Конспект внеурочного занятия по русскому языку «Падежи русского языка», 4 класс.

Местоимение Case // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

Падеж местоимения

Резюме:

В этом разделе содержится информация о том, как правильно использовать местоимения.

Падеж местоимения — действительно очень простой вопрос. Есть три случая.

• Субъективный падеж: местоимения, употребляемые как подлежащие.
• Объективный падеж: местоимения, употребляемые как объекты глаголов или предлогов.
• Притяжательный падеж: местоимения, выражающие владение.

Местоимения Это , То , Эти , Те и Которые не меняют форму.

Некоторые проблемы кейса:

1. В составных структурах, где есть два местоимения или существительное и местоимение, на мгновение опустите другое существительное. Тогда вы сможете увидеть, какой чехол вам нужен.

Не: Боб и я много путешествуем.
(Вы бы сказали, «я путешествую»?)

Не: Он подарил цветы Джейн и мне.
(Вы бы сказали, «он дал цветы мне»?)

Не: Нам, мужчинам, нравится тренер.
(Вы бы сказали, «нам нравится тренер»?)

2.В сравнениях. Сравнения обычно следуют чем или как:

Он выше меня (высокий).

Это помогает вам так же сильно, как (помогает) мне.

Она такая же шумная, как и я.

Сравнения — это действительно сокращенные предложения, в которых обычно опускаются слова, например, те, что указаны в скобках в предложениях выше. Если вы завершите сравнение в уме, вы сможете выбрать правильный падеж для местоимения.

Не: Он выше меня.
(Вы бы сказали, «чем я выше»?)

3.В формальном и полуформальном письме:

Используйте субъективную форму после формы глагола to be.
Официально: Это я.
Неофициально: Это я.

Используйте кого в объективном случае.
Официально: С кем я говорю?
Неофициально: С кем я говорю?

Руководство по препозициям. Изучите предлоги и предлоги.

На главную / Руководства / EasyBib Essential Grammar Guides / Предлоги: Сваты грамматики

Поделиться в Google Classroom

Этот тип слова с самого начала выдается своим именем.Что означает предлог? Буквально это слово означает слово в предлоге, то есть стоящее перед чем-либо. Обычно он ставится перед существительным или местоимением, но он также может стоять перед фразой или даже герундийным глаголом, чтобы образовалась предложная фраза. Определение предлога состоит в том, что это слово обычно ставится перед объектом, чтобы показать связь между объектом и остальной частью предложения.

В английском языке существует около 150 таких маленьких сватов, что, хотя это может показаться много, ничто по сравнению с бесконечным списком существительных и местоимений, с которыми они соединяются.Многие из этих слов также очень короткие, например: at, to, in, of, для и с . Тем не менее, пусть вас не обманывают их размер и размер их банды — этот тип слова очень мощный и имеет силу всего в двух буквах, чтобы изменить весь смысл предложения! Это руководство должно помочь вам со всем, что вам нужно знать об этой категории слов. Однако, если вы хотите узнать больше об их сочетании с местоимениями, вы найдете эту полезную ссылку в Интернете.

Вы также можете получить помощь с проверкой грамматики и созданием цитат в EasyBib Plus, где наш удобный инструмент может создавать цитаты в формате APA и MLA, а также во многих других стилях.

красивые отношения

Мы можем ответить на вопрос «что такое предлог?», Внимательно рассмотрев их функцию, которая состоит в , чтобы показать или предположить связь между словом или фразой, которым они предшествуют, и остальной частью предложения . Они являются связующими словами предложения, образующими существенные взаимосвязи между одной частью предложения. Было бы очень трудно эффективно общаться без этих умных слов, связывающих друг друга.

Давайте рассмотрим несколько примеров типов слов, которые могут быть объектом предлога (слово, которое обычно стоит после него):

Существительные

• Собака села на стул .
• Она — в библиотека .
• Исследовательская статья в мой мешок .

Местоимения

• Возьмите с у вас .
• Отдайте книгу мне .
• Я сидел рядом им .

Фразы

• Мой дом между два больших дома .
• Я спрятал под огромную двуспальную кровать .
• Напротив магазин моей тети — это парк.

Дикая карта

Подстановочным знаком этого множества является герундийный глагол, хотя на самом деле он не такой уж и дикий, поскольку типичная функция герундия — действовать как существительное в предложении (обычно представляющем действие).

Например:

Герундийские глаголы

• После того, как принял душ, я ушел.
• Я надевал очки перед тем, как читал .
• Рассказал анекдот без смеясь .

Цели взаимоотношений

Цель предлога — показать отношения между существительными, местоимениями, фразами и герундийными глаголами и остальными словами в предложении. Они могут показать разные типы отношений. Два наиболее распространенных — это время и место.

Время

Например:

• В — используется для обсуждения часов, праздников и фестивалей, а также конкретных временных рамок.
  • ложусь спать на ночь .
  • Едим индейку на Рождество .
  • Класс начинается в 9 утра .
• В — используется для обсуждения месяцев года, сезонов, лет, общего времени суток и более длительных периодов времени.
  • Еду в отпуск в июль .
  • В прошлом , у людей не было электричества.
  • Я иду на пробежку в в утром .
• На — используется для обсуждения дней недели, определенных дат и особых дней или годовщин.
  • По по вторникам встречаюсь с другом.
  • Моя новая работа начинается с по 1 марта .
  • Мы идем на ужин на наш юбилей .
• Другие примеры включают до, после, в прошлом, во время, минус, плюс и до .

Место

Вы заметите, что наиболее часто употребляемые предлоги места совпадают с приведенными выше. Однако они используются в совершенно другом контексте.

Например:

• В — используется для обсуждения определенного места или точки.
  • Ждал ее по адресу школа .
  • Моя машина на гараж .
  • В дом , мы любим отдыхать.
• В — используется для обозначения замкнутого пространства / места с границами.
  • Я родился в Лондон .
  • Мои чемоданы вагон .
  • Париж — это в Франция .
• На — используется для обсуждения чего-то, расположенного поверх чего-либо.
  • Собака на диван .
  • Моя машина — это на на подъездной дороге .
• На также может использоваться для обозначения места в более свободном, менее буквальном смысле, например:
  • Увидел на ТВ .
  • Что такое на меню ?
  • Я живу в доме по озеро .

Взглянув на этот список предлогов в качестве примера, мы можем увидеть, что некоторые из них в определенной степени взаимозаменяемы.

Например:

Ждал ее в школе .

Ждал ее в школе .

Оба вышеперечисленного могут иметь одно и то же значение. Однако из обозначает более конкретное место, например, внутри школы, а из может означать внутри или за пределами школы.

Положение и владение

Эти слова взаимоотношений также обычно используются для обозначения позиции и владения.

Позиция

Подобно категории места, они используются, чтобы показать определенное положение чего-то или кого-то.

Примеры включают: на борту, сверху, рядом, среди, среди, среди, рядом, за, рядом, внизу, внутри, рядом, напротив, снаружи, над, мимо, сквозь, под, вверх, внутри .

• Самолет пролетел высоко над над городом .
• Моя собака села рядом меня .
• Вода устремилась через трубу .

Владение

Эти слова показывают, что что-то или кто-то принадлежит чему-то или кому-то другому.

Примеры включают: из, с, до, до, для .

• Дублин — столица из Ирландии .
• Он ведет себя как собака с костью .
• Торт был испечен Сарой .

Назначение, сравнение и направление

Этот тип слова также может использоваться для обозначения отношений цели, сравнения и направления.

• Назначение — Книга на чтение .
• Сравнение — Автомобиль работает как мечта .
• Направление — Идите с на на край .

Абстрактное против бетона

Поскольку они обычно используются для обозначения местоположения чего-либо во времени, месте, положении или владении, некоторые люди также определяют слова предлога как слова местоположения — слова грамматики GPS! Но пусть это вас не смущает. Они могут быть очень полезны для отображения местоположения в физическом или конкретном смысле. Однако их также можно использовать для передачи более метафорических или абстрактных значений.

Например:

• Бетон
  • Я сидел между и .(т.е. занял место между двумя людьми.)
• Аннотация
  • Перекусил между приемами пищи . (то есть между приемами пищи — закуска не размещалась буквально между двумя приемами пищи.)
  • Я попался между им . (то есть неохотно участвовал в споре между двумя людьми.)
  • Мы выпили между нам . (т. е. два или более человека выпили.)

Другие примеры включают:

В приведенных выше примерах остальная часть предложения должна позволить вам определить, является ли значение абстрактным или конкретным.Однако в некоторых случаях одно и то же предложение может иметь два совершенно разных значения из-за предложного слова. Это одна из хитрых уловок грамматики, которая может сбить с толку тех, кто изучает английский язык.

Например:

• Хватит оглядываться. У нас все , , , вы . (Мы буквально стоим за вами.)
• Вы справитесь! У нас все , , , вы . (Мы все поддерживаем вас.)

Если вопрос «что такое предлоги» по-прежнему вызывает у вас недоумение, эта полезная ссылка может помочь.

Мощные предлоги

Вышеупомянутое — отличный пример того, как одно и то же слово может использоваться в разных контекстах для обозначения совершенно разных вещей. Однако переключение этих слов также может изменить все значение того же предложения.

Например:

• Я иду на работу после вы .
• Хожу на работу раньше ты .
• Я иду на работу вместе с вы .
• хожу на работу не смотря на у вас .
• Хожу на работу рядом ты .
• Хожу на работу напротив ты .
• Я хожу на работу с у вас .

Двойные агенты

Среди предлогов прячется несколько хитрых двойных агентов грамматики, они же слова, которые переходят в другую категорию. К ним относятся после, как и раньше, с и до , которые также функционируют как подчиненные союзы.

Когда в предложении есть два предложения, подчиненный союз используется для соединения независимого и зависимого (подчиненного) предложения. Придаточное предложение обычно содержит придаточный союз, подлежащее и глагол.

Например:

• Я не пойду спать до Я закончил это эссе.
• После я ушел с вечеринки, пошел за бургером.

В приведенных выше примерах эти слова действуют как союзы, поскольку за ними следуют предложения.

Но как насчет Но?

Хотя , но действительно находится в списке предлогов, он функционирует таким образом только тогда, когда используется для обозначения «кроме».

Например:

• Все они пошли в класс , кроме Билли .
• Все они пошли в класс , но Билли .

Гораздо чаще используется как союз. Фактически, это одно из трех основных координирующих союзов (союзы используются для соединения слов, основных предложений или предложений равной важности): и, но и или .

Адвербиальные двойные агенты

Кроме того, у нас также есть тип слова, известный как предложные наречия, который может действовать как наречие (слово, изменяющее глагол, прилагательное или другое наречие) в предложении. Способ определить разницу состоит в том, что наречиям не нужен объект, тогда как, как мы уже знаем, в своей истинной форме этот тип слова обычно стоит перед объектом (хотя есть исключение из этого правила, которое мы рассмотрим позже).

Примеры включают: около, сверху, поперек, после, вдоль, вокруг, до, сзади, снизу, между, за, рядом, снизу, внутри, внутри, рядом, на, напротив, снаружи, снаружи, за, мимо, вокруг , сквозь, повсюду, под, вверх, внутри, снаружи.

Этот тип слова обычно добавляется к глаголам, чтобы образовать фразовые глаголы. Фразовые глаголы — это идиоматические фразы (что означает, что составные слова имеют другое значение, чем слова, взятые по отдельности).

Пример:

Можете ли вы, , сесть вниз ?

Нет объекта, говорящего вам, на что сесть, что делает down в данном контексте наречием.

Примеры фразовых глаголов:

Мой отец в армии, поэтому мы, , часто перемещаем вокруг .

Пожалуйста, закройте вверх !

Grammar crossover может сбивать с толку, но важно понимать, что такое предлог, а что нет.

Команды из двух слов

Хотя большинство примеров предлогов представляют собой отдельные слова, есть некоторые исключения, которые работают как команды из двух или даже трех слов.

К ним относятся: из-за, рядом, сверху, вместо, в дополнение к, перед, до.

Например:

• Мы туда переехали из-за хороших школ .
• Я накинул одеяло на на кровать .
• Я проводил презентацию перед 100 человек .

Не путайте их с предложными фразами, которые также содержат объект. Теперь рассмотрим фразы более подробно.

Что такое предложная фраза?

Определение предложной фразы очень просто: это один из примеров предлога плюс объект (существительное, местоимение, герундийный глагол или фраза).

Вы также можете добавить один или два модификатора, которые часто будут прилагательными, поскольку они являются типом слова, обычно используемым для изменения существительных. Это поможет сделать вашу предложную фразу более интересной.

Давайте посмотрим на примеры из этого списка предложных фраз:

• Пальто оставил дома .
• Я люблю расслабляться , читая .
• Сходил в кино с Питером .

Теперь давайте добавим несколько модификаторов, чтобы сделать вещи более интересными:

• Сходили в кино с лучшим другом Питером .
• Я люблю отдыхать в моем красивом красочном саду .
• Я села на огромное синее бархатное кресло .

Глядя на функцию этих фраз, вы заметите, что они часто отвечают на вопросы какой, как, когда, почему или , где , таким образом выступая в качестве прилагательного или наречия предложения.Действуя как прилагательное, фраза изменяет существительное или местоимение. Действуя как наречие, фраза изменяет глагол, прилагательное или другое наречие.

Например:

• Adverbial function — Я люблю отдыхать (где?) в моем красивом, красочном саду .
• Нареч. Функция — Сара схватила кофе из столовой (когда?) перед занятием .
• Нареч. Функция — Мы ехали в школу (как?) на моей блестящей красной спортивной машине .

Теперь сравните вышеприведенное с этими примерами:

• Функция прилагательного — Мне нравится сумка (какая?) с кожаными ремнями .
• Прилагательная функция — Торт (какой?) с шоколадной глазурью самый красивый.
• Прилагательная функция — Автомобиль (какой?) на проезжей части был засыпан снегом.

Определить наречные и прилагательные фразы бывает непросто.Вы можете узнать больше здесь, если не можете понять разницу между ними.

Положение предлога

Размещение является ключевым, когда дело доходит до этого типа слова, поскольку оно определяется тем фактом, что оно располагается перед объектом. Однако из этого правила есть исключения! Давайте взглянем.

Средний человек

Из примеров вы заметите, что этот тип слов часто наиболее удобно располагается в середине предложения, что является логическим местом для связующего слова, предназначенного для демонстрации родства.

• Моя машина на гараж .
• Работаю с Петром .
• Кот сел на коврик .
• Я проехал на велосипеде по по полю .
• Я люблю есть после 12 полдень .

Великие начинания

Однако во многих случаях можно изменить порядок предложения, поместив фразу в самом начале.Это может сделать вашу прозу более интересной. Его также можно использовать как инструмент, чтобы выделить фразу.

Например:

• по воскресеньям ходим в церковь.
• После обеда , мне нужно мыть посуду.
• В моя машина , я включаю музыку громче.
• Свыше , , , лето , Мелисса работала на двух работах неполный рабочий день.
• В полночь я лег спать.
• Во время гонки бегун дважды останавливался для воды.

Обратите внимание, что обычно после фразы нужно ставить запятую. Если вы замечаете, что при произнесении предложения вслух у вас возникает естественная пауза, вставьте запятую. Если фраза длиннее четырех слов, запятая обязательно понадобится.

Неофициальные окончания

Хотя начало предложения с этого типа слов не вызывает удивления, попытка закончить предложение одним словом может быстро предупредить грамматическую полицию! В конце концов, это нарушает первое правило этого типа слов — они должны располагаться перед другим словом!

Тем не менее, некоторые правила предназначены для нарушения, и есть некоторые предложения, которые действительно хорошо работают с так называемым предлогом с меткой в ​​конце.

Например:

• Торт нужно оплатить за .
• С кем вы разговариваете с на ?
• В каком номере мы завтракаем в ?

Если вы попытаетесь поставить их перед существительным, местоимением, герундий или фразой, вы получите предложение, которое либо не имеет смысла, либо звучит слишком формально для современного языка. В этом случае вы можете закончить предложение предлогом — мы не сообщим полиции грамматики, если вы этого не сделаете!

Например:

• Платный за торт должен быть.
• Кому с кем ты говоришь?
• В в каком зале мы завтракаем?

Эти предложения случайно напоминают вам некоего зеленого персонажа из «Звездных войн» или кого-то, жившего 100 лет назад? Они определенно не отражают то, как мы сегодня естественно составляли бы предложения.

Не такой длинный список

В этой категории всего около 150 слов английского языка, что на самом деле не так много, если учесть, сколько существует разных существительных и местоимений.

Примеры включают:

Вверху, поперек, за, рядом, рядом, среди, среди, среди, среди, вокруг, в, перед, позади, внизу, внизу, рядом, кроме того, между, за пределами, рядом, относительно, учитывая, несмотря на вниз, во время, кроме, исключение, неудача, следование, для, от, данное, внутрь, внутрь, в, как, минус, рядом, несмотря на, вне, на, на, напротив, снаружи, за, прошлое, за, относительно, вокруг, за исключением, с, чем, через, к, к, к, под, под, в отличие от, до, вверх, на, против, через, с, внутри, снаружи.

Давайте посмотрим на некоторые из наиболее необычных в контексте:

В следующем контексте слово сохранить имеет то же значение, что и , за исключением или , но .

Мне нравятся все торты, за исключением шоколадный кекс .

В этом контексте слово помимо также имеет то же значение, что и , за исключением или , но .

Люблю все виды спорта кроме плавания .

В этом контексте слово при условии имеет то же значение, что и , несмотря на .

Чувствую себя хорошо, с учетом обстоятельств.

В этом контексте слово , несмотря на , также имеет то же значение, что и , несмотря на .

У Салли достаточно времени для занятий спортом, несмотря на ее занятую работу .

Хотя список слов этого типа ограничен, их можно использовать для образования бесконечного количества фраз.

Примеры предложных фраз:

• Повесил картину над камином .
• Проплыл речку .
• После полуночи я превращаюсь в оборотня.
• Я прошел по трассе .
• Поток прошел по пути .
• Среди хаоса я оставался спокойным.
• Я спрятал среди деревьев .
• Магазин за углом .
• Не люблю поздно выходить ночью .
• Сара всегда встречает меня перед школой .
• Это позади вас!
• Крот зарылся под землей .
• Дельфин нырнет. под водой.
• Между ними , они съели весь торт.
• Я смотрел на горизонт за морем.
• Поставил лампу возле стула.
• Изделие изготовлено около 1980 года.
• Пишу по поводу вашего поведения.
• Фестиваль прошел хорошо, с учетом погоды.
• Парк был занят, несмотря на дождь.
• Я сбросил в люк.
• Я чихнул во время службы.
• Все пошли , кроме Сары.
• Дженнифер была рада видеть всех, кроме матери.
• В противном случае пойдем завтра.
• После шоу была встреча и приветствие .
• Я бы полюбил компьютер на Рождество.
• Вам прислали цветы от вашего лучшего друга.
• Я позволил собаке войти в дом.
• В лес идем.
• Церемония прошла как сон.
• Пять минус один.
• Я живу рядом с парком.
• Он вытер нос рукавом пальто.
• Он скатился с кровати .
• Она бросила полотенце на пол.
• Школа напротив магазина.
• Птицы летают над радугой.
• Пройдите мимо потока , чтобы найти поле.
• Сделайте ужин как по моим инструкциям.
• Мне нужно поговорить с вами по поводу вашего эссе.
• Заболела с прошлого года.
• Ползти через туннель.
• Поехали в Париж в отпуск.
• Бабочка летела навстречу свету.
• Я прижалась под одеяло.
• Вода хлынула под мост.
• Я всегда вовремя, в отличие от некоторых людей.
• Я не пойду за покупками до завтра.
• Кот поднялся по дереву .
• Янки против Ред Сокс.
• Поехали домой через город.
• Я люблю гулять со своей собакой.
• Она вышла из дома без пальто.

Все еще думаете?

Если вы все еще размышляете над определением предлога, есть несколько замечательных учебных пособий, которые помогут вам найти дополнительную информацию об этом типе слов. Этот элемент английского языка очень полезен, но может вызвать некоторую путаницу.Сочетание союзов и наречий может оказаться особенно сложным, поэтому вы можете прочитать больше, чтобы убедиться, что вы полностью понимаете разницу.

Нужна помощь с грамматикой?

EasyBib Plus может дать вам дополнительное спокойствие, когда дело доходит до использования правильной грамматики в ваших статьях и эссе. Просто загрузите свою работу в нашу простую в использовании программу проверки грамматики и получите предложения по редактированию, прежде чем подавать статью. Если вы хотите улучшить свои грамматические навыки, на этой странице есть множество ссылок.Посмотрите два прямо здесь: междометие и определитель. Вы также можете использовать удобную программу проверки на плагиат и генератор цитирования, чтобы убедиться, что вы не совершите главный грех колледжа — непреднамеренный плагиат. Мы можем помочь вам создать ваши цитаты в широком выборе различных стилей, включая формат MLA или APA, что значительно упростит эту важную задачу и сделает ее гораздо менее затратной по времени — окончательный выигрыш в написании эссе!

Уголок учителя: Предлоги | Американский английский

«Уголок учителя» на этой неделе представляет два задания, во время которых учащиеся используют предлоги движения. В этих упражнениях учащиеся должны использовать предлоги движения, чтобы написать набор указаний, которым должны следовать другие. Первое задание приводит учеников из класса в новое место в школе. Во втором упражнении учащиеся создают карту города и записывают направления, по которым одноклассники должны следовать, чтобы найти спрятанные сокровища.

уровень

Средний и выше

ФОКУС ЯЗЫКА

Устная речь, аудирование, чтение и письмо

Голы

В ходе этих мероприятий студенты:

• Обсудите способы указания направления с членами группы
• Напишите повелительные предложения, содержащие предлоги движения
• Прочитать и понять указания, содержащие предлоги движения

Материалы

• Список предлогов движения: поперек, вдоль, вокруг, от, назад, вниз, внутрь, прочь, на, из, за, мимо, вокруг, через, к, к, под, вверх
• Список помещений в школе (спортзал, кафетерий, библиотека, двор, офис, другие классы и т. Д.))
• Карандаши и бумага / тетради для школьников
• Бумага для плакатов / большая бумага
• Маркеры
• Небольшая награда, которой могут поделиться около 15 учеников, например конфеты, наклейки или индивидуальные домашние задания

Задание первое: Школьные подсказки

Примечание : Это задание требует, чтобы учащиеся передвигались по школе небольшими группами. Если это невозможно, упражнение может быть сосредоточено на направлениях между местами в классе или ограниченным пространством, например детской площадкой или двором.Кроме того, учащиеся могут писать указания по памяти, а затем группы могут попытаться следовать им в то время, когда передвижение по школе разрешено.

1. Напишите на доске предлоги движения и попросите учащихся записать их в свои тетради.
2. Скажите студентам, что они будут работать в группах по три человека. Используя предлоги, ученики напишут набор указаний из класса в другое место в школе. После того, как все группы напишут свои указания, они обменяются бумагами и попытаются следовать указаниям друг друга, чтобы определить конечное местоположение.
Модель
3. , выбрав место в школе, например офис. Используя предлоги, приведите пример первых шагов, которые можно было бы включить в набор указаний к офису, например: «Выйдите из класса. Иди через двор. Попросите учащихся продолжить, указав еще два шага для указания направления.
4. Разделите студентов на группы. Пусть каждая группа выберет одного студента для записи. Скажите диктофону, чтобы он написал имена всех в их группе в верхнем левом углу листа.Диктофон также запишет направления группы.
5. Назначьте каждой группе место в школе. Это должно храниться в секрете от других групп. Каждая группа перемещается по школе и работает вместе, чтобы использовать как можно больше предлогов для написания указаний из класса к новому месту. Чтобы работа оставалась организованной, назначьте учащимся время, чтобы они вернулись в класс с завершенным набором указаний.
6. Когда ученики вернутся в класс со своими инструкциями, попросите группы обменяться бумагами.Скажите диктофону, чтобы он записал имена всех в группе, которые будут следовать указаниям в верхнем правом углу листа.
7. Сообщите учащимся, что теперь они должны следовать указанным направлениям, чтобы добраться до нового места в школе. Как только они выяснят, куда ведут указания, они должны записать это место на бумаге и вернуться в класс.
8. После того, как все ученики вернулись в класс, попросите каждую группу вернуть набор указаний, которым они следовали, группе, которая их написала, чтобы убедиться, что все оказались в правильном пункте назначения.Если есть какие-либо расхождения, просмотрите набор указаний с классом, чтобы определить ошибки.
9. Это действие можно повторить с другими группами или новыми пунктами назначения. В качестве дополнения, попросите учащихся написать инструкции, как вернуться в класс, когда они прибудут в начальный пункт назначения.

Задание второе: Найдите его на карте

1. Разделите класс на группы по четыре или пять учеников.
2. Сообщите учащимся, что они будут работать в своих группах, чтобы нарисовать карту части вымышленного города / города.Они должны включать названия улиц и основные достопримечательности.
3. Спросите студентов, что они могут нарисовать на своих картах. Идеи включают: парки, школы, библиотеки, магазины, рынки, полицейские участки, почтовые отделения, водоемы и т. Д.
4. После завершения карты каждая группа должна выбрать шесть мест, где они будут спрятать сокровища в городе, и записать их на отдельном листе бумаги. Это следует держать в секрете.
5. Затем группе необходимо написать набор из шести «подсказок», которые используют предлоги, чтобы указать направление к каждому из мест, где находится сокровище.Человек, не знакомый со своей картой, должен иметь возможность следовать указаниям, чтобы определить каждое из мест. Подсказки следует записать на чистом листе бумаги. Вот пример:

а. Начни в начальной школе. Идите на север по Orange Street до Green Road.

г. Поверните направо на зеленую дорогу и обойдите парк.

г. Пройдите под мостом. Где вы?

6. Скажите студентам, что, закончив, они должны сложить свою карту пополам с листом подсказок внутри.Они будут обмениваться картами и «подсказками» с другой группой. Группы не должны открывать карты, пока вы им не скажете.
7. Объясните, что группы будут соревноваться за то, чтобы первыми правильно определить все шесть мест на карте, где зарыты сокровища. Скажите студентам, что по мере решения каждой «подсказки» они должны записывать местоположение, чтобы группа, создавшая карту, могла проверить ответы.
8. Когда вы говорите: «Вперед!» группы должны открыть карту и начать. По мере того, как учащиеся разгадывают подсказки, обратите внимание на порядок, в котором группы заканчиваются, чтобы вы могли определить две или три самые быстрые группы.Учащиеся в группах-победителях могут получить небольшое вознаграждение (см. Предложения в разделе «Материалы»), если их ответы также верны.
9. Чтобы повторить это задание, студенты могут обмениваться картами и подсказками с другой новой группой.

обозначить объект предлога