Как я сдавала ЕГЭ по литературе

Информация о материале

Категория: Статьи

Автор: Дарья Вильямовна Николаева

Опубликовано: 27 октября 2019

Начну издалека, с вашего позволения. Мне кажется, что все беды с ЕГЭ по нашим предметам происходят от того, что «засевшие в башне», какой бы аббревиатурой ее ни назвать, реальной жизни не видят и не понимают совершенно.

Я не склонна к мистике, но посещение Методцентра всегда было для меня чем-то из области кошмарного сна, когда лифты едут наискосок, лестницы заканчиваются глухой стеной, окликнутый в коридоре человек превращается в легкий фиолетовый дымок, и твой собственный крик тонет в вате. Однажды я долго в отчаянии искала 306 кабинет, указанный мне охранником, а его не было. Как потом оказалось, кабинет с табличкой «306» скрывался за другой дверью с надписью «308».

Когда я туда все-таки робко заглянула, меня ошарашил громкий окрик: «Вы что не видите, мы еще не завтракали!» И дальше в том же духе. Задаваемые мною вопросы казались «им» совершенно нелепыми, они не сразу понимали и переглядывались растерянно, явно размышляя, не надо ли уже вызывать карету психиатрической скорой помощи. Выдаваемые мне ответы не отвечали на мои вопросы и укрепляли во мне убеждение в собственной ущербности.

Теперь вот новое приключение… В минувшую среду я сдала ЕГЭ по литературе. Мне это не нужно было ни для чего, в нашей школе никого к этому не принуждают. Хотелось почувствовать себя в шкуре. Так вот: этот экзамен ничего кроме физической выносливости и психической устойчивости не проверяет. Я бы порекомендовала его сдавать шоферам дальнобойщикам или рабочим ночных производств. Длительная перегрузка в сложной психологической обстановке.

Но начну с начала. В назначенной аудитории нас встретила «доброжелательная» дама с непроницаемым лицом. На меня она смотрела как на буйнопомешанного или заразного больного.

Я забыла в рюкзаке паспорт. На лице и в тоне дамы отразилось, не побоюсь этого слова, злорадство: без паспорта нельзя. Если бы я была школьником, я тут же впала бы в панику – выхода мне предложено не было. Фраза типа: не волнуйтесь, время еще есть, вернитесь за ним, пожалуйста, – спасла бы положение. Но я не школьник, конечно. Я старая тетка советской закалки, привыкшая к такому отношению в магазинах, роддомах и поездах дальнего следования.

Пятнадцать минут ушло на инструктирование. Сначала живая тетенька с фальшивым механическим голосом прочитала инструкцию вслух и пожелала всем успеха, а затем все то же самое произнес голос с экрана. После чего мне выдали конверт, который надо было вскрыть по перфораторной линии. Покрутив конверт со всех сторон и понюхав его, я поняла, что линии нет, и минуты две ковыряла на славу заклеенное бумажное изделие, чтобы извлечь из него экзаменационные материалы. Одного взгляда было достаточно, чтобы понять: ничего такого, чего бы я не знала, там нет.

Совершенно успокоившись, я приступила к заполнению теста. Но один вопрос вывел-таки меня из состояния равновесия. Было предложено определить, какую книгу читает каждый из трех персонажей: Николай Петрович, Аркадий и… Фенечка. Убей меня, не помню, чтобы означенная молодая женщина что-нибудь читала. (Никто из моих коллег по кафедре в школе, кстати, тоже не вспомнил). «Отцов и детей» я сейчас прохожу с 10-ым и читаю его вслух трижды в неделю (надо ли говорить, что это не впервые в жизни), знать его лучше, кажется, нельзя. Из названий и авторов, которых я помнила, было выбрано два: Бюхнер «Stoff und Kraft» и Пушкин «Цыганы». А вот теперь засада: как мы помним, эпизод с названными книжками выглядит так: Аркадий забирает у отца «Цыган» и вручает ему Бюхнера. Не помню, где сказано, что Николай Петрович действительно читает немца, но не сказано и обратное. Нигде не сказано, что немецкую книжку читает Аркадий, но мы догадываемся, что он ее читал. Как бы вы ответили на такой коварный вопрос? Я отнесла «Цыган» к Николаю Петровичу, немца к Аркадию, а для Фенечки методом тыка выбрала какую-то книжку второсортного автора 19 века. Забыла, кого именно. А теперь вопрос к уважаемому сообществу: что проверили или хотели проверить в данном случае? Да, конечно, никто не спорит, что каждая деталь в классической книге важна и на своем месте, но многие детали, произведя на читающего свое действие, поглощаются общей картиной. Как если бы лицезреющего живописное полотно спросили: какой мазок находится в правом верхнем углу на расстоянии 15 см. от верхнего края и 14 см. от правого?

Дальше я начала строчить, как пулемет, и строчила, не приходя в сознание, ровно до задания номер 15. Двух листов серой бумаги, исписанных с двух сторон, мне не хватило на все написанное в течение четырех часов. Когда они кончились, я встала и пошла за чистым листком, но взглянув на тетеньку, поняла, что путь к ней заминирован: на лице служительницы был неподдельный ужас, и рот открылся в немом крике. Забегая вперед, скажу, что иезуистская история с дополнительным листочком для чистовика выглядела следующим образом: я делала судорожный знак рукой, тетенька с выражением: ну вот, так и знала! – приносила лист и в течение двух минут вдумчиво заполняла его, потом я силилась вспомнить, что я собиралась написать после какого-нибудь оборванного «ко» или «под», и пантомима повторялась снова.

И так шесть раз! Что за странная экономия, почему, если я должна написать пять сочинений за экзамен, мне дают только два листа бумаги?

Пока строчила первые два «развернутых ответа» заметила странное: в таком режиме на ум идут только клишированные усредненные фразочки, а моя личность меня покинула и прохлаждается в каких-то райских кущах. Попыталась на секунду представить себе, что пишу в «Методическую копилку», но рука хватанула воздух: «собственный стиль» куда-то девался.

Теперь снова, внимание, вопрос: откуда средний школьник может знать поэта Константина Ваншенкина? В моем детстве и в моей юности песню «Я люблю тебя, жизнь» слышал, конечно, каждый, но многие ли знали, что автор слов Ваншенкин? Сейчас в школе его не проходят, в кодификаторе он не значится. Строча о Ваншенкине, позволила себе хулиганскую выходку: выразила надежду, что среди упомянутых солдат, «что погибли, тебя защищая» значатся и те, кто пал на полях страшной войны, и те, кто был убит злой волей преступника у власти. Поверьте, я на каждом уроке со всей убедительностью прошу детей не выпендриваться и спрятать свое личное мнение в карман, до того момента, пока они покинут аудиторию. Но если я не удержалась сама, чтобы немножко не плюнуть в ваншенкинский жизнеутверждающий елей, чего хотеть от школьника!? Пора уже перестать видеть на экзамене условного школьника, которому можно безнаказанно приказывать: расскажите, чем вам понравилась (за что вы полюбили) повесть такого-то классика? Понимаю, что ничего нового не скажу, сказав, что очень часто тексты, предложенные, например, на ЕГЭ по русскому языку, отвечая благородному вкусу их составителей, не отвечают общепринятым представлениям о хорошем тексте, так как состоят из набора клише и общих мест.  

Дальше из меня снова полилась словесная гадость, и любимый Блок, которого я хотела туда приплести, показался чужим и неприятным, словно был не Блок, а подержанный пластмассовый крокодил. Надо ли говорить, что в таком состоянии Блока я переврала: вместо «Узнаю тебя, жизнь, принимаю» написала «Признаю тебя жизнь…».

Кроме того, я не помнила авторской пунктуации, будет ли это тоже считаться фактической ошибкой?

С отдельным сочинением поступила так, как не советовали поступать, когда я была школьницей: взяла «свободную» тему. На секунду зависла, поняла, что если стану писать о «Герое нашего времени» или о женских образах у Некрасова, то стану сама себе противна, и выбрала что-то вроде «Мир глазами ребенка» по одному-двум произведениям отечественной(!) литературы 20-21 века. Спасло меня только то, что я вынуждена по-человечески формулировать, разговаривая с детьми о рассказе Виктора Драгунского «Одна капля убивает лошадь». Из 21 века я выбрала «Класс коррекции» Екатерины Мурашовой. Боюсь теперь, что идеальную структуру со вступлением, заключением и прочими я не выдержала. Времени обдумать то, что я собираюсь написать, у меня не было. Написала, как написалось.

И вот еще интересно: пока выбирала тему, мелькнула мысль о Некрасове. В голове на секунду возникли строки «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…» и т.

п. А что, если бы я написала и впрямь не про Арину мать солдатскую или Дарью, которая «стыла в своем зачарованном сне», а вот про этих условных Панаевых? Что было бы?

А откуда взялась эта боязнь «неотечественной» литературы? Опять воспитываем патриотизм таким странным способом? Почему выставлен частокол, отгораживающий нашу отечественную неповторимую литературу от мировой? В чем тут стратегический план? Мы такого низкого мнения о нашей литературе? Мы боимся, что прочитав Диккенса или Ремарка, наш школьник не сумеет оценить Пушкина и Достоевского? Читая Стендаля, например, мы видим огромное количество точек соприкосновения, которые не могут рассматриваться в плане конкуренции за пальму первенства, а только расширяют горизонты и обогащают понимание и того, и другого. На одном из недавних уроков я говорила детям о предпочтении, которое отдает Жюльен Сорель внешнему, не замечая внутреннего. Ему важно, — говорила я, — возвыситься, но возвыситься не в своей душе, а возвыситься в мире, не допустить унижения, добиться любой ценой высокого положения, уважения и определенной славы.

Он смотрит на самого себя чужими глазами, абсолютно игнорируя происходящее внутри него самого, борясь с ним. Он не думает о том, каким он хочет быть по сути: добрым или злым, искренним или фальшивым, честным или бесчестным, а только о том, кем он представится окружающим. И говоря это, я поняла, что то же самое можно сказать и об Онегине, и с точностью до наоборот об Обломове, и о других героях русской литературы.

На перемене я рассказывала своим семиклассникам об экзамене. Когда назвала тему сочинения «Мир глазами ребенка», со всех сторон посыпались вопросы-предположения: Вы писали о «Чуде»? О «Дающем»? О «Шоколадной войне»? О «Битвах по средам»? Нет, дети! Там было ограничение – отечественная литература!

Я не удержалась и в сочинении добавила, что планка сегодняшнего серьезного разговора с подростком о мире, в котором нет искусственного разделения на «детские» и «взрослые» темы, задана многими переводными книжками, вышедшими в издательствах «Самокат» и «Розовый жираф», например, «Oh, boy!» Мари-Од Мюрай, или «Остров в море» Анники Тор.

И ведь я не школьник. Я закончила отделение критики Литературного института, писать литературоведческие тексты – моя профессия, я практикуюсь в этом занятии едва ли не ежедневно, меня мало волнует результат, к хамству и равнодушию я привыкла. А каково этому школьнику, который хочет выражать свои мысли по-человечески и видит перед собой не строки сомнительного учебника, а текст и пытается анализировать его, не повторяя чужих благоглупостей? Каково было моей внучке Дуне, которая заработала чуть больше шестидесяти баллов? Она очень умная и способная девочка, но медлительная и не очень выносливая, подверженная приступам паники в ситуации экзамена.

Весь прошлый год я занималась с девочкой-художницей, которой надо было сдавать ЕГЭ по литературе. Это был совершенно не вербальный ребенок. Умный, хорошо понимающий и чувствующий текст, но выражающий себя гораздо лучше в линии и цвете, чем в словах. Я рассказывала ей о литературе и «поворачивала» пройденный ею в школе по шаблонам текст его живыми сторонами. Она очень радовалась таким открытиям. И так как девочка была старательная и база у нее была, она научилась очень бойко строчить шаблонные сочинения просто по отмашке, как дрессированная собака. Получила 85 баллов. Что очень неплохо в ее ситуации. Я вот теперь думаю, сколько времени понадобиться, чтобы отучить таких, как она, строчить по шаблону. Ведь все тексты ЕГЭ по русскому и по литературе требуют шаблона, задуманы по шаблону, проверяют шаблон.

Я не знаю, откуда берутся стобалльники. Разве что только из сострадания и человеколюбия проверяющих. Написать столько за четыре часа хорошим литературным языком невозможно. Я закончила за две минуты до истечения срока экзамена (это единственное порадовало: на экране была строка с обратным счетом, на ней видно, сколько осталось до конца).

На уроках с 11-ым классом говорили о рассказе Бунина «Легкое дыхание». Для меня самой явилась объяснением и почти откровением статья Выготского об этом рассказе, где он говорит, что форма борется с жизненным материалом, положенным в его основу, что тот воздух, который в нем нагнетается, это разлитое во всем «легкое дыхание» претворяет «жизненную муть» в возвышенный рассказ о том, что одухотворенность жизни не перечеркивается грязными или пошлыми ее подробностями и т. п. И вот я стала читать эту статью детям, предвкушая, как сейчас и для них все в Бунине прояснится и станет понятным (потому что точно так же устроены прочитанные нами рассказы «Ида», «Руся», «Солнечный удар» и др.). И тут сюрпри-и-и-з: дети этой очевидной для меня «легкости» в «Легком дыхании» не увидели. И все, весь разговор увяз в этом. Не стану же я, в самом деле, командовать: так, быстро собственное отношение отключили, записывай и запоминай, что говорит учитель и что надо потом выдать на экзамене. Утешает только, что впереди «Гранатовый браслет», где речь пойдет почти о том же при совершенно другом способе подачи «материала». Как же можно предсказать и проверить, как сработает человеческая индивидуальность в каждом конкретном случае на ЕГЭ по литературе?

За ЕГЭ я получила 93 балла. Один балл потеряла в тестовой части, потому что умудрилась не заметить, что после 13 есть еще 14 задание. Ответа не него у меня в бланке нет. И еще 3 (2 и 1) за задание 16. Видимо, второй пример из Евтушенко показался проверяющим не соответствующим теме. По зрелом размышлении, пожалуй, верно. Меня это тоже смутно беспокоило, но в условиях цейтнота я просто уже не успевала искать что-то более адекватное. Этот второй пример был таким вынужденным выдохом после надолго задержанного дыхания. И как показывает ситуация, мне бы не хватило времени на последнее сочинение, если бы я задержалась на поиск чего-то более подходящего. У меня был вариант «С хвостом годов я становлюсь подобием / чудовищ ископаемо-хвостатых… / Товарищ жизнь, давай скорей протопаем, / Протопаем по пятилетке дней остаток», который явно звучит в противоположной тональности по отношению к «Я люблю тебя, жизнь!»

Мне кажется, что серьезный, в рамках реальности разговор об экзаменах ЕГЭ назрел. Среди моих знакомых нет учителей, которые были бы удовлетворены этим экзаменом. Среди моих знакомых нет не думающих, преподающих по методичкам и (самое главное!) не работающих сегодня в школе учителей. Они видят не абстрактного ученика, который с неизмененной психикой выйдет из этого испытания, они видят настоящих живых детей, которые часто возмущаются ситуацией «шаг влево приравнивается к побегу» и которым твердить все время «не выпендривайся, будь как все» просто преступно и непрофессионально.

Варианты экзаменационной работы можно обсуждать. В последнее время мне очень интересными представляются задания, предложенные на Всероссийской олимпиаде по литературе, особенно касающиеся анализа текста. Во-первых, это возможность выбора между прозаическим и поэтическим текстом. Приходится видеть, что есть дети, которым во много раз комфортнее анализировать стихи, чем прозу, и наоборот. Во-вторых, это сокращение объема экзамена и возможность размышлять над текстом, а не выдавать затверженные домашние заготовки. В-третьих, просто душеполезное занятие. Если необходимо унифицировать проверку, то ведь существует невредный «план анализа», который мы даем детям как памятку, о чем не забыть, подумать и сказать. И существуют внятные критерии проверки олимпиадных работ. И самое главное, такое ощущение, что олимпиаду придумывают те, кто часто видит реальных детей. Те, кто не боится, что текст окажется не самого высшего сорта, и вероятно, предполагает, что вдумчивый читатель заметит его несовершенство и скажет об этом.

Во всяком случае, разговор назрел, и нужно вывести его из кабинетов с закрытыми в мир дверями на обозрение практикующим учителям. И не зомбированным, каким-то специально подготовленным, а выбранным случайно.

Автор: Дарья Вильямовна Николаева

Как сдать ЕГЭ по литературе.

Экзамен по литературе будут сдавать поступающие на гуманитарные специальности. Ниже советы о том, как сдать ЕГЭ по литературе.

У государственных экзаменов есть строгая форма и конкретные требования. Экзамен по литературе — не исключение. Главное — не выходить за рамки требований.

Основные требования к экзамену

КИМы состоят из 12 заданий. 11 находятся в первой части, а 12-е — сочинение — во второй.

В первой части нужно проанализировать прозаическое или драматическое и стихотворное произведения. В обоих случаях есть задания с краткими и развернутыми ответами.

Во второй пишут сочинение на выбор из пяти вариантов.

Чтобы получить 100 баллов, нужно выполнить все 12 заданий и не потерять 9 баллов за грамотность.

Ученик должен:

• знать содержание художественных текстов и уметь их анализировать;
• разбираться в жанрах и родах литературы;
• письменно интерпретировать художественные произведения;
• понимать мотивы персонажей, основной конфликт и замысел автора;
• разбираться в образных средствах, анализировать их и связывать с идеей и посылом произведения;
• давать развернутые ответы и писать сочинения;
• аргументировать свою позицию;
• сравнивать, сопоставлять и классифицировать информацию.

В 7 зданиях КИМа нужно дать краткий ответ (указать жанр, фамилию персонажа, заполнить пропуски, вписать комбинацию цифр). За них можно получить 13 баллов. Еще в 4 заданиях нужен развернутый ответ на 5−10 предложений (анализ персонажа или определенного эпизода, раскрытие идеи, анализ образных средств языка). За них можно получить 51 балл. За 12-е задание можно получить 27 баллов.

Важна конкретика. Если написаны общие вещи или вместо ответа дан пересказ, его не зачитают.

Ценность ответов повышают термины, которые указаны в требованиях от ФИПИ, и цитаты.

Правильная подготовка

Для начала нужно прочесть программные прозаические, драматические и стихотворные произведения русских и зарубежных авторов, которые перечислены в кодификаторе (он находится на сайте ФИПИ). Потом стоит изучить документ полностью. Там указаны требования к ученикам. Они должны разбираться в литературных родах и жанрах, направлениях и течениях, средствах художественной выразительности и риторических фигурах, понимать культурный и исторический контекст. Нужно понять, чем эпос отличается от лирики, а классицизм от романтизма, не путать метафору и метонимию. Термины нужно не просто заучить, а понять.

Рекомендации по подготовке:

• Составить план и придерживаться его. Можно составить график и опираться на него при подготовке, двигаться от понятных и изученных тем к менее понятным.
• Использовать материалы для подготовки. Пособия с теоретическими статьями и тестами, онлайн-консультации и вебинары, таблицы с ключевой информацией.
• Быть активным на уроках в школе. Чтобы участвовать в обсуждении, ученики читают произведение, осмысливают его, изучают литературоведческие и критические труды, потом отстаивают свое мнение, аргументируют его.
• Писать сочинения. Это поможет научиться излагать аргументы, анализировать авторский замысел, стиль и художественные приемы, отработать структуру и запомнить цитаты.
• Обращаться к другим людям за помощью. Это могут быть учителя, репетиры, одноклассники, друзья, родители. В университете «Синергия» есть центр довузовской подготовки, где есть полезные советы, разборы КИМов прошлых лет.

Рекомендации по эффективному чтению литературы

Самое главное — читать книги, а не краткие изложения, чтобы составить полное представление о творчестве писателей и познакомиться со стилем. Но и этого недостаточно. Необходимо разобраться в авторском замысле, системе персонажей, художественном времени, пространстве, образах.

• Делать заметки, рисовать схемы, составлять таблицы. Это поможет выделить факты и ключевую информацию: цитаты, имена персонажей, названия, мотивы.
• Смотреть экранизации. В них часто убирают одни детали и добавляют другие, так что смотреть фильмы стоит только для визуального восприятия портретов героев.
• Слушать аудиокниги и песни. Кому-то проще воспринимать информацию на слух. А стихи, положенные на музыку, легче запоминаются. Но для прочтения и понимания «Войны и мира» Л. Н. Толстого и «Преступления и наказания» Ф. М. Достоевского такой способ не подойдет.

Написание сочинения

Дается пять тем на выбор. Их нужно раскрыть в развернутом высказывании на 250 и больше слов. Если слов будет меньше 200, работу даже не станут проверять. Также писать именно на ту тему, которая предложена. Потерять баллы можно, если делать фактические ошибки, исказить позицию автора произведения, нарушить логику повествования или просто пересказать текст, а не проанализировать его.

В 12 задании необходимо использовать термины из перечня и цитаты, это заметно повысит шансы на хорошую оценку. Также нужно сосредоточиться именно на заявленной теме, раскрыть ее, не выбиваться из критериев.

Перед написанием намечают его структуру: вступление, основная часть, заключение. В основной части два тезиса, их нужно аргументировать, привести к ним примеры. От первого тезиса плавно переходят ко второму, после — к заключению.

Чтобы справиться с экзаменом, нужно быть начитанным, уметь анализировать художественные тексты, владеть терминологией, знать особенности творчества каждого писателя. При подготовке делать заметки, фиксировать ключевые моменты, имена, образы.

Запишись на курсы подготовки

Курсы подготовки к ОГЭ/ЕГЭ по предметам. Проводятся преподавателями-экспертами по актуальным материалам и вариантам от ФИПИ

Как сдать ОГЭ по литературе — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Илья Бражников,

доктор филологических наук, профессор,

преподаватель русского языка и литературы образовательного центра «Талантум»

Насколько сложен для девятиклассников ОГЭ по литературе?

Говорить обо всех девятиклассниках, насколько они знают или не знают литературу, неправильно. Как всегда и во всем, кто-то знает, кто-то не очень, кто-то не знает совсем. Для успешной сдачи экзамена необходимо не только хорошо знать литературу, но и быть знакомым с форматом ОГЭ. Формат не сложен, но имеет свою специфику, и есть критерии оценивания ответа, с которыми необходимо ознакомиться. Как правило, на школьных уроках этому не уделяется внимания, в том числе потому, что литературу обычно сдают немногие. Поэтому курсы или репетитор, учитывающие специфику подготовки к ОГЭ, необходимы.

По Вашему опыту преподавания, какие разделы литературы самые сложные для школьников? А какие темы самые простые?

Традиционно сложен (прежде всего из-за языка) материал по древнерусской литературе («Слово о полку Игореве») и литературе XVIII века (Ломоносов, Державин, Карамзин). Как правило, девятиклассники хуже воспринимают поэтические тексты, совсем не умеют их анализировать. В школе этому уделяется недостаточно внимания. Особенно трудны Тютчев и Фет. А вот «Герой нашего времени» Лермонтова и «Капитанская дочка» Пушкина традиционно легки для восприятия девятиклассника.

Чтобы хорошо сдать ОГЭ по литературе, надо ли читать литературные произведения за рамками школьной программы?

Разумеется, надо. Всегда хорошо, если школьник будет читать больше. Это несомненно расширит его кругозор, обогатит язык, улучшит речь. Но определенного списка, что именно нужно прочитать перед ОГЭ за рамками программы, не существует.

Расскажите, пожалуйста, про структуру экзамена. Какие темы охватывают задания?

Экзаменационная работа по литературе — это, грубо говоря, четыре сочинения. Два мини-сочинения (письменный ответ в объеме трех-пяти предложений), сравнительный анализ двух фрагментов текста (пять-восемь предложений) и большое «традиционное» сочинение — такое, как пишут в школе. Задания охватывают огромный исторический период — от древнерусской литературы до литературы XX века. Не совсем понятно, почему это так — ведь полноценное знакомство со многими авторами (с теми же Тютчевым, Фетом, Достоевским, Блоком, Солженицыным, Шукшиным и др. ) школьникам, сдающим ОГЭ, еще только предстоит в течение следующих двух лет.

Первые три задания ОГЭ основаны на предложенном фрагменте текста. Из какого именно произведения будет этот фрагмент — неизвестно. Получается, что на экзамене девятиклассник получает «кота в мешке». Особенно это касается литературы второй половины XX века, о которой школьники имеют весьма смутное представление. В школе это вообще не проходят, а в рамках курсов или репетиторских занятий соответствующие произведения сложно охватить по времени. Да, в кодификаторе ФИПИ дается список фамилий авторов, произведения которых могут появиться на экзамене. Но какие именно стихотворения Евтушенко, Бродского или Самойлова там будут или какие произведения прозаиков (12-15 фамилий), никому заранее неизвестно. Экзамен предполагает начитанность и широкий кругозор ученика, что, как мне кажется, преждевременно требовать от каждого девятиклассника.

Конечно, ОГЭ по литературе проще, чем ЕГЭ. Здесь ученику дается на выбор два варианта, и можно выбрать для выполнения один из них. Но фактор неопределенности по произведениям на ОГЭ существует так же, как и на ЕГЭ.

Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов.

Наибольшее число баллов (13) дается за сочинение (задание № 4, часть 2), но в сумме три задания части 1 дают больше — всего 20 баллов (6+6+8).

Как подготовиться к ОГЭ по литературе наилучшим образом?

«Формула успеха», безусловно, есть, но она у каждого своя, поскольку литература, как и любое гуманитарное знание, в значительной степени зависят от восприятия и особенностей личности. Для литературы главным было и остается — больше читать и стараться лучше понимать прочитанное. Остальное — приложится! Последние месяцы лучше посвятить повторению материала — например, написать планы всех больших сочинений, подготовить цитаты. Для подготовки я рекомендую использовать типовые экзаменационные варианты под редакцией А.В. Федорова и универсальный справочник О.И. Нестеровой.

На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям ОГЭ по литературе? Какие есть подводные камни у разного типа заданий?

Задания № 1, № 2	В этих заданиях школьникам предлагается ответить на вопрос по предложенному фрагменту произведения. Здесь требуется дать прямой и внятный ответ на поставленный вопрос в объеме трех-пяти предложений. Свою позицию необходимо аргументировать текстом. То есть в ответе нужно использовать цитаты из ключевых произведений. Задание оценивается в шесть баллов, и два из них школьник получает за своевременно и правильно употребленные цитаты. Мы с моими учениками на последних занятиях курса отдельное внимание уделяем именно цитатам. Каждый ученик делает подбор цитат по ключевым произведениям и заучивает их наизусть. В итоге получается большой список цитат, которые можно использовать на экзамене.
Задание № 3	Здесь нужно сделать сравнительный анализ двух фрагментов произведений. Первый вариант предполагает сравнение двух прозаических текстов, второй — двух стихотворений. При выполнении этого задания необходимо уметь строить сравнительную характеристику, знать требования и отработать заранее этот навык, а также не забывать о цитировании.
Задание № 4	В этом задании необходимо написать полноценное сочинение объемом не менее 200 слов на одну из четырех предложенных тем. В сочинении нужно аргументировать свою позицию с помощью цитат и использовать литературоведческую терминологию. Во всех заданиях строго оценивается письменная речь — это слабое место современных школьников, поэтому необходима тщательная самопроверка.

ЕГЭ по литературе: как сдать на 90+ баллов | Тетрика

Как сдать самый гуманитарный и творческий выпускной экзамен

Среди всех профильных экзаменов ЕГЭ по литературе не самый популярный. Но те, кто выбирают его, знают, что он нужен для любой творческой специальности: перевода, медиакоммуникаций, филологии или лингвистики. В этой статье наш преподаватель литературы Ирина Клинцевич расскажет, как устроен экзамен и как приступить к подготовке.

Структура экзамена

Первая часть

Структура КИМа по литературе представляет собой условно разделённые три части. Часть первая – работа с произведением «большой формы»: романом, рассказом, пьесой, поэмой. Это семь заданий в виде теста и два мини-сочинения. Одно проверяет умение анализировать отрывок текста, второе – знание системных связей между произведениями. Для успешной подготовки к этому заданию надо знать, в каких произведениях из кодификатора (списка литературы, обязательного к прочтению) есть дуэли, сны, герои-бунтари и так далее.

Чтобы справиться с таким заданием, нужно системно подходить к изучению литературы и перечитывать произведения программы с седьмого по одиннадцатый класс. Понятно, что за год до экзамена это сделать трудно, поэтому лучше всего начать готовиться к ЕГЭ по литературе заранее, минимум с десятого класса. Если вы только в одиннадцатом классе осознали, что вам необходимо сдавать этот предмет, постарайтесь найти себе проводника по миру русской классики. Это может быть школьный учитель, репетитор или хорошее пособие для подготовки.

Начните готовиться к литературе бесплатно — запишитесь на вводный урок с онлайн-репетитором!

Вторая часть

Вторая часть задания в формате ЕГЭ – это работа с лирическим произведением. В ней есть тестовая часть – пять заданий, каждое из которых оценивается одним баллом. Также выпускнику предстоит написать два мини-сочинения разной структуры, но композиционно аналогичных заданию 8 и заданию 9. Для работы с лирическими произведениями нужно хорошо помнить общие темы: родины, любви, дружбы, поэта и поэзии, связи человека и природы и т.д.

Третья часть

Третья часть экзамена представляет собой большое сочинение, которое должно содержать минимум 150 слов. Меньшее количество слов не подлежит проверке. Его просто оценивают нулем баллов, а выпускник теряет 14 первичных балов. С другой стороны, даже рекомендованный объём в 250 слов не гарантирует высшей оценки по критериям сочинения.

Кратко о критериях оценивания и особенностях подготовки

На сайте ФИПИ вы с лёгкостью найдёте документ под названием «Методические рекомендации для руководителей предметных комиссий по проверке заданий с развёрнутым ответом». Его можно досконально изучить, чтобы иметь точное представление о всех ловушках, которые надо учитывать при написании экзамена. Правда, это сложный и длинный документ, который хотя и находится в открытом доступе, но освоить его не так-то просто. В целом для эффективной подготовки необходимо уметь:

• Выстраивать связь между произведениями. Для этого нужно изучить произведения кодификатора и определить общие темы.
• Анализировать текст сочинения на предмет верного содержания и структурного оформления. Один из самых важных критериев – К1, критерий, отвечающий за глубину раскрытия темы. Чтобы хорошо раскрыть тему, необходимо тщательно изучить критическую литературу, учебники и методические пособия. Аккуратно относитесь к выбору источников: их лучше заранее узнать у преподавателя или репетитора.
• Выявлять значимые детали, эпизоды, подробности, которые необходимы для полноценного письменного ответа на задание. Тут требуется умение работать с текстом. Этот навык прокачивается с помощью сочинений и активной работы на уроке.

Как распределить время на экзамене

Самая распространённая проблема сдающих ЕГЭ по литературе – катастрофическая нехватка времени, ведь вам предстоит писать несколько сочинений. Есть несколько полезных советов по распределению времени на экзамене.

Начинайте с сочинений

Если всё делать согласно объёму заданий с развернутым ответом, то придется брать дополнительные бланки. Иногда выдача этих бланков происходит не сразу, а с пяти-десяти минутной задержкой. Такой бланк может понадобиться не один. Время экзамена при этом не продляется. Вместо того, чтобы нервничать, что бланки задерживают, спокойно решайте в этот промежуток тестовую часть. Потренироваться писать сочинения можно на нашем бесплатном курсе.

Пишите план вместо полноценного черновика

Это сэкономит вам время. Конечно, лучше всего заранее поупражняться в этом навыке!

Пишите через клеточку

Это освободит вам место для правок и зачёркиваний, чтобы впустую не тратить драгоценные бланки.

Засекайте время на выполнение заданий при подготовке

Очень неплохо на экзамене по литературе работает следующий расчет: 30 минут на каждое мини-сочинение, от 20 до 40 минут на тестовую часть, включая перенос ответов в соответствующий бланк, все остальное время должно быть посвящено сочинению задания 17.

Тренируйте память

На экзамене вам не дадут текстов, всё должно быть в памяти. Учите стихотворения, пишите сочинения, ведите отдельную тетрадь с цитатами, составляйте планы произведений. Это поможет вам в нужный момент подобрать убедительные аргументы и подкрепить их примером.

Узнавайте новые лайфхаки для подготовки к ЕГЭ! Подпишитесь на наш канал.

Сдадите ли вы ЕГЭ по литературе?

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: stream@team.culture.ru

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Узнаем как сдать ЕГЭ по литературе: особенности, требования и рекомендации

В настоящее время ЕГЭ по литературе не вошло в перечень обязательных испытаний по окончании школы. Однако результаты по данному госэкзамену необходимы для того, чтобы поступить на различные специальности российских высших учебных заведений. Это может быть филология или журналистика, телевидение, а также вокальное и актерское искусство. Наша статья подробно расскажет вам, что нужно знать, чтобы сдать литературу (ЕГЭ).

Особенности экзамена

В 2017 году активно ходили слухи о том, что структура выпускного испытания по литературе будет значительно преобразована. Но в сентябре этого же года стало известно, что данное тестирование претерпело минимальное количество изменений. Тем не менее в одном из своих интервью министр образования Ольга Васильева заявила, что на следующий год вступит в силу другая, уже более перспективная модель госэкзамена, которую разработали ведущие специалисты института педагогических измерений. Таким образом, из КИМов были исключены тестовые задания. Теперь сложно ли сдавать ЕГЭ по литературе? Давайте разбираться вместе.

Зачем убрали тесты?

На взгляд разработчиков, задания с выбором ответа для учеников не представляют никакой сложности. Они являются только лишним элементом для оценивания. В таких заданиях есть огромная доля вероятности угадать правильный ответ, а эксперты института педагогических измерений с этим в корне не согласны. Кроме того, стало известно, что на экзамене по литературе выпускники больше не увидят вопросов и заданий открытого характера, где они должны дать ответ в виде одного слова или последовательности из цифр. Таким образом, выпускники теряют возможность набрать баллы за знание литературоведческих терминов. Поэтому троечники не смогут отделаться «малой кровью», сдав одну часть экзамена. В 2018 году от выпускников ждут демонстрации умения красиво и четко излагать собственные мысли.

Требования на испытании. Сочинения

Известно, что на экзамене по литературе необходимо написать несколько сочинений. Разработчики контрольно-измерительных материалов увеличили минимальный объем «главного» сочинения. В предыдущие годы этот объём составлял минимум 200 слов, но уже в 2018-м выпускник будет обязан составить текст на 50 слов больше, чем в предыдущие годы.

Специалисты института конкретизировали требования к мини-сочинениям на следующий год. Их объем должен составлять минимум 50 слов. Такое требование с 2018-го относится не только к вопросу об анализе текста, но и к сопоставительным заданиям. У будущих выпускников возникает естественный вопрос: «Что нужно, чтобы сдать литературу (ЕГЭ)?» Поэтому мы с вами плавно переходим к рекомендациям.

Как сдать ЕГЭ по литературе?

Для того чтобы на тестировании получить максимально высокий балл, во-первых, необходимо прочитать всю литературу, которая требуется для сдачи экзамена. Учтите, что на чтение вам понадобится много времени и сил. А какую литературу нужно прочитать, чтобы сдать ЕГЭ, мы расскажем чуть позже.

Во-вторых, в книжных магазинах в продаже есть огромное количество пособий, которые гарантируют сдачу ЕГЭ без особых знаний и усилий. Вы можете приобрести все эти сборники, но по факту реального успеха ждать не стоит. Однако если вы будете решать задания в этих книгах, то на экзамене вам будет гораздо легче отвечать на вопросы.

В-третьих, бытует мнение, что заинтересованный и грамотный преподаватель в силах научить своего подопечного всему необходимому для того, чтобы сдать экзамен. Заранее задавшись вопросом о том, как сдать ЕГЭ по литературе, ученики нанимают репетиторов.

В-четвертых, среди школьников и студентов существует огромное количество ритуалов и примет, которые якобы помогают сдавать экзамены. На деле ничего общего с реальным миром у этих обрядов нет. Но, совершая их, возможно, вы будете себя чувствовать на экзамене уверенней.

Опыт выпускников

Представляем вашему вниманию опыт студентов филологического факультета, которые дают рекомендации и объясняют, как сдать ЕГЭ по литературе. Как правило, 1 сентября одиннадцатиклассники отправляются в книжный магазин и покупают огромное количество сборников по данному предмету. Нынешние студенты советуют покупать сборники прошлых лет, так как структура контрольно-измерительных материалов фактически не меняется, а их цена намного меньше. Многие выполняют задания с такой частотой, как некоторые разгадывают сканворды. Есть школьники, у которых отсутствует теоретическая база, необходимая для написания сочинений. Но они составляют планы, куда выписывают тезисы. Со временем это входит в привычку, которую человек использует сегодня, обучаясь в институте.

Отметим, что во многих университетах часто идет набор на курсы подготовки к ЕГЭ по различным предметам. Многие советуют посещать эти занятия. Как правило, нужно раз в неделю ходить на лекции, которые длятся примерно два часа. Работы перед экзаменом много: нужно постоянно писать и читать, чтобы прийти на занятия уже подготовленным. Кроме того, нередко приходят на помощь школьные учителя по литературе. С выпускниками педагоги делятся теоретическими материалами, а также опытом специалистов, которые проверяют экзаменационные работы. Таким образом, многие ученики сдают экзамен на сто баллов.

Несколько слов о списке художественной литературы

Как уже было сказано выше, список литературы, чтобы сдать ЕГЭ по литературе, немаленький. Опубликовывать этот список бессмысленно, так как он есть в каждом сборнике для сдачи экзамена. В любом случае вам необходимо знать древнерусскую литературу, а также тексты, написанные в XVIII, XIX и ХХ веках. Необходимо знать и понимать школьные произведения Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Фета, Некрасова, Тургенева, Толстого, Достоевского, Островского, Тютчева, Чехова, Бунина, Ахматовой, Цветаевой, Горького, Есенина, Пастернака, Мандельштама, Маяковского, Блока, Шолохова, Булгакова, Твардовского, Солженицына и других писателей, тексты которых входят в список художественной литературы, изучаемой на уроках с 5 по 11 класс.

Выводы

В начале этой статьи прозвучал вопрос о сложности сдачи экзамена. Ответить на него непросто, так как понятие сложности относительное. Для одних ребят тяжело писать сочинения, для других затруднительно анализировать художественный текст. В любом случае экзамен – это испытание, к которому нужно добросовестно готовиться, чтобы получить желаемый результат.

Благодаря нашей статье теперь вы знаете, как сдать ЕГЭ по литературе и что нужно делать, чтобы получить хороший результат. Помните, что педагоги, проверяющие сочинения, ждут от выпускников осознанного понимания проблемы и четкого видения позиции автора. Также аттестуемый должен ориентироваться в жанрах и литературоведческих терминах. Желаем успехов!

Куда поступить с литературой на бюджет. На каких направлениях ниже проходной балл

Для поступления в вуз после 11-го класса выпускникам школы необходимо сдать Единый государственный экзамен по двум обязательным предметам и 1–2 дополнительным, которые ученик может выбирать.

Возможность такого выбора, с одной стороны, является привилегией, с другой стороны — порождает сложности, ведь от того, какие предметы выбраны, будет зависеть, на какое направление абитуриент сможет поступать в вуз.

Школьные предметы негласно делятся на «легкие» и «сложные». К «сложным» относят, в основном, математику, физику, химию, иностранный язык, а вот обществознание и литературу часто считают «легкими».

Но, если обществознание выбирает для сдачи почти половина выпускников, литературу сдают только около 5%. Связано это с тем, что выпускники не очень представляют, куда можно поступить с литературой.

Важно!
Зная, как мало выпускников сдают литературу, можно предположить, что и на связанных с ней специальностях конкурс будет небольшим. Однако это не означает, что эти специальности не востребованы.

Для каких профессий нужна литература

Литература требуется, в основном, для гуманитарных, лингвистических и философских направлений; также ее могут сдавать представители творческих специальностей. Получается не такой уж узкий круг направлений, куда можно поступить с ЕГЭ по литературе.

Куда поступать с литературой

Обычно те, кто сдает литературу, выбирают математику в базовом варианте. Кроме того, вторым дополнительным предметом они, как правило, могут сдавать обществознание, историю либо иностранный язык.

Рассмотрим, куда можно поступать с литературой.

Важно!
Выбирая специальность с литературой, обязательно уточняйте в вузах, нужно ли сдавать ЕГЭ по второму дополнительному предмету. На творческих специальностях второй дополнительный предмет не потребуют, но обязательно будет творческий конкурс.

Филология

Факультеты филологии готовят следующих специалистов:

• учитель русского языка и литературы;
• редактор;
• корректор;
• литературовед.

При кажущейся бедности выбора, филологическое направление очень перспективно. Редакторы и корректоры требуются сейчас не только в издательства, но и в крупные частные и государственные организации. К примеру, таких специалистов начали нанимать суды.

Выпускники филологических факультетов также могут пойти в журналистику или стать писателями, сценаристами, литературными критиками.

Библиотечно-информационный факультет

На библиотечно-информационный факультет поступают те, кто сдал ЕГЭ по обществознанию и литературе. Здесь готовят архивариусов, библиотекарей, делопроизводителей. Выпускники могут трудиться на позициях офис-менеджера, помощника руководителя в крупной компании.

Знание иностранных языков, методик ведения и обновления электронных баз данных и другие навыки, связанные с IT, существенно повышают конкурентоспособность таких специалистов и их заработки.

Факультет журналистики

На журналистике учатся не только будущие журналисты, но и писатели, сценаристы, редакторы, литературные критики — все, кто виртуозно владеет словом.

Зарплаты у этих специалистов могут варьировать в очень широком диапазоне. Востребованные журналисты и сценаристы, популярные писатели могут хорошо зарабатывать и достичь известности. Но для этого нужны талант, образование и немного везения.

На факультет журналистики сдают литературу и обществознание.

Вам также может быть интересно:

Важно!
На журналистике обычно высокий конкурс на бюджет.

Издательское дело

Это направление готовит таких специалистов, как технические и выпускающие редакторы, корректоры.

Помимо литературы, как правило, приходится сдавать обществознание.

Литературное творчество

Это творческое направление, доступное в некоторых университетах, а также, например, в Литературном институте им. М. Горького. Для поступления нужно сдать литературу и пройти собеседование либо творческий экзамен.

Выпускники направления могут трудиться в издательском деле, журналистике, стать писателями, сценаристами, критиками. Такие специалисты нужны также в рекламе, на телевидении и радио. При условии знания иностранных языков могут работать переводчиками.

Творческие профессии

Творческие вузы, которые готовят актеров и режиссеров, а также художников и дизайнеров, тоже принимают на учебу с ЕГЭ по литературе. Но необходимо помнить, что для творческого вуза ЕГЭ — не главное, и проходной балл может быть довольно низким, потому что главное при поступлении — творческие экзамены.

Впрочем, на эти направления редко поступают случайные люди; обычно это те, кто много лет занимался соответствующей деятельностью в студиях и школах искусств.

Интересно!
Литературу могут выбрать те, кто собирается поступать на спортивные и хореографические направления.

В какой стране лучше получать профессию, связанную с литературой

Литература напрямую связана с языком, и, если рассматривать проблему «в лоб», можно ошибочно предположить, что поступать на профессии, связанные с литературой, лучше в родном городе.

Однако этот подход не самый правильный.

Принимая любое решение, всегда следует заботиться о том, чтобы предоставить себе максимально широкий выбор. Только в этом случае создаются условия, позволяющие принять оптимальное решение.

Профессии, связанные с литературой, сегодня выходят на новый уровень. Модернизируются традиционные направления, обрастая новыми навыками, а также появляются новые, например, мультимедийная журналистика.

Новые направления на сегодняшний день лучше изучать за рубежом, потому что отечественная система высшего образования вводит соответствующие программы неторопливо.

При этом, если рассматривать вузы Германии, обнаруживается еще масса дополнительных плюсов:

• высокие шансы на поступление, потому что количество вузов и направлений, на которые можно подавать документы, ничем не ограничено;
• бесплатное обучение;
• возможность получать стипендию;
• возможность совмещать учебу на нескольких направлениях;
• трудоустройство в Германии.

Важно!
Педагогические направления, которые в СНГ оплачиваются более, чем умеренно, в Германии очень востребованы и хорошо оплачиваются. Сейчас в ФРГ ощущается серьезный дефицит учителей, который, по прогнозам, будет увеличиваться. А это значит, что педагог с немецким дипломом без труда найдет работу с хорошей зарплатой.

Интересно, что в немецких вузах также есть отделения русской лингвистики. Если вы увлечены языками, для вас будет огромным преимуществом то, что вы хорошо знаете русский язык. Специалисты с русским языком в Германии востребованы не только на научной работе, но и в бизнесе, поскольку у стран СНГ много экономических и деловых связей с ФРГ.

Какой вуз выбрать

Выбирая, куда пойти учиться, многие подходят к решению не с той стороны. Начинать выбирать надо не с вуза, а с желаемого направления. От того, насколько оно вам подходит, вдохновляет и радует, зависит, будет ли вас радовать и приносить удовлетворение будущая профессия. Вот почему консультация по карьерному ориентированию — это самый первый и главный шаг.

Определившись с выбором профессии, которая не только подходит вам, но и востребована, хорошо оплачивается и позволит вам кормить себя и свою семью, можно приступать к выбору вузов и программ. Делать это лучше в тандеме со специалистом.

Сдавать ЕГЭ по литературе выбирают немногие, а специальности, связанные с ней, часто считаются неперспективными. На самом деле, профессии с литературой могут быть востребованными и оплачиваться довольно неплохо, а в отдельных случаях приносят известность и даже славу. Кроме того, многие из них хорошо оплачиваются за рубежом. Однако, совершенно не обязательно сдавать ЕГЭ по литературе, чтобы получить такую профессию. Поступайте в немецкий вуз, где баллы ЕГЭ не требуются, а выбор направлений очень широкий. Консультация специалиста поможет вам определиться с выбором и правильно собрать и отправить все необходимые для поступления документы.

Как сдать экзамен по литературе? — Литературный кролик

Когда вы отправляетесь в литературное путешествие в университетский мир, вы можете немного удивиться, увидев экзамен, запланированный для оценки в конце учебного года. Студенты, изучающие литературу, ожидают огромного количества написания эссе, обзоров, презентаций и ответных работ. То, что они вполне счастливы оставить в прошлом, — это экзамены — вопросы A, B и C и неловко расположенные строки для их (сжатых) письменных заданий.

Письмо для экзамена — это сложный и напряженный опыт, особенно когда мы адаптировали наши стили письма, чтобы они соответствовали безупречным выпускным работам, и уделяем безупречное внимание деталям, грамматике, стилю и повторному редактированию. Вот мои советы по написанию ответов на экзамены с указанием различий, которые вы должны иметь в виду.

1). Подготовить.

Хотя это кажется очевидным, подготовка является ключом к успеху на письменных экзаменах. Имейте четкое представление о критериях оценивания, о самой работе (разделена ли она на три части или четыре? Все ли вопросы обязательны? Есть ли варианты выбора в каждом разделе?).Студент находится в условиях жесткого дефицита времени и психологического напряжения при столкновении с экзаменационной средой — так что будьте готовы. Задавайте любые вопросы своим преподавателям до начала экзамена, чтобы избежать сюрпризов. Просмотрите прошлые работы и ознакомьтесь со структурой экзамена и стилями вопросов. И, конечно же, читайте тексты наизнанку!

2). Практика.

Разберитесь с прошлыми заданиями (и потратьте время!), чтобы убедиться, что вы справитесь с ограничениями в меру своих возможностей.На некоторых экзаменах вам будет представлен невидимый отрывок и вам будет предложено внимательно его проанализировать. Если это относится к вам, освежите свои навыки внимательного чтения, прочитав ряд отрывков в свободное время. Экзаменатор ожидает вашего внимания к деталям и инициативы при выборе ключевых тем, идей, мотивов, стилей и т. д. Если вы следовали шагу 1), у вас уже есть представление о том, чего хочет экзаменатор. Чем больше вы будете практиковаться, тем опытнее вы станете анализировать новые выдержки в условиях ограниченного времени.

3). План.

Возможно, ты не очень хорошо планируешь. Возможно, вы «беспорядочный писатель», который выбрасывает свои идеи на страницу, и, подобно художнику, вы упорядочиваете, переставляете, полируете и искажаете, пока не сформируете связный шедевр. Возможно, эта техника сработает и на ваших экзаменах, и вы обнаружите, что умеете заставить «свободный стиль» работать на вас. Тем не менее, для большинства надежда создать идеально отполированный черновик невозможна в течение сорока или пятидесяти минут, отведенных на каждый вопрос.Всегда планируйте свой ответ, каким бы расплывчатым этот план ни был. Если вы выполнили шаг 1). и шаг 2). Вы знаете, чего хочет маркер. Записывайте свои идеи – даже в виде нескольких быстрых заметок.

4). Повторите вопрос.

При выполнении длинного письменного эссе в формате экзамена часто можно отклониться от исходной точки. Избегайте этого, повторяя вопрос в своем ответе. Такой подход нравится многим студентам и ученым. Начинайте свои абзацы с фразой «Еще один способ показать ловушку…», чтобы продемонстрировать вашу способность ответить на вопрос и привести твердые примеры в виде текстовых доказательств. Не забудьте приправить свой ответ цитатами не только из книги, но и из самого вопроса. Приправление вашего эссе ключевыми словами гарантирует, что вы будете придерживаться темы, и это максимизирует ваши шансы на получение оценок в течение короткого промежутка времени.

5). ПЭЭ.

Точка, пример, доказательство/объяснение.Подобно шагу 4), эта структурная техника даст вам более высокие оценки за меньшее время. Объясните свою точку зрения в первом предложении основной части эссе и делайте это для каждого нового абзаца, который вы начинаете. Продолжайте с текстовыми доказательствами, чтобы подкрепить свою точку зрения, и закончите уточнением, чтобы прояснить свою точку зрения и свое понимание текста. Соотнесите это с другими отрывками, где это необходимо, и проиллюстрируйте знания, которые вы получили в процессе изучения.

6). Сначала прочитайте всю статью.

Наш разум быстро работает в стрессовых ситуациях. Часто наш мозг может начать планировать без нашего ведома. Дайте себе время, чтобы понять рубрику статьи — обдумайте вопросы и дайте своему мозгу время подумать о своем ответе на разделы B и C. Таким образом, не будет сюрпризов, и вы дадите себе время обдумать и спланировать свои ответы.

7). Заранее дайте себе время расслабиться.

Экзамены истощают нас, а стресс может казаться невыносимым.Мы обнаруживаем, что умственно истощены из-за «пустого мозга», который мы испытываем , когда идем в холл. Развлекайтесь за двадцать минут до экзамена. Отложите свои книги. Если вы не знаете этого сейчас, дальнейшее изучение только оставит вас в стрессе и снизит вашу оценку. Вы усердно учились в течение трех-девяти месяцев, и вы сохранили достаточно, чтобы вооружить вас навыками, которые можно превзойти. На уровне A я просматривал забавные картинки на своем телефоне или вспоминал старые шутки, которые у меня были с друзьями. Это успокаивает ум, а не переводит его в режим «бей или беги».Если вы обнаружите, что не можете думать позитивно о своей ситуации, просто измените то, о чем вы думаете.

8). Не допускайте обезвоживания.

Питьевая вода до, во время и после экзамена важна для вашего тела и вашего разума. Обезвоживание будет влиять на вашу концентрацию, приведет к дискомфорту и повлияет на вашу способность выступать. Часто горло пересыхает во время экзаменов, особенно у тех, кто беспокоится. Держите воду поблизости (снимите этикетку!) и регулярно пейте ее глотками.Это также поможет вам расслабиться в жесткой обстановке. Просто убедитесь, что вы берете минимальную сумму, чтобы успокоиться до завершения экзамена — перерывы на туалет отнимают драгоценное время.

9). Перечитать.

Одним из преимуществ экзаменов является то, что маркеры понимают ваш стресс. Хотя кажется, что экзаменаторы ищут вашу ошибку в процессе письма, на самом деле они хотят вознаграждения. Ваше эссе в режиме экзамена не будет идеальным.Это будет грязно, и иногда оно будет прерываться. Хотя это не повод быть бессвязным, имейте в виду, что от вас не ожидают качественной финальной части ни по одному из вопросов. Однако вы можете использовать время в конце экзамена, чтобы перечитать свою работу и внести исправления. Можно использовать простую звездочку, чтобы расширить информацию, которую вы, возможно, пропустили, а ненужные или повторяющиеся слова можно вычеркнуть. Всегда оставляйте свое планирование видимым, чтобы продемонстрировать скелетную структуру, с которой вы начали.

10). Посмотрите на вещи в перспективе.

Один экзамен не определяет тебя как личность. Вы не лучше и не хуже, если получили оценку за любой письменный, устный или выполненный экзамен. Поймите, что если вы следовали каждому шагу в своем обучении, вы старались изо всех сил, и вы справились так хорошо не просто так. Если учеба поглощает вас, сделайте перерыв. Если экзамен был ужасным и вы чувствуете себя безнадежно, сделайте после него что-нибудь приятное. Хоть что-нибудь хорошее сделай. И знай, что твоя метка — это не ты.

Если обобщить все эти советы, лучший совет — позаботьтесь о себе. Каждый шаг должен быть сделан спокойно, и вы должны чувствовать себя счастливым и продуктивным, делая его. Ваш стресс может быть оптимальным, а может быть чрезмерным. Заботьтесь о себе на протяжении всего обучения и делайте себе равные перерывы.

Удачи на экзаменах и будущей учебе, и приятного обучения!

TLB

Нравится:

Нравится Загрузка…

Руководство для экспертов по литературному экзамену AP

Если вы планируете сдавать экзамен AP English Literature and Composition, вам необходимо ознакомиться с тем, чего ожидать от теста. Независимо от того, близка или далека дата экзамена в среду, 4 мая 2022 года, я здесь, чтобы помочь вам серьезно подойти к подготовке к экзамену.

В этом руководстве я расскажу о формате теста и типах вопросов, о том, как он оценивается, о лучших методах подготовки и о советах, которые могут дать экзаменационные дни. Вы будете на пути к успеху AP English Lit в кратчайшие сроки!

 

AP Английская литература: формат экзамена и типы вопросов

Экзамен AP по литературе — это трехчасовой экзамен, который состоит из двух разделов в следующем порядке:

• Часовая секция из 55 вопросов с несколькими вариантами ответов
• Двухчасовая секция бесплатных ответов на три вопроса

Экзамен проверяет вашу способность анализировать произведения и отрывки из литературы и убедительно излагать этот анализ в форме эссе.

Читайте дальше, чтобы узнать о двух разных разделах и их типах вопросов.

 

Раздел I: Множественный выбор

Раздел с несколькими вариантами ответов, или Раздел I экзамена AP по литературе, длится 60 минут и содержит 55 вопросов. Это составляет 45% от вашей общей оценки за экзамен .

Вы можете ожидать увидеть пять отрывков из прозы и поэзии. Вы всегда получите по крайней мере два отрывка в прозе (художественная или драма) и два отрывка в поэзии.Как правило, вам не сообщают автора, дату или название этих произведений, хотя иногда указывается название стихотворения. Необычные слова также иногда определяются для вас.

Диапазоны дат этих работ могут приходиться на период с 16 по 21 век. Большинство работ изначально написаны на английском языке, но иногда вы можете увидеть отрывок в переводе.

Есть, вообще говоря, восемь типов вопросов , которые вы можете увидеть на экзамене AP English Literature and Composition.Я раскрою каждый из них здесь и дам вам советы о том, как их идентифицировать и найти подход к ним.

 

«Книжечки, которые несут дамы» не относится к типам вопросов.

 

8 типов вопросов с несколькими вариантами ответов на экзамене AP по литературе

Без промедления, вот восемь типов вопросов, которые вы можете ожидать на экзамене AP Lit. Все вопросы взяты из примеров вопросов в описании курса AP и описания экзамена.

 

#1: Понимание прочитанного

Эти вопросы проверяют вашу способность понимать содержание отрывка на довольно базовом уровне . Они не требуют от вас большого количества интерпретаций — вам просто нужно знать, что происходит.

Вы можете идентифицировать этот тип вопроса по таким словам и фразам, как «согласно», «упомянутый», «утверждающий» и т. д. Вы преуспеете в этих вопросах, если внимательно прочитаете текст . Обратите внимание, что вам, возможно, придется вернуться и перечитать части , чтобы убедиться, что вы понимаете, о чем говорится в отрывке.

Пример:

 

#2: Вывод

Эти вопросы просят вас сделать вывод о чем-то — о персонаже или рассказчике, намерении автора и т. д. — на основе того, что сказано в отрывке . Это будет что-то, что не указано прямо или конкретно, но что вы можете предположить, основываясь на том, что ясно написано в отрывке. Вы можете идентифицировать эти вопросы по таким словам, как «выводить» и «подразумевать».

Ключ к этим вопросам состоит в том, чтобы не сбиваться с толку тем фактом, что вы делаете вывод — будет лучший ответ, и это будет выбор, который лучше всего подтверждается тем, что на самом деле находится в отрывке .

Во многих отношениях вопросы на логические выводы похожи на вопросы на понимание прочитанного второго уровня: вам нужно знать не только то, о чем говорится в отрывке, но и то, что он означает.

Пример:

 

№ 3: Идентификация и интерпретация образного языка

Это вопросы, для которых вы должны либо определить, какое слово или фраза является образным языком , либо указать значение образной фразы . Вы можете идентифицировать их, так как они либо явно упоминают образный язык (или образный прием, такой как сравнение или метафора), либо включают образную фразу в сам вопрос.

Значение образных фраз обычно можно определить по контексту этой фразы в отрывке — что вокруг нее говорится? К чему относится эта фраза?

Пример 1: Идентификация

Пример 2: Интерпретация

 

#4: Литературная техника

Эти вопросы включают определение того, почему автор делает то, что он делает , от использования определенной фразы до повторения определенных слов. В основном, какие приемы использует автор для построения отрывка/стихотворения и с каким эффектом?

Вы можете идентифицировать эти вопросы по таким словам/фразам, как «главным образом служит», «эффект», «вызывает» и «для того, чтобы».» Хороший способ ответить на эти вопросы — спросить себя: ну и что? Почему автор использовал именно эти слова или именно эту структуру?

Пример:

 

# 5: Анализ персонажей

Эти вопросы просят вас описать что-то о персонаже . Вы можете заметить их, потому что они будут ссылаться непосредственно на отношения персонажей, мнения, убеждения или отношения с другими персонажами .

Во многих отношениях это особый вид вопроса на вывод , так как вы делаете вывод о более широкой личности персонажа на основе свидетельств в отрывке.Кроме того, они гораздо чаще встречаются в прозаических отрывках, чем в поэтических.

Пример:

 

#6: Общие вопросы прохождения

В некоторых вопросах вас просят определить или описать что-то об отрывке или стихотворении в целом : его цель, тон, жанр и т. д. Вы можете идентифицировать их по таким фразам, как «в отрывке» и «в целом».

Чтобы ответить на эти вопросы, вам нужно подумать над отрывком с высоты птичьего полета .Какую общую картину создают все мелкие детали?

Пример:

 

#7: Структура

Некоторые вопросы AP Lit будут касаться конкретных структурных элементов отрывка: изменение тона, отступление, особая форма стихотворения и т. д. . Часто эти вопросы уточняют часть отрывка/стихотворения и просят вас определить, что эта часть выполняет.

Способность определить и понять значение любых сдвигов — структурных, тональных, жанровых и т. д. — будет иметь ключевое значение для этих вопросов.

Пример:

 

#8: Грамматика/Гайки и болты

Очень редко вам будут задавать конкретный грамматический вопрос , например, какое слово изменяет прилагательное. Я бы также включил в эту категорию сверхспецифические вопросы, такие как вопросы о размере стихотворения (например, пятистопный ямб).

Эти вопросы не столько о литературном мастерстве, сколько о довольно сухой технике, связанной с беглым владением английским языком .

Пример:

 

Это относится к восьми типам вопросов в разделе множественного выбора. Теперь давайте взглянем на раздел бесплатных ответов экзамена AP по литературе.

 

Следите за гайками и болтами грамматики.

 

Раздел II: Свободный ответ

Раздел AP Literature Free Response длится два часа и включает в себя три вопроса для эссе , так что у вас будет около 40 минут на эссе.Это не так много времени, учитывая, что этот раздел теста составляет 55% от вашей общей оценки за экзамен !

Учтите, однако, что никто не будет подсказывать вам переходить от сочинения к сочинению, так что теоретически вы можете делить время как хотите. Просто не забудьте оставить достаточно времени для каждого эссе! Пропуск эссе или нехватка времени, из-за которого вам приходится спешить с одним, может серьезно повлиять на ваш окончательный результат теста.

Первые два эссе представляют собой литературно-аналитических эссе конкретных отрывков, с одним стихотворением и одним прозаическим отрывком.Итоговое сочинение представляет собой анализ заданной темы в произведении, выбранном вами , студентом.

 

Эссе 1 и 2: анализ литературных отрывков

Для первых двух эссе вам будет представлена ​​выдержка и направлена ​​ проанализировать выдержку для заданной темы, устройства или разработки . Один из отрывков будет стихами, а другой прозой. Вам будет предоставлен автор работы, примерная дата и некоторая ориентировочная информация (т.э., сюжетный контекст отрывка из романа).

Ниже приведены примеры вопросов из бесплатных вопросов 2019 года.

Поэзия:

Проза:

 

Нужна помощь в подготовке к экзамену AP?

Наши индивидуальные услуги онлайн-репетиторов AP помогут вам подготовиться к экзаменам AP. Найди лучшего репетитора, получившего высокий балл на экзамене, к которому ты готовишься!

 

Эссе 3: Тематический анализ

Для третьего и последнего сочинения вам будет предложено обсудить определенную тему в выбранной вами работе .Ниже подсказки вам будет предоставлен список известных работ, посвященных заданной теме, но вы также можете обсудить любое «литературное произведение».

Таким образом, хотя вы делаете право выбирать, какую работу вы хотите написать эссе о , ключевыми словами здесь являются «литературные заслуги». То есть никакого жанра фантастики! Придерживайтесь безопасных ставок, таких как авторы в списке на страницах 10-11 старого описания курса AP Lit 2014 года.

(Знаю, знаю — многие жанровые художественные произведения до имеют литературные достоинства, а Шекспир действительно начинал как низкокультурный, и так далее, и тому подобное.В самом деле, академические обозначения «литературных заслуг» могут показаться вам элитарными и проблематичными, но время гневаться на литературный истеблишмент — это , а не ваш тест на AP Lit! Вместо этого приберегите его для очень, очень хорошего эссе для поступления в колледж. )

Вот пример вопроса от 2019 года:

Как видите, список представленных произведений охватывает множество периодов времени и стран : есть древнегреческие пьесы ( Антигона ), современные литературные произведения (такие как Маргарет Этвуд «Рассказ служанки» ), пьесы Шекспира ( Буря ), английские пьесы XIX века ( Как важно быть серьезным ) и др.Так что вам есть над чем работать!

Также обратите внимание, что вы можете выбрать произведение «сопоставимых литературных достоинств». Это означает, что вы можете выбрать работу, не входящую в этот список, если она такая же сложная и значимая, как примеры названий, которые вам дали. Так, например, Джейн Эйр или К востоку от Эдема были бы отличным выбором, но Сумерки или Голодные игры — нет.

Наш совет? Если вы не уверены, что такое произведение «сопоставимых литературных достоинств», придерживайтесь названий из предоставленного списка .

 

Вы даже можете увидеть что-то от этого парня.

 

Как оценивается литературный тест AP?

Раздел экзамена с несколькими вариантами ответов составляет 45% от общего экзаменационного балла; три эссе или раздел для свободных ответов составляют остальные 55%. Таким образом, каждое сочинение оценивается примерно в 18% от вашей оценки.

Как и на других экзаменах AP, ваша необработанная оценка будет преобразована в оценку от 1 до 5. Вам не нужно набирать все возможные баллы, чтобы получить 5 любыми способами, но тест AP English Literature действительно дает один из самых низких 5 показателей среди всех AP , всего 5.0% студентов, получивших 5 баллов в 2021 году.

Итак, как вы подсчитываете свои исходные баллы?

 

Множественный выбор очков

В разделе множественного выбора вы получаете 1 балл за каждый правильный ответ на вопрос . Нет штрафа за угадывание, поэтому вы должны ответить на каждый вопрос, но угадывая только после , вы можете исключить любой ответ, который, как вы знаете, неверен, чтобы повысить свои шансы выбрать правильный.

 

Оценка свободных ответов

Подсчет очков за множественный выбор довольно прост; однако оценка эссе немного сложнее.

Каждое из ваших эссе получит оценку от 0 до 6 на основе рубрики Совета колледжей, которая также включает рубрики для конкретных вопросов. Все рубрики очень похожи, с небольшими различиями между ними.

Каждая рубрика эссе состоит из трех элементов, по которым вы будете оценивать:

• Диссертация (0-1 балл)
• Доказательства и комментарии (0-4 балла)
• Изысканность (0-1 балл)

Мы рассмотрим текущую рубрику экзамена AP Lit, который был выпущен в сентябре 2019 года, и то, что означает каждая оценка для каждого из трех элементов выше:

 

Оценка	Диссертация	Доказательства и комментарии	Изысканность
0	Переформулирует приглашение. Делает общий комментарий. Описывает работу, а не утверждает.	Неверно или не адресована подсказка. Может быть просто мнение без текстовых ссылок или ссылок, которые не имеют отношения к делу.	Попытки контекстуализировать интерпретацию состоят в основном из широких обобщений. Только намеки на другие толкования. Не поддерживает последовательно тематическую интерпретацию. Упрощает сложности. Использует слишком сложный язык.
1	Предоставляет оправданную интерпретацию в ответ на подсказку.	Сосредоточено на общих элементах, сводке или описании, а не на конкретных деталях или методах. Упоминает литературные элементы, приемы или приемы практически без пояснений.	Выявляет и исследует сложности/напряжения в работе. Помещает интерпретацию в более широкий контекст. Учет альтернативных интерпретаций. Стиль неизменно яркий и убедительный.
2	—	Состоит из сочетания конкретных данных и общих сведений. Может содержать некоторые упрощенные, неточные или повторяющиеся объяснения. Не делает несколько подтверждающих утверждений или не поддерживает более одного утверждения. Нет четких связей или прогрессии между утверждениями.	—
3	—	Единообразно предлагает доказательства в поддержку требований. Акцентирует внимание на важности конкретных слов и деталей. Организует аргумент как линию рассуждений, состоящую из нескольких подтверждающих утверждений. Комментарий может не интегрировать некоторые доказательства или не поддержать ключевое утверждение.	—
4	—	Единообразно предлагает доказательства в поддержку требований. Акцентирует внимание на важности конкретных слов и деталей. Организует аргумент в виде цепочки рассуждений, состоящей из нескольких подтверждающих утверждений, каждое из которых имеет достаточные доказательства. Объясняет, как использование литературных приемов способствует интерпретации.	—

 

Чтобы получить эссе с высокой оценкой в ​​диапазоне 5-6 баллов, вам нужно не только придумать оригинальный и интригующий аргумент, который вы тщательно подкрепите текстовыми доказательствами, но и оставаться сосредоточенным, организованным и ясным. И все это всего за 40 минут на эссе!

Если получение высокого балла в этом разделе кажется сложной задачей, то это потому, что так оно и есть.

 

Если вы запишите это, это должно быть правдой!

 

Развитие навыков для успешной сдачи экзамена по литературе AP

Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы отточить свои навыки и лучше подготовиться к экзамену AP Lit.

 

Прочитайте несколько книг, возможно, больше одного раза

Один из самых важных шагов, которые вы можете предпринять для подготовки к экзамену AP по литературе и сочинению, — это читать много и хорошо . На курсе AP English Literature вы будете читать множество известных литературных произведений, но дополнительное чтение поможет вам в дальнейшем развить навыки аналитического чтения .

Я предлагаю проверить этот список известных авторов в описании курса AP Lit 2014 (страницы 10-11).

Вдобавок к широкому чтению, вы должны быть особенно хорошо знакомы с деталями четырех-пяти книг на разные темы , чтобы вы были готовы написать сильное эссе по выбору учащихся.Вы должны знать сюжет, темы, персонажей и структурные детали этих книг вдоль и поперек.

Дополнительные рекомендации см. в моем списке литературы по английскому языку AP.

 

Читать (и интерпретировать) поэзию

Одна вещь, которую учащиеся могут не очень много делать в свободное время, но которая очень поможет при подготовке к экзамену AP Lit, — это читать стихи. Попробуйте прочитать стихи разных эпох и авторов , чтобы познакомиться с языком.

Мы знаем, что поэзия может пугать.Вот почему мы собрали кучу руководств, которые помогут вам взломать поэтический код (так сказать). Вы можете узнать больше о поэтических приемах, таких как образы и пятистопный ямб, в нашем подробном руководстве. Затем вы можете увидеть эти аналитические способности в действии в нашем экспертном анализе книги Дилана Томаса «Не уходи нежно в эту спокойную ночь».

Когда вы решите, что у вас есть базовое понимание, вы можете перейти к , внимательно читая (см. ниже).

 

Оттачивайте свои навыки внимательного чтения и анализа

Ваш класс AP, скорее всего, будет в значительной степени сосредоточен на внимательном чтении и анализе прозы и поэзии, но дополнительная практика вам не повредит. Внимательное чтение — это способность определить, какие приемы использует автор и почему. Вы должны быть в состоянии сделать это как для сбора доказательств для исходных аргументов по вопросам со свободным ответом и , так и для ответов на аналитические вопросы с несколькими вариантами ответов.

Вот несколько полезных ресурсов для внимательного чтения прозы :

А вот и стихи для :

 

Изучение литературных и поэтических приемов

Вам нужно быть знакомым с литературными терминами , чтобы любые тестовые вопросы, связанные с ними, имели для вас смысл.Опять же, вы, вероятно, изучите большинство из них в классе, но освежить их в памяти не помешает.

Вот некоторые полных списков литературных терминов с определениями :

 

Практика написания эссе

Большая часть вашей оценки на экзамене AP English Lit приходится на эссе, поэтому крайне важно, чтобы вы практиковали свои навыки написания эссе на время . Вы, конечно, должны использовать вопросы для свободного ответа, опубликованные Советом колледжей, чтобы попрактиковаться в написании полных эссе с указанием времени каждого типа, но вы также можете попрактиковаться в быстром изложении подробных эссе, которые хорошо подкреплены текстовыми доказательствами.

 

Пройдите тренировочные тесты

Прохождение тренировочных тестов — отличный способ подготовиться к экзамену. Это поможет вам ознакомиться с форматом экзамена и общим опытом . Образцы вопросов можно найти в описании курса и экзамена, на веб-сайте Совета колледжей и в нашем руководстве по ресурсам для практических тестов AP English Lit.

Имейте в виду, что выпущенные экзамены не содержат полных списков вопросов с бесплатными ответами, поэтому вам может потребоваться дополнить их выпущенными вопросами с бесплатными ответами .

Поскольку выпущено три полных экзамена, вы можете сдать один в начале подготовки, чтобы ознакомиться с экзаменом и установить контрольный показатель, и один ближе к концу, чтобы убедиться, что опыт свеж в вашей памяти, и проверить свои знания. прогресс.

 

Не блуждайте, как одинокая туча, по подготовке к AP Lit.

 

Литература AP: 6 важных советов по тестированию

Прежде чем мы закончим, вот мои шесть главных советов для тестового дня AP Lit:

• #1: В разделе множественного выбора ответ на каждый вопрос в ваших интересах. Если вы исключите все ответы, которые, как вы знаете, неверны, прежде чем угадывать, вы повысите свои шансы угадать правильный.

• #2: Не полагайтесь на свою память отрывка , отвечая на вопросы с несколькими вариантами ответов (или, если уж на то пошло, при написании эссе). Оглянитесь на проход!

• #3: Взаимодействуйте с текстом : обводите, отмечайте, подчеркивайте, делайте заметки — делайте все, что угодно. Это поможет вам сохранить информацию и активно участвовать в прохождении.

• #4: Это было упомянуто выше, но очень важно, чтобы вы хорошо знали четыре-пять книг для сочинения по выбору учащихся . Вы захотите узнать всех персонажей, сюжет, темы и любые основные приемы или мотивы, которые автор использует повсюду.

• #5: Обязательно спланируйте свои эссе! Организация и сосредоточенность имеют решающее значение для получения высоких оценок AP по литературе. Набросок займет у вас несколько минут, но поможет вашему процессу написания намного быстрее.

• #6: Тщательно распоряжайтесь своим временем на эссе. Одна из стратегий — начать с эссе, которое, по вашему мнению, будет легче всего написать. Таким образом, вы сможете пройти через это, думая о двух других эссе.

 

И не забудьте позавтракать! Фартук по желанию.

 

Экзамен по литературе AP: основные выводы

Экзамен AP по литературе — это трехчасовой тест, который включает часовой раздел с несколькими вариантами ответов , основанный на пяти отрывках из прозы и стихов и содержащий 55 вопросов, и двухчасовой раздел со свободным ответом и тремя эссе : один анализирует отрывок из поэзии, один анализирует отрывок из прозы и один анализирует произведение, выбранное вами, студентом.

Раздел с несколькими вариантами ответов: = 45% от вашего общего балла , а раздел со свободными ответами: = 55% . Каждое из трех эссе оценивается по рубрике от 0 до 6, а необработанные баллы преобразуются в окончательный балл по шкале от 1 до 5.

Вот что вы можете сделать для подготовки к экзамену:

• Читать книги и быть особенно знакомым с четырьмя-пятью произведениями для эссе по выбору учащихся
• Читать стихи
• Работайте над своими навыками внимательного чтения и анализа
• Изучите распространенные литературные приемы
• Практика написания эссе
• Пройдите тренировочные тесты!

В день теста, , внимательно изучите все отрывки и по-настоящему взаимодействуйте с ними , помечая текст так, как вам удобно.Это поможет ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов и в эссе со свободным ответом. Вы также должны наметить свои эссе, прежде чем писать их.

Имея все это в виду, вы на правильном пути к успеху AP Lit!

 

Что дальше?

Если вы сдаете другие экзамены AP в этом году, вас могут заинтересовать другие наши ресурсы AP: от Полного руководства к экзамену по истории США до Полного руководства по изучению химии и Лучшего руководства по изучению психологии AP, мы есть тонны статей по курсам AP и экзаменам для вас !

Ищете пробные экзамены? Вот несколько советов о том, как найти лучшие тренировочные тесты AP. У нас также есть исчерпывающие списки практических тестов по психологии AP, биологии AP, химии AP и истории США AP.

Решаете, какие точки доступа взять? Ознакомьтесь с полным списком курсов и тестов AP, прочтите наш анализ самых сложных и легких классов AP и узнайте, сколько курсов AP вам следует пройти.

 

Одной из наиболее важных частей вашего заявления в колледж является то, какие предметы вы выберете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете по этим предметам). Наша команда экспертов по приему в PrepScholar собрала свои знания в этом едином руководстве по планированию расписания занятий в старшей школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать свое расписание между обычными курсами и курсами с отличием/AP/IB, как выбрать дополнительные занятия и какие занятия вы не можете позволить себе не посещать.

 

11 Стратегии сдачи теста AP® по английской литературе

Сдача любого из множества экзаменов AP® может показаться сложной задачей на начальных этапах вашей подготовки. Вот почему важно быть организованным в работе, которую вы выполняете, готовясь к этим тестам. Честно говоря, экзамен по английской литературе AP® ничем не отличается. Каждый из этих тестов требует тщательной специальной подготовки. Но откуда мы знаем, к чему готовиться и как к этому готовиться? Ответ на этот вопрос требует определенной стратегии.

Продолжайте читать, чтобы узнать об 11 конкретных стратегиях AP® English Literature, которые вы можете использовать, чтобы связать всю свою неустанную подготовку воедино.

Тест

Тест AP® English Literature занимает три часа и состоит из двух частей: множественный выбор и свободный ответ.Раздел с несколькими вариантами ответов стоит 45%, а раздел бесплатных ответов — 55% итоговой оценки за экзамен. Раздел с несколькими вариантами ответов AP® English Literature состоит из 55 вопросов и проводится в течение первого часа тестирования. Раздел бесплатных ответов занимает последние два часа тестирования и требует заполнения трех эссе.

Понимание важности этих отдельных частей и того, как они составляют весь тест AP® по английской литературе, должно стать основой для вашей стратегии сдачи теста.

Стратегии сдачи теста по английской литературе AP®

1. Знай материал

Раздел с несколькими вариантами ответов теста AP® по английской литературе составляет почти половину вашей итоговой оценки. Подсчет очков в этом разделе позволяет легко увеличить базовый балл! За неотвеченные или неправильно отвеченные вопросы баллы не снимаются. Это означает, что действительное знание материала, терминов, понятий и литературных произведений, обсуждаемых в разделе множественного выбора, может только помочь вам.Отбарабаньте ответы с несколькими вариантами ответов, чтобы получить прочную основу, на которой вы сможете строить свои ответы в эссе.

2. Аннотировать отрывки из английской литературы AP®

Аннотируйте отрывки, которые вы должны анализировать. Обратите внимание на период времени, если он указан, или сделайте вывод о периоде времени, проанализировав дикцию. Разметьте литературные термины и приемы. Перефразируйте вещи в своей голове, чтобы прорваться через иногда сложную дикцию отрывков-образцов.Эти заметки могут пригодиться при ответе на предстоящие вопросы. Всего несколько дополнительных коллективных минут, потраченных на аннотацию, могут сэкономить вам гораздо больше времени, чем время, потраченное на перечитывание отрывка в попытке ответить на вопрос.

3. Примите лучший ответ

На многие вопросы из раздела с несколькими вариантами ответов теста AP® по английской литературе предлагается множество вариантов ответов, которые можно считать правильными. Но какой из них самый лучший, самый правильный? Это сделано намеренно, хотя, безусловно, субъективно, но не должно вас пугать.Помните: неправильные ответы не учитываются при подсчете очков. Столкнувшись с такой ситуацией, примите обоснованное решение, основанное на фактах, которые вам известны о произведении и вопросе.

4. Угадай

И снова неверные ответы не засчитываются вам. Итак, по крайней мере, делайте разумные предположения по каждому вопросу теста. Каждый вопрос имеет 5 возможных вариантов ответа. Это означает, что прямое предположение имеет 20-процентный шанс быть правильным. Исключите как можно больше вариантов и увеличьте свои шансы на правильное угадывание.

5. Знай эти работы

По состоянию на 2014 год в пятерку наиболее часто цитируемых литературных произведений, появляющихся на экзамене AP® по английской литературе, входят:

1. Человек-невидимка Ральфа Эллисона (26)

2. Грозовой перевал Эмили Бронте (20)

3. Большие надежды Чарльза Диккенса (18)

4. Король Лир Уильяма Шекспира (17)

5. Преступление и наказание Федора Достоевского, Сердце тьмы Джозефа Конрада и Джейн Эйр Шарлотты Бронте (16)

БОНУС: Гамлет Уильяма Шекспира*

При хорошем прочтении эти фрагменты могут раскрыть несколько постоянных тем и тропов, которые пригодятся вам в разделах теста с множественным выбором и ответами.

6. Прочитайте отрывок, прочитайте вопросы, затем снова прочитайте отрывок

При использовании сначала быстрого чтения текста, а затем вопросов в части с несколькими вариантами ответов вы можете лучше понять, на какие вопросы вы можете легко ответить, и максимизировать время, которое вы должны потратить на более сложные вопросы. Затем, перечитав отрывок, у вас может появиться представление о том, на что обращать внимание, не пытаясь выбирать ответы из отрывка и не тратя впустую еще более драгоценное время.В качестве альтернативы вы можете получить аналогичный эффект, прочитав сначала вопросы, а затем прочитав отрывок. Делайте то, что считаете правильным для вас, учитывая ваши личные предпочтения в отношении того, как лучше всего использовать предоставленное вам время.

7. Составление эффективных эссе

Другая половина теста, составляющая немногим более половины итоговой оценки, требует ответов на три отдельных вопроса. Сконцентрируйтесь на том, что вас просят сделать, и дайте ответ, максимально соответствующий запросу. Чтобы получить не менее 5 баллов за тест AP® по английской литературе, в соответствии с рубрикой College Board, испытуемые должны продемонстрировать способность выбирать подходящее произведение, объяснять его в относительно тонкой манере и осуществлять контроль над некоторыми предметами на уровне колледжа. приемы композиции. Первые шаги в написании эффективного эссе для теста AP® Literature — это определение того, о чем вас спрашивают, и выбор работы, которая позволит вам дать соответствующий ответ на запрос.

8.Имейте набор популярных литературных романов для AP® English Lit

Хороший способ подготовиться к ответной части теста — хорошо знать несколько литературных произведений, как правило, из списка для чтения в классе. Составление эффективного эссе зависит от вашего знания нескольких текстов, на которые вы можете сослаться, даже если это то, что вы можете считать поверхностным знанием. В день экзамена подготовьте список известных стихов и художественных произведений, которые можно будет вызвать, когда они вам понадобятся.

9. Планируйте, прежде чем начать

Делайте пометки на полях текста.Используйте метод анализа прозы DIDLS. Используйте метод анализа поэзии TP-CASTT. Что бы вы ни делали, составьте план. Просто начав писать без дорожной карты, вы, скорее всего, потратите время на написание соответствующего ответа на подсказку, фактически не решая ее.

10. Используйте стратегии композиции на уровне колледжа

Это может повысить или понизить ваш балл за раздел ответов. Если вы можете с легкостью использовать хотя бы некоторые из этих стратегий, вы можете получить приличные баллы в разделе ответов.Некоторые из этих стратегий включают в себя:

1. Логическая организация мыслей (планирование!)

2. Демонстрация обобщения, а также деталей

3. Контроль вашего тона, голоса и использование риторических стратегий

4. Использование расширенного словарного запаса (правильно!)

5. Варьируйте структуру предложений

Вероятно, это похоже на общий навык для прохождения теста, и так оно и есть. Тем не менее, дыхание и расслабление имеют особое значение в тесте AP® English Literature.Когда мы встревожены, напряжены или возбуждены, мы склонны терять когнитивную эффективность. Позволить моменту взять над вами верх — это верный способ потерять баллы в ответной части этого теста.

Дышите, сохраняйте спокойствие и поймите, что естественная реакция организма на стресс ухудшает нашу способность планировать заранее и вспоминать. В этой части теста читатели хотят видеть, что вы хотя бы организовали свои мысли. Если вы будете сохранять спокойствие, вам будет намного легче выполнить это чрезвычайно важное ожидание, изложенное в рубрике.

Заключение

Эти 11 стратегий сдачи теста по английской литературе AP® могут быть очень полезны для вас, если вы продумаете их заранее и адаптируете к ним свою подготовку и изучение. Убедитесь, что вы знаете материал, понимаете, о чем вас спрашивают, и отвечаете на подсказки напрямую. Аннотируйте, планируйте и используйте логический подход к ответам на вопросы с несколькими вариантами ответов, а также к бесплатным ответам. Совершенствуйте свои навыки литературного анализа, заранее изучая соответствующие произведения.Самое главное, дышите и сохраняйте концентрацию во время прохождения теста.

При наличии достаточного количества учебного времени и тщательной стратегии с вашей стороны вы можете уверенно начать с раздела с несколькими вариантами ответов и уверенно перейти к разделу с бесплатными ответами. Учитывая понимание литературных произведений и письменные навыки, которые вы должны продемонстрировать, вы можете легко создавать чистые эссе для части свободного ответа.

Итак, поскольку у вас есть идеи, как с этим справиться, какие стратегии вы можете использовать, чтобы улучшить свои шансы на сдачу экзамена по английской литературе AP®?

Применим все на практике.Попробуйте этот практический вопрос AP® по английской литературе:

Хотите узнать больше о практике AP® по английской литературе?

Ознакомьтесь с другими нашими статьями об английской литературе AP .

Вы также можете найти тысячи практических вопросов на Albert.io. Albert.io позволяет вам настроить учебный процесс так, чтобы он ориентировался на практику, в которой вам больше всего нужна помощь. Мы дадим вам сложные практические вопросы, которые помогут вам достичь мастерства в английской литературе AP®.

Начните тренироваться здесь .

Вы учитель или администратор, заинтересованный в повышении успеваемости учащихся AP® Literature?

Узнайте больше о наших школьных лицензиях здесь .

AP Английская литература и сочинение для чайников (мягкая обложка)

Да, вы можете с легкостью сдать экзамен AP по английской литературе и сочинению. Просто стряхните пыль со своего мышления и получите небольшую помощь от AP по английской литературе и сочинению для чайников .Это поможет вам быстро освоить все темы и темы экзамена AP целенаправленно, шаг за шагом.

Начиная с обзора экзамена и способов получить максимальную отдачу от урока английского языка AP, в этой книге есть все: советы по долгосрочному и краткосрочному планированию, подробные главы, в которых обсуждаются четыре основных литературных жанра, и два полноценных практических занятия. экзамены — с подробными объяснениями ответов и руководствами по подсчету очков. Это поможет вам усовершенствовать навыки, необходимые для получения максимально возможного результата. В двух дополнительных приложениях представлен полный список названий, рекомендованных учителем для открытого эссе, а также краткий обзор грамматики для изучения основ превосходного написания эссе.Узнайте, как:

• Ознакомьтесь с форматом экзамена и типами вопросов, с которыми вам предстоит столкнуться
• Выясните, что на самом деле задают вопросы
• Максимально наберите баллы за вопросы с несколькими вариантами ответов
• Эффективно и красноречиво пишите о поэзии , проза и драма
• Подготовьтесь к парным отрывкам и составьте умное открытое эссе
• Аннотируйте стихи и прозу как эксперт

Сдача экзамена AP English Literature and Composition не должна быть пыткой.Получите AP English Literature and Composition For Dummies и узнайте, насколько это просто.

Джеральдин Вудс преподавала и репетиторствовала на всех уровнях английского языка от 5-го класса до AP в течение последних трех десятилетий. Она является автором более 40 книг, в том числе многочисленных книг, изданных Wiley: «Грамматика английского языка для чайников», «Рабочая тетрадь по грамматике английского языка для чайников», «Исследовательские работы для чайников», «Эссе для поступающих в колледжи для чайников», «SAT I для чайников» и «Пунктуация: упрощенная и прикладная».

Учебное пособие по английской литературе CLEP

CLEP* Учебное пособие

Единственное учебное пособие, которое учит вас тому, что вам нужно знать, чтобы сдать экзамен по английской литературе (без предварительных знаний), и постоянно обновляется на основе отзывов студентов, чтобы гарантировать вам наилучшие возможные результаты.

Об экзамене CLEP*

Экзамен CLEP по английской литературе (с эссе или без него) охватывает то, что студент должен знать после двухсеместрового курса обучения в колледже. Курс InstantCert подготовит вас к части экзамена с несколькими вариантами ответов, сосредоточив внимание на ознакомлении студентов с основными английскими авторами и их работами. Учащиеся, выбирающие версию, включающую эссе, должны будут подготовиться к написанию эссе, используя другие ресурсы.

Темы, рассматриваемые в этом курсе

Знание:
Литературный фон
Идентификация авторов
Метрические модели
Литературные ссылки
Литературные термины
Способность:
Анализировать элементы формы в литературном пассаже
Воспринимать смысл
Определять тон и настроение
Следовать образцам образов
Выявлять характеристики стиля
Понимать рассуждения в отрывке из литературной критики

Результаты тестирования клиента для этого экзамена

221 пользователей представили результаты тестирования с августа 2007 года.

215 из этих пользователей сообщили о проходном балле (97%).

Ниже приведены десять последних результатов тестов, отправленных пользователями. Это нефильтрованные, реальные результаты, которые были отправлены студентами InstantCert:

Дата экзамена	Результат	Оценка
января 3, 2022	4	45
ноябрь 19, 2021	прошло	63
Нояб 10, 2021	прошел	64
25 октября 2021	прошел	61
24 сентября 2021	прошел	70
22 сентября 2021	прошел	51
Июл 22, 2021	Прошло	76	76
июль 21, 2021		56	56
июль 20, 2021	Прошло	61
31 июн, 2021	г.	61

Прямые нефильтрованные результаты, опубликованные студентами InstantCert

Попробуйте это учебное пособие без риска

На наше учебное пособие по английской литературе CLEP распространяется наша 30-дневная безрисковая безусловная гарантия возврата денег.Зарегистрируйтесь сейчас и испытать его. Если не понравится, верните деньги, без вопросов!

Создайте свою учетную запись >>

* CLEP является зарегистрированной торговой маркой College Board, которая не участвовала в производстве и не рекламировала этот продукт.

Что такое тест CLEP по английской литературе? | Образование

Если вы похожи на большинство потенциальных студентов колледжа, скорее всего, вы ищете творческие способы сократить расходы на высшее образование. Тесты CLEP могут быть эффективным и экономичным способом заработать кредит колледжа, даже до того, как вы поступили в колледж. В зависимости от того, какой колледж вы планируете посещать, CLEP по английской литературе, в частности, может принести вам до шести кредитов без посещения одного предмета.

Credit by Examination

CLEP — «CLEP» означает «Программа экзаменов на уровне колледжа» — представляют собой серию тестов, доступных учащимся перед поступлением в колледж. Управляемые Советом колледжей, той же организацией, которая отвечает за тесты SAT и AP, тесты CLEP позволяют учащимся колледжа продемонстрировать свои знания в различных предметных областях.Учащимся, сдавшим данный тест, может быть предоставлен кредит колледжа по предмету теста. За каждый тест взимается плата. Количество кредитов (если таковые имеются) предоставляется, а также квалификационный балл определяется отдельным колледжем или университетом.

English Literature

Как и все экзамены CLEP, тест по английской литературе предназначен для оценки знаний учащегося по материалу, который обычно изучается на вводном курсе колледжа. Согласно официальному сайту College Board, тест «напоминает исторически организованный обзор английской литературы, предлагаемый многими колледжами.Таким образом, учащиеся, которые надеются хорошо сдать тест, должны хорошо знать основных писателей и основные периоды английской литературы, а также быть знакомыми с основными литературными терминами и жанрами.

Формат

Тест CLEP по английской литературе состоит из 95 вопросов с несколькими вариантами ответов. На выполнение экзамена студентам дается 90 минут. По данным College Board, от 35 до 40 процентов вопросов измеряют «знания» тестируемого, включая правильное определение литературных ссылок, авторов, терминов, периодов и метрических моделей.Остальные 60–65 % вопросов предназначены для оценки «способностей» учащегося, таких как умение анализировать литературные отрывки и понимать смысл, образность, тон и использование стилистических приемов.

Часть эссе

В дополнение к основному разделу теста с несколькими вариантами ответов, CLEP по английской литературе имеет необязательную часть эссе. Прежде чем принять решение о сдаче теста, учащиеся должны подтвердить, требуется ли раздел сочинения колледжем или университетом, в который они хотят поступить.Студенты, выбравшие часть эссе теста, должны написать два отдельных эссе. Первый — это «убедительный анализ стихотворения». Для второго эссе учащиеся выбирают одну из двух представленных тем и приводят критический аргумент, основанный на авторе или литературном произведении, предложенном в подсказке эссе.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Анита Вайнгартен имеет степень магистра английского языка Университета Питтсбурга и профессионально пишет с 2001 года.Ее опыт написания варьируется от технических руководств и маркетинговых материалов до руководств, призванных помочь молодежи понять классическую литературу.

Предварительный докторский экзамен | Кафедра английского языка

Предварительный докторский экзамен

Отредактировано 24 апреля 2019 г.

Квалификация для сдачи экзамена

Предварительный экзамен на степень доктора философии по английскому языку сдается после того, как вы выполнили курсовую работу и выполнили требования по иностранному языку и другие условия или требования к исследовательским навыкам. Экзамен является предварительным в том смысле, что вы должны сдать экзамен, как письменную, так и устную части, до утверждения проспекта и официального допуска к кандидатам на соискание степени Высшей школой.

Цель предварительной экспертизы

Важно, чтобы вы понимали характер и цели предварительной экспертизы. Такие знания помогут в вашей подготовке и позволят вам сделать экзамен важной частью обучения для вашей степени.

Цель экзамена многогранна, и он образует мост между обширным периодом формальной курсовой работы и узконаправленной работой над докторской диссертацией. При составлении списков для чтения вы и ваш консультирующий преподавательский состав должны учитывать возможности текущего рынка труда, направленность предполагаемой темы вашей диссертации, логическую интеграцию различных частей экзамена, ваши интересы и опыт преподавателей. . Успешная сдача экзаменов укрепляет способность консультанта факультета подтвердить вашу профессиональную компетентность в областях экзамена. Оценивая экзамены, преподаватели задают себе вопрос: «Похоже, что этот студент знает материал и понимает концепции, которые, как ожидается, должны знать и понимать все компетентные профессора, преподающие в этой области? И готов ли этот студент вести диссертационное исследование?» Экзаменаторы оценят вашу способность правильно отвечать на вопросы, объединяя и синтезируя большие объемы информации и выражая ее связным и убедительным языком.

Структура предварительного экзамена

Области специализации  (экзаменационные области и списки для чтения)

Ваши экзамены и списки для чтения основаны на вашем выборе одной основной области и двух второстепенных областей специализации для обучения и стипендии.

1. Первичные области (Выберите один из следующих) :
2. Второстепенные зоны (Выберите два из следующих) :
   • Обследование в другой области, выбранной из списка выше
   • Третье обследование в другой области, выбранной из списка выше
   • Согласованный экзамен, направленный на решение межпериодной или критической проблемы.

Хотя список может повторять авторов, он не может повторять работы из двух других списков.

Списки для чтения:  Посоветовавшись с членами своего комитета, студенты составят список основных текстов и соответствующие дополнительные стипендии для каждой из своих экзаменационных областей. Студентам рекомендуется консультироваться с более продвинутыми аспирантами и имеющимися примерными списками в полях их экзаменов для получения рекомендаций при подготовке своих списков. Первичный экзамен должен включать около 45-50 основных текстов длиной статьи/главы, в то время как каждый дополнительный экзамен (включая согласованный дополнительный экзамен) должен включать около 20-25 основных текстов.Это рекомендации; фактическое количество необходимых текстов будет варьироваться в зависимости от длины и жанров текстов, как это определено студенческим комитетом. Для каждого поля экзамена вам также необходимо предоставить обоснование из 400-600 слов, объясняющее ваш выбор текстов и направленность.

Согласованный список для чтения:  Поскольку этот необязательный экзамен предназначен для того, чтобы позволить вам заниматься специализированным интересом в контексте, который достаточно широк, чтобы представлять собой второстепенную область обучения или область исследований, связанную с вашей диссертацией, список должен соответствовать следующему. принципы:

• Список должен представлять один из следующих
  • подготовка к профессиональной специальности или специальности, не представленной другими экзаменами (напр.г. гомилетика, гендерные исследования),
  • концентрация на конкретном жанре, который не может быть охвачен традиционным историческим экзаменом (например, роман, роман, трагическая драма), или
  • критическая проблема, выходящая за рамки традиционных исторических категорий (например, каково отношение немецкой эстетики к американской и британской поэтической форме девятнадцатого века? Каково было влияние колонизации Америки на британскую литературу? Как можно использовать этнографию для изучения мультикультурализма? -культурная грамотность в академическом и неакадемическом контекстах?)
• В общем, список для такого экзамена должен обеспечивать соответствующую основу для специализированного исследования, предполагаемого для диссертации, но не должен представлять работы, относящиеся к одному историческому периоду. Обычно список включает авторов по крайней мере из двух исторических периодов (в соответствии с категориями первичных списков).
• Для согласованного списка чтения ваше обоснование из 400-600 слов должно объяснять, каких авторов и какие произведения вы выбрали и почему, какие теоретические вопросы вы изучаете с помощью этого списка, как список соответствует вышеуказанным критериям и как список поддерживает ваше будущее работать в докторантуре и в своих областях специализации.
• В ваших интересах, чтобы преподаватели, ответственные за экзамен по согласованному списку, были уверены в своем опыте и репутации в области или подобласти, представляемой на экзамене, и что они либо уже имеют достаточный знание текстов и их вторичной литературы или желание получить эти знания до даты экзамена.По этой причине преподаватели не обязаны принимать какие-либо предложения о согласованном экзамене, полностью или частично .

Подготовка к предварительному экзамену

Подготовка к предварительному экзамену должна осуществляться совместно вами и вашим консультативным комитетом.

При подготовке к экзаменам необходимо соблюдать следующие рекомендации:

• В течение первого и второго года обучения по программе студенты встречаются с DGS и отдельными преподавателями, чтобы сформировать свои докторские комитеты.
• Студенты должны стремиться сформировать свои докторские комитеты и подать форму докторского комитета (можно получить у административного помощника по программам для выпускников на английском языке) после завершения 18 часов курсовой работы или вскоре после этого.
• Студенты должны проконсультироваться с отдельными членами своего комитета, чтобы составить свои экзаменационные списки и обоснования.
• Председатель и студент должны назначить обязательное собрание всего комитета для предварительного ознакомления с подготовкой к экзамену и утверждения списков чтения и обоснований.В идеале это должно произойти как минимум за год до экзаменов; это должно произойти не позднее за шесть месяцев до экзаменов . На этом заседании вы должны представить предварительные списки для чтения, предварительно составленные в консультации с отдельными членами комитета, для дальнейшего пересмотра и утверждения всем вашим консультативным комитетом вместе с вашими обоснованиями для каждого списка.
• Не позднее, чем через две недели после этой обязательной встречи студент должен предоставить копию окончательных утвержденных списков и обоснований каждому члену комитета И помощнику по административным вопросам английских программ для выпускников, который разместит списки в открытом доступе. онлайн-файл и поместите ответы в свой конфиденциальный файл.
• Ожидается, что учащиеся будут консультироваться со своим председателем и членами комитета в течение всего периода подготовки к экзаменам. В дополнение к этим другим встречам, которые настоятельно рекомендуются, студент должен  запланировать встречу с председателем комитета не позднее, чем за две недели до запланированных экзаменов  , чтобы обсудить любые оставшиеся вопросы или опасения.
• В начале семестра, на который запланированы экзамены, помощник по административным вопросам англоязычных программ для выпускников и DGS отправят электронное письмо всем учащимся, сдающим экзамены, для обсуждения деталей расписания.

Помимо обсуждения списков, вы должны получить консультацию комитета по следующим вопросам:

1. Предпочтительные тексты или издания из списка для чтения, включая полезные введения.
2. Дополнительные тексты (критические или исторические) в дополнение к основным текстам в списке для чтения. (Такие дополнения и положения будут отражать особые взгляды комитета и ваши потребности.)
3. Руководство по выбору акцентов для изучения (они будут варьироваться в зависимости от вашей предыдущей работы и пристрастий комитета), включая советы о том, какие произведения следует знать интенсивно, а какие — более широко.
4. Руководство по идеям, на которых следует сосредоточиться для дальнейшего изучения.
5. Обсуждение общего формата письменной и устной частей экзамена.
6. Решения о том, будет ли комитет обсуждать с вами ответы на письменный экзамен перед сдачей устного экзамена.

Кроме того, вам следует ознакомиться с файлом ранее предоставленных образцов вопросов для предварительного письменного экзамена в Интернете. Вы найдете информацию полезной записью прецедентов и примеров для руководства при подготовке.

Проведение предварительной экспертизы

Порядок проведения экзаменов следующий:

• Приблизительно за месяц  до экзаменов учащегося председатель комитета должен связаться с другими членами комитета, чтобы задать экзаменационные вопросы. Председатель должен дать членам комитета не менее двух недель  на составление своих вопросов и их исправление (по мере необходимости). Если комитет не может согласовать вопросы, ответственность за составление окончательных экзаменационных вопросов лежит на Председателе, чтобы экзамен мог быть продолжен.Председатель должен представить окончательные наборы экзаменационных вопросов ассистенту по административным вопросам программ для выпускников на английском языке  не позднее, чем за два рабочих дня до первого запланированного экзамена студента.
• Для  первичного экзамена вам будет дано ПЯТЬ ЧАСОВ (из которых один час должен быть зарезервирован для повторения), чтобы ответить  на три из пяти вопросов ; для вторичного экзамена вам будет дано ТРИ ЧАСА, чтобы ответить на два из четырех вопросов ; для согласованного вторичного экзамена вам будет дано ТРИ ЧАСА, чтобы ответить на два вопроса из четырех .Ответы на вопросы будут даны на компьютере, и ваше местонахождение будет установлено после консультации с директором аспирантуры.
• Письменный предварительный экзамен будет проводиться помощником по административным вопросам программ для выпускников на английском языке в течение трех отдельных дней в течение семидневного периода во время, согласованное с вашим руководителем.
• Во время экзамена не допускаются никакие электронные устройства, кроме ноутбука, одобренного директором аспирантуры. Дополнительные предметы, разрешенные в комнате для осмотра, включают только ручку или карандаш, чистую бумагу, ваши списки (без дат или обоснований), беруши и любые закуски или напитки, которые могут вам понадобиться. Все остальные материалы необходимо оставить у помощника по административным вопросам.
• После того, как студент завершит письменный экзамен, помощник по административным вопросам программ для выпускников англоязычных стран направит его или ее ответы членам комитета, каждый из которых должен в течение двух недель письменно ответить председателю с комментариями (которые могут варьироваться от от нескольких фраз или предложений на экзамен до полных абзацев) и оценку (сдал/не сдал) за каждый раздел экзамена. Для прохождения письменного предварительного экзамена требуется единогласное одобрение комиссии.На факультете английского языка нет условного зачета: экзамен оценивается либо как сданный, либо как неуспешный.
• Если член факультета не отвечает председателю с оценкой и комментариями по письменному экзамену в течение двухнедельного окна, студенту автоматически присваивается оценка проход от этого члена комитета, и процесс экзамена продолжается соответствующим образом.
• После того, как председатель получит отзыв от комитета ( и не позднее, чем через две недели после завершения письменных экзаменов ), председатель должен связаться со студентом в письменной форме (по электронной почте) , чтобы передать результаты письменного экзамена.
• Хотя предоставление полного набора оценочных комментариев учащемуся не является обязательным, председатель комиссии должен сообщить о любых существенных оговорках по поводу экзамена, полностью или частично, учащемуся в письменной форме, опять же в течение двух недель после завершения письменного Экзамены.
• В это время председатель также должен связаться с помощником по административным вопросам программ для выпускников по английскому языку, чтобы передать результаты письменного экзамена и запланировать устный экзамен, если письменный экзамен был сдан.Если председатель и комитет соглашаются сделать это, они могут назначить дату/время устного экзамена до письменного экзамена, при том понимании, что эта дата/время могут быть изменены и зависят от результатов письменного экзамена студента. .
• Если учащийся не сдал одну часть письменного экзамена (основной или дополнительный) и сдал другие (основной или дополнительный), он/она может быть сдан на повторный экзамен только по той части, которая не сдана. Таким образом, студенту предоставляется еще одна возможность сдать письменную часть экзамена частично или полностью.Повторный экзамен не допускается до следующего семестра очередного учебного года. Студент должен встретиться с преподавателем (преподавателями), составившими вопросы для непройденной части экзамена, чтобы обсудить слабые стороны и методы подготовки к повторному экзамену. Студент не может сдавать устный экзамен, пока не будут сданы все части письменного экзамена.

Устный экзамен

Устная часть предварительного экзамена, обычно запланированная через две-четыре недели после успешного завершения письменного экзамена, также будет охватывать ваши основные и дополнительные области.Хотя большинство вопросов, заданных во время устного экзамена, будут связаны с вашей работой на письменном экзамене, также будут заданы вопросы по дополнительным вопросам, относящимся к вашим основным и дополнительным областям. Устный экзамен дает вам возможность продемонстрировать длительное, вдумчивое и критическое рассмотрение вопросов, связанных с вашими основными и второстепенными областями. Вам следует проконсультироваться со своим комитетом о типах вопросов, которые вам могут задавать, которые могут включать внутренние качества произведений и отношения этих произведений к более широкому литературному и историческому контексту.

Вы должны быть готовы ответить на все вопросы как можно полнее, со ссылками на примеры, отрывки или другие детали, а также с полным учетом литературного и исторического контекста. Предпочтительным признанием является то, что вы можете сказать гораздо больше, чем есть время сказать это.

Следующие правила регулируют проведение устного экзамена:

• Устный экзамен должен быть проведен в течение одного месяца после письменных экзаменов, при условии, что письменные экзамены сданы.   Все члены консультативного комитета должны участвовать в предварительном устном экзамене. (Политика Высшей школы)
• Ожидается, что учащиеся проконсультируются с членами своего комитета перед устным экзаменом, чтобы обсудить сильные и слабые стороны письменного экзамена и как лучше всего подготовиться к устному экзамену.
• Устный экзамен длится от двух до трех часов и проходит по указанию председателя. Обычно председатель начинает допрос и продолжает его в течение согласованного периода времени (около 20 минут), не прерывая других спрашивающих.Затем за председателем будет следовать каждый член комитета аналогичным образом в течение аналогичного периода времени. Обычно комитет разделяет обязанности, чтобы обеспечить охват основных и второстепенных областей. После небольшого перерыва комитет возобновит допрос по любым ранее заданным вопросам или по новым направлениям расследования.
• По завершении экзамена члены комиссии освобождают студента от совещаний. Если комитет не согласен, они обсудят оценки для достижения консенсуса.Комитет может принять решение о вынесении отдельных решений открытым обсуждением или тайным голосованием. Для сдачи устного экзамена требуется единогласное одобрение; как и в случае с письменными экзаменами, на факультете английского языка нет условных пропусков: экзамен оценивается либо как сданный, либо как неуспешный. Все члены комиссии должны присутствовать, когда они сообщают свое решение студенту.
• После того, как студент завершил устный экзамен и комитет достиг консенсуса по результатам, председатель должен передать эти результаты помощнику по административным вопросам по программам для выпускников на английском языке  в письменной форме (по электронной почте ).
• Если учащийся не сдает устный экзамен (полностью или частично), учащемуся будет предоставлена ​​еще одна возможность сдать экзамены; повторный экзамен не допускается до следующего семестра очередного учебного года. Комитет определит направленность и объем повторного экзамена и сообщит об этом студенту в письменной форме заблаговременно до второго экзамена. Если студент не сдает устный экзамен, он или она должны встретиться с соответствующими членами комиссии для обсуждения недостатков и методов подготовки к повторному экзамену.