Таблица слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи
Выпиши из предложений и распредели по колонкам глаголы, вставляя пропущенные гласные в окончаниях. Слова записывай в той форме, в какой они даны в пре … дложениях (если при глаголе есть частица не, то запиши частицу и глагол через пробел). 1. Собака куса__т меня за пятки. 2. Издали — золото, приблиз__шься — медь. 3. Братья кол__т дрова. 4. По краям росписи мастер нанос__т кружевной золотой орнамент. срочно пожалуйста
выписать краткое прилог подчеркнуть как член предложения
Сколько членов предложения в предложении «Я хотел непременно съездить в какую-нибудь деревенскую глушь.»
Расставьте запятые. Такую маленькую мышку как я быстро съедят.
на следующий день он обнаружил своей отаре незнакомого белого ягненка синтаксический разбор
Напишите о сильных и слабых сторонах, возможностях и угрозах восстания 1817 года.
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу
… .
. [1]
5. В 1852 году в один из дней карнавала он вышел на улицу, собрав множество друзей и взяв с собой ударные инструменты.
В один из дней карнавала……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]
6. Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев, которые когда-то работали на кофейных плантациях.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..[1]
7. Группы мужчин и женщин прошлись по улицам с зажигательными танцами, а после в бразильских карнавалах появились африканские мотивы.
Африканские мотивы……………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
Найдите грамматическую основу и все члены предложения: Сейчас это слово для нас простой знак вежливости
В старом саду «дорожки» заросли вьюном. Яблоня покрылась красными «шариками» плодов. Около бочки с дождевой водой поселились лягушки. Сад наполнился н
… ежным ароматом фруктов и овощей .К бабушке в деревню приехали внуки. Они дружно принялись за работу. От яблони к яблони. прорыли канавку. Теплая вода напоила деревья.
Они расправили нежно листочки, засверкали на ярком солнышке яблочки. Цветы напеолнили воздух ароматом. Вечером в саду под липой собралась вся семья. Хорошо пить чай в саду! 1. Вставьте пропущенные буквы. 2. Прочитайте текст. 3. Озаглавьте текст. 4. Найдите в тексте опрелеления. 5. Разберите по составу выделенные слова.
Прочитайте отрывок из письма. Кто и кому написал его? К каким письмам вы отнесли бы его: деловым или дружеским? Какие чувства выражены в нём? Мой милы … й друг, прошу тебя ответить как можно скорее на это письмо… Я услышал от твоего брата и от твоей матери, что ты болен: правда ли это? Скорее, скорее ответь.
НЕ- с разными частями речи
Презентация к уроку русского языка. 7 класс.2. Тема и цели урока
Тема урока:-НЕ- с разными частями речи
Цели урока:
1.
2.
3.
4.
5.
Систематизировать знания о написании – НЕ – с
разными частями речи;
Совершенствовать орфографические навыки
написания –не- с разными частями речи;
Развивать логическое мышление и внимание;
Формирование коммуникативных умений;
Воспитывать уважительное отношение друг к другу
при работе в парах и интерес к русскому языку.
3. Вопросы по теме урока
• 1 Посмотрите на строку А ирасскажите правило –не- с
существительными и
прилагательными.
2 Посмотрите на строку Б и
расскажите правило –не- с
глаголами и деепричастиями.
3 Посмотрите на строку В и
расскажите правило –не- с
причастиями.
А. (не) настный
вовсе (не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
В. (не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся товарищ
(не) прочитанная, а просмотренная
книга
А. (не) настный
вовсе (не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
6. Правило
-(НЕ- пишется слитно с существительными иприлагательными если слово без –НЕ- не
употребляется в словах незабудка,
ненастный; если –НЕ- является
приставкой и придает слову
противоположное значение (можно
заменить синонимом) например:
нездоровье-болезнь, неправдивый лживый.
Раздельно: если естьпротивопоставление с союзом – А – не
вовсе, нисколько, далеко, ничуть вовсе
не близкий.)
(Не) вежа – грубый (не) воспитанный человек.
Гусь свинье (не) товарищ.
Там на (не) ведомых дорожках следы (не)
виданных зверей. (А.С.Пушкин).
(Не) печь кормит, а руки.
В океане, в закатном блеске, — розовые пятна
(не) движных парусов. (И.Бунин).
(Не) большой, а маленький пруд был рядом с
нашим домом.
(Не) ряшливый человек смешон.
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
9. Глаголы и деепричастия
-НЕ- с глаголами и деепричастиямипишется раздельно, например: не
читал, не думая. –НЕ- слитно
пишется тогда. Если без –НЕ- не
употребляется, например:
негодовать, ненавидя)
10. Пословицы
(Не) сиди сложаруки,
(Не) бравшись за
топор,
Лодырю всегда
(Не) убив медведя,
(Не) зная броду,
(Не) учи рыбу
(не) здоровится.
(не) суйся в воду.
плавать.
так не будет и скуки.
шкуры (не)
пропадают.
избы (не) срубишь.
В.
(не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся
товарищ
(не) прочитанная, а
просмотренная книга
12. Правило
(- НЕ- с причастиями пишется слитноесли без –НЕ- не употребляется
например: недоумевающий; нет
зависимых слов например:
неоткрытый; раздельно с краткими
причастиями например: не
написана; наличие зависимых слов,
например: давно не
встречавшийся товарищ; есть
противопоставление с союзом – а –
например: не прочитанная, а
просмотренная книга.)
13. Игра «Лото»
14 Раздельно
(прилагатель
ное) есть
слова :
далеко,
ничуть,
нисколько
др.
7
10 Раздельно
(причастие)
есть
противопост
авление с
союзом –а-.
2 Слитно
не- не
употребляется.
5
8 Слитно
существительн
ое без –не- не
употребляется.
11 Слитно
(прилагательно
е) без –не- не
употребляется.
3 Слитно
(причастие) а)
без –не- не
употребляется
б) нет
6 Слитно
9
(существительн
ое) возможна
замена
синонимом без
12 Слитно
(прилагательно
е) замена
синонимом без
–не-.
14. Игра «Лото»
15. Тест
1. –НЕ- пишется слитноА) (не) нарушая режима
Б) (не) закончена работа
В) (не) замерзшая река
2. –НЕ- пишется
раздельно
А) (не) дорогой ситец
Б) (не) проснувшийся город
В) (не) был в школе
3. –НЕ- пишется слитно
А) (не) заживающая рана
Б) (не) глубокий, а рыбный
пруд
В) поступить далеко (не)
смело
4. –НЕ- пишется
раздельно
А) уроки (не) сокращены
Б) (не) успевшая высохнуть
В) (не) ряшливо одетый
16. Таблица №1 «-Не- с существительными, прилагательными, глаголами, наречиями
СЛИТНОРАЗДЕЛЬНО
1 Не употребляется без НЕ:
незабудка (сущ)
неуклюжий (прил)
неряшливо (наречие)
негодовать (глагол)
1 Есть противопоставление с
союзом –а- :
не высокий, а низкий (прил)
не правда, а ложь (сущ)
не правдиво, а лживо
(наречие)
2 Можно заменить синонимом:
нездоровье – болезнь (сущ)
неправдивый – лживый
(прил)
некрасиво – уродливо
(наречие)
2 Перед НЕ есть слова далеко,
ничуть, вовсе :
далеко не красавица
вовсе не близкий
ничуть не смешно
3 Все глаголы, которые
употребляются без НЕ :
не хотеть
не видеть
17.
Таблица №2 «Не с глаголами и деепричастиями. СЛИТНОНе употребляется без НЕ:
негодовать – негодуя
ненавидеть – ненавидя
недоумевать — недоумевая
РАЗДЕЛЬНО
Употребляется без НЕ :
не думать – не думая
не любить – не любя
не решать – не решая
18. Таблица №3 «НЕ с причастиями»
СЛИТНОнедоумевающий взгляд
2. Нет зависимых слов:
невымытая обувь
3. Нет противопоставления:
непрочитанная книга
РАЗДЕЛЬНО
1. С краткими причастиями:
работа не выполнена
2. С причастиями, при которых
есть зависимые слова:
не выполненная до конца
работа
3. Есть противопоставление:
не прочитанная, а
просмотренная книга
19. Схема №1 «Значимые части слова. Морфема.
Морфе́ма —наименьшая языков
ая единица,
обладающая значени
ем
20. Схема №2 «Значимые части слова. Корень.
Корень — основная значимаячасть слова.
Являетсяобязательной частью любого
слова — не существует слов без
корня (кроме редких вторичных
образований с утраченным
корнем типа русского «вы-ну-ть
(префикс-суффикс-окончание)»).
Корневые морфемы могут
образовывать слово как в
сопровождении аффиксов, так и
самостоятельно.
|
Этап урока |
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия) |
Формируемые способы деятельности |
|
II. Постановка учебной задачи. 1. Лингвистическая разминка. 2. Работа с теоретическим материалом |
— Язык сформировался очень давно, претерпел изменения и таит в себе много интересных загадок. — Посмотрите на эти предложения и скажите, уместно ли данное обращение? Ты не знаешь даже простейших правил русского языка. — По толковому словарю определите значения слов невежа и невежда. — Совпадают ли они? А между тем они восходят к одному корню. Догадайтесь к какому. Что значит слово ведати? Как, отталкиваясь от этого корня, можно объяснить значение слова невежа? Какой корень в слове вежливый? Как можно объяснить значение этого слова? — Обратите внимание на подчеркнутые слова. К каким частям речи они относятся? О какой частице сегодня пойдет речь на уроке? Запишите тему урока. — Прочитайте теоретические сведения на с. 21, 22 учебника и ответьте на вопрос: почему слитное и раздельное написание не с разными частями речи вызывает трудности? |
Отвечают на вопрос учителя. Работают со словарем. Рассуждают, высказывают свою точку зрения. Формулируют тему урока. Записывают ее. Работают с учебником, анализируют материал и формулируют вывод, продолжая предложение: “Слитное и раздельное написание не с разными частями речи вызывает трудности, потому что. |
Внимательно слушают. Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Владеют навыками работы со словарной статьей, способами конструктивного взаимодействия со взрослым и сверстниками. Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Принимают и сохраняют учебную задачу. Извлекают необходимую информацию из различных источников |
|
III. Работа по теме урока. 1. Выполнение упр. 28. |
— Рассмотрите таблицу на с. 22 учебника. Слова данных частей речи употребляются только с отрицательной частицей не. Как можно озаглавить эту таблицу? (Пример. Всегда раздельно с не.) |
Рассматривают таблицу. Предлагают свои варианты заголовка. |
Используют сведения из таблицы для решения учебно-практических задач. Владеют навыками конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослым. |
|
2. Выборочный диктант. |
— Запишите заголовок в тетрадь. Для каждого столбца приведите по два примера. — Почему невежда пишется в одно слово? Диктует слова из упр. 32. |
Делают записи в тетради. Вызванные к доске ученики записывают по одному примеру. Отмечают, что есть слова, которые без не не употребляются. Записывают только те слова, которые всегда пишутся слитно с не. |
Формулируют ответ на постав- ленный учителем вопрос. Владеют навыками контроля. |
|
3. Работа с алгоритмом |
Обращает внимание учеников на таблицы с правилами написания существительных, прилагательных, наречий и причастий с не. |
Опираясь на алгоритм, рассказывают правило написания не с разными частями речи. Делают вывод, что написание не с существительными, прилагательными и наречиями осуществляется по одним и тем же признакам |
Извлекают необходимую информацию из таблицы. Делают выводы и умозаключения |
|
IV. Закрепление практических |
— Проанализируйте примеры из упр. 30, опираясь на таблицы. |
Зачитывают пример и объясняют его написание, пользуясь алгоритмом. |
Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. |
|
навыков. |
|||
|
1. |
|||
|
с примерами. |
|||
|
2. Письменная работа |
Диктует предложения: 1) Читать (не)размышляя () — все равно что есть и (не)переваривать (). 2) Тиран жаждет (не)справедливости (), а согласия. 3) Ум, (не)имеющий () никакой определенной цели, теряется. 4) Засыпьте пропасть (не)вежества (), и вы уничтожите притон преступлений. 5) (Не)правду () молвили его уста, а гнусную ложь. 6) Великая общая (не)нависть () создает крепкую дружбу. 7) (Не)обходимость () — аргумент тиранов. 8) Самое великое из всех благ — это (не)зависимость (). 9) Жаловаться на (не)рриятную вещь () — это удваивать зло. 10) Свет смотрит, (не)видя (), судит, (не)зная (), осуждает, (не)давая () пощады |
Записывают предложения, при необходимости пользуясь алгоритмом. Выборочно отвечают на вопросы учи- теля |
Принимают и сохраняют учебную задачу. Владеют навыками контроля и оценки учебных действий |
|
V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности |
— Опираясь на таблицы, расскажите о правописании не с разными частями речи. Домашнее задание: § 5, упр. 35 |
Делают выводы и обобщения. Записывают, задают уточняющие вопросы |
Формулируют и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Принимают и сохраняют учебные задачи |
Ух, невежа!
..”
(См. Ресурсный материал.) Дает задание рассказать правило, опираясь на алгоритм
Устная работа
А18. Правописание НЕ—НИ / Русский на 5
А18. Раздельное — cлитное написание
не со словами разных частей речиЧастей речи много. Случаев, когда не пишется с ними раздельно тоже много, а cлитно ещё больше.
Как дать материал в полном объёме, наглядно и просто, чтобы помочь понять его и запомнить?
Предложение автора: читай и запоминай примеры, только не механически, а вникая в комментарии. Используй примеры как образцы для действия по аналогии.
Не с глаголами
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не хочу, не буду, не желаю |
(без не не употребляется) недоспал, недоел (слова с приставками не+до) |
Не с деепричастиями
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не зная, не узнав |
(без не не употребляется) ( слова с приставками не+до) |
Не с полными причастиями
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не задержавшийся, а опоздавший ученик (есть противопоставление) не замеченная мною ошибка (есть зависимые слова) |
Ненавидимый всеми кот (без не не употребляется) Незамеченная ошибка (нет ни противопоставления, ни зависимых слов) почти незамеченная ошибка (в причастном обороте единственное зависимое слово – наречие меры и степени. |
Список см. после таблицы)Не с краткими причастиями
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Обещание не выполнено. |
Не с полными прилагательными
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не каменный, а деревянный дом. (есть противопоставление) вовсе не красивый (со словами: далеко, вовсе, отнюдь) нисколько не красивый (с отрицательными местоимениями и наречиями: нисколько, ничуть…) |
Дом небольшой (легко подобрать синоним: маленький) (без не не употребляется) очень некрасивый (с наречиями меры и степени. |
Список см. ниже)Не с краткими прилагательными
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Дорога не легка, а трудна. (есть противопоставление) дорога вовсе не легка (со словами: далеко, вовсе, отнюдь) не готов, не склонен, не намерен, не должен, не обязан, не расположен (если полные формы не употребительны) |
Дорога нелегка. (легко подобрать синоним: тяжела) дорога очень нелегка (с наречиями меры и степени. Список см. ниже) |
Не с прилагательными в сравнительной степени
| Раздельно: | Cлитно: |
|
не лучше, не хуже, не выше, не ниже, |
|
|
Если выражено сравнение: Девочка была не красивее других. (т.е. тоже красивая, но не самая красивая) |
Если выражено отрицание: Девочка была некрасивее других. (т.е. была некрасивой, хуже других) |
Не с отглагольными прилагательными
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Вовсе не видимая окружающим черта (со словами: далеко, отнюдь, вовсе) никому не видимая черта (с отрицательными местоимениями и наречиями) не видимый поверхностным взглядом (с зависимыми словами в тв.п.) |
Необразованный человек (легко подобрать синоним: неучёный, невежественный) Невидимый окружающим (наличие зависимых слов не мешает слитному написанию, кроме слов в Т. |
п.)Не с существительными
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Говорил не правду, а ложь (есть противопоставление) |
Сказать неправду (можно подобрать синоним: ложь) (без не не употребляется) недолив, недостача (с приставками не+до) |
Не с числительными
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не один и не два, (всегда пиши раздельно!) |
Не с местоимениями
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не я, не он, не твой, не каждый, не всякий (все местоимения, кроме отрицательных и неопределённых) не к кому, не к чему, не у кого, не у чего (отрицательные с предлогами) |
Не´кому, не´чему, не´кого, не´чего, никто´, ничто´, никому´, ничему´ (отрицательные с не без предлогов) не´кто, не´что (неопределённые) |
Не с наречиями
| Раздельно: | Cлитно: |
|
Не хорошо, а плохо. (есть противопоставление) вовсе не быстро, далеко не дорого (со словами: далеко, вовсе, отнюдь) ничуть не больно (с отрицательными наречиями и местоимениями) |
Неплохо, недорого. (можно подобрать синонимы: хорошо, дёшево) Очень неплохо, совершенно недорого. (с наречиями меры и степени: Список см. ниже) |
Не в предлогах
| Раздельно: | Cлитно: |
|
|
Несмотря на…, невзирая на… (всегда пиши слитно!) |
Не путай:
1) Частицы далеко не, вовсе не, отнюдь не и наречия меры и степени, использующиеся с прилагательными:
вовсе не красивый, отнюдь не умный — в высшей степени неприличный, крайне недовольный.
Запомни:
Наиболее частотные наречия меры и степени:
в высшей степени и очень,
слишком и почти,
совершенно, абсолютно,
полностью, довольно,
отчасти, гораздо и крайне,
совсем, и вполне, и весьма
2) Союзы: а и но.
Союз а выражает противопоставление взаимоисключающих признаков: не красивый, а ужасный (отрицается: «красивый», утверждается: «ужасный»).
Союз но выражает связь противопоставляемых, но не взаимоисключающих признаков: некрасивый, но недорогой; недорогой, но красивый (утверждаются оба признака:»некрасивый и недорогой», «недорогой и красивый»)
3) Предлоги: несмотря на…, невзирая на… и деепричастия:
Несмотря на дождь, дети гуляли целый день.
(предлог)
Он шёл, не смотря на дорогу.
(деепричастие)
А18. Различение ни – не
Вторым вариантом А17 являются задания на различение частиц ни — не.
Поскольку нет прямого соотношения в их значении и употреблении, то удобнее давать справочный материал не таблицей, а списками.
Частицу ни пиши:
1) В повелительных и количественных предложениях: Ни шагу!, Ни с места!, Ни звука!
2) С относительными местоимениями в придаточных предложениях: Куда ни взгляни, повсюду люди. Еще примеры: откуда ни…, где ни…, какой ни…, когда ни…, как ни… и т.д.
3) Усиливает значение в предложениях, в которых глагол употреблён с отрицательной частицей не:
Ни капли не боюсь. Не встретил ни одного знакомого лица. Она молчала, не сказав ни слова.
4) В отрицательных местоимениях: никто´, ничто´, никому´, ничему´, никако´й, ниче´й и т.п. Если они употребляются с предлогами, то пишутся раздельно: ни у кого´, ни с че´м…
Внимание: Ни в безударном положении.
5) В оборотах: что бы то ни было, во что бы то ни было, куда ни шло, откуда ни возьмись, во что бы то ни стало, что ни говори, кто бы то ни был и др.
подобных.
6) В устойчивых сочетаниях: ни пуха ни пера, ни жив ни мёртв, ни днём ни ночью, ни конца ни края
Внимание: Запятая между словами, входящими в устойчивое сочетание, не ставится: Он сидел ни жив ни мёртв!
Не путай:
Частицу ни и повторяющийся отрицательно-присоединительный союз ни…, ни…:
Ни к матери, ни к отцу она не относилась так тепло, как к старшему брату.
Она не умела ни читать, ни писать.
Помни: в предложениях с союзом ни… , ни… всегда есть отрицание перед глаголом:
Он не думал ни о деньгах, ни о славе, ни о положении в обществе.
Частицу не пиши:
1) С разными частями речи для передачи значения отрицания: не верю, нехороший, нехорошо, не раз и т.д.
2) В отрицательных местоимениях: не´кому, не´чему, не´кем, не´чем и т.
п. Если они употребляются с предлогами, то пишутся раздельно: не´ у кого, не´ с чем…
Внимание: Не под ударением.
3) В неопределённых местоимениях: не´кто, не´что.
Внимание: Не под ударением. Неопределённые местоимения не´кто и не´что не бывают в косвенных падежах.
4) В риторических вопросах: Как не любить его? (= нельзя не любить), Кто не знает это стихотворение? (= все знают).
5) В оборотах: чуть не, чуть-чуть не, едва не, едва-едва не, пока не, только не…
Думай о значении:
1) ни один (никто) – не один (много):
Ни один не сделал задания! – Он пропускал уроки не раз.
ни разу (никогда) – не раз (много):
Ни разу я не была у неё дома. – Не раз я бывала у неё дома.
нимало (ничуть) – немало (много): нимало не смутить – знать немало интересного.
2) Когда я не позвонил, родители начали беспокоиться (в придаточном предложении отрицание).
Когда ни позвони, его нет дома (в придаточном предложении значение усиления).
Внимание:
При подготовке к А18 эффективно обратиться к рубрике СОС для быстрого расширения языкового опыта.
СОС — это многофункциональный словарь-трансформер. Задай параметры, важные для тебя, и получи списки актуальной для твоих целей лексики. Можно добавлять или убирать слова по классам и/или параметрам: «Лёгкие», «Трудные», » Важные», «Новые». Ищи необходимые тебе темы в Правильном словарике.
— Понравилась статья?:)
Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
Google+
Правописание НЕ и НИ с разными частями речи / Справочник :: Бингоскул
Отрицательные частицы с одними частями речи выступают как словообразовательные, т.
е. становятся приставками, образуя новые слова, с другими пишутся всегда отдельно. Сначала надо разобраться, какую частицу выбрать – НЕ или НИ.
НЕ или НИ
Обе частицы называются отрицательными, но НЕ обычно обозначает само отрицание, а НИ в большинстве случаев усиливает отрицание. Выбор частицы зависит от того, в каком предложении, простом или сложном, она употреблена, и от того значения, которое привносит в текст или речь.
Отрицательная частица НЕ в предложениях с одной грамматической основой имеет значение:
- Отрицания. Относясь к самостоятельной части речи, отрицает значение этого слова:
- Не буду, не знал, не раскрытый вовремя, не выдержав, не больнее, не та дверь и пр.
- Утверждение. Достигается двойным отрицанием, т.е. повторением частицы:
- Не мог не признать = признал.
- Утверждение в предложениях с вопросительной или восклицательной интонацией и обобщающим значением:
- Чего она только не узнала за это время (узнала всё или очень многое).
- Чего она только не узнала за это время (узнала всё или очень многое).
Отрицательная частица НИ в простых предложениях- усилитель отрицания, а в придаточных сложных обозначает утверждение в сочетании с наречиями и местоимениями:
- НЕ надо НИ воды, НИ хлеба;
- Помогал каждому, кто бы НИ обратился (помогал всем).
Всегда слитно
НЕ всегда пишется слитно, если:
- Употребление слова без отрицательной приставки невозможно (нелепый, невмоготу, несдобровать – не употребляются без приставки НЕ).
- Речь идет о глаголе (деепричастии) с приставкой НЕДО- и образованном от глагола существительном. Убедиться, что в слове эта приставка легко, если возможна замена приставки на ПЕРЕ-, если при этом смысл меняется на противоположный
НЕДОкрутил сальто – ПЕРЕкрутил сальто;
НЕДОсыпал песок в раствор – ПЕРЕсыпал песок в раствор.
Всегда раздельно
Всегда, кроме случаев, описанных в предыдущем пункте, раздельно пишут частицу НЕ со следующими словами:
- Глаголы, деепричастия – не знал, не зная, не узнав.
- Причастия в кратк. форме – не закончен, не разбит.
- Наречия не на О,Е (кроме отрицательных) – не досиня, не нараспашку.
- Любые слова, в составе которых дефис – не по-взрослому, не по-детски.
- Числительные – не восемь, не восьмой.
- Прилагательное в сравнительной степени сравнения – стал не чище, был не грязнее.
- Сочетание «Отрицательные местоимения и наречия с НИ + НЕ+» – ничуть не грязный, нисколько не удивительный.
- Сочетание со словами-делителями (совсем, вовсе, отнюдь, далеко) – далеко не уверенный.
- Категория состояния – ему было не жарко.
- Слова лучший (худший), больший (меньший) – не худший день, не меньший успех.
Для раздельного употребления НЕ в перечисленных ситуациях не требуется знание правил – надо запомнить, что в этих случаях НЕ всегда частица.
Есть варианты – применяем правило
Одни и те же слова пишутся с НЕ слитно или раздельно.
Выбрать правильный вариант помогут правила, разный для частей речи:
Часть речи | Раздельно | Слитно | Примеры |
Существительное Прилагательное Наречие на О, Е | Если есть противопоставление – антоним или сочетание с союзом а. Слово с не не заменяется синонимом. | Нет противопоставления, а слово с не заменяется близким по значению. | Не тихое озерцо, а бурная река. Не мелкий пруд – глубокое озеро. Неглубокое озерцо (мелкое). |
Причастия в полн. форме | Если входит в оборот (есть зависимые слова (ЗС) | Одиночное, кроме слов-усилителей – чрезвычайно, абсолютно, совершенно, очень, крайне | Еще не прочитанная повесть (ЗС) Совершенно непонятая тема (усилитель) Невыученный урок (без зав. |
Отрицат. / местоимения | С предлогами | Без предлогов | Не к кому обратиться, не за чем идти Некому рассказать, нечем поделиться. |
слов)Трудные случаи употребления частиц надо запомнить:
Практика ЕГЭ по русскому языку:
Карточки на правописание НЕ с разными частями речи
Упражнение 1
Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанием частицы не; 2) со слитным написанием частицы не.
(Не)лепый поступок, (не)высоко взлететь; (не)высоко взлететь, а низко; поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не)принужденно, вовсе (не)трудовые доходы, (не)веселый, а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти (не)глубокую, но широкую реку, устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не)широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежлив, (не)навистный человек, (не)движимость, (не)коммерческое, а государственное предприятие; (не)счастный случай, (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не)избежно, (не)приязненный, (не)совершеннолетние дети.
Упражнение 2
Запишите следующие причастия с отрицательными местоимениями или наречиями. Объясните их правописание.
Образец: необученные солдаты — ничему не обученные солдаты.
(Не)исследованный, (не)видимый, (не)занятый, (не)меняющийся, (не)успокоенный, (не)прочитанный, (не)замеченный, (не)защищенный.
Упражнение 3
Перепишите, раскрывая скобки. Устно объясните слитное и раздельное написание частицы не.
(Не)читал книгу; (не)может смотреть; (не)взлюбить с первого взгляда; (не)думая о последствиях; якорь (не)достает дна; времени всегда (не)достает; в (не)урожайные годы (не)доедают; (не)доиграл партии; с утра (не)здоровится; (не)зная причины; (не)договаривал главного; (не)было намерений; (не)явился на судебное заседание; (не)нужные для дела подробности; (не)достойное порядочного человека поведение; почерк (не)разборчив; (не)проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не)проверена; совсем (не)проверенная версия; (не)знакомый мужчина.
Упражнение 4
Образуйте от приведенных ниже глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с частицей не, составьте с ними словосочетания.
Пахать, избрать, чесать, приватизировать, достроить, акционировать, запрограммировать, дошить, создать.
Упражнение 5
Перепишите, объясняя устно слитное и раздельное написание частицы не.
1) (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы. 2) В партии товара (не)доставало несколько упаковок. 3) В Швейцарии (не)обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4) Ответ студента был (не)вполне удовлетворительным.
5) Он (не)заметно, ни с кем (не)простясь, ушел. 6) Уровень жизни в развивающихся странах (не)соответствует стандартам европейских стран. 7) (Не)занимательный случай, (не)анекдот, (не)эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой (не)большого по размерам рассказа. 8) (Не)обязательно, чтобы ответ был дан (не)медленно. 9) (Не)мало месяцев провел профессор над составлением учебника.
Упражнение 6
Перепишите. Раскройте скобки. Вместо точек вставьте пропущенные буквы.
1.
(Не)засыпая (н…) на минуту, он смотрел с (не)меркнущим интересом на (не)знакомые ему места. 2. Он ушел (не)заметно. 3. Вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: (не)знакомый и страшный голос какого-то зверя (Биан). 4. Страх на море зависит от привычки или (не)привычки к морю, то есть от знакомства или (не)знакомства с его характером (Гонч.). 5. Стрелки (не) поняли, в чем дело, и в (не)(до)умении смотрели на мои движения (Арс.). 6. Глядите на меня. Мне это (н…)(н…)приятно (Тург.). 7. На красоту (не) броскую, (не) крикливую, (не)бьющую в глаза роскошью форм и буйством красок (не) вольно отзывается наше сердце (О.Авдеева). 8. Вдруг меня (не) поймут, (не) (до) оценят (А.Крон). 9. Он привел вовсе (не) убедительные аргументы. 10. Приезжий был (не)высок ростом и (не)казист с виду (Шол.). 11. Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний (не)сказанный свет (Ес.). 12. (Не) один человек писал эту книгу. 13. (Не)далеко показались огни деревеньки. 14. Берег реки (не)отлог, а очень крут. 15.
(Не)горазд я петь. 16. В почве (не)(до)стает питательных веществ. 17. (Не)лающий пес похлебки (не) получит (Посл.). 18. (Не)умеющий говорить кулаком пугает (Посл.). 19. Спектакль мы до конца (не)(до)смотрели. 20. За окном стояла (не)проглядная тьма. 21. (Не)умело приготовлен обед: что-то (не)(до) жарилось, что-то (не)(до) варилось. 22. (Не) я, (не)ты виноваты в этом. 23. (Не)други моего друга — мои (не)други. 24. (Не)удача, а трудности ждали его в работе. 25. Мы скрылись в шалаше от (не)погоды. 26. Ребята мечтают о (не)обжитых местах, о(не)изведанных тайнах. 27. Отец (не)(до)смотрел за ребенком. 28. Ты как будто (не)рад мне? 29. (Не) достать мне этой редкой книги! 30. Урал — край (не)сметных богатств. 31. Издали слышался шум (не)угомонного ручья. 32. Никак (не)потревоженный снег лежит волнистыми сугробами.
Упражнение 7
Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст.
Раскройте скобки. Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с предложенной формулировкой?
А. К нему нужно подойти вплотную и наклониться.
Б. (Не)словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек.
В. Благоухание ландыша (не)слышишь за сто шагов.
Г. Есть и люди, которых нельзя понять, (не)приблизившись к ним, (не)увидев их в кругу друзей или даже наедине. (По О.Кожуховой)
Упражнение 8
Спишите текст и разделите его на три абзаца. Озаглавьте текст.Раскройте скобки и укажите, к какой части речи принадлежит слово.
В пустыне все (не)привычно и (не)понятно. Реки, которые никуда (не) впадают.
Проливные дожди, которые высыхают, (не)долетая до земли. Деревья, под которыми нет тени. Родники, вода которых (не)утоляет, а разжигает жажду. Даже хорошей погодой здесь называют (не)солнечную и сухую, а пасмурную и дождливую. Даже зонт защищает тут (не)от дождя, а от солнца. Идешь, и тень твоя испуганно путается в ногах. Будто топчешь большую черную птицу. И шустрые струйки песка засыпают позади твой след. (Н.Сладков)
Упражнение 9
Допишите пословицу, вставляя слова с не. Укажите, к какой части речи принадлежит вставленное слово. В случае затруднения см. подсказку.
Кукушка (не)ястреб, а (не)уч________. Ленивому всегда________. Книга в счастье украшает, а в________ утешает. Отважный (не)боится________. Стойкий боец для врага________. Где________ потеряет, там смелый найдет.
________ слово больней огня жжет. Лучший из даров – ум, худшее из (не)счастий –________.
Подсказка: (не)вежество, (не)приступен, (не)смелый, (не)доброе, (не)удачи, (не)мастер, (не)счастье, (не)когда.
Упражнение 10
Замените слитное написание на раздельное, а раздельное – на слитное, укажите, к какой части речи относятся слова с не.
1. (Не)ослабевающие, а крепнущие связи. 2. (Не)законченный портрет. 3. Рукопись (не)отредактирована. 4. (Не)решенная еще проблема. 5. (Не)исписанные листы. 6.
(Не)запланированная на сегодня поездка. 7. Ничего (не)говорящий факт.
Упражнение 11
Прочитайте предложения. Найдите «лишнее». По какому признаку вы это определили? Сформулируйте общую тему для остальных предложений. Напишите одно свое предложение по данной теме.
1. (Не)вежда (не)навидит учение.
2. (Не)лепо спорить с (не)годяем.
3. (Не)ряшливый человек смешон.
4. (Не)льзя объять (не)объятное.
5.(Не)годующий человек часто совершает (не)предсказуемые действия.
6. Лучше жить любя, чем (не)навидя.
Упражнение 12
Раскройте скобки, объясните правописание не с глаголами.
Найдите устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? К какому стилю относится текст?
М.В.Ломоносов о поведении учащихся.
1. С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем
2. Избегать ссор между собою и (не) производить никакого шума и стука.
3. Ничем (не) превозноситься и (не) унижать другого.
4. (Не) быть гордым и грубым.
5. (Не) произносить гнилых, грубых и пустых слов.
6. (Не) хвастаться и (не) лгать.
7. Во время молитвы и трапезы (не) разговаривать. Есть опрятно.
8. Самый большой вред – от лени. Ее надо всячески избегать.
9. Вредно любить сладости и прогулки с дурными компаниями.
10 Береги время учебы: оно (не) вернется, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, пригодится!(1758 год)
Тест по теме «Правописание не с разными частями речи»
1. В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) (не)прерывное (не)домогание
2) мне это вовсе (не)интересно
3) (не)вежда
4) это было (не)избежно
2.
В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) совершить (не)лепый поступок
2) бормотать что-то (не)внятное
3) ничем (не)оправданный риск
4) юноша крайне (не)вежлив
3. В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) в пачке (не)достает трех тетрадей
2) (не)взлюбить с первого взгляда
3) (не)зная причины
4) обошлось (не)дешево
4.
В каком варианте НЕ пишется раздельно?
1) работа (не)зачтена
2) вести себя (не)принужденно
3) (не)приступная крепость
4) с утра (не)здоровится
5. Какое из объяснений является ошибочным?
1) (не)хочется в это верить — не с глаголами пишется раздельно
2) переспросить, (не)доумевая — не пишется слитно, так как слово без не не употребляется
3) отозваться очень (не)лестно — не с наречием пишется раздельно, так как у наречия есть зависимые слова
4) (не)погашенный костер — не с причастием пишется слитно, так как у причастия нет зависимого слова
6.
В каком примере НЕ пишется слитно?
1) Многие рукописи (не)расшифрованы.
2) В книге (не)хватало нескольких страниц.
3) Нам (не)доставало терпенья и опыта.
4) Есть на земле люди, (не)знающие, что такое снег.
7. Раскрой скобки. Отметь те предложения, в которых глаголы пишутся с не слитно.
1) (Не) трудиться, так и хлеба (не) добиться.
2) Мне в этот день (не) здоровилось.
3) С людьми браниться – никуда (не)годится.
4) Толпа (не)доумевала.
5) (Не)лает, не кусает, а в дом (не)пускает.
8.
В каком предложении не с существительным пишется слитно.
1) Раздался шорох. Это был и (не)зверь, и (не) птица.
2) Но это, к сожалению, было (не) озеро.
3) Мы поняли, что это было (не)доразумение.
4) (Не)участие продемонстрировал в этой ситуации, а холодное равнодушие.
9.Укажите слитное написание частицы не:
1) далеко (не)робкое замечание
2) (не)у кого остановиться;
3) ничуть (не)дорог;
4) (не)здоровый цвет лица;
5) (не)дядин дом;
6) (не)доумевал;
7) (не)большой, но удобный шкаф;
8) выразить (не)годование;
9) (не)чего бояться;
10) (не)длинна, а коротка.
10.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не слитно:
1) (не)брежный, ничуть (не)привлекательный, (не)взгоды,
2) (не)доумение, (не)видел, (не)догадливый;
3) (не)доразумение, (не)кем, (не)взлюбил.
11.Отметь строку,в которой все слова пишутся с не раздельно:
1) (не)лепость, (не)годовал, (не)красивый;
2) (не) (с) кем, (не)думал, далеко (не) робкий;
3) (не)широкая, но глубокая; (не)понял, (не)вразумительный.
12.Отметь строку, в которой оба прилагательных пишутся с не слитно:
1) далеко (не)спокойный, (не)суразный;
2) вовсе (не)сложная, (не)дорогой;
3) (не)вредимый, (не)громкая.
13.Отметь неверное пояснение, касающееся правописания не с существительными.
1) пишется слитно, если слово не употребляется без не;
2) пишется слитно, если можно заменить синонимом без не,
3) пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом а.
14.Укажи примеры с ошибкой:
1) проявил негодование;
2) не ласковый взгляд;
3) вовсе не лёгкий переход;
4) был недогадлив;
5) ничуть не подозрительный;
6) нисколько непривередлив;
7) отнюдь не безвыходный.
Конспект урока по русскому языку на тему «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.»
Проверяем
Итак, мы собрали воедино в таблице все части речи, вспомнили условия выбора слитного или раздельного написания. Осталось систематизировать наши знания. Поэтому следующее поручение.
СЛАЙД 10.
Задание 4.
На каком основании слова объединены в группы? Как будут писаться слова? Указать номер группы, слитно или раздельно пишутся слова и основание. Пользуйтесь опорной таблицей.
1) (не)былица, (не)годовать, (не)лепо, (не)настный, (не)доумевая, (не)навидящий
2) (Не) правда, а ложь, (не) глубокий, а мелкий, (не)громко, а тихо, (не)законченная, а только начатая
3) (не)веселый, (не)правда, (не)легко
4) (не)скошенная, (не)решённая, (не)законченный, (не)убранная
5) (не)отправленное вовремя, (не)исписанная полностью, (не) освещённый ничем
6) (не)построен, (не)повешена, (не)кормлена
7) (не)приехал, (не)рискуя, (не)смотрел, (не)встретив
8) нисколько (не)трудное, отнюдь (не) убедительно, далеко (не)безобидный поступок, вовсе (не)страшно
9) (не)кому, (не)кто, (не)сколько
10) (не)у кого, (не)с кем, (не)в чем
Вы молодцы, правильно все объяснили, не допустили ни одной ошибки.
2. Думаю, вы готовы к созданию опорной таблицы, которая станет результатом нашей работы, и называться она будет, как и тема урока:
“Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи”
В ней будет всего 2 графы (раздать таблицы)
1) Не пишется слитно
2) Не пишется раздельно
Задание 5.
Перед вами таблица с двумя пустыми графами и полоски бумаги, скрепленные вместе. На этих полосках собраны случаи СЛИТНОГО и РАЗДЕЛЬНОГО употребления НЕ, которые мы с вами уже изучили.
Ваша задача сначала разделить эти полоски на две группы, где НЕ ПИШЕТСЯ СЛИТНО и НЕ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО, а затем, вставить их в таблицу.
Работаем в парах, а затем проверяем в группах.
Не пишется слитно | Не пишется раздельно |
1) Со словами любой части речи, если слово без НЕ не употребляется. 2) С существ., прилагательными и наречиями на–о-,-е-, если их можно заменить словами, близкими по значению. 3) С полными причастиями, не имеющими зависимых слов. 4) С отрицательными и неопределенными местоимениям (при отсутствии предлога) | 1) Со словами любой части речи, если к слову есть или подразумевается противопоставление. 2) С глаголами, деепричастиями и краткими причастиями. 3) С полными причастиями, имеющими зависимые слова. 4) С отрицательными и неопределенными местоимениями при наличии предлога. 5) При усилительных словах вовсе не, далеко не, отнюдь не, нисколько не |
Давайте озвучим нашу созданную опорную схему!
Читаем по очереди, слушайте друг друга внимательно, чтобы не повторяться.
Хорошо! Владея такой схемой, что вы теперь сможете делать?
(правильно писать НЕ с разными частями речи).
Рефлексия
Что каждый из вас сделал сегодня на уроке?
Как решал поставленную задачу?
Что учились делать?
Как ты думаешь, почему до сегодняшнего дня ты делал ошибки в употреблении частицы НЕ?
Сможете ли вы теперь увидеть ошибки в употреблении НЕ не только у себя, но и у товарища, а может даже и в газете?
Понял ли ты как мы создавали схему?
Удалась ли тебе работа на уроке?
Какие личностные качества тебе помогли в этом?
Как вы думаете где в повседневной жизни вам может понадобиться написать НЕ слитно или раздельно?
И наконец, последнее поручение. Скажите, в какой ситуации вам могут понадобиться знания орфограммы. (Дети называют) …и конечно же, на ЕГЭ.
Задание 6. Решение заданий ЕГЭ. Задание 12
Восемь частей речи — TIP Sheets
СОВЕТ
ВОСЕМЬ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
В английском языке восемь частей речи: существительное, местоимение, глагол, прилагательное, наречие, предлог, союз и междометие. Часть речи показывает, как слово функционирует в предложении как по значению, так и по грамматике. Отдельное слово может функционировать как более чем одна часть речи при использовании в различных обстоятельствах. Понимание частей речи важно для определения правильного определения слова при использовании словаря.
1. СУЩЕСТВУЕТ
- Существительное — это имя человека, места, вещи или идеи.
человек … Бьютт колледж … дом … счастье
Существительное — это слово, обозначающее человека, место, вещь или идею. Существительные часто используются с артиклем (, , , , , ), но не всегда. Существительные собственные всегда начинаются с заглавной буквы; нарицательные существительные нет. Существительные могут быть в единственном или множественном числе, конкретными или абстрактными.Существительные показывают владение, добавляя . Существительные могут выполнять разные роли в предложении; например, существительное может быть подлежащим, прямым объектом, косвенным объектом, дополнением подлежащего или объектом предлога.
Молодая девочка принесла мне очень длинное письмо от учителя , а затем она быстро исчезла. О боже!
Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Существительные».
2. ПРОНОУН
- Местоимение — это слово, используемое вместо существительного.
Она … мы … они … это
Местоимение — это слово, используемое вместо существительного. Местоимение обычно заменяется конкретным существительным, которое называется его антецедентом. В приведенном выше предложении антецедентом местоимения она является девушка. Местоимения далее определяются по типу: личные местоимения относятся к определенным лицам или предметам; притяжательные местоимения указывают на владение; возвратные местоимения используются для выделения другого существительного или местоимения; относительные местоимения вводят придаточное предложение; указательные местоимения идентифицируют существительные, указывают на них или относятся к ним.
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а потом она быстро исчезла. О боже!
См. СОВЕТЫ по «Местоимениям» для получения дополнительной информации.
3. ГЛАГОЛ
- Глагол выражает действие или бытие.
скачок … есть … запись … стать
Глагол в предложении выражает действие или бытие. Есть главный глагол, а иногда и один или несколько вспомогательных глаголов.(« Она может петь». Sing — главный глагол; can — вспомогательный глагол.) Глагол должен соответствовать своему подлежащему по числу (оба в единственном числе или во множественном числе). Глаголы также принимают разные формы для выражения времени.
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а потом она быстро исчезла . О боже!
См. СОВЕТЫ по «Глаголам» для получения дополнительной информации.
4. ПРИЛАГАЮЩАЯ
- Прилагательное изменяет или описывает существительное или местоимение.
симпатичный … старый … синий … умный
Прилагательное — это слово, используемое для изменения или описания существительного или местоимения. Обычно он отвечает на вопрос, какой, какой или сколько. (Артикли [a, an, the] обычно классифицируются как прилагательные.)
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а затем она быстро исчезла. О боже!
Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Прилагательные».
5. ADVERB
- Наречие изменяет или описывает глагол, прилагательное или другое наречие.
осторожно … предельно … осторожно … хорошо
Наречие описывает или изменяет глагол, прилагательное или другое наречие, но не существительное. Обычно он отвечает на вопросы о том, когда, где, как, почему, при каких условиях и в какой степени. Наречия часто заканчиваются на -y.
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, и потом она быстро исчезла.О боже!
См. СОВЕТЫ по «Наречиям» для получения дополнительной информации.
6. ПРЕДЛОЖЕНИЕ
- Предлог — это слово, помещенное перед существительным или местоимением, чтобы образовать фразу, изменяющую другое слово в предложении.
по … с …. около … до
(у елки, с друзьями, о книге, до завтра)
Предлог — это слово, помещаемое перед существительным или местоимением, чтобы образовать фразу, изменяющую другое слово в предложении.Следовательно, предлог всегда является частью предложной фразы. Предложная фраза почти всегда действует как прилагательное или как наречие. В следующем списке представлены наиболее распространенные предлоги:
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя , а затем быстро исчезло. О боже!
Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Предлоги».
7. СОЕДИНЕНИЕ
- Союз объединяет слова, фразы или предложения.
и … но … или … пока … потому что
Союз объединяет слова, фразы или предложения и указывает отношения между соединенными элементами. Координирующие союзы соединяют грамматически равные элементы: и, но, или, ни, ибо, так, пока. Подчиняющие союзы соединяют предложения, которые не равны: потому что, хотя, в то время как, поскольку и т. Д. Существуют и другие типы союзов.
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, и , после чего быстро исчезла.О боже!
Для получения дополнительной информации см. TIP Sheet «Conjunctions».
8. ВМЕШАТЕЛЬСТВО
- Междометие — это слово, используемое для выражения эмоций.
О! … Вау! … Ой!
Междометие — это слово, используемое для выражения эмоций. Часто после него стоит восклицательный знак.
Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а затем быстро исчезла. О мой !
Для получения дополнительной информации см. СОВЕТ «Междометия».
Супер простое руководство по грамматике с примерами • 7ESL
Части речи — это категории слов, которые выполняют схожие грамматические роли в структурах фраз и предложений. Но что именно представляют собой разные части речи и как узнать, какие слова соответствуют разным грамматическим категориям? В этой статье объясняются части речи и способы их определения, изменения и использования в простых и сложных предложениях.
Части речи
В английском языке есть различные части речи, которые соединяются вместе, чтобы образовать предложение. Без них язык никогда не смог бы функционировать.
Что такое части речи?Части речи — это категории слов, которые определяются грамматическими ролями, которые они играют в структурах предложений. Категории слов организованы по грамматическим функциям и значениям, которые они производят и передают.
В английском языке существует около десяти общих частей речи. Сюда входят существительных, глаголов, прилагательных, наречий, местоимений, предлогов, союзов, междометий, определителей, и артиклей.
Хотя значения этих категорий объясняются в следующих разделах, просто знайте, что эти части речи играют грамматическую роль или служат грамматической функции в языке, включая структуру и значение предложения.
Открытые и закрытые классы словЗамкнутые классы слов — это части речи, которые согласованы и не содержат новых слов с течением времени.К ним относятся местоимения, союзы, определители и предлоги.
Классы открытых слов — это части речи, в которые со временем добавляются новые слова. К ним относятся существительные, глаголы, прилагательные, междометия и наречия.
Различные части речи (с примерами)
В этом разделе мы собираемся более внимательно изучить различные части речи, такие как глагол, существительное и прилагательное, среди прочих. Это позволит нам лучше понять, как формируется предложение и как работают различные части речи.
Существительное
Существительное — это слово, которое дает имя чему-либо, в некоторых случаях вы можете услышать, что они называются «именующим словом». Существуют различные подкатегории существительных, такие как существительное собственное, собирательное существительное, притяжательное существительное и существительное нарицательное. Каждый из них служит своей цели, давайте рассмотрим это более внимательно.
Примеры существительных:
Джеффри, Корея, ручка, Новый год, собака, кошка, слон, сад, школа, работа, музыка, город, Манила, учитель, фермер, Боб, Шон, Майкл, полицейский, Франция, кофе, футбол, опасность, счастье…
Существительные примеры предложений:
- Учитель сказал детям перестать болтать в классе.
- Джон хорош на Французский , но слабый на История .
Имя собственное
Имя собственное используется для обозначения определенного элемента, например, названий мест или людей или, возможно, названия фильма или песни .
- Столица Англии — Лондон.
- Сара прекрасна.
Коллективное существительное
Собирательное существительное используется для обозначения группы существительных, например людей или групп животных.
- рой пчел направились прямо к нашему пикнику.
- В воскресенье в церкви громко поет хор .
притяжательное существительное
Притяжательное существительное используется для обозначения владения чем-либо, это делается путем добавления апострофа и буквы s, как в следующих примерах.
- Это мяч моей собаки .
- Это друг Сары .
нарицательное
Существительное нарицательное — это самая простая форма существительного, дающая название предмету.
- Вот чашка .
- Хотите торт ?
Определители и артикли — это части речи, которые используются с существительными или существительными фразами, чтобы прояснить их. Обычно они помещаются перед существительными (или фразами существительных) и могут помочь указать их личность, количество, расстояние (от говорящего) или конкретное число (среди прочего).
ОпределителиОпределители — это часть речи, которая ставится перед существительными, чтобы прояснить их ссылку.Они включают такие категории, как:
- Артикулы — а, ан,
- Номера — два, восемь, девяносто девять
- Местоимения и определители притяжательности — his, her, its, your, my, their, our
- Определители разницы — другой, другой, другой
- Демонстрации — это, те, то, это
- Квантификаторы — немного, несколько, много, много, некоторые, любые, достаточно, большинство
- Распределительные устройства — половина, оба, каждое, каждое, все, ни одно, либо
- Предопределители — вполне, такие, вернее, какие.
Артикли — это подкатегория определителей, которые служат типом прилагательного для обозначения существительных. Их может быть:
- Окончательный — указывает на то, что личность существительного уже известна аудитории. Слово , было бы окончательным артиклем, потому что оно указывает на существительное, которое уже известно читателю / аудитории («Я собираюсь сесть в на стул ») или
- Неопределенный — указывает на незнакомое существительное, или ссылается на существительное впервые, или показывает, что существительное принадлежит к определенному классу объектов.Слова a и an считаются неопределенными артиклями («Я собираюсь сесть на стул a », «Вы бухгалтер » или «Я был родился а четверг »).
Глагол
Глагол — одна из самых важных частей речи и слово, используемое для описания действия. Ниже описаны три основных типа глаголов.
Примеры:
Прогулка , это , кажется , реализовать , запустить , увидеть , плавать, стоять, идти, иметь, получать, обещать, приглашать, слушать, петь, сидеть, смеяться, ходить…
Примеры предложений глагола:
- Не пытайтесь бегать, пока не научитесь ходить .
- Ты целовал кого-нибудь?
- Оставь меня в покое!
Глагол действия
Глагол действия делает именно то, что вы могли ожидать, он описывает действие.
- Мужчина шел по улице.
- Я смеялся над его шуткой.
Глагол связывания
Связующий глагол используется для обозначения состояния, а не физического действия.
- Сара чувствует себя холодно.
- Я очень устал.
Модальный глагол
Модальный глагол используется для «помощи» основному глаголу и может показать говорящему мысли или отношение к тому, что они говорят.Например, такие слова, как might, must, could и can, являются модальными глаголами.
- Я может прогуляться в парк сегодня днем.
- He может съесть последний кусок торта.
Местоимение (местоим.)
Местоимение — это местоимение, заменяющее существительное, и, опять же, в английском языке существуют различные типы местоимений. Каждый из них используется по-своему, давайте рассмотрим несколько примеров.
Примеры:
я , мне , мы , ты , он , она , твое , сам, свое, мое, это, те, нас, кто, кого
Пример предложений местоимения:
- Ричард на этой неделе не на работе; он уехал в отпуск.
- Не говори ее правду.
- Сама пробовала .
- Вы не можете обвинить его в во всем .
- Женщина , которая звонила вчера по номеру , хочет купить дом.
Возвратное местоимение
Возвратное местоимение используется для обозначения себя, например, себя или себя.
- Я оставлю себе этот последний кекс для .
- Питер всегда ставит сам на первое место.
Неопределенное местоимение
Этот тип местоимения используется для обозначения не определенного человека или предмета, вы можете встретить такие слова, как что угодно, несколько, все или все.
- Можете ли вы взять все из них?
- Мне нужно поговорить с кем-нибудь об этой сыпи на руке.
Притяжательное местоимение
Притяжательное местоимение используется для обозначения владения чем-либо, например моим, его, их или вашим.
- Это ваша сумка ?
- Я присматривал за его дочерью .
Относительное местоимение
Относительное местоимение используется для введения прилагательного. Вы можете узнать в них такие слова, как «кто», «что», «что» или «чей».
- Это женщина , которая будет работать с вами.
- Это книга , которой все бредят ?
The Adjective (прилаг.)
Прилагательное — это слово, описывающее существительное или местоимение. В английском языке есть тысячи прилагательных.
Примеры:
Красивый , семь , милый , второй , высокий , синий, злой, храбрый, осторожный, здоровый, маленький, старый, щедрый, красный, умный, два, маленький, высокий, некоторые, хорошо, большой, полезный, интересный…
Коричневая собака, красная машина, высокий мальчик, толстый кот, большой сад.
Примеры прилагательных:
- Это синий автомобиль .
- Маленькая белка взбежала по дереву.
- Во время грозы мы увидели около сильных дождей.
- У моей мамы коротких волос.
- Документальный фильм, показанный вчера вечером по телевидению, был очень интересным.
- У моего сына впечатляющих игрушечных солдатиков.
- Погода сегодня жаркая и солнечная .
- Мой отпуск был захватывающим .
- Листья на этом дереве зеленые, и большие.
Наречие (нареч.)
Наречие используется для модификации или дальнейшего объяснения прилагательного, глагола или другого наречия. Они могут добавить больше информации к предложению, чтобы слушателю было легче представить, что описывается в деталях. В большинстве случаев наречия заканчиваются буквами, но есть некоторые исключения из этого правила, такие как слова очень и никогда.
Примеры:
Аккуратно , на рынке , каждый день , завтра , очень, плохо, полностью, осторожно, едва, почти, жадно, никогда, быстро, тихо, ну правда, почти…
Примеры предложений наречия:
- Это чрезвычайно привлекательная фотография .
- У меня есть очень больших домашних собак.
- Моя машина едет быстро.
- Когда я опаздываю на работу, я быстро ем свой завтрак .
- Мальчик плачет громко.
- Она тщательно сохранила все свои письма.
Соединение (соединение)
Союз используется как способ соединения двух или более идей или слов. Чаще всего вы встретите слова for, and, not, but, or, still and so, используемые как союз.
Примеры:
И , однако , по-прежнему , но, или, так, после, с, до, либо, ни то, ни другое, потому что, если…
Примеры соединений:
- Мой парень и Я иду на свидание.
- Я пойду в магазин , но не раньше, чем поеду.
- Это подарок за мой друг.
- Я устал еще Я все еще ходил в спортзал.
Предлог (преп.)
Предлог используется в английском языке для обозначения отношения между двумя словами или фразами. Вы можете распознать предлог как такие слова, как in, before, on, at, to, between и т. Д.
Примеры:
В , на , на , около , около , согласно , после , вдоль, выше, за исключением, от, рядом, из, до, поскольку, между, после , с, до, после, в сторону…
Примеры предложений предлогов:
- Кот сидит на стене .
- Собираюсь в салон после ужинаю.
- Мальчик пробегал по улице в час.
- Театр находится в центре города.
- Я видел эту новость в газетах.
Междометие (межд.)
Междометие также можно рассматривать как восклицание. Они привыкли к эмоциям, реакциям или возбуждению и не имеют грамматической связи с чем-либо еще в предложении, которое они появляются.
Примеры:
Гм !, ага !, черт возьми !, уу !, отлично !, эй !, привет !, ура !, ах !, да !, ой !, уф !, ай !, ой !, ой !, привет !, ну!…
Примеры предложений междометий:
- Уф! Это был близкий звонок.
- Вау! Вы видели, какого размера была эта птица?
- О, Я забыл вам сказать, что видел вашего отца на прошлой неделе.
- Ура! Вы сдали экзамен!
- Ну , что он сказал?
- Ага ! Она идет с нами сегодня вечером!
Чтобы определить часть речи в предложении, посмотрите на используемое слово, его контекст и какие значения оно привносит в структуру предложения.Вот несколько вопросов, которые вы можете задать о конкретном слове в предложении, чтобы выяснить, в какой части речи оно находится.
- Это человек, место, идея, имя или вещь? Это существительное .
- Используется ли это слово вместо существительного? Это местоимение .
- Передает ли слово действие, происшествие или состояние? Это глагол .
- Изменяет ли слово существительное? Это прилагательное .
- Изменяет ли слово глагол, прилагательное или само себя? Это наречие .
- Стоит ли слово перед существительным, чтобы сформировать модифицирующую фразу? Это предлог .
- Связывает ли слово фразу или предложение? Это соединение .
- Является ли слово быстрым выражением эмоций? Это междометие .
- Стоит ли слово перед существительным для пояснения? Это определитель или статья , , как описано выше.
При построении предложения части речи присутствуют в так называемых пунктах предложений. Пункты — это группы слов, которые имеют подлежащее и глагол.Глагол также является частью целой глагольной фразы, известной как предикат .
Простые / простые предложенияВ простейшей форме предложение может иметь одно независимое придаточное предложение.
Например, предложение «Я иду в магазин» содержит одно предложение.
- «I» — подлежащее, а «ходить» — глагол.
- Конечная фраза «ходить в магазин» будет глагольной фразой или предикатом предложения.
Все это предложение «Я иду в магазин» является независимым предложением, выражающим одно подлежащее, выполняющим одно действие, и известно как простое предложение .
Зная это, примените тот факт, что существительные и местоимения часто будут субъектами или объектами простых предложений, в то время как глаголы передают действия. Итак, еще раз:
- I (подлежащее, местоимение) прогулка (глагол) от до (предлог) (артикль) store (объект, существительное).
Сложные предложения также содержат подлежащее и глагол, но не могут стоять отдельно как самостоятельные придаточные предложения. Например:
«так как погода солнечная».
Здесь «погода» будет подлежащим, а «есть» — глаголом. Итак, «Я иду в магазин, так как погода солнечная» будет сложным предложением . Части речи во второй части здесь будут:
- с (соединение) (артикль) погода (существительное) — (глагол) солнечный (прилагательное).
Части речи на английском языке | Картинки
В английском языке существует восемь различных частей речи, каждая из которых служит своей цели. Без них мы не смогли бы составить связное предложение, поэтому важно, чтобы мы были знакомы с каждым из них. На этих изображениях мы рассмотрим каждую из различных частей речи, для чего они используются, а также некоторые примеры того, как они работают в предложении.
Части речи на английском языке Изображение 1
Штифт
Английские части речи Таблица Изображение 2
Штифт
Части речевого видео
Выучите все части речи на английском языке с помощью полезного видеоурока.
Эти восемь частей речи можно объединить вместе, чтобы помочь вам в создании грамматически правильных и связных предложений на английском языке. В то время как некоторые делятся на подкатегории, другие функционируют сами по себе, но каждая из них так же важна, как и другие.
Тест по частям речиA. В предложении «Я побежал к самому высокому дереву», в какой части речи содержится слово «самое высокое»?
- Наречие
- Предлог
- Прилагательное
Б.В 2000-х годах слово staycation описывало пребывание дома в отпуске. Поскольку «staycation» — это существительное и новое слово, к какому классу слов оно принадлежит?
- Класс открытого слова
- Класс закрытого слова
- Класс инфинитивного слова
C. В предложении «Я буду несколько тако», в какой части речи используются слова «несколько»?
- Существительные
- Междометия
- Определители
Ответы: А) 3, Б) 1, В) 3
частей речи | Грамматика
Что такое часть речи?
Мы можем разделить английские слова на 9 основных типов , называемых «частями речи» или «классами слов».Очень важно распознавать части речи. Это поможет вам анализировать предложения и понимать их. Это также помогает вам строить хорошие предложения.
Части речевого стола
Это краткое содержание 9 частей речи *. Вы можете найти более подробную информацию, если щелкнете каждую часть речи.
| часть речи | функция или «работа» | пример слов | пример предложений |
|---|---|---|---|
| Глагол | действие или состояние | (чтобы) быть, иметь, делать, нравится, работать, петь, может, должен | EnglishClub — это веб-сайт.Мне нравится EnglishClub. |
| Существительное | вещь или человек | ручка, собака, работа, музыка, городок, Лондон, учитель, Джон | Это моя собака . Он живет в моем доме . Мы живем по адресу London . |
| Прилагательное | описывает существительное | хороший, большой, красный, ну интересный | Мои собаки большие . Мне нравятся больших собак. |
| Определитель | ограничивает или «определяет» существительное | а / ан, 2, несколько, много | У меня две собак и несколько кроликов. |
| Наречие | описывает глагол, прилагательное или наречие | быстро, тихо, ну плохо, очень, реально | Моя собака ест быстро . Когда он очень голоден , он съедает действительно быстро. |
| Местоимение | заменяет существительное | Я, ты, он, она, какие-то | Тара — индийская. Она красивая. |
| Предлог | связывает существительное с другим словом | to, at, after, on, но | Мы пошли в школу в понедельник . |
| Соединение | объединяет предложения или предложения или слова | и, но, когда | Я люблю собак и Я люблю кошек. Люблю кошек и собак . Я люблю собак , но не люблю кошек. |
| Междометие | короткий восклицательный знак, иногда вставляемый в предложение | ой !, ой !, привет !, ну | Ой ! Больно! Привет, ! Как поживаешь? Ну , не знаю. |
- Глаголы можно рассматривать как две разные части речи:
- лексических глаголов ( работать, нравится, запускать )
- вспомогательные глаголы ( be, have, must )
- Определители можно рассматривать как прилагательные, а не как отдельную часть речи.
Части примеров речи
Вот несколько примеров предложений, составленных из разных частей речи на английском языке:
| существительное | глагол | глагол |
|---|---|---|
| Иоанн | это | рабочий. |
| местоимение | глагол | существительное |
|---|---|---|
| Она | любит | животных. |
| существительное | глагол | существительное | наречие |
|---|---|---|---|
| Тара | говорит | Английский | хорошо. |
| существительное | глагол | прилагательное | существительное |
|---|---|---|---|
| Тара | говорит | хорошо | Английский язык. |
| местоимение | глагол | предлог | определитель | существительное | наречие |
|---|---|---|---|---|---|
| Она | побежал | Спо | вокзал | быстро. |
| пр. | глагол | прил. | существительное | соединение | пр. | глагол | пр. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Она | классов | большой | змей | но | я | ненавижу | им. |
Вот предложение, которое содержит все части речи:
| междометие | пр. | конн. | дет. | прил. | существительное | глагол | преп. | существительное | наречие |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ну | она | и | мой | молодой | Иоанна | ходьба | Спо | школа | медленно. |
слов с более чем одним заданием
Многие слова в английском языке могут иметь более одной работы или быть более чем одной частью речи. Например, «работа» может быть глаголом и существительным; «но» может быть союзом и предлогом; «хорошо» может быть прилагательным, наречием и междометием.Кроме того, многие существительные могут выступать в качестве прилагательных.
Чтобы проанализировать часть речи, спросите себя: «Какую работу выполняет это слово в этом предложении?»
В таблице ниже вы можете увидеть несколько примеров. Конечно, их больше, даже для некоторых слов в таблице. Фактически, если вы посмотрите в хороший словарь, вы увидите, что слово «, но » имеет шесть заданий:
- глагол, существительное, наречие, местоимение, предлог и союз!
| слово | часть речи | пример |
|---|---|---|
| работа | существительное | Моя работа — это просто. |
| глагол | Я работаю в Лондоне. | |
| но | соединение | Джон пришел , но Мария не пришла. |
| предлог | Все пришли , кроме Мэри. | |
| колодец | прилагательное | Вы хорошо ? |
| наречие | Она хорошо говорит на . | |
| междометие | Скважина ! Это дорого! | |
| после полудня | существительное | Мы ели днем . |
| существительное действует как прилагательное | У нас было послеобеденного чая. |
Части речевых игр
Английский клуб : Выучить английский язык : Грамматика: части речиФормирование прилагательного: общие префиксы и суффиксы
Прилагательные — это слова, описывающие существительные. Мы можем составлять прилагательные, добавляя префиксы и суффиксы.
через https://howtospell.co.uk/suffixes-part1Суффиксы для образования прилагательных
Суффиксы ставятся на конце слов.Они заменяют слово из одной части речи, например существительное или глагол, на другую, например прилагательное.
Например, если вы добавляете « -able» к « решаемому» , вы создаете прилагательное « решаемый » .
- Мне сказали, что проблема не разрешима , но я думал, что это легко.
- Профессиональный секретарь был очень полезен . Она сразу поняла, что мне нужно.
Слово « профессиональный» происходит от « профессия» , а « полезный» происходит от « справка ».
Наиболее распространенные суффиксы прилагательных и их значение:
| Суффикс | Значение | Примеры | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -безопасный / возможный | Стоимость, способность | Решаемый, доступный, правдоподобный, надежный — | Качество, отношение | Профессиональное, структурное, национальное, юридическое | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -ent / -ant | Наличие определенного качества | Важно, релевантный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -ed | Имея качество | Скучно, интересно, очаровано | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -ic | Оригинальный | , исторический | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -ing | Ссылаясь на деятельность 9114 3 | Скучно, интересно, увлекательно | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -иш | Имеет характер, почти | Новейший, красноватый | Полезный, красочный, полезный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| — без | Без, без | Бесполезный, беззаботный, бесполезный, безнадежный | качество, относящееся к | Приключенческий, смелый, выгодный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -ive | Имеющий качество | Праздничный, кооперативный, чувствительный, суффикс | 36 | 9 Таким образом определить словесную часть речи.Некоторые суффиксы превращают основное или корневое слово в существительное, глагол, прилагательное или наречие. Например, если вы знаете суффиксы, характерные для прилагательных, вы легко сможете отличить прилагательные от других частей речи или определить значение слова:
Вот интересное видео о том, как правильно использовать прилагательные с суффиксами «-ing» и «-ed»:
Префиксы для образования прилагательныхПрефиксы идут в начале слов. Наиболее распространенные приставки прилагательных и их значение:
Правила орфографии дляil-, im-, ir-, in-
В этом видео с Shaw English Online вы увидите, как различные прилагательные образуются с помощью префиксов и суффиксов:
Подробнее по теме: Как образовывать наречия Формирование глагола: общие префиксы и суффиксы Образование существительного: общие префиксы Образование существительного: общие суффиксы «Может быть, и может быть, сводят меня с ума»Здравствуйте и добро пожаловать в «Спроси учителя»! В сегодняшней программе мы сравниваем две вещи, которые звучат и выглядят одинаково, но используются немного по-разному.Прислушайтесь к просьбе нашего читателя: Вопрос : Я хочу знать, как используются слова «может быть» и «может быть». Эти два слова действительно сводят меня с ума. — [Имя не указано] Ответ : Привет и спасибо, что написали нам! Может быть, слова сводят вас с ума, но я, , может быть тот человек, который может помочь. Мы используем как «может быть», так и «может быть», чтобы говорить о возможности. Основное отличие состоит в том, что они разных частей речи . Может быть Одним словом, «может быть» является наречием — словом, описывающим глагол, прилагательное, другое наречие или предложение. Как наречие, «может быть» имеет то же значение, что и «возможно». Мы используем его, чтобы говорить о будущем возможном действии или событии: Может, завтра утром пойду купаться. Мы также используем его, чтобы сказать, что что-то, возможно, верно или верно: Может быть, придут еще три человека. Мы также можем использовать его, чтобы ответить на запрос или предложение: Вы хотите пойти поплавать завтра? Может быть А теперь поговорим о «может быть» — это два слова. Как отдельные слова, «может быть» действует как фраза глагола и означает «мог бы быть» или «мог бы быть». В данном случае слово «может» является модальным глаголом .А «быть» может выступать как в качестве основного глагола, так и как часть непрерывного глагола в форме времени . Вот он с главным глаголом «быть»: Там может быть еще шанс сдать экзамен. «Может быть» также иногда используется для вежливого предложения , как в следующем примере. Глагол «быть» здесь действует как главный глагол: Это может быть хорошей идеей, чтобы начать экономить деньги. Далее приведен пример с «быть» как частью настоящего непрерывного (или быть + -ing) глагольного времени: Мы, , возможно, придут к вам сегодня позже. И это спросите учителя. Я Элис Брайант. У вас есть вопрос для «Задайте учителю»? Напишите нам в комментариях и укажите свое имя и страну. Если хотите, можете рассказать нам еще кое-что о себе. _____________________________________________________________ ПрактикаА теперь попробуйте! Прочтите предложения ниже и решите, правильно ли каждое из них использует «возможно» и «может быть».Напишите свои ответы в поле для комментариев. Верно или нет?
______________________________________________________________ слов в этой историичасть речи — п. Класс слов (таких как прилагательные, наречия, существительные, глаголы и т. Д.), Которые идентифицируются по типу идей, которые они выражают, и способу их работы в предложении фраза — n . группа из двух или более слов, которые выражают одну идею, но обычно не образуют полного предложения модальный глагол — n . глагол (например, can, could, may и might), который используется с другим глаголом для выражения возможности, необходимости или разрешения время — n .форма глагола, который используется, чтобы показать, когда произошло действие вежливо — прил. . иметь или проявлять хорошие манеры или уважение к другим людям Фонематическая осведомленность: концепции и исследованияКонцепции и исследования Фонематическая осведомленность (PA):
Важное различие:
Фонематическая осведомленность важна …
… но сложно:
К началу страницы Определения ключевой терминологии PA:
К началу страницы Примеры фонемСлово «солнце» имеет три фонемы: / s / / u / / n /. В таблице ниже показаны различные языковые единицы от наибольшего (предложение) до наименьшего (фонема).
Слово «закрытый» также имеет три фонемы: / ш / / у / / т /. Примеры навыков фонематической осведомленности
Как выглядит отсутствие фонематической осведомленности?Дети, не обладающие навыками фонематической осведомленности, не могут:
(Kame’enui и др., 1997; см. Ссылки) К началу страницы Исследования фонематической осведомленности говорят:«Лучшим предиктором трудности чтения в детском саду или первом классе является неспособность сегментировать слова и слоги на составляющие звуковые единицы (фонематическая осведомленность)» (Lyon, 1995; см. Ссылки). Способность слышать фонемы и манипулировать ими играет причинную роль в приобретении начальных навыков чтения (Smith, Simmons, & Kame’enui, 1998; см. Ссылки). Существует множество свидетельств того, что основное различие между хорошими и плохими читателями заключается в способности хорошего читателя к фонологической обработке. Эффекты обучения фонологической осведомленности и обучения чтению дополняют друг друга. «Чтение и фонематическая осведомленность взаимно усиливают друг друга: фонематическая осведомленность необходима для чтения, а чтение, в свою очередь, еще больше улучшает фонематическую осведомленность.»(Shaywitz, 2003, см. Ссылки) Фонологическую осведомленность можно обучить, и ей способствует внимание к учебным переменным (Smith, Simmons, & Kame’enui, 1998; см. Ссылки). К началу страницы Объяснение и употребление настоящего причастия (ing-form) в английском языке(Использование и образование причастия настоящего илиing -форма глагола в английском языке)Что такое причастие настоящего времени и как оно используется (объяснение)?причастие настоящего (иногда также называемое инг-причастие ) или просто инг-форма могут использоваться по-разному.Это не ограничивается определенной категорией слов! Как правило, он часто используется следующим образом:
Как образуется причастие настоящего времени (особенности)?Причастие настоящего времени обычно образуется добавлением суффикса «-ing» к основе слова (поэтому его иногда называют причастием инг-причастие).Несмотря на это, есть некоторые отличительные особенности орфографии, которые необходимо учитывать при ее формировании. Подробно сравните формирование:
Орфографические различия причастия настоящего времени в американском и британском английскомЕсть небольшие различия между британским и американским английским языком относительно образования причастия настоящего времени (ing-form) и, соответственно, его написания.Детально необходимо учесть следующее:
Дополнительные пояснения, касающиеся «причастия настоящего времени»Следующие пояснения относятся к теме «Использование и образование настоящего причастия (ing-form)» и также могут быть полезны: . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||