Фонетика согласные: Фонетика и фонетический разбор слова

Содержание

Артикуляционная фонетика. Артикуляционная характеристика согласных звуков

Артикуляционная фонетика. Артикуляционная характеристика согласных звуков. — Текст : электронный // Myfilology.ru – информационный филологический ресурс : [сайт]. – URL: https://myfilology.ru//russkiiyazyk/fonetika-i-fonologiia/artikuliatsionnaia-fonetika-artikuliatsionnaia-kharakteristika-soglasnykh-zvukov/ (дата обращения: 18.02.2022)

Артикуляционная классификация согласных любого языка предполагает в качестве обязательного минимума учет следующих трех признаков: места образования, способа образования и степени сонорности (звучности), иначе – соотношения голоса (тона) и шума.

По месту образования, отвечающему на вопрос где?, т.е. в какой точке речевого канала образуется звук, согласные подразделяются на следующие разновидности: 
1.1. Губные, или лабиальные (лат. Labia – губы).

  • а)   При сближении нижней губы с верхней образуются губно — губные согласные  (билабиальные): [p,b,m].
  • б)   При сближении нижней губы с верхними зубами  образуются губно – зубные (лабиодентальные) согласные типа [f,v].

1.2. Интердентальные (межзубные) согласные типа английских [θ] и [р]: thank [θж?k] – ‘благодарить’, that [ржt] –тот (та,то).
1.3. Переднеязычные согласные, подразделяются на дорсальные, апикальные и какуминальные.

  • а)   При образовании дорсальных согласных (лат. Dorsum – спина) кончик языка опущен к нижним зубам (типа русских [т], [д], [с], [з], [н]).
  • б)   При образовании апикальных согласных (от лат. Apex – кончик) кончик языка, приподнимаясь вместе со спинкой, сближается с верхними зубами или альвеолами. Это согласные типа английских [t], [d], [n]. Есть они и в русском, например, [ш], [ш’], [ч].
  • в)  При образовании какуминальных согласных (лат. Cacumen – верхушка) кончик  языка не только приподнят, но и немного загнут кверху, в то время как передняя часть спинки языка, наоборот, вогнута внутрь так, что она получает ложкообразную форму.
    Примером может служить переднеязычное дрожащее [р] как в русском языке.

1.4. Среднеязычные согласные, при артикуляции которых средняя часть спинки языка, поднимаясь, сближается с твердым небом. Согласные этого типа часто называют палатальными  (от лат. Palatum – нлбо).  Термин «палатальный» нельзя смешивать с термином «палатализованный», т.е. смягченный. Палатализации в той или иной степени могут подвергаться все согласные. Для палатальных согласных типа [ j ] среднеязычная артикуляция является не дополнительной, а основной. В русской графике звук [j] обозначается в одних позициях с помощью буквы [й], в других – с помощью йотированных букв [е,л, ю, я], например, сарай, мой, твой, а также 

яма [jама], ллка [jолка] и т.д.
1.5. Заднеязычные согласные, при образовании которых активным органом является задняя часть спинки языка, сближающаяся с мягким нлбом. Примером могут служить согласные типа [к], [г] как в словах кот, год.
1.6. Глубокозаднеязычные типа киргизских согласных [ K ], [G  ]: Kol (рука), KаGаz (бумага).
1.7. Увулярные (язычковые) согласные (лат.Uvula – язычок), при образовании которых активным органом является маленький язычок (продолжение мягкого неба). Примером может служить грассирующий согласный  [ r ] во французском  и некоторых других языках. В обиходной речи этот звук называется картавым [ р ].
1.8. Гортанные согласные, образующиеся при смычке или сближении голосовых связок. Имеются в персидском, арабском, корейском, английском языках (ср. английское [ h ], похожее на легкий выдох в словах типа hat [hжt] – ‘шляпа’; hand [hжnd] – ‘рука’).

По способу образования, отвечающему на вопрос как?, т.е.  каков характер прохода воздушной струи при образовании звуков речи, согласные подразделяются на следующие разновидности. Различают два основных способа взаимодействия произносительных органов – смыкание и сближение. При смыкании образуются смычные согласные, при сближении – щелевые.
2.1. Смычные согласные подразделяются на две разновидности:

  • а) смычно – взрывные, при произношении которых за смыканием сразу же следует резкое размыкание, и воздух образует толчок, взрыв. Во всех языках мира представлены смычные взрывные согласные [p], [t], [k]. Взрывные согласные иначе называются  эксплозивными (от франц. Explosif – ‘взрывной’).
  • б) Смычные имплозивные, произношение которых характеризуется выдержкой смычки при отсутствии толчка. Сравним произношение начальных и конечных смычных согласных [к] и [т] в словах русского языка как и тот:  в начале слов они произносятся как взрывные, а в конце слов – как имплозивные.

2.2. Щелевые согласные. При образовании щелевых звуков органы речи,сблизившись, образуют узкую щель, через которую с трением проходит воздушная струя. Примеры многочисленны: [f,v,s,z] и др. Щелевые согласные иначе называют  фрикативными (от лат.  Fricare – тереть).
2.3. Смычно – щелевые согласные типа русских [ц], [ч] называются аффрикатами  (от лат. Affricata – притлртая). Аффриката характеризуется сложной артикуляцией со смычным началом и щелевым концом. Но это не сочетание смычного согласного с соответствующим щелевым, а одна нечленимая артикуляция и соответственно – одна фонема. Ср. сочетание [тс] и аффрикату [ц] в словах 

отсадить и поцарапать.
2.4. Смычно – проходные согласные. При их образовании одни участки органов речи образуют смычку, другие – проход для воздушной струи. Подразделяются на три разновидности:

  • а) носовые согласные, образующиеся губной смычкой для [m], и зубной для [n] в полости рта при одновременном прохождении воздушной струи через нос благодаря опущенному положению нлбной занавески (мягкого нлба).
  • б) боковые согласные, иначе латеральные (от лат. Lateralis – боковой), образующиеся зубной смычкой при прохождении воздушной струи по бокам языка. Так  образуется согласный [ l ].
  • в) дрожащие согласные, иначе вибранты (от лат. Vibrantis – дрожащий, колеблющийся), образующиеся чередованием прохода со смычкой). Таков согласный [r].

По соотношению голоса и шума согласные подразделяются на сонорные и шумные. Основу сонорных (типа [r, l, n, m]) составляет голос (тон). Примесь шума незначительная. С акустической точки зрения сонорным согласным противостоят все другие согласные, называемые шумными. Их акустической основой является шум. Шумные согласные подразделяются на глухие [p, f, s] и звонкие [b, v, z].

Таковы основы артикуляционной классификации согласных в границах минимального набора координат, обязательных для характеристики звукового инвентаря любого языка.

Наряду с основными координатами, обязательными для всех языков (место образования, способ образования, степень сонорности), при описании консонантизма языков необходимо учитывать и дополнительные типы артикуляции. В их числе палатализацию, аспирацию и лабиализацию.

                Палатализация, обусловленная дополнительным поднятием средней части спинки языка к твердому небу, может сопровождать любую основную артикуляцию, кроме среднеязычной.

                При аспирации (от лат. Aspiro – произношу с придыханием) дополнительным признаком является придыхание (аспираты – это придыхательные согласные). Аспирации чаще всего подвергаются взрывные согласные ([ph], [th], [kh] в корейском языке).

                Лабиализация согласных  (их огубление) является дополнительной артикуляцией, когда она обусловлена фонетической позицией – чаще всего положением перед губными гласными [ о ] и [ у ], например, в словах  так, сад, наш начальные согласные нелабиализованы, в таких же словах, как  т?ок, с?ода, н?ос  они огублены (значок справа вверху над согласным – показатель его огубленности).

Артикуляторная характеристика согласных звуков

 

Звук

Участие шума
и голоса

Способ образования шума

Место образования шума

Наличие или
отсутствие
палатализации

 

шумный

сонорны

глухой

звонкий

смычный

аффриката

щелевой

смычно-проходной

дрожащий

губной

язычный

 

губногубной

губно-зубной

передне-
язычный

среднеязычный

заднеязычный

 

боковой

носовой

 

зубной

нёбно-зубной

средненёбный

задне-нёбный

твердый

мягкий

 

[п]

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

[п’]

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

[б]

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

[б’]

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

[ф]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

[ф’]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

[в]

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

[в’]

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

[т]

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[т’]

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

[д]

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[д’]

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

[с]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[с’]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

[з]

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[з’]

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

[ц]

+

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[ч]

+

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

[ш]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

[ж]

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

[?’]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

[?’]

+

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

[к]

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

 

[к’]

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

+

 

[г]

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

 

[г’]

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

+

 

[х]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

 

[х’]

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

+

 

[j]

 

+

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

[м]

 

+

 

+

 

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

[м’]

 

+

 

+

 

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

[н|

 

+

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[н’]

 

+

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

[р]

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

+

 

 

[р’]

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

 

+

 

[л]

 

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

 

[л’]

 

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

24. 02.2016, 7851 просмотр.

Созвездие отличников — Фонетические упражнения. 3-4 классы

Раздел «Фонетика и графика»

Умение: различать звуки и буквы.

1. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.

1) Львы едят только сырое мясо.

2) Ира вишенку сажает,

Ева с ёжиком играет,

Маша машет мне рукою,

Яна строит дом с трубою.

 

3) Объясни, Елена, Татьяна, поясок, ясельная, старый, сражение.

 

2. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Львята, вьюга, звёздная, блюдце, поезд, счастье, монета.

3. Подчеркни слова, в которых количество звуков и букв совпадает.

Овечья, честный, Ульяна, корзина, объём, зимний, ручьи, бульканье.

 

4. Рассмотри звуковой состав слов. Подумай по какому принципу подобраны слова и в каждой строке зачеркни 1лишнее слово.

Письмо, мель, известный, калькулятор, ельник.

Яма, июльская, вьюжная, рояль, яблоня, тёплое.

 

5. Валя выписывала слова, в которых звуков и букв равное количество, а Варя слова, в которых букв больше, чем звуков. Определи, кто какое слово выписал. Соедини слова с именами девочек.

Валя                                   Варя

Въезд, чувства, денёк, польёт, коньки, грустный, ученик, здравствуй.

 

Умение: различать гласные и согласные звуки.

Отметь ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

1) □ радио, юла, олень, ульи;

□ тетрадь, нога, альбом, цифра;

□ ель, кровать, торт, йод;

□ попугай, мороз, электричество, щека.

 

2) □ Яна, крыльцо, ферма, игра;

□ енот, юбка, еда, ёжик;

□ экскаватор, индюк, жёлудь, черта;

□ рысь, тигр, дрозд, иволга.

 

Подчеркни слова, в которых согласных звуков больше, чем гласных.

Мастер, Алиса, электрики, жёлуди, увеличить, линейка.

Арифметика, друг, модель, диаметр, яйцо, сахар.

Отметь ряд, в котором все слова начинаются с гласного звука.

□ антилопа, ягуар, йог, игла;

□ укротитель, изюм, экран, окунь;

□ слива, окно, арена, укроп;

□ гора, парта, ветка, армия.

Подчеркни слова, в которых гласных звуков больше, чем согласных.

Учёный, акробат, какао, аквамарин, ульи, итоги.

Подчеркни в тексте все слова, начинающиеся с гласного звука.

Юля нашла во дворе маленького котёнка. Она взяла его в дом, напоила молочком, накормила котлетой. Котёнок поел и стал умываться. Он остался жить в доме.Девочка назвала его Яшей.

К осени котёнок подрос. Яша стал большим котом. Юля любила с ним играть.

 

Запиши слова в два столбика: в первый столбик – слова, которые начинаются с гласного звука, во второй столбик – слова, которые начинаются с согласного звука.

Юморист, эхо, открытие, треугольник, цыган, инструмент, записка, уголь.

Посчитай сколько в этом предложении согласных звуков.

1) Ежели вы жили возле ежевичника,

то значит, ежевичное варенье вам привычное. ________   сол. зв.

 

На бобра из-за ели глазеют глаза газели. ______________ согл. зв.

 

Еле-еле Лена ела,

Есть от лени не хотела. ____________ согл. зв.

 

Семья Евгения радостно праздновала новоселье ______ согл. зв.

Сколько звуков [а] в этой скороговорке.

Ходит чёрной бороздой

Ворон вслед за бороной

И, косясь, клюёт проворно

В землю брошенные зёрна.

 

Умение: различать твёрдые и мягкие согласные звуки.

Отметь ряд, в котором все слова начинаются с мягкого согласного звука.

1)□сестра, бирка, керамика, ива;

□ жираф, лисица, пенал, люстра:

□ люди, мель, вилка, ширина;

□ единица, пень, синица, львята.

 

2)□ шиповник, терем, житель, щётка:

□ лещ, нищий, щетина, часы;

□ честь, вещи, кирпич, хлеб;

□ зима, юрист, печь, шитьё.

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Шире, печь, чаща, жители, хитрец, лисички, чижи, деревенька, вещи, юноша.

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

Самовар, морщинка, живот, цифра, роща, бочка, часы, масло, мыши, силуэт.

Подчерни слова, в которых есть звук [з].

Витязь, зимородок, заморозки, зима, мороз, заноза, салазки, скользить, груз, узел.

Посчитай сколько в предложении мягких согласных звуков.

Елена Юрьевна купила Яночке чулочки и чашечки. __________ мягк. согл. зв.

Проанализируй в словах согласные звуки, подумай по какому принципу подобраны эти слова и найди лишнее.

Кладовка, холода, походка, шипы, вода, доктор, голосок, чашка, жив.

Зеленеть, щавель, семья, зверёк, ясень, девять, кисель, питьё, чаща.

 

Укажи слово, в котором второй звук – мягкий согласный.

□ ужи             □ серьги       □ сцена           □ слива

Подчеркни2 слова, в которыхесть 4 мягких согласных звука.

Поженились, хищение, цветочки, рыбёшечка, линейки, сильный.

Укажи два слово, в котором количество мягких и твёрдых согласных звуков совпадает.

□ желаю       □редька     □ белая         □ жить  

Ира выписывала слова, в которых количество твёрдых согласных и мягких согласных одинаковое. Отметь слова, которые Ира выписала ошибочно.

□ укрощать □конечный   □ясный □точечный □удачный

Умение: различать звонкие и глухие согласные звуки, парные и непарные.

Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие.

дубки     □ медовый     друг    ленивый   □ звонок     кузнец     сделал

Отметь слова, в которых все согласные звуки глухие.

□ папка   цепочка   ключ     шёлк     уж     ошибка      цветок

Таня и Ваня выписывали слова. Рассмотри звуковой состав этих слов и узнай по какому принципу дети выбирали слова, отметь нужный вариант ответа.

Таня: змей, воротник, сделал, ёлка, морковь, сбежал.

Ваня: пшено, фильм, вторник, цветы, вставка, щука.

Ответ.

Выбор Тани.

□ все слова начинаются со звонкого согласного

□ все согласные звуки в словах звонкие

□ все согласные звуки в словах глухие

□ все слова начинаются с глухого согласного

Выбор Вани.

□ все слова начинаются со звонкого согласного

□ все согласные звуки в словах звонкие

□ все согласные звуки в словах глухие

□ все слова начинаются с глухого согласного

 

Проанализируй согласные звуки в предложениях. Есть ли в них слова со звонкими согласными? Подчеркни эти слова.

Точит когти кот на мышь.

Наш Мишка малышке сварилкашу из шишки.

Подчеркни в предложении слова, в которых все согласные являются непарными.

Для здоровья очень полезны богатые кальцием молочные продукты.

Подчеркни в предложении слова, в которых все согласные являются парными.

На ветру качаются пушистые одуванчики, желтоглазые ромашки и розовая кашка.

Умение: характеризовать заданный звук.

Прочитай слова.

Бумага, клубок, зубки, голубь, дуб.

Подчеркни слово, в котором буква б обозначает звук со следующей характеристикой, впиши пропущенный звук:

б — [    ] – согласный, парный глухой, парный мягкий

Выбери правильное утверждение о звуковом составе ель:

□ первый звук гласный

□ первый звук мягкий согласный

□ второй звук твёрдый согласный

□ второй звук мягкий согласный

□ второй звук гласный ударный

 

Прочитай слова: корка, мошка, цифра, чашка.

Подчеркни слово, которое соответствует данной звуковой характеристике:

1 звук – согласный, твёрдый непарный, глухой непарный

2 звук – гласный, ударный

3 звук – согласный, твёрдый парный, глухой парный

4 звук — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный

5 звук – гласный, безударный

Прочитай звуковую характеристику, проанализируй слова, зачеркни 2 слова, которое не соответствует данной звуковой характеристике

Нолик, ранит, ранец, молит, лучик.

Звуковая характеристика:

1 звук –согласный, парный твёрдый, непарный звонкий

2 звук – гласный, ударный

3 звук – согласный, парный мягкий, непарный звонкий

4 звук – гласный, безударный

5 звук – согласный, парный твёрдый, парный глухой

Подчеркни транскрипцию к слову лисьи:

[ л и с и ]   [ л ‘ и с’ й’ и ]   [ л’ и с ‘ и ]

Умение: группировать звуки по заданному основанию.

Запиши данные звуки на нужной строчке:

[ с’ ]   [ й’ ]   [щ’ ]   [ у ]   [з’ ] [ б ]   [ п ]   [ч’ ]   [ ж ]   [ и ]   [ в ]   [ э ]  

Гласные звуки _______________________________________

Согласные звонкие звуки _________________________________________

Согласные глухие звуки _________________________________________

Рассмотри ряды звуков в каждой строке зачеркни лишний, ниже в строке объясни свой выбор.

[ з’ ]   [ щ’ ]   [ в’ ] [ б’ ]   [ г’ ]   [ м’ ]  

Лишний звук [ ] так как он _______________________

[ л ]   [ м ]   [ ж ]   [ р ] [ б ]   [ ц ]   [ н ]  

Лишний звук [ ] так как он _______________________

[ з’ ]   [ в’ ]   [ х ]   [ к ] [ б’ ]   [ г ]   [ д’ ]  

Лишний звук [ ] так как он _______________________

Рассмотри ряды звуков в каждой строке, определи закономерность, продолжи строку.

[ щ’ ]   [ ч’ ]   [ ц ]   [ х ] [ р ]   [ ]   [ ]   [ ]  

[ ж ]   [ й’ ]   [ ч’ ]   [ ш ] [ ]   [ ]    

Ответы:

Умение: различать звуки и буквы.

1. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.

Едят, сырое.

Сажает, Ева,ёжиком, играет,рукою,Яна,трубою.

Елена,поясок, ясельная, сражение.

2. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Львята, блюдце.

3. Подчеркни слова, в которых количество звуков и букв совпадает.

Овечья, Ульяна, корзина, объём, зимний, ручьи.

 

4. Рассмотри звуковой состав слов. Подумай по какому принципу подобраны слова и в каждой строке зачеркни 1 лишнее слово.

ельник

рояль

 

5. Валя выписывала слова, в которых звуков и букв равное количество, а Варя слова, в которых букв больше, чем звуков. Определи, кто какое слово выписал. Соедини слова с именами девочек.

Валя: въезд, денёк, польёт, ученик.

Варя: чувства, коньки, грустный, здравствуй.

 

Умение: различать гласные и согласные звуки.

Отметь ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

1)   □ ель, кровать, торт, йод;    

2) □ енот, юбка, еда, ёжик;

 

Подчеркни слова, в которых согласных звуков больше, чем гласных.

Мастер, электрики, линейка.

Друг, модель, диаметр, яйцо, сахар.

Отметь ряд, в котором все слова начинаются с гласного звука.

□ укротитель, изюм, экран, окунь;

Подчеркни слова, в которых гласных звуков больше, чем согласных.

Какао, итоги.

Подчеркни в тексте все слова, начинающиеся с гласного звука.

Юля нашла во дворе маленького котёнка. Она взяла его в дом, напоила молочком, накормила котлетой. Котёнок поел и стал умываться. Он остался жить в доме.Девочка назвала его Яшей.

К осени котёнок подрос. Яша стал большим котом. Юля любила с ним играть.

 

Запиши слова в два столбика: в первый столбик – слова, которые начинаются с гласного звука, во второй столбик – слова, которые начинаются с согласного звука.

1 столбик: эхо, открытие,инструмент,уголь.

2 столбик:юморист,треугольник, цыган,записка.

 

Посчитай сколько в этом предложении согласных звуков.

1) Ежели вы жили возле ежевичника,

то значит, ежевичное варенье вам привычное. _38сол. зв.

 

На бобра из-за ели глазеют глаза газели. __19 согл. зв.

 

Еле-еле Лена ела,

Есть от лени не хотела. _18 согл. зв.

 

Семья Евгения радостно праздновала новоселье.   23согл. зв.

 

Сколько звуков [а] в этой скороговорке.

Ходит чёрной бороздой

Ворон вслед за бороной

И, косясь, клюёт проворно

В землю брошенные зёрна. _11 звуков

 

Умение: различать твёрдые и мягкие согласные звуки.

Отметь ряд, в котором все слова начинаются с мягкого согласного звука.

1)□ единица, пень, синица, львята.

2)□ лещ, нищий, щетина, часы;

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Печь, чаща, лисички, вещи.

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

Самовар, живот, цифра, масло, мыши.

Подчерни слова, в которых есть звук [з].

Витязь, зимородок, заморозки, зима, мороз, заноза, салазки, скользить, груз, узел.

Посчитай сколько в предложении мягких согласных звуков.

Елена Юрьевна купила Яночке чулочки и чашечки. _15 мягк. согл. зв.

Проанализируй в словах согласные звуки, подумай по какому принципу подобраны эти слова и найди лишнее.

Чашка – не все согласные твёрдые, есть мягкий согласный — ч

Зверёк – не все согласные мягкие

 

Укажи слово, в котором второй звук – мягкий согласный.

□ слива

Подчеркни 2 слова, в которых есть 4 мягких согласных звука.

Поженились, хищение, цветочки, рыбёшечка, линейки, сильный.

Укажи два слово, в котором количество мягких и твёрдых согласных звуков совпадает.

□ жить  

Ира выписывала слова, в которых количество твёрдых согласных и мягких согласных одинаковое. Отметь слова, которые Ира выписала ошибочно.

□   конечный

□   точечный

Умение: различать звонкие и глухие согласные звуки, парные и непарные.

Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие.

□ медовый   ленивый   сделал

Отметь слова, в которых все согласные звуки глухие.

□ папка   цепочка   уж     ошибка

Таня и Ваня выписывали слова. Рассмотри звуковой состав этих слов и узнай по какому принципу дети выбирали слова, отметь нужный вариант ответа.

Таня: змей, воротник, сделал, ёлка, морковь, сбежал.

Ваня: пшено, фильм, вторник, цветы, вставка, щука.

Ответ.

Выбор Таня.

□ все слова начинаются со звонкого согласного

Выбор Ваня.

□ все слова начинаются с глухого согласного

Проанализируй согласные звуки в предложениях. Есть ли в них слова со звонкими согласными? Подчеркни эти слова.

Точит когти кот на мышь.

НашМишка малышкесварил кашу из шишки.

Подчеркни в предложении слова, в которых все согласные являются непарными.

Для здоровья оченьполезны богатые кальцием молочные продукты.

Подчеркни в предложении слова, в которых все согласные буквы являются парными.

На ветру качаются пушистые одуванчики, желтоглазые ромашки и розовая кашка.

Умение: характеризовать заданный звук.

Прочитай слова.

Бумага, клубок, зубки, голубь, дуб.

Подчеркни слово, в котором буква б обозначает звук со следующей характеристикой, впиши пропущенный звук:

б — [ п ] – согласный, парный глухой, парный мягкий

Выбери правильное утверждение о звуковом составе ель:

□ первый звук мягкий согласный

□ второй звук гласный ударный

 

Прочитай слова: корка, мошка, цифра, чашка.

Подчеркни слово, которое соответствует данной звуковой характеристике:

1 звук – согласный, твёрдый непарный, глухой непарный

2 звук – гласный, ударный

3 звук – согласный, твёрдый парный, глухой парный

4 звук — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный

5 звук – гласный, безударный

 

Прочитай звуковую характеристику, проанализируй слова, зачеркни 2 слова, которое не соответствует данной звуковой характеристике.

Нолик, ранит, ранец, молит, лучик.

Звуковая характеристика:

1 звук – согласный, парный твёрдый, непарный звонкий

2 звук – гласный, ударный

3 звук – согласный, парный мягкий, непарный звонкий

4 звук – гласный, безударный

5 звук – согласный, парный твёрдый, парный глухой

Подчеркни транскрипцию к слову лисьи:

[ л и с и ]   [ л ‘ и с’ й’ и ]   [ л’ и с ‘ и ]

Умение: группировать звуки по заданному основанию.

Запиши данные звуки на нужной строчке:

[ с’ ]   [ й’ ]   [ щ’ ]   [ у ]   [ з’ ] [ б ]   [ п ]   [ ч’ ]   [ ж ]   [ и ]   [ в ]   [ э ]  

Гласные звуки [ у ]   [ и ] [ э ]  

Согласные звонкие звуки [ й’ ]   [ з’ ] [ б ]   [ ж ]   [ в ]  

Согласные глухие звуки [ с’ ]   [ щ’ ]   [ п ]   [ ч’ ]

Рассмотри ряды звуков в каждой строке зачеркни лишний, ниже в строке объясни свой выбор.

[ з’ ]   [ щ’ ]   [ в’ ] [ б’ ]   [ г’ ]   [ м’ ]  

Лишний звук [щ’ ] так как он непарный по твёрдости — мягкости

[ л ]   [ м ]   [ ж ]   [ р ] [ б ]   [ ц ]   [ н ]  

Лишний звук [ц ] так как он глухой

[ з’ ]   [ в’ ]   [ х ]   [ к ] [ б’ ]   [ г ]   [ д’ ]  

Лишний звук [х ] так как он непарный по звонкости — глухости

Рассмотри ряды звуков в каждой строке, определи закономерность, продолжи строку.

[ щ’ ]   [ ч’ ]   [ ц ]   [ х ] [ р ]   [   м ]   [ н   ]   [   й’ ]- могут быть дописаны любые непарные по звонкости – глухости звуки

[ ж ]   [ й’ ]   [ ч’ ]   [ ш ] [   щ ]   [ ц   ]- непарные по твёрдости – мягкости звуки

 

 

Фонетика русского языка: «й» — согласный или гласный звук?

Фонетический строй русского языка лёгким не назовёшь. Как и в любом другом языке, в русском есть звуки гласные и согласные. Но определить, какой из них какой, интуитивно не всегда представляется возможным: например, какой передаёт звук «й» – согласный или гласный? С этим мы подробно разберёмся далее.

Буквы и звуки

Когда дети начинают изучать в 1 классе буквы и звуки, они порой смешивают эти понятия. Однако буква и звук – совершенно разные фонетические термины. Буквой называется графический значок. А звук – это то, что мы слышим и произносим. За каждой буквой закреплены определённые звуки, с которыми они соотносятся в большинстве случае, но прямого сходства между ними нет.

Транскрипция – это способ передачи звуков, которые мы слышим, на письме. С её помощью лёгко проследить разницу между буквой и звуком. Например, существуют буквы, за которыми не закреплены звуки: твёрдый знак (Ъ) и мягкий знак (Ь). Их функция – передавать твёрдость или мягкость звука:

  • мол – [мол] или моль – [мол’].

Кроме того, есть буквы, которые могут передавать разные звуки: мы пишем «мОлОко», но произносим [мАлАко]. Также одна и та же буква может передавать несколько звуков:

Ввиду этого вести речь о согласных и гласных буквах и звуках не совсем корректно.

Какие бывают звуки

Самая обширная классификация звуков в русском языке, которая основывается на механизме их образования голосом, – это деление на согласные и гласные. Это первое, что может понадобиться в школе на уроке. Звуки и буквы, как мы уже выяснили, – разные явления. Поэтому надо запомнить, что неправильно говорить «согласные и гласные буквы». Звук – вот что может обладать такой характеристикой.

Любой звук образуется в результате работы речевого аппарата. Однако происходить это может по-разному. Так, гласные звуки образуются, в первую очередь, голосовыми связками. Они «музыкальны» и имеют тон. Согласные же звуки образуются также при участии зубов и языка, которые в разных позициях образуют различные по своему качеству препятствия потоку воздуха, в результате чего согласные звуки характеризуются наличием шумов.

Чтобы понять, является звук гласным или согласным, можно провести нехитрый тест: если звук можно протяжно пропеть, используя только голос – значит, он гласный. Если этого не получается – значит, звук согласный.

В русском алфавите 33 буквы. Они для простоты обозначения имеют условное деление на гласные и согласные (21 согласная, 10 гласных и 2 без обозначения — «ъ» и «ь»), однако многие фонетисты по озвученным выше причинам считают это неправильным. Звуков в русском языке 46. Среди них 37 согласных и 6 гласных.

Согласные звуки русского языка

Почему получается так, что согласных звуков в русском языке больше чем букв? Такой перевес получается, в первую очередь, из-за того, что одна буква может обозначать как мягкий звук, так и твёрдый:

  • Б — [б], [б’] или В — [в], [в’] и т. д.

Гласные звуки русского языка

Для тех, кто подзабыл школьную программу, не менее удивительно, почему такая разница и между количеством гласных звуков и букв. Тут причина в том, что некоторые буквы соотносятся сразу с двумя звуками. Например, буква «ё» передаёт два звука сразу и при передаче транскрипцией будет выглядеть как [й’о].

История буквы «й»

Теперь, когда мы подробно ознакомились с особенностями фонетики русского языка, можно непосредственно перейти к вопросу о том, какой звук передаёт «й» – согласный или гласный.

Этот вопрос может поставить в тупик даже искушенного в русском языке человека. Дело в том, что у буквы «й» довольно интересная история, а характеристики звука [й’] с течением времени менялись даже в лингвистике.

Так, буква «й» появилась в русском алфавите только после орфографической реформы в 1918 году. В большинстве случаев, в тех словах, где она есть сейчас, использовалась отсутствующая ныне в алфавите буква «i».

Учёные долго затруднялись с определением того, гласный или согласный звук [й’]. Долгое время во многих словарях он определялся как гласный. Причиной этому была его история. Дело в том, что буква «i» могла использоваться как в словах, где сейчас мы пишем «и» (например, в слове «мир» вместо «и»), так и в словах, где сейчас мы пишем «й» (например, в слове «майор» вместо «й»). И на том этапе развития фонетики эти звуки не дифференциировались.

Все-таки, «й» — согласный или гласный звук?

С дореволюционных пор фонетическая наука продвинулась вперёд, и появились новые критерии классификации звуков. Как рассказывалось выше, особенностью согласного звука является то, что он имеет в своём звучании шумы, и в его образовании активно участвует язык и зубы.

Чтобы понять, какой звук «й» — гласный или согласный, — попробуйте его потянуть. Если попробовать его пропеть, не пытаясь подменить его на [и], можно убедиться, что ничего не получится.

Таким образом, согласно современным нормам, [й] – однозначно согласный звук. Также он является непарным (у него нет твёрдой и мягкой вариаций) и звонким (звонкий звук – это такой звук, в формировании которого участвует голос, и при его произнесении можно почувствовать вибрацию, если приложить руку к горлу).

Может сбивать с толку тот факт, что некоторые гласные буквы при транскрибировании могут соотноситься с двумя звуками сразу, один из которых [й’]. Например, «ё» [й’о], «ю» [й’у], «я» [й’я]. Это не должно смущать. Такие буквы называются йотированными и передают сразу два звука – согласный и гласный. Буквы «е», «ё», «ю» и «я» практически всегда соотносятся с йотированными звуками. Такие звуки чаще всего появляются в следующих позициях: в начале слова, после другого гласного звука, после мягкого и твёрдого знаков. Примеры йотированных букв в словах:

  • заявка [зай’афка];
  • енот [й’энот];
  • ёлка [й’олка];
  • приют [прий’ут];
  • вьюга [в’й’уга].

Напоследок стоит упомянуть, что звука «и краткий» не существует, так как это название буквы. Звук называется «й», также есть ещё одно название – «йот».

Буква «Й» гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический разбор слова

Буква «Й» гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический разбор слова.

Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения.

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова.
Приведем пример: [дом] – [дама´] – [до´ма]; [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция.

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время фонетического разбора слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

[ ] – данное обозначение называют квадратными скобками. Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

  • Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
  • Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

    Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

    Глухие и звонкие звуки.

    По соотношению голоса и шума согласные звуки могут быть как звонкими, так и глухими. При этом во время произношения звонких слышится и шум, и голос, а глухих – только лишь шум.

    Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

    Мягкие и твердые согласные буквы.

    Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

    Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

    Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

    Обозначение на письме.

    Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно разные способы:

  • Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя — [д’а´д’а], тётя — [т’о´т’а].
  • Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
  • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

    Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при фонетическом разборе слова специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

    Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

    Подведем итоги.

    Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать фонетический анализ какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

    1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

    г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.
    е — [и] — безударная гласная.
    р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.
    о — [о] — ударная гласная.
    й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

    Итого: 5 букв и 5 звуков.

    2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

    д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.
    е — [и] — безударная гласная.
    р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
    е — [э´] — ударная гласная.
    в — [в’] — звонкий, согласный и мягкий
    ь — [–]
    е — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;
    в — [ф] — глухой, согласный, парный и твердый.

    Итого: 8 букв и 8 звуков.

    гласных и согласных в английском языке!

    Для многих изучающих английский язык одной из самых сложных вещей в этом языке является его произношение. Мало того, что есть много акцентов, к которым нужно привыкнуть — американский, британский, австралийский и другие — но в языке есть много основных звуков, которые может быть трудно воспроизвести.

    Что еще хуже, система правописания в английском языке ужасна и редко является надежным показателем — даже для носителей языка — того, как произносится большинство слов.

    В связи с этим полезно попытаться изобразить произношение английского языка с помощью набора символов помимо латинского алфавита, а именно Международного фонетического алфавита. Эта фонетическая система, известная для краткости как IPA, может быть вам знакома, и, по моему опыту, это полезный инструмент для изучения любого языка.

    Самое замечательное в IPA то, что его символы должны быть универсальными. Это означает, что если вы выучите набор символов, используемых для английских звуков, вы сможете применять их к большинству других языков, которые вы, возможно, захотите выучить, от французского до арабского и японского.

    Это не идеальная система, поскольку ее детали могут быть очень тонкими, а такие нюансы, как тон и ударение, часто упускаются из виду при транскрипции IPA, что может быть проблемой для тональных языков, таких как китайский и вьетнамский.

    Однако для наших целей с английским языком эти фонетические символы определенно могут пригодиться, если вы хотите улучшить свое произношение.


    СОГЛАСНЫЕ

    Первый представленный здесь набор символов представляет согласные звуки.Большинство из них имеют основополагающее значение для английского произношения независимо от акцента. Поскольку вы можете быть незнакомы с некоторыми терминами, используемыми для описания звуков, вот несколько определений, которые могут оказаться полезными:

    Звонкий: звонкий звук — это звук, при котором голосовые связки вибрируют, создавая тем самым определенную высоту тона. Этот звук у большинства людей ассоциируется с обычным разговором или пением.

    Глухой / глухой: глухой или глухой звук — это звук, при котором голосовые связки не вибрируют, что делает звук очень шепотным и без высоты тона. Это может сделать букву более резкой при произношении.

    Стоп: согласный звук, при котором поток воздуха полностью останавливается ртом, а затем резко выпускается. Подумайте о таких звуках, как «п», «к» и «т». Все языки содержат остановки.

    Фрикатив: согласный звук, при котором воздушный поток становится шумным и турбулентным, потому что во рту проходит очень мало места. Подумайте о таких звуках, как «ф», «с» и «ш». В большинстве языков есть фрикативы, но не во всех.

    Носовой: согласный звук, при котором поток воздуха проходит исключительно через нос, а не через рот. Подумайте о таких звуках, как «м», «н» или «нг». Почти во всех языках есть носовые.

    Аффриката: согласный звук, который начинается как смычный, но затем опускается как фрикативный, что делает его своего рода комбинированным звуком. Подумайте о таких звуках, как «ч» и «ж». Аффрикаты распространены, особенно в английском языке.

    Альвеолярный гребень: гребень на нёбе между верхними зубами и твердым небом, который используется вместе с кончиком языка для произнесения многих звуков

    Мягкое небо: мягкие ткани в задней части неба, которая используется в сочетании с задней частью языка для произнесения многих звуков

    /p/

    Глухой смычок, сделанный обеими губами
    Встречается в таких словах, как: p en , s p in, ti p , ha pp y
    Буквы, которые обычно обозначают его: «p»

    /b/

    Звонкий стоп, сделанный обеими губами
    ut, we b , b a b y
    Буквы, которые обычно обозначают это: «b»

    Как вы, возможно, заметили, единственная разница между произношением /p/ и /b/ заключается в звучании, а все остальные факторы остаются прежними.

    Обычно, в том числе и в английском языке, встречаются пары слов, которые по сути одинаковы, за исключением того, что одно из них озвучено, а другое — глухо. Если у вас возникли проблемы с произношением определенных звуков, попробуйте определить соответствующий звук с другим звучанием в качестве эталона.

    /t/

    Глухой стоп, сделанный кончиком языка на альвеолярном отростке
    Встречается в таких словах, как: t wo, s t ing
    Буквы, которые обычно обозначают его: «t»

    3

    /d/

    Звонкий стоп, сделанный кончиком языка на альвеолярном отростке
    Встречается в таких словах, как: d o, da dd y, o dd
    Буквы, которые обычно обозначают: «d

    /к/

    Глухой упор, сделанный спинкой языка на мягкое небо
    Встречается в словах вида: с ат, к ил, с к в, к ц uni que , thi ck , ch aos
    Буквы, которые обычно обозначают его: «k», «c», «q», «que», «ck», иногда «ch»

    / г/

    Звонкий стоп, сделанный спинкой языка на мягком небе
    Встречается в словах типа: г о, г 900 22 et, be g , bi gg er
    Буквы, которые обычно его обозначают: «g»

    /f/

    Глухой фрикативный звук, образованный прижатием верхних передних зубов к нижней губе
    Встречается в таких словах, как : f ool, enou gh , lea f , o ff , ph oto, gly ph
    Буквы, которые обычно обозначают: «f», «ph00gh», иногда

    /v/

    Звонкий фрикативный звук, образованный прижатием верхних передних зубов к нижней губе обычно представляют его: «v», иногда «f»

    /θ/

    Глухой фрикативный звук, образованный зажатием языка между зубами
    Встречается в таких словах, как: th ing, tee th , A th ens
    Буквы, которые обычно его обозначают: «th»

    Если вам это интересно символ, он происходит от греческой буквы «тета», которая по-гречески звучит так же.

    /ð/

    Звонкий фрикативный звук, образованный зажатием языка между зубами

    Возможно, вы заметили, что и /θ/, и /ð/ в английском языке обозначаются буквой «th». Хотя иногда существуют правила относительно того, когда буква или группа букв издают разные звуки, на самом деле правила для «th» нет.

    Иногда он звонкий, а иногда глухой, и вам просто нужно запомнить разницу, когда вы встретите каждое слово с «й» в нем.Эта буква, кажется, основана на греческой букве «дельта», которая имеет тот же звук в греческом языке.

    /s/

    Глухой фрикативный звук, образующийся при помещении кончика языка почти на альвеолярный отросток
    Буквы, которые обычно его обозначают: «s», иногда «c»

    /z/

    Звонкий фрикативный звук, образованный прижатием кончика языка почти к альвеолярному отростку
    Встречается в таких словах, как: z oo, ro s e, clo thes , a sth ma
    Буквы, которые обычно его обозначают: «z», иногда «s», редко «th»

    /ʃ/

    Глухой фрикативный звук кончик языка немного за альвеолярный гребень
    Встречается в таких словах, как: ш е, с ure, se ssi on, emo ti on, lea sh
    Буквы, которые обычно представляют это: « ш», «си», «ти», иногда «с»,

    /ʒ/

    Голосовой ed фрикативный звук, образованный кончиком языка немного за альвеолярный гребень
    Встречается в таких словах, как: g enre, plea s ure, bei ge , equa ti on, sei z ure, vi si на
    Буквы, которые обычно его обозначают: «g», «si», «ti», «z», иногда «s» на альвеолярном гребне
    Встречается в таких словах, как: ch воздух, на t уре, чай ch
    Буквы, которые обычно обозначают его: «ch», иногда «t»

    Это одна из двух аффрикат в Английский, другой / dʒ / . Как указано в определениях выше, аффриката представляет собой комбинацию смычного и фрикативного, поэтому звук «ч» фактически представлен двумя символами МФА. То же самое со звуком «ж».

    /dʒ/

    Звонкая аффриката, сделанная кончиком языка на альвеолярном отростке
    Встречается в таких словах, как: g in, j oy, e dge 2 , 02 judy 90ou dg ment
    Буквы, которые обычно его обозначают: «j», иногда «g», «dg», иногда «d»

    /h/

    Глухой фрикативный звук, производимый форсированным вдохом через голосовую щель
    Найдено в таких словах, как: g enre, plea s ure, bei ge , equa ti on, sei z ure, vi si on
    », «ti», «z», иногда «s»

    /ʔ/

    Остановка гортани, вызванная закрытием и выпуском потока воздуха через голосовую щель en, Manha tt an, be t , import t an t (американский)
    Буквы, которые обычно представляют это: «т», «-», начало гласных

    Возможно, вас немного смутит этот перевернутый вопросительный знак, но лучший способ услышать и почувствовать его — произнести слово «о-о». Вы почувствуете, как ваши голосовые связки на мгновение сомкнутся, чтобы заблокировать поток воздуха, что лингвисты называют «гортанной остановкой».

    Вы также можете почувствовать эту остановку каждый раз, когда начинаете произносить гласную без согласной перед ней. Гортанная смычка характерна для некоторых британских акцентов, но особенно характерна для американских акцентов, где буква «т» часто заменяется этим звуком в середине и в конце слов. Да, это правда.

    Большинство американцев произносят слово «котенок» не с таким сильным, грубым /t/ в середине, а с /ʔ/.

    /m/

    Носовой звук, образующийся при закрытых губах
    Встречается в таких словах, как: m an, the m , ha mm er
    Буквы, которые обычно обозначают его: «02 53» 900 900

    /n/

    Носовой звук, образованный, когда кончик языка находится на альвеолярном отростке
    Встречается в таких словах, как: n o, ti n , wi nn er
    Буквы, которые обычно обозначают его: « n”

    /ŋ/

    Носовой звук, образованный, когда спинка языка находится на мягком небе n k
    Буквы, которые обычно обозначают его: «ng», иногда часть «ng», часть «nk»

    Буквы «ng» могут быть проблематичными, поскольку за звуком /ŋ/ иногда следует /g/ звук, но иногда это не так. Обратите внимание на разницу между «singer» и «finger», где «finger» имеет дополнительный звук /g/, а «singer» — нет.

    Это различие является случайным и должно быть запомнено, как и явление «th», но есть несколько приемов, которые могут помочь. Например, если слово оканчивается на «ng», то за ним никогда не следует звук /g/. Также нет звука /g/, если слово оканчивается на «-ing», что превращает глаголы в причастия или герундии.

    /ɾ/

    Мгновенный стопоподобный звук, называемый хлопком или постукиванием , вызванный кончиком языка, слегка ударяющимся о альвеолярный отросток
    Встречается в таких словах, как: be

    1 tt er, hi dd en, ha t er, o d или
    Буквы, которые обычно его обозначают: «t», «d»

    Это еще один звук, который может вас смутить.Это потому, что он в основном встречается в американском акценте и, по сути, является еще одним способом, которым американцы становятся ленивыми с буквой «т». Ранее вы видели, что гортанная смычка — это способ заменить звук /t/ в середине и конце слов.

    Однако американцы иногда используют клапан вместо середины слов, хотя обратите внимание, что звуки / ʔ / и / ɾ / исключают друг друга. Например, американец произносит слово «кнопка» с /ʔ/ в середине, но не с /ɾ/.Между тем, «лучше» произносится с /ɾ/, но не с /ʔ/, по крайней мере, в американском акценте.

    /ɾ/ на самом деле является буквой «r» во многих других языках, таких как испанский, корейский и арабский (символ даже выглядит как какая-то вырожденная буква «r»). С точки зрения звучания, считайте, что это более мягкая версия /d/, поэтому буква «d» также часто заменяется им.

    /x/

    Глухой фрикативный звук, образованный прижатием задней части языка почти к мягкому небу gh”

    Это интересный звук, потому что на самом деле это не стандартный звук в английском языке.Тем не менее, большинству носителей английского языка это легко сделать, и иногда это проявляется в странных словах, таких как «ugh», где звук /x/ является почти дополнительным признаком раздражения.


    ПОЧТИ СОГЛАСНЫЕ?

    До сих пор мы видели звуки, которые по большей части безошибочно согласные. На этом этапе вы можете подумать, что мы перейдем к гласным. Однако есть некоторые звуки, которые, похоже, имеют общие характеристики как согласных, так и гласных.

    Вы уже видели носовые звуки /m/ и /n/, которые действуют почти как гласные, но в носовой полости.Но в IPA есть еще один класс звуков, называемых «аппроксимациями», которые находятся где-то между гласными и согласными. Две категории внутри этих аппроксимаций известны как «скольжение» и «жидкости».

    Скольжение — это звуки, которые фонетически похожи на гласные, но функционируют скорее как согласные, а жидкости — это звуки, при которых язык частично смыкается во рту, в результате чего получается звук, похожий на гласный.

    /l/

    Жидкость, образующаяся при удерживании кончика языка на верхних зубах которые обычно представляют его: «l»

    Хотя символ /l/ используется для звука «l» в большинстве европейских языков, звук в английском немного отличается тем, что кончик языка касается зубов, а не другие места рта, такие как альвеолярный гребень.

    Это то, что придает букве «л» более полное и, возможно, более уродливое звучание, как будто вы собираетесь проглотить свой язык. В британском английском вместо этого кончик языка имеет тенденцию касаться альвеолярного гребня.

    /ɹ/

    Жидкость, образующаяся при загибании языка назад к задней части рта. Кончик языка не должен касаться какой-либо части рта.
    Встречается в таких словах, как: r un, ve r y, p r obable, fa r , ea r гнездо
    Буквы, которые обычно представляют его: «r»

    /ɹ звук 9000/ возможно, это один из самых сложных английских звуков для понимания иностранцами.Хотя он встречается почти во всех акцентах английского языка, чаще всего он встречается в американском акценте.

    Например, хотя американец обычно произносит «r» в слове «car», а британец — нет, оба говорящих обычно произносят «r» в слове «grow».

    Обратите внимание, что /ɹ/ на самом деле является перевернутой буквой «r». / r / иногда можно использовать для замены / ɹ /, когда предполагается, что язык английский, но фактический символ / r / представляет собой трель «r», как в испанском слове «pe rr »

    /j/

    Скольжение, создаваемое приближением середины языка очень близко к нёбу и последующим освобождением
    Встречается в таких словах, как: y es, n e uron, c u be
    Буквы, которые обычно обозначают его: «у», иногда другие гласные

    Хотя /j/ кажется гласным /i/, но короче, язык в этом звуке напряжен так, что его можно приблизить к своду рот.

    При правильном произношении вы сможете произнести слово «год» и услышать различие между звуком /j/ и гласной после него. Буква «u» также часто произносится со звуком /j/ в некоторых словах, таких как «милый» или «чистый».

    /w/

    Скольжение, создаваемое сжатием губ, а затем их отпусканием Буквы, которые обычно представляют его: «w», иногда «u»


    ГЛАСНЫЕ

    Хотя в английском языке (и вообще в целом) много согласных, гораздо больше, чем может быть представлено 26 буквами алфавита по отдельности. , гласные иногда бывает даже сложнее описать.

    В то время как согласные, по крайней мере, могут быть описаны точными терминами и действиями, гласные имеют тенденцию быть более приближенными в IPA. Это связано с тем, что гласные, как правило, лежат в большей степени в спектре, чем согласные, а также потому, что гласные могут тонко меняться от ударения к ударению и от языка к языку.

    Однако эти тонкости могут иметь заметное значение для нашего слуха. Поскольку я лично говорю на американском английском, я лучше всего знаком со стандартным американским акцентом (General American) и некоторыми его вариациями, а также со стандартным британским акцентом (Received Pronunciation).

    Таким образом, некоторые из следующих примеров в основном послужат способом познакомить вас с некоторыми из этих символов IPA. Но даже один и тот же символ может обозначать немного разные гласные, поскольку, как упоминалось ранее, гласные имеют тенденцию лежать в спектре.

    Действительно, лучше всего использовать свои уши, чтобы послушать, как разные люди говорят по-английски, а затем сравнить это с символами IPA.

    Три основных фактора, влияющих на произношение гласных, — это открытость или высота рта, положение языка и округлость губ.

    • Если гласный произносится, когда рот почти закрыт, он считается закрытым . А если рот открыт очень высоко, то это будет считаться открытой гласной.
    • Если язык расположен ближе к передней части рта, любая произносимая гласная была бы передней .Если бы язык находился в дальней задней части рта, гласная была бы назад гласной.
    • Если гласный произносится при напряженных и округлых губах, он будет считаться округлым. Если гласный произносится при расслабленных губах, он будет считаться неокругленным гласным.

    Чтобы лучше представить эти различия, полезно посмотреть на график. Думайте о следующей диаграмме как о схеме рта, обращенного влево, где положение языка проходит вдоль разных точек, производя разные гласные.

    / æ /

    / æ /

    найдено в таких словах, как: C A T, L A D, L A D, B A D A T
    буквы, которые обычно представляют собой: «A»

    / ɑ /

    Встречается в таких словах, как: o ff, l o ss, cl o th (General American)
    Буквы, которые обычно обозначают его: «o», «a»

    Обратите внимание, что этот символ отличается от символа /a/, которое некоторые люди произносят в слове «отец». Однако символ был исключен из этого списка.

    /ɔ/

    Встречается в таких словах, как: l aw , c augh t, a ll, t al k
    : «a», «aw», «aw», «aw», «aw», «au», «al»

    По крайней мере, в общеамериканском акценте это интересный звук, потому что он начинает выходить из употребления. Например, раньше в Соединенных Штатах существовало четкое географическое различие между людьми, которые произносили слова «кроватка» и «поймал» одинаково, и теми, кто произносил их с разными гласными (/ɑ/ и /ɔ/).

    В наши дни, однако, различие между этими двумя произношениями становится гораздо более размытым, и все больше американцев начинают произносить как «кроватку», так и «пойманный» с гласной /ɑ/. Это то, что лингвисты называют «пойманным слиянием», и это пример того, как некоторые звуки в настоящее время вымирают из английского произношения.

    / ə /

    / ə /

    найдено в таких словах, как: A , TH E , SPOTT E D, LEM O N, BAS I L, анальный Y SIS, AC u men
    Буквы, которые обычно его обозначают: почти любая гласная

    Этот символ известен как «шва» и часто называется нейтральной гласной.Технически это «средняя центральная неокругленная гласная», а в английском языке она используется только для безударных гласных. Ударные гласные, производящие похожий звук, обозначаются символом /ʊ/.

    Что интересно в шве, так это то, что почти любая гласная буква в английском языке может произносить этот звук, вероятно, потому, что это нейтральная гласная , и поэтому логично использовать любую гласную, которая становится ослабленной из-за отсутствия ударения.

    /ɪ/

    Встречается в таких словах, как: s i t, h i dden, am i ss
    Буквы, которые обычно представляют это: «i», «y»

    3 900 /

    Встречается в таких словах, как: cit y , s ee , m ea t, th e me, fluor i ne, p ne, p 900 Буквы, которые обычно обозначают 1 «3 eo 900». ee», «ea», «y», «i»

    Это один из немногих символов IPA, где его аналог в верхнем регистре является отдельным символом.Обратите внимание на разницу между /i/ и /ɪ/.

    /ɛ/

    Встречается в таких словах, как: b e d, inst ea d, fr т.е. с другими акцентами этот звук полностью заменяется звуком /e/, который является более близким гласным переднего ряда и имеет более яркое звучание.

    / ɹ̩ / или / ɚ /

    / ɹ̩ / или / ɚ /

    найдено в таких словах, как: B UR N, H ER D, H ER D, EAR TH, B IR D, W или M, AMAT EUR , winn er (общеамериканский)
    Буквы, которые обычно обозначают его: «er», «ear», «ir», «or», «ur», «eur»

    Эти два символа имеют диакритические знаки, которые к символам IPA добавлены небольшие отметки для изменения их звучания.Небольшая выемка под символом / ɹ / указывает на то, что он может составлять отдельный слог без помощи гласной. Тем временем хвостик, добавленный к шве, окрашивает ее в звук /ɹ/.

    / ɜ /

    / ɜ /

    / ɜ /

    найдено в таких словах, как: B UR N, H ER D, H ER D, EAR , B IR D, W или M (получено произношение)
    буквы, которые обычно представляют его: «er», «ear», «ir», «or», «ur», «eur»

    Не путать с символом /ɛ/.

    / ʌ /

    / ʌ /

    / ʌ /

    найдено в таких словах, как: R U N, W O N, FL U D, S U DDEN, S U DDEN, AL U MNUS
    Письма, которые обычно представляют собой: «u», «o», «oo»

    /ʊ/

    Встречается в таких словах, как: p u t, l oo k, w oul d
    Буквы, которые обычно обозначают: « oo», «oul», «u»

    Помните, что этот звук очень похож на звук schwa, но обычно используется для ударных слогов.

    / u /

    / u /

    найдено в таких словах, как: T U , Y OU , CH OO SE, CH OO SE, THR OUT , THR EW , ISS UE
    буквы, которые обычно представляют it: «oo», «u», «ou», «ew»

    В широкой транскрипции (обычное использование IPA) английского языка допустимо просто использовать только символ /u/.

    Однако правильнее использовать этот символ для таких звуков, как «u» в испанском слове «t ú » или «l u na», где гласный намного чище, чем в английском.Для более узкой транскрипции на английском языке вы можете использовать символы /ʊu/ или /əu/, в зависимости от акцента.

    / O /

    / O /

    найдено в таких словах, как: N O , T OE , T OA P, THR OW , THR OW , TH OUT
    буквы, которые обычно представляют собой: «O» «oe», «oa», «ow»

    Как и в случае с /u/, этот символ допустим для использования в широкой транскрипции английского языка, но на самом деле он представляет звук, который «о» издает в испанском слове. «h o la» или «gat o

    В английском языке звук «о» обычно больше похож на дифтонг и может быть представлен чем-то вроде [oʊ]. В австралийском английском звук больше похож на [ɔʊ].


    ДИФТОНГИ

    До сих пор мы видели в основном символы для чистых гласных, и с помощью этих символов мы можем представить почти любой звук, произносимый с обычным акцентом английского языка. Тем не менее, английский язык известен тем, что изобилует дифтонгами (двойными гласными), которые представлены комбинациями символов.

    Примеры, уже приведенные для этого: [ʊu] и [oʊ], но их гораздо больше. Вот наиболее распространенные примеры:

    /aj/

    Встречается в таких словах, как: m y , w i se, h igh , Th ai , представляют его: «i», «y», «igh», «ai»

    В Received Pronunciation дифтонг больше похож на звук /ɑj/.

    / EJ /

    / EJ /

    найдено в таких словах, как: D A TE, D AY , P AI N, WH EI , R EI N, N Eigh BOR
    буквы, которые обычно представляют его: «a», «ay», «ai», «ey», «ei», «eigh»

    В полученном произношении этот дифтонг больше похож на звук /ɛj/.

    /ɔj/

    Встречается в таких словах, как: b oy , n oi se, Eu ler
    Буквы, которые обычно обозначают это: «oy», «oi» Часто произносится как

    9000 как / oj / вместо этого.

    /aw/

    Встречается в таких словах, как: n ow , tr ou t, L ao s
    как звук /æw/.

    /ju/

    Встречается в таких словах, как: c u te, ewe , u se, n ew (в некоторых акцентах), Letter обычно обозначает 90: you u», «ew»

    Хотя звук /j/ может сочетаться почти с любой гласной, он очень часто появляется перед звуком /u/, даже без появления буквы «y».


    УЗКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ

    Представленных здесь символов IPA, вероятно, достаточно, чтобы ошеломить любого изучающего язык или стать хорошим обзором для тех, кто уже знаком с системой. Однако сами по себе символы не охватывают почти все аспекты английского произношения.

    Вы уже встречались с парой диакритических знаков, которые немного изменяют нюансы некоторых звуков, но есть еще много других полезных в английском языке. Хотя я не буду вдаваться в подробности о них, вот еще несколько функций IPA, просто чтобы дать вам общее представление о том, что они делают.

    1. СКОБКИ

    По мере того, как транскрипция становится более узкой или более точной, для обозначения символов МФА все чаще используются скобки, а не косые черты, что вы уже заметили. Причиной этого является различие между фонетикой и фонематикой, но это тема лингвистики, выходящая за рамки данной статьи.

    2. УДАРЕНИЕ

    Иногда перед ударным слогом в слове ставится апостроф. Например, слово «быть причиной » будет записано как /bəˈkʌz/ с апострофом перед вторым слогом.Если в слоге есть второстепенное ударение, вы должны использовать символ, который чем-то похож на запятую.

    Например, «pro nun ci a tion» будет записано как /prəˌnʌnsiˈeɪʃən/. Обычно IPA расшифровывают с использованием стресс-маркеров, хотя это не всегда требуется.

    3. ДЛИНА

    Возможно, вы слышали о долгих и кратких гласных в таких языках, как финский, японский или древнегреческий. Тем не менее, в английском языке также есть длина гласных, хотя и в более тонкой форме.

    Подумайте о разнице в длине гласных между «cit y » и «cl ea n». Чтобы отметить гласную как длинную, лингвисты используют символ, похожий на двоеточие. Например, «чистый» будет писаться как [kliːn], а «город» останется [ˈsɪti] (или [ˈsɪɾi], если вы американец).

    Обратите внимание, однако, что это характерно для более узкой транскрипции английского языка и поэтому требуется редко. Хотя в других языках длина гласных может влиять на значение определенных слов, в английском это не так.

    4. СЛОГОВЫЕ СОГЛАСНЫЕ

    Слоговый согласный — это согласный, который может действовать как слог без помощи гласного, и обозначается небольшой выемкой под символом IPA.

    Вы уже видели это с /ɹ̩/, но /l/, который также является жидкостью, а также носовые формы, такие как /m/ и /n/, могут стать слоговыми. Например, в слове «стол» есть слоговая согласная, поэтому оно пишется как /ˈtejbl̩/. Точно так же слово «скрытый» можно записать как /ˈhɪɾn̩/.

    Однако альтернативой этому соглашению является использование швы, так как она служит нейтральной гласной. Таким образом, «скрытый» может быть транскрибирован как /ˈhɪɾn̩/, так и /ˈhɪɾən/.

    5. НАСАЛИЗАЦИЯ

    В некоторых акцентах, особенно в американском, гласный /æ/ не всегда полностью чистый. Когда он стоит непосредственно перед носовым согласным, он немного искажается или «назализуется», как будто он предвосхищает согласный, следующий за ним.

    Например, хотя британец произнес бы слово «мужчина» с чистым звуком /æ/, американец назализует звук /æ/, заставив его звучать почти как звук [eə].Чтобы обозначить назализацию, вы можете поставить тильду над гласной, чтобы /mæn/ стало [mæ̃n].

    6. ПРИДУХ

    Придыхание – это придыхание, придаваемое согласному звуку, обычно глухому смычному, делающему его звучание более резким. Если вы поднесете руку к лицу и произнесете слово «кастрюля», вы можете почувствовать поток воздуха изо рта.

    Теперь произнесите слово «промежуток» и обратите внимание, что часть этого дыхания может исчезнуть. Это явление устремления, и оно имеет огромное значение, например, в значении корейских слов.

    Впрочем, в английском языке это не так уж и важно, поэтому указание аспирации в МФА считается частью более узкой транскрипции. На это указывает маленькая буква «h» рядом с символом IPA, поэтому звук, подобный /t/, в большинстве случаев станет [t h ].

    8. НЕОТПУСКАЕМЫЕ СТОПЫ

    Также характерно, что стоповые звуки не имеют отпуска, когда они встречаются в конце слов. Например, несмотря на то, что /p/ обычно произносится с придыханием как [p h ], когда оно стоит в конце слова, такого как «стоп», звук не имеет слышимого выхода и звука придыхания.

    Чтобы представить это, мы напишем /p/ как [p ̚]. Со звуком /t/ в американском английском он становится настолько экстремальным, что полностью заменяется гортанной смычкой.


    Еще для вас:
    Английский акцент: как звучать как носитель английского языка
    Знаки препинания – Кавычки – Вопросительный знак
    20 наиболее распространенных математических терминов и символов в английском языке


    СинонимыСледующая статьяДругие способы сказать, что ты мой единственный и неповторимый!

    Таблицы согласных | БЕСПЛАТНЫЙ электронный курс по произношению

    Модификация таблицы согласных в Википедии Статья для «Фонологии английского языка»

    Иногда бывает сложно назвать согласный звук по его символу, особенно для таких звуков, как /ʃ/, название которых никто не помнит. Итак, лучший способ назвать согласную — это перечислить три ее характеристики .

    Условное обозначение согласного звука следующее:

    [фонация] [место артикуляции] [способ артикуляции]

    Например:

    • Звук /f/ называется – глухой губно-зубный фрикативный.
    • Звук /ʒ/ (из зрения) называется – звонкий заальвеолярный фрикативный
    • Звук /p/ называется –  глухая двугубная стопа

    Видите? Эти громоздкие фонетические термины перестают быть такими страшными, если их разобрать.Символы МФА тоже довольно просто выучить, если выделить те, которые отличаются от английской письменности:

    • /θ/ — глухой зубной фрикативный звук — звук «th» от «театр» и «толстый»
    • / ð/ – звонкий зубной фрикативный – звук «th» от «then» и «rather»
    • /ʃ/ – глухой заальвеолярный фрикативный – звук «sh» от «ship» и «ash»
    • / ʒ/ – звонкий заальвеолярный фрикативный – звук «с» от «measure» и «vision»
    • /tʃ/ – глухой заальвеолярный аффрикат – звук «ch» от «ребенок» и «мешочек»
    • /dʒ/ – звонкая заальвеолярная аффриката – звук «j» из «john» и звук «g» из «vintage»
    • /ŋ/ – велярный носовой (звонкость избыточна, т. к. все носовые звуки звонкие, иначе вы просто сопли из носа пускаете).– звук «n» от «going» и «flunk».
    • /?/ – гортанная смычка – пропущен согласный звук в таких фразах, как «wha(t) time is it»

    Кроме того, есть несколько других несоответствий между IPA и английским письмом, которые могут вас сбить с толку. Я перечисляю их ниже:

    • /j/ (звонкий небный аппроксимант) обычно обозначается в английском языке буквой «y» в таких словах, как «молодой» и «ярд». Это НЕ звук, который ‘j’ обычно представляет в английском языке (‘j’ в «job» на самом деле является / dʒ/)
    • Английская буква ‘g’ иногда используется для обозначения / dʒ/ тоже звучит, как и в случае со словами «джин» и «подлинный».Просто помните, что этот символ IPA /g/ ВСЕГДА представляет собой звонкую велярную остановку от таких слов, как «парень» и «вина».
    • Буква «c» в английском языке может быть либо звуком /k/, как в словах «кошка» и «автомобиль», либо звуком /s/, как в словах «цикл» и «зола»
    • Буква ‘s’ в английском языке часто используется для обозначения звука /z/, а НЕ /s/, как в случае с такими словами, как «тюрьма» и «бездна»

    Помните, я рассказывал вам, как английское письмо вещь все портит? Не позволяйте этому испортить ваше понимание истинной природы звука . Доверьтесь МФА и основным принципам называния согласных, и вы не запутаетесь при изучении новых языков.

    Заключительное упражнение

    В сегодняшнем заключительном упражнении назовите каждую из приведенных ниже согласных и перечислите одно слово (из любого языка), которое содержит этот звук (постарайтесь не прокручивать вверх и не обманывать).

    1. /s/
    2. /tʃ/
    3. /n/
    4. /ʃ/
    5. /g/

    Оставайтесь с нами для более подробного изучения моего метода улучшите эти звуки с помощью Flow Training.

    Согласные с фонетической точки зрения

    Согласные с фонетической точки зрения

    Как мы видели раньше, гласные по существу характеризуются отсутствием закрытия речевого тракта, так что воздух может проходить через него относительно беспрепятственно. С согласными все наоборот. Здесь характерной особенностью является то, что почти всегда имеется какая-либо форма обструкции или препятствия — или, по крайней мере, сужение голосового тракта, — которое вызывает возмущения в воздушном потоке.

    По сути, существует три основных способа классификации согласных по месту их артикуляции, способу артикуляции и их звучанию. Мы обсудим каждый из них отдельно в следующих разделах.

    Присутствие против отсутствия голоса

    Как мы уже видели для гласных, когда есть довольно регулярные импульсы из голосовой щели, фильтрующие воздушный поток, мы имеем случаи звонкости. Озвучивание возможно не только для гласных, но также может происходить с согласными и, следовательно, влиять на их качество.Поскольку этот тип фильтрующего действия, которое «приводит в движение» фокальные складки, использует часть общей энергии, доступной для согласного, звонкие согласные, как правило, слабее, чем глухие. По этой причине первые также иногда обозначаются латинским термином lenis ( soft ), а вторые — fortis ( strong ). Звонкие согласные имеют на спектрограмме вертикальную полосатость, аналогичную гласным, хотя они часто слабее и, возможно, также короче, и поэтому проявляются немного менее четко. Чтобы лучше понять разницу между звонкими и глухими согласными, давайте сделаем небольшое упражнение.

    1. Возьмите лист бумаги, поднесите его ко рту и попеременно несколько раз произнесите слова pin и bin , затем переключитесь на произношение только начальных согласных. Наблюдайте, что происходит с бумагой.

    Для большинства носителей английского языка будет явная разница в реализации этих первых согласных в том, что /p/ обычно заставляет лист бумаги двигаться, поскольку это сопровождается легким дуновением воздуха, технически известным как придыхание, но вы также должны чувствовать, что усилие при его произнесении намного больше, чем при произнесении /b/, тогда как вы, вероятно, можете почувствовать сильное сужение гортани для звонких звуков, которые «поглощают» большую часть энергии.

    Манера артикуляции

    Термин способ артикуляции относится к способу, которым создается препятствие внутри ротовой полости. В соответствии с этим мы можем установить несколько разных классов согласных, каждый из которых имеет характерные черты, которые обычно позволяют идентифицировать их на спектрограмме после небольшой практики.

    Взрывные устройства

    Для взрывчатых веществ, также называемых стопорами, где-то внутри ротового тракта создается твердая преграда, первоначально полностью блокирующая воздушный поток, выходящий из гортани.Затем эта блокировка обычно резко снимается, так что воздух, сжатый за препятствием, может вырваться со взрывным движением, производя «треск» или «хлопок». Группа «обычных» взрывных звуков в английском языке включает /p/ и /b/, /t/ и /d/, /k/ и /g/, где для каждой пары первое глухое, а второе звонкий. Из-за их «взрывной» природы слышимая фаза взрывных звуков обычно довольно короткая, хотя фаза закрытия перед взрывом весьма изменчива.Когда вы расшифровываете обычную повседневную беглую речь, следует помнить одну важную вещь: иногда взрывные звуки в конце слов на самом деле не выделяются.

    1. Подумай о словах, содержащих указанные выше взрывчатые вещества, и почувствуй, как они звучат. Также обратите внимание, могут ли быть какие-либо различия в их произношении в зависимости от того, где они могут встречаться внутри слова, в начале (начальная позиция), в середине (средняя позиция) или в конце (конечная позиция).
    2. Также тренируйте звуки изолированно, чтобы лучше осознавать разницу между звонкими и глухими вариантами, а также то, как вы создаете давление внутри ротовой полости, прежде чем выпустить его.

    Для получения дополнительной информации взгляните на раздел взрывных устройств моего курса «Практическая фонетика ».

    Назальные

    Носовых согласных в английском языке довольно мало. Их всего три — /m/, /n/ и /ŋ/ — и они соответствуют упомянутым выше звонким взрывчатым веществам, с добавленной особенностью, заключающейся в том, что во время их производства велум опускается.Это позволяет воздуху выходить через носовую полость, а не через ротовую полость, фактически заменяя фильтр. Это также уменьшает энергию носового согласного, а также характерные узоры, создаваемые им. Звонкость снова можно увидеть в вертикальных полосах на спектрограмме, но на этот раз они в основном возникают в довольно низкочастотной области. Иллюстрацию этого можно найти в разделе, посвященном носовым языкам, моего курса «Практическая фонетика ».

    1. Снова найдите и запишите подходящие слова для каждого из звуков.Есть ли какие-либо проблемы относительно потенциальных позиций, которые они могут занимать внутри слова?
    2. Переключайтесь между носовыми и неназальными взрывными аналогами, чтобы попрактиковаться в управлении опусканием и поднятием нёба и в то же время повысить свою осведомленность о том, как контролировать назализацию.

    Фрикативы

    Английские «чистые» фрикативные звуки: /f/ & /v/, /θ/ – как в th в – & /ð/ – как в th en –, /s/& /z /, /ʃ/ – как в fi sh – & /ʒ/ – как в bei g e – и /h/.Там, где есть пары, снова озвучивается вторая. Фрикативные звуки производятся не за счет полного закрытия, как у взрывных звуков, а за счет частичного препятствия воздушному потоку. Это приводит к возникновению турбулентности в месте препятствия или вблизи него, где воздушный поток теперь проходит через сильно суженный канал. Эффект подобен сильному ветру, дующему в туннеле, где мы можем услышать медленный свистящий звук. Этот свист особенно заметен в двух парах / s / & / z / и / ʃ / & / ʒ /, поэтому их также называют шипящими (а иногда и резкими).Фрикативные звуки обычно имеют тенденцию быть довольно длинными, и поэтому их обычно легче увидеть на спектрограмме, не в последнюю очередь потому, что они также демонстрируют очень характерные шумовые частоты. Последний фрикативный звук в ряду, /h/, представляет собой особый случай, так как он произносится при относительно небольшой преграде, причем не внутри ротового тракта, а скорее в гортани. Таким образом, вместо того, чтобы демонстрировать очень специфические собственные шумовые паттерны, он представляет собой что-то вроде глухой версии следующей за ним гласной.Вы можете проверить это, произнося устойчивый «простой» [h], который должен звучать как [hə:]. Дополнительную информацию можно снова найти в разделе фрикативов моего курса «Практическая фонетика ».

    1. Как обычно, попробуйте найти и расшифровать несколько слов и позиций, в которых встречаются разные фрикативные звуки.
    2. Чтобы лучше осознавать стриктуру, необходимую для производства фрикативных звуков, попробуйте их произнести, а затем понаблюдайте, что произойдет, если вы постепенно отпустите эту стриктуру, открывая рот шире.

    Аффрикаты

    Аффрикаты, по сути, являются комбинацией взрывного и следующего за ним фрикатива, где качество взрывного звука остается в основном таким же, но фрикативная часть имеет тенденцию быть короче, чем в «чистом» фрикативе. Кроме того, подлинные аффрикаты гомоорганичны, что означает, что два звука производятся в одной и той же области, даже если по отдельности они обычно производятся в разных местах с движением от одного к другому. Для иллюстрации см. раздел аффрикатов моего курса «Практическая фонетика ».Обычно считается, что в английском языке встречаются две пары аффрикатов: /tʃ/ & /dʒ/ и /tɹ/ & /dɹ/, где вы можете просто представить последний звук в последней паре как представляющий .

    1. Опять же, попытайтесь найти и расшифровать подходящее количество слов, содержащих аффрикаты, думая также о том, в каких позициях они могут встречаться.

    Латерали/аппроксимации

    Боковые согласные отличаются от других согласных одной отличительной чертой.В то время как для всех других согласных 1 воздух обычно может равномерно выходить по обеим сторонам соответствующего активного артикулятора, для английского латерального /l/ ( clear l ) и его веляризованного варианта [ɫ] ( dark l ), воздух выходит через край языка, а не через его середину.

    1. Чтобы попытаться понять разницу между ясным и темным л , произнесите несколько раз слова губа и холм , обращая внимание на звук л.Делаете ли вы различие в своем акценте? Если нет, то попробуйте загнуть кончик языка назад для второго слова, чтобы потренироваться произносить темные l s.
    2. Посмотрите, сможете ли вы сделать такой же контраст в других словах/окружении.
    3. Также постарайтесь осознать, как воздух выходит вокруг края языка, особенно когда вы произносите прозрачные l s.

    Еще одна группа звуков, которую часто причисляют к согласным, — это так называемые аппроксиманты.С фонетической точки зрения они на самом деле похожи на гласные, но по фонологическим причинам, которые будут обсуждаться позже, обычно группируются с согласными, как это также видно из таблицы согласных ниже. В них нет «случайного» шума, который можно увидеть в согласных, но обычно они демонстрируют формантные паттерны, подобные гласным. По этой причине по крайней мере / j / и / w /, которые фонетически похожи на / i / и / u / соответственно, часто также называют полугласными. Эти два обычно функционируют как относительно медленное скольжение или скольжение к чистым гласным, т.е.е. как связующие элементы.

    1. Чтобы научиться правильно произносить /j/ и /w/, сначала начните с /i/ и /u/, а затем постепенно закрывайте рот для первого и постепенно округляйте губы для второго, пока оба не исчезнут. похожий на гласный.
    2. Определите, в каких словах и позициях встречаются эти два звука.

    Переходы для двух оставшихся аппроксимаций, /ɹ/ – фонетически похожи на нейтральную гласную /ə/, но с загнутым назад кончиком языка и касающимся нёба – и /l/ происходят немного быстрее, но мы все еще можем различить четкие формантные паттерны, особенно для / ɹ / в понижении третьей форманты (F3), которой нет в латеральном .

    Иллюстрации и дополнительные пояснения к большей части вышеизложенного можно найти в разделе аппроксимаций моего курса Практическая фонетика .

    Место артикуляции

    Место артикуляции относится к месту, где происходит сужение или обструкция речевого тракта, а также к активному или пассивному артикулятору, участвующему в произнесении согласного.

    Двугубные

    Как следует из названия, двухгубная артикуляция достигается за счет использования обеих губ в качестве активных артикуляторов. В английском языке практически единственными двугубными (и отличительными) согласными являются взрывные звуки /p/, /b/ и /m/.

    Лабио-Дентал

    В губно-зубном сочленении нижняя губа и верхние зубы действуют вместе при воспроизведении звука. В довольно стандартном английском языке к этой категории относятся только два фрикативных звука /f/ и /v/. Еще один звук, который все еще считается нестандартным, но, кажется, становится более частым для некоторых молодых людей, говорящих помоложе, — это лабио-дентальный аппроксимант [ʋ].Он представляет собой реализацию / ɹ /, которую некоторые люди считают одной из особенностей нового формирующегося «стандарта», называемого эстуарным английским языком, хотя он также может встречаться как тип дефекта речи или в речи очень маленьких детей, которые не приобрел стандартное произношение еще.

    1. Чтобы научиться произносить лабио-дентальный аппроксимант [ʋ], начните с /v/, а затем постепенно опускайте нижнюю губу, пока не прекратится трение.
    2. Как только вы почувствуете себя уверенно, несколько раз переключитесь между звонким фрикативом и лабио-дентальным аппроксимантом.

    Стоматология

    Зубная артикуляция в английском языке иллюстрируется двумя фрикативами /θ/ и /ð/, которые часто представляют проблему для иностранных учащихся, заменяемых либо [s] и [z], либо [t] и [d]. Некоторые из этих проблем, однако, могут быть, по крайней мере частично, связаны с тем, что в некоторых старых учебниках они описывались как interdental , произношение, которое не только довольно нереалистично (по крайней мере, для британского английского), но и относительно сложно для понимания. достижения для озвученного варианта… В большинстве случаев кончик языка относительно плотно прилегает к нижней части верхних зубов, и вы должны почувствовать, как воздух проходит через середину языка до того, как он коснется зубов.

    1. Сначала отработайте вариант без голоса, затем добавьте голос и, наконец, снова переключитесь между вариантами без голоса и голосом. Также попытайтесь почувствовать, что происходит, когда вы переключаетесь.
    2. А теперь поэкспериментируйте с межзубной версией и посмотрите, сможете ли вы понять мою точку зрения по поводу озвученного варианта сверху.

    Альвеолярный

    Альвеолярный гребень, расположенный прямо над верхними зубами, является очень популярным местом с точки зрения образования английских согласных. Производится не менее 7 звуков, начиная от взрывных /t/ и /d/, включая носовой /n/, через фрикативные /s/ и /z/ и заканчивая двумя аппроксимациями /ɹ/ и /l/. .

    1. Потренируйтесь произносить эти звуки и попытайтесь почувствовать, насколько сильно язык соприкасается с альвеолярным отростком в каждом случае и какая часть языка точно соприкасается.

    Небно-альвеолярный

    Звуки, издаваемые где-то между альвеолярным гребнем и твердым небом, относятся к небным, а иногда также и к заальвеолярным. Они включают два фрикативных / ʃ / и / ʒ /, а также две аффрикаты / tʃ / и / dʒ /.

    Небный

    Единственным английским согласным, произносимым с небной артикуляцией, является /j/.

    Велар

    Небное место артикуляции ограничено двумя взрывными звуками /k/ и /g/ и их носовым аналогом /ŋ/.

    1. Посмотрите, сможете ли вы придумать слова, в которых есть сочетание носовых и неносовых заднеязычных взрывных звуков. Какие заказы возможны?

    Гортань

    Из двух гортанных звуков английского языка мы уже встречали один, а именно фрикативный /h/. Другой гортанный согласный — взрывной / ʔ /, также известный как гортанная смычка. Вы можете воспроизвести этот звук, если резко сожмете гортань, как будто готовитесь задержать дыхание.

    1. Потренируйтесь делать несколько голосовых остановок изолированно, чтобы развить чувство того, как создавать сужение в горле.
    2. Как только вы почувствуете себя достаточно уверенно, чтобы сделать гортанную остановку, попробуйте заменить несколько срединных глухих взрывных звуков, например, в таких словах, как масло или лучше , а затем несколько заключительных взрывных звуков ими.
    3. Наконец, проверьте, можете ли вы поставить гортанную смычку в исходной позиции перед гласной.

    В таблице ниже показано большинство согласных, встречающихся в английском языке, по крайней мере, в эталонных вариантах. Там, где это необходимо и применимо, мы будем вводить дополнительные символы, когда будем обсуждать другие акценты английского языка или определенные функции, требующие их использования.

    + 9139 9
    Согласные английского языка
    места →
    манер ↓
    билабиальных губно-зубной Стоматологические альвеолярные Palatoalveolar небных Велар гортанной
    взрывообразных р б т г к г ʔ
    Носовые м н ŋ
    щелевых F V & thetas ð сек г ʃ ʒ ч
    аппроксиманта ɹ   J J

    Два дополнительных символа для аппроксимантов, которые обычно не включены в согласный стол, являются / с для озвученного губно-велярный и [ɫ] и веляризованный вариант альвеолярного бокового / l /.

    1. Теперь, когда вы узнали обо всех различных способах образования согласных, попробуйте просмотреть приведенную выше таблицу и проверить, можете ли вы произносить каждый из них по отдельности.

    Источники и дополнительная литература:

    Кэтфорд, Дж. К. (2001). Практическое введение в фонетику (2-е изд.). Оксфорд: ОУП.

    Фрай Д.Б. (1987). Физика речи . Кембридж: КУБОК.

    Джонсон, К.(1997). Акустическая и слуховая фонетика . Оксфорд: Блэквелл.

    Ладефогед, П. (1996). Элементы акустической фонетики (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета.



    Ускоренный курс лингвистики 8 (фонетика

    Ускоренный курс лингвистики 8-й недели, видео исследует согласные звуки языка и символы, которые мы используем для их представления.

    Алфавит (IPA) используется для записи звуков разговорных языков мира с кратким упоминанием артикуляционных контрастов, используемых в жестовых языках. Это видео не является исчерпывающим введением в IPA, а дает общее представление о том, почему оно структурировано именно так. В «Мысленном пузыре» этой недели мы узнаем об истоках IPA.

    Если вы изучаете IPA в онлайн-курсе, вам обязательно понадобится интерактивная диаграмма IPA, которую ваши студенты смогут изучить. Дополнительные примеры согласных звуков, которые могут быть новыми для многих учащихся, можно найти в этом 2-минутном видео о щелчках в языке кхукхое. Субтитры, созданные компьютером, доступны на английском языке.

    Изучение звуков может включать в себя множество терминов, и в The Ling Space есть несколько видеоресурсов, в которых эта терминология рассматривается более подробно. Взгляните на «Места и способы артикуляции легочных согласных» и отдельное видео о нелегочных согласных. Эти видео имеют субтитры, доступные на английском и других языках, а приведенная выше ссылка для легочных согласных включает краткое письменное изложение видео, а также дополнительную информацию о диакритических знаках IPA.

    Для легкого разговорного введения в IPA послушайте 35-минутный эпизод Lingthusiasm Все звуки на всех языках. Этот выпуск доступен везде, где вы предпочитаете находить подкасты, а стенограмма доступна здесь.

    Практическое упражнение C или V Олимпиады по лингвистике Соединенного Королевства? попросите решателей отличить буквы от звуков и согласные звуки от гласных. Ответы и полезные подсказки для инструкторов доступны в конце связанного файла.Для непосредственной практики с согласными символами IPA ознакомьтесь с этой викториной Sporcle.

    Наконец, см. Руководство по ресурсам, которым мы поделились весной, чтобы найти больше интерактивных диаграмм, видео и действий, связанных с согласными в IPA, а также прошлый информационный бюллетень с видеоресурсами об артикуляционной фонетике.

    На следующей неделе: больше ресурсов о фонетике , вместо этого основное внимание уделяется гласным !

    Лиз, Гретхен и Лорен

    О взаимной понятности

    Взаимная понятность — это проект, призванный соединить преподавателей лингвистики с онлайн-ресурсами, тем более, что в связи с текущими событиями многие преподавания быстро переходят в онлайн. Его подготовили Лорен Гон и Гретхен МакКаллох при поддержке наших покровителей на Lingthusiasm. Наш редактор — Лиз Маккалоу.

    Сообщения Mutual Intelligibility всегда останутся бесплатными, но если у вас есть стабильный доход и вы обнаружите, что они уменьшают ваш стресс и экономят ваше время, мы можем финансировать их благодаря Lingthusiasm Patreon и вашим вкладам.

    В течение 16 недель Ускоренного курса лингвистики Mutual Intelligibility будет еженедельно делиться видео вместе со вспомогательными ресурсами.Мы возобновим наш регулярный запрос ссылок и рекомендации после серии «Ускоренный курс лингвистики». Чтобы узнать больше о том, как мы обычно работаем, посетите нашу страницу о нас.

    Если у вас есть другие комментарии, предложения или идеи о том, как помочь, отправьте электронное письмо по адресу[email protected]

    Фонетика и фонология мора, стоп и близнецовых согласных в японском языке

    Университетское издательство Америки

    Страниц: 340 • Обрезка: 6 х 9

    978-0-7618-4411-2 • Мягкая обложка • Декабрь 2008 г. • 69 долларов.99 • (£54,00)

    Хироми Отака преподает фонетику и фонологию в аспирантуре факультета языка, культуры и коммуникации Университета Квансей Гакуин, Нисиномия, Япония, с 2001 года.

    Глава 1: Введение: обзор прошлых исследований моры, стопы и близнецовых согласных в японском языке
    Глава 2: Исследование психологической реальности изохронии в японском ритме
    Глава 3: Фонологическая реальность биморальной стопы и ее влияние на преназальное укорочение в японском языке
    Глава 4: Влияние биморальной стопы на восприятие японцами рифм из японских и английских последовательностей
    Глава 5: Акустическое исследование длительности Q в японском языке
    Глава 6: Акустическое исследование RDV по отношению к гласной высоты и важности VOT в определении длительности удвоенных согласных в японском языке
    Глава 7: Исследование встречаемости удвоенных согласных в английских заимствованиях в японском языке
    Глава 8: Акустическое исследование восприятия удвоенных согласных в японском языке из английского заимствования (C)VC (V)(C) последовательности
    Глава 9: Влияние скорости речи на восприятие близнецовых согласных в японском языке из японского CV CV и английские последовательности CVC
    Глава 10: Сравнительное исследование близнецовых согласных в японском и итальянском языках
    Глава 11: Структура и интерпретация японского ритма
    Глава 12: Близость носовой последовательности [nn] в японском языке
    Глава 13: Исследование удвоения согласных в японских составных словах, состоящих из китайско-японских двусложных морфем

    Согласные австралийского английского

    24 символа, используемые для обозначения согласных в австралийском английском, одинаковы как в системах MD, так и в системах HCE. Обратите внимание, что смычные, аффрикаты и фрикативы встречаются как в глухих, так и в звонких парах, а носовые и аппроксимирующие только звонкие. В таблице ниже глухие согласные слева, а звонкие справа. Аппроксимации / w / и / j / классифицируются как согласные, потому что они фонотактически сочетаются с другими согласными — например, они появляются как начало слога перед гласной. Однако с точки зрения акустики аппроксимации очень похожи на некоторые гласные, и по этой причине вы можете встретить их как «полугласные».

    1. Оральные упоры

      /р/ домашнее животное
      /т/ олово
      /к/ детская кроватка
      /б/ ставка
      / д / дин
      /г/ получил

     


    2.

    аффрикатес
      /т/ жевать
      / д / еврей

     


    3. Фрикативы

      /ф/ жир
      /θ/ эфир
      /с/ иск
      / ʃ / корабль
      /ч/ есть
      /в/ НДС
      /р/ либо
      /г/ зоопарк
      / ʒ / бежевый

    4.Носовые упоры (также известные как носовые упоры)

      /м/ встретились с
      /н/ нетто
      /п/ песня

     


    5.

    Аппроксимации
      мокрый
      /к/ еще
      /л/ пусть
      / ɹ / запустить

    Фонетика восприятия интервокальных согласных: ретроспектива и перспектива

    В данной статье рассматриваются характеристики производства и перцептивные признаки интервокальных согласных как фон для акустических исследований восприятия согласных в беглой речи.Данные показывают, что в разговоре интервокальные согласные встречаются гораздо чаще, чем согласные в начальной или конечной позиции; все фонетические особенности сильно представлены. Видно, что продуктивные характеристики интервокальных согласных зависят от темповых и ритмических условий слогов, компонентами которых они являются. В умеренном темпе согласные в конце слога сочетаются с согласными в начале следующего слога. Это сказывается на длительных характеристиках и может быть объяснено более высокой энергоэффективностью агрегатов CV в производстве.Фонологические явления связаны со сдвигом положения слога и временной компенсацией образования интервокальных согласных. Исследования восприятия согласных в беглом контексте касались темпа произнесения, положения в слове и ритмического рисунка, а также фонематического контекста. Основными явлениями являются эффекты коартикуляции, инвариантность в восприятии согласных, а также взаимодействие и маскировка сигналов. Многие данные свидетельствуют о доминировании перцептивных сигналов в части CV последовательностей VCCV и VCV.Мы предполагаем, что исследование переменных восприятия, влияющих на согласные в беглом контексте, может быть ускорено за счет переориентации экспериментальных процедур на использование корректировки стимулов слушателем вместо традиционных процедур идентификации и различения фонем с большими наборами постоянных стимулов. Большая часть соответствующей литературы имеет дело со смычными согласными.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
    тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск