Урок русского языка по теме «Устаревшие слова. Слова из бабушкиного сундучка». 2-й класс

Цель урока: познакомить с устаревшими словами.

Задачи урока:

• Образовательная:

наблюдать за словами, вышедшими из употребления, устанавливать причины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений), ввести понятие устаревшие слова, наблюдать за значением устаревших слов.

Развивающая:

развивать речь уч-ся, умение работать в группах, развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса уч-ся.

Воспитательная:

воспитывать любовь к русскому языку, к народным сказкам

Оборудование:

• Учебник “Русский язык” , 2 кл., авт. С.В.Иванов, “Вентана-Граф”, 2009 г., с.82
• Иванов С.В., Кузнецова М.И. “Русский язык: Комментарии к урокам: 2 класс”- М.:Вентана-Граф, 2005.- с.325
• Компьютер, медиапроектор.
• Карточки с заданием.

Ход урока

I. Организационный момент

Ты мой друг и я твой друг,
Вместе мы семья.
То, что не смогу один
Сможем ты и я!

II. Актуализация знаний, введение в проблему.

Приготовление к восприятию нового.

Презентация.

— Ребята, сейчас мы перекинемся с вами на много лет назад

— Представьте себя в старинном городе (Слайд 2).

— Нас встречают люди (щелчок по картинке), они о чем-то говорят.

— Давайте послушаем разговор барыни и служанки, все ли нам будет понятно. Прислушайтесь и постарайтесь запомнить непонятные слова.

Сценка “Барыня и крепостная”.

— Марфа! Марфа!

— Слушаюсь барыня.

— Сколько можно звать тебя, Целыми днями без дела лытаешь!

— Никак не лытаю, барыня.

— Что за дело пытаешь?

— В хоромах прибираюсь.

— Меня в гости позвали, помоги нарядиться!

— Слушаюсь, барыня.

— Надо ланиты подрумянить, уста подкрасить. Подай мне зерцало!

— Примите барыня.

— Собери волосы так, чтобы чело было видно! Вразумела?

— Вразумела, барыня. Будет исполнено.

— Какие непонятные слова услышали?

— Почему мы их не понимаем?

— Они употребляют в своей речи слова, значения которых мы не знаем.

— А почему мы не используем эти слова в речи?

— Куда они исчезли?

— Как узнать значение этих слов? (в толковом словаре)

— Откройте учебники на стр.83, упр.1 и прочитайте толкование устаревших слов слов. (Чтение сопровождается показом иллюстраций, слайды 3-6). Итак, почему эти слова устарели? (исчезли эти предметы).

— Запишите толкование любого слова в тетрадь (Слайд 7)

III. Постановка темы и цели урока.

— Как же мы назовем такие слова, которые устарели?

— Да, ребята, жизнь людей постоянно меняется. Со временем уходят из обихода какие то предметы, явления. А слова, которые они обозначали, постепенно забываются, устаревают. Итак, слова, которые перестали употребляться в современном языке, называют устаревшими.

— Назовите тему нашего урока.

(Устаревшие слова – тема нашего урока).

— Сегодня на уроке мы откроем старинный бабушкин сундук, в котором хранится много устаревших слов. (Слайд 8)

IV. Объяснение новой темы:

1. А где мы сейчас можем встретить устаревшие слова?

— Для чего нам надо знать их значение?

-Задание: “Разберемся с незнакомыми словами”

Сказка Петра Павловича Ершова “Конёк-горбунок” написана в 19 веке. Многие слова в этой сказке устарели, их либо нет в современном русском языке, либо они заменены другими. Сегодня мы будем работать над отрывками из этой сказки, искать в них устаревшие слова и пытаться объяснить их значение и попробуем открыть бабушкин сундук.

2. Итак, 1 группа.

1)

Время катит чередом,
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу
братья едут в град — столицу.

В этом отрывке мы нашли устаревшие слова: Седмица и Град. (Слайд 11)

2) Открываем сундук – слова записываем в тетрадь (Слайд 12)

3) Седмица — так в старину называли неделю. Се – семь, дми- дней. Семь дней – то есть неделя. (Слайд 13)

А знаете ли вы, что в старину было слово Неделя? Так называли воскресенье. Как вы думаете , почему? (нет дел)

4) Град – так в старину называли город. (Слайд 14)

3. 2 группа

1)

Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

2) В этом отрывке мы встретили такие слова: кушак, сафьян. (Слайд 15)

3) Открываем сундук – слова записываем в тетрадь (Слайд 16)

4) Слова сафьян и кушак употреблялись в старину.

5) Кушаком называли широкий пояс, а сафьяном тонкую и мягкую козью шерсть. (Слайды 17,18)

6) Сейчас мы не употребляем эти слова: кушак исчез из нашей одежды, а слово сафьян заменяется сочетанием тонкая кожа. (Слайд 19)

Как можно назвать эти слова: кушак – пояс? (Синонимы) Итак, мы видим еще одну причину исчезновения устаревших слов – они заменились другими словами – синонимами.

4. 3 группа.

1)

Да еще рожу конька
Ростом только в тори вершка.

На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.

2) В этом отрывке мы встретили такие слова: вершок, аршин. (Слайд 20)

3) Открываем сундук – слова записываем в тетрадь (Слайд 21)

4) Вершок – старинная русская мера длины, равная четырем с половиной см. (Слайд 22)

4) Аршин – старинная русская мера длины, равная 71 см. (Слайд 23)

5) А давайте теперь попробуем выяснить, каков же был рост Конька-Горбунка? (словарная статья в учебнике) Получается , он был ростом примерно с ребенка-подростка. (1 м 55 см ), а его уши? (Слайд 24)

5. Молодцы, ребята. Хорошо поработали. Хотите еще открыть сундучок и узнать другие слова? (Слайд 25)

– Чело, очи, уста, перст. Есть ли известные, знакомые слова? (выслушиваются версии). Давайте проверим.(Слайд 26). Запишите их в тетрадь в столбик.

— А знаете ли вы, что у этих устаревших слов сохранились слова – родственники? Самих этих слов уже не существует, а вот их однокоренные слова мы используем и сейчас. Попробуем подобрать эти однокоренные слова.

Записываем:

• Чело – чёлка
• Очи – очевидный, очки
• Уста – устный
• Перст — перстень

(Выделите корень)

V. Проверка усвоенного.

Ну а теперь давайте попробуем вспомнить все слова и их значения.(Слайд 27).

Задание – Соедини стрелками устаревшее и современное слово. Запись слов парами в тетрадь. Проверка на доске. (Слайд 28).

VI. Сведения о новых словах- неологизмах.

Устаревшие слова часто называют предметы и явления, которые исчезли из нашей жизни. Но в нашу жизнь постоянно приходят новые предметы и явления. Все новое получает название. Так и появляются в языке новые слова (Слайд 29) – неологизмы. Когда-то новыми были слова светофор, пирожное, космонавт, вертолет. (По щелчку на слайд выводятся изображения этих предметов).

— Подумайте, когда они появились? (Когда появились эти предметы) Почему? ( Люди изобретали и придумывали новые вещи)

— А как еще приходят в наш язык новые слова? (Из других языков).

— Приведите собственные примеры (телевизор, компьютер)

VI. Итог урока. (Слайд 31).

VII. Домашнее задание. (Слайд 32)

— Найти в русских народных сказках устаревшие слова и принести их в класс. Выполнить упр.2 стр.86

При создании презентации использовались ресурсы интернет-сайта:

1. proshkolu.ru› Кабинет› Музыкальная физминутка

Словарь устаревших слов | Учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему:

Абвахта- гауптвахта

Авось – либо, возможно, может быть

Ажно- так что

Азовка- мифическое существо

Аксамит- бархат

Алтын- три копейки

Аспиды- ядовитые змеи

Бабайка- большое весло, прикрепленное к лодке

Бает- говорит, рассказывает

Байдак- речное судно с одним большим парусом

Балагта- болото

Балакать- говорить

Балдахин- украшенный навес на столбиках

Балодка- одноручный молот

Баса- красота, украшение, щегольство

Батог- палка

Бергамоты- сорт груш

Беремя- охапка

Босовики- домашние туфли

Бояре- богатые и знатные люди

Брань- битва

Братим- побратим

Броня- одежда из металла, защищающая воина от ударов

Булат- оружие из стали

Бурочки- высокая корзинка с крышкой из березовой коры

Бюро- стол с ящиком для хранения бумаг

 

В дозор ходить- караулить, сторожить

В сугон- в погоню

Вакантное время- каникулы

Вакация- каникулы

Ведаться- знаться

Венути- повеять, подуть

Вершок- старая мера длины, равна 4.4 сантиметра

Вестимо- конечно, само собой разумеется

Ветошка- тряпочка

Витязь- храбрый воин, богатырь

Встреть- встретить

Выворотень- корневище большого дерева, вывернутого из земли

Выдюжить- выдержать, вытерпеть, перенести

Галушка- клецка, сваренная в воде или в борще

Гальёта- небольшое купеческое судно

Ганать- гадать

Глас послушания- ответный голос

Горазд- умеет

Горка- этажерка в форме пирамиды для дорогой посуды

Горница- комната

Гребля- узкая плотина на реке

Девушка сенна- служанка

Десть- 24 листа

Дивить- удивлять, удивить

Ества- кушанья, еда

Жалейка- дудочка из ивовой коры

Жбан- кувшин с крышкой

Жемчуг бурмицкий (бурмитский)

                                   — крупный и круглый жемчуг

Жерновцы- небольшая ручная меленка

Загнетка- место в предпечье, куда сгребают жар

Загнетка- место перед топкой, куда сгребают жар

Заговеться- начать поститься

Загодя- заранее

Запеть Лазаря- льстиво упрашивать

Злыдни- маленькие фантастические существа

Империал- золотая монета

Инда- даже, так что

Казна- деньги, достояние, имущество

Камка- шелковая цветная ткань с узорами

Кармазин- сукно темно-красного цвета

Кожух- верхняя одежда из кожи

Кокурочка- сдобная лепешка

Колымага- карета, в которой ездили знатные люди

Короб- лукошко, корзинка

Косая сажень- древнерусская мера длины, расстояние от пальцев ноги до конца пальцев вытянутой руки по диагонали, равна 216 см

Криница- колодец, родник

Кросна- домашний ткацкий станок

Кудель- пучок льна или шерсти

Кузов- плетеная корзинка

Латы- железная или стальная броня, которую надевали воины

Лыко- кора молодой липы, ивы, вяза, из неё плетут лапти, лукошки, корзинки

Лытать- уклоняться от дела, отлынивать

Лытка- часть ноги ниже колена

Меч булатный- меч из особенно прочной стали

Мне не первина- мне не впервые

Мотыга- ручное земледельческое орудие

Муравчатый- поросший травой (муравой)

Набольший- старший

Нагайка- ременная плеть

Намале- мыло

Несолоно хлебать- обмануться в своих ожиданиях

Николи- никогда

Огнив- камень или кусок стали для высекания огня из кремн

Однова- один раз, однажды

Опамятоваться- одуматься

Орать- пахать

Отзнобить- отморозить

Пансион- школа с общежитием для учеников

Пенять- укорять, упрекать

Перст- палец

Повой- прием новорожденного

Полати- широкие спальные нары в избе под потолком между печью и противоположной стеной

Помело- метла, обмотанная на конце тряпкой, слудит для подметания в печке

Попытали- примерили

Похитник- вор

Почать- начать

Прогалина- незаросшая деревьями поляна или лужайка в лесу

Прыскучий- быстрый

Пряжон- жарен (жарить в масле)

Пядь- старинная мера, расстояние между большим и указательным пальцами руки

Рать- войско

Росстань- перекресток двух дорог

Рядиться- уговариваться

Сажень- древнерусская мера длины, расстояние размаха рук от кончиков пальцев одной руки до кончиков пальцев другой

Салоп- старинное верхнее женское платье

Сам-десят- в десять раз больше

Сам-пят- в пять раз больше

Сам-четверг- в четыре раза больше

Середович- человек средних лет

Скатерть бранная- скатерть, вытканная узорами

Совесть не зазрит- совесть не беспокоит

Сорокопул, сорокопут- птица из отряда воробьиных

Студенец- колодец со студеной водой

Сусек- ларь, в котором хранится мука или зерно

Талисман- предмет, который, как думали суеверные люди, приносит счастье, хранит от бед

Теребень кабацкая- постоянный посетитель кабака, завсегдатай

Терем- высокие, с башенкой наверху, дома

Тувалет- туалет, зеркало

Убраться- нарядиться

Устьице- наружное отверстие в русской печи

Форейтор- кучер, сидящий на передней лошади при упряжке цугом

Хлопок- пакля, очесы льна

Хоромы- большой дом

Хранить паче зеницы ока- хранить что-либо больше, чем глаза

Хусточка- платочек

Цеп- примитивное орудие для обмолота зерна, состоящее из двух связанных палок: длинной рукоятки и более короткой рабочей части, ударяющей по злакам.

Челядь- служанка в доме

Черевички- женские башмаки на каблучках и с острым носом

Чугунка- устаревшее название железной дороги

Шандал- подсвечник

Ширинка- короткое полотенце или платок

Шлейф- удлиненный подол женского платья

Щелок- раствор древесной золы

Эфа- небольшая ядовитая змейка

Юшка- уха

Яства- еда, кушан

Урок русского языка по теме: «Устаревшие слова»

Автор:Шемелина Вера Иннокентьевна

Полное название образовательного учреждения:

Забайкальский край,

г. Борзя,

МОУ «СОШ №240»

Предмет: русский язык

Тема: Устаревшие слова

Класс: 4

Учебно-методическое обеспечение:

Время реализации занятия: 45 минут

Цель урока: знакомство с некоторыми устаревшими словами, которые встречаются в современном русском языке.

Задачи урока:

• Образовательные : наблюдать за словами, вышедшими из употребления, устанавливать причины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений), ввести понятие устаревшие слова, наблюдать за значением устаревших слов.

Развивающие :развивать речь учащихся, обогащать словарный запас фразеоло гизмами, пословицами.

Воспитательные: воспитывать желание знать историю своего края, его прошлое, бережно относиться к культурным ценностям русского языка.

Тип урока: открытия новых знаний. 

Форма урока:

урок-исследование

Алгоритм  исследования слова.

1. История  происхождения слова.

2. Лексическое значение слова.

3. Однокоренные слова.

4. Подбери антонимы, синонимы, омонимы.

Оборудование: перфокарты, словари, карточки с заданиями, презентация.

План проведения урока:

Этапы урока

Временная реализация

I. Организационный момент.

Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим 
И тихонечко сидим

У. Ребята! Хотите совершить путешествие в прошлое, вернуться на сто – двести лет назад?

У меня нет машины времени, но сегодня на нашем занятии я предложу вам работу, которая позволит узнать, какие слова были в обиходе людей много-много лет тому назад.

II. Повторение изученного материала.

.

У. На прошлом занятии мы говорили о сказках и интересных в них словах. Завели словарь устаревших слов, которые встречаются в сказках.

— Проверим, как вы запомнили некоторые из них.

1. « Гости! Лавки отпирайте,

Покупайте, продавайте!» (гости-купцы, торговцы).

2. « Тут Иван с печи слезает,

Малахай свой надевает».( малахай – широкая одежда до пояса).

3. « Вот неделей через пять

Начал спальник примечать». (спальник-придворный, состоящий при великом князе).

4. «Царь кричит на весь базар:

« Ахти, батюшка, пожар!

Эй, решёточных сзывайте!

Заливайте, заливайте!». ( решёточные – пожарные).

5. «Вот люблю дружка Ванюшу,

Взвеселил мою ты душу,

И на радости такой –

Будь же царский стремянной!» (стремянной – придворный, стоящий у царского стремени при выезде царя).

6. « Постой немножко,

Прикажи сперва окошко

В почивальне затворить… ( в почивальне – спальня).

У. Такие слова мы называем устаревшие.

Сегодня мы продолжим знакомство с такими словами, уточним их значение.

III Дифференцированная словарно – орфографическая работа.

У. Заполните перфокарты со словарными словами, и вы узнаете тему нашего урока.

Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3

улица посуда сапоги русский пальто дежурный

пальто быстро петух

сапоги товарищ капуста

сорока капуста учитель

петух заяц

девочка мороз

машина язык

лисица

весело

IV. Сообщение темы урока (Вот мы и вывели тему урока)

Устаревшие слова (архаизмы).

-Вы не знаете,что такое архаизмы. (Проблема урока.)

Слова, которые устарели потому, что их сменили синонимы, называются архаизмами.

Лексика русского языка беспрерывно обогащается, пополняется. Одни слова живут на протяжении многих веков и будут жить в языке, другие – либо постепенно отмирают, уходят из языка, из употребле-ния, либо приобретают новые значения. Поэтому словарный состав языка условно можно разделить на две группы: активный словарь и пассивный.

В активный словарный запас входят слова, повседневно упот-ребляемые, значение их понятно всем людям, говорящим на русском языке.

К пассивному запасу относятся такие слова, которые либо имеют ярко выраженную окраску устарелости, либо только что появились и ещё не получили широкого употребления, не стали общеупотребительны-ми.

Среди устаревших слов различают историзмы и архаизмы.

Историзмы— слова, которые вышли из употребления в связи с исчезно-вением той реалистической действительности, которую они обозначили. (Например: боярин, опричник, армяк, лапти).

Архаизмы – слова, которые в процессе развития языка были заменены синонимами, являющимися другими наименованиями того же понятия.

— Что такое синонимы?

Д. Синонимы – слова, близкие по значению.

V. Проверка домашнего задания.

У. Что было задано на дом?

Д. Сходить в библиотеку и найти в словаре или интернете, что означают данные слова

1. Хоть толку мало вообще

Он в письмах видел не вотще;

Уже пришло ему не в мочь. ( Вотще – напрасно (архаизм)).

2. На сём лице лишь гнева след… (на сём – на этом) (архаизм).

3. Уста упрямые хотят!.. ( Уста – рот, губы(архаизм)).

4. С огнём в потуплённых очах,

С улыбкой лёгкой на устах. ( Очи – глаза, уста – губы) (архаизмы).

5. Отселе, в думу погружён,

Глядел на грозный пламень он. (Отселе – отсюда (архаизм) ).

6. За сим расстанемся, прости! (За сим – теперь (архаизм) ).

7. К несчастью Ларина тащилась,

Боясь прогонов дорогих,

Не на почтовых, на своих… ( Прогон – плата ямщикам за провоз ездоков на почтовых лошадях от одной станции до другой) (архаизм).

8. Пена струями сбегает с чела,

Очи одела смертельная мгла. (Чело – лоб) ( архаизм).

V. Выведение девиза урока.

У. Подобрать к каждому слову из первого столбика синоним из предложенного ряда слов второго столбик.

«Найти пару!»

Изгородь город

Челядь забор

Войска народ

Замарашка мундир

Чужеземец армия

Кушанье аккуратный

Физкультурник неряха

Хата иностранец

Шлюпка еда

Благоухание спортсмен

изба

лодка

аромат

У. Какому слову трудно было найти пару?

Д. К слову челядь.

У .Почему?

Д. Потому что мы не знали раньше значения этого слова. Слово это сейчас не употребляют.

Челядь — это определённая категория людей: прислуга, работники, дворовые люди.

У. Хором прочитаем, что получилось?

Знание – сила.

Эти слова будут девизом нашего занятия.

VI. Знакомство с новым материалом.

У. Прочитайте слова:

— Каково общее лексическое значение этих слов?

Д. Палец и то, что надевают на палец.

У. Являются ли эти слова родственными?

Д. Не все.

У. Какое слово не является родственным?

Д. Палец.

У. Почему?

Д. Потому что слова перст и палец – синонимы.

У. Составьте предложения с предложенными словами.

I ряд- перстень II ряд –напёрсток III ряд – перчатки

У. Прочитайте свои предложения.

Д.- На восьмое марта папа купил маме красивый перстень.

— Бабушка связала тёплые перчатки.

-При шитье портные надевают на палец напёрсток, чтобы не уколоться.

Физкульминутка

У. Вспомните строки из « Сказки о мёртвой царевне…»

( Звучит фрагмент из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин.

У. К данным современным словам подберите устаревшие синонимы.

Молодость — младость

Зеркало — зерцало

Говорить — глаголить

Взяточник — растовщик

У. Работаем с карточками.

Лоб чело губы уста чёлка устный

— Скажите, что обозначают эти слова?

Д. 1. Лоб, чело, чёлка.

2. Губы, уста, устный.

У. Задания по вариантам.

— 1в. Назовите синонимы (Лоб-чело, губы-уста – это пары синонимов).

— 2в. Назовите родственные слова (чело — чёлка, уста-устный).

На партах карточки с определением устаревших слов.

Слова, которые мы не употребляем сейчас в речи, называются устаревшими, архаизмами.

Многие устаревшие слова называют хорошо знакомые нам предметы на старый лад. Эти слова постепенно забываются, так как вместо них уже давно употребляются слова — синонимы. Вместо ланиты мы говорим щёки, вместо чело – глаз, вместо зерцало – зеркало.

-Обратите на тему нашего урока. Многие слова нам уже знакомы. Какое новое слово здесь употреблено?

Д. Ланиты.

У. Что такое ланиты?

Д. Ланиты — это щёки.

Раздаются листочки со схемами изображения лица. Подпишите на листочках, как назывались в старину различные части лица.

Показ различных словарей.

Обратите внимание на выставку словарей. Эти словари помогут вам правильно разговаривать на современном русском языке.

А язык – это наше богатство, наше наследие, которое надо беречь, потому что даже в устаревших словах прослеживается история русского народа.

У. На прошлом вы получили задание, исследовать и узнать значения трёх фразеологизмов.

Д. 1. Бить баклуши – бездельничать или заниматься пустяками. Это вы-ражение вошло в нашу речь с тех давних пор, когда простые люди ели деревянными ложками. Кто то делал ложки с большим мастерством, кто то хуже, а кто то вовсе не умел. Именно тому, кто не умел вырезать ложки, поручали раскалывать полено на части – рубить чурки (баклуши) для будущих ложек. Отсюда и выражение бить баклуши- заниматься пустым делом. Теперь о лентяях говорят, что он баклуши бьёт.

2. Ходить гоголем — ходить с важным самодовольным видом. Это выражение возникло из наблюдений человека за животным. Гоголь – разновидность утки, которая ходит медленно и важно.

3. Лезть на рожон – делать что – либо связанное с неприятностями для того, кто это делает. В прошло слово рожон означало «заострённый кол». С рожном смельчаки – охотники ходили на медведя. Разъярённый зверь лез на рожон – заострённый кол, заточённый с двух сторон и укреплённый на длинной палке с перекладиной под лезвием, за которую хватался медведь. Зверь погибал.

VII. Итог.

У. Очень многое можно прочитать о происхождении слов в книгах.

«Словарь крылатых выражений»,

«Учусь понимать образные выражения»,

«Учусь проникать в тайны происхождения слов».

Словарь устаревшие слов.

Эти и другие книги можете увидеть на нашей выставке. Ведь в народе недаром говорят: «Знание — сила».

— Чем мы занимались на занятии?

Д. Повторили и узнали многие устаревшие слова, подбирали синонимы. Мне было очень приятно работать с вами. Я увидела умных , заинтересованных детей. Спасибо вам.

Покажите с каким настроением вы покидаете урок.

VIII. Домашнее задание.

Выписать 10 устаревших слов из сказок А. С. Пушкина.

3мин

10мин

Литература

1.Словарь устаревших слов «Устаревшие слова».

2.Словари: «Словарь крылатых выражений», «Учусь понимать образные выражения», «Учусь проникать в тайны происхождения слов».

3. Сказка А.С.Пушкина «Конёк — Горбунок»

4.А.С.Пушкин « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях…»

plus-music.org›а.с.пушкин…о мертвой…семи богатырях

Рекомендации к презентации.

Автор: Шемелина Вера Иннокентьевна

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 240,

Забайкальского края, г. Борзи

Предметная область: внеурочное мероприятие по русскому языку.

Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация: внеклассное мероприятие по русскому языку.

Возрастная группа (4 класс):

Название презентации: Устаревшие слова.

Количество слайдов: 15

Среда (редактор), в которой выполнена презентация: Microsoft Power Point.

1 слайд – название презентации

2 слайд- Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим.

И тихонечко сидим.

3 слайд- Говорят, что книжка есть,
И мы можем в ней прочесть
Про конька, и про Ивана,
И про рыбу с океяна,
Про прекрасную жар-птицу,
Про царя и царь-девицу.
Много в ней чудесных слов,
Написал ее Ершов.

4 слайд — устаревшие слова

5 слайд — устаревшие слова

6 слайд — устаревшие слова

7 слайд — архаизмы

8.слайд — архаизмы

9 слайд — архаизмы

10 слайд — найди пару

11. слайд-физкультминутка

12. слайд — значение фразеологизма «бить баклуши»

13. слайд — значение фразеологизма «ходить гоголем»

14. слайд — значение фразеологизма «лезть на рожон»

15. слайд — показ словарей

Авторский медиапродукт: Презентация к мероприятию

Сценарий: Документ Mickrosof Word 2010

Презентация «Устаревшие слова» используется на внеурочном занятии по русскому языку.

Данный сценарий можно использовать в рамках проведения Недели русского языка.

Цель: знакомство с некоторыми устаревшими словами, которые встречаются в современном русском языке.

Задачи урока:

Познакомить учащихся с понятием «Устаревшие слова (архаизмы)», учить подбирать к ним синонимы, однокоренные слова;

Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас фразеологизмами, пословицами.

Формировать умение пользоваться словарями.

Воспитывать желание знать историю своего края, его прошлое, бережно относиться к культурным ценностям русского языка.

Оборудование: Перфокарты, словари, карточки с заданиями, презентация.

Подготовительный этап: составление сценария, отбор материала для презентации, исследовательская работа учащихся.

Оформление зала: мероприятие проходит в зале, интерактивная доска

Время реализации: 45 минут

Ведущий: учитель.

Вступительное слово учителя:

Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим.
И тихонечко сидим.

Хотите совершить путешествие в прошлое, вернуться на сто – двести лет назад?

У меня нет машины времени, но сегодня на нашем занятии я предложу вам работу, которая позволит узнать, какие слова были в обиходе людей много-много лет тому назад.

Говорят, что книжка есть,
И мы можем в ней прочесть.
Про конька, и про Ивана,
И про рыбу с океяна,
Про прекрасную жар-птицу,
Про царя и царь-девицу.
Много в ней чудесных слов,
Написал ее Ершов.

Ребята, мы завели с вами словари устаревших слов. Проверим, как вы запомнили некоторые из них. (С помощью презентации проверяем, какие слова запомнили дети). С помощью работы с перфокартой, определяем тему урока. Проблему урока.

Также, с помощью презентации, проверяем домашнюю работу.

Определяем девиз урока.

Вместе с учащимися определяем цель урока и задачи.Выводим проблему урока.

Конспект внеурочного занятия по русскому языку для 3 класса «Слова из бабушкиного сундучка»

Конспект внеурочного занятия по русскому языку 3 класс
«Слова из бабушкиного сундучка»
Цели: -познакомить с устаревшими словами нашей малой родины;
— расширять представления о словарном запасе наших бабушек и дедушек;
— расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о родном крае;
— воспитание любви к родному краю, уважительного отношения к старшему поколению
Ход занятия:
1. Орг.момент (Создание эмоционального настроя)
Сегодня новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее и пожмите руку.
2. Введение в новую тему.(Актуализация знаний)
Так же, как из году в год меняют леса
свои листья – старые падают, ─ так же и слова
ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и
крепнут, как дети, на смену другие.
Гораций
-Мне почтальон сегодня передал вот такую посылку. На ней подписано 3 класс школы села Гордино. Что же там? (Достаю из пакета)
= сундучок!
-Да, сундучок! Смотрите, он легко открывается! А что же там внутри? Проверим?
= да
— Открываем! О! Здесь какие-то слова. Давайте их вместе прочитаем!
= давайте (достаю карточки со словами, показываю детям)
= керосиновая лампа, голбец, чердак, коромысло, лапти, …
-Ребята, вам понятны эти слова?
— как мы можем назвать эти слова?
-старые, древние, устаревшие
-Употребляем ли мы в повседневной речи эти слова?
= нет, мы ими не пользуемся , потому что ушли в прошлое предметы, а вместе с ними и слова, которые их обозначают
-А как вы думаете, кто использовал в речи такие слова?
= наши бабушки и дедушки? Наши прабабушки и прадедушки.
-Значит от кого этот сундучок?
= от них
— Кто догадался, какая тема нашего занятия?
(показываю слова, сундучок)
— Слова из бабушкиного сундучка!
-А где можно встретить сундучки?
-А слово сундучок вышло из обихода или мы употребляем его в своей речи?
— В русском языке постоянно происходят изменения: одни слова рождаются, другие употребляются все реже и реже, то есть устаревают и вовсе умирают. Почему так происходит?
(?)
— Да потому, что меняется жизнь человека. Если уходит из жизни какой-нибудь предмет, например,( керосиновая лампа, лапти) вместе с ним уходит и слово.
На слайде: Устаревшие слова.

 

Историзмы Архаизмы
( ушли из жизни предметы, ( слова устарели, а предметы
которые этими словами остались)
назывались)
кольчуга перст
В нашей современной речи устаревшие слова встречаются очень редко. А где же мы можем их встретить чаще?
(В стихах, песнях, пословицах, былинах, сказках).
— А где можно узнать об устаревших словах?
— А хотите больше узнать об устаревших словах? Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в прошлое нашей страны и нашего края. Путешествовать мы будем по разным станциям.
Ну и на первой станции Бабушкин сундучок нам предстоит с вами объяснить значение слов из сундучка. Пожалуйста, …(дети по очереди рассказывают значения слов, на слайде картинка к этому слову)
керосиновая лампа— светильник, работающий на основе сгорания керосина — продукта перегонки нефти.
После широкого внедрения электрического освещения керосиновые лампы используются в основном там, где нет электричества, в качестве аварийных на случай отключения электроэнергии, а также туристами.
Голбец — род примоста, загородки, чулана или казенки в крестьянской избе, междупечью и полатями; припечье, со ступеньками для всхода на печь и на полати, с дверцами, полочками внутри и с лазом в подполье: чулан называется верхним, а подполье нижним голбцем. Ино голбец бывает не у входа и полатей, а за перегородкой, в стряпной за печью
Чердак- помещение между потолком и крышей дома
Коромысло — Деревянная дуга с крючками или выемками на концах для носки вёдер на плече.
Лапти — низкая обувь, распространённая на Руси в старину, и бывшая в широком употреблении в сельской местности до 1930-х, сплетённая из древесного лыка (липовые, вязовые и другие), берёсты или пеньки. Для прочности подошву подплетали лозой, лыком, верёвкой или подшивали кожей.
— Интересные слова были в речи у наших бабушек?
=
2 станция Найди пару (работа в парах)
— А сейчас поработайте в парах. Вам нужно соединить слова –в пары. Устаревшее – нынешнее значение.
очи губы
уста глаза
перст лоб
брадобрей палец
чело парикмахер
изгородь неряха
изба забор
Рать войска
замарашка дом
— Трудная работа? Но вы молодцы справились с заданием! Знаете устаревшие слова.
3 станция Вятский диалект
(разыгрываем сценки)
— Шуточные пословицы:
«У нас ф Котельничы три мельничы – ветренича, поровича и воденича».
«Вятской – мужик хватской».

 

— Ваньке, а Ваньке? Ты чо, вопшэ опеть?!
— Чо?
— Ты опеть гресь розвёл меш хлевам!? (Ванька, ты опять грязь развёл между хлевами!?)
— Ак это не иа. Это Пётко! (Да ведь это не я. Это Петька)
-Мань, а Мань, гликось, чо деется –то?
-Чо, Глаша?
-внучка-то сёдня моя старшая шубу изнахратила. Эка она полоротая!
-А шуба –то баская была?
-угу
Вань, а Вань, мы вчерась с поскотины вылепётывали уж в потёмках. Всё изгородь городили. Притомились.
— Аха, а Мишка- то потом стыбзил у Грушки ишенку, котору она себе приготовила.
— Ой, стыдоба –то кака.
— Мань, айда потрёкам!
-айда
-испекла сёдня шаньги, дак внуки в один присест всё сопели
-дак видно вкусно было
— а потом ну и попридурялись
— Ребята, интересно было слушать? Какие устаревшие слова услышали? А каково их значение? А сейчас вы слышите эти слова где –либо? (Значит не все слова вышли из обихода,и не везде)
4 станция -Путешествие по самому себе:
карточки с указанием старинных частей тела человека.
Как называются части нашего тела?
Какие слова для вас новые?
-Почему исчезли эти слова?
(Их заменили новые слова синонимы, более точные и удобные. Такие слова называются АРХАИЗМАМИ.(Карточка на доске)
Физминутка.
— А теперь поиграем. Выясним, кто самый внимательный.
Встаньте прямо, слушайте меня внимательно и повторяйте за мной движения.
Вытяните выю. Расправьте рамена. Поднимите десницу и шуйцу. Укажите перстами чело, очи, уста, ланиты. Ударьте дланью о долонь. Погрозите перстом соседу.
5 станция Подбор однокоренных слов.
—А знаете ли вы ,что у некоторых устаревших слов сохранились слова родственники. Самих этих слов уже не существует, а вот однокоренные слова мы используем и сейчас. Давайте поищем родственников.
(СЛОВА НА КАРТОЧКАХ)
перст, перстень, наперсток, перчатки, палец, кольцо
Какое из этих слов устаревшее? Почему?
— Кто знает значение этого слова?
– Каково общее лексическое значение этих слов?
-. (Палец и то, что надевается на палец.)
-Являются ли эти слова родственными?
( Не все слова родственные.)
— Какое слово не является родственным?
(Палец.)
— Почему слово палец не входит в эту группу?
(палец-перст—синонимы)
—-Подберите родственников к слову очи.
Итог.
─ Что такое слово? (Основная единица языка)
─ Какие слова называются устаревшими?
= слова, которые вышли из употребления
-Где мы можем встретиться с устаревшими словами?
— Скажите, а зачем нам нужно изучать устаревшие слова?
Решили мы поставленную задачу, узнали, для чего нужно изучать эти слова?
= чтоб не забывать историю малой родины,
Как говорит пословица — Кто дрожит, тот и от врага бежит.
-ответьте на мои вопросы одним словом «да» или «нет»
1) Устаревшие слова помогают нам понять глубже историю нашего народа.
2) Устаревшие слова можно встретить в современных документах.
3) В толковом словаре великорусского языка Даля можно найти устаревшие слова
4) В сказках Пушкина, Жуковского нет устаревших слов
5) В моём классе ребята работали дружно
Спасибо за урок!
— А вот ещё письмо – наставление от наших предков,
Дорогие отроки!
Учиться старательно следует. Ибо велика ведь бывает польза от учения. Благое время для сего – детство. В книгу чаще зри, она жизнь облегчит, избавит от скуки. Пред очами вашими откроются врата в мир большой и прекрасный.

Ну, а в конце занятия мне бы хотелось узнать ваше настроение
—Эмоциональная рефлексия «Солнышко и тучка»
Солнышко—было интересно, считаете, что усвоили материал;
Солнышко с тучкой—не очень довольны своей работой, были ошибки;
Тучка—не довольны своим результатом

 

 

Устаревшие слова

2.Этап проверки домашнего задания

Задача: проверить уровень знаний учащихся о лексике и терминах данной науки. Комментарий к дом.работе: повторить термины, записать в тетрадь со справочным материалом термины лексики с их значением и примерами. Описание задания: кроссворд «Термины лексики» в приложении LearningApps.org

Задача: закрепить знания о лексике. Способ действия: коллективная работа Предполагаемый результат: повтор понятий – омоним, синоним, антоним, диалектизм, профессионализм, омограф, неологизм, заимствованные.

Умение анализировать и синтезировать знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения

3.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала

Создание учебной ситуации Задача: вызвать у учащихся ситуацию интеллектуального затруднения для появления мотивации к познавательной деятельности Описание задания: проанализировать речь учителя с точки зрения использования лексических единиц. — Доброго дня вам, добры молодцы и красны девицы! А не пора ли нам, други мои, отправиться в мир слов русского языка и со всем раченьем приступить к изучению новой темы, токмо сначала скажите: всё ли понятно в моём приветствии?

Задача: понять значимость изучаемой темы Способ действия: анализ речи, наблюдение Предполагаемый результат: Учащиеся назовут в речи учителя следующие слова: други, раченье, токмо. Предложат варианты значения данных слов.

Формирование интереса к новому Выделение и формулирование познавательной цели Выдвижение гипотез

4.Этап усвоения новых знаний. Работа с презентацией (ссылки на игры в презентации)

Задача: дать учащимся представление об историзмах и архаизмах, о причинах устаревания слов. Описание задачи: слушание лингвистического текста с последующей самостоятельной формулировкой определения понятий «историзм» и «архаизм» и их записью Учитель: — Предположите, какова будет цель нашего урока. Учитель обобщает полученные предположения и озвучивает тему и цель урока. — О русском языке известный детский писатель Корней Чуковский сказал: «Живой как жизнь». Как вы думаете, что значат эти слова писателя? — Действительно, в русском языке так же, как и в жизни человека, беспрерывно происходят изменения: одни слова рождаются, другие употребляются все реже и реже, то есть устаревают и вовсе умирают. Почему слова устаревают? — Исчезновение слова связано с исчезновением самого предмета. Такие устаревшие слова называются историзмами. Задание: выполнить упражнение в приложении LearningApps.org по определению значения историзмов. Задание: с 2 словами-историзмами составить предложение. — Другая группа устаревших слов называется архаизмами. Эти слова перестают употребляться в речи, потому что место этого слова занимает другое с тем же лексическим значением, например, ланиты – щёки, перст – палец, око, очи – глаз, глаза. — Но эти слова могут оставлять после себя слова, которые образовались от данных слов. Задание. Подберите однокоренные слова к архаизмам: очи, перст, рыбарь, живот.

Задача: через анализ информации, содержащейся в речи учителя, получить первое представление об устаревших словах, их делении на типы Способ действия: индивидуальная работа с лингвистическим текстом и совместная работа по формулировке определений. Учащиеся высказывают предположения, формулируют цель урока

Умение определять цель предстоящей учебной деятельности Умение работать с лингвистическим текстом Умение выделять область нового Умение вступать в диалог и вести его, учитывая особенности общения с различными группами людей

Учащиеся высказывают предположения Учащиеся высказывают предположения. Самостоятельная формулировка понятия «историзмы» с последующей записью в тетради Предполагаемый результат: учащиеся определили значение слов: алебарда, челобитчик, воевода, поместье, дворяне, кольчуга, камзол, светец, бурлак, конка, лавка; составили 2 предложения, правильно употребив данные слова в речи Самостоятельная формулировка понятия «архаизмы» с последующей записью в тетради Описание работы: самостоятельная Предполагаемый результат: очи – очки, перст – перстень, перчатка, рыбарь – рыбак, живот – жизнь.

5. Этап проверки понимания учащимися нового материала

Задача: установить, усвоено или нет учащимися содержание новых понятий, устранить обнаруженные проблемы Описание задания: для выполнения задания учащиеся делятся на группы по 3-4 человека (объединяются по рядом стоящим партам) для выполнения работы над текстом. На партах учащихся карточки с текстом. Задание: найти и подчеркнуть устаревшие слова, объяснить их значение с последующим представлением результатов проделанной работы. Текст 1. Мы раньше всегда перед выходом во двор кафтан одевали, а сапоги сафьяновые за углом хранили, берегли. Загорятся очи черные да из уст мороз треснет. До того мы мёрзли ,что перст хрустел ,а чело синело..Жизнь тогда была… Текст 2. Долгое время изба освещалась лучиной. От поленца отщипывались тонкие щепки – лучинки. Они вставлялись в специальные подставки – светцы – и поджигались. Текст 3. Прялка нужна, чтобы превратить лён или шерсть в нить. Она состоит из донца и гребня. На гребне укрепляется кудель – ком льна или шерсти. Пряха садится на донце, левой рукой вытягивает волокно, а правой – вращает веретено. Задание: распределить устаревшие слова по группам (выполнение упражнения в приложении LearningApps.org ) с обращением к справочно-информационному порталу Грамота.ру для поиска значений слов Задание: распределить слова на группы: историзмы и архаизмы (выполнение упражнения в приложении LearningApps.org ) с обращением к справочно-информационному порталу Грамота.ру для поиска значений слов

Задача: проверить. Насколько усвоен теоретический материал об устаревших словах, оценить себя и своих одноклассников. Способ действия: работа в группе Предполагаемый результат: Текст 1 – кафтан, сафьяновые, уста, перст, чело. Текст 2 – лучина, поленце, светец. Текст 3 – прялка, донец, гребень, кудель, веретено. Предполагаемый результат: в ходе работы учащиеся распределяют слова по группам в зависимости от принадлежности устаревшего слова к определенной профессии Кузнец – мазница, забрало, кольчуга, колчан Гончар – корчага, подойник, ендова, жбан Портной – понёва, кафтан, кушак, аршин Плотник – розвальни, кадка, лыко, пенька Предполагаемый результат: историзмы – барин, холоп, кольчуга, буденовец, алебарда, алтын, армяк, боливар, бурса; архаизмы – чело, око, выя, ланиты, зело, десница, жерло, перст, зерцало, уста, врата, древо, нагой, нега, глас, лепота

Поиск нужной информации Осознанное построение речевого высказывания Ведение диалога Распределение ролей Личностные: Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях

6. Этап рефлексии и подведения итогов

Задача: дать учащимся возможность для оценки полученных результатов Описание задания: вопросы учителя — Насколько сложно было работать на уроке? — Что нового узнали во время урока? — Как вы оцените своё участие в работе на уроке?

Задача: проанализировать свою работу на уроке, уровень полученных знаний Способ действия: коллективное обсуждение Предполагаемый результат: учащиеся отвечают, аргументируя свою точку зрения

Построение выводов Осознание своих возможностей Умение оценивать собственную деятельность

7. Этап информирования учащихся о домашнем задании

Задача: сообщить учащимся домашнее задание, разъяснить методику его выполнения и подвести итоги урока Описание задания: Составить 5 предложений с использованием устаревших слов Составить текст – описание лица человека с использованием устаревших слов. Учитель по окончании работы дает оценку деятельности учащихся.

Задача: научиться осознанно читать задания Способ действия: индивидуальная работа Предполагаемый результат: учащиеся читают задание, в случае затруднения задают вопросы.

Умение работать с информацией

12 устаревших слов из «Конька-горбунка», которые вам приходится искать в словаре

6 марта 2020 года исполняется 205 лет со дня рождения Петра Ершова, автора бестселлера «Конёк-горбунок», который входит в обязательный список детских сказок на ночь уже много лет. Но за эти годы значения многих слов поменялись или забылись, поэтому сегодня родителям приходится объяснять, что такое «малахай» и «балясы».

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

«Через три потом недели

Вечерком одним сидели

В царской кухне повара

И служители двора;

Попивали мед из жбана

Да читали Еруслана».

Полное имя героя — Еруслан Лазаревич, легендарный фольклорный богатырь, былинный герой, о котором сейчас почти никто не помнит. Его имя и многочисленные сюжеты сказаний о нём связаны с иранским эпосом о Рустаме. Еруслан боролся с чудищами, вражескими полчищами, трехголовыми змеями, добывал меч-кладенец, спасал царскую дочь и был популярнейшим героем русского лубка.

---

«Скоро сказка говорится,

Дело мешкотно творится».

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Значение слова «мешкотно» — медленно. Можно было так сказать и о человеке, что означало, что он очень медлительный, неловкий, неповоротливый. На самом деле, о значении можно и догадаться, потому что слово «мешкать» до сих пор не вышло из нашего обихода. А происходит оно, как считается, от привычного нам «мешать».

---

«Старший, корчась, тут сказал:

«Дорогой наш брат Иваша,

Что переться, — дело наше!

Но возьми же ты в расчет

Некорыстный наш живот»».

Хочется, конечно, сразу вспомнить «куда прешься?». Но нет, здесь о другом — о ситуации спора (когда Иван нагоняет братьев, укравших коней). «Переться» значит спорить или отпираться, тоже вполне привычные и знакомые нам слова. В словаре старославянского слово «пьрѣти» как раз и означает спорить, вести диспут, отрицать что-то. Братья берут на себя вину за кражу коней, вот так.

---

«Для царевниной поимки

Надо, царь, мне две ширинки,

Шитый золотом шатер

Да обеденный прибор…»

Ширинки носили русские девушки и женщины с XVI века — речь здесь идет о головном уборе, тип которого определяется как «полотенчатый». Это было большое белое полотнище с ткаными узорами, такой символ девичества. Например, при сватовстве у девушки просили ту самую ширинку. А то, как она вышита, показывало талант к рукоделию у обладательницы. Почему «ширинка»? Потому что отрезали ее по ширине ткани.

---

«Вот он плёсом ударяет,

Громким голосом сзывает

Осетриный весь народ

И такую речь ведет…»

Город Плёс мы все знаем, но здесь, конечно, не о нем. И не об обозначении участка реки со спокойным течением и большой глубиной, как сейчас используют это слово (да и то редко). Речь идет об устаревшем значении — хвост рыбы. Чудо-кит, созывая народ, просто ударял своим хвостом.

---

«Тут Иван с печи слезает,

Малахай свой надевает,

Хлеб за пазуху кладет,

Караул держать идет!»

У этого слова есть несколько значений. Например, так назывались традиционные головные уборы в Центральной Азии, конические шапки с тремя лопастями-ушами и четвертой лопастью-козырьком. Но здесь речь идет не о шапке, а о длинной широкой одежде без пояса, которую носили крестьяне. Она тоже называлась «малахай». А еще так называли чрезмерно беззаботных людей.

---

«Надо молвить, этот спальник

До Ивана был начальник

Над конюшней надо всей,

Из боярских слыл детей…»

Что за спальник? Конечно, речь здесь не о спальном мешке. В XVI–XVII веках так называли личных слуг царя, в том числе помогавших раздеваться и одеваться. Это было почетное место, брали в спальники только детей бояр, думных людей и окольничих, а еще оно гарантировало прекрасную карьеру при дворе и особую близость к царствующей особе. Так что спальник — очень непростой человек.

---

«Царь кричит на весь базар:

«Ахти, батюшки, пожар!

Эй, решёточных сзывайте!

Заливайте! Заливайте!“»

Еще одно слово, с которым легко запутаться. О ком идет речь? Зовет царь решёточных приказчиков, которые входили вместе со стрельцами и уличными сторожами в пожарную охрану. Решёточные приказчики и сторожи следили за тем, чтобы на ночь ворота в город закрывались, пришлые люди не ходили — ну и тушили пожары, если они возникали.

---

«Дай-ка я подкараулю,

А нешто, так я и пулю,

Не смигнув, умею слить, —

Лишь бы дурня уходить».

Убивать Ивана никто не собирается. Простонародное и вышедшее из обихода выражение (хотя вы точно найдете его у Островского, Гоголя, Чехова), которое значило «пустить ложный слух, оболгать кого-то». Иногда еще говорили «отлить пулю». Считается, что связано оно с выражениями «лить пушки» и «лить колокола». Почему же такое значение? Одно из объяснений связано с поверьем, что, когда отливали колокола, надо было пустить какой-нибудь слух, тогда колокол выйдет более звонким.

---

«Да постой-ка… Мне сдается,

Что дымок там светлый вьется…

Видишь, эвон!.. Так и есть!..

Вот бы курево развесть!»

Братья Ивана говорят тут не о сигаретах, конечно же. У слова «курево» есть много значений: например, близкое к туману — так говорили о дымке. В этом же контексте речь идет о дымном костре, отгоняющем мошкару. Ну и значение старославянского слова «коурити» — именно «дымиться».

---

«Царь нисколько не сердился,

Но сильней еще влюбился;

На колен пред нею стал,

Ручки нежно пожимал

И балясы начал снова:

«Молви ласковое слово!“»

Тут достаточно просто, потому что слово «лясы» мы все еще помним. «Точить лясы» — бесцельно и бессмысленно проводить время за пустым разговором. «Балясы» — резные столбики для перил; считается, что за их изготовлением столяры много болтали. Есть и вариант, согласно которому изначально «балясы» означали витиеватый и нарочито изысканный разговор, как те самые выточенные изящные столбики.

---

«Так, неделей через пять,

Спальник начал примечать,

Что Иван коней не холит,

И не чистит, и не школит…»

И тут можно догадаться по контексту. Учить чему-то, воспитывать, но делать это в особой манере — с муштрой, строго. Отсюда же происходит слово «вышколенный», значение которого всем нам очевидно, а если вспомнить, что наказания были частью воспитания и в духовных школах, и в первых светских, то все становится совсем понятно.

Иллюстрация на обложке Владимира Милашевского / РИА Новости

Доклад Устаревшие слова 4, 5, 6 класс сообщение

Письменная и устная речь современного человека представлена огромным разнообразием слов, которые помогают правильно выражать мысли. Большинство из них это те слова, которые нам привычны, человек употребляет их каждый день. Однако изредка мы вынуждены обращаться к выражениям, которые в настоящее время вышли из употребления. Несмотря на редкое их использование, мы применяем их в своей речи вновь и вновь.

Вся группа устаревших слов имеет подразделение на подгруппы – архаизмы и историзмы. Некоторые слова исчезли потому, что им на смену пришли похожие по смыслу, но имеющие иную звуковую оболочку фразы, то есть изменился лишь их внешний облик. Их называют архаизмами. Примерами являются слова: ветрило (ветер), чело (лоб). Они называют то, с чем мы имеем дело каждый день.

Если речь идет о вещах, переставших существовать в настоящее время, которые имели место в далеком прошлом, то такие предметы со временем получили название историзмы. Например, бурлак, воевода и другие. Это слова, которые вышли из повседневного употребления в связи с тем, что подобное понятие перестало существовать. Их принято группировать в словари, объясняющие их значение. При этом они имеют специальное обозначение – устар. Роль историзмов в современном русском языке бесценна. Они являются доказательством многих явлений, имеющих место ранее. Обращаясь к ним в настоящее время, можно с их помощью воспроизвести основные моменты исторических событий, признаков тех лет.

Очень часто устаревшие слова можно услышать от пожилых людей. Благодаря этому можем окунуться в мир истории, обычаев давних лет.

Таким образом, в русском языке постоянно происходят изменения. Новые слова входят в употребление, часть слов убывает из повседневного применения. Но забывать об ушедших словах нельзя. Они являются отпечатком прошлого, так как напоминают о жизненном укладе прошлых лет, быте и традициях. Они подчеркивают особенности определенного временного отрезка, помогают воссоздать образы, события давно ушедших лет. Немаловажна их функция в произведениях художественной литературы. За счет применения устаревших слов любо текс приобретает особое высокое звучание, некоторую взволнованность, праздничную ноту.

Устаревшие слова – это невидимая, но ощутимая нить в историческое прошлое, она не позволяет забыть то, что было дорого нашим предкам, дает возможность познакомиться и узнать поближе прежние явления, предметы.

4, 5, 6 класс, по русскому языку

Устаревшие слова

Популярные темы сообщений

• Нидерланды

  Государство Нидерланды расположилась на островах: Саба, Бонэйр, Синт-Эстатиус (Все эти острова иначе называют Карибскими Нидерландами), а также на территории Западной Европы. Территория Нидерланд в Северной Европе находится неподалеку от Бельгии,

• Цикорий

  Цикорий — это многолетник, который распространен по всей средней полосе. Растение обладает высокими побегами, укрытыми мелкими узкими листьями и голубыми цветами. Корень у цикория толстый и мясистый, может достигать длины 15 метров.

• Крапива

  Среди многочисленных представителей цветковых растений крапива является одним из самых распространенных многолетних травянистых растений, которое известно и детям, и взрослым. Неприхотливое растение можно встретить повсюду: рядом с жилыми домами

30 удивительных устаревших слов в английском словаре, которые мы должны вернуть к жизни

Так же, как жизнь, факты и даже шоколад, слова в английском языке имеют продолжительность жизни.

Некоторым из них, которые мы используем сегодня, на самом деле тысячи лет, и они возникли еще до появления английского языка.

Другие с тех пор были изменены, заменены или полностью исключены.

Вот 30 устаревших или необычных слов, которые, по нашему мнению, опередили свое время.Удачи в следующем разговоре и попробуйте несколько!

30 удивительных, интригующих, устаревших слов, которые мы должны снова использовать

1. Глупый — мы знаем, о чем вы думаете; вы думаете, что это как-то связано с чувством дерьма, верно? Что ж, вы не совсем ошиблись. Это означает, что вы почувствуете себя плохо из-за чрезмерной еды или питья, как если бы вы чувствовали себя дурацко ​​ наутро после празднования дня рождения, достойного пирога.

2.Ворчливый — , этот датируется 1720-ми годами, и мы довольно сварливы, когда понимаем, что он больше не используется. Это альтернатива угрюмому или сварливому.

3. Groak — хотя происхождение этого слова неизвестно, оно означает наблюдать за тем, как кто-то молча ест, в надежде, что вас пригласят присоединиться к ним. Например, , как я могу наслаждаться суши, когда этот парень все время трясет меня? Ого, это похоже на что-то другое … может, давайте не будем его оживлять …

4.Писмир — буквально , слово, образованное от маленькое насекомое, и моча. Определяется как муравей. «Эй, смотрите, идет еще один писмайр!» Em gee. Давай вернем это, ладно?

5. Снежный нарост — , относящийся к 1590-м годам, снежный нарост относится к только что талому снегу, например, в «сегодня утром на лужайке был идеальный белый ковер, а теперь это просто снежный нарост».

6. Excogigate — Строить, планировать, придумывать с латинскими корнями, что означает «проявлять мышлением». Также НЕ используется для составления списков. «Ой, что Джордж там разводит?» (Ой, это звучит почти плохо — как будто Джордж задыхается или что-то в этом роде.)

7. Apricity — Вы знаете, когда холодный зимний день, а солнце просто великолепно теплое? Это слово «абрикос» восходит к 1620-м годам.

8. Twattle — это звучит как фигня, которую вы писали в Твиттере, не так ли? На самом деле это означает сплетничать, как в случае с , прекратите болтать и вернитесь к работе!

9.Эльфлок — , если у вас волнистые волосы, и вы просыпаетесь с их спутанными и искалеченными, это эльфлок, как если бы эльфы ночью связали его узлами. Например, Гиш, ты видел состояние моих эльфов сегодня?

10. Горгонизировать — из начала 17, ^{-го и} века, это прекрасное слово означает оказывать на кого-то завораживающее воздействие, например, «Я был горгонизирован его харизмой, когда он говорил со мной ».

11.Cockalorum — , вышедший прямо из 1710-х годов, это слово относится к маленькому человеку, который имеет высокое мнение, так как в у этого парня был синдром коротышки, он полный cockalorum .

12. Snoutfair — Нет, это не относится к фестивалю милых свиней с красивыми мордочками. Это на самом деле относится к красивому человеку и происходит из 1500-х годов. Сегодня мы будем использовать это как девушка, которая играет Супер девушку? Total snoutfair!

13. Jollux — даже в 1780-х годах у них был сленг, и термин «jollux» относился к толстому человеку.

14. Curglaff — Вы знаете, когда окунаетесь в эту холодную океанскую воду и хотите кричать? Этот шок — курглаф! Это шотландский термин 1800-х годов.

15. Brabble — помните, когда вы слышали, как мама и дочь довольно громко спорили в продуктовом магазине? Они спорили из-за чего-то несущественного.

16. Twitter-light — нет, это не относится к подсветке вашего телефона, когда вы просматриваете Twitter, хотите верьте, хотите нет.На самом деле это альтернатива 1600-х годов тому времени, которое мы называем сумерками.

17. Поедание — в 1820-е годы джентльмены наслаждались обедом после еды. Это означает, что они пойдут на прогулку и выкуривают трубку.

18. Безмозглый — Некоторые из сегодняшних реалити-шоу абсолютно безумны! Слово 1590 относится к чему-то глупому.

19. Monsterful — из 1810-х годов, это слово относится к чему-то довольно необычному и прекрасному. Фильм «Мертвый бассейн» был таким же чудовищным, как и обещал трейлер.

20. Callipygian — это слово принадлежит Джей-Ло и Бейонсе. Хотя он использовался в 1640-х годах, это означает, что ягодицы должны быть красивой формы.

21. Беспокойство — А теперь вот что, вероятно, случилось с вами в вашу мальчишник. В 1910-х друг собирался и напивался, чтобы хорошо провести время — пьяный или пьяный.

22. Quockerwodger — из 1850-х годов, этот забавно звучащий английский термин относился к деревянной марионетке, управляемой струнами. Она не может думать сама, она такая простолюдинка!

23. Резистенциализм — немного более поздний (как в 1940-х годах), эта фраза относится к злонамеренному поведению, которое будет проявляться неодушевленными объектами, например, эта статуя выглядит немного злобной, я думаю, что она демонстрирует резистенциализм.

24. Летофобия — Вы вообще боитесь забвения? У вас вполне может быть летофобия!

25. Sluberdegullion — Вы провели выходные, растянувшись на диване и не собираясь двигаться? В 1600-х годах вас, как это неопрятно, называли sluberdegullion.

26. Curmuring — помните тот день, когда у вас была важная встреча, и у вас нет времени перекусить заранее? А потом как раз в тот момент, когда режиссер встал, чтобы говорить, у вас в животе заурчало правильное, громкое урчание? Это скучно!

27. Ламминг — в 1900-х годах в дождливые дни он мог падать.

28. Калифорнийская вдова — Вы вышли замуж за человека, который уезжает работать в другие части штата на длительные периоды времени? Вы вдова из Калифорнии 1889 года.

29. Zenzizenzizenzic — да, я мог бы приберечь два лучших для последних двух. Вы были вознаграждены, читатель, который меня поддерживал! Это чудесное слово означает в степени восьмерки. В XVI веке, когда люди объясняли это друг другу, они говорили: «Он представляет квадрат квадратов совершенно точно». Хороший.

30. Houppelande — экономия напоследок! Мое любимое слово на все времена, по крайней мере, на сегодня. Это означает плащ и использовалось в средневековье.Я имею в виду, насколько круче тогда сказать , где мой houppelande? Или даже грандиозную образную картину, на которой ваш houppelande раскачивается вокруг себя, когда вы уходите с высоко поднятой головой. Я просто так люблю это слово!

БОНУС: два удивительных, устаревших слова, которые мы действительно не должны

оживлять

Чего НЕ говорить, когда пытаешься вести себя культурно.

31. Чудо-девка — Вы сказали своей чудо-девке, как сильно вы ее сегодня любите? Нет, не свекровь, не твоя возлюбленная, по этому слову! Хорошо, НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ это.Нет, правда, если ты ее любишь, нет.

32. С белкой — недавно получил отличные новости, которых вы ожидаете через 6 месяцев? В 1953 году люди назвали бы вас «с белкой». Никогда не пробуйте это на беременных женщинах.

Хотя я горжусь тем, что я писатель (автор), кажется, есть так много невероятных слов из английского языка, которые вы и я могли бы использовать для создания более впечатляющего контента, и я думаю, что пора вернуть их.

Есть ли у вас какие-нибудь отличные слова на Englishable? (что можно перевести на английский?) Не стесняйтесь поделиться ими с нами!

У вас нет болтливости? Не волнуйся! Наша творческая, выразительная команда поможет вам создать сенсационную копию! Свяжитесь с нами сегодня.

14 устаревших английских слов, которых стоит сэкономить

Языки развиваются, и английский не исключение. Слова приходят и уходят со временем, и многие в конечном итоге впадают в безвестность.Иногда эта печальная судьба постигает даже самые хорошие слова… слова, которые заслуживают еще одного жизненного шанса. Пополните свой словарный запас этими 14 устаревшими английскими словами, которые заслуживают еще одного шанса. Вернем их!

С говядиной

Прилагательное. Тупоголовый; тупой. Согласно энциклопедии и словарю United Editors Encyclopedia and Dictionary, «тупой»
означает «тяжелый, как у быка, интеллект». Другие источники говорят, что это потому, что когда-то люди считали, что употребление слишком большого количества говядины сделает вас немым.В любом случае, это отличное оскорбление.

Он настолько сообразителен, что попросил проверить цену в долларовом магазине!

Бореизм

сущ. Акт или состояние зануды.

Мне сегодня пришлось прогулять уроки истории — у профессора тяжелый бореизм.

Brabble

Глагол . Громко препираться ни о чем.

Я бы хотел, чтобы эти двое перестали скандалить и уже расстались.

Кокалорум

Существительное: Хвастун, человек, слишком высокого мнения о себе.

Не могу поверить, что кокалорум на самом деле баллотируется в офис!

Безумный

Adj : Звучит как слово, придуманное доктором Сьюзом, но оно законное. Crapulous описывает то чувство, которое вы испытываете, когда понимаете, что поели и / или напились.

T Шляпный торт был восхитителен, но я не должен был есть его все.Теперь я чувствую себя дерьмово. Фу.

Фаджель

Глагол: Делать вид, что работаешь, когда на самом деле просто дурачишься.

Он притворяется очень занятым, но весь офис знает, что он на самом деле просто сидит в своем офисе и возится весь день.

Fuzzle

Опьянить или сбить с толку.

«Это вино прошлой ночью меня сильно взбесило. Надеюсь, я не сделал ничего постыдного! »

Groak

Глагол: Молча смотреть на кого-то, пока он ест, в надежде, что он пригласит вас присоединиться к нему.

«Хорошо, хорошо! Перестань гадить и поделись моей пиццей ».

Грог-Блоссом

Существительное: Розово-красный оттенок носа алкоголика.

Вы много времени проводите в пабе? У тебя на носу цветок грога или ты решил пойти в цирк?

Growlery

Существительное: Слово «гроулери» придумал Чарльз Диккенс. Это означает «место, где можно уединиться от мира в плохом настроении».Фредерику Дугласу так понравилось это слово, что он построил собственный «гроулери» в своем доме в Сидар-Хилл. По данным Службы национальных парков, это была «крохотная каменная хижина», в которой «была отдельная комната с камином. Дуглас обставил его просто: письменный стол, табурет и диван. Он уединился здесь, чтобы в уединении заняться некоторыми своими глубокими размышлениями, письмом и чтением ».

«Сядьте, моя дорогая», — сказал мистер Джарндис. «Это, вы должны знать, гроулери. Когда я не в настроении, я прихожу сюда и рычу.» — Чарльз Диккенс, Холодный дом

Hideosity

сущ. Согласно Wordnik, это «состояние или состояние ужасности; крайнее уродство. Это также может относиться к чрезвычайно уродливому объекту. В любом случае, это звучит намного класснее, чем «фугас».

Невозможно отрицать нелепость этого наряда.

Этот наряд — не просто модная оплошность, это забавность!

Hornswoggle

Глагол: Обман или обман.

«Я думал, что джентльмен, предлагающий нести мои сумки на вокзале, был мне полезен, но оказалось, что он просто пытался меня запугать».

Тваттл

Бессмысленно болтать или сплетничать. Согласно Оксфордским словарям, возможно, это произошло от слова «болтовня».

Коллеги столпились у офисного кулера и болтали о последнем мелком скандале.

Tittynope

Расслабьтесь, это слово просто означает «небольшое количество чего-то оставшегося.Однако у него отличная ударная сила.

Стоит ли брать с собой сумку с собой? Нет, осталась только грудь.

Конечно, когда старые слова отмирают, часто рождаются новые. В этом отношении Интернет — палка о двух концах. Кажется, что каждый раз, когда вы смотрите, OED добавляет в лексикон новые слова или акронимы, вдохновленные Интернетом. Однако другие исследователи предположили, что Twitter и текстовые сообщения в основном уничтожают язык. Например, автор Дж. Д. Дэвидсон сообщил Daily Telegraph,

.

«Достаточно заглянуть в Твиттер, чтобы увидеть доказательства того факта, что многие английские слова, которые используются в пьесах Шекспира или романах П.Г. Вудхауса — оба являются заядлыми изобретателями новых слов — используются так мало, что люди даже не знаю, что они означают сейчас.Это можно рассматривать как достойное сожаления, так как некоторые отличные описательные слова теряются, и эти слова сделали бы наш повседневный язык более ярким и веселым, если бы мы их использовали. информация в 140 символов о том, что слова укорачиваются и в результате даже становятся излишними ».

Какое из этих забытых английских слов вам больше всего нравится? А знаете ли вы о других хороших, которые мы забыли? Дайте нам знать об этом в комментариях!

Введение в устаревшие слова

Устаревшее слово — это временная метка, обычно используемая лексикографами (то есть редакторами словарей), чтобы указать, что слово (или определенная форма или смысл слова) больше не активно используется в устной и письменной речи.

«В целом, — отмечает Питер Мельцер, — разница между устаревшим словом и архаичным словом состоит в том, что, хотя оба слова вышли из употребления, устаревшее слово вышло из употребления совсем недавно» ( The Thinker’s Thesaurus , 2010).

Редакторы The American Heritage Dictionary of the English Language (2006) проводят такое различие:

Архаичный. [T] Его ярлык прикреплен к входным словам и смыслам, о которых после 1755 года в печати имеются лишь единичные свидетельства.. ..
Устарело. [T] Его ярлык прикреплен к входным словам и смыслам, о которых с 1755 года мало или совсем нет печатных свидетельств.

Кроме того, как указывает Кнуд Соренсен, «иногда случается, что слова, ставшие устаревшими в Великобритании, продолжают оставаться актуальными в Соединенных Штатах (сравните Amer. Engl. fall и Brit. Engl. осень )» ( Языки в контакте и контрасте , 1991).

Ниже приведены некоторые примеры устаревших слов :

Беспощадный

«Беспощадный [беспощадный-э-брус] и устаревшее слово , означающее «привлекательный, манящий».’От латинского слова, означающего «соблазнять» ».
(Эрин Маккин, Совершенно странные и чудесные слова . Издательство Оксфордского университета, 2006 г.)

Mawk

«Основной смысл mawkish — это «личинка». Это произошло из настоящего устаревшее слово mawk , что означало буквально «личинка», но использовалась образно (как личинка ) для «прихоти» или «привередливой фантазии». Следовательно mawkish изначально означало «тошнотворный, как будто его отталкивает что-то слишком привередливое, чтобы есть».«В 18 веке понятие« недомогание »или« немощь »породило нынешнее чувство« чрезмерно сентиментального »».
(Джон Айто, Word Origins , 2-е изд. A&C Black, 2005)

Muckrake

» Грязелечение и разграбление грязи — два слова, обычно связанных с погоней за избранным постом и обломками, которые оставляют после себя кампании.
«Избиратели, кажется, хорошо знакомы с термином, используемым для описания злонамеренных или скандальных нападений на оппонентов, но последнее слово» м «может быть новым для некоторых людей.Это устаревшее слово , описывающее инструмент, используемый для сгребания навоза или навоза и использовавшееся по отношению к персонажу в классическом произведении Джона Буньяна. «Путешествие паломника» [1678] — «Человек с навозными граблями», который отверг спасение, чтобы сосредоточиться на грязи ».
(Ванесса Карри, «Не надо гадить, и мы не будем грабить». The Daily Herald [Колумбия, Теннесси], 3 апреля 2014 г.) |

Слаббердегуллион

Slubberdegullion — это «n: слюнявый или грязный парень, никчемный неряха», 1610-е годы, из slubber «мазать, мазать, вести себя небрежно или небрежно» (1520-е годы), вероятно, от голландского или нижненемецкого (ср. слюнявчик (в)). Второй элемент, кажется, попытка подражать французскому языку; или, возможно, это французский, родственный старофранцузскому goalon «неряха». «Century Dictionary предполагает, что -de- означает« незначительный », иначе это от hobbledehoy ».

Snoutfair

Снаутфэр — человек с красивым лицом (буквально — светлая морда). Его истоки восходят к 1500-м годам.

Охота

Лунтинг означает ходить, куря трубку.Lunting — это также выход дыма или пара из табачной трубки или пламя, используемое для зажигания огня, факела или трубки. Слово lunting возникло в 1500-х годах «от голландского слова lont, означающего медленное совпадение. или плавкий предохранитель, или средне-нижненемецкое «lonte», что означает фитиль.

С белкой

С белкой — эвфемизм, означающий беременность. Он возник в горах Озарк в начале 20 века.

Курглафф

Курглафа обычно чувствуют люди в северных странах — это шок, который испытываешь, когда впервые окунаешься в холодную воду.Слово curglaff пришло из Шотландии в 1800-х годах. (Также пишется curgloff ).

Groak

Грохнуть (глагол) — значит с тоской наблюдать за кем-то, пока он ест, в надежде, что он даст вам немного своей еды. Происхождение возможно шотландское.

Кокалорум

Кокалорум — это маленький человечек, который слишком завышен мнением о себе и считает себя более важным, чем он есть на самом деле; также хвастливая речь. Происхождение cockalorum может происходить от устаревшего фламандского слова kockeloeren 1700-х годов , , означающего «кукарекать».»

Определение устаревшего по Merriam-Webster

ob · so · lete | \ Äb-sə-ˈlēt , Äb-sə-ˌlēt \

1а : больше не используется или больше не используется устаревшее слово

б : устаревшего вида или стиля : старомодного устаревшие методы ведения сельского хозяйства, которые сейчас устарели 2 части растения или животного : нечеткое или несовершенное по сравнению с соответствующей частью в родственных организмах : рудиментарное ob · so · lete | \ ˌÄb-sə-ˈlēt , Äb-sə-ˌlēt \

переходный глагол

: сделать (что-то) устаревшим или больше не полезным : сделать устаревшим

Что такое архаические слова? — Определение и примеры — Видео и стенограмма урока

Кто использовал архаические слова?

Английский язык постоянно развивается и меняется, поэтому, если вы прочитаете что-то, в котором много архаичных слов, вам может показаться, что вы читаете другой язык.Важно помнить, что многие люди, которые использовали архаичные слова в своей работе, жили в другой период времени. Поэтому читателю или аудитории было намного легче понять, чем вам. Возьмем, к примеру, Уильяма Шекспира. Он жил сразу после окончания Средневековья, которое длилось примерно с 500 года до примерно 1500 года. Поскольку Шекспир писал примерно через 100 лет после Средневековья, он все же включил в свои работы множество терминов этого периода.

Архаические слова часто использовались в средние века, поэтому пьесы Шекспира полны ими.Это затрудняет их понимание. Фактически, вы даже можете посещать уроки в средней школе или колледже, которые полностью сосредоточены на том, как читать и понимать произведения Шекспира. Давайте посмотрим на первую часть его знаменитого 18-го сонета в «Ромео и Джульетте»:

Могу я сравнить тебя с летним днем?

Ты прекраснее и спокойнее

С такими архаичными словами, как «ты» и «ты», это может оказаться немного сложнее. На современном английском языке Сонет 18 может выглядеть примерно так:

Стоит ли сравнивать вас с летним днем?

Ты милее и приятнее.

Разумнее? Уильям Шекспир — не единственный, кто известен своим использованием архаичных слов. Фактически, есть и другие авторы, такие как J.R.R. Толкиен, живший не в средние века, но употреблявший в своих работах архаичные слова. Вы можете узнать имя Толкина, поскольку он является автором знаменитого «Властелина колец » . Толкин жил с 1892 по 1973 год, но Властелин колец имел место очень давно. Следовательно, персонажи, скорее всего, использовали бы некоторые из этих архаических слов, поэтому Толкин было уместно использовать их в своем письме.Например, одна из самых знаковых строк из фильма «Властелин колец » — это когда Гэндальф стоит перед Балрогом и говорит: «Ты не пройдешь». На самом деле это означает «Ты не сможешь пройти» или «Ты не сможешь пройти».

Примеры архаичных слов

Хотите произвести впечатление на своих друзей какими-нибудь архаичными словами? Вот список часто используемых архаических слов и их определений:

• Anon = прямо сейчас; немедленно
• Betwixt = между
• Пышка = голова человека
• Erelong = скоро
• Ярмарка = красивая
• Forthwith = немедленно
• Potation = напиток
• Цинга = бесполезность
• ‘Tis = это
• Двенадцать месяцев = год
• Wench = молодая женщина или девушка

Краткое содержание урока

Архаические слова — это слова, которые когда-то широко использовались, но больше не являются частью английского языка.В средние века использовалось много архаичных слов, например, когда Шекспир писал свои многочисленные пьесы. Некоторые авторы, такие как Толкин, предпочитают использовать их, если они пишут рассказ в этот период времени.

20 старомодных слов, которые следует вернуть в современный язык

СЛЫШАЛИ о сноллигостере, панничи или либрокубуляристе? Мы так не думали.

Так куда же пропали эти слова, которые когда-то так широко произносились? Что, черт возьми, происходит с нашим современным языком?

Многие люди сейчас оправдывают использование таких слов, как «нравится» и «полностью» для описания вещей. например. «Я полностью подумал, что это действительно классное произведение искусства».

Если вы думаете, что пора изменить эту пародию, вот решение.

Lifehack.org составил список из 20 «забытых» слов, которые следует вернуть, и мы согласны. Попробуйте добавить пару из них в свой повседневный разговор и посмотрите, как люди реагируют на ваш впечатляющий интеллект.

1. Банбери

существительное

Воображаемый человек, имя которого используется как предлог для какой-то цели, особенно для посещения места.

Использование: «Волшебный гигант Джек был моим банбери, когда дома становились трудными».

2. Непристойный

прилагательное

Что-то сказанное или сделанное несправедливо с целью вызвать у людей плохое мнение о ком-то.

Использование: «Марджори в офисе распространяла нецензурные сплетни об Аманде».

3. Галлимауфри

существительное

Солянка или смешанная смесь (также может относиться к съедобному блюду).

Использование: «Любительский мюзикл представлял собой скопище немелодичных гармоний, дефектов костюмов и неудобных смен сцен, но для родителей детей это было похоже на Бродвей».

4. Трижды

наречие

Трижды.

Использование: «Она пошла, не дважды, а трижды, чтобы проверить, проснулся ли он еще».

5. Blithering

прилагательное

Говорить совершенно и совершенно глупо, ИЛИ описывать глупого человека.

Использование: «Нервная во время интервью девушка болтала о своем опыте ухода за пуделями».

6. Плювиофил

существительное

Человек, который испытывает большую радость и утешение в дождливые дни.

Использование: «Пенелопа была классическим плювиофилом; свернувшись калачиком с одеялом, травяным чаем и хорошей книгой, когда на улице лил дождь, наслаждаясь уютом».

7. Библиотекарь

существительное

Тот, кто читает в постели.

Использование: «Джордж был преданным библиотекарем. Он всегда считал, что книги лучше всего читать, не вставая с постели, если возможно, при свете факелов».

News_Image_File: Преданный библиотекарь.

8. Febricula

существительное

Легкая преходящая лихорадка.

Использование: «У мальчика было недомогание, и его вместе с матерью отправили домой из школы».

9. Starrify

глагол

Украсить звездочками.

Использование: «Организатор свадьбы определит место проведения свадьбы в процессе подготовки к свадебному приему».

10. Софронис

глагол

Чтобы проникнуться здравыми моральными принципами или самообладанием.

Использование: «В наши дни воспитывать детей — это работа родителей или учителей?»

11. Mullock

существительное

Мусор, ерунда или отходы.

Использование: «Что это за тупица, о которой ты болтаешь?» (Видите, что мы там делали?)

12.Углиография

существительное

Плохой почерк и орфография.

Использование: «Углиография должна быть курсом для получения степени доктора медицины. Иначе почему у врачей такой плохой почерк?»

13. Названия

существительное во множественном числе

Те, которые носят то же самое имя.

Использование: «Не только трое лучших подруг были лучшими подругами, их всех звали Кэт. Люди часто путали имена».

14. Ультракрепидарианство

существительное

Привычка высказывать свое мнение и давать советы по вопросам, не зависящим от чьего-либо знания.

Использование: «Ультракрепидарианство широко распространено среди тех, кто никогда не имел детей, но все же пытается дать родительский совет».

15. Панничис

существительное

Праздник или церемония на всю ночь.

Использование: «Семидневный свадебный праздник закончился шумными панничами».

16. Гаттл

глагол

Жадно сожрать; запихивать пищу в кишечник.

Использование: «Школьники выбежали из магазина леденцов, выпотрошив леденцы, прежде чем владелец смог их поймать.»

17. Snollyguster

существительное

Человек, особенно политик, который руководствуется личной выгодой, а не последовательными, уважаемыми принципами.

Использование:» Человек, баллотировавшийся на пост мэра, определенно был сноллигастером ; только в поисках собственной славы и богатства ».

18. Велкин

существительное

Верхнее небо;« небесный свод ».

Использование:« Икар прошел бы через Велкин в своем легендарном полете.»

19. Barbigerous

прилагательное

Имеет бороду.

Использование:» Он был высоким, твердым и колючим, носил пыльную и потрепанную одежду. «

20. Eventide

существительное

Конец дня, когда приближается вечер.

Использование: «Самая прекрасная часть дня — вечер, когда солнце сонно опускается за тяжелый горизонт»

###

12 старых слов, которые выжили благодаря окаменелости в идиомах

Английский язык сильно изменился за последние несколько сотен лет, и есть много слов, которые когда-то использовались, которые мы больше не узнаем сегодня.По какой-то причине мы начали их произносить по-другому или вообще перестали их использовать, и они устарели. Однако есть некоторые старые слова, которые почти устарели, но мы все еще узнаем их, потому что им посчастливилось застрять в устоявшихся фразах, которые существовали на протяжении веков. Вот 12 таких счастливых слов:

1. Wend Вы редко встретите «wend» без «пути». Вы можете пробираться сквозь толпу или спускаться с холма, но никто не идет спать или в школу.Однако было время, когда англоговорящие люди ходили в самые разные места. «Wend» было просто еще одним словом «идти» на древнеанглийском языке. Прошедшее время «wend» было «go», а прошедшее время «go» — «gaed». Люди использовали оба до 15 века, когда «go» стал предпочтительным глаголом, за исключением прошедшего времени, когда «go» продолжалось, оставив нас с возмутительно неправильным глаголом.

2. Пустыни «Пустыня» из словосочетания «просто пустыни» — это не сухой песчаный вид и не сладкий послеобеденный вид.Оно происходит от древнефранцузского слова «заслужить» и использовалось в английском языке с 13 века для обозначения «того, что заслужено». Когда вы получаете по заслугам, вы получаете должное. В некоторых случаях это может означать, что вы также получаете десерт — слово, пришедшее из более позднего французского заимствования.

3. Eke Если мы все время видим «eke», это когда мы «зарабатываем» на жизнь, но оно происходит от старого глагола, означающего «прибавлять», «дополнять» или «расти». Это то же самое слово, которое дало нам «eke-name» вместо «дополнительного имени», которое позже, в результате неправильного анализа «eke-name», стало «прозвищем».»

4. Ловкость » Ловкость рук «- одна хитрая фраза.» Ловкость «часто ошибочно пишется как» слабая «и не зря. Выражение лица не только передает образ легких, ловких пальцев, который хорошо подходит с малым размером, подразумеваемым словом «легкий», но альтернативным выражением этого понятия является «legerdemain», от французского léger de main , буквально «легкий руки». «Ловкость» происходит из другого источника — среднеанглийского слова, означающего «хитрость» или «обман». Это хитрое словечко оправдывает свое название.

5. Динт «Динт» происходит от древнейшего древнеанглийского языка, где первоначально оно означало удар, нанесенный мечом или другим оружием. Он стал обозначать всю идею подчинения силой и теперь окаменел в нашем выражении «посредством X», где X может обозначать вашу харизму, трудолюбие, сообразительность или все, что вы можете использовать для достижения чего-то еще.

6. Roughshod В наши дни мы видим это слово в выражении «бежать / ехать грубо» над кем-то или чем-то, что означает тиранию или жестокое обращение.Он появился как способ описания зимних шин 17-го века. Подкованные лошади были прикреплены к подковам с торчащими шляпками гвоздей, чтобы лучше держаться на скользкой дороге. Он отлично держал лошадь на ногах, но не так хорош для тех, на кого лошадь могла бы наступить.

7. Fro «fro» in «to and fro» — это окаменелый остаток северноанглийского или шотландского способа произношения «from». Это также было частью других выражений, которые не оставались неизменными, например, «до и до», «делать для» (убирать) и «от или сюда» (за или против).

8. Оттенок «Оттенок» слова «hue and cry», выражение для шумного шума толпы, не является тем же самым «оттенком», что и термин, который мы используем для обозначения цвета. Цвет 1 происходит от древнеанглийского слова híew , означающего «внешний вид». Этот оттенок происходит от старофранцузского hu или heu , что в основном было звукоподражанием, например «улюлюканье».

9. Kith Часть «kith» слова «kith and kin» происходит от древнеанглийского слова, относящегося к знанию или знакомству.Он также обозначал родную землю или страну, место, с которым вы были наиболее знакомы. Выражение «родня» первоначально означало вашу страну и вашу семью, но позже стало иметь более широкое понимание друзей и семьи.

10. Крен Когда вы оставляете кого-то «в беде», вы оставляете его в затруднительном положении, в затруднительном положении. Но в то время как оставление в беде может оставить вас шататься и чувствовать потерю равновесия, «крен» в этом выражении имеет другое происхождение, чем у шаткого.Крен, связанный с балансом, происходит из морского словаря, в то время как крен, в котором вы остаетесь, происходит от старой французской игры в нарды под названием lourche . Крен стал общим термином для ситуации, когда вы выигрываете у соперника с большим счетом. В более широком смысле он стал обозначать состояние превосходства над кем-то или обмана.

11. Umbrage «Umbrage» происходит от старофранцузского ombrage (тень, тень), и когда-то его использовали, чтобы говорить о реальной тени от солнца.Он имел различные переносные значения, связанные с сомнением и подозрением или оскорблением. Обижать — значит оскорблять кого-то, «бросать тень». Однако в наши дни, когда мы вообще встречаем термин «обида», это скорее связано с тем, что кто-то принимает, а не дает.

12. Shrift Возможно, мы больше не знаем, что такое shrift, но мы знаем, что не хотим получать короткий.