

• малыш страдает от вздутия живота, плохо спит и имеет проблемы со стулом;
• грудничок плохо прибавляет в весе;
• ребенок часто и много срыгивает, если оставить его после кормления в горизонтальном положении;
• ребенка рвет после еды, он может захлебнуться рвотными массами.

Консультанты по грудному вскармливанию считают, что дети могут срыгивать часто. Это не является патологией, если объем одного срыгивания не превышает двух столовых ложек. В молоке, которое вытекает обратно, не должно быть примеси крови, слизи и желчи.

Как правильно держать малыша вертикально

Необходимо правильно держать новорожденного столбиком после кормления, чтобы не причинить ему вред. На плечо надо положить пеленку, чтобы младенец в случае срыгивания не испачкал маму молоком.

Брать малыша необходимо так, чтобы его голова не запрокидывалась назад. До 3-4 месяцев ее надо все время поддерживать одной рукой, поскольку малыш еще не может ей управлять. Второй ладонью младенца держат за поясницу. Позвоночник новорожденного должен быть ровный, а ноги свободно висеть. Держать ребенка в вертикальном положении достаточно 5-10 минут. Нет смысла часами ждать, пока грудничок отрыгнет воздух. Если через 10 минут малыш не срыгнул, можно оставить его в горизонтальном положении. Вероятно, в пищеварительном тракте нет пузырьков воздуха и выходить просто нечему.

Нет нужды держать ребенка строго вертикально. Достаточно приподнять верхнюю часть туловища на угол 45 градусов. В таком положении лишний воздух тоже выйдет из пищеварительного тракта. Для удобства маме можно использовать специальный кокон для новорожденных или подушку для кормления.

Мамы сами могут определить, до скольки месяцев носить малыша в вертикальном положении после кормления грудью.

• Большинство детей перестают срыгивать к полугоду, когда научатся самостоятельно сидеть. Если до года сохраняются единичные нечастые эпизоды, то это не считается отклонением от нормы.
• Когда у ребенка есть заболевания и показания для позы «столбик» после еды, профилактику срыгивания продолжают после 6 месяцев.
• Есть дети, которые вовсе не нуждаются в этой позе и могут отказаться от нее до 3 месяцев.

Как нельзя держать ребенка

Кормящая мама должна правильно держать ребенка столбиком, чтобы не причинить ему боль и не навредить здоровью. Грудного ребенка нельзя:

• сажать на поверхность;
• поддерживать под попу, имитируя сидение;
• ставить на ноги;
• брать за подмышки.

Это создает нагрузку на позвоночник, тазобедренный сустав и в будущем может привести к проблемам со здоровьем.

Грудничка берут с кровати или другой поверхности на руки аккуратно. В этот момент надо обязательно поддерживать голову. До 3 месяцев шею также нужно держать в положении «столбик». Держание должно быть мягким. Нельзя давить на живот младенца. При ношении следует соблюдать осторожность и не совершать резких движений, которые могут напугать кроху.

Не следует приподнимать верхнюю часть туловища младенца с помощью обычных подушек. Недопустимо оставлять новорожденного на перине. Использование подобных методов повышает риск детской смертности.

Что делать если маленький уснул

Отсутствие беспокойства после кормления является показателем того, что держать младенца столбиком не обязательно. Малыш может уснуть на груди. Если это произошло, то младенца точно ничего не тревожит. Спящего малыша не надо поднимать и держать «столбиком». Если мама потревожит, грудничок проснется. В дальнейшем женщина будет вынуждена вновь дать грудь, чтобы кроха уснул. Получается замкнутый круг, из которого есть только один выход – оставить спящего малыша в покое.

Скопившийся воздух выйдет после пробуждения, когда мама возьмет младенца на руки. Нет ничего страшного в том, что это произойдет не сразу после кормления, а через 2-3 часа.

Что делать при срыгиваниях

Держать столбиком после кормления рекомендуется, если младенец часто и много срыгивает. Это приводит к тому, что он усваивает меньше пищи, чем съел. К тому же во время срыгивания в горизонтальном положении новорожденный может захлебнуться.

Если малыш часто и много срыгивает после еды, необходимо обязательно проконсультироваться с педиатром. При необходимости врач назначит обследования, которые помогут исключить серьезные заболевания. В большинстве случаев в срыгивании нет ничего страшного. До 7-8 месяцев этот процесс является физиологическим, а с возрастом такие эпизоды случаются все реже.

Если ребенок склонен к срыгиванию, но уснул во время кормления, надо повернуть его на бочок. В этом положении молоко не попадет в дыхательные пути. Когда грудничок уже наелся, но еще не спит, необходимо подержать его столбиком, а после отхождения воздуха положить спать.

Как правильно держать ребенка столбиком после кормления

С появлением новорожденного в жизни семьи все меняется. Ребёнок требует много внимания, бережного ухода и заботы. Неопытные родители не всегда знают, как правильно выполнять уход за маленькой крохой, и, зачастую, обращаются за советом к более опытным представителям семейства. Бабушки, имеющие опыт советского воспитания, нередко рекомендуют после кормления держать новорожденного столбиком. В статье выясним необходимость вертикального положения грудничка после кормления, сколько по времени оно должно продолжаться, и многое другое.

Польза вертикального положения

С первых дней жизни организм новорожденного приспосабливается к окружающему миру. И если раньше ребенок получал все необходимые вещества через пуповину, то после рождения пищеварительная система малыша функционирует полностью. Иногда могут возникать сложности с пищеварением из-за несовершенства ЖКТ. Молодым родителям рекомендуется некоторое время после кормления выдерживать столбиком новорожденного, чтобы помочь работе системы пищеварения.

В процессе приёма пищи в желудок ребёночка может попадать воздух. Такое возможно, если:

• малыш неверно захватывает сосок,
• соска у бутылочки не подходит ему,
• ребенок торопится,
• у ребёнка забит носик.

Поэтому родителям рекомендуют в первые полгода жизни после кормления носить грудничка вертикально, что бы образовавшиеся пузырьки воздуха с легкостью покинули желудок.

Ещё одно основание, по которому надлежит малыша держать вертикально – это необходимость избавления от лишнего объема пищи. Зачастую переедают дети, находящиеся на искусственном вскармливании. Избыточное количество смеси в желудке грудничка начинает вызывать брожение, образование газиков и появляются колики. Также от переедания страдают новорожденные, которым мамы дают часто грудь для успокоения. Если после кормления ребеночка вертикально подержать, то он сможет срыгнуть излишки пищи.

Также немаловажным для младенцев являются тактильные ощущения. Новорожденные очень любят ощущать прикосновения с родителями, находиться у них на руках, таким образом, они испытывают чувство комфорта и защищенности. Поэтому так важно маленьких деток носить на руках в вертикальном положении, прижимая к себе. А вертикальное положение ещё и помогает малышу внимательно рассмотреть окружающую его обстановку.

Помимо всего перечисленного, есть ещё один немаловажный момент. Во время ношения малыша столбиком укрепляются мышцы его позвоночника и шеи.

Таким образом, если новорожденному менее 2 недель от роду, если вы ещё не научились правильно кормить кроху и он заглатывает лишний воздух, если ребёнок находится на искусственном вскармливании, а также соска у бутылочки для кормления не подходит малышу, то в этих эпизодах следует всегда выдержать ребенка вертикально после кормления, даже если он заснул в процессе приема пищи.

Кстати, когда вы будете отлучать ребёнка от груди, воспользуйтесь советами, которые приведены на нашем сайте happykids.ru. С ними отлучение от груди пройдёт наиболее благоприятно как для родителей, так и для детей.

Всех ли детей надо носить вертикально после приема пищи?

Когда малыш только появился на свет, новоиспеченные родители стараются следовать всем рекомендациям врачей. Но со временем родители все больше узнают свое дитя. Если родители замечают, что их ребенок не капризничает после кормления, ест неторопливо, правильным образом берет грудь и не заглатывает воздух, то после кормления носить такого малыша столбиком вовсе и не обязательно. Чаще следует носить столбиком детей, которые находятся на искусственном питании, так как существует большая вероятность переедания.

Учимся держать грудничка в вертикальном положении

Итак, вы только что покормили ребенка, и замечаете, что его что-то беспокоит, его следует взять столбиком. Важно запомнить, как правильно после кормления держать ребенка столбиком:

1. Молодым неопытным мамам рекомендуют для начала положить ребенка на плоскую поверхность и с неё уже малыша брать на руки.
2. Следует наклониться к ребёнку максимально низко.
3. Одной рукой взять грудничка под голову, при этом надо зафиксировать шею.
4. Второй рукой взять ребенка под поясницу.
5. Аккуратно, без резких движений, приподнять новорожденного.
6. Облокотить голову малыша на свое плечо, при этом поддерживая его голову и шейку одной рукой, а за поясницу другой.

До того как взять малыша на руки, следует подумать и о гигиене. Так как есть вероятность того, что ребенок срыгнет, нужно положить на плечо мягкую чистую пеленку.

Правила безопасного вертикального положения

Существует несколько правил, как держать ребенка в вертикальном положении. Следуя данным принципам, родители смогут избежать возможных повреждений хрупкого организма новорожденного.

1. Нельзя тянуть новорожденного за руки. Это может привести к вывихам или травмам позвонков шейного отдела.
2. Нельзя поднимать ребенка, держа его за подмышки. Так его голова запрокинется назад.
3. Голова ребенка должна быть зафиксирована, она не должна качаться из стороны в сторону. Отпустить голову можно только после того, как положили малыша в кроватку.
4. Категорически запрещено присаживать новорожденного на попу или держать его за ягодицы. Так как это будет создавать дополнительную нагрузку на ещё не окрепший позвоночник грудничка.
5. Необходимо следить, чтобы ножки ребёнка не упирались куда-либо. Это также будет оказывать сильную нагрузку на позвоночник.
6. Нельзя ребенка резко поднимать, так как он может испугаться.
7. Не надо сильно прижимать к себе грудничка. От этого может нарушаться кровоток в организме новорожденного, а также есть вероятность повреждения костей младенца.

Продолжительность вертикального положения

Не существует конкретного ответа на вопрос «сколько необходимо носить ребенка столбиком». Так как каждый ребенок очень индивидуально развивается, кому-то будет достаточно и пары минут, чтобы вышел воздух, а кому-то потребуется больше времени. Но специалисты не рекомендуют носить грудного ребенка вертикально более 20 минут. Если в течение этого времени ребенок не срыгнул, то его надо уложить его в кроватку и дать возможность отдохнуть.

Ребенок заснул во время кормления

Существует несколько вариантов развития событий, если ребенок заснул во время кормления:

1. Если малыш заснул после кормления, и не проявляет беспокойства во сне, то не надо малыша мучить, его следует спокойно положить в кроватку поспать. Но, в данном случае ребенка необходимо положить набок, а под спинку подложить подушечку или свернутое полотенце, чтобы создать опору. Таким образом, избегается вероятность попадания в дыхательные пути рвотных масс при срыгивании во сне. А после пробуждения грудничка, можно немного поносить его столбиком.
2. Если ребенок засыпает, но при этом спит беспокойно, плачет, отпускает грудь, а после заново торопливо ее берет, то, вероятно, он уже успел проглотить воздух. В данном случае рекомендуется малыша взять столбиком, и подождать выхода воздуха или излишки пищи.
3. Если грудничок заснул во время кормления, но через непродолжительное время просыпается и плачет, значит, ему попал воздух, который достает малышу дискомфорт. В таком варианте, в последующем после кормления, даже если малыш заснул, следует его немного поносить столбиком, давая возможность выйти воздуха.

На фото: Мама, поддерживая малыша за голову, держит его вертикально.

Врачи еще в роддоме рекомендуют мамочкам после каждого кормления носить ребенка в вертикальном положении. Данное положение поможет малышу справиться с перевариванием пищи, и избавиться от лишнего воздуха. Если кроха обычно срыгивает после кормления, то его обязательно необходимо носить вертикально после приема пищи. Но если малыша не беспокоит животик, то его можно сразу после кормления положить в кроватку. Помните, что каждый малыш развивается индивидуально.

Ниже вы можете посмотреть видео с инструкциями по правильному держанию детей.

Надеемся, что советы happykids были для вас очень полезными.

python — сохранять столбцы после groupby в пустом фрейме данных

Переполнение стека

1. Около
2. Товары
3. Для команд

1. Переполнение стека Общественные вопросы и ответы
2. Переполнение стека для команд Где разработчики и технологи делятся частными знаниями с коллегами
3. Вакансии Программирование и связанные с ним технические возможности карьерного роста
4. Талант Нанимайте технических специалистов и создавайте свой бренд работодателя
5. Реклама Обратитесь к разработчикам и технологам со всего мира
6. О компании

Загрузка…

2. Авторизоваться зарегистрироваться

3. текущее сообщество

.

python — сохранить / нарезать определенные столбцы в пандах

Переполнение стека

1. Около
2. Товары
3. Для команд

1. Переполнение стека Общественные вопросы и ответы
2. Переполнение стека для команд Где разработчики и технологи делятся частными знаниями с коллегами
3. Вакансии Программирование и связанные с ним технические возможности карьерного роста
4. Талант Нанимайте технических специалистов и создавайте свой бренд работодателя
5. Реклама Обратитесь к разработчикам и технологам со всего мира

.

Уход за закваской | Выпечка короля Артура

Как поживает ваша закваска? Свежая закваска — прекрасный ресурс. Хлеб, блины, вафли, пирожные … Есть так много вкусных рецептов, которые можно использовать с закваской. Ключ: поддерживайте закваску таким образом, чтобы она была здоровой, счастливой и готовой к употреблению, когда вы готовы.

После того, как вы успешно создали свою закваску, вам нужно будет ее регулярно кормить.

Если вы испекаете много закваски на закваске, вы можете оставить ее на столе при комнатной температуре.Хотя это означает кормление его два раза в день, это также означает, что ваша закуска будет готова к выпечке без промедления (например, рукавицы).

Однако многие из нас не хотят кормить ребенка два раза в день. Если вы более непринужденный пекарь на закваске, можно хранить закваску в холодильнике и кормить ее только раз в неделю.

Давайте рассмотрим оба метода.

Но сначала небольшой совет. Выпечка на закваске — это не только наука, но и искусство. Этот метод приготовления закваски — лишь один из многих, которым вы можете следовать.Это может не совсем соответствовать тому, что вы читаете на своем любимом онлайн-форуме по хлебу, или тому, что делает ваш сосед по улице.

И это нормально. Если у вас есть процесс, которому вы успешно следовали раньше, тогда продолжайте его. Или попробуйте этот и сравните. Все хорошо.

Поддержание закваски при комнатной температуре

Комнатная температура является наилучшей средой для дрожжей и лактобацилл, населяющих вашу закваску, и вы можете многое узнать о своей закваске, соблюдая режим кормления два раза в день со закваской при комнатной температуре.

Если вы хотите поддерживать закваску при комнатной температуре, кормя ее дважды в день, вот как это сделать.

Хорошо перемешайте закваску и выбросьте все, кроме 1/2 стакана (4 унции, 113 г).

Добавьте около 1/2 стакана (4 унции, 113 г) воды комнатной температуры (далее просто «вода») и скудный 1 стакан (4 унции, 113 г) небеленой универсальной муки короля Артура (далее называемой просто » муки «) на 1/2 стакана закваски.

Перемешать до однородной массы и накрыть крышкой.

Обратите внимание на сочетание больших и маленьких пузырьков, а также на неровную, несколько «бугорчатую» поверхность; этот стартер готов к использованию.

Ваша закваска будет пузыриться и расти, пока не увеличится вдвое (или больше) …

Благодаря своей плоской поверхности и множеству маленьких пеноподобных пузырьков, этот заквасочный продукт прошел свой пик, и его необходимо снова добавить, прежде чем использовать его в рецепте.

… затем будет постепенно тонуть в ожидании следующего кормления. Повторяйте этот процесс кормления каждые 12 часов.

Весь этот процесс займет от пары часов до целого дня, в зависимости от состояния вашего стартера и температуры вашего дома: чем холоднее окружающая среда, тем медленнее будет расти ваша закваска. Если нормальная температура в вашем доме ниже 68 ° F, мы рекомендуем найти меньшее и более теплое место для развития закваски.

Идеальное решение — складывающаяся расстойка для хлеба, которую можно запрограммировать точно на 70 ° F, любимую температуру закваски.

Если это не так, мне нравится ставить стартер в мою холодную духовку, когда в ней только свет.Со временем свет повысит температуру духовки до 90 ° F. Поскольку я не хочу, чтобы он был таким горячим, я выключу свет через час или около того — сколько времени потребуется, чтобы достичь 70 ° F — а затем снова включить его, если необходимо.

Caveat emptor: если ваша закваска находится в духовке, установите напоминание на органы управления духовкой, чтобы случайно не начать ее предварительный нагрев со стартером внутри! Был там, сделал это …

Другие варианты: установите емкость со стартером на водонагреватель, холодильник или другой прибор, который может выделять тепло, или рядом с источником тепла (обогреватель плинтуса и т. Д.)). Или положите его на сложенное кухонное полотенце, положенное на грелку на самом низком уровне.

Хранение закваски в холодильнике

Для большинства домашних пекарей ежедневное кормление нецелесообразно; поэтому вам нужно хранить закваску в холодильнике и кормить ее раз в неделю.

Достаньте стартер из холодильника. Если вы кормите его еженедельно, он, вероятно, станет немного пенистым. Сверху может быть немного светло-янтарной или прозрачной жидкости. Либо слейте это, либо перемешайте, на ваш выбор; это спирт из бродильных дрожжей.

Булочки на закваске с маслом — один из моих любимых рецептов на закваске

Удалите весь стартер, кроме 4 унций (113 г). Используйте этот «мусор» для приготовления блинов, вафель, торта, пиццы, лепешек или другого угощения.

Или просто отдайте другу, чтобы он мог создать свой собственный стартер.

Добавьте 4 унции (113 г) воды комнатной температуры и 4 унции (113 г) муки к оставшейся закваске. Смешайте до однородной массы и накройте.

Дайте стартеру постоять при комнатной температуре (предпочтительно около 70 ° F) в течение 2–4 часов, пока не появятся признаки жизни; это дает дрожжам возможность нагреться и получить питание.Как только он начнет пузыриться, охладите его.

Готовимся к выпечке

Если ваша закваска была охлаждена, вы захотите поднять ее активность на более высокий уровень. Вы можете сделать это, дав ему серию кормлений при комнатной температуре, от пары в течение дня до двух кормлений в день в течение нескольких дней, в зависимости от того, насколько он здоров.

Достаньте закваску из холодильника, выбросьте все, кроме 4 унций (113 г), и скармливайте, как обычно, 4 унциями (113 г) воды и 4 унциями (113 г) муки.Дайте ему постоять при комнатной температуре от 8 до 12 часов до образования пузырьков.

При необходимости повторяйте каждые 12 часов, пока не заметите, что объем стартера увеличился вдвое или утроился за 6-8 часов. Это означает, что он достаточно крепкий, чтобы заквашивать хлеб.

Для окончательного кормления убедитесь, что вы добавили достаточно муки и воды, чтобы использовать их в рецепте, и еще немного, чтобы накормить и сохранить закваску для следующего запекания.

Например, если ваш рецепт требует 1 стакана (около 8 унций, 227 г) закуски, добавьте по 4 унции (113 г) воды и муки.Если в вашем рецепте требуется 2 стакана (около 16 унций, 454 г) закваски, добавьте по 8 унций (227 г) воды и муки.

Когда закваска закипит и станет энергичной, достаньте все, что вам понадобится для рецепта, и отложите в сторону. Добавьте в оставшуюся закваску 4 унции (113 г) муки и 4 унции (113 г) воды. Перемешайте до однородной массы и дайте закваске поработать от 2 до 4 часов при комнатной температуре, пока не появятся признаки жизни, прежде чем снова убрать в холодильник.

Регулировка вкуса закваски

Если у вашей закваски недостаточная кислотность

Подкормите половину цельнозерновой (pumpernickel) муки или цельнозерновой муки в течение нескольких дней.Дополнительное питание отрубей и зародышей может повысить кислотность закваски.

Убедитесь, что у вашей закваски есть шанс полностью созреть (развиться), прежде чем она получит новое кормление; перед использованием в рецепте или перед охлаждением. Идеальный режим кормления для стартера, содержащегося при комнатной температуре (ниже 70), — это два кормления в день с 12-часовыми интервалами.

Если ваша закваска слишком кислая

Возможно, вы слишком долго даете закваске созреть перед ее использованием. Когда закваска закипит и станет энергичной, пора испечь хлеб, накормить ее снова или поставить в холодильник до следующего кормления.Не позволяйте ему пузыриться, подниматься, а затем опускаться и начинать «успокаиваться»; это добавляет кислотности его вкусу. При необходимости сократите продолжительность созревания.

Также попробуйте созреть закваску в более прохладном месте, чтобы она не переваривала муку и воду слишком быстро.

Восстановление бездействующего или запущенного стартера

Иногда вы можете столкнуться с закваской, которая слишком долго работает без кормления. Покрытый прозрачной темной жидкостью (спирт, побочный продукт дрожжей, лишенных кислорода), закваска не будет иметь пузырьков или других признаков активности и будет иметь очень резкий аромат.

У закваски может быть даже сухая кожица сверху, обычно серого или коричневого цвета. Снимите и выбросьте кожуру; это не вредно, но приведет к обесцвечиванию стартера. Хотя в этот момент закваска кажется безжизненной, ее микрофлора снова активируется, как только они получат несколько хороших обедов.

Перемешайте жидкость обратно в стартер. Выбросьте все, кроме 4 унций (113 г), и поставьте миску или горшок на прилавок; вы собираетесь оставить его на некоторое время при комнатной температуре (не менее 70 ° F).

Добавляйте в закваску 1/2 стакана (4 унции, 113 г) воды и 1 стакан (4 унции, 113 г) универсальной муки два раза в день, выбрасывая все, кроме 1/2 стакана (4 унции, 113 г) закваски. перед каждым кормлением.

Скоро он станет здоровым, игристым и активным.

Закваски на закваске сытные и легко сопротивляются порче из-за своей кислой природы. PH закваски препятствует размножению вредных микроорганизмов.

Однако живые существа иногда болеют, будь то люди, домашние животные или даже закваски.Если ваш стартер стал угрожающе розовым, оранжевым или красным; показывает признаки роста плесени или сильно пахнет гнилостным запахом, выбросьте его и начните снова. К счастью, по нашему опыту, такое случается редко. Но для получения дополнительной информации см. Наш пост Устранение неисправностей стартера Sourdough.

Хорошо, после всего этого — как насчет того, чтобы испечь хлеб на закваске? Наш деревенский хлеб на закваске — отличное место для начала.

Или, чтобы приготовить «настоящую» закваску без добавления дрожжей, попробуйте наш хлеб на закваске из натуральной закваски.

Хотите сделать самодельный стартер с нуля? Прочтите наш пост о создании закваски для закваски. А для быстрого доступа практически ко всему, что мы узнали о выпечке на закваске здесь, в King Arthur Flour (и хотим поделиться с вами), см. Наше руководство по выпечке закваски.

.

Обслуживание закваски для закваски меньшего размера

Здесь, на горячей линии пекаря короля Артура Флура, мы слышим обычную жалобу от бережливых пекарей на закваске:

«Почему мне нужно выбрасывать столько закваски каждый раз, когда я ее кормлю? Разве нет способа избежать всей этой траты? »

8 унций закваски для закваски

Камнем преткновения для некоторых пекарей является то, что наша проверенная временем процедура обслуживания требует выбрасывать полную чашку (227 г, 8 унций) закваски каждый раз, когда вы кормите и не планируете печь.Вот почему мы разработали так много отличных рецептов, в которых используются отходы закваски.

Многие пекари на закваске установили распорядок, который позволяет своим стартерам регулярно кормить их, при этом эффективно используя отходы. Если вы нашли подходящую канавку для кормления и ухода за закваской, которая дает отличные результаты и не приводит к лишним расходам, этот пост в блоге может быть не для вас.

Но если вы тонете в мусоре и задаетесь вопросом, почему вы не можете просто поддерживать меньше стартера, читайте дальше!

Сохранение закваски для закваски меньшего размера — почему мы не подумали об этом раньше?

Если честно, мы не были уверены, насколько низко можно спускаться.

Наша процедура ухода за закваской возникла из мира ремесленной выпечки, когда пекари выращивали закваски и на протяжении веков производили красивый и ароматный хлеб из натуральной закваски. Их традиционные методы работают.

Профессиональные пекари на закваске с подозрением относятся к длительному охлаждению закваски, и им редко приходится беспокоиться об утилизации или жизнеспособности небольших количеств закваски.

При производственном выпечке закваска в основном хранится при комнатной температуре и питается посредством цикла кормлений, которые доводят закваску до количества, необходимого для выпечки, с достаточным остатком, чтобы накормить и начать процесс заново.

Эта система отлично работает, если вы выпекаете ежедневно и используете много закваски.

Конечно, большинство из нас не так печет дома закваску.

Научный взгляд на обслуживание стартера

Недавно мне посчастливилось пройти курс закваски здесь, в King Arthur Flour, с приглашенным инструктором Деброй Винк. Она опытный микробиолог и преданный пекарь, которая объединила две страсти, открыв свой микроскоп для изучения мира закваски.

Дебра Винк помогает ученице подготовить стартер к путешествию.

Как ученый и домашний пекарь, Винк смог дать действительно полезную информацию, когда дело доходит до обслуживания закваски меньшего размера.

На основании собственного исследования и практического опыта Уинк пришла к выводу, что охлаждение вряд ли нанесет какой-либо постоянный вред вашей закваске.

Фактически, Винк показала, что она регулярно охлаждает свои закуски и поддерживает их всего на уровне двух унций, а не более обычных 12 или около того.

Что, всего две унции?

Если вы похожи на меня, ваш мозг на закваске, возможно, немного взорван.

Насколько хорошо это работает?

Как только я услышал «две унции», я пошел домой и уменьшил размер всех шести заквасок. (И если вам интересно, зачем кому-то шесть разных стартеров — вы правы, на это нет веских причин.)

Но на этот раз они действительно пригодились! Мне удалось протестировать метод закваски меньшего размера на различных заквасках: жидкой, жесткой, ржаной, цельнозерновой и даже на двух разных заквасах без глютена.

Заключение : Я поддерживаю сокращенные версии своих закусок в течение нескольких месяцев, и все счастливы и здоровы.

И, поверьте мне, я был вне себя от радости, обнаружив, что мои закваски могут процветать благодаря сокращенному графику обслуживания!

Как поддерживать меньшую закваску для закваски

Примечание. Для получения пошаговых инструкций в удобном для печати формате ознакомьтесь с нашим рецептом приготовления закваски для закваски меньшего размера.

Мы собираемся сохранить то же соотношение ингредиентов, что и в нашей обычной жидкой закваске: равные части по весу закваски, муки и воды. Все, что мы делаем, это сокращаем количество каждого компонента до гораздо меньшего количества. Для этого метода действительно пригодятся цифровые весы.

Столовая ложка закваски с горкой — это все, что вам нужно, чтобы закваска заработала.

Я могу дать вам приблизительную оценку по объему, но работать со столовыми ложками закваски беспорядочно и не очень точно.Итак, возьмите все деньги, которые вы сэкономите на выброшенной муке, и подумайте о том, чтобы добавить весы в свой ящик для выпечки.

Две унции равны 57 г, но для более простых расчетов я округлил до 60 г. Весы не только упростят этот процесс, но и работать с граммами гораздо удобнее при работе с такими небольшими количествами.

Для 60 г закваски:

Сохраните 20 г (1 столовую ложку с горкой) закваски и накормите ее 20 г (4 чайные ложки) водой и 20 г (2 столовые ложки) муки.

Сверху вниз: 20 г закваски, 60 г свежей закваски, 60 г спелой закваски

Инструменты для обслуживания небольшого устройства для закваски

Если вы решили оставить закваску для закваски меньшего размера, уменьшение размеров ваших инструментов может значительно облегчить процесс.Наша обычная миска для закваски слишком велика для этого малыша.

Для нашего меньшего по размеру стартера вам понадобится банка для консервов на 8 унций или контейнер аналогичного размера. Эта банка будет использоваться только для поддерживающих кормлений. Убедитесь, что у вашей кувшина широкое горлышко, чтобы облегчить перемешивание.

Две одинаковые банки могут упростить процесс кормления. Если вы взвешиваете ингредиенты, вы можете тарировать пустую банку. Если вы измеряете объем, будет легче перелить столовую ложку закваски с горкой в ​​чистую банку.

Вам также понадобится емкость или миска большего размера, когда придет время нарастить необходимое количество закваски для приготовления выпечки. Наша мультиварка на закваске могла бы здесь пригодиться, но я бы не стал собирать в ней более 454 г (16 унций) закваски.

Мини-шпатели и мини-совок также могут значительно облегчить процедуру кормления.

Кормление становится сборкой

Хотя охлаждение не может нанести вред вашей закваске, оно не обеспечивает необходимую среду или питание, чтобы поддерживать популяции бактерий и дрожжей на оптимальном уровне для выпечки.

Если вы привыкли хранить закваску в холодильнике и кормить ее еженедельно, то знаете, что полезно вынуть закваску из холодильника на день или два, прежде чем вы планируете печь, и начинать кормить ее дважды в день при комнатной температуре. Эти прикормки при комнатной температуре помогут вернуть закваску к полной жизненной силе.

При поддержании наших обычных 12 унций закваски, два или три таких кормления возрождения могут произвести до 567 г (20 унций) отходов.

Настоящая прелесть обслуживания закваски меньшего размера в том, что кормление для возрождения, которое необходимо после охлаждения, интегрировано в создание количества закваски, при этом отходы практически отсутствуют.

Выпечка хлеба с тремя кормлениями / сборками:

Допустим, вы хотите приготовить наш хлеб на закваске на натуральной закваске в субботу. Этот рецепт требует 454 г (16 унций) спелой закваски.

В четверг вечером вы достанете 60 г закваски из холодильника и дадите ему нормальное кормление:

20 г закваски + 20 г воды + 20 г муки = 60 г закваски (40 г закваски выбрасываются).

В пятницу утром, вместо того, чтобы выбрасывать, вы начнете наращивать количество закваски. Вы сэкономите все 60 г и накормите его равными частями муки и воды:

60 г закваски + 60 г воды + 60 г муки = 180 г закваски (все еще недостаточно для рецепта, но добраться до цели).

В пятницу вечером, вы сделаете последнюю подкормку / сборку перед выпечкой в ​​субботу утром:

180 г закваски + 180 г воды + 180 г муки = 540 г закваски.

В субботу утром у вас будет достаточно закуски для рецепта (454 г), плюс еще 86 г.Вам понадобится 20 г из оставшихся 86 г закваски, чтобы прокормить и сохранить.

Это означает, что вы генерируете только 66 г сброса с этой последней сборкой.

Если вы добавите 40 г отходов от первого кормления, общее количество отходов составит всего 106 г (менее 1/2 чашки).

А как получается хлеб при таком способе? Чертовски приятно.

Сколько нужно кормлений / сборов?

Конечно, есть разные способы выполнения этих сборок, включая большее или меньшее количество кормлений в процесс сборки.

Имейте в виду, что если закваска хранилась в холодильнике несколько недель или дольше, ей потребуется больше, чем несколько кормлений, чтобы вернуть ее к полной жизнеспособности перед запеканием. Подробнее об этом читайте в наших советах по оживлению запущенной закваски.

Чем больше кормлений при комнатной температуре (70 ° F), тем активнее будет закваска, которая лучше подойдет для выпечки. В частности, большее количество кормлений будет способствовать лучшему росту.

Но что, если у вас есть время только на два кормления / сборки перед выпечкой хлеба по рецепту выше? Как мы можем получить от 60 г стартера до 540 г за две сборки? И как меньшее количество кормлений / сборок повлияет на наши результаты?

В пятницу утром:

Достаньте закваску из холодильника и сразу же приступайте к сборке, не выбрасывая:

60 г закваски + 60 г воды + 60 г муки = 180 г закваски

В пятницу вечером:

Снова нет необходимости отбрасывать, поскольку мы продолжаем наращивать количество стартера:

180 г закваски + 180 г воды + 180 г муки = 540 г закваски

С 60 г стартера до 540 г в двух сборках.Сверху вниз: 60 г: 60 г: 60 г свежевыкормленных, 180 г спелых, 180 г: 180 г: 180 г свежевыкормленных, 540 г спелых заквасок

Субботнее утро:

Вам понадобится 454 г закваски для рецепта и 20 г для кормления, оставив только 66 г (около 1/4 стакана) для утилизации!

Но пострадают ли наши результаты при двух кормлениях / сборках?

Удивительно, но результаты такие же хорошие, как и у хлеба, получившего три кормления / сборки.

Результаты еще более удивительны, когда я тестирую наш рецепт Pain Au Levain только с одним кормлением перед ночным levain.Едва ли та тусклая буханка, которую я ожидал!

Результаты выпечки

Если чем больше кормлений, тем лучше поднимается хлеб, почему мои результаты не подтверждают это?

1. Непредвиденный эффект тестирования заключался в том, что мой стартер получал намного больше кормов при комнатной температуре. Я кормил и пек в течение двух-трех дней, охлаждая закваску в течение трех-четырех дней, а затем снова кормил и запекал. Моя напряженная выпечка, несомненно, способствовала тому, насколько быстро моя закуска восстановилась после охлаждения.Это помогает объяснить мои успешные результаты даже при меньшем количестве кормлений / наращиваний непосредственно перед запеканием.
2. В случае рецепта Pain Au Levain ночной левен обеспечивает встроенное питание / построение. Несмотря на то, что я накормил закваску только один раз, прежде чем добавить ее в рецепт, на самом деле он получил два кормления / сборки.

Вывод: несколько кормлений при комнатной температуре в середине недели могут помочь улучшить жизнеспособность вашего закваски, что позволит ему быстрее перезарядиться позже в течение недели.

Советы по использованию закваски для закваски меньшего размера:

1. Прелесть метода закваски меньшего размера в том, что возрождение после охлаждения комбинируется со сбором закваски, что приводит к небольшому выбору закваски или вообще без нее.
2. Вам понадобятся две банки с широким горлышком на 8 унций и инструменты, которые легко в них поместятся. Весы также сделают этот процесс намного проще и точнее.
3. Поскольку вы производите гораздо меньше отходов каждый раз, когда кормите свою закваску, воспринимайте это как приглашение кормить чаще. Чем больше кормлений при комнатной температуре (70 ° F) вы дадите своей закваске, тем активнее она будет и тем лучше будет ее выполнять при выпечке.
4. Стартер меньшего размера оставляет меньше места для ошибки. При планировании графика кормления / наращивания не забудьте добавить в числа некоторые дополнения, чтобы не допустить утечки.
5. Стартер меньшего размера быстрее реагирует на изменения температуры. Оставьте закваску минимум на четыре часа при комнатной температуре после кормления и до охлаждения. Это обеспечит достаточный прогресс брожения, прежде чем закваска остынет и перейдет в режим ожидания в холодильнике.

Уменьшение количества закваски может действительно революционизировать процесс выпечки теста на закваске. Мы уверены, что у вас будет много вопросов, поэтому не стесняйтесь задавать их ниже! А если вы уже сделали шаг в сторону небольшого стартера, мы будем рады узнать о вашем опыте и результатах!

Если вы когда-либо задавались вопросом, почему отказ от закваски является необходимой частью поддержания здоровой закваски, в нашем новом Руководстве по выпечке закваски есть ответ, а также много другой полезной информации о закваске.

Если вы новичок в выпечке закваски, это руководство предлагает зрелищные пошаговые наглядные пособия, которые помогут вам создать закваску и выпечь первую буханку натурально заквашенного хлеба.

Большое спасибо Дебре Винк за то, что она вдохновила нас попробовать сохранить закваску для закваски меньшего размера.

.