Грамматика егэ английский язык: Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 — 25

Содержание

Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 — 25

Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 25, проверяющих знание грамматики.

Общая информация

Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.


Рекомендую мой справочник по грамматике для ЕГЭ, тут можете прочитать о нем


Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 20 баллов, как и за любую другую часть экзамена.

Часть “Грамматика” при правильном выполнении даст вам 7 баллов.

После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.

Задания 19 – 25

Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.

Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):

  • Если перед нами существительное:
    1) Наиболее вероятное — образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
    Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _______FOOT________ above sea level in Peru. (правильный ответ – FEET)
    2) Менее вероятный — притяжательная форма существительного (вроде world — world’s).  Распознать этот случай легко — после пропуска будет стоять еще одно существительное.
    Пример: This was my ____FRIEND_____ worst habit. (правильный ответ – FRIEND”S)
  • Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже после пропуска стоит существительное (здесь и далее примеры-картинки из демоверсии экзамена 2016 года), так что здесь единственный вариант – притяжательный падеж, который ставится перед существительным.

    Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.
  • С числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правильнописания (например, one – first).
    Пример: My ___TWO_____ thought was that I had mistaken the number of the house. (Правильный ответ – SECOND)
  • Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than или конструкция the … the … (например, the better you prepare, the better mark you have), это сравнительная, а если the, то превосходная. Здесь нужно помнить, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму.
    Пример: The ______BAD_________ moment was when I remembered that I had recently asked staff members to give me their home numbers. (Правильный ответ – WORST)
    Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
  • А вот с глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
    1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
    Рассмотрим пример из демоверсии 2017 года, первые два задания. Перед пропуском в задании 19 стоит запятая, явно намекая на оборот, дополняющий главное предложение “The name Alaska comes from the Aleut word alaxsxaq”. Осталось только понять – активное или пассивное значение у уточняющего оборота. Так как слово само что-то обозначает, делает вывод об активном значении причастия и пишем meaning.
    В задании 20 также запятой отделен уточняющий оборот. При переводе становится понятен его пассивный смысл, слово не само сформировалось, его сформировали, поэтому добавляем к глаголу form пассивное окончание -ed.

    То же самое грамматическое явление и в 22 задании. Но тут все облегчается семантикой слова locate. После прорешивания n-ного количества примеров, становится очевидно, что при виде слова locate нужно ждать пассивного значения – либо это личная пассивная форма глагола, либо причастие с пассивным значением located:

    2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
    Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
    Снова обратимся к демоверсии 2017 года. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 21 и 23 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском, which в задании 21 и structure в задании 22. В первом случае для понимания пассивного характера глагола нам потребуется перевод, во втором случае – стоит предлог by, в большинстве случаев указывающих на пассив.

    Обойдя все подводные камни, не ошибиться бы еще в написании, выучив правила орфографии и неправильные глаголы. В задании 24, например, мы видим личную форму глагола (на месте сказуемого), понимаем, что оно стоит в активном залоге (участники сами выигрывают соревнование), определяем время – прошедшее, потому что все окружающие его предложения стоят в прошедшем времени, и по правилу согласования времен мы знаем, что возле Past, как правило стоит, Past или Future-in-the-Past. Так как в этом предложении нет определенных показателей времени, и оно обозначает просто событие в прошлом, выбираем Past Simple.

    Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.
    Пример: One day I decided to ask him why he always chose this type while driving. “Well, sister,” he reluctantly replied, “to be frank, it’s mainly so you can’t sing along.” He added that he _______LISTEN___________ to anything else if only I promised not to sing along. (Правильный ответ – WOULD LISTEN, согласование времен в косвенной речи)

Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.

Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть апостроф, например – didn’t like, то он записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.

Советы по подготовке

Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.

Несколько общих советов по выполнению:

  1. Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем.
  2. Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
  3. Проверьте еще раз.
  4. Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.

Учебные пособия

Я не могу вас обрадовать и сказать – вот 2-3 книги, все нужное для подготовки – в них.

Для подготовки к заданиям 19-25 придется самим изучать кодификатор и выбирать подходящие грамматические темы для изучения. Я пользуюсь в подготовке следующими пособиями:

Мои любимчики из этого списка – серия “My Grammar Lab”, книга Музлановой “ЕГЭ за 30 дней” и грамматика Зверховской.

Всем удачи в подготовке к экзамену!

P.S. Еще про ЕГЭ можно почитать ниже по ссылкам.

Про разделы и стратегии выполнения заданий:
Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39

Обзоры учебников для подготовки к экзамену и как начать к нему готовить:
Как начать готовить к ЕГЭ
Учебники для подготовки к письменной части. Обзор
Учебники для подготовки к устной части. Обзор
Все учебники для подготовки к ЕГЭ. Видеообзор

Также можно ознакомиться с содержанием Плана подготовки к ЕГЭ.

ЕГЭ по английскому языку, подготовка к ЕГЭ по английскому 2021 в Москве, устная и письменная часть, критерии оценивания экзамена — Учёба.ру

Что требуется

Письменное высказывание с элементами рассуждения, связанное с предложенной проблемой. В этом задании ученику предлагается два утверждения на выбор, по одному из которых нужно написать эссе, придерживаясь плана: введение, два-три аргумента «за», два-три аргумента «против» и заключение. Объем текста — 200-250 слов.

Особенности

Чтобы выполнить это задание, нужно знать формат эссе. Западное образование отличается от российского тем, что там эссе пишут чуть ли не с начальной школы. Рассуждение на тему — «а что вы об этом думаете» — это привычная форма письменной работы. У нас же многие впервые сталкиваются с таким форматом только на выпускных экзаменах. И даже в предлагаемом шаблоне-плане уже есть много подводных камней. Первая сложность — это придумать сами аргументы по-русски. Вторая — необходимо продумать обе точки зрения: определить точку зрения «за» и понять, какая будет «против». Это ведь не всегда бывает очевидно из темы.

Среднестатистическому школьнику найти правильные аргументы по теме бывает очень непросто. К тому же приведенные аргументы нужно оспорить, а это уже навык из области логического мышления. Например, тема «Честность — лучшая политика». В аргументах «за» мы говорим о том, что надо всегда быть честным, и поступать честно легче. Аргумент против: иногда встречаются ситуации, когда лучше соврать. А затем этот аргумент надо еще и оспорить! Доказать, что на самом-то деле лучше никогда не врать, ложь все равно приводит к плохим последствиям, и привести соответствующий пример (маленькая ложь в начале отношений может привести к недоверию и разрыву). Оспорить надо именно свои аргументы. Основная сложность этого задания — логичность и аргументы. Аргументы не по теме не засчитывают.

Советы

Во-первых, необходимо сразу составить план. Это важное условие успешного выполнения этого задания. Часто бывает так, что школьник увидел тему и сразу начинает писать. Сначала надо все хорошенько продумать на русском, а потом уже переводить.

Чтобы придумать аргументы, можно примерить предложенную тему на себя. Например, тема «Работа — самое важное в жизни человека». Постарайтесь не рассуждать абстрактно («Некоторые люди любят ходить на работу»), а перенести все аргументы сразу на свою жизнь, выделить то, что важно для вас. Например: «я люблю ходить на работу, потому что мне там хорошо платят, меня уважает шеф, у меня хороший коллектив» и т. д.

Темы на экзамене обычно дают общие: «Отношения с родителями», «Друзья», «Интернет». При этом в сборниках для подготовки к ЕГЭ попадаются и такие темы, как «Окружающая среда», «Клонирование», «Отношение к смертной казни». Пока подобных тем на ЕГЭ не было. Однако утверждать, что их не будет и в этом году, никто не может. Поэтому всегда старайтесь написать и отработать две-три сложные неоднозначные темы.

И последний момент: для выполнения задания требуется соответствующий английский. Эссе — это академическое письмо, осмысленная работа, которая предполагает хороший уровень лексики и грамматики. Лексика должна соответствовать уровню B2: если в эссе использована лексика начального уровня, получить максимум за это задание невозможно. Также нужно использовать синонимы, а не писать через все эссе одни и те же слова. Например, помимо «teenagers», использовать также «youth», «young people», «adolescents».

Книга «ЕГЭ. Английский язык. Грамматика в тестах» Романова Л И

ЕГЭ. Английский язык. Грамматика в тестах

Данное пособие содержит тренировочные тестовые задания для подготовки к третьему разделу ЕГЭ по английскому языку «Грамматика и лексика». Задачей экзаменационного теста в данном разделе является проверка навыков использования грамматического и лексического материала. Четкая структура и понятное оформление позволят как учащемуся, так и учителю эффективно построить работу с книгой. Наличие ключей будет удобно для самостоятельной работы учащихся. В приложении приведен Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку 2009г. Книга адресована учителям, которые могут использовать на занятиях в классе как отдельные задания из тестов, так и целые тесты, чтобы учащиеся получили необходимый опыт работы для успешной сдачи ЕГЭ. Учащиеся могут использовать данное пособие независимо от того, учатся они в выпускном классе, или хотят начать подготовку к экзамену раньше.

Поделись с друзьями:
Издательство:
Айрис-Пресс
Год издания:
2010
Место издания:
Москва
Язык текста:
русский/английский
Тип обложки:
Мягкая обложка
Формат:
70х90 1/16
Размеры в мм (ДхШхВ):
215×170
Вес:
355 гр.
Страниц:
272
Тираж:
8000 экз.
Код товара:
511768
Артикул:
22346
ISBN:
978-5-8112-3898-9
В продаже с:
02. 06.2010
Аннотация к книге «ЕГЭ. Английский язык. Грамматика в тестах» Романова Л. И.:
Данное пособие содержит тренировочные тестовые задания для подготовки к третьему разделу ЕГЭ по английскому языку «Грамматика и лексика». Задачей экзаменационного теста в данном разделе является проверка навыков использования грамматического и лексического материала. Четкая структура и понятное оформление позволят как учащемуся, так и учителю эффективно построить работу с книгой. Наличие ключей будет удобно для самостоятельной работы учащихся. В приложении приведен Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку 2009г. Книга адресована учителям, которые могут использовать на занятиях в классе как отдельные задания из тестов, так и целые тесты, чтобы учащиеся получили необходимый опыт работы для успешной сдачи ЕГЭ.
Учащиеся могут использовать данное пособие независимо от того, учатся они в выпускном классе, или хотят начать подготовку к экзамену раньше. Читать дальше…

ЕГЭ по английскому: старайся думать по-английски

Разговор в эфире «МК» об английском (а частично и на английском) языке открыли два типичных заблуждения, связанные со сдачей ЕГЭ по этому предмету. Первое, рассказала Мария Никитина, полагать, что для того, чтобы сдать экзамен на 100 баллов, нужно прорешать кучу вариантов. Все, что нужно одиннадцатиклассникам, у них уже есть, заверила педагог. Это — багаж знаний, накопленный со 2-го класса, а кое у кого и с 1-го класса. Не просто же так они просиживали уроки! Учили ведь лексику, разбирались в грамматике, читали тексты, тренировались воспринимать речь на слух. Теперь эту базу стоит дополнить аутентичными источниками: книгами, газетами, журналами, фильмами и видео на YouTube. Погрузиться, так сказать, в языковую среду.

Второе заблуждение выпускников — уверенность в том, что нужно знать все слова, которые попадутся в аудировании и чтении. На самом деле о смысле незнакомых слов легко догадаться по контексту. Но если даже не догадаетесь, это наверняка не помешает выполнить большую часть заданий всем, кто готовился.

Как готовиться к ЕГЭ по английскому языку

Конечно, нужно обязательно отработать задания. Стоит также почитать критерии оценивания и поработать с бланками, поскольку иногда, если запаникуешь (а экзамен — как ни крути, все равно волнение), можно сделать досадную ошибку и потерять баллы. Все необходимое для этой работы есть на сайте ФИПИ: тут тебе и демонстрационный вариант, и критерии оценивания, и навигатор для самостоятельной подготовки. Однако, осваивая все это, не упускайте из вида еще одну важную цель: внимательно читайте и понимайте, чего от вас хотят в задании. Отсутствие этого навыка — одна из самых распространенных причин потери баллов

.Фото: Екатерина Шлычкова

Возьмем, к примеру, задания 19–25. Там нужно изменить грамматическую форму слова: допустим, поставить глагол в определенное время или поменять число у существительного. А вот в заданиях 26–31 нужно изменить часть речи, то есть из одного слова сделать другое. Но «очень часто получается, что в заданиях 19–25 дети вместо того, чтобы поставить сравнительную степень прилагательного, пишут наречие, чего в задании не требуется, — говорит Никитина. — Ну и конечно, некоторые трудности, может быть, вызовет третья часть. Здесь опять же нужно внимательно смотреть на контекст, потому что, если вы просто учите слова, а не словосочетания, то могут быть сложности. Повторять, наверное, стоит глаголы и предлоги».

Теперь о трудностях при аудировании. Здесь самое сложное задание для выпускников, по оценке Никитиной, — «дифференциация между False (неверно) и Not stated (в тексте не сказано).

False — это если в предложенном утверждении мы находим противоречие  с информацией в тексте. А если  в тексте вообще нет никакой информации на эту тему, тогда это Not stated».

— На что нужно обратить внимание при выполнении заданий раздела «Письмо»? И как получить за них максимальный балл? — подключились к вопросу о сложностях зрители.

— Чтобы хорошо выполнить это задание 39, личное письмо, надо уметь рассказывать о себе, — разъяснила Вербицкая. — И пусть кто-то говорит, что современные подростки не пишут писем, тем более традиционных, бумажных. Это может быть и электронное письмо. Вот задал тебе вопросы друг по переписке, а ты на них отвечаешь. Даже не письмо пишешь, а блог сочиняешь и рассказываешь о своей жизни — умения нужны те же. Особое внимание к деталям: какие вопросы задал друг, на те и отвечаем! Не будем обижать этого друга и читателей блога, которые хотят узнать об одном, а мы им рассказываем совсем про другое! Второе задание раздела «Письмо» относится к высокому уровню сложности. Здесь надо уметь рассуждать, потому что любой язык — это средство общения, коммуникации, мышления. И поэтому надо рассуждать, идти по плану, раскрывать все пункты в той логике, которая вам предложена, и стараться донести свою точку зрения. При этом очень важно, чтобы это было ваше личное мнение, а  согласитесь вы с предложенным утверждением или нет, значения не имеет! Не думайте, что положено обязательно согласиться, а то снизят балл. Нет! Важно лишь, как вы аргументируете свое мнение, умеете ли отстаивать свою позицию и  вести дискуссию.

— Какие лексические единицы нельзя использовать при написании эссе, так как нам рекомендуют придерживаться официально-делового стиля? — напрямую подключился к разговору Брянск. — Есть ли какой-то набор лексических единиц, которые категорически нельзя использовать?

— Стиль в эссе требуется нейтральный, но не официальный, — уточнила Никитина. — Есть некое противопоставление между личным письмом другу и эссе. А потому в эссе мы не можем использовать разговорную лексику: например, folks (люди) вместо people (люди). Также мы не можем использовать разговорные выражения типа lets (давайте). Это не совсем к лексике относится, но  использование сокращенных форм глаголов — это ошибка. В данном задании этого делать нельзя. Риторические вопросы — тоже нарушение нейтрального стиля, соответственно исключаем и их.

— Снова вопрос из Брянска: «Целесообразно ли начинать работу с выполнения объемных заданий 39 и 40 в письменной части и оставлять на потом решение заданий, которые связаны с проверками навыков чтения и грамматических навыков?»

За первую часть (аудирование, чтение, грамматика и лексика) дается 60 баллов, за письмо и эссе — 20 баллов. Поэтому выгоднее быстренько прорешать первую часть, потом написать письмо, а оставшееся время оставить на эссе. Может быть и другая тактика: прорешать дома с таймером, сколько времени что заняло, и если какое-то задание отнимает слишком много времени, его пропустить, потом сделать задания 39 и 40, а потом вернуться к пропущенному. Фото: Екатерина Шлычкова

— В задании 40 сказано, что надо дать 2-3 аргумента в защиту своей точки зрения. Если дать только 2, снизят ли балл? Стоит ли приводить лишние аргументы про запас?

— Раз написано «2-3», значит, можно 2, а можно 3, — разъяснили эксперты. — Тут важно выражение своей точки зрения. А, значит, аргументов в защиту вашей точки зрения должно быть больше, чем тех, что представляют противоположную точку зрения. Таким образом, выстраивается структура: два аргумента в свою пользу, один аргумент — противоположная точка зрения, и в 4 абзаце мы говорим, что должны оспорить аргумент, приведенный в третьем абзаце. И еще один момент: если аргументы у вас краткие, то, конечно, надо бы три. А если у вас два аргумента, но они развернутые, то и не надо третьего: здесь имеет значение вес аргументации, и за два хороших убедительных аргумента задачу засчитают выполненной. Только важно понимать, из чего состоит аргумент. Это не «я так считаю и все»! Аргумент — это утверждение, и должно быть продолжение либо пример, который защищает эту точку зрения. Вот тогда это и будет полный развернутый аргумент, а не просто ваша точка зрения и все.

— Очень часто встречающийся вопрос: «Как правильно оформлять развернутые ответы, чего не нужно делать?»

— Во-первых, нужно написать номер задания: 39. Затем написать письмо (естественно, если говорить о внешнем виде, то с делением на абзацы). Написали письмо, 40 цифру поставили, написали тему, которую мы выбрали (потому что предлагается две темы) и поехали по абзацам писать наше эссе, — рассказала Никитина. — Важный момент: при подготовке к международным экзаменам часто пытаются выучить топик и впихнуть его на экзамене. На ЕГЭ этого не надо! Во-первых, формулировка тем бывает разная. Во-вторых, есть система антиплагиата, и, если кусок текста обнаружат в интернете, такую работу могут счесть списанной и аннулировать. Что надо делать? Взять хороший текст (учебный, аутентичный или оригинальный текст из журнальной публикации, но только не какого-нибудь малограмотного блогера, а качественный) — рассыпать его на словосочетания, а потом составить из них свой текст на какую-то близкую тему. Например, текст про то, как американские школьники стали меньше читать литературу, а вы напишите, что у нас все-таки еще читают. Попробуйте из этих словосочетаний, из этих кирпичиков слепить новое здание, в котором будет ваша точка зрения!

— Вопрос из чата: Will-Shall (вспомогательные глаголы, выражающие намерение в будущем) это до сих пор актуальная история?

— Оказалось, нет: «Язык меняется, и сейчас уже во всех современных изданий грамматических нет этого деления», — констатировала Никитина.

— А можно ли использовать апостроф при написании ответов?

— В кратких ответах на бланке 1 мы бы рекомендовали писать полные формы глаголов: do not know (вместо don’t know — не знаю),- заявила Вербицкая. — Потому что компьютер плохо видит апостроф. Но написать с апострофом можно, мы на верификации догадаемся, что вы имели в виду. А что касается бланка №2, то есть развернутых ответов на задание 39 и 40, то здесь, безусловно, все как полагается по правилам орфографии. В неофициальном стиле, в личном письме краткие формы с апострофом приветствуются, хотя и полные формы не являются ошибкой. В ответе на задание 4 в нейтральном стиле кратких формы не должны использоваться.

— Прямое включение лицея «Дубна»: Проходят ли КИМы ЕГЭ экспертизу у носителей языка?

— Экспертами выступают наши российские учителя, методисты, вузовские преподаватели и обязательно носители языка. Причем не просто носитель языка, который случайно здесь оказался в стране, а специалисты-преподаватели английского языка, — сообщила Вербицкая. — Нет ни одного текста в ЕГЭ, который переводился бы с русского языка, и нет ни одного текста, который был бы написан русскими специалистами! Это все аутентичные тексты. Они существуют в сфере английского языка и используются нами для заданий. Или иногда учителя пишут: «У вас ошибка в тексте». Коллеги, это не ошибка, это так теперь пишут по-английски! Так что читайте, читайте в интернете, журналы, книги, фильмы смотрите, слушайте, вливайтесь в стихию языка!Фото: Екатерина Шлычкова

— Заинтересовались ошибками и школьники: «Есть ли у учеников возможность связываться с составителями КИМов, если они нашли какую-нибудь логическую несостыковку?» — поинтересовалась в «Дубне».

— Если вы имеете в виду задания, которые публикуются в многочисленных пособиях, то обращаться надо в издательство, к авторам пособия, — отметила Вербицкая. — ФИПИ к этому не имеет отношения. Если вы имеете в виду, что на экзамене вам достался КИМ, и вам кажется, что там что-то не так — напишите на сайт ФИПИ. Мы обязательно все рассмотрим и ответим.

И на сладкое — лайфхаки для устных заданий.

  1. Разговаривайте с собой по-английски. Просто идете по улице — представьте себе, что вы по телефону с кем-то разговариваете: а вот что я увидела, а что здесь происходит. Старайтесь больше с самим собой говорить по-английски и думать по-английски.
  2. В устном ответе есть возможность исправить свою ошибку. Вы можете ту же фразу или словосочетание (например, артикль не тот поставили) повторить с правильным артиклем. Эксперт будет оценивать в устной части то, что услышит последним. Точно так же, как в письменной части, если вы сделали ошибку, аккуратненько зачеркнули, написали исправление, эксперт будет оценивать именно эту, исправленную часть работы, а не будет рассматривать, что именно вы зачеркнули.
  3. Не слушайте блогеров в интернете, которые дают советы типа «выучите эти 30 фраз и вы ответите успешно на любое задание».

Приглашенная в студию выпускница Фан Хоай Линь рассказала, как готовиться к экзамену. Она записалась на онлайн-курсы и каждое воскресенье созванивается с куратором и общается с ним на английском: «Учу новые слова, постоянно делаю задания и устную часть. Для меня устная часть не так сложна, как эссе. Из-за этого, кстати, опасаюсь, что трех часов на ЕГЭ для меня мало, ведь любому сочинению я уделяю минимально 80 минут! Будет ли правильным уделить эссе всего 40 минут?»Фото: Кадр из видео

Не сомневаемся: все всё успеют и получат достойные оценки! Следующий эфир марафона «МК» «ЕГЭ — это про100» будет посвящен географии. Свои вопросы можно прислать на сайт «МК», нашу страницу в соцсети «ВКонтакте» или официальную страницу Рособрнадзора. Ждем вас на наших онлайн-консультациях! И не сомневайтесь: «ЕГЭ — это про100»!

Следите за прямыми эфирами в наших соцсетях VK, YouTube.

Эксперты раскрыли главные секреты успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку

Смотрите видео по теме

0+

Раздел «Лексика и грамматика» в ЕГЭ по английскому языку

В данной статье мы поговорим с вами о разделе “Лексика и грамматика” в ЕГЭ по английскому языку. При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.

Время на выполнение задания – 40 минут.
Максимальный балл – 20 баллов.

Содержание раздела “Лексика и грамматика” ЕГЭ по английскому языку

Данный раздел включает три задания:
1. Задания 19-25 (максимальный балл – 7 баллов).
2. Задания 26-31 (максимальный балл – 6 баллов).
3. Задания 32-38 (повышенный уровень).

Задания с 19 по 25

Пример заданий 19-25 на ЕГЭ по английскому языку таков:

Задания 19-25, ЕГЭ, английский язык

В данном задании проверяются навыки образования грамматических форм, то есть необходимо изменить форму слова и вписать его в предложение. Часть речи остаётся без изменений. Например, если написан глагол , то и остаётся глагол; если существительное — остаётся существительное и т.д.

Существительное (noun)
Может поменяться падеж с именительного на косвенный (world-world’s, friends-friends’) и число с единственного на множественное. И, конечно, наверняка будет предложено слово-исключение из правил образования множественного числа, а также слова, имеющие особенности написания (wife-wives, wolf-wolves и пр.).

Прилагательное (adjective) и наречие (adverb)
Определить степень сравнения прилагательного или наречия. Например, если после пропуска стоит слово «than» (чем), образуем сравнительную степень. Если перед пропуском стоит определённый артикль «the» или фраза наподобие «one of the» (один из), образуем превосходную степень.

Глагол (verb)
Может поменяться залог с активного на пассивный, а также время. Обязательно необходимо обратить внимание на лицо, к которому относится глагол, от этого зависит форма вспомогательных глаголов. А так же не стоит забывать и о неправильных глаголов, которые учат наизусть!

Примечание: Подробнее о глаголах и времен английского языка можно в разделе “Грамматика“.

Числительное (numeral)
Может поменяться разряд (количественное числительное меняется на порядковое).

Местоимение (pronoun)

Задания с 26 по 31

Это задания по словообразованию. Подробнее об этом в разделе “Словообразование“.

Пример заданий 26-31 на ЕГЭ по английскому языку таков:

Задания 26-31, ЕГЭ, английский язык

Задания 32-38

Проверяются знания лексики английского языка, ее сочетаемость в зависимости от коммуникативной ситуации:

  • знание фразовых глаголов;
  • знание разницы в употреблении слов, схожих по значению, т.е. синонимов;
  • знание разницы в употреблении слов, схожих по звучанию и/или написанию;
  • знание управления глаголов по формуле «глагол + предлог».

Примечание: С примреами слов, схожих по звучанию и/или написанию можно ознакомиться в разделе “Лексика“.

Пример заданий 32-38 на ЕГЭ по английскому языку таков:

ЕГЭ, английский язык, пример задания

Рекомендации для успешного выполнения раздела “Лексика и грамматика”

Для успешной сдачи экзамена по английскому языку раздела “Лексика и грамматика”, необходимо учить грамматические правила и обязательно закреплять их на практике.

Для закрепления грамматических тем можно выбрать  специальные пособия по грамматике, где очень много упражнений. Например,

  • Round-Up (серия, где все задания на английском и теория тоже)
  • Grammarway
  • New Grammar Time
  • Музланова Е. С., Фоменко Е. А. Английский язык. Полный экспресс-репетитор
  • Мильруд Р. П. Английский язык. Единый государственный экзамен. Лексика и грамматика
  • и др.

 

 

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку. Лексика и грамматика.

8 апреля 2016

33335

Третий раздел ЕГЭ по английскому языку«Лексика и грамматика».   При выполнении заданий этого раздела проверяется уровень языковой компетенции учащихся – владение правилами грамматики английского языка, умение применять их на практике, владение лексикой английского языка, знание сочетаемости слов и их стилистической маркированности.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий – 20 баллов.

Какие задания входят в раздел «Лексика и грамматика»?

 

Данный раздел включает три задания. Задания В4-В10 (максимальный балл – 7 баллов)      проверяют навыки образования грамматических форм, задания В11-В16 тестируют навыки словообразования, задания А22-А 28 (повышенный уровень) проверяют знание лексики английского языка, ее сочетаемость в зависимости от коммуникативной ситуации.

Как выполнять задания В4 –В10?

 

Вам предстоит прочитать или один связный текст или два различных фрагмента, в которых есть пропуски. Каждому пропуску соответствует слово справа, которое нужно преобразовать так, чтобы грамматически оно соответствовало содержанию текста.

  • Прочтите текст (отрывок), чтобы получить общее представление о содержании текста. Так, в примере, приведенном ниже, оба текста повествуют об истории двух мест.
  • При первом прочтении обратите внимание на времена, используемые в тексте. Например, в первом тексте используются Past Simple и Present Simple.
  • При повторном прочтении по предложениям найдите индикаторы времени в каждом предложении. В первом абзаце это – «long ago» и «650AD». То есть, в контексте временного плана повествование идет о событиях прошлого.
  • Определите, к какой части речи относится пропущенное слово. В первом примере  это глагол:

there ____ a great fire (Вспомните оборот there is/are (there was/there were))

  • Выберите время глагола для пропущенного глагола. В приведенном примере это  форма Past Simple – «was»…after there was a great fire…
  • Необходимо помнить, что образуемые формы слов следует писать грамотно – без орфографических ошибок!
  • После выполнения заданий прочтите весь текст, обращая внимание на возможные ошибки. Перенесите свои ответы в Бланк ответов.

Возьмите на заметку!!!

Если  пропущенное слово глагол, то определите в каком времени и залоге он будет стоять. Если вы затрудняетесь в определении времени глагола, необходимо прочитать предыдущее и последующее предложения. Индикаторы времени как правило присутствуют в тексте ( «since then» указывает на времена группы Perfect, а «in the future» – на времена группы Future). Если пропущено прилагательное, то обратите внимание на степень сравнения, если существительное, то определите его число.

Для подготовки  к выполнению заданий В4 – В10   можно воспользоваться следующими ресурсами: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/intermediate

http://www.agendaweb.org/grammar/tests.html

http://esldivlabs.vcc.ca/ELSA/Instructor_Web_Exercises/Grammar/Upper_Intermediate_Grammar_Review_4B.htm

 

Что следут учитывать при выполнении заданий В11 – В16 (Словообразование)?

 

При выполнении данного задания проверяются навыки словообразования– знание состава слова и основного способа словообразования  — аффиксации, т.е. образования слов при помощи приставок и суффиксов.

  • Прочитав предложение, переведите его на русский язык и определите, какая часть речи пропущена. Это может быть имя существительное, глагол, отглагольные формы (инфинитив, герундий, причастие), имя прилагательное, наречие, местоимение, числительное. Например, если это существительное, то перед пропуском может стоять артикль или артикль или прилагательное, если это наречие, то оно, как правило, стоит после глагола и т.д.
  • Определите, имеет ли слово отрицательное или положительное значение. В случае отрицательного значения вам нужно подобрать соответствующую этомк слову отрицательную приставку или суффикс.
  • Далее необходимо изменить слово, стоящее справа и соответствующее пропуску, в нужную форму. Например, в предложении «It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____. CALCULATE» пропущенное слово – имя существительное, так как перед пропуском стоит прилагательное с артиклем. Неопределенный артикль указывает на то, что пропущенное слово – имя существительное в единственном числе – «calculation».
  • Выполнив задания, прочитайте весь текст еще раз, чтобы убедиться в правильности образованных форм. Перенесите свои ответы в Бланк ответов.

 

 

Какова стратегия выполнения заданий А22 –А28 (повышенный уровень)?

 

Задания А22-А28 относятся к заданиям повышенного уровня. При их выполнении проверяется знание лексики английского языка, при этом акцент делается на сочетаемости слов. Вам предлагается текст с пропусками; для каждого пропущенного слова представлен множественный выбор из четырех лексических единиц.

  • Прочитайте весь текст, чтобы понять его общее содержание. Посмотрите на варианты слов для заполнения пропуска.

Например, для предложения «She was too excited to do any_______ that morning» вам предложены следующие  слова : А) homework; Б) household; В) housework; Г) housewife. Сразу же исключаем варианты Б) и Г): household – домочадцы, дом, хозяйство; housewife – домашняя хозяйство. Чтобы выбрать правильный вариант из двух оставшихся, нужно знать значение слов:  А) homework и В) housework. Homework – домашнее задание, уроки, домашняя работа.  Housework – работа по дому, работа по хозяйству. Следовательно, правильный вариант —  housework: Она была слишком взволнована, чтобы заниматься какими-либо домашними делами.

 

  • После выполнения заданий перенесите ответы в Бланк ответов.

   Возьмите на заметку!!!

Конечно, для выполнения  заданий повышенной сложности нужно обладать хорошим словарным запасом. Нужно знать лексическую сочетаемость слов.

 Для успешного выполнения заданий повышенной сложности следует повторить   разделы школьного учебника, в которых представлена тематическая лексика, фразовые глаголы, устойчивые словосочетания, предложные фразы.  Необходимо  практиковаться в выполнении упражнений с множественным выбором. Для этого также можно обратиться к интернет-ресурсам:

http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://www.agendaweb.org/vocabulary/tests-upper-intermediate3.html

http://esl.about.com/library/weekly/aa061401b.htm

http://www.agendaweb.org/vocabulary/tests-vocabulary6.html

Вам также следует иметь хорошие орфографические навыки. Помните, что если допущена орфографическая ошибка, то вариант ответа не засчитывается.  Каким образом научиться писать без орфографических ошибок? Самый лучший способ — писать диктанты.   Например, вы можете выучить наизусть фрагмент текста  из учебника английского языка, после чего  воспроизведите его в письменной форме, проговаривая его вслух. Написанный текст сверьте с оригиналом.

 

Мы надеемся, что наши советы и рекомендации оказались полезными и вы непременно воспользуетесь ими при подготовке к ЕГЭ по английскому языку. А квалифицированную помощь при подготовке  к экзамену вы можете получить у преподавателей школы Lingua Airlines

 

Другие статьи о ЕГЭ/ОГЭ:

структура, изменения, советы по подготовке ‹ Инглекс

Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как готовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и приведем практические советы для успешной сдачи каждой части ЕГЭ, а также представим лучшие учебники и онлайн-ресурсы для подготовки к этому непростому испытанию.

Советуем вам посмотреть вебинар нашего методиста Екатерины на тему «ЕГЭ-2018: мифы и реальность».

Читайте также

Что представляет собой ЕГЭ по английскому языку 2018

ЕГЭ по английскому языку 2018 — это выпускной экзамен в школе, который засчитывается в качестве вступительного экзамена в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему нужно пройти это испытание.

По структуре и уровню сложности ЕГЭ похож на международный экзамен FCE. Это значит, что для успешной сдачи ученик должен иметь уровень Upper-Intermediate (выше среднего). Это высокая ступень, поэтому мы рекомендуем начинать готовиться к ЕГЭ по английскому уже с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет в нормальном темпе освоить весь необходимый объем материала.

В принципе, можно подготовиться к сдаче экзамена и за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки ученик уже владеет английским на уровне Intermediate (средний). Не знаете, каким уровнем обладает выпускник? Тогда предложите ему пройти наш авторский тест по английскому языку.

Как же проходит ЕГЭ по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни. В один день школьники сдают письменную часть, она включает такие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику нужно выполнить 40 заданий за 180 минут. Ученик может получить максимум 20 баллов за каждый из разделов. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.

Вторая часть — устная — проходит в другой день и сдается по желанию. Она длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов. Мы настоятельно советуем всем выпускникам обязательно сдавать устную часть: в случае неудачных ответов вы ничего не теряете, а в случае удачныхзаработаете дополнительные баллы.

Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена составляет 22 балла.

Ниже мы представим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому в пятибалльную систему.

Баллы ЕГЭ Пятибалльная система
0-21 баллов 2 (экзамен не сдан)
22-58 баллов 3
59-83 баллов 4
84-100 баллов 5

Результаты ЕГЭ обычно публикуются через 14 дней после сдачи второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней. Узнать свои результаты можно на официальном сайте ЕГЭ, заполнив все необходимые поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ отменили в 2014 году, поэтому теперь доступны только электронные сертификаты.

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

В этой главе мы подробно расскажем вам о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой из частей экзамена. Кроме того, мы приведем советы от наших преподавателей, которые готовят школьников к сдаче ЕГЭ. Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на наших преподавателей английского. Они занимаются этим уже не первый год и выработали свою стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как избавиться от этих ошибок.

В качестве примера мы представим вам демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому, предоставленный официальным сайтом Федерального института педагогических измерений fipi.ru.

Аудирование

Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части — это первое и второе задание соответственно, а третья часть — это задания №3-9 (из общего списка 40 заданий).

Аудирование на ЕГЭ по английскому в 2018 году включает в себя 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в бланк. За каждый верный ответ в этой и остальных частях экзамена ученик получает по 1 баллу. Давайте посмотрим, что выпускнику предстоит делать на аудировании.

Задание 1: Дано 7 утверждений. Ученик слушает 6 высказываний и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 1

Задание 2: Дано 7 утверждений. Школьник слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нем (Not Stated).

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 2

Задание 3: Дано 7 вопросов, к каждому из них предлагается по 3 варианта ответа. Ученик слушает аудиозапись и подбирает верный ответ к каждому вопросу.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 3

Наши советы:

  1. При подготовке к экзамену нужно выполнять как можно больше заданий на аудирование именно в экзаменационном формате. Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти верный ответ.
  2. При выборе ответа нужно опираться не на упоминаемые в речи диктора слова, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может тем или иным образом упоминать все ответы к заданию, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ всего один.

Чтение

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть мы советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.

Задание 1: Дано 7 коротких текстов (3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Нужно прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. При этом 1 заголовок будет лишним.

Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 1

Задание 2: Дан текст, в котором есть 6 пропусков. Ниже дано 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить на место пропусков.

Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Чтение, задание 2

Задание 3: Дан небольшой текст и 7 вопросов к нему. К каждому вопросу есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.

Рекомендованное время выполнения: не более 10 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 3

Наши советы:

  1. При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут найти нужный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, необходимо хорошо разбираться в том, как строятся в английском сложные предложения. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев — это часть сложносочиненного или сложноподчиненного предложения. Например, если школьник понимает, что в придаточном предложении who используется в отношении людей, which — предметов, а where — мест, он успешно сможет выполнить бо́льшую часть заданий. Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
  3. В третьем задании вопросы располагаются в том порядке, в котором к ним даются ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т. д.

Грамматика и лексика

Этот раздел ЕГЭ по английскому 2018 года проверяет знания грамматических конструкций и словарный запас выпускника. На его выполнение ученику дается 40 минут. Давайте посмотрим, что предстоит делать школьнику.

Задание 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста приведены слова, которые нужно преобразовать грамматически (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска.

Рекомендованное время выполнения: не более 12 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 1

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками. Справа приведены слова, которые нужно преобразовать и лексически, и грамматически — образовать однокоренное слово, подходящее по смыслу к тексту.

Рекомендованное время выполнения: не более 15 минут.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 2

Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно подобрать к каждому из них 1 верный вариант ответа из четырех предложенных.

Рекомендованное время выполнения: не более 12 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 3

Наши советы:

  1. Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.
  2. Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи от однокоренного слова.
  3. В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемые collocations. Кроме того, из 4 слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть надо знать разницу между похожими словами, вчитываться в контекст.

Письмо

На написание и проверку 2 письменных работ выпускнику дается 80 минут.

Задание 1: Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Ученику нужно прочитать его и написать письмо-ответ: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.

Рекомендованное время выполнения: не более 20 минут.

Объем: 100-140 слов.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Письмо, задание 1

Письмо другу пишется в неформальном стиле. Структура этой работы следующая:

  1. Оформляем «шапку»

    В правом верхнем углу пишем адрес: на верхней строчке указываем город, под ним — страну проживания. Не надо писать улицу и номер дома: это может расцениваться, как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.

    После адреса пропускаем 1 строчку и пишем дату написания письма все в том же верхнем правом углу.

    Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Dear Tom/Jim (имя будет дано в задании). Здесь недопустимо писать Hello. После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строчки.

  2. Текст письма

    Каждый абзац начинаем писать с красной строки.

    В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Thanks a lot for your last letter) и извиниться, что вы не написали раньше (Sorry I haven’t been in touch for so long). Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.

    Далее следует основная часть письма, включающая второй и третий абзацы. Во втором вы пишете ответы на все заданные вам вопросы, в третьем — задаете свои вопросы другу.

    В четвертом абзаце нужно подвести итог — сообщить, что вы заканчиваете письмо (I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show), и предложить поддерживать связь (Take care and keep in touch!).

  3. Конец письма

    В конце вам нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: All the best, Best wishes, и т. д.

    На следующей строке под этой фразой вы указываете свое имя.

Задание 2: Дано утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором рассуждает на эту тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Рекомендованное время выполнения: не более 60 минут.

Объем: 200-250 слов.

Максимальное количество баллов: 14 баллов.

Пример:

Письмо, задание 2

Эссе пишется в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

  1. Вступление: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть две противоположные точки зрения.
  2. Ваше мнение: выражаем свою точку зрения (одну) по этому вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
  3. Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
  4. Выражаем несогласие: поясняем, почему не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. При этом они не должны повторять аргументы из пункта 2.
  5. Заключение: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем свою точку зрения.

Наши советы:

  1. Придерживаться требуемого объема. Допустимо на 10% отклоняться от указанного количества слов, то есть можно написать от 90 до 154 слов в письме и от 180 до 275 — в эссе. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему поставят 0 баллов за задание. Если лимит будет превышен, экзаменатор отсчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и будет оценивать его, притом снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
  2. Избегать абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого можно использовать конструкции In my opinion, I believe и т. д.
  3. Следить за стилем письменных работ: в письме допустимы разговорные выражения вроде Guess what? или Wish me luck!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переусердствовать с «неформальностями»: всевозможные well, cause и сленговые выражения недопустимы.
  4. Использовать слова-связки, они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Ученик сдает задания перед компьютером, его ответы записываются при помощи гарнитуры, а на экране показывается отсчет времени. В аудитории при этом присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.

Задание 1: На экране отображается текст научно-популярного характера. За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать его вслух.

Время выполнения: не более 3 минут.

Максимальное количество баллов: 1 балл.

Пример:

Устная речь, задание 1

Задание 2: Предлагается рекламное объявление, к которому надо составить 5 прямых вопросов на основе ключевых слов. На подготовку отводится 1,5 минуты, затем каждый вопрос надо сформулировать в течение 20 секунд.

Время выполнения: около 3 минут.

Максимальное количество баллов: 5 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 2

Задание 3: Показывают 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать ее по предложенному тут же в задании плану.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 3

Задание 4: Даны 2 картинки. Нужно сравнить их, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тематика близка выпускнику.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 4

Наши советы:

  1. Воспользуйтесь онлайн-тренажером устной части экзамена на сайте injaz.ege.edu.ru. Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и поймете, что конкретно вам нужно делать, в какое время укладываться и т. д.
  2. Для отработки первой части экзамена нужно брать тексты разной тематики и учиться читать их с правильным выражением: в речи должны быть паузы, логические ударения, естественная интонация. Кроме того, выпускник должен укладываться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца. Однако торопиться тоже нельзя, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно прочитать текст.
  3. Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно учиться задавать вопросы к различным текстам. В принципе, само задание элементарное, большинство ошибок связано с потерей вспомогательного глагола или неправильным его согласованием с существительным. Эта проблема легко решается с помощью многократного выполнения упражнений на составление вопросов.
  4. В третьем задании экзаменуемому нужно выбрать 1 фото из 3 предложенных и описать его. Здесь наш главный совет — внимательно читать задание. Дело в том, что оно немного изменяется каждый год, поэтому учитесь отвечать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описывать фотографию другу, то есть в монологе должно звучать обращение к нему. Кроме того, необходимо отвечать на все вопросы в задании, например, если сказано where and when the photo was taken, вам нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале надо обязательно сообщить, о каком фото пойдет речь (I’ve chosen photo number…). Не забывайте также о вступительной (Would you like to have a look at my picture? / I’d like to show you a picture from my photo album.) и заключительной (That’s all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, которые делают речь логичной.
  5. В четвертом задании нужно сделать основной упор в речи на сравнение картинок, а не их описании. При этом нужно использовать речевые клише: The first picture depicts… whereas/while the second picture depicts…, The main difference is that…, In comparison to the first picture, this one… и т. д. Больше подобных речевых клише вы выучите с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления».

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Теперь вы знакомы со структурой экзамена и понимаете, что выпускникам предстоит непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошенько к нему подготовиться. И в этом ученику поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих студентов к ЕГЭ. Возьмите на заметку хотя бы несколько из них.

  1. Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает в себя книги по подготовке к каждой части ЕГЭ. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия — одна из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги довольно сложные, поэтому заниматься по ним мы рекомендуем школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
  2. «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают в себя типовые задания ЕГЭ с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к сдаче экзамена.
  3. fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице кликните по надписи «Английский язык» и в открывшейся вкладке слева выберите навык, который хотите тренировать. Обратите внимание: на сайте нет ответов к заданиям, поэтому, чтобы старания выпускника не пропали зря, мы советуем заниматься с преподавателем и передавать выполненные задания ему на проверку.
  4. examer.ru — платный сайт для подготовки к ЕГЭ. Обычно мы стараемся писать в наших статьях о бесплатных ресурсах, однако этот сайт однозначно заслуживает вашего внимания. После регистрации ученик проходит тест, который проверяет его знания и находит слабые места. По результатам теста для выпускника создается индивидуальный план занятий, в который включаются различные упражнения и периодические срезы знаний. В конце занятий, непосредственно перед ЕГЭ по английскому, учащийся может сдать тестовые экзамены, полностью имитирующие ЕГЭ.
  5. quizlet.com и barabook.ru — удобные онлайн-сервисы для изучения новых слов. Создавайте собственные наборы карточек с новыми словами и изучайте их с помощью одноименных приложений или прямо на сайте.
  6. esl-lab.com, talkenglish.com, podcastsinenglish.com — сайты с обучающими подкастами на английском языке. На них, конечно, нет типовых заданий для ЕГЭ, зато можно потренировать навык восприятия речи на слух интересным способом и немного отвлечься от однотипных заданий к экзамену.

Наш преподаватель Наталья подготовила уже не один десяток отличников к ЕГЭ по английскому языку, в своей статье «Exam, be good to me, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому» она делится личным опытом и советами для выпускников.

Читайте также

В следующем видео Бринн и ее подруга решают задания из ЕГЭ и комментируют свои ответы. Как думаете, какой процент правильных ответов они наберут?

Итак, теперь вы представляете себе объемы работы и знаете секреты успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку. Мы желаем всем выпускникам легких экзаменов и высоких баллов! А если вы еще не нашли подходящего учителя, запишитесь к нам на курс подготовки к ЕГЭ по английскому.

© 2021 englex. ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Тест на уровень грамматики

— Oxford Online English

0 из 40 Завершенных вопросов

Вопросы:

Информация

Вы уже прошли тест раньше. Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Сначала необходимо заполнить следующее:

Викторина завершена. Результаты записываются.

0 из 40 Правильные ответы на вопросы

Ваше время:

Прошло времени

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

Заработанные баллы: 0 из 0, (0)
0 Незавершенные эссе (Возможные баллы: 0)

  • Молодец.Вы прошли этот тест уровня.

    Ваш уровень A1 (Элементарный).

  • Молодец. Вы прошли этот тест уровня.

    Ваш уровень A2 (ниже среднего).

  • Молодец. Вы прошли этот тест уровня.

    Ваш уровень B1 (средний).

  • Молодец. Вы прошли этот тест уровня.

    Ваш уровень B2 (выше среднего).

    Если вы хотите более подробно проверить свой уровень, попробуйте наши тесты уровня Premium.

  • Молодец. Вы сдали этот тест на высший балл.

    Ваш уровень C1 (Продвинутый).

    Мы рекомендуем вам проверить свой уровень более глубоко, попробовав наши тесты уровня Premium.

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20
  21. 21
  22. 22
  23. 23
  24. 24
  25. 25
  26. 26
  27. 27
  28. 28
  29. 29
  30. 30
  31. 31
  32. 32
  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
  37. 37
  38. 38
  39. 39
  40. 40
  1. Текущий
  2. Обзор
  3. Ответил
  4. Правильный
  5. Неверно
  1. Вопрос 1 из 40

    Я пришлю его вам ________ Я получаю деньги.

  2. Вопрос 2 из 40

    На ней ________ платье.

  3. Вопрос 3 из 40

    Я ________ люблю рано вставать.

  4. Вопрос 4 из 40

    Он водит ________, но его брат ________.

  5. Вопрос 5 из 40

    Откуда ________ они?

  6. Вопрос 6 из 40

    Фильм ________ Квентина Тарантино.

  7. Вопрос 7 из 40

    Она из ________, поэтому говорит на ________.

  8. Вопрос 8 из 40

    Меня ________ сбила машина, но, к счастью, мне удалось уйти с дороги.

  9. Вопрос 9 из 40

  10. Вопрос 10 из 40

    Как это ________ сломалось?

  11. Вопрос 11 из 40

    Положите ________ пакет на ________ стол, затем дайте мне ________ яблоко и ________ плитку шоколада.

  12. Вопрос 12 из 40

    Это был первый раз, когда он ________ что-то настолько острое.

  13. Вопрос 13 из 40

    Я хочу, чтобы он ________ был таким грубым с людьми, когда мы выходим.

  14. Вопрос 14 из 40

    Зимой здесь ________ иногда бывает очень холодно, так что не забудьте взять с собой теплую одежду!

  15. Вопрос 15 из 40

    Чья это сумка?
    Это ________.

  16. Вопрос 16 из 40

    Я занята в пятницу, поэтому ________ приду.

  17. Вопрос 17 из 40

  18. Вопрос 18 из 40

    Это была плохая идея — вы ________ обдумали это более внимательно.

  19. Вопрос 19 из 40

    Возьмите с собой бутерброд ________ вы проголодаетесь позже.

  20. Вопрос 20 из 40

    К концу дня я был ________ истощен.

  21. Вопрос 21 из 40

    Но они ________ далеко — я видел их сегодня утром!

  22. Вопрос 22 из 40

    Хорошо пахнет! Что ________.

  23. Вопрос 23 из 40

    У нее ________ волосы короткие, а теперь длинные.

  24. Вопрос 24 из 40

    Он ________ всегда работает так ________, как должен.

  25. Вопрос 25 из 40

    Я не знаю, где она. Я полагаю, она ________ застряла в пробке.

  26. Вопрос 26 из 40

    Я звонил ей уже четыре раза ________.

  27. Вопрос 27 из 40

    Как вы думаете, завтра ________ дождь?

  28. Вопрос 28 из 40

    Я провожу слишком много времени ________. Я хочу ________ больше времени для себя и своей семьи.

  29. Вопрос 29 из 40

    _______, когда я был студентом, проводил время за границей, мне было легче привыкнуть к ________ в другой стране.

  30. Вопрос 30 из 40

    Как долго они там ________?

  31. Вопрос 31 из 40

    Пойдем в кино.
    Отличная идея! Какой фильм ________ мы смотрим?

  32. Вопрос 32 из 40

    Я бы хотел ________ в 19 веке.

  33. Вопрос 33 из 40

    Не могли бы вы сказать мне ________?

  34. Вопрос 34 из 40

    Если он ________ через минуту, он ________ поезд.

  35. Вопрос 35 из 40

    Я ________ в Германию в прошлом году.

  36. Вопрос 36 из 40

    Если бы у меня было больше времени, я бы ________ больше делал упражнения.

  37. Вопрос 37 из 40

    Она ________ в домике возле парка.

  38. Вопрос 38 из 40

    Я бы не сказал ему этого, если бы _________ тебе.

  39. Вопрос 39 из 40

    К следующему месяцу я ________ все экзамены и могу расслабиться!

  40. Вопрос 40 из 40

    Этот дом ________, но также ________.

бесплатных практических тестов по грамматике английского языка [100+ вопросов]]

Освоение грамматики английского языка имеет решающее значение для всех, кто хочет уверенно писать и говорить.

Готовитесь ли вы к стандартному тесту (например, ACT, SAT, GMAT или GRE), пытаетесь ли вы поступить в школу медсестер (через HESI или TEAS) или пишете важную статью (например, сочинение о поступлении в колледж или обложку) письмо для приема на работу), эти практические тесты по грамматике помогут улучшить ваше письмо.

Эти практические тесты по грамматике помогут вам: понимать части речи, использовать правильную пунктуацию, избегать распространенных грамматических ошибок и писать четко и прямо.

Практические онлайн-тесты по грамматике английского языка

Дополнительные тесты по грамматике и рекомендуемые учебные ресурсы

Многие онлайн-ресурсы доступны для людей, заинтересованных в улучшении своей грамматики. Многие из этих ресурсов можно найти абсолютно бесплатно в Интернете, например:

Бесплатные практические тесты по грамматике и примеры вопросов, в том числе:

Учебные пособия, карточки и другие материалы, в том числе:

Обзор грамматики английского языка

Грамматика — это набор правил, регулирующих использование слов в языке.Правила грамматики имеют дело как со структурами слов (морфология), так и со структурами предложений (синтаксисом). Изучение грамматики английского языка обычно охватывает следующие темы:

  • Части речи
  • Части приговора
  • Пунктуация
  • Капитализация
  • Распространенные грамматические ошибки
  • Легко путаемые слова

Грамматика FAQS

Как вы готовитесь к тесту по грамматике?

Один из лучших способов подготовиться к тесту по грамматике — это пройти тесты, чтобы проверить свои знания. Наши бесплатные практические тесты бросят вам вызов во всех областях грамматики и дадут ответы на каждый вопрос.

Из чего состоит грамматика?

Грамматика — это набор правил, регулирующих использование слов в языке. Изучение грамматики английского языка обычно состоит из частей речи, частей предложения, знаков препинания и заглавных букв.

Для каких стандартизированных тестов мне нужно знать грамматику?

Множество стандартных тестов будет включать разделы по чтению, английскому или грамматике.Очень важно заранее освежить свою грамматику. Некоторые распространенные тесты включают ACT, SAT, GMAT и GRE.

6 ярких советов, как эффективно практиковать грамматику для экзамена TOEFL

Вы хотите получить высокий балл на экзамене TOEFL, верно?

Вы можете практиковаться, выполняя экзаменационные тесты, улучшая свой словарный запас и работая над грамматикой.

Погодите, грамматика? Действительно?

Да! Грамматика — важная часть вашей подготовки к экзамену TOEFL, более важная, чем вы думаете.

И это потому, что он поможет вам во всех четырех частях экзамена: устная речь, письмо, аудирование и чтение.

Более того, практика грамматики помогает вам лучше соединять слова, что, в свою очередь, помогает вам говорить более свободно.

Позвольте мне показать вам, что я имею в виду:

Первые два раздела экзамена — устная и письменная речь — называются продуктивными навыками, потому что вы фактически производите собственных предложений. Знание грамматики поможет вам строить правильные предложения, чтобы вы могли точно выражать свои собственные идеи.

Последние два раздела — аудирование и чтение — называются навыками восприятия, потому что вам нужно понять идеи, которые пытаются выразить другие люди. Если вы хорошо знаете грамматику, вы сможете понять эти идеи быстрее и с меньшими усилиями на экзамене. Это означает, что вы лучше проведете время на экзамене и получите более высокий балл!

Таким образом, даже если грамматика не проверяется непосредственно в какой-либо части экзамена TOEFL, понимание правил грамматики очень поможет вам во всех четырех частях.

Теперь вам может быть интересно: с чего мне начать? Прочтите несколько замечательных советов, как улучшить свою грамматику.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


1. Начните с изучения правил

Грамматические правила очень важны, потому что они классифицируют (группируют) множество языковых ситуаций и дают вам информацию, которую затем можно применить ко многим контекстам (ситуациям).

Чтобы узнать, какие правила изучать, пройдите тест по грамматике, чтобы узнать, какие темы у вас самые слабые. Этот курс, предлагаемый Oxford University Press, написан на британском английском языке и имеет три версии: базовый, средний и продвинутый. Я рекомендую вам начать с базового теста и посмотреть, как вы его справитесь. На выполнение теста может потребоваться до 30 минут, так как есть 100 вопросов.

Это стоит потраченного времени, потому что в конце теста он показывает процент правильных ответов для каждой грамматической категории.Таким образом, вы можете найти самый низкий процент (т.е. 40% — модальные глаголы) и начать с этих правил. Вы также можете увидеть все исходные вопросы, какие из них вы ошиблись, и правильные ответы.

Выбрав правило для начала, внимательно изучите его, а затем прочтите как можно больше примеров.

Здесь вы можете изучить правила:

  • GrammarBook.com —Этот сайт дает подробное описание каждого правила грамматики, а также содержит раздел о правилах пунктуации.Приведенные примеры представляют собой простые предложения, которые легко понять даже для начинающих и учащихся ниже среднего.
  • Сайт Британского Совета по грамматике английского языка — Этот сайт также очень удобен, так как дает вам упражнения сразу после презентации каждого правила. Объяснения довольно подробные (полные), с несколькими предложениями-примерами для каждой концепции, чтобы вы их действительно поняли.
  • Edufind.com’s English Grammar Guide — Этот сайт является еще одним очень хорошо структурированным и подробным ресурсом, которым вы можете пользоваться.Он состоит из восьми категорий: существительные, прилагательные, наречия, определители, глаголы и времена глаголов, речь, пунктуация и относительные придаточные предложения. Кроме того, у него есть бесплатный тест по грамматике, который проверяет правила в контексте .
  • «Оксфордское руководство по грамматике английского языка» — Если вы предпочитаете работать с книгами, вы можете использовать это очень подробное руководство, которое можно бесплатно загрузить в формате PDF. Он лучше подходит для учащихся выше среднего и продвинутого, потому что он сложнее, чем онлайн-ресурсы.

Все эти ресурсы могут быть использованы учащимися, начиная с более низкого среднего уровня, поскольку правила четко объяснены простым языком. Если вы хотите ознакомиться с правилами, рекомендуется использовать разные веб-сайты, посвященные грамматике.

После того, как вы прочитали правило и его примеры, следующий шаг (и самая важная часть) — это придумать собственные примеры, которые мы покажем вам, как делать дальше.

2. Практикуйте каждое правило по одному

Чтобы хорошо практиковать каждое грамматическое правило, вы захотите (а) создать свои собственные примеры и (б) выполнить упражнения по грамматике.

(a) Создание собственных примеров предложений с каждым правилом поможет вам действительно понять правила, прежде чем переходить к упражнениям. Посмотрите на примеры, приведенные после правил, а затем попробуйте придумать свои собственные предложения. Чтобы убедиться, что вы правильно использовали правила в своих предложениях, попросите учителя или носителя языка проверить их за вас.

Затем включите грамматическую структуру в свои собственные письменные задания. Когда вы пишете, у вас есть время подумать и спланировать, так что это будет легче сделать.Заключительная часть создания ваших собственных примеров — использование правила грамматики во время разговора. Это немного сложнее, потому что у вас почти нет времени на размышления.

Эта половина вашей грамматической практики также поможет вам в устной и письменной частях экзамена, где вам нужно доказать, что вы можете использовать сложные грамматические структуры для точного выражения своих идей.

(b) Вам также следует выполнять упражнения с каждым правилом после работы с вашими собственными примерами.Для этого вы можете использовать один или все ресурсы, указанные ниже:

  • Сайт Британского Совета по грамматике английского языка — этот веб-сайт проверяет ваше понимание каждого правила сразу после того, как вы прочитаете его. Это удобно, потому что вы всегда можете вернуться к правилу, если не уверены в своих ответах.
  • Грамматика английского языка — На этом сайте есть отдельный раздел практики, поэтому упражнения не находятся рядом с правилами. Однако это очень полезно, когда вы хотите подвести итоги, практикуя несколько правил одновременно, после того как вы прочитали о них. Чем больше вы практикуетесь, тем быстрее вы сможете лучше всего использовать правила самостоятельно.

  • «Практика создает идеальную грамматику английского языка для изучающих ESL» — Говорят, что практика ведет к совершенству, и это верно, когда дело касается грамматики. Эта книга предлагает теорию и практику в одном месте. Его очень легко использовать, потому что каждое правило вводится шаг за шагом. В конце каждого раздела есть обзор, где проверяются все правила. Вам может показаться, что при использовании книг легче вернуться к правилам, особенно если у вас есть собственная система выделения.

Когда вы закончите применять правило, не переходите к новому правилу, пока не почувствуете, что действительно усвоили то, над которым работаете. Запомните самый безопасный путь: (1) понять правило, (2) прочитать примеры, (3) создать свои собственные примеры и (4) применить правило, выполняя упражнения. Затем вы можете начать с нового правила.

3. Когда сомневаешься, всегда возвращайся к правилам

Практика грамматики — не всегда гладкий процесс. Ожидайте совершать ошибки и чувствовать себя правыми, когда в упражнении говорится, что ваш ответ неверен.В этом случае вам нужно вернуться к правилу и заново выучить его. Возможно, вы захотите еще раз прочитать свои собственные примеры и создать еще несколько примеров.

Если правило или упражнение по-прежнему не имеют смысла, попросите учителя объяснить вам это. Если у вас нет доступа к учителю, вы можете попробовать связаться с ним через Интернет. Если у вас есть друзья, для которых английский является родным, вы можете попросить их помочь. Однако, если ваш друг не изучал грамматику английского языка формально, он, возможно, не сможет вам помочь.

Многие носители английского языка не могут объяснить грамматические понятия.Более того, некоторые носители английского языка используют неправильную грамматику в повседневной речи, не осознавая, что это неправильная грамматика. Поэтому просто убедитесь, что ваши ресурсы надежны, когда вы вернетесь к правилам грамматики.

4. Учитесь на любимых ошибках

Вы чувствуете разочарование, когда делаете ошибки? На самом деле ошибки — очень важная часть обучения. Каждый раз, когда вы совершаете ошибку, вы можете рассматривать это как возможность чему-то научиться или заново учиться.

Поэтому, когда вы практикуете грамматические правила, обязательно проверяйте свои результаты самостоятельно, используя ключ ответа.Если вы неправильно отметили вопрос, убедитесь, что вы понимаете , почему это неправильный , а затем попрактикуйтесь в этой концепции еще немного.

С другой стороны, когда вы говорите или пишете по-английски, вы обычно не замечаете своих собственных ошибок. Поэтому вам нужно, чтобы кто-то слушал вашу речь и вычитывал написанное. Вы можете попросить учителя или репетитора помочь с этим.

Чтобы найти репетитора, который сможет лично встретиться с вами на уроках английского, загляните на Wyzant (только для США). Этот веб-сайт поможет вам связаться с профессиональными преподавателями ESL в вашем районе. Как только вы найдете хорошего репетитора, вы можете попросить его определить ошибки английского языка, которые вы допускаете, когда говорите или пишете.

После того, как вы обнаружили свои ошибки, не забудьте записать их, чтобы вы могли на них учиться. Соберите все свои ошибки в одном месте и регулярно читайте их. Это предотвратит повторение одних и тех же ошибок снова и снова. Каждая ошибка дает вам возможность улучшить свои знания грамматики.

Многие ученики совершают ошибку, которую повторяют снова и снова, потому что в какой-то момент они выучили правило неправильно или не полностью. Поэтому, когда вы обнаруживаете ошибку, вам нужно вернуться к первому шагу и снова изучить правила.

5. Дайте себе время

Изучение грамматики — это долгосрочная цель, и, как правило, чем больше правил вы выучите и практикуете, тем лучше у вас получится. Уловка состоит в том, чтобы решить, сколько времени вы можете каждый день уделять грамматике. Будьте последовательны и настойчивы.

Если у вас мало времени на подготовку к экзамену TOEFL, сначала охватите основные области: глагольные времена, существительные, статьи, прилагательные и наречия. Хороший ресурс для начала — это краткий раздел грамматики. Затем вы можете перейти к более сложным вопросам, таким как относительные предложения, условные предложения, сослагательное наклонение и пассивный залог.

Самый эффективный способ потратить время до экзамена — убедиться, что вы на практике соблюдаете каждое правило. Попытки охватить много теории, не понимая, как работают правила, не помогут, потому что экзамен TOEFL очень практичен.Он оценивает вашу способность использовать правильную грамматику в устной и письменной речи, а не знание самих правил.

Рекомендую изучать правила в группах по пять человек. Вы по-прежнему изучаете только одно правило за раз (выучить правило, читать примеры, создавать предложения, выполнять упражнения), но после того, как вы выполнили этот процесс для пяти правил, повторите, выполняя упражнения со всеми пятью правилами. Если вы заметили ошибки в определенной области, вернитесь к правилу и изучите его еще раз из разных источников.

Количество времени, которое вы тратите на грамматику каждый день, зависит от вашего начального уровня, суммы, которую вы планируете освоить, и, конечно же, от вашего расписания. Лучший способ убедиться, что вы на правильном пути, — это проверить, добиваетесь ли вы прогресса. Задайте себе следующие вопросы:

  • Я делаю меньше ошибок?
  • Чувствую ли я себя увереннее, когда говорю и пишу?
  • Я меньше сомневаюсь, когда говорю?
  • Я пишу быстрее?
  • Включает ли мое письмо более сложные грамматические структуры?

6.Сделайте практику грамматики интересной

Наконец, изучение грамматики может быть более увлекательным, чем книги и упражнения. Вы можете использовать видео, чтобы понять правила, а затем практиковаться в группах друзей. Если вы участвуете в классе подготовки к экзамену, вы можете попросить людей заниматься с вами в парах или в группах после занятий. Если вы не знаете никого, кто готовится к экзамену TOEFL, вы можете поискать других студентов в Интернете.

Каждый раз, когда вы занимаетесь в группах, определитесь с некоторыми правилами, которым вы будете следовать. Например, вы должны использовать только английский для общения, никто не обидится, если он сделает ошибку, или не стесняйтесь поправлять людей, если вы заметили ошибку.

Одно интересное занятие в группе — это предложить каждому правило грамматики, которое они хотят практиковать. Затем каждый должен создать грамматическое упражнение, чтобы отработать предложенное правило, записав его на листе бумаги. Сложите все листы бумаги в коробку и позвольте каждому выбрать один (надеюсь, не свой). После выполнения упражнения каждый ученик просит человека, который его создал, помочь проверить свой ответ.

Еще одна забавная грамматическая игра, в которую можно играть более чем с одним человеком, включает прилагательные и наречия.Каждый человек должен представить другого человека в группе, используя прилагательные и наречия. Остальные должны угадать, о ком они говорят. Например: «Она замкнутая (прилагательное) и сдержанная (прилагательное), но она может говорить уверенно (наречие) о политике».

Если вы хотите развлечься самостоятельно, изучая грамматику, вы также можете заглянуть на этот веб-сайт интерактивной грамматики английского языка, который поможет вам проверить свои знания грамматики в увлекательной и творческой форме.

Еще один отличный вариант? Магуш .

( Примечание: Ссылка Magoosh ниже является партнерской ссылкой, что означает, что мы получим компенсацию, если вы сделаете покупку на сайте Magoosh. Покупая по нашей партнерской ссылке, вы подтверждаете нашу способность предоставить вам с бесплатными материалами для изучения языка — так что спасибо!)

Еще один вариант — Magoosh , целый веб-сайт, посвященный подготовке к экзаменам по английскому, таким как TOEFL. Это отличное место для практики и повышения квалификации. В нем есть все необходимое для подготовки к TOEFL, включая видеоуроки, практические вопросы с видео объяснениями , расписания занятий, которые помогут вам двигаться вперед, и прямую помощь по электронной почте. Они даже гарантируют, что ваш результат TOEFL улучшится на минимум на 4 балла! Ознакомьтесь с их планами TOEFL и ценами здесь.

Когда вы закончите с удовольствием изучать грамматику, вы должны серьезно отнестись к практическому экзамену TOEFL на ScoreNexus , где вы получите оценку и отзывы — после этого вы сможете увидеть, какие грамматические правила вы необходимо попрактиковаться перед официальным экзаменом TOEFL.

Самое лучшее в изучении грамматики — это то, что все, что вы изучаете, остается с вами — даже после того, как вы сдадите экзамен TOEFL. Да, на экзамене вам очень поможет грамматика. Но на самом деле экзамен — это всего лишь способ оценить свои знания английского языка, а эти знания — самое ценное. Уловка состоит в том, чтобы практиковаться, снова практиковаться, а затем еще раз практиковаться. Удачи!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Экзамен по грамматике и стилю | Университет Вилланова

Проблема «грамматической правильности» — сложная проблема, отягощенная проблемами власти, престижа и предрассудков. Лингвисты отмечают, что акцент на достижении «правильного» стандартного английского имеет эффект сдерживания, затрудняя тем, чей домашний диалект не является «стандартным», войти в американский мейнстрим. Многие ученые отмечают, что с лингвистической точки зрения «все диалекты созданы равными» и что ни один из них не является более «правильным», чем другой, точно так же, как французский язык не «лучше» английского, а британский английский не лучше американского английского.В США стандартный американский английский стал обычным средством общения в большинстве профессиональных сфер как на национальном, так и на международном уровне; однако человек, который может «переключать код» между разными диалектами или, что еще лучше, разными языками, будет более успешным коммуникатором в глобальном и локальном сообществах.

Сложность, связанная с «правильностью» и американским английским языком, усугубляется большим количеством справочников или таблиц стилей, содержащих «правила» для достижения правильности при редактировании, орфографии, пунктуации и грамматике.Как правило, в ситуациях академического письма и заданиях используются справочники, ориентированные на академическое письмо, такие как Andrea Lunsford Easy Writer . С другой стороны, многие газеты и журналы используют AP Style Manua l или Chicago Manual of Style ; другие, такие как New York Times , имеют свои собственные таблицы стилей. Студенты должны знать, что ни одна таблица стилей или руководство не применимы к каждой письменной ситуации.

Что касается концентрации, некоторые курсы (особенно курсы журналистики) могут потребовать от студентов использования AP Style Manual , в то время как другие будут полагаться на Andrea Lunsford Easy Writer , справочник правил пояснительного письма, требуемый в базовых курсах Виллановы.Экзамен Blackboard по грамматике, пунктуации и стилю будет основан на правилах использования, изложенных в документе Андреа Лунсфорд Easy Writer , поскольку такие грамматические правила лежат в основе всех форматов стилей, и все учащиеся в Вилланова должны владеть Easy Writer.

Подготовка к экзамену

Подготовка к этому экзамену обеспечит легкий успех. Его сдача гарантирует, что вы знаете основы пунктуации и грамматики — важнейшие элементы хорошего письма!

В следующем PDF-файле представлены несколько тем, которые мы рекомендуем студентам просмотреть перед выполнением тестов по грамматике и стилю письма и риторики:

Запись на экзамен по грамматике, пунктуации и стилю Concentration Blackboard

Когда вы почувствуете, что готовы к «настоящему», перейдите на сайт Blackboard и войдите в систему.Просмотрите PDF-файл ниже, чтобы узнать больше о том, как пройти викторины.

  • В разделе «Организации» в верхнем левом углу страницы нажмите «Концентрация в письме и риторике»
  • Затем нажмите GPS-викторины
  • Затем нажмите Тест 1 и пройдите. Вы должны набрать 90% или выше, чтобы пройти. Если вы не прошли тест 1 с 90%, попробуйте тест 2 и т. Д. Как только вы наберете 90% в ОДНОЙ из викторин, все готово! Необязательно брать их все. Вы можете проходить викторины сколько угодно раз.
  • Ваш результат будет автоматически зарегистрирован в журнале успеваемости Exercise Central, , но вы должны уведомить доктора Бондса, когда вы пройдете тест .
  • Студенты должны пройти тест либо перед зачислением, либо в течение первого семестра. они зачислены на концентрацию.

Онлайн-практика английской грамматики 5-7 классы

Практический онлайн-тест по грамматике английского языка — ознакомьтесь с нашим бесплатным образцом экзамена!

Знайте, чего ожидать от нашего бесплатного теста по грамматике для средней школы, состоящего из 10 вопросов!

Прочтите предложение.

После того, как Великий пожар в 1666 году разрушил Лондон, столицу Англии, архитектор сэр Кристофер Рен возглавил процесс восстановления города.

Какое главное предложение в этом предложении?


A. После Великого пожара 1666 г. разрушенный Лондон

Б. столица Англии

C. Архитектор сэр Кристофер Рен руководил процессом восстановления города

Д. руководил процессом восстановления города

Ответ и объяснение
Правильный ответ: (C) .

Главное предложение (также называемое независимым предложением) всегда должно содержать подлежащее и глагол и иметь смысл, когда оно стоит отдельно. Это отличается от зависимого предложения, которое также содержит подлежащее и глагол, но не имеет смысла, когда стоит отдельно, и часто начинается с подчинительного союза (после, до, хотя, до и т. Д.).
Предложение может также включать в себя аппозитив, который является существительным или существительной фразой, которая переименовывает существительное, которое появляется прямо перед ним.

Вышеупомянутое предложение можно разделить на три части:

1) «После того, как Великий пожар в 1666 году разрушил Лондон»: эта часть является зависимым предложением, поскольку начинается с подчиняющего союза «после», поэтому не имеет смысла, если стоять отдельно — вы не знаете, что произошло после Лондона. был уничтожен. Это ответ (A) , поэтому этот ответ можно исключить.

2) «столица Англии»: эта часть является аппозитивом, поскольку «столица Англии» — другое название Лондона.Это ответ (B) , поэтому этот ответ можно исключить.

3) «архитектор сэр Кристофер Рен руководил процессом восстановления города»: это независимое предложение, поскольку оно содержит подлежащее (сэр Кристофер Рен) и глагол (привело) и имеет смысл, когда стоит отдельно. Таким образом, это основное предложение, и поскольку это ответ (C) — это правильный ответ.

Ответ (D) неверен, так как не содержит темы, поэтому это не пункт.

Грамматика английского языка и общепринятые стандарты искусства английского языка

Академические учреждения в Соединенных Штатах используют Общие основные стандарты как способ наметить академический путь учащихся от класса к классу и удерживать каждого человека на одном уровне до перехода в следующий класс. Предстоящий тестовый пакет для средних школ по грамматике TestPrep-Online будет основан на этих стандартах.

Примеры грамматических требований для 5-го класса

  • Использование и понимание предлогов, междометий и союзов
  • Использование и понимание совершенного времени (она ела, она ела, она ела и т. Д.)
  • Выбор правильных глаголов и времен для обозначения определенного времени, а также состояний, последовательностей и условий
  • Понимание и исправление неправильного употребления сдвигов в глагольном времени
  • Использование и понимание коррелятивных союзов (либо / или, ни / ни и т. Д.)

* из corestandards.org

Примеры грамматических требований для 6-го класса

  • Использование и понимание правильного падежа местоимения (притяжательного, объективного и субъективного)
  • Использование и понимание интенсивных местоимений (себя, себя и т. Д.))
  • Понимание и исправление неправильного переключения между человеком и номером местоимения (например, они VS она / она)
  • Распознавание расхождений со стандартным английским языком в письменной форме, определение и использование способов улучшения выражения в обычном письме

* из corestandards.org

Примеры грамматических требований для 7-го класса

  • Понимание различий между составно-сложными, сложными и составными предложениями и умение объяснять использование каждого из этих типов при передаче идей
  • Выявление употребления составных слов и фраз как по отдельности, так и в контексте предложения
  • Распознавание неуместных и болтающихся модификаторов и возможность их исправления
  • Умение правильно размещать предложения и фразы в предложении, чтобы передать определенные идеи и / или концепции

* из основных стандартов.org

Как изучать грамматику английского языка

Выяснить, как лучше всего изучать грамматику английского языка, может быть непросто. Не волнуйтесь; мы здесь, чтобы помочь! Ознакомьтесь с нашими советами ниже.

  • Научитесь правильно писать через неправильное письмо. Вы не сможете исправить ошибку, пока не сделаете ее на самом деле … так что постарайтесь сделать много! Пишите, так сказать, с завязанными глазами (вы, конечно же, хотите видеть бумагу!) И не стесняйтесь! Как только вы закончите, пора вытащить красную ручку (опять же, так сказать… вы можете использовать любую ручку)
  • Вы то, что читаете. То, что вы выбираете для чтения, может сильно повлиять на то, как вы пишете. Не забудьте включить в свой распорядок дня хорошо написанные тексты. И пусть он будет разнообразным, от документальной до художественной.
  • Отредактируйте собственное письмо, прежде чем это сделают другие. Может возникнуть соблазн просто передать свои письменные упражнения другим и попросить их исправить вашу работу. Однако знания, которые вы сможете извлечь из этого, будут просто пассивными и далеко не такими эффективными, как если бы вы сначала дали себе возможность отредактировать.
  • Ищите закономерности в своих ошибках. Ваши ошибки — это индикатора того, над чем вам нужно работать больше всего. Заметили проблемы с предлогами в вашем письме? Начни с них! Возникли проблемы с настоящим совершенным временем глагола? Найдите время, чтобы сначала довести его до совершенства!
  • Используйте карточки … осторожно! Карточки могут быть отличным способом запоминать грамматические формулы и могут помочь вам стать на шаг ближе к усвоению правил. Однако не забывайте использовать дидактические карточки с недоверием, поскольку, когда дело касается английского языка, очень часто приходится нарушать правила.
  • Помните: плохие предложения — это пункт для тревоги. Найдите время, чтобы разобраться в разнообразии предложений, используемых в английском языке. Очень часто ошибки, связанные с предложениями, бывает труднее всего обнаружить.
  • Используйте практические тесты по английской грамматике. Твердый тест по грамматике английского языка может стать отличным способом измерить грамматические знания и даже добавить некоторого ограничения по времени. Прелесть теста в том, что он может добавить необходимое давление, чтобы вы могли сосредоточиться.Попробуйте бесплатный образец нашего предстоящего практического онлайн-теста по грамматике английского языка и начните готовиться уже сегодня!

Скоро в продаже: Практический пакет по грамматике для средней школы

TestPrep-Online скоро выпустит пакет для средних школ по грамматике , охватывающий материалы, предназначенные для 5, 6 и 7 классов. Наш пакет будет сосредоточен на общих основных темах, таких как структура предложения, части речи, пунктуация и даже орфография и заглавные буквы. В дополнение к практическим тестам и пояснениям к ответам, пакет будет включать в себя учебные пособия, которые помогут студентам разобраться в каждой теме.

Примечание. Все материалы, включенные в набор, взяты из наших практических наборов MAP.

Описание теста по английскому языку | АКТ

Раздел на английском языке состоит из нескольких эссе или отрывков, за каждым из которых следует набор вопросов с несколькими вариантами ответов.

  • Что касается бумажного тестирования, некоторые вопросы относятся к подчеркнутым частям отрывка и предлагают несколько альтернатив подчеркнутым частям. При онлайн-тестировании эти вопросы будут относиться к выделенным частям отрывка. Вы сами решаете, какой вариант лучше всего подходит в контексте отрывка.
  • Некоторые вопросы касаются подчеркнутой части, части отрывка или отрывка в целом.Вы сами решаете, какой вариант лучше всего отвечает на поставленный вопрос.
  • Многие вопросы предлагают «БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ» отрывка в качестве одного из вариантов.

Английский раздел ставит вас в положение писателя, который принимает решения о пересмотре и редактировании текста. Эссе разных жанров содержат самые разные риторические ситуации. Эти отрывки выбраны из-за их уместности при оценке письменных и языковых навыков и отражения интересов и опыта учащихся.

Контент, охватываемый тестом ACT по английскому языку

По английскому языку сообщается четыре балла: общий балл по разделу и баллы по трем отчетным категориям, основанные на конкретных знаниях и навыках.Примерный процент раздела, посвященного каждой категории отчетности:

Написание (29–32%)

Эта категория требует, чтобы вы применили свое понимание цели и направленности написанного.

  • Развитие темы : Продемонстрируйте понимание и контроль риторических аспектов текстов. Определите цели частей текста, определите, достиг ли текст или часть текста своей намеченной цели, и оцените релевантность материала с точки зрения направленности текста.
  • Организация, единство и сплоченность : Используйте различные стратегии, чтобы гарантировать, что текст логически организован, плавно перетекает и имеет эффективное введение и заключение.

Знание языка (13–19%)

Эти вопросы требуют, чтобы вы продемонстрировали эффективное использование языка за счет обеспечения точности и лаконичности при выборе слов и сохранения последовательности стиля и тона.

Условные обозначения стандартного английского языка (51–56%)

Эти вопросы требуют, чтобы вы применили понимание условных обозначений стандартной английской грамматики, использования и механики для проверки и редактирования текста.

  • Структура и формирование предложения : Примените понимание структуры и формирования предложения в тексте и внесите изменения, чтобы улучшить написание.
  • Пунктуация : Распознавайте общие проблемы со стандартной английской пунктуацией и вносите исправления, чтобы улучшить написание.
  • Использование : Выявление общих проблем со стандартным использованием английского языка в тексте и внесение изменений для улучшения написания.

См. примерных вопросов и советы по тестированию.

Изучение написания предложений и абзацев Джона Лангана

Изучение написания предложений и абзацев Джона Лангана

Перейти на страницу загрузки

Изучение написания предложений и абзацев Джона Лангана. Умение писать эффективные абзацы и эссе, овладеть основными навыками предложения и критически читать — это поворотные моменты для писателей; эти навыки подготовят их к решению многих типов письма в колледже и за его пределами.Однако по пути есть много других важных навыков, которые нужно изучить и развить — использовать конкретный и конкретный язык, чтобы обозначить точку зрения и придерживаться ее, выбрать хорошие вспомогательные детали для подтверждения этой точки и создать убедительный аргумент, организовать абзац в способ, который лучше всего соответствует его назначению, и написание четких, безошибочных предложений для максимальной эффективности письма. В книге «Изучение письма: предложения и абзацы» я призываю новых писателей рассматривать письмо как навык, которому можно научиться, и как процесс, который необходимо изучить.Я называю набор из четырех навыков эффективного письма четырьмя базами: • Единство: обнаруживайте четко сформулированный пункт или тематическое предложение и убедитесь, что вся остальная информация в абзаце или эссе поддерживает эту точку зрения. • Поддержка: подкрепите пункты конкретными доказательствами и их большим количеством. • Согласованность: систематизируйте и соединяйте подтверждающие доказательства, чтобы абзацы и эссе плавно переходили от одного фрагмента вспомогательной информации к другому. • Навыки предложения: исправляйте и редактируйте предложения, чтобы в них не было ошибок для более четкого и эффективного общения.Четыре основы необходимы для эффективного письма, будь то повествовательный абзац, сопроводительное письмо к заявлению о приеме на работу или задание для сочинения. Изучение написания предложений и абзацев Джона Лангана

Exploring Writing вырос из опыта, который я получил, когда учился писать. Мои ранние воспоминания о писательстве в школе не из приятных. В средних классах я помню, как возвращал бумагу за бумагой, к которой единственным комментарием было «Очень плохой почерк». В старшей школе, накануне сдачи экзамена по книге, я с тревогой работал за карточным столом в своей спальне.Я нервничал и вспотел, потому что чувствовал себя не в своей тарелке, как человек, который умеет только открывать банку с супом, которого просят приготовить обед из пяти блюд. Писать было достаточно сложно, и чувство, что у меня ничего не получается, заставляло меня ненавидеть этот процесс еще больше. Изучение написания предложений и абзацев Джона Лангана

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск