На какие вопросы отвечает грамматическая основа. Члены предложения

И как ее найти в предложении? На какие вопросы отвечает сказуемое и подлежащее? Именно эти темы на протяжении долгих школьных лет обучения мало-помалу познают дети. И это совсем немудрено, ведь тема глубокая и имеет много подводных камней.

Грамматическая основа

Итак, как распознать основу предложения? Для начала нужно разобраться с определением По сути, это главная часть любого предложения, которая определяет предмет, его действие и то, чем он является. А именно это подлежащее и сказуемое. В школе допустимо считать их словосочетанием, но если копнуть глубже, то в не совсем так. Вопросы звучат так:

• Подлежащее — «кто» или «что». Это может быть любой предмет, человек, животное, живое и неживое существо и местоимение, которое в предложении использовано в именительном падеже.
• Вторая часть грамматической основы — сказуемое. Отвечает на вопросы «что он такое» или «кто он такой», «что делает», «каков предмет», «что с ним происходит».

Примеры основной части предложения

Для примера можно взять несколько

• «Мальчик (кто?) идет (что делает? — здесь сказуемое является глаголом) домой.»
• «Ему грустно (что происходит с предметом?).» В этом примере сказуемое выражено наречием, а именно состоянием главного персонажа.
• «Он мал (каков предмет?)». Сказуемое здесь является кратким прилагательным.
• «Олег — ученик (кто он такой?).» В этом примере сказуемое выражено одушевленным существительным.
• «Байкал — большое озеро». Здесь используется неодушевленное существительное, а сказуемое отвечает на вопросы «чем является» или «что он такое».

Составное глагольное сказуемое

Простое сказуемое, или как его еще называют глагольное, может быть выражено в любом наклонении. Всегда является глаголом, что понятно из его названия. Такое сказуемое отвечает на вопросы, поставленные в любом времени. Не всегда простое сказуемое выражено одним словом, например:

1. «Я буду петь». «Буду петь» — простое сказуемое, выраженное глаголом в форме сложного будущего времени.
2. Как будто, словно, точно, как бы, будто , используемые со сказуемым — модельные частицы, которые не выделяют запятыми, как в случае со сравнительными союзами.
3. «Она было пошла к двери, как вдруг остановилась». Здесь «было» — модельная часть, обозначающая действие, которое началось, но не свершилось. Запятыми такие части не выделяют, в отличие от таких как бывало и бывает , которые имеют значение регулярного повторения действий.
4. В случае с фразеологизмом в качестве сказуемого, чтобы его отличить от составного типа, следует помнить следующее: первый легко заменить одним словом, но нельзя вместо него поставить «быть» (в любой его форме).

Составное именное сказуемое

Этот тип сказуемого, в свою очередь, делится на подтипы: может быть глагольным, именным или трехчленным. Эти части предложения могут состоять из двух и более слов, которые и определяют тип.

Основная и вспомогательная части, которые выражены словами, обозначающими действие, образуют составное глагольное сказуемое. Одна из них всегда употребляется в неопределенной форме, а вторая выражается глаголами, обозначающими начало, продолжение и окончание действия. В этом качестве используются слова должен, рад, могу, готов и другие, которые являются краткими прилагательными. Также эта часть выражается словами, обозначающими состояния, имеющими значение возможности, желательности и необходимости, а также дающими эмоциональную оценку действия.

Именное сказуемое отвечает на вопросы относительно действий предмета и в своем составе может иметь существительное и прилагательное в именительном и творительном падежах, а также причастие, числительное, наречие и местоимение, которые используются вместе со вспомогательными глаголами.

Сложное сказуемое является объединением между собой глагольного и именного сказуемых.

В двусоставных предложениях грамматической основой предложения являются подлежащее и сказуемое .

В односоставных предложениях есть только один главный компонент — он и будет грамматической основой (назывные предложения (с подлежащим ), а **определнно-личные , неопределнно-личные, **обобщнно-личные и безличные (со сказуемым ).

В первую очередь нужно найти подлежащее в предложении. Подлежащее обозначает, о ком или о чм идт речь. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что?. Следует помнить, что подлежащее может быть выражено не только именем существительным, но и другими частями речи (местоимением, прилагательным, причастием, числительным) неопределнной формой глагола (инфинитивом)…)

Далее нужно определить сказуемое . Сказуемое отвечает на вопросы глаголов и обозначает действие, совершаемое подлежащим. По своему составу сказуемое может быть простым и составным (именным и глагольным) и сложным.

Для того, чтобы правильно определить грамматическую основу предложения, нужно внимательно прочитать его и определить, простое это предложение или сложное, которое может состоять из двух и более простых предложений. Если предложение простое , то у него будет одна грамматическая основа. Если оно сложное , то несколько .

Сначала опредилите, простое или сложное предложение перед вами. Простое предложение — это односоставное, а сложное, это двухсоставное. Далее определяем подлежащие в первом предложении (при варианте сложных предложений)с помощью вопросов quot;кто?quot;, quot;Что?quot;, потом выделяем сказуемое с помощью вопросов quot; что делал?quot; quot;что сделал?quot;, quot;что такое?quot;. После этого проделываем ту же процедуру в следующем предложении.

В простом предложении выделяем подлежащие и сказуемое только один раз.

Подробнее посмотрите на предложенной картинке —

Пример из головы — quot;Собака съела мясо, которое купила хозяйкаquot;. Подлежащие в первом предложении — Собака, сказуемое — съела; подлежащие во втором предложении — хозяйка, сказуемое купила.

Прежде всего надо понять, что такое грамматическая основа. Грамматическая основа предложения является его ядром и определяет основной смысл преложения.

Грамматическую основу предложения составляют главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

Попробуем определить грамматическую основу предложения на простом примере:

Я отвечаю на этот вопрос.

В этом предложении подлежащим выступает quot;яquot;, а сказуемым — quot;отвечаюquot;.

Грамматической основой этого предложения есть словосочетание quot;я отвечаюquot;.

Гляжу с момента моего окончания школы ничего не изменилось в это вопросе. Это радует. В качестве основы предложения выступают подлежащее и сказуемое. Самый распространенный случай — в предложении есть и подлежащее и сказуемое. Сказуемое глагол, а подлежащее существительное или местоимение. Например: Я сделал уроки. Сказуемое сделал, подлежащее местоимении я. На часто бывают и такие предложения: Проснулся. Сделал уроки. В них как мы видим нет подлежащего. Бывает что и нет сказуемого, например: Утро. Для начала определяем ест ли в нашем предложении подлежащее и сказуемое, потом определяем какими частями речи они являются, от них выстраивает связь к остальным словам.

Грамматическую основу найти в предложении не составит труда, если знать, что это такое.

Подлежащее + сказуемое. сколько найдете таких сочетаний, столько основ и будет в предложении. Должно быть или одно подлежащее или одно сказуемое.

Грамматической основой предложения является его важная структурная часть. И вот эта часть по сути и определяет важный и весь смысл данной фразы.

И такую грамматическую основу именно в лингвистике называют как- предикативное ядро.И такие грамматические явления имеются во многих мировых языках.

вот это вам в помощь самые простые правила о том,как научиться выделять такую основу:

И вот несколько примеров,каким образом и какие части речи могут выражать подлежащие.

Нужно всегда анализировать предложение,чтобы понять его суть и смысловую нагрузку.И тогда будет несложно определять его грамматическую основу.

Грамматическая основа-это главная часть предложения и практически в каждом предложении, данная основа состоит из двух главных членов предложения.

Грамматическую основу предложения, иногда называют предикативным ядром или предикативной основой.

К главным членам предложения, относятся сказуемое и подлежащее, в некоторых случаях,в предложении может быть только один главный член.

Для того, что бы выделить грамматическую основу предложения, необходимо выделить сказуемое и подлежащее данного предложения.

Тут вс просто как в английском. Есть в предложении подлежащее (отвечает на вопрос кто и что), затем сказуемое (что делал, что сделал), Определение (для чего, для кого), и дополнение (это остальное). Вот таким образом можно разобрать предложение

Грамматическая основа предложения в двусоставных предложениях состоит из подлежащего и сказуемого . Видео ниже представляет собой объяснение темы для тех, кто впервые сталкивается с этими понятиями, — для пятиклассников

.

Это просто, а дальше начинаются сложности, потому что подлежащее часто ассоциируют с именем существительным или личным местоимением в именительном падеже, а сказуемое — с глаголом, поэтому любые отклонения от этого упрощнного преставления вызывает недоумение.

Подлежащее называет то или что, о чм идт речь в предложении, а выражено оно может быть как отдельными словами, так и целыми словосочетаниями, см. таблицу ниже:

Здесь важно обратить внимание на то, что в конструкции

числительное / несколько, множесто, часть, большинство, меньшинство + существительное

сказуемое согласуется со словами quot;множество, часть, большинство, меньшинствоquot;, а не за идущим за ним существительным, поэтому должно стоять в единственном числе ! Обо всех сложных или запутанных случаях такого рода можно прочитать здесь.

Определение сказуемого

также вызывает ряд сложностей. Чего бы проще quot;один глагол — простое глагольное сказуемоеquot;, ан-нет, в форме будущего времени сказуемое состоит из двух слов, но при этом остатся простым! Следуя данному ниже простому алгоритму, можно определить сказуемое правильно:

Приведнные ниже видео наглядно представляют виды сказуемого и способы его правильного определения:

А также это видео (нужно пойти по ссылке, потому что видео не вставляется в текст ответа).

В неполных предложениях грамматическая основа quot;теряетquot; подлежащие или сказуемое, потому что оно подразумевается, но не произносится. Неполные предложения всегда нужно рассматривать в контексте , потому что именно по нему восстанавливаются грамматическая основа.

Подразумевается, что гуляет именно Димка, смысл восстанавливается по предыдущему предложению. С объяснение особенностей неполных предложений и простым, но интересным тестом на усвоение материала можно ознакомиться здесь.

От неполных предложений нужно отличать односоставные . В них грамматическая основа изначально выражена либо подлежащим (назывное предложение), либо сказуемым (определнно-личное, неопределенно-личное, безличное, инфинитивное предложение). Односоставные предложения часто могут быть логически изменены в двусоставные, например:

Тебе передали книгу

• это неопределнно-личное предложение, которое можно трансформировать в quot;Кто-то передал тебе книгуquot;, но при этом подлежащие придумывается, а не восстанавливается из контекста (вместо quot;кто-тоquot; может стоять другое слово), и сказуемое при этом изменяет грамматическую форму (со множественного числа в единственное).

Подробнее об односоставных предложениях можно узнать здесь.

Грамматическая основа предложения или предикативное ядро состоит из подлежащего и сказуемого (в двусоставных предложениях) или одного из них (в односоставных предложениях).

Соответственно, чтобы выделить грамматическую основу предложения необходимо найти подлежащее (отвечает на вопрос Что? / Кто? и обозначает о чм или о ком идт речь) и связанное с ним сказуемое (как правило, глагол, обозначающий действие подлежащего или его характеристику).

Понятия подлежащего и сказуемого являются одними из самых основных в русском языке. Именно с них начинается знакомство детей с синтаксисом. Очень важно, чтобы школьник понял этот раздел и закрепил его в памяти, так как все последующие правила пунктуации, сложноподчиненных предложений и многих других разделов будут неразрывно связаны с подлежащим и сказуемым. Два этих понятия составляют грамматическую основу, поэтому она также будет рассмотрена в данной статье. Освежите свою память и помогите усвоить новые знания своему ребенку.

Что такое подлежащее

Для начала, рассмотрим правило русского языка:

• Подлежащим называют один из главных членов предложения. Он может обозначать как предмет, так и действие или признак сказуемого. Отвечает на вопрос “Кто?”, а также “Что?”.

Как правило, этот член предложения выражается существительным либо местоимением. Оно подчеркивается одной чертой.

• Например, в предложении “Бабушка пошла на рынок” подлежащим будет существительное “Бабушка”, так как в этом предложении бабушка – главное действующее лицо.
• Если взять предложение “Он любит мороженное”, то в нем подлежащим будет местоимение “Он”.

Однако бывают и другие интересные случаи, при которых в качестве подлежащего выступает абсолютно любая часть речи, если её можно определить как существительное. Например:

• Пятеро идут направо. В этом предложении подлежащим будет слово “Пятеро”, хотя в своем обычном виде оно является числительным. Здесь же оно заменяет существительное, выступая главным членом предложения.
• Скупой платит дважды. В этом случае подлежащим тоже будет слово “Скупой”, которое является существительным, а вне предложения – прилагательным.

Глагол так же часто выступает подлежащим, если он стоит в неопределенной форме:

• Ходить в магазин – главная его цель. Это сложное предложение, в одной из частей которого подлежащим является инфинитив.

И, наконец, подлежащим может стать даже целое словосочетание. Это могут быть неделимые имена, ФИО человека.

• Анна Сергеевна спешила домой. В этом предложении подлежащее – Анна Сергеевна.

Через некоторое время ребенок сможет определять подлежащее интуитивно, без чтения правил наизусть.

Что такое сказуемое

Сказуемое нужно подчеркивать двумя параллельными горизонтальными чертами, отвечает на вопрос “Что это такое?” и “Что это делает?”, а также обозначает действие или какой-либо признак подлежащего.

У сказуемого есть несколько типов:

• Глагольное.
• Составное именное.
• Составное глагольное.

Каждый вид сказуемого лучше разобрать отдельно. Самое простое из них – глагольное.

• Глагольное сказуемое обычно выражено глаголом в определенных наклонениях: изъявительном, повелительном, а также условном. Чтобы определять сказуемое верно, нужно освежить память и вспомнить, что такое наклонения.
• Возможно сказуемое в виде устойчивой фразы.
• Фразеологизмы тоже относятся к глагольному сказуемому.

Составное глагольное сказуемое легко заметить:

• В этом случае на основной вопрос сказуемого отвечают два глагола. Например: “Он всё равно продолжал кушать”. Сказуемое будет “продолжал кушать”.
• Либо “Коту нужно много спать”. Теперь сказуемое – “нужно спать”.

Составное именное сказуемое так называется, потому что содержит в себе глагол-связку и именную часть: существительное или местоимение, наречия, причастия.

• Она была красавицей. В этом предложении сказуемое – “была красавицей”, так как слово “была” часто выступает глаголом-связкой, а “красавицей” – именной частью.

Возможно, с первого раза запомнить все не получится, но после решения заданий у вас все получится.

Что такое грамматическая основа

Грамматической основной выступают главные члены предложения, а именно: подлежащее и сказуемое. Они связаны по смыслу и выделяются горизонтальными чертами.

Сама основа, как правило, выделяется в предложении квадратными скобками.

Скачать материал

Формулировка задания:

Укажите количество грамматических основ в предложении 51. Ответ запишите цифрой:
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней.

Правильный ответ: 3

Комментарий: 1-я основа — Анна Федотовна прикрыла глаза, прислушалась; 2-я — душа молчала; 3-я — голос не звучал.

Задание 11 связано с заданием 8 ОГЭ по русскому язык, в котором требуется выписать грамматическую основу. Поэтому вам следует для начала повторить материал задания 8 (ссылка откроется в новом окне). Учитывая специфику задания 11, главная ваша задача — посчитать количество основ в предложении. Поэтому в данной статье более детально рассмотрим теоретический материал.

Что нужно знать:

ПОДЛЕЖАЩЕЕ — это главный член предложения, обозначающий предмет, действие или признак которого выражается сказуемым, и отвечающий на вопросы «кто?», «что?». Можно задать вопрос, который вам поможет в любой ситуации: «Кто (или что) совершает действие?» При разборе предложения подлежащее подчеркивается одной чертой.

Чаще всего подлежащее выражено существительным или личным местоимением в именительном падеже (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они).

Пример: Книга лежала на столе. В этом предложении подлежащее — книга . Она лежала на столе. В этом предложении подлежащее — она .

В роли подлежащего может выступать:

1. любая часть речи, употребленная в значении существительного: Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет (прилагательное в значении существительного). Уснувший не заметил, что поезд уехал в депо (причастие в значении существительного) Навстречу ему шли трое (числительное).

2. неопределенная форма глагола: Наблюдать за птицами — любимое занятие нашего кота.

3. местоимения других разрядов (относительно-вопросительные, определительные, указательные) в именительном падеже: Кто накормит кота? Нельзя не любить кота, который живет в нашем доме.

Подлежащее, выраженное словосочетанием

Подлежащее может быть выражено цельным по значению словосочетанием :

1. именем собственным: С первого взгляда Мария Сергеевна ему не понравилась , Черное море прекрасно ;

2. устойчивым сочетанием слов: Гадкий утёнок на самом деле был лебедем . Железная дорога идет вдоль берега Черного моря;

3. фразеологизмом: Медвежья услуга в виде шпаргалки, подброшенной товарищем, помешала ему сдать экзамен с первого раза;

4. сочетанием числительного с существительным в родительном падеже: На скамейке сидели три старика ;

5. сочетанием существительного, имеющего количественное значение (большинство, ряд, часть и т.д.), с существительным в родительном падеже: Часть класса поехала на экскурсию;

6. сочетанием прилагательного, числительного или местоимения в именительном падеже и существительного в родительном падеже с предлогом из: Каждый из нас хотел стать отличником ;

7. сочетанием неопределенного местоимения с прилагательным : В каждом из нас есть что-то особенное ;

8. сочетанием существительного или местоимения в форме именительного падежа с существительным или местоимением в форме творительного падежа с предлогом с: Мы с Тамарой ходим парой. (А. Барто)

Во всех этих случаях подлежащее — это все словосочетание целиком, а не отдельные слова в его составе.

Примечание

1. Следует отличать существительные в винительном падеже (они отвечают на вопросы «кого?», «что?» и являются зависимыми словами, выполняя в предложении роль дополнений) от существительных в именительном падеже (отвечают на вопросы «кто?», «что?» и выполняют роль подлежащего).

Пример: Ветер колышет колос . В данном предложении два слова отвечают на вопрос «что?»: ветер и колос. Но подлежащим является только слово ветер, потому что оно соотносится со сказуемым, следовательно, стоит в именительном падеже. А слово колос является дополнением. Все новое интересует молодежь . Подлежащее здесь «все новое», так как его действие — интересует. А слово молодежь является дополнением.

2. Бывают предложения, в которых нет подлежащего. Это двусоставные неполные или односоставные предложения.

Пример: Откуда-то подуло . Мне дали возможность исправить двойку.

СКАЗУЕМОЕ — это главный член предложения, обозначающий действие или признак подлежащего и отвечающий на вопросы «что делает?» или «что э то такое?». При разборе предложения сказуемое подчеркивается двумя чертами.

Пример: Ребята подчеркнули сказуемое двумя чертами

В школе изучается три вида сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное.

Простое глагольное сказуемое

Простое глагольное сказуемое может быть выражено:

1. Одним глаголом в форме изъявительного, повелительного или условного наклонения: Маша делает уроки. Маша не делает уроки (отрицательная частьца не всегда входит в состав сказуемого). Маша будет делать уроки. (будет делать — это составная форма будущего времени глагола делать.) Делай уроки! Пусть делает уроки (пусть делает — это повелительное наклонение, образованное при помощи частицы пусть и формы 3 л. ед.числа глагола). Маша делала бы уроки, если бы хорошо себя чувствовала (делала бы — это форма глагола в условном наклонении) .

2. Устойчивым сочетанием глагольного характера : Ученик пришел к выводу (= понял), что сказуемое состоит из нескольких слов. Я буду принимать участие (= буду участвовать) в тестировании.

3. Фразеологизмом (в таких случаях сказуемое — это весь фразеологизм целиком, а не отдельные слова, входящие во фразеологизм) : Довольно бить баклуши ! (= бездельничать). Соперники нередко вставляют друг другу палки в колеса (= мешают).

Составное глагольное сказуемое

Составное глагольное сказуемое может состоять из:

1. Вспомогательного глагола, обозначающего начало, продолжение или конец действия, и неопределенной формы глагола : Ветер продолжал завывать . Я начал изучать теорию литературы.

2. Вспомогательного глагола, обозначающего желание, возможность, способность или намерение совершить действие, и неопределенной формы глагола : Мама хочет поехать на море.

3. Краткой формы прилагательного (рад, должен, обязан, готов и др.) и неопределенной формы глагола : Каждый должен учиться хорошо. Дети способны радоваться жизни. Я рад был помочь тебе.

4. Устойчивого сочетания и неопределенной формы глагол а: Я не горел желанием прогуляться по улице в такой мороз.

5. Предикативных наречий: можно, нельзя, нужно, необходимо, надо и неопределенной формы глагола: Мне нужно закончить дело. Нельзя не задуматься о будущем. Иногда необходимо думать не только о себе. Надо было сразу об этом рассказать .

Примечание

Составное глагольное сказуемое всегда содержит неопределенную форму глагола. При этом неопределенная форма глагола не всегда входит в состав сказуемого.

Пример:
— Вася начал петь .
— Петя попросил Васю

петь тише.
В первом предложении петь — часть составного глагольного сказуемого, а во втором — дополнение (попросил о чем?).
Я хочу отдохнуть. Она присела (с какой целью?) отдохнуть

Составное именное сказуемое

Составное именное сказуемое может состоять из:

1. Глагола-связки и имени существительного, имени прилагательного, причастия, наречия, местоимения и др. : Небо было хмурым . За окном становилось темно . Солнце на горизонте казалось огромным . Море было синее-синее .

2. Имени существительного, имени прилагательного, причастия, наречия, местоимения и др. и нулевой связки : Он врач (он есть врач). Мама — инженер (мама есть инженер). Прогулки на свежем воздухе полезны (есть полезны). Хотя сказуемое в этих примерах состоит из одного слова, оно все равно называется составным именным.

Осложненное составное именное сказуемое:

Я хочу стать врачом .

В этом случае сказуемое состоит из объединения двух сказуемых: составного именного (стать врачом ) и составного глагольного (хочу стать ). Иногда такое сказуемое называют сложным или смешанным.

Я должен был стать врачом .

В этом случае сказуемое можно представить как сочетание трёх сказуемых: составного именного (должен был ), составного глагольного (должен был стать ) и составного именного (стать врачом ).

Примечание

Если вы ищете грамматическую основу предложения, проверьте

а) является ли сказуемое составным. Если вы имеете дело с составным сказуемым, то в сказуемое включается и вспомогательный глагол, и основной смысловой глагол или другая часть речи.

б) выражено ли сказуемое устойчивым сочетанием или фразеологизмом. В этом случае все слова в составе устойчивого сочетания или фразеологизма включаются в сказуемое.

Частицы в составе сказуемого

В состав сказуемого входят некоторые частицы. Самой распространенной из них является частица не .

Я не люблю фатального исхода.
От жизни никогда не устаю .
Я не люблю любое время года,
Когда веселых песен не пою . (В. Высоцкий)

Модальные частицы (да, пусть, пускай, давай, давайте, было, будто, как будто, как бы, словно, точно, едва ли, чуть не, только что и др.) также включаются в состав сказуемого.

Давайте говорить друг другу комплименты. (Б. Окуджава)

Пусть говорят!

Он чуть не плакал от обиды.

Кроме того, в состав сказуемого входят частицы так, да как, знай (себе), ну и, так и, себе.

Ну ты опоздал так опоздал , я уже полчаса жду. (Как правило, с частицей так глагол повторяется.)

В доме шум и гам, а наш кот знай себе спит .

Подлежащее и сказуемое вместе образуют грамматическую основу предложения.

Грамматическая основа предложения — основная часть предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого или одного из них.

Каждый из нас хотел стать более образованным. В этом предложении грамматическая основа — каждый из нас хотел стать более образованным .

Иногда в предложении может быть только подлежащее или только сказуемое. Тогда предложение является односоставным.

В предложении может быть несколько однородных подлежащих или несколько однородных сказуемых. В этом случае все они входят в грамматическую основу.

Как мальчики , так и девочки сдали спортивные нормы. (Мальчики, девочки — однородные подлежащие). В большом лесу во время бури деревья стонут , трещат , ломаются . (Стонут, трещат, ломаются — однородные сказуемые).

Что такое подлежащее и чем оно может быть выражено?

Двусоставное предложение – это предложение, грамматическую основу которого составляют два главных члена – подлежащее и сказуемое. Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или что? Чаще всего оно выражается существительным или местоимением в именительном падеже, но может также выражаться другими частями речи в значении существительного. В качестве подлежащего может употребляться и неопределённая форма глагола, и синтаксически неделимые (цельные) словосочетания. Сказуемое – это главный член предложения, который обычно согласуется с подлежащим и имеет значение, выраженное в вопросах: что делает предмет? что с ним происходит? каков предмет? что он такое? кто он такой? Чаще всего сказуемое бывает выражено глаголом, но в роли сказуемого употребляются и другие части речи (существ, прилаг., причастия, слова состояния, наречия, числительные). Сказуемые делятся на три типа: простое глагольное, составное глагольное и составное именное. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется простым глагольным. В простом глагольном сказуемом лексическое (смысловое) и грамматическое (связь с подлежащим) значения выражаются одним словом. А в составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются в разных глаголах. Составное глагольное сказуемое – это сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, согласованного с подлежащим, и неопределённой формы глагола, выражающей его основное лексическое значение. Сказуемое, выраженное глаголом в сложном будущем времени (буду петь, будут отвечать), является простым глагольным, потому что здесь два слова обозначают одну форму изъявительного наклонения сложного будущего времени Составное именное сказуемое – это сказуемое, которое состоит из глагола-связки, выражающего грамматическое значение сказуемого, и именной части ( сущ. , прилаг. и др.), выражающей его лексическое значение. Глагол-связка быть имеет формы: был (пр.вр.), есть (наст. вр.), будет (буд. вр.). В настоящем времени чаще всего связка ЕСТЬ не употребляется, поэтому её называют нулевой. Между подлежащим и сказуемым ставится ТИРЕ, если 1) они выражены существительными или числительными в И.п.;

2) оба главных члена выражены неопределённой формой глагола; 3) один главный член выражен неопределённой формой глагола, а другой – существительным. Когда перед сказуемым стоят частицы ЭТО или ВОТ, тире ставится перед ними. Тире не ставится, если 1) сказуемое присоединяется сравнительными союзами как, будто, словно; 2) перед сказуемым есть частица НЕ, 3) подлежащее выражено личным местоимением. Нераспространённые предложения состоят только из главных членов, а распространённые предложения имеют, кроме главных, второстепенные. Второстепенные члены делятся на определения, дополнения и обстоятельства. Определение – это второстепенный член предложения, который поясняет члены предложения, выраженные существительными, и отвечают на вопросы какой? чей? Согласованные определения связываются с определяемым существительным способом согласования, то есть ставятся в таком же роде, числе и падеже. Несогласованные определения связаны с определяемым существительным способами управления или примыкания и поэтому часто имеют добавочные значения дополнения или обстоятельства ( к ним можно задать, кроме вопроса какой, вопросы где? над чем? и т. д ). Приложение – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже. Одиночные приложения пишутся через дефис, если 1)приложение и определяемое существительное ― оба нарицательные; 2) нарицательное существительное стоит после имени собственного и сливается с ним по смыслу. Приложения – имена собственные, обозначающие названия газет, журналов, книг, предприятий и т. д., пишутся в кавычках. Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, зависит от сказуемого, отвечает на вопросы косвенных падежей. Прямое дополнение отвечает на вопрос В. п. (кого? что?) без предлога и обозначает предмет, на который направлено действие. Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое и обозначает признак действия .,отвечает на вопросы: Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? и другие. В зависимости от вопроса различают обстоятельства времени, места, причины, цели, условия, образа действия, меры и степени. 21. Обстоятельства, выраженные деепричастным или сравнительным оборотом, на письме выделяются запятыми с двух сторон.

Задание 3 ВПР по русскому языку 2019. Главные члены предложения. Части речи. » Рустьюторс

ЗАДАНИЕ 3 ВПР по русскому языку для 4 класса. Главные члены предложения. Части речи.

Главные члены предложения – это ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ.

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – это главный член предложения, который отвечает на вопросы КТО? ЧТО? и обозначает того или то, о чем говорится в предложении.

• Подлежащее подчеркивается: ___________
• Подлежащее всегда стоит в И.п.
• Обычно подлежащее может быть выражено любой частью речи, но чаще всего существительными (в том числе и именами собственными) или местоимениями.
• Иногда подлежащее может быть выражено несколькими словами (в том числе фразеологизмами)

СКАЗУЕМОЕ – это главный член предложения, который отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ, ДЕЛАЛ, ДЕЛАЛА, БУДЕТ ДЕЛАТЬ? И ДР. и обозначает то, что говорится о подлежащем.

• Сказуемое подчеркивается: 
• Сказуемое может быть выражено любой частью речи, но чаще всего глаголом (в любой форме) или прилагательным.
• Сказуемое, как и подлежащее, может быть выражено несколькими словами.

Когда глагол стоит в форме будущего времени: Я буду читать (сказуемое — буду читать)
Когда один глагол не передает все, что говорится о предмете: Я люблю петь. (глагол «люблю» не передает главного содержания предложения). Иван станет летчиком (глагол «станет» не передает основного содержания)

Подлежащие и сказуемые могут быть однородными: Воробьи и синицы сидели на заборе (однородные подлежащие). Ворона сидела на заборе и каркала. (однородные сказуемые)

Предложения могут быть построены по таким схемам

• Подлежащее + сказуемое: Я гуляю по городу.
• Сказуемое + подлежащее (если нарушается прямой порядок слов в предложении): Гуляю я по городу.

ЧАСТИ РЕЧИ – группы слов, которые имеют общие признаки.

Все части речи делятся на самостоятельные и служебные.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

• существительное
• прилагательное
• глагол
• местоимение
• числительное
• наречие

ТАБЛИЦА: самостоятельные части речи

Что обозначают?	Вопросы и примеры:
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Предмет, явление	Кто? Что? Примеры: стол, человек, Маша, рыба.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Признак предмета	Какой? Какая? Какое? Какие? Примеры: большой, красивая, маленькое, веселые, железный.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Количество, порядок предметов при счете	Сколько? Который? Примеры: пять, десятый
МЕСТОИМЕНИЕ
Указывает на предмет, но не называет его	Кто? Что? Примеры: он, я, ты, мы, оно и др.
ГЛАГОЛ
Действие или состояние предмета	Что делать? Что сделать? Примеры: говорить, сказать, прочитать.
НАРЕЧИЕ
Признак действия или признак признака	Как? где? Куда? Откуда? И др. Примеры: громко, много, мало

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

• предлог 
• союз 
• частица

ПРЕДЛОГ – часть речи, которая служит для связи слов в словосочетаниях. Ставят следующее слово в необходимых падеж.
Не отвечают на вопросы.
Примеры: гулять в лесу, стоять около дома, подарок для мамы.
!!!Предлоги пишутся со словами раздельно, в отличие от приставок. Приставка является частью слова, а предлог – отдельной частью речи.

СОЮЗ – часть речи, которая служит для связи слов в предложении или для связи простых предложений в составе сложных.
К союзам нельзя задать вопросы.
Примеры: И, А, НО, ДА=И, ИЛИ и другие.

ЧАСТИЦА – часть речи, которая необходима, чтобы добавлять оттенок значения к словам (не, бы, ли , же и другие).
К частицам тоже нельзя задать вопросы
Пример: Я не люблю. (НЕ обоначает отрицание).

Русский язык.

Сказуемое и его способы выражения: примеры

Сказуемое — весьма важный член предложения. Именно благодаря ему становится понятен смысл того, что пытаются донести. Конечно, существуют предложения без этого члена, однако они не несут той динамики, которая является атрибутом сказуемого. Разновидностей этого члена предложения в русском языке достаточно много, и каждый используется для передачи определенных смысловых оттенков. Разберем, что такое сказуемое и его способы выражения.

Грамматическая основа предложения

Прежде чем говорить о сказуемом как таковом, следует уделить внимание предикативной, или грамматической, основе, в которую оно входит. Неслучайно эти члены предложения называют главными. Ведь подлежащее и сказуемое – основные ориентиры того, что перед нами не словосочетание, а более сложная синтаксическая единица.

Приведем пример:

1. Пестрые рыбешки.

2. Между камнями тут и там на мелководье снуют шустрые и пестрые рыбешки.

В первом случае перед нами словосочетание, в котором можно выделить главное и зависимое слово. Однако смысловой нагрузки о том, что это за рыбешки, где они обитают, что с ними происходит, мы не наблюдаем. Таким образом, перед нами словосочетание. Во втором случае перед нами предложение. Докажем это. Легко вычленяется основа предложения: рыбешки снуют. Здесь уже основная мысль оформлена, высказывание имеет законченный вид, ощущается интонационная законченность. Даже если убрать все второстепенные члены, останется основа предложения. Рыбешки снуют. Это уже не будет словосочетанием по причинам, перечисленным выше.

Помимо сказуемого, о котором пойдет речь дальше, в предикативную основу входит подлежащее. Этот член предложения указывает на предмет речи, о нем сообщается в данной синтаксической единице.

Сказуемое: определение понятия

Что же такое сказуемое? Главная его задача – передать смысл того, что говорится о предмете речи, выраженном подлежащим.

• Что оно делает? Девочка с интересом читает книгу о бабочках. Сказуемое читает сообщает о действии подлежащего девочка.
• Каков предмет речи? Девочка сегодня необычайно красива и обаятельна. Однородные красива, обаятельна сообщают характеристики подлежащего девочка.
• Кто (или что) он такой? Береза – прекрасное дерево России, ее символ. Сказуемое дерево определяет, что есть такое подлежащее береза.

Типы сказуемых

Принимая во внимание, в каком значении использовано сказуемое и его способы выражения, выделяют разные типы этого члена предложения.

Разберем пример. Щеки краснеют. – Щеки продолжают краснеть. – Щеки становятся красными. Все эти три предложения передают, в принципе, одну и ту же мысль, однако грамматическое значение и оттенки смысла у них различны. Так, в первом предложении грамматическое значение и смысловая нагрузка лежат на сказуемом краснеют. Иное дело – второе и третье предложения. Здесь грамматическое и лексическое значение передают разные слова. Сказуемые состоят из двух слов (продолжают краснеть, становятся красными), одно из которых (первое) несет грамматическую нагрузку, второе (инфинитив в первом случае и прилагательное во втором) – смысловую.

Также все сказуемые русского языка подразделяются на простые и составные. Первое состоит из одного глагола, который несет в себе смысловой и грамматический аспекты. Сестра целый вечер играет в куклы. Сказуемое играет — простое.

Иное дело – составное сказуемое и его способы выражения. Здесь принимают участие как минимум два слова, одно из которых обрисовывает грамматическую составляющую, а второе — смысловую (см. примеры в начале раздела).

По своему типу выделяют именное и глагольное сказуемое, примеры которых и приведем в последующих разделах. Различать их достаточно просто: если одна из частей его выражена каким-либо именем: существительным, прилагательным, числительным – оно будет называться именным.

Глагольное сказуемое и его связь с подлежащим

Прежде чем перечислить способы выражения именного и глагольного сказуемого с примерами, разберем, как в предложении оно связывается с подлежащим.

Это может происходить по категории числа: Ученик пишет диктант. – Ученики пишут диктант.

Также согласование может реализовываться в числе и роде: Ученик писал диктант. – Ученица писала диктант. – Ученики писали диктант.

Особый случай – когда подлежащее выражено словом со значением какого-либо количества. Здесь необходимо учитывать контекст и ставить сказуемое либо в единственное, либо в множественное число. Облака плывут по ярко-синему небу. – Много учеников будут вспоминать школьные годы с благодарностью и светлой грустью. Учительство занимает особое место среди специалистов. Последнее предложение весьма показательно, потому что в нем подлежащее имеет собирательное значение, поэтому требуется поставить сказуемое только в единственном числе. Это такие подлежащие, как большинство, общество, народ, меньшинство и другие.

Простое глагольное сказуемое

Разберем способы выражения простого глагольного сказуемого. В нем смысловая и грамматическая составляющие заключены в одной глагольной форме. Оговоримся сразу, ошибочно говорить, что простое глагольное сказуемое – всего лишь одно слово, так как оно может быть выражено такой формой, которая предполагает в составе несколько слов, знаменательных или нет.

Итак, способы выражения сказуемого с примерами:

1. Глагол в каком-либо из наклонений. Я поеду в отпуск на море (изъявительное) – Я поехала бы в отпуск на море (условное) – Езжай в отпуск на море (повелительное).
2. Сложное будущее время глагола. Я буду печь торт к своему дню рождения (буду печь).
3. Глагол быть, если имеет значение наличия чего-либо или просто существования. Вчера целый день был дождь. У меня есть такое качество.
4. Фразеологизм, в случае если в его составе имеет место спрягаемая форма. Олеся наконец-то пришла в себя. Я нахожу общий язык практически с каждым ребенком и родителем.

Составное глагольное сказуемое

Разберем составное глагольное сказуемое и его способы выражения. Оно включает в себя основную часть и вспомогательную. Первая содержит смысловую нагрузку и является инфинитивом, вторая же содержит грамматическое значение. Также вспомогательная часть может наделяться дополнительными оттенками смысла. Разберем, что означает составное глагольное сказуемое. Примеры помогут лучше это понять.

• Этапы действия: начало, окончание, продолжительность. Я собираюсь перечитать Пушкина. Я заканчиваю выполнять побелку стен.
• Желание или необходимость действия, его возможность. Ольга хотела подстричься очень коротко. Я должна предупредить тебя об опасности обжечься.
• Какой-либо эмоциональный контекст. Я обожаю гулять по набережной в любое время года.

Как было сказано выше, основная часть – это всегда глагол-инфинитив. Вспомогательная же может быть кратким прилагательным со значением действия: должен, рад и другие, также сюда могут входить слова категории состояния: нужно, можно, весело, горько, любимо, хорошо.

Сказуемое именное

Составное именное сказуемое имеет в составе помимо вспомогательной части именную. Именно в ней содержится смысловая составляющая. Вспомогательная же часть отвечает за грамматическое наполнение и связь с подлежащим.

Разберем, что представляет собой подобное сказуемое и способы его выражения. Если говорить о вспомогательной части, то ею может быть:

• Глагол-связка быть. Ее отличие в том, что в настоящем времени она становится нулевой: Она была умна и красива. Она будет умна и красива. Она умна и красива.
• Другие глаголы-связки, которые, в отличие от быть наделены дополнительными смыслами: казаться, считаться, являться, становиться и другие.

• Глаголы движения, такие как сидеть, прийти, стоять и другие. Лиза сидела гордая и неприступная.

Что касается именной части, то ею может быть существительное, прилагательное, слово категории состояния, причастие или прилагательное, полное, краткое в сравнительной степени. Андрей был выше Игоря на целую голову. Небо было голубое и очень чистое. Стол – предмет мебели, столь необходимый для хозяйства.

Также в составе именной части могут присутствовать местоимения. Девушка была именно такой, какой виделась ему в мечтаниях. Бывают и числительные. Десять умножить на десять будет сто.

Фразеологизмы нередки в качестве именной части. Шорохов был мастером на все руки в деле строительства.

Дополнение и обстоятельство в русском языке вопросы. Определение обстоятельство дополнение подлежащее сказуемое

Когда отдельные слова объединяются в предложения, они становятся его членами, и у каждого из них появляется своя Синтаксис изучает, как из слов создается связный текст. Определение, обстоятельство, дополнение — это наименования слов-участников предложения, которые объединяются в группу второстепенных членов.

«Господа и слуги»

Если в предложении есть второстепенные члены, значит, существуют и главные. Таковыми являются слова-подлежащие и слова-сказуемые. Каждое предложение имеет как минимум один из главных членов. Чаще синтаксические конструкции состоят из обоих — подлежащего и сказуемого. Они представляют грамматическую основу предложения. А что же делают второстепенные (определение, обстоятельство, дополнение)? Их задача — дополнять, уточнять, объяснять главные члены или друг друга.

Как в предложении отличить второстепенные члены от главных?

Во-первых, будем помнить о том, что главные члены предложения содержат основную информацию о предмете, лице, действии, состоянии. В предложении «Недавно прошел (сказуемое) дождь (подлежащее)» основу составляет словосочетание «прошел дождь», которое и заключает основной смысл высказывания.

Второстепенные члены (определение, обстоятельство, дополнение) не содержат утверждений о предметах, лицах, состояниях и действиях, они лишь поясняют те утверждения, которые содержатся в главных членах. «Дождь прошел (когда?) недавно».

Во-вторых, распознать главные ч. п. можно по вопросам, которые к ним задают. Подлежащее всегда ответит на вопрос «кто?» либо «что?». Сказуемое в предложении ответит на вопрос «что делает?», «кто такой?», «что такое?», «каков?». Члены предложения, которые называют второстепенными, тоже имеют свои, только им одним свойственные, вопросы. Поговорим о них детальней.

Вопросы определения, дополнения, обстоятельства

• Определением языковеды именуют член предложения, который описывает признак, качество предмета или лица. «Какой, который, чей?» — вопросы, задаваемые к определению.
• Дополнением называется тот второстепенный член, который содержит название лица или предмета, но не того, который совершает или испытывает действие, а тот, что стал объектом для действия. Вопросы (сюда не входит именительный) — это вопросы дополнения (обстоятельства и определения никогда на них не отвечают).
• Обстоятельством именуют второстепенный член, обозначающий в предложении признак действия либо иного признака. «Где, откуда и куда, когда, как, зачем и почему?» — вот вопросы, которые можно задать к обстоятельству.

Мы рассмотрели вопросы определения, дополнения, обстоятельства. Теперь выясним, какими частями речи может быть выражен каждый из этих второстепенных членов.

Характеристика определения, примеры

По вопросам, которые задают к определению, видно, что в качестве этого члена предложения выступают имена прилагательные, причастия.

• «Послышался (какой?) нарастающий шум». Причастие «нарастающий» здесь является определением.
• «Я сдаю уже (который?) третий экзамен». Порядковое числительное «третий» исполняет роль определения.
• «Катя куталась в (чью?) мамину кофту». Прилагательное «мамину» — определение.

При синтаксическом разборе этот член предложения подчеркивают волнистой чертой.

Специфика обстоятельств

Группы слов, которыми может выражаться обстоятельство, огромны, а потому этот член предложения имеет несколько видов — места и времени, цели и причины, сравнения и образа действия, условия, а также уступки.

Обстоятельства места

Они характеризуют направление и место действия. К ним задают вопросы «куда, откуда и где»?

• «Человек еще не побывал (где?) на Марсе». Обстоятельство в данном случае выражено предлогом и существительным, пребывающим в предложном падеже: «на Марсе».

Обстоятельства времени

Они характеризуют временной промежуток, в котором происходит действие. К ним задают вопросы «с каких пор, до какого времени, когда?».

• «Мы не виделись (с каких пор?) с прошлой зимы». Обстоятельство выражено словосочетанием прилагательного и существительного, которое пребывает в родительном падеже и имеет предлог: «с прошлой зимы».
• «Я вернусь (когда?) послезавтра». В качестве обстоятельства используется наречие «послезавтра».
• «Нам надо успеть пересечь границу (до какого времени?) до вечера». Обстоятельство времени выражено существительным в родит. падеже с предлогом: «до вечера».

Обстоятельства цели

Они поясняют, для чего производится действие. «Зачем, с какой целью?» — его вопросы.

• «Раиса Петровна отправилась на море (зачем?) купаться». Обстоятельство выражается здесь инфинитивом «купаться».
• «Сергей приехал на съемочную площадку (для чего?) на пробы». Обстоятельством стало существительное, пребывающее в и имеющее предлог: «на пробы».
• «Маша изрезала коврик (зачем?) назло гувернантке». Обстоятельство выражено наречием «назло».

Обстоятельство причины

Оно характеризует причину совершения действия. «На каком основании, почему и отчего?» — вопросы этого

• «Артем отсутствовал на репетиции (на каком основании?) из-за болезни». Обстоятельство выражено существительным в род. п. с предлогом: «из-за болезни».
• «Я наговорил ей глупостей (почему?) сгоряча». Обстоят. выражено наречием «сгоряча».
• «Алиса открыла двери, (отчего?) сжалившись над путником». В качестве обстоятельства используется деепричастный оборот «сжалившись над путником».

Обстоятельства образа действия

Они описывают, как именно, каким образом оно совершается, в какой степени выражено это действие. Соответственными являются и его вопросы.

• «Мастер работал (как?) легко и красиво». Обстоятельствами являются наречия «легко» и «красиво».
• «Платье было (в какой степени?) совсем старым». Обстоятельство выражается здесь наречием «совсем».
• «Мальчишки мчались (как быстро?) сломя голову». Обстоятельство выражено фразеологизмом.

Обстоятельства сравнения

К ним мы тоже задаем вопрос «как?», но выражают они сравнительную характеристику.

• «Паровоз, (как кто?) как зверь, мерцал огнями фар». Обст. выражено существительным с союзом: «как зверь».

Обстоятельства условия и уступки

Первое показывает, при каком условии возможно совершение действия, а второе описывает, вопреки чему оно происходит.

• «Он вспомнит все, (при каком условии?) если увидит Викторию». В качестве обстоятельства выступает сочетание «союз, глагол, существительное»: «если увидит Викторию».
• «Клуб не отменит соревнования, (вопреки чему?) несмотря на ливень». Обст. выражено деепричастным оборотом: «несмотря на ливень».

При разборе этот член подчеркивают линией «точка-пунктир».

Таковы определение и обстоятельство. Дополнение бывает выражено существительными либо местоимениями.

Примеры дополнений

• «Солнце осветило (что?) поляну». Дополнение выражено существительным в вин. п.
• «Марина вдруг увидела (кого?) его». Дополнение — местоимение в винительном падеже.
• «Дети остались без (чего?) игрушек». В качестве дополнения использовано существительное в род. п.
• «Мы узнали (кого?) Марфу по походке». Дополнением является существительное в род. п.
• «Ирина радовалась (чему?) морю, как дитя». В роли дополнения — существительное в дательном падеже.
• «Алексей отдал (кому?) мне рукопись» (выражено местоимением в дательном падеже).
• «Прошлым летом я увлекся (чем?) рисованием» (существительное в творительном падеже).
• «Иван стал (кем?) программистом» (существительное в творит. падеже).
• «Ребенок с увлечением рассказывал о (чем?) космосе» (существительное в предл. п.).
• «Не говори ему о (ком?) ней». В качестве дополнения употреблено местоимение в предложном падеже.

При разборе этот второстепенный член подчеркивают пунктирными черточками.

Место и роль второстепенных членов предложения

Второстепенные члены могут уточнять и объяснять главные в разной конфигурации, Пример: «Материнский взгляд согревал (кого?) малыша, (как?), как солнце, (какое?) ласковое и горячее». Схема данного предложения такова: определение, подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство, определение.

А вот предложение, в котором в качестве основы присутствует только сказуемое: «Давайте проводим (что?) год (какой?) ушедший (как?) песней». Схема предложения: составное сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство.

Мы можем убедиться в том, что второстепенными эти члены являются только грамматически, но не по содержанию. Порой смысл, который заключают определение, обстоятельство, дополнение, бывает важней, нежели информация, переданная сказуемыми и подлежащими.

Второстепенные члены предложения — дополнение, определение и обстоятельство в русском языке позволяют придать устной и письменной речи описательности и яркости.

Подробно роль членов предложения описывает синтаксис – раздел грамматики, изучающий сочетаемость слов.

Они не отражают сведений о предметах и людях, их действиях или состояниях, а также поясняют и уточняют ту информацию, которую несут главные члены. Соответственно, как определение, так и дополнение с обстоятельством некоторым образом конкретизируют подлежащее или сказуемое и отвечают на специальные вопросы. Часто смысл предложения становится понятным именно благодаря дополнениям, определениям и обстоятельствам, а вовсе не главным членам.

Общую информацию по рассматриваемой в статье тематике отобразим для наглядности и простоты восприятия в виде таблицы

	Дополнение	Определение	Обстоятельство
Понятие	Обозначает объект или предмет, на который направлено действие. Дополнение непосредственно связано с глаголом (сказуемым) и уточняет его. В большинстве случаев является не субъектом, а объектом действия.	Указывает на качество, характеристику или признак объекта либо лица. Определение связано с существительным (подлежащим или дополнением).	Обозначает признак действия или признак признака. Может быть связано с глаголом, прилагательным или наречием и обычно распространяет слово, к которому относится.
Способ выделения при разборе и анализе предложения	Пунктирное подчеркивание	Подчеркивание сплошной волнистой линией	Подчеркивание линией «точка-тире»

* Русский язык предусматривает, что сложносоставные члены должны подчеркиваться без разрывов и пробелов.

Дополнения

Чаще всего выражено существительным (Мужчина решил оплатить покупку картой ), однако оно может являться также инфинитивным глаголом (Мастер бросил пить ), местоимением (Он больше не любит тебя ), прилагательным (Пора поговорить о главном ) или количественным числительным (От пяти отнять три ). Иногда дополнение выражается целой группой слов – неразделимым словосочетанием (Папа купил музыкальный центр ) либо фразеологическим оборотом (Нам придется найти мастера на все руки ).

Дополнение отвечает на вопросы падежей, которые в русском языке называют косвенными (то есть всех, кроме именительного).

Прямые

Используются для обозначения того предмета или лица, на которое направлено действие. Всегда относятся к глаголам переходной формы .

Такие дополнения отвечают на вопросы родительного (Кого? Чего?), дательного (Кому? Чему?) и винительного (Кого? Что?) падежей.

Накопленное он немедленно отдал матери.

Косвенные

Это те дополнения, которые нельзя отнести к категории прямых. Часто они ориентированы на то, чтобы обозначить сторонний предмет или лицо, связанные с глаголом .

Отвечают на вопросы творительного (Кем? Чем?) и предложного (О ком? О чем?) падежей.

На карнавале девочка была снежинкой.

Определение

Выражается прилагательным (Мы купили красивый дом ) или порядковым числительным (Это мой пятнадцатый день рождения ), причастием (Играющие дети – самое умиротворяющее зрелище ) или причастным оборотом (В группе несколько студентов, успевающих по всем предметам ).

: Какой? Который? Чей?

В комнате был идеальный для фотографа свет.

Приложение

Есть ситуации, когда определение выражается существительным (сумка-холодильник, брат Иван ) или устойчивой конструкцией с участием существительного (журнал «Наука и жизнь»; Андрей, ученик первого класса ). В таких случаях речь идет о приложении, выступающем определением.

Обстоятельство

Выражается самыми разными частями речи, а также деепричастными оборотами и отвечает на множество вопросов. Ниже приведем виды обстоятельств и вопросы к ним .

• Обстоятельство места – Где? Куда? Откуда? (Повсеместно в наше время встречается ложь ).
• Обстоятельство времени – С каких пор? Когда? До каких пор? (Сегодня солнечно ).
• Обстоятельство цели – Зачем? С какой целью? Для чего? (Он зашел поздороваться ).
• Обстоятельство причины – Почему? Отчего? На каком основании? (Я накричал на нее сгоряча ).
• Обстоятельство образа действия – Как? Каким образом? В какой степени? Насколько? (Математика дается мне легко ).
• Обстоятельство сравнения – Как? Подобно кому? Подобно чему? (Он пронесся мимо нас как вихрь ).
• Обстоятельство условия – При каком условии? (Единожды решившись, не отступай ).
• Обстоятельство уступки – Вопреки чему? Несмотря на что? (Несмотря на ливень, мы продолжили путь ).

Таким образом, чтобы определить, какой именно из второстепенных членов предложения перед нами, необходимо понять, с каким словом он связан , после чего правильно задать к нему вопрос.

• Пример: «Вдалеке я увидел маленькую девочку ».
• Увидел где ? Вдалеке. – Связанное с глаголом обстоятельство места, выраженное наречием.
• Увидел кого ? Девочку. – Связанное с глаголом простое дополнение, выраженное существительным.
• Девочку какую ? Маленькую. – Связанное с существительным определение, выраженное прилагательным.

Выделение запятыми

Обозначим главные случаи обособления второстепенных членов предложения в русском языке.

Определение

• Выражено причастным оборотом.

Собака, бежавшая следом, постепенно отстала.

Дополнение

• Выражено приложением.

Сосед с верхнего этажа, Иван Петрович, был угрюм и никогда не здоровался первым.

Обстоятельство

Он безотрывно смотрел на меня, словно я могла исчезнуть.

• Выражено деепричастным оборотом.

Закончив с едой , мы вновь вернулись к книгам.

• Выражено конструкцией, начинающаяся с «несмотря на… », если она заменяется предлогом «вопреки ».

Несмотря на уговоры , он покинул страну.

Видео

Это видео поможет вам разобраться, что же такое второстепенные члены предложения.

Не получили ответ на свой вопрос? Предложите авторам тему.

В предложении, кроме подлежащего и сказуемого, составляющих его грамматическую основу, могут быть использованы второстепенные члены, уточняющие, конкретизирующие или дополняющие содержание. К ним относятся дополнения, определения и обстоятельства. Каждая группа второстепенных членов предложения выполняет в речи свою конкретную синтаксическую функцию.

Определение

Дополнение – связанный со сказуемым второстепенный член предложения, который называет предмет или лицо, выступающие объектом действия в конкретной речевой ситуации.

Обстоятельство – второстепенный член предложения, указывающий на способ, образ или другой признак действия, выраженного сказуемым.

Сравнение

Дополнение может быть выражено существительным, местоимением или субстантивированной частью речи, занимающими в структуре предложения позицию после распространяемого слова. Обычно это глагол, с которым дополнение связано способом управления. Такую связь определяют по вопросам косвенных падежей.

Переход (через что?) через перевал оказался сложным.

Цветы поставили (во что?) в вазу.

Дополнение указывает на объект действия или средство, при помощи которого оно совершается: вязать крючком; кормить завтраком; гонять голубей; читать книгу .

Обстоятельство выражается наречием, деепричастием или деепричастным оборотом, в некоторых случаях – существительным и словосочетанием с обстоятельственным значением. К обстоятельству можно поставить вопросы: как? каким образом? когда? с какой целью? в какой мере? где? почему?

(Когда?) Изредка срывался ветер и доносил (откуда?) со стороны моря невнятный шум.

Он жил (как?) просто, заботясь только о хлебе насущном.

Обстоятельство всегда связано со сказуемым, но структурно может быть отделено от него другими членами предложения.

Таким образом, дополнение и обстоятельство выполняют в предложении разные смысловые и синтаксические функции.

Выводы сайт

1. Обстоятельство указывает на образ, способ или время действия, то есть обстоятельства , при которых оно протекает. Дополнение обозначает объект или средство действия.
2. Обстоятельство выражается наречием или близкими к нему по значению частями речи. Дополнение чаще всего выражено существительным или местоимением.
3. К дополнению можно поставить вопросы косвенных падежей. Вопросы, адресованные к обстоятельствам, зависят от способа выражения обстоятельственного значения.

Сегодня, я расскажу вам о таком понятие как «Второстепенные члены в предложении». Начну я с второстепенных членов под названием «Дополнение».

Дополнение в русском языке

Дополнение является второстепенным членом предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей, а так же обозначающий предмет на который направлено или с которым связано то или иное действие. Иногда обозначает действие или состояние объекта.

Дополнения которые обозначают объект действие, употребляются при глаголах или от образованных ими существительными.

Дополнения которые называют объект используются при прилагательных или при существительных образованных от них.

Прямые дополнения это дополнения которые зависят от переходного глагола и употребляются в значении существительного или местоимения (и любые другие части речи которые выражаются существительным) в винительном падеже не имеющий предлог.

Например:

Построить (что?) здание

Починить (что?) компьютер

Поцеловать (кого?) маму

Прямое дополнение так же можно образовать при помощи родительного падежа в двух случаях:

1.Когда есть отрицательная частица «не» перед переходным глаголом

А.Съесть суп не съесть суп

В.Заработать не заработать

2.Или когда действие переходит не на весь предмет, а лишь на его часть

Например

А.Купить хлеб купить хлеба

Б. Выпить молоко выпить молока

В.Отсыпать рис отсыпать риса

Прямое дополнение обозначает предмет на которое направлено действие, которое может создавать, возникать или исчезать в процессе действия.

Обстоятельство в русском языке: 7 видов

Обстоятельство это второстепенный член предложения который обозначает, как и при каких обстоятельствах происходит действие.

Существует 7 видов обстоятельств:

1.Обстоятельство времени (указывает на время и дату действия)

А.Работать с утра до вечера

В.Уйти поздно

2.Обстоятельство места (указывает на место или направление происходящего)

А.Двигаться влево

В.Жить в лесу

3.Обстоятельство меры и степени (обозначает вес, меру и степень происходящего)

А.Дважды выстрелить

В.Триста тридцать два килограмма

3.Обстоятельство образа действия (указывает на образ совершения действия)

А.Отвечать чётко

В.Жить спокойно

4.Обстоятельство причины (указывает на причину действия)

А. Не прийти из за болезни

В.Проспать из за кино

5.Обстоятельство цели (указывает на цель)

А.Ехать отдыхать

В.Прийти учиться

6.Обстоятельство условия (указывает на условие действия)

А.Не приехать из-за снегопада

В.Не плавать из-за холода

7.Обстоятельство уступки (указывает на условие вопреки которому действие совершается)

А.Ехать вопреки воли

В.Несмотря не на что прибежать первым

Определение: согласованные и несогласованные

Определение — это второстепенный член предложения, который обозначает признак, качество или свойство предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Есть 2 вида определений согласованные и несогласованные:

1.Согласованные определения — согласуется с определяемым словом в числе, падеже, в единственном числе — и в роде; выражается прилагательным, местоимением-прилагательным, причастием, порядковым числительным.

Приложения рассматриваются обычно как разновид-ность определения.

Второстепенные члены непосредственно или опосредованно связаны с грамматической основой , то есть от грамматической основы можно задать вопрос к второстепенному члену, от этого второстепенного члена — к другому и т. д.

Испуганное лицо молодой девушки выглянуло из-за деревьев (Тургенев).

Грамматическая основа — лицо выглянуло . От подлежащего можно задать вопросы к двум словам: лицо (какое?) испуганное ; лицо (чьё?) девушки . От определения девушки можно задать вопрос к одному слову девушки (какой?) молодой . Сказуемое выглянуло связано с существительным с предлогом: выглянуло (откуда?) из-за деревьев .

Таким образом, в одно предложение входят все слова, которые так или иначе связаны с грамматической основой. Это особенно важно при расстановке знаков препинания в сложном предложении. Запятыми (реже другими знаками) части сложного предложения отделяются друг от друга. Поэтому для проверки знаков препинания надо четко представлять, где находятся эти границы.

Вечером пока мы молча ожидали Асю я убедился окончательно в необходимости разлуки (Тургенев).

Чтобы правильно расставить знаки препинания в этом предложении, надо:
а) выделить грамматические основы;
б) установить, какие слова связаны с этими основами.

В данном предложении две грамматические основы:

1 — я убедился ; 2 — мы ожидали .

Значит, предложение сложное.

С первой грамматической основой связаны слова: убедился (как?) окончательно ; убедился (в чём?) в необходимости ; убедился (когда?) вечером ; в необходимости (чего?) разлуки . Следовательно, первое предложение будет иметь вид: Вечером я убедился окончательно в необходимости разлуки.

Со второй грамматической основой связаны слова: ожидали (кого?) Асю ; ожидали (как?) молча . Пока является временным союзом в придаточном предложении. Следовательно, второе предложение будет иметь вид: пока мы молча ожидали Асю , причем оно находится внутри главного предложения.

Итак, знаки препинания в сложном предложении следует расставить следующим образом:
Вечером, пока мы молча ожидали Асю, я убедился окончательно в необходимости разлуки.

Но для правильной расстановки знаков препинания необходимо не только выявить все второстепенные члены предложения, но и определить их конкретный тип (определение, дополнение, обстоятельство), поскольку каждый из второстепенных членов имеет свои правила обособления. Следовательно, неправильный разбор второстепенных членов может привести к ошибкам в пунктуации.

Каждый из второстепенных членов имеет свою систему вопросов.

• Определение отвечает на вопросы какой? чей?

  Красное платье; весёлый мальчик.

• Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей.

  Увидел друга .

• Обстоятельства отвечают на вопросы наречий: где? когда? как? почему? и др.

  Ожидали молча .

Обратите внимание!

К одному и тому же второстепенному члену иногда можно задать несколько разных вопросов. Особенно часто это происходит в том случае, если второстепенный член выражен именем существительным или местоимением-существительным. К ним всегда можно задать морфологический вопрос косвенного падежа. Но далеко не всегда существительное или местоимение будет дополнением. Синтаксический вопрос может быть иным.

Например, в сочетании лицо девушки к существительному в родительном падеже можно задать морфологический вопрос: лицо (кого?) девушки . Но существительное девушки в предложении будет являться определением, а не дополнением, потому что синтаксический вопрос будет иным: лицо (чьё?) девушки .

Простое (глагольное) сказуемое | Шкільний довідник

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

УРОК № 15

Тема. Простое (глагольное) сказуемое

Цель: углубить знания учащихся о главных членах предложения, ознакомить со способами выражения сказуемого, совершенствовать умение выделять грамматическую основу предложения; развивать навыки работы с текстом и отдельными предложениями, способность наблюдать, анализировать языковые явления, делать выводы; воспитывать культуру речи.

Оборудование: учебник, раздаточный и дидактический материал.

ХОД УРОКА

Гору нельзя увидеть, стоя рядом с ней.

Р. Эмерсон

I.

ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Чтение эпиграфа, работа с ним.

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Проверка домашнего задания.

(Несколько учеников записывают составленные дома предложения и выполняют их синтаксический разбор.)

2. Беседа.

1) Какие члены предложения называются главными и почему?

2) Что такое подлежащее?

3) Чем оно может быть выражено?

4) Что такое сказуемое?

5) Чем оно может быть выражено?

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Коллективная работа.

– Запишите предложения. Найдите грамматическую основу.

На какой вопрос отвечают сказуемые? Чем они выражены?

Наш шофер – пожилой загорелый мужчина. Он медленно ведет автобус по горной дороге. На юго-западе возвышаются белые вершины Эльбруса. По происхождению Эльбрус – потухший вулкан. Контуры снежного великана правильны и красивы.

2. Объяснение нового материала.

Сказуемое – это главный член предложения, который обычно связан с подлежащим и отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? каков он? что он такое? кто он такой? и др.

Сказуемое выражает грамматическое значение одного из наклонений.

Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется простым глагольным сказуемым. Например:

1) Уже Проснулись певчие птицы. (Глагол-сказуемое – изъявит. накл., прош. вр.)

2) Громко Поют птицы. (Глагол-сказуемое – изъявит. накл., наст. вр.)

3) Еще громче Будут петь птицы. (Глагол-сказуемое – изъявит. накл., буд. вр.)

4) В спортивной секции вы Тренировались бы более регулярно (Глагол-сказуемое – условное наклонение.)

5) Вы Возьмите с собой в поход туристскую карту-схему. (Глагол-сказуемое – повелительное наклонение.)

В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются одним словом.

(Учитель может предложить учащимся прочитать теоретический материал учебника.)

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Работа с учебником.

(Учитель предлагает ученикам выполнить упражнения из учебника.)

2. Выполнение учащимися разноуровневых заданий.

Задания начального и среднего уровней

1) Коллективная работа.

– Запишите предложения, составьте их схемы.

– Какими формами глаголов выражены в них простые глагольные сказуемые?

Кончилась летняя теплая ночь. Занимается над лесом утренняя заря.

Скоро взойдет, обсушит росу теплое солнышко. Будет радоваться вся природа.

Мы крепко привязали наши палатки. Иначе их бы сорвал ветер.

2) Индивидуальная работа.

– Прочитайте предложения.

– Найдите простые глагольные сказуемые, укажите их формы и грамматическое значение.

– Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и употребляя сказуемые в указанных формах.

А) Прошедшее время.

По утрам над полями расст. .лается густой пар.

Мы вид..м на крышах изморозь.

Тает мокрый снег.

Б) Повелительное наклонение.

Вы разб..ретесь в этой задаче.

Ты внимательно ра..ссмотришь чертеж.

Вы подготовитесь к самостоятельной р..боте.

В) Условное наклонение.

Без тренировки я (не)стану победителем.

Сходи ты после школы в поликлинику.

Задания достаточного и высокого уровней

1) Коллективная работа.

– Прочитайте предложения, найдите сказуемые, не согласованные с подлежащим.

– Какое грамматическое значение они имеют?

– Выпишите предложения с простым несогласованным сказуемым.

Хозяин приподнялся, сильно толкнул дверь.

Подруга каждая тут тихо толк подругу.

Вот подошла волна, схватила и понесла куда-то лодочку.

Мы оба нагнулись, да разом и хвать змею.

Климов полюбил военное дело.

Отец-то мой ему и полюбись.

2) Индивидуальная работа.

– Составьте и запишите предложения, используя в качестве простых глагольных сказуемых устойчивые словосочетания, которые употребляются чаще в книжной речи (дать обещание, отдать приказ, внести предложение, одержать победу).

– Выполните такую же работу, используя фразеологизмы, употребляющиеся в разговорной речи (повесить нос, клевать носом, задрать нос).

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

1. Оценивание учебных достижений учащихся.

2. Заключительная беседа.

1) Что вы знали о сказуемом до этого урока?

2) Что нового вы узнали о нем сегодня?

3) Что такое сказуемое?

4) На какие вопросы оно отвечает?

5) Чем сказуемое может быть выражено?

6) Что такое простое глагольное сказуемое?

Вывод. Сказуемое – это главный член предложения, который связан с подлежащим и выражает грамматическое значение одного из склонений. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого – либо наклонения, называется простым глагольным сказуемым.

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Составить десять предложений с простым глагольным сказуемым в разных наклонениях или выполнить упражнение из учебника (на выбор учителя).

Простое предложение.

Двусоставные и односоставные предложения. Пособие для студентов колледжей

Ключевые слова: русский язык, простое предложение, двусоставные и односоставные предложения

1. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Простое предложение – это такое предложение, в котором имеется одна грамматическая основа. Она может состоять из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, например: Пришла зима; или из одного – подлежащего, например: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека; сказуемого, например: Смеркается.

Члены предложения делятся на главные и второстепенные.

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

Подлежащее – это главный член предложения, который связан со сказуемым и отвечает на вопросы кто? или что? Например: Стоит (что?) теплая погода.

Способы выражения подлежащего:

1. Имя существительное в именительном падеже (или часть речи, употреблённая в значении имени существительного):

Заметался пожар голубой (сущ.). Собравшиеся обсуждали последние новости (прич.). Двоенезаметно проскользнули за дверь (числ.). Далече грянуло «Ура!» (междом.).

2. Местоимение: Яехал один в поезде. Каждый может принять участие в игре

3. Неопределённая форма глагола: Жить – Родине служить!

4. Фразеологизмы: В поле вышли и стар и млад.

5. Синтаксически цельное словосочетание Мы с друзьями уходили в лес за грибами.

Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? кто он такой? и др. , например: Вот и солнце (что делает?) встаёт, Ночь (какова?) была свежа.

Сказуемое выражается глаголом в форме одного из наклонений.

1. Изъявительное наклонение (настоящее время, прошедшее время, будущее время – простое или сложное) Весеннее солнце быстро гонит талые воды с полей (наст. время). Всё зашевелилось, запело, зашумело (прош. время). Я к вам приеду будущим летом (будущ. время — простое). Будем радоваться новому дню (будущ. время — сложное).

2. Условное наклонение Я был бы рад с вами увидеться.

3. Повелительное наклонение Пусть он скорее идет к ребятам и поможет им …

Сказуемое может быть простым и составным. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется простым глагольным сказуемым.

Простое глагольное сказуемое согласуется с подлежащим:

а) в числе и лице, если имеет форму настоящего или будущего времени изъявительного наклонения или форму повелительного наклонения, например: Он пришел. Она идет. Он будет идти. Он пойдет. Пусть он идет. Они пришли бы.

б) в числе (в ед. ч. и роде) если имеет форму прошедшего времени изъявительного наклонения или форму условного наклонения, например: Луна светила очень ярко; Лес зазвенел, застонал, затрещал…

1. Если подлежащее выражено сочетанием числительного с существительным, то сказуемое-глагол стоит в единственном числе (в прошедшем времени, среднем роде): Прошло двести лет или во множественном числе: Шли два мальчика из леса.

2. При подлежащем, выраженном именем существительным с собирательным значением (множество, большинство, большая часть, ряд, масса и др.) в сочетании с родительным падежом множественного числа другого существительного, сказуемое ставится во множественном числе, если речь идёт о предметах одушевлённых и в единственном числе, если подлежащее обозначает предметы неодушевлённые: Большинство студентов проходили практику в городской больниц. Ряд столов стоял в коридоре.

3. Если подлежащим является имя существительное, имеющее собирательное значение (учительство, студенчество, молодёжь и др.), то сказуемое ставится в единственном числе: Песню дружбы запевает молодёжь.

Составное сказуемое бывает глагольным и именным. Оно состоит из двух частей: одна часть (связка) выражает грамматическое значение сказуемого, другая (глагольная или именная) – основное лексическое значение сказуемого. В качестве связок бывают глагол быть и вспомогательные глаголы.

Составным глагольным называется сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, выражающего грамматическое значение сказуемого, и неопределённой формы глагола, выражающей его основное лексическое значение, например: На тёмном небе начинали мигать звёзды – составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного глагола начинали и неопределённой формы глагола мигать.

Вспомогательные глаголы выражают значения начала, конца, продолжительности действия, его желательности или возможности, например:
начинать – начать, стать, принимать, приняться, продолжать, переставать – перестать, кончать – кончить мочь – смочь, уметь – суметь, хотеть – захотеть, решать – решить, собираться – собраться, стараться – постараться, желать – пожелать Примеры: Они собирались идти друг подле друга. Хотел объехать целый свет, и не объехал сотой доли.

В роли связки составного глагольного сказуемого могут выступать сочетания некоторых кратких прилагательных (должен, рад, готов, обязан, способен и др.) и глагола-связки быть в форме одного из наклонений. Сравните: Мне хотелось бы поступить в институт. – Я был бы рад поступить в институт.

Составным именным называется сказуемое, которое состоит из глагола-связки, выражающего грамматическое значение сказуемого, и именной части (имени прилагательного, имени существительного и др.), выражающей его основное лексическое значение, например: Ветер был встречный.

Наиболее употребительным является глагол-связка быть, выражающий только грамматические значения, а именная часть составного сказуемого выражается именем прилагательным, именем существительным, кратким страдательным причастием и др., например: Ночь была холодная. Я был третьим в команде. Книга была моя.

2. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Члены предложения, которые поясняют главные или другие члены предложения, называются второстепенными.

По грамматическим значениям второстепенные члены делятся на следующие виды:

Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Мне пришлось помочь бабушке. Шесть делится на два.

Определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей? И обозначает признак предмета.

Определения бывают двух видов: согласованные и несогласованные. Согласованные определения связываются с существительными согласованием, то есть стоят в том же падеже, числе и роде, например: Белеет парус (какой?) одинокий… Несогласованные определения связываются с существительными по способу управления или, реже, по способу примыкания, например: Остановка (какая?) автобуса перенесена.

Приложение — вид определения, выраженный именем существительным. Оно ставится в том же падеже и числе, что и определяемое слово. Мы встретили соседа-художника. Я выписываю газету «Аргументы и факты».

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или другого признака.

Обстоятельства поясняют сказуемое или другие члены предложения.

По значению обстоятельства делятся на основные виды:

1. Образа действия или степени Пример: Первые годы в Москве Чеховы жили очень бедно.

2. Места Пример: Каштанка подбежала к двери.

3. Времени Пример: Сегодня (когда?) Москва – современная европейская столица.

4. Условия Пример: (при каком условии?) При желании можно многого добиться.

5. Причины Пример: (по какой причине?) Она вся вспыхнула от стыда.

6. Цели Пример: (для чего?) Для укрепления здоровья необходимо заниматься фитнесом.

3. ОДНОСОСТАВНЫЕ И ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Предложения делятся на двусоставные, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, и односоставные, грамматическая основа которых состоит только из одного главного члена: подлежащего или сказуемого.

Назывные предложения – это односоставные предложения с главным членом – подлежащим. В назывных предложениях сообщается о существовании какого-либо предмета, явления или выражается эмоционально-оценочное отношение к нему. Примеры: Ночь. Тишина. Что за красота!

Назывные предложения могут быть нераспространёнными и состоять только из одного слова – главного члена либо распространенными, включающими другие члены предложения: Синее море у ног.

Односоставные предложения с главным членом – сказуемым неодинаковы по структуре сказуемого. Выделяется четыре вида.

1. Определённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом — сказуемым, которое выражено личной формой глагола в форме 1 или 2 л. или глаголом в повелительном наклонении.. Примеры: Люблю встречи с друзьями. Давай созвонимся завтра!

2. Неопределённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом — сказуемым, которое выражено глаголом в форме 3 л. мн.ч. в настоящем или будущем времени или в форме мн.ч. в прошедшем времени. Лицо не определено: действие совершается кем-то неопределённым. Примеры: Звонят! По телевизору сообщили, что…

3. Обобщённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом — сказуемым, стоящим в форме 2 л. ед.ч. или 3 л. мн.ч. в настоящем или будущем времен либо в форме 2 л. ед. или мн.ч. повелительного наклонения: Любишь кататься, люби и саночки возить.

В обобщённо-личных предложениях лицо выступает в обобщённом виде: все, многие, а действие представлено как обычное, совершаемое всегда. Такие предложения выражают коллективный опыт народа в целом, отражают устойчивые, общепринятые понятия. Примеры: На чужом несчастье своего счастья не построишь.Цыплят по осени считают.В обобщённо-личных предложениях важна идея обобщённого лица, поэтому они выражают обобщения, характерные для пословиц и поговорок, афоризмов.

4. Безличные предложения – это односоставные предложения с главным членом — сказуемым, стоящим в форме 3 л. ед.ч. настоящего или будущего времени или в форме ср.р. прошедшего времени. Примеры: Темнеет. Тебе холодно? Мне хорошо.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ

Задание 1.Укажите, чем выражено подлежащее:
а) существительным; б) причастием; в) местоимением; г) междометием;
д) числительным; е) словосочетанием. ж) глаголом;
1. Мы с Аликом принялись за работу.
2. Подойти к зверю было страшно.
3. Пять не делится на два.

Задание 2. Определите вид сказуемого:
а) простое глагольное; б) составное глагольное; в) составное именное.
1. Я буду долго гнать велосипед.
2. Швецовы пришли в себя от неожиданности.
3. Всем хотелось принять участие в вечере,
4. Мы должны были пересечь равнину.
5. Сейте разумное, доброе, вечное.
6. Осень пришла дождливая и холодная,
7. В вагоне оказалось пусто и темно.
8. Рад учиться языку.
9. Он был мастером на все руки.
10. Пять плюс пять будет десять.

Задание 3. Укажите, чем выражено сказуемое:
а) существительным; б) прилагательным; в) глаголом;
г) глаголом + существительным; д) глаголом + прилагательным;
е) глаголом + глаголом;
ж) прилагательным + глаголом.
1. Сегодня месяц как светлый серп.
2. Пять подбитых танков являются результатом боя.
3. Пойду погуляю в сад.
4. Он горел желанием поскорее уехать.
5. Ветер был встречный.
6. Девушка бродит такая унылая.
7. Жизнь прекрасна и удивительна.
8. Я слышу веселую речь.
9. К полночи Зарево погасло.
10. Я всегда готов вам помочь.

Задание 4. Укажите, какими членами предложения являются выделенные слова:
а) подлежащим; б) сказуемым; в) дополнением; г) определением;
д) обстоятельством; е) не является членом предложения.
1. Льет в окошко зимний месяц золотистый свет.
2. Сменила мудрость молодости пыл.
3. Я начал разыскивать потерянную клюшку.
4. Каждый звук случайный я ловлю пытливо.
5. Желание наказать обидчика было очень сильно.
6. Сначала читал, затем решал.
7. Мы шли в течение всего дня.
8. Врач запретил мне читать лёжа.
9. На столе стояла шкатулка из серебра,
10. Я не видел реки великолепнее Енисея.

Задание 5. Определите тип простого предложения:
а) односоставное; б) двусоставное.
1. Открой нам, отчизна, просторы свои.
2. Шесть лёт войны запомнил шар земной.
3. Каких только звуков не услышишь в песне скворца!
4. Героя в бой водила песня.
5. Жить и верить это замечательно.
6. Танк, почерневший в объятьях пожара.
7. Постелите мне степь, занавесьте мне окна туманом.
8. Легкие облака на рассвете.
9. Пахнет вербой и смолою.
10. Травою запахло душистою.

Задание 6. Укажите вид односоставного предложения:
а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) обобщенно-личное;
г) безличное; д) назывное.
1. Люблю грозу в начале мая.
2. Нас угостили ужином.
3. Начало смеркаться.
4. Приятная прохлада.
5. Повеяло теплым ветром.
6. Уж не увидимся больше.
7. Минут через пять Мишку впустили.
8. Цыплят по осени считают.
9. Помнишь рощу над рекой?
10. Не стоит спешить с ответом.

Тестовый контроль

1. Найдите определенно-личное предложение.
А. Весна берет свои права.
Б. Под музыку осеннего дождя иду во тьме.
В. Наступает длинный зимний вечер.
Г. Тепло на солнышке.
Д. Осенний день прошуршал ломкой листвой.

2.Найдите неопределенно-личное предложение.
А. Мужайся, сердце, до конца.
Б. Было бы глупо даже приступать к этому вопросу.
В. В детстве мне ни разу не удалось запустить змея.
Г. Не слышно шума городского.
Д. Бумагу для обертывания книг берут прочную.

3. Найдите безличное предложение.
А. Дни поздней осени бранят обыкновенно.
Б. В дверь негромко постучали.
В. Из воды пустой масла не извлечешь.
Г. Мне в душу повеяло жизнью и волей.
Д. Приветствую тебя, пустынный уголок.

4. Найдите определенно-личное предложение.
А. С давно забытым упоением смотрю на милые черты.
Б. Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю.
В. На пригорке то сыро, то жарко.
Г. По ниве прохожу я узкою межой, поросшей кашкою и цепкой лебедой.

5. Найдите неопределенно-личное предложение.
А. Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.
Б. Ради розы терпят и шипы.
В. Нигде жилья не видно на просторе.
Г. Со скрипом опустили трап.
Д. Еду-еду в чистом поле.

6. Найдите безличное предложение.
А. Ведут ко мне коня.
Б. Не спится, няня.
В. Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.
Г. Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей.
Д. Кому-то принесли от мастера ларец.

Справочная литература

1. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: ООО Изд-во АСТ – ЛТД, 1998. – 248 с.

2. Розенталь Д.Э. Русский язык: пособие д ля поступающих в вузы / Д.Э. Розенталь. — 5-е изд. — М.: Изд -во МГУ, 2006. — 368 с.

3. Розенталь Д.Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. — М.: Айрис Рольф, 2004. — 201 с.

4. Синтаксический разбор слова и словосочетания, разбор простого и сложного предложения. Автор: Empty Spaces //
http://www.vigivanie.com/nauka/1327-kak.html

5. http://www.litra.ru/composition/get/coid/00407221286212178936/

6. http://www.kakprosto.ru/kak-2680-kak-napisat-recenziyu-na-knigu

7.http://edu.glavsprav.ru/info/sintaksicheskij-razbor

Предикат | Что такое предикат?

Наша история

Что такое сказуемое в предложении? (с примерами)

Сказуемое — это часть предложения (или пункта), которая сообщает нам, что делает или чем является подлежащее. Иными словами, сказуемое — это все, что не является подлежащим.

Простые примеры предикатов

В каждом приведенном ниже примере предикат затенен. (Подлежащее в предложениях не является.)

• Элвис жив.
• Адам живет в Бангоре.
• Телеграмма содержала волнующие новости.
• Девушки в нашем офисе опытные инструкторы.

Реальные примеры предикатов

В основе каждого сказуемого лежит глагол. В каждом приведенном ниже примере глагол в сказуемом выделен жирным шрифтом.

• Настоящие друзья кажутся менее трогательными, чем поддельные. (греческий философ Гомер)
• Слова пусты, как ветер лучше не говорить.(Гомер)
• Люди могут привести статистику, чтобы что-то доказать. Сорок процентов всех людей знают это. (Гомер Симпсон)
• Имея 10 000 долларов, мы стали бы миллионерами! Мы могли бы купить всяких полезных вещей вроде любви. (Гомер)

Быстрое видео

Вот видео, резюмирующее этот урок по термину «сказуемое»:

Понятно? Пройдите быстрый тест.

Подробнее о предикатах

Предложение также содержит подлежащее и сказуемое. Все приведенные ниже примеры являются предложениями, а не предложениями.

• кто живет с мамой
(Тема «кто». )
• что было несколько неожиданно
(Подлежащее «какой».)
• , что указывает на Северный полюс
(Тема такова.)

Обнаружение предикатов может быть довольно сложным, потому что предложение со своим собственным предикатом нередко встречается в предикате на уровне предложения.

• Джейн — моя младшая сестра, которая живет с нашей мамой.
(Посмотрите на предложение «кто живет с нашей матерью». У него есть собственное подлежащее («кто») и свой собственный сказуемый («живет с нашей матерью»). Это предложение является частью более длинного сказуемого на уровне предложения.)

Некоторые общие термины, связанные с предикатами

Если вы обнаружите, что обсуждаете предикаты, не пройдет много времени, прежде чем вы столкнетесь с этими терминами: Давайте посмотрим на них по очереди.

Составной предикат

Составное сказуемое сообщает нам две (или более) вещи об одном и том же предмете (без повторения предмета).

Это простой предикат:

• Рэйчел живет в Дублине.
(Это говорит нам только об одном предмете («Рахиль»). Это не составное сказуемое.)

Вот примеры составных предикатов:

• Рэйчел живет в Дублине, а говорит на ирландском языке.
(Это говорит нам о предмете («Рэйчел») две вещи.)
• Телеграмма была запоздалой, но содержала захватывающую новость.
• Им нужен для поглощения азота, а удерживает выше 20 градусов.

Помните, что составное сказуемое говорит нам по крайней мере две вещи об одном подлежащем. Итак, следующее предложение , а не является примером составного сказуемого:

• Рэйчел живет в Дублине и говорит на ирландском языке.
(Это сложное предложение. В нем два подлежащих («Рахиль» и «она»). Каждое подлежащее имеет одно простое сказуемое.)
• Рэйчел и ее брат живут в Дублине, а говорят на ирландском языке.
(Сказуемое говорит нам о подлежащем две вещи («Рахиль и ее брат»). Несмотря на то, что оно состоит из двух элементов, это одно подлежащее. Оно называется составным подлежащим.)

Сказуемое Прилагательное

Сказуемое прилагательное — это прилагательное, которое описывает подлежащее глагола-связки.(Глаголы-связки делятся на глаголы «статуса» (например, «быть», «появляться», «становиться», «продолжать», «казаться», «обращаться») и глаголы «смысла». глаголы (например, «чувствовать», «смотреть», «пахнуть», «вкусить», «звучать»).

Подробнее о глаголах-связках.

• Ваше предложение было рискованным .
(Глагол-связка «был».)
• Никто не бывает счастлив всю жизнь.(греческий актер-трагик Еврипид)
(Глагол-связка «есть».)
• Иногда только один человек отсутствует , и весь мир кажется обезлюдевшим . (французский писатель Альфонс де Ламартин)
(Глаголы-связки «есть» и «кажется».)
• Я чувствую себя красивой когда мой макияж выглядит великолепно . (сенегальская модель Худия Диоп)
(Глаголы-связки «чувствовать» и «выглядеть».)

Именительный падеж сказуемого

Номинатив сказуемого (также называемый «существительное-сказуемое») — это слово или группа слов, которые дополняют глагол-связку и переименовывают подлежащее.(Именительный падеж сказуемого всегда является существительным или местоимением.)

В каждом примере именительный падеж сказуемого выделен жирным шрифтом.

• Ваше предложение было риск .
(Глагол-связка «был».)
• Бриллианты лучший друг девушки , а собаки лучший друг мужчины . Теперь вы знаете, какой пол имеет больше смысла. (Актриса Жа Жа Габор)
(В обоих случаях глаголы-связки are are. Обратите внимание, что именительный падеж сказуемого часто представляет собой именное словосочетание, т.е.д., существительное, состоящее более чем из одного слова.)
• Я мог бы быть соперником . Я мог бы быть кем-то . (Актер Марлон Брандо в роли Терри Маллоя в фильме 1954 года «На набережной»)
(В обоих случаях глагол-связка «мог бы быть». Обратите внимание, что глагол-связка также может включать вспомогательные глаголы.)

Номинатив сказуемого может состоять более чем из одного существительного. Другими словами, это может быть составное сказуемое именительного падежа.

• Ваше предложение было возможностью и риском .
(«Возможность и риск» — составной именительный падеж сказуемого.)
• Я буду вашим работодателем, вашим советником и вашим другом .
(«Ваш работодатель, ваш советник и ваш друг» — это составной именительный падеж сказуемого.)

Сказуемые номинативы и сказуемые прилагательные известны как подлежащие дополнения.

Почему я должен заботиться о предикатах?

Джиперс, это слишком много терминов для описания того, как мы строим предложения, тем более, что мы все можем делать это на автопилоте.Прямо сейчас вы, вероятно, думаете, что вам не нужно знать о предикатах. Но на самом деле есть две веские причины, чтобы узнать о предикатах.

(Причина 1) Четко ставьте запятую перед «и».

Писатели часто спрашивают, нужна ли запятая перед «и». (Ответ в равной степени относится и к другим союзам, таким как «но» и «или».) Большая часть ответа на этот вопрос относится к составным предикатам. Посмотрите на эти два предложения с правильно расставленными знаками препинания:

• Джон умен и красноречив.
• Джон умен и красноречив.

Вот правило: когда «и» соединяет два независимых предложения (т. е. предложения, которые могут стоять отдельно как предложения), используйте запятую.

Давайте рассмотрим первый пример. В нем вполне может быть составное предикатное прилагательное, которое говорит об употреблении двух вещей о предмете («Джон»), но первый пример представляет собой простое предложение (т. Е. В нем есть только одно независимое предложение). Поэтому запятая перед «и» не ставится.

Второй пример — сложное предложение.Он состоит из двух независимых предложений. Любой пункт может стоять отдельно как предложение. Поэтому запятая перед «и». Итак, когда «и» используется для объединения двух «предложений» в одно, используйте запятую. Когда «и» используется, чтобы сделать два замечания об одном и том же предмете (т. е. когда это просто составное сказуемое), не делайте этого. Вот три реальных примера:

• Британская конституция всегда вызывала недоумение и всегда будет вызывать недоумение. (Королева Елизавета II)
(Это составное сказуемое.Он говорит нам две вещи о «британской конституции», но это всего лишь одно «предложение» (независимая статья).)
• У меня сердце мужчины, и я ничего не боюсь. (Королева Елизавета I)
(Это сложное предложение. «И» объединяет два «предложения» (независимые предложения). Поэтому здесь стоит запятая.)
• Мой муж был моей силой и опорой все эти годы, и я в долгу перед ним больше, чем он когда-либо требовал. (Королева Елизавета II)
(Это сложное предложение.Первое «и» соединяет две части составного сказуемого именительного падежа (отсюда и отсутствие запятой), а второе «и» объединяет два «предложения» (отсюда и запятая). Возьми?)

(Причина 2) Не используйте наречие, когда вам нужно сказуемое прилагательное.

Оба предложения ниже верны. Два глагола (выделены жирным шрифтом) являются глаголами-связками, а «блестящий» в обоих случаях является сказуемым прилагательным.

• Суп блестящий.
• Суп выглядит блестяще.

Однако с некоторыми глаголами-связками писатели испытывают принуждение к использованию наречий, потому что они знают, что наречия, а не прилагательные, изменяют глаголы. Использование наречия для завершения глагола-связки является ошибкой. После любого глагола-связки дополнение к подлежащему изменяет подлежащее (здесь «суп»), а не глагол (здесь «вкус»).

• Суп имеет восхитительный вкус.

Это понятная ошибка. Наречие правильно, если глагол не является глаголом-связкой.

• Суп работает блестяще.

Неправильное использование наречия чаще всего происходит с глаголами-связками «чувствовать», особенно «чувствовать» и «пахнуть».

• Не плохо себя чувствовать.
(Это должно быть «плохо».)
• Его дыхание пахнет ужасно.
(Это должно быть «ужасно».)

Ключевые моменты

• Если союз «и» (или любой союз) соединяет два независимых предложения, поставьте перед ним запятую.Если это просто часть составного сказуемого, говорящая о предмете две вещи, не делайте этого.
• Вы не чувствуете себя плохо (если только вы не умеете чувствовать). Тебе плохо. Ты тоже плохо пахнешь.

См. также

Что такое оговорка? Что такое предмет? Что такое предложение? Что такое сказуемое прилагательное? Глоссарий грамматических терминов

Ключ ответа — Social Sci LibreTexts

ГЛАВА 1

1а. Простое подлежащее — это часть предложения, которая без модификаторов называет, о ком или о чем идет речь в предложении. Простой предикат — это та часть, которая что-то говорит о предмете. Он также не содержит модификаторов или дополнений.

252 | Грамматическая анатомия Брехе

Полная тема

1. Венделл
2. эта милая семья
3. предложений
4. каллы
5. Рудольфо

ГЛАВА 2

Полный предикат

вел себя вежливо

Сегодня вечером; снова ели на крыльце

Бег назад

Весной; снова цвели

Сегодня утром; ждал на крыльце завтрака

2а. В приведенных ниже предложениях подчеркните полные сказуемые. Затем заключите в скобки простые подлежащие и простые сказуемые:

1. [Семья] [пила] кофе.
2. [Семья] [была] довольна.
3. Без предупреждения [Джон] [вошел] в комнату.
4. [Джон] [сделал] объявление.
5. [Вазы] [ушли].
6. [Семья] [пришла] в ярость.
7. [г. Мортон] [нанес удар] снова.
8. [г. Мортон] [был] немного наглым.
9. Когда-нибудь этот [человек] [пожалеет] о своих действиях.
10. [Репутации] мистера Мортона [был нанесен ущерб] этими

заявления.
11. Повсюду [люди] [прячут] свои вазы. 12. [Г-н. Мортон] [кажется] немного странным.

2б. Теперь в предложениях, которые вы только что рассмотрели, определите глаголы действия (с A ) и глаголы-связки (с L ):

1. А 2. Л 3. А

4. А 5. Л 6. Л 7. А 8. А 9. А 10. А 11. А 12. Л

2с. Наконец, определите вспомогательные глаголы и основной глагол в каждом изученном вами предложении.Основные глаголы подчеркнуты.

1. было 2. было
3. поступило
4. сделано

5. есть
6. стал
7. ударил
8. имел
9. пожалеете
10. был поврежден 11. прячутся
12. кажется

ГЛАВА 3

3а. Напишите по памяти времена простого и совершенного вида глагола call.

Ключ ответа | 253

ПРОСТОЕ НАСТОЯЩЕЕ: ПРОСТОЕ ПРОШЛОЕ: ПРОСТОЕ БУДУЩЕЕ:

Сегодня звоню.Вчера я позвонил. Завтра я позвоню.

254 | Грамматическая анатомия Брехе

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ: ПРОШЛОЕ СОВЕРШЕННОЕ: БУДУЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ:

Сегодня звонил.
Вчера я звонил.
Завтра в это время я позвоню.

3б. Напишите по памяти простые и совершенные формы глагола call.

НАСТОЯЩИЙ ПРОГРЕСС: Сегодня я звоню.
ПРОШЛЫЙ ПРОГРЕСС: Вчера я звонил.БУДУЩИЙ ПРОГРЕСС: Завтра я позвоню.

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ ПРОГРЕССИВНОЕ: Сегодня я звонил.
PAST PERFECT PROGRESSIVE: Вчера я звонил. FUTURE PERFECT PROGRESSIVE: Завтра я буду звонить.

3с. Напишите по памяти времена простого и совершенного глагола знать.

ПРОСТОЕ НАСТОЯЩЕЕ: ПРОСТОЕ ПРОШЛОЕ: ПРОСТОЕ БУДУЩЕЕ:

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ: ПРОШЛОЕ СОВЕРШЕННОЕ: БУДУЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ:

Сегодня я знаю. Вчера я знал. Завтра буду знать.

Сегодня я узнал.
Со вчерашнего дня я знал.
Завтра к этому времени я буду знать.

3д. Напишите по памяти простые и совершенные формы глагола знать.

НАСТОЯЩАЯ ПРОГРЕССИВНАЯ: ПРОШЛАЯ ПРОГРЕССИВНАЯ: БУДУЩАЯ ПРОГРЕССИВНАЯ:

Сегодня я знаю. Вчера я был в курсе. Завтра буду знать.

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ ПРОГРЕССИВНОЕ: Сегодня я знал.
PAST PERFECT PROGRESSIVE: Вчера я знал. FUTURE PERFECT PROGRESSIVE: Завтра я буду знать.

3д. Завершите эти предложения, используя правильный глагол и правильную главную часть:

1. Я буду сидеть здесь. (сесть / сесть)
2. Я поставлю свой чемодан в углу. (сиденье/комплект)

3. Я подниму свою сумку на верхнюю полку. (встать/поднять) 4. Я поднимусь со своего места. (подъем/подъем)
5.У меня поднялся со своего места. (поднял/поднял)
6. У меня поднял сумку. (поднят/поднят)

7. Я лягу вниз. (лежать/лежать)
8. Я положу свою сумку сюда. (лежать/лежать)
9. У меня пролежал здесь час. (уложен/уложен)
10. Час назад я положил туда свою сумку. (уложенный / уложенный)

3ф. Завершите предложения, используя один или несколько вспомогательных глаголов:

1. Временные формы совершенного вида используют формы вспомогательного глагола have.
2. В прогрессивных временах используются формы вспомогательного глагола be.
3. Прогрессивное совершенное время использует формы двух вспомогательных

   глагола: есть, и быть.

4. Во всех формах будущего времени используется вспомогательная форма will.

3г. Определите время глагола в каждом из следующих предложений, используя один из этих двенадцати терминов:

• Простое прошлое, настоящее или будущее
• Настоящее совершенное, прошедшее совершенное или будущее совершенное время
• Настоящее прогрессивное, прошедшее прогрессивное или будущее прогрессивное
• Настоящее совершенное прогрессивное, прошедшее совершенное прогрессивное или

Ключ ответа | 255

256 | Грамматическая анатомия Брехе

будущее совершенное прогрессивное

1.Она была здесь вчера. Простое прошлое
2. Мы ждали вас уже час. Настоящее совершенное время

прогрессивный

3. Она разбила очки. Простое прошлое
4. Она дважды разбила очки. Настоящее совершенное время
5. Вчерашние новости разрушили все наши иллюзии. Простое прошлое
6. Я поговорю с директором. Простое будущее
7. Я поговорю с директором. Прогрессивное будущее
8. Мы уже поговорили с директором. Прошедшее совершенное
9. Вы разговариваете с директором уже час.

   Future Perfect Progressive

10. Я уже пел эту песню раньше. Настоящее совершенное время

3ч. Завершите предложения, используя названия главных частей глаголов или вспомогательные глаголы: будет , будет , а будет .

1. Времена совершенного вида строятся с использованием третьей основной части, называемой причастием прошедшего времени .
2. Прогрессивное время строится с использованием четвертой основной части, называемой причастием настоящего времени .
3. Все глаголы будущего времени начинаются со вспомогательного will .
4. Все времена совершенного вида строятся с использованием той или иной формы

   вспомогательный есть .

5. Все прогрессивные времена строятся с использованием той или иной формы

   вспомогательный будет .

6. Времена, построенные с использованием обоих вспомогательных глаголов , имеют и

   be называются совершенными прогрессивными временами.

ГЛАВА 4

4а. Три статьи: а, ан,

4б. Определите прилагательные (включая артикли) в этих предложениях и подчеркните их.

1. Новый учитель ждет в приемной.
2. Дождливый день может испортить все мероприятие.
3. Граф Дракула — высокий бледный мужчина в тени.
4. Сад на заднем дворе — замечательная вещь.
5. На повседневную вечеринку она пришла в красно-белом платье.
6. Я дал своему младшему брату хороший совет.
7. В этом году она была лучшей ученицей из-за ее трудолюбия.

   работа.

8. Идея Боба — худшая идея, которую я слышал за долгое время.
9. Пошаговое опровержение было трудным аргументом

   следовать.

10. К его ферме ведут две дороги. 11. Что это за дороги?

4с. Укажите сравнительную и превосходную формы этих прилагательных; используйте словарь, когда вам нужно. В некоторых случаях может отсутствовать сравнительная или превосходная степень.

1. Маленький, меньше, самый маленький 2.Быстрее, быстрее, быстрее всех
3. Ярче, ярче, ярче 4. Хорошо, лучше, лучше всего

5. Плохой, худший, худший
6. Любопытный, более любопытный, самый любопытный
7. Веселый, более веселый, самый веселый
8. Счастливый, счастливейший, самый счастливый
9. Неправильно: Для

нет форм сравнительной или превосходной степени.

неправильно .
10. Далеко, дальше, дальше всего

ГЛАВА 5

Ключ ответа | 257

258 | Грамматическая анатомия Брехе

5а. В следующих предложениях отметьте подчеркнутые слова, чтобы классифицировать их как прилагательные ( ADJ ) или наречия ( ADV ). Посчитайте артикли a, an, и как прилагательные. Наречия здесь изменяют только глаголы.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

АДЖ АДЖ АДЖ АДЖ

Младший ребенок научился простейшим задачам.

ADJ ADV Ребенок учится охотно.

ADV ADJ ADJ ADJ
Джон почти нашел ответ на трудный вопрос.

ADV ADJ
Отец всегда поощряет реалистичное мышление.

ADJ ADJ ADV ADJ ADJ
Разъяренная семья не стала ждать, чтобы увидеть занятого менеджера.

ADJ ADJ ADJ ADV Мягко падал густой мокрый снег.

ADV ADJ ADJ ADJ ADJ ADJ
В тени молча стоял странный человек в черном плаще.

5б. Напишите сравнительную и превосходную формы этих наречий; используйте словарь, когда вам нужно.

1. Быстро, быстрее, быстрее всего
2. Быстрее, быстрее, быстрее всего

3. Медленно, медленнее, наиболее медленно
4. Сердито, еще сердито, наиболее сердито
5. Осторожнее, осторожнее, осторожнее 6. Хорошо, лучше, лучше всего
7. Плохо, хуже, хуже всего
8. Рано, раньше, раньше
9. Далеко, дальше, дальше всего
10. Часто, чаще, чаще всего

5с. В этих предложениях классифицируйте подчеркнутые наречия: изменяют ли они глаголы, прилагательные или другие наречия?

1.Ваша ошибка была очень маленькой. (Изменяет прилагательное мал. )

2. Он преуспевает, когда старается. ( Well изменяет глаголы делает ; hard изменяет пытается. )

3. У него неплохо получается, когда он пытается. (Хорошо изменяет наречие . )
4. Очевидно, отсутствуют записи секретаря. (Изменяет

   глагол отсутствует. )

5. Теперь у нас наконец есть записи.(Оба теперь и наконец модифицируют

   глагол иметь .)

6. Мы делали записи довольно быстро, но не успевали.

   ( Скорее изменяет наречие быстро ; быстро изменяет наречие

   глагол взял ; вместо изменяет глагол поддерживать .)

7. Нам все еще нужны хорошие записи. (Изменяет глагол нужно. )

5д. Исправлены подчеркнутые прилагательные и наречия:

1. Эстер и Райан играют хорошо, но Эстер играет лучше. 2. К закату мы пройдем десять миль или больше.
3. В библиотеке самая полная книга по бейсболу. 4. Боб был единственным оставшимся учеником.

5. Наконец мы добрались до мотеля.
6. Будьте очень осторожны на этом шоссе. 7. Мы видели, что Барт выглядел грустным.

Ключ ответа | 259

260 | Грамматическая анатомия Брехе

8.Барт грустно смотрел на свою разбитую машину.
9. По пути домой Барту было грустно.
10. В лаборатории мы максимально точно измерили результаты.

ГЛАВА 6

6а. В следующих предложениях подчеркните предложные словосочетания и дважды подчеркните предлог. Некоторые предложения содержат более одной предложной фразы. При необходимости обратитесь к спискам предлогов в этой главе.

1. Утром пью кофе со сливками.
2. Как правило, я никогда не кладу туда сахар.
3. Среди автомобилей и грузовиков Эдвина перебежала улицу.
4. Ищу хозяина этой собаки.
5. Ты имеешь в виду собаку, которая кусает тебя за ногу?
6. На протяжении всей книги автор подчеркивает влияние

   истории на наше восприятие событий.

7. Как и Артур, я шел по коридору и не обращал внимания на

   шум в офисе.

8. По словам Артура, шум из офиса был из-за того, что

   спор между Эдом и Грейс.

9. Артур не должен был оставаться ответственным за офис

   летом.

10. В случае дальнейших конфликтов, мы должны составить планы относительно

соответствующее обучение для всех сотрудников.

6б. Закончив упражнение 6а, вернитесь к десяти вышеприведенным предложениям и решите, являются ли предложные фразы прилагательными (ADJ) или наречиями (ADV), и обозначьте их соответствующим образом.

ADV ADJ
1. Утром пью кофе со сливками.

АДВ

АДВ

2. Сахар я, как правило, никогда не кладу.
АДВ АДВ

3. Среди автомобилей и грузовиков Эдвина перебежала улицу.

АДВ
4. Ищу хозяина этой собаки.

АДВ

АДВ

5. Ты имеешь в виду собаку, которая кусает тебя за ногу?

   АДВ

6. На протяжении всей книги автор подчеркивает влияние

ADJ ADJ ADJ
истории на наше восприятие событий.

ADV ADV
7. Как и Артур, я шел по коридору и не обращал внимания

ADJ ADJ
на шум в офисе.

ADV ADJ
8. По словам Артура, шум из офиса был

ADV ADJ
из-за ссоры между Эдом и Грейс.

ADV ADJ
9. Артур не должен был оставаться ответственным за офис

Ключ ответа | 261

262 | Грамматическая анатомия Брехе

АДВ

летом.

ADV ADJ
10. В случае дальнейших конфликтов, мы должны составить планы

ADJ ADJ относительно соответствующего обучения всех сотрудников.

ГЛАВА 7

7а. В этом упражнении вам нужно написать пять вариантов одного и того же короткого предложения. В каждой версии будет использоваться другое местоимение.

Сначала прочитайте местоимения в скобках после каждого предложения. Затем для каждого местоимения найдите правильный падеж, чтобы вставить его в пропуск.При необходимости обратитесь к таблицам местоимений в этой главе.

Ответы выделены курсивом:

1. Вы можете пойти с _____. (я, он, мы, они, она): я, он, мы, они, она

2. Мы отвезем _____ в торговый центр. (он, она, они, ты): он, она, они, ты

3. _____ может пойти со мной. (он, она, ты, они, мы): Он, Она, Ты, Они, Мы

4. Это не твоя книга. Его _____. (я, он, мы, они, она): мой, его, наш, их, ее

5.Мы не пойдем к вам. Мы пойдем в _____ место. (я, он, мы, они, она): мой, его, наш, их, ее

7б. Напишите местоимение, указанное в терминах. Обычно для каждого упражнения возможно только одно местоимение. При необходимости обращайтесь к таблицам местоимений.

1. Объект от первого лица в единственном числе: me

2. Первое лицо объективного множественного числа: us
3. Имятельное падежа второго лица единственного (или множественного числа): you 4.Именительный падеж третьего лица женского рода единственного числа: она
5. Именительный падеж третьего лица множественного числа: они
6. Объективный падеж третьего лица единственного числа: он, она, или оно.
7. Объективное падеж от третьего лица множественного числа: их
8. Имятельный падеж первого лица множественного числа: we
9. Притяжательный падеж первого лица единственного числа: мой или мой
10. Средний именительный падеж третьего лица единственного числа : это

7с. Распределите следующие местоимения по лицам, падежам и числам. С местоимениями третьего лица единственного числа также классифицируйте род (мужской, женский или средний). При необходимости обращайтесь к таблицам.

1. My (притяжательное первое лицо единственного числа)
2. He (третье лицо именительного мужского рода единственного числа) 3. Him (третье лицо объективного мужского рода единственного числа)
4. its (третье лицо притяжательного среднего рода единственного числа)
5. Yours (притяжательное второе лицо единственного или множественного числа) 6. Мы (первое лицо именительного падежа множественного числа)
7.Us (первое лицо множественного числа)
8. Our (первое лицо притяжательного множественного числа)
9. They (третье лицо именительного падежа множественного числа)
10. Them (третье лицо множественного числа)

7д. В следующих предложениях определите и исправьте небрежно употребленные местоимения. В приведенных ниже ответах исправленные слова подчеркнуты, а правильные предложения оставлены без изменений.

1. Если кто-то заметит проблему, немедленно сообщите об этом.
2. Ни чрезмерная жара, ни холод не повредят урожаю, если только

   экстремальная погода длится неделями.

3. Пора учить грамматику.
4. Если вы хотите преуспеть в этом курсе, вы должны быть готовы

Ключ ответа | 263

264 | Грамматическая анатомия Брехе

работать усердно.

5. У каждой из этих книг есть свое место на полке.
6. Джим помог добраться до квартиры Джерри.
7. Врачи должны хорошо знать свою науку.
8. У нашей собаки что-то в лапе.
9. Машине нужна новая трансмиссия, а шины нужны

   на замену, но я заплатил за него всего пятьсот долларов.

10. Пока велосипедисты мчались мимо толпы, некоторые байкеры чуть не врезались

зрителей.
7д. Заполните следующие таблицы для простых времен глагола

будет .
Простые времена:

Единственное число Настоящее

Прошлое

Я был Ты был Он был

Прошлое

Мы были Вы были Они были

Будущее

Я буду Ты будешь Он будет

Будущее

Мы будем Вы будете Они будут

1 ст чел 2 нд чел 3 рд чел

Множественное число

1 ст чел 2 нд чел 3 рд чел

Я это ты Он

Подарок

Мы это вы они

7ф. Заполните следующую таблицу, чтобы глагол в совершенном виде был равен . Также укажите местоимения в качестве подлежащих глаголов.

Единственное число Настоящее Прошедшее Будущее
1 st лицо Я был Я был Я буду

2 nd человек Вы были Вы были Вы будете 3 rd человек Он был Он был Он будет

7г. Заполните следующие таблицы для прогрессивного и совершенного прогрессивного времени глагола to be . Также укажите местоимения в качестве подлежащих глаголов.

Прогрессивный

Единственное число Настоящее

Прошлое

Я был Ты был Она была

Прошлое

Я был

Вы были

Она была

Будущее

Я буду Ты будешь Она будет

Будущее

Я буду

Вы будете

Она будет

Ключ ответа | 265

1 ст чел 2 нд чел 3 рд чел

Я существую Ты являешься Она является

Идеальный прогрессивный

Единственное число

1 ст чел 2 нд чел 3 рд чел

Подарок

Я был

Вы были

Она была

ГЛАВА 8

8а. В следующих предложениях заполните пропуски одним словом: всегда, никогда, или иногда .

1. Предложения с глаголами действия иногда имеют дополнение. 2. Предложения с глаголами-связками всегда имеют дополнение. 3. Предложения с непереходными глаголами никогда не имеют дополнения. 4. Предложения с переходными глаголами всегда имеют дополнение. 5. Предложения с переходными глаголами всегда имеют прямое дополнение.

266 | Грамматическая анатомия Брехе

6. Предложения с переходными глаголами иногда имеют косвенное дополнение.

7. Предложения с глаголами-связками иногда имеют сказуемое в именительном падеже.

8.Предложения с переходными глаголами никогда не имеют сказуемого прилагательного.

9. Предложения с глаголами-связками иногда имеют сказуемое прилагательное.

10. Предложения с переходными глаголами иногда имеют объектное дополнение.

11. Предложения с глаголами-связками никогда не имеют дополнение объекта.

12. Предложения с глаголами-связками никогда не имеют прямого объекта.

8б. В приведенных ниже предложениях определите дополнения и классифицируйте их как прямое дополнение, косвенное дополнение, сказуемое прилагательное, сказуемое именительное или дополнение объекта.

1. Моя дочь заставила меня гордиться. Прямой объект, дополнение объекта

2. Тётя принесла мне сувенир. Косвенный объект, прямой объект
3. Моя сестра опаздывает. Сказуемое прилагательное
4. Обе мои сестры учителя. Именительный падеж сказуемого
5. Обе мои сестры прибудут в полдень. Без дополнения
6. Шесть часов в день Рути играет на аккордеоне. Прямой объект
7. Рути тренируется по несколько часов каждый день. Без дополнения
8. Мы отправили Биллу и Сью подарок. Косвенный объект, прямой объект

9. Они были добры и благодарны. Составное сказуемое прилагательное 10. Я обращусь к этому вопросу в другой раз. Прямой объект

11. Этот парень стал нашим помощником. Именительный падеж сказуемого 12. Бонни купила Эду эту картину. Косвенный объект, прямой

объект

8с. Теперь вернитесь к приведенным выше предложениям и определите глаголы как связующие, переходные или непереходные.

1. Моя дочь заставила меня гордиться. Transitive
2. Тётя принесла мне сувенир. Переходный
3. Моя сестра опаздывает. Linking
4. Обе мои сестры — учителя. Связь
5. Обе мои сестры прибудут в полдень Непереходный
6. Шесть часов в день Рути занимается на аккордеоне. Transitive 7. Рути тренируется по несколько часов каждый день. Непереходный
8. Мы отправили Биллу и Сью подарок. Transitive
9. Они были добры и благодарны. Связывание
10. Я рассмотрю этот вопрос в другой раз. Transitive
11. Этот парень стал нашим помощником. Связывание
12. Бонни купила Эду эту картину. Переходный

ГЛАВА 9

9а . Попробуйте записать по памяти семь координирующих соединений. (Подсказка: помните FANBOYS .) Сверьте свои ответы со списком в этой главе.

за, и, ни, но, или, еще, так

9б. Попробуйте написать по памяти четыре соотносительных сочинительных союза. Сверьте свои ответы со списком в этой главе.

Либо…или;ни…ни;не только…но также;и то и другое…и

9с. Попробуйте написать по памяти десять подчинительных союзов и сверьтесь с главой, чтобы проверить свои ответы.

Ключ ответа | 267

268 | Грамматическая анатомия Брехе

после
хотя
как
потому что
до
однако
если
не до

один раз когда с тех пор где бы то ни где что где бы то ни было тогда как до ли

, если только

, а

9д. В следующих предложениях подчеркните и классифицируйте союзы как сочинительные (С) или подчинительные (S) и поставьте скобки вокруг любых предлогов. При необходимости обратитесь к спискам в этой и предыдущей главах. Отнесите сочинительные союзы к сочинительным.

Вот пример:

С

[В] следующих предложениях подчеркните и классифицируйте союзы CC

[как] сочинительный или подчинительный и поставить скобки [вокруг] любых предлогов.

ССС

1. Фильм оказался не только скучным, но и оскорбительным, поэтому мы спросили

   C
   [для] возмещения и пошел домой.

   С

2. [В] утро и снова [в] вечер, Рути

   S
   играет на скрипке до тех пор, пока ее мать не может больше терпеть.

С

3. Мы пошли [в] закусочную [на] обед, потому что нас ждали

   скоро вернется.

   нержавеющая сталь

4. Поскольку мы устали, мы сделаем небольшой перерыв, прежде чем продолжить занятия.

   КС

5. Фреда и Джорджа не было [с] вечера пятницы, так как они взяли «небольшой перерыв» [от] учебы.

   СК

6. После того, как я закончу этот проект, мы можем встретиться [после] работы и обсудить проект.

   CCCC

7. Фрэнк и Джордж не пунктуальны и не организованы, но почему-то хорошо справляются со своей работой.

   нержавеющая сталь

8. Он был настолько уверен, что недооценил своего противника.

   С

9. Комната выглядела так, как будто в ней никого не было [через] какое-то время.

   CC
   время, но оно было занято [в течение] дней или недель.

   Нет соединений

Ключ ответа | 269 ​​

270 | Грамматическая анатомия Брехе

10. Чем дольше он ждал, тем нетерпеливее становился.

9д. В следующих предложениях определите и обозначьте составные подлежащие, составные глаголы, составные сказуемые и другие составные структуры, но не предложения.

1. Энн всегда пристегивает ремень безопасности и запирает двери перед тем, как сесть за руль. Составной предикат
2. Энн и Джеймс едут в Нэшвилл и Чаттанугу.

   Составное подлежащее и составное дополнение предлога

3. В Нэшвилле Энн делала покупки и навещала свою семью.

   Составной предикат

4. Нам с ней всегда нравится Нэшвилл, но мы редко бываем там.

   Составное подлежащее и составное сказуемое

5. соединения здесь
6. В Иллинойсе мы посетим Музей Линкольна и Библиотеку Линкольна. Составной прямой объект.
7. Мы остановимся на ночь в Висконсине или Миннесоте.

   Составной объект предлога в.

8. В Миннесоте мы покатаемся на лыжах и навестим семью. Соединение

предикат.
9. Энн и ее сестра Алиса любят кататься на лыжах. Составной предмет. 10. В холодную погоду Джеймс остается дома и читает. Соединение

предикат.

ГЛАВА 10

10а. Вернитесь к начальным страницам этой главы и перечитайте определения независимого предложения, зависимого предложения и предложения. Затем попробуйте записать три определения по памяти и используйте книгу для проверки своей работы.

Независимый пункт содержит по крайней мере один предмет

и по крайней мере один сказуемый, и он не содержит слова (например, подчинительного союза или относительного местоимения), которое делает предложение зависимым от другого предложения для завершения.

Придаточное предложение содержит по крайней мере одно подлежащее и по крайней мере одно сказуемое и само по себе не является грамматически завершенным.

Предложение — это языковая единица, содержащая хотя бы одно независимое предложение.Он также может содержать одно или несколько зависимых предложений.

10б. Классифицируйте следующие предложения по их структуре. Каждое предложение будет простым, составным, сложным или составным-сложным. При необходимости обращайтесь к определениям в этой главе.

1. В моей семье был кокер-спаниель, когда я был маленьким.

Комплекс

2. Перед собранием мы приготовим комнату, а вы приготовьте угощение. Соединение
3. Перед началом встречи мы приготовим комнату, а вы должны приготовить закуски. Соединение-комплекс
4. Он хорошо учился после выпуска и приписывает свои успехи университету. Соединение
5. Как будто он смотритель. Фрагмент
6. После выпуска, когда он начал здесь работать, пока Артур

   был руководителем обоих отделов. Фрагмент

7. Луиза и Шэрон пошли в гараж и нашли свою машину.

   Простой

8.Либо Артур и Гвин сами найдут способ решить эту проблему, либо им придется обратиться за помощью. Соединение

9. И весна, и осень — их любимые сезоны для кемпинга и рыбалки в горах. Простой

10. Мы нервно сидели, ожидая интервью. Комплекс 11. Во время наших собеседований заявители иногда

Ключ ответа | 271

272 | Грамматическая анатомия Брехе

ответили плохо, но в целом хорошо. Соединение 12. После того, как они вышли из офиса, они вернулись, потому что у Луизы было

забыла свой портфель. Компаунд-комплекс

10в. Вернитесь к предложениям в 10b и определите полные подлежащие и сказуемые во всех предложениях всех полных предложений. Поместите подлежащее в скобки и подчеркните сказуемое.

1. [Моя семья] владела кокер-спаниелем, когда [я] был маленьким.
2. Перед собранием [мы] обустроим комнату, а [вы]

   должен приготовить закуски.

3. Прежде чем [собрание] начнется, [мы] обустроим комнату и

   [вы] должны приготовить закуски.

4. [Он] преуспел после выпуска, и [он]

   успехов в университете.

5. Фрагмент предложения.
6. Это тоже фрагмент предложения.

7. [Луиза и Шэрон] пошли в гараж и нашли свою машину.8. Либо [Артур и Гвин] найдут способ решить эту проблему

сами, или [они] должны обратиться за помощью.
9. [Весна и осень] — любимое время года для кемпинга

в горы и на рыбалку.
10. [Мы] нервно сидели, [мы] ждали интервью.
11. Во время собеседований [заявители] время от времени

ответили плохо, но в целом хорошо.
12. После того, как [они] вышли из офиса, [они] вернулись, ибо [Луиза] имела

забыла свой портфель.

10д. Классифицируйте следующие предложения в соответствии с их назначением: Каждое предложение может быть повествовательным, вопросительным, повелительным или восклицательным. (Не беспокойтесь о возможных имплицитных значениях.) При необходимости обращайтесь к определениям в этой главе.

1. Какой беспорядок! Восклицательный

2. О чем ты кричишь? Вопросительный
3. Я забыл свой портфель, и сейчас офис закрыт. декларативный 4.Просто расслабься и получи это завтра. Императив
5. Слушай! Императив
6. Поет хор мальчиков. Императив
7. Какую музыку делают эти дети! Восклицательный
8. Разве граф Дракула не говорил это однажды? Вопросительный
9. Вы сравниваете хор мальчиков с волками? Вопросительный 10. Хватит коверкать мои слова! Императив

ГЛАВА 11

11а. Подчеркните относительные придаточные предложения в следующих предложениях. Дважды подчеркните относительные местоимения. Найдите существительные, измененные каждым относительным предложением, и заключите их в квадратные скобки. Помните, что некоторые варианты использования и не являются относительными местоимениями. Вы увидите пример здесь.

1. [Дом], в котором идет ремонт, был домом моей бабушки.
2. Пожалуйста, возьмите [книгу], которую я оставил в своем кабинете.
3. Вы можете передать это письмо [мужчине], который ждет снаружи.
4. [Женщина], чью машину ты помял, хочет поговорить с тобой.
5. У [человека], который ждет, уже есть это письмо, которое вы оставили

   в вашем офисе.

6. [Клиент], которому вы звонили, ждет в офисе.
7. Я знаю [мужчину], с которым они разговаривали.

11б. Подчеркните относительные придаточные предложения в следующих предложениях. Дважды подчеркните относительные наречия. Найдите существительные, измененные каждым относительным предложением, и заключите их в квадратные скобки.

1. [Дом], где он родился, находится на Пятой улице.
2. В [апрель 1943 г.], когда он родился, его родители жили

Ключ ответа | 273

274 | Грамматическая анатомия Брехе

и работает в городе.

3. Весна — [сезон], когда я счастлива, а дом —

   [место], где всем нам удобнее всего.

4. [Марселин], где вырос Уолт Дисней, — это небольшой городок в

   север Миссури.

5. В [1911], когда его семья переехала в Канзас-Сити, Дисней уехал

   Марселин.

11с. Перепишите каждую из следующих пар предложений как одно предложение с придаточным предложением. Сделайте второе предложение относительным предложением. Подчеркните придаточное предложение в каждом новом предложении.

Напоминание: относительными местоимениями являются кто, кого, чей, который, и тот.

1. Тот мужчина, который стоит вон там, мой сосед.2. Мне нравится машина, которую ты арендовал сегодня.
3. Женщина, которой вы звонили ранее, стоит у двери. 4. Собака, которую я потерял, найдена.

5. Моя мама, которая любит старые фильмы, смотрит Касабланка .

11д. Перепишите каждую пару предложений как одно предложение с относительным предложением. Сделайте второе предложение относительным предложением. Подчеркните придаточное предложение в каждом новом предложении.

1. Гэри, штат Индиана, где я родился, приятный маленький город.
2. Я шел по улице, где она живет.
3. Рождество — прекрасное время года, когда вся моя семья

   собирается вместе.

4. Вот больница, где я родился.
5. Книга находится в гостиной, где читает Рон.

ГЛАВА 12

12а. В следующих предложениях определите функции каждого

подчеркнутая именная статья.

1. Я знаю, почему ты это сделал. Прямой объект
2. Я не могу представить, что они будут делать дальше или кто это будет делать.

Составной прямой объект
3. Когда прибудут неизвестно. Субъект
4. Вы уже знаете, что они плохо знают местность. Прямой

объект

5. Зачем они приходят сюда — загадка. Субъект
6. Профессор пишет книгу о том, как люди совершенствуются

   их написание. Объект предлога

7. Нас всех интересует, добьется ли он успеха.

   Подлежащее и сказуемое в именительном падеже

8. Он рассказал, почему происходит изменение климата. Прямой объект 9. Когда он приедет, я скажу ему, когда мы уходим. Прямой

объект

12б. В следующих предложениях подчеркните именные придаточные и определите их функции в каждом предложении.

1. Заявление резюмирует то, что он говорит. Прямой объект 2. Узнаем, есть ли еще билеты. Прямой объект
3. Когда встретимся — следующая тема. Тема
4. У меня вопрос о том, кто сломал оборудование. Объект

предлог
5. Кому интересно расскажу новость. Прямой объект 6. Я не знаю, почему он ушел. Прямой объект
7.Он утверждал, что его похитили инопланетяне. Предикат

именительный падеж Его жена сделала его таким, какой он есть сегодня. Дополнение объекта Я не думаю, что мы должны обвинять в этом его жену. Прямой объект

8. Нас учили, что все, что стоит делать, стоит делать хорошо. [Это сложно: подчеркнутое предложение — это

Ключ ответа | 275

276 | Грамматическая анатомия Брехе

Прямой объект. Но более короткое предложение , которое стоит сделать , является относительным предложением, изменяющим что-либо . ]

ГЛАВА 13

13а. В следующих предложениях классифицируйте подчеркнутые зависимые предложения как придаточные или именные.

1. Я посмотрю, есть ли у нас молоко. Номинал
2. Я пойду в магазин, если у нас закончится молоко. Подчиненный
3. Закончилось ли у нас молоко или нет, я пойду в магазин.

Подчиненный

4. Интересно, у нас закончилось молоко? Номинал
5. Я иду в магазин, когда у нас заканчивается молоко. Подчиненный
6. Я узнаю, закончилось ли у нас молоко. Номинал
7. Я не могу понять, как у нас могло закончиться молоко. Номинал
8. Я не знаю, почему у нас нет молока. Номинал

9.Почему у нас нет молока, вот что я хочу знать. Номинал 10. Я же говорил, что у нас кончится молоко. Номинальный

13б. В следующем наборе определите зависимые предложения и классифицируйте их как подчиненные или именные.

1. Иди посмотри, здесь ли Джим. Номинал
2. Мы начнем обедать, если Джим будет здесь. Подчиненный
3. Если Джим здесь, мы можем поужинать. Подчиненный
4. Если Джим здесь, вот что я хочу знать. Два номинала
5. Мне нужно знать, приехал ли Джим. Номинал
6. Пришел он или нет, мы сейчас поужинаем.

Подчиненный
7. Когда придет Джим, мы поужинаем. Подчиненный
8. Я знаю, когда приедет Джим. Номинал.
9. Пожалуйста, скажите мне, как мы можем поужинать, если Джима здесь нет.

Номинальный и подчиненный

13в. Классифицировать подчеркнутые зависимые предложения либо как относительных (прилагательных) предложений, либо как именных предложений:

1.Я знаю, что я ей нравлюсь. Номинал
2. То, что я ей нравлюсь, меня удивляет. Номинал
3. Это именно тот класс, который мне нужен. Родственник
4. Это класс, который бросает мне вызов. Родственник
5. Люди, которым я нравлюсь, там. Родственник
6. Я знаю, кому ты нравишься. Номинал
7. Что меня восхищает, так это исчисление. Номинал
8. Узнаем, почему начинается весна. Номинальный
9.День, когда начнется весна, наступит на следующей неделе. Родственник 10. Я знаю место, где я могу записаться. Родственник

13д. Определите зависимые придаточные в этих предложениях и классифицируйте их как относительных (прилагательных) придаточных или именных придаточных:

1. Я знаю, кто это. Номинал
2. Я возьму самую дешевую книгу. Родственник 3. Вот парень, которого я уже встречал раньше. Родственник 4. Я знаю, с кем ты говорил. Номинал
5. Вот женщина, которая меня наняла. Родственник
6. Собака, которая меня укусила, находится в том дворе. Родственник
7. Кто крадет мою сумочку, крадет мою жвачку. Номинал
8. Я узнал ответ. Номинальный

13е. Определите зависимые предложения в следующих предложениях и классифицируйте их как относительные или как подчиненные. В некоторых предложениях есть два зависимых предложения:

1.Поскольку уже поздно, мы подождем до завтра, чтобы посмотреть фильм, который вы хотите посмотреть. Подчиненный, родственник

2. Когда мы увидели Марсианин , нам понравился рассказ о

Ключ ответа | 277

278 | Грамматическая анатомия Брехе

космический путешественник, оказавшийся в одиночестве на планете.

Подчиненный, родственник

3. Нас очень удивил фильм, который мы посмотрели прошлой ночью

Родственник
4. Это театр, где мы смотрели этот фильм. Родственник
5. Это время, когда показывают следующий фильм? Родственник
6. Расскажи друзьям, когда увидишь хороший фильм.

Подчиненный

7. Там, откуда я родом, есть несколько хороших кинотеатров.

Подчиненный

13ф. Наконец, вот упражнение, которое поможет вам свести воедино все концепции этой главы. Определите зависимые предложения в следующих предложениях и классифицируйте их как относительные , как подчиненные или как именные предложения:

1.Место, которое мы называем домом, это Пеория. Родственник
2. Я должен посмотреть, здесь ли они. Номинал
3. Я знаю, что они прибыли. Номинал
4. Я прочитал статью об аварии, которую мы видели вчера.

Родственник

5. Посмотрим, будет ли буря. Номинал
6. Если начнется буря, мы будем готовы. Подчиненный
7. Я знаю время, когда они прибудут. Родственник
8. Город, в котором я родился, очень маленький. Родственник

9. Интересно, где он родился. Номинал
10. Я поеду в аэропорт, когда он прилетит. Подчиненный
11. Хотим мы ехать или нет, мы должны быть в аэропорту.

Подчиненный
12. Не знаю, будет ли он в самолете. Номинальный

ГЛАВА 14

14а. Перепишите следующие предложения с пассивным залогом как активный залог

предложения, как в этом примере:

ПАССИВ: Мне прописал врач. АКТИВНЫЙ: Вчера вечером мой врач выписал мне рецепт.

1. Ваше письмо получено мной. АКТИВ: Я получил твое письмо.
2. Ваше письмо обрадовало меня. АКТИВНЫЙ: Ваше письмо сделало меня счастливым.
3. Сегодня мой руководитель дал мне инструкции. АКТИВНЫЙ: Мой начальник дал мне инструкции сегодня.
4. Моя учительница английского языка поставила моему последнему сочинению тройку. АКТИВНЫЙ: Мой учитель английского языка поставил моему последнему эссе тройку.
5. Шерил видела меня в торговом центре. АКТИВНОЕ: Шерил видела меня в торговом центре.
6. Почта была доставлена ​​почтальоном в полдень. ДЕЙСТВИЕ: Почтальон доставил почту в полдень.
7. После прекрасного исполнения симфонии оркестром композитор получил высокую оценку критиков.

   АКТИВНО: После того, как оркестр прекрасно исполнил симфонию, критики высоко оценили композитора.

14б . В приведенных выше предложениях с пассивным залогом найдите, подчеркните и определите пассивные дополнения: прямое дополнение (DO), сказуемое прилагательное (PA) и сказуемое именительное (PN), как в этом примере:

ДО

Ключ ответа | 279

280 | Грамматическая анатомия Брехе

ПАССИВНЫЙ: Вчера вечером мой врач выписал мне рецепт.

Без дополнения

1. Ваше письмо получено мной.

   ПА

2. Ваше письмо обрадовало меня.

   ДО

3. Сегодня мой руководитель дал мне инструкции.

   ДО

4. Моя учительница английского языка поставила моему последнему сочинению тройку.

   Без дополнения

5. Шерил видела меня в торговом центре.

   Без дополнения

6. Почта была доставлена ​​почтальоном в полдень.

   Без дополнения

7. После прекрасного исполнения симфонии оркестром композитор получил высокую оценку критиков.

14в. Отличать фразовые глаголы от глаголов, за которыми следуют предложные фразы, как в этих примерах:

Я включу телевизор. [Фразовый глагол]

Эта новая машина может превратиться в копейку. [Глагол и предложная фраза]

1. Мы свернем с шоссе на следующем съезде. [Глагол и предложная фраза]

   Пожалуйста, выключите радио. [Фразовый глагол]

2. Новости выходят в 22:00. [Фразовый глагол]
   Подарки пришли в канун Рождества.[Глагол и предложная фраза]
3. Тыква превратилась в красивую карету. [Фразовый глагол] Мы свернем на эту дорогу. [Глагол и предложная фраза]
4. Комод подняли по лестнице. [Глагол и предложная фраза]

   Теперь мы займемся сбором. [Фразовый глагол]

5. Он позвал ее, прежде чем она уехала. [Фразовый глагол] Он крикнул в окно. [Глагол и предложная фраза]

ГЛАВА 15

15а. Какая разница в написании обычных существительных во множественном числе, притяжательных существительных и притяжательных существительных во множественном числе? Напишите пример, иллюстрирующий каждую категорию, используя слова с правильным множественным числом.

Например: кошки, кошки, и кошки .

Ключ ответа | 281

282 | Грамматическая анатомия Брехе

Обычные формы множественного числа принимают только –s , притяжательные формы берут апостроф, за которым следует –s , а притяжательные формы множественного числа берут –s , за которыми следует апостроф.

15б. Напишите притяжательные формы множественного числа, единственного числа и множественного числа следующих существительных: женщина, вол, церковь, помидор, пианино, медиум (например, медиум ТВ ), босс, и осьминог .

Единственное число

женщина вол церковь помидор пианино средний босс осьминог

Множественное число

женщины волы церкви помидоры пианино СМИ боссы осьминоги

Единственное Притяжательное

женщина-бык церковь помидор пианино медиум босса осьминог

Притяжательное множественное число

женщины волы церкви помидоры пианино СМИ начальники осьминоги

15с. В следующих предложениях найдите предложения, содержащие адресные существительные, прилагательные и ругательства, и подчеркните эти конструкции. В предложениях с ругательствами определите подлежащее предложения. Предложение может содержать более одной из этих структур. В некоторых случаях функция фразы может быть неясна в ограниченном контексте.

1. Доктор Килдэр, вы можете поговорить с моим ассистентом. [Существительное адреса]
2. июнь, поговорите с моим врачом, докторомКилдэр. [Существительное адреса и прилагательное]
3. Ваш брат Алиса замечательный. [Существительное адреса, если только Элис не имя вашего брата]
4. На завтра обещают дождь. [Ругательство, и тема дождь ]
5. Понятно, что Эд представляет угрозу. [Ругательство: номинальный

пункт что Эд представляет угрозу тема.] ГЛАВА 16

16а. Запишите по памяти восемь частей речи.Затем определите их и проверьте свою работу, обратившись к первым страницам этой главы.

Существительные: Слова, обозначающие людей, места, вещи или идеи.

Местоимения: Слова, заменяющие существительные.

Прилагательные: Слова, изменяющие существительные или местоимения.

Глаголы: Слова, обозначающие действие или состояние бытия.

Наречия: Слова, изменяющие глаголы, прилагательные или другие наречия.

Союзы: Слова, которые соединяют фразы и предложения с другими фразами или предложениями, указывая на некоторую грамматическую связь между соединенными единицами.

Предлоги: Слова, которые соединяют существительное или местоимение (объект предлога) с другими словами в предложении, образуя адъективные или наречные фразы.

Междометия: Восклицательные слова и словосочетания, используемые для выражения чувств и реакций.

16б .В следующих предложениях используйте контекст, чтобы определить форму и функцию подчеркнутых слов.

1. Во все более хаотичной стране студенты университетов восстают.

Форма: Глагол (причастие настоящего времени).

Ключ ответа | 283

284 | Грамматическая анатомия Брехе

Функция: Основной глагол.

2. Защищайте их, если хотите, но я устал от этих отвратительных студентов.

   Форма: Глагол (причастие настоящего времени). Функция: Прилагательное, изменение студентов .

3. Мы бегали вокруг квартала. Форма: Глагол (причастие настоящего времени). Функция: Основной глагол.
4. Все мы любим бегать трусцой.
   Форма: Глагол (причастие настоящего времени).
   Функция: Номинал, как непосредственный объект пользуйтесь .
5. Он заменит разбитую лампу. Форма: Глагол (причастие прошедшего времени). Назначение: Прилагательное, модификация лампы .
6. Он случайно разбил его. Форма: Глагол (причастие прошедшего времени). Функция: Основной глагол.
7. Этот бутон розы для тебя.
   Форма: Предлог.
   Функция: Часть наречной предложной фразы для вас .
8. Я подарил тебе бутон розы, потому что забочусь о тебе. Форма: Координационное соединение. Функция: Соединение двух независимых предложений.
9. Я хотел дать тебе больше, но не мог себе этого позволить. Форма: Координационное соединение.

Функция: Соединение двух независимых предложений.

10. Я не купил тебе ничего, кроме этого бутона розы.
Форма: Предлог, синоним , кроме . Функция: Часть прилагательной предложной фразы , но этот бутон розы .

ГЛАВА 17

17а. Определите функции подчеркнутого герундия в этих предложениях:

1. Фермерство — его бизнес. Субъект
2. Его бизнес — сельское хозяйство. Именительный падеж сказуемого
3. Он любит заниматься сельским хозяйством. Прямой объект
4. Он любит выращивать кукурузу и соевые бобы. Составной прямой объект
5. Он останется заниматься сельским хозяйством. Объект предлога
6. Его профессия, выращивание кукурузы и соевых бобов, непростая.

   Составное соединение

17б. Теперь найдите герундий в следующих словах и определите их функции.

[В этих ответах герундийные фразы с модификаторами и дополнениями подчеркнуты.]

1. Его хобби — езда на велосипеде. Именительный падеж сказуемого
2. Езда на велосипеде — его хобби. Субъект
3. Он увлекается ездой на велосипеде. Объект предлога
4. Его хобби, езда на велосипеде, очень популярно. Подходящий
5. Проехать десять миль в день на велосипеде — это вызов. Субъект
6. Его цель – проезжать десять миль в день на велосипеде. Именительный падеж сказуемого
7. предлог

Ключ ответа | 285

286 | Грамматическая анатомия Брехе

8.Ей нравится быть патрульным. Прямой объект 9. Быть патрульным — ее идеальная работа. Субъект

17с. Используя приведенные выше рекомендации, классифицируйте герундий и глаголы в прогрессивной форме в подчеркнутых частях этих предложений:

1. Вдыхание очень холодного воздуха может быть болезненным. Герунд
2. Я люблю печь печенье. Герундий
3. Ему очень нравилось петь. Герундий
4. Он все время пел. Глагол в прогрессивной форме 5. Вы многому учитесь, читая книги. Герундий

6. Когда вы за рулем, время летит быстро. Глагол в прогрессивном времени

17д . Проделайте то же самое в следующих предложениях, в которых для вас не отмечены герундий и глаголы в продолженном времени:

1. Он сделал карьеру программиста. Герундий 2. Я программировал компьютеры. Глагол в прогрессивном времени 3.Программирование — моя работа. Герундий
4. Я люблю жонглировать. Герундий

5. Я все время жонглирую. Глагол в прогрессивной форме 6. Я люблю жонглировать. Герундий
7. Когда-то моим хобби было жонглирование. Герундий

17д. Используя приведенные выше рекомендации, классифицируйте подчеркнутые части этих предложений как причастия, глаголы совершенного времени или глаголы длительного времени.

1. Боб спал несколько часов. Глагол в прогрессивном времени
2. Боб, доведенный до изнеможения, должен был отдохнуть. Причастие
3. Марта всю неделю возила Боба на работу. Глагол совершенного времени 4. Плавая круги, Боб бодро начинает свой день. Причастие
5. Боб, проехавший много миль на велосипеде, вымотался. Причастие

6. Измученный, Боб тем не менее заинтриговался. Причастие и причастие

7. По дороге на работу Марта увидела рыжую лису. Причастие
17f. Сделайте то же самое в следующих предложениях, в которых

Для вас не отмечены

причастия и глагола:

1. Громко храпя, Сьюзен проспала урок истории.

   Причастие

2. глагол
3. Обезумев от шума, Клод бросил все на виду.

   Причастие

4. Клод не спал двое суток. Глагол совершенного времени
5. Клод выглядел измученным и обеспокоенным. Причастие и причастие
6. Играя на саксофоне, Эл разбудил соседей. Причастие
7. Написано для Сьюзен, инструкции предписывали ей бросить ее.

   урок истории. Причастие

17г. Используя рекомендации, обсуждаемые в этой главе, классифицируйте подчеркнутые части следующих предложений как герундий, как причастие, как глаголы совершенного времени или глаголы прогрессирующего времени.

1. Его хобби читать Шекспира. Герундий
2. Он всегда читает Шекспира. Глагол в прогрессивном времени 3. Читая вслух Шекспира, он очаровал аудиторию.

Причастие.

4. Алисия, читая Шекспира, проигнорировала говорящего. Причастие
5. Езда ночью может быть опасной. Герундий
6. Я не люблю ездить ночью. Герундий
7. Ехал поздно ночью, Эд был измотан. Причастие
8. Измученный, Эд поехал дальше. Причастие

9. Эд был за рулем три ночи в неделю. Глагол в прогрессивном времени 10. Он утомился за рулем. Совершенное время

Ключ ответа | 287

288 | Грамматическая анатомия Брехе

глагол

17ч. В этих предложениях герундий, причастия и глаголы для вас не отмечены.Найдите и классифицируйте герундий, причастия, глаголы в совершенном и прогрессивном времени:

1. В окно видно, что в комнате был беспорядок. Причастие 2. Мы видели движение через окно. Совершенное время

глагол
3. Мое хобби — игра на тубе. Герундий
4. Боб играет на тубе. Глагол в прогрессивном времени
5. Играя на тубе, Боб беспокоил посетителей библиотеки.

Причастие
6.Почувствовав себя плохо, Глория пошла домой. Причастие
7. Глории стало плохо. Глагол в прогрессивной форме
8. Ее замечания касались чтения По. Герунд
9. Плавание по озеру — хобби Кэла. Герундий
10. Мне нравится плавать по озеру. Герундий
11. Этим летом я снова плыву. Глагол в прогрессивном времени

ГЛАВА 18

18а. Определите функцию именных инфинитивов в этих предложениях:

1.Стать звездой было ее юношеской мечтой. Субъект
2. Она хочет стать звездой. Прямой объект
3. Ее мечта стать звездой может никогда не сбыться.

Подходит
4. Жить значит мечтать. Субъект и сказуемое именительный падеж
5. Знать его — значит любить его. Субъект и предикат

именительный падеж
6. Я бы хотел, чтобы он выполнил проект. Прямой объект 7.Он попросит ее помочь. Прямой объект

8. Я надеюсь, что у них все получится. Объект предлога 18b . Найдите именные инфинитивные фразы в этих предложениях и

определить их функции:

1. Мне нужно воды. Прямой объект
2. Чтобы добиться успеха, нужно много работать. Субъект
3. Дисциплинировать себя означает идти на жертвы. Субъект и

именительный падеж сказуемого

4.Он объяснил свою цель — свободно говорить по-немецки.

Подходит
5. Он хочет увидеть меня утром. Прямой объект
6. Тогда ему нетрудно будет меня увидеть. Объект

предлог
7. Ты тоже хочешь меня видеть? Прямой объект
8. Мне пора тебя увидеть. Объект предлога

18с. Определите функции инфинитивов прилагательных в этих предложениях: Какие слова они изменяют?

1. У меня есть инструменты для выполнения работы. [Изменяет инструменты ]
2. Сейчас мне нужно время, чтобы воспользоваться инструментами. [Изменяет Время ]
3. Что-нибудь, чтобы открыть пакеты с инструментами, сейчас пригодится.

   [Изменяет Что-то ]

4. Пригодятся ножницы, чтобы открыть это. [Изменяет ножницы ]
5. Я мог бы помочь, если бы у меня было немного динамита, чтобы открыть это. [Изменяет

   динамит ]

6.Мне нужна отвертка, чтобы ослабить это. [Изменяет отвертку ] 7. Отвертка, чтобы ослабить это поможет. [Изменяет

отвертка ]
8. Инструмента, который мне нужен, отвертки, чтобы ослабить это, здесь нет.

[Изменяет отвертку ]

Ключ ответа | 289

290 | Грамматическая анатомия Брехе

18д. Найдите инфинитивы прилагательных в этих предложениях и определите слова, которые они изменяют:

1. Каждый день мы отправляем письма, срочные сообщения с жалобами на сервис. [Изменяет сообщения ]

2. Она купила мне ручную кладь, чтобы взять ее с собой в поездку. [Изменяет сумку ]

3. Кто-то, кто будет сопровождать меня в пути, был бы полезен. [Изменяет кого-то ]

4. Я нашел кое-кого, кто поможет тебе. [Изменяет кого-то ]
5. Чтобы расслабиться, ему нужна книга, которая его заинтересует. [Изменяет книгу ]
6. Все, о чем она просила, это книгу для чтения, место, где можно

   согреться и что-нибудь поесть.[Изменяет по порядку книгу, которая, и что-то ]

18е. Определите функции наречных инфинитивов в этих предложениях: какие слова они изменяют?

1. Чтобы расслабиться, пел он. [Изменяет поет ]
2. Он прочитал книгу, чтобы доставить удовольствие своей дочери. [Изменяет на ]
3. Чтобы доставить удовольствие дочери, он прочитал книгу. [Изменяет на ]
4. Чтобы стать пожарным, юноша учился и тренировался.

   [Изменяет изученный и обученный ]

5. Молодой человек учился и выучился на пожарного.

   [Изменяет изученный и обученный ]

6. Он очень хотел стать пожарным. [Изменяет нетерпеливый ]
7. Мы были рады помочь ему. [Изменяет счастливый ]
8. Он постарался поговорить со мной заранее. [Изменяет

   осторожно ]

18ф. Еще раз, найдите здесь наречные инфинитивы и определите слова, которые они изменяют:

1. Чтобы стать астрономом, нужен телескоп. [Изменяет нужно ] 2. Он был готов стать астрономом. [Изменяет готово ]
3. Она решила стать астрономом. [Изменяет

определено ]
4. Стремясь сыграть в мяч, команда ждала. [Изменяет нетерпеливый ]
5. Рада видеть свою подругу, Джули плакала. [Изменяет Happy ]
6.Не желая идти, дети заерзали. [Изменяет детей ] 7. Нам было жаль уходить. [Изменяет извините ]
8. Она встала, чтобы уйти. [Изменяет розу ]

18г. Определите все инфинитивные фразы с дополнениями и модификаторами в этих предложениях и классифицируйте их как именные, прилагательные или наречия:

Ключ ответа | 291

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Я должен присматривать за этой девочкой. [ номинальный и прямой объект ]
Чтобы добиться успеха, нужно много работать.[ Чтобы преуспеть , наречие ; усердно работать является прямым объектом ]

Я ищу место, чтобы сесть. [ Прилагательное, модифицирующее место ]
Говоря прямо, скажу, что я зол на вас. [ Наречие , изменение даст ]

Он пытается произвести впечатление на своего босса. [ Номинал, и прямой объект ]

Я здесь не для того, чтобы произвести впечатление. [ Наречие , изменение am ]

Его причины, чтобы произвести впечатление на своего босса, достаточно.[ Номинал, и аппозитивный ]

Его цель — произвести впечатление на своего босса. [ номинальный и именительный падеж ]

Мы хотим, чтобы она пришла на вечеринку. [ номинальный и прямой объект ]

10. Мы надеемся, что она захочет прийти на вечеринку. [ номинальный и прямой объект ]

292 | Грамматическая анатомия Брехе

18ч. В следующих парах предложений прочитайте первое предложение, а затем проанализируйте подчеркнутую словесную фразу во втором, используя первое предложение в качестве подсказки. Пример:

Рэндольф любит итальянскую кухню. Рэндольф любит есть итальянскую еду.

1. Ему нравятся детективы.
Любит читать детективы. [Фраза инфинитива является прямым дополнением нравится .]

2. Он читает их перед школой.
Он любит читать их перед школой. [Фраза герундия является прямым объектом нравится .]

3. Она вполне готова.
Она готова петь. [Инфинитив является модификатором обстоятельств , готовым к .]

4. Она очень счастлива.
Она счастлива петь. [Инфинитив является модификатором наречия happy .]

5. Улыбаясь, оперная звезда заняла центральное место.
Громко спев арию, оперная звезда заняла центральное место. [ причастная фраза модифицирует оперную звезду .]

6. Он нас раздражает.
Его пение арий в 6 утра нас раздражает. [ герундийная фраза является подлежащим в предложении. ]

7.Мне не нравится опера в 6 утра.
Мне не нравится слушать оперу в 6 утра.

8. Я хочу музыку в любое время.
Я хочу слушать оперу в любое время. [ инфинитивная фраза является прямым дополнением хочу. ]

18и. Определите подчеркнутые глаголы как герундии, причастия и инфинитивы. Затем определите функцию, которую глагол выполняет в каждом предложении.

1. Он любит читать. [ Именной инфинитив; прямой объект ]
2. Любит читать романы. [ Герунд; прямой объект ]
3. Бегая быстро, он вскоре добрался до дома. [ Причастие ,

   изменение темы он ]

4. Его пение нас раздражало. [ Герундий ; предмет предложения]
5. Известный всему сообществу мэр пользуется уважением.

   [ Причастие , изменение мэр ]

6. Звезда немого кино, которую видели, но так и не узнали, жила в нашем

   микрорайон. [ Причастие , изменение кинозвезда ]

7. Он хочет заработать денег. [ Именной инфинитив; прямой объект ]
8. Он пишет, чтобы учиться. [ Наречный инфинитив , изменение пишет ]
9. Они были готовы к бою.[ Наречный инфинитив , модифицирующий

   были подготовлены ]

10. Чтобы добиться успеха, вы должны быть готовы много работать. [Два

наречные инфинитивы , оба изменения должны быть подготовлены ] ГЛАВА 19

19а. В этой главе мы рассмотрели четыре класса местоимений. Напишите названия четырех классов и проверьте свой список, просматривая главу.

Четыре класса: указательные, рефлексивные, неопределенные и вопросительные

19б. Теперь для каждого из четырех классов напишите столько местоимений

Ключ ответа | 293

294 | Грамматическая анатомия Брехе

, насколько вы помните. Проверьте свои списки, оглянувшись назад, и запишите те, которые вы забыли.

Демонстративный: Тот, этот, этот, и т.е.

Возвратное: Все -я местоимения, такие как сам, сам, сам, сама, сама, сами, сами, сами, и сам.

Неопределенный (любого рода): Все, другой , любой , любой, любой, любой, оба, каждый , никто, никто, ничего, много, несколько, какой-то , кто-то, кто-то, что-то; один и ни один , либо и ни .

Вопросительные: Кто, что, какой, кого, чей; кто угодно, кто угодно, кто угодно, и кто угодно.

19в. Напишите по одному предложению, содержащему пример каждого из четырех перечисленных выше классов. Сравните свои предложения с примерами в этой главе.

[Ниже приведены лишь несколько примеров предложений, которые вы могли написать. ]

Демонстративное: Этот стул принадлежит этой стороне комнаты. Рефлексия: передвинуть стул самостоятельно.
Неопределенный (любой): Я ничего не буду двигать. Вопрос: Как вы думаете, кем вы являетесь?

19д. Каждое из следующих предложений содержит хотя бы один пример местоимений, описанных в этой главе. Классифицируйте каждый подчеркнутый пример.

1. Что ты делаешь? Вопросительный 2. Кто хочет знать? Вопросительный

3. Это самый глупый вопрос, который кто-либо когда-либо задавал.

Демонстрационный; неопределенный

4. Я сам научу тебя хорошим манерам, потому что у тебя их явно нет. Рефлексивный; неопределенный

5.Вам обоим нужно немедленно прекратить это. Бессрочный; демонстративный

6. Я сомневаюсь, что вы сможете нас остановить. Неопределенный
7. Что бы вы могли сделать? Interrogative
8. Любой, кто попытается остановить меня, получит это. Бессрочный;

неопределенный
9. Кто-нибудь может мне помочь? Бессрочный;

неопределенный
10. С меня вас всех хватило. Бессрочный; неопределенный

ГЛАВА 20

20а . В следующих вопросах с несколькими вариантами ответов классифицируйте подчеркнутые слова. Вы будете использовать некоторые ответы более одного раза; возможно, вам вообще не нужны некоторые ответы.

A. Ругательство
B. Существительное прямого обращения C. Придаточное слово
D. Подлежащее предложения E. Модификатор предложения

1. Было неожиданно услышать новости. А
2. Было неожиданно услышать эту новость. Д
3. Пора идти. А
4. Господи, Джон, ты забыл туфли. Б
5. Честно говоря, Джон часто забывает свою обувь. Е
6. Удивительно, что ты забыл свою обувь. А
7. Вы можете поговорить с мистером Смитом, директором. С
8. Мистер Смит действительно терпеливый человек. [Возможно E , предложение Модификатор

   , но это может быть просто подвижное наречие: Mr.Смит действительно терпеливый человек. ]

Ключ ответа | 295

296 | Грамматическая анатомия Брехе

20б . Соедините каждую из следующих пар предложений в одно эллиптическое предложение, используя подчинительный союз чем . Будьте осторожны с местоимениями.

1. Ты танцуешь лучше. Я танцую.

(Используйте слово танец только один раз.)

Ты танцуешь лучше меня. [танец].

2.Мне он нравится.
Она мне больше нравится.
(Используйте слова Мне нравится только один раз.)

Она мне нравится больше, чем [мне нравится] он.

3. Он ей больше нравится. Мне он нравится.

(Опустите только слова , как он .)

Он нравится ей больше, чем я [он нравится].
20с . Подчеркните абсолютные фразы в следующих предложениях:

Солнце зашло, мы пошли домой.
Наши лица мокрые и холодные, мы прибыли в дом моих родителей.

20д . Теперь объедините следующие пары предложений в отдельные предложения, переписав первое предложение как абсолютную фразу. Подчеркните абсолютную фразу:

Наше время было на исходе. Мы поспешили на станцию. У нас было мало времени, и мы поспешили на станцию.

Ее чемодан был надежно убран. Джун наконец расслабилась. Чемодан благополучно убрали, Джун наконец расслабилась.

Наше последнее препятствие преодолено. Мы все расслабились. Наше последнее препятствие преодолено, мы все расслабились.

20д. Перечислите пять наклонений глаголов.

Указательное Условное Вопросительное Сослагательное Повелительное наклонение

20ф. Перечислите девять модальных вспомогательных средств.

может может должен должен должен быть может быть может

ГЛАВА 21

21а. В следующих предложениях поставьте запятую везде, где это необходимо.

1. Стивен Колберт , непочтительный ночной ведущий , часто подшучивает над политическими лидерами.
2. Единственный завершенный роман Ральфа Эллисона « Человек-невидимка, » получил Национальную книжную премию.
3. Спасатели , измученные и обескураженные , молча смотрели на обломки.
4. Вы можете уйти, когда закончите , или можете остаться и задать вопросы.
5. Когда вы закончите , вы можете пойти , или вы можете остаться и задать вопросы. [Первая запятая необязательна.]
6. «Он разграбил наши моря , опустошил наши побережья , сжёг наши города , и разрушил жизни наших людей». ( Декларация независимости. )

Ключ ответа | 297

298 | Грамматическая анатомия Брехе

7. Долгая , извилистая , и раскисшая дорога привели к брошенной машине. 8. Тот фильм , , который я видел до , , слишком жесток для меня.
9. Он считал Нью-Йорк , Нью-Йорк , величайшим городом

на земле.
10. Я усердно работал над написанием , и надеюсь написать

лучше на следующем уроке английского.
11. 22 ноября , 1963 , день, который помнят большинство бэби-бумеров

однозначно.
21б. Какое из приведенных ниже предложений несправедливо по отношению к водителям-подросткам?

Ограничительный : Водители-подростки, которые ведут себя как маньяки, должны быть лишены прав.

Неограничительный : Водители-подростки, которые ведут себя как маньяки, должны быть лишены прав.

Вероятно, второй вариант несправедлив, потому что его пунктуация указывает на то, что все водители-подростки водят как маньяки. В первом говорится, что только те, кто ездит как маньяк, должны лишиться прав.

Какое из приведенных ниже предложений несправедливо по отношению к грамматикам?

Ограничение : Грамматики, которые всегда исправляют грамматику других людей, должны быть выброшены из окна второго этажа.

Неограничительный : Грамматики, которые всегда исправляют грамматику других людей, должны быть выброшены из окна второго этажа.

Вероятно, и , потому что ни одна из групп не заслуживает того, чтобы ее выбросили в окно. ( Действительно. ) Но второе более несправедливо, поскольку указывает на то, что все грамматики всегда исправляют

человека.

21с. Вставьте двоеточие или точку с запятой там, где это необходимо, или исправьте ошибку.

1. Его вчера уволили ; он просто не выполнял свою работу.
2. Босс предложил только одно объяснение : он просто не был

   делает свою работу. [Здесь тоже подойдет точка с запятой.]

3. Главное предложение содержит подлежащее и сказуемое ; оно может стоять отдельно как законченное предложение. [Двоеточие будет работать

   и здесь.]

4. Главное предложение легко определить : оно содержит подлежащее и

   сказуемое и может стоять отдельно как полное предложение.

5. Некоторые интересные южные выражения включают tote, y’all, и schlimozel . [Двоеточие после , включающее , следует удалить.]
6. Южные выражения.

21д. При необходимости исправьте пунктуацию в этих цитатах.

1. « У моей матери было много неприятностей со мной , писал Марк Твен , « но я думаю , что ей это нравилось .
2. Элберт Хаббард писал , : « Ваш друг — это человек, который знает о вас все и все еще любит вас ».

3. « У сенатора Фогбаунда есть уклончивое слово для всего », Джонс написал . » Когда его поймали на использовании средств его кампании, он назвал это » возможной ошибкой » .

21д. При необходимости добавьте или исправьте пунктуацию.

1. Когда идет ’ снежный день , мы обычно не ’ наверстываем, если только у нас их ’ не было много.
2. Это ’ s всегда приносит облегчение после того, как вы ’ закончите исследовательскую работу и

Ключ ответа | 299

300 | Грамматическая анатомия Брехе

сдал его.

3. Сент-Луис , Миссури , — это дом Чарльза , , и он возвращается туда

   всякий раз, когда он может . [Согласно некоторым руководствам по стилю, Charles’s

   должно быть Чарльза .]

4. Можно написать один независимый пункт , и ’ можно

   добавить секунду с сочинительным союзом.

5. Это один независимый пункт ; это еще один независимый пункт

   .

6. редакция , редакция , и исчерпание.
7. Потому что это ’ s моя бабушка ’ s дом , Atlanta , Georgia , is

   мой любимый город , и Орландо , Флорида , что не так далеко

   из Атланты , — мое любимое место отдыха.

8. Моя тетя Гепатика до сих пор верит, что драма Орсона Уэллса

   Война миров была реальной.[Согласно некоторым руководствам по стилю, Уэллса должен быть Уэллса .]

(PDF) Семантика предикатов встраивания вопроса

16 из 17 UEGAKI

ORCID

Ватару Уегаки https://orcid.org/0000-0003-3464-9601

ССЫЛКИ 3.6,
и Купер, Р. (1981). Обобщенные кванторы и естественный язык. Лингвистика и философия, 4(2),

159–219.

Бек С. и Руллманн Х.(1999). Гибкий подход к исчерпыванию вопросов. Семантика естественного языка, 7,

249–298.

Берман, С. Р. (1991). О семантике и логической форме придаточных предложений. (докторская диссертация), Массачусетский университет

в Амхерсте, Амхерст.

Чиарделли, И., Грунендейк, Дж., и Рулофсен, Ф. (2013). Пытливая семантика: новое понятие значения. Language

и Linguistics Compass, 7(9), 459–476.

Чиарделли, И., и Рулофсен, Ф.(2015). Пытливая динамическая эпистемологическая логика. Синтез, 192 (6), 1643–1687.

Чиарделли, И., Рулофсен, Ф., и Тейлер, Н. (2017). Составление альтернатив. Лингвистика и философия, 40 (1), 1–36.

Кремерс, А. (2016). О семантике встроенных вопросов. (Докторская диссертация), École normale superieure.

Даял, В. (1996). Локальность в wh-квантификации: вопросы и относительные предложения на хинди. Дордрехт: Kluwer Academic

Publishers.

Эллиот П.Д., Клинединст, Н., Судо, Ю., и Уегаки, В. (2017). Предикаты релевантности и теории вопроса

встраивания. JournalofSemantics, 34(3), 547–554.

фон Финтель, К. (1999). Лицензирование NPI, следствие Стросона и зависимость от контекста. JournalofSemantics, 16(2),

97–148.

Джордж, Б. Р. (2011). Встраивание вопросов и семантика ответов. (докторская диссертация), Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.

Гинзбург, Дж. (1995). Решение вопросов. Лингвистика и философия, 18 (5), 459–527.(Часть I) и 567–609 (Часть II).

Гроенендейк, Дж., и Стохоф, М. (1984). Исследования семантики вопросов и прагматики ответов. (Докторская диссертация

), Амстердамский университет.

Герцони, Э., и Шарвит, Ю. (2007). Вопрос силы: О НФУ в вопросительных предложениях. Лингвистика и

Философия, 30, 361–391.

Хагстрем, П. (2003). Что означают вопросы. Glot International, 7(7), 188–201.

Хэмблин, К.Л. (1973). Вопросы на английском языке Монтегю.Основы языка, 10 (1), 41–53.

Хайм, И. (1994). Вопросительная семантика и семантика Карттунена для ноу-хау. В материалах IATL 1,

, стр. 128–144.

Хейм, И., и Кратцер, А. (1998). Семантика в порождающей грамматике. Оксфорд: Блэквелл.

Хинтикка, Дж. (1962). Знание и вера. Итака, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета.

Хантер, Т., и Лидз, Дж. (2013). Консервативность и обучаемость детерминаторов. JournalofSemantics, 30(3), 315–334.

Карттунен, Л. (1977). Синтаксис и семантика вопросов. Лингвистика и философия, 1(1), 3–44.

Кинан, Э. Л., и Стави, Дж. (1986). Семантическая характеристика определителей естественного языка. Лингвистика и

Философия, 9(3), 253–326.

Клинединст, Н., и Ротшильд, Д. (2011). Исчерпанность в вопросах с нефактивами. Семантика и прагматика,

4(2), 1–23.

Лахири, У. (2002). Вопросы и ответы во встроенных контекстах.Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Майр, К. (2017). Прогнозирование встраивания полярных вопросов. In Truswell, R., Cummins, C., Heycock, C., Rabern, B., &

Rohde, H. (Ed.), Proceedings of Sinn und Bedeutung 21. Эдинбург: Эдинбургский университет. стр. 863–880.

Partee, BH (1986). Интерпретация именной фразы и принципы изменения типа. В Groenendijk, J., de Jongh,

D., & Stokhof, M. (Eds.), Исследования теории репрезентации дискурса и теории обобщенных кванторов

(стр.115–143). Дордрехт: публикации Foris.

Прейс, С. М.-Л. (2001). Проблемы в семантике вопросов с кванторами. (докторская диссертация), Рутгерский университет.

Робертс, Т. (2017). Ограничения выбора адаптивных предикатов в эстонском языке. Документ представлен на Sinn und

Bedeutung 22.

Sennet, A. (2016). Многозначность. Оксфордские справочники онлайн.

Как ответить на вопрос о полном предложении? – Easyrwithpractice.com

Как вы отвечаете на вопрос о полном предложении?

Подчеркните, что первое слово предложения начинается с заглавной буквы.Также обратите внимание, что вопросы заканчиваются знаком вопроса, а ответ заканчивается точкой. Откорректируйте предложение, чтобы убедиться, что оно отвечает на вопрос. Прочитайте предложение вслух, а затем попросите класс также прочитать его.

Является ли частью полного предмета?

Компоненты полного подлежащего Каждое предложение состоит из двух основных частей: полного подлежащего и сказуемого. Слово «балерины» — это просто подлежащее, но остальные три слова модифицируют или описывают балерин. Слово the — это артикль — один из трех: a, an и the.

Какие слова составляют полное подлежащее?

Полное подлежащее состоит из всех слов, указывающих, о ком или о чем идет речь в предложении. Полное сказуемое включает в себя глагол и все слова, которые говорят о том, что произошло в предложении. Каждое слово в предложении принадлежит либо к полному подлежащему, либо к полному сказуемому.

Что такое простая полная тема?

Простое подлежащее — это отдельное слово, представляющее подлежащее без каких-либо модификаторов или прилагательных, тогда как полное подлежащее представляет подлежащее вместе со всеми его модификаторами или прилагательными.

Что такое полное подлежащее и полное сказуемое?

Полное подлежащее — это простое подлежащее и все слова, которые с ним связаны. Простое сказуемое — это глагол, который сообщает, что делает или чем является подлежащее. Полное сказуемое — это глагол и все слова, которые говорят о том, что делает или чем является подлежащее.

Что такое полная предикация?

Глаголы, которые могут употребляться как сказуемые без помощи других слов, называются глаголами полного предиката. Здесь глаголы есть, смотреть, кажется и есть требуют использования других слов для образования полных сказуемых.

Как найти простое подлежащее и сказуемое?

Простое подлежащее — это подлежащее, в центре предложения которого находится только одно существительное или местоимение. Предикат также может иметь много слов. Но у него есть главная часть, которая является простым предикатом. Простое сказуемое — это глагол или глаголы, связанные с подлежащим.

Что такое подлежащее и сказуемое с примером?

Субъект против сказуемого. Субъект предложения – это то, о чем (или о ком) идет речь в предложении.В предложении «Кот спит на солнышке» слово кошка является подлежащим. Сказуемое — это часть предложения или предложения, которое говорит о том, что делает подлежащее или чем является подлежащее.

Чем отличается подлежащее от сказуемого?

Каждое полное предложение состоит из двух частей: подлежащего и сказуемого. Подлежащее — это то, о чем (или о ком) идет речь в предложении, а сказуемое что-то говорит о подлежащем.

Какие 3 части предложения?

Основными частями предложения являются подлежащее, глагол и (часто, но не всегда) дополнение.Подлежащее обычно представляет собой существительное — слово, обозначающее человека, место или предмет. Глагол (или сказуемое) обычно следует за подлежащим и определяет действие или состояние бытия.

Грамматика – подлежащее, сказуемое, детали

Вам не кажется странным, что мы собираемся провести урок по грамматике? В конце концов, это LSAT. Это тест, который предполагает некоторое образование на уровне колледжа, и здесь я пытаюсь научить вас грамматике, которой, я надеюсь, мы все научились в начальной школе.

Но, как выясняется, причина — я хочу сказать причина — людям так тяжело сдавать LSAT из-за его грамматики.

Когда вы читаете предложение на LSAT, будь то вопрос на логическое мышление или отрывок из раздела «Понимание прочитанного», вы говорите себе: «Что, черт возьми, я только что прочитал? Что это были за слова, которые я только что увидел рядом друг с другом?» это потому, что вы не очень хорошо разбираете сложную грамматику.

При простой грамматике это бессознательная вещь, когда вы следуете правилам, чтобы разобрать разные части предложения, и вы знаете, как каждая часть связана с другими.Со сложной грамматикой этого не происходит. На LSAT много предложений со сложной грамматикой. Вот почему так важно знать свою грамматику. Это правила нашего английского языка. Это то, как вы собираете кусочки вместе. Как вы их понимаете. Какие отношения между ними.

В этом учебном плане по грамматике мы изучим три вещи. Если вы сможете запомнить эти три вещи и войдете в привычку делать эти три вещи, тогда все будет в порядке.Тогда жесткие фразы, фразы, которые сначала казались непонятными, станут для вас ясными. Это три вещи: субъект, сказуемое, детали (иногда также называемые «модификаторами» и «встроенными предложениями»). Приучите свой мозг всегда сосредотачиваться на этих трех вещах, и все будет в порядке.

Давайте рассмотрим пример.

Кандидаты, которые могут значительно превзойти всех конкурентов, имеют несправедливое преимущество в рекламе своих платформ.

Не очень сложное для понимания предложение.Бьюсь об заклад, каждый, кто читает это предложение, уже бессознательно обработал эти три вещи: подлежащее, сказуемое, подробности. Но давайте сделаем это шаг за шагом и воспользуемся этим простым предложением, чтобы проиллюстрировать некоторые потенциально сложные понятия.

Тема.

Какой предмет? Подлежащее – это то, о чем говорится в предложении. Это центр, вокруг которого вращается все остальное. Итак, если я спрошу вас: «О чем эта фраза?» Вы бы сказали мне, что это предложение о «кандидатах.”   Вы правы. Это предложение о кандидатах. Что это предложение хочет сказать нам о кандидатах? Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно взглянуть на предикат.

Предикат.

Что такое предикат? Это почти всегда глагол. Это говорит вам что-то о предмете. Здесь мы знаем, что субъектом являются «кандидаты». Что с кандидатом? Ну что-то у них «есть». У них «есть» «преимущество».

Я пропустил много других слов в предложении.Важно не отвлекаться на эти слова. Во-первых, вы должны выяснить, что такое подлежащее и что такое сказуемое. Все остальные слова — это просто детали. Это не значит, что они не важны. Они очень, очень важны. Это просто означает, что они имеют тенденцию отвлекать вас от понимания основной структуры предложения. Итак, сохраните детали напоследок.

Подробности.

Иногда детали содержатся в «модификаторах», таких как прилагательные или наречия, а иногда во «встроенных предложениях».»

«Несправедливо», например, это деталь. Он модифицирует «преимущество», сообщая нам, какого рода это «преимущество». Ладно, «несправедливое преимущество». Но в чем? Соревнования по еде? Неа. Подробнее: «в рекламе своих платформ».

А как насчет «кто может значительно превзойти всех соперников?» Это тоже деталь. Мы говорим обо всей вселенной всех кандидатов в этом предложении? Нет, мы не. Мы говорим только о подмножестве всех кандидатов. Какой подмножество? Те, кто может значительно превзойти всех соперников.Так что это встроенный пункт, который модифицируется и дает нам больше деталей для «кандидатов».

Итак, вы можете прочитать это предложение в простой форме, используя только подлежащее и сказуемое: «Кандидаты имеют преимущество». Затем вы можете прочитать его еще раз и заполнить все детали: «Кандидаты, которые могут значительно превзойти всех конкурентов, имеют несправедливое преимущество в рекламе своих платформ».

С таким простым предложением вы подсознательно анализируете грамматику. Что такое подлежащее, что такое сказуемое, каковы детали? Но когда дело доходит до более сложных предложений — например, в следующих викторинах или в тесте LSAT — ваше подсознание может вас подвести. Возможно, вам придется вывести это на поверхность и натренировать свой мозг, чтобы он действительно умел активно это делать.

вопросов и ответов по SE

Вопросы и ответы: табачные изделия, эквивалентные по существу 

---

Каков путь существенной эквивалентности?

Существенная эквивалентность — это способ получения разрешения на продажу нового табачного изделия, который включает сравнение нового табачного изделия с легально продаваемым исходным продуктом.

---

Как Закон FD&C определяет существенную эквивалентность?

Существенно эквивалентный или существенный эквивалент, как определено в Разделе 910(a)(3)(A) Закона FD&C, относится к сравнениям между табачным изделием и исходным изделием, когда табачное изделие имеет:

• Те же характеристики, что и у исходного табачного изделия; или
• Различные характеристики и информация, представленная (в Отчете о существенной эквивалентности), содержит информацию, включая клинические данные, если Секретарь сочтет это необходимым, которая демонстрирует, что регулирование продукта в соответствии с новыми положениями о заявке на табачные изделия Раздела 910 нецелесообразно, поскольку продукт не вызывает различных вопросов общественного здравоохранения.

---

Что такое табачный продукт-предикат?

FDA интерпретирует предикат как отдельное табачное изделие, которое производитель будет сравнивать со своим новым табачным изделием. Для целей отчетов о существенной эквивалентности новое табачное изделие сравнивается с исходным табачным изделием для определения существенной эквивалентности (Раздел 910(a)(3)(A)).

Для получения дополнительной информации см. Руководство для промышленности и персонала Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов; Отчеты: Демонстрация существенной эквивалентности табачных изделий.

См. следующий вопрос о том, что вы можете использовать в качестве исходного продукта для своего Отчета о существенной эквивалентности.

---

Что я могу использовать в качестве исходного продукта для своего Отчета о существенной эквивалентности?

Произведение-предикат может быть:

• Табачное изделие, продаваемое на коммерческой основе (кроме пробной продажи) в США по состоянию на 15 февраля 2007 г. ; или
• Табачное изделие, которое FDA ранее определило как практически эквивалентное и соответствующее требованиям Закона FD&C.

Автономная база данных FDA по устаревшим представлениям содержит информацию об устаревших определениях из добровольно поданных запросов на пересмотр статуса устаревших табачных изделий.

Обратите внимание, что в этой базе данных перечислены не все старые табачные изделия. Маркетинговые заказы на существенную эквивалентность также содержат информацию о предикатных продуктах.

Автономная база данных устаревших представлений будет периодически обновляться и содержать исходную информацию о представлении, которая обычно публикуется в ответ на запрос Закона о свободе информации.

---

Кто может подавать Отчет о существенной эквивалентности?

Производитель нового табачного изделия может представить Отчет о существенной эквивалентности, если этот производитель считает, что его табачное изделие по существу эквивалентно табачному изделию-предшественнику.

---

Как FDA определяет новый табачный продукт?

Новое табачное изделие определяется в соответствии с Разделом 910(a)(1) Закона FD&C как «любое табачное изделие (включая изделия на пробных рынках), которое не продавалось на коммерческой основе в Соединенных Штатах по состоянию на 15 февраля 2007 г.; или любая модификация (включая изменение дизайна, любого компонента, любой части или любого компонента, включая компонент дыма, или в содержании, доставке или форме никотина, или любой другой добавке или ингредиенте) табачного изделия, где модифицированный продукт поступил в продажу в США после 15 февраля 2007 г.

---

Что происходит после подачи в FDA Отчета о существенной эквивалентности?

После подачи отчета о существенной эквивалентности Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) рассмотрит отчет и определит, является ли табачное изделие по существу эквивалентным и соответствует ли оно требованиям Закона FD&C. Прежде чем новый табачный продукт сможет продаваться в коммерческих целях по этому пути, компания должна представить отчет, а FDA должно издать письменный приказ, разрешающий продажу продукта (Раздел 910(a)(2)).

---

Что произойдет, если я получу заказ, в котором говорится, что мой продукт не эквивалентен по существу?

В этом случае вы не можете легально продавать свой продукт по этому пути. Вы можете подать заявку на получение разрешения на продажу вашего нового табачного изделия в соответствии с положениями о предварительной заявке на продажу табачных изделий в соответствии с разделом 910 Закона FD&C.

---

Что произойдет, если FDA не получит отчет о существенной эквивалентности нового табачного изделия, которое производитель продает на коммерческой основе?

Продукт считается фальсифицированным в соответствии с Разделом 902(6) Закона FD&C и неправильно маркированным в соответствии с Разделом 903(a)(6) Закона FD&C.Продолжающийся маркетинг фальсифицированных табачных изделий и/или табачных изделий с неправильным брендом может привести к тому, что Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США примет регулирующие меры, включая, помимо прочего, гражданский денежный штраф, запрет на продажу табака, конфискацию и/или судебный запрет.

---

Если FDA издает приказ о том, что продукт по существу эквивалентен и соответствует требованиям Закона FD&C, означает ли это, что продукт безопасен или безопаснее, чем исходный продукт?

Нет. Не существует известного безопасного табачного изделия.Приказ означает только то, что FDA установило, что новый табачный продукт по существу эквивалентен предварительному продукту и соответствует требованиям Закона FD&C.

---

Этот веб-контент освещает положения Закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах (Закон FD&C). Он не претендует на то, чтобы быть исчерпывающим или отражать интерпретацию Закона FDA. Для получения полной информации необходимо прочитать весь закон. Для вашего удобства номер раздела Закона FD&C упоминается, а соответствующие разделы связаны со всем веб-контентом.

 

 

• Текущее содержание:

  08. 01.2018

Подлежащее и сказуемое в предложениях на испанском языке

¡Hola! Добро пожаловать на новый урок по испанской грамматике.На этот раз мы проанализируем структуру простых предложений в испанском языке, то есть части, из которых они состоят. Эта тема очень важна, потому что она позволит вам определить основные компоненты предложений, чтобы вы могли осмысленно общаться и в то же время знать грамматику того, что вы говорите. Мы сосредоточимся конкретно на том, как идентифицировать подлежащее и сказуемое в предложениях с помощью простых объяснений, примеров и упражнений. Начнем…

Вводное видео: Подлежащее и сказуемое в испанском языке

В начале урока мы представляем видео о правилах, связанных со структурой предложений в испанском языке.Видео представляет собой полный урок о подлежащем и сказуемом на испанском языке, объясненный простым языком и с несколькими понятными примерами. Большая часть содержания будет рассмотрена позже в ходе урока. Пожалуйста, активируйте субтитры, если они вам нужны.


Что мы называем «Oraciones» по-испански?

Королевская испанская академия определяет предложения «las oraciones» следующим образом:

Синтаксическая структура, образованная подлежащим и сказуемым

полное значение ».Проще говоря, предложение — это описание действия, которое кто-то или что-то совершает. Обратите внимание на эти два примера предложений на испанском языке:

Carlos aprende español. Карлос изучает испанский

El barco es inmenso. Корабль огромен

Как составлять предложения на испанском языке

Все предложения на испанском языке состоят из двух отдельных частей: EL SUJETO (подлежащее) и EL PREDICADO (сказуемое).Далее мы подробно разберем обе части предложения в испанском языке

El sujeto – подлежащее

El sujeto или подлежащее в испанском языке – это человек, животное или вещь, которые выполняют действие, выраженное глаголом. Чтобы лучше понять это, давайте проанализируем эти два примера простых предложений:

Marcos vive en Taiwán. Маркос живет на Тайване

Во-первых, важно уметь распознавать основные глаголы или действия в этих предложениях.В первом примере основной глагол VIVIR (жить). Сам по себе глагол VIVIR не может считаться предложением, но когда мы его спрягаем и говорим «Vive en Taiwán», тогда мы можем сказать, что это предложение. Чтобы определить предмет, всегда спрашивайте ¿QUÉ?, ¿QUIÉN? О КИЕНЕС? выполнить действие в предложении. Принимая это во внимание, в первом предложении мы бы спросили: « ¿Quién vive en Taiwán? » (Кто живет на Тайване?) — «МАРКОС». Задавая этот вопрос, мы можем сказать, что MARCOS является подлежащим в предложении.

Алисия encontró al conejo. Алисия нашла кролика

Во втором предложении мы должны просто спросить: « ¿Quién encontró el conejo? » (Кто нашел кролика?) Ответом будет «Алисия», то есть предмет второго примера.

El sujeto y el predicado

El Predicado – Сказуемое

Теперь, когда мы немного объяснили подлежащее, давайте поговорим о сказуемом в предложении.
Что ж, сказуемое — это часть предложения, которая проповедует что-то о подлежащем и сердцевиной которого обычно является глагол, согласующийся с ядром подлежащего. Проще говоря, сказуемое — это все, что является частью предложения, включая глагол и его соответствующие дополнения, за исключением подлежащего. Давайте проанализируем пару предложений:

El Poeta Publicó sus primeras obras en Chile. Поэт опубликовал свои первые книги в Чили

В этом предложении «¿Quién publicó sus primeras obras en Chile? – El Poeta» (Кто опубликовал свои первые книги в Чили? – Поэт) Принимая во внимание, что «El Poeta» является подлежащим, остальная часть предложения стала бы сказуемым, то есть « Publicó sus primeras obras en Чили ».Главный глагол в этом предложении будет «ПУБЛИЧНЫЙ».

Los robots sirven para tareas especializadas Роботы используются для специализированных задач

— Лос-роботы» (что это для специализированных задач? — Роботы). Как вы можете сделать вывод, «Los robots» — это подлежащее, а остальное — сказуемое.

El predicado en Español

Некоторые важные соображения о подлежащем и сказуемом

В предложениях на испанском языке можно опустить подлежащее, если вы правильно спрягаете глагол.В этом случае в предложениях будет то, что мы называем « sujeto tácito », то есть подлежащее, которое мы не видим или которое подразумевается в начале, например:

37 его самая важная часть, как правило, является существительным или личным местоимением, например:

Llueve todos los días (где подлежащим может быть место) Каждый день идет дождь

Compré algunos regalos (где подлежащим является местоимение YO) Я купил подарки

Ellos son mis amigos. (где ELLOS является ядром темы) Они мои друзья

Los niños juegan ajedrez. (где NIÑOS — ядро ​​подлежащего) Дети играют в шахматы

Глагол — это ядро ​​сказуемого и, по существу, самая важная часть предложения. Давайте посмотрим на эти два примера:

¿Tú viste las noticias? (где вы VISTE, от глагола VER, ядро ​​сказуемого) Вы смотрели новости?

¡Примите во внимание! (где «APRESURARSE» — глагол и ядро ​​сказуемого) Поторопитесь, пожалуйста!

Глагол обычно сопровождается дополнениями.Эти дополнения полезны для более четкой и эффективной передачи сообщения в предложении. Существует множество видов дополнений, которые мы подробно изучим на следующих уроках. Взгляните пока на эти два примера

El niño come una manzana (где «una manzana» — прямое дополнение объекта) Малыш ест яблоки

аль-ниньо. (где «al niño» — косвенное дополнение объекта) Бабушка подарила ребенку игрушку.

Практика испанской грамматики

В этой интерактивной викторине мы представим несколько простых предложений на испанском языке. Выберите правильный ответ на каждый из вопросов о подлежащем и сказуемом на испанском языке.

El sujeto y el predicado de la oración en español

Информация

En esta prueba Interactive, т.е. presentaremos algunas oraciones simples en español. Selecciona la respuesta correcta para cada una de las preguntas sobre el sujeto y El Sujeto y El Predicado de la Oración en Español.Presiona «Начать Викторину» cuando estés список.

Вы уже проходили этот тест раньше. Следовательно, вы не можете начать его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующий тест, чтобы начать этот тест:

Связанные рабочие листы по испанскому языку:

.