ВОЗМОЖНО МЫ ИЩЕМ ВАС! НА ЮТУБЕ ЕСТЬ СЕРИЯ ВИДЕО  «ПОЗИТИВИЯ СОБЕСЕДОВАНИЕ»   ПРОСМОТРИТЕ ИХ, ЕСЛИ ВЫ СОГЛАСНЫ С НАШЕЙ ПОЗИЦИЕЙ, ТО НАПИШИТЕ НА УКАЗАННЫЙ ВОТСАП ПО ПОВОДУ НАЛИЧИЯ ВАКАНСИИ:

+7(928)420-83-86

1 класс. Русский язык.

И взрослые, и дети любят бывать в зоопарке.

Каких животных можно увидеть там?

Вот робкий заяц, огромный зубр, бесшумная змея, полосатая зебра, зубастый крокодил, крошечная землеройка.

В клетке с птицами нас встречают зяблик, зарянка и зимородок.

Названия этих животных начинаются с буквы З.

В словах заяц, зубр, змея, зубастый, зарянка буква З обозначает согласный звонкий твёрдый звук [з], а в словах зебра, землеройка, зяблик, зимородок она обозначает согласный звонкий мягкий звук [з’].

В звезде найдёшь ты букву З,

И в золоте, и в розе,

В земле, алмазе, бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе.

(В. Волина)

Когда буква з стоит в конце слова или в середине слова перед глухими согласными,  происходит ее оглушение, и она обозначает глухой согласный звук [с]:

Чтобы проверить, надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук:

В этом уроке научимся писать письменную строчную букву з, слоги и слова с этой буквой.

Вот как говорит о себе эта буква:

Извиваюсь словно змейка,

Срисовать меня сумей-ка.

(А. Шибаев)

Письменная строчная буква з состоит из двух элементов: полуовала и закруглённой линии с петлёй внизу.

Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки, закругляем вверх вправо, доводим до верхней линии рабочей строки, продолжаем закруглять, ведем вниз влево, не доходя до нижней линии рабочей строки.

Второй элемент – петля.

Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, ведем вниз до середины широкой вспомогательной строки, делаем петлю (петля пересекается на нижней линии рабочей строки).

Заканчиваем письмо немного выше нижней линии рабочей строки.

Теперь ещё раз зайдём в гости к зайцу, зубру, зимородку, землеройке и зяблику и напишем первые слоги в их названиях: за,  зу, зи, зе, зя.

В слогах за, зу, зи у буквы з с буквами а, у, и верхнее соединение.

В слоге зе с буквой е соединение среднее, в слоге зя соединение нижнее.

На следующей строке запишем слова:

В слове зима́ два слога.

Первый слог безударный – зи, гласная и, проверочное слово – зи́мы.

У буквы з с буквой и верхнее соединение.

Второй слог ударный – ма, гласная а.

Он начинается с буквы м, у неё нижнее соединение.

Проверим написанное.

В слове моро́з на конце слышится звук [с], проверочное слово – морозы, пишем букву з.

В слове салазки перед звуком к тоже слышится звук [с], проверим его – нет салазок, пишем буквуз.

Не забудьте проверить написанное.

Подведём итоги урока:

1. Письменная строчная буква з состоит из двух элементов: полуовала и закруглённой линии с петлёй внизу.
2. Буква з может обозначать звуки [з] и [з’], когда она стоит перед гласными буквами.
3. Перед парными согласными и на конце слова буква з обозначает звуки [с] и [с’].

ИСТОЧНИКИ

https://vimeo.com/128344733

http://znaika.ru/

http://ya-umni4ka.ru/

Звуки [з], [з], позначення їх буквами «З». «з». Читання складів, слів

Тема:  Звуки    [з], [з], позначення їх буквами «З». «з».  Читання складів, слів

Мета: ознайомити учнів з буквою З, її назвою та звуковим значенням; формувати  вміння читати склади, слова з  буквою «зе»; відпрацьовувати вміння працювати з деформованими реченнями, текстом; вчити аналізувати прочитане, відповідати на питання за змістом тексту; збагачувати словниковий запас;  розвивати фонематичний слух, уважність, спостережливість, логічне мислення; виховувати інтерес до читання. Обладнання: набірне полотно з літерами, фішки для звукового аналізу, складові таблиці, малюнки зі словами, картки-«блискавки», презентація «Літера З»

Тип уроку: засвоєння і формування нових знань.

Форми роботи: фронтальна, індивідуальна, парна

Хід уроку

І Організація класу

         А тепер, сідайте, діти.

Домовляймось – не шуміти.

Руку гарно піднімати.

Чітко в лад відповідати,

На уроці не дрімати,

Краще знання здобувати.

ІІ Мовленнєва розминка

1. Гра «Хто що промовляє»

Пригадайте, діти, вмить,

Як пшениченька шумить: ш-ш-ш!

Як в гайку струмок дзюрчить: джр-джр-джр!

Як бджола в гайку бринить: дз-дз-дз!

Як змія сичить: с-с-с!

А як коник цокотить:

Як шумлять у птаха крила: ш-ш-ш!

2. Артикуляційна розминка

 Виконаймо вправу « Проколи щічку»: уявіть, що ваш язичок, наче гостра голочка, що хоче проколоти то одну щічку, то іншу.

Вправа « Катаємо кульку»: уявіть, що у ротику кулька чи кругла цукерка. Язичок намагається догнати її по колу.

Вправа «Хоботок»: уявіть, що ви – маленькі слоненята. У вас виростає хоботок (губи витягуються вперед трубочкою).

 Вправа « Загаси полум’я свічки»: легенько задуваємо свічку.

3. Читання скоромовок «дощиком»

☺Коло тину – тінь,

    Коло тіні – тин.

☺Ти, малий, скажи малому,

    Хай малий малому скаже,

    Хай малий теля прив’яже

☺На дворі трава,

    На траві дрова.

ІІІ Повторення вивченого матеріалу

1. Відгадування загадки

До нас сьогодні на урок завітав незвичайний гість. Щоб дізнатися хто це, ви повинні відгадати загадку.

Він маленький і і вухатий,

Попелястий, волохатий,

Як тікає – він стрибає,

Дуже куций хвостик має.

2. Повторення вивчених літер

Так, сьогодні до нас на урок завітав зайчик, але він дуже сумний. Справа в тому, що він вчора весь вечір вчив літери і забув свою азбуку під липкою. А вночі пішов дощ і розмив усі літери. Допоможіть Зайченяті розібратися де яка літера та запам’ятати їх.

— Діти відгадують літеру і розповідають про неї віршик.

3. Робота зі складовою таблицею

Зайченя нам вдячне за допомогу і запрошує нас у гості до Лісової школи.

Щоб пробігти по заячій стежці, потрібно прочитати складову табличку.

4. Робота над чистомовкою

 А тепер, щоб дізнатися в яку сторону ми повинні йти, давайте прочитаємо вказівник.

Да, до, ду, де, ді

Добре раку у воді.

Ді, де,ду, до, да

Тепла у садку вода.

5. Гра «по кочках»

 Далі дощик розмив доріжку, нам потрібно тепер перескочити з горбочка на горбочок, а для цього потрібно вставити пропущені літери у слова.

Д_ти   к_са   в_да   ро_а   мо_а  л_па  се_о  ко_ик  ро_і   са_

6. А тепер давайте спустимся з гірки

                              Він

                    Лі                   то

                   Се                    ло

                 Пар                     та

                Сос                        на

               Пів                           ник

7. Гра «Блискавка».   Діти, для того, щоб припинився дощ, ми повинні блискавично прочитати слова

8. Фізкультхвилинка «Бджілки»

Бджілки вікна відчинили

І швиденько полетіли:

Хто на луки. Хто на поле.

Мед у вулик носять бджоли.

— Бджоли, до вулика!

ІІІ Вивчення нового матеріалу

1.Робота над текстом М. Павленко (с.102)

 Припинився дощ і Зайчик вибіг на чудову галявину і зупинився у здивуванні…

Слайд 2

1.Читання вчителем тексту за Мариною Павленко

2. Бесіда

Над ким літали бджоли?

Чому вони були здивовані?

Ким була чарівна дівчинка?

2. Виділення звуків [з], [з‘]

Ось ми і дібралися до Лісової школи. Сьогодні лісові звірята будуть вивчати нову літеру. Давайте їм допоможемо дізнатися яку.

Зима морозяна надворі,

Замети білі на землі.

Зоріють в небі ясні зорі,

Заснули зайчики малі.

Слайди 3,4

 3. Артикуляція звуків [з], [з‘], віднесення їх до приголосних звуків

Слайд 5

4. Показ букви «З» великої і малої, їх порівняння

 5. Хвилинка фантазії

Слайди 7,8

6. Відгадування загадки

Він і в казці, він і в пісні.                І морковку він гризе,

В нього зубки, як залізні.                Зветься звір на букву «З».

 Слайди 9, 10

7. Гра «Впіймай звук [з]

Зайчик зиму зимував —

Білу шубку не знімав.

А зробилося тепленько –

Зняв її, надів сіреньку.

Слайд 11

8. Читання променевих таблиць

Слайд 12

9. Утворення та читання слів з літерою «зе»

Слайд 13

10. Читання слів

Білочка склала для вас слова із кубиків, давайте прочитаємо

Слайд 14

11. Гра «Зачаровані слова»

Зайченятко з оленятком грають в гру «Зачаровані картки»

Слайд 15

12. Гра «Який склад зайвий»

 Зайченята пропонують пограти в гру «Який склад зайвий»

Слайди 16-25

13.Вправа «Совенята»

Сплять маленькі «совенята»

Раз – розкрили оченята.

Подивилися навколо

Потім вгору і додолу.

Оченята — блим, блим, блим.

Відпочити треба їм.

Вправо, вліво оченята

Повертали совенята

Совенята будуть спати

А ми –далі  працювати

ІV Робота з Букварем

1. Читання променевих таблиц
2. Читання стовпчиків слів

3. Лексична робота

Ось до Лісової школи йде Вінні-Пух, давайте послухаємо його пісеньку.

Слово це – старовинна будова,

З гостряками мурованих веж.

Щойно зміниш ти наголос слова

Ним одразу будову замкнеш

Слайд 26

— Складіть речення зі словами замок і замок.

Слайд 27

 4.Читання кращими учнями «Пісеньки Вінні-Пуха»

5.Бесіда за прочитаним

– Де мешкає сова?

•                  Що вона замкнула?
•                  Чому не відкривається замок?

 6. Робота в групах. Складання речень

Слайд 28

    Плаче гірко вовченя:

Скільки клопоту щодня!

Тільки речення збере,

Знов їх вітер рознесе.

Допоможем зайченяті

Його речення зібрати.

V Підсумок уроку

Вправа «Мікрофон»

Гра «Продовж речення»

•                  Сьогодні на уроці ми вивчили …
•                  Літера З схожа на …
•                  Найбільше мені сподобалося …
•                  На наступному уроці хочу краще навчитися…

Фонетический анализ речевых корпусов

Фонетический анализ речевых корпусов (9781405199575): Харрингтон, Джонатан: Книги

В каждой главе есть обширный набор упражнений с ответами, чтобы закрепить представленные техники. Обзор необходимых программных инструментов, включая язык программирования R, позволяет читателю дублировать этапы анализа в вычислительном отношении. Ясно изложенная, с простыми для понимания компьютерными командами, спектрограммами речевых корпусов и сопутствующим веб-сайтом с большим количеством иллюстраций и загружаемых речевых корпусов для целей тестирования, эта книга представляет собой полный ресурс для исследований, все чаще проводимых в области фонетики.

С задней стороны обложки

В каждой главе есть обширный набор упражнений с ответами, чтобы закрепить представленные техники. Обзор необходимых программных инструментов, включая язык программирования R, позволяет читателю дублировать этапы анализа в вычислительном отношении. Ясно изложенная, с простыми для понимания компьютерными командами, спектрограммами речевых корпусов и сопутствующим веб-сайтом с большим количеством иллюстраций и загружаемых речевых корпусов для целей тестирования, эта книга представляет собой полный ресурс для исследований, все чаще проводимых в области фонетики.

Об авторе

Джонатан Харрингтон — профессор Института фонетики и обработки речи (IPS) Мюнхенского университета, Германия. Его недавние исследования были в основном сосредоточены на моделировании акустических и перцептивных механизмов изменения звука. Он является соредактором Speech Production: Models, Phonetic Processes, and Techniques (с Марией Табейн, 2006) и Techniques in Speech Acoustics (со Стивом Кэссиди, 1999).

| Фонетика

Есть два способа расшифровать речь. Фонематическая транскрипция, также известная как «широкая» транскрипция, включает представление речи с использованием только уникального символа для каждой фонемы языка. Используя символы Митчелла и Делбриджа, мы могли бы фонематически транскрибировать следующие три слова следующим образом:

Здесь вы можете видеть, что «разбросанный» имеет 5 звуков, а «десятый» и «чистый» — 4 звука, и каждый звук представлен уникально. Обратите внимание, что фонематическая транскрипция помещается между / скобками с косой чертой /. Когда мы транскрибируем фонемно, мы представляем не настоящие звуки, а абстрактные мысленные конструкции. Это категории звуков, которые говорящие понимают как «звуки своего языка». В случае австралийского английского языка фонематическая транскрипция требует использования 44 символов фонемы. Другой способ, которым мы можем транскрибировать речь, — это использование фонетической транскрипции, также иногда известной как «узкая» транскрипция. Это включает представление дополнительных сведений о контекстных вариациях произношения, встречающихся в нормальной речи.Опять же, используя символы Митчелла и Делбриджа, мы могли бы фонетически транскрибировать те же три слова следующим образом:

Здесь вы можете увидеть, что:

• «усыпанный» имеет долгую гласную, представленную диакритическим знаком двоеточия [:].
• «десятый» имеет начальную букву [tʰ], обозначенную надстрочным индексом [ʰ]; и гласный носовой, представлен диакритическим тильдой над гласным [ɛ̃], потому что он непосредственно предшествует носовому; и носовая часть фактически сочленяется в межзубном месте сочленения, представленном диакритическим знаком [n̪], потому что он непосредственно предшествует межзубному фрикативу.
• «чистый» имеет долгую гласную, представленную диакритическим знаком [:]; и безмолвный [l̥], представленный маленьким нижним диакритическим кружком, потому что нормальное голосовое качество [l] подавляется стремлением [k] перед ним.

Обратите внимание, что фонетическая транскрипция заключена в квадратные скобки. Когда мы транскрибируем фонетически, мы представляем не абстрактные мысленные конструкции, а, скорее, реальные звуки с точки зрения их акустических и артикуляционных свойств.Обратите внимание, что носители языка глухи к подобным контекстным вариациям в произношении. Например, из этих фонетических транскрипций вы можете видеть, что звуки «т» фонетически различаются — «т» в слове «разбросано» не имеет придыхания, а «т» в слове «десятая» — без наддува. Точно так же «n» в «разбросанном» означает альвеолярное, а «n» в «десятом» — межзубное. Носители английского языка слышат и [tʰ], и [t] как экземпляры фонемы / t /, и они слышат и [n̪], и [n] как экземпляры фонемы / n /.И фонематическая, и фонетическая транскрипция имеют свои цели. Цель фонематической транскрипции — записать «фонемы как ментальные категории», которые использует говорящий, а не фактические речевые варианты тех фонем, которые создаются в контексте определенного слова. Носитель английского языка усвоил правило, согласно которому «звуки, похожие на / t / всегда с придыханием, когда слово-начальное», они автоматически сделают / t / в «десятом» придыхании. Фонетическая транскрипция, с другой стороны, определяет более тонкие детали того, как на самом деле производятся звуки.Таким образом, человек, не говорящий по-английски, обученный IPA, мог смотреть на фонетическую транскрипцию, например [tʰɛ̃n̪θ], и знать, как ее правильно произносить, не зная правил использования английских фонем. Итак, фонемы — это абстрактные ментальные категории в сознании людей, и эти / категории / реализуются как [реальные звуки] из уст людей. Разговорные варианты каждой фонемы известны как ее аллофоны. Теперь мы можем сказать что-то вроде: Фонема / t / имеет два аллофона [t] и [tʰ].

Фонетический анализ при лечении быстрым экспандером для верхней челюсти

Цели: Чтобы исследовать возможные изменения и / или связанные с устройством нарушения фонетических привычек, вызванные быстрым расширением верхней челюсти (RME).

Материалы и методы: Тридцать пять пациентов, которым было назначено проведение RME, были разделены на две группы: группу A (двухплечий Hyrax с полосами) и группу B (четырехрукавные Hyrax с полосами). Образцы речи были собраны в шести временных точках, до, во время и после удаления RME. Акустический анализ был выполнен с использованием инструментов анализа PRAAT и BioVoice. Десять добровольцев заполнили анкету о приемлемости речи пациента. Размеры верхней челюсти и небный объем были измерены на зубных слепках до и после расширения с помощью цифрового датчика.

Полученные результаты: Голосовой анализ показал увеличение пиковой частоты фрикативных согласных (/ s /, / ʃ /) после расширения, тогда как не было изменений формантных частот небных согласных (/ ɲ /, / ʎ /). Гласный / i / отображал понижение частоты первой форманты и увеличение частоты второй и третьей формант.После связывания группа B показала большее снижение пиковой частоты фрикативных звуков и большее увеличение формантных частот небных согласных, чем группа A.

Заключение: Быстрое расширение верхней челюсти вызывает небольшое фонетическое изменение акустических параметров как согласных, так и гласных. Двухрукий Hyrax вызывал меньше нарушений речи, чем четырехрукий Hyrax во время лечения.

Ключевые слова: челюстное расширение; нёбо; фонетика; речь акустическая.

Praat: выполнение фонетики с помощью компьютера

Скачать Praat: * Macintosh, Windows * Linux, Chromebook, Raspberry Pi * (FreeBSD, SGI, Solaris, HPUX) * исходный код	Информация о Praat: * Вводное руководство: выберите Intro из меню Praat Help . * Обширные руководства и учебные пособия: в меню «Справка » Praat . * Пособия для начинающих. * Публикации Пола Боерсмы по алгоритмам и учебные пособия.
Авторы: Пол Боерсма и Дэвид Вининк Фонетические науки, Амстердамский университет посещение: Spuistraat 134 почта: P.O. Box 1642, 1000BP Амстердам Нидерланды
Вопросы, проблемы, решения: 1.Многие проблемы можно решить, обновив Praat до версии 6.1.47. 2. Убедитесь, что вы прочитали вступление в меню «Справка » Praat . 3. Если это не помогает, используйте кнопку Search в окне руководства Praat. 4. Или обратитесь непосредственно к Часто задаваемым вопросам. 5. В Интернете существует группа пользователей: Список пользователей Praat. 6. Если ничего из вышеперечисленного не помогает, вы можете отправить письмо по адресу [email protected]

Функциональность

Следующее дает вам представление об особенностях программы Praat. По ссылкам вы попадете в веб-копию руководства. Это же руководство также доступно из меню справки Praat, в этом случае вы можете выполнить поиск.

Сможете ли вы объяснить взаимосвязь между фонетическими и фонологическими формами? — соми

Глава 5

5.1 Опишите отношения, существующие между фонетическими и фонологическими формами.

Фонетические формы имеют много общего с фонологическими формами.Из генеративного

с точки зрения фонетической формы — это результат ввода фонологических форм.

Различают сегменты и процессы.

сегментов — это уникальные одиночные звуки, издаваемые во время артикуляции. Сочленение может быть одинарным, соартикуляционным или гоморганическим.

Процессы артикуляционные и определяют структуру слога

Фонетический анализ речи необходим по следующим причинам: —

Исчерпывающее описание речевой продукции.

Такое описание дано в терминах

• инициирование
• телефония
• шарнирное соединение

Эти три функции были представлены в AEN 200, и в этом модуле они обсуждаются далее в связи с анализом звуков человеческой речи.

Фонетический анализ предоставляет классификационные метки, которые позволяют различать уникальные звуки человеческой речи: —

• телефоны
• аллофонов
• фонем

Транскрипционные символы связаны с производством речи, и они классифицируют это производство следующим образом: —

• фонетическая (узкая)
• фонологический (широкий)

Фонология связывает фонетические события речи с грамматическими единицами, действующими на морфологическом, лексическом, синтаксическом и семантическом уровнях языка. В таком анализе фонология объясняет, каким образом на фонемы влияют различные языковые явления, как показано ниже:

Что повлияет на уровень фонемы?

• морфологическое сложение морфем
• Размещение лексического ударения в словах
• синтаксического ударения в предложениях.
• смысловой тон / интонация

Фонологический анализ необходим по следующим причинам:

a) Понимание контрастирующей функции или противопоставления звуков речи, например, ten / den, tin / din, tip / did, которые имеют коммутативное отношение

б) Классифицирующие метки, двустороннее противостояние, многостороннее, приватное, постепенное.

в) Транскрипционные символы, указывающие фонетическое проявление фонологических элементов.

Пример:

Two / tu: / [twu:] где стрелка обозначает отношение «произносится как» или «фонетически проявляется как» или «фонетически реализуется как»….

Нравится:

Нравится Загрузка . ..

elasticsearch / analysis-phonetic.asciidoc на уровне мастера · elastic / elasticsearch · GitHub

Плагин фонетического анализа

Плагин фонетического анализа предоставляет фильтры токенов, которые преобразуют токены в их фонетическое представление с использованием Soundex, Metaphone и множества других алгоритмы.

Фонетический фильтр токенов принимает следующие настройки:

энкодер

Какой фонетический кодировщик использовать. Принимает метафон (по умолчанию), double_metaphone , soundex , refined_soundex , caverphone1 , caverphone2 , одеколон , nysiis , koelnerphonetik , haasephonetik , beider_morse , daitch_mokotoff .

заменяет

Следует ли заменять исходный токен фонетическим токен. Принимает

истинных (по умолчанию) и ложных . Не поддерживается beider_morse кодировка.

 PUT phonetic_sample
{
  "настройки": {
    "индекс": {
      "анализ": {
        "анализатор": {
          "my_analyzer": {
            "tokenizer": "стандартный",
            "фильтр": [
              "строчные",
              "мой_метафон"
            ]
          }
        },
        "filter": {
          "my_metaphone": {
            "type": "фонетический",
            "кодировщик": "метафон",
            "заменить": ложь
          }
        }
      }
    }
  }
}

ПОЛУЧИТЬ phonetic_sample / _analyze
{
  "анализатор": "my_analyzer",
  "text": "Джо Блоггс" (1)
} 

1. Возвращает: J , joe , BLKS , bloggs

Важно отметить, что «replace»: false может привести к неожиданному поведению, поскольку исходная и фонетически проанализированная версия хранятся в одной и той же позиции.

Настройки двойного метафона

Если используется кодировщик double_metaphone , то эта дополнительная настройка поддерживается:

max_code_len

Максимальная длина выпущенного токена метафона. По умолчанию

4 .

Настройки Beider Morse

Если используется энкодер beider_morse , то эти дополнительные настройки поддерживается:

rule_type

Должно ли совпадение быть точным или примерно (по умолчанию).

name_type

Типы имен: ашкенази , сефардский или общий (по умолчанию).

набор языков

Массив языков для проверки. Если не указано, язык будет можно догадаться. Принимает: любой , обычный , кириллица , английский , французский , немецкий , иврит , венгерский , польский , румынский , русский , испанский

.

Фонетический разбор слова — презентация онлайн

1. Фонетический разбор слова начальная школа

2. ФОНЕТИКА

3. Порядок выполнения фонетического разбора

4. Не забывай!

5. Давай вспомним, когда буквы Е, Ё, Ю, Я

6. Помни!

7. Фонетический разбор слова страус

8. Фонетический разбор слова якорь

9. Презентацию подготовила учитель начальных классов ГБОУ СОШ №1244 г.Москвы Пичугина И.В.

Профессор Знаев — ОНЛАЙН-ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА»

    Инструкция

• Выберите один из вариантов в каждом из 70 вопросов;
• Нажмите на кнопку «Показать результат»;
• Скрипт не покажет результат, пока Вы не ответите на все вопросы;
• Загляните в окно рядом с номером задания. Если ответ правильный, то там (+). Если Вы ошиблись, там (-).
• За каждый правильный ответ начисляется 1 балл;
• Оценки: менее 35 баллов — НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО, от 35 но менее 52.5 — УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО, 52.5 и менее 70 — ХОРОШО, 70 — ОТЛИЧНО;
• Чтобы сбросить результат тестирования, нажать кнопку «Сбросить ответы»;

1. Не имеет пары по глухости и звонкости звук.
   А) [б].
   В) [п].
   С) [г].
   D)[д].
   Е) [х].
   
2. Не имеет пары по мягкости и твёрдости звук.
   А) [н].
   В) [к].
   С) [з].
   D) [ц].
   Е) [р].
   
3. Сочетание букв даёт один звук в слове
   А) Запасы.
   В) Счастье.
   С) Склад.
   D)Окно.
   Е) Воздух.
   
4. Буква обозначает два звука в слове
   А) Ясно.
   В) Гулять.
   С) Лебяжий.
   D) Тепло.
   Е) Свежо.
   
5. Все согласные твёрдые в слове
   А) Щенок.
   В) Зима.
   С) Шуба.
   D) Река.
   Е) Пчёлка.
   
6. Все согласные звуки мягкие в слове
   А) Рыбий.
   В) Пистолет.
   С) Синица.
   D) Щавель.
   Е) Ртуть.
   
7. Твёрдые согласные звуки, которые не имеют пары по мягкости
   А) [ч], [щ], [й].
   В) [ж], [ш], [ц].
   С) [в], [г], [д].
   D) [л], [м], [н].
   Е) [х], [ф], [п].
   
8. Перечень букв в определённом порядке называется
   А) Графика.
   В) Алфавит.
   С) Фонетика.
   D) Ударение.
   Е) Слог.
   
9. Укажите буквы, которые не обозначают звуков.
   А) ю, я.
   В) ш, щ.
   С) ь, ъ.
   D) е,ё.
   Е) ц, ч.
   
10. Укажите ряд с правильно названными буквами.
    А) дэ, нэ, эс.
    В) эль, ша, ча.
    С) ха, кэ, цэ.
    D) ща, эр, тэ.
    Е) бэ, гэ, мэ.
    
11. Раздел языкознания, в котором изучаются звуки
    А) Морфология.
    В) Лексикология.
    С) Фонетика.
    D) Синтаксис.
    Е) Фразеология.
    
12. Укажите гласный звук.
    А) г;
    В) й;
    С) м;
    D) э;
    Е) к.
    
13. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке.
    А) Голос, мята, сатин.
    В) Сокол, мойка, неволя.
    С) Колье, молоко, иголка.
    D) Иволга, воробей, чиж.
    Е) Синица, ворона, чайка.
    
14. Гласных звуков в русском языке
    А) Шесть.
    В) Семь.
    С) Восемь.
    D) Девять.
    Е) Десять.
    
15. Определите гласный звук.
    А) [м].
    В) [н].
    С) [р].
    D) [у].
    Е) [с].
    
16. Определите согласный звук.
    А) [э].
    В) [т].
    С) [ы].
    D) [о].
    Е) [а].
    
17. Твердый [д] произносится в слове
    А) Складка.
    В) Одевать.
    С) Отбой.
    D) Выход.
    Е) Одинокий.
    
18. Укажите буквы, которые обозначают два звука.
    А) а,б,в,г.
    В) й,к,л,м.
    С) и,о,п,с.
    D) и,у,э,ы.
    Е) е,ё,ю,я.
    
19. Укажите гласный звук.
    А) [с];
    В) [й];
    С) [к];
    D) [з];
    Е) [ы].
    
20. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке.
    А) Рыба, овёс, завтракать.
    В) Граница, мельница, ковёр.
    С) Войско, игра, яблоко.
    D) Спина, радикулит, предмет.
    Е) Радуга, малина, надежда.
    
21. Cлова не различаются звуками
    А) Код – кот.
    В) Нос – нёс.
    С) Был – бил.
    D) Пуд – путь.
    Е) Крышка – книжка.
    
22. Укажите слово, в котором звуковой и буквенный состав не совпадают.
    А) Ежевика.
    В) Клён.
    С) Кумыс.
    D) Книжка.
    Е) Гитара.
    
23. Определите гласный звук.
    А) [в].
    В) [ч].
    С) [й].
    D) [ы].
    Е) [г].
    
24. Определите согласный звук.
    А) [а].
    В) [п].
    С) [о].
    D) [ы].
    Е) [и].
    
25. Укажите ряд с правильно набранными буквами.
    А) эф, нэ, эс.
    В) эль, эм, ча.
    С) ха, кэ, же.
    D) ща, ре, тэ.
    Е) бэ, гэ, эм.
    
26. Буква обозначает два звука.
    А) Клюв.
    В) Кисель.
    С) Любовь.
    D) Юбилей.
    Е) Жюри.
    
27. Букв больше, чем звуков в слове
    А) Диван.
    В) Роща.
    С) Село.
    D) Сель.
    Е) Степной.
    
28. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке.
    А) Полотенце, окно, столб.
    В) Стул, росток, улитка.
    С) Забор, конфета, топор.
    D) Ирис, лопата, корыто.
    Е) Бокал, стержень, подарок.
    
29. Звуков больше, чем букв в слове
    А) Берег.
    В) Яма.
    С) Глина.
    D) Красавица.
    Е) Неделя.
    
30. Укажите сонорные звуки.
    А) [л,м,ш,ф]
    В) [б,й,в,г].
    С) [л,м,н,р].
    D) [л,б,т,р].
    Е) [к,ц,м,р].
    
31. Укажите строку, где слова только с глухими звуками.
    А) Шорох, шум.
    В) Шёпот, шаг.
    С) Сопка, заводь.
    D) Стена, роман.
    Е) Беседа, корова.
    
32. Укажите строку, в которой слова имеют звуков больше, чем букв.
    А) Восьми, ясный, пью.
    В) Шить, поёт, ясень.
    С) Поезд, юг, яблоко.
    D) Объявление, столб, поеду.
    Е) Рисование, ельник, курица.
    
33. Укажите строку, в которой слова имеют букв больше, чем звуков.
    А) Пять, шорох, осень.
    В) Больной, решение, съезд.
    С) Школа, экзамен, оценка.
    D) Платье, красота, свадьба.
    Е) Шаль, школьник, письмо.
    
34. Звуков в русском языке
    А) 42.
    В) 38.
    С) 44.
    D) 41.
    Е) 33.
    
35. Фонетика изучает
    А) Звуки и буквы.
    В) Буквы.
    С) Части речи.
    D) Звуки речи.
    Е) Состав слова.
    
36. Согласных звуков в русском языке
    А) 30.
    В) 32.
    С) 36.
    D) 40.
    Е) 38.
    
37. Укажите согласный звук.
    А) [а].
    В) [э].
    С) [ы].
    D) [й].
    Е) [о].
    
38. Укажите глухой звук.
    А) [г].
    В) [д].
    С) [ж].
    D) [з].
    Е) [к].
    
39. Определите только твёрдые согласные.
    А) г, ж, ч.
    В) п, р, ц.
    С) м, р, х.
    D) з, п, н.
    Е) ц, ж, ш.
    
40. Могут быть только мягкими согласные
    А) ч, ц, л.
    В) х, т, п.
    С) щ, й, ч.
    D) й, в, ж.
    Е) г, н, ц.
    
41. Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв.
    А) Ветер.
    В) Голова.
    С) Земля.
    D) Ящик.
    Е) Семья.
    
42. Укажите звонкий согласный.
    А) п.
    В) л.
    С) ф.
    D) к.
    Е) т.
    
43. Укажите слово с равным количеством звуков и букв.
    А) Объявление.
    В) Юбилейный.
    С) Армия.
    D) Егерь.
    Е) Союз.
    
44. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.
    А) Рёв.
    В) Шура.
    С) Брат.
    D) Ров.
    Е) Юра.
    
45. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.
    А) Жест.
    В) Ест.
    С) Брод.
    D) Ключ.
    Е) Десять.
    
46. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.
    А) Ряд.
    В) Рот.
    С) Ров.
    D) Яд.
    Е) Рад.
    
47. Укажите, сколько букв в русском языке.
    А) 32.
    В) 31.
    С) 33.
    D) 34.
    Е) 30.
    
48. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.
    А) Зорьки.
    В) Уголь.
    С) Зорки.
    D) Ест.
    Е) Угол.
    
49. Раздел языкознания, который изучает звуки- это
    А) Орфоэпия.
    В) Лексика.
    С) Фонетика.
    D) Грамматика.
    Е) Морфология.
    
50. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке.
    А) Человек, хилый, цинга.
    В) Француз, церемония, ядро.
    С) Обращение, надежда, Пушка.
    D) Арбуз, дядя, ведро.
    Е) Гости, ива, весна.
    
51. Укажите ряд слов с равным количеством звуков.
    А) Ёлка, якорь, жуёт.
    В) Юный, район, ужин.
    С) Эпоха, челюсть, хребет.
    D) Ярко, ёжик, область.
    Е) Майка, письмо, гигант.
    
52. Укажите ряд слов с равным количеством звуков.
    А) Канал, жизнь, билет.
    В) Юноша, визит, ущерб.
    С) Тротуар, телефон, единица.
    D) Бой, эхо, яма.
    Е) Южный, магнит, бурьян.
    
53. Укажите слово, имеющее только твёрдые согласные звуки.
    А) Апельсины.
    В) Галерея.
    С) Помидоры.
    D) Ребята.
    Е) Вагоны.
    
54. Раздел науки о языке, изучающий слово со стороны звучания.
    А) Лексика.
    В) Фразеология.
    С) Словообразование.
    D) Синтаксис.
    Е) Фонетика.
    
55. Совокупность норм устной речи, устанавливающая единообразное литературное произношение — это
    А) Орфография.
    В) Графика.
    С) Орфоэпия.
    D) Морфология.
    Е) Фонетика.
    
56. Найдите вариант ударения в слове на последнем слоге.
    А) Прибыл.
    В) Кухонный.
    С) Копировать.
    D) Начал.
    Е) Газопровод.
    
57. Укажите вариант слова с ударением на первом слоге.
    А) Агент.
    В) Принята.
    С) Плато.
    D) Значимость.
    Е) Прибыла.
    
58. Найдите вариант ударения в слове на предпоследнем слоге.
    А) Договорённость.
    В) Километр.
    С) Путепровод.
    D) Газопровод.
    Е) Баловать.
    
59. Происходит оглушение согласного звука в слове
    А) Злой.
    В) Земля.
    С) Приказ.
    D) Позвонить.
    Е) Зимний.
    
60. Происходит озвончение согласного звука в слове
    А) Планета.
    В) Закрытие.
    С) Открытие.
    D) Молотить.
    Е) Молотьба.
    
61. Больше букв, чем звуков в слове
    А) Короткий.
    В) Ширина.
    С) Объявление.
    D) Парта.
    Е) Сельдерей.
    
62. Укажите слово, в котором буква не обозначает звук.
    А) Лицо.
    В) Тень.
    С) Волна.
    D) Дом.
    Е) Квартира.
    
63. Укажите согласный, не имеющий мягкой пары.
    А) [З].
    В) [К].
    С) [Ж].
    D) [Т].
    Е) [В].
    
64. Укажите согласный, не имеющий твёрдой пары.
    А) [В].
    В) [Ч].
    С) [Ф].
    D) [Г].
    Е) [Х].
    
65. Происходит оглушение согласного звука в слове
    А) Крошка.
    В) Свадьба.
    С) Гульба.
    D) Ножницы.
    Е) Связка.
    
66. Укажите звонкий согласный звук.
    А) [ч]
    В) [щ]
    С) [й]
    D) [п]
    Е) [ш]
    
67. Укажите слово, в котором больше звуков, чем букв.
    А) Семья.
    В) Деньги.
    С) Объявлять.
    D) Преподаватель.
    Е) Ярмарка.
    
68. Укажите слово, в котором больше звуков, чем букв.
    А) Явление.
    В) Больной.
    С) Селёдка.
    D) Красивый.
    Е) Принадлежности.
    
69. Укажите слово, в котором буква не обозначает звук.
    А) Семейка.
    В) Приглашение.
    С) Мошенник.
    D) Преподаватель.
    Е) Танцплощадка.
    
70. Укажите слово с проверяемой безударной гласной корня.
    А) Догорать.
    В) Мораль.
    С) Монархия.
    D) Седею.
    Е) Мозоль.
    

toPhonetics

Привет! Мы хотим сделать этот онлайн-переводчик английского текста в транскрипцию самым лучшим в Интернете (подробнее о проекте). Свои пожелания и отзывы оставляйте в комментариях ниже, они обязательно будут учтены. Ответы на часто задаваемые вопросы здесь.

Транскриптор имеет следующие особенности и функции:

• Британский или американский вариант произношения слов. При выборе британского диалекта, в соответствии с британской фонетикой [r] в конце слова озвучивается, только если следующее слово во фразе начинается с гласного звука.
• Привычные нам символы международного фонетического алфавита (IPA).
• Транскрипция текста сохраняет исходный формат предложений, включая знаки препинания и т.п.
• Возможность отображения транскрипции с учётом слабой позиции слов в предложении, как это происходит в живой связной речи (галочка “Учитывать слабую позицию”).
• Не найденные слова, набранные в верхнем регистре, интерпретируются как аббревиатуры (транскрипция аббревиатур отображается побуквенно через дефис).
• Чтобы удобнее было сверяться с оригиналом, возможен параллельный вывод транскрипции в два столбца с исходным английским текстом или подстрочником. Просто укажите нужный вариант под полем ввода.
• Нужен английский текст песни русскими буквами? Пожалуйста! Рядом с полем ввода есть соответствующая галочка для тех, кто никогда не учил английский (тем не менее, фонетическая транскрипция несложна в освоении и всегда предпочтительнее).
• В случаях, когда слово может произноситься по-разному, вы можете выбрать из нескольких вариантов транскрипции. Такие слова отображаются в виде ссылок (синим цветом). Если навести на них мышь, то появится список вариантов произношения. Для перебора вариантов в тексте (чтобы потом распечатать или скопировать текст в буфер обмена с правильным произношением) нужно щёлкнуть по слову мышью.
  Имейте в виду, что несколько вариантов транскрипции может отражать как вариации произношения в одном значении, так и произношение разных значений слова. Если вы не уверены, какой вариант нужен в вашем случае, сверьтесь со словарём.
• Кроме общеупотребительных слов словарная база включает транскрипцию огромного количества географических названий (среди которых названия стран, их столиц, штатов США, графств Англии), а так же национальностей и наиболее популярных имён.
• Ненайденные слова (показываются красным цветом) регистрируются, и в случае повторения в запросах регулярно добавляются в словарную базу.
• Если ваш браузер поддерживает синтез речи (Safari – рекомендуется, Chrome), вы можете прослушать транскрибируемый текст. Подробности по ссылке.
• Вместо кнопки “Показать транскрипцию” можно использовать комбинацию клавиш Ctrl+Enter из поля ввода.
• Доступны также мобильные версии сервиса для устройств Apple и Андроид.

Если при копировании на свой компьютер символы IPA отображаются у вас некорректно, значит у вас проблема со шрифтами. Прочитайте “Техническое примечание” внизу этой страницы на Википедии. Шрифты с поддержкой IPA можно найти здесь.

Фонетика | Французский язык, онлайн уроки

Мамы и папы, мальчики и девочки, давайте познакомимся с алфавитом французского языка! Чем младше ребенок, тем легче ему выучить французский язык!

Настоящее время изъявительного наклонения или présent de l’indicatif, обычно, обозначает какое-то действие или состояние в момент речи:

Написание гласных звуков

Можно ли считать [œ̃] показателем сандхи (изменения в группе фонем на стыке сочетания морфем (в лингвистике))?

Понятие об артикуляционной базе

Для каждого языка характерен свой способ использования органов  речи для произношения, т. е. определенное их положение, степень напряженности и распределение ее в речевом канале, общая направленность движений при артикуляциях и т. д.

Роль «h» aspiré в разграничении слов

Описать особенности слов с h придыхательным (h aspiré) труднее, чем это представляется на первый взгляд; ясно одно: h служит разъединению слов, то есть ведет себя особым образом с точки зрения liaison и элизии.

Случаи факультативного связывания (liaisons facultatives)

Ассимиляция гласных
Ассимиляция гласных всегда регрессивна и происходит по степени открытости гласных. Произносимые между гласными согласные не препятствуют ассимиляции последних.

Артикуляция фонемы [ɲ]

Звук язычно-нёбный, носовой, звонкий (сонант).

Assimilation. Assimilation consonantique.

Явление ассимиляции

В непрерывном речевом потоке звуки быстро следуют друг за другом, вследствие чего их четкость теряется, они утрачивают одни из своих особенностей и приобретают другие в результате взаимного влияния, взаимной адаптации, места ударения и пр.

Морфологический разбор имени прилагательного «Фонетический»

Для слова «фонетический» найден 1 вариант морфологического разбора

1. Часть речи. Общее значение
   Часть речи слова «фонетический» — имя прилагательное
2. Морфологические признаки.
   
   1. фонетический (именительный падеж единственного числа мужского рода)
   2. Постоянные признаки:
      • относительное
      Непостоянные признаки:
      • единственное число
      • именительный падеж
      • мужской род
      • полная форма.
3. Может относится к разным членам предложения.

Поделитесь страницей с друзьями — это лучшая благодарность

Морфологический разбор другого слова

План разбора прилагального

1. Часть речи. Общее значение
2. Морфологические признаки.
   1. Начальная форма (именительный падеж, единственное число)
   2. Постоянные признаки:
      • Разряд по значению:
        • Качественное (может быть в большей или меньшей степени).
        • Относительное (не может быть в большей или меньшей степени)
        • Притяжательное (обозначает принадлежность кому-либо)
      Непостоянные признаки:
      • У качественных
        • Степень сравнения
        • Краткая и полная форма
      • У всех прилагательных:
        • Падеж
        • Число
        • Род(в единственном числе)
3. Синтаксическая роль (подчеркнуть как член предложения)

Поделитесь страницей с друзьями — это лучшая благодарность

Оцени материал

9 голосов, оценка 4.222 из 5

План разбора составлен на основе общих правил, в зависимости от класса и предпочтений учителя ответ может отличаться. Если ваш план разбора отличается от представленного, просто сопоставьте его с данными нашего ответа.

Если морфологический разбор имени прилагательного «фонетический» имеет несколько вариантов, то выберите наиболее подходящий вариант разбора исходя из контекста предложения.

 Разборы производились исходя из заложенного программного алгоритма, результаты в редких случаях могут быть недостоверны, если вы нашли несоответствие пожалуйста сообщите нам. Представленный результат используется вами на свой страх и риск.

к Фонетика

Привет! У вас есть текст на английском языке и вы хотите узнать, как его произносить? Этот онлайн-конвертер английского текста в фонетическую транскрипцию IPA переведет ваш английский текст в его фонетическую транскрипцию с использованием международного фонетического алфавита. Вставьте или введите свой английский текст в текстовое поле выше и нажмите кнопку «Показать транскрипцию» (или используйте сочетание клавиш [Ctrl + Enter] в области ввода текста).

Характеристики:

• Выберите между британским и американским * произношением. Когда выбран британский вариант, звук [r] в конце слова озвучивается, только если за ним следует гласная, что соответствует британской фонетической конвенции.
Использовано
• символов Международного фонетического алфавита (IPA).
• Структура текста и предложений в нем (разрывы строк, знаки препинания и т. Д.) Сохраняются при выводе фонетической транскрипции, что упрощает чтение.
• Возможность варьировать произношение в зависимости от того, находятся ли слова в ударной или слабой позиции в предложении, как в связной речи (флажок «Показывать слабые формы»).
• Слова в CAPS интерпретируются как аббревиатуры, если слово не найдено в базе данных. Расшифровка сокращений будет показана через дефис между буквами.
• В дополнение к обычно используемому словарю база данных содержит очень значительное количество географических названий (включая названия стран, их столиц, штатов США, округов Великобритании), национальностей и популярных названий.
• Вы можете выводить текст и его фонетическую транскрипцию рядом друг с другом, рядом или построчно, чтобы упростить обратную ссылку на исходный текст.Просто установите соответствующий флажок в форме ввода.
• Если слово имеет несколько различных произношений (выделено синим в выводе), вы можете выбрать то, которое соответствует контексту, щелкнув по нему. Чтобы увидеть всплывающее окно со списком возможных вариантов произношения, наведите курсор мыши на слово.
  Обратите внимание, что разные варианты произношения одного слова могут иметь разные значения или могут представлять вариации произношения с одним и тем же значением. Если вы не уверены, какое произношение уместно в вашем конкретном случае, обратитесь к словарю.
• В базу данных словаря регулярно вносятся наиболее популярные пропущенные слова (показаны красным на выходе).
• Текст можно читать вслух в браузерах с поддержкой синтеза речи (рекомендуется Safari, Chrome).

*) Американские транскрипции основаны на открытом словаре произношений Университета Карнеги-Меллона.

IPA | Фонетическое правописание

Переводчики фонетической транскрипции IPA для текста

Выучить произношение слова на новом языке может быть очень сложно, особенно для начинающих. В некоторых языках, например в английском, нет строгих правил произношения . Это означает, что если вы увидите неизвестное слово, вы не будете знать, как его произносить. Вам понадобится фонетической транскрипции этого слова (иногда неправильно называется фонетическое написание ), чтобы произнести его правильно.

Переводчики фонетики на этом сайте помогут вам решить эту проблему и легко выучить язык онлайн. Вам нужно только скопировать и вставить свой текст и нажать кнопку отправки.Переводчик покажет вам фонетической транскрипции вашего текста, написанного с использованием символов международного фонетического алфавита (IPA) . Вам больше не нужно искать в словаре правильное произношение!

Фонетические переводчики IPA доступны для следующих языков:

Аллофон

Некоторые фонемы в языке могут иметь несколько различных произношений. Эти варианты произношения одной и той же фонемы называются аллофонами . Например, фонема / k / в английском языке имеет два аллофона:
• без наддува [k], так как в совсем [ˈkwaɪt]
• аспирировал [kʰ] с сильным вздохом после выпуска, как в kill [ˈkʰɪɫ]

Расширенная транскрипция

Широкая транскрипция — это тип фонетической транскрипции, который менее точен и использует меньше фонетических символов, чем узкая транскрипция .В большинстве случаев широкая транскрипция — это то же самое, что фонематическая транскрипция . Сравните две транскрипции слова поцелуй :
• [ˈkʰɪs] — узкая транскрипция
• / ˈkɪs / — широкая транскрипция

Гомограф

Омографы — это слова, которые пишутся одинаково, но по-разному произносятся и имеют разное значение. Не во всех языках есть омографы. Английское слово «perfect» является примером омографа. Сравнить:
• У него прекрасное [pɝfɪkt] произношение.
• Я хочу улучшить [pɚˈfɛkt] свое произношение.

Международный фонетический алфавит

Международный фонетический алфавит (IPA) — это основанная на алфавите система фонетической записи или визуального представления звуков речи. В IPA, как правило, каждый звук представлен одним фонетическим символом. Он отлично подходит в качестве руководства по произношению для изучающих язык.

Узкая транскрипция

Узкая транскрипция — это тип фонетической транскрипции, который более точен, чем Расширенная транскрипция , поскольку в нем используется больше фонетических символов.Он дает больше информации о том, как следует произносить слово. Сравните две транскрипции слова поцелуй :
• [ˈkʰɪs] — узкая транскрипция
• / ˈkɪs / — широкая транскрипция

Фонема

Фонема — это наименьшая часть слова, которая может изменить значение слова при его изменении. Например, если вы замените звук / m / в слове mill / ˈmɪl / на / k /, значение изменится. Слово становится убить / ˈkɪl /.Оба звука / m / и / k / — это фонем .

Фонематическая осведомленность

Фонематическая осведомленность — это способность слушателя слышать, идентифицировать и манипулировать фонемами . Люди с этим навыком могут выучить правильное произношение.

Фонематическая транскрипция

Фонематическая транскрипция — это тип фонетической транскрипции , в которой используется меньше фонетических символов — только по одному для каждой фонемы.Например, двойное «tt» в слове «бутылка» может произноситься носителями языка по-разному: как [t] или [ɾ]. В IPA это слово будет записываться как [‘bɔtl] или [‘ bɔɾl]. Но поскольку это все та же фонема , в фонематической транскрипции она будет записана как / t / — / ‘bɔtl /.

Фонетическое написание

Фонетическое написание — термин неоднозначный. Некоторые люди используют его для описания формы фонетической транскрипции для носителей языка. Например, слово «фонетика» фонетически можно записать как / fuh-nEt-iks /.Иногда этот термин описывает способ подтвердить написание слова, произнося каждую букву как слово с использованием фонетического алфавита НАТО . Например, для «Джона» вы должны сказать «J для Джульетты, O для Оскара, H для отеля, N для ноября».

Фонетическая транскрипция

Фонетическая транскрипция — это визуальное представление звуков речи. Существуют разные типы фонетической транскрипции. Самая популярная система, Международный фонетический алфавит (IPA), использует один фонетический символ для каждого звука.Например, английское слово «hello» записывается как «[həˈloʊ]». Другие типы фонетической транскрипции могут использовать другие символы. То же слово «привет» в словаре Мерриама-Вебстера записывается как «\ hə-ˈlō \».

Фонетика

Фонетика — это наука, изучающая звуки человеческой речи.

Фонологическая осведомленность

Фонологическая осведомленность — это способность слушателя распознавать звуковую структуру слов.Это ключевой навык для изучения нового языка.

Фонология

Фонология — это раздел фонетики, изучающий системы фонем в определенных языках.

Напряжение

Ударение — это относительный акцент, который можно придать определенным звукам или слогам в слове или определенным словам во фразе или предложении.

Таблица фонетических символов: Американский английский (IPA)

Таблица фонетических символов: Американский английский (IPA) i ➔ даже / ˈ . vən /, эти / ˈð i z /
ɪ ➔ if / ˈ ɪ f /, which / ˈw ɪ tʃ /
u ➔ school / ˈsk u l /, who / ˈh u /
æ ➔ ask / ˈ æ sk /, спинка / ˈb æ k /
ɑ ➔ отец / ˈf ɑ .ðɚ /, not / ˈn ɑ t /
ɛ ➔ сказал / ˈs ɛ д /, кровать / b ɛ д /
ʊ ➔ хорошо / ˈɡ ʊ д /, книга / ˈb ʊ к /
ɔ ➔ все ˈ ɔ л /, хочу / ˈw ɔ nt /
ə ➔ около / ə .ˈBaʊt /, чел / pi.p ə л /
ʌ ➔ другое / ˈ ʌ ð.ɚ /, одно / ˈw ʌ n /
ɚ ➔ процентов / p ɚ . ˈsɛnt /, никогда / ˈnɛv. ɚ /
ɝ ➔ ранний / ˈ ɝ .li /, первый / ˈf ɝ st /
r ➔ ухо / ɪr /, лет / ˈj ɪ27 z / ɛr ➔ воздух / ˈ r /, где / ˈw r /
r ➔ заказ / ˈ r .dɚ /, утро / ˈm r .nɪŋ /
r ➔ art / ˈ r t /, большой / ˈl ɑr dʒ /
aɪ ➔ глаза / ˈ aɪ z /, time / ˈt aɪ mʊ Выход / ˈ aʊ т /, пух / ˈd aʊ n /
ɔɪ ➔ масло / ˈ ɔɪ .əл /, точка / ˈp ɔɪ nt /
eɪ ➔ в состоянии / ˈ eɪ .bəl /, марка / m eɪ k /
oʊ ➔ over / ˈ oʊ . vɚ /, оба / ˈb или θ /
ŋ ➔ вещь / ˈθɪ , собирается / ˈɡoʊ.ɪ ŋ /
θ ➔ три / ˈ θ ɹi /, ничего / ˈnʌ θ .ɪŋ /
ð ➔ там / ˈ ð ɛr /, мать / mʌ . /
ʃ ➔ она / ˈ ʃ i /, соц. / ˈSoʊ. ʃ əl /
ʒ ➔ решение /dɪ.ˈsɪ ʒ .ən /, измерение / ˈmɛ ʒ .ɚ /
tʃ ➔ ребенок / tʃ aɪ.əldti /, учитель / m . tʃ ɚ /
dʒ ➔ just / ˈ dʒ ʌst /, возраст / ˈeɪ dʒ /
j ➔ пока / ˈ j ɛt /, вчера / ˈ j ɛs.tɚ.ˌdeɪ /
ɹ ➔ right / ˈ ɹ aɪt /, through / ˈθ ɹ u /

Эта шпаргалка не содержит некоторых часто встречающихся фонем, таких как / t /, / d / или / n /.

Посмотрите нашу полную таблицу IPA для американского английского с видео примерами

---

© EasyPronuction.com 2013-2021

Другие проекты Тимура Байтукалова: Perfect Pitch Test

Подпишитесь на пробную версию и получите бесплатный 7-дневный доступ ко всем аудио- и видеозаписям на EasyPronuction.). Транскрибер теперь различается между полной гласной Q и безударной центральной гласной 6. Улучшена производительность. Поддержка исключений.

Эта бесплатная версия допускает транскрипцию не более 40 слов для каждой заявки. Войдите / получите лицензию, чтобы получить неограниченный доступ.

Автоматический переводчик фонетических / фонематических кодировок, поддерживающий английский, немецкий и датский языки. Выходы транскрипции в международном фонетическом алфавите IPA или САМПА алфавит, предназначенный для речи технология распознавания.

Просмотреть статистику производительности для Датский, Немецкий, английский

Инструмент транскрипции основан на дереве решений , полученном из обучающего словаря (список орфографических форм и их фонематических аналогов). Он не ищет слова в лексиконе, но транскрибирует в соответствии с общими правилами, которые он «усвоил» из обучающего лексикона. В частности, дерево решений — это некий машинно-сгенерированный код, который решает, как графема должна быть фонематически транскрибирована с учетом ее левого и правого контекста.Он был создан программой, которая на основе алгоритма Expectation – Maximization выравнивает графемы и фонемы обучающей лексики, а затем на основе выравнивания строит древовидную структуру [1].

Инструмент транскрипции не содержит ошибок . Для «нормальных» местных слов он в основном дает правильные результаты, однако для слов иностранного происхождения, некоторых собственных имен, сокращений и т. Д. Он часто не работает. Другие системы могут быть в основном основаны на лексике и прибегать к машинной транскрипции только тогда, когда слова не встречаются в лексиконе.Начиная с версии 1.2, настоящая система использует списков исключений , небольшую «лексику» со словами (обычно иностранного происхождения), которые не могут быть правильно расшифрованы, даже если они включены в обучающую лексику.

[1] Прогностическая модель, управляемая данными, подходит только для языков с алфавитной орфографией (где одна графема в значительной степени соответствует одной фонеме). Это исключает такие языки, как китайский (орфография на основе слогов) и иврит (орфография согласных).Более того, для языков с В алфавитной орфографии проблема сопоставления графемных символов фонематическим не имеет равной сложности. Есть чрезвычайно «легкие» языки, такие как турецкий, где проблема в значительной степени может быть решена простой заменой орфографических символов фонематическими без учета контекст. И есть «сложные» языки, такие как датский, в которых некоторые исторические звуковые изменения меняются (ослабление взрывных звуков и понижение гласных в определенных контекстах и ​​т. д.) привели к сложной взаимосвязи между орфографией и произношением.«

Клавиатура Smart IPA позволяет быстро набирать фонетику IPA без необходимости запоминать какой-либо символьный код. Для каждого набранного вами римского символа всплывающее меню отображает группу фонетических символов, которые имеют один и тот же звук или форму, под набранным символом. Используйте клавиши со стрелками, чтобы выбрать нужный символ, затем нажмите кнопку Enter.

Клавиатура Sampa English Keyboard позволяет вводить фонетический текст на английском языке с использованием латинских символов в соответствии с правилами SAMPA (методы оценки речи по фонетическому алфавиту).

Клавиатура IPA English Keyboard предоставляет вам полноценную фонетическую клавиатуру для английского языка. Нажмите на интересующий символ с помощью подходящего устройства ввода.

Вы можете печатать прямо на физической клавиатуре или на виртуальной экранной клавиатуре, используя подходящее устройство ввода, такое как мышь или устройство с сенсорным экраном.

Вы можете изменить символы клавиатуры, выбрав другую раскладку из списка, расположенного над виртуальной клавиатурой.

Для каждой раскладки клавиатуры можно отобразить больше символов, нажав CAPS Lock.

Вы можете преобразовать набранную фонетику в эквивалентный HTML-код (unicode) для вставки на вашу веб-страницу, нажав кнопку HTML. После копирования кода с помощью кнопки «Копировать» нажмите кнопку «Редактор», чтобы продолжить ввод.

Когда вы наводите указатель мыши на кнопку с английским фонетическим символом, всплывающая подсказка покажет несколько примеров английских слов.

Вы можете сохранить набранную фонетику в виде файла MS-Word, нажав кнопку «Сохранить», скопировать их в буфер обмена с помощью кнопки «Копировать» или опубликовать в Twitter, Facebook и т. Д., Нажав нужную кнопку.

Вы можете сохранить набранную фонетику как изображение PNG для вставки в презентацию или поделиться на носителе, который не поддерживает правильный фонетический шрифт.

Praat: выполнение фонетики с помощью компьютера

Praat: выполнение фонетики с помощью компьютера

Praat: фонетика на компьютере

Скачать Praat: * Macintosh, Windows * Linux, Raspberry Pi, Chromebook * (FreeBSD, SGI, Solaris, HPUX) * исходный код	Информация о Praat: * Вводное руководство: выберите Intro из меню Praat Help . * Обширные руководства и учебные пособия: в меню «Справка » Praat . * Пособия для начинающих. * Публикации Пола Боерсмы по алгоритмам и учебные пособия.
Авторы: Пол Боерсма и Дэвид Вининк Фонетические науки, Амстердамский университет посещение: Spuistraat 134 mail: P.O. Box 1642, 1000BP Амстердам Нидерланды
Вопросы, проблемы, решения: 1.Многие проблемы можно решить, обновив Praat до версии 6.2.04. 2. Убедитесь, что вы прочитали вступление в меню «Справка » Praat . 3. Если это не помогает, используйте кнопку Search в окне руководства Praat. 4. Или обратитесь непосредственно к Часто задаваемым вопросам. 5. В Интернете существует группа пользователей: Список пользователей Praat. 6. Если ничего из вышеперечисленного не помогает, вы можете отправить письмо по адресу [email protected].

---

Функциональность

Следующее дает вам представление об особенностях программы Praat. По ссылкам вы попадете в веб-копию руководства. Это же руководство также доступно в меню справки Praat, в этом случае вы можете выполнить поиск.

---

Это страница www.praat.org.

Фонетический алфавит — Лондонская школа английского языка

Международный фонетический алфавит (IPA) — это система, в которой каждый символ связан с определенным английским звуком. Используя IPA, вы можете точно знать, как произносится определенное слово на английском языке. Это помогает улучшить английское произношение и чувствовать себя более уверенно, говоря на английском, независимо от того, изучаете ли вы английский самостоятельно или со специалистом-преподавателем в индивидуальном классе English Accent Training .Мы также проводим онлайн-курсов английского в виртуальных группах и курсов с погружением в Лондон .

Вот примеры использования IPA в общеупотребительных английских словах. Вы можете практиковать различные гласные и согласные звуки, произнося слова. Это один из способов улучшить английское произношение.

Скачать примеры звуков IPA (PDF)

Международный фонетический алфавит звучит в повседневной речи

Краткие гласные

IPA Symbol	Примеры слов
e	Пошел, намерен, отправил, письмо.
æ	Кошка, рука, ворс, плоский, есть.
ʌ	Веселье, любовь, деньги, один, Лондон, давай.
ʊ	Ставить, смотреть, стоит, готовить, заказывать, смотреть.
ɒ	Роб, топ, часы, приседание, колбаса.
ə	Жива, опять мать.

Длинные гласные

IPA Symbol	Примеры слов
i:	Потребность, победа, команда.
ɜ:	Медсестра, слышно, третья, очередь.
ɔ:	Разговор, закон, скука, зевота, челюсть.
u:	Немного, сапог, потеряй, мрачный, фрукты, жуй.
:	Быстро, машина, жестко, баня.

---

О Лондонской школе английского языка

Лондонская школа английского языка имеет более чем 100-летний опыт преподавания английского языка и навыков общения для взрослых.Это совместная школа английского языка №1 в Великобритании по данным инспекций Британского Совета, школа английского языка с самым высоким рейтингом в мире на Trustpilot и школа с лучшим соотношением цены и качества по версии The English Language Gazette.

Наш практический индивидуальный подход позволяет нашим клиентам эффективно учиться и быстро прогрессировать. Курсы включают общий английский, индивидуальное обучение английскому, юридический английский, деловой и профессиональный английский, подготовку к IELTS и академический английский.Мы также предлагаем индивидуальные бизнес-решения для обучения и оценки персонала.

Вы можете изучать английский язык с нашими опытными тренерами в нашем лондонском центре по адресу 15 Holland Park Gardens, в Королевском районе Кенсингтон и Челси, или вы можете изучать английский онлайн в группах или индивидуально. Свяжитесь с нами онлайн или по телефону +44 (0) 207 605 4142.

Добавлено: 16 августа 2017

Категории: Коммуникативные навыки

.