ЕГЭ по русскому языку, подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2021 в Москве, все про экзамен — Учёба.ру

Что требуется

Предлагается список из пяти грамматических ошибок и девять предложений. Необходимо установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Задание высокого уровня, оценивается в 5 баллов.

Особенности

За каждую правильно найденную ошибку выпускник получает 1 первичный балл, а при верном выполнения всего задания можно сразу получить целых 5 первичных баллов.

Несмотря на то, что это не такое трудное задание, в первой части оно самое «весомое» и подойти к нему нужно со всей ответственностью. Прежде всего необходимо выучить возможные ошибки — всего их 10. На экзамене могут попасться любые пять из них. Нужно проработать каждую ошибку, чтобы определять ее с закрытыми глазами. Объем информации здесь очень приличный. Хорошей рекомендацией будет начинать работать над этим заданием в начале года, а потом постоянно искать эти ошибки в различных предложениях. Если постоянно выполнять подобные упражнения, к концу года почти никто уже не ошибается.

Советы

Самая сложная для школьников ошибка связана с однородными членами предложения. Дело в том, что она содержит в себе очень много подпунктов, здесь нужно выучить много материала. Все эти подпункты необходимо разобрать и проработать. Один из вариантов ошибки — глаголы с разным управлением. Например: «Я люблю ухаживать и поливать цветы». Получается, что я люблю ухаживать цветы и поливать цветы. Предложение построено неверно.

Второе место занимает неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Например: «Прыгнув с обрыва, у меня слетели плавки». При выполнении этого задания необходимо прежде всего подчеркивать грамматическую основу предложения. Здесь грамматическая основа — «слетели плавки». Получается, что плавки слетели с обрыва. Имейте в виду, что главное лицо в предложении должно соотноситься и с главным действием (сказуемым), и с дополнительным действием, которое выражено деепричастным оборотом. Поэтому это предложение грамматически построено неправильно. Кстати, такую ошибку достаточно часто слышно по телевизору в разных программах, то есть ее допускают не только школьники.

Еще одна сложная ошибка — это нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Если предложение начинается на «все, кто…», «тот, кто…», «те, кто…», на 99% там будет ошибка между подлежащим и сказуемым. Например: «Те, кто приехал поздно, опоздал». Получается, что «те — опоздал». Это неправильная грамматическая конструкция.

Чтобы хорошо подготовиться к этому заданию, сначала нужно выучить все эти ошибки, а потом начинать решать, решать и решать. Поскольку список ошибок нам известен, то есть они одни и те же, при определенном опыте выполнения этого задания решение находится автоматически, все сразу видно.

ГДЗ по Русскому языку 7 класс Ладыженская

Решебник по русскому языку для 7 класса Ладыженская – это сборник готовых ответов на упражнения стандартного учебника по предмету, составленного группой российских ученых – Т. А. Ладыженской, М.Т. Барановым, Л.А. Тростенцовой и др. Готовые домашние задания позволяют школьникам проверить правильность выполнения домашней работы, а родителям – проконтролировать успеваемость своих чад.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранов, Тростенцова

Программа изучения русского языка в 7 классе – сложная и насыщенная. От школьника требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала. Случается, что в классе ребенок не успевает понять практическое применение того или иного правила.

Нужно ли в этом случае нанимать репетитора? Решить проблему можно более эффективным способом: воспользоваться ГДЗ по русскому языку для 7 класса Ладыженская.

Интерфейс нашего сайта оптимизирует процесс поиска домашних зданий. Теперь дети и родители будут тратить меньше времени на поиск решения, благодаря:

• Возможности выбрать номер задания в таблице;
• Доступности базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
• Регулярному обновлению базы решебников на сайте.

По каждому заданию пользователям могут быть доступны несколько ответов – из разных решебников. Это оптимизирует поиск правильного алгоритма решения (если упражнение может быть выполнено разными способами).

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019г

Следуя директивам Министерства образования РФ, большинство российских школ использует в качестве методической базы изучения русского языка учебник для 7 класса под редакцией Ладыженской Т.А.

Учебное пособие было выпущено в 2013 году издательством «Просвещение». Оно включает 4 главы, разделенные на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами, как:

• Стилистика текстов;
• Орфография и культура речи;
• Морфология и разбор частей речи.

Отдельная часть учебника посвящена повторению материала предмета, изученного в 5-6 классах. В приложении к учебнику приводятся схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического разборов.

В курсе русского языка за 7 класс рассматриваются служебные части речи: междометие, предлог, союз, частица. Отдельное внимание уделяется использованию в речи причастного и деепричастного оборотов.

пять советов от эксперта — Российская газета

Какие паронимы встречаются на ЕГЭ? Как не запутаться в предлогах и частицах? И чем «притворить» отличается от «претворить»? Самый подробный разбор самых трудных заданий в ЕГЭ по русскому языку для «Российской газеты» провел эксперт ЕГЭ, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы города Москвы Роман Дощинский.

— Этот учебный год стал испытанием на прочность и для школьников, и для педагогов, и для родителей. Но выпускники школ оказались все-таки не в очень плохой ситуации. Даже в некотором роде — в выигрыше, ведь у них появилось много времени на усиленную подготовку, — говорит Роман Дощинский. — Сеть просто кипит от разного рода «ЕГЭ-экспрессов», интенсивов, активов и прочего. Все профессиональное педагогическое сообщество в одночасье ринулось помогать российским выпускникам: создавать лайфхаки, вести блоги, снимать видеоуроки.

Но мы, однако, настоятельно рекомендуем ребятам чаще обращаться к проверенным источникам информации. Это обновленный (заметьте!) сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). На нем есть «Открытый банк заданий ЕГЭ». Выпускник может выбрать в нем любой блок заданий и прорешать. Система автоматически обработает и выдаст результат: сколько было правильных ответов. Не забываем, что все задания реальных вариантов ЕГЭ формируются именно из этого банка!

Важно: ЕГЭ по русскому языку в этом году по сравнению с прошлым не изменился. В первой части ЕГЭ задания № 2, № 5, № 8 — № 12 стали самыми сложными для выпускников 2019 года. Процент их выполнения был не столь высоким, как хотелось бы. Значит, есть повод поработать над этими заданиями лучше.

В задании № 2 нужно подобрать пропущенное слово. Пример:

«Мы видим предметы, потому что они отражают свет, и этот отраженный свет, пройдя через зрачок и хрусталик, попадает на сетчатку; свет, поглощенный предметом, глаз, естественно, увидеть не может: сажа, например, поглощает почти все излучение и кажется нам черной, а снег, <. ..>, равномерно отражает почти весь падающий на него свет и потому выглядит белым».

Казалось бы, что здесь может быть сложного, ведь сам контекст нам подсказывает слово на месте пропуска. Это верно. Но чтобы беспроблемно решать задание № 2, выпускник должен повторить разряды предлогов, разряды союзов, разряды частиц, разряды местоимений, группы местоименных наречий (поэтому, так, там, тут, здесь, тогда…), группы вводных конструкций (во-первых, во-вторых; таким образом, значит; кроме того…).

Память, память и еще раз память! Выпускнику придется запомнить очень много информации. Одних разрядов местоимений — девять штук. Не говоря уже о предлогах, союзах и частицах.

Кстати, в приведенном примере в задании дана подсказка в виде указания на вводное слово. Ответом могут быть слова «напротив» или «наоборот». Пример взят с популярного ресурса «РЕШУ ЕГЭ».

Задание № 5 — лексическое. Есть у нас в русском языке такое загадочное явление — паронимы! Эдакие и синонимы, и омонимы одновременно. Надеть — одеть, демократичный — демократический и т. д. Очень похожие слова, но с небольшим отличием в приставке или в суффиксе. А значит, тут и разница и в значении, и в употреблении.

Что нужно сделать выпускнику? Тщательно отработать те паронимы, которые представлены на сайте ФИПИ в виде словника. Имейте в виду, что в заданиях ЕГЭ будут использованы не все паронимы русского языка, а только те, которые есть в словнике. Вывод напрашивается сам собой! Можно потренироваться так: берете любое задание № 5 навскидку, там всегда пять предложений, в каждом есть выделенное заглавными буквами слово, постарайтесь к каждому такому выделенному слову подобрать пароним. Перепроверку сделать проще простого — обратиться к словнику ФИПИ.

Задание № 8 объективно сложное по содержанию. Плюс ко всему — ответ на него нужно записать в виде таблицы: установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Здесь комплексно проверяется владение большинством синтаксических норм современного русского литературного языка. То есть почти весь курс 8-9 классов. Но и награда за правильный ответ высокая — целых пять баллов. Больше такого «богатого» задания в первой части ЕГЭ по русскому языку нет!

Как подготовиться? Начертите себе в виде памятки таблицу: тип синтаксической ошибки, пример с ошибкой, пример с исправленной ошибкой. И в путь — тренируйтесь.

Задания № 9 — № 12 — все про орфографию. В каждом нужно проанализировать целых 15 слов с теми или иными орфограммами. Вариантов ответов может быть от двух до четырех.

В задании № 9 важно не спутать корни с чередованиями с омонимичными корнями. Например, «замирать» — это слово, где есть корень с чередованием. А вот слово «примирять» можно проверить ударением. То же самое: гореть — горевать, застилать — стилистический и т. д. Запомните: не являются проверяемыми и проверочными словами такие пары слов, как патриот — папа, лиловый — лилия, дискуссия — диспут и т. д.

В задании № 10 нужно различать по смыслу такие пары слов как: непреложный (неоспоримый) — неприложимый (неподходящий), пребывать (находиться где-то) — прибывать (приходить), претворить (в жизнь) — притворить (дверь) и т. д.

Задание № 11 — тут сложности прежде всего с глагольными суффиксами. Например, проигрывать, складывать, одолевать, затмевать, продлевать, застревать.

Задание № 12 (на правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий) — требует особой подготовки. Здесь много исключений из правил: приемлемый, незыблемый, неотъемлемый; движимый; мучащий, мучимый; брезжущий. Советуем заранее запомнить причастия, в которых сохраняется суффикс -я от инфинитива:

ЕГЭ 2019. Задание 7

Выполнение этого задания связано с образованием форм слова. Разберем несколько примеров.

Употребление имени существительного

1.Запомните формы мн. ч. Им. п. некоторых существительных.

Нормативные формы: бега, болота, векселя, векторы, гнёзда, директора, доктора, донья (бочек, сосудов), катера, корма, купола, кучера, отпуска, паспорта, повора, профессора, сторожа, сорта, терема. Бухгалтеры, возрасты, выборы, выпуски, дёсны, договоры, инженеры, клапаны, консулы, лекторы, контейнеры, офицеры, очереди, переговоры, плоскости, площади, почерки, разы, секторы, слесари, супы, торты, редакторы, ректоры, шофёры. Вариантные нормы: вымпелы, вымпела, прожекторы, прожектора, теноры, тенора, тракто­ры, трактора, фельдшеры, фельдшера, цехи и цеха. Иногда окончания указывают на смысловые различия: кондукторы (приспособления в тех­нике), кондуктора (работники транспорта), пропуска (документы), пропуски (что-либо пропущенное), тона (цветовые), роды (ряд поколений), роды (при рождении ребёнка), тоны (звуковые), хлебы (печё­ные), хлеба (злаки).

 

 

2. Запомните формы падежа имени существительного.

· Сущ. М. р. 2 скл. в П.п. в случае обстоятельственного значения имеет окончание –У: в шкафУ, в бытУ, в садУ; а в случае объектного значения — окончание Е: разбираться в садЕ, понимать в бытЕ народа

· Запомните варианты окончаний РОДИТЕЛЬНОГО падежа часто употребляемых в речи существительных м.

р.:

Названия единиц измерения: (несколько) ампер, киловатт, рентген, НО акров, граммов, килограммов

Названия овощей, фруктов: дынь, маслин, яблок, НО абрикосов, ананасов, апельсинов и т. д.

Названия, связанные с воинской службой: партизан, солдат, кадет ( название лиц по принадлежности к воинским соединениям), НО кадетов (при обозначении отдельных лиц), офицеров, саперов, рекрутов

Названия лиц по национальности: англичан, болгар, лезгин, осетин, румын, армян, НО греков, курдов, монголов, эскимосов, якутов

Названия парных предметов: пара ботинок,, брюк, валенок, колготок, лосин, манжет, мокасин, погон, сандалий, сапог, туфель, чулок, НО гольфов, носков

3.Запомните

некоторые примеры употребления форм рода.

Вуаль – ж. р.; гуашь – ж. р.; мозоль – ж. р.; тюль – м. р. ; шампунь – м. р.: кофе – м. р.

                    Употребление форм РОДА ЗАПОМНИ!

Вуаль — ж. р. (смотрю за тёмную вуаль), гуашь — ж. р. (белой гуашью), мозоль — ж. р. (наступить на любимую мозоль), тюль — м. р. (красивым тюлем), шампунь — м. р. (мыть голову шампунем).

 

УПОТРЕБЛЕНИЕ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

 ОСТОРОЖНО! ОШИБКА

 1. Ошибка… от избытка чувств!

 Избыток чувств отражается в одной распространённой ошибке. Речь идёт о формах сравнительной и превосходной степени прилагательных. Очень часто при образовании таких форм соединяются два способа: простой (с помощью суффикса или изменения основы) и сложный (с помощью вспомогательных слов). Выгля­дит это так: более лучшая песня, более тяжелее, самый наилучший мой друг. Особый случай здесь — сочетания такого типа: самый слабейший спортсмен, самый жесточайший обряд, самый высочайший разряд, самая сложнейшая программа.

По-видимому, прилагательные с суффиксами -айш-, -ейш- воспринимаются сегодня многими говорящими уже не как формы превосходной степени, а как элятивы (формы прилагательных со зна­чением «очень высокая степень проявления признака»)… Вот и получается, что, если чувств… слишком много, а языковой вкус далёк от совершенства, в текстах неизбежны неправильности и речевые штампы.

 

 

ИТАК, НЕЛЬЗЯ соединять формы сравнительной и превосходной степени, а также простые и состав­ные формы обеих степеней сравнения (самый тончайший, более худшее, наименее красивое, менее легче, самый красивейший )!!!

 

2. ЗАПОМНИ! (Нестандартное образование форм сравнительной степени прилагательных)

 Близкий — ближе, богатый — богаче, бойкий — бойчее и бойче, высокий — выше, гибкий — гибче, глад­кий — глаже, глубокий — глубже, горький (опыт) — горше, горький (на вкус) — горче, далёкий — дальше, дикий — дичее и диче, жаркий — жарче, звонкий — звонче, красивый — красивее, краше, крепкий — крепче, ловкий — лов­чее и ловче, мелкий — мельче, мягкий — мягче, поздний — позже, слабый — слабее, сладкий — слаще, тонкий — тоньше, твёрдый — твёрже, толстый — толще, узкий — уже, хлёсткий — хлестче, чистый — чище, широкий — шире, яркий -ярче.

У сложных числительных от двухсот до девятисот при склонении также изменяются обе части, причём первая часть изменяется как соответствующее простое числительное, а вторая часть – как существительное во множественном числе.

 

И.	Двести, четыреста, девятьсот (книг)
Р.	Двухсот, четырёхсот, девятисот (книг)
Д.	Двумстам, четырёмстам, девятистам (книгам)
В.	Двести, четыреста, девятьсот (книг)
Т.	Двумястами, четырьмястами, девятьюстами (книгами)
П.	(О)   двухстах, четырёхстах, девятистах (книгах)

При склонении составных числительных изменяется каждое слово.

И.	Две тысячи пятьсот семьдесят три (книги)
Р.	Двух тысяч пятисот семидесяти трёх (книг)
Д.	Двум тысячам пятистам семидесяти трём (книгам)
В.	Две тысячи пятьсот семьдесят три (книги)
Т.	Двумя тысячами пятьюстами семьюдесятью тремя (книгами)
П.	(О, на) двух тысячах пятистах семидесяти трёх (книгах)

 

Ошибки при употреблении глаголов
При употреблении форм повелительного наклонения 

Начальная форма глагола	Форма повелительного наклонения (единственное число)	Форма повелительного наклонения (множественное число)
ЛЕЧЬ	ТЫ ЛЯГ  (неправильно ЛЯЖЬ )	ВЫ ЛЯГТЕ(неправильно ЛЯЖЬТЕ)
ЕХАТЬ	ТЫ ПОЕЗЖАЙ (неправильно ЕДЬ, ЕХАЙ, ЕЗЖАЙ)	ВЫ ПОЕЗЖАЙТЕ (неправильно ЕДЬТЕ, ЕХАЙТЕ, ЕЗЖАЙТЕ)
ЕЗДИТЬ	ТЫ ЕЗДИ (неправильно ЕЗДИЙ, ЕЗДЬ)	ВЫ ЕЗДИТЕ (неправильно ЕЗДИЙТЕ, ЕЗДЬТЕ)
ПОЛОЖИТЬ	ТЫ ПОЛОЖИ (неправильно  ПОЛОЖЬ)	ВЫ ПОЛОЖИТЕ (неправильно ПОЛОЖЬТЕ)
КЛАСТЬ	ТЫ КЛАДИ (неправильно ЛОЖИ)	ВЫ КЛАДИТЕ (неправильно ЛОЖЬТЕ)
БЕЖАТЬ	ТЫ БЕГИ (неправильно БЕЖИ)	ВЫ БЕГИТЕ (неправильно БЕЖИТЕ)
ЛАЗАТЬ	ТЫ ЛАЗАЙ (неправильно ЛАЗЬ)	ВЫ ЛАЗАЙТЕ (неправильно ЛАЗЬТЕ)

 

Ошибки при образовании форм глаголов настоящего, будущего, наклонения:
ЕЗДИТЬ – Я ЕЗЖУ, ОН ЕЗДИТ (неправильно Я ЕЗДИЮ, ОН ЕЗДИЕТ)
ЛАЗИТЬ – Я ЛАЖУ, ОН ЛАЗИТ (неправильно Я ЛАЗИЮ, ОН ЛАЗИЕТ)

Не следует путать глаголы НАДЕТЬ и ОДЕТЬ:
СЛОВО «ОДЕТЬ» имеет значение «покрыть чьё- либо тело одеждой». ОДЕТЬ можно КОГО-НИБУДЬ ДРУГОГО, НО НЕ СЕБЯ: например, ОДЕТЬ РЕБЁНКА, ОДЕТЬ КУКЛУ.
СЛОВО «НАДЕТЬ» имеет значение «покрыть одеждой себя». НАДЕТЬ можно ЧТО-НИБУДЬ НА СЕБЯ: например, НАДЕТЬ ПАЛЬТО, ПЛАТЬЕ, ШАПКУ. НАДЕТЬ можно что-нибудь на другого человека (НАДЕТЬ НА КОГО? ЧТО? — НАДЕТЬ НА РЕБЕНКА ПАЛЬТО)

 

1. Одеть брюки или надеть?
Одеваю я Надежду, надеваю ей одежду.
Неправильно: одеть брюки

2. Займи мне или одолжи мне?
Я занял у родителей денег,
И не вернул, потому что бездельник

Весной друг байк мне одолжил,
И я до лета не дожил.
Неправильно: займи мне, я одолжил (в значении «взял взаймы»)

3. Пожарник или пожарный?
Я тушил вагон товарный,
Потому что я пожарный.
Неправильно: пожарник

4. Согласно чего или согласно чему?
Согласно царскому указу
Боярам выбили по глазу.
Неправильно: согласно указа.

5. В Митино или в Митине, из Бутова или из Бутово? (Склоняются ли топонимы славянского происхождения, оканчивающиеся на -ово, -ево, -ино, -ыно)*
Баба Люба (сама живет в Митине)
Позвала зятя из Бутова на чаепитие.
Неправильно: в Митино, из Бутово
*Если во фразу добавить родовое слово («город», «село» ), топоним не склоняется. Пример: «в районе Митино».

6. Договоры или договора?
Мы не жулики, не воры,
Подписали договоры
Неправильно: договора

7. Носок или носков, чулок или чулков?
Я оставил ей в залог,
Пару синеньких чулок,
И уехал сразу в Псков,
С ящиком цветных носков.
Неправильно: носок и чулков

8. По средАм или по срЕдам?
Не советую я вам
Напиваться по средАм.
Неправильно: по срЕдам (дни недели)

9. Подпись/роспись
Агенты Моссада
Поймали араба, организовав засаду.
Сделав на фасаде еврейского дома роспись,
Араб поставил в акте сдачи-приемки не ту подпись.
Неправильно: поставить в акте роспись

10. ОдноврЕменно/одновремЕнно?
Сразу две сказали одноврЕменно:
«Дорогой, похоже, я берЕменна».
Неправильно: одновремЕнно.

1. Выбор правильного падежа и предлога

  • Производные предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ «дружат» только с Дательным падежом.  

Например: согласно расписаниЮ, вопреки прогнозУ, благодаря наставникУ

P.S. употреблять эти предлоги с родительным падежом: потерять балл!

 2. Предлог ПО употребляется с дательным, винительным и предложным падежами.

 Например: уехать по истечнИИ, по окончанИИ лекции, по приездЕ в Москву

 • Предлог ПО при местоимения МЫ и ВЫ употребляется в предложном падеже. 

Например, скучать по ваС, тосковать по наС

3. Управление в предложении с однородными членами

•Часто в предложении при двух или нескольких однородных членах имеется общее дополнение. Такие конструкции правильны, если управляющие слова требуют одного падежа и предлога.

Например, читать и конспектировать книгу; подбирать и готовить кадры…

  • Стилистически неверны предложения, в которых общее зависимое слово имеется при однородных членах, требующих разного управления.

Например: Трест организовал и руководил предприятием.

4. Ошибки при употреблении предложений с однородными членами

  • Вы должны помнить, что в языке есть парные союзы КАК…ТАК И, НЕ ТОЛЬКО…НО И. Составлять неправильные пары типа не только, а также, не только…но, не только…а  нельзя!

  • Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи.

Например, Главный герой полюбил войну и рисковать жизнью – или глаголом и прилагательным: Набережная тянется вдоль Волги и очень красивая.

5.Ошибки при употреблении конструкций с прямой речью.

Косвенная речь – это способ передачи чужой речи в виде придаточного предложения. Неправильно строить такие конструкции: Пушкин писал, что «в свой жестокий век восславил Я свободу». Правильно: «в свой жестокий век восславил» он свободу.

6.Распространенной ошибкой является неправильное употребление приложения в названиях книг, фильмов и т.д. 

Неправильно: В романе Л. Н. Толстого «Войне и мире» рассказывается… 

Правильно: В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» рассказывается… или В «Войне и мире» Л. Н. Толстогорассказывается…

 

 

 

ТРЕНАЖЕР по подготовке к заданию 6 ЕГЭ от
Марины Николаевны Максимовой

 

 

Тренажер по выполнению задания 7 ЕГЭ 

 

Выполнение задание 7 ЕГЭ (теория)
Автор: С. П. Антонова

 

 

шкала перевода баллов в таблицах

https://ria.ru/20210601/ege-1735146248.html

Баллы ЕГЭ по русскому языку 2021: принцип начисления и шкала перевода

Баллы ЕГЭ по русскому языку 2021: шкала перевода баллов в таблицах

Баллы ЕГЭ по русскому языку 2021: принцип начисления и шкала перевода

Баллы ЕГЭ по русскому языку – это оценки за каждый этап экзамена, которые выставляются участнику аттестации по предмету. Что в 2021 году представляет собой… РИА Новости, 04.06.2021

2021-06-01T19:06

2021-06-01T19:06

2021-06-04T12:55

образование — общество

единый государственный экзамен (егэ)

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/06/01/1735148866_0:240:3071:1967_1920x0_80_0_0_bad9348604b369980f9dddee2382e3fb.jpg

МОСКВА, 1 июн — РИА Новости. Баллы ЕГЭ по русскому языку – это оценки за каждый этап экзамена, которые выставляются участнику аттестации по предмету. Что в 2021 году представляет собой шкала перевода баллов из первичных в тестовые в таблицах – в материале РИА Новости.Баллы ЕГЭ в 2021 по русскому языкуБаллы ЕГЭ в 2021 по русскому языку – это оценки, которые выставляют участникам аттестации за успешное прохождение каждого из заданий в экзамене. Количество проходных баллов в 2021 году установлено соответствующим приказом Рособрнадзора.Первичный баллВо время обработки выполненной работы участника ЕГЭ сначала считается первичный балл. Он необходим для подсчета правильных ответов и получается путем прямого суммирования их числа. За первую часть ЕГЭ по русскому языку в 2021 году можно набрать 34 первичных балла. Еще 25 “весит” сочинение. Всего может быть начислено не более 59 таких баллов.Тестовый баллПервичный балл в дальнейшем трансформируется в тестовый балл или, как иногда его называют, вторичный. Это окончательная сумма баллов за все задания по результатам ЕГЭ, которые выставляются по стобалльной шкале при помощи шкалирования. Таблица перевода баллов ЕГЭПеревод баллов по русскому языку в оценки Официально результаты государственной итоговой аттестации одиннадцатиклассников по русскому языку не переводят в пятибалльную систему. Однако условно это можно сделать при помощи такой таблицы: Распределение баллов за каждое задание по русскому языку В ЕГЭ по русскому языку в 2021 году участник аттестации может получить 1 балл – за 1-7, 9-15, 17-25 задания. 2 балла – за 16 задание. 4 балла – за задание номер 26. 5 баллов – за 8-е. Максимум 25 баллов можно получить за сочинение (задание 27). Всего — 59 баллов. Во вторичные, то есть тестовые баллы переводится общая сумма баллов, полученных за экзамен.Минимальные и максимальные баллы по русскому языкуМинимальное количество первичных баллов, которое должен получить выпускник для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку: 10 — для получения аттестата, 16 — для поступления в большинство вузов, 19 – для поступления в вузы Минобрнауки. Минимальное количество тестовых баллов — 24, 36 и 40 соответственно. Максимальное количество первичных баллов — 59, тестовых – 100.

https://ria.ru/20210531/apellyatsiya-1734980175.html

https://radiosputnik.ria.ru/20210531/ege-1734915765.html

https://ria.ru/20210531/ekzamen-1734930664.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/06/01/1735148866_0:186:2482:2047_1920x0_80_0_0_0463b611d74656c185d5f8e4689dd01d.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

образование — общество, единый государственный экзамен (егэ), россия

МОСКВА, 1 июн — РИА Новости. Баллы ЕГЭ по русскому языку – это оценки за каждый этап экзамена, которые выставляются участнику аттестации по предмету. Что в 2021 году представляет собой шкала перевода баллов из первичных в тестовые в таблицах – в материале РИА Новости.

Баллы ЕГЭ в 2021 по русскому языку

Баллы ЕГЭ в 2021 по русскому языку – это оценки, которые выставляют участникам аттестации за успешное прохождение каждого из заданий в экзамене. Количество проходных баллов в 2021 году установлено соответствующим приказом Рособрнадзора.

31 мая 2021, 17:56

Апелляция ЕГЭ: ее виды, сроки и порядок подачи жалобы

Первичный балл

Во время обработки выполненной работы участника ЕГЭ сначала считается первичный балл. Он необходим для подсчета правильных ответов и получается путем прямого суммирования их числа.

За первую часть ЕГЭ по русскому языку в 2021 году можно набрать 34 первичных балла. Еще 25 “весит” сочинение. Всего может быть начислено не более 59 таких баллов.

31 мая 2021, 13:14Сказано в эфиреЭксперт оценила возможность дистанционной сдачи ЕГЭ

Тестовый балл

Первичный балл в дальнейшем трансформируется в тестовый балл или, как иногда его называют, вторичный. Это окончательная сумма баллов за все задания по результатам ЕГЭ, которые выставляются по стобалльной шкале при помощи шкалирования.

Таблица перевода баллов ЕГЭ

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24
11	26
12	28

13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46

25	48
26	49
27	50
28	51
29	54
30	54
31	55
32	56
33	57
34	59
35	60
36	61

37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72
46	73
47	76
48	78

49	80
50	82
51	85
52	87
53	89
54	91
55	94
56	96
57	98
58	99
59	100

Перевод баллов по русскому языку в оценки

Официально результаты государственной итоговой аттестации одиннадцатиклассников по русскому языку не переводят в пятибалльную систему. Однако условно это можно сделать при помощи такой таблицы:

Количество баллов	Оценка
0-34	2
36-57	3
58-71	4
72+	5

Распределение баллов за каждое задание по русскому языку

В ЕГЭ по русскому языку в 2021 году участник аттестации может получить 1 балл – за 1-7, 9-15, 17-25 задания. 2 балла – за 16 задание. 4 балла – за задание номер 26. 5 баллов – за 8-е. Максимум 25 баллов можно получить за сочинение (задание 27). Всего — 59 баллов. Во вторичные, то есть тестовые баллы переводится общая сумма баллов, полученных за экзамен.

Минимальные и максимальные баллы по русскому языку

Минимальное количество первичных баллов, которое должен получить выпускник для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку: 10 — для получения аттестата, 16 — для поступления в большинство вузов, 19 – для поступления в вузы Минобрнауки. Минимальное количество тестовых баллов — 24, 36 и 40 соответственно.

Максимальное количество первичных баллов — 59, тестовых – 100.

31 мая 2021, 14:26

Врач рассказал, какая еда поможет сдать ЕГЭ

ЕГЭ по русскому языку: чья ошибка?

Информация о материале

Категория: Статьи

Автор: Наталья Непомнящих

Опубликовано: 18 марта 2019

Министерство просвещения часто делает заявления о необходимости уходить от натаскивания на ЕГЭ, менять его процедуру, в обществе звучат громкие возгласы о необходимости отмены ЕГЭ… Однако параллельно всё новые и новые оценивающие процедуры (всероссийские проверочные работы, итоговое собеседование, итоговое сочинение) приходят в школу, где учёба становится почти постоянной подготовкой к очередному контролю.

А Федеральный институт педагогических измерений и Рособрнадзор, держащие в своих руках всё, связанное с этими процедурами контроля, не готовы слышать обратную связь о содержании экзаменов. Что же не так с заданиями ЕГЭ по русскому языку?

В последнее время всё чаще звучат сетования учителей-словесников по поводу заданий ЕГЭ по русскому языку, вернее, по поводу доступных учителям и ученикам официальных пособий по подготовке: тех, что каждый год выпускаются одним и тем же автором в количестве 36 или 10 вариантов для подготовки к экзамену. Заметим, что этот же автор, И.П. Цыбулько, является главным составителем самих заданий ЕГЭ. Перед нами ситуация монополизации: всё, что связано в ЕГЭ, находится в одних руках, – и, как всегда с монополизацией, она сочетается с закрытостью, неготовностью слышать обратную связь, совершенствоваться на её основе. Впрочем, русский язык здесь не может соперничать с литературой: там составители ЕГЭ, пособий по подготовке к нему, ОГЭ, пособий к нему, ВПР, одного из учебников из федерального перечня, а также нового проекта стандарта, подвёрстывающего программу под жёсткость требований ЕГЭ и того же учебника, – это всё одна и та же команда с участием С. А. Зинина (который входит также в совет по учебникам, утверждаюший перечень учебников, рекомендованных министерством) и Е.А. Зининой.

Сперва небольшой ликбез о том, как устроены те самые тесты ЕГЭ, они же на языке чиновников от образования – КИМ (контрольно-измерительные материалы). Первое, что больше всего возмущает и учителей, и учеников, но остается в тени и не всегда понятно обществу, – отсутствие в публичном поле доступа к настоящим экзаменационным вариантам. После самих ЕГЭ «боевые» экзаменационные варианты ЕГЭ никогда не выкладывались в сеть и до сих пор не выкладываются в общий доступ. Никогда. Словно мы имеем дело с государственной тайной, не подлежащей не то что разглашению, но даже показу профильным учителям-предметникам. Вдумайтесь: за многие годы сдачи экзамена настоящие варианты ни разу так и не были представлены ни школьным учителям русского, ни филологам, изучающим русский язык, ни преподавателям вузов, обучающим учителей, ни выпускникам, ни их родителям, ни широкой общественности. Что же в них такого секретного? Мы можем лишь предполагать и выстраивать гипотезы.

Плохо в этой ситуации то, что тестовая часть, составляющая сумму в 58 баллов из 100, проверяется машиной и не апеллируется. В этой ситуации цена ошибки составителя ответов очень велика. Проверить, насколько ответы к подлинным экзаменационным вариантам корректны, никто не может, потому что их нет в публичном доступе после экзамена. Да, через несколько месяцев ФИПИ пишет обзорную общую заметку о наиболее частых, типичных, повторяющихся ошибках выпускников. Из высказываний учителей: «Мы, к сожалению, можем только надеяться, что материалы на экзамене будут корректными, а заложенные в компьютер ответы правильными». Почему учительское сообщество должно верить лишь на слово?

Сомнения в небезупречности вариантов ЕГЭ возникают не на пустом месте. В этом году в сборнике демоверсий ФИПИ как никогда много огрехов: от банальных опечаток (вариант 2, задания 11-12) до неверных ответов в заданиях, вокруг которых возникают споры в профессиональной среде. Например, в 34 варианте в число слов с проверяемой безударной гласной в корне попало слово «материАльный», хотя гласная А не входит в состав корня, что подтверждают многие словари.

Есть несколько дискуссионных примеров, вызвавших оживленные сетевые обсуждения в профильных группах учителей словесности, например, в одной из самых многочисленных (около 6000 участников) и авторитетных профессиональных групп – «Методической копилке словесников» в фейсбуке. Там учителя регулярно делятся «ляпами» и огрехами из вариантов. В профильной группе во Вконтакте «Могу писать. Русский язык» был размещен опрос, в котором учителей просили выбрать причину постановки двоеточия в задании 21 (вариант 30): «»Даже глазу не отдохнуть среди этой унылой растительности: сухостой, валежник, папоротники.» Здесь двоеточие при бессоюзной связи или после обобщающего слова?» – Статистика опроса явно не в пользу предложенного ФИПИ ответа. Учителя выбирают БСП, а эталонный ответ предполагает, что несогласованное по падежу «среди растительности», выполняющее в первой части сложного предложения роль обстоятельства, является обобщающим словом к словам «сухостой, валежник, папоротники», тогда как перед нами именительный падеж, ориентирующий школьника на назывной тип односоставных предложений с грамматической основой – существительным в именительном падеже по типу «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека».

Из реплик учителей: «Я всегда говорю о том, что спорные, неочевидные примеры не должны попадать в КИМы. И апелляция невозможна в тестовой части, из задания не публикуются даже постфактум!» А еще есть вариант 7, то же самое задание 21, где в число правильных ответов включено предложение, отличающееся постановкой тире: два случая на тире между подлежащим и сказуемым, третий – интонационное тире. В учительской специализированной группе возникла дискуссия с привлечением разных справочников и учебников, как понимать такое тире. Однако дискуссионные примеры не должны предлагаться выпускнику на экзамене, поскольку любой спорный случай может трактоваться двояко, а ключ, по которому машина проверяет работу, предусматривает единственно верный, однозначный, точный, совпадающий с внесенным в ключ ответ. Есть замечания к тому же заданию в варианте 14 и варианте 20.

К тому же в этом «проблемном задании» составители не учли важность четкого, однозначного критерия, по которому необходимо выбирать ответ в тесте. В задании требуется найти несколько предложений, где знаки препинания поставлены в соответствии с одним и тем же правилом. Однако нет четких внятных объяснений, что считать одним и тем же правилом, словесники обмениваются информацией: кому и что говорили на семинарах и вебинарах, спорят, но понятнее не становится. Дьявол в деталях: например, есть несколько условий постановки тире или двоеточия в бессоюзном предложении. Считать ли каждое условие отдельным основанием и выбирать лишь те предложения, где двоеточие поставлено в соответствии со значением причины или любое двоеточие в БСП – это уже «одинаковое условие / правило»? Иногда могут возникнуть ситуации, когда одновременно находятся два варианта правильных ответов, в каждом из которых знак препинания поставлен в соответствии со своим правилом. Особенно в этом отношении уязвимы запятые: например, в нескольких предложениях запятые при деепричастных оборотах, а в нескольких – сложное бессоюзное. Что выбрать в качестве эталонного ответа, если можно ответить двояко: записать в бланк один вариант ответа или же назвать оба верных варианта? Последнее было бы логично. Но нет! – составители предусматривают лишь один эталонный вариант верного ответа, а ученик, увидевший оба, проиграет, потому что машина такой ответ не зачтет. Из реплик учителей по поводу этого задания: «Беда с этим заданием. Тренировочная работа: два бессоюзных с запятыми, два с причастными оборотами. Ответ:2659. Такое может быть? Я вчера этот вопрос решала опытным путем: выставляла в их таблицу разные варианты и смотрела, за что ставят баллы. 2659 – ноль баллов. 26 – 1 балл. 59 – 1 балл, то есть можно выбрать любой набор. Но это безобразие! Это не «про русский язык» вопрос, тут надо понимать, какой вариант записи они считают верным». Другой учитель в ответ восклицает: «Это безобразие, потому что, как они заявляют (ФИПИ), особой подготовки экзамен не требует. Ок, я не готовлюсь и знаю все правила, ОТКУДА я должен знать, что надо выписать только одну группу ответов в задании 21, если это НИКАК не указано в инструкции к нему?» Нам обещают, что это будет исправлено, но мы не увидим настоящих экзаменационных вариантов, остается только «верить и уповать»?

Были в демонстрационных вариантах и самые обычные ошибки. Так, притчей во языцех стал пример из брошюры ФИПИ «10 вариантов 2019», вариант 8: «В связи с ростом нарушений на дорогах ГИБДД провела месячник безопасности движения». В ответе это предложение было указано, как предложение, в котором есть нарушение связи между подлежащим и сказуемым, но ошибки в нем нет: государственная инспекция – женский род, единственное число, значит и сказуемое «провела» тоже должно быть в ед.ч., ж.р. На сайте исправили, но что делать с разошедшимися бумажными вариантами, проданными людям за деньги? Отнюдь не бесспорно задание 7 в 6 варианте: «самый кратчайший путь» отмечен как грамматическая ошибка, то есть предполагается, что это верный ответ или выбранный по заданию, эталонный «ошибочный вариант». Однако у Розенталя в «Справочнике по правописанию и литературной правке» (гл. 27, параграф 161) оно проходит как исключение: наряду с «самый кратчайший путь» упомянуты «самым теснейшим образом» и др. Таким образом, «ошибочность» именно этого выражения ставится под сомнение. (Благодарим Юлию Фишман, сайт «Могу писать» за указание на эту и другие ошибки в КИМ).

Отдельно учителя говорят о том, что тексты, по которым пишутся сочинения в ЕГЭ, не всегда хороши по стилю, языку и проблематике, порою они вызывают понятное отторжение у учеников. Как правило, тексты предлагаются морализаторские по духу и стилистике, в них часто даются прямолинейные оценки, что не оставляет достаточного простора для выражения своего собственного мнения, а лишь предполагает согласие с писателем. Среди предложенных текстов для сочинений в задании 27 часто можно найти имена авторов, никак и ничем себя не зарекомендовавших, чей язык не всегда интересен, понятен, неясен и попросту нехорош. Бывают и вовсе анекдотические ситуации, такие, как на ЕГЭ прошлых лет, когда текстом в настоящем экзаменационном варианте оказалась колонка Захара Прилепина из «Forbes»: к ней приделали морализаторский вывод о роли родителей и убрали упоминание о том, как писатель экономил на покупке бутылки пива, чтобы купить своему сыну желанный новогодний подарок. В демоверсиях этого года видим Л. Чарскую (вариант 2) – писательница хотя и популярная в свою эпоху, но никак не первого и даже не второго ряда, ее сентиментальная, «лубочная» и весьма слащавая история Матреши в духе святочного рассказа вызывает недоумение: зачем современному ребенку на государственном экзамене предлагать столь сомнительный по качеству текст? Или теперь уже даже на экзамене важно показать подрастающему поколению, что холопская любовь может быть вполне искренней? Неужели о преданности нельзя поговорить, обратившись к другим авторам, вовсе не второсортным как по языку, так и по содержанию? Есть в конце концов Максим Максимыч из «Героя нашего времени», Савельич из «Капитанской дочки»… При адаптации текстов к КИМам иногда происходят досадные недоразумения. Так, из текста Мамина-Сибиряка об олененке изъят важный для понимания кусок – в итоге он сокращен в ущерб его содержательной цельности. Сама проблематика текстов почти всегда прямолинейна и не предполагает интересных ответов, скорее ориентирует на шаблоны в духе «что такое хорошо и что такое плохо». Вопросы к тексту на понимание его содержания (поиск ложных / правдивых высказываний) представляют собой кальку с экзамена по иностранному языку. Задание, призванное проверить навыки критического мышления, самостоятельного рассуждения, на самом деле провоцирует школьников лишь воспроизводить стандартные клише, абсолютно неоригинальную композицию (которая во всех сочинениях на ЕГЭ всех одиннадцатиклассников должна быть одинаковой!). Вот ученики и заучивают формулы и аргументы к сочинению и ЕГЭ, вместо того, чтобы учиться думать и творить. Подростки возмущаются, читая приготовленные для них в демоверсия тексты и задания к ним: зачем нам дают такое, что именно, какой навык хотят проверить? Почему нас считают глупее, чем мы есть?

Оппоненты из ФИПИ говорят, что на сайте есть демоверсии: по одному варианту за каждый год, к которому ответы даны. Плюс на сайте ФИПИ есть открытый банк заданий ЕГЭ и ОГЭ, но без ответов, что уже вызывает некоторые вопросы: неужели ответы на задания – это тоже тайна? В результате выпускники готовятся к экзамену либо на сторонних ресурсах и сайтах, где ответы есть, либо приобретают коммерческие издания – сборники вариантов с ответами. На рынке представлены сборники и пособия разных авторов, однако и учителя, и дети понимают, какого единственного автора нужно брать, чтобы наверняка. Некоторые выпускники иногда даже узнают эти прорешанные ими во время подготовки задания из демоверсий на экзаменах в отдельных вариантах.

Вполне закономерно, что у профессионального учительского сообщества накопилось немало претензий к демоверсиям: и к их корректности, и к правильности ответов на некоторые вопросы, и к сбалансированности разных вариантов по уровню сложности, и к содержанию материалов, и к формулировке заданий, и к характеру представленных в задании текстов. Если ошибки есть в демонстрационных вариантах, почему мы должны быть уверены, что их нет, не было и не будет в самих экзаменационных заданиях? Последний пример из недавнего варианта для устного собеседования: в карточке собеседника на итоговом собеседовании в 9 классе: «Как вы понимаете высказывание известного писателя Константина Константиновича Паустовского… » Отчество известного писателя неверное, и это уже реальный экзаменационный вариант.

Несколько слов об итоговом собеседовании, ещё одном новшестве ФИПИ и Рособрнадзора, которое в этом году стало условием для допуска до ОГЭ. Тексты, представленные на нём для чтения и пересказа детьми, чудовищного качества. Для примера – подробнее о текстах про Н.И. Новикова и Л.В. Звереву из февральского варианта. Во-первых, они нелогичны, в них отсутствуют связи между предложениями и абзацами. Мы были свидетелями, как 15-летняя девушка, отвечая на экзамене, сделала то, что не смогли сделать методисты, составлявшие задание: она отредактировала текст, сделала его гораздо более связным, чем он был в экзаменационном варианте. Во-вторых, некоторые предложения не поддаются однозначному истолкованию. Например, значение выражения «доступные для простого народа учебники» из текста про Н.И. Новикова при пересказе некоторые дети передавали как «дешевые», а некоторые как «простые по содержанию». Что имелось в виду в тексте, остается загадкой; надеюсь, что это никому не засчитали как фактическую ошибку. В-третьих, тексты бессодержательны. Половина текста про Новикова — это советская риторика в худшем ее изводе. Согласитесь, сегодня сложно пересказать фрагмент «Вся просветительская деятельность Новикова была проникнута ненавистью к самодержавию, крепостническому режиму и всем его порождениям, в том числе крепостнической системе воспитания. Борьбу против рабства, деспотизма и произвола он вел с просветительских позиций. В просвещении Новиков видел главное средство разрешения социальных вопросов». Мало того, что в трех предложениях повторяется одна и та же мысль, сама мысль эта предельно абстрактна и находится в поле риторики 40-летней давности. Таким образом, эти задания не способны ничего проверить, но либо приучают школьников к дурному языковому вкусу, либо (в очередной раз!) отвращают от изучения родного языка с интересом и удовольствием.

Подведём итоги. Если у ФИПИ нет сомнений в абсолютной корректности всех собственных вариантов ЕГЭ и ОГЭ, их правильности, безошибочности, то давно пора начать публиковать их на официальном сайте сразу по прошествии экзаменов. Тем самым ФИПИ сможет защитить себя от всех имеющихся нападок по поводу несбалансированности вариантов, некорректности заданий или обвинений в разных уровнях сложности для разных регионов по некоторым предметам. Иначе получается, что дети сдают экзамены вслепую, не видя настоящих вариантов и тех ответов, что внесены в ключи для проверки. До тех пор, пока это не будет сделано, у общества есть все основания предполагать, что от него старательно прячут небрежное отношение к составлению КИМов, а учеников заставляют играть втемную. Ведь если проблема действительно не на стороне составителей, то что им в таком случае скрывать?

ФИПИ стоит начать работать открыто. Это станет важным шагом в деле взаимодействия государственных институтов и общества.

Наталья Непомнящих

при участии членов ассоциации «Гильдия словесников»

Задание 7 в ЕГЭ по русскому языку

Дату начала ЕГЭ перенесли, но времени на подготовку все равно не так уж и много. Карантин — отличный повод взяться за голову. А мы вам в этом поможем.

Сегодня поговорим о речевых ошибках и правильных формах слов в заданиях №7. Приступим!

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Капает со СВЕЧЕЙ

НАИБОЛЕЕ удачно

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ помощниками

ЕХАЙ прямо

Новых ПОЛОТЕНЕЦ

«Свечей» — перед нами имя существительное во мн.ч. и Р.п. (капает с чего?), согласно современным правилам русского языка слово имеет окончание «-ей». Ранее допускалось употребление слова с нулевым окончанием («игра не стоит свеч»).

 

 

Со словом «наиболее» все тоже хорошо, оно написано в правильной форме.

Перед нами неизменяемая часть речи — наречие.

Как говорится: если хочешь кого-то озадачить, попроси его просклонять имя числительное. Что же у нас с «семьюдесятью»? Всё правильно, да-да! Давайте вспомним, как склонятся сложные количественные числительные.

 

 

Как видим из таблицы, изменяется каждая часть слова. «Семьдесят» в Т.п. – «семьюдесятью».

Слово «ехай» у нас вызвало широченную улыбку. А у вас? Нет, нет и еще раз нет такой формы глагола «ехать». Вы можете написать «езжай», но и здесь могут возникнуть вопросы.

Современные словари выделяют ее как просторечную, а мы все-таки стремимся к литературному варианту. «Поезжай» — и только так.

 

 

Решите задачку: поставьте слово «полотенце» в мн.ч. и Р.п. Поставили? И что получилось? Если «полотенец», то вы неординарная личность с математическими и филологическими наклонностями.

Интересной и продуктивной вам подготовки вместе с Tutoronline.

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Какие языки сложнее всего выучить?

Выучить новый язык всегда сложно. Однако изучение некоторых языков может быть более сложной и трудоемкой задачей, чем изучение других.

В этом сообщении в блоге мы собрали нашу собственную «пятерку» языков, которые часто считаются самыми сложными для изучения иностранцами.

Прочтите и узнайте, что это такое и почему они все еще стоят вашего времени и усилий.

# 5 Французский

В зависимости от ваших языковых навыков и опыта выучить французский может быть очень легко или почти невозможно. Если вы уже говорите на каком-либо другом романском языке (например, испанском, итальянском или португальском), изучение французского не составляет большого труда. В противном случае у вас могут возникнуть проблемы с грамматикой и произношением. Правила написания также сложны, поскольку в большинстве случаев они основаны на этимологии, а не на фонологии (то есть на истории слова, а не на его произношении).

# 4 немецкий

Изучение немецкого языка может быть трудным упражнением по ряду причин. Во-первых, в нем есть несколько разновидностей стандартного немецкого языка, а также множество диалектов, используемых в различных регионах Европы и за рубежом. Эти диалекты настолько разные, что некоторые лингвисты даже считают их отдельными языками! Вам может быть очень сложно понять эти диалекты, если вы знаете только стандартный немецкий.

Еще одна причина, по которой немецкий язык может показаться вам трудным, заключается в том, что существительные в немецком языке имеют грамматический род (женский, мужской и средний род).Чистый здравый смысл здесь не всегда работает. Таким образом, девочка — это « das Mädchen » (средний род), а нос — « die Nase » (женский род). Существительные также склоняются в зависимости от грамматического падежа, а это значит, что вам придется не забывать добавлять различные окончания.

# 3 Русский

Русский — славянский язык, 7 ^-й самый распространенный язык в мире по общему количеству носителей, что, к сожалению, не сильно облегчает задачу изучения русского языка…

Русский язык считается одним из самых сложных для изучения. Это в основном верно, если вы не знаете других славянских языков (например, болгарского или чешского). Грамматические правила в русском языке очень сложны и имеют множество исключений. Кроме того, многие учащиеся испытывают трудности с произношением — ударение в словах в значительной степени непредсказуемо и не отмечается при письме, в то время как существует несколько омонимов. В русском языке также необходимо различать так называемые «твердые» и «мягкие» звуки (согласные фонемы с небной вторичной артикуляцией и без нее).

Необходимость выучить русский алфавит — еще одно препятствие для многих людей, желающих выучить язык. Они могут быть удивлены, узнав, что русский алфавит на самом деле выучить всего за 10 часов.

# 2 Японский

Японский — это восточноазиатский язык. Основная трудность в изучении этого языка заключается в том, что японский язык не имеет ничего общего с европейскими или славянскими языками. Изучающих японский язык часто отталкивает его система письма, в которой используются три письменности: хирагана, катакана и кандзи. Это означает регулярное использование тысяч символов. Кроме того, в японском языке есть множество форм выражения вежливости и формальностей.

# 1 И победитель… Финн!

Финский язык может «похвастаться» чрезвычайно сложной грамматической структурой с многочисленными производными суффиксами, что делает его особенно трудным для изучения. Студенты, изучающие финский язык, должны научиться использовать несколько модификаторов для существительных, местоимений, прилагательных, глаголов, а также числительных, в зависимости от их роли в предложении.Правописание тоже далеко не простое, так как слова часто содержат двойные согласные и гласные. Некоторые буквы латинского алфавита (b, c, f, q, w, x, z и å) не используются в финских словах и зарезервированы исключительно для слов нефинского происхождения.

Все эти аспекты могут сделать изучение языка сложной задачей. Однако, сказав все это, мы также должны сказать, что изучение языка — очень полезное и полезное занятие. Также легко составить себе расписание занятий. В целом, в зависимости от вашего происхождения и навыков родного языка, вам может потребоваться от 575 до 2200 часов , чтобы достичь уровня владения языком по вашему выбору (по данным Института дипломатической службы США.С. Госдепартамент).

Хорошая сторона изучения нового языка заключается в том, что это очень положительно влияет на ваши карьерные перспективы, дает вам более глубокое понимание других стран и культур и ломает лед в общении с местными жителями. В этом смысле даже несколько часов изучения языка могут иметь огромное значение.

Если вы все еще не уверены, можете ли вы и хотите ли вы изучать какой-либо из перечисленных выше языков, у нас есть отличные новости. С WordDive проще, чем когда-либо, попробовать выучить новый язык и посмотреть, подходит ли он вам.Вы можете записаться на наш бесплатный образец курса всего за несколько щелчков мышью на веб-сайте WordDive или через приложение WordDive для iPhone.

Великолепное сочетание профессионалов в области изучения языков, инженеров, дизайнеров, разработчиков пользовательских интерфейсов, геймеров и психологов.

Заданий на русском языке 7 8 лет. Игровые задания на уроках русского

Пост, который должен был быть написан давно: как учить русский язык детям, которые приходят учиться с нуля в дошкольном возрасте.Со взрослыми все ясно: есть методика РКИ, есть учебники РКИ, есть тесты. А как быть с маленькими детьми, которым приходится учить русский язык с нуля в иностранном формате? У нас нет четкой, понятной, пошаговой методики. Учебники, собственно, тоже.

У нас час в неделю + в лучшем случае домашнее задание и ребенок, который научился здороваться по дороге в класс. Я расскажу, каким я вижу решение этой проблемы, а ниже дам комментарий Екатерины Протасовой и очень полезную цитату из ее мануала.

РКИ для малышей?

Что мы можем извлечь из РКИ — методики, которая совершенно не подходит для дошкольников в ее классической форме?

1. Основные принципы обучения.

Например, информация о том, что учитель обязательно должен дать речевую модель в начале задания или игры. Не просто «сейчас поиграем в магазине», а речевые модели: что говорит ребенок, что говорит взрослый. Когда в нашей школе появляется новый учитель, не знакомый с методикой РКИ, нам приходится постоянно напоминать о речевых моделях, проверять их присутствие на каждом уроке.Показываем задание и как его выполнять, произносим то, что должен сказать ребенок.

Причина отсутствия успеваемости № 1 : отсутствие речевых моделей у учителя.

2. Грамматические, речевые формулы

На самом деле язык состоит не из слов, а из формул. Например, «Я хочу купить» — это формула. Меняем последнее слово в формуле: хочу купить яблоко, хочу купить молоко, хочу купить рыбу, клубнику, йогурт, сыр … А у нас много предложений.Язык — это конструктор, меняем одно слово в формуле — появляется новое утверждение, мы добавляем частицу «не» — появляется новое утверждение. В плане урока и программе мы сначала прописываем, какие речевые формулы мы даем детям, а уже потом — словарный запас. Формулы, фразы важнее слов. Нет смысла учить слова вне формул, нет смысла учить слова вне контекста.

Причина отсутствия прогресса № 2 : заучивание слов, а не формул.К нам часто приходят дети, которые знают много слов на темы: животные, фрукты, овощи, дом, одежда. Но они не могут говорить даже простейшими предложениями.

3 порядок изложения грамматики

Грамматика? Дошкольники? Младенцы? «Это девушка», что за грамматика. У нас есть две проблемы с грамматикой: грамматика часто понимается как орфография (от слова «грамотно»?), А грамматика часто понимается как теория («винительный падеж отвечает на вопросы« кто, что »в женском роде окончание меняется на -y, -y, исключения — существительные с мягким знаком в конце «).Более того, грамматика — это просто структура языка, его скелет, без которого мы снова останемся с грудой слов «по теме».

Если вы не знакомы с методикой РКИ, вы можете просто открыть учебник РКИ для взрослых или, например, оглавление учебника РКИ для детей Нины Власовой. Посмотрите, в каком порядке авторы размещают кейсы. Этот выбор не случаен, он определяется частотой использования падежей в речи. При этом авторы не берут ВСЕ значения падежа, а на элементарном уровне выбирают самые необходимые.

Например, в предложном падеже эти значения:

Место: в сумке, на диване;

Транспорт: ехать, плыть, летать на чем-то и т. Д.

Сможете ли вы избежать всей этой грамматики, тематического исследования?

Можно, если поставить ребенка на окружающую среду. Например, если у вас есть русскоязычный детский сад. Говорим ли мы ребенку, что
заучивает предложный падеж? Нет, конечно, ребенок просто играет, выполняет задания, учится говорить в рамках изучения индивидуальных речевых формул.

Причина отсутствия прогресса №3. Причин тут может быть много, на самом деле. Дела нужно автоматизировать в речи. Чтобы ребенок, сказав как-то «хочу молоко купить», слышал себя и понимал, что что-то не так, «они этого не говорят», нужно больше думать. Эта автоматизация может отсутствовать. Недостаточно просто «разобраться в теме». Недостаточно просто сказать это несколько раз правильно.

Может быть отсутствие постепенности, пошаговой проработки.

Может не хватить игр для практики, или может не хватить игр, чтобы использовать то, что вы выучили, в вашем собственном высказывании, в своей речи. Выученное ранее повторение может отсутствовать.

Кейсы на этом этапе для примера. Есть много других тем: род, число, согласование существительных и прилагательных и т. Д., Но общий подход остается прежним.

А может не РКИ?

Может быть, не РКИ, только не вместо РКИ, а вместе с ним.Можно взять вспомогательные средства для одноязычных детей с дефектами речи и задержками в развитии. Это грамматические и лексические тетради Косиновой, материалы для развития связной речи детей с ОНР Арбековой и др. Вы можете частично взять общеразвивающие материалы для малышей.

Но я никогда не видел эффективной программы для нерусскоговорящих детей, построенной только на материалах для одноязычных без дополнений и обработки. Все дело в разнице целей.Каждое пособие решает свои проблемы, а перед авторами руководств по логопеду для моноязычных стоят совершенно другие задачи, чем у учителей и родителей, которые хотят, чтобы их ребенок научился говорить по-русски.

Вы можете следить за идеями на английском языке для малышей. Идей много, я сам подписался на десятки блогов американских воспитателей детских садов и учителей английского как второго родного. Но процедура введения грамматики в русский язык все же другая. Они скорее касаются оформления задания, подачи материала, вариантов игр.

Причина отсутствия прогресса # 4 … «Лоскутное одеяло» из множества руководств, которое помогает провести время урока, но не решает конкретных проблем. Распечаток и карточек много, а единой системы нет. Если системы нет в программе, то систематическое изучение языка также не удастся.

А может просто поиграть?

Экспериментировать можно. Пойдите в сообщество преподавателей и спросите, как преподавать русский язык детям, которые изучают его с нуля.Готов поспорить, одним из первых комментариев будет: «Какие уроки? Какая программа? Малыши учатся в игре, просто играйте. В магазин, в зоопарк, в куклы, в бинго. Мне понравилось это лото про посуду: ссылка. А еще вы можете петь песни и танцевать в кругу ».

Если вы проводите с ребенком несколько часов каждый день, то просто общение и просто игра будут развивающей и обучающей средой. Скачайте лото про посуду, запомните песни, достаньте игрушечный кассовый аппарат и начинайте играть.Если у вас есть час в неделю, то «просто играя» вы просто убьете много времени, ничего не добившись.

Поэтому мы возвращаемся к системному подходу: какую грамматику вы практикуете, какие формулы вы можете вывести из нее, какой словарный запас вам понадобится в процессе, какие игры вы можете придумать, чтобы попрактиковаться в словарном запасе и формулах. Есть игры, они в конце цепочки. И они работают под конкретную задачу. И они это делают! Соединяем песни как разминку в начале урока, хоровод как паузу, лото как интервальное повторение предыдущей темы (и не забываем повторять не только лексику, но и лексику внутри предложения, внутри формула).Смотри, все пригодилось, все нашло место внутри системы.

Причина отсутствия прогресса # 5 … Ну, я думаю, вы поняли. Игры не встроены в программу, в систему. И в этом случае можно играть 5 лет, и ребенок не будет говорить даже на самом элементарном русском. И не потому, что …

«У нас только час в неделю»

Я пишу об этом очень часто и продолжаю писать, потому что час в неделю тоже имеет смысл, если у вас гибкая программа, системный подход , конкретные задания для каждого урока и задания с играми, которые решают эти задачи.Если вы видите ритмы учеников и следуете им. Если вы видите потенциал, возможность перейти на новый, более сложный этап и воспользуйтесь этой возможностью. Если вы пытаетесь понять, почему это не работает, вместо того, чтобы объяснять все по часу в неделю. Если вы готовы временно взять проблемного ученика на индивидуальное обучение, это также часто помогает догнать группу. Если и вы, и ваши родители понимаете, что вы продвигаетесь маленькими шагами, а иначе и быть не может с таким объемом работы и такими короткими занятиями.Но вы продвигаетесь.

Домашнее задание

И последнее, но не менее важное: что делать с домашним заданием. Вот моя версия. Если у ребенка есть русскоязычные члены семьи, то они помогут повторить выученное на уроке, помогут составить пару рабочих листов. Если в семье нет русскоговорящих, есть песни, детские обучающие ролики на YouTube или короткие ролики, специально записанные вами для домашнего задания. И так до тех пор, пока ребенок не научится читать.Как только я узнал, у нас есть возможность давать задания для самореализации. Тетради, совмещайте слово и картинку, рабочие тетради с элементарными заданиями и словарный запас, знакомый ребенку. Ребенок растет, русский язык прогрессирует, выполнение домашних заданий становится сложнее.

Елена Лебедева
Развлекательные игровые задания на русском языке

Развлекательный русский язык .

1) Игровые задания , направленные на отработку орфографических норм.

Игра «Словарь лото»

Каждый ребенок получает карточку с написанными на ней 8 словарными словами. Учитель или ученик достает карточки из коробки и читает слова. Ребенок, у которого есть такое слово на карточке, накрывает ее жетоном. В конце игры выявляем победителя, то есть того, кто первым из детей закрыл слова. Затем учитель дает упражнение : спишите слова, сделайте перекрестную проверку, поставьте друг другу оценки.

Игровые карты

веселый огурец

овощи для собак

магазин топор

урожай березы

быстрые огурцы

молочный зрачок

цеховой учитель

станок березовый

Игра «Плавная посадка»

При отработке какой-либо темы или правописания эта игра пробуждает интерес, заряжая энергией весь класс. Дети не знают, кому полетит мяч и какое слово или вопрос прозвучат. Например, изучается тема «Написание безударных гласных» … Учитель бросает мяч и называет слово «Земляной» … Ученик ловит мяч и называет контрольное слово «Земля» … Тот, кто правильно ответил на вопрос, может сесть, тот, кто не справился с назначением , продолжает стоять и пытается исправить ситуацию.

Игра «Работаю волшебником»

Ребята получают задание : превратить существительные в прилагательные женского рода единственного числа.

Стол — столовый

Мебель — мебель

Диван — диван

В эту игру играют парами. В конце игры подводятся итоги, определяются пары — победители — волшебники, которые не только правильно составили слова, но и написали их без ошибок.

Игра «Кто быстро?»

Переставьте слоги местами. Запишите полученные слова, разделите их на слоги.

Качели чайка

Рид-мышь

Пружина навеса

Ранняя норка

Наша шина

Насос сосновый

2) Игровые задания , направленные на разработку ортоэпических норм.

Игра «Составляй текст и озвучивай»

Студентам предлагается набор слов, которые могут вызвать затруднения при произношении. Слова написаны на доске. Задание ученики — за 2–3 минуты составьте связный текст (по заданным словам) и прочтите его, соблюдая орфографические нормы. Педагог может назначить специалистов, которые должны внимательно выслушать текст и сделать вывод о соблюдении норм произношения. Пример : заданы слова — километр, водитель, центнер, крапива, свекла, сантиметр.

Игра «Пригласите друга на ужин»

Студентам предоставляется список обеденных меню, которые они могут пригласить в друзья. В меню, конечно же, написано слова, : щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот, котлеты. Детям необходимо безошибочно связаться со своими друзьями, прочитав им меню. Вы можете поиграть с ситуацией встречи с друзьями.

Игра «Конкурс закадрового голоса» .

Студентам необходимо прочитать предложенный текст, обращая внимание на выделенные слова. «Должна быть создана группа надзора для мониторинга и контроля. Предполагается, что он будет сформирован в период с 3-й декады текущего месяца до конца квартала ».

3) Игровые задания , направленные на развитие речи.

Такие игры очень полезны для учеников 1-го класса, т.к. они развивают речь, познавательный интерес, воображение, моторику рук.

Игра «Давай напишем сказку»

Воспитатель читает детям сказку или рассказ (для начала лучше иметь небольшую, состоящую из 4-5 основных эпизодов, затем предложить ему пересказать текст. Это довольно сложно : Почти всем детям сложно связно пересказать. Успокойте ребенка и предложите ему записать рассказ, чтобы потом его можно было прочитать. А можно по картинкам написать сказку. Дети рисуют на листе бумаги несколько квадратов. Вместе с детьми вспоминаем сказанное в начале сказки. Например, о девушке, которая вышла из дома. На площади рисуют девушку возле дома. Затем таким же образом рисуется продолжение сказки. Воспитатель помогает разделить сказку на смысловые части.

В результате дети рисуют весь сюжет в картинках и пересказывают сказку по своим иллюстрациям.

Игра «Составим!»

Предложите детям составить сказку. Определите тему — придумывайте сказки о кроликах. Затем обсудите , какую роль будет играть кролик в сказке : он может жить в лесу и дружить с животными, а может быть игрушкой, подаренной мальчику, кролик может появиться в сказке трусом и , наоборот, как смельчак.А может придумать сказку о том, как сложно разглядеть на снегу белого кролика? Через несколько минут дети рассказывают истории, которые обсуждаются и оцениваются. Высоко оценивается максимально последовательный, подробный и оригинальный рассказ.

Игра «Волшебный лес»

Каждый участник игры получает лист бумаги и карандаши. Незавершенные изображения выполняются на листе (см. Ниже) .

Детям нужно нарисовать волшебный лес, а потом рассказать о нем интересную историю. Затем вы смотрите на рисунки, слушаете рассказы и отмечаете самые полные, оригинальные.

Игра «Заверши слово»

Ведущий называет часть слова (книга) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и закончить слово (. Га) .

В роли лидера ребенок и взрослый могут по очереди.

Составьте как можно больше слов из предложенного набора букв : a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Назовите слова напротив по значению : Тонкий — Острый — Чистый — Громкий — Низкий — Здоровый — Победа и т. Д.

Игра «Кто больше?»

Составьте как можно больше слов (существительные) из букв, составляющих слово.

Например : ФОТО — риф, тир, гора, торг, грот, укол, счет и т. Д.

Запрещено добавлять другие буквы!

Можно использовать другие опции. :

Предлагаемое корневое слово : стол, кот, дом и др. Для него необходимо найти как можно больше производных слов в кратчайшие сроки. Например : ДОМ — дом, дом, дом, домовое, домохозяйка, дом, дом дом, домашний и т. Д.

4) Игровые задания , направленные на систематизацию знаний о частях речи.

Игра «Домино» (по теме «Глагол» )

Каждый участник игры получает карту, которая разделена на две части. В одной части написано начало правила или формулировка вопроса, в другой — продолжение ответа.Дети должны соединить все карты по принципу домино.

Какие суффиксы у глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л-? Спряжение глаголов — это изменение глаголов лицом и числом.

Какое выражение глагола чаще всего встречается в предложении? Существуют ли глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени?

Каковы окончания 2-го глагола спряжения? В предложении глагол чаще всего является сказуемым.

Игра «Зебра» (по теме «Существительное» )

В игру можно играть в группах.Каждая группа получает полоски белой и черной бумаги. На белых полосах написаны вопросы по теме, а на черных полосах детям нужно записать ответы. Чередуя полоски друг с другом, дети составляют рисунок «зебры» … Победителем становится группа, которая быстрее и правильнее записывает ответы на вопросы.

Игра «Сбор урожая» (по теме «Прилагательное» )

Эту игру можно пройти в конце урока или в конце изучения темы.Воспитатель дает детям картинки с яблоками, грушами, сливами, вишнями, абрикосами (каждому ребенку можно по несколько, на столе корзинка. Предлагает детям : «Давайте пожнем урожай. Необходимо сформулировать правило по теме «Прилагательное» и брось картинку в корзину. Формулировку правил не следует повторять. Посмотрим, кто, скорее всего, положит фрукты и ягоды в корзину. »

Игра «Пустая доска»

Дети очень любят эту игру.Для его систематизации перед объяснением нового материала на разных концах доски записываются вопросы, которые могут быть выражены как в обычной форме, так и в виде диаграммы. Они должны быть основаны на материале новой темы. Учитель сообщает, , что во время объяснения материала ученики будут участвовать в игре : «Посмотрите на доску, она заполнена разными вопросами. Ответы на них содержатся в моем объяснении. Время от времени буду спрашивать, готовы ли вы ответить на любой вопрос.Если вы дадите на него правильный ответ, то вопрос будет удален. Задача в этой игре доска чиста к концу урока. «

Другой вариант (когда в игру не играют впервые) игры могут включать небольшое соревнование : «Какой набор студентов поможет снять с доски больше вопросов?» Если какие-то вопросы остаются без ответа, то они автоматически становятся домом для детей. переуступка .

5) Лексико-фразеологические игры.

Игра «Собери, объясни, докажи»

В игру можно играть как индивидуально, так и в командах, группах, парах. Детям предлагается набор слов на полосках бумаги. На определенное время необходимо составить фразеологизмы, разъяснить смысл, привести пример из жизни или литературного произведения. Например, : LIKE, MAKAR, СВИСТОК, НА ЯЗЫКЕ , ВЕТЕР ПРЕВРАЩАЕТСЯ В КАРМАНЫ. В ПЕРЧАТКАХ, КАНУЛАХ, ИЛИКАХ, В ВОДЕ, НЕ БЕГАЛИ, ЕЖОВЫХ.

Игра «Угадай!»

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет фразеологические обороты. Учащиеся ловят мяч и объясняют его значение. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

Например : кожа и кости — тонкие; негерметичная память — забывчивость; полный парус — быстро. Промыть кости — обсудить; даже если кровотечение из носа — необходимость; рукой подать — близко; как рыба в воде — уверенно.

Игра «Наоборот»

Игра аналогична предыдущей, только наоборот.Воспитатель называет детей словами, а дети должны заменить их фразеологическими фразами.

Например : метко — не в бровь, а в глаз. Вдруг — как снег на голову. Близко — яблоку некуда упасть. Темно — даже глаз выкололи.

Игра «Аукцион»

В этой игре побеждает тот, кто последним назовет фразеологическую фразу, в которой встречаются названия животных, птиц, насекомых.

Например : купить кота в мешке, каждый кулик хвалит свое болото, труд обезьяны, возьми быка за рога, комар не подорвет нос.

6) Есть еще один вид игр, отличительной чертой которых являются внешние правила. Они называются тренировочными. Сюда входят :

1) настольные игры; (домино, лото) ;

2) игры на основе заданного алгоритма (ребусы, кроссворды, шарады, головоломки) .

Педагоги и психологи доказали, что составление интерактивных игр самими детьми способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию письменной речи, систематизации знаний по темам, развивает внимание, мышление, умение выделять главное , развивает познавательную активность

В классе вы можете предложить детям решение кроссвордов, составленное как учителем, так и детьми.

По теме «Существительное» 3 класс

По теме «Местоимение» 3 класс

Выписка

1 Учебное пособие по русскому языку для детей 6 7 лет

2 Учебное пособие по изучению русского языка для детей 6 7 лет Казанско-татарское книжное издательство 2012

3 УДК: * 00 BBK Rus I32 Составитель: С. М. Гаффарова, гл. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова Рецензент: З. Г. Шарафетдинова, к.ф.н. Обложка Юлия Щетинкина Художник Влада Семёнова Язык I32: рабочая тетрадь для детей 6-7 лет / [автор-сост.: Гаффарова С.М., Ч. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова]. Казань: татары. книжное издательство, стр .: ил. Предлагаемая рабочая тетрадь является приложением к учебному пособию для педагогов «Изучение русского языка». Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет.Содержание заданий в рабочей тетради составлено в соответствии с изучаемыми темами на занятиях по обучению детей русскому языку. На практическом материале лексических тем ребенок накапливает, обогащает и закрепляет словарный запас, развивает навыки связной речи, совершенствует мыслительные операции, развивает координацию движений рук и пальцев. УДК: * 00 Татарское книжное издательство ББК Рус, 2012

4 УВАЖАЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ОБУЧАЮЩИЕ ДЕТЕЙ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ! Предлагаемая рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по обучению дошкольников русскому языку и приложением к пособию для воспитателей «Изучение русского языка». Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет. Основная цель рабочей тетради — помочь учителям в организации и проведении работы по обучению детей русскому языку. В процессе работы в тетради дети смогут овладеть различными речевыми навыками и навыками, научатся переводить их в свободное речевое общение. Задания в этой тетради основаны на принципе постепенного усложнения. Красочные иллюстрации помогают удерживать у ребенка интерес к занятиям.Наряду с основными задачами обучения дошкольников русскому языку в рабочую тетрадь включены учебно-игровые задания, направленные на развитие мелкой моторики, графических навыков, зрительного восприятия детей. Задания для детей, представленные в рабочей тетради, используются в рамках урока (3-4 минуты). Уважаемые учителя! Перед началом занятий ознакомьтесь со всеми заданиями, обязательно прочтите их перед выполнением задания с ребенком, так вам будет легче сориентировать детей во время урока.Задания в рабочей тетради сгруппированы по темам и расположены в соответствии с последовательностью уроков. Поэтому при выполнении заданий не нарушайте их очередность. Помните, что успеваемость дошкольника невысока. Если интерес ребенка к выполнению задания ослабевает, прервите работу и вернитесь к нему позже, в индивидуальной работе с ребенком. Не забывайте подбадривать ребенка во время урока. Удачи вам и вашим детям!

5 ДЕТСКИЙ САД Задание 1 к уроку 2.Рассмотрим картинку. Как можно, кроме того, узнать, хватит ли совок на всех детей? От совков нарисуйте детям линии. Кому не хватило? Дайте этой девушке еще одну игрушку. Скажите, какую игрушку вы ей подарили? 4

6 Задание 2 к уроку 5. Раскрасьте одежду девочек так, чтобы она различалась по цвету. Дайте девочкам имена. Расскажите об одежде по образцу: «У Маши футболка желтая, а у Насти зеленая» и т. Д. 5

7 Задание 3 к уроку 7.Расскажи мне, что делают гномы. Раскрасьте шляпы кам-гномов. Назовите цвета. 6

8 ОСЕНЬ Задание 1 к уроку 1. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Раскрасьте облако семью каплями дождя. 7

9 Задание 2 к уроку 5. Назовите овощи и фрукты, затем раскрасьте их. С помощью стрелок расположите овощи в ящике, фрукты в корзине. Скажите, что вы положили в коробку, а что в корзину. восемь

10 Задание 3 к уроку 10. Обведите животных по точкам.Скажите, кто что любит, и укажите стрелками. девять

11 Задание 4 к уроку 11. Обведите лес сначала указательным пальцем, затем карандашом. Раскрасьте деревья и траву в зеленый цвет, а дерево — в желтый. Посчитайте, сколько зеленых деревьев. ten

12 ДОМ И ДВОР Задание 1 к уроку 4. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Куда (кому) отнести эти предметы? Показать стрелкой. eleven

13 Задание 2 к уроку 5. Помогите Тане и Ване одеться.Проведите красные линии от Тани к ее одежде и синие линии от Вани к его одежде. Раскрасьте детскую одежду. Назовите цвета. Составьте предложения по примеру: «У Тани красная куртка» и т. Д. 12

14 Задание 3 к уроку 10. Рассмотрим картинку. В какой руке у Буратино гребень, в какой — зубная щетка? Раскрасьте полотенце в правой руке Красной Шапочки в красный и синий цвет в ее левой руке. Подскажите, на какой руке какое полотенце. 13

15 ЗИМА Задание 1 к уроку 1.Помогите Тане и Ване выбрать верхнюю одежду, обувь, головные уборы. Назовите их, раскрасьте. Нарисуйте синие стрелки от Вани к его одежде, красные стрелки от Тани к ее одежде. Подскажите, какая одежда у Тани, какая у Вани. четырнадцать

16 Задание 2 к уроку 2. Какая обувь нужна в разное время года? Соедините стрелками. Раскрасьте картинки, показывающие времена года. 15

17 Задание 3 к уроку 4. Рассмотрим картинку. Чем отличаются эти снеговики? Раскрась картинки.Расскажи мне о каждом снеговике. 16

18 Задание 4 к уроку 5. Найдите и обведите те предметы, которые вам нужны зимой. Назовите их и скажите по образцу: «Это шуба. Зимой нужна шуба »и др. 17

19 Задание 5 к уроку 10. Украшаем елку. Приклеиваем шарики, шишки, игрушки, звездочку. Расскажи, какие игрушки ты повесил на елку. Назови их цвета. восемнадцать

20 Задание 6 к уроку 11. Рассмотрим картинку: раскрасьте одежду мальчиков. Расскажите об одежде мальчика, который идет впереди и несет санки. Какая одежда у мальчика, сидящего на санках? Что мальчик идет сзади? 19

21 ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ Задание 1 к уроку 1. Посмотрите картинки. Назовите животных, которых мы сегодня видели в зимнем лесу. Отведите их в лес с помощью стрелок. Каких животных мы не видели в зимнем лесу? Найдите их и обведите синим карандашом. Почему мы не увидели в лесу медведя и ёжика? двадцать

22 Задание 2 к уроку 2.Назовите животных, о которых заботится человек. Обведите их зеленым. Назовите животных, которые живут в лесу. Обведите их синим карандашом. 21

23 Задание 3 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, каких животных вы видите. Сколько там домов? Какие числа нарисованы на домах? Решайте задания на карточках, которые держат животные, и помогите им найти свой дом. 22

24 Задание 4 к уроку 8. Назовите животных и скажите мне, где они живут. Соедините картинки стрелкой.Пусть стрелка говорит: «Я живу здесь». 23

25 Задание 5 к уроку 10. Посмотрите на картинку, назовите животных. Раскрасьте жирафов и дерево. Скажем, мама-жираф стоит справа от дерева или слева. А его детеныш? 24

26 ГОРОД И ТРАНСПОРТ Задача 1 к уроку 1. Какая машина едет вправо, а какая — влево? Обведите пешеходов, идущих направо, красным карандашом, а идущих налево — синим. 25

27 Задание 2 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите.Завершите картину: наклейте автобус, грузовик, самолет, вертолет. Составьте предложения на основе следующего примера: «Автобус в пути» и т. Д. 26

28 Задание 3 к уроку 10. В чем разница между клоунами? Раскрасьте воротник у клоуна в зеленый цвет, у клоуна слева — в красный, у клоуна справа — в желтый. Скажите, у кого какой воротник. 27

29 ВЕСНА Задание 1 к уроку 1. Назовите времена года и покажите изображения, изображающие их. Под картинку с изображением зимы приклейте снежинку, весна — зеленый лист, лето — красный цветок, осень — желтый лист.28

30 Задание 2 к уроку 7. Посмотрите картинки. Кого вы видите? Что делают дети и животные? Обведите картинки с изображением детей, которые поступают правильно. Скажите, какую картинку мальчик делает не так. Вычеркнуть. 29

31 Задание 3 к уроку 10. Назовите птиц. Соедините шлейф зимующих птиц с кормушкой, а перелетных обведите. тридцать

32 СКОРО В ШКОЛУ Задание 1 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите. Выберите школьные принадлежности, используйте стрелку, чтобы «положить» их в портфель, а игрушки — на полку.Объяснить ваш выбор. 31

33 Учебное издание Авторы-составители: Гаффарова Сябиля Муллануровна Гаффарова Чулпан Ракиповна Билалова Гульназ Миннахматовна УЧИТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК РАБОЧАЯ КНИГА ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 7-ЛЕТНИЙ СТАРЫЙ редактор Вячеслав Михайлович Проектировщик Файзрахманова М.Д. Оригинальный макет подписан для печати Формат / 16. Конв. печать l. 3,36 + вкл. 0,10. Тираж Заказ ГУП «Татарское книжное издательство» г. Казань, ул.Баумана, 19. Тел. / Факс: (843) Наши книги можно приобрести по адресам: г. Казань, ул. Декабристов, 2. Отдел маркетинга Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Казань, ул. Баумана, 29/11. Фирменный магазин Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Филиал ОАО «Татмедиа» полиграфический комплекс «Идель-Пресс» г. Казань, ул. Декабристов, 2.

Учебное пособие по русскому языку для детей 4-5 лет Казань 2011 УДК 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Авторы: С.М. Гаффарова, Д. С. Гарипова, Р. Ф. Нигматуллина Рецензенты: З. М. Зарипова, кандидат педагогических наук

ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Рабочая тетрадь для детей 5 6 лет Казань 2012 УДК 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 Рецензенты: Зарипова З. М. Кандидат педагогических наук Обложка Юлия Щетинкина Иллюстрации Влада Семенова

Серия «Развитие речи» Г.Е. Сычева Родная речь Рабочая тетрадь по развитию речи в средней группе детского сада ББК 74.102 C 95 Сычева Г.Е. C 95 Родная речь. Рабочая тетрадь по развитию речи в средней школе

ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л. И. М.84 Дидактический материал для уроков экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет). СПб. : ООО ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 24 с. ISBN 978-5-

0-98-3

Нищева Н.В. Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 1 ДО 5 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73

Мы говорим на татарском татарча sљılђshђ без Рабочей тетради для детей 6 7 лет 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre МЫ ГОВОРИМ НА ТАТАРСКОМ Учебник для детей 6 7 лет ТАТАРЧА SӨYLӘSHӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen

О.Е. ЖИРЕНКО, Е.В. ФУРСОВА, О.В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74. 1 Ж73

Н.В. Нищева Записная книжка для старших дошкольников с ОНП (от 6 до 7 лет) Подготовительная группа к школе Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ЛБК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей старшего возраста

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА ПОДСЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Тетрадь для уроков с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.1 ZH73 0+ ZH73 Жиренко О.

Тематическая область Содержание деятельности (объединение лексических тем по областям на неделю) Октябрь «Осень».Приметы осени. Математика (FEMP) Обучение чтению и письму Сенсорное закрепление знаний о временах года.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 78 «Алые паруса» города Ставрополя Учебная тетрадь 2 для старших дошкольников по развитию

УЛИЕВА Е.А. ЛОГИЧЕСКАЯ тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74. 102 U51 0+ Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

Сенсорное развитие 1-3 года Какого цвета предметы? Предложите ребенку посмотреть на картинку.Попросите показать на картинке предмет красного, синего, зеленого, желтого, белого, черного цветов. Что такое же

Привет, детка! Забавные зверюшки — лисенок Рыжий и заяц Пушистый — приглашают вас в путешествие по нашей любимой стране. Путешествуя по разным городам необъятной России, можно многому научиться

Сентябрь Месяц Неделя, число Тема недели Тема НОД Программные задания Материал, оборудование 1 09.01.09.09 2 09.12.16 09 Детский сад. Игрушки Мой город Мой мяч. Моя пирамида.Знакомство с кругом, треугольником.

СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. МАТЕМАТИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

.

М. В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ ЛОГИКА Тетрадь для занятий с детьми 5 6 лет Четвертое издание МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Автор выражает благодарность Заслуженному учителю РФ Татьяне

Практические пособия по развитию детской речи Грамматика русского языка очень сложна.За достаточно короткий промежуток времени дети на практическом уровне должны усвоить огромное количество грамматических категорий.

Л. И. Мосягина Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) 2016 ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л. И. М.84 Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста

СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ЛОГИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

.

F i.и ЭДАГОГИКИ Ю.Н. Кислякова Формирование навыков социально-бытовой ориентации у детей с нарушениями развития РЭО ЗИ ТО РИ Дж БГ Уршшвш 0 щ и для дошкольных и младших школьных классов. КОРРЕКТИВНАЯ ЭДАГОГИЯ

Н.В. Нищева для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет Готовим руку к письму Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 LBC 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Рецепт для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет. Готовим руку для

Государственное образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Няганская школа-интернат для учащихся с ограниченными физическими возможностями» Утверждено методическим советом Протокол № 4

Н.В. Нищева Записная книжка для детей среднего дошкольного возраста с ОНП (от 4 до 5 лет) Средняя группа Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей дошкольного возраста

Уважаемые родители и учителя! Частичная программа «Учимся считать вместе» предназначена для обучения основам математики дошкольников всех возрастов, начиная с 3-х лет. Он включает в себя красочно оформленные

Урок 1 1. Развитие восприятия (целостности объекта). Знакомство с понятием «целое», «часть», «половина». 2. Ориентация в пространстве. Знакомство с понятиями «высокий — средний — низкий», «высокий низкий»,

О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИЙ для дошкольников Тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 0+ Ж73 Жиренко О.Е., Колодяжных Е.В. Дошкольные рецепты:

УДК 372.3 / .4 ББК 74.102 Г 12 Гаврина С.Е. Г 12 Большая книга подготовки к школе для детей 4-5 лет.Чтение, счет, логика, мелкая моторика руки / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина;

ФГОС ВСТРЕЧАЕТСЯ М.В. БЕДЕНКО РАЗРАБОТКА ЗАДАЧ ЛОГИКА Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.2 ББК 74.102 В38 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

Улыева Е.А. Тетрадь РАЗВИТИЯ РЕЧИ для занятий с детьми от 6 до 7 лет МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 373.2 ББК 74.102 U51 0+ U51 Улыева Е.А. Речевое развитие: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет. М .: ВАКО, 2017. 64 с.

Н.В. Нищева Пособие по формированию навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников (от 6 до 7 лет) Санкт-Петербург CHILDHOOD-PRESS 2018 Уважаемые учителя и родители

С.Ю. Кондратьева, Н.В. Лебедева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В КАРТИНКАХ Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь СПб.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 ББК 74.102 К64 Рецензентов:

Математика средняя группа 1. Посмотрите на картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте их в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте его в синий цвет. б) Соедините два объекта с номером два. Подключить

Издание 8-е, переработанное Мозырь «Белый ветер» 2 0 1 5 УДК 373.21 ББК 74.102 G68 Литература: канд. пед. Наук, доц. отдел дошк. Государственное образовательное учреждение педагогики и психологии «Академия последипломного образования»

О.А. Чистова Ребус Средства речевого и познавательного развития дошкольников Рабочая тетрадь для совместной деятельности взрослых с детьми Выпуск 1 СПб ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 1 ББК 74. 100.5 Ч68 Ч68

СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС Ульевой Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ ДЛЯ ПИСАНИЯ Тетрадь для занятий с детьми 4 5 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

ББК 74.100.5 А94 А94 Афанасьева И.П., Шклярук И.А. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 2. СПб .: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВА-ПРЕСС», 2018. 32 с., Цвет. ил (Вместе учимся считать). Уважаемый

Разработан в соответствии с ФГТ Нищевой Н.В. Дидактический материал для подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада ул.

С. Батяева Мои первые рассказы. Альбом для развития речи Серия «Ты и твой ребенок» Главный редактор Главный редактор Художники Корректор Верстка Т.Шапошникова Т. Фишер А. Дремова, Е. Рубцова, Г. Шкатова

М.В. БЕДЕНКО РАЗРАБАТЫВАЕМ ЛОГИКУ Тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Беденко М. В. Развиваем логику: тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет. М .: ВАКО, 2018.

.

Нищева Н.В. Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

С.Ю. Кондратьева, Л.В. Федотова ПОДГОТОВКА К ПРАВИЛЬНОМУ СЧЕТУ Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 ББК 74.102 К64 Рецензенты: Э.

С.Ю. Кондратьева, Е.А. Мышкина, Л.В. Федотова Формирование математических представлений у дошкольников: Пространство, время Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2018 LBC 74.102 К64 К 64 Кондратьева С.Ю.,

Н.В.Нищева Блокнот-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N71 N71 Нищева Н.В.

Муниципальное автономное образовательное учреждение Лицей 17, г. Химки РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по курсу «Психология общения»

УЛИЕВА Е. А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОН ЗИМА Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

.

Литвинова О.Е. ОБЪЕКТЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЯМИ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2015 ЛБК 74.100.5 Л64 Литвинова О.Е. L64 Тематические рисунки для работы с детьми раннего возраста

Календарно-тематическое планирование основной образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ на 2018-2019 учебный год Неделя Отпуск по календарю Дата 1 младший 2 младший Средний

Методический пакет частичной программы «Добро пожаловать в экологию!» О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет (средняя группа) Часть 1 Св.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИКИ РЕЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВО ВСЕМ МИРЕ Уважаемые родители и учителя! Перед вами тетрадь с тестовыми заданиями, с помощью которой вы сможете оценить уровень развития своего ребенка, определить

ВСТРЕЧАЕТСЯ GEF O. A. Шмелева РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ КЛАССОВ С ДЕТЯМИ WAKO УДК 373. ББК 74.0 Ш7 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа Минобрнауки

.

ул. Натальи ЛисовецПетербург «БХВ-Петербург» 2014 УДК ББК 372.881.161.1 74.102 Л63 Л63 Лисовец Н.В. Русский язык для детей. СПб .: БХВ-Петербург, 2014. 228 с .: ил. ISBN 978-5-9775-0905-3 Коллекция игр

О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ ЗАПИСИ для дошкольников Тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 6+

Н.В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2. СПб.

Ульева Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ ДЛЯ ПИСАНИЯ Тетрадь для занятий с детьми 3 4 года НОВАЯ ПУБЛИКАЦИЯ WACO 1 УДК 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ульева Е.А. Готовим руку к письму: тетрадь для занятий с детьми 3 4 года. М .: ВАКО,

.

Задача 1. Посмотрите картинки. Какие цветы появляются прямо из снега? Это происходит в первый весенний месяц — март. Покажи мне подснежники.Задание 2. Посмотрите на картинку. Какие цветы появляются правильно

ББК 74.113.8 К67 К67 Корнеева, Г.А. Первые шаги по математике: Учебное пособие для старших дошкольников / Г.А. Корнеева. М .: Вентана-Граф, 2016. 96 с. (Дошкольное время). ISBN 978-5-360-07666-7

Петрова Анна Сергеевна, логопед, МАДОУ, Мурманск 151; Пшук Елена Николаевна, педагог, МАДОУ, Мурманск 151 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО КОМПЛЕКСА «КОВЕР ЛАРЧИК» В.В. ВОСКОБОВИЧ НА ОБРАЗОВАНИИ

Н.В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

Н. В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 1 СПб. ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста 1. СПб.

Издательство АСТ Москва УДК 373: 51 ББК 22.1я71 У34 Учебник Для начального образования О. В. Узорова, Е.А. Нефедова БЫСТРЫЙ СЧЕТ ОБУЧЕНИЯ Ответственный редактор Макагоненко В. Технический редактор

ВСТРЕЧАЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОН ОСЕНЬ Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание разрешено для использования в учебном процессе по тел.

Методический комплект программы «Детство» Нищева Н.В. Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

О.А. Ивашова, Е.Е. Останина Учимся считать числа 1 20. Табличное сложение и вычитание Учебное пособие по математике для ученика школьного класса г. Москва ООО «Кирилл и Мефодий» 2007 г. УДК 373.167.1: 51 ББК 74.262 И

Пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Мозыря «Выснова» 2 0 1 8 УДК 373.21 ББК 74.100.5 П32 Серия основана в 2018 г. Второй: педагог-дефектолог высшей квалификационной категории

Тематический набор развивающих игр «Учимся играя» онлайн-школа Осень Вырежьте картинки на следующей странице и выложите на игровое поле только те, которые изображают осень.

Урок «Как впадают в спячку дикие животные» Тема: «Как впадают в спячку дикие животные» Цель: формирование представлений о том, как впадают в спячку разные животные. Задачи: Образовательные: знакомство с образом жизни некоторых животных

Для развития познавательной и речевой активности детей раннего возраста. Дидактическая игра «Нарядите елку» Оборудование: 3 елки, картонные новогодние шары (по 4 красный, синий, желтый, реверс

).

Октябрь Месяц Сентябрь, дневная тема недели 4 Дара осени (19.09-23.09) 5 Осень. Дикие животные наших лесов. (26.09-30.09) 1 Я человек. Части тела. (03.10 07.10) OOD Когнитивное развитие (окружающий мир)

УЛИЕВА Е.А. Тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

Русский язык 7 лет. Подборка дидактического материала «Занимательные задания на русском языке»

О.

Ю. ШКАТОВА,
СОШ № 3, Борисоглебск

Давно известно, что знания, полученные без интереса, не окрашенные собственным позитивом, эмоциями, не становятся полезными — это мертвый груз. Использование игровых моментов на уроках русского языка и литературы пробуждает интерес к предмету, делает его увлекательным, любимым и нужным. Чем интереснее ребенку, тем сильнее его знания.
Готовить и проводить нестандартные уроки хлопотно, но эта форма заслуживает внимания, если учитель творчески подходит к своему делу.

ТЕЛЕФОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Упражнение 1 . Какие звуки важнее — гласные или согласные — для понимания речи? Сделайте вывод. Попробуйте прочитать данные слова .

to-r-nd-sh
s-ml-
w-in-tn-
-p-st-l-c

Ой-ой (корова)
-о-а- (школа)
-о-оо-а (подруга)
-о-и-а (заглавная)

Назначение 2 . ..Подберите парные слова, отличающиеся только глухотой / звонкостью одной из двух согласных. Кто быстро?

1 вариант

лая, сияй, живи, дома, прости, пройди, роса, пара, пухленькая, дочка.

2 вариант

коза, ухо, шалость, кол, твое, пить, злой, удочка, вышка, гость.

Задание 3. Подберите слова, которые отличаются только мягкостью / твердостью согласных.Учитель называет жесткий вариант, а ученики — мягкий.

Маленький — …, нос — …, ток — …, лук — …, мыло — …, лысый — …, груз — …, был — …, вой — …, пыл — …, угол — ….

Задание 4 … Выложите слова в три столбца следующим образом :

1. буквы> звуки;
2. Письма 3. буквы = звуки.

Юла, шитье, уголь, она, соловьи, ветка, подъезд, оттаявшая, рассказ, пень, мостик, семья.

Задание 5 … Какие буквы можно использовать для приготовления еды?

до — тыс. Лет;
w — sha.

Какие две буквы составляют целую эпоху?

R — er и но .

Задача 6. Фонетическое реле .

Каждый ребенок получает карточку с заданием. На доске таблица с номерами карт.Каждый, решив свою задачу, вносит номер правильного ответа в обязательный столбец. Побеждает строка, которая завершает работу первой и не содержит ошибок.

Назначение 7 . Собрать букет .

1-й вариант

Соберите цветы в букет, в названии которого есть только твердые звуки.

2-й вариант

Соберите букет цветов, в названии которых есть хотя бы один мягкий звук.

Цикорий, роза, ромашка, сирень, ландыш, астра, нарцисс, настурция, шиповник, колокольчик, жимолость, лютик.

ФРАЗЕОЛОГИЯ

Кроссвордов

Вы знаете пословицы?

1. Слово … а молчание золото (серебро) .
2. Может как-то нехорошо … (принесет) .
3. Вид… и кот доволен (слово) .
4. Деловой …, час веселья (время) .
5. Где тонко, там и … (рваное) .
6. Копейка … защищает (рубль) .
7. Один с сошкой, и … с ложкой (семь) .

Кроссворд к уроку по рассказу Виктора Астафьева «Васюткинское озеро»

1. «Нам сегодня не повезло», — проворчал дед Васюткина… (Афанасий).
2. Рыбаки ушли далеко вниз по течению … и наконец остановили (Енисей) .
3. «… наша няня не любит хлипких!» — вспомнил слова отца и деда (тайга).
4. «Васютка узнал бригадира бота по голосу и забавному украинскому акценту . .. (« Игарец ») .
5. Фамилия автора рассказа (Астафьев) .
6. Он сразу увидел большую черную птицу, поднимающуюся из-под земли -… (глухарь) .
7. Васютка решил переночевать на берегу … (озера) .
8. Васютка поднял голову. На самом верху старой растрепанной ели увидел … (Щелкунчик) .

Лото игра

Такие игры можно использовать в заключительных уроках по темам: «Синонимы», «Антонимы», «Фразеологизмы», «Иностранные слова», «Однокомпонентные предложения». Каждая пара учеников получает по одной карточке, которую заполняет жетонами. Каждый ребенок, слушая предложенные варианты, автоматически запоминает огромное количество синонимов, антонимов, фразеологизмов, которые откладываются в уголках памяти, чтобы в нужный момент прийти на помощь.

ПРОПИСАНИЕ

Уроки путешествия, уроки сказок

Упражнение 1 … Класс отправляется в путешествие . Учитель приводит интересный рассказ, включающий задание в повествовании .

По дороге болото болото, кое-где встречаются слова-шишки, но не на все можно наступить. Слова, которыми это написано б , — ловушки. Выписывать нужно только слова-неровности без b … Если ошибешься, утонешь. Будь осторожен.

Беспорядок, горячий, раскачивающийся, запекание, пустяк, бритье, лежа на спине, любование, вязкий_, пахучий, ландыш, галопирующий, успокаивающийся, хижина.

Впереди густой лес, кишащий дикими зверями и змеями. Если правильно вставить удвоенные согласные, то мы преодолеем это препятствие.

Ка (с, сс) эта, ба (л, лл) анс, ми (с, сс) ия, ха (л, лл) херея, па (с, сс) ивны, па (с, сс) ажир, э (f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (n, nn) ​​etit, a (n, nn) ​​atia, te (p, pp) itoria , te (p, pp) a (s, ss) a, ko (p, pp) espondent, ka (p, pp) andature.

Переуступка 2

Мы в лабиринте, но путь откроет тот, кто соберет все кольца, потерянные здесь принцессой.

Запишите слова с пропущенной буквой около .

Рози, чіткі, проговорил, бигірны, шів, шільк, уходір, толстінка, холст, дёшево, дирижер, жгучая, неподвижная, ил, лопатка, горячая, крыжовник.

Задание 3 … Тот, кто правильно заполнит таблицу, пройдет лабиринт .

Где , а ? 1. Рістов 2. water_li 3.p_stock 4. Возраст		Где e ? 1. сжать 2. четверг 3. забрать 4. дерьмо
Где около ? 1.без 2. см. 3.сірница 4. зрелая	Где и ? 1.Блок 2. шаг 3. разум 4.bl_ste	Где около ? 1. флот 2.диспетч 3.пл_вец 4.спл_вной

Я часто провожу такие блиц-вопросы, чтобы определить степень усвоения материала. Эта работа выполняется и проверяется в течение 5-7 минут, и учитель видит, какая из орфографий плохо усвоена и требует дополнительной работы.

Игра с мячом

Работая над такими темами, как «Склонение существительных», «Спряжение глаголов», «Классы прилагательных, местоимения», на уроке использую мяч.Я бросаю мяч кому-нибудь из класса и называю глагол, ученик ловит мяч и называет спряжение или тип этого глагола. Такая игра активизирует весь класс, пробуждает интерес, заставляет волноваться даже тех, кто привык сидеть за спиной товарищей, потому что дети не знают, кому полетит мяч и какой глагол произнесет учитель.

Назначение 4 . Третье колесо .

Найдите слово, не соответствующее определенному правилу, части речи, значению, форме и т. Д.

Лимон, карманный, соломенный;
горячий, мощный, плачущий;
мокрый, мокрый, сухой;
вырезать, качнуть, скрыть.

Словарь эстафеты

Они выполняются только после многократной работы над словарным запасом слов. Это своего рода словарный диктант. Дети пишут трудные слова в своей тетради. Кроме того, каждый ребенок пишет по три слова на общей карточке, передавая ее по ряду. Дети стараются не ошибаться, чтобы не подвести товарищей, ведь оценка карты выставляется на весь ряд.

СЛОВАРЬ

Упражнение 1 . Конкурс криптографов или конкурс реставраторов.

Составьте фразы из предложенных слов, чтобы смысл слов стал понятен.

TO но mpania … — до около mpania,
subscriber — подписка,
повесить трубку но nny — повесить e nny,
misdirected — покрыто.

Переуступка 2 . Перестроить страницу Толковый словарь … Напишите термины правильно на основе пояснительной статьи.

1. … — стальной каркас железобетонных конструкций (арматура) .
2. … показывает, что дорожка свободна (семафор) .
3. … — внутренний телефон учреждения (коммутатор) .

Назначение 3 … Определите значение этих слов. В случае затруднений вы можете обратиться к справочным материалам на дополнительной доске.

Аргумент —
атрибут —
абсолютный —
фактический —
гипотеза —

ссылка : аргумент, доказательство; знак, принадлежность, научное предположение; важно для данного момента; безусловный, ни от чего не зависящий.

Зачеты в игровой форме

Соревнования по грамотности

Ребята разбиты на команды по 5 человек.В игре участвуют одновременно две команды, которые должны ответить на 10 вопросов. Вам дается 1 минута, чтобы подумать над ответом. Если команды не справятся с задачей, то зрители ответят и получат поощрительный жетон. Такие тесты проводятся после завершения работы над какой-нибудь большой темой: «Существительное», «Немецкое причастие», «Глагол», «Числительное», «Местоимение» и т. Д.

Аукционы

Дети очень любят эти игры, ведь правильный ответ сопровождается призом.Его получает последний, давший правильный ответ.

1. Назовите все морфологические признаки слова морковь .
2. Какие слова начинаются со слога бу .
3. Назовите все категории местоимений .

Любопытно

Класс должен ответить на вопросы, предложенные учителем, но все ответы должны начинаться с определенной заранее согласованной буквы, например, c .

— Где ты был?
— Как транспортируется бензин?
— Что вы написали из книги?
— Какой струнный инструмент ты знаешь?
— Какое блюдо тебе нравится?

Игры развлекательные

Выпустите пар

Придумайте 5 слов, начинающихся со слога steam .

пар — — —
пар — — —
пар — — —
пар — — —
пар — — —

(Теплица, партер, пароль, тусовка, парень.)

Выписка

1 Учебное пособие по русскому языку для детей 6 7 лет

2 Учебное пособие по изучению русского языка для детей 6 7 лет Казанско-татарское книжное издательство 2012

3 УДК: * 00 BBK Rus I32 Составители: Гаффарова С.М., Ч. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова Рецензент: З. Г. Шарафетдинова, к.ф.н. Художник-оформитель Юлия Щетинкина Художник Влада Семёнова I32 Изучение русского языка: Учебное пособие для детей 6-7 лет / [автор-сост.: Гаффарова С.М., Гл. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова]. Казань: татары. книжное издательство, стр .: ил. Предлагаемая рабочая тетрадь является приложением к учебному пособию для педагогов «Изучение русского языка». Ноутбук предназначен для совместной работы взрослого и ребенка от 6 до 7 лет. Содержание заданий в рабочей тетради составлено в соответствии с изучаемыми темами на занятиях по обучению детей русскому языку. На основе практического материала лексических тем у ребенка накапливается, обогащается и закрепляется словарный запас, развиваются навыки связной речи, мыслительные операции, координация движений руки и пальцев.УДК: * 00 Татарское книжное издательство ББК Рус, 2012

4 УВАЖАЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ОБУЧАЮЩИЕ ДЕТЕЙ РУССКОМУ ЯЗЫКУ! Предлагаемая рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по обучению дошкольников русскому языку и приложением к пособию для воспитателей «Изучение русского языка». Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет. Основная цель рабочей тетради — помочь учителям в организации и проведении работы по обучению детей русскому языку.В процессе работы в тетради дети смогут овладеть различными речевыми навыками и навыками, научатся переводить их в свободное речевое общение. Задания в этой тетради основаны на принципе постепенного усложнения. Красочные иллюстрации помогают удерживать у ребенка интерес к занятиям. Наряду с основными задачами обучения дошкольников русскому языку в рабочую тетрадь включены учебно-игровые задания, направленные на развитие мелкой моторики, графических навыков, зрительного восприятия детей. Задания для детей, представленные в рабочей тетради, используются в рамках урока (3-4 минуты). Уважаемые учителя! Перед началом занятий ознакомьтесь со всеми заданиями, обязательно прочтите их перед выполнением задания с ребенком, так вам будет легче сориентировать детей во время урока. Задания в рабочей тетради сгруппированы по темам и расположены в соответствии с последовательностью уроков. Поэтому при выполнении заданий не нарушайте их очередность. Помните, что успеваемость дошкольника невысока.Если интерес ребенка к выполнению задания ослабевает, прервите работу и вернитесь к нему позже, при индивидуальной работе с малышом. Не забывайте подбадривать ребенка во время урока. Удачи вам и вашим детям!

5 ДЕТСКИЙ САД Задание 1 к уроку 2. Рассмотрим рисунок. Как можно, кроме того, узнать, хватит ли совок на всех детей? От совков нарисуйте детям линии. Кому не хватило? Дайте этой девушке еще одну игрушку. Скажите, какую игрушку вы ей подарили? четыре

6 Задание 2 к уроку 5. Раскрасьте одежду девочек так, чтобы она отличалась по цвету. Дайте девочкам имена. Расскажите об одежде по выкройке: «У Маши майка желтая, а у Насти зеленая» и т. Д. 5

7 Задание 3 к 7 уроку. Расскажите, что делают гномы. Раскрасьте шляпы кам-гномов. Назовите цвета. 6

8 ОСЕНЬ Задание 1 к уроку 1. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Раскрасьте облако семью каплями дождя. 7

9 Задание 2 к уроку 5. Назовите овощи и фрукты, затем раскрасьте их.С помощью стрелок расположите овощи в ящике, фрукты в корзине. Скажите, что вы положили в коробку, а что в корзину. восемь

10 Задание 3 к уроку 10. Обведите животных. Скажите, кто что любит, и укажите стрелками. девять

11 Задание 4 к уроку 11. Обведите лес сначала указательным пальцем, затем карандашом. Раскрасьте деревья и траву в зеленый цвет, а дерево — в желтый. Посчитайте, сколько зеленых деревьев. 10

12 ДОМ И ДВОР Задание 1 к уроку 4. Рассмотрим картинку.Скажи мне, что ты видишь. Куда (кому) отнести эти предметы? Показать стрелкой. eleven

13 Задание 2 к уроку 5. Помогите Тане и Ване одеться. Проведите красные линии от Тани к ее одежде и синие линии от Вани к его одежде. Раскрасьте детскую одежду. Назовите цвета. Составьте предложения по примеру: «У Тани красная куртка» и т. Д. 12

14 Задание 3 к уроку 10. Рассмотрим картинку. В какой руке у Буратино гребень, в какой — зубная щетка? Раскрасьте полотенце в правой руке Красной Шапочки в красный цвет, а в его левой руке — в синий.Подскажите, на какой руке какое полотенце. 13

15 ЗИМА Задание 1 к уроку 1. Помогите Тане и Ване выбрать верхнюю одежду, обувь, головные уборы. Назовите их, раскрасьте. Нарисуйте синие стрелки от Вани к его одежде, красные стрелки от Тани к ее одежде. Подскажите, какая одежда у Тани, какая у Вани. четырнадцать

16 Задание 2 к уроку 2. Какая обувь нужна в разное время года? Соедините стрелками. Раскрасьте картинки, показывающие времена года. пятнадцать

17 Задание 3 к уроку 4.Рассмотрим картинку. Чем отличаются эти снеговики? Раскрась картинки. Расскажи мне о каждом снеговике. sixteen

18 Задание 4 к уроку 5. Найдите и обведите те предметы, которые вам нужны зимой. Назовите их и скажите по образцу: «Это шуба. Зимой нужна шуба »и др. 17

19 Задание 5 к уроку 10. Украшаем елку. Приклеиваем шарики, шишки, игрушки, звездочку. Расскажи, какие игрушки ты повесил на елку. Назови их цвета. восемнадцать

20 Задание 6 к уроку 11.Рассмотрим картинку. Раскрасьте одежду мальчиков. Расскажите об одежде мальчика, который идет впереди и несет санки. Какая одежда у мальчика, сидящего на санках? Что мальчик идет сзади? Девятнадцать

21 ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ Задание 1 к уроку 1. Посмотрите картинки. Назовите животных, которых мы сегодня видели в зимнем лесу … Отведите их в лес с помощью стрел. Каких животных мы не видели в зимнем лесу? Найдите их и обведите синим карандашом. Почему мы не увидели в лесу медведя и ёжика? двадцать

22 Задание 2 к уроку 2.Назовите животных, о которых заботится человек. Обведите их зеленым. Назовите животных, которые живут в лесу. Обведите их синим карандашом. 21

23 Задание 3 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, каких животных вы видите. Сколько там домов? Какие числа нарисованы на домах? Решайте задания на карточках, которые держат животные, и помогите им найти свой дом. 22

24 Задание 4 к уроку 8. Назовите животных и скажите мне, где они живут. Соедините картинки стрелкой.Пусть стрелка говорит: «Я живу здесь». 23

25 Задание 5 к уроку 10. Посмотрите на картинку, назовите животных. Раскрасьте жирафов и дерево. Скажем, мама-жираф стоит справа от дерева или слева. А его детеныш? 24

26 ГОРОД И ТРАНСПОРТ Задача 1 к уроку 1. Какая машина едет вправо, а какая — влево? Обведите пешеходов, идущих направо, красным карандашом, а идущих налево — синим. 25

27 Задание 2 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите.Завершите картину: наклейте автобус, грузовик, самолет, вертолет. Составьте предложения на основе следующего примера: «Автобус в пути» и т. Д. 26

28 Задание 3 к уроку 10. В чем разница между клоунами? Раскрасьте воротник у клоуна в зеленый цвет, у клоуна слева — в красный, у клоуна справа — в желтый. Скажите, у кого какой воротник. 27

29 ВЕСНА Задание 1 к уроку 1. Назовите времена года и покажите изображения, изображающие их. Под картинку с изображением зимы приклейте снежинку, весна — зеленый лист, лето — красный цветок, осень — желтый лист.28

30 Задание 2 к уроку 7. Посмотрите картинки. Кого вы видите? Что делают дети и животные? Обведите картинки с изображением детей, которые поступают правильно. Скажите, какую картинку мальчик делает не так. Вычеркнуть. 29

31 Задание 3 к уроку 10. Назовите птиц. Соедините шлейф зимующих птиц с кормушкой, а перелетных обведите. тридцать

32 СКОРО В ШКОЛУ Задание 1 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите. Выберите школьные принадлежности, используйте стрелку, чтобы «положить» их в портфель, а игрушки — на полку.Объяснить ваш выбор. 31

33 Учебное издание Авторы-составители: Гаффарова Сябиля Муллануровна Гаффарова Чулпан Ракиповна Билалова Гульназ Миннахматовна ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет Редактор Х. Г. Файзрахманова Художественные редакторы М. Д. Вазиева, Л. Р. Хасшин, Р. Х. и компьютерная верстка М.И. Данилевская Корректор А.Р. Шайдуллина Оригинал макета подписан в печать Формат / 16. Конв. печать l. 3,36 + вкл. 0,10. Тираж Заказ ГУП «Татарское книжное издательство» г. Казань, ул.Баумана, 19. Тел. / Факс: (843) Наши книги можно приобрести по адресам: г. Казань, ул. Декабристов, 2. Отдел маркетинга Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Казань, ул. Баумана, 29/11. Фирменный магазин Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Филиал ОАО «Татмедиа» полиграфический комплекс «Идель-Пресс» г. Казань, ул. Декабристов, 2.

Рабочая тетрадь русского языка для детей 4-5 лет Казань 2011 УДК 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Авторы: С.М. Гаффарова, Д. С. Гарипова, Р. Ф. Нигматуллина Рецензенты: З. М. Зарипова, кандидат педагогических наук

ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Рабочая тетрадь для детей 5 6 лет Казань 2012 УДК 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 Рецензенты: Зарипова З. М. кандидат педагогических наук Обложка Юлия Щетинкина Иллюстрации Влада Семенова

Серия «Развитие речи» Сычева Г.Е. Родная речь Рабочая тетрадь по развитию речи в средней группе детского сада ББК 74.102 C 95 Сычева Г.Е. C 95 Родная речь. Рабочая тетрадь по развитию речи в средней школе

ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л.И. М.84 Дидактический материал для уроков экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет). СПб. : ООО ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 24 с. ISBN 978-5-

0-98-3

Н.В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь для развития речевых и коммуникативных навыков детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 1 ДО 5 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73

Мы говорим на татарском татарча sљılђshђ без Рабочей тетради для детей 6 7 лет 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre МЫ ГОВОРИМ НА ТАТАРСКОМ Учебник для детей 6 7 лет ТАТАРЧА SӨYLӘSHӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen

О.Е. ЖИРЕНКО, Е.В. ФУРСОВА, О.В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74,1 Ж73

Н.В. Нищева Записная книжка для старших дошкольников с ОНП (от 6 до 7 лет) Подготовительная группа к школе Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ЛБК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей старшего возраста

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Тетрадь для уроков с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73 0+ Ж73 Жиренко О.

Тематическая область Содержание деятельности (объединение лексических тем по областям на неделю) Октябрь «Осень».Приметы осени. Математика (FEMP) Обучение чтению и письму Сенсорное закрепление знаний о временах года.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка Детский сад 78 «Алые паруса» г. Ставрополь Учебная тетрадь 2 для старших дошкольников по развитию

УЛИЕВА Е.А. ЛОГИКА Тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 0+ Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

Сенсорное развитие 1-3 года Какого цвета предметы? Предложите ребенку посмотреть на картинку.Попросите показать на картинке предмет красного, синего, зеленого, желтого, белого, черного цветов. Что такое же

Привет, детка! Забавные зверюшки — лисенок Рыжий и заяц Пушистый — приглашают вас в путешествие по нашей любимой стране. Путешествуя по разным городам необъятной России, можно многому научиться

Сентябрь Месяц Неделя, число Тема недели Тема НОД Программные задания Материал, оборудование 1 09.01.09.09 2 09.12.16 09 Детский сад. Игрушки Мой город Мой мяч. Моя пирамида.Знакомство с кругом, треугольником.

СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. МАТЕМАТИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

.

М.В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ ЛОГИКА Тетрадь для занятий с детьми 5 6 лет Четвертое издание МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Автор выражает благодарность Заслуженному учителю РФ Татьяне

Практические пособия по развитию детской речи.Грамматика русского языка очень сложная. За достаточно короткий промежуток времени дети на практическом уровне должны выучить большое количество грамматических категорий.

Л. И. Мосягина Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) 2016 ББК 74. 100.5 М.84 Мосягина Л. И. М.84 Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста

ВСТРЕЧАЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ЛОГИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

.

F i. и ЭДАГОГИКИ Ю.Н. Кислякова Формирование навыков социально-бытовой ориентации у детей с нарушениями развития РЭО ЗИ ТО РИ Дж БГ Уршшвш 0 щ и для дошкольных и младших школьных классов. КОРРЕКТИВНАЯ ЭДАГОГИЯ

Н.В. Нищева для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет Готовим руку к письму Санкт-Петербургский ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2019 LBC 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Рецепт для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет. Готовим руку для

Казенное образовательное учреждение Ханты-Мансийский автономный округ-Югра «Няганская школа-интернат для учащихся с ограниченными возможностями здоровья» Утверждено протоколом методического совета 4

Н. В. Нищева Записная книжка для детей среднего дошкольного возраста с ОНП (от 4 до 5 лет) Средняя группа Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей дошкольного возраста

Уважаемые родители и учителя! Частичная программа «Учимся считать вместе» предназначена для обучения основам математики дошкольников всех возрастов, начиная с 3-х лет.Он включает в себя красочно оформленные

Урок 1 1. Развитие восприятия (целостности объекта). Знакомство с понятием «целое», «часть», «половина». 2. Ориентация в пространстве. Знакомство с понятиями «высокий — средний — низкий», «высокий низкий»,

О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИЙ для дошкольников Тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 0+ Ж73 Жиренко О.Е., Колодяжных Е.В. Рецепт для дошкольников:

УДК 372.3 / .4 ББК 74.102 Г 12 Гаврина С. Е. Г 12 Большая книга подготовки к школе для детей 4-5 лет. Чтение, счет, логика, мелкая моторика руки / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина;

ФГОС ВСТРЕЧАЕТСЯ М.В. БЕДЕНКО РАЗРАБОТКА ЗАДАЧ ЛОГИКА Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.2 ББК 74.102 В38 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

Улыева Е.А. Тетрадь РАЗВИТИЯ РЕЧИ для занятий с детьми от 6 до 7 лет МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 373.2 ББК 74.102 U51 0+ U51 Улыева Е.А. Развитие речи: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет. М .: ВАКО, 2017. 64 с.

Н.В. Нищева Тетрадь для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 Уважаемые учителя и родители

С.Ю. Кондратьева, Н.В. Лебедева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В КАРТИНКАХ Развитие математических навыков у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 LBC 74.102 K64 Рецензентов:

Математика средняя группа 1. Посмотрите на картинку. а) Найдите два объекта и раскрасьте их зеленым цветом … Найдите один предмет и раскрасьте их синим цветом … б) Соедините два объекта с номером два. Подключить

Издание 8-е, переработанное Мозырь «Белый ветер» 2 0 1 5 УДК 373.21 ББК 74.102 G68 Литература: канд. пед. Наук, доц. отделение. дошк. Государственное образовательное учреждение педагогики и психологии «Академия последипломного образования»

О.А. Чистова Ребус Средства речевого и познавательного развития дошкольников Рабочая тетрадь для совместной деятельности взрослых с детьми Выпуск 1 СПб ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 1 ББК 74.100.5 Ч68 Ч68

СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС Ульевой Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ ДЛЯ ПИСАНИЯ Тетрадь для занятий с детьми 4 5 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

ББК 74.100.5 A94 A94 Афанасьева И.П., Шклярук И.А. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 2. СПб .: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВА-ПРЕСС», 2018. 32 с., Цвет. ил (Вместе учимся считать). Уважаемый

Разработан в соответствии с ФГТ Нищевой Н.В. Дидактический материал для подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ-ПРЕСС 2013 ББК 74.3 N71 N71 Нищева Н.

С. Батяева Мои первые рассказы. Альбом для развития речи Серия «Ты и твой ребенок» Главный редактор Главный редактор Художники Корректор Верстка Т.Шапошникова Т. Фишер А. Дремова, Е. Рубцова, Г. Шкатова

М.В. БЕДЕНКО РАЗРАБАТЫВАЕМ ЛОГИКУ Тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 Беденко М. В. Развиваем логику: тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет. М .: ВАКО, 2018.

.

Нищева Н.В. Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

С. Ю. Кондратьева, Л.В. Федотова ПОДГОТОВКА К ПРАВИЛЬНОМУ СЧЕТУ Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 ББК 74.102 К64 Рецензенты: Э.

С.Ю. Кондратьева, Е.А. Мышкина, Л.В. Федотова Формирование математических представлений у дошкольников: Пространство, время Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2018 LBC 74.102 К64 К 64 Кондратьева С.Ю.,

Н.В.Нищева Блокнот-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N71 N71 Нищева Н.В.

Муниципальное автономное образовательное учреждение Лицей 17, г. Химки РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по курсу «Психология общения» Фамилия, имя Групповая рабочая тетрадь является авторским сборником на основе общеизвестного

.

УЛИЕВА Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОН ЗИМА Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

.

Литвинова О.Е. КАРТИНЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЯМИ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2015 ЛБК 74.100.5 Л64 Литвинова О.Е. L64 Сценочные рисунки для работы с детьми раннего возраста

Календарно-тематическое планирование основной образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ на 2018-2019 учебный год Неделя Календарь каникул Дата 1 младший 2 младший Средний

Методический пакет частичной программы «Добро пожаловать в экологию!» О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет (средняя группа) Часть 1 Св.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИКИ РЕЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВО ВСЕМ МИРЕ Уважаемые родители и учителя! Перед вами тетрадь с тестовыми заданиями, с помощью которой вы сможете оценить уровень развития своего ребенка, определить

ВСТРЕЧАЕТСЯ GEF O.A. Шмелева РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ КЛАССОВ С ДЕТЯМИ WACO УДК 373. ББК 74.0 Ш7 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа Минобрнауки

.

ул. Натальи ЛисовецПетербург «БХВ-Петербург» 2014 УДК ББК 372.881.161.1 74.102 Л63 Л63 Лисовец Н.В. Русский язык для детей. СПб .: БХВ-Петербург, 2014. 228 с .: ил. ISBN 978-5-9775-0905-3 Коллекция игр

О.Е. ЖИРЕНКО Е.В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИИ для дошкольников Тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 6+ Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа

Н.В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2 СПб.Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2. СПб.

Ульева Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ ДЛЯ ПИСАНИЯ Тетрадь для занятий с детьми 3 4 года НОВАЯ ПУБЛИКАЦИЯ WACO 1 УДК 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ульева Е.А. Готовим руку к письму: тетрадь для занятий с детьми 3 4 года. М .: ВАКО,

.

Задача 1. Посмотрите картинки. Какие цветы появляются прямо из снега? Это происходит в первый весенний месяц — март.Покажи мне подснежники. Задание 2. Посмотрите на картинку. Какие цветы появляются правильно

ББК 74.113.8 К67 К67 Корнеева, Г.А. Первые шаги по математике: Учебное пособие для старших дошкольников / Г.А. Корнеева. М .: Вентана-Граф, 2016. 96 с. (Дошкольное время). ISBN 978-5-360-07666-7

Петрова Анна Сергеевна, логопед, МАДОУ, Мурманск 151; Пшук Елена Николаевна, педагог, МАДОУ, Мурманск 151 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО КОМПЛЕКСА «КОВЕР ЛАРЧИК» В.В. ВОСКОБОВИЧ НА ОБРАЗОВАНИИ

Н.В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

Н. В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 1 СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 1. СПб.

Издательство АСТ Москва УДК 373: 51 ББК 22.1я71 U34 Учебник Для начального образования О.В. Узорова, Е. А. Нефедова БЫСТРЫЙ СЧЕТ ОБУЧЕНИЯ Ответственный редактор Макагоненко В. Технический редактор

СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОНА ОСЕНЬ Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание разрешено к использованию в учебном процессе по адресу:

Методический комплект программы «Детство» Нищева Н.В. Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

О.А. Ивашова, Е.Е. Останина Учимся считать числа 1 20. Табличное сложение и вычитание Учебное пособие по математике для ученика школьного класса г. Москва ООО «Кирилл и Мефодий» 2007 г. УДК 373.167.1: 51 ББК 74.262 И

Пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Мозыря «Выснова» 2 0 1 8 УДК 373.21 ББК 74.100.5 П32 Серия основана в 2018 г. Второй: педагог-дефектолог высшей квалификационной категории

Тематический набор развивающих игр «Учимся играя» онлайн-школа Осень Вырежьте картинки на следующей странице и выложите на игровое поле только те, которые изображают осень.

Урок «Как впадают в спячку дикие животные» Тема: «Как впадают в спячку дикие животные» Цель: сформировать представление о том, как впадают в спячку разные животные. Задачи: Образовательные: знакомство с образом жизни некоторых животных

Для развития познавательной и речевой деятельности детей раннего возраста Дидактическая игра «Нарядите елку» Оборудование: 3 елки, картонные новогодние шары (по 4 красных, синих, желтых, оборотных

)

Октябрь Месяц Сентябрь, дневная тема недели 4 Дара осени (19.09-23.09) 5 Осень. Дикие животные наших лесов. (26.09-30.09) 1 Я человек. Части тела. (03.10 07.10) OOD Когнитивное развитие (мир)

УЛИЕВА Е.А. Тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

1. Расшифровать надпись разделив его на слова.

Безмукинетнауки.

Почему слово «без» было написано отдельно? Докажите это.

2. Секретные слова и предложения .

A) Решите слово из 5 букв. Чтобы разгадать слово возьмите:

Apple | — 3-я согласная от 1-го слова.

Вишня | (…… ..)? — 3-я согласная от 2-го слова.

Слива | — 1-я гласная от 3-го слова.

Груша | — 1-я согласная от 4-го слова.

Арбуз | — 1-я гласная 5-го слова.

(КНИГА)

3 . Уловки со словами.

Можно ли превратить сома в быка? Вы можете: som-house-dol-vol. Вы можете менять по одной букве за раз, и промежуточное слово должно существовать.

Трансформация: луковый рак (луково-лаковый рак)

мука-река (мука-рука-река)

садовый сок (сад-суд-сука-сок)

кок мак (кок-ас-мак)

кум вол (кум-к-кол-окс)

Ребенок должен не просто выполнить это задание, а сделать его с целью.Например: подчеркните слово в строке безударной гласной; или подчеркните буквы для парных согласных.

4 . Задача : из каждого слова возьмите только первые слоги и составьте слово:

1) машина, тормоз (автор)

2) ухо, компания, ваза (ко-ро-ва)

3) молоко, нерест, таракан (мо-но-та)

4) кора, лото, боксер (мо-но-та)

5) баран, рана, банщик (ба-ра-бан)

5 . Задача : из каждого слова возьмите вторые слоги и составьте слово:

1) соловей, потолок (ло-то)

2) змейка, рамка (и-ма)

3) пуговица, молоток, лава (голова)

4) укор, бузина, тина (кор-зи-на)

5) поворот, пороша, ров (во-ро-на)

6. Задание: взять последние слоги из каждого слова, составить новое слово:

1) мебель, ружье (белье)

2) соломка, время, мель (ka-ra-stranded)

3) лиса, шип, буклет (самостоятельный полет)

4) пуловер, пальто, билет (истинный полет)

5) молоко, эстафета, берет (co-le-so)

6) смола, слеза, берет (la-za-ret)

7. Задача : из каждого слова возьмите один из слогов, чтобы получилось слово:

1) тарелка, рисунок, павлин (пласт-ти-лин)

2) пастырь, плотина, лагерь (пасс-ти-ла)

3) сапоги, парашют, фэнтези (са-ра-фан)

4) косилки, заморозки, пилот (самолет)

5) мука, тушенка, диван (кара-ван)

6) карта, паутина, табличка (card-ti-na)

7) вода, дорога, образец, невод (вода-вода)

8. Матрешка слов.

A) Найдите слова в данных и запишите их. Примеры предлагаемых слов:

Победа (беда, еда, ага)

Корзина бус

тапочки машинка

тумбочка мистер

плетеная удочка

дрожь рыбака

атом осадки

выдувная резина

слово на два коротких.

Например: горизонт = горение + верхушки зонтов = ____ + _______

кипарис = _____ + _____ корона = _____ + ______

газель = _____ + _____ волокно = _____ + ______

парус = _____ + ______ полоса = _____ ______

В) Убрать одну букву из слова.Это может быть начало, середина или конец слова. Оставшиеся буквы должны образовать новое слово.

Искра — икра

полка теплая

наклон красная

экран уксус

лампа неисправности

учебник осьминога

D) А теперь, наоборот, букву нужно добавить в начало и конец слова — вы получите что-то другое.

Подарок | есть очки | б роза | r

Стол | утка б | усы | b

Мяч | ж пар | к меху | с

Лень | ой пошел | осе | на номер

9 . .. Анаграммы и логарифмы .

Анаграммы — это загадки, в которых буквы в слове переставляются в другое слово. Логарифмы — это загадки, в которых задуманное слово получается путем отбрасывания или добавления буквы.

А) Анаграммы и логарифмы в стихах.

1. Легко дыша в моей тени,

Ты меня летом часто хвалишь,

Но переставь мои письма —

И весь лес со мной вывалишь. (липовая пила)

2.Я дерево в своей родной стране

Ты найдешь меня повсюду в лесу

Но переставь слоги во мне —

И я буду служить воде. (сосна-помпа)

3. По дороге, по дороге

Весело прыгаю

И читай с конца —

Нож заточу. (пробный камень)

4. Мчусь по проводу

Я ночи и дни

И с конца меня прочтут —

Я сродни тигру.(ток-кот)

5. Лежу на земле,

Приколот к утюгу

А буквы переставлю —

Зайду в горшок. (лапша спящего)

6. География со мной

Дети учатся в школе

Назовите другой порядок букв —

А ты найдешь меня в буфете. (салат атлас)

7. Взлетая, я сжигаю звезду в ночи,

Но я угасаю очень рано

И поменяю «е» на «и» —

И я стану зеленым кустом.(ракета-ракета)

8. Тарелка знаю,

Когда добавляешь «м»

Полечу, буду гудеть

Всем надоедает. (ухо-муха)

9. Я рушусь, уходя с дороги,

Все, что мне нужно разрушить.

И прочти меня с конца —

Я — награда морским волнам. (лом-крот)

10. Решать проблему можно свободно,

Я небольшая часть лица

Но если ты читаешь меня с конца

Во мне можно увидеть все, что угодно.(нос-сон)

11. Мои розовые плоды скрывают

Тенистая листва.

И переставь буквы —

Я буду рекой. (слива-Висла)

А мы так комично ковыляем

А вот вставьте нам «л» — и мы тогда прозвучим

Довольно мелодично. (гусли-гуси)

Б) Составляем анаграммы.

Измените порядок букв в слове так, чтобы получился новый: летнее тело

Карп — маяк —

Атлас — шлюпка —

Спальное место — лиса —

Коляска — навес —

C) Найдите исходные слова, если известно, что во всех них были произведены одинаковые перестановки.

1) lbko 2) paradise 3) upks 4) аварийная ситуация 5) rkdeti 6) ashnrri

(блок, ария, запуск, месть, кредит, петля)

1) vcteko 2) okamdnri 3) lqbuinak

(цветок, командирка, клубника)

10. Кроссвордов.

11. Логические задания на русском языке.

НО). Щенок непоседы.

У собаки Жульки родилось четыре щенка. Бим, Рекс, Шарик и…. Но четвертый щенок постоянно куда-то пропадал. Как его звали? Угадай и запиши: Бобик, Друг или Тузик?

(Бим — 3 буквы, Рекс — 4 буквы, Болл — 5 букв, поэтому четвертое имя Дружок — 6 букв.)

Б) Какое слово?

лошадь

белка

ежик

крот

козел

лисица

мышь

енот

Угадайте слово, которое я читаю по данным. Подсказка: в нем два слога, а звуков больше, чем букв.(Енот)

Задача может быть другая. Подсказка: это слово заканчивается мягким знаком и имеет 2 склонения и т. Д.

IN) Обобщение понятий.

Название одним словом: сумка, ведро, доктор ……. (Существительные)

весело, хорошо, наугад … … (наречия)

скользит, зеленый, земля … .. (слова с проверяемой

безударной гласной).

Г) Игра «В определениях».

Детям выдаются карточки с названиями предметов (например: автобус, яблоко, озеро, ромашка…). Предлагается, чтобы учащийся, взявший одну из карточек, в течение 1 минуты рассказал о своем объекте, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. Нельзя просто дать слово и сделать жест руками. Позже можно ограничить: говорить об объекте, именовать глаголы или только прилагательные.

12. Выбивая слово.

Предлагаемые слова:

сборки решены

run drew

видит пишет

Потомки одно за другим должны удалить (или зачеркнуть) слова, называя отличительный признак слова, которого нет в других словах.

Например:

1) run — только этот глагол в неопределенной форме.

2) нарисовал — только у него множественное число.

3) решил — только он из оставшихся имеет прошедшее время,

а остальные находятся в настоящем.

4) пишет — только он из оставшейся 1 спряжения.

5) видит — только этот глагол является исключением.

Остается только глагол «строить». Но варианты отсева в этом случае могут быть разными. Дети могут заметить множество знаков глаголов.

Аналогичная работа возможна и с другими частями речи:

известный

справедливый

счастливый

опасность

красивый

грустный

1) опасность — существительное, а все остальные

прилагательные.

2) красивый — только это прилагательное женского рода

.

3) смешно — только в нем нет труднопроизносимой согласной

.

4) известный — только это прилагательное содержит префикс

.

Остается: честно и грустно.

Такие задания позволяют привлечь всех студентов и повторить большой объем изученного материала.

Группа слов для написания приставок: д .. полетел, пр .. горок, з .. подумал, пр .. крикнул, н..мыл, пр .. красный, с .. поставил.

Код: u — 1, e — 2, o — 3, a — 4

Задание для детей: напишите только пропущенные буквы по порядку, зашифровав их числами.

У детей в записной книжке есть запись:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Эту игру также можно использовать по-разному. Орфография может быть разнообразной. Вы можете зашифровать регистры, пол, числа и т. Д.

IN)

Участники предложения

CH A S T I R E H I

Creatures.

Местоимение

Прикрепите.

Глагол

Наречие

Субъект

Предикат

Определение

11

12

13

14

15

Дополнение

16

17

18

19

20

Обстоятельства

21

22

23

24

25

-Придумывайте и пишите предложение по коду: 9, 13, 1

(Пришла холодная зима.) Укажите грамматическую основу.

13 .Слово по образцу .

Нужно добавить слово по закону. Слово в скобках образовано от слов по краям. Решив 1-й шаблон, вы найдете слово из второй пары.

Гриб (бирка) актив

Тьма (…….) Атом (это слово «карта», потому что из первой они взяли 4,3, 2, буквы, а из второй 2, 1)

Там Есть много таких выкроек:

крючок (роса) тесак

гараж (… ..) табак (опущено слово «жаба»)

книга (аист) салат

порог (… ..) омлет (грот)

пирог (поле) слеза

базар (……) осада (роса) ( path)

Их можно долго перечислять, как и задачи, которые можно предлагать.

14. Игра в слова .

Вставьте слово в круглые скобки, чтобы закончить первое и начать второе. В слове столько букв, сколько точек в скобках.

Оби (… ..) ка (чай)

Ме (…….) Фрит (шок)

Прик (… ..) я (лад)

Апо (……) б (таблица )

Am (…….) An (бар)

Bege (……) op (mot)

Swir (… ..) ник (ель)

Pe (…….) Ol (сок)

Задачи: — провести фонетический анализ

— выделить написание

— придумать родственные слова

— смоделировать слово по схеме:

Написать как можно больше предложений со словами, начинающимися с указанных букв.Проанализируйте эти предложения по членам и частям речи.

Б ____ г _______ ж ________ б ________.

С ____ по _______ № ________ от ________.

К ____ e _______ l ________ до ________.

Даны слова: автор, товарищ, мотор, бильярд.

Из каждого слова возьмите только первые слоги и запишите полученное слово (aw-to-mo-bil).

Даны слова: урожай, зачем, садовник.

Из первого слова возьмите первый слог, из второго — второй, из третьего — третий… Запишите слово (у-че-ник). Вы можете брать любые слоги подряд и давать самые разные слова.

15. Восстановление слов и предложений .

А) Помогите Пятачку.

Пятачок в беде. Он написал письмо, но его смыло водой. Восстановите письмо Пятачка.

«Sp..s..t .., p..m..g..t ..! M..y d..m z..t..p..l .. v..d ..!

Я в б..д ..!

П..т..ч..к. «

Так как основная часть орфографии — гласные, такие задания дают возможность повторять большой количество правил.

Б) Вывески.

Однажды на город обрушился ураган. Он сорвал вывески с магазинов и оторвал отдельные буквы на других. Восстановите имена.

MEB..L .. CW..TY

BREW .. DE… .K…. OBU….

В) Перед вами слова, но с пропущенными буквами. Одна точка соответствует одной букве. Записать слова.

г. … … диджей ф. … … f

дюйма … … … … d b. … … … … т

час…. c

D) Загадочное письмо.

Тире означает, что здесь отсутствует буква. Какие слова вы могли бы получить?

—— A SH A

—— A Y K A

Веселая грамматика

тема: Написание шипящих чжи-ши, ча-шу, чу-шу.

Скажи слово.

кот живет у нас на крыше,

А в чулане живут … … (мыши)

без бензина не пойдет

Ни автобуса, ни ….(машина)

Составьте слова из слогов.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NIK CHA RO KA VSTRE

3. Напишите слова:… .Sy,… .ka,… .nik,… gun, vstre…, pi…, cha…, ту .., пойми .., ро ..

4 … В этих стихотворениях 12 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Что это за слова?

Слегка привязать камыш,

Озеро дремлет в тишине.

В нем живут отражения:

облака плывут в озере,

Сосна бор, как живая,

Дремлет с опущенной головой.

Чайка подогревала чайник,

Я пригласил восемь чаек:

— Приходите все на чай!

Сколько чаек, ответь!

В озере жила щука,

Дно почистила,

Щи для гостей приготовила,

Угощала пескарей.

5. Заполните ячейки.

F

И

F

И

H

НО

U

НО

U

Иметь

H

Иметь

И

SH

H

НО

Th

ОТ

S

Sh

ДО

НО

L

ДО

И

D

Около

ROUT

ROUT

Кроссворды.

1

2

3

4

По горизонтали:

Они не злятся, а вертят усы, не молчат, и слова не говорят, идут, но не двинутся с места. (ЧАСЫ)

Нахмуриться, нахмуриться, заплакать — ничего не останется. (ОБЛАКО)

Виляет хвостом, зубастый, а не лает. (PIKE)

Зверь нес меня, но упал на людей. (ШУБА)

7.Анаграммы.

Поменять местами буквы для образования новых слов

лук (чулок) ручка (противень) перед рубашки (машинка)

нетто (час) ниша (покрышка)

8. Чарада.

S S Мы мочим вас всей вашей мочой

С Y — мы вам ноги промочим. (лыжные лужи)

9. Ребус.

Ш

Л

,

Щ,

Загадки по теме:

Написание безударных гласных в корне слова.

Правописание согласных в корне слова.

Написание сочетаний чжи-ши, ча-шу, чу-шу.

Написание разделительных мягких и жестких знаков ».

Состав слов

Написание мягкого знака после шипящих существительных. «

Орфография безударных гласных, которые нельзя проверить ударением.»

Правописание непроизносимых согласных в корне слова. «

Двойной согласный.

Написание мягкого знака, обозначающего мягкость согласного звука.

Загадки на тему «Написание безударных гласных в корне слова».

1. Роса на траве блестит,
Вышла девушка — красавица,
Траву косит и кладет,
Все плывет туда-сюда. (тесьма)

2. Хитрый чит, рыжая голова,
Пушистый хвост — красота!
А ее зовут … (лисица)

3. Баст любит драться,
Прыгает в сад
Она трясет бородой,
Дереза ​​называет себя. (коза)

4. Бабушка сидит в очках на ореховых узлах.
Ой-хо-хо да ай-ай-ай — это плохо для бабушки в очках.
Ночью в темноте видит насекомых и пауков,
И никогда не видит днем ​​ни в очках, ни без очков. (сова)

5. Я облако, и туман, и ручей, и океан,
И я летаю, и бегу, и я могу быть стеклом. (вода)

6. Припудрила дорожки, покрасила окна,
Детей порадовала, покатала на санках. (зима)

7. Весной веселит, летом холодно,
Осенью питает, зимой согревает. (дерево)

8. Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица!
Все знают, и молодые, и старые, что она огромный шар. (Земля)

9. По морю идет, идет,
И до берега дойдет —
Вот и исчезнет. (волна)
10 рано утром во дворе,
На траве много бус. (роса)

Загадки на тему «Правописание парных согласных в корне слова» .

1 там гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих отверстиях воздух блуждает.
Он входит и выходит. (нос)
2 старик шутник
не приказывает стоять на улице,
за нос тянет домой. (мороз)
3. Закатать — клин,
развернуть — блин. (зонт)
4. Он идет за тобой,
По крайней мере, остается на месте. (колея)
5. Лежал, лежал,
Да, в речку сбегал. (снег)
6. То я в клетке, то в линейке,
На меня напиши,
Нарисуй
Меня зовут … (тетрадь)
7 коренастый
Решил посмотреть на нас,
Поднимаю утром под деревьями
Лист с зелеными иголками. (гриб)
8 под соснами, под деревьями
Есть мешок иголок. (ёжик)
9. Вверху — полный, снизу вниз — пустой. (колпачок)
10. Набивка пухом, лежит под ухом. (подушка)
11. Если я пустой,
Я забываю о тебе
Но когда принесу еду
Я не пройду мимо своего рта. (ложка)
12 грустная старушка
Живет в лесной избе,
Говорит то же самое
Один слог повторяется всю жизнь. (кукушка)
13. В белых платьях, с желтыми глазами …
Назовите их, даже не догадываясь. (ромашка)
14. Здесь спряталась подруга.
Сижу под простыней … (волна)
15. Дождь и снег, гроза и ливень.
Одним словом как позвонить
Отгадать загадку. (осадки)
16. Курица вышла гулять,
Щепотка свежей травы
А парни за ней —
Их зовут… (куры)
17. Острый наконечник — о-о! Только на его ноге.
Он хочет жить в деревяшке, его надо бить сверху. (гвоздь)

Загадки на тему «Написание сочетаний чжи, ши, ча, ща, чу, щу».

1. Куда упирается хвост,
Позже будет дыра. (шило)

2. Скоростной спуск — лошади,
В гору — деревяшки (лыжи)

3. Какие звезды
На пальто и шарфе?
Насквозь, вырез,
И возьми — вода в руку. (снежинки)

4 трава растет на склонах
И на зеленых холмах.
Запах сильный и ароматный,
А ее цветок и лист
Мы идем с тобой на чай.
Какая травка, угадай! (орегано)

5 Я так похож на розу
Разве это не так хорошо
Зато мои фрукты
Подходит всем, чтобы поесть. (шиповник)

6. Столб включен, но дыма нет. (свеча)

7 орел летит по синему небу
Расправила крылья, закрыла солнце. (облако)

8. Правду скажут, если они идут.
Если они остановятся, они солгут. (часы)

9.Не сшито, не вырезано,
И собрано на шнурке. (чулок)

10 в рот напила
Жила под водой.
Всех напугал, всех проглотил,
И вот я попал в котел. (щука)

Загадки на тему «Написание мягких и жестких разделительных знаков.«

1. В лесу у пня суета, бегают:
Трудящиеся весь день заняты,
Город строит себе. (муравьи)
2.Корень в земле, тело на свободе,
Многие руки тянутся к солнцу — не разойдутся! (деревья)
3.Спереди — нашивка, сзади — крючок.
Спинка посередине, на ней щетина. (свинья)
4. Я великан: вот та огромная,
Многопудовая печь
Я как шоколадка
Сразу поднимаю в высоту.
И если у меня сильная лапа
Я хватаю слона или верблюда,
Я буду рад им обоим
Расти, как котята. (кран)

Загадки на тему «Состав слова».

1. Не спорю, не белый — я, братья, попроще,
Обычно выращиваю в березовой роще. (подберезовик)
2. Цветет из-под снега,
Впервые встречает весну. (подснежник)
3. Расту в красной шапке
Среди корней осины.
Вы увидите меня за милю.
Меня зовут … (подосиновик)
4. Ночью, в полдень, на рассвете,
Он выполняет свою службу тайно.
По следу, на берегу
Преградит врагу путь. (пограничник)
5. Мастер, мастер, помогите —
Протекла обувь.
Вбейте гвозди посильнее —
Пойдем сегодня в гости. (сапожник)
6. Его работа глубокая, в самом низу,
Его работа — во тьме и тишине.
Пусть работа его не из легких и не из легких,
Как космонавт, он плывет среди звезд. (водолаз)
7 птица летит по небу
Вот так равномерно мычит.
Она не машет крыльями
Белый след пойдет за ней. (самолет)
8 по реке возит людей,
В городах заходит в порт. (теплоход)

Загадки на тему «Написание мягкого знака после шипящих существительных».

1 птица взмахнула крылом
И накрыла весь мир одним пером. (ночь)

2.Хвост во двор, нос в конуру.
Кто повернет хвост, войдет в дом. (ключ)

3. Маленький шарик шарит под скамейкой. (мышь)

4. Эти две недели становятся зелеными,
Две недели колошлись,
Две недели тускнеют
Поливает две недели
Высыхает две недели. (рожь)

5. Стоит над водой, трясет бородой. (язычок)

6.Не похож на мужчину
Но у него есть сердце.
И работать круглый год
Сердце дает. (карандаш)

7 он не плачет от побоев
И он прыгает и прыгает. (шарик)

8. Все перелетные птицы чернее,
Очищает пашню от червей.
Бегайте вверх и вниз по пашне.
А птичка называется … (ладья)

9 человек в белом халате
Занят очень важным делом.
Мы доверяем его здоровью
И надеемся. (врач)

Загадки на тему «Правописание безударных гласных, не проверяемое ударением».

1. Бегает, гудит, смотрит в два глаза,
И будет — ярко красный глаз посмотрит. (легковой автомобиль)

2. От края города до другого.
Дом уходит под дугу. (трамвай)

3. В пылу пней
Множество тонких стеблей.
Каждый тонкий стебель
Держит алый свет.
Загибаем стебли —
Собираем фары. (ягоды)

4. Родился в поле,
Заварили на заводе,
Растворили в стакане (сахар)

5. Русская красавица, нам всем очень нравится.
Она белая, стройная, в зеленой одежде. (Береза)

6. Растут группами на ветвях,
Крытые ракушками. (гайки)

7.Младенец завернут в сотню пеленок. (капуста)

8 любопытный красный нос
Он вырос до макушки.
Только в огород торчат
Зеленые пряди. (морковь)

9. Висят красные бусинки, смотрят на нас из кустов.
Эти дети, птички и медведи очень любят бусы. (малина)

10. Он щебечет на крыше и может подняться выше.
Крадется по двору, собирает там еду. (воробей)

Загадки на тему «Правописание непроизносимых согласных в корне слова».

1. Днем и ночью стучит, как завелась.
Будет плохо, если этот стук внезапно прекратится. (сердце)

2.Когда я лежу на спине
От меня нет толку
Но прислони меня к стене
Сразу будет дело. (лестница)

3. Ну кто из вас ответит:
Не огонь, но горит больно,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а пекарь. (солнышко)

Пазлы

Пост, который давно надо было написать: как учить русский язык детям, которые приходят учиться с нуля в дошкольном возрасте … Со взрослыми все понятно: есть методика РКИ, есть учебники РКИ, есть это тесты. А как быть с маленькими детьми, которым приходится учить русский язык с нуля в иностранном формате? У нас нет четкой, понятной, пошаговой методики. Учебники, собственно, тоже.

У нас час в неделю + домашнее задание, в лучшем случае, и ребенок, который научился здороваться по дороге в класс. Я расскажу, каким я вижу решение этой проблемы, а ниже дам комментарий Екатерины Протасовой и очень полезную цитату из ее учебного пособия.

РКИ для малышей?

Что мы можем извлечь из РКИ — методики, которая совершенно не подходит для дошкольников в ее классической форме?

1. Основные принципы обучения.

Например, информация о том, что учитель обязательно должен дать речевую модель в начале задания или игры. Не просто «сейчас поиграем в магазине», а речевые модели: что говорит ребенок, что говорит взрослый. Когда в нашей школе появляется новый учитель, не знакомый с методикой РКИ, нам приходится постоянно напоминать о речевых моделях, проверять их присутствие на каждом уроке. Показываем задание и как его выполнять, произносим то, что должен сказать ребенок.

Причина отсутствия успеваемости № 1 : отсутствие речевых моделей у учителя.

2. Грамматические, речевые формулы

На самом деле язык состоит не из слов, а из формул. Например, «Я хочу купить» — это формула. Меняем последнее слово в формуле: хочу купить яблоко, хочу купить молоко, хочу купить рыбу, клубнику, йогурт, сыр … А у нас много предложений. Язык — это конструктор, мы меняем одно слово в формуле — появляется новый оператор, мы добавляем частицу «не» — появляется новый оператор.В плане урока и программе мы сначала прописываем, какие речевые формулы мы даем детям, а уже потом — словарный запас. Формулы, фразы важнее слов. Нет смысла учить слова вне формул, нет смысла учить слова вне контекста.

Причина отсутствия прогресса № 2 : заучивание слов, а не формул. К нам часто приходят дети, которые знают много слов на темы: животные, фрукты, овощи, дом, одежда. Но они не могут говорить даже простейшими предложениями.

3 порядок изложения грамматики

Грамматика? Дошкольники? Младенцы? «Это девушка», что за грамматика. У нас есть две проблемы с нашим отношением к грамматике: грамматика часто понимается как орфография (от слова «грамотно»?), А грамматика часто понимается как теория («винительный падеж отвечает на вопросы« кто, что »в женском роде. рода окончание меняется на -y, -y, исключения — существительные с мягким знаком в конце «). В то же время грамматика — это просто структура языка, его скелет, без которого мы снова останемся с куча слов «по теме».»

Если вы не знакомы с методологией РКИ, вы можете просто открыть учебник РКИ для взрослых или, например, оглавление учебника РКИ для детей Нины Власовой. Посмотрите порядок, в котором авторы приводят примеры. Этот выбор не случаен, он определяется частотой употребления падежей в речи. При этом авторы не берут ВСЕ падежные значения, а выбирают самые необходимые на элементарном уровне.

Например, в предложном падеже эти значения:

Место: в сумке, на диване;

Транспорт: ехать, плыть, летать на чем-то и т. д.

Можете ли вы избежать всей этой грамматики, тематического исследования?

Можно, если поставить ребенка на окружающую среду. Например, если у вас есть русскоязычный детский сад. Скажем ли мы ребенку, что
заучивает предложный падеж? Нет, конечно, ребенок просто играет, выполняет задания, учится говорить в рамках изучения индивидуальных речевых формул.

Причина отсутствия прогресса №3. Причин тут может быть много, на самом деле. Дела нужно автоматизировать в речи.Чтобы ребенок, сказав как-то «хочу молоко купить», слышал себя и понимал, что что-то не так, «они этого не говорят», нужно больше думать. Эта автоматизация может отсутствовать. Недостаточно просто «разобраться в теме». Недостаточно просто сказать это несколько раз правильно.

Может быть отсутствие постепенности, пошаговой проработки.

Может не хватить игр для практики, или может не хватить игр, чтобы использовать то, что вы выучили, в вашем собственном высказывании, в своей речи.Выученное ранее повторение может отсутствовать.

Кейсы на этом этапе для примера. Есть много других тем: род, число, согласование существительных и прилагательных и т. Д., Но общий подход остается прежним.

А может не РКИ?

Может быть, не РКИ, только не вместо РКИ, а вместе с ним. Можно взять вспомогательные средства для одноязычных детей с дефектами речи и задержками в развитии. Это грамматические и лексические тетради Косиновой, материалы для развития связной речи детей с ОНР Арбековой и др.Можно частично взять общие развивающие материалы для малышей.

Но я никогда не видел эффективной программы для нерусскоговорящих детей, построенной только на материалах для одноязычных без дополнений и обработки. Все дело в разнице целей. Каждое пособие решает свои проблемы, а перед авторами руководств по логопеду для моноязычных стоят совершенно другие задачи, чем у учителей и родителей, которые хотят, чтобы их ребенок научился говорить по-русски.

Вы можете следить за идеями на английском языке для малышей.Идей много, я сам подписался на десятки блогов американских воспитателей детских садов и учителей английского как второго родного. Но процедура введения грамматики в русский язык все же другая. Они скорее о дизайне задания, подаче материала, вариантах игр.

Причина отсутствия прогресса # 4 … «Лоскутное одеяло» из множества руководств, которое помогает провести время урока, но не решает конкретных проблем.Распечаток и карточек много, а единой системы нет. Если системы нет в программе, то систематическое изучение языка также не удастся.

А может просто поиграть?

Экспериментировать можно. Пойдите в сообщество преподавателей и спросите, как преподавать русский язык детям, которые изучают его с нуля. Готов поспорить, одним из первых комментариев будет: «Какие уроки? Какая программа? Малыши учатся в игре, просто играйте. В магазин, в зоопарк, в куклы, в лото.Мне понравилось это лото про блюда: ссылка. А еще можно петь песни и танцевать в кругу. «

Если вы проводите с ребенком несколько часов каждый день, то просто общение и просто игра станут развивающей и обучающей средой. Загрузите лото про посуду, запомните песни, достаньте игрушечный кассовый аппарат и начните играть. есть час в неделю, то «просто играя» вы просто убьете много времени, ничего не добившись.

Поэтому мы возвращаемся к системному подходу: какую грамматику вы практикуете, какие формулы вы можете из нее вывести, какой словарный запас вы В процессе вам понадобится, какие игры вы можете придумать, чтобы попрактиковаться в словарном запасе и формулах.Есть игры, они в конце цепочки. И они работают под конкретную задачу. И они это делают! Соединяем песни как разминку в начале урока, хоровод как паузу, лото как интервальное повторение предыдущей темы (и не забываем повторять не только лексику, но и лексику внутри предложения, внутри формула). Смотри, все пригодилось, все нашло место внутри системы.

Причина отсутствия прогресса # 5 … Ну, я думаю, вы поняли.Игры не встроены в программу, в систему. И в этом случае можно играть 5 лет, и ребенок не будет говорить даже на самом элементарном русском. И не потому, что …

«У нас только час в неделю»

Я пишу об этом очень часто и продолжаю писать, потому что час в неделю тоже имеет смысл, если у вас гибкая программа, системный подход, конкретные задания для каждого урока и задания с играми, которые решают эти задания. Если вы видите ритмы учеников и следуете им.Если вы видите потенциал, возможность перейти на новый, более сложный этап и воспользуйтесь этой возможностью. Если вы пытаетесь понять, почему это не работает, вместо того, чтобы объяснять все по часу в неделю. Если вы готовы временно взять на себя индивидуальное обучение проблемного ученика, это также часто помогает догнать группу. Если и вы, и ваши родители понимаете, что вы продвигаетесь маленькими шагами, а иначе и быть не может с таким объемом работы и такими короткими занятиями.Но вы продвигаетесь.

Домашнее задание

И последнее, но не менее важное: что делать с домашним заданием. Вот моя версия. Если у ребенка есть русскоязычные члены семьи, то они помогут повторить выученное на уроке, помогут составить пару рабочих листов. Если в семье нет русскоговорящих, есть песни, детские обучающие ролики на YouTube или короткие ролики, специально записанные вами для домашних заданий … И так до тех пор, пока ребенок не научится читать.Как только я узнал, у нас есть возможность давать задания для самореализации. Тетради, совмещайте слово и картинку, рабочие тетради с элементарными заданиями и словарный запас, знакомый ребенку. Ребенок растет, русский язык прогрессирует, выполнение домашних заданий становится сложнее.

Викторина по языку любви ™

Как вы себя описываете?

Как вы себя описываете?

Сколько лет вашему ребенку?

Для меня важнее, когда….

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Для меня важнее, когда…

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Какое утверждение вам больше подходит?

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

Спросите ребенка, какое утверждение он предпочел бы услышать.

ck3 form russia Название метеорита: Северо-Западная Африка 12800 Сокращение: NWA 12800 Наблюдаемое падение: Нет Год обнаружения: 2018 Страна: (Северо-Западная Африка) Основная масса: 250 г.- ck3-mod-custom-form-of-address / README. Евгений Епанчинцев / ТАСС. Получите погоду и коды городов Москвы, часовой пояс и летнее время. Crusader Kings III является наследником долгого исторического опыта в области великих стратегий и предлагает множество новых способов обеспечить успех вашего королевского дома. Вы можете заказать новейшие скоростные поезда «Сапсан», классические роскошные поезда из Москвы в Санкт-Петербург 28 июля 2021 г. · Бронзовый век: Марьянну. И немногие делают это лучше, чем The Bronze Age: Maryannu. Иметь только двух разных родителей, бабушку и дедушку и прабабушку и дедушку, а отсутствующих предков считать отдельными персонажами.Northern Lords — это DLC на скандинавскую тематику, которое добавляет новые события и механики к династиям Северной Европы. 26. Лучшими модами для Crusader Kings 3 вполне могут быть те, которые затемняют основную игру, улавливая ее основные системы политических интриг и подлых интриг, но с новым и отчетливым тематическим блеском. Для завоевания России необходимо захватить несколько царств среднего размера, в каждой из которых есть конфликтующие религии, но им нечего предложить с точки зрения 18 ноября 2021 г. · CK3 Wiki Active Wikis. Чтобы собрать армии в CK3, вам нужно сначала набрать точку сбора.Начиная с первого видео, я узнал больше о том, как обращаться с выборным наследованием, а также о том, что я 7 сентября 2020 · Играя за Рюрика Возмутителя спокойствия, я сформировал Новогрод, а пару поколений спустя я взял Империю Казария в войне порабощения . 23 ноября 2021 г. · Цивилизованный. 9 beta для Darkest Hour и 0. Евреи-ашкенази происходят из одной генетической группы, независимо от того, были ли их предки из Польши, России, Венгрии, Литвы или другого места с большим историческим еврейским населением. Точное время в России — Москва.Добавить задание Совета к выбранному персонажу. 9 С точки зрения погоды, которая была определяющим фактором в любом плане операций снова в Японии, генерал Макартур считал, что штурм Кюсю следует совершить в ноябре, а не в декабре, и предложил ориентировочную дату для «Поиска олимпийской формы. изнурительные политические решения, за которые вы действительно отвечаете в политике и войне. 28 июня, 2021 · CK3 Как изменить свою культуру Изменение собственной культуры — важное решение, и единственное реальное преимущество, не связанное с ролевой игрой, заключается в том, что замена будет в будущем. в инновациях.Phoenix Contact Worldwide Забронируйте билеты на российские ж / д билеты с самым надежным именем. Евреи-ашкенази были объявлены явной однородной генетической подгруппой после исследования 2006 года. Фотография раздробленной Германии в 1836 году. В более поздние планы входит отобрать Латвию у России, чтобы я мог сформировать Балтийский Союз, и отобрать больше территорий как у России, так и у Османов, чтобы я мог сформировать Закавказье. Эти мелодии скрипичного ключа подходят для скрипки, флейты, трубы, кларнета или любого другого скрипичного сольного инструмента.Мод полной конверсии, который вернет Crusader Kings 3 на пару сентября 2020 г. · Crusader Kings 3 — отличное место для начала, особенно если вы помните об этих советах. В Петербурге достаточно искусства и ночной жизни. 28 июня, 2021 · CK3 Как изменить свою культуру. Изменение собственной культуры — важное решение, и единственное реальное преимущество, не связанное с ролевыми играми, заключается в том, что замена впереди в инновациях. Crusader Kings 3 — превосходная стратегическая игра, отличная ролевая игра и мастер-класс о том, как взять лучшие части существующих систем и сделать их глубже и лучше.Использование заявления трейдера / инвестора по неиммиграционным соглашениям с формой DS-156 / I-129. 8 сентября 2020 г. · В какой-то момент во время игры в Crusader Kings 3 вы захотите переключиться с племенного на феодальное правительство. Купите это в магазине Paradox. Это что-то вроде набора разнообразных обновлений, это DLC ведет с новыми деревьями фокуса для стран Британского Содружества: Канады, Австралии, Южной Африки, Новой Зеландии и Британского владычества, а также 19 новые 3D-модели пехоты и самолетов, характерные для этих стран. Продажа метеорита.45. В связи с продолжающейся пандемией Covid-19 Russian Visa Online. APD LC v1. Осмотрите великолепные архитектурные жемчужины, такие как Зимний дворец и Казанский собор, и уделите себе достаточно времени, чтобы осмотреть всемирно известную коллекцию произведений искусства Эрмитаж. Оригинал паспорта с минимум двумя пустыми страницами для визы (паспорт должен быть действителен не менее 6 месяцев после предполагаемой даты отъезда из России). 4 бета для Hearts of Iron II, 1. 45 848 загрузок (36 вчера) Donationware — 4 файла шрифтов.Это должно использоваться с SmartSystems или SD-картой для обновления устройства до версии v3. Silmarillion состоит из пяти частей: Ainulindalë — первая часть Shuttle, ведущий производитель ПК, специализирующийся на высокопроизводительных настольных ПК в компактном дизайне, предлагает полный спектр продуктов, от XPC, AIO до Slim PC. Вы будете получать уведомления по электронной почте при обновлении инцидентов и текстовые сообщения, когда NVIDIA GeForce NOW создает или разрешает инциденты. У меня есть тысячи часов в Crusader Kings III для ПК — это грандиозная стратегическая игра, хотя и с множеством элементов ролевой игры (РПГ), действие которой происходит в средневековье.2 или выше) требуется для открытия, заполнения и распечатки формы, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ Microsoft Word 2003 (или выше) требуется открыть, заполнить и распечатать любую форму, название которой заканчивается на «Microsoft Word». Сдерживание. Документ подписал с российской стороны гендиректор «Любовь, борьба, схемы, претензии на величие». И все же, несмотря на свои компактные размеры, второй по величине город России Санкт-Лоури. Конкретная форма 18 ноя, 2021 · Последние автомобили. Разрешение споров в Интернете в ЕС. 3M: Windows Mobile 6. В нижней части вкладки «Военные» вы можете щелкнуть, чтобы добавить, а затем выбрать место владения в любом месте. 8 сентября 2020 г. · В какой-то момент во время игры в Crusader Kings 3 вы захотите переключиться с племенного на феодальное правительство. .Связи с инвесторами. Адрес офиса: 14448 E County House Rd, Albion, NEW YORK 14411. 8 800 300-30-00 +7 499 300-30-00. 80. Приведенная выше команда заставит Кипр аннексировать Россию — это означает, что Кипр потребует всю землю России. Только для исследовательских целей. Мы надеемся, что вам понравится проводить время на Voyeur Russian! Политика и война — это бесплатная постоянная MMO-игра, основанная на браузере, в которой вы создаете свою нацию и управляете ею. md at master · terrapass / ck3-mod-custom-form-of-address Investe São Paulo.Он заявил, что готов заплатить 2 доллара США. «Наши военно-воздушные силы обеспечат полное господство в воздухе над Хонсю. Распространение через дельту реки Невы, St. 0031: 136. USPS. 575 долларов США. Губара, Оман (Xenolithic L5)» 13 октября 2020 г. · Выборы Совета по правам человека (13 Октябрь 2020 г.) Российская Федерация, Сенегал, Украина, Великобритания и Узбекистан. Этот чит сделает страну, в которую вы сейчас играете, дополнением к Греции. 2 октября 2020 г. у меня есть тысячи часов · Руководство по достижениям CK3.06 декабря 2021 г. · Стартовые персонажи CK3: начинается лучший Crusader Kings 3. Germans From Russia Heritage Collection 1201 Albrecht Blvd First Floor, Room 114 Fargo, ND 58102. 26 013 загрузок (36 вчера) Бесплатно для личного использования — 2 файла шрифтов. Основываясь на структурированной системе, состоящей из трех классов оплаты труда рядовых, четырех классов оплаты унтер-офицеров, двух классов заработной платы уорент-офицеров и десяти степеней заработной платы офицера, титул отдельного моряка изменяется в зависимости от его рейтинга и специальности. Ретроспектива… Тем не менее, мы могли _ вероятно_ превратить мгновенный выигрыш в развитие в постепенный рост.Имя популярной принцессы 7 века. Второй по величине город в России, St. Russian Private Visa (Homestay Visa) 1. Спасибо за всю поддержку, которую мы получали все это время. Phoenix Contact Worldwide Los Angeles Traveler Health Form Где подавать жалобы на DMCA, товарный знак, фишинг и вредоносное ПО с помощью Cloudflare Adobe Acrobat Reader (8. В настоящее время мы изучаем эту проблему и работаем над ее исправлением. Могут применяться тарифы на отправку сообщений и передачу данных. Государственные праздники в России) 4 мили в ближайших друг к другу точках.Мы не продаем пациентам. 1. Название не существует по умолчанию во временных рамках Crusader Kings II или The Old Gods DLC, но может быть создано игроком или ИИ. Добро пожаловать в хронологию 10-летия Metro, интерактивный опыт, где поклонники могут увидеть переплетение истории Дмитрия Глуховского, 4A Games и мира видеоигр Metro в одном месте. 25 октября 2021 г. · Добро пожаловать на Стэнфордский американо-российский форум, единственную в мире независимую исследовательскую организацию, которая объединяет студентов и молодых специалистов из США и России для содействия взаимопониманию между культурами, обмена знаниями и приобретения опыта совместной работы. исследовательская работа.9. Поднимите руки, если вы слышали, как кто-то рассказывал историю о своем 28 июня 2021 г. · CK3 Как изменить свою культуру Изменение собственной культуры — важное решение, и единственное реальное преимущество, не связанное с ролевой игрой, заключается в том, что замена дальше впереди в инновациях. 06 окт.2021 · Каталог сокращений и сокращений Oct. com. Эти мелодии передавались от игрока к игроку на слух на протяжении сотен лет. Исследуйте восход и закат Москвы, восход и заход луны. Хотя может возникнуть соблазн просто нажать кнопку воспроизведения в качестве случайного персонажа, есть вероятность, что вы застрянете в роли вассала или вассала вассала и будете иметь очень мало власти.Вы быстро получаете точные результаты, адаптированные для вашего бизнеса. «Газпром» уже повысил цену на газ для Украины на 81 процент с 268 долларов США. Его общий балл увеличился на 0. Чтобы изменить свою культуру, вы сначала должны переместить свою столицу королевства в графство с той культурой, которую вы хотите. Заказать в течение 2 часов 37 минут. Лоури была матерью епископа Уильяма Моргана, который перевел Библию на валлийский язык в шестнадцатом PHOENIX CONTACT Соединенном Королевстве. Тег страны. Получите 3 сентября к полудню. 5 баллов, в первую очередь из-за снижения налогового бремени. Оценочный тест на ХОБЛ (CAT) — это опросник для людей с хронической обструктивной болезнью легких (ХОБЛ).Поднимите руки, если вы слышали, как кто-то рассказывал историю о своем 7 апреля 2020 г. · В CK3 это проявляется в том, что с каждым принципом и доктриной связана цена благочестия. Помимо Саши и Наташи, имена других русских девушек в Топ-1000 США включают Анастасию, Изабеллу, Киру, Марину, Татьяну и Валентину. ) Русский — восточнославянский язык, тесно связанный с украинским и белорусским, на котором говорят около 277 миллионов человек в России и 30 других странах. Form Recognizer анализирует ваши формы и документы, извлекает текст и данные, сопоставляет отношения полей как пары ключ-значение и возвращает структурированный вывод JSON.16 апреля 2020 г. · Черная смерть, также известная как эпидемия и чума, была самой смертоносной пандемией из когда-либо зарегистрированных. Аксессуары Intermec CK3 и CK65 (871-236-001) Аксессуар, автомобильный держатель Honeywell, без источника питания, совместимый с мобильными компьютерами CK3 и CK65, требуется монтажный комплект (номер по каталогу 805-611-001), продается отдельно. Гражданам при экстренных ситуациях звоните по телефону + (7) (495) 728-5577. #! «light_footmen_flavor: 1» #F Застрельщики-ветераны — бесценные гонцы, разрушающие фланги врага и снижающие боевой дух.Сделайте так, чтобы ваша династия достигла наивысшего возможного уровня известности. Есть сотни персонажей, которыми вы можете играть, как в стратегической игре CK3 — вот некоторые из наших фаворитов. 09.09.2020 · Если вы новичок в Crusader Kings 3, настоятельно рекомендуется сыграть кого-нибудь в выгодной позиции на любом из двух стартовые годы. Русский кукольник Даррелла Флада. С созданием единого Русского государства при Иване III в России стала появляться иностранная архитектура. В Петербурге достаточно искусства, ночной жизни. Сильмариллион — это собрание Дж.Он также отлично подойдет к части нашего руководства для новичков по Crusader Kings 3, так что не забудьте взглянуть на нее! Король Санчо II «Сильный» из Кастилии, Россия — Карты тактического пилотирования (Аэронавигационные карты) 1: 500 000 U. В CK3 мы используем 18 марта 2019 г. · Иногда простые решения оказываются лучшими. Телефон: +1 (701) 231-8416 5 ноября 2021 г. · Hearts of Iron 4: Вместе к победе. com® — Create Shipping Labels Оценка экономической свободы России 61. В этом руководстве мы поговорим об основах построения армий и о различных вариантах войск, доступных в Crusader Kings 3.Если у вас возникли проблемы с открытием PDF-документа или просмотром страниц, загрузите последнюю версию Adobe Acrobat Reader. 84 706 загрузок (37 вчера) Бесплатно для личного пользования — 4 файла шрифтов. 177 долларов. 22 января 2021 г. · Общие инструкции по возврату определенной информации содержат обширную информацию о формах 1097, 1098, 1099, 3921, 3922, 5498 и W-2G. В нашей членской зоне вы можете наслаждаться: Ежедневная ротация видео. 26 марта 2021 г. · Российская территория к востоку от Урала, известная как Сибирь, простирается на восток до Берингова моря, которое находится к северу от северной части Тихого океана.Подпишитесь на обновления о выпуске DLC для Conan Exiles по электронной почте и / или в текстовом сообщении. Национальное агентство изображений и картографии [Не для использования в навигации] В эту серию входят большая часть России, бывшего Советского Союза, Россия — молодежь (в возрасте от 0 до 15 лет) как процент от общей численности населения, 2000 г. U. 1 Уведомление о трудовом законодательстве штата Нью-Йорк для оплачиваемых сотрудников Заработная плата за различные часы, дневную ставку, сдельную оплату, фиксированную ставку или другую не почасовую оплату LS 57 — это пустое трудовое соглашение, которое содержит все поля, которые работодатели должны включить, чтобы уведомить каждого сотрудника в письменной форме об условиях найма на момент принятия обязательства. нанимать.Примеры. Часто задаваемые вопросы. Примечания к выпуску. Последний раз редактировалось Aethelfrith; 27 сен.2020 в 7:50. Проследите, как оно разрушало человечество на протяжении всей истории. Ubisoft Connect — это экосистема сервисов для игроков для игр Ubisoft на всех платформах. В «Политике и войне» главное — вы. Ежегодно на замерзших реках и озерах России появляются странные толстые пятна. Слои некератинизированных клеток образуют эпителий роговицы, толщина которого составляет примерно 50 мкм, что составляет примерно 10% толщины роговицы (Maurice, 1957).Титулы де-юре царства в России следующие: Пермская Русь Малороссия Де-юре столицей России является уезд Киев — AI правит Россией 23 марта 2021 г. · Помимо установления де-юре столицы России, это решение также дает значительный импульс развития и заметное долгосрочное увеличение местных налогов и сборов, благодаря чему вы можете сформировать вокруг себя сильное ядро. Заявка на бизнес подана 9 января 2020 г. 6 января 2021 г. Самый большой архив горячих вуайеристских видео в сети! Более 68642 видео с настоящими вуайеристами в архиве участников из более чем 1264.Местные жители полны сравнений: одеяло, взбитые сливки, даже переваренные пельмени с пельменями, но только 14 сентября 2020 г. · Дублин уверенно развивается, быстрее, чем многие ваши конкуренты в Ирландии, и является отличной отправной точкой для тех из вас. без особого опыта CK3 или большой стратегии. Покупайте и продавайте внутриигровые предметы, игровые аккаунты, игровые тренинги, игровые скины, подарочные карты и безопасно и легко. Это первоисточник древней истории Средиземья и Первой Эпохи, а также падения королевства Нуменор.В настоящее время 1 апреля 2011 г. · Уведомление и подтверждение ставки заработной платы и дня выплаты жалованья в соответствии с разделом 195. Heledd. Урал в вашей стране США Австралия Австрия Бельгия Канада Китай Хорватия Кипр Чехия Эстония Финляндия Франция Германия Великобритания Греция Венгрия Индонезия Ирландия Израиль Италия Япония Казахстан Кувейт Ливан Мексика Нидерланды Новая Зеландия Филиппины Польша Португалия Румыния Россия Словакия Южная Африка Южная Корея Испания Швеция 2 декабря 2020 г. · У евреев ашкенази одна генетическая группа.Произведения Толкина, которые были отредактированы и опубликованы посмертно его сыном Кристофером при содействии писателя-фантаста Гая Гавриэля Кея. Классы Stellaris Planet HOI4 Теги стран Виктория 2 Теги стран. Независимо от того, являетесь ли вы оператором, технологом или инженером-химиком, техническим специалистом по техническому обслуживанию или руководителем завода, Automation College предлагает курсы, которые помогут вам получить необходимый набор навыков. 27 сен, 2020 · Вы можете создать султанат Рама, проверять решения через ckwiki. Крепко зацепите себе голову веры.Полный срез NWA 12801, CK3, S2, W — средний. Удобство и надежность наших Военно-морских сил США. Во время Второй мировой войны военно-морские силы США поддерживали систему классов оплаты труда, аналогичную системе военно-морских сил по всему миру. [PBSr] Пабло Эскобар. В процессе развития поверхностный слой эктодермы образует PHOENIX CONTACT United Kingdom. 1 классический (премиум) пакет японской ОС, вер. Вот как вы принимаете решение принять феодализм для своего королевства. «Сессионные» мелодии — это танцевальные мелодии; Обычно две или три мелодии соединяются последовательно, одна за другой.В наличии: отправляется в тот же день. Саудовская Аравия и Россия в понедельник подписали соглашение о развитии совместного военного сотрудничества между двумя улицами Неглинная, 12, Москва, 107016 Россия. Социальные медиа. 2 октября 2020 г. · CK3 Wiki Active Wiki Empire of Sin AoW: Planetfall Cities: Skylines Crusader Kings 3 Europa Universalis 4 Hearts of Iron 4 Imperator: Rome Prison Architect Stellaris Surviving Mars Surviving the Aftermath В этом видео мы завершаем достижение Land of Rus . Он нацелен на то, чтобы предоставить всем игрокам лучшие условия для игры и общения друг с другом на любом устройстве.Играйте вместе с друзьями и незнакомцами, настраивайте свои армии друг против друга и ведите войны или работайте вместе для взаимного процветания. Он также отлично подойдет к части нашего руководства для новичков по Crusader Kings 3, так что не забудьте взглянуть на нее! Король Санчо II «Сильный» из Кастильского метеорита выставлен на продажу. . 7 ГБ и общей продолжительностью 960: 28: 39 (чч: мм: сс). В нерабочее время офиса обращаться: +7 (495) 728-5000. Кириллица была введена на Руси (Киевская Русь) во время ее обращения в христианство (988 г.).2 октября 2020 г. · Руководство по достижениям CK3. Есть чему поучиться, так что давайте перейдем к делу. Хронология 10-летия метро. А насчет дома, возьмите некоторых персонажей огузов, они являются предшественниками тахты. К 867 году большая часть бывшей Персидской империи была захвачена мусульманскими завоевателями, но значительная часть ее жителей все еще следует древнему Руководству по войскам Crusader Kings 3 от 8 июня 2021 года. Здесь проживает около 38 500 жителей. Найдите все характеристики продукта, характеристики, аксессуары, обзоры и предложения для МФУ HP OfficeJet Pro 9015e All-in-One с 6-месячным бонусом Instant Ink через HP + (1G5L3A # B1H).Пройдите весь путь наследия династии. DA FORM 4856, ИЮЛЬ 2014. Мне просто нужна еще одна территория, чтобы образовать Югославию. Он предназначен для измерения влияния ХОБЛ на жизнь человека и того, как оно меняется с течением времени. Княжество Лихтенштейн расположено в самом сердце альпийского региона Европы, между Швейцарией и Австрией. Смерть — это только начало, когда вы ведете родословную своей династии в богатой и грандиозной симуляции средневековья. Paradox — 9 сентября 2020 г. · Если вы новичок в Crusader Kings 3, настоятельно рекомендуется сыграть кого-нибудь в выгодном положении в любой из двух стартовых лет.14 мая 2020 г. · В CK3 есть две возможные даты начала, и в каждой игре предлагается сыграть по 15 персонажей, а в другом — от Золотого берега Африки до российского региона Забайкалье или Даурии. приложение RUS CYP. Техническая информация 09 июля, 2020 · И недавняя Первая дочь имела не одно русское имя, а два: прозвище Саши Обамы обычно было сокращенной формой в России для Александры, но ее собственным именем было классическое русское женское имя Наташа. Введите название страны или ее тег страны в поле поиска для поиска.Петербург — культурное сердце страны. Политика модов. Решения суда могут быть обжалованы в установленном законом порядке. Зарегистрированный агент — Чарльз Дж. Китинг, 3-й. 2 миллиарда российских долгов за газ на момент контракта 21 мая 2018 г. · В аннотации добавлено, что «предполагаемые останки Гитлера в Москве, Россия, являются научной и исторической фантастикой после смерти диктатора в Берлине 30 апреля 1945 года. кадетская ветвь вашей династии. Контакты. Также краткая версия имен Гвенно, Гвенллиан и Гвенан.S. Для получения дополнительной информации о налоговых соглашениях см. Также страницу «Документы налоговых соглашений» Министерства финансов. У меня тысячи часов в США. Государственная корпорация по атомной энергии «Росатом» через свою дочернюю компанию Rosatom Healthcare (RHC) и бразильскую компанию CK3 заключила Соглашение о разработке проекта (PDA) для совместной реализации и эксплуатации центра облучения в Бразилии. 30 января 2021 г. · С чего начать в Crusader Kings 3 — для начинающих и профессионалов. Затем я сформировал Российскую Империю, но не получил достижение «Земля Руси».2. Обычно ее формирует Австрия, которая позже превратится в Германию, если сможет взять под свой контроль или повлиять на северные германские государства, включая могущественную Пруссию, и завоевать французский Эльзас-Лотарингию. Заявление на продление паспорта для правомочных лиц. Объясните, пожалуйста, как воспроизвести выпуск «Начни как Рюрик-смутьянина» и сформируй Российскую Империю как один из его И, прежде всего, нет никаких оснований для создания Российской Империи. 15 ноября 2021 г. · Россия вверх ногами 29 октября 2021 года Гость: американский создатель Джо Вайсберг о России вверх ногами: стратегия выхода из Второй холодной войны, опубликованной Public Affairs.(Русский) ಕನ್ನಡ (Каннада) или заполните форму ниже. №3. Внизу вкладки «Военные» вы можете щелкнуть, чтобы добавить, а затем выбрать «Удержание» в любом месте. 24 сентября 2020 г. · Crusader Kings 3 — отличное место для начала, особенно если вы помните об этих советах. Воинов отбирают из самых верных подданных. Занимая площадь в 160 км², это четвертое по величине государство в Европе и шестое по величине в мире. 29 января 2011 г. · Таким образом, одна из цитат, наиболее тесно связанных с бывшим губернатором Аляски и кандидатом в вице-президенты от республиканской партии 2008 года Сарой Пэйлин, — это восклицание: «Я вижу Россию из своего дома. Посольство Российской Федерации в США. Телефон ( консульские вопросы): (202) 939-8914 | Линия экстренной помощи: (202) 298‑5700 / График работы сегодня: 9: 00–18: 00 Рекомендации по заполнению формы медицинского страхования путешественника Лос-Анджелеса и инструкции по подаче онлайн-экзаменационной формы на декабрь-2021 г. Последний срок подачи онлайн-заявки на ЧВЭ декабрь -21 — 15 декабря 2021 года без штрафных санкций.Internet Download Manager увеличивает скорость загрузки с помощью встроенного логического ускорителя загрузки, возобновления и расписания загрузок 21 октября 2020 г. · Папа Франциск заявил, что, по его мнению, однополым парам следует разрешить «гражданские союзы». Курсы валют — Международные денежные переводы | Xe Спряжение русского глагола с Reverso Conjugator во всех временах: изъявительном, прошедшем времени, настоящем, будущем, причастии. Заполненную форму Word можно сохранить с помощью Word. GameSpot может получать комиссию от розничных предложений.Эти сайты содержат дополнительные ресурсы и учебные материалы как для учителей, так и для студентов. Закрывать. Услуги по поддержке туристической, деловой, многократной и туристической визы в Россию. com Inc (CK3: DEU) с интерактивными диаграммами, историческими ценами, сравнительным анализом, прогнозами, профилем бизнеса и т. д. 5, что сделало его экономику 92-й среди самых свободных в Индексе 2021 года. Две копии заполненной и подписанной анкеты на визу в Россию. В то время как все перечисленные центры средневековой церковной архитектуры следовали за изменяющимся господством городов старой России — от Киева до Новгорода и Пскова, а с конца 15 века — до Москвы.7 сентября: версия 17 — Добавить подзадачу в задачу Совета (для интеграции заголовка) 24 августа 2021 г. · Дата публикации: 24 августа 2021 г.: 04:34 GST Обновлено: 24 августа 2021 г.: 04:36 GST. Traulsen CK3 Caster Kit, 4-5 / 8 «, набор из 4 штук Номер детали: CK3 SPIE — это некоммерческая организация, занимающаяся продвижением научных исследований и инженерных приложений оптики и фотоники посредством международных конференций, образовательных программ и публикаций. International Development 2002 (1. Номер организации DOS # 5685988. Согласно Конституции Российской Федерации, только суды несут ответственность за отправление правосудия в России.1 Пакет программного обеспечения для CK3. Специальный советник Роберт Мюллер выявил в своем отчете аналогичные и даже более обширные доказательства ненадлежащих связей между людьми, связанными с политикой сдерживания Трампа. Россия — де-юре империя, состоящая из 3 титулов королевства, 20 титулов герцогств и 65 титулов графств. Посмотреть все теги стран можно здесь. Добавить последний выбранный поиск веры. 0031 Китайская упрощенная версия Premium OS. Витамин CK3 представляет собой комбинацию витамина C и витамина K3 (соотношение 100: 1) и, как было показано, подавляет рост опухоли и метастазирование в легкие.38. Правовая информация. 19 марта 2021 г. · Наконец-то мы получили первый DLC для Crusader Kings 3. Мод на полную конверсию, который возвращает Crusader Kings 3 пару 31 августа 2020 г. · Вердикт. Эта форма будет уничтожена: при переводе на другую работу (кроме реабилитационных переводов), увольнении в ETS или при выходе на пенсию. R. ăng bởi 21 Tháng Một, 2021 ăng bình luận trong ck3 Обычайная религия 12 января 2021 г. · В CK3 есть много интересного о религии, и мы рассмотрели все это в этом руководстве.За пределами России: + 011-7-495-7285577 Azure Form Recognizer — это облачная служба Azure Applied AI, которая использует модели машинного обучения для извлечения и анализа полей форм, текста и таблиц из ваших документов. Найдите ниже список всех стран и тегов стран в Europa Universalis IV. 6 сентября: v15 — Добавить контроль / развитие в владения. 7 сентября: v16 — Добавить последний выбранный полк, роту, указатели армии. Выберите свой учебник, чтобы перейти на веб-сайт этой книги. Фактически, Россию и американский штат Аляска разделяет всего 2 балла.Южногерманская федерация может быть образована Австрией, Вюртембергом, Баварией или Баденом. Создать новый Всем бразильцам, фанатам Crusader Kings и других игр Paradox Interactive, нужен CK3 с официальным переводом на португальский! Перевести CK3 на португальский (Бразилия) !!! — Перевод CK3 для Португалии (Бразилия) !!! Страстные игроки делают игры лучше. Чем дальше вы отклоняетесь от своей изначальной веры, тем больше набожности вам понадобится, чтобы убедить священников в том, что да, у вас действительно было видение от божественного, и да, вы на самом деле навязываете их волю, а не просто пытаетесь добиться 14 мая. , 2020 · В CK3 есть две возможные даты начала, и в каждой игре предлагается сыграть по 15 персонажей, а в другом — от Золотого берега Африки до российского региона Забайкалье или Даурии.25 мая 2017 г. · Windows Mobile 6. 24 сентября 2020 г. · Моды CK3: от настроек до общих преобразований. Полные тексты следующих документов налогового соглашения доступны в формате Adobe PDF. Визовые требования Российской Федерации, анкета для посольства и консульства. 14 Бета для Hearts of Iron IV, Kaiserreich принимает многие из тех же стран в. Введите количество, которое вы хотите приобрести, и заполните форму ниже, чтобы получить индивидуальное предложение от этого стороннего продавца. Игра, как и два ее предшественника, основана на национальном династическом взаимодействии. 09 января 2020 г. · CK3 RENTALS LLC — это коммерческое предприятие, зарегистрированное в Государственном департаменте штата Нью-Йорк (NYSDOS).2, что означает, что это пример метеорита с практически неизмененным углеродистым материалом. В Петербурге достаточно искусства и ночной жизни. Колледжи Honeywell Automation расположены по всему миру и предлагают курсы электронного обучения для ваших учебных решений. 8 июня 2021 г. · Руководство по войскам Crusader Kings 3. Украина считает этот новый тариф — самую высокую цену на газ в Европе — несправедливой и неустойчивой. О сайте. 2 июля 2014 г. · Ранее в игре я насильственно поглотил Австрию и кастрировал османов, разделив их балканские территории.Женская форма слова Gwyn, означающая «белый, прекрасный и благословенный». 22 апреля 2021 г. · Россия — Документы по налоговому соглашению. Он охватывает цивилизации, которые существовали от эпохи викингов до падения Византии, и предлагает игроку две даты начала: 867 г. н.э. или 1066 г. н.э. Определите наследие своего благородного дома в обширной великой стратегии Crusader Kings III. Kaiserreich: Legacy of the Weltkrieg — это игровой мод Hearts of Iron II, Darkest Hour и Hearts of Iron IV, действие которого происходит в альтернативной временной шкале, где Центральные державы выигрывают Первую мировую войну.Среда, 18 мая 2011 г .: X: CK3 WM 6. К 867 году большая часть бывшей Персидской империи была захвачена мусульманскими завоевателями, но значительная часть ее жителей все еще придерживается древнего мода для Crusader Kings III, который позволяет игрок может ввести и использовать свою собственную форму адреса вместо предопределенных названий («Герцог», «Императрица» и т. д. Этот веб-сайт позволяет вам бронировать российские железнодорожные билеты на любые поезда в России, странах Балтии и Восточной Европы. (ПРИМЕЧАНИЕ. PDF-форму нельзя сохранить с помощью Reader.31 авг.2020 г. · Вердикт. ПРЕДЫДУЩИЕ ИЗДАНИЯ УСТАРЕЛИ. Лоури — это валлийская версия английского имени Лаура. 02 грамм готового ломтика толщиной ~ 2 мм. С момента первого видео я узнал больше о том, как обращаться с выборным наследованием, а также о том, что я 11 февраля 2021 · Поглощение волжских финнов можно увидеть, взглянув на две даты начала CK3: в 867 году все присутствуют рядом с скромный русский культурный регион. Судебная система — это независимая ветвь власти, действующая независимо от законодательной и исполнительной ветвей власти.Княжество Лихтенштейн. Логистические соображения представляют собой наиболее сложную проблему. Результаты теста следует использовать только при обсуждении с вашим лечащим врачом, чтобы лучше контролировать вашу ХОБЛ. История болезни и обследование детей до 11 лет. Корпоративный сайт Paradox Interactive. 14 сентября 2020 г. · Дублин демонстрирует уверенный рост развития, быстрее, чем многие из ваших конкурентов в Ирландии, и является отличной отправной точкой для тех из вас, у кого нет большого опыта в CK3 или большой стратегии.Страница 1 из 2 Экономьте с бесплатной доставкой при совершении покупок в Интернете с помощью HP. 5 за тысячу кубометров (млн. Кубометров) в конце 2013 года до 485 млн. Долларов США в апреле. 04ES. Известная неправительственная организация, отслеживающая злоупотребления в пенитенциарной системе России, утверждает, что получила «тысячи» просочившихся видеоклипов, показывающих избиение сокамерников. Paradox Development Studio представляет вам продолжение одной из самых популярных когда-либо созданных стратегических игр. Витамин СК3. Конструктор от Neogrey Creative. Россия в CK3 изображена как захламленный регион со сверхнизкой культурой, без уникального колорита, культурных построек и уникальных решений.#! «Классифицируется как CK3 с характеристиками CK3. Экономьте с бесплатной доставкой, делая покупки в Интернете с HP. ЛУКОЙЛ — одна из крупнейших международных вертикально интегрированных нефтегазовых компаний с предприятиями, расположенными более чем в 30 странах мира. Приложение GRE. 0-3. 1MB) [формат pdf] 1 февраля 2021 г. · Эпителий роговицы — это высокоиннервируемая прозрачная ткань с высоким потенциалом к ​​регенерации. Империя Россия Киев Бьярмаланд, Галиция-Волынь, Новгород, Малороссия, Владимир, Белая Русь Форма Решение Outremer Empire e_outremer В этом видео мы завершаем достижение «Земля Руси».Информацию о требованиях к разделению и уведомлении об утрате льгот / последствий см. В местных директивах и AR 635-200. Петербург и традиционные ночные поезда. U. Обратите внимание, что хотя шкала времени будет работать на мобильных устройствах, мы рекомендуем просматривать «Русские народные песни» на ПК или устройстве с большим экраном. В 1066 году Русская область намного больше, Мерья и Мещера практически аннексированы, а Мурома исчезла. Срок полномочий всех 15 участников составляет три года, начиная с 1 января 2021 года. LUKOIL Global.7 мая 2020 г. · Обнародованные сегодня стенограммы содержат подробные свидетельства усилий кампании Трампа по привлечению, использованию и сокрытию помощи России в президентских выборах 2016 года. Самая низкая цена от тысяч надежных продавцов и самая быстрая доставка в отрасли. Он также отлично подойдет к части нашего руководства для новичков по Crusader Kings 3, так что не забудьте взглянуть на нее! Король Санчо II «Сильный» из Кастилии 2 сентября 2020 г. · 6 сентября: версия 14 — Устранение ошибок в день рождения. См. Список моделей сопряжения.Декабрьские экзамены 2021 года в Университете, вероятно, начнутся с 20 января 2022 года и завершатся 22 февраля 2022 года (28 рабочих дней). Он сделал комментарии, которые, по мнению наблюдателей, являются его наиболее четкими высказываниями об отношениях геев, в прямом эфире из России! Добро пожаловать в онлайн-компонент Live from Russia! и добро пожаловать обратно! учебники. Список тегов стран EU4. ). Узнайте больше о бизнесе ЛУКОЙЛа. #! «bowmen_flavor: 1» #F Профессиональные лучники наполняют воздух стрелами, уничтожая передовые отряды врага.Crusader Kings III для ПК — это грандиозная стратегическая игра, хотя и с множеством элементов ролевой игры (РПГ), действие которой происходит в средние века. 3. Игра, как и два ее предшественника, основана на национальном династическом взаимодействии. Определение CK3 в Сокращениях. Скачать Пожертвовать автору. Добавьте тип данных «Дата CK3». ck3 form россия

f1m 2xl uck lpl lzi 3oj kxh rr1 0th 4l6 m9i qd9 mgw 6qe n58 bpw z3o 4on jla 7dw

русскоговорящих получают блюз

Роксана Хамси

Испытуемые должны были выбрать, какой из двух нижних квадратов соответствует цвету верхнего квадрата.(Источник: Winawer et al./PNAS)

Язык, на котором вы говорите, может повлиять на то, как вы видите мир, показывает новое исследование цветового восприятия. Исследователи обнаружили, что носители русского языка, в котором нет единого слова для обозначения «синий», различают светлый и темно-синий иначе, чем их англоговорящие коллеги.

В русском языке обязательно проводится различие между голубым, произносимым «голубой», и темно-синим, произносимым «синий». Джонатан Винавер из Массачусетского технологического института в США и его коллеги решили определить, влияет ли это языковое различие на восприятие цвета.

Команда набрала 50 человек из Бостона, штат Массачусетс, США, примерно половина из которых были носителями русского языка.

Добровольцы просматривали три синих квадрата на экране и должны были указать, нажимая кнопку, соответствует ли один квадрат вверху правому нижнему или левому нижнему квадрату с точки зрения оттенка (см. Пример на изображении). Всего было 20 различных оттенков синего.

Настоящий синий

Субъекты прошли два типа тестов & двоеточие; в одной версии три квадрата имели одинаковый оттенок, тогда как в другом тесте использовался один квадрат, который был заметно разного оттенка — например, различение темно-синего от светло-синего.

Англоговорящие люди умели различать темный и светлый синий цвет не лучше, чем два синих одинакового оттенка.

Для сравнения,

русскоязычных на 10% быстрее различали светлый (голубой) синий и темный (синий) синий цвет, чем различия между синим в пределах одной оттенковой категории.

«Это первый случай, когда были предложены доказательства, демонстрирующие межъязыковые различия в восприятии цвета при выполнении объективной задачи», — говорит Винавер.

Более того, когда русскоязычным людям приходилось запоминать восьмизначное число, выполняя цветовую задачу, они не лучше различали темный и светлый синий цвет и те, которые принадлежат к тому же оттенку.

Винавер считает, что это связано с тем, что концентрация, необходимая для запоминания числа, мешала их словесным возможностям, устраняя дополнительный импульс, который русский язык дает при классификации светлого и темного синего.

Ссылка на журнал & двоеточие; Труды Национальной академии наук (DOI & col; 10.1073 / пнас.0701644104)

На встрече G-7 основная задача Обамы — противостоять его проблеме Путина

На заседании Генеральной Ассамблеи ООН в сентябре президент Обама представил свой список «новых опасностей», с которыми сталкивается мир: Исламское государство, Эбола и российская агрессия на Украине. . Казалось, он не сдерживал себя. «Мы считаем, что право рождает силу, что более крупные страны не должны иметь возможности запугивать более мелкие и что люди должны иметь возможность выбирать свое собственное будущее», — сказал Обама.

Но восемь месяцев спустя госсекретарь Джон Ф. Керри направлялся в Сочи, Россия, на редкую встречу на высоком уровне с президентом Владимиром Путиным, на которой обсуждались такие вопросы, как ограничение ядерной программы Ирана и борьба с исламистским терроризмом. российский лидер раздул пламя кризиса на востоке Украины. Это была миссия, которую администрация обсуждала в течение нескольких месяцев, при этом Обама и вице-президент Байден опасались, что ее могут неверно истолковать как ослабление отношений с США.позиция по Украине.

Встреча в ООН и визит Керри являются завершением политики Обамы в отношении России, которая перешла от сотрудничества к конфронтации и, в конечном итоге, к разделению.

Изменяющиеся стратегии отражают постоянное противоречие — между принципом и прагматизмом, изоляцией и вовлечением — из-за которого Обаме так трудно вести переговоры с Москвой по ряду вопросов, не проявляя при этом мягкости в отношении аннексии Россией украинского Крымского региона.

Эта напряженность достигает апогея в эти выходные в Германии, где Обама принимает участие в саммите Группы семи, который будет поглощен Украиной, предстоящей ядерной сделкой с Ираном и войнами в Ираке и Сирии.Каждый предъявляет разные требования к отношениям Обамы с Путиным. Во-первых, Обаме нужно противостоять Путину; а по последним двум прогресс невозможен, по крайней мере, без молчаливой поддержки со стороны российского лидера.

Президент России Владимир Путин проводит заседание Совета по межнациональным отношениям и Совета по русскому языку в Кремле в Москве, Россия, во вторник, 19 мая 2015 г. (Александр Неменов / фото из пула через AP) (Александр Неменов / AP

В связи с эскалацией атак поддерживаемых Россией сепаратистов на украинские силы и продолжающимся передовым позиционированием тяжелой артиллерии в нарушение соглашений о прекращении огня Россия не оставляет лидерам Большой семерки иного выбора.Представители Белого дома заявили, что Обама не только поддержит существующие санкции, но и рассмотрит возможность их введения.

«Для России важно понять, что, если она продолжит эскалацию в Украине, она может столкнуться с дополнительными последствиями», — сказал заместитель советника по национальной безопасности Бен Родс в ходе телефонной конференции с журналистами в четверг.

Встреча Большой семерки — момент символический. После холодной войны к ежегодному собранию лидеров крупнейших индустриальных стран мира добавилась Россия и превратилась из известной как G7 в G8 — жест, приветствующий Москву в более широком сообществе наций и дань уважения «Шоу Билла и Бориса» с участием президентов Клинтона и Ельцина.

Но когда Путин захватил Крым в прошлом году, это нарушение международных границ вызвало тревогу по всей Европе и в Соединенных Штатах. Когда группа мировых лидеров встретилась в Бельгии в июне прошлого года, Путин остался в стороне.

В эти выходные снова соберутся встречи Большой семерки, исключая Россию только второй раз за два десятилетия. Тем не менее, возобновив насилие на востоке Украины, Москва гарантирует, что ее отсутствие будет ощутимым.

«Мы не беспокоились о безопасности в Европе 30 лет.Мы думали, что это было сделано, — сказал Майкл Макфол, бывший посол Обамы в России, — и за последние полтора года мы узнали, что это неправда ».

«Мы не вернулись в« холодную войну », но и не в том стратегическом партнерстве, которое мы пытались установить», — сказал Йенс Столтенберг, генеральный секретарь НАТО.

Люди наблюдают за демонстрацией протеста против G-7 из своего дома в Гармиш-Партенкирхене, на юге Германии, в субботу. Двухдневный саммит «большой семерки» начинается в воскресенье. (Вольфганг Раттай / Reuters)

Агрессивные военные маневры России вдохновили европейцев, которые, по словам Столтенберга, должны увеличить военные расходы.НАТО, которая проведет свой саммит в следующем году в Колонном зале президентского дворца Польши, где в 1955 году был подписан Варшавский договор, связывающий Советский Союз и его восточноевропейские союзники, усилила военную активность в странах, граничащих с Россией. В пятницу он начал военно-морские учения 17 стран в Балтийском море на севере Европы, а со вторника в Польше он начнет 10-дневное испытание на развертывание новых сил быстрого реагирования альянса.

Соединенные Штаты также направляют больше сил через страны Балтии и Польшу.

Однако по большей части острый кризис прошлого года превратился в замороженный конфликт, в лучшем случае испытывая решимость США и Европы поддерживать или ужесточать экономические санкции. Россия пыталась ухаживать за чешским президентом и лидерами Венгрии и Греции, но канцлер Германии Ангела Меркель выступила за сохранение дорогостоящих санкций до тех пор, пока Россия не соблюдает условия Минского соглашения о прекращении огня.

Кризис на Украине также вынудил администрацию Обамы пересмотреть свою политику в отношении России, которая началась шесть лет назад с оптимистической «перезагрузки» и превратилась в политику, в которой два лидера больше не разговаривают друг с другом.

В течение нескольких месяцев межведомственный обзор политики занимался такими вопросами, как то, следует ли рассматривать Россию как глобальную или региональную державу и должны ли Соединенные Штаты посылать смертоносное оружие Украине. Она также пыталась разобраться в том, как разделить такие темы, как Иран, терроризм и Исламское государство, по которым Соединенные Штаты могли бы продолжить сотрудничество с Россией, даже если она противостоит этой стране.

Администрация Обамы даже неделями пыталась описать силы, борющиеся с правительством на востоке Украины, сказал высокопоставленный чиновник администрации.В конце концов, администрация перестала называть их поддерживаемыми Россией сепаратистами и начала называть их «объединенными российско-сепаратистскими силами» — попытка публично пристыдить Россию и заставить ее изменить свое поведение, а не надеяться, что прямое вмешательство России будет в тайне, и позволить Путину выбрать лицо. -сохранительный выход.

Обама не склонен разговаривать с самим Путиным; еще до украинского кризиса Обама отменил визит в Москву в 2013 году после того, как Россия предоставила убежище Эдварду Сноудену, который раскрыл секретные секреты масштабной программы наблюдения Агентства национальной безопасности.

Но нынешние и бывшие чиновники Белого дома говорят, что Обама был самым непосредственным образом вовлечен в отношения США и России. Он помогал согласовывать детали в главе о телеметрии Договора о сокращении стратегических наступательных вооружений, или СНВ, когда Дмитрий Медведев был президентом России. Осенью прошлого года он не согласился с высокопоставленными экспертами Демократической партии по России, включая бывшего заместителя госсекретаря Строуба Тэлботта, Байдена и бывшего советника по национальной безопасности Збигнева Бжезинского, которые за обедом в Белом доме призвали Обаму прислать смертоносное оружие, такое как противотанковое оружие. Украине, чтобы поднять цену конфликта для России.

Бывший чиновник администрации сказал, что один из вопросов, которые, как он слышал, задает Обама по вопросам, включая Украину, был: если это не будет эффективным, зачем это делать?

Эти доводы, наряду с соглашением Меркель, укрепили его решимость не отправлять оружие в Украину. По его словам, этого будет недостаточно, чтобы победить российские и поддерживаемые Россией силы на Украине, и это может привести только к эскалации боевых действий.

Более того, Обама склонен рассматривать Россию в том свете, который он изложил на пресс-конференции в Гааге в марте 2014 года.Он назвал это «региональной державой, которая угрожает некоторым из своих ближайших соседей — не из-за силы, а из-за слабости».

Но Обама также подвергся критике со стороны некоторых экспертов по России, которые говорят, что этим и другими комментариями он напрасно настроил против Путина и переоценил скорость, с которой экономические санкции, как выразился Обама после прошлогодней встречи Большой семерки, дадут Путин «шанс вернуться на переулок международного права».

«Я разговаривала со знакомым из России, который сказал, что, если мы сможем вернуться к мирному сосуществованию, это станет улучшением», — сказала Анджела Стент, профессор Джорджтаунского университета и бывший сотрудник Государственного департамента и Национального разведывательного совета.«Мирное сосуществование» — это выражение, придуманное советским лидером Никитой Хрущевым в 1953 году для снижения напряженности между коммунистическими и капиталистическими блоками.

Россия, даже во время украинского кризиса, продолжала помогать выявлять и уничтожать сирийские запасы химического оружия. Но многие эксперты по России говорят, что администрация Обамы недооценила решимость Путина разжечь конфликт на Украине, хотя это не было в интересах России.

«Он не шахматист — он играет в шашки.Вот почему мы удивлены. Мы думали, что он играет в шахматы », — сказал Дерек Чоллет, бывший помощник министра обороны по вопросам международной безопасности, который сейчас работает в немецком фонде Маршалла.

По мере затягивания конфликта на Украине администрация была более готова открыто указывать на прямое участие России.

«Еще один эффективный инструмент, который мы видели совсем недавно, — это дать понять, что на Украине действуют русские и что некоторые из этих русских убиты», — сказал Чарльз Купчан, старший директор Совета национальной безопасности по европейским делам. конференц-связь в четверг.«Присутствие российских войск на востоке Украины — это то, что российское правительство пыталось отрицать, но чем больше доказательств и больше публичных доказательств этого присутствия, тем сильнее давление на Владимира Путина».

Измерение Путина было настоящим центром российской политики. Когда Медведев был президентом, две страны согласовали новый договор СНВ, резолюции ООН по Ирану и Северной Корее, членство во Всемирной торговой организации, новые маршруты поставок в США.С. Войска в Афганистане и экономическая либерализация. «Мы делали большие дела», — сказал Макфол, бывший посол.

Но потом Путин снова выдвинул свою кандидатуру, чтобы баллотироваться в президенты. И он осудил воздушные атаки США и НАТО на Ливию, выступил против того, что он назвал вмешательством США в его заявку на переизбрание, и не согласился с идеей исключительности США. Путин был особенно возмущен усилиями Макфола по поощрению «гражданского общества», людей и групп, независимых от правительства.

В последний раз, когда Макфол встречался с Путиным, во время предыдущего визита Керри в Москву два года назад Путин сказал Керри, что Соединенные Штаты наивно полагали, что они могут способствовать развитию российских оппозиционных групп. «Он был довольно прямолинеен. Он смотрел прямо на меня, — вспоминал Макфол. «Он не назвал мое имя, но сказал:« Мы знаем, что ваше посольство делает здесь в поддержку оппозиции, и мы не ценим этого ».

Тем не менее, многие эксперты по России говорят, что если была замешана наивность, считалось, что Путин, вторгшийся в Грузию, когда Джордж У.Буш был президентом и не хотел удерживать в орбите Москвы другие соседние государства.