Этимология слова изложение 9 класс: Крот — великий зверь на малые дела. Сквозь цветы, что стоят на окне, пробивается солнце лучами. (И. Суриков.)

Содержание

Номер №25 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Бархударов С.Г.

Сжатое изложение. Прочитайте текст. Докажите, что это текст. Определите его тему и основную мысль. Обратитесь к известным вам толковым словарям русского языка и укажите, сколько слов в них представлено. Почему в толковом словаре слов меньше, чем считает автор? Найдите в тексте ключевые слова и выражения. Объясните значение выделенных слов. Составьте простой план текста. Напишите сжатое изложение по этому тексту.
Много ли слов в русском языке?
А это как считать. Кому и двухсот слов хватит на целую жизнь, а другим нужно больше. Если считать все слова, которые, постепенно накапливаясь, составили в конце концов лексикон русского языка, их окажется около миллиона. Судите сами: слов современного русского литературного языка около 150 000, кроме того, диалекты имеют около 200 000 слов (или новых значений литературных слов), да иностранных слов собралось около 30 000, да новых слов и значений около 5000, и число их всё время прибывает.
Добавьте сюда научные термины, слова специальных языков (жаргоны) — около 10 000 за всё время их существования, — и устаревшие слова церковнославянского языка, которые мы часто используем, — ещё несколько тысяч, и в историческом словаре утраченных теперь и позабытых слов около 30 000, и словарь собственных имён и прозвищ (включая самые невероятные), если бы их собрали полностью, содержал бы за 25 000 слов, и разные случайные слова-однодневки, которые в разговоре мы составляем каждый день и тут же забываем, и разные уменьшительно-ласкательные и увеличительно-уничи жительные, и прочие слова с суффиксами, которые обычно не попадают в словари. Так и окажется, что в нашем распоряжении как раз почти миллион слов или во всяком случае их осо бых, каждый раз новых значений. Конечно, если со знанием дела «отжать» эту массу и дать полный словарь русского языка, миллиона не будет, но всё-таки много, очень много. Больше, че нужно, чтобы написать «Войну и мир» или «всего Пушкина».
Теперь почти миллион, а тысячу лет назад, когда мы впервые встречаем славян в исторических источниках, у них, по мнению ученых, было около 20 000 (некоторые увеличивают число слов до 40 000). Получается, что за тысячу лет наш лексикон увеличился в 25 раз, каждый год всреднем возникала почти тысяча новых слов или их значений, может быть, случайных, неустойчивых, впоследствии бесследно исчезнувших, но новых и всегда чем-то важных для славян.
Это большое богатство, но отчасти мы его растеряли. Слишком поздно стали записывать слова, составлять словари.
Нередко слова просто заимствуются из другого языка или «переводятся» с чужого языка на свой, родной; образуются кальки (от французского слова caique) — слова, построенные по образцу чужих слов путём точной копировки их средствами родного языка.
(По В. Колесову)

Сжатое изложение
Много ли слов в русском языке?
Если считать все слова, которые составили лексикон русского языка, их окажется около миллиона. Судите сами: слов современного русского литературного языка около 150 000, диалекты имеют около 200 000 слов, иностранных слов около 30 000, новых слов и значений около 5000. Добавьте сюда научные термины, слова специальных языков (жаргоны) – около 10 000, устаревшие слова церковнославянского языка – ещё несколько тысяч, и в историческом словаре около 30 000 слов, и словарь собственных имён и прозвищ содержал бы за 25 000 слов, и разные случайные слова-однодневки, и прочие слова с суффиксами, которые обычно не попадают в словари.

Так и окажется, что в нашем распоряжении почти миллион слов. Конечно, если «отжать» эту массу и дать полный словарь русского языка, миллиона не будет, но всё-таки очень много. Больше, чем нужно, чтобы написать «Войну и мир» или «всего Пушкина».
Теперь почти миллион, а тысячу лет назад у славян было около 20 000 (некоторые увеличивают число слов до 40 000). Получается, что за тысячу лет наш лексикон увеличился в 25 раз, каждый год в среднем возникала почти тысяча новых слов, может быть, случайных, впоследствии исчезнувших, но новых и важных для славян.
Это большое богатство, но отчасти мы его растеряли. Слишком поздно стали записывать слова, составлять словари.
Нередко слова просто заимствуются из другого языка или «переводятся» с чужого языка на свой; образуются кальки – слова, построенные путём точной копировки чужих слов средствами родного языка.
(По В. Колесову)

Конспект урока русского языка в 9 классе  «Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему   «Почему нужно грамотно употреблять   иностранные слова?»

Loading. ..

Цель урока:

образовательная: обучение школьников написанию сочинения-рассуждения   на лингвистическую тему «Почему надо грамотно употреблять иностранные слова?» в рамках подготовки к ГИА; расширение и  углубление знаний по культуре речи; формирование навыков              правильного написания, произношения и употребления  иностранных слов; предупреждение речевых ошибок в употреблении деепричастных оборотов.

развивающая: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений.

воспитывающая: формирование нравственных качеств учащихся; воспитание патриотизма; воспитание коммуникативности; привитие культуры речевого общения.

Оборудование: компьютер, мультимедийная приставка, презентация, карточки,  памятки, словари иностранных слов.

                                                              Ход урока

  1. Организационный момент (Запись даты, темы урока в тетрадь).
  2. Проверка домашнего задания.

Индивидуальная работа

  1. Расставьте ударение в иностранных словах:

Алфавит, партер, диалог, каталог, центнер, документ, медикамент.

  1. Синтаксическая пятиминутка. Задание: выполнить синтаксический разбор предложения: Чистота языка – это борьба за благородство души, не оплёвывающей       памятипредков. (Ф. Гладков)

Фронтальная работа

  1. Повторение по теме «Лексика» Русский язык в процессе исторического развития вступал в самые разносторонние связи с народами Запада и Востока. В результате этих связей словарный состав русского языка пополнялся словами из других языков.          
  • Из каких языков заимствуются слова? 

корабль, парус, философия — греческий

базар, арбуз, балык – тюркский

каникулы, монета, церемония – латинский

штаб, галстук, парикмахер – немецкий

пьеса, шоссе, вальс – французский

лидер, хоккей, футбол – английский

Это далеко не полный перечень языков, из которых в русский язык пришли новые слова. Особую группу заимствований составляют старославянизмы. Их много (около 10%)

  • Замените существительные с неполногласным сочетанием исконно русскими.      (работа у доски)

              Страна, град, страж, глава, врата, брег, млеко

Подчеркните полногласные сочетания и сформулируйте правило их написания.

 -Чему помогает знание исконно русских аналогов? (помогает      правильному написанию этих слов)

  —Назовите города, в названиях которых мы встречаем неполногласие?              (Калининград, Волгоград, Белград, Сталинград, Петроград)

Заимствование – вполне закономерный процесс обогащения языка. В свою очередь, немало слов русского языка вошло в состав других языков.

  • Работа по предотвращению ошибок в употреблении деепричастных оборотов

-Сегодня мы говорим об употреблении иностранных слов. На уроках русского языка мы изучаем деепричастные обороты, а в их состав часто вводят иностранные слова. Надо помнить, что деепричастие и глагол-сказуемое должны обозначать действие одного лица (субъекта), а не разных.

    Существует 2 пути устранения таких ошибок. Давайте вспомним их:

                     -не трогая деепричастный оборот, заменить главную часть;

                     -переделать в СПП.

 -Исправьте ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.

1 способ исправления. Играя на пианино, зашелестел дождь. Играя на пианино, я услышал шелест дождя.

2 способ исправления. Сидя в блиндаже, упала бомба. –Когда я сидел в блиндаже, упала бомба.

Вывод. Деепричастие и глагол-сказуемое должны обозначать действия одного деятеля. Следовательно, за деепричастным оборотом должно следовать лицо, совершающее это действие.

III.Работа по теме урока.

-Сегодня на уроке у нас пойдёт речь о правильном употреблении заимствованных слов: как писать, как использовать по значению, как произносить.       В последние годы вопросы речевой культуры поднимаются особенно остро. Речь наших современников многими воспринимается и оценивается как сниженная, ненормативная. Отмечается влияние на литературный язык разговорной речи, проникновение просторечных слов, жаргонизмов; частое использование иноязычной лексики и т.д. О неграмотном употреблении иностранных слов в речи сегодня и пойдёт разговор на уроке. Уместные в книжной, разговорной, особенно в научной речи, иноязычные слова могут оказаться неуместными, неоправданными.

     Наиболее распространённый вид ошибки – необоснованное употребление заимствованного слова, ничего нового в язык не приносящего. И совсем печально, когда наши бизнесмены решают выбрать звучное название, а что обозначает и как правильно пишется понравившееся слово, не знают. Мода на заимствования порождает засорение языка и, в конечном счёте, сознания. Как метко ещё в XIX веке сказал об этом А.С. Грибоедов в бессмертной комедии «Горе от ума»:

Воскреснем ли когда от чужевластья мод?

                       Чтоб умный, бодрый наш народ

                       Хотя по языку нас не считал за немцев…                                                                                                                             (Чацкий)

      На уроке мы будем учиться писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Почему надо грамотно употреблять иностранные слова?»  (запись эпиграфа в тетрадь)

Употреблять иностранное слово

                                                          когда есть равносильное ему русское

слово, — значит оскорблять и здравый

                                                                      смысл, и здравый вкус.

                                                                                                              В.Г. Белинский

Наша цель – доказать справедливость слов В.Г. Белинского.

  1. Повторение типов речи

       — Какие типы речи вам известны?

     (повествование, описание, рассуждение)

Какой тип речи правильнее, использовать при написании сочинения на лингвистическую тему? (рассуждение)

Давайте повторим особенности этого типа речи.

Схема сочинения-рассуждения

тезис

                                               доказательства

                                              (аргументы)

                                              вывод

  1. Нахождение структурных элементов рассуждения в тексте. Выразительное чтение текста

Почему человек учится?

      Почему человек учится?(тезис)

     Человек учится прежде всего потому, что его мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренняя побудительная причина. От природы она есть у всех, но в иных людях она развивается, а в других – заглушается обстоятельствами.              (1 аргумент)

 

    Человек может учиться и потому, что его принуждает к ученью житейское здравомыслие: не выучившись, он не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять. Это внешние побудительные причины.   (2 аргумент)

 

И сколько бы ни путешествовали по истории школы, мы всегда увидим эти две причины. Всегда есть тяга к знанию и нужда в знании.      (вывод)

(По С. Соловейчику)

Каковы тема текста, идея? Какой тип речи использует автор?

Тема – Почему человек учится?

Идея – Всегда есть тяга к знанию и нужда в знании.

Тип речи – рассуждение

     Докажите. Выделите основные структурные элементы (тезис, 2 аргумента и вывод).

  1. Формулировка темы сочинения, которое предстоит написать: Почему надо грамотно употреблять иностранные слова?» Работа с таблицей: 

Работа над содержанием сочинения

Вступление (тезис)

Выразить своё отношение к поставленной проблеме

 

Основная часть

Доказательства (аргументы)

 

 

1 аргумент

 

 

2 аргумент

3 аргумент

 

Заключение (вывод)

Что можно и нужно сделать во имя спасения языка?

 

     —     Сегодня наш посёлок благоустроен, чист и красив. В нём органически сочетаются административные здания, зелень лесов, памятники, напоминающие о великом историческом прошлом. Как же нелепо на этом фоне выглядят безграмотные вывески магазинов, усыпанные иностранными словами. Например: торговый дом «Мейсен», магазины «Престиж», «Ягер», «Вираж», «Мираж», «Трио», кафе «Чили». Поражает слепое подражание всему иностранному и невежество тех, кто употребляет эти слова, абсолютно не вникая в их значение.

  1. Формулировка тезиса

Какое положение мы можем выдвинуть в качестве тезиса из всего сказанного? (либо сам вопрос сочинения или: «Нельзя слепо подражать всему иностранному! Употреблять иностранные слова в речи надо грамотно, чётко зная их значение.»)

Запись в таблицу

Вступление (тезис)

Выразить своё отношение к поставленной проблеме

Нельзя слепо подражать всему иностранному! Употреблять иностранные слова в речи надо грамотно, чётко зная из значение!

       -А что нам поможет познакомиться со значением иностранных слов? (Словарь иностранных слов, толковый словарь русского языка).

    Словари иностранных слов – наши верные помощники. С их помощью мы узнаем, как правильно писать слово, как произносить, что оно обозначает.

Ребята! Всем вам было дано предварительное задание: пройтись по улицам посёлка, посмотреть на вывески магазинов и учреждений и, обратившись к словарю иностранных слов и дополнительной литературе, выяснить, насколько оправданным может быть употребление заимствованных слов.

Итак, представляем результаты работы.

 1.Торговый дом «Мейсен» находится на улице Десницкого в п.Ивня. Мейсен — город и административный центр одноимённого округа в Свободном государстве Саксония, к северо-западу от Дрездена на реке Эльбе. Получается, что в одном доме сконцентрирован целый город. Это абсурд.( Борисенко Е.)

  1. Магазин «Ягер» находится на улице М. Горького нашего поселка. Что означает слово «Ягер» Петер Ягер -бывший. Воспитанник амстердамского «», выступал также за» и. В настоящее время работает тренером. Его имя не может носить продуктовый магазин. (Греховодов В.)
  2. Торговый комплекс «Мираж». В нём продаются товары повседневного спроса.

Мираж- mirage — букв. видимость) —явление в: отражение света границей между резко различными по плотности слоями воздуха. Для наблюдателя такое отражение заключается в том, что вместе с отдалённым объектом (или участком неба) видно его мнимое изображение, смещённое относительно предмета. Значит, всё что мы видим в магазине – это обман?  (Шевелёва К.)

  1. Магазин «Трио». Трио-(итал. trio от лат. tria — «три») — музыкальный ансамбль из трёх музыкантов-исполнителей, вокалистов или инструменталистов. В музыке: ансамбль из трёх исполнителей-инструменталистов или вокалистов. Это название подошло бы к магазину, в котором продаются музыкальные инструменты, но никак ни продукты. (Лебединская А.)
  2. Предложите свои варианты русских названий магазинов (кафе «Встреча», магазины «Вкусняшка», «Гостеприимный», «Рыбная лавка», «Товары повседневного спроса»).

    -Вот видите, можно найти и русские слова для названия наших магазинов и учреждений, и тогда посетителям станет понятно, что они предлагают. Конечно, это далеко не все найденные вами ошибки в употреблении иностранных слов. К сожалению, их гораздо больше (показ нескольких слайдов с ошибками).

  1. Сбор аргументов.Итак, какие аргументы для написания сочинения вы могли бы теперь привести?
  • надо грамотно, правильно употреблять иностранные слова в речи;
  • обязательно обращать внимание на значение иностранного слова. Если оно неизвестно, обращаться к словарям;
  • не использовать иностранные слова там, где есть возможность заменить их русскими словами.

Основная часть

1 аргумент

Надо грамотно, правильно употреблять иностранные слова в речи.

 

2 аргумент

Обязательно обращать внимание на значение слова. Обращаться за помощью к словарю.

 

3 аргумент

Не использовать иностранные слова там, где есть возможность заменить их русскими словами.

  1. Внести аргументы в таблицу.

        9.Работа над выводом

      Ребята! Какой вывод мы могли бы сделать?

Употреблять слова нужно внимательно, избегая иностранных слов там, где в этом нет необходимости, следить за правильностью и грамотностью речи.

      «Восприятие чужих слов, а особливо без необходимости, есть не обогащение, а порча языка».  (Александр Сумароков)

10.Заполнение таблицы (вывод)

Заключение (вывод)

 

Что можно и нужно сделать во имя спасения языка?

 

«Восприятие чужих слов, а особливо без необходимости, есть не обогащение, а порча языка». (А. Сумароков)

Употреблять слова нужно внимательно, избегать иностранных слов там, где в этом нет необходимости, следить за правильностью и грамотностью речи.

 

  • Составление устного сочинения-рассуждения

Используя материалы таблицы, опираясь на собственный опыт, расскажите, почему же надо грамотно употреблять иностранные слова. Свой ответ аргументируйте. Следите за правильным употреблением деепричастных оборотов.

V.Выступления учащихся

  1. VI. Итоги урока

На сегодняшнем уроке вы не только готовились к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, но и выступали в защиту родного языка от излишнего употребления иностранных заимствований. А это очень важно, ведь вы – будущее нашего посёлка, нашей страны. Хочется верить, что вы уже не допустите в речи подобных ошибок и попытаетесь предостеречь от них окружающих.

А на память о сегодняшнем уроке я вручаю вам памятки по культуре речи:                                                                                  

Памятка

  1. Старайтесь избегать многословия
  2. Всегда нужно знать, зачем ты вступаешь в разговор, какова цель твоей речи.
  3. Говорите не только кратко, но просто, понятно, точно.
  4. Правильно употребляйте иностранные слова!
  5. Следуйте высоким образцам, умейте их отличить (то есть отличить высокий образец от речи весьма средней, которой не следует подражать). Ищите образцовую речь, ищите свой идеал культуры речевого поведения.
  6. Помните, что вежливость и благожелательность – основа культуры речевого поведения.
  7. Владейте нормами вежливого общения. Умейте не только говорить, но и слушать.
  8. Небрежная, нарочито грубая речь недвусмысленно говорит о приземлённом восприятии окружающих, о том, что он слепо и неразборчиво подражает современной языковой моде низкого пошиба.
  9. Нужно постоянно обогащать свой словарь, учиться чувствовать своего собеседника, уметь отбирать наиболее подходящее для каждого случая слова и конструкции.

 

VIIРефлексия

  — Что нового и важного вы узнали на уроке? А теперь докажите справедливость слов      В. Белинского.

  — Как эта информация пригодится в дальнейшем?

VIIIВывод:

Сегодня мы говорили о нагромождении в речи иностранных слов, а порой неуместном их употреблении. Нет ничего благозвучнее русских слов, идущих от сердца, слов, рождённых нашими предками, о которых так душевно написал иеромонах Роман:

                                    Родная речь – Отечеству основа.

                                    Не замути Божественный родник.

                                    Храни себя: душа рождает слово –

                                    Великий Святорусский наш язык.

 

IXДомашнее задание: написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Почему надо грамотно употреблять иностранные слова?» (60-80 слов). Ввести в текст деепричастные обороты.

 

 

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

  • наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
  • эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  • как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
  • в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

  1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
  2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

  • вступление
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

  1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
  2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
  3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

  1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
    • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
    • в чем проявилось это качество?
  2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
    • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
    • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
  3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
    • почему мне запомнилось именно это событие?
    • изменило ли оно меня как личность?
    • как я на это отреагировал?
    • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
  4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
    • почему я назвал именно этого человека?
    • стремлюсь ли я стать таким как он?
    • какими его качествами я восхищаюсь?
    • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
    • пересмотрел ли я свои взгляды?
  5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
    • почему мне это нравится или не нравится?
    • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
  6. О каждой вашей неудаче:
    • чему я в результате научился?
    • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

  • философскими,
  • литературно-критическими,
  • историческими,
  • художественными,
  • художественно-публицистическими,
  • духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

  • рецензии,
  • лирической миниатюры,
  • заметки,
  • странички из дневника,
  • письма и др.

Различают также эссе:

  • описательные,
  • повествовательные,
  • рефлексивные,
  • критические,
  • аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

  • личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
  • эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

  1. Небольшой объем.

    Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

  2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

    Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

  3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

    Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

  4. Непринужденность повествования.

    Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

  5. Склонность к парадоксам.

    Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

  6. Внутреннее смысловое единство

    Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

  7. Ориентация на разговорную речь

    В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

  • Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
  • Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
  • Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
  • В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

    1. Плохая проверка.

      Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

      «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

      «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

    2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

      Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

    3. Многословие.

      Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

    4. Длинные фразы.

      Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

      Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

      Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

      Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

    5. Не перегружайте эссе.

      При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

  1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
  2. Представленные данные:

    Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

    Ответил ли я на заданный вопрос?

    Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

    Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

    Убедитесь также в том, что вы:

    • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
    • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
    • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
    • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
  3. Навыки общения / письменной речи.

    Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

    Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

  4. Образ реального человека.

    Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

    Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

    Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

  5. Индивидуальность.

    Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

    «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

  6. Детали.

    Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

  7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

    По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

    Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

  8. Честность.

    Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

  9. Литературное произведение.

    Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

    «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

    В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание
  • Коллектив или рабочая группа
  • Коммуникационная структура и роли внутри группы
  • Стадии развития коллектива
  • Групповые роли
  • Социально-психологический климат
    • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
    • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
  • Эффективность рабочей группы
  • Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
  • Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

  • стремятся к достижению общей цели,
  • решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
  • постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
  • имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
  • достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

РольФункцииСвойстваТипНуждается
2. Формирователь Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое Динамичный, решительный, напористый Доминирующий экстраверт в компетентной, умелой группе
5. Организатор работы Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения Организатор, волевой, решительный Волевой тип личности в предложениях и идеях группы
6. Организатор группы Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность Эмпативный и коммуникативный тип личности в постоянном контакте со всеми членами группы
7. Исследователь ресурсов Связующее звено с внешней средой Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный “Напористый экстраверт” в свободе действий
8. Завершитель Побуждает группу все делать вовремя и до конца Профессиональная педантичность, обязательность ответственность Педантичный тип личности в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторыБалльная оценкаПреобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы 7 6 5 4 3 2 1 1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы 7 6 5 4 3 2 1 2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе 7 6 5 4 3 2 1 3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе 7 6 5 4 3 2 1 4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости 7 6 5 4 3 2 1 5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых 7 6 5 4 3 2 1 6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя 7 6 5 4 3 2 1 7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя. 7 6 5 4 3 2 1 8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя 7 6 5 4 3 2 1 9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем 7 6 5 4 3 2 1 10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы 7 6 5 4 3 2 1 11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников 7 6 5 4 3 2 1 12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу 7 6 5 4 3 2 1 13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе 7 6 5 4 3 2 1

14. Плохой психологический климат в группе

15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы 7 6 5 4 3 2 1 15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей 7 6 5 4 3 2 1 19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы 7 6 5 4 3 2 1 22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю 7 6 5 4 3 2 1 23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы 7 6 5 4 3 2 1 24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы 7 6 5 4 3 2 1 25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

  • 48 баллов группа отрицательно мотивирована
  • 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
  • 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
  • 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
  • 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения +3+2+1 0-1-2-3 Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии +3+2+1 0-1-2-3 Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе +3+2+1 0-1-2-3 Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание +3+2+1 0-1-2-3 Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга +3+2+1 0-1-2-3 Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного +3+2+1 0-1-2-3 Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива +3+2+1 0-1-2-3 Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам

8. Каждый активен, полон энергии

+3+2+1 0-1-2-3 Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают +3+2+1 0-1-2-3 Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу +3+2+1 0-1-2-3  

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • больше авторитарный, чем демократичный
  • личностный, в силу малого количества
  • высокая степень личной независимости
  • отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
  • низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
  • от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
  • есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
  • в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
  • личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

  • Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
  • Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

  1. Экономические проблемы:
    • Цены на нефть/энергопотребление
    • Цены активов/огромная задолженность
    • Дефицит текущего счета США
    • Денежный кризис
    • Рост Китая
  2. Экологические проблемы:
    • Биологическая вариативность
    • Изменение климата
    • Обеспечение водными ресурсами/качество
    • Природные катаклизмы
    • Загрязнение воздуха, воды и почвы
    • Проблема нехватки энергетических ресурсов
  3. Социальные проблемы:
    • Радикальный ислам
    • Угроза религиозных войн
    • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
    • Вынужденная миграция
    • Инфекционные заболевания
    • Бедность
    • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
  4. Геополитические проблемы:
    • Терроризм
    • Организованная преступность
    • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
    • Конфликты из-за нехватки ресурсов
    • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Текст №21 «Чтобы оценить доброту и понять ее значение»

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится; это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною», и для вражды и ненависти не остаётся места в душе.

Микротемы:

1.Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать         ее, пожить в лучах чужой доброты.

  1. От чужой теплоты согревается сердце, и оно не может не ответить взаимностью.
  2. Почувствовать огонь доброты— это великое счастье.
https://sdam-rus.ru/wp-content/uploads/2020/10/21.mp3
Сжатое изложение:
Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее, пожить в лучах чужой доброты.   Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.
Чужая доброта – это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно своею добротою.
Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг  человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца,  и для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (93 слова)

Стилистические синонимы 9 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Стилистические синонимы

На этом уроке мы с вами поговорим о стилистических синонимах. Тема, разбираемая нами, пригодится на экзамене при решении задания 6, где от вас потребуется подобрать стилистический синоним, также знание этой темы будет крайне полезно для сочинения.

Для начала давайте вспомним, что такое “синонимы”. Под этим определением мы с вами понимаем слова, которые имеют схожее лексическое значение, но являются разными по написанию и звучанию. Примеры синонимов нам всем хорошо известны, допустим: большой-огромный-гигантский.

Говоря о “стилистических” синонимах, мы сталкиваемся с ещё одним определением, которое нам необходимо освежить в своей памяти, а именно — стили речи. Функциональными стилями речи называют сложившиеся в языке системы речевых средств, которые люди используют в определённой сфере человеческого общения.

Выделяют пять стилей речи:

  1. Научный
  2. Официально-деловой
  3. Публицистический
  4. Художественный
  5. Разговорный

Безусловно, лексика (словарный фонд языка) этим стилям присуща специфическая. Весь объем лексических средств русского языка мы можем разделить на нейтральную (она используется везде, может быть присуща каждому из стилей речи) и стилистически окрашенную (то есть ту, которая будет характерна для определённого стиля речи). Стилистически окрашенная лексика может быть книжной (деловой, научной, публицистической) и разговорной (просторечные слова, которые характерны больше для устной речи).

Как отличить стилистически окрашенную лексику от общеупотребительной? Когда вы идёте на собеседование или важный экзамен, то будете использовать более официально-деловые слова, чтобы произвести хорошее впечатление. А вот когда после занятий в школе идёте гулять с друзьями, ваша речь будет совершенно иной и ведь было бы действительно странно говорить официально в этой обстановке. Однако некоторые слова будут уместны и там, и там. Например, слово «занятие» или «образование». Такие слова называются стилистически нейтральными.

Книжная лексика используется в письменной речи – в журналах, статьях, газетах, в новостях и на конференциях. Добавим сюда же устаревшие слова, которые раньше свободно использовались в книжном стиле.

Сленг, разговорные сокращения, коверканье слов, грубые слова – все они будут относиться к разговорной лексике. Такие слова уместны только в неформальной обстановке либо для создания определенного образа.

Итак, для определения КНИЖНОЙ лексики мы с вами будем спрашивать себя следующее: «Написал бы так Пушкин в своем произведении?» Еще подсказкой вам будет служить следующее: слова книжной лексики часто уже не входят в активный словарный запас человека: часто их значение может быть не понятно нашему поколению.

К НЕЙТРАЛЬНОМУ слову мы задаем другой вопрос: «Я смогу так говорить в любом обществе: с родителями, с учителями, с незнакомыми людьми? Мне не будет стыдно за свои выражения?»

К РАЗГОВОРНОЙ лексике будут относиться слова, которые будут понятны твоему поколению: в них может использоваться сленг. Жаргонизмы и другие не очень приличные слова.

Давайте убедимся в том, насколько легко теперь мы можем определять, к какой лексике относится слово.

  1. Ликовать — радоваться — скакать козликом
  2. Сподручнее — удобнее — благоприятнее
  3. Современный — нынешний — текущий

Давайте разбираться вместе, помня о вопросах. Итак, какие бы слова из этих рядов мог бы написать в своих произведениях Александр Сергеевич? Конечно: ликовать, благоприятнее и текущий. Какие из этих слов мы можем сказать без стеснения в любом обществе? Очевидно, что это слова: радоваться, удобнее и современный. Оставшиеся слова могут быть сказаны нами в разговоре со сверстниками.

Стилистические синонимы — это слова, которые имеют схожее значение, но относятся к разным стилям речи, отличаются друг от друга степенью употребительности и эмоционально-экспрессивной окраской. Например: хихикать, смеяться, ржать, хохотать, гоготать.

А теперь попробуем самостоятельно подобрать стилистически нейтральный синонимы к выделенным словам:

  1. Грядущий год — будущий
  2. Кушать кашу — есть
  3. Сетовать на судьбу — жаловаться
  4. Отведай пирога — попробуй
  5. Крутое задание — полезное, хорошее
  6. Здорово живёшь — хорошо

Какие из вышеназванных слов разговорные? — кушать, крутое, здорово. Остальные слова будут отнесены нами к книжной лексике.

Для того чтобы справиться с заданием ОГЭ, нам очень важно помнить, что решающее значение в выборе стилистически нейтрального синонима имеет контекст. Также всегда помните и то, что подбирать синоним следует чётко в той же форме, что и исходное слово: парня (кого?) — юношу, молодого человека.

Пришло время попробовать решить форматное задание 6.

Замените разговорное слово «швырнул» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(11)В один из «суровых дней» я пришёл из школы голодный и усталый. (12)Швырнул портфель. (13)Разделся. (14)И сразу за стол. (15)На тарелке лежал розовый кружок колбасы. (16)Я съел его мгновенно.

Сначала анализируем формулировку – слово нужно заменить нейтральным синонимом, в ответ будет выписывать одно слово, сразу смотрим, в какой форме (швырнуЛ). Читаем внимательно предложение. Стараемся понять, что обозначает это слово в данном предложении. Слово «швырнул» в контексте данного предложения означает «кинул, бросил». Лексически нейтральным синонимом могут являться оба этих слова. Выбираем одно из них (нельзя записать оба!) Записываем его в ответ в той форме, в которой дано слово «швырнул» в предложении – т.е. в прошедшем времени, м.р., а не в инфинитиве (неправильно – бросить, кинуть!).

Ответ: кинул или бросил

Сочинение Язык что одежда 9 класс рассуждение

Язык — это то, что отличает человека от животных. В нём собраны лучшие мысли людей. Язык — это своего рода одежда человека. Его визитная карточка. По одной сказанной фразе сразу можно узнать многое о человеке. Не только национальность, но культурный уровень. Красиво и модно одетый человек, а выражается, как последний биндюжник. Разве захочется общаться с таким человеком, у которого, что ни слово, то мат? Нет. Есть люди одетые в не модные, но чистые одежды. Но как они грамотно говорят, эрудированны, начитаны. Хочется слушать такого человека ещё и ещё.

Жизнь не стоит на месте, она меняется. Меняется одежда — меняется и язык.  Мысли «одеваются» в слова, как человек в одежду. Язык можно легко испачкать нецензурными словами. Но если одежду можно отстирать, то язык почистить очень сложно. Слова-паразиты цепляются, как липучки.

Как одежда может скрывать погрешности фигуры, выделять красивые части тела. Так и словом можно скрыть низменные черты характера, и вообще душевную  пустоту. Неряшливая одежда — это не только неуважение к себе, но и ещё неуважение к окружающим людям. Небрежность в речи, употребление нецензурных словечек — это тоже неуважение к окружающим людям. Это проявление невоспитанности, неуверенности в себе. Человек с помощью этих словечек хочет самоутвердиться.

Каждый человек хочет красиво одеваться. Но при этом некоторые люди забывают, что и говорить надо красиво, грамотно. Оболочка должна соответствовать внутреннему содержанию. Чтобы иметь красивый богатый словарный запас, надо  читать классические произведения. Учить стихи и прозу, пытаться самому что-нибудь писать. Слушать, как правильно звучат слова, и запоминать их произношение. Для этого надо чаще ходить в театр.

Чтобы научить ребёнка правильно и красиво говорить, с ним надо общаться, а не просто откупаться от него современными вещами. Кого из детей воспитывали бабушки и дедушки, те начинают говорить раньше своих сверстников. Почему? Потому что, бабушки и дедушки общаются с детьми, им некуда спешить, у них есть время. Вот и поют внукам и внучкам песни, рассказывают сказки. Да ещё и с прибаутками.

Интересный факт. У женщин словарный запас больше, чем у мужчин. И связано это с физиологическими особенностями головного мозга. Но при этом писателей и поэтов мужчин ничуть не меньше, чем женщин.

Язык — это мощное оружие.  Как сказал Вадим Шефнер: «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести».

Вариант 2

Говорят, что по одежке встретят, но проводят-то всё равно по уму.

С другой стороны, человек проявляется во всем: в одежде, словах, жестах… По одежде можно судить, но она может и обмануть. Некоторые люди тратят деньги, время и силы, чтобы выглядеть так-то. Например, как написано кем-то в каком-то журнале. И тут же все становятся одинаковыми! То все бегают за бархатом, то за шифоном. Это мода… Довольно странно, по-моему. В общем, человек старается произвести впечатление одеждой. Сказать, например, что у него всё хорошо, что он «свой» в какой-то среде. Плохо, если это обман.

Понятно, что существуют определенные правила. Не нужно в мини-юбке в школу приходить или на дачу. Несоответствие!

С другой стороны, миллионеры обычно уже даже не заботятся о своём «луке» (странное слово). Вот Джобса все знали по водолазке черной и джинсам. Богатые, знаменитые, просто свободные духом люди могут уже стать над правилами – носить всюду футболки, не бояться, что их за это осудят. Они призывают смотреть не на одежду, судить не по ней.  

Девчонки больше на всём этом зациклены. Я вот могу оценить вид человека – подобрано ли всё гармонично, аккуратно ли, модно (в некоторой степени)… Но я не стану судить о человеке по костюму. Может быть хороший костюм и плохой человек или наоборот.

Нельзя придавать слишком большое значение одежде. Но и утром надевать первое, что попалось – мытое и грязное, неподходящее под события дня… Так тоже нельзя.

В этом языке одежды нужно найти свою интонацию. Подчеркивать индивидуальность, а не становиться таким, как и все.

Ещё у одежды раньше было больше обрядовых значений. То есть узоры на рубашке защищали или говорили о принадлежности к классу, о благосостоянии. Или пояс – в древности тоже имел обрядовое значение, а ещё защитное. 

Одежда, то есть форма может сказать о профессии. Ещё на разных работах разные требования к одежде. В шоу-бизнесе важно, чтоб костюм был ярким, в бизнесе – дорогим, в школе – строгим… Каждый придумывает свои тонкости. Также я слышал, что галстук символически возвышает голову над телом. Это значит, что когда человек в галстуке речи ведутся очень серьезные – интеллектуальные. Встреча без галстуков, понятно, неофициальна.

Всё-таки эволюция. Кстати, а святые или волшебники часто появлялись в одежде бедняков и испытывали людей, как те к ним отнесутся.

В общем, раньше одежда и была как язык, ей передавали сообщения. Но теперь человечество, думаю, от этого отошло.

Сочинение на тему Язык что одежда

Ученые исследуют языки животных, они хотят понять, о чем говорят дельфины, относительно недавно обучили языку жестов гориллу, к которой ездили «пообщаться» разные знаменитости. Тем не менее, язык остается наиболее присущим людям и отличает от остальных созданий на этой планете. Как известно, именно благодаря языку людям доступно образное мышление, мы можем говорить о том, чего не существует, описывать красоту этого мира.

Речь, общение, слова – они наполняют человеческое существование сутью и смыслом, дают возможность преодолевать собственные рамки, развиваться, постигать новое. Тем не менее, каждому дана свобода использовать язык различными способами. Иногда, когда слышишь, как общаются ребята с рабочих окраин, в том числе и в компании девушек, становится непонятно, зачем таким людям вообще дана возможность говорить.

Грубые выражения, отсутствие всякого смысла, сведение общения к примитивному обмену эмоциями и импульсами. Эти люди просты, они не так далеки от той гориллы, которую обучили языку жестов. Конечно, она не сможет написать новую книгу с названием, например, «Бытие горилл в 21 веке», но может выражать простые эмоции и общаться с людьми.

Одежда подчеркивает тело, но язык выражает душу, он как бы и является одеждой для человеческой души. Поэтому, когда мы видим красивого человека, от него часто ожидаешь и приятной речи, но зачастую стоит тому только открыть рот, как появляется яркий контраст между внешней формой и содержанием.

Вот почему развитому человеку нужно уметь заботиться не только о собственной телесной красоте, но и развивать красоту речи, уметь пользоваться различными формами словесной выразительности. Грамотная речь образованного человека подобна хорошему костюму, без которого появляться в свете считается полным моветоном. Тем более так увлекательно и интересно одевать мысли в слова, придумывать новые «аксессуары» и различные предметы словесного «гардероба», которые выгодно отличают обладателя.

9 класс

Другие сочинения:

Язык что одежда

Несколько интересных сочинений

  • Сочинение Как связано забвение с утратой ценностей?

    Забвению не подвластны память и воспоминания. Это события, которые происходят с человеком в течение всего периода существования.

  • Сочинение Вода красота всей природы 7 класс

    Вода – как много в этом, казалось бы, простом и коротком слове. Кто мы без воды? Без воды не может существовать ни что живое на земле

  • Сочинение на тему Сильная личность

    Как много на свете людей, которые имеют силу воли, твердый характер и благие намерения. Есть люди, которых тяжело чем–то напугать. Таких людей называют сильными личностями.

  • Устарела ли проблема отцов и детей сегодня — сочинение

    Проблема отцов и детей существует уже множество веков. Ни для кого не секрет, что Адам и Ева ослушались своего отца, Господа, после чего и были низвергнуты на Землю.

  • Сочинение на тему Война 1941-1945

    Все люди, проживающие на земле, знают о войнах. О них всегда говорят, вспоминают и конечно боятся повторения этих страшных событий в наше время. Родители и учителя в школе, постоянно напоминают и рассказывают обо всех ужасах военного времени

Изложение: » Связанные корни»

 

Контрольная работа № 4.

Изложение «Связанные корни».

 

Подробное изложение с творческим заданием, связанным с преобразованием структуры научного рассуждения.

Цель работы: 1) проверить, в какой мере учащиеся овладели стилем научного рассуждения; 2) научить активно пользоваться знаниями о строении типа речи – рассуждение.

 

Корень – это главная, обязательная часть слова (тезис). Именно корень выражает основное значение слова (аргумент). Сравним слова дом и дом-ик: суффикс обозначает размер – маленький, а корень – сам предмет; бежать и прибежать: приставка обозначает «приближение», а корень – само действие (пример).

Но так бывает не всегда (тезис).

Возьмём глаголы обуть и разуть. В них чётко осознаются приставки об- и раз-, показатель неопределённой формы –ть. Где же корень? Корень –у-. Этот корень выделяется как остаток после вычленения приставки и других глагольных показателей. Его особенность состоит в том, что он не употребляется без приставок (пример). Такие корни, которые употребляются только в сочетании с приставками или суффиксами, называют связанными, отличая их от «обычных» свободных корней (вывод).

                                                                                                                   (105 слов)         (по Е. Земской)

 

Краткая характеристика текста.

1.Стиль речи научный: говорится об отвлечённых, лингвистических понятиях; функция речи – сообщение научной информации, научных знаний; адресован текст всем интересующимся вопросами науки о языке.

2.Языковые средства, типичные для научного стиля: обобщённо-отвлечённая лексика, научные термины, преобладание имён существительных (значение, показатель, вычленение; корень, суффикс, приставка, глагол, неопределённая форма; выражает, обозначает, выделяется, употребляются, называют). Все глаголы употреблены в форме настоящего времени со значением постоянного «вневременного» действия, в форме 3-го лица единственного или множественного числа (см. примеры выше) или в форме 1-го лица множественного числа (сравним, возьмём), при этом лицо не называется, так как мыслится обобщённо. Основным средством связи между предложениями является повтор местоимения (слово корень, например, употреблено в тексте 9 раз).

3.Тип речи – рассуждение. Точнее – здесь два рассуждения-доказательства. Первое рассуждение имеет дедуктивную форму: доказательство строится от общего к частному; после тезиса сначала приводится аргумент, затем – пример (см. текст изложения, где эти части обозначены). Второе рассуждение имеет индуктивную форму: доказательство строится от частного (примера) к общему (вывод).

Творческое задание состоит в том, чтобы преобразовать второе рассуждение по типу первого, т.е. построить его по такой схеме: тезис      аргумент      пример. Для этого следует несколько изменить форму последнего предложения и, как уже говорилось, поменять его место, поставить сразу после тезиса (например: Но так бывает не всегда. В русском языке есть корни, которые …; их называют …).


 

Что такое экспозиция? — Определение и примеры — Видео и стенограмма урока

Как проводится экспозиция

Экспозиция может быть представлена ​​разными способами. Один из самых популярных способов — через диалог , где персонажи разговаривают друг с другом о прошлом. Писатель может естественным образом включить справочную информацию в разговор, чтобы читатель или зритель могли собрать воедино нужную им информацию. Мы также можем получить справочную информацию через мысли персонажа.Это также часто называют внутренним монологом , который очень популярен в романах. Другими популярными методами являются использование вырезок из газет, эпизодов воспоминаний или даже использование закадрового голоса, который говорит непосредственно с аудиторией.

Популярные примеры экспозиции

Один из самых популярных примеров экспозиции в фильмах встречается в начале каждого фильма «Звездные войны ». С помощью ползания движущегося текста зритель считывает все детали прошлого, которые ему нужно будет знать, чтобы понять, с чего начнется сюжет фильма.Вы, несомненно, много раз читали или слышали вступительную фразу: «Давным-давно в далекой-далекой галактике…» Вступительная последовательность заголовков в «Звездных войнах » — отличный пример экспозиции в фильме.

В романе автор обычно помещает предысторию в начало. Цель здесь состоит в том, чтобы немедленно познакомить читателя с персонажами и сеттингом. Вспомните популярную детскую сказку «Златовласка и три медведя». Как это начинается?

Жили-были три медведя.Там был Папа Медведь, который был очень большим, Мама Медведь, который был среднего размера, и Медвежонок, который был очень маленьким. Все они жили вместе в коттедже посреди леса. Их любимым завтраком была каша. Однажды утром, когда они сварили кашу, папа-медведь сказал: «Пойдем погуляем в лес, пока не остынет». Маме Медведице и Медвежонку идея понравилась, и они пошли. Пока они отсутствовали, маленькая девочка по имени Златовласка шла по лесу и нюхала кашу…

Только из этого отрывка изложения читатель узнает подробности о медвежьем семействе, где они живут и как будет развиваться сюжет истории.Три медвежонка идут гулять, пока их каша остывает.

Сколько экспозиций слишком много?

Читателю или зрителю не нужна полная история жизни персонажа. Например, в рассказе «Златовласка и три медведя » эти несколько строк — все, что нужно читателю, чтобы установить обстановку и предысторию персонажей. Представьте, если бы в начале сказки нам рассказали, где впервые встретились Папа-Медведь и Мама-Медведь, или где Медвежонок впервые научился ходить, или как Мама-Медведь любит варить кашу? Подобные лишние детали только замедлят ход истории.Они не важны для основного сюжета Златовласки, входящей в коттедж, и того, что происходит внутри, когда она это делает.

Краткий обзор урока

Будь то роман, который вы читаете, или каждое телевизионное шоу, которое вы смотрите, часто автору необходимо предоставить определенные подробности о прошлом персонажа, чтобы читатель или зритель могли понять историю. Эта предыстория называется экспозиция . Он предоставляет аудитории не только важные детали о персонажах до начала истории, но также помогает аудитории узнать обстановку, в которой будет разворачиваться повествование.

Одним из самых популярных способов является диалог , где персонажи говорят друг с другом о прошлом. Мы также можем получить справочную информацию через мысли персонажа. Это также называется внутренним монологом , который очень популярен в романах. Другими популярными методами являются использование вырезок из газет, эпизодов воспоминаний или даже использование закадрового голоса, который говорит непосредственно с аудиторией.

Результаты обучения

Цель этого видео – научить вас:

  • Понимать, что такое экспозиция
  • Распознать, как преподносится экспозиция
  • Рассмотрим примеры экспозиции
  • Обсудить, когда в работе может быть слишком много экспозиции

Букер Т.Речь Вашингтона на выставке в Атланте, 18 сентября 1895 г.

Предоставлено Библиотекой Конгресса, Вашингтон, Букер Т., «Выступление Букера Т. Вашингтона, директора Нормального и промышленного института Таскиги, Таскиги, Алабама, на открытии выставки в Атланте», 18 сентября 1895 г.

Описание

18 сентября 1895 года Букер Т. Вашингтон был выбран для произнесения речи на открытии выставки «Хлопковые штаты и международная выставка» в Атланте, штат Джорджия.Речь, которую часто называют «Атлантским компромиссом», была первой речью афроамериканца, произнесенной перед смешанной в расовом отношении аудиторией на Юге. В нем Вашингтон предложил афроамериканцам не агитировать за политическое и социальное равенство, а вместо этого усердно работать, заслужить уважение и получить профессиональную подготовку, чтобы участвовать в экономическом развитии Юга. Поступая так, заявил он, в конечном итоге афроамериканцы завоюют уважение белого общества и получат права полноправного гражданства.

Полная расшифровка речи Букера Т. Вашингтона на выставке в Атланте

Записанные отрывки из речи Букера Т. Вашингтона на выставке в Атланте

Вопросы, зависящие от источника

  • О чем Букер Т. Вашингтон попросил афроамериканцев, присутствовавших в его аудитории? Что он просил у белых членов своей аудитории?
  • Что, по мнению Вашингтона, нужно было сделать афроамериканцам на Юге для достижения экономического и социального равенства? Как бы вы охарактеризовали этот подход? Используйте доказательства из выступления, чтобы охарактеризовать его.
  • Многие афроамериканцы согласились с подходом Вашингтона, однако многие другие выступили с резкой критикой, назвав выступление «Атлантским компромиссом». Защитите каждую сторону дебатов, используя доказательства из выступления.

Информация о цитировании 

Вашингтон, Букер Т., «Выступление Букера Т. Вашингтона, директора Нормального и промышленного института Таскиги, Таскиги, Алабама, на открытии выставки в Атланте», 18 сентября 1895 г. Предоставлено Библиотекой Конгресса

История | Ярмарка штата Техас

Первые дни

Выставка и ярмарка штата Даллас, от которой берет свое начало нынешняя ярмарка штата Техас, была зарегистрирована как частная корпорация 1 января 2018 года.30 августа 1886 г. группой бизнесменов из Далласа, включая У.Х. Гастон, Джон С. Армстронг и Томас Л. Марсалис. Джеймс Б. Симпсон был избран президентом ассоциации, а Сидни Смит был назначен первым секретарем.

Справедливый раскол

Между директорами возникли разногласия по поводу того, где построить новый выставочный комплекс. Гастон предложил недвижимость в Восточном Далласе, на участке площадью 80 акров, расположенном в современных границах Fair Park. Решительную оппозицию высказал К.А. Китинг, выступая от имени торговцев сельскохозяйственной техникой.Когда не удалось достичь компромисса, Китинг и его сторонники договорились о проведении отдельного мероприятия, Ярмарки и выставки штата Техас, которое, как они объявили, откроется к северу от города 25 октября — на день раньше Ярмарки штата Даллас.

Новый план

Выставочные залы и ипподром были построены в каждом месте, и осенью оба мероприятия привлекли значительное количество людей. По оценкам, посещаемость Ярмарки штата Даллас превысила 100 000 человек. Но доходы от ярмарок не покрыли расходы.Соперничающие ассоциации объединились в 1887 году, превратившись в Ярмарку штата Техас и выставку в Далласе. Несмотря на задолженность в размере более 100 000 долларов, директора проголосовали за расширение выставочного комплекса, купив 37 акров земли, прилегающей к территории Восточного Далласа.

Проблемы рубежа веков

Лучший гоночный инвентарь, продажа крупного рогатого скота, концерты, полеты на воздушном шаре, демонстрация сельскохозяйственной техники, конкурсы для женщин и выступления таких знаменитостей, как Джон Филип Соуза, Уильям Дженнингс Брайан, Кэрри Нейшн и Букер Т.Вашингтон ежегодно привозил на ярмарку тысячи техасцев. Но народный успех выставки был омрачен неоднократными пожарами, несчастными случаями и растущими долгами. Трибуна обрушилась во время фейерверка в 1900 году, а два года спустя главное здание выставки сгорело дотла. Когда Законодательное собрание Техаса запретило азартные игры на скачках в 1903 году, лишив тем самым основной источник дохода Ярмарки, ассоциация столкнулась с финансовым кризисом. Чтобы защитить этот ценный общественный актив, Ярмарка штата Техас отвергла предложения застройщиков и продала свою собственность городу Даллас в 1904 году в соответствии с соглашением, согласно которому каждую осень отводился период для проведения ежегодной выставки.

Начиная с нуля

Реорганизованная ярмарка штата Техас сразу же стала процветать, установив новые рекорды по сборам и посещаемости, поскольку в 1905 году через ворота хлынули 300 000 человек. Президент Уильям Говард Тафт посетил ярмарку в 1909 году, а Вудро Вильсон выступил с речью в 1911 году. Автомобильные гонки и трюки летающие выставки стали главными достопримечательностями. В 1916 году посещаемость превысила 1 миллион человек. Из-за Первой мировой войны Государственная ярмарка 1918 года была отменена, а ярмарочный парк был преобразован во временный армейский лагерь.

Ближайшие аттракционы

1920-е годы принесли значительное развитие и активизацию выставочных площадей. Великолепный зрительный зал, который впоследствии стал известен как Мюзик-холл, был завершен в 1925 году, и выдающиеся нью-йоркские шоу впервые были представлены публике Техаса. Футбольный матч Texas-OU был учрежден как ежегодное мероприятие Fairtime в 1929 году. А в 1930 году комплекс ипподрома был снесен, чтобы разрешить строительство стадиона Fair Park на 46 000 мест, позже переименованного в Cotton Bowl.

Ярмарочный парк процветает

В 1934 году, во многом благодаря усилиям общественного лидера Р. Л. Торнтона, Фэйр-парк был выбран в качестве центральной экспозиции для предполагаемого празднования столетия Техаса. В 1935 году не было запланировано ни одной государственной ярмарки, и началось строительство проекта стоимостью 25 миллионов долларов, который превратил существующую ярмарочную площадь в шедевр искусства и воображения. Выставка столетия Техаса 1936 года за шесть месяцев привлекла более 6 миллионов человек. Аналогичное, но менее масштабное мероприятие, Панамериканская выставка, было представлено в 1937 году.С 1942 по 1945 год ярмарки не проводились. После Второй мировой войны под руководством Р. Л. Торнтона Ярмарка штата Техас вступила в эпоху беспрецедентного роста. Посещаемость достигла уровня 2 миллионов посетителей в 1949 году.

Большой Текс находит дом

Основные события 1950-х годов включали в себя разработку международной выставки домашнего скота, установку монорельсовой системы, концерт Элвиса Пресли «Коттон Боул», визит вице-президента Ричарда Никсона и первое появление Биг Текса, возведенной 52-футовой фигуры ковбоя. в центре территории.

С 1960 года каждая экспозиция привязана к определенной теме. В 1968 году общее количество посетителей ярмарки впервые превысило 3 миллиона человек. Капитальный ремонт Коттон Боул и Мюзик-холл был проведен за 12 лет, когда Роберт Б. Каллум занимал пост президента Ярмарки штата.

Знаковая годовщина

Трагические аварии на полпути в 1979 и 1983 годах привели к принятию программы безопасности езды, которая считается образцом для индустрии развлечений. Суббота открытия 1985 года была обозначена как «День Эдди Робинсона».Легендарный тренер Grambling University Tigers привел свою команду к победе над Prairie View в Cotton Bowl и стал лучшим тренером-победителем в студенческом футболе. В 1986 году Fair Park был признан национальным историческим памятником, а на ярмарке штата Техас в течение 31 дня проходила выставка, посвященная как полувековому юбилею Техаса, так и 100-летию самой ярмарки.

Ярмарка, какой вы ее знаете

Когда Ярмарка вступила во второе столетие своего существования, новое руководство приняло на себя командование. В 1988 году Эррол В. Маккой был назначен президентом и отвечал за повседневную работу организации. Традиционный выставочный сезон был продлен с 17 до 24 дней, а корпоративное спонсорство стало играть все более важную роль в программировании. Участие крупных компаний позволило Ярмарке штата Техас предложить своим посетителям широкий спектр экспонатов, развлечений и услуг, не имеющих себе равных ни на одной ежегодной выставке в Северной Америке.

В последнюю пятницу Государственной ярмарки 2012 г. – 19 октября 2012 г. – в основании любимой иконы Big Tex из-за короткого замыкания начался пожар.Спасательная служба Далласа поспешила на место происшествия, но было слишком поздно, строение было разрушено. Но, как и любой высокий, гордый техасец, этот ковбой появился на работе в 2013 году. Большой Текс вернулся на Ярмарку штата с размахом, устроив празднование приветствия размером с Техас 27 сентября 2013 года. Много лет Текс дышал глотком свежего техасского воздуха и говорил всему миру: «Привет, народ!».

Правление State Fair избрало нового президента весной 2014 года, когда Эррол Маккой повесил свою ковбойскую шляпу на пенсию.Митчелл Глибер, работавший на Ярмарке с 1999 года на маркетинговых должностях, вступил во владение, и первым в его списке дел было обновление миссии 128-летней некоммерческой организации. Он не только хотел продолжать каждый год проводить мероприятие мирового уровня, он также хотел, чтобы организация State Fair of Texas была известна как отличный общественный партнер.

Ярмарка штата Техас отмечает все, что связано с Техасом, продвигая сельское хозяйство, образование и участие общества посредством качественных развлечений в семейной среде.

Ярмарка штата, посвященная наследию Техаса, призвана воплотить все аспекты культуры Одинокой звезды. Хотя многое изменилось с тех пор, как она начиналась как местная ярмарка и выставка, Ярмарка штата Техас сохраняет свои исторические корни и стремится сохранить традиции, на которых она была построена.

История

ПРОСПЕКТ ШТАТОВ

Джошуа Брукс хотел, чтобы выставка стала по-настоящему региональным событием. Он считал, что для достижения этого каждый из шести штатов Новой Англии должен построить здание, которое могло бы отражать как его характер, так и его продукты.Так родилась Авеню Штатов.

Массачусетс предоставил копию Бостонского государственного дома в 1919 году. За ним последовали здания из штата Мэн, а затем из Вермонта. В 1930-х годах и Нью-Гэмпшир, и Коннектикут предоставили свои постройки, а в 1958 году Род-Айленд завершил строительство. Интересным фактом об этом знаменитом проспекте является то, что каждый штат владеет своим зданием и землей, на которой оно построено. Таким образом, посетители экспозиции могут буквально прогуляться по всем шести штатам Новой Англии.И во время путешествия они могут попробовать как архитектурный стиль, так и традиционные продукты и изделия, характерные для каждого штата.

ДЕРЕВЕНСКИЙ МУЗЕЙ СТОРОУТОН

Еще одной уникальной особенностью экспозиции Восточных штатов является Музей деревни Сторроутон, ранней американской деревни 1700-х и 1800-х годов. В 1926 году бостонский филантроп и попечитель выставки Хелен Осборн Сторроу начала поиски раннего здания в Новой Англии для размещения своего отдела внутренних дел на выставке.

«Домашний отдел больше не является бедной маленькой Золушкой с выставки, размещенной во временных зданиях», — писала ликующая миссис Сторроу в 1930 году. утверждает, что все датируется периодом между 1767 и 1850 годами. Сторроутон открыт для посетителей круглый год как исторический музей и является местом проведения специальных мероприятий и образовательных программ «Живая история» для школьников.

Многие из лучших ремесленников и ремесленников страны выставляют свои работы в Craft Common на заднем дворе деревни Сторроутон и вдоль Хэмпден-авеню. На деревенской лужайке посетители найдут демонстрацию ремесел 19 века, а также семейные развлечения в беседке. Традиционные раннеамериканские ремесла и домашние дела демонстрируются в исторических зданиях, составляющих деревню.

КРУГЛОГОДИЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Сегодняшняя экспозиция включает в себя кавалькаду торговых и потребительских выставок и мероприятий, сельскохозяйственных мероприятий и соревнований, конных шоу и развлечений в дополнение к The Big E.В течение года на выставке проходит более 100 таких мероприятий, в том числе выставка Western Massachusetts Home Show, выставки антиквариата и предметов коллекционирования, кулинарные шоу, лодочное шоу, шоу спортсменов, EASTEC — крупнейшая выставка станков на Востоке и многое-многое другое. . Большинство этих мероприятий проходят в Центре Better Living площадью 123 000 квадратных футов. Некоторые используют все 355 000 квадратных футов арендной площади, доступной на территории.

ВДОХНОВЛЯЯ НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ

Одной из первоначальных целей создания экспозиции было поощрение продуктивного развития молодежи. Этот акцент на юношеских достижениях отражен во многих мероприятиях и объектах, доступных на территории. Многие крупные молодежные организации представлены во время The Big E. FFA, 4-H, а бойскауты и девушки-скауты входят в число групп, которые участвуют со своим скотом, сельскохозяйственными выставками и выставками. В Центре Новой Англии люди найдут множество экспонатов и демонстраций этих молодых людей. В сельскохозяйственном комплексе Mallary находится весь производственный скот, включая молочный скот, бычков и молочных телят, которых девочки и мальчики 4-H демонстрируют во время ярмарки.Сотни молодых людей, участвующих в The Big E, спят и обедают в здании Горация А. Мозеса. Это важное здание известно на национальном уровне как место рождения общенациональной программы достижений юниоров, которая была задумана и инициирована г-ном Мозесом в начале 1900-х годов.

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО

Во время The Big E более 25 пород крупного рогатого скота, овец, коз и свиней демонстрируются на мероприятиях по животноводству. Заводчики со всей страны и из других стран представляют своих животных на этой крупнейшей животноводческой выставке Востока.На карту поставлен титул «Большой чемпион выставки восточных штатов».

В дополнение к выставкам домашнего скота в The Big E можно познакомиться с традициями Новой Англии, такими как соревнования по перетягиванию и доение коров. техники и инновации. На Авеню сельского хозяйства представлены животные и информационные экспонаты о сельском хозяйстве и его использовании в повседневной жизни.

Одна из старейших и самых престижных конных выставок в стране — выставка восточных штатов — долгожданное событие. Дополнительные конные мероприятия включают 4-H Horse Show и Draft Horse Show.


РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ДРУГОЕ

Когда легкомыслие в порядке, посетители ярмарки могут ступить на Волшебный Мидуэй – самый большой в мире передвижной центр – с Гигантским колесом высотой 115 футов, Каплей страха, аттракционами, играми и многими другими аттракционами. .Специально для детей The Big E предлагает детские аттракционы, контактный зоопарк, друзей по скотному двору, а также катание на верблюдах и слонах. По мере приближения вечера вся ярмарка празднует Гранд-парад, а с 2000 года — захватывающий парад Марди Гра с участием шести аутентичных, изготовленных на заказ поплавков прямо из Нового Орлеана.

The Big E также предлагает бесплатные развлечения, такие как цирк, волнующие концерты музыкальных групп, демонстрации знаменитых поваров и лучших талантов. Запоминающиеся шоу включали таких звезд, как Реба Макинтайр, Клинт Блэк, Джордж Джонс, The Judds, Уилли Нельсон, Destiny’s Child и Джессика Симпсон.

Рестораны, предлагающие все, от закусок до еды, а также блюда из разных регионов и стран, можно найти по всей территории. Выставка также имеет собственную охрану, пожарную и скорую помощь для безопасности и удобства посетителей Ярмарки.

ПЕРВАЯ ВЫСТАВКА АМЕРИКИ

Выставка восточных штатов организована как учебное заведение в соответствии с законодательством штата Массачусетс. Его руководящим органом является добровольный попечительский совет, состоящий из представителей каждого из шести штатов Новой Англии.Эти попечители Новой Англии являются выдающимися общественными, деловыми и сельскохозяйственными лидерами.

Благодаря такой щедрости и приверженности, проявленной жителями Новой Англии, которые сделали Big E одной из своих собственных традиций, выставка Eastern States Exposition полностью самоокупаема. Он полагается исключительно на доходы, которые он получает от круглогодичной аренды зданий и доступа к воротам Big E для финансирования всей своей деятельности. Выставка не получает никаких государственных субсидий и доходов от круглогодичных мероприятий.

Созданная с мечтой о сохранении и процветании бизнеса, промышленности и сельского хозяйства в Новой Англии, выставка Eastern States Exposition более чем оправдала первоначальные надежды своих создателей. Он остается местом для празднования, центральной демонстрацией творческих, промышленных и сельскохозяйственных ресурсов Северо-Востока и отражением лучших людей региона.

экспозиция

— Викисловарь

Английский

Произношение[править]

Этимология 1

От среднеанглийского exposicioun , от старофранцузского esposicion , от латинского expositio , от exponere («выдвигать»).

Существительное[править]

экспозиция ( исчисляемые и неисчисляемые , множественное число экспозиция )

  1. Воздействие на что-либо, например на кожу, на солнечный свет.
  2. (авторство) Действие или процесс объявления или описания чего-либо в устной или письменной форме; части и аспекты произведения, которые существуют в основном для описания обстановки, персонажей и других элементов, не связанных с сюжетом.

    В этом эссе слишком много изложения .

    Мой рецензент сказал, что не может представить обстановку для моего рассказа, поэтому я улучшаю экспозицию .

  3. (устарело) Акт изгнания или изгнания с места.
  4. Мероприятие, на котором товары, произведения искусства и культурные экспонаты выставляются на всеобщее обозрение.

    Первый прототип был представлен на выставке .

  5. (авторство) Эссе или речь, в которой подробно рассматривается какая-либо тема.

    Я превратил свое исследование в экспозицию о традиционной музыке Борнео.

  6. (авторство) Начальный раздел художественной литературы, в котором передается справочная информация о персонажах, событиях или обстановке.
  7. (музыка) Начальная часть движения в сонатной форме; вступительная часть фуги.
  8. Отказ от нежелательного ребенка.

Этимология 2[править]

Из французского экспозиция («выставка»)

Существительное[править]

экспозиция ( исчисляемые и неисчисляемые , множественное число экспозиция )

  1. Действия по выкладыванию чего-либо на всеобщее обозрение; например, на дисплее или шоу.
Производные термины[править]
Связанные термины[править]
Переводы[править]

действие по выкладыванию чего-либо на всеобщее обозрение

действие по объявлению или описанию

эссе или речь, в которой подробно обсуждается какая-либо тема

музыка: вступительная часть фуги

Приведенные ниже переводы необходимо проверить и вставить выше в соответствующие таблицы переводов, удалив все номера.Числа не обязательно совпадают с числами в определениях. Инструкции см. в Викисловаре: Макет записи § Переводы.

Переводы для проверки

См. также[править]

Этимология

От старофранцузского esposicion , заимствовано из латинского expositio , expositionem .

Произношение[править]

Существительное[править]

экспозиция   f ( множественное число экспозиция )

  1. экспозиция
  2. выставка
  3. экспозиция

Дополнительная литература[править]

Краткое содержание Ромео и Джульетта

TL;DR: классическая история о парне и девушке; семья девочки ненавидит семью мальчика; семья мальчика ненавидит семью девочки; мальчик убивает двоюродного брата девочки; мальчик и девочка убивают себя.

Ромео и Джульетта Краткое содержание

Вековая вендетта между двумя могущественными семьями перерастает в кровопролитие. Группа Монтекки в масках рискует продолжить конфликт, ворвавшись на вечеринку Капулетти. Молодой влюбленный Ромео Монтегю мгновенно влюбляется в Джульетту Капулетти, которая должна выйти замуж за избранника своего отца, графа Парижа. С помощью няни Джульетты женщины устраивают свадьбу пары на следующий день, но попытка Ромео остановить уличную драку приводит к смерти двоюродного брата Джульетты, Тибальта, за что Ромео изгнан.В отчаянной попытке воссоединиться с Ромео Джульетта следует заговору монаха и инсценирует собственную смерть. Сообщение не доходит до Ромео, и, полагая, что Джульетта мертва, он покончил с собой в ее могиле. Джульетта просыпается, находит рядом с собой труп Ромео и убивает себя. Скорбящая семья соглашается положить конец вражде.


Подробнее: 2 минуты чтения

Акт I

Ромео и Джульетта начинается с того, что Хор представляет две враждующие семьи Вероны: Капулетти. и Монтекки.В жаркий летний день молодые люди каждой фракции сражаются пока принц Вероны не заступается и не угрожает изгнать их. Вскоре после, Глава семьи Капулетти планирует пир. Его цель — познакомить дочь Джульетты графа по имени Пэрис, который хочет жениться на Джульетте.

Монтекки сын Ромео и его друзья (Бенволио и Меркуцио) узнают о вечеринке и решают пойти переодеться. Ромео надеется увидеть на вечеринке свою возлюбленную Розалину. Вместо этого, находясь там, он встречает Джульетту и мгновенно влюбляется в нее.Кузен Джульетты Тибальт узнает мальчиков Монтегю и заставляет их уйти. точно так же, как Ромео и Джульетта открывают друг друга.

Королевская шекспировская труппа, 1986 г.

Акт II

Ромео задерживается возле дома Капулетти, чтобы поговорить с Джульеттой когда она появляется в ее окне. Пара признается друг другу в любви и намерены выйти замуж на следующий день. С помощью няни Джульетты влюбленные устроить свадьбу, когда Джульетта пойдет на исповедь в келью брата Лоуренса.Там они тайно женятся (говорят о непродолжительной помолвке).

Разлука такая сладкая печаль, что я буду прощаться до завтра

— Ромео и Джульетта, Акт 2 Сцена 2

Акт III

После тайного брака кузен Джульетты Тибальт посылает вызов Ромео. Ромео отказывается драться, что злит его друга Меркуцио. который затем сражается с Тибальтом. Меркуцио случайно убит в образе Ромео. вмешивается, чтобы остановить бой.В гневе Ромео преследует Тибальта, убивает его и изгнан князем.

Джульетта волнуется, когда Ромео опаздывает на встречу с ней и узнает о драке, смерти Тибальта и изгнании Ромео. Брат Лоуренс уговаривает Ромео провести ночь с Джульеттой перед отъездом в Мантую. Тем временем семья Капулетти скорбит по Тибальту, поэтому лорд Капулетти переезжает Свадьба Джульетты с Парисом на следующий день. Родители Джульетты злятся, когда Джульетта не хочет замуж за Пэрис, но они не знают о ее секрете брак с Ромео.

Ромео и Джульетта с братом Лоуренсом, Банбери, 1984 г.

Пара несчастных влюбленных

— Ромео и Джульетта, пролог

Акт IV

Брат Лоуренс помогает Джульетте, обеспечивая снотворное это заставит ее казаться мертвой. Когда прибывает свадебная вечеринка, чтобы поприветствовать Джульетту на следующий день они считают, что она мертва. Монах посылает гонца, чтобы предупредить план Ромео Джульетты и предлагает ему прийти к фамильному памятнику Капулетти, чтобы спасти свою спящую жену.

Акт V

Жизненно важное сообщение Ромео не приходит вовремя, потому что чума в городе (поэтому посыльный не может покинуть Верону). Услышав от своего слуги, что Джульетта мертва, Ромео покупает яд у аптекаря в Мантуе. Он возвращается в Верона и идет к гробнице, где застает врасплох и убивает скорбящего Париса. Ромео принимает яд и умирает, а Джульетта выходит из наркотической комы. Она узнает о случившемся от брата Лоуренса, но отказывается покидать дом. могила и закалывает себя.Монах возвращается с принцем, Капулетти и Недавно овдовевший отец Ромео. Смерти их детей приводят семьи помириться и обещают поставить памятник Ромео и Джульетте. объем памяти.

Королевская шекспировская труппа, 1958 год.

Дополнительную информацию можно найти в наших блогах о Ромео и Джульетте

Узнайте больше о романтических линиях Шекспира: Шекспир Цитаты о любви

Декларация независимости: история

Нации возникают разными способами.Военные мятежи, междоусобицы, акты героизма, акты предательства, тысячи более крупных и мелких столкновений между защитниками старого порядка и сторонниками нового — все эти и другие события ознаменовали возникновение новых наций, больших и малых. Рождение нашей собственной нации включало их всех. Это рождение было уникальным не только по огромности его последующего воздействия на ход мировой истории и развитие демократии, но и потому, что так много нитей нашей национальной истории уходят в прошлое, чтобы сойтись в одном месте, в один раз и в одном документе: Декларации независимости.

Движение к независимости

Самый ясный призыв к независимости до лета 1776 года прозвучал в Филадельфии 7 июня. В этот день на заседании в Государственной палате Пенсильвании (позже Индепенденс-холл) Континентальный Конгресс услышал, как Ричард Генри Ли из Вирджинии зачитал свою резолюцию, начинавшуюся так: » Решено: эти Соединенные Колонии являются и по праву должны быть свободными и независимыми государствами, что они освобождаются от всякой верности Британской Короне и что всякая политическая связь между ними и государством Великобритании существует и должна быть быть, полностью раствориться.»

Резолюция Ли была выражением того, что уже начинало происходить в колониях. Когда Второй Континентальный Конгресс, который, по сути, был правительством Соединенных Штатов с 1775 по 1788 год, впервые собрался в мае 1775 года, король Георг III не ответил на петицию об устранении недовольства, которую ему послал Первый Континентальный Конгресс. Конгресс постепенно взял на себя обязанности национального правительства. В июне 1775 года Конгресс учредил Континентальную армию, а также континентальную валюту.К концу июля того же года было создано почтовое отделение для «Объединенных колоний».

В августе 1775 г. в королевской прокламации говорилось, что американские подданные короля «участвовали в открытом и общепризнанном восстании». Позже в том же году парламент принял Закон о запрете в отношении США, в соответствии с которым все американские суда и грузы конфисковывались в пользу короны. А в мае 1776 года Конгресс узнал, что король заключил договоры с германскими государствами о найме наемников для войны в Америке. Вес этих действий в совокупности убедил многих американцев в том, что метрополия относилась к колониям как к иностранному субъекту.

Континентальный Конгресс один за другим продолжал разрывать связи колоний с Британией. Постановление о каперстве, принятое в марте 1776 г., позволяло колонистам «снаряжать вооруженные суда, чтобы плавать [так в оригинале] против врагов этих Соединенных колоний». 6 апреля 1776 года американские порты были открыты для торговли с другими странами, что разорвало экономические связи, установленные Законами о мореплавании. 10 мая 1776 г. было принято «Постановление об образовании местных самоуправлений».

В то же время все больше самих колонистов убеждались в неизбежности независимости.«Здравый смысл» Томаса Пейна, опубликованный в январе 1776 года, разошелся тысячами. К середине мая 1776 года восемь колоний решили, что поддержат независимость. 15 мая 1776 года Конвент Вирджинии принял резолюцию о том, что «делегатам, назначенным представлять эту колонию на Генеральном конгрессе, будет поручено предложить этому уважаемому органу объявить Соединенные колонии свободными и независимыми штатами».

Именно в соответствии с этими инструкциями Ричард Генри Ли 7 июня 1776 года представил свою резолюцию.Однако все еще были некоторые делегаты, в том числе связанные прежними инструкциями, которые хотели идти по пути примирения с Великобританией. 11 июня рассмотрение резолюции Ли было отложено в результате голосования семи колоний против пяти при воздержавшемся Нью-Йорке. Затем Конгресс прервался на 3 недели. Тон прений указывал на то, что по истечении этого времени будет принята резолюция Ли. Поэтому перед перерывом Конгресса был назначен Комитет пяти для подготовки заявления, в котором миру были представлены аргументы колоний в пользу независимости.

Комитет пяти

Комитет состоял из двух мужчин из Новой Англии, Джона Адамса из Массачусетса и Роджера Шермана из Коннектикута; двое мужчин из Средних колоний, Бенджамин Франклин из Пенсильвании и Роберт Р. Ливингстон из Нью-Йорка; и один южанин, Томас Джефферсон из Вирджинии. В 1823 году Джефферсон писал, что другие члены комитета «единодушно настаивали на том, чтобы я один взялся за черновик [sic].Франклин и мистер Адамс просят внести исправления. . . Затем я написал чистовую копию, сообщил об этом комитету, а от них, без изменений, Конгрессу». возможно, это была копия, в которую Конгресс внес поправки и которая использовалась для печати, но в любом случае она не сохранилась.Однако черновик Джефферсона с изменениями, внесенными Франклином и Адамсом, а также собственные примечания Джефферсона об изменениях, внесенных Конгресса, находится в Библиотеке Конгресса.)

Отчет Джефферсона отражает три этапа жизни Декларации: документ, первоначально написанный Джефферсоном; изменения к этому документу, внесенные Франклином и Адамсом, в результате чего появилась версия, представленная Комитетом пяти Конгрессу; и версия, которая в итоге была принята.

1 июля 1776 года Конгресс вновь собрался. На следующий день Резолюция Ли о независимости была принята 12 из 13 колоний, Нью-Йорк не голосовал. Сразу после этого Конгресс приступил к рассмотрению Декларации.Адамс и Франклин внесли лишь несколько изменений, прежде чем комитет представил документ. Обсуждение в Конгрессе привело к некоторым изменениям и исключениям, но основной документ остался за Джефферсоном. Процесс пересмотра продолжался все 3 июля и до позднего утра 4 июля. Декларация была официально принята.

Декларация независимости состоит из пяти отдельных частей: введение; преамбула; корпус, который можно разделить на две части; и заключение.Во введении говорится, что в этом документе будут «объявлены» «причины», вынудившие американские колонии покинуть Британскую империю. Заявив во введении, что независимость неизбежна и даже необходима, преамбула излагает принципы, которые уже были признаны «самоочевидными» большинством англичан 18-го века, и завершается утверждением, что «длинная череда злоупотреблений и узурпаций… … выявляет замысел подчинить [народ] абсолютному деспотизму, это их право, их долг — свергнуть такое правительство и предоставить новую гвардию для их будущей безопасности.Первый раздел основной части Декларации свидетельствует о «длинной череде злоупотреблений и узурпаций», обрушившихся на колонистов королем Георгом III. Во второй части основной части говорится, что колонисты напрасно обращались к своим «британским братьям». «для удовлетворения их недовольства. Указав условия, которые сделали независимость необходимой, и показав, что эти условия существовали в Британской Северной Америке, Декларация заключает, что «эти Соединенные колонии являются и по праву должны быть свободными и независимыми государствами; что они освобождаются от всякой верности британской короне и что все политические связи между ними и государством Великобритании должны быть полностью расторгнуты.»

Хотя Конгресс принял Декларацию, представленную Комитетом пяти, задача комитета еще не была выполнена. Конгресс также поручил комитету контролировать печать принятого документа. Первые печатные экземпляры Декларации независимости вышли из магазина Джона Данлэпа, официального печатника Конгресса. После того, как Декларация была принята, комитет передал Данлэпу рукописный документ, возможно, «точную копию» Джефферсона его черновика.Утром 5 июля члены Конгресса разослали копии различным собраниям, съездам и комитетам безопасности, а также командующим континентальными войсками. Также 5 июля копия печатной версии утвержденной Декларации была вставлена ​​в «черновой журнал» Континентального конгресса за 4 июля. За текстом следовали слова «Подписано по приказу и от имени Конгресса Джон Хэнкок, президент. Подтверждено. Чарльз Томсон, секретарь». Неизвестно, сколько копий Джон Данлэп напечатал в свою напряженную ночь 4 июля.Известно, что существует 26 копий того, что обычно называют «обстрелом Данлэпа», 21 из которых принадлежит американским учреждениям, 2 — британским учреждениям и 3 — частным владельцам. (См. Приложение А.)

Занятая декларация

9 июля действие Конгресса было официально одобрено Нью-Йоркским Конвентом. Все 13 колоний выразили свое одобрение. Таким образом, 19 июля Конгресс смог распорядиться, чтобы Декларация была «достаточно поглощена на пергаменте, с заголовком и стилем [так в оригинале] «Единодушная декларация тринадцати Соединенных Штатов Америки». , подписывается каждым членом Конгресса.»

Увлечение — это процесс подготовки официального документа крупным четким почерком. Тимоти Мэтлак был, вероятно, энтузиастом Декларации. Он был выходцем из Пенсильвании, который более года помогал секретарю Конгресса Чарльзу Томсону в выполнении его обязанностей и выписал Джорджу Вашингтону комиссию в качестве главнокомандующего Континентальной армией. Мэтлак принялся за работу пером, чернилами, пергаментом и опытным почерком, и, наконец, 2 августа в журнале Континентального конгресса была сделана запись о том, что «Декларация независимости, поглощенная и сопоставленная за столом, была подписана.«Одно из самых распространенных заблуждений относительно Декларации состоит в том, что она была подписана 4 июля 1776 года всеми присутствовавшими делегатами.

Джон Хэнкок, президент Конгресса, первым подписал лист пергамента размером 24¼ на 29¾ дюймов. Он использовал жирную подпись по центру под текстом. По сложившемуся обычаю остальные делегаты начали ставить подписи справа под текстом, расположив свои подписи в соответствии с географическим положением государств, которые они представляли.Нью-Гэмпшир, самый северный штат, начал список, а Джорджия, самый южный, завершил его. В конце концов подписали 56 делегатов, хотя 2 августа все они не присутствовали. Среди более поздних подписавших были Элбридж Джерри, Оливер Уолкотт, Льюис Моррис, Томас Маккин и Мэтью Торнтон, которые обнаружили, что у него нет места для подписания с другими делегатами от Нью-Гэмпшира. . Несколько делегатов, проголосовавших за принятие Декларации 4 июля, так и не подписали ее, несмотря на постановление Конгресса от 19 июля о том, что принятый документ «подписывается каждым членом Конгресса».Среди тех, кто не подписал, были Джон Дикинсон, который цеплялся за идею примирения с Великобританией, и Роберт Р. Ливингстон, один из членов Комитета пяти, который считал Декларацию преждевременной.

Пергамент и чернила

В течение следующих 200 лет нация, о рождении которой было объявлено в Декларации, «довольно поглощенной пергаментом», должна была продемонстрировать огромный рост площади, населения, экономической мощи и социальной сложности, а также неизменную приверженность испытанию и укреплению своей демократии. .А как же сам пергамент? Каково было жить на протяжении двух столетий?

В хронике Декларации как физического объекта обязательно переплетаются три темы: связь между физическим старением пергамента и мерами, предпринятыми для его сохранения от порчи; связь между пергаментом и копиями, сделанными с него; и, наконец, часто драматическая история путешествий пергамента во время войны и его различных домов.

Хронологически полезно разделить историю Декларации после ее подписания на пять основных периодов, некоторые из которых более отчетливы, чем другие. Первый период состоит из первых путешествий пергамента и длится до 1814 года. Второй период относится к долгому пребыванию Декларации в Вашингтоне, округ Колумбия, с 1814 года до ее краткого возвращения в Филадельфию на столетие 1876 года. Третий период охватывает 1877-1921 годы, период, отмеченный растущим беспокойством по поводу ухудшения документа и потребности в подходящем и постоянном доме в Вашингтоне.За исключением перерыва во время Второй мировой войны, четвертый и пятый периоды охватывают время, когда Декларация находилась в Библиотеке Конгресса с 1921 по 1952 год и в Национальном архиве с 1952 года по настоящее время.

Ранние путешествия, 1776-1814

После того, как Декларация была подписана, документ, вероятно, сопровождал Континентальный конгресс, поскольку этот орган путешествовал в неопределенные месяцы и годы Революции. Первоначально, как и другие пергаментные документы того времени, Декларация, вероятно, хранилась в свернутом виде.Каждый раз, когда документ использовался, он разворачивался и повторно свертывался. Это действие, а также удерживание скрученного пергамента в горизонтальном положении, несомненно, сказалось на чернилах и на поверхности пергамента из-за истирания и изгиба. Кислотность, присущая железно-галловым чернилам, которые использовал Тимоти Мэтлак, позволяла чернилам «вгрызаться» в поверхность пергамента, что способствовало долговечности чернил, но скручивание и раскручивание пергамента по-прежнему представляло много опасностей.

После церемонии подписания 2 августа 1776 года Декларация, скорее всего, была подана в Филадельфии в офисе Чарльза Томсона, занимавшего пост секретаря Континентального конгресса с 1774 по 1789 год.12 декабря под угрозой со стороны британцев Конгресс прервал свои заседания и вновь собрался через 8 дней в Балтиморе, штат Мэриленд. Легкий фургон доставил Декларацию в ее новый дом, где она оставалась до своего возвращения в Филадельфию в марте 1777 года.

18 января 1777 года, когда Декларация все еще находилась в Балтиморе, Конгресс, подкрепленный военными успехами в Трентоне и Принстоне, распорядился о второй официальной печати документа. В публикации от 4 июля были указаны только имена Джона Хэнкока и Чарльза Томсона, и хотя первая публикация была быстро разослана по штатам, имена последующих подписавшихся какое-то время держались в секрете из-за страха перед британскими репрессиями.Однако своим постановлением от 18 января Конгресс потребовал, чтобы «каждому из Соединенных Штатов была направлена ​​подлинная копия Декларации независимости с именами членов Конгресса, подписавшихся под ней, и чтобы они были желательны для запишите то же самое». «Подлинная копия» была должным образом напечатана с именами подписавшихся Мэри Кэтрин Годдард в Балтиморе.

Если предположить, что Декларация переместилась вместе с Конгрессом, она должна была вернуться в Филадельфию с марта по сентябрь 1777 года.27 сентября он должен был переехать в Ланкастер, штат Пенсильвания, всего на 1 день. С 30 сентября 1777 г. по июнь 1778 г. Декларация хранилась в здании суда в Йорке, штат Пенсильвания. С июля 1778 года по июнь 1783 года он должен был надолго остаться в Филадельфии. В 1783 году она находилась бы в Принстоне, штат Нью-Джерси, с июня по ноябрь, а затем, после подписания Парижского договора, Декларация была бы перенесена в Аннаполис, штат Мэриленд, где оставалась до октября 1784 года. в ноябре и декабре 1784 года это должно было быть в Трентоне, штат Нью-Джерси.Затем, в 1785 году, когда Конгресс собрался в Нью-Йорке, Декларация была помещена в старую нью-йоркскую ратушу, где она, вероятно, оставалась до 1790 года (хотя, когда Пьер Л’Энфан перестраивал здание для созыва Первого Федерального конгресса, мог быть временно удален).

В июле 1789 года Первый Конгресс в соответствии с новой Конституцией создал Департамент иностранных дел и поручил его секретарю «хранить и распоряжаться всеми записями, книгами и бумагами», хранящимися в одноименном департаменте при старом правительстве.24 июля Чарльз Томсон ушел с поста секретаря Конгресса и по приказу президента Джорджа Вашингтона передал Декларацию Роджеру Олдену, заместителю министра иностранных дел. В сентябре 1789 г. название департамента было изменено на Государственный департамент. Томас Джефферсон, составитель Декларации, вернулся из Франции, чтобы приступить к своим обязанностям первого государственного секретаря в марте 1790 года. Соответственно, эти обязанности теперь включали хранение Декларации.

В июле 1790 года Конгресс постановил построить постоянную столицу среди лесов и болот, граничащих с рекой Потомак.Тем временем временное местонахождение правительства должно было вернуться в Филадельфию. Конгресс также постановил, что «до первого понедельника декабря следующего года все офисы, прикрепленные к резиденции правительства Соединенных Штатов», должны быть переведены в Филадельфию. Таким образом, к концу 1790 года Декларация вернулась в Филадельфию. Она размещалась в разных зданиях — на Маркет-стрит, на Арке и Шестой, а также на Пятой и Каштановой.

В 1800 году по указанию президента Джона Адамса Декларация и другие правительственные документы были перенесены из Филадельфии в новую федеральную столицу, которая теперь возвышается в округе Колумбия.Чтобы добраться до своего нового дома, «Декларация» путешествовала по реке и заливу Делавэр, в океан, в Чесапикский залив и вверх по Потомаку в Вашингтон, завершив свое самое длинное водное путешествие.

Около 2-х месяцев Декларация размещалась в зданиях, построенных для нужд Казначейства. В течение следующего года он размещался в одном из «семи зданий», стоявших тогда на Девятнадцатой улице и Пенсильвания-авеню. Его третий дом до 1814 года находился в старом здании военного ведомства на Семнадцатой улице.

В августе 1814 года, когда Соединенные Штаты снова находились в состоянии войны с Великобританией, в Чесапикском заливе появился британский флот. Госсекретарь Джеймс Монро выехал, чтобы наблюдать за высадкой британских войск вдоль реки Патаксент в Мэриленде. Сообщение от Монро предупредило должностных лиц Государственного департамента, в частности клерка по имени Стивен Плезонтон, о неминуемой угрозе столице и, конечно же, официальным документам правительства. Плезонтон «приступил к покупке грубого полотна и приказал сшить из него мешки удобного размера, в которые джентльмены из офиса» упаковали драгоценные книги и записи, включая Декларацию.

Затем тележку с записями перевезли вверх по реке Потомак к неиспользуемой мельнице, принадлежащей Эдгару Паттерсону. Строение располагалось на виргинской стороне Потомака, примерно в 2 милях вверх по течению от Джорджтауна. Здесь Декларация и другие записи остались, вероятно, на ночь. Тем временем Плезонтон попросил соседних фермеров использовать их фургоны. 24 августа, в день британского нападения на Вашингтон, Декларация была на пути в Лисбург, штат Вирджиния. В тот вечер, когда горел Белый дом и другие правительственные здания, Декларация хранилась в 35 милях от них, в Лисбурге.

Декларация оставалась в безопасности в частном доме в Лисбурге в течение нескольких недель — фактически, до тех пор, пока британцы не вывели свои войска из Вашингтона и свой флот из Чесапикского залива. В сентябре 1814 г. Декларация была возвращена в национальную столицу. За исключением поездки в Филадельфию на столетие и в Форт-Нокс во время Второй мировой войны, с тех пор он остается там.

Вашингтон, 1814-76

Декларация оставалась в Вашингтоне с сентября 1814 года по май 1841 года.Он располагался в четырех местах. С 1814 по 1841 год он хранился в трех разных местах, поскольку записи Государственного департамента о растущем городе перемещались. Последним из этих мест было кирпичное здание, которое, как позже было замечено, «не обеспечивало защиты от огня».

Одним из факторов, оказавших немалое влияние на физическое состояние Декларации, был признан рост интереса к репродукциям Декларации по мере роста нации. Два ранних факсимильных издания Декларации были сделаны во втором десятилетии XIX века: Бенджамина Оуэна Тайлера (1818 г.) и Джона Биннса (1819 г.).В обоих факсимиле использовались декоративные и орнаментальные элементы для улучшения текста Декларации. Ричард Раш, исполнявший обязанности государственного секретаря в 1817 году, 10 сентября того же года заметил по поводу копии Тайлера: «Вышеупомянутая копия Декларации независимости была сопоставлена ​​с оригинальным документом и признана правильной. Я сам изучил подписи. Те, что были казнены мистером Тайлером, являются удивительно точными подражаниями, настолько, что было бы трудно, если не невозможно, при ближайшем рассмотрении отличить их от оригиналов, если бы не рука времени.Ссылка Раша на «руку времени» предполагает, что подписи исчезали уже в 1817 году, всего через 40 лет после того, как они были впервые проставлены на пергаменте.

Одна из более поздних теорий о том, почему Декларация устарела так скоро после ее создания, проистекает из распространенной в 18-м веке практики снятия «печатных копий». Печатные копии изготавливались путем помещения влажного листа тонкой бумаги на рукопись и нажатия на нее до тех пор, пока не переносилась часть чернил. Копия на тонкой бумаге сохранилась так же, как и современная копия.Чернила были повторно нанесены на медную пластину, которая затем была протравлена, чтобы копии можно было запускать с пластины на прессе. Этот метод «мокрого переноса» мог быть использован Уильямом Дж. Стоуном, когда в 1820 году государственный секретарь Джон Куинси Адамс поручил ему сделать факсимиле всей Декларации, подписей, а также текста. К 5 июня 1823 года, почти ровно через 47 лет после первого проекта Декларации Джефферсона, (Вашингтонская) национальная разведка смогла сообщить, «что г-н Уильям Дж.Стоун, респектабельный и предприимчивый гравер этого города, после трехлетнего труда завершил факсимиле оригинала Декларации независимости, который сейчас находится в правительственных архивах; что оно выполнено с величайшей точностью и верностью; и что Государственный департамент стал покупателем номерного знака».

Как заметил Интеллигент: «Мы очень рады это слышать, ибо оригинал этой бумаги, которая должна быть бессмертной и нетленной, из-за того, что с ней так часто обращаются переписчики и любопытные посетители, может серьезно пострадать.Возможность размножения ее копий, которой сейчас обладает Государственный департамент, сделает дальнейшее разоблачение оригинала ненужным». еще до работы Стоуна.

Копии, сделанные с медной пластины Стоуна, установили четкий визуальный образ Декларации для поколений американцев. На 200 официальных пергаментных копиях, отчеканенных с каменной плиты, стоит отметка «Выгравировано В.Дж. Стоун для Государственного департамента, по приказу» в верхнем левом углу, за которым следует «Дж. К. Адамс, сек. от 4 июля 1823 г.» в правом верхнем углу. «Неофициальные» копии, отчеканенные позже, не имеют идентификации в верхней части документа. Вместо этого гравер идентифицировал свою работу гравировкой «W. Дж. Стоун СК. Washn.» в левом нижнем углу и стирание более ранней идентификации.

Самый продолжительный период пребывания Декларации был с 1841 по 1876 год.Дэниел Вебстер был госсекретарем в 1841 году. 11 июня он написал уполномоченному по патентам Генри Л. Элсворту, занимавшему тогда новое здание (ныне Национальная портретная галерея), что, «узнав, что в новом здании находится присвоенное Патентному ведомству подходящие помещения для хранения, а также выставку различных предметов, хранящихся в настоящее время в этом Департаменте и обычно выставляемых посетителям… Я распорядился передать их вам». Опись сопровождала письмо.Пункт 6 был Декларацией.

«Новое здание» представляло собой белокаменное строение на Седьмой и Ф-й улицах. Декларация и поручение Вашингтона как главнокомандующего были смонтированы вместе в единой раме и вывешены в холле, выкрашенном в белый цвет, напротив окна, открывающего доступ к солнечному свету. Там они должны были оставаться на выставке в течение 35 лет, даже после того, как Патентное ведомство отделилось от Государственного департамента и стало административно частью Министерства внутренних дел. Это длительное воздействие солнечного света ускорило порчу чернил и пергамента Декларации, возраст которой к концу этого периода приближался к 100 годам.

В те годы, когда Декларация выставлялась в Патентном ведомстве, совокупное воздействие старения, солнечного света, колебаний температуры и относительной влажности сказалось на документе. Время от времени писатели высказывали несколько негативные комментарии по поводу появления Декларации. Обозреватель в журнале United States Magazine (октябрь 1856 г.) зашел так далеко, что сослался на «эту старую бумагу с выцветшими чернилами». Джон Б. Эллис заметил в «Достопримечательностях и секретах национальной столицы» (Чикаго, 1869 г.), что «она старая и желтая, и чернила исчезают с бумаги.Анонимный автор в «Историческом журнале» (октябрь 1870 г.) писал: «Говорят, что оригинальная рукопись Декларации независимости и Вашингтонской комиссии, которая сейчас находится в Патентном ведомстве Соединенных Штатов в Вашингтоне, округ Колумбия, быстро исчезает, так что в через несколько лет останется только голый пергамент. Уже почти все подписи под Декларацией независимости полностью стерты». В мае 1873 года Исторический журнал опубликовал официальное заявление Мортимера Дормера Леггета, уполномоченного по патентам, который признал, что «многие имена в Декларации уже неразборчивы». .»

Технологии нового века и интерес к историческим корням, вызванный приближающимся столетием, привлекли новый интерес к Декларации в 1870-х годах и привели к кратковременной смене дома.

Столетие и споры о сохранении, 1876-1921 гг.

В 1876 году Декларация отправилась в Филадельфию, где с мая по октябрь выставлялась на Столетней национальной выставке. Мэр Филадельфии Уильям С. Стокли был доверен президентом Улиссом С.Предоставление с временным хранением декларации. В Публичной бухгалтерской книге от 8 мая 1876 г. отмечалось, что он находился в Индепенденс-холле, «оформлен и застеклен для защиты и… помещен в несгораемый сейф, специально предназначенный как для сохранения, так и для удобной демонстрации. [Когда наружные двери сейфа были пергамент был виден за тяжелой внутренней дверью из зеркального стекла, двери закрывались на ночь.] Внешний вид ее, конечно, потускнел и потерт, текст вполне разборчив, но большая часть подписей такая бледная. поскольку они лишь смутно различимы при самом сильном освещении, некоторые остаются полностью читаемыми, а некоторые полностью невидимы, а места, которые их содержали, представляют собой лишь пробел.»

Другие описания, сделанные в Филадельфии, были столь же нелестны: «редкие следы подписи, выполнение которой сделало пятьдесят шесть имен нетленными», «потускневшие от старости». Но четвертого июля, после того как текст был прочитан вслух толпе на площади Независимости Ричардом Генри Ли из Вирджинии (внуком подписавшего Ричарда Генри Ли), «выцветшая и рассыпающаяся рукопись, скрепленная простой рамкой, была затем выставлены на всеобщее обозрение и были встречены аплодисментами.»

К концу лета физическое состояние Декларации стало предметом общественного беспокойства. 3 августа 1876 года Конгресс принял совместную резолюцию, предусматривающую, что «комиссия, состоящая из министра внутренних дел, секретаря Смитсоновского института и библиотекаря Конгресса, должна быть уполномочена прибегать к таким средствам, которые наиболее эффективно восстановят написание оригинальной рукописи Декларации независимости с приложенными к ней подписями.«Эта резолюция была фактически внесена еще 5 января 1876 года. Одним из кандидатов на выполнение задачи по восстановлению был Уильям Дж. Кэнби, служащий Вашингтонской компании газового освещения. 13 апреля Кэнби написал библиотекарю Конгресса: « У меня был более чем тридцатилетний опыт работы с пером на пергаменте, и за это время, как эксперт, я изучил сотни декоративных, специальных документов». поставка чернил, которые были уничтожены действием света и времени, с чернилами, хорошо известными как непортящиеся для всех практических целей.»

Однако в то время комиссия не предприняла никаких действий. После завершения столетней экспозиции были предприняты попытки завладеть Декларацией Филадельфии, но они потерпели неудачу, и пергамент был возвращен в Патентное ведомство в Вашингтоне, где оно находилось с 1841 г., хотя это ведомство стало частью отдела внутренних дел. 11 апреля 1876 года Роберт Х. Дуэлл, уполномоченный по патентам, написал Захарии Чандлеру, министру внутренних дел, в котором указывалось, что «Декларация независимости и комиссия генерала Вашингтона, связанная с ней в одних рамках, принадлежат в ваш отдел как реликвии.

Чендлер, по-видимому, проигнорировал это заявление, поскольку в ходе обмена письмами с госсекретарем Гамильтоном Фишем было решено — с одобрения президента Гранта — перенести Декларацию в новое огнеупорное здание, которое Государственный департамент делил с Государственным департаментом. Военное и военно-морское ведомства (ныне Старое административное здание).

3 марта 1877 года Декларация была помещена в шкаф на восточной стороне библиотеки Государственного департамента, где должна была экспонироваться в течение 17 лет.Можно отметить, что в библиотеке не только разрешалось курить, но и в комнате был открытый камин. Тем не менее это место оказалось более безопасным, чем только что освободившееся помещение; большая часть Патентного ведомства была выпотрошена в результате пожара, произошедшего несколько месяцев спустя.

5 мая 1880 года комиссия, назначенная почти 4 года назад, вновь ожила по призыву министра внутренних дел. Он просил Уильяма Б. Роджерса, президента Национальной академии наук, назначить комитет экспертов для рассмотрения того, «является ли такое восстановление [Декларации] целесообразным или осуществимым, и если да, то каким образом можно лучше всего достичь цели.»

Должным образом назначенный комитет сообщил 7 января 1881 г., что Стоун использовал метод «влажного переноса» при создании своей факсимильной печати 1823 г., что в процессе, вероятно, была удалена часть исходных чернил, и что химические методы восстановления были « в лучшем случае несовершенными и неуверенными в своих результатах». Поэтому комиссия пришла к выводу, что «нецелесообразно пытаться восстановить рукопись химическим путем». Затем группа экспертов рекомендовала, чтобы «было лучше либо накрыть настоящее вместилище рукописи непрозрачной крышкой, либо вынуть рукопись из рамки и поместить в портфель, где она может быть защищена от действия света». .Наконец, комитет рекомендовал, чтобы «в будущем не разрешалось копировать какие-либо его части в прессе».

Недавнее изучение Декларации реставраторами Национального архива вызвало сомнения в том, что имела место «мокрая передача». Доказательство этого события, однако, не может быть подтверждено или опровергнуто строго современными методами исследования. Не было найдено никакой документации до ссылки 1881 года, подтверждающей эту теорию; поэтому мы можем никогда не узнать, действительно ли Стоун выполнил эту процедуру.

В результате доклада 1881 г. было предпринято мало действий, если таковые вообще были предприняты. Лишь в 1894 году Государственный департамент объявил: «Быстрое выцветание текста первоначальной Декларации независимости и порча пергамента, на котором она написана, под воздействием света и с течением времени делают ее непригодной для использования Департаменту больше не нужно выставлять его или обращаться с ним.Для надежного сохранения его нынешнего состояния, насколько это возможно, оно было тщательно завернуто и помещено в стальной футляр.»

Новая пластина для гравюр была изготовлена ​​Береговой и геодезической службой в 1895 г., а в 1898 г. была сделана фотография для «Женского домашнего журнала». В этом последнем случае пергамент был отмечен как «все еще в хорошем разборчивом состоянии», хотя «некоторые подписи» были «неизбежно размыты».

14 апреля 1903 г. государственный секретарь Джон Хэй снова обратился за помощью к Национальной академии наук в предоставлении «таких рекомендаций, которые могут показаться практически осуществимыми… касающимися сохранения [Декларации].Далее Хэй объяснил: «Теперь он скрыт от света, запечатан между двумя листами стекла, предположительно непроницаемыми для воздуха, и заперт в стальном сейфе. Я не могу, однако, сказать, что, несмотря на эти предосторожности, соблюдаемые в течение последних десяти лет, текст не продолжает выцветать, а пергамент не сморщивается, а может быть, и рвется».

24 апреля комиссия академии сообщила о своих выводах. Обобщая физическую историю Декларации, в отчете говорилось: «Инструмент очень серьезно пострадал от очень жесткого обращения, которому он подвергался в первые годы Республики.Складывание и скручивание привели к смятию пергамента. Операция мокрого копирования, которой он подвергся около 1820 года с целью изготовления факсимильной копии, удалила большую часть чернил. Последующее воздействие света в течение более тридцати лет, пока инструмент находился на выставке, привело к выцветанию чернил, особенно в подписях. Нынешний метод ухода за инструментом кажется лучшим, что можно предложить».

Комитет добавил свое собственное «мнение о том, что нынешний метод защиты инструмента следует сохранить, что он должен храниться в темноте и в сухом месте, насколько это возможно, и никогда не выставляться на выставку.Секретарь Хэй, кажется, принял рекомендацию комитета; в следующем году Уильям Х. Майкл, автор Декларации независимости (Вашингтон, 1904 г.), записал, что Декларация была «заперта и опечатана по приказу секретаря Хэя и больше никому не показывается, кроме как по его указанию.»

Первая мировая война пришла и ушла. Затем, 21 апреля 1920 года, государственный секретарь Бейнбридж Колби издал приказ о создании еще одного комитета: «Настоящим назначается комитет для изучения надлежащих шагов, которые следует предпринять для постоянного и эффективного сохранения от порчи и от опасности пожара, или уничтожение в другой форме тех документов высшей ценности, которые в соответствии с законом сдаются на хранение государственному секретарю.В запрос будет включен вопрос об экспонировании некоторых из этих документов в интересах патриотически настроенной общественности».

5 мая 1920 года новый комитет доложил о физическом состоянии сейфов, в которых хранились Декларация и Конституция. В нем говорилось: «Сейфы изготовлены из тонких стальных листов. Они не огнеупорны и не станут серьезным препятствием для злонамеренного человека, который пожелает проникнуть в них». О физическом состоянии Декларации комитет заявил: «Мы считаем, что исчезновение не может продолжаться дальше.Мы не видим причин, по которым оригинал документа не должен быть экспонирован, если пергамент положен между двумя листами стекла, герметически запаянными по краям и выставленным только на рассеянный свет».

Комитет также дал несколько важных «дополнительных рекомендаций». В нем отмечалось, что 3 марта 1903 года президент Теодор Рузвельт распорядился, чтобы некоторые записи, относящиеся к Континентальному конгрессу, были переданы Государственным департаментом в Библиотеку Конгресса: «Эта передача была осуществлена ​​в соответствии с положением закона от 25 февраля. , 1903 г., что любой Исполнительный департамент может передать Библиотеке Конгресса книги, карты или другие материалы, которые больше не нужны для использования Департаментом.Комитет рекомендовал, чтобы оставшиеся документы, включая Декларацию и Конституцию, были аналогичным образом переданы на хранение в Библиотеку Конгресса. Таким образом, Декларацию ждали два важных изменения: новый дом и возможность Выставка для «патриотической публики»

Библиотека Конгресса. . . и Форт-Нокс, 1921-52

Никаких действий по рекомендациям 1920 г. не предпринималось до прихода к власти администрации Хардинга.28 сентября 1921 года госсекретарь Чарльз Эванс Хьюз обратился к новому президенту: «Прилагаю на вашу подпись исполнительный указ, если вы одобрите, о передаче на хранение в Библиотеку Конгресса оригинала Декларации независимости и Конституции Соединенных Штатов Америки. Государства, которые в настоящее время находятся на хранении этого Департамента… Я даю эту рекомендацию, потому что в Библиотеке Конгресса эти памятники будут находиться под охраной экспертов в области архивного хранения, в здании современной огнеупорной конструкции, где они могут безопасно быть выставлены для многих посетителей, которые теперь желают их увидеть.»

Президент Уоррен Г. Хардинг согласился. 29 сентября 1921 г. он издал указ о переводе. На следующий день госсекретарь Хьюз отправил копию приказа библиотекарю Конгресса Герберту Патнэму, заявив, что он «готов передать вам документы, когда вы будете готовы их получить».

Патнэм был готов и нетерпелив. Он немедленно представился в Государственном департаменте. Сейфы были открыты, и Декларация и Конституция были доставлены в Библиотеку Конгресса на Капитолийском холме в библиотечном «почтовом фургоне», подбитом грудой кожаных U.С. почтовые мешки. По прибытии два национальных сокровища были помещены в сейф в офисе Патнэма.

3 октября Патнэм занялся вопросом постоянного места жительства. В меморандуме управляющему зданием и территорией Библиотеки Патнэм исходил из того, что «в Библиотеке» с документами «можно обращаться таким образом, чтобы при их полной сохранности и различении они должны быть открыт для широкой публики». В меморандуме говорилось о необходимости «безопасной, достойной, адекватной и во всех отношениях подходящей обстановки».. . Материал меньше бронзы был бы недостоин. Цена должна быть значительной.»

Библиотекарь запросил сумму в 12 000 долларов для своих целей. Необходимость была срочной, потому что новое Бюджетное бюро собиралось напечатать оценки предстоящего финансового года. Поэтому не было времени делать подробные архитектурные планы. Патнэм сказал комитету по ассигнованиям 16 января 1922 года именно то, что он имел в виду. «Есть способ… мы могли бы построить, скажем, на втором этаже с западной стороны в этой длинной открытой галерее ограждение с перилами, материал из бронзы, где эти документы, с одним или двумя вспомогательными документами, ведущими к ним, можно было разместить там, где их никто не должен трогать, но где их мог увидеть простой прохожий, где их можно было вставить в постоянные бронзовые рамы и где они могли быть защищены от естественного света, освещенного только мягкими лампами накаливания.Результат может быть достигнут, и у вас будет что-то, о чем каждый посетитель Вашингтона захочет рассказать по возвращении и будет относиться к этому, как говорят газетчики, с живым интересом, как к своего рода «святыне». был успешным: сумма в размере 12 000 долларов была выделена и утверждена 20 марта 1922 года.

Вскоре Фрэнсис Х. Бэкон, чей брат Генри был архитектором Мемориала Линкольна, начал проектировать своего рода «святыню».Используемые материалы включали различные виды мрамора из Нью-Йорка, Вермонта, Теннесси, греческого острова Тинос и Италии. Мрамор вокруг рукописей был американским; пол и балюстрада были сделаны из иностранного мрамора, чтобы соответствовать материалу, используемому в остальной части библиотеки. Декларация должна была быть помещена в раму из позолоченных бронзовых дверей и закрыта двойными стеклами из листового стекла со специально приготовленными желатиновыми пленками между листами, исключающими попадание вредных лучей света.Круглосуточная охрана обеспечит защиту.

28 февраля 1924 года святыня была освящена в присутствии президента и миссис Кэлвин Кулидж, секретаря Хьюза и других почетных гостей. Во время трогательной церемонии, на которой Патнэм вписал Декларацию в рамки, не было произнесено ни слова. Речей не было. Были спеты две строфы Америки. По словам Патнэма: «Впечатление, произведенное аудиторией, доказало эмоциональную силу документов, одушевленных великими традициями».

Всего с одним перерывом Декларация висела на стене второго этажа Большого зала Библиотеки Конгресса до декабря 1952 года.Во времена расцвета 1920-х и Великой депрессии 1930-х святыню посетили миллионы людей. Но угроза войны, а затем и сама война вызвали длительный перерыв в непрекращающемся потоке посетителей.

30 апреля 1941 года, обеспокоенный тем, что война, бушующая в Европе, может захлестнуть Соединенные Штаты, вновь назначенный Библиотекарь Конгресса Арчибальд Маклиш написал министру финансов Генри Моргентау-младшему. драгоценный из множества объектов, находящихся в его ведении.Он написал, «чтобы узнать, можно ли найти место» в хранилище драгоценных металлов в Форт-Ноксе для его наиболее ценных материалов, включая Декларацию, «в маловероятном случае, если возникнет необходимость вывезти их из Вашингтона». Секретарь Моргентау ответил, что место действительно будет предоставлено по мере необходимости для «хранения наиболее важных документов, которые вы можете указать».

7 декабря 1941 года японцы атаковали Перл-Харбор. 23 декабря Декларация и Конституция были изъяты из святыни и помещены между двумя листами бескислотной манильской бумаги.Затем документы были тщательно завернуты в контейнер из нейтрального картона и помещены в специально сконструированный бронзовый контейнер. Была поздняя ночь, когда контейнер был наконец заперт на висячие замки с каждой стороны. Подготовка была возобновлена ​​на следующий день после Рождества, когда генеральный прокурор постановил, что библиотекарю не нужны «дополнительные полномочия от Конгресса или президента» для принятия мер, которые он считает необходимыми для «надлежащей защиты и сохранения» документов в его обвинение.

Процесс упаковки продолжался под постоянной вооруженной охраной. В конце концов контейнер был запечатан свинцом и упакован в тяжелый ящик; все весило около 150 фунтов. Это было далеко от простого льняного мешка лета 1814 года.

Около 17:00. Коробка вместе с другими коробками с жизненно важными записями была загружена в вооруженный и сопровождаемый грузовик, доставлена ​​на станцию ​​Юнион и загружена в купе спального вагона Истлейк. Агенты вооруженной разведки заняли соседние отсеки.Отправившись из Вашингтона в 18:30, Декларация прибыла в Луисвилл, штат Кентукки, в 10:30 27 декабря 1941 года. содержимое в хранилище драгоценных металлов в Форт-Ноксе и поместил Декларацию в отсек 24 на внешнем ярусе на уровне земли.

Декларация периодически проверялась во время пребывания в Форт-Ноксе. Одна из таких экспертиз в 1942 году показала, что Декларация частично оторвалась от оправы, включая правый верхний угол, который был приклеен большим количеством клея.В своем журнале от 14 мая 1942 г. Вернер В. Клэпп, сотрудник Библиотеки Конгресса, отметил: «Однажды также (около 12 января 1940 г.) была предпринята попытка воссоединить отделенный верхний правый угол с основным часть с помощью полоски «скотча» целлюлозной ленты, которая все еще была на месте, обесцвеченная до цвета патоки. В ходе различных усилий по исправлению клей был разбрызган в двух местах на лицевой стороне документа».

Была использована возможность консервации, чтобы стабилизировать и воссоединить правый верхний угол.В условиях строжайшей секретности Джордж Стаут и Эвелин Эрлих из Музея Фогга в Гарвардском университете отправились в Форт-Нокс. В течение 2-х дней зашивали небольшие надрывы, удаляли лишний клей и «скотч», пришивали отслоившийся правый верхний угол.

Наконец, в 1944 году военные власти заверили Библиотеку Конгресса, что всякая опасность нападения противника миновала. 19 сентября документы были изъяты из Форт-Нокса. В воскресенье, 1 октября, в 11:30.м., двери библиотеки были открыты. Декларация вернулась в свою святыню.

С восстановлением мира хранители Декларации вспомнили о растущем технологическом опыте, доступном им в отношении сохранения пергамента. В этом им охотно помогало Национальное бюро стандартов, которое еще до Второй мировой войны исследовало вопрос сохранения Декларации. Например, проблема защиты от резкого света привела в 1924 году к вставке листа желтого желатина между защитными стеклянными пластинами.Однако эта процедура уменьшала видимость уже выцветшего пергамента. Нельзя ли было сделать какое-то улучшение?

После отчетов от 5 мая 1949 г. об исследованиях, в которых участвовали сотрудники Библиотеки, члены Национального бюро стандартов и представители производителя стекла, были даны новые рекомендации. В 1951 г. Декларация была запечатана в корпусе из термопанели, заполненном должным образом увлажненным гелием. Витрина была оборудована фильтром для защиты от повреждающего света.Новое ограждение также предотвратило вред от загрязнения воздуха, что представляет собой растущую опасность.

Однако вскоре после этого Декларации предстояло сделать еще один шаг — в свой нынешний дом. (См. Приложение Б.)

Национальный архив с 1952 г. по настоящее время

В 1933 году, когда страну охватила Депрессия, президент Гувер заложил краеугольный камень здания Национального архива в Вашингтоне, округ Колумбия. Он объявил, что Декларация независимости и Конституция в конечном итоге будут сохранены во впечатляющем здании, которое должно было занять это место.Ведь именно для их хранения и демонстрации был спроектирован выставочный зал в Национальном архиве. Для его стен были написаны две большие фрески. На одном изображен Томас Джефферсон, представляющий Декларацию Джону Хэнкоку, президенту Континентального конгресса, в то время как члены этого революционного органа смотрят на это. Во втором изображен Джеймс Мэдисон, представляющий Конституцию Джорджу Вашингтону.

Окончательная передача этих специальных документов, однако, состоялась почти 20 лет спустя.В октябре 1934 года президент Франклин Д. Рузвельт назначил первого архивариуса Соединенных Штатов Роберта Диггеса Уимберли Коннора. Президент сказал Коннору, что «ценные исторические документы», такие как Декларация независимости и Конституция США, будут храниться в здании Национального архива. Библиотека Конгресса, особенно библиотекарь Герберт Патнэм, возражала. На встрече с президентом через 2 месяца после своего назначения Коннор объяснил Рузвельту, как документы оказались в библиотеке, и что Патнэм считал, что для их передачи в архив необходим еще один акт Конгресса.В конце концов Коннор сказал президенту, что было бы лучше оставить этот вопрос в покое, пока Патнэм не уйдет на пенсию.

Когда Герберт Патнэм ушел в отставку 5 апреля 1939 года, Арчибальд Маклиш был назначен на его место. Маклиш согласился с Рузвельтом и Коннором в том, что два важных документа принадлежат Национальному архиву. Из-за Второй мировой войны, большую часть которой Декларация хранилась в Форт-Ноксе, и ухода Коннора в отставку в 1941 году Маклиш не смог осуществить передачу. К 1944 году, когда Декларация и Конституция вернулись в Вашингтон из Форт-Нокса, Маклиш был назначен помощником государственного секретаря.

Солон Дж. Бак, преемник Коннора на посту архивариуса Соединенных Штатов (1941–1948 гг.), считал, что документы в Библиотеке Конгресса находятся в надежных руках. Его преемник Уэйн Гровер не согласился. Лютер Эванс, библиотекарь Конгресса, назначенный президентом Трумэном в июне 1945 года, разделял мнение Гроувера о том, что документы следует передать в архив.

В 1951 году двое мужчин вместе со своими сотрудниками и юрисконсультами начали работать над передачей документов. Позиция Архивов заключалась в том, что документы были федеральными записями и, следовательно, подпадали под действие Закона о федеральных записях 1950 года, который имел «первостепенное значение и имел приоритет над» законом 1922 года, которым были выделены деньги для святыни в Библиотеке Конгресса.Лютер Эванс согласился с этой аргументацией, но подчеркнул важность получения одобрения президента и Объединенного комитета по библиотеке.

Сенатор Теодор Х. Грин, председатель Объединенного комитета по библиотеке, согласился с тем, что передача должна быть осуществлена, но указал, что необходимо, чтобы его комитет принял решение по этому вопросу. Эванс отправился на заседание комитета 30 апреля 1952 года один. Официальной записи о том, что было сказано на встрече, нет, за исключением того, что Объединенный комитет библиотеки распорядился передать документы в Национальный архив.Архивы были не только официальным хранилищем правительственных документов, но и, по мнению комитета, самым почти взрывобезопасным зданием в Вашингтоне.

В 11 часов утра 13 декабря 1952 года бригадный генерал Стойт О. Росс, командующий штабом ВВС, официально получил документы в Библиотеке Конгресса. Двенадцать сотрудников специальной полиции вооруженных сил несли 6 кусков пергамента в наполненных гелием стеклянных футлярах, заключенных в деревянные ящики, по ступеням библиотеки через шеренгу из 88 женщин-военнослужащих.Документов ждал бронетранспортер морской пехоты. После того, как они были помещены на матрасы внутри машины, их сопровождали знаменная гвардия, церемониальные войска, армейский оркестр, корпус барабана и горна ВВС, два легких танка, четыре военнослужащих с автоматами и мотоциклетный эскорт. пройдите парадом по проспектам Пенсильвании и Конституции к зданию архива. По обеим сторонам маршрута парада стояли военнослужащие армии, флота, береговой охраны, морской пехоты и ВВС.В 11:35 генерал Росс и 12 специальных полицейских прибыли в здание Национального архива, подняли ящики по лестнице и официально передали их на хранение архивариусу США Уэйну Гроверу. (В Национальном архиве уже находился Билль о правах, запечатанный в соответствии с современными технологиями, которые годом ранее применялись для Декларации и Конституции.)

Не менее впечатляющей была торжественная церемония освящения 15 декабря 1952 года. Главный судья США Фред М.Винсон председательствовал на церемонии, в которой приняли участие представители более 100 национальных гражданских, патриотических, религиозных, ветеранских, образовательных, деловых и трудовых групп. По призыву преподобного Фредерика Брауна Харриса, капеллана Сената, губернатор Элберт Н. Карвел из Делавэра, первого штата, ратифицировавшего Конституцию, созвал список штатов в том порядке, в котором они ратифицировали Конституцию или были приняты в Союз. При вызове каждого штата в Выставочный зал входила женщина-военнослужащая с государственным флагом и оставалась по стойке смирно перед витринами, кружащимися по залу.Президент Гарри С. Трумэн, главный докладчик, сказал:

«Декларация независимости, Конституция и Билль о правах теперь собраны в одном месте для демонстрации и хранения… Сегодня мы совершаем здесь символический акт. Мы сохраняем эти документы для будущих веков… Этот великолепный зал был построен для их демонстрации, а свод под ним, который мы построили для их защиты, так же защищен от разрушения, как и все, что может придумать ум современного человека.Все это — благородные усилия, основанные на почтении к великому прошлому, и наше поколение может по праву гордиться ими».

Сенатор Грин кратко проследил историю трех документов, а затем Библиотекарь Конгресса и Архивариус США совместно открыли святыню. Наконец, судья Винсон кратко выступил, преподобный Бернард Браскэмп, капеллан Палаты представителей дал благословение, оркестр Корпуса морской пехоты США исполнил «Звездное знамя», президента вывели из зала, 48 знаменосцев вышли маршем, и церемония закончилась.(Историю передачи документов можно найти у Милтона О. Густафсона, «Пустая святыня: передача Декларации независимости и Конституции в национальный архив», The American Archivist 39 (июль 1976 г.): 271–285. .)

Настоящее святилище является внушительным домом. Бесценные документы стоят в центре полукруга витрин, демонстрирующих другие важные записи роста Соединенных Штатов. Декларация, Конституция и Билль о правах возвышаются под вооруженной охраной в своей бронзовой и мраморной гробнице.Билль о правах и два из пяти листов Конституции отображаются плоскими. Над ними эффектно держится Декларация независимости в вертикальном футляре, изготовленном из стекла, прошедшего баллистические испытания, и многослойного пластика. Ультрафиолетовые фильтры в ламинате придают внутреннему слою слегка зеленоватый оттенок. Ночью документы хранятся в подземном хранилище.

В 1987 году Национальное управление архивов и документации установило камеру стоимостью 3 миллиона долларов и компьютеризированную систему для наблюдения за состоянием трех документов.Система мониторинга уставов была разработана Лабораторией реактивного движения для оценки состояния сохранности Конституции, Декларации независимости и Билля о правах. Он может обнаруживать любые изменения читаемости из-за отслаивания чернил, смещения чернил на стекло, изменений размеров документа и выцветания чернил. Система способна записывать очень мелкие детали документов площадью 1 квадратный дюйм, а затем повторно делать снимки в тех же местах и ​​при тех же условиях освещения и чувствительности прибора с зарядовой связью (ПЗС).(ПЗС измеряет отражательную способность.) Периодические измерения сравниваются с исходным изображением, чтобы определить, произошли ли изменения или ухудшения, невидимые человеческому глазу.

У Декларации было много домов, от скромных жилищ и правительственных учреждений до интерьеров сейфов и больших публичных выставок. Его перевозили в фургонах, кораблях, спальных вагонах и бронетранспортерах. В своем последнем доме на него с уважением смотрели миллионы людей, каждый из которых, таким образом, имел краткий момент, личный момент, чтобы задуматься о значении демократии.Нация, рожденная Декларацией, оказала и продолжает оказывать огромное влияние на историю человечества. Рассказывая историю пергамента, уместно вспомнить слова поэта и библиотекаря Конгресса Арчибальда Маклиша. Он описал Декларацию независимости и Конституцию как «эти хрупкие объекты, которые имеют такое большое значение для нашего народа». История Декларации независимости как документа может быть только частью более широкой истории, истории, которая все еще разворачивается, постоянно подвергается «весу смысла», подвергается сомнению, укрепляется и переопределяется.

Приложение А

Известно, что 26 экземпляров залпового огня Данлэпа разбросаны по американским и британским учреждениям и частным владельцам. Ниже приведены текущие местоположения копий.

Национальный архив, Вашингтон, округ Колумбия
Библиотека Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия (две копии)
Историческое общество Мэриленда, Балтимор, Мэриленд
Университет Вирджинии, Шарлоттсвилль, Вирджиния (две копии)
Национальный исторический парк Независимости, Филадельфия, Пенсильвания
Американский Философское общество, Филадельфия, Пенсильвания
Историческое общество Пенсильвании, Филадельфия, Пенсильвания
Библиотека Шейде, Принстонский университет, Принстон, Нью-Джерси
Публичная библиотека Нью-Йорка, Нью-Йорк
Библиотека Моргана, Нью-Йорк
Историческое общество Массачусетса, Бостон, Массачусетс
Гарвардский университет , Кембридж, Массачусетс
Библиотека Чапина, Колледж Уильямс, Уильямстаун, Массачусетс
Йельский университет, Нью-Хейвен, Коннектикут
Американский музей независимости, Эксетер, NH
Историческое общество штата Мэн, Портленд, Мэн
Университет Индианы, Блумингтон, IN
Чикагское историческое общество, Чикаго, Иллинойс
Дж.Erik Jonsson Central Library, Dallas Public Library, Dallas, TX
Декларация независимости Road Trip [Норман Лир и Дэвид Хейден]
Частный коллекционер
Национальный архив, Соединенное Королевство (три экземпляра)

Приложение Б

Места, указанные для Декларации с 1776 по 1789 год, основаны на местах проведения встреч Континентального конгресса и Конгресса Конфедерации:

Филадельфия: август-декабрь 1776 г.
Балтимор: декабрь 1776 г. — март 1777 г.
Филадельфия: март-сентябрь 1777 г.
Ланкастер, Пенсильвания: 27 сентября 1777 г. 1783
Принстон, Нью-Джерси: июнь-ноябрь 1783
Аннаполис, Мэриленд: ноябрь 1783-октябрь 1784
Трентон, Нью-Джерси: ноябрь-декабрь 1784
Нью-Йорк: 1785-1790
Филадельфия: 1790-1800
00 Вашингтон, округ Колумбия
00 : 1800-1814
Лисбург, Вирджиния: август-сентябрь 1814
Вашингтон, округ Колумбия (три отделения): 1814-1841
Вашингтон, округ Колумбия (здание патентного бюро): 1841-1876
Филадельфия: май-ноябрь 1876
Вашингтон, округ Колумбия ( Государственное, военное и военно-морское строительство): 1877-1921
Вашингтон, округ Колумбия (Библиотека Конгресса): 1921-1941
Форт-Нокс*: 1941-1944
Вашингтон, округ Колумбия (Библиотека Конгресса): 1944-1952
Вашингтон, округ Колумбия (Национальный архив): 1952-настоящее время

*За исключением того, что документ был выставлен 13 апреля 1943 года на открытии мемориала Томаса Джефферсона в Вашингтоне, округ Колумбия.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.