IX. Запятые при вводных предложениях и вводных словах

Пунктуация

IX. Запятые при вводных предложениях и вводных словах

§ 155. Запятыми выделяются вводные предложения и вводные слова, например:

Аркадий, мне кажется, во всех отношениях похож на кусок очень чистого и очень мягкого воска.

Писарев

 

Это была работа чистая, покойная и, как говорили наши, спорая.

Чехов

 

Казаки, слышно было, сделали отличную атаку.

Л. Толстой

 

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

Крылов

 

Он, признаюсь, тогда меня смутил.

Пушкин

 

Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть.

Крылов

 

Этот, по словам Аркадия Павловича, государственный человек был роста небольшого.

Тургенев

 

Во-первых, обстоятельства, во-вторых, способность фантазировать и любовь к фантазии, довольно холодная кровь, гордость, лень – словом, множество причин отделили меня от общества людей.

Тургенев

 

К счастью, погода была тихая.

Тургенев

В качестве вводных слов чаще всего употребляются: без сомнения, бывало, вероятно, видимо, видишь (ли), вишь, возможно, во-первых, во-вторых и т. д., впрочем, говорят, должно быть, допустим, думается, знать, значит, иначе (говоря), итак, кажется, к несчастью, конечно,

короче (говоря), к сожалению, кстати (сказать), к счастью, между прочим, может быть, наверно, наоборот, например, напротив, (одним) словом, очевидно, по всей вероятности, пожалуй, пожалуйста, положим, помнится, по-моему, по моему мнению, по мнению. .., понятно, понимаешь (ли), почитай, правда, право, признаться, признаюсь, (само собой) разумеется, скажем, следовательно, словом, слышь, собственно (говоря), стало быть, строго говоря, таким образом, так сказать, чай, чего доброго, что ли.

Примечание 1. От вводных слов нужно отличать обстоятельственные слова, отвечающие на вопросы как? каким образом? когда? и т. п., например:

Эти слова сказаны кстати.

Но:

Захватите с собой, кстати, наши книги.

 

Эта фраза была сказана между прочим.

Но:

Фраза эта, между прочим, напомнила мне одну старую шутку.

Примечание 2. Следует различать употребление одних и тех же слов и оборотов то в качестве вводных (и, следовательно, выделяемых запятыми), то в качестве усилительных (и запятыми не выделяемых), например:

Вы все это понимаете, конечно? (конечно – вводное слово).

Вы-то конечно приедете раньше меня (конечно, произносимое тоном уверенности, – усилительное слово).

Что ты, в самом деле, еще надумал! (в самом деле – вводное выражение).

А ведь он в самом деле тут ни при чем (в самом деле, произносимое тоном убежденности, – усилительный оборот).

Примечание 3. Если например, скажем, положим, допустим и т. п. стоят перед словом или группой слов, уточняющих предшествующие слова, то после них не ставится никакого знака препинания (см. § 154). О постановке двоеточия после например см.

§§ 159 и 160.

Примечание 4. Союзы а и, реже, но, если они составляют одно целое с последующим вводным словом, не отделяются от последнего запятой, например: а значит, а впрочем, а следовательно, но стало быть, но конечно и т. п.

Знаки препинания при вводных словах и обращениях. Задание 18. Единый государственный экзамен, Русский язык 2022: уроки, тесты, задания.

1.	Найди вводное слово Сложность: лёгкое	1
2.	Найди обращение Сложность: лёгкое	1
3.	Вводные и «лжевводные» слова Сложность: среднее	2
4.	Выбери предложение с вводным словом Сложность: среднее	2
5.	Сколько вводных слов? Сложность: сложное	3
6.	Проверь пунктуацию Сложность: сложное	4

Обозначающие запятые при вводном слове

Наверняка всем известно, что запятые при вводном слове ставятся всегда. Однако следует обратить внимание на то, что нередко у учеников и тех, кто уже давно окончил общеобразовательную школу, возникают большие трудности с такой пунктуацией. С чем именно это связано, рассмотрим в данной статье.

Общие сведения

О том, что вводное слово выделяется запятыми, знают практически все. Однако дать определение данной части предложения могут лишь единицы.

Итак, вводными словами называют те, которые формально никак не связаны с членами предложения. Более того, они ими не являются, а только выражают их характеристику и отношение к сообщаемой информации.

Какими частями речи представляются?

Мало знать, где запятая для выделения вводных слов ставится, а где нет. Ведь для того чтобы применить правила пунктуации, следует найти то самое выражение. А это не всегда является простой задачей. С грамматической точки зрения, такие слова могут быть представлены местоимениями и существительными (без предлогов и с предлогами), различными глагольными формами (инфинитивами, личными формами, деепричастиями), а также именными фразеологизмами (иногда глагольными) и наречиями.

Какие существуют сложности?

Как известно, запятые при вводном слове ставятся всегда. Однако следует отметить, что при их определении нередко возникают большие сложности. В чем именно они заключаются?

• Среди вводных слов и аналогичных сочетаний довольно мало таких, которые используются в предложениях только как вводные, а следовательно, всегда обособляются. Приведем пример: с позволения сказать, по-моему, во-первых и проч. В большинстве случаев совершенно одинаковые слова могут употребляться и в качестве вводных, и в качестве членов предложения (обстоятельств или сказуемых), и в качестве служебных слов, то есть частиц или союзов. Чтобы различить их, необходимо прочесть всё предложение или абзац. Ведь вводные слова проявляются лишь в контексте.
• Второй трудностью, с которой сталкивается большинство учеников, является то, что пунктуационное оформление вводных слов зависит от их окружения.

Для чего необходимы вводные слова?

Запятые в вводных словах следует ставить лишь тогда, когда они являются в предложении таковыми. Но как же их различить?

Как правило, вводные слова используются в тех или иных предложениях для:

• Указания на степень достоверности факта или сообщения (в самом деле, без сомнения, возможно, безусловно, верно, бесспорно, известно, наверное, вернее сказать, в сущности, видимо, естественно, действительно и проч. ).
• Указания на степень обычности какой-либо информации (как всегда, бывает, по обыкновению, бывало, по обычаю, как водится, случалось, случается).
• Выражения эмоциональной оценки того, о чем ведется разговор или сообщается (к изумлению, грешным делом, к несчастью, известное дело, к стыду, как на беду, как ни странно, как назло, по несчастью, к досаде, к прискорбию, к счастью, к сожалению, к радости, к удивлению, некоторым образом, странное дело и проч.).

• Указания на тот или иной источник сообщения (думаю, вижу, как полагаю, как известно, как говорили, говорят, как помню, известно, помнится, как помнится, по словам, как слышно, по сообщениям, на мой взгляд и проч.).
• Способа выражения мысли (вообще говоря, вернее, как говорится, виноват, между прочим, грубо выражаясь, другими словами, мягко выражаясь, иными словами, лучше сказать, иначе говоря, словом сказать, как говорят, откровенно говоря, как ни говори, словом, как угодно, короче говоря, собственно и проч. ).
• Указания на экспрессивный характер того или иного высказывания (нечего сказать, без лести сказать, по правде сказать, если сказать правду, не к ночи будь сказано, кроме шуток, по правде говоря, между нами, прямо скажем, между нами говоря, уверяю вас, правду говоря, по совести и проч.).
• Указания на отношения между определенными частями высказывания (во всяком случае, в довершение всего, главное дело, в конце концов, во-первых, выходит, главным образом, вместе с тем, итак, в общем, значит, к примеру и проч.).
• Призвания к вниманию (пожалуйста, верите (ли), как хотите, видите (ли), понимаете (ли), послушай(те), не поверите, вообрази(те), помилуй(те), если хотите, можешь (себе) представить, вы понимаете, не поверишь и проч.).
• Выражения ограничения или уточнения какого-либо высказывания (по крайней мере, без преувеличения, по меньшей мере, в той или иной степени).

В каких случаях запятые не ставятся?

Запятые при вводном слове следует ставить всегда. Однако определить их сразу довольно сложно. К примеру, существует глубокое заблуждение, что следующие слова являются вводными: едва ли, авось, вдобавок, будто, небось, буквально, именно, вдруг, вряд ли, ведь, всё-таки, в конечном счете, между тем, вроде бы, исключительно, даже, как бы, как будто (будто), к тому же, по решению (чьему), как раз, якобы, по постановлению (чьему), приблизительно, почти, просто, примерно, решительно. Но это не так. Данные выражения не являются вводными, а следовательно, их не надо выделять запятыми.

Вводные предложения

Помимо вводных слов, в тексте нередко используются целые вводные предложения. Как правило, они имеют значение, которое очень близко к значениям вводных слов или аналогичных сочетаний. В любом случае такие предложения (в зависимости от расположения в тексте) должны выделяться запятыми (реже тире).

Примеры заданий

Чтобы закрепить материал о вводных словах и их обособлениях, учителя очень часто дают своим ученикам практическое задание. Как правило, оно направлено на то, чтобы выявить, усвоил ли тему ребенок или требуется повторить ее снова.

Итак, приведем пример одного из таких заданий:

Необходимо внимательно прочесть нижеприведенные предложения, которые содержат в себе нумерацию. Далее требуется выписать все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

• Девочка вернула в библиотеку учебник (1) вероятно (2) даже (3) не прочитав ее.
• Небо заволокло тучами. Скоро (1) вероятно (2) пойдет ливень.
• Ему следует передать утром важное и (1) должно быть (2) грустное письмо.
• Что (1) может быть (2) важнее лекарства против рака?
• Конечно (1) она хотела вознаградить за годы труда (3) прежде всего (3) себя.

Запятые при вводных словах и обращениях. Что такое вводные слова, и каких знаков препинания они требуют. Порядок явлений или мыслей и связь между ними

Примеры запросов: чес*ный, проф*ес*ор, ветрен*ый и т. п.

ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ВВОДНЫХ СЛОВАХ И СОЧЕТАНИЯХ

Вводные слова – это слова, формально не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение к сообщаемому или его характеристику.

С грамматической точки зрения вводные слова представлены различными глагольными формами (личными формами, инфинитивами, деепричастиями), существительными и местоимениями (с предлогами и без предлогов), наречиями, именными и глагольными фразеологизмами.

Вводные слова и сочетания слов выделяются (или отделяются) запятыми . Однако необходимо обратить внимание читателя на две трудности, связанные с пунктуацией при вводных словах.

Первая трудность заключается в том, что среди вводных слов и сочетаний очень мало таких, которые употребляются только как вводные и, следовательно, всегда обособляются (напр., во-первых, по-моему, с позволения сказать ). В большинстве случаев одни и те же слова могут употребляться как в роли вводных, так и в роли членов предложения (как правило, сказуемых или обстоятельств) или служебных слов (союзов, частиц). Различия между ними проявляются в контексте. Примеры пунктуационного оформления слов и сочетаний, которые могут употребляться или всегда употребляются в функции вводных слов, приведены в соответствующих статьях справочника.

Вторая трудность состоит в том, что пунктуационное оформление слов, являющихся вводными, зависит также от их окружения. Основные правила и закономерности, не прокомментированные в словарных статьях, приведены ниже.

1. Встреча двух вводных слов

При встрече двух вводных слов (вводных сочетаний, предложений) между ними ставится запятая.

Он же, к несчастию , как ты видишь , недурен собой, то есть румян, гладок, высок… И. Гончаров, Обыкновенная история. Собственно говоря, сказать по совести , я хочу любви, что ли, или – как она там называется? В. Вересаев, Сестры. И тут, как на грех , как нарочно , приезжает дядя Миша. А. Рыбаков, Тяжелый песок. Собственно , строго говоря , в этой ситуации следовало бы попросту проснуться . А. и Б. Стругацкие, За миллиард лет до конца света. …Этот визит занял весь вечер и напрочь разрушил столь любимое им чувство одиночества. В конце концов , может , и хорошо, что разрушил… В. Быков, Бедные люди.

2. Вводное слово и обособленный оборот

Вводное слово или сочетание может стоять в начале или в конце обособленного члена предложения, а также находиться внутри его. Знаки препинания в этих случаях ставятся следующим образом:

А) Если вводное слово стоит в начале обособленного оборота – запятые ставятся перед вводным словом и после всего обособленного оборота . После вводного слова запятая не ставится (иначе говоря, запятая, которая должна была «закрывать» вводное слово, переносится в конец обособленного оборота).

Мало-помалу присоединяются к их обществу все, окончившие довольно важные домашние занятия, как то: поговорившие с своим доктором о погоде и о небольшом прыщике, вскочившем на носу, узнавшие о здоровье лошадей и детей своих, впрочем показывающих большие дарования … Н. Гоголь, Невский проспект. …Вера Николаевна испытывала перед своим повелителем – в общем-то, совсем не похожим на Ивана Грозного – влюбленный трепет, может быть даже преклонение верноподданной . В. Катаев, Трава забвенья. Я тоже привык записывать свои мысли на чем попало, в частности на папиросных коробках . К. Паустовский, Золотая роза. …Относительно золота, которое добывал Калиостро без всяких трудов из всех других металлов, например из меди , прикосновением рук превращая их в золото, Строганов тоже был невысокого мнения. Ю. Тынянов, Гражданин Очер.

Б) Если вводное слово находится внутри обособленного оборота – оно выделяется запятыми с двух сторон , при этом знаки в начале и в конце обособленного оборота сохраняются.

Одолеваемый этими горькими мыслями, не совсем, впрочем, справедливыми и навеянными взволновавшим его письмом Аниканова , Травкин вышел из овина в холодный рассвет. Э. Казакевич, Звезда. Это мое сочинение – или, вернее, лекция – не имеет ни определенной формы, ни хронологической структуры, которую я не признаю… В. Катаев, Алмазный мой венец.

В) Если вводное слово стоит в конце обособленного оборота – запятые ставятся перед обособленным оборотом и после него. Перед вводным словом запятая не ставится .

А вместо пятнышка впереди обозначилась еще одна дорога, то есть не то чтобы дорога, царапина земная, бороздка скорее . В. Астафьев, Так хочется жить. На праздники мы решили куда-нибудь съездить, в Киев например .

Примечание 1 . Если оборот заключен в скобки, то стоящее в его начале или конце вводное слово отделяется запятой по общему правилу: Был он казахом с почти русской фамилией и русским (кажется, начальным) образованием . Ю. Домбровский, Хранитель древностей. Двое живы (покуда их вексель продлен), // третий (лишний, наверно) в раю погребен… Б. Окуджава, Черный ворон сквозь белое облако глянет… Одно время я даже имел слабость (или смелость, может быть) прикидывать в уме, как бы я за это взялся, если бы да кабы… В. Набоков, Дар.

Примечание 2 . Вводные слова, стоящие перед оборотами, которые начинаются союзами «как» и «чтобы», выделяются запятыми по общему правилу: Прожитый день показался ей бессмысленным, в сущности, как и вся жизнь. Он на мгновение задумался, вероятно, чтобы подобрать нужные слова.

Примечание 3. В некоторых источниках указывается, что вводные слова вернее, точнее, придающие высказыванию уточняющий характер, выделяются запятыми, при этом следующие за ними члены предложения не обособляются. Такое пунктуационное оформление, действительно, возможно: Но тебе, мальчик, вернее , твоему имени я кое-чем обязан . Л. Кассиль, Будьте готовы, Ваше высочество! А перед Таниной дверью, вернее , этажом ниже толпилась очередь поздравителей. С. Соловейчик, Ватага «Семь ветров». Переворачиваюсь с боку на бок, вернее , с живота на спину и думаю… О чём? Да всё о том же… В. Некрасов, Взгляд и Нечто. За окном, знал Леонид, есть сохлая ветвь старого тополя, и к ней прикреплен, точнее , ввинчен в нее «стакан» радиопроводки . В. Астафьев, Печальный детектив.

Однако в примерах из художественной литературы часто встречается иная расстановка знаков препинания: уточняющие члены предложения, вводимые словами вернее, точнее, обособляются, а сами эти слова, стоящие в начале обособленного оборота, в соответствии с общим правилом не отделяются от него запятой (но иногда могут быть отделены тире): К сожалению, врачи еще мало умеют распознавать истерическую, вернее психическую , природу ряда заболеваний . И. Ефремов, Лезвие бритвы. Целая серия характеров, вернее носителей мнений , представляется мне возможной для воплощения в персонажах современной советско-человеческой комедии . Ю. Олеша, Книга прощания. Партизанский главарь, точнее военачальник Кежемского объединения партизан Зауралья , сидел перед самым носом докладчика в вызывающе-небрежной позе… Б. Пастернак, Доктор Живаго. …Волчица вдруг явственно услышала в себе, точнее внутри чрева , живые толчки . Ч. Айтматов, Плаха. Анализировать прошлое, вернее – дурное в прошлом , имеет смысл только в том случае, когда на основании этого анализа можно исправить настоящее или подготовить будущее . В. Некрасов, В окопах Сталинграда. Хочется писать легкое, а не трудное. Трудное – это когда пишешь, думая о том, что кто-то прочтет. Ветка синтаксиса, вернее – розга синтаксиса , всё время грозит тебе. Ю. Олеша, Книга прощания.

3. Вводное слово и союз

Вводные слова и сочетания могут отделяться или не отделяться запятой от предшествующего сочинительного союза в зависимости от контекста.

Запятая после союза ставится , если вводное слово можно опустить или переставить в другое место предложения без нарушения его структуры.

Я узнал только, что он некогда был кучером у старой бездетной барыни, бежал со вверенной ему тройкой лошадей, пропадал целый год и , должно быть , убедившись на деле в невыгодах и бедствиях бродячей жизни, вернулся сам, но уже хромой… И. Тургенев, Певцы. Однако Володя, видя, как трудно мальчишке, совсем не ругался, а , наоборот , говорил нечто подбодряющее. Ю. Визбор, Альтернатива вершины Ключ. Перед уходом я достал из-под стекла список и предельным нажимом вымарал слово «Волобуй» своей радужной ручкой. Я решился на это потому, что оно лохматилось бумажными ворсинками и , значит , его уже царапали до меня когтем… К. Воробьев, Вот пришел великан. Она очень долго страдала после разлуки, но , как известно , время лечит любые раны.

Если же изъятие вводного слова невозможно (т. е. союз включается во вводную конструкцию, образуя с ней единое сочетание), то запятая после союза не ставится (обычно это бывает при союзе а ).

«Вы ничуть не мешаете мне, – возразил он, – извольте себе стрелять, а впрочем , как вам угодно; выстрел ваш остается за вами; я всегда готов к вашим услугам». А. Пушкин, Выстрел. Вы, кажется, потом любили португальца, // А может быть , с малайцем вы ушли. А. Вертинский, Где вы теперь… Трава на нашей поляне, пожелтевшая и сморенная, все же осталась живой и мягкой, на ней возились свободные от игры, а лучше сказать , проигравшиеся ребята. В. Распутин, Уроки французского. Случайно появляется газ или нет, связан ли он с циклонами, а значит , можно ли по этому признаку прогнозировать – вопрос требует выяснения. А. Гладилин, Прогноз на завтра.

Вводное слово обычно не отделяется знаком препинания от присоединительного союза, стоящего в начале предложения.

И в самом деле , за эти четыре года, пока служу в гимназии, я чувствую, как из меня выходят каждый день по каплям и силы и молодость. А. Чехов, Три сестры. «Нет, жизнь все-таки мудра, и надо подчиняться ее законам, – сказал он задумчиво. – И кроме того , жизнь прекрасна». А. Куприн, Леночка. И вообще , сейчас, когда он немного отвлекся от мысли о пропаже скрипки и стал считать, что именно у него было украдено из личных вещей, домашнего имущества, появилась в нем какая-то застенчивая неловкость… А. и Г. Вайнеры, Визит к Минотавру. На втором этаже в коридоре была мягкая ковровая дорожка, и Дмитрий Алексеевич почувствовал близость начальства. И действительно , он сразу же увидел табличку из толстого стекла: «Директор». В. Дудинцев, Не хлебом единым. В 1925 году у него вроде бы еще оставалось какое-то время в запасе. Да кроме того , он уже и сделал кое-что путное. Д. Гранин, Зубр.

Примечание . При интонационном выделении вводного слова оно может отделяться запятой от союза: Но , к великой моей досаде , Швабрин, обыкновенно снисходительный, решительно объявил, что песня моя нехороша. А. Пушкин, Капитанская дочка.

4. Вводное слово на границе однородных членов или частей сложного предложения

Вводные слова и сочетания, стоящие на границе однородных членов или частей сложного предложения и относящиеся к следующему за ними слову или предложению, не отделяются от него запятой: Послышался резкий стук, должно быть сорвалась ставня . А. Чехов, Невеста. (Ср.: Послышался резкий стук. Должно быть , сорвалась ставня. )

Вводные предложения имеют значения, близкие к значениям вводных слов и сочетаний. Они выделяются запятыми, либо, значительно реже, – знаком тире: Меня вела, как говорилось в старину , таинственная сила предопределения. В. Катаев, Святой колодец. Теперь, как подобает настоящему государству , Швамбрании надо было обзавестись историей . Л. Кассиль, Кондуит и Швамбрания. Как принято говорить в газетных отчетах , «его стены видели» многих знаменитых людей . К. Паустовский, Золотая роза. …Сидят здесь под страхом смерти и – что еще хуже – под проливным дождем. Э. Казакевич, Звезда.

Изредка в художественной литературе встречаются примеры выделения знаком тире и вводных слов: Гладышев посмотрел на собеседника и вдруг сообразил: «А ведь ты, Ваня, небось и не знаешь, что человек произошел от обезьяны». – «По мне – хоть от коровы», – сказал Чонкин . В. Войнович, Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

Люди тогда уже привыкли к смерти, и,(1) казалось бы,(2) что им ещё одна? Но город взбурлил,(3) имя Нины стало известно всем,(4) а равнодушных не было. Всюду,(5) куда ни приди,(6) слышалось:

– Ну как там наша Нина? Спасут ли… вот горе!

(1)Сталинград безжалостно бомбили день и ночь.

(2)В один из дней Чуянову позвонил Воронин.

– (3)Беда! – сообщил он. – (4)Утром один гад из облаков вывернулся

и свалил фугаску в полтонны прямо… прямо на завод, где, сам знаешь, сколько народу собралось.

(5)Убитых похоронили, раненых развезли по больницам, но в мёртвом здании завода осталась девушка – Нина Петрунина. (6)Жива! (7)Но вытащить её нет сил. (8)Ей ноги стеной придавило, а стена едва держится. (9)Кажется, чуть дохни на неё – и разом обрушится. (10)Семнадцать лет. (11)Жить хочется. (12)Красивая… уж больно девка-то красивая!

– (13)Спасти надо! – крикнул Чуянов. – (14)Во что бы то ни стало. (15)Я сам приеду. (16)Сейчас же.

(17)Люди тогда уже привыкли к смерти, и, казалось бы, что им ещё одна? (18)Но город взбурлил, имя Нины стало известно всем, а равнодушных не было. (19)Всюду, куда ни приди, слышалось:

– (20)Ну как там наша Нина? (21)Спасут ли… вот горе!

(22)Разве так не бывает, что судьба одного человека, доселе никому не известного, вдруг становится средоточием всеобщего сострадания, и множество людей озабоченно следят за чужой судьбой, которая их волнует и в которой подчас выражена судьба многих.

(23)Чуянов приехал. (24)Воронин ещё издали крикнул ему:

– (25)Не подходи близко! (26)Стена вот-вот рухнет…

(27)Нина Петрунина лежала спокойно, и Чуянов до конца жизни не забыл её прекрасного лица, веера её золотистых волос, а ноги девушки, уже раздробленные, покоились под громадной и многотонной массой полуразрушенной заводской стены, которая едва-едва держалась. (28)Здесь же сидела и мать Нины.

(29)Чуянов лишь пальцами коснулся её плеча, сказал:

– (30)Сейчас приедут… укол сделают, чтобы не мучилась.

(31)Нину кормили, всё время делали ей болеутоляющие уколы, и время от времени она спрашивала:

– (32)Когда же, ну когда вы меня спасёте?..

(33)Явились добровольцы – солдаты из гарнизона.

– (34)Ребята, – сказал им Чуянов, – как хотите, а деваху надо вытащить. (35)Орденов вам не посулю, но обедать в столовой обкома будете… (36)Выручайте!

(37)Лучше мне не сказать, чем сказали очевидцы: «Шесть дней продолжалась смертельно опасная работа. (38)Бойцы осторожно выбивали из стены кирпичик за кирпичиком и тут же на место каждого выбитого кирпича ставили подпорки». (39)Кирпич за кирпичом – укол за уколом. (40)Наконец Нину извлекли из-под разрушенной стены.

(41)Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей – сопереживать и сострадать чужому горю; это прекрасное качество русского народа, ныне почти утерянное и разбазаренное в его массовом эгоизме. (42)Тогда это качество было ещё живо, и оно не раз согревало людские души… (43)Подумайте: ведь эти солдаты-добровольцы из сталинградского гарнизона понимали, что, спасая Нину, каждую секунду могли быть погребёнными вместе с нею под обвалом стены!

(По В. Пикулю) *

* Пикуль Валентин Саввич (1928–1990) – советский писатель, автор многочисленных художественных произведений.

Замените разговорное слово «разом» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Пояснение.

Разговорное слово «разом» в предложении 9 заменяем стилистически нейтральным синонимом «мгновенно» или «сразу».

Ответ: мгновенно или сразу.

Ответ: мгновенно|сразу

Источник: Открытый банк ФИПИ, вариант 457E2C

Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И. Б. Голуб: «С полными предложениями могут успешно конкурировать предложения неполные, имеющие яркую экспрессивную окраску». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И. Б. Голуб. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей — сопереживать и сострадать чужому горю…» Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Пояснение.

1. Неполное предложение то, в котором пропущен какой-либо член предложения. В речевой ситуации, особенно часто в разговорной речи, не всегда есть необходимость в употреблении «лишних» слов, речь со-кращается, но при этом её образность не теряется, а зачастую и усиливается. Об этом высказывание известного лингвиста И. Б. Голуб: «С полными предложениями могут успешно конкурировать предложения неполные, имеющие яркую экспрессивную окраску».

Подтвердим высказывание примерами из текста Валентина Пикуля. В предложениях 13-16 ((13)Спасти надо! — крикнул Чуянов. — (14)Во что бы то ни стало. (15)Я сам приеду. (16)Сейчас же.) неполными являются предложения под номерами 14 и 16. В предложении 14 пропущено сказуемое «спасти надо», в предложении 16 — сказуемое «приеду». Употребление пропущенных сказуемых лишило бы речь героя эмоциональности — без них фразы звучат четко, лаконично, создаётся ощущение уверенности, что Чуянов знает, что говорит, и Нину обязательно спасут.

Приведённые примеры подтверждают правоту высказывания И. Б. Голуб о том, что неполные предложения вполне могут быть средством речевой выразительности.

2. «Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей — сопереживать и сострадать чужому горю…», — слова, наполненные великим гуманизмом, верой в русский национальный характер. Действительно, так уж исстари повелось на Руси: всем миром справляться с бедой, спешить на помощь ближнему.

Люди, даже совсем не знавшие Нину проявляли сопереживание и соучастие в её судьбе, потому что это естественные проявления человечности.

Человеку должно быть свойственно сострадание и желание прийти на помощь — важные проявления доброты. Когда мы творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот почему преумножение добра всегда воздаётся сторицей.

3. Доброта — это одно из ценнейших человеческих качеств, проявление которого позволяет судить об истинной ценности человека. Доброта — это способность к сопереживанию, желание прийти на помощь, бескорыстное служение людям.

В тексте Валентина Пикуля находим подтверждение приведенным словам. Солдаты-добровольцы готовы были пожертвовать собой, чтобы спасти из-под завалов девушку Нину, хотя «понимали, что, спасая Нину, каждую секунду могли быть погребёнными вместе с нею под обвалом стены!» Это ли не пример великого сострадания и доброты.

Доброта не позволит пройти мимо чужой боли, чужой беды. У нас в крае есть постоянно действующая акция «Цветик-семицветик». В ходе этой акции собираются средства на лечение больных детей. Несколько сот маленьких пациентов самых тяжёлых отделений детских больниц возвращены к полноценной жизни благодаря этой акции. Спасибо всем неравнодушным людям, людям, которые незаметно творят добро.

Кто-то из известных сказал: «Добро в оправдании не нуждается». И, наверное, это правильно. Добро может быть только бескорыстным, иначе оно перестанет быть добром.

«По моему мнению» выделяется запятыми или нет?

Важность пунктуации

Знать пунктуацию безумно важно. К сожалению, среднестатистический россиянин не знает, что «кстати», «может быть», «во-первых», «по-моему» выделяются запятыми. А слово «наверное» не всегда даже пишут с буквой «е» на конце.

Когда мы общаемся с человеком не вживую, а посредством Интернета, часто сталкиваемся с безграмотностью по ту сторону чата. Это, безусловно, портит впечатление о собеседнике, ведь именно грамотные люди способны привлечь наше внимание к их личности. Если мы видим, что все запятые на месте, все слова написаны правильно, мысль выражена ясно, сразу появляется желание узнать человека поближе, возникает ощущение, что мы общаемся с умным, начитанным и мудрым собеседником.

Некоторые люди считают, что в повседневном общении грамотность неважна. Это их дело. Возможно, такие люди смогут впечатлить нас чем-нибудь другим. Но если вы работаете с клиентами? Общаясь с ними, вы представляете компанию. Ваш потенциальный клиент может и отказаться от ваших услуг, если по переписке поймет, что вы не можете грамотно построить элементарное предложение.

Современные блогеры выкладывают свои посты по 3 раза в день. Причем у многих аж несколько тысяч подписчиков. И из них треть — это школьники и студенты, которые, думая, что их кумир идеален во всем, перенимают по своей неопытности написание слов и стиль выражения мыслей. Если Instagram-звезда становится известной, ей стоит задуматься о том, что на нее возлагается огромная ответственность. Следует не забывать о своей аудитории и присылать своим друзьям посты хотя бы на элементарную проверку — обязательно найдется хоть один знакомый, который сможет помочь.

В общем, как видим, в грамотности сплошные плюсы. А теперь давайте изучим, как пишутся вводные слова и как они обособляются в предложении.

Что такое «вводные слова»?

Вводные слова — сочетания слов или слова, которые не являются членами предложения. С их помощью мы выражаем отношение к тому, что мы сообщаем. Вводные конструкции и слова на письме в предложении выделяются запятыми, а в устной речи выделяются интонационно, то есть паузами или быстрым произнесением.

Значения вводных слов

Они имеют различные значения. Рассмотрим следующую таблицу с соответствующими примерами:

Значения	Вводные слова	Примеры
1) Степень уверенности	Уверенность: Разумеется, несомненно, без сомнения, конечно, безусловно, действительно, само собой, правда, в самом деле и др. Неуверенность: наверное, полагаю, должно быть, думаю, по-видимому, может быть, в каком-то смысле, предположим, кажется, допустим, надеюсь, так или иначе и др.	Безусловно, это был лучший урок в моей жизни. — «безусловно» выделяется запятыми По-видимому, ему не понравилось представление, поэтому он ушел чуть раньше.
2) Выражение чувств	Одобрение: к счастью, что хорошо, к общей радости, что еще лучше и др. Недоумение: удивительно, странно, к изумлению, непонятное дело и др. Опасения: не дай бог, неровен час, чего доброго и др. Сожаление: к несчастью, как на беду, к великому сожалению, что еще хуже, на беду, к досаде, как нарочно, увы и др. Общие: кроме шуток, по сути, смею сказать, по правде говоря, надо сказать, справедливо, правда, между нами говоря, признаюсь, по существу, по совести и др.	К сожалению, мой друг меня не дождался, поэтому мне пришлось идти домой ночью одному. — «к сожалению» выделяется запятыми Странно, но у меня не болел живот после вчерашнего плотного ужина.
3) Принадлежность сообщения (кому оно принадлежит, источник сообщения)	По словам (кого-л.), по сообщению (кого-л.), по мнению (кого-л.), по выражению (кого-л.), на мой взгляд, по-моему, по пословице, по-твоему, по слухам, с точки зрения (кого-л.), дескать, говорят, мол, как считаю, как говорят, как помню, как известно, как было указано, как оказалось, как говорили (когда-л. ) и др.	По-моему, скоро пойдет дождь — «по-моему» выделяется запятыми Говорят, с лечением медлить нельзя.
4) Замечания о способах оформления мыслей	Иначе говоря, лучше сказать, одним словом, другими словами, словом, грубо говоря, собственно, собственно говоря, прямо говоря, вернее, прямо сказать, короче, проще сказать, как бы сказать, что называется, так сказать и др.	Грубо говоря, мне нужно доделать это задание до следующего понедельника. — «грубо говоря» выделяется в предложении запятыми Проще сказать, тебе нужно подать оригинал аттестата в тот вуз, в который ты больше всего хочешь.
5) Порядок мыслей, их связь	Во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, так, значит, следовательно, таким образом, напротив, кстати, например, наоборот, в частности, к примеру, кроме того, более того, к тому же, вдобавок, притом, с одной (другой) стороны, впрочем, в общем, сверх того, главное, между прочим, стало быть, к слову и др.	Я довольно часто бываю в вашей кофейне. Например, чаще всего я беру латте. — «например» выделяется запятыми Ты, кстати, принесешь мою книгу послезавтра?
6) Оценка меры и степени	По крайней мере, по меньшей мере, в значительной мере, в той или иной степени и др.	По крайней мере, ты пришел вовремя. — «по крайней мере» обособляется Жара летом, в той или иной степени, ощущается во всей России.
7) Привлечение внимания к говорящему	Видите ли, как видите, знаешь ли, веришь ли, понимаешь ли, позвольте, можете себе представить, представьте, послушайте, поверьте, признайтесь, не поверишь, заметьте, если хочешь знать, согласись, напоминаю, подчеркиваю, повторяю, что важно, существенно и др.	Веришь ли, после того, как я поспал 10 часов, все прошло. — «веришь ли» обособляется Представляете, я простоял вчера в ожидании своего троллейбуса под дождем около часа, но на утро не заболел.

Надеемся, что с помощью таблицы мы довольно доступно объяснили постановку знаков препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

Вводные слова-обманки

Не стоит забывать о том, что существуют омонимичные конструкции, которые обычно запутывают при изучении правила. Во многих предложениях вводные слова являются членами предложения. Давайте разберемся, в каких ситуациях они являются частью грамматической основы. Сравните следующие примеры:

• Решение врача было бесспорно. Решение врача было, бесспорно, правильным.
• К моему счастью прибавилось чувство удовлетворения. К моему счастью, проект был сдан вовремя.
• Все казалось таким скучным. Все, казалось, были скучающими.

Как видите, мы не можем на первый взгляд определить, вводное слово это или часть грамматической основы. Обязательно нужно вчитываться в предложение, чтобы понять смысл, а затем выделить члены предложения. Запятыми слова, состоящие в грамматической основе, не выделяются.

Определяйте синтаксическую функцию

Итак, вы встретили вводные слова в предложении, но после них не стоит запятая, хотя источник весьма достоверный. И вот вы задались вопросом: так слова «вообще», «действительно», «однако» выделяются запятыми или нет?

Ответ прост. Нужно отслеживать их синтаксическую функцию в предложении. Именно от этого зависит, ставится ли запятая или нет. Рассмотрим некоторые примеры:

1. Слово «вообще» обособляется, если оно имеет значение «вообще говоря». Сравните: Я, вообще, в принципе не ем молочные продукты. Мне вообще запрещено употреблять молочные продукты.


2. Сочетание «во всяком случае» вводное, если имеет ограничительно-оценочное значение. Сравните: Во всяком случае, ты сделал задание первым. Я должен во всяком случае помочь тебе с контрольной.
3. Слово «наверное» вводное, если употреблено в значении «вероятно». Ср.: Наверное, часа через два будет гроза. Я знаю наверное (=точно, несомненно), что гроза будет через два часа.
4. Слово «действительно» вводное, если имеет значение «верно, точно». Ср.: Действительно, эту картину я уже видел. Я действительно (=в действительности, в самом деле) умная, судя по результатам теста.
5. Сочетание «в самом деле» не является вводным в значении «действительно». Ср.: Вы в самом деле умный. Чего он, в самом деле, злится на меня? (значение недоумения, негодования)
6. Если слово «однако» можно заменить на союз «но», то запятую ставить не нужно. Ср.: Однако я попытаюсь поступить на бюджет с моими баллами.
7. Сочетание «по моему» (заметьте, написание раздельное) не обособляется, если это предлог и местоимение. Например: По моему сценарию поставили пьесу. По-моему (вводное слово, пишется через дефис), хорошо получилось. — здесь «по-моему» выделяется запятыми.

Важное примечание

Идентично вводным словам выделяются запятыми на письме междометия и слова «да», «нет». Посмотрите на следующие примеры:

• Ох, как же долго нам еще придется идти.
• Ух, вот это дождь пошел!
• Нет, я не буду есть этот суп с мясом.
• Да, как-то не задалась сегодня погода, придется отменять поход.

Вывод

Итак, сегодня мы сделали несколько шагов вперед и побороли безграмотность в аспекте вводных слов. Надеемся, теперь вы сможете не только правильно написать, но и объяснить, почему «по-моему» выделяется запятыми. Изучайте и уважайте русский язык!

Сочетание «по моему мнению » может быть вводной конструкцией, а может и не быть. Чаще всего, на наш взгляд, бывает.

Практически любое вводное слово или вводное сочетание слов имеет так называемое модальное значение или модальность . Это некое общее приблизительное лексическое значение, присущее целой большой группе семантически похожих конструкций.

В нашем примере, сочетание «по моему мнению» может быть запрограммировано на модальность «источник мнения » либо на «неуверенность», «негарантированность». То есть человек может использовать эту вводную конструкцию, когда хочет сказать:

• «Да, это именно я так думаю, а не кто-то ещё».
• «Я не уверен в этом факте, просто так считаю».

Если в предложении видно, что «по моему мнению» (не ошибайтесь и не пишите между «по» и «моему» дефис) имеет такие модальные значения, то необходимо выделить эту вводную часть предложения запятыми. И этот знак препинания будет с обеих сторон.

Например :

• «Люди, по моему мнению, созданы инопланетянами». (у автора нет гарантии в истинности данного высказывания; поэтому он использовал вводную конструкцию, близкую к «на мой взгляд», «мне кажется», «возможно», «по мне»).

Попробуйте вычеркнуть из предложения весь этот вводный фрагмент. Модальность исчезнет, а суть останется. Как видим, запятые поставлены и До, и После.

А теперь рассмотрим несколько иной пример:

• «Этот бестактный человек проехался по моему мнению, как пьяный тракторист по чистому ржаному полю».

Почему нет запятых с двух сторон? Есть одна, да и та лишь из-за того, что есть «как» с остальным сравнительным оборотом. А потому что мы привели довольно редкое предложение, когда «по моему мнению» не относится к вводным словам. Нет и указанной выше модальности, естественно. Запятые не нужны.

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания 2-15

Задание № 10. ОГЭ.

« 5» 34-39 баллов!!! (87 – 100 %)

«4» 25-33 балла!!! (64 – 85 %)

«3» 15–24 балла (39 – 62%)

«2» 0 – 14 баллов (0 – 36 %)

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

• Вводное слово — это слово (либо словосочетание), которое входит в состав предложения, но не вступает с его членами в синтаксическую связь. Обычно дает сведение об источнике сообщения или связи с контекстом, а также выражает отношение к высказыванию (оценку).

Признаки вводных слов и конструкций

• к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения;
• они заменяются синонимичными вводными словами и конструкциями;
• они легко убираются из текста без потери смысла.

• Вводные слова и конструкции на письме выделяются

с двух сторон запятыми, если стоит в середине предложения ;

с одной стороны, если находится в начале или в конце предложения.

ЗНАЧЕНИЕ

ВВОДНОЕ СЛОВО

1. Уверенность или неуверенность

ПРИМЕР

конечно, несомненно, без всякого сомнения, однако, очевидно, безусловно, разумеется, бесспорно,

само собой разумеется, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может,

Совсем скоро, безусловно , птицы улетят на юг.

может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо,

В это воскресенье мы, возможно , пойдем на рыбалку.

по-видимому, пожалуй, в самом деле, правда, не правда ли,

в сущности, по существу, по сути, право, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю …

Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций

ЗНАЧЕНИЕ

ВВОДНОЕ СЛОВО

2. Различные чувств и эмоции

ПРИМЕР

к счастью, к несчастью,

по счастью, по несчастью,

к радости, к огорчению,

к нашей радости ,

к прискорбию, к досаде,

на горизонте мы увидели большой корабль.

к сожалению, к удивлению,

к изумлению, к ужасу,

к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело …

Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций

ЗНАЧЕНИЕ

ВВОДНОЕ СЛОВО

3. Источник высказывания

ПРИМЕР

говорят, сообщают, передают, по словам…,

по сообщению…,

Дальние озера,

по сведениям…,

по слухам , богаты рыбой.

по мнению…,

по-моему , по-твоему,

по-нашему, по-вашему ,

на мой взгляд , по слухам,

по преданию, помнится, слышно, дескать …

Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций

ЗНАЧЕНИЕ

ВВОДНОЕ СЛОВО

4. Порядок явлений или мыслей и связь между ними

ПРИМЕР

итак , следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец , впрочем, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых… ,

с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю …

Вся жизнь Никиты не была постоянным праздником, а, напротив , была неперестающей службой.

Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций

ЗНАЧЕНИЕ

ВВОДНОЕ СЛОВО

5. Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли

ПРИМЕР

словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь,

если можно так сказать,

Словом , роль каждого замечания огромна.

если можно так выразиться,

с позволения сказать,

лучше сказать, так сказать,

вообще, вернее, точнее …

Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций

ЗНАЧЕНИЕ

ВВОДНОЕ СЛОВО

6. Призыв к собеседнику

ПРИМЕР

видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста …

Растолкуйте мне, пожалуйста , что за чудеса такие

ЗНАЧЕНИЕ

1. Уверенность или неуверенность

2.Различные чувств и эмоции

3. Источник высказывания

4. Порядок явлений или мыслей и связь между ними

5. Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли

6. Призыв к собеседнику

№ 1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми : мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже.

№ 2! Частица бывало запятыми выделяется.

С утра до вечера, бывало, только и думаю: чем бы мне ее порадовать.

Алгоритм выполнения задания.

1) Вспомни, не относится ли слово, которое ты считаешь вводным, к тем словам, которые на письме не выделяются. 2) Убери его из предложения. Смысл не поменялся? Выдели запятыми. 3) Попробуй задать вопрос к слову, которое, как ты думаешь, является вводным. Если не задается, скорее всего, оно вводное и выделяется запятыми. 4) Вспомни значения вводных слов. Входит ли твое слово в их число?

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

• Лёша ответил не сразу,(1) потому что в таких случаях,(2) как известно,(3) невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам,(4) а вступить в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку.
• – Запомнила,(5) – осторожно сказал Лёша и,(6) кажется,(7) ничего не испортил.
• – Потому что как раз про Клеро читаю, (8) а его звали Алексис.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

• – Вадик,(1) постой!
• Вадимка обернулся: Николай Егорыч – колхозный ветеринар,(2) давний приятель отца.
• – Ты вот что,(3) ступай к деду Борису – охотнику. У него Сильва ощенилась,(4) восемь штук принесла. Может,(5) возьмёт старик твоих-то.
• Окрылённый,(6) мчался Вадимка к дому охотника…

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

Она пробегает мимо легко и свободно,(1) словно никто не стоит под окнами и не ждёт её. Конечно,(2) ей всё равно,(3) стоит он или не стоит. Есть он или его нет. А эта круглолицая,(4) напротив,(5) сама заговаривает,(6) и не убегает,(7) и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

Береговой ветер,(1) пробуя дуть,(2) лениво теребил паруса. Наконец,(3) тепло солнца произвело нужный эффект;(4) воздушный напор усилился,(5) легко рассеял туман и вылился по реям в алые формы,(6) полные роз. Розовые тени скользили по белизне мачт и снастей,(7) всё было белым,(8) кроме раскинутых,(9) плавно двинутых парусов цвета глубокой радости.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

– Пожалуй,(1) кое-что вижу. Но только самое главное,(2) – ответил он и зашептал,(3) как всегда,(4) что-то неслышное. Прошло много лет,(5) и Дина мало что помнит из того времени.

6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

• Они стояли,(1) прижавшись друг к другу,(2) – молоденький парень и девушка. Ни меня,(3) ни старика они,(4) казалось,(5) не замечали. И ещё я увидел окна. Настежь распахнутые окна в соседних домах.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

• Пение,(1) что естественно,(2) недоступно было ребёнку,(3) у которого абсолютно не было слуха. Но эта проблема решалась пунктуальным посещением школьного хора,(4) где я пел еле слышно,(5) а за это моё усердие ставили твёрдую четверку,(6) и я был этим страшно доволен.

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

• По улицам мчалась «скорая помощь». Куда она мчалась? К человеку,(1) попавшему в беду? Или возвращалась на стоянку?
• Голос сирены нарастал. Он,(2) казалось,(3) то взлетал под облака,(4) то стремительно падал. Он звучал, (5) как сигнал боевой тревоги.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

И гладила она и гладила Алексея по холодной руке и, (1) видимо, (2) добилась-таки своего. Рука порозовела, (3) стала тёплой, (4) и однажды Пряхин посмотрел на тётю Груню осознанно и заплакал.

10 .В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

Миха подробно рассказал,(1) как утром,(2) по дороге в школу,(3) вытащил бедолагу-котёнка почти из самой пасти собаки,(4) которая собиралась его загрызть. Но отнести его домой,(5) однако,(6) он не мог,(7) потому что тётя,(8) у которой он жил с прошлого понедельника,(9) ещё неизвестно как бы к этому отнеслась.

Видеоматериал к теме занятия.

• https://www.youtube.com/watch?v=k3eda4XcXhM (6 мин, 02 сек)
• https://www. youtube.com/watch?v=UG7FFRT8Efk (8 мин 35 сек)
• https://www.youtube.com/watch?v=f-xvNjBy25c (1 мин, 57 сек)
• https://www.youtube.com/watch?v=PVNoHnTn-eA (9 мин,18 сек)
• https://www.youtube.com/watch?v=pTz3sGUncvI (5 мин 57 сек)

Вводное слово — это слово (либо словосочетание), которое входит в состав предложения, но не вступает с его членами в синтаксическую связь. Обычно дает сведение об источнике сообщения или связи с контекстом, а также выражает отношение к высказыванию (оценку).

В этом задании ты столкнешься с таким явлением в русском языке, как вводные слова и конструкции, и сайт поможет тебе во всем разобраться.

Вводными называются слова, словосочетания и предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания.

Видео о вводных словах в русском языке

Если вам удобнее смотреть видео, включите его. Видео без звука.

Признаки вводных слов и конструкций:

• к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения;
• они заменяются синонимичными вводными словами и конструкциями;
• они легко убираются из текста без потери смысла.

Различай! Одни и те же слова могут быть вводными и нет.

Правило.

Вводные слова и конструкции на письме выделяются с двух сторон запятыми.

Список вводных слов (примеры). Можно выделить следующие разряды вводных слов и конструкций:

ЗНАЧЕНИЕ	ВВОДНОЕ СЛОВО	ПРИМЕР
Уверенность или неуверенность	конечно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, безусловно, разумеется, само собой разумеется, бесспорно, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, подлинно, правда, не правда ли, в сущности, по существу, по сути, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю	Совсем скоро, безусловно, птицы улетят на юг. В это воскресенье мы, возможно, пойдем на рыбалку.
Различные чувств и эмоции	к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело	Вдруг, к нашей радости, на горизонте мы увидели большой корабль.
Источник высказывания	говорят, сообщают, передают, по словам…, по сообщению…, по сведениям…, по мнению…, по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, на мой взгляд, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать	Дальние озера, по слухам, богаты рыбой.
Порядок явлений или мыслей и связь между ними	итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и так далее, с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю	Вся жизнь Никиты не была постоянным праздником, а, напротив, была неперестающей службой.
Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли	словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и другие; слова собственно, вообще, вернее, точнее, скорее и тому подобное (если к ним можно добавить говоря)	Словом, роль каждого замечания огромна.
Призыв к собеседнику	видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста	Растолкуйте мне, пожалуйста, что за чудеса такие

Ловушка №1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже.

Ловушка №2! Частица бывало запятыми выделяется.

Алгоритм выполнения задания.

1) Вспомни, не относится ли слово, которое ты считаешь вводным, к тем словам, которые на письме не выделяются.

2) Убери его из предложения. Смысл не поменялся? Выдели запятыми.

3) Попробуй задать вопрос к слову, которое, как ты думаешь, является вводным. Если не задается, скорее всего, оно вводное и выделяется запятыми.

4) Вспомни значения вводных слов. Входит ли твое слово в их число?

Разбор задания.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Это (1) возможно (2) сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла (3) вернее (4) убежала, смущенно укрыв шалью лицо.

Пробуем убрать их из предложения: Это сделать, но не очень скоро. Клавдия ушла убежала, смущенно укрыв шалью лицо. В первом предложении слово возможно не убирается, так как без него нарушается, поэтому оно не выделяется запятыми.

Во втором предложении вернее легко извлекается из предложения. Также к нему нельзя задать вопрос, оно относится к разряду вводных слов, выражающих способ оформления мыслей. Делаем вывод: на письме вернее выделяется запятыми.

Таким образом , правильный ответ – вариант №2.

Потренируйся.

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин начала Х I Х века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С.Пушкин – автор произведения.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко, неуверенно: они (1) словно (2) искали, силились выразить что-то. Вот-вот (3) казалось (4) будет схвачена тема.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

«Осенний день в Сокольниках» – единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

Глава 11. Пунктуация простого предложения, осложнённого вводными словами, вводными предложениями и вставными конструкциями

В данной главе:

§1. Предложения с вводными словами

Вводные слова выделяются в устной речи интонационно, а в письменной — запятыми.

Проблема пунктуационного оформления предложений с вводными словами связана не со знаками препинания как таковыми, а с распознаванием вводных слов. Поскольку вводные слова не являются членами предложения и не связаны синтаксически ни с какими членами предложения, то их всегда можно из предложения изъять. Это может служить проверкой при определении того, является ли слово вводным.

К счастью, ты прав.

(к счастью – вводное слово, оно может быть опущено: Ты прав. Основное содержание предложения и его структура не пострадают)

Посуда бьётся к счастью.

(к счастью – член предложения, его невозможно опустить, т.к. смысл и грамматическая структура предложения нарушатся. Посуда бьётся. и Посуда бьётся к счастью – это не одно и то же)

Вводные слова с предшествующими союзами

1. Часто вводные слова оказываются в простых предложениях сразу после сочинительных союзов. В этом случае союзы и вводные слова запятыми не разделяются, например:

Позвоните мне сегодня вечером, а впрочем, когда вам самим будет удобнее.
А может, она заболела?

(союз а и вводное слово запятой не разделяются)

И правда, больше мы уже никогда не встречались.

(союз и и вводное слово не разделяются)

2. Если вводные слова оказываются после союзов в сложных предложениях, то союз и вводное слово разделяются запятой, например:

Он приезжал к нам, но, к сожалению, я был в отъезде.

(союз но и вводное слово разделяются запятой)

Витька знал, что, к сожалению, верить ей не стоит.

(подчинительный союз и вводное слово разделяются запятой)

Вводные слова в составе обособленной конструкции

Выделяются запятыми

1) если стоят в середине оборота:

Прочитав, по-моему, все книжки в школьной библиотеке, мальчик записался в городскую.

2) если стоят перед оборотами, начинающимися союзами как и чтобы, например:

Под утро она проснулась и уже не могла заснуть, в сущности, как и всегда.
Он замолчал, наверное, чтобы прекратить разговор.

Не выделяются запятыми

1) часто вводные слова начинают уточняющий оборот. Запятая после них не ставится, например:

В доме напротив, точнее на третьем этаже, жила девочка.

2) не ставится запятая перед вводным словом, стоящим в конце обособленного оборота.

Он постоянно пользуется словарями, Ожеговым например.

Предложения со словом однако.

Слово однако может быть:
1) вводным словом,
2) союзом,
3) междометием.

Различать омонимы можно по значению, месту в предложении, роли.

1.Однако является вводным словом в середине или в конце предложения, обязательно выделяется запятыми:

Мне стоило бы, однако, встретиться с ним.
Мне стоило бы встретиться с ним, однако.

2. В начале предложения или в начале части сложного предложения однако – союз, запятая после него не нужна. Однако – союз, синонимичный союзу но. Примеры:

Он обещал приезжать к нам почаще. Однако больше не позвонил.
Мы ждали его, однако он не пришёл.

3. Однако употребляется в роли междометия. В этом случае слово выделяется запятой или восклицательным знаком, например:

Однако! Ну и ливень!
Однако, какой мороз!

 

§2. Предложения с вводными предложениями

1. Конструкции с вводными предложениями выделяются запятыми.

Я думаю, ты не прав.
Ты, я думаю, не прав.
Ты не прав, я думаю.

(у многих вводных предложений есть синонимы среди вводных слов. Например: Я думаю, думаю, я полагаю, полагаю, я считаю, считаю и по-моему — синонимичны)

2. Если предложение осложнено однородными членами, обособлениями и др. компонентами, требующими запятых, то вводные предложения могут быть выделены тире или скобками. То же возможно в сложных предложениях.

 

§3. Предложения со вставными конструкциями

Вставные конструкции более разнообразны и самостоятельны. Они выделяются тире или скобками. Внутри вставки знаки препинания расставляются по правилам пунктуации. Вставные конструкции легко узнать: они несут дополнительную информацию и произносятся особым образом: выделяются паузами, проговариваются в более высоком темпе, чаще всего – более низким голосом.

Приезд Людмилы – это была именно она – оказался для всех полной неожиданностью.
Вслед за финикийцами в 7 в. до н.э. в Испанию пришли греки (фокейцы), в особенности после основания Массалии (ныне Марсель) около 600 г. до н.э.(Словарь античности).

 

 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Знаки препинания при вводных словах и вставных конструкциях 8 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Знаки препинания при вводных словах и вставных конструкциях.

Вводные и вставные конструкции всегда обособляются. Не следует путать с вводными и вставными конструкциями посторонние слова. Примеры: все казалось ему давно знакомым. Вот, казалось, парню счастье пришло. В первом случае казалось – член предложения, во втором – вводное слово.

Вводные части могут выделяться не только запятыми, но и тире, если эта часть оказывается посредине предложения. Пример: в городе – как это было и должно быть – буря свирепствовала с меньшей силой. Вводным здесь является целое предложение, к нему нельзя ни от чего задать вопрос. Предложения могут быть вводными, при этом они также могут быть односоставными или двусоставными.

Вставные конструкции выделяются скобками, а не другими знаками препинания. Они не выражают эмоции, отношение к окружающему, в отличие от вводных конструкций, чаще всего они уточняют, расширяют информацию предложения.

Иногда скобки можно заменить тире, если вставная часть тесно связана с другими частями предложения, несмотря на отсутствие грамматической связи. У моего дома – это неделю назад – произошла катастрофа.

Необходимо различать вставные конструкции и вводные предложения. Прежде всего, они отличаются функциями. Вводные предложения позволяют дать оценку сообщению, указать на его источник, на связь с другими сообщениями. Пример: как сказано в докладе, Марина Цветаева родилась восьмого октября. Вводное предложение указывает на источник информации.

Вставные конструкции позволяют ввести дополнения, уточнение информации, замечания, поправки к высказыванию. Пример: Марина Цветаева родилась восьмого октября (православная церковь считает этот день днем памяти Иоанна Богослова).

Наконец — нужна ли запятая? | Образование | Общество

Отвечает Есения Павлоцки, лингвист-морфолог, эксперт института филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета.

Слово наконец многими воспринимается исключительно как вводное. Такие слова называются модальными, от лат. modus — мера, способ.

Модальность в языкознании выражает то, как говорящий относится к смыслу сказанного. Например, говоря «он, наверное, придет», через модальное (вводное) слово мы выражаем сомнение, неуверенность в том, что «он придет».

Вводные слова следует отделять от остальной части высказывания запятой. Для нас еще со школы вводное — это слово с запятой после или с двух сторон. Это справедливо, потому что отношение к высказыванию (модус) — это один слой, а все остальное — объективная часть этого высказывания (ученые называют ее «диктум»). Вот и в нашем примере то, что кто-то придет или не придет — факт. А то, что я сомневаюсь, это другая линия, субъективная. В итоге субъективное отделяется запятой от всего прочего, объективного. Даже не зная теории, мы чувствуем необходимость отрезать вводное слово, потому что ощущаем его иную природу.

Слово наконец существует как вводное, если указывает на то, что слово (выражение), которое следует далее, заключает сказанное ранее или является последним. Оно отражает связь мыслей, порядок изложения (в значении «и еще») или дает оценку факта (конечно, с точки зрения говорящего).

Примеры такого употребления:

1. Порядок изложения, связь:

«Знаете, господин староста, — сказал К., — теперь вам все кажется слишком ясным. А я вам сейчас перечислю, что меня тут удерживает: те жертвы, которые я принес, чтобы уехать из дому, долгий трудный путь, вполне обоснованные надежды, которые я питал в отношении того, как меня тут примут, мое полное безденежье, невозможность снова найти работу у себя дома и, наконец, не меньше, чем все остальное, моя невеста, живущая здесь».

Ф. Кафка «Замок»

2. Оценка:

«Где, наконец, я, я сам, прежний я, стальной по силе и непоколебимый, как утес…»

Ф.М. Достоевский «Бесы»

«Отстань, наконец!».

Но так уж вышло, что у одного слова в нашем языке может быть множество значений, функций и оттенков. Если слово наконецсуществует в определенных контекстах как вводное, это не значит, что других «талантов» у него нет.

Наконец существует как член предложения и в качестве наречия.

В этом случае потребность отделять его запятой пропадает, поскольку слово оказывается одним из основных элементов цельной структуры — четкие границы пластов высказывания отсутствуют. Сохраняется значение «в конечном итоге, после всего, в результате всего».

Примеры такого употребления:

«Наконец мать умолила его к ней приехать, и принц Гарри появился в нашем городе». 

Ф.М. Достоевский «Бесы»

«Давал три бала ежегодно и промотался наконец»

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Также встречаются контексты, в которых слово наконец совмещает в себе функционал вводного слова и позицию наречия. В этом случае все зависит от замысла и точки зрения автора.

Скажем, если мы рады тому, что человек давал три бала в год и промотался, то наша модальность выступает на первый план: «… и промотался, наконец!» (так ему и надо!).

Смотрите также:

Использование запятых с вводными элементами — bigwords101

Когда мы пишем, мы не всегда начинаем наши предложения с предмета: Я закончил колледж пять лет назад.

Изображение Ramdlon на Pixabay

Мы часто — и мы должны — изменять структуру нашего предложения, начиная с вводного слова, идиомы, фразы (группы связанных слов) или предложения (группы связанных слов с подлежащим и глаголом). После многих из этих вводных элементов ставится запятая.

Вводные слова

В большинстве случаев вводные слова — это переходные слова, такие как первый, второй, следующий, последний, наконец, и т. Д.После слов перехода обычно ставится запятая.

• Прежде всего, я хотел бы представить нашего приглашенного докладчика.
• Наконец, вы всегда должны проверять свою работу.

Иногда предложение начинается с наречия. У нас здесь серая зона. Иногда запятая стоит, а иногда нет. В этом случае срабатывает тест «пауза». Если вы считаете, что здесь должна быть пауза, поставьте запятую.

• Очевидно, я скрыл от нее удивление.
• Вдруг она появилась у меня на пороге.

Вводные фразы

Есть несколько типов фраз. Вы можете начать предложение с предложной фразы. Если фраза короткая, ставить запятую после нее не нужно. Однако, если он длиннее, или если вы используете две предложные фразы подряд (или две последовательные фразы разных типов), вам, вероятно, понадобится запятая.

• В Париже я купила себе совершенно новый гардероб.
• В Париже в декабре наверняка понадобится плотное пальто.

Вы также можете начинать предложение с причастия или причастной фразы. Обычно после причастной фразы следует запятая.

• Идя вдоль реки, она заметила потерявшуюся собаку.
• Идя быстро, она старалась не пропустить автобус.

Убедитесь, что ваша причастная фраза не потеряна и не болтается. Слово после запятой должно идти вместе с фразой.Вот пара неуместных модификаторов:

• Идя по реке, пошел дождь. (Идёт ли дождь по реке ??)
• Читая книгу у окна, кот прыгнул мне на колени. (Кот читает книгу у окна ??)

Осторожнее со своими причастиями!

После описательных фраз обычно ставится запятая.

• Красивая, как картина, она шла по подиуму мод.

Вот несколько примеров фраз, после которых не следует ставить запятую.

Инфинитивы выглядят как глаголы, перед которыми стоит слово от до . Но это не глаголы. Фактически они употребляются как существительные. Следовательно, они сами могут быть субъектами, так что технически субъект начинает предложение.

• Моя цель — стать врачом. (Без запятой после доктора. Чтобы стать врачом используется как существительное и является подлежащим.)

Герунды также похожи на глаголы или причастия, но опять же, они используются как существительные и фактически могут быть подлежащим.

• Катание на лыжах в Тахо — мое любимое хобби.
• Я стараюсь пробегать несколько миль каждый день.

Вступительные изречения или идиомы

Опять же, иногда это серая зона. Обычно после вводной идиомы ставится запятая, но не всегда. Еще раз, тест «пауза» обычно работает!

• На мой взгляд, это неправильный способ.
• Я, конечно, не специалист в этом вопросе.
• Конечно, я пойду с тобой.

Вводные статьи

Вводные наречные придаточные предложения всегда ставятся после запятой. Эти предложения начинаются такими словами, как , хотя, до, до, после, с, потому что, когда, где угодно.

• Хотя меня там не было, я слышал о том, что происходит.
• После игры идем обедать.
• Так как меня записали на прием к врачу, завтра я пропущу школу.

Вводные предложения существительных обычно не ставятся после запятой (и не должно быть пауз), потому что они являются подлежащими.

• Кто бы ни пришел, должен мне ответить.
• Все, что вы мне скажете, будет храниться в секрете.
• Что бы вы мне ни рассказали, я сохраню в секрете. (Здесь I — тема, а не вводная часть.Вероятно, вы захотите поставить там запятую.)

Вводные и второстепенные предложения

B. Для присоединения вводных предложений, фраз или придаточных предложений, стоящих перед основным предложением

I.	Вступительное предложение или фраза служат уточняющим или уточняющим высказыванием по поводу основного предложения. Думайте об этом как о дополнении к основной мысли предложения.Вводный язык обычно является зависимым утверждением (см. Раздел A выше). Чтобы указать читателю, где начинается и заканчивается основная мысль, и, таким образом, прояснить точку зрения автора, следует поставить запятую после вводной речи. Опять же, эти слова все равно часто входят в зависимую фразу.
	• Пример: К 1700 году до нашей эры пшеницу нельзя было выращивать в Месопотамии из-за засоления почвы.«
	В этом предложении есть вводная фраза «К 1700 году до нашей эры» и зависимая фраза из-за засоления почвы. Основное предложение о том, что пшеница не может выращиваться в Месопотамии, изменяется или уточняется этими статьями.
II.	фраз обычно используются в качестве вступления к предложению. Такие слова, как «однако», «действительно», «поэтому»; такие фразы, как «с одной стороны», «в частности», «например» и «тем временем» являются примерами вводной речи, которые должны заканчиваться запятой, когда они начинают предложение.
	• Пример: «Однако Плодородный Полумесяц на самом деле мог быть не таким плодородным, как следует из названия».
III.	Функциональность предложения можно проверить, переместив соответствующий язык в конец основного предложения и спросив: «Работает ли оно по-прежнему в предложении?»
	• Пример: Однако Плодородный Полумесяц на самом деле мог быть не таким плодородным, как следует из названия.
	Обратите внимание, что вводное слово было перемещено в конец основного предложения, чтобы проверить его функцию.Поскольку он по-прежнему подчеркивает суть и разъясняет главное предложение в этой новой позиции, мы можем определить, что это вводная фраза и, следовательно, ее следует заканчивать запятой, если она находится в начале основного предложения или предшествует. ставится запятой в конце.
	• Пример: пшеницу нельзя было выращивать в Месопотамии к 1700 году до нашей эры из-за засоления почвы.
	Обратите внимание, что это выглядит как составное предложение с зависимым предложением в конце, как в примере из раздела A. IV выше (на самом деле в нем есть два зависимых предложения, прикрепленных к 1700 г. до н.э. и из-за засоления почвы). Во вступительной фразе нужна запятая, если она будет помещена в начало основной мысли, но может и не быть, если она будет помещена в конец. Это потому, что он может функционировать либо как вводный язык, либо как важный оператор (см. Ниже).Если он появится позже в предложении, союз подскажет, использовать ли запятую или нет.
	Если вводное предложение, помещенное в конец основного предложения, больше не вводит, не разъясняет или не исправляет основное предложение, у вас может быть два независимых предложения. Следуйте правилам из раздела A выше для работы с независимыми пунктами.
	• Пример: древние месопотамцы создали систему каналов, и почва в этом районе сильно засолилась. • Пример: почва Месопотамии сильно засолилась, и древние жители Месопотамии создали систему каналов.
	Во втором примере два независимых предложения указывают на причину и следствие, и поэтому их нельзя поменять местами, не разрушая смысла предложения. Следовательно, ни одно из них не является зависимым или вводным предложением, и использование запятой должно соответствовать правилам, регулирующим составные предложения.
IV.	Не упустите предложения, которые начинаются с вводных утверждений, но затем вводят главное предложение, которое выглядит как последовательный список. Это именно тот тип ошибки, для исправления которой предназначена оксфордская запятая, но это означает, что особое внимание следует уделять тем местам, где Oxford выглядит так, как будто его следует использовать, но не следует.
	• Пример: «Из-за своей уникальной географии границы и жители в южной Месопотамии были временными.”
	Непосредственно после запятой после слова «география» идут еще два объекта — границы и жители, что наводит читателя на мысль, что приближается последовательный список. Таким образом, мне, возможно, придется прекратить чтение на слове «заботится», потому что я ожидал глагола, относящегося ко всей серии в списке, который, как мне казалось, я только что прочитал (что-то, что говорит обо всех «географических положениях, границах и жителях»). Поскольку это не так, я должен сделать резервную копию, перечитать предложение и понять его по-другому — так, как вы на самом деле это имели в виду.Но этот процесс сбивает с толку и ставит ваш стиль выше аргументов. Однако единственный способ решить эту проблему — изменить предложение — изменение или удаление запятой только превратит предложение во что-то еще и вызовет дополнительные проблемы.
	• Пример: «Границы и жители южной Месопотамии имели тенденцию быть временными из-за уникального географического положения».
	Теперь, когда субъект (границы и жители) отделен от объекта (география), у вас нет проблемы с путаницей в списке.Поскольку проблема с запятыми в структуре предложений такого типа, их добавление или удаление не поможет. Но исправление конструкции имеет значение, и это легко исправить.

Правило № 3: запятые с вводными элементами

Что нужно знать . ..

• Вводным элементом является любое слово, фраза или зависимое придаточное предложение, которое предшествует главному независимому предложению предложения
• Вводными словами обычно являются имена, наречия, приветствия или междометия
• Вводные фразы устанавливают или помещают в контекст основное предложение предложения, и поэтому обычно являются предложными или наречными фразами
• Вводные предложения всегда зависимы, потому что предложение содержит подлежащее и глагол, но это не завершенная мысль

Вводным элементом является любое слово, фраза или зависимое предложение, которое стоит перед основным независимым предложением предложения. Вводными словами обычно являются имена, наречия, приветствия или междометия

• например Вообще-то Фред может пройти тест. [вводное наречие]
• например Фред, будь осторожен, проходя тест. [вступительное наименование]
• например О, Фреду следует быть осторожнее, сдавая тест. [междометие]

Вводные фразы обычно служат для создания или помещения в контекст основного предложения предложения, и поэтому обычно являются предложными или наречными фразами.

Наречная фраза просто изменяет некое действие (глагол), сообщая читателю: , когда произошло какое-то действие; где произошло какое-то действие; как произошло какое-то действие; сколько действий произошло

Что касается использования запятых, знание того, является ли фраза предложной или наречной, не имеет особого значения. Все, что действительно имеет значение, это то, что вы — автор — распознаете фразу как фразу, вводящую и / или изменяющую независимое предложение, которое, вероятно, следует за ним.Независимо от того, нужна ли запятая, может выбирать писатель в зависимости от того, хотите ли вы, чтобы читатель сделал паузу в этот момент.

• например Не раздумывая, он спас свою золотую рыбку.

• Только дурак или педантичный старый учитель озадачился бы отсутствием запятой в этом предложении.

Вводные предложения всегда являются зависимыми или подчиненными предложениями (разные названия, по сути, одного и того же), потому что предложение содержит подлежащее и глагол, но это не завершенная мысль.Чтобы еще больше замутить воду, некоторые люди называют эти статьи ограниченными или неограниченными.

• например Поскольку идет снег, Я не хожу в школу.
• например После сегодня выпадет снег, завтра школу обязательно закроют.
• например При условии наш директор — мудрый человек, мы обязательно получим выходной завтра
• например С тебе все равно, у нас завтра будет школа!

Зависимое / подчиненное / ограниченное предложение всегда имеет «слово» перед предложением (в примере отмечено красным). Это часто называется зависимым словом-маркером .

• Вот неполный список возможных зависимых слов-маркеров, вводящих зависимое предложение: скорее, хотя, один раз, всякий раз, хотя, пока, если только, тогда как, пока, потому что, до, как если бы, после , будь то и т.д …

запятых для обозначения вводных слов Карточки с заданиями Цифровые карточки с заданиями

Эти 24 запятых для обозначения вводных слов КАРТЫ БУМА ™ представляют собой цифровые карточки с заданиями на веб-сайте BOOM Learning.Это идеальное занятие для 4-5 классов! Вопросы включали постепенно увеличивающуюся сложность. Обеспечивается немедленная обратная связь. Это помогает студентам практиковать самостоятельное обучение, укрепляя при этом понимание навыков.

Охватываемые навыки включают правильное определение и использование запятых для выделения вводных слов, что является частью CCSS L.5.2.C.

Этот продукт включает в себя:

· Ссылка для доступа к 24 цифровым карточкам заданий (1 карточка на слайд) на веб-сайте BOOM Learning ™

· Заметки учителя

Эти карточки задач содержат вопросы 4 различных типов:

• Карточки 1–4: состоят из выбора запятой, которая используется для отделения вводного слова от остальной части предложения.
• Карточки 5-6: состоят из выбора слов, которые можно использовать как вводные.
• Карточки 7-10: состоят из выбора предложения, которое включает вводные слова.
• Карты 11-14: состоят из перетаскивания. Учащиеся перетаскивают запятую в нужное место в предложении, чтобы отделить вводное слово от остальной части предложения.
• Карточки 15-18: состоят из набора текста. Учащиеся вводят предложение в соответствующее поле, добавляя запятые в нужное место предложения, чтобы отделить вводное слово.
• Карты 19-24: состоят из перетаскивания. Учащиеся перетаскивают запятую или запятую в нужное место в абзаце, чтобы отделить вводное слово от остальной части предложения.

Вас также могут заинтересовать:

Запятые для обозначения вводных слов Распечатайте и сложите буклет

Запятые для обозначения вопросов тегов Boom Cards ™

Запятые с существительными для прямого адреса Boom Cards ™

Преимущества карт BOOM ™ :

• Можно использовать на смарт-досках, компьютерах, планшетах или других мобильных устройствах
• Самостоятельная оценка
• Без подготовки
• Учащиеся могут работать в своем собственном темпе
• Отличное самостоятельное обучение (способное для использования в домашних условиях)
• Engagement

Подробнее о BOOM Learning

Чтобы использовать Boom Cards, вы должны быть подключены к Интернету. Карты Boom Cards работают в современных браузерах (Chrome, Safari, Firefox и Edge). Приложения доступны для Android, iPad, iPhone и Kindle Fires. В целях безопасности и конфиденциальности взрослые должны иметь учетную запись Boom Learning, чтобы использовать и назначать карты Boom. Вы сможете назначать покупаемые карты Boom с помощью «Fast Pins» (игра обеспечивает мгновенную обратную связь для самооценки карт Boom). Fast Play — это всегда бесплатный способ для учащихся использовать колоды Boom Cards. Для дополнительных вариантов назначения вам понадобится премиум-аккаунт. Если вы новичок в Boom Learning, вам будет предложена бесплатная пробная версия нашей премиум-учетной записи. Подробности читайте здесь: http://bit.ly/BoomTrial.

Запятые после вводных слов. : grammar

Недавно я немного занимался творчеством в документации Google, и кто-то предложил мне немного отредактировать. Однако, когда они просмотрели документ, они начали отмечать все эти случаи, когда, по их мнению, мне нужны были запятые, с чем, честно говоря, я не согласен. Было несколько ситуаций, но наиболее распространенным было их впечатление, что если вы начинаете предложение с вводного слова, оно всегда требует запятой после него.Это правило кажется хорошим в теории (ну, а почему бы и нет?), Но в большинстве случаев, когда они помечали теги, оно казалось абсурдным. Кроме того, я могу найти очень мало информации по этой теме через Google.

Итак, я пришел сюда, чтобы попытаться уладить это. Я собираюсь перечислить предложения, которые, по их мнению, должны были состоять из запятой, и хотел бы узнать мнение каждого.

Я должен отметить, что во всех следующих примерах персонаж не останавливается ни в каком месте, произнося строку, за исключением случаев, когда указана запятая.

«А теперь поторопитесь и почините это !?»

«Тогда почему вы верите в призраков?»

«О, я не знаю об этом, Джон».

«Ну, я, например, нашел их просто очаровательными».

«Но это тоже не ключ к разгадке».

«Так я так понимаю, вы знаете, кто этот парень?»

«Я был бы признателен, если бы вы оставили его между нами троими».

«Итак, я пошел использовать библиотечную систему, чтобы упорядочить каждый письменный текст на период, и вы знаете, что они мне сказали !?»

«Ну как же тогда студенты узнали об этом?»

«Итак, я сделал единственное, что мог, чтобы наконец установить истину.«

« Но почему, черт возьми, может быть скрыто что-то столь монументальное? »

«Итак, нормальный тест».

«Пойдем, дорогая».

«Ну, это, безусловно, согласуется с твоей историей».

«Хотя это странно …»

«Чувак, у меня хорошо получается!»

«Тогда прыгай!»

«Боже мой, Джон …» — сказала она. «Вы нашли что-то невероятное».

Заметьте также, что я не говорю, что запятые неуместны во всех предложениях, просто это нарушит ритм.Мысли по-разному читают «Хотя это странно …» и «Хотя это странно …». Вопрос в том, нужны ли для этих предложений абсолютно запятых?

Запятые с соединительными наречиями | AJE

Обычно мы думаем о наречиях как о модификаторах, но соединительных наречиях представляют собой особую породу. Их функция — не изменять, а соединять. Таким образом, конъюнктивное наречие — это наречие, соединяющее два предложения. Конъюнктивные наречия показывают причину и следствие, последовательность, контраст, сравнение или другой тип отношений.

Примеры соединительных наречий:

соответственно,	кроме того,	кроме того,	аналогично,
также,	следовательно,	а именно,	еще,
все равно 9019 все равно 9019	тогда,
далее,	между прочим,	далее,	после этого,
конечно,	действительно,	тем не менее,	следовательно,
между тем,	таким образом,
окончательно,	точно так же,	иначе,	несомненно,

Конъюнктивные наречия как введение

Конъюнктивные наречия часто используются как вводные термины ; в этом случае после этих слов следует поставить запятую для ясности: Следовательно, все подопытные животные были повторно обследованы.

Эта ситуация также применима к случаям, в которых конъюнктивное наречие является вводным словом второго независимого предложения: Джо забыл свои кроссовки , и, следовательно, он не мог участвовать в гонке. В этом предложении первая запятая используется для отделения первого независимого предложения от второго независимого предложения, а вторая запятая необходима после вводного слова , следовательно, . Вам не нужна третья запятая между и и , поэтому .

Обратите внимание, что этот пример также можно записать следующим образом: Джо забыл свои кроссовки ; следовательно, он не мог участвовать в гонке. Использование точки с запятой для разделения двух независимых предложений часто предпочтительнее, когда второе предложение начинается с вводных наречий, таких как , таким образом, , , следовательно, , , однако и действительно . Будьте осторожны, чтобы не ставить запятую при соединении двух независимых предложений конъюнктивным наречием:

• Неправильно:
  • Игра была почти проиграна, но наша команда забила гол.
  • Игра была почти проиграна, однако наша команда забила гол.
• Правильно :
  • Игра была почти проиграна; Однако наша команда забила гол.

Другое применение

Когда конъюнктивные наречия не используются в качестве вводных слов, расстановка запятых зависит от того, является ли слово ограничивающим или существенным для значения; то есть, требуется ли слово для передачи правильного значения, или предложение останется нетронутым, если слово будет удалено? Если слово носит ограничительный характер, не следует использовать запятые; если слово неограниченное, запятые обязательны.

Вот пример, в котором , следовательно, является существенным по смыслу предложения: Студенты обманули и были , следовательно, дисквалифицированы. В этом предложении дисквалификация является прямым следствием мошенничества. Если бы , следовательно, было опущено, было бы неясно, связаны ли эти две проблемы.

Вот пример, в котором , следовательно, служит больше из , или пауза : Все подопытные животные , следовательно, были повторно исследованы. В данном случае , следовательно, ограничено запятыми, чтобы отделить его от остальной части предложения и дать читателю паузу. Обратите внимание, что в этом предложении точка с запятой не нужна, потому что это не сложное предложение. В этом примере, если , следовательно, были перемещены и помещены в глагол , были повторно исследованы , это будет рассматриваться как существенное (ограничивающее) наречие и не потребует запятых: Все подопытные животные были , следовательно, повторных. -проверено.

Мы надеемся, что сегодняшняя статья расширила ваше понимание того, как использовать запятые с соединительными наречиями. Как всегда, с любыми вопросами пишите нам на [адрес электронной почты]. С наилучшими пожеланиями от AJE!

Поделитесь с коллегами

Использование запятых во вводных словах

Что такое вводные слова?

Вводные слова составляют вводных фраз , которые идут перед основным предложением предложения. Вводные слова начинают предложение с описания или пояснения основного предложения и отделяются от основного предложения запятой .

• Вводные слова называются вступительными фразами.
• Вводная фраза: зависимый , что означает, что он не может быть автономным.
• Вступительная фраза может быть маленьким, средним или большим . Каждый стоит перед основным предложением предложения.
• Запятая должна быть помещена после вводной фразы .

Пример вводных фраз:

В заключение, ананас не подходит для пиццы.

(Этот пример показывает малую вступительную фразу , В заключение .)

После того, как принцесса покинула бал, она потеряла туфлю.

(Этот пример показывает более крупную вступительную фразу , После того, как принцесса покинула бал.)

Когда тренер решает, что она хочет что-то сделать, это делается.

(В этом примере показана очень большая вступительная фраза , Когда тренер решает, что она хочет что-то сделать. )

Как определять вводные фразы

Важно, чтобы обозначал вводные фразы , поэтому после них можно поставить соответствующую запятую.

Посмотрите на это предложение: Прежде чем мы начнем, докладчик ответит на ваши вопросы.

Шаг 1: Определите главное предложение предложения. Это независимое предложение , которое содержит подлежащее и глагол.

О ком приговор? Динамик.

Что делает говорящий или что они будут делать? Спикер ответит на ваши вопросы.

Таким образом, независимая часть предложения докладчик ответит на ваши вопросы.

Шаг 2: После определения основного предложения предложения исследует фразу перед ним.

Предлагает ли он пояснение или описание основного пункта?

Есть ли после него запятая?

Если да, то вы определили вступительную фразу предложения. Вступительная фраза: Прежде, чем мы начнем, .

Выявление примеров проблем с вводными фразами

Пример 1: Где следует поставить запятую в следующем предложении?

С этого момента мы будем складывать домашние задания в корзину на моем столе.

A. Отсюда точка вперед

B. С этого момента и далее,

C. Разместим домашние задания,

D. Запятая не нужна.

Варианты A, C и D неверны. Запятая необходима, но она не ставится после слова this или слова assignments.

Правильный ответ — вариант B. С этого момента — вводная фраза в предложении, а требует запятой.

Пример 2: Где следует поставить запятую в следующем предложении?

Если я не получу от вас известий, мне придется уйти без вас.

A. Если я не получу от вас известий, мне придется уйти без вас.

B. Если я не получу ответа от вас, мне придется уйти без вас.