Конспект урока по русскому языку на тему «Разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные» (6 класс)

Тема: «Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные»

Цели: формирование знаний учащихся о разрядах имён прилагательных.

Задачи: познакомить учащихся с разрядами имён прилагательных и их отличительными особенностями; продолжить отрабатывать навыки сравнения, сопоставления прилагательных, учиться распознавать их разряды.

Планируемые результаты:

1.  Предметные: знать разряды прилагательных, их отличительные признаки; уметь различать прилагательные  по значению.

2. Метапредметные:

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; извлекать информацию из различных источников; давать определения понятиям; объяснять языковые явления; строить рассуждение; приводить примеры в качестве доказательства;

устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности; составлять план действий, работать по плану; прогнозировать, корректировать свою деятельность; выдвигать версии решений;

анализировать и оценивать собственную работу.

Коммуникативные: уметь сотрудничать в группе; учитывать различные мнения, сравнивать разные точки зрения; высказывать и отстаивать свою точку зрения; договариваться, задавать вопросы по теме; выступать перед аудиторией.

3. Личностные: выражать положительное, осознанное отношение к учению; оценивать собственную учебную деятельность; применять правила сотрудничества в группе.

Ход урока

1. Мотивация к действию. Орг. момент.

— Ребята, наш сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами М.Пришвина: «Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в человеке от солнца, а всё лучшее в жизни от человека и его доброты». Это девиз нашего урока.

2. Фронтальный опрос.

На доске записаны три предложения, в них пропущены слова:

Старый друг ………   новых двух.

……….        пример заразителен.

Все ……….      со временем становится явным.

 1) Каких слов не хватает в тексте?

— Правильно, прилагательных. Давайте восстановим текст, вставим прилагательные на место.

3.Актуализация знаний

На доске слова, от которых нужно образовать степени сравнения, если это возможно.(по вариантам)

Светлый

Яркий

Тонкий

Глубокий

Красный

Широкий

Хороший

Плохой

Тёмный

Чёрный

Узкий

Бедный

3. Постановка учебной задачи.

— Ребята, сегодня вы сами будете добывать знания. Но сначала мы должны определить тему и задачи нашего урока.

— Распределите слова по 3 группам:

Смелый, деревянный, мамин, осенний, детский, храбрый, каменный, собачий, злой, лисий.

— Что обозначают слова в первом столбике? ( цвет, размер, качества человека)

— Что обозначают прилагательные во втором столбике?   (место, время, материал)

— В третьем? (принадлежность предмета кому-либо)

— Как выдумаете, почему мы распределили прилагательные в 3 группы?

— Попробуйте теперь сформулировать тему нашего урока. Что мы будем сегодня изучать?

— Значит, что мы должны узнать сегодня на уроке?

4. Открытие нового знания.

— На сколько групп делятся прилагательные по значению?

— По значению три разряда прилагательных-качественные, относительные, притяжательные.

Качественные прилагательные обозначают признак предмета, который может быть в большей или меньшей степени.

Только качественные прилагательные образуют сравнительную и превосходную степень сравнения.

Качественные прилагательные имеют краткую и полную форму.

Качественные прилагательные могут сочетаться с наречиями очень, чрезвычайно, слишком и другими.

— Чтение теории стр.16

5.Первичное усвоение новых знаний

Упражнение для закрепления .

— Выпишите только качественные прилагательные.

6. Физминутка:

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся, два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

7.Первичная проверка понимания.

— Работа по учебнику.

— Продолжите ряд качественных прилагательных, дающих положительную оценку названным лицам, предметам.

1.Девочка – отзывчивая,…..

2. Мама — ласковая,….

3.Рассказ – увлекательный,…..

4. Футболист – настойчивый…….

8. Первичное закрепление.

Игра «Найди лишнее».

— Представьте, что мы приходим на экскурсию во дворец прилагательных и видим множество признаков. Вы должны хлопнуть в ладоши, если это прилагательное не указывает на качество, т.е. не является качественным, топнуть ногами, если это качественное прилагательное.

Веселый, глупый, березовый, умный, ловкий, деревянный, добрый, холодный, стеклянный, радостный, волчий, стойкий, свежий, осенний.

В названии каких произведений есть качественные имена прилагательные?

• 1) «Утиная охота» (пьеса А. Вампилова)

• 2) «Белый пудель» (рассказ А. Куприна)

• 3) «Абрикосовое варенье» (рассказ А. Солженицына)

• 4) «Весёлая азбука» ( стихотворение С.Я. Маршака)

9. Творческое задание – упр.341

10. Итог урока.

— С какими грамматическими признаками прилагательных мы познакомились сегодня на уроке?

— На какие разряды делятся прилагательные?

— Расскажите, что вы узнали о качественных прилагательных?

11.Рефлексия.

Чтобы знанья были впрок,

Кратко повторим урок!

— Закончите начатое предложение. Качественные прилагательные обозначают такой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете…

— Выскажите свое отношение к уроку и к своей работе на уроке, продолжив фразы:

Я узнал….

Мне было трудно…

У меня получилось…

Мне было интересно…

12. Домашнее задание – выучить правило, упр.340, стр.16.

Урок русского языка в 6 классе «Разряды имён прилагательных. Притяжательные прилагательные»

4. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Лингвистическая сказка «Образование притяжательный прилагательных» (инсценировка)
Однажды к Синтаксису пришли словосочетания «пиджак отца», «платок бабушки», «хвост лисы». Вперед выступило слово «пиджак»:
– Уважаемый король! По вашему приказу мы стали объединяться в словосочетания. Но имена существительные, которые получили роль зависимых, не хотят подчиняться.

– Но ведь мы не прилагательные, род, число и падеж которых зависит от того слова, рядом с которым они стоят, – вмешалось слово «отец». – Помогите нам, замените нас прилагательными.

Задумался Синтаксис. Отменять свой приказ ему не хотелось, а не уступи он подчиненным, может начаться бунт. Позвал он Морфологию.

– Я не возражаю против новой группы имен прилагательных, – сказала она. – Но есть ли у короля Словообразование нужные нам суффиксы?

Пригласили короля Словообразование. А тот, толком не разобравшись, взял с собой только два суффикса – -ов и -ин – да несколько окончаний.

Присоединили —ов к основе слова «отца» – получилось прилагательное «отцов». Присоединили суффикс -ин к основе слова «бабушки» – получилось «бабушкин». А как же быть с существительным «лисы»? И рискнул тогда король Словообразование вместо суффикса подставить окончание -ий – «лисий». А чтобы притяжательные прилагательные, образованные таким способом, не догадались о его незадачливости, повелел король считать -ий суффиксом.

Так возникла новая группа имён прилагательных.

Притяжательные прилагательные (слайд)

• Образуются с помощью суффиксов –ов- (-ев-), -ин- (-ын-), -ий-

• Прилагательные мужского рода в И. п. и В.п. ед.ч. имеют нулевое окончание (например: волчий)

• Прилагательные ср.р. и ж.р. в ед.ч. и мн.ч. имеют окончания кратких прилагательных, например: лисье.

—Давайте подберём однокоренные слова к слову “притяжательные”:

Тянуть, тяга, притянуть, притяжение, т.е. то, что притягивает к чему-то, то, что кому-то принадлежит.

4. Работа с учебником

Посмотрите в учебник и скажите, что я не сказала про притяжательные прилагательные

3. Физкультминутка (слайд)

А теперь немного отдохнем. Давайте поднимимся. Я буду называть вам прилагательные разных разрядов, а вы, если это будет качественное прилагательное, хлопните в ладоши, если относительное – поднимите руки вверх, а если притяжательное – присесть на корточки.

Веселые ребята (кач.)

лебединый пух (прит.)

огромная вселенная (кач.)

водяные брызги (отн.)

рыбий жир (прит.)

звериные тропы (отн.)

трудное путешествие (кач.)

стальные двери (отн.)

птичьи гнезда (прит.)

жемчужные украшения (отн.)

прибрежные скалы (отн.)

золотой характер (кач.)

медвежье ухо (прит.)

белые лебеди (кач.)

волчий вой (прит.)

верблюжья шерсть (прит.)

соболья шапка(отн.)

глухой лес (кач.)

стальной нож (отн.)

5.Творческая работа.

— отгадать загадку, от полученного существительного образовать притяжательное прилагательное, составить и записать с ним словосочетание « прилагательное + существительное».

1.Зверь лохматый, косолапый,

Он сосёт в берлоге лапу. (Медведь-медвежья шерсть) (слайд)

2.Жёлтая хозяюшка из лесу пришла,

Всех кур пересчитала и с собою унесла. (Лиса – лисий хвост) (слайд)

3.По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан. (Овца – овечьи копыта) (слайд)

4.Маленький , беленький,

По лесочку прыг, прыг,

По снежочку тык, тык. (Заяц – заячьи следы) (слайд)

5.Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (Волк — волчья стая) (слайд)

6.Снизу камень.

Сверху камень,

Четыре ноги

Да одна голова. (Черепаха – черепашья голова ) (слайд)

Взаимопроверка.

6. Проблемное задание

Определите разряд прилагательных в следующих словосочетаниях

Заячья нора, заячья шапка, заячья душа (слайд)

Объяснение (слайд)

Правило: Прилагательные могут употребляться в переносных значениях. При этом они могут переходить из одного разряда в другой, когда теряют свои признаки и приобретают признаки других разрядов.

Заячья нора — притяжательное (нора зайца)

Заячья шапка — относительное (материал, из которого сделана шапка)

Заячья душа — качественное (так говорят о трусливом человеке)

7. Работа в группе (по 4 человека) карточки + слайд

Задание: определить разряд имен прилагательных, опираясь на правило (слайд)

Беличьи запасы беличий воротник

Гусиная походка гусиное перо

Проверь себя (слайд)

собачий холод (сильный)

собачья конура

беличий воротник

беличьи запасы

Гусиная походка (косолапая)

гусиное перо

V. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

1) Буквенный диктант (усложнённый вариант)

1) Я заглянул в бабушкину горницу. 2) На кухне горела керосиновая лампа. 3) Мать приказала отпереть дедушкин кабинет. 4) Из дубового куста вылетел соловей. 5)Все больше и больше слышится в лесу птичьих голосов.6) Неужто отцовы слова так тяжко слушать? 7) Малыш смешно разгуливал по кожаному дивану. 8)Над деревней разливается мягкий свет. 9) Забор покрасили свежей краской.

Бабушкину(прит.), керосиновая (отн.), дедушкин (прит.), дубового(отн.), птичьи(прит.), отцовы(прит.), кожаному(отн.), мягкий (кач.), свежей (кач.)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

П О П О П П О К К

2).Индивидуальная работа по карточке (облегчённый вариант)

Укажите разряд имён прилагательных.

Душистый цветок, папин нос, ужасный вид, местный говор, олений рог,

причудливый рисунок, лесной массив, деревянный  дом, отцов дом, мамино

пальто, зелёный стол, зимний день, волчий след.

«Четвёртый лишний» (устно) (слайд)

 — Найдите четвёртое лишнее слово и объясните почему:

Красивая девочка, старый дедушка, сильный соперник, орлиный клюв — притяжательное;

Сестрин платок, беличий хвост, мамин плащ, строгий директор — качественное;

Гусиное перо, волчий хвост, заячьи уши, лисья шапка – относительное, т.е. шапка из лисы;

Оловянный солдатик, собачья будка — притяжательное, деревянный дом, стеклянный фужер.

6. Итоги урока.

Итак, с каким разрядом прилагательных мы познакомились? Какие суффиксы имеют эти прилагательные? На какие вопросы отвечают?

VII. Рефлексия.

Я сегодня повторил…

Я сегодня узнал…..

Мне больше всего понравилось…

Я бы сегодня себе поставил…

VIII. Выставление оценок

IX. Домашнее задание

Дополнительные задания

3. Замените существительные притяжательными прилагательными

— Уши волка и зайца — волчьи и заячьи уши

-Лапы лисы и собаки — лисья и собачья лапы

-Хвост павлина и вороны — павлиний и вороний хвосты

-Рога оленя – оленьи рога

-Нора барсука – барсучья нора

-Глаза кошки — кошачьи глаза

1.Работа в паре

Запишите предложения, вставляя только притяжательные прилагательные (слайд)

Построил бобер у ручья плотину. Разлился пруд. Завелись в нем рыбки. На берегу появились ———— гнезда. Радостно зазвучало ————- щебетанье и ————— кваканье. Молодец, бобер!

Слова для справок: птичий, полярный, ласточкин, обычный, утиный, лягушачий.

Проверь себя (слайд)

Построил бобер у ручья плотину. Разлился пруд. Завелись в нем рыбки. На берегу появились птичьи гнезда. Радостно зазвучало ласточкино щебетанье и лягушачье кваканье. Молодец, бобер!

Разряды прилагательных в русском языке с примерами и таблицами

Разряд прилагательных в русском языке по семантике – грамматическая категория, определяющая направленность обозначаемого качества.

В зависимости от лексического значения и грамматических признаков принято выделять 3 разряда прилагательных в русском языке: относительные, притяжательные и качественные.

Особенности разрядов

При определении разрядов нужно ориентироваться на правила и наличие/отсутствие каких-либо критериев.

Качественные прилагательные указывают на признак, проявляющийся в большей или меньшей степени, например, обозначают:

• обобщённую характеристику: принципиальный, отрицательный, основательный;
• звуки, их оттенки: тонкий, приглушённый, громкий;
• форму: квадратный, конусообразный, неровный, овальный, трапециевидный, эллипсный;
• какие-либо свойства: твёрдый, мягкий, хрупкий, ломкий;
• цвета и оттенки: синий, бежевый, малиновый, зелёный, пурпурный;
• параметры: глубокий, тяжёлый, массивный, лёгкий, низкий;
• запахи, вкусы: пахучий, солёный, кислый, терпкий, квашеный, пресный;
• температура: жаркий, холодный, ледяной, жгучий.

Большинство слов из этой группы имеет 2 формы: краткую и полную.

При этом они могут употребляться:

• С суффиксами уменьшительно-ласкательными: -иньк/оньк, -еньк/ёньк. Пример солёный – солёненький, лёгкий – лёгонький, мягкий – мягонький, бежевый – бежевенький, овальный – овальненький.
• С обозначающими меру и величину наречиями: гораздо, весьма, совершенно, очень. Весьма привлекательный, совершенно не вредный, очень редкий, гораздо вкуснее.

От таких форм образуются

• наречия на –е/-о. Мягкий – мягко, пахучий – пахуче, низкий – низко.
• имена существительные субстантивированные или с отвлечённым значением: синий – синева, старый – старость, нежный – нежность.

Относительные отображают значение путём отношения к иному признаку, предмету, состоянию, явлению.

К материалу: стеклянный, пионовый, деревянный, пластмассовый, мандариновый;
Ко времени: позавчерашний, полдничный, завтрашний, прошлогодний;
К измерительным единицам, числам, датам: метровый, пятиэтажный, трёхгодичный;
К месту: французский, настольный, сумчатый;
К лицу: директорский, военный, инженерный;
К действию или свойству: моющий, раскладной, падающий.

Такие формы можно заменить словосочетанием с существительным: кирпичный дом – дом из кирпича, стеклянный шар – шар из стекла, оловянный солдатик – солдатик из олова.

Но! Здесь невозможно образовать степень сравнения и краткие формы.

Притяжательные определяют принадлежность к лицу или животному: лисий, отцовский, дедушкин, рыбий, беличий.

Эти слова образуются исключительно от одушевлённых существительных при помощи суффиксальных морфем: -евск/-овск, -ынск/-инск, -ий, -ов/-ев, -ин/-ын. Пример: отцовский, жабий, курицын, дедов, курицын, индюшачий.

( Пока оценок нет )

Урок русского языка в 6-м классе «Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные»