Правильные глаголы английского языка: формы глаголов
Если вы в детстве изучали английский, то вам еще со школы знакомы длинные таблицы с тремя формами неправильных глаголов. А вот правильные глаголы английского языка, несмотря на их частое употребление в речи, почему-то всегда обходят стороной и в табличном виде не изучают. И очень даже зря, потому что они тоже имеют особые грамматические случаи. Кроме того, заучив целый список правильных глаголов, мы расширим свой словарный запас и будем уверенней себя чувствовать при построении предложений, без сомнений ставя любой глагол в нужную по контексту форму. Но для начала еще раз вспомним, какое же правило дало название таким глаголам.
Формы правильных глаголов английского языка
Как вы помните, в английской грамматике различают всего четыре глагольных формы. Две из них не требуют пристального изучения: с инфинитивом мы знакомимся, когда работаем над изучением новых слов, а причастие настоящего времени (Participle I) неизменно образуется с помощью добавления окончания –ing. Остаются две формы, по которым и происходит разделение на правильные английские глаголы, и неправильные.
Согласно грамматической норме*, образование Past Simple (простого прошедшего) и Participle II (причастия прошедшего времени) происходит путем присоединения концовки –ed к основе слова. Соответственно, внешний вид этих глагольных форм однотипен.
| Инфинитив | Окончание | Past Simple = Past Participle |
| ask | + ed | asked (просить, спрашивать) |
| walk | walked (ходить, гулять) | |
| change | changed (менять, изменять) |
*Исключения из этого правила как раз и составляют класс неправильных глаголов.
Но не все так просто, как кажется на первый взгляд. Добавление окончания имеет свои фонетические и грамматические нюансы, связанные с языковыми особенностями. Избежать неправильного образования и произношения форм прошедшего времени вам поможет следующая грамматическая таблица.
| Грамматические нормы | |
| Правило | Пример |
| У глаголов с окончанием на –е конечная гласная не удваивается, т.е. добавляют только букву d. | tie-tied (завязывать) like – liked (нравиться) queue – queued (стоять в очереди) |
| Если в слове один слог, и он завершается согласной, то ее удваивают. | knit – knitted (вязать) plan – planned (планировать) rob – robbed (грабить) |
| Конечная l при добавлении окончания всегда требует дублирования. | travel – travelled (путешествовать) |
| Глаголы, обладающие концовкой «согласный+y», заменяют последнюю букву на i. | try-tried (пытаться) hurry – hurried (спешить) carry – carried (нести) |
| Слова, заканчивающиеся на –y с предшествующей ей гласной, стандартно добавляют окончание –ed. | enjoy – enjoyed (наслаждаться) stay – stayed (стоять) pray – prayed (молиться) |
| Нюансы произношения | |
| Окончание произносится как звонкое d, если ему предшествует звонкий звук. | live – lived (жить) phone – phoned (звонить) |
| Окончание произносится как глухое t, если ему предшествует глухой звук. | swap – swapped (обмениваться) finish – finished (заканчивать) |
| Окончание произносится как звонкое id, если ему предшествуют буквы d или t. | study – studied (учиться) wait – waited (ждать) |
Теперь нам знакомы все важные моменты, связанные с правильным образованием глагольных форм. Настало время познакомиться с популярными представителями этого класса глаголов. В таблице ниже будут представлены наиболее употребительные правильные глаголы с переводом и их произношением на английском.
Правильные глаголы английского языка – 50 слов с транскрипцией и переводом
Итак, предлагаем вашему вниманию основные правильные глаголы в английском языке с транскрипцией и переводом.
| Топ-50 правильных английских глаголов | |||
| Инфинитив | Past Simple= Past Participle | Транскрипция | Перевод |
| agree | agreed | [əˈɡriː — əˈɡriːd] | соглашаться |
| allow | allowed | [əˈlaʊ — əˈlaʊd] | разрешать |
| answer | answered | [‘ɑːnsə — ɑːnsəd] | отвечать |
| arrive | arrived | [əˈraɪv — əˈraɪvd] | прибывать |
| believe | believed | [bɪˈliːv — bɪˈliːvd] | верить |
| call | called | [kɔːl — kɔːld] | звонить, звать |
| close | closed | [kləʊz — kləʊzd] | закрывать |
| cook | cooked | [kʊk — kʊkt] | готовить |
| copy | copied | [ˈkɒpi — ˈkɒpid] | копировать |
| cry | cried | [kraɪ — kraɪd] | кричать, плакать |
| decide | decided | [dɪˈsaɪd — dɪˈsaɪ.dɪd] | решать |
| defend | defended | [dɪˈfend — dɪˈfendɪd] | защищать |
| discuss | discussed | [dɪˈskʌs — dɪˈskʌst] | обсуждать |
| dry | dried | [draɪ — draɪd] | сушить |
| explain | explained | [ɪkˈspleɪn — ɪkˈspleɪnd] | объяснять |
| happen | happened | [ˈhæpən — ˈhæpənd] | случаться, происходить |
| help | helped | [help — helpt] | помогать |
| invite | invited | [ɪnˈvaɪt — ɪnˈvaɪtɪd] | приглашать |
| jump | jumped | [dʒʌmp — dʒʌmpt] | прыгать |
| listen | listened | [ˈlɪsn — ˈlɪsnd] | слушать |
| look | looked | [lʊk — lʊkt] | смотреть |
| love | loved | [lʌv — lʌvd] | любить |
| manage | managed | [mænɪdʒ — mænɪdʒd] | управлять, справляться |
| marry | married | [mæri — mærid] | жениться |
| move | moved | [muːv — muːvd] | двигаться, передвигаться |
| need | needed | [niːd — niːdɪd] | нуждаться |
| offer | offered | [ˈɒfə — ˈɒfəd] | предлагать |
| open | opened | [ˈəʊpən — ˈəʊpənd] | открывать |
| play | played | [pleɪ — pleɪd] | играть |
| prefer | preferred | [prɪˈfɜː — prɪˈfɜːd] | предпочитать |
| prepare | prepared | [prɪˈpeə — prɪˈpeəd] | подготавливать |
| promise | promised | [prɒmɪs — prɒmɪst] | обещать |
| reach | reached | [riːtʃ — riːtʃt] | достигать |
| realize | realized | [ˈriːəlaɪz — ˈriːəlaɪzd] | понимать, осознавать |
| remember | remembered | [rɪˈmembə — rɪˈmembəd] | помнить, вспоминать |
| return | returned | [rɪˈtɜːn — rɪˈtɜːnd] | возвращаться |
| save | saved | [seɪv — seɪvd] | сохранять |
| smile | smiled | [smaɪl — smaɪld] | улыбаться |
| start | started | [stɑːt — stɑːtid] | начинаться |
| stop | stopped | [stɒp — stɒpt] | останавливать |
| surprise | surprised | [səˈpraɪz — səˈpraɪzd] | удивлять |
| switch | switched | [swɪtʃ — swɪtʃt] | переключать |
| talk | talked | [tɔːk — tɔːkt] | разговаривать, болтать |
| thank | thanked | [θæŋk — θæŋkt] | благодарить |
| translate | translated | [trænsˈleɪt — trænsˈleɪtɪd] | переводить |
| use | used | [juːz — juːzd] | пользоваться, использовать |
| want | wanted | [wɒnt — wɒntɪd] | хотеть, желать |
| watch | watched | [wɒtʃ — wɒtʃt] | смотреть |
| work | worked | [wɜːk — wɜːkt] | работать |
| worry | worried | [ˈwʌri — ˈwʌrɪd] | беспокоиться, переживать |
Поздравляем, мы изучили свыше 50 слов, если учесть примеры глаголов, использованные в теоретической части. Теперь вы не только знаете, что такое правильные глаголы английского языка в теории, но и можете привести немало их практических примеров. Обязательно продолжайте совершенствовать свой английский и до встречи на новых занятиях!
Другие статьи по теме
Просмотры: 1 575
Глаголы на букву С | БезБукв.ру
1.
саботажничать
2.
саботировать
3.
сагитировать
4.
садануть
5.
садить
6.
садиться
7.
саднеть
8.
саднить
9.
садовничать
10.
сажать
11.
саженный
12.
саживать
13.
саккомпанировать
14.
сактировать
15.
салить
16.
салиться
17.
сальдировать
18.
салютовать
19.
самоварничать
20.
самовластвовать
21.
самовозгораться
22.
самовольничать
23.
самодурствовать
24.
самозагружающийся
25.
самообольщаться
26.
самоокупаться
27.
самоокупиться
28.
самоопределиться
29.
самоопределяться
30.
саморазоблачаться
31.
саморазоблачиться
32.
самостав
33.
самоуплотниться
34.
самоуплотняться
35.
самоуправничать
36.
самоуправствовать
37.
самоуспокаиваться
38.
самоуспокоиться
39.
самоустраниться
40.
самоустраняться
41.
самоутешаться
42.
самохвальничать
43.
самохвальствовать
44.
самочинствовать
45.
сандалить
46.
санировать
47.
санкционировать
48.
сапожничать
49.
сатанеть
50.
сатинированный
51.
сатинировать
52.
сахарить
53.
сахариться
54.
сачить
55.
сачковать
56.
сбавить
57.
сбавиться
58.
сбавлять
59.
сбавляться
60.
сбагрить
61.
сбалансировать
62.
сбалтывать
63.
сбегать
64.
сбегаться
65.
сбежать
66.
сбежаться
67.
сберегать
68.
сберегаться
69.
сберечь
70.
сберечься
71.
сбивать
72.
сбиваться
73.
сбирать
74.
сбираться
75.
сбить
76.
сбиться
77.
сблевать
78.
сблевывать
79.
сближать
80.
сближаться
81.
сблизить
82.
сблизиться
83.
сблокировать
84.
сблокироваться
85.
сблудить
86.
сбоить
87.
сболтать
88.
сболтить
89.
сболтнуть
90.
сболчивать
91.
сбондить
92.
сбрасывать
93.
сбрасываться
94.
сбредать
95.
сбредаться
96.
сбредить
97.
сбрендить
98.
сбрести
99.
сбрестись
100.
сбрехать
75660705047043285536778429600976723793687560472892345206697370147704497865996432697767093575760688759492875904691289172795567947509710996482987949530597841122689697299075755986888991917970079675998950954457587669169690467859970149701927566776720339897017780095971968141069505775039583386876987108016270362721807234093933729179417272360939378774699216666779197274563948697741995804662787106472990942057844996332699839316778109797377503480967861446846777947719359373772676940737788477946218246598375361
Глаголы, начинающиеся на ПРО | БезБукв.ру
1.
проанализировать
2.
проаннотировать
3.
проахать
4.
пробавляться
5.
пробалагурить
6.
пробаллотировать
7.
пробалтывать
8.
пробалтываться
9.
пробарабанить
10.
пробасить
11.
пробатрачить
12.
пробегать
13.
пробегаться
14.
пробежать
15.
пробежаться
16.
пробездельничать
17.
пробеливать
18.
пробеливаться
19.
пробелить
20.
пробелиться
21.
пробеседовать
22.
пробивать
23.
пробиваться
24.
пробирать
25.
пробираться
26.
пробировать
27.
пробить
28.
пробиться
29.
проблескивать
30.
проблеснуть
31.
проблеять
32.
проблистать
33.
проблудить
34.
проблуждать
35.
пробовать
36.
прободать
37.
прободрствовать
38.
проболеть
39.
проболтать
40.
проболтаться
41.
проборанивать
42.
пробормотать
43.
пробороздить
44.
проборонить
45.
пробороновать
46.
пробрасывать
47.
пробрасываться
48.
пробрать
49.
пробраться
50.
пробредить
51.
пробрезжить
52.
пробренчать
53.
пробрести
54.
пробривать
55.
пробрить
56.
пробриться
57.
пробродить
58.
пробросать
59.
пробросаться
60.
пробросить
61.
проброситься
62.
пробрюзжать
63.
пробубнить
64.
пробудить
65.
пробудиться
66.
пробуждать
67.
пробуждаться
68.
пробуравить
69.
пробуравливать
70.
пробуривать
71.
пробурить
72.
пробурлить
73.
пробурчать
74.
пробушевать
75.
пробуянить
76.
пробыть
77.
проваживать
78.
проваландаться
79.
проваливать
80.
проваливаться
81.
провалить
82.
провалиться
83.
проваляться
84.
проваривать
85.
провариваться
86.
проварить
87.
провариться
88.
проващивать
89.
проведать
90.
проведывать
91.
провезти
92.
провеивать
93.
провеиваться
94.
провентилировать
95.
проверенный
96.
проверещать
97.
проверить
98.
провериться
99.
провернуть
100.
провернуться
69842705177532798709804447051472179938637925380549814067233993932729169417175894675609232178732964726926766676919717455994866696807740695792672818606786776752237810872750688627281269081766437503395107678257509677943796256961871934937367448494815778837824875948218236804080143972137802574788949788072097504729847935078094961277274794113775856753568119804397897275990665177973186590668869413367378922527858096396986706796792499800199714868791726587142621631668459203770023349097626080197972408601098417
Игры с глаголом на уроках русского языка в начальной школе
Одной из основных тем 3-4 класса является изучение частей речи. Учащиеся при изучении имени существительного, имени прилагательного, глагола, испытывают трудности. Для того, чтобы детям легче было запомнить изучаемый материал, стараюсь сделать урок интересным, доступным, понятным, что помогает повысить активность детей, усвоить знания, снять напряжение. После таких уроков у детей надолго остаются в памяти каждое разобранное на уроке слово, последовательность выполненных операций, правила, способы проверки слов. Эмоциональный фон урока должен помочь детям лучше и глубже усвоить содержание материала. Существует тесная связь между знаниями и познавательными интересами. Только учебная деятельность, построенная с доминированием элементов, форм и правил игровой деятельности, с её живостью, непосредственностью и эмоциональностью способствует желанию учиться с радостью и удовольствием.
Игры-упражнения близки к обычным упражнениям. Материалом для них служат не развлекательные шарады и загадки, а обычные учебные упражнения, только преподносимые особым образом. Обычно дети получают задания довольно трудные и скучные, но необходимые для закрепления знаний по грамматике, для выработки прочных орфографических навыков.
И здесь игровая форма работы помогает им преодолеть трудности.
Предлагаю модели игр с глаголом, которые учитель может наполнить необходимым материалом и использовать по своему усмотрению во время орфографических пятиминуток, при объяснении новой темы, закреплении её, на обобщающих уроках.
Закрепление понятия о глаголе
Игра “Найди глаголы”
Цель. Закрепление понятия о глаголе, умения находить глагол в тексте.
Содержание. На доске записан текст. Детям предлагается найти и выписать все глаголы. Побеждает тот, кто правильно и быстрее выполнит задание.
Материал для игры:
В понедельник я стирала Чашки в пятницу помыла, Пол во вторник подметала, А в субботу торт купила, В среду я пекла калач, Всех подружек в воскресенье Весь четверг искала мяч. Позвала на день рожденья. ( П. Башмаков).
Игра “Кто больше?”
Цель. Закрепление понятия о глаголе, умения образовывать глаголы с помощью приставок.
Содержание. Играют 3 команды по 5-6 человек. Капитаны получают конверты, в которые вложены карточки с глаголом. Задача команд: за 3 минуты образовать как можно больше новых глаголов при помощи приставок. Каждый игрок может образовать несколько глаголов, все предложенные глаголы записывает один из игроков на одном общем листе бумаги. По сигналу учителя команды начинают и заканчивают работу, после чего капитаны читают образованные глаголы. Побеждает команда, которая правильно образовала наибольшее число глаголов.
Материал для игры:
1/ ходить, 2/ лить, 3/ писать.
Игра “Что делать? Что сделать?”
Цель. Закрепление понятия о глаголах, отвечающих на вопросы что делать? и что сделать?
Содержание. Играют 2 команды (мальчики и девочки). Одна команда записывает глаголы, отвечающие на вопрос “что делать?”, а другая – глаголы, отвечающие на вопрос “что сделать?” Учитель диктует глаголы, а затем производится проверка записи. Побеждает команда, допустившая наименьшее число ошибок.
Материал для игры:
Закрыть, смотреть, ходить, пришить, уехать, читать, отпилить, прочитать, рисовать, плавать, написать, ехать, построить, шить, открыть, ставить, принести, строить, нарисовать, возить.
Игра “Объясни значение”
Цель. Закрепление понятия о глаголе, знакомство с многозначностью слова.
Содержание. Играют 3 команды по 3 человек. На доске записаны слова в 3 столбика словосочетаний с многозначными глаголами. Задача игроков: объяснить значение глагола в каждом словосочетании. Класс оценивает работу команд.
Материал для игры:
Изменение глаголов по числам
Игра “Кто как кричит?”
Цель. Закрепление понятия о числе глагола, умения употреблять глагол в нужном числе.
Содержание. Играют 2 команды по 6 человек. На доске записаны слова в 2 столбика существительных во мн. ч.. Задача: дописать к каждому подходящему по смыслу глагол во мн.ч. Побеждает команда, которая правильно и быстрее справится с заданием.
Материал для игры:
Коровы — (мычат), куры — (кудахчут), Свиньи – (хрюкают), вороны — (каркают), Собаки – (лают), воробьи — (чирикают), Кошки -(мяукают), кукушки — (кукуют), Утки — (крякают), соловьи — (поют), Гуси — (шипят), лягушки – (квакают),
Игра “Кто что делает?”
Цель. Закрепление умения употреблять глагол в нужном числе.
Содержание. Играют 2 команды по 6 человек. На доске записаны слова в 2 столбика существительных во мн.ч. Задача игроков: дописать к каждому существительному глагол, подходящий по смыслу и обозначающий действие данного предмета. Побеждает команда, которая допустит меньше ошибок и быстрее справиться с заданием.
Материал для игры:
Повара — (варят) ветры – (дуют) Кузнецы — (куют) ручьи – (текут) Маляры — (красят) цветы — (цветут) Строители — (строят) травы — (зеленеют) Врачи – (лечат) дожди – (идут) Учителя – (учат) ягоды – (поспевают).
Изменение глаголов по временам
Игра “Какое время?”
Цель. Закрепление понятия о времени глагола, умения определять время глагола.
Содержание. Соревнуются 3 ученика. На доске записаны 3 загадки. Каждый из играющих должен отгадать загадку и определить время глаголов в ней. Класс оценивает работу игроков.
Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет.
Длинной шеей поверчу —
Груз тяжёлый подхвачу,
Где прикажут – положу:
Человеку послужу.
Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб.
Игра “Кто внимательнее?”
Цель. Закрепление понятия о прошедшем времени глагола.
Содержание. В игре участвует весь класс. Текст стихотворения предварительно записан на доске.
Осторожно ветер Пожурил за что-то Из калитки вышел, Воробьёв знакомых Постучал в окошко, И, расправив бодро Пробежал по крыше, Молодые крылья, Поиграл немного Полетел куда-то Ветками черёмух, Вперегонку с пылью.
Работа ведётся в форме выборочного диктанта. Учащимся предлагается выбрать и записать только глаголы прошедшего времени и обозначить в них суффикс — “л”. Побеждает тот, кто первым правильно выполнит задание.
Неопределённая форма глагола
Игра “Найди неопределённую форму глагола”
Цель. Закрепление понятия о неопределённой форме глагола.
Содержание. Игра проводится в форме выборочного диктанта, который пишет весь класс. Детям предлагается записать только глаголы в неопределённой форме из стихотворения, которое читает учитель. Побеждает ученик, который правильно записал все глаголы в неопределённой форме.
Хорошо ночевать нам в палатке,
Через лес проходить напрямик.
Знать до тонкостей птичьи повадки,
Понимать их весёлый язык.
Нас приветствуют звонкие птицы,
Шум листвы и журчанье ручья.
Так шагать по земле и учиться
До чего интересно, друзья!
Если очень стараться, ребята,
Если очень хотеть и мечтать,
Мы из школьных кружковцев – юннатов
Можем завтра учёными стать.
Подчинять человеку природу,
Чтоб земля процветала твоя,
И трудиться на благо народа
До чего интересно, друзья!
(М. Матусовский).
Игра “Аукцион”
Цель. Закрепление понятия о неопределённой форме глагола.
Содержание. В игре участвует весь класс. За определённое время учащимся предлагается записать как можно больше глаголов в неопределённой форме, состоящих из одного слога (дать, пить, бить, вить, петь, мыть, лить, и т.д.) или из двух слогов (рубить, писать, читать, пилить, сидеть и др.). Победителем считается тот, кто правильно запишет наибольшее число глаголов за указанное время.
Игра “Замени одним глаголом ”
Цель. Закрепление понятия о глаголе, знакомство с фразеологическими оборотами.
Содержание. В игре принимают участие 2 команды по 6 человек. На доске записаны фразеологические обороты, задача игроков – заменить каждый фразеологический оборот одним глаголом, близким по смыслу, например, была такова — убежала. Класс оценивает работу команд.
Материал для игры:
Совать нос, дать стрекача, Клевать носом, выходить из себя, Зарубить на носу, чесать языки, Унести ноги, бить баклуши, Надуть губы, ломать голову, Заговаривать зубы, водить за нос.
Игра “Закончи пословицу”
Цель. Закрепление понятия о глаголе, знакомство с глаголами, противоположными по смыслу.
Содержание. В игре участвует 3 команды по 4 человека. На доске записаны в 3 столбика пословицы, в каждой из которых один из глаголов пропущен. Задача: дописать пропущенный глагол с противоположным значением и объяснить пословицу. Класс оценивает работу команд.
Материал для игры:
Мир строит, а война……..(разрушает).
Смелый побеждает, а трус…….(погибает).
Труд кормит, а лень……..( портит).
Человек от лени болеет, а от труда……(здоровеет).
Лето припасает, а зима…….(подъедает).
Лентяй ест – греется, а работает -……..( мёрзнет).
Сумел завязать, сумей и …….(развязать).
Чем зря кричать, лучше ……(помолчать).
Декабрь год кончает, а зиму…..(начинает).
Легко друга потерять, но трудно …..(найти).
По одёжке встречают, а по уму ……( провожают).
Ласточка день начинает, а соловей….(кончает).
Игра “ Измени число”
Цель. Закрепление умения изменять число глагола.
Содержание. Играют 2 команды по 6 человек. На доске записаны слова в 2 столбика глаголов в ед. и мн. числе. Задача игроков: изменить число глагола и записать справа, рядом с данным глаголом. Выигрывает команда, допустившая меньше ошибок.
Материал для игры:
1/ идёт, увёз, скажет, принёс, встанет, пьёт;
2/ пришли, сидят, возьмут, намокли, спешат, найдут.
НЕ с глаголами
“НЕ”
Завести велели мне Я согласен даже не Новые привычки: Рисовать на карте, Никогда девчонок не И согласен даже не Дёргать за косички! Танцевать на парте! Никогда с братишкой не Но не смейте делать мне Драться за обедом! Никаких упрёков, На уроках больше не Если даже я и не Говорить с соседом! Выучу уроков. . Ю. Вронский.
Игра “Раскрой скобки”
Цель. Закрепление навыка раздельного написания частицы не с глаголами.
Содержание. Играют 2 человека или 2 команды по 5 человек. На доске записано 2 текста, в которых есть глаголы с частицей не.
Частица не взята в скобки. Задача – раскрыть скобки и сказать, как нужно писать частицу не, вместе или раздельно, и почему. Класс оценивает работу игроков. Если играют 2 команды игроков по 5 человек, то каждый игрок раскрывает только одну скобку.
Материал для игры:
Нам сказали: в Новый год
Дед Мороз к нам в дом придёт.
Мы /не/ ели, мы / не/ пили,
Никуда мы /не/ ходили,
/Не / гуляли, /не/ играли-
Дед Мороза в гости ждали.
Оказался он не дед,
А дядя Стёпа, наш сосед!
Береги книгу! /Не/ бери её грязными руками
И /не/ клади на грязный стол.
/Не/ перегибай книгу и
/ Не/ загибай у неё листов.
Если ты взял книгу в библиотеке,
То /не/ забудь её вернуть в срок..
Игра “Найди своё слово”
Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи.
Со