Дорогой антонимы: Страница не найдена 404

Posted on by alexxlab

Содержание

Урок 53. имена прилагательные – синонимы и антонимы — Русский язык — 4 класс

КОНСПЕКТ УРОКА

Русский язык, 4 класс

Урок № 53. Имена прилагательные – синонимы и антонимы

Вопросы, рассматриваемые на уроке

На этом уроке

Вы исследуете:

  • имена прилагательные – синонимы и антонимы.

Вы научитесь:

  • подбирать синонимы и антонимы к именам прилагательным;
  • оценивать результаты своей деятельности.

Тезаурус

Имя прилагательное – часть речи, отвечает на вопросы какой? каков? какая? какова? какое? каково? какие? каковы? В начальной форме обозначает признак предмета. Бывают по форме полные – красивый, и краткие – красив. Имена прилагательные делают нашу речь более выразительной, яркой и точной. Изменяются по родам, числам и падежам.

Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.

Антонимы – слова, противоположные по смыслу.

Литература

Основная:

  • Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.

Дополнительная:

  • Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
  • Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
  • Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

Открытые электронные ресурсы по теме урока:

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Давайте вспомним, что такое синонимы и антонимы.

Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.

Антонимы – слова, противоположные по смыслу.

Среди имён прилагательных немало синонимичных и антонимичных пар.

Например: высокий – низкий, стройный – полный, хороший – плохой. Это пары антонимов.

А вот, например, ряд синонимов к слову высокий – важный, великорослый, возвышенный, высоковольтный, горний, гулливеровский, длинный, долговязый, здоровенный, рослый.

При подборе синонимов иногда надо учитывать и имя существительное, к которому оно относится. Например, мягкий хлеб – свежий хлеб, мягкий человек – деликатный человек. Обратите внимание, нельзя про хлеб сказать деликатный, но про человека иногда говорят свежий человек, когда, например, человек приходит на новое место работы.

Чтобы подобрать подходящие синонимы или антонимы, можно пользоваться словарями, они так и называются – «Словарь синонимов русского языка» или «Словарь антонимов русского языка». Вам может помочь и «Толковый словарь».

Примеры и разбор заданий тренировочного модуля

  1. Подберите синонимы.

Здоровый парень – __________________.

Здоровые глазищи – __________________.

Слова для справок: большой, сильный, огромный, крепкий, гигантский, громадный, крупный.

Проверьте себя по эталону:

Здоровый парень – сильный, крепкий парень,

Здоровые глазищи – большие, огромные, гигантские, громадные, крупные глазищи.

  1. Слово здоровый (обладающий хорошим здоровьем) произошло от древнего слова дорво – «дерево». Первоначально значило «сильный, крепкий как дерево». Какие антонимы подходят к этому слову? Напишите.

Здоровый человек – __________________

Проверьте себя по эталону:

Здоровый человек – больной, болезненный, хилый человек.

  1. Прилагательное опасный образовано от слова «пастѝ» при помощи приставки о-, опасный, значит «требующий осторожности». Распределите слова в два столбика: синонимы к слову опасный, антонимы к слову опасный.

синонимы к слову опасный

антонимы к слову опасный

Ненадёжный, простой, рискованный, безопасный, вредоносный, неопасный, коварный, лёгкий

Проверьте себя по эталону:

синонимы к слову опасный

антонимы к слову опасный

ненадёжный

рискованный

вредоносный

коварный

простой

безопасный

неопасный

лёгкий

Примеры и разбор заданий контрольного модуля

1. Тест.

1. В какой строке написаны пары антонимов?

А) прекрасный – замечательный, приветливый – вежливый;

Б) прекрасный – скверный, успешный – неудачный;

В) тревожный – спокойный, фиолетовый – тёмно-лиловый;

2. Какой антоним подходит к словосочетанию свежий хлеб?

А) мягкий хлеб;

Б) чёрствый хлеб;

В) белый хлеб.

3. Отметьте синонимы к слову хороший.

А) прекрасный, достойный, славный;

Б) хорош, хороша, хорошо, хороши;

В) плохой, ужасный, худой;

Проверьте себя по эталону:

1 Б

2 Б

3 А

Три правильных ответа – «Отличный результат!»

Два правильных ответа – «Хороший результат!»

Один правильный ответ – «Потренируйтесь ещё!»

  1. Подберите по 2 синонима к словам аккуратный, активный.

Аккуратный – __________________.

Активный – ____________________.

Слова для справок: деятельный, опрятный, чистоплотный, энергичный.

Проверьте себя по эталону:

Аккуратный – опрятный, чистоплотный.

Активный – деятельный, энергичный.

  1. Даны синонимы: дорогой, ценный, роскошный и антонимы: недорогой дешёвый, скромный. К какому прилагательному они относятся?

Напиши: _______________________________________________________

Составьте с этим словом словосочетания в женском, мужском и среднем роде.

Проверьте себя по эталону:

Богатый купец, богатая вышивка, богатое человечество.

Презентация «Имена прилагательные в сказке»

ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В «СКАЗКЕ О РЫБАКЕ И РЫБКЕ» выполнила ученица 4 класса Костромина Анастасия ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА проанализировать употребление имен прилагательных в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

ЗАДАЧИ Перечитать сказку Выписать все прилагательные из сказки Найти объяснение непонятных слов с помощью толкового словаря Подобрать синонимы и антонимы(если возможно), используя словари антонимов и синонимов Оформить презентацию Представить классу и подвести итог

ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. Синее, ветхая, разбитое, морская, золотая, человеческий, ласковое, великое, новое, сварливая, кирпичная, белёная, дубовые, тесовые, чёрная, столбовая, дорогая, парчовая, золотые, красные, усердные, вольная, целое, печатный, заморские, грозная, старый, царские, морская, чёрная, сердитые.

ПАРЧОВАЯ КИЧКА. Синоним– златотканая (ткань), дорогая Антоним- нет

СОБОЛЬЯ ДУШЕГРЕЙКА. Синоним – соболиный, зажиточный, богатый, дорогой Антоним –

ЗОЛОТЫЕ ПЕРСТНИ. Синоним– драгоценные Антоним- нет

КРАСНЫЕ САПОЖКИ. Синоним — алые Антоним- белые

УСЕРДНЫЕ СЛУГИ. Синоним — старательные, прилежные Антоним – нерадивые, небрежные

ВОЛЬНАЯ ЦАРИЦА. Синоним – свободная Антоним-подневольный, зависимый

ПЕЧАТНЫЙ ПРЯНИК. Синоним – настуканный Антоним- рукописный

ЦЕННОЕ ЦАРСТВО. Синоним– важное, нужное Антоним- ненужный, бесполезный

ЗАМОРСКИЕ ВИНЫ. Синоним – иностранный, заграничный Антоним- близкий

ГРОЗНАЯ СТРАЖА. Синонимы : злая , сердитая, свирепая, ужасная Антоним –миролюбивый , добрый, мягкий

ЦАРСКИЕ ПАЛАТЫ. Синоним — королевские, благородные, богатые, важные Антоним- нищие

МОРСКАЯ ВЛАДЫЧИЦА. Синоним : мореходная, Антоним – сухопутный,пресный

ЧЁРНАЯ БУРЯ. Синоним : темный, смоляной , мрачный , пепельный Антоним – белый, светлый

СЕРДИТЫЕ ВОЛНЫ. Синоним — грозные, суровые, строгие Антоним – добрый, простодушный

Прилагательные — антонимы — Учим испанский язык

Frío — Caliente (Objetos) Холодный — горячий (предметы)
El hielo es frío Лед холодный
El sol es caliente Солнце горячее
Frío — Caluroso (Clima) Холодный — жаркий
La antártica es fría Антарктида холодная
El desierto es caluroso Пустыня жаркая
Viejo — Nuevo (objetos) Старый — новый
El castillo es viejo Замок старый
El computador es nuevo Компьютер новый
Viejo — Joven (Persona) Старый — молодой
Mi bisabuelo es viejo Мой прадед старый
El niño es joven Ребенок молодой
Fácil — Difícil Простой — трудный
Contar hasta diez es fácil Считать до десяти легко
Escalar el Monte Everest es difícil Забраться на Эверест трудно
Feo — Bonito Некрасивый — красивый
La casa abandonada es fea Заброшенный дом некрасив
La actriz de la televisión es linda Эта телевизионная актриса красивая
Limpio — Sucio Чистый — грязный
El hospital está limpio В больнице чисто
El basurero está sucio Мусорный ящик грязный
Liviano — Pesado Легкий — тяжелый
La pluma es liviana Перо легкое
El hierro es pesado Железо тяжелое
Bueno — Malo

Хороший — плохой/ Добрый — злой
Un santo es bueno Святой — добрый
Un delincuente es malo Преступник — плохой
Feo — Bonito Некрасивый — красивый
La casa abandonada es fea Заброшенный дом некрасив
La actriz de la televisión es linda Эта телевизионная актриса красивая
Limpio — Sucio Чистый — грязный
El hospital está limpio В больнице чисто
El basurero está sucio Мусорный ящик грязный
Liviano — Pesado Легкий — тяжелый
La pluma es liviana Перо легкое
El hierro es pesado Железо тяжелое
Menor — Mayor Младший — старший
Este es mi hermano mayor Это мой старший брат
Ella es menor que yo Она младше меня
Mojado — Seco Мокрый — сухой
Mi pelo está mojado por la lluvia У меня волосы мокрые от дождя
El desierto es seco Пустыня сухая
Gordo — Flaco Толстый — худой
El cerdo es gordo Свинья толстая
La modelo es flaca Модель худая
Aburrido — Entretenido Скучный — занимательный
No hacer nada es aburrido Ничего не делать скучно
Ir a una fiesta es entretenido Идти на праздник занимательно
Vacío — Lleno Пустой — полный
La botella está vacía porque no tiene vino Бутылка пустая, потому что в ней нет вина
Mi vaso está lleno porque tiene agua Мой стакан полон, потому что в нем есть вода
Largo — Corto Длинный — короткий
Ella tiene el pelo largo У нее длинные волосы
Él está en el ejército y tiene el pelo corto Он в армии, у него короткие волосы
Lento — Rápido Медленный — быстрый
El caracol es lento Улитка медленная
El guepardo es rápido Гипард быстрый
Duro — Blando Твердый — мягкий
El concreto es duro Бетон твердый
La esponja es blanda Губка мягкая
Triste — Feliz Грустный — счастливый
Lloro cuando estoy triste Я плачу, когда мне грустно
Río cuando estoy feliz Я смеюсь, когда счастлив
Inteligente — Estúpido Умный — глупый
Albert Einstein era inteligente Эйнштейн был умный
Mr Bean es estúpido Мистер Бин глупый
Suave — Áspero Гладкий — шершавый
La seda es suave Шелк гладкий
La lija es áspera Наждачная бумага шершавая
Claro — Oscuro Светлый — темный
La luz es clara Свет светлый
La noche es oscura Ночь темная
Tarde — Temprano Поздно — рано
Dormirse a las 5:00 AM es tarde Засыпать в 5 утра поздно
Levantarse a las 05:00 AM es temprano Вставать в 5 утра рано
Barato — Caro Дешевый — дорогой
El chicle (goma de mascar) es barato Жевачка дешевая
Una casa nueva es cara Новый дом дорогой
Pequeño — Grande Маленький — большой
Una pulga es pequeña Блоха маленькая
Un elefante es grande Слон большой
Alto — Bajo Высокий — низкий
Los basquetbolistas son altos Баскетболисты высокие
Los enanos son bajos Малыши низенькие
Relajado — Estresado Расслабленный — напряженный
Mi tío está muy relajado en sus vacaciones Мой дядя очень расслаблен во время отпуска
Estoy muy estresado ahora porque tengo mucho trabajo Я очень напряжен сейчас, потому что у меня много работы
Cobarde — Valiente Трусливый — смелый
Soy cobarde, por eso no me subiré a la montaña rusa Я труслив, поэтому не сяду на американские горки
Tú eres muy valiente al nadar entre los tiburones Ты очень смел, раз плаваешь среди акул
Cómodo — Incomodo Удобно — неудобно
¡Qué cómodo es este sofá! Какой удобный диван!
¡Qué incómodo es el asiento de madera! Как неудобно это сиденье из дерева!
Grosero — Educado Неуч — образованный
Él dice malas palabras, es grosero Он говорит плохие слова, он неуч
Ella tiene buenos modales, es muy educada У нее хорошие манеры, она очень образована

Grueso — Delgado

Толстый — тонкий
El tronco de un árbol es grueso Ствол дерева толстый
Las patas de las arañas son delgadas Лапы паука тонкие

Justo — Injusto

Справедливый — несправедливый
El juez es justo Судья справедлив
La Guerra es injusta Война несправедлива

Tranquilo — Nervioso

Спокойный — беспокойный
Yo estoy tranquilo en mi casa Я спокоен у себя дома
Él está nervioso porque tiene un examen Он взволнован, потому что у него экзамен

Ancho — Estrecho

Широкий — узкий
Las avenidas son anchas Улицы широкие
Por esta calle solo puede pasar un auto porque es estrecha По этой улочке может проехать только одна машина, потому что она очень узкая

Fuerte — Debil

Сильный — Слабый

Soy fuerte, puedo levantar más de 10 kilos

Todavía está muy debil, tiene que acostarse

Я сильный, могу поднять более 10 кг

Она до сих пор очень слаба, она должна лечь

Карточки по русскому языку по теме «Синонимы.

Антонимы. Омонимы» (2 класс) Карточка 1. Соедини стрелочками синонимы.

доктор лентяй

успех битва

всадник очи

лодырь преподаватель

бой печаль

глаза перерыв

учитель удача

правда пилот

грусть солдат

антракт истина

лётчик лекарь

воин наездник

Карточка 2. Соедини стрелочками антонимы.

громкий мелкий

верхний холодный

толстый чёрный

горячий жёсткий

белый нижний

мягкий щедрый

хороший лёгкий

первый дешёвый

тяжёлый плохой

дорогой последний

глубокий тонкий

скупой тихий

Карточка 3. Подбери и запиши синонимы.

писатель — ____________________________________

беда — ________________________________________

чародей — _____________________________________

врун — ________________________________________

героизм — _____________________________________

работа — ______________________________________

забава — ______________________________________

ребята — ______________________________________

товарищ — ____________________________________

Отчизна — ____________________________________

воображение — ________________________________

радушный — ___________________________________

симпатичный — ________________________________

проказник — ___________________________________

Карточка 4. Подбери и запиши антонимы.

конец — ____________________________________

добро — ____________________________________

друг — _____________________________________

горе — _____________________________________

продавец — _________________________________

свет — _____________________________________

день — ____________________________________

старт — ____________________________________

жара — ____________________________________

мудрец — __________________________________

расставание — ______________________________

богатство — ________________________________

шум — _____________________________________

восход — ___________________________________

Карточка 5. Определи синонимы и антонимы.

Прохладный, ледяной, холодный — _____________________

Горячий, холодный — _________________________________

Белый, чёрный — _____________________________________

Весёлый, радостный, восторженный — ___________________

Высокий, низкий — ___________________________________

Смелый, храбрый, мужественный — _____________________

Грубый, вежливый — __________________________________

Мокрый, сырой, влажный — ____________________________

Большой, гигантский, огромный — _______________________

Молодой, старый — ___________________________________

Гордый, надменный, высокомерный — __________________

Говорить, молчать — __________________________________

Запрещать, разрешать — ______________________________

Воспитанный, любезный, вежливый — ___________________

Далеко, близко — _____________________________________

Радушный, приветливый, гостеприимный — ______________

Красивый, привлекательный, симпатичный — _____________

Радоваться, горевать — ________________________________

Тихий, безмолвный, бесшумный — ______________________

Север, юг — __________________________________________

Проказник, озорник, шалун — ___________________________

Найди и подчеркни омонимы. Объясни их значения.

Очень рыжие лисички

Вдруг увидели лисички.

Мне бы выдумать предлоги,

Чтобы не учить предлоги!

Косит травушку коса —

На траве лежит роса.

И у Юлечки коса

Настоящая краса.

Вот пушистенькая норка

Забежала в свою норку.

В тетрадке в линейку

Черчу я линейкой.

Пламя в печке здесь горит,

Трещит сильно и дымит.

Федя рядышком сидит,

У него лицо горит.

Осенью поздней земля засыпает,

Листьями ветер её засыпает.

С походки грациозной рысь

Перешла легко на рысь.

Очки мы на нос надеваем —

Очков в игре насобираем!

Антоним дорогой

  • возлюбленный, дорогой, дражайший, милый, любимый

    любимый человек; используется как выражение нежности

    Антонимы:
    далекий, недорогой, неискренний, дешевый, нелюбимый, далекий

    Синонимы:
    любовь, ягненок, сексуальная любовь, эротическая любовь, любимый, самый дорогой, любовная жизнь, занятие любовью, занятия любовью, страсть, мед

  • барашек, милый прилагательное

    милый невинный кроткий человек (особенно ребенок)

    Антонимы:
    недорогой, дешевый, неискренний, нелюбимый, далекий, далекий

    3 90:
    Агнец, Дорогая, Дорогая, Любовь, Возлюбленные

  • Возлюбленные, Дорогие, Дорогие

    Дорогие Любимые

    Антонимы:
    Недорогая, недорогие, Несущественные, Неискренние, Дистанционные, Дистанционные

    Синонимы:
    милый, сердечный, дорогой, любимый, дорогой, искренний, дорогой(р), набожный, близкий, дорогой, хороший

  • дорогой, хороший, почти прилагательное

    с или в близком или интимном отношения

    «хороший друг»; «мои сестры и братья близкие и родные»

    Антонимы:
    дешевый, неискренний, нелюбимый, дальний, далекий, недорогой

    Синонимы:
    выгодный, близкий, хороший, верный, добротный, дорогой, в действии( р), неиспорченный, умелый, эффективный, близкий(а), серьезный, надежный, скупой, сердечный, благотворный, дорогой, искренний, искусный, опытный, надежный, уважаемый, дорогой(р), близкий(а), опытный, приблизительный, справедливый, милый, любимый, тощий, сыроватый, опытный, полный, близкий, правильный, дорогой, респектабельный, неразложившийся, неиспорченный, в силе(р), спелый, дорогой, честный, безопасный, искусный, почетный, набожный, well(p), около

  • дорогой, набожный, искренний, искренний прилагательное

    искренний

    «самое заветное желание»; «искренние пожелания им успеха»; «сердечные соболезнования»

    Антонимы:
    недорогой, неискренний, дешевый, нелюбимый, далекий, отдаленный

    Синонимы:
    дорогой(р), дорогой, дорогой, набожный, искренний, серьезный, дорогой, любимый, деловой, богобоязненный, хороший, милый, дорогой, торжественный, близкий, искренний

  • дорогой, дорогой(р), дорогой, дорогой, дорогойнаречие

    имеющий высокую цену

    «дорогие украшения»; «дорогой товар»; «слишком дорого для моего кошелька»; «дорогой ресторан»

    Антонимы:
    дальний, недорогой, неискренний, дешевый, нелюбимый, дальний

  • нежно, ласково, дорогой наречие

    с нежностью

    «она любила его нежно»; «Он лечит ее ласково»

    антонимов:
    Неискренние, дешевые, недорогие, нелюбимые, удаленные, дистанционные

    синонимы:
    нежно, нежно, в сердечном порядке

  • Дорогой, DearadVerb

    большая стоимость

    «он дорого заплатил за еду»; «это стоило ему дорого»

    Антонимы:
    дешевый, далекий, нелюбимый, недорогой, отдаленный, неискренний

    Синонимы:
    ласково, нежно, сердечно

    • Уважаемые слова-антонимы Mean Opposite Wording Аналогичное слово

    Любимый человек
    Пример: Используется как нежность

    Милый, невинный, кроткий человек (особенно ребенок)

    С или в близких или интимных отношениях
    Пример: Хороший друг

    Дорогая любимая

    Серьезность
    Пример: Самое заветное желание

    Дорогой ценой
    Пример: Он дорого заплатил за еду

    С нежностью
    Пример: Она очень любила его

    Дорогой; Любовник; Дорогой. (существительное)

    Любить. (глагол)

    Высокая цена; Высокая цена; Дорогостоящий; Дорогой. (прилагательное)

    Отмеченные Дефицитом Или Дефицитом И Непомерностью Цены; Как, Дорогой год. (прилагательное)

    Высоко ценится; очень любимый; Заветный; Драгоценный. (прилагательное)

    Следовательно, близко к сердцу; Душевный; Присутствовать в уме; Привлечение внимания.(прилагательное)

    О приятных вещах и интересах. (прилагательное)

    Неприятных вещей и антипатий. (прилагательное)

    Дорогая; по высокой цене. (наречие)

    Искренние соболезнования

    Набожные пожелания успеха

    Самое заветное желание

    Серьезный

    Мои сестры и братья близки и дороги

    Хороший друг

    С или в близких или интимных отношениях

    мой дорогой на каннаде мой дорогой значение

    1 дает 0. 0009 секунд.

    мой дорогой на каннаде

    мой дорогой | Словарь каннада переводит с английского на каннада и с каннада на английский мои дорогие слова      мои дорогие фразы с моими дорогими синонимами мои дорогие антонимы   мое дорогое произношение.

    мои дорогие значения на каннаде

    моя дорогая на каннада каннада перевода моя дорогая каннада значение моя дорогая что такое моя дорогая в каннада    словаре? определение, антоним и синоним слова мой дорогой

    мой дорогой Антоним, Тезаурус синонимов

    Перевод словаря на официальные языки Индии значительно лучше, чем перевод Google, предлагает несколько значений, список альтернативных слов моих дорогих моих дорогих фраз    с похожими значениями на каннаде | ಕನ್ನಡ, каннада | ಕನ್ನಡ словарь   каннада | ಕನ್ನಡ мой дорогой перевод   мой дорогой смысл   мое дорогое определение   мой дорогой антоним   мой дорогой синоним Справочник по языку каннада для поиска синонимов,   антонимов моего дорогого.

    Каннада означает мой дорогой

    Эта страница представляет собой лексический онлайн-ресурс, содержащий список моих любимых слов    на языке каннада в порядке алфавита, и это говорит вам, что они означают, на том же или других языках, включая английский.

    Введите термин «моя дорогая» для перевода

    Вы можете ввести слово, скопировав и опубликовав его, перетащив его или введя в поле поиска выше, чтобы получить значение слова «дорогой».

    भारतीय राजभाषाकोश: КХАНДБАХАЛЕ.COM — это цифровая словарная платформа для 22 официальных языка Индии с обширным словарным запасом из 10+ миллионов слов, значений и определений. Предлагаемые языки Ассамский অসমীয়া Бенгальский বাংলা Бодо बड़ो Догри डोगरी английский Гуджарати ગુજરાતી Хинди हिन्दी Каннада ಕನ್ನಡ Кашмирский कॉशुर Конкани कोंकणी Майтхили মৈথিলী Малаялам മലയാളം Манипури মৈতৈলোন্ маратхи मराठी Непальский नेपाली Ория ଓଡ଼ିଆ Пенджаби ਪੰਜਾਬੀ Санскрит संस्कृतम् Сантали Синдхи سنڌي Тамильский தமிழ் Телугу తెలుగు Урду اُردُو.

    KHANDBAHALE.COM — это первый в мире (№ 1) цифровой ресурс, основанный на знаниях индийских языков, который предпочитают более ста миллионов изучающих языки, студентов-преподавателей, авторов, переводчиков и ученых в различных областях по всему миру.

    Противоположности притягиваются: как выучить испанские прилагательные, изучая пары антонимов

    Давайте посмотрим правде в глаза: Прилагательные важны .

    Прилагательные — это строительные блоки любого описательного предложения.

    Даже самое простое предложение оживляется хорошим прилагательным.

    Они добавляют цвета и создают яркие описания.

    Но их так много! Как вы вообще можете начать учить достаточное количество прилагательных, если тонете в море описательных слов?

    Ответ одновременно неожиданный и предсказуемый: Вы можете выучить больше прилагательных, выучив антонима набора!

    Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

    Зачем изучать испанские антонимы?

    Изучение антонимов — отличный способ соединить в уме связанные термины .

    Но подождите, разве антонимы не потому, что они не связаны?

    Да, antónimo (антоним) на самом деле является противоположностью слова, но любые два антонима обычно используются для описания одних и тех же основных вещей. Например, вы можете описать кого-то как «высокого» или «низкого». Хотя эти слова являются антонимами, они оба используются для описания роста.Поэтому, когда вы хотите описать чей-то рост, полезно помнить оба термина вместе.

    Кроме того, изучение наборов антонимов вместе — это другой подход, поэтому он предотвратит усталость от учебы . Вы можете целыми днями изучать списки слов и типичные карточки для запоминания, но рано или поздно вы устанете от этих подходов. Изучение наборов антонимов — хороший способ изменить ситуацию.

    Попробуйте использовать карточки для изучения наборов антонимов. Я знаю, вы использовали карточки тысячу раз раньше, но на этот раз все будет по-другому.Поставьте одно слово с одной стороны и его антоним с другой стороны. Посмотрите на одно слово и назовите его антоним. Переверните стопку карточек и попробуйте с противоположными сторонами.

    И последнее, но не менее важное: изучение антонимов поможет вам начать думать по-испански . Ах, мечта каждого изучающего испанский язык! Лучший способ добиться этого — использовать разнообразные подходы. Поскольку изучение антонимов поможет вам взглянуть на слова по-другому, это поможет вам лучше понять эти слова.

    Вы также можете практиковать свои антонимы в любом разговоре или слушании. Всякий раз, когда вы слушаете человека или аудио, выберите прилагательное, которое вы слышите, и (мысленно или в тексте) отметьте противоположное. Это отличная практика, которая поможет закрепить все ваши знания.

    Если у вас нет испаноязычных друзей, вы можете сделать это с помощью FluentU.

    1.

    Antiguo / Moderno

    Antiguo означает «старый», «античный» или «древний».

    Moderno означает «современный». Это также может быть жаргонным словом «модный».

    Las cosas en el museo son muy antiguas , pero el edificio es muy moderno .
    (Вещи в музее очень старые, но здание очень современное). Это также может быть сленгом для описания кого-то, кто не слишком умен. Largo , напротив, означает «длинный».

    A Juan solamente le gusta el pelo largo , pero Lupe tiene el pelo corto .
    (Хуану нравятся только длинные волосы, а Лупе — короткие).

    Cuando hay coches, la calle parece muy estrecha , pero en realidad es ancha .
    (Когда есть машины, улица кажется очень узкой, но на самом деле она широкая.)

    4.

    Буэно / Мало

    Буэно «хорошо». Мало — «плохой».

    Los vegetales son muy buenos para la salud, pero los dulces son malos .
    (Овощи очень полезны для здоровья, но конфеты вредны.)

    5. 

    Cómodo / Incómodo

    Cómodo  может означать «удобный» или «удобный». Incómodo  означает «неудобный» или «неудобный».”

    Диван с номером , перо ла силья с номером .
    (Кушетка удобная, но кресло неудобное.)

    6.

    Caro / Barato

    Caro означает «дорогой» или «дорогой». Barato означает «дешевый» или «дрянной».

    Quiero un coche caro , pero solamente tengo un coche barato .
    (Хочу дорогую машину, но у меня только дешевая машина.)

    7.

    Antipático / Simpático

    Antipático может использоваться для обозначения «неприятного», «недружественного» или «неприятного». С другой стороны, simpático может означать «приятный», «дружелюбный» или «приятный».

    Ella es muy antipática , pero su familia es muy simpática .
    (Она очень неприятная, но ее семья очень приятная.)

    8.

    Дебил / Фуэрте

    Дебил «слабый», а фуэрте «сильный».”

    Много персон в гимназии сын débiles , pero Margarita es muy fuerte .
    (Многие люди в тренажерном зале очень слабы, но Маргарита очень сильна.)

    9.

    Duro /  Blando

    Duro означает «жесткий», «твердый» или «суровый». Бландо означает «мягкий» или «гладкий».

    Las piedras son duras y mi colchón es blando . Lo prefiero así.
    (Камни твердые, а мой матрас мягкий.Я предпочитаю вот так.)

    10.

    Frío / Caliente

    Frío означает «холодный». Его также можно использовать для описания кого-то с «хладнокровием», эмоционально «отстраненного» или «холодного». Caliente — «горячий». Его также можно использовать для описания кого-то, кто злится.

    El helado está frío y mi cafe está caliente . Me duelen los dientes.
    (Мороженое холодное, а кофе горячий. Зубы болят.)

    11.

    Grande / Pequeño

    Grande означает «большой», а pequeño означает «маленький».

    El bajo es un toolso grande y el ukelele es pequeño .
    (Бас — большой инструмент, а укулеле маленькая.)

    12.

    Delgado / Gordo

    Delgado означает «тонкий» или «тонкий». G ordo  означает «толстый» или «толстый».

    Mi hermana es delgada , pero yo soy gorda.
    (Моя сестра худая, а я толстая. )

    13. 

    Estúpido / Inteligente

    Estúpido  означает «глупый» или «глупый». Inteligente означает «умный» или «умный».

    Los estudiantes que no estudian son estúpidos , pero los que estudian son inteligentes .
    (Студенты, которые не учатся, глупы, а те, кто учатся, умны.)

    14. 

    Lleno / Vacío

    Lleno  означает «полный», а vacío   – «полный», а  vacío  «неглубокий» или «пустой».”

    Mi taza está llena , pero tu está vacía . ¿Tienes сед?
    (Моя чашка полна, а твоя пуста. Хочешь пить?)

    15. 

    Claro / Oscuro

    Claro  имеет много значений, так что держитесь за свои места. Оно может означать «ясный», «светлый», «яркий», «бледный» или даже «тонкий»/«слабый». Oscuro , с другой стороны, может означать «темно», «неопределенно», «тенисто» или «пасмурно».

    Tu camisa es  clara , pero la mía es  oscura .
     (У тебя рубашка светлая, а у меня темная.)

    16.

    Alto / Bajo

    Alto может использоваться для обозначения «высокий», «высокий» или «громкий». Bajo может означать «короткий», «низкий» или «тихий».

    Los jugadores de baloncesto son muy altos , pero los gimnastas son muy bajos .
    (Баскетболисты очень высокие, а гимнасты очень низкие.)

    17.

    Fácil / Difícil

    Fácil может означать «легкий» или «покладистый». Difícil означает «сложный».

    Prefiero que la tarea sea fácil, pero es dificil.
    (Я бы предпочел, чтобы домашнее задание было легким, но оно сложное.)

    18.

    Лимпио / Суцио

    Лимпио — еще одно слово со многими значениями. Чаще всего оно используется в значении «чистый». Однако, в зависимости от контекста, это также может означать «чистый», «ясный» или несколько других вещей. Sucio может означать «грязный» или «грязный».”

    Quiero una casa limpia , pero siempre tengo una casa sucia .
    (Я хочу чистый дом, но у меня всегда грязный дом).

    Prefiero las obras cómicas a las obras trágicas .
    (Трагическим пьесам я предпочитаю смешные/комедийные пьесы.)

    20.

    Hermoso / Feo

    Hermoso  означает «красивый». С другой стороны, feo означает «уродливый».

    La Cenicienta es hermosa y sus hermanastras son feas .
    (Золушка красивая, а ее сводные сестры уродливые.)

    21.

    Interesante / Aburrido

    Interesante означает «интересный». Aburrido означает «скучный».

    La clase es interesante , pero la tarea es aburrida .
    (Урок интересный, но домашнее задание скучное.)

    22.

    Joven / Viejo

    Joven означает «молодой» или «молодой», а viejo 90

    Quiero ser joven , pero soy viejo(a) .
    (Я хочу быть молодым, но я стар.)

    23.

    Más / Menos

    Más  может означать «больше» или «большинство». Менос может означать «меньше», «меньше», «наименее» или «наименьшее».”

    Quiero más dinero y menos проблема.
    (Я хочу больше денег и меньше проблем). ».

    Mi coche es mejor que el tuyo, pero es peor que el de Juan.
    (Моя машина лучше твоей, но хуже, чем у Хуана.)

    25.

    Mucho / Poco

    Mucho может означать «много», «много», «слишком много», «слишком много» или «много». Poco  может означать «мало», «несколько» или «немного».

    Tengo много pero pero poco tiempo.
    (У меня много интересов, но мало времени.)

     

    Так что, трудолюбивый вы или ленивый, попробуйте выучить антонимы!

    Это должно быть здорово (и уж точно не ужасно).

    Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

    500 — ВНУТРЕННЯЯ ОШИБКА СЕРВЕРА

    Существует несколько распространенных причин появления этого кода ошибки, включая проблемы с отдельным сценарием, который может выполняться по запросу. Некоторые из них легче обнаружить и исправить, чем другие.

    Владение файлами и каталогами

    Сервер, на котором вы находитесь, в большинстве случаев запускает приложения очень специфическим образом.Обычно сервер ожидает, что файлы и каталоги принадлежат вашему конкретному пользователю cPanel user . Если вы внесли изменения в владельца файла самостоятельно через SSH, сбросьте владельца и группу соответствующим образом.

    Разрешения на доступ к файлам и каталогам

    Сервер, на котором вы находитесь, в большинстве случаев запускает приложения очень специфическим образом. Сервер обычно ожидает, что файлы, такие как HTML, изображения и другие медиафайлы, будут иметь режим разрешений 644 .Сервер также ожидает, что режим разрешений для каталогов в большинстве случаев будет установлен на 755 .

    (см. раздел «Разрешения файловой системы»).

    Ошибки синтаксиса команды в файле .htaccess

    В файле .htaccess вы могли добавить строки, конфликтующие друг с другом или недопустимые.

    Если вы хотите проверить определенное правило в вашем файле .htaccess, вы можете прокомментировать эту конкретную строку в файле .htaccess, добавив # в начало строки. Вы должны всегда делать резервную копию этого файла, прежде чем начать вносить изменения.

    Например, если .htaccess выглядит как

    DirectoryIndex default.html
    Приложение AddType/x-httpd-php5 php

    Тогда попробуйте что-нибудь подобное

    DirectoryIndex default.html
    #AddType application/x-httpd-php5 php

    Примечание: Из-за того, как настроены серверные среды, вы не можете использовать аргументы php_value в файле .htaccess-файл.

    Превышены пределы процесса

    Возможно, эта ошибка вызвана наличием слишком большого количества процессов в очереди сервера для вашей отдельной учетной записи. Каждая учетная запись на нашем сервере может иметь только 25 одновременных активных процессов в любой момент времени, независимо от того, связаны ли они с вашим сайтом или другими процессами, принадлежащими вашему пользователю, такими как почта.

    пс подделка

    Или введите это, чтобы просмотреть учетную запись определенного пользователя (не забудьте заменить имя пользователя на фактическое имя пользователя):

    ps подделка |grep имя пользователя

    Когда у вас есть идентификатор процесса («pid»), введите его, чтобы убить конкретный процесс (не забудьте заменить pid фактическим идентификатором процесса):

    убить пид

    Ваш веб-хост сможет посоветовать вам, как избежать этой ошибки, если она вызвана ограничениями процесса. Пожалуйста, свяжитесь с вашим веб-хостингом. Обязательно укажите шаги, необходимые для появления ошибки 500 на вашем сайте.

    Изобретение Vita Wonk, класс 7, вопросы MCQ с ответами на английском, глава 7

    Проверьте приведенные ниже вопросы NCERT MCQ для 7-го класса, английский Honeycomb, глава 7, изобретение Vita Wonk с ответами, скачать PDF бесплатно. Вопросы MCQ для 7 класса по английскому языку с ответами были подготовлены на основе последнего шаблона экзамена. Мы подготовили вопросы с ответами на вопросы английского языка для 7 уроков Виты Вонк «Изобретение Виты Вонк», чтобы помочь учащимся хорошо понять эту концепцию.

    Учащиеся также могут обратиться к разделу NCERT Solutions for Class 7 English Chapter 7 The Invention of Vita Wonk, чтобы лучше подготовиться к экзамену и получить больше баллов.

    Вопросы MCQ для 7-го класса английского языка Honeycomb Глава 7 Изобретение Виты Вонк с ответами

    Вопрос 1.
    Вита-Вонк заставляет людей расти:
    (а) бледнее
    (б) старше
    (в) моложе
    (г) ярче

    Ответ

    (б) старше

    Вопрос 2.
    87означает:
    (а) что через 87 лет человек
    (б) что человек исчезнет с земли станет нулем
    (в) что мари исчезнет
    (г) человек прибудет на землю через земля всего 87 лет

    Ответ

    (г) человек прибудет на землю через 87 лет с Земли всего

    Вопрос 3.
    Самое старое живое существо В мире:
    (a) Пихта Дугласа
    (b) Дуб
    (c) Сосна
    (d) Кедр

    Ответ

    (c) Сосна остистая

    Вопрос 4.
    Самыми старыми вещами, которые упоминаются, являются:
    (a) фактический
    (b) гипотетический
    (c) воображаемый
    (d) реалистичный

    Ответ

    (с) воображаемый

    Вопрос 5.
    Мистер Вонка собирает предметы из самых старых вещей, которые нужно сделать:
    (a) смесь
    (b) раствор
    (c) лекарство
    (d) эксперимент

    Ответ

    (c) препарат

    Вопрос 6.
    Препарат не действует как:
    (а) никто не хочет стареть
    (б) Это яд
    (в) Горький
    (г) Опасен для детей

    Ответ

    (а) никто не хочет стареть

    Вопрос 7.
    Продолжительность жизни человека:
    (а) 50-80 лет
    (б) 80-100 лет
    (в) 60-90 лет
    (г) 80-90 лет

    Ответ

    (б) 80-100 лет

    Вопрос 8.
    Г-н Вонка взял из сосны Bristlecone.
    (a) пинта соли
    (b) пинта сока
    (c) щепотка сока
    (d) щепотка соли

    Ответ

    (b) пинта сока

    Вопрос 9.
    Мистер Вонка получил из Аравии
    (a) 51-летняя лошадь
    (b) 10-летняя собака
    (c) 100-летняя собака
    (d) Вита Вонк

    Ответ

    (а) 51-летняя лошадь

    Вопрос 10.
    Мистер Вонка получил из Тибета
    (a) медаль
    (b) 207-летняя крыса
    (c) 500-летний цветок
    (d) редкая собака

    Ответ

    (б) 207-летняя крыса

    Вопрос 11.
    Найдите одно слово из приведенных выше строк, которое является антонимом слова «расширение»
    (a) Сморщивание
    (b) сжатие
    (c) падение
    (d) падение

    Ответ

    Ответ: (б) сжатие

    Вопрос 12.
    Найдите одно слово из приведенных выше строк, которое является антонимом слова «гладкий»
    (а) неровный
    (б) складка
    (в) морщина
    (г) складка

    Ответ

    Ответ: (а) Неравномерный

    Вопрос 13.
    Что живет дольше всех из приведенных ниже?
    (а) Дерево
    (б) динозавр
    (в) акула
    (г) ящерица

    Ответ

    Ответ: (а) Дерево

    Вопрос 14.
    Уникальность Большого Стеклянного Лифта в том, что мистер Вонк может __
    (a) путешествовать по миру
    (b) видеть сквозь
    (c) Защищает от животных
    (d) исчезать

    Ответ

    Ответ: (а) путешествовать по миру

    Вопрос 15.
    Арабские лошади отличаются тем, что они
    (a) прожили 10 лет
    (b) прожили 2 года
    (c) прожили 5 лет
    (d) прожили 25 лет

    Ответ

    Ответ: (в) прожил 5 лет

    Вопрос 16.
    Какой новый рецепт он ищет?
    (a) Рецепт для Wonka-Vita
    (b) Рецепт для Vita-Wonk
    (c) Рецепт для шоколада
    (d) ни один из этих

    Ответ

    Ответ: (b) Рецепт Вита-Вонка

    Вопрос 17.
    Какой самый старый из всех приведенных ниже вариантов?
    (a) кедр
    (b) дуб
    (c) сосна остистая
    (d) пихта

    Ответ

    Ответ: (c) сосна щетинистая

    Вопрос 18.
    Что живет дольше всего?
    (а) катталу
    (б) пышки
    (в) петрович григорович
    (г) деревья

    Ответ

    Ответ: (г) деревья

    Вопрос 19.
    Какие части тела животного собирал г-н Вонка?
    (a) пальцы ног и пальцев
    (b) язык или жало
    (c) волос или бровь
    (d) глаз или ухо

    Ответ

    Ответ: (b) язык или жало

    Вопрос 20.
    Какое из перечисленных животных не упоминалось мистером Вонка?
    (a) Гигантская завитушка
    (b) Синий кит
    (c) боболинк
    (d) жалящий слизень

    Ответ

    Ответ: (б) синий кит

    (1)

    Итак, я снова засучил рукава и принялся за работу.

    Вопрос 1.
    Следующей задачей Вилли Вонкаса было
    (a) изобретение Wonka-Vlte
    (b) изобретение Willy-Vite
    (c) изобретение Vita-Wonk
    (d) изобретение Vita-Vite

    Ответ

    (c) изобретение Вита-Вонка

    Вопрос 2.
    Вилли не был доволен
    (а) Вонка-Вайт
    (б) Вилли-Вайт
    (в) Вонка-Вита
    (г) Вита-Вайт

    Ответ

    (а) Вонка-Вите

    Вопрос 3.
    Изобретение Вита-Вонка
    (а) сделало людей молодыми
    (б) сделало людей старыми
    (в) заставило людей исчезнуть
    (г) заставило людей жить пятьсот лет

    Ответ

    (б) состарил людей

    (2)

    «Я выследил очень старых и древних животных и от каждого из них взял что-то важное…»

    Вопрос 1.
    Вилли Вонка должен был взять
    (а) старых и древних животных
    (б) старые деревья
    (в) важный кусочек чего-то от них
    (г) только эссенцию Сосны

    Ответить

    (с) важный кусочек чего-то из них

    Вопрос 2.
    Процесс розыска стал более быстрым благодаря:
    (a) Чарли
    (b) Изобретательной комнате
    (c) Большому стеклянному лифту
    (d) Вилли Вонка

    Ответ

    (c) Большой стеклянный лифт

    Вопрос 3.
    Чудо было бы возможно только
    (а) если бы Чарли помогал Вилли
    (б) если бы все самое важное было смешано
    (в) Если бы все животные были очень старыми
    (г) если бы его нагревали

    Ответьте

    (b), если перепутали всю важную мелочь

    (3)

    Итак, мой дорогой Чарли. была изобретена Вита-Вонк».

    Вопрос 1.
    Выписка адресована
    (а) Чарли
    (б) Повару
    (в) Вилли
    (г) Волонтеру

    Ответ

    (а) Чарли

    Вопрос 2.
    Вита-Вонк был изобретен –
    (а) легко
    (б) наспех
    (в) после больших трудов
    (г) не помогать людям стареть

    Ответ

    (с) после больших трудов

    Вопрос 3.
    Вита Вонк:
    (а) прекрасное лекарство
    (б) не будет иметь успеха
    (в) ярость среди людей
    (г) очень дорого

    Ответ

    (а) чудесное лекарство

    (4)

    Какое самое старое живое существо в мире? Что живет дольше всего?

    Вопрос 1.
    Кто говорит эти строки?

    Ответ

    Мистер Вилли Вонка говорит эти строки.

    Вопрос 2.
    Почему он задает эти вопросы?

    Ответ

    Он задает эти вопросы, когда пытается изобрести лекарство, которое может сделать людей старше, чем они есть.

    Вопрос 3.
    С кем он говорит?

    Ответ

    Он говорит сам с собой.

    (5)

    Я приготовил одну маленькую чашку маслянистой черной жидкости и дал четыре капли ее храброму двадцатилетнему добровольцу-умпа-лумпе, чтобы посмотреть, что произойдет.

    Вопрос 1.
    Кто 1 в проходе?

    Ответ

    1 в отрывке относится к мистеру Вилли Вонка.

    Вопрос 2.
    Как называется черная жидкость?

    Ответ

    Вита Вонк.

    Вопрос 3.
    Почему волонтера называют «смелым»?

    Ответ

    Доброволец предложил себя для эксперимента с новым лекарством. Новый препарат может быть очень опасен для организма. Поэтому его по праву называют храбрым».

    Мы предоставляем вопросы NCERT MCQ для класса 7, английский язык, соты, глава 7. Изобретение Виты Вонк с ответами, бесплатная загрузка в формате Pdf поможет вам.Если у вас есть какие-либо вопросы, касающиеся CBSE Class 7 English Изобретение Vita Wonk MCQ Вопросы с несколькими вариантами ответов и ответами, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

    MH State Board: Std.12 ЕЖЕДНЕВНОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


    Чтобы продолжить,
    Нажмите здесь, чтобы перейти на новую страницу домашнего задания

    Четверг: 10.07.2021
    ГРАММАТИКА: ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ


    Уважаемые студенты, « ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ » — одна из важных тем в английской грамматике.Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ »!!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «ПРИЛОЖЕНИЯ»

    Среда: 10.06.2021
    ГРАММАТИКА: ВРЕМЕНА


    Уважаемые студенты, « ВРЕМЕНА » — одна из важных тем в английской грамматике. Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « ВРЕМЕН »!!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «ВРЕМЕНА»

    Вторник: 10.05.2021
    НАВЫКИ ПИСЬМА: ЭКЗАМЕН СОВЕТА HSC – СЕНТЯБРЬ 2021


    A) Представьте, что вам нужно провести интервью с учителем , который недавно получил награду «Идеальный учитель» от правительства штата.С помощью данной таблицы и баллов составьте вопросы для интервью.

    ОТВЕТ :

    B) Вы недавно прочитали книгу. Напишите « Обзор книги » примерно в 100/150 слов книги с помощью следующих пунктов:

    → Название/автор книги
    → Тема/История/Информация
    → Язык/Стиль/Изложение
    → Преимущества/Сообщение

    ОТВЕТ:

    Понедельник: 10. 04.2021
    ГРАММАТИКА: ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ


    Уважаемые студенты, « ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ » является одной из важных тем в грамматике английского языка.Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « ФРАЗОВЫХ ГЛАГОЛОВ »!!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ»

    Суббота: 10.02.2021
    ГРАММАТИКА: ЕСЛИ/ЕСЛИ….НЕ


    Уважаемые студенты, « ЕСЛИ/ЕСЛИ… НЕ» является одной из важных тем в английской грамматике.Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « ЕСЛИ/ЕСЛИ… НЕ » !!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «ЕСЛИ/ЕСЛИ… НЕ»

     

    Пятница: 10. 01.2021
    ПИСЬМЕННЫЕ НАВЫКИ


    Уважаемые студенты, РАЗДЕЛ III нашего листа заданий основан на Навыки письма .Мы представили форматов некоторых тем навыков письма . Мы надеемся, что эти форматы определенно помогут вам в систематическом изучении навыков письма. Запишите эти форматы в свой блокнот.

    ФОРМАТ ДЛЯ НАПИСАНИЯ БЛОГА

    ФОРМАТ ОБЗОРА КНИГИ

    ФОРМАТ ОБЗОРА

    ФОРМАТ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ

    ФОРМА СОЕДИНЕНИЯ/ЗАКРЕПЛЕНИЯ

    ФОРМАТ ВИРТУАЛЬНОГО СООБЩЕНИЯ

    С.ФОРМАТ О.П.

    ФОРМАТ ИНТЕРВЬЮ: 1

    ФОРМАТ ИНТЕРВЬЮ: 2

    ФОРМАТ ИНТЕРВЬЮ: 3

    ФОРМАТ ИНТЕРВЬЮ: 4

    Нажмите здесь, чтобы изучить темы по навыкам письма

    Четверг: 30. 09.2021
    ГРАММАТИКА: «Не только… но также»


    Уважаемые студенты, « Не только… но и» — одна из важных тем в грамматике английского языка.Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « Не только… но и» !!! Запишите все в тетрадь.

    Щелкните здесь, чтобы изучить тему «Не только… но и»

    Среда: 29.09.2021
    2.2: ИНДИЙСКИЕ ТКАЧИ


    МОЗГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

    A1: Напишите поэтическую оценку стихотворения

    О стихотворении,
    поэте и названии     		«Индийские ткачи».
    Короткое и содержательное стихотворение.
    Индийская поэтесса Сароджини Найду.
    Тема я. Жизнь ткачей    
    ii. Три этапа человеческой жизни.
    Поэтический стиль Состоит из трех строф. Красочно представлены.
    Изображение человеческой жизни и человеческих действий.
    Языковые и поэтические средства Использование художественного языка, Легко понять.
    Использование аллитерации, метафоры, образности, инверсии.
    Использование рифмовки по схеме- aabb
    Особенности Путешествие человеческой жизни с тремя этапами.
    Эффективное использование изображений и символов.
    Раскрывает тяжелую жизнь ткачей.
    Послание, ценность, мораль Мы должны продолжать работать.
    Жизнь мгновенна, живи счастливо.
    Смерть — последняя правда человеческой жизни.
    Собственное мнение Я думаю, что использование птиц и цветов действительно сделало стихотворение довольно красивым.Поэтесса тонко наблюдает за всеми сторонами человеческой жизни.


    A2: Фигуры речи

    Цифры речи Линии
    Аналог Синий, как крыло безмятежной дикой природы.
    Как перья павлина, фиолетовые и зеленые.
    Белый как перышко и белый как облако.
    Изображения на рассвете, на закате ночи, Синий, как крыло, фиолетовый и зеленый, белый, как облако.
    Метафора Ткачихи ткут на рассвете.
    Ткачихи, ткущие с наступлением ночи.
    Аллитерация Ткачихи ткут на рассвете.
    Синий, как крыло безмятежной дикой природы.
    Как перья павлина, фиолетовые и зеленые.
    Инверсия Синий, как крыло безмятежной дикой природы.
    Допрос Зачем ты ткешь такую ​​яркую одежду?…
    Почему ты ткешь такую ​​яркую одежду?…
    Что ты ткешь в лунном холоде?…


    A3: регистр слов (связанные слова)

    Например, слово «война»
    Реестр слов:     враг, танки, солдаты, атака, стрельба, прекращение огня, кровопролитие, артиллерия, прокси-война и т. д.


    Внесите Word Register для: одежды / одежды / платья

    Одежда – ткань, пряжа, хлопок, шелк, текстиль и т. д.
    Одежда – пальто, униформа, подобие, «хаки», галстук и т. д.
    Платье – одежда, глажка, материал для одежды, смена и т. д.


    A4: ЛИЧНЫЙ ОТВЕТ:
    Выразите свои взгляды и мнения с точки зрения ткачей и заполните следующую таблицу.

    Станца Деятельность
    (выполняется ткачами)     		Просмотров/мнений
    ПЕРВЫЙ Халаты для новорожденных Ткачи чувствуют себя счастливыми и возбужденными. Потому что кто-то вошел в этот мир.
    ВТОРАЯ Брачная фата для королевы Ткачи чувствуют себя очень интересно.Потому что кто-то собирается начать новую жизнь.
    ТРЕТИЙ Погребальный саван покойника Ткачам очень грустно. Потому что кто-то уходит от нас.


    A5: ЛИЧНЫЙ ОТВЕТ:

    Текущее состояние ткачей:

    Сегодня во всем мире ткачи сталкиваются с очень серьезными проблемами. Растущая индустриализация, а также модернизация плохо сказались на их жизни.Получение сырья стало для них сложной задачей. Сегодня люди отдают предпочтение искусственным готовым платьям. В Индии «Деревня и Хади Грамодиог Промышленность» полностью разрушены.


    A6: ЛИЧНЫЙ ОТВЕТ:

    Шаги или меры по решению проблем ткачей:

    → Пряжа должна быть доступна по доступным ценам.
    → Правительство должно предоставлять кредиты и субсидии.
    → Для продуктов должен быть надлежащий маркетинг.
    → Ткачи должны быть обучены новейшим технологиям
    → Должна быть надлежащая реклама продукции.


    A7: Поэт задает вопрос в начале каждой строфы. Объясните эффект, который он производит на читателя:

    В начале каждой строфы поэтесса задает вопрос. Ей очень хотелось узнать, что именно делают ткачи.Вопросы показывают рвение поэтессы. Кроме того, это автоматически увеличивает рвение читателей. Вопросы доказывают, что ткачи очень заняты своей работой. Они работают счастливо и серьезно. Действительно, использование вопросов сделало стихотворение живым и интересным.

     

    Вторник: 28.09.2021
    Поэма: ИНДИЙСКИЕ ТКАЧИ


    Практические занятия

    Правильно заполните пропуски
    1.Ткачи ткут
    яркое одеяние с наступлением ночи.
    2. Яркая одежда сравнивается с цветами павлиньих перьев .
    3. Ткачи ткут одежды новорожденного ребенка.
    4. Ткачи ткут белый саван, который сравнивают с пером и облаком.
    5. Поэтесса обращается со стихотворением к ткачихам .
    6. свадебная фата королевы фиолетового и зеленого цветов.
    7. Ткачи ткут одежду для новорожденного на перерыве дня .
    8. Одежда новорожденного сравнивается с крыльями дикого зимородка.
    9. Цвета, используемые для вуали: фиолетовый и зеленый .
    10. Ткачи ткут свадебную фату для королевы .
    11. Погребальный саван белый как перо и облако .
    12. В поэме упоминаются три этапа жизни: младенчество , юность и смерть .

    Понедельник: 27.09.2021
    Грамматика: Как только/Не раньше… чем


    Уважаемые студенты, « Как только/Не раньше…чем» является одной из важных тем в английской грамматике. Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте изучим « Как только/Не раньше… чем» сегодня!!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Как только/Не раньше… чем»

     

    Суббота: 25.09.2021
    4.1: ИСТОРИЯ РОМАНА


    Практические занятия

    А.Выбрать нечетный элемент из каждой строки:


    1. Джозеф Конрад, Грэм Грин, Даниэль Дефо , Энтони Берджесс.
    2. Тайна , Стиль, Конфликт, Характер.
    3. Поворот винта, Афра Бен , Жена Раджмохана, Джейн Эйр.
    4. Драма, Роман, Психология , Поэзия.
    5. Арундати Рой, Салман Рушди, Киран Десаи, Чарльз Диккенс , Арвинд Адига
    6. Рост , Конфликт, Сеттинг, Язык, Сюжет
    7.Утопический, Психологический, Романтический, Реалистичный, Философский
    8. Научный, Культурный , Спекулятивный, Внеземной, Технологический
    9. Арун Джоши, Викрам Сет, Грэм Грин , Киран Нагаркар
    10.     , Климат, Образ жизни
    11. Тема, Сюжет, Персонаж, Новелла
    12. Чарльз Диккенс, Рост, Философский, Культурный

    B. Заполните следующие заявления:


    1.Есть несколько аспектов настройки. Он включает место, период, время, климат или погоду и образ жизни .
    2. Слово «эпистолярный» происходит от латинского слова « epistola ».
    3. Автобиографический роман – это роман, основанный на жизни автора .
    4. Роман как литературный жанр имеет историю около 2000 лет.
    5. Новая литература XVIII в. характеризовалась духом реализма и отрицанием романтических черт .
    6. В Аллегорическом романе внешнее значение отличается от символического значения.
    7. Уильям Джеймс придумал фразу: «Поток Сознания».
    8. Два типа конфликтов, которые могут быть в сюжете: внутренние и внешние .
    9. Слово «пикарский» происходит от испанского слова «picaro» .
    10. Эпистолярный роман представляет повествование через серию переписки или других документов .
    11. В восемнадцатом веке средний класс мог получить время для чтения и обсуждения романов благодаря распространению машин .



    Пятница: 24.09.2021
    ГРАММАТИКА: инфинитив/герундий


    Уважаемые студенты, « Инфинитив/Герундий » — одна из важных тем в грамматике английского языка. Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим ‘ Инфинитив/Герундий ’!!! Запишите все в тетрадь.

    Щелкните здесь для изучения инфинитива/герундия


    Четверг: 23.09.2021
    ГРАММАТИКА: Идиомы


    Уважаемые студенты, « ИДИОМЫ » — одна из важных тем в грамматике английского языка.Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « ИДИОМЫ »!!! Запишите все в тетрадь.

    Идиома — широко используемое выражение, значение которого не связано с буквальным значением его слов. Идиома обычно говорит одно буквально, но означает другое, когда исследуется в контексте.

    Примеры:

    Идиома : Яблоко чьих-то глаз
    Значение : человек или вещь, которую кто-то очень любит.
    Предложение : Его младшая дочь — зеница его ока , поскольку она его первенец.

     

    Идиома : Комплимент для левшей
    Значение : Оскорбление под предлогом выражения признательности.
    Предложение : Она сказала, что ей нравятся мои волосы, но это оказалось комплиментом левой руки , когда она спросила, как долго я их крашу.

     

    Идиома : Зрелище для воспаленных глаз
    Значение : человек или вещь, видеть которую очень приятно или с облегчением.
    Предложение : После столь долгого отсутствия дома мои друзья и семья были зрелищем для моих воспаленных глаз .

     

    Идиома : Хлеб с маслом
    Значение : средства к существованию.
    Приговор : Тренировать мальчиков и девочек по баскетболу и теннису — его хлеб с маслом .

     

    Идиома : Вернуться на круги своя
    Значение: Придется начинать все сначала.
    Предложение : После нескольких дней напряженной работы над проектом колледжа из-за сбоя компьютера мы вернулись к исходной точке .

     

    Идиома : Называть вещи своими именами
    Значение:  Говорите откровенно и прямо.
    Предложение : После нескольких часов обсуждений и встреч я считаю, что пришло время называть вещи своими именами .

     

    Идиома : Приземленный
    Значение : простой, достойный, реалистичный; практично и прямолинейно.
    Предложение : Мой друг очень приземленный , его совсем не привлекает мир гламура.

     

    Идиома : Пустые сосуды производят больше всего шума
    Значение : Те, кто знают или мало знают, часто кричат ​​громче всех.
    Предложение : Джордж говорит так, как будто он эксперт во всем, но пустых сосудов производят больше всего шума .

     

    Идиома : попал в яблочко
    Значение : сделать что-то точно правильно или попасть в цель.
    Приговор : Выступление министра финансов о привлечении новых инвестиций попало в яблочко .

     

    Идиома : В хороших книгах
    Значение : быть в чьей-то благосклонности или хорошем мнении.
    Приговор : Тот факт, что ему всегда удавалось быть в хороших книгах боссов, удивил всех и каждого.

     

    Идиома : Заклинивание тормозов
    Значение : резко и резко нажать на тормоз.
    Предложение: Пришлось зажать тормоза потому что вдруг ниоткуда появился пацан и перешел дорогу.

     

    Идиома : Выпустить кота из мешка
    Значение : Чтобы поделиться секретом, который не должен был быть раскрыт.
    Предложение : Джон выпустил кота из мешка о моем сюрпризе на день рождения.

     

    Среда: 22.09.2021
    ГРАММАТИКА: сложные слова


    Уважаемые студенты, « Compound Words » — одна из важных тем в английской грамматике.Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « составных слов »!!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Составные слова»


    Понедельник: 21.09.2021
    2.2: Поэма – ИНДИЙСКИЕ ТКАЧИ


    ЛЕДОКОЛЫ

    А1.Ремесленников также называют ремесленниками. Они являются создателями разнообразных товаров и своими руками создают уникальные, функциональные, а также декоративные изделия с использованием традиционных техник. Теперь заполните сеть, указанную ниже (страница учебника № 99)

    .

    А2. Обсудите с вашим партнером времена года / случаи, когда нам это нужно. (Страница учебника № 99)         

    А3. Давай сыграем в игру.Выполните следующее. (страница учебника № 99)

    А4. Мы часто видели изображение Ганди, вращающегося на своей чархе. Обсудите причины этого (страница учебника № 99)

    .

    А5. Назовите инструменты, используемые ткачами. (страница учебника № 99)

    А6. Назовите некоторые виды пряжи. (страница учебника № 99)

    А7.Обсудите со своим партнером следующие призвания vyavasaaya. (Страница учебника № 101)                   

    Понедельник: 20.09.2021
    ПРАКТИЧЕСКИЙ ИСПЫТАТЕЛЬ №. 04


    НЕВИДИМЫЙ ПРОХОД/ОБЗОР/СОСТАВЛЕНИЕ РАЗУМА
    (ЭКЗАМЕН СОВЕТА HSC: сентябрь 2021 г.)

    A. Прочтите отрывок и выполните указанные ниже действия: 12 баллов

    Ребенок проводит большую часть своей жизни, получая формальное образование. Школа и связанные с ней факторы (например, учителя, группа сверстников и т. д.) играют важную роль в приспособлении ребенка к школе. Благодаря общению с людьми в школе он учится вести себя со сверстниками и взрослыми, кроме членов семьи. Он усваивает ценности, цели, стремления и социально одобряемые способы поведения. Он получает хорошее представление о новом наборе взрослых моделей. Его формальное школьное образование превращает его в зрелого, ответственного и компетентного члена общества.

    Опыт ребенка в школе дает ему уроки командного духа, сотрудничества, здоровой конкуренции, постановки целей и их достижения.Адаптация ребенка к школе во многом зависит от ценностей, принципов и отношения учителей. Семейное происхождение сверстников, их привычки также имеют значение. Внеклассные занятия в школе, участие в них ребенка, получаемые им поощрения и наказания влияют на его приспособление к школе.

    В раннем школьном возрасте проблемы адаптации детей связаны с регулярностью и пунктуальностью, выполнением домашних заданий и соблюдением дисциплины. В дальнейшем дети озабочены поддержанием социальных отношений.В подростковом возрасте проблема заключается в том, как развивать и поддерживать отношения с представителями противоположного пола. Подростки также озабочены получением хороших оценок на экзаменах и выбором подходящей профессии. Изменения в школе имеют далеко идущие последствия для успеха детей в жизни.

    Группы сверстников варьируются от местных игровых групп и неформальных игровых групп до организованных групп, таких как учебные кружки. Группа сверстников имеет свою собственную групповую структуру и ожидания от своих членов. Невыполнение этих ожиданий приводит к тому, что участники сталкиваются с неприятием со стороны сверстников.

    Дети находятся под влиянием сверстников. Отношения, привычки и поведение ребенка во многом зависят от его взаимодействия со сверстниками.


    А1. Завершено.  Дополните предложения с помощью отрывка: (2)
    а. Формальное образование, которое ребенок получает в школе, формирует из него зрелого, ответственного и компетентного члена общества.
    б. Изменения в школе оказывают долгосрочное влияние на жизненный успех детей.
     в. Взаимодействие ребенка со сверстниками оказывает большое влияние на его отношение, привычки и поведение.
    д. Приспособления ребенка к школе должны в значительной степени опираться на ценностей, принципов и взглядов учителя.

    А2. Разработайте блок-схему, приведенную ниже: (2)
    Проблемы с корректировкой детей:
    ↓
    Ранчатая школа Годы:
    Проблемы, связанные с регулярным и пунктуальным, выполнение домашней работы и последующие дисциплины
    ↓
    спустя школы:
    .
    ↓
    В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ:
    О том, как развивать и поддерживать отношения с представителями противоположного пола
    ↓
    ОЖИДАНИЯ В ГРУППЕ СРАВНИКОВ:

    А3. Найдите факты из выписки и заполните таблицу: (2)
    А Б
    В общении с людьми в школе ребенок учится и приобретает а. Научится вести себя со сверстниками и взрослыми, кроме членов семьи
    b. Приобретает ценности, цели, стремления и социально одобряемые способы поведения
    Школьный опыт научил его Командный дух, сотрудничество, здоровая конкуренция, постановка целей и их достижение

    А4.Выскажите свое мнение о школьном образовании в связи с воспитанием характера: (2)
    Говорят, что «Образование — это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». Я считаю, что именно школьное образование формирует ребенка и развивает его характер. Хорошее школьное образование является ключом к развитию социальных и жизненных навыков. Такие качества, как уважение, доброта, дисциплинированность, гражданственность и благонадежность, можно воспитать в ребенке только посредством правильного школьного образования.

    А5.Изучение языка: (2)

    (i) Ребенок проводит большую часть своей жизни, получая формальное образование:
    (Выберите правильный вариант, который указывает на модальное вспомогательное слово, показывающее «обязанность»)
    (a) A ребенок должен проводить большую часть своей жизни, получая формальное образование.
    (b) Ребенок должен проводить большую часть своей жизни, получая формальное образование.
    (c) Ребенок проводит большую часть своей жизни, получая формальное образование.
    (d) Ребенок может провести большую часть своей жизни, получая формальное образование. (ii) Группа сверстников имеет собственную групповую структуру и ожидания от своих членов:
    (Выберите правильный вариант, чтобы получить форму «не только…, но также» из приведенного выше предложения)
    (a) Группа сверстников имеет не только собственную групповую структуру, но и ожидания от ее членов.
    (b) Группа сверстников имеет не только собственную групповую структуру, но и ожидания от ее членов.
    (c) Не только группа сверстников имеет свою собственную групповую структуру, но и ожидания от ее членов.
    (d) Группа сверстников имеет не только собственную групповую структуру, но и ожидания от ее членов.

    А6. Сопоставьте слова в столбце A с их антонимами в столбце B:
    А Б
    1. начало а. прием
    2. отказ б. сбой
    3.успех с. беззаботный
    4. тревога д. декламация
    э. поздно

    Ответы : 1-e, 2-a, 3-b, 4-c


    B. НАПИСАНИЕ РЕЗЮМЕ:   (3)
    Напишите краткое изложение приведенного выше отрывка с подходящим заголовком. Воспользуйтесь данными советами/подсказками:
    (взаимодействие ребенка с людьми в школе – его опыт в школе – проблемы адаптации – влияние группы сверстников)
    (ответ будет дан в ближайшее время)

    С.MIND MAPPING:  (3)
    Разработайте структуру/дизайн «Mind Mapping», используя свои идеи/мысли/концепции, чтобы проиллюстрировать/развивать тему: « Лучшие источники развлечений ».

    Суббота: 18.09.2021
    ГРАММАТИКА: фразы


    Уважаемые студенты, « Phrases » — одна из важных тем в английской грамматике. Эта тема также входит в нашу программу.Итак, давайте сегодня изучим « фраз »!!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить фразы

     

    Пятница: 17. 09.2021
    ГРАММАТИКА: прямая-косвенная речь


    Уважаемые студенты, « Прямая-косвенная речь» является одной из важных тем в английской грамматике. Эта тема также входит в нашу программу.Итак, давайте сегодня изучим « Прямая-косвенная речь» !!! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить прямую и косвенную речь


    Четверг: 16.09.2021
    2.1: ПЕСНЯ ОТКРЫТОЙ ДОРОГИ


    МОЗГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

    A1: Напишите поэтическую оценку стихотворения

    О стихотворении,
    поэте и названии     		«Песня открытой дороги».
    Взято из коллекции «Листья травы».
    Американский поэт Уолт Уитмен.
    Тема я. Свобода II. Мобильность III. Путешествие жизни.
    Поэтический стиль Свободный стих.
    Состоит из четырех строф.
    Использование личных местоимений.
    Языковые и поэтические средства Использование художественного языка, Легко понять.
    Использование повторения, метафоры, парадокса, инверсии.
    Нет схемы рифмовки.
    Особенности Слово «дорога» символично.
    Сравнивается с человеческой жизнью.
    Знак подвижности.
    Послание, ценность, мораль Мы должны верить в свои силы.
    Свобода и есть настоящая жизнь.
    Жизнь динамична, живи честно.
    Собственное мнение Думаю, не стоит полагаться на удачу. Каждый является творцом своей жизни.На жизненном пути нам приходится сталкиваться с разными проблемами. Жизнь не легка.

    A2: Цифры речи

    ПАРАДОКС

    « парадокс — это фигура речи, в которой утверждение кажется противоречащим самому себе. Дается противоположная идея. Утверждение может показаться глупым или абсурдным, но на самом деле оно содержит правду».

    Например:
    «старое вкусное бремя»

     

    МЕТАФОРА

    «Метафора — это фигура речи, в которой мы находим сравнение между двумя не связанными между собой вещами.Они не похожи, но имеют что-то общее».

    Например:
    «Дорога» в поэме

     

    ПОВТОРЕНИЕ

    «В стихотворении повторяются определенные слова. Он называется Повторение ».

    Например:
    ‘Нет больше’
    ‘Перед Me’
    ‘Word-Fortune’
    ‘Я несу’
    ‘Заполните их

    A3: личное местоимение

    Использование личного местоимения «я» очевидно и заметно в этом стихотворении.Назови причины.
    Ответ – Личные местоимения делают стихотворение непосредственно адресованным и привлекательным для читателя. «Song of the Open Road» — прекрасный пример умелого использования личных местоимений. Он напрямую связывает читателей с говорящим и его личной жизнью. Это помогает очень хорошо знать возможности и ограничения говорящего. Использование личных местоимений подчеркивает и доказывает реальность настроения говорящего и его взглядов на жизнь.

    A4: Бесплатный стих

    Бесплатный стих — стихотворение без рифмы и ритма. Ниже приведены характеристики FREE VERSE:

    .
    • Без ограничений обычного метра или ритма.
    • Без рифмы, но обеспечивает художественное выражение.
    • Поэт волен придавать форму по своему желанию.
    • Поэт может использовать различные поэтические приемы.
    • Свобода выбора слов и значений.
    • Абсолютно натуральный, не искусственный.
    • В основном распространен в современной поэзии.
    • Внутренний рисунок звуков, особая ритмическая красота.
    • Полностью отличается от «Чистого стиха».

    Среда: 15.09.2021
    2.1: ПЕСНЯ ОТКРЫТОЙ ДОРОГИ


    ЛЕДОКОЛЫ

    A1: Выберите способ передвижения, который вам больше всего нравится. Назови причины. (страница учебника № 93)

    A2: Обсудите со своим партнером подготовку к выбранному путешествию. (страница учебника № 93)

    A3: Обсудите способы преодоления проблем/препятствий/трудностей, с которыми вы столкнетесь во время путешествия. (страница учебника № 93)

    A4: В каждом путешествии мы должны соблюдать определенные правила.Обсуждайте свои идеи о путешествии без каких-либо ограничений. (страница учебника № 93)


    Вторник: 14.09.2021
    ГРАММАТИКА: модальные вспомогательные слова


    Уважаемые студенты, « Modal Auxiliaries» — одна из важных тем в английской грамматике. Эта тема также входит в нашу программу. Итак, давайте сегодня изучим « модальных вспомогательных средств» !!!
    Запишите все в блокнот.

    Нажмите здесь, чтобы изучить модальные вспомогательные функции


    Понедельник: 09.13.2021
    СЛОВАРЬ: Урок: О том, как сказать «пожалуйста»


    ЧТО ТАКОЕ КОЛОКАЦИЯ?

    Номер страницы учебника21

    Суббота: 09.11.2021
    НАПИСАНИЕ РЕЧИ: Образец речи №1


    Уважаемые студенты, тема РЕЧЕВОЕ ПИСЬМО включена в нашу программу в раздел «Письменные навыки» на 4 балла. Шаг за шагом будут даны несколько речей для практики.
    Прочтите следующую речь, запишите в тетради и попрактикуйтесь…

    Вежливость — это свет жизни


    Уважаемые высокопоставленные лица на возвышении и мои дорогие друзья…

    Сегодня я собираюсь высказать свое мнение о Вежливости.

    Что такое вежливость? Смысл очень простой. Это означает наше мягкое и вежливое поведение в нашей повседневной жизни. Друзья, Вежливость — это ценный акт нашей вежливости и хороших манер. Это способ вести себя и разговаривать с другими. Представьте, вы едете в автобусе, а рядом с вами стоит дама с ребенком на руках. Что вы будете делать? Настало время ощутить в себе человечность. Она никогда не забудет вашей любезности, если вы проявите к ней симпатию.

    Вежливое поведение способно изменить ситуацию в вашу пользу.Вы обязательно получите удовлетворение от своего поступка. Эгоистичные люди никогда не испытывают этого ценного аспекта жизни. Их мир сильно отличается от других. У них нет ни социального сознания, ни знаний о реальной ценности жизни.

    Друзья, Вежливость ничего не стоит, но взамен дорого платит. Вежливого человека всегда все любят и любят. Этих людей называют настоящими столпами общества и нации. Они никогда не ведут себя грубо, никогда не обескураживают других. Они всегда ведут свою жизнь для того, чтобы показывать свет тем, кто во тьме.Это Маяки, которые направляют множество людей, встречающихся на их пути.

    Эмерсон правильно сказал: «Жизнь не так уж коротка, но всегда есть время для вежливости». На самом деле наш моральный долг — иметь в себе Вежливость. Это настоящий Свет человеческой Жизни.

    Вот и все! Большое спасибо!!!

    Пятница: 09.10.2021
    ПРАКТИЧЕСКИЙ ИСПЫТАТЕЛЬ №. 03


    НЕВИДИМЫЙ ОТРЫВОК/РЕЗЮМЕ/МИНД-КАРТА

    А. Прочтите отрывок и выполните указанные ниже действия:  12 баллов

    Калпана Чавла очень гордилась местом своего рождения и приложила все усилия, чтобы привлечь к нему внимание. Во время космических полетов она с гордостью показывала это своим товарищам-космонавтам. Однажды во время второго полета она вспомнила о своей ближайшей подруге Дейзи Чавла, погибшей в автокатастрофе. На самом деле, несмотря на свой статус знаменитости, она приложила все усилия, чтобы разыскать своих бывших учителей, одноклассников и друзей в Индии и проявила сильное желание поддерживать с ними связь.Ее ласковый и скромный характер покорял сердца всех, кто соприкасался с ней.

    Хотя у Калпаны было сильное желание отправиться на Марс, пролететь над его каньонами и умереть в космосе, она в равной степени беспокоилась о благополучии Земли. Она всегда призывала молодежь слушать звуки природы и беречь нашу хрупкую планету. Во время своих космических полетов она сделала много захватывающих дух фотографий земли для различных обильных исследований позже на земле. Когда она была в космосе, она всегда чувствовала связь со всеми на земле.

    Это было заветное желание Калпаны снова посетить Индию. Но этому не суждено было случиться. Через несколько месяцев после ее трагической гибели Харрисон посетил Индию. Он ходил в ее школу и колледж, встречался с ее семьей, учителями и друзьями и развеял ее прах над Гималаями.

    А1. Готово.  Завершите предложения, выбрав правильную информацию из отрывка: (2)
    1. У Калпаны Чавлы было сильное желание —————————————.
    2. Во время своего визита в Индию Харрисон ———————————————-.
    3. Калпана Чавла очень гордилась —————————————.
    4. По своей природе Калпана Чавла была —————————————————.
    А2. Заказ.   Следующие предложения обобщают абзацы, но они перемешаны, расположите их в порядке их появления: (2)
    1. Калпана Чавла всегда призывала молодых людей слушать звуки природы.
    2. Прах Калпаны развеян над Гималаями.
    3. Калпана Чавла с гордостью рассказывала своим товарищам-астронавтам о месте своего рождения.
    4. Калпана проявила сильное желание поддерживать связь со своими учителями и друзьями в Индии.
    А3. Стол.  Заполните следующую таблицу, найдя точки из выписки. (2)
    Стремление и сильное желание Калпаны ————————
    Чувствительность Калпаны и неполное желание ————————
    А4. Персональный ответ . (2)
    Расскажите о своей мечте о благополучии Индии.
    А5. Делайте как указано . (2)                      
    i. Она сделала много захватывающих фотографий. (выберите правильный вариант)
    а. Ею было сделано множество захватывающих дух фотографий.
    б. Она сделала много захватывающих дух фотографий.
    в. Ею было сделано множество захватывающих дух фотографий.
    д. Ею было сделано множество захватывающих дух фотографий.

    ii. Она чувствовала связь со всеми.
    (Преобразование в отрицательное предложение без изменения его значения)
    А6. Словарь. (2)
    Решите головоломку, найдя слова «Поперек» и «Вниз» из отрывка с помощью данных подсказок:

    Поперек – 1.Горный хребет в Северной Индии    3. Лица, обученные полетам на космическом корабле.
    Вниз – 2. Красная планета в Солнечной системе     4. Настоял или запросил


    (B) РЕЗЮМЕ- 3 балла

    Напишите краткое изложение приведенного выше отрывка с помощью приведенных ниже пунктов и предложите подходящее название:
    Баллы – Привязанность Калпаны к Индии и индийцам – ее скромный характер – ее любовь к земле – Визит Харрисона в Индию  

    (C) – МЕНТАЛЬНОЕ КАРТИРОВАНИЕ –   3 балла

    Разработайте рамку/дизайн «карты разума», используя свои идеи/мысли/концепции для иллюстрации/развития темы – Преимущества английского языка

     (Ключ-ответ будет дан в ближайшее время)

    Четверг: 09. 09.2021
    УСТНЫЙ ТЕСТ (20 баллов): НОВЫЙ ФОРМАТ С ПРИМЕРНЫМИ ЗАНЯТИЯМИ


    Формат устного экзамена изменен с 2020-21 года.Мы создали PDF-файл для печати, чтобы учащиеся и преподаватели могли легко понять новый формат, критерии оценки и примеры заданий.

    Загрузите PDF-файл и запишите все в блокнот.

    Щелкните здесь, чтобы загрузить PDF-файл


    Среда: 09.08.2021
    РАСШИРЕНИЕ ИДЕИ


    Уважаемые студенты, тема Расширение идеи включена в нашу программу в разделе «Письменные навыки» за 4 балла.Давайте сегодня изучим Расширение идеи ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Расширение идеи»

    Вторник: 09. 07.2021
    ПРАКТИЧЕСКИЙ ИСПЫТАТЕЛЬ №. 02


    ПРОСМОТР (При произнесении «пожалуйста»)/ЯЗЫКОВОЕ ИЗУЧЕНИЕ

    A. Прочтите отрывок и выполните указанные ниже действия:  12 баллов

    Молодой лифтер из городского офиса, выбросивший на днях пассажира из лифта и оштрафованный за нарушение правил, несомненно, был неправ.Это был вопрос «Пожалуйста». Заявитель, войдя в лифт, сказал: «Верх». Лифтёр потребовал «Верх-пожалуйста», и, получив отказ в этой уступке, он не только отказался выполнить указание, но и вышвырнул пассажира из лифта. Это, конечно, зашло слишком далеко. Невежливость не является правонарушением и не оправдывает нападение и нанесение побоев. Если грабитель ворвется в мой дом, и я сбью его с ног, закон оправдает меня, а если я подвергнусь физическому насилию, он позволит мне отомстить разумным насилием. Это происходит потому, что грабитель и нападавший на меня нарушили совершенно определенные предписания закона. Но ни одна правовая система не может пытаться принимать законы против дурных манер или санкционировать применение насилия против чего-то, что она сама не признает юридически наказуемым преступлением. И нашу симпатию к лифтеру мы должны признать законом разумной. Этого никогда бы не произошло, если бы мы могли надрать людям уши за то, что нам не нравится их поведение, или тон их голосов, или хмурое выражение их лиц.Наши кулаки никогда не будут бездействовать, а сточные канавы города будут течь кровью весь день.

    Я могу быть настолько неучтивым, насколько захочу, и закон защитит меня от насильственного возмездия. Я могу быть надменным или грубым, и мне не нужно платить никакого наказания, кроме наказания в виде невоспитанного человека. Закон не принуждает меня говорить «пожалуйста» или настраиваться голосом на чувства других людей, как и не говорит, что я не буду натирать усы, красить волосы или носить локоны на спине. Оно не признает оскорбление наших чувств поводом для компенсации. В этих вопросах не допускается возмещение морального и интеллектуального ущерба.

    А1. Переставить . Переставьте перемешанные предложения в соответствии с фактами, приведенными в отрывке: (2)
    i. Плохие манеры не подпадают под законодательную систему.
    ii. Лифтёр вытолкнул пассажира из лифта.
    III. Закон никого не заставляет говорить «пожалуйста».
    ив. Заявитель сказал, что хотел подняться на верхний этаж.
    А2. Описать . (2)
    Опишите, чего лифтер ожидал от пассажира и как он отреагировал на это.
    А3. Отличить . (2)
    Проведение различия между правонарушением и моральным правонарушением на основании выписки.
    А4. Личный ответ (2)
    Перечислите слова вежливости, которые мы используем в повседневной жизни.
    А5. Изучение иностранных языков . (2)
    1. Выберите «конечные» и «неконечные» глаголы в следующем предложении-
    Это позволит мне отомстить разумным насилием.
    2. Лифтер потребовал « Верх-пожалуйста ».
    (Сформируйте Wh-вопрос, чтобы получить подчеркнутую часть в качестве ответа)
    А6. Словарь . (2)

    Узнайте слова в столбце «B», которые разлагаются словами в столбце «A»:
    Время трафика
    Ключная пища
    Бесплатная Концепция
    FASH


    (B) ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА – 4 балла

    А1. Делайте как указано: (3)  
    i.     Рехан сказал Ахмеду: «Ты вчера ходил встречать своего дядю?»
    (изменение на косвенное повествование)
    ii.     Мрунал была бы здесь прямо сейчас, если бы ее поезд не опоздал. (Используйте «если»)
    iii.     Нам нужны деньги. Мы будем использовать его для покупки вещей. (Изменить голос)
    A2- Перепишите следующее предложение, исправив в нем ошибку.(1)
    Ашок очень горд своим продвижением по службе.       

        (Ключ-ответ будет дан в ближайшее время)

    Понедельник: 09.06.2021
    ПРАКТИЧЕСКИЙ ИСПЫТАТЕЛЬ №. 01


    НЕВИДИМЫЙ ОТРЫВОК/РЕЗЮМЕ/МИНД-КАРТА

    A. Прочтите отрывок и выполните указанные ниже действия:  12 баллов

    Мой дом — пристанище не только для меня и моей жены, но и для полчища тараканов.Почти каждое утро моя жена заходит на кухню и видит, как они убегают после ночи пиршества — зрелище, которое, конечно же, не улучшает ее настроение, и без того испорченное тем, что ей приходится рано вставать. Схватив мухобойку, она разбивает беглеца до полусмерти. Вонь сразила бы наповал любого, но частые воздействия закалили ее. Под аккомпанемент какой-то неженственной ругани она решительно наводит беспорядок и берется за работу по дому.

    Эта предрассветная резня является обычным явлением. При этом популяция тараканов не уменьшилась.Наоборот, к большому нашему огорчению, мы замечаем свежие «подкрепления». Плодовитые заводчики, паразиты так же полны решимости выжить, как и мы их истребить. Действительно, наша «химическая война» против вредителей вызвала бы раздражение у Ганса Бликса. В процессе мы создали небольшой арсенал из распылителей и предположительно токсичных пестицидов, к которым они, по-видимому, в значительной степени невосприимчивы. На самом деле, нет ничего необычного в том, что они с любопытством обнюхивают пестициды — наше ОМУ или «оружие минимального урона», как пренебрежительно называет их моя лучшая половина.Недаром говорят, что тараканы переживут даже ядерную атаку.

    Напрасно пробовали разные доморощенные средства. Потом нам сказали, что куры любят тараканов. Итак, мы морили голодом наших шесть кур и двух петухов полдня, а затем загнали их на кухню. Они проделали хорошую работу. Вытянув шеи во все закоулки и закоулки, они работали сверхурочно, пожирая паразитов.

    ОТВЕТ-КЛЮЧ

    A1: Различные слова, используемые для обозначения тараканов:
    беглые, подкрепление, плодовитые размножающиеся, паразиты, вредители, тараканы (допускаются любые четыре)

    A2:     Дополните утверждения, используя правильные альтернативы.
    я. Дом писателя делили жена писателя и тараканов .
    ii. Арсенал «химической войны» писателя включает пистолетов-распылителей и ядовитых пестицидов.
    III. ОМП расшифровывается как Оружие с минимальным уроном .
    ив. Писатель получил около кур и петухов, чтобы полакомиться тараканами.

    A3: Расскажите о средствах, испробованных писателем и его женой для избавления от тараканов:
    Points-      вытирание мухобойкой – использование распылителей – использование токсичных пестицидов – куры и петухи

    A4:     (Допускается любой разумно правильный ответ)  

    A5: Изучение языка .   Делайте как указано:                             
    i. Простое предложение               ii. Совершенное настоящее время

    A6: Словарь . Напишите антонимы следующих слов, используя префиксы:                           
    i. dis появляются         ii. ir обычный
    iii. и определено      iv. в часто

    ОБЗОР :

    Название: Доминирующие члены
    Тараканы являются доминирующими членами семейства.Операция против них продолжается непрерывно. От них пытаются избавиться разными средствами. Тараканы измельчаются в мякоть, а также убиваются с помощью распылителей и токсичных пестицидов. Но все напрасно. Это оружие называют «оружием минимального урона». Наконец, приводят шесть кур и двух петухов, чтобы сожрать вредителей. Тараканы не только беспокоили семью, но и нарушали менталитет всех .

    Охватывая все точки

    ПАМЯТКА:

    Охват всех точек      2
    Презентация                 1

    Воскресенье: 09. 05.2021
    НАПИСАНИЕ АПЕЛЛЯЦИИ


    Уважаемые студенты, тема Апелляционное письмо включена в нашу программу в раздел «Письменные навыки» за 4 балла.Давайте сегодня изучим Написание апелляций ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Написание апелляций»

     

    Суббота: 09.04.2021
    МЕНТАЛЬНОЕ КАРТИРОВАНИЕ


    Уважаемые студенты, тема Mind Mapping включена в нашу программу в раздел «Письменные навыки» за 4 балла. Давайте сегодня изучим Mind Mapping ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Карты разума»

     

    Пятница: 09. 03.2021
    НАПИСАНИЕ БЛОГА


    Уважаемые учащиеся, тема «Письмо в блоге » включена в нашу программу в раздел «Письменные навыки» за 4 балла. Давайте сегодня изучим «Написание блога »! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Написание блога»

     

    Четверг: 09.02.2021
    РЕЗЮМЕ


    Уважаемые студенты, тема Подведение итогов включена в нашу программу в разделе «Письменные навыки» за 4 балла. Давайте сегодня изучим Подводя итоги ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Составление резюме»

     

    Среда: 09.01. 2021
    ПОЛОЖЕНИЕ О НАЗНАЧЕНИИ (СОП)


    Уважаемые студенты, тема Заявление о целях (СОП) включена в нашу программу в раздел «Письменные навыки» и оценивается в 4 балла.Давайте изучим Заявление о целях (СОП) сегодня! Запишите все в тетрадь.

    Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с «Заявлением о целях (СОП)»

     

    Вторник: 31.08.2021
    ГРУППОВОЕ ОБСУЖДЕНИЕ


    Уважаемые студенты, тема Групповая дискуссия   включена в нашу программу в разделе «Письменные навыки» за 4 балла.Давайте сегодня изучим Групповое обсуждение ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Групповое обсуждение»

     

    Понедельник: 30. 08.2021
    ИСКУССТВО СОЕДИНЕНИЯ/ЗАКРЕПЛЕНИЯ


    Уважаемые студенты, тема Искусство компаринга/привязки  включена в нашу программу в разделе «Письменные навыки» за 4 балла.Давайте сегодня изучим Искусство соединения/закрепления ! Запишите все в тетрадь.

    Щелкните здесь, чтобы изучить «Искусство соединения/анкеровки»

     

    Суббота: 28.08.2021
    ОБЗОР ФИЛЬМА


    Уважаемые студенты, тема Кинообзор включена в нашу программу в раздел «Письменные навыки» за 4 балла. Давайте сегодня изучим Кинообзор ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Обзор фильмов»



    Уважаемые студенты, тема Рецензия на книгу включена в нашу программу в разделе «Письменные навыки» за 4 балла. Давайте сегодня изучим Обзор книги ! Запишите все в тетрадь.

    Щелкните здесь, чтобы изучить «Обзор книги»

     

    СОСТАВЛЕНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ СООБЩЕНИЙ


    Уважаемые студенты, тема Составление виртуальных сообщений включена в нашу программу в раздел Навыки письма за 4 балла. Давайте сегодня изучим Составление виртуальных сообщений ! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить «Составление виртуальных сообщений»


    Интервью представляет собой структурированный диалог, в котором один участник задает вопросы, а другой дает ответы. Слово «интервью» относится к разговору один на один между интервьюером и интервьюируемым . Интервьюер отвечает на вопросы, заданные интервьюером . Проще говоря, интервью — это ситуация, когда происходит официальная встреча.

    Уважаемые студенты, Проведение интервью включено в нашу программу в раздел Навыки письма за 4 балла. Давайте сегодня изучим «Взять интервью»! Запишите все в тетрадь.

    Щелкните здесь, чтобы изучить раздел «Собеседование»


    Электронная почта     означает Электронная почта, одна из наиболее часто используемых и популярных услуг в Интернете. Электронная почта — эффективный способ обмена сообщениями между людьми с помощью электронных устройств.

    Уважаемые студенты, Письмо по электронной почте включено в нашу программу в раздел Навыки письма за 4 балла. Давайте сегодня изучим написание электронных писем! Запишите все в тетрадь.

    Нажмите здесь, чтобы изучить Написание электронной почты

     


    Деятельность № 12: Реалистичный роман

    Деятельность №13: Пикантный роман

    Деятельность №14: Исторический роман

    Деятельность №15: Эпистолярный роман

    Деятельность №16: Готический роман

    Деятельность №17: Автобиографический роман

    Деятельность №18: Аллегорический роман

    Деятельность №19: Утопический роман

    Деятельность №20: Психологический роман

    Деятельность №21: Поток Сознания

    Деятельность № 22: Bildungsroman Роман

    Щелкните здесь для
    Предыдущее домашнее задание

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *