Система упражнений по теме «Пунктуация в предложении с однородными и неоднородными определениями»
Система упражнений по теме
«Однородные и неоднородные определения»
Наибольшую трудность в предложениях с однородными членами вызывает пунктуация при однородных и неоднородных определениях. Чтобы решить, ставить или не ставить запятую между двумя определениями, следует прежде всего установить, однородные они или нет. Казалось бы, всё просто: между однородными определениями запятая ставится, между неоднородными – не ставится. Сложность заключается в то, что учащиеся часто не могут определить, какие определения однородные, какие неоднородные. Несколько определений, зависящих от одного и того же члена предложения и отвечающих на один и тот же вопрос, могут быть неоднородными.
Сравним: Огромный небесный свод висит над широкой, тёмной лощиной. – Огромный небесный свод висит над широкой тёмной лощиной. Это определения-синонимы, различающиеся тем, что в первом из них определения широкой и тёмной самостоятельно характеризуют слово
Грамматическим средством различения тонкости смысла данных предложений служит только интонация: постановка логических ударений на каждом определении или только на одном. Предлагаю систему упражнений для закрепления этой трудной темы.
УПРАЖНЕНИЕ 1.
Прочитать выразительно предложения и ответить на вопрос:
Почему в данных предложениях постановка запятых между однородными членами обязательна?
Ему хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего. Мы запили прозрачный, тёплый мёд ключевой водой и заснули. Что-то необыкновенно широкое, размашистое, богатырское тянулось по степи вместо дороги. Мой брат умный, честный, смелый. После грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. Короткие сумерки быстро сменились чудной, ласковой тропической ночью.
Обращаем внимание учащихся на то, что если определения характеризуют предмет с одной стороны (цвет, форма, величина и др.), не зависят друг от друга грамматически, но в одинаковой степени подчинены определяемому слову, то они однородные.
УПРАЖНЕНИЕ 2.
Найти однородные определения и установить, что они обозначают.
1.Тут были яркая гвоздика и красные, оранжевые и жёлтые лилии. 2.Производство хлопчатобумажных, льняных, шерстяных тканей значительно возросло. 3.В поленнице были сложены берёзовые, сосновые, осиновые дрова. 4.Гневно взметнув свои тысячи жилистых, корявых, мозолистых рук, вышел на улицу новый хозяин. 5.Она полулежала в красивой, изящной позе.
(1 – цвет, 2,3 – материал, 4,5 – качество)
Примечание.
мельхиоровые чайные ложки (материал и назначение), маленькие золотые огоньки (цвет и назначение), маленькие карие глазки (размер и цвет).
УПРАЖНЕНИЕ 3.
Найти в данных предложениях определения и доказать, что они неоднородные.
На подоконнике колючий кактус цвёл жёлтыми красивыми цветами (цвет и качество). Большие страдальческие глаза его блестели нестерпимо (величина, качество). Белые пуховые облака таяли в ярких лучах весёлого солнца (цвет и материал). В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей (величина и высота, качество и материал). У порога дома Егорушка увидел новую роскошную коляску и пару чёрных лошадей (возраст и качество). Судно шло в цветущих узких берегах (вид и размер). Он выкуривал в день не менее фунта крепчайшего чёрного табаку (качество и цвет).
Примечание.
Иногда определения кажутся неоднородными, между ними нельзя вставить союз –и-; признаки, обозначаемые определениями, как будто различные. При этом одно из слов употреблено в переносном смысле – в качестве эпитета, чтобы ярче подчеркнуть выраженную им мысль.
В подобных случаях и встречаются затруднения в пунктуации.
Сравним: Бледно-голубая стеклянная ваза украшала маленький столик.
Его бледно-голубые, стеклянные глаза разбегались.
В первом предложении определения характеризуют предмет с разных сторон, указывают на цвет и материал, следовательно, они неоднородны. Во втором предложении – разнородные определения, но они объединены общим понятием – ничего не выражающие глаза. Это делает их однозначными. Объединяющим признаком может служить сходство производимого впечатления, внешний вид, причинная связь.
Горькую, незаслуженную обиду простить трудно. (Незаслуженная обида всегда горька – слова горькая и незаслуженная показывают, почему трудно простить. – Связь причинная.)
УПРАЖНЕНИЕ 4.
Найти однородные и неоднородные определения. Объяснить их значения и расстановку знаков препинания.
Ночь была нежная, тёплая. У него была добрая, широкая, мягкая улыбка.
На венчиках луговых цветов покачивались смуглые дикие пчёлы. В ясное ветреное утро Берестов выехал прогуляться верхом. Она смотрела на него своим бархатным, чёрным взглядом. Мне представили этого молодого тёмноволосого юношу. Сухой, горячий ветер нёс раскалённый воздух. Все страницы тетради были исписаны резким, упрямым почерком. В хорошую, ясную ночь выволакивали на берег сухой пень, накладывали на него хворост, поджигали и на самом стремени отпускали.
Примечание.
Обычно в роли однородных определений выступают одиночное определение, выраженное именем прилагательным, и следующее за ним распространённое определение или причастный оборот.
Например: Весёлый, сложившийся без нас вечер был в разгаре.
При обратном порядке определений, то есть если распространённое определение предшествует одиночному, запятая между ними не ставится.
Сравним: Сложившийся без нас весёлый вечер был в разгаре.
ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
1.Перестроить предложения так, чтобы между определениями ставилась запятая.
В скромно обставленном маленьком кабинете сидел человек. В это время они стали приближаться к почти повалившемуся на земле крохотному дому. Кое-где разорванный кожаный диван помещался между шкафами. В кухне стоял крытый клеёнкой деревянный стол. Плотно стоящие тёмные ели отражались в воде. Густо заросшие лесом небольшие островки как-то особенно гармонируют со спокойной гладью реки. На металлических частях машин лежала отливающая перламутром голубая изморозь. У него был хорошо отработанный быстрый шаг.
2.Распространить предложения однородными определениями.
Все реки запрудил……………………..лёд. ( Мелкий, сплошной).
…………….тучи лежали на вершинах окрестных гор. (Тяжёлые, холодные)
И всё это говорилось с…………………….улыбкой. (Умной, доброй).
В шагах ста от холма зеленела………………..осока. (Густая, пышная).
Хороша была………………….берёзка. (Развесистая, белоствольная).
На станции зажглись…………. и ………….огоньки. (Белые, красные и зелёные).
3.Распространить предложения неоднородными определениями.
Под одним из клёнов стояла ветхая скамья на заржавленных………лапах (чугунных). Запущенный……парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый). Осенью часто налетают порывистые……..ветры (холодные). Ксёндз носил чёрное………..пальто (длиннополое). Сутулый человек был одет в серый……….костюм (тонкий). Он поднялся по витой………лестнице (железной). Мы напились холодной……..воды (вкусной). Книга обладает колоссальной…………силой (притягательной). Большая…………тень виднелась рядом с домом (чёрная). Этот человек ходил всё лето в желтоватом………..кафтане немецкого покроя (полотняном).
ТЕСТ. ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
Отметить номера предложений, где ставится запятая.
1.У всех было бодрое радостное настроение.
2.Старинные каменные стены окружали крепость.
3.Сено издавало приторный слегка возбуждающий запах.
4.Он любил сильное решительное слово.
5.Снежные сугробы подёрнулись тонкой ледяной коркой.
6.Сахарный сладкий снежок прикрыл безобразие осени.
7.Случались весёлые грустные смешные дела.
8.Получалось нечто жуткое путаное и резкое.
9.Пронзительный резкий ветер сбивает стаи птиц в тёмную сплошную массу.
10.Затяжные угрюмые дожди в этом году начались очень рано.
11.Прямые стройные кипарисы окружали дом.
12.Тут тропинка снова постепенно ползла на отлогую длинную гору.
13.С берега нависла над водой высокая пирамидальная лестница.
14.Крепость была погружена в привычный мирный сон.
15.Частые старые и свежие следы то и дело пересекали дорогу.
16.Отец мой изредка присылал мне пачки синих полинялых ассигнаций.
17.Это был человек с взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами.
18.Я видел женщину молодую прекрасную добрую обаятельную.
19.Туда вела единственная песчаная дорога.
20.
Подсыхающие сиреневые листочки тополей шевелились от ветра.
21.казалось, что мускулы растаяли от жары и остались только тонкие упругие нервы.
22.На хуторском глухом подворье стояла кузница.
23.Ветвистый лиловый зигзаг молнии перерезал небо наискосок.
24.Степь дышала глубокими ровными и могучими вздохами.
25.Перед ним расстилалась пенистая морская даль.
26.Блеснул из-под ресниц лукавый женский взгляд.
27.В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.
28.Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью.
29.Это были слабые робкие попытки матери приобщить меня к музыке.
30.Он писал просто и легко, соединяя живой рисунок с чистыми сочными красками.
Ключ к тесту:
1,3,4,6,7,8,9.10,11,18,21,24,29,30
Муниципального общеобразовательного учреждения «Ижевский естественно-гуманитарный лицей «Школа 30».
Упражнения по теме «Неоднородные и однородные определения»
Упражнение НОО1. Тестирование по теме «Неоднородные и однородные определения»
1. Какие признаки не являются характерными для однородных определений?
1) характеризуют предмет с одной стороны;
2) произносятся с перечислительной интонацией;
3) можно поставить союз и, если определения соединены бессоюзной связью;
4) характеризуют предмет с разных сторон;
5) непосредственно к существительному относится только ближайшее определение;
6) разделяются запятыми.
2. Укажите однородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) зелёные голубые шары;
2) старый дубовый пол;
3) новая шёлковая блузка;
4) большой увесистый камень;
5) удобное старинное кресло;
6) маленький заячий хвост.
3. Укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) мрачный угрюмый взгляд;
2) глиняные деревянные игрушки;
3) старый господский дом;
4) красные синие флаги;
5) красный пионерский галстук;
6) верный преданный друг.
4. В каких предложениях нужно поставить запятую между однородными членами (знаки не расставлены)?
1) Мимо станции промчался длинный товарный поезд.
2) Удивительный волнующий мир фантазии открывается начинающему художнику.
3) Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.
4) Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.
5) На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.
6) Он писал просто и легко соединяя живой рисунок с чистыми сочными красками.
5. Какое слово надо подобрать к словосочетанию «фарфоровая посуда», чтобы определения стали однородными?
1) новая;
2) разбитая;
3) фаянсовая;
4) белая;
5) красивая;
6) великолепная.
6. В каких предложениях есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Блеснул из-под ресниц лукавый женский взгляд.
2) Из деревни доносились торжествующие крики выпущенных на волю петухов.
3) В дальнем углу комнаты стояло пузатое ореховое бюро.
4) Пышно цвели холодной высокомерной красотой георгины.
5) Меня окружали образованные умные интеллигентные люди.
6) В весенние и осенние дни её порой одолевала тоска.
7. В каких предложениях есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Высокую стройную красивую берёзу напоминала мне она.
2) Вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме.
3) Это был прекрасный хотя и несколько печальный город.
4) Радостное праздничное лучезарное настроение охватило меня.
5) Москва! Какой огромный странноприимный дом! (Цветаева)
8.
В каких предложениях между однородными определениями надо поставить запятую?
1) Крепость была погружена в привычный мирный сон.
2) Давно-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.
3) Это были слабые робкие попытки матери приобщить меня к музыке.
4) У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки.
5) Старинные каменные стены окружали древнюю турецкую крепость.
6) Готические романские соборы украшают площади Лиссабона.
9. В каких предложениях есть неоднородные определения (знаки не расставлены)?
1) Погода была холодная ветреная, так что сугробы намело выше окон.
2) Ласточки летали в розовеющем вечернем воздухе.
3) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.
4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.
5) В посёлок вела единственная песчаная дорога.
10.Однородными определениями осложнено(-ы) предложение(-я):
1) Настали тёмные, тяжёлые дни.
2) Щеки румяны, и полны, и смуглы.
3) Жёлтые дубовые заросли стояли в росе.
4) На рейде стоял французский линейный корабль.
5) Затяжные, угрюмые дожди в этом году начались очень рано.
11.Неоднородные определения есть в предложении:
1) Рука была морщинистая, бледная, худая.
2) Был серенький, промозглый, ветреный день.
3) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью.
4) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум.
5) Снежные сугробы подёрнулись тонкой ледяной коркой
12. Укажите, где надо поставить запятые в предложении
А) Тут были (1) яркая гвоздика (2) и красные (3) оранжевые (4) и жёлтые лилии.
Б) Росли в этом глухом (1) таёжном краю (2) дубы (3) и ясени (4) и высокие сосны.
В) Страницу (1) и огонь (2) зерно (3) и жернова (4)
секиры остриё (5) и усечённый волос –
Бог сохраняет всё; особенно – слова
прощенья (6) и любви (7) как собственный свой голос. (Иосиф Бродский)
Упражнение НОО2. Расставьте знаки препинания в предложениях. Подчеркните определения.
1. Майскими короткими ночами отгремев закончились бои (Алексей Фатьянов).
2. В этом лунном пронзительном луче есть что-то тревожное (Иван Гончаров).
3. В Чуди мы увидели длинные загороженные каменными массивными заборами улицы с густыми прекрасными деревьями (Иван Гончаров).
4. Отважные рыбачьи лодки тоже скрылись по бухтам (Иван Гончаров).
5. Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба (Михаил Шолохов).
6. И дождь поспешный молодой закапал невпопад (Александр Твардовский).
7.
Ему совестно было высказывать все свои новые масонские мысли (Лев Толстой).
8. Над степью, заслонив солнце, в зените стояла вздыбленная ветром густо-лиловая градовая туча (Михаил Шолохов).
9. Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой (Николай Гоголь).
10. Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце (Фёдор Достоевский).
11. Усталые измокшие под дождём вахтенные матросы мечтали о смене (Константин Станюкович).
12. У нас в доме являлся иногда старичок, запачканный мешковатый неловкий странный донельзя (Фёдор Достоевский).
Упражнение НОО3.
Неоднородные и однородные определения. Обобщение
Блок первый. Актуализация теоретических знаний
Соответствуют ли данные суждения действительности? Если нет, то почему? Докажите свои ответы примерами.
- Однородные определения отвечают на один и тот же вопрос, а неоднородные – всегда на разные вопросы.
- Между однородными определениями можно вставить союз И, а между неоднородными – нет.
- Неоднородные определения находятся между собой в отношении перечисления.
- Однородные определения в равной степени непосредственно относятся к определяемому слову.
- В словосочетаниях с двумя однородными определениями ближайшее к существительному определение характеризует определяемое слово, а второе определение характеризует словосочетание.
- Если за одиночным определением следует определение, выраженное причастным оборотом, то такие определения являются однородными.
- Если одно из определений выражено качественным прилагательным, а другое – относительным, то такие определения однородны.
- Если одно из определений выражено местоимением, а другое прилагательным, то такие определения неоднородны.
Блок второй. Практика
Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Выделите все определения. Объясните условия постановки запятых.
- Рядом с баней растёт высокая толстая берёза.
- На березу прилетел зяблик и запел радостные весёлые песни.
- У небольшого круглого лесного озера я нашёл овальный плоский камень в воде.
- Берега у реки высокие крутые.
- Столько белых жёлтых лилий я нигде ещё не видел.
- Рядом в траве обнаружились два молодых подрумянившихся на солнце белых гриба.
- Хитрые лесные воробьи затеяли с хлебной коркой очень интересную непонятную для меня игру.
- Зимой лисья рыжая шубка становится густой пушистой.
- В кромешной непроглядной темноте сарая невозможно было найти дрова и я поддерживал огонь сухой прошлогодней травой.
- Вдалеке слышались крики дроздов сильные резкие.
- Волчица перескочила через серебристый скованный льдом ручей.
- Сухой мягкой оказалась подстилка из опавших осенних листьев.
Блок третий. Составление связного текста.
Составьте связный текст из 5-6 предложений, используя однородные и неоднородные определения.
Упр однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Сообщение темы урока
Упражнение 1.
Выпишите определение с главным словом, отмечая однородность постановкой запятой.
1) После сентябрьских грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. 2) Над прибрежными пахучими травами вились несметные бледно-зелёные мотыльки. 3) Во мне эта песня будила странное, большое и жуткое чувство. 4) Концы накидки она мяла длинными смуглыми пальцами маленьких красивых рук. 5) Надвигался знойный, тяжёлый день.
Упражнение 2.
Найдите в предложениях однородные и неоднородные определения. Перепишите, подчеркивая их, и вставьте, где нужно, запятые.
1) Солнце низвергало на землю золотые сияющие потоки света (Шолохов). 2) Вдали виднелась небольшая березовая роща (Тургенев). 3) На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел и сверкал синими белыми желтыми огнями (Короленко).
4) Она взглянула на него и улыбнулась но не веселой и радостной а испуганной жалостной улыбкой (Л. Толстой). 5) Около родника зеленеет короткая бархатная травка (Тургенев). 6) Молодая осина дрожала над головой лимонными нежными листьями (Паустовский). 7) Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой (Чехов).
Упражнение 3.
Выпишите сначала предложения с однородными, а затем – с неоднородными определениями.
1) Нивы печальные, снегом покрытые. 2) Её желание – видеть жизнь свободной, разумной, красивой. 3) У девушки была длинная чёрная коса. 4) Река уходила в золотые, синие от осени леса. 5) На ней было платье цвета золотистой луковой шелухи. 6) Вот передо мной широкая прямая дорога вдаль.
Упражнение 4.
Спишите предложения, определите, однородные или неоднородные в них определения.
1) Глубокая, дремучая старина окружала мое детство на слободке. (С. Маршак.) 2) Прошел серый пассажирский теплоход. (К. Паустовский.
) 3) Шёл надоедливый октябрьский дождь. (К.Г. Паустовский.) 4) Снова потянулись длинные однообразные дни. (С. Щипачев.) 5) Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лодку. (К. Паустовский.) 6) Радостное, праздничное, лучезарное настроение распирало и мундир, казалось, становился тесен. (С. Серафимович.) 7) Было как-то по-хорошему грустно в этом маленьком уже тронутом поздней осенью саду. (Б. Горбатов.) 8) Алеша подал ему маленькое складное кругле зеркальце. (Ф. Достоевский.) 9) Я буду тогда обладать истиной вечной, несомненной… (И. Тургенев.)
Упражнение 5.
Запишите предложения. Найдите определения. Какие их них будут неоднородные? Обоснуйте свое мнение.
1) Молодые плодовые деревья росли очень тесно… 2) для гимназиста Поползухина наступили светлые безоблачные дни. 3) Сбежал к реке, попил из ладошек студёной енисейской водицы. 4) На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики. 5) Навстречу мне плыл свежий студеный воздух.
.. 6) В приотворенную дверь из соседней комнаты доносилось тихое ровное дыхание. 7) Осенью бабушка вернулась из лесу с большой круглой корзиной.
Упражнение 6.
Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить запятые.
1) Он родился в бедной крестьянской семье. 2) Ясная светлая задумчивая улыбка лежит на облаках. 3) Солнечные лучи играют на густой сочной росистой траве. 4) Любви невольной бескорыстной невольно предалась она. 5) Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах гор. 6) Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную. 7) В сундуке я нашел пожелтевшую написанную по-латыни грамоту. 8) Сквозь маленькое затянутое льдом оконце пробивался свет. 9) Алеша подал ему маленькое складное круглое зеркальце. 10) У него были большие рыбьи глаза. 11) Вокруг тянулась плоская унылая степь. 12) Послышался звонкий детский смех. 13.) Темные неосвещенные окна домов смотрели неприветливо. 14) Все уснуло крепким здоровым сном. 15) Был холодный осенний вечер.
16) На ветках висели крупные тяжелые капли. 17) Воспоминания — это живой трепещущий полный поэзии мир. 18) Огурцы занимали лучшую солнечную часть огорода. 19) Дул сухой горячий ветер. 20) Крепкий предрассветный сон сморил его. 21) В полях лежал влажный рыхлый и ослепительный снег. 22) Мы шли по тихой озаренной звездами тайге. 23) Одуряюще пахла омытая дождем молодая трава. 24) Толстой не мог писать, если перед ним не лежала хорошая чистая бумага. 25) Теплым летним утром отправился я в Львов. 26) Красные голубые желтые поднимаются к небу скалистые вершины. 27) Сильный порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу. 28.) В старом загородном парке тихо. 29) Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 30.) Все путешественники были одеты в одинаковые полярные костюмы.
Упражнение 7.
Спишите текст, расставляя недостающие запятые.
Между тем солнце ещё немножко поднялось над горизонтом. Теперь море сияло уже не сплошь а лишь в двух местах.
На самом горизонте горела длинная сияющая полоса а в медленно набегающих волнах вспыхивали десятки ярких режущих глаза звёзд. На всём же остальном своём громадном пространстве море светилось нежной грустной голубизной августовского штиля. Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море, оно никогда не надоест. Оно всегда разное новое невиданное. Оно меняется каждый час на глазах. То оно тихое светло-голубое в нескольких местах покрытое серебристыми почти белыми полосками штиля. То оно ярко-синее пламенное сверкающее. То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым шерстяным, точно его гладят против ворса.
Упражнение 8.
Найдите в предложениях однородные или неоднородные определения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) После праздника он обречёт себя на долгую будничную жизнь (Гончаров). 2) Но и вечером, в этом душном томлении воздуха, в этом лунном пронзительном луче есть что-то тревожное (Гончаров). 3) В Чуди мы увидели длинные загороженные каменными массивными заборами улицы с густыми прекрасными деревьями (Гончаров).
4) Отважные рыбачьи лодки тоже скрылись по бухтам (Гончаров). 5) Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба (Шолохов). 6) И дождь поспешный молодой закапал невпопад (Твардовский). 7) Ему совестно было высказывать все свои новые масонские мысли (Л. Толстой). 8) Над степью, заслонив солнце, в зените стояла вздыбленная ветром густо-лиловая градовая туча (Шолохов). 9) Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой (Гоголь). 10) Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце (Достоевский). 11) Усталые измокшие под дождём вахтенные матросы мечтали о смене (Станюкович). 12) У нас в доме являлся иногда старичок, запачканный мешковатый неловкий странный донельзя (Достоевский). 13) Летом немногие из китайцев ходят в остроконечных соломенных шапках, похожих на крышку от суповой миски (Гончаров). 14) Холодный металлический свет мелькнул на тысячах мокрых листьев (Гранин). 15) Всё-таки в этом тоне звучала боязливая рабская нота (М. Горький). 16) Старуха закрыла свинцовые погасшие глаза (М.
Горький).
Упражнение 9.
Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте, нужна ли запятая между определениями. Прокомментируйте свое решение.
1) Под одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________ лапах (чугунных).
2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый).
3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).
4) Ксендз носил черное ____________________ пальто (длиннополое).
5) Сутулый человек был одет в серый _______________ костюм (тонкий).
6) Он поднялся по витой _____________________ лестнице (железной).
7) Мы напились холодной __________________________ воды (вкусной).
8) Книга обладает колоссальной ____________________________ силой (притягательной).
9) Большая _______________________ тень виднелась рядом с домом (черная).
10) Этот человек ходил все лето в желтоватом ______________________ кафтане немецкого покроя (полотняном).
Упражнение 10.
Спишите текст, вставьте на месте пропусков однородные или неоднородные определения. Подчеркните волнистой линией однородные определения.
УЛЕТАЮТ ГУСИ
Идет дождь. С ветром. То моросящий, то _______, _______, _______. В мокром _______ небе кричат улетающие на юг гуси, кричат ночью и днем, иногда так высоко, что их в дожде и не видно, а то совсем низко, над самым лесом. И тогда кажется, что их вместе с облаками несет к югу порывистый _______ ветер. Кланяются вслед осины и березы, машут ветками. С веток срываются красные и _______ листья и летят за гусями. Вместе с листьями летит стайка зябликов. Начинаешь путать, где зяблики и где листья. Но вот зяблики улетели, а листья, обессилев, падают на _______ _______ от тяжелых дождей траву, на грязную и _______ дорогу, на рябые _______ лужи. За березняком снова слышатся крики гусей. Ветер уносит к югу еще одну гусиную стаю. (А.Зимин)
(Авторские определения: крупный, хлесткий, холодный, серый, северный, желтый, рыжий.
)
1. Данный признак не является характерным для однородных определений:
1) характеризуют предмет с одной стороны;
2) произносятся с перечислительной интонацией;
3) можно поставить союз и, если определения соединены бессоюзной связью;
4) характеризуют предмет с разных сторон.
2. Укажите однородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) белые голубые шары;
2) старый дубовый пол;
3) новая шелковая блузка;
4) большой чёрный камень.
3. Укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) Мрачный угрюмый взгляд;
2) Глиняные деревянные игрушки;
3) Старый господский дом;
4) Красные синие флаги.
4. Укажите пример с пунктуационной ошибкой:
1) Вечерний лёгкий свет алеет на полях.
2) Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой.
3) Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков.
4) В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.
5. В каком предложении нужно поставить запятую?
1) Мимо станции промчался длинный товарный поезд.
2) Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.
3) Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.
4) На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.
6. Какое слово надо подобрать к словосочетанию фарфоровая посуда, чтобы определения стали однородными?
1) старая;
2) разбитая;
3) фаянсовая;
4) белая.
7. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Мы выезжаем на великолепную сияющую под солнцем поляну.
2) Из деревни доносились торжествующие крики выпущенных на волю петухов.
3) В дальнем углу комнаты стояло пузатое ореховое бюро.
4) Пышно цвели холодной высокомерной красотой георгины.
8. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Она действительно походила на молодую стройную гибкую березу.
2) Вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме.
3) Это был прекрасный хотя и несколько печальный город.
4) Радостное праздничное лучезарное настроение охватило меня.
9. В этом предложении между однородными определениями надо поставить запятую.
1) И вот, озаряя ухабы, взлетел раскалённый светящийся солнечный шар.
2) Давно-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.
3) Меж круглых рыхлых облаков невинно небо голубеет.
4) У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки.
10. В этом предложении определения неоднородные, запятыми не разделяются.
1) Погода была холодная ветреная, так что сугробы намело выше окон.
2) Ласточки летали в розовеющем вечернем воздухе.
3) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.
4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.
11.Однородными определениями осложнено предложение:
1) Настали темные, тяжелые дни.
2) Щеки румяны, и полны, и смуглы.
3) Желтые дубовые заросли стояли в росе.
4) На рейде стоял французский линейный корабль.
12.Неоднородные определения есть в предложении:
1) Рука была морщинистая, бледная, худая.
2) Был серенький, промозглый, ветреный день.
3) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью.
4) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум.
13. Укажите, где надо поставить запятые в предложении
Тут были (1) яркая гвоздика (2) и красные (3) оранжевые (4) и желтые лилии. (В. Арсеньев)
1) 3. 2) 1, 2. 3) 2, 3. 4) 2, 3, 4.
Упражнение 1.
Выпишите определение с главным словом, отмечая однородность постановкой запятой.
1) После сентябрьских грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. 2) Над прибрежными пахучими травами вились несметные бледно-зелёные мотыльки. 3) Во мне эта песня будила странное, большое и жуткое чувство. 4) Концы накидки она мяла длинными смуглыми пальцами маленьких красивых рук.
5) Надвигался знойный, тяжёлый день.
Упражнение 2.
Найдите в предложениях однородные и неоднородные определения. Перепишите, подчеркивая их, и вставьте, где нужно, запятые.
1) Солнце низвергало на землю золотые сияющие потоки света (Шолохов). 2) Вдали виднелась небольшая березовая роща (Тургенев). 3) На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел и сверкал синими белыми желтыми огнями (Короленко). 4) Она взглянула на него и улыбнулась но не веселой и радостной а испуганной жалостной улыбкой (Л. Толстой). 5) Около родника зеленеет короткая бархатная травка (Тургенев). 6) Молодая осина дрожала над головой лимонными нежными листьями (Паустовский). 7) Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой (Чехов).
Упражнение 3.
Выпишите сначала предложения с однородными, а затем – с неоднородными определениями.
1) Нивы печальные, снегом покрытые. 2) Её желание – видеть жизнь свободной, разумной, красивой.
3) У девушки была длинная чёрная коса. 4) Река уходила в золотые, синие от осени леса. 5) На ней было платье цвета золотистой луковой шелухи. 6) Вот передо мной широкая прямая дорога вдаль.
Упражнение 4.
Спишите предложения, определите, однородные или неоднородные в них определения.
1) Глубокая, дремучая старина окружала мое детство на слободке. (С. Маршак.) 2) Прошел серый пассажирский теплоход. (К. Паустовский.) 3) Шёл надоедливый октябрьский дождь. (К.Г. Паустовский.) 4) Снова потянулись длинные однообразные дни. (С. Щипачев.) 5) Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лодку. (К. Паустовский.) 6) Радостное, праздничное, лучезарное настроение распирало и мундир, казалось, становился тесен. (С. Серафимович.) 7) Было как-то по-хорошему грустно в этом маленьком уже тронутом поздней осенью саду. (Б. Горбатов.) 8) Алеша подал ему маленькое складное кругле зеркальце. (Ф. Достоевский.) 9) Я буду тогда обладать истиной вечной, несомненной.
.. (И. Тургенев.)
Упражнение 5.
Запишите предложения. Найдите определения. Какие их них будут неоднородные? Обоснуйте свое мнение.
1) Молодые плодовые деревья росли очень тесно… 2) для гимназиста Поползухина наступили светлые безоблачные дни. 3) Сбежал к реке, попил из ладошек студёной енисейской водицы. 4) На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики. 5) Навстречу мне плыл свежий студеный воздух… 6) В приотворенную дверь из соседней комнаты доносилось тихое ровное дыхание. 7) Осенью бабушка вернулась из лесу с большой круглой корзиной.
Упражнение 6.
Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить запятые.
1) Он родился в бедной крестьянской семье. 2) Ясная светлая задумчивая улыбка лежит на облаках. 3) Солнечные лучи играют на густой сочной росистой траве. 4) Любви невольной бескорыстной невольно предалась она. 5) Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах гор.
6) Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную. 7) В сундуке я нашел пожелтевшую написанную по-латыни грамоту. 8) Сквозь маленькое затянутое льдом оконце пробивался свет. 9) Алеша подал ему маленькое складное круглое зеркальце. 10) У него были большие рыбьи глаза. 11) Вокруг тянулась плоская унылая степь. 12) Послышался звонкий детский смех. 13.) Темные неосвещенные окна домов смотрели неприветливо. 14) Все уснуло крепким здоровым сном. 15) Был холодный осенний вечер. 16) На ветках висели крупные тяжелые капли. 17) Воспоминания — это живой трепещущий полный поэзии мир. 18) Огурцы занимали лучшую солнечную часть огорода. 19) Дул сухой горячий ветер. 20) Крепкий предрассветный сон сморил его. 21) В полях лежал влажный рыхлый и ослепительный снег. 22) Мы шли по тихой озаренной звездами тайге. 23) Одуряюще пахла омытая дождем молодая трава. 24) Толстой не мог писать, если перед ним не лежала хорошая чистая бумага. 25) Теплым летним утром отправился я в Львов. 26) Красные голубые желтые поднимаются к небу скалистые вершины.
27) Сильный порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу. 28.) В старом загородном парке тихо. 29) Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 30.) Все путешественники были одеты в одинаковые полярные костюмы.
Упражнение 7.
Спишите текст, расставляя недостающие запятые.
Между тем солнце ещё немножко поднялось над горизонтом. Теперь море сияло уже не сплошь а лишь в двух местах. На самом горизонте горела длинная сияющая полоса а в медленно набегающих волнах вспыхивали десятки ярких режущих глаза звёзд. На всём же остальном своём громадном пространстве море светилось нежной грустной голубизной августовского штиля. Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море, оно никогда не надоест. Оно всегда разное новое невиданное. Оно меняется каждый час на глазах. То оно тихое светло-голубое в нескольких местах покрытое серебристыми почти белыми полосками штиля. То оно ярко-синее пламенное сверкающее. То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым шерстяным, точно его гладят против ворса.
Упражнение 8.
Найдите в предложениях однородные или неоднородные определения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) После праздника он обречёт себя на долгую будничную жизнь (Гончаров). 2) Но и вечером, в этом душном томлении воздуха, в этом лунном пронзительном луче есть что-то тревожное (Гончаров). 3) В Чуди мы увидели длинные загороженные каменными массивными заборами улицы с густыми прекрасными деревьями (Гончаров). 4) Отважные рыбачьи лодки тоже скрылись по бухтам (Гончаров). 5) Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба (Шолохов). 6) И дождь поспешный молодой закапал невпопад (Твардовский). 7) Ему совестно было высказывать все свои новые масонские мысли (Л. Толстой). 8) Над степью, заслонив солнце, в зените стояла вздыбленная ветром густо-лиловая градовая туча (Шолохов). 9) Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой (Гоголь). 10) Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце (Достоевский).
11) Усталые измокшие под дождём вахтенные матросы мечтали о смене (Станюкович). 12) У нас в доме являлся иногда старичок, запачканный мешковатый неловкий странный донельзя (Достоевский). 13) Летом немногие из китайцев ходят в остроконечных соломенных шапках, похожих на крышку от суповой миски (Гончаров). 14) Холодный металлический свет мелькнул на тысячах мокрых листьев (Гранин). 15) Всё-таки в этом тоне звучала боязливая рабская нота (М. Горький). 16) Старуха закрыла свинцовые погасшие глаза (М. Горький).
Упражнение 9.
Распространите предложения, используя данные в скобках определения. Подумайте, нужна ли запятая между определениями. Прокомментируйте свое решение.
1) Под одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________ лапах (чугунных).
2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый).
3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).
4) Ксендз носил черное ____________________ пальто (длиннополое).
5) Сутулый человек был одет в серый _______________ костюм (тонкий).
6) Он поднялся по витой _____________________ лестнице (железной).
7) Мы напились холодной __________________________ воды (вкусной).
8) Книга обладает колоссальной ____________________________ силой (притягательной).
9) Большая _______________________ тень виднелась рядом с домом (черная).
10) Этот человек ходил все лето в желтоватом ______________________ кафтане немецкого покроя (полотняном).
Упражнение 10.
Спишите текст, вставьте на месте пропусков однородные или неоднородные определения. Подчеркните волнистой линией однородные определения.
УЛЕТАЮТ ГУСИ
Идет дождь. С ветром. То моросящий, то _______, _______, _______. В мокром _______ небе кричат улетающие на юг гуси, кричат ночью и днем, иногда так высоко, что их в дожде и не видно, а то совсем низко, над самым лесом.
И тогда кажется, что их вместе с облаками несет к югу порывистый _______ ветер. Кланяются вслед осины и березы, машут ветками. С веток срываются красные и _______ листья и летят за гусями. Вместе с листьями летит стайка зябликов. Начинаешь путать, где зяблики и где листья. Но вот зяблики улетели, а листья, обессилев, падают на _______ _______ от тяжелых дождей траву, на грязную и _______ дорогу, на рябые _______ лужи. За березняком снова слышатся крики гусей. Ветер уносит к югу еще одну гусиную стаю. (А.Зимин)
(Авторские определения: крупный, хлесткий, холодный, серый, северный, желтый, рыжий.)
Система упражнений по теме
«Однородные и неоднородные определения»
Наибольшую трудность в предложениях с однородными членами вызывает пунктуация при однородных и неоднородных определениях. Чтобы решить, ставить или не ставить запятую между двумя определениями, следует прежде всего установить, однородные они или нет. Казалось бы, всё просто: между однородными определениями запятая ставится, между неоднородными – не ставится.
Сложность заключается в то, что учащиеся часто не могут определить, какие определения однородные, какие неоднородные. Несколько определений, зависящих от одного и того же члена предложения и отвечающих на один и тот же вопрос, могут быть неоднородными.
Сравним: Огромный небесный свод висит над широкой, тёмной лощиной. – Огромный небесный свод висит над широкой тёмной лощиной. Это определения-синонимы, различающиеся тем, что в первом из них определения широкой и тёмной
самостоятельно характеризуют слово лощина
, а во втором предложении определение широкой
характеризует словосочетание тёмной лощиной
. Грамматическим средством различения тонкости смысла данных предложений служит только интонация: постановка логических ударений на каждом определении или только на одном.
Предлагаю систему упражнений для закрепления этой трудной темы.
УПРАЖНЕНИЕ 1.
Почему в данных предложениях постановка запятых между однородными членами обязательна?
Ему хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего.
Мы запили прозрачный, тёплый мёд ключевой водой и заснули. Что-то необыкновенно широкое, размашистое, богатырское тянулось по степи вместо дороги. Мой брат умный, честный, смелый. После грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. Короткие сумерки быстро сменились чудной, ласковой тропической ночью.
Обращаем внимание учащихся на то, что если определения характеризуют предмет с одной стороны (цвет, форма, величина и др.), не зависят друг от друга грамматически, но в одинаковой степени подчинены определяемому слову, то они однородные.
УПРАЖНЕНИЕ 2.
Найти однородные определения и установить, что они обозначают.
1.Тут были яркая гвоздика и красные, оранжевые и жёлтые лилии. 2.Производство хлопчатобумажных, льняных, шерстяных тканей значительно возросло. 3.В поленнице были сложены берёзовые, сосновые, осиновые дрова. 4.Гневно взметнув свои тысячи жилистых, корявых, мозолистых рук, вышел на улицу новый хозяин. 5.Она полулежала в красивой, изящной позе.
(1 – цвет, 2,3 – материал, 4,5 – качество)
Примечание.
Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон (в разных отношениях), то есть выражают признаки, относящиеся к разным родовым понятиям. Неоднородные определения – это определения, первое из которых относится ко всему последующему сочетанию, а не непосредственно к существительному:
мельхиоровые чайные ложки (материал и назначение), маленькие золотые огоньки (цвет и назначение), маленькие карие глазки (размер и цвет).
УПРАЖНЕНИЕ 3.
Найти в данных предложениях определения и доказать, что они неоднородные.
На подоконнике колючий кактус цвёл жёлтыми красивыми цветами (цвет и качество). Большие страдальческие глаза его блестели нестерпимо (величина, качество). Белые пуховые облака таяли в ярких лучах весёлого солнца (цвет и материал). В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей (величина и высота, качество и материал).
У порога дома Егорушка увидел новую роскошную коляску и пару чёрных лошадей (возраст и качество). Судно шло в цветущих узких берегах (вид и размер). Он выкуривал в день не менее фунта крепчайшего чёрного табаку (качество и цвет).
Примечание.
Иногда определения кажутся неоднородными, между ними нельзя вставить союз –и-; признаки, обозначаемые определениями, как будто различные. При этом одно из слов употреблено в переносном смысле – в качестве эпитета, чтобы ярче подчеркнуть выраженную им мысль. В подобных случаях и встречаются затруднения в пунктуации.
Сравним: Бледно-голубая стеклянная ваза украшала маленький столик.
Его бледно-голубые, стеклянные глаза разбегались.
В первом предложении определения характеризуют предмет с разных сторон, указывают на цвет и материал, следовательно, они неоднородны. Во втором предложении – разнородные определения, но они объединены общим понятием – ничего не выражающие глаза. Это делает их однозначными. Объединяющим признаком может служить сходство производимого впечатления, внешний вид, причинная связь.
Например:
Горькую, незаслуженную обиду простить трудно. (Незаслуженная обида всегда горька – слова горькая и незаслуженная показывают, почему трудно простить. – Связь причинная.)
УПРАЖНЕНИЕ 4.
Найти однородные и неоднородные определения. Объяснить их значения и расстановку знаков препинания.
Ночь была нежная, тёплая. У него была добрая, широкая, мягкая улыбка. На венчиках луговых цветов покачивались смуглые дикие пчёлы. В ясное ветреное утро Берестов выехал прогуляться верхом. Она смотрела на него своим бархатным, чёрным взглядом. Мне представили этого молодого тёмноволосого юношу. Сухой, горячий ветер нёс раскалённый воздух. Все страницы тетради были исписаны резким, упрямым почерком. В хорошую, ясную ночь выволакивали на берег сухой пень, накладывали на него хворост, поджигали и на самом стремени отпускали.
Примечание.
Обычно в роли однородных определений выступают одиночное определение, выраженное именем прилагательным, и следующее за ним распространённое определение или причастный оборот.
Например: Весёлый, сложившийся без нас вечер был в разгаре.
При обратном порядке определений, то есть если распространённое определение предшествует одиночному, запятая между ними не ставится.
Сравним: Сложившийся без нас весёлый вечер был в разгаре.
ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
1.Перестроить предложения так, чтобы между определениями ставилась запятая.
В скромно обставленном маленьком кабинете сидел человек. В это время они стали приближаться к почти повалившемуся на земле крохотному дому. Кое-где разорванный кожаный диван помещался между шкафами. В кухне стоял крытый клеёнкой деревянный стол. Плотно стоящие тёмные ели отражались в воде. Густо заросшие лесом небольшие островки как-то особенно гармонируют со спокойной гладью реки. На металлических частях машин лежала отливающая перламутром голубая изморозь. У него был хорошо отработанный быстрый шаг.
2.Распространить предложения однородными определениями.
Все реки запрудил…………………….
.лёд. (Мелкий, сплошной).
…………….тучи лежали на вершинах окрестных гор. (Тяжёлые, холодные)
И всё это говорилось с…………………….улыбкой. (Умной, доброй).
В шагах ста от холма зеленела………………..осока. (Густая, пышная).
Хороша была………………….берёзка. (Развесистая, белоствольная).
На станции зажглись…………. и ………….огоньки. (Белые, красные и зелёные).
3.Распространить предложения неоднородными определениями.
Под одним из клёнов стояла ветхая скамья на заржавленных………лапах (чугунных). Запущенный……парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый). Осенью часто налетают порывистые……..ветры (холодные). Ксёндз носил чёрное………..пальто (длиннополое). Сутулый человек был одет в серый……….костюм (тонкий). Он поднялся по витой………лестнице (железной). Мы напились холодной……..воды (вкусной). Книга обладает колоссальной…………силой (притягательной). Большая…………тень виднелась рядом с домом (чёрная). Этот человек ходил всё лето в желтоватом………..кафтане немецкого покроя (полотняном).
ТЕСТ. ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
Отметить номера предложений, где ставится запятая.
1.У всех было бодрое радостное настроение.
2.Старинные каменные стены окружали крепость.
3.Сено издавало приторный слегка возбуждающий запах.
4.Он любил сильное решительное слово.
5.Снежные сугробы подёрнулись тонкой ледяной коркой.
6.Сахарный сладкий снежок прикрыл безобразие осени.
7.Случались весёлые грустные смешные дела.
8.Получалось нечто жуткое путаное и резкое.
9.Пронзительный резкий ветер сбивает стаи птиц в тёмную сплошную массу.
10.Затяжные угрюмые дожди в этом году начались очень рано.
11.Прямые стройные кипарисы окружали дом.
12.Тут тропинка снова постепенно ползла на отлогую длинную гору.
13.С берега нависла над водой высокая пирамидальная лестница.
14.Крепость была погружена в привычный мирный сон.
15.Частые старые и свежие следы то и дело пересекали дорогу.
16.
Отец мой изредка присылал мне пачки синих полинялых ассигнаций.
17.Это был человек с взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами.
18.Я видел женщину молодую прекрасную добрую обаятельную.
19.Туда вела единственная песчаная дорога.
20.Подсыхающие сиреневые листочки тополей шевелились от ветра.
21.казалось, что мускулы растаяли от жары и остались только тонкие упругие нервы.
22.На хуторском глухом подворье стояла кузница.
23.Ветвистый лиловый зигзаг молнии перерезал небо наискосок.
24.Степь дышала глубокими ровными и могучими вздохами.
25.Перед ним расстилалась пенистая морская даль.
26.Блеснул из-под ресниц лукавый женский взгляд.
27.В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.
28.Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью.
29.Это были слабые робкие попытки матери приобщить меня к музыке.
30.Он писал просто и легко, соединяя живой рисунок с чистыми сочными красками.
Ключ к тесту:
1,3,4,6,7,8,9.10,11,18,21,24,29,30
Латыпова Римма Закировна, учитель русского языка и литературы
Муниципального общеобразовательного учреждения «Ижевский естественно-гуманитарный лицей «Школа 30».
Однородные и неоднородные определения (Упражнения и тест)
Упражнения по теме «Однородные и неоднородные
определения»
Упражнение 1.
Выпишите определение с главным словом, отмечая однородность постановкой
1) После сентябрьских грозовых дождей наступила холодная, ясная погода. 2) Над
прибрежными пахучими травами вились несметные бледно-зелёные мотыльки. 3) Во мне
эта песня будила странное, большое и жуткое чувство. 4) Концы накидки она мяла
длинными смуглыми пальцами маленьких красивых рук. 5) Надвигался знойный, тяжёлый день.
Упражнение 2.
Найдите в предложениях однородные и неоднородные определения.
Перепишите, подчеркивая их, и вставьте, где нужно, запятые.
1) Солнце низвергало на землю золотые сияющие потоки света (Шолохов).
2) Вдали виднелась небольшая березовая роща (Тургенев). 3) На огромном расстоянии разлегся город и тихо пламенел и сверкал синими белыми желтыми огнями (Короленко). 4) Она взглянула на него и улыбнулась но не веселой и радостной а испуганной жалостной улыбкой (Л. Толстой). 5) Около родника зеленеет короткая бархатная травка (Тургенев).
6) Молодая осина дрожала над головой лимонными нежными листьями (Паустовский). 7) Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной коркой (Чехов).
Упражнение 3.
1/9 Однородные и неоднородные определения (Упражнения и тест) Выпишите сначала предложения с однородными, а затем – с неоднородными определениями.
1) Нивы печальные, снегом покрытые. 2) Её желание – видеть жизнь свободной, разумной, красивой. 3) У девушки была длинная чёрная коса. 4) Река уходила в золотые, синие от осени леса. 5) На ней было платье цвета золотистой луковой шелухи. 6) Вот передо мной широкая прямая дорога вдаль.
Упражнение 4.
Спишите предложения, определите, однородные или неоднородные в них определения.
1) Глубокая, дремучая старина окружала мое детство на слободке. (С. Маршак.) 2) Прошел серый пассажирский теплоход. (К. Паустовский.) 3) Шёл надоедливый октябрьский дождь. (К.Г. Паустовский.) 4) Снова потянулись длинные однообразные дни. (С. Щипачев.) 5) Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лодку. (К.
Паустовский.) 6) Радостное, праздничное, лучезарное настроение распирало и мундир, казалось, становился тесен. (С. Серафимович.) 7) Было как-то по-хорошему грустно в этом маленьком уже тронутом поздней осенью саду. (Б. Горбатов.) 8) Алеша подал ему маленькое складное кругле зеркальце. (Ф. Достоевский.) 9) Я буду тогда обладать истиной вечной, несомненной… (И. Тургенев.) Упражнение 5.
Запишите предложения. Найдите определения. Какие их них будут неоднородные? Обоснуйте свое мнение.
1) Молодые плодовые деревья росли очень тесно… 2) для гимназиста Поползухина наступили светлые безоблачные дни. 3) Сбежал к реке, попил из ладошек студёной
–  –  –
енисейской водицы.
4) На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики. 5) Навстречу мне плыл свежий студеный воздух… 6) В приотворенную дверь из соседней комнаты доносилось тихое ровное дыхание. 7) Осенью бабушка вернулась из лесу с большой круглой корзиной.
Упражнение 6.
Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить запятые.
1) Он родился в бедной крестьянской семье. 2) Ясная светлая задумчивая улыбка лежит на облаках. 3) Солнечные лучи играют на густой сочной росистой траве.
4) Любви невольной бескорыстной невольно предалась она. 5) Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах гор. 6) Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную. 7) В сундуке я нашел пожелтевшую написанную по-латыни грамоту. 8) Сквозь маленькое затянутое льдом оконце пробивался свет. 9) Алеша подал ему маленькое складное круглое зеркальце. 10) У него были большие рыбьи глаза. 11) Вокруг тянулась плоская унылая степь. 12) Послышался звонкий детский смех.
13.) Темные неосвещенные окна домов смотрели неприветливо. 14) Все уснуло крепким здоровым сном. 15) Был холодный осенний вечер. 16) На ветках висели крупные тяжелые капли. 17) Воспоминания — это живой трепещущий полный поэзии мир. 18) Огурцы занимали лучшую солнечную часть огорода. 19) Дул сухой горячий ветер. 20) Крепкий предрассветный сон сморил его. 21) В полях лежал влажный рыхлый и ослепительный снег. 22) Мы шли по тихой озаренной звездами тайге. 23) Одуряюще пахла омытая дождем молодая трава. 24) Толстой не мог писать, если перед ним не лежала хорошая чистая бумага. 25) Теплым летним утром отправился я в Львов. 26) Красные голубые желтые поднимаются к небу скалистые вершины. 27) Сильный порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу. 28.) В старом загородном парке тихо. 29) Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 30.) Все путешественники были одеты в одинаковые полярные костюмы.
Упражнение 7.
Спишите текст, расставляя недостающие запятые.
–  –  –
Между тем солнце ещё немножко поднялось над горизонтом.
Теперь море сияло уже не сплошь а лишь в двух местах. На самом горизонте горела длинная сияющая полоса а в медленно набегающих волнах вспыхивали десятки ярких режущих глаза звёзд. На всём же остальном своём громадном пространстве море светилось нежной грустной голубизной августовского штиля. Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море, оно никогда не надоест. Оно всегда разное новое невиданное. Оно меняется каждый час на глазах. То оно тихое светло-голубое в нескольких местах покрытое серебристыми почти белыми полосками штиля. То оно ярко-синее пламенное сверкающее. То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым шерстяным, точно его гладят против ворса.
Упражнение 8.
Найдите в предложениях однородные или неоднородные определения.
Расставьте недостающие знаки препинания.
1) После праздника он обречёт себя на долгую будничную жизнь (Гончаров). 2) Но и вечером, в этом душном томлении воздуха, в этом лунном пронзительном луче есть что-то тревожное (Гончаров).
3) В Чуди мы увидели длинные загороженные каменными массивными заборами улицы с густыми прекрасными деревьями (Гончаров). 4) Отважные рыбачьи лодки тоже скрылись по бухтам (Гончаров). 5) Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба (Шолохов). 6) И дождь поспешный молодой закапал невпопад (Твардовский). 7) Ему совестно было высказывать все свои новые масонские мысли (Л. Толстой). 8) Над степью, заслонив солнце, в зените стояла вздыбленная ветром густо-лиловая градовая туча (Шолохов). 9) Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой (Гоголь). 10) Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце (Достоевский). 11) Усталые измокшие под дождём вахтенные матросы мечтали о смене (Станюкович). 12) У нас в доме являлся иногда старичок, запачканный мешковатый неловкий странный донельзя (Достоевский).
13) Летом немногие из китайцев ходят в остроконечных соломенных шапках, похожих на крышку от суповой миски (Гончаров). 14) Холодный металлический свет мелькнул на тысячах мокрых листьев (Гранин).
15) Всё-таки в этом тоне звучала боязливая рабская нота (М. Горький). 16) Старуха закрыла свинцовые погасшие глаза (М. Горький).
Упражнение 9.
–  –  –
Распространите предложения, используя данные в скобках определения.
Подумайте, нужна ли запятая между определениями. Прокомментируйте свое решение.
1) Под одним из кленов стояла ветхая скамья на заржавленных ____________________
лапах (чугунных).
2) Запущенный ____________________ парк с непролазной гущей орешника вызывал уныние (липовый).
3) Осенью часто налетают порывистые __________________ ветры (холодные).
4) Ксендз носил черное ____________________ пальто (длиннополое).
5) Сутулый человек был одет в серый _______________ костюм (тонкий).
6) Он поднялся по витой _____________________ лестнице (железной).
7) Мы напились холодной __________________________ воды (вкусной).
8) Книга обладает колоссальной ____________________________ силой (притягательной).
9) Большая _______________________ тень виднелась рядом с домом (черная).
10) Этот человек ходил все лето в желтоватом ______________________ кафтане немецкого покроя (полотняном).
Упражнение 10.
Спишите текст, вставьте на месте пропусков однородные или неоднородные определения. Подчеркните волнистой линией однородные определения.
УЛЕТАЮТ ГУСИ
Идет дождь. С ветром. То моросящий, то _______, _______, _______. В мокром _______ небе кричат улетающие на юг гуси, кричат ночью и днем, иногда так высоко, что их в дожде и не видно, а то совсем низко, над самым лесом. И тогда кажется, что их вместе с облаками несет к югу порывистый _______ ветер. Кланяются вслед осины и березы, машут ветками. С веток срываются красные и _______ листья и летят за гусями. Вместе с листьями летит стайка зябликов. Начинаешь путать, где зяблики и где листья. Но вот зяблики улетели, а листья, обессилев, падают на _______ _______ от тяжелых дождей траву, на грязную и _______ дорогу, на рябые _______ лужи.
За березняком снова слышатся крики гусей. Ветер уносит к югу еще одну гусиную стаю. (А.Зимин) (Авторские определения: крупный, хлесткий, холодный, серый, северный, желтый, рыжий.) –  –  –
Тест по теме «Однородные и неоднородные определения»
1. Данный признак не является характерным для однородных определений:
1) характеризуют предмет с одной стороны;
2) произносятся с перечислительной интонацией;
3) можно поставить союз и, если определения соединены бессоюзной связью;
4) характеризуют предмет с разных сторон.
2. Укажите однородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) белые голубые шары;
2) старый дубовый пол;
3) новая шелковая блузка;
4) большой чёрный камень.
3. Укажите неоднородные определения (знаки препинания не расставлены):
1) Мрачный угрюмый взгляд;
2) Глиняные деревянные игрушки;
3) Старый господский дом;
4) Красные синие флаги.
–  –  –
4.
Укажите пример с пунктуационной ошибкой:
1) Вечерний лёгкий свет алеет на полях.
2) Прошлогодняя дорожная колея заросла ромашкой.
3) Ранним майским утром на прибрежных лугах гаснут огоньки маячков.
4) В прохладный июльский день я сидел на берегу и любовался рекой.
5. В каком предложении нужно поставить запятую?
1) Мимо станции промчался длинный товарный поезд.
2) Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.
3) Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.
4) На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.
6. Какое слово надо подобрать к словосочетанию фарфоровая посуда, чтобы определения стали однородными?
1) старая;
2) разбитая;
3) фаянсовая;
7. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Мы выезжаем на великолепную сияющую под солнцем поляну.
2) Из деревни доносились торжествующие крики выпущенных на волю петухов.
3) В дальнем углу комнаты стояло пузатое ореховое бюро.
4) Пышно цвели холодной высокомерной красотой георгины.
–  –  –
8. В каком предложении есть неоднородные определения (знаки препинания не расставлены)?
1) Она действительно походила на молодую стройную гибкую березу.
2) Вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме.
3) Это был прекрасный хотя и несколько печальный город.
4) Радостное праздничное лучезарное настроение охватило меня.
9. В этом предложении между однородными определениями надо поставить запятую.
1) И вот, озаряя ухабы, взлетел раскалённый светящийся солнечный шар.
2) Давно-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.
3) Меж круглых рыхлых облаков невинно небо голубеет.
4) У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки.
10. В этом предложении определения неоднородные, запятыми не разделяются.
1) Погода была холодная ветреная, так что сугробы намело выше окон.
2) Ласточки летали в розовеющем вечернем воздухе.
3) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.
4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.
11.Однородными определениями осложнено предложение:
1) Настали темные, тяжелые дни.
2) Щеки румяны, и полны, и смуглы.
–  –  –
3) Желтые дубовые заросли стояли в росе.
4) На рейде стоял французский линейный корабль.
12.Неоднородные определения есть в предложении:
1) Рука была морщинистая, бледная, худая.
2) Был серенький, промозглый, ветреный день.
3) Вдали просека перерезалась высокой железнодорожной насыпью.
4) В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум.
13. Укажите, где надо поставить запятые в предложении Тут были (1) яркая гвоздика (2) и красные (3) оранжевые (4) и желтые лилии. (В.
Арсеньев) 1) 3. 2) 1, 2. 3) 2, 3. 4) 2, 3, 4.
Расставьте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1. Не было ни бурных слов ни пылких признаний ни клятв ни обещаний.
2. Ей хотелось запомнить на всю жизнь этот городок гостиный двор с желтыми облупившимися сводами голубей на базаре зеленую вывеску трактира чай да сахар каждую щепку на горбатой мостовой.
3. Поддержит он его или нет?
4. Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне.
5. Ни кола ни двора у бедного крестьянина..
6. А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы то внушительно поучал дочь.
7. Из комнаты, занятой офицерами, доносились то хохот то пение то рыдающие стоны гитары.
8. Аллеи, засаженные сиренями и липами вязами и тополями, вели к эстраде.
9. Везде ее встречали весело и дружелюбно и уверяли ее, что она хорошая милая редкая.
10. Он видел не только огородные плантации с балаганами и водокачками но и русло будущего канала.
11. Мама не то что сердилась на меня но все-таки была недовольна.
12. Около часу свирепствовал вихрь и затем пропал так же неожиданно как и появился.
13. Она ветрена не от заурядности и испорченности от одиночества безысходной тоски по настоящей любви.
14. Серые и беловатые камни желто-зеленый мох покрытые росой кусты держи-дерева кизила и карагача обозначались с прозрачной ясностью и выпуклостью на золотистом восходе.
15. Бледно-серое небо светлело и холодело и синело.
16. Калиныч был человек самого веселого самого кроткого нрава беспрестанно напевал вполголоса беззаботно поглядывал во все стороны говорил немного в нос прищуривал свои светло-голубые глаза часто брался рукой за свою жидкую клиновидную бородку.
17. На высохшем мху на лиловом бурьяне на мягкой пыли дороги на тонких стволах на чистых листочках молодых берез лежал ясный и кроткий свет уже беззнойного невысокого солнца.
18. В беспечной юности я знал одни дремучие дубравы ручьи пещеры наших скал да дикой бедности забавы.
19. Беспрерывный гул трескотня и тучи дыма висели над горой заволакивали солнце.
20. По горам по долам и в белый день и по ночам наш витязь едет непрестанно.
21. Пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху да будет солдат.
22. Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью ни случайностью ни наслаждением как у лентяя.
23. Андрей стоял ни жив ни мертв, не имея духа взглянуть в лицо отцу.
24. Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком?
25. Беспрерывно шел дождь как вчера так и сегодня.
26. Врага колет не только штык но и колос.
27. Мне поручили работу хоть и трудную но интересную.
28. Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в его голове.
29. Радостно молодо было на земле и на небе и в сердце человека.
30. Скользящим движением, как кошка, он не то прополз не то проскочил не то перелетел через езженую дорогу.
Упражнение 3
Расставьте знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах.
1. В человеке все должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли.
2.
Поручни компасы бинокли все было медное.
3. Повсюду в клубах на улицах на скамейках у ворот в домах происходили странные разговоры.
4. В защиту болгар выступили В.Гюго Ч.Дарвин О.Уайльд Л.Толстой Ф.Достоевский Д.Менделеев.
5. Улыбку смех и радость и покой я все забыл.
6. Ни птица ни зверь ни человек никто и ничто не ускользнет от зоркого взгляда сильного ловкого и умного хищника орла.
7. Хвойные породы деревьев как-то ель сосна пихта и другие называются красным лесом или краснолесьем.
8. Домашние животные а именно лошадь корова овца приносят людям пользу.
9. В каждом человеке есть сила и слабость мужество и страх твердость и колебание.
10. От дома от деревьев и от голубятни и от галереи от всего побежали длинные тени.
11. Брезент палуба чемоданы перила все было мокро от тумана.
12. Бричка бежит, а Егорушка видит все одно и то же небо равнину холмы.
14. Там стены воздух все приятно.
15. И кочки и моховые болота и пни все хорошо под сиянием лунным.
16. Все и товарищи и дамы стали уверять Беликова, что он должен жениться.
17. Зонтик часы ножик все это было у него в чехле.
18. Ни сплетни света ни бостон ни милый взгляд ни вздох нескромный ничто не трогало его не замечал он ничего.
19. Солнце вешнее нивы здешние все тебе отдать бы рад.
20. Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет фонарей все казалось значительным.
21. Все кругом зеленело все мягко волновалось все деревья кусты травы.
22. Кажется, я все делаю, чтобы не отстать от века крестьян устроил ферму завел читаю учусь.
23. И вы и я мы оба порядочные люди.
24. Все радостно сияло вокруг нас небо земля и вода.
25. Прекрасно это солнце это небо все вокруг нас прекрасно.
26. Она не ела ни телятины ни голубей ни раков ни сыру ни спаржи ни земляных груш ничего, что считала нечистым.
27. Надежда и ненависть обе разом исчезли.
28. Сыновья Коля Шура и Миша все учатся в школе.
29. Разные сосуды кувшины стаканы бутылки стояли на полках.
30. Но здравый смысл твердость и свобода горячее участие в чужих бедах и радостях словом все достоинства точно родились с ней.
Когда запятая означает «И»
Мэйв Мэддокс
Несмотря на «благословение» Фаулера и Чикагского руководства по стилю , серийная запятая охотно опускается растущим числом авторов, которые предпочитают советы, данные в Руководстве по стилю AP :
Используйте запятые для разделения элементов в ряду, но не ставьте запятую перед союзом в простом ряду: Флаг красно-бело-синий .
Поставьте запятую перед заключительным союзом в ряду, однако, если неотъемлемый элемент ряда требует союза: На завтрак я ел апельсиновый сок, тосты, ветчину и яйцо .
В Руководстве Penguin по пунктуации Р.Л. Траск также рекомендует опускать запятую перед и .
Как и руководство AP, он говорит, что единственное оправдание для размещения запятой перед и — это избежание двусмысленности.
Траск указывает на другое использование того, что он называет «запятой в списке».
В списке прилагательных, описывающих одно и то же существительное, их можно разделить запятой: Длинная, густая, грубая шерсть моей собаки требует частого расчесывания .
Частой ошибкой является расстановка запятых между прилагательными , а не , описывающими одно и то же существительное: Моим первым питомцем был чистокровный аляскинский хаски.
Помня, что запятая в списке заменяет слова и , авторы могут избежать ошибок, мысленно заменяя каждую запятую в списке прилагательных словами и .
Сравните следующие примеры:
Длинная, густая и грубая шерсть моей собаки нуждается в частом расчесывании.
Моим первым питомцем был чистокровный аляскинский хаски
В первом примере замена запятых на слова и делает выражение громоздким, но не меняет смысла.
Все три прилагательных описывают одно и то же существительное «мех».
Во втором примере замена запятой на и не имеет смысла, поскольку «чистокровный» не описывает «Хаски»; в нем описывается «Аляскинский хаски.Достаточно написать: «Моим первым питомцем был чистокровный аляскинский хаски».
Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните ежедневно получать наши советы по письму и упражнения!
Продолжай учиться! Просмотрите категорию «Пунктуация», ознакомьтесь с нашими популярными публикациями или выберите похожую публикацию ниже:
Хватит делать эти неловкие ошибки! Подпишитесь на ежедневные советы по письму сегодня!
- Вы гарантированно улучшите свой английский всего за 5 минут в день!
- подписчиков получают доступ к нашему архиву с более чем 800 интерактивными упражнениями!
- Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
запятых | Стиль для студентов онлайн
Эти маленькие демоны усугубляют и упрощают кошмары многих профессоров после вечера чтения студенческих работ.
Верный способ вызвать раздражение у образованных читателей вашей работы — предоставить им изобилие возможностей решить ваши проблемы с запятыми. Легко, но опасно занять позицию, которую однажды сделала Салли в комиксе Peanuts , попросив Чарли Брауна исправить ее эссе, показав ей, «где рассыпать маленькие изогнутые метки».
Вы, наверное, слышали распространенные советы по использованию запятых: «Используйте запятую везде, где вы обычно используете паузу» или «Прочитайте свою работу вслух, и всякий раз, когда вы чувствуете, что делаете паузу, ставьте запятую.Эти приемы в какой-то степени помогают, но наши уши, как правило, обманывают нас, и нам нужны другие способы атаки. Однако кажется невозможным запомнить или применить 17 или около того грамматических объяснений использования запятых, с которыми вы, вероятно, познакомились еще в далеком прошлом. 8-й класс (Например: «Используйте запятые, чтобы отделить независимые предложения, соединенные общими сочинительными союзами.
.. Поставьте запятую перед сочинительным союзом в ряду».) Возможно, лучший и наиболее поучительный способ для нас приближаться к запятой — значит помнить ее основную функцию: это разделитель.Зная это, полезно определить, какие вещи обычно требуют разделения. Таким образом, запятые используются для разделения полных идей, описательных фраз и смежных элементов, а также до и после большинства переходных слов.
Правила запятой
Полные идеи должны быть разделены запятой, потому что по определению они могут быть грамматически автономными, но автор предпочитает их связывать. Полные идеи — это потенциально целые предложения, которые автор решает связать союзом, таким как «и» или «но».»
Цифровые записи позволяли измерять ядерно-магнитный сигнал на любой глубине, и это позволяло получать точные показания через каждые шесть дюймов.
Обратите внимание, что вторая половина этого предложения содержит как подлежащее («это»), так и глагол («разрешено»), указывая на то, что представлена вторая полная идея, и поэтому требуется запятая.
Описательные фразы часто необходимо отделять от вещей, которые они описывают, чтобы уточнить, что описательные фразы являются подчиненными (т.т. е., они относятся к контексту предложения, но менее ответственны за создание смысла, чем подлежащее и глагол предложения). Описательные фразы, как правило, стоят в самом начале предложения, сразу после подлежащего или в самом конце предложения.
Ближе к концу восемнадцатого века Джеймс Хаттон представил точку зрения, которая радикально изменила представление ученых о геологических процессах.
Джеймс Лавлок, впервые измеривший ХФУ в глобальном масштабе, заявил в 1973 году, что ХФУ не представляют никакой мыслимой опасности.
Одобрено всеми крупными промышленно развитыми странами, что делает возможность реальностью.
В каждом из этих случаев обратите внимание на то, что материал, отделенный запятой (например, «превращение возможности в реальность»), является подчиненным, т.
е. несет контекст в предложении, но основное значение предложения по-прежнему происходит от подлежащего и глагол. В каждом примере фраза, отделенная запятой, может быть удалена из предложения, не нарушая основного смысла предложения.
Соседние элементы — это слова или фразы, имеющие параллельные отношения, но отличающиеся друг от друга по значению.Смежные элементы разделены, чтобы читатель мог рассмотреть каждый элемент в отдельности.
Выветривание может распространяться всего на несколько сантиметров за пределы зоны в свежих гранитах, метаморфических породах, песчаниках, сланцах и других породах.
Река загорелась 4 июля 1968 года в Кливленде, штат Огайо.
Такой подход повышает однородность, сокращает время нагрева и создает более однородную микроструктуру.
В первом предложении запятые важны, потому что каждый представленный элемент отчетливо отличается от соседнего элемента.Во втором примере даты (4 июля 1968 г.
) и места (Кливленд, Огайо) сопоставлены, и запятые необходимы, поскольку сопоставленные элементы явно отличаются друг от друга. В третьем примере три фразы, начинающиеся с разных глаголов, параллельны, а запятые работают с глаголами, чтобы продемонстрировать, что «этот подход» имеет три совершенно разных значения.
Наконец, переходные слова добавляют новые точки зрения на ваш материал; запятые перед и после переходных слов помогают отделить их от идей предложений, которые они описывают.Переходные слова, как правило, появляются в начале или в середине предложения, и, по определению, переходное слово создает контекст, который связывает с предыдущим предложением. Типичные переходные слова, которые требуют запятых перед и после них, включают однако, таким образом, поэтому, также и тем не менее.
Таким образом, газовую промышленность можно полностью понять только путем анализа этих недавних политических изменений.
Однако прекурсор свинца был получен реакцией чистого ацетата свинца с изопропоксидом натрия.
Самообучение
Существует множество веб-сайтов, посвященных урокам использования запятых для тех, кто хочет заниматься самостоятельно. Вот два веселых и креативных сайта:
Использование запятой перед «И»
Это правда, что запятые иногда необязательны, в зависимости от значения предложения и вкуса автора, и многие писатели предпочитают не ставить запятую перед «и» в ряду (также известном как «порядковая запятая»), включающем параллельный список. слов.Например, некоторые пишут предложение «Я трудолюбивый, находчивый и лояльный», не используя запятую перед «и». Эта практика хороша до тех пор, пока вы последовательны в ее применении. Тем не менее, я и справочники по грамматике, с которыми я сталкиваюсь, рекомендуют запятую даже в этих обстоятельствах, потому что — даже в приведенном примере — между терминами «находчивый» и «лояльный» есть небольшая разница в высоте и значении.
Самое главное, если «и» является частью серии из трех или более фраз (групп слов), а не отдельных слов, вы должны использовать запятую перед «и», чтобы читатель не перепутал фразы с каждым разное.
Медицинские истории, собранные по каждому субъекту, включали историю курения, частоту физических упражнений, текущий рост и вес, а также недавнее увеличение веса.
Всегда используя запятую перед «и» в любом ряду из трех или более, вы соблюдаете различия между каждым из разделенных элементов и избегаете возможной путаницы у читателя. Суть в следующем: когда вы ставите запятую перед «и» в серии из трех или более элементов или фраз, вы всегда правы.
При этом имейте в виду, что некоторые профессора и многие журналы не одобряют использование запятой перед «и» в серии (для журналов буквально дешевле печатать меньше запятых).
Чрезмерное использование запятой
Возможно, лучший способ устранения ваших конкретных проблем с запятыми, особенно если они серьезные, — это определить и понять закономерности ваших ошибок.
Мы склонны совершать одни и те же ошибки снова и снова; на самом деле, многие писатели выработали досадную привычку автоматически ставить запятые в слотах, подобных этим:
- между подлежащим и глаголом предложения
- после любого числа
- перед любым предлогом
- до или после любого соединения
Таким образом, неправильные предложения, такие как эти, появляются в газетах:
Втулки необходимо регулировать еженедельно, чтобы не повредить двигатель.
Многие ботаники до сих пор не в полной мере оценили эти открытия даже спустя 22 года после публикации статьи об открытии.
Другие промышленные химические вещества, которые также содержат бром, лучше подходят для тушения пожаров в ситуациях, где вероятно присутствие людей и электроники.
Цена на платину будет расти или падать в зависимости от нескольких различных факторов.
Если вышеперечисленные запятые вас устраивают, то, возможно, у вас есть привычка неправильно расставлять запятые, и вам придется бороться со своими специфическими привычками, возможно, даже в рутинной повторяющейся манере, чтобы избавиться от них.
Точно так же кому-то приходится искать одно и то же сложное слово десятки раз, прежде чем запомнить его правильное написание. Как и в случае с орфографией, запятые (или отсутствие запятых) должны неоднократно подвергаться сомнению в вашем письме. По мере того, как вы совершенствуете свое использование запятых, вы также распознаете и переоцениваете свои модели предложений, и награды многочисленны. Не существует надежного или простого способа изгнать всех ваших демонов-запятых, но напоминание себе об основной функции запятой как разделителя и оправдание разделения элементов всякий раз, когда вы используете запятую, — это хорошее начало.Я часто рекомендую студентам, у которых проблемы с запятыми, перечитать свою работу в последний раз, просто сосредоточившись на использовании запятых, прежде чем сдать работу в качестве окончательной версии. В конце концов, вы просто должны выработать привычку читать, писать и исправлять, не забывая о правильности расстановки запятых, и помнить, что запятые во многом связаны с формулировкой предложения, которая всегда находится под контролем автора.
Чтобы продемонстрировать этот последний пункт, Льюис Томас, умный эссеист, а также врач и поэт, показывает нам, как эффективно использовать запятые, а также как формулировать длинные предложения так, чтобы запятые не использовались слишком часто, в этом отрывке из « Примечания о пунктуации»:
Запятые являются наиболее полезными и удобными из всех стопов.Очень важно поставить их на место, когда вы идете вперед. Если вы попытаетесь вернуться после написания абзаца и воткнуть их в различные места, которые соблазняют вас, вы обнаружите, что они имеют тенденцию роиться, как пескари, во всевозможные щели, о существовании которых вы не подозревали, и прежде чем вы это узнаете, все долгое время. предложение становится неподвижным и плетется вверх, извиваясь в запятых. Лучше использовать их экономно и с любовью, именно тогда, когда в них возникает потребность, красиво, сама по себе.
Кома vs.Запятая: какая разница?
Вас когда-нибудь смущали два слова, которые пишутся почти одинаково, но имеют разное значение? Кома и запятая — два таких слова.
Их значения не пересекаются, хотя разница в написании всего одна буква.
Одно из этих слов относится к пунктуации предложения. Другой имеет несколько значений, но ни одно из них не связано с грамматикой. Читайте дальше, чтобы узнать, что есть что.
В чем разница между комой и запятой?
В этой статье я сравню кому и бессознательное состояние.запятая. Я буду использовать каждое слово в предложении, чтобы проиллюстрировать их правильное использование. Кроме того, в конце я объясню полезный прием, который поможет вам выбрать запятую или запятую в письме.
Когда использовать кому
Что означает кома? Кома — существительное. Обычно это означает вегетативное состояние длительного бессознательного состояния.
- На момент аварии мисс Госсио взяла отпуск на семестр, чтобы восстановиться после кохлеарной имплантации. Она очнулась от комы, не в состоянии ни видеть, ни слышать.– The Wall Street Journal
Писатели, как правило, используют кому вне медицинского контекста для любого глубокого или длительного периода сна.
Например,
- Каждый День Благодарения из-за индейки мой дядя Боб впадает в пищевую кому.
- Шейла выжила после крушения, но находится в коме.
кома также может быть частью кометы , в частности, облаком газа и мусора, окружающим ядро. Вы можете увидеть пример в предложении ниже.
- Вы можете легко отличить комету от звезды, благодаря коме первой, придающей ей туманный вид в телескоп.
Это использование является законным, но необычным вне технического астрономического контекста.
Когда использовать запятую
Что означает запятая? запятая это знак препинания . Я использовал несколько в этой статье и один в этом предложении.
Запятые используются для разделения предложений, обозначения коротких пауз и облегчения чтения списков из трех или более элементов.Они являются важным инструментом в создании структуры предложения, но они могут отвлекать, если вы используете слишком много.
Вот несколько примеров употребления слова запятая в предложениях, иллюстрирующих грамматически правильное использование запятой.
- Запятая, двоеточие, точка с запятой и тире используются для разделения фраз и предложений в предложениях.
- Если у вас более одной запятой в предложении, которое не содержит списка, спросите себя, следует ли вместо этого разделить его на два или более предложений.
- Когда мои дети приносят мне сочинение на проверку, они могут расплакаться, если я упомяну пропущенную запятую. – The Washington Post
Уловка, чтобы запомнить разницу
Вот полезный трюк, чтобы помнить запятую против запятой в вашем письме.
- И запятая, и запятая являются существительными.
- Запятая — это знак препинания.
- Кома может относиться к состоянию здоровья или части кометы.
Легко запомнить, когда ставить запятую — запятая и грамматика используют одни и те же буквы мм.
Используя этот трюк, вам больше никогда не придется задаваться вопросом, использовать ли кому или запятую снова.
Резюме
Это запятая или запятая? Кома и запятая — это существительные, но они имеют совершенно разное значение.
- Кома — это либо заболевание, либо часть небесного объекта.
- Писатели ставят запятые в предложениях.
Так как запятая и грамматика имеют двойное m, у вас не должно возникнуть проблем с резервированием запятой для обсуждения грамматики и структуры предложения.
Если вы обнаружите, что не можете вспомнить, какое слово есть какое, вы всегда можете вернуться к этой статье для быстрого освежения знаний.
Запятая | ЭФ | Глобальный сайт
Есть несколько общих правил, которые можно применять при использовании запятой. Однако вы обнаружите, что в английском языке есть много других способов использовать запятую, чтобы добавить к смыслу предложения или подчеркнуть элемент, точку или значение.
Проверьте свои знания
Хотя нас часто учат, что запятые помогают нам добавлять «передышки» к предложениям, на самом деле они более точно используются для организации блоков мыслей или логических группировок.Большинство людей используют запятые, чтобы обеспечить ясность смысла, и, несмотря на грамматические правила, опускают запятую, если их значение сохраняется без нее.
Отдельные фразы, слова или предложения в списках
При составлении списка наиболее распространенным способом отделения одного элемента списка от другого являются запятые. Последние два элемента в списке обычно разделяются с помощью «и» или «или», перед которыми должна стоять запятая. Среди редакторов эта последняя запятая в списке известна как «оксфордская запятая».
Ряд независимых статей (предложений)
Примеры
- Я встретил Гарри, мы вместе пошли купаться, а потом Гарри пошел домой.
- Мне нравится ваш сын, может, я даже люблю его, но он не очень хороший футболист.
Ряд существительных
Примеры
- На ужин у меня был суп, рыба, курица, десерт и кофе.
- Сегодня днем я был в Оксфорд-Серкус, Пикадилли, Хэмстеде и в аэропорту Гатвик.
Ряд прилагательных
Список прилагательных обычно требует запятых. Однако, если прилагательное изменяет другое прилагательное, вы не разделяете их запятой (предложение 3).
Примеры
- Она была молода, красива, добра и умна.
- Дом, который мы посетили, был темным, унылым и ветхим.
- На ней была ярко-красная рубашка.
Серия глаголов
Примеры
- Тони подбежал ко мне, упал, закричал и потерял сознание.
- Мальчик прыгал, вертелся, извивался и нырял в воду.
Серия фраз
Примеры
- Машина врезалась в стену, перевернулась на крышу, заскользила по дороге и, наконец, остановилась у дерева.
- Собака подпрыгнула, схватила фрисби в пасти, приземлилась и убежала в лес.
Детали ограждения
Используйте запятую, чтобы заключить неопределяющие относительные предложения и другие несущественные детали и комментарии. Запятая ставится по обе стороны от вставки.
Примеры
- Китай, одна из самых могущественных наций на Земле, имеет огромное население.
- Бабушка Джейсона, родившаяся в 1930 году, пережила Вторую мировую войну.
- Кошки, в отличие от собак, не уважают своих хозяев.
- Мой друг Джим любит заниматься подводным плаванием.
Причастные обороты
Примеры
- Услышав, что ее отец в больнице, Джейн немедленно ушла с работы.
- Идя этим утром к автобусной остановке, Сэм знал, что это будет особенный день.
Теговые вопросы
Примеры
- Она живет в Париже, не так ли?
- Мы не встречались, не так ли?
Междометия
Примеры
- Да, я еще немного побуду, спасибо.
- Нет, он не такой, как другие мальчики.
- Подожди, я не хотел тебя пугать.
Последнее предупреждение
Постановка запятой в неправильном месте может привести к предложению с совершенно другим смыслом, взгляните на эти два предложения:
Я ненавижу таких лжецов, как ты; Я считаю, что честность — лучшая политика. = Я ненавижу тебя, потому что ты лжец.
Я ненавижу таких лжецов, как ты; Я считаю, что честность — лучшая политика. = Мы с тобой оба ненавидим лжецов.
Проверьте свои знания
Запятая перед которой | Грамматика
- Используйте запятую перед , которая , когда она вводит неограничительную фразу.
- Не ставьте запятую перед which , когда она является частью предложной фразы, например «в которой».
- Не используйте запятую перед вместо , когда она вводит косвенный вопрос.
Вот совет: Запятые могут быть хитрыми, но они не должны сбивать вас с толку.
Помощник Grammarly по письму может помочь вам убедиться, что ваша пунктуация, орфография и грамматика на высоте на всех ваших любимых веб-сайтах.
Запятая перед
Какая в неограничительных фразахНеограничительная фраза добавляет немного дополнительной (но не существенной) информации о именной фразе, которую вы уже упомянули в своем предложении.
В приведенном выше предложении , где вводит неограничительную фразу (выделено серым цветом). Поэтому вам нужна запятая перед , которая и еще одна в конце неограничительной фразы. Как вы можете сказать, что это неограничительная фраза? Попробуйте убрать это из предложения.
Смысл предложения не изменился, просто в нем стало немного меньше подробностей. Ты все еще говоришь о новой машине Джеффа.
Если фраза является ограничительной, а не неограничительной, это означает, что вы не можете убрать ее из предложения, не изменив смысла.Ограничительные фразы обычно вводятся с помощью , вместо , , особенно в американском английском.
Выделенная фраза в приведенном выше предложении является ограничительной. Если вы попытаетесь убрать это из предложения, смысл изменится: Машины всегда ломаются . Вы не говорите об автомобилях в целом; вы конкретно говорите о машинах, которые покупает Джефф. Это означает, что фраза является ограничительной, и вы не должны использовать запятые с ней.
Вот еще несколько примеров предложений, в которых требуется запятая перед , что :
Какой в предложных фразах
Вам не нужна запятая перед который , когда он является частью предложной фразы, такой как которого, в котором или на котором .
Какие в вопросах
Вам не нужно использовать запятую перед , которая , когда она вводит вопрос. Это не большая проблема для прямых вопросов, так как , где обычно является первым словом:
Но когда предложение содержит косвенный вопрос, который может не быть первым словом.
В любом случае запятую перед ним ставить не нужно.
Беззаботный взгляд на то, как пунктуация может изменить смысл
Основываясь на недавнем «Совете по написанию», я написал для своих коллег по работе.
****************
Итог:
- Отсутствие или чрезмерное использование знаков препинания (особенно запятых) может изменить смысл и/или привести к двусмысленности.
- Неоднозначные предложения трудны для понимания и могут быть неверно истолкованы, что может поставить под угрозу жизнь.
Я уже писал о запятых ранее (см. информацию о серийных/оксфордских запятых в списках: https://cybertext.wordpress.com/2011/11/29/the-serial-or-oxford-comma/), поэтому на этот раз я буду использовать несколько беззаботных примеров, найденных в Интернете, о том, как запятые и другие знаки препинания могут изменить смысл.
Пример 1:
«Большую часть времени путешественники беспокоятся о своем багаже».
Теперь удалите запятую после четвертого слова, чтобы полностью изменить смысл этого предложения:
«Большинство путешественников во времени беспокоятся о своем багаже»
Пример 2:
«Хватит бить тюленят»
И с добавлением запятой вы получите это:
Пример 3:
Вот как журнал напечатал заголовок:
Она готовит свою семью и свою собаку (да, собака выглядит взволнованной!)??? Я думаю, они имели в виду «…находит вдохновение в кулинарии, своей семье и своей собаке.
Пример 4:
Пример 5:
Не только добавление или отсутствие запятых может изменить смысл. Этот пример показывает, как расстановка знаков препинания, таких как точки/точки, запятые и вопросительные знаки, может превратить что-то, что кажется любящим и невинным, во что-то более зловещее:
Дорогой Джон:
Я хочу мужчину, который знает, что такое любовь.
Вы щедры, добры, вдумчивы.
Люди, не похожие на вас, признают себя бесполезными и неполноценными.
Ты погубил меня ради других мужчин.
Я тоскую по тебе.
У меня нет никаких чувств, когда мы врозь.
Я могу быть вечно счастлив.
Ты позволишь мне быть твоей?
Глория
А теперь посмотрим, как эти же слова читаются со знаками препинания в разных местах:
Дорогой Джон:
Я хочу мужчину, который знает, что такое любовь.
Все вокруг вас щедрые, добрые, заботливые люди, не похожие на вас.
Признать себя бесполезным и неполноценным.
Ты меня погубил.
Я тоскую по другим мужчинам.
К тебе у меня нет никаких чувств.
Когда мы врозь, я могу быть вечно счастлив.
Ты оставишь меня в покое?
Ваш,
Глория
Пример 6
Первая точка (точка) меняет все.
Пример 7
Запятые.
А если серьезно…
Хотя эти примеры забавны, они также относятся к словам, которые вы пишете. Например:
Без запятых:
На этом начальном семинаре были определены объемы работ, а поэтапное построение нескольких различных стратегий поиска поставщиков для этих объемов работ и предложенные критерии выбора для сравнения стратегий поиска поставщиков для наибольшей выгоды [проекта].
Добавлены запятые (вариант 1 – одна запятая после «объемов работ»):
На этом начальном семинаре были определены объемы работ, а поэтапное построение нескольких различных стратегий поиска поставщиков для этих объемов работ и предложенных критериев выбора для сравнения стратегий поиска поставщиков для наибольшей выгоды [проекта].
Добавлены запятые (вариант 2 – несколько запятых для разделения фраз, связанных с результатами семинара):
Этот первоначальный семинар определил объемы работ и этапы, разработал несколько различных стратегий поиска поставщиков для этих объемов работ и предложил критерии выбора для сравнения стратегий поиска поставщиков, чтобы получить максимальную пользу от [проекта].
Вероятно, автор имел в виду последний пример, но читатель, не присутствовавший на семинаре, может только догадываться, что там произошло.Если бы автор добавил запятые, смысл был бы понятен и недвусмыслен любому читателю, не присутствовавшему на семинаре.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Родственные
Что такое запятая — использование, правила, определение, значение, проверка, использование, примеры предложений
Что такое запятая? Любая идея! Описаны наиболее часто используемые знаки препинания, их использование, правила, как проверять, использование, множество примеров.
Давайте исследовать Comma!
Что такое запятая? Определение, значение и примеры
Значение запятой
Запятая является одним из наиболее часто используемых знаков препинания в английском языке.Тем не менее, это, пожалуй, один из самых неправильно используемых знаков препинания.
При использовании запятых возникает много путаницы, поэтому и происходит много ошибок.
Но если вы знаете правила и использование запятых, а также все другие сопутствующие факторы, вы наверняка сможете избежать ошибок.
Ниже я перечислил восемь основных правил, которые вам необходимо знать при использовании запятой в предложении на английском языке.
Какие правила использования запятых используют определение значения, проверьте примеры использованияНо когда использовать эту запятую? Давайте посмотрим на определение запятой.
Определение запятой
Основное различие между запятой и точкой заключается в том, что точка используется для завершения предложения или идеи, а запятая обозначает небольшой разрыв. Некоторые даже используют его для разделения двух слов, предложений или даже идей в длинном предложении.
Итак, мы можем определить запятую следующим образом:
‘Запятая определяется как один из видов пунктуации, который используется для разделения двух слов, предложений или идей в предложении.
Но это не конец списка.
Символ запятой
Запятая обозначается как [,]
Примеры запятых
Давайте попробуем рассмотреть несколько примеров использования запятой.
По моему мнению, Сону Суд — лучший человек.
В этом примере между этими двумя предложениями используется (,).
Правила использования запятых и использование запятых
Давайте рассмотрим другие восемь правил, которые вам необходимо знать.
Правила использования запятых #1
Правило
Использование запятой для разделения независимых предложений
следует использовать запятую, особенно когда они соединяют две полные идеи или независимые предложения, как мы их знаем.
Примеры
- Он пошел в супермаркет, а потом купил пару новых туфель.
- Вы можете пойти со мной, а можете пойти к нему отдельно.
Объяснение
В приведенных выше примерах с запятыми используются сочинительные союзы «и» и «или».
Кроме того, два независимых предложения соединяются запятыми.
Правила использования запятых & Use #2
Правило
Запятая должна стоять между всеми элементами в серии, когда мы имеем три элемента в серии
3 A или больше.Вам нужно использовать запятую для разделения каждого элемента в серии.
Примеры
- Сегодня мы купили обувь, одежду, аксессуары и косметику.
- У Ниты есть пирожные, кэдбери, шоколад и мороженое.
- Она пообещала, что извинится перед ним и постарается объяснить ему ситуацию и то, насколько она беспомощна.
Объяснение
В приведенном выше примере все элементы расположены последовательно и разделены запятыми.
запятые правила и использование # 3
для каждой вводной фразы или оговорки, используйте запятую
всякий раз, когда вы пишете вводную оговорку или фразу, использование запятой помогает читатель понимает, где заканчивается идея.
После этого можно начинать основную часть предложения. Это поможет улучшить общение.
Примеры
- Когда он уже собирался уходить, кто-то позвонил по стационарному телефону.
- Полиция нашла девушку, которая пропала без вести уже больше недели, совсем рядом с центральным парком.
Объяснение
Начиная с первого примера «как раз когда он собирался уходить» является вводным предложением, а далее основная часть «кто-то звонил по стационарному телефону» начинает передавать мысль.
запятые правила и использование # 4
Использование запятых для апозитив
Appositives — это не что иное, как какое-то существительное фраза, которая часто квалифицирует любое существительное рядом с ним.Они часто предлагают второстепенную информацию.
Но вы должны понимать, что запятые могут выделять только неограничительные прилагательные, а не ограничительные.
Примеры
- Роберт Де Ниро, известный американский актер, известен своей ролью в Крестном отце . (подтверждение)
- Роберт Де Ниро очень известен своей ролью в «Крестном отце». (без прилагательного)
Объяснение
В первом примере в предложение добавляется «известный американский актер», и это, по сути, именная группа, определяющая существительное «Роберт Де Ниро».Поэтому используется запятая.
правила запятых и использование # 5
Использование запятых для не ограничительных пунктов запятые также должны использоваться для установки пунктов, которые на самом деле не полезны для реального смысл предложения. Эти предложения часто начинаются с различных относительных местоимений, таких как кто, кого, чей, тот, который, и относятся к предшествующему существительному. Примеры Объяснение В первом примере «кто является текущим капитаном нашей национальной сборной» является простой несущественной частью предложения и начинается с относительного местоимения «кто». Поэтому используется запятая. Ограничение В обычных вопросах запятая не ставится. Проверьте рабочие листы запятых для практики. Правило Использование запятых для прямого обращения Когда имеет место прямое обращение, вам нужно использовать запятую, но это будет зависеть от построения предложения. Примеры Объяснение В приведенном выше примере говорящий называет имя «София» или «ты» и использует запятые. Правило Использование запятых для прямой цитаты нужно ставить запятую каждый раз после глагола сообщения. Примеры Давайте рассмотрим несколько примеров, чтобы лучше понять использование. Объяснение В первом примере Майкл использует прямую речь, а диалог идет после запятой. Правило Если два или более прилагательных используются в отдельных предложениях и эти прилагательные могут быть заменены, то используются запятые. Примеры Объяснение В приведенном выше примере «здоровый» и «приятный» — это два прилагательных, которые можно легко поменять местами, поэтому для разделения этих двух прилагательных используется запятая. Правило Использование запятых для дат Каждое из них будет отличаться. Например, для дат год будет разделен запятыми. Пример Ограничение В дате, если день или год не указаны, то запятая не ставится. правило Запятые для адресов Для адреса все элементы, кроме почтового индекса, будут разделены запятыми. Примеры Ограничение Помните, что запятая не может быть использована, если место сокращено. Правило Использование запятых в заголовках Чтобы описать заголовки, которые следуют за именем, необходимо отделить его от остальной части предложения несколькими запятыми. Пример Использование запятых для номеров Наконец, для чисел, вам нужно посмотреть, является ли цифра четырех цифр или нет. Если да, вам придется использовать запятые, чтобы разделить числа на три группы, начиная справа. Пример правило Если предложение имеет два или более противоположных фраза или значение с контрастом, запятая используется два отдельных тех. Пример Ограничение Много раз слово «однако» используется не для отражения противоположных фраз, тогда запятая не ставится. Правило Если предложение состоит из утверждения и вопроса, то для разделения этих двух используется запятая. Пример Правило В случае случайного или неофициального письма после имени, к которому мы обращались, ставится запятая. Пример Ограничение Мы используем толстую кишку (:) в формальных или официальных буквах, например: Необходимо правильно выразить мысль и правильно расставить знаки препинания. Например, Роман Рабиндраната Тагора, Гитанджали, всемирно известен. Приведенное выше предложение ясно и осмысленно. Теперь, если поставить запятые вроде – Роман Рабиндраната Тагора Гитанджали, всемирно известен. Вы что-нибудь поняли из этого предложения? Нет! Потому что запятая поставлена неправильно. Следовательно, запятая в нужном месте обязательна.
Несущественные называются неограничительными, а существенные – ограничительными.
Правила использования запятых & Использование запятых для прямого обращения #6 
Правила использования запятых & Use #7
Правила использования запятых & Использование #8
Правила использования запятых & Use #9
правила запятой и использование # 10
[Неверно]
Правила использования запятых & Use #11
Правила запятых и использование и использование и использование
и использование # 13 
Правила использования запятых & Используйте #14
Правила использования запятых & Use #15 
требования Запятая в английском языке
