Атмосфера, её строение. Видеоурок. География 6 Класс

Тема: Атмосфера

Урок: Атмосфера и ее строение

Цель урока: узнать, что такое атмосфера, каково ее строение и значение, познакомиться со способами изучения атмосферы.

Атмосфера – верхняя легкая воздушная оболочка Земли.

Атмосфера состоит из смеси газов – воздуха.

Рис. 1. Химический состав атмосферы (Источник)

Общая масса атмосферы Земли равна 5,3 • 1015 т (по разным оценкам, 5,15-5,9 • 1015), причем 90% сосредоточено в околоземном слое толщиной около 16 км. Поскольку атмосфера является наружной оболочкой Земли, она «разграничивает» планету и космическое пространство, ослабляя ряд поступающих из космоса излучений и сглаживая резкие колебания температуры в биосфере.

Масса современной атмосферы составляет приблизительно одну миллионную часть массы Земли. С высотой резко уменьшаются плотность и давление атмосферы, а температура изменяется неравномерно и сложно, в том числе из-за влияния на атмосферу солнечной активности и магнитных бурь. Изменение температуры в границах атмосферы на разных высотах поясняется неодинаковым поглощением солнечной энергии газами.

Слои атмосферы:

1. Тропосфера

2. Стратосфера

3. Мезосфера

4. Термосфера

5. Экзосфера 

Рис. 2. Строение атмосферы (Источник)

Тропосфера – нижняя, наиболее плотная часть атмосферы, до высоты 11-19 км, в которой сосредоточено 4/5 всей массы атмосферного воздуха. Для нее характерно, что температура здесь с высотой падает. В тропосфере содержится почти весь водяной пар атмосферы и возникают почти все облака. Сильно развита здесь и турбулентность, особенно вблизи земной поверхности, а также в так называемых струйных течениях в верхней части тропосферы. Здесь формируются облака и выпадают осадки. Температура в тропосфере понижается с высотой.

Над тропосферой до высоты 50-55 км лежит стратосфера, характеризующаяся тем, что температура в ней в среднем растет с высотой. Переходный слой между тропосферой и стратосферой (толщиной 1-2 км) носит название тропопаузы.

Водяного пара в стратосфере ничтожно мало. Однако на высотах 20-25 км наблюдаются иногда очень тонкие, так называемые перламутровые облака.

В верхней части стратосферы находится озоновый слой, который защищает планету от вредной солнечной радиации.

Слой атмосферы, лежащий выше стратосферы, называется мезосфера. У верхних границ мезосферы были отмечены самые низкие температуры.

Верхняя часть атмосферы, расположенная над мезосферой, характеризуется очень высокими температурами и потому носит название термосферы. В ней различаются, однако, две части: ионосфера, простирающаяся от мезосферы до высот порядка тысячи километров, и лежащая над нею внешняя часть – экзосфера, переходящая в земную корону. Воздух в ионосфере очень разрежен.

Экзосфера – самый высокий слой атмосферы. Ее средняя высота 600 км.

Атмосфера очень важна для нашей планеты.

Атмосфера имеет очень важное экологическое значение. Именно благодаря атмосфере люди и все живые организмы на планете не попадают под влияние негативных космических излучений.

Атмосфера регулирует температурный режим на планете. Также эта оболочка защищает население Земли от метеоритов и других космических тел, которые, не достигнув поверхности планеты, рассеиваются в ее толщине.

Атмосфера влияет на все экзогенные (внешние) процессы, которые происходят в литосфере и гидросфере, в частности, на деятельность ветра, на химическое и физическое испарение вод.

В атмосфере образуются облака и выпадают осадки. Атмосфера принимает активное участие в круговоротах, которые происходят на Земле.

Люди активно изучают атмосферу с помощью простого наблюдения, метеостанций, снимков из космоса, метеозондов, авиации, стратостатов.

Рис. 3. Метеозонд (Источник)

Гелий – газ без цвета и запаха, содержащийся в атмосфере. Гелий вместе с некоторыми другими газами используется в наружной ионовой рекламе.

Полеты в стратосферу начались в 30-е годы XX века на стратостатах. В настоящее время в стратосферу летают на самолетах, запускают туда метеозонды.

Солнечные лучи легко проходят через тропосферу, а тепло, которое излучает нагретая солнечными лучами Земля, накапливается в тропосфере: такие газы, как углекислый газ, метан, а также пары воды, удерживают тепло. Такой механизм прогревания атмосферы от Земли, нагретой солнечной радиацией, называется парниковый эффект. Именно потому, что источником тепла для атмосферы является Земля, температура воздуха с высотой уменьшается.

В последнее время, в связи с хозяйственной деятельностью человека, количество парниковых газов на планете увеличивается, что приводит к усилению парникового эффекта и ухудшению экологической ситуации.

Рис. 4. Схема парникового эффекта (Источник)

 

Домашнее задание

Параграф 35.

1. Из каких слоев и газов состоит атмосфера?

 

Список литературы

Основная

1. Начальный курс географии: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.

2. География. 6 кл.: атлас. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа; ДИК, 2011. – 32 с.

3. География. 6 кл.: атлас. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, ДИК, 2013. – 32 с.

4. География. 6 кл.: конт. карты: М.: ДИК, Дрофа, 2012. – 16 с.

Энциклопедии, словари, справочники и статистические сборники

1. География. Современная иллюстрированная энциклопедия / А.П. Горкин. – М.: Росмэн-Пресс, 2006. – 624 с.

Литература для подготовки к ГИА и ЕГЭ

1. География: Начальный курс: Тесты. Учеб. пособие для учащихся 6 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 144 с.

2. Тесты. География. 6-10 кл.: Учебно-методическое пособие / А.А. Летягин. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»: «Астрель», «АСТ», 2001. – 284 с.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Федеральный институт педагогических измерений (Источник).

2. Русское географическое общество (Источник).

3. Geografia.ru (Источник).

4. Coolreferat.com (Источник).

5. Nado5.ru (Источник).

Атмосфера — воздушная оболочка Земли

Атмосфера (от греческого atmos — воздух, и sphaira — шар) — воздушная оболочка Земли, которая окружает планету и вращается вместе с ней вокруг земной оси. Это самая верхняя оболочка земли. Само рождение атмосферы до сих остается загадкой для науки, а космонавты, которые видели Землю из космоса, говорят, что планета окружена голубоватой дымкой.

Толщина атмосферы примерно 3 тыс км: она начинается с земли и затем плавно переходит в космос.

Одна из теорий говорит, что атмосфера образовалась из раскаленных газов вулканов.Изначально в ней было больше азота, потом из-за дождей образовалась водная поверхность Земли, что привело к появлению растений, которые и создали баланс между азотом и кислородом.

Справка

Состав атмосферы

Атмосфера состоит из воздуха, который в свою очередь состоит из газов. Атмосферный воздух состоит из азота (78%), кислорода (21%), другие газы (1%). Другие газы это углекислый, гелий, пары, озон, криптон, ксеон, аргон  и другие. Сам воздух  обладает свойствами: прозрачен, без цвета и запаха, не видим, поддерживает горение, хорошо сжимаем и упруг.

Общая циркуляция воздуха в атмосфере

Слои

Таблица: строение атмосферы

Название слоя	Расстояние в км	Особенности
Экзосфера	плавный переход в космос	магнитные бури.
Термосфера	до 800	хорошо проводит электричество. Здесь формируется северное сияние.
Мезосфера	до 80	Разреженный воздух. Серебристые облака.
Стратосфера	до 55	Нет пара — не образуются облака. Ураганные ветры. Перламутровые облака.
Тропосфера (*)	над экватором — до 18. Над полюсами — до 9	Образуются облака. Формируются явления природы.

Тропосфера содержит 80% массы воздуха. Температура в ней снижается снизу вверх. Каждый километр понижает температуру воздуха на 6 градусов. Здесь происходит движение воздуха (ветер), формирование погодных явлений, формирование облаков и так далее. Все то, что мы называем погодой зарождается и происходит именно в тропосфере. Часто говорят, что «Тропосфера — кухня природы».

Снижение температуры происходит до мезосферы включительно. Дальше воздух начинает нагреваться, причем очень сильно. На высоте 550 км температура воздуха составляет +1500 градусов.

Атмосфера, ее строение и слои

Значение атмосферы

Значение атмосферы для Земли очень велико, поскольку именно содержится воздух, необходимый для жизни всех живых организмов. Без этой оболочки жизнь на Земле невозможна. Некоторые ученые по этому поводу говорят, что люди живут не на поверхности земли, а на дне воздушного океана.

Атмосфера обеспечивает:

• защищает Землю от падения метеоритных тел. Только единицы достигают поверхности земли, а большая часть сгорает в атмосфере.
• выступает в роли «одеяла», сохраняя комфортную температура на планете. Например, на Луне, где атмосферы нет, днем в среднем +140 градусов. а ночью -200 градусов.
• сохраняет жизнь. Она состоит из кислорода, без которого жизнь невозможна.
• защищает от ультрафиолетового излучения. На высоте примерно в 20 км начинается слой озона, который и выполняет эту функцию.

Именно атмосфера создала ту планету, на который мы живем, и облик которой видим каждый. Большой вред ей наносит результат промышленной деятельности людей: выбросы углекислого газа, копоти, пыли и так далее постепенно меняют состав атмосферы. Пока это происходит относительно безболезненно, но рано или поздно предел будет достигнут.

Как изучают

Изучение атмосферы сложный вопрос, и этим занимаются во всем мире. Создана специальная Всемирная метеорологическая организация, членом которой является Россия, которая занимается изучением атмосферы. Изучение производится с помощью метеостанций, воздушных шаров, ракет, спутников. Воздушные шары используются для определения размеров слое атмосферы. Такой шар поднимается вверх и определяет, где заканчивается тропосфера и начинается стратосфера.

Погода — состояние тропосферы в определенном месте и в определенном времени.

Справка

Похожие статьи

Презентация 6 класс «АТМОСФЕРА ЕЕ СТРОЕНИЕ СОСТАВ ВОЗДУХА «

Инфоурок › География ›Презентации›Презентация 6 класс «АТМОСФЕРА ЕЕ СТРОЕНИЕ СОСТАВ ВОЗДУХА »

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

АТМОСФЕРА ЕЕ СТРОЕНИЕ СОСТАВ ВОЗДУХА 6 класс

2 слайд Описание слайда:

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Атмосфера – это воздушная оболочка Земли. Толщина атмосферы около 3000 км В состав воздуха входят: азот – 78% кислород – 21% остальные газы (углекислый газ, водяной пар, озон, гелий, водород и др.) – 1%

3 слайд Описание слайда:

Строение атмосферы:

4 слайд Описание слайда:

Тропосфера Высота тропосферы варьируется от времени года и географической широты и достигает максимума на экваторе – примерно 15 км. Здесь сосредоточено около 80% общей атмосферной массы. С увеличением высоты на 1000м температура понижается приблизительно на 6 градусов. Именно в этом слое происходят изменения погоды.

5 слайд Описание слайда:

Стратосфера Очень устойчивая область на высоте примерно 13-50 км. В стратосфере почти нет водяного пара. На высоте около 25 км озоновый слой поглощает большую часть ультрафиолета. Температура воздуха увеличивается с высотой.

6 слайд Описание слайда:

Верхние слои атмосферы: В верхних слоях атмосферы (мезосфере-до 80 км, термосфере -до 500 км и экзосфере -от 500 км и выше, между экзосферой и открытым космосом нет четкой границы) плотность воздуха очень мала. В экзосфере частицы газов рассеиваются в космическое пространство. Температура здесь приблизительно 726 градусов Цельсия. В верхних слоях атмосферы можно наблюдать захватывающее зрелище, известное, как северное сияние.

7 слайд Описание слайда:

Полярное сияние Это явление возникает, когда электрические заряженные частицы, излучаемые солнцем, сталкиваются в ионосфере на высоте 80 -500 км с атомами и молекулами , отчего последние начинают излучать свет

8 слайд Описание слайда:

Значение атмосферы

9 слайд Описание слайда:

Значение атмосферы Воздух нужен для дыхания почти всем земным организмам. Человек без воздуха может прожить несколько минут. Озон, содержащийся в воздухе, предохраняет живые организмы от вредного для них ультрафиолета. В воздухе сгорает большинство метеорных тел. Атмосфера предохраняет Землю от сильного нагревания днем и охлаждения ночью Без атмосферы жизнь на Земле была бы невозможной.

10 слайд Описание слайда:

Изучение атмосферы Изучение атмосферы осуществляет Всемирная метеорологическая организация Наблюдения ведутся с поверхности Земли, воздушных шаров, искусственных спутников Земли. В толщи атмосферы запускают радиозонды, метеорологические ракеты. Наука, изучающая атмосферу называется метеорология. Наука, составляющая прогноз погоды, называется синоптика.

11 слайд Описание слайда:

Вопросы для закрепления

12 слайд Описание слайда:

Отгадайте загадку: Есть ли, дети, одеяло, Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его на всех хватило, Да притом не видно было? Ни сложить, не развернуть, Ни пощупать, ни взглянуть? Пропускало б дождь и свет, Есть, а вроде бы и нет?! Запишите ответ ___________________

13 слайд Описание слайда:

Вставьте нужные слова: Воздушная оболочка Земли называется ………………………., она состоит из смеси …………….., в составе которых азот ….…..%, кислород…….% и другие газы. Наука, изучающая …………………….., называется метеорология Наука, составляющая ………………… погоды, называется синоптика.

14 слайд Описание слайда:

Расположите части атмосферы по порядку снизу вверх и надпишите на чертеже их названия: 1) Экзосфера 2) Стратосфера 3) Термосфера 4) Озоновый слой 5) Тропосфера 6) Мезосфера 20 км 50 км 80 км 500 км 25км

15 слайд Описание слайда:

Решите задачу: Определите примерную высоту горы, если у её подножья температура воздуха составила + 26 градусов, а на вершине -8 градусов. Решение запишите:

16 слайд Описание слайда:

Вписав правильно слова по горизонтали, по вертикали получите название оболочки 1. Спутник Земли 2.Газ в составе воздуха 3.Прибор для измерения температуры 4. Изотоп кислорода 5. Мир звезд и галактик 6. Часть воздушной оболочки 7. Небесное тело 8. Газ в составе воздуха 9. Аппарат для изучения воздушной оболочки 1 2 3 4 5 6 7 8 9

17 слайд Описание слайда:

Домашнее задание: § 25, отвечать на вопросы к параграфу.

Курс профессиональной переподготовки

Учитель географии

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-363971

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

План-конспект для 5 класса: «Атмосфера -воздушная оболочка Земли»

Тема: Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав.

Дата:

Тип урока: комбинированный.

Цель: познакомить учащихся в ходе исследовательской и проблемно – поисковой работы со свойствами воздуха, составом и строением атмосферы, значением воздуха для жизни на Земле.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация, видеоролик на тему Видеоролик «Зачем нужен воздух?» Формула Ума, Видеоролик «Атмосфера: состав и строение».

Ход урока:

Этап урока

Содержание урока

Методы, ФОУД

I. Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку. Отсутствующие. Знакомство с требованиями учителя, структурой, изучаемого предмета. Напоминание правил поведения на уроке, нормы выставления отметок.

II. Всесторонняя проверка знаний

— Какие оболочки Земли вы знаете?

— Что такое литосфера?

— Каково внутреннее строение Земли?

— Что такое гидросфера?

— Состав гидросферы.

Фронтальная беседа. Слайд 2.

Проверка домашнего задания

— Что было задано для работы домой? Кто не выполнил домашнее задание? Почему? Какие затруднения у вас возникли при подготовке к уроку? Что вы сделали, чтобы их преодолеть?

«Блиц- опрос по цепочке». Первый ученик ставит короткий вопрос второму. Второй- третьему, и так до последнего ученика. Время на ответ- несколько секунд. 

III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

Сегодня мы приступаем к изучению новой темы – «Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав».

— Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

— Какова цель нашего урока?

— Давайте вспомним, что вы уже знаете о воздухе?

— Где можно встретить воздух?

— Что вам известно о свойствах воздуха?

— А знаете ли вы о границах атмосферы?

— Можете ли вы назвать слои атмосферы?

Фронтальная беседа.

Запись в тетради темы урока. Слайд 2.

IV. Усвоение новых знаний.

— Я всю землю обнимаю и от Солнца защищаю.(атмосфера)

— Атмосфера — воздушная оболочка, окружающая Землю (с древнегреческого «атмос»- пар, «сфера»- шар).

Атмосфера существует и у других планет СС, но по своему составу они очень отличаются от нашей планеты.

Состав атмосферы:

Воздух – это смесь газов.

78% — азот;

21% — кислород;

1% — другие газы (углекислый газ, водяной пар, аргон и др).

— Зачем нужен воздух?

Значение атмосферы:

1. Дыхание живых организмов.

2. Защита от перегревания и от переохлаждения.

3. Защита от попадания небесных тел.

4. Защита от ультрафиолетовых лучей, губительных для всего

живого.

— Сегодня в отдыхе нам поможет воздух. Все упражнения выполняются стоя.

«Упрямая свеча». Наберём в грудь побольше воздуха и задуем воображаемую свечу ( на счёт 1, 2, 3, 4, 5).

Строение атмосферы:

Толщина воздушной оболочки Земли более 2000 км.

1. Тропосфера – 10-18 км. Самый нижний слой, прилегающий к земной поверхности, имеет толщину 10-18 км. За пределы этого слоя не залетают птицы, да и облака редко поднимаются выше. В этом слое атмосферы протекает жизнь всех живых организмов. В этом слое формируется погода.

2. Стратосфера — 50-60 км. На высоте 20 км находится озоновый слой, так называемый защитный экран, который поглощает часть ультрафиолетовой радиации Солнца. В стратосфере сосредоточено 20 % массы атмосферы. человека, животных и некоторых видов растений.

3. Мезосфера – до 80 км.

4. На высоте 80 км начинается термосфера. 

За термосферой – безвоздушное пространство. Здесь начинается космос.

Загадка. Слайд 3.

Слайд 4-5. Запись в тетради.

Видеоролик «Зачем нужен воздух?» Формула Ума.

Слайд 6. Запись в тетради.

Физкультминутка.

Видеоролик «Атмосфера: состав и строение»

Слайд 7. Запись в тетради.

V. Закрепление

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Что такое атмосфера?

— Что такое воздух? Каков состав воздуха атмосферы?

— Каково строение атмосферы? Что вы можете сказать о тропосфере?

— Где находится озоновый слой? Какова его основная функция?

Фронтальный опрос. Слайд 8.

VI. дом. задание

§ 16, стр 68-73, читать, пересказывать. Подготовить мини-доклад на темы: Смог, кислотные дожди, озоновые дыры, атмосферы других планет

Запись в дневнике.

VII. Итог урока

Оценка работы класса и отдельных учащихся. Выставление отметок.

— Какова была цель урока? Удалось ли её достигнуть?

— Какие затруднения возникали сегодня на уроке? Почему?

— Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

Фронтальная беседа.

Урок географии «Атмосфера – воздушная оболочка Земли» (6-й класс)

Цели:

1. Образовательные: изучение нового материала (атмосфера, свойства воздуха, состав атмосферы, её строение- представление о трёх основных слоях, особенностях тропосферы; о значении атмосферы)
2. Развивающие: развивать умение высчитывать температуру воздуха на разных высотах; способности анализировать, делать выводы.
3. Воспитательные: повышение интереса к изучению предмета, экологическое воспитание; формирование научного мировоззрения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Какие оболочки изучили?

Отгадайте загадку.

Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватило.
Да при том не видно было,
Ни сложить, ни развернуть,
Ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускало б дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?!

Итак, мы приступаем к изучению третьей оболочки нашей планеты- атмосферы.

Откройте учебник на стр. 89.

Как называется раздел учебника. (Атмосфера – воздушная оболочка Земли)

Что на Земле «Самое.… Самое…»

Откройте стр. 90. Прочитайте, что на уроке будем изучать.

(Сегодня на уроке вы узнаете о свойствах воздуха, о составе, строении, значении атмосферы, будете решать задачи на определение температуры воздуха на высоте.)

Запишем название темы в тетради. (Атмосфера и её строение)

От греческого «атмос» — воздух, «сфера» — шар.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

В тетрадях запишем определение понятия «атмосфера».

Сейчас мы познакомимся со свойствами воздуха. Проведём опыта.

Опыты проводит учитель.

1) Нагреваю пробирку, что мы видим?

Из пробирки по трубочке выходит воздух, нам видны пузырьки.

Почему воздух выходит?

Воздух нагревается и расширяется.

2) Через небольшой промежуток времени, жидкость поднимается по трубочке, почему? Пробирка остывает, воздух сжимается. Место, где был воздух, заполнилось водой.

3) Имеет воздух вес?

Сейчас мы это определим.

Учитель ставит на стол весы с прикреплённой к одной их части колбой. Весы уравновешены. Колбу он нагревает. Через некоторое время весы выходят из равновесия.

Какие свойства воздуха ещё знаете? (воздух бесцветный, без запаха, имеет свойство упругости, плотности)

Что произошло с колбой. На весах нарушено равновесие, колба стала легче, поднялась вверх. При нагревании воздух, находящийся в колбе расширился, и часть его вышла из сосуда. Какой можно сделать вывод из этого опыта? (воздух очень лёгкий, но всё-таки имеет вес).

Как вы думаете, что произойдёт, когда колба охладится? (в ней станет прежнее количество воздуха и весы придут в равновесие)

Вы узнали свойства воздуха, перечислите их.

Работа с электронным приложением.

С составом, строением атмосферы и с озоном мы познакомимся по электронному приложению.

Проведение инструкции: «Работа на компьютере»

Познакомимся с новым материалом по теме «Атмосфера».

Найдите раздел «Атмосфера».

Прочитайте, что такое «атмосфера».

Ф. «Атмосфера Земли из космоса» (слайд-шоу, 4 фото)

Наверное, очень красива родная планета, если смотреть из дальнего космоса, мягко светящийся голубой шар, очертания которого размыты сияющей дымкой. Эта дымка отгораживает нашу планету от космоса. Она бережёт планету от губительных излучений Вселенной, от смертоносных колебаний температуры, которые несёт в космос смена дня и ночи. Она поддерживает неугасимый огонь жизни, питая его кислородом.

Лёгкая на вид атмосфера становится грозной преградой для пришельцев из космоса. В ней бесславно сгорают «каменные гости» — метеориты.

С. Воздух.

Р. Состав атмосферы.

Рассмотрим диаграмму «Газовый состав атмосферы»

В атмосфере больше всего, какого газа? (78% азота)

Каково значение азота? (азот входит в состав белков, его соединения обеспечивают минеральное питание растений)

Сколько процентов приходится на кислород? (21%)

Каково значение кислорода? (без кислорода невозможно дыхание, горение, окислительные процессы)

1% приходится на другие газы.

Невелико содержание углекислого газа, всего 0,1%,?

Каково значение углекислого газа? (он важен для жизни на Земле: его используют зелёные растения для фотосинтеза, он и «утеплитель» Земли, он пропускает солнечную энергию, но задерживает тепловое излучение )

Учёные считают, что современная земная атмосфера появилась около 1 млрд. лет назад. Как появилась атмосфера?

Найдите верхний лист географического блокнота на стр. 90. Прочитаем об одной из гипотез происхождения атмосферы.

Атмосфера возникла в результате выделения газов при вулканических извержениях. На её формирование впоследствии оказало влияние появление океанов и биосферы.

Строение атмосферы.

Мы узнали о составе воздуха, узнали о происхождении атмосферы.

Теперь познакомимся со строением атмосферы.

Р. «Строение атмосферы».

Принято считать, что толщина атмосферы — воздушной оболочки Земли более 2000 км.

Нижнюю границу атмосферы трудно установить, потому что воздух проникает в горные породы земной коры. Мы с вами живём на дне воздушного океана.

Но особенно трудно определить верхнюю границу атмосферы, так как на большой высоте – до 3000км – воздух настолько разрежен, что обнаружены только его следы.

В вертикальном отношении атмосфера неоднородна. По характеру изменения температуры воздуха с высотой и другим физическим свойствам она делится на следующие слои-сферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, верхние слои атмосферы.

Тропосфера — самый нижний слой, в нём сосредоточено 80% воздуха всей атмосферы, 90% водяного пара.

Слой снегов, дождей и ветров –
Атмосферы слой живой,
Восемнадцать километров
Этот самый нижний слой.
Есть здесь всё, но в большей мере –
Кислород, азот,
В малых долях – йод и гелий,
Водород, неон, радон.

Нижний слой – тропосфера нагревается от Земли, которая в свою очередь нагревается от Солнца. Наиболее прогретые слои тропосферы прилегают к Земле. С высотой нагрев уменьшается, и это понижает температуру воздуха. Это связано с вертикальным градиентом температуры, на каждые 100 м температура понижается на 0,6 градусов.

Тропосферу называют «фабрикой погоды», «кухней погоды». Почему?

Воздух нагревается от земной поверхности, явления погоды происходят только в тропосфере, только в ней есть водяной пар, образуются облака и выпадают осадки.

В тропосфере больше всего примесей природного происхождения, например пепла, выброшенного извергающимися вулканами, пыли, песчанок, поднятые ветром.

На приземном слое особенно много примесей, которые поступают в воздух в результате деятельности человека: копоти, газов, что чрезвычайно вредно для человека, растений, животных.

По электрическому составу атмосфера делится на нейтросферу (три нижних слоя) и ионосферу (верхние слои).

Какие слои атмосферы относятся к нейтросфере? (Тропосфера, стратосфера, мезосфера)

До какой высоты простирается стратосфера? (До высоты 50 – 55км)

Воздух разрежен, что им нельзя дышать. В стратосфере с высоты 25 км температура начинает повышаться и на верхней границе достигает 0 градусов.

До какой высоты простирается мезосфера? (До высоты 50-80 км)

В мезосфере температура понижается с высотой до -90 градусов. Воздух разрежен, не поглощает солнечное тепло.

Как называют слой лежащий над мезосферой до 800 км? ( Термосферой).       

В термосфере температура растёт и на высоте 600 км достигает +1500 градусов.

На какой высоте сосредоточена основная масса озонового слоя? (На высоте 20-25 км)

Где наблюдаются полярные сияния? ( В ионосфере)

В каком слое летают пассажирские самолёты? (В тропосфере и в нижних слоях стратосферы)

Как изменяется давление? (давление с высотой уменьшается)

Р. Мощность тропосферы. Её верхняя граница проходит на экваторе на высоте 18 км, а над полюсами — на высоте 8-9 км.

Ф. Полярное сияние (слайд – шоу, 7 фото)

Полярное сияние — необыкновенно красивое явление. Оно наблюдается в ионосфере, в полярных широтах Северного и Южного полушарий. Под действием заряженных частиц, движущихся к Земле со стороны Солнца, разреженный воздух сам заряжается электричеством и начинает светиться. Полярное сияние, переливающее всеми цветами радуги, может продолжаться от нескольких минут до нескольких суток.

Рассмотрим нижний лист блокнота, нажмите на жёлтый треугольник.

С. Озон (переход влево).

С. Озоновый слой.

Р. Образование и разрушение озона.

Образование озона.

Из атомов и молекул кислорода образуются молекулы озона.

Разрушение озона.

Озон распадается под влиянием хлора и веществ, которые содержит хлор. Хлор содержит фреоны.

Причиной разрушения озонового слоя являются фреоны. Фреоны – вещества в холодильниках, очищающие вещества, химические средства для тушения пожаров.

Р. Значение озонового слоя.

Озоновый слой поглощает «жёсткие» ультрафиолетовые солнечные лучи, губительные для живых организмов. В 80-годы 20 века учёные заметили уменьшение озона, назвали это явление «озоновыми дырами».

Р. Исследования. (Слайд – шоу)

Они были обнаружены над Антарктидой, Арктикой и в некоторых других районах.

Мы видим изменения размеров и местоположения озоновых дыр.

Закройте электронное приложение.

Сообщение учащегося.

Жизнь на Земле существует потому, что она защищена от губительных космических излучений. Эту защиту создаёт слой озона, разновидности кислорода. При электрических разрядах (например, во время грозы) и под действием ультрафиолетового излучения Солнца к двум атомам кислорода в молекуле присоединяется ещё один – О3. Его запах знаком всем — вспомните ощущение воздуха после грозы. По-гречески слово «озон» означает «пахнущий».

Основная масса озона в атмосфере располагается на высоте 20-25 км. Озон поглощает короткие волны солнечного спектра и практически не пропускает ультрафиолетовое излучение. Он не пропускает около 20% излучения, исходящего от Земли, а это препятствует охлаждению планеты. От содержания и перераспределения озона в атмосфере зависит жизнедеятельность всей биосферы.

В 80-е годы 20 века учёные заметили уменьшение озона. Было установлено, что наблюдаемое накопление газа фреона в атмосфере может быть причиной разрушения озона. В 1987 году в городе Монреаль, в Канаде состоялась Международная конференция, посвящённая угрозе озоновому слою. Страны договорились о сокращении производства фреонов, заменять эти вещества на менее безопасные.

2. Изменение температуры воздуха с высотой.

Мы изучали по электронному приложению новый материал, а сейчас будем учиться решать задачи на определение температуры воздуха.

Как в тропосфере изменяется температура с высотой?

Вертикальный градиент температуры – это понижение температуры на 0,6 градусов на каждые 100 м.

Будет ли лежать снег на вершине г. Памира, высота 7495 м, если температура воздуха в июле у подножия составляет +36 градусов?

Высоту 7495м округлим до 7500 м.

1) Узнаем, сколько раз по 1000 м содержится в 7500 м.

7500: 1000 = 7,5 раз

2) На сколько градусов понижается температура с высотой?

-6 .7,5 раз = — 45 градусов

3) Узнаем какая температура на вершине Памира?

— 45+36= -9 градусов

Снег на вершине Памира будет, так как даже при температуре +36 градусов на вершине -9 градусов.

3. Игра «Где я нахожусь»

Теперь мы полетаем на воздушном шаре над Землёй.

Учащийся прикрепляет контур воздушного шара на чертёж к тому слою атмосферы, о котором идёт речь в описании, называя высоту над уровнем моря, на которой, согласно описанию, должен находиться шар. Кто первым хочет начать полёт?

1) Сейчас мы находимся в том месте, где при температуре 0 градусов масса 1куб. метра воздуха равна 1кг 175г.

(Тропосфера у поверхности Земли, т. е. на уровне моря).

2) Теперь вы находитесь на высоте, где температура воздуха — 6 градусов при температуре у поверхности Земли 0 градусов.

(Тропосфера на высоте 1 км над уровнем моря)     

3) Вы успели достичь максимальной концентрации озона, где его плотность в 10 раз больше его плотности у земной поверхности. Не забудьте, что воздух здесь сильно разрежен. ( Стратосфера на высоте около 25 км над уровнем моря)

4) Мы снова опустились – на этот раз туда, где температура воздуха, при нулевой температуре у поверхности Земли, достигает -18 градусов. (Тропосфера на высоте 3 км над уровнем моря)

5) Мы достигли максимальной для воздушного шара высоты — 40 км. Здесь 1куб. метр воздуха весит всего 4 г. (Стратосфера)

Срочно спускаемся, здесь нельзя долго находиться.                                                              

Итак, мы успешно завершили полёт на воздушном шаре.

7 – 10 учащихся выполняют тест на компьютере, остальные играют в игру «Осколки»

4. Значение атмосферы в природе и жизни человека.

Какое значение имеет атмосфера для жизни?

Игра «Осколки».

Учащиеся получают запись в виде двух столбиков: первый – начало предложения, второй — конец предложения. Нужно собрать предложения.

1) Атмосфера рассеивает днём солнечные лучи, ночью не даёт Земле быстро охлаждаться.

Учитель. Благодаря газообразной оболочке, поверхность Земли не нагревается днём и не остывает ночью так сильно, как поверхность Луны. Если бы не было атмосферы, земная поверхность нагрелась бы более чем на+50 градусов, а ночью остывала бы до – 100 градусов. Как невидимое одеяло удерживает тепло.

2) Атмосфера предохраняет Землю от метеоритов.

Учитель. Атмосферу называют бронёй планеты Земли, так как сотни метеоритов – небесных камней – не долетают до Земли, сгорая в атмосфере. Особенно хорошо это видно в летнюю звёздную ночь. В народе такие сгорания в воздухе метеоритов иногда называют «падающими звёздами». Луна испытывает целую метеоритную «бомбёжку».

3) Озоновый экран защищает человечество от избыточных ультрафиолетовых излучений.

Роль озона велика. Хотя его в атмосфере мало, а концентрация наблюдается на высоте 20 -25 км (озоновый экран), он поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца, большая доза которых губительна для организмов.

4) Без атмосферы был бы невозможен круговорот воды.

5) Кислород необходим всем живым организмам для дыхания.

5. Проверка теста.

Чем, прежде всего первичная атмосфера отличалась от современной атмосферы?

А) составом

2. Распределите газы по мере уменьшения их доли в составе атмосферного воздуха.

2) кислород 3) аргон 1) азот

3.Верхняя граница тропосферы над экватором проходит на высоте. В) 18 км

4.В каком слое атмосферы наблюдается полярное сияние? Б) ионосфере

5. Пассажирские самолёты летают. В)

6. Атмосфера защищает Землю от: В) сильных перепадов температур

7.Установите последовательность слоёв атмосферы. 2) стратосфера 3) мезосфера

1) тропосфера 4) ионосфера

8. Основная масса озонового слоя сосредоточена на высоте. Б) 20 – 25 км

9.Основное значение озонового слоя. Б) поглощение ультрафиолетовой радиации

10. Выберите правильное утверждение.                                              

Г) атмосфера удерживает тепло у земной поверхности и предохраняет её от переохлаждения и перегрева.

4. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что такое атмосфера? Какие газы входят в состав атмосферного воздуха? Какие свойства воздуха знаете? (воздух бесцветный, без запаха, имеет свойство упругости, плотности, способен расширяться и сжиматься). Перечислите слои атмосферы. Каковозначениеатмосферы?

«Что за числа?» (на доске написаны числа, учащиеся говорят, что обозначают числа)

2000 км – толщина атмосферы.78% — азот. 6 градусов – понижение температуры на каждый км. 21% — кислород.1% — прочие газы. 18км – толщина тропосферы над экватором.50 -55км-верхняя граница стратосферы.

5. Домашнее задание. №30

Решить задачи.

1. На какую высоту поднялся самолёт? Если за его бортом температура – 30 градусов, а у поверхности Земли +12 градусов?
2. Какая высота горы, если у подножия температура + 26 градусов, а на вершине – 10 градусов?
3. Какова температура воздуха на Памире, если в июле у подножия она составляет + 36 градусов?

 

Приложение к игре «Осколки».

1. Атмосфера рассеивает днём солнечные лучи,
2. Атмосфера предохраняет
3. Озоновый экран защищает человечество
4. Без атмосферы был бы невозможен
5. Кислород необходим всем живым организмам

ночью не даёт Земле быстро охлаждаться.
Землю от метеоритов.
от избыточных ультрафиолетовых излучений.
круговорот воды.
для дыхания.

 

 

 

Урок с презентацией по географии » Атмосфера-воздушная оболочка Земли» 6 класс

Урок по географии

« Атмосфера — воздушная оболочка земли»

Разработал: учитель по географии Суржик О. А.

Трёхгорный-1

Тема урока: «Атмосфера – воздушная оболочка земли»

Цель урока: Сформировать представление об атмосфере и ее значении на Земле, о строении атмосферы. Научить определять состав атмосферы, описывать значение атмосферы, называть слои и давать определение атмосфере. Продолжить формирование у школьников умения составлять характеристики географических объектов. Воспитывать умение давать самостоятельно определения и выводы.

Оборудование: учебник, атлас, интерактивная доска, презентация с флеш анимациями

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока:

2. Изучение нового материала. (Слайд 1)

Есть ли, дети, одеяло,

Чтоб всю Землю укрывало?

Чтоб его на всех хватило,

Да притом не видно было?

Ни сложить, не развернуть,

Ни пощупать, ни взглянуть?

Пропускало б дождь и свет,

Есть, а вроде бы и нет?!

• Ребята, как вы считаете, существует ли одеяло, которое укрывает всю Землю?

• Как оно называется? ( Слайд 2)

• Молодцы, оно действительно называется атмосфера.

• Сегодня мы будем путешествовать по стране Геознания с нашим профессором Всезнайка. (Слайд3) Итак, мы собираемся на материк Атмосфера. Путешествуя по этому материку, мы узнаем очень много полезного, занимательного.

• Поскольку мы ученые-исследователи нам понадобиться где-то записывать наши выводы. Предлагаю познакомиться с исследовательским дневником. По окончанию путешествия, ваши исследовательские дневники я передам профессору Всезнайке для проверки. Подпишите их. Ознакомьтесь с целями исследования и алгоритмом заполнения листа.

Итак, тема сегодняшнего урока «Атмосфера: состав, строение, значение». (Слайд4) запись 1

Запишем тему урока в наши дневники исследователей. Теперь мы готовы отправиться в путешествие, а я буду вашим гидом. Ну что, полетели? ( самолет)

По какому плану мы будем работать при исследовании АТМОСФЕРЫ? (Слайд 5)

План исследования

1.Атмосфера – воздушная оболочка Земли

2. Состав атмосферы

3.Строение атмосферы

4. Значение атмосферы

5. Изучение атмосферы

Что б набрать высоту нам нужно познакомиться с новыми терминами и понятиями, давайте обратимся к профессору Всезнайке и послушаем небольшое сообщение об атмосфере. (Слайд 6 ) «Атмосфера – составная часть планеты».

• А что же это за оболочка? Сейчас узнаем при прослушивании профессора (Слайд 7 «Вид Земли из космоса»)

• А почему мы её не видим? Попробуйте дать определение, что такое атмосфера.

Запишите определение , что Атмосфера – воздушная оболочка Земли в исследовательские дневники. (запись 2 ).

— северное сияние (Слайд 9)

Английский зоолог и писатель ДАРРЕЛЛ Джералд Малколм (1925-1995), организатор и участник экспедиций за коллекциями животных в Африку, Южную Америку, Австралию, так описал это явление в атмосфере в своем очерке, послушайте.. ( Слайд8,9,10,11)

Выступление ученика

« Я быстро выключил свет и замер от удивления. Огромная часть неба над нашими головами была живой. На фоне бархатной черноты разворачивались свитки, раздвигались занавеси, развивались ленты и переплетались струи бледно-пурпурных, зеленых, голубых, розовых и белоснежных ветвей, похожих на необычное облако, живущее своей особой жизнью. Каждую секунду все это перемещалось, разделялось, сливалось, вновь распадалось и соединялось уже в других комбинациях; вся экспозиция была подсвечена откуда-то с боков, причем цвета тоже все время менялись. Мне пришел на память подаренный в детстве калейдоскоп — треугольная трубка вроде микроскопа. Мы молча любовались этим невероятным зрелищем в течение часа, пока оно постепенно не начало затухать и не погасло совсем, оставив бархатно-черное, как кротовая шубка, небо усыпанным звездочками. Хорошо, что северное сияние все-таки погасло, иначе мы всю ночь были бы не в состоянии от него оторваться и не смогли бы наутро начать работу. Это было одно из самых мистических, изысканных и прекрасных явлений природы, которые мне когда-либо доводилось видеть».

Атмосфера нас не только оберегает, но и может изрядно потрепать. ( Слайд 112 смерч)

Страшное зрелище, согласитесь! Теперь вы много знаете об Атмосфере, тогда возникает вопрос: «Какой же состав воздуха имеет атмосфера и каково ее строение?» Давайте разберемся!

• И первое с чего начнем – это состав Атмосферы.

• Напомните мне, пожалуйста, что такое Атмосфера?

• А если это воздушная оболочка земли, предположите, из чего она будет состоять?

А теперь давайте посмотрим, правильно ли вы предположили? (Слайд 13 «О составе воздуха» (учащиеся, просматривают материал)

Теперь мы выяснили из чего состоит воздух в атмосфере( Слайд 14 пустой ) и можем заполнить пропуски на диаграмме в дневниках (Работа в дневниках 3)

Давайте проверим себя , правильно ли заполнили диаграмму. Без ошибок? Не переживайте, если кто-то ошибся. (идут ответы Слайд 15).

С составом атмосферы разобрались, изучили. Путешествие наше продолжается.

По мере удаления от поверхности Земли меняется состав воздуха атмосферы, его плотность, температура, количество содержания в нем водяного пара, пыли и других примесей. Давайте обратимся к профессору Всезнайке ( Слайд 17)

Зарисуйте строение атмосферы в дневники ( задание 4).

(Пока зарисовывают) Тропосфера – нижний слой, стратосфера –сестра повыше, и ближе всех к космосу – верхние слои атмосферы, которые называются : мезосфера , ионосфера и экзосфера, что с латинского означает наружная. (Слайд 18)

Кто ответит, сколько слоев входит в атмосферу? (5)

Мы с вами прошли половину пути и изрядно подустали . Давайте сделаем небольшой привал и отдохнем, ведь даже самые великие люди отдыхают.

Зарядка для глаз

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Отложили мы тетрадки,

Приступили мы к зарядке. ( Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

( Повороты корпусом)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись! (Приседанья)

И в последний раз присели,

А теперь за парты сели.

Продолжим наше исследование.

• Ребята, а где же начинается атмосфера и заканчивается? Какая же её толщина? Тогда, давайте воспользуемся учебником § 35 стр.105 первый пункт, кто найдет ответ, поднимает руку.

• Заполните в исследовательских дневниках пункт 5 и 6

• А слои атмосфера имеют границы? Какие и чем представлены? Как я пойму, что оказалась в другом слое? (затрудняются ответить) Давайте прослушаем нашего дорогого профессора.(Слайд 19)

• Чем представлены границы? Как называется первый слой атмосферы?

• Какое содержание там облаков и кислорода?

• Чем отличается тропосфера и стратосфера?

1) Назовите слои атмосферы от поверхности Земли.

2) Какие явления и процессы происходят в тропосфере?

3) Какие явления и процессы происходят в стратосфере?

4) Какие явления и процессы происходят в мезосфере, термосфере и экзосфере?

5) Профессор приготовил нам загадку. Догадайтесь, о каком слое атмосферы идет речь?

Слой снегов, дождей, ветров –

Атмосферы слой живой,

Восемнадцать километров

Этот самый нижний слой.

Есть здесь все, но в большей мере –

Кислород, азот, озон,

В малых долях – йод и гелий,

Водород, неон, аргон. (Тропосфера)

• А вы знаете, что есть еще один слой, который нас защищает? Кто знает, что это такое и где он находится . Это Озоновый слой.? (Слайд 20)

• Давайте послушаем профессора. (Слайд 21)

• Читаю 22 слайд

• Мы не единственные исследователи атмосферы. Атмосферу изучают постоянно , потому что велико. Кто скажет её значение? (Слайд 23)

• Как ведутся наблюдения за атмосферой?

• С помощью аэрофотоснимков, спутника, метеорологических зондов. (Слайд 24)

• Всю тему мы изучили, пора и отправиться домой. Делать это мы будем играючи. Поиграем в игру «Что за цифра?» У вас в дневниках она обозначена под номером 7 . Подпишите, что означает это число.

Итак, мы с вами познакомились с еще одной оболочкой Земли. Давайте сделаем вывод по нашему исследованию этой оболочки. Профессор Всезнайка сообщил о своих выводах , но как исследователей он хочет узнать и ваше мнение, согласны ли вы с ними или нет . В дневниках исследователей это задание последнее и называется « Верно ли..» Обведите номера с верными выводами. Какое число у вас получилось? 1,2,4. (слайд25)

Для вас Всезнайка оставил конверты . Какой мы откроем …. Тут он спрятал домашнее задание. Запишите его. ( Слайд 26)

Домашнее задание: § 35 , ответить на вопросы после параграфа . Составь рассказ-сказку о путешествии воздушного шарика по атмосфере .

• Атмосфера – внешняя, самая легкая оболочка Земли.

• Вещество атмосферы – это смесь газов. В воздухе содержатся твердые, жидкие и газообразные примеси.

• Атмосфера состоит из тропосферы, стратосферы и верхних слоев, которые постепенно переходят в космическое пространство.

• Тропосфера отличается самой большой плотностью воздуха, содержанием водяного пара. В стратосфере располагается озоновый щит. В верхних слоях атмосферы наэлектролизованный воздух улавливает некоторые частицы, идущие от Солнца, и возникают полярные сияния.

• Атмосфера играет огромную роль в жизни нашей планеты. Она защищает Землю от внешних космических воздействий, сохраняет тепло, обеспечивает кислородом.

• • — Вот и окончилось наше путешествие , мы прилетели домой. Не забудьте сдать ваши исследовательские работы.

  • Действительно ли можно назвать атмосферу – прозрачным легким покрывалом нашей планеты?

  • Скажите, вам понравилось путешествие?

  • Я хочу закончить наш урок как и начала — стихотворением . (Слайд 27)

Я до синего неба рукой дотянусь.
К облакам я ладошкой своей прикоснусь,
Наслаждаясь покоем и светом,
Облаков бело-розовым цветом.
Только небо мое встрепенулось,
Понеслось и обратно вернулось,
Сильным ветром в лицо мне дохнуло
И куда-то опять упорхнуло.
Я с восторгом и трепетной верой,
Наблюдаю дела атмосферы.
Где-то дождь почему-то пролился.
Где-то снежный буран расшалился.
Иней тонким пушистым налетом,
Покрывает крыло самолета.
Сквозь туманы плывут корабли
Далеко от родимой земли.
Много вредных космических лучиков,
атмосфера не пустит без ключика.
Для непрошеных, злобных лучей,
Не должно быть открытых дверей.
Наш воздушный большой океан,
«Омывающий» множество стран,
Наш защитник, обидчик, помощник,
Без которого жить невозможно.

Урок закончен, всем спасибо за внимание.

Домашнее задание: § 35, ответить на вопросы после параграфа.

Составь рассказ-сказку о путешествии воздушного шарика по атмосфере.

Урок по географии

« Атмосфера — воздушная оболочка земли»

Разработал: учитель по географии Суржик О. А.

Трёхгорный-1

2010 г.

Что такое атмосфера? — Other

С раннего детства я интересовалась наукой географии. Мне показалось, что знаний, которые дают нам в школе недостаточно. Поэтому в семь лет я начала ходить на дополнительные уроки по географии. Там мне рассказали все про атмосферу. Этими знаниями я хочу поделиться с вами.

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ АТМОСФЕРА ?И КАКОВ ЕЁ СОСТАВ?

Атмосфера – это воздушная оболочка, покрывающая всю поверхность нашей земли.Её толщина 3000 км.Её нижние границей считают поверхность земли, а верхней границы у неё нет . Воздух у поверхности нашей планеты удерживается силой её притяжения, а не упасть частицам воздуха помогает их постоянное движение.

ЧТО БЫЛО БЫ БЕЗ. АТМОСФЕРЫ ?

Жизнь на нашей планете зависит не только от земли. Какую же роль играет атмосфера? Атмосфера – источник кислорода, а как известно, без кислорода не могут жить не только люди, но и растения.Также атмосфера служит неким фильтром, поглощающим ультрафиолет , защищающим нас от обжигающих вредоносных лучей и невыносимо высокой температуры. Ещё атмосфера служит фильтром от радиации. Проще говоря наша планета без атмосферы переживала бы невыносимый холод и жару. Жизнь на этой планете была бы просто невозможной.

ПОЧЕМУ АТМОСФЕРУ НЕ ВТЯНУЛО В КОСМИЧЕСКИЙ ВАКУУМ?

Вакуум – это пространство свободное от вещества. Именно космическое пространство имеет самые низкие плотность и давление. Так как на 1 см³ в космосе приходится всего лишь несколько атомов водорода.Таким образом космический вакуум является самым приближенным к современному физическому вакууму. И возникает вопрос:»Почему космический вакуум не втягивает в себя всю нашу земную атмосферу?».Официальная наука заставляет нас поверить в то, что якобы нашу атмосферу держит всемирный закон тяготения, не давая ей улетать в космос. На самом деле вакуум гораздо сильнее гравитационного поля. И тогда возникает вопрос: «Стоит ли доверять учёным? «. Скорее всего в вопрос «Почему атмосферу не втянуло в космический вакуум останется без ответа.А что если наша мироустройство совсем не такое, каким нас заставляют его увидеть ?

ЗАГРЯЗНЕНИЕ АТМОСФЕРЫ

Раньше загрязнение атмосферы не было экологической проблемой. Из-за появления промышленности проблема загрязнения атмосферы распространилась по всей нашей планете. В основном влияет на загрязнение атмосферы:

1)Промышленность

2)Транспортные средства

Пути решения проблемы:

1)Промышленные фильтры

2)Применение экологически чистого топлива

3)Повышение общей экологической грамотности

В этой статье я пыталась показать, что атмосфера– очень важна для жизни.