Планета земля доклад 2 класс: Наша планета Земля (2 класс) презентация, доклад

Содержание

Урок 8. наша планета земля! — Окружающий мир — 1 класс

Окружающий мир, 1 класс

Урок 8. «Наша планета Земля!»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Что вы знаете о Земле?
  2. Какой она формы?
  3. Движется Земля или стоит на месте?

Глоссарий по теме:

Планета – большое небесное тело, по форме близкое к шару, движущееся вокруг Солнца и светящееся отражённым солнечным светом.

Глобус – вращающаяся модель земного шара, Луны или других планет Солнечной системы с картографическим изображением их поверхности.

Ось Земли – воображаемая линия, проходящая через центр Земли

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2017. – С. 33–34.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Наша планета – Земля, и мы на ней живём.

Это наш дом. Людям всегда было интересно, что представляет собой Земля, как устроен мир. Ученые высказывали множество предположений о том, как выглядит Земля.

Древние индийцы были уверены в том, что Земля плоская, лежит на слонах. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха – на свернувшейся кольцом змее.

Было ещё одно представление о Земле: это огромная гора, которую со всех сторон окружает море, а над ней расположено звёздное небо в виде перевёрнутой чаши. Были и такие, которые представляли нашу планету в виде круга, который лежит на трёх плавающих в океане китах. Многие сомневались: так ли это?

Ведь если Земля плоская, то рано или поздно кто-то должен дойти до края. Но ещё никому из людей это не удавалось.

А что вы знаете о Земле?

Какой она формы? Движется Земля или стоит на месте?

Сегодня все знают, что Земля имеет форму шара.

Но как об этом узнал человек? Ведь, по сравнению с планетой, он настолько мал, что не может увидеть её всю сразу.

Ещё с древних времен люди догадывались, что наша планета имеет выпуклую форму. Они замечали, что, взобравшись на дерево, можно увидеть то, чего не видно, стоя на земле, а, поднявшись на гору, можно увидеть совсем далёко.

Морские путешественники замечали, что, подплывая к берегу, сначала видят возвышенности и только потом – низкие берега.

И, наоборот, наблюдающие с берега видели сначала паруса и лишь затем – сам корабль. Именно эти наблюдения навели наших предков к мысли, что Земля шарообразная.

Доказал это предположение почти пятьсот лет назад португальский мореплаватель Фернан Магеллан.

Он со своей командой на пяти кораблях начал путешествие, которое длилось три года. Они плыли всё время прямо и приплыли к тому самому берегу, откуда начали своё плавание вокруг света.

Окончательно человечество убедилось в том, что наша планета имеет форму шара, когда удалось увидеть планету со стороны. Юрий Гагарин первым из людей поднялся в космос.

Он увидел нашу планету со стороны. Это огромный светящийся шар голубого цвета.

Изучить форму Земли, её поверхность вам поможет глобус.

Посмотрите, что держит в руках наша Мудрая Черепаха? Это и есть глобус, модель нашей планеты. Так выглядит наша Земля, если уменьшить её во много-много раз.

Глобус насажен на ось и прикреплён к подставке.

На нём изображено всё, что есть на Земле: океаны и моря, реки и озёра, горы и низменности.

Большая часть глобуса окрашена в голубой цвет. Это моря и океаны. Чем глубже морские впадины, тем темней цвет.

А эти голубые волнистые ленты – реки. Они несут свои воды в моря и океаны. А вот посмотрите: на глобусе некоторые места раскрашены коричневой и зелёной краской.

– Как вы думаете, что это?

Это суша. Как вы, наверное, догадались, зелёным цветом раскрашены равнины, а коричневым – горы. Чем выше горы, тем темнее цвет.

Жёлтым цветом обозначены пустыни, а белым – льды и снега.

Так выглядит современный глобус, созданный после многочисленных исследований нашей планеты.

Задолго до полёта в космос, много лет назад, один древний учёный впервые создал модель Земли. Он назвал её «земным яблоком».

Потому что, по его представлению, Земля похожа на яблоко.

Итак, наша планета имеет форму шара, и поэтому людям не удавалось дойти до края Земли. Зато люди могут совершать кругосветные путешествия: обогнув Землю, вернуться на то же место.

– А как вы думаете: Земля неподвижна или движется?

Конечно же, Земля движется, как и все планеты. Она вращается вокруг ближайшей звезды – Солнца. Она мчится с огромной скоростью. Но, несмотря на это, Земля за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Уж очень большое расстояние.

Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается и вокруг своей оси, крутится, как волчок.

Солнце освещает то одну сторону Земли, то другую. Если сторона Земли освещена Солнцем, значит, на её территории день, а на обратной, не освещённой стороне, – ночь. Смена дня и ночи происходит постоянно, потому что Земля вращается непрерывно.

Таким образом, мы выяснили, что Земля имеет форму шара, она движется вокруг Солнца и вращается вокруг своей оси. А помогает нам изучать поверхность Земли модель нашей планеты – глобус.

Примеры заданий тренировочного модуля

Выберите верные утверждения

Варианты ответов:

1. Земля вращается вокруг своей оси

2. Земля неподвижна

3. Земля вращается вокруг Солнца

4. Солнце вращается вокруг Земли

Правильный вариант/варианты: 1; 3.

Дополните предложения словами.

1. Земля имеет форму ________.

2. Глобус – это ___________ Земли.

3. Земля вращается вокруг ____________ и своей оси.

Варианты ответов:

1. модель;

2. Солнца;

3. шар;

4. круг;

5. Луны;

6. форма.

Правильные ответы:

1. шара;

2. модель;

3. Солнца.

Сочинение на тему Земля — планета

  1. Сочинения
  2. Природа
  3. Земля наш дом

Среди всех планет солнечной системы Земля, единственная планета, где есть жизнь. Космонавты утверждают, что из космоса земля очень красивая. И когда смотришь на этот зелено-желто — голубой шарик из космоса – дух захватывает. И сразу так защемит сердце и так хочется домой.

На Земле давным-давно возникла человеческая цивилизация. Здесь родились и мы. Солнышко греет нашу планету, поддерживает оптимальную температуру, человек может здесь жить.

Чтобы наша Земля стала настоящим домом, надо её любить, беречь. Относится, как к своему дому. Убирать мусор, а люди наоборот, засоряют планету. Вокруг крупных и мелких городов «расползаются» свалки. Зловоние стоит в воздухе, и ветер несёт этот запах прямо в квартиры жителей.

Как и в доме, планету надо мыть. С этим отлично справляются дожди. В некоторых местах даже через чур активно, что реки выходят из берегов и затопляют равнины. Как приятно пройтись летним утром по улицам только что помытого города. Надо мыть окна домов от пыли и грязи, чтобы лучше было видно свой город.

Как и цветы в доме, леса и поля надо поливать ( с этой задачей дождь хорошо справляется). А когда его нет долгое время, то люди включают специальные поливальные установки.

Как и дома, надо экономить электроэнергию. Выключать фонари днём. Зачем они нужны, если светит солнце?

Надо ухаживать и присматривать за животными. Ведь дома мы присматриваем за ними. Так почему же люди стали такими жестокими и выбрасывают маленьких котят и щенят на улицу? За сотни лет некоторые виды животных вообще перестали существовать.

На Земле надо жить так, чтобы оставить нашим детям и внукам в наследство чистые быстрые реки и озёра, а не целлюлозно-бумажные комбинаты по берегам озёр. Зелёные шумные леса, а не пеньки от лесов. Скоро, наверное, так и будет. По телевизору постоянно показывают, как китайцы целыми составами вывозят лес из России.

Если на Земле жить будет невозможно, то переселиться будет некуда. Во Вселенной пока не нашли другою планету, пригодную для жизни. И тогда все погибнут. Об этом надо не забывать.

Вариант 2

Есть мнение относительно того как измеряется развитость человеческой личности. Если человек мало развит, то он зацикливается на интересах только собственного тела, либо вообще на каком-то отдельном интересе, к примеру, как получать удовольствие. Если он развит немного больше, то мыслит в рамках пользу для собственной семьи и своих близких, ориентируется на коллектив.

Дальнейшая степень развития может выражаться в том, как человек ассоциирует себя и собственный интерес с собственным городом и страной, считает себя частью какой-то глобальной общности – людей, которые живут на некой территории или тех, кто близок на уровне генетики, принадлежности к определенно расе, народу. Как не трудно догадаться, следующим этапом становится рассмотрение себя как части планеты, а потом и всего мира. Такая логика вполне понятна, но на самом деле далеко не многие в этом мире действительно могут ясно себя увидеть как обитателей именно Земли.

Нередко люди зацикливаются в более мелких масштабах. Некоторые считают мнение о Земле как собственном доме, каким-то космополитизмом и даже отсутствием патриотизма. Тем не менее, если поразмыслить легко убрать эти заблуждения и понять сколь полезным может быть рассмотрение земли как собственного дома искренне и без предубеждений.

Отношение к миру подобным образом предлагает такие существенные дополнения к мировоззрению как повышенная ответственность и более чуткое отношение к людям. Различные условности, которые разделяют людей, создают атмосферу напряженности и противоборства, тогда как простая мысль о Земле как общем доме позволяет видеть в любом другом человеке не соперника или просто иного, но своего друга, которому тоже посчастливилось посетить этот дом, поселиться тут. В свою очередь ответственность, простирающаяся на всю планету, является фактором, который может улучшить поведение естественным образом, если видеть перед собой потребность заботиться обо всей Земле, то и полезных дел человек может сделать намного больше, причем совершенно спокойно, просто осознавая себя частью этого красивого и огромного мира.

Вариант №2

Планета, на которой мы живём, является поистине уникальной и отличается от других планет не только Солнечной системы, но и всего изученного космического пространства. Только здесь учёным удалось обнаружить атмосферу, которая защищает жителей от воздействия опасных солнечных излучений. Земля занимает пятое место по размерам в Солнечной системе из семи. Только на нашей планете есть жизнь.

Земля имеет форму неидеального шара, из-за вращения вокруг своей оси она сдавлена у полюсов и расширена на экваторе. Около 70% Земли покрыто водой, это один из самых ценных ресурсов, благодаря которым живые существа обитают на планете. Кстати вокруг своей оси (воображаемая линия, проведенная через точки полюсов насквозь планеты) Земля делает полный оборот за сутки, так происходит смена дня и ночи. А вот времена года зависят от оборота планеты вокруг Солнца по специальной траектории — орбите. Этот оборот длится целый год, тоесть 365 дней. Орбита Земли находится на идеальном для поддержания жизни расстоянии. Не слишком близко, иначе атмосфера бы просто “прожглась” и все растения, дающие кислород, сгорели бы. Но и не слишком далеко, тогда вся вода на планете замёрзла бы и всё живое не могло бы существовать.

Внутри Земли находится твёрдое ядро, по размеру чуть меньше Луны — единственного спутника нашей планеты. Вокруг ядра находится раскалённая полужидкая мантия. Иногда земная кора как бы плывёт по мантии, люди могут ощущать это в виде землетрясений. Кстати Луна по предположениям учёных была образована из остатков гигантского объекта, который когда-то врезался в Землю и разлетелся на кусочки.

Современные учёные изучили уже большое количество космического пространства, но пока не обнаружили живых существ ни на одной планете. Существуют предположения, что жизнь есть на некоторых спутниках планет Солнечной системы. Также жизнь, возможно, существовала раньше на Марсе, который является ближайшей планетой от Земли. Виды Земли из космоса действительно поражают, но пока большая часть вселенной остаётся неизученной и загадочной.

Для 2 класса, 3 класс окружающий мир, 4, 5 по географии. 6 класс

Статья на тему Земля наш дом

Космические полеты только начали свое развитие, поэтому на сегодняшний день единственная планета, где точно есть жизнь – наша Земля. Это третье космическое тело в солнечной системе. Среди планет земной группы – она имеет самые крупные размеры. Научные данные указывают, что возраст Земли насчитывает 4,5 миллиардов лет. Весь процесс ее формирования занял около 10-20 миллиона лет.

Спустя еще пару миллионов образовался спутник Земли – Луна. Точно неизвестно каким образом сформировалась Луна. Наиболее популярная теория говорит о том, что спутник откололся от Земли после ее столкновения с другим космическим телом.

Жизнь на Земле стала развиваться 3,9 миллиарда лет назад, с простейших клеток.

Океан занимает большую территорию планеты. Вода покрывает приблизительно 70% т всей площади Земли. Все остальное это материки, острова и льды. Вся водная система называется гидросферой. Это не только океан и моря, но и пресные озера, реки, водоемы и подземные воды. Полюса Земли представляют территорию, покрытую льдами. Именно отсюда откалываются айсберги, а затем дрейфует в водах мирового океана.

Планета состоит из нескольких слоев. Наиболее выраженные – это внешняя кора и внутреннее ядро. Внешняя кора довольно плотная, ее главная составляющая – силикаты. Ядро планеты – это активная область, состоит главным образом из никеля и железа. Температура в центре Земли может достигать 6000 градусов.

Форма Земли – эллипсоидная. Она немного приплюснутая у полюсов. Из-за этой особенности диаметр экватора больше, чем у полюсов.

Самая высокая точка нашей планеты – это гора Эверест. Ее высота насчитывает 8848 метров. Самая глубокая точка Земли – Марианская впадина, которая уходит на вглубь на 10994 метра.

С развитием технологий Земля начала страдать от экологических проблем. Быстрое развитие индустриального общества привело к ухудшению экологического состояния и появление дыр в озоновом слое. Наибольшую проблему представляет озоновая дыра над Арктикой. Озоновый слой важная часть атмосферы Земли. Благодаря нему планета защищена от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей. С его разрушением возникает множество проблем. У людей все больше возникают раковые заболевания кожи. Однако главное даже не это. Происходит возникновение парникового эффекта, который ведет к серьезным изменениям климата.

Мы должны помнить, что сегодня Земля является единственным домом, где мы можем жить и всеми силами постараться сохранить ее природные богатства.

Эссе Земля наш общий дом Васильев Алексей 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

г. Вязьмы Смоленской области

215116, Смоленская область, г. Вязьма, ул. Докучаева, д. 2 Тел.: директор 8(48131) 6-12-69
ИНН 6722011997, КПП 672201001
ЗАЯВКА

на участие в
заочном региональном Филологическом турнире для детей с ограниченными возможностями здоровья по русскому языку, литературе, чтению и литературному творчеству кГоду экологии
Прошу принять заявку на участие в турнире

Название работы : номинация «Эссе» — «Земля – наш общий дом

»

Фамилия, имя, отчество участника (полностью): Васильев Алексей Анатольевич

Школа (учебное заведение и др.): МБОУ СОШ №3 г. Вязьмы Смоленской области

Класс: 10

Руководитель работы: Виноградова Наталья Михайловна

Адрес электронной почты участника: moyssh[email protected]yandex. ru

Мобильный телефон участника: 8-952-530-68-03

Земля – наш общий дом.

Земля – наш общий дом… Что я представляю, слыша эти слова? Конечно же, наша планета ассоциируется у меня прежде всего с удивительным миром природы. Да, человек не может представить свою жизнь без синего океана воды и зеленого моря растительности.

Возле каждого города есть место, откуда начинается наша любовь к родному краю. Есть ли такое место у меня? Несомненно! Это лесной комплекс «Русятка». В любое время года наша семья не только отдыхает здесь, наслаждаясь загадками, тайнами природы, но и учиться понимать, любить и ценить этот удивительный мир.

О чем рассказывают мне деревья? О том, как волшебно прекрасен наш край. О пользе, которую приносит человеку лес. Действительно, бор и дубрава и ельник, и тайга – величайшие источники вдохновения и здоровья. Свежий воздух целебен, он повышает нашу жизненную силу, превращает процесс дыхания в наслаждение. Именно лес – главный поставщик кислорода на земле. Ему отведена роль восстановителя живительной силы отработанного воздуха.

Промышленная грязь содержит алюминий, медь, свинец, мышьяк и другие вредные для человека вещества. Это не только влечет за собой ухудшение здоровья землян, но и изменяет атмосферу. Да, картина грустная, но есть лекарь. Главный потребитель углекислого газа и производитель кислорода – растения. Обратим внимание на уникальную фильтрующую способность деревьев. Они берут на себя, притягивают мельчайшие взвешенные частицы. Представьте себе, что один гектар елового леса принимает триста тонн пыли в год, сосновый бор – тридцать семь. Особенно хорошо очищают воздух лиственные деревья с шершавыми и клейкими листочками. Поблагодарим их за это.

Останавливаюсь у могучей сосны, и на память приходят слова К.Паустовского: «Лес – незаменимый помощник в борьбе за урожай!» Доказать это не трудно! Деревья сохраняют влагу, смягчают климат, преграждают путь ветрам. Над лесом создается зона концентрации влаги, где осадков выпадает на тридцать процентов больше чем над безлесным пространством. И это не все! Грунтовые воды в лесных массивах стоят гораздо выше, чем в безлесных областях.

Что я еще услышал в шуме деревьев? Напоминание о том, что наша планета в опасности. Крик о помощи!

Задумайтесь люди! Странно и несправедливо живем мы на Земле. Оставляем непотушенные костры, загрязняем реки и озера. Лесоповал стал обычным делом. Рубят, рубят… Древесина необходима.

Каждое дерево, каждый листочек мечтает помочь нам понять самое главное: Земля – наш дом. Лес – это «зеленые легкие» планеты!

Плачут деревья.

Стонет Земля, молит о помощи:

Не отравляйте живую природу,

Меньше держите отходов везде.

Не загрязняйте ни воздух, ни воду

Не оставляйте потомков в беде!

Давайте же будем разумными, ведь все, что исчезает в природе, невозможно восстановить. Нельзя расточительно и неумело использовать богатство и красоту Земли – нашего общего дома.

Сочинение 4

Планета Земля – уникальная планета. Только на ней в нашей Солнечной системе есть жизнь в виде разумных существ. Она значительно больше Меркурия и Марса и ненамного Венеры. Но хоть она слишком мала по сравнению с Юпитером или Сатурном, для людей она огромна. Чтобы пересечь её по экватору, возможно, и всей жизни не хватит.

Все люди родились и выросли на замечательной планете, под названием «Земля». Она – наше убежище, место, дающее нам всё: начиная от пищи, заканчивая воздухом, которым мы дышим.

У каждого человека в сердце есть уголок, предназначенный для родной земли или Родины. Она дорога для нас, и мы просто обязаны заботиться о её дарах, которые она нам даёт. Это вода и пища, которые мы используем для пополнения нашей энергии, воздух, которым мы дышим, другие люди, которые приходятся нам друзьями или родственниками, животные, которых мы тоже любим и содержим и многое другое.

Также мы обязаны охранять и оберегать природу от вредных веществ и загрязнений, ведь именно она даёт нам большую часть наших ресурсов.

В природе всё взаимосвязано. Если человек срубит дерево, убьёт какое-то животное или осушит реку, всё это может обернуться против него. Земля не прощает таких людей, ведь без реки человек не сможет ловить рыбу, а без деревьев он будет дышать отравленным воздухом, наполненным выхлопными газами и прочей химией.

Конечно, хорошо, что наша цивилизация развивается, наша жизнь становится намного совершенствованной, но стоит помнить, что все ресурсы планеты нужно расходовать с умом и заботиться о чистоте нашей планеты.

Вне Земли человек не сможет жить. Она укрывает нас от излучения Солнца своей атмосферой и дает нам кислород, который жизненно необходим для нашего существования.

Человек очень мал по сравнению с планетой и часто забывает о том, что он – сам часть Земли. Люди устраивают войны, лишают жизни, порой, даже целые города, сбрасывая на них атомные бомбы. Ведь, таким образом, люди вредят не только планеты, но и самим себе. Они лишают себя единственного – того, что даёт им жизнь.

На Земле, как уже было сказано ранее, всё связано между собой. Каждая пташка и каждый листик. Если человек где-то осушил озеро или реку, то в другой части планеты начнется потоп, и всё зальёт водой. Земля – наш общий дом и он дан нам не только для собственных целей, но и для того, чтобы познавать что-то новое, изучать и поддерживать в нём равновесие всего живого.

Другие сочинения: ← Гармония человека и природы↑ ПриродаЭкология →

Популярные сочинения

  • Отношение барыни к Герасиму и крестьянам сочинение
    Терпение – одно из главных достоинств человека. Этим качеством и обладал Герасим, глухонемой дворник, которого престарелая московская барыня взял к себе в услужение из деревни
  • Сочинение-описание по картине Айвазовского Море. Коктебельская бухта
    Любимая тема Айвазовского – море. Он рисовал его постоянно. На картине действие происходит в Коктебельской бухте. На море разыгрался шторм. Двухмачтовый парусный корабль большая волна упорно гонит к берегу
  • День моей мамы — сочинение 4 класс
    День разный бывает. Если суббота – самый интересный. Мама встаёт рано. Как на работу! Мы все ещё спим. Я знаю, что она делает гимнастику, медитирует, пьет кофе. После она готовит нам завтрак

Популярные темы сообщений

  • Малая медведица-созвездие
    Ночное ясное небо прекрасно своим звездным разнообразием. Еще с давних времен люди, любуясь небосклоном, присваивали определенным группам звезд разные названия, искали в их очертаниях сходство с предметами или животными.
  • Город Тула
    На территории нынешнего города жили вятичи. Тут было небольшое поселение. Которое не чем не выделялось среди других таких же населенных пунктов. Городок относился к Рязанскому княжеству, а в XVI века перешёл к Московскому. Из – за того,
  • Органы чувств
    Организм человека устроен таким образом, что мы с вами умеем чувствовать такие вещи, как запахи, вкус или температуру. Каждый человек точно знает, как пахнут апельсины, как неприятно лекарство на вкус, какого цвета твой учебник по геометрии

Изменение климата | Организация Объединенных Наций

Изменение климата является одним из основных современных вызовов. Так, например, непредсказуемость погодных условий, которая ставит под угрозу производство продовольствия, повышение уровня моря, которое увеличивает риск природных катастроф, являются последствиями изменения климата и имеют глобальный характер и беспрецедентные масштабы. Если не предпринять решительных действий сегодня, то последующая адаптация к изменению климата потребует больших усилий и затрат.

Парниковые газы

Парниковые газы вырабатываются естественным образом и играют важную роль в выживании людей и других живых существ, удерживая часть солнечного тепла и делая нашу планету пригодной для жизни. Полтора столетия индустриализации, а также сплошная вырубка лесов и применение определенных методов ведения сельского хозяйства привели к увеличению выбросов парниковых газов в атмосферу. Вместе с ростом численности населения и развитием экономики стран увеличиваются объемы их выбросов парниковых газов. Ниже приводится ряд научно установленных закономерностей:

  • средняя глобальная температура непосредственно зависит от концентрации парниковых газов в атмосфере Земли;
  • с начала индустриальной эпохи концентрация парниковых газов постоянно увеличивается, и вместе с ней растет среднемировая температура;
  • одним из основных парниковых газов в атмосфере Земли является углекислый газ — продукт сжигания ископаемого топлива.

Межправительственная группа экспертов по изменению климата

Межправительственная группа экспертов по изменению климата (МГЭИК) была создана Всемирной метеорологической организацией и Программой ООН по окружающей среде в целях предоставления объективных научных данных. В 2013 году были представлены наиболее полные данные об антропогенном влиянии на изменение климата. Межправительственная группа экспертов по изменению климата выпустила свой Пятый оценочный доклад, в котором с научной точки зрения рассматривается проблема изменения климата. Выводы доклада однозначны: изменение климата реально, и человеческая деятельность является основной его причиной.

Пятый оценочный доклад

В докладе представлена всеобъемлющая оценка повышения уровня моря и его причин на протяжении последних нескольких десятилетий. Также приводится оценка совокупных выбросов CO2 начиная с доиндустриального периода, и устанавливается допустимый объем выбросов в будущем, позволяющий удержать процесс потепления на уровне менее 2 °C. Около половины этого максимально допустимого объема уже было выброшено в атмосферу к 2011 году. Благодаря докладу МГЭИК мы располагаем следующей информацией:

  • В период 1880–2012 годов средняя глобальная температура повысилась на 0,85 °C.
  • Произошло потепление океанов, сократился объем льда и снега и повысился уровень моря. В период 1901–2010 годов среднемировой уровень моря повысился на 19 см. в результате потепления, которое привело к таянию льдов. Начиная с 1979 года объем ледового покрова в Арктическом океане сокращался в каждом десятилетии на 0,45–0,51 млн кв. км.
  • С учетом существующей концентрации парниковых газов и их продолжающихся выбросов весьма вероятно, что к концу этого столетия средняя глобальная температура повысится на 1-2 °C по сравнению с уровнем 1990 года и на 1,5–2,5 °C по сравнению с доиндустриальной эпохой. Продолжится потепление океанов и таяние льдов. По оценкам, к 2065 году среднемировой уровень моря повысится на 24–30 см., а к 2100 году — на 40–63 см. по сравнению с уровнем 1986–2005 годов. Большинство последствий изменения климата будет сохраняться на протяжении несколько столетий, даже если выбросы парниковых газов полностью прекратятся.

Существуют тревожные свидетельства того, что превышение пороговых показателей, ведущее к необратимым изменениям в экосистемах и климатической системе нашей планеты, уже произошло. В результате потепления и засух ситуация в таких экосистемах, как тропические леса Амазонии и арктическая тундра, достигает своей критической точки. Пугающими темпами сокращается объем горных ледников, и многие поколения в будущем столкнутся с такими последствиями этого явления, как сокращение запасов питьевой воды в засушливые месяцы.

Глобальное потепление на 1,5 °C

В октябре 2018 года МГЭИК опубликовала Специальный доклад о глобальном потеплении на 1,5 °C. В докладе освещается ряд последствий изменения климата, которых можно было бы избежать, ограничив глобальное потепление 1,5 °C по сравнению с 2 °C, или более того.

Например, к 2100 году глобальное повышение уровня моря будет на 10 см ниже при глобальном потеплении на 1,5 °C по сравнению с 2 °C. Правдоподобно, что при глобальном потеплении на 1,5 °C Северный Ледовитый океан был бы свободен летом от морского льда один раз в столетие, а в случае потепления на 2 °C — один раз в десятилетие. Количество коралловых рифов сократится на 70—90 процентов при глобальном потеплении на 1,5 °C, тогда как практически все они (> 99 процентов) будут утрачены при потеплении на 2 °C.

В докладе делается вывод о том, что ограничение глобального потепления 1,5 °C потребует «быстрых и далеко идущих» переходных процессов, касающихся земельных, энергетических, промышленных систем, а также зданий, транспорта и городов. Глобальные выбросы двуокиси углерода (CO2), вызванные деятельностью человека, необходимо будет сократить к 2030 году почти на 45 % по сравнению с уровнями 2010 года, достигнув «чистого нуля» приблизительно к 2050 году. Это означает, что все остающиеся выбросы должны быть сбалансированы за счет удаления CO2 из воздуха.

Нормативно-правовые документы ООН

Рамочная конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата

Организации системы ООН ведут самую активную деятельность в целях спасения нашей планеты. В 1992 году на Встрече на высшем уровне «Планета Земля» была принята Рамочная конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата, ставшая  первым шагом на пути к решению проблемы изменения климата. На данный момент состав государств — участников Конвенции является почти универсальным — Конвенцию ратифицировали и являются ее участниками 197 государств. Главная цель Конвенции — не допустить «опасного антропогенного воздействия на климатическую систему».

Киотский протокол

В 1995 году страны начали переговоры в целях укрепления глобальных мер реагирования на изменение климата. Два года спустя был принят Киотский протокол. Данный документ обязывает развитые страны — стороны Протокола сокращать выбросы парниковых газов. Первый период выполнения обязательств начался в 2008 году и закончился в 2012 году. Второй период начался 1 января 2013 года и закончится в 2020 году. Участниками Киотского протокола являются 192 государства.

Парижское соглашение

На 21‑й сессии Конференции сторон Рамочной конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата было заключено историческое соглашение по борьбе с изменением климата и активизации деятельности, необходимой для обеспечения устойчивого низкоуглеродного развития. Парижское соглашение опирается на мандат Конвенции и впервые в истории объединяет все народы, с тем чтобы предпринять решительные шаги по борьбе с изменением климата и смягчению его последствий и оказать в этом помощь развивающимся странам. Главная цель Парижского соглашения заключается в укреплении глобальных мер по борьбе с изменением климата, с тем чтобы удержать повышение глобальной температуры в этом веке в пределах 2 °C и попытаться даже снизить этот показатель до 1,5 °C.

Парижское соглашение было подписано в Центральных учреждениях ООН в Нью-Йорке 22 апреля 2016 года, в Международный день Матери-Земли, главами 175 государств. Это стало рекордным количеством стран, подписавших международное соглашение в один день.

Саммит Организации Объединенных Наций по климату 2019 года

В сентябре 2019 года Генеральный секретарь ООН провел Саммит по климату, на котором обсуждались проблемы в данной области. Мировые лидеры выступили с докладами о предпринимаемых мерах и запланированных мероприятиях в преддверии Конференции ООН по климату, которая состоится в 2020 году. Генеральный секретарь назначил Луиса Альфонсо де Альбу, бывшего мексиканского дипломата, своим Специальным посланником, который руководил работами по подготовке Саммита. Саммит был посвящен ключевым областям, в которые имеют наибольшее значение для решения задач в области изменения климата — тяжелая промышленность, природные решения, города, энергетика и финансирование мер по борьбе с изменением климата. Мировые лидеры сообщили о предпринимаемых мерах и о перспективных планах действий, о реализации которых они доложат в 2020 году на Конференции ООН по климату, на которой обязательства будут обновлены и возможно расширены. На закрытии Саммита Генеральный секретарь отметил, что была задана положительная динамика, усилено сотрудничество, и поставлены новые цели, однако предстоит пройти еще долгий путь.

Нобелевская премия мира

Лауреатами Нобелевской премии мира за 2007 год стали Межправительственная группа экспертов по изменению климата (МГЭИК) и бывший вице-президент США Альберт Гор. Они удостоены этой награды за деятельность по изучению и распространению информации об антропогенных причинах изменения климата, а также за выработку возможных мер борьбы с такими изменениями.

Ресурсы:

Видео

Генеральный секретарь ООН призывает к действиям в области климата

интересные факты для детей – Статьи на сайте Четыре глаза


Полезная информация

Главная » Статьи и полезные материалы » Телескопы » Статьи » Планета Меркурий: интересные факты для детей

Рассказывая ребенку об астрономии, главное – не удариться в излишнюю научность. Детям совершенно не интересно слушать об угле наклона оси планеты или газовом составе ее атмосферы. И лучше не ограничиваться одним рассказом. Короткие видеоролики, красочные иллюстрации и масштабные модели оживят скучную научную лекцию, и юный ученый будет внимать вам гораздо внимательнее. Пусть вы расскажете меньше, не так точно, как хотелось бы, но ребенок увлечется наукой. Итак, в этой статье мы поговорим о планете Меркурий (интересных фактах для детей)!

Меркурий – самая близкая к Солнцу планета
Меркурий – это первая планета Солнечной системы. Расстояние от Солнца до Меркурия составляет около 58 млн км. Для сравнения: расстояние от Солнца до Земли – это приблизительно 150 млн км, т. е. наша планета в 3 раза дальше от Солнца, чем Меркурий.

Меркурий – самая маленькая планета в Солнечной системе
Рассказывая ребенку о планете Меркурий интересные факты, нельзя не упомянуть и про его размер. В Солнечной системе Меркурий меньше всех других планет. Если сравнить его с Землей, наша планета окажется больше Меркурия где-то в 2–2,5 раза. А Юпитер превосходит его в размере аж в 29 раз!

Меркурий невероятно быстр
Меркурий – «быстроногая» планета. Он мчится вокруг Солнца со скоростью около 172 км/ч, в 3 раза быстрее Земли. Именно поэтому планету и назвали Меркурием – в честь древнеримского бога торговли, славящегося своей скоростью и неутомимостью – он не спал ни днем, ни ночью.

На Меркурии одновременно и жарко, и холодно
Из-за того, что Меркурий находится рядом с Солнцем, там очень жарко. Солнечная сторона прогревается до 427 °C. При этом в тени температура быстро падает. Минимальная отметка, которую смогли зафиксировать ученые, составляет -193 °C.

Сутки на Меркурии – полгода на Земле
Один из самых интересных фактов, который способен привести в восторг ребенка – это длительность суток на планете. Скажите ему, что от восхода до восхода на Меркурии проходит целых 176 земных дней – это его непременно поразит.

У Меркурия нет спутников
У Земли есть постоянный спутник – Луна. Ее мы практически постоянно наблюдаем на ночном небосклоне. А вот на небе Меркурия нет никаких объектов, кроме Солнца (днем) и звезд (ночью). У самой маленькой планеты Солнечной системы нет спутников.

В этой статье мы рассказали о Меркурии (планете), привели несколько интересных фактов для детей и краткое описание этого астрономического объекта. А наблюдать его можно в обычный любительский телескоп! И мы готовы помочь вам подобрать подходящий, который сможет использовать не только взрослому, но и ребенок. Звоните или пишите!

4glaza.ru
Октябрь 2018

Использование материала полностью для общедоступной публикации на носителях информации и любых форматов запрещено. Разрешено упоминание статьи с активной ссылкой на сайт www.4glaza.ru.

Производитель оставляет за собой право вносить любые изменения в стоимость, модельный ряд и технические характеристики или прекращать производство изделия без предварительного уведомления.


Смотрите также

Другие обзоры и статьи о телескопах и астрономии:

Обзоры оптической техники и аксессуаров:

  • Видео! Телескоп Sky-Watcher BK MAK80EQ1 и визуальное сближение Сатурна и Юпитера. Репортаж «Вести.Ru».
  • Видео! Телескоп с автонаведением Levenhuk SkyMatic 127 GT MAK: видеообзор модели (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
  • Обзор телескопа Sky-Watcher BK P150750EQ3-2 на сайте star-hunter.ru
  • Обзор оптической трубы Sky-Watcher BK MAK90SP OTA на сайте star-hunter.ru
  • Обзор телескопа Levenhuk Strike 1000 PRO на сайте www.exler.ru
  • Книги знаний издательства Levenhuk Press: подробный обзор на сайте levenhuk.ru
  • Видео! Книга знаний в 2 томах. «Космос. Микромир»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Видео! Книга знаний «Космос. Непустая пустота»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, Youtube. ru)
  • Видео! Монтировка Sky-Watcher EQ5 SynScan GOTO со стальной треногой: распаковка монтировки (канал «Небо – не предел», Youtube.ru)
  • Видео! Монтировка Sky-Watcher EQ5 SynScan GOTO со стальной треногой: сборка и настройка монтировки (канал «Небо – не предел», Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор телескопа Sky-Watcher BK MAK90EQ1 (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор телескопа Levenhuk Strike 50 NG (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Телескоп Sky-Watcher Dob 76/300 Heritage: видеообзор настольного телескопа (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор любительского телескопа Levenhuk Skyline 90х900 EQ (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Видео! Подробный обзор детского телескопа Levenhuk Фиксики Файер (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
  • Обзор настольного телескопа Sky-Watcher Dob 130/650 Heritage Retractable
  • Обзор телескопа Sky-Watcher BK P130650AZGT SynScan GOTO
  • Обзор настольного телескопа Sky-Watcher Dob 76/300 Heritage
  • Видео! Как выбрать телескоп: видеообзор для любителей астрономии (канал LevenhukOnline, Youtube. ru)
  • Видео! Телескопы Sky-Watcher AZ: сборка и настройка телескопа (канал Sky-Watcher Russia, Youtube.ru)
  • Видео! Смотрите яркие видео, снятые телескопом с автонаведением Levenhuk SkyMatic 135 GTA
  • Видео! Телескоп с автонаведением Levenhuk SkyMatic 135 GTA (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Видео! Телескопы Levenhuk Skyline: сборка и настройка телескопа (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
  • Обзор телескопа Добсона Levenhuk Ra 150N Dob
  • Обзор телескопа Bresser National Geographic 90/1250 GOTO
  • Обзор оптической трубы Levenhuk Ra R80 ED Doublet Carbon OTA
  • Обзор оптической трубы Levenhuk Ra R80 ED Doublet OTA
  • Обзор телескопа Bresser National Geographic 114/900 AZ
  • Инновационная встроенная система гидирования StarLock – сердце LX800
  • Уникальная монтировка-трансформер Meade LX80
  • Выпуск дизайнерских телескопов и биноклей Levenhuk
  • Сравнительная таблица телескопов Bresser и телескопов Celestron
  • Ищете телескоп? Попробуйте телескопы Levenhuk и Bresser

Статьи о телескопах. Как выбрать, настроить и провести первые наблюдения:

Все об основах астрономии и «космических» объектах:

  • Зачем астрономам прогноз погоды?
  • Астрономия под городским небом
  • Видео! Основы астрономии (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Основы строномии. Что такое эклиптика (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Солнечная система ч. 1 (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Солнечная система ч. 2 (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Созвездие Ориона (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Каталог Мессье (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Экзопланеты (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Горизонтальная система (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Галактическая система (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube. ru)
  • Видео! Небесные координаты. Эклиптическая система (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Небесные координаты. Экваториальные координаты (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Видео! Что такое солнечное затмение (и затмение 2015 г.) (канал «Вселенная с Алексом Фордом», Youtube.ru)
  • Как увидеть Луну в телескоп
  • Краткая история создания телескопа
  • Оптический искатель для телескопа
  • Делаем телескоп своими руками
  • Венера в объективе телескопа
  • Что можно разглядеть в телескоп
  • Выбираем телескоп для наблюдения за планетами
  • Телескоп Максутова-Кассегрена
  • Делаем телескоп своими руками из объектива фотоаппарата
  • Галилео Галилей и изобретение телескопа
  • Дешевый телескоп
  • Как выбрать астрономический телескоп
  • Какой телескоп ребенку точно понравится?
  • Как выглядит галактика Андромеды в телескоп
  • Как выбрать хорошие окуляры для телескопа
  • Главное зеркало телескопа: сферическое или параболическое?
  • Как работает телескоп
  • Фокусное расстояние телескопа
  • Апертура телескопа
  • Светосила телескопа
  • Почему телескоп переворачивает изображение
  • Лазерный коллиматор
  • Выбор телескопа для наземных наблюдений
  • Как найти планеты на небе в телескоп
  • Разрешающая способность телескопа
  • Производители телескопов
  • Телескопы Ричи-Кретьена
  • Адаптер для смартфона на телескоп
  • Как пользоваться телескопом
  • Строение телескопа
  • Почему вам нужно купить пленку-светофильтр для телескопа?
  • «Большой телескоп азимутальный» – крупнейший российский телескоп
  • Что такое линзовый телескоп?
  • Профессиональные телескопы: цены, особенности, возможности
  • Телескоп: руководство к действию
  • Как выглядит телескоп, подключаемый к компьютеру
  • «Телескоп ночного видения» – есть ли такой оптический прибор?
  • Ищете телескоп для смартфона? Подойдет любой!
  • Первый оптический телескоп, созданный Ньютоном
  • Bresser – знаменитые немецкие телескопы
  • Как найти Сатурн в телескоп?
  • Вселенная глазами телескопа «Хаббл»
  • Самый дорогой телескоп в мире
  • Фото галактик с телескопа «Хаббл» высокого разрешения
  • Марс в телескоп: фото и особенности наблюдений
  • Так ли плох телескоп из Китая?
  • Фото МКС в телескоп: как найти?
  • Где в Москве посмотреть в телескоп
  • Российские телескопы
  • Самые известные американские телескопы
  • Инфракрасный телескоп «Страж»
  • Как посмотреть на Солнце в телескоп и не ослепнуть?
  • Телескоп на орбите – современный научный инструмент для изучения космоса
  • Как появился «Хаббл» – космический телескоп НАСА
  • Самый мощный телескоп
  • Как смотреть космос: в телескоп или бинокль?
  • Рейтинг телескопов: как выбрать телескоп в сети
  • Как выглядят фото с любительских телескопов?
  • Бесплатные телескопы онлайн
  • Выбираем диаметр и кратность лупы (линзы) для телескопа
  • Как выбрать телескоп для любителей и начинающих?
  • Изучаем звездное небо: телескоп для наблюдений за дальним космосом
  • Гигантские телескопы
  • Астрономия детям: Солнечная система
  • Где читать новости астрономии и астрофизики?
  • Космос: астрономия – наука о необъятной Вселенной
  • Краткая история астрономии
  • Авторы учебников по астрономии
  • Астрономия: звезды, планеты, астероиды
  • Ищем сайт любителей астрономии
  • Выбираем телескопы для любителей астрономии
  • Новости астрономии в 2018 году
  • Где читать новости астрономии и космонавтики?
  • Титан – самый большой спутник планеты Сатурн
  • Сатурн (планета): фото из космоса
  • Ближайшие планеты Венеры
  • Нептун – какая планета от Солнца?
  • Каково расстояние от Нептуна до его спутника?
  • Венера: планета на небе
  • Какая самая маленькая планета в Солнечной системе?
  • Изучаем планеты Солнечной системы: Сатурн
  • Какая по счету планета Сатурн?
  • Какая планета от Солнца Уран?
  • Спутники Урана: список
  • Какого цвета Уран (планета)?
  • Почему Марс – Красная планета?
  • Планета Меркурий: интересные факты для детей
  • Планеты Солнечной системы: Уран
  • Европа – спутник Юпитера (фото)
  • Сколько спутников у Юпитера
  • Факты о Красной планете, или Какого цвета планета Марс?
  • Планета Венера: фото в телескоп
  • Планеты Солнечной системы: Нептун
  • Планета Уран: интересные факты
  • Юпитер (планета): интересные факты для детей
  • Какие планеты больше Юпитера?
  • Цвет планеты Меркурий
  • Самая маленькая планета Солнечной системы: Меркурий
  • Наблюдаем ближайший парад планет
  • Расстояние от Солнца до Юпитера
  • Марс – планета Солнечной системы
  • Новые исследования планеты Марс
  • WOH G64 – звезда в созвездии Золотой Рыбы
  • Взрыв Бетельгейзе
  • Самая яркая звезда в созвездии Лебедь
  • Созвездие Лебедь: звезда Денеб
  • Мирфак – ярчайшая звезда в созвездии Персея
  • Созвездие Южный Крест на карте звездного неба
  • Большой и Малый Пес – созвездия южного полушария неба
  • Большое и Малое Магеллановы Облака
  • Звезда Бетельгейзе относится к сверхгигантам или карликам?
  • Созвездие Большого Пса – легенда Южного полушария неба
  • Созвездие Большой Пес: яркие звезды
  • Созвездие Цефей: звезды
  • Созвездие Щита на небе
  • Созвездия зодиака (Стрелец) и астрономия
  • Созвездие Лебедь – легенда о появлении
  • Созвездия Кассиопея, Лебедь, Орион – рассказываем об астрономии детям
  • Как найти созвездие Скорпиона на небе
  • Как называются звезды в созвездии Скорпиона?
  • Созвездия Персей и Андромеда
  • Окуляр Супер Кельнер: схема, достоинства и недостатки
  • Окуляр Эрфле
  • Менисковый телескоп: особенности и назначение
  • Зрительная труба Кеплера
  • Объектив с постоянным фокусным расстоянием
  • Японские телескопы – какие они?
  • Хочу телескоп! Какой выбрать?
  • Крупнейшие метеориты, упавшие на землю
  • Магнитные вспышки на Солнце
  • Чем занять детей дома?
  • Чем заняться на карантине дома?
  • Чем заняться школьникам на карантине?
  • Карта подвижного звездного неба Северного полушария
  • Виды карт звездного неба
  • Подвижная карта звездного неба «Созвездия»
  • Карта звездного неба «Малая Медведица»
  • Астрономическая карта звездного неба
  • Созвездие Лебедя на карте звездного неба
  • Карта звездного неба Южного полушария
  • Созвездие Ориона на карте звездного неба
  • Комета Атлас на карте звездного неба
  • Созвездие Лиры на карте звездного неба
  • Как видны звезды в телескоп?
  • Как правильно установить телескоп?
  • Как наблюдать Солнце в телескоп?
  • Как собрать телескоп?
  • Как выглядит Луна в телескоп?
  • Как называется самый большой телескоп?
  • Какая галактика может поглотить Млечный Путь?
  • К какому типу галактик относится Млечный Путь?
  • Сколько звезд в Млечном Пути?
  • Что находится в центре галактики Млечный Путь?
  • Черная дыра в центре Млечного Пути
  • Положение Солнца в Млечном Пути
  • Структура Млечного Пути
  • Туманности галактики Млечный Путь
  • Млечный Путь и туманность Андромеды
  • Почему Млечный Путь – спиральная галактика?
  • Самые известные цефеиды
  • От чего зависит изменение блеска цефеиды?
  • Почему цефеиды называют маяками Вселенной и как ими пользуются астрономы
  • Что остается на месте вспышки сверхновой звезды: черные дыры и не только
  • Что остается после взрыва сверхновых звезд в космосе
  • Существующие типы сверхновых звезд
  • Сверхновая нейтронная звезда: что это такое?
  • Окажется ли Солнце в стадии красного гиганта
  • Характеристика последовательности красных гигантов – особенности звезд
  • Что такое Солнце: красный гигант или желтый карлик?
  • Звезда Рас Альхаге
  • Звезда Таразед
  • Шаровые звездные скопления
  • Чем различаются рассеянные и шаровые скопления
  • Основные части радиотелескопа
  • Крупнейший радиотелескоп
  • Радиотелескоп FAST
  • Система, которая объединяет несколько радиотелескопов
  • Как построить сферу Дайсона
  • Излучение Хокинга простыми словами
  • Как найти Полярную звезду на звездном небе
  • Как называется наша Галактика
  • Возраст Вселенной
  • Великая стена Слоуна
  • Из чего состоят звезды
  • Ядро звезды
  • Эффект Доплера
  • Сила гравитации
  • Закон Хаббла
  • Астеризм
  • Чем отличается комета от астероида
  • Байкальский нейтринный телескоп
  • Проект «Радиоастрон»
  • Большой магелланов телескоп
  • Виртуальный телескоп в реальном времени
  • Метеорный поток
  • Экзопланеты, пригодные для жизни
  • Туманность Ориона на небе
  • Крабовидная туманность
  • Самый большой квазар во Вселенной
  • Астрокупол
  • Древние обсерватории
  • Специальная астрофизическая обсерватория РАН
  • Пулковская обсерватория
  • Астрономические обсерватории
  • Астрофизическая обсерватория в Крыму
  • Мауна-Кеа обсерватория
  • Обсерватория Эль-Караколь
  • Гозекский круг
  • Монтировка для телескопа своими руками
  • Что такое двойные системы звезд
  • Каковы размеры Вселенной: можно ли ответить на этот вопрос?
  • Что такое Бозон Хиггса простыми словами
  • Что такое летящая звезда Барнарда
  • Паргелий (ложное Солнце): что это такое?
  • Что такое гамма всплески во Вселенной
  • Кто установил факт ускоренного расширения Вселенной
  • Коричневый карлик – звезда или планета
  • Как называются галактики, входящие в местную группу
  • Какие тайны хранит яркая звезда Арктур
  • Как объяснить, почему ночью небо черное
  • Телескоп Tess и его достижения
  • Седна – карликовая планета или планета?
  • Чем удивляет планета Эрида
  • Загадочные Троянские астероиды
  • Хаумеа – самая быстрая карликовая планета
  • Между орбитами каких планет Солнечной системы проходит пояс астероидов
  • Самый крупный объект Главного пояса астероидов
  • Главные объекты пояса Койпера
  • Из чего состоит Облако Оорта и пояс Койпера
  • Карликовые планеты Солнечной системы: список
  • История черных дыр
  • Что такое поток Персеиды?
  • Тень лунного затмения
  • Период противостояния Марса: что это?
  • Венера: утренняя звезда
  • Важнейшие типы небесных тел в Солнечной системе
  • Зеркало для телескопа: виды и ключевые типы систем
  • Созвездия знаков зодиака на небе
  • Как увидеть спутник?
  • Где обратная сторона Луны и что там находится?
  • Расположение Солнечной системы в галактике Млечный Путь
  • Ученые обнаружили самую далекую галактику
  • Вспышка сверхновой звезды простыми словами
  • Войд Волопаса – загадочное место во Вселенной
  • Можно увидеть МКС без телескопа?
  • Самые сильные вспышки на Солнце
  • Какова природа полярного сияния
  • Лунный модуль «Аполлон» – первый космический «лифт»
  • Почему звезды разного цвета и кому это нужно
  • Проблема космического мусора все еще не решена
  • Самый редкий знак зодиака – Змееносец
  • Солнечное затмение 2021 года в России – запасайтесь светофильтрами
  • Самая-самая комета 2021 – январь преподнес сюрприз
  • Очередной «апокалиптический» метеорит в 2021 году
  • Климатическая карта ветра – незаменимый помощник астронома
  • Сколько лететь до ближайшей звезды
  • Что такое кратная система звезд
  • Как зависит от яркости обозначение звезд
  • Почему в космосе не видно звезд
  • Что видно из космоса на Земле
  • Пульсар – космический объект
  • Аккреционный диск черной дыры
  • Галактика Хога: уникальная космическая симметрия
  • Характеристики и состав эллиптических галактик
  • Особенности и структура неправильных галактик
  • Классификация галактик: виды и строение самых больших космических объектов
  • Где расположена галактика Треугольника и в чем ее особенности?
  • Что является источником излучения в радиогалактиках и как они возникают
  • Яркий блазар: наблюдается сверху и постоянно меняется
  • Как происходит звездообразование в галактике
  • Самые красивые и необычные имена галактик
  • Что такое перицентр орбиты и где он расположен
  • Что такое апоцентр, взаимосвязь апоцентра и перицентра
  • Меры расстояния в космосе: астрономический парсек
  • Понятие и даты прохождения через перигелий
  • Что такое точка афелия и когда планеты ее проходят
  • Марсоход NASA Perseverance – очередной искатель жизни в космосе
  • Корабль Crew Dragon – американцы снова летают к МКС
  • Славная страница отечественной космонавтики – орбитальная космическая станция МИР
  • Пилотируемый корабль «Союз» в ожидании преемника
  • Лунная программа Роскосмоса и другие изменения в политике корпорации
  • Тяжелая ракета «Ангара» официально доказала свой статус
  • Герцшпрунг – самый большой кратер Луны
  • Ракета «Протон-М» – еще одна страничка истории российской космонавтики будет перевернута
  • Разбираемся в терминах: астронавт и космонавт – в чем разница?
  • Шлягер наступившего 2021 года – реальные звуки Марса
  • Снимки «города богов» в космосе снова в сети
  • Самый-самый марсианский кратер
  • Фото ночного города из космоса
  • Планетоиды Солнечной системы – что это?
  • Приземление на Марс 18 февраля – успешное завершение и… только начало
  • Кратеры на поверхности Венеры: слава женщинам!
  • Магнитосфера планет: что это такое?
  • Ганимед, спутник планеты Юпитер, – верный друг на века!
  • Каллисто – спутник Юпитера: жизнь в космосе возможна?
  • Спутник Адрастея: питание для колец Юпитера!
  • Система неподвижных звезд: всегда на одном месте?
  • Канопус сверхгигант: яркий маяк на ночном небе
  • Звезда Толиман в астрологии: знакомство и Топ фактов
  • Звезда Вега: самый яркий объект в созвездии Лиры
  • Яркая звезда Капелла: вдвое больше сияния!
  • Звезда Ригель является сверхгигантом
  • Параллакс звезды Процион, верного спутника Сириуса
  • Звезда Ахернар: знакомство с альфой Эридана
  • Кульминация звезды Альтаир: на крыльях Орла
  • «Арктика-М» спутник: земля под надежным контролем!
  • Солнечный зонд Паркер: курс прямиком на звезду
  • Земля Афродиты на Венере: скорпион, обращенный на запад
  • Земля Иштар на Венере: Австралия в космосе!
  • Равнина Снегурочки на Венере
  • На какой планете находится каньон Бабы-яги?
  • Горы Максвелла в 12 км на Венере: мужская часть планеты!
  • Рельеф поверхности Венеры и его особенности
  • Кратеры на планете Меркурий: искусство во плоти!

Планеты при полном параде – Наука – Коммерсантъ


В этот день все девять планет — Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон оказались по одну сторону от Солнца в секторе с углом 95°.

Астрономы не любят слова «парад», предпочитая называть такие явления «сближением планет». Но название прижилось. В народе обычно ожидают парад планет как событие: а) редкое, б) красивое и в) щекочущее нервы. Ведь каждый из таких парадов — повод ожидать конца света из-за гигантских приливов и катастрофических землетрясений.

Из трех перечисленных выше ожиданий верно лишь первое. Событие это действительно редкое. Хотя так называемые «малые парады», в которых участвуют четыре планеты, и «большие парады» с участием шести планет происходят довольно часто, раз в несколько лет. Но «полные парады» всех девяти планет Солнечной системы с Рождества Христова происходили всего раз десять, а 11 июня 1128 года парад был исключительным: все девять планет собрались с одной стороны от Солнца в секторе с углом 40°.

Зрелищны парады планет только в кино о парадах планет или на цветной картинке в учебнике. В реальной жизни наблюдать планеты придется с помощью хотя бы любительского телескопа или хорошего бинокля, да еще планеты надо найти в довольно широком секторе звездного неба. Даже очень яркий малый парад планет в мае 2011 года в секторе с углом меньше 10° едва ли мог бы наблюдать неискушенный в астрономии человек с биноклем, если бы ему не подсказали, где на небосводе искать Венеру, Меркурий, Марс и Юпитер и как они выглядят.

Но больше всего злит профессиональных астрономов и астрофизиков радостное предвкушение апокалипсиса, охватывающее население Земли в преддверии очередного парада планет. Да, действительно, говорят они, маленькая Луна вызывает приливы и отливы океана на Земле высотой кое-где больше десяти метров. Но Луна находится близко к Земле, а планеты хотя и больше Луны, но далеко от нас. К тому же при параде планет они находятся с двух противоположных сторон от Земли: Меркурий и Венера с одной стороны, остальные с другой. Последние все вместе гораздо тяжелее, чем первые две, но с их стороны само Солнце. Словом, гравитационное воздействие тех и других уравновешивается. А воздействует гравитационное возмущение, которое несомненно сопутствует парадам планет, не на какую-нибудь из них, а на Солнце, для которого планеты то же самое, что для Земли Луна.

Особенно сильно переубедить людей астрономы и астрофизики старались лет сорок назад, потом это дело бросили ввиду его полной бесперспективности. А тогда, во второй половине 1970-х, они были вынуждены это делать ради спасения своей корпоративной репутации. В 1974 году вышла книга «Эффект Юпитера» (The Jupiter Effect), которую написали два молодых английских астрофизика Джон Гриббин и Стивен Плейджманн. В ней описывались страшные катаклизмы, включая катастрофическое землетрясение в Калифорнии 10 марта 1982 года, когда ожидался полный парад планет.

Книга моментально стала бестселлером, ее начали переводить в других странах. Ученые не ожидали такого легкомыслия от своих коллег и попытались разоблачить их в глазах общественности, но безуспешно. Молодые люди неплохо заработали и стали известными во всем мире, намного известнее, например, научного руководителя дипломной работы Плейджманна английского астронома сэра Фреда Хойла, который первым ввел в космологию понятие Большого взрыва (начало Вселенной), а в свободное время писал научно-фантастические романы, довольно популярные в свое время.

В феврале 1982 года, накануне парада планет, на прилавках появилась вторая книга Гриббина и Плейджманна «Эффект Юпитера: пересмотр» (The Jupiter Effect Reconsidered) и снова стала бестселлером, хотя месяц спустя ровным счетом ничего из обещанного ими не произошло. Да и в новой книге они были уже не столь категоричны насчет губительного эффекта парада планет на человечество.

Но джинн из бутылки был уже выпущен. Сегодня мало кто помнит двух молодых предприимчивых британских ученых. Зато перед каждым малым и большим парадами планет появляются дежурные апокалиптические предсказания, приятно щекочущие нам нервы. Кстати, следующий полный парад планет состоится в 2161 году.

Сергей Петухов

реферат «планета Земля» — Docsity

Содержание 1. Общая характеристика земли 2. Античные и современные исследования Земли 3. Изучение Земли из космоса 4. Возникновение жизни на Земле 5. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ 6. Астероиды вблизи Земли 7. Единственный спутник Земли – Луна 8. ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ 9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1 Общая характеристика земли Земля — это третья от Солнца планета Солнечной системы. Она обращается вокруг звезды по эллиптической орбите (очень близкой к круговой) со средней скоростью 29.765 км/с на среднем расстоянии 149.6 млн. км за период равный 365.24 суток. Земля имеет спутник — Луну, обращающуюся вокруг Солнца на среднем расстоянии 384400 км. Наклон земной оси к плоскости эклиптике составляет 66033`22«. Период вращения планеты вокруг своей оси 23 ч 56 мин 4.1 сек. Вращение вокруг своей оси вызывает смену дня и ночи, а наклон оси и обращение вокруг Солнца — смену времен года. Форма Земли — геоид, приближенно — трехосный эллипсоид, сфероид. Средний радиус Земли составляет 6371.032 км, экваториальный — 6378.16 км, полярный — 6356.777 км . Площадь поверхности земного шара 510 млн. км2, объем — 1.083 * 1012 км2, средняя плотность 5518 кг/м3. Масса Земли составляет 5976 * 1021 кг. Земля обладает магнитным и тесно связанным с ним электрическим полями. Гравитационное поле Земли обуславливает её сферическую форму и существование атмосферы. По современным космогоническим представлениям, Земля образовалась примерно 4.7 млрд. лет назад из рассеянного в протосолнечной системе газового вещества. В результате дифференциации вещества, Земля, под действием своего гравитационного поля, в условиях разогрева земных недр возникли и развились различные по химическому составу, агрегатному состоянию и физическим свойствам оболочки — геосферы: ядро (в центре), мантия, земная кора, гидросфера, атмосфера, магнитосфера. В составе Земли преобладает железо (34.6%), кислород (29.5%), кремний (15.2%), магний (12.7%). Земная кора, мантия и внутренняя чаять ядра твердые (внешняя часть ядра считается жидкой). От поверхности Земли к центру возрастают давление, плотность и температура. Давление в центре планеты 3.6 * 1011 Па, плотность около 12.5 * 103 кг/м3, температура колеблется от 50000 до 60000 С. Основные типы земной коры — материковый и океанический, в переходной зоне от материка к океану развита кора промежуточного строения. Большая часть Земли занята Мировым океаном (361.1 млн. км2;70.8%), суша составляет 149.1 млн. км2 (29.2%), и образует шесть материков и острова. Она поднимается над уровнем мирового океана в среднем на 875 м (наибольшая высота 8848 м — гора Джомолунгма), горы занимают свыше 1/3 поверхности суши. Пустыни покрывают примерно 20% поверхности суши, леса — около 30%, ледники — свыше 10%. Средняя глубина мирового океана около 3800 м (наибольшая глубина 11020 м — Марианский желоб (впадина) в Тихом океане). Объем воды на планете составляет 1370 млн. км3, средняя соленость 35 г/л. Атмосфера Земли, общая масса которой 5.15 * 1015 т, состоит из воздуха — смеси в основном азота (78.08%) и кислорода (20.95%), остальное — это водяные пары углекислый газ, а также инертный и другие газы. Максимальная температура поверхности суши 570-580C (в тропических пустынях Африки и Северной Америки), минимальная — около -900C (в центральных районах Антарктиды). Образование Земли и начальный этап ее развития относятся к догеологической истории. Абсолютный возраст наиболее древних горных пород составляет свыше 3.5 млрд. лет. Геологическая история Земли делится на два неравных этапа: докембрий, Человек впервые оценил роль спутников для контроля за состоянием сельскохозяйственных угодий, лесов и других природных ресурсов Земли лишь спустя несколько лет после наступления космической эры. Начало было положено в 1960г., когда с помощью метеорологических спутников «Тирос» были получены подобные карте очертания земного шара, лежащего под облаками. Эти первые черно-белые ТВ изображения давали весьма слабое представление о деятельности человека и, тем не менее, это было первым шагом. Вскоре были разработаны новые технические средства, позволившие повысить качество наблюдений. Информация извлекалась из многоспектральных изображений в видимом и инфракрасном (ИК) областях спектра. Первыми спутниками, предназначенными для максимального использования этих возможностей, были аппараты типа «Лэндсат». Например, спутник «Лэндсат-D», четвертый из серии, осуществлял наблюдение Земли с высоты более 640 км с помощью усовершенствованных чувствительных приборов, что позволило потребителям получать значительно более детальную и своевременную информацию. Одной из первых областей применения изображений земной поверхности, была картография. В доспутниковую эпоху карты многих областей, даже в развитых районах мира были составлены неточно. Изображения, полученные с помощью спутника «Лэндсат», позволили скорректировать и обновить некоторые существующие карты США. В СССР изображения, полученные со станции «Салют», оказались незаменимыми для выверки железнодорожной трассы БАМ. В середине 70-х годов НАСА, министерство сельского хозяйства США приняли решение продемонстрировать возможности спутниковой системы в прогнозировании важнейшей сельскохозяйственной культуры пшеницы. Спутниковые наблюдения, оказавшиеся на редкость точными в дальнейшем были распространены на другие сельскохозяйственные культуры. Приблизительно в то же время в СССР наблюдения за сельскохозяйственными культурами проводились со спутников серий «Космос», «Метеор», «Муссон» и орбитальных станций «Салют». Использование информации со спутников выявило ее неоспоримые преимущества при оценке объема строевого леса на обширных территориях любой страны. Стало возможным управлять процессом вырубки леса и при необходимости давать рекомендации по изменению контуров района вырубки с точки зрения наилучшей сохранности леса. Благодаря изображениям со спутников стало также возможным быстро оценивать границы лесных пожаров, особенно «коронообразных», характерных для западных областей Северной Америки, а также районов Приморья и южных районов Восточной Сибири в России. Огромное значение для человечества в целом имеет возможность наблюдения практически непрерывно за просторами Мирового Океана, этой «кузницы» погоды. Именно над толщами океанской воды зарождаются чудовищной силы ураганы и тайфуны, несущие многочисленные жертвы и разрушения для жителей побережья. Раннее оповещение населения часто имеет решающее значение для спасения жизней десятков тысяч людей. Определение запасов рыбы и других морепродуктов также имеет огромное практическое значение. Океанские течения часто искривляются, меняют курс и размеры. Например, Эль Нино, теплое течение в южном направлении у берегов Эквадора в отдельные годы может распространяться вдоль берегов Перу до 12гр. ю. ш. Когда это происходит, планктон и рыба гибнут в огромных количествах, нанося непоправимый ущерб рыбным промыслам многих стран. Большие концентрации одноклеточных морских организмов повышают смертность 5 рыбы, возможно из-за содержащихся в них токсинов. Наблюдение со спутников помогает выявить «капризы» таких течений и дать полезную информацию тем, кто в ней нуждается. По некоторым оценкам российских и американских ученых экономия топлива в сочетании с «дополнительным уловом» за счет использования информации со спутников, полученной в инфракрасном диапазоне, дает ежегодную прибыль в 2,44 млн. долл. Использование спутников для целей обзора облегчило задачу прокладывания курса морских судов. При эксплуатации российского атомного ледокола «Сибирь» была использована информация с четырех типов спутников для составления наиболее безопасных и экономичных путей в северных морях. Получаемая с навигационного спутника «Космос-1000» информация использовалась в вычислительной машине корабля для определения точного местоположения. Со спутников «Метеор» поступали изображения облачного покрова и прогнозы снежной и ледовой обстановки, что позволило выбирать лучший курс. С помощью спутника «Молния» поддерживалась связь с корабля с базой. Также с помощью спутников находят нефтяные загрязнения, загрязнения воздуха, полезные ископаемые. Возникновение жизни на Земле Возникновению живого вещества на Земле (и, как можно судить по аналогии, на других планетах) предшествовала довольно длительная и сложная эволюция химического состава атмосферы, в конечном итоге приведшая к образованию ряда органических молекул. Эти молекулы впоследствии послужили как бы “кирпичиками” для образования живого вещества. По современным данным планеты образуются из первичного газово-пылевого облака, химический состав которого аналогичен химическому составу Солнца и звёзд, первоначальная их атмосфера состояла в основном из простейших соединений водорода — наиболее распространённого элемента в космосе. Больше всего было молекул водорода, аммиака, воды и метана. Кроме того, первичная атмосфера должна была быть богата инертными газами — прежде всего гелием и неоном. В настоящее время благородных газов на Земле мало так как они в своё время диссипировали (улетучились) в межпланетное пространство, как и многие водородсодержащие соединения. Однако, по-видимому, решающую роль в установлении состава земной атмосферы сыграл фотосинтез растений, при котором выделяется кислород. Не исключено, что некоторое, а может быть даже существенное, количество органических веществ было принесено на Землю при падениях метеоритов и, возможно, даже комет. Некоторые метеориты довольно богаты органическими соединениями. Подсчитано, что за 2 млрд. лет метеориты могли принести на Землю от 108 до 1012 тонн таких веществ. Также органические соединения могут в небольших количествах возникать в результате вулканической деятельности, ударов метеоритов, молний, из-за радиоактивного распада некоторых элементов. Имеются довольно надёжные геологические данные, указывающие на то, что уже 3. 5 млрд. лет назад земная атмосфера была богата кислородом. С другой стороны возраст земной коры оценивается геологами в 4.5 млрд. лет. Жизнь должна была возникнуть на Земле до того, как атмосфера стала богата кислородом, так как последний в основном является продуктом жизнедеятельности растений. Согласно недавней оценке американского специалиста по планетной астрономии Сагана, жизнь на Земле возникла 4.0-4.4 млрд. лет назад. Механизм усложнения строения органических веществ и появление у них свойств, присущих живому веществу, в настоящее время ещё недостаточно изучен, хотя в последнее время наблюдаются большие успехи в этой области биологии. Но уже сейчас ясно, что подобные процессы длятся в течение миллиардов лет. Любая сколь угодно сложная комбинация аминокислот и других органических соединений — это ещё не живой организм. Можно, конечно, предположить, что при каких- то исключительных обстоятельствах где-то на Земле возникла некая “праДНК”, которая и послужила началом всему живому. Вряд ли, однако, это так, если гипотетическая “праДНК” была вполне подобна современной. Дело в том, что современная ДНК сама по себе совершенно беспомощна. Она может функционировать только при наличии белков- ферментов. Думать, что чисто случайно, путём “перетряхивания” отдельных белков — многоатомных молекул, могла возникнуть такая сложнейшая машина, как “праДНК” и нужный для её функционирования комплекс белков-ферментов — это значит верить в чудеса. Однако можно предположить, что молекулы ДНК и РНК произошли от более примитивной молекулы. Для образовавшихся на планете первых примитивных живых организмов высокие дозы радиации могут представлять смертельную опасность, так как мутации будут происходить так быстро, что естественный отбор не поспеет за ними. Заслуживает внимания ещё такой вопрос: почему жизнь на Земле не возникает из неживого вещества в наше время? Объяснить это можно только тем, что ранее возникшая жизнь не даст возможность новому зарождению жизни. Микроорганизмы и вирусы буквально съедят уже первые ростки новой жизни. Нельзя полностью исключать и возможность того, что жизнь на Земле возникла случайно. Существует ещё одно обстоятельство, на которое, может быть, стоит обратить внимание. Хорошо известно, что все “живые” белки состоят из 22 аминокислот, между тем, как всего аминокислот известно свыше 100. Не совсем понятно, чем эти кислоты отличаются от остальных своих “собратьев”. Нет ли какой-нибудь глубокой связи между происхождением жизни и этим удивительным явлением? Если жизнь на Земле возникла случайно, значит, жизнь во Вселенной редчайшее (хотя, конечно, ни в коем случае не единичное) явление. Для данной планеты (как, например, наша Земля) возникновение особой формы высокоорганизованной материи, которую мы называем “жизнью”, является случайностью. Но в огромных просторах Вселенной возникающая таким образом жизнь должна представлять собой закономерное явление. Надо ещё раз отметить, что центральная проблема возникновения жизни на Земле — объяснение качественного скачка от “неживого” к “живому” — всё ещё далека от ясности. Недаром один из основоположников современной молекулярной биологии профессор Крик на Бюраканском симпозиуме по проблеме внеземных цивилизаций в сентябре 1971 года сказал: “Мы не видим пути от первичного бульона до естественного отбора. Можно прийти к выводу, что происхождение жизни — чудо, но это свидетельствует только о нашем незнании”. 7 Самая удивительная особенность движения Луны состоит в том, что скорость её вращения вокруг оси совпадает со средней угловой скоростью обращения вокруг Земли. Поэтому Луна всегда обращена к Земле одним и тем же полушарием. Поскольку Луна — ближайшее небесное тело её расстояние от Земли известно с наибольшей точностью, до нескольких сантиметров по измерениям при помощи лазеров и лазерных дальномеров. Наименьшее расстояние между центрами Земли и Луны равно 356 410 км. Наибольшее расстояние Луны от Земли достигает 406 700 км, а среднее расстояние составляет 384 401 км. Земная атмосфера искривляет лучи света до такой степени, что всю Луну (или Солнце) можно видеть ещё до восхода или после заката. Дело в том, что преломление лучей света, входящих в атмосферу из безвоздушного пространства, составляет около 0.5º, т.е. равно видимому угловому диаметру луны. Таким образом, когда верхний край истинной Луны находится чуть ниже горизонта, вся Луна видна над горизонтом. Из приливных экспериментов был получен другой удивительный результат. Оказывается Земля – упругий шар. До проведения этих экспериментов обычно считали, что Земля вязкая, подобно патоке или расплавленному стеклу; при небольших искажениях она должна была бы, вероятно, сохранять их или же медленно возвращаться к своей исходной форме под действием слабых восстанавливающих сил. Эксперименты показали, что Земля в целом придаётся приливообразующим силам и сразу же возвращается к первоначальной форме после прекращения их действия. Таким образом, Земля не только твёрже стали, но и более упругая. ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ • В прошлом Земля считалась центром Вселенной. 2000 лет древние астрономы считали, что Земля статична, а другие небесные тела путешествуют по круговым орбитам вокруг нее. К такому мнению они пришли наблюдая очевидное движение Солнца и планет при наблюдении с Земли. В 1543 году Коперник опубликовал свою гелиоцентрическую модель Солнечной системы, в которой Солнце находится в центре нашей Солнечной системы. • Земля это единственная планета в системе, которую не назвали в честь мифологических богов или богинь (остальные семь планет в Солнечной системе были названы в честь римских богов или богинь). Имеется ввиду пять видимых невооруженным глазом планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн. Все тот же подход с именами древнеримских богов был использован после открытия Урана и Нептуна. Само же слово «Земля» происходит от старого английского слова «ertha» означающее почву. • Земля является самой плотной планетой в Солнечной системе. Плотность Земли отличается в каждом слое планеты (ядро, например, является более плотным, чем земная кора). Средняя плотность планеты составляет около 5,52 грамма на кубический сантиметр. • Гравитационное взаимодействие между Землей и Луной вызывает приливы на Земле. Считается, что Луна заблокирована приливными силами Земли, поэтому ее период вращения совпадает с Земным и она обращена к нашей планете всегда одной и той же стороной. • Вращение Земли постепенно замедляется. Замедление вращения Земли происходит очень медленно, примерно 17 миллисекунд на сто лет. Но, в конечном итоге, это удлиняет день. Тем не менее, этому процессу потребуется около 140 миллионов лет для того, чтобы увеличить сутки с 24 до 25 часов. • Атмосфера Земли на 78% состоит из азота, 21% кислорода, а также следовых количеств других газов, включая аргон и углекислый газ. • Значительная часть земного кислорода была образована в процессе фотосинтеза. • Земля имеет очень мощное магнитное поле. Это поле защищает планету от воздействия солнечного ветра и, как считают ученые, является результатом никель-железного ядра планеты и его быстрого вращения. • Земля имеет озоновый слой, который защищает ее от вредного солнечного излучения. Эта оболочка представляет собой особый тип кислорода, который поглощает большую часть мощных ультрафиолетовых лучей. • 70% поверхности Земли покрыто водой, остальную часть представляют континенты и острова, на которых также присутствует множество озер и других источников воды. • Считается, что первая жизнь на Земле возникла в океане посредством процесса абиогенеза — естественного процесса, при котором жизнь вырастает из неживой материи в виде простого органического соединения. • Вода Земли первоначально могла находится внутри планеты. Но, с течением времени, вода была доставлена на поверхность в результате вулканической активности планеты. • Земля имеет относительно небольшое число видимых кратеров по сравнению с другими твердыми телами в Солнечной системе. Это происходит потому, что Земля является геологически активной, на ней происходят такие процессы, как тектоника и эрозия, которые могут менять ее поверхность. Заключение Мы познакомились с современным состоянием нашей планеты. Будущее нашей планеты, да и всей планетной системы, если не произойдёт ничего непредвиденного, кажется ясным. Вероятность того, что установившийся порядок движения планет будет нарушен какой-нибудь странствующей звездой, невелика, даже в течение нескольких миллиардов лет. В ближайшем будущем не приходится ожидать сильных изменений в потоке энергии Солнца. Вероятно, могут повториться ледниковые периоды. Человек способен изменить климат, но при этом может совершить ошибку. Континенты в последующие эпохи будут подниматься и опускаться, но мы надеемся, что процессы будут происходить медленно. Время от времени возможны падения массивных метеоритов. 11 Но в основном планета Земля будет сохранять свой современный вид. Список используемой литературы 1. П. Г. Куликовский :«Справочник любителя АСТРОНОМИИ» М.1971 г. 2. Б. А. Воронцов- Вельяминов :«Очерки о Вселенной» М. «Наука» 1976 г. 3. И.Д. Новиков «Эволюция Вселенной», М. 1983 г. С.П. Левитан. «Астрономия», М., «Просвещение» 1994 г.

Сочинение на тему Планета Земля

Живая и богатая планета, своей уникальностью занимает первое место в солнечной системе, ведь на ней есть жизнь. Это обуславливается наличием уникальной атмосферы — воздушной оболочки вокруг Земли.

Наша планета расположена на идеальном расстоянии от Солнца. Так, что она не замерзает как Плутон и на ней не так жарко, как на Меркурии. Фотосинтез растений позволяет обогащать её кислородом. Наличие кислорода обеспечивает жизнь на планете. В древности люди верили, что все мы вышли из океана, так гласят древние легенды и отчасти это правильно.

Миллионы лет назад, Землю покрывал сплошной океан, он и сейчас занимает до семидесяти пяти её процентов. В нём начала зарождаться жизнь и микроорганизмы, которые из простейших амеб дошли в эволюции до сложных, многоклеточных организмов. Через многие миллионы лет разность существ живущих на планете и естественный отбор, позволил выжить и эволюционировать, только сильнейшим организмам.

Тогда, как человек поднялся на самую вершину в мире животных, благодаря высочайшему интеллекту и развитой координации движений, мелкой моторики. Человеческая раса научилась подстраивать планету под себя, направлять русла рек в другую сторону, строить небоскребы и многое другое. Сейчас на планете Земля существует около 800000, различных организмов. Некоторые из них занесены в красную книгу для охраны людьми от полного исчезновения.

Сейчас люди также работают над восстановлением экосистемы и ее природным балансом. Изготавливают новые виды выработки безопасного для атмосферы топлива, создают системы очистки воздуха и многое другое. Все люди любят свою планету и заботятся о ней. Когда-то они верили, что мир может быть совсем иным, что он стоит на трех черепахах, Земля плоская и Солнце вращается вокруг нее. Многие мифы после, были развеяны такими знаменитыми учеными как Галилей и Ньютон.

Человечество ушло намного дальше в исследованиях, чем могло предположить. Огромные изменения произошли в девятнадцатом, начале двадцатого века, когда произошла так называемая техническая революция. Тогда люди поняли, что совершенство их технологий позволит путешествовать и на другие планеты.

Множество споров проходило на тему если жизнь на других планетах. Ведь еще с древности люди верили, что жизнь может находиться и на других планетах, галактиках. До сих пор, не смотря на то, что современные космические корабли и спутники, могут преодолевать огромные расстояния, она была не найдена.

Планета Земля оказалась уникальной в своём роде, в ней в купе сложились многие факторы, которые позволили зародиться и эволюционировать живым организмам.

2, 4, 5 класс

Планета Земля Сейчас читают:
  • Сочинение Старый Оскол — мой город

    Старый Оскол это небольшой городок Белгородской области России, где экономика и культура развиваются быстрым темпом. Город находится на берегу реки Оскол и очень богат своей историей. Он является одним из промышленных точек,

  • Характеристика героев Собачьего сердца сочинение

    Знаменитое и многими любимое произведение великого русского писателя Булгакова Михаила многим полюбилось благодаря тому, что оно наполнено яркими, красочными и запоминающимися героями, каждый из которых способен проникнуть в душу читателей.

  • Сочинение Владикавказ — мой город

    В самом начале Военно-грузинской дороги, на берегу реки Терек расположился самый прекрасный город Кавказа – Владикавказ. Как и каждый кавказский городок, он имеет свой неповторимый, но узнаваемый колорит.

  • Сочинение на тему Смешной случай из жизни 6 класс

    Эта замечательная история произошла со мной в далеком детстве. Я ее уже давным давно забыл, но мне о ней недавно рассказали родители. Они говорят, что мне на тот момент было 8 лет.

  • Сочинение Саратов — мой город

    Я живу в прекрасном городе Саратове. В нашем городе много красивых мест и достопримечательностей. К примеру, известный парк Победы, который находится на Соколиной горе. В нем находится памятник «Журавли»,

  • Судьба Григория Мелехова в романе Тихий Дон сочинение

    Каждый человек, сам решает свою судьбу, которая у него одна и именно от него зависит будет он счастлив или будет испытывать определенные трудности, но все это не очень просто, как кажется на первый взгляд, так как злодейка судьба постоянно нас испытывает

Рабочие листы по Солнечной системе и планетам

Вырежьте карточки с картинками и рассортируйте их по двум категориям: планеты, а не планеты. Изображенные объекты включают: Землю, Юпитер, Солнце, Луну, Марс, Нептун, космический шаттл, комету и спутник.

От детского сада до 2-го класса

Рабочие листы


(Уровень: средний)

Используйте свои знания о Солнечной системе, чтобы разгадывать эти загадки, рифмующиеся для планет.

Вырежьте определения и приклейте их рядом с соответствующим объектом солнечной системы.Слова включают Меркурий, Марс, Землю, Венеру, Юпитер, Пояс астероидов, Луну, Солнце, Нептун, Сатурн и Землю.

Сколько бы вы весили на Юпитере? А как насчет Плутона? Или Меркурий? Простые формулы для расчета вашего веса в других мирах.

3–5 классы

Прочтите подсказки и напишите названия планет и другие слова солнечной системы в головоломке.

Космическая игра с вопросами и ответами, в которую вы можете играть со своим классом.

Узнайте, как положение Земли влияет на четыре времени года.

4-6 классы

Назовите показанные фазы луны. Включает руководство по картинкам вверху страницы.

Назовите показанные фазы луны. Включает банк слов вверху страницы.

Назовите показанные фазы луны. Не включает банк слов или руководство.

Изображение фаз Луны по порядку с этикетками.

Узнайте, как образовались кратеры на Луне с помощью этого практического занятия.

Это замечательное сезонное стихотворение о Луне Урожая.Прочтите стихотворение, ответьте на вопросы понимания, затем узнайте о Harvest Moon.

На этой странице для печати есть портрет Нила Армстронга. Студенты могут раскрасить картинку. Также внизу страницы есть цитата Армстронга.

2–7 классы

Раскрась Базз Олдрин и прочтите вдохновляющую цитату. Используйте для отчетов об исследованиях или для украшения доски объявлений в классе.

2–7 классы

Этот рабочий лист содержит изображение Салли Райд, которое ученики могут раскрасить.Вдохновляющая цитата мисс Райд приведена внизу страницы.

2–8 классы

Гай Блуфорд стал первым афроамериканским космонавтом, который путешествовал в космос.

3–7 классы

Распечатайте и раскрасьте эту фотографию Джона Гленна, первого американца, побывавшего на орбите Земли. Это упражнение включает примечательную цитату и интересный факт.

2–7 классы

Также в рабочих листах для супер-учителей …

Рабочие листы для животных

Узнайте о группах животных и позвоночных

Рабочие листы о человеческом теле

Узнайте, что делает каждый орган человеческого тела, чтобы поддерживать нашу жизнь и здоровье

Рабочие листы

Узнайте о частях растений, о том, как они растут, и о функциях растений

Факты о Земле для детей | Факты, температура, место обитания, информация и история

Земля — ​​единственная планета, английское название которой не происходит из греческой или римской мифологии.Название нашей планеты происходит от древнеанглийского и германского языков. Многие языки во всем мире имеют собственные названия для нашей планеты.

Основные факты и резюме
  • Земля — ​​третья планета от Солнца и наша родная планета.
  • Земля вращается вокруг Солнца, но ее среднее расстояние от него составляет 149 миллионов километров / 93 миллиона миль. В астрономии это 1 астрономическая единица.
  • Ученые исследовали и оценили, что наша Земля составляет около 4 единиц.5 миллиардов лет.
  • Земля образовалась примерно в то же время, что и остальная часть нашей Солнечной системы.
  • Земля обращается вокруг Солнца каждые 365,25 дня — это один земной год.
  • За один год Земля вращается, как вращающийся шар, примерно 366,25 раза — они известны как земные дни.
  • Земля — ​​пятая по величине планета Солнечной системы. Его диаметр составляет 6,371 км / 3,958 миль. Это самая большая планета земного типа. Другие планеты земной группы — Венера, Марс и Меркурий.
  • Названию Земля не менее 1000 лет. Это просто переводится как «земля». Греческое название Земли было Гайя — Мать-Земля.
  • Только 3% воды на Земле пресные и 97% соленые.
  • Поверхность Земли покрыта водой, около 71%, только 29% поверхности Земли покрыто сушей.
  • Смесь газов, обычно известная как воздух, включает азот, кислород, аргон и диоксид углерода. Без них мы не могли жить.
  • Атмосфера Земли разделена на 6 слоев — тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера и ионосфера.
  • Земля имеет самую высокую плотность из всех планет нашей Солнечной системы. Это значит, что он очень компактен.
  • У Земли есть только один спутник — Луна, но есть еще пара временных искусственных спутников.

Земля — ​​третья планета от Солнца и пятая по величине планета Солнечной системы. В настоящее время это единственное известное место, где присутствует жизнь.

Изучение нашей Земли как с помощью космического корабля, так и без него может помочь нам понять, как жизнь развивалась здесь, а не где-то еще.

Только в двадцатом веке у нас были карты всей планеты. Каждая фотография нашего мира, сделанная из космоса, очень важна, поскольку помогает предсказывать погоду, особенно в отслеживании и предсказании ураганов.

Поверхность и структура

Поверхность Земли очень молода — это означает, что поверхность сильно изменилась с момента своего первого образования. Эрозия и тектонические процессы, такие как землетрясения, например, разрушают, воссоздают и меняют большую часть поверхности Земли.

В настоящее время Земля — ​​единственная известная планета, на поверхности которой вода может существовать в жидкой форме. Большая часть нашей планеты покрыта водой, около 71%. Обширные океаны поддерживают температуру на Земле стабильной, и это имеет решающее значение для поддержания жизни. Вода необходима для жизни, по крайней мере, в том виде, в котором мы ее знаем.

Вода также ответственна за большую часть эрозии и выветривания континентов Земли — процесса, уникального для нашей Солнечной системы. Наша Земля состоит из четырех основных слоев: внутреннее ядро ​​в центре, внешнее ядро, окружающее его, мантия и кора.

Время на Земле

Один день на Земле или период, за который планета один раз вращается вокруг своей оси, составляет 23,9 часа. Один земной год или период, за который небесное тело совершает один оборот вокруг Солнца, занимает около 365,25 дней.

Из-за этих чисел мы добавляем один день в наши календари каждые 4 года, чтобы они соответствовали орбите планеты. Это называется високосным днем.

Интересные факты
  1. Азиатский континент занимает около 30% всей суши.Здесь проживает около 60% населения мира.
  2. В центре Земли есть ядро ​​под землей. По оценкам, температура там составляет 9,800 по Фаренгейту / 5,400 градусов по Цельсию — это даже горячее, чем поверхность Солнца.
  3. В среднем один килограмм морской воды Земли содержит 35 граммов соли.
  4. Наша планета движется в космосе со скоростью примерно 107 826 километров / 67 000 миль в час. Поскольку мы такие маленькие, мы не чувствуем этой невероятной скорости.
  5. Если бы все люди на Земле прыгнули одновременно, мы могли бы вызвать землетрясение магнитудой от 4 до 8 баллов.
  6. Солнце гигантское! Внутри Солнца может поместиться более 1,3 миллиона Земли.
  7. Первые изображения Земли, сделанные из космоса, были сделаны 24 октября 1946 года.
  8. Луна удаляется от Земли примерно на один дюйм каждый год.
  9. Земля вместе с Солнечной системой находится в галактике Млечный Путь. Наша Солнечная система вращается вокруг центра Млечного Пути на расстоянии 28.В 000 световых лет от нас.
  10. Свет достигает нас от Солнца примерно за 8 минут. Если Солнце исчезнет, ​​мы узнаем об этом только через 8 минут.

Размеры и сравнение

Земля — ​​пятая по величине планета Солнечной системы. Его диаметр составляет 6,371 км / 3,958 миль. Это самая большая планета земного типа. Для сравнения, Меркурий имеет около 38% диаметра Земли. Таким образом, Земля почти в три раза больше.

Что касается Венеры, то ее диаметр составляет около 94% диаметра Земли.Марс же вдвое меньше Земли. Когда дело доходит до газовых гигантов, дело обстоит немного иначе.

И Нептун, и Уран в четыре раза больше Земли. Сатурн в 9,5 раз больше диаметра Земли, а Юпитер более чем в 11 раз больше диаметра Земли. Чтобы соответствовать объему Юпитера, потребуется около 1,300 земных.

Общая информация

Почему Земля — ​​это планета?

Небесный объект считается планетой, если:

  • Он вращается вокруг Солнца или любой другой звезды.
  • Он достаточно массивен, чтобы его можно было округлить под действием собственной силы тяжести.
  • Он очистил окрестности своей орбиты от очень маленьких объектов.

Научное название Земли

Для Земли не было дано никакого научного названия, поскольку это единственная планета такого типа. Иногда слово «Глобус» часто используется для обозначения Земли. В других случаях слово «Мир» относится к Земле и всему живому на ней.

Однако неизвестно, кто назвал нашу планету «Землей», но ее происхождение — англосаксонское слово «эрда», что означает «почва».Позже оно стало на среднеанглийском «eorthe», а затем «erthe». В начале 15–90–149 годов 90–150 века слово «Земля» впервые было использовано в качестве названия нашей планеты.

Земля не является полностью сферической

Наша Земля имеет экваториальный радиус 6,371 км / 3,958 миль и полярный радиус 6,356 км / 3,949 миль. Это означает, что он не полностью сферический, а немного выпуклый на экваторе из-за вращения.

Прочие характеристики

Атмосфера Земли состоит из 77% азота, 21% кислорода, следов аргона, окиси углерода и воды.Углекислый газ очень важен.

Помогает поддерживать температуру Земли — парниковый эффект. Этот процесс нагревает температуру Земли, и без этого океаны замерзли бы, и жизнь в том виде, в каком мы ее знаем, вероятно, прекратила бы свое существование.

Атмосфера Земли также защищает нас от входящих метеороидов, большинство из которых распадаются в атмосфере, прежде чем достигают поверхности. Земля самая большая из планет земной группы — Марс, Меркурий, Венера.

У Земли есть только один естественный спутник — Луна.Луна использовалась с древних времен для отслеживания времени. Луна Земли — пятая по величине из всех лун Солнечной системы.

Он приливно привязан к Земле и поэтому всегда показывает нам только одну сторону своей поверхности. Луна также отвечает за устойчивый климат здесь, на Земле, она вызывает приливы, создавая ритм, которым руководствовалось человечество на протяжении тысяч лет.

Земля поистине уникальна среди планет Солнечной системы. Это также очень красиво, с белыми облаками, голубыми океанами и коричневыми землями, которые сияют на черном фоне нашей Солнечной системы.Мы должны постараться сохранить это так.

Заметки о Земле
  • Земля — ​​самое плотное крупное тело в Солнечной системе, оно очень компактно.
  • Возраст нашей Земли составляет от 4,5 до 4,6 миллиарда лет, но самые старые из известных горных пород имеют возраст менее 4 миллиардов лет. Самым древним окаменелостям живых организмов менее 3,9 миллиарда лет.
  • Земля — ​​третья планета от Солнца и пятая по величине из всех планет Солнечной системы.
  • Континенты Земли движутся с той же скоростью, что и ногти человека.
  • Луна — единственный естественный спутник Земли. Он вращается вокруг нас примерно со скоростью винтовочной пули.

[1.] НАСА

[2.] Википедия

Источники изображений:

Распечатки, занятия и уроки космических наук

Эти печатные издания, уроки и задания для космических наук не из этого мира! Поощряйте студентов исследовать то, что известно о Вселенной, и представьте, что еще предстоит открыть с помощью этих межучебных учебных материалов.Есть раздаточные материалы по самым разным предметам. От определения веса учащихся в космосе до создания миниатюрной кометы — вы найдете увлекательные занятия по математике, искусству, технологиям, естественным наукам, языкам и многому другому.

Мини-уроки, совместимые с доской
Используйте эти ресурсы, чтобы представить или дать обзор космоса и астрономии, одновременно улучшая ваши предстоящие уроки с помощью наших слайд-шоу и мини-уроков.
Рабочие листы DK
Расскажите своим ученикам о космосе, расширив их возможности обучения с помощью этих ресурсов.Чтение отрывков, маркировка печатных материалов и викторины — это лишь некоторые из мероприятий, включенных в программу.
Печатные формы для классов К-4
Выберите из наших страниц для печати о созвездиях, зодиаке и фазах луны, чтобы расширить знания ваших учеников о космосе. Некоторые занятия являются интерактивными и также включают вопросы на понимание прочитанного.
Печатные формы для 5–8 классов
Исследуйте космос с помощью увлекательных уроков, которые помогут вашим ученикам понять такие понятия, как сила и движение, а также причины времен года.Построение масштабной модели Солнечной системы, среди прочего, также включено.
Печатные формы для 9–12 классов
Расширьте свои учебные материалы и проверьте знания учащихся с помощью наших печатных форм. Студенты также будут практиковать математические навыки измерения и работать над практическим заданием по созданию «торговых карточек» солнечной системы.
Тесты
Просмотрите и проверьте знания ваших учеников о космосе и Солнечной системе с помощью нашей распечатанной викторины с несколькими вариантами ответов. Предоставляется ключ для ответа на викторину.
Планы уроков
Держите своих учеников в курсе наших планов уроков. Учащиеся используют математические навыки для вычисления силы тяжести, массы и веса, а также для создания солнечного затмения в практических занятиях и завершения эксперимента по закону движения.
Органайзеры Space Graphic
Используйте графические органайзеры, чтобы улучшить ваши уроки и помочь вашим ученикам больше узнать о космосе. Наши органайзеры можно настроить так, чтобы они соответствовали вашим урокам о Земле, Луне и звездах.
Список литературы
Выберите из наших многочисленных ссылок на космос, чтобы расширить свои уроки и улучшить знания и понимание учащимися.Включает информацию о глобальном потеплении, факты о планетах и ​​многое другое.
Космическая деятельность для научного класса
Расскажите своим ученикам о космосе с помощью этих ресурсов. Включает печатные издания о Большом взрыве и астрономии, упражнения по рисованию и пьесу, которую студенты могут разыграть, чтобы повысить свой интерес к космосу.
Технологические ресурсы для космических наук
Наша коллекция технологических ресурсов расширит обучение студентов с помощью онлайн-проекта исследования солнечной системы и создания электронных таблиц и графиков, а также созданных студентами блоков фактов PowerPoint с картинками.
Связанные ресурсы
Наши сопутствующие ресурсы предлагают вам множество уроков, чтобы улучшить ваши стратегии обучения, а также множество мероприятий по расширению обучения и знаний учащихся.
Связь космоса и математики
Используя математические навыки, учащиеся расширяют свои знания о космосе, создавая уменьшенную модель Солнечной системы и просматривая числовой порядок для выполнения заданий, предусмотренных в этих ресурсах.
Цифровые книги
Эта коллекция цифровых книжных ресурсов — отличный способ представить новый материал или расширить текущее обучение ваших студентов.Выбирайте из книг по космосу, астрономии, наукам о жизни и наукам о Земле.
Связь космоса и искусства
Используйте искусство, чтобы улучшить знания учащихся о космосе, поскольку они создают иллюстрированный глоссарий астрономических терминов, собирают воедино лунную головоломку, создают буклет по космосу и многое другое.
Языковые занятия
Соедините уроки космоса с занятиями Language Arts и расширьте возможности обучения студентов. Мероприятия включают написание творческих космических рассказов и лексических терминов, а также отработку понимания прочитанного с помощью вопросов.
Общественные исследования
Включите социальные исследования, чтобы объединить и повысить уровень обучения ваших студентов с помощью таких мероприятий, как исследования ранних астрономов, просмотр слайд-шоу об исследовании космоса и создание карты луны.
Связь космоса и истории
Свяжите историю космоса со своими уроками, чтобы учащиеся учились лучше. Мероприятия включают чтение отрывков о комете Галлея, вкладе афроамериканцев в космос, а также о женщинах, участвующих в космической программе.
Ресурсы на планетах
Выбирайте из этих ресурсов по планетам, чтобы дополнить свои уроки упражнениями, включая графический органайзер о Солнечной системе, создание «торговых карточек» солнечной системы и изучение размеров планет.
Ресурсы для исследования космоса
Выберите из наших ресурсов, чтобы научить студентов исследованию космоса. В печатные формы входит рисунок вашего собственного космического костюма и отрывки для чтения о шаттле и космической станции. Также включен урок по замене.
Ресурсы Солнечной системы
Изучите наши ресурсы Солнечной системы, которые включают в себя действия по созданию трехмерной модели внутренней части Солнечной системы, расчет плотности планет и написание предложения для научно-фантастического романа о Солнечной системе.

БЕСПЛАТНЫХ листов по солнечной системе

Детям будет интересно узнать о нашей солнечной системе с этими бесплатными распечатываемыми рабочими листами солнечной системы для детей. Вы найдете словарь солнечной системы, планеты, солнце, звезды, фазы луны и многое другое! Эти бесплатные рабочие листы отлично подходят для детских садов, учащихся 1, 2, 3, 4, 5 и 6 классов.

Рабочие листы солнечной системы

Наша солнечная система — это интересное место для изучения детьми всех возрастов. Они не только легко видят солнце, они живут на планете Земля и видят яркие звезды на вечернем небе. Но это еще не все — огромное пространство космоса, заполненное планетами, на которых еще не ступал ни один человек, загадками, такими как то, что находится внутри Земли, и многим другим. Неудивительно, что даже взрослые увлекаются космическими путешествиями, исследованием космоса и научно-фантастическими шоу, такими как «Звездный путь» и «Звездные войны».Наша вселенная — поистине удивительное и чудесное место. Эти рабочие листы солнечной системы — интересный способ узнать больше о галактике Молочный путь, Марсе, Венере, Меркурии, Юпитере, Сатурне, Уране, Нептуне, Луне и многом другом!

Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому — эти бесплатные рабочие листы по естественным наукам — отличный способ сделать обучение интересным. Вам понравится, что они не подготовлены! Используйте их с астрономическим блоком или блоком солнечной системы для детей дошкольного, детского, первого, второго, третьего, четвертого, пятого и шестого классов.

Ищете еще бесплатных рабочих листов для детей Prek-8th class? У нас более 1 миллиона страниц, удобно распределенных по темам и оценкам.

Бесплатные рабочие листы по солнечной системе

Я создал эти рабочие листы солнечной системы бесплатно как часть нашего блока Solar System . Изучение Солнечной системы — это очень весело. У детей есть естественный интерес к звездам, солнцу, планетам и многому другому, и этот научный блок — отличный способ привлечь в детях естественное любопытство и интерес для обучения.

Это отличный способ закрепить то, что дети читают / изучают, а также гарантировать, что они запоминают то, что они изучают. Вам понравится, что они включают в себя огромное количество ресурсов для изучения астрономии для детей, словарный запас, лицо луны, фазы луны, рабочий лист планет , порядок планет и многое другое!

Рабочие листы по солнечной системе для детей

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования, введите свою информацию в поле и нажмите «Загрузить».Для текущего подписчика вы будете немедленно перенаправлены к файлу pdf, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать пакет. Если вы новый читатель, ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Введя свой адрес электронной почты, вы попадете в нашу бесплатную еженедельную рассылку, наполненную образовательными мероприятиями, забавными идеями и бесплатными печатными материалами, которые сделают обучение интересным для детей от 8 до 12 лет! Не закрывайте страницу, вы также получите мгновенный доступ к бесплатным рабочим листам для солнечной системы .

Солнечная система для детей Распечатки

В эти бесплатные распечатываемые рабочие листы солнечной системы включено то, что наша семья использовала для изучения Солнечной системы.Конечно, мы также добавили несколько интересных книг и практические научные проекты — вы можете увидеть их в нашем блоке солнечной системы. В этом огромном пакете 25 страниц с различными уровнями для детей от дошкольного до 8-го класса. Это такой забавный научный блок, которым можно заниматься всей семьей!

В бесплатном распечатанном листе free солнечной системы вы найдете следующий другой рабочий лист солнечной системы :

  • Словарь солнечной системы (29 цветных автомобилей)
  • Словарь терминов по солнечной системе
  • Обозначьте планеты
  • Планета Порядок (с мнемоническим устройством)
  • Sun Review Вопросы (и ответы)
  • Обзор Луны Вопросы (и ответы)
  • Внутренние планеты Обзорные вопросы (и ответы)
  • Обзор внешних планет: вопросы (и ответы)
  • Отметьте фазы Луны
  • Наблюдения за Луной
  • Факты о ртути
  • Факты о Венере
  • Факты о Марсе
  • Факты о Юпитере
  • Факты о Сатурне
  • Факты об Уране
  • Факты о Нептуне

Деятельность Солнечной системы

Ищете больше удовольствия, практические занятия по науке, чтобы научить детей астрономии или дополнить солнечную систему для детей.Вам понравятся эти практические занятия и уроки солнечной системы:

  • Солнце для детей
  • Луна для детей и космонавтов тоже
  • Внутренние планеты для детей (Меркурий, Венера, Земля, Марс)
  • Внешние планеты для детей (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
  • Плутон, пояс астероидов, кометы и звезды
  • Пряжа Solar System
  • Paint Stick Проект солнечной системы
  • Созвездия для чистки труб — веселые занятия с созвездиями для детей
  • Научный проект «Простая галактика»
  • Ищете еще веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 лунных поделок и занятий для детей» с лучшими идеями со всего Интернета!
  • ТОНН действительно крутых идей проекта Солнечной системы для детей всех возрастов

Бесплатные распечатки по солнечной системе

Plus, не забудьте добавить эти бесплатные рабочие листы и печатные материалы по солнечной системе в свой план уроков:

Science FUN для детей

Ищете забавные книги о солнечной системе, которые можно было бы добавить к своему исследованию? Взгляните на этих любимцев всей семьей!

Бесплатные распечатки по солнечной системе

Скачивая с моего сайта вы соглашаетесь со следующим:

  • Это только для личного пользования (учителя, пожалуйста, смотрите мой магазин TPT)
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Графика Приобретено и используется с разрешения
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!

24 идеи проекта EPIC Solar System для детей

Неважно, ныряете ли вы в астрономический блок в домашней школе / классе или у вашего ребенка просто естественное любопытство к космосу, вот 24 проекта EPIC по солнечной системе для детей. Эти идеи проекта солнечной системы идеально подходят для дошкольников, дошкольников, детских садов, первого, второго, третьего, четвертого, пятого и шестого классов. Если вы хотите создать проект солнечной системы из фруктов, пластилина, крышек для бутылок, пряжи, прищепок, снежного шара или чего-то еще — у нас есть самые креативные мероприятия для солнечной системы , которые помогут вам узнать о растениях в солнечная система FUN для детей. Так что выберите свой любимый корабль солнечной системы и оживите солнечную систему для детей !

Проекты солнечной системы для детей

Поскольку я искал идеи для нашего будущего блока солнечной системы, я решил поискать в пин-энтерес, чтобы получить какое-то вдохновение.УХ ТЫ! Есть такие творческие люди! С таким множеством супер креативных и забавных проектов солнечной системы для детей, мне просто нужно было собраться, чтобы поделиться этими творческими идеями проекта солнечной системы со всеми вами. Если вы ищете солнечную систему для детей, проекты для дошкольников, детсадовцев или учащихся начальных классов 1, 2, 2, 4, 5 или 6 класса — вам понравятся эти забавные идеи. Это постоянно растущий список из проектов солнечной системы , так что вы можете вдохновиться и выбрать лучший проект солнечной системы для детей в одном месте.

Идеи проекта солнечной системы

Эти простые предложения по проекту солнечной системы идеально подходят для родителей, учителей или домашних учеников, чтобы сделать солнечную систему пересекающейся для детей и дать толчок вашей солнечной системе для детей урока!

Tap Light Planets из Play at Home Mom 3. Мне нравится, как этот проект осветит комнату вашего ребенка и послужит ночником для обучения.


Сделайте Солнечную систему из еды, такой как творческие детские закуски.Эта очаровательная идея научной закуски не только образовательная, но и полезная.

Попрактикуйтесь в названиях планет и порядке расположения планет относительно Солнца с помощью этого простого в создании проекта Paint Stick Solar System. Мне нравится, что в этом умном и уникальном научном проекте для детей есть развлечение.


Планеты Снежный шар от Red Ted Art. Это научное ремесло — очень творческий способ для детей узнавать о планетах в нашей солнечной системе и делать обзор изо дня в день.


Домовые по солнечной системе от почти не школьников. Этот простой в изготовлении и вкусный проект солнечной системы наверняка будет любимцем детей на долгие годы.


Планеты из бумаги Маше из дома с Али. В этом недорогом проекте «Планета своими руками» используются воздушные шары и папье-маше для создания красивого научного проекта.


Playdough Солнечная система из детства манит. Этот проект прост в исполнении, так как в нем используется тактильный материал, который у вас, вероятно, уже есть под рукой! Это научный проект, который можно создавать и переделывать снова и снова.

Ремесло кнопки солнечной системы от безумно веселого, обманчиво образовательного. Если у вас есть куча кнопок, с которыми вы не знаете, что делать, этот проект планеты Солнечной системы — именно то, что вам нужно. Попросите ребенка повторять названия планет снова и снова, чтобы помочь им сохранить знания.


Солнечная система из войлока по подсчету кокосов. Вашим искусным ученикам понравится создавать свою солнечную систему с помощью небольшого шитья. Это отличное занятие для улучшения сердечного ритма и мелкой моторики.


Пряжа Солнечная система от Art for Little Hands. Этот проект сочетает в себе пряжу и папье-маше, чтобы создать действительно крутые планеты, которые можно будет разместить в вашей домашней школе.

Сделать эти мохнатые шарики Yarn Planet могут даже дошкольники. В этих проектах нет грязного папье-маше. Просто оберните и разрежьте, чтобы создать планеты, которые вы можете повесить или бросить.


Планеты, обернутые в пряжу от And Next Comes L. Еще один забавный проект из пряжи — это простая научная поделка для детей младшего, школьного и детского возраста.Кроме того, он отлично подходит для использования случайных кусочков пряжи.

Этот проект меловой планеты легко реализовать сегодня. Кроме того, не пропустите забавную игру про Солнечную систему, которая поможет научить детей названиям планет, вращению планет и времени, в течение которого планеты должны обойти вокруг Солнца.


Солнечная система с пластиковой крышкой из детской школы. Мне нравится, как в этом проекте повторно используются пластиковые крышки, которые у вас, вероятно, есть под рукой от еженедельного мусора.


Лего Солнечная система из Kitchen Counter Chronicles.Дети любят создавать творения с Lego! Этот проект позволяет детям использовать свое творчество и STEM для создания собственного проекта солнечной системы из кирпича. Пусть один ребенок создаст всю солнечную систему или поработает вместе, предложив каждому ребенку создать отдельную планету.


Плакат о солнечной системе от Crafts n Coffee. Загляните в Joann Fabrics, Michaels или Hobby Lobby и возьмите несколько пенопластовых шаров разной формы, чтобы сделать этот супер-милый проект солнечной системы идеальным для доски научной ярмарки.


Мобильная солнечная система из Taming the Goblin.Эту солнечную систему не только интересно создавать, но и отлично подходит для того, чтобы повесить ее в комнате домашнего учебы, чтобы напомнить вашим ученикам о планетах.


Мраморная солнечная система для игры от «Я могу научить своего ребенка». У вас есть шарики из мраморной дорожки или домкраты? Вы можете быстро создать эту творческую солнечную систему.


Вешалка для солнечной системы от ремесел и кофе. Еще одна креативная идея подвесной солнечной системы для детей, которую можно повесить в детской.

Проекты солнечной системы для детей

Деятельность Солнечной системы

Ищете больше удовольствия, практические занятия по науке, чтобы научить детей астрономии или дополнить солнечную систему для детей.Вам понравятся эти практические занятия и уроки солнечной системы:

  • Солнце для детей
  • Луна для детей и космонавтов тоже
  • Внутренние планеты для детей (Меркурий, Венера, Земля, Марс)
  • Внешние планеты для детей (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
  • Плутон, пояс астероидов, кометы и звезды
  • Пряжа Solar System
  • Paint Stick Проект солнечной системы
  • Созвездия для чистки труб — веселые занятия с созвездиями для детей
  • Научный проект «Простая галактика»
  • Ищете еще веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 лунных поделок и занятий для детей» с лучшими идеями со всего Интернета!
  • ТОНН действительно крутых идей проекта Солнечной системы для детей всех возрастов

Бесплатные распечатки по солнечной системе

Plus, не забудьте добавить эти бесплатные рабочие листы и печатные материалы по солнечной системе в свой план уроков:

Ищете еще веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 лунных поделок и занятий для детей» с лучшими идеями со всего Интернета!

Наука для детей

Хотите еще больше веселых научных экспериментов для детей? Вам НЕОБХОДИМО попробовать несколько из этих невероятно забавных научных экспериментов для детей! У нас так много забавных, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное обучение на дому? У нас есть более 1 000 000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов для детского сада, рабочих листов 1 класса, рабочих листов второго класса и многого другого для K12.А также ознакомьтесь с нашими планами уроков по истории, бесплатными математическими играми, рабочими листами по английскому, упражнениями со словами с прицелом, рабочими листами с алфавитом и играми в слова cvc для детей всех возрастов!

Кроме того, не пропустите наши советы по Диснеевскому миру и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Наше будущее на Земле | Земля будущего

13 февраля, Претория, Южная Африка
Секретариат Регионального отделения Земли будущего для юга Африки (FEROSA) организовал презентационное мероприятие во время встречи Платформы заинтересованных сторон в Национальном исследовательском фонде (NRF).На запуск в Африке приняли участие более 70 делегатов из одиннадцати 11 стран континента; Ангола, Ботсвана, Кения, Мадагаскар, Маврикий, Мозамбик, Намибия, Танзания, Южная Африка, Замбия и Зимбабве. Презентация началась с того, что профессор Роберт Скоулз, член редакционной коллегии отчета, подробно рассказал о цели и происхождении отчета. Затем последовала презентация д-ра Odirilwe Selomane, соавтора главы отчета о биоразнообразии. На презентации также присутствовали профессор Ричард Калланд, ведущий автор главы Политики, и Колин Фогель, соавтор главы «Трансформации».Профессор Калланд также опубликовал статью в блоге Conversation и в местных средствах массовой информации (South Africa Saturday Star), в которой осветил отчет и сообщение его главы о необходимости противостоять климатическому отрицанию и правому популизму.

21 февраля, Бухарест, Румыния
Румынский национальный комитет «Земля будущего» представил отчет во время своего ежегодного собрания в Румынской академии. На встрече присутствовал 21 член и коллеги из различных исследовательских институтов и университетов.Д-р Диана Догару кратко изложила темы, затронутые в 11 главах отчета, а д-р Михаэла Сима сосредоточила свое выступление на обзоре «Земля будущего», посвященном восприятию ученых в отношении глобальных рисков. Признавая междисциплинарный характер тем, связанных с изменением климата, и тот факт, что обычное ведение дел не может быть решением для обеспечения устойчивости, и согласившись с ключевыми темами Доклада о нашем будущем на Земле за 2020 год, участники отметили необходимость преемственности совместных и трансдисциплинарных проектов в Румыния по смягчению последствий изменения климата и адаптации.

E4AC | 3-й год | Последовательность 6

Важно, чтобы учащиеся выполнили ряд заданий, которые позволили им эффективно анализировать информационный отчет и определять ключевые языковые особенности. Эта последовательность включает совместное построение набора руководящих принципов для написания их собственного отчета и использование смоделированного письма, чтобы позволить им выполнить задачу оценки 1: написание информационного отчета о Солнце.

Вверху: Солнце, фото gr33n3gg, CC-BY-2.0

Мероприятие 1: Рекомендации по написанию информационного отчета

Учащиеся еще раз обращаются к таблице класса, которую они построили в Последовательности 5, в которой перечислены элементы успешного информационного отчета. Организуйте класс в небольшие группы и попросите их разработать набор руководящих принципов, которые им необходимо включить в свой информационный отчет. Они должны включать информацию о ключевых элементах, включая организационную структуру и соответствующие языковые особенности.Дайте время каждой группе поделиться своими идеями со всем классом. Это можно делать в небольших группах или в ходе обсуждения в классе. Запишите согласованные руководящие принципы в таблице класса, чтобы учащиеся могли ссылаться на них при заполнении своего информационного отчета.

Другой возможный способ прийти к соглашению о том, какие руководящие принципы лучше всего, — это провести групповое голосование. Попросите каждую небольшую группу подготовить плакат со своими инструкциями. Разместите плакаты в классе и раздайте каждому ученику шесть липких точек и попросите их пройти по комнате, читая каждый плакат.Они могут присудить три точки за плакат, который они считают наиболее полезным или информативным, две точки за второй вариант и одну точку за третий вариант. Плакат с наибольшим количеством точек — это плакат с инструкциями для класса. Эта стратегия очень эффективна, если учащиеся четко понимают, что им следует искать при выборе набора рекомендаций. Например, инструкции должны включать информацию о языковых функциях, объяснения каждого ключевого элемента и информацию о структуре или последовательности информационного отчета.ACELY1676

Задание 2: Моделирование письма и самостоятельное письмо

Использование тех же текстов и веб-сайтов, что и в последовательности 4, упражнение 2 (любые фактические тексты, доступные из школьной библиотеки или других источников по теме дня и ночи, солнечной системы и солнца, а также онлайн-ресурсы, такие как учебный центр NASA StarChild , планетарий Мельбурна и веб-сайт Девяти планет), пусть каждый ученик найдет пять фактов о планете Земля.Сфокусируйте исследование, указав тематические заголовки или вопросы, например:

  • Насколько велика планета Земля?
  • Как быстро он летит в космосе?
  • Как далеко от Солнца находится Земля?
  • Какое место занимает Земля в солнечной системе?
  • Есть ли у него луны?
  • Сколько времени нужно на поворот?
  • Другие факты, относящиеся к Земле как телу в космосе.

Смоделируйте, как находить информацию и записывать свои исследования. Предоставьте студентам достаточно времени для исследования, оказывая необходимую поддержку. Предложите учащимся поделиться своими фактами и составить таблицу фактов о Земле.

Используя исследования учащихся, проведите смоделированные письменные занятия, которые продемонстрируют, как эффективно писать каждый элемент информационного отчета. На этих занятиях вы должны думать вслух и объяснять сделанный выбор.Выберите фокус для каждого сеанса моделирования и смоделируйте конкретный аспект информационного отчета, например, разбив текст на параграфы, где каждый параграф описывает один аспект Земли и использует соответствующий технический или научный язык.

Следующие веб-сайты могут быть полезными ресурсами при обучении студентов построению абзацев:

Рекомендуется, чтобы занятия по моделированию были краткими и целенаправленными, и чтобы они были сосредоточены на преподавателях, а ученики выступали в качестве наблюдателей, вкладчиков информации или сторонников процесса письма.Для завершения смоделированного написания всего информационного отчета потребуется несколько сеансов. ACELA1479

Оценочное задание 1

Для оценочного задания 1 студенты должны исследовать и написать информационный отчет о Солнце. Отчет должен продемонстрировать понимание темы, но в первую очередь это будет оценка понимания учащимися того, как структурировать и написать эффективный информационный отчет. ACELY1682

Предложите студентам тему доклада: Солнце и рубрику оценочного задания 1, а затем выделите время для исследования и написания.Помогите студентам читать и собирать информацию, предоставляя рекомендации по выбору ресурсов и помогая им читать, просматривать и делать заметки. Запланируйте индивидуальные конференции со студентами, чтобы убедиться, что они собирают и систематизируют информацию надлежащим образом. Эту оценочную часть следует проводить в течение нескольких учебных занятий.

Предыдущая последовательность | Следующая последовательность

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.