Знаки препинания в сложном предложении таблица: Знаки препинания в сложном предложении — урок. Русский язык, 9 класс.

Содержание

Знаки препинания в сложном предложении — урок. Русский язык, 9 класс.

Знаки препинания между предикативными частями сложного предложения нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений внутри сложного предложения, особенности его строения и интонацию.

 

В сложносочинённых и бессоюзных сложных предложениях знаки препинания выполняют разделительную функцию, разделяя предикативные части сложных предложений.


С этой целью в сложносочинённых предложениях чаще всего используется запятая, а также точка с запятой и тире.

 

В бессоюзных сложных предложениях используются запятая, точка с запятой, тире и двоеточие.


В сложноподчинённых предложениях запятая выделяет зависимую часть (придаточное предложение) и выполняет выделительную функцию. Придаточное предложение может выделяться запятыми с двух сторон, если находится внутри главного предложения. В особых случаях используются точка с запятой, тире, двоеточие.

 

1. Точка с запятой (;) ставится между частями сложного предложения, если в одной из предикативных частей сложного предложения уже стоят знаки препинания (чаще всего запятая) или если части сложного предложения настолько отдалены друг от друга по смыслу, что их можно преобразовать в два самостоятельных предложения, разделив точкой.

Пример:

«Шесть лет комиссия возилась около здания; но климат, что ли, мешал, или материал уже был такой, только никак не шло казённое здание выше фундамента» (Н. Гоголь).
«Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши» (И. Тургенев).
«Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели; только не сжата полоска одна» (Н. Некрасов).

2. Тире (—) ставится между частями сложного предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия.

Пример:

«На дворе палил летний зной — в доме было прохладно и смешивался с прохладой мирный запах нафталина» (И. Бунин).
«Красивый парень. Сбрей ему сейчас бородку, надень костюмчик — учитель» (В. Шукшин).
«Упадёт луч солнца на траву — вспыхнет трава изумрудом и жемчугом» (М. Горький).
«Не было никакой возможности уйти незаметно — он вышел открыто, будто идёт на двор, и шмыгнул в огород» (А. Фадеев). 

3. Двоеточие (:) ставится между частями сложного предложения со значением причины, пояснения, дополнения.

Пример:

«Степан боялся подойти к обрыву: скользко» (В. Шишков).
«В самом деле, шинель Акакия Акакиевича имела какое-то странное устройство: воротник её уменьшался с каждым годом более и более, ибо служил на подтачивание других частей» (Н. Гоголь).
«Он видел всё: как вставала земля из пепла, непокорённая земля, неистребимая жизнь» (Б. Горбатов).

Обрати внимание!

Если в сложносочинённом предложении с одиночным соединительным или разделительным союзом есть общий второстепенный член, относящийся к обеим предикативным частям сложного предложения, то запятая между ними не ставится.

Пример:

«Тут так же, как и в зале, окна были раскрыты настежь и пахло тополем, сиренью и розами» (А. Чехов) (общий второстепенный член — тут).

В сложных предложениях может присутствовать авторская пунктуация — постановка знаков препинания, не предусмотренных правилами, но допустимых, если автор с их помощью передаёт добавочный смысл. Чаще всего в таких случаях используется тире или точка с запятой.

Пример:

«Ловить в коряжистых местах было очень заманчиво — там пряталась крупная и ленивая рыба» (К. Паустовский).
По правилам вместо тире в данном предложении следовало бы поставить двоеточие.

Источники:

Розенталь Д. Э. и др. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию / Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. — М.: ЧеРо, 1999. — электронная версия: http://www.evartist.narod.ru/text1/20.htm.

 

примеры, таблица. Правила постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях

Сложносочиненным называют предложение, которое в своем составе имеет независимые части, связанные друг с другом сочинительными союзами. Составляющие имеют, как правило, равное семантическое и грамматическое значение. Между ними может стоять запятая, точка с запятой или тире. Знаки препинания в сложносочиненном предложении – одна из самых сложных тем пунктуации.

Соединительные союзы

Какие знаки препинания ставятся в сложносочиненном предложении? Это зависит от контекста. И для того, чтобы ответить на этот непростой вопрос, прежде всего необходимо понять, какую конструкцию имеет подобная единица языка. Если она состоит из двух или более простых предложение, то это сложносочиненное предложение. При этом его части имеют друг с другом смысловую связь, а разделяют их знаки препинания. В сложносочиненном предложении в большинстве случаев это запятые. Ставятся они при наличии одного из соединительных союзов (и, да). Примеры:

  • Осенняя листва горела на солнце оттенками зеленого, красного и желтого, и в этом ярком многоцветии так странно смотрелся пустынный и унылый берег реки.
  • Оглянитесь, и вы сможете увидеть столько нового и интересного.
  • Елена говорила шепотом, да и мать ее тоже старалась не шуметь.

Противительные союзы

Эти служебные части необходимы для объединения и связи однородных членов предложения. Они создают между ними смысловое противопоставление, подчеркивают различие или несоответствие. И перед такими словами всегда стоят знаки препинания. В сложносочиненном предложении — при наличии противительных союзов — составляющие части разделены запятой. Примеры:

  • У Ивана Петровича от усталости ныло все тело, но находиться в интересной компании и слушать любимую музыку было так приятно.
  • Надо наконец-то вывезти всю эту старую мебель на помойку, да другие дела совсем не оставляют времени на домашние хлопоты.
  • Коллеги относились к новой учительнице истории неприязненно, ученики же любили ее всем сердцем.
  • Материальная зависимость от кого бы то ни было не в ее принципах, зато работа и отдельная квартира создают ощущение свободы.
  • Родителям придется предпринять меры, а не то его однажды исключат из школы за такую успеваемость.

Помимо таких служебных частей речи, как но, же, зато, да, а не то, к противительным относятся также союзы а, однако, а то.

Разделительные союзы

Знаки препинания в сложносочиненном предложении ставятся перед такими служебными частями речи, как или, либо, то…то, или…или, ли…или, не то…не то. При наличии двойного разделительного союза запятая всегда ставится перед второй его составляющей. Примеры:

  • Успокойся, или худо будет.
  • Он то замолкал, то снова начинал говорить.
  • Нужно что-то сделать, или он погибнет!
  • Серьезные ли у него намерения были, или он снова играл – было непонятно.

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения при наличии двойного союза ставятся перед второй его составляющей.

Присоединительные союзы

К ним относятся союзы да, притом, также, тоже. Перед одним из них должна непременно стоять запятая. Примеры:

  • Она ему нравилась все больше и больше, он тоже, казалось, был ей неравнодушен.
  • Внешность этого человека производила довольно удручающее впечатление, голос его также был неприятен.

Пояснительные союзы

Как видно уже из названия, эти слова призваны пояснять, уточнять. Союзы этого вида – а именно, то есть. Перед ними всегда должна стоять запятая. Примеры:

  • После этого страшного события количество жильцов сократилось, а именно – остался лишь господин с безучастным выражением лица и две старушки, которые едва ли могли что-то слышать.
  • Время было выбрано для разговора подходящее, то есть было тихо, спокойно и не стоило опасаться прихода незваных гостей.

В каких случаях не ставятся знаки препинания?

В сложносочиненных предложениях, примеры которых приведены ниже, отсутствует запятая. В каждом из них есть соединительный союз. Но части предложения объединены второстепенным членом, а потому знака препинания не требуется. Примеры:

  • Вскоре после прибытия поезда городок наводнили туристы и праздно бродили по его улицам до позднего вечера.
  • У его матери огромные добрые глаза орехового цвета и мягкие льняные волосы.
  • К тому времени издательство опубликовало несколько детских книг и два сборника стихов.

Однако в том случае, если члены предложения объединены второстепенным членом, но союз повторяется, запятая ставится. Примеры:

  • В такую морозную зимнюю ночь и волк не бродит, и медведь не появляется из своей берлоги.
  • В солнечную безветренную погоду и работать не хочется, и песчаный пляж все манит и отвлекает от дел.

Общим может быть не только второстепенный член. В его роли иногда выступает и придаточное предложение. И, разумеется, в таком случае также не ставится запятая. Примеры:

  • Уже рассвело и на автобусной остановке собирались люди, когда он только возвращался домой.
  • Когда гостью провожали домой, на улице было совсем темно и только лунный свет озарял путь.
  • Когда он вышел на сцену, сердце его сильно билось и заметно дрожали руки.

Вопросительное предложение

Следует знать, что запятые перед соединительным союзом ставятся далеко не всегда. В отдельных случаях не требуются знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Примеры:

  • Кто он такой и почему пришел без предварительного звонка?
  • Как они сюда попали и что им нужно?
  • В котором часу состоится собрание и что именно на нем будут обсуждать?
  • Магомед придет к горе или горе следует направиться к Магомеду?

В каждом из вышеприведенных примеров предложение состоит из двух вопросительных основ. Части объединены вопросительной интонацией. А потому знаки препинания в сложносочиненном предложении такого типа не требуются.

Аналогично предыдущим примерам знаки препинания между частями сложносочиненного предложения не требуются в следующих фразах:

  • Уволить всех сотрудников и новых нанимать только после моего одобрения! (Побудительное предложение.)
  • Как он смешон и как нелепы его выходки! (Восклицательное предложение.)
  • Стали искать следы преступления, но, как всегда, ничего не нашли (неопределенно-личное предложение).

Следует знать, что при повторении соединительного союза между безличными частями предложения ставится запятая. Пример: И дождик, и ветер, и мгла.

Точка с запятой

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения – это не всегда запятые. Если части сложной конструкции являются распространенными предложениями и имеют внутри себя также запятые, разделяют их точка с запятой. Примеры:

  • Все это он сам придумал, потому как решительно не помнил о том, что ему грезилось прошлой ночью; но когда мать, тронутая этим рассказом, принялась успокаивать и утешать его, он чуть было не расплакался.
  • Ей стало невыносимо грустно в тот момент, когда они виделись в последний раз; однако все же что-то похожее на облегчение появилось в ее душе.
  • Он говорил с ней ласково, держал за руку, и счастье светилось в его глазах; а она воспринимала все как должное, поскольку привыкла к восторженным взглядам и давно перестала их ценить.

Запятая с точкой ставится чаще перед такими союзами, как но, однако, да и, зато. И только в редких случаях — перед а. Примеры:

  • Пять лет велись эти странные работы над возведением здания; но то ли климат был неподходящим, то ли материал некачественный, только никак не продвигалось дело выше фундамента.
  • Учился он хорошо, хотя был не особенно усидчив; он никогда не о чем всерьез не печалился; однако находило на него время от времени какое-то дикое неудержимое упрямство.
  • Пьянство и безалаберность были распространены среди жителей этой деревеньки; зато многие необходимые качества были редкими для здешних обитателей: трудолюбие, честность, дружелюбие.

Правила постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях могут допускать наличие точки с запятой перед союзами да и и. Но лишь в тех редких случаях, когда этот знак стоит между двумя предложениями, которые без него были бы разделены точкой. Пример:

  • Вскоре весь парк, согретый лучами весеннего солнца, ожил, и капельки росы, как бриллианты, засверкали на тюльпанах; и старый, уже несколько запущенный парк казался в этот день по-праздничному нарядным.

Тире

Все вышеперечисленные предложения являются примерами применения правил, которые должен знать ученик средней школы. Одна из тем, которым уделяется на уроках русского языка особое внимание, – это «Знаки препинания в сложносочиненном предложении». 9 класс – важный этап в школьной программе, когда полученные ранее знания обобщаются и закрепляются. Тире в сложносочиненных предложениях – более глубокая тема. Стоит привести хотя бы несколько примеров использования этого знака препинания.

Ставится он в тех случаях, если во второй части предложения присутствует резкое противопоставление или присоединение. Примеры:

  • Охотник бросил что-то в пылающий огонь – и тотчас все вокруг озарилось.
  • Он спешил туда, бежал что есть мочи – а там не было ни души.

Чтобы правильно расставить знаки препинания в сложносочиненном предложении, необходимо определить состав его частей. И если их всего две, и каждая из них односоставная номинативная, между ними следует ставить тире. Примеры:

  • Еще одно мгновение – и он падет к ее ногам.
  • Десять лет такого существования – и человеческая душа разбита.

Разделение предложения на две смысловые части

Иногда в одной длинной фразе заключается описание двух явлений или действий. В таких случаях предложение делится на две смысловые части с помощью тире. Пример:

  • В горах, если столкнешь с огромной высоты небольшой камень, он заденет в полете другой, затем третий, и они повлекут за собой десятки, а там и сотни – и вот страшная каменная лавина стремительно рушится вниз.

Но тире может разделять и простые конструкции: «Стоит только сказать доброе слово – и человек спасен».

Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении – темы, которые освоить можно только с помощью практических упражнений. Правила быстрее запоминаются, если воспользоваться различными схемами. И хотя орфография и пунктуация – разделы гуманитарной науки, стоит создавать несложные графические изображения. Особенно, если речь идет о таком теме, как «Знаки препинания в сложносочиненных предложениях».

Таблица (союзы и знаки препинания в сложносочиненных предложениях)

Ниже приведена таблица, в которой содержатся основные правила использования запятой, точки с запятой и тире между частями сложного предложения. Также указаны союзы, которые соответствуют тому или иному знаку препинания.

Знаки препинания не трубуютсяЗапятая Точка с запятойТире
Перед союзами и, да, если части предложения имеют общий элемент (второстепенный член предложения, придаточная часть, вводное слово, частица)Между простыми предложениями, перед союзами и, да, тоже, также, притом
Части предложения распространеныВо второй части присутсвует присоединение или противопоставление
Предложение состоит из частей, каждая из которых является вопросительным, побудительным, восклицательным или неопределенно-личным предложениемМежду простыми предложениями, перед союзами а, однако, же, не то, притомОдна или две части являются номинативными предложениями
Предложение состоит из частей, включающих в себя синонимичные словаМежду простыми предложениями, перед союзами или, либоПредложение распадается на смысловые части
Между простыми предложениями, перед союзами а именно, то естьПредложение состоит из коротких конструкций

Из всего вышесказанного следует сделать вывод: чтобы правльно расставить знаки препинания, необходимо определить тип предложения, выделить его грамматические основы, а затем понять, к какому виду союзов относятся служебные части речи, связывающие части этого предложения.

Сложное предложение в русском языке — виды, типы, примеры

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат
(в правом нижнем углу экрана).

Что такое сложное предложение

Пример сложного предложения:

По связи между частями сложные предложения делятся на два типа — сложносочиненные и сложноподчиненные. Каждое из них может быть союзным — соединять части союзами и союзными словами, либо бессоюзным — соединять их по смыслу.

Всего выделяют 4 вида сложных предложений. Рассмотрим их в таблице.

Сложносочиненное предложение

Сложносочиненным (ССП) называют сложное предложение, имеющее два и более независимых простых предложений в составе. Это значит, что их можно разбить точкой, при этом смысл не потеряется.

Части таких сложных предложений связаны союзами и союзными словами: соединительными (и, да, также и т.

д.), противительными (а, но, зато и т. д.), разделительными (либо, то… то, не то… не то и т. д.) или их комбинациями.

Примеры:

  • Хотелось пирога, и яблоки уже созрели.

  • Хотелось пирога, но яблоки еще не созрели.

  • То мать пирогов напечет, то бабушка с булочками приедет.

Иногда части сложносочиненных предложений связаны без сочинительного союза и союзного слова — по смыслу. Такие предложения называют бессоюзными.

Пример:

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

В предложениях с союзами и, да, однако, либо и т.д. принято ставить запятую. Кроме случаев, когда:

Исключение

Если у частей сложного предложения есть общий второстепенный член или придаточное, но их соединяет повторяющийся союз, нужно ставить запятую.

Пример:

  • На ярмарке в городе показывали кукольные представления, и торговцы продавали сахарную вату, и зазывалы кричали приглашения на аттракционы.

В бессоюзных сложносочиненных предложениях части делятся не только запятыми, но и тире, двоеточиями и точкой с запятой. Эту тему мы подробно разобрали в статье о сложносочиненных предложениях.

Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение (СПП) — это вид сложного предложения, в составе которого одно простое предложение по смыслу и интонации подчиняется другому. В этом случае зависимое предложение называется придаточным, а независимое — главным.

Пример сложноподчиненного предложения:

Виды связи в сложноподчиненном предложении

Обычно части СПП в русском языке связаны друг с другом подчинительными союзами, например:

Бывают сложные предложения, в которых придаточное с главным связаны только по смыслу и разделены знаком препинания, но между ними все еще можно вставить подчинительный союз. Такие предложения называют бессоюзными.

Пример:

Значения придаточных предложений в СПП

Придаточные предложения в составе сложных делятся на группы, а далее — на подгруппы по смыслу и виду связи с главным.

Подробнее о различиях между придаточными в сложном предложении с примерами можно прочесть в этой статье.

Типы подчинения в сложноподчиненном предложении

Иногда в сложноподчиненном предложении не одно, а два и более придаточных. Такой вид сложных предложений называют многочленными. Для них справедливы разные типы подчинения.

Подробнее эту тему мы уже разбирали в статье о сложноподчиненных предложениях.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях

Между главной и придаточной частями сложного предложения принято ставить запятую. Если одна часть стоит в середине другой, выделять запятой ее нужно с обеих сторон:

  • Когда мы вернулись в город, все горести остались за плечами.

  • Сейчас, когда мы вернулись в город, все горести остались за плечами.

Если предложения со словами лишь, только, еще и, прежде всего, именно, очевидно, вероятно связаны составным союзом, он разделяется. Тогда перед словом что нужно ставить запятую:

Если мы выделяем интонацией изъявительные или условные придаточные и ставим их перед главным предложением, между ними ставится тире:

Если по главному предложению понятно, что придаточное его пояснит, нужно ставить двоеточие. То же правило относится и к бессоюзным сложным предложениям:

Проверьте себя

Определите, к какому виду сложного предложения относятся эти примеры: сложноподчиненному или сложносочиненному?

  1. Мать уже наготовила на утро и легла спать, когда я вернулся из театра.

  2. Я знал: это не может продолжаться слишком долго.

  3. Снежинки легким пухом ложились на ладонь, и мир вокруг застыл в белоснежном великолепии.

  4. Я вышел на опушку леса спустя час, но путешественников и след простыл.

  5. Я быстро нашел место, где гнездились кукушки.

Курсы подготовки к ЕГЭ по русскому языку в онлайн-школе Skysmart — без стресса и на реальных экзаменационных заданиях. Попробуйте бесплатно на вводном уроке!

Таблица. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Садомова Антонина Петровна, учитель русского языка и литературы МБОУ г. Абакана «СОШ №25»

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Знаки препи-

нания

При каком условии ставится

Схема

Пример

٫

перечисление

(и)

[ ], [ ].

Скрипят клёсты, звенят синицы, смеётся кукушка.

(Скрипят клёсты, и звенят синицы, и смеётся кукушка. )

;

если в одном из ПП или в обоих уже есть запятые

[ О, О ]; [ ].

[ ]; [ ,| д. о. |, ].

Мальчики прыгают, резвятся; девочки играют в куклы.

Лягушата бросаются под ноги; уж, подняв голову, лежит между корней.

:

1. так как, потому что

[ ]: [ причина ]

Печален я: со мною друга нет.

(Печален я, так как со мною друга нет.)

2. а именно

[ ] : [пояснение].

Степь пестреет цветами: желтеют одуванчики, синеют колокольчики.

(Степь пестреет цветами, а именно желтеют одуванчики, синеют колокольчики.)

3. как, что

[ ]: [изъяснение].

Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до него.

(Павел чувствует, как чьи-то пальцы дотрагиваются до него. )

4. и увидел, и услышал, и почувствовал

[ ]: [ ].

Я поднял глаза: на небе сияло солнце.

(Я поднял глаза и увидел, что на небе сияло солнце.)

5. [ ]: [прямой вопрос].

Скажи мне: ты откуда пришел?

1. Когда [время ] — [ ].

Настанет утро – двинемся в путь.

(Когда настанет утро, двинемся в путь.)

2. Если [условие] — [ ].

Назвался груздем – полезай в кузов.

(Если назвался груздем, полезай в кузов.)

3 так что

[ ] — [результат, следствие].

Солнце дымное встаёт – будет день горячий.

(Солнце дымное встаёт, так что будет день горячий.

4. противопоставление

а

[ ] — [ ].

Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.

(Чин следовал ему, а он службу вдруг оставил.)

5. как, словно, будто

[ ] — [сравнен.].

Молвит слово – соловей поёт.

(Молвит слово, будто соловей поёт.)

6. быстрая смена событий, неожиданный результат

[ ] — [ ].

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

7. вторая часть – неполное предложение

Я думал – волк.

8. перед присоединительной частью могут иногда ставиться запятая и тире

[ ,| п.о|., …,| д. о.| ], — [ ].

Рука его, засунутая под подушку, лежала на тяжёлом кольте, согревая его теплотой, — так было спокойнее и увереннее.

9. если по смыслу нужно ставить два двоеточия подряд, вместо 2-го ставится тире

Я понял: до конца не досижу – очень скучно.

Основное содержание этого правила можно представить в виде таблицы, которую следует запомнить.

:

Цифровой диктант. Вписать в таблицу только номера нужных предложений.

1. Делаю добро – чувствую себя хорошо. Поступаю плохо – чувствую себя плохо.

2. Наблюдайте за вашим телом – ум будет работать правильно.

3. Хочешь добиться уважения – начинай с себя.

4. Хочешь преуспеть – догоняй тех, кто впереди.

5. Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

6. Идёт – лебёдушка плывёт.

7. Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду.

8. Осень припасает – зима поедает. 9. Совесть потеряешь – другой не купишь.

10. Посмотрит – рублём одарит.

Глава 18. Пунктуация бессоюзного сложного предложения

В бессоюзных сложных предложениях знаки препинания ставятся на границе предложений, соединённых бессоюзной связью. Поскольку в них нет союзов, то нюансы значения выражаются с помощью интонации, а в письменной речи — пунктуацией.


В бессоюзных сложных предложениях могут использоваться знаки препинания:
1) запятая,
2) точка с запятой,
3) двоеточие,
4) тире.

Рассмотрим примеры:

Занятия в школе отменили, ребята разошлись по домам.

(последовательность действий: обе части произносятся с понижением тона)

Занятия в школе отменили — ребята разошлись по домам.

(причинно-следственная связь, вторая часть выражает следствие: первая часть произносится с повышение, а вторая – с понижением тона)

Ребята разошлись по домам: занятия в школе отменили.

(Вторая часть выражает причину того, о чём сообщается в первой)

Запятая

Запятая ставится при перечислении событий, при выражении их последовательности, например:

Солнце взошло, роса высохла, на траве расположились группы отдыхающих.

Точка с запятой

Если части бессоюзного предложения распространены или если внутри них уже есть запятые, то разграничивающим знаком может быть не запятая, а точка с запятой, например:

Солнце взошло, роса высохла; на траве, на большой лужайке перед прудом, расположились группы отдыхающих.

Двоеточие

Употребление двоеточия в бессоюзном сложном предложении связано с выражением следующих значений:

1) пояснения, когда вторая часть поясняет, раскрывает то, о чём сообщалось в первой, например:

Весна пришла: на реке тронулся лёд.

2) причины, обоснования, когда вторая часть раскрывает причину того, о чём сообщается в первой, например:

Списать контрольную Мишка не сумел: учительница посадила его прямо перед собой.

3) изъяснительности, когда вторая часть синонимична изъяснительному придаточному предложению, например:

Мать знала: дети вернутся домой поздно.

(синонимично: Мать знала, что дети вернутся домой поздно.)

Примечание:

В последнем случае первая часть бессоюзного сложного предложения часто содержит глаголы: думать, говорить, чувствовать, понимать, узнать, слышать, смотреть и др. подобные.

Я думаю: скоро всё изменится.

(могут быть другие подобные слова: чувствую, понимаю, ощущаю, верю, знаю)

Тире

Употребление тире в бессоюзном сложном предложении связано с выражением следующих значений:

1) сопоставления или противопоставления, если во второй части содержится информация, сопоставляемая или противопоставляемая информации в первой части, например:

Маша уснула – Ольга помогала взрослым.

2) результата, следствия, если вторая часть содержит информацию о результате, следствии того, о чём говорилось в первой части, например:

Настали холода – мы уже не гуляли целыми днями на улице.

3) времени или условия, если в первой части определено время или условие того, о чём говорится во второй части:

Папа вернётся с работы – он вам почитает.

(синонимично: Когда папа вернётся с работы, он вам почитает.)

4) сравнения, когда во второй части даётся сравнение с тем, о чём говорится в первой части. Такие предложения синонимичны предложениям со сравнительными оборотами с союзами как, будто, словно, точно и проч. Традиция относит их к бессоюзным сложным предложениям.

Посмотрит – рублём подарит (Н. Некрасов).

5) тире также ставится в предложениях, в которых вторая часть начинается словами: это, так, такой, только, например:

Вдруг я услышал лай – это залаяла соседская собака.
Она была в потрясающем платье – такие я видела только на фото в глянцевых журналах.

 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

примеры, знаки препинания в бессоюзном предложении

Бессоюзное предложение — это сложное предложение, где части объединены без помощи союзов, а лишь по смыслу и интонационно.

Как и в любом сложном предложении, в нем несколько грамматических основ, фактически оно состоит из двух и более простых предложений.

Части бессоюзного предложения разделяются запятой, тире, двоеточием или точкой с запятой.

Метель не утихала, небо не прояснялось. (А.С. Пушкин)

Шестнадцать лет служу — такого со мной не было. (Л.Н. Толстой)

Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников. (А.С. Пушкин)

Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережет их. (М. Горький)

Все остальные сложные предложения называются союзными — в них есть союзы, сочинительные или подчинительные. Примеры сочинительных союзов: и, да, или, но, а. Примеры подчинительных союзов: что, чтобы, потому что, если, когда.

5 бессоюзных предложений — примеры

    Любишь кататься — люби и саночки возить.

    Привычка свыше нам дана: замена счастию она. (А.С. Пушкин)

    Все счастливые семьи похожи друг на друга, каж­дая несчастливая семья несчастлива по-своему. (Л.Н. Толс­той)

    Ветер выл жалобно и тихо, во тьме ржали кони, из табора плыла нежная и страстная песня-думка. (М. Горький)

    Солнце садилось, ветер все крепчал, закат разгорался пурпуром. (В.Г. Короленко)

Бессоюзное предложение — сложносочиненное или сложноподчиненное?

Бессоюзное сложное предложение — отдельный вид сложного преложения. В нем смысловые связи между частями выражены менее отчетливо, чем при наличии союза, относительного местоимения или других служебных слов. Такой способ связи частей предложения называется паратаксис.

Одни бессоюзные предложения по интонации ближе к сложносочиненным, где обе части равноправны. Другие — к сложноподчиненным, где одна часть зависима от другой.

Нередко бессоюзное предложение можно превратить и в сложносочиненное, и в сложноподчиненное.
Пример: Зажегся свет, стали видны лица присутствующие.
Это предложение можно сделать сложносочиненным, добавив союз «и»: Зажегся свет, и стали видны лица присутствующих.
А можно превратить его в сложноподчиненное: Когда зажегся свет, стали видны лица присутствующих.

Виды бессоюзных предложений

Смысловые отношения между частями бессоюзных предложений могут быть разными:

Перечислительные — в этом случае ставится запятая или точка с запятой.
Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас долго. (А.П. Чехов)

Причины — ставится двоеточие.
Я несчастлив: каждый день гости. (А. П. Чехов)

Следствия — ставится тире.
Мелкий дождик сеет с утра — выйти невозможно. (И.С. Тургенев)

Пояснительные — ставится двоеточие.
Как все московские, ваш батюшка таков: же­лал бы зятя он с звездами да с чинами. (А.С. Грибоедов)

Изъяснительные (поясняют действие из первой части, связанное со словами, мыслями: вспоминать, думать, смотреть, говорить и т.п.) — ставится двоеточие:
Опомнилась, глядит Татьяна: медведя нет… (А.С. Пушкин)

Сопоставительно-противительные — ставится тире.
Чин следовал ему — он службу вдруг оставил. (А.С. Грибоедов)

Условно-временные — ставится тире.
Увидишься с Горьким — поговори с ним. (А.П. Чехов)

Знаки препинания в бессоюзных предложениях: запятая, тире, двоеточие, точка с запятой

Бессоюзные предложения могут состоять из двух и более простых или сложных предложений, между которыми в зависимости от значения ставятся запятая, двоеточие, тире или точка с запятой.

Запятая в бессоюзных предложениях ставится:

Если части предложения близки по смыслу, между ними ставятся запятые.
Была без радости любовь, разлука будет без печали. (М.Ю. Лермонтов)
Ножи стучат, посуда звенит, масло шипит. (А.П. Чехов)
Тихи пруды, холод и мрак вод их угрюмо заключен в темно-зеленые стены садов. (Н.В. Гоголь)

Запятая не ставится, если два простых предложения с союзом «и» между ними соединены бессоюзной связью с предшествующим предложением или вводным словом. В этом случае они приравниваются к однородным придаточным:
Кажется, погода налаживается и вскоре наступит потепление.

Точка с запятой ставится:

Если части предложения отдалены друг от друга по смыслу или содержат много второстепенных членов, имеют внутри себя запятые:
Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохраняющем последний отблеск зари. (М.Ю. Лермонтов)
Статные осины высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы (И.С. Тургенев).

Если бессоюзное сложное предложение распадается на части, в свою очередь образующие бессоюзные сложные предложения:
Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели; только не сжата полоска одна. (Н.А. Некрасов)

Если бессоюзное соединение частей предложения сочетается с союзным:
Долго при свете месяца мелькал белый парус между темных волн; слепой все сидел на берегу, и вот мне послышалось что-то похожее на рыдание. (М.Ю. Лермонтов)

Двоеточие в бессоюзных предложениях ставится:

Когда основная часть высказывания содержится в первой части, а во второй части — пояснение, указание на причину etc:
Печален я: со мною друга нет. (А.С. Пушкин)
Об одном прошу вас: стреляйте скорее. (М.Ю. Лермонтов)
Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо, в глазах ощущалась тупая боль (А. И. Куприн)
Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила. (И.С. Тургенев)

Если в первой части имеются слова так, таков, такой и т.д., а конкретное содержание которых раскрывается во второй части:
Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой. (А.С. Грибоедов)
Одно было несомненно: назад он не вернется. (И.С. Тургенев)

Когда в первой части используются глаголы видеть, слышать, знать, понимать, чувствовать и т.п., а во второй части излагается увиденное, услышанное, понятое:
Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает. (И.С. Тургенев)
Ты сам заметил: день ото дня я вяну. (М.Ю. Лермонтов)
Я взглянул в окно: на безоблачном небе разгорались звезды. (М. Горький)
Я сразу понял: медведь добывает мед. (В.К. Арсеньев)

Однако при отсутствии оттенка предупреждения в начале бессоюзного предложения ставится запятая: Слышу, земля задрожала. (Н.А. Некрасов)

Если вторая часть — неполное предложение, то может ставиться тире: Я думал — волк. Тире может использоваться и для передачи дополнительных оттенков значения.

Перед прямым вопросом, включенным в состав бессоюзного сложного предложения:
Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? (А.П. Чехов)

В бессоюзном предложении из трех частей может ставиться два двоеточия:
Ну, да это само собой разумеется: душа не яблоко: ее не разделишь (И.С. Тургенев)
Чтобы избежать повтора, одно из двоеточий в таких случаях нередко заменяют на тире.

Тире в бессоюзных предложениях ставится:

Когда основная часть высказывания содержится во второй части сложного предложения, а первая часть указывает время или условие, причину или уступку.
Гости разошлись — в доме стало тихо и грустно.
На улице была метель — выйти невозможно.
Меньше знаешь — крепче спишь.
Победим — каменный дом построишь. (А.Н. Толстой)

Когда смысловые части сложного предложения сопоставляются или противопоставляются друг другу:
Служить бы рад — прислуживаться тошно. (А.С. Грибоедов)

Если содержится указание на быструю смену событий:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова. (И.А. Крылов)

Если во второй части предложения содержится следствие, результат, вывод из первой части:
Он говорил — ему покорялись. (И.С. Тургенев)
Я бы в летчики пошел — пусть меня научат. (В.В. Маяковский)

Но даже в этом случае автор вправе использовать запятую или двоеточие, не подчеркивая интонационно следствие.

Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части:
Посмотрит — рублем подарит (Н.А. Некрасов)

Если вторая часть бессоюзного сложного предложения представляет собой присоединительное предложение (можно вставить слово «это»):
На стене ни одного образа — дурной знак. (М.Ю. Лермонтов)
Перед местоименными словами так, такой, таков, если с них начинается присоединительное предложение:
Приказ есть приказ — так его воспитал фронт. (К.Д. Воробьев)

Запятая и тире в бессоюзных предложениях ставятся:

Если между двумя частями сложного предложения находится вводное слово. Это позволяет понять, к какой из частей относится данное слово, либо подчеркивает добавочный, пояснительный смысл второй части.
Поселок Первомайский был самым старым шахтерским поселком в этом районе, — от него, собственно, и начался город. (А.А. Фадеев)

Перед словамим «это», «вот», «так», «такой» в начале присоединительного предложения:
Если вам писать противно, скучно, не пишите, — это все равно получится скверно, фальшиво. (А.Н. Толстой)

В предложении, где первоначальная конструкция «ломается» для создания эффекта внезапного поворота:
Комната наполнилась шумом отодвигаемых стульев, в углу вспыхнул огонек спички, осветив кисть руки с длинными пальцами, испуганной курицей заклохтала какая-то барышня, — Самгину было приятно смятение, вызванное его словами. (М. Горький)

Бессоюзные предложения: пунктуация и примеры употребления

Дать определение бессоюзному предложению легко, ведь ответ кроется в его названии. Гораздо сложнее разобраться со знаками препинания, которые ставятся между его основными частями. Это могут быть запятые, точка с запятой, тире или двоеточие – в каждом случае свой знак. Чтобы разобраться с пунктуацией в бессоюзном сложном предложении, нужно ознакомиться с тем, какое значение оно может принимать.

Понятие и примеры БСП

Сложные бессоюзные предложения – это конструкции, где для связи предложений-частей не используются союзы. Соответственно,  они противопоставляются сложносочиненным и сложноподчиненным предложениям. В них, в отличие от последних, союзы заменяют определенные смысловые отношения, особые изменения интонации, использование различных видо-временных форм сказуемых.

На письме составные части сложного бессоюзного предложения отделяются знаками препинания. В зависимости от ситуации ставятся тире, двоеточие, запятая или точка с запятой. При этом составных предложений в составе большого может быть сколько угодно.

Внимание! Следует заметить, что чем больше в БСП составных частей, тем сложнее оно для восприятия.

В качестве примеров бессоюзных сложных предложений можно привести:

  • На небе светило солнце, туч почти не было;
  • Она ему не ответила: не было ни желания, ни времени;
  • В декабре снег не выпадает – это уже закономерность.

Справка! Нужно различать простые предложения со знаком «тире» и бессоюзные сложные. У вторых всегда есть как минимум 2 грамматических основы.

«Мак – это цветок» – простое предложение. Мак – подлежащее, цветок – сказуемое.  «Пригласишь – приду» – бессоюзное сложное. Здесь присутствует 2 основы, выраженные сказуемыми.

Полезно почитать: Тоннель или туннель

Виды бессоюзных сложных предложений

БСП могут иметь целое множество смыслов. Каждый передается с помощью интонационных оттенков. На письме отличия значений показывают знаки препинания.

Выделяют следующие виды БСП:

  1. Дополнение. Конечная часть предложения вносит дополнительную информацию о первой. Их можно разделить союзом «что» или словами «и понял/ и услышал/ и т.д. что». Примеры: Молодой человек посмотрел на часы: было ровно 6 часов утра. Он почувствовал: это конец.
  2. Пояснение. После первого предложения следует поясняющее. Их можно мысленно разделить с помощью слов «а именно», «то есть». Примеры: Здесь было собрано все лучшее: у стен стояли бархатные стулья и резные столы. Мы решили оставить все как есть: ничего не переставляли.
  3. Причина. Вторая часть объясняет то, что сказано в первой. Перед ней логично вписывается союз «потому что». Примеры: Я решил задержаться дольше: мне некуда было спешить.От дивана решили избавиться: он стал совсем потертым.
  4. Следствие. Между составными предложениями имеется причинно-следственная связь. Ее можно «выявить», вставив между ними слова «так что», «вследствие чего». Примеры: Их отношения испортились окончательно – они развелись. Похолодало – девушка накинула на себя шерстяную шаль.
  5. Присоединение. К одной основе присоединяется добавочная информация. Часто вторая часть начинается со слов «так», «таков», «это». Примеры: Они выкрасили стены в фисташковый цвет – так комната выглядит гораздо лучше. Солнечный свет необходим растениям для осуществления фотосинтеза – это написано в моей книге.
  6. Сравнение. Содержатся сравнительные обороты, которые можно присоединить словами «будто», «точно». Пример: Она двигается – танцует.
  7. Время и условие. В начале предложения устанавливается время или условие, которое можно мысленно дополнить словами «если», «когда». Примеры: Выполнишь мои условия – получишь деньги. Начнется дождь – мы уйдем с речки.
  8. Противопоставление. Начальная и конечная части противоположны по значению. Их можно разграничить, поставив союзы «но», «а». Примеры: Ты была на берегу – я купался. Он был счастлив – она сильно грустила.
  9. Последовательность. Показывает, что действия идут одно за другим. Можно соединить основные части посредством союза «и». Примеры: Потеплело, снег начал таять, зазвенели ручейки.Он сел на кресло, кот забрался ему на колени.
  10. Одновременность. Указывает на то, что события происходят в одно время друг с другом. Составные части предложения можно было бы соединить союзом «и». Примеры: Мужчина распахнул дверь; она стояла у порога, ожидая его. Наступила осень, началось время сбора урожая.
  11. Перечисление. Предложение объединяет несколько взаимосвязанных мыслей, между которыми можно вставить «и». Примеры: Здесь пахло чем-то вкусным, было прибрано, на столе стояла ваза с угощением. В доме есть водоснабжение, недавно провели электричество.

На первых порах «проверка» подстановкой союзов значительно облегчает определить, к какому виду относится то или иное предложение.

Знаки препинания с БСП

Вид самого БСП влияет на то, какой знак препинания нужно использовать. Хотя в отдельных случаях пунктуация в сложном бессоюзном предложении зависит и от других факторов. Которые мы рассмотрим.

Может быть интересно: Как пишется потихоньку

Запятая и точка с запятой

Эти знаки ставятся в предложениях, которые содержат перечисление, рассказывают о последовательных или одновременных действиях/событиях:

  1. На лугу кружатся бабочки, собирают пыльцу пчелы и шмели.
  2. Друзья сели за столик, официант принес меню, они заказали два блюда.
  3. Часы пробили полночь, было совсем темно.

Важно! Если хотя бы в одной из составных частей предложения уже есть знаки препинания, то между этими составными частями ставится точка с запятой. Она пишется и в том случае, если связь между грамматическими основами неявная.

Правильно: В окно, закрытое ставнями, постучали; я открыл.

Неправильно: Дверь, сделанная из крепкого дуба, отворилась, вошел молодой человек.

Тире

Тире в сложных бессоюзных предложениях ставится, когда конструкция выражает:

  1. Следствие. Раздался звонок в дверь – я пошел открывать.
  2. Присоединение. Он ни на что не способен – так мы рассудили.
  3. Сравнение. Смотрит – молнии метает.
  4. Время или условие. Расскажешь мне всю правду – не пожалуюсь твоим родителям.
  5. Противопоставление. Кот был очень пушистым – кошка была совсем без шерсти.

Внимание! Иногда тире между грамматическими основами в бессоюзном сложном предложении выражает стремительность действий: он хотел схватить девочку за руку – она убежала.

Полезно почитать: Придут или прийдут

Двоеточие

В оставшихся случаях (пояснение, причина или дополнение) ставится двоеточие:

  1. Торговец рассказывал о своих путешествиях: недавно он ездил в Иран.
  2. Ученица все время тянула руку: она старалась отличиться.
  3. Девушка взглянула в окно: небо потемнело, появились звезды.

Справка! Предложения со значением причины («потому что») и следствия(«поэтому») очень похожи. И то, и другое содержит обе части, главное – какая из них важнее.

Позвонил мой друг – я ответил ему (следствие).

Я говорил по телефон: позвонил мой друг (причина).

Итоги

Бессоюзные сложные предложения состоят из нескольких грамматических основ, которые выражаются подлежащим и сказуемым либо только сказуемым. Связь между этими основами устанавливается без помощи союзов – интонационно или по смыслу.

БСП может состоять более, чем из 2 основ. При этом не обязательно, чтобы они были простыми. Это могут быть сложносочиненные или сложноподчиненные предложения.

Выделяют 11 видов БСП, которые отличаются по значению. Смысловой оттенок, который несет предложение, — чрезвычайно важен для этой разновидности сложных предложений. От заложенного значения зависит, какой знак ставится между составными частями: запятая, точка с запятой, тире или двоеточие.

знаков препинания в предложениях // Purdue Writing Lab

Знаки пунктуации в предложениях

Резюме:

В этом раздаточном материале описаны восемь моделей пунктуации предложений с примерами.

Чтобы расставить акценты в предложении, вы можете использовать и комбинировать некоторые из этих шаблонов. Для получения дополнительной информации о независимых и зависимых статьях, а также о независимых и зависимых маркерах, см. Наши раздаточные материалы по этим темам.

Образец один: Простое предложение

Этот образец представляет собой пример простого предложения:

Независимая статья [.]

Пример: Врачи обеспокоены ростом смертности от астмы.

Образец два: Составное предложение

Этот образец является примером составного предложения с координирующим союзом:

Независимое предложение [,] координирующее соединение независимое предложение [. ]

Есть семь координирующих союзов: и, но, для, или, ни, пока.

Пример: Врачи обеспокоены ростом смертности от астмы, но не знают причин этого.

Образец три: Составное предложение

Этот образец является примером составного предложения с точкой с запятой.

Независимая оговорка [; ] независимый пункт [ . ]

Пример: Врачи обеспокоены ростом смертности от астмы; они не уверены в его причине.

Образец четвертый: Составное предложение

Этот образец представляет собой пример составного предложения с независимым маркером.

Независимая оговорка [; ] независимый маркер [,] независимое предложение [.]

Примеры независимых маркеров следующие: следовательно, более того, следовательно, следовательно, но также.

Пример: Врачи обеспокоены ростом смертности от астмы; поэтому они призвали к дополнительным исследованиям его причин.

Образец пятый: сложное предложение

Этот образец представляет собой пример сложного предложения с зависимым маркером.

Зависимое предложение, зависимое от маркера [,] Независимое предложение [. ]

Примеры зависимых маркеров следующие: потому что, до, с, пока, хотя, если, до, когда, после, как, как если.

Пример: поскольку врачи обеспокоены ростом смертности от астмы, они призвали провести дополнительные исследования ее причин.

Шаблон шесть: сложное предложение

Этот образец представляет собой пример сложного предложения с зависимым маркером.

Независимое предложение, зависимое от маркера, зависимое предложение [. ]

Примеры зависимых маркеров следующие: потому что, до, с, пока, хотя, если, до, когда, после, как, как если.

Пример: Врачи обеспокоены ростом смертности от астмы, потому что это распространенное заболевание, которое поддается лечению.

Узор Семь

Этот шаблон включает независимое предложение со встроенным несущественным предложением или фразой

Первая часть независимого предложения [,] несущественное предложение или фраза, остальная часть независимого предложения [. ]

Несущественное предложение или фраза — это предложение, которое можно удалить, не изменяя значения предложения или не делая его грамматическим. Другими словами, несущественное предложение или фраза дает дополнительную информацию, но предложение может обойтись без нее.

Пример: Многие врачи, включая педиатров и семейных врачей, обеспокоены ростом смертности от астмы.

Образец восемь

Этот шаблон включает независимое предложение со встроенным существенным предложением или фразой

Первая часть независимой статьи Существенная часть или фраза остальная часть независимой статьи [. ]

Существенное предложение или фраза — это предложение, которое нельзя удалить без изменения общего значения предложения.

Пример: Многие врачи, обеспокоенные ростом смертности от астмы, призвали к дополнительным исследованиям ее причин.

Сложное предложение с пунктуацией

Соединение

Используйте запятую перед координирующим союзом, который соединяет два независимых предложения.

Независимая статья , координирующая связка Независимая статья.

Независимая статья , для независимая статья.
Независимая статья и независимая статья .
Независимая статья , а также независимая статья .
Независимая статья , но независимая статья .
Независимая статья или независимая статья.
Независимая статья , но еще независимая статья.
Независимая статья , поэтому независимая статья.

Используйте точку с запятой для соединения двух тесно связанных или параллельных независимых предложений.

Независимая статья ; независимая статья.

Используйте точку с запятой перед и запятую после перехода, который соединяет два независимых статьи. Если переход короткий, запятая может не понадобиться.

Независимая статья ; следовательно, независимая статья.
Независимая статья ; далее, независимая статья.
Независимая статья ; тем не менее, независимая статья.
Независимая статья ; действительно, независимая статья.
Независимая статья ; следовательно, независимая статья.
Независимая статья ; тем не менее, независимая статья.
Независимая статья ; затем независимая статья.

Комплекс

Размещение придаточного предложения определяет пунктуацию предложения.
Используйте запятую после вводного придаточного предложения, чтобы отделить его от независимого пункт.

После придаточной статьи , независимой статьи.
Хотя придаточный пункт , независимый пункт.
Потому что придаточная статья , независимая статья.
Если придаточное предложение , независимое предложение.
До придаточный пункт , отдельный пункт.
Тогда как придаточная статья , независимая статья.
При этом придаточная статья , независимая статья.

Когда придаточное предложение следует за независимым предложением, запятая не требуется, если только пункт выражает контраст или исключение (, хотя , , тогда как , тогда как ).

Узнайте больше о «Составных предложениях».

Узнайте больше о «Сложных предложениях».

Грамматика | Письменный центр | CSUSM

Перейти к пунктуации:

Апострофы
Запятые
Двоеточия
Кавычки
Точки с запятой

СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Части речи
Соглашение
Типы предложений
Распространенные ошибки

ВОПРОСЫ СТИЛЯ

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО


Пунктуация

Апострофы

Апострофы используются для обозначения пропущенной буквы в слове, например, в сокращении или для отображения владения . Апострофы иногда могут быть элементом имен собственных , например, имени человека или места.

  • схватки
  • Possession — Единственное число
  • Possession — множественное число
  • Существительные собственные

  • Ресурсы

    Раздаточный материал Апострофов Центра письма CSUSM (PDF)

    запятые

    Запятые используются для разделения информации на предложения. Они используются для разделения статей в составных и сложных предложениях . Запятые также включены между элементами в списке , после вводной информации и для обозначения несущественной информации .

    • Сложные приговоры
  • Сложные предложения
  • элементов в списке
  • Вводная информация
  • Несущественная информация

  • Ресурсы

    CSUSM Writing Center Commas раздаточный материал (PDF)
    Education First Comma Guide (web)
    Purdue OWL Comma Quick Guide (web)
    Purdue OWL Comma Extended Guide (web)

    Колон

    Наиболее частое использование двоеточий в академическом письме перед списками , выделением или перед цитатами и диалогом . Они также появляются в том, как мы отмечаем , время и математических и научных тем .

    • Списки
  • Акцент
  • Котировки и диалог
  • Время
  • Математика и естественные науки

  • Ресурсы

    Education First Colon Guide (Интернет)
    Руководство по стилю письма Университета Западного Мичигана Пунктуация: двоеточие и точка с запятой (Интернет)
    Purdue OWL Punctuation Guide (Интернет)
    Grammarly Blog: Colons (Интернет)

    Котировки и кавычки

    Цитаты указывают читателю, когда вы взяли точные слова кого-то еще из источника.

    • Основы предложения
  • Знакомство с цитатами
  • Цитаты из блоков
  • Цитаты в Цитаты

  • Другое использование кавычек

    Помимо длинных цитат, которые вы можете использовать в своей статье, кавычки также могут использоваться, когда r относится к определенному слову или букве, обеспечивая переводов для неанглийских слов, подчеркивая слово или фразу (часто саркастически) через цитата или никнейм .

    • Обращение к определенному слову или букве
  • Переводы
  • Пугающая цитата
  • Ник

  • Ресурсы

    CSUSM Writing Center Quotations Handout (PDF)
    Purdue OWL Как использовать кавычки (Интернет)
    Purdue OWL Расширенное руководство по кавычкам (Интернет)
    Education First Quotation Marks Guide (Интернет)
    Руководство по пунктуации: кавычки (Интернет)

    точка с запятой

    Точка с запятой в основном используется в составных предложениях , но их также можно использовать для разделения элементов в сложных списках .

    • Сложные приговоры
  • Списки

  • Ресурсы

    Purdue OWL Шаблоны пунктуации в предложениях (Интернет)
    Руководство по стилю письма Университета Западного Мичигана Пунктуация: двоеточие и точка с запятой (Интернет)
    Education First: The Semicolon (Интернет)

    Структура предложения

    Частей речи

    частей речи — это элементы предложения, которые включают артикли, существительные, местоимения, глаголы, наречия, прилагательные, междометия, предлоги и союзы.

    • Артикли ставятся перед существительным или прилагательным (например, a, an, the)
    • Существительные — это человек, место или предмет (например, кот, Джон, пицца) и могут использоваться как подлежащее, прямой объект или косвенный объект в предложении.
    • Местоимения используются для замены существительных (напр.г., я, она, его, они, мы)
    • Глаголы — это действия или состояния (например, бегать, писать, сидеть)
    • Наречия используются для описания глаголов и обычно оканчиваются на «лы» (например, громко, плавно)
    • Прилагательные — это слова, описывающие существительное (например, блестящий, зеленый)
    • Междометия — это слова, оканчивающиеся восклицательным знаком (напр.г., Ух ты!)
    • Предлоги указывают время или место и используются, чтобы показать связь между словами или начать предложная фраза (например, в, за, в)
    • Союзы — это слова, которые соединяют вместе другие слова, предложения и предложения (например, и, но, или)
    Части речевых ресурсов

    Khan Academy — Части речи (Интернет)
    Руководство по грамматике — Части речи (Интернет)
    Центр писателей EWU — Части речи (Интернет)

    Порядок слов в английском

    Порядок слов в английском языке важен, потому что способ расположения слов может повлиять на смысл предложения. Порядок слов имеет решающее значение в общей структуре предложения . Он также влияет на определенные части речи, такие как прилагательных и наречий .

    • Структура предложения
  • Прилагательные
  • Наречия

  • Соглашение

    Ресурсы грамматических соглашений

    CSUSM WC — Грамматическое соглашение (pdf)
    Вебинар CSUSM WC — Соглашение между субъектом и глаголом (Интернет)
    Книга грамматики — Соглашение между субъектом и глаголом (Интернет)

    Грамматическое соглашение

    В английском языке важно, чтобы предложения содержали согласования существительное-местоимение и согласования субъект-глагол .

    • Соглашение между существительным и местоимением
  • Соглашение между субъектом и глаголом

  • Типы предложений

    Ресурсы по типам предложений

    Вебинар CSUSM WC — Типы предложений (Интернет)
    Khan Academy — Типы предложений (Интернет)
    Walden U Writing Center — Структура и тип предложений (Интернет)

    Типы предложений

    В английском языке есть 4 основных типа предложений: простые , сложные , сложные и сложные . Они состоят из одного или нескольких независимых статей и иногда зависимых статей .

    Независимая статья сама по себе является законченной мыслью; он состоит из подлежащего, глагола и любой другой информации необходимо, чтобы идея была завершена сама по себе. Зависимое предложение состоит из подлежащего и глагола, но ему нужна помощь со стороны независимого предложения , чтобы завершить идею для читателя или слушателя.Зависимое предложение начинается с подчиняющего союза. Для получения дополнительной помощи с подчиненными союзами, см. эту статью на сайте eslgrammar.org.

    • Простой
  • Соединение
  • Комплекс
  • Соединение-комплекс

  • Распространенные ошибки

    Некоторые из наиболее распространенных ошибок в письменной форме, когда дело доходит до структуры предложения, — это фрагментов, , дополнительных предложений, (также известных как запятые или слитые предложения) и неуместных и висящих модификаторов.

    • Фрагменты
  • Дополнительная информация
  • Неуместные и свисающие модификаторы

  • Ресурсы

    Owl Purdue — Run-ons (Интернет)
    UMN Center for Writing — Повторяющиеся предложения (pdf)
    Khan Academy — Syntax (Интернет)

    Вопросы стиля

    Ресурсы структуры

    Руководство по грамматике — параллельная форма (Интернет)
    Грамматический монстр: начало предложения с И или Но (Интернет)

    Параллельная структура

    Параллельная структура — это тип формы, которая помогает читателям понять сходство контента.Параллельный структура достигается за счет использования той же формы и структуры в предложениях, которые близко Связанный.

    • Непараллельная структура: Студенты изучали инженерное дело, историю искусств, социологию, биологию, а также Психология .
    • Параллельная структура: Студенты изучали инженерное дело, историю искусств, социологию, биологию и психологию .
    Окончание на предлоги

    Окончание предложения предлогом грамматически правильно; однако в официальной письменной форме это встречается нечасто. Единственный раз грамматически неправильно заканчивать предложение предлогом, если есть информация отсутствует в предложении. Спросите своего инструктора, подходит для написания в их курсе.

    Начальные предложения с координирующими союзами

    Координационные союзы обычно используются для соединения идей в предложении. Хотя это не грамматически неправильно использовать их в начале предложения, это нечасто в формальной письменной форме. Предпочтения инструкторов по этому поводу могут отличаться. Часто переходное слово или фраза с вместо этого можно использовать аналогичное значение.

    • С координирующим соединением: Многие люди не считают изменение климата серьезной проблемой. Но , если мы не замедлим использование природных ресурсов, планете будет хуже сформировать раньше, чем многие осознают.
    • Заменено переходным словом того же значения: Многие люди не считают изменение климата серьезной проблемой. Однако , если мы не замедлим использование природных ресурсов, планета будет хуже сформировать раньше, чем многие осознают.

    Ресурсы Word Choice

    Академический тон

    Академическое письмо часто принимает более формальный тон, чем наш повседневный язык. Разделы ниже поделитесь дополнительной информацией о том, как иметь академический или формальный тон в вашем письмо.

    Средняя степень достоверности

    В академическом письме используйте язык, который показывает средней уверенности в заявлениях, которые вы делаете. Слова, показывающие среднюю степень уверенности, включают:

    • наверное
    • будет
    • следует
    • обычно
    • скорее всего
    • часто

    Старайтесь избегать таких слов, как «должен», «всегда» или «никогда» в своих утверждениях.

    Голос

    Голос может относиться к вашему личному «тону» письма, но он также относится к первому , второму или третьему лицу в вашем письме.

    • От первого лица = Я, я, мое, мы, нас, наши
    • Второе лицо = ты, твой, твой
    • Третье лицо = студенты, исследователи, участники и т. Д.

    В академическом письме, которое не является отражением или автобиографией, обычно используется от третьего лица . Однако по мере обновления руководств по стилю от первого лица становится все более приемлемым в научных статьях, о которых сообщают исследователи. на своих экспериментаторах или находках. Второе лицо по-прежнему часто избегают, если это не требуется для ясности. Проконсультируйтесь с вашим инструктором об их предпочтениях для выполнения заданий в их курсе.

    Беспристрастный язык

    Академический язык должен быть максимально свободным от предвзятости. Несколько советов по удалению предвзятость в вашем письме включает:

    • с использованием гендерно-нейтральных терминов, если таковые имеются
      • «полицейский» вместо «полицейский»
    • с использованием слова «они» или повторением существительного вместо значения по умолчанию «он» в примерах.
      • Каждый ученик должен учитывать свою ситуацию…
      • Учащиеся должны учитывать свои ситуации …
    • Не использовать прилагательные в качестве собирательных существительных
      • «женщины» вместо «женщины»
    • избегайте гендерных ярлыков, если только пол не имеет решающего значения для рассматриваемого вопроса
      • «врач» вместо «женщина-врач»
    • включая расу или этническую принадлежность, если не имеет отношения к представленной информации
    • , используя предпочтительный термин, используемый группой при обращении к ним
    Люди Первый язык

    Говоря о группах людей, важно использовать уважительный язык.Как в формальном, так и в неформальном общении следует использовать первый язык людей, когда говорят о человеке с ограниченными возможностями. Это значит сказать «взрослые с ограниченными возможностями». вместо «взрослых с ограниченными возможностями». Для получения дополнительной информации и примеров родного языка людей, см. эту веб-страницу Управления по правам инвалидов округа Колумбия.

    Изучение английского языка

    Ресурсы для изучения английского

    • Ресурсы Purdue OWL для студентов ESL (Интернет)
    • Grammar Book Правила и практика грамматики английского языка (Интернет)
    • Грамматика Академии Хана (Интернет)
    • Использование английского языка (Интернет)
      Идиомы, фразовые глаголы и другие ресурсы по грамматике, а также практические тесты
    • Тесты по грамматике для самостоятельного изучения для студентов ESL (Интернет)
    • Englishpage.com (web)
      Уроки грамматики и короткие тесты
    • The Write Place (Интернет)
      Страница каталога веб-сайта Literacy Online Education (LEO).
    • «Элементы стиля» Уильяма Странка-младшего (Интернет)
      «Эта книга предназначена для использования на курсах английского языка, в которых практикуется композиция. совмещен с изучением литературы.Он призван вкратце изложить основные требования простого английского стиля. Он призван облегчить задачу инструктора и студента, сосредоточив внимание (в главах II и III) на нескольких важных моментах, чаще всего нарушаются правила использования и принципы композиции «.
    • The American Heritage Book of English Usage (Интернет)
      С подробным описанием грамматики, стиля, дикции, словообразования, пола и социальных групп и научных форм, эта справочная работа идеальна для студентов, писателей, академиков. и всех, кто заботится о правильном стиле письма.
    • GrammarCheck (web)
      Бесплатный веб-сайт для проверки грамматики и орфографии, не требующий регистрации. Глубоко Установите флажок «для подключения к Grammarly».

    Если вы говорите дома на другом языке, являетесь иностранным студентом или начали учиться Английский после того, как вы пошли в школу в Соединенных Штатах, вы можете беспокоиться о своем грамматика и словарь.Центр письма хочет поддержать вас в вашем академическом путешествии! Мы считаем, что выбор словаря, который вы делаете в своей статье, — это ваш выбор, и мы поддерживаем вас в этих решениях. Однако, если вам нужна дополнительная поддержка в понимании правила академического английского, наши преподаватели с радостью помогут вам. Посмотрите один из наши вебинары, посещение индивидуальных занятий или для получения дополнительной поддержки, рассмотрите возможность подачи заявки на Постоянную поддержку.

    В сокращениях апостроф ставится вместо пропущенной буквы или букв.

    • Не делать -> Не делать
    • Было много вопросов.-> Было много вопросов.

    Показать кому-то или чему-то что-то принадлежит. В большинстве случаев это означает добавление апостроф и буква «s» после человека или предмета.

    • У Джона есть книга.Это книга Джона.

    Если имена уже оканчиваются на «s», ваш выбор зависит от ситуации.

    Имена, оканчивающиеся на звук «s» или «z», можно записать как просто добавив апостроф. или добавив апостроф и букву «s». Хотя оба приемлемы, будьте последовательны в ваше использование в документе.

    • Крис оставила здесь домашнее задание. Это домашнее задание Криса.
    • Домашнее задание Криса на столе.

    Имена, оканчивающиеся на молчаливую букву «s», «x» или «z», принимают апостроф «s»

    • У Декарта было много философий. Это некоторые из философий Декарта.

    Если владелец объекта во множественном числе, посмотрите на окончание слова. Если это закончится s уже поставьте апостроф после буквы «s».

    • У меня есть новая миска для воды для кошек.Я поставил туда новое кошачье блюдо.
    • Семья Лиз купила новую машину. Это новая машина Лиз.
    • Рамирецы приготовили для праздника много десертов. Это десерты Рамирезов.

    Если форма множественного числа не заканчивается на «s», добавьте апостроф и «s». «

    • Женщины принесли сегодня свои обеды. Это женские обеды.

    Некоторые имена также будут содержать апострофы. Как правило, буква после апострофа заглавные.Следуйте указаниям того, что вы видели в источниках или что этот человек использует себя для того, чтобы использовать их в своих собственных документах.

    Составное предложение — это предложение, в котором два предложения (или полные идеи) могут быть грамматически правильными предложениями сами по себе.Перед согласованием ставится запятая. соединение.

    • Ситуация была достаточно сложной , поэтому мы решили сделать паузу перед принятием каких-либо важных решений.
    • Хавьер работает над сайтом , а Кэтрин проводит интервью.

    Дополнительные сведения о составных предложениях см. В разделе «Типы предложений» ниже. или просмотрите следующий ресурс Центра письма CSUSM:

    Сложное предложение — это предложение, в котором два предложения (или полные идеи) могут быть грамматически правильными предложениями сами по себе.Запятая ставится после первого предложение, если оно начинается с подчинительного союза.

    • Так как ситуация была достаточно сложной , , мы решили сделать паузу перед принятием каких-либо важных решений.

    Обратите внимание, что если мы поменяем предложения, запятая больше не нужна.

    • Мы решили приостановить принятие каких-либо важных решений , потому что ситуация была достаточно сложной.

    Дополнительные сведения о сложных предложениях см. В разделе «Типы предложений» ниже или на следующем ресурсе Центра написания CSUSM:

    В списках из трех или более элементов для разделения элементов используются запятые. Эти предметы могут быть отдельные слова, фразы или предложения.

    • В ресторане подают рамен, свиные котлеты, темпуру, мисо-суп и суши.
    • Поднимитесь по лестнице, спуститесь по тротуару, вокруг фонтана и через мост к добраться до парковки.
    • Женщина, которая испекла печенье, мужчина, испекший хлеб, и пара, которая принесла торт все работает вместе.

    Ведутся споры о том, стоит ли ставить запятую перед последним элементом, известным как Оксфорд или порядковая запятая — обязательно. Разные гиды по стилю и профессора придерживаются разных позиций по этому вопросу.

    • С оксфордской запятой: В магазине были синие, красные, черные, зеленые и фиолетовые ручки.
    • Без оксфордской запятой: В магазине были синие, красные, черные, зеленые и фиолетовые ручки.

    Как правило, оксфордская запятая необходима, если ее исключение приведет к путанице. или изменить смысл предложения.Если вы хотите узнать больше о Оксфордская запятая, эта статья из Oxford Royale Academy объясняет, как она используется, и каковы противоречия окружающий его.

    Запятые ставятся между вводными словами или фразами и основной частью приговор. Вводная информация может включать более длинные предложные фразы, словосочетания. такие как инфинитив или герундийные фразы или слова перехода. Запятая также должна быть иногда используется, когда исключение запятой может сбить читателя с толку.

    • На книжной полке наверху лестницы она поместила свою любимую фотографию.
    • Крепко закрыв глаза, он сошел с края трамплина.
    • Юки решила посмотреть еще одну серию своего любимого шоу. Однако она знала, что ей нужно учиться.

    Для получения более подробной информации об использовании запятых во вводной информации посетите следующий ресурс:

    Запятыми отделяют слова, фразы и предложения от остальной части предложения, если это информация не нужна читателю для понимания смысла предложения.

    • Моя кошка, которую я получила от Общества защиты животных, любит кошачью мяту.

    В приведенном выше примере тот факт, что писатель получил свою кошку от Humane Society дополнительная информация. Его исключение не меняет основной идеи предложения.

    • Человек, который звонил вчера, выглядел немного расстроенным.

    В этом втором примере пункт , который звонил вчера , важен для значения. Эта информация необходима читателю. на какого именно человека ссылается писатель.

    Двоеточие можно использовать, чтобы указать читателю, что список будет следовать. Это может занять место таких фраз, как «которые есть», «такие как» или «как следует» в предложении.

    • Ученые наблюдали в пруду несколько видов рыб: карпа, окуня, гольяна, солнечника, и синие жабры.
    • Перед началом эксперимента убедитесь, что у вас есть все необходимое оборудование: два пробирки, один стакан на 50 мл, перчатки и защитные очки

    При использовании двоеточия мысль должна быть завершенной, если вместо нее поставить точку толстой кишки. Не ставьте двоеточие после предлогов, таких слов, как «например» или «нравится» или глаголы, которые нуждаются в предмете или дополнении, например, «есть» или «есть».» Учитывать следующий пример.

    • Города, которые я хочу посетить в Европе: Рим, Прага, Париж и Вена.

    Поскольку в предложении есть слово «are», нам не нужно двоеточие. Мы могли бы удалите двоеточие или перепишите предложение так, чтобы оно было грамматически заполните перед примером.

    • Города, которые я хочу посетить в Европе, — это Рим, Прага, Париж и Вена.
    • У меня много городов в Европе, которые я хочу посетить: Рим, Прага, Париж и Вена

    Двоеточие можно использовать, чтобы поделиться одной идеей, которую вы хотите подчеркнуть. Этим способом, он работает аналогично использованию двоеточия перед списком.

    • Ее зачислили в высшую школу: UCSD.
    • Когда они достигли конца пути, им нужно было принять одно окончательное решение: где они успокоятся.

    Двоеточие можно использовать вместо сигнальной фразы или запятой при введении цитаты.

    • Президент компании поделился следующим советом: «Рискуйте, где можете, если вы хочу быть успешным ».

    Двоеточие также можно использовать в диалоге между именем говорящего и его слова. Обратите внимание, что в этом случае кавычки не нужны.

    • Репортер: В чем, по-вашему, секрет вашего успеха?
      Mr.Джонс: Моя компания была основана на идее, что все сотрудники должны иметь сказать, как работают наши процедуры.
      Репортер: Какие примеры случаев, когда вы использовали отзывы сотрудников?

    Двоеточие используются между часами, минутами и / или секундами при обозначении времени суток. или продолжительность времени.

    • Автобус отправляется в 14:45.
    • Ее время финиша в марафоне было 4:27:25.

    Двоеточие можно использовать для обозначения соотношения.

    • Чтобы получить правильный цвет, смешайте синий и зеленый пигменты в соотношении 2: 1.

    Двоеточие также можно использовать при вводе уравнения в академической статье.

    • Уравнение, используемое для нахождения радиуса r, выглядело следующим образом:

      где C — длина окружности.

    Кавычки должны заключаться в любой информации, взятой из оригинала. источник.

    • Д-р Мартин Лютер Кинг-младший начал одну из своих самых известных речей со слов: «Пять много лет назад великий американец, в символической тени которого мы стоим сегодня, подписал Прокламация об освобождении.»

    Знаки препинания, например запятые или точки, обычно помещаются в кавычки.

    • Цитата, заканчивающаяся точкой: Позже в своей речи он сказал: «Но есть кое-что, что я должен сказать своему народу. стоящие на теплом пороге, ведущем во дворец правосудия ».
    • Цитата, оканчивающаяся запятой; обратите внимание, что в исходной речи это предложение заканчивается на Период. Однако автор использует запятую, потому что он хочет добавить сигнальную фразу: «В процессе получения своего законного места мы не должны быть виновны в противоправных деяниях», он продолжил.
    • Цитата, разделенная сигнальной фразой с использованием запятых: «Давайте не будем стремиться утолить нашу жажду свободы, — сказал он, — выпивая из чаша горечи и ненависти.»

    Если вы опускаете слова в цитате, обязательно используйте многоточие (…) для обозначения отсутствующих слова. Если слова, которые вы опускаете, включают удаление знаков препинания, используйте конечное многоточие. (….), чтобы указать, что вы объединили предложения. Помните, что, удаляя слова, вы не должны изменять первоначальное значение автора или говорящего. Чтобы получить больше информации О том, как правильно использовать многоточие в цитате, см. это сообщение в блоге APA Style Blog.

    В основных абзацах академической работы необходимо представить читателю цитаты.

    • Позже в своей речи Кинг сказал: «Но есть кое-что, что я должен сказать своему народу. кто стоит на теплом пороге, ведущем во дворец правосудия.»
    • Король продолжил: «Это наша надежда».
    • Ближе к концу своей речи Кинг использует язык, описывающий разнообразие Пейзаж США. «Пусть свобода звенит в усиливающихся аллегиях Пенсильвании. Пусть свобода звенит из заснеженных Скалистых гор Колорадо.Пусть свобода звенит с извилистых склонов Калифорнии ».

    Блочные цитаты — это более длинные цитаты из источника, который вы включаете в свою статью. Правила как долго должна быть цитата, чтобы квалифицироваться как блочная цитата, зависит от поля и цитирования стиль.Блочные кавычки форматируются без кавычек и вместо них используются отступ, чтобы показать, когда цитата начинается и заканчивается.

    Для получения дополнительной помощи с цитатами в разных стилях цитирования, вот несколько Ресурсы:

    Если вы делитесь цитатой из источника, и этот источник уже цитирует информацию, кавычки должны быть отформатированы определенным образом, чтобы сообщить об этом читателю. «Двойные кавычки» обводят информацию из источника, который вы читаете, а ‘одиночные цитаты обходят цитируемую ими информацию.

    Рассмотрим этот пример из Руководства по пунктуации:

    • Последний аргумент автора менее убедителен: «Когда Браун пишет о« интерпретации вопрос через «структуралистскую» линзу », он подвергается той же критике он сделал ранее в своей собственной газете.”

    Одиночные кавычки также следует использовать вокруг заголовков, в которых обычно используются двойные кавычки. когда он включен в цитату, как в следующем примере из The Grammar Book.

    • Бобби сказала: «Я прочитала интересную статью под названием« Путешествие бедной женщины »».

    Говоря о конкретном слове или букве в предложении, используйте кавычки. слово или буква.

    • Чтобы сохранить документ, вы можете одновременно нажать клавиши «Ctrl» и «s».

    При совместном использовании неанглийского слова и его перевода на английский язык поместите перевод в кавычках.

    • Распространенная фраза, которую вы можете здесь, заходя в магазины в Японии, — это irasshaimase , «добро пожаловать.»

    Цитаты с запугиванием или насмешкой помещаются вокруг слова или фразы, чтобы показать сарказм или использовать слово или фраза как эвфемизм.

    Рассмотрим этот пример из Руководства по пунктуации:

    • «Анализ» проблемы аналитическим центром оставлял желать лучшего.

    Используйте кавычки, когда сообщаете чье-либо официальное или юридическое имя и его псевдоним. или сценическое имя. Обычно сначала указывается их официальное имя, затем указывается их имя. ник.

    • Барак «Барри» Обама
    • Дуэйн «Скала» Джонсон

    Точка с запятой может использоваться в составном предложении, если два предложения, которые вы объединяете — тесно связанные мысли. Это можно рассматривать как замену запятой и слова «и» в предложении. Ниже приведены 3 способа записать одни и те же идеи.

    • Репетиторы Центра письма — студенты CSUSM . В результате они могут относиться к опыту других студентов.
    • Репетиторы Центра письма — это студенты CSUSM и , поэтому они могут познакомиться с опытом других студентов.
    • Преподаватели Центра письма — студенты CSUSM ; в результате, они могут относиться к опыту других студентов.

    Хотя для разделения элементов в списке обычно используются запятые, иногда список содержит много деталей или фраз с запятыми в нескольких элементах.В этом В этом случае после каждого элемента вместо запятых можно использовать точку с запятой.

    • Членами группы Queen были Фредди Меркьюри, вокалист и пианист; Брайан Мэй, гитарист и вокалист; Роджер Тейлор, барабанщик и вокалист; и Джон Дикон, басист.

    В английском языке предложения расположены в следующем порядке: Тема — Глагол — Объект. Подлежащее обычно является существительным или местоимением, глагол — действием или состоянием бытия, а объект — это одно или несколько слов, на которые действует глагол.

    • Кролик (субъект) съел (глагол) морковь (объект).

    Прилагательные идут перед существительным, которое они описывают.

    • Купил серый дом на углу.
    • Я решил выбрать более дешевый вариант .

    Прилагательные также могут использоваться после глаголов be при описании подлежащего предложения.

    • Тест по вождению был easy .
    • Этот банан — это зеленый .

    Если вы используете несколько прилагательных для описания одного объекта, они должны появиться в определенный порядок. Этот порядок:

    1. Количество или номер (один, 100, несколько, несколько)
    2. Качество или отзыв (хорошо, вкусно, красиво)
    3. Размер (большой, маленький)
    4. Возраст (новые, молодые)
    5. Форма (круглая, прямоугольная)
    6. Цвет (пурпурный, синий, черный)
    7. Материал или место происхождения (деревянный, японский)
    8. Цель или квалификатор (спорт, йога, работа)
    • Юши принес на вечеринку пять (количество) деликатесов (мнение) круглых (фигурных) тортов.
    • Вы видели, что красивый (мнение) новый (возраст) красный (цвет) спорт (квалификация) машина?
    Наречия могут быть помещены в различные места в предложении в зависимости от их назначения.Эта диаграмма Вашингтонского университета содержит подробные сведения и примеры размещения наречий. При использовании местоимений местоимение должно согласовываться со своим реферрантом — словом, это замена — в номер и пол (при наличии).
    • Я не знал, что делать с книгой , поэтому оставил и на столе.
      • Книга всего одна, поэтому мы используем местоимение единственного числа.
      • Объекты на английском языке обычно не имеют гендерной принадлежности, поэтому здесь уместно использовать его.
    • Я не знал, что делать с книгами, , поэтому я оставил из них на столе.
      • Поскольку «книги» стоит во множественном числе, нам нужно использовать местоимение множественного числа — их.
    • Позвонила Дженнифер и сказала, что она пропустит работу в пятницу .
      • Дженнифер является исключительным числом; она особенная.
      • Дженнифер использует местоимения «она».
    • Дэвид и Каролина хотели знать, должны ли они прийти завтра в офис.
      • Дэвид и Каролина — два человека, поэтому используется местоимение множественного числа «они».
    • О нет! Студент оставил свой бумажник здесь, на столе.
      • В случаях, когда пол человека неизвестен, использование их / их / их допустимо.
    • Я только что увидел в Instagram, что Деми Ловато объявила , что у концерт в Сан-Диего!
      • Единственное число они / они / их также следует использовать, если это заявленные местоимения человека.

    Глаголов в английском языке также нужно согласовывать с подлежащим по номеру. В приведенном ниже примере субъектов выделены полужирным шрифтом , а глаголы подчеркнуты.

    • Джон сейчас идет в магазин.
    • Иоанн и Мария собираются приготовить шикарный ужин.
    • Этот человек должен ехать медленнее.
    • Этим людям нужно быть поосторожнее.

    Будьте осторожны, когда в слове между подлежащим и глаголом встречаются фразы. приговор. В приведенном ниже примере субъектов выделены полужирным шрифтом , а глаголы подчеркнуты.

    • Очень интересны книг из библиотеки.
      • Предложная фраза «из библиотеки» дает больше информации о книгах.Предлог не может быть подлежащим предложения. Это оставляет нам с «книгами» в качестве подлежащего, поэтому нам нужен глагол множественного числа.
    • В этом офисе работает человек , который принимает решения по этим темам.
      • В этом примере есть предложение и предложная фраза, добавляющая дополнительную информацию. В чтобы выяснить, какой глагол использовать, нам нужно решить, кто или что в ситуации работает. Мы знаем, что «человек» работает, и, поскольку «человек» — единственное число, нам нужен глагол единственного числа «работает».

    Простые предложения имеют только одно независимое предложение и включают подлежащее, глагол, а иногда и объект и модификатор.

    • Она завершила письменное задание.

    Простые предложения не всегда короткие. У них может быть много слов, но они все равно встречаются требования простого предложения. В приведенном ниже примере субъектов выделены полужирным шрифтом , а глаголы подчеркнуты.

    • Мэри , ее лучшая подруга Роза , муж Розы Педро и брат Педро встретились в парке, поужинали в своем любимом ресторане и вместе пошли в театр, чтобы вместе посмотреть фильм в пятницу.

    Приведенное выше предложение — простое предложение, потому что это одна законченная мысль. Мы делаем не видеть новых подлежащих после глаголов.

    Составные предложения содержат как минимум два независимых предложения, которые объединены точкой с запятой или запятой. и координирующее соединение между ними.Мы можем использовать аббревиатуру FANBOYS , чтобы запомнить семь координирующих союзов: F или, A nd, N или B ut, O r, Y et, S o. В приведенных ниже примерах предметов выделены полужирным шрифтом , а глаголы подчеркнуты.

    • Она завершила письменное задание, но она не выполнила домашнее задание по математике.
      • Пока один человек выполняет оба действия, поскольку у нас есть слово «она» после союза, он считается новым предметом и новым независимым предложением.
    • Luz и Roger приготовили ужин, поэтому Sylvia и Yue мыли посуду .
      • У нас есть независимая оговорка перед координационным союзом, а также независимая оговорка. пункт после согласующего союза.

    Сложные предложения имеют по крайней мере одно зависимое и одно независимое предложение. В приведенных ниже примерах предметов выделены полужирным шрифтом , а глаголы подчеркнуты.

    • Она не выполнила домашнее задание по математике, хотя она выполнила письменное задание.

    Первая часть этого предложения — это независимое предложение , потому что мы можем поставить точку после «домашнего задания» и все равно понимать полное мысль.Вторая часть этого предложения — это пункт иждивенец ; начиная с подчиненного союза «хотя», нам нужно больше информации из независимого пункта , чтобы понять всю мысль. Обратите внимание, что при подчинительном союзе находится в середине предложения, мы делаем , а не нужно ставить перед ним запятую.

    • Хотя она выполнила письменное задание, она не выполнила домашнее задание по математике.

    Этот второй пример имеет то же значение, что и первый, но пункты были перевернуты. Поскольку мы начали предложение с предложения зависимых , мы ставим запятую в конце, чтобы сообщить читателю, что следующим будет предложение независимых .

    Сложно-сложные предложения имеют два или более независимых предложения и одно или несколько зависимых предложений. Он получает свое имя, потому что оно содержит элементы как из составных, так и из сложных предложений. В приведенных ниже примерах предметов выделены полужирным шрифтом , а глаголы подчеркнуты.

    • Хотя она закончила свое письменное задание, она все еще не могла пойти куда-нибудь со своими друзьями, потому что она не выполнила домашнее задание по математике.
      • Зависимая оговорка: Хотя она выполнила письменное задание
      • Независимая оговорка: она все еще не могла пойти на свидание со своими друзьями
      • Зависимое предложение: , потому что она не выполнила домашнее задание по математике
    • Марк остался дома на баскетбольном матче, потому что он нуждался в учебе, но он был разочарован, узнав о проигрыше.
      • Независимая статья: Марк остался дома после баскетбольного матча
      • Зависимая оговорка: , потому что he необходимо для изучения
      • Независимая оговорка: he был разочарован, узнав о потере

    Фрагменты предложений — это предложения, которые не могут стоять сами по себе, потому что в них отсутствует тема и / или предикат. Фрагмент предложения — это не законченная мысль. Хотя мы можем использовать предложение фрагменты во время разговора или при письме неформально, мы должны стараться избегать фрагментов в академическом письме.Фрагменты можно исправить, добавив недостающую информацию.

    • Из-за экзамена.
      • Это предложная фраза. Нет подлежащего, нет сказуемого или действие происходит здесь.
      • Поправка: Сегодня он был в стрессе из-за экзамена.
    • Потому что мне нужно учиться.
      • Здесь мы видим подлежащее и глагол. Однако предложение начинается с подчиненного соединение, которое делает это предложение зависимым. Читатель задается вопросом о контекст и не имеет достаточно информации для этой идеи.
      • Поправка: Я не могу поехать с вами, потому что мне нужно учиться.
    • Причина моего опоздания в третий раз.
      • В этом случае у нас есть тема, которая может быть предметом, но у нас нет предиката или действие.
      • Исправление: Причина моего третьего опоздания в том, что моя машина очень ненадежная.

    Продолжение Предложение возникает, когда сложное предложение не пунктуировано должным образом. Двумя основными типами дополнительных предложений являются предложения, соединенные запятыми.

    Соединение запятой — это когда два или более независимых предложения помещаются вместе только через запятую. Этот можно исправить, добавив координирующую конъюнкцию после запятой, заменив запятую точкой с запятой, разделяя предложение на два или более предложений или превращая одно независимых предложений в зависимые предложения.

    Объединенное предложение — это когда два или более независимых предложения помещаются вместе без точки с запятой, запятой, или координирующее соединение. Это можно исправить, разделив независимые предложения с точкой с запятой, добавляя запятую и координирующее соединение, полностью разделяя предложение или превращение одного из независимых предложений в зависимое.

    • Запятая: Милая дама предложила заплатить за их напитки, они настояли на том, чтобы заплатить за нее.
    • Смешанное предложение: Милая дама предложила заплатить за их напитки, но вместо этого они настояли на том, чтобы заплатить за нее.

    Доработки можно исправить несколькими способами:

    • Решение 1 ( Добавить координирующее соединение ): Милая дама предложила заплатить за их напитки, но они настояли на том, чтобы вместо этого заплатить за нее.
    • Решение 2 ( Добавьте точку с запятой ): Милая дама предложила заплатить за их напитки; Однако они настояли на том, чтобы заплатить за ее вместо.
    • Решение 3 ( Выделите предложения ): Милая дама предложила заплатить за их напитки.Вместо этого они настояли на том, чтобы заплатить за нее.

    • Решение 4 ( Добавьте подчинительное заклинание к одному из пунктов ): Поскольку милая дама предложила заплатить за их напитки, они настояли на том, чтобы заплатить за нее. вместо.

    Модификатор — это описывающее слово, такое как прилагательное или наречие, которое стоит перед другим словом.Модификатор висячий — это когда модификатор неуместен в предложении и либо описывает неправильное слово или не имеет смысла.

    • Не на месте: Пекарь поставил на стол очень большой и красивый торт.
    • Правильно: Пекарь поставил на стол очень большой и красивый торт.

    Простые, составные и сложные предложения —

    Простые, составные и сложные предложения

    Исходя из структуры придаточного предложения, предложения в английском языке можно разделить на три различных типа: простые, составные и сложные предложения.

    Простое предложение: (одно предложение)

    Предложение, состоящее только из одного подлежащего и одного конечного глагола, называется простым предложением.

    • Он состоит из одного подлежащего и одного глагола.
    • Выражает законченную мысль.
    • Это также называется независимой оговоркой.

    Примеры:

    • Она учитель.
    • Луна яркая.
    • Мы изучаем грамматику английского языка.
    • Дети играют в крикет.
    • Он купил очень красивую ручку.
    • Арджун и Аравинд присутствуют на встрече.

    Составное предложение: (два основных предложения)

    Предложение, состоящее из двух основных или независимых предложений, называется составным предложением.

    • Он состоит из двух основных или независимых статей.
    • Перед союзом ставится запятая (иногда точка с запятой).
    • Координирующие союзы используются для соединения этих предложений.

    Координационные союзы: Они объединяют слова, фразы или предложения равного ранга.

    Это: для, и, ни, но, или, все же, так (известный как FANBOYS ), однако в противном случае, тем не менее, тем не менее, либо… или, ни один….ни то и другое… и не только…. но также, а также и др.,

    Примеры:

    • Он много работал, но не смог.
    • Она помогала ему несколько раз, , но он не был счастлив.
    • Купил ручку, и она была очень хороша.
    • Он должен много работать, или он не выиграет матч.

    Примечание: Очень важно соблюдать знаки препинания:

    • Я хорошо выступил на собеседовании, , поэтому они выбрали меня на эту работу.
    • Мой сын смотрит английские фильмы по телевизору ; однако я смотрю фильмы на хинди.
    • Мой сын смотрит английские фильмы по телевизору ; Я смотрю фильмы на хинди.

    • Независимое предложение , координирующее соединение независимое предложение.
    • Независимая статья ; конъюнктивное наречие , независимое придаточное.
    • Независимая статья ; независимая статья.

    Сложное предложение: (с придаточным предложением)

    Предложение, содержащее одно главное предложение и одно или несколько придаточных предложений, называется сложным предложением.

    • Он состоит из одного основного и одного или нескольких подчиненных предложений.
    • Подчинительные союзы (иногда относительные местоимения) используются для соединения этих предложений.
    • Если предложение начинается с придаточного предложения, после этого предложения ставится запятая.

    Подчиненные союзы: Они присоединяют одно предложение к другому, от которого оно зависит в своем полном значении.

    ВРЕМЯ ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ ОППОЗИЦИЯ СОСТОЯНИЕ
    после потому что хотя если
    перед с хотя , если не
    когда теперь, когда хотя только если
    а как , тогда как или нет
    с для того, чтобы , а даже если
    до так в футляре
    ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ:
    воз кто угодно , что
    ком кто угодно
    который в зависимости от того, что

    Примеры :

    • Хотя он много работал, он провалил экзамен.
    • Когда я вошел, я обнаружил, что она смотрит телевизор.
    • Он купил очень красивую ручку.
    • Если вы не будете много работать, вы не выиграете матч.
    • Поскольку я хорошо показал себя на собеседовании, они выбрали меня на эту работу.

    Примечание: Очень важно соблюдать знаки препинания:

    • Когда мы достигли земли, они уже начали играть.
    • Они уже начали играть , когда мы достигли земли.
    • Шравани, , который говорил со мной вчера, пришел к вам сейчас.
    • Учащийся , получивший первое место в I модульном тесте , не прошел по всем предметам во II модульном тесте.

    • Зависимая статья , Независимая статья
    • Независимая статья (Main Clause) Зависимая статья
    • Независимая , не определяющая относительная (зависимая) статья , статья.
    • Независимое определяющее относительное (зависимое) предложение.
    Составно-сложное предложение: (два основных предложения и одно или несколько подчиненных предложений)

    Предложение, содержащее как минимум два независимых предложения и одно или несколько зависимых предложений, называется составно-сложным предложением.

    Примеры:

    • Студенты выбрали Кришну своим капитаном, и, хотя он не участвовал ни в одном мероприятии, его выбрали на награду за лучший президент.
    • После того, как Венки закончил свою работу, он пошел на встречу со своим другом, и они оба посмотрели телевизор.
    • Неха посещала классы йоги и поняла, что йога может изменить жизнь, если практиковать долгое время.

    Осуществление:

    Назовите следующие предложения, простые, составные или сложные.

    • Старик встал и медленно пошел прочь.
    • Пока Гопал бросал сено, Говинд доил корову.
    • Разгневанный боксер ударил рефери кулаком по носу.
    • У меня пересохло в горле, поэтому я не мог издать ни звука.
    • Там, где есть желание, есть и выход.
    • Слон с его огромным телом и короткими ногами от природы медленно идет.
    • Вы можете получить все деньги, которые вам нужны.
    • Мужчина засмеялся, глядя на картинку.
    • Молчи, или тебя накажут.
    • Мы должны обратиться к руководству университета с просьбой о переносе вступительных экзаменов на степень магистра.

    Ответы:

    • Соединение
    • Комплекс
    • Простой
    • Соединение
    • Комплекс
    • Простой
    • Комплекс
    • Комплекс
    • Соединение
    • Простой

    Примечание: Также сосредоточьтесь на этих темах, чтобы понять простые, составные и сложные предложения.

    Фраза:

    Фраза — это группа слов, которая имеет смысл, но не имеет полного смысла; В нем нет подлежащего и глагола.

    Примеры:

    • в углу,
    • на Востоке,
    • на победу в матче,
    • в руке,
    • вещь красоты,
    • на стене и пр.,

    Пункт:

    Предложение — это группа слов, которая составляет часть предложения и содержит собственное подлежащее и предикат.

    Примеры:

    • Мы изучаем грамматику английского языка.
    • Мы не можем начать, пока идет дождь.

    Пункты бывают двух видов:

    Основная статья: В ней указывается основной факт, от которого зависит остальная часть предложения. Это также называется независимой оговоркой или основной оговоркой.

    • Так как он опоздал, он ушел в спешке.
    • Если вы будете много работать, добьетесь хороших результатов.

    Второстепенное предложение: Это зависит как от синтаксиса, так и от значения основного предложения. Его также называют зависимым предложением.

    • Мне нравится история , которая благополучно заканчивается.
    • Он лег спать , потому что устал.
    • Он сказал мне , что ему нужны деньги.
    • Если вы спросите меня, я могу вам помочь.
    • Когда я найду его, вы можете мне сообщить.

    Синтез предложений: Слово синтез означает соединение.При синтезе мы объединяем несколько предложений в одно новое предложение, которое может быть простым, составным или сложным.

    Преобразование приговоров

    Следующая таблица помогает нам преобразовать одно предложение в другое.

    Приговоры по практике

    Просто: Несмотря на свою популярность, она не очень хорошая актриса.

    Соединение: Она популярная, но плохая актриса.

    Комплекс: Хотя она популярна, но актриса плохая.

    Простой: Несмотря на его тяжелую работу, он не смог добиться успеха.

    Соединение: Он много работал, но не смог.

    Комплекс: Хотя он много работал, ему это не удалось.

    Просто: Несмотря на всю свою ученость, он вел себя глупо.

    Соединение: Он был образован, но вел себя глупо.

    Комплекс: Несмотря на то, что он был образован, он вел себя глупо.

    Просто: Несмотря на все свои усилия, он потерпел неудачу.

    Соединение: Он старался изо всех сил, но потерпел неудачу.

    Комплекс: Хотя он старался изо всех сил, он потерпел неудачу.

    Простой: Несмотря на то, что она смотрела на меня, она не разговаривала со мной.

    Соединение: Она посмотрела на меня, но не разговаривала со мной.

    Комплекс: Хотя она смотрела на меня, она не разговаривала со мной.

    Простой: Несмотря на то, что я предупреждал его несколько раз, он продолжал это делать.

    Соединение: Я предупреждал его несколько раз, но он продолжал это делать.

    Комплекс: Хотя я предупреждал его несколько раз, он продолжал это делать.

    Простой: По состоянию здоровья не поступил в институт.

    Соединение: У него было плохое здоровье, поэтому он не поступил в институт.

    Комплекс: По состоянию здоровья он не поступил в институт.

    Просто: Был дождливый день, не пришел в офис.

    Подворье: Был дождливый день, поэтому он не пришел в офис.

    Комплекс: Так как был дождливый день, он не пришел в офис.

    Простой: Не имея работы, он отдыхал.

    Соединение: У него не было работы, поэтому он отдыхал.

    Комплекс: Так как работы у него не было, он отдыхал.

    Простой: Если быстро бежишь, можно успеть на поезд.

    Соединение: Вы должны бежать быстро, и тогда вы сможете успеть на поезд.

    Комплекс: Если быстро побегешь, можно успеть на поезд.

    Простой: В случае выполнения работы можно рассчитывать на хорошее вознаграждение.

    Соединение: Вы должны выполнить работу, и тогда вы можете рассчитывать на хорошее вознаграждение.

    Комплекс: Если вы выполнили работу, то можете рассчитывать на хорошее вознаграждение.

    Простой: Если мне помогут, я поговорю с вами.

    Соединение: Вы должны помочь мне, и тогда я поговорю с вами.

    Комплекс: Если вы мне поможете, я поговорю с вами.

    Просто: Если не зайдете, я вас пинаю.

    Соединение: Ты должен пойти туда, или я тебя пну.

    Комплекс: Если ты не пойдешь туда, я тебя пинаю.

    Простой: Если вы не взяли такси, вы не успеете на поезд.

    Соединение: Вы должны взять такси, иначе вы не успеете на поезд.

    Комплекс: Если вы не возьмете такси, вы не сядете на поезд.

    Простой: В случае неуплаты взноса вас не допустят к посещению занятия.

    Соединение: Оплатите взнос, иначе вам не разрешат посещать занятия.

    Комплекс: Если вы не внесете плату, вам не разрешат посетить занятия.

    Простой: Услышав новость, она помчалась в Дели.

    Соединение: Она услышала новости и помчалась в Дели.

    Комплекс: Услышав новость, она помчалась в Дели.

    Просто: Открыв посылку, я нашла в ней красивую открытку.

    Соединение: Я открыл посылку и обнаружил в ней красивую открытку.

    Комплекс: Как только я открыл посылку, то обнаружил в ней красивую открытку.

    Просто: Скинув рубашку, он прыгнул в канал.

    Соединение: Он сбросил рубашку и прыгнул в канал.

    Комплекс: Скинув рубашку, он прыгнул в канал.

    Простой: Перейдя мост, вошел в деревню.

    Подворье: Он перешел мост и вошел в деревню.

    Комплекс: Перейдя мост, он вошел в деревню.

    Простой: Проблема слишком сложна для понимания.

    Соединение: Проблема очень сложная, поэтому мы не можем ее понять.

    Комплекс: Задача настолько сложна, что мы не можем понять.

    Просто: Он был слишком напуган, чтобы что-то сказать.

    Соединение: Он был очень напуган, поэтому ничего не мог вымолвить.

    Комплекс: Он был так напуган, что ничего не мог вымолвить.

    Просто: Вы должны много работать, чтобы выиграть матч.

    Соединение: Вы должны много работать, иначе вы не выиграете матч.

    Комплекс: Если вы не будете много работать, вы не выиграете матч.

    Просто: Я наказал своего сына за его непослушание.

    Соединение: Мой сын был непослушен, и я наказал его.

    Комплекс: Я наказал сына за непослушание.

    Простой: Он поехал в Хайдарабад, чтобы присутствовать на собрании.

    Соединение: Он хотел присутствовать на собрании и поэтому поехал в Хайдарабад.

    Комплекс: Он поехал в Хайдарабад, чтобы мы могли присутствовать на собрании.

    Простой: Чтобы избежать наказания, она должна признаться.

    Соединение: Она должна признаться, иначе она не избежит наказания.

    Комплекс: Если она не сознается, ей не избежать наказания.

    Просто: Вёл себя как пьяница.

    Соединение: Он вел себя как пьяница, но это не так.

    Комплекс: Вёл себя так, как будто напился.

    Просто: Похоже на шелковое сари.

    Соединение: Было похоже на шелковое сари, но на самом деле это не так.

    Комплекс: Похоже, это было шелковое сари.

    Простой: С заходом солнца мальчики перестали играть.

    Подворье: Солнце село, и мальчики перестали играть.

    Комплекс: Когда солнце село, мальчики перестали играть.

    Простой: Мы едим, чтобы жить.

    Состав: Мы хотим жить, поэтому мы едим.

    Комплекс: Едим, чтобы жить.

    Простой: Говорят, что фабрика горит.

    Соединение: Завод горит, и говорят.

    Комплекс: Говорят, фабрика горит.

    Простой: Вину признал.

    Соединение: Был виновен и признал это.

    Комплекс: Признал себя виновным.

    Простой: Он увидел раненого тигра.

    Соединение: Он увидел тигра, и тот был ранен.(или)

    Соединение: Тигр был ранен, и он это увидел.

    Комплекс: Увидел раненого тигра.

    Просто: Вчера я познакомился с известным бизнесменом.

    Подворье: Я познакомился с одним известным бизнесменом.

    Комплекс: Я познакомился с известным бизнесменом.

    Простой: Утопающий кричал о помощи.

    Подворье: Человек тонул и звал на помощь.

    Комплекс: Тонущий человек звал на помощь.

    Простой: Человек на корабле упал в море.

    Соединение: Человек был на корабле и упал в море.

    Комплекс: Человек, находившийся на корабле, упал в море.

    Просто: Он выполнит свое обещание.

    Соединение: Он что-то обещает, и он это выполнит.

    Комплекс: Он выполнит то, что обещает.

    Синтез предложений

    Объединение двух или более простых предложений в одно простое предложение:

    При использовании причастия: настоящее или прошедшее

    Он услышал шум. Он остановился.

    Услышав шум, он остановился.

    Взял палку. Он бил собаку.

    Взяв палку, он избил собаку (или)

    Взяв палку, он избил собаку.

    Использование предлога с существительным или герундий:

    Начал свою работу. Он был в восторге от этого.

    Он начал свою работу с большим энтузиазмом.

    Он услышал ответ. Он рассердился.

    Услышав ответ, он рассердился.

    Шел дождь. Матч по крикету закончился.

    По окончании матча по крикету пошел дождь.

    При использовании абсолютных фраз:

    Солнце взошло.Туман рассеялся.

    Солнце взошло, туман рассеялся.

    Погода была хорошая. Мы пошли на пикник.

    При хорошей погоде мы пошли на пикник.

    Используя инфинитив:

    Дама очень толстая. Она не может бежать.

    Женщина была слишком толстой, чтобы бежать.

    У моего друга есть дочь. она должна быть замужем.

    У моего друга есть дочь, которая выйдет замуж.

    Используя наречия или наречия:

    Рену — лучшая девочка в классе. Это точно.

    Рену, безусловно, лучшая девочка в классе.

    Было 10 часов. Поезд прибыл.

    Поезд прибыл к 10 часам.

    Используя существительное или существительную фразу в оппозиции:

    Это Венкат. Он мой друг.

    Это Венкат, друг мой.

    Рабиндранат Тагор был разносторонним гением. Рабиндранат Тагор был бенгальским поэтом.

    Рабиндранат Тагор, бенгальский поэт, был разносторонним гением.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Объедините каждый из следующих наборов предложений в простое предложение:

    • Не сдал экзамен. Он прекратил учебу.
    • Он не хотел идти дальше.Он вернулся домой.
    • Он бросил работу. Его не устраивала зарплата.
    • Дверь конюшни была открыта. Лошадь украли.
    • Вчера ездил в город. Я хотел пойти к дантисту.
    • Я возвращался домой. Я видел мужчину. Он выглядел очень больным. Он лежал на обочине дороги.
    • Идет, брат мой. Его зовут Радж Манохар.
    • Он выполнял свои обязанности. Он получил повышение.
    • Я вам все рассказал. Больше нечего сказать.
    • Он ответил мне. Его ответ был правильным.

    Ответы:

    • Не сдав экзамен, он прекратил учебу.
    • Не желая идти дальше, он вернулся домой.
    • Не доволен своей зарплатой, он бросил работу.
    • Дверь конюшни открыта, лошадь была украдена.
    • Вчера поехал в город к дантисту.
    • Возвращаясь домой, я увидел очень больного человека, лежащего на обочине дороги.
    • Вот идет мой брат Радж Манохар.
    • Он заработал свое положение, выполняя свои обязанности.
    • Мне больше нечего вам сказать.
    • Он мне правильно ответил.

    Синтез предложений:

    Объединение двух или более простых предложений в одно составное предложение:

    Используя координирующие союзы , мы объединяем простые предложения в составные предложения.Эти союзы бывают четырех видов: Накопительное, Противоречивое, Альтернативное и Иллюзорное.

    Кумулятивные или копулятивные союзы:

    Они используются для добавления одного оператора к другому. (и, как… ..и, так и не только…. но также)

    Это хорошо. Это дешево.

    Это и хорошо, и дешево.

    Он виновен. Она виновата.

    Он, как и она, виновен.

    Джон — писатель. Он певец.

    Джон не только писатель, но и певец.

    Противные соединения:

    Они выражают контраст между одним предложением и другим. (но, тем не менее, все же, тем не менее, тогда как, в противном случае, только)

    Он медлителен. Он уверен.

    Он медлителен, но уверен.

    Она была раздражена. Она ничего не сделала.

    Она была раздражена, но (или пока) ничего не сделала.

    С Шило все в порядке. Она устала.

    С Шило все было хорошо, только устала.

    Альтернативные или дизъюнктивные соединения:

    Они выражают выбор между двумя альтернативами. (или, либо… либо, ни… ..нор)

    Устроить все до 9 утра. Вы опоздаете.

    Устраивайте все до 9 утра, иначе опоздаете.

    Вы можете посещать занятия. Вы можете приготовить сами.

    Вы можете посетить занятия или подготовиться самостоятельно.

    Он не признал своей вины. Свою правоту он не доказал.

    Он не признал своей вины и не доказал свою невиновность.

    Иллюзорные союзы:

    Они выражают умозаключение или заключение. (следовательно, для, так)

    Я не могу это прочитать.Я не знаю английского.

    Я не умею читать, потому что не знаю английского.

    Обладает необходимой квалификацией. Ему предложили работу.

    Имеет необходимую квалификацию, поэтому ему предложили работу.

    Он был упрям. Он был наказан.

    Он был упрям, поэтому был наказан.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Объедините каждый из следующих наборов предложений в составное предложение:

    • У него все хорошо.Он нервничает вначале.
    • Идет сильный дождь. Я возьму с собой зонтик.
    • Напишите письмо аккуратно. Он не может это прочитать.
    • Оштрафован. Его отправили в тюрьму.

    Ответы:

    • У него все хорошо, только нервничает на старте.
    • Идет сильный дождь, так что я возьму с собой зонтик.
    • Напишите письмо аккуратно, иначе Он не сможет его прочитать.
    • Его не только оштрафовали, но и отправили в тюрьму.

    Синтез предложений:

    Объединение двух или более простых предложений в одно сложное предложение:

    Используя предложение существительного:

    Рики непослушный. Все так говорили.

    Все говорили, что Рики непослушный.

    Он подал в отставку. Эта новость стала большим сюрпризом.

    Известие о том, что он ушел в отставку, стало большим сюрпризом.

    Используя придаточное прилагательное:

    Это мальчик. Он получил первоклассный.

    Это мальчик, получивший высшее образование.

    Ученики остались без учебников. Они будут отправлены из класса.

    Учащиеся, оказавшиеся без учебников, будут удалены из класса.

    Используя предложение наречия:

    Он прибыл.Все отели были закрыты.

    Когда он приехал, все отели были закрыты.

    Он позвонил мне. Он был одинок.

    Он позвонил мне, потому что ему было одиноко.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Объедините каждый из следующих наборов предложений в сложное предложение:

    • У нее была дорогая машина. Он был синим.
    • Он богат.Он может купить этот особняк.
    • Вы обманули его. Это была его жалоба.
    • Это школа. Меня там учили.
    • Он стар. Он не может ходить.

    Ответы:

    • У нее была дорогая машина синего цвета.
    • Поскольку он богат, он может купить этот особняк.
    • Его жалоба заключалась в том, что вы его обманули.
    • Это школа, в которой меня учили.
    • Он настолько стар, что не может ходить.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Преобразование простых предложений в составные предложения:

    Просто: он не только умен, но и трудолюбив.

    Compound: Он не только умен, но и трудолюбив.

    Просто: вы должны много работать, чтобы получить первоклассный.

    Compound: Вы должны много работать, иначе вы не получите первоклассного.

    Все просто: по состоянию здоровья не мог работать.

    Подворье: у него было плохое здоровье, поэтому он не мог работать.

    Просто: Несмотря на свое богатство, он был несчастен.

    Compound: Он был богат, но был несчастен.

    Просто: Чтобы избежать наказания, вы должны признаться.

    Подворье: Либо ты должен признаться, либо ты должен быть наказан.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Преобразование составных предложений в простые предложения:

    Компаунд: Солнце взошло, и туман рассеялся.

    Просто: Солнце взошло, туман рассеялся.

    Подворье: Он очень устал, но продолжал работать.

    Просто: Несмотря на сильную усталость, он продолжал работать.

    Compound: Вы должны работать, иначе вы не пройдете тест.

    Просто: если вы не много работаете, вы не пройдете тест.

    Подворье: Он не только ограбил старика, но и убил его.

    Просто: он не только ограбил старика, но и убил его.

    Подворье: Он закончил упражнение и отложил свои книги.

    Просто: Закончив упражнение, он отложил книги.

    Соединение: Мы должны есть, иначе мы не сможем жить.

    Просто: мы должны есть, чтобы жить.

    Подворье: Деньги давал ему не только отец, но и мать.

    Простой: Помимо денег, которые давал ему отец, то же самое сделала и его мать.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Преобразование простых предложений в сложные предложения:

    Его молчание доказывает его вину.

    То, что он молчит, доказывает его вину.

    Он был первым, кто выдержал испытание.

    Он был первым, кто прошел испытание.

    Слепому нужна помощь.

    Слепому человеку нужна помощь.

    Вы можете пойти куда угодно.

    Вы можете пойти куда хотите.

    Он отсутствовал по причине болезни.

    Его не было, потому что он был болен.

    Он слишком устал, чтобы работать.

    Он так устал, что не может работать.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Преобразование сложных предложений в простые предложения:

    Скажите, пожалуйста, где вы живете.

    Скажите, пожалуйста, ваш адрес.

    У меня нет денег, которых я могу сэкономить.

    У меня нет лишних денег.

    Нам лучше идти домой, когда зайдет солнце.

    Нам лучше идти домой на закате.

    Он сказал, что он невиновен.

    Он заявил о своей невиновности.

    Сомнительно, как долго я останусь.

    Продолжительность моего пребывания сомнительна.

    Простые, составные и сложные предложения Упражнения:

    Преобразование составных предложений в сложные предложения:

    Молчи, или ты покаешься в этом.

    Если ты не замолчишь, ты покаешься в этом.

    Огонь — хороший слуга, но плохой хозяин.

    Хотя огонь — хороший слуга, он плохой хозяин.

    Он увидел тигра и убежал.

    Увидев тигра, он убежал.

    Делайте то, что я вам говорю, или вы пожалеете об этом.

    Если вы не сделаете то, что я вам скажу, вы пожалеете об этом.

    Он увидел опасность, но пошел дальше.

    Хотя он видел опасность, он продолжал.

    Она увидела опасность и остановилась.

    Увидев опасность, она остановилась.

    Он хочет зарабатывать больше денег, поэтому много работает.

    Он много работает, чтобы заработать больше денег.

    Также см. Следующее:

    Активный голосовой и пассивный Голосовой
    Условные приговоры
    Прямая и косвенная речь

    Краткое руководство по пунктуации — University of Lynchburg

    Пунктуация — это инструмент, который позволяет нам систематизировать наши мысли и упрощает анализ и обмен идеями.Стандартная английская пунктуация выглядит следующим образом: точка, запятая, апостроф, цитата, вопрос, восклицательный знак, квадратные скобки, круглые скобки, тире, дефис, многоточие, двоеточие, точка с запятой. Ниже приводится объяснение некоторых часто используемых неправильных знаков препинания.

    запятая,

    Запятые в основном используются для ясности и соединения двух независимых предложений союзом. Они начинали вводные фразы и начинали серию. Они также используются для разделения независимых и зависимых предложений.Оксфордская запятая — это добавление запятой перед координационным союзом в ряду.

    Примеры:
    Мне нравились певцы и мне нравились танцоры.
    В начале выступления из-за занавеса вышли двое танцоров.
    Несмотря на то, что зал был переполнен, публика молчала.
    У меня были яйца, тосты и апельсиновый сок.

    Запятые также можно использовать для обозначения междометий в предложении.

    Пример:
    Преступник назвал судью идиотом.
    Преступник, сказал судья, был идиотом.

    Преступник говорит в первом предложении. Судья говорит во втором.

    Апостроф ‘

    Апострофы используются для обозначения владения и обозначения схваток. Они также используются для обозначения кавычек в материалах, которые уже цитируются.

    Примеры:
    Пьяный водитель сбил машину Джеймса.
    «Джеймс сказал:« Если вы подойдете ближе, я вызову полицию »».

    Цитата »«

    Кавычки используются для информирования читателя либо о том, что было сказано, либо о том, что напрямую копируется из другого произведения.Цитаты также следует размещать вокруг слова, если оно используется в определенном контексте или иным образом требует особого внимания. В неформальных приложениях цитаты также могут использоваться для обозначения чего-то ироничного.

    Примеры:
    Лидия спросила: «Это мое платье для выпускного вечера?»
    Доктор Шрути утверждает: «Использование насилия в отношении женщин в Индии растет».

    Вопрос и восклицательный знак? !

    Вопросительный и восклицательный знаки используются для обозначения вопросительных и восклицательных предложений.Ни один из этих знаков препинания обычно не используется в академическом письме. В общем, писатель не должен кричать на читателя в официальной письменной форме. Отсутствие разговора делает любой вопрос риторическим, и изменение вопроса в утверждении будет лучшим выходом.

    Дефис —

    Дефисы чаще всего используются для образования пар составных слов. Выброс, погоня на высокой скорости, карусель, удобный

    тире —

    Штрихи обычно не используются, но обозначают касательную в мысли.Есть два вида тире: короткое тире и длинное тире. Дефисы En по сути являются тем же символом, что и дефисы, но служат для другой цели. Длинное тире длиннее, простой способ запомнить, что короткое тире — это длина «n», а длинное тире — это длина «м».

    Пример:
    Я думаю, что моя собака гений, но разве не все думают, что их питомец таковым?

    Дефис может заменять запятую и точку с запятой в правильной ситуации. Они могут заменить запятые, чтобы указать несущественную информацию, или точку с запятой, чтобы указать пример.Несмотря на эту универсальность, тире не следует часто использовать в вашем письме. Множество приложений позволяют легко злоупотреблять тире, убирая, а не добавляя ясности в ваш текст.

    Примечание: тире могут соединяться с окружающими словами или разделяться пробелом, это вопрос стиля, не забудьте спросить своих преподавателей, есть ли у них предпочтения.

    Круглые скобки (), квадратные скобки [], фигурные скобки {}

    В скобках указывается несущественная информация, которую можно пропустить без изменения значения предложения.Скобки чаще всего используются в академическом письме внутри цитаты, когда автор что-то пропускает или объясняет. В любом случае автор помещает скобку в цитату [объясняет или ставит многоточие и] закрывает скобку, чтобы продолжить цитату.

    Фигурные скобки используются довольно редко и используются, по сути, для создания списка внутри списка.

    Примеры:
    Кора (женщина, которая живет через улицу от Джейн) работает помощником юриста.
    Профессор Браун утверждает: «Она [центральный персонаж романа] является примером сильной афроамериканской женщины.”
    Перед отъездом в отпуск мне нужно упаковать чемоданы {одежду, туалетные принадлежности и обувь}, отключить телевизор и закрыть все окна.

    Многоточие…

    Многоточием обозначается пропуск слова или слов. Если пропуск включает конец предложения, в глифе четыре точки (….) Вместо трех.

    двоеточие:

    Двоеточие делают заявление: обратите внимание на то, что следует ниже. Любая информация, которая следует за двоеточием, должна каким-то образом объяснять, доказывать или описывать то, что когда-либо было до нее.Чтобы правильно использовать двоеточие, убедитесь, что предложение, следующее за меткой, может стоять само по себе (если это не список). Поскольку все, что стоит перед двоеточием, должно быть полным предложением, ваше письмо после двоеточия не обязательно.

    Пример:
    Хранитель моста задал мне три вопроса: как вас зовут, какой у вас квест, какой ваш любимый цвет.

    точка с запятой;

    Точка с запятой может использоваться для соединения двух связанных основных предложений.

    Пример:
    Джеймс Оставил беспорядок на своем столе после того, как ушел с работы; Саре пришлось его убрать.

    Другой способ использования точки с запятой для соединения двух связанных основных предложений — это включение конъюнктивного наречия, такого как: однако, более того, тем не менее, более того, следовательно, или таким образом. Соединительные наречия также можно использовать с запятой.

    Пример:
    Джеймс оставил беспорядок на своем столе после того, как ушел с работы; следовательно, Саре пришлось его убрать.

    Самый простой способ разобраться с двумя независимыми главными предложениями — составить два предложения. Если темы двух предложений не связаны или одно (или оба) предложения уже длинные, их объединение может сделать предложение слишком длинным и обременить читателя.

    Одно из наиболее распространенных применений точки с запятой — это замена запятых в списке, в котором запятые требуются для перечисленных вещей.

    Пример:
    Это так же просто, как a, b, c; 1,2,3; лань, раэ, ми.

    Изучение сложных предложений | Снимки высшего образования

    Когда дело доходит до сложных предложений, все быстро становится … ну … сложным . При простом упоминании независимых предложений, зависимых предложений и подчинительных союзов многие молодые глаза сразу же тускнеют.

    Однажды, когда я собирался познакомить своих пятиклассников с темой сложных предложений, я решил по прихоти использовать изображение медсестры, помогающей пациенту ходить. Я был поражен, тем, насколько это простое изображение помогло моим ученикам. Я сказал им, что медсестра на фотографии похожа на независимую оговорку. Подобно тому, как медсестра может стоять отдельно, независимое предложение может «стоять отдельно» как законченное предложение. Затем я сказал своим ученикам, что пациент с костылем, прислоненный к медсестре, похож на зависимое предложение.Ясно, что пациент не может стоять самостоятельно, так же как не может существовать и зависимое предложение. Зависимое предложение зависит от независимого предложения, чтобы помочь ему стать частью полного предложения.

    Эта идея так понравилась моим ученикам, что с тех пор я использую это объяснение. Как видите, я отказался от изображения медсестры / пациента, которое использовал ранее. (Хотя это помогло, но визуально оно было не очень привлекательным.) Когда я наткнулся на изображение ниже, когда я купил набор картинок от Educlips, я обновил свое изображение до этого.

    БЕСПЛАТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

    Как видите, на этой якорной диаграмме много информации. Студенты сохранят эти концепции только в том случае, если у них будет возможность взаимодействовать с различными элементами сложных предложений. Поэтому я создал интерактивное упражнение, в котором студенты могут манипулировать каждым предложением, а затем писать сложные предложения, используя эти предложения. Лично я предлагаю студентам выполнять это задание с партнером, но студенты также могут выполнять это самостоятельно, если хотите.(НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, если вы хотите загрузить это бесплатное задание для использования со своими учениками.)

    Сначала раздайте каждому ученику два рабочих листа и коврик для письма. (На этой фотографии показан только первый рабочий лист и коврик для письма, напечатанный на желтой бумаге.) Они следуют инструкциям, написанным в верхней части рабочего листа:

    1. Прочтите пункты каждой пары.

    2. Подчеркните зависимое предложение зеленым маркером.

    3. Подчеркните независимое предложение красным маркером.

    4. Обведите второстепенное соединение синим маркером.

    5. Используйте два предложения, чтобы написать сложное предложение, которое начинается с зависимого предложения в первом поле коврика для письма.

    6. Используйте два предложения, чтобы написать сложное предложение, которое начинается с независимого предложения в соседнем поле.

    ** Не забывайте использовать заглавные буквы и знаки препинания!

    Хотя это не написано в инструкциях, если вы хотите, вы можете добавить шаг между шагом 4 и шагом 5, где учащиеся вырезают полоски.Это может быть полезно для студентов, которым было бы полезно физически переместить зависимое предложение непосредственно перед независимым предложением, прежде чем они напишут первое предложение на своей циновке. Затем студенты могут переместить независимое предложение на передний план, прежде чем писать второе предложение.

    Когда студенты закончат, у них будет восемь сложных предложений, написанных в обоих форматах. Я рекомендую проверить все предложения, чтобы убедиться, что учащиеся использовали запятые в первом столбце и воздерживались от использования запятых во втором столбце.


    Если вам нужны дополнительные ресурсы для обучения составным и сложным предложениям учащимся старших классов начальной школы, смело обращайтесь к следующему ресурсу. Я разместил здесь свое изображение пакета, но все эти предметы также доступны для индивидуальной покупки в моем магазине TpT.





    Наконец, в своем собственном блоге я написал соответствующее сообщение о составных предложениях. Нажмите сюда, чтобы проверить это!

    Спасибо, что зашли сегодня!

    Значок для использования в будущем:

    Полное руководство для студентов и учителей

    Эта статья является частью полного руководства по языку для учителей и студентов.Нажмите кнопки ниже, чтобы просмотреть их.

    РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПО СТРУКТУРЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Цель этой статьи — проинформировать учителей и учеников о написании отличных предложений для всех типов и жанров текста. Я также рекомендую прочитать наше полное руководство по написанию отличного абзаца здесь. В обеих этих статьях вы найдете отличные советы, обучающие идеи и ресурсы.

    ЧТО ТАКОЕ СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

    Когда мы говорим о «структуре предложения», мы обсуждаем различные элементы предложения и то, как эти элементы организованы на странице для передачи желаемого эффекта.

    Чтобы хорошо писать с точки зрения структуры предложений, наши студенты должны быть знакомы с различными элементами грамматики, а также с различными типами предложений, которые существуют в английском языке.

    В этой статье мы исследуем эти области и обсудим различные идеи и упражнения, которые вы можете использовать в классе, чтобы помочь своим ученикам на пути к овладению этими различными структурами предложений. Это поможет сделать их написание более понятным и интересным в процессе.

    ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

    В английском языке есть 4 типа предложений, которые нужны учащимся, чтобы разобраться.Их:

    • Простые предложения
    • Сложные предложения
    • Сложные предложения
    • Сложно-сложные предложения

    Овладение этими четырьмя типами предложений позволит учащимся эффективно формулировать свои мысли, проявляя индивидуальность и стиль.

    Чтобы достичь этого, обязательно потребуется много практики, но процесс начинается с того, чтобы каждый ученик имел четкое представление о том, как работает каждый тип структуры предложения.

    Но, прежде чем мы начнем исследовать эти различные типы структур, мы должны убедиться, что наши студенты понимают разницу между независимыми и зависимыми предложениями.Понимание предложений и того, как они работают, значительно облегчит учащимся понимание различных типов следующих за ними предложений.

    КОМПЛЕКТ ПО ДОГОВОРАМ СТРУКТУРА

    Этот полный блок СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ разработан для того, чтобы поднять учеников с нуля до героя более ПЯТЬ СТРАТЕГИЧЕСКИХ УРОКОВ для улучшения НАВЫКОВ НАПИСАНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДОКАЗАННЫЕ СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ. Покрытие

    • Пункты
    • Фрагмент или предложение?
    • Простые предложения
    • Составные предложения
    • Сложные предложения
    • Сложно-сложные предложения
    • FANBOYS with Run-ons

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Независимые статьи

    Проще говоря, предложения — это части предложения, содержащего глагол.Независимое предложение может стоять само по себе как законченное предложение. Он выражает законченную мысль или идею и содержит подлежащее и глагол — еще об этом чуть позже!

    Зависимые статьи / Дополнительные статьи

    Зависимые предложения, с другой стороны, не являются законченными предложениями и не могут существовать сами по себе. Они не выражают целостного представления. Чтобы стать полными, они должны быть включены в отдельный пункт. Зависимые предложения также известны как придаточные предложения .

    Хороший способ проиллюстрировать разницу между ними — это привести пример, содержащий и то, и другое.

    Например:

    Хоть я и устал, пойду на работу сегодня вечером .

    Поскольку неподчеркнутая часть предложения не работает как предложение сама по себе, это зависимое предложение. Подчеркнутая часть предложения может действовать как предложение сама по себе и, следовательно, является независимым предложением.

    Теперь у нас есть предложения, мы готовы рассмотреть каждый тип предложений по очереди.

    Простые предложения

    Неудивительно, что простые предложения — это самый простой тип предложений для учащихся, который они могут понять и построить самостоятельно. Часто эти типы предложений будут первыми предложениями, которые дети напишут сами, и они следуют хорошо известному Тема Глагол Объект или шаблон SVO.

    Субъектом предложения будет существительное, с которого оно начинается.Это может быть человек, место или вещь, но, что наиболее важно, это исполнитель действия в предложении.

    Само действие будет заключено в глагол, который является словом действия, описывающим, что делает деятель .

    Объект предложения следует за глаголом и описывает то, что получает действие.

    Это снова лучше всего проиллюстрировать на примере. Взгляните на простое предложение ниже:

    Том съел много печенья.

    В этом простом примере исполнителем действия является Том , действием съел , а получателем действия является много куки-файлов .

    Следовательно,

    Субъект = Том

    Глагол = съел

    Объект = много файлов cookie

    После небольшой практики студенты научатся распознавать предложения SVO и составлять свои собственные. Также важно отметить, что простые предложения не обязательно должны быть короткими.

    Например:

    Это исследование показывает, что активный образ жизни может иметь большое положительное влияние на продолжительность жизни обычного человека.

    Несмотря на то, что это предложение выглядит более сложным (и более длинным!), Это все же простое предложение, поскольку оно следует структуре SVO:

    Тема = исследование

    Глагол = раскрывает

    Объект = что активный образ жизни может иметь большое положительное влияние на продолжительность жизни среднего человека.

    Несмотря на базовую конструкцию, важно отметить, что простое предложение часто является идеальной структурой для работы со сложными идеями. Простые предложения могут быть эффективным способом обеспечить ясность и эффективность выражения, разбивая сложные идеи на управляемые части.

    Простое предложение

    Действие подкрепления

    Чтобы ваши ученики хорошо усвоили простую структуру предложения, предложите им просмотреть скопированный текст, составленный на уровне языка, соответствующем их возрасту и способностям.

    В первом прогоне попросите учащихся определить и выделить простые предложения в тексте. Затем учащиеся должны использовать ручки разных цветов, чтобы выделить и подчеркнуть подлежащее, глагол и объект в каждом предложении.

    Это упражнение помогает обеспечить четкое понимание того, как работает эта структура, а также помогает усвоить ее. Это принесет учащимся щедрые плоды, когда они перейдут к следующему этапу, и им пора будет писать свои собственные предложения, используя этот базовый шаблон.

    После того, как учащиеся научатся объединять предметы, глаголы и объекты в длинные и короткие предложения, они будут готовы перейти к другим 3 типам предложений, следующим из которых является составное предложение .

    СЛЕДУЙТЕ ЭТИМ ПРИМЕРАМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПРОСТОЕ, СЛОЖНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Деятельность по усилению

    СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    В то время как простые предложения состоят из одного предложения с подлежащим и глаголом, составные предложения объединяют по крайней мере два независимых предложения, которые соединяются вместе с помощью координирующего союза .

    Существует полезная аббревиатура, которая поможет студентам запомнить эти координирующие союзы — FANBOYS .

    Факс или

    A nd

    N или

    Б ут

    O r

    Да и

    ю. или

    Некоторые из этих союзов будут использоваться чаще, чем другие, при этом наиболее часто используются и , но , или , а также и .

    Какие союзы ученик выберет для использования, оно соединит две половины составного предложения, каждая из которых может стоять отдельно как законченное предложение.

    Сложные предложения — важный способ придать тексту разнообразия и ритма. Решение объединить два предложения в одно более длинное сложное предложение принимается из-за того, что между ними существует тесная связь, но важно напомнить учащимся, что их необязательно объединять, поскольку они могут оставаться отдельными предложениями.

    Решение присоединиться или нет часто является стилистическим.

    Например, два простых предложения:

    1. Бежала в школу.

    2. Школа закрыта.

    Можно легко соединить вместе с помощью координирующего союза, который выявляет важную взаимосвязь между ними:

    Она побежала в школу, но школу закрыли.

    В качестве бонуса при работе над составными предложениями появляется удобная возможность ввести правильное использование точки с запятой.Часто, когда два предложения соединяются союзом, это союз может быть заменен точкой с запятой, когда две части предложения связаны, например:

    Бежала в школу; школа была закрыта.

    Хотя вы, возможно, не хотите мутить воду, вводя точку с запятой при работе с составными предложениями, более продвинутым студентам может быть полезно разместить здесь ссылку.

    Деятельность по армированию:

    ЭТИ КНИГИ СОДЕРЖАТ РИСУНОК, ИДЕАЛЬНО ПОДХОДЯЩИМ ДЛЯ ДАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

    Хороший способ для учащихся попрактиковаться в формировании составных предложений — это давать им копии простых книг с самого начала в программе чтения.Книги для начинающих читателей часто пишутся простыми предложениями, которые образуют повторяющиеся паттерны, которые помогают детям усвоить различные языковые паттерны.

    Предложите своим ученикам переписать некоторые из этих текстов, используя сложные предложения, где это уместно. Это обеспечит ценную практику выявления таких возможностей в их собственном письме, а также опыт выбора подходящего сочетания.

    КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Существуют различные способы построения сложных предложений, но по существу любое сложное предложение будет содержать по крайней мере одно независимое и одно зависимое предложение.Однако эти пункты не соединяются согласующими союзами. Вместо этого используется подчиненных союзов .

    Вот несколько примеров подчиненных союзов :

    после

    хотя

    as

    до

    , потому что

    до

    даже если

    , если

    для того, чтобы

    в футляре

    один раз

    , что

    хотя

    до

    при

    всякий раз, когда

    где угодно

    , а

    Подчиняющие союзы объединяют зависимые и независимые предложения вместе.Они обеспечивают переход между двумя идеями в предложении. Этот переход будет включать время , место или причинно-следственную связь . Более важная идея содержится в главном предложении предложения, в то время как менее важная идея вводится в подчинительном союзе.

    Например:

    Екатерина хоть и сбегала в школу , но не успела.

    Мы видим, что первая часть этого сложного предложения ( жирным шрифтом ) является зависимым предложением, которое не может стоять отдельно.Этот фрагмент начинается с подчиняющего союза «хотя», который присоединяет его к следующему независимому предложению и выражает связь с ним.

    Когда сложные предложения организованы таким образом (с зависимым предложением первым), вы заметите, что запятая отделяет зависимое предложение от независимого предложения. Если структура реорганизована таким образом, чтобы сначала разместить независимое предложение, а за ним следует зависимое предложение, то в этой запятой нет необходимости.

    Например:

    Если вы откажетесь от учебы, у вас ничего не получится.

    Сложные предложения могут быть отличным инструментом для учащихся не только для разнообразия написания, но и для изучения комплексных идей, проведения сравнений и противопоставлений, а также передачи причин и следствий.

    Деятельность по усилению

    Полезный способ попрактиковаться в написании сложных предложений — дать студентам подчинительный союз и зависимое предложение и предложить им подобрать подходящее независимое предложение, чтобы закончить предложение.

    Например:

    Вернувшись домой на работу,…

    или,

    Хотя было уже поздно,…

    Вы также можете перевернуть это и предоставить сначала независимое предложение, прежде чем предлагать им придумать подходящее зависимое предложение и подчинительный союз, чтобы закончить предложение.

    СКАЧАТЬ 52 ЗАДАЧИ ДЛЯ ЦИФРОВОГО ЖУРНАЛА

    Наши ВЕСЕЛЫЕ ДЕСЯТЬ МИНУТ ЕЖЕДНЕВНЫХ ЗАДАНИЙ научат ваших студентов основам творческого письма для всех типов текста.Эти 52 превосходных НЕЗАВИСИМЫХ ЗАДАЧ идеально подходят для ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.

    Эти РЕДАКТИРУЕМЫЕ журналы специально созданы для ЦИФРОВЫХ УСТРОЙСТВ на таких платформах, как Google Classroom, SeeSaw и Office 365. Вы также можете распечатать их и использовать как традиционную письменную деятельность.

    СЛОЖНО-КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Составно-сложные предложения, что неудивительно, сложнее всего для хорошего написания учащимися.Если, однако, ваши ученики приложили усилия, чтобы твердо усвоить предыдущие 3 типа предложений, то им следует грамотно справиться с ними, немного попрактиковавшись.

    Перед обучением составным сложным предложениям стоит спросить своих учеников, могут ли они сделать обоснованное предположение об определении этого типа предложения, основываясь только на его названии.

    Более проницательные из ваших учеников вполне могут понять, что сложносложное предложение относится к соединению составного предложения со сложным.Точнее, составно-сложное предложение объединяет как минимум 2 независимых предложения и 1 зависимое предложение.

    Так как школа была закрыта, Сара убежала домой, а мама приготовила ей завтрак.

    Здесь мы видим, что предложение начинается с зависимого предложения, за которым следует составное предложение. Мы также можем увидеть сложное предложение, заключенное в него, если посмотрим только на содержимое в квадратных скобках в версии ниже.

    ( Поскольку школа была закрыта, Сара убежала домой ) , и ее мама приготовила ей завтрак.

    Что касается сложных предложений, это довольно простой пример, но они могут иметь множество обличий, содержащих гораздо больше информации, но при этом соответствовать структуре составного комплекса.

    Например:

    Поскольку большинство посетителей города регулярно упускают возможность выгодных сделок, местные компании стремятся привлечь туристов к своим предприятиям и помочь им понять, как получить доступ к лучшим предложениям, которые может предложить столица.

    В этом предложении много чего происходит, но при ближайшем рассмотрении оно следует той же структуре, что и предыдущее. То есть оно начинается с зависимого предложения (которое начинается с подчиняющего союза), а затем следует составное предложение.

    По мере практики ваши ученики скоро смогут быстро определять эти более сложные типы предложений, а также создавать свои собственные примеры.

    Сложно-сложные предложения могут разнообразить текст и помочь сформулировать сложные вещи.Однако важно побудить студентов обращать особое внимание на расстановку запятых в этих предложениях, чтобы читатели не запутались. Поощряйте студентов вычитывать все написанное, особенно при написании более длинных и структурно сложных предложений, таких как эти.

    Деятельность по армированию:

    Вы можете начать укреплять понимание учащимися сложных сложных предложений, предоставив им раздаточный материал с рядом примеров этого типа предложений.

    Работая в парах или небольших группах, попросите учащихся выделить и отметить независимые (более 1) и зависимые (не менее 1) предложения в каждом предложении. Когда учащиеся смогут делать это уверенно, они могут начать пытаться составлять свои собственные предложения.

    Еще одно хорошее задание, которое хорошо работает в качестве резюме работы со структурой предложений, — это предоставить учащимся коллекцию беспорядочных предложений каждого из 4 типов.

    Попросите учеников рассортировать предложения по каждому из 4 типов.На пленарном заседании сравните результаты каждой группы и вместе изучите те предложения, в которых группы не пришли к согласию относительно их категоризации.

    При обучении структуре предложений важно подчеркнуть для наших студентов, что, хотя терминология поначалу может показаться довольно сложной, они быстро поймут, как работает каждая структура, и узнают их, когда встретят их в тексте.

    Часто, особенно для носителей английского языка, большая часть этого делается наощупь.Подобно тому, как кто-то может быть компетентным велосипедистом и изо всех сил пытаться объяснить процесс устно, грамматика иногда может ощущаться как препятствие на пути к действию.

    Не забудьте выделить учащимся много времени, чтобы преодолеть разрыв между теоретическим и практическим, предлагая возможности для участия в мероприятиях, которые позволят учащимся проявить творческий подход при составлении собственных предложений.

    КОНТРОЛЬНЫЕ СПИСКИ НАПИСИ ДЛЯ ВСЕХ ТИПОВ ТЕКСТА

    ЧТО ТАКОЕ ФРАГМЕНТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

    Фрагмент предложения — это набор слов, который похож на предложение, но на самом деле не является полным предложением.Во фрагментах предложения обычно отсутствует подлежащее или глагол, или они не выражают целостную мысль. Хотя фрагментированное предложение может быть пунктурировано, чтобы выглядеть как полное предложение, оно не заменяет предложение.

    Характеристики фрагмента предложения:

    Отличительные особенности фрагмента предложения:

    • Отсутствует предмет
      • Пример: прыгнул дальше, чем кенгуру. (Кто прыгнул?)
    • В нем отсутствует глагол или неправильная форма глагола
      • Пример: Мой любимый учитель математики.(Что учитель сделал или сказал?)
    • Это остаточная фраза
      • Пример: лучше или хуже. (Что лучше или хуже? Что это меняет?)
    • Это заброшенная статья
      • Пример: когда моя мать вышла замуж за моего отца. (Что произошло, когда «моя мать вышла замуж за моего отца?»)
    • Это неправильное использование слов «например, например, особенно» и т. Д.
      • Пример: например, мой брат занимался боевыми искусствами .(Непонятно; что-то случилось, когда мой брат занимался боевыми искусствами?)

    Способы исправления фрагмента предложения разнообразны, но по сути это будет сводиться к трем вариантам. Либо для присоедините к ближайшему предложению, пересмотрите и добавьте недостающие элементы, либо перепишите весь отрывок или фрагмент, пока они не будут работать синхронно друг с другом.

    СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВИДЕОУРОЧНИКИ

    ДРУГИЕ БОЛЬШИЕ СТАТЬИ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К СТРУКТУРЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Глоссарий литературных терминов Этот глоссарий литературных терминов разработан, чтобы помочь учителям и ученикам лучше понять терминологию, связанную с преподаванием и изучением английского языка и грамотности в целом.УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О ЛИТЕРАТУРЕ И МАСТЕРСТВЕ ПИСЬМЕНСТВА? Обязательно изучите наши подробные статьи о литературных устройствах и элементах…

    Объяснение процесса письма Понимание процесса письма дает студенту четкую пошаговую процедуру, которой он может следовать. Это означает, что они могут воспроизвести процесс независимо от того, какой тип научно-популярного текста их просят написать. В этой статье мы рассмотрим простую и мощную структуру из 5 частей, которая…

    Идеальное написание абзаца — это просто. Если взглянуть на любой торговый центр, переполненный подростками на школьных каникулах, можно предположить, что наши молодые люди тратят разумную сумму. времени написания.Конечно, большая часть этого письма делается при помощи большого пальца на экране, но он все еще пишет, не так ли? Да, но вытаскивая 280…

    Обучение студентов Навыки корректуры и редактирования Хорошее письмо — это столько же о том, что извлекается из текста, так и о том, что в него входит. Чтобы наши студенты стали уверенными и опытными писателями, они должны развить свои навыки корректуры и редактирования. Изучение различных аспектов корректуры и редактирования требует времени и…

    Как написать эссе из 5 абзацев: полное руководство Написание эссе может быть проклятием в жизни многих студентов.Прошли те времена, когда многие студенты пытались писать большими буквами, чтобы быстро заполнить отведенное количество страниц с минимальными усилиями. Теперь это все постоянные проверки подсчета слов и…

    Руководство по пониманию различных типов письма и типов текста. Чтение и письмо — очень сложные навыки, которые предъявляют высокие требования к нашим ученикам. Помимо проблем с грамматикой, пунктуацией и орфографией, учащимся необходимо понимать условные обозначения и структуры многих различных типов или жанров текста.Каждый раз кладем ручку…


    Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд. Бывший директор международной школы и преподаватель английского языка в университете с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна « Полное руководство по написанию научной литературы » можно найти здесь. Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
    тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск