Состав слова оценка: Страница не найдена 404

Содержание

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе «Состав слова»

Цели:

  • обобщение знаний о составе слова, словообразовании;
  • формирование интереса к русской грамматике;
  • расширение представлений о богатстве родного языка.
  • обогащение словарного запаса;
  • развитие речи, воображения, мышления;
  • воспитание любви к родному языку.

Оборудование: таблички с надписями: корень, окончание, приставка, суффикс, схемы слов, модели домов, елей.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Как-то утром на опушке
Собрались друзья, подружки
И задумались о том,
Как бы им построить дом?

Из чего же будем строить?
Кто загадку нам откроет?

Ответы детей.

Засучили рукава
Будем строить мы слова.


Берем кирпич, раствор для кладки
И развернем мы
Большую стройплощадку.

Приставка: Вот для этого, друзья, нам представиться пора. Я – приставка.

Окончание:

Обратите вы внимание
На меня. Я – Окончание.
Не люблю собой гордиться,
Вмиг готово измениться.
В слове море буду – е,
Что понятно вам вполне.
Если много – то моря,
Здесь уже не – е , а – я.

Корень.

Корень я, фундамент слова,
Иногда его основа.
Поручиться не боюсь:
Корни есть на всякий вкус.
Для дворца и для избушки,
Для банкира и старушки.

Суффикс.

Ну а я совсем особый,
И скажу без хвастовства,
Что в секунду дом огромный

В домик превращаю Я.

Окончание.

В слове – Корень пусть любой,
Вместо Окончания – ноль.

Задание: назвать слова с нулевым окончанием.

– После того как мы закончим строить у нас получаться несколько домиков, А как правильно определить окончание в слове домиков.
– А что такое окончание?
– А для чего служит окончание?
– Как правильно определить окончание? (Построили дом)

Корень.

Мы дадим вам всем задание,
Как свое построить здание.
Будем мы писать слова,
Что составят нам друзья.

Задание: назвать одним словом:

  1. Ягоды, плоды, сваренные в сахаре. (Варенье)
  2. Мастер по приготовлению пищи. (Повар)
  3. Большая ложка по приготовлению пищи. (Поварешка)
  4. Маленький вареный пирожок. (Вареник)

– А как можно назвать эти слова одним словом? (Родственные)

Грамматическая сказка «Чужак»

– Какие герои являются родственниками, а какой герой не из их семьи.

Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал.
Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошёл чужак пригорюнился. Где ему родственников искать?

– Кто же оказался чужаком среди родственников воды?
– Почему гости не сразу приметили чужака?
– Не поможете ли вы найти своих родственников слову «водитель»?

Составьте список родственников Воды и допишите тех из ее родни, кто не пришел в гости в этот раз.

– А водопровод, чей родственник?

Задание: надо из слов на карточки выделить лишнее (у каждого ребенка)

1) поле, полочка, полевой, полюшко;
2) печурка, печь, печка, печать;
3) соринка, сорняк, сорвал, насорил;
4) гусь, гусята, гусеница, гусыня.

– Что такое корень?
– Как правильно определить корень в слове?

(Построили дом)

Приставка.

Окончание очень скромно,
Хотя роль его огромна.

Вас прошу придумать я
Интересные слова,
Чтоб Приставка в них была:
За-, при-, по-, а может до-, (приставки на доске)
Мне ребята, все равно.

Задание по рядам:

1-й ряд: за-
2-й ряд: по-
3-й ряд: до- (Построили дом)

– Что называется приставкой?
– Для чего служит приставка?

Суффикс. А теперь мое задание:

Суффикс вашему вниманию
Тоже что-то предлагает.
Из портфеля вынимает
Он готовые слова.
Где здесь суффиксы, друзья?

Зайчик. маленький, старушка, зернышко, стрелок.

(У детей карточки для разбора, раздаются листы-контроля.)

– Что такое суффикс? Для чего он служит? (

Построили дом)

Ели. У нас вокруг домиков растут деревья. Какие? (Ели.)

– Какого они должны быть цвета? (Зеленого.)

– Вот чтобы они зазеленели, мы должны придумать слова, где спряталось слово ель. (Капель, весельчак, акварель, метель пельмени, белье, бездельник,ангельский, апрельское, бельчонок)

– А в каких словарных словах спряталось слово ель? (Портфель, картофель, учитель, понедельник.) (Все елочки зазеленели)

Этимология слова понедельник (раньше «неделей» называли воскресенье – день отдыха, а понедельник шел после дня отдыха)

– А как бы вы слово понедельник разобрали по составу?

(Карточки со словарными словами. ) Вспомнить порядок разбора.

– У нас остался еще один недостроенный дом. Как вы думаете для чего?

(Этот дом нужен для того чтобы образовывать новые слова и разбирать их по составу.)

Составление слов

Его корень в слове цена, приставка в слове осмотр, суффикс в слове тетрадка, окончание в слове книга (оценка).
Его корень в слове
подкладка, приставка в слове записать, суффикс в слове дымка, окончание в слове лисица (закладка).
Его корень в слове
пришкольный, суффикс в слове задачник, окончание в слове лебедь (школьник).
Его корень в слове
смертельно, приставка в слове бессильный, суффикс в слове посильная, окончание в слове зелёный (бессмертный
Составить схему слова оценка. Какие слова еще соответствуют этой схеме.

(Дети работают на листах, один на листе контроля)

Ребусы (в ребусе спряталось слово подарок).

Разобрать его по составу. (Дети работают на листах, один на листе контроля.)
– А что является нашим подарком для частей слова? (знания о них).

Построили городок.

Корень (показывает на доску). Вот построен городок и кончается урок.

Приставка. Все старались, не ленились…

Суффикс. И чему-то научились.

Окончание.

Знайте все, что части слова
Вам всегда служить готовы.

– А сейчас мы с вами определим, какая погода будет в городке?
– Если у вас хорошее настроение поднимите большие пальцы рук вверх.

(Вывешивается солнышко.)

– Если плохое, то вниз. (Вывешивается тучка.)

Оформление доски в начале урока (ели должны быть повернуты белой стороной).

Оформление доски в конце урока.

Состав слова (обобщение)

Урок – путешествие.
Русский язык. 3 класс.

Тема: Состав слова (обобщение).

Цель: Систематизация обобщенного представления об однокоренных словах, морфемном составе слова

Задачи урока:
Предметные:
-формировать у обучающихся умения образовывать новые слова;
-углублять представления о значении частей слова;
-обогащать словарный запас обучающихся, устную и письменную речь.
Метапредметные:
-способствовать формированию умения работать в группе, воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;
-побудить обучающихся к ведению диалога, изложения своего мнения, аргументации своей точки зрения;
-акцентировать внимание обучающихся на контроле и самоконтроле.
Планируемые результаты:
Личностные :
-осознавать смысл образования родственных слов и уметь образовывать их при помощи приставок и суффиксов;

-понимать отличие родственных слов от формы слова;
-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками на уроке.
Метапредметные:
Регулятивные:
-оценивать ход и результат выполнения задания;
-сравнивать свои ответы с ответами своих одноклассников.
Познавательные:
-строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
-осуществлять поиск информации для выполнения учебного задания;
-самостоятельное создание алгоритма образования родственных слов.
Коммуникативные:
-внимательно слушать друг друга;
-уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные результаты:
-воспроизведение своими словами правила;
-выполнение действий по алгоритму;
-знать образование родственных слов и формы слова, уметь правильно их образовывать.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Методы: игровой, наглядный, поисковый, метод свободной беседы, метод взаимодействия и самоконтроля.
Формы организации: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: предметные картинки, цветные карточки, компьютер, проектор, презентация (Слайд 1)

I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Ножки вместе,
Спинки ровно
И к уроку всё готово.
II. Целеполагание
Угадайте, что это?
1. Я у дуба. Я у зуба.
Я у слов и у цветов.
Я упрятан в темноту.
Я не вверх, а вниз расту. (корень)
2. После корня он стоит, перед окончанием.
Его я, если заменю, другое слово получу.
Обозначу уголком.
Называю домиком. (суффикс)
3. Перед корнем подставляем
Эту часть как называем? …(приставка)
4.Часть слова, известная всем.
Не быть его может совсем,
Оно может быть звуковое,
А может быть и нулевое… (окончание)
5.Она выражает значение слова
И называется просто — … (основа)
(слайд 1)
— Что появилось на доске?
-Как называются эти понятия вместе? (состав слова, морфемы)
-Определим тему сегодняшнего урока? (состав слова) (слайд 2)
-Какие цели поставим на урок?
-Правильно, сегодня мы будем закреплять и обобщать знания о составе слов, учиться образовывать новые однокоренные слова. Но для этого нам придется потрудиться и активно поработать на уроке.
Давайте откроем тетради и запишем число. (слайд 3)

III. Словарная работа.


Учитель: — А урок сегодня будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие. А для того, чтобы узнать, куда — посмотрите на слайд, попробуйте отгадать. Кто догадался? (в космос) (слайд 4)

— Кто знает значение этого слова?
Космос – «вселенная», «мир» (слайд 5)
Учитель: Космос — слово словарное. (слайд 6)

-А теперь сравните, как слово слышится и как оно пишется. Есть различия? Какие? (слышится а, а пишется о) Постарайтесь запомнить и запишите это слово в тетрадь правильно, красиво и аккуратно.
(Записывают слово со слайда, ставят ударение, находят безударную гласную, подчеркивают ее.)
космос
Попробуйте самостоятельно подобрать однокоренные слова к слову космос.
-Что вы представляете, когда говорите слово КОСМОС ? (Звёзды)
А теперь посмотрите на слайд. На звездах записаны слова. Подумайте, какое слово лишнее. Почему? (слайд 7)
Космос, космонавт, ракета, космический .
Ракета. Космос, космонавт, космический, – однокоренные.
Какое значение имеет слово «ракета»? (слайд 8)
(1-Летательный аппарат, 2-снаряд для фейерверков, 3-быстроходное судно на подводных крыльях) Как вы думаете, какое значение подходит в нашем случае? (летательный аппарат) Какое это слово? (Словарное, его написание тоже надо запомнить)
— Значение слова космос мы сегодня выяснили. А какое значение имеют остальные слова? (Космонавт- человек, совершающий полет в космос, космический – относящийся к космосу) Почему эти слова можно назвать однокоренными? (Они имеют общий корень и являются родственными, т.е. близкими по значению) Запишите слова. Выделите корень в этих словах. (слайд 9)
Проверка (слайд 10)
-А теперь можно и в путь.
Учитель:
Далекие звезды над нами горят,
Зовут они в гости хороших ребят.
Собраться в дорогу нетрудно для нас –
И вот мы к полету готовы сейчас.
-Итак, в космос мы отправляемся на ракете (Слайд 11)
IV. Применение полученных теоретических знаний при выполнении заданий и решения учебных задач.
Учитель:
Но, чтобы попасть в ракету, мы с вами должны выполнить задание.
Игра «да-нет».
Поиграем со словами. Если слова являются однокоренными, надо хлопнуть в ладоши (да), если не является –потопать ногами (нет).
-Зима, зимний, зимушка, зимовка. (Да.)
-Борьба, борец, бороться, воевать. (Нет.)
-Час, часовщик, часики, часовая. (Да.)
-Больница, боль, больной, большой. (Нет.)
-Вода, водный, водитель, водяной. (Нет.)
-Солонка, соль, солить, соленый. (Да.)
С заданием мы справились хорошо, вот мы с вами уже и в ракете.

V. Обобщение по теме.


Внимание! Взлет!
И наша ракета мчится вперед.
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой Земли.
Мы с вами на старте. Летим! Можно даже выйти в открытый космос. (Слайд12)

Сейчас вы закроете глаза и попробуете представить, как мы с вами летим. А я расскажу, что же нам встретится на пути. Вы будете слушать и в моем рассказе постарайтесь найти слово, которое употребляется в разных формах. Отправляемся в путь.
« Впереди небо, которое усыпано множеством звезд. Очень красиво! Нам на пути встречаются звезды голубого, желтого, красного цвета. Расстояния между звездами огромны. Мы летим. Чувства переполняют. Так и хочется об этих звездах сложить песню».
Учитель:
Сейчас я еще раз прочитаю текст, а вы на строке поставьте цифру 1 и запишите слова, которые вы нашли.
1.Звезд , звед ы,, звезд ами , о звезд ах . (слайд 13)

Выделите окончания, основы слов. Расскажите все, что знаете об окончании, об основе слова.
Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Давайте вместе проверим, что у вас получилось.
Учитель:
Вот мы с вами прилетели на одну из планет. Эта планета очень необычная, фантастическая. А давайте мы сделаем подарок этой планете – посадим дерево. Но сначала вспомним, какие части есть у дерева. (Слайд 14)
Дети:
Корень, ствол, ветки, листья.
Учитель:
А какая часть самая главная?
Дети: Корень.
Учитель:
А дерево мы посадим необычное – словообразовательное. На нем будут вырастать новые слова. У нашего будущего дерева корень -уч- .Что бы оно выросло, надо ответить на вопросы:
— Как с помощью этого корня называют вас? (ученики)
— Почему вас так называют? (т.к. учимся)
— Как называют того человека, который учит? (учитель)
— Какую пословицу про ученье вы знаете? (Ученье – свет, а неученье – тьма.)
Запишите эти слова на вторую строку. Выделите корень. (слайд 15)

2. Ученики, учимся, учитель, ученье, неученье.

Учитель: Какие это слова?
Дети: Однокоренные.
Учитель: Почему их так называют?
Дети: У этих слов общий корень, они близкие (родственные) по значению.
Учитель: Что такое корень?
Дети: Корень – это общая часть однокоренных слов.
Учитель: .Вот какое красивое дерево выросло.
-Но у него осталось три пустых ветви. Вы сами придумайте еще три однокоренных слова и запишите их.
Хоть планета и необычная, но на ней очень красиво. Воздух чистый. Вода в реке – прозрачная. Небо голубое. Много цветов. Пора отдохнуть.
VI. Физкультминутка
(слайд 16)

VII.Обобщение (продолжение)
Учитель: А цветы на планете тоже загадочные. Один из них очень похож на цветок, который растет в нашей местности. Какой?
Дети: Ромашка. (слайд 17)

Учитель: На этой планете такой цветок называется приставочным.
Как вы думаете, почему?
Дети: На лепестках – приставки.
Учитель:
Образуйте с помощью этих приставок и корня -уч- новые слова. (Проверьте по слайду) Запишите их (записывать будем по одному слову с каждой приставкой) и выделите приставки.
3.Разучивание, выучить, обучение, доучить, проучить, изучать, поучать, научивший, подучить. (Слайд 17)

Учитель: Что такое приставка? Для чего она служит?
Дети; Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. (Слайд 18)
Учитель:
Двигаемся дальше по планете. Перед нами «Суффиксное поле». Но на пути к нему сломался мостик через реку. На одном берегу остались слова, а на другом – суффиксы. Чтобы восстановить мостик, надо присоединить суффиксы к словам. Полученные слова запишите.

гнездо ёнок
сова ышк
ветер к
береза ок
коза ик
мост очк
(слайд 19)

 

4. Гнездышко, совенок, ветерок, березка, козочка, мостик.
Вот и мостик! (Слайд 20)
Учитель: Выделите суффиксы. Что такое суффикс? Для чего он служит?
Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. (Слайд 21)
— Составьте сами новые слова с этими суффиксами. Запишите эти слова и выделите суффиксы.
Учитель:
А теперь проверим, чему вы научились на этой планете. Назовите по порядку части слов, которые вы выделяли.
Дети: Окончание, основу, корень, приставку, суффикс.
Учитель: Как называется такой разбор?
Дети: Разбор слова по составу.
VIII. Самостоятельная работа. (Слайд 22)

Запишите слова в 4 столбика соответственно схемам.
Прогулка, билет, выход, выскочка, выдумка, проезд, конец, забег, соринка, ягодка.

 

Учитель: Проверьте по слайду.
Сегодня мы с вами побывали в космосе. Прочитайте запись. (слайд 23)

Космос – это пространство за пределами нашей земли. Освоение космического пространства началось давно. Люди запускают в космос ракеты и спутники. Первыми в космосе побывали животные. А потом туда полетел человек.
Скажите, это текст? Почему вы так решили? Что такое текст? (Текст – это несколько предложений, в которых говорится об одном и том же и раскрывается общая мысль.) Сколько в тексте предложений? Найдите третье предложение. Запишите его в тетрадь. Какое оно по цели высказывания и по интонации? (Повествовательное, невосклицательное)

IX. Рефлексия.

Учитель: Нам уже пора домой.
Возвращаться нам пора,
По местам мои друзья!
Из полета возвратились,
Мы на землю приземлились.
— Вам понравилось путешествие? Какое настроение у вас после урока?
-Какую цель мы ставили перед собой на уроке? Справились с этой работой?
-Какие задания вы выполняли с удовольствием?
-Что было интересно?
-Оцените результаты своего труда. (слайд 24)
Х. Домашнее задание
Повторить правила о правописании безударных гласных в корне слов, парных согласных, удвоенных согласных, повторить порядок разбора слов по составу.
Прозвени-ка, дружок,
Голосистый звонок,
Перемену ждут ребята.

Тестовая проверочная работа по теме «Состав слова», 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Зонская средняя общеобразовательная школа


 

Тестовая проверочная работа по теме «Состав слова» 3 класс

ФИО педагога:  Ткачук Виктория Леонидовна

Предмет / класс: Русский язык, 3 класс

Тема: «Состав слова»

Цель: проверить качество усвоения теоретического и практического учебного материала по теме «Состав слова»

Материал предназначен учителям начальных классов для проведения проверочной работы в конце изучения темы «Состав слова»

Тест состоит:

1-2 задания – проверка теоретического материала

3-10 задания — проверка практического материала

Оценивание работы:

Оценка «5» — (97-100%)

оценка «4» —  (77-96%)

оценка «3» — (50-76%)

оценка «2» — (менее 50%)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Вариант 1 Фамилия _________________________________________

Выбери верное утверждение.

    а) Приставка служит для образования новых слов.

    б) Суффикс служит для связи слов в предложении.

    в) Корень-это изменяемая часть слова.

    г) Окончание служит для связи слов в предложении.

    д) Часть слова, которая стоит перед корнем — это приставка.

    2. Какая часть слова не является значимой ?

    а) корень; б) приставка; в) окончание; г) суффикс.

    3. Отметь строку, в которой во всех словах есть суффикс.

    а) книжка, повар, звонок,

    б) травинка, остренький, наушники,

    в) зубной, переход, дороги,

    4. Укажите слово такое же по составу как слово горки

    а) прутик б) подснежник в) лесной г) замерз

    5. При помощи, каких частей образовано слово придорожный

    а) приставки б) приставки и суффикса в) суффикса

    6. С помощью данных приставок и суффиксов образуйте и запишите слова.

    От слова сварка при помощи суффикса щик ____________

    От слова кроет при помощи приставки за_______________

    От слова сказать при помощи приставки под и суффикса под_______________

    7. Выделите основу каждого слова.

    Дубок кирпичный рисовала

    8. Найдите группу слов, где представлены только формы слова.

    а). земля, земляной в) . земляника, заземление

    б). земля, земли г). земли, земляника

    9 Образуй с данными приставками слова разных частей речи

    пере:________________________________________________________________________

    от: _________________________________________________________________________

    10 Соотнеси слово со схемой.

    пригорки

    грибной

    подвоз

    берёза

    старушка

    зелёный

    дуб

    подкормка


     


     

    Вариант 2 Фамилия _________________________________________

    Выбери верное утверждение.

      а) В корне заключено значение всех однокоренных слов.

      б) Окончание служит для связи слов в предложении.

      в) Суффикс стоит перед корнем.

      г) При помощи приставки образуются новые слова.

      д) Часть слова без окончания называется основой.

      2. Какая часть слова не является значимой ?

      а) корень; б) приставка; в) окончание; г) суффикс.

      3. Отметь строку, в которой во всех словах есть приставка.

      а) победить, спорить, заходить,

      б) позвонить, водичка, подсвечник,

      в) закрывашка, перелесок, вбежал,

      4. Укажите слово, такое же по составу как слово снежинка

      а) ледник б). карточка в). подвал г) лист

      5 . При помощи, каких частей образовано слово утиный

      а) приставки б) приставки и суффикса в) суффикса

      6. С помощью данных приставок и суффиксов образуйте и запишите слова.

      От слова лес при помощи суффикса ник ____________

      От слова рвал при помощи приставки по _______________

      От слова друг при помощи приставки по и суффикса к_______________

      7. Выделите основу каждого слова.

      Песок яблочная бегает


       

      8. Укажите группу слов, где собраны не однокоренные слова.

      А. трава, травяной, травушка

      Б. бег, бегун, бегать

      В. дом, домишко, огород

      Г. рыбак, рыбный, рыбник


       

      9. Образуй с данными приставками слова разных частей речи

      за:________________________________________________________________________

      под-: _________________________________________________________________________

      4. Соотнеси слово со схемой.

      городской

      ягоды

      гора

      заморозки

      репка

      листочки

      мёд

      бережок


       

      Задания по русскому языку

      ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

      2018/2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

       

      Школьный этап

      4 класс

      Максимально возможный балл – 25

      Время для выполнения заданий – 60 минут

       

      ЗАДАНИЯ

       

      1

      2

      3

      4

      5

      Итого

      Макс. балл

      4

      7

      4

      5

      5

       

       

      Оценка

       

       

       

       

       

      Примечания

       

       

       

       

       

      Подпись

       

       

       

       

       

       

      Задание 1.

      Здесь река делает резкий поворот и получается острый угол, отсюда и название города.

      Прочитайте предложение. Определите, как произносятся звуки в слове «получается», если его произносить быстро. Запишите транскрипцией звуковой состав слова (сделайте фонетический анализ слова). Сколько звуков

      получилось в слове?

       

      Задание 2.

      Распределите глаголы по группам в зависимости от слова (укажите часть речи), от которого оно образовано:

      зеленеет, пестреет, беседует, вечереет, бороздит.

       

      Задание 3.

      Распределите следующие слова с учётом состава слова:

      хвастунишка, холодный, похолодело, холодище.

      _________________ — корень, суффикс, окончание

      _________________ — корень, суффикс, суффикс, окончание

      _________________ — приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание

       

      Задание 4.

      Объясните значение устойчивого сочетания «сломя голову». Приведите 3 предложения с ним.

       

      Задание 5.

      В старину в русском языке существовали прилагательные лепый (красивый) и смурый (хмурый). Назовите современные прилагательные, в которых они сохранились и определите их значения.

      Урок 21. эмоционально окрашенные слова — Русский язык — 6 класс

      Русский язык

      6 класс

      Урок 21

      Эмоционально окрашенные слова

      Перечень рассматриваемых вопросов:

      1. Определение эмоционально окрашенных слов.

      2. Способы выражения эмоциональной окраски в русской лексике.

      3. Толкование эмоционально окрашенных слов в толковых словарях; типы помет, сопровождающих эмоционально окрашенные слова.

      4. Стилистические нормы употребления эмоционально окрашенных слов в речи.

      Тезаурус

      Лексика – это словарный состав языка.

      Нейтральные слова – общеупотребительная, лишённая стилистической окраски лексика. 

      Помета в словаре – специальное дополнительное указание, сопровождающее толкование слова, его описание. 

      Толковый словарь – словарь, содержащий слова с объяснением их значений; может содержать грамматическую, этимологическую и стилистическую характеристики слов, примеры употребления и др. сведения. 

      Эмоционально окрашенные слова – слова, имеющие эмоциональную окрашенность.

      Стилистические синонимы – это слова, которые имеют одинаковое значение, но употребляются в разных стилях речи.

      Список литературы

      Обязательная литература:

      1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2015. – 191 с.

      Открытые электронные ресурсы:

      1. Словари.ру: http://slovari.ru/search.aspx?p=3068 (дата обращения 18.06.2019)

      Теоретический материал для самостоятельного изучения

      Слово в любом языке используется, прежде всего, для того, чтобы назвать предметы, признаки, количества, действия. Можем ли мы с помощью слов не только назвать, обозначить какие-либо явления, но и выразить к ним свои чувства, дать им оценку?

      Сегодня на уроке мы познакомимся с такими словами, которые позволяют выразить эмоциональное отношение к тому, о чём мы говорим.

      Возьмём хорошо известную нам «Сказку о рыбаке и рыбке» Александра Сергеевича Пушкина.

      Вот старуха ругает старика:

      Дурачина ты, простофиля!

      Не умел ты взять выкупа с рыбки!

      Хоть бы взял ты с неё корыто,

      Наше-то совсем раскололось.

      С помощью каких слов выражает своё недовольство героиня? Она использует слова «дурачина», «простофиля» – мы все понимаем, что такими словами она старика не похвалила, а побранила.

      А Лисица из басни Ивана Андреевича Крылова «Ворона и Лисица» хочет польстить Вороне, поэтому обращается к ней с другими оценочными словами:

      Голубушка, как хороша!
      Ну что за шейка, что за глазки!
      Рассказывать, так, право, сказки!
      Какие пёрушки! какой носок!

      И, верно, ангельский быть должен голосок!
      Спой, светик, не стыдись!

      Хитрая Лисица сумела в этой фразе похвалить Ворону много раз, используя такие слова, как «голубушка», «шейка», «глазки», «пёрушки», «носок», «голосок», «светик». Особенностью слов, с помощью которых Лисица хвалит, являются суффиксы – они называются уменьшительно-ласкательными.

      Слова, выражающие отношение говорящего к тому, о чём он говорит, называются эмоционально окрашенными. С помощью таких слов можно дать положительную (одобрительную) или отрицательную (неодобрительную) оценку.

      Например, можно, описывая внешность девушки, использовать слово «очи», подчёркивая не только привлекательность человека, но и своё восхищение красотой глаз девушки. Именно так использовано это слово в романе Александра Фадеева «Молодая Гвардия»: «У Ули глаза были большие, тёмно-карие, не глаза, а очи, с длинными ресницами, молочными белками, чёрными таинственными зрачками». Писатель противопоставляет нейтральное слово «глаза» эмоционально окрашенному «очи», даёт положительную оценку.

      А вот героиня Максима Горького использует для обозначения глаз человека грубое, резкое слово, выражающее её отношение: «Старая хозяйка говорит мне: “Погоди, книгожора, лопнут зенки-то”». Использование слова «зенки» говорит о неодобрительной оценке говорящего.

      В толковых словарях эмоционально окрашенные слова обозначаются при помощи специальных помет. Какими бывают пометы?

      Книжное, высокое, ласкательное, уменьшительное, уменьшительно-ласкательное.

      А ещё – неодобрительное, презрительное, уничижительное, грубое, бранное.

      Есть также такие пометы, как шутливое, ироническое, просторечное и разговорное.

      Например, слово «очи» сопровождается пометой «высокое»; а слово «зенки» помечается как «грубое, просторечное».

      Для того чтобы выразить своё отношение к какому-либо явлению, говорящий может использовать возможности русского словообразования. Иными словами, может образовать слово с суффиксами и приставками со значением оценки. Например, ласковое обращение получается, если мы используем суффиксы -ушк- / -юшк-:

      Матушка-гусынюшка,

      Нянюшка-графинюшка,

      Не упало ли добро? – читаем в стихотворении Александра Маршака.

      Неодобрительное отношение будет выражено в слове, если оно имеет суффикс -ашк-: старикашка. Пренебрежение выражается при помощи суффикса -ишк-: городишко, житьишко.

      Некоторые суффиксы способны выражать почти противоположные значения. Так, суффикс -иц- может придавать уменьшительно-ласкательное значение (лужица), а может вносить оттенок пренебрежения (произведеньице). Такой же способностью обладает суффикс прилагательных —оньк-(-еньк-): сладенький, лёгонький, плохонький, добренький.

      Эмоционально окрашенные слова не используются в официально-деловом и научном стилях. Такие слова более всего характерны для разговорной речи, используются они в художественной литературе.

      Примеры задания из Тренировочного модуля

      Сортировка элементов по категориям

      Нейтральные и эмоционально окрашенные слова.

      Распределите слова по группам соответственно характеристикам

      Даны слова: слово, малевать, дорога, баламут, работник, рисовать, реченька, бородище

      Чтобы выполнить это задание, нужно дать характеристику лексического значения слова, определить, есть ли в значении слова эмоциональная окраса или оценка предмета, определить особенность морфемного состава слова: есть ли в слове уменьшительно-ласкательные или увеличительные суффиксы.

      Правильный ответ

      Ответ: слово малевать не просто обозначает процесс «рисовать», но и содержит пренебрежительную оценку. Вывод: слово малевать – эмоционально окрашенное.

      Слово баламут обозначает человека, вносящего беспорядок, в значении слова содержится неодобрительная оценка. Вывод: слово баламут – эмоционально окрашенное.

      Слово реченька содержит уменьшительно-ласкательный суффикс -еньк-, он выражает ласкательное отношение. Вывод: слово реченька – эмоционально окрашенное.

      Слово бородище содержит увеличительный суффикс -ищ-, он выражает увеличительное, оценочное отношение. Вывод: слово бородище – эмоционально окрашенное.

      Зачёркивание элементов

      Зачеркните в парах синонимов нейтральные слова.

      Губы уста

      Лоб чело

      Спать почивать

      Убежать – удрать

      Идти – тащиться

      Умный – башковитый

      Скучный – нудный

      Растратить – Растранжирить

      Чтобы выполнить это задание, нужно дать характеристику лексического значения слова; определить, есть ли в значении слова эмоциональная окраска или оценка предмета; в случае возникновения трудностей в решении задачи, нужно сверить свой вывод с толкованием в словаре.

      Правильный ответ

      Губы  уста

      Лоб  чело

      Почивать спать 

      Убежать – удрать

      Тащиться– идти

      Башковитый – умный

      Скучный – нудный

      Растратить – растранжирить

      ЕГЭ по русскому языку, подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2021 в Москве, все про экзамен — Учёба.ру

      Что требуется

      Предлагается список из пяти грамматических ошибок и девять предложений. Необходимо установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Задание высокого уровня, оценивается в 5 баллов.

      Особенности

      За каждую правильно найденную ошибку выпускник получает 1 первичный балл, а при верном выполнения всего задания можно сразу получить целых 5 первичных баллов.

      Несмотря на то, что это не такое трудное задание, в первой части оно самое «весомое» и подойти к нему нужно со всей ответственностью. Прежде всего необходимо выучить возможные ошибки — всего их 10. На экзамене могут попасться любые пять из них. Нужно проработать каждую ошибку, чтобы определять ее с закрытыми глазами. Объем информации здесь очень приличный. Хорошей рекомендацией будет начинать работать над этим заданием в начале года, а потом постоянно искать эти ошибки в различных предложениях. Если постоянно выполнять подобные упражнения, к концу года почти никто уже не ошибается.

      Советы

      Самая сложная для школьников ошибка связана с однородными членами предложения. Дело в том, что она содержит в себе очень много подпунктов, здесь нужно выучить много материала. Все эти подпункты необходимо разобрать и проработать. Один из вариантов ошибки — глаголы с разным управлением. Например: «Я люблю ухаживать и поливать цветы». Получается, что я люблю ухаживать цветы и поливать цветы. Предложение построено неверно.

      Второе место занимает неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Например: «Прыгнув с обрыва, у меня слетели плавки». При выполнении этого задания необходимо прежде всего подчеркивать грамматическую основу предложения. Здесь грамматическая основа — «слетели плавки». Получается, что плавки слетели с обрыва. Имейте в виду, что главное лицо в предложении должно соотноситься и с главным действием (сказуемым), и с дополнительным действием, которое выражено деепричастным оборотом. Поэтому это предложение грамматически построено неправильно. Кстати, такую ошибку достаточно часто слышно по телевизору в разных программах, то есть ее допускают не только школьники.

      Еще одна сложная ошибка — это нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Если предложение начинается на «все, кто…», «тот, кто…», «те, кто…», на 99% там будет ошибка между подлежащим и сказуемым. Например: «Те, кто приехал поздно, опоздал». Получается, что «те — опоздал». Это неправильная грамматическая конструкция.

      Чтобы хорошо подготовиться к этому заданию, сначала нужно выучить все эти ошибки, а потом начинать решать, решать и решать. Поскольку список ошибок нам известен, то есть они одни и те же, при определенном опыте выполнения этого задания решение находится автоматически, все сразу видно.

      Сатурация. Почему норма кислорода в крови бывает низкой?

      Сатурация. Почему норма кислорода в крови бывает низкой?

      С началом пандемии отдельные слова если не прочно вошли в наш обиход, то довольно часто звучат в новостях и из уст знакомых. Одно из таких слов – «сатурация». Давайте разберемся, что это за показатель и каким он должен быть.

      1. Чем измерить сатурацию?

      Самый доступный вариант определить, в норме ли сатурация, – использовать пульсоксиметр. Это маленький прибор, который за секунды считает процент оксигемоглобина в крови.

      В больнице также используют пульсоксиметр или могут определить газовый состав крови в лаборатории. Для этого берется образец крови из артерии или вены. Это не рутинный анализ и обычно его делают при серьезных заболеваниях.
      2. Что такое сатурация?

      Сатурация – это показатель насыщения крови кислородом. По сниженному уровню сатурации можно заподозрить проблемы с легкими. Это стало особенно актуальным после появления новой коронавирусной инфекции. Одним из основных осложнений COVID-19 становится вирусная пневмония. Если вовремя заметить, что человеку не хватает кислорода, помочь ему будет легче.

      3. Какой уровень кислорода в крови у взрослых считается нормой?

      Нормой сатурации для здорового человека считается, когда 95% и больше гемоглобина связано с кислородом. Это и есть сатурация – процент оксигемоглобина в крови.

      При COVID-19 вызывать врача рекомендуют, когда сатурация снижается до 94%. Сатурация 92% и ниже обычно считается критической. Человеку с таким низким показателем кислорода в крови требуется срочное медицинское вмешательство.
      Есть исключения. Например, при тяжелой хронической обструктивной болезни легких, которая часто встречается у курильщиков, показатель сатурации может быть от 88 % до 92%. Обычно организм таких людей адаптирован к более низкому уровню кислорода. Если у вас есть пульмонологическое заболевание, ваш врач сообщит, какой показатель сатурации должен стать сигналом тревоги именно для вас.

      4. Почему норма кислорода в крови бывает низкой?

      Это может случиться по разным причинам. Например, проблемы могут возникнуть при болезнях крови или дыхательной системы.

      Последнее как раз характерно для КОВИД-19. После пневмонии нередко возникает фиброз легких, когда из-за болезни «дышащая» легочная ткань заменяется соединительной. Это можно сравнить с закрытыми форточками. Вы бы рады подышать, но свежий воздух не проходит через плотно закрытые окна.

      Другая причина – заболевания крови. Например, часто встречающаяся анемия. Когда не хватает эритроцитов или самого гемоглобина, то кислороду просто не на чем перемещаться по организму. В этом случае сатурация тоже падает ниже нормы.

      5. Что происходит, когда кислорода становится мало?

      Одышка, боль в груди, спутанность сознания, головная боль и быстрое сердцебиение, синюшность носогубного треугольника и кончиков пальцев – такие неприятные симптомы могут появиться, если уровень кислорода в крови начнет падать.

      6. Надо ли знать свою сатурацию?

      Как правило, нет. Исключение, если у вас больные легкие и вы наблюдаете за динамикой болезни.

      определение оценки в The Free Dictionary

      Что угодно, только не красота — такова была его оценка, когда он остановил процессию для пау-вау. «Но кто еще терпит? Все вы, я вас спрашиваю». Фермер наклонился вперед, упершись ладонями в колени так, что пальцы свисали вдоль его длинных голеней, по оценке Дотри, на полпути к его ногам. Чем больше он узнавал о ней, тем выше была его оценка. Будь она сдержанна и надменна с ним или была просто хихикающей, жеманной женщиной, все было бы иначе.Поэтому, даже если покупатель жилья был готов платить за несколько оценок, было бы трудно получить фиксированные ценовые котировки от разных кредиторов в один и тот же момент времени. недвижимости вдоль береговой линии и в зонах затопления, как это регулируется Федеральным агентством по чрезвычайным ситуациям (FEMA). Кредиторы также проводят проверки, чтобы убедиться, что оценки соответствуют минимальным требованиям USPAP. ИПОТЕЧНАЯ ИНДУСТРИЯ ПРОШЛА ДОЛГИЙ ПУТЬ в успешном применении технологий довольно ручной и часто разрозненный процесс завершения оценок.Внедрение новых правил и норм соответствия наряду с требованиями инвесторов помогло стимулировать внедрение технологий, но еще многое предстоит сделать. По мере того, как рецессия отражается в зеркале заднего вида, безудержный рынок вызвал рост как в оценке ипотечных кредитов, так и в специализированных областях. консалтинга.* Оценка иногда может быть такой же трудоемкой и дорогостоящей, как судебный процесс. Независимо от того, проводится ли обзор оценки в собственной фирме оценщика или клиентом, профессиональной ассоциацией или государственным учреждением, цель состоит в том, чтобы гарантировать, что заслуживающие доверия, надежные оценки сообщаются в логических, кратких отчетах.Лондона) объясняет ключевые элементы служебной аттестации и их потенциал для мотивации, укрепления приверженности и, в конечном счете, улучшения деятельности организации.170(f)(11)(E)(ii), «квалифицированный оценщик» означает лицо, которое (1) получил статус оценщика от признанной профессиональной организации оценщиков или иным образом соответствует минимальным требованиям к образованию и опыту, изложенным в нормативных актах; (2) регулярно проводит оценки, за которые физическое лицо получает компенсацию; и (3) отвечает таким другим требованиям, которые могут быть предписаны в правилах IRS или других руководствах.

      Оценка и оценка

      Что является фундаментальным вопросом?

      За последний год члены NAR выявили несколько проблем с оценкой, влияющих на сделки с недвижимостью. Большинство опасений связано с оценкой, включая более широкое использование автоматизированных или альтернативных методов оценки, предполагаемую нехватку оценщиков, обвинения в дискриминации в процессе оценки и проблему привлечения новых и разнообразных оценщиков в бизнес.

      Я специалист по недвижимости.Что это значит для моего бизнеса?

      Автоматизированные или альтернативные методы оценки: Многие представители жилищной отрасли, в том числе NAR, поддерживают роль оценок и их вклад в безопасность и надежность индустрии ипотечного кредитования. Тем не менее, существует повышенная зависимость от AVM для целей оценки, о чем свидетельствуют решения как Fannie Mae, так и Freddie Mac разрешить оценку на основе данных, а не традиционные личные оценки, для определенных сделок покупки с меньшим риском. NAR поддерживает технологические достижения, которые поддерживают рынок жилья, но имеет некоторые опасения по поводу использования автоматизированных оценок в сделках покупки.

      Нехватка оценщиков: Оценщики покидают профессию, в то время как приток новых оценщиков сокращается. Предпринимательские возможности для оценщиков исчезают, и многие обеспокоены чрезмерным регулированием в этой области. Существуют также барьеры для входа, такие как требования к образованию, которые могут повлиять на число поступающих оценщиков.

      Квалификация оценщика: Привлекать новых специалистов в оценочную профессию становится все труднее. Стремясь привлечь в профессию больше квалифицированных стажеров, Квалификационный совет по оценке (AQB) пересмотрел критерии оценки недвижимости, чтобы обеспечить большую гибкость в выполнении требований к образованию на уровне колледжа для оценщиков и сократить количество часов опыта в начале 2018 года. В настоящее время AQB изучает альтернативные методы предоставления оценщикам-стажерам необходимого образования, в том числе исследует виртуальные инспекции собственности и партнерские отношения с другими образовательными учреждениями.

      Заявления о дискриминации в процессе аттестации: За последние два года в СМИ значительно увеличилось количество сообщений о дискриминации в процессе аттестации. Несколько исследований, кажется, подтверждают, что может быть проблема с предвзятостью в процессе оценки, особенно в том, что касается выбора сопоставимых продаж на основе расы домовладельца/продавца. Осенью 2021 года Freddie Mac опубликовала исследование, основанное на собственных данных оценки, которое предполагает, что недвижимость с большей вероятностью получит оценку ниже контрактной цены, если она находится в меньшинстве.Ожидается дальнейшее изучение фактических отчетов об оценке и оценка жалоб на справедливое жилье. Администрация Байдена проявила большой интерес к этому вопросу и создала Межведомственную целевую группу по оценке имущества и акций, или PAVE, во главе с министром жилищного строительства и городского развития Марсией Фадж. Кроме того, штаты также разрабатывают политику, связанную с проблемой дискриминации в процессе оценки. NAR серьезно относится ко всем обвинениям в дискриминации и поддерживает полную проверку вопроса.NAR призывает любую организацию, пытающуюся решить или изменить процесс оценки, обеспечить участие оценщиков и их представителей в процессе рассмотрения и разработки любых новых стандартов, чтобы гарантировать, что рынок недвижимости остается безопасным и надежным с точки зрения определения стоимости недвижимости.

      Политика НАР

      REALTORS® поддерживают и поощряют заслуживающие доверия, независимые оценки недвижимости, потому что оценки имеют решающее значение для здоровья всей отрасли недвижимости.

      Надежная оценка недвижимости гарантирует, что стоимость недвижимости достаточна для обеспечения ипотеки, защищает залогодателя, позволяет вторичным рынкам доверять ипотечным продуктам и ценным бумагам, обеспеченным ипотекой, и укрепляет общественное доверие к специалистам по недвижимости.

      Посмотреть Политику ответственной оценки NAR

      Законодательный/нормативный статус/перспективы

      Прошлое законодательное действие

      20 июня 2019 года Комитет Палаты представителей по финансовым услугам, Подкомитет по вопросам жилья, общественного развития и страхования, провел слушание на тему «Сколько стоит ваш дом? Обзор оценочной отрасли». Слушание было сосредоточено на недавнем исследовании, согласно которому дома в районах с преобладанием чернокожих оцениваются примерно вдвое дешевле, чем дома в районах, где нет чернокожих жителей. NAR активно изучает этот вопрос и работает с партнерскими организациями, чтобы обеспечить справедливость при оценке домов.

      20 мая 2019 г. член палаты представителей США Брэд Шерман (штат Калифорния) представил Закон HR 2852 о помощи покупателям жилья от 2019 г., который позволит лицензированным оценщикам жилья проводить оценку недвижимости FHA.Оценщики должны будут получить определенные образовательные требования для выполнения оценок FHA. Законопроект был принят Палатой представителей 10 сентября 2019 года. НАР поддержала этот законопроект.

      5 июня 2019 г. сенаторы США Джон Тьюн (RS.D.) и Джон Тестер (D-Mont.) представили Закон о расширении прав оценщиков Федерального жилищного управления (FHA) (S. 1722), закон, который даст лицензированным жилые оценщики способность проводить оценки свойств FHA. Законопроект увеличит пул оценщиков, которые имеют право проводить оценку недвижимости FHA, но не будет предъявлять требования к дополнительному образованию, обучению или компетентности для любого оценщика, который в настоящее время проводит оценки FHA, а также не будет предъявлять дополнительные требования к оценщикам, не желающим провести оценку FHA. НАР поддержала этот законопроект.

      5 июля 2019 г. представитель Wm. Лейси Клэй (D-MO) представила HR3619, Закон о прозрачности вознаграждения за оценку от 2019 года. Законопроект добавляет оценщиков-стажеров в Национальный реестр оценщиков, позволяет Подкомитету по оценке Федерального совета по проверке финансовых учреждений корректировать ежегодные сборы за регистрацию для оценочных компаний, требует раскрытие оценочных сборов в случае оценки, координируемой оценочной управляющей компанией, позволяет некоммерческим организациям и высшим учебным заведениям получать определенные гранты, а также добавляет представителя Департамента по делам ветеранов в состав Подкомитета по оценке. Законопроект принят Палатой представителей 19 сентября 2019 года.

      Текущая регулирующая деятельность

      26 февраля 2021 г. NAR представило комментарии к запросу Федерального агентства по финансированию жилищного строительства (FHFA) о предоставлении информации о политике, практике и процессах, связанных с оценкой (RFI). NAR представила информацию по нескольким вопросам, заданным FHFA в RFI, сосредоточив внимание в основном на проблемах, связанных с риском в области оценки, ролью технологий и дискриминацией в оценках и других продуктах оценки.В целом, NAR считает, что традиционная индивидуальная оценка по-прежнему дает наиболее полное и тщательное заключение о стоимости сделки с недвижимостью. NAR также поддерживает инновации в области оценки и допущения различных форм оценки в зависимости от необходимости сделки. Непрерывная работа по совершенствованию области оценки должна обеспечивать справедливые и надежные методы и процессы оценки.

      Прошлая деятельность по регулированию

      27 сентября 2019 года Управление валютного контролера, Совет управляющих Федеральной резервной системы и Федеральная корпорация по страхованию депозитов (совместно именуемые «Агентства») приняли окончательное правило, увеличивающее порог для требования оценки в сделках с жилой недвижимостью от 250 000 до 400 000 долларов. Федеральные сделки на сумму менее 400 000 долларов потребуют оценки, а не полной оценки, для определения стоимости рассматриваемой недвижимости. Сделка, связанная с федеральным законодательством, — это сделка, не связанная с Fannie Mae или Freddie Mac, а также сделка, финансируемая не из федерального бюджета, например, ссуды Федеральной жилищной администрации, Службы сельского жилья или Департамента по делам ветеранов.

      18 июля 2019 года Совет Национальной администрации кредитных союзов (NCUA) издал окончательное правило, увеличивающее порог, ниже которого оценка не требуется для сделок с коммерческой недвижимостью, с 250 000 до 1 000 000 долларов США.Это правило также включено в раздел 103 Закона об экономическом росте, регуляторных послаблениях и защите прав потребителей от 2018 года. Это освобождает от требований к оценке некоторых связанных с федеральным управлением сделок с недвижимостью в сельской местности на сумму менее 400 000 долларов США, если нет подтвержденных государством или государственных сертификатов. имеется лицензированный оценщик.

      22 мая 2018 г. Fannie Mae и Freddie Mac по указанию Федерального агентства по финансированию жилищного строительства объявили о многолетней инициативе, в рамках которой будут изучены варианты и даны рекомендации относительно изменений в Едином наборе данных об оценке (UAD) и единой оценочной отчетности. формы.В рамках масштабной модернизации процесса оценки и Freddie Mac, и Fannie Mae будут искать способы поддержки новых технологий и обновления данных в течение следующих нескольких лет. Fannie Mae и Freddie Mac тесно сотрудничают с NAR и другими заинтересованными сторонами в этом процессе, в том числе проводят сеансы взаимодействия с РИЭЛТОРАМИ® и персоналом NAR.

      2 апреля 2018 г. Федеральная корпорация по страхованию депозитов, Управление валютного контролера и Совет управляющих Федеральной резервной системы (совместно именуемые Федеральными банковскими агентствами) согласились с предыдущими комментариями, направленными NAR, и выпустили окончательный правило, повышающее порог оценки для сделок с коммерческой недвижимостью, связанных с федеральным законом, с 250 000 до 500 000 долларов. Коммерческие транзакции, которые не соответствуют новому порогу в 500 000 долларов, должны по-прежнему получать оценку недвижимого имущества в соответствии с безопасной и надежной банковской практикой.

      1 февраля 2018 года Квалификационный совет по оценке (AQB) принял изменения к Квалификационным критериям оценщика недвижимости на открытом собрании AQB в Вашингтоне, округ Колумбия. Изменения включают гибкость в требованиях к образованию, при этом для получения лицензии на проживание больше не требуется степень бакалавра.Требования к сертификационному обучению сертифицированного резидента могут быть выполнены через степень бакалавра в любой области или степень младшего специалиста и/или завершение 30 кредитных часов по соответствующим предметам. Лицензированные оценщики жилых помещений, желающие стать сертифицированными оценщиками жилых помещений, могут заменить требования к образованию пятилетним опытом работы. Кроме того, количество часов опыта для всех уровней полномочий оценщика было сокращено.

      Комитет НАР

      Комитет по оценке недвижимости

      Пробел в оценке: что могут сделать покупатели

      Когда вы покупаете дом, ипотечный кредитор требует оценку.Иногда оценщик кредитора говорит, что недвижимость стоит меньше, чем вы предложили заплатить. Это известно как разрыв в оценке или низкая оценка. Недостаток в оценке может осложнить финансирование, вызвать задержки или даже привести к отмене сделки.

      Что происходит, когда оценка ниже предложения?

      При возникновении пробела в оценке у вас есть следующие варианты:

      • Выплата наличными разницы между оценочной стоимостью и суммой вашего предложения.

      • Переговорить с продавцом.

      • Запросите пересмотр оценки, если обнаружите неточности.

      • Обратитесь к другому кредитору в надежде, что он наймет оценщика, который оценит недвижимость в вашу пользу.

      Эта статья в основном посвящена первому варианту — оплате разницы. Следующий вариант — уйти — наименее рискованный. Как и маленькое черное платье, оно навсегда останется в моде.

      Последние три варианта устранения разрыва в оценке могут сэкономить деньги и сохранить сделку, но могут оказаться непрактичными, когда число покупателей жилья превышает количество продавцов.Этот дисбаланс, называемый рынком продавца, оставляет покупателей дома со слабой переговорной позицией. В некоторых случаях продавец не сдвинется с места, когда его попросят снизить цену до оценочной стоимости. Нетерпеливый продавец может отклонить просьбу о пересмотре оценки или начать все сначала с кредитом от другого кредитора, потому что такие подходы предполагают задержки.

      Ботанический совет: некоторые агенты по недвижимости резервируют термин «оценочный пробел» для обозначения пункта о покрытии оценочного пробела в договоре купли-продажи. Говоря о разнице между оценочной стоимостью и ценой предложения, они могут предпочесть термин «низкая оценка».» Постарайтесь понять друг друга.

      Как быть с разрывом в оценке

      Доплатить разницу наличными

      Допустим, продавец не будет снижать цену. Продавец видит это так: Вы подписали договор договор об уплате определенной суммы, и другие потенциальные покупатели могут ждать, чтобы занять ваше место, если вы не сможете или не захотите совершить покупку

      Если вы полны решимости купить недвижимость, она будет взять больший первоначальный взнос, чем, возможно, вы ожидали.На сколько больше? Достаточно, чтобы покрыть разницу между оценочной стоимостью и ценой.

      Прежде чем приводить пример, давайте в одном абзаце объясним, почему это происходит и какое место занимает оценщик.

      Ипотечные кредиторы не позволят вам занять больше, чем стоит дом. Чтобы подтвердить, стоит ли недвижимость того, что вы предложили, кредитор нанимает независимую третью сторону для оценки стоимости недвижимости. Этим третьим лицом является оценщик. К огорчению покупателей жилья, оценщики иногда приходят к выводу, что недвижимость стоит меньше, чем предлагается.

      Покупателям за наличные кредиторы не заглядывают им через плечо, поэтому им не нужны оценки, говорит Чак Вандер Стелт, агент по недвижимости из Вальпараисо, штат Индиана, и основатель quadwalls.com. Возможность покупать без оценки дает покупателям за наличный расчет преимущество на конкурентном рынке.

      Но большинству покупателей нужна ипотека. Оценка важна, потому что сумма кредита основана на оценочной стоимости. Если недвижимость оценивается в 100 000 долларов США, а кредит требует 5% первоначального взноса, то максимальный размер кредита составит 95% от оценочной стоимости, или 95 000 долларов США.

      А что, если бы вы сделали предложение за 110 000 долларов? Кредитор выдаст вам 95 000 долларов на основе оценки в 100 000 долларов. Это на 15 000 долларов меньше, чем цена, и вам придется использовать каждую копейку этой суммы для закрытия сделки. Эта ситуация может быть стрессовой, если вы рассчитывали внести первоначальный взнос в размере около 5000 долларов, а обнаружили, что вам придется добыть еще 10 000 долларов из-за низкой оценки.

      Пример низкой оценки

      Relepotiate с продавцом

      при покупке

      контракт имеет непредвиденные обстоятельства оценки и оценка низкая, вы можете попытаться договориться с продавцом, чтобы снизить цену.Вы можете попросить продавца снизить цену до оценочной стоимости или разделить разницу.

      Повторные переговоры с продавцом с меньшей вероятностью увенчаются успехом, если поступило несколько конкурирующих предложений. В таком случае продавец может предложить вам совершить экскурсию и принять следующее лучшее предложение. Просьба о пересмотре условий может быть рискованным запросом на рынке продавца, изобилующем конкурирующими предложениями.

      Другие способы устранения пробелов в оценке

      Вы можете запросить пересмотр оценки, если обнаружите неточности в отчете оценщика. Ваш агент может помочь с исследованием и оформлением документов. Или вы можете подать заявку на ипотеку у другого кредитора и надеяться на более благоприятную оценку. Проблема этих подходов в том, что они требуют времени. Нетерпеливый продавец может отказаться от вашего предложения и принять другое.

      Наконец, если у вас есть непредвиденные обстоятельства, связанные с оценкой, вы можете уйти и сделать предложение о другой собственности. Если повезет, оценщик не подумает, что вы платите слишком много.

      Ботанический совет: по крайней мере один кредитор предлагает оплатить одобренный кредит, даже если оценка оказывается ниже ожидаемой.Чтобы претендовать на гарантию оценки Better, вам необходимо работать с агентом Better по недвижимости или агентом-партнером и зафиксировать свою ипотечную ставку до завершения оценки.

      Ограничьте свои риски с помощью покрытия пробелов в оценке

      Типичный договор о покупке дома предусматривает непредвиденные обстоятельства в отношении оценки: формулировка, в которой говорится, что покупатель может отозвать сделку, если стоимость недвижимости ниже, чем предложенная покупателем. Но на горячих рынках недвижимости, где покупателей больше, чем продавцов, некоторые покупатели отказываются от непредвиденных обстоятельств оценки.Эти покупатели либо платят наличными за дом, либо делают ставку на то, что у них есть деньги, чтобы заплатить разницу между оценочной стоимостью и ценой, какой бы большой она ни была.

      Есть промежуточный шаг, который вы можете предпринять между непредвиденными обстоятельствами аттестации и отказом от нее: покрытие пробелов в аттестации. Звучит как какой-то страховой полис, но это не так. Это нестандартная формулировка в договоре купли-продажи, в которой говорится, что вы заплатите разницу между оценочной стоимостью и ценой договора до определенной суммы.

      Возьмем приведенный выше пример с разницей в 10 000 долларов США между ценой покупки и оценочной стоимостью:

      • Если бы вы предложили покрыть разрыв в оценке до 10 000 долларов США, вы бы продолжили покупку.

      • Но если бы вы предложили компенсировать разрыв в оценке до 7500 долларов, вы имели бы право отозвать свое предложение и вернуть свой депозит. Это связано с тем, что разница между предложенной ценой и оценочной стоимостью превышает покрытие разрыва в оценке в размере 7500 долларов.

      Ваше предложение должно быть правдоподобным, особенно если на недвижимость ведутся торги. У вас больше шансов на успех, если вы приложите финансовую документацию к предложению.

      «Вы должны не только предоставить письмо с предварительным одобрением, вы также должны предоставить подтверждение наличия средств, демонстрирующих, что у вас есть средства, чтобы покрыть этот пробел в оценке», — говорит Вандер Стелт. Это сделает ваше предложение более надежным, чем предложения конкурентов без документации.

      Сколько стоит оценка дома?

      Оценка дома проводится лицензированным специалистом, чтобы определить, сколько стоит ваш дом, прежде чем выставить его на рынок и продать.

      «Оценка — это оценка и мнение квалифицированного специалиста о стоимости дома», — говорит Джеки Бойс, старший директор по жилищным вопросам и услугам по банкротству в Money Management International, некоммерческой организации по консультированию по вопросам долга, расположенной в Шугар-Лэнд, штат Техас. .

      Как проводится оценка?

      Оценщик рассматривает ряд факторов, в том числе сопоставимые дома на местном рынке, местоположение, возраст и состояние дома, структурную конструкцию и материалы, размер дома и площадь в квадратных футах, обновления и улучшения, стиль, привлекательность бордюра. , экономика и местный рынок.

      Оценка недвижимости — это независимая, объективная оценка стоимости имущества, — говорит Брюс МакКлэри, старший вице-президент по коммуникациям Национального фонда кредитного консультирования, некоммерческой организации из Вашингтона, округ Колумбия.

      «Все 50 штатов требуют, чтобы лицо, проводящее оценку, имело лицензию или сертификат», — говорит он. «Федеральные правила требуют, чтобы оценщики были беспристрастны по отношению к покупателю или продавцу и не были заинтересованы в сделке».

      По словам Бойса, большинство оценщиков используют Единую форму отчета об оценке жилого дома Fannie Mae в качестве руководства для разработки оценки.

      Оценщик проведет на месте визуальный осмотр оцениваемого дома и рассмотрит последние оценки в этом районе.

      «Основываясь на своих выводах, они будут корректироваться вверх или вниз по сравнению с сопоставимыми продажами, известными как компенсация», — говорит МакКлэри. «Например, если рассматриваемый дом похож на среднюю цену проданных композиций, но имеет гораздо больший участок или какие-то более приятные особенности, оценочная стоимость может быть скорректирована в сторону увеличения».

      Ипотечные кредиторы требуют оценки при покупке жилья, а также при рефинансировании ипотеки домовладельцем.

      «Есть редкие случаи, когда рефинансирование ипотечного кредита не требует оценки имущества», — говорит он.

      Зачем нужна оценка?

      Оценка выгодна как домовладельцу, так и потенциальному покупателю.

      «Оценка всегда отвечает интересам покупателя, поскольку она позволяет определить стоимость имущества и помочь покупателю быть уверенным в покупной цене дома», — говорит Бойс.

      Оценка имущества также важна для домовладельца или потенциального покупателя, поскольку она устанавливает параметры ипотечного кредита.

      «После того, как стоимость дома будет установлена ​​в результате оценки, кредитор может сделать предложение на основе доступного соотношения кредита к стоимости», — говорит Макклари. «Оценка имущества также помогает определить стоимость кредита. Имущество в хорошем состоянии может привести к получению ссуды с более выгодной процентной ставкой, чем недвижимость, находящаяся в аварийном состоянии, из-за прямого влияния на соотношение ссуды к стоимости».

      Сколько стоят оценки?

      Типичная оценка дома на одну семью будет варьироваться от 300 до 450 долларов США, хотя эта сумма может варьироваться в зависимости от ряда факторов, включая размер дома, стоимость имущества, состояние имущества и уровень детализации. участвует в оценке.Оценка большого дома или имущества обычно обходится дороже. В крупных городах или районах с высокой стоимостью жизни диапазон может составлять от 500 до 800 долларов и более.

      Существуют и другие факторы, влияющие на стоимость оценки, такие как уникальное местоположение, необычные особенности, ущерб или потребность в ремонте, а также отсутствие сопоставимых домов.

      «Если дом намного больше среднего, оценщику может потребоваться больше затрат на измерение и оценку общей площади», — говорит Бойс. «Оценщики используют цены на аналогичную недвижимость рядом с домом, чтобы основывать свои оценки.Если нет похожих свойств или дом имеет уникальные характеристики, что затрудняет сравнительную оценку, оценщик может взимать дополнительную плату, поскольку для оценки потребуется больше времени».

      Будьте готовы заплатить больше за оценку дома со значительными повреждениями, потому что это потребует дополнительных усилий со стороны оценщика.

      Сезонные условия также могут повлиять на стоимость, если есть обстоятельства, из-за которых «доступ к собственности для физического осмотра в определенное время года затруднен», — говорит МакКлэри.

      Гонорары профессиональных оценщиков частично регулируются Законом Додда-Франка о реформе Уолл-стрит и защите прав потребителей и должны быть разумными и общепринятыми для географического рынка.

      «Эти оценки могут быть основаны на нейтральной, сторонней информации, полученной из независимых исследований, обзоров или графиков государственных сборов», — говорит Бойс.

      Почему важны оценщики?

      Лицензированные и квалифицированные оценщики предлагают объективную оценку состояния и стоимости имущества, которое будет использоваться в качестве залога, говорит Макклари.

      «Точность их работы гарантирует, что кредит будет оформлен надлежащим образом», — говорит он.

      Профессиональный оценщик проверит, что кредитор финансирует приемлемую сумму денег для покупки дома, а также установит, что продавец установил приемлемую цену за дом. Этот процесс гарантирует, что покупатель не переплатит, говорит Бойс.

      Как найти оценщика?

      Правительство ведет национальный реестр на http://www.asc.gov, где вы можете проверить, имеет ли лицо, выбранное для оценки, соответствующие полномочия.

      Поскольку гонорар оценщика оплачивается покупателем дома, ваш ипотечный кредитор обычно выбирает для вас оценщика, чтобы убедиться, что оценка непредвзята, говорит Бойс.

      «Федеральные правила запрещают покупателю или продавцу выбирать оценщика», — говорит она. «Большинство кредиторов запрашивают оценщика у третьей стороны, которая случайным образом назначает работу из списка лицензированных оценщиков.”

      Кредитору также запрещено иметь отношения с оценщиком, чтобы была справедливая, беспристрастная оценка дома, говорит Бойс.

      Хотя покупатель жилья может нанять независимого оценщика, оценка дома будет неофициальной. По ее словам, лучшим использованием денег было бы проведение домашней инспекции.

      Оценщик сосредотачивается на определении стоимости по сравнению с аналогичными домами в этом районе, а также на фактическом состоянии собственности.

      Целью оценщика не является проверка того, что все в доме работает должным образом, если нет явных признаков повреждения или проблем.

      «Например, если нет признаков протечки из посудомоечной машины, предполагается, что она работает должным образом», — говорит Бойс. «Напротив, жилищный инспектор внимательно изучит проблемы и опасения, о которых должен знать покупатель. Инспектор запустит посудомоечную машину, чтобы убедиться, что утечек нет, и она проходит этапы, как и ожидалось».

      Продавцы могут положительно повлиять на оценку, убрав свой дом и сделав мелкий ремонт.

      «Оценщики тоже люди, и на них влияет то, что они видят и обоняют, — говорит Бойс.

      Узнать больше:

      Руководство по исследованию оценок (Исследовательский институт Гетти)



      Создано в 2006 г.
      Автор: Библиотечные услуги


      Как найти информацию о ценности и подлинности произведения искусства, книги, карты или предмета коллекционирования?
      Научная библиотека Исследовательского института Гетти не предоставляет, не одобряет, не рекомендует и не гарантирует услуги по оценке. Научная библиотека не связана с общедоступными веб-сайтами, упомянутыми здесь, и не несет ответственности за их содержание.


      Изучите текущие и прошлые продажи произведений, проверив индексы продаж, справочники цен и инвентарные списки дилеров:
      Библиотечные ресурсы, такие как индексы цен, могут быть полезны при оценке приблизительной денежной стоимости произведений искусства и других материалов. Записи могут быть организованы по фамилии исполнителя, среде или дате продажи.

      Многие из следующих источников доступны в Исследовательской библиотеке Исследовательского института Гетти.Если вы заинтересованы в использовании этого материала на месте, прочтите о политике доступа и правах чтения.

      Произведения искусства:

      ArtValue.com
      http://www.artvalue.com/
      Заменяет бумажное издание Guide Mayer, производство которого было прекращено в 2005 году. Предлагает бесплатный и неограниченный онлайн-доступ к результатам аукционов, иллюстрированным фотографиями аукционных домов со всего мира. Продажи с 1987 года по настоящее время.

      Auctionspreise im Kunstpreis Jahrbuch. Мюнхен: Weltkunst Verlag.(годовые)
      Международные продажи с 1939 г. по настоящее время; изобразительное и декоративно-прикладное искусство.

      Справочник по произведениям искусства и ценам Давенпорта. Феникс: Художественный справочник Гордона, 1986 –.
      Продажи с 1986 г. по настоящее время; картины, акварели, рисунки, гравюры, литографии, скульптура.

      Годовая цена печати Гордона. Феникс: LTB Gordonsart. (годовой)
      Продажи с 1978 г. по настоящее время; гравюры, плакаты, графика, керамика Пикассо (исключая фотографии).

      Индекс продаж произведений искусства Хислопа.Эгам, англ.: Индекс продаж произведений искусства. (годовые)
      Международные продажи с 1968 г. по настоящее время; картины, произведения искусства, миниатюры, скульптуры, гравюры, фотографии.

      Mayer [Международные аукционные отчеты]. Париж: Путеводитель Майер. (годовые)
      Международные продажи с 1967 по 2005 год; картины, гравюры, работы на бумаге, скульптура, миниатюры, фотографии.

      Фото:

      Ежегодная международная цена фотографии Гордона. Феникс: LTB Gordonsart. (годовой)
      Международные продажи с 1997 г. по настоящее время.

      Рынок фотоискусства. Лангхорн, Пенсильвания: коллекционер фотографий. (годовой)
      Продажи, проведенные с 1980 г. по настоящее время.

      Книги, однодневки и карты:

      Текущие цены на американские книги. Нью-Йорк: Бэнкрофт-Паркман. (годовой)
      Включая иностранные издания.

      L’Argus du livre de collection. Сен-Ромен-о-Мон-д’Ор, Франция: Artprice. (годовой)
      Аукционы обложек, в основном проходящие во Франции

      Рекорд книжного аукциона: ежегодный отчет о международных книжных аукционах с указанием цен и аннотаций.Folkestone, Eng.: Dawson, 1903 – 1999.
      международных книжных аукциона до конца сезона 1997 г.

      Книгоискатель
      http://www.bookfinder.com
      Служба поиска подержанных и редких книг с более чем 70 миллионами наименований.

      Указатель цен книготорговца: справочник по стоимости редких и других неизданных книг. Детройт: Томсон Гейл. (годовой)
      Цены и наличие книг в США, Канаде и на Британских островах.

      Jahrbuch der Auktionspreise für Bücher, Handschriften und Autographen.Штутгарт: Э. Хаусведель. (годовой)
      Аукционы в Германии, Нидерландах, Австрии и Швейцарии.

      Ваши старые книги
      http://www.rbms.info/yob.shtml
      Секция редких книг и рукописей (RBMS) Ассоциации университетских и исследовательских библиотек предоставила руководство, отвечающее на некоторые часто задаваемые вопросы о редких и старых книги и их стоимость.

      Предметы коллекционирования:

      Проверьте близлежащие публичные библиотеки на наличие руководств по ценам на предметы коллекционирования, например, Прейскурант антиквариата и предметов коллекционирования Ковеля и Прайс-лист антиквариата и предметов коллекционирования Уормана.

      Записей аукционов в Интернете:

      ArtNet
      http://www.artnet.com
      Содержит более двух с половиной миллионов аукционных записей из более чем 500 аукционных домов по всему миру.
      Для полной базы данных требуется подписка.

      Artprice
      http://artprice.com
      Содержит информацию о более чем 300 000 художников и включает более 21 миллиона аукционных цен и индексов. Также включает биографические данные и 36 000 подписей, монограмм и символов.
      Для полной базы данных требуется подписка.

      AskART
      http://www.askart.com
      Содержит информацию о более чем 35 000 художников. Включает аукционные записи и произведения искусства для продажи.
      Для полной базы данных требуется подписка.

      Invaluable
      http://www.invaluable.com
      Содержит предпродажную и послепродажную информацию о продаже домов в Великобритании, Европе, Северной Америке и Канаде.
      Для полной базы данных требуется подписка.

      Аукционные сайты в Интернете:

      Ebay
      http://www.ebay.com
      Интернет-рынок для торговли самыми разными категориями товаров.

      GoAntiques
      http://www.goantiques.com
      Торгует антиквариатом, изобразительным искусством и предметами коллекционирования у 1800 дилеров и аукционных домов. Включает архив каталогов

      IКоллектор
      http://www.icollector. ком
      Торгует искусством, антиквариатом и предметами коллекционирования на аукционах по всему миру. Включает каталоги аукционных домов и цены, ранее реализованные на аукционах за последние десять лет.


      Связаться с оценщиком:


      Оценщик – это профессионал, который определяет стоимость или подлинность произведения искусства или других материалов. Перед наймом вы можете узнать о квалификации оценщика и гонорарах. Американское общество оценщиков
      http://www.оценщики.org

      Ассоциация антикварных книготорговцев Америки
      http://www.abaa.org

      Antiques Roadshow (телешоу Public Broadcasting System)
      http://www.pbs.org/wgbh/pages/roadshow/series/appraisers
      Интернет-указатель оценщиков с контактной информацией экспертов, которые были представлены на выставке.

      Американская ассоциация оценщиков, Inc.
      http://www.appraisersassoc.org
      Поиск в онлайновой базе данных членов ассоциации.

      ArtBusiness.com
      http://www. artbusiness.com

      Бонхамс
      http://www.bonhams.com
      Этот аукционный дом также проводит дни оценки, когда посетители могут принести ограниченное количество произведений искусства для краткой оценки.

      Christie’s Appraisals, Inc.
      http://www.christies.com

      Международный фонд исследований в области искусства (IFAR)
      http://www.ifar.org
      Предоставляет услуги аутентификации (телефон 212-391-6234). IFAR взимает первоначальный невозмещаемый депозит в размере 250 долларов США на этапе запроса.Это будет применяться к базовой стоимости в размере 2000 долларов США, если IFAR сможет провести исследование, а клиент и IFAR согласятся продолжить.

      Международное общество оценщиков
      http://www.isa-appraisers.org

      Lofty
      https://www.lofty.com
      Проверенный экспертами онлайн-рынок ценных предметов изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Предоставляет бесплатную оценку товаров стоимостью более 1000 долларов.

      Современные аукционы Лос-Анджелеса
      http://www. lamodern.com

      Sotheby’s
      http://www.Sothebys.com


      Просмотр информации об оценке в Интернете:


      Публичная библиотека в Интернете
      http://www.ipl.org/div/pf/entry/48439
      Подробное руководство по оценке антиквариата и предметов коллекционирования.

      Организация традиционных изящных искусств (TFAO)
      http://www.tfaoi.com/aa/4aa/4aa215h.htm
      Обширный справочный список сайтов с информацией об оценке, аутентификации, сохранении и исследованиях.

      Баннер: Le Cabinet de la Bibliotheque de Sainte Genevieve (фрагмент), Франц Эртингер, 1692 г., гравюра, табл.5. Исследовательский институт Гетти, 82-B2136.

      4 Оценка эффективности: определение, измерение и применение | Оплата за эффективность: оценка служебной аттестации и вознаграждение за заслуги

      расходы, определение целей, определение обязанностей руководителя, выплата заработной платы, обеспечение соблюдения правил.

      FACTOR D : Технические проблемы с продуктами и рынками. Занимается развитием нового бизнеса, деятельностью конкурентов, контактами с клиентами, помощью торговому персоналу.

      ФАКТОР E : Человеческие, общественные и социальные дела. Обеспокоен репутацией компании в обществе, участием в делах общества, выступлениями перед общественностью.

      FACTOR F : Перспективное планирование. Широкие заботы, ориентированные на будущее; не вовлекается в рутину и стремится быть свободным от прямого надзора.

      FACTOR G : Использование широкой власти и власти. Дает рекомендации по очень важным вопросам; информирует о деятельности компании; интерпретирует политику; имеет высокий статус.

      ФАКТОР H : Деловая репутация. Заботится о качестве продукции и/или связях с общественностью.

      ФАКТОР I : Личные требования. Чувствует обязанность вести себя в соответствии со стереотипом консервативного хозяйственника.

      ФАКТОР J : Сохранение активов. Обеспокоены капитальными затратами, налогами, сохранением активов, потерей денег компании.

      Анализ этих факторов показывает, что относительно мало внимания уделяется качеству продукции.Скорее, большинство факторов было связано с созданием внутренних служб и средств контроля за эффективностью и созданием внешнего имиджа для повышения приемлемости компании в обществе.

      Совсем недавно Фландерс и Аттербак (1985) сообщили о разработке и использовании инвентаризации управленческого мастерства (MEI) Управлением по управлению персоналом (OPM). MEI основан на модели, описывающей функции управления и навыки, необходимые для выполнения каждой функции. Анализ, проведенный на трех уровнях управления, показал, что для достижения успеха на разных уровнях необходимы разные навыки и знания.Руководителям низшего звена требовались техническая компетентность и навыки межличностного общения; менеджеры среднего звена нуждались в меньшей технической компетентности, но в значительных навыках в таких областях, как коммуникация, лидерство, гибкость, забота о достижении целей и готовность идти на риск; а менеджерам высшего звена требовались все навыки менеджера среднего звена, а также чуткость к окружающей среде, долгосрочное и стратегическое видение. Обзор этих областей навыков показывает, что все они являются общими, некоторые из них ориентированы на задачу, а некоторые, такие как гибкость и лидерство, являются личными качествами.

      Вывод о том, что менеджеры разных уровней предъявляют разные требования к навыкам, также отражен в исследованиях Katz (1974), Mintzberg (1975) и Kraut et al. (1989). По сути, работа, описывающая управленческие должности, была сосредоточена на поведении, навыках или чертах характера в общих чертах. Эти исследователи предполагают, что оценка эффективной управленческой деятельности с точки зрения конкретных моделей поведения особенно сложна, поскольку многие модели поведения связаны с 90 007

      Онлайн-школа недвижимости Южной Каролины


      В Школе недвижимости для успеха наши курсы будут удовлетворять всем требованиям для лицензии уровня ученика и регулярного уровень лицензии.Если вы захотите позже перейти на сертифицированный жилой дом, потребуются дополнительные 200 часов аудиторных занятий, а также Степень младшего специалиста или не менее 21 часа специальной курсовой работы в колледже. Курсовая работа колледжа должна быть по следующим предметам: английский состав, принципы Экономика, Финансы, Алгебра/Геометрия/или высшая математика, Статистика, Введение в компьютеры, обработку текстов / электронные таблицы и бизнес или реальный Имущественное право.

      Если вы хотите повысить статус до Сертифицированного генерального оценщика, Потребуется 300 часов аудиторных занятий, а также степень бакалавра. Степень или не менее 30 часов следующей курсовой работы в колледже: английский язык Состав, принципы экономики (микро или макро), финансы, Алгебра/геометрия/или высшая математика, статистика, введение в Компьютеры, обработка текстов/электронные таблицы и коммерческое право или право в сфере недвижимости, два Факультативы по бухгалтерскому учету, географии, экономике сельского хозяйства, бизнесу Менеджмент или недвижимость.

      ФАЗА 1 — Пакет ученичества

      Пройдите первые три курса (QE-1, QE-2, QE-3), и вы сможете начни обучение! Рекомендуется калькулятор HP-12C.

      QE-1: Основные принципы оценки.
      30-часовой курс Требуется учебник
      : Основные принципы оценки.
      Стоимость обучения: 330 долларов + учебник 45 долларов.

      QE-2: Основные процедуры оценки .
      30-часовой курс Требуется учебник
      : Основные процедуры оценки.
      Стоимость обучения: 330 долларов + учебник 45 долларов.

      QE-3: Единые стандарты профессиональной оценки.
      15-часовой курс Требуется стандартный учебник
      и пособие для учащихся.
      Стоимость обучения: 200 долларов + учебники по 50 долларов.

      ФАЗА 2 — Курсы уровня лицензии

      Пройдите следующие четыре курса (QE-4, QE-5, QE-6, QE-7), и вы будете готов к государственному экзамену и вашей оценочной лицензии!

      QE-4: Анализ рынка и наиболее эффективное использование.
      15-часовой курс Требуется учебник
      : Маркет
      Анализ и максимальное и наилучшее использование.
      Стоимость обучения: 245 долларов + учебник 37,50 долларов.

      QE-5: Оценка жилых помещений и стоимостной подход.
      15-часовой курс Требуется учебник
      : Оценка жилых участков и стоимостной подход.
      Стоимость обучения: 245 долларов + учебник 37,50 долларов.

      QE-6: Сравнение продаж жилья и подходы к оценке доходов.
      30-часовой курс Требуется учебник
      : Сравнение продаж жилья и подходы к доходам.
      Стоимость обучения: 330 долларов + учебник 45 долларов.

      QE-7: Написание отчета по месту жительства.
      15-часовой курс Требуется учебник
      : Составление отчета по месту жительства.
      Стоимость обучения: 245 долларов + учебник 37,50 долларов.

      QE-8: Статистическое моделирование и финансы
      15-часовой курс Требуется учебник
      : Статистическое моделирование и финансы
      Стоимость обучения: 245 долларов + учебник 37,50 долларов.

      QE-9: Предварительные решения для жилых помещений и тематические исследования
      15-часовой курс Требуется учебник
      : предварительные жилые приложения и тематические исследования
      Стоимость обучения: 245 долларов + 37 долларов.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован.