Согласные буквы которые всегда мягкие. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют

сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки — это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие — над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш — твердый. Например:

стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то — мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, НА — НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким.

Например: ЛА — ЛЯ, ЛО — ЛЁ, ЛЫ — ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие — твердые, а зеленые — мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие — зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

• мел — мель;
• банка — банька;
• гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

• жизнь [жыз»н»].;
• жидкий [жытк»ий];
• жимолость [жымъльс»т»];
• живой [жывой];
• дрожит [дражыт];
• сторожит [старажыт];
• жужжит [жужыт];
• рыжий [рыжый];
• блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и , а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

• ширь [шыр»];
• шить [шыт»];
• шифон [шыфон];
• шифоньер [шыфан»йэр];
• мыши [мышы];
• тишина [т»ишына];
• ерши [йиршы];
• гроши [грашы];
• спешит [сп»ишыт];
• завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

• цифра [цыфра];
• циркуль [цыркул»];
• цирк [цырк];
• цитрон [цытрон];
• акация [акацыйа];
• лекция [лекцыйа];
• секция [с»экцыйа];
• санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

• цып-цып-цып;
• на цыпочках;
• цыплёнок;
• цыкнуть;
• цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестрицын;
• около больницы;
• без водицы;
• у молодицы;
• у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

• замуж [замуш];
• уж [уш];
• невтерпёж [нефтерпёш];
• ложка [лошка];
• рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• сплошь;
• не трожь;
• слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
2. Наречий: наотмашь.
3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

• шёл [шол];
• шёпот [шопот];
• шёлк [шолк];
• жёрнов [жорноф];
• жёлудь [жолудь];
• шорох [шорох];
• шоссе [шосэ];
• жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

• жёлудь — желудёвый;
• шёлк — шелка;
• жёрнов — жернова;
• шорох — нельзя проверить;
• жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

• моржовый;
• большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

• оранжевый;
• грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

• цокольный;
• церковный;
• торцовый;
• борцовский;
• сланцевый;
• глянцевый;
• полотенце;
• рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Рекомендуем также

Непарные мягкие согласные звуки таблица. Согласные звуки и буквы

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка — точка

б очка — почка

ш ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышат в камышах шуршат.
2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В. А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б	в	г	д	ж	з	й
к	л	м	н	п	р	с
т	ф	х	ц	ч	ш	щ

Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б — п	л	х
в — ф	м	ц
г — к	н	ч
д — т	р	щ
ж — ш	й
з — с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке — 10:

а

е

ё

и

о

у

ы

э

ю

я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

• Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
• При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

• Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
• Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
• Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
• Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

• й , ч , щ
• ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:

• Н О С И К
• К О В Ё Р
• Ч И СЛ О
• Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

• Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
• Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
• Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
• Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
• Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
• В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
• Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Парные мягкие звуки.

Согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

• буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
• после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие . Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

1. А а а
2. Б б бэ
3. В в вэ
4. Г г гэ
5. Д д дэ
6. Е е е
7. Ё ё ё
8. Ж ж жэ
9. З з зэ
10. И и и
11. Й й и краткое
12. К к ка
13. Л л эль
14. М м эм
15. Н н эн
16. О о о
17. П п пэ
18. Р р эр
19. С с эс
20. Т т тэ
21. У у у
22. Ф ф эф
23. Х х ха
24. Ц ц це
25. Ч ч че
26. Ш ш ша
27. Щ щ ща
28. ъ твёрдый знак
29. Ы ы ы
30. ь мягкий знак
31. Э э э
32. Ю ю ю
33. Я я я

42 звука
6 гласных		36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э]		Парные		Непарные
Ударные	Безударные	Звонкие	Глухие	Звонкие	Глухие
		[б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [ж] [з] [з»]	[п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [ш] [с] [с»]	[й»] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»]	[х] [х»] [ц] [ч»] [щ»]
		Парные		Непарные
		Твёрдые	Мягкие	Твёрдые	Мягкие
		[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]	[б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]	[ж] [ц] [ш]	[й»] [ч»] [щ»]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й» э ́л»э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й» и щ»о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й» о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й» у ́л»а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й» а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й» и и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)
2. следуют после гласных птицее д [пт»ицый» э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий» о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай» у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с»и́н»ий» а ] (5 букв, 6 звуков)
3. следуют после ь и ъ въе зд [вй» э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй» о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л»й» у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л»й» а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

1. следует после ь соловьи [салав»й» и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б»игу́ щ»ий»] — бе г [б»э́ к] го ра [гара́ ] — го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом » , что происходит, когда согласные

1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»] ай [а́й» ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч» ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л»э́щ» ] (3 буквы, 3 звука)
2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м» э́л» ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т» о́т» а] (4 буквы, 4 звука) люди [л» у́д» и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з»н»] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл»и́н» ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т. е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 219.

Пришло время поговорить о том, что согласные звуки подразделяются на звонкие и глухие.

Честно сказать, я очень хотела сделать эту книгу как можно проще, без всяких лингвистических (языковых) подробностей. Но судьбу не обманешь. Чтобы правильно объяснить материал следующих двух глав, необходимо чёткое понимание о звонкости и глухости согласных.

Прежде всего давайте вспомним, чем отличается буква от звука.

Буква	Звук
Письменно	Устно. (от слова «уста» = «губы».
Букву пишем с помощью пальчиков.	Звук произносим с помощью ротика.
Букву видим с помощью глазиков.	Звук слышим с помощью ушек.
Букву, я заключаю в кавычки. Например: буква «альфа», буква «α»	А звук я заключаю в квадратные скобки. Например: звук [а]

Теперь давайте вспомним, какие звуки у нас являются гласными, а какие согласными.

Гласные — это те звуки, которые состоят только из голоса. (Голос=глас). Когда мы их произносим, воздух спокойно, без препятствий проходит через рот.
Такие звуки мы можем петь: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].

Согласные состоят из голоса и шума, или только из шума. Согласный звук образуется в момент, когда струя воздуха встречает во рту препятствие. Например, в случае со звуками [п] или [б], препятствие создают наши губы.

Если согласный звук состоит только из шума (нет голоса), то это глухой звук. Например: [п], [ф], [к], [т], [ш], [х], [с], [ц], [ч].

Звонкие согласные состоят из шума и голоса. Например: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [н], [р], [л], [м], [й].

Как определить есть ли голос в согласном? Иными словами, как можно на практике определить, является ли звук глухим или звонким? Есть простой способ. Поднимите высоко подбородок, чтобы можно было всю ладошку удобно расположить на горле. Произнесите согласный звук удерживая ладошку на горле. Если при произнесении, вы почувствуете вибрацию (вибрацию даёт голос, когда проходит через горло), то значит звук является звонким. Если вы не чувствуете вибрацию, то значит звук является глухим.

Вот так просто можно определить согласный звук на звонкость/глухость.

Перейти наверх

Непарные согласные звуки русского. Гласные и согласные буквы и звуки

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б	в	г	д	ж	з	й
к	л	м	н	п	р	с
т	ф	х	ц	ч	ш	щ

Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б — п	л	х
в — ф	м	ц
г — к	н	ч
д — т	р	щ
ж — ш	й
з — с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке — 10:

а

е

ё

и

о

у

ы

э

ю

я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

• Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
• При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

• Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
• Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
• Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
• Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

• й , ч , щ
• ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:

• Н О С И К
• К О В Ё Р
• Ч И СЛ О
• Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

• Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
• Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
• Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
• Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
• Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
• В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
• Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.

Помимо этого, языковая речь, формирующая вторую сигнальную систему, а также всё, что с ней связано — слуховое восприятие, чтение, письмо — представляют собой одно из основных отличий человека от животного. Трудно переоценить значение явлений, в основе которых лежит освоение языка. Этот процесс продолжается почти всю жизнь, но начинается он со знакомства с буквами, звуками и слогами ещё в раннем детстве.

В русском языке согласных звуков больше, чем букв: если согласных букв 21, то согласных звуков 37. Классифицируются они по самым разным параметрам: глухости и звонкости, твердости и мягкости, а также на категории по способу произнесения. В отличие от гласных, согласные звуки, кроме шипящих, произносятся очень коротко.

Классификация согласных звуков русского языка

Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, глухими и звонкими. Если звуки, которые по этим характеристикам делятся на пары, но есть и непарные. Понять общую картину поможет таблица:

Звук	Глухой/звонкий	Твердый/мягкий	Парный/непарный
			парный
	звонкий	твердый	непарный
	звонкий
			непарный
			непарный
			непарный
			непарный
			непарный

Стоит разобраться подробнее в тех характеристиках, которые она описывает.

Так что такое звонкость и глухость согласных? Это характеристика тональности, которая говорит о том, задействуются ли при произнесении звука голосовые связки или нет. Если нет – звук глухой. Если да – звонкий.

Твердость и мягкость – это тоже произносительная характеристика. Мягкие звуки образуются тогда, когда средняя спинка языка поднимается к мягкому небу.

Соответственно, согласные могут иметь пару по твердости/мягкости и глухости/звонкости, и тогда они будут называться парными. Те, у которых такое пары нет – непарные.

Другие характеристики согласных звуков

Все согласные звуки подразделяются на три категории – сонорные (их еще называют носовыми – так понятнее, каким способом они произносятся), шумные (образуются сближением органов произношения) и шипящие (произносятся сквозь межзубную щель). Делятся согласные звуки следующим образом.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

• буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
• после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие . Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

В данной главе:

§1. Звук

Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

• слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
• формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] — шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

• йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
• буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
• буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

• глухость-звонкость,
• твердость-мягкость,
• способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

• под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
• без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

• под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
• без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
• А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[ва да´ ] — вода´ — [въ д’иной’] — водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] — дрова´ — [дръ в’ино´ й’] — дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] — [ь], [д’э´ в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
• Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
• перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
• на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.
  

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

• перед парными глухими: [фста´ в’ит’] — в ста´ вить ,
• на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

• перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
• на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
• перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
• перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов→ [ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов→ [ш’:ч’] — расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня→ [цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц — [нц]: голландцы
ндш — [нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц — [рц]: сердце
рдч — [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь и ъ .
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
2. произнесение гласных в безударном положении
3. У согласных
4. Сочетаниями букв
5. Сильная позиция
6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4 . Всего получено оценок: 93.

М гласная. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать. Человечество создало в процессе систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение.

Вконтакте

Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или , которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими.

В чем же различие?

Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых графически записывают то, что мы слышим , например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет. Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.

Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.

Что такое гласные?

Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание.

Таблица соответствия

Голосовые	Графические
а	а
о	о
у	у
и	и
ы	ы
э	э
й’а	я
й’у	ю
й’э	е
й’о	ё

Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным. Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций:

1. Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя».
2. После разделительного знака – «объятие».
3. В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
4. Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл».
5. Если нужно воспроизвести иностранное слово.

Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк».

Йотированные гласные

Что такое согласные?

Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на язык. Они делятся на пары , шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку.

Звонкие, глухие и шипящие

Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно:

Апострофом обозначаются смягченные элементы. Это касается всех перечисленных пар, кроме «ж», так как она не может быть мягкой. Кроме этого, существуют согласные, которые не были определены в пары. Это:

Кроме перечисленных глухих и звонких, в существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч». Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу . На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть.

Согласные звуки

Твердые и мягкие

Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары?

Мягкие

ч’

j’

щ’

Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных. Все остальные могут смягчаться в определенных условиях.

Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной. Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами.

Твердые и мягкие согласные звуки

Чем отличаются гласные от согласных?

Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения . Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила.

Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.

Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию.

«Особенные» элементы русского языка

В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы . Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны:

1. Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной.
2. Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь».

Уроки русского Звуки и буквы

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами

Вывод

Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

• Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
• Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные		Глухие согласные
непарные	парные	парные	непарные
й → [й»]	б → [б], [б»]	п → [п], [п»]	ч → [ч»]
л → [л], [л»]	в → [в], [в»]	ф → [ф], [ф»]	щ → [щ»]
м → [м], [м»]	г → [г], [г»]	к → [к], [к»]	ц → [ц]
н → [н], [н»]	д → [д], [д»]	т → [т], [т»]	х → [х], [х»]
р → [р], [р»]	ж → [ж]	ш → [ш]
	з → [з], [з»]	с → [с], [с»]
9 непарных	11 парных	11 парных	5 непарных
20 звонких звуков		16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с — парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р — всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ — всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ — шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ — шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные		Мягкие согласные
непарные	парные	парные	непарные
[ж]	[б]	[б»]	[ч»]
[ш]	[в]	[в»]	[щ»]
[ц]	[г]	[г»]	[й»]
	[д]	[д»]
	[з]	[з»]
	[к]	[к»]
	[л]	[л»]
	[м]	[м»]
	[н]	[н»]
	[п]	[п»]
	[р]	[р»]
	[с]	[с»]
	[т]	[т»]
	[ф]	[ф»]
	[х]	[х»]
3 непарных	15 парных	15 непарных	3 парных
18 твёрдых звуков		18 мягких звуков

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б	в	г	д	ж	з	й
к	л	м	н	п	р	с
т	ф	х	ц	ч	ш	щ

Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б — п	л	х
в — ф	м	ц
г — к	н	ч
д — т	р	щ
ж — ш	й
з — с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке — 10:

а

е

ё

и

о

у

ы

э

ю

я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

• Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
• При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

• Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
• Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
• Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
• Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

• й , ч , щ
• ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:

• Н О С И К
• К О В Ё Р
• Ч И СЛ О
• Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

• Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
• Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
• Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
• Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
• Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
• В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
• Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.

Вступление

В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные буквы являются его основой. Ведь благодаря буквам образуются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова, со слов выражения, предложения и так далее.

Но сегодняшний урок мы начнем с изучения согласных букв русского языка.

Согласные буквы

Различают согласные буквы и звуки. Что же это за такие буквы, которые называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные буквы давайте узнаем о происхождении слова «согласные». А называются они так потому, что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.

Между согласными буквами и гласными существует кардинальное различие. Если вспомнить о том, что все гласные можно легко тянуть или даже пропеть, то согласные буквы нужно произносить максимально коротко. Исключением являются только шипящие согласные буквы, поскольку их тоже имеется возможность тянуть.

В алфавите русского языка насчитывается двадцать одна согласная буква и 37 согласных звуков.

Согласные звуки

Звонкие и глухие звуки

Согласные буквы разделяются на звонкие и глухие звуки. Вот обратите внимание на буквы, которые написаны по парам. Если внимательно посмотреть, то в каждой паре имеется одна буква, имеющая глухой звук, а другая — звонкий.

Глухие буквы означают глухой звук, а когда их произносим мы слышим лишь шум, в то время как произнося звонкие буквы, мы можем услышать уже не только шум, но и голос.

Б – П, З – С, Д – Т, Г – К

Но в данный момент мы видим буквы, имеющие пару. Данных пар в русском языке можно насчитать одиннадцать штук. Но не всем буквам достались пары, поэтому в русском алфавите есть еще и непарные звонкие, а также непарные глухие.

Упражнение: Придумайте слова к парным звонким и глухим звукам.

Мягкие и твердые звуки

Кроме звонких и глухих буквы алфавита могут иметь мягкие и твердые согласные звуки.

Во время произношения звуков в соответствии с тем, какой звук мы произносим, меняется положение нашего языка. При произношении мягких согласных наш язык принимает одно положение, а при твердых – совершенно иное.

Теперь давайте попробуем произнести вначале мягкие звуки, а потом твердые. Если вы заметили, то при произношении мягких согласных, мы язык немножко сдвигаем вперед и при этом слегка приподнимается его средняя часть. А вот когда мы произносим твердые согласные, то наш язык слегка оттягивается назад.

Гласные буквы и звуки в русском языке

Сейчас предлагаем вам вспомнить, гласные звуки и буквы какие есть в русском языке. Этих букв нас всего десять:

Произнося гласные звуки, в отличие от согласных, во время произношения мы можем их тянуть или пропеть, и при этом ощущаем, как воздух проходит через всю ротовую полость, и мы четко слышим свой голос.

Упражнение 1.

Напишите слово роза

1. Смените в этом слове букву з на с.
2. Какое слово получилось?
3. Что теперь изменилось в третьем звуке, и как он стал звучать?
4. Назовите все гласные буквы в этом слове?
5. Какие согласные звуки в этом слове?

Упражнение 2.

Кот, сок, мал, пир, лук, бал

1. Замените в данных словах гласные буквы на другие гласные.
2. Какие слова вы получили?
3. Запишите новые слова, которые у вас получились.
4. Как читаются гласные звуки в предыдущих словах?
5. Как нужно читать звуки, твердо или мягко, в вновь образованных словах?

Домашнее задание

1. Гласные и согласные буквы — в чем их отличие?
2. А чем отличие букв от звуков?
3. Совпадает ли количество букв русского алфавита с количеством звуков?
4. Почему в русском языке гласных звуков меньше, чем гласных букв?
5. Как вы можете объяснить, почему звуков больше, чем букв?
6. На какие виды делятся согласные звуки?

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы] . В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

• ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у],
• безударными: во да́ [а], су да́к [у], ле со́к [и].

Примечание. Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

1. в начале слова: ёлка [й»олка], Яна [й»ана], енот [й»инот];
2. после гласного: заяц [зай»иц], баян [бай»ан];
3. после ь или ъ: ручьи [руч»й»и], подъём [падй»ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й»и], е → [й»и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Твердый парный звук гласный.

Согласные звуки в русском языке

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

• Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
• Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные		Глухие согласные
непарные	парные	парные	непарные
й → [й»]	б → [б], [б»]	п → [п], [п»]	ч → [ч»]
л → [л], [л»]	в → [в], [в»]	ф → [ф], [ф»]	щ → [щ»]
м → [м], [м»]	г → [г], [г»]	к → [к], [к»]	ц → [ц]
н → [н], [н»]	д → [д], [д»]	т → [т], [т»]	х → [х], [х»]
р → [р], [р»]	ж → [ж]	ш → [ш]
	з → [з], [з»]	с → [с], [с»]
9 непарных	11 парных	11 парных	5 непарных
20 звонких звуков		16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с — парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р — всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ — всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ — шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ — шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные		Мягкие согласные
непарные	парные	парные	непарные
[ж]	[б]	[б»]	[ч»]
[ш]	[в]	[в»]	[щ»]
[ц]	[г]	[г»]	[й»]
	[д]	[д»]
	[з]	[з»]
	[к]	[к»]
	[л]	[л»]
	[м]	[м»]
	[н]	[н»]
	[п]	[п»]
	[р]	[р»]
	[с]	[с»]
	[т]	[т»]
	[ф]	[ф»]
	[х]	[х»]
3 непарных	15 парных	15 непарных	3 парных
18 твёрдых звуков		18 мягких звуков

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка — точка

б очка — почка

ш ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышат в камышах шуршат.
2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

• В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
• 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

• Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

• Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

• В начале слова: ёжик [й’ожик]
• В середине слова: приют [при й’ут]
• В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

• «Белый»
• «Любовь»
• «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

• «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

• «ЖИ» — «ШИ» пиши с «И»
• «ЧА» — «ЩА» с буквой «А»
• «ЧУ» — «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Классификация щелевых согласных для улучшения речи в слуховых аппаратах

Введение

Распространенной конфигурацией тугоухости является высокочастотная тугоухость, которая влияет на восприятие звуков речи, имеющих преимущественно высокочастотную (2000–10000 Гц) энергию, например, фрикативные согласные. Всего в английском языке девять фрикативных согласных: /f, θ, s, ∫, v, ð, z, З, h/, и восемь из них (все, кроме /h/) образуются путем частичного перекрытия воздушного потока. через ротовую полость.Эти щелевые согласные различаются точкой сужения в голосовом тракте (т. е. местом артикуляции) — губно-зубные /ф, в/; межзубные /θ, р/; альвеолярный/с, з/; и небные /∫, З/. Внутри каждого места фрикативы различаются по отсутствию (глухие) или наличию (звонкие) вибрации голосовых складок – глухие /f, θ, s, ∫/; и звонкие /в, р, з, з/. Обратите также внимание, что наибольшая спектральная разница между звонкими и глухими фонемами в основном приходится на область низких частот ниже 1000 Гц, где звонкие фрикативные звуки имеют более высокую энергию на низких частотах по сравнению с их глухими аналогами.Учитывая большое количество фрикативных согласных в английском языке, нарушение восприятия этого класса звуков может серьезно ослабить устное общение, особенно в шумной обстановке. [1] ]–[3].Зенг и Тернер [2] сообщили, что взрослые с потерей слуха полагаются в основном на фрикативный шум для различения глухих фрикативных звуков, и их вывод был дополнительно подтвержден недавней работой Стелмаховича и соавт. [4]. Было показано, что снижение слышимости и спектрального разрешения на высоких частотах из-за потери слуха значительно ухудшает способность слушателей различать фрикативные согласные [5].

Обработка сигналов для улучшения восприятия высокочастотных компонентов речи

Методы обработки сигналов, повышающие слышимость фрикативных звуков или спектральные различия между фрикативными звуками, могут улучшить восприятие речи слушателями с нарушениями слуха.Чтобы улучшить способность слушателей воспринимать высокочастотный фрикативный контент, недавние исследования показали значительное преимущество распознавания речи у людей с нарушениями слуха при высокочастотном усилении выше 4 кГц по сравнению с усилением только до 4 кГц. Например, Стельмахович и др. [4] предоставили спектральные сигналы до 9 кГц слабослышащим взрослым и детям с потерей слуха от умеренной до умеренной степени (т. е. между 40 и 70 дБ HL) на 2 и 4 кГц. Они сообщили, что, хотя восприятие фрикативных звуков в тишине улучшалось с увеличением диапазона стимулов, характеристики фрикативного восприятия оставались значительно хуже у людей с нарушениями слуха, чем у слушателей с нормальным слухом.

В то время как расширенное усиление высоких частот может принести пользу при устранимой потере слуха, для лиц с потерей слуха на высоких частотах от тяжелой до глубокой могут применяться стратегии обработки сигнала, которые понижают высокочастотные компоненты речи до более низкочастотной области, такие как рекомендуются сжатие частоты [6] или преобразование частоты [7]. В то время как большинство алгоритмов, используемых в слуховых аппаратах, понижают высокочастотные фонемы на фиксированное соотношение или на константу для всех звуков речи, другие работают условно с несонорными согласными (т.т. е., фрикативы, аффрикаты и смычные) для понижения частоты [8]–[9].

Недавняя работа в нашей лаборатории [10]–[11] исследовала метод понижения частоты, который нацелен на несонорные согласные, а также усиливает спектральные контрасты фрикативов с пониженной частотой. Этот метод улучшения речи включает в себя классификацию фрикативных согласных с последующим формированием спектра сигналов с пониженной частотой на основе результатов классификации. Здесь мы описываем концептуальную основу этого алгоритма, которая побудила к исследованию фрикативной классификации в текущем исследовании, а также краткое изложение результатов восприятия слушателей с нарушениями слуха.Вышеупомянутый алгоритм понижения частоты более подробно описан у Конга и Мулланги [11].

Система понижения частоты на основе вокодера со спектральным усилением : Алгоритм понижения частоты на основе вокодера, разработанный Конгом и Мулланги [10]–[11], разделен на этапы анализа и обработки. На этапе анализа входные сигналы сначала проходят полосовую фильтрацию по ряду частотных диапазонов. Отфильтрованные сигналы затем подвергаются анализу, который разделяет звуки речи на два класса: сонорные и несонорные.Только несонорные звуки, содержащие апериодическую высокочастотную энергию, перейдут ко второму анализу, разделяющему высокочастотные фрикционные звуки на три группы. После классификации несонорные звуки подвергаются понижению частоты с помощью вокодирования канала, при котором амплитуда высокочастотных полос используется для амплитудной модуляции полос низкочастотного шума, который добавляется к исходному речевому сигналу. Для усиления спектральных различий транспонированного сигнала для фрикативного восприятия по результатам классификации определяется спектр используемого в системе низкочастотного шума.Конг и Мулланги [11] сообщили, что с более ранним прототипом системы с точностью фрикативной классификации около 88% по слогам VCV в тишине слушатели с резко наклонной потерей слуха на высоких частотах получили значительное преимущество в восприятии места артикуляции для щелевые согласные в тишине.

Поскольку описанный выше метод спектрального улучшения избирательно обрабатывает определенные классы фонем, его успех зависит от точности классификации звуков речи.Целью данного исследования является дальнейшее изучение акустических признаков и методов классификации, которые могли бы с высокой степенью точности разделять фрикативные согласные на отдельные классы, различающиеся местом артикуляции, как в тишине, так и в шуме. Хотя было показано, что динамические или реляционные признаки, включая относительную амплитуду между фрикативным согласным и соседними гласными, продолжительность фрикативных согласных и относительную амплитуду фрикативов, способствуют правильной классификации места артикуляции фрикативов, только статические В текущем исследовании рассматривались акустические характеристики, извлеченные в течение очень короткого промежутка времени, чтобы обеспечить реализацию обработки сигналов в слуховых устройствах в реальном времени. Предыдущие исследования показали, что для слуховых аппаратов необходима задержка обработки менее 10 мс, чтобы сохранить качество звука и предотвратить восприятие пользователем собственного голоса [12]–[13]. Таким образом, в этом исследовании мы использовали короткое временное окно в 8 мс, что вполне соответствует ограничениям, установленным в отрасли. Было обнаружено, что среди статических акустических свойств комбинации спектральных признаков, включая спектральный наклон, положение спектрального пика и четыре спектральных момента [14]–[17], являются надежными признаками для разделения фрикативов на три группы.Предыдущие исследования и наш собственный предварительный анализ не обнаружили статических признаков, которые могли бы надежно разделить нешипящие фрикативы на две группы (губно-зубные и межзубные фрикативы). Было показано, что слушатели с нормальным слухом используют формантные переходные сигналы для перцептивного различения губно-зубных и межзубных фрикативов. Кроме того, на высоких частотах как звонкие, так и глухие фрикативы имеют сходные образцы спектральной формы, которые характерны для фрикативов, различающихся местом артикуляции. Кроме того, в данной работе рассматриваются более реалистичные коммуникативные ситуации, часто встречающиеся у пользователей подслушивающих устройств, к которым относятся (1) распознавание речи в тишине и в шумных ситуациях при различных отношениях сигнал/шум (SNR) и (2) вариации акустических характеристик. из-за различий говорящих.

В этой статье мы представляем и сравниваем результаты классификации фрикативных звуков с использованием алгоритма метода опорных векторов (SVM). Различные акустические статические характеристики, в том числе ранее сообщавшиеся спектральные характеристики (т.е., спектральные моменты, пик и наклон), результаты полосовой фильтрации, величина быстрого преобразования Фурье (FFT) и кепстральные коэффициенты Mel-частоты (MFCC). Наши результаты показывают высокий уровень производительности фрикативной классификации со спектральными признаками, извлеченными из относительно короткого промежутка времени. Это говорит о том, что фрикционный шум содержит достаточную информацию об идентичности фрикативных согласных и что наши методы классификации имеют потенциальное клиническое применение в будущем развитии улучшения речи в слуховых устройствах.

Методы

Речевые материалы

Эксперименты по классификации проводились с фрикативными согласными, извлеченными из базы данных TIMIT [18], которая содержит в общей сложности 6300 непрерывных предложений, произнесенных 639 носителями из восьми диалектных регионов США. Предложения были записаны в бесшумной среде с частотой дискретизации 16 кГц и разрешением 16 бит. База данных TIMIT разделена на обучающую и тестовую выборки. Базовый тестовый набор в базе данных включает в общей сложности 168 говорящих, что дает в общей сложности 1344 предложения.В наших экспериментах аудиофайлы сначала масштабировались, чтобы иметь одинаковую среднеквадратичную (RMS) амплитуду для всех предложений как в обучающей, так и в тестовой выборке. Кроме того, предложения TIMIT, выровненные по среднеквадратичному значению, были искажены двумя разными типами шума. Уровень шума регулировался в зависимости от заранее определенных условий тестирования SNR для каждого эксперимента. Для обучающей выборки чистая речь была искажена речевым шумом (SSN) при +10 дБ SNR. Для аппроксимации долговременных средних спектров речи взрослых [19] SSN создавался с помощью низкочастотной фильтрации белого шума с фильтром Баттерворта первого порядка с частотой среза 800 Гц.Использование этого общего типа SSN позволяет лучше обобщить классификатор для других реальных ситуаций прослушивания. Для тестовой выборки чистая речь была искажена речевым шумом 12 говорящих [20] при семи различных SNR (+20, +15, +10, +5, 0, -5, -10 дБ). Смысл использования разных типов шума заключался в том, чтобы создать несоответствие в среде обучения и тестирования. Выбор шумового лепета нескольких говорящих был мотивирован главным образом его экологической значимостью. Для каждого предложения и для каждого условия SNR чистая речь смешивалась с другим временным сегментом шума речевого лепета.Затем каждый фрикативный звук был извлечен из чистых и зашумленных предложений с использованием телефонных меток TIMIT и границ транскрипции.

Выделение признаков фрикативов, отличающихся местом артикуляции

Было показано, что несколько типов статических акустических признаков различаются среди трех классов фрикативов. Руководствуясь существующей литературой [14], [15] и [17], мы исследовали шесть спектральных характеристик, включая четыре спектральных момента (т. е. среднее значение [M1], дисперсию [M2], асимметрию [M3], эксцесс [M4]). , положение доминирующего спектрального пика (P) и наклон спектра (S) для подмножества фрикативных токенов в обучающем наборе TIMIT, которые использовались для классификации, как будет описано в разделе «Процедура классификации».Акустический и статистический анализы были проведены, чтобы подтвердить, что эти особенности действительно являются дискриминационными среди фрикативных групп.

Спектральный анализ шести акустических характеристик был выполнен на чистой речи с использованием 128-точечного БПФ в диапазоне частот от 1 кГц до 8 кГц. Верхняя частота 8 кГц была ограничена частотой дискретизации записанных речевых материалов. Информация была извлечена из случайно выбранного 8-миллисекундного сегмента с использованием окна Хэмминга фрикативных токенов, и для каждого из этих 8-мисекундных сегментов был проведен акустический анализ. Математическое описание четырех моментов можно найти в Forrest et al. [21] и Манива и Джонгман [17]. Положение спектрального пика (P) определяется как частота, соответствующая максимальному амплитудному пику спектра БПФ. Наклон спектра вычисляется здесь как разница между самой высокой и самой низкой амплитудой спектра БПФ, деленная на соответствующую разницу в частоте. Каждое акустическое измерение сначала изучалось, чтобы определить его вклад в фрикативную классификацию с использованием теста Крускала-Уоллиса.Этот непараметрический критерий был использован, поскольку предположение о нормальности не было выполнено для некоторых исследованных акустических характеристик. показывает измеренные медианные значения для каждой функции для каждого фрикативного типа вместе со статистическими результатами. Как видно из значений p в этой таблице, значения акустических характеристик значительно различались между тремя группами фрикативов. Следовательно, комбинации этих признаков были включены в классификационные эксперименты.

Таблица 1

Медианные значения и результаты теста Крускала-Уоллиса ( p -значения) для шести акустических характеристик обучающей выборки.

Измерения	/f, θ, v, ð/	/s, z/	/∫, З/	р -значение
М1 (Гц)	3989	4909	4117	<0,0001
М2 (МГц)		3,89 2,47	2,55	<0,0001
М3	0,31	−0,11	0,58	<0. 0001
	M4 -0,95 -0,14			-0,39 <0,0001
Р (Гц)		1750 4625	3250	<0,0001
	S −0,008	0,011	−0,006	<0,0001

Помимо хорошо задокументированных акустических признаков, описанных выше, мы исследовали дополнительные три группы признаков, описанных ниже. Опять же, для обучения классификаторов акустические характеристики были извлечены из случайно выбранного 8-миллисекундного сегмента фрикативных токенов с использованием окна Хэмминга, и акустический анализ был выполнен для каждого из 8-мисекундных сегментов. Верхняя частота была ограничена 8 кГц в зависимости от частоты дискретизации записанной речи.

(1) Две версии MFCC – MFCC(3) и MFCC(13)

MFCC(3) обозначает первые три коэффициента 3 кепстра без производных, а MFCC(13) обозначает 13 кепстр без производных.MFCC(3) представляет первые три коэффициента MFCC(13). MFCC были извлечены с использованием инструментария VOICEBOX [22].

(2) Выходы гамматонового фильтра

Два вектора признаков выходных полос гамматоновых фильтров. Один вектор состоял из выходов 14 фильтров [Gammatone(14)] на высоких частотах выше 1 кГц, а другой состоял из 24 выходов фильтров [Gammatone(24)] на широком частотном спектре выше 0,1 кГц. Gammatone(14) является подмножеством Gammatone(24).

(3) Спектр амплитуд БПФ

Значения 128-точечного БПФ в каждом частотном бине рассчитывались в диапазоне частот от 0.от 1 до 8 кГц.

Учитывая, что число измерений для векторов признаков Gammatone(24) и FFT велико, были использованы методы уменьшения размерности, которые проецируют вектор признаков высокой размерности на пространство меньшей размерности, чтобы позволить классификатору достичь улучшенного обобщения за счет: ( 1) устранение избыточных измерений, которые могут не давать надежной информации для классификации, (2) определение многообразия, которое демонстрирует максимальную информацию о метке класса, и (3) предотвращение переобучения классификатора [23].Для обработки сигналов в режиме реального времени уменьшение количества измерений вектора признаков может привести к значительному сокращению общего времени обработки. Для многомерного вектора признаков цель состоит в том, чтобы определить функцию гладкого отображения f :R ⁿ → R ^m , где m y =  ф(х) . В этом исследовании мы исследовали как линейные, так и нелинейные проекции для достижения оптимального многообразия.

Для уменьшения линейной размерности (LDR) был использован широко используемый метод уменьшения переменных, называемый анализом основных компонентов (PCA), для отображения данных в пространстве меньшей размерности [24]. Данные преобразуются в ортогональные оси, соответствующие направлению максимальной дисперсии в исходном пространстве данных, так что первые несколько измерений нового пространства составляют большую часть дисперсии данных. Для случайного вектора среднее значение каждого из признаков корректируется до 0 с помощью уравнения.(1):

(1)

, где l — количество точек в наборе данных.

Ковариационная матрица x , заданная уравнением. (2). ковариационная матрица используется для аппроксимации исходного n -мерного вектора. m определяется количеством собственных значений, которые превышают заданный порог.

Для нелинейного уменьшения размерности (NLDR) мы адаптировали метод проецирования с использованием ядра PCA [25]. PCA ядра сначала проецирует данные в пространство признаков, вычисляя матрицу ядра (описанную ниже), так что нелинейная функция применяется к исходным данным с уменьшенными вычислительными затратами. Затем для спроецированных данных можно выполнить PCA. Пусть Ф будет нелинейной функцией, которая проецирует случайный вектор x _k в пространство признаков F , чтобы получить Ф( x _k ).Матрица ядра ( K ) вычисляется по уравнению. (3).

(3)

где i и j индексируют строку и столбец в матрице соответственно, и что оба i и j варьируются от 1 до l .

Чтобы получить центрированную матрицу ядра с нулевым средним значением, матрица Грама вычисляется по уравнению. (4).

(4)

где l x l матрица, все элементы которой равны 1/ l .

После проецирования в нелинейное пространство процедуры уменьшения размерности следуют описанным выше принципам PCA. Собственные векторы, вычисленные по матрице Грама, принимаются за главные компоненты ядра.

Процедура классификации

Для разделения фрикативов на три группы использовалась одноэтапная процедура классификации с алгоритмом SVM. Библиотека MATLAB LIBSVM, описанная Chang & Lin [26], использовалась для выполнения многоклассовой классификации с использованием стратегии «один против одного».

Мы использовали подмножество фрикативов, содержащихся в обучающем наборе TIMIT, для обучения классификаторов и все фрикативы в основном тестовом наборе TIMIT во время тестирования классификаторов. Фрикативы, выбранные для этапа обучения, были взяты из подмножества говорящих на всех диалектах в обучающем наборе TIMIT. Количество обучающих жетонов было одинаковым во всех фрикативных группах. Для обучения использовалась акустическая информация от случайно выбранного 8-миллисекундного сегмента фрикативных токенов. Учитывая, что спектр шума трения относительно стабилен для всего фрикативного согласного [14], случайные выборки из каждой фрикативной лексемы должны обеспечить хорошее представление фрикативов для большого числа говорящих, сохраняя управляемый размер обучающей выборки.Полученное количество фрикативных образцов составило 1864 для лабио/межзубной фрикативной группы, 1648 для альвеолярной фрикативной группы и 1455 для небной фрикативной группы. Векторы признаков были извлечены из каждого из речевых сегментов длительностью 8 мс. На этапе обучения маркеры чистой речи и маркеры, которые были повреждены SSN при +10 дБ SNR в обучающем наборе, передавались в качестве входных данных классификатору SVM.

В нашем предварительном исследовании с меньшим количеством речевых токенов мы исследовали несколько типов ядра и функций ядра.Мы пришли к выводу, что тип ядра классификации опорных векторов C (C-SVC) и функция ядра радиального базиса (RBF) дали наилучшие результаты. Таким образом, мы использовали C-SVC и RBF в этом исследовании. Во время поиска по сетке на этапе обучения параметр C C-SVC и параметр gamma RBF были выбраны с использованием процедуры перекрестной проверки [27].

После обучения классификатора SVM была выполнена классификация всех фрикативных токенов в тестовом наборе TIMIT. Как и на этапе обучения, классификация производилась для каждого 8-миллисекундного сегмента фрикативных согласных.Классификация проводилась на речевых маркерах в тишине, а также на речевых маркерах, искаженных шумом речевого лепета при различных SNR. Подводя итог эффективности классификаторов, точность классификации, представленная ниже, была определена на основе согласного за согласным, в котором большинство голосов было принято в качестве метки для последовательности [28]–[30]. Это означает, что фрикативная группа, соответствующая наиболее часто выбираемой группе на 8-мсек. кадрах, завершила классификацию согласного.Общая точность классификации фрикативных токенов в тестовом наборе рассчитывалась как доля правильно идентифицированных фрикативов. Такой подход, в отличие от покадрового расчета точности, позволяет сравнивать наши результаты с результатами других исследований [15], [28].

Результаты классификации

Сравнение признаков

показывает общую точность классификации, достигнутую с использованием различных признаков. Как подтверждают статистические результаты, акустические характеристики, основанные на знаниях (т.т. е., моменты, положение пика и наклон) дали характеристики выше случайного уровня как для тихих условий, так и для условий +10 дБ SNR. На основе бернуллиевских колебаний при уровнях эффективности 50–90 % и более 6500 испытаний ширина 95 % доверительного интервала для каждого показателя составляет менее 2,5 процентных пункта. Результаты показали, что включение признаков местоположения пика и наклона не привело к значительному повышению точности классификации моментных признаков, поскольку условие M1-4+P+S (77% в Q и 83% в шуме) давало такой же процент правильных оценок, как и в случае M1-4+P+S. Состояние M1-4 (80% по добротности и 81% по шуму).

Общая точность классификации в тишине и при +10 дБ SNR с различными характеристиками.

Не было существенной разницы в эффективности классификации функций MFCC(13), Gammatone(14), Gammatone(24) с процентной точностью 86–88 % в тишине и 85–88 % в шуме. Для сравнения, точность классификации с использованием функции БПФ была немного ниже в шуме (82%). Результаты MFCC(3) были значительно ниже как в тишине (83%), так и в условиях шума (64%), чем результаты, полученные MFCC(13).Для Gammatone(24) результаты классификации были схожими с уменьшением размерности и без него, а два метода уменьшения (линейный и нелинейный) давали одинаковую точность классификации. Отмечается, что результирующие размерности составили 6 и 7 для линейной и нелинейной редукции соответственно. Напротив, уменьшение размерности снизило точность классификации для функции БПФ, при этом нелинейное уменьшение (уменьшение до 5 измерений) показало больший вредный эффект, чем линейное уменьшение (уменьшение до 4 измерений).

Общая точность классификации в целом была выше с функциями MFCC, Gammatone и FFT по сравнению с точностью, полученной с функциями спектральных моментов, пиков и наклонов. Например, точность классификации была выше с Gammatone (14) по сравнению с другими шестью комбинированными акустическими характеристиками (т.е. M1-4+P+S) на 10 процентных пунктов в тишине и на 5 процентных пунктов в шуме.

Классификация при различных отношениях сигнал-шум

Учитывая, что точность классификации при +10 дБ ОСШ была высокой для функций Gammatone, а фильтры Gammatone обычно используются в слуховом моделировании, был проведен дополнительный эксперимент по классификации с использованием Gammatone(14) и Gammatone(24)-LDR на фрикативных согласных, искаженных шумом речевого лепета, при SNR в диапазоне от +20 до -10 дБ.Подобно эксперименту, описанному выше, классификатор SVM обучался как с чистой речью, так и с речевыми материалами, которые были искажены SSN при +10 дБ SNR. отображает общую точность фрикативной классификации. Результаты показали, что эффективность классификации была в среднем на 9 процентных пунктов выше для Gammatone(14), чем для Gammatone(24)-LDR при более низких значениях SNR от 0 дБ до -10 дБ, предполагая, что отличительные признаки для классификации трех групп фрикативов в первую очередь сосредоточены на высоких частотах выше 1 кГц.При использовании функции Gammatone(14) точность классификации оставалась выше 80% для условий SNR от +20 дБ SNR до +5 дБ SNR, несмотря на то, что шум для обучения (SSN) и тестирования (болтовня 12 говорящих) был разные. По мере увеличения уровня шума более шипящие фрикативы /s, z, ∫, З/ идентифицировались как нешипящие фрикативы /f, v, θ, ð/. показывает матрицы путаницы для каждой группы фрикативов в тишине и для трех уровней шума (+15 дБ SNR, +10 дБ SNR и +5 дБ SNR) с использованием функции Gammatone(14).

Общая точность фрикативной классификации в тишине и при семи значениях SNR в диапазоне от +20 до −10 дБ с использованием Gammatone(14) и Gammatone(24)-LDR.

Таблица 2

Матрицы путаницы для фрикативной классификации в тишине и при трех SNR с использованием Gammatone(14).

/ ∫, ‡ / ‡ / 097% 2% 50051 0 98% 2%

Чистая речь: 87% Точность	Обнаружена AS / F, θ, V, ð /	Обнаружена AS / S, Z /	Обнаружено как / ∫, ‡ /
/ f, θ, v, ð /	85%	11%	4%	4%
/ S, Z /	1%	87%	12%
1%	10%	89%
+15 дБ SNR: точность 89 %	Обнаружено как/f, θ, v, р/	Обнаружено как/s, z/	Обнаружено как/∫, З/
/f, θ, v, р/	95% 4%	1%	1%
/ S, Z /	/ S, Z /	3%	89%	8%
/ ∫, ‡ /	3%	13%	84%
+10 дБ SNR: точность 88%	Обнаружено как/f, θ, v, р/	Обнаружено как/s, z/	Обнаружено как/∫, З/
/f, θ, v, р/
1%	1%
/ S, Z /	/ S, Z /	6%	87%	7%
/ ∫, ‡ /	5%	15%	80%
+5 дБ SNR: точность 83%	Обнаружено как/f, θ, v, р/	Обнаружено как/s, z/	Обнаружено как/∫, З/
/f, θ, v, р/	0%	0%
/ S, Z /	/ S, Z /	14%	81%	5%
/ ∫, ‡ /	13%	17%	70%

Резюме и обсуждение

В данном исследовании изучались акустические признаки для классификации фрикативных согласных, различающихся местом артикуляции.Среди исследованных признаков MFCC(13), Gammatone(14) и Gammatone(24) дали аналогичные результаты классификации в тишине и при SNR +10 дБ. Последующий анализ показал, что Gammatone(14) обеспечивает высокий уровень точности классификации даже в сложных шумовых условиях, до +5 дБ SNR.

Точность классификации

Для чистой (неискаженной) речи функции MFCC(13), Gammatone и FFT обеспечивают правильную классификацию на 86–88%, что соответствует уровню производительности, указанному в литературе [14]–[16 ].Например, используя основанный на знаниях алгоритм, похожий на дерево решений, Ali et al. [15] сообщили о 91% точности классификации фрикативных согласных на три группы. В предыдущих исследованиях сообщалось о результатах, аналогичных данному исследованию, с использованием искусственной нейронной сети [15] и линейного дискриминантного анализа [14], [16]. Однако в этих исследованиях использовались относительные признаки, такие как относительная амплитуда между фрикативным согласным и соседним гласным. Без реляционной функции Ali et al. [15] сообщили о 87% правильной классификации фрикативов в тишине, когда классификатор был обучен и протестирован на одном и том же наборе речевых материалов.Недавно Фрид и Лавнер [28] прибегли к алгоритму SVM и набору из 15 признаков, которые включали спектральный пик, спектральные моменты и MFCC(3), для классификации фрикативов на четыре группы и сообщили о точности 85%. Отмечается, что в исследовании Фрида и Лавнера [28] рассматривались только четыре глухих фрикатива /f, θ, s, ∫/, не включая звонкие фрикативы /v, ð, z, З/.

Для зашумленной речи алгоритм SVM с функцией Gammatone(14) достиг правильной классификации более чем на 80% для SNR от +20 дБ до +5 дБ SNR.Важно отметить, что (1) для обучения использовалась как чистая, так и зашумленная речь, (2) шум отличался между обучением и тестированием, и (3) классификатор обучался с зашумленной речью только при одном условии ОСШ (+ 10 дБ SNR), но был протестирован в семи условиях SNR (от +20 до -10 дБ SNR). Другими словами, условия обучения и тестирования не соответствовали друг другу.

Эффект уменьшения размерности

Два метода уменьшения размерности — линейная и нелинейная проекции — были исследованы для уменьшения размерности многомерных векторов признаков для нашего набора данных.Цель этого состояла в том, чтобы определить наиболее отличительные параметры, а также сократить время обработки для классификации. Наши результаты показали, что в зависимости от вектора признаков эффективность классификации с нелинейной проекцией была либо аналогична эффективности линейной проекции [Gammatone (24)], либо немного ниже, чем точность классификации, полученная с помощью линейной проекции (БПФ).

При сравнении производительности с вектором признаков, содержащим только высокие частоты, наши результаты показали, что эффективность классификации была в среднем на 9 процентных пунктов выше для Gammatone(14), чем для Gammatone(24)-LDR при более низких SNR от -10 дБ до 0 дБ. , предполагая, что отличительные признаки для классификации трех групп фрикативов в шуме речевого лепета в основном относятся к высоким частотам выше 1 кГц.

Важность спектральной информации выше 8 кГц

Предложения TIMIT, использованные в текущем исследовании, имеют относительно низкую частоту дискретизации 16 кГц, что может отрицательно сказаться на точности фрикативной классификации. В предыдущих исследованиях сообщалось о спектральных различиях между тремя группами фрикативов для частот выше 8 кГц [10], [16] и [31]. Таким образом, мы предполагаем, что точность классификации улучшится для речевых материалов с более высокой частотой дискретизации, которая позволяет анализировать данные на высоких частотах, потому что возможным признаком для различения альвеолярных и небных фрикативов является спад высоких частот, который обычно выше 8 кГц.Еще одним признаком различения шипящих и нешипящих фрикативов является наклон спектра выше 8 кГц [10].

Чтобы продемонстрировать важность высокочастотной информации выше 8 кГц для фрикативной классификации, мы провели небольшое классификационное исследование с использованием речевых материалов с частотой дискретизации 44,1 кГц. Записанные речевые материалы включали 8 фрикативных стимулов в /гласный-согласный-гласный/высказывания с тремя гласными (/а, и, у/), в результате чего получилось 24 слога. Эти стимулы были произнесены три раза (три повторения) каждым из 14 говорящих (шесть взрослых мужчин, шесть взрослых женщин, один ребенок мужского пола в возрасте 11 лет и одна девочка в возрасте 11 лет), в результате чего было получено в общей сложности 1008 жетонов.Взрослые говорящие были взяты из записей Shannon et al. [32] и двое говорящих детей были записаны в нашей лаборатории. Среднеквадратическая амплитуда всех стимулов была уравнена до одной и той же величины. Мы разделили стимулы на два набора: обучающий набор и тестовый набор. Обучающая выборка содержала речевые стимулы от четырех взрослых мужчин и четырех взрослых женщин. Тестовый набор содержал стимулы от остальных говорящих (двое взрослых мужчин, две взрослых женщины, один ребенок мужского пола и один ребенок женского пола). Подобно экспериментам, описанным выше, классификатор был обучен чистой и шумной речи с SSN при +10 дБ SNR, а также был протестирован с чистой и шумной речью с шумом лепета нескольких говорящих для широкого диапазона SNR.Акустические характеристики, использованные для классификатора, включали выходы фильтров Gammatone выше 1 кГц. В одном случае записанные речевые материалы были понижены до 16 кГц, что ограничивает верхнюю частоту для анализа до 8 кГц. В другом случае использовались исходно записанные стимулы с частотой дискретизации 44,1 кГц, что позволяет проводить акустический анализ для частот выше 8 кГц.

показывает точность классификации в процентах в тишине и для ОСШ от -10 дБ до +20 дБ для двух условий частоты дискретизации.Точность классификации повышалась по мере увеличения частоты дискретизации с 16 до 44,1 кГц, а улучшение было более значительным при среднем увеличении на 17 процентных пунктов для более низких ОСШ при 0, -5 и -10 дБ.

Общая точность фрикативной классификации наблюдается в тишине и при семи SNR в диапазоне от +20 до -10 дБ речевых материалов с частотой дискретизации, равной 16 кГц и 44,1 кГц.

Приложение к обработке сигналов для слуховых аппаратов

Результаты настоящего исследования показывают, что предложенный метод классификации, который использует только статические акустические характеристики, извлеченные из временного интервала 8 мс, потенциально может быть реализован в режиме реального времени для потенциального использования в слуховые аппараты и другие слуховые протезы.Более ранний прототип нашего алгоритма понижения частоты [10], [11] использовал разные методы (например, заранее определенные пороги, линейный дискриминантный анализ) и другие акустические признаки для классификации фрикативных согласных, и точность классификации была ниже, чем сообщалось в текущее исследование. В предварительных исследованиях восприятия, проведенных с участием слабослышащих слушателей, различение фрикативных согласных после понижения частоты улучшилось с помощью метода спектрального усиления [11]. В условиях прослушивания с низким отношением сигнал/шум восприятие фрикативных согласных можно дополнительно улучшить, прибегая к описанным здесь функциям и методу классификации.

Ссылки

1. Уэлен Д.Х. (1981) Влияние переходов вокальных формант и качества гласных на границу английского [s]-[∫]. J Acoust Soc Am 69: 275–282. [PubMed] [Google Scholar]2. Цзэн Ф.Г., Тернер К.В. (1990) Распознавание глухих фрикативов нормальными и слабослышащими субъектами. J Speech Hear Res 33: 440–449. [PubMed] [Google Scholar]3. Nittrouer S, Miller ME, Crowther CS, Manhart MJ (2000) Влияние порядка сегментов на фрикативную маркировку детей и взрослых. Восприятие психофиза 62: 266–284.[PubMed] [Google Scholar]4. Стельмахович П.Г., Питтман А.Л., Гувер Б.М., Льюис Д.Е. (2001)Влияние ширины полосы стимула на восприятие/s/у детей и взрослых с нормальным и слабослышащим. J Acoust Soc Am 110: 2183–2190. [PubMed] [Google Scholar]5. Лоуренс Д.Л., Байерс В.В. (1969) Идентификация глухих фрикативов слушателями с нарушениями слуха на высоких частотах. J Speech Hear Res 12: 426–434. [PubMed] [Google Scholar]6. Симпсон А., Херсбах А.А., Макдермотт Х.Дж. (2006)Результаты частотного сжатия у слушателей с круто наклонными аудиограммами.Int J Audiol 45: 619–629. [PubMed] [Google Scholar]7. Кук Ф., Кинан Д., Корхонен П., Лау К.С. (2009)Эффективность линейного частотного преобразования при идентификации согласных в тишине и шуме. J Am Acad Audiol 20: 465–479. [PubMed] [Google Scholar]8. Posen MP, Reed CM, Braida LD (1993)Разборчивость речи с пониженной частотой, воспроизводимой канальным вокодером. J Rehabil Res Dev 30: 26–38. [PubMed] [Google Scholar]9. Робинсон Д.Д., Баер Т., Мур Б.К. (2007)Использование транспозиции для улучшения распознавания и обнаружения согласных для слушателей с тяжелой потерей слуха на высоких частотах.Int J Audiol 46: 293–308. [PubMed] [Google Scholar] 10. Kong YY, Mullangi A (2012) О разработке системы снижения частоты, которая улучшает восприятие места артикуляции. Выступление Коммуна 54: 147–160. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]11. Kong YY, Mullangi A (2013) Использование метода понижения частоты на основе вокодера и спектрального улучшения для улучшения восприятия места артикуляции для слушателей с нарушениями слуха. Ухо Слышу 34: 300–312. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]12.Stone MA, Moore BC (1999) Допустимые задержки слухового аппарата. I. Оценка ограничений, накладываемых только слуховым трактом, с использованием моделируемой потери слуха. Ухо Слышу 20: 182–192. [PubMed] [Google Scholar] 13. Диллон Х (2001) Слуховые аппараты. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Тиме. [Google Академия] 14. Джонгман А., Вейланд Р., Вонг С. (2000) Акустические характеристики английских фрикативов. J Acoust Soc Am 108: 1252–1263. [PubMed] [Google Scholar] 15. Али А.М., Ван дер Шпигель Дж., Мюллер П. (2001) Акустико-фонетические особенности для автоматической классификации фрикативов.J Acoust Soc Am 109: 2217–2235. [PubMed] [Google Scholar] 16. Фокс Р.А., Ниссен С.Л. (2005) Акустические изменения, связанные с полом, в глухих английских фрикативах. J Speech Lang Hear Res 48: 753–765. [PubMed] [Google Scholar] 17. Манива К., Джонгман А., Уэйд Т. (2009) Акустические характеристики четко произносимых английских фрикативов. J Acoust Soc Am 125: 3962–3973. [PubMed] [Google Scholar]

18. Garofolo JS, Lamel LF, Fisher WM, Fiscus JG, Pallett DS, et al. (1993) Акустико-фонетический корпус непрерывной речи DARPA TIMIT.Консорциум лингвистических данных.

19. Бирн Д., Диллон Х., Тран К., Арлингер С., Уилбрахам К. и др. (1994) Международное сравнение долговременных средних речевых спектров. J Acoust Soc Am 96: 2108–2120. [Google Академия] 20. Bilger RC, Nuetzel JM, Rabinowitz WM, Rzeckowski C (1984) Стандартизация теста восприятия речи в шуме. J Speech Hear Res 27: 32–48. [PubMed] [Google Scholar] 21. Форрест К., Вейсмер Г., Миленкович П., Дугалл Р.Н. (1988)Статистический анализ глухих препятствий в начале слова: предварительные данные.J Acoust Soc Am 84: 115–123. [PubMed] [Google Scholar]

22. Брукс М. 1997. VOICEBOX: Набор инструментов обработки речи для MATLAB.

23. Эрдогмус Д., Озертем У., Лан Т. (2008) Выбор и проекция функций теории информации. В: Prasad B, Prasanna SRM, редакторы. Обработка речи, аудио, изображений и биомедицинских сигналов с использованием нейронных сетей, Берлин, Гейдельберг: Springer, стр. 1–22.

24. Jolliffe IT (1986) Анализ главных компонентов. Нью-Йорк: Спрингер.

25. Шолкопф Б., Смола А., Мюллер К.Р. (1998) Нелинейный компонентный анализ как проблема собственных значений ядра.Нейронные вычисления 10: 1299–1319. [Google Scholar]

26. Chang CC, Lin CJ (2001) LIBSVM: библиотека для машин опорных векторов.

28. Фрид А., Лавнер Ю. (2010) Акустико-фонетический анализ фрикативов для классификации с использованием алгоритма на основе SVM. 26-я Конвенция инженеров по электротехнике и электронике IEEE в Израиле (IEEEI’10). Эйлат, Израиль751755doi:10.1109/EEEI.2010.5662110.

30. Joder C, Schuller B (2012) Изучение неотрицательной матричной факторизации для классификации звука: приложение к распознаванию говорящего.IEEE Proceedings of 10th ITG Conference on Speech Communication-.Braunschweig, Germany14

31. Onaka A, Watson CI (2000) Акустическое сравнение детских и взрослых фрикативов. 8-я Австралийская международная конференция по речевым наукам и технологиям – Канберра, Австралия 134139

32. Шеннон Р.В., Дженсволд А., Падилла М., Роберт М.Е., Ван Х (1999) Записи согласных для тестирования речи. J Acoust Soc Am 106: Л71–74. [PubMed] [Google Scholar]

сочетаний согласных: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Определение смеси согласных

Смесь согласных представляет собой комбинацию согласных, которые ставятся вместе, не разделяясь гласной.Наиболее распространенные сочетания согласных — это сочетания двух или трех согласных вместе в начале или в конце слова.

Кроме того, буквы в смеси согласных работают вместе, образуя один звук, но в произношении можно услышать все отдельные буквы. Иногда смесь согласных может содержать немую букву или двойную букву. Давайте посмотрим на некоторые примеры.

Распространенные двухбуквенные сочетания

Наиболее распространенные двухбуквенные сочетания согласных: bl, cl, fl, gl, pl, sl, br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, sc, sk, sm , sn, sp, st, sw и tw.

Вот несколько слов с двухбуквенными смесями согласных:

• Bl: пустой, черный, синий, волдырь, упадок, взрыв
• Fr: жареный, французский, откровенный, резвый, холодный
• St: смотреть, хранить, перемешивать, хранить, придерживаться
• Cl: кластер, монастырь, зажим, клоун, одежда

Теперь давайте посмотрим на некоторые слова в предложениях:

• Черный кот скользит по льду.
• Класс играл в флаг-футбол на грязной земле.
• Бурая корова звала своего друга.
• Эмили была довольна результатами испытания.
• Она искала скунсов и улиток.
• Дым окутал мерцающий город.
• Студенты купались в океане.

Многие сочетания согласных зарезервированы для начала слов, но некоторые используются в конце или в середине слова. Например, смесь согласных «sp» используется для образования слова «оса». Точно так же смесь согласных «бл» можно увидеть в слове «стол».

1. Двухбуквенные сочетания согласных без звука

Как упоминалось ранее, некоторые сочетания согласных содержат безмолвную букву, и в этом случае одна из букв в сочетании согласных не произносится. Смеси согласных беззвучных букв включают wr, mb, kn и mn. Wr и kn обычно используются для начала слов, а mn и mb — для окончания слов. См. следующие примеры:

• Она постучала не в ту дверь.
• Крушение произошло осенью.
• У нее онемел большой палец.

2. Сочетания двухбуквенных согласных

Сочетания двухбуквенных согласных, в которых одна и та же буква повторяется, дают звук этой буквы только один раз. Например, в середине слова «щенок» p произносится только один раз. Слово произносится как пух-пи, а не пуп-пи. Вот некоторые другие популярные слова, в которых есть сочетания согласных из двух букв:

• смешной
• пицца
• звонок
• упал
• лама
• извините

Распространенные трехбуквенные сочетания согласных

Существует не так много смесей трехбуквенных согласных, как двухбуквенных смесей согласных.Наиболее распространенными сочетаниями согласных из трех букв являются str, spr, scr и spl. Вот некоторые другие 3-буквенные сочетания согласных:

• Str: полоса, шаг, сила, прямая
• Spr: спрайт, веточка, пружинка
• Scr: скремблировать, скремблировать, скремблировать
• Spl: разъем, соединение, пластина

Как и прежде, давайте прочитаем в предложениях слова из трех букв:

• Сильная девушка пошла на рынок.
• Она вскочила с кровати.
• Он соскреб глазурь с тарелки.
• Кофе забрызгал его куртку.

Другие 3-буквенные сочетания, называемые триграфами, представляют собой сочетания букв, образующие один звук, в отличие от сочетания согласных, в котором вы можете различить звук каждой буквы. Например, комбинация из трех букв «тч» не является смесью согласных из трех букв, потому что буквы соединяются вместе, образуя один звук. В этом случае «тч» дает звук «ч», как в слове «часы».

Резюме урока

Смесь согласных — это любая комбинация согласных, образующих звук в начале, середине или конце слова.Наиболее распространенными типами сочетаний согласных в английском языке являются двухбуквенные и трехбуквенные сочетания согласных. Звук каждой буквы в смеси согласных можно услышать. Единственными исключениями из этого правила являются сочетания согласных с немым согласным или удвоенной буквой.

Путаница согласных в белом шуме: The Journal of the Acoustical Society of America: Vol 124, No 2

Классический эксперимент [MN55] с матрицей путаницы (16 согласных, маскирование белого шума) был повторен с использованием компьютеризированных процедур, подобных тем, что Фатак и Аллен (2007).[«Смешение согласных и гласных в речевом шуме», J. Acoust. соц. Являюсь. 121 , 2312–2316]. Оценки согласных в белом шуме можно разделить на три группы: набор с низкой ошибкой {/m/, /n/}, набор со средней ошибкой {/p/, /t/, /k/, /s/, /ʃ /, /d/, /g/, /z/, /ʒ/} и набор с высокой ошибкой {/f/,/θ/,/b/, /v/, /ð/}. Путаница согласных соответствует таковой из MN55, за исключением сильно асимметричной путаницы звучания фрикативов, смещенной в пользу звонких согласных. Маскирующий шум может не только уменьшить распознавание согласного, но и перцептивно преобразовать его в другой согласный.Существует значительная и систематическая изменчивость в оценках и моделях смешения различных произнесений одного и того же согласного, которую можно охарактеризовать как (а) неоднородность смешения , когда конкуренты в группах смешения согласного различаются, и (b) пороговая изменчивость , где порог путаницы [то есть отношение сигнал-шум (SNR) и показатель, при котором формируется группа путаницы] изменяется. Средняя ошибка согласных и ошибки для большинства отдельных согласных и наборов согласных могут быть аппроксимированы как экспоненциальные функции индекса артикуляции (AI).ИИ, основанный на отношении пикового значения речи к среднеквадратичному, может объяснить различия в SNR в разных экспериментах.

БЛАГОДАРНОСТЬ

Мы благодарим всех членов группы HSR в Институте Бекмана, UIUC, за их вклад. Мы благодарим трех анонимных рецензентов и помощника редактора за их конструктивные комментарии и поддержку. Это исследование было частично поддержано грантом Университета Иллинойса. Расходы на сбор данных были покрыты за счет финансирования исследований, предоставленного Etymotic Research и Starkey Labs.

Лингвистическая структура современного английского языка

Упражнение 2.7

Отличительные особенности

Альтернативный способ анализа звуков использует понятие бинарных или парных признаков (концепция, с которой мы снова встретимся в семантике в главе 6), когда существует противопоставление между наличием или отсутствием признака в конкретном звуке. Для признаков используется нотация, в которой название признака пишется с заглавной буквы и заключено в квадратные скобки, наличие признака обозначается знаком плюс, а его отсутствие — знаком минус.Например, если рассматривать особенности звонкости и гнусавости:

/t/ это [–ГОЛОС] [–НАЗАЛЬНЫЙ]

/d/ это [+ГОЛОС] [-НОСОВОЙ]

Иногда звук может иметь или не иметь определенную характеристику и, следовательно, ±, e.г.:

Звуки анализируются с точки зрения уникального набора или набора характеристик. Каждый звук отличается от любого другого звука хотя бы одним признаком, например:

.

/б/	/м/
[+ГОЛОС]	[+ГОЛОС]
[+ГУБНЫЕ]	[+ГУБНЫЕ]
[–НОСАЛЬНЫЙ]	[+НОСОВОЙ]

Звуки языка можно расположить в виде сетки или матрицы, в которой признаки расположены по одной оси, а звуки — по другой, как мы увидим ниже.Фонологические признаки считаются универсальными; то есть существует только ограниченное количество функций, и языки выбирают среди возможных функций и комбинируют их специфическими для языка способами. Своеобразие признаков заключается в том, что они сочетают в себе как артикуляционную, так и акустическую информацию. В речевой ситуации существует баланс между потребностями слушающего, воспринимающего только те признаки, которые необходимы для расшифровки звуков (упуская из виду многие другие признаки), и потребностями говорящего, который для простоты артикуляции часто опускает признаки звуков. .Таким образом, отличительные черты — это те черты, которые необходимы как говорящему, так и слушающему.

Хотя список свойств постоянно пересматривается, мы можем выделить следующие свойства согласных, многие из которых встречались нам ранее:

[СОГЛАСНЫЕ]	сделано с закрытием голосового тракта больше, чем это необходимо для скольжения, что приводит к затруднению потока воздуха
[СОНОРАНТ]	включает регулярную вибрацию и отсутствие «шума», музыкальные звуки, которые можно петь или удерживать на высоте тона
[СЛОГОВЫЙ]	функционирующий как ядро ​​слога и потенциально несущий ударение
[ПРОДОЛЖЕНИЕ]	изготавливается с неполным смыканием в ротовой полости
[НОСОВОЙ]	сделано с опущенным велумом
[БОКОВАЯ]	выполнен с боковым потоком воздуха
[ГОЛОС]	сделано с вибрацией голосовых связок
[ШИПЯЩИЙ]	с канавкой или впадиной по центральной линии язычка, обеспечивающей сильное шипение
[ОТЛОЖЕННЫЙ ВЫПУСК]	выполнен с медленным выпуском упора

Для места артикуляции, чтобы установить бинарную оппозицию, мы должны ввести некоторые различия, отличные от традиционных мест, таких как альвеолярный или велярный:

[ПЕРЕДНЯЯ]		на альвеолярном отростке или перед ним
[КОРОНАЛ]		с приподнятым кончиком или лезвием языка
[ВЫСОКИЙ]		с приподнятым языком в небной или небной области
[НАЗАД]		сочленение за небной областью

См. сетку признаков английских согласных ниже.

р

б

м

т

д

и

к

г

×

ф

против

с

г

θ

ð

ʃ

ʒ

тʃ

dʒ

л

р

и

с

ч

ʔ

[СЛОГОВЫЙ]

–

–

±

–

–

±

–

–

±

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

±

±

–

–

–

–

[СОГЛАСНАЯ]

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

–

–

–

–

[СОНОРАНТ]

–

–

+

–

–

+

–

–

+

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

+

+

+

–

–

[НОСОВОЙ]

–

–

+

–

–

+

–

–

+

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

[ПЕРЕДНИЙ]

+

+

+

+

+

+

–

–

–

+

+

+

+

+

+

–

–

–

–

+

+

–

–

–

–

[КОРОНАЛ]

–

–

–

+

+

+

–

–

–

–

–

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

–

–

–

–

[ВЫСОКИЙ]

–

–

–

–

–

–

+

+

+

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

+

–

–

[НАЗАД]

–

–

–

–

–

–

+

+

+

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

–

–

[ПРОДОЛЖЕНИЕ]

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

+

+

+

+

+

+

+

–

–

+

+

+

+

+

–

[ОТЛОЖЕННЫЙ ВЫПУСК]

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

+

–

–

–

–

–

–

[ШИПЯЩИЙ]

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

+

–

–

+

+

+

+

–

–

–

–

–

–

[ГОЛОС]

–

+

+

–

+

+

–

+

+

–

+

–

+

–

+

–

+

–

+

+

+

+

+

–

–

[БОКОВАЯ]

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

+

–

–

–

–

–

Обратите внимание, что все согласные, кроме скользящих и /h/, являются [+CONSONANTAL].Носовые, жидкости и аппроксиманты [+SONORANT], а фрикативные, жидкости и аппроксиманты [+CONTINUANT]. Четыре основных класса согласных можно разделить следующим образом:

упоры	[–ПРОДОЛЖЕНИЕ] [–СОНОРАНТ]		назальные	[–ПРОДОЛЖЕНИЕ] [+СОНОРАНТ]
фрикативные	[+ПРОДОЛЖЕНИЕ] [–СОНОРАНТ]		аппроксимантов	[+ПРОДОЛЖЕНИЕ] [+СОНОРАНТ]

По месту сочленения губные, губно-зубные, зубные и альвеолярные [+ПЕРЕДНИЕ]; а зубные, альвеолярные, альвеоло-небные — [+КОРОНАЛ].Способ группировки согласных по признакам следующий:

Для гласных могут быть определены следующие признаки, которые используются вместе с признаками места [HIGH] и [BACK]:

[НИЗКИЙ] – выполняется с опущенным язычком из нейтрального, центрального положения

[КРУГЛЫЙ] – производится с закруглением кромки

[TENSE] – шарнирный с повышенным напряжением языка

См. таблицу признаков основных английских гласных ниже:

и

ɪ

и

и

æ

ə

ʌ

и

ʊ

или

ɔ

ɑ

[ВЫСОКИЙ]

+

+

–

–

–

–

–

+

+

–

–

–

[НИЗКИЙ]

–

–

–

–

+

–

–

–

–

–

–

+

[НАЗАД]

–

–

–

–

–

+

+

+

+

+

+

+

[КРУГЛЫЙ]

–

–

–

–

–

–

–

+

+

+

+

+

[НАПРЯЖЕНИЕ]

+

–

+

–

–

–

–

+

–

+

±

+

[СОКРАЩЕННЫЙ]

–

–

–

–

–

+

–

–

–

–

–

–

Обратите внимание, что все гласные [+VOCALIC] (открытая полость рта с озвучиванием), а также [–CONSONANTAL, +SONORANT, +VOICE, +CONTINUANT].Дифтонги / eɪ, ɪu, aɪ, aʊ, oʊ, ɔɪ/ нельзя отличить по этим признакам, но их следует рассматривать как комбинацию гласного + скольжения. Способ группировки гласных по признакам следующий:

Теперь попробуйте выполнить следующие упражнения:

Какие отличительные черты общего имеют звуки в каждом наборе?

Какой признак или признаки отличают каждый из следующих наборов звуков?

Перечислите отличительные признаки каждого из следующих звуков.Какие необходимы, чтобы отличить звук от всех других звуков?

Какой звук или звуки имеют следующие наборы отличительных признаков?

а.

[+СОГЛАСНЫЙ, +ВЫСОКИЙ, +СОНОРАНТНЫЙ, +НАЗАД]

б.

[–СОГЛАСНАЯ, +ВЫСКАЯ, –ЗАДНЯЯ, –ВОКАЛЬНАЯ]

с.

[– КРУГЛЫЙ, + НИЗКИЙ, – НАЗАД]

д.

[+ПЕРЕДНЯЯ, –ШИПЯЩАЯ, +КОРОНАЛ, –ГОЛОС]

Можно утверждать, что [±NASAL] является избыточным признаком, поскольку не требуется отличать /m, n, ŋ/ от других звуков.Объяснять.

Фонология Часть 3

Фонология Часть 3

	Английские конструкции Фонология
Слог Определение слога : часть слова, произносимая с одним непрерывное звучание. Как видно из этого определения, слог является частью произношения слова, и обсуждение слога относится к этому уроку фонологии. Мы уже видели, что в некоторых системах письма используются символы, соответствующие слогу, а не отдельному звуку. Даже когда слог не очевиден в системе письма, слова можно разбить на более мелкие единицы произношения, называемые слогами. В одних языках много многосложных слов, в других – односложных. В этом уроке мы более подробно рассмотрим структуру слога, особенно слогов в английском языке, и ее значение для обучения ESL. Упражнение: Поиск слогов Большинство носителей английского языка могут определить количество слогов в слове, потому что они знают, как произносить слово. Используя то, что вы уже знаете и умеете, посчитайте количество слогов в каждом слове ниже.Затем попробуйте написать каждое слово в IPA (вы можете просто написать от руки на листе бумаги, вам не нужно пытаться печатать). Когда вы пишете слово в IPA, ставьте точку, чтобы обозначить разделение между слогами. кот пятно стоимость тревога выпуск конструкция континентов А теперь посмотрите на каждый слог в каждом слове транскрипции МФА и ответьте на вопрос: что есть в каждом слоге? Нажмите здесь, чтобы увидеть ответы. Ядро Первым важным структурным признаком слога является ядро: каждый слог нуждается в ядре. Ядром обычно является гласный, но может быть и слоговый согласный. В английском языке жидкие и носовые согласные могут выступать в качестве ядра слога. Начало и Кода Слог может состоять только из ядра, или к ядру могут присоединяться другие звуки, расположенные впереди или позади него. Звуки, прикрепленные к началу ядра, называются началом: начало может состоять из одного или нескольких звуковых сегментов. Звуки, прикрепленные к концу ядра, называются кодами: коды могут состоять из одного или нескольких звуковых сегментов. Упражнение: поиск начал и кодов Используя те же слова, которые вы использовали в предыдущем упражнении, попытайтесь определить начала и коды каждого слога.Не забудьте использовать транскрипцию IPA, которую вы сделали, иначе вы в конечном итоге будете смотреть на буквы алфавита, а не на звуки в слогах. кот пятно стоимость тревога выпуск конструкция континентов Нажмите здесь, чтобы увидеть ответы. Теперь взгляните на следующие списки слов: укус тяжелое положение высота обряд высокий хайку поход высота Что бы вы сказали обо всех словах в списке слева? Что бы вы сказали обо всех словах в списке справа? Как бы вы описали ответы в лингвистических терминах, которые вы только что выучили? Вы должны были заметить, что слова в списке слева были рифмующимися словами, а слова в списке справа не рифмуются, но все они начинаются с одного и того же звука.Вы также заметили, что все слова справа не только начинаются с одной и той же согласной, но и имеют одну и ту же гласную, следующую за этой согласной? Последнее задание показывает, что слоговая структура является основой рифм в языке. Рифмы, в свою очередь, показывают нам больше деталей о структуре слога; они показывают нам, что ядерная гласная и кодовая часть работают вместе, чего нет у ядерной гласной и начала. То есть ядро ​​и код связаны более тесно, чем начало и ядро.На самом деле мы используем термин «рифма», чтобы зафиксировать это отношение, но у нас нет соответствующего термина для отношения между началом и ядром. Лингвисты показывают общую структуру слога следующим образом, используя древовидную диаграмму: Обратите внимание, что техническим термином для пары ядро-код является Rime , а не рифма. Фонотактические ограничения Фонотактические ограничения — это правила о том, что и сколько звуков можно комбинировать в качестве начал и кодов.В каждом языке есть правила о том, сколько и каких звуков может быть в начале и коде. Например, в английском языке /ŋ/ нельзя использовать в качестве начала слога. Однако английское правило о том, сколько звуков может быть в коде или начале, допускает необычно большое количество звуков в обоих случаях: Три звука в начале Четыре в коде. сильных сторон является примером максимального английского слога (наибольшего возможного слога). На приведенной ниже диаграмме показана слоговая структура слова сильные стороны Большой максимальный размер слога для английского языка является одной из трудностей для изучающих язык. Преподавание английского языка Поскольку английский язык допускает необычно длинные начала и коды, не носители языка часто подвергают слоги с долгим началом или кодами процессам, которые делают их более похожими на слоги их родного языка.В частности, они могут использовать эпентезию или делецию. Изучающие языки могут вставлять дополнительные гласные ( эпентезис ), чтобы разбить долгие начала или коды, тем самым создавая больше слогов, чем должно быть в слове. сломал [bɹok] может произноситься как [bə.ɹok] тележка [kaɹt] может произноситься как [kaɹ.ət] В качестве альтернативы изучающие язык могут удалить некоторые звуки в качестве неосознанного подхода к сокращению количества звуков в начале или коде.Вполне возможно, что широко распространенная практика удаления суффикса существительного во множественном числе -s , суффикса глагола в третьем лице единственного числа -s и суффикса глагола -ed может быть связана скорее со структурой слога, чем с отсутствием концепции идей множественности или времени. кошки может произноситься как [kæt] или [kæs]; оба произношения удаляют один из двух согласных в коде пять [фаджв] может произноситься как [фадж] Советы по изучению структуры слогов Потренируйтесь делить слова на слоги, постукивая по ним или хлопая в ладоши при произнесении слова. Создавайте сигналы руками, чтобы побудить учащихся укоротить слог или удлинить его, например, удар карате, чтобы что-то отрезать, или сигнал вытягивания ириски для удлинения. Три фонологических вопроса являются большими проблемами для ELL: смысловых различий вызванных различием между фонемами и аллофонами фонологических процессов , используемых при воспроизведении звуков рядом друг с другом. слоговая структура правил английского языка.   Конец урока

Американский язык жестов Язык жестов, используемый сообществом глухих в Соединенных Штатах.

Тест по английскому языку для международного общения .Стандартизированный экзамен для образовательных служб тестирования, предназначенный для определения общей способности NNSE использовать английский язык для ведения бизнеса. Он используется некоторыми предприятиями, преимущественно в Азии, при найме.

Тест по английскому языку как иностранному . Стандартизированный экзамен от Educational Testing Services, который предназначен для определения общей способности NNSE использовать английский язык в качестве языка обучения. Он используется в качестве требования для поступления в большинство университетов и колледжей США для иностранных студентов.

Преподавание английского языка носителям других языков . Термин, который охватывает как TEFL, так и TESL. Это название профессиональной организации, к которой принадлежат многие учителя. Организация TESOL имеет множество региональных филиалов как в США, так и за рубежом.

Преподавание английского как второго языка . Относится к деятельности по обучению английскому языку как инструменту, необходимому для какой-либо повседневной задачи, такой как обучение, покупки или межличностное взаимодействие.

Преподавание английского языка как иностранного . Относится к деятельности по обучению английскому языку как интеллектуальному, академическому занятию для тех, для кого английский язык не является родным.

Носитель английского языка . Относится к человеку, который выучил английский язык в младенчестве и раннем детстве в качестве первого языка.

Носитель языка . Относится к человеку, чье отношение к языку таково, что он встречался в младенчестве и раннем детстве как доминирующий язык окружающей среды.

Английский язык не является родным . Относится к человеку, который не выучил английский как первый язык, но пришел к нему после того, как был установлен другой язык.

Не носитель языка . Относится к человеку, чье отношение к определенному языку заключается в том, что он / она не столкнулся с ним при первоначальном изучении языка, а пришел к нему после того, как был установлен другой язык.

Ограниченное владение английским языком . Фраза-прилагательное, используемая для обозначения тех же учащихся, что и ELL.LEP выходит из употребления, поскольку он фокусирует внимание на недостатках учащихся, а не на положительном аспекте обучения. Заменяется ELL.

Второй язык . Относится к любому языку, приобретенному после первого или родного языка. Он приобретается или изучается вторично по отношению к родному языку. Не относится к порядковой нумерации языков, а только к отношению конкретного языка к родному языку человека.

Первый язык. Относится к языку, с которым человек сталкивается в младенчестве и раннем детстве; родной язык человека.

Английский для специальных целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его для целенаправленной деятельности, например, для бизнеса или для авиационного общения.

Программа изучения английского как второго языка. относится к школьной программе, специально разработанной для обучения английскому языку сотрудников NNSE. Программа ESL обычно не включает обучение каким-либо другим предметам, кроме английского.Программа ESL может быть частью более крупной программы ELL в школе.

Английский как второй язык . Относится к предмету изучения английского языка и методологии преподавания английского языка лицам, не являющимся носителями языка. ESL не относится к другим предметам, кроме английского, но это не только методология, он относится к обучению английскому языку как предметной области. Как правило, ESL относится к изучению английского языка в стране, где он используется по крайней мере для одной ежедневной задачи, такой как обучение, межличностные отношения или покупки.

Программа изучения английского языка . Относится к школьной программе, специально разработанной для обучения английскому языку и обучения другим предметным областям для изучающих английский язык.

Изучающий английский язык . Относится к учащимся, которые находятся в процессе изучения английского языка, независимо от того, посещают ли они исключительно курсы ESL или сочетают занятия ESL и занятия по другим предметам.

Английский как иностранный .Относится к изучению английского языка как к интеллектуальному, академическому занятию, а не к языку, использование которого необходимо или желательно в повседневной жизни, хотя он может использоваться в качестве исследовательского инструмента. Как правило, EFL — это изучение английского языка в стране, где английский не является языком обучения или повседневного общения, например, в Италии или Саудовской Аравии.

Английский для академических целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его в качестве языка обучения для других предметных областей.

Относится к школьной программе, специально построенной таким образом, чтобы учащиеся ежедневно использовали два языка.

Относится к ежедневному использованию двух языков в любом качестве. Двуязычный человек ежедневно использует два языка — например, на работе и дома или по разным предметам в школе. Также может относиться к способности использовать два языка, даже если они не используются ежедневно.

PALS1004 Введение в науку о речи

Структура английского слога

Мы видели, что существует около 19 фонологических вариантов для гласных в английском языке и около 24 фонологических вариантов для согласных.Английские слоги состоят из одной гласной, окруженной нулем или более согласных, но существуют ограничения на сложность и комбинации последовательностей согласных.

Условно слоги делятся на элементы: начало, рифму, ядро ​​и коду, как показано на схеме ниже. Обоснованием этого является то, что существует много ограничений на то, какие фонологические элементы могут встречаться внутри этих элементов, но мало ограничений между элементами.

• Начало .В английском языке начало может состоять из нуля, одного, двух или трех согласных. Например, «а» /eɪ/, «луч» /reɪ/, «молиться» /preɪ/, «распылять» /spreɪ/. В начале с тремя согласными первый согласный должен быть / s /. Также приближенные звуки могут встречаться только в последней позиции рядом с гласной, поэтому мы получаем /njuː/, но никогда /jnuː/, или /fli:/, но никогда /lfi:/. Если слог начинается с /s/+ взрывного, то никогда не бывает различия между звонкими и глухими взрывными, то есть если есть слово /sp-/, то нет слова /sb-/.Звук /ŋ/ в начале не встречается.
• Ядро . В английском языке ядро ​​обычно представляет собой одну гласную, будь то длинный или короткий монофтонг или дифтонг. В некоторых ограниченных ситуациях место гласной могут заменить другие сонорные звуки, например, «лужа» как / pʌdl̩/. Мы пишем знак слога под согласной в транскрипции, чтобы указать, что она действует как ядро ​​слога.
• Код . В английском коде может быть ноль, одна, две, три или четыре согласные.Например: «ли» /liː/, «худой» /liːn/, «ссылка» /lɪŋk/, «длина» /leŋkθ/, «длина» /leŋkθs/. В кодах четырех согласных последним согласным может быть только /s/ (фактически это может быть только морфема множественного числа -s или притяжательный маркер ‘s). Единственный аппроксимирующий звук, который может встречаться в коде, — это / l / (за исключением ротических акцентов, которые также допускают / r /). Как и в начале, аппроксимирующие звуки в коде всегда находятся рядом с гласной. Звук /h/ не встречается в кодах.

В английском языке около 50 различных начал, 25 различных ядер и 80 различных кодов, что дает около 100 000 возможных слогов.Однако только около 15 000 из них на самом деле встречаются в английских словах, и только около 10 000 из них встречаются как односложные слова. Напротив, говорят, что в японском всего 100-200 слогов.

Объединение слогов

английских слова могут состоять из одного или нескольких слогов. Как правило, слушатели умеют считать количество слогов в слове. Поскольку каждый слог содержит ровно один гласный звук, это, по сути, случай подсчета гласных (звуков, а не букв).

• здесь (1), герой (2), героиня (3)
• липкий (1), липкий (2), липкий (3), липкий (4)
• установить (3), ликвидировать (4), ликвидировать (5), дезистеблишментарианство (8), дисистеблишментарианство (10), антидисистеблишментарианство (12).

В многосложных словах мы часто слышим, что один слог выделяется больше, чем другие. Например, « из десяток», а не «из десяток «. Мы называем выдающиеся слоги ударными слогами, и они часто длиннее, лучше артикулированы и с более четкими гласными.Более слабые слоги называются безударными слогами и часто короче, менее четко артикулированы и с более центральным качеством гласных. Сравните « фото график», «фото с график», «фото график ic».

В большинстве двухсложных слов ударение падает на первый слог:

• комм. на, на , или ручка, шпилька у, так рри

В большинстве слов, состоящих из трех и более слогов, ударение падает на предпоследний слог:

• u niverse, ar ticle, re lative, de mo cracy, e co nomy

но есть много слов, которые не следуют этим шаблонам!

Артикуляция слогов и последовательностей

Прежде чем мы рассмотрим артикуляцию последовательностей звуков, давайте рассмотрим некоторые простые аспекты динамики движущихся объектов.

Примером простой динамической системы является масса, соединенная с пружиной, реагирующей на приложенную силу. При приложении силы масса ускоряется в направлении действия силы и перемещается до тех пор, пока приложенная сила не сравняется с восстанавливающей силой пружины. Рассмотрим ступенчатое изменение приложенной силы:

Объект перемещается из своего текущего положения в новое положение под действием силы. Путь, который он выбирает, зависит от степени демпфирования в системе (какие силы трения действуют).Если демпфирование слишком низкое, то масса выходит за пределы нового исходного положения; если оно слишком велико, то массе требуется много времени, чтобы добраться до нового положения. Если демпфирования достаточно, чтобы перейти в новое положение без перерегулирования, мы говорим, что система критически демпфирована .

Движение с критическим демпфированием — самый быстрый способ добраться до цели без промаха. Разумное предположение (и принятое различными артикуляционными теориями) состоит в том, что движение артикулятора критически затухает.

Однако, если движение объекта критически демпфировано и ему не хватает времени, чтобы добраться до места назначения под действием приложенной силы, может возникнуть недолет , как видно на этой диаграмме:

Здесь мы видим последовательность целей A, B, A, B. Для первой цели A у объекта есть достаточно времени, чтобы достичь целевого значения, прежде чем он направится к следующей цели B. Однако для второй цели A недостаточно времени, и объект направляется ко второй цели B до того, как достигнет положения цели A.Это поведение называется недолетом .

Из этого обсуждения мы должны сделать вывод, что произнесение последовательностей речевых звуков с участием нескольких артикуляторов, каждый из которых имеет разные динамические свойства, потребует много планирования . Мы не можем просто разбрасывать артикуляторы и надеяться, что они окажутся в нужном положении в нужное время. Нам нужно предоставить достаточно времени для того, чтобы каждый артикулятор достиг своего целевого местоположения, и нам нужно спланировать асинхронные запуски, чтобы гарантировать, что более медленно движущиеся артикуляторы находятся в положении, когда они необходимы для синхронизации с более быстро движущимися артикуляторами.

Артикуляционное планирование для обеспечения быстрой артикуляции еще узнаваемых звуков вызывает контекстуальные эффекты , это изменения артикуляции и акустики звуков в зависимости от контекста — где они находятся в слове, слоге или слоговом элементе и каковы их соседние звуки являются.

Типы контекстных эффектов

В литературе вы найдете ряд названий для различных типов контекстных эффектов. Давайте рассмотрим их по очереди, с примерами.

• Коартикуляция : Коартикуляция означает «суставная артикуляция», то есть ситуация, когда один артикулятор пытается удовлетворить более чем один сегмент. Классический пример — артикуляция слов «автомобиль» и «ключ»; в первом предвосхищение гласного перемещает тело языка вниз и назад, и поэтому небное закрытие происходит дальше назад во рту [k̠ɑ]; в то время как во втором предвосхищение гласного перемещает тело языка вверх и вперед, и поэтому небное закрытие происходит во рту дальше вперед [k̟i].Контекстная вариация двух звуков [k] вызвана совместной артикуляцией взрывного и гласного. Другой пример коартикуляции можно услышать в качестве / h / перед разными гласными. При артикуляции [h] язык предвосхищает положение следующей гласной, и поэтому трубка голосового тракта, фильтрующая турбулентность, создаваемую гортанным фрикативом, имеет частотную характеристику следующей гласной. Действительно, мы могли бы сказать, что разновидности /h/ так же отличаются друг от друга, как разновидности гласных.
• Ассимиляция : Иногда эффективное планирование движения артикулятора приводит к неоднозначной артикуляции с точки зрения последовательности фонологических сегментов, которую она представляет. Обычно место, манера или звучание согласного изменяются, чтобы его было легче произносить в сочетании с соседними согласными.

В словах «хороший мальчик» или «хорошая девочка», например, альвеолярный взрывной звук /d/ в конце слова «хороший» сложно артикулировать перед билабиальным взрывным звуком /b/ в слове «мальчик» или велярным взрывным звуком. / г / в «девушке».Если место взрывного соединить со следующим взрывным, то получим соответственно: [gʊbbɔɪ], [ɡʊɡɡɜːl]. В «хорошем мальчике» мы слышим долгий звук /b/ вместо последовательности /db/, а в «хорошей девочке» мы слышим долгий звук /g/ вместо последовательности /dg/. Это , как если бы идентичность первого взрывного вещества была изменена на идентичность второго, хотя на самом деле происходит то, что место взрывчатого вещества стало двусмысленным.

Эта потеря фонологической различимости называется ассимиляцией .

Другой распространенной формой ассимиляции является озвучивание , особенно звонких взрывных и звонких фрикативов перед глухими звуками. Поскольку все английские звонкие взрывные и фрикативные звуки имеют глухие аналоги, потерю звонкости всегда можно интерпретировать как изменение идентичности самого сегмента. Например, часто можно услышать, как «должен» произносится как [hæftʊ].

• Elision : В приведенных выше примерах ассимиляции мы видим, как место, манера поведения или голосовые элементы согласного могут быть изменены из-за требований эффективного планирования.В слове «хороший мальчик» мы говорим, что отличительный элемент места взрывного падежа был утерян, так что он принимает взрывной падеж следующего /b/.

Существуют и другие ситуации, в которых могут быть потеряны целые сегменты, возможно, просто потому, что не хватает времени на их артикулирование, или потому, что смысл сохраняется без них. Это отбрасывание целых фонологических сегментов называется elision .

Возьмем фразу «на следующей неделе», ее действительно можно произнести как [nekstwiːk], но также очень часто ее можно услышать как просто [nekswiːk].[t] сложно артикулировать между согласными, и маловероятно, что слушатель интерпретирует результат как «неделю шеи».

Упрощение может пойти еще дальше, так что целые слоги могут быть опущены, например, в «библиотеке» как /laɪbri/, а не в словарной форме /laɪbrəri/.

Спектрограммы связной речи

Один из самых больших сюрпризов, когда мы смотрим на спектрограммы связанных высказываний, заключается в том, что часто нет очевидных звуковых сигналов к границам между словами, слогами или фонетическими сегментами.Подобно тому, как высказывание произносится плавными непрерывными движениями артикуляторов, звуковой рисунок также является плавным и непрерывным. Если мы внимательно посмотрим, то увидим, как движения артикуляторов от одного сегмента к другому вызывают динамические изменения качества звука на спектрограмме как внутри слов, так и между словами.

В приведенном ниже примере мы видим слово «плавать» /swɪm/. Обратите внимание, что между любой парой сегментов нет резкой границы. Поскольку артикуляторы медленно перемещаются от одного сегмента к другому, мы видим «соединения» или переходов между сегментами.Если мы присмотримся, то увидим, как на акустическое качество /s/ влияет округление губ, ожидаемое для следующего /w/, а на гласный /ɪ/ влияет предвосхищение следующего носового. И наоборот, / w / слегка ослабляется предшествующим / s /, а гласный / ɪ / слегка округляется за счет переноса предыдущего / w /.

Хотя мы рассматриваем фонологические сегменты как дискретные и символические, мы не можем сказать того же о звуках в спектрограмме, которые их реализуют.Спектрограмма показывает, что на звуки речи влияет контекст, в котором они возникают, вследствие того, что артикуляторы двигаются медленно и эффективно. Подразумевается, что мы не можем рассматривать речь как последовательность стационарных, независимых от контекста звуков.

На этой неделе на лабораторном занятии мы поэкспериментируем с созданием новых высказываний путем склеивания звуковых элементов из старых высказываний.

Вы можете улучшить свое обучение, размышляя над своим пониманием.Приходите на урок, чтобы обсудить пункты ниже .

Количество слов: . Последнее изменение: 14:20 21 февраля 2018 г.

Диграф согласных

Что такое диграф согласных?

Диграф согласного представляет собой комбинацию двух согласных букв, которые образуют один согласный звук речи (технически известный как согласная фонема ). Иногда комбинация приводит к тому, что одна буква замолкает, но во многих случаях спаривание дает уникальный звук, который ни одна из букв не образовалась бы сама по себе.

Диграфы

Существует огромное количество диграфов в английском языке. Для краткости в этом разделе будут рассмотрены только 90 515 согласных и 90 516 орграфов, создающих уникальные звуки. Те, которые приводят только к тому, что одна из букв замолкает, рассматриваются в разделе «Согласные», в то время как диграфы, образованные из комбинации двух гласных , обсуждаются в разделах «Гласные, дифтонги и трифтонги»

. Диграфы, которые мы рассмотрим, здесь CH, DG, DJ, GH, NG, PH, SH, SS, TH и WH .

CH

Орграф CH образует три отдельные фонемы: /ʧ/, /k/ и /ʃ/. Существует несколько надежных моделей правописания, которые указывают, когда CH будет формировать один звук поверх другого, поэтому нам просто нужно запомнить разные варианты произношения. Ниже мы рассмотрим некоторые распространенные примеры каждого из них.

Произведение звука /ʧ/

Наиболее распространенным звуком, издаваемым CH , является /ʧ/, который образуется путем сначала прижатия кончика языка к нёбу перед тем, как протолкнуть воздух (для образования / звук t/), а затем быстро прижимая боковые стороны языка к верхним зубам и сжимая заднюю часть горла (для образования звука /ʃ/ [SH]).Вот почему символ /ʧ/ представляет собой комбинацию /t/ и /ʃ/.

CH часто стоит после T , когда он издает этот звук (образуя триграф), но он также может делать это сам по себе.

Например:

• CH IEVE CH (/ ʧ IV /)
• AR CH (/ ɑr ʧ /)
• BA TCH (/ Bæ ʧ /)
• Bea CH (/ bi ʧ /)
• CH arge (/ ʧ arrʤ /)
ɑrʤ /)
• CH ILD (/ ʧ Aɪld /)
• CH UR CH (/ ʧ ɜr ʧ /)
• di tch (/ dɪ ʧ /)
• PUR CH ASE (/ Pɜr ʧ s /)
• REA CH (/ RI CH ʧ /)
• чай CH ER (/ Ti ʧ ər /)
MA TCH (/ Mæ ʧ /)
• MU CH (/ Mʌ ʧ /)
• whi ch (/wɪ ʧ /)

Воспроизведение звука /k/

Реже CH производит тот же звук, что и K или жесткий C , транскрибируется в IPA как / k / .Этот звук почти всегда возникает, когда CH появляется в начале или в середине слова. Например:

	5 CH EMISTY (/ K ɛmɪstri /) CH Ristmas (/ K Rɪsməs /)	Psy CH OLY (SAɪ K ɑlʤʤi /) S CH Edule (/ S K ɛʤʊl /) * SYN CH Ronize (/ Sɪŋ K Rˌˌnaɪz / ) TE CH Nology (/ Tɛ K Nɑlʤʤi /)

, кроме слова CH E (/ Eɪ K /), что заканчивается в тихое время, есть только одно стандартное слово, оканчивающееся на CH , произносится как / k /: stoma ch (/ˈstʌmə k /).Однако некоторые сокращенные формы других слов иногда также заканчиваются таким образом, например, psy ch (/saɪ k /, сокращение от психология ) или tech (/tɛ k /, сокращение от технология ).

(*Обратите внимание, что в британском английском s ch edule часто произносится со звуком /ʃ/, а не с /k/: /ˈ ʃ ɛdjuːl/.)

Произведение звука /ʃ/

Еще реже CH можно произносить / ʃ / (как диграф SH ), обычно (но не всегда), когда он появляется между двумя гласными.Например:

• • URO CH URO (/ BROʊ ʃ ʊr /)
  • CH EF (/ ʃ ɛf /)
  • MA CH INE (/ Mə ʃ в /)
  • Musta CH E (MʌˌStæ ʃ /)
  /)
  • PARA CH UTE (/ pɛrˌˌ ʃ UT /)

  DJ и DJ

  DEGRAPH DG и DJ тот же согласный звук, производимый буквой J , представленный в IPA символом / ʤ / .За DG часто следует буква E (которая замалчивается), а DJ почти всегда предшествует буква A . Ни один из орграфов не может стоять в самом начале* или в самом конце слова; они всегда должны следовать и сопровождаться хотя бы одной другой буквой.

  Например:

  Ling DG Ling

  (/ flɛ ʤ Lɪŋ /)

  A DJ Acent

  (/ ʤ Eɪsənt /)

  A DJ E

  (/ æ ʤ ɪktɪv /)

  A DJ UNCT

  (/ ˌˌ ʤ ʌŋKT /)

  (* Несколько иностранных кредитных слоев DO начните с DJ , например, djinni [/ dʒ ɪˈni/], исламское слово, обозначающее сверхъестественный дух, влияющий на действия людей на Земле.)

  суждение vs. суждение

  Глагол судить можно превратить в существительное, добавив в конце суффикс «-ment». В американском английском это окончание заменяет E , которое обычно следует за DG , образуя слово ju dg ment (/ˈʤʌ ʤ mənt/). В американском английском это всегда считается правильным написанием.

  Однако в британском английском это слово одинаково часто встречается как ju dge ment (произношение остается прежним: /ˈʤʌ ʤ mənt/), хотя ju dg ment 9 быть предпочтительным в юридической и деловой письменной форме.

  В любом случае, если точность вашего правописания должна быть точной, вы должны произнести слово суждение , так как оно всегда правильно, независимо от того, в какой части мира вы находитесь.

  GH

  Орграф GH может образовывать два звука — /g/ и /f/ — а также может быть безмолвным. GH издает твердый звук /g/ только тогда, когда он стоит в начале слога (и обычно в начале слова). Однако, когда GH следует за гласными внутри одного и того же слога, он может либо молчать, либо производить звук / f / — само по себе написание не будет определять, какое произношение оно дает, что делает его особенно трудным для изучения.

  Произведение звука /g/

  Твердый звук /g/ не очень часто встречается в орграфе GH , но есть несколько общих слов, в которых он встречается:

  • a gh ast (/əˈ G æst /)
  GH Etto (/
  • G ɛTOʊ /)
  • GH Erkin (/ G ɜrkɪn /)
  • GH OST (/ г OST /)
  • GH OUL (/ G UUL (/ G UL /)
  • SPA GH ETTI (/ SPə G ɛTI /)
  ɛTI /)

  Производство звука / F /

  The / f / phoneme также не распространено для этого орграфа.Когда GH произносится таким образом, оно почти всегда стоит после гласных OU . Например:

  • COU GH (/ Kɔ F /)
  • ENOU GH (/ ɪnʌ F /)
  • ROU GH (/ Rʌ F /)
  • SLU GH (/ SLʌ F /)
  • TOU GH (/ Tʌ F /)
  • TRO GH (/ TRɔ F /)

  GH также могут производить / F / звучит после диграфа гласных AU , но это встречается только в слове lau gh (/læ f /), а также в любых производных словах, таких как смех или смех .

  ( — это , другое слово, которое следует этому образцу написания — drau gh t (/dræ f t/ — но это в основном британско-английское написание слова draft ).25 Silent GH

  Наиболее распространенное произношение для GH на самом деле вообще никакое.Хотя произношения /g/ и /f/ орграфа относительно редки, есть много слов, в которых GH не произносится. /f/ произношение, молчание GH также появляется после OU и AU , но также следует за гласными AI , EI и I .Однако будьте осторожны; хотя в некоторых словах перед немым GH могут стоять одни и те же гласные, не все они имеют одинаковое произношение. Например:

  Всего вышеперечисленного, гг на самом деле формируют тетраграфы (и один триграф) с гласными, к которым он прилагается; перейдите в эти разделы, чтобы узнать больше о звуках, которые они могут издавать.

  икота vs.икота

  Икота — это обычное и традиционное написание слова, относящееся к непроизвольному спазму диафрагмы, который приводит к резкому вдоху с последующим внезапным закрытием голосовой щели. Слово представляет собой звукоподражание, имитирующее звук, издаваемый при этом.

  Икота означает то же самое, но его написание является более поздней вариацией (предположительно из-за ассоциации между кашлем и икотой ).

  Однако независимо от написания слово произносится одинаково: /ˈhɪkʌ p /. Это единственный случай, когда GH произносится как /p/, а не молчит или производит звуки /g/ или /f/.

  Произведение двух отдельных звуков

  Мы должны быть осторожны, когда G и H появляются рядом друг с другом, но функционируют как два отдельных слога. Обычно это происходит в сложных словах, в которых слово, оканчивающееся на G , присоединено к другому слову, начинающемуся на H .В этом случае GH больше не является орграфом и каждая буква произносится отдельно. Например:

  • DO GH EUSE (/ Dɔ GˌH Aʊs /)
  • FO GH ORN (/ Fɔ GˌH ɔrn /)
  • le GH Orn (/ lɛ Gˌh ɔrn /)
  • sta gh ound (/ˈstæ gˌh andʊnd/)

  Кроме того, когда слово, оканчивающееся на орграф NG (которое мы рассмотрим далее), образует соединение со словом, начинающимся с h , это приводит к отдельным произношению звуков / ŋ / и / h /:

  • Cleari NGH (/ KLɪRɪ ŋˌh Aʊs /)
  • LO NGH и (/ lɔ ŋˌh ænd /)
  • Lo NGH OUSE (/ Lɔ ŋˌh Aʊs /)
  Aʊs /) старый (/ strɔ ŋˌh Oʊld /) Oʊld /) Eaded (/ Rɔ ŋˌh ɛdɪd /)

  NG

  Орграф NG почти всегда производит один и тот же звук речи, представленный в IPA знаком sy мбол /ŋ/.Эта фонема образуется путем закрытия задней стенки глотки при открытом рте и вибрации голосовых связок (что делает ее звонким речевым звуком ).

  NG может стоять в середине или в конце слова и всегда стоит после гласной; он никогда не появляется в начале слова. Например:

  • BA NG (/ Bæ ŋ /)
  • CLA NG (/ KLæ ŋ /)
  • Di NG HY (/ Dɪ ŋ I /)
  • DARLI NG (/ DɑRLɪ ŋ /)
  • FA NG S (/ Fæ ŋ Z /)
  • HA NG ED (/ Hæ ŋ D /)
  • LO NG I NG (/ lɔ ŋ ɪ ŋ /)
  /) y (STRɪ ŋ I /)
  • Wi NG ED (/ W3 ŋ D /)
  Чаще всего орграф NG встречается в суффиксе ING , который используется для образования герундия и формы причастия настоящего времени глаголов (как в примере long ing выше).Некоторые другие примеры включают в себя:
  • ACT ING (/ ækt ɪŋ /)
  • Brav int (/ breɪv ɪŋ /)
  • Dream ING (/ DRIM ɪŋ /)
  • ING (/ fil ɪŋ /)
  • слышит
  (/ hir ɪŋ /)
  • Runn int (/ Rʌn ɪŋ /)
  • см. in (/ Si ɪŋ /)
  • Talk ING (/ Tɔk ɪŋ /)
  • /) int (/ wɛr ɪŋ /)

  Производство звука / ŋk /

  в некоторых диалектах, NG производить звук /k/ после /ŋ/, когда за орграфом следует ST или TH :

  • a ng st (/ɑ ŋk st/)
  • le (1 ng lɛ ŋk θ/)
  • stre ng th (/strɛ ŋk θ/)

  Этот звук /ŋk/ встречается только в трех корневых словах выше, но он также может переноситься на производные от них слова, такие как le ng thy или stre ng , затем .

  Произведение звука /ŋg/

  В некоторых словах N и G появляются рядом друг с другом, но функционируют отдельно в двух отдельных слогах. Это не настоящий орграф (поскольку из двух букв вместе образуются два звука), но из-за близости двух букв звук /ŋ/ все же получается. Это приводит к произношению / ŋg /. Например:

  • NG ER (/ æ ŋg ər /)
  • Fi NG ER (/ Fɪ ŋg ər /)
  • Hu NG ER (/ Hʌ ŋg ər /)
  • La NG UAGE (/ Læ ŋg Wʤʤ /)
  • SI NG Le (/ Sɪ ŋg əl /)
  • TA NG Le (/ Tæ ŋg əl /)

  Произведение звуков /ng/ и /nʤ/

  Наконец, стоит отметить, что NG не всегда приводит к фонеме /ŋ/.В некоторых словах, в которых N и G разделены на два слога, N имеет стандартное произношение (/n/), а G может создавать либо твердый G (/g/), либо (подробнее обычно) мягкий звук G (/ʤ/). Например:

  pH

  pH

  Digraph pH делает ту же речь звучит как буква F , транскрибируемая в МФА как /f/.Этот орграф может появиться в любом месте слова. Например:

  CO NG 0 (/ Kə NˌG Rʧʧ 90leɪʃɪʃnz /) CO NG RUE (/ Kɔ NG RUəNS /) I NG дождь (/ ɪ NG Reɪnd /) U NG Исходное (/ ʌ NG Eɪtfəl /)

  ph iloso ph y (/ f lɑsə F I /) pH Otogra pH (/ F Oʊtˌˌgræ F /) PH YSical (/ F ɪzɪkəl /)		AL PH ABET (/ l F ˌbɛt /) Catastro pH IC (/ ˌkætəstrɑ F ɪK /) ELE PH Ant (/ ɛlə F ənt /) EM pH ASIZE (/ ɛM F ˌˌsaɪz /) LY PH OMA (/ LɪM F OʊMə /)	2	(/ ɔtˌˌgræ F /) DIGRA PH (/ Daɪˌgræ F / ) пункт тел. (/ˈ pærəˌgræ f /)

  Произведение двух отдельных звуков

  Мы должны быть осторожны, когда P и H встречаются рядом друг с другом, но функционируют в двух отдельных слогах.Обычно это происходит в сложных словах, в которых слово, оканчивающееся на P , присоединено к другому слову, начинающемуся на H . В этом случае PH больше не является орграфом и каждая буква произносится отдельно. Например:

  • LOO PH OLE PH OLE (/ LU PˌH OʊL /) PH AZARD (/ Hæ pH æzərd /)
  • U pH ILL (/ ʌ pH ɪl … молчание: / əˈpoʊlstəri / . H также ничего не говорит в слове she ph erd (/ˈʃɛ p ərd/), которое происходит от древнеанглийского слова sceaphierde — sceap («овца») + 906 («пастух»).

    SH

    Диграф SH всегда производит один и тот же звук, представленный в IPA символом / ʃ / . Этот звук формируется путем образования узкого прохода боковыми сторонами языка у верхних зубов, а затем нагнетания воздуха через частично открытые губы.Это глухой , то есть голосовые связки не вибрируют.

    Как и PH , орграф SH может появляться в любом месте слова.

    Sh ( ʃ Oʊldər /)	DA SH (/ Dæ ʃ ˌbɔrd /) PU SH более (/ Pʊˌ ʃ Oʊvər /) TOUTOR SH IP (/ Taʊn ʃ ɪp /)		5 SH (/ kɑmplɪ ʃ /) Dimini Sh (/ dɪmɪnɪ ʃ /)

    Производство двух отдельных звуков

    Мы должны быть осторожны, когда на S и H появляются рядом друг с другом, но функционируют в двух отдельных слогах, обычно, когда префикс, оканчивающийся на S , присоединяется к слову, начинающемуся на H .В этом случае SH больше не является орграфом, и каждая буква произносится отдельно, как в mi sh ap (/ˈmɪ sˌh æp/) или di sh eartening (/dɪɪ ɑrtənɪŋ/).

    Это правило также применяется, когда слову, начинающемуся с немого H , предшествует суффикс, заканчивающийся на S : S произносится нормально, в то время как H остается тихим во втором слоге, как в di sh onest (/dɪˈ s ɑnəst/) или di sh onor (/dɪˈ s ɑnər/).

    SS

    Орграф SS появляется в середине или в конце слова — он никогда не появляется в начале — и может издавать три разных звука речи.

    Произведение звука /s/

    Чаще всего орграф SS просто издает тот же звук, что и одиночный S : /s/. Например:

    • ACRO SS (/ əkrɔ S /)
    • A SS Emble (/ S ɛmbəl /)
    • BO SS (/ Bɔ S /)
    • BRA SS (/ BRæ S /)
    • BLO SS OM (/ BLɑ S əm /)
    • Di SS UADE (/ Dɪ S Weɪd /)
    • Expre SS (/ ɪksprɛ S /)
    • Me SS Age (Mɛ S ɪʤ /)
    ɪʤ /)
    • Succe SS (/ Səksɛ S /)

    Производство звука / ʃ /

    Иногда когда SS появляется в середине слова, он создает тот же звук, что и диграф SH : / ʃ / .Это произношение чаще всего происходит, когда за SS следует ION ; реже это также может произойти, когда за орграфом следует URE или UE . Например:

    Admi SS ION (/ æDMɪ ʃ ən /) Compa SS ION (/ KəMPæ ʃ ən /) EXPRE SS ION (/ ɪksprɛ ʃ ən /) SS ION (/ trænzmɪ ʃ ən /)	Commi SS URE (/ (KɒM ˌˌ ʃ ɜr/)

    Произведение звука /z/

    В некоторых случаях SS производит тот же звук, что и буква Z , транскрибируемая в IPA как /z/.Это может произойти только тогда, когда SS появляется между двумя гласными. Например:

    • бюстгальтер SS iere (/ brə Z ɪɪr /)
    • DE SS ERT (/ Dɪ Z ɜRT /)
    • Di SS Olve (/ Dɪ Z ɑlv /)
    • MI SS OURI (/ Mə Z ʊRI /)
    • PO SS ESS (/ Pə Z ɛs /; Обратите внимание, что второй SS произносится / с /)
    • SCI ss ors (/ˈsɪ z ərz/)

    TH

    Диграф TH чаще всего производит один из двух похожих, но разных звуков: /θ/ 906/ и .

    Звук /θ/ издается легким нажатием кончика языка на нижнюю часть двух верхних зубов, когда воздух нагнетается через рот. Голосовые связки не задействованы, поэтому это глухой звук речи . Фонема /ð/ формируется точно так же, за исключением того, что голосовые связки задействованы , что делает ее звонким речевым звуком.

    TH обычно произносится /θ/, когда за ним следует согласная или стоит в самом конце слова, в то время как более вероятно произношение /ð/, когда за ним следует E или I , особенно в середине или в конце слова.Однако это не всегда так, и написание одного слова не всегда указывает, производит ли TH /θ/ или /ð/. Поэтому мы должны запоминать произношение TH всякий раз, когда сталкиваемся с ним.

    слова, производящие звук / θ /

    Th Ursday (/ θ ɜrzˌdeɪ /)	CA TH Edral (/ kə θ IDRəL /) HELE /) FUL (/ HɛL θ Fəl /) MA TH EMATICS (/ ˌmæ θ əmætɪks /) prov Th Отета ( / Prɑs θ ɛtɪk /)

    слова, создавающие звук / ð /

    TH AN (/ ð æN /)

    TH E (/ ð E (/ ð I /)

    Th EM (/ ð emm /)

    Th IS (/ ð ɪs /)

    й ой (/ ð oʊ/)

    TH US (/ ð ʌs /)

    ð y (/ ð y (/ ð aɪ /)

    		Конец положения (обычно следуют E)
    BO TH ER (/ Bɑ ð ər /) CLO TH ING (/ KLOʊ ð ɪŋ /) Ei Th ER (/ aɪ ð er (/ aɪ ð ər / или / i ð ər /) RHY Th м (/ Rɪ ð əm /) TOGE TH ER (/ Təgɛ er (/ təgɛ ð ər /) whe Th Er (/ wɛ ð ər /) Wi Th Er (/ wɪ ð ər /)	BREA (/ BRI ð /) La 6 (/ LEɪ ð /) LOA 6 (/ LOʊ ð /) SMOOO TH (/ SMU ð /) SOO (/ SU ð /) TEE (/ Ti ð /) WREA 6 (/ RI ð /)

    Продукты ng звук /t/

    Другими словами, TH производит звук /t/, заставляя H молчать.Это чаще всего происходит в нужных существительных, таких как:
    • TH AMES (/ T ɛMZ /)
    • Th Ailand (/ T Aɪˌlænd /)
    • Th Eresa (/ T ərisə /)
    • Th OMAS (/ T ɑməs /)
    Существует также одно общее существительное на английском языке, который имеет TH , произносится как / т /: -й YME (/ т а.м/м). Оно произносится точно так же, как раз .

    Как произносится посмертный

    Слово посмертный уникально тем, что TH не произносится как /θ/, /ð/ или /t/. Вместо этого орграф произносится как /ʧ/ (звук, обычно произносимый CH ), что приводит к произношению /ˈpɑs ʧ ʊməs/ (или /ˈpɑs ʧ əməs/, с первым U сокращенным до шва).

    Обратите внимание, что в британском английском, однако, posthumous произносится как /ˈpɒs t jʊməs/, где TH производит звук /t/ (с тихим H ), а U удлиняется в дифтонг. / jʊ / .

    Произведение двух отдельных звуков

    Как и в случае с другими диграфами, мы должны быть осторожны, когда T и H появляются рядом друг с другом, но функционируют как два отдельных слога. Обычно это происходит в сложных словах, в которых слово, оканчивающееся на T , присоединено к другому слову, начинающемуся на H . В этом случае TH больше не является орграфом и каждая буква произносится отдельно. Например:

    • TH ILL (/ æN Tˌh ɪl /)
    • Boa Th (/ Boʊ Th Aʊs /)
    • HO TH EAD (/ Hɑ Tˌh ɛd /)
    • Ligh Th (/ Laɪ TˌH Aʊs /)
    • Shor Th и (/ ʃɔr Tˌh ænd /)

    wh

    в современном английском языке, digraph wh обычно представляет звук /w/, при этом H замолкает.Например:

    • wh AT (/ W ʌt /)
    ERE (/ w r /) ɛr /)
    • wh ru (/ w ɛn /)
    • Y (/ W Aɪ /)
    • WH ICH (/ W ɪʧ /)
    • WH EEL (/ W IL /)
    • WH Isper (/ W ɪspər/)
    • wh ite (/ w aɪt/)

    Хотя это не распространено в современном английском языке, однако, некоторые диалекты do произносят H очень тонко, хотя оно стоит перед w / звук, производящий фонему /hw/ .Следовательно, все приведенные выше слова могут быть произнесены следующим образом:

    • wh at (/ hw ʌt/)
    • wh ere (/ hw ɛr/)

      8 (/ HW ɛn /)

    • wh y (/ hw aɪ /)
    wh ICH (/ HW ɪʧ /)
    • WH EEL (/ HW IL /)
    • WH ISPER (/ HW ɪspər /)
    • WH ITE ( HW AɪT /)

    Наконец, в некоторых согласные комбинации W вообще не выражены.Это происходит в некоторых словах, начинающихся с WH , когда за ним следует O , например:

    • wh o (/ h u/)
    • wh 51 1 90 16 ole (/ 6 hʊ 95 1 )
    • wh om (/ h um/)
    • wh ose (/ h uz/)

    Обратите внимание, что произношение этих четырех слов не меняется.

    .