Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Разбор темы с примерами из ЕГЭ: словосочетание

Словосочетание представляет собой синтаксическую единицу, которая состоит из двух или нескольких самостоятельных слов, которые связываются между собой грамматической связью, выражающие единое понятие.

Понятие словосочетания

Структура словосочетания – главное и зависимое слово. Главным словом называется слово, которое является основным в словосочетании, то есть, предопределяет логическую связь и выстраивает всю модель словосочетания.

Зависимое слово — слово, которое реализовывает логическую связь, заданную главным словом. От главного слова к зависимому слову можно без затруднений поставить вопрос.

Например: тропинка (какая?) лесная, думать (о чем?) об экзамене, бежать (куда?) домой.

Из приведенных примеров мы видим, что главными словами в этих словосочетаниях являются слова: тропинка, думать, лесная. От них мы задаем логический вопрос зависимому слову.

Виды словосочетаний

В зависимости от структуры словосочетания бывают простыми и сложными. В структуру

Например: слушать маму, красивые глаза, надежная подруга.

Сложные словосочетания – это три или больше слов, которые объединены грамматической связью.

Например: популярность молодого певца, внимательно читать книжку, хорошо устроенный сад.

Зависимо от того, к какой части речи относиться главное слово, все словосочетания делятся на три вида: именные, наречные и глагольные.

Примеры глагольных словосочетаний: приходить без опоздания, просить подождать, бежать без оглядки.

Примеры именных словосочетаний: любовь к музыке, каждый из нас, защита курсовой.

Примеры наречных словосочетаний: обидно до слез, очень хорошо, вдали от дома.

Виды связи в словосочетаниях

Между зависимыми и главными словами в словосочетаниях устанавливается два вида связи:

Смысловая связь устанавливается наличием вопроса, который можно поставить от главного слова к зависимому. Грамматическая связь выражается с помощью окончания и предлога.

Например: рассказать о поездке, рабочее место. 

По характеру зависимого слова в словосочетании выделяют такие способы связи: согласование, примыкание и управление.

При согласовании, от главного к зависимому слову можно поставить вопрос Какой? Какая? Какое? Например: главная (какая?) улица.

При управлении от главного к зависимому слову ставиться вопрос Что? Из чего? Например: читать (что?) письмо, изделие (из чего?) из дерева. При управлении ставиться вопрос Как? Например: шептать (как?) тихо.

Не следует забывать, что словосочетание нельзя назвать подлежащее и сказуемое, они представляют собой самостоятельное предложение.

Например: пришла зима, листья кружатся, Маша заболела. Не являются словосочетаниями устойчивые выражения, фразеологизмы, служебная часть речи и существительное, а также однородные члены предложения.

Нужна помощь в учебе?

Синтаксическая связь примыкание.

Примыкание – вид подчинительной связи в словосочетании, при котором главное слово не влияет на форму зависимого слова, а синтаксическая зависимость выражается не формой зависимого слова, а его местоположение поскольку в качестве зависимого выступает неизменяемое слово.

• Наречием
• Инфинитивом
• Деепричастием
• Сравнительной степенью прилагательных и наречий
• Неизменяемыми притяжательными местоимениями (ЕГО, ЕЁ, ИХ)
• Неизменяемыми прилагательными (беж, хаки, клеш)
• Существительным – несогласованным приложением  (В газете «Мир»).

• глаголом (говорить быстро),
• прилагательным (очень медленный),
• наречием (очень медленно),
• существительным (яйцо всмятку).

• сильно замерзнуть, 
• описать приблизительно, 
• плащ внакидку, 
• немного мечтатель, 
• трижды герой, 
• всегда заботливый, 
• весьма показательный, 
• дважды два, 
• второй справа; 
• довольно далеко, 
• рано утрам; 
• значительно раньше;

• работать не переставая, 
• стоять не шелохнувшись, 
• разговаривать стоя

• яблоки вкуснее, 
• идти быстрее

• учить рисовать, 
• желание путешествовать, 
• обязанный сделать, 
• намерен требовать, 
• должен играть

• Курс лекций по современному русскому языку: синтаксис простого предложения. Б.И. Фоминых
• Грамматика русского языка. В.В. Виноградов 
• Современный русский язык: Синтаксис простого предложения Е.С. Скобликова
• Русский язык. Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля. В.А. Багрянцева и др.

Словосочетание: главное и зависимое слово

5 класс

Урок русского языка с использованием здоровье сберегающих технологий

Тема урока: Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

Цель урока: продолжить работу над словосочетанием; различать глагольные, именные словосочетания; строить словосочетания по схемам.

Задачи:

• Образовательная:  учить детей определять вид словосочетания, выделять главное и зависимое слово.

• Развивающая: развивать мыслительную и творческую деятельность.

• Воспитательная: воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью в осенний период.

• Здоровьесберегающая: способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физминутки, отдых для глаз, релаксацию; приобщать детей к ЗОЖ.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте! Наш сегодняшний урок мне хочется начать с «Осени»  итальянского композитора Антонио Вивальди.

Прослушайте фрагмент песни и ответьте на вопрос:

Подготовка к работе.

— Сели правильно, проверили расположение учебных принадлежностей к уроку. Запишите в тетради сегодняшнее число (12 октября), классная работа.

• Что вы можете сказать о месяце? (Октябрь – второй осенний месяц).

• С наступлением холодов у людей повышается заболеваемость простудного характера. Что нужно сделать, чтобы укрепить свой организм? (Нужно заниматься спортом, закаливанием, употреблять сезонные овощи и фрукты, в которых содержится много витаминов).

II. Сообщение темы и целей урока.

Предлагаю вам совершить прогулку по осеннему лесу, полюбоваться красотой родной природы, её богатством и щедростью, собрать целую витаминную корзину, а также продолжить работу над словосочетаниями.

III. Орфографическая разминка.                             

Начнем нашу прогулку с орфографической разминки, которая называется «Урожайная полянка». (по классу развешаны картинки осенних овощей и фруктов)

Я вам загадываю загадку, а вы записываете отгадку (подсказки вы можете найти, посмотрев вокруг) и выделяете орфограммы.

1.    И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом … (картошка)

2.    Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. (капуста)

3.    Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели. (лук)

4.    Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это… (перец)

5.   Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (помидоры)

6.    Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки… (кабачок)

7.    Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный… (баклажан)

8.    Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.(морковь)

9.    Вертится Антошка на одной ножке,
Где солнце стоит, туда он и глядит. (подсолнух)

10.Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я?  (свёкла)

Работа над словом.

— Ребята, обратите внимание на слово свёкла.

— Как мы произносим это слово?

— А как наши бабушки называют свёклу?

— А вы любите кушать свёклу?

Свёклу нужно употреблять в пищу. Она содержит много витаминов, углеводов, кальций. Потребление свёклы плодотворно влияет на наши кости и зубы, а кто плохо ест, у того и кариес образуется, и тот плохо растет.

Составьте словосочетания, используя те витамины, которые оказались в нашей корзине.

VI. Актуализация знаний. Работа над темой урока

Фронтальная беседа.

• Что такое словосочетание? (Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.) По цепочке придумайте каждый по одному словосочетанию.

• Что значит: связаны грамматически? (Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога. )

• Из каких частей состоит словосочетание? (Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.)

• Что не является словосочетанием? (Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.)

• Назовите виды словосочетаний по главному слову. (Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным.)

На партах лежат карточки со стихотворением А.С.Пушкина. Прочитайте его (выразительное чтение).

 1 вариант

Уж небо осенью дышало…

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

2 вариант

Октябрь уж наступил – уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад – дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

Задание.

( Выписать по 4 словосочетания из стихотворений согласно схемам)

 Сущ., + сущ.,                      сущ., + прил.,                             гл., + сущ.,

VII. Физ.разминка.

А теперь тихонько встали..

Утром дети в лес пошли 
(шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли 
(размеренное приседание),
Наклонялись, собирали 
(наклоны вперёд),
По дороге растеряли 
(ритмичное разведение рук в стороны).

Молодцы. Садитесь

VIII. Закрепление темы урока

Самостоятельная работа. Задание: составьте схемы представленных словосочетаний.                         

Здоровое питание, образ жизни, делать гимнастику, осенние овощи, содержит витамины.

Придумайте предложения с данными словосочетаниями. Попробуйте составить связный текст.                           

(Дети самостоятельно выполняют работу. После написания – взаимопроверка (на доске правильный вариант), дети зачитывают свои тексты).

IX. Тестовая работа (если останется время)

Самостоятельная работа

1.Выписать из текста три различных словосочетания, обозначить в них главное слово.

Мячик прыгает цветной

Во дворе передо мной.

Этот мячик очень мил:

Стекол он еще не бил.

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ. + прил. Выпишите их номера:

1) русые волосы, 2) большие глаза, 3) скрипнула калитка, 4) чистое небо, 5) странные минуты.

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл. + сущ. Выпишите их номера:

1) выбежать из дома, 2) легкий сон, 3) затих до весны, 4) странное ощущение, 5) смотреть молча.

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме сущ. + сущ. Выпишите их номера

1) из кустов, 2) короткие дни, 3) вода из кувшина, 4) девочка с косичками, 5) пройти к реке.

5. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл. + наречие. Выпишите их номера:

1) привыкнуть к шуму, 2) выбежать из кухни, 3) смотреть долго, 4) интересный журнал, 5) тихо журчал.

6. Запишите предложение, подчеркните в нем главные члены.

В огромном заливе люди устроили заповедник для птиц.

Письменно разберите (выпишите, укажите главное слово, части речи, начертите схему) одно глагольное и одно именное словосочетания из этого предложения.

X. Итог урока, домашнее задание.

• В каком разделе науки о языке изучается словосочетание? Приведите примеры словосочетаний. (Словосочетание изучается в таком разделе науки о языке, который называется – синтаксис. Например, добрый друг, зелёный лес.)

• Что такое словосочетание?

• Из каких частей состоит словосочетание?

• Назовите вид словосочетаний по главному слову?

• Что не является словосочетанием?

Домашнее задание. Конверты с разноуровневыми заданиями

       — Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительной дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

       Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны, вы прикрепите к дереву плоды – яблоки.

 Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше, то вы прикрепите цветы.

       Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.

       А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то — желтый, чахлый лист.

Дидактические материалы по теме «Словосочетание и виды связи слов в словосочетаниях»

СТРОЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

ВИДЫ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ.

Словосочетание — это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Грамматическая основа ( подлежащее + сказуемое) словосочетанием не является.

Смысловая связь устанавливается по вопросу, который задаётся от главного слова к зависимому. По типу главного слова

1) Глагольные — главное слово: глагол, причастие, деепричастие.

Пример: читаю книгу ( главное слово слово «читаю», а «книгу» зависимое. От главного слова задаётся вопрос ‘Что’. Читаю —что — книгу.)

2) Именные — главное слово: существительное, прилагательное, числительное и местоимение.

Пример: Интересный рассказ (главное слово «рассказ», а зависимое «интересный».)

3)Наречные — главное слово наречие.

Пример: очень быстро ( главное слово «быстро», а зависимое «очень». Задаётся вопрос «как» : быстро — как— очень.)

Существует три типа связи между словами в словосочетании:

 Согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже. Главное слово всегда существительное; зависимое может являться: прилагательным, причастием, местоимением или числительным.

Примеры: красивая шляпка, об интересном рассказе, под тем же названием, восьмой класс.

 Управление — вид подчинительной связи, где зависимое слово находится в форме косвенного падежа.

Примеры: ненависть к врагу, крутить головой, любовь к Родине.

Примыкание — вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения. Образуется наречиями, инфинитивами и деепричастиями, а также притяжательными местоимениями его,её,их

Примеры: петь красиво, лежать спокойно, очень устал, шёл не спеша, мальчик постарше.

Другое, более редкое, определение связи «Примыкание» — связь, которая используется в словосочетании, где главный компонент — неизменяемое слово или такая изолированная от других форм, как сравнительная степень, неопределённая форма глагола

1. Глагольные (с глаголом в роли главного слова)
Примеры: составить план, стоять у доски, просить зайти, читать про себя.

2. Именные

1.  Субстантивные (с существительным в роли главного слова)
Примеры: план сочинения, поездка по городу, третий класс, яйца в холодильнике

2. Адъективные (с прилагательным в роли главного слова)
Примеры: достойный награды, готовый на подвиг, весьма старательный, готовый помочь.

3. Количественные (с именем числительным в роли главного слова)
Примеры: два карандаша, второй из претендентов.

4. Местоименные (с местоимением в роли главного слова)
Примеры: кто-то из учеников, нечто новое.

3. Наречные (с наречием в роли главного слова)
Примеры: крайне важно, вдали от дороги.

Практическая работа по теме «Словосочетание».

Вариант №1

1. Замени фразеологические обороты словосочетаниями типа глагол + наречие:

А) Ломать голову;

Б) Решать, не теряя головы;

В) Мчаться, высунув язык.

1. Укажите главные и зависимые слова в словосочетаниях, определите способ связи:

1. Большое желание;

2. Выразить желание;

3. Желание учиться;

4. Учиться в техникуме;

5. Строительный техникум;

6. Поступить в техникум;

7. Возможность поступить;

8. Использовать возможность;

9. Сдать экзамен;

10. Успешная сдача.

1. Замени согласование управлением:

1. Лисьи повадки;

2. Улыбающийся ребенок.

1. Замените управление примыканием:

1. Отзываться с восторгом

2. Сделать с умыслом

3. Посоветовать брату

1. Встретить друга

5. Замени управление согласованием:

1. Лучи солнца

2. Лай собаки

3. Ухаживать за садом

1. Замени согласование примыканием:

1. Серьезный разговор

2. Полная поддержка

3. Сегодня вечером

7.Замени примыкание согласованием:

1. Говорить тихо

2. Запасаться на зиму

3.По-настоящему весело

4.Поступить по-честному

8. Определите тип связи. Все ли выражения являются словосочетаниями?

1. Солнечный день

2. Леса и парки

3. Ребята трудятся

4. Подъехать к станции

5. Заняты делом

6. Альбом ли тетрадь

7. Книга интересна

8. Ради жизни

9. Слово в слово

10. Упорно учиться

Практическая работа по теме «Словосочетание».

Вариант №2

1. Замените фразеологические обороты словосочетаниями — глагол + наречие:

А) Чувствовать себя как рыба в воде;

Б) Мчаться, высунув язык;

В) Слушать, раскрыв рот.

2. Укажите главные и зависимые слова в словосочетаниях, определите способ связи:

1. Отличные успехи;

2. Добиться успехов;

3. Стремление добиться;

4. Успехи в труде;

5. Успешный труд;

6. Закончить учебу;

7. Досрочно закончить;

8. Стремиться к цели;

9. Высокая цель;

10. Достигнуть цели.

3.Замени согласование управлением:

1. Каменный дом;

2. Отцовская шапка.

4.Замени управление примыканием:

1. Сделать с умыслом;

2. Посоветовать брату.

5.Замени управление согласованием:

1. Время после обеда;

2. Туман перед рассветом;

3. Разбить вазу.

1. Замени согласование примыканием:

1. Радушная встреча;

2. Откровенное признание;

3. Турецкий Кофе.

1. Замени примыкание согласованием:

1. Поёт громко

2. Рычать по-звериному

3. По-настоящему весело

4. Поступить по-честному

1. Определите тип связи. Все ли выражения являются словосочетаниями?

1. После уроков

2. Любимое занятие

3. Были заняты

4. Открывая дверь

5. Выбирать профессию

6. Правильно и аккуратно

7. Урок окончен

8. Стакан молока

9. Более важный

10. Доволен результатами

Примеры фраз и предложений

Есть много разных типов фраз и статей . Однако первый шаг к определению различных типов — это понять разницу между фразой и предложением .

Фраза — это связанная группа слов. Слова работают вместе как «единица», но у них нет подлежащего и глагола.

Примеры фраз и предложений:

Примеры фраз

1.the boy on the bus (имя существительное)

2. будет работать (глагольная фраза)

3. на кухне (предложная фраза)

4. очень быстро (наречие)

5. Марта и Ян (существительное)

Предложение — это группа слов, в которой есть как подлежащее, так и глагол. Некоторые пункты независимы от , что означает, что они выражают законченную мысль. Независимое предложение — это то же самое, что и полное предложение. Некоторые пункты зависимы от , что означает, что они не могут быть самостоятельными.У них есть подлежащее и глагол, но они не выражают законченной мысли. Другое слово для зависимых — подчиненных .

Примеры статей

1. Когда я приеду домой (зависимое или подчиненное положение)

2. Свет не горит. (независимая статья)

3. При пробуждении (зависимое или подчиненное предложение)

4. Поставить на полку. (самостоятельная оговорка-понятная тема «вы»)

5. Поскольку упал на пол (зависимое или подчиненное положение)

Практика:

1.За столом четыре стула _____

2. Потому что мы опоздали на вечеринку _____

3. Кот на крыльце _____

Ответ:

1. За столом четыре стула __I___

2. Потому что мы опоздали на вечеринку _D____

3. Кот на крыльце __P___

Примеры фраз и предложений

фраз и предложений | Английская композиция 1

Цели обучения

• Различия между фразами и предложениями
• Различия между зависимыми и независимыми статьями

Фразы и оговорки

Фразы и предложения — это группы слов, которые действуют как единое целое и выполняют единственную функцию в предложении. Фраза — это группа слов, которая может иметь частичное подлежащее или глагол, но не оба вместе, или не может иметь ни подлежащего, ни глагола. Во фразах никогда не бывает подлежащего, выполняющего действие глагола. Предложение , однако, по определению — это группа слов, у которой есть подлежащее и глагол. Предложение может содержать любое количество предложений и фраз, объединенных вместе. См. Примеры ниже:

Обратите внимание на то, что в каждом предложении есть подлежащее и глагол, а в фразах нет. Некоторые предложения содержат такие фразы, как «Она смеется над застенчивыми людьми». «Она смеется» — это предложение, а «над застенчивыми людьми» — фраза, которая дополняет предложение и завершает предложение.

Фразы могут представлять собой любую комбинацию слов, в которой не используются подлежащее и глагол. Есть много типов фраз, в том числе словосочетаний с существительными ( хороший сосед , мой лучший друг , солдат ), словесных фраз ( ожидают окончания дождя , спали ) и предложных фраз , которые следуют за предлогом ( после бури , до конца времени , на дороге ).

У вас может возникнуть соблазн просто предположить, что фразы короче предложений. Это не всегда правда. Многие фразы состоят из двух слов, но многие намного длиннее. Посмотрите на следующее предложение:

• В 1833 году, , эксперимент Фарадея с электролизом указал на естественную единицу электрического заряда , таким образом, указывает на дискретный, а не на непрерывный заряд .

Каждый сегмент этого предложения, выделенный жирным шрифтом, представляет собой фразу.При анализе каждого предложения убедитесь, что вы ищете подлежащее и глагол, чтобы расшифровать, что является предложением, а что просто фразой.

Смотри

Щелкните этот интерактив, чтобы узнать больше о различиях между предложениями и фразами.

Зависимые и независимые статьи

Есть два типа статей: зависимые и независимые. Зависимое предложение имеет и подлежащее, и глагол, но не является законченным предложением и не выражает законченной мысли.Он зависит от чего-то другого: он не может существовать самостоятельно. Некоторые примеры зависимых предложений включают:

• Когда будет достаточно снега
• Потому что я был расстроен
• Какую книгу я хочу прочитать в следующей
• До заката

Вы можете видеть, что в каждом из этих предложений есть существительное и глагол, но у них также есть дополнительное слово, например, подчинительный союз (, потому что ) или относительное местоимение (, которое составляет ), что дает статья кажется неполной. Эти предложения должны быть добавлены к независимому предложению, чтобы быть частью полного предложения.

Независимая статья , с другой стороны, может действовать сама по себе. Он содержит подлежащее и глагол и выражает законченную мысль, не требующую ничего другого. Вот несколько примеров независимых статей:

• Я люблю сидеть у камина.
• Солнце зашло.
• Это книга, которую я хочу прочитать следующей.

Итак, как вы можете определить, является ли предложение зависимым или независимым? Иногда они могут быть почти одинаковыми.Например, «Я была маленькой девочкой в ​​1995 году» является независимым предложением, а «Потому что я была маленькой девочкой в ​​1995 году» — зависимым предложением.

Ищите общие слова, которые, как известно, образуют зависимые придаточные предложения, такие как подчинительные союзы и относительные местоимения. Вот некоторые из наиболее распространенных: после, хотя, как, как если бы, потому что, до, даже если, даже если, если, чтобы, с, хотя, до, до, что угодно, когда, когда, будь и пока. Также обратите внимание на то, имеет ли этот пункт смысл стоять отдельно.Вы понимаете всю идею предложения? Мысль кажется неполной? Если он кажется неполным, это, вероятно, зависимое предложение.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о зависимых и независимых предложениях.

Вы можете просмотреть расшифровку «Зависимых и независимых статей» здесь (открывается в новом окне).

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

фрагментов